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賞析生命的需要篇一
種子正在發(fā)芽，它擁有的是滋潤(rùn)；小河在歡唱，它擁有的是大地媽媽溫暖的懷抱；花兒在艷陽(yáng)下綻放，它擁有的是土壤的呵護(hù)。萬(wàn)物生靈需要它的陪伴，它的物質(zhì)所予。對(duì)于作家來(lái)說(shuō)，他們需要的不僅僅是食物，更需要的是書(shū)本中的知識(shí)食糧。
花兒要綠葉的陪伴才會(huì)變得嬌艷怡人。我們的成長(zhǎng)也要有自己的綠葉，心連心，根連根，枝連枝。我們經(jīng)常嘻嘻哈哈，一起流淚，互勵(lì)奮進(jìn)，一起闖過(guò)學(xué)習(xí)中的坡坡坎坎，穿越在古今，那是因?yàn)槲覀兂Ａ囊恍┚实臍v史事件或現(xiàn)代的雜志新聞?？傊笥丫褪俏业男θ?，她就是我的歡樂(lè)。
歡樂(lè)也充實(shí)不了生命。一個(gè)人獨(dú)自在飄雪中漫步，寒威刺骨，此時(shí)我需要的是溫暖。我的溫暖來(lái)自哪里？來(lái)自我溫暖的家庭，我的親人。記得一次，我發(fā)高燒了，母親在我枕邊整整守了一夜。那是早上才知道，她臉色憔悴，還沒(méi)有來(lái)得及從無(wú)怨的倦意中醒來(lái)。偶然發(fā)現(xiàn)，那青絲中摻雜著悄然為我而幻化的銀絲。淡淡的，但我看來(lái)還是如此刺眼。生命的需要是無(wú)私的關(guān)愛(ài)！
我的父親從小就很疼愛(ài)我，在我的記憶里，他從來(lái)沒(méi)有打罵過(guò)我。一次，我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗌峡嫉帽容^突出，他對(duì)我并不引以為豪，而是時(shí)時(shí)提醒我：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。他總是變著法子鞭撻我驕傲之心。我一直是在爺爺奶奶的呵護(hù)下成長(zhǎng)，小時(shí)候，他們總是把好的東西讓給我，留給我，噓寒問(wèn)暖，無(wú)微不至。我的家人就是我的溫暖，他們就是我的幸福。
平時(shí)生活的物資需要，也不能鑄成我生命的護(hù)欄。種子的萌發(fā)，的確，它需要水、陽(yáng)光、溫度，但它更需要自身的努力，自己頑強(qiáng)向上的精神，這樣才能健康成長(zhǎng)。而老師則是我們積極向上的助推者。
老師是我生命的重要組成部分，他是甘泉，滋潤(rùn)著我們的心靈，潤(rùn)澤著我們的靈魂。默默地奉獻(xiàn)自己，傳授自己的畢生所得，把精彩的青春典當(dāng)給了教育事業(yè)。
生命的需要不僅僅是物質(zhì)，而更重要的東西是快樂(lè)、幸福、知識(shí)、關(guān)愛(ài)、奉獻(xiàn)……我正努力地追逐著這一切！無(wú)私的奉獻(xiàn)，才是我生命的真正需要。怒放的生命，正不休地邁向輝煌的殿堂！
賞析生命的需要篇二
讓我們的生活充滿陽(yáng)光，因?yàn)槲覀冃枰?——題記。
初三的生活暗無(wú)天日。至少，我曾這么認(rèn)為。連窗簾子也拉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，似乎沒(méi)有人想到一點(diǎn)陽(yáng)光也足以燦爛生活，連我也忘了。偶爾走到空闊的操場(chǎng)上，我也只是低著頭縮在自己的影子里--躲避陽(yáng)光。
周考的成績(jī)時(shí)高時(shí)低，一向是年段里佼佼者的我也不由愁眉不展。如此陰郁的我在日記里重重地寫(xiě)下了幾個(gè)字：我的生活如同永夜。
直到那天，不知哪個(gè)調(diào)皮蛋偶然揭開(kāi)窗簾的一角，一束溫暖的光線從窗玻璃透進(jìn)來(lái)，打在我的書(shū)桌上，讓我的眼睛為之一亮：陽(yáng)光!猛然想起哲人赫拉克利特的那一句：”太陽(yáng)每天都是新的。“可我，竟有多少個(gè)日子沒(méi)有沐浴在陽(yáng)光之中了?一時(shí)興起，我拉著同桌飛奔出了教室，站在走廊上，讓陽(yáng)光恣意地親吻我的臉。心中那長(zhǎng)久陰暗潮濕的情緒也被一掃而空。
我也微笑了。從那時(shí)起，我每天總趕在同學(xué)來(lái)校之前早早地到較，打開(kāi)窗子，叮囑每一個(gè)人記得給陽(yáng)光讓一條路，讓它射進(jìn)我們的心里來(lái)。也開(kāi)始放棄了長(zhǎng)時(shí)間來(lái)熱衷的灰色調(diào)文風(fēng)，學(xué)習(xí)起語(yǔ)文老師所倡導(dǎo)的”陽(yáng)光作文“。那些文字是溫暖的，讓心靈有一種亮堂堂的感受。生活充滿陽(yáng)光，我知道這一天已經(jīng)到來(lái)。
不久，我在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)辦了一個(gè)文學(xué)社，網(wǎng)羅了許多即將走上考場(chǎng)，心思細(xì)密，有著優(yōu)美文字的孩子。大家討論社里的主要標(biāo)志時(shí)，我提議選用向日葵。
是的，向日葵，那是一種永遠(yuǎn)朝向太陽(yáng)。永遠(yuǎn)需要陽(yáng)光的花朵，它有著金燦燦的花瓣，飽滿而熱情，象征著年輕的活力。就像我們那一群蝸居在城市角落，為升學(xué)而忙得忘記了一切的孩子。需要陽(yáng)光，需要?jiǎng)恿?，需要像?yáng)光般溫暖的無(wú)限熱情。
大家一致同意我的意見(jiàn)。我微笑了。
那一夜，我在我的日記上加了一句話：讓我們的生活充滿陽(yáng)光，因?yàn)槲覀冃枰?
生活需要感激。
眼看秋天就要到了，也快是離別的時(shí)候了。我抬起頭看著湛藍(lán)的天空，心中的感激和不舍伴著秋風(fēng)飄揚(yáng)。
我是香山中土生土長(zhǎng)的一片楓葉。
當(dāng)我還只是一片新生的嫩葉時(shí)，我就開(kāi)始享受陽(yáng)光的溫和，鳥(niǎo)兒的輕歌。我每天都是看著太陽(yáng)升起，目送夕陽(yáng)歸山的。我對(duì)自己的生活極其滿足，對(duì)于樹(shù)根給予我的水分和營(yíng)養(yǎng)我總是理所當(dāng)然地接受，認(rèn)為那是我應(yīng)得的。
當(dāng)我生命中的第一個(gè)秋天到來(lái)時(shí)，我換上了紅妝，欣喜地看著周遭紅艷的一切。這里的秋天總是能吸引很多人?？粗稳四樕系男θ?，聽(tīng)著他們的嘖嘖稱贊，我驕傲地挺直了胸脯。
”爸爸!你看這葉子多漂亮啊!“我聽(tīng)到了一個(gè)小男孩稚嫩而又激動(dòng)的聲音。
”是啊，可是你有沒(méi)有想過(guò)是什么使得它們可以如此漂亮!“。
”嗯……“，小男孩揚(yáng)起滿是疑惑的頭，”爸爸，是樹(shù)根嗎?“。
從那時(shí)起我才了解到我真正需要感激的是什么。春光秋雨是暫時(shí)的，唯獨(dú)樹(shù)根給予我的才是最持久最深沉的愛(ài)。
賞析生命的需要篇三
生命看似十分脆弱。手輕輕一折，花草就會(huì)凋零枯萎了；腳輕輕一踩，螞蟻就粉身碎骨了；武器隨便一揮，人或動(dòng)物就很快死亡了……生命是如此的弱不禁風(fēng)。
可是，大自然的另一番景象卻讓我們看到了生命的頑強(qiáng)；大興安嶺火災(zāi)后，火林帶剩下一棵棵烤得焦黑的光樹(shù)干，一些林業(yè)專家判了它們死刑。但誰(shuí)知，來(lái)年春天，焦黑的樹(shù)干都綻出了新芽。
“你可以毀滅他，但不能消滅他的精神和意志?！焙Ｃ魍脑捲忈屃诉@一切。世間的開(kāi)發(fā)生命都無(wú)法擺脫挫折和痛苦的遭遇，然而若能正確對(duì)待挫折和痛苦，信念不倒，往往又可獲得“新生?！鼻迥┟鞒酰﹦〗缬腥幻輪T命運(yùn)十分不幸，一個(gè)是跛子，一個(gè)是瞎子，一個(gè)是啞巴。然而，他們堅(jiān)忍不拔，勤學(xué)苦練，在藝術(shù)上取得了驚人的成就，成為當(dāng)時(shí)譽(yù)滿南北的名伶，被稱為梨園“三怪”。盲聾啞女海倫·凱勒一出生就患有許多殘疾，曾瀕臨死亡和絕望的她，在懂得了生命的真諦后，頑強(qiáng)地活了下來(lái)，并學(xué)會(huì)了幾國(guó)語(yǔ)言。成為世界著名的女作家。
當(dāng)烏云布滿天空之時(shí)，悲觀的人看到的是“黑云壓城城欲摧”，樂(lè)觀的人想到的是“早光向日金鱗開(kāi)”。不經(jīng)歷一番風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹。我們只有笑對(duì)人生中的挫折，頑強(qiáng)地鼓起勇氣生存，才能讓生命顯出輝煌！
賞析生命的需要篇四
一次次的失敗算什么？永久的代表還是一時(shí)的糊涂？生命中需要什么？勇氣，堅(jiān)持？不，我的回答是失敗。
人的一生不會(huì)平坦，難免會(huì)有坎坷，失敗，然而，正是這種失敗，成了我的動(dòng)力，成了我生命中不可缺少的一部分。
一次單元考試我考砸了，平常是老師得意門生的我被大家用嘲笑的目光盯著，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。一放學(xué)，我拎起書(shū)包就往學(xué)校旁邊的小公園跑，雖說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)是夏季，但坐在石凳上，一股透心的涼意還是油然而起。不知不覺(jué)，盯著試卷的眼睛流下了淚水。我失敗了，還爬得起來(lái)嗎？這種感覺(jué)對(duì)心高氣傲的我是多大的打擊。同學(xué)們嘲笑的目光；老師冷漠的眼神，仿佛讓我墜下了萬(wàn)丈深淵，被重石壓住了身體。成功這個(gè)代名詞仿佛已經(jīng)離我遠(yuǎn)去再不會(huì)眷顧我了。
這時(shí)，老天好像都看不起我了，天一下子陰了下。猛然間，老師已經(jīng)在我的身邊坐了下來(lái)，我心里一顫：要挨批了?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，老師卻心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“你知道失敗代表什么么？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭。老師微微一笑，說(shuō)道：“你是不是認(rèn)為自己已經(jīng)被失敗纏身了？不，一次失敗并不代表什么，人這一生當(dāng)中，最不可缺少的不是成功，恰恰就是失敗，我想，失敗不應(yīng)該是一個(gè)好學(xué)生的枷鎖，而應(yīng)該是動(dòng)力，懂了嗎？希望下次的你還是以前那個(gè)好學(xué)上進(jìn)的你?！蔽一腥恍盐颍槐囊惶鼗丶覐?fù)習(xí)去了。
終于，這窗前苦讀有了成效，100分！我又一次成功了。
是啊，失敗不是永久，只要你肯正面面對(duì)失敗，不去逃避，認(rèn)真下功夫去對(duì)待它。總有一天，失敗會(huì)繞開(kāi)你走。
生命中需要失敗。它是我成功的動(dòng)力，成功的源頭。
賞析生命的需要篇五
生活，這是位智者，出現(xiàn)在了我的考卷上，帶著神秘的笑問(wèn)我他需要什么。
我的回答并不睿智，但是卻充滿感性。是的，我認(rèn)為生活需要愛(ài)。
生活需要親情。敢問(wèn)親情是什么?是母愛(ài)的溫柔，還是父愛(ài)的嚴(yán)厲?是女兒的乖巧還是兒子的頑皮?是媽媽柔聲的訓(xùn)斥，還是爸爸不留情面的一個(gè)巴掌?或者……也許它只是滿文軍寫(xiě)那首深情的《懂你》和那首耳熟能詳?shù)摹冻；丶铱纯础?是旅游在外的思念的電話，是國(guó)外一次昂貴的國(guó)際長(zhǎng)途;是母親節(jié)時(shí)一束美麗的康乃馨;是一句關(guān)切的叮囑;或是大雨中一把小傘撐起的一方晴空吧。但，無(wú)論親情是濃是淡，它一定每時(shí)每刻都伴隨在你身邊。把你的生活染得徇麗多彩。生活需要它!
