感悟是對成長、經(jīng)歷和遭遇的反思和總結，是自我提升和心靈成熟的一種方式。感悟的寫作需要敏銳的觀察力和敏感的心靈，以及持續(xù)不斷的思考和積累。以下是小編為大家整理的一些感悟，希望對大家有所啟發(fā)。生活中的每個細節(jié)都蘊含著一定的意義，關注捕捉這些細節(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)更多的感悟；人與人之間的相互關系是復雜而微妙的，我們要學會尊重他人，理解他人，才能夠獲得更多的感悟；每個人的成長都需要經(jīng)歷一定的挫折和困難，正視這些困難，我們可以在對抗中獲得成長和進步；人生的每個階段都有不同的重點和側重，適時調整自己的目標和追求，可以獲得更多的感悟。以上感悟僅供大家參考，希望能夠對大家的生活和工作有所幫助。
老師的講座心得感悟篇一
4月27日有幸聽中心校請的宋文娟老師為全鎮(zhèn)教職工做了題為“班級管理與心靈溝通”的專題講座.其講座切合我們一線教師的實際,具有很強的指導性和操作性,我聽了后獲益匪淺,猶如在昏暗的教育之路中找到了一盞明燈.
講座以淺顯的語言,具體的實例,深入淺出地向我們闡述了教育管理之道.其主要從五方面談了管理班級的藝術:一是班級制度;二是班級文化;3是日常事務;4是班級溝通;5是特殊群體;其中我最欣賞的班級溝通包含三種(家庭溝通、班級班委、特殊群體)(1)班委選舉的藝術,即培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部,協(xié)助自己做好班級常規(guī)工作;(2)是與學生相處的藝術,即要與學生打好交道,讓自己成為學生喜歡的老師;(3)是與家長交往的藝術,即是在工作中要得到家長的充分信賴和肯定,讓家長成為自己教育工作中最得力的幫手.其中談到“與家長交往的藝術”這點,令我感受頗深.
講座中講到:“家庭教育與學校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著.要使家長的教育配合學校教育,保持一致性,關鍵在于班主任與家長的聯(lián)系,形成家校聯(lián)合的工作統(tǒng)一戰(zhàn)線.要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,班主任應該注意與家長交往的內容、形式及其藝術.”這不僅讓我們懂得了家庭教育與學校教育緊密配合的重要,更讓我們認識到作為一名教師,應該主動與家長聯(lián)系,同時應該注意與家長交往的方式等.確實是啊!教育工作之所以具有復雜性,主要的原因就是它的工作對象是人,是形形色色的各類人.這其中不單包括學生,還包括家長.我們教師要做好本職工作,實在是需要具備很強的教育教學工作藝術.
講座中說到:“通過研究發(fā)現(xiàn),學生家長大體分為五種類型:保姆型、專家型、護犢子型、志愿者型、嘮叨型.”“針對不同家長類型,準備不同的教育策略.與家長溝通的內容:報喜不報憂.方法要因人而異.最終目標是:爭取支持與配合.這些觀點使我猶如在昏暗的教育之路中找到了一盞明燈.
班級管理學問多多,我們作為一線的教師必須努力學習業(yè)務知識,提高業(yè)務能力,常抓常新,才能無愧三尺講臺.
宋老師說的一句教育名言使我感觸很深:“真正的教育是心心相印的活動,唯有從心理發(fā)出來的才能到達內心深處”.
老師的講座心得感悟篇二
第一段：引入講座的背景和主題（200字）。
最近，我有幸參加了一場名為“成功人生”的講座。這場講座由一位資深的企業(yè)高管主講，他用自己的親身經(jīng)歷和深入的行業(yè)觀察，為我們帶來了一份切實可行的成功指南。講座主要內容聚焦于個人成長與職業(yè)發(fā)展，探討了成功的原則和技巧，讓我受益匪淺。
第二段：成功原則的介紹和體悟（300字）。
在講座中，講者強調了一個重要的成功原則——目標明確。他指出，無論是個人成長還是職業(yè)發(fā)展，都需要有一個明確的目標，這個目標應該具有可量化和可達成性，在追求目標的過程中，要持之以恒，并不斷調整和改進。聽到這里，我深受觸動。在平時的生活中，我常常迷茫于無盡的選擇，經(jīng)常追求一時的快樂而忽略了長遠的目標。這次講座讓我意識到，成功需要我們自己明確目標，然后努力去追尋。只有這樣，我們才能在人生的道路上披荊斬棘，走向輝煌。
第三段：成功技巧的介紹和抱負（300字）。
除了成功原則，講座還以講者自己的經(jīng)歷為例，分享了一些成功的實踐技巧。他強調了堅持學習的重要性，鼓勵我們保持持續(xù)學習的習慣，不畏困難和失敗。他還重點提到了人脈的建立和貢獻的意義。聽到這些，我又一次被深深地震撼了。我立刻制定了自己的行動計劃，決心每天抽出專門時間學習，不斷提升自己的能力。同時，我也開始廣泛參加社交活動，積極拓展人脈，希望能夠與各行各業(yè)的成功人士交流，獲得更多的機會和資源。
第四段：講座對工作和生活的啟示（200字）。
講座不僅給了我關于個人成長和職業(yè)發(fā)展的啟示，也深刻地觸動了我對工作和生活的看法。我意識到，成功不僅僅是物質上的追求，更是內心的滿足和成長。在工作中，我們要積極主動，為團隊爭取更多的機會，同時要保持良好的工作態(tài)度和道德品質。在生活中，我們要注重家庭的陪伴，關心他人，關心社會，給與更多的幫助。只有在做有意義的事情的同時，我們才能體驗到真正的成功和幸福。
第五段：總結感悟和展望未來（200字）。
通過這場講座，我對成功有了更深刻的理解，也明確了自己未來的方向和目標。我要努力學習，提升自己的能力，爭取在職業(yè)發(fā)展中取得更好的成績。同時，我也希望能夠踐行講座中傳達的人脈和貢獻的原則，為社會做出更多的貢獻，幫助更多的人。我相信，只要我堅持努力，積極面對挑戰(zhàn)，我一定能夠實現(xiàn)自己的理想和目標，創(chuàng)造一個更加美好的未來。
通過這場講座，我對成功有了更深刻的理解，也明確了自己未來的方向和目標。我要努力學習，提升自己的能力，爭取在職業(yè)發(fā)展中取得更好的成績。同時，我也希望能夠踐行講座中傳達的人脈和貢獻的原則，為社會做出更多的貢獻，幫助更多的人。我相信，只要我堅持努力，積極面對挑戰(zhàn)，我一定能夠實現(xiàn)自己的理想和目標，創(chuàng)造一個更加美好的未來。
老師的講座心得感悟篇三
聽了曹利娟老師的講座后，使我深刻地認識到：“教育的成功與失敗，我是決定性因素，我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學習氣氛和情緒的主因。身為教師，我具有極大的力量——能夠讓孩子們活得愉快或悲慘”。
課堂教學是一門藝術，是一種創(chuàng)造性的勞動。一名教師要真正做到“有知識、有能力、有文化的教師”，課堂教學就會產(chǎn)生事半功倍的效果，讓學生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識。從而盡可能充分提高課堂教學的質量。曹老師重點講了有能力，我這樣理解：1、有效地交流溝通能力。
2、更新和提高自己的專業(yè)知識和技能。
3、計教學方法和教學內容能力。
(4)選擇合適的教學方法、策略和呈現(xiàn)技巧。
(5)設計或個性課程內容、教師手冊、評估工具和支持材料。(6)根據(jù)需要創(chuàng)建或修改基于技術的資源。
通過學習我還知道了，在學生眼中的好老師是這樣的。平等對待學生，一視同仁;和藹可親，尊重學生，與學生做朋友;不諷刺挖苦學生，不出口傷人;不體罰或變相體罰學生;教學方法獨到新穎，語言幽默生動，課堂氣氛活躍;有淵博的知識;能虛心聽取學生的意見;不拖堂;布置作業(yè)要適當;不隨便找家長來學校;不向家長打小報告。
老師的講座心得感悟篇四
近日，我參加了一場關于心理學的講座，這場講座讓我收獲頗豐，對于心理學相關知識有了更深入的了解。通過與專家的交流和傾聽講座內容，我對于人類心理的復雜性和原理有了更深刻的認識，也對自己在日常生活中的思維和情緒控制有了更清晰的認識。
二、對心理學的理解。
在這場講座中，專家分享了許多心理學方面的知識，其中最讓我印象深刻的是人類思維的復雜性。我們每個人都有自己獨特的思維模式和認知方式，這決定了我們對于同一事件的看法和解釋。理解這一點，我開始更加寬容他人的觀點，不再將自己的看法強加給別人。此外，心理學還告訴我，我們的情緒和行為受到許多因素的影響，常常是潛意識中的決策導致我們做出某些選擇。意識到這一點后，我更加注重自己的情緒控制，不再被即時的情緒主導。
三、認識自我，與他人更好互動。
通過這場講座，我還學到了如何更好地認識自己，理解自己內心的需求和欲望。專家告訴我們，人類是有情緒的動物，我們的行為和決策往往受到情緒的支配。意識到這一點后，我開始更加認真地傾聽內心的聲音，明確自己的情緒需求，并積極尋找滿足這些需求的方式。同時，我也更加關注他人的需求，尊重他人的感受，努力建立良好的溝通和互動關系。通過與他人的交流和共享心理體驗，我學會了傾聽和體諒，讓自己更加融入團隊中，也獲得了更多的快樂和成就感。
四、情緒管理的重要性。
在這場講座中，專家還分享了許多關于情緒管理的方法和技巧。我意識到，情緒是我們生活中不可忽視的一部分，它們對我們的生活質量和工作效率有著重要的影響。如果我們不學會有效地管理情緒，我們的情緒就會主導我們的行為，影響我們的決策和判斷力。因此，掌握情緒管理的技巧對于個人的發(fā)展和幸福至關重要。通過這次講座，我學到了許多情緒管理的方法，例如主動尋找緩解壓力的途徑，學會思考和解決問題的方式等等。我會將這些方法融入到自己的生活中，努力實現(xiàn)情緒的積極引導和控制。
五、總結與展望。
通過這次講座，我對心理學有了更深入的了解，更好地認識了自己和他人，學會了有效地管理情緒。我相信這些知識和技巧會對我的生活產(chǎn)生積極的影響，幫助我更好地面對各種挑戰(zhàn)和困難。同時，我也意識到，學習心理學僅僅是第一步，實踐和持續(xù)學習同樣重要。我將繼續(xù)不斷地學習和應用心理學知識，不斷提高自己的心理素質，為自己和他人創(chuàng)造更美好的生活。我相信，通過不斷地學習和實踐，我能夠成為更好的自己，也能在與他人的互動中創(chuàng)造更多的快樂和價值。
老師的講座心得感悟篇五
在上周，我有幸參加了由草莓老師主講的講座活動。這次活動給我留下了深刻的印象，不僅讓我對教育有了新的認識，還學到了很多實用的教學方法。
講座中，草莓老師以生動的語言和實例向我們展示了如何激發(fā)學生學習興趣、提高學生學習效果的方法。他強調了學生的自主學習和實踐能力的重要性，并建議教師們采用創(chuàng)新的教學方式，以適應新時代的教育需求。
我特別喜歡草莓老師提到的“以學生為中心”的教學理念。他認為，學生不僅是教育的對象，更是教育的主體。教師應該通過了解學生需求，設計出符合他們特點的教學方案，以最大限度地發(fā)揮他們的潛能。這種理念讓我認識到，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。
此外，草莓老師還分享了一些實用的教學方法，如項目式學習、合作學習等。這些方法都有助于提高學生的學習效果，并且可以讓他們在實踐中獲得更多的收獲。
總的來說，這次講座讓我深受啟發(fā)。我深刻認識到教育應該以學生為中心，并注重培養(yǎng)他們的自主學習和創(chuàng)新能力。我將把這些新的教學理念和方法應用到我的實際教學中，努力為學生創(chuàng)造一個更有趣、更有益的學習環(huán)境。我相信，通過不斷地學習和實踐，我可以成為更好的教師。
老師的講座心得感悟篇六
知道教師課堂教學藝術的重要性與必要性,這是一門很深的學問,也是一門需要深思的藝術,教師和學生之間應該構建起健康、和諧的師生關系.在這樣一種關系下,才能教學相長,師生共同進步.怎樣上好一節(jié)課呢?我覺得必須掌握好課堂的教學藝術.
