讀后感是讀書后對所讀內(nèi)容的感受和體會(huì)的一種書寫形式，它能夠幫助讀者更好地理解和消化所讀的書籍。讀后感的寫作是對書籍深入思考的過程，讓我們能夠更好地從書中獲取知識(shí)和啟發(fā)。書籍給人以思考的力量，讀后感是我們表達(dá)自己思考的途徑之一，我們應(yīng)該經(jīng)常寫寫讀后感，將自己的想法和心得記錄下來。在寫讀后感之前，我們首先要充分理解和把握書中的故事情節(jié)和主題。以下是一些經(jīng)典讀書人分享的讀后感，或許能夠給您帶來一些新的思考和觀點(diǎn)。
曹操上學(xué)了讀后感篇一
假期里，我讀了一本書，叫《曹操上學(xué)了》。書中寫的是：春天，小學(xué)一年級學(xué)生曹操和老師、同學(xué)們之間發(fā)生的一些有趣的故事。
這本書既寫了一年級學(xué)生的童真童趣，還寫了他們的天真與快樂。哎呀，讀了這本書我也好懷念我的一年級生活??！
同學(xué)們，如果你對這本書感興趣，可以找來讀。相信你會(huì)喜歡上她的！
曹操上學(xué)了讀后感篇二
上個(gè)星期天，我讀了《曹操上學(xué)了》這本書。我終于找到了自己最愛讀的兒童故事了。
戴眼鏡的愛哭鬼段曉磊，總聽曹操的。"哎呀，我寫錯(cuò)了一個(gè)字。"剛站起來的曹操又坐下來，他趁段曉磊不注意，拿起橡皮就把段曉磊本子上的"段曉磊"三個(gè)字擦掉，然后飛快地寫上他的名字"曹操"。
做完這些，曹操開心地把兩個(gè)本子交給老師?；氐阶缓?，曹操美滋滋的，心想著："甜甜老師一定會(huì)表揚(yáng)我的字好看"甜甜老師把同學(xué)的本子整理好，開始按照本子上的名字點(diǎn)名后表揚(yáng)了曹操寫的字很好。
曹操和段小磊打碎了陳絲思漂亮的玻璃杯，后來兩個(gè)人都主動(dòng)把自己心愛的玻璃杯賠給絲思，曹操知道了有錯(cuò)誤必須勇于承擔(dān)。
曹操通過自己的努力終于用20個(gè)大拇指印章?lián)Q來了一朵小紅花，他的"一句話"寫得很精彩，而且從來不用拼音。
我喜歡《曹操上學(xué)了》這本書，我更喜歡調(diào)皮、懂事，學(xué)習(xí)認(rèn)真的曹操。
曹操上學(xué)了讀后感篇三
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，從今天起你就成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎？讓我們一起唱首歌來表達(dá)高興的心情吧！跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。
二、新授。
活動(dòng)一：觀察圖。
1、按照順序觀察校門口有誰在干什么？校園里有誰在干什么？
2、小組合作練習(xí)說話。
3、指名匯報(bào)。
活動(dòng)二：練習(xí)口語交際。
1、丁丁和冬冬在說什么？
2、他們是怎樣進(jìn)行自我介紹的？
3、指兩名同學(xué)到前面進(jìn)行自我介紹。
4、同桌兩個(gè)同學(xué)練習(xí)自我介紹。
活動(dòng)三：認(rèn)字。
1、出示主題圖中的字。
2、認(rèn)識(shí)哪些字？大聲讀出來。
3、請認(rèn)得好的同學(xué)說一說自己是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。教師給予鼓勵(lì)。
4、出示本課要求掌握的生字。
5、指名讀同桌互讀課中休息。
活動(dòng)四：鞏固。
1、讀字開火車。
2、做舉字卡游戲。
活動(dòng)五：
通過觀察圖我們了解了第三小學(xué)，誰知道我們學(xué)校叫什么名字？教師教認(rèn)校名。請同學(xué)們說一說你在我們學(xué)?？吹搅耸裁?。發(fā)現(xiàn)校園里不認(rèn)識(shí)的字可以問老師、同學(xué)、家長，比比誰認(rèn)字多，認(rèn)字快。
課后反思。
教育家烏申斯基說過：“沒有任何興趣和僅靠強(qiáng)迫維持的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)習(xí)的'熱情，這種學(xué)習(xí)是不會(huì)維持長久的?！毙W(xué)生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)熱情十分高漲，教師抓住這一契機(jī)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處在亢奮的狀態(tài)。這節(jié)課，針對《課標(biāo)》對識(shí)字的要求和新教材的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際談自己的所見所聞，借助圖中人物對話，組織同學(xué)們開展口語交際活動(dòng)，使學(xué)生更加了解校園；同時(shí)采取了隨文識(shí)字與聽讀識(shí)字的方法，從而激發(fā)了學(xué)生在實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)漢字的興趣，大大地提高了識(shí)字的效率，取得了較好的效果。
教案點(diǎn)評。
課堂教學(xué)要根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來設(shè)計(jì)?！渡蠈W(xué)了》這課書其目的是對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育。在教學(xué)中抓住一切有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語文的時(shí)機(jī)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把識(shí)字面擴(kuò)展到學(xué)生所能接觸到的范圍。在教法上，采取邊看圖邊隨機(jī)識(shí)字的方法，為鞏固識(shí)字效果，穿插進(jìn)行口語交際練習(xí)，使學(xué)生在聽讀中加深記憶，同時(shí)對他們進(jìn)行文明禮貌教育。在教學(xué)中，還引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談在學(xué)校的所見所聞，去認(rèn)識(shí)與學(xué)校生活有關(guān)的漢字，從而加深他們對學(xué)校生活的了解，對學(xué)校老師及同學(xué)的熱愛。
曹操上學(xué)了讀后感篇四
這個(gè)寒假，我讀了《曹操上學(xué)了》這本書，書的主人公曹操是個(gè)頑皮的小男孩，每天總是花點(diǎn)子很多，制造了諸多的麻煩。
在這本書里，我最喜歡的還是“兩個(gè)葡萄小精靈”。曹操的班里轉(zhuǎn)來了一對雙胞胎姐妹，姐姐叫安安，妹妹叫靜靜。曹操為了分清她們倆個(gè)人，就想到了個(gè)鬼主意。他讓段小磊假裝去撿鉛筆，悄悄地把貼紙粘在安安的裙子上，這樣他很容易地就分清了她們。但是被陳思思發(fā)現(xiàn)后告訴了姐妹倆，她們大哭了起來，引來了班長米粒。最后雙胞胎姐妹原諒了曹操和段小磊，他們成了好朋友。
這本書中的故事豐富多彩，引人入勝，讓人百看不厭。期待曹操和我一樣升上二年級的更多更好的故事啊！
曹操上學(xué)了讀后感篇五
寒假期間，我讀了《曹操上學(xué)了》這本課外書。從中，我學(xué)到了很多知識(shí)，知道了哪些習(xí)慣是好的，我們值得學(xué)習(xí)的。哪些習(xí)慣是不好的，我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
曹操偷偷換掉段小磊的本子的行為是不對的，我們不應(yīng)該耍小聰明。還有，曹操和段小磊在走廊亂喊亂叫的行為也是不對的。因?yàn)槔蠋熣f過，課間有的哥哥姐姐會(huì)在班級里學(xué)習(xí)，如果我們大聲喧嘩會(huì)影響大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)的。但是，曹操知錯(cuò)能改，是值得我們學(xué)習(xí)的。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，互相體諒。
以后，我會(huì)知錯(cuò)能改，懂禮貌，多多幫助同學(xué)，做一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。
曹操上學(xué)了讀后感篇六
寒假里，我讀了一本書，叫《曹操上學(xué)了》。書中寫的是：春天，小學(xué)一年級學(xué)生曹操和老師、同學(xué)們之間發(fā)生的一些有趣的故事。
這本書既寫了一年級學(xué)生的童真童趣，還寫了他們的天真與快樂。哎呀，讀了這本書我也好懷念我的一年級生活啊!