生活需要友情。試問(wèn)友情是什么?是鐘子期與伯牙的高山流水，斷琴祭友?是馬克思、恩格斯幾十年的風(fēng)雨同舟?是那支擠不進(jìn)一個(gè)頓號(hào)的"劉鄧大軍"?還是……也許它只是f4一首溫暖的《第一時(shí)間》;是朋友見(jiàn)面一聲久違的"老友"，是患難中的一只友好的手;或是同病相憐時(shí)一個(gè)會(huì)心的微笑吧。但，無(wú)論友情有多偉大，或是多普通，它一定是重要的!生活同樣需要它!
生活需要愛(ài)情。請(qǐng)問(wèn)愛(ài)情是什么?是楊過(guò)小龍女十年的不離不棄?是梁山伯祝英臺(tái)化蝶的悲涼和千古傳唱的《梁?！?是瓊謠筆下的公主王子般的故事?還是……也許它只是情人節(jié)的一支玫瑰，一盒巧克力;是患難中的一句深情的安慰;是種平等的互相尊重的感情;是一個(gè)柔情的微笑;或是一次真誠(chéng)的對(duì)視吧。但，無(wú)論流行歌曲把愛(ài)情唱得有多濫，或是多少人污辱了它的圣潔，生活依然需要它!
親情、友情、愛(ài)情，三股愛(ài)的風(fēng)，在生活的海洋上吹起了浪花，蕩起了漣漪。
沒(méi)有愛(ài)，生活將變得索然無(wú)味，了無(wú)生趣。
我們要學(xué)會(huì)珍惜身邊的愛(ài)，生活需要它們!是的，大聲再說(shuō)一遍，生活需要愛(ài)。
賞析生命的需要篇六
生命需要勇氣。
當(dāng)我看到那些在風(fēng)雨中昂首挺胸的花草，我就會(huì)告訴自己要好好珍惜生命，要像它們一樣有勇氣戰(zhàn)勝困難，使生命充滿光彩。
植物是那么珍惜生命，不放棄一點(diǎn)兒生存的機(jī)會(huì)，它們憑著勇氣克服重重困難，努力地生長(zhǎng)，盡管它們也許長(zhǎng)得并不茂盛，但這種毅力和勇氣不得不讓我佩服。
我們?nèi)祟愐矐?yīng)該這樣，遇到任何困難都要勇敢地面對(duì)，只要我們努力地去做，再大的挫折都不怕?？墒窃谏钪?，很多人一遇到困難就逃避。前段時(shí)間我就在報(bào)紙上看到，有一個(gè)大學(xué)生，家里很窮，國(guó)家?guī)椭狭舜髮W(xué)，但他在學(xué)校因受了一點(diǎn)小小的挫折就跳樓自殺了。他這樣做既辜負(fù)了父母的期望，又辜負(fù)了國(guó)家對(duì)他的關(guān)心。連一粒種子都能不屈向上，推翻比自己重幾百倍的石頭，向上生長(zhǎng)，他怎么就那么懦弱，不熱愛(ài)生命呢?如果我是他的話，我會(huì)勇敢地去面對(duì)生活，克服困難。不是有句話說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”嗎?不管遇到什么事，我們都應(yīng)該勇敢地去面對(duì)。
每當(dāng)我看到那些在風(fēng)雨中昂首挺胸的花草，我就會(huì)告訴自己要好好珍惜生命，要像它們一樣有勇氣戰(zhàn)勝困難，使生命充滿光彩。
生命需要勇氣。
樹(shù)，折斷枝條還能再生;草，燒了苗還能再長(zhǎng)。懸崖上的樹(shù)，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉，也能茁壯生長(zhǎng)著。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)。
植物是那么珍惜生命，不放棄一點(diǎn)兒生存的機(jī)會(huì)，它們憑著堅(jiān)強(qiáng)的勇氣克服重重困難，努力地生長(zhǎng)，盡管它們也許長(zhǎng)得并不茂盛，但這種堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇氣不得不讓我佩服。
我們?nèi)祟愐矐?yīng)該這樣，遇到任何困難都要勇敢地面對(duì)，只要我們努力地去做，再大的挫折和困難我們都能戰(zhàn)勝?？墒窃谏钪?，很多人一遇到困難就想逃避。今天，我在報(bào)紙上看到有一篇報(bào)道，有一個(gè)大學(xué)生，家里非常很窮，國(guó)家?guī)椭狭舜髮W(xué)，但他在學(xué)校里，因受了一點(diǎn)小小的挫折就跳樓自殺了。他這樣做既辜負(fù)了父母的期望，又辜負(fù)了國(guó)家對(duì)他的關(guān)心和培養(yǎng)。連一粒種子都能不屈不繞地向上的.生長(zhǎng)，推翻比自己重幾百倍的石頭和泥土，努力地向上生長(zhǎng)，希望能看到新的希望。他怎么就那么懦弱地結(jié)束自己的生命呢?如果我是他的話，我就會(huì)像大自然的植物一樣勇敢地去克服各種困難，好好地生存下來(lái)。不是有首歌這樣唱嗎?“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”在生活中，不管遇到什么困難和事情，我們都應(yīng)該勇敢地去面對(duì)困難和克服困難，這樣我們才有新的希望。
每當(dāng)我看到那些在風(fēng)雨中昂首挺胸的花草，我就會(huì)告訴自己要好好珍惜生命，要像它們一樣有勇敢戰(zhàn)勝困難，讓生命之光充滿著幸福和的希望。
賞析生命的需要篇七
朋友，你知道生命是什么嗎？生命就是一個(gè)人的一生中唯一擁有的東西，你赤裸裸地來(lái)，也比將赤裸裸地歸去，什么也帶不來(lái)，什么也帶不走......生命是什么，生命就是奮斗，生命就是奉獻(xiàn)，沒(méi)有了奮斗沒(méi)有了奉獻(xiàn)，也就沒(méi)有了所謂的生命。難道不是這樣嗎？講一個(gè)真實(shí)的故事吧，有那么一個(gè)人，他的父母都是登山員，非常出色的登山員，但是他們不幸在一次登山中遇到了雪崩，雙雙遇難，他們?cè)谶z囑中希望自己唯一的兒子登遍祖國(guó)的名山大川，這是他們最后的愿望。他們的兒子知道后，下定決心要讓父母死得開(kāi)心，于是他要訪遍祖國(guó)的所有大山，但是他在一次登山時(shí)不幸骨折，但他仍然不放棄，帶著父母對(duì)他的.期望，他又一次踏上了登山旅程。終于，在他18歲那年，他登遍了所有的大山，創(chuàng)下了世界記錄，但他卻在那一年死了，是自殺。要問(wèn)他為什么自殺，就因?yàn)榛畹臎](méi)有意義了，沒(méi)有了奮斗，沒(méi)有了奉獻(xiàn)目標(biāo)，其實(shí)這寫(xiě)年來(lái)都是父母的遺囑在支持著他，使他繼續(xù)活下去。但最后這位偉人還是自殺了......
賞析生命的需要篇八
在我們的生命中，有許多值得我們尊敬的人，他(她)們是因?yàn)槎鞒龇瞰I(xiàn)的人。
當(dāng)我們告別父母，走進(jìn)校門的時(shí)候，我們的課堂上就會(huì)出現(xiàn)為我們授業(yè)解惑，燃燒自己、照亮別人的恩師。老師，她(他)們?yōu)榱撕⒆拥膶W(xué)習(xí)、為了祖國(guó)的教育事業(yè)、為了國(guó)家未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，奉獻(xiàn)了自己的青春、生命!我們要成長(zhǎng)，就要有生命。我們的成長(zhǎng)需要教師，因而我們的生命需要教師。教師——辛勤的園丁，是因?yàn)槲覀兌瞰I(xiàn)的人。
當(dāng)我們手上拿著科學(xué)類書(shū)籍的時(shí)候，我們就會(huì)了解到，錢學(xué)森等一代又一代的科學(xué)家們，為了祖國(guó)的繁榮昌盛，為了祖國(guó)的強(qiáng)大和祖國(guó)邊疆的安全，夜以繼日地進(jìn)行物理學(xué)、化學(xué)、生物工程、材料工程、電子技術(shù)等各行各業(yè)尖端科技的研究，使我們偉大的祖國(guó)擁有了原子彈、氫彈等核武器，擁有了彈道導(dǎo)彈、洲際導(dǎo)彈等常規(guī)高端武器，從而使我們偉大的祖國(guó)擁有了應(yīng)對(duì)外來(lái)威協(xié)的強(qiáng)大力量。而袁隆平等科學(xué)家進(jìn)行的雜交水稻研究，則從根本上解決了我國(guó)人民的吃飯問(wèn)題，從根本上維護(hù)了國(guó)家社會(huì)秩序的穩(wěn)定。國(guó)家的安全，是生命的安全；社會(huì)的穩(wěn)定，是生命的安全；而飲食的保障，更是生命安全的保障!這些科學(xué)家們，難道不是在為我們的生命安全作奉獻(xiàn)么？因此，科學(xué)家也是因?yàn)槲覀兊纳枰瞰I(xiàn)的人。
當(dāng)我們生病躺在病床上的時(shí)候，我們迫切地希望醫(yī)生、護(hù)士更好地為我們服務(wù)，希望她(他)們?cè)缛罩魏梦覀兊牟?。?dāng)我們生命垂危的時(shí)候，哪怕出再多錢，我們都醫(yī)生、護(hù)士能治好我們，能保住我們的生命。因此，“白衣天使”是因?yàn)槲覀兌瞰I(xiàn)的人。教師、科學(xué)家、“白衣天使”都因?yàn)槲覀冞M(jìn)行的奉獻(xiàn)而獲得了榮譽(yù)，所以說(shuō)，生命需要奉獻(xiàn)。
賞析生命的需要篇九
世界因生命而多彩，社會(huì)因生命而輝煌，家庭因生命而生動(dòng)。當(dāng)上天賜予我們生命的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)知道怎樣去珍愛(ài)自己的生命。生命是靈魂的居宿，生命是精神的支柱，生命是人類的財(cái)富。生命是多么的美麗！當(dāng)你有了生命的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)知道怎樣讓生命更完美！
正如《鋼鐵是怎樣煉成的》里的這一段話：“人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這們度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨；也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我整的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！笔前。∩鼘?duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)是平等的，生命永遠(yuǎn)是最寶貴的財(cái)富。當(dāng)你老了，回首一下你一生的事業(yè)那就是最美好的褒獎(jiǎng)。
在生活中有許多的例子，你應(yīng)當(dāng)?shù)竭@些人與事物中去獲取一些知識(shí)。
在上課的時(shí)候，我聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)大學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大而跳河自殺，當(dāng)有人冒險(xiǎn)去救他時(shí)，他卻打罵那個(gè)我們所謂的“救命恩人”。當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，我們班有許多人都震憾了，都說(shuō)這人太傻了。我也這么覺(jué)得。你媽媽十月懷胎，一朝分娩，生出你這個(gè)小生命，當(dāng)你自殺的時(shí)候，你應(yīng)該想想，你家人對(duì)你的期望和社會(huì)的需求，想想當(dāng)整個(gè)世界需要你的時(shí)候，而你躲避以自己的生命來(lái)下賭注，這樣是不是太不值得，你應(yīng)該以這美麗的生命來(lái)奉獻(xiàn)這整個(gè)世界。
在生活中這樣的例子許多許多，但是和這些人迥然不同的人也有許多許多。
在四川汶川大地震中，一位老師在地震里，在臨死之前也要用自己的身軀來(lái)做“生命之傘”，幸運(yùn)的是這倆個(gè)小孩成功的活了下來(lái)，并沒(méi)有為這個(gè)無(wú)名的老師留下一點(diǎn)兒遺憾，這是用生命譜寫(xiě)的生命之歌，用自己的生命做出大無(wú)畏的犧牲，整個(gè)大地震里感動(dòng)的生死較量，立刻浮現(xiàn)在我的腦海里，一個(gè)個(gè)生動(dòng)而又震撼的畫(huà)面就如波濤涌進(jìn)我的心懷。
其實(shí)，我也經(jīng)歷過(guò)這樣的過(guò)程，大家也許不知道，我出過(guò)車禍，我也體驗(yàn)過(guò)這樣無(wú)法用言語(yǔ)形容的經(jīng)歷，在暈迷的時(shí)刻，我心里非常明白，我就想：在這個(gè)美麗的世界我還沒(méi)有奉獻(xiàn)出我的一份力，還沒(méi)有盡情的享受這生命的光輝，我不能放棄，有許多的事情還等著我去做，我要堅(jiān)強(qiáng)！這個(gè)美麗的心理感悟讓我成功繼續(xù)我美麗的人生，更讓我懂得生命的美麗，以及我對(duì)生命無(wú)限的渴望和熱愛(ài)！
迷茫的人類們，請(qǐng)不要輕言放棄自己的生命！請(qǐng)相信生命，生命永是最美麗的！請(qǐng)珍愛(ài)自己的生命，有許多的事等著你去做，有許多的愿望等你實(shí)現(xiàn)！
珍愛(ài)美麗的生命，讓生命更光輝、更美麗，為了生命的完美，你沒(méi)有理由不努力，讓生命因奮斗而精彩！
賞析生命的需要篇十
