編寫教案有助于教師對課程內(nèi)容進(jìn)行深入研究，并提前計劃教學(xué)過程中的難點與重點。教案的編寫需要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性，以提高教學(xué)的清晰性。教案的編寫需要靈活運用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。
拼圖游戲教案篇一
1、鞏固對圖形的認(rèn)識，感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
正方形三角形等若干。
（通過游戲"猜猜看"導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對三角形，正方形，圓形的認(rèn)識。）。
老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢？我先不告訴你們它的名字，我來說它的`樣子，看看那個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。
（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個條件。）。
老師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。（繼續(xù)出示正方形和三角形）。
老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個招呼好嗎？（幼兒打招呼）。
老師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢？
（引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。可以逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵幼兒發(fā)散思維。）老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。
老師：小朋友們說的好，老師現(xiàn)在要變個魔術(shù)給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。
（老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機(jī)等。）老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了？（小花）老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀？（三角形）。
老師：小花的花心呢？（是圓形寶寶變的）老師：那現(xiàn)在我們來一起說說，小花是由幾個三角形組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧！那蝴蝶是由幾個橢圓形和三角形組成的呢？（幼兒回答）。
拼圖游戲教案篇二
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)三年級上冊第3課《有趣的拼圖》課本第6——8頁。
1、目標(biāo)制定的依據(jù)：
（1）基于課程標(biāo)準(zhǔn)：
本課為“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)會領(lǐng)域的內(nèi)容。課標(biāo)對本學(xué)段提出這樣的目標(biāo)：“嘗試從形狀與用途的關(guān)系，認(rèn)識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)會對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想，感受設(shè)計和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別?！睘榱寺鋵嵄灸繕?biāo)，本節(jié)課我讓學(xué)生通過觀察、分析、合作討論、分組探究等形式學(xué)會表現(xiàn)有關(guān)拼圖方法，來創(chuàng)作拼圖作品。
（2）基于教材：
《有趣的拼圖》是小學(xué)美術(shù)三年級上冊第3課，本課教材以圖文并茂的形式主要分為三個版面：欣賞優(yōu)秀拼圖作品，了解拼圖表現(xiàn)形式；研究拼圖制作方法和步驟；欣賞學(xué)生作品，拓展學(xué)生思路。教材第6、7頁左上，四幅拼圖作品以文字的形式向?qū)W生介紹了拼圖作品的創(chuàng)意和材料特征之間的關(guān)系。教材第7頁還展示了以彩紙片拼圖創(chuàng)作為例的三幅步驟圖。第8頁以多種媒材、多個主題和多種構(gòu)圖形式為思路，展示了一組同齡學(xué)生的拼圖作品。本教材開闊了學(xué)生尋找媒材的視野，拓展了學(xué)生創(chuàng)作的思路，為孩子們學(xué)會拼圖提供了很好的參考。
（3）基于學(xué)情：
學(xué)生在低年級已經(jīng)接觸過利用廢舊物進(jìn)行創(chuàng)新的內(nèi)容，對巧妙利用媒材已經(jīng)有了基礎(chǔ)。本節(jié)課我主要讓學(xué)生通過拼擺、粘接媒材，創(chuàng)作拼圖，讓他們認(rèn)識到藝術(shù)創(chuàng)作媒材的廣泛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會美術(shù)的興趣及環(huán)保意識。
2、學(xué)會目標(biāo)。
（1）通過觀察、分析、討論等活動，會簡單說出拼圖畫的制作方法及步驟。
（2）通過畫、剪、貼等方式會創(chuàng)作一幅拼圖作品。
3、教學(xué)重、難點。
重點：學(xué)會制作拼圖的基本方法。
難點：利用不同媒材制作一幅有創(chuàng)意的拼圖。
1、能用簡單的話說出拼圖畫的制作方法及步驟。(檢測目標(biāo)一)。
2、能利用不同媒材，用畫、剪、貼等方式制作一幅有創(chuàng)意的拼圖。(檢測目標(biāo)二)。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
學(xué)生活動。
教師活動。
評價任務(wù)。
達(dá)成目標(biāo)。
學(xué)生：點；豆子，七星瓢蟲等。
近距離觀察由點變成的一粒豆子、果殼、紙片、運動會開幕式上隊列表演的一個人……。
欣賞拼圖作品，思考拼圖方法。
出示：點。
師：猜一猜，這是什么？它還可能是什么？
出示由點變化出的各種物象。
出示由點變出的拼圖作品。
導(dǎo)入課題。
（一）欣賞各種拼圖作品。
欣賞并思考：
1、拼圖作品用了哪些材料？
2、拼圖作品的色彩和造型有什么特點？
3、作者是怎樣利用多彩的顏色和多樣的形狀特點來拼圖的？
4、主體物與背景的色彩該如何選擇？
小組交流問題。
（二）觀察并總結(jié)師用媒材制作拼圖的創(chuàng)作方法。
1、設(shè)計畫稿。
2、均勻涂膠。
3、粘貼整理。
展示各類拼圖作品。
演示用彩紙制作拼圖的步驟。
能用簡單的話說出拼圖畫的制作方法。
能簡單說出拼圖畫的制作步驟。
目標(biāo)一。