同學(xué)們，如果你對這本書感興趣，可以找來讀。相信你會(huì)喜歡上她的!
曹操上學(xué)了讀后感篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語文課，對學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)校、熱愛老師和同學(xué)的教育。
2、借助圖中人物對話組織同學(xué)開展口語交際活動(dòng)，對學(xué)生滲透尊師和文明禮貌教育。
3、指導(dǎo)學(xué)生在看圖過程當(dāng)中認(rèn)讀漢字“學(xué)丁冬年級班老師”。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)讀漢字。
教具準(zhǔn)備：
曹操上學(xué)了讀后感篇八
寒假里，我讀了一本書，叫《曹操上學(xué)了》。書中寫的是：春天，小學(xué)一年級學(xué)生曹操和老師、同學(xué)們之間發(fā)生的一些有趣的故事。
書中的一個(gè)故事給我留下了深刻的印象。寫的是曹操耍小聰明，把段小磊作業(yè)本上的名字改了，結(jié)果被甜甜老師發(fā)現(xiàn)了。讀到這兒，我想：我在學(xué)校里可不敢這么做，如果改寫我同桌本子上的名字的話，最后被發(fā)現(xiàn)了，得來的不是快樂和開心，而是老師的批評和教育，媽媽的訓(xùn)斥，讀后感《曹操上學(xué)了讀后感》。
這本書既寫了一年級學(xué)生的童真童趣，還寫了他們的天真與快樂。哎呀，讀了這本書我也好懷念我的一年級生活??！
同學(xué)們，如果你對這本書感興趣，可以找來讀。相信你會(huì)喜歡上她的！
曹操上學(xué)了讀后感篇九
姓名：秦子琪。
指導(dǎo)教師：
牛忠一。
寒假里，我讀了一本書，叫《曹操上學(xué)了》。書中寫的是：春天，小學(xué)一年級學(xué)生曹操和老師、同學(xué)們之間發(fā)生的一些有趣的故事。
書中的一個(gè)故事給我留下了深刻的印象。寫的是曹操耍小聰明，把段小磊作業(yè)本上的名字改了，結(jié)果被甜甜老師發(fā)現(xiàn)了。讀到這兒，我想：我在學(xué)校里可不敢這么做，如果改寫我同桌本子上的名字的話，最后被發(fā)現(xiàn)了，得來的不是快樂和開心，而是老師的批評和教育，媽媽的訓(xùn)斥。
這本書既寫了一年級學(xué)生的童真童趣，還寫了他們的天真與快樂。哎呀，讀了這本書我也好懷念我的一年級生活??！
同學(xué)們，如果你對這本書感興趣，可以找來讀。相信你會(huì)喜歡上她的！
教師評語：
本文言簡意賅，表達(dá)清楚、流暢，感想真實(shí)，發(fā)自內(nèi)心，值得肯定。
曹操上學(xué)了讀后感篇十
在學(xué)校里曹操認(rèn)識(shí)了很多新朋友。有瘦瘦高高的段小磊，可愛的姐妹花，還有在幼兒園里就認(rèn)識(shí)的好朋友陳絲思。他們總是遇到或制造各種的“麻煩?！暗瑫r(shí)，他們也都是知錯(cuò)能改，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相有愛，互相幫助的好學(xué)生。
我覺得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)曹操身上的優(yōu)點(diǎn)，就像孔圣人曾說過：“擇其善者而從之，其不善者而改之?！?BR> 播下一種心態(tài)，收獲一種思想。
播下一種思想，收獲一種行為。
播下一種行為，收獲一種習(xí)慣。
播下一種習(xí)慣，收獲一種性格。
播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
曹操上學(xué)了讀后感篇十一
我叫車奕萱，這是我上小學(xué)后的第一個(gè)假期。假期里我讀了一本有趣的書，書名是《曹操上學(xué)了》。
在學(xué)校里曹操認(rèn)識(shí)了很多新朋友。有瘦瘦高高的段小磊，可愛的姐妹花，還有在幼兒園里就認(rèn)識(shí)的好朋友陳絲思。他們總是遇到或制造各種的“麻煩。“但同時(shí)，他們也都是知錯(cuò)能改，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相有愛，互相幫助的好學(xué)生。
我覺得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)曹操身上的優(yōu)點(diǎn)，就像孔圣人曾說過：“擇其善者而從之，其不善者而改之。”
播下一種心態(tài)，收獲一種思想。
播下一種思想，收獲一種行為。
播下一種行為，收獲一種習(xí)慣。
播下一種習(xí)慣，收獲一種性格。
播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
曹操上學(xué)了讀后感篇十二
曹操，是一個(gè)有爭議的人物，是一個(gè)謎一樣的男人，他是英雄還是梟雄？是奸雄還是奸雄？這個(gè)總是人們眾口紛紛，我以前也十分疑惑，直到讀了《卑鄙的圣人——曹操》后，我方才有了自己的見解。
《卑鄙的圣人——曹操》主要講了曹操的生平、身世，全書完美充分地演繹了曹操人生的跌宕起伏，他官渡之戰(zhàn)大勝后意氣風(fēng)發(fā)；奉天子以令不臣時(shí)躊躇滿志；張繡反叛后痛失愛將時(shí)悲痛痛欲絕……從字里行間，我感受到了曹操體恤百姓，部下的圣人情懷，又感受到曹操用各種方式，使對手心服口服的卑鄙程度。
讀了這本書后，我認(rèn)為曹操是位奸雄，因?yàn)樗樵p狡猾，迎奉漢獻(xiàn)帝至許昌，占了政治上的`絕對優(yōu)勢。他還是一位英雄，郝壁大敗后，仍開懷大笑，他豁達(dá)的胸懷使我欽佩。他知人善任，使他帳下智士，猛將象星星一樣，無窮無盡。郭嘉，荀彧，程昱才高八斗，諸褚，張遼，徐晃勇不可擋，他用兵如神，兵在遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過對手時(shí)，他背水一戰(zhàn)，大破袁紹，平定了北方，成為當(dāng)時(shí)的“霸主”。
但他在晚年時(shí)，殺了許多有才之士，有功之臣，他的殘暴和睿智一起銘記在了人們心中。
讀了《卑鄙的圣人——曹操》，我進(jìn)一步了解了曹操，我要向他他的襟懷坦蕩，做一個(gè)“宰相肚里能撐船的人”。
曹操上學(xué)了讀后感篇十三
