方案的實(shí)施需要有良好的組織和協(xié)調(diào)能力，確保各項(xiàng)任務(wù)能夠順利進(jìn)行。方案的設(shè)計(jì)要注重可持續(xù)性和長期效益，要考慮未來發(fā)展和變化的需求。方案的編寫過程中，我們可以請(qǐng)教他人的意見和建議，以獲得更全面的思考。
減負(fù)措施方案篇一
一、指導(dǎo)思想:。
進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，用科學(xué)的教育發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校的“減負(fù)”工作，把它作為辦人民滿意教育的一項(xiàng)重中之重的工作來抓，切實(shí)增強(qiáng)“減負(fù)”工作的緊迫感和責(zé)任感，對(duì)照《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》，積極主動(dòng)地做好各項(xiàng)規(guī)定的貫徹落實(shí)工作。
減負(fù)措施方案篇二
為了切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保護(hù)青少年學(xué)生健康和諧的發(fā)展，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部和省、市關(guān)于“減負(fù)”工作的有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，實(shí)行科學(xué)減負(fù)，做到“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”。真正把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，以保證學(xué)生的健康成長。
1、成立以校長為組長的減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控，保證“減負(fù)”工作的實(shí)效性。
2、召開全體教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)教育部領(lǐng)導(dǎo)“減負(fù)”工作的講話和有關(guān)“減負(fù)”工作的文件，深入討論，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，在深刻理解“減負(fù)”深遠(yuǎn)意義的基礎(chǔ)上，認(rèn)真查實(shí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，并立即予以糾正。
3、搞好減負(fù)的宣傳工作，通過各種方式向社會(huì)和學(xué)生家長宣傳“減負(fù)”的重要意義，取得社會(huì)和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好減負(fù)工作。
1、嚴(yán)格執(zhí)行國家義務(wù)教育課程計(jì)劃和調(diào)整意見，不隨意增減課程和課時(shí)。能專職的學(xué)科盡量專職。學(xué)校必須開足開好體育、藝術(shù)、品德、社會(huì)、勞技等課程，嚴(yán)禁利用這些課時(shí)補(bǔ)習(xí)其他文化課。
2、嚴(yán)格控制中小學(xué)生在?；顒?dòng)總量。學(xué)校和教師不得早于8：00組織學(xué)生上課。小學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間不超過6小時(shí)。保證小學(xué)生每日有9小時(shí)以上的睡眠。節(jié)(假)日、寒暑假不組織學(xué)生補(bǔ)課或變相上課、有償補(bǔ)課。
3、嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)每天課外作業(yè)量不超過1小時(shí)。不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
4、嚴(yán)格控制考試次數(shù)和科目。除語文、數(shù)學(xué)、英語只進(jìn)行期末考試(語、數(shù)、外試卷原則上只供教師分析學(xué)情，不發(fā)給家長)外，其他課程以平時(shí)考查為主。用好《小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單》全面反映學(xué)生學(xué)期發(fā)展情況，使之符合“減負(fù)”要求。
5、嚴(yán)格控制學(xué)科競賽，經(jīng)教育部和省教育廳批準(zhǔn)的競賽，也須遵循學(xué)生自愿參加的原則，不強(qiáng)行學(xué)生參加。
6、嚴(yán)格控制教輔資料。學(xué)校或教師不向?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級(jí)審定和批準(zhǔn)的任何書籍、教輔材料，對(duì)專題教育資料也要慎重訂購，盡可能減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
7、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的綜合教學(xué)能力。要研究有效的課堂，提高課堂教學(xué)效益，確保“減負(fù)”不減教學(xué)質(zhì)量。
8、加強(qiáng)教學(xué)控制管理，深化教學(xué)研究。發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的形象性、直觀性、生動(dòng)性、趣味性。積極推廣心理咨詢，開展心理健康教育，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
9、考試成績評(píng)定實(shí)行等級(jí)制，不得以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生的好差，不得公布學(xué)生的考試成績，不得以考試成績排列學(xué)生的名次。不得以考試成績的高低作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)教師。
10、教師實(shí)行集體備課制。分工負(fù)責(zé)，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過程，減輕教師負(fù)擔(dān)。
11、學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)減負(fù)措施的落實(shí)情況進(jìn)行檢查，每天值日老師對(duì)各班靜堂情況進(jìn)行檢查并作好記錄。
17、在檢查中若發(fā)現(xiàn)有違反規(guī)定的，通過發(fā)整改通知書、與教師座談等形式予以及時(shí)整改，并逐步建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)聽證制度，確?！皽p負(fù)”工作落到實(shí)處。
減負(fù)措施方案篇三
根據(jù)教育廳關(guān)于減負(fù)的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，現(xiàn)制定減負(fù)提質(zhì)實(shí)施方案如下：
“減負(fù)提質(zhì)”是學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略中一個(gè)無法回避的而又極其重要的發(fā)展階段，“輕負(fù)高質(zhì)”是我校今后一個(gè)時(shí)期所要追求的一個(gè)核心辦學(xué)目標(biāo)。
減負(fù)提質(zhì)是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們自始至終圍繞“提高教學(xué)品質(zhì)”這個(gè)原點(diǎn)，將“減負(fù)提質(zhì)”作為“提高教學(xué)品質(zhì)”的基礎(chǔ)工作，為打造學(xué)生幸福成長的空間，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
根據(jù)省教育廳的文件精神，以“六嚴(yán)格”“六制度”為準(zhǔn)則，特提出如下要求：
（一）嚴(yán)格作息時(shí)間。根據(jù)規(guī)定學(xué)生在校時(shí)間不得超過6小時(shí)，嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)總量，每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。根據(jù)規(guī)定分別制定了春秋季、夏季、冬季作息時(shí)間表、日課表、大課間活動(dòng)安排和課外活動(dòng)安排表（請(qǐng)注意，課外活動(dòng)的實(shí)施者是各班班主任，請(qǐng)務(wù)必按照安排執(zhí)行），并與學(xué)生處聯(lián)合執(zhí)行，實(shí)行清校制度，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。
（二）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化課程管理與建設(shè)。按照國家課程計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)。不隨意增減課程，不隨意減少教學(xué)內(nèi)容。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃落實(shí)教學(xué)任務(wù)，不搞突擊教學(xué)，不擅自提前結(jié)束新課。（包括音體美信息、地方課程等小學(xué)科）強(qiáng)化課程及課堂教學(xué)管理，不隨意調(diào)換課程，不隨意增減課時(shí)，嚴(yán)格按照課程表上課，如有特殊情況，經(jīng)學(xué)校同意后方可調(diào)整。
（三）強(qiáng)化校本培訓(xùn)，有效課堂教學(xué)。提升校本培訓(xùn)的有效性，關(guān)注教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)行集體備課、“四學(xué)課堂”教學(xué)改革、作業(yè)管理問責(zé)制度、培優(yōu)補(bǔ)差、陽光體藝等，提高教師的綜合能力，力爭“減負(fù)”不減質(zhì)。
（四）規(guī)范使用教輔資料，嚴(yán)格控制教輔資料。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的“三不一要”制度，嚴(yán)格控制教輔資料的征訂。堅(jiān)持教師自行出周末練習(xí)，自行設(shè)計(jì)單元試卷。教導(dǎo)處不定期組織檢查學(xué)生書包，個(gè)別學(xué)生談話了解相關(guān)情況，堅(jiān)決杜絕亂訂教輔資料現(xiàn)象。
（五）嚴(yán)格控制作業(yè)量和考試次數(shù)。堅(jiān)決杜絕“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”的現(xiàn)象，嚴(yán)格遵守省廳規(guī)定的作業(yè)時(shí)間：小學(xué)一、二年級(jí)不得留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)學(xué)生平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以內(nèi)。提倡根據(jù)學(xué)情，分層要求，分層布置作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，年級(jí)段組織期中考試，學(xué)校每學(xué)年組織一次期末考試。重視教學(xué)行為分析，學(xué)科組每月召開一次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，每學(xué)期組織期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。
教學(xué)活動(dòng)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的特殊的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)，其活動(dòng)過程一般認(rèn)為有這樣五個(gè)環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢測與評(píng)定。本方案從教學(xué)環(huán)節(jié)的各個(gè)方面做出具體的要求：
1、認(rèn)真鉆研教材，精心備課。按照《四新小學(xué)集體備課活動(dòng)細(xì)則》的要求，認(rèn)真鉆研教材，精心備課。
2、以“四學(xué)課堂”為核心，講求40分鐘的教學(xué)有效性。備好可的目的是為了上好課，備課必須為上課服務(wù)，而不是為了應(yīng)付檢查，課堂教學(xué)效率的高效應(yīng)該是“提高教學(xué)品質(zhì)”的關(guān)鍵所在，必須減少課堂教學(xué)的隨意性，必須將備好的教案與上課統(tǒng)一起來，做到“精講精練”。以四學(xué)課堂的“四個(gè)學(xué)”為支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，將“訓(xùn)練學(xué)”加以突出，必須把書面作業(yè)“擠進(jìn)”課堂教學(xué)，規(guī)定“課內(nèi)書面作業(yè)時(shí)間一般不少于10分鐘”，改變以往課堂上的作業(yè)從課末的一、二分鐘（甚至沒有）的現(xiàn)象。教師要認(rèn)真研究作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)主體的多元、作業(yè)形式的多樣、作業(yè)成果的共享，杜絕機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，提倡原創(chuàng)作業(yè)、精選作業(yè)，做到精選精練，努力提高作業(yè)的有效性。
3、嚴(yán)格作業(yè)管理問責(zé)，追求實(shí)效。嚴(yán)格執(zhí)行《四新小學(xué)作業(yè)管理及問責(zé)制度》的相關(guān)規(guī)定，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“課前預(yù)習(xí)”、“課中聽思”、“課后整理復(fù)習(xí)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾，對(duì)后20%學(xué)生的作業(yè)必須堅(jiān)持面批，多采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)手段批改作業(yè)。
4、重視培優(yōu)補(bǔ)差，提高質(zhì)量。培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段。首先是培優(yōu)工作，主要從以下幾方面著手：
語文學(xué)科，除了完成教學(xué)內(nèi)容以外，要重視加強(qiáng)課外閱讀。以“創(chuàng)建書香校園，打造書香人生”的閱讀活動(dòng)為平臺(tái)，營造濃厚的讀書氛圍。學(xué)校圖書館定期向全校師生開放，充分利用好各班的班級(jí)圖書角，語文老師必須每月開展“班級(jí)讀書交流會(huì)”，帶領(lǐng)學(xué)生開展“自讀、賞讀、評(píng)讀”活動(dòng)，完善年度閱讀考級(jí)活動(dòng)，語文教研組要不定期舉辦“課外閱讀指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)學(xué)科，做好數(shù)學(xué)選修教材的編寫修訂工作，重視選修教材的實(shí)效性研究。更重要的是組織好數(shù)學(xué)選修課的教學(xué)及研討。
英語學(xué)科，切實(shí)常規(guī)課堂教學(xué)的規(guī)范化管理，狠抓日常課堂的教學(xué)效率，向“40分鐘要質(zhì)量”。做好“英語節(jié)”活動(dòng)，做好英語口語比賽。
科學(xué)學(xué)科，重視課堂教學(xué)效率，重視實(shí)驗(yàn)操作，各班每月要帶到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)操作，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。積極組織參加科技創(chuàng)新大賽的輔導(dǎo)工作，每學(xué)期積極開展一次科技創(chuàng)新性質(zhì)的小型賽事活動(dòng)。
其次，關(guān)于補(bǔ)差工作。愛心是第一。第二，教師在課堂上要多關(guān)注后20%學(xué)生的表現(xiàn)，要充分了解班級(jí)后20%學(xué)生的弱項(xiàng)，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，不提倡全班性的或10人以上的同時(shí)補(bǔ)差。補(bǔ)差的時(shí)間除見縫插針式以外，由應(yīng)班主任協(xié)調(diào)各學(xué)科統(tǒng)籌安排，上午放學(xué)一般不安排補(bǔ)差，中午時(shí)間可留出40分鐘左右的時(shí)間可適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)差。對(duì)后20%的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)降低作業(yè)要求，鼓勵(lì)分層作業(yè)，鼓勵(lì)針對(duì)性地布置作業(yè)。
5、強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)體藝教育，完善社團(tuán)建設(shè)，豐富校園文化。本著豐富學(xué)生校園文化生活、發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長，提高學(xué)校校園文化內(nèi)涵為目標(biāo)，繼續(xù)推進(jìn)文藝社團(tuán)（剪紙、象棋、書法等）、體育社團(tuán)（跳繩、乒乓、籃球、足球等）的活動(dòng)。重視“兩體兩藝”教育的落實(shí)，關(guān)注音體美學(xué)科的課堂教學(xué)規(guī)范，要求必須按教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)內(nèi)容。做好體育健康達(dá)標(biāo)測試標(biāo)準(zhǔn)的公示及測試、上報(bào)。大課間活動(dòng)內(nèi)容的有效、趣味，課外活動(dòng)的安排、落實(shí)。音樂課做好“樂器進(jìn)課堂”的教學(xué)工作，五月份的藝術(shù)節(jié)展示，校合唱團(tuán)的訓(xùn)練。美術(shù)組的期中作業(yè)展示，美術(shù)展覽廳的設(shè)計(jì)布置。重視學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，結(jié)合“情境德育”創(chuàng)造性地開展各類綜合實(shí)踐活動(dòng)。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為進(jìn)一步做好減負(fù)提質(zhì)工作，特成立四新小學(xué)減負(fù)提質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
2、統(tǒng)一思想，形成合力。
定期開展教師論壇，不定期組織教師開展減負(fù)工作交流會(huì)。
“減負(fù)提質(zhì)”是名學(xué)校文化建設(shè)工程的中心工作：堅(jiān)持尊重學(xué)生差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的理念不動(dòng)搖。堅(jiān)持切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，追求高效的目標(biāo)不動(dòng)搖。堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，推行規(guī)范和精細(xì)化管理的原則不動(dòng)搖。堅(jiān)持教科研，減負(fù)工作、學(xué)術(shù)研究、校園文化建設(shè)相結(jié)合的工作策略不動(dòng)搖。
3、推進(jìn)精細(xì)化管理，努力形成長效機(jī)制。
（1）減負(fù)提質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確分工，加強(qiáng)督查：
一是加強(qiáng)課堂巡查。每天堅(jiān)持教學(xué)工作巡查，并做好相關(guān)記錄。重點(diǎn)看減負(fù)規(guī)定執(zhí)行情況，看學(xué)生上課紀(jì)律與表現(xiàn)、看教師授課的狀態(tài)。
二是建立“抽簽聽課隨查”制度。每周一抽簽，確定當(dāng)周接受聽課隨查人員，凡被抽中者，從備課，到上課，到作業(yè)布置與批改，無條件地接受校減負(fù)提質(zhì)跟蹤檢查（每學(xué)期每人一至兩次）。
三是引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制。每學(xué)期召開一至兩次學(xué)生和家長座談會(huì)，征求學(xué)生和家長對(duì)學(xué)校工作的改進(jìn)意見，了解教師減負(fù)提質(zhì)執(zhí)行情況，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。
（2）采取精細(xì)化管理，對(duì)課程實(shí)施、備課改作、課堂教學(xué)、服務(wù)學(xué)生、家校聯(lián)系、創(chuàng)新工作、存在問題等工作項(xiàng)目實(shí)行每周一分析，每月一點(diǎn)評(píng)。每周一集體備課時(shí)間內(nèi)，分學(xué)科組進(jìn)行互評(píng)、自評(píng)，每月進(jìn)行教學(xué)常規(guī)巡查制度，每學(xué)期于期中、期末各舉行一次學(xué)科座談會(huì)，進(jìn)行教學(xué)行為分析反思。
4、加強(qiáng)總結(jié)、評(píng)比先進(jìn)。
在學(xué)期中期和學(xué)期末進(jìn)行診斷性小結(jié)和回顧性總結(jié)。對(duì)教師個(gè)人開展減負(fù)提質(zhì)效果評(píng)比，對(duì)減負(fù)提質(zhì)成績突出的教師進(jìn)行表彰。
減負(fù)措施方案篇四
中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已引起了國家及各級(jí)教育行政部門的高度重視，“減負(fù)”已成了教育界刻不容緩的頭等大事?！皽p負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”這是今年3月份以來聽到得最多的字眼。云南省從今年3月1日開始全面施行《切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量的辦法》，嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)量和考試次數(shù)，保證學(xué)生有足夠的休息和活動(dòng)時(shí)間，真正給學(xué)生減去過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使之達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”。針對(duì)這些問題，全縣各級(jí)各類學(xué)校制定減負(fù)體質(zhì)管理方案，確保我縣教育質(zhì)量的提升?，F(xiàn)將我縣實(shí)施減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)如下：
一、依法辦學(xué)，嚴(yán)格學(xué)校課程管理，全面實(shí)施“減負(fù)增效”工作：
（一）嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行國家教育部關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，保證中小學(xué)生按規(guī)定全面修習(xí)國家課程，開齊課程，上足課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行國家體育課時(shí)規(guī)定，確保中小學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。
（二）切實(shí)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，各學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際建立學(xué)生實(shí)踐基地，充分體現(xiàn)知識(shí)的綜合、學(xué)生的自主實(shí)踐、教學(xué)過程的開放，以及學(xué)生對(duì)課程門類和研究內(nèi)容的選擇，務(wù)求實(shí)效。
二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加大對(duì)教師的培訓(xùn)減負(fù)提質(zhì)：
就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來，合理配置學(xué)生的課業(yè)量，積極提倡一種開放的、啟發(fā)式的教學(xué)，從學(xué)生的興趣入手，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，因材施教，努力培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。而教師是實(shí)施課堂教學(xué)的組織者，是決定每節(jié)課的質(zhì)量和成敗的關(guān)鍵者，要想達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”的效果，抓好教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)是關(guān)鍵之一。
（一）局領(lǐng)導(dǎo)注重對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的培訓(xùn)。今年3月份以來，先后組織各級(jí)各類學(xué)校教務(wù)主任到昆明參加教學(xué)管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)；派出高三教師參加省高考研討會(huì)；初三教師參加州中考研討會(huì)；安排6期中小學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn)，提高我縣教學(xué)管理水平和教師的教學(xué)能力。
（二）教研室深入課堂第一線，研究實(shí)施優(yōu)化課堂教學(xué)手段。今年從三月初開始縣教育局教研室的同志，先后深入城區(qū)中小學(xué)、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，深入教學(xué)第一線，聽取部分教師的課堂教學(xué)，與教師們共同探討優(yōu)化課堂教學(xué)方法，如何采取新的教學(xué)理念和現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)手段來實(shí)施減負(fù)工作，提出指導(dǎo)性意見，使廣大教師迅速進(jìn)入角色，確保“減負(fù)不減質(zhì)、減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”。
（三）各級(jí)各類學(xué)校針對(duì)減負(fù)工作，及時(shí)采取不同形式對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。全縣各級(jí)各類學(xué)校針對(duì)實(shí)施減負(fù)工作，確保減負(fù)不減質(zhì)，開學(xué)初各級(jí)各類學(xué)校就采取分組備課、互聽互評(píng)，作業(yè)探究、采用網(wǎng)絡(luò)資源改進(jìn)課堂效果、增加教研組活動(dòng)次數(shù)和內(nèi)容等手段，使全縣教學(xué)第一線的老師教學(xué)方法得到改進(jìn)，教師業(yè)務(wù)能力得到及時(shí)提高，確保了教學(xué)工作的質(zhì)量穩(wěn)中有升，xx年，全縣高考上線1237人，上線率77。51%，比xx年上升14。06個(gè)百分點(diǎn)；全縣參加中考4980人，600分以上有300人，500分以上有20xx人；中小學(xué)各年級(jí)的期末水平測試成績也比上年有所提高。
減負(fù)措施方案篇五
中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾基礎(chǔ)教育階段全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要問題，是關(guān)系能否培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力一代新人的重大問題。為全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高我鄉(xiāng)中小學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，堅(jiān)決貫徹落實(shí)國家、省、市、“兩區(qū)”關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)的相關(guān)文件、通知精神，進(jìn)一步推進(jìn)治理教育亂收費(fèi)工作，特制定本方案。
堅(jiān)持以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以《云南省教育廳、云南省監(jiān)察廳、云南省人民政府糾正行業(yè)不正之風(fēng)辦公室關(guān)于印發(fā)切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量辦法的.通知》、《云南省教育廳關(guān)于實(shí)施云南省中小學(xué)學(xué)生減負(fù)工作八不準(zhǔn)的通知》的規(guī)定以及中央、省、市有關(guān)“減負(fù)”要求為依據(jù)，堅(jiān)持以“以人為本”，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和注重學(xué)生身心健康為培養(yǎng)目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，采取有效措施，依法規(guī)范教育教學(xué)行為，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。
組長：
副組長：
成員：
小組下設(shè)辦公室在中心學(xué)校。辦公室主任由杭長有老師擔(dān)任，具體負(fù)責(zé)宣傳、組織督查、材料整理等工作。
減負(fù)工作是全面貫徹黨的教育方針，促使中小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長，促進(jìn)教育公平發(fā)展的根本要求，是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、遏制學(xué)校不安全事故發(fā)生的有效途徑。各校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，加大宣傳教育力度，提高對(duì)減負(fù)工作重要性、必要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)。對(duì)照《云南省教育廳、云南省監(jiān)察廳、云南省人民政府糾正行業(yè)不正之風(fēng)辦公室關(guān)于印發(fā)切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量辦法的通知》、《云南省教育廳關(guān)于實(shí)施云南省中小學(xué)學(xué)生減負(fù)工作八不準(zhǔn)的通知》，加大對(duì)本校進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對(duì)找在問題，制定切實(shí)可行的措施，及時(shí)整改，切實(shí)做好學(xué)生的“減負(fù)”工作。
減負(fù)措施方案篇六
為全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，與全體教職工簽定本目標(biāo)責(zé)任書。
一、工作目標(biāo)責(zé)任。
(一)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。不隨意增減課時(shí)和教學(xué)難度。
(二)控制學(xué)生在校時(shí)間。學(xué)生上午到校時(shí)間控制在7:00后，下午放學(xué)時(shí)間在17:00前。班主任和任課教師不得另行增加學(xué)生在校時(shí)間。
(三)控制學(xué)生家庭作業(yè)量。書面家庭作業(yè)總量每天不超過1.5小時(shí)。各科任教師均應(yīng)嚴(yán)格控制學(xué)生家庭作業(yè)量。要在精編精選精批作業(yè)上下功夫，努力提高作業(yè)效果。杜絕照搬照抄現(xiàn)成作業(yè)，杜絕重復(fù)作業(yè)和無效作業(yè)。
(四)尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，文明施教，科學(xué)施教。不公布學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，不按分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名。不體罰、變相體罰學(xué)生。積極學(xué)習(xí)、探索減負(fù)增效的教學(xué)方法，確保在減負(fù)前提下，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
(五)嚴(yán)格學(xué)生用書管理。不統(tǒng)一組織學(xué)生購買規(guī)定用書目錄之外的教科書、各類教輔資料和專題教育讀本。
(六)不從事任何形式的有償家教。
二、獎(jiǎng)懲辦法。
(一)學(xué)校對(duì)工作扎實(shí)、成效明顯的教師大力宣傳、表彰，并在評(píng)優(yōu)、考核工作中給予獎(jiǎng)勵(lì)。
(二)對(duì)違規(guī)教師，一經(jīng)查實(shí)，取消當(dāng)年評(píng)先評(píng)優(yōu)資格，嚴(yán)重的追究責(zé)任。
負(fù)責(zé)人簽字：
責(zé)任人簽字:。
宜興市新莊中學(xué)。
2008.09.01。
減負(fù)措施方案篇七
全面貫徹落實(shí)市教委、區(qū)教育局關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知精神，扎實(shí)做好減負(fù)增效工作，確保減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更增效，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，就本校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、實(shí)際情況情況，特制定本本校20xx-20xx學(xué)年減負(fù)工作方案。
組長：邢曉軍。
副組長：馬德增。
成員：沈月菊楊躍麗劉志娟。
（1）嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的《課程計(jì)劃》開齊開足開好各科課程，規(guī)范課程設(shè)置，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
（2）提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過中負(fù)擔(dān)的基本措施之一。因此，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校在將充分發(fā)揮數(shù)學(xué)、語文、英語骨干教師的作用，積極聘請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的專家、名師來校指導(dǎo)，在專家的指導(dǎo)下開展有效的校本教研，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，讓老師們在與專家的互動(dòng)中獲得很實(shí)在的收獲。向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量。
（3）嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。
控制學(xué)生在校時(shí)間，學(xué)生到校時(shí)間為7點(diǎn)30分到8點(diǎn)之間，下午4點(diǎn)半靜校，不占用學(xué)生的課間、午間、休息時(shí)間、節(jié)假日。
（4）加強(qiáng)作業(yè)管理。
嚴(yán)格按照上級(jí)文件要求1-2年級(jí)不留書面作業(yè)；3-4年級(jí)作業(yè)總量40分鐘內(nèi)；5-6年級(jí)作業(yè)總量不超過1小時(shí)。教務(wù)處不定期對(duì)學(xué)生作業(yè)、學(xué)生記作業(yè)本進(jìn)行檢查，學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。確保學(xué)生真正減負(fù)。
（5）嚴(yán)格控制教輔資料。
學(xué)?；蚪處煵坏孟?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級(jí)審定和批準(zhǔn)的任何書籍、教輔。教導(dǎo)處將采取不定期組織檢查學(xué)生書包和進(jìn)行學(xué)生個(gè)別談話的方式，了解相關(guān)情況，做好監(jiān)督落實(shí)。
（6）規(guī)范考試制度。
嚴(yán)格控制考試次數(shù)。4-6年級(jí)每學(xué)期只進(jìn)行期末學(xué)科檢測。不公布學(xué)生的檢測成績，不以檢測成績排列學(xué)生的名次，不以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生的好差。本學(xué)期，我校將通過對(duì)學(xué)生多種能力的考察，結(jié)合期未考試，正確綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，今后我們將繼續(xù)優(yōu)化考核制度，學(xué)習(xí)成績評(píng)定繼續(xù)實(shí)行等級(jí)制，并不以考試成績排名次。
（7）對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正確教育，采用激勵(lì)手段，杜絕體罰變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，不許歧視和挖苦學(xué)生。
（8）嚴(yán)格控制補(bǔ)課。
教師不準(zhǔn)利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，學(xué)校不舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班，不組織或變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。
嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。小學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間不超過6小時(shí)。教師要嚴(yán)格實(shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度，確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。進(jìn)一步規(guī)范和豐富社團(tuán)活動(dòng)，保證每周三進(jìn)行有組織，有計(jì)劃，有步驟的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組成員堅(jiān)持檢查此活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
學(xué)校將對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育；通過誘導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生體驗(yàn)成功，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。減負(fù)不是簡單讓學(xué)生減少學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，更重要的是要減負(fù)增效，使學(xué)生的素質(zhì)得到提高。這就要求教師精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。教師要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的具體情況；課堂要面向大多數(shù)，課下通過個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問題；教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程，分散難點(diǎn)，分解壓力，讓學(xué)生重點(diǎn)掌握好本學(xué)科的最基礎(chǔ)、最核心的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)、有效率地學(xué)習(xí)，真正使學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)能力，發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)個(gè)性特長，提高綜合素質(zhì)。從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。