奉獻(xiàn)，被叢飛視為生命中不可放棄的責(zé)任。他說(shuō)：“個(gè)人享受是次要的，奉獻(xiàn)是我，獻(xiàn)愛(ài)心是我的天職?！?BR> 在一些人看來(lái)，在這么一個(gè)講實(shí)惠的年代，居然將辛苦賺來(lái)的血汗錢用于助學(xué)、助殘和救災(zāi)，還熱衷于各種不求任何回報(bào)的社會(huì)公益事業(yè)，確實(shí)有點(diǎn)缺少經(jīng)濟(jì)頭腦，不懂得經(jīng)營(yíng)事業(yè)。要知道，住豪宅，開(kāi)靚車，要名有名，要利得利，招朋引伴，萬(wàn)人仰慕，風(fēng)風(fēng)光光，這不正是時(shí)下許多人想方設(shè)法擠進(jìn)演藝界的首要、甚至是惟一的目標(biāo)嗎？然而，這一切都沒(méi)有打動(dòng)叢飛。他把人生最大的快樂(lè)放在幫助別人上，不求名，不求利，只求給別人帶來(lái)歡笑、捎去希望。十幾年來(lái)，他的足跡遍及多個(gè)省份的貧困地區(qū)。不管身在何處，只要一有需要，他總是第一時(shí)間趕到義演現(xiàn)場(chǎng)。參加義工8年，他為社會(huì)義務(wù)服務(wù)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)3600小時(shí)。置身于演藝界這樣的“名利場(chǎng)”，卻一點(diǎn)不把名利放在心上，而是專心致志奉獻(xiàn)社會(huì)。這是一種多么高尚的人生追求?。?BR> 在一般人看來(lái)，即使是做善事，憑著良心做到力所能及，也就夠了?？蓞诧w做善事卻大大超出了這個(gè)范圍。多年來(lái)，他沒(méi)有為自己或家庭存下一筆款子，還四處借錢去幫助別人，以至于欠下了高達(dá)17萬(wàn)元的巨額外債。他最大的痛苦并不是自己生活上的困窘，也不是別人對(duì)他的誤解，而是擔(dān)心那些亟待幫助的人生活無(wú)著、求告無(wú)門。無(wú)論何時(shí)何地何種境遇，他都執(zhí)著于自己的信念，為了幫助別人，再苦再累再委屈，他都能忍受，他都認(rèn)為值得。他的心中只裝著別人，惟獨(dú)沒(méi)有他自己。叢飛歇不下來(lái)，他無(wú)暇檢查身體，他也舍不得在自己身上治病花錢。他錯(cuò)過(guò)了最佳治療時(shí)期，在生死攸關(guān)的半年里他奔波勞碌，連續(xù)不斷地為貧困學(xué)生、殘疾人、災(zāi)區(qū)參加義演，完全忘了自己的病情。這是一種多么無(wú)私的生命境界啊！心理學(xué)家講，人的生命需要是有不同層次的，最高的層次乃是實(shí)現(xiàn)自我。當(dāng)人的生命實(shí)踐與這種最高需要、終極目的相一致時(shí)，就會(huì)從心底里產(chǎn)生持久的幸福感和不懈的意志力。
奉獻(xiàn)，不是痛苦，不是喪失，不是剝奪，而是愛(ài)心的流露，善意的升華，美德的弘揚(yáng)。奉獻(xiàn)，使人充實(shí)，使人快樂(lè)，使人高尚。叢飛以自己的實(shí)際行動(dòng)，對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)的人類精神作出了最好的注解。讓我們細(xì)細(xì)聆聽(tīng)叢飛心底里流淌出來(lái)的奉獻(xiàn)之歌。
賞析生命的需要篇十一
有位作家曾說(shuō)：“人不能單靠吃米活著。"是的，在人的一生中，吃并不是最重要的。
我國(guó)古代大思想家孟子曾說(shuō)：”一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也?！霸谏c死的關(guān)頭，行道之人不受嗟來(lái)之食，乞人不屑于蹴得之食。在死亡與大義尊嚴(yán)之間，他們留住了大義與尊嚴(yán)，這正是生命所需要的。當(dāng)然，在如今和平富足的年代，我們不需要為了義而舍去生命，但義仍然是必不可少的，一個(gè)有義之人，才會(huì)得到他人的尊敬，才能活得有人格尊嚴(yán)。
義是什么？義就是公義，是大義，是敢于與邪惡力量斗爭(zhēng)，是勇于在危難間不背叛理想，能堅(jiān)守自己，能不失了羞恥心，恭敬心，惻隱心和是非心。
我們知道，在歷史中，曾涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)的仁人志士。他們能在國(guó)家民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻保持清醒，同各形各色的腐朽（反動(dòng))勢(shì)力作斗爭(zhēng)，他們用行動(dòng)喚醒麻木的同胞，為了國(guó)家民族的利益殫精竭慮，甚至是拋頭顱灑熱血，他們的丹心載入史冊(cè)，他們的生命千古不朽，雖死猶生。他們就是堅(jiān)守了自己心中的”義“，”義"之于生命的重要由此可見(jiàn)一斑。
我們也看到，在歷史中，也曾出現(xiàn)過(guò)不少的奸佞小人，置國(guó)家民族的利益于不顧，或挖國(guó)家的墻角，飽一己私囊；或徇私舞弊，草菅人命……這些人失去了是非心，羞恥心，丟失了“義”，他們成了歷史的罪人，受到了人民的唾棄，良心受到了鞭撻，連后世子孫都因?yàn)樗麄兠尚撸@從反面警醒著世人：義之于生命的重要。
人的生命不是簡(jiǎn)單的存在，精神的支撐方顯其真正的意義，而這些精神支柱中，最有力的那一根就是“義”。
賞析生命的需要篇十二
蚌不因沙的入侵而排擠它，卻用自己痛苦的淚水將它包裹成一粒美麗的珍珠，人生亦如此，生命需要磨礪，生命在磨礪中成長(zhǎng)，生命在磨礪中綻放。
一般來(lái)說(shuō)，有哪個(gè)人的生命沒(méi)有經(jīng)歷坎坷，沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)暴雨的洗禮？一個(gè)人的一生只有經(jīng)歷磨礪，才會(huì)充滿價(jià)值，才會(huì)沖出逆境，留下刻骨銘心的記憶。就像詩(shī)中所寫(xiě)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，經(jīng)歷磨礪，生命在磨礪中綻放。
貝多芬在無(wú)聲世界中創(chuàng)造出了有聲世界的經(jīng)典之作，為世人所驚嘆；史鐵生在輪椅上作出了經(jīng)典文學(xué)之作，用他健全而豐滿的思想，用他那睿智的言辭，照亮了我們?nèi)找嬗陌档男?，霍金憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志，在身體極度殘疾的情況下，為物理學(xué)界打開(kāi)了一扇新的大門。
生命在磨礪中綻放，造就了一縷縷輝煌的陽(yáng)光；生命經(jīng)不起磨礪，烏云將遮擋住陽(yáng)光的去路。
張國(guó)榮因承受不了外界的壓力，最終跳樓死亡，某校高三年級(jí)一學(xué)生，在自習(xí)課時(shí)，沖出教室，跳樓死亡，而原因因僅僅只是“學(xué)習(xí)壓力大，高考?jí)毫Υ蟆?，事?shí)證明，生命經(jīng)不起磨礪，它將永遠(yuǎn)不能成熟，永遠(yuǎn)不能綻放同，只能將輝煌的陽(yáng)光用烏云遮住，讓渴望的大地陷入無(wú)限的失望，因此，生命不經(jīng)歷磨礪同，談何綻放。
現(xiàn)代青少年應(yīng)勇于磨礪自己，接受暴風(fēng)雨的洗禮，而后云銷雨霽，而后彩徹區(qū)明。雷雨過(guò)后，依舊晴天，但這晴天會(huì)更晴更深更藍(lán)。生命在磨礪中綻放！
奧斯特洛夫基曾說(shuō)過(guò)：“燃燒也可能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)！”讓生命燃燒，經(jīng)歷火的洗禮，讓我們的生命在磨礪中綻放！讓生命的磨礪之花開(kāi)遍整個(gè)荒野！
賞析生命的需要篇十三
有人說(shuō)生活是一團(tuán)麻，雜亂無(wú)章，說(shuō)不清、道不明。
也有人說(shuō)生活是一首歌，歌里有歡樂(lè)、有痛苦，有春風(fēng)又綠江南岸、也有柳暗花明又一村。
還有人說(shuō)，生活是一首交響樂(lè)，既有明快的節(jié)奏，也有沉重的音符，有如歌的行板，又有舒緩柔情似水的慢板。
面對(duì)各種說(shuō)法，孰是孰非，莫衷一是，不可置否。
是的，生活是瑣碎的，有鍋碗瓢盆、有開(kāi)門七件事，有愛(ài)恨情仇、有紅白喜事，諸如此類的東西組合成生活的交響，生命夾在中間，一下子難以理清那個(gè)是北，那個(gè)是南，那個(gè)需要咀嚼，那個(gè)可以忽略不計(jì)，凡此種種，關(guān)鍵要看生命自己，如何面對(duì)、如何把持、如果生活里你是一個(gè)清醒理智的人，那么，是非輕重一切了然于心，灑掃應(yīng)對(duì)，應(yīng)付自如。
生命行在上面，所遭遇的人情冷暖只有自己知道。
為此，生活中的人們才需要細(xì)細(xì)品味，通過(guò)品味，方能理解生活給我們生命帶來(lái)的意義和價(jià)值。
我始終相信這么一條真理，一個(gè)不會(huì)品味生活的人，生命必定是蒼白而無(wú)力的行尸，反之，一個(gè)會(huì)品味生活的人，必定是情感細(xì)膩、豐富、有內(nèi)在的生命。
我記得自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，生活是歲月留給我們的歌。
是的，這歌里有微笑、亦有哭泣、有故事，亦有細(xì)節(jié)，有傷心無(wú)奈、亦有孤獨(dú)喜樂(lè)，正因?yàn)槭沁@個(gè)緣故，生活才值得生命去珍惜、理解、體驗(yàn)，從而達(dá)到提升生命內(nèi)涵與質(zhì)量。
以魯迅先生為例，我常常覺(jué)得先生是一個(gè)懂生活、愛(ài)生活的人，懂生活表現(xiàn)在他的行為舉止里，愛(ài)生活亦同樣表現(xiàn)在他的行為舉止里，這一點(diǎn)可以參照女作家蕭紅的散文憶魯迅先生可以得知。
讀先生的文字更是讓人明白什么才叫世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章的含義。
是的，文字是一種生活的反映同時(shí)又是生命體驗(yàn)的結(jié)晶，先生之所以思想深刻、語(yǔ)言犀利、正氣凜然，源于生活的品味與體驗(yàn)，而后還與生命、歲月。
說(shuō)到生活、生命、歲月，促使我情不自禁地想起一本書(shū)來(lái)，名叫《往事與隨想》。
作者是前蘇聯(lián)有名的左聯(lián)作家赫爾岑，書(shū)分量很重，分為上下兩集，內(nèi)容和細(xì)節(jié)一如書(shū)的本身。
細(xì)細(xì)讀來(lái)，讓讀者有身臨其境之感，空氣凝固、環(huán)境惡劣、生活中的人人人自危、如履薄冰，荒謬、黑暗、恐懼充塞著生活的每一個(gè)角落。
可生活還在繼續(xù)、生命還要生存，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，人們無(wú)能為力，苦悶、彷徨是每一個(gè)人心存的感受。
作家事無(wú)巨細(xì)地述說(shuō)，把生命帶向痛苦的地獄。
據(jù)說(shuō)此書(shū)影響甚深，但為什么會(huì)深呢，恐怕想的人很少。
筆者讀過(guò)之后，感悟如井：作家之所以花去諸多精力寫(xiě)此書(shū)，目的是告訴讀者，生活需要品味，不管它是苦是甜，是咸是辣，是自由的還是囚禁的，通過(guò)品味，讓生命吸取教訓(xùn)、尊重生活，理解生活并且熱愛(ài)生活。
生活中，筆者是一個(gè)酷愛(ài)閱讀的人，通過(guò)閱讀品味生活，體驗(yàn)生命于我是一種常態(tài)。
可以好不羞慚地說(shuō)一句，我的生命通過(guò)閱讀漸漸長(zhǎng)大，漸漸成熟。
為此，我想說(shuō)，生命如書(shū)，也可以說(shuō)如文。
依據(jù)是書(shū)是生活留給生命的歌謠，而演繹歌謠方式的背后有著生命體驗(yàn)來(lái)支撐。
也就是說(shuō)，有什么樣的生命體驗(yàn)就有什么樣的生活、歲月詮釋。
魯迅先生是如此，赫爾岑也是如此。
生活在于細(xì)節(jié)，生命在于咀嚼。
細(xì)節(jié)可以使生命、感情、處世為人更加精確，更加穩(wěn)健、成熟，咀嚼可以促使心靈更加敏捷、細(xì)膩而豐富。
這一點(diǎn)，為文者應(yīng)該了然于心。
是的，如今，作為邊緣里討生活的我，面對(duì)不公，不敢請(qǐng)命吶喊、面對(duì)欲強(qiáng)權(quán)還有種種不法，又覺(jué)得自己身卑言微，不敢呵斥。
唯一能做的就是燃煙煮字，將生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、林林總總集腋成裘，也算是我留給歲月的歌。
歌如同生活，有新舊之分，老歌有時(shí)并不意味過(guò)時(shí)，新歌也并不意味被人學(xué)唱而體現(xiàn)價(jià)值。
在筆者看來(lái)，老歌也好、新歌也罷，好壞不是掛在嘴邊，而是一要看生活者的姿態(tài)，二要看生命或者靈魂對(duì)生活本身的品味與咀嚼。
至于得出的結(jié)論，生命不同、經(jīng)歷不同、身份地位不同以及生活況味不同等等，所得的結(jié)果自然不同。
有人說(shuō)生活如茶，也有人說(shuō)生活如棋，更有人說(shuō)生活如美酒加咖啡。
將生活比作茶的人自有他的生命體驗(yàn)，將生活比作棋的人也有他自己的理由，而將生活比作美酒加咖啡自然也有他對(duì)歲月的詮釋與獨(dú)特理解。
總之，不管將生活比作什么，茶也好，醋也罷或者風(fēng)雨日月星辰都可以，味全在細(xì)節(jié)與過(guò)程里體驗(yàn)。
關(guān)于這一點(diǎn)，我想永遠(yuǎn)是顛撲不破的真理。
若要不信，生活的窗開(kāi)啟著，由你去品味和體驗(yàn)!