上好一節(jié)課最基礎的是課堂導語.課堂導語的設計多種多樣,大體上可以分為兩大類:一是知識的導入,二是以情景導入.知識導入的導語,或聯(lián)系舊知,進行對比,激發(fā)學生思維的“熱點”:或開宗明義,直接提示本課的學習要求,讓學生在“先入為主”的基礎是哪個逐步深入新課文的學習中.
一節(jié)好的課堂有了一個好的開始,接下來就是課堂講授了.課堂講授的基本要求有以下幾點:。
1.語言簡潔,個性突出,具有直觀性.
2.科學準確,真實可信.具有說服力.
3.設疑激趣,引發(fā)思維,具有啟發(fā)性.
4.感情充沛,情理交融,富有教育性思想政治課教學永遠具有教育性.
5.形象直觀,生動有趣,富有感染力.
6.時間巧配,難度巧定,具有協(xié)調性.
一節(jié)好的課堂上完了,在結束課堂的時候,怎么做一個好的結尾呢.怎樣才能設計出好的結語呢?下面幾個方面說說:。
1.概括總結,神話題旨。
2.延伸話題,引來活水。
3.設置懸念,激發(fā)欲望。
4.反彈琵琶,逆向引導。
教學有法,而無定法,貴在得法.因此,講究不講究,追求不追求課堂教學藝術,結果大不一樣.追求了,教師青春常在,課堂春意盎然,學生如浴春風.托爾斯泰說:“藝術是感情傳遞的橋梁”,課堂教學上的藝術化教學一方面可以感染學生,另一方面可以通過藝術這個橋梁不知不覺地向學生傳遞知識、智慧和技能.沒有藝術的教學只會傳授知識,而傳授知識也是大折扣的.可以說,得法就是一種教學藝術,就是一種成功的教學.所以,要做就做一個刻苦鉆研業(yè)務的教師,做一個課堂教學藝術高超的教師.
這次美術專家講座,對于我們非美術專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學習機會.
時間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學會去認真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.
幼兒的美術活動中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的“不像”，對幼兒來說是很難理解的，同時也會損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對美術活動失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!
老師的講座心得感悟篇七
在上周，我有幸參加了由社區(qū)舉辦的一次草莓老師講座活動。這次講座的主題是“培養(yǎng)孩子的注意力”，草莓老師以其豐富的教學經(jīng)驗和深入的研究，給我們分享了一些非常有用的方法和技巧。
講座開始時，草莓老師首先解釋了注意力對孩子成長的重要性。她指出，注意力是學習的基石，只有當孩子能夠專注于一件事物，才能有效地吸收和理解信息。草莓老師以生動的例子，深入淺出地講解了注意力不集中的原因和影響。
我印象深刻的是，草莓老師提到了一些有效的方法，幫助孩子訓練他們的注意力。例如，通過練習單眼和雙手并用，以及通過各種游戲和活動，引導孩子逐漸提高他們的注意力水平。她強調，關鍵是要讓孩子們感到樂趣和興趣，這樣才能真正提高他們的注意力。
草莓老師的講座給我留下了深刻的印象。講座的主題和內容對我孩子的成長有著深遠的影響。通過這次講座，我認識到注意力對孩子的學習和成長的重要性，并了解到一些簡單有效的方法，如何在日常生活中提高孩子的注意力。
總的來說，這次講座是一次寶貴的學習機會，對我產(chǎn)生了深遠的影響。我深深感到，只有通過不斷的探索和實踐，才能找到最適合自己孩子的方法，幫助他們更好地成長。我希望將來有更多這樣的活動，可以給我們提供更多有價值的知識和經(jīng)驗。
老師的講座心得感悟篇八
自然是最美的,自然是熟悉的,自然也是很容易被忽視的.藝術課堂教學如果能結合教學內容,選擇恰當優(yōu)美自然環(huán)境作為學習活動地點,會收到良好的教學效果.在藝術教學中,我們要打破原來傳統(tǒng)固定的教學模式,教師可以根據(jù)教學的需要組織多種形式的綜合性藝術教學活動,而且藝術課程強調在輕松、愉悅、民主的氛圍中,在師生、學生之間的平等對話和交流中,共同參與教學活動.教師要真正尊重學生的創(chuàng)意,熱情鼓勵和激發(fā)學生的藝術想象力和創(chuàng)造.
藝術課程注重對學生整體發(fā)展的評價,不僅僅關注對學生藝術知識與技能掌握程度以及整體藝術發(fā)展水平的評估,還強調對學生通過藝術的學習,在文化修養(yǎng)與情感、態(tài)度、價值觀等人文素養(yǎng)上獲得發(fā)展的評價.教師可以結合“藝術與生活”、“藝術與情感”、“藝術與文化”、“藝術與科學”四個方面的內容,制定科學的、可操作的評價標準,進行整體評價.注重對學生整體發(fā)展的評價:藝術課程不僅僅關注對學生知識預計能掌握程度以及整體藝術能力發(fā)展水平的評估,還強調對學生通過藝術的學習,在文化修養(yǎng)與情感、態(tài)度、價值觀等人文素養(yǎng)上獲得發(fā)展的評價.
1.藝術與生活方面:針對學生能否積極的感受生活和自然,能否發(fā)現(xiàn)生活和自然中的藝術要素和組織方式,能否通過藝術作品發(fā)現(xiàn)生活的情趣,加深對生活的認識和熱愛,能否用藝術的方式發(fā)現(xiàn)和美化生活等.
2.藝術與情感方面:針對學生能否關注和感受到藝術作品的情感表現(xiàn),能否用藝術的形式表達、交流自己的情感,能否自覺地用藝術的方式調節(jié)、梳理自己的情感等.
3.藝術與文化方面:針對學生能否認同、尊重各民族的藝術文化傳統(tǒng),是否有興趣了解藝術的歷史和風格,能否捕捉到藝術作品和藝術表現(xiàn)所蘊涵的文化信息,能否積極地參與學校、社區(qū)的藝術活動等.
4.藝術與科學方面:針對學生是否對藝術與科學有所了解,是否能創(chuàng)造性的使用材料進行藝術創(chuàng)作和表現(xiàn).在課堂教學中,我們要重視學生的參與性、探索性,強調學生的體驗、探究、實踐在教學活動中的重要性,要給學生充裕的實踐空間,放手讓學生大膽的動手、動腦主動的去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,提高自身對事物的認知水平.同時,我們還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和創(chuàng)造精神,使學習成為獲得積極、愉快、成功體驗的過程.充分體現(xiàn)學生在學習中的主體性地位,使其真正成為學習的主人.
多樣化的教學內容為每個孩子提供了發(fā)展?jié)撃?、增強自?BR> 信心的機會.評價主要采用描述性、富有情感性的語言,對學生藝術能力和人文素養(yǎng)等方面的進步做出肯定性評價.教師不要忽略學生在課堂上的一個神情、一個動作、一個想法、一句話、一幅畫、一首歌,這正是學生學會欣賞、懂得審美的開始.學會了欣賞,也就學會了評價.在對學生評價的始終,教師多得是賞識、激勵,更多得是引導.
我深深地感受到,新的課程對教師提出了更高的要求,我們不光要徹底地打破傳統(tǒng)的教學觀念,丟掉自己習慣成自然的教學方法,還要不斷地加強文化修養(yǎng).我們在教學中應重新定位自己的角色,不再是知識的傳授者,以學習者的平等的心態(tài)參與到學生的自主學習活動中去,協(xié)同合作.在教改中,我們要大膽地嘗試,雖然會有一些不足和問題,但是我想教改的本身目的就是在于讓新的教學模式和新的教學體系來適應新時代的發(fā)展,來繁榮教育,這還需要我們努力.藝術課的課堂教學中只要做到對藝術課程進行全面、深入的了解;對自身有一個正確的角色定位;善于運用多種教學方式;注重評價的綜合性就能得心應手的駕馭藝術課的課堂教學.那么就讓我們一起抓住現(xiàn)在,把握今天,創(chuàng)造未來吧!
