總結(jié)可以幫助我們更好地理清思路，將復(fù)雜的信息和觀點歸納整理，從而更好地把握核心要點。總結(jié)時應(yīng)該注意哪些常見的錯誤和誤區(qū)？掌握一些范例可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用總結(jié)的技巧。
如何寫化學(xué)心得篇一
化學(xué)是一門抽象而又實用的學(xué)科，對于許多學(xué)生來說，學(xué)好化學(xué)常常是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。然而，只要你掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，就能夠輕松地征服這門科目。在我的學(xué)習(xí)過程中，我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的心得和體會，現(xiàn)在我將分享給大家。首先，要理解化學(xué)的基本概念和原理是非常重要的。
第一段：理解基本概念和原理。
學(xué)習(xí)任何學(xué)科，理解基本概念和原理都是非常重要的。對于化學(xué)來說，它是建立在一系列基礎(chǔ)概念和原理之上的。例如，理解元素周期表和化學(xué)鍵的形成原理，對于學(xué)習(xí)化學(xué)的整個過程都至關(guān)重要。因此，我們在學(xué)習(xí)化學(xué)時，應(yīng)首先確保自己對基本概念和原理有一個清晰而深入的理解。這可以通過多讀教材、進行實驗、做課堂講義和練習(xí)題來實現(xiàn)。
第二段：注重實踐和實驗。
化學(xué)是一門實驗科學(xué)，它是通過實驗來驗證和應(yīng)用理論知識的。因此，注重實踐和實驗是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。在課堂上，我們必須積極參與到實驗活動中去，親自操作化學(xué)實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗數(shù)據(jù)，并從中總結(jié)歸納出化學(xué)原理。此外，我們還可以參加化學(xué)競賽、科技創(chuàng)新活動等，以提高自己的實踐能力。
第三段：記憶化學(xué)知識的方法。
化學(xué)是一門涉及大量知識的學(xué)科，因此記憶化學(xué)知識也是十分重要的。然而，由于化學(xué)的知識量龐大，我們不能僅僅依靠死記硬背的方式來記憶。相反，我們應(yīng)該嘗試運用一些記憶技巧。比如，我們可以將化學(xué)知識歸納為不同的概念和分類，制作知識圖表和思維導(dǎo)圖來幫助我們記憶。此外，和同學(xué)互相討論和解釋化學(xué)知識也是一種有效的記憶方法。
第四段：掌握解題技巧。
學(xué)習(xí)化學(xué)不僅要了解理論知識，還需要掌握解題技巧。在化學(xué)考試和競賽中，解題是一項非常重要的能力。為了提高解題能力，我們可以多做一些練習(xí)題，特別是一些經(jīng)典的典型題。通過反復(fù)練習(xí)，我們可以熟悉并掌握常用的解題方法和技巧。此外，我們還可以結(jié)合學(xué)習(xí)資料和教輔書籍，學(xué)習(xí)一些解題技巧和策略，以便能夠更好地應(yīng)對各種考試和競賽中的化學(xué)問題。
第五段：多與他人交流和合作。
學(xué)習(xí)化學(xué)不僅僅是個人的努力，也需要多與他人交流和合作。與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論，你可以互相激發(fā)和啟發(fā)對方的思維，共同解決化學(xué)問題。此外，參加化學(xué)學(xué)術(shù)講座、研討會等，并與專家學(xué)者交流，也是一個很好的學(xué)習(xí)機會。通過與他人交流和合作，我們可以拓寬自己的視野，豐富自己的化學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
總之，學(xué)好化學(xué)需要理解基本概念和原理，注重實踐和實驗，掌握記憶和解題技巧，同時多與他人交流和合作。通過這些學(xué)習(xí)方法和技巧，我們可以輕松地學(xué)好化學(xué)，并在化學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的成就。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)V大學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)有所幫助。
如何寫化學(xué)心得篇二
進入初三，我們又新增了一門功課——化學(xué)。對于這門學(xué)科，我既期待又焦慮。因為這是新的，我們未曾接觸過。要想在不到一年的時間內(nèi)認清并學(xué)好化學(xué)，除了重視之外，還必須掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)與深化，我已經(jīng)完全接受了老師良好的教學(xué)方式，并建立起較為適合自己的方法。
課前的預(yù)習(xí)很重要，并且要有方法，有方向。除了要把新課內(nèi)容仔細讀一遍外，還應(yīng)在不懂之處打上記號，并試著做課本、練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，這樣帶著疑、難點進入課堂，聽課的效率就會大大提高。初中化學(xué)內(nèi)容也不少，且知識點較零散，在老師講課時，必須仔細聽，著重圍繞重點內(nèi)容進行，認真做好隨堂筆記，并學(xué)會歸納，這不僅有利于課后復(fù)習(xí)，掌握重點，而且可以有效預(yù)防上課“走神”，做到這些，就成功了一大半。
課后及時復(fù)習(xí)，認真做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)方案有課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。課后復(fù)習(xí)的方法有復(fù)述、默寫等。只有進行多次復(fù)習(xí)才能牢固地掌握知識點。現(xiàn)在初中化學(xué)課本中有很多個基本概念和原理。要求掌握的元素符號三十多個，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他的.一些原理?；衔?、純凈物、單質(zhì)、氧化物、混合物的定義不但要牢記，還要加以區(qū)分和比較，要扣準定義里的關(guān)鍵字眼。常見的化學(xué)方程式必須牢記，要會默寫。條件、加熱、催化劑、箭頭等都要特別小心注意，化學(xué)中的公式猶如記數(shù)學(xué)公式，要記準，融合貫通，靈活運用。有人說“化學(xué)是理科中的文科”，只要仔細把該記的記下來，化學(xué)要得個九十多分就易如反掌了，甚至取得滿分也并非難于上青天。
俗話說“好記憶不如爛筆頭”。對于更深的學(xué)習(xí)就必須做一定量的題目，但要在于精不在于多。比如類似的題目盲目地做十遍不如深入弄懂學(xué)透，試著尋找其他的解題方法。還要做到不懂就問，只有這樣，才能更好地鞏固所學(xué)的知識，并能檢驗出自己學(xué)習(xí)中知識點的缺陷與不足，以后遇到類似的題目就能胸有成竹、游有余刃，在不知不覺中的練習(xí)基礎(chǔ)上找到“感覺”。
最后應(yīng)注意勞逸結(jié)合，保持積極樂觀的心態(tài)，跟隨著老師的步伐，和著老師的節(jié)奏，找到最適合自己的方法與套路。
如何寫化學(xué)心得篇三
化學(xué)是一門研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及它們之間變化的科學(xué)。在我們的日常生活中，無論是飲食、醫(yī)療、環(huán)保還是工業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域，都離不開化學(xué)知識的應(yīng)用。因此，我們應(yīng)該認真學(xué)習(xí)化學(xué)知識，提高化學(xué)素養(yǎng)，讓人們更好地認識和利用化學(xué)。
如何學(xué)習(xí)化學(xué)呢？在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我們應(yīng)該掌握以下幾個方面：
學(xué)習(xí)化學(xué)理論知識是基礎(chǔ)和前提，只有了解基本概念、理論和公式等方面的知識，才能更好地開展實際操作。我們可以通過聽課、自學(xué)或參加培訓(xùn)班等途徑，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。
化學(xué)是一門實驗科學(xué)，實驗操作是學(xué)習(xí)化學(xué)理論的重要手段。在實驗中，我們可以通過觀察、分析和數(shù)據(jù)記錄等方式深入掌握知識，并且鍛煉實驗操作技能。為了保證實驗的安全性和有效性，我們應(yīng)該遵循實驗室安全規(guī)定，注意實驗操作方法和注意事項。
課外拓展是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，可以豐富我們的化學(xué)知識和視野。我們可以參與化學(xué)知識競賽，閱讀化學(xué)專業(yè)書籍，參觀科技博物館和化學(xué)廠等，加深對化學(xué)科學(xué)的認識和理解。