賞析生命的需要篇十四
孫慶明老師是錦秋辦事處益海學(xué)校的一位教師，自參加工作至今，已經(jīng)有三十多年的教齡了。
他兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，幾十年如一日，把滿腔的熱情獻(xiàn)給了他摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，深受教師、家長(zhǎng)和學(xué)生們的愛(ài)戴。
學(xué)校的需要，就是我的選擇。
“我既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我就要干好本職工作，再苦再累，我也無(wú)怨無(wú)悔!”孫老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
1982年，孫老師高中畢業(yè)后，毅然選擇了教育這個(gè)行業(yè)。
父親是干商業(yè)的，兄弟們也和父親一樣，都選擇了經(jīng)商，而自已卻選擇了教師。
當(dāng)時(shí)全家人都反對(duì)，但他卻癡心不改。
剛?cè)谓處?，自己不熟悉業(yè)務(wù)，他就虛心向老教師求教，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);為了提高自己的教育教學(xué)能力，自己報(bào)考了函授大學(xué)，經(jīng)過(guò)幾年的努力，終于取得了大學(xué)專科文憑。
“學(xué)校的需要，就是我的選擇。”這是孫老師經(jīng)常說(shuō)的一句話。
聽(tīng)服從領(lǐng)導(dǎo)安排，這是孫老師一貫的工作態(tài)度。
孫老師是一位英語(yǔ)教師，在農(nóng)村，有的小學(xué)缺少英語(yǔ)教師，領(lǐng)導(dǎo)安排他走讀教學(xué)，擔(dān)任著幾個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)課程，今天在這個(gè)學(xué)校，明天又到那個(gè)學(xué)校，有時(shí)候剛下班，就要急急忙忙趕往另一處學(xué)校，他從來(lái)不喊累叫苦。
同志們開(kāi)玩笑的說(shuō)他是一位游擊教師。
他總是笑著說(shuō)：“這樣更好，可以鍛煉身體?！?BR> 哪里需要就到哪里，2010年，益海小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師因工作調(diào)動(dòng)，孫老師又主動(dòng)的承擔(dān)起了一年級(jí)語(yǔ)文，并任班主任。
有時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)安排他教學(xué)安全教育，有時(shí)候又安排他擔(dān)任勞動(dòng)教育，他都毅然接受，毫無(wú)怨言。
學(xué)生和家長(zhǎng)滿意，就是對(duì)我最好的獎(jiǎng)勵(lì)。
孫老師熱愛(ài)自己的本職工作，如同熱愛(ài)自己的生命。
看學(xué)生如同自己的孩子，他在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
俗話說(shuō)“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”孫老師從備課到批改作業(yè)，從上課到批改作業(yè)都做到細(xì)心認(rèn)真，用心地做好教育中的每一件小事，耐心地處理好班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題，用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。
“我們班里沒(méi)有差生!”這是孫老師面對(duì)全體學(xué)生說(shuō)的一句話，為了做好差生的轉(zhuǎn)化工作，他利用課余時(shí)間，給學(xué)生補(bǔ)課，走訪家長(zhǎng)。
有一次，他批改完作業(yè)，已經(jīng)是傍晚時(shí)分，他想起了自己班里的一位學(xué)生，最近一段時(shí)間，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)也不能夠按時(shí)完成。
他沒(méi)有回家，直接去了學(xué)生家中，問(wèn)明情況。
原來(lái)該學(xué)生父親在外打工，母親也病了，他回家還要料理母親，燒火做飯。
孫老師了解情況后，就在每天的放學(xué)后，給這位學(xué)生去補(bǔ)課。
學(xué)生的母親感動(dòng)地說(shuō)：“孫老師對(duì)待俺的孩子，像親生的一樣?！?BR> 孫老師笑笑說(shuō)：“我的學(xué)生，都是我的孩子，他有什么困難，我不能坐視不管?！?BR> 幾年來(lái)，孫老師所任學(xué)科，都取得了好的成績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)他，他說(shuō)：“金碑銀碑，不如學(xué)生和家長(zhǎng)的口碑，學(xué)生和家長(zhǎng)滿意，就是對(duì)我最好的獎(jiǎng)勵(lì)?！?BR> 我耽誤一天，會(huì)有幾十個(gè)孩子等著我。
去年，一場(chǎng)意外車禍，孫老師腦部受重傷，開(kāi)顱手術(shù)后在重癥監(jiān)護(hù)室昏迷了一個(gè)多月，病情穩(wěn)定后，轉(zhuǎn)到普通病房。
同事們和學(xué)生代表去探望他，看到他臉色蠟黃，身體非常虛弱，大家都忍不住的流下了眼淚。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安慰他，讓他安心養(yǎng)病，并告訴他，他的課程學(xué)校已安排好。
孫老師卻說(shuō)：“謝謝大家，出院后我就去上課?！?BR> 又住院一個(gè)多月，孫老師要求出院，醫(yī)生告訴他，出院后要注意休息，一年后才能夠完全恢復(fù)，并要他定期到醫(yī)院復(fù)查。
可是，孫老師出院后還不到半個(gè)月，就不顧家人的勸阻，到學(xué)校上課。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們，都勸他回家休息，孫老師深情地說(shuō)“我耽誤一天，會(huì)有幾十個(gè)孩子等著我，我可不能耽誤孩子們的`學(xué)習(xí)。
再說(shuō)，和孩子們?cè)谝黄穑倚那橛鋹?，病也?huì)好的快些?！?BR> 孫老師拖著虛弱的身體，和過(guò)去一樣，備課、上課、批改作業(yè)都一絲不茍，認(rèn)真的給孩子們上好每一堂課。
有一天，孫老師下課后，剛走進(jìn)辦公室就暈倒了，老師們趕緊撥打120，把他送進(jìn)了醫(yī)院。
經(jīng)醫(yī)生診斷，是受傷后留下了病根，并建議他在家休息治療。
可是，孫老師出院后第二天，就前往學(xué)校上課。
半年里，他暈倒了五次，卻不曾請(qǐng)假休息。
老師和學(xué)生們都為他這種執(zhí)著的敬業(yè)精神感動(dòng)了。
“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，孫老師為了自己所愛(ài)的工作，為了那群活潑可愛(ài)的孩子，不顧勞累，帶病堅(jiān)持工作，感動(dòng)了周圍的所有人。
站三尺講臺(tái)，寫(xiě)無(wú)悔人生。
做好每一件平凡小事就是不平凡，孫老師就是從這些平凡的小事中，彰顯了他那種高尚的情操。
目前，年過(guò)半百的孫老師，正繼續(xù)用人性的真善美詮釋著一個(gè)人民教師的概念。
千尺瀑布，掛在陡峭的山崖，從絕壁處像刀劈一樣的流下來(lái)，仿佛青龍吐涎，激起一朵朵水花，飛濺在山間，有種氣勢(shì)，更有種氣節(jié)。
萬(wàn)物景色里，我最為迷戀瀑布。
那從高高懸崖上飛瀉而下，直擊巖石激起的無(wú)數(shù)水花，發(fā)出震耳欲聾的聲響，仿佛有萬(wàn)馬奔騰的氣勢(shì)，還有山崩海嘯的震撼。
那樣的感覺(jué)，無(wú)關(guān)美感，更多在于心靈的感應(yīng)。
像觀海一樣，平靜的海面，偶爾泛起波特，能令心情隨之坦蕩，而瀑布的觀賞，不單是觀景，而更多是在洗心。
如果說(shuō)看海與觀瀑布都能達(dá)到洗心的目的，那么我認(rèn)為觀海的洗心是一個(gè)外層面，而觀瀑布所洗到的心是內(nèi)層面。
有人說(shuō)：“人生就是一場(chǎng)博弈，心胸豁達(dá)開(kāi)朗的人，凡事看得高遠(yuǎn)，生命有止，精神無(wú)止;擠不進(jìn)的世界，不要去硬擠，難為了別人，也是作賤了自己;做不來(lái)的事情，不要去硬做，換種思路，也許是會(huì)事半功倍?！贝擞^點(diǎn)放入我這里恰巧適用，想著十多年前爬泰山時(shí)，趁夜摸黑，想要爬上山頂看日出。
不聽(tīng)家人白天去爬的建議，最后日出沒(méi)看成，只看到一片云海。
心里不由失落，以為爬泰山必定會(huì)看到日出，可誰(shuí)想那天正趕上陰天，沒(méi)了日出，讓那次泰山之游也落下遺憾。
后來(lái)得知，原來(lái)當(dāng)?shù)厝硕疾荒苊看味伎吹饺粘?，我這初來(lái)乍到，想一回就見(jiàn)到日出，還真是種奢望。
爬泰山時(shí)，天黑緣故，爬到中天門附近的山體，聽(tīng)到瀑布流水的聲音，可是太黑，路燈太遙遠(yuǎn)，沒(méi)看到瀑布的樣子，卻能清晰地聽(tīng)到它的聲音。
賞析生命的需要篇一
種子正在發(fā)芽，它擁有的是滋潤(rùn)；小河在歡唱，它擁有的是大地媽媽溫暖的懷抱；花兒在艷陽(yáng)下綻放，它擁有的是土壤的呵護(hù)。萬(wàn)物生靈需要它的陪伴，它的物質(zhì)所予。對(duì)于作家來(lái)說(shuō)，他們需要的不僅僅是食物，更需要的是書(shū)本中的知識(shí)食糧。
花兒要綠葉的陪伴才會(huì)變得嬌艷怡人。我們的成長(zhǎng)也要有自己的綠葉，心連心，根連根，枝連枝。我們經(jīng)常嘻嘻哈哈，一起流淚，互勵(lì)奮進(jìn)，一起闖過(guò)學(xué)習(xí)中的坡坡坎坎，穿越在古今，那是因?yàn)槲覀兂Ａ囊恍┚实臍v史事件或現(xiàn)代的雜志新聞?？傊笥丫褪俏业男θ?，她就是我的歡樂(lè)。
歡樂(lè)也充實(shí)不了生命。一個(gè)人獨(dú)自在飄雪中漫步，寒威刺骨，此時(shí)我需要的是溫暖。我的溫暖來(lái)自哪里？來(lái)自我溫暖的家庭，我的親人。記得一次，我發(fā)高燒了，母親在我枕邊整整守了一夜。那是早上才知道，她臉色憔悴，還沒(méi)有來(lái)得及從無(wú)怨的倦意中醒來(lái)。偶然發(fā)現(xiàn)，那青絲中摻雜著悄然為我而幻化的銀絲。淡淡的，但我看來(lái)還是如此刺眼。生命的需要是無(wú)私的關(guān)愛(ài)！