從小，我就看過四大名著，有《紅樓夢》、《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》，其中，令我印象最深的既不是孫悟空，也不是宋江，更不是林黛玉，而是《三國演義》里面的東漢丞相魏王――曹操。
一提到曹操，大家一定會(huì)想“白臉的奸臣”，“挾天子以令諸侯”?？墒?，當(dāng)我看完《三國演義》之后，我終于知道這是對曹操不公正的評價(jià)，其實(shí)，曹操是一個(gè)很有本事的人，比如：經(jīng)過了無數(shù)的戰(zhàn)爭，中原出現(xiàn)了“白骨蔽平原”悲慘的場面，農(nóng)作物受到極其嚴(yán)重的破壞，幸好曹操使用了“屯田”政策，中原才得以恢復(fù)發(fā)展。
曹操除了自己會(huì)用人，自已也很有謀略，了解敵情，想當(dāng)年，袁紹有80萬大軍，準(zhǔn)備消滅曹操，可曹操只有20萬大軍，袁紹是曹操的4倍，可曹操發(fā)現(xiàn)了袁紹內(nèi)部意見不統(tǒng)一，就利用這一點(diǎn)，就以少勝多，打敗了袁紹，平定了北方。
曹操上學(xué)了讀后感篇十四
今天讀了三國演義這本書后，有一個(gè)讓我喜歡又讓我討厭的三國人物一曹操深深地吸引了我。人們提起曹操，我就會(huì)聯(lián)想到一位挾天子以令諸侯的奸臣，說他是奸臣，主要體現(xiàn)在他的疑心太重了，在刺殺董卓失敗后，他結(jié)交了陳宮，躲到了他的親戚呂伯奢家中，呂伯奢出去打酒招待他們。他卻壞疑呂伯奢一家要打他們，殺了呂伯奢一家人，更可惡的是呂伯奢打酒回來途中遇到了曹操，曹操一下就殺了呂伯奢，還理直氣壯地說“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”。最終陳宮因?yàn)榇耸露x開曹操。這是我討厭曹操的原因。()。
但是我們只看到曹操的陰險(xiǎn)狡詐的一面，卻未看到他冶國有方的另一個(gè)方面，曹操其實(shí)是一個(gè)很有本事的人。經(jīng)過多年的戰(zhàn)亂，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭到極其嚴(yán)重的破壞，于是曹操積極召集老百姓，編成組來開荒種地，屯田農(nóng)民直屬國家管理，可以不服徭役，收獲時(shí)只交給國家四至五成的糧食，邊防將士守邊種地，收獲的糧食全都上交給國家。由于曹操此舉，才使中原農(nóng)業(yè)得以很快的恢復(fù)。
此外，曹操的善于用人也是很突出的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。他宣布重用那些出身導(dǎo)卻有專長的人。如曹操手下的張遼，徐晃等雖然出身寒門，但卻被曹操重任，使他們的才華不被埋藏。
這就是讓我喜歡又讓我討厭的三國人物一曹操。
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曹操上學(xué)了讀后感篇十五
前幾天看了趙深寫的一篇文章《曹操》，覺有些話如骨在哽，不吐不快！
最近這些年來，無論學(xué)術(shù)界還是民間，都興起一股三國熱，曹操熱，至今方興未艾，看了趙深的文章，感覺受易中天《品三國》中對曹的評價(jià)印記較深，在這里，我且不評論易中天、趙深對曹操的歷史評價(jià)是否中肯，我只是想從一個(gè)老百姓的角度，來看待那段歷史，以草根的視角，對當(dāng)時(shí)的人物做一取舍。
假如我是一個(gè)生活在三國亂世中的平民百姓，要我做選擇，愿意選擇曹操還是劉備做我的統(tǒng)治者，我會(huì)毫不猶豫地說“我選劉備”。
的確，以現(xiàn)在人的視角，曹操確實(shí)是一位高瞻遠(yuǎn)矚、雄才大略的政治家、軍事家、詩人、亂世之奸雄、一代梟雄，但對我等草民來說，這些光環(huán)與我何干？我所關(guān)心的，是在他的統(tǒng)治下，我的生命是否能夠保全？我是否不用擔(dān)驚受怕？我的人格尊嚴(yán)能不能受到一定程度的尊重？在此基礎(chǔ)上我能不能過上體面一點(diǎn)的生活？可是對于這些，作為草民，在曹操的統(tǒng)治下恐怕全無保障。雖然曹操經(jīng)過近三十年的東征西討，先后破黃巾、滅呂布、張繡、陶謙、袁紹、袁術(shù)、劉表、馬騰、張魯，完成了中國北方的統(tǒng)一大業(yè)，但是俗話說“一將功成萬骨枯”，統(tǒng)一大業(yè)的完成，是用千百萬將士的生命和萬千百姓的痛苦血淚鑄成的，頻繁的戰(zhàn)爭，造成黃河以北“十室九空”，赤壁之戰(zhàn)兵敗，多少將士葬身火海、沉溺江底或?yàn)榈断轮?！我若是曹操治下的草民，恐怕很難活著見到統(tǒng)一事業(yè)完成的那一天！
此外，對于對手治下的百姓來說，更是毫無生命保障可言；曹操兵發(fā)徐州征陶謙為父報(bào)仇，大肆屠殺；“雞犬亦盡、噓邑?zé)o復(fù)行人”。官渡之戰(zhàn)，坑殺袁紹八萬降兵。對內(nèi)，他“挾天子以令諸侯”，誅殺反對他的毛皇后、國丈董承、身懷六甲的董貴妃，殺了邊讓、許攸、華佗及自己的大臣荀彧、崔炎、孔融、楊修等名臣名士。甚至還有因猜疑而制造的“夢中殺人”事件等，我相信，作為曹操的臣子和下屬簡直有“伴君如伴虎”、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰之感，毫無安全和尊嚴(yán)可言。“寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”的名言雖沒有正史考證，但也很符合這位奸雄的一貫作風(fēng)。
我們再來看看他的對手劉備，這位大漢皇室后裔、出身織席販履之家的草根英雄，前半生顛沛流離、常常面臨兵敗逃亡、寄人籬下的困境，然而卻深受當(dāng)時(shí)的諸侯、名士與百姓的愛戴，《三國志》上對他有很多正面的評價(jià)，這個(gè)先不說，單說公元207年，曹操帶兵南下，劉備兵敗新野，在敗退的`過程中，因受到劉備愛民和仁德的感召，有十幾萬百姓不肯離開他，一直尾隨劉備，所以導(dǎo)致劉備行軍速度很慢，曹操的先頭部隊(duì)馬上要追上來了，形勢很危急，手下人建議劉備放棄百姓逃跑，而劉備卻不忍心這么做，依舊帶著百姓不離不棄，緩慢行軍，最終被曹軍騎兵追上，差點(diǎn)導(dǎo)致全軍覆沒。而劉備在晚年，白帝城托孤的時(shí)候，留給兒子劉禪的遺言是“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，也就是不要因?yàn)橐患氖潞苄《プ?，也不要因?yàn)橐患檬潞苄【筒蝗プ觥上啾容^，就可以看出曹操和劉備之間的巨大人格差距，正因?yàn)槿绱?，一代名臣諸葛亮、名士龐統(tǒng)、一代名將關(guān)羽、張飛、趙云、黃忠、馬超等都終身追隨于他，君臣各個(gè)名垂青史。