老師的講座心得感悟篇九
一個人的成長與進步離不開不斷地學習，而學習又不僅僅局限于書本知識的獲取。為了豐富自己的學識，提高自己的能力，在大學期間，我積極參加各種講座，并從中汲取營養(yǎng)。最近一次的講座體驗給我留下了深刻的感悟與體會。
首先，這次講座的內容對我產(chǎn)生了很大的沖擊和啟發(fā)。講座上的演講者是一位成功的企業(yè)家，他分享了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和成功之路。他講述了他創(chuàng)業(yè)的初衷，面對困難和挫折時的堅持和努力，以及最終獲得成功的心得和經(jīng)驗。這些故事讓我深受啟發(fā)，明白了成功的道路上并不是一帆風順的，必須要有堅定的信念和毅力才能戰(zhàn)勝困難。同時，他的分享也讓我深刻認識到成功并非只是一朝一夕之事，而是需要日復一日的積累和不斷嘗試的產(chǎn)物。
其次，這次講座給我?guī)砹藢β殬I(yè)規(guī)劃的新思考。演講者在分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的同時，也提到了自己對未來的規(guī)劃和展望。他強調了個人發(fā)展和實現(xiàn)理想的重要性。這讓我深思，我應該如何規(guī)劃自己未來的職業(yè)道路，如何發(fā)展自己的專業(yè)能力和技能，以及如何更好地與他人合作，實現(xiàn)自己的人生價值。這次講座讓我明白了，在選擇職業(yè)的道路上，我們不能只囿于眼前，還要有遠大的目標和奮斗的決心。
再者，這次講座也給了我一個認識更多成功人士的機會。在講座的間隙，我有幸與演講者進行了簡短的交流，我向他請教了一些個人發(fā)展的問題。演講者非常和藹地與我交談，并主動給予了我寶貴的建議。這次交流讓我深感成功人士的謙虛和對年輕人的關心。與他們的交流，讓我更深刻地理解到成功并不只是個人的成就，而是需要與他人分享和幫助他們成長，才能獲得真正的成功。
最后，這次講座還讓我認識到自己的不足和需要改進的地方。在聽完演講者的分享后，我反思了自己的學習方式和行為習慣。我發(fā)現(xiàn)自己在學習中有時會缺乏堅持和毅力，遇到一點困難就容易放棄。我也意識到自己的職業(yè)規(guī)劃還不夠明確和詳細，需要進一步明確自己的目標和方向。這次講座讓我認識到了自己的不足，也給了我改正錯誤和提升自己的機會。
總之，這次講座給我留下了很深的印象和體會。通過與成功人士的交流與互動，我獲得了對成功之路的新認識和理解。我明白了成功不是偶然，而是需要不斷地學習和鍛煉自己。同時，我也認識到了自己的不足和需要改進的地方。未來，我將繼續(xù)參加各種講座，不斷學習和提升自己，為自己的成長和進步而努力。
老師的講座心得感悟篇十
最近一次開學季，給孩子報名參加了小學老師們的講座。在這場課程中，老師們分享了他們的教學經(jīng)驗和觀點，呈現(xiàn)出極具啟發(fā)性的教育課程。本次講座感悟緣起于一心想提升孩子學習的渴望，以及對教與學的思考。
第二段：筆者對教育本質的探討。
學習是一種人類生命活動，是概念思維、創(chuàng)造力的起點。而教育本質是讓這個起點更好地邁出第一步?？紤]到孩子們的特點，教育應該是一種情感類的行為，而非工具或輸出。教育應當真誠地，尊重地包容每個孩子的個性，這是教育的基本品質。
第三段：教師的教育角色。
教師是教育的第一線，是啟迪孩子s的靈魂、創(chuàng)造口感的人。老師們應該與孩子們建立起一種信任關系，這能夠讓孩子們從他們的角度出發(fā)體驗、理解和學會新知識。老師以“學生第一”的態(tài)度為基點，悉心關心和理解孩子們的困惑和問題，從而有效地幫助孩子們提升學習效率和想象力。
第四段：課堂的設計。
課堂設計同樣也是老師們的任務，通過設計充滿趣味性的課堂，教育可以變得有趣又富有成效。在課堂上，老師應該采用不同的教育方法和策略，以激勵孩子們的好奇心、鼓勵他們發(fā)行探究的熱情。盡管孩子們的思維較為簡單，但是通過設計創(chuàng)新性的教育內容，能夠極大地提高孩子們的興趣和自主學習能力。
第五段：結論。
小學老師講座給筆者帶來了很多啟示，以及對教育的思考。在教育中，少量的教材并不重要，教育最重要的是創(chuàng)造。創(chuàng)造性的教育能夠極大地提高孩子們的學習成績，促進他們的自主學習能力。筆者相信，在小學老師們共同的努力下，孩子們的未來必將更加美好。
老師的講座心得感悟篇十一
作為一名小學教師，我有幸參加了一場關于小學教育的講座，從中我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我在講座中的感悟和體會。
第一段：講座的主題和背景。
談論小學教育是許多教育者及家長都關注的熱點問題，這也是我參加這場講座的原因。此次講座以“培養(yǎng)有情感、有情懷、有品位的小學生”為主題，嘉賓是一位資深的小學教育專家，她從多年的教學實踐中總結了一些學生情感教育、心理健康教育和品德教育的經(jīng)驗和方法，分享給我們。
第二段：講座中的內容。
在這場講座中，嘉賓分享了很多有關小學生情感教育的知識和方法。她提到了孩子產(chǎn)生情緒時的表現(xiàn)形式，如哭泣、大喊大叫、退縮等，也告訴我們應該如何理解孩子的情緒，以及如何給孩子提供情感支持和引導，以幫助他們更好地表達和處理情感。此外，嘉賓還講到了小學生心理健康教育的重要性，介紹了一些如何引導孩子積極認識自我、樹立自信等方面的方法。最后，她還強調了品德教育對于小學生的重要性，提出了一些培養(yǎng)好品德的方法和策略。
第三段：我從中學到的經(jīng)驗。
通過聽講座，我深刻地意識到一個小學生的情感、心理和品德的培養(yǎng)對于其成長和發(fā)展的重要性。教育不僅僅是傳遞知識，更要注重學生的全面發(fā)展。作為一名小學教師，我應該注重學生的情感需求，通過激發(fā)他們的情感和能量，達到在知識和技能上更好的突破。同時，我也會更加重視心理健康教育的貫穿，時刻關注孩子的身心健康，豐富他們的人生體驗，提高他們的幸福感。除此之外，品德教育對于培養(yǎng)未來優(yōu)秀的公民和領袖也是至關重要的，我會在以后的教學工作中更加注重品德的教育培養(yǎng)，引導孩子們健康成長。
第四段：講座對我未來的影響。
此次講座為我開拓了眼界，加深了我對小學生情感、心理和品德教育的認識。在未來的教學生涯中，我會更好地將這些知識融入到教學中去，注重個性化教育和情境教學，在培養(yǎng)學生認識自我和培養(yǎng)自信心的同時，也能培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)。我會為學生創(chuàng)造一個有益于增強他們智力和情感的環(huán)境，讓他們充滿朝氣和創(chuàng)造性。
第五段：我的反思。
此次講座是一次難得的機會，再次讓我深刻地思考了教育的目的和意義。作為小學老師，我們的責任是培養(yǎng)學生的情感、心理和品德，在傳遞知識的同時，也要注重學生的全面發(fā)展。教育是一個漸進的過程，需要我們擁有強烈的責任心、敏銳的觀察力、豐富的教育經(jīng)驗和能夠有效溝通的能力。作為一名教育工作者，我一定會更加努力，通過自己的不懈努力來開創(chuàng)新的教育局面。
老師的講座心得感悟篇十二
作為一名小學教師，我近日參加了一場由學校舉辦的教師講座，該講座主題為“教育教學實踐中的經(jīng)驗與反思”，這對于我個人來說是一次難得的學習機會。在講座中，我深深地意識到了自己在教育教學實踐中的不足和需要改進之處。在本文中，我將從五個方面來分享我對這次講座的感悟心得和體會。
首先，講座中強調了深入了解學生的能力和需要，是教育教學成功的關鍵之一。我深深地認識到，了解學生是我們的基礎工作，必須放在教育教學的前面。我們必須認真地了解學生的學習習慣、個性特點以及其他方面的情況，并以此來制定合適的教育教學方案。只有這樣，我們才能達到教育教學的真正目的。
其次，講座中提到了教學中的“知識結構”，即通過教授不同的知識點，不斷擴展學生的知識面。聽了這段講解，我對于自己需要在教育教學實踐中不斷拓展自己的知識領域有了更深入的認識。我們必須不斷地加強自身的知識儲備和知識更新，以便針對不同的知識結構，更好地進行教育教學工作。
第三，講座中提到了教師在教育教學實踐中的態(tài)度問題。我們必須以認真負責的態(tài)度來面對每一位學生。我們還需要不斷改進自己的教育教學方式和方法，追求最佳的教育教學效果。這樣才能讓每一位學生都得到他們應有的教育學習成果。
第四，講座中強調了教師在教育教學實踐中的創(chuàng)新能力。我的感覺是，我們需要用創(chuàng)新的思維來看待教育教學問題，并在創(chuàng)新的基礎上，不斷提升教育教學的實效性。正所謂“十年樹木，百年樹人”，我們希望通過自己的創(chuàng)新力，讓后代的學生能夠得到更好的教育教學成果。
最后，講座強調了教師的專業(yè)素養(yǎng)。我們需要不斷提升自身的教育教學能力和業(yè)務素養(yǎng)，并做到在教育教學上不斷學習、更新和創(chuàng)新。同時，我們還需要通過自己對教育教學工作的認真思考和總結，來提高我們的教育教學業(yè)務水平。
總體而言，這場講座對于我們小學老師來說，是一次難得的學習機會。在講座中，我明白了自己在教育教學實踐中的不足之處，并且充分認識到教育教學的復雜性和多樣性。我相信，在今后的教育教學實踐工作中，我會把這些感悟和體會轉化為工作動力，不斷提升自身的教育教學水平。
老師的講座心得感悟篇十三
作為一名大學生，在校園中接受到各種豐富多彩的教學和學習經(jīng)驗。因此，我非常幸運能夠參加各種各樣的老師講座以及學術講座。在這些講座中，我收獲了許多知識和經(jīng)驗，同時也深受啟發(fā)。今天，我將分享我的學習心得，談談我對老師的講座體會以及獲得的收獲。
聽取老師講座是一種特別的學習經(jīng)驗，它可以幫助我們更好地理解和掌握知識。在講座中，老師會分享學科中最新的研究成果，并探討未來的發(fā)展趨勢。更重要的是，老師會將這些知識和經(jīng)驗與現(xiàn)實問題相結合，讓我們更深入地認識到學科的意義，以及為什么這些學科對我們的未來生活和事業(yè)有著重要的意義。
每次聽取老師的講座，都會讓我受益匪淺。它可以幫助我更好地了解學科的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，從而更好地規(guī)劃我的學習和職業(yè)生涯。講座中的案例分析和分享經(jīng)驗，也對我有著深刻的啟示。在此過程中，我認識到要想在學術界及職業(yè)生涯中有所成就，不僅要有豐富的實踐經(jīng)驗，還需要不斷地學習和開放的心態(tài)。
第三段：如何充分利用老師講座？
了解到聽取老師講座的收獲和價值后，我們如何更好地利用這一學習資源呢？
首先，做好筆記。老師講座中所提供的信息很豐富，如果沒有記錄下來，很容易忘記。因此，我們應該做好筆記，記錄下最值得學習的知識點和重點內容，方便以后進行回顧和學習。
其次，在聽講座之后，我們應該積極思考，去理解講座中所提供的信息，以及與現(xiàn)實問題相結合，思考如何去解決或應對具體的問題。
老師講座的好處不僅在于獲取知識，還在于了解教授的研究方向和見解、與其他同學交流、結識志同道合的朋友，以及更好地理解一位教師的講課風格和教學理念。
與此同時，在參加了老師講座之后，我們不僅可以增加自己的學科知識儲備，還可以擴展我們的思路，開闊我們眼界，為自己的未來打下良好的學習基礎。
第五段：總結。
總之，參加老師講座是一種特別的學習經(jīng)驗，可以幫助我們了解學科的各個方面，并探討未來的發(fā)展趨勢。我們要更好地利用這一資源，并積極思考，將所學知識與現(xiàn)實問題相結合，思考如何解決具體的問題。相信通過這樣的學習經(jīng)歷，我們可以更好地規(guī)劃我們的學習和職業(yè)生涯，為未來的成功打下堅實的基礎。
老師的講座心得感悟篇十四