我的父親從小就很疼愛(ài)我，在我的記憶里，他從來(lái)沒(méi)有打罵過(guò)我。一次，我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗌峡嫉帽容^突出，他對(duì)我并不引以為豪，而是時(shí)時(shí)提醒我：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。他總是變著法子鞭撻我驕傲之心。我一直是在爺爺奶奶的呵護(hù)下成長(zhǎng)，小時(shí)候，他們總是把好的東西讓給我，留給我，噓寒問(wèn)暖，無(wú)微不至。我的家人就是我的溫暖，他們就是我的幸福。
平時(shí)生活的物資需要，也不能鑄成我生命的護(hù)欄。種子的萌發(fā)，的確，它需要水、陽(yáng)光、溫度，但它更需要自身的努力，自己頑強(qiáng)向上的精神，這樣才能健康成長(zhǎng)。而老師則是我們積極向上的助推者。
老師是我生命的重要組成部分，他是甘泉，滋潤(rùn)著我們的心靈，潤(rùn)澤著我們的靈魂。默默地奉獻(xiàn)自己，傳授自己的畢生所得，把精彩的青春典當(dāng)給了教育事業(yè)。
生命的需要不僅僅是物質(zhì)，而更重要的東西是快樂(lè)、幸福、知識(shí)、關(guān)愛(ài)、奉獻(xiàn)……我正努力地追逐著這一切！無(wú)私的奉獻(xiàn)，才是我生命的真正需要。怒放的生命，正不休地邁向輝煌的殿堂！
賞析生命的需要篇二
讓我們的生活充滿陽(yáng)光，因?yàn)槲覀冃枰?——題記。
初三的生活暗無(wú)天日。至少，我曾這么認(rèn)為。連窗簾子也拉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，似乎沒(méi)有人想到一點(diǎn)陽(yáng)光也足以燦爛生活，連我也忘了。偶爾走到空闊的操場(chǎng)上，我也只是低著頭縮在自己的影子里--躲避陽(yáng)光。
周考的成績(jī)時(shí)高時(shí)低，一向是年段里佼佼者的我也不由愁眉不展。如此陰郁的我在日記里重重地寫(xiě)下了幾個(gè)字：我的生活如同永夜。
直到那天，不知哪個(gè)調(diào)皮蛋偶然揭開(kāi)窗簾的一角，一束溫暖的光線從窗玻璃透進(jìn)來(lái)，打在我的書(shū)桌上，讓我的眼睛為之一亮：陽(yáng)光!猛然想起哲人赫拉克利特的那一句：”太陽(yáng)每天都是新的。“可我，竟有多少個(gè)日子沒(méi)有沐浴在陽(yáng)光之中了?一時(shí)興起，我拉著同桌飛奔出了教室，站在走廊上，讓陽(yáng)光恣意地親吻我的臉。心中那長(zhǎng)久陰暗潮濕的情緒也被一掃而空。
我也微笑了。從那時(shí)起，我每天總趕在同學(xué)來(lái)校之前早早地到較，打開(kāi)窗子，叮囑每一個(gè)人記得給陽(yáng)光讓一條路，讓它射進(jìn)我們的心里來(lái)。也開(kāi)始放棄了長(zhǎng)時(shí)間來(lái)熱衷的灰色調(diào)文風(fēng)，學(xué)習(xí)起語(yǔ)文老師所倡導(dǎo)的”陽(yáng)光作文“。那些文字是溫暖的，讓心靈有一種亮堂堂的感受。生活充滿陽(yáng)光，我知道這一天已經(jīng)到來(lái)。
不久，我在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)辦了一個(gè)文學(xué)社，網(wǎng)羅了許多即將走上考場(chǎng)，心思細(xì)密，有著優(yōu)美文字的孩子。大家討論社里的主要標(biāo)志時(shí)，我提議選用向日葵。
是的，向日葵，那是一種永遠(yuǎn)朝向太陽(yáng)。永遠(yuǎn)需要陽(yáng)光的花朵，它有著金燦燦的花瓣，飽滿而熱情，象征著年輕的活力。就像我們那一群蝸居在城市角落，為升學(xué)而忙得忘記了一切的孩子。需要陽(yáng)光，需要?jiǎng)恿?，需要像?yáng)光般溫暖的無(wú)限熱情。
大家一致同意我的意見(jiàn)。我微笑了。
那一夜，我在我的日記上加了一句話：讓我們的生活充滿陽(yáng)光，因?yàn)槲覀冃枰?
生活需要感激。
眼看秋天就要到了，也快是離別的時(shí)候了。我抬起頭看著湛藍(lán)的天空，心中的感激和不舍伴著秋風(fēng)飄揚(yáng)。
我是香山中土生土長(zhǎng)的一片楓葉。
當(dāng)我還只是一片新生的嫩葉時(shí)，我就開(kāi)始享受陽(yáng)光的溫和，鳥(niǎo)兒的輕歌。我每天都是看著太陽(yáng)升起，目送夕陽(yáng)歸山的。我對(duì)自己的生活極其滿足，對(duì)于樹(shù)根給予我的水分和營(yíng)養(yǎng)我總是理所當(dāng)然地接受，認(rèn)為那是我應(yīng)得的。
當(dāng)我生命中的第一個(gè)秋天到來(lái)時(shí)，我換上了紅妝，欣喜地看著周遭紅艷的一切。這里的秋天總是能吸引很多人?？粗稳四樕系男θ?，聽(tīng)著他們的嘖嘖稱贊，我驕傲地挺直了胸脯。
”爸爸!你看這葉子多漂亮啊!“我聽(tīng)到了一個(gè)小男孩稚嫩而又激動(dòng)的聲音。
”是啊，可是你有沒(méi)有想過(guò)是什么使得它們可以如此漂亮!“。
”嗯……“，小男孩揚(yáng)起滿是疑惑的頭，”爸爸，是樹(shù)根嗎?“。
從那時(shí)起我才了解到我真正需要感激的是什么。春光秋雨是暫時(shí)的，唯獨(dú)樹(shù)根給予我的才是最持久最深沉的愛(ài)。
賞析生命的需要篇三
生命看似十分脆弱。手輕輕一折，花草就會(huì)凋零枯萎了；腳輕輕一踩，螞蟻就粉身碎骨了；武器隨便一揮，人或動(dòng)物就很快死亡了……生命是如此的弱不禁風(fēng)。
可是，大自然的另一番景象卻讓我們看到了生命的頑強(qiáng)；大興安嶺火災(zāi)后，火林帶剩下一棵棵烤得焦黑的光樹(shù)干，一些林業(yè)專家判了它們死刑。但誰(shuí)知，來(lái)年春天，焦黑的樹(shù)干都綻出了新芽。
“你可以毀滅他，但不能消滅他的精神和意志?！焙Ｃ魍脑捲忈屃诉@一切。世間的開(kāi)發(fā)生命都無(wú)法擺脫挫折和痛苦的遭遇，然而若能正確對(duì)待挫折和痛苦，信念不倒，往往又可獲得“新生?！鼻迥┟鞒酰﹦〗缬腥幻輪T命運(yùn)十分不幸，一個(gè)是跛子，一個(gè)是瞎子，一個(gè)是啞巴。然而，他們堅(jiān)忍不拔，勤學(xué)苦練，在藝術(shù)上取得了驚人的成就，成為當(dāng)時(shí)譽(yù)滿南北的名伶，被稱為梨園“三怪”。盲聾啞女海倫·凱勒一出生就患有許多殘疾，曾瀕臨死亡和絕望的她，在懂得了生命的真諦后，頑強(qiáng)地活了下來(lái)，并學(xué)會(huì)了幾國(guó)語(yǔ)言。成為世界著名的女作家。
當(dāng)烏云布滿天空之時(shí)，悲觀的人看到的是“黑云壓城城欲摧”，樂(lè)觀的人想到的是“早光向日金鱗開(kāi)”。不經(jīng)歷一番風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹。我們只有笑對(duì)人生中的挫折，頑強(qiáng)地鼓起勇氣生存，才能讓生命顯出輝煌！
賞析生命的需要篇四
一次次的失敗算什么？永久的代表還是一時(shí)的糊涂？生命中需要什么？勇氣，堅(jiān)持？不，我的回答是失敗。
人的一生不會(huì)平坦，難免會(huì)有坎坷，失敗，然而，正是這種失敗，成了我的動(dòng)力，成了我生命中不可缺少的一部分。
一次單元考試我考砸了，平常是老師得意門生的我被大家用嘲笑的目光盯著，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。一放學(xué)，我拎起書(shū)包就往學(xué)校旁邊的小公園跑，雖說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)是夏季，但坐在石凳上，一股透心的涼意還是油然而起。不知不覺(jué)，盯著試卷的眼睛流下了淚水。我失敗了，還爬得起來(lái)嗎？這種感覺(jué)對(duì)心高氣傲的我是多大的打擊。同學(xué)們嘲笑的目光；老師冷漠的眼神，仿佛讓我墜下了萬(wàn)丈深淵，被重石壓住了身體。成功這個(gè)代名詞仿佛已經(jīng)離我遠(yuǎn)去再不會(huì)眷顧我了。
這時(shí)，老天好像都看不起我了，天一下子陰了下。猛然間，老師已經(jīng)在我的身邊坐了下來(lái)，我心里一顫：要挨批了?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，老師卻心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“你知道失敗代表什么么？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭。老師微微一笑，說(shuō)道：“你是不是認(rèn)為自己已經(jīng)被失敗纏身了？不，一次失敗并不代表什么，人這一生當(dāng)中，最不可缺少的不是成功，恰恰就是失敗，我想，失敗不應(yīng)該是一個(gè)好學(xué)生的枷鎖，而應(yīng)該是動(dòng)力，懂了嗎？希望下次的你還是以前那個(gè)好學(xué)上進(jìn)的你?！蔽一腥恍盐颍槐囊惶鼗丶覐?fù)習(xí)去了。
終于，這窗前苦讀有了成效，100分！我又一次成功了。
是啊，失敗不是永久，只要你肯正面面對(duì)失敗，不去逃避，認(rèn)真下功夫去對(duì)待它。總有一天，失敗會(huì)繞開(kāi)你走。
生命中需要失敗。它是我成功的動(dòng)力，成功的源頭。
賞析生命的需要篇五
生活，這是位智者，出現(xiàn)在了我的考卷上，帶著神秘的笑問(wèn)我他需要什么。
我的回答并不睿智，但是卻充滿感性。是的，我認(rèn)為生活需要愛(ài)。
生活需要親情。敢問(wèn)親情是什么?是母愛(ài)的溫柔，還是父愛(ài)的嚴(yán)厲?是女兒的乖巧還是兒子的頑皮?是媽媽柔聲的訓(xùn)斥，還是爸爸不留情面的一個(gè)巴掌?或者……也許它只是滿文軍寫(xiě)那首深情的《懂你》和那首耳熟能詳?shù)摹冻；丶铱纯础?是旅游在外的思念的電話，是國(guó)外一次昂貴的國(guó)際長(zhǎng)途;是母親節(jié)時(shí)一束美麗的康乃馨;是一句關(guān)切的叮囑;或是大雨中一把小傘撐起的一方晴空吧。但，無(wú)論親情是濃是淡，它一定每時(shí)每刻都伴隨在你身邊。把你的生活染得徇麗多彩。生活需要它!