學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作。
創(chuàng)作要求：
運用手中的媒材，并巧妙運用好媒材的顏色與形狀的特點，拼貼制作一幅造型生動、色彩鮮艷、畫面飽滿的拼圖作品。
出示作業(yè)要求。
師巡視輔導(dǎo)。
糾正問題作品。
運用畫、剪、貼等形式創(chuàng)作拼圖作品。
目標(biāo)二。
生互評作品。
展示部分學(xué)生作品。
有趣的拼圖。
步驟：
1、設(shè)計畫稿。
2、均勻涂膠。
3、粘貼整理。
拼圖游戲教案篇三
1、鞏固對圖形的認(rèn)識，感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
正方形、三角形等若干。
一、活動開始。
（通過游戲"猜猜看"導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對三角形，正方形，圓形的.認(rèn)識。）。
老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢？大，考吧。幼師，網(wǎng)出，處！我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣子，看看那個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。
（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個條件。）。
老師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。（繼續(xù)出示正方形和三角形）。
老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個招呼好嗎？（幼兒打招呼）。
二、基本部分。
老師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢？
（引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。可以逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵幼兒發(fā)散思維。）老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。
老師：小朋友們說的好，老師現(xiàn)在要變個魔術(shù)給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。
（老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機(jī)等。）老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了？（小花）老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀？（三角形）。
老師：小花的花心呢？（是圓形寶寶變的）老師：那現(xiàn)在我們來一起說說，小花是由幾個三角形組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧！那蝴蝶是由幾個橢圓形和三角形組成的呢？（幼兒回答）。
三、活動結(jié)束。
拼圖游戲教案篇四
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)三年級上冊第3課《有趣的拼圖》課本第6——8頁。
1、目標(biāo)制定的依據(jù)：
（1）基于課程標(biāo)準(zhǔn)：
本課為“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。課標(biāo)對本學(xué)段提出這樣的目標(biāo)：“嘗試從形狀與用途的關(guān)系，認(rèn)識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想，感受設(shè)計和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別?！睘榱寺鋵嵄灸繕?biāo)，本節(jié)課我讓學(xué)生通過觀察、分析、合作討論、分組探究等形式學(xué)習(xí)表現(xiàn)有關(guān)拼圖方法，來創(chuàng)作拼圖作品。
（2）基于教材：
《有趣的拼圖》是小學(xué)美術(shù)三年級上冊第3課，本課教材以圖文并茂的形式主要分為三個版面：欣賞優(yōu)秀拼圖作品，了解拼圖表現(xiàn)形式；研究拼圖制作方法和步驟；欣賞學(xué)生作品，拓展學(xué)生思路。教材第6、7頁左上，四幅拼圖作品以文字的形式向?qū)W生介紹了拼圖作品的創(chuàng)意和材料特征之間的關(guān)系。教材第7頁還展示了以彩紙片拼圖創(chuàng)作為例的三幅步驟圖。第8頁以多種媒材、多個主題和多種構(gòu)圖形式為思路，展示了一組同齡學(xué)生的拼圖作品。本教材開闊了學(xué)生尋找媒材的視野，拓展了學(xué)生創(chuàng)作的思路，為孩子們學(xué)習(xí)拼圖提供了很好的參考。
（3）基于學(xué)情：
學(xué)生在低年級已經(jīng)接觸過利用廢舊物進(jìn)行創(chuàng)新的內(nèi)容，對巧妙利用媒材已經(jīng)有了基礎(chǔ)。本節(jié)課我主要讓學(xué)生通過拼擺、粘接媒材，創(chuàng)作拼圖，讓他們認(rèn)識到藝術(shù)創(chuàng)作媒材的廣泛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣及環(huán)保意識。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）通過觀察、分析、討論等活動，會簡單說出拼圖畫的制作方法及步驟。
（2）通過畫、剪、貼等方式會創(chuàng)作一幅拼圖作品。
3、教學(xué)重、難點。
重點：學(xué)習(xí)制作拼圖的基本方法。
難點：利用不同媒材制作一幅有創(chuàng)意的拼圖。
1、能用簡單的話說出拼圖畫的制作方法及步驟。（檢測目標(biāo)一）。
2、能利用不同媒材，用畫、剪、貼等方式制作一幅有創(chuàng)意的拼圖。（檢測目標(biāo)二）。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
學(xué)生活動。
教師活動。
評價任務(wù)。
達(dá)成目標(biāo)。
學(xué)生：點；豆子，七星瓢蟲等。
近距離觀察由點變成的一粒豆子、果殼、紙片、運動會開幕式上隊列表演的一個人……。
欣賞拼圖作品，思考拼圖方法。
出示：點。
師：猜一猜，這是什么？它還可能是什么？
出示由點變化出的各種物象。
出示由點變出的拼圖作品。
導(dǎo)入課題。
（一）欣賞各種拼圖作品。
欣賞并思考：
1、拼圖作品用了哪些材料？
2、拼圖作品的色彩和造型有什么特點？
3、作者是怎樣利用多彩的顏色和多樣的形狀特點來拼圖的？
4、主體物與背景的色彩該如何選擇？
小組交流問題。
（二）觀察并總結(jié)師用媒材制作拼圖的創(chuàng)作方法。
1、設(shè)計畫稿。
2、均勻涂膠。