我們要充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，向社會(huì)、向家長宣傳教育改革的形式、任務(wù)，使家長明確“減負(fù)”的目的、意義，并且支持學(xué)校“減負(fù)”的一些做法。在家不給學(xué)生施加心理上、學(xué)習(xí)上的壓力，從根本上轉(zhuǎn)變家長的觀念。業(yè)負(fù)擔(dān)工作的通知》精神及有關(guān)政策法規(guī)等，明確“減負(fù)”工作的重要意義。利用學(xué)校的電子屏幕、校園網(wǎng)、校訊通、家長會(huì)、家長學(xué)校、開放周及下發(fā)相關(guān)減負(fù)宣傳材料等形式向社會(huì)和家長宣傳“減負(fù)”工作。
我校將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)減負(fù)工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立減負(fù)長效機(jī)制，強(qiáng)化措施加強(qiáng)監(jiān)督，確保減負(fù)的各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處。同時(shí)將向?qū)W生家長廣泛宣傳減負(fù)工作的重要性和必要性，宣傳教育行政部門制定的減負(fù)工作有關(guān)政策和規(guī)定，積極營造減負(fù)工作的良好氛圍，爭取家長的理解和支持，使減負(fù)形成共識(shí)，合力促進(jìn)學(xué)生健康、快樂成長。
減負(fù)措施方案篇八
以“十八大”精神為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以規(guī)范辦學(xué)行為和減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)為主要目標(biāo)，依法科學(xué)實(shí)施新課程，努力營造良好育人氛圍，促進(jìn)我區(qū)中小學(xué)生健康全面發(fā)展。
為了確?！皽p負(fù)百日行”活動(dòng)卓有成效地開展，成立xx市xx區(qū)中小學(xué)“減負(fù)百日行”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和監(jiān)督落實(shí)。
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：梁（xx區(qū)教育局局長）。
副組長：王（xx區(qū)教育局黨委書記）。
陳（xx區(qū)教育局副局長）。
成員：何（xx區(qū)教研室主任）。
李（區(qū)教育局基礎(chǔ)教育室負(fù)責(zé)人）。
李（區(qū)教育局督導(dǎo)室負(fù)責(zé)人）。
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在區(qū)教研室，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組日常工作，辦公室主任由何兼任，副主任由李和李兼任，具體負(fù)責(zé)制定方案、宣傳發(fā)動(dòng)、信息反饋、督導(dǎo)檢查和總結(jié)。
（二）工作小組。
組長：王。
成員：區(qū)教研室、基礎(chǔ)教育室和督導(dǎo)室部分人員，主要負(fù)責(zé)督導(dǎo)檢查各中小學(xué)?！皽p負(fù)百日行”活動(dòng)落實(shí)情況。
聯(lián)系電話：，郵箱地址。
各學(xué)校也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，本單位“減負(fù)百日行”活動(dòng)的組織實(shí)施。
通過開展“減負(fù)百日行”活動(dòng)，規(guī)范辦學(xué)行為，具體要求做到“七嚴(yán)”“三減”：嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案規(guī)定，開足開齊課程；嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，不得隨意拔高教學(xué)要求；嚴(yán)格作息時(shí)間和控制作業(yè)量；嚴(yán)格控制考試次數(shù)；嚴(yán)格執(zhí)行教材和教輔材料征訂管理的暫行規(guī)定；嚴(yán)禁以各種名目分重點(diǎn)班；嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課和有償家教。從而使我區(qū)廣大中小學(xué)生的書包減輕、過重作業(yè)減少、心理壓力減緩。
1．制定方案。召開“減負(fù)百日行”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究制定《xx市xx區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校減負(fù)百日行活動(dòng)實(shí)施方案》（5月31日前完成）。
2．區(qū)教育局與區(qū)屬義務(wù)教育階段學(xué)校簽訂規(guī)范辦學(xué)行為落實(shí)“減負(fù)”要求目標(biāo)責(zé)任書，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，務(wù)求取得實(shí)效。（年6月3日前將校長簽名的責(zé)任書送至區(qū)教研室顏仁梅老師處）。
3、各校制定學(xué)?！皽p負(fù)百日行”活動(dòng)實(shí)施方案，并組織全體教師員工學(xué)習(xí)討論《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為指導(dǎo)意見》和市教育局關(guān)于開展義務(wù)教育階段學(xué)?！皽p負(fù)百日行”活動(dòng)通知的精神，使每一位教師員工都明確具體要求，使“減負(fù)百日行”活動(dòng)的各項(xiàng)工作責(zé)任到人。（年6月6日前學(xué)校將方案發(fā)至郵箱）。
1．自查自糾。各學(xué)校組織開展規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為落實(shí)“減負(fù)”規(guī)定要求自查自糾工作，并于6月3日前將自查自糾報(bào)告和義務(wù)教育學(xué)校減負(fù)專項(xiàng)督查（自查）問卷表，報(bào)“減負(fù)百日行”活動(dòng)工作小組郵箱。
2．“減負(fù)”督查（6月中旬）。在各校自查自糾的基礎(chǔ)上，區(qū)教育局組成督查組對(duì)部分學(xué)校進(jìn)行抽查，通過督導(dǎo)檢查及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)，指出存在問題，發(fā)放整改意見書，提出整改意見，明確整改責(zé)任，抽查情況將以適當(dāng)方式向社會(huì)公布。
3．重點(diǎn)整改。各單位要針對(duì)自身管理中存在的突出問題，分析原因，按照“減負(fù)百日行”專項(xiàng)督查項(xiàng)目要求，制定整改方案、落實(shí)整改責(zé)任，切實(shí)解決實(shí)際問題。
1．各校要認(rèn)真做好“減負(fù)”經(jīng)驗(yàn)的收集、整理工作，科學(xué)論證、深入挖掘、及時(shí)總結(jié)先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，并于7月10日前將總結(jié)材料發(fā)“減負(fù)百日行”活動(dòng)工作小組郵箱。
2、區(qū)教育局負(fù)責(zé)將本次“減負(fù)百日行”活動(dòng)的進(jìn)展情況匯總，形成總結(jié)報(bào)告予以公告，對(duì)一些“減負(fù)”工作不力，甚至加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的學(xué)校予以曝光，主動(dòng)接受學(xué)生、家長、社會(huì)各界和輿論監(jiān)督。
3、通過媒體大力宣傳“減負(fù)”的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)。
4、深入開展“身邊的好學(xué)?！敝黝}介紹活動(dòng)。區(qū)教育局將通過新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)各校報(bào)送的“身邊的好學(xué)校”進(jìn)行系列報(bào)道?！吧磉叺暮脤W(xué)校”介紹素材要以學(xué)生、家長、親屬、教師、校長的親身經(jīng)歷和感受為主，以客觀、生動(dòng)地反映被宣傳學(xué)校的鮮明辦學(xué)特色、辦學(xué)理念和辦學(xué)成果，引導(dǎo)家長形成“適合孩子的學(xué)校就是最好的學(xué)?！钡恼_觀念，理性安排子女就近入學(xué)。
1、各校要將“減負(fù)百日行”活動(dòng)作為回應(yīng)人民群眾，關(guān)切、推動(dòng)行風(fēng)建設(shè)、維護(hù)教育良好形象的大事，精心組織，周密部署，細(xì)化措施，切實(shí)把“減負(fù)百日行”活動(dòng)各項(xiàng)工作抓緊抓好。
2、設(shè)立舉報(bào)平臺(tái)，對(duì)查實(shí)的問題進(jìn)行公開曝光。區(qū)教育局要設(shè)立舉報(bào)電話，認(rèn)真受理舉報(bào)信息，及時(shí)核查，依法依紀(jì)嚴(yán)肅追究違規(guī)單位和個(gè)人的責(zé)任，并對(duì)查實(shí)的問題進(jìn)行公開曝光。
3、“減負(fù)百日行”活動(dòng)的實(shí)施效果，納入xx市xx區(qū)教學(xué)規(guī)范管理年活動(dòng)的一項(xiàng)重要考核內(nèi)容。
減負(fù)措施方案篇九
1月7日，教育部召開了“減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)”的電視電話會(huì)議，并發(fā)出《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》。一時(shí)間，“減負(fù)”問題成了人們談?wù)摰米疃嗟脑掝}。各大電視臺(tái)、電臺(tái)、報(bào)紙等新聞媒體無不對(duì)此給予了極大的關(guān)注，以至于讓筆者覺得，是不是要像減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)一樣給中小學(xué)生“減負(fù)”呢？近幾年來，教育界已經(jīng)少有這樣能夠引起全國范圍內(nèi)大討論的新聞了。孩子們的事情總是最鬧心的事，這不能不讓我也對(duì)此進(jìn)行深刻的思考。但是就是在我們教育界內(nèi)部，也還有許多人對(duì)于“減負(fù)”的問題認(rèn)識(shí)不夠，存在許多的誤區(qū)，這里我想談一談我自己對(duì)于減負(fù)的看法。
首先是對(duì)“減負(fù)”的理解。有人認(rèn)為“減負(fù)”就是給學(xué)生少一些作業(yè)、少一些補(bǔ)習(xí)，多一點(diǎn)玩的時(shí)間、多一點(diǎn)能夠受他自己支配的時(shí)間；也有人認(rèn)為，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，給學(xué)生多一點(diǎn)壓力，讓他多學(xué)一點(diǎn)東西，也無可厚非。這些理解都不免失之偏頗。
要說清楚這個(gè)問題，首先應(yīng)弄明白學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的根源在哪里。我認(rèn)為，“升學(xué)競爭”是這一問題的癥結(jié)所在。為了升學(xué)，教師就必須要不停的強(qiáng)化課本知識(shí)；加上家長們“望子成龍”心切，恨不得讓子女“學(xué)盡天下能學(xué)之事，讀完世上可讀之書”；連有的學(xué)生也認(rèn)為“吃的苦中苦，方為人上人”。這樣一來，輔導(dǎo)書也就有了銷路，補(bǔ)習(xí)班也有了生源，“學(xué)生負(fù)擔(dān)”這個(gè)大雪球自然會(huì)越滾越大。所以說，中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，是多年來“應(yīng)試教育”沉淀的結(jié)果，而決非“一日之寒”。也正如恩格斯所說，要用人的需要來解釋人的行為。所以說，是學(xué)生升學(xué)的需要使得“應(yīng)試教育”有了其生存空間。
因此筆者認(rèn)為，“減負(fù)”首先應(yīng)該明確這是“素質(zhì)教育”的要求。從“應(yīng)試教育”到“素質(zhì)教育”,人們的觀念已有所轉(zhuǎn)變，但這種轉(zhuǎn)變更多的還僅僅停留在意識(shí)階段，還有待于在實(shí)際操作中予以體現(xiàn)，而這次提出“減負(fù)”的口號(hào)就是要為學(xué)生做一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情了。
對(duì)于“減負(fù)”，有許多家長心存疑慮，就連“減負(fù)”的直接受益者――學(xué)生們都特別擔(dān)心“減負(fù)”降低學(xué)習(xí)強(qiáng)度之后會(huì)不會(huì)影響他們的升學(xué)，特別是初三和高三的學(xué)生，對(duì)他們來說，沒有比升學(xué)更加重要的事了，誰也不會(huì)理會(huì)你所謂的“減負(fù)”會(huì)有多么合理，多么刻不容緩――他們可不會(huì)像農(nóng)民一樣對(duì)“減負(fù)”歡呼雀躍。
人們對(duì)“減負(fù)”的普遍不理解，再好的政策也難以實(shí)施。其實(shí)，“減負(fù)”是要學(xué)生在更短的時(shí)間內(nèi)、在更小的壓力下，學(xué)到更多的東西，而且知識(shí)結(jié)構(gòu)要更為科學(xué)、知識(shí)與能力的關(guān)系要更為合理。這才是“減負(fù)”的真正目的，而決非膚淺的理解為只是為學(xué)生松綁，讓學(xué)生舒服一些。向來教育改革的口號(hào)喊得很響，但改來改去，“一切為了孩子”的宗旨是永遠(yuǎn)不會(huì)改的，“減負(fù)”也是如此。家長和學(xué)生對(duì)此應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)，更不應(yīng)對(duì)此持抵制態(tài)度。
筆者這里想說的是，這種理解的.誤區(qū)普遍存在，同時(shí)也極具危險(xiǎn)性。因?yàn)槲覀兊哪康氖牵杭纫寣W(xué)生從“書山題?！敝薪夥懦鰜恚忠瓿山虒W(xué)任務(wù),甚至要比以前完成的更好，這就要求教師必須在教學(xué)上花更多的功夫，在教研上下更大的力氣，教師豈能清閑？這就好比一個(gè)工廠，既要減輕工人的勞動(dòng)強(qiáng)度、縮短勞動(dòng)時(shí)間，又要生產(chǎn)出更多更好的產(chǎn)品，就必須在勞動(dòng)效率和科研開發(fā)上下功夫了。如果有人想乘“減負(fù)”之機(jī)偷得清閑，建議他下崗更為清閑。
第二個(gè)問題便是“減負(fù)”的實(shí)施，和任何一項(xiàng)改革措施的實(shí)施一樣，同樣也是困難重重，舉步維艱。據(jù)有關(guān)媒體披露，海南省在“減負(fù)”之后，學(xué)校是再也不敢出售教科書以外的輔導(dǎo)書了，但市場上的輔導(dǎo)書卻炙手可熱，時(shí)時(shí)出現(xiàn)買斷的“繁榮”景象；上海剛剛禁止學(xué)校辦輔導(dǎo)班，而家教市場卻火爆起來。如此看來，“減負(fù)”決非是僅靠學(xué)校和教師的努力所能解決的，還需要全社會(huì)尤其是家長的共同參與和努力。
筆者認(rèn)為，要給學(xué)生“減負(fù)”，需要在這之前解決的問題還有很多，其一就是建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。這又包括對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系和對(duì)教師的評(píng)價(jià)體系?，F(xiàn)在的情況是：既要以考試的成敗論英雄，又要人們排除考試對(duì)教育目標(biāo)的影響；既要以升學(xué)率的高低來評(píng)價(jià)教師和學(xué)校的優(yōu)劣，又要老師們不可一味追求升學(xué)率，這多少有些讓人左右為難。所以，“什么樣的學(xué)生才是好學(xué)生，什么樣的老師才是好老師？”解決這個(gè)問題已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候，這也是貫徹落實(shí)“減負(fù)”的先決條件。
其二是要深化教學(xué)的改革，改變教師的教學(xué)目標(biāo)體系和經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)，重建經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的能力結(jié)構(gòu)和方法結(jié)構(gòu)，這是實(shí)施“減負(fù)”的必要條件。
教師是“減負(fù)”的重要實(shí)施者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師的觀念和能力結(jié)構(gòu)直接影響“減負(fù)”的實(shí)施效果。“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”對(duì)教師的要求是不同的，但是多年來的“應(yīng)試教育”培養(yǎng)了一大批實(shí)施“應(yīng)試教育”的“能手”，他們的能力結(jié)構(gòu)和方法結(jié)構(gòu)都是為“應(yīng)試教育”服務(wù)的，他們已經(jīng)習(xí)慣并擅長與培養(yǎng)“應(yīng)試學(xué)生”，現(xiàn)在要談“減負(fù)”，就必須改變教師的主觀世界。因此開展生動(dòng)活潑的教學(xué)改革活動(dòng)就迫在眉睫了，必須要讓教師形成符合“素質(zhì)教育”精神的課，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，體現(xiàn)“素質(zhì)教育”的成果,達(dá)到減負(fù)的目的。總之，“減負(fù)”是一件大好事，是實(shí)施“素質(zhì)教育”的一個(gè)重要步驟，但好事多磨，需要社會(huì)、家庭、學(xué)校的不懈努力和團(tuán)結(jié)合作，這樣才能把這一件好事切切實(shí)實(shí)做好。
減負(fù)措施方案篇十
指導(dǎo)思想。
以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會(huì)精神，落實(shí)全國、全省和全市教育大會(huì)部署，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，尊重青少年成長規(guī)律，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、疏堵結(jié)合、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、整體推進(jìn)的原則，從校內(nèi)、校外、家庭、政府多方著力，統(tǒng)籌各部門協(xié)作治理。通過規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，引導(dǎo)中小學(xué)校、廣大家長尊重教育規(guī)律、轉(zhuǎn)變育人觀念，持續(xù)優(yōu)化中小學(xué)生受教育環(huán)境，進(jìn)一步減輕中小學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，回歸素質(zhì)教育本質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
重點(diǎn)任務(wù)。
(一)規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，提高育人質(zhì)量。
1、堅(jiān)持正確辦學(xué)方向。
堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，堅(jiān)持德智體美勞全面培養(yǎng)，大力發(fā)展素質(zhì)教育，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿全過程，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
2、嚴(yán)格依照課標(biāo)教學(xué)。
嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊規(guī)定課程，不得隨意增加語文、數(shù)學(xué)等考試科目課時(shí)，嚴(yán)禁削減、挪用體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的課時(shí)。不得隨意提高教學(xué)難度和加快教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳《小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)工作十項(xiàng)規(guī)定》，堅(jiān)決杜絕小學(xué)“非零起點(diǎn)教學(xué)”、舉辦“學(xué)前班”等現(xiàn)象。嚴(yán)控課后補(bǔ)課、加課時(shí)趕進(jìn)度，嚴(yán)禁利用節(jié)假日(含雙休日、寒暑假及國家其它法定節(jié)假日，下同)違規(guī)補(bǔ)課或上新課。寒暑假期間要實(shí)施“凈校行動(dòng)”。
3、均衡編班配置師資。
義務(wù)教育階段學(xué)校(含民辦學(xué)校)要嚴(yán)格落實(shí)均衡編班規(guī)定,鼓勵(lì)學(xué)校按學(xué)生性別通過電腦隨機(jī)派位方式均衡分班，合理組建起始年級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，確保各班在生源、師資、資源配置等方面大體相當(dāng),嚴(yán)禁以重點(diǎn)班、快慢班、實(shí)驗(yàn)班等各種名目違規(guī)分班。
4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理。
嚴(yán)格執(zhí)行教育部《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，在職教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償家教、有償補(bǔ)課，不得在校外兼職兼課。教師要關(guān)注關(guān)心幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要尊重學(xué)生人格，因材施教，使其學(xué)有所長。
5、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。
小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)學(xué)生每天書面家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總量不超過90分鐘，高中也要合理安排作業(yè)時(shí)間。節(jié)假日不得加大作業(yè)量，不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲戒學(xué)生。
6、科學(xué)合理布置作業(yè)。
科學(xué)設(shè)置作業(yè)內(nèi)容，提倡分層布置作業(yè)，布置探究性、實(shí)踐性家庭作業(yè)，作業(yè)難度水平不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不得給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的家庭作業(yè)。不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為評(píng)改作業(yè)，堅(jiān)持做到教師留的作業(yè)親自及時(shí)批改。
7、堅(jiān)決控制考試次數(shù)。
小學(xué)一二年級(jí)每學(xué)期學(xué)校可組織1次統(tǒng)一考試，其他年級(jí)每學(xué)期不超過2次統(tǒng)一考試。各縣市區(qū)不得在小學(xué)各年級(jí)組織選拔性或與升學(xué)掛鉤的統(tǒng)一考試。堅(jiān)決制止以“聯(lián)盟?！钡刃问诫S意組織學(xué)生參加各種統(tǒng)考、聯(lián)考等現(xiàn)象。
8、規(guī)范考試評(píng)價(jià)方式。
嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，命題要符合素質(zhì)教育導(dǎo)向，不出偏怪考題?？荚嚦煽儗?shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁單純以考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生。嚴(yán)禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績，嚴(yán)禁按考試成績對(duì)學(xué)生排名、重新分班和編排學(xué)生座位。
9、限制競賽評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
學(xué)校不得組織學(xué)生參加社會(huì)上未經(jīng)教育行政部門審批的評(píng)優(yōu)、推優(yōu)及競賽活動(dòng)，不得將競賽結(jié)果作為學(xué)校招生入學(xué)的依據(jù)。
10、合理使用電子產(chǎn)品。
規(guī)范學(xué)生使用電子產(chǎn)品，養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的學(xué)習(xí)和用眼衛(wèi)生習(xí)慣。嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)帶入課堂。教育教學(xué)和布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，使用電子產(chǎn)品開展教學(xué)的時(shí)長原則上不超過教學(xué)總時(shí)長的30%。嚴(yán)禁含有色情暴力、網(wǎng)絡(luò)游戲、商業(yè)廣告等內(nèi)容的有害app進(jìn)入中小學(xué)校園。
11、建立彈性離校制度。
按照《xx市教育局等四部門轉(zhuǎn)發(fā)xx省教育廳等四部門關(guān)于做好小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見的通知》(邢教聯(lián)〔20xx〕6號(hào))要求，利用校內(nèi)圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室、體育和藝術(shù)教育場館等資源場所安排學(xué)生課后參與校內(nèi)各種興趣小組或音體美勞活動(dòng)，合理確定離校時(shí)間。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)幫扶,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)。嚴(yán)禁將課后服務(wù)變?yōu)榧w教學(xué)或集體補(bǔ)課。
12、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，上課專心聽講，積極發(fā)言、不懂就問，課后主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)時(shí)精力集中、提高效率，不做“刷題機(jī)器”。鼓勵(lì)同學(xué)間互幫互助、共同成長。
13、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐鍛煉。
組織學(xué)生參加文體活動(dòng),培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣,確保每天鍛煉1小時(shí)。教育學(xué)生坐立行讀寫姿勢正確,認(rèn)真做好廣播操和眼保健操。加強(qiáng)勞動(dòng)生活技能教育,組織并指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,有目的開展研學(xué)旅行、志愿服務(wù)等活動(dòng)。
(二)嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，營造良好育人生態(tài)。
14、依規(guī)登記誠信經(jīng)營。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)須取得辦學(xué)許可證并進(jìn)行法人登記后才能開展培訓(xùn)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須誠實(shí)守信經(jīng)營，嚴(yán)禁虛假宣傳，誤導(dǎo)欺騙學(xué)生和家長，嚴(yán)禁夸大培訓(xùn)效果。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)與學(xué)生家長簽訂培訓(xùn)協(xié)議，認(rèn)真履行服務(wù)承諾，杜絕培訓(xùn)內(nèi)容名不副實(shí)。
15、嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)按照審批的業(yè)務(wù)范圍開展相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，其中，開展語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)的，其招生對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容、班次進(jìn)度、上課時(shí)間等要向所在地縣級(jí)教育行政部門備案并主動(dòng)向社會(huì)公布。培訓(xùn)不得“超標(biāo)”，即培訓(xùn)內(nèi)容不得超出相應(yīng)的國家課程標(biāo)準(zhǔn)，不得“超前”，即培訓(xùn)班次必須與招生對(duì)象所處年級(jí)相匹配，培訓(xùn)進(jìn)度不得超過所在縣市區(qū)中小學(xué)同期進(jìn)度。杜絕機(jī)械訓(xùn)練、強(qiáng)化應(yīng)試等不良培訓(xùn)行為。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)禁舉辦學(xué)前班，不得留作業(yè)。
16、嚴(yán)格教師聘用。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須有相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍,所聘從事培訓(xùn)工作的人員應(yīng)具備相應(yīng)的培訓(xùn)能力和證書,從事相關(guān)學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)的教師應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格,并接受社會(huì)監(jiān)督。嚴(yán)禁聘用在職中小學(xué)教師到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教,一旦發(fā)現(xiàn),堅(jiān)決吊銷辦學(xué)許可證,并對(duì)教師本人予以嚴(yán)肅處理,情節(jié)特別嚴(yán)重的,取消教師資格。
17、嚴(yán)禁與升學(xué)掛鉤。
嚴(yán)禁將培訓(xùn)結(jié)果與中小學(xué)招生入學(xué)掛鉤，嚴(yán)禁公布或向中小學(xué)校提供培訓(xùn)成績，嚴(yán)禁對(duì)參加培訓(xùn)學(xué)生有關(guān)升學(xué)情況進(jìn)行宣傳，嚴(yán)禁作出提高應(yīng)試成績或與升學(xué)、考試相關(guān)的保證性承諾，嚴(yán)禁組織舉辦中小學(xué)生學(xué)科類等級(jí)考試、競賽及排名。對(duì)有上述違規(guī)行為的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，依法依規(guī)進(jìn)行處理。
18、控制培訓(xùn)時(shí)間。
培訓(xùn)時(shí)間不得與當(dāng)?shù)刂行W(xué)教學(xué)時(shí)間相沖突，利用晚間舉辦培訓(xùn)的結(jié)束時(shí)間不得晚于20時(shí)30分。
(三)家庭履行教育監(jiān)護(hù)責(zé)任，努力形成育人合力。
19、樹立科學(xué)育兒觀念。
家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，家庭教育是立德樹人的第一個(gè)環(huán)節(jié)。家長要正確認(rèn)識(shí)孩子成長規(guī)律，尊重孩子個(gè)體差異和天性，保護(hù)孩子的想象力、創(chuàng)造力，把培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習(xí)慣作為家庭教育的首要目標(biāo)。樹立“先成人、再成才”的理念。切實(shí)履行家庭教育職責(zé)，嚴(yán)格孩子教育管理，支持學(xué)校和教師正確行使教育管理權(quán)利。要理性設(shè)置對(duì)孩子的期望值，鼓勵(lì)孩子盡展其才。根據(jù)孩子的興趣愛好選擇適合的培訓(xùn)，避免盲目攀比、跟風(fēng)報(bào)班或請(qǐng)家教給孩子增加過重課外負(fù)擔(dān)，有損孩子身心健康。
20、加強(qiáng)家庭交流互動(dòng)。
家長要注重言傳身教，培育好家風(fēng)，傳承好家訓(xùn)。多與孩子溝通交流，引導(dǎo)其勤奮學(xué)習(xí)，開朗自信，樂觀向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不氣餒，遇到困難勇于面對(duì)、努力克服;幫助孩子樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力;提醒孩子有事要及時(shí)告訴家長，主動(dòng)尋求幫助。
21、增強(qiáng)孩子身心健康。
安排孩子每天進(jìn)行戶外鍛煉，鼓勵(lì)孩子參加體育活動(dòng)，培育1—2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)愛好，從小養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣。經(jīng)常關(guān)注孩子情緒變化和心理健康，采取措施進(jìn)行有效疏導(dǎo)。有意識(shí)安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，教育孩子自己的事情自己做、家里的事情幫著做。
22、引導(dǎo)孩子健康生活。
引導(dǎo)孩子合理使用電子產(chǎn)品，上健康網(wǎng)站，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不用手機(jī)刷屏。培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，按時(shí)作息、不熬夜，少吃零食、不挑食，不攀比吃喝穿戴。不讓孩子長時(shí)間看電視，保證小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10個(gè)小時(shí)，初中生不少于9個(gè)小時(shí)，高中階段學(xué)生不少于8個(gè)小時(shí)。
(四)強(qiáng)化政府管理監(jiān)督，確保減負(fù)措施落地見效。
23、克服片面評(píng)價(jià)傾向。
嚴(yán)禁各級(jí)政府給教育行政部門和學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，或片面以升學(xué)率評(píng)價(jià)教育行政部門和學(xué)校;不得將升學(xué)情況與考核、績效和獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤。教育行政部門不得以升學(xué)率給學(xué)校排隊(duì)，不得以中考升學(xué)率對(duì)下一級(jí)教育行政部門和學(xué)校進(jìn)行獎(jiǎng)懲。學(xué)校不得以考試成績對(duì)班級(jí)、教師和學(xué)生進(jìn)行排名和獎(jiǎng)懲。
24、加強(qiáng)輿論宣傳引導(dǎo)。
嚴(yán)禁各類新聞媒體炒作考試成績排名和升學(xué)率，不得以任何形式宣傳中高考狀元;多層次多角度宣傳科學(xué)教育理念，引導(dǎo)家長和社會(huì)轉(zhuǎn)變觀念，努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場效應(yīng)”等功利現(xiàn)象，營造良好育人氛圍。
25、嚴(yán)格活動(dòng)競賽管理。
未經(jīng)教育行政部門允許，任何部門不得隨意要求學(xué)校組織學(xué)生參加與教育教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)，不得隨意要求學(xué)校增加專題教育內(nèi)容。教育行政部門要根據(jù)有關(guān)規(guī)定強(qiáng)化面向中小學(xué)生活動(dòng)競賽的日常監(jiān)管，原則上不得舉辦面向義務(wù)教育階段的競賽活動(dòng)，對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)違規(guī)舉辦的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)一起查處一起。公安機(jī)關(guān)和民政部門要對(duì)“山寨社團(tuán)”“離岸社團(tuán)”舉辦以營利為目的的所謂“國際”“全球”“大中華”“全省”“全市”賽事，依法依規(guī)予以查處。
26、加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管。
要按照“誰審批、誰監(jiān)管，誰主管、誰監(jiān)管”的原則，健全監(jiān)管責(zé)任體系和工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為的日常監(jiān)管。嚴(yán)格培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批登記，落實(shí)年檢年報(bào)制度。網(wǎng)信、文化和旅游、工業(yè)和信息化、廣電部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)配合教育部門做好線上教育監(jiān)管工作。地方社會(huì)綜合執(zhí)法部門每年不少于兩次對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行執(zhí)法檢查，對(duì)違法違規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要依法依規(guī)嚴(yán)肅處理并列入黑名單，直至吊銷辦學(xué)許可證，追究有關(guān)人員的法律責(zé)任。
27、深化考試招生改革。
深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋，嚴(yán)禁以各種名義組織考試選拔學(xué)生，嚴(yán)禁將培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)結(jié)果作為招生入學(xué)依據(jù)。全面實(shí)施基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式，繼續(xù)實(shí)行將公辦省級(jí)示范性高中公助生招生指標(biāo)按照不低于80%的比例合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的招生政策。嚴(yán)禁學(xué)校提前組織招生，變相“掐尖”選生源，嚴(yán)禁以高額物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、虛假宣傳、保證入學(xué)等不正當(dāng)手段招攬生源，干預(yù)或代替學(xué)生填報(bào)志愿。嚴(yán)禁生源學(xué)校向招生學(xué)校索要、收受任何名義的經(jīng)費(fèi)或?qū)嵨铮瑖?yán)禁招生學(xué)校未經(jīng)教育行政部門允許違規(guī)進(jìn)入生源學(xué)校進(jìn)行宣講。民辦中小學(xué)校招生納入學(xué)校審批地統(tǒng)一管理，與公辦中小學(xué)同步招生。
28、支持做好課后服務(wù)。
各縣市區(qū)要依據(jù)《xx市教育局等四部門轉(zhuǎn)發(fā)xx省教育廳等四部門關(guān)于做好小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見的通知》精神，支持做好課后服務(wù)。人力資源社會(huì)保障、財(cái)政部門核定開展校內(nèi)課后服務(wù)學(xué)校績效工資總量時(shí)，要綜合考慮學(xué)校開展課后服務(wù)因素，按照不高于當(dāng)?shù)乜冃ЧべY指導(dǎo)線的1.1倍核定學(xué)?？冃ЧべY總量，增加部分用于課后服務(wù)學(xué)校教職工的補(bǔ)助。具體發(fā)放辦法和標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校在核定的績效工資總量內(nèi)，結(jié)合實(shí)際自定。所需經(jīng)費(fèi)由同級(jí)財(cái)政負(fù)擔(dān)。
29、廣泛接受社會(huì)監(jiān)督。
各級(jí)教育行政部門要公布舉報(bào)電話和信箱，暢通社會(huì)反映情況渠道，引導(dǎo)廣大學(xué)生家長共同監(jiān)督減負(fù)工作，對(duì)造成中小學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的行為，實(shí)行零容忍，舉報(bào)一起查處一起。