生活需要友情。試問(wèn)友情是什么?是鐘子期與伯牙的高山流水，斷琴祭友?是馬克思、恩格斯幾十年的風(fēng)雨同舟?是那支擠不進(jìn)一個(gè)頓號(hào)的"劉鄧大軍"?還是……也許它只是f4一首溫暖的《第一時(shí)間》;是朋友見(jiàn)面一聲久違的"老友"，是患難中的一只友好的手;或是同病相憐時(shí)一個(gè)會(huì)心的微笑吧。但，無(wú)論友情有多偉大，或是多普通，它一定是重要的!生活同樣需要它!
生活需要愛(ài)情。請(qǐng)問(wèn)愛(ài)情是什么?是楊過(guò)小龍女十年的不離不棄?是梁山伯祝英臺(tái)化蝶的悲涼和千古傳唱的《梁?！?是瓊謠筆下的公主王子般的故事?還是……也許它只是情人節(jié)的一支玫瑰，一盒巧克力;是患難中的一句深情的安慰;是種平等的互相尊重的感情;是一個(gè)柔情的微笑;或是一次真誠(chéng)的對(duì)視吧。但，無(wú)論流行歌曲把愛(ài)情唱得有多濫，或是多少人污辱了它的圣潔，生活依然需要它!
親情、友情、愛(ài)情，三股愛(ài)的風(fēng)，在生活的海洋上吹起了浪花，蕩起了漣漪。
沒(méi)有愛(ài)，生活將變得索然無(wú)味，了無(wú)生趣。
我們要學(xué)會(huì)珍惜身邊的愛(ài)，生活需要它們!是的，大聲再說(shuō)一遍，生活需要愛(ài)。
賞析生命的需要篇六
生命需要勇氣。
當(dāng)我看到那些在風(fēng)雨中昂首挺胸的花草，我就會(huì)告訴自己要好好珍惜生命，要像它們一樣有勇氣戰(zhàn)勝困難，使生命充滿光彩。
植物是那么珍惜生命，不放棄一點(diǎn)兒生存的機(jī)會(huì)，它們憑著勇氣克服重重困難，努力地生長(zhǎng)，盡管它們也許長(zhǎng)得并不茂盛，但這種毅力和勇氣不得不讓我佩服。
我們?nèi)祟愐矐?yīng)該這樣，遇到任何困難都要勇敢地面對(duì)，只要我們努力地去做，再大的挫折都不怕?？墒窃谏钪?，很多人一遇到困難就逃避。前段時(shí)間我就在報(bào)紙上看到，有一個(gè)大學(xué)生，家里很窮，國(guó)家?guī)椭狭舜髮W(xué)，但他在學(xué)校因受了一點(diǎn)小小的挫折就跳樓自殺了。他這樣做既辜負(fù)了父母的期望，又辜負(fù)了國(guó)家對(duì)他的關(guān)心。連一粒種子都能不屈向上，推翻比自己重幾百倍的石頭，向上生長(zhǎng)，他怎么就那么懦弱，不熱愛(ài)生命呢?如果我是他的話，我會(huì)勇敢地去面對(duì)生活，克服困難。不是有句話說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”嗎?不管遇到什么事，我們都應(yīng)該勇敢地去面對(duì)。
每當(dāng)我看到那些在風(fēng)雨中昂首挺胸的花草，我就會(huì)告訴自己要好好珍惜生命，要像它們一樣有勇氣戰(zhàn)勝困難，使生命充滿光彩。
生命需要勇氣。
樹(shù)，折斷枝條還能再生;草，燒了苗還能再長(zhǎng)。懸崖上的樹(shù)，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉，也能茁壯生長(zhǎng)著。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)。
植物是那么珍惜生命，不放棄一點(diǎn)兒生存的機(jī)會(huì)，它們憑著堅(jiān)強(qiáng)的勇氣克服重重困難，努力地生長(zhǎng)，盡管它們也許長(zhǎng)得并不茂盛，但這種堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇氣不得不讓我佩服。
我們?nèi)祟愐矐?yīng)該這樣，遇到任何困難都要勇敢地面對(duì)，只要我們努力地去做，再大的挫折和困難我們都能戰(zhàn)勝?？墒窃谏钪?，很多人一遇到困難就想逃避。今天，我在報(bào)紙上看到有一篇報(bào)道，有一個(gè)大學(xué)生，家里非常很窮，國(guó)家?guī)椭狭舜髮W(xué)，但他在學(xué)校里，因受了一點(diǎn)小小的挫折就跳樓自殺了。他這樣做既辜負(fù)了父母的期望，又辜負(fù)了國(guó)家對(duì)他的關(guān)心和培養(yǎng)。連一粒種子都能不屈不繞地向上的.生長(zhǎng)，推翻比自己重幾百倍的石頭和泥土，努力地向上生長(zhǎng)，希望能看到新的希望。他怎么就那么懦弱地結(jié)束自己的生命呢?如果我是他的話，我就會(huì)像大自然的植物一樣勇敢地去克服各種困難，好好地生存下來(lái)。不是有首歌這樣唱嗎?“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”在生活中，不管遇到什么困難和事情，我們都應(yīng)該勇敢地去面對(duì)困難和克服困難，這樣我們才有新的希望。
每當(dāng)我看到那些在風(fēng)雨中昂首挺胸的花草，我就會(huì)告訴自己要好好珍惜生命，要像它們一樣有勇敢戰(zhàn)勝困難，讓生命之光充滿著幸福和的希望。
賞析生命的需要篇七
朋友，你知道生命是什么嗎？生命就是一個(gè)人的一生中唯一擁有的東西，你赤裸裸地來(lái)，也比將赤裸裸地歸去，什么也帶不來(lái)，什么也帶不走......生命是什么，生命就是奮斗，生命就是奉獻(xiàn)，沒(méi)有了奮斗沒(méi)有了奉獻(xiàn)，也就沒(méi)有了所謂的生命。難道不是這樣嗎？講一個(gè)真實(shí)的故事吧，有那么一個(gè)人，他的父母都是登山員，非常出色的登山員，但是他們不幸在一次登山中遇到了雪崩，雙雙遇難，他們?cè)谶z囑中希望自己唯一的兒子登遍祖國(guó)的名山大川，這是他們最后的愿望。他們的兒子知道后，下定決心要讓父母死得開(kāi)心，于是他要訪遍祖國(guó)的所有大山，但是他在一次登山時(shí)不幸骨折，但他仍然不放棄，帶著父母對(duì)他的.期望，他又一次踏上了登山旅程。終于，在他18歲那年，他登遍了所有的大山，創(chuàng)下了世界記錄，但他卻在那一年死了，是自殺。要問(wèn)他為什么自殺，就因?yàn)榛畹臎](méi)有意義了，沒(méi)有了奮斗，沒(méi)有了奉獻(xiàn)目標(biāo)，其實(shí)這寫(xiě)年來(lái)都是父母的遺囑在支持著他，使他繼續(xù)活下去。但最后這位偉人還是自殺了......
賞析生命的需要篇八
在我們的生命中，有許多值得我們尊敬的人，他(她)們是因?yàn)槎鞒龇瞰I(xiàn)的人。
當(dāng)我們告別父母，走進(jìn)校門的時(shí)候，我們的課堂上就會(huì)出現(xiàn)為我們授業(yè)解惑，燃燒自己、照亮別人的恩師。老師，她(他)們?yōu)榱撕⒆拥膶W(xué)習(xí)、為了祖國(guó)的教育事業(yè)、為了國(guó)家未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，奉獻(xiàn)了自己的青春、生命!我們要成長(zhǎng)，就要有生命。我們的成長(zhǎng)需要教師，因而我們的生命需要教師。教師——辛勤的園丁，是因?yàn)槲覀兌瞰I(xiàn)的人。
當(dāng)我們手上拿著科學(xué)類書(shū)籍的時(shí)候，我們就會(huì)了解到，錢學(xué)森等一代又一代的科學(xué)家們，為了祖國(guó)的繁榮昌盛，為了祖國(guó)的強(qiáng)大和祖國(guó)邊疆的安全，夜以繼日地進(jìn)行物理學(xué)、化學(xué)、生物工程、材料工程、電子技術(shù)等各行各業(yè)尖端科技的研究，使我們偉大的祖國(guó)擁有了原子彈、氫彈等核武器，擁有了彈道導(dǎo)彈、洲際導(dǎo)彈等常規(guī)高端武器，從而使我們偉大的祖國(guó)擁有了應(yīng)對(duì)外來(lái)威協(xié)的強(qiáng)大力量。而袁隆平等科學(xué)家進(jìn)行的雜交水稻研究，則從根本上解決了我國(guó)人民的吃飯問(wèn)題，從根本上維護(hù)了國(guó)家社會(huì)秩序的穩(wěn)定。國(guó)家的安全，是生命的安全；社會(huì)的穩(wěn)定，是生命的安全；而飲食的保障，更是生命安全的保障!這些科學(xué)家們，難道不是在為我們的生命安全作奉獻(xiàn)么？因此，科學(xué)家也是因?yàn)槲覀兊纳枰瞰I(xiàn)的人。
當(dāng)我們生病躺在病床上的時(shí)候，我們迫切地希望醫(yī)生、護(hù)士更好地為我們服務(wù)，希望她(他)們?cè)缛罩魏梦覀兊牟?。?dāng)我們生命垂危的時(shí)候，哪怕出再多錢，我們都醫(yī)生、護(hù)士能治好我們，能保住我們的生命。因此，“白衣天使”是因?yàn)槲覀兌瞰I(xiàn)的人。教師、科學(xué)家、“白衣天使”都因?yàn)槲覀冞M(jìn)行的奉獻(xiàn)而獲得了榮譽(yù)，所以說(shuō)，生命需要奉獻(xiàn)。
賞析生命的需要篇九
世界因生命而多彩，社會(huì)因生命而輝煌，家庭因生命而生動(dòng)。當(dāng)上天賜予我們生命的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)知道怎樣去珍愛(ài)自己的生命。生命是靈魂的居宿，生命是精神的支柱，生命是人類的財(cái)富。生命是多么的美麗！當(dāng)你有了生命的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)知道怎樣讓生命更完美！
正如《鋼鐵是怎樣煉成的》里的這一段話：“人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這們度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨；也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我整的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！笔前。∩鼘?duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)是平等的，生命永遠(yuǎn)是最寶貴的財(cái)富。當(dāng)你老了，回首一下你一生的事業(yè)那就是最美好的褒獎(jiǎng)。
在生活中有許多的例子，你應(yīng)當(dāng)?shù)竭@些人與事物中去獲取一些知識(shí)。
在上課的時(shí)候，我聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)大學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大而跳河自殺，當(dāng)有人冒險(xiǎn)去救他時(shí)，他卻打罵那個(gè)我們所謂的“救命恩人”。當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，我們班有許多人都震憾了，都說(shuō)這人太傻了。我也這么覺(jué)得。你媽媽十月懷胎，一朝分娩，生出你這個(gè)小生命，當(dāng)你自殺的時(shí)候，你應(yīng)該想想，你家人對(duì)你的期望和社會(huì)的需求，想想當(dāng)整個(gè)世界需要你的時(shí)候，而你躲避以自己的生命來(lái)下賭注，這樣是不是太不值得，你應(yīng)該以這美麗的生命來(lái)奉獻(xiàn)這整個(gè)世界。
在生活中這樣的例子許多許多，但是和這些人迥然不同的人也有許多許多。
在四川汶川大地震中，一位老師在地震里，在臨死之前也要用自己的身軀來(lái)做“生命之傘”，幸運(yùn)的是這倆個(gè)小孩成功的活了下來(lái)，并沒(méi)有為這個(gè)無(wú)名的老師留下一點(diǎn)兒遺憾，這是用生命譜寫(xiě)的生命之歌，用自己的生命做出大無(wú)畏的犧牲，整個(gè)大地震里感動(dòng)的生死較量，立刻浮現(xiàn)在我的腦海里，一個(gè)個(gè)生動(dòng)而又震撼的畫(huà)面就如波濤涌進(jìn)我的心懷。
其實(shí)，我也經(jīng)歷過(guò)這樣的過(guò)程，大家也許不知道，我出過(guò)車禍，我也體驗(yàn)過(guò)這樣無(wú)法用言語(yǔ)形容的經(jīng)歷，在暈迷的時(shí)刻，我心里非常明白，我就想：在這個(gè)美麗的世界我還沒(méi)有奉獻(xiàn)出我的一份力，還沒(méi)有盡情的享受這生命的光輝，我不能放棄，有許多的事情還等著我去做，我要堅(jiān)強(qiáng)！這個(gè)美麗的心理感悟讓我成功繼續(xù)我美麗的人生，更讓我懂得生命的美麗，以及我對(duì)生命無(wú)限的渴望和熱愛(ài)！
迷茫的人類們，請(qǐng)不要輕言放棄自己的生命！請(qǐng)相信生命，生命永是最美麗的！請(qǐng)珍愛(ài)自己的生命，有許多的事等著你去做，有許多的愿望等你實(shí)現(xiàn)！
珍愛(ài)美麗的生命，讓生命更光輝、更美麗，為了生命的完美，你沒(méi)有理由不努力，讓生命因奮斗而精彩！
賞析生命的需要篇十