嗚呼，豈天命哉？實(shí)人事也！
曹操上學(xué)了讀后感篇十六
我繼續(xù)往前跑？終于還是有了自己選擇。對了，這里就是菜市場了。正當(dāng)我人神地看著那清泉里調(diào)皮的水花向前歡快地翻騰時(shí)，忽然，幾顆晶瑩的水珠濺到我的臉上，身上。忽然，一個(gè)浪頭打來，不備之下把我蓋在水里。有這么一天，老虎回來了，走路一跛一拐，長褲子蓋著老虎腳，也看不出有什么不對。
每當(dāng)人們想起曹操，就會(huì)想起白臉奸臣，想起“挾天子以令諸侯”這句話。可讀了《曹操》后我明白了，這只是對曹操的片面評價(jià)個(gè)很有本事的人，在政績上，有過一定的貢獻(xiàn)。比如：經(jīng)過戰(zhàn)爭的沖洗，中原地區(qū)出現(xiàn)了“白骨蔽平原”的悲慘景象，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受極其嚴(yán)重的破壞，是曹操采用屯田方針，才使中原農(nóng)業(yè)得以恢復(fù)。
還有，曹操打破了漢末以來依照門第高低用官吏的標(biāo)準(zhǔn)，宣布重用那些出生微賤、門第低下，雖有偏短但有專長的人，只要有真才實(shí)學(xué)，就是生活有些小缺點(diǎn)的人，都可以量才任用。如：曹操手下的張遼、徐晃……他們雖然出身低微，但有一技之長，都被提拔成了大將。
曹操不僅愛惜人才，而且在戰(zhàn)斗中能以人之長，補(bǔ)己之短，把被動(dòng)改為主動(dòng)，化劣勢為優(yōu)勢，以少勝多，以弱勝強(qiáng)。比如：公元199年袁紹想以10萬大軍的優(yōu)勢兵力，一舉消滅曹操。曹操那時(shí)才兩萬兵力，當(dāng)他得知敵人要發(fā)動(dòng)總攻時(shí)，同謀士分析形勢，利用了袁紹的弱點(diǎn)，平定了北方。
通過讀了這本書，我了解了許多課本上沒有的知識(shí)，知道了怎樣看一個(gè)人。我還要提醒大家，以后可千萬別輕易說曹操是一個(gè)大奸臣了，在我心目中，他可是一個(gè)很了不起的人物。最后，我得到了一個(gè)結(jié)論：凡事不能只看片面，一定得看全面。
曹操上學(xué)了讀后感篇十七
今天，讀了《曹操》這本書后，我對曹操又有了新的認(rèn)識(shí)。
以往提到曹操，我就會(huì)聯(lián)想起戲臺(tái)上那一位”挾天子以令諸候“的白臉奸臣，在這里，人們只是看到曹操陰險(xiǎn)、狡詐的一面，卻未看到他治國有方的另一面。曹操其實(shí)是一個(gè)很有本事的人。試看，經(jīng)過多年的戰(zhàn)亂，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭到了極其嚴(yán)重的破壞，中原地區(qū)出現(xiàn)了“白骨蔽平原”的悲慘景象，于是曹操積極推廣“屯田”方針。屯田方針分“軍屯”和“民屯”兩種。“民屯”就是召集百姓，編成組來開荒種地，屯田農(nóng)民直屬國家管理，可以不服徭役，收獲時(shí)只要給國家百分之四十的糧食；“軍屯”就是邊防將士守邊種地，收獲的糧食全部給國家。曹操此謀，使中原農(nóng)業(yè)得以很地恢復(fù)。
此外，曹操的知人善用也是一個(gè)很好的優(yōu)點(diǎn)。他打破了漢末以來官位世襲的傳統(tǒng)，宣布重用那些出身低低賤卻有專長的人。如曹操手下的張遼、徐晃等雖然出身寒門，但有一技之長，都被提拔成了大將。所以當(dāng)時(shí)自愿投棄到曹操門下的人也很多，形了猛將如云、謀臣如雨的盛況，為他日后奪取天下打下了基礎(chǔ)。
讀了《曹操》，我不僅全面了解了那時(shí)的歷史故事，也學(xué)會(huì)了很多策略。
曹操上學(xué)了讀后感篇十八
前幾天,媽媽給我買了一本曹操,因?yàn)槲冶容^喜歡歷史一類的書,特別是歷史人物的故事,所以我僅花了一個(gè)星期不到的時(shí)間就看完了這本共209頁的'書。
當(dāng)我們一提起曹操，人們就會(huì)不由自主地想到他那陰險(xiǎn)的笑聲，想起他那種種惡行?？墒牵詮奈易x了這本書后，才覺得曹操了有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：曹操打破了漢末以來依照門第高低任用官吏的標(biāo)準(zhǔn)；能求訪人才；戰(zhàn)爭中能以人之長，補(bǔ)己之短------我這個(gè)中隊(duì)長，也很受啟發(fā)，學(xué)會(huì)了取長補(bǔ)短這個(gè)道理，還知道了不少歷史知識(shí)。
曹操上學(xué)了讀后感篇一
假期里，我讀了一本書，叫《曹操上學(xué)了》。書中寫的是：春天，小學(xué)一年級學(xué)生曹操和老師、同學(xué)們之間發(fā)生的一些有趣的故事。
這本書既寫了一年級學(xué)生的童真童趣，還寫了他們的天真與快樂。哎呀，讀了這本書我也好懷念我的一年級生活??！
同學(xué)們，如果你對這本書感興趣，可以找來讀。相信你會(huì)喜歡上她的！
曹操上學(xué)了讀后感篇二
上個(gè)星期天，我讀了《曹操上學(xué)了》這本書。我終于找到了自己最愛讀的兒童故事了。
戴眼鏡的愛哭鬼段曉磊，總聽曹操的。"哎呀，我寫錯(cuò)了一個(gè)字。"剛站起來的曹操又坐下來，他趁段曉磊不注意，拿起橡皮就把段曉磊本子上的"段曉磊"三個(gè)字擦掉，然后飛快地寫上他的名字"曹操"。
做完這些，曹操開心地把兩個(gè)本子交給老師?；氐阶缓?，曹操美滋滋的，心想著："甜甜老師一定會(huì)表揚(yáng)我的字好看"甜甜老師把同學(xué)的本子整理好，開始按照本子上的名字點(diǎn)名后表揚(yáng)了曹操寫的字很好。
曹操和段小磊打碎了陳絲思漂亮的玻璃杯，后來兩個(gè)人都主動(dòng)把自己心愛的玻璃杯賠給絲思，曹操知道了有錯(cuò)誤必須勇于承擔(dān)。
曹操通過自己的努力終于用20個(gè)大拇指印章?lián)Q來了一朵小紅花，他的"一句話"寫得很精彩，而且從來不用拼音。
我喜歡《曹操上學(xué)了》這本書，我更喜歡調(diào)皮、懂事，學(xué)習(xí)認(rèn)真的曹操。
曹操上學(xué)了讀后感篇三