針對上述化學(xué)學(xué)習(xí)方面，我們可以制定一個針對性的化學(xué)學(xué)習(xí)計劃：
1.制定學(xué)習(xí)計劃，按照教材章節(jié)進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
2.多聽多問多思考，善于與教師和同學(xué)互動交流。
3.掌握化學(xué)公式和計算方法，注重理論和實踐的結(jié)合。
1.制定實驗計劃，仔細閱讀實驗操作步驟，注意安全操作。
2.熟悉實驗儀器設(shè)備的使用方法，了解實驗原理。
3.堅持實驗操作筆記的記錄和歸納總結(jié)，完善實驗報告。
1.參加化學(xué)知識競賽，積極參與科技活動和比賽。
2.閱讀化學(xué)類名著和學(xué)術(shù)論文，增強實踐應(yīng)用能力。
3.參觀科學(xué)實驗室、化學(xué)廠和博物館等，加深理論知識的實踐性認識。
通過以上化學(xué)學(xué)習(xí)計劃的'實施，我們可以加深化學(xué)知識的認識，提高化學(xué)學(xué)習(xí)和實踐能力。同時也可以促進人們對化學(xué)的理解和應(yīng)用，為推動我國的科技創(chuàng)新和經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。希望每個人都可以制定屬于自己的化學(xué)學(xué)習(xí)計劃，將化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用不斷推向新的高度。
如何寫化學(xué)心得篇四
好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現(xiàn)與提煉。
由于化學(xué)學(xué)科知識點既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認真聽課，積極思考外，還要在理解的基礎(chǔ)上，用自己的語言記下老師講的重點、難點知識，以及思路和疑難點，便于今后復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)并不僅僅是對知識的簡單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識的相互聯(lián)系，并進行重整，形成新的知識體系。所以，課后要及時對聽課內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，做好知識的整理和歸納，這樣才能使知識融會貫通，避免出現(xiàn)越學(xué)越亂的現(xiàn)象。比如學(xué)習(xí)了so2的漂白性就跟氯水的漂白性進行比較，找出兩者的`不同之處。
由于要記的化學(xué)知識點比較多，如果靠死記硬背是難以記牢的，所以應(yīng)學(xué)會巧記?；瘜W(xué)上常用的記憶方法有：比較法（常用于容易混淆、相互干擾的知識。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體四個相似的概念，可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。）、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實驗記憶法。
練習(xí)是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習(xí)要有針對性，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)以掌握基本方法和解題規(guī)律為目標。在解題過程中，要注意一題多解和歸納總結(jié)，這樣才能達到做一題會一類的效果。如化學(xué)計算中常用的技巧法有：守恒法、關(guān)系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。
做題的目的是培養(yǎng)能力、尋找自己的弱點和不足的有效途徑。所以，對平時出現(xiàn)的錯題，應(yīng)做好修正并記錄下來。記錄時應(yīng)詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。同時，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，這樣就可以避免以后出現(xiàn)類似的錯誤。
化學(xué)實驗不但能培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、動手等能力，還能加深對相關(guān)知識的認識和理解，所以必須重視化學(xué)實驗。平時做實驗，要多問幾個為什么，思考如何做，為什么要這樣做，還可以怎樣做，從而達到“知其然，也知其所以然”的目的。
此外，要把化學(xué)學(xué)好，還要多關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題和生活問題，善于把書本知識與實際結(jié)合起來。
總之，只要學(xué)習(xí)方法正確，相信同學(xué)們會輕松地把化學(xué)學(xué)好的。
如何寫化學(xué)心得篇五
利用假期查閱了許多資料，結(jié)合個人教學(xué)的體驗和感受，我有了一個深切的體會：語文是一門實踐性很強的學(xué)科，實踐的主要渠道是作業(yè)。
語文學(xué)科作業(yè)的特點。
語文學(xué)科作業(yè)最突出的特點是模糊性和實踐性。模糊性是說語文作業(yè)有時不好有唯一的答案，有時答案又是多解的。實踐性是語文作業(yè)和其他學(xué)科作業(yè)的共同特點。
1、初中語文作業(yè)是語文實踐的主要形式。
一般稱教師給學(xué)生布置的功課為作業(yè)。按這一定義，作業(yè)是語文學(xué)習(xí)的一部分，它是課堂教學(xué)的本身，是其中的重要組成部分和延續(xù)，是語文實踐活動組成的主體部分。對學(xué)生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)許多也是通過作業(yè)這一載體完成的，如教師布置學(xué)生課文的預(yù)習(xí)作業(yè)，抄寫課文，背誦詩文，解詞造句，閱讀名著，習(xí)作練習(xí)等，這些是在預(yù)學(xué)、消化或鞏固復(fù)習(xí)不同階段的不同形式的作業(yè)。
2、初中語文作業(yè)具有有聲與無聲、動口與動手、顯示與隱性結(jié)合的特點。
語文學(xué)科的許多作業(yè)是以發(fā)聲的朗讀、吟詠為形式的，同是也有更多的書寫作業(yè)和默讀的“無聲”作業(yè)；語文作業(yè)的多樣性是明顯的，常常需要聽話與講話、演講動口完成，更多的是動手寫作業(yè)；許多作業(yè)是看得見摸得著的，也有許多作業(yè)是隱性的，如看看課文，閱讀書報，其數(shù)量和質(zhì)量往往不是外化的。
3、初中語文作業(yè)書寫或閱讀本身就是作業(yè)。
這是其他學(xué)科所不具備的特點，例如：完成表達訓(xùn)練為重要途徑的書寫作業(yè)，請學(xué)生習(xí)作練筆，書寫本身就是作業(yè)的一部分，因為字要寫得正確、規(guī)范、美觀；瀏覽閱讀為主要方式的讀書作業(yè)，閱讀過程就是作業(yè)的一部分，因為讀書要有數(shù)量和理解程度；記誦為主要形式的朗讀、誦讀與背誦作業(yè)，語文聽說讀寫的綜合性特點就決定了說、寫的過程本身就是作業(yè)，而不是像其他學(xué)科書寫或閱讀只是手段和載體。
從目前的現(xiàn)狀看，關(guān)于說與寫的過程本身就是作業(yè)的一部分，我們重視得還不夠，常常是學(xué)生書寫字跡不符合要求，教師又不得不另外布置他們?nèi)ァ熬氉帧?，如果重視書寫就是作業(yè)本身，既可減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，又能提高作業(yè)的質(zhì)量。所以，我們尤其要重視書寫的過程。
語文學(xué)科作業(yè)布置的原則。
1、針對性原則嚴格地說，每一節(jié)課都有既定的教學(xué)目標，每一個環(huán)節(jié)都要圍繞這一目標進行。只有緊扣教學(xué)目標，有針對性地設(shè)計作業(yè)的內(nèi)容和形式，整個教學(xué)過程才是完整的，教學(xué)內(nèi)容才是統(tǒng)一的。此外，由于學(xué)生個體在年齡、性別、愛好、志趣、能力等方面的差異，也要求我們設(shè)置作業(yè)因人而異，因材施教。例如上完蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》后，依據(jù)學(xué)生能力的差異，一是可以采用分層布置作業(yè)的方式，能力差一些的學(xué)生只限于對詩詞的理解背誦，能力強一些的學(xué)生要求對詩詞進行鑒賞；二是針對男女生興趣愛好的差異，可分類布置作業(yè)。比如可讓女生課外搜集李清照等詞人清麗婉約的詞作品，男生搜集蘇軾、辛棄疾等詞人豪邁奔放的詞作品，并組織他們互相交流，比賽積累，效果非常好。
2、系統(tǒng)性原則。
知識本身不成型，通過梳理歸納才系統(tǒng)化，能力本身不好量化，通過有序的訓(xùn)練才顯露其發(fā)展軌跡。這種有計劃、有條理、成體系的訓(xùn)練過程就是系統(tǒng)化作業(yè)，它是豐富學(xué)生知識，提高學(xué)生能力的最有效手段，能讓學(xué)生把知識理解得更透徹，習(xí)慣訓(xùn)導(dǎo)得更好，能力形成得更全面。
