閱讀是獲取知識(shí)和擴(kuò)大視野的重要途徑，通過(guò)閱讀可以拓展自己的思維和見(jiàn)識(shí)。如果有必要，我們可以適當(dāng)?shù)丶尤雮€(gè)人的思考和觀點(diǎn)，使總結(jié)更具有獨(dú)特性和創(chuàng)造性。以下是一些工作總結(jié)范文，供大家參考和提高工作效率。
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇一
隨著課間音樂(lè)的響起，同學(xué)們像歡快的鳥(niǎo)兒一樣，飛向教室外面。我們有的玩大鐵錘、有得玩暴風(fēng)雨、還有得玩對(duì)雞，我們玩得很激烈很刺激其中我們先玩了暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨玩得方法是：“一直轉(zhuǎn)圈圈看誰(shuí)先倒”。
大鐵錘的方法是：“兩個(gè)人輪一個(gè)人哪一個(gè)人和另一個(gè)人碰撞看誰(shuí)先摔倒”對(duì)雞的方法是：“兩個(gè)人把腿臺(tái)起來(lái)碰撞看誰(shuí)先倒”這三個(gè)游戲真好玩我真喜歡下課十分鐘。
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇二
今天下了瑞森英語(yǔ)，我和我在幼兒園的同學(xué)一起玩。先完比賽跑步，然后玩打卡片，打卡片；就是誰(shuí)拿卡片把對(duì)方的卡片贏光，誰(shuí)就贏了，然后我就到我同學(xué)家玩電腦。
直到兩點(diǎn)要上圍棋課了，我才離開(kāi)了同學(xué)家。我同學(xué)叫王浩宇。
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇三
每當(dāng)下課鈴一響，同學(xué)們就興奮的涌出教室，去做自己喜歡的事情，很熱鬧。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于下課了的一年級(jí)。
作文。
100字，希望能夠幫助到你們。
下課了，同學(xué)像小鳥(niǎo)一樣飛快的跑到了操場(chǎng)上，他們都選擇了自己喜歡的游戲。他們有的跳繩，有的打乒乓球，還有的在做游戲。就在他們玩得開(kāi)心的時(shí)候，上課的鈴聲打響了，同學(xué)們依依不舍的回到了教室。
隨著一聲聲下課鈴聲的響起，同學(xué)們都像歡快的小鳥(niǎo)一樣，立刻沖出了教室。我們有的在跳繩、有的在玩紙牌、還有的在玩對(duì)雞。
而我和小伙伴們一起在樓梯口跳繩，我第一次跳的時(shí)候沒(méi)有成功，第二次跳的時(shí)候我跳過(guò)去了，我們邊甩邊跳，高興極了。
不一會(huì)兒，上課鈴聲響了，我們便趕緊跑回教室上課。
下課了。
我總是在課間召集了跳大繩的女生，拿著大繩，找一個(gè)寬敞的地方，開(kāi)始練習(xí)跳大繩。同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)跳過(guò)去，像下餃子一樣。我們換著同學(xué)來(lái)?yè)u繩，讓大家都能跳一下。我們歡快的笑聲像在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)一樣。當(dāng)輪到我跳的時(shí)候，我心想：“我一定要跟上節(jié)奏，不要失誤?！蔽覍?duì)搖大繩的同學(xué)說(shuō)：“加快一點(diǎn)速度吧!”我們?cè)教脚d奮，跳的汗流浹背，每個(gè)同學(xué)臉上都掛著燦爛的笑容!哇!跳大繩太有趣了!能鍛煉身體，能讓膽小的人變勇敢。
上課的音樂(lè)響起來(lái)了，同學(xué)們連忙收起大繩，飛快的回到教室，課間十分鐘過(guò)的真快呀!
這就是我們有趣的課間十分鐘!
叮鈴鈴，下課了，小朋友們飛快地跑出教室，到操場(chǎng)上去參加自己喜歡的活動(dòng)，操場(chǎng)上真熱鬧了。
操場(chǎng)中間是排球場(chǎng)，幾個(gè)同學(xué)在雙人排球賽，他們你發(fā)一個(gè)球，我扣一個(gè)球，排球在空中來(lái)來(lái)往往，飛過(guò)來(lái)，跑回去，打得非常激烈，就像是一只小燕子，在空中飛來(lái)飛去。
排球場(chǎng)的后面是籃球場(chǎng)，一群愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小男孩們打得可高興呢?？此麆倱尩揭粋€(gè)球，后面的同學(xué)追了上來(lái)，他連忙把球往籃球加上投去，“投中了，投中了!”他高興地歡呼著。
排球場(chǎng)的右邊是一(1)班和一(2)班的小朋友正在拔河比賽呢!他們每一個(gè)小朋友拉住繩子，使勁地往后拉。旁邊的小朋友也在為他們不停地加油。只聽(tīng)見(jiàn)“哈哈”一聲。一(1)班的小朋友獲勝了。他們蹦呀跳呀，好高興呀。
排球場(chǎng)的左邊，有的小朋友在拍皮球，有的小朋友在打乒乓球，還有的小朋友在練跳高……大家都玩得很開(kāi)心，很快樂(lè)。
下課了!同學(xué)們蜂擁而至地沖出教室，到熱鬧的操場(chǎng)上去瘋狂地玩耍。有的同學(xué)拍籃球，有的同學(xué)踢足球，有的同學(xué)打網(wǎng)球，還有的同學(xué)打乒乓球。我和劉浩然他們?cè)谔咦闱?。忽然，劉浩然踢的球正中何明俊的臉，旁邊觀看的同學(xué)都叫起來(lái)：“哇!黃金爆頭!”有些同學(xué)向劉老師匯報(bào)，有些同學(xué)還在觀看。
我退出了足球賽，然后去安慰受傷的何明俊了，至于去向劉老師匯報(bào)的同學(xué)，我就不知道他們現(xiàn)在怎么樣了。
劉浩然我就不知道該怎么說(shuō)了。第一，不遵守足球規(guī)則，要先停球，再發(fā)球，他是直接發(fā)的球;第二，不知道安全，最好不要踢飛球或直沖球，要踢地滾球，而他卻踢的是飛球……上課了，精彩刺激的課間十分鐘卻留在了我的心里。
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇四
下課玲聲響了，小明和小紅一起疊飛機(jī)，小紅已經(jīng)疊好飛機(jī)了，小明還在努力中。小剛一個(gè)人在做貼畫(huà)，做的是綠綠的山。小花和小金在捏泥娃娃，小金捏的泥娃娃還沒(méi)有腳，只有小手。小花的泥娃娃已經(jīng)捏完成了。他們玩的多開(kāi)心啊。
過(guò)一會(huì)兒，上課鈴聲響了，他們又開(kāi)始新的一課了。
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇五
叮玲玲”，下課的“鬧鐘”響了。同學(xué)們飛快的來(lái)到了操場(chǎng)上，盡情玩耍。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于一年級(jí)下課了。
作文。
100字，希望能夠幫助到你們。
“叮鈴叮鈴……”下課了，眨眼間瑯瑯的讀書(shū)聲沒(méi)了，就剩吵鬧、玩耍聲了，小朋友玩得可高興了。
你瞧，這邊的小朋友在玩跳長(zhǎng)繩，跳跳這兒跳跳那兒，跳累了，換人，沒(méi)跳累得絕不罷休。這里的小朋友在跑步，跑啊跑，跑了一圈又一圈，可開(kāi)心了。那邊的小朋友卻在玩貓捉老鼠，好幾只老鼠都被抓住了，最后一只眼看就要被抓住了。還有的小朋友在踢足球，踢得可起勁了，突然有個(gè)小朋友來(lái)了個(gè)大射門(mén)，守門(mén)員倒了。我呢?我就在玩老鷹捉小雞呢!我是一只勇敢的老鷹，我常常會(huì)來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)彎，可母雞太聰明了，就是死死的保護(hù)著小雞，老讓我抓不到。捉了一次又一次，一只也沒(méi)捉到，氣急敗壞的我就直接向最后一只小雞撲去，嘿，竟然被我捉到了，我高興極了。
真是個(gè)熱鬧的課間啊!
叮鈴鈴，下課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂的跑出教室。
我和何昕霖、龍永志、陳安棋、左佳鑫在操場(chǎng)上丟沙包，我們先分好組，我和龍永志、何昕霖一組。游戲開(kāi)始了，我在中間躲來(lái)躲去，好不容易撿到沙包，我心想：你們沒(méi)打中我，我可要打中你們。我用力一扔，打中了何昕霖，我很興奮，左佳鑫剛要把沙包扔給我，上課鈴響了，我們一窩蜂的跑回教室。
做沙包也是有講究的。做沙包時(shí)，米不能裝的太多，要不然會(huì)打傷別人，米也不能裝的太少，要不然仍不遠(yuǎn)。
一個(gè)小小的沙包竟然給我們帶來(lái)了這么多樂(lè)趣。
“丁零零”下課鈴聲響了，同學(xué)們飛快地走出教室。個(gè)個(gè)精神抖擻，像魚(yú)兒游進(jìn)了大海，來(lái)到操場(chǎng)上玩。
瞧，這邊的大姐姐正在跑步一、二、一、二跑得滿頭大汗。那邊的哥哥在練跳高，“加油、加油”一下子跳過(guò)了。老師和我們?cè)谕胬销椬叫‰u的游戲。老師當(dāng)母雞，我當(dāng)老鷹，同學(xué)們躲在老師的后面當(dāng)小雞。我的任務(wù)是把小雞捉到手，可是老師兩手敞開(kāi)，使勁攔住我，我連蹦帶跳可都沒(méi)成功，就這樣跑來(lái)跑去，我們都很高興。
啊!下課十分鐘真是開(kāi)心十分鐘，下次再玩。
叮鈴鈴叮鈴鈴，下課了!數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“今天這一節(jié)課就上到這，下課了。”他的話音剛落，我們就像小鳥(niǎo)一樣飛出了教室。
這節(jié)課間活動(dòng)，我想不起來(lái)玩什么了，就想看同學(xué)們都干些什么。
我看到有一些男孩子在玩“老鷹抓小雞”的游戲，再看他們旁邊有一些女孩子在講故事，我便走上前去問(wèn)：“你們?cè)谥v什么故事?”她們說(shuō)出了很多故事的名字。
我又看到一些女孩子和男孩子在放風(fēng)箏，我說(shuō)：“能借我玩一會(huì)嗎?”他們說(shuō)：“可以呀!”我接過(guò)風(fēng)箏放得很高很高，可是往遠(yuǎn)處一看，放得最高的是放老鷹的女孩子，我想超過(guò)她。于是，我又放高了一點(diǎn)，終于跟她的風(fēng)箏一樣高了。
叮鈴鈴上課了，我連忙放下風(fēng)箏，站隊(duì)了。
下課啦，寂靜的校園立刻沸騰起來(lái)了，操場(chǎng)上同學(xué)們有的吹笛子，有的到籃球場(chǎng)打籃球，有的唱歌，還有的跳繩，雖然他們參加的人數(shù)多，但還是沒(méi)有踢足球的人數(shù)多。也有一部分玩累的小朋友，他們躲在一個(gè)安靜的角落里寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，也有的在津津有味的看書(shū)。“叮鈴鈴”，上課鈴響了，同學(xué)門(mén)各自回到自己的教室，校園立刻又變得鴉雀無(wú)聲了。
我們的校園下課時(shí)的場(chǎng)面真是熱鬧啊!