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，從今天起你就成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎？讓我們一起唱首歌來表達(dá)高興的心情吧！跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。
二、新授。
活動(dòng)一：觀察圖。
1、按照順序觀察校門口有誰在干什么？校園里有誰在干什么？
2、小組合作練習(xí)說話。
3、指名匯報(bào)。
活動(dòng)二：練習(xí)口語交際。
1、丁丁和冬冬在說什么？
2、他們是怎樣進(jìn)行自我介紹的？
3、指兩名同學(xué)到前面進(jìn)行自我介紹。
4、同桌兩個(gè)同學(xué)練習(xí)自我介紹。
活動(dòng)三：認(rèn)字。
1、出示主題圖中的字。
2、認(rèn)識(shí)哪些字？大聲讀出來。
3、請認(rèn)得好的同學(xué)說一說自己是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。教師給予鼓勵(lì)。
4、出示本課要求掌握的生字。
5、指名讀同桌互讀課中休息。
活動(dòng)四：鞏固。
1、讀字開火車。
2、做舉字卡游戲。
活動(dòng)五：
通過觀察圖我們了解了第三小學(xué)，誰知道我們學(xué)校叫什么名字？教師教認(rèn)校名。請同學(xué)們說一說你在我們學(xué)?？吹搅耸裁?。發(fā)現(xiàn)校園里不認(rèn)識(shí)的字可以問老師、同學(xué)、家長，比比誰認(rèn)字多，認(rèn)字快。
課后反思。
教育家烏申斯基說過：“沒有任何興趣和僅靠強(qiáng)迫維持的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)習(xí)的'熱情，這種學(xué)習(xí)是不會(huì)維持長久的?！毙W(xué)生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)熱情十分高漲，教師抓住這一契機(jī)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處在亢奮的狀態(tài)。這節(jié)課，針對《課標(biāo)》對識(shí)字的要求和新教材的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際談自己的所見所聞，借助圖中人物對話，組織同學(xué)們開展口語交際活動(dòng)，使學(xué)生更加了解校園；同時(shí)采取了隨文識(shí)字與聽讀識(shí)字的方法，從而激發(fā)了學(xué)生在實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)漢字的興趣，大大地提高了識(shí)字的效率，取得了較好的效果。
教案點(diǎn)評。
課堂教學(xué)要根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來設(shè)計(jì)?！渡蠈W(xué)了》這課書其目的是對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育。在教學(xué)中抓住一切有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語文的時(shí)機(jī)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把識(shí)字面擴(kuò)展到學(xué)生所能接觸到的范圍。在教法上，采取邊看圖邊隨機(jī)識(shí)字的方法，為鞏固識(shí)字效果，穿插進(jìn)行口語交際練習(xí)，使學(xué)生在聽讀中加深記憶，同時(shí)對他們進(jìn)行文明禮貌教育。在教學(xué)中，還引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談在學(xué)校的所見所聞，去認(rèn)識(shí)與學(xué)校生活有關(guān)的漢字，從而加深他們對學(xué)校生活的了解，對學(xué)校老師及同學(xué)的熱愛。
曹操上學(xué)了讀后感篇四
這個(gè)寒假，我讀了《曹操上學(xué)了》這本書，書的主人公曹操是個(gè)頑皮的小男孩，每天總是花點(diǎn)子很多，制造了諸多的麻煩。
在這本書里，我最喜歡的還是“兩個(gè)葡萄小精靈”。曹操的班里轉(zhuǎn)來了一對雙胞胎姐妹，姐姐叫安安，妹妹叫靜靜。曹操為了分清她們倆個(gè)人，就想到了個(gè)鬼主意。他讓段小磊假裝去撿鉛筆，悄悄地把貼紙粘在安安的裙子上，這樣他很容易地就分清了她們。但是被陳思思發(fā)現(xiàn)后告訴了姐妹倆，她們大哭了起來，引來了班長米粒。最后雙胞胎姐妹原諒了曹操和段小磊，他們成了好朋友。
這本書中的故事豐富多彩，引人入勝，讓人百看不厭。期待曹操和我一樣升上二年級的更多更好的故事啊！
曹操上學(xué)了讀后感篇五
寒假期間，我讀了《曹操上學(xué)了》這本課外書。從中，我學(xué)到了很多知識(shí)，知道了哪些習(xí)慣是好的，我們值得學(xué)習(xí)的。哪些習(xí)慣是不好的，我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
曹操偷偷換掉段小磊的本子的行為是不對的，我們不應(yīng)該耍小聰明。還有，曹操和段小磊在走廊亂喊亂叫的行為也是不對的。因?yàn)槔蠋熣f過，課間有的哥哥姐姐會(huì)在班級里學(xué)習(xí)，如果我們大聲喧嘩會(huì)影響大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)的。但是，曹操知錯(cuò)能改，是值得我們學(xué)習(xí)的。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，互相體諒。
以后，我會(huì)知錯(cuò)能改，懂禮貌，多多幫助同學(xué)，做一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。
曹操上學(xué)了讀后感篇六
寒假里，我讀了一本書，叫《曹操上學(xué)了》。書中寫的是：春天，小學(xué)一年級學(xué)生曹操和老師、同學(xué)們之間發(fā)生的一些有趣的故事。
這本書既寫了一年級學(xué)生的童真童趣，還寫了他們的天真與快樂。哎呀，讀了這本書我也好懷念我的一年級生活啊!