30、開展減負(fù)督導(dǎo)檢查。
嚴(yán)格按照“雙隨機(jī)、一公開”原則開展督導(dǎo)檢查。市政府教育督導(dǎo)委員會(huì)每年通過各縣市區(qū)自查、跨縣市區(qū)交叉檢查、隨機(jī)抽查、實(shí)地督查等多種方式對(duì)縣級(jí)人民政府開展減負(fù)工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，并向社會(huì)公布結(jié)果。縣級(jí)教育督導(dǎo)部門要認(rèn)真開展減負(fù)工作評(píng)議考核，落實(shí)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，組織責(zé)任區(qū)內(nèi)中小學(xué)校掛牌責(zé)任督學(xué)，通過經(jīng)常性督導(dǎo)方式，開展減負(fù)工作督導(dǎo)，監(jiān)督指導(dǎo)中小學(xué)校減負(fù)工作，每學(xué)期向社會(huì)公布督導(dǎo)結(jié)果。對(duì)減負(fù)工作不力、群眾反映強(qiáng)烈的依法依規(guī)予以嚴(yán)肅問責(zé)。
工作安排。
(一)學(xué)習(xí)宣傳動(dòng)員(20xx年xx月xx日前)。
各縣市區(qū)要積極組織學(xué)習(xí)，宣傳教育部《中小學(xué)生減負(fù)措施》《xx省中小學(xué)生減負(fù)措施實(shí)施方案》《xx市落實(shí)中小學(xué)生減負(fù)措施實(shí)施方案》精神，通過多種渠道進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)，充分利用專題會(huì)議、國旗下講話、家長會(huì)、宣傳欄、微信群、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、公眾號(hào)、廣播電視媒體等多種形式，將各級(jí)關(guān)于中小學(xué)生減負(fù)文件的精神宣傳到千家萬戶，深入人心，形成全社會(huì)支持中小學(xué)生減負(fù)、監(jiān)督中小學(xué)生減負(fù)工作落實(shí)情況的良好輿論氛圍。
(二)自查調(diào)研摸底(20xx年xx月xx日-xx月x日)。
各縣市區(qū)根據(jù)國家、省、市各級(jí)減負(fù)文件精神，組織相關(guān)部門，深入學(xué)校、校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)、班級(jí)、家庭，通過現(xiàn)場檢查、問卷調(diào)研、召開座談會(huì)、個(gè)別談話等方式，開展詳細(xì)自查。同時(shí)，向社會(huì)公開投訴電話、郵箱等舉報(bào)聯(lián)系方式，廣泛接受社會(huì)監(jiān)督，并進(jìn)行認(rèn)真核實(shí)。
(三)全面整改提升(20xx年xx月x日-xx月底)。
各縣市區(qū)圍繞當(dāng)?shù)刂行W(xué)生減負(fù)中存在的突出問題，集中開展專項(xiàng)整治行動(dòng)，及時(shí)組織相關(guān)部門召開專題會(huì)議，進(jìn)行匯總梳理，協(xié)商解決辦法，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，逐一落實(shí)整改。同時(shí)，在整改過程中要舉一反三，確保同類問題不再出現(xiàn)，整改工作力求取得實(shí)效，切實(shí)扭轉(zhuǎn)中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重局面。
(四)形成長效機(jī)制(長期)。
各縣市區(qū)要根據(jù)國家、省、市減負(fù)工作相關(guān)要求，在前期工作基礎(chǔ)上，結(jié)合本地實(shí)際，制訂具體可行的實(shí)施方案，形成各相關(guān)部門共同參與的中小學(xué)生減負(fù)長效工作機(jī)制，并報(bào)市教育局備案。教育督導(dǎo)部門要不斷完善專項(xiàng)督查考核評(píng)估辦法，加大日常監(jiān)督管理力度，定期、不定期開展督導(dǎo)檢查，對(duì)學(xué)生負(fù)擔(dān)實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測，及時(shí)掌握中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，督促落實(shí)各級(jí)關(guān)于中小學(xué)生減負(fù)工作的文件精神。
組織實(shí)施。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
各縣市區(qū)人民政府要從培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的高度充分認(rèn)識(shí)減負(fù)工作的重要性，將減負(fù)工作納入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌規(guī)劃。要強(qiáng)化政府主體責(zé)任，建立由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，教育、發(fā)展改革、公安、民政、財(cái)政、人力資源社會(huì)保障、市場監(jiān)管、廣電、婦聯(lián)等部門共同參與的聯(lián)席會(huì)議制度，每季度定期召開一次聯(lián)席會(huì)議，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究新情況、新問題，不斷改進(jìn)政策措施。同時(shí)充分調(diào)動(dòng)家長、社會(huì)參與積極性，形成政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)育人合力。
(二)明確部門職責(zé)。
教育部門負(fù)責(zé)規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為，提高學(xué)校育人質(zhì)量，查處未取得辦學(xué)許可證違法經(jīng)營的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，牽頭做好中小學(xué)生減負(fù)工作。公安部門重點(diǎn)做好對(duì)境外“離岸社團(tuán)”中涉及境外非政府組織、非法社會(huì)組織舉辦以營利為目的的涉嫌違法違規(guī)競賽活動(dòng)的查處，配合相關(guān)部門對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的安全隱患和治安隱患進(jìn)行治理。民政部門重點(diǎn)做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違反相關(guān)登記管理規(guī)定的監(jiān)管工作，對(duì)“山寨社團(tuán)”舉辦以營利為目的的競賽活動(dòng)的查處。財(cái)政部門重點(diǎn)做好課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)籌措保障工作。人力資源和社會(huì)保障部門重點(diǎn)做好職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)未經(jīng)批準(zhǔn)面向中小學(xué)生開展培訓(xùn)的監(jiān)管工作。市場監(jiān)管部門重點(diǎn)做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)行為和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)登記、廣告、反壟斷等方面的監(jiān)管工作。廣電部門重點(diǎn)做好輿論宣傳引導(dǎo)工作，營造良好育人氛圍。婦聯(lián)組織重點(diǎn)做好家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，引導(dǎo)家長做好學(xué)生減負(fù)有關(guān)工作。
切實(shí)抓好貫徹實(shí)施。各縣市區(qū)人民政府和相關(guān)部門要把減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的一件大事來抓，堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，做到思想認(rèn)識(shí)到位、措施落實(shí)到位。要進(jìn)一步細(xì)化分工，壓實(shí)責(zé)任，堅(jiān)持常抓不懈，精心組織實(shí)施，及時(shí)研究解決工作中遇到的重大問題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題，不折不扣抓好落實(shí)。各級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)干部要深入教育教學(xué)第一線，加強(qiáng)工作指導(dǎo)，將中小學(xué)生減負(fù)工作做深、做細(xì)、做實(shí)，確保工作取得實(shí)效。
減負(fù)措施方案篇十一
為了堅(jiān)決貫徹落實(shí)《上海市教育委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)課程教學(xué)工作深入實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見》（滬教委基[20xx]23號(hào)）中對(duì)學(xué)校課程教學(xué)工作的有關(guān)要求，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)制定以下具體措施：
1、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。（每天8：15開始進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，不安排早讀）。
2、合理安排學(xué)生的休息、活動(dòng)時(shí)間。（每天保證1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間）。
3、教師要按時(shí)下課不拖堂，不隨意占用其他學(xué)科上課，不組織大面積補(bǔ)課。
1、嚴(yán)格按照市教委每年頒發(fā)的中小學(xué)課程計(jì)劃，開足開齊三類課程。
2、各科教師要合理安排教學(xué)進(jìn)度，教師要提高課堂三十五分鐘的教學(xué)效率，注意精講多練。
1、嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，（一、二年級(jí)無書面作業(yè)；三、四、五年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)）三門主課老師要注意協(xié)調(diào)當(dāng)天的作業(yè)，避免作業(yè)量過多。
2、學(xué)校和教師個(gè)人不得私自為學(xué)生征訂教輔讀物，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。平時(shí)作業(yè)要注意分層，要及時(shí)批改與講評(píng)作業(yè)，提倡教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批、面改。
1、學(xué)校不組織學(xué)生參加任何形式的聯(lián)考或月考。
2、學(xué)?？荚嚨拿}要科學(xué)合理，考試內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，不提升考試難度，不增加考試次數(shù)。
1、學(xué)校將不定期通過學(xué)生調(diào)查問卷和日常檢查，了解教師減負(fù)工作落實(shí)情況，并與教師個(gè)人考核掛鉤。
2、加強(qiáng)“減負(fù)”宣傳，爭取家長和社會(huì)的理解和支持。
減負(fù)措施方案篇十二
具備教育技術(shù)能力是教師專業(yè)化發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。作為一名教師，要具有現(xiàn)代的教育觀念，掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)，能有效的利用、獲取、篩選、創(chuàng)新、評(píng)價(jià)信息，要具備數(shù)字化信息開發(fā)利用的能力，具備信息和教學(xué)設(shè)計(jì)能力，具備課程整合的備課能力。教師要從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、信息技術(shù)等角度考慮整個(gè)教學(xué)過程，使各個(gè)要素結(jié)合起來，融合在一起，做到真正意義上的課程“整合”。同時(shí)，教師要有較高的信息素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，把信息技術(shù)從學(xué)習(xí)對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)工具;能將信息技術(shù)的應(yīng)用和日常的教育教學(xué)結(jié)合起來，把信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)習(xí)之中，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。另外，教師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本方法和基本技能，在教育理論指導(dǎo)下，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、資源、實(shí)施過程有效結(jié)合，最終轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的能力。因此，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，會(huì)促進(jìn)教師與時(shí)俱進(jìn)，加快教師專業(yè)化發(fā)展的腳步。
二、通過校本研修來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
校本研修是在新的教師專業(yè)發(fā)展形勢下產(chǎn)生的新的教師培養(yǎng)形式，是為使教師盡快適應(yīng)新課程改革而產(chǎn)生的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的新理念、新思想、新方法和新技術(shù)。校本研修應(yīng)該及時(shí)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題與不足，使研修活動(dòng)課題化、系列化，營造良好的校本研修氛圍，構(gòu)建資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)研修促教、促教師發(fā)展、促教育教學(xué)質(zhì)量的提高。作為學(xué)校，不僅要抓好教育教學(xué)常規(guī)工作，而且要重點(diǎn)抓好課堂教育教學(xué)的研究，一方面要認(rèn)真開展隨堂課的聽課、評(píng)課活動(dòng)，與教師面對(duì)面進(jìn)行課堂教學(xué)研究，把有關(guān)信息及時(shí)反饋，增強(qiáng)與教師信息交流和溝通;另一方面要組織主題鮮明、目的明確、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)，讓教師們結(jié)合課堂教育教學(xué)、結(jié)合課改的先進(jìn)教育理念，提出自己不同的看法，抓住課堂教育教學(xué)的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，進(jìn)行爭論、商榷和研討。通過研修使教師的備課、說課、教學(xué)反思、研究課堂教育教學(xué)的能力得到進(jìn)一步的錘煉與提高，使教師之間達(dá)成教育教學(xué)共識(shí)，不斷更新教育理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，從而來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
三、通過教學(xué)反思來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
善于反思，是教師自我教育的重要方式之一。教師的反思是教師上完一個(gè)課題之后，及時(shí)分析總結(jié)這一課的成敗，重新認(rèn)識(shí)和作出評(píng)價(jià)，肯定成績，找出存在的問題，分析具體原因，及時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)的措施。教師的反思能增強(qiáng)教師在教育教學(xué)過程中的責(zé)任心，使教師在不斷改進(jìn)教學(xué)的過程中，借助行動(dòng)研究，把自己的教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度，將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”結(jié)合起來，努力提升教育教學(xué)實(shí)踐的合理性，使自己逐步成長為學(xué)者型、研究型的教師。任何一個(gè)教師，那怕是一個(gè)高明的教師，在其執(zhí)教的過程中也不可能做到盡善盡美。審視和分析自己的教學(xué)行為、教學(xué)決策和教學(xué)結(jié)果，可以有效地糾正教學(xué)觀念、教學(xué)行為上的偏差，形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解，提高自我覺察水平和教學(xué)監(jiān)控能力。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師總是善于反思、積累、改革、突破，在不斷的探索和反思中逐漸形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，從而來促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
四、通過博客來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
教師博客是教育博客中的一種，是各年級(jí)各學(xué)科的教師利用互聯(lián)網(wǎng)新興的“零壁壘”博客技術(shù)，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表。這能超越傳統(tǒng)時(shí)空局限(課堂范疇、講課時(shí)間等)，促進(jìn)教師個(gè)人隱性知識(shí)顯性化，并讓全社會(huì)可以共享知識(shí)和思想。教師博客為教師搭建了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)反思、交流共享、教育管理的平臺(tái)，為教師的專業(yè)成長開辟了一條有效的新途徑，已越來越受到廣大教師的青睞。教師博客有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，在教育教學(xué)中發(fā)揮著日益重要的作用。具體來說表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：1、教師博客為教師提供了一個(gè)新的學(xué)習(xí)反思平臺(tái)。2、教師博客為教師提供了一個(gè)新的交流共享平臺(tái)。3、教師博客為教師提供了一個(gè)新的教育管理平臺(tái)。因此，教師要充分利用教師博客的優(yōu)越性，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，更好地服務(wù)于教育教學(xué)，從而來促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
五、通過課題研究來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
基于校本的課題研究應(yīng)以教學(xué)改革過程中遇到的問題為研究對(duì)象，通過“發(fā)現(xiàn)問題——查閱資料——編成研究方案——根據(jù)方案去行動(dòng)——反思總結(jié)”的基本流程，圍繞同一專題多次多人反復(fù)研究，探尋教學(xué)對(duì)策，逐步解決，從而提高教師實(shí)施新課程的能力。其優(yōu)勢在于：(1)研究的問題來源于教師、教學(xué)之中，以“面對(duì)真問題，展開真行動(dòng)，獲得真發(fā)展”為目標(biāo)，教師興趣濃厚，參與熱情高，可以有效地促進(jìn)了教師對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)、教育技巧的把握，強(qiáng)化了教育科研的能力。(2)克服了以往個(gè)人課題盲目性、隨意性。可以以學(xué)科組、年級(jí)組、教研組為單位開展研究，可以三人五人自由組合成“志同道合”的研究組，將零散的研究整合起來，將“單兵作戰(zhàn)”變?yōu)椤凹w攻關(guān)”，把培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合，培養(yǎng)了教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，使學(xué)校真正成為一個(gè)教科研的實(shí)體。(3)課題組老師共同探討，交流與分享，得到大量的信息，共同感受成功與困惑，整個(gè)過程就是組內(nèi)成員一個(gè)互助互學(xué)互進(jìn)的過程。這樣，就能提高教師的專業(yè)水平，促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
六、通過創(chuàng)新課堂教學(xué)，開展聽課、評(píng)課、公開課等教研活動(dòng)來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
教師要具備創(chuàng)新教育的思想和轉(zhuǎn)變教育觀念，在課堂教學(xué)模式上發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生提供充分的創(chuàng)新時(shí)間和空間，指導(dǎo)學(xué)生從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。促進(jìn)德育、智育、體育、美育融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。而通過創(chuàng)新課堂教學(xué)，開展聽課、評(píng)課、上公開課等教研活動(dòng)不但能實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，而且能促進(jìn)教師的專業(yè)成長。而在上述教研活動(dòng)中，公開課我認(rèn)為顯得尤為重要，可以說，在公開課的磨礪中漸漸成長，大大縮短了教師的成長周期，是教師專業(yè)成長的催化劑，是成就名師不可缺少的磨煉。因此通過創(chuàng)新課堂教學(xué)，開展聽課、評(píng)課、公開課等教研活動(dòng)可以大大促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
七、通過加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
繼續(xù)教育是一種特殊形式的教育，主要是對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的知識(shí)和技能進(jìn)行更新、補(bǔ)充、拓展和提高，進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)造力和專業(yè)技術(shù)水平。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代繼續(xù)教育又是人才資源開發(fā)的主要途徑和基本手段，著重點(diǎn)是開發(fā)人才的潛在能力，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)，是專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。教師專業(yè)化是指教師在教學(xué)生涯中，通過專門訓(xùn)練和終身學(xué)習(xí)，逐步取得教育專業(yè)的知識(shí)與技能，從而成為一名合格的專業(yè)教育工作者的過程。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用一切機(jī)會(huì)，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，打破學(xué)科界限，增強(qiáng)教育智慧，提高素質(zhì)，提高專業(yè)技能，從而來促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
總之，民族的振興在教育，教育的希望在教師。只有教師自身實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長，才能在教學(xué)中左右逢源、游刃有余，才能成為真正有創(chuàng)造精神的教學(xué)者，從而培養(yǎng)出有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。教師專業(yè)的成長是時(shí)代和教育發(fā)展的必然要求和選擇，要確立教師專業(yè)成長的理念，尋求到成長的最佳接合點(diǎn)，才能使教師專業(yè)成長平穩(wěn)而迅速。
1、組織教師學(xué)習(xí)、讀書活動(dòng)，大力營造書香校園，提高教師人文素養(yǎng)。1)學(xué)習(xí)課改理論，加強(qiáng)對(duì)新課程教學(xué)的研究，充分領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的理念，貫徹新課標(biāo)對(duì)各年級(jí)知識(shí)和能力的要求，使教師了解本學(xué)科的總體目標(biāo)和分期任務(wù)，研究和改進(jìn)教學(xué)方法，特別是對(duì)三類課程中探究課和拓展課的研究。2)鼓勵(lì)教師多讀書，開闊眼界，并為學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。
2、建立青年教師成長檔案，構(gòu)建骨干教師梯隊(duì)。要求每一位教師在教研組的指導(dǎo)下，結(jié)合課改的理念和新課標(biāo)的要求制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，并尋找出適合自身專業(yè)化發(fā)展的突破口，落實(shí)在教學(xué)工作中。
3、整合資源，搭建教師成長平臺(tái)，促進(jìn)師資整體提高。本學(xué)期我們本著“內(nèi)部挖倔、外部借鑒、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)”的原則，通過專家引領(lǐng)、校際聯(lián)動(dòng)、校本教研三類資源，幫助教師提高教育教學(xué)能力。1)邀請(qǐng)縣研訓(xùn)員、學(xué)科中心組等專家來校對(duì)部分學(xué)科、部分教師進(jìn)行指導(dǎo)。2)搞好聯(lián)片教研活動(dòng)，構(gòu)建校際利益共同體。學(xué)習(xí)課改基地學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，收集有用信息和教學(xué)資源。特別是我校薄弱學(xué)科，組織教師去學(xué)習(xí)。3)挖掘?qū)W校骨干教師隊(duì)伍的力量，充分發(fā)揮他們的作用，通過上示范課、研究課等指導(dǎo)其他教師，另外各教研組每個(gè)骨干教師帶教一位教師，通過聽課、評(píng)課、磨課等促進(jìn)教師課堂能力的提高。
5、注重教學(xué)反思，教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思對(duì)教師的成長影響巨大。實(shí)行教學(xué)反思是教師自我成長，自我提高的前提。一個(gè)完整的教學(xué)過程應(yīng)該包括課前準(zhǔn)備、課中實(shí)施、課后總結(jié)三大方面。在課前準(zhǔn)備時(shí)反思能夠避免錯(cuò)誤的“再生”;在課中實(shí)施時(shí)反思，能促進(jìn)課堂教學(xué)的“完善”;在課后總結(jié)時(shí)反思，能豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“積累”?？梢哉f反思是一個(gè)教學(xué)過程的結(jié)束，也是下一個(gè)教學(xué)過程的開始。在實(shí)踐中，用教學(xué)反思來審視自己對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，必然會(huì)有新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，將之記錄，為更好地進(jìn)行下一次教學(xué)準(zhǔn)備條件，是非常必要的。因此我們要求教師要養(yǎng)成寫教學(xué)反思習(xí)慣，鼓勵(lì)每一位教師根據(jù)教學(xué)撰寫教育教學(xué)論文、案例。
6、借助學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，留下自己成長的足跡。學(xué)校為我們每位教師提供了一個(gè)載體，希望教師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)資料、資源、教學(xué)困惑等等上傳到學(xué)校平臺(tái)。學(xué)?？梢园押玫馁Y料放入學(xué)校資源庫，供大家共享，這樣也可以加速我們青年教師的專業(yè)成長，同樣也為自己的成長留下一點(diǎn)資料。本學(xué)期我們也專門安排老師負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，也希望對(duì)教師有所幫助。
采取多種措施促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，豐富教師的思想內(nèi)涵。
首先，引導(dǎo)教師進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)。通過定期給教師推薦閱讀書目、開展讀書交流活動(dòng)、評(píng)選書香教師等活動(dòng)，有效改進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的閱讀氛圍，通過氛圍的營造讓教師感受到學(xué)校組織中的價(jià)值取向，從而不由自主地融入到讀書中來。
其次，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校一方面通過印發(fā)名師的教改經(jīng)驗(yàn)，不斷向教師宣傳新思想、新理念。另一方面，我們不放過任何一次教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多次派一線教師到北京、泰安、威海、青島、濰坊等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，到兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，開闊教師們的眼界，拓寬視野。
二、實(shí)施合作研究，促進(jìn)教師整體水平提高。
建立以校為本的教研制度，確保教師在合作中成長提高是我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，《合作備課制度》《周研究課制度》等制度，為教師合作研究共同提高提供了保障。備課時(shí)備課組教師人人參與，做到了互相促進(jìn)，共同發(fā)展。我校承辦的每一次公開課、觀摩課等研究活動(dòng)，都是大家合作的結(jié)果。《周研究課制度》為教師提供了經(jīng)常性合作的機(jī)制：每周研究一節(jié)課，在備課組內(nèi)進(jìn)行公開教學(xué)，本備課組所有成員參與研究、參與聽課、評(píng)課，做到四個(gè)一：講一節(jié)、聽一節(jié)、議一節(jié)、反思一節(jié)。
三、落實(shí)教學(xué)反思，引領(lǐng)教師不斷提升。
我們把教學(xué)反思制度看作是教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的一個(gè)有效途徑，注重對(duì)教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)，我們提倡教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
減負(fù)措施方案篇十三
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代學(xué)生面臨著越來越多的學(xué)習(xí)任務(wù)和競爭壓力，而減負(fù)成為了一個(gè)備受關(guān)注的話題。為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，學(xué)校和家長采取了一系列的減負(fù)措施。作為一名中學(xué)生，我也深切感受到了減負(fù)措施帶來的變化。在過去的幾年中，我在學(xué)校和家庭環(huán)境中經(jīng)歷了許多減負(fù)措施，并從中受益匪淺。本文將從學(xué)校減負(fù)措施、家庭減負(fù)措施、減負(fù)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的影響、減負(fù)的積極影響和我個(gè)人的感悟五個(gè)方面進(jìn)行闡述，以此來探討減負(fù)措施的好處和體會(huì)。
首先，學(xué)校的減負(fù)措施對(duì)我的學(xué)習(xí)和心理健康起到了積極的影響。學(xué)校通過減少課業(yè)負(fù)擔(dān)、優(yōu)化教學(xué)模式、壓縮考試范圍來減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。例如，學(xué)?？s減了考試的數(shù)量和時(shí)段，將重點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，而不僅僅是死記硬背。這讓我有更多的時(shí)間去參加課外活動(dòng)，拓寬自己的興趣愛好，并且增強(qiáng)了我的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。此外，學(xué)校還提供了更多的文化和藝術(shù)類選修課程，使我有機(jī)會(huì)在學(xué)業(yè)之外培養(yǎng)綜合素質(zhì)，提高綜合能力。這些減負(fù)措施讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校的歸屬感。
其次，家庭的減負(fù)措施對(duì)我來說是至關(guān)重要的。家庭是一個(gè)人成長的搖籃，父母的教育方式和家庭氛圍對(duì)于孩子的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。我的父母時(shí)刻關(guān)注我的學(xué)習(xí)和生活，幫助我規(guī)劃時(shí)間和任務(wù)。他們鼓勵(lì)我多參加體育鍛煉和興趣班，培養(yǎng)我的興趣愛好，不讓我沉溺于紙上談兵。此外，他們也會(huì)給予我適當(dāng)?shù)淖杂?，讓我有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。這些減負(fù)措施帶來了很大的自主性和自信心，使我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自我管理。
減負(fù)措施對(duì)學(xué)習(xí)興趣的影響是非常顯著的。過去，我抱著對(duì)分?jǐn)?shù)的追求而學(xué)習(xí)，結(jié)果卻是越學(xué)習(xí)越?jīng)]心情，學(xué)習(xí)成績也下降了。但是隨著減負(fù)措施的實(shí)施，我從課程中不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)校提供了一系列有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如科技創(chuàng)新競賽、讀書分享、實(shí)地考察等，這些活動(dòng)讓我對(duì)知識(shí)更有興趣，從而極大地提高了我的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的方法，發(fā)展了自己的學(xué)習(xí)興趣。
減負(fù)措施還對(duì)我個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在過去，我總是為完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)而忽視了身心健康。然而在減負(fù)后，我有更多的時(shí)間去關(guān)注自己的身心健康。我開始參加體育鍛煉，多和同學(xué)、朋友進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)了如何正確處理人際關(guān)系和解決問題，這對(duì)我未來的發(fā)展大有裨益。同時(shí)，我也有時(shí)間去閱讀更多的書籍，拓寬了我的眼界，培養(yǎng)了更加全面的思維。這些都讓我更加自信和積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。
總而言之，減負(fù)措施對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生了積極的影響。學(xué)校和家庭的關(guān)注和支持使我更加熱愛學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。減負(fù)措施幫助我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的興趣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。此外，減負(fù)也讓我有更多的時(shí)間關(guān)注身心健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，我相信，只要學(xué)校和家庭共同努力，為學(xué)生提供更合理的減負(fù)措施，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境將變得更加積極、健康和充實(shí)。在這個(gè)過程中，我們也需要自己保持積極的心態(tài)，主動(dòng)參與到減負(fù)措施中，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力。這樣，我們才能夠更好地成長和發(fā)展。
減負(fù)措施方案篇十四
組長：
副組長：
成員：
(一)健全制度，落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任。
1、實(shí)行減負(fù)工作責(zé)任制，校長為“減負(fù)”工作第一負(fù)責(zé)人，小組成員各負(fù)其責(zé)，各司其職，層層落實(shí)，責(zé)任到人。實(shí)行部門問責(zé)制，把“減負(fù)”具體工作落實(shí)到部門和每一位教師。
2、學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果存入檔案，作為履職考核的重要內(nèi)容，對(duì)嚴(yán)重違規(guī)的教師追究相關(guān)的責(zé)任。
3、定期召開家長會(huì)、師生座談會(huì)等，積極向家長和學(xué)生宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的精神和“減負(fù)”的目的和要求，聽取家長、學(xué)生對(duì)“減負(fù)”工作的意見和建議，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。
(二)嚴(yán)格管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。
一至六年級(jí)每周安排音樂、美術(shù)課各2節(jié)。嚴(yán)禁教師私自調(diào)課或占用活動(dòng)課時(shí)間。
2、嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生作息時(shí)間。上午上課時(shí)間不早于8:30，下午上課時(shí)間不早于14:00。嚴(yán)禁教師“拖堂”或采取其他方式擠占學(xué)生課間休息時(shí)間，嚴(yán)禁組織學(xué)生上早自習(xí)、午自習(xí)。保證小學(xué)生每天不少于10小時(shí)。
3、嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。
一、二年級(jí)不留書面課外作業(yè)，三至六年級(jí)每天課外作業(yè)總量原則控制在1小時(shí)以內(nèi)。
教師必須切實(shí)履行自主設(shè)計(jì)作業(yè)、合理布置作業(yè)、批改作業(yè)及反饋指導(dǎo)的職責(zé)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)新作業(yè)形式，提倡布置口頭性、差異性作業(yè)，注重作業(yè)的實(shí)踐性、探究性。教師不得布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，不得布置午間作業(yè)，不得以任何理由懲罰學(xué)生做作業(yè)。
4、嚴(yán)格控制考試次數(shù)和考試難度。只能組織期末考試(考查)，提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化和過程化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。
5、嚴(yán)格規(guī)范考試分?jǐn)?shù)管理。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評(píng)定實(shí)行等級(jí)評(píng)分制，教師不得按名次公布學(xué)生學(xué)習(xí)成績，學(xué)校不得以學(xué)生的考試成績作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