3、粘貼整理。
展示各類拼圖作品。
演示用彩紙制作拼圖的步驟。
能用簡單的話說出拼圖畫的制作方法。
能簡單說出拼圖畫的制作步驟。
目標(biāo)一。
學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作。
創(chuàng)作要求：
運用手中的媒材，并巧妙運用好媒材的顏色與形狀的特點，拼貼制作一幅造型生動、色彩鮮艷、畫面飽滿的拼圖作品。
出示作業(yè)要求。
師巡視輔導(dǎo)。
糾正問題作品。
運用畫、剪、貼等形式創(chuàng)作拼圖作品。
目標(biāo)二。
生互評作品。
展示部分學(xué)生作品。
有趣的拼圖。
步驟：
1、設(shè)計畫稿。
2、均勻涂膠。
3、粘貼整理。
拼圖游戲教案篇五
2培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3提高幼兒語言表達(dá)能力。
各種顏色圖形、筆等。
1教師把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起，請幼兒聽口令把相應(yīng)圖形找出來。
教師請幼兒分別拿出3個紅色圓，4個綠色正方形，5個藍(lán)色長方形。
幼兒積極性很高，按照要求很快找了出來。
這個操作，不僅能幫助幼兒加深對圖形的認(rèn)識，而且能幫助幼兒正確地數(shù)數(shù)。
2用圖形拼圖。
教師說出一個東西請幼兒拼出來。
1、教師請幼兒拼出一個小孩兒。
有的用兩個半圓拼女孩子的辮子。
幼兒用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解，當(dāng)時真是恍然大悟，孩子有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思考、游戲、說話的方式。
2、請幼兒拼出一個小房子。
孩子有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長方形有房頂。有一個窗子的，有兩個的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的等等各式各樣的房子。
活動中幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。
注意事項：
1給幼兒充足的時間和空間，幼兒會展示出其豐富的想象力和創(chuàng)作力。
2活動中，為幼兒創(chuàng)造了合作的機(jī)會，能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助能力較差的幼兒。
3請幼兒說一說自己拼圖過程，鼓勵讓幼兒用語言表達(dá)出來。
幼兒對動手操作拼圖都很感興趣，給幼兒足夠時間和空間以及充分展示的機(jī)會，孩子會給你意外驚喜！
拼圖游戲教案篇六
鞏固幼兒對各種圖形的認(rèn)識；幫助幼兒運用認(rèn)識的圖形拼貼出多種物體，使其感受成功的喜悅；發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及語言表達(dá)能力；激發(fā)幼兒主動操作的興趣。
活動前，在活動室搭構(gòu)場景“美麗的花園”（積木、雪花片），準(zhǔn)備磁板及各種磁性圖形片（三角形、圓形、正方形）。
一、活動導(dǎo)入。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀構(gòu)建場景“美麗的花園”。
2、生生互動，談?wù)勊鼈兪怯赡男﹫D形搭成的。
二、活動組織。
1、鼓勵幼兒大膽想象，自由選擇幾何圖形拼圖。（教師巡回觀察指導(dǎo)）。
2、組織幼兒參觀，介紹作品，感受成功的喜悅。
（1）互相參觀，評價作品。
（2）介紹作品，或?qū)⒆约旱?作品編成一個小故事講給大家聽，以增加活動的樂趣。
在“美工區(qū)”內(nèi)為幼兒提供各種圖形的蠟光紙、紐扣、線、雪花片、剪刀、膠棒進(jìn)行拼圖、拼貼的操作活動；晨間游戲“小動物找家”，復(fù)習(xí)鞏固對3種圖形的認(rèn)識。
請家長帶孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)各種物體是由哪些圖形組成的，并用各種形狀的廢舊物品拼拼搭搭，制作小玩具。
拼圖游戲教案篇七
1、認(rèn)識拼圖，學(xué)習(xí)拼圖的玩法。
2、能自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動。
3、樂于參與區(qū)域活動，體驗活動中的樂趣。
學(xué)習(xí)拼圖的玩法，并能自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動。
2、各個區(qū)角材料。
一、出示拼圖，了解玩法。
1、出示拼圖。
師：小朋友看一看這是什么？你知道怎么玩嗎？
2、探索玩法。
師：會玩的小朋友上來試一試。
3、介紹玩法。
過渡：這個好玩的拼圖老師把它放在益智區(qū)，想玩的小朋友待會可以去益智區(qū)試著玩一玩。
二、介紹區(qū)域規(guī)則。
1、師：進(jìn)區(qū)域前要先怎樣??？
2、師：拿好進(jìn)去卡可以選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動，并把進(jìn)區(qū)卡插入相同顏色的區(qū)角里，要是你想去的地方?jīng)]卡片了，就說明這個區(qū)域人滿了，要選擇另外一個區(qū)域。
3、師：在區(qū)域里游戲的時候聲音不能太吵，影響別人。
4、師：等區(qū)域活動結(jié)束時不忘把自己的進(jìn)區(qū)卡拿出放回插卡區(qū)里。
三、幼兒自主選擇區(qū)角活動。
1、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵引導(dǎo)幼兒。
2、收拾活動材料。
拼圖游戲教案篇八
1、感知不同動物的形態(tài)輪廓，學(xué)畫自己最喜歡的動物。
2、能按自己的方式分割畫面，并嘗試制作“動物拼圖”。
3、體驗成功制作拼圖的樂趣。
1、收集較多的`動物圖片，已畫好的動物圖畫。
2、可作畫的硬紙、彩筆、油畫棒、剪刀。
1、觀看教師準(zhǔn)備好的動物圖片，幼兒自由討論，并說一說自己最喜歡什么動物。
2、欣賞教師已畫好的動物圖片，然后教師現(xiàn)場制作“動物拼圖”。
師：“這是老師最喜歡的動物，現(xiàn)在老師要變個魔術(shù)，小朋友看仔細(xì)了啊!”
3、教師示范“動物拼圖”的制作過程。
教師現(xiàn)場折疊動物圖片，可以多介紹幾種折疊方法，供幼兒自己選擇。
教師折疊好后，開始使用剪刀，教師叮囑幼兒使用剪刀時要注意安全。
開始剪圖片時，教師示范按照已折疊好的線條剪開，并注意分割時要保持拼圖的光滑和完整，在此過程注意安全。
4、幼兒討論“動物拼圖”的制作方法，并開始自己嘗試制作“動物拼圖”，教師分發(fā)材料。
幼兒選擇自己最喜歡的動物形象，開始作畫，然后選擇自己喜歡的折疊方式，開始制作“動物拼圖”。
5、幼兒之間相互欣賞作品，可以嘗試玩一下其他幼兒的“動物拼圖”，體驗成功感。
可以把幼兒制作好的“動物拼圖”放在區(qū)域游戲里，也可以繼續(xù)制作“動物拼圖”或其他內(nèi)容的拼圖。
拼圖游戲教案篇九
活動目標(biāo)：