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇六
寫(xiě)《上學(xué)的路》時(shí)，只對(duì)學(xué)校在尾末一筆帶過(guò)，原因很簡(jiǎn)單，上個(gè)學(xué)像拉練，以至于到了學(xué)校早已失去了評(píng)論的力氣。偶爾也只是想，并不寫(xiě)下來(lái)，想的結(jié)果便是供五臟六腑之間的交流。
九月一號(hào)新高一的升學(xué)了。我們呢，早在補(bǔ)課時(shí)就晉級(jí)到高二了。我們軍訓(xùn)時(shí)，每每下課樓上樓下竟如電影院一樣擠滿了人，不為別的，就為看我們軍訓(xùn)。剛剛開(kāi)始蠻高興的，自以為這個(gè)學(xué)校真和諧，老生這么歡迎新生，便滿懷高興地訓(xùn)練著。隨著訓(xùn)練時(shí)差錯(cuò)的出現(xiàn)，樓上樓下像是看小丑演戲般發(fā)出陣陣哄笑。滿懷的心情如夏天久置的飯菜越來(lái)越壞。在為期十天的軍訓(xùn)中，終于明白這個(gè)學(xué)校是這個(gè)社會(huì)的一個(gè)縮影：不僅僅是不和諧，更多的是需要協(xié)和。
每每下課鈴響，我們總希望教官能吹哨，然后扯著男人的嗓子說(shuō)：解散！但這就如臺(tái)灣想要獨(dú)立一樣不可能。
其實(shí)現(xiàn)在想起來(lái)，我們這些市高進(jìn)不去，又不愿去職院的學(xué)生都是被騙到這個(gè)學(xué)校來(lái)的。填志愿時(shí)看著這學(xué)校宣傳單上描繪的情況，恨不得填完志愿就來(lái)報(bào)到。后來(lái)先去四中報(bào)名，然后去志愿學(xué)校報(bào)到，才發(fā)現(xiàn)等宣傳單上的情況只有等到改革春風(fēng)真正吹到這個(gè)旮旯時(shí)才能實(shí)現(xiàn)。--這或許就是校領(lǐng)導(dǎo)奮斗的藍(lán)圖吧。如同共產(chǎn)主義使我們的奮斗藍(lán)圖一樣。
報(bào)到那天下午在學(xué)校轉(zhuǎn)了好幾圈--不是因?yàn)閷W(xué)校很大，而是太小了（連樓共有六個(gè)籃球場(chǎng)大?。?，還沒(méi)走幾步就轉(zhuǎn)了一圈。還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)宣傳單上的所謂如詩(shī)如畫(huà)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，勃勃生機(jī)的花園。后來(lái)高一報(bào)名學(xué)習(xí)美術(shù)，終于在畫(huà)室門(mén)口見(jiàn)到了那個(gè)疑似宣傳單上花園的園子，但里面很單調(diào)，只有四季青！大小我都不好意思說(shuō)，學(xué)校就那么大，這個(gè)園子能有多大？對(duì)于宣傳單上的如詩(shī)如畫(huà)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，勃勃生機(jī)實(shí)在不敢恭維。如詩(shī)不敢說(shuō)，但肯定如畫(huà)--畫(huà)室一出門(mén)就是這個(gè)園子；鳥(niǎo)語(yǔ)或許是人語(yǔ)的誤傳；勃勃生機(jī)倒是真的，因?yàn)樾』▓@只種了四季青，通常認(rèn)為春天來(lái)了，小草便綠了便是勃勃生機(jī)，以至于綠成了生機(jī)的代名詞，而這花園總是勃勃生機(jī)。所幸高中不用像小學(xué)初中那般寫(xiě)些校園一角之類的小兒科的作文，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校實(shí)在是除了這里就沒(méi)有什么可寫(xiě)的了。--你可以認(rèn)為我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇七
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元《10以內(nèi)的加法和減法》第74--75頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察、聯(lián)系生活情境，理解加減混合運(yùn)算的含義和運(yùn)算順序。
2、發(fā)展初步的計(jì)算能力、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、在教師的指導(dǎo)下能提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，體會(huì)生活里數(shù)學(xué)問(wèn)題的多樣性和問(wèn)題的不確定性。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)觀察情境圖并交流感受，理解加減混合運(yùn)算的含義和運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生正確描述圖中的動(dòng)作過(guò)程。
課前準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．計(jì)算。
6-3-16＋1＋2。
10-5-22＋2＋2。
指名學(xué)生口答，并說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程，先算什么，再算什么。
復(fù)習(xí)連加和連減運(yùn)算的順序。
2．爭(zhēng)做文明小學(xué)生。
出示兩幅關(guān)于群眾乘坐公交車的圖片，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)兩幅圖中的行為，如果你是一個(gè)文明的小學(xué)生，上下車時(shí)應(yīng)該怎么做？（強(qiáng)調(diào)有序下車，排隊(duì)上車，做文明小學(xué)生的規(guī)范意識(shí)。）今天，就讓我們化身小記者一起來(lái)公交站看看吧。
二、探究新知。
1．多媒體演示例題情境動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)，尋找數(shù)學(xué)信息，自問(wèn)自答。
你會(huì)列式解答嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū):7-2=5。
（2）引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察圖例，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息：然后上車3人。提問(wèn)：現(xiàn)在車上有幾人？
要求學(xué)生自問(wèn)自答，教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)：5+3=8。
（3）教師回答“現(xiàn)在車上有幾人”這個(gè)問(wèn)題，直接出示一個(gè)算式，要求學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)算式的意思，并嘗試說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程，確定運(yùn)算的順序。（打開(kāi)課本第74頁(yè)，完成例題的填空）。
7-2+3=8。
觀察、比較這兩組算式，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？哪種更簡(jiǎn)單些？
相同點(diǎn)：(1)都是先算前面的運(yùn)算，再算后面的運(yùn)算。
（2）左邊兩種運(yùn)算，右邊也是兩種運(yùn)算。
不同點(diǎn)：左邊兩道算式，右邊一道算式。（通過(guò)比較，讓學(xué)生直觀感知加減混合算式的簡(jiǎn)潔。）。
2．深入探索，揭示算理，研究算法。
出示植樹(shù)圖，要求學(xué)生根據(jù)先根據(jù)圖1說(shuō)出圖意，再出示圖2，獲取數(shù)學(xué)信息，嘗試提出問(wèn)題，并列這樣的簡(jiǎn)便算式解答。
指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，教師相機(jī)板書(shū)：6+2-3=5。
集體分析計(jì)算的過(guò)程，確定運(yùn)算的順序。
3．分析算式，揭示課題。
觀察這兩道簡(jiǎn)便算式與計(jì)算方法，你有什么發(fā)現(xiàn)？與我們學(xué)的連加、連減有何異同？
學(xué)生自由回答，教師適時(shí)小結(jié)。
（1）連加、連減的算式里，要么都是加號(hào)，要么都是減號(hào)，而我們今天學(xué)的算式里既有加號(hào)，又有減號(hào)，這就是我們今天學(xué)習(xí)的“加減混合”。（板書(shū)課題）。
（2）加減混合的算式計(jì)算同連加和連減計(jì)算的順序一樣，也是先算前面的，也就是從左往右算。
三、鞏固練習(xí)。
1．圖式結(jié)合題。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)部分算式說(shuō)出圖意，再在書(shū)上填空。
請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。
2．闖關(guān)題。
（1）計(jì)算題。
指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，明確運(yùn)算的順序。
（2）送魚(yú)雷回家圖。
指名學(xué)生上臺(tái)演示將魚(yú)雷送回自己的家，集體核對(duì)結(jié)果。
（3）看圖說(shuō)話列式。
談話：動(dòng)物游樂(lè)園有猴子、小豬，還有兔子。根據(jù)老師的要求，你準(zhǔn)備列一個(gè)怎樣的算式？請(qǐng)?jiān)跁?shū)上填空，填好后，同桌互相說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式表示的意思。
教師依次出示三道算式，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師的想法，然后全班交流。
3．課后作業(yè)：完成書(shū)本上第75頁(yè)的練習(xí)。
四、課堂總結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
加減混合。
5+3=87-2+3=8。
6+2-3=5。
前——后。
左——右。
教學(xué)反思：
教材設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉的上車、下車的生活情境,幫助學(xué)生感受生活里的加減混合的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在“想想做做”中安排了聯(lián)系生活實(shí)際的問(wèn)題,還安排了一幅可以列出連加、連減或加減混合算式的圖,意在讓學(xué)生體會(huì)生活里的數(shù)學(xué)問(wèn)題的多樣性和答案的不確定性。
利用學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的闖關(guān)游戲，把“想想做做”中的題目用游戲的形式展現(xiàn),直觀形象、圖文并茂地顯現(xiàn)生動(dòng)有趣的素材,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí),在游玩中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。最后以鼓勵(lì)的語(yǔ)句結(jié)課,增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇八
在一個(gè)炎熱的夏天，我出去玩回來(lái)，一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)桌上擺了一盤(pán)李子，我趕忙抓起一個(gè)來(lái)吃。
這時(shí)，外婆走過(guò)來(lái)說(shuō)：“軟的李子好吃?！?BR> 聽(tīng)了外婆的話，我就開(kāi)始專門(mén)挑軟的吃。
這時(shí)，我看見(jiàn)外婆站在一邊，看著我在吃。
我趕忙拿一個(gè)給外婆，我說(shuō)：“外婆，你吃?！蓖馄耪f(shuō)：“我不餓，你吃?！?BR> 第二天下午，我回到家，看見(jiàn)外婆在廚房一個(gè)接一個(gè)地在洗李子，洗得那么認(rèn)真，一點(diǎn)灰塵也不放過(guò)。
我說(shuō)：“外婆，不用那么干凈?！?BR> 外婆不說(shuō)話，只是輕輕地把一個(gè)個(gè)李子放入盤(pán)子里，說(shuō)：“多吃點(diǎn)?！?BR> 人生就是這樣，總要分別，在一起的時(shí)候真沒(méi)有好好珍惜啊。
暑假結(jié)束了，我回到深圳，每當(dāng)我回到家時(shí)，再也沒(méi)有那還是冰涼的水果吃了，再也沒(méi)有一個(gè)人能把最好的全給我吃，酸的自己全吃了，雖然爸爸媽媽可以，可是......
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇九
1.使學(xué)生能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2.能根據(jù)提供的素材，估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù);通過(guò)對(duì)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù);培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
課前準(zhǔn)備。
每個(gè)小組四樣獎(jiǎng)品：鉛筆、糖、小紅花、幸運(yùn)星各100個(gè)。
教學(xué)過(guò)程。
個(gè)人使用批注。
一、課前談話。
1.我們以前認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)?誰(shuí)能從0數(shù)到20?(請(qǐng)一名學(xué)生數(shù)。)誰(shuí)能接著往后數(shù)?(預(yù)計(jì)學(xué)生能比較準(zhǔn)確地?cái)?shù)到100，但數(shù)到100后學(xué)生可能數(shù)得不整齊了，部分學(xué)生開(kāi)始出錯(cuò)了。)。
大家能數(shù)那么多數(shù)，真了不起啊!