6、嚴(yán)格教輔資料征訂工作的管理。一、二年級(jí)嚴(yán)禁使用教輔材料，三至六年級(jí)提倡不使用教輔材料，禁止教師私自給學(xué)生征訂教輔材料。
7、嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范收費(fèi)行為，杜絕搭車收費(fèi)，適當(dāng)減免一些家庭困難學(xué)生的部分學(xué)習(xí)費(fèi)用。
(三)強(qiáng)化要求，提升教師素質(zhì)。
1、教師要樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀和質(zhì)量觀。愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，禁止歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學(xué)生的手段，禁止體罰和變相體罰。全體教師必須明確減負(fù)的重大意義，從思想上認(rèn)識(shí)到不但要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還要減輕學(xué)生過重的心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
2、教師每學(xué)期要有工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、工作總結(jié)等材料，內(nèi)容具體，切實(shí)可行，按時(shí)保質(zhì)保量完成。
3、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，努力提高課堂教學(xué)效率，做到“學(xué)生減負(fù)，教師不減質(zhì)”。切不可因自身的原因，搞課堂不足課外補(bǔ)。學(xué)校每月檢查一次教師教案、教案反思和教師聽評(píng)課記錄。
4、教師必須按時(shí)授課，不拖堂，不得占用學(xué)生的課間休息時(shí)間，保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。
5、不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，不得在家庭或其它場所舉辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，不得加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，更不得收費(fèi)上課、有償補(bǔ)課。
學(xué)校提質(zhì)減負(fù)工作方案學(xué)校提質(zhì)減負(fù)工作方案。
6、教師布置作業(yè)要做到精選題目、難易適度，做到認(rèn)真批改、及時(shí)反饋，作業(yè)量不超出規(guī)定。
7、班主任每天要檢查作業(yè)量的大小，注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量，控制練習(xí)資料，提高練習(xí)的針對(duì)性和有效性。同年級(jí)要嚴(yán)格統(tǒng)一練習(xí)，學(xué)科教師要密切配合。
三、提質(zhì)增效。
(一)、抓過程促實(shí)效，重視常規(guī)管理。
突出教學(xué)管理中的“四抓”，即抓備課，抓課堂、抓作業(yè)、抓培訓(xùn)，繼續(xù)強(qiáng)化《教學(xué)“六認(rèn)真”工作考核細(xì)則》，實(shí)行月反饋制，通過過程管理，促進(jìn)提質(zhì)實(shí)效。
(二)、減負(fù)不減質(zhì)，提高課堂效益。
運(yùn)用多種教學(xué)形式，在新課改理念的指導(dǎo)下努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。要求做到明確目標(biāo)、有的放矢，倡簡務(wù)本、難易有度，鉆研文本、精心預(yù)設(shè)，逐步樹立現(xiàn)代教育觀，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中教與學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
開展分層次的教學(xué)活動(dòng)。具體如下：
1、由校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長和教研組長組成一支“教學(xué)督查組”，走進(jìn)課堂，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀。
2、進(jìn)一步開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，了解差異，取長補(bǔ)短，展示新課，推出新人。
3、教務(wù)處制定考核制度，落實(shí)減負(fù)提質(zhì)工作的情況，學(xué)科教師進(jìn)行全程性的自查，督查組進(jìn)行隨機(jī)性的抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。
(三)、強(qiáng)化校本教研，提高教師素質(zhì)。
學(xué)校積極開展校本教研活動(dòng)，緊緊圍繞“減負(fù)提質(zhì)”這一主題，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以解決教學(xué)實(shí)際問題為目標(biāo)，確立教研課題，書寫教學(xué)案例，把教學(xué)教研和教師的教學(xué)實(shí)踐融為一體。
我校以教研組為中心，組織全校師生開展各種教研活動(dòng)，開展教師互動(dòng)聽課、互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)，努力提高教師素質(zhì)。學(xué)校為教師的個(gè)人發(fā)展搭建平臺(tái)，廣泛開展形式多樣的讀書活動(dòng)，積極引導(dǎo)教師更新教育教學(xué)觀念，開展“師徒結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng)，以老教師帶動(dòng)新教師，互幫互學(xué)，努力提高教學(xué)水平。
通過開展青年教師合格課、課改教學(xué)示范課、優(yōu)秀教師創(chuàng)新課、綜合研究公開課等活動(dòng)，努力提高課堂效率，達(dá)到強(qiáng)化校本教研，提高教師素質(zhì)的目的。
(四)、寓教于樂，關(guān)注學(xué)生成長。
藝體教研組以“培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生技能”為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)探索，積極開展有益的文體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)求知，在求知中感受快樂。
全體教師要廣泛參與課題研究，想辦法、謀對(duì)策、出點(diǎn)子，用素質(zhì)教育的全新課型創(chuàng)特色，求發(fā)展，促增效，努力做到“減負(fù)提質(zhì)”，真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)新的超越。
減負(fù)措施方案篇十五
近日，教育部公布的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》（征求意見稿）公開征求意見的時(shí)間就要截止了。近一周時(shí)間來，由此引發(fā)的全國范圍的“學(xué)生減負(fù)”話題關(guān)注度頗高。（8月28日中新網(wǎng)）。
筆者認(rèn)為，小學(xué)生減負(fù)喊了很多年，收效甚微。相比之下，《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》讓人有一種興奮的感覺，尤其是其中“小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)，可布置適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)”、“一至三年級(jí)不舉行任何形式的統(tǒng)一考試；從四年級(jí)開始，除語文、數(shù)學(xué)、外語每學(xué)期可舉行1次全校統(tǒng)一考試外，不得安排其他任何統(tǒng)考”等條款，如果能夠嚴(yán)格落實(shí)到位，必將產(chǎn)生顛覆性的教育效果。
制定小學(xué)生減負(fù)措施，關(guān)鍵在于如何使用好“高考指揮棒”。聽聽家長們的擔(dān)憂：作業(yè)沒了，考試少了，升學(xué)選拔更撲朔迷離了，名校更遙不可及了。應(yīng)該說，“減負(fù)十條”指向的，都是大家關(guān)注已久的.問題。學(xué)校之所以屢屢逆勢“增負(fù)”，甚至連家長們都自愿給孩子加壓，還不是因?yàn)槟歉吒吲e起的高考指揮棒。
要保證《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》嚴(yán)格落實(shí)，首先需要轉(zhuǎn)變的是我們的傳統(tǒng)教育觀念。在古代，“唯有讀書高”說白了是“唯有做官高”，做官了以后就可以不讀書了。同樣，我們現(xiàn)在教育孩子們小時(shí)候要苦讀，也通常是以長大了找到好工作賺大錢作為愿景，言下之意還是有了錢有了地位就不用再那么辛苦讀書了。于是，跨過高考這道門檻，很多學(xué)生就開始迫不及待地享受“混”的“成功生活”了。
高考指揮棒為何有如此威力？說到底，還是現(xiàn)行的人才觀念和用工機(jī)制存在問題。評(píng)價(jià)人才、使用人才應(yīng)該堅(jiān)持實(shí)用主義，而不是名校準(zhǔn)則、文憑主義。只有破除挑學(xué)校、看學(xué)歷的新出身論，才有可能跳出“應(yīng)試教育”的怪圈，真正從源頭減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
減負(fù)措施方案篇十六
近年來，學(xué)生減負(fù)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，教育部門和學(xué)校紛紛出臺(tái)相應(yīng)的減負(fù)政策和措施。作為一名學(xué)生，我倍感榮幸地參與了減負(fù)措施的實(shí)施，并深刻體會(huì)到這些措施的積極意義。在此，我想分享我對(duì)減負(fù)措施的心得體會(huì)。
首先，學(xué)生減負(fù)措施的出臺(tái)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我記得在過去，課業(yè)繁重，課后補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)班等無形增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。然而，隨著減負(fù)措施的實(shí)施，學(xué)生的壓力得到了緩解，更多的時(shí)間可以用于自主學(xué)習(xí)和興趣拓展，學(xué)習(xí)效果也顯著提高。我曾經(jīng)參與了學(xué)校開設(shè)的藝術(shù)培訓(xùn)班，獲得了很多樂趣和成就感。這些課程不僅滿足了我們對(duì)藝術(shù)的熱愛，還培養(yǎng)了我們的審美能力和創(chuàng)造力，為我們的全面發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
其次，減負(fù)措施的實(shí)施使學(xué)生擁有了更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。在過去，學(xué)生的學(xué)業(yè)安排和活動(dòng)安排完全被大人和學(xué)校支配，缺少了個(gè)性化和獨(dú)立的空間。然而，隨著減負(fù)措施的推進(jìn)，學(xué)生有了更多決定自己學(xué)習(xí)和興趣愛好的自主權(quán)，學(xué)習(xí)方式也更加多樣化。我們可以根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢選擇選修課程和社團(tuán)活動(dòng)，豐富了我們的課余生活。這增強(qiáng)了學(xué)生們的主動(dòng)性和自我管理能力，培養(yǎng)了我們的自信心和問題解決能力。
再次，減負(fù)措施促進(jìn)了家校合作和家庭教育的發(fā)展。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，與學(xué)校合作最緊密。減負(fù)措施的實(shí)施，使得家校之間的溝通和交流更加頻繁和深入。學(xué)校定期開展家長會(huì)議和家訪活動(dòng)，了解學(xué)生的成長情況和家庭教育需求，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。通過與家長的積極合作，學(xué)校可以更好地配合家庭教育，使學(xué)生在學(xué)校和家庭中獲得更好的成長環(huán)境和教育資源。
最后，減負(fù)措施的推進(jìn)促進(jìn)了教育體制的改革和優(yōu)化。學(xué)生減負(fù)并非簡單減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，更是教育體制的根本改革。減負(fù)措施的實(shí)施要求學(xué)校和教育部門提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。學(xué)生減負(fù)激發(fā)了教師的創(chuàng)造力和責(zé)任感，推動(dòng)了教師的專業(yè)化發(fā)展和教學(xué)模式的創(chuàng)新。更加人性化的教育管理方式也為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長空間。
綜上所述，學(xué)生減負(fù)措施的出臺(tái)和實(shí)施對(duì)學(xué)生的成長起到了積極的推動(dòng)作用。通過減負(fù)措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣得到提高；學(xué)生擁有了更多的自主權(quán)和選擇權(quán)；家庭教育得到了更好的配合和支持；教育體制也得到了一定的改革和優(yōu)化。因此，我們應(yīng)該積極參與到減負(fù)措施的實(shí)施中，發(fā)揮個(gè)人的積極性和創(chuàng)造力，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
減負(fù)措施方案篇十七
1、組織教師學(xué)習(xí)、讀書活動(dòng)，大力營造書香校園，提高教師人文素養(yǎng)。1)學(xué)習(xí)課改理論，加強(qiáng)對(duì)新課程教學(xué)的研究，充分領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的理念，貫徹新課標(biāo)對(duì)各年級(jí)知識(shí)和能力的要求，使教師了解本學(xué)科的總體目標(biāo)和分期任務(wù)，研究和改進(jìn)教學(xué)方法，特別是對(duì)三類課程中探究課和拓展課的研究。2)鼓勵(lì)教師多讀書，開闊眼界，并為學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。
2、建立青年教師成長檔案，構(gòu)建骨干教師梯隊(duì)。要求每一位教師在教研組的指導(dǎo)下，結(jié)合課改的理念和新課標(biāo)的要求制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，并尋找出適合自身專業(yè)化發(fā)展的突破口，落實(shí)在教學(xué)工作中。
3、整合資源，搭建教師成長平臺(tái)，促進(jìn)師資整體提高。本學(xué)期我們本著“內(nèi)部挖倔、外部借鑒、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)”的原則，通過專家引領(lǐng)、校際聯(lián)動(dòng)、校本教研三類資源，幫助教師提高教育教學(xué)能力。1)邀請(qǐng)縣研訓(xùn)員、學(xué)科中心組等專家來校對(duì)部分學(xué)科、部分教師進(jìn)行指導(dǎo)。2)搞好聯(lián)片教研活動(dòng)，構(gòu)建校際利益共同體。學(xué)習(xí)課改基地學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，收集有用信息和教學(xué)資源。特別是我校薄弱學(xué)科，組織教師去學(xué)習(xí)。3)挖掘?qū)W校骨干教師隊(duì)伍的力量，充分發(fā)揮他們的作用，通過上示范課、研究課等指導(dǎo)其他教師，另外各教研組每個(gè)骨干教師帶教一位教師，通過聽課、評(píng)課、磨課等促進(jìn)教師課堂能力的提高。
5、注重教學(xué)反思，教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思對(duì)教師的成長影響巨大。實(shí)行教學(xué)反思是教師自我成長，自我提高的前提。一個(gè)完整的教學(xué)過程應(yīng)該包括課前準(zhǔn)備、課中實(shí)施、課后總結(jié)三大方面。在課前準(zhǔn)備時(shí)反思能夠避免錯(cuò)誤的“再生”;在課中實(shí)施時(shí)反思，能促進(jìn)課堂教學(xué)的“完善”;在課后總結(jié)時(shí)反思，能豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“積累”?？梢哉f反思是一個(gè)教學(xué)過程的結(jié)束，也是下一個(gè)教學(xué)過程的開始。在實(shí)踐中，用教學(xué)反思來審視自己對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，必然會(huì)有新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，將之記錄，為更好地進(jìn)行下一次教學(xué)準(zhǔn)備條件，是非常必要的。因此我們要求教師要養(yǎng)成寫教學(xué)反思習(xí)慣，鼓勵(lì)每一位教師根據(jù)教學(xué)撰寫教育教學(xué)論文、案例。
6、借助學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，留下自己成長的足跡。學(xué)校為我們每位教師提供了一個(gè)載體，希望教師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)資料、資源、教學(xué)困惑等等上傳到學(xué)校平臺(tái)。學(xué)校可以把好的資料放入學(xué)校資源庫，供大家共享，這樣也可以加速我們青年教師的專業(yè)成長，同樣也為自己的成長留下一點(diǎn)資料。本學(xué)期我們也專門安排老師負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，也希望對(duì)教師有所幫助。
減負(fù)措施方案篇十八
為貫徹落實(shí)《國家中長時(shí)間教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、《重慶市中長時(shí)間城鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》精神，深入推動(dòng)素質(zhì)教育，全面進(jìn)步教育質(zhì)量，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生太重課業(yè)負(fù)擔(dān)，增進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)，健康快樂成長，為學(xué)生畢生學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，辦人民滿意的教育，在重慶市《關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生太重課業(yè)負(fù)擔(dān)的十條規(guī)定》(以后簡稱《規(guī)定》)后，我校切實(shí)做好“減負(fù)”工作，扎實(shí)抓好各項(xiàng)“減負(fù)”工作的落實(shí)，也取得了一些成效，現(xiàn)從兩個(gè)方面匯報(bào)以下：
一、落實(shí)減負(fù)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
(一)學(xué)習(xí)“規(guī)定”——明晰思路，進(jìn)步熟悉。
自《規(guī)定》頒布以來，為加深全體教師對(duì)黨的十七大提出的“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)”要求的理解。我校組織全體教師學(xué)習(xí)《國家中長時(shí)間發(fā)展規(guī)劃綱要》，從國家未來發(fā)展的高度看減負(fù)提質(zhì);學(xué)校還召開了教師師德培訓(xùn)活動(dòng)、各學(xué)科教研活動(dòng)等，全面學(xué)習(xí)并且討論了“規(guī)定”中的六個(gè)嚴(yán)格。同時(shí)，學(xué)校還制定了以“加強(qiáng)管理落實(shí)制度”為主題的《北碚田家炳中學(xué)義務(wù)教育階段“減負(fù)提質(zhì)”實(shí)施意見》。學(xué)校黨黨支部還組織老師們學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德綱要》，始終把轉(zhuǎn)變觀念、同一思想放在重要位置來抓，用思想來領(lǐng)先，以熟悉促行動(dòng)。
(二)落實(shí)“六個(gè)嚴(yán)格”——依法治教，制度保障。
具體做法：
圍繞一個(gè)中心文章轉(zhuǎn)載自:自查報(bào)告頻道原文地址:學(xué)校減負(fù)提質(zhì)自查報(bào)告。
那就是“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，綜合素質(zhì)發(fā)展好”這一中心。我校先落后行了幾次“減負(fù)提質(zhì)”大行動(dòng)，一是制定了《北碚田家炳中學(xué)義務(wù)教育階段“減負(fù)提質(zhì)”實(shí)施意見》;二是制定了北碚田家炳中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度;三制定了“行政干部下年級(jí)制度“、“中層干部推門聽課制度”，督查教師減負(fù)行為。
突出一個(gè)重點(diǎn)。
即“嚴(yán)格控制作業(yè)量”。重慶市“規(guī)定”的六個(gè)嚴(yán)格，與我們一直以來提出的學(xué)生課外作業(yè)量要求是相一致的，即：七至九年級(jí)天天課外作業(yè)總量原則控制在1.5小時(shí)之內(nèi)。實(shí)行“三級(jí)三對(duì)照”檢查?！叭?jí)”為校務(wù)執(zhí)勤的逐日巡堂，教導(dǎo)處逐日抽查，班主任逐日檢查?！叭龑?duì)照”是將教學(xué)巡堂、課堂總表及班務(wù)日志進(jìn)行對(duì)照檢查。掌控了這兩個(gè)條件，有益于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，有益于學(xué)生健康發(fā)展。
掌控五個(gè)嚴(yán)格。
嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行作息時(shí)間表。我校是寄宿制學(xué)校，結(jié)合寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)，嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生早上8:00上課，下午上課時(shí)間為14:30。各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)均不擠占學(xué)生活動(dòng)時(shí)間、休息時(shí)間，課前不得提早上課，課后不得拖堂。不組織學(xué)生上早自習(xí)、午自習(xí)，不逼迫走讀學(xué)生上晚自習(xí)。保證初中生很多于9小時(shí)的睡眠時(shí)間。此項(xiàng)由當(dāng)天值周干部檢查記錄。
嚴(yán)格規(guī)范考試管理。每學(xué)期只能進(jìn)行一次全校或全年級(jí)性記錄成績的學(xué)科考試;與學(xué)生見面的成績要用等級(jí)制。教師精心研究課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科考綱，弄清學(xué)科測試的知識(shí)范圍和要求及各知識(shí)點(diǎn)所屬的能力層次、可能出現(xiàn)的題型等;精心研究考題，找出命題的走向，掌控規(guī)律，進(jìn)步針對(duì)性和實(shí)效性;精心研究學(xué)生，效力和質(zhì)量。要求學(xué)術(shù)中心深入研究中考的模式與發(fā)展趨勢，努力進(jìn)步命題的規(guī)范性和科學(xué)性，不超進(jìn)度，不出困難怪題，避免錯(cuò)題、偏題、怪題對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的誤導(dǎo)，并且每學(xué)期只組織期中、期末兩次考試(考核)。
在教學(xué)中反思，在反思中進(jìn)步;集體備課中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能，特別要考慮啟發(fā)學(xué)生思惟，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的具體措施，對(duì)課堂提問、練習(xí)和作業(yè)處理及思想教育等教育教學(xué)進(jìn)程要有全面的考慮。
嚴(yán)格控制補(bǔ)課，不得利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或變相組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。實(shí)行課間活動(dòng)值日教師與學(xué)生干部巡查制度，發(fā)現(xiàn)不符合規(guī)定立即報(bào)告學(xué)校處理。
嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。學(xué)生在校上課時(shí)間不得超過7小時(shí)。嚴(yán)格實(shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度，確保學(xué)生天天最少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
實(shí)行一票否決。
即“隨便增減學(xué)科教學(xué)課時(shí)”一票否決、“學(xué)生考試成績排名”一票否決、“購買及濫用輔助資料”一票否決、“體罰或變相體罰學(xué)生”一票否決等。學(xué)校在隨時(shí)檢查學(xué)生的書包和作業(yè)，隨堂聽課，隨機(jī)訪談中，如發(fā)現(xiàn)有加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為，將在教師績效考核中實(shí)行一票否決。
這些舉措，有效地創(chuàng)新了學(xué)校本來的做法，遏制了部份教師加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為，全體學(xué)生的思惟活躍了，學(xué)習(xí)愛好高漲了，動(dòng)手的機(jī)會(huì)增多了，活動(dòng)的參與率進(jìn)步了，學(xué)生的全面素質(zhì)得到了更好的培養(yǎng)。
二、實(shí)現(xiàn)減負(fù)，努力提質(zhì)。
“減負(fù)”，是每人都盼望的;“提質(zhì)”是人們夢寐以求的。大家都期望減少“投入”,增大“產(chǎn)出”。很明顯，減負(fù)與提質(zhì)是一對(duì)矛盾體，如何協(xié)奏才更***、美好呢?因此，我校進(jìn)行了三個(gè)“提質(zhì)”的重點(diǎn)研究：
(一)展開高效課堂的研究。
1、從“準(zhǔn)、精、活”入手，奏響減負(fù)提質(zhì)的協(xié)奏曲，尋請(qǐng)教育效益。
即：“準(zhǔn)”——抓準(zhǔn)學(xué)情、抓準(zhǔn)定位。
“精”——精選、精講、精練、精批。
“活”——教學(xué)策略活、教學(xué)活動(dòng)情勢活、學(xué)習(xí)方法活、練習(xí)作業(yè)活、用活學(xué)情、用活電教輔助教學(xué)。
教師課堂教學(xué)的有效性是減輕學(xué)生太重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的條件，更是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過這類“準(zhǔn)、精、活”方式，讓老師們明確了方向，找準(zhǔn)了著力點(diǎn)，把勁使在進(jìn)步課堂教學(xué)的效益上。實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)但照樣高質(zhì)量”目標(biāo)。
2、提出“三個(gè)特別關(guān)注”，修建“輕松、輕負(fù)、提質(zhì)”的高效課堂。
學(xué)校牢牢圍繞“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，綜合素質(zhì)發(fā)展好”這一主題，提出“高效課堂”三個(gè)特別關(guān)注：作業(yè)進(jìn)課堂、培優(yōu)補(bǔ)差進(jìn)課堂、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)課堂。學(xué)校通過隨堂聽課，以“高效課堂標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)教師課堂中的教學(xué)行為進(jìn)行監(jiān)控。(附高效課堂評(píng)價(jià)表)。
這樣的數(shù)據(jù)是在現(xiàn)場中記錄，又是當(dāng)節(jié)課后與教師見面，并且是根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)與任課教師分析成敗找緣由、探討解決題目的辦法，因此，很有助于教師冷靜聽取建議，及時(shí)調(diào)劑教學(xué)方法，有效進(jìn)步課堂效力，真正解決學(xué)生的實(shí)際題目，讓學(xué)生在課中輕松、課下輕負(fù)，終究提質(zhì)。
減負(fù)措施方案篇十九
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹落實(shí)市教委、區(qū)教育局關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知精神，扎實(shí)做好減負(fù)增效工作，確保減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更增效，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，就本校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、實(shí)際情況情況，特制定本本校-減負(fù)工作計(jì)劃。
二、成立學(xué)?！皽p負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：邢曉軍。
副組長：馬德增。
成員：沈月菊楊躍麗劉志娟。
三、具體措施：
1、規(guī)范辦學(xué)行為，保障“減負(fù)”工作的有效實(shí)施。
(1)嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的《課程計(jì)劃》開齊開足開好各科課程，規(guī)范課程設(shè)置，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
(2)提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過中負(fù)擔(dān)的基本措施之一。因此，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校在將充分發(fā)揮數(shù)學(xué)、語文、英語骨干教師的作用，積極聘請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的專家、名師來校指導(dǎo)，在專家的指導(dǎo)下開展有效的校本教研，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，讓老師們在與專家的互動(dòng)中獲得很實(shí)在的收獲。向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量。
(3)嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，控制學(xué)生在校時(shí)間，學(xué)生到校時(shí)間為7點(diǎn)30分到8點(diǎn)之間，下午4點(diǎn)半靜校，不占用學(xué)生的課間、午間、休息時(shí)間、節(jié)假日。
(4)加強(qiáng)作業(yè)管理。嚴(yán)格按照上級(jí)文件要求1-2年級(jí)不留書面作業(yè);3-4年級(jí)作業(yè)總量40分鐘內(nèi);5-6年級(jí)作業(yè)總量不超過1小時(shí)。教務(wù)處不定期對(duì)學(xué)生作業(yè)、學(xué)生記作業(yè)本進(jìn)行檢查，學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。確保學(xué)生真正減負(fù)。
(5)嚴(yán)格控制教輔資料。學(xué)?；蚪處煵坏孟?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級(jí)審定和批準(zhǔn)的任何書籍、教輔。教導(dǎo)處將采取不定期組織檢查學(xué)生書包和進(jìn)行學(xué)生個(gè)別談話的方式，了解相關(guān)情況，做好監(jiān)督落實(shí)。
(6)規(guī)范考試制度。嚴(yán)格控制考試次數(shù)。4-6年級(jí)每學(xué)期只進(jìn)行期末學(xué)科檢測。不公布學(xué)生的檢測成績，不以檢測成績排列學(xué)生的名次，不以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生的好差。本學(xué)期，我校將通過對(duì)學(xué)生多種能力的考察，結(jié)合期未考試，正確綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，今后我們將繼續(xù)優(yōu)化考核制度，學(xué)習(xí)成績評(píng)定繼續(xù)實(shí)行等級(jí)制，并不以考試成績排名次。
(7)對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正確教育，采用激勵(lì)手段，杜絕體罰變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，不許歧視和挖苦學(xué)生。
減負(fù)措施方案篇二十
在實(shí)施新課程教學(xué)過程中，“減負(fù)”不只是表面的減“負(fù)擔(dān)”，而是應(yīng)該改變學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng)，那就讓我們在學(xué)生面前，敞開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時(shí)代的摯友吧！”為此，作為教師的我首先在思想上有了較深刻的認(rèn)識(shí)，然后在實(shí)際中加以體現(xiàn)，如：布置作業(yè)的時(shí)候從學(xué)生的角度衡量，作業(yè)量是不是太多了、有沒有必要進(jìn)行重復(fù)性的操練、對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求和安排等等。這樣既尊重了學(xué)生的自主選擇，又提高了學(xué)習(xí)效率，何樂而不為呢！當(dāng)然，若要真正做到“減負(fù)”又“增效”，關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。
尤其是新課程教材同舊教材相比，知識(shí)點(diǎn)有增無減。例如，新課程數(shù)學(xué)講究學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索過程，勢必使數(shù)學(xué)課多了探索少了練習(xí)時(shí)間，有時(shí)一節(jié)課下來，連課后的練一練也無法完成，且一、二年級(jí)不準(zhǔn)布置書面家庭作業(yè)，請(qǐng)問什么時(shí)候做數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練和課堂作業(yè)本？如果學(xué)生缺少了練習(xí)時(shí)間，教師又不能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)方法，學(xué)生能學(xué)好嗎？這就要求教師精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù)，課下通過個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問題，教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程，分散難點(diǎn)，分解壓力，從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。在教學(xué)中還可以實(shí)行3個(gè)方面的根本轉(zhuǎn)變：
1、教師要把單一知識(shí)傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長的綜合的過程。
2、要把教學(xué)中對(duì)前人知識(shí)的復(fù)制、灌輸過程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過程。
3、把知識(shí)的死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識(shí)的能力。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)感到輕松、愉快。
為了豐富學(xué)生的課余生活，我們班組織開展了一系列活動(dòng)，如“母親節(jié)”的我為媽媽干活，每天講故事，爭蘋果，說自己身邊的趣事等。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我想無論是學(xué)生還是老師，都是很樂意的。只要給予學(xué)生足夠的時(shí)間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會(huì)說：學(xué)習(xí)是快樂的！
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減負(fù)措施方案篇二十一
1月7日，教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部召開了“減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)”的電視電話會(huì)議，并發(fā)出《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》。一時(shí)間，“減負(fù)”問題成了人們談?wù)摰米疃嗟脑掝}。各大電視臺(tái)、電臺(tái)、報(bào)紙等新聞媒體無不對(duì)此給予了極大的關(guān)注，以至于讓筆者覺得，是不是要像減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)一樣給中小學(xué)生“減負(fù)”呢？近幾年來，教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）界已經(jīng)少有這樣能夠引起全國范圍內(nèi)大討論的新聞了。孩子們的事情總是最鬧心的事，這不能不讓我也對(duì)此進(jìn)行深刻的思考。但是就是在我們教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）界內(nèi)部，也還有許多人對(duì)于“減負(fù)”的問題認(rèn)識(shí)不夠，存在許多的誤區(qū)，這里我想談一談我自己對(duì)于減負(fù)的看法。
首先是對(duì)“減負(fù)”的理解。有人認(rèn)為“減負(fù)”就是給學(xué)生少一些作業(yè)、少一些補(bǔ)習(xí)，多一點(diǎn)玩的時(shí)間、多一點(diǎn)能夠受他自己支配的時(shí)間；也有人認(rèn)為，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，給學(xué)生多一點(diǎn)壓力，讓他多學(xué)一點(diǎn)東西，也無可厚非。這些理解都不免失之偏頗。
要說清楚這個(gè)問題，首先應(yīng)弄明白學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的根源在哪里。我認(rèn)為，“升學(xué)競爭”是這一問題的.癥結(jié)所在。為了升學(xué)，教師就必須要不停的強(qiáng)化課本知識(shí)；加上家長們“望子成龍”心切，恨不得讓子女“學(xué)盡天下能學(xué)之事，讀完世上可讀之書”；連有的學(xué)生也認(rèn)為“吃的苦中苦，方為人上人”。這樣一來，輔導(dǎo)書也就有了銷路，補(bǔ)習(xí)班也有了生源，“學(xué)生負(fù)擔(dān)”這個(gè)大雪球自然會(huì)越滾越大。所以說，中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，是多年來“應(yīng)試教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）”沉淀的結(jié)果，而決非“一日之寒”。也正如恩格斯所說，要用人的需要來解釋人的行為。所以說，是學(xué)生升學(xué)的需要使得“應(yīng)試教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）”有了其生存空間。