1、鞏固對圖形的認(rèn)識，感知圖形之間的組合關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：正方形三角形等若干。活動過程：一、活動開始。(通過游戲“猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對三角形，正方形，圓形的認(rèn)識。)。
老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢？我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣子，看看那個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。
(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個條件。)。
老師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。
(繼續(xù)出示正方形和三角形)。
老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個招呼好嗎？
(幼兒打招呼)。
二、基本部分。
老師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢？
(引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等?？梢灾鹨怀鍪緢D片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵幼兒發(fā)散思維。)。
老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。
老師：小朋友們說的好，老師現(xiàn)在要變個魔術(shù)給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。
(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機(jī)等。)。
老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了？
(小花)。
老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀？
(三角形)。
老師：小花的花心呢？
(是圓形寶寶變的)。
(幼兒回答)。
三、活動結(jié)束。
拼圖游戲教案篇十
一張紙的世界，從完全的空白到字跡密布，黑色的線條在白色的曠野上綻放著晶瑩的花。花瓣上刻著無法抹去的過往，或刻骨銘心，或平淡乏味，散著迷離的香，帶著淡淡的憂傷。那里，記錄著我們永遠(yuǎn)無法回去的曾經(jīng)。
第二塊：老師。
這個看似高高在上的人，總是拿著和我一樣的課本，將自己的全部學(xué)識毫無保留地傾吐在那一間小小的教室。我貪婪地將這一地的寶藏拾起，雖然有時是迫于無奈和壓力。或許很多年以后，當(dāng)我們站上講臺的時候，才會明白曾經(jīng)怨恨過的他，其實是一輩子的恩人。
第三塊：朋友。
第五塊：挫折。
它是一種無形的疼痛，沒有傷口卻是刻骨銘心，撕心裂肺的觸感，由里及外，令人猝不及防。面對它時，我們不得不選擇堅強(qiáng)，或者淚流滿面或者一臉平靜地說，我沒事，然后躲在某個角落偷偷舔著刺痛的心臟。
第六塊：感恩。
亞當(dāng)對上帝說“謝謝”，于是上帝創(chuàng)造了夏娃。正因為我生活在苦難中，所以我要感謝上帝讓我擁有享受幸福的機(jī)會。懷揣這一顆感恩的心，去看待這個世界吧，你一定會聽到另一個聲音在對你說：“謝謝……”
完整。
拼圖游戲教案篇十一
聰明寶：
我悄悄告訴你，雖然寶媽不是美女，可是寶媽喜歡買“美女”雜志看。她還把里面的“大頭美女”照剪下來，剪成一塊一塊的，再和我一起拼起來。
寶媽語錄：
玩拼圖，第一練眼力，要看顏色、線條的匹配，第二練手指的靈巧度，手笨自然吃力。外面賣的拼圖，大的只能玩一次，玩起來太占地方；小的又禁不起多玩。后來想到diy。時尚雜志大都紙張考究、印刷精美。里面的廣告頁用來玩拼圖，再適合不過。一開始，我只剪成3、4塊讓聰明寶拼，后來再逐漸增加塊數(shù)。
拼圖游戲教案篇十二
今天下午，我去作文班上課，老師走進(jìn)教室，神秘兮兮地對我們說：“我們來玩一個游戲吧！”我們聽了，高興得一蹦三尺高。
老師給我們分了組，我和欣然、彥孜、松斌一組。老師拿出一些剪好的圖形，宣布游戲規(guī)則：每個圖案只能由三個圖形拼成；小組里安排一人負(fù)責(zé)記錄和給拼成的`圖案取名，一人來拼圖案，兩人來想圖案，所有小組來比賽，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)拼的圖案最多。老師的話音剛落，我們組就開始安排起來：欣然負(fù)責(zé)記錄和取名，我和彥孜來想，松斌來拼圖案。
老師給我們發(fā)圖形，然后一聲令下：“比賽開始！”我們組拿著圖形，議論紛紛。我看著桌上擺的兩個梯形和一個長方形，靈機(jī)一動，拿起兩個梯形拼在一起，下面放一個長方形，擺成了一棟房子，欣然趕緊記了下來。我們又冥思苦想，想到了用一個三角形、一個梯形和一個長方形拼出一棵樹。彥孜拿起一個三角形、一個正方形和一個長方形拼在一起，清了清嗓子，說：“瞧，這就是傳說中的城堡！”我們看了，笑得合不攏嘴。最后，我們在老師規(guī)定的時間內(nèi)拼出了八個圖案，獲得了第二名。
可真有趣！它既能夠讓我們動手，又能讓我們動腦，真是一舉兩得！
拼圖游戲教案篇十三
目的：溝通類、團(tuán)隊訓(xùn)練。
人數(shù)：適合4人~16人。
道具：硬紙若干。
說明：1、按如圖所示制作15張硬紙，將其打亂分拆成5份裝入信封，
2、小組內(nèi)每人得到一個信封，小組的任務(wù)將信封內(nèi)的卡片拼裝成相同形狀的正方形。
規(guī)則：
1、全過程不許交流。
2、每人手里拿到的卡片只許給別人，不能從別人的手里拿卡片(不能幫助別人拼圖)，
任務(wù)：小組內(nèi)的每個人將散亂的圖片評成同樣大小的`正方形，最快的小組獲得勝利。
陷阱：每個人自己完成以后認(rèn)為ok了，就不愿將自己的紙片交給別人了。(不能自己完成就算了)。
點評：狀況共有。
目標(biāo)：
5個人拼成同樣大小的拼圖才算完成任務(wù)。交換紙片即是交換資源。
在統(tǒng)一目標(biāo)的指引下，資源信息要共享，彼此愿意、善于分享，將組織利益置于個人利益之上才是真正的“狀況共有”
拼圖游戲教案篇十四
吃過午飯，我對弟弟說：“我們做游戲，好嗎？”弟弟說：“好！”“那我們做什么游戲呢？”這時，媽媽走過來，說：“你們比拼圖吧！”弟弟連聲說：“好，好！”弟弟從屋里拿出兩個動物拼圖，我和弟弟就一起比了起來，他拼的是老虎，我拼的是長頸鹿。我們拼呀拼，第一次，弟弟贏了。我很不服氣，說：“我們再比一次?！钡艿苓B聲說好。第二次比賽開始了，我暗下決心，這次我要贏了他。當(dāng)我快要拼好的時候，弟弟忽然高聲喊到：“我拼好了。”他高興地手舞足蹈，說：“姐姐又輸了，姐姐又輸了！”可我卻眼圈發(fā)紅，委屈地想哭了。
媽媽走過來，看到我傷心的樣子，就對我們說：“你們再比一次，可是這次要把有圖案的放在下面，反著拼?！钡谌伪荣愑珠_始了。這次我嘴巴咬著下唇，漲紅小臉，使勁地拼著。我先找到長頸鹿的腦袋，把它反著放在桌子上，然后再找身子、腿、尾巴很久，我終于把拼圖拼好了。我歪著腦袋朝弟弟望了一眼，這一次他還沒拼好哩。我不禁興奮地蹦的老高老高，喊到：“我贏嘍！”