3.誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)?(請(qǐng)一名學(xué)生邊點(diǎn)邊數(shù)，這位學(xué)生指著，大家跟他一起數(shù)。)。
今天來(lái)上課的人數(shù)比我們以前學(xué)過(guò)的20多一些。
4.剛才大家數(shù)數(shù)的時(shí)候數(shù)得那么好，可是數(shù)人數(shù)的時(shí)候卻遇到了困難，看來(lái)要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)還真不太容易!不過(guò)沒(méi)關(guān)系，只要大家像剛才那位小朋友一樣，邊點(diǎn)邊數(shù)，點(diǎn)的和數(shù)的一樣快，相信你們一定能數(shù)對(duì)!
二、數(shù)數(shù)活動(dòng)。
教師提問(wèn)：
1.這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。老師準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)品，想發(fā)給我們班的同學(xué)，請(qǐng)大家?guī)屠蠋煍?shù)一數(shù)，好嗎?每個(gè)小組有4樣獎(jiǎng)品，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組都有什么?(有鉛筆、糖、小紅花、幸運(yùn)星。)請(qǐng)每位同學(xué)選一樣獎(jiǎng)品。
請(qǐng)你很快地?cái)?shù)出10個(gè)獎(jiǎng)品。(學(xué)生數(shù)。)。
仔細(xì)觀察一下10個(gè)這一堆兒，10個(gè)，就這么多。3.請(qǐng)你再數(shù)出10個(gè)。(學(xué)生數(shù)。)現(xiàn)在是多少了?再仔細(xì)觀察20個(gè)這一堆，20個(gè)，就這么多。4.請(qǐng)你把獎(jiǎng)品都倒出來(lái)，想想，剛才10個(gè)一堆，20個(gè)一堆是那么多，再觀察一下你面前這一大堆，估計(jì)一下大約有多少。(學(xué)生估數(shù))。
5.那么到底有多少呢?請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù)。(學(xué)生數(shù)獎(jiǎng)品，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)數(shù)的結(jié)果。)。
6.同學(xué)們數(shù)了這么多獎(jiǎng)品，誰(shuí)愿意數(shù)給大家看看?(請(qǐng)一名學(xué)生在實(shí)物投影下邊拿邊數(shù)，其他學(xué)生幫他一起數(shù)，數(shù)的結(jié)果是100個(gè)糖。)。
7.教師把100個(gè)糖放在實(shí)物投影下：大家看100個(gè)糖就是這么多!
8.還有哪些同學(xué)數(shù)的也是100?(反饋)(可能大部分同學(xué)能數(shù)對(duì)。)。
其實(shí)老師為大家準(zhǔn)備的每個(gè)袋子里的獎(jiǎng)品都是100，這些同學(xué)數(shù)對(duì)了。你們真了不起!這么多獎(jiǎng)品都數(shù)對(duì)了!還沒(méi)有數(shù)對(duì)的小朋友，課外多練習(xí)數(shù)一數(shù)，你一定能數(shù)對(duì)!
9.剛才數(shù)之前老師請(qǐng)大家估計(jì)以下你的獎(jiǎng)品大約是多少，那么誰(shuí)猜的比較接近100?
三、探索活動(dòng)。
(一)接數(shù)、數(shù)的組成。
教師說(shuō)數(shù)，請(qǐng)學(xué)生數(shù)獎(jiǎng)品。
先數(shù)出35個(gè)獎(jiǎng)品。(學(xué)生數(shù)。)。
大家都數(shù)出了35個(gè)獎(jiǎng)品。那是不是35個(gè)呢，同學(xué)們看不出來(lái)，想想怎樣擺能讓大家很容易看出是35呢?(預(yù)計(jì)學(xué)生有的每10個(gè)分一堆，有的每10枝鉛筆捆成一捆，有的每10本作業(yè)本放一起。)。
教師請(qǐng)一名擺鉛筆的學(xué)生到前面展示。(學(xué)生從以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中會(huì)想到：10枝鉛筆捆一捆，有3捆，再放5枝。)這樣擺就能很容易得看出是35枝鉛筆。
教師再請(qǐng)一名擺其他獎(jiǎng)品的學(xué)生展示。(10本放在一起，有3疊，又放了5本。)。
請(qǐng)學(xué)生相互檢查看看能不能看出是35，擺錯(cuò)的學(xué)生改正過(guò)來(lái)。
看著你的35個(gè)獎(jiǎng)品，同桌相互說(shuō)說(shuō)35里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。(請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：35里面有3個(gè)十和5個(gè)一。)。
請(qǐng)你從35開(kāi)始繼續(xù)數(shù)獎(jiǎng)品，一直數(shù)到42個(gè)。(教師請(qǐng)學(xué)生展示42個(gè)獎(jiǎng)品是怎樣擺的。)。
請(qǐng)學(xué)生看著數(shù)出的42個(gè)獎(jiǎng)品，同桌說(shuō)說(shuō)42里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
進(jìn)行口頭數(shù)數(shù)：
教師說(shuō)數(shù)學(xué)生數(shù)：從45數(shù)到63。
學(xué)生說(shuō)數(shù)大家數(shù)。
同桌相互考一考。全班齊數(shù)：從88數(shù)到100。(在數(shù)的過(guò)程中，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)幾個(gè)兩位數(shù)的組成。)3.看圖說(shuō)組成。
(1)教師出示35頁(yè)小棒圖。
教師提問(wèn)：圖上畫(huà)的是小棒，你能看出這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一嗎?(請(qǐng)學(xué)生回答。)那么一共有多少根小棒?(2)書(shū)本第39頁(yè)湯圓圖這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一?(生回答)。
(二)估數(shù)、數(shù)數(shù)、100以內(nèi)數(shù)的組成。
1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
教師和學(xué)生交談：
老師這兒還有一幅難一點(diǎn)的圖，你們想看嗎?(課件出示圖：草原上有一大群羊，小羊在不停地走動(dòng)。)。
猜猜大約有多少只羊。(預(yù)計(jì)學(xué)生開(kāi)始還認(rèn)真地一只一只地?cái)?shù)，不久，有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑惑，發(fā)現(xiàn)不好數(shù)，提出質(zhì)疑。)。
教師引導(dǎo)學(xué)生：誰(shuí)能想個(gè)辦法，能讓我們比較容易地?cái)?shù)出一共有多少只羊?(課件出示第二幅畫(huà)面：每10只羊圈在一個(gè)柵欄里。)(預(yù)計(jì)學(xué)生很快能數(shù)出羊群的只數(shù)是100只。)。
教師點(diǎn)羊群，學(xué)生十只十只地?cái)?shù)。
教師提問(wèn)：
剛才我們十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了幾個(gè)10?
10個(gè)十是多少?(教師板書(shū)：10個(gè)十是100)。
100里面有10個(gè)十。(教師板書(shū)：100里面有10個(gè)十)。
2.教師揭示課題：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的就是100以內(nèi)的數(shù)。
(板書(shū)課題：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)數(shù)的組成)。
四、發(fā)展活動(dòng)(估數(shù))。
1.說(shuō)明游戲玩法。
教師：下面我們做個(gè)游戲。(教師抓一把糖，放在實(shí)物投影下。)請(qǐng)學(xué)生先估一估，然后數(shù)一數(shù)，看誰(shuí)估得準(zhǔn)數(shù)得對(duì)。
2.學(xué)生同桌做游戲。
3.全堂小結(jié)。
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇十
今天下午第三節(jié)課我們是課外活動(dòng)。
我們先在操場(chǎng)上跑一圈，再做準(zhǔn)備活動(dòng)，然后讓我們我一個(gè)小游戲，老師叫四個(gè)同學(xué)拿四個(gè)呼啦圈和六個(gè)足球，游戲規(guī)則是一個(gè)圈里面有三個(gè)足球一個(gè)人把那三個(gè)足球放到另一個(gè)呼啦圈里面。
我們先平均分成四個(gè)隊(duì)，女生兩隊(duì)男生兩隊(duì)，抽出一排女生，站在一隊(duì)男生的對(duì)面，剩下的一隊(duì)女生站在剩下的一隊(duì)男生對(duì)面。四個(gè)呼啦圈和六個(gè)足球來(lái)了。
“預(yù)備”，“開(kāi)始”，聽(tīng)到老師一說(shuō)我們對(duì)方的排頭連忙把三個(gè)足球抱到女生那邊而我們的排頭還在抱三個(gè)足球。比賽結(jié)束我們贏了兩局輸了一局。
這節(jié)課外活動(dòng)我很高興。
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇十一
下課了，教學(xué)樓前真熱鬧。瞧，我們班最認(rèn)真的劉嘉一拿著一本書(shū)，坐在一張石凳上，專心地看著書(shū)。我們班最頑皮的羅子豪，拿著一張捕蟲(chóng)網(wǎng)，“哦!捉蝴蝶嘍!”他一邊追，一邊這么的吼道。蝴蝶被他追得上氣不接下氣的。
我們班愛(ài)吹笛子的陳曉麗，坐在操場(chǎng)的石凳上，吹著笛子，笛聲動(dòng)聽(tīng)極了。我仿佛沉浸在一種音樂(lè)的感受中。
一個(gè)同學(xué)拿著另一個(gè)同學(xué)的畫(huà)，在細(xì)細(xì)地端詳，他仿佛就在畫(huà)里一樣。我叫了一聲，“潘翔宇”，他才醒悟過(guò)來(lái)。
我們班愛(ài)體育的王禹鈞，又在練跑步了。徐熠在認(rèn)真地做早操。徐路煒在拍皮球，球聲“啪嗒”、“啪嗒”傳進(jìn)了我的耳朵，我不由自主地說(shuō)：“好美的音樂(lè)啊!”
整個(gè)操場(chǎng)上充滿著我們的快樂(lè)!
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇十二
下了啦，寂靜的校園立刻沸騰起來(lái)了，操場(chǎng)上同學(xué)們有的吹笛子，有的到籃球場(chǎng)打籃球，有的唱歌，還有的跳繩，雖然他們參加的人數(shù)多，但還是沒(méi)有踢足球的人數(shù)多。也有一部分玩累的小朋友，他們躲在一個(gè)安靜的角落里寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，也有的在津津有味的看書(shū)?！岸ｂ忊彙保险n鈴響了，同學(xué)門(mén)各自回到自己的教室，校園立刻又變得鴉雀無(wú)聲了。
我們的校園下課時(shí)的場(chǎng)面真是熱鬧啊!