奉獻(xiàn)，被叢飛視為生命中不可放棄的責(zé)任。他說(shuō)：“個(gè)人享受是次要的，奉獻(xiàn)是我，獻(xiàn)愛(ài)心是我的天職?！?BR> 在一些人看來(lái)，在這么一個(gè)講實(shí)惠的年代，居然將辛苦賺來(lái)的血汗錢用于助學(xué)、助殘和救災(zāi)，還熱衷于各種不求任何回報(bào)的社會(huì)公益事業(yè)，確實(shí)有點(diǎn)缺少經(jīng)濟(jì)頭腦，不懂得經(jīng)營(yíng)事業(yè)。要知道，住豪宅，開(kāi)靚車，要名有名，要利得利，招朋引伴，萬(wàn)人仰慕，風(fēng)風(fēng)光光，這不正是時(shí)下許多人想方設(shè)法擠進(jìn)演藝界的首要、甚至是惟一的目標(biāo)嗎？然而，這一切都沒(méi)有打動(dòng)叢飛。他把人生最大的快樂(lè)放在幫助別人上，不求名，不求利，只求給別人帶來(lái)歡笑、捎去希望。十幾年來(lái)，他的足跡遍及多個(gè)省份的貧困地區(qū)。不管身在何處，只要一有需要，他總是第一時(shí)間趕到義演現(xiàn)場(chǎng)。參加義工8年，他為社會(huì)義務(wù)服務(wù)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)3600小時(shí)。置身于演藝界這樣的“名利場(chǎng)”，卻一點(diǎn)不把名利放在心上，而是專心致志奉獻(xiàn)社會(huì)。這是一種多么高尚的人生追求?。?BR> 在一般人看來(lái)，即使是做善事，憑著良心做到力所能及，也就夠了?？蓞诧w做善事卻大大超出了這個(gè)范圍。多年來(lái)，他沒(méi)有為自己或家庭存下一筆款子，還四處借錢去幫助別人，以至于欠下了高達(dá)17萬(wàn)元的巨額外債。他最大的痛苦并不是自己生活上的困窘，也不是別人對(duì)他的誤解，而是擔(dān)心那些亟待幫助的人生活無(wú)著、求告無(wú)門。無(wú)論何時(shí)何地何種境遇，他都執(zhí)著于自己的信念，為了幫助別人，再苦再累再委屈，他都能忍受，他都認(rèn)為值得。他的心中只裝著別人，惟獨(dú)沒(méi)有他自己。叢飛歇不下來(lái)，他無(wú)暇檢查身體，他也舍不得在自己身上治病花錢。他錯(cuò)過(guò)了最佳治療時(shí)期，在生死攸關(guān)的半年里他奔波勞碌，連續(xù)不斷地為貧困學(xué)生、殘疾人、災(zāi)區(qū)參加義演，完全忘了自己的病情。這是一種多么無(wú)私的生命境界啊！心理學(xué)家講，人的生命需要是有不同層次的，最高的層次乃是實(shí)現(xiàn)自我。當(dāng)人的生命實(shí)踐與這種最高需要、終極目的相一致時(shí)，就會(huì)從心底里產(chǎn)生持久的幸福感和不懈的意志力。
奉獻(xiàn)，不是痛苦，不是喪失，不是剝奪，而是愛(ài)心的流露，善意的升華，美德的弘揚(yáng)。奉獻(xiàn)，使人充實(shí)，使人快樂(lè)，使人高尚。叢飛以自己的實(shí)際行動(dòng)，對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)的人類精神作出了最好的注解。讓我們細(xì)細(xì)聆聽(tīng)叢飛心底里流淌出來(lái)的奉獻(xiàn)之歌。
賞析生命的需要篇十一
有位作家曾說(shuō)：“人不能單靠吃米活著。"是的，在人的一生中，吃并不是最重要的。
我國(guó)古代大思想家孟子曾說(shuō)：”一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也?！霸谏c死的關(guān)頭，行道之人不受嗟來(lái)之食，乞人不屑于蹴得之食。在死亡與大義尊嚴(yán)之間，他們留住了大義與尊嚴(yán)，這正是生命所需要的。當(dāng)然，在如今和平富足的年代，我們不需要為了義而舍去生命，但義仍然是必不可少的，一個(gè)有義之人，才會(huì)得到他人的尊敬，才能活得有人格尊嚴(yán)。
義是什么？義就是公義，是大義，是敢于與邪惡力量斗爭(zhēng)，是勇于在危難間不背叛理想，能堅(jiān)守自己，能不失了羞恥心，恭敬心，惻隱心和是非心。
我們知道，在歷史中，曾涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)的仁人志士。他們能在國(guó)家民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻保持清醒，同各形各色的腐朽（反動(dòng))勢(shì)力作斗爭(zhēng)，他們用行動(dòng)喚醒麻木的同胞，為了國(guó)家民族的利益殫精竭慮，甚至是拋頭顱灑熱血，他們的丹心載入史冊(cè)，他們的生命千古不朽，雖死猶生。他們就是堅(jiān)守了自己心中的”義“，”義"之于生命的重要由此可見(jiàn)一斑。
我們也看到，在歷史中，也曾出現(xiàn)過(guò)不少的奸佞小人，置國(guó)家民族的利益于不顧，或挖國(guó)家的墻角，飽一己私囊；或徇私舞弊，草菅人命……這些人失去了是非心，羞恥心，丟失了“義”，他們成了歷史的罪人，受到了人民的唾棄，良心受到了鞭撻，連后世子孫都因?yàn)樗麄兠尚撸@從反面警醒著世人：義之于生命的重要。
人的生命不是簡(jiǎn)單的存在，精神的支撐方顯其真正的意義，而這些精神支柱中，最有力的那一根就是“義”。
賞析生命的需要篇十二
蚌不因沙的入侵而排擠它，卻用自己痛苦的淚水將它包裹成一粒美麗的珍珠，人生亦如此，生命需要磨礪，生命在磨礪中成長(zhǎng)，生命在磨礪中綻放。
一般來(lái)說(shuō)，有哪個(gè)人的生命沒(méi)有經(jīng)歷坎坷，沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)暴雨的洗禮？一個(gè)人的一生只有經(jīng)歷磨礪，才會(huì)充滿價(jià)值，才會(huì)沖出逆境，留下刻骨銘心的記憶。就像詩(shī)中所寫(xiě)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，經(jīng)歷磨礪，生命在磨礪中綻放。
貝多芬在無(wú)聲世界中創(chuàng)造出了有聲世界的經(jīng)典之作，為世人所驚嘆；史鐵生在輪椅上作出了經(jīng)典文學(xué)之作，用他健全而豐滿的思想，用他那睿智的言辭，照亮了我們?nèi)找嬗陌档男?，霍金憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志，在身體極度殘疾的情況下，為物理學(xué)界打開(kāi)了一扇新的大門。
生命在磨礪中綻放，造就了一縷縷輝煌的陽(yáng)光；生命經(jīng)不起磨礪，烏云將遮擋住陽(yáng)光的去路。
張國(guó)榮因承受不了外界的壓力，最終跳樓死亡，某校高三年級(jí)一學(xué)生，在自習(xí)課時(shí)，沖出教室，跳樓死亡，而原因因僅僅只是“學(xué)習(xí)壓力大，高考?jí)毫Υ蟆?，事?shí)證明，生命經(jīng)不起磨礪，它將永遠(yuǎn)不能成熟，永遠(yuǎn)不能綻放同，只能將輝煌的陽(yáng)光用烏云遮住，讓渴望的大地陷入無(wú)限的失望，因此，生命不經(jīng)歷磨礪同，談何綻放。
現(xiàn)代青少年應(yīng)勇于磨礪自己，接受暴風(fēng)雨的洗禮，而后云銷雨霽，而后彩徹區(qū)明。雷雨過(guò)后，依舊晴天，但這晴天會(huì)更晴更深更藍(lán)。生命在磨礪中綻放！
奧斯特洛夫基曾說(shuō)過(guò)：“燃燒也可能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)！”讓生命燃燒，經(jīng)歷火的洗禮，讓我們的生命在磨礪中綻放！讓生命的磨礪之花開(kāi)遍整個(gè)荒野！
賞析生命的需要篇十三
有人說(shuō)生活是一團(tuán)麻，雜亂無(wú)章，說(shuō)不清、道不明。
也有人說(shuō)生活是一首歌，歌里有歡樂(lè)、有痛苦，有春風(fēng)又綠江南岸、也有柳暗花明又一村。
還有人說(shuō)，生活是一首交響樂(lè)，既有明快的節(jié)奏，也有沉重的音符，有如歌的行板，又有舒緩柔情似水的慢板。
面對(duì)各種說(shuō)法，孰是孰非，莫衷一是，不可置否。
是的，生活是瑣碎的，有鍋碗瓢盆、有開(kāi)門七件事，有愛(ài)恨情仇、有紅白喜事，諸如此類的東西組合成生活的交響，生命夾在中間，一下子難以理清那個(gè)是北，那個(gè)是南，那個(gè)需要咀嚼，那個(gè)可以忽略不計(jì)，凡此種種，關(guān)鍵要看生命自己，如何面對(duì)、如何把持、如果生活里你是一個(gè)清醒理智的人，那么，是非輕重一切了然于心，灑掃應(yīng)對(duì)，應(yīng)付自如。
生命行在上面，所遭遇的人情冷暖只有自己知道。
為此，生活中的人們才需要細(xì)細(xì)品味，通過(guò)品味，方能理解生活給我們生命帶來(lái)的意義和價(jià)值。
我始終相信這么一條真理，一個(gè)不會(huì)品味生活的人，生命必定是蒼白而無(wú)力的行尸，反之，一個(gè)會(huì)品味生活的人，必定是情感細(xì)膩、豐富、有內(nèi)在的生命。
我記得自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，生活是歲月留給我們的歌。
是的，這歌里有微笑、亦有哭泣、有故事，亦有細(xì)節(jié)，有傷心無(wú)奈、亦有孤獨(dú)喜樂(lè)，正因?yàn)槭沁@個(gè)緣故，生活才值得生命去珍惜、理解、體驗(yàn)，從而達(dá)到提升生命內(nèi)涵與質(zhì)量。
以魯迅先生為例，我常常覺(jué)得先生是一個(gè)懂生活、愛(ài)生活的人，懂生活表現(xiàn)在他的行為舉止里，愛(ài)生活亦同樣表現(xiàn)在他的行為舉止里，這一點(diǎn)可以參照女作家蕭紅的散文憶魯迅先生可以得知。
讀先生的文字更是讓人明白什么才叫世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章的含義。
是的，文字是一種生活的反映同時(shí)又是生命體驗(yàn)的結(jié)晶，先生之所以思想深刻、語(yǔ)言犀利、正氣凜然，源于生活的品味與體驗(yàn)，而后還與生命、歲月。
說(shuō)到生活、生命、歲月，促使我情不自禁地想起一本書(shū)來(lái)，名叫《往事與隨想》。
作者是前蘇聯(lián)有名的左聯(lián)作家赫爾岑，書(shū)分量很重，分為上下兩集，內(nèi)容和細(xì)節(jié)一如書(shū)的本身。
細(xì)細(xì)讀來(lái)，讓讀者有身臨其境之感，空氣凝固、環(huán)境惡劣、生活中的人人人自危、如履薄冰，荒謬、黑暗、恐懼充塞著生活的每一個(gè)角落。
可生活還在繼續(xù)、生命還要生存，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，人們無(wú)能為力，苦悶、彷徨是每一個(gè)人心存的感受。
作家事無(wú)巨細(xì)地述說(shuō)，把生命帶向痛苦的地獄。
據(jù)說(shuō)此書(shū)影響甚深，但為什么會(huì)深呢，恐怕想的人很少。
筆者讀過(guò)之后，感悟如井：作家之所以花去諸多精力寫(xiě)此書(shū)，目的是告訴讀者，生活需要品味，不管它是苦是甜，是咸是辣，是自由的還是囚禁的，通過(guò)品味，讓生命吸取教訓(xùn)、尊重生活，理解生活并且熱愛(ài)生活。
生活中，筆者是一個(gè)酷愛(ài)閱讀的人，通過(guò)閱讀品味生活，體驗(yàn)生命于我是一種常態(tài)。
可以好不羞慚地說(shuō)一句，我的生命通過(guò)閱讀漸漸長(zhǎng)大，漸漸成熟。
為此，我想說(shuō)，生命如書(shū)，也可以說(shuō)如文。
依據(jù)是書(shū)是生活留給生命的歌謠，而演繹歌謠方式的背后有著生命體驗(yàn)來(lái)支撐。
也就是說(shuō)，有什么樣的生命體驗(yàn)就有什么樣的生活、歲月詮釋。
魯迅先生是如此，赫爾岑也是如此。
生活在于細(xì)節(jié)，生命在于咀嚼。
細(xì)節(jié)可以使生命、感情、處世為人更加精確，更加穩(wěn)健、成熟，咀嚼可以促使心靈更加敏捷、細(xì)膩而豐富。
這一點(diǎn)，為文者應(yīng)該了然于心。
是的，如今，作為邊緣里討生活的我，面對(duì)不公，不敢請(qǐng)命吶喊、面對(duì)欲強(qiáng)權(quán)還有種種不法，又覺(jué)得自己身卑言微，不敢呵斥。
唯一能做的就是燃煙煮字，將生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、林林總總集腋成裘，也算是我留給歲月的歌。
歌如同生活，有新舊之分，老歌有時(shí)并不意味過(guò)時(shí)，新歌也并不意味被人學(xué)唱而體現(xiàn)價(jià)值。
在筆者看來(lái)，老歌也好、新歌也罷，好壞不是掛在嘴邊，而是一要看生活者的姿態(tài)，二要看生命或者靈魂對(duì)生活本身的品味與咀嚼。
至于得出的結(jié)論，生命不同、經(jīng)歷不同、身份地位不同以及生活況味不同等等，所得的結(jié)果自然不同。
有人說(shuō)生活如茶，也有人說(shuō)生活如棋，更有人說(shuō)生活如美酒加咖啡。
將生活比作茶的人自有他的生命體驗(yàn)，將生活比作棋的人也有他自己的理由，而將生活比作美酒加咖啡自然也有他對(duì)歲月的詮釋與獨(dú)特理解。
總之，不管將生活比作什么，茶也好，醋也罷或者風(fēng)雨日月星辰都可以，味全在細(xì)節(jié)與過(guò)程里體驗(yàn)。
關(guān)于這一點(diǎn)，我想永遠(yuǎn)是顛撲不破的真理。
若要不信，生活的窗開(kāi)啟著，由你去品味和體驗(yàn)!