[1][2][3][4]。
減負(fù)措施方案篇一
一、指導(dǎo)思想:。
進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，用科學(xué)的教育發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校的“減負(fù)”工作，把它作為辦人民滿意教育的一項(xiàng)重中之重的工作來抓，切實(shí)增強(qiáng)“減負(fù)”工作的緊迫感和責(zé)任感，對(duì)照《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》，積極主動(dòng)地做好各項(xiàng)規(guī)定的貫徹落實(shí)工作。
減負(fù)措施方案篇二
為了切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保護(hù)青少年學(xué)生健康和諧的發(fā)展，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部和省、市關(guān)于“減負(fù)”工作的有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，實(shí)行科學(xué)減負(fù)，做到“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”。真正把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，以保證學(xué)生的健康成長。
1、成立以校長為組長的減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控，保證“減負(fù)”工作的實(shí)效性。
2、召開全體教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)教育部領(lǐng)導(dǎo)“減負(fù)”工作的講話和有關(guān)“減負(fù)”工作的文件，深入討論，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，在深刻理解“減負(fù)”深遠(yuǎn)意義的基礎(chǔ)上，認(rèn)真查實(shí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，并立即予以糾正。
3、搞好減負(fù)的宣傳工作，通過各種方式向社會(huì)和學(xué)生家長宣傳“減負(fù)”的重要意義，取得社會(huì)和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好減負(fù)工作。
1、嚴(yán)格執(zhí)行國家義務(wù)教育課程計(jì)劃和調(diào)整意見，不隨意增減課程和課時(shí)。能專職的學(xué)科盡量專職。學(xué)校必須開足開好體育、藝術(shù)、品德、社會(huì)、勞技等課程，嚴(yán)禁利用這些課時(shí)補(bǔ)習(xí)其他文化課。
2、嚴(yán)格控制中小學(xué)生在?；顒?dòng)總量。學(xué)校和教師不得早于8：00組織學(xué)生上課。小學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間不超過6小時(shí)。保證小學(xué)生每日有9小時(shí)以上的睡眠。節(jié)(假)日、寒暑假不組織學(xué)生補(bǔ)課或變相上課、有償補(bǔ)課。
3、嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)每天課外作業(yè)量不超過1小時(shí)。不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
4、嚴(yán)格控制考試次數(shù)和科目。除語文、數(shù)學(xué)、英語只進(jìn)行期末考試(語、數(shù)、外試卷原則上只供教師分析學(xué)情，不發(fā)給家長)外，其他課程以平時(shí)考查為主。用好《小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單》全面反映學(xué)生學(xué)期發(fā)展情況，使之符合“減負(fù)”要求。
5、嚴(yán)格控制學(xué)科競賽，經(jīng)教育部和省教育廳批準(zhǔn)的競賽，也須遵循學(xué)生自愿參加的原則，不強(qiáng)行學(xué)生參加。
6、嚴(yán)格控制教輔資料。學(xué)校或教師不向?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級(jí)審定和批準(zhǔn)的任何書籍、教輔材料，對(duì)專題教育資料也要慎重訂購，盡可能減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
7、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的綜合教學(xué)能力。要研究有效的課堂，提高課堂教學(xué)效益，確保“減負(fù)”不減教學(xué)質(zhì)量。
8、加強(qiáng)教學(xué)控制管理，深化教學(xué)研究。發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的形象性、直觀性、生動(dòng)性、趣味性。積極推廣心理咨詢，開展心理健康教育，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
9、考試成績評(píng)定實(shí)行等級(jí)制，不得以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生的好差，不得公布學(xué)生的考試成績，不得以考試成績排列學(xué)生的名次。不得以考試成績的高低作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)教師。
10、教師實(shí)行集體備課制。分工負(fù)責(zé)，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過程，減輕教師負(fù)擔(dān)。
11、學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)減負(fù)措施的落實(shí)情況進(jìn)行檢查，每天值日老師對(duì)各班靜堂情況進(jìn)行檢查并作好記錄。
17、在檢查中若發(fā)現(xiàn)有違反規(guī)定的，通過發(fā)整改通知書、與教師座談等形式予以及時(shí)整改，并逐步建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)聽證制度，確?！皽p負(fù)”工作落到實(shí)處。
減負(fù)措施方案篇三
根據(jù)教育廳關(guān)于減負(fù)的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，現(xiàn)制定減負(fù)提質(zhì)實(shí)施方案如下：
“減負(fù)提質(zhì)”是學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略中一個(gè)無法回避的而又極其重要的發(fā)展階段，“輕負(fù)高質(zhì)”是我校今后一個(gè)時(shí)期所要追求的一個(gè)核心辦學(xué)目標(biāo)。
減負(fù)提質(zhì)是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們自始至終圍繞“提高教學(xué)品質(zhì)”這個(gè)原點(diǎn)，將“減負(fù)提質(zhì)”作為“提高教學(xué)品質(zhì)”的基礎(chǔ)工作，為打造學(xué)生幸福成長的空間，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
根據(jù)省教育廳的文件精神，以“六嚴(yán)格”“六制度”為準(zhǔn)則，特提出如下要求：
（一）嚴(yán)格作息時(shí)間。根據(jù)規(guī)定學(xué)生在校時(shí)間不得超過6小時(shí)，嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)總量，每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。根據(jù)規(guī)定分別制定了春秋季、夏季、冬季作息時(shí)間表、日課表、大課間活動(dòng)安排和課外活動(dòng)安排表（請(qǐng)注意，課外活動(dòng)的實(shí)施者是各班班主任，請(qǐng)務(wù)必按照安排執(zhí)行），并與學(xué)生處聯(lián)合執(zhí)行，實(shí)行清校制度，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。
（二）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化課程管理與建設(shè)。按照國家課程計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)。不隨意增減課程，不隨意減少教學(xué)內(nèi)容。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃落實(shí)教學(xué)任務(wù)，不搞突擊教學(xué)，不擅自提前結(jié)束新課。（包括音體美信息、地方課程等小學(xué)科）強(qiáng)化課程及課堂教學(xué)管理，不隨意調(diào)換課程，不隨意增減課時(shí)，嚴(yán)格按照課程表上課，如有特殊情況，經(jīng)學(xué)校同意后方可調(diào)整。
（三）強(qiáng)化校本培訓(xùn)，有效課堂教學(xué)。提升校本培訓(xùn)的有效性，關(guān)注教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)行集體備課、“四學(xué)課堂”教學(xué)改革、作業(yè)管理問責(zé)制度、培優(yōu)補(bǔ)差、陽光體藝等，提高教師的綜合能力，力爭“減負(fù)”不減質(zhì)。
（四）規(guī)范使用教輔資料，嚴(yán)格控制教輔資料。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的“三不一要”制度，嚴(yán)格控制教輔資料的征訂。堅(jiān)持教師自行出周末練習(xí)，自行設(shè)計(jì)單元試卷。教導(dǎo)處不定期組織檢查學(xué)生書包，個(gè)別學(xué)生談話了解相關(guān)情況，堅(jiān)決杜絕亂訂教輔資料現(xiàn)象。
（五）嚴(yán)格控制作業(yè)量和考試次數(shù)。堅(jiān)決杜絕“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”的現(xiàn)象，嚴(yán)格遵守省廳規(guī)定的作業(yè)時(shí)間：小學(xué)一、二年級(jí)不得留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)學(xué)生平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以內(nèi)。提倡根據(jù)學(xué)情，分層要求，分層布置作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，年級(jí)段組織期中考試，學(xué)校每學(xué)年組織一次期末考試。重視教學(xué)行為分析，學(xué)科組每月召開一次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，每學(xué)期組織期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。
教學(xué)活動(dòng)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的特殊的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)，其活動(dòng)過程一般認(rèn)為有這樣五個(gè)環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢測與評(píng)定。本方案從教學(xué)環(huán)節(jié)的各個(gè)方面做出具體的要求：
1、認(rèn)真鉆研教材，精心備課。按照《四新小學(xué)集體備課活動(dòng)細(xì)則》的要求，認(rèn)真鉆研教材，精心備課。
2、以“四學(xué)課堂”為核心，講求40分鐘的教學(xué)有效性。備好可的目的是為了上好課，備課必須為上課服務(wù)，而不是為了應(yīng)付檢查，課堂教學(xué)效率的高效應(yīng)該是“提高教學(xué)品質(zhì)”的關(guān)鍵所在，必須減少課堂教學(xué)的隨意性，必須將備好的教案與上課統(tǒng)一起來，做到“精講精練”。以四學(xué)課堂的“四個(gè)學(xué)”為支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，將“訓(xùn)練學(xué)”加以突出，必須把書面作業(yè)“擠進(jìn)”課堂教學(xué)，規(guī)定“課內(nèi)書面作業(yè)時(shí)間一般不少于10分鐘”，改變以往課堂上的作業(yè)從課末的一、二分鐘（甚至沒有）的現(xiàn)象。教師要認(rèn)真研究作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)主體的多元、作業(yè)形式的多樣、作業(yè)成果的共享，杜絕機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，提倡原創(chuàng)作業(yè)、精選作業(yè)，做到精選精練，努力提高作業(yè)的有效性。
3、嚴(yán)格作業(yè)管理問責(zé)，追求實(shí)效。嚴(yán)格執(zhí)行《四新小學(xué)作業(yè)管理及問責(zé)制度》的相關(guān)規(guī)定，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“課前預(yù)習(xí)”、“課中聽思”、“課后整理復(fù)習(xí)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾，對(duì)后20%學(xué)生的作業(yè)必須堅(jiān)持面批，多采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)手段批改作業(yè)。
4、重視培優(yōu)補(bǔ)差，提高質(zhì)量。培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段。首先是培優(yōu)工作，主要從以下幾方面著手：
語文學(xué)科，除了完成教學(xué)內(nèi)容以外，要重視加強(qiáng)課外閱讀。以“創(chuàng)建書香校園，打造書香人生”的閱讀活動(dòng)為平臺(tái)，營造濃厚的讀書氛圍。學(xué)校圖書館定期向全校師生開放，充分利用好各班的班級(jí)圖書角，語文老師必須每月開展“班級(jí)讀書交流會(huì)”，帶領(lǐng)學(xué)生開展“自讀、賞讀、評(píng)讀”活動(dòng)，完善年度閱讀考級(jí)活動(dòng)，語文教研組要不定期舉辦“課外閱讀指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)學(xué)科，做好數(shù)學(xué)選修教材的編寫修訂工作，重視選修教材的實(shí)效性研究。更重要的是組織好數(shù)學(xué)選修課的教學(xué)及研討。
英語學(xué)科，切實(shí)常規(guī)課堂教學(xué)的規(guī)范化管理，狠抓日常課堂的教學(xué)效率，向“40分鐘要質(zhì)量”。做好“英語節(jié)”活動(dòng)，做好英語口語比賽。
科學(xué)學(xué)科，重視課堂教學(xué)效率，重視實(shí)驗(yàn)操作，各班每月要帶到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)操作，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。積極組織參加科技創(chuàng)新大賽的輔導(dǎo)工作，每學(xué)期積極開展一次科技創(chuàng)新性質(zhì)的小型賽事活動(dòng)。
其次，關(guān)于補(bǔ)差工作。愛心是第一。第二，教師在課堂上要多關(guān)注后20%學(xué)生的表現(xiàn)，要充分了解班級(jí)后20%學(xué)生的弱項(xiàng)，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，不提倡全班性的或10人以上的同時(shí)補(bǔ)差。補(bǔ)差的時(shí)間除見縫插針式以外，由應(yīng)班主任協(xié)調(diào)各學(xué)科統(tǒng)籌安排，上午放學(xué)一般不安排補(bǔ)差，中午時(shí)間可留出40分鐘左右的時(shí)間可適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)差。對(duì)后20%的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)降低作業(yè)要求，鼓勵(lì)分層作業(yè)，鼓勵(lì)針對(duì)性地布置作業(yè)。
5、強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)體藝教育，完善社團(tuán)建設(shè)，豐富校園文化。本著豐富學(xué)生校園文化生活、發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長，提高學(xué)校校園文化內(nèi)涵為目標(biāo)，繼續(xù)推進(jìn)文藝社團(tuán)（剪紙、象棋、書法等）、體育社團(tuán)（跳繩、乒乓、籃球、足球等）的活動(dòng)。重視“兩體兩藝”教育的落實(shí)，關(guān)注音體美學(xué)科的課堂教學(xué)規(guī)范，要求必須按教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)內(nèi)容。做好體育健康達(dá)標(biāo)測試標(biāo)準(zhǔn)的公示及測試、上報(bào)。大課間活動(dòng)內(nèi)容的有效、趣味，課外活動(dòng)的安排、落實(shí)。音樂課做好“樂器進(jìn)課堂”的教學(xué)工作，五月份的藝術(shù)節(jié)展示，校合唱團(tuán)的訓(xùn)練。美術(shù)組的期中作業(yè)展示，美術(shù)展覽廳的設(shè)計(jì)布置。重視學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，結(jié)合“情境德育”創(chuàng)造性地開展各類綜合實(shí)踐活動(dòng)。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為進(jìn)一步做好減負(fù)提質(zhì)工作，特成立四新小學(xué)減負(fù)提質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
2、統(tǒng)一思想，形成合力。
定期開展教師論壇，不定期組織教師開展減負(fù)工作交流會(huì)。
“減負(fù)提質(zhì)”是名學(xué)校文化建設(shè)工程的中心工作：堅(jiān)持尊重學(xué)生差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的理念不動(dòng)搖。堅(jiān)持切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，追求高效的目標(biāo)不動(dòng)搖。堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，推行規(guī)范和精細(xì)化管理的原則不動(dòng)搖。堅(jiān)持教科研，減負(fù)工作、學(xué)術(shù)研究、校園文化建設(shè)相結(jié)合的工作策略不動(dòng)搖。
3、推進(jìn)精細(xì)化管理，努力形成長效機(jī)制。
（1）減負(fù)提質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確分工，加強(qiáng)督查：
一是加強(qiáng)課堂巡查。每天堅(jiān)持教學(xué)工作巡查，并做好相關(guān)記錄。重點(diǎn)看減負(fù)規(guī)定執(zhí)行情況，看學(xué)生上課紀(jì)律與表現(xiàn)、看教師授課的狀態(tài)。
二是建立“抽簽聽課隨查”制度。每周一抽簽，確定當(dāng)周接受聽課隨查人員，凡被抽中者，從備課，到上課，到作業(yè)布置與批改，無條件地接受校減負(fù)提質(zhì)跟蹤檢查（每學(xué)期每人一至兩次）。
三是引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制。每學(xué)期召開一至兩次學(xué)生和家長座談會(huì)，征求學(xué)生和家長對(duì)學(xué)校工作的改進(jìn)意見，了解教師減負(fù)提質(zhì)執(zhí)行情況，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。
（2）采取精細(xì)化管理，對(duì)課程實(shí)施、備課改作、課堂教學(xué)、服務(wù)學(xué)生、家校聯(lián)系、創(chuàng)新工作、存在問題等工作項(xiàng)目實(shí)行每周一分析，每月一點(diǎn)評(píng)。每周一集體備課時(shí)間內(nèi)，分學(xué)科組進(jìn)行互評(píng)、自評(píng)，每月進(jìn)行教學(xué)常規(guī)巡查制度，每學(xué)期于期中、期末各舉行一次學(xué)科座談會(huì)，進(jìn)行教學(xué)行為分析反思。
4、加強(qiáng)總結(jié)、評(píng)比先進(jìn)。
在學(xué)期中期和學(xué)期末進(jìn)行診斷性小結(jié)和回顧性總結(jié)。對(duì)教師個(gè)人開展減負(fù)提質(zhì)效果評(píng)比，對(duì)減負(fù)提質(zhì)成績突出的教師進(jìn)行表彰。
減負(fù)措施方案篇四
中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已引起了國家及各級(jí)教育行政部門的高度重視，“減負(fù)”已成了教育界刻不容緩的頭等大事?！皽p負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”這是今年3月份以來聽到得最多的字眼。云南省從今年3月1日開始全面施行《切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量的辦法》，嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)量和考試次數(shù)，保證學(xué)生有足夠的休息和活動(dòng)時(shí)間，真正給學(xué)生減去過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使之達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”。針對(duì)這些問題，全縣各級(jí)各類學(xué)校制定減負(fù)體質(zhì)管理方案，確保我縣教育質(zhì)量的提升?，F(xiàn)將我縣實(shí)施減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)如下：
一、依法辦學(xué)，嚴(yán)格學(xué)校課程管理，全面實(shí)施“減負(fù)增效”工作：
（一）嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行國家教育部關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，保證中小學(xué)生按規(guī)定全面修習(xí)國家課程，開齊課程，上足課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行國家體育課時(shí)規(guī)定，確保中小學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。
（二）切實(shí)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，各學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際建立學(xué)生實(shí)踐基地，充分體現(xiàn)知識(shí)的綜合、學(xué)生的自主實(shí)踐、教學(xué)過程的開放，以及學(xué)生對(duì)課程門類和研究內(nèi)容的選擇，務(wù)求實(shí)效。
二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加大對(duì)教師的培訓(xùn)減負(fù)提質(zhì)：
就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來，合理配置學(xué)生的課業(yè)量，積極提倡一種開放的、啟發(fā)式的教學(xué)，從學(xué)生的興趣入手，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，因材施教，努力培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。而教師是實(shí)施課堂教學(xué)的組織者，是決定每節(jié)課的質(zhì)量和成敗的關(guān)鍵者，要想達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”的效果，抓好教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)是關(guān)鍵之一。
（一）局領(lǐng)導(dǎo)注重對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的培訓(xùn)。今年3月份以來，先后組織各級(jí)各類學(xué)校教務(wù)主任到昆明參加教學(xué)管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)；派出高三教師參加省高考研討會(huì)；初三教師參加州中考研討會(huì)；安排6期中小學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn)，提高我縣教學(xué)管理水平和教師的教學(xué)能力。
（二）教研室深入課堂第一線，研究實(shí)施優(yōu)化課堂教學(xué)手段。今年從三月初開始縣教育局教研室的同志，先后深入城區(qū)中小學(xué)、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，深入教學(xué)第一線，聽取部分教師的課堂教學(xué)，與教師們共同探討優(yōu)化課堂教學(xué)方法，如何采取新的教學(xué)理念和現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)手段來實(shí)施減負(fù)工作，提出指導(dǎo)性意見，使廣大教師迅速進(jìn)入角色，確保“減負(fù)不減質(zhì)、減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”。
（三）各級(jí)各類學(xué)校針對(duì)減負(fù)工作，及時(shí)采取不同形式對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。全縣各級(jí)各類學(xué)校針對(duì)實(shí)施減負(fù)工作，確保減負(fù)不減質(zhì)，開學(xué)初各級(jí)各類學(xué)校就采取分組備課、互聽互評(píng)，作業(yè)探究、采用網(wǎng)絡(luò)資源改進(jìn)課堂效果、增加教研組活動(dòng)次數(shù)和內(nèi)容等手段，使全縣教學(xué)第一線的老師教學(xué)方法得到改進(jìn)，教師業(yè)務(wù)能力得到及時(shí)提高，確保了教學(xué)工作的質(zhì)量穩(wěn)中有升，xx年，全縣高考上線1237人，上線率77。51%，比xx年上升14。06個(gè)百分點(diǎn)；全縣參加中考4980人，600分以上有300人，500分以上有20xx人；中小學(xué)各年級(jí)的期末水平測試成績也比上年有所提高。
減負(fù)措施方案篇五
中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾基礎(chǔ)教育階段全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要問題，是關(guān)系能否培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力一代新人的重大問題。為全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高我鄉(xiāng)中小學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，堅(jiān)決貫徹落實(shí)國家、省、市、“兩區(qū)”關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)的相關(guān)文件、通知精神，進(jìn)一步推進(jìn)治理教育亂收費(fèi)工作，特制定本方案。
堅(jiān)持以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以《云南省教育廳、云南省監(jiān)察廳、云南省人民政府糾正行業(yè)不正之風(fēng)辦公室關(guān)于印發(fā)切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量辦法的.通知》、《云南省教育廳關(guān)于實(shí)施云南省中小學(xué)學(xué)生減負(fù)工作八不準(zhǔn)的通知》的規(guī)定以及中央、省、市有關(guān)“減負(fù)”要求為依據(jù)，堅(jiān)持以“以人為本”，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和注重學(xué)生身心健康為培養(yǎng)目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，采取有效措施，依法規(guī)范教育教學(xué)行為，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。
組長：
副組長：
成員：
小組下設(shè)辦公室在中心學(xué)校。辦公室主任由杭長有老師擔(dān)任，具體負(fù)責(zé)宣傳、組織督查、材料整理等工作。
減負(fù)工作是全面貫徹黨的教育方針，促使中小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長，促進(jìn)教育公平發(fā)展的根本要求，是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、遏制學(xué)校不安全事故發(fā)生的有效途徑。各校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，加大宣傳教育力度，提高對(duì)減負(fù)工作重要性、必要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)。對(duì)照《云南省教育廳、云南省監(jiān)察廳、云南省人民政府糾正行業(yè)不正之風(fēng)辦公室關(guān)于印發(fā)切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量辦法的通知》、《云南省教育廳關(guān)于實(shí)施云南省中小學(xué)學(xué)生減負(fù)工作八不準(zhǔn)的通知》，加大對(duì)本校進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對(duì)找在問題，制定切實(shí)可行的措施，及時(shí)整改，切實(shí)做好學(xué)生的“減負(fù)”工作。
減負(fù)措施方案篇六
為全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，與全體教職工簽定本目標(biāo)責(zé)任書。
一、工作目標(biāo)責(zé)任。
(一)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。不隨意增減課時(shí)和教學(xué)難度。
(二)控制學(xué)生在校時(shí)間。學(xué)生上午到校時(shí)間控制在7:00后，下午放學(xué)時(shí)間在17:00前。班主任和任課教師不得另行增加學(xué)生在校時(shí)間。
(三)控制學(xué)生家庭作業(yè)量。書面家庭作業(yè)總量每天不超過1.5小時(shí)。各科任教師均應(yīng)嚴(yán)格控制學(xué)生家庭作業(yè)量。要在精編精選精批作業(yè)上下功夫，努力提高作業(yè)效果。杜絕照搬照抄現(xiàn)成作業(yè)，杜絕重復(fù)作業(yè)和無效作業(yè)。
(四)尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，文明施教，科學(xué)施教。不公布學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，不按分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名。不體罰、變相體罰學(xué)生。積極學(xué)習(xí)、探索減負(fù)增效的教學(xué)方法，確保在減負(fù)前提下，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
(五)嚴(yán)格學(xué)生用書管理。不統(tǒng)一組織學(xué)生購買規(guī)定用書目錄之外的教科書、各類教輔資料和專題教育讀本。
(六)不從事任何形式的有償家教。
二、獎(jiǎng)懲辦法。
(一)學(xué)校對(duì)工作扎實(shí)、成效明顯的教師大力宣傳、表彰，并在評(píng)優(yōu)、考核工作中給予獎(jiǎng)勵(lì)。
(二)對(duì)違規(guī)教師，一經(jīng)查實(shí)，取消當(dāng)年評(píng)先評(píng)優(yōu)資格，嚴(yán)重的追究責(zé)任。
負(fù)責(zé)人簽字：
責(zé)任人簽字:。
宜興市新莊中學(xué)。
2008.09.01。
減負(fù)措施方案篇七
全面貫徹落實(shí)市教委、區(qū)教育局關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知精神，扎實(shí)做好減負(fù)增效工作，確保減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更增效，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，就本校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、實(shí)際情況情況，特制定本本校20xx-20xx學(xué)年減負(fù)工作方案。
組長：邢曉軍。
副組長：馬德增。
成員：沈月菊楊躍麗劉志娟。
（1）嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的《課程計(jì)劃》開齊開足開好各科課程，規(guī)范課程設(shè)置，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
（2）提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過中負(fù)擔(dān)的基本措施之一。因此，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校在將充分發(fā)揮數(shù)學(xué)、語文、英語骨干教師的作用，積極聘請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的專家、名師來校指導(dǎo)，在專家的指導(dǎo)下開展有效的校本教研，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，讓老師們在與專家的互動(dòng)中獲得很實(shí)在的收獲。向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量。
（3）嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。
控制學(xué)生在校時(shí)間，學(xué)生到校時(shí)間為7點(diǎn)30分到8點(diǎn)之間，下午4點(diǎn)半靜校，不占用學(xué)生的課間、午間、休息時(shí)間、節(jié)假日。
（4）加強(qiáng)作業(yè)管理。
嚴(yán)格按照上級(jí)文件要求1-2年級(jí)不留書面作業(yè)；3-4年級(jí)作業(yè)總量40分鐘內(nèi)；5-6年級(jí)作業(yè)總量不超過1小時(shí)。教務(wù)處不定期對(duì)學(xué)生作業(yè)、學(xué)生記作業(yè)本進(jìn)行檢查，學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。確保學(xué)生真正減負(fù)。
（5）嚴(yán)格控制教輔資料。
學(xué)?；蚪處煵坏孟?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級(jí)審定和批準(zhǔn)的任何書籍、教輔。教導(dǎo)處將采取不定期組織檢查學(xué)生書包和進(jìn)行學(xué)生個(gè)別談話的方式，了解相關(guān)情況，做好監(jiān)督落實(shí)。
（6）規(guī)范考試制度。
嚴(yán)格控制考試次數(shù)。4-6年級(jí)每學(xué)期只進(jìn)行期末學(xué)科檢測。不公布學(xué)生的檢測成績，不以檢測成績排列學(xué)生的名次，不以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生的好差。本學(xué)期，我校將通過對(duì)學(xué)生多種能力的考察，結(jié)合期未考試，正確綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，今后我們將繼續(xù)優(yōu)化考核制度，學(xué)習(xí)成績評(píng)定繼續(xù)實(shí)行等級(jí)制，并不以考試成績排名次。
（7）對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正確教育，采用激勵(lì)手段，杜絕體罰變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，不許歧視和挖苦學(xué)生。
（8）嚴(yán)格控制補(bǔ)課。
教師不準(zhǔn)利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，學(xué)校不舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班，不組織或變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。
嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。小學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間不超過6小時(shí)。教師要嚴(yán)格實(shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度，確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。進(jìn)一步規(guī)范和豐富社團(tuán)活動(dòng)，保證每周三進(jìn)行有組織，有計(jì)劃，有步驟的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組成員堅(jiān)持檢查此活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
學(xué)校將對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育；通過誘導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生體驗(yàn)成功，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。減負(fù)不是簡單讓學(xué)生減少學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，更重要的是要減負(fù)增效，使學(xué)生的素質(zhì)得到提高。這就要求教師精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。教師要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的具體情況；課堂要面向大多數(shù)，課下通過個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問題；教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程，分散難點(diǎn)，分解壓力，讓學(xué)生重點(diǎn)掌握好本學(xué)科的最基礎(chǔ)、最核心的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)、有效率地學(xué)習(xí)，真正使學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)能力，發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)個(gè)性特長，提高綜合素質(zhì)。從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。