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇十三
下課了，同學(xué)們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)，飛出教室，來(lái)到操場(chǎng)上玩自己喜歡的游戲。
你瞧!這邊有幾個(gè)小朋友在玩“老鷹捉小雞”?！袄销棥睔鈩?shì)洶洶地朝“小雞”撲去，“母雞”拼命地張開(kāi)翅膀，保護(hù)孩子。幾個(gè)回合下來(lái)，“老鷹”累得氣喘吁吁，卻連一只“小雞”也沒(méi)捉到，“小雞”樂(lè)得哈哈大笑。
再看那邊，有的在玩“開(kāi)火車”、有的“跳房子”、有的“丟手絹”、還有的“切西瓜”，大家玩得多開(kāi)心!
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇十四
1、我們四人上了場(chǎng), 鑼鼓家伙一起響, 一起說(shuō)段三句半, 怎么樣？! （好）
2、歡慶六一喜氣濃, 我們的校園樂(lè)融融, 今天舉行大聯(lián)歡, 高興! （鼓掌）
3、在座老師真不少, 叫聲園丁辛苦了, 先給你們敬個(gè)禮, 老師好!
4、粉筆雖小描畫(huà)卷， 講臺(tái)不高涌春潮， 教我做人懂道理， 真高！
5、校園辛勤育桃李， 教師風(fēng)德無(wú)尚高， 三句半里說(shuō)不盡， 你的好！
6、德高望重劉校長(zhǎng) 一身正氣觀念強(qiáng)， 學(xué)校管理有一套， 獨(dú)到
7、還有我們孫校長(zhǎng) 教研教改力度強(qiáng) 標(biāo)新立異創(chuàng)新路 敢闖！
8、再說(shuō)敬愛(ài)的王主任，行為規(guī)范管得好， 紀(jì)律衛(wèi)生有起色， 真有招！
9、自主管理走在前 學(xué)生能力受鍛煉 習(xí)慣養(yǎng)成上臺(tái)階 給力
10、食堂伙食不用說(shuō)， 牛肉排骨雞蛋多， 吃了上頓想下頓 可勁搓！
11、早晨牛奶一大袋， 晚上水果花樣多 知識(shí)身體一起長(zhǎng) 真棒
12、今天歡聚慶六一, 家 長(zhǎng)個(gè)個(gè)都到齊, 看著我們笑瞇瞇, 歡喜!
13、素質(zhì)教育倡導(dǎo)多， 特長(zhǎng)培養(yǎng)人人說(shuō)， 父母望子成龍切， 忙活！
14、可憐天下父母心， 盼兒成為有用人， 我們立志多努力， 沒(méi)問(wèn)題！
15、六月風(fēng)光多美好， 大好光陰惜年少， 放飛理想乘春風(fēng)， 向前沖！
16、現(xiàn)在共勉好同學(xué), 勤奮刻苦努力學(xué), 祖國(guó)發(fā)展需人才, 我來(lái)!
17、說(shuō)到這里算一臺(tái)， 下次演出咱再來(lái)， 預(yù)?；锇閭児?jié)日好， 拜拜！
糯米粽子葉里包， 我們校園樂(lè)融融, 處處盛開(kāi)文明花， 道聲園丁辛苦了, 講臺(tái)不高涌春潮， 教師道德風(fēng)尚高， 搞好學(xué)校為大家， 校長(zhǎng)主任指揮靈， 分工明確靠大家， 育處里抓習(xí)慣， 不加班來(lái)不加點(diǎn)， 人人都要維系他， 精打細(xì)算為大家 全體家長(zhǎng)都滿意 師生員工趕幫超， 下次演出咱再來(lái)， 小長(zhǎng)假里吃粽子， 師生舉行大聯(lián)歡, 下面咱們說(shuō)點(diǎn)啥， 先給你們敬個(gè)禮, 教我做人真道理， 三句半里說(shuō)不盡， 取得成績(jī)不放松， 兩手齊抓兩手硬， 人人出謀獻(xiàn)計(jì)策， 信息處里提資源， 課堂高效作業(yè)減， 出入校園保平安， 分工合作力量大， 硬化美化我第一 ， 學(xué)校明天更美好! 預(yù)祝伙伴們節(jié)日好，有 肉！ 高 興! 夸 夸! 老師好! 了不起！ 感 激！ 狠 抓! 真 行! 實(shí) 招! 參 戰(zhàn)! 巧 干! 安 全！ 頂呱呱! 不 錯(cuò)！ 更美好! 拜 拜！
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇十五
下課了，真熱鬧！教室里，有的同學(xué)幫老師擦黑板，把黑板擦得干干凈；，有的同學(xué)在背誦古詩(shī)，看他們搖頭晃腦的模樣，真有幾分古人的韻味；有的同學(xué)在埋頭作畫(huà)，瞧那一絲不茍的認(rèn)真勁，不難畫(huà)出惟妙惟俏的畫(huà)。操場(chǎng)上，又是一番景象，只見(jiàn)一群男同學(xué)在打籃球，你爭(zhēng)我搶的，這邊在傳球投籃，半路殺出個(gè)“程咬金”辛好投籃的同學(xué)眼疾手快，順利投籃，真讓人捏一把汗，跑道上，三五成群的同學(xué)在比賽跑步，你追我趕的場(chǎng)面好不激烈。那邊幾個(gè)同學(xué)在踢毽子毽子，像翩翩起舞的花蝴蝶。還有呼拉圈旋起了七彩環(huán)舞。
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇十六
下課了。
我總是在課間召集了跳大繩的女生，拿著大繩，找一個(gè)寬敞的地方，開(kāi)始練習(xí)跳大繩。同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)跳過(guò)去，像下餃子一樣。我們換著同學(xué)來(lái)?yè)u繩，讓大家都能跳一下。我們歡快的笑聲像在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)一樣。當(dāng)輪到我跳的時(shí)候，我心想：“我一定要跟上節(jié)奏，不要失誤?！蔽覍?duì)搖大繩的同學(xué)說(shuō)：“加快一點(diǎn)速度吧!”我們?cè)教脚d奮，跳的汗流浹背，每個(gè)同學(xué)臉上都掛著燦爛的笑容!哇!跳大繩太有趣了!能鍛煉身體，能讓膽小的人變勇敢。
上課的音樂(lè)響起來(lái)了，同學(xué)們連忙收起大繩，飛快的回到教室，課間十分鐘過(guò)的真快呀!
這就是我們有趣的課間十分鐘!
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇十七
1. 勤上學(xué)愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛(ài)笑愛(ài)玩，為人誠(chéng)實(shí)，這就是你。老師希望你在以后的學(xué)習(xí)中，能認(rèn)真一點(diǎn)寫(xiě)字，把字寫(xiě)好，專心聽(tīng)課把學(xué)習(xí)搞上去。
2. 你生性好動(dòng)，聰明活潑。上課的狀態(tài)不太好。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)不夠整潔。學(xué)習(xí)投入的有效時(shí)間還不夠。樂(lè)于接受老師交給的任務(wù)。把不懂的問(wèn)題及時(shí)解決。希望你經(jīng)常參加體育活動(dòng)，鍛煉好身體。
3. 本學(xué)期即將結(jié)束，張佩珺在家里的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。首先是能夠主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成每天的家庭作業(yè)，并且都讓家長(zhǎng)檢查、簽字。其次，在休息時(shí)，能自學(xué)地鍛煉身體，或者做些家務(wù)事，如掃地、拖地、洗碗等。第三，完成作業(yè)后，經(jīng)常約同學(xué)一起玩，增強(qiáng)交往和友誼。第四，平時(shí)求知欲較強(qiáng)，常看些《兒童文學(xué)》、《中國(guó)歷史故事》、《蘭州晚報(bào)》，中央電視臺(tái)的一些好節(jié)目，如《動(dòng)物世界》、《百家詩(shī)壇》、《科技之光》等cctv的節(jié)目。但是有時(shí)意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，且膽小，今后應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)和訓(xùn)練。
4. 馬占昆在本學(xué)期雖說(shuō)年齡見(jiàn)長(zhǎng)，個(gè)子見(jiàn)長(zhǎng)，學(xué)識(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，思想見(jiàn)長(zhǎng)，同時(shí)脾氣也見(jiàn)長(zhǎng);雖說(shuō)自理能力強(qiáng)，能做好，處理好自己的事情，但思想上有一種不愛(ài)勞動(dòng)的觀念，變懶惰了;自我為中心的思想強(qiáng)烈，以后要多加引導(dǎo)，使其成為一名優(yōu)秀的、全面發(fā)展的好學(xué)生。
5. 你能團(tuán)結(jié)同學(xué)，禮貌待人，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)能盡到自己的主觀努力，你能寫(xiě)出一手漂亮的字，真的了不起，不管是誰(shuí)看了會(huì)豎起大拇指，平常做操比較認(rèn)真。能講衛(wèi)生，講文明，老師希望你上課時(shí)要積極發(fā)言，多看課外書(shū)。
6. 你那聰明活潑的樣子讓人賞心悅目，你那小小的身影，就像班上個(gè)活躍的音符，時(shí)常會(huì)奏出悅耳的弦律，每次上課回答問(wèn)題你總是聲音響亮，表情豐富。每次大掃除時(shí)總能見(jiàn)到你忙碌的身影，掃了地又忙去擦桌子，問(wèn)你“累不累”，你總是笑著說(shuō)“不累”，孩子，你是好樣的，但老師還希望你把這股勁多在學(xué)習(xí)中使使，上課不要經(jīng)常遲到，認(rèn)真對(duì)待每一堂課，每一次作業(yè)，那老師就更欣賞你了。
7. 盡管你作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò)，回答問(wèn)題可能不夠完整可老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰(shuí)需要幫助，你準(zhǔn)會(huì)伸出友誼之手。班級(jí)工作又那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡職，真不愧是班上的”小管家“。若今后處事能三思而后行，那將會(huì)得到更多同學(xué)的敬佩。
8. “真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心，再加上你的聰明，你學(xué)什么東西都特別快，是全班小朋友的楷模。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的女孩!
9. 你是一個(gè)文靜、懂事的女孩，平時(shí)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，還能寫(xiě)出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學(xué)習(xí)而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。
11. 你的智力并不差，因?yàn)閺哪惴e極舉起的小手就能看出。差的是你的學(xué)習(xí)態(tài)度，缺的是一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。認(rèn)真作業(yè)，靜靜看書(shū)，踏實(shí)做事，相信新學(xué)期你會(huì)有大進(jìn)步。
13. 你既可愛(ài)又可恨。可愛(ài)的是你這個(gè)小家伙仍有一顆童心，喜歡玩;可恨的是你心里只有一個(gè)玩字，不思進(jìn)取，不考慮將來(lái)，只管今天玩得高興。你很尊敬父母，但你的現(xiàn)狀與他們的愿望形成巨大的反差，想想將來(lái)，如何立足社會(huì)?愿你快快長(zhǎng)大!
14. 子薇：你熱情開(kāi)朗，當(dāng)別人遇到困難，你總是愿意伸出援助之手?？蓪?duì)待學(xué)習(xí)就有些馬虎了，上課愛(ài)開(kāi)小差。每次教育你之后，你都似懂非懂地點(diǎn)頭，也不知道你是否真正明白，但老師還是對(duì)你寄予厚望!