同學(xué)們，如果你對這本書感興趣，可以找來讀。相信你會(huì)喜歡上她的!
曹操上學(xué)了讀后感篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語文課，對學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)校、熱愛老師和同學(xué)的教育。
2、借助圖中人物對話組織同學(xué)開展口語交際活動(dòng)，對學(xué)生滲透尊師和文明禮貌教育。
3、指導(dǎo)學(xué)生在看圖過程當(dāng)中認(rèn)讀漢字“學(xué)丁冬年級班老師”。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)讀漢字。
教具準(zhǔn)備：
曹操上學(xué)了讀后感篇八
寒假里，我讀了一本書，叫《曹操上學(xué)了》。書中寫的是：春天，小學(xué)一年級學(xué)生曹操和老師、同學(xué)們之間發(fā)生的一些有趣的故事。
書中的一個(gè)故事給我留下了深刻的印象。寫的是曹操耍小聰明，把段小磊作業(yè)本上的名字改了，結(jié)果被甜甜老師發(fā)現(xiàn)了。讀到這兒，我想：我在學(xué)校里可不敢這么做，如果改寫我同桌本子上的名字的話，最后被發(fā)現(xiàn)了，得來的不是快樂和開心，而是老師的批評和教育，媽媽的訓(xùn)斥，讀后感《曹操上學(xué)了讀后感》。
這本書既寫了一年級學(xué)生的童真童趣，還寫了他們的天真與快樂。哎呀，讀了這本書我也好懷念我的一年級生活??！
同學(xué)們，如果你對這本書感興趣，可以找來讀。相信你會(huì)喜歡上她的！
曹操上學(xué)了讀后感篇九
姓名：秦子琪。
指導(dǎo)教師：
牛忠一。
寒假里，我讀了一本書，叫《曹操上學(xué)了》。書中寫的是：春天，小學(xué)一年級學(xué)生曹操和老師、同學(xué)們之間發(fā)生的一些有趣的故事。
書中的一個(gè)故事給我留下了深刻的印象。寫的是曹操耍小聰明，把段小磊作業(yè)本上的名字改了，結(jié)果被甜甜老師發(fā)現(xiàn)了。讀到這兒，我想：我在學(xué)校里可不敢這么做，如果改寫我同桌本子上的名字的話，最后被發(fā)現(xiàn)了，得來的不是快樂和開心，而是老師的批評和教育，媽媽的訓(xùn)斥。
這本書既寫了一年級學(xué)生的童真童趣，還寫了他們的天真與快樂。哎呀，讀了這本書我也好懷念我的一年級生活??！
同學(xué)們，如果你對這本書感興趣，可以找來讀。相信你會(huì)喜歡上她的！
教師評語：
本文言簡意賅，表達(dá)清楚、流暢，感想真實(shí)，發(fā)自內(nèi)心，值得肯定。
曹操上學(xué)了讀后感篇十
在學(xué)校里曹操認(rèn)識(shí)了很多新朋友。有瘦瘦高高的段小磊，可愛的姐妹花，還有在幼兒園里就認(rèn)識(shí)的好朋友陳絲思。他們總是遇到或制造各種的“麻煩?！暗瑫r(shí)，他們也都是知錯(cuò)能改，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相有愛，互相幫助的好學(xué)生。
我覺得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)曹操身上的優(yōu)點(diǎn)，就像孔圣人曾說過：“擇其善者而從之，其不善者而改之?！?BR> 播下一種心態(tài)，收獲一種思想。
播下一種思想，收獲一種行為。
播下一種行為，收獲一種習(xí)慣。
播下一種習(xí)慣，收獲一種性格。
播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
曹操上學(xué)了讀后感篇十一
我叫車奕萱，這是我上小學(xué)后的第一個(gè)假期。假期里我讀了一本有趣的書，書名是《曹操上學(xué)了》。
在學(xué)校里曹操認(rèn)識(shí)了很多新朋友。有瘦瘦高高的段小磊，可愛的姐妹花，還有在幼兒園里就認(rèn)識(shí)的好朋友陳絲思。他們總是遇到或制造各種的“麻煩。“但同時(shí)，他們也都是知錯(cuò)能改，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相有愛，互相幫助的好學(xué)生。
我覺得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)曹操身上的優(yōu)點(diǎn)，就像孔圣人曾說過：“擇其善者而從之，其不善者而改之。”
播下一種心態(tài)，收獲一種思想。
播下一種思想，收獲一種行為。
播下一種行為，收獲一種習(xí)慣。
播下一種習(xí)慣，收獲一種性格。
播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
曹操上學(xué)了讀后感篇十二
曹操，是一個(gè)有爭議的人物，是一個(gè)謎一樣的男人，他是英雄還是梟雄？是奸雄還是奸雄？這個(gè)總是人們眾口紛紛，我以前也十分疑惑，直到讀了《卑鄙的圣人——曹操》后，我方才有了自己的見解。
《卑鄙的圣人——曹操》主要講了曹操的生平、身世，全書完美充分地演繹了曹操人生的跌宕起伏，他官渡之戰(zhàn)大勝后意氣風(fēng)發(fā)；奉天子以令不臣時(shí)躊躇滿志；張繡反叛后痛失愛將時(shí)悲痛痛欲絕……從字里行間，我感受到了曹操體恤百姓，部下的圣人情懷，又感受到曹操用各種方式，使對手心服口服的卑鄙程度。
讀了這本書后，我認(rèn)為曹操是位奸雄，因?yàn)樗樵p狡猾，迎奉漢獻(xiàn)帝至許昌，占了政治上的`絕對優(yōu)勢。他還是一位英雄，郝壁大敗后，仍開懷大笑，他豁達(dá)的胸懷使我欽佩。他知人善任，使他帳下智士，猛將象星星一樣，無窮無盡。郭嘉，荀彧，程昱才高八斗，諸褚，張遼，徐晃勇不可擋，他用兵如神，兵在遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過對手時(shí)，他背水一戰(zhàn)，大破袁紹，平定了北方，成為當(dāng)時(shí)的“霸主”。