依據(jù)初中階段學(xué)生的認知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，從初一到初三，布置作業(yè)可按閱讀、積累、寫作三大板塊構(gòu)建體系。積累體系：（1）由字詞句向篇章發(fā)展；（2）由單一文體或形式向多樣發(fā)展；閱讀體系：（1）文體上，由記敘文向說明文、議論文及其它文學(xué)作品、應(yīng)用文等樣式推進；（2）范圍上，由國內(nèi)向國外、個人向群體推進；（3）方法上，由瀏覽、粗讀向精讀、細讀、品讀推進；寫作體系：（1）由片斷、小作文向大作文推進；（2）由對記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達方式的單一運用向綜合運用推進。這樣布置作業(yè)，既有宏觀調(diào)控，又有微觀布局，橫豎整散都成體系，是符合學(xué)生由淺入深、由易到難、由表及里的認識規(guī)律的。
3、靈活性原則。
教材、教師和學(xué)生是組成語文教學(xué)完整系統(tǒng)的三大因素。教師這個主導(dǎo)因素，一端聯(lián)接教材，一端聯(lián)接學(xué)生，能動地調(diào)節(jié)和控制著教學(xué)過程按計劃發(fā)展，從而實現(xiàn)教學(xué)目標。教學(xué)中，因外界因素的干擾，當我們無法按既定計劃布置作業(yè)，或是生活刺激了靈感閃現(xiàn)出更好的作業(yè)形式和內(nèi)容時，就需要教師依據(jù)教學(xué)需要靈活處理。它包括對作業(yè)內(nèi)容的調(diào)整、作業(yè)形式的變換、作業(yè)量的調(diào)控等。一位教師曾請假一周，班主任工作和語文教學(xué)工作由其他老師擔任，回校后，即刻給學(xué)生布置了一道作文題《班主任不在班的日子》，學(xué)生欣然動筆，一改往日啃筆頭，嘆氣的窘態(tài)，為文思如泉涌，語句如吐翠，下筆如有神的佳境，涌現(xiàn)出了一大批文辭兼美，令人心動的好文章。那是因為她們本身擁有鮮活的材料和真實的情感體驗。學(xué)生完成這樣的作文，同時也從思想上進行了一次靈與魂的拔河，文道相生，“文”與“道”于無聲處得到了高度統(tǒng)一。
4、趣味性原則。
初中是兒童向青年過渡的階段，初中生像春筍，像朝陽、像花蕾，此時他們個性最為活潑，思想最為敏捷，也是最愛使性、最感情意氣用事的時期。如果你的作業(yè)設(shè)置得機械、老套，是很難得激起學(xué)生完成欲望的。相反，你的作業(yè)選擇的是學(xué)生喜聞樂見的新穎內(nèi)容或是活潑形式，會使學(xué)生“胃口大開”，變“不做”為“要做”，收到事半功倍的效果。如學(xué)過鄭振鐸《貓》之后，首先選擇實踐形式布置作業(yè)，讓學(xué)生在家養(yǎng)花、養(yǎng)動物，用生活的土壤豐富學(xué)生情感的體驗，再以口頭作文的形式，讓學(xué)生敘述與花和動物之間發(fā)生的故事，最后形成文字，在輕松愉悅之中一篇篇有真情實感的佳作紛紛誕生了。
5、創(chuàng)造性原則。
創(chuàng)新是現(xiàn)代語文教學(xué)與傳統(tǒng)語文教學(xué)的根本區(qū)別。多年來，語文教材內(nèi)容雖不斷改革，但仍有不少篇目缺少鮮明的時代特色。有些篇目我們父輩讀過，我們讀過，如今我們的孩子仍然在讀，對這些篇目，我們設(shè)置作業(yè)往往是復(fù)制有余，創(chuàng)新不足。那么如何創(chuàng)新呢？首先，要從思想上克服惰性和定勢，有創(chuàng)造性地設(shè)計作業(yè)；其次，我們設(shè)置的作業(yè)要給學(xué)生想象和再創(chuàng)造的空間。像“石壕吏里的老嫗被抓走以后??”，“假如孔乙己考中了??”等富有啟發(fā)性問題的設(shè)置，會使教師在教學(xué)中不斷創(chuàng)造，學(xué)生在不斷創(chuàng)造中學(xué)習(xí)。
再回過頭來，看我們的語文作業(yè)設(shè)置：科學(xué)是前提，系統(tǒng)是目的，新穎有趣是形式，創(chuàng)新是宗旨，還學(xué)生一個豐富多彩的作業(yè)世界。
語文作業(yè)的類型。
初中階段，隨著學(xué)生的認知能力、思維能力的增強，我們教師也必須不斷產(chǎn)生一些新的理念。語文學(xué)科本來就是涵蓋面非常廣的學(xué)科，也是非常有趣的學(xué)科。而對于學(xué)生的作業(yè)類型，尤其要注意不斷變化。
1、技能類。
當前我們?nèi)员容^喜歡喜歡布置頗多的抄寫作業(yè)，這是語文教學(xué)的通病。雖然能夠使學(xué)生對于某些應(yīng)該掌握的知識點牢記，但在無形中卻阻礙和限制了學(xué)生的創(chuàng)造性和可發(fā)展性。語文教學(xué)并不是把學(xué)生們教化成背誦抄寫的機器，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的各項技能。因此我們教師應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計合理的聽說讀寫的技能性作業(yè)。例如，有教師在教完《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》這一課以后，要求學(xué)生做以下三個作業(yè)：
1、回去請家長講述一個中國被侵略的故事。
2、寫出自己聽完故事后的感受。
3、學(xué)生們在課上交流感受。這樣一來學(xué)生們經(jīng)過聽說讀寫的訓(xùn)練，鍛煉了自己的各項能力。語文教學(xué)也應(yīng)該注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。除了在上課時的引導(dǎo)之外，在課后也應(yīng)該有意識的加強這方面的培養(yǎng)。在教完朱自清的《春》之后，將朱自清的《匆匆》、《荷塘月色》等美文刊印出來，作為課后的口頭作業(yè)讓學(xué)生閱讀欣賞，使學(xué)生了解“美文”這一概念；講到余秋雨的《信客》，可以將他的文化大散文和《文化苦旅》介紹給學(xué)生，讓他們課后閱讀，汲取精神的食糧。通過這些努力，學(xué)生們對于各個作家的作品都能有所了解，并在無形中提高了文學(xué)素養(yǎng)。
2、情感教育類語文學(xué)科課時多，教學(xué)時間長，學(xué)生幾乎每天接觸課本中思想性較強的課文，耳濡目染，受到潛移默化的教育，它所產(chǎn)生的教育作用是其他學(xué)科無法比擬的。初中階段的學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，具有較大的可塑性。在此期間結(jié)合課文對他們進行相應(yīng)的思想品德教育和情感熏陶是再適合不過了。
而在課后作業(yè)中也應(yīng)該同樣注意這一點。例如在學(xué)習(xí)完《背影》后，除了要求學(xué)生體會其中的父子深情之外，還要求學(xué)生回家后在餐桌上為父母夾一箸菜，然后觀察父母的反映，把它作為一個作文片段寫下來。果然學(xué)生中不乏優(yōu)秀之作。學(xué)生們都談到了自己平時忽略了父母之愛，更加忽略了對父母的關(guān)愛，所以更能體會《背影》一文中的父子深情。在學(xué)完《中國石拱橋》這一課后，可以要求學(xué)生去找一些有關(guān)古代建筑的資料圖片，讓學(xué)生了解我們中國悠久的歷史，瑰麗的文化遺產(chǎn)，從而升起對祖國的自豪感。
3、興趣類。
比如“十一”長假期間，一味的布置抄寫背誦會使學(xué)生對學(xué)習(xí)喪失興趣，于是布置學(xué)生在這長假期間可根據(jù)自己的興趣、愛好、特長，自己給自己布置一項作業(yè)。通過對學(xué)生的調(diào)查了解和實際上交的作業(yè)來看，此舉收到了預(yù)期的良好效果，它充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，激發(fā)了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在身心愉悅中得到了發(fā)展。
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。它雖不能改變?nèi)说闹橇λ剑珔s影響人的智力發(fā)展。有興趣的事物能誘導(dǎo)學(xué)生樂意從事和獲取。做作業(yè)也是這樣，饒有興趣的作業(yè)題目有一種吸引力，能促使學(xué)生充分發(fā)揮出全部智力水平去完成它。如果教師布置課外作業(yè)注意到興趣性，這對鞏固學(xué)生的知識是十分有利的。這里所談的興趣性，不僅是作業(yè)內(nèi)容的興趣化，而且包括促進學(xué)生勤奮鉆研的其它心理因素。例如，有些教師編纂一些習(xí)題詩，從文學(xué)欣賞的角度美化作業(yè)的內(nèi)容，使學(xué)生得到一種藝術(shù)享受，因而興趣盎然，思維活躍。比如教泰戈爾的《金色花》這首詩后，有學(xué)生說自己也會寫詩，而且也能寫的很好。于是教師就布置學(xué)生用一星期的時間寫一首獻給母親的詩，并且按照古代科舉制度的級別分出“狀元”、“榜眼”、“探花”。學(xué)生們異常積極，就連平時語文基礎(chǔ)比較差的同學(xué)都躍躍欲試。