15. 作為班長(zhǎng)的你一直是老師得力的助手，學(xué)習(xí)上你認(rèn)真踏實(shí)，待人謙和有禮，但處事還不夠大膽。我更喜歡穩(wěn)重中帶點(diǎn)潑辣的你。
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇一
隨著課間音樂(lè)的響起，同學(xué)們像歡快的鳥(niǎo)兒一樣，飛向教室外面。我們有的玩大鐵錘、有得玩暴風(fēng)雨、還有得玩對(duì)雞，我們玩得很激烈很刺激其中我們先玩了暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨玩得方法是：“一直轉(zhuǎn)圈圈看誰(shuí)先倒”。
大鐵錘的方法是：“兩個(gè)人輪一個(gè)人哪一個(gè)人和另一個(gè)人碰撞看誰(shuí)先摔倒”對(duì)雞的方法是：“兩個(gè)人把腿臺(tái)起來(lái)碰撞看誰(shuí)先倒”這三個(gè)游戲真好玩我真喜歡下課十分鐘。
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇二
今天下了瑞森英語(yǔ)，我和我在幼兒園的同學(xué)一起玩。先完比賽跑步，然后玩打卡片，打卡片；就是誰(shuí)拿卡片把對(duì)方的卡片贏光，誰(shuí)就贏了，然后我就到我同學(xué)家玩電腦。
直到兩點(diǎn)要上圍棋課了，我才離開(kāi)了同學(xué)家。我同學(xué)叫王浩宇。
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇三
每當(dāng)下課鈴一響，同學(xué)們就興奮的涌出教室，去做自己喜歡的事情，很熱鬧。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于下課了的一年級(jí)。
作文。
100字，希望能夠幫助到你們。
下課了，同學(xué)像小鳥(niǎo)一樣飛快的跑到了操場(chǎng)上，他們都選擇了自己喜歡的游戲。他們有的跳繩，有的打乒乓球，還有的在做游戲。就在他們玩得開(kāi)心的時(shí)候，上課的鈴聲打響了，同學(xué)們依依不舍的回到了教室。
隨著一聲聲下課鈴聲的響起，同學(xué)們都像歡快的小鳥(niǎo)一樣，立刻沖出了教室。我們有的在跳繩、有的在玩紙牌、還有的在玩對(duì)雞。
而我和小伙伴們一起在樓梯口跳繩，我第一次跳的時(shí)候沒(méi)有成功，第二次跳的時(shí)候我跳過(guò)去了，我們邊甩邊跳，高興極了。
不一會(huì)兒，上課鈴聲響了，我們便趕緊跑回教室上課。
下課了。
我總是在課間召集了跳大繩的女生，拿著大繩，找一個(gè)寬敞的地方，開(kāi)始練習(xí)跳大繩。同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)跳過(guò)去，像下餃子一樣。我們換著同學(xué)來(lái)?yè)u繩，讓大家都能跳一下。我們歡快的笑聲像在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)一樣。當(dāng)輪到我跳的時(shí)候，我心想：“我一定要跟上節(jié)奏，不要失誤?！蔽覍?duì)搖大繩的同學(xué)說(shuō)：“加快一點(diǎn)速度吧!”我們?cè)教脚d奮，跳的汗流浹背，每個(gè)同學(xué)臉上都掛著燦爛的笑容!哇!跳大繩太有趣了!能鍛煉身體，能讓膽小的人變勇敢。
上課的音樂(lè)響起來(lái)了，同學(xué)們連忙收起大繩，飛快的回到教室，課間十分鐘過(guò)的真快呀!
這就是我們有趣的課間十分鐘!
叮鈴鈴，下課了，小朋友們飛快地跑出教室，到操場(chǎng)上去參加自己喜歡的活動(dòng)，操場(chǎng)上真熱鬧了。
操場(chǎng)中間是排球場(chǎng)，幾個(gè)同學(xué)在雙人排球賽，他們你發(fā)一個(gè)球，我扣一個(gè)球，排球在空中來(lái)來(lái)往往，飛過(guò)來(lái)，跑回去，打得非常激烈，就像是一只小燕子，在空中飛來(lái)飛去。
排球場(chǎng)的后面是籃球場(chǎng)，一群愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小男孩們打得可高興呢?？此麆倱尩揭粋€(gè)球，后面的同學(xué)追了上來(lái)，他連忙把球往籃球加上投去，“投中了，投中了!”他高興地歡呼著。
排球場(chǎng)的右邊是一(1)班和一(2)班的小朋友正在拔河比賽呢!他們每一個(gè)小朋友拉住繩子，使勁地往后拉。旁邊的小朋友也在為他們不停地加油。只聽(tīng)見(jiàn)“哈哈”一聲。一(1)班的小朋友獲勝了。他們蹦呀跳呀，好高興呀。
排球場(chǎng)的左邊，有的小朋友在拍皮球，有的小朋友在打乒乓球，還有的小朋友在練跳高……大家都玩得很開(kāi)心，很快樂(lè)。
下課了!同學(xué)們蜂擁而至地沖出教室，到熱鬧的操場(chǎng)上去瘋狂地玩耍。有的同學(xué)拍籃球，有的同學(xué)踢足球，有的同學(xué)打網(wǎng)球，還有的同學(xué)打乒乓球。我和劉浩然他們?cè)谔咦闱?。忽然，劉浩然踢的球正中何明俊的臉，旁邊觀看的同學(xué)都叫起來(lái)：“哇!黃金爆頭!”有些同學(xué)向劉老師匯報(bào)，有些同學(xué)還在觀看。
我退出了足球賽，然后去安慰受傷的何明俊了，至于去向劉老師匯報(bào)的同學(xué)，我就不知道他們現(xiàn)在怎么樣了。
劉浩然我就不知道該怎么說(shuō)了。第一，不遵守足球規(guī)則，要先停球，再發(fā)球，他是直接發(fā)的球;第二，不知道安全，最好不要踢飛球或直沖球，要踢地滾球，而他卻踢的是飛球……上課了，精彩刺激的課間十分鐘卻留在了我的心里。
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇四
下課玲聲響了，小明和小紅一起疊飛機(jī)，小紅已經(jīng)疊好飛機(jī)了，小明還在努力中。小剛一個(gè)人在做貼畫(huà)，做的是綠綠的山。小花和小金在捏泥娃娃，小金捏的泥娃娃還沒(méi)有腳，只有小手。小花的泥娃娃已經(jīng)捏完成了。他們玩的多開(kāi)心啊。
過(guò)一會(huì)兒，上課鈴聲響了，他們又開(kāi)始新的一課了。
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇五
叮玲玲”，下課的“鬧鐘”響了。同學(xué)們飛快的來(lái)到了操場(chǎng)上，盡情玩耍。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于一年級(jí)下課了。
作文。
100字，希望能夠幫助到你們。
“叮鈴叮鈴……”下課了，眨眼間瑯瑯的讀書(shū)聲沒(méi)了，就剩吵鬧、玩耍聲了，小朋友玩得可高興了。
你瞧，這邊的小朋友在玩跳長(zhǎng)繩，跳跳這兒跳跳那兒，跳累了，換人，沒(méi)跳累得絕不罷休。這里的小朋友在跑步，跑啊跑，跑了一圈又一圈，可開(kāi)心了。那邊的小朋友卻在玩貓捉老鼠，好幾只老鼠都被抓住了，最后一只眼看就要被抓住了。還有的小朋友在踢足球，踢得可起勁了，突然有個(gè)小朋友來(lái)了個(gè)大射門(mén)，守門(mén)員倒了。我呢?我就在玩老鷹捉小雞呢!我是一只勇敢的老鷹，我常常會(huì)來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)彎，可母雞太聰明了，就是死死的保護(hù)著小雞，老讓我抓不到。捉了一次又一次，一只也沒(méi)捉到，氣急敗壞的我就直接向最后一只小雞撲去，嘿，竟然被我捉到了，我高興極了。
真是個(gè)熱鬧的課間啊!
叮鈴鈴，下課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂的跑出教室。
我和何昕霖、龍永志、陳安棋、左佳鑫在操場(chǎng)上丟沙包，我們先分好組，我和龍永志、何昕霖一組。游戲開(kāi)始了，我在中間躲來(lái)躲去，好不容易撿到沙包，我心想：你們沒(méi)打中我，我可要打中你們。我用力一扔，打中了何昕霖，我很興奮，左佳鑫剛要把沙包扔給我，上課鈴響了，我們一窩蜂的跑回教室。
做沙包也是有講究的。做沙包時(shí)，米不能裝的太多，要不然會(huì)打傷別人，米也不能裝的太少，要不然仍不遠(yuǎn)。
一個(gè)小小的沙包竟然給我們帶來(lái)了這么多樂(lè)趣。
“丁零零”下課鈴聲響了，同學(xué)們飛快地走出教室。個(gè)個(gè)精神抖擻，像魚(yú)兒游進(jìn)了大海，來(lái)到操場(chǎng)上玩。
瞧，這邊的大姐姐正在跑步一、二、一、二跑得滿頭大汗。那邊的哥哥在練跳高，“加油、加油”一下子跳過(guò)了。老師和我們?cè)谕胬销椬叫‰u的游戲。老師當(dāng)母雞，我當(dāng)老鷹，同學(xué)們躲在老師的后面當(dāng)小雞。我的任務(wù)是把小雞捉到手，可是老師兩手敞開(kāi)，使勁攔住我，我連蹦帶跳可都沒(méi)成功，就這樣跑來(lái)跑去，我們都很高興。
啊!下課十分鐘真是開(kāi)心十分鐘，下次再玩。
叮鈴鈴叮鈴鈴，下課了!數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“今天這一節(jié)課就上到這，下課了。”他的話音剛落，我們就像小鳥(niǎo)一樣飛出了教室。
這節(jié)課間活動(dòng)，我想不起來(lái)玩什么了，就想看同學(xué)們都干些什么。
我看到有一些男孩子在玩“老鷹抓小雞”的游戲，再看他們旁邊有一些女孩子在講故事，我便走上前去問(wèn)：“你們?cè)谥v什么故事?”她們說(shuō)出了很多故事的名字。
我又看到一些女孩子和男孩子在放風(fēng)箏，我說(shuō)：“能借我玩一會(huì)嗎?”他們說(shuō)：“可以呀!”我接過(guò)風(fēng)箏放得很高很高，可是往遠(yuǎn)處一看，放得最高的是放老鷹的女孩子，我想超過(guò)她。于是，我又放高了一點(diǎn)，終于跟她的風(fēng)箏一樣高了。
叮鈴鈴上課了，我連忙放下風(fēng)箏，站隊(duì)了。
下課啦，寂靜的校園立刻沸騰起來(lái)了，操場(chǎng)上同學(xué)們有的吹笛子，有的到籃球場(chǎng)打籃球，有的唱歌，還有的跳繩，雖然他們參加的人數(shù)多，但還是沒(méi)有踢足球的人數(shù)多。也有一部分玩累的小朋友，他們躲在一個(gè)安靜的角落里寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，也有的在津津有味的看書(shū)。“叮鈴鈴”，上課鈴響了，同學(xué)門(mén)各自回到自己的教室，校園立刻又變得鴉雀無(wú)聲了。
我們的校園下課時(shí)的場(chǎng)面真是熱鬧啊!