在我們的教育體系中，講座是一個廣泛使用的教學方式，老師們通過講座向學生傳授他們的知識和經(jīng)驗。最近，我們班的老師也為我們進行了一次非常有意義的講座，這讓我對自己的學習和未來有了更深刻的認識。在下面的文章中，我想分享一下我的心得和體會。
第二段：認真學習的重要性。
在老師的講座中，我意識到一個非常重要的因素：認真學習的重要性。老師告訴我們，無論是在學校還是在生活中，都必須要有一個認真學習的態(tài)度。只有當我們認真學習的時候，才能真正地吸收知識和經(jīng)驗。因此，我們應該拋棄懶散的心態(tài)，努力地學習。
第三段：掌握基本技能的必要性。
老師還講到了掌握基本技能的必要性。通過掌握基本技能，我們可以更好地理解并利用知識和技能。我們必須要在學習中注重細節(jié)和基礎知識的掌握，這樣才能在以后的學習中更加游刃有余。因此，我們應該在學習中注重基本技能的掌握。
第四段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
老師還強調了創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這非常重要。通過開發(fā)創(chuàng)造力，我們可以更好地理解和利用已有的知識，并能夠創(chuàng)造出新的內容。在未來的學習和事業(yè)中，創(chuàng)造力是一項非常寶貴的財富。因此，我們應該注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。
第五段：總結。
在老師的講座中，我學到了很多關于學習和未來的知識。通過認真學習、掌握基本技能和培養(yǎng)創(chuàng)造力，我們可以更好地應對未來的挑戰(zhàn)。我將把這些經(jīng)驗應用到我的學習中，并努力實現(xiàn)我的夢想。同時，我也希望能夠在以后的學習中不斷汲取經(jīng)驗，成為一個更好的人。
老師的講座心得感悟篇十五
周慧玲老師已經(jīng)是第二次來我們學校講座了，說話溫柔細語，舉止端莊大方，她給人的感覺就是溫文爾雅的。周老師很明確的指出家庭和工作兩者兼顧，她本人也是家庭和事業(yè)雙豐收。正如周老師一開始所說的“既要耕好事業(yè)的田，又要育好自家的園”。她先給出這樣一個公式：家庭、社會——環(huán)境——思想——行為——習慣——性格——命運。家庭是孩子行為習慣養(yǎng)成的主要環(huán)境和根本，父母是教育孩子的終身老師，“一朝為父母，終生是老師。”這些都是我們比較熟悉的道理，但是具體到我們的學生身上和自己的孩子身上，我們相比缺少很多思考也很少去深究。她用時而幽默時而感人的實例告訴我們，怎樣才能教好自己的孩子，帶好我們的學生。
已過花甲之年的她，從她機智幽默又有激情的講話中，我完全忘記了她的年齡，她的滿頭銀發(fā)，我總覺得是一個二十幾歲的姑娘。在她的言談舉止中，無時無刻不流露出她對于工作的熱愛和滿滿的幸福感，所以在座的每一位同事都深深的被她散發(fā)出的正能量鼓舞，感受到她的慈愛。她告訴我們孩子們最大的需求其實是：被尊重。當在學習和生活中遇到坎時，正是我們幫助他，和他一起度過難關，將他的心收過來的時候。任何時候，要和孩子站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，一起針對事情，而不是同孩子們“對抗”或者“戰(zhàn)斗”。比如當我們的孩子被老師批評時，我們就應當感謝老師，而不是指責老師。不要破壞孩子的向師性。同時也不要當著外人的面，批評孩子，一定要好好的保護好孩子的自尊。
“十年樹木，百年樹人”，教育有它的緩發(fā)性，教育孩子認識錯誤糾正錯誤，效果不是立竿見影的。如果打孩子，雖然孩子當時很怕不敢了，但是之后的其他問題確是很多的。他會把這種壞的影響轉嫁到其他同學或者老師身上。
老師的講座心得感悟篇十六
作為一名講座老師，我有幸能夠與各行各業(yè)的人們交流和分享知識，這為我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過與學員的互動和反饋，我深刻認識到作為一名講座老師，不僅要擁有豐富的專業(yè)知識，還需要具備良好的溝通能力和教學技巧。在過去的幾年里，我積累了許多寶貴的心得體會，讓我能夠更好地改進和提高自己的講座教學質量。
第二段：準備充分。
在每一次講座之前，我都會花費大量時間進行準備。首先，我會深入研究所要講授的內容，并進行系統(tǒng)的整理和歸納。其次，我會根據(jù)聽眾群體的特點，調整我的講座方式和語言風格，使其更貼近他們的實際需求。此外，我還會在講座中穿插一些生動有趣的故事和案例，以吸引聽眾的注意力，讓他們更好地理解和記憶所學的知識。
第三段：靈活應變。
在講座過程中，我會密切關注聽眾的反饋，并隨時調整自己的授課方式。有時候，我會發(fā)現(xiàn)聽眾對某個知識點有更濃厚的興趣，我就會適當?shù)赝卣瓜嚓P內容，從而滿足他們的需求。而當我發(fā)現(xiàn)一些聽眾對于某個概念存在困惑時，我就會以更簡單和易懂的方式進行解釋和闡述，幫助他們更好地理解。我相信，通過靈活應變和針對性的調整，我能夠讓每一位聽眾都有收獲和滿意的感覺。
第四段：多樣互動。
除了做好充分的準備和靈活的調整外，我還非常注重講座與聽眾之間的互動。我會通過提問、小組討論、案例分享等方式與聽眾進行溝通和交流。這樣能夠激發(fā)學員們的思考和參與熱情，促進他們更積極地學習和思考。在互動中，我也可以了解到聽眾的需求和期待，從而對我的講座內容進行有針對性的調整和改進。
第五段：反思總結。
作為一名講座老師，我深刻認識到持續(xù)反思和總結的重要性。每一次講座結束后，我都會仔細回顧和分析自己的表現(xiàn)，找出不足之處，并思考如何進一步提高。有時候，我會主動向聽眾要求反饋意見，以便更全面地了解他們對我的講座的評價。通過不斷地反思總結，我相信我能夠不斷提高自己的講座教學水平，給聽眾帶來更好的學習體驗。
在我作為講座老師的這幾年中，我學到了許多關于如何提高講座質量的經(jīng)驗和方法。準備充分、靈活應變、多樣互動以及持續(xù)反思總結是我在講座教學中秉持的原則。通過踐行這些原則，我相信我能夠為每一位聽眾帶來真正有價值的知識和體驗。作為一名講座老師，我會一直努力進取，以更優(yōu)秀的講座質量來回饋聽眾的支持和厚愛。
老師的講座心得感悟篇十七
今天我在電視上看了于丹老師的演講，受益匪淺，使我受到了許多啟發(fā)，我的心情很不平靜，感受頗深，主要有下面幾個方面。
“孝敬父母是中華民族的美德，和優(yōu)良的傳統(tǒng)?！币郧案改付际菉A菜給我吃，我卻連一聲謝謝都不說，雖然看見父母臉上掛著笑容，其實心里是有一點點傷感，我們應該主動夾菜給生我養(yǎng)我們的父母吃，而不是等著他們給我們夾，這樣的話他們會覺得我們還沒長大，還不懂事，會使他們傷心，如果給他們夾菜的話，父母會很開心，還感覺我們真的長大了，每天父母下班的時候他們都很累，不能讓他們再費心思了，我以前每次看見父母回家，就讓他們急急忙忙的做飯，盛飯，在吃飯的時候還說這個不好吃，那個不咋地，讓父母傷心。到現(xiàn)在才明白父母工作是繁忙的，回到家中洗衣做飯打掃衛(wèi)生很辛苦。所以我放學后要在家里干一些力所能及的事，給父母減輕負擔，讓他們輕松一下。
“破萬卷書，如走萬里路?！痹谝郧拔叶疾辉趺磹劭磿?，要不就看一些和學習無關的書，比如，漫畫書，游戲書等等。父母總是勸我讀一些關于學習的書，如作文書，輔導書…….。我?guī)缀醪宦犓麄兊脑?，而且把他們的話當做耳旁風，就是給我買回書來，我也不讀，原地不動地放在桌子上。但是，如今我通過于丹老師的開導，懂得了讀一本好書就同和一位品德高尚的人談話，從此我再也不過多的看漫畫游戲書了。一有空就坐在書桌旁，拿起課外輔導書，津津有味的讀起來，還會在書上點點畫畫做一些讀書的記號，以后我再看的時候就知道哪里是重點，那里是難點，更好的'復習，掌握知識。通過于丹老師的講解，使我懂得了為什么要讀書，一定讀好書的緣由。
“送人黃金，不如送人一金手指，”這一部分于丹老師講得很仔細，講了一個小故事，在很久以前，有一位老人他很有錢，可是他的生命已進入尾聲。就把兩個兒子叫到面前說：“我快不行了，有些話和你們說，你們兩人有兩條路可以走，第一是拿我的錢來生活。第二是用上自己雙手去勞動”。他們兩個想了一會，大哥說：“我要你的錢來生活?！崩隙f：“我什么也不要，只想用雙手去養(yǎng)家糊口。”二十年過去了，老大還是過著平平淡淡的生活，錢卻越來越少。老二牢記父親的遺訓用勤勞的雙手建起了許多商鋪，過了不久在當?shù)乇愠闪思矣鲬魰缘拇蟾晃?，大慈善家?BR> 聽完這個故事給了我很大啟發(fā)，一定要用自己的雙手去辛勤的勞動，定能有很大收獲，只要你努力就能成功。
于丹老師的講座，使我受益匪淺，它像一盞明燈引領著我學習生活的方向。
老師的講座心得感悟篇十八
陳老師在“提升教師素養(yǎng)，關注學生成長”的講座中，不但講到了做教師的幸福感，而且還講到了教師講臺前良好的情緒狀態(tài)對學生學習的影響。她認為教師情緒狀態(tài)與小學生的學習效果成正相關關系，講臺前良好的情緒狀態(tài)是教師的第一素養(yǎng)。她說：“人在生活中，隨時隨地都會發(fā)生喜怒哀樂等情緒。教師也是人，也會有這樣那樣的情緒產(chǎn)生。如果在教學時偶爾有一兩次情緒狀態(tài)不好可以，如果常年情緒不佳，其教學效果一定不理想?！?BR> 陳老師的話，不得不引起我們對課堂教學的反思。平時的課堂教學中，我們往往偏重于教學方法靈活的運用，忽視了教師的情緒作用。其實，一堂課的好壞要受到教師情緒的影響，倘若失去良好的課堂情緒，課堂就會失去活力，失去它的精神內涵。教師的情緒與課堂的良好教學效果息息相關。如果說好的教學方法是一堂好課的載體，那么教師的情緒將是上好一堂好課的靈魂。
一位年輕的數(shù)學老師讓四個學生同時到講臺前演板，三位同學全對，一個同學把個位數(shù)上的數(shù)字算錯了。老師的臉色立刻嚴肅起來，讓孩子再驗算一遍。在同學們的`注視中，這個孩子紅著臉又演算起來，結果把十位數(shù)上的數(shù)字也算錯了。老師更加生氣了，吵起來：“大家說他做對了嗎？”“沒有……”座位上的同學七嘴八舌，臺上的孩子淚眼汪汪，那節(jié)課這個孩子再也無法集中注意力。
學生每天在學校與教師的有效接觸時間長達六、七個小時。在學校中教師是當然的主導者、支配者，教師的一個皺眉，一個微笑對學生的影響，都是深刻而長久的。學生的害怕、說謊、違抗等心理失調的原因之一，都與與教師的不良情緒有關。有研究表明，情緒穩(wěn)定積極向上的教師，他們的學生心理健康水平也高，反之亦然。
我覺得可以從以下幾點做起：
教師是一個自由度很高的職業(yè)：操場讓我們的活動地點開闊、自由，早、中、晚有規(guī)律的上下班讓我們課余活動時間自由；教師是一個具有成長性極強的職業(yè)：教學相長的工作性質使我們一邊工作著，一邊進步著；教師是一個休假較長的職業(yè)：一年累計三個多月的假期，是其他職業(yè)人所渴望而不可及的事情。假期給了我們更多與家人在一起的時間，增加了家庭生活的幸福指數(shù)；教師是一個影響人的職業(yè)：傳授知識、塑造靈魂，平凡而偉大。
教師，是社會生活中的普通人，也同樣會經(jīng)歷生活的種種考驗，承受種種壓力。要“不以物喜，不以己悲”。要學會“什么事都難不倒”！作為教師應該學會控制和調節(jié)自己的情緒，即使是內心有痛苦、有悲傷，身體有疾病，在課堂上也要把那些煩惱拋到九霄云外，不讓內心的怨恨、憂愁、焦慮表露出來影響學生。你送給學生一張笑臉，學生就給你點幾十個贊；你送學生一張哭臉，學生就給你點幾十個否。
一個教師學識淵博，遇事就會不怒，處事就會心胸寬廣，待人就會誠摯，就會受到學生的敬仰?！案褂性姇鴼庾匀A”，我們的課堂自然會無為而治。
老師的講座心得感悟篇一
4月27日有幸聽中心校請的宋文娟老師為全鎮(zhèn)教職工做了題為“班級管理與心靈溝通”的專題講座.其講座切合我們一線教師的實際,具有很強的指導性和操作性,我聽了后獲益匪淺,猶如在昏暗的教育之路中找到了一盞明燈.