4、關(guān)注生活類。
語文教學(xué)應(yīng)當面向?qū)W生們的生活，使學(xué)生能夠在生活中學(xué)習(xí)語文。在布置作業(yè)時也應(yīng)注意要聯(lián)系生活。世界之廣闊，網(wǎng)絡(luò)之迅捷，海量的消息事實無時無刻不在震顫著我們的神經(jīng)系統(tǒng)。政治經(jīng)濟軍事生活都可以讓孩子們廣為涉獵。讓他們有思想懂情感會表達。在教完八年級第一單元有關(guān)戰(zhàn)爭的課文后，可讓學(xué)生去查找有關(guān)伊拉克戰(zhàn)爭利比亞戰(zhàn)爭的資料，并對此發(fā)表自己的看法。學(xué)生的作業(yè)充分體現(xiàn)出他們對戰(zhàn)爭的種種態(tài)度，包括對正義的支持，對侵略的蔑視，對人民的同情，對強權(quán)的憤怒??應(yīng)該說正是學(xué)生們?nèi)リP(guān)注生活才能夠有這么多的體會。
5、習(xí)題類。課外習(xí)題的補充是有其必要性的。語文成績的提高是一個潛移默化的積累過程，當然絕不能與做題的數(shù)量成正比。但是對于學(xué)生來講，尤其是畢業(yè)班的學(xué)生，適當?shù)木毩?xí)題依然是不可或缺的。
總之，語文作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，形式應(yīng)該是多種多樣的，能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，使學(xué)生在生活中運用語文知識形成綜合能力。在這里，學(xué)生有初試深淺的體驗，有喜怒哀樂的渲泄，有酸甜苦辣的舐犢，可以寫真，可以繪景，可以品味人間千種滋味、萬般情感，作業(yè)將不再是學(xué)生心靈的枷鎖，而是學(xué)生在知識海洋里揚起風帆的漿和船。
以上是假期學(xué)習(xí)的一點收獲和體會，很高興能和大家共同分享，源頭有活水才會不out,不做菜鳥，共同hold住我們的語文課堂。
如何寫化學(xué)心得篇六
4月4日，我有幸和實習(xí)學(xué)校老師前往xx師大附中參加培訓(xùn)，培訓(xùn)主題是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
這次培訓(xùn)交流活動是由三位優(yōu)秀教師根據(jù)最新化學(xué)課程改革標準即化學(xué)核心素養(yǎng)展開的《苯酚》同課異構(gòu)公開課。如何落實學(xué)科核心素養(yǎng)，三位優(yōu)秀教師也給了我很大的啟發(fā)，這次培訓(xùn)對于我來說，毋庸置疑，給了我很多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和關(guān)于教育教學(xué)活動深深地思考。
同樣的課本內(nèi)容，不同的切入點，不同的授課方式，但是同樣的在教學(xué)課堂上完全融入化學(xué)核心素養(yǎng)五個方面“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認知”“實驗探究與創(chuàng)新” “科學(xué)精神和社會責任”。
一位教師的話讓我感慨頗多，知識的時效性，為什么這個社會還需要教師，就是在于教師將時效性的知識通過自己的經(jīng)驗和對于新課程標準的解讀融入貫徹到自己的教學(xué)內(nèi)容中去，讓學(xué)生收獲的不僅有時效性的東西，還有后續(xù)潛移默化的影響，這也正是教育工作者應(yīng)該需要努力的方向。如何落實化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，全面提升化學(xué)教學(xué)勝任力也要成為實習(xí)工作的思考點。
在這次培訓(xùn)活動中，三位優(yōu)秀教師聚焦化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的這一化學(xué)學(xué)科靈魂要素，針對學(xué)生學(xué)情，以培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標，設(shè)計了三種風格不同的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)密切聯(lián)系自然、社會生產(chǎn)生活實際或熱點問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)生可感知、可理解的真實性的問題情境，讓學(xué)生在盡可能真實的情景中展開學(xué)習(xí)，從生活經(jīng)驗、自然、生產(chǎn)實際中走進化學(xué)，再從化學(xué)走進自然和生產(chǎn)、生活實際。同時以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作為線索，設(shè)計讓學(xué)生在教師的激勵、引導(dǎo)和組織下開展形式多種的學(xué)習(xí)活動的課堂。“課堂學(xué)習(xí)活動的設(shè)計最終表現(xiàn)為學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計”，“學(xué)習(xí)活動可以圍繞某個問題的探究、某項任務(wù)的完成來設(shè)計、組織，采用教材或?qū)W習(xí)資料閱讀、參觀考察、調(diào)查研究、質(zhì)疑、交流討論、實驗探究、學(xué)習(xí)成果展示等形式?！?BR> 課堂教學(xué)模式的選擇和應(yīng)用應(yīng)該多樣化，服從于教學(xué)需要。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，乃至學(xué)校的教學(xué)條件、教師的教學(xué)特點來選擇。不要把課堂教學(xué)模式化。課堂上，既有學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)，又要有學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，師生之間的對話和情感交流，使課堂充滿活力、富有創(chuàng)造性。
教師在課堂上要依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)力水平等學(xué)情，在觀察學(xué)生的`學(xué)習(xí)活動中，在聆聽學(xué)生交流討論的對話中，了解學(xué)習(xí)活動的動態(tài)，依據(jù)需要給予鼓勵、支持、幫助、指導(dǎo)，通過對話、評析、答疑、補充講解或活動調(diào)整，發(fā)揮了教師教的主體作用，發(fā)揮協(xié)同學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。建立起共同學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)共同體，在共同體中有思想、感情、價值觀念的交流碰撞。這樣的課堂教學(xué)，才能使基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學(xué)收到預(yù)期的效果。
因此，課堂教學(xué)要逐漸從知識技能傳授的單向灌輸，轉(zhuǎn)向以學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標和導(dǎo)向。要從學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的視角分析、把握教學(xué)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，探索教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。在課堂教學(xué)設(shè)計和組織上，要基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，把教學(xué)內(nèi)容整合為具有一定主題的結(jié)構(gòu)化的教學(xué)單元；要密切聯(lián)系自然、社會生產(chǎn)生活實際和熱點問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生盡可能在真實的情境中學(xué)習(xí)；要把學(xué)習(xí)活動開展作為課堂教學(xué)的主線，讓學(xué)習(xí)活動成為課堂的主旋律。
新課程標準對于化學(xué)課堂有了以上的闡述，作為實習(xí)教師，認真研讀思考，探索自己的課堂教授，廣聽經(jīng)驗，不負于心。
如何寫化學(xué)心得篇七
通過對馬路邊交通事故案例進行分析，讓大家明白，一旦發(fā)現(xiàn)人們在騎車時，必定不會在馬路上亂跑亂穿;另外，一旦發(fā)現(xiàn)有人違規(guī)操作，必定造成交通事故;而有的駕駛員為了保證交通，不顧交通安全，不遵守交通規(guī)則，造成交通事故。因此，加強人們對交通安全意識的教育，不僅是對人們的'安全負責，也是對自己負責。通過馬路邊交通事故案例分析，讓大家明白了：人為交通事故的發(fā)生，不僅僅是交通事故，還有人為交通事故造成的損失，也不僅僅是自己的生命，而是人們對交通安全的一種敬仰。因為，這種敬仰，不僅僅是因為他們付出的一定，更因為它是人們對交通安全的一種追求!