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇六
寫(xiě)《上學(xué)的路》時(shí)，只對(duì)學(xué)校在尾末一筆帶過(guò)，原因很簡(jiǎn)單，上個(gè)學(xué)像拉練，以至于到了學(xué)校早已失去了評(píng)論的力氣。偶爾也只是想，并不寫(xiě)下來(lái)，想的結(jié)果便是供五臟六腑之間的交流。
九月一號(hào)新高一的升學(xué)了。我們呢，早在補(bǔ)課時(shí)就晉級(jí)到高二了。我們軍訓(xùn)時(shí)，每每下課樓上樓下竟如電影院一樣擠滿了人，不為別的，就為看我們軍訓(xùn)。剛剛開(kāi)始蠻高興的，自以為這個(gè)學(xué)校真和諧，老生這么歡迎新生，便滿懷高興地訓(xùn)練著。隨著訓(xùn)練時(shí)差錯(cuò)的出現(xiàn)，樓上樓下像是看小丑演戲般發(fā)出陣陣哄笑。滿懷的心情如夏天久置的飯菜越來(lái)越壞。在為期十天的軍訓(xùn)中，終于明白這個(gè)學(xué)校是這個(gè)社會(huì)的一個(gè)縮影：不僅僅是不和諧，更多的是需要協(xié)和。
每每下課鈴響，我們總希望教官能吹哨，然后扯著男人的嗓子說(shuō)：解散！但這就如臺(tái)灣想要獨(dú)立一樣不可能。
其實(shí)現(xiàn)在想起來(lái)，我們這些市高進(jìn)不去，又不愿去職院的學(xué)生都是被騙到這個(gè)學(xué)校來(lái)的。填志愿時(shí)看著這學(xué)校宣傳單上描繪的情況，恨不得填完志愿就來(lái)報(bào)到。后來(lái)先去四中報(bào)名，然后去志愿學(xué)校報(bào)到，才發(fā)現(xiàn)等宣傳單上的情況只有等到改革春風(fēng)真正吹到這個(gè)旮旯時(shí)才能實(shí)現(xiàn)。--這或許就是校領(lǐng)導(dǎo)奮斗的藍(lán)圖吧。如同共產(chǎn)主義使我們的奮斗藍(lán)圖一樣。
報(bào)到那天下午在學(xué)校轉(zhuǎn)了好幾圈--不是因?yàn)閷W(xué)校很大，而是太小了（連樓共有六個(gè)籃球場(chǎng)大?。?，還沒(méi)走幾步就轉(zhuǎn)了一圈。還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)宣傳單上的所謂如詩(shī)如畫(huà)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，勃勃生機(jī)的花園。后來(lái)高一報(bào)名學(xué)習(xí)美術(shù)，終于在畫(huà)室門(mén)口見(jiàn)到了那個(gè)疑似宣傳單上花園的園子，但里面很單調(diào)，只有四季青！大小我都不好意思說(shuō)，學(xué)校就那么大，這個(gè)園子能有多大？對(duì)于宣傳單上的如詩(shī)如畫(huà)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，勃勃生機(jī)實(shí)在不敢恭維。如詩(shī)不敢說(shuō)，但肯定如畫(huà)--畫(huà)室一出門(mén)就是這個(gè)園子；鳥(niǎo)語(yǔ)或許是人語(yǔ)的誤傳；勃勃生機(jī)倒是真的，因?yàn)樾』▓@只種了四季青，通常認(rèn)為春天來(lái)了，小草便綠了便是勃勃生機(jī)，以至于綠成了生機(jī)的代名詞，而這花園總是勃勃生機(jī)。所幸高中不用像小學(xué)初中那般寫(xiě)些校園一角之類的小兒科的作文，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校實(shí)在是除了這里就沒(méi)有什么可寫(xiě)的了。--你可以認(rèn)為我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇七
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元《10以內(nèi)的加法和減法》第74--75頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察、聯(lián)系生活情境，理解加減混合運(yùn)算的含義和運(yùn)算順序。
2、發(fā)展初步的計(jì)算能力、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、在教師的指導(dǎo)下能提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，體會(huì)生活里數(shù)學(xué)問(wèn)題的多樣性和問(wèn)題的不確定性。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)觀察情境圖并交流感受，理解加減混合運(yùn)算的含義和運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生正確描述圖中的動(dòng)作過(guò)程。
課前準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．計(jì)算。
6-3-16＋1＋2。
10-5-22＋2＋2。
指名學(xué)生口答，并說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程，先算什么，再算什么。
復(fù)習(xí)連加和連減運(yùn)算的順序。
2．爭(zhēng)做文明小學(xué)生。
出示兩幅關(guān)于群眾乘坐公交車的圖片，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)兩幅圖中的行為，如果你是一個(gè)文明的小學(xué)生，上下車時(shí)應(yīng)該怎么做？（強(qiáng)調(diào)有序下車，排隊(duì)上車，做文明小學(xué)生的規(guī)范意識(shí)。）今天，就讓我們化身小記者一起來(lái)公交站看看吧。
二、探究新知。
1．多媒體演示例題情境動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)，尋找數(shù)學(xué)信息，自問(wèn)自答。
你會(huì)列式解答嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū):7-2=5。
（2）引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察圖例，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息：然后上車3人。提問(wèn)：現(xiàn)在車上有幾人？
要求學(xué)生自問(wèn)自答，教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)：5+3=8。
（3）教師回答“現(xiàn)在車上有幾人”這個(gè)問(wèn)題，直接出示一個(gè)算式，要求學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)算式的意思，并嘗試說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程，確定運(yùn)算的順序。（打開(kāi)課本第74頁(yè)，完成例題的填空）。
7-2+3=8。
觀察、比較這兩組算式，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？哪種更簡(jiǎn)單些？
相同點(diǎn)：(1)都是先算前面的運(yùn)算，再算后面的運(yùn)算。
（2）左邊兩種運(yùn)算，右邊也是兩種運(yùn)算。
不同點(diǎn)：左邊兩道算式，右邊一道算式。（通過(guò)比較，讓學(xué)生直觀感知加減混合算式的簡(jiǎn)潔。）。
2．深入探索，揭示算理，研究算法。
出示植樹(shù)圖，要求學(xué)生根據(jù)先根據(jù)圖1說(shuō)出圖意，再出示圖2，獲取數(shù)學(xué)信息，嘗試提出問(wèn)題，并列這樣的簡(jiǎn)便算式解答。
指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，教師相機(jī)板書(shū)：6+2-3=5。
集體分析計(jì)算的過(guò)程，確定運(yùn)算的順序。
3．分析算式，揭示課題。
觀察這兩道簡(jiǎn)便算式與計(jì)算方法，你有什么發(fā)現(xiàn)？與我們學(xué)的連加、連減有何異同？
學(xué)生自由回答，教師適時(shí)小結(jié)。
（1）連加、連減的算式里，要么都是加號(hào)，要么都是減號(hào)，而我們今天學(xué)的算式里既有加號(hào)，又有減號(hào)，這就是我們今天學(xué)習(xí)的“加減混合”。（板書(shū)課題）。
（2）加減混合的算式計(jì)算同連加和連減計(jì)算的順序一樣，也是先算前面的，也就是從左往右算。
三、鞏固練習(xí)。
1．圖式結(jié)合題。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)部分算式說(shuō)出圖意，再在書(shū)上填空。
請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。
2．闖關(guān)題。
（1）計(jì)算題。
指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，明確運(yùn)算的順序。
（2）送魚(yú)雷回家圖。
指名學(xué)生上臺(tái)演示將魚(yú)雷送回自己的家，集體核對(duì)結(jié)果。
（3）看圖說(shuō)話列式。
談話：動(dòng)物游樂(lè)園有猴子、小豬，還有兔子。根據(jù)老師的要求，你準(zhǔn)備列一個(gè)怎樣的算式？請(qǐng)?jiān)跁?shū)上填空，填好后，同桌互相說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式表示的意思。
教師依次出示三道算式，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師的想法，然后全班交流。
3．課后作業(yè)：完成書(shū)本上第75頁(yè)的練習(xí)。
四、課堂總結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
加減混合。
5+3=87-2+3=8。
6+2-3=5。
前——后。
左——右。
教學(xué)反思：
教材設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉的上車、下車的生活情境,幫助學(xué)生感受生活里的加減混合的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在“想想做做”中安排了聯(lián)系生活實(shí)際的問(wèn)題,還安排了一幅可以列出連加、連減或加減混合算式的圖,意在讓學(xué)生體會(huì)生活里的數(shù)學(xué)問(wèn)題的多樣性和答案的不確定性。
利用學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的闖關(guān)游戲，把“想想做做”中的題目用游戲的形式展現(xiàn),直觀形象、圖文并茂地顯現(xiàn)生動(dòng)有趣的素材,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí),在游玩中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。最后以鼓勵(lì)的語(yǔ)句結(jié)課,增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇八
在一個(gè)炎熱的夏天，我出去玩回來(lái)，一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)桌上擺了一盤(pán)李子，我趕忙抓起一個(gè)來(lái)吃。
這時(shí)，外婆走過(guò)來(lái)說(shuō)：“軟的李子好吃?！?BR> 聽(tīng)了外婆的話，我就開(kāi)始專門(mén)挑軟的吃。
這時(shí)，我看見(jiàn)外婆站在一邊，看著我在吃。
我趕忙拿一個(gè)給外婆，我說(shuō)：“外婆，你吃?！蓖馄耪f(shuō)：“我不餓，你吃?！?BR> 第二天下午，我回到家，看見(jiàn)外婆在廚房一個(gè)接一個(gè)地在洗李子，洗得那么認(rèn)真，一點(diǎn)灰塵也不放過(guò)。
我說(shuō)：“外婆，不用那么干凈?！?BR> 外婆不說(shuō)話，只是輕輕地把一個(gè)個(gè)李子放入盤(pán)子里，說(shuō)：“多吃點(diǎn)?！?BR> 人生就是這樣，總要分別，在一起的時(shí)候真沒(méi)有好好珍惜啊。
暑假結(jié)束了，我回到深圳，每當(dāng)我回到家時(shí)，再也沒(méi)有那還是冰涼的水果吃了，再也沒(méi)有一個(gè)人能把最好的全給我吃，酸的自己全吃了，雖然爸爸媽媽可以，可是......
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇九
1.使學(xué)生能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2.能根據(jù)提供的素材，估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù);通過(guò)對(duì)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù);培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
課前準(zhǔn)備。
每個(gè)小組四樣獎(jiǎng)品：鉛筆、糖、小紅花、幸運(yùn)星各100個(gè)。
教學(xué)過(guò)程。
個(gè)人使用批注。
一、課前談話。
1.我們以前認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)?誰(shuí)能從0數(shù)到20?(請(qǐng)一名學(xué)生數(shù)。)誰(shuí)能接著往后數(shù)?(預(yù)計(jì)學(xué)生能比較準(zhǔn)確地?cái)?shù)到100，但數(shù)到100后學(xué)生可能數(shù)得不整齊了，部分學(xué)生開(kāi)始出錯(cuò)了。)。
大家能數(shù)那么多數(shù)，真了不起啊!