但他在晚年時(shí)，殺了許多有才之士，有功之臣，他的殘暴和睿智一起銘記在了人們心中。
讀了《卑鄙的圣人——曹操》，我進(jìn)一步了解了曹操，我要向他他的襟懷坦蕩，做一個(gè)“宰相肚里能撐船的人”。
曹操上學(xué)了讀后感篇十三
從小，我就看過四大名著，有《紅樓夢》、《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》，其中，令我印象最深的既不是孫悟空，也不是宋江，更不是林黛玉，而是《三國演義》里面的東漢丞相魏王――曹操。
一提到曹操，大家一定會(huì)想“白臉的奸臣”，“挾天子以令諸侯”?？墒?，當(dāng)我看完《三國演義》之后，我終于知道這是對曹操不公正的評價(jià)，其實(shí)，曹操是一個(gè)很有本事的人，比如：經(jīng)過了無數(shù)的戰(zhàn)爭，中原出現(xiàn)了“白骨蔽平原”悲慘的場面，農(nóng)作物受到極其嚴(yán)重的破壞，幸好曹操使用了“屯田”政策，中原才得以恢復(fù)發(fā)展。
曹操除了自己會(huì)用人，自已也很有謀略，了解敵情，想當(dāng)年，袁紹有80萬大軍，準(zhǔn)備消滅曹操，可曹操只有20萬大軍，袁紹是曹操的4倍，可曹操發(fā)現(xiàn)了袁紹內(nèi)部意見不統(tǒng)一，就利用這一點(diǎn)，就以少勝多，打敗了袁紹，平定了北方。
曹操上學(xué)了讀后感篇十四
今天讀了三國演義這本書后，有一個(gè)讓我喜歡又讓我討厭的三國人物一曹操深深地吸引了我。人們提起曹操，我就會(huì)聯(lián)想到一位挾天子以令諸侯的奸臣，說他是奸臣，主要體現(xiàn)在他的疑心太重了，在刺殺董卓失敗后，他結(jié)交了陳宮，躲到了他的親戚呂伯奢家中，呂伯奢出去打酒招待他們。他卻壞疑呂伯奢一家要打他們，殺了呂伯奢一家人，更可惡的是呂伯奢打酒回來途中遇到了曹操，曹操一下就殺了呂伯奢，還理直氣壯地說“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”。最終陳宮因?yàn)榇耸露x開曹操。這是我討厭曹操的原因。()。
但是我們只看到曹操的陰險(xiǎn)狡詐的一面，卻未看到他冶國有方的另一個(gè)方面，曹操其實(shí)是一個(gè)很有本事的人。經(jīng)過多年的戰(zhàn)亂，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭到極其嚴(yán)重的破壞，于是曹操積極召集老百姓，編成組來開荒種地，屯田農(nóng)民直屬國家管理，可以不服徭役，收獲時(shí)只交給國家四至五成的糧食，邊防將士守邊種地，收獲的糧食全都上交給國家。由于曹操此舉，才使中原農(nóng)業(yè)得以很快的恢復(fù)。
此外，曹操的善于用人也是很突出的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。他宣布重用那些出身導(dǎo)卻有專長的人。如曹操手下的張遼，徐晃等雖然出身寒門，但卻被曹操重任，使他們的才華不被埋藏。
這就是讓我喜歡又讓我討厭的三國人物一曹操。
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曹操上學(xué)了讀后感篇十五
前幾天看了趙深寫的一篇文章《曹操》，覺有些話如骨在哽，不吐不快！
最近這些年來，無論學(xué)術(shù)界還是民間，都興起一股三國熱，曹操熱，至今方興未艾，看了趙深的文章，感覺受易中天《品三國》中對曹的評價(jià)印記較深，在這里，我且不評論易中天、趙深對曹操的歷史評價(jià)是否中肯，我只是想從一個(gè)老百姓的角度，來看待那段歷史，以草根的視角，對當(dāng)時(shí)的人物做一取舍。
假如我是一個(gè)生活在三國亂世中的平民百姓，要我做選擇，愿意選擇曹操還是劉備做我的統(tǒng)治者，我會(huì)毫不猶豫地說“我選劉備”。
的確，以現(xiàn)在人的視角，曹操確實(shí)是一位高瞻遠(yuǎn)矚、雄才大略的政治家、軍事家、詩人、亂世之奸雄、一代梟雄，但對我等草民來說，這些光環(huán)與我何干？我所關(guān)心的，是在他的統(tǒng)治下，我的生命是否能夠保全？我是否不用擔(dān)驚受怕？我的人格尊嚴(yán)能不能受到一定程度的尊重？在此基礎(chǔ)上我能不能過上體面一點(diǎn)的生活？可是對于這些，作為草民，在曹操的統(tǒng)治下恐怕全無保障。雖然曹操經(jīng)過近三十年的東征西討，先后破黃巾、滅呂布、張繡、陶謙、袁紹、袁術(shù)、劉表、馬騰、張魯，完成了中國北方的統(tǒng)一大業(yè)，但是俗話說“一將功成萬骨枯”，統(tǒng)一大業(yè)的完成，是用千百萬將士的生命和萬千百姓的痛苦血淚鑄成的，頻繁的戰(zhàn)爭，造成黃河以北“十室九空”，赤壁之戰(zhàn)兵敗，多少將士葬身火海、沉溺江底或?yàn)榈断轮?！我若是曹操治下的草民，恐怕很難活著見到統(tǒng)一事業(yè)完成的那一天！
此外，對于對手治下的百姓來說，更是毫無生命保障可言；曹操兵發(fā)徐州征陶謙為父報(bào)仇，大肆屠殺；“雞犬亦盡、噓邑?zé)o復(fù)行人”。官渡之戰(zhàn)，坑殺袁紹八萬降兵。對內(nèi)，他“挾天子以令諸侯”，誅殺反對他的毛皇后、國丈董承、身懷六甲的董貴妃，殺了邊讓、許攸、華佗及自己的大臣荀彧、崔炎、孔融、楊修等名臣名士。甚至還有因猜疑而制造的“夢中殺人”事件等，我相信，作為曹操的臣子和下屬簡直有“伴君如伴虎”、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰之感，毫無安全和尊嚴(yán)可言。“寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”的名言雖沒有正史考證，但也很符合這位奸雄的一貫作風(fēng)。