2.加強安全意識，提高安全技能。
3.加強自我防范意識，提高避險能力。
4.加強自我保護意識，提高自我保護技能。
我們不能只是學(xué)習(xí)生活上的“應(yīng)知應(yīng)會”，還必須是一種社會責任、一種生活態(tài)度、一種人生追求。我們要樹立正確的人生觀、價值觀，提高安全意識和自我保護能力，掌握安全知識和技能，養(yǎng)成遵章守紀的良好行為習(xí)慣。
5.加強交通安全意識，提高交通安全意識。
我們要學(xué)習(xí)交通安全知識，提高自己的安全意識，做到“防患于未然”。
如何寫化學(xué)心得篇八
化學(xué)是一門非常重要的科學(xué)學(xué)科，它涉及到我們?nèi)粘Ｉ钪懈鞣N物質(zhì)的組成、性質(zhì)以及化學(xué)反應(yīng)等方面。通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我們可以更好地理解世界的運作，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，從而更好地解決問題。為了進行系統(tǒng)的化學(xué)學(xué)習(xí)，我制定了以下詳細的學(xué)習(xí)計劃。
首先，我打算從化學(xué)的基本概念開始學(xué)習(xí)。我會花一些時間熟悉化學(xué)的核心概念，比如原子、分子以及化學(xué)鍵等。我將閱讀相關(guān)的教科書和學(xué)習(xí)資料，以便全面了解這些基礎(chǔ)知識。同時，我也會參加一些化學(xué)實驗課程，通過親自操作實驗來加深對這些概念的理解。
接下來，我計劃深入學(xué)習(xí)化學(xué)的各個分支，包括無機化學(xué)、有機化學(xué)和物理化學(xué)等。對于無機化學(xué)，我將學(xué)習(xí)元素周期表和元素的性質(zhì)，以及無機化合物的.結(jié)構(gòu)和反應(yīng)。在有機化學(xué)方面，我將學(xué)習(xí)有機分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和合成方法。對于物理化學(xué)，我將研究物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)動力學(xué)以及熱力學(xué)等方面的知識。通過綜合學(xué)習(xí)這些分支知識，我將對化學(xué)有一個全面的了解。
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我也會進行大量的實驗和實踐?；瘜W(xué)實驗對于學(xué)習(xí)化學(xué)來說非常重要，它可以幫助我更好地理解理論知識，并提高我的實驗技能。我將利用實驗室設(shè)備和化學(xué)試劑來進行各種實驗，比如酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)以及合成有機化合物等。同時，我也會參加一些化學(xué)競賽和科學(xué)研究項目，以提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。
除了理論知識和實驗技能，我還計劃通過閱讀化學(xué)相關(guān)的文獻和期刊來不斷拓寬自己的化學(xué)知識?；瘜W(xué)是一個不斷發(fā)展的學(xué)科，新的發(fā)現(xiàn)和研究成果不斷涌現(xiàn)。通過密切關(guān)注最新的研究動態(tài)，我可以不斷更新自己的知識，并深入了解最新的化學(xué)進展。
最后，我希望能夠運用所學(xué)的化學(xué)知識解決實際生活中的問題?；瘜W(xué)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，比如環(huán)境保護、藥物研發(fā)以及新材料的開發(fā)等。我計劃參加一些與化學(xué)相關(guān)的社區(qū)活動和志愿者工作，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際工作中，為社會做出一些貢獻。
綜上所述，我的化學(xué)學(xué)習(xí)計劃非常詳細和具體。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐，我相信我可以全面掌握化學(xué)的知識和技能，并將其應(yīng)用到實際生活中。我將不斷努力，追求化學(xué)學(xué)習(xí)的深度和廣度，為未來的科學(xué)研究和應(yīng)用做出一些貢獻。
如何寫化學(xué)心得篇九
學(xué)困生的成因是多方面的，且每個學(xué)科都有，但在英語學(xué)科中較為嚴重。英語學(xué)困生形成的原因是多種多樣的，有家庭的原因、有社會的原因、有智力方面的原因，也有非智力方面的原因、有先天的原因、也有后天的原因。但我認為，學(xué)困生大都是后天形成的。本人結(jié)合多年的教學(xué)實踐，就學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.現(xiàn)行教材與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的沖突
學(xué)生在小學(xué)和初中就開始學(xué)習(xí)英語，但他們對英語不重視，基礎(chǔ)知識沒有掌握好，成績跟不上，對英語學(xué)習(xí)就慢慢失去了興趣。不少學(xué)困生升入高中后，很想把英語學(xué)好，但高一年級功課多達九科，時間緊，任務(wù)重，而且現(xiàn)行英語教材的詞匯量很大，對于在小學(xué)初中對英語學(xué)習(xí)就沒有興趣的學(xué)生來說，一天要記住十幾個單詞無疑是個難題。久而久之，記不住的單詞越來越多，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動機、信心、意志等非智力因素大大受挫，從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼，厭惡等心理。課堂上不聽課或聽不懂，課后也不積極請教老師及同學(xué)，從而使學(xué)生及早地出現(xiàn)了“兩級分化現(xiàn)象”。
2. 師生關(guān)系不和諧
許多學(xué)困生并不是在所有學(xué)科上都差，他們有的僅僅是在英語學(xué)習(xí)上成績偏低。受應(yīng)試教育的影響，我們教師常用考試分數(shù)作為衡量學(xué)生的標準；學(xué)校用及格率、平均分和班級指標數(shù)來衡量一個教師的教學(xué)質(zhì)量，從而導(dǎo)致我們在教學(xué)中未能面向全體學(xué)生，對學(xué)困生關(guān)心不夠，一旦他們與老師有對立情緒，往往會造成學(xué)生對這門學(xué)科失去興趣。
3.學(xué)習(xí)方法、策略運用不當
正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的保證。有的學(xué)生能主動預(yù)習(xí)新課，課堂上積極大膽參與語言實踐活動，課后及時復(fù)習(xí)鞏固，運用多種方法記單詞，積極與同學(xué)進行口語會話，自覺進行聽力訓(xùn)練，獨立按時完成老師布置的作業(yè)，英語基礎(chǔ)扎實。有的同學(xué)沒有掌握英語學(xué)習(xí)關(guān)鍵和要點，不懂得英語聽說讀寫能力的形成必須通過大量的反復(fù)的口頭、筆頭實踐才能實現(xiàn)。他們僅僅滿足于聽懂教師講解的內(nèi)容，而沒有把主要精力用在聽說讀寫的實踐上，無法形成語言技能。我們都知道，凡事要講究方法，方法不當，事倍功半。
4. 缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)困生大多有等待、依賴的習(xí)慣，學(xué)習(xí)上不主動。在課堂上缺乏積極性，對教師提出的問題和布置的任務(wù)漠不關(guān)心，若無其事。老師一問三不知，或只知其然而不知其所以然。他們?nèi)狈Ψe極思考的動力，不肯動腦筋，總是漫不經(jīng)心，避而不答。對老師布置的練習(xí)、作業(yè)，不復(fù)習(xí)，不愿弄清所學(xué)的內(nèi)容，馬虎應(yīng)付，遇難不究，抄襲了事，不能說出這些作業(yè)是哪些知識點的運用，不想尋根問底。做練習(xí)或作業(yè)時不遵循一定的方法，解題過程沒有認真思考，不能正確靈活地運用語言基礎(chǔ)知識解題，不能正確評估自己的作業(yè)。