3.誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)?(請(qǐng)一名學(xué)生邊點(diǎn)邊數(shù)，這位學(xué)生指著，大家跟他一起數(shù)。)。
今天來(lái)上課的人數(shù)比我們以前學(xué)過(guò)的20多一些。
4.剛才大家數(shù)數(shù)的時(shí)候數(shù)得那么好，可是數(shù)人數(shù)的時(shí)候卻遇到了困難，看來(lái)要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)還真不太容易!不過(guò)沒(méi)關(guān)系，只要大家像剛才那位小朋友一樣，邊點(diǎn)邊數(shù)，點(diǎn)的和數(shù)的一樣快，相信你們一定能數(shù)對(duì)!
二、數(shù)數(shù)活動(dòng)。
教師提問(wèn)：
1.這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。老師準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)品，想發(fā)給我們班的同學(xué)，請(qǐng)大家?guī)屠蠋煍?shù)一數(shù)，好嗎?每個(gè)小組有4樣獎(jiǎng)品，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組都有什么?(有鉛筆、糖、小紅花、幸運(yùn)星。)請(qǐng)每位同學(xué)選一樣獎(jiǎng)品。
請(qǐng)你很快地?cái)?shù)出10個(gè)獎(jiǎng)品。(學(xué)生數(shù)。)。
仔細(xì)觀察一下10個(gè)這一堆兒，10個(gè)，就這么多。3.請(qǐng)你再數(shù)出10個(gè)。(學(xué)生數(shù)。)現(xiàn)在是多少了?再仔細(xì)觀察20個(gè)這一堆，20個(gè)，就這么多。4.請(qǐng)你把獎(jiǎng)品都倒出來(lái)，想想，剛才10個(gè)一堆，20個(gè)一堆是那么多，再觀察一下你面前這一大堆，估計(jì)一下大約有多少。(學(xué)生估數(shù))。
5.那么到底有多少呢?請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù)。(學(xué)生數(shù)獎(jiǎng)品，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)數(shù)的結(jié)果。)。
6.同學(xué)們數(shù)了這么多獎(jiǎng)品，誰(shuí)愿意數(shù)給大家看看?(請(qǐng)一名學(xué)生在實(shí)物投影下邊拿邊數(shù)，其他學(xué)生幫他一起數(shù)，數(shù)的結(jié)果是100個(gè)糖。)。
7.教師把100個(gè)糖放在實(shí)物投影下：大家看100個(gè)糖就是這么多!
8.還有哪些同學(xué)數(shù)的也是100?(反饋)(可能大部分同學(xué)能數(shù)對(duì)。)。
其實(shí)老師為大家準(zhǔn)備的每個(gè)袋子里的獎(jiǎng)品都是100，這些同學(xué)數(shù)對(duì)了。你們真了不起!這么多獎(jiǎng)品都數(shù)對(duì)了!還沒(méi)有數(shù)對(duì)的小朋友，課外多練習(xí)數(shù)一數(shù)，你一定能數(shù)對(duì)!
9.剛才數(shù)之前老師請(qǐng)大家估計(jì)以下你的獎(jiǎng)品大約是多少，那么誰(shuí)猜的比較接近100?
三、探索活動(dòng)。
(一)接數(shù)、數(shù)的組成。
教師說(shuō)數(shù)，請(qǐng)學(xué)生數(shù)獎(jiǎng)品。
先數(shù)出35個(gè)獎(jiǎng)品。(學(xué)生數(shù)。)。
大家都數(shù)出了35個(gè)獎(jiǎng)品。那是不是35個(gè)呢，同學(xué)們看不出來(lái)，想想怎樣擺能讓大家很容易看出是35呢?(預(yù)計(jì)學(xué)生有的每10個(gè)分一堆，有的每10枝鉛筆捆成一捆，有的每10本作業(yè)本放一起。)。
教師請(qǐng)一名擺鉛筆的學(xué)生到前面展示。(學(xué)生從以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中會(huì)想到：10枝鉛筆捆一捆，有3捆，再放5枝。)這樣擺就能很容易得看出是35枝鉛筆。
教師再請(qǐng)一名擺其他獎(jiǎng)品的學(xué)生展示。(10本放在一起，有3疊，又放了5本。)。
請(qǐng)學(xué)生相互檢查看看能不能看出是35，擺錯(cuò)的學(xué)生改正過(guò)來(lái)。
看著你的35個(gè)獎(jiǎng)品，同桌相互說(shuō)說(shuō)35里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。(請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：35里面有3個(gè)十和5個(gè)一。)。
請(qǐng)你從35開(kāi)始繼續(xù)數(shù)獎(jiǎng)品，一直數(shù)到42個(gè)。(教師請(qǐng)學(xué)生展示42個(gè)獎(jiǎng)品是怎樣擺的。)。
請(qǐng)學(xué)生看著數(shù)出的42個(gè)獎(jiǎng)品，同桌說(shuō)說(shuō)42里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
進(jìn)行口頭數(shù)數(shù)：
教師說(shuō)數(shù)學(xué)生數(shù)：從45數(shù)到63。
學(xué)生說(shuō)數(shù)大家數(shù)。
同桌相互考一考。全班齊數(shù)：從88數(shù)到100。(在數(shù)的過(guò)程中，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)幾個(gè)兩位數(shù)的組成。)3.看圖說(shuō)組成。
(1)教師出示35頁(yè)小棒圖。
教師提問(wèn)：圖上畫(huà)的是小棒，你能看出這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一嗎?(請(qǐng)學(xué)生回答。)那么一共有多少根小棒?(2)書(shū)本第39頁(yè)湯圓圖這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一?(生回答)。
(二)估數(shù)、數(shù)數(shù)、100以內(nèi)數(shù)的組成。
1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
教師和學(xué)生交談：
老師這兒還有一幅難一點(diǎn)的圖，你們想看嗎?(課件出示圖：草原上有一大群羊，小羊在不停地走動(dòng)。)。
猜猜大約有多少只羊。(預(yù)計(jì)學(xué)生開(kāi)始還認(rèn)真地一只一只地?cái)?shù)，不久，有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑惑，發(fā)現(xiàn)不好數(shù)，提出質(zhì)疑。)。
教師引導(dǎo)學(xué)生：誰(shuí)能想個(gè)辦法，能讓我們比較容易地?cái)?shù)出一共有多少只羊?(課件出示第二幅畫(huà)面：每10只羊圈在一個(gè)柵欄里。)(預(yù)計(jì)學(xué)生很快能數(shù)出羊群的只數(shù)是100只。)。
教師點(diǎn)羊群，學(xué)生十只十只地?cái)?shù)。
教師提問(wèn)：
剛才我們十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了幾個(gè)10?
10個(gè)十是多少?(教師板書(shū)：10個(gè)十是100)。
100里面有10個(gè)十。(教師板書(shū)：100里面有10個(gè)十)。
2.教師揭示課題：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的就是100以內(nèi)的數(shù)。
(板書(shū)課題：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)數(shù)的組成)。
四、發(fā)展活動(dòng)(估數(shù))。
1.說(shuō)明游戲玩法。
教師：下面我們做個(gè)游戲。(教師抓一把糖，放在實(shí)物投影下。)請(qǐng)學(xué)生先估一估，然后數(shù)一數(shù)，看誰(shuí)估得準(zhǔn)數(shù)得對(duì)。
2.學(xué)生同桌做游戲。
3.全堂小結(jié)。
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇十
今天下午第三節(jié)課我們是課外活動(dòng)。
我們先在操場(chǎng)上跑一圈，再做準(zhǔn)備活動(dòng)，然后讓我們我一個(gè)小游戲，老師叫四個(gè)同學(xué)拿四個(gè)呼啦圈和六個(gè)足球，游戲規(guī)則是一個(gè)圈里面有三個(gè)足球一個(gè)人把那三個(gè)足球放到另一個(gè)呼啦圈里面。
我們先平均分成四個(gè)隊(duì)，女生兩隊(duì)男生兩隊(duì)，抽出一排女生，站在一隊(duì)男生的對(duì)面，剩下的一隊(duì)女生站在剩下的一隊(duì)男生對(duì)面。四個(gè)呼啦圈和六個(gè)足球來(lái)了。
“預(yù)備”，“開(kāi)始”，聽(tīng)到老師一說(shuō)我們對(duì)方的排頭連忙把三個(gè)足球抱到女生那邊而我們的排頭還在抱三個(gè)足球。比賽結(jié)束我們贏了兩局輸了一局。
這節(jié)課外活動(dòng)我很高興。
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇十一
下課了，教學(xué)樓前真熱鬧。瞧，我們班最認(rèn)真的劉嘉一拿著一本書(shū)，坐在一張石凳上，專心地看著書(shū)。我們班最頑皮的羅子豪，拿著一張捕蟲(chóng)網(wǎng)，“哦!捉蝴蝶嘍!”他一邊追，一邊這么的吼道。蝴蝶被他追得上氣不接下氣的。
我們班愛(ài)吹笛子的陳曉麗，坐在操場(chǎng)的石凳上，吹著笛子，笛聲動(dòng)聽(tīng)極了。我仿佛沉浸在一種音樂(lè)的感受中。
一個(gè)同學(xué)拿著另一個(gè)同學(xué)的畫(huà)，在細(xì)細(xì)地端詳，他仿佛就在畫(huà)里一樣。我叫了一聲，“潘翔宇”，他才醒悟過(guò)來(lái)。
我們班愛(ài)體育的王禹鈞，又在練跑步了。徐熠在認(rèn)真地做早操。徐路煒在拍皮球，球聲“啪嗒”、“啪嗒”傳進(jìn)了我的耳朵，我不由自主地說(shuō)：“好美的音樂(lè)啊!”
整個(gè)操場(chǎng)上充滿著我們的快樂(lè)!
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇十二
下了啦，寂靜的校園立刻沸騰起來(lái)了，操場(chǎng)上同學(xué)們有的吹笛子，有的到籃球場(chǎng)打籃球，有的唱歌，還有的跳繩，雖然他們參加的人數(shù)多，但還是沒(méi)有踢足球的人數(shù)多。也有一部分玩累的小朋友，他們躲在一個(gè)安靜的角落里寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，也有的在津津有味的看書(shū)?！岸ｂ忊彙保险n鈴響了，同學(xué)門(mén)各自回到自己的教室，校園立刻又變得鴉雀無(wú)聲了。
我們的校園下課時(shí)的場(chǎng)面真是熱鬧啊!
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇十三
下課了，同學(xué)們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)，飛出教室，來(lái)到操場(chǎng)上玩自己喜歡的游戲。
你瞧!這邊有幾個(gè)小朋友在玩“老鷹捉小雞”?！袄销棥睔鈩?shì)洶洶地朝“小雞”撲去，“母雞”拼命地張開(kāi)翅膀，保護(hù)孩子。幾個(gè)回合下來(lái)，“老鷹”累得氣喘吁吁，卻連一只“小雞”也沒(méi)捉到，“小雞”樂(lè)得哈哈大笑。
再看那邊，有的在玩“開(kāi)火車”、有的“跳房子”、有的“丟手絹”、還有的“切西瓜”，大家玩得多開(kāi)心!