我們要充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，向社會(huì)、向家長宣傳教育改革的形式、任務(wù)，使家長明確“減負(fù)”的目的、意義，并且支持學(xué)校“減負(fù)”的一些做法。在家不給學(xué)生施加心理上、學(xué)習(xí)上的壓力，從根本上轉(zhuǎn)變家長的觀念。業(yè)負(fù)擔(dān)工作的通知》精神及有關(guān)政策法規(guī)等，明確“減負(fù)”工作的重要意義。利用學(xué)校的電子屏幕、校園網(wǎng)、校訊通、家長會(huì)、家長學(xué)校、開放周及下發(fā)相關(guān)減負(fù)宣傳材料等形式向社會(huì)和家長宣傳“減負(fù)”工作。
我校將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)減負(fù)工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立減負(fù)長效機(jī)制，強(qiáng)化措施加強(qiáng)監(jiān)督，確保減負(fù)的各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處。同時(shí)將向?qū)W生家長廣泛宣傳減負(fù)工作的重要性和必要性，宣傳教育行政部門制定的減負(fù)工作有關(guān)政策和規(guī)定，積極營造減負(fù)工作的良好氛圍，爭取家長的理解和支持，使減負(fù)形成共識(shí)，合力促進(jìn)學(xué)生健康、快樂成長。
減負(fù)措施方案篇八
以“十八大”精神為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以規(guī)范辦學(xué)行為和減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)為主要目標(biāo)，依法科學(xué)實(shí)施新課程，努力營造良好育人氛圍，促進(jìn)我區(qū)中小學(xué)生健康全面發(fā)展。
為了確?！皽p負(fù)百日行”活動(dòng)卓有成效地開展，成立xx市xx區(qū)中小學(xué)“減負(fù)百日行”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和監(jiān)督落實(shí)。
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：梁（xx區(qū)教育局局長）。
副組長：王（xx區(qū)教育局黨委書記）。
陳（xx區(qū)教育局副局長）。
成員：何（xx區(qū)教研室主任）。
李（區(qū)教育局基礎(chǔ)教育室負(fù)責(zé)人）。
李（區(qū)教育局督導(dǎo)室負(fù)責(zé)人）。
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在區(qū)教研室，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組日常工作，辦公室主任由何兼任，副主任由李和李兼任，具體負(fù)責(zé)制定方案、宣傳發(fā)動(dòng)、信息反饋、督導(dǎo)檢查和總結(jié)。
（二）工作小組。
組長：王。
成員：區(qū)教研室、基礎(chǔ)教育室和督導(dǎo)室部分人員，主要負(fù)責(zé)督導(dǎo)檢查各中小學(xué)?！皽p負(fù)百日行”活動(dòng)落實(shí)情況。
聯(lián)系電話：，郵箱地址。
各學(xué)校也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，本單位“減負(fù)百日行”活動(dòng)的組織實(shí)施。
通過開展“減負(fù)百日行”活動(dòng)，規(guī)范辦學(xué)行為，具體要求做到“七嚴(yán)”“三減”：嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案規(guī)定，開足開齊課程；嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，不得隨意拔高教學(xué)要求；嚴(yán)格作息時(shí)間和控制作業(yè)量；嚴(yán)格控制考試次數(shù)；嚴(yán)格執(zhí)行教材和教輔材料征訂管理的暫行規(guī)定；嚴(yán)禁以各種名目分重點(diǎn)班；嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課和有償家教。從而使我區(qū)廣大中小學(xué)生的書包減輕、過重作業(yè)減少、心理壓力減緩。
1．制定方案。召開“減負(fù)百日行”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究制定《xx市xx區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校減負(fù)百日行活動(dòng)實(shí)施方案》（5月31日前完成）。
2．區(qū)教育局與區(qū)屬義務(wù)教育階段學(xué)校簽訂規(guī)范辦學(xué)行為落實(shí)“減負(fù)”要求目標(biāo)責(zé)任書，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，務(wù)求取得實(shí)效。（年6月3日前將校長簽名的責(zé)任書送至區(qū)教研室顏仁梅老師處）。
3、各校制定學(xué)?！皽p負(fù)百日行”活動(dòng)實(shí)施方案，并組織全體教師員工學(xué)習(xí)討論《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為指導(dǎo)意見》和市教育局關(guān)于開展義務(wù)教育階段學(xué)?！皽p負(fù)百日行”活動(dòng)通知的精神，使每一位教師員工都明確具體要求，使“減負(fù)百日行”活動(dòng)的各項(xiàng)工作責(zé)任到人。（年6月6日前學(xué)校將方案發(fā)至郵箱）。
1．自查自糾。各學(xué)校組織開展規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為落實(shí)“減負(fù)”規(guī)定要求自查自糾工作，并于6月3日前將自查自糾報(bào)告和義務(wù)教育學(xué)校減負(fù)專項(xiàng)督查（自查）問卷表，報(bào)“減負(fù)百日行”活動(dòng)工作小組郵箱。
2．“減負(fù)”督查（6月中旬）。在各校自查自糾的基礎(chǔ)上，區(qū)教育局組成督查組對(duì)部分學(xué)校進(jìn)行抽查，通過督導(dǎo)檢查及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)，指出存在問題，發(fā)放整改意見書，提出整改意見，明確整改責(zé)任，抽查情況將以適當(dāng)方式向社會(huì)公布。
3．重點(diǎn)整改。各單位要針對(duì)自身管理中存在的突出問題，分析原因，按照“減負(fù)百日行”專項(xiàng)督查項(xiàng)目要求，制定整改方案、落實(shí)整改責(zé)任，切實(shí)解決實(shí)際問題。
1．各校要認(rèn)真做好“減負(fù)”經(jīng)驗(yàn)的收集、整理工作，科學(xué)論證、深入挖掘、及時(shí)總結(jié)先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，并于7月10日前將總結(jié)材料發(fā)“減負(fù)百日行”活動(dòng)工作小組郵箱。
2、區(qū)教育局負(fù)責(zé)將本次“減負(fù)百日行”活動(dòng)的進(jìn)展情況匯總，形成總結(jié)報(bào)告予以公告，對(duì)一些“減負(fù)”工作不力，甚至加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的學(xué)校予以曝光，主動(dòng)接受學(xué)生、家長、社會(huì)各界和輿論監(jiān)督。
3、通過媒體大力宣傳“減負(fù)”的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)。
4、深入開展“身邊的好學(xué)?！敝黝}介紹活動(dòng)。區(qū)教育局將通過新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)各校報(bào)送的“身邊的好學(xué)校”進(jìn)行系列報(bào)道?！吧磉叺暮脤W(xué)校”介紹素材要以學(xué)生、家長、親屬、教師、校長的親身經(jīng)歷和感受為主，以客觀、生動(dòng)地反映被宣傳學(xué)校的鮮明辦學(xué)特色、辦學(xué)理念和辦學(xué)成果，引導(dǎo)家長形成“適合孩子的學(xué)校就是最好的學(xué)?！钡恼_觀念，理性安排子女就近入學(xué)。
1、各校要將“減負(fù)百日行”活動(dòng)作為回應(yīng)人民群眾，關(guān)切、推動(dòng)行風(fēng)建設(shè)、維護(hù)教育良好形象的大事，精心組織，周密部署，細(xì)化措施，切實(shí)把“減負(fù)百日行”活動(dòng)各項(xiàng)工作抓緊抓好。
2、設(shè)立舉報(bào)平臺(tái)，對(duì)查實(shí)的問題進(jìn)行公開曝光。區(qū)教育局要設(shè)立舉報(bào)電話，認(rèn)真受理舉報(bào)信息，及時(shí)核查，依法依紀(jì)嚴(yán)肅追究違規(guī)單位和個(gè)人的責(zé)任，并對(duì)查實(shí)的問題進(jìn)行公開曝光。
3、“減負(fù)百日行”活動(dòng)的實(shí)施效果，納入xx市xx區(qū)教學(xué)規(guī)范管理年活動(dòng)的一項(xiàng)重要考核內(nèi)容。
減負(fù)措施方案篇九
1月7日，教育部召開了“減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)”的電視電話會(huì)議，并發(fā)出《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》。一時(shí)間，“減負(fù)”問題成了人們談?wù)摰米疃嗟脑掝}。各大電視臺(tái)、電臺(tái)、報(bào)紙等新聞媒體無不對(duì)此給予了極大的關(guān)注，以至于讓筆者覺得，是不是要像減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)一樣給中小學(xué)生“減負(fù)”呢？近幾年來，教育界已經(jīng)少有這樣能夠引起全國范圍內(nèi)大討論的新聞了。孩子們的事情總是最鬧心的事，這不能不讓我也對(duì)此進(jìn)行深刻的思考。但是就是在我們教育界內(nèi)部，也還有許多人對(duì)于“減負(fù)”的問題認(rèn)識(shí)不夠，存在許多的誤區(qū)，這里我想談一談我自己對(duì)于減負(fù)的看法。
首先是對(duì)“減負(fù)”的理解。有人認(rèn)為“減負(fù)”就是給學(xué)生少一些作業(yè)、少一些補(bǔ)習(xí)，多一點(diǎn)玩的時(shí)間、多一點(diǎn)能夠受他自己支配的時(shí)間；也有人認(rèn)為，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，給學(xué)生多一點(diǎn)壓力，讓他多學(xué)一點(diǎn)東西，也無可厚非。這些理解都不免失之偏頗。
要說清楚這個(gè)問題，首先應(yīng)弄明白學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的根源在哪里。我認(rèn)為，“升學(xué)競爭”是這一問題的癥結(jié)所在。為了升學(xué)，教師就必須要不停的強(qiáng)化課本知識(shí)；加上家長們“望子成龍”心切，恨不得讓子女“學(xué)盡天下能學(xué)之事，讀完世上可讀之書”；連有的學(xué)生也認(rèn)為“吃的苦中苦，方為人上人”。這樣一來，輔導(dǎo)書也就有了銷路，補(bǔ)習(xí)班也有了生源，“學(xué)生負(fù)擔(dān)”這個(gè)大雪球自然會(huì)越滾越大。所以說，中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，是多年來“應(yīng)試教育”沉淀的結(jié)果，而決非“一日之寒”。也正如恩格斯所說，要用人的需要來解釋人的行為。所以說，是學(xué)生升學(xué)的需要使得“應(yīng)試教育”有了其生存空間。
因此筆者認(rèn)為，“減負(fù)”首先應(yīng)該明確這是“素質(zhì)教育”的要求。從“應(yīng)試教育”到“素質(zhì)教育”,人們的觀念已有所轉(zhuǎn)變，但這種轉(zhuǎn)變更多的還僅僅停留在意識(shí)階段，還有待于在實(shí)際操作中予以體現(xiàn)，而這次提出“減負(fù)”的口號(hào)就是要為學(xué)生做一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情了。
對(duì)于“減負(fù)”，有許多家長心存疑慮，就連“減負(fù)”的直接受益者――學(xué)生們都特別擔(dān)心“減負(fù)”降低學(xué)習(xí)強(qiáng)度之后會(huì)不會(huì)影響他們的升學(xué)，特別是初三和高三的學(xué)生，對(duì)他們來說，沒有比升學(xué)更加重要的事了，誰也不會(huì)理會(huì)你所謂的“減負(fù)”會(huì)有多么合理，多么刻不容緩――他們可不會(huì)像農(nóng)民一樣對(duì)“減負(fù)”歡呼雀躍。
人們對(duì)“減負(fù)”的普遍不理解，再好的政策也難以實(shí)施。其實(shí)，“減負(fù)”是要學(xué)生在更短的時(shí)間內(nèi)、在更小的壓力下，學(xué)到更多的東西，而且知識(shí)結(jié)構(gòu)要更為科學(xué)、知識(shí)與能力的關(guān)系要更為合理。這才是“減負(fù)”的真正目的，而決非膚淺的理解為只是為學(xué)生松綁，讓學(xué)生舒服一些。向來教育改革的口號(hào)喊得很響，但改來改去，“一切為了孩子”的宗旨是永遠(yuǎn)不會(huì)改的，“減負(fù)”也是如此。家長和學(xué)生對(duì)此應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)，更不應(yīng)對(duì)此持抵制態(tài)度。
筆者這里想說的是，這種理解的.誤區(qū)普遍存在，同時(shí)也極具危險(xiǎn)性。因?yàn)槲覀兊哪康氖牵杭纫寣W(xué)生從“書山題?！敝薪夥懦鰜恚忠瓿山虒W(xué)任務(wù),甚至要比以前完成的更好，這就要求教師必須在教學(xué)上花更多的功夫，在教研上下更大的力氣，教師豈能清閑？這就好比一個(gè)工廠，既要減輕工人的勞動(dòng)強(qiáng)度、縮短勞動(dòng)時(shí)間，又要生產(chǎn)出更多更好的產(chǎn)品，就必須在勞動(dòng)效率和科研開發(fā)上下功夫了。如果有人想乘“減負(fù)”之機(jī)偷得清閑，建議他下崗更為清閑。
第二個(gè)問題便是“減負(fù)”的實(shí)施，和任何一項(xiàng)改革措施的實(shí)施一樣，同樣也是困難重重，舉步維艱。據(jù)有關(guān)媒體披露，海南省在“減負(fù)”之后，學(xué)校是再也不敢出售教科書以外的輔導(dǎo)書了，但市場上的輔導(dǎo)書卻炙手可熱，時(shí)時(shí)出現(xiàn)買斷的“繁榮”景象；上海剛剛禁止學(xué)校辦輔導(dǎo)班，而家教市場卻火爆起來。如此看來，“減負(fù)”決非是僅靠學(xué)校和教師的努力所能解決的，還需要全社會(huì)尤其是家長的共同參與和努力。
筆者認(rèn)為，要給學(xué)生“減負(fù)”，需要在這之前解決的問題還有很多，其一就是建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。這又包括對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系和對(duì)教師的評(píng)價(jià)體系?，F(xiàn)在的情況是：既要以考試的成敗論英雄，又要人們排除考試對(duì)教育目標(biāo)的影響；既要以升學(xué)率的高低來評(píng)價(jià)教師和學(xué)校的優(yōu)劣，又要老師們不可一味追求升學(xué)率，這多少有些讓人左右為難。所以，“什么樣的學(xué)生才是好學(xué)生，什么樣的老師才是好老師？”解決這個(gè)問題已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候，這也是貫徹落實(shí)“減負(fù)”的先決條件。
其二是要深化教學(xué)的改革，改變教師的教學(xué)目標(biāo)體系和經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)，重建經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的能力結(jié)構(gòu)和方法結(jié)構(gòu)，這是實(shí)施“減負(fù)”的必要條件。
教師是“減負(fù)”的重要實(shí)施者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師的觀念和能力結(jié)構(gòu)直接影響“減負(fù)”的實(shí)施效果。“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”對(duì)教師的要求是不同的，但是多年來的“應(yīng)試教育”培養(yǎng)了一大批實(shí)施“應(yīng)試教育”的“能手”，他們的能力結(jié)構(gòu)和方法結(jié)構(gòu)都是為“應(yīng)試教育”服務(wù)的，他們已經(jīng)習(xí)慣并擅長與培養(yǎng)“應(yīng)試學(xué)生”，現(xiàn)在要談“減負(fù)”，就必須改變教師的主觀世界。因此開展生動(dòng)活潑的教學(xué)改革活動(dòng)就迫在眉睫了，必須要讓教師形成符合“素質(zhì)教育”精神的課，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，體現(xiàn)“素質(zhì)教育”的成果,達(dá)到減負(fù)的目的。總之，“減負(fù)”是一件大好事，是實(shí)施“素質(zhì)教育”的一個(gè)重要步驟，但好事多磨，需要社會(huì)、家庭、學(xué)校的不懈努力和團(tuán)結(jié)合作，這樣才能把這一件好事切切實(shí)實(shí)做好。
減負(fù)措施方案篇十
指導(dǎo)思想。
以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會(huì)精神，落實(shí)全國、全省和全市教育大會(huì)部署，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，尊重青少年成長規(guī)律，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、疏堵結(jié)合、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、整體推進(jìn)的原則，從校內(nèi)、校外、家庭、政府多方著力，統(tǒng)籌各部門協(xié)作治理。通過規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，引導(dǎo)中小學(xué)校、廣大家長尊重教育規(guī)律、轉(zhuǎn)變育人觀念，持續(xù)優(yōu)化中小學(xué)生受教育環(huán)境，進(jìn)一步減輕中小學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，回歸素質(zhì)教育本質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
重點(diǎn)任務(wù)。
(一)規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，提高育人質(zhì)量。
1、堅(jiān)持正確辦學(xué)方向。
堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，堅(jiān)持德智體美勞全面培養(yǎng)，大力發(fā)展素質(zhì)教育，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿全過程，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
2、嚴(yán)格依照課標(biāo)教學(xué)。
嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊規(guī)定課程，不得隨意增加語文、數(shù)學(xué)等考試科目課時(shí)，嚴(yán)禁削減、挪用體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的課時(shí)。不得隨意提高教學(xué)難度和加快教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳《小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)工作十項(xiàng)規(guī)定》，堅(jiān)決杜絕小學(xué)“非零起點(diǎn)教學(xué)”、舉辦“學(xué)前班”等現(xiàn)象。嚴(yán)控課后補(bǔ)課、加課時(shí)趕進(jìn)度，嚴(yán)禁利用節(jié)假日(含雙休日、寒暑假及國家其它法定節(jié)假日，下同)違規(guī)補(bǔ)課或上新課。寒暑假期間要實(shí)施“凈校行動(dòng)”。
3、均衡編班配置師資。
義務(wù)教育階段學(xué)校(含民辦學(xué)校)要嚴(yán)格落實(shí)均衡編班規(guī)定,鼓勵(lì)學(xué)校按學(xué)生性別通過電腦隨機(jī)派位方式均衡分班，合理組建起始年級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，確保各班在生源、師資、資源配置等方面大體相當(dāng),嚴(yán)禁以重點(diǎn)班、快慢班、實(shí)驗(yàn)班等各種名目違規(guī)分班。
4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理。
嚴(yán)格執(zhí)行教育部《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，在職教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償家教、有償補(bǔ)課，不得在校外兼職兼課。教師要關(guān)注關(guān)心幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要尊重學(xué)生人格，因材施教，使其學(xué)有所長。
5、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。
小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)學(xué)生每天書面家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總量不超過90分鐘，高中也要合理安排作業(yè)時(shí)間。節(jié)假日不得加大作業(yè)量，不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲戒學(xué)生。
6、科學(xué)合理布置作業(yè)。
科學(xué)設(shè)置作業(yè)內(nèi)容，提倡分層布置作業(yè)，布置探究性、實(shí)踐性家庭作業(yè)，作業(yè)難度水平不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不得給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的家庭作業(yè)。不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為評(píng)改作業(yè)，堅(jiān)持做到教師留的作業(yè)親自及時(shí)批改。
7、堅(jiān)決控制考試次數(shù)。
小學(xué)一二年級(jí)每學(xué)期學(xué)校可組織1次統(tǒng)一考試，其他年級(jí)每學(xué)期不超過2次統(tǒng)一考試。各縣市區(qū)不得在小學(xué)各年級(jí)組織選拔性或與升學(xué)掛鉤的統(tǒng)一考試。堅(jiān)決制止以“聯(lián)盟?！钡刃问诫S意組織學(xué)生參加各種統(tǒng)考、聯(lián)考等現(xiàn)象。
8、規(guī)范考試評(píng)價(jià)方式。
嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，命題要符合素質(zhì)教育導(dǎo)向，不出偏怪考題?？荚嚦煽儗?shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁單純以考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生。嚴(yán)禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績，嚴(yán)禁按考試成績對(duì)學(xué)生排名、重新分班和編排學(xué)生座位。
9、限制競賽評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
學(xué)校不得組織學(xué)生參加社會(huì)上未經(jīng)教育行政部門審批的評(píng)優(yōu)、推優(yōu)及競賽活動(dòng)，不得將競賽結(jié)果作為學(xué)校招生入學(xué)的依據(jù)。
10、合理使用電子產(chǎn)品。
規(guī)范學(xué)生使用電子產(chǎn)品，養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的學(xué)習(xí)和用眼衛(wèi)生習(xí)慣。嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)帶入課堂。教育教學(xué)和布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，使用電子產(chǎn)品開展教學(xué)的時(shí)長原則上不超過教學(xué)總時(shí)長的30%。嚴(yán)禁含有色情暴力、網(wǎng)絡(luò)游戲、商業(yè)廣告等內(nèi)容的有害app進(jìn)入中小學(xué)校園。
11、建立彈性離校制度。
按照《xx市教育局等四部門轉(zhuǎn)發(fā)xx省教育廳等四部門關(guān)于做好小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見的通知》(邢教聯(lián)〔20xx〕6號(hào))要求，利用校內(nèi)圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室、體育和藝術(shù)教育場館等資源場所安排學(xué)生課后參與校內(nèi)各種興趣小組或音體美勞活動(dòng)，合理確定離校時(shí)間。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)幫扶,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)。嚴(yán)禁將課后服務(wù)變?yōu)榧w教學(xué)或集體補(bǔ)課。
12、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，上課專心聽講，積極發(fā)言、不懂就問，課后主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)時(shí)精力集中、提高效率，不做“刷題機(jī)器”。鼓勵(lì)同學(xué)間互幫互助、共同成長。
13、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐鍛煉。
組織學(xué)生參加文體活動(dòng),培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣,確保每天鍛煉1小時(shí)。教育學(xué)生坐立行讀寫姿勢正確,認(rèn)真做好廣播操和眼保健操。加強(qiáng)勞動(dòng)生活技能教育,組織并指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,有目的開展研學(xué)旅行、志愿服務(wù)等活動(dòng)。
(二)嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，營造良好育人生態(tài)。
14、依規(guī)登記誠信經(jīng)營。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)須取得辦學(xué)許可證并進(jìn)行法人登記后才能開展培訓(xùn)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須誠實(shí)守信經(jīng)營，嚴(yán)禁虛假宣傳，誤導(dǎo)欺騙學(xué)生和家長，嚴(yán)禁夸大培訓(xùn)效果。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)與學(xué)生家長簽訂培訓(xùn)協(xié)議，認(rèn)真履行服務(wù)承諾，杜絕培訓(xùn)內(nèi)容名不副實(shí)。
15、嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)按照審批的業(yè)務(wù)范圍開展相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，其中，開展語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)的，其招生對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容、班次進(jìn)度、上課時(shí)間等要向所在地縣級(jí)教育行政部門備案并主動(dòng)向社會(huì)公布。培訓(xùn)不得“超標(biāo)”，即培訓(xùn)內(nèi)容不得超出相應(yīng)的國家課程標(biāo)準(zhǔn)，不得“超前”，即培訓(xùn)班次必須與招生對(duì)象所處年級(jí)相匹配，培訓(xùn)進(jìn)度不得超過所在縣市區(qū)中小學(xué)同期進(jìn)度。杜絕機(jī)械訓(xùn)練、強(qiáng)化應(yīng)試等不良培訓(xùn)行為。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)禁舉辦學(xué)前班，不得留作業(yè)。
16、嚴(yán)格教師聘用。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須有相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍,所聘從事培訓(xùn)工作的人員應(yīng)具備相應(yīng)的培訓(xùn)能力和證書,從事相關(guān)學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)的教師應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格,并接受社會(huì)監(jiān)督。嚴(yán)禁聘用在職中小學(xué)教師到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教,一旦發(fā)現(xiàn),堅(jiān)決吊銷辦學(xué)許可證,并對(duì)教師本人予以嚴(yán)肅處理,情節(jié)特別嚴(yán)重的,取消教師資格。
17、嚴(yán)禁與升學(xué)掛鉤。
嚴(yán)禁將培訓(xùn)結(jié)果與中小學(xué)招生入學(xué)掛鉤，嚴(yán)禁公布或向中小學(xué)校提供培訓(xùn)成績，嚴(yán)禁對(duì)參加培訓(xùn)學(xué)生有關(guān)升學(xué)情況進(jìn)行宣傳，嚴(yán)禁作出提高應(yīng)試成績或與升學(xué)、考試相關(guān)的保證性承諾，嚴(yán)禁組織舉辦中小學(xué)生學(xué)科類等級(jí)考試、競賽及排名。對(duì)有上述違規(guī)行為的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，依法依規(guī)進(jìn)行處理。
18、控制培訓(xùn)時(shí)間。
培訓(xùn)時(shí)間不得與當(dāng)?shù)刂行W(xué)教學(xué)時(shí)間相沖突，利用晚間舉辦培訓(xùn)的結(jié)束時(shí)間不得晚于20時(shí)30分。
(三)家庭履行教育監(jiān)護(hù)責(zé)任，努力形成育人合力。
19、樹立科學(xué)育兒觀念。
家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，家庭教育是立德樹人的第一個(gè)環(huán)節(jié)。家長要正確認(rèn)識(shí)孩子成長規(guī)律，尊重孩子個(gè)體差異和天性，保護(hù)孩子的想象力、創(chuàng)造力，把培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習(xí)慣作為家庭教育的首要目標(biāo)。樹立“先成人、再成才”的理念。切實(shí)履行家庭教育職責(zé)，嚴(yán)格孩子教育管理，支持學(xué)校和教師正確行使教育管理權(quán)利。要理性設(shè)置對(duì)孩子的期望值，鼓勵(lì)孩子盡展其才。根據(jù)孩子的興趣愛好選擇適合的培訓(xùn)，避免盲目攀比、跟風(fēng)報(bào)班或請(qǐng)家教給孩子增加過重課外負(fù)擔(dān)，有損孩子身心健康。
20、加強(qiáng)家庭交流互動(dòng)。
家長要注重言傳身教，培育好家風(fēng)，傳承好家訓(xùn)。多與孩子溝通交流，引導(dǎo)其勤奮學(xué)習(xí)，開朗自信，樂觀向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不氣餒，遇到困難勇于面對(duì)、努力克服;幫助孩子樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力;提醒孩子有事要及時(shí)告訴家長，主動(dòng)尋求幫助。
21、增強(qiáng)孩子身心健康。
安排孩子每天進(jìn)行戶外鍛煉，鼓勵(lì)孩子參加體育活動(dòng)，培育1—2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)愛好，從小養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣。經(jīng)常關(guān)注孩子情緒變化和心理健康，采取措施進(jìn)行有效疏導(dǎo)。有意識(shí)安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，教育孩子自己的事情自己做、家里的事情幫著做。
22、引導(dǎo)孩子健康生活。
引導(dǎo)孩子合理使用電子產(chǎn)品，上健康網(wǎng)站，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不用手機(jī)刷屏。培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，按時(shí)作息、不熬夜，少吃零食、不挑食，不攀比吃喝穿戴。不讓孩子長時(shí)間看電視，保證小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10個(gè)小時(shí)，初中生不少于9個(gè)小時(shí)，高中階段學(xué)生不少于8個(gè)小時(shí)。
(四)強(qiáng)化政府管理監(jiān)督，確保減負(fù)措施落地見效。
23、克服片面評(píng)價(jià)傾向。
嚴(yán)禁各級(jí)政府給教育行政部門和學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，或片面以升學(xué)率評(píng)價(jià)教育行政部門和學(xué)校;不得將升學(xué)情況與考核、績效和獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤。教育行政部門不得以升學(xué)率給學(xué)校排隊(duì)，不得以中考升學(xué)率對(duì)下一級(jí)教育行政部門和學(xué)校進(jìn)行獎(jiǎng)懲。學(xué)校不得以考試成績對(duì)班級(jí)、教師和學(xué)生進(jìn)行排名和獎(jiǎng)懲。
24、加強(qiáng)輿論宣傳引導(dǎo)。
嚴(yán)禁各類新聞媒體炒作考試成績排名和升學(xué)率，不得以任何形式宣傳中高考狀元;多層次多角度宣傳科學(xué)教育理念，引導(dǎo)家長和社會(huì)轉(zhuǎn)變觀念，努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場效應(yīng)”等功利現(xiàn)象，營造良好育人氛圍。
25、嚴(yán)格活動(dòng)競賽管理。
未經(jīng)教育行政部門允許，任何部門不得隨意要求學(xué)校組織學(xué)生參加與教育教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)，不得隨意要求學(xué)校增加專題教育內(nèi)容。教育行政部門要根據(jù)有關(guān)規(guī)定強(qiáng)化面向中小學(xué)生活動(dòng)競賽的日常監(jiān)管，原則上不得舉辦面向義務(wù)教育階段的競賽活動(dòng)，對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)違規(guī)舉辦的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)一起查處一起。公安機(jī)關(guān)和民政部門要對(duì)“山寨社團(tuán)”“離岸社團(tuán)”舉辦以營利為目的的所謂“國際”“全球”“大中華”“全省”“全市”賽事，依法依規(guī)予以查處。
26、加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管。
要按照“誰審批、誰監(jiān)管，誰主管、誰監(jiān)管”的原則，健全監(jiān)管責(zé)任體系和工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為的日常監(jiān)管。嚴(yán)格培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批登記，落實(shí)年檢年報(bào)制度。網(wǎng)信、文化和旅游、工業(yè)和信息化、廣電部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)配合教育部門做好線上教育監(jiān)管工作。地方社會(huì)綜合執(zhí)法部門每年不少于兩次對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行執(zhí)法檢查，對(duì)違法違規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要依法依規(guī)嚴(yán)肅處理并列入黑名單，直至吊銷辦學(xué)許可證，追究有關(guān)人員的法律責(zé)任。
27、深化考試招生改革。
深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋，嚴(yán)禁以各種名義組織考試選拔學(xué)生，嚴(yán)禁將培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)結(jié)果作為招生入學(xué)依據(jù)。全面實(shí)施基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式，繼續(xù)實(shí)行將公辦省級(jí)示范性高中公助生招生指標(biāo)按照不低于80%的比例合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的招生政策。嚴(yán)禁學(xué)校提前組織招生，變相“掐尖”選生源，嚴(yán)禁以高額物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、虛假宣傳、保證入學(xué)等不正當(dāng)手段招攬生源，干預(yù)或代替學(xué)生填報(bào)志愿。嚴(yán)禁生源學(xué)校向招生學(xué)校索要、收受任何名義的經(jīng)費(fèi)或?qū)嵨铮瑖?yán)禁招生學(xué)校未經(jīng)教育行政部門允許違規(guī)進(jìn)入生源學(xué)校進(jìn)行宣講。民辦中小學(xué)校招生納入學(xué)校審批地統(tǒng)一管理，與公辦中小學(xué)同步招生。
28、支持做好課后服務(wù)。
各縣市區(qū)要依據(jù)《xx市教育局等四部門轉(zhuǎn)發(fā)xx省教育廳等四部門關(guān)于做好小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見的通知》精神，支持做好課后服務(wù)。人力資源社會(huì)保障、財(cái)政部門核定開展校內(nèi)課后服務(wù)學(xué)校績效工資總量時(shí)，要綜合考慮學(xué)校開展課后服務(wù)因素，按照不高于當(dāng)?shù)乜冃ЧべY指導(dǎo)線的1.1倍核定學(xué)?？冃ЧべY總量，增加部分用于課后服務(wù)學(xué)校教職工的補(bǔ)助。具體發(fā)放辦法和標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校在核定的績效工資總量內(nèi)，結(jié)合實(shí)際自定。所需經(jīng)費(fèi)由同級(jí)財(cái)政負(fù)擔(dān)。
29、廣泛接受社會(huì)監(jiān)督。
各級(jí)教育行政部門要公布舉報(bào)電話和信箱，暢通社會(huì)反映情況渠道，引導(dǎo)廣大學(xué)生家長共同監(jiān)督減負(fù)工作，對(duì)造成中小學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的行為，實(shí)行零容忍，舉報(bào)一起查處一起。
30、開展減負(fù)督導(dǎo)檢查。