總之，在他們的身上缺乏獨立性，自信心、目標性，久而久之，先是厭惡，而后放棄。為了要應(yīng)付考試，只得背著沉重的包袱，硬著頭皮去學(xué)，死讀死記不求甚解，或干脆放棄不學(xué)，自暴自棄。正是由于缺乏學(xué)習(xí)的主動性，嚴重地影響著學(xué)困生的智力發(fā)展，阻礙了學(xué)困生的學(xué)習(xí)和進步。因此，注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，對大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。
作為一名英語教師，要善于替學(xué)困生“把脈”，找出“病因”，“對癥下藥”，讓學(xué)困生“藥到病輕”直至“藥到病除”。那么怎樣才能讓這些學(xué)困生克服困難，信心百倍地學(xué)習(xí)英語呢？我建議采取以下轉(zhuǎn)化策略：
1.因材施教、循循善誘， 增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心
學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)動機和態(tài)度不同， 接受知識的快慢程度也不盡相同。其實， 智力并不是造成優(yōu)等生和學(xué)困生差別的唯一因素， 還有一些非智力因素如意志、興趣、情感等阻礙了學(xué)困生的發(fā)展。對此， 教師要鼓勵學(xué)困生樹立自信心， 從學(xué)習(xí)方法上給他們以指導(dǎo)， 使他們盡快適應(yīng)。在教學(xué)中要考慮到學(xué)困生的實際水平和接受能力， 進度不宜過快， 內(nèi)容也不要過深，要有意識地讓學(xué)困生經(jīng)常體驗成功的喜悅。課堂上，教師的教學(xué)任務(wù)設(shè)計要全面，既照顧到學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也顧及學(xué)困生，同時也要有意識地給學(xué)困生自我表現(xiàn)的機會，讓他們體驗“跳一跳就可以摘到蘋果”的成功喜悅。鼓勵他們在課堂上大膽發(fā)言， 剛開始時可讓他們回答一些淺顯的、簡單的問題， 在他們有進步時再讓他們回答一些較難的問題， 如果他們答對了要及時予以表揚， 增強他們的學(xué)習(xí)信心。在布置作業(yè)時也可根據(jù)學(xué)生實際情況分層布置，這樣不會造成“吃不進”或“吃不飽”現(xiàn)象，還可以讓每一個學(xué)生，尤其是學(xué)困生也能感到努力過后收獲成功的喜悅。因此，我們要適時表揚，讓他們對自己有信心。
2.通過多種渠道，了解學(xué)困生的情感世界
所謂情感是人的一種機能，是人們對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗，它包括積極的情感和消極的情感。積極的情感對英語學(xué)習(xí)會產(chǎn)生直接或間接的影響。在轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生過程中，我們就是要誘導(dǎo)、激發(fā)他們的積極情感，抑制、轉(zhuǎn)移他們的消極情感。日記或周記是了解學(xué)生內(nèi)心世界的最直接、最有效的方式，通過布置學(xué)生寫日記或周記，既了解了學(xué)困生的情感變化，又鍛煉了學(xué)困生的英文寫作能力。同時，教師通過批閱日記或周記，寫上表揚和激勵的評語，向?qū)W困生傳遞老師的真誠與關(guān)愛。
3.尊重、理解、關(guān)愛學(xué)困生
學(xué)困生往往因自身學(xué)習(xí)成績不好，變得自卑，而與老師同學(xué)不太親近。其實，他們內(nèi)心深處也渴望與老師同學(xué)親近，渴望得到老師同學(xué)的理解、尊重和信任。因此，教師的首要任務(wù)是尊重學(xué)困生的人格，理解學(xué)困生的心態(tài)，甚至要有所偏愛，讓其體驗到老師的一片愛心和殷切期望，變得“親其師而信其道”。因此，教師要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中一呼百應(yīng)的知識權(quán)威的形象，要走下講臺與學(xué)生特別是學(xué)困生進行平等地交流，教師的言談舉止要對學(xué)困生產(chǎn)生一種“親和力”。下課要多與他們溝通交流，走進他們的內(nèi)心世界，了解他們成績差的真正原因。當學(xué)生真切地感到你是真心愛他、尊重他、信任他時， 他就會向你袒露心扉， 接受你的教育。
要實現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，那就要求我們每位英語教師在實際教學(xué)中掌握其特點，積累科學(xué)的教育教學(xué)方法，對癥下藥，落實在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，只有這樣才能做到有的放失。
如何寫化學(xué)心得篇十
化學(xué)作為一門理科學(xué)科，對于大部分學(xué)生來說是一門比較難掌握的科目。然而，只要我們掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，就能夠事半功倍地學(xué)好化學(xué)。在我學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我結(jié)合自己的實際情況，總結(jié)出了一些心得和體會，希望能夠?qū)ζ渌瘜W(xué)學(xué)習(xí)者有所幫助。
首先，深入理解化學(xué)的基本概念和原理是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。我們首先要掌握的是化學(xué)的基本概念和基本原理，這是構(gòu)建化學(xué)知識體系的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要時刻保持對基本概念的理解和記憶，不能只停留在表面的記憶?？梢酝ㄟ^多做一些例題和練習(xí)，幫助自己更好地理解和掌握這些基本概念和原理。
其次，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，要善于總結(jié)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，比如做好筆記、整理知識體系等。做好筆記可以幫助我們更好地記憶和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，整理知識體系可以幫助我們更好地理解和掌握化學(xué)的各個方面。同時，還要注重培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力，能夠靈活運用所學(xué)的知識解決實際問題是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。
此外，積極參加課堂學(xué)習(xí)和實驗實踐也是學(xué)好化學(xué)的重要途徑。在課堂上，我們要認真聽講，積極參與討論，提出問題，這樣可以更好地理解和掌握化學(xué)的知識。在實驗實踐中，我們要親自動手，親自操作，通過實際操作來鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)自己的觀察能力和實驗技能。實踐是理論的檢驗，只有將理論知識與實際操作相結(jié)合，才能真正學(xué)好化學(xué)。
最后，增強興趣，全面提高是學(xué)好化學(xué)的終極目標。興趣是最好的老師，對于化學(xué)學(xué)習(xí)也是如此。如果我們對化學(xué)沒有興趣，僅僅機械地學(xué)習(xí)和記憶是不可能學(xué)好的。因此，我們要積極培養(yǎng)對化學(xué)的興趣，多了解化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，多探索和發(fā)現(xiàn)化學(xué)的美和趣味。另外，學(xué)好化學(xué)不僅僅是掌握一些基本知識和技巧，還要全面提高自己的能力。除了化學(xué)本身的知識外，我們還要學(xué)好數(shù)學(xué)、物理等相關(guān)學(xué)科，提高自己的分析問題和解決問題的能力。