我們再來看看他的對手劉備，這位大漢皇室后裔、出身織席販履之家的草根英雄，前半生顛沛流離、常常面臨兵敗逃亡、寄人籬下的困境，然而卻深受當(dāng)時(shí)的諸侯、名士與百姓的愛戴，《三國志》上對他有很多正面的評價(jià)，這個(gè)先不說，單說公元207年，曹操帶兵南下，劉備兵敗新野，在敗退的`過程中，因受到劉備愛民和仁德的感召，有十幾萬百姓不肯離開他，一直尾隨劉備，所以導(dǎo)致劉備行軍速度很慢，曹操的先頭部隊(duì)馬上要追上來了，形勢很危急，手下人建議劉備放棄百姓逃跑，而劉備卻不忍心這么做，依舊帶著百姓不離不棄，緩慢行軍，最終被曹軍騎兵追上，差點(diǎn)導(dǎo)致全軍覆沒。而劉備在晚年，白帝城托孤的時(shí)候，留給兒子劉禪的遺言是“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，也就是不要因?yàn)橐患氖潞苄《プ?，也不要因?yàn)橐患檬潞苄【筒蝗プ觥上啾容^，就可以看出曹操和劉備之間的巨大人格差距，正因?yàn)槿绱?，一代名臣諸葛亮、名士龐統(tǒng)、一代名將關(guān)羽、張飛、趙云、黃忠、馬超等都終身追隨于他，君臣各個(gè)名垂青史。
嗚呼，豈天命哉？實(shí)人事也！
曹操上學(xué)了讀后感篇十六
我繼續(xù)往前跑？終于還是有了自己選擇。對了，這里就是菜市場了。正當(dāng)我人神地看著那清泉里調(diào)皮的水花向前歡快地翻騰時(shí)，忽然，幾顆晶瑩的水珠濺到我的臉上，身上。忽然，一個(gè)浪頭打來，不備之下把我蓋在水里。有這么一天，老虎回來了，走路一跛一拐，長褲子蓋著老虎腳，也看不出有什么不對。
每當(dāng)人們想起曹操，就會(huì)想起白臉奸臣，想起“挾天子以令諸侯”這句話。可讀了《曹操》后我明白了，這只是對曹操的片面評價(jià)個(gè)很有本事的人，在政績上，有過一定的貢獻(xiàn)。比如：經(jīng)過戰(zhàn)爭的沖洗，中原地區(qū)出現(xiàn)了“白骨蔽平原”的悲慘景象，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受極其嚴(yán)重的破壞，是曹操采用屯田方針，才使中原農(nóng)業(yè)得以恢復(fù)。
還有，曹操打破了漢末以來依照門第高低用官吏的標(biāo)準(zhǔn)，宣布重用那些出生微賤、門第低下，雖有偏短但有專長的人，只要有真才實(shí)學(xué)，就是生活有些小缺點(diǎn)的人，都可以量才任用。如：曹操手下的張遼、徐晃……他們雖然出身低微，但有一技之長，都被提拔成了大將。
曹操不僅愛惜人才，而且在戰(zhàn)斗中能以人之長，補(bǔ)己之短，把被動(dòng)改為主動(dòng)，化劣勢為優(yōu)勢，以少勝多，以弱勝強(qiáng)。比如：公元199年袁紹想以10萬大軍的優(yōu)勢兵力，一舉消滅曹操。曹操那時(shí)才兩萬兵力，當(dāng)他得知敵人要發(fā)動(dòng)總攻時(shí)，同謀士分析形勢，利用了袁紹的弱點(diǎn)，平定了北方。
通過讀了這本書，我了解了許多課本上沒有的知識(shí)，知道了怎樣看一個(gè)人。我還要提醒大家，以后可千萬別輕易說曹操是一個(gè)大奸臣了，在我心目中，他可是一個(gè)很了不起的人物。最后，我得到了一個(gè)結(jié)論：凡事不能只看片面，一定得看全面。
曹操上學(xué)了讀后感篇十七
今天，讀了《曹操》這本書后，我對曹操又有了新的認(rèn)識(shí)。
以往提到曹操，我就會(huì)聯(lián)想起戲臺(tái)上那一位”挾天子以令諸候“的白臉奸臣，在這里，人們只是看到曹操陰險(xiǎn)、狡詐的一面，卻未看到他治國有方的另一面。曹操其實(shí)是一個(gè)很有本事的人。試看，經(jīng)過多年的戰(zhàn)亂，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭到了極其嚴(yán)重的破壞，中原地區(qū)出現(xiàn)了“白骨蔽平原”的悲慘景象，于是曹操積極推廣“屯田”方針。屯田方針分“軍屯”和“民屯”兩種。“民屯”就是召集百姓，編成組來開荒種地，屯田農(nóng)民直屬國家管理，可以不服徭役，收獲時(shí)只要給國家百分之四十的糧食；“軍屯”就是邊防將士守邊種地，收獲的糧食全部給國家。曹操此謀，使中原農(nóng)業(yè)得以很地恢復(fù)。
此外，曹操的知人善用也是一個(gè)很好的優(yōu)點(diǎn)。他打破了漢末以來官位世襲的傳統(tǒng)，宣布重用那些出身低低賤卻有專長的人。如曹操手下的張遼、徐晃等雖然出身寒門，但有一技之長，都被提拔成了大將。所以當(dāng)時(shí)自愿投棄到曹操門下的人也很多，形了猛將如云、謀臣如雨的盛況，為他日后奪取天下打下了基礎(chǔ)。
讀了《曹操》，我不僅全面了解了那時(shí)的歷史故事，也學(xué)會(huì)了很多策略。
曹操上學(xué)了讀后感篇十八
前幾天,媽媽給我買了一本曹操,因?yàn)槲冶容^喜歡歷史一類的書,特別是歷史人物的故事,所以我僅花了一個(gè)星期不到的時(shí)間就看完了這本共209頁的'書。
當(dāng)我們一提起曹操，人們就會(huì)不由自主地想到他那陰險(xiǎn)的笑聲，想起他那種種惡行?？墒牵詮奈易x了這本書后，才覺得曹操了有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：曹操打破了漢末以來依照門第高低任用官吏的標(biāo)準(zhǔn)；能求訪人才；戰(zhàn)爭中能以人之長，補(bǔ)己之短------我這個(gè)中隊(duì)長，也很受啟發(fā)，學(xué)會(huì)了取長補(bǔ)短這個(gè)道理，還知道了不少歷史知識(shí)。