講座以淺顯的語言,具體的實例,深入淺出地向我們闡述了教育管理之道.其主要從五方面談了管理班級的藝術:一是班級制度;二是班級文化;3是日常事務;4是班級溝通;5是特殊群體;其中我最欣賞的班級溝通包含三種(家庭溝通、班級班委、特殊群體)(1)班委選舉的藝術,即培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部,協(xié)助自己做好班級常規(guī)工作;(2)是與學生相處的藝術,即要與學生打好交道,讓自己成為學生喜歡的老師;(3)是與家長交往的藝術,即是在工作中要得到家長的充分信賴和肯定,讓家長成為自己教育工作中最得力的幫手.其中談到“與家長交往的藝術”這點,令我感受頗深.
講座中講到:“家庭教育與學校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著.要使家長的教育配合學校教育,保持一致性,關鍵在于班主任與家長的聯(lián)系,形成家校聯(lián)合的工作統(tǒng)一戰(zhàn)線.要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,班主任應該注意與家長交往的內容、形式及其藝術.”這不僅讓我們懂得了家庭教育與學校教育緊密配合的重要,更讓我們認識到作為一名教師,應該主動與家長聯(lián)系,同時應該注意與家長交往的方式等.確實是啊!教育工作之所以具有復雜性,主要的原因就是它的工作對象是人,是形形色色的各類人.這其中不單包括學生,還包括家長.我們教師要做好本職工作,實在是需要具備很強的教育教學工作藝術.
講座中說到:“通過研究發(fā)現(xiàn),學生家長大體分為五種類型:保姆型、專家型、護犢子型、志愿者型、嘮叨型.”“針對不同家長類型,準備不同的教育策略.與家長溝通的內容:報喜不報憂.方法要因人而異.最終目標是:爭取支持與配合.這些觀點使我猶如在昏暗的教育之路中找到了一盞明燈.
班級管理學問多多,我們作為一線的教師必須努力學習業(yè)務知識,提高業(yè)務能力,常抓常新,才能無愧三尺講臺.
宋老師說的一句教育名言使我感觸很深:“真正的教育是心心相印的活動,唯有從心理發(fā)出來的才能到達內心深處”.
老師的講座心得感悟篇二
第一段：引入講座的背景和主題（200字）。
最近，我有幸參加了一場名為“成功人生”的講座。這場講座由一位資深的企業(yè)高管主講，他用自己的親身經(jīng)歷和深入的行業(yè)觀察，為我們帶來了一份切實可行的成功指南。講座主要內容聚焦于個人成長與職業(yè)發(fā)展，探討了成功的原則和技巧，讓我受益匪淺。
第二段：成功原則的介紹和體悟（300字）。
在講座中，講者強調了一個重要的成功原則——目標明確。他指出，無論是個人成長還是職業(yè)發(fā)展，都需要有一個明確的目標，這個目標應該具有可量化和可達成性，在追求目標的過程中，要持之以恒，并不斷調整和改進。聽到這里，我深受觸動。在平時的生活中，我常常迷茫于無盡的選擇，經(jīng)常追求一時的快樂而忽略了長遠的目標。這次講座讓我意識到，成功需要我們自己明確目標，然后努力去追尋。只有這樣，我們才能在人生的道路上披荊斬棘，走向輝煌。
第三段：成功技巧的介紹和抱負（300字）。
除了成功原則，講座還以講者自己的經(jīng)歷為例，分享了一些成功的實踐技巧。他強調了堅持學習的重要性，鼓勵我們保持持續(xù)學習的習慣，不畏困難和失敗。他還重點提到了人脈的建立和貢獻的意義。聽到這些，我又一次被深深地震撼了。我立刻制定了自己的行動計劃，決心每天抽出專門時間學習，不斷提升自己的能力。同時，我也開始廣泛參加社交活動，積極拓展人脈，希望能夠與各行各業(yè)的成功人士交流，獲得更多的機會和資源。
第四段：講座對工作和生活的啟示（200字）。
講座不僅給了我關于個人成長和職業(yè)發(fā)展的啟示，也深刻地觸動了我對工作和生活的看法。我意識到，成功不僅僅是物質上的追求，更是內心的滿足和成長。在工作中，我們要積極主動，為團隊爭取更多的機會，同時要保持良好的工作態(tài)度和道德品質。在生活中，我們要注重家庭的陪伴，關心他人，關心社會，給與更多的幫助。只有在做有意義的事情的同時，我們才能體驗到真正的成功和幸福。
第五段：總結感悟和展望未來（200字）。
通過這場講座，我對成功有了更深刻的理解，也明確了自己未來的方向和目標。我要努力學習，提升自己的能力，爭取在職業(yè)發(fā)展中取得更好的成績。同時，我也希望能夠踐行講座中傳達的人脈和貢獻的原則，為社會做出更多的貢獻，幫助更多的人。我相信，只要我堅持努力，積極面對挑戰(zhàn)，我一定能夠實現(xiàn)自己的理想和目標，創(chuàng)造一個更加美好的未來。
通過這場講座，我對成功有了更深刻的理解，也明確了自己未來的方向和目標。我要努力學習，提升自己的能力，爭取在職業(yè)發(fā)展中取得更好的成績。同時，我也希望能夠踐行講座中傳達的人脈和貢獻的原則，為社會做出更多的貢獻，幫助更多的人。我相信，只要我堅持努力，積極面對挑戰(zhàn)，我一定能夠實現(xiàn)自己的理想和目標，創(chuàng)造一個更加美好的未來。
老師的講座心得感悟篇三
聽了曹利娟老師的講座后，使我深刻地認識到：“教育的成功與失敗，我是決定性因素，我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學習氣氛和情緒的主因。身為教師，我具有極大的力量——能夠讓孩子們活得愉快或悲慘”。
課堂教學是一門藝術，是一種創(chuàng)造性的勞動。一名教師要真正做到“有知識、有能力、有文化的教師”，課堂教學就會產(chǎn)生事半功倍的效果，讓學生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識。從而盡可能充分提高課堂教學的質量。曹老師重點講了有能力，我這樣理解：1、有效地交流溝通能力。
2、更新和提高自己的專業(yè)知識和技能。
3、計教學方法和教學內容能力。
(4)選擇合適的教學方法、策略和呈現(xiàn)技巧。
(5)設計或個性課程內容、教師手冊、評估工具和支持材料。(6)根據(jù)需要創(chuàng)建或修改基于技術的資源。
通過學習我還知道了，在學生眼中的好老師是這樣的。平等對待學生，一視同仁;和藹可親，尊重學生，與學生做朋友;不諷刺挖苦學生，不出口傷人;不體罰或變相體罰學生;教學方法獨到新穎，語言幽默生動，課堂氣氛活躍;有淵博的知識;能虛心聽取學生的意見;不拖堂;布置作業(yè)要適當;不隨便找家長來學校;不向家長打小報告。
老師的講座心得感悟篇四
近日，我參加了一場關于心理學的講座，這場講座讓我收獲頗豐，對于心理學相關知識有了更深入的了解。通過與專家的交流和傾聽講座內容，我對于人類心理的復雜性和原理有了更深刻的認識，也對自己在日常生活中的思維和情緒控制有了更清晰的認識。
二、對心理學的理解。
在這場講座中，專家分享了許多心理學方面的知識，其中最讓我印象深刻的是人類思維的復雜性。我們每個人都有自己獨特的思維模式和認知方式，這決定了我們對于同一事件的看法和解釋。理解這一點，我開始更加寬容他人的觀點，不再將自己的看法強加給別人。此外，心理學還告訴我，我們的情緒和行為受到許多因素的影響，常常是潛意識中的決策導致我們做出某些選擇。意識到這一點后，我更加注重自己的情緒控制，不再被即時的情緒主導。
三、認識自我，與他人更好互動。
通過這場講座，我還學到了如何更好地認識自己，理解自己內心的需求和欲望。專家告訴我們，人類是有情緒的動物，我們的行為和決策往往受到情緒的支配。意識到這一點后，我開始更加認真地傾聽內心的聲音，明確自己的情緒需求，并積極尋找滿足這些需求的方式。同時，我也更加關注他人的需求，尊重他人的感受，努力建立良好的溝通和互動關系。通過與他人的交流和共享心理體驗，我學會了傾聽和體諒，讓自己更加融入團隊中，也獲得了更多的快樂和成就感。
四、情緒管理的重要性。
在這場講座中，專家還分享了許多關于情緒管理的方法和技巧。我意識到，情緒是我們生活中不可忽視的一部分，它們對我們的生活質量和工作效率有著重要的影響。如果我們不學會有效地管理情緒，我們的情緒就會主導我們的行為，影響我們的決策和判斷力。因此，掌握情緒管理的技巧對于個人的發(fā)展和幸福至關重要。通過這次講座，我學到了許多情緒管理的方法，例如主動尋找緩解壓力的途徑，學會思考和解決問題的方式等等。我會將這些方法融入到自己的生活中，努力實現(xiàn)情緒的積極引導和控制。
五、總結與展望。
通過這次講座，我對心理學有了更深入的了解，更好地認識了自己和他人，學會了有效地管理情緒。我相信這些知識和技巧會對我的生活產(chǎn)生積極的影響，幫助我更好地面對各種挑戰(zhàn)和困難。同時，我也意識到，學習心理學僅僅是第一步，實踐和持續(xù)學習同樣重要。我將繼續(xù)不斷地學習和應用心理學知識，不斷提高自己的心理素質，為自己和他人創(chuàng)造更美好的生活。我相信，通過不斷地學習和實踐，我能夠成為更好的自己，也能在與他人的互動中創(chuàng)造更多的快樂和價值。
老師的講座心得感悟篇五
在上周，我有幸參加了由草莓老師主講的講座活動。這次活動給我留下了深刻的印象，不僅讓我對教育有了新的認識，還學到了很多實用的教學方法。
講座中，草莓老師以生動的語言和實例向我們展示了如何激發(fā)學生學習興趣、提高學生學習效果的方法。他強調了學生的自主學習和實踐能力的重要性，并建議教師們采用創(chuàng)新的教學方式，以適應新時代的教育需求。
我特別喜歡草莓老師提到的“以學生為中心”的教學理念。他認為，學生不僅是教育的對象，更是教育的主體。教師應該通過了解學生需求，設計出符合他們特點的教學方案，以最大限度地發(fā)揮他們的潛能。這種理念讓我認識到，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。
此外，草莓老師還分享了一些實用的教學方法，如項目式學習、合作學習等。這些方法都有助于提高學生的學習效果，并且可以讓他們在實踐中獲得更多的收獲。
總的來說，這次講座讓我深受啟發(fā)。我深刻認識到教育應該以學生為中心，并注重培養(yǎng)他們的自主學習和創(chuàng)新能力。我將把這些新的教學理念和方法應用到我的實際教學中，努力為學生創(chuàng)造一個更有趣、更有益的學習環(huán)境。我相信，通過不斷地學習和實踐，我可以成為更好的教師。
老師的講座心得感悟篇六
知道教師課堂教學藝術的重要性與必要性,這是一門很深的學問,也是一門需要深思的藝術,教師和學生之間應該構建起健康、和諧的師生關系.在這樣一種關系下,才能教學相長,師生共同進步.怎樣上好一節(jié)課呢?我覺得必須掌握好課堂的教學藝術.