總之，學(xué)好化學(xué)需要我們深入理解基本概念和原理，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，積極參加課堂學(xué)習(xí)和實驗實踐，增強興趣，全面提高自己的能力。在學(xué)習(xí)的過程中，要保持積極的態(tài)度和耐心，不怕困難和挫折，相信只要堅持努力，就一定能夠?qū)W好化學(xué)，取得優(yōu)秀的成績。化學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，也是一門能夠讓我們更好地了解和認識世界的科學(xué)，相信在學(xué)好化學(xué)的過程中，我們也能夠成為更好的自己。
如何寫化學(xué)心得篇十一
尊敬的老師：
這次犯錯誤，自己想了非常多東西，反省了非常多的事情，自己也非常懊悔，非常氣自己，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學(xué)校一開學(xué)老師就三令五申，一再強調(diào)不要抄襲作業(yè)，可我卻有把老師的話放在心上，有重視老師說的話，而是當成了耳旁風，這些都是不應(yīng)該的。也是對老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心里。事后，我冷靜的想了非常久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學(xué)習(xí)。在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學(xué)校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有非常大期望的老師，家長也是一種傷害。每一個學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使咱們的學(xué)校有一個良好形象。每一個同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是非常不應(yīng)該的，若每一個同學(xué)都這樣犯錯，那么是不會有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，我意識到自己犯了非常嚴重錯誤，也愿意真誠地接受批評。
對不起，老師！我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規(guī)也非常的生氣。抄襲作業(yè)檢討書抄襲作業(yè)檢討書。我也知道，對于學(xué)生，不抄襲作業(yè)，做好自己的事是一項最基本的'責任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，我懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學(xué)習(xí)。其實我自己還是非常想好好學(xué)習(xí)的，我會好好改過的，認認真真的去學(xué)習(xí)，記得剛進入初中時，班主任就告訴咱們：“不僅把老師教咱們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人?！?BR> 犯了這樣的錯誤，對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓咱們可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓咱們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心愿，也是對家長心血的一種否定，我對此非常慚愧。相信老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有非常深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的進行挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發(fā)生。對于這一切我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我。
您的學(xué)生：葉xx。
20xx年月日。
如何寫化學(xué)心得篇十二
藥物化學(xué)課程學(xué)習(xí)的一般要求和各章節(jié)的具體要求見藥物化學(xué)教學(xué)大綱。
學(xué)習(xí)重點即是教學(xué)大綱的中要求掌握的內(nèi)容。熟悉和了解的內(nèi)容是在重點要求的基礎(chǔ)上的深化、擴充和提高。
由于本課程的主要對象是未來作藥學(xué)服務(wù)的藥師——執(zhí)業(yè)藥師。(現(xiàn)藥學(xué)專業(yè)、臨床藥學(xué)專業(yè)的主要去向)，根據(jù)國家對執(zhí)業(yè)藥師的要求，近年來增加了一些藥物化學(xué)與臨床藥學(xué)服務(wù)的內(nèi)容，并作為重點要求，也寫在大綱的一般要求中。
本課程對傳統(tǒng)的藥物化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容如藥物的合成，藥物的理化性質(zhì)和鑒別方法等，從整個要求上說比例有所下降，但仍選擇一定數(shù)量重要的和較難理解的部分進行講授，其余內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)。對今后選擇藥物化學(xué)和藥物分析專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)加強這方面后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。
本課程是建立在化學(xué)和生命科學(xué)基礎(chǔ)上的交叉學(xué)科。在化學(xué)(無機化學(xué)、有機化學(xué))和生命科學(xué)(如生理、微生物、生物化學(xué)等)的各門課的基本概念、基本知識掌握之后，學(xué)習(xí)相對容易，大部分內(nèi)容都易自學(xué)。并在理解的基礎(chǔ)上記憶。如學(xué)生在相應(yīng)的基礎(chǔ)課知識有缺欠，應(yīng)注意復(fù)習(xí)。在課堂上，教師也注意本課程與基礎(chǔ)課程的聯(lián)系。
本課程中藥物化學(xué)的一般概念、原理，以及用于藥物化學(xué)的在基礎(chǔ)化學(xué)、基礎(chǔ)生命科學(xué)的課程中未曾學(xué)習(xí)的概念、理論可視為本課程的難點。在授課中結(jié)合典型藥物，分散介紹，多次重復(fù)并適時總結(jié)比較，可使學(xué)生能較輕松的掌握學(xué)習(xí)難點。
教師授課為本課程主要的教學(xué)方法，并結(jié)合案例討論，習(xí)題講評，輔導(dǎo)答疑，自學(xué)指導(dǎo)等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
教師要求學(xué)生通過掌握重點藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)，以藥物結(jié)構(gòu)為中心，理解結(jié)構(gòu)與命名、結(jié)構(gòu)與藥物的發(fā)展，藥物合成、藥物的理化性質(zhì)，藥物的代謝，藥物的構(gòu)效關(guān)系與結(jié)構(gòu)與藥物的作用及特點等，來學(xué)好藥物化學(xué)。建議制作和采用重點藥物的卡片來加強記憶，在課程的進行中積累知識，為后期學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)生涯奠定藥物的堅實基礎(chǔ)。而不要在考前突擊，死記硬背，以“應(yīng)試”為目的。
如何寫化學(xué)心得篇十三
1、集中精神聽講，發(fā)揮主體作用。
在課堂上只有高度集中注意力，才能跟上老師的思路，抓住知識的重點，才利于對知識的理解和吸收。聽課時，眼睛要盯著老師的板書，老師講解時，眼睛要盯著老師的動作和表情，緊跟著老師的思路走，在集中精神聽講的同時，還要發(fā)揮個體的主觀能動性。有的同學(xué)認為，上課就是老師講，學(xué)生聽，他們把學(xué)習(xí)比做送貨進倉，認為只要自己打開“倉門”就可以等著老師把貨物送進去。這種想法是把自己放在學(xué)習(xí)的被動的地位上，是不對的。要提高聽課效率，重要的是對老師的講解進行思考，主動地去吸收老師所講的內(nèi)容，發(fā)揮個體的能動作用。