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇十四
1、我們四人上了場(chǎng), 鑼鼓家伙一起響, 一起說(shuō)段三句半, 怎么樣？! （好）
2、歡慶六一喜氣濃, 我們的校園樂(lè)融融, 今天舉行大聯(lián)歡, 高興! （鼓掌）
3、在座老師真不少, 叫聲園丁辛苦了, 先給你們敬個(gè)禮, 老師好!
4、粉筆雖小描畫(huà)卷， 講臺(tái)不高涌春潮， 教我做人懂道理， 真高！
5、校園辛勤育桃李， 教師風(fēng)德無(wú)尚高， 三句半里說(shuō)不盡， 你的好！
6、德高望重劉校長(zhǎng) 一身正氣觀念強(qiáng)， 學(xué)校管理有一套， 獨(dú)到
7、還有我們孫校長(zhǎng) 教研教改力度強(qiáng) 標(biāo)新立異創(chuàng)新路 敢闖！
8、再說(shuō)敬愛(ài)的王主任，行為規(guī)范管得好， 紀(jì)律衛(wèi)生有起色， 真有招！
9、自主管理走在前 學(xué)生能力受鍛煉 習(xí)慣養(yǎng)成上臺(tái)階 給力
10、食堂伙食不用說(shuō)， 牛肉排骨雞蛋多， 吃了上頓想下頓 可勁搓！
11、早晨牛奶一大袋， 晚上水果花樣多 知識(shí)身體一起長(zhǎng) 真棒
12、今天歡聚慶六一, 家 長(zhǎng)個(gè)個(gè)都到齊, 看著我們笑瞇瞇, 歡喜!
13、素質(zhì)教育倡導(dǎo)多， 特長(zhǎng)培養(yǎng)人人說(shuō)， 父母望子成龍切， 忙活！
14、可憐天下父母心， 盼兒成為有用人， 我們立志多努力， 沒(méi)問(wèn)題！
15、六月風(fēng)光多美好， 大好光陰惜年少， 放飛理想乘春風(fēng)， 向前沖！
16、現(xiàn)在共勉好同學(xué), 勤奮刻苦努力學(xué), 祖國(guó)發(fā)展需人才, 我來(lái)!
17、說(shuō)到這里算一臺(tái)， 下次演出咱再來(lái)， 預(yù)?；锇閭児?jié)日好， 拜拜！
糯米粽子葉里包， 我們校園樂(lè)融融, 處處盛開(kāi)文明花， 道聲園丁辛苦了, 講臺(tái)不高涌春潮， 教師道德風(fēng)尚高， 搞好學(xué)校為大家， 校長(zhǎng)主任指揮靈， 分工明確靠大家， 育處里抓習(xí)慣， 不加班來(lái)不加點(diǎn)， 人人都要維系他， 精打細(xì)算為大家 全體家長(zhǎng)都滿意 師生員工趕幫超， 下次演出咱再來(lái)， 小長(zhǎng)假里吃粽子， 師生舉行大聯(lián)歡, 下面咱們說(shuō)點(diǎn)啥， 先給你們敬個(gè)禮, 教我做人真道理， 三句半里說(shuō)不盡， 取得成績(jī)不放松， 兩手齊抓兩手硬， 人人出謀獻(xiàn)計(jì)策， 信息處里提資源， 課堂高效作業(yè)減， 出入校園保平安， 分工合作力量大， 硬化美化我第一 ， 學(xué)校明天更美好! 預(yù)祝伙伴們節(jié)日好，有 肉！ 高 興! 夸 夸! 老師好! 了不起！ 感 激！ 狠 抓! 真 行! 實(shí) 招! 參 戰(zhàn)! 巧 干! 安 全！ 頂呱呱! 不 錯(cuò)！ 更美好! 拜 拜！
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇十五
下課了，真熱鬧！教室里，有的同學(xué)幫老師擦黑板，把黑板擦得干干凈；，有的同學(xué)在背誦古詩(shī)，看他們搖頭晃腦的模樣，真有幾分古人的韻味；有的同學(xué)在埋頭作畫(huà)，瞧那一絲不茍的認(rèn)真勁，不難畫(huà)出惟妙惟俏的畫(huà)。操場(chǎng)上，又是一番景象，只見(jiàn)一群男同學(xué)在打籃球，你爭(zhēng)我搶的，這邊在傳球投籃，半路殺出個(gè)“程咬金”辛好投籃的同學(xué)眼疾手快，順利投籃，真讓人捏一把汗，跑道上，三五成群的同學(xué)在比賽跑步，你追我趕的場(chǎng)面好不激烈。那邊幾個(gè)同學(xué)在踢毽子毽子，像翩翩起舞的花蝴蝶。還有呼拉圈旋起了七彩環(huán)舞。
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇十六
下課了。
我總是在課間召集了跳大繩的女生，拿著大繩，找一個(gè)寬敞的地方，開(kāi)始練習(xí)跳大繩。同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)跳過(guò)去，像下餃子一樣。我們換著同學(xué)來(lái)?yè)u繩，讓大家都能跳一下。我們歡快的笑聲像在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)一樣。當(dāng)輪到我跳的時(shí)候，我心想：“我一定要跟上節(jié)奏，不要失誤?！蔽覍?duì)搖大繩的同學(xué)說(shuō)：“加快一點(diǎn)速度吧!”我們?cè)教脚d奮，跳的汗流浹背，每個(gè)同學(xué)臉上都掛著燦爛的笑容!哇!跳大繩太有趣了!能鍛煉身體，能讓膽小的人變勇敢。
上課的音樂(lè)響起來(lái)了，同學(xué)們連忙收起大繩，飛快的回到教室，課間十分鐘過(guò)的真快呀!
這就是我們有趣的課間十分鐘!
下課啦小學(xué)一年級(jí)篇十七
1. 勤上學(xué)愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛(ài)笑愛(ài)玩，為人誠(chéng)實(shí)，這就是你。老師希望你在以后的學(xué)習(xí)中，能認(rèn)真一點(diǎn)寫(xiě)字，把字寫(xiě)好，專心聽(tīng)課把學(xué)習(xí)搞上去。
2. 你生性好動(dòng)，聰明活潑。上課的狀態(tài)不太好。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)不夠整潔。學(xué)習(xí)投入的有效時(shí)間還不夠。樂(lè)于接受老師交給的任務(wù)。把不懂的問(wèn)題及時(shí)解決。希望你經(jīng)常參加體育活動(dòng)，鍛煉好身體。
3. 本學(xué)期即將結(jié)束，張佩珺在家里的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。首先是能夠主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成每天的家庭作業(yè)，并且都讓家長(zhǎng)檢查、簽字。其次，在休息時(shí)，能自學(xué)地鍛煉身體，或者做些家務(wù)事，如掃地、拖地、洗碗等。第三，完成作業(yè)后，經(jīng)常約同學(xué)一起玩，增強(qiáng)交往和友誼。第四，平時(shí)求知欲較強(qiáng)，常看些《兒童文學(xué)》、《中國(guó)歷史故事》、《蘭州晚報(bào)》，中央電視臺(tái)的一些好節(jié)目，如《動(dòng)物世界》、《百家詩(shī)壇》、《科技之光》等cctv的節(jié)目。但是有時(shí)意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，且膽小，今后應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)和訓(xùn)練。
4. 馬占昆在本學(xué)期雖說(shuō)年齡見(jiàn)長(zhǎng)，個(gè)子見(jiàn)長(zhǎng)，學(xué)識(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，思想見(jiàn)長(zhǎng)，同時(shí)脾氣也見(jiàn)長(zhǎng);雖說(shuō)自理能力強(qiáng)，能做好，處理好自己的事情，但思想上有一種不愛(ài)勞動(dòng)的觀念，變懶惰了;自我為中心的思想強(qiáng)烈，以后要多加引導(dǎo)，使其成為一名優(yōu)秀的、全面發(fā)展的好學(xué)生。
5. 你能團(tuán)結(jié)同學(xué)，禮貌待人，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)能盡到自己的主觀努力，你能寫(xiě)出一手漂亮的字，真的了不起，不管是誰(shuí)看了會(huì)豎起大拇指，平常做操比較認(rèn)真。能講衛(wèi)生，講文明，老師希望你上課時(shí)要積極發(fā)言，多看課外書(shū)。
6. 你那聰明活潑的樣子讓人賞心悅目，你那小小的身影，就像班上個(gè)活躍的音符，時(shí)常會(huì)奏出悅耳的弦律，每次上課回答問(wèn)題你總是聲音響亮，表情豐富。每次大掃除時(shí)總能見(jiàn)到你忙碌的身影，掃了地又忙去擦桌子，問(wèn)你“累不累”，你總是笑著說(shuō)“不累”，孩子，你是好樣的，但老師還希望你把這股勁多在學(xué)習(xí)中使使，上課不要經(jīng)常遲到，認(rèn)真對(duì)待每一堂課，每一次作業(yè)，那老師就更欣賞你了。
7. 盡管你作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò)，回答問(wèn)題可能不夠完整可老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰(shuí)需要幫助，你準(zhǔn)會(huì)伸出友誼之手。班級(jí)工作又那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡職，真不愧是班上的”小管家“。若今后處事能三思而后行，那將會(huì)得到更多同學(xué)的敬佩。
8. “真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心，再加上你的聰明，你學(xué)什么東西都特別快，是全班小朋友的楷模。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的女孩!
9. 你是一個(gè)文靜、懂事的女孩，平時(shí)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，還能寫(xiě)出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學(xué)習(xí)而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。
11. 你的智力并不差，因?yàn)閺哪惴e極舉起的小手就能看出。差的是你的學(xué)習(xí)態(tài)度，缺的是一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。認(rèn)真作業(yè)，靜靜看書(shū)，踏實(shí)做事，相信新學(xué)期你會(huì)有大進(jìn)步。
13. 你既可愛(ài)又可恨。可愛(ài)的是你這個(gè)小家伙仍有一顆童心，喜歡玩;可恨的是你心里只有一個(gè)玩字，不思進(jìn)取，不考慮將來(lái)，只管今天玩得高興。你很尊敬父母，但你的現(xiàn)狀與他們的愿望形成巨大的反差，想想將來(lái)，如何立足社會(huì)?愿你快快長(zhǎng)大!
14. 子薇：你熱情開(kāi)朗，當(dāng)別人遇到困難，你總是愿意伸出援助之手?？蓪?duì)待學(xué)習(xí)就有些馬虎了，上課愛(ài)開(kāi)小差。每次教育你之后，你都似懂非懂地點(diǎn)頭，也不知道你是否真正明白，但老師還是對(duì)你寄予厚望!
15. 作為班長(zhǎng)的你一直是老師得力的助手，學(xué)習(xí)上你認(rèn)真踏實(shí)，待人謙和有禮，但處事還不夠大膽。我更喜歡穩(wěn)重中帶點(diǎn)潑辣的你。