這一天，我十分開心，也覺得很有意義。
拼圖游戲教案篇一
1、鞏固對圖形的認(rèn)識，感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
正方形三角形等若干。
（通過游戲"猜猜看"導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對三角形，正方形，圓形的認(rèn)識。）。
老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢？我先不告訴你們它的名字，我來說它的`樣子，看看那個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。
（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個條件。）。
老師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。（繼續(xù)出示正方形和三角形）。
老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個招呼好嗎？（幼兒打招呼）。
老師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢？
（引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。可以逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵幼兒發(fā)散思維。）老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。
老師：小朋友們說的好，老師現(xiàn)在要變個魔術(shù)給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。
（老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機(jī)等。）老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了？（小花）老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀？（三角形）。
老師：小花的花心呢？（是圓形寶寶變的）老師：那現(xiàn)在我們來一起說說，小花是由幾個三角形組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧！那蝴蝶是由幾個橢圓形和三角形組成的呢？（幼兒回答）。
拼圖游戲教案篇二
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)三年級上冊第3課《有趣的拼圖》課本第6——8頁。
1、目標(biāo)制定的依據(jù)：
（1）基于課程標(biāo)準(zhǔn)：
本課為“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)會領(lǐng)域的內(nèi)容。課標(biāo)對本學(xué)段提出這樣的目標(biāo)：“嘗試從形狀與用途的關(guān)系，認(rèn)識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)會對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想，感受設(shè)計和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別?！睘榱寺鋵嵄灸繕?biāo)，本節(jié)課我讓學(xué)生通過觀察、分析、合作討論、分組探究等形式學(xué)會表現(xiàn)有關(guān)拼圖方法，來創(chuàng)作拼圖作品。
（2）基于教材：
《有趣的拼圖》是小學(xué)美術(shù)三年級上冊第3課，本課教材以圖文并茂的形式主要分為三個版面：欣賞優(yōu)秀拼圖作品，了解拼圖表現(xiàn)形式；研究拼圖制作方法和步驟；欣賞學(xué)生作品，拓展學(xué)生思路。教材第6、7頁左上，四幅拼圖作品以文字的形式向?qū)W生介紹了拼圖作品的創(chuàng)意和材料特征之間的關(guān)系。教材第7頁還展示了以彩紙片拼圖創(chuàng)作為例的三幅步驟圖。第8頁以多種媒材、多個主題和多種構(gòu)圖形式為思路，展示了一組同齡學(xué)生的拼圖作品。本教材開闊了學(xué)生尋找媒材的視野，拓展了學(xué)生創(chuàng)作的思路，為孩子們學(xué)會拼圖提供了很好的參考。
（3）基于學(xué)情：
學(xué)生在低年級已經(jīng)接觸過利用廢舊物進(jìn)行創(chuàng)新的內(nèi)容，對巧妙利用媒材已經(jīng)有了基礎(chǔ)。本節(jié)課我主要讓學(xué)生通過拼擺、粘接媒材，創(chuàng)作拼圖，讓他們認(rèn)識到藝術(shù)創(chuàng)作媒材的廣泛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會美術(shù)的興趣及環(huán)保意識。
2、學(xué)會目標(biāo)。
（1）通過觀察、分析、討論等活動，會簡單說出拼圖畫的制作方法及步驟。
（2）通過畫、剪、貼等方式會創(chuàng)作一幅拼圖作品。
3、教學(xué)重、難點。
重點：學(xué)會制作拼圖的基本方法。
難點：利用不同媒材制作一幅有創(chuàng)意的拼圖。
1、能用簡單的話說出拼圖畫的制作方法及步驟。(檢測目標(biāo)一)。
2、能利用不同媒材，用畫、剪、貼等方式制作一幅有創(chuàng)意的拼圖。(檢測目標(biāo)二)。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
學(xué)生活動。
教師活動。
評價任務(wù)。
達(dá)成目標(biāo)。
學(xué)生：點；豆子，七星瓢蟲等。
近距離觀察由點變成的一粒豆子、果殼、紙片、運動會開幕式上隊列表演的一個人……。
欣賞拼圖作品，思考拼圖方法。
出示：點。
師：猜一猜，這是什么？它還可能是什么？
出示由點變化出的各種物象。
出示由點變出的拼圖作品。
導(dǎo)入課題。
（一）欣賞各種拼圖作品。
欣賞并思考：
1、拼圖作品用了哪些材料？
2、拼圖作品的色彩和造型有什么特點？
3、作者是怎樣利用多彩的顏色和多樣的形狀特點來拼圖的？
4、主體物與背景的色彩該如何選擇？
小組交流問題。
（二）觀察并總結(jié)師用媒材制作拼圖的創(chuàng)作方法。
1、設(shè)計畫稿。
2、均勻涂膠。
3、粘貼整理。
展示各類拼圖作品。
演示用彩紙制作拼圖的步驟。
能用簡單的話說出拼圖畫的制作方法。
能簡單說出拼圖畫的制作步驟。
目標(biāo)一。
學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作。
創(chuàng)作要求：
運用手中的媒材，并巧妙運用好媒材的顏色與形狀的特點，拼貼制作一幅造型生動、色彩鮮艷、畫面飽滿的拼圖作品。