嚴(yán)格按照“雙隨機(jī)、一公開”原則開展督導(dǎo)檢查。市政府教育督導(dǎo)委員會(huì)每年通過各縣市區(qū)自查、跨縣市區(qū)交叉檢查、隨機(jī)抽查、實(shí)地督查等多種方式對(duì)縣級(jí)人民政府開展減負(fù)工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，并向社會(huì)公布結(jié)果。縣級(jí)教育督導(dǎo)部門要認(rèn)真開展減負(fù)工作評(píng)議考核，落實(shí)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，組織責(zé)任區(qū)內(nèi)中小學(xué)校掛牌責(zé)任督學(xué)，通過經(jīng)常性督導(dǎo)方式，開展減負(fù)工作督導(dǎo)，監(jiān)督指導(dǎo)中小學(xué)校減負(fù)工作，每學(xué)期向社會(huì)公布督導(dǎo)結(jié)果。對(duì)減負(fù)工作不力、群眾反映強(qiáng)烈的依法依規(guī)予以嚴(yán)肅問責(zé)。
工作安排。
(一)學(xué)習(xí)宣傳動(dòng)員(20xx年xx月xx日前)。
各縣市區(qū)要積極組織學(xué)習(xí)，宣傳教育部《中小學(xué)生減負(fù)措施》《xx省中小學(xué)生減負(fù)措施實(shí)施方案》《xx市落實(shí)中小學(xué)生減負(fù)措施實(shí)施方案》精神，通過多種渠道進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)，充分利用專題會(huì)議、國旗下講話、家長會(huì)、宣傳欄、微信群、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、公眾號(hào)、廣播電視媒體等多種形式，將各級(jí)關(guān)于中小學(xué)生減負(fù)文件的精神宣傳到千家萬戶，深入人心，形成全社會(huì)支持中小學(xué)生減負(fù)、監(jiān)督中小學(xué)生減負(fù)工作落實(shí)情況的良好輿論氛圍。
(二)自查調(diào)研摸底(20xx年xx月xx日-xx月x日)。
各縣市區(qū)根據(jù)國家、省、市各級(jí)減負(fù)文件精神，組織相關(guān)部門，深入學(xué)校、校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)、班級(jí)、家庭，通過現(xiàn)場檢查、問卷調(diào)研、召開座談會(huì)、個(gè)別談話等方式，開展詳細(xì)自查。同時(shí)，向社會(huì)公開投訴電話、郵箱等舉報(bào)聯(lián)系方式，廣泛接受社會(huì)監(jiān)督，并進(jìn)行認(rèn)真核實(shí)。
(三)全面整改提升(20xx年xx月x日-xx月底)。
各縣市區(qū)圍繞當(dāng)?shù)刂行W(xué)生減負(fù)中存在的突出問題，集中開展專項(xiàng)整治行動(dòng)，及時(shí)組織相關(guān)部門召開專題會(huì)議，進(jìn)行匯總梳理，協(xié)商解決辦法，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，逐一落實(shí)整改。同時(shí)，在整改過程中要舉一反三，確保同類問題不再出現(xiàn)，整改工作力求取得實(shí)效，切實(shí)扭轉(zhuǎn)中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重局面。
(四)形成長效機(jī)制(長期)。
各縣市區(qū)要根據(jù)國家、省、市減負(fù)工作相關(guān)要求，在前期工作基礎(chǔ)上，結(jié)合本地實(shí)際，制訂具體可行的實(shí)施方案，形成各相關(guān)部門共同參與的中小學(xué)生減負(fù)長效工作機(jī)制，并報(bào)市教育局備案。教育督導(dǎo)部門要不斷完善專項(xiàng)督查考核評(píng)估辦法，加大日常監(jiān)督管理力度，定期、不定期開展督導(dǎo)檢查，對(duì)學(xué)生負(fù)擔(dān)實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測，及時(shí)掌握中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，督促落實(shí)各級(jí)關(guān)于中小學(xué)生減負(fù)工作的文件精神。
組織實(shí)施。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
各縣市區(qū)人民政府要從培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的高度充分認(rèn)識(shí)減負(fù)工作的重要性，將減負(fù)工作納入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌規(guī)劃。要強(qiáng)化政府主體責(zé)任，建立由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，教育、發(fā)展改革、公安、民政、財(cái)政、人力資源社會(huì)保障、市場監(jiān)管、廣電、婦聯(lián)等部門共同參與的聯(lián)席會(huì)議制度，每季度定期召開一次聯(lián)席會(huì)議，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究新情況、新問題，不斷改進(jìn)政策措施。同時(shí)充分調(diào)動(dòng)家長、社會(huì)參與積極性，形成政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)育人合力。
(二)明確部門職責(zé)。
教育部門負(fù)責(zé)規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為，提高學(xué)校育人質(zhì)量，查處未取得辦學(xué)許可證違法經(jīng)營的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，牽頭做好中小學(xué)生減負(fù)工作。公安部門重點(diǎn)做好對(duì)境外“離岸社團(tuán)”中涉及境外非政府組織、非法社會(huì)組織舉辦以營利為目的的涉嫌違法違規(guī)競賽活動(dòng)的查處，配合相關(guān)部門對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的安全隱患和治安隱患進(jìn)行治理。民政部門重點(diǎn)做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違反相關(guān)登記管理規(guī)定的監(jiān)管工作，對(duì)“山寨社團(tuán)”舉辦以營利為目的的競賽活動(dòng)的查處。財(cái)政部門重點(diǎn)做好課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)籌措保障工作。人力資源和社會(huì)保障部門重點(diǎn)做好職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)未經(jīng)批準(zhǔn)面向中小學(xué)生開展培訓(xùn)的監(jiān)管工作。市場監(jiān)管部門重點(diǎn)做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)行為和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)登記、廣告、反壟斷等方面的監(jiān)管工作。廣電部門重點(diǎn)做好輿論宣傳引導(dǎo)工作，營造良好育人氛圍。婦聯(lián)組織重點(diǎn)做好家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，引導(dǎo)家長做好學(xué)生減負(fù)有關(guān)工作。
切實(shí)抓好貫徹實(shí)施。各縣市區(qū)人民政府和相關(guān)部門要把減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的一件大事來抓，堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，做到思想認(rèn)識(shí)到位、措施落實(shí)到位。要進(jìn)一步細(xì)化分工，壓實(shí)責(zé)任，堅(jiān)持常抓不懈，精心組織實(shí)施，及時(shí)研究解決工作中遇到的重大問題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題，不折不扣抓好落實(shí)。各級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)干部要深入教育教學(xué)第一線，加強(qiáng)工作指導(dǎo)，將中小學(xué)生減負(fù)工作做深、做細(xì)、做實(shí)，確保工作取得實(shí)效。
減負(fù)措施方案篇十一
為了堅(jiān)決貫徹落實(shí)《上海市教育委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)課程教學(xué)工作深入實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見》（滬教委基[20xx]23號(hào)）中對(duì)學(xué)校課程教學(xué)工作的有關(guān)要求，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)制定以下具體措施：
1、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。（每天8：15開始進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，不安排早讀）。
2、合理安排學(xué)生的休息、活動(dòng)時(shí)間。（每天保證1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間）。
3、教師要按時(shí)下課不拖堂，不隨意占用其他學(xué)科上課，不組織大面積補(bǔ)課。
1、嚴(yán)格按照市教委每年頒發(fā)的中小學(xué)課程計(jì)劃，開足開齊三類課程。
2、各科教師要合理安排教學(xué)進(jìn)度，教師要提高課堂三十五分鐘的教學(xué)效率，注意精講多練。
1、嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，（一、二年級(jí)無書面作業(yè)；三、四、五年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)）三門主課老師要注意協(xié)調(diào)當(dāng)天的作業(yè)，避免作業(yè)量過多。
2、學(xué)校和教師個(gè)人不得私自為學(xué)生征訂教輔讀物，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。平時(shí)作業(yè)要注意分層，要及時(shí)批改與講評(píng)作業(yè)，提倡教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批、面改。
1、學(xué)校不組織學(xué)生參加任何形式的聯(lián)考或月考。
2、學(xué)?？荚嚨拿}要科學(xué)合理，考試內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，不提升考試難度，不增加考試次數(shù)。
1、學(xué)校將不定期通過學(xué)生調(diào)查問卷和日常檢查，了解教師減負(fù)工作落實(shí)情況，并與教師個(gè)人考核掛鉤。
2、加強(qiáng)“減負(fù)”宣傳，爭取家長和社會(huì)的理解和支持。
減負(fù)措施方案篇十二
具備教育技術(shù)能力是教師專業(yè)化發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。作為一名教師，要具有現(xiàn)代的教育觀念，掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)，能有效的利用、獲取、篩選、創(chuàng)新、評(píng)價(jià)信息，要具備數(shù)字化信息開發(fā)利用的能力，具備信息和教學(xué)設(shè)計(jì)能力，具備課程整合的備課能力。教師要從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、信息技術(shù)等角度考慮整個(gè)教學(xué)過程，使各個(gè)要素結(jié)合起來，融合在一起，做到真正意義上的課程“整合”。同時(shí)，教師要有較高的信息素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，把信息技術(shù)從學(xué)習(xí)對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)工具;能將信息技術(shù)的應(yīng)用和日常的教育教學(xué)結(jié)合起來，把信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)習(xí)之中，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。另外，教師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本方法和基本技能，在教育理論指導(dǎo)下，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、資源、實(shí)施過程有效結(jié)合，最終轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的能力。因此，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，會(huì)促進(jìn)教師與時(shí)俱進(jìn)，加快教師專業(yè)化發(fā)展的腳步。
二、通過校本研修來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
校本研修是在新的教師專業(yè)發(fā)展形勢下產(chǎn)生的新的教師培養(yǎng)形式，是為使教師盡快適應(yīng)新課程改革而產(chǎn)生的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的新理念、新思想、新方法和新技術(shù)。校本研修應(yīng)該及時(shí)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題與不足，使研修活動(dòng)課題化、系列化，營造良好的校本研修氛圍，構(gòu)建資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)研修促教、促教師發(fā)展、促教育教學(xué)質(zhì)量的提高。作為學(xué)校，不僅要抓好教育教學(xué)常規(guī)工作，而且要重點(diǎn)抓好課堂教育教學(xué)的研究，一方面要認(rèn)真開展隨堂課的聽課、評(píng)課活動(dòng)，與教師面對(duì)面進(jìn)行課堂教學(xué)研究，把有關(guān)信息及時(shí)反饋，增強(qiáng)與教師信息交流和溝通;另一方面要組織主題鮮明、目的明確、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)，讓教師們結(jié)合課堂教育教學(xué)、結(jié)合課改的先進(jìn)教育理念，提出自己不同的看法，抓住課堂教育教學(xué)的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，進(jìn)行爭論、商榷和研討。通過研修使教師的備課、說課、教學(xué)反思、研究課堂教育教學(xué)的能力得到進(jìn)一步的錘煉與提高，使教師之間達(dá)成教育教學(xué)共識(shí)，不斷更新教育理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，從而來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
三、通過教學(xué)反思來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
善于反思，是教師自我教育的重要方式之一。教師的反思是教師上完一個(gè)課題之后，及時(shí)分析總結(jié)這一課的成敗，重新認(rèn)識(shí)和作出評(píng)價(jià)，肯定成績，找出存在的問題，分析具體原因，及時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)的措施。教師的反思能增強(qiáng)教師在教育教學(xué)過程中的責(zé)任心，使教師在不斷改進(jìn)教學(xué)的過程中，借助行動(dòng)研究，把自己的教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度，將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”結(jié)合起來，努力提升教育教學(xué)實(shí)踐的合理性，使自己逐步成長為學(xué)者型、研究型的教師。任何一個(gè)教師，那怕是一個(gè)高明的教師，在其執(zhí)教的過程中也不可能做到盡善盡美。審視和分析自己的教學(xué)行為、教學(xué)決策和教學(xué)結(jié)果，可以有效地糾正教學(xué)觀念、教學(xué)行為上的偏差，形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解，提高自我覺察水平和教學(xué)監(jiān)控能力。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師總是善于反思、積累、改革、突破，在不斷的探索和反思中逐漸形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，從而來促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
四、通過博客來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
教師博客是教育博客中的一種，是各年級(jí)各學(xué)科的教師利用互聯(lián)網(wǎng)新興的“零壁壘”博客技術(shù)，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表。這能超越傳統(tǒng)時(shí)空局限(課堂范疇、講課時(shí)間等)，促進(jìn)教師個(gè)人隱性知識(shí)顯性化，并讓全社會(huì)可以共享知識(shí)和思想。教師博客為教師搭建了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)反思、交流共享、教育管理的平臺(tái)，為教師的專業(yè)成長開辟了一條有效的新途徑，已越來越受到廣大教師的青睞。教師博客有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，在教育教學(xué)中發(fā)揮著日益重要的作用。具體來說表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：1、教師博客為教師提供了一個(gè)新的學(xué)習(xí)反思平臺(tái)。2、教師博客為教師提供了一個(gè)新的交流共享平臺(tái)。3、教師博客為教師提供了一個(gè)新的教育管理平臺(tái)。因此，教師要充分利用教師博客的優(yōu)越性，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，更好地服務(wù)于教育教學(xué)，從而來促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
五、通過課題研究來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
基于校本的課題研究應(yīng)以教學(xué)改革過程中遇到的問題為研究對(duì)象，通過“發(fā)現(xiàn)問題——查閱資料——編成研究方案——根據(jù)方案去行動(dòng)——反思總結(jié)”的基本流程，圍繞同一專題多次多人反復(fù)研究，探尋教學(xué)對(duì)策，逐步解決，從而提高教師實(shí)施新課程的能力。其優(yōu)勢在于：(1)研究的問題來源于教師、教學(xué)之中，以“面對(duì)真問題，展開真行動(dòng)，獲得真發(fā)展”為目標(biāo)，教師興趣濃厚，參與熱情高，可以有效地促進(jìn)了教師對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)、教育技巧的把握，強(qiáng)化了教育科研的能力。(2)克服了以往個(gè)人課題盲目性、隨意性。可以以學(xué)科組、年級(jí)組、教研組為單位開展研究，可以三人五人自由組合成“志同道合”的研究組，將零散的研究整合起來，將“單兵作戰(zhàn)”變?yōu)椤凹w攻關(guān)”，把培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合，培養(yǎng)了教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，使學(xué)校真正成為一個(gè)教科研的實(shí)體。(3)課題組老師共同探討，交流與分享，得到大量的信息，共同感受成功與困惑，整個(gè)過程就是組內(nèi)成員一個(gè)互助互學(xué)互進(jìn)的過程。這樣，就能提高教師的專業(yè)水平，促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
六、通過創(chuàng)新課堂教學(xué)，開展聽課、評(píng)課、公開課等教研活動(dòng)來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
教師要具備創(chuàng)新教育的思想和轉(zhuǎn)變教育觀念，在課堂教學(xué)模式上發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生提供充分的創(chuàng)新時(shí)間和空間，指導(dǎo)學(xué)生從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。促進(jìn)德育、智育、體育、美育融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。而通過創(chuàng)新課堂教學(xué)，開展聽課、評(píng)課、上公開課等教研活動(dòng)不但能實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，而且能促進(jìn)教師的專業(yè)成長。而在上述教研活動(dòng)中，公開課我認(rèn)為顯得尤為重要，可以說，在公開課的磨礪中漸漸成長，大大縮短了教師的成長周期，是教師專業(yè)成長的催化劑，是成就名師不可缺少的磨煉。因此通過創(chuàng)新課堂教學(xué)，開展聽課、評(píng)課、公開課等教研活動(dòng)可以大大促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
七、通過加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
繼續(xù)教育是一種特殊形式的教育，主要是對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的知識(shí)和技能進(jìn)行更新、補(bǔ)充、拓展和提高，進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)造力和專業(yè)技術(shù)水平。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代繼續(xù)教育又是人才資源開發(fā)的主要途徑和基本手段，著重點(diǎn)是開發(fā)人才的潛在能力，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)，是專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。教師專業(yè)化是指教師在教學(xué)生涯中，通過專門訓(xùn)練和終身學(xué)習(xí)，逐步取得教育專業(yè)的知識(shí)與技能，從而成為一名合格的專業(yè)教育工作者的過程。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用一切機(jī)會(huì)，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，打破學(xué)科界限，增強(qiáng)教育智慧，提高素質(zhì)，提高專業(yè)技能，從而來促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
總之，民族的振興在教育，教育的希望在教師。只有教師自身實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長，才能在教學(xué)中左右逢源、游刃有余，才能成為真正有創(chuàng)造精神的教學(xué)者，從而培養(yǎng)出有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。教師專業(yè)的成長是時(shí)代和教育發(fā)展的必然要求和選擇，要確立教師專業(yè)成長的理念，尋求到成長的最佳接合點(diǎn)，才能使教師專業(yè)成長平穩(wěn)而迅速。
1、組織教師學(xué)習(xí)、讀書活動(dòng)，大力營造書香校園，提高教師人文素養(yǎng)。1)學(xué)習(xí)課改理論，加強(qiáng)對(duì)新課程教學(xué)的研究，充分領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的理念，貫徹新課標(biāo)對(duì)各年級(jí)知識(shí)和能力的要求，使教師了解本學(xué)科的總體目標(biāo)和分期任務(wù)，研究和改進(jìn)教學(xué)方法，特別是對(duì)三類課程中探究課和拓展課的研究。2)鼓勵(lì)教師多讀書，開闊眼界，并為學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。
2、建立青年教師成長檔案，構(gòu)建骨干教師梯隊(duì)。要求每一位教師在教研組的指導(dǎo)下，結(jié)合課改的理念和新課標(biāo)的要求制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，并尋找出適合自身專業(yè)化發(fā)展的突破口，落實(shí)在教學(xué)工作中。
3、整合資源，搭建教師成長平臺(tái)，促進(jìn)師資整體提高。本學(xué)期我們本著“內(nèi)部挖倔、外部借鑒、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)”的原則，通過專家引領(lǐng)、校際聯(lián)動(dòng)、校本教研三類資源，幫助教師提高教育教學(xué)能力。1)邀請(qǐng)縣研訓(xùn)員、學(xué)科中心組等專家來校對(duì)部分學(xué)科、部分教師進(jìn)行指導(dǎo)。2)搞好聯(lián)片教研活動(dòng)，構(gòu)建校際利益共同體。學(xué)習(xí)課改基地學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，收集有用信息和教學(xué)資源。特別是我校薄弱學(xué)科，組織教師去學(xué)習(xí)。3)挖掘?qū)W校骨干教師隊(duì)伍的力量，充分發(fā)揮他們的作用，通過上示范課、研究課等指導(dǎo)其他教師，另外各教研組每個(gè)骨干教師帶教一位教師，通過聽課、評(píng)課、磨課等促進(jìn)教師課堂能力的提高。
5、注重教學(xué)反思，教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思對(duì)教師的成長影響巨大。實(shí)行教學(xué)反思是教師自我成長，自我提高的前提。一個(gè)完整的教學(xué)過程應(yīng)該包括課前準(zhǔn)備、課中實(shí)施、課后總結(jié)三大方面。在課前準(zhǔn)備時(shí)反思能夠避免錯(cuò)誤的“再生”;在課中實(shí)施時(shí)反思，能促進(jìn)課堂教學(xué)的“完善”;在課后總結(jié)時(shí)反思，能豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“積累”?？梢哉f反思是一個(gè)教學(xué)過程的結(jié)束，也是下一個(gè)教學(xué)過程的開始。在實(shí)踐中，用教學(xué)反思來審視自己對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，必然會(huì)有新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，將之記錄，為更好地進(jìn)行下一次教學(xué)準(zhǔn)備條件，是非常必要的。因此我們要求教師要養(yǎng)成寫教學(xué)反思習(xí)慣，鼓勵(lì)每一位教師根據(jù)教學(xué)撰寫教育教學(xué)論文、案例。
6、借助學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，留下自己成長的足跡。學(xué)校為我們每位教師提供了一個(gè)載體，希望教師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)資料、資源、教學(xué)困惑等等上傳到學(xué)校平臺(tái)。學(xué)?？梢园押玫馁Y料放入學(xué)校資源庫，供大家共享，這樣也可以加速我們青年教師的專業(yè)成長，同樣也為自己的成長留下一點(diǎn)資料。本學(xué)期我們也專門安排老師負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，也希望對(duì)教師有所幫助。
采取多種措施促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，豐富教師的思想內(nèi)涵。
首先，引導(dǎo)教師進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)。通過定期給教師推薦閱讀書目、開展讀書交流活動(dòng)、評(píng)選書香教師等活動(dòng)，有效改進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的閱讀氛圍，通過氛圍的營造讓教師感受到學(xué)校組織中的價(jià)值取向，從而不由自主地融入到讀書中來。
其次，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校一方面通過印發(fā)名師的教改經(jīng)驗(yàn)，不斷向教師宣傳新思想、新理念。另一方面，我們不放過任何一次教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多次派一線教師到北京、泰安、威海、青島、濰坊等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，到兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，開闊教師們的眼界，拓寬視野。
二、實(shí)施合作研究，促進(jìn)教師整體水平提高。
建立以校為本的教研制度，確保教師在合作中成長提高是我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，《合作備課制度》《周研究課制度》等制度，為教師合作研究共同提高提供了保障。備課時(shí)備課組教師人人參與，做到了互相促進(jìn)，共同發(fā)展。我校承辦的每一次公開課、觀摩課等研究活動(dòng)，都是大家合作的結(jié)果。《周研究課制度》為教師提供了經(jīng)常性合作的機(jī)制：每周研究一節(jié)課，在備課組內(nèi)進(jìn)行公開教學(xué)，本備課組所有成員參與研究、參與聽課、評(píng)課，做到四個(gè)一：講一節(jié)、聽一節(jié)、議一節(jié)、反思一節(jié)。
三、落實(shí)教學(xué)反思，引領(lǐng)教師不斷提升。
我們把教學(xué)反思制度看作是教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的一個(gè)有效途徑，注重對(duì)教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)，我們提倡教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
減負(fù)措施方案篇十三
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代學(xué)生面臨著越來越多的學(xué)習(xí)任務(wù)和競爭壓力，而減負(fù)成為了一個(gè)備受關(guān)注的話題。為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，學(xué)校和家長采取了一系列的減負(fù)措施。作為一名中學(xué)生，我也深切感受到了減負(fù)措施帶來的變化。在過去的幾年中，我在學(xué)校和家庭環(huán)境中經(jīng)歷了許多減負(fù)措施，并從中受益匪淺。本文將從學(xué)校減負(fù)措施、家庭減負(fù)措施、減負(fù)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的影響、減負(fù)的積極影響和我個(gè)人的感悟五個(gè)方面進(jìn)行闡述，以此來探討減負(fù)措施的好處和體會(huì)。
首先，學(xué)校的減負(fù)措施對(duì)我的學(xué)習(xí)和心理健康起到了積極的影響。學(xué)校通過減少課業(yè)負(fù)擔(dān)、優(yōu)化教學(xué)模式、壓縮考試范圍來減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。例如，學(xué)?？s減了考試的數(shù)量和時(shí)段，將重點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，而不僅僅是死記硬背。這讓我有更多的時(shí)間去參加課外活動(dòng)，拓寬自己的興趣愛好，并且增強(qiáng)了我的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。此外，學(xué)校還提供了更多的文化和藝術(shù)類選修課程，使我有機(jī)會(huì)在學(xué)業(yè)之外培養(yǎng)綜合素質(zhì)，提高綜合能力。這些減負(fù)措施讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校的歸屬感。
其次，家庭的減負(fù)措施對(duì)我來說是至關(guān)重要的。家庭是一個(gè)人成長的搖籃，父母的教育方式和家庭氛圍對(duì)于孩子的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。我的父母時(shí)刻關(guān)注我的學(xué)習(xí)和生活，幫助我規(guī)劃時(shí)間和任務(wù)。他們鼓勵(lì)我多參加體育鍛煉和興趣班，培養(yǎng)我的興趣愛好，不讓我沉溺于紙上談兵。此外，他們也會(huì)給予我適當(dāng)?shù)淖杂?，讓我有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。這些減負(fù)措施帶來了很大的自主性和自信心，使我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自我管理。
減負(fù)措施對(duì)學(xué)習(xí)興趣的影響是非常顯著的。過去，我抱著對(duì)分?jǐn)?shù)的追求而學(xué)習(xí)，結(jié)果卻是越學(xué)習(xí)越?jīng)]心情，學(xué)習(xí)成績也下降了。但是隨著減負(fù)措施的實(shí)施，我從課程中不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)校提供了一系列有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如科技創(chuàng)新競賽、讀書分享、實(shí)地考察等，這些活動(dòng)讓我對(duì)知識(shí)更有興趣，從而極大地提高了我的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的方法，發(fā)展了自己的學(xué)習(xí)興趣。
減負(fù)措施還對(duì)我個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在過去，我總是為完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)而忽視了身心健康。然而在減負(fù)后，我有更多的時(shí)間去關(guān)注自己的身心健康。我開始參加體育鍛煉，多和同學(xué)、朋友進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)了如何正確處理人際關(guān)系和解決問題，這對(duì)我未來的發(fā)展大有裨益。同時(shí)，我也有時(shí)間去閱讀更多的書籍，拓寬了我的眼界，培養(yǎng)了更加全面的思維。這些都讓我更加自信和積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。
總而言之，減負(fù)措施對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生了積極的影響。學(xué)校和家庭的關(guān)注和支持使我更加熱愛學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。減負(fù)措施幫助我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的興趣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。此外，減負(fù)也讓我有更多的時(shí)間關(guān)注身心健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，我相信，只要學(xué)校和家庭共同努力，為學(xué)生提供更合理的減負(fù)措施，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境將變得更加積極、健康和充實(shí)。在這個(gè)過程中，我們也需要自己保持積極的心態(tài)，主動(dòng)參與到減負(fù)措施中，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力。這樣，我們才能夠更好地成長和發(fā)展。
減負(fù)措施方案篇十四
組長：
副組長：
成員：
(一)健全制度，落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任。
1、實(shí)行減負(fù)工作責(zé)任制，校長為“減負(fù)”工作第一負(fù)責(zé)人，小組成員各負(fù)其責(zé)，各司其職，層層落實(shí)，責(zé)任到人。實(shí)行部門問責(zé)制，把“減負(fù)”具體工作落實(shí)到部門和每一位教師。
2、學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果存入檔案，作為履職考核的重要內(nèi)容，對(duì)嚴(yán)重違規(guī)的教師追究相關(guān)的責(zé)任。
3、定期召開家長會(huì)、師生座談會(huì)等，積極向家長和學(xué)生宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的精神和“減負(fù)”的目的和要求，聽取家長、學(xué)生對(duì)“減負(fù)”工作的意見和建議，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。
(二)嚴(yán)格管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。
一至六年級(jí)每周安排音樂、美術(shù)課各2節(jié)。嚴(yán)禁教師私自調(diào)課或占用活動(dòng)課時(shí)間。
2、嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生作息時(shí)間。上午上課時(shí)間不早于8:30，下午上課時(shí)間不早于14:00。嚴(yán)禁教師“拖堂”或采取其他方式擠占學(xué)生課間休息時(shí)間，嚴(yán)禁組織學(xué)生上早自習(xí)、午自習(xí)。保證小學(xué)生每天不少于10小時(shí)。
3、嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。
一、二年級(jí)不留書面課外作業(yè)，三至六年級(jí)每天課外作業(yè)總量原則控制在1小時(shí)以內(nèi)。
教師必須切實(shí)履行自主設(shè)計(jì)作業(yè)、合理布置作業(yè)、批改作業(yè)及反饋指導(dǎo)的職責(zé)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)新作業(yè)形式，提倡布置口頭性、差異性作業(yè)，注重作業(yè)的實(shí)踐性、探究性。教師不得布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，不得布置午間作業(yè)，不得以任何理由懲罰學(xué)生做作業(yè)。
4、嚴(yán)格控制考試次數(shù)和考試難度。只能組織期末考試(考查)，提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化和過程化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。
5、嚴(yán)格規(guī)范考試分?jǐn)?shù)管理。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評(píng)定實(shí)行等級(jí)評(píng)分制，教師不得按名次公布學(xué)生學(xué)習(xí)成績，學(xué)校不得以學(xué)生的考試成績作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