賞析生命的需要篇十四
孫慶明老師是錦秋辦事處益海學(xué)校的一位教師，自參加工作至今，已經(jīng)有三十多年的教齡了。
他兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，幾十年如一日，把滿腔的熱情獻(xiàn)給了他摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，深受教師、家長(zhǎng)和學(xué)生們的愛(ài)戴。
學(xué)校的需要，就是我的選擇。
“我既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我就要干好本職工作，再苦再累，我也無(wú)怨無(wú)悔!”孫老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
1982年，孫老師高中畢業(yè)后，毅然選擇了教育這個(gè)行業(yè)。
父親是干商業(yè)的，兄弟們也和父親一樣，都選擇了經(jīng)商，而自已卻選擇了教師。
當(dāng)時(shí)全家人都反對(duì)，但他卻癡心不改。
剛?cè)谓處?，自己不熟悉業(yè)務(wù)，他就虛心向老教師求教，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);為了提高自己的教育教學(xué)能力，自己報(bào)考了函授大學(xué)，經(jīng)過(guò)幾年的努力，終于取得了大學(xué)專科文憑。
“學(xué)校的需要，就是我的選擇。”這是孫老師經(jīng)常說(shuō)的一句話。
聽(tīng)服從領(lǐng)導(dǎo)安排，這是孫老師一貫的工作態(tài)度。
孫老師是一位英語(yǔ)教師，在農(nóng)村，有的小學(xué)缺少英語(yǔ)教師，領(lǐng)導(dǎo)安排他走讀教學(xué)，擔(dān)任著幾個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)課程，今天在這個(gè)學(xué)校，明天又到那個(gè)學(xué)校，有時(shí)候剛下班，就要急急忙忙趕往另一處學(xué)校，他從來(lái)不喊累叫苦。
同志們開(kāi)玩笑的說(shuō)他是一位游擊教師。
他總是笑著說(shuō)：“這樣更好，可以鍛煉身體?！?BR> 哪里需要就到哪里，2010年，益海小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師因工作調(diào)動(dòng)，孫老師又主動(dòng)的承擔(dān)起了一年級(jí)語(yǔ)文，并任班主任。
有時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)安排他教學(xué)安全教育，有時(shí)候又安排他擔(dān)任勞動(dòng)教育，他都毅然接受，毫無(wú)怨言。
學(xué)生和家長(zhǎng)滿意，就是對(duì)我最好的獎(jiǎng)勵(lì)。
孫老師熱愛(ài)自己的本職工作，如同熱愛(ài)自己的生命。
看學(xué)生如同自己的孩子，他在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
俗話說(shuō)“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”孫老師從備課到批改作業(yè)，從上課到批改作業(yè)都做到細(xì)心認(rèn)真，用心地做好教育中的每一件小事，耐心地處理好班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題，用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。
“我們班里沒(méi)有差生!”這是孫老師面對(duì)全體學(xué)生說(shuō)的一句話，為了做好差生的轉(zhuǎn)化工作，他利用課余時(shí)間，給學(xué)生補(bǔ)課，走訪家長(zhǎng)。
有一次，他批改完作業(yè)，已經(jīng)是傍晚時(shí)分，他想起了自己班里的一位學(xué)生，最近一段時(shí)間，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)也不能夠按時(shí)完成。
他沒(méi)有回家，直接去了學(xué)生家中，問(wèn)明情況。
原來(lái)該學(xué)生父親在外打工，母親也病了，他回家還要料理母親，燒火做飯。
孫老師了解情況后，就在每天的放學(xué)后，給這位學(xué)生去補(bǔ)課。
學(xué)生的母親感動(dòng)地說(shuō)：“孫老師對(duì)待俺的孩子，像親生的一樣?！?BR> 孫老師笑笑說(shuō)：“我的學(xué)生，都是我的孩子，他有什么困難，我不能坐視不管?！?BR> 幾年來(lái)，孫老師所任學(xué)科，都取得了好的成績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)他，他說(shuō)：“金碑銀碑，不如學(xué)生和家長(zhǎng)的口碑，學(xué)生和家長(zhǎng)滿意，就是對(duì)我最好的獎(jiǎng)勵(lì)?！?BR> 我耽誤一天，會(huì)有幾十個(gè)孩子等著我。
去年，一場(chǎng)意外車禍，孫老師腦部受重傷，開(kāi)顱手術(shù)后在重癥監(jiān)護(hù)室昏迷了一個(gè)多月，病情穩(wěn)定后，轉(zhuǎn)到普通病房。
同事們和學(xué)生代表去探望他，看到他臉色蠟黃，身體非常虛弱，大家都忍不住的流下了眼淚。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安慰他，讓他安心養(yǎng)病，并告訴他，他的課程學(xué)校已安排好。
孫老師卻說(shuō)：“謝謝大家，出院后我就去上課?！?BR> 又住院一個(gè)多月，孫老師要求出院，醫(yī)生告訴他，出院后要注意休息，一年后才能夠完全恢復(fù)，并要他定期到醫(yī)院復(fù)查。
可是，孫老師出院后還不到半個(gè)月，就不顧家人的勸阻，到學(xué)校上課。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們，都勸他回家休息，孫老師深情地說(shuō)“我耽誤一天，會(huì)有幾十個(gè)孩子等著我，我可不能耽誤孩子們的`學(xué)習(xí)。
再說(shuō)，和孩子們?cè)谝黄穑倚那橛鋹?，病也?huì)好的快些?！?BR> 孫老師拖著虛弱的身體，和過(guò)去一樣，備課、上課、批改作業(yè)都一絲不茍，認(rèn)真的給孩子們上好每一堂課。
有一天，孫老師下課后，剛走進(jìn)辦公室就暈倒了，老師們趕緊撥打120，把他送進(jìn)了醫(yī)院。
經(jīng)醫(yī)生診斷，是受傷后留下了病根，并建議他在家休息治療。
可是，孫老師出院后第二天，就前往學(xué)校上課。
半年里，他暈倒了五次，卻不曾請(qǐng)假休息。
老師和學(xué)生們都為他這種執(zhí)著的敬業(yè)精神感動(dòng)了。
“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，孫老師為了自己所愛(ài)的工作，為了那群活潑可愛(ài)的孩子，不顧勞累，帶病堅(jiān)持工作，感動(dòng)了周圍的所有人。
站三尺講臺(tái)，寫(xiě)無(wú)悔人生。
做好每一件平凡小事就是不平凡，孫老師就是從這些平凡的小事中，彰顯了他那種高尚的情操。
目前，年過(guò)半百的孫老師，正繼續(xù)用人性的真善美詮釋著一個(gè)人民教師的概念。
千尺瀑布，掛在陡峭的山崖，從絕壁處像刀劈一樣的流下來(lái)，仿佛青龍吐涎，激起一朵朵水花，飛濺在山間，有種氣勢(shì)，更有種氣節(jié)。
萬(wàn)物景色里，我最為迷戀瀑布。
那從高高懸崖上飛瀉而下，直擊巖石激起的無(wú)數(shù)水花，發(fā)出震耳欲聾的聲響，仿佛有萬(wàn)馬奔騰的氣勢(shì)，還有山崩海嘯的震撼。
那樣的感覺(jué)，無(wú)關(guān)美感，更多在于心靈的感應(yīng)。
像觀海一樣，平靜的海面，偶爾泛起波特，能令心情隨之坦蕩，而瀑布的觀賞，不單是觀景，而更多是在洗心。
如果說(shuō)看海與觀瀑布都能達(dá)到洗心的目的，那么我認(rèn)為觀海的洗心是一個(gè)外層面，而觀瀑布所洗到的心是內(nèi)層面。
有人說(shuō)：“人生就是一場(chǎng)博弈，心胸豁達(dá)開(kāi)朗的人，凡事看得高遠(yuǎn)，生命有止，精神無(wú)止;擠不進(jìn)的世界，不要去硬擠，難為了別人，也是作賤了自己;做不來(lái)的事情，不要去硬做，換種思路，也許是會(huì)事半功倍?！贝擞^點(diǎn)放入我這里恰巧適用，想著十多年前爬泰山時(shí)，趁夜摸黑，想要爬上山頂看日出。
不聽(tīng)家人白天去爬的建議，最后日出沒(méi)看成，只看到一片云海。
心里不由失落，以為爬泰山必定會(huì)看到日出，可誰(shuí)想那天正趕上陰天，沒(méi)了日出，讓那次泰山之游也落下遺憾。
后來(lái)得知，原來(lái)當(dāng)?shù)厝硕疾荒苊看味伎吹饺粘?，我這初來(lái)乍到，想一回就見(jiàn)到日出，還真是種奢望。
爬泰山時(shí)，天黑緣故，爬到中天門附近的山體，聽(tīng)到瀑布流水的聲音，可是太黑，路燈太遙遠(yuǎn)，沒(méi)看到瀑布的樣子，卻能清晰地聽(tīng)到它的聲音。