出示作業(yè)要求。
師巡視輔導(dǎo)。
糾正問題作品。
運用畫、剪、貼等形式創(chuàng)作拼圖作品。
目標(biāo)二。
生互評作品。
展示部分學(xué)生作品。
有趣的拼圖。
步驟：
1、設(shè)計畫稿。
2、均勻涂膠。
3、粘貼整理。
拼圖游戲教案篇三
1、鞏固對圖形的認(rèn)識，感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
正方形、三角形等若干。
一、活動開始。
（通過游戲"猜猜看"導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對三角形，正方形，圓形的.認(rèn)識。）。
老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢？大，考吧。幼師，網(wǎng)出，處！我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣子，看看那個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。
（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個條件。）。
老師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。（繼續(xù)出示正方形和三角形）。
老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個招呼好嗎？（幼兒打招呼）。
二、基本部分。
老師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢？
（引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。可以逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵幼兒發(fā)散思維。）老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。
老師：小朋友們說的好，老師現(xiàn)在要變個魔術(shù)給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。
（老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機(jī)等。）老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了？（小花）老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀？（三角形）。
老師：小花的花心呢？（是圓形寶寶變的）老師：那現(xiàn)在我們來一起說說，小花是由幾個三角形組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧！那蝴蝶是由幾個橢圓形和三角形組成的呢？（幼兒回答）。
三、活動結(jié)束。
拼圖游戲教案篇四
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)三年級上冊第3課《有趣的拼圖》課本第6——8頁。
1、目標(biāo)制定的依據(jù)：
（1）基于課程標(biāo)準(zhǔn)：
本課為“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。課標(biāo)對本學(xué)段提出這樣的目標(biāo)：“嘗試從形狀與用途的關(guān)系，認(rèn)識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想，感受設(shè)計和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別?！睘榱寺鋵嵄灸繕?biāo)，本節(jié)課我讓學(xué)生通過觀察、分析、合作討論、分組探究等形式學(xué)習(xí)表現(xiàn)有關(guān)拼圖方法，來創(chuàng)作拼圖作品。
（2）基于教材：
《有趣的拼圖》是小學(xué)美術(shù)三年級上冊第3課，本課教材以圖文并茂的形式主要分為三個版面：欣賞優(yōu)秀拼圖作品，了解拼圖表現(xiàn)形式；研究拼圖制作方法和步驟；欣賞學(xué)生作品，拓展學(xué)生思路。教材第6、7頁左上，四幅拼圖作品以文字的形式向?qū)W生介紹了拼圖作品的創(chuàng)意和材料特征之間的關(guān)系。教材第7頁還展示了以彩紙片拼圖創(chuàng)作為例的三幅步驟圖。第8頁以多種媒材、多個主題和多種構(gòu)圖形式為思路，展示了一組同齡學(xué)生的拼圖作品。本教材開闊了學(xué)生尋找媒材的視野，拓展了學(xué)生創(chuàng)作的思路，為孩子們學(xué)習(xí)拼圖提供了很好的參考。
（3）基于學(xué)情：
學(xué)生在低年級已經(jīng)接觸過利用廢舊物進(jìn)行創(chuàng)新的內(nèi)容，對巧妙利用媒材已經(jīng)有了基礎(chǔ)。本節(jié)課我主要讓學(xué)生通過拼擺、粘接媒材，創(chuàng)作拼圖，讓他們認(rèn)識到藝術(shù)創(chuàng)作媒材的廣泛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣及環(huán)保意識。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）通過觀察、分析、討論等活動，會簡單說出拼圖畫的制作方法及步驟。
（2）通過畫、剪、貼等方式會創(chuàng)作一幅拼圖作品。
3、教學(xué)重、難點。
重點：學(xué)習(xí)制作拼圖的基本方法。
難點：利用不同媒材制作一幅有創(chuàng)意的拼圖。
1、能用簡單的話說出拼圖畫的制作方法及步驟。（檢測目標(biāo)一）。
2、能利用不同媒材，用畫、剪、貼等方式制作一幅有創(chuàng)意的拼圖。（檢測目標(biāo)二）。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
學(xué)生活動。
教師活動。
評價任務(wù)。
達(dá)成目標(biāo)。
學(xué)生：點；豆子，七星瓢蟲等。
近距離觀察由點變成的一粒豆子、果殼、紙片、運動會開幕式上隊列表演的一個人……。
欣賞拼圖作品，思考拼圖方法。
出示：點。
師：猜一猜，這是什么？它還可能是什么？
出示由點變化出的各種物象。
出示由點變出的拼圖作品。
導(dǎo)入課題。
（一）欣賞各種拼圖作品。
欣賞并思考：
1、拼圖作品用了哪些材料？
2、拼圖作品的色彩和造型有什么特點？
3、作者是怎樣利用多彩的顏色和多樣的形狀特點來拼圖的？
4、主體物與背景的色彩該如何選擇？
小組交流問題。
（二）觀察并總結(jié)師用媒材制作拼圖的創(chuàng)作方法。
1、設(shè)計畫稿。
2、均勻涂膠。
3、粘貼整理。
展示各類拼圖作品。
演示用彩紙制作拼圖的步驟。
能用簡單的話說出拼圖畫的制作方法。
能簡單說出拼圖畫的制作步驟。
目標(biāo)一。