上好一節(jié)課最基礎的是課堂導語.課堂導語的設計多種多樣,大體上可以分為兩大類:一是知識的導入,二是以情景導入.知識導入的導語,或聯(lián)系舊知,進行對比,激發(fā)學生思維的“熱點”:或開宗明義,直接提示本課的學習要求,讓學生在“先入為主”的基礎是哪個逐步深入新課文的學習中.
一節(jié)好的課堂有了一個好的開始,接下來就是課堂講授了.課堂講授的基本要求有以下幾點:。
1.語言簡潔,個性突出,具有直觀性.
2.科學準確,真實可信.具有說服力.
3.設疑激趣,引發(fā)思維,具有啟發(fā)性.
4.感情充沛,情理交融,富有教育性思想政治課教學永遠具有教育性.
5.形象直觀,生動有趣,富有感染力.
6.時間巧配,難度巧定,具有協(xié)調性.
一節(jié)好的課堂上完了,在結束課堂的時候,怎么做一個好的結尾呢.怎樣才能設計出好的結語呢?下面幾個方面說說:。
1.概括總結,神話題旨。
2.延伸話題,引來活水。
3.設置懸念,激發(fā)欲望。
4.反彈琵琶,逆向引導。
教學有法,而無定法,貴在得法.因此,講究不講究,追求不追求課堂教學藝術,結果大不一樣.追求了,教師青春常在,課堂春意盎然,學生如浴春風.托爾斯泰說:“藝術是感情傳遞的橋梁”,課堂教學上的藝術化教學一方面可以感染學生,另一方面可以通過藝術這個橋梁不知不覺地向學生傳遞知識、智慧和技能.沒有藝術的教學只會傳授知識,而傳授知識也是大折扣的.可以說,得法就是一種教學藝術,就是一種成功的教學.所以,要做就做一個刻苦鉆研業(yè)務的教師,做一個課堂教學藝術高超的教師.
這次美術專家講座,對于我們非美術專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學習機會.
時間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學會去認真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.
幼兒的美術活動中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的“不像”，對幼兒來說是很難理解的，同時也會損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對美術活動失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!
老師的講座心得感悟篇七
在上周，我有幸參加了由社區(qū)舉辦的一次草莓老師講座活動。這次講座的主題是“培養(yǎng)孩子的注意力”，草莓老師以其豐富的教學經(jīng)驗和深入的研究，給我們分享了一些非常有用的方法和技巧。
講座開始時，草莓老師首先解釋了注意力對孩子成長的重要性。她指出，注意力是學習的基石，只有當孩子能夠專注于一件事物，才能有效地吸收和理解信息。草莓老師以生動的例子，深入淺出地講解了注意力不集中的原因和影響。
我印象深刻的是，草莓老師提到了一些有效的方法，幫助孩子訓練他們的注意力。例如，通過練習單眼和雙手并用，以及通過各種游戲和活動，引導孩子逐漸提高他們的注意力水平。她強調，關鍵是要讓孩子們感到樂趣和興趣，這樣才能真正提高他們的注意力。
草莓老師的講座給我留下了深刻的印象。講座的主題和內容對我孩子的成長有著深遠的影響。通過這次講座，我認識到注意力對孩子的學習和成長的重要性，并了解到一些簡單有效的方法，如何在日常生活中提高孩子的注意力。
總的來說，這次講座是一次寶貴的學習機會，對我產(chǎn)生了深遠的影響。我深深感到，只有通過不斷的探索和實踐，才能找到最適合自己孩子的方法，幫助他們更好地成長。我希望將來有更多這樣的活動，可以給我們提供更多有價值的知識和經(jīng)驗。
老師的講座心得感悟篇八
自然是最美的,自然是熟悉的,自然也是很容易被忽視的.藝術課堂教學如果能結合教學內容,選擇恰當優(yōu)美自然環(huán)境作為學習活動地點,會收到良好的教學效果.在藝術教學中,我們要打破原來傳統(tǒng)固定的教學模式,教師可以根據(jù)教學的需要組織多種形式的綜合性藝術教學活動,而且藝術課程強調在輕松、愉悅、民主的氛圍中,在師生、學生之間的平等對話和交流中,共同參與教學活動.教師要真正尊重學生的創(chuàng)意,熱情鼓勵和激發(fā)學生的藝術想象力和創(chuàng)造.
藝術課程注重對學生整體發(fā)展的評價,不僅僅關注對學生藝術知識與技能掌握程度以及整體藝術發(fā)展水平的評估,還強調對學生通過藝術的學習,在文化修養(yǎng)與情感、態(tài)度、價值觀等人文素養(yǎng)上獲得發(fā)展的評價.教師可以結合“藝術與生活”、“藝術與情感”、“藝術與文化”、“藝術與科學”四個方面的內容,制定科學的、可操作的評價標準,進行整體評價.注重對學生整體發(fā)展的評價:藝術課程不僅僅關注對學生知識預計能掌握程度以及整體藝術能力發(fā)展水平的評估,還強調對學生通過藝術的學習,在文化修養(yǎng)與情感、態(tài)度、價值觀等人文素養(yǎng)上獲得發(fā)展的評價.
1.藝術與生活方面:針對學生能否積極的感受生活和自然,能否發(fā)現(xiàn)生活和自然中的藝術要素和組織方式,能否通過藝術作品發(fā)現(xiàn)生活的情趣,加深對生活的認識和熱愛,能否用藝術的方式發(fā)現(xiàn)和美化生活等.
2.藝術與情感方面:針對學生能否關注和感受到藝術作品的情感表現(xiàn),能否用藝術的形式表達、交流自己的情感,能否自覺地用藝術的方式調節(jié)、梳理自己的情感等.
3.藝術與文化方面:針對學生能否認同、尊重各民族的藝術文化傳統(tǒng),是否有興趣了解藝術的歷史和風格,能否捕捉到藝術作品和藝術表現(xiàn)所蘊涵的文化信息,能否積極地參與學校、社區(qū)的藝術活動等.
4.藝術與科學方面:針對學生是否對藝術與科學有所了解,是否能創(chuàng)造性的使用材料進行藝術創(chuàng)作和表現(xiàn).在課堂教學中,我們要重視學生的參與性、探索性,強調學生的體驗、探究、實踐在教學活動中的重要性,要給學生充裕的實踐空間,放手讓學生大膽的動手、動腦主動的去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,提高自身對事物的認知水平.同時,我們還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和創(chuàng)造精神,使學習成為獲得積極、愉快、成功體驗的過程.充分體現(xiàn)學生在學習中的主體性地位,使其真正成為學習的主人.
多樣化的教學內容為每個孩子提供了發(fā)展?jié)撃?、增強自?BR> 信心的機會.評價主要采用描述性、富有情感性的語言,對學生藝術能力和人文素養(yǎng)等方面的進步做出肯定性評價.教師不要忽略學生在課堂上的一個神情、一個動作、一個想法、一句話、一幅畫、一首歌,這正是學生學會欣賞、懂得審美的開始.學會了欣賞,也就學會了評價.在對學生評價的始終,教師多得是賞識、激勵,更多得是引導.
我深深地感受到,新的課程對教師提出了更高的要求,我們不光要徹底地打破傳統(tǒng)的教學觀念,丟掉自己習慣成自然的教學方法,還要不斷地加強文化修養(yǎng).我們在教學中應重新定位自己的角色,不再是知識的傳授者,以學習者的平等的心態(tài)參與到學生的自主學習活動中去,協(xié)同合作.在教改中,我們要大膽地嘗試,雖然會有一些不足和問題,但是我想教改的本身目的就是在于讓新的教學模式和新的教學體系來適應新時代的發(fā)展,來繁榮教育,這還需要我們努力.藝術課的課堂教學中只要做到對藝術課程進行全面、深入的了解;對自身有一個正確的角色定位;善于運用多種教學方式;注重評價的綜合性就能得心應手的駕馭藝術課的課堂教學.那么就讓我們一起抓住現(xiàn)在,把握今天,創(chuàng)造未來吧!