6、嚴(yán)格教輔資料征訂工作的管理。一、二年級(jí)嚴(yán)禁使用教輔材料，三至六年級(jí)提倡不使用教輔材料，禁止教師私自給學(xué)生征訂教輔材料。
7、嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范收費(fèi)行為，杜絕搭車收費(fèi)，適當(dāng)減免一些家庭困難學(xué)生的部分學(xué)習(xí)費(fèi)用。
(三)強(qiáng)化要求，提升教師素質(zhì)。
1、教師要樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀和質(zhì)量觀。愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，禁止歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學(xué)生的手段，禁止體罰和變相體罰。全體教師必須明確減負(fù)的重大意義，從思想上認(rèn)識(shí)到不但要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還要減輕學(xué)生過重的心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
2、教師每學(xué)期要有工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、工作總結(jié)等材料，內(nèi)容具體，切實(shí)可行，按時(shí)保質(zhì)保量完成。
3、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，努力提高課堂教學(xué)效率，做到“學(xué)生減負(fù)，教師不減質(zhì)”。切不可因自身的原因，搞課堂不足課外補(bǔ)。學(xué)校每月檢查一次教師教案、教案反思和教師聽評(píng)課記錄。
4、教師必須按時(shí)授課，不拖堂，不得占用學(xué)生的課間休息時(shí)間，保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。
5、不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，不得在家庭或其它場所舉辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，不得加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，更不得收費(fèi)上課、有償補(bǔ)課。
學(xué)校提質(zhì)減負(fù)工作方案學(xué)校提質(zhì)減負(fù)工作方案。
6、教師布置作業(yè)要做到精選題目、難易適度，做到認(rèn)真批改、及時(shí)反饋，作業(yè)量不超出規(guī)定。
7、班主任每天要檢查作業(yè)量的大小，注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量，控制練習(xí)資料，提高練習(xí)的針對(duì)性和有效性。同年級(jí)要嚴(yán)格統(tǒng)一練習(xí)，學(xué)科教師要密切配合。
三、提質(zhì)增效。
(一)、抓過程促實(shí)效，重視常規(guī)管理。
突出教學(xué)管理中的“四抓”，即抓備課，抓課堂、抓作業(yè)、抓培訓(xùn)，繼續(xù)強(qiáng)化《教學(xué)“六認(rèn)真”工作考核細(xì)則》，實(shí)行月反饋制，通過過程管理，促進(jìn)提質(zhì)實(shí)效。
(二)、減負(fù)不減質(zhì)，提高課堂效益。
運(yùn)用多種教學(xué)形式，在新課改理念的指導(dǎo)下努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。要求做到明確目標(biāo)、有的放矢，倡簡務(wù)本、難易有度，鉆研文本、精心預(yù)設(shè)，逐步樹立現(xiàn)代教育觀，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中教與學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
開展分層次的教學(xué)活動(dòng)。具體如下：
1、由校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長和教研組長組成一支“教學(xué)督查組”，走進(jìn)課堂，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀。
2、進(jìn)一步開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，了解差異，取長補(bǔ)短，展示新課，推出新人。
3、教務(wù)處制定考核制度，落實(shí)減負(fù)提質(zhì)工作的情況，學(xué)科教師進(jìn)行全程性的自查，督查組進(jìn)行隨機(jī)性的抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。
(三)、強(qiáng)化校本教研，提高教師素質(zhì)。
學(xué)校積極開展校本教研活動(dòng)，緊緊圍繞“減負(fù)提質(zhì)”這一主題，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以解決教學(xué)實(shí)際問題為目標(biāo)，確立教研課題，書寫教學(xué)案例，把教學(xué)教研和教師的教學(xué)實(shí)踐融為一體。
我校以教研組為中心，組織全校師生開展各種教研活動(dòng)，開展教師互動(dòng)聽課、互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)，努力提高教師素質(zhì)。學(xué)校為教師的個(gè)人發(fā)展搭建平臺(tái)，廣泛開展形式多樣的讀書活動(dòng)，積極引導(dǎo)教師更新教育教學(xué)觀念，開展“師徒結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng)，以老教師帶動(dòng)新教師，互幫互學(xué)，努力提高教學(xué)水平。
通過開展青年教師合格課、課改教學(xué)示范課、優(yōu)秀教師創(chuàng)新課、綜合研究公開課等活動(dòng)，努力提高課堂效率，達(dá)到強(qiáng)化校本教研，提高教師素質(zhì)的目的。
(四)、寓教于樂，關(guān)注學(xué)生成長。
藝體教研組以“培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生技能”為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)探索，積極開展有益的文體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)求知，在求知中感受快樂。
全體教師要廣泛參與課題研究，想辦法、謀對(duì)策、出點(diǎn)子，用素質(zhì)教育的全新課型創(chuàng)特色，求發(fā)展，促增效，努力做到“減負(fù)提質(zhì)”，真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)新的超越。
減負(fù)措施方案篇十五
近日，教育部公布的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》（征求意見稿）公開征求意見的時(shí)間就要截止了。近一周時(shí)間來，由此引發(fā)的全國范圍的“學(xué)生減負(fù)”話題關(guān)注度頗高。（8月28日中新網(wǎng)）。
筆者認(rèn)為，小學(xué)生減負(fù)喊了很多年，收效甚微。相比之下，《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》讓人有一種興奮的感覺，尤其是其中“小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)，可布置適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)”、“一至三年級(jí)不舉行任何形式的統(tǒng)一考試；從四年級(jí)開始，除語文、數(shù)學(xué)、外語每學(xué)期可舉行1次全校統(tǒng)一考試外，不得安排其他任何統(tǒng)考”等條款，如果能夠嚴(yán)格落實(shí)到位，必將產(chǎn)生顛覆性的教育效果。
制定小學(xué)生減負(fù)措施，關(guān)鍵在于如何使用好“高考指揮棒”。聽聽家長們的擔(dān)憂：作業(yè)沒了，考試少了，升學(xué)選拔更撲朔迷離了，名校更遙不可及了。應(yīng)該說，“減負(fù)十條”指向的，都是大家關(guān)注已久的.問題。學(xué)校之所以屢屢逆勢“增負(fù)”，甚至連家長們都自愿給孩子加壓，還不是因?yàn)槟歉吒吲e起的高考指揮棒。
要保證《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》嚴(yán)格落實(shí)，首先需要轉(zhuǎn)變的是我們的傳統(tǒng)教育觀念。在古代，“唯有讀書高”說白了是“唯有做官高”，做官了以后就可以不讀書了。同樣，我們現(xiàn)在教育孩子們小時(shí)候要苦讀，也通常是以長大了找到好工作賺大錢作為愿景，言下之意還是有了錢有了地位就不用再那么辛苦讀書了。于是，跨過高考這道門檻，很多學(xué)生就開始迫不及待地享受“混”的“成功生活”了。
高考指揮棒為何有如此威力？說到底，還是現(xiàn)行的人才觀念和用工機(jī)制存在問題。評(píng)價(jià)人才、使用人才應(yīng)該堅(jiān)持實(shí)用主義，而不是名校準(zhǔn)則、文憑主義。只有破除挑學(xué)校、看學(xué)歷的新出身論，才有可能跳出“應(yīng)試教育”的怪圈，真正從源頭減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
減負(fù)措施方案篇十六
近年來，學(xué)生減負(fù)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，教育部門和學(xué)校紛紛出臺(tái)相應(yīng)的減負(fù)政策和措施。作為一名學(xué)生，我倍感榮幸地參與了減負(fù)措施的實(shí)施，并深刻體會(huì)到這些措施的積極意義。在此，我想分享我對(duì)減負(fù)措施的心得體會(huì)。
首先，學(xué)生減負(fù)措施的出臺(tái)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我記得在過去，課業(yè)繁重，課后補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)班等無形增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。然而，隨著減負(fù)措施的實(shí)施，學(xué)生的壓力得到了緩解，更多的時(shí)間可以用于自主學(xué)習(xí)和興趣拓展，學(xué)習(xí)效果也顯著提高。我曾經(jīng)參與了學(xué)校開設(shè)的藝術(shù)培訓(xùn)班，獲得了很多樂趣和成就感。這些課程不僅滿足了我們對(duì)藝術(shù)的熱愛，還培養(yǎng)了我們的審美能力和創(chuàng)造力，為我們的全面發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
其次，減負(fù)措施的實(shí)施使學(xué)生擁有了更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。在過去，學(xué)生的學(xué)業(yè)安排和活動(dòng)安排完全被大人和學(xué)校支配，缺少了個(gè)性化和獨(dú)立的空間。然而，隨著減負(fù)措施的推進(jìn)，學(xué)生有了更多決定自己學(xué)習(xí)和興趣愛好的自主權(quán)，學(xué)習(xí)方式也更加多樣化。我們可以根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢選擇選修課程和社團(tuán)活動(dòng)，豐富了我們的課余生活。這增強(qiáng)了學(xué)生們的主動(dòng)性和自我管理能力，培養(yǎng)了我們的自信心和問題解決能力。
再次，減負(fù)措施促進(jìn)了家校合作和家庭教育的發(fā)展。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，與學(xué)校合作最緊密。減負(fù)措施的實(shí)施，使得家校之間的溝通和交流更加頻繁和深入。學(xué)校定期開展家長會(huì)議和家訪活動(dòng)，了解學(xué)生的成長情況和家庭教育需求，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。通過與家長的積極合作，學(xué)校可以更好地配合家庭教育，使學(xué)生在學(xué)校和家庭中獲得更好的成長環(huán)境和教育資源。
最后，減負(fù)措施的推進(jìn)促進(jìn)了教育體制的改革和優(yōu)化。學(xué)生減負(fù)并非簡單減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，更是教育體制的根本改革。減負(fù)措施的實(shí)施要求學(xué)校和教育部門提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。學(xué)生減負(fù)激發(fā)了教師的創(chuàng)造力和責(zé)任感，推動(dòng)了教師的專業(yè)化發(fā)展和教學(xué)模式的創(chuàng)新。更加人性化的教育管理方式也為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長空間。
綜上所述，學(xué)生減負(fù)措施的出臺(tái)和實(shí)施對(duì)學(xué)生的成長起到了積極的推動(dòng)作用。通過減負(fù)措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣得到提高；學(xué)生擁有了更多的自主權(quán)和選擇權(quán)；家庭教育得到了更好的配合和支持；教育體制也得到了一定的改革和優(yōu)化。因此，我們應(yīng)該積極參與到減負(fù)措施的實(shí)施中，發(fā)揮個(gè)人的積極性和創(chuàng)造力，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
減負(fù)措施方案篇十七
1、組織教師學(xué)習(xí)、讀書活動(dòng)，大力營造書香校園，提高教師人文素養(yǎng)。1)學(xué)習(xí)課改理論，加強(qiáng)對(duì)新課程教學(xué)的研究，充分領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的理念，貫徹新課標(biāo)對(duì)各年級(jí)知識(shí)和能力的要求，使教師了解本學(xué)科的總體目標(biāo)和分期任務(wù)，研究和改進(jìn)教學(xué)方法，特別是對(duì)三類課程中探究課和拓展課的研究。2)鼓勵(lì)教師多讀書，開闊眼界，并為學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。
2、建立青年教師成長檔案，構(gòu)建骨干教師梯隊(duì)。要求每一位教師在教研組的指導(dǎo)下，結(jié)合課改的理念和新課標(biāo)的要求制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，并尋找出適合自身專業(yè)化發(fā)展的突破口，落實(shí)在教學(xué)工作中。
3、整合資源，搭建教師成長平臺(tái)，促進(jìn)師資整體提高。本學(xué)期我們本著“內(nèi)部挖倔、外部借鑒、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)”的原則，通過專家引領(lǐng)、校際聯(lián)動(dòng)、校本教研三類資源，幫助教師提高教育教學(xué)能力。1)邀請(qǐng)縣研訓(xùn)員、學(xué)科中心組等專家來校對(duì)部分學(xué)科、部分教師進(jìn)行指導(dǎo)。2)搞好聯(lián)片教研活動(dòng)，構(gòu)建校際利益共同體。學(xué)習(xí)課改基地學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，收集有用信息和教學(xué)資源。特別是我校薄弱學(xué)科，組織教師去學(xué)習(xí)。3)挖掘?qū)W校骨干教師隊(duì)伍的力量，充分發(fā)揮他們的作用，通過上示范課、研究課等指導(dǎo)其他教師，另外各教研組每個(gè)骨干教師帶教一位教師，通過聽課、評(píng)課、磨課等促進(jìn)教師課堂能力的提高。
5、注重教學(xué)反思，教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思對(duì)教師的成長影響巨大。實(shí)行教學(xué)反思是教師自我成長，自我提高的前提。一個(gè)完整的教學(xué)過程應(yīng)該包括課前準(zhǔn)備、課中實(shí)施、課后總結(jié)三大方面。在課前準(zhǔn)備時(shí)反思能夠避免錯(cuò)誤的“再生”;在課中實(shí)施時(shí)反思，能促進(jìn)課堂教學(xué)的“完善”;在課后總結(jié)時(shí)反思，能豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“積累”?？梢哉f反思是一個(gè)教學(xué)過程的結(jié)束，也是下一個(gè)教學(xué)過程的開始。在實(shí)踐中，用教學(xué)反思來審視自己對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，必然會(huì)有新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，將之記錄，為更好地進(jìn)行下一次教學(xué)準(zhǔn)備條件，是非常必要的。因此我們要求教師要養(yǎng)成寫教學(xué)反思習(xí)慣，鼓勵(lì)每一位教師根據(jù)教學(xué)撰寫教育教學(xué)論文、案例。
6、借助學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，留下自己成長的足跡。學(xué)校為我們每位教師提供了一個(gè)載體，希望教師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)資料、資源、教學(xué)困惑等等上傳到學(xué)校平臺(tái)。學(xué)校可以把好的資料放入學(xué)校資源庫，供大家共享，這樣也可以加速我們青年教師的專業(yè)成長，同樣也為自己的成長留下一點(diǎn)資料。本學(xué)期我們也專門安排老師負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，也希望對(duì)教師有所幫助。
減負(fù)措施方案篇十八
為貫徹落實(shí)《國家中長時(shí)間教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、《重慶市中長時(shí)間城鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》精神，深入推動(dòng)素質(zhì)教育，全面進(jìn)步教育質(zhì)量，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生太重課業(yè)負(fù)擔(dān)，增進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)，健康快樂成長，為學(xué)生畢生學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，辦人民滿意的教育，在重慶市《關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生太重課業(yè)負(fù)擔(dān)的十條規(guī)定》(以后簡稱《規(guī)定》)后，我校切實(shí)做好“減負(fù)”工作，扎實(shí)抓好各項(xiàng)“減負(fù)”工作的落實(shí)，也取得了一些成效，現(xiàn)從兩個(gè)方面匯報(bào)以下：
一、落實(shí)減負(fù)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
(一)學(xué)習(xí)“規(guī)定”——明晰思路，進(jìn)步熟悉。
自《規(guī)定》頒布以來，為加深全體教師對(duì)黨的十七大提出的“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)”要求的理解。我校組織全體教師學(xué)習(xí)《國家中長時(shí)間發(fā)展規(guī)劃綱要》，從國家未來發(fā)展的高度看減負(fù)提質(zhì);學(xué)校還召開了教師師德培訓(xùn)活動(dòng)、各學(xué)科教研活動(dòng)等，全面學(xué)習(xí)并且討論了“規(guī)定”中的六個(gè)嚴(yán)格。同時(shí)，學(xué)校還制定了以“加強(qiáng)管理落實(shí)制度”為主題的《北碚田家炳中學(xué)義務(wù)教育階段“減負(fù)提質(zhì)”實(shí)施意見》。學(xué)校黨黨支部還組織老師們學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德綱要》，始終把轉(zhuǎn)變觀念、同一思想放在重要位置來抓，用思想來領(lǐng)先，以熟悉促行動(dòng)。
(二)落實(shí)“六個(gè)嚴(yán)格”——依法治教，制度保障。
具體做法：
圍繞一個(gè)中心文章轉(zhuǎn)載自:自查報(bào)告頻道原文地址:學(xué)校減負(fù)提質(zhì)自查報(bào)告。
那就是“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，綜合素質(zhì)發(fā)展好”這一中心。我校先落后行了幾次“減負(fù)提質(zhì)”大行動(dòng)，一是制定了《北碚田家炳中學(xué)義務(wù)教育階段“減負(fù)提質(zhì)”實(shí)施意見》;二是制定了北碚田家炳中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度;三制定了“行政干部下年級(jí)制度“、“中層干部推門聽課制度”，督查教師減負(fù)行為。
突出一個(gè)重點(diǎn)。
即“嚴(yán)格控制作業(yè)量”。重慶市“規(guī)定”的六個(gè)嚴(yán)格，與我們一直以來提出的學(xué)生課外作業(yè)量要求是相一致的，即：七至九年級(jí)天天課外作業(yè)總量原則控制在1.5小時(shí)之內(nèi)。實(shí)行“三級(jí)三對(duì)照”檢查?！叭?jí)”為校務(wù)執(zhí)勤的逐日巡堂，教導(dǎo)處逐日抽查，班主任逐日檢查?！叭龑?duì)照”是將教學(xué)巡堂、課堂總表及班務(wù)日志進(jìn)行對(duì)照檢查。掌控了這兩個(gè)條件，有益于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，有益于學(xué)生健康發(fā)展。
掌控五個(gè)嚴(yán)格。
嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行作息時(shí)間表。我校是寄宿制學(xué)校，結(jié)合寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)，嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生早上8:00上課，下午上課時(shí)間為14:30。各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)均不擠占學(xué)生活動(dòng)時(shí)間、休息時(shí)間，課前不得提早上課，課后不得拖堂。不組織學(xué)生上早自習(xí)、午自習(xí)，不逼迫走讀學(xué)生上晚自習(xí)。保證初中生很多于9小時(shí)的睡眠時(shí)間。此項(xiàng)由當(dāng)天值周干部檢查記錄。
嚴(yán)格規(guī)范考試管理。每學(xué)期只能進(jìn)行一次全校或全年級(jí)性記錄成績的學(xué)科考試;與學(xué)生見面的成績要用等級(jí)制。教師精心研究課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科考綱，弄清學(xué)科測試的知識(shí)范圍和要求及各知識(shí)點(diǎn)所屬的能力層次、可能出現(xiàn)的題型等;精心研究考題，找出命題的走向，掌控規(guī)律，進(jìn)步針對(duì)性和實(shí)效性;精心研究學(xué)生，效力和質(zhì)量。要求學(xué)術(shù)中心深入研究中考的模式與發(fā)展趨勢，努力進(jìn)步命題的規(guī)范性和科學(xué)性，不超進(jìn)度，不出困難怪題，避免錯(cuò)題、偏題、怪題對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的誤導(dǎo)，并且每學(xué)期只組織期中、期末兩次考試(考核)。
在教學(xué)中反思，在反思中進(jìn)步;集體備課中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能，特別要考慮啟發(fā)學(xué)生思惟，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的具體措施，對(duì)課堂提問、練習(xí)和作業(yè)處理及思想教育等教育教學(xué)進(jìn)程要有全面的考慮。
嚴(yán)格控制補(bǔ)課，不得利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或變相組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。實(shí)行課間活動(dòng)值日教師與學(xué)生干部巡查制度，發(fā)現(xiàn)不符合規(guī)定立即報(bào)告學(xué)校處理。
嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。學(xué)生在校上課時(shí)間不得超過7小時(shí)。嚴(yán)格實(shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度，確保學(xué)生天天最少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
實(shí)行一票否決。
即“隨便增減學(xué)科教學(xué)課時(shí)”一票否決、“學(xué)生考試成績排名”一票否決、“購買及濫用輔助資料”一票否決、“體罰或變相體罰學(xué)生”一票否決等。學(xué)校在隨時(shí)檢查學(xué)生的書包和作業(yè)，隨堂聽課，隨機(jī)訪談中，如發(fā)現(xiàn)有加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為，將在教師績效考核中實(shí)行一票否決。
這些舉措，有效地創(chuàng)新了學(xué)校本來的做法，遏制了部份教師加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為，全體學(xué)生的思惟活躍了，學(xué)習(xí)愛好高漲了，動(dòng)手的機(jī)會(huì)增多了，活動(dòng)的參與率進(jìn)步了，學(xué)生的全面素質(zhì)得到了更好的培養(yǎng)。
二、實(shí)現(xiàn)減負(fù)，努力提質(zhì)。
“減負(fù)”，是每人都盼望的;“提質(zhì)”是人們夢寐以求的。大家都期望減少“投入”,增大“產(chǎn)出”。很明顯，減負(fù)與提質(zhì)是一對(duì)矛盾體，如何協(xié)奏才更***、美好呢?因此，我校進(jìn)行了三個(gè)“提質(zhì)”的重點(diǎn)研究：
(一)展開高效課堂的研究。
1、從“準(zhǔn)、精、活”入手，奏響減負(fù)提質(zhì)的協(xié)奏曲，尋請(qǐng)教育效益。
即：“準(zhǔn)”——抓準(zhǔn)學(xué)情、抓準(zhǔn)定位。
“精”——精選、精講、精練、精批。
“活”——教學(xué)策略活、教學(xué)活動(dòng)情勢活、學(xué)習(xí)方法活、練習(xí)作業(yè)活、用活學(xué)情、用活電教輔助教學(xué)。
教師課堂教學(xué)的有效性是減輕學(xué)生太重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的條件，更是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過這類“準(zhǔn)、精、活”方式，讓老師們明確了方向，找準(zhǔn)了著力點(diǎn)，把勁使在進(jìn)步課堂教學(xué)的效益上。實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)但照樣高質(zhì)量”目標(biāo)。
2、提出“三個(gè)特別關(guān)注”，修建“輕松、輕負(fù)、提質(zhì)”的高效課堂。
學(xué)校牢牢圍繞“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，綜合素質(zhì)發(fā)展好”這一主題，提出“高效課堂”三個(gè)特別關(guān)注：作業(yè)進(jìn)課堂、培優(yōu)補(bǔ)差進(jìn)課堂、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)課堂。學(xué)校通過隨堂聽課，以“高效課堂標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)教師課堂中的教學(xué)行為進(jìn)行監(jiān)控。(附高效課堂評(píng)價(jià)表)。
這樣的數(shù)據(jù)是在現(xiàn)場中記錄，又是當(dāng)節(jié)課后與教師見面，并且是根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)與任課教師分析成敗找緣由、探討解決題目的辦法，因此，很有助于教師冷靜聽取建議，及時(shí)調(diào)劑教學(xué)方法，有效進(jìn)步課堂效力，真正解決學(xué)生的實(shí)際題目，讓學(xué)生在課中輕松、課下輕負(fù)，終究提質(zhì)。
減負(fù)措施方案篇十九
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹落實(shí)市教委、區(qū)教育局關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知精神，扎實(shí)做好減負(fù)增效工作，確保減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更增效，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，就本校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、實(shí)際情況情況，特制定本本校-減負(fù)工作計(jì)劃。
二、成立學(xué)?！皽p負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：邢曉軍。
副組長：馬德增。
成員：沈月菊楊躍麗劉志娟。
三、具體措施：
1、規(guī)范辦學(xué)行為，保障“減負(fù)”工作的有效實(shí)施。
(1)嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的《課程計(jì)劃》開齊開足開好各科課程，規(guī)范課程設(shè)置，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
(2)提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過中負(fù)擔(dān)的基本措施之一。因此，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校在將充分發(fā)揮數(shù)學(xué)、語文、英語骨干教師的作用，積極聘請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的專家、名師來校指導(dǎo)，在專家的指導(dǎo)下開展有效的校本教研，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，讓老師們在與專家的互動(dòng)中獲得很實(shí)在的收獲。向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量。
(3)嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，控制學(xué)生在校時(shí)間，學(xué)生到校時(shí)間為7點(diǎn)30分到8點(diǎn)之間，下午4點(diǎn)半靜校，不占用學(xué)生的課間、午間、休息時(shí)間、節(jié)假日。
(4)加強(qiáng)作業(yè)管理。嚴(yán)格按照上級(jí)文件要求1-2年級(jí)不留書面作業(yè);3-4年級(jí)作業(yè)總量40分鐘內(nèi);5-6年級(jí)作業(yè)總量不超過1小時(shí)。教務(wù)處不定期對(duì)學(xué)生作業(yè)、學(xué)生記作業(yè)本進(jìn)行檢查，學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。確保學(xué)生真正減負(fù)。
(5)嚴(yán)格控制教輔資料。學(xué)?；蚪處煵坏孟?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級(jí)審定和批準(zhǔn)的任何書籍、教輔。教導(dǎo)處將采取不定期組織檢查學(xué)生書包和進(jìn)行學(xué)生個(gè)別談話的方式，了解相關(guān)情況，做好監(jiān)督落實(shí)。
(6)規(guī)范考試制度。嚴(yán)格控制考試次數(shù)。4-6年級(jí)每學(xué)期只進(jìn)行期末學(xué)科檢測。不公布學(xué)生的檢測成績，不以檢測成績排列學(xué)生的名次，不以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生的好差。本學(xué)期，我校將通過對(duì)學(xué)生多種能力的考察，結(jié)合期未考試，正確綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，今后我們將繼續(xù)優(yōu)化考核制度，學(xué)習(xí)成績評(píng)定繼續(xù)實(shí)行等級(jí)制，并不以考試成績排名次。
(7)對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正確教育，采用激勵(lì)手段，杜絕體罰變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，不許歧視和挖苦學(xué)生。
減負(fù)措施方案篇二十
在實(shí)施新課程教學(xué)過程中，“減負(fù)”不只是表面的減“負(fù)擔(dān)”，而是應(yīng)該改變學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng)，那就讓我們在學(xué)生面前，敞開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時(shí)代的摯友吧！”為此，作為教師的我首先在思想上有了較深刻的認(rèn)識(shí)，然后在實(shí)際中加以體現(xiàn)，如：布置作業(yè)的時(shí)候從學(xué)生的角度衡量，作業(yè)量是不是太多了、有沒有必要進(jìn)行重復(fù)性的操練、對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求和安排等等。這樣既尊重了學(xué)生的自主選擇，又提高了學(xué)習(xí)效率，何樂而不為呢！當(dāng)然，若要真正做到“減負(fù)”又“增效”，關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。
尤其是新課程教材同舊教材相比，知識(shí)點(diǎn)有增無減。例如，新課程數(shù)學(xué)講究學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索過程，勢必使數(shù)學(xué)課多了探索少了練習(xí)時(shí)間，有時(shí)一節(jié)課下來，連課后的練一練也無法完成，且一、二年級(jí)不準(zhǔn)布置書面家庭作業(yè)，請(qǐng)問什么時(shí)候做數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練和課堂作業(yè)本？如果學(xué)生缺少了練習(xí)時(shí)間，教師又不能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)方法，學(xué)生能學(xué)好嗎？這就要求教師精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù)，課下通過個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問題，教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程，分散難點(diǎn)，分解壓力，從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。在教學(xué)中還可以實(shí)行3個(gè)方面的根本轉(zhuǎn)變：
1、教師要把單一知識(shí)傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長的綜合的過程。
2、要把教學(xué)中對(duì)前人知識(shí)的復(fù)制、灌輸過程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過程。
3、把知識(shí)的死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識(shí)的能力。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)感到輕松、愉快。
為了豐富學(xué)生的課余生活，我們班組織開展了一系列活動(dòng)，如“母親節(jié)”的我為媽媽干活，每天講故事，爭蘋果，說自己身邊的趣事等。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我想無論是學(xué)生還是老師，都是很樂意的。只要給予學(xué)生足夠的時(shí)間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會(huì)說：學(xué)習(xí)是快樂的！
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減負(fù)措施方案篇二十一
1月7日，教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部召開了“減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)”的電視電話會(huì)議，并發(fā)出《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》。一時(shí)間，“減負(fù)”問題成了人們談?wù)摰米疃嗟脑掝}。各大電視臺(tái)、電臺(tái)、報(bào)紙等新聞媒體無不對(duì)此給予了極大的關(guān)注，以至于讓筆者覺得，是不是要像減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)一樣給中小學(xué)生“減負(fù)”呢？近幾年來，教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）界已經(jīng)少有這樣能夠引起全國范圍內(nèi)大討論的新聞了。孩子們的事情總是最鬧心的事，這不能不讓我也對(duì)此進(jìn)行深刻的思考。但是就是在我們教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）界內(nèi)部，也還有許多人對(duì)于“減負(fù)”的問題認(rèn)識(shí)不夠，存在許多的誤區(qū)，這里我想談一談我自己對(duì)于減負(fù)的看法。
首先是對(duì)“減負(fù)”的理解。有人認(rèn)為“減負(fù)”就是給學(xué)生少一些作業(yè)、少一些補(bǔ)習(xí)，多一點(diǎn)玩的時(shí)間、多一點(diǎn)能夠受他自己支配的時(shí)間；也有人認(rèn)為，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，給學(xué)生多一點(diǎn)壓力，讓他多學(xué)一點(diǎn)東西，也無可厚非。這些理解都不免失之偏頗。
要說清楚這個(gè)問題，首先應(yīng)弄明白學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的根源在哪里。我認(rèn)為，“升學(xué)競爭”是這一問題的.癥結(jié)所在。為了升學(xué)，教師就必須要不停的強(qiáng)化課本知識(shí)；加上家長們“望子成龍”心切，恨不得讓子女“學(xué)盡天下能學(xué)之事，讀完世上可讀之書”；連有的學(xué)生也認(rèn)為“吃的苦中苦，方為人上人”。這樣一來，輔導(dǎo)書也就有了銷路，補(bǔ)習(xí)班也有了生源，“學(xué)生負(fù)擔(dān)”這個(gè)大雪球自然會(huì)越滾越大。所以說，中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，是多年來“應(yīng)試教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）”沉淀的結(jié)果，而決非“一日之寒”。也正如恩格斯所說，要用人的需要來解釋人的行為。所以說，是學(xué)生升學(xué)的需要使得“應(yīng)試教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）”有了其生存空間。
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