學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作。
創(chuàng)作要求：
運用手中的媒材，并巧妙運用好媒材的顏色與形狀的特點，拼貼制作一幅造型生動、色彩鮮艷、畫面飽滿的拼圖作品。
出示作業(yè)要求。
師巡視輔導(dǎo)。
糾正問題作品。
運用畫、剪、貼等形式創(chuàng)作拼圖作品。
目標(biāo)二。
生互評作品。
展示部分學(xué)生作品。
有趣的拼圖。
步驟：
1、設(shè)計畫稿。
2、均勻涂膠。
3、粘貼整理。
拼圖游戲教案篇五
2培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3提高幼兒語言表達(dá)能力。
各種顏色圖形、筆等。
1教師把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起，請幼兒聽口令把相應(yīng)圖形找出來。
教師請幼兒分別拿出3個紅色圓，4個綠色正方形，5個藍(lán)色長方形。
幼兒積極性很高，按照要求很快找了出來。
這個操作，不僅能幫助幼兒加深對圖形的認(rèn)識，而且能幫助幼兒正確地數(shù)數(shù)。
2用圖形拼圖。
教師說出一個東西請幼兒拼出來。
1、教師請幼兒拼出一個小孩兒。
有的用兩個半圓拼女孩子的辮子。
幼兒用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解，當(dāng)時真是恍然大悟，孩子有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思考、游戲、說話的方式。
2、請幼兒拼出一個小房子。
孩子有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長方形有房頂。有一個窗子的，有兩個的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的等等各式各樣的房子。
活動中幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。
注意事項：
1給幼兒充足的時間和空間，幼兒會展示出其豐富的想象力和創(chuàng)作力。
2活動中，為幼兒創(chuàng)造了合作的機(jī)會，能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助能力較差的幼兒。
3請幼兒說一說自己拼圖過程，鼓勵讓幼兒用語言表達(dá)出來。
幼兒對動手操作拼圖都很感興趣，給幼兒足夠時間和空間以及充分展示的機(jī)會，孩子會給你意外驚喜！
拼圖游戲教案篇六
鞏固幼兒對各種圖形的認(rèn)識；幫助幼兒運用認(rèn)識的圖形拼貼出多種物體，使其感受成功的喜悅；發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及語言表達(dá)能力；激發(fā)幼兒主動操作的興趣。
活動前，在活動室搭構(gòu)場景“美麗的花園”（積木、雪花片），準(zhǔn)備磁板及各種磁性圖形片（三角形、圓形、正方形）。
一、活動導(dǎo)入。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀構(gòu)建場景“美麗的花園”。
2、生生互動，談?wù)勊鼈兪怯赡男﹫D形搭成的。
二、活動組織。
1、鼓勵幼兒大膽想象，自由選擇幾何圖形拼圖。（教師巡回觀察指導(dǎo)）。
2、組織幼兒參觀，介紹作品，感受成功的喜悅。
（1）互相參觀，評價作品。
（2）介紹作品，或?qū)⒆约旱?作品編成一個小故事講給大家聽，以增加活動的樂趣。
在“美工區(qū)”內(nèi)為幼兒提供各種圖形的蠟光紙、紐扣、線、雪花片、剪刀、膠棒進(jìn)行拼圖、拼貼的操作活動；晨間游戲“小動物找家”，復(fù)習(xí)鞏固對3種圖形的認(rèn)識。
請家長帶孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)各種物體是由哪些圖形組成的，并用各種形狀的廢舊物品拼拼搭搭，制作小玩具。
拼圖游戲教案篇七
1、認(rèn)識拼圖，學(xué)習(xí)拼圖的玩法。
2、能自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動。
3、樂于參與區(qū)域活動，體驗活動中的樂趣。
學(xué)習(xí)拼圖的玩法，并能自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動。
2、各個區(qū)角材料。
一、出示拼圖，了解玩法。
1、出示拼圖。
師：小朋友看一看這是什么？你知道怎么玩嗎？
2、探索玩法。
師：會玩的小朋友上來試一試。
3、介紹玩法。
過渡：這個好玩的拼圖老師把它放在益智區(qū)，想玩的小朋友待會可以去益智區(qū)試著玩一玩。
二、介紹區(qū)域規(guī)則。
1、師：進(jìn)區(qū)域前要先怎樣??？
2、師：拿好進(jìn)去卡可以選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動，并把進(jìn)區(qū)卡插入相同顏色的區(qū)角里，要是你想去的地方?jīng)]卡片了，就說明這個區(qū)域人滿了，要選擇另外一個區(qū)域。
3、師：在區(qū)域里游戲的時候聲音不能太吵，影響別人。
4、師：等區(qū)域活動結(jié)束時不忘把自己的進(jìn)區(qū)卡拿出放回插卡區(qū)里。
三、幼兒自主選擇區(qū)角活動。
1、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵引導(dǎo)幼兒。
2、收拾活動材料。
拼圖游戲教案篇八
1、感知不同動物的形態(tài)輪廓，學(xué)畫自己最喜歡的動物。
2、能按自己的方式分割畫面，并嘗試制作“動物拼圖”。
3、體驗成功制作拼圖的樂趣。
1、收集較多的`動物圖片，已畫好的動物圖畫。
2、可作畫的硬紙、彩筆、油畫棒、剪刀。
1、觀看教師準(zhǔn)備好的動物圖片，幼兒自由討論，并說一說自己最喜歡什么動物。
2、欣賞教師已畫好的動物圖片，然后教師現(xiàn)場制作“動物拼圖”。
師：“這是老師最喜歡的動物，現(xiàn)在老師要變個魔術(shù)，小朋友看仔細(xì)了啊!”
3、教師示范“動物拼圖”的制作過程。
教師現(xiàn)場折疊動物圖片，可以多介紹幾種折疊方法，供幼兒自己選擇。
教師折疊好后，開始使用剪刀，教師叮囑幼兒使用剪刀時要注意安全。
開始剪圖片時，教師示范按照已折疊好的線條剪開，并注意分割時要保持拼圖的光滑和完整，在此過程注意安全。
4、幼兒討論“動物拼圖”的制作方法，并開始自己嘗試制作“動物拼圖”，教師分發(fā)材料。
幼兒選擇自己最喜歡的動物形象，開始作畫，然后選擇自己喜歡的折疊方式，開始制作“動物拼圖”。
5、幼兒之間相互欣賞作品，可以嘗試玩一下其他幼兒的“動物拼圖”，體驗成功感。
可以把幼兒制作好的“動物拼圖”放在區(qū)域游戲里，也可以繼續(xù)制作“動物拼圖”或其他內(nèi)容的拼圖。
拼圖游戲教案篇九
活動目標(biāo)：
1、鞏固對圖形的認(rèn)識，感知圖形之間的組合關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：正方形三角形等若干。活動過程：一、活動開始。(通過游戲“猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對三角形，正方形，圓形的認(rèn)識。)。