老師的講座心得感悟篇九
一個人的成長與進步離不開不斷地學習，而學習又不僅僅局限于書本知識的獲取。為了豐富自己的學識，提高自己的能力，在大學期間，我積極參加各種講座，并從中汲取營養(yǎng)。最近一次的講座體驗給我留下了深刻的感悟與體會。
首先，這次講座的內容對我產(chǎn)生了很大的沖擊和啟發(fā)。講座上的演講者是一位成功的企業(yè)家，他分享了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和成功之路。他講述了他創(chuàng)業(yè)的初衷，面對困難和挫折時的堅持和努力，以及最終獲得成功的心得和經(jīng)驗。這些故事讓我深受啟發(fā)，明白了成功的道路上并不是一帆風順的，必須要有堅定的信念和毅力才能戰(zhàn)勝困難。同時，他的分享也讓我深刻認識到成功并非只是一朝一夕之事，而是需要日復一日的積累和不斷嘗試的產(chǎn)物。
其次，這次講座給我?guī)砹藢β殬I(yè)規(guī)劃的新思考。演講者在分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的同時，也提到了自己對未來的規(guī)劃和展望。他強調了個人發(fā)展和實現(xiàn)理想的重要性。這讓我深思，我應該如何規(guī)劃自己未來的職業(yè)道路，如何發(fā)展自己的專業(yè)能力和技能，以及如何更好地與他人合作，實現(xiàn)自己的人生價值。這次講座讓我明白了，在選擇職業(yè)的道路上，我們不能只囿于眼前，還要有遠大的目標和奮斗的決心。
再者，這次講座也給了我一個認識更多成功人士的機會。在講座的間隙，我有幸與演講者進行了簡短的交流，我向他請教了一些個人發(fā)展的問題。演講者非常和藹地與我交談，并主動給予了我寶貴的建議。這次交流讓我深感成功人士的謙虛和對年輕人的關心。與他們的交流，讓我更深刻地理解到成功并不只是個人的成就，而是需要與他人分享和幫助他們成長，才能獲得真正的成功。
最后，這次講座還讓我認識到自己的不足和需要改進的地方。在聽完演講者的分享后，我反思了自己的學習方式和行為習慣。我發(fā)現(xiàn)自己在學習中有時會缺乏堅持和毅力，遇到一點困難就容易放棄。我也意識到自己的職業(yè)規(guī)劃還不夠明確和詳細，需要進一步明確自己的目標和方向。這次講座讓我認識到了自己的不足，也給了我改正錯誤和提升自己的機會。
總之，這次講座給我留下了很深的印象和體會。通過與成功人士的交流與互動，我獲得了對成功之路的新認識和理解。我明白了成功不是偶然，而是需要不斷地學習和鍛煉自己。同時，我也認識到了自己的不足和需要改進的地方。未來，我將繼續(xù)參加各種講座，不斷學習和提升自己，為自己的成長和進步而努力。
老師的講座心得感悟篇十
最近一次開學季，給孩子報名參加了小學老師們的講座。在這場課程中，老師們分享了他們的教學經(jīng)驗和觀點，呈現(xiàn)出極具啟發(fā)性的教育課程。本次講座感悟緣起于一心想提升孩子學習的渴望，以及對教與學的思考。
第二段：筆者對教育本質的探討。
學習是一種人類生命活動，是概念思維、創(chuàng)造力的起點。而教育本質是讓這個起點更好地邁出第一步?？紤]到孩子們的特點，教育應該是一種情感類的行為，而非工具或輸出。教育應當真誠地，尊重地包容每個孩子的個性，這是教育的基本品質。
第三段：教師的教育角色。
教師是教育的第一線，是啟迪孩子s的靈魂、創(chuàng)造口感的人。老師們應該與孩子們建立起一種信任關系，這能夠讓孩子們從他們的角度出發(fā)體驗、理解和學會新知識。老師以“學生第一”的態(tài)度為基點，悉心關心和理解孩子們的困惑和問題，從而有效地幫助孩子們提升學習效率和想象力。
第四段：課堂的設計。
課堂設計同樣也是老師們的任務，通過設計充滿趣味性的課堂，教育可以變得有趣又富有成效。在課堂上，老師應該采用不同的教育方法和策略，以激勵孩子們的好奇心、鼓勵他們發(fā)行探究的熱情。盡管孩子們的思維較為簡單，但是通過設計創(chuàng)新性的教育內容，能夠極大地提高孩子們的興趣和自主學習能力。
第五段：結論。
小學老師講座給筆者帶來了很多啟示，以及對教育的思考。在教育中，少量的教材并不重要，教育最重要的是創(chuàng)造。創(chuàng)造性的教育能夠極大地提高孩子們的學習成績，促進他們的自主學習能力。筆者相信，在小學老師們共同的努力下，孩子們的未來必將更加美好。
老師的講座心得感悟篇十一
作為一名小學教師，我有幸參加了一場關于小學教育的講座，從中我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我在講座中的感悟和體會。
第一段：講座的主題和背景。
談論小學教育是許多教育者及家長都關注的熱點問題，這也是我參加這場講座的原因。此次講座以“培養(yǎng)有情感、有情懷、有品位的小學生”為主題，嘉賓是一位資深的小學教育專家，她從多年的教學實踐中總結了一些學生情感教育、心理健康教育和品德教育的經(jīng)驗和方法，分享給我們。
第二段：講座中的內容。
在這場講座中，嘉賓分享了很多有關小學生情感教育的知識和方法。她提到了孩子產(chǎn)生情緒時的表現(xiàn)形式，如哭泣、大喊大叫、退縮等，也告訴我們應該如何理解孩子的情緒，以及如何給孩子提供情感支持和引導，以幫助他們更好地表達和處理情感。此外，嘉賓還講到了小學生心理健康教育的重要性，介紹了一些如何引導孩子積極認識自我、樹立自信等方面的方法。最后，她還強調了品德教育對于小學生的重要性，提出了一些培養(yǎng)好品德的方法和策略。
第三段：我從中學到的經(jīng)驗。
通過聽講座，我深刻地意識到一個小學生的情感、心理和品德的培養(yǎng)對于其成長和發(fā)展的重要性。教育不僅僅是傳遞知識，更要注重學生的全面發(fā)展。作為一名小學教師，我應該注重學生的情感需求，通過激發(fā)他們的情感和能量，達到在知識和技能上更好的突破。同時，我也會更加重視心理健康教育的貫穿，時刻關注孩子的身心健康，豐富他們的人生體驗，提高他們的幸福感。除此之外，品德教育對于培養(yǎng)未來優(yōu)秀的公民和領袖也是至關重要的，我會在以后的教學工作中更加注重品德的教育培養(yǎng)，引導孩子們健康成長。
第四段：講座對我未來的影響。
此次講座為我開拓了眼界，加深了我對小學生情感、心理和品德教育的認識。在未來的教學生涯中，我會更好地將這些知識融入到教學中去，注重個性化教育和情境教學，在培養(yǎng)學生認識自我和培養(yǎng)自信心的同時，也能培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)。我會為學生創(chuàng)造一個有益于增強他們智力和情感的環(huán)境，讓他們充滿朝氣和創(chuàng)造性。
第五段：我的反思。
此次講座是一次難得的機會，再次讓我深刻地思考了教育的目的和意義。作為小學老師，我們的責任是培養(yǎng)學生的情感、心理和品德，在傳遞知識的同時，也要注重學生的全面發(fā)展。教育是一個漸進的過程，需要我們擁有強烈的責任心、敏銳的觀察力、豐富的教育經(jīng)驗和能夠有效溝通的能力。作為一名教育工作者，我一定會更加努力，通過自己的不懈努力來開創(chuàng)新的教育局面。
老師的講座心得感悟篇十二
作為一名小學教師，我近日參加了一場由學校舉辦的教師講座，該講座主題為“教育教學實踐中的經(jīng)驗與反思”，這對于我個人來說是一次難得的學習機會。在講座中，我深深地意識到了自己在教育教學實踐中的不足和需要改進之處。在本文中，我將從五個方面來分享我對這次講座的感悟心得和體會。
首先，講座中強調了深入了解學生的能力和需要，是教育教學成功的關鍵之一。我深深地認識到，了解學生是我們的基礎工作，必須放在教育教學的前面。我們必須認真地了解學生的學習習慣、個性特點以及其他方面的情況，并以此來制定合適的教育教學方案。只有這樣，我們才能達到教育教學的真正目的。
其次，講座中提到了教學中的“知識結構”，即通過教授不同的知識點，不斷擴展學生的知識面。聽了這段講解，我對于自己需要在教育教學實踐中不斷拓展自己的知識領域有了更深入的認識。我們必須不斷地加強自身的知識儲備和知識更新，以便針對不同的知識結構，更好地進行教育教學工作。
第三，講座中提到了教師在教育教學實踐中的態(tài)度問題。我們必須以認真負責的態(tài)度來面對每一位學生。我們還需要不斷改進自己的教育教學方式和方法，追求最佳的教育教學效果。這樣才能讓每一位學生都得到他們應有的教育學習成果。
第四，講座中強調了教師在教育教學實踐中的創(chuàng)新能力。我的感覺是，我們需要用創(chuàng)新的思維來看待教育教學問題，并在創(chuàng)新的基礎上，不斷提升教育教學的實效性。正所謂“十年樹木，百年樹人”，我們希望通過自己的創(chuàng)新力，讓后代的學生能夠得到更好的教育教學成果。
最后，講座強調了教師的專業(yè)素養(yǎng)。我們需要不斷提升自身的教育教學能力和業(yè)務素養(yǎng)，并做到在教育教學上不斷學習、更新和創(chuàng)新。同時，我們還需要通過自己對教育教學工作的認真思考和總結，來提高我們的教育教學業(yè)務水平。
總體而言，這場講座對于我們小學老師來說，是一次難得的學習機會。在講座中，我明白了自己在教育教學實踐中的不足之處，并且充分認識到教育教學的復雜性和多樣性。我相信，在今后的教育教學實踐工作中，我會把這些感悟和體會轉化為工作動力，不斷提升自身的教育教學水平。
老師的講座心得感悟篇十三
作為一名大學生，在校園中接受到各種豐富多彩的教學和學習經(jīng)驗。因此，我非常幸運能夠參加各種各樣的老師講座以及學術講座。在這些講座中，我收獲了許多知識和經(jīng)驗，同時也深受啟發(fā)。今天，我將分享我的學習心得，談談我對老師的講座體會以及獲得的收獲。
聽取老師講座是一種特別的學習經(jīng)驗，它可以幫助我們更好地理解和掌握知識。在講座中，老師會分享學科中最新的研究成果，并探討未來的發(fā)展趨勢。更重要的是，老師會將這些知識和經(jīng)驗與現(xiàn)實問題相結合，讓我們更深入地認識到學科的意義，以及為什么這些學科對我們的未來生活和事業(yè)有著重要的意義。
每次聽取老師的講座，都會讓我受益匪淺。它可以幫助我更好地了解學科的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，從而更好地規(guī)劃我的學習和職業(yè)生涯。講座中的案例分析和分享經(jīng)驗，也對我有著深刻的啟示。在此過程中，我認識到要想在學術界及職業(yè)生涯中有所成就，不僅要有豐富的實踐經(jīng)驗，還需要不斷地學習和開放的心態(tài)。
第三段：如何充分利用老師講座？
了解到聽取老師講座的收獲和價值后，我們如何更好地利用這一學習資源呢？
首先，做好筆記。老師講座中所提供的信息很豐富，如果沒有記錄下來，很容易忘記。因此，我們應該做好筆記，記錄下最值得學習的知識點和重點內容，方便以后進行回顧和學習。
其次，在聽講座之后，我們應該積極思考，去理解講座中所提供的信息，以及與現(xiàn)實問題相結合，思考如何去解決或應對具體的問題。
老師講座的好處不僅在于獲取知識，還在于了解教授的研究方向和見解、與其他同學交流、結識志同道合的朋友，以及更好地理解一位教師的講課風格和教學理念。
與此同時，在參加了老師講座之后，我們不僅可以增加自己的學科知識儲備，還可以擴展我們的思路，開闊我們眼界，為自己的未來打下良好的學習基礎。
第五段：總結。
總之，參加老師講座是一種特別的學習經(jīng)驗，可以幫助我們了解學科的各個方面，并探討未來的發(fā)展趨勢。我們要更好地利用這一資源，并積極思考，將所學知識與現(xiàn)實問題相結合，思考如何解決具體的問題。相信通過這樣的學習經(jīng)歷，我們可以更好地規(guī)劃我們的學習和職業(yè)生涯，為未來的成功打下堅實的基礎。