老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢？我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣子，看看那個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。
(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個條件。)。
老師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。
(繼續(xù)出示正方形和三角形)。
老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個招呼好嗎？
(幼兒打招呼)。
二、基本部分。
老師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢？
(引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等?？梢灾鹨怀鍪緢D片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵幼兒發(fā)散思維。)。
老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。
老師：小朋友們說的好，老師現(xiàn)在要變個魔術(shù)給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。
(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機(jī)等。)。
老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了？
(小花)。
老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀？
(三角形)。
老師：小花的花心呢？
(是圓形寶寶變的)。
(幼兒回答)。
三、活動結(jié)束。
拼圖游戲教案篇十
一張紙的世界，從完全的空白到字跡密布，黑色的線條在白色的曠野上綻放著晶瑩的花。花瓣上刻著無法抹去的過往，或刻骨銘心，或平淡乏味，散著迷離的香，帶著淡淡的憂傷。那里，記錄著我們永遠(yuǎn)無法回去的曾經(jīng)。
第二塊：老師。
這個看似高高在上的人，總是拿著和我一樣的課本，將自己的全部學(xué)識毫無保留地傾吐在那一間小小的教室。我貪婪地將這一地的寶藏拾起，雖然有時是迫于無奈和壓力。或許很多年以后，當(dāng)我們站上講臺的時候，才會明白曾經(jīng)怨恨過的他，其實是一輩子的恩人。
第三塊：朋友。
第五塊：挫折。
它是一種無形的疼痛，沒有傷口卻是刻骨銘心，撕心裂肺的觸感，由里及外，令人猝不及防。面對它時，我們不得不選擇堅強(qiáng)，或者淚流滿面或者一臉平靜地說，我沒事，然后躲在某個角落偷偷舔著刺痛的心臟。
第六塊：感恩。
亞當(dāng)對上帝說“謝謝”，于是上帝創(chuàng)造了夏娃。正因為我生活在苦難中，所以我要感謝上帝讓我擁有享受幸福的機(jī)會。懷揣這一顆感恩的心，去看待這個世界吧，你一定會聽到另一個聲音在對你說：“謝謝……”
完整。
拼圖游戲教案篇十一
聰明寶：
我悄悄告訴你，雖然寶媽不是美女，可是寶媽喜歡買“美女”雜志看。她還把里面的“大頭美女”照剪下來，剪成一塊一塊的，再和我一起拼起來。
寶媽語錄：
玩拼圖，第一練眼力，要看顏色、線條的匹配，第二練手指的靈巧度，手笨自然吃力。外面賣的拼圖，大的只能玩一次，玩起來太占地方；小的又禁不起多玩。后來想到diy。時尚雜志大都紙張考究、印刷精美。里面的廣告頁用來玩拼圖，再適合不過。一開始，我只剪成3、4塊讓聰明寶拼，后來再逐漸增加塊數(shù)。
拼圖游戲教案篇十二
今天下午，我去作文班上課，老師走進(jìn)教室，神秘兮兮地對我們說：“我們來玩一個游戲吧！”我們聽了，高興得一蹦三尺高。
老師給我們分了組，我和欣然、彥孜、松斌一組。老師拿出一些剪好的圖形，宣布游戲規(guī)則：每個圖案只能由三個圖形拼成；小組里安排一人負(fù)責(zé)記錄和給拼成的`圖案取名，一人來拼圖案，兩人來想圖案，所有小組來比賽，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)拼的圖案最多。老師的話音剛落，我們組就開始安排起來：欣然負(fù)責(zé)記錄和取名，我和彥孜來想，松斌來拼圖案。
老師給我們發(fā)圖形，然后一聲令下：“比賽開始！”我們組拿著圖形，議論紛紛。我看著桌上擺的兩個梯形和一個長方形，靈機(jī)一動，拿起兩個梯形拼在一起，下面放一個長方形，擺成了一棟房子，欣然趕緊記了下來。我們又冥思苦想，想到了用一個三角形、一個梯形和一個長方形拼出一棵樹。彥孜拿起一個三角形、一個正方形和一個長方形拼在一起，清了清嗓子，說：“瞧，這就是傳說中的城堡！”我們看了，笑得合不攏嘴。最后，我們在老師規(guī)定的時間內(nèi)拼出了八個圖案，獲得了第二名。
可真有趣！它既能夠讓我們動手，又能讓我們動腦，真是一舉兩得！
拼圖游戲教案篇十三
目的：溝通類、團(tuán)隊訓(xùn)練。
人數(shù)：適合4人~16人。
道具：硬紙若干。
說明：1、按如圖所示制作15張硬紙，將其打亂分拆成5份裝入信封，
2、小組內(nèi)每人得到一個信封，小組的任務(wù)將信封內(nèi)的卡片拼裝成相同形狀的正方形。
規(guī)則：
1、全過程不許交流。
2、每人手里拿到的卡片只許給別人，不能從別人的手里拿卡片(不能幫助別人拼圖)，
任務(wù)：小組內(nèi)的每個人將散亂的圖片評成同樣大小的`正方形，最快的小組獲得勝利。
陷阱：每個人自己完成以后認(rèn)為ok了，就不愿將自己的紙片交給別人了。(不能自己完成就算了)。
點評：狀況共有。
目標(biāo)：
5個人拼成同樣大小的拼圖才算完成任務(wù)。交換紙片即是交換資源。
在統(tǒng)一目標(biāo)的指引下，資源信息要共享，彼此愿意、善于分享，將組織利益置于個人利益之上才是真正的“狀況共有”
拼圖游戲教案篇十四
吃過午飯，我對弟弟說：“我們做游戲，好嗎？”弟弟說：“好！”“那我們做什么游戲呢？”這時，媽媽走過來，說：“你們比拼圖吧！”弟弟連聲說：“好，好！”弟弟從屋里拿出兩個動物拼圖，我和弟弟就一起比了起來，他拼的是老虎，我拼的是長頸鹿。我們拼呀拼，第一次，弟弟贏了。我很不服氣，說：“我們再比一次?！钡艿苓B聲說好。第二次比賽開始了，我暗下決心，這次我要贏了他。當(dāng)我快要拼好的時候，弟弟忽然高聲喊到：“我拼好了。”他高興地手舞足蹈，說：“姐姐又輸了，姐姐又輸了！”可我卻眼圈發(fā)紅，委屈地想哭了。
媽媽走過來，看到我傷心的樣子，就對我們說：“你們再比一次，可是這次要把有圖案的放在下面，反著拼?！钡谌伪荣愑珠_始了。這次我嘴巴咬著下唇，漲紅小臉，使勁地拼著。我先找到長頸鹿的腦袋，把它反著放在桌子上，然后再找身子、腿、尾巴很久，我終于把拼圖拼好了。我歪著腦袋朝弟弟望了一眼，這一次他還沒拼好哩。我不禁興奮地蹦的老高老高，喊到：“我贏嘍！”
這一天，我十分開心，也覺得很有意義。