老師的講座心得感悟篇十四
在我們的教育體系中，講座是一個廣泛使用的教學方式，老師們通過講座向學生傳授他們的知識和經(jīng)驗。最近，我們班的老師也為我們進行了一次非常有意義的講座，這讓我對自己的學習和未來有了更深刻的認識。在下面的文章中，我想分享一下我的心得和體會。
第二段：認真學習的重要性。
在老師的講座中，我意識到一個非常重要的因素：認真學習的重要性。老師告訴我們，無論是在學校還是在生活中，都必須要有一個認真學習的態(tài)度。只有當我們認真學習的時候，才能真正地吸收知識和經(jīng)驗。因此，我們應該拋棄懶散的心態(tài)，努力地學習。
第三段：掌握基本技能的必要性。
老師還講到了掌握基本技能的必要性。通過掌握基本技能，我們可以更好地理解并利用知識和技能。我們必須要在學習中注重細節(jié)和基礎知識的掌握，這樣才能在以后的學習中更加游刃有余。因此，我們應該在學習中注重基本技能的掌握。
第四段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
老師還強調了創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這非常重要。通過開發(fā)創(chuàng)造力，我們可以更好地理解和利用已有的知識，并能夠創(chuàng)造出新的內容。在未來的學習和事業(yè)中，創(chuàng)造力是一項非常寶貴的財富。因此，我們應該注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。
第五段：總結。
在老師的講座中，我學到了很多關于學習和未來的知識。通過認真學習、掌握基本技能和培養(yǎng)創(chuàng)造力，我們可以更好地應對未來的挑戰(zhàn)。我將把這些經(jīng)驗應用到我的學習中，并努力實現(xiàn)我的夢想。同時，我也希望能夠在以后的學習中不斷汲取經(jīng)驗，成為一個更好的人。
老師的講座心得感悟篇十五
周慧玲老師已經(jīng)是第二次來我們學校講座了，說話溫柔細語，舉止端莊大方，她給人的感覺就是溫文爾雅的。周老師很明確的指出家庭和工作兩者兼顧，她本人也是家庭和事業(yè)雙豐收。正如周老師一開始所說的“既要耕好事業(yè)的田，又要育好自家的園”。她先給出這樣一個公式：家庭、社會——環(huán)境——思想——行為——習慣——性格——命運。家庭是孩子行為習慣養(yǎng)成的主要環(huán)境和根本，父母是教育孩子的終身老師，“一朝為父母，終生是老師。”這些都是我們比較熟悉的道理，但是具體到我們的學生身上和自己的孩子身上，我們相比缺少很多思考也很少去深究。她用時而幽默時而感人的實例告訴我們，怎樣才能教好自己的孩子，帶好我們的學生。
已過花甲之年的她，從她機智幽默又有激情的講話中，我完全忘記了她的年齡，她的滿頭銀發(fā)，我總覺得是一個二十幾歲的姑娘。在她的言談舉止中，無時無刻不流露出她對于工作的熱愛和滿滿的幸福感，所以在座的每一位同事都深深的被她散發(fā)出的正能量鼓舞，感受到她的慈愛。她告訴我們孩子們最大的需求其實是：被尊重。當在學習和生活中遇到坎時，正是我們幫助他，和他一起度過難關，將他的心收過來的時候。任何時候，要和孩子站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，一起針對事情，而不是同孩子們“對抗”或者“戰(zhàn)斗”。比如當我們的孩子被老師批評時，我們就應當感謝老師，而不是指責老師。不要破壞孩子的向師性。同時也不要當著外人的面，批評孩子，一定要好好的保護好孩子的自尊。
“十年樹木，百年樹人”，教育有它的緩發(fā)性，教育孩子認識錯誤糾正錯誤，效果不是立竿見影的。如果打孩子，雖然孩子當時很怕不敢了，但是之后的其他問題確是很多的。他會把這種壞的影響轉嫁到其他同學或者老師身上。
老師的講座心得感悟篇十六
作為一名講座老師，我有幸能夠與各行各業(yè)的人們交流和分享知識，這為我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過與學員的互動和反饋，我深刻認識到作為一名講座老師，不僅要擁有豐富的專業(yè)知識，還需要具備良好的溝通能力和教學技巧。在過去的幾年里，我積累了許多寶貴的心得體會，讓我能夠更好地改進和提高自己的講座教學質量。
第二段：準備充分。
在每一次講座之前，我都會花費大量時間進行準備。首先，我會深入研究所要講授的內容，并進行系統(tǒng)的整理和歸納。其次，我會根據(jù)聽眾群體的特點，調整我的講座方式和語言風格，使其更貼近他們的實際需求。此外，我還會在講座中穿插一些生動有趣的故事和案例，以吸引聽眾的注意力，讓他們更好地理解和記憶所學的知識。
第三段：靈活應變。
在講座過程中，我會密切關注聽眾的反饋，并隨時調整自己的授課方式。有時候，我會發(fā)現(xiàn)聽眾對某個知識點有更濃厚的興趣，我就會適當?shù)赝卣瓜嚓P內容，從而滿足他們的需求。而當我發(fā)現(xiàn)一些聽眾對于某個概念存在困惑時，我就會以更簡單和易懂的方式進行解釋和闡述，幫助他們更好地理解。我相信，通過靈活應變和針對性的調整，我能夠讓每一位聽眾都有收獲和滿意的感覺。
第四段：多樣互動。
除了做好充分的準備和靈活的調整外，我還非常注重講座與聽眾之間的互動。我會通過提問、小組討論、案例分享等方式與聽眾進行溝通和交流。這樣能夠激發(fā)學員們的思考和參與熱情，促進他們更積極地學習和思考。在互動中，我也可以了解到聽眾的需求和期待，從而對我的講座內容進行有針對性的調整和改進。
第五段：反思總結。
作為一名講座老師，我深刻認識到持續(xù)反思和總結的重要性。每一次講座結束后，我都會仔細回顧和分析自己的表現(xiàn)，找出不足之處，并思考如何進一步提高。有時候，我會主動向聽眾要求反饋意見，以便更全面地了解他們對我的講座的評價。通過不斷地反思總結，我相信我能夠不斷提高自己的講座教學水平，給聽眾帶來更好的學習體驗。
在我作為講座老師的這幾年中，我學到了許多關于如何提高講座質量的經(jīng)驗和方法。準備充分、靈活應變、多樣互動以及持續(xù)反思總結是我在講座教學中秉持的原則。通過踐行這些原則，我相信我能夠為每一位聽眾帶來真正有價值的知識和體驗。作為一名講座老師，我會一直努力進取，以更優(yōu)秀的講座質量來回饋聽眾的支持和厚愛。
老師的講座心得感悟篇十七
今天我在電視上看了于丹老師的演講，受益匪淺，使我受到了許多啟發(fā)，我的心情很不平靜，感受頗深，主要有下面幾個方面。
“孝敬父母是中華民族的美德，和優(yōu)良的傳統(tǒng)?！币郧案改付际菉A菜給我吃，我卻連一聲謝謝都不說，雖然看見父母臉上掛著笑容，其實心里是有一點點傷感，我們應該主動夾菜給生我養(yǎng)我們的父母吃，而不是等著他們給我們夾，這樣的話他們會覺得我們還沒長大，還不懂事，會使他們傷心，如果給他們夾菜的話，父母會很開心，還感覺我們真的長大了，每天父母下班的時候他們都很累，不能讓他們再費心思了，我以前每次看見父母回家，就讓他們急急忙忙的做飯，盛飯，在吃飯的時候還說這個不好吃，那個不咋地，讓父母傷心。到現(xiàn)在才明白父母工作是繁忙的，回到家中洗衣做飯打掃衛(wèi)生很辛苦。所以我放學后要在家里干一些力所能及的事，給父母減輕負擔，讓他們輕松一下。
“破萬卷書，如走萬里路?！痹谝郧拔叶疾辉趺磹劭磿?，要不就看一些和學習無關的書，比如，漫畫書，游戲書等等。父母總是勸我讀一些關于學習的書，如作文書，輔導書…….。我?guī)缀醪宦犓麄兊脑?，而且把他們的話當做耳旁風，就是給我買回書來，我也不讀，原地不動地放在桌子上。但是，如今我通過于丹老師的開導，懂得了讀一本好書就同和一位品德高尚的人談話，從此我再也不過多的看漫畫游戲書了。一有空就坐在書桌旁，拿起課外輔導書，津津有味的讀起來，還會在書上點點畫畫做一些讀書的記號，以后我再看的時候就知道哪里是重點，那里是難點，更好的'復習，掌握知識。通過于丹老師的講解，使我懂得了為什么要讀書，一定讀好書的緣由。
“送人黃金，不如送人一金手指，”這一部分于丹老師講得很仔細，講了一個小故事，在很久以前，有一位老人他很有錢，可是他的生命已進入尾聲。就把兩個兒子叫到面前說：“我快不行了，有些話和你們說，你們兩人有兩條路可以走，第一是拿我的錢來生活。第二是用上自己雙手去勞動”。他們兩個想了一會，大哥說：“我要你的錢來生活?！崩隙f：“我什么也不要，只想用雙手去養(yǎng)家糊口。”二十年過去了，老大還是過著平平淡淡的生活，錢卻越來越少。老二牢記父親的遺訓用勤勞的雙手建起了許多商鋪，過了不久在當?shù)乇愠闪思矣鲬魰缘拇蟾晃?，大慈善家?BR> 聽完這個故事給了我很大啟發(fā)，一定要用自己的雙手去辛勤的勞動，定能有很大收獲，只要你努力就能成功。
于丹老師的講座，使我受益匪淺，它像一盞明燈引領著我學習生活的方向。
老師的講座心得感悟篇十八
陳老師在“提升教師素養(yǎng)，關注學生成長”的講座中，不但講到了做教師的幸福感，而且還講到了教師講臺前良好的情緒狀態(tài)對學生學習的影響。她認為教師情緒狀態(tài)與小學生的學習效果成正相關關系，講臺前良好的情緒狀態(tài)是教師的第一素養(yǎng)。她說：“人在生活中，隨時隨地都會發(fā)生喜怒哀樂等情緒。教師也是人，也會有這樣那樣的情緒產(chǎn)生。如果在教學時偶爾有一兩次情緒狀態(tài)不好可以，如果常年情緒不佳，其教學效果一定不理想?！?BR> 陳老師的話，不得不引起我們對課堂教學的反思。平時的課堂教學中，我們往往偏重于教學方法靈活的運用，忽視了教師的情緒作用。其實，一堂課的好壞要受到教師情緒的影響，倘若失去良好的課堂情緒，課堂就會失去活力，失去它的精神內涵。教師的情緒與課堂的良好教學效果息息相關。如果說好的教學方法是一堂好課的載體，那么教師的情緒將是上好一堂好課的靈魂。
一位年輕的數(shù)學老師讓四個學生同時到講臺前演板，三位同學全對，一個同學把個位數(shù)上的數(shù)字算錯了。老師的臉色立刻嚴肅起來，讓孩子再驗算一遍。在同學們的`注視中，這個孩子紅著臉又演算起來，結果把十位數(shù)上的數(shù)字也算錯了。老師更加生氣了，吵起來：“大家說他做對了嗎？”“沒有……”座位上的同學七嘴八舌，臺上的孩子淚眼汪汪，那節(jié)課這個孩子再也無法集中注意力。
學生每天在學校與教師的有效接觸時間長達六、七個小時。在學校中教師是當然的主導者、支配者，教師的一個皺眉，一個微笑對學生的影響，都是深刻而長久的。學生的害怕、說謊、違抗等心理失調的原因之一，都與與教師的不良情緒有關。有研究表明，情緒穩(wěn)定積極向上的教師，他們的學生心理健康水平也高，反之亦然。
我覺得可以從以下幾點做起：
教師是一個自由度很高的職業(yè)：操場讓我們的活動地點開闊、自由，早、中、晚有規(guī)律的上下班讓我們課余活動時間自由；教師是一個具有成長性極強的職業(yè)：教學相長的工作性質使我們一邊工作著，一邊進步著；教師是一個休假較長的職業(yè)：一年累計三個多月的假期，是其他職業(yè)人所渴望而不可及的事情。假期給了我們更多與家人在一起的時間，增加了家庭生活的幸福指數(shù)；教師是一個影響人的職業(yè)：傳授知識、塑造靈魂，平凡而偉大。
教師，是社會生活中的普通人，也同樣會經(jīng)歷生活的種種考驗，承受種種壓力。要“不以物喜，不以己悲”。要學會“什么事都難不倒”！作為教師應該學會控制和調節(jié)自己的情緒，即使是內心有痛苦、有悲傷，身體有疾病，在課堂上也要把那些煩惱拋到九霄云外，不讓內心的怨恨、憂愁、焦慮表露出來影響學生。你送給學生一張笑臉，學生就給你點幾十個贊；你送學生一張哭臉，學生就給你點幾十個否。
一個教師學識淵博，遇事就會不怒，處事就會心胸寬廣，待人就會誠摯，就會受到學生的敬仰?！案褂性姇鴼庾匀A”，我們的課堂自然會無為而治。