2、緊跟老師的思路。
不少同學(xué)上課時不是埋頭自思，就是忙著做筆記。思想不能與老師保持一致。這是一種不好的聽課方式，聽講時思想必須與老師保持一致，聽老師是用什么方法、技巧去解題的;聽老師對問題有哪些提問、解釋。只有這樣才能把握住聽課的重點，不脫離教師講課的軌道。
3、要以理解為主。
聽講的目的，就是要聽懂老師講解的內(nèi)容。有些學(xué)生聽講時分不清主次，結(jié)果抓了芝麻，丟了西瓜，課堂上聽是主體，“聽講、聽講”主要是先“聽”，這是主體，“想”和“記”是次體。原則上是先聽清楚再思考，思考懂了再做筆記，不要只顧思考和做筆記而忘記了聽講或顧不上聽講。
4、積極回答問題。
老師的提問往往是教材的重點、難點或需要特別注意的地方，要快速思考，踴躍發(fā)言。在別的同學(xué)回答問題時，也要精力集中，邊聽講邊分析正誤，留心不完善的或有錯的地方，隨時準備補充和糾正。上課不僅僅是老師向?qū)W生單向傳遞知識的過程，而且是老師和學(xué)生雙向交流信息的過程。其中的主要形式之一，就是老師提問，學(xué)生回答。這樣做，一方面可調(diào)動學(xué)生的積極性，啟發(fā)大家思考，提高聽課效率，另一方面還可鍛煉同學(xué)們的語言表達能力和大腦的快速反應(yīng)能力，將被動的聽課變?yōu)橹鲃拥膮⑴c。因此，你可不要失去這樣的好機會呀!要隨時準備積極發(fā)言。
5、要敢于質(zhì)疑。
課堂上有不懂和疑難問題，有不同的想法，要敢于提出，以求得老師的及時幫助。每位同學(xué)都可能遇上聽不懂的情況。在這時候，有的可能會“反正我聽不懂，再聽也沒用，干脆來個不聽”。有的則一味埋怨老師講得太快，不夠詳細;還有的會立即去問自己的同桌或埋頭查閱參考資料等。這些都是不可取的。一位西方哲人說過，選擇是聽的藝術(shù)的金鑰匙。一般來說，老師講的都要聽，但是有時老師為了照顧不同層次的學(xué)生，采用不同的方式講不同的內(nèi)容，這時學(xué)生就得根據(jù)自己的實際情況有選擇的聽，即抓住對于自己有重要意義的關(guān)鍵內(nèi)容。
6、做好課堂筆記。
記課堂筆記的最常用方法是“提綱式”筆記法。即一邊聽課，一邊敏捷地概括和記下重點、難點。課堂筆記要盡快整理，使重點突出，這對鞏固知識十分重要。筆記的充實整理包括兩點：一是把課堂上漏記和記錯的內(nèi)容補上去或糾正過來;二是理清綱目，突出重點、難點，用概括的語言將本節(jié)內(nèi)容串聯(lián)起來，使筆記成為一份自己提煉加工的、深化的和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)材料。
要把握記筆記的時機，原則就是不影響聽講，一般情況下要用90%的注意力集中聽講，只抽出10%的注意力進行簡要記錄。做筆記的關(guān)鍵是記下“必要”和“精華，這個“必要”和“精華”就是——記重點、記難點、記疑點、記思路、記技巧。記筆記應(yīng)著重記下老師講課中的歸納和總結(jié)，以及容易混淆的概念等。
7、不要挑剔老師。
對老師的挑剔，不但極大地影響著同學(xué)的求知欲，更重要的是影響著學(xué)生對該老師所講授知識的接受與吸收，并且常常會因此造成偏科。個別學(xué)生對老師的挑剔比較多，認為歷老師水平不高，講課表情不好，動作不準等。這里需要弄清一個問題，老師只是一個傳授知識的“輔助”，是一個學(xué)生學(xué)習(xí)成功的重要外因。老師的水平再高，也只能是“燃燒”自己;一個老師的水平再差，只要自己努力也會有收獲。
8、注意用目光和老師交流。
上課時，你的目光是看黑板抄板書、看老師聽思路、還是低頭翻書翻資料?對這三種做法，化學(xué)成績較優(yōu)秀的選中率分別為7.0%、73.7%、19.3%.可見目光跟著老師轉(zhuǎn)是最佳做法。事實上，師生間積極的目光交流，不僅利于學(xué)生集中注意力，而且使老師也很容易從學(xué)生的表情里讀出哪些地方學(xué)生已懂可略講，哪些地方還需放慢速度重點講，因此目光交流的過程實為師生間相互了解、感知的過程。
9、善始善終，聽好小結(jié)。
臨近下課，經(jīng)歷了緊張一節(jié)課的大腦往往感到疲憊倦怠，往往會對小結(jié)部分引不起足夠的重視。但事實上，結(jié)尾的話雖然不多，卻常常是一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)的提示，是點睛之筆，“文眼”、“核心”所在，它對我們進一步理解課本內(nèi)容、掌握知識要領(lǐng)、領(lǐng)會知識的實質(zhì)，有著不容忽視的作用。因此必須認真聽好最后的小結(jié)。
10、注意課后總結(jié)。
一節(jié)課下來，應(yīng)該做一個課后總結(jié)。想一想老師是如何引入這節(jié)課的，中間是如何分析的，最后是如何歸納的，弄清來龍去脈，概括出這節(jié)課的知識要點，并將它納入自己的知識體系，已使自己的知識結(jié)構(gòu)融會貫通。
聽中學(xué)的一位老師彈《致愛麗絲》，在空曠的琴房里，那感覺很妙，音質(zhì)之純美是家中那套音響根本不能演繹出來的。很羨慕，問她，如果我能這樣熟練地演奏這首《致愛麗絲》，需要多長時間?她微笑著說：“10分鐘?！蔽艺f你開玩笑吧。她說不，是真的，不過我說的是每天10分鐘。
她是一位語文老師，還是三年前練的琴，那架鋼琴是一家私人企業(yè)捐贈的，一直放在琴房里，學(xué)校曾來過一個音樂教師，不過嫌學(xué)校待遇低，走了。于是，她便成了這架鋼琴的主人，每次課間10分鐘，她就貓到琴房里練練，從最初的音節(jié)開始，不過，她只有10分鐘，10分鐘之后，上課鈴聲響，她就得停止。
幾分鐘的時間并不長，但如果能利用他并成為一種習(xí)慣，這些短短的時間就有可能成就一個人，復(fù)習(xí)化學(xué)每天也只須10分鐘。
化學(xué)的復(fù)習(xí)方法。
1、嘗試回憶：
所謂嘗試回憶，是指將課堂內(nèi)容回想一遍，有人將其稱為“反芻”，就像牛、羊等動物一樣，把自己胃里的食物再退回到口腔里細細加以咀嚼。
嘗試回憶當堂效果最好。一是因為學(xué)生每天都有6—7節(jié)課，當堂回憶能充分利用這些時間。二是因為老師剛剛講過，趁熱打鐵，能把記憶和理解有機結(jié)合起來。三是當堂回憶以后，下課再及時復(fù)習(xí)，能使記憶和理解得到重復(fù)和循環(huán)。而當堂回憶還要注意幾點：(1)善抓重點，回憶的內(nèi)容是老師指出的重要內(nèi)容和教材里的關(guān)鍵性的概念。(2)講究方法，對于易混淆的概念要比較記憶，當堂回憶畢竟時間短，課后要注意多復(fù)習(xí)。
嘗試回憶的好處，可有以下幾方面：
(1)可以檢查課堂學(xué)習(xí)的效果。在嘗試回憶的過程中，如果能回憶出課堂學(xué)習(xí)的全部或大部分內(nèi)容，這就可以證明自己的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)效果，在開始嘗試回憶時，最好不要看書和筆記，等到想不出來的時候再看書和筆記。為了加深記憶，可以一邊想，一邊把主要內(nèi)容寫出來，這樣嘗試回憶的效果會更好。
(2)可以提高記憶力。由于嘗試回憶是一種積極的思維活動，它可以把自己學(xué)過的知識，在尚未進入遺忘狀態(tài)之前，就在頭腦中再現(xiàn)了一遍，這當然是有利于記憶保持的。
(3)可以提高閱讀和整理讀書筆記的積極性。通過嘗試回憶，把課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里再過一遍，記住的往往是自己已經(jīng)懂得的，沒有記住的正是自己沒有掌握的，這說明記憶恰好是對學(xué)習(xí)效果的檢查。對于那些想不出來的內(nèi)容，就會急著去看書或筆記，這樣就激發(fā)了看書或整理筆記的積極性，并自覺地將忘記的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)重點，使得復(fù)習(xí)具有針對性。
(4)可以培養(yǎng)思維能力。嘗試回憶時反省思維過程，還要概括課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而一旦想不出來，還要千方百計地尋找回憶的線索，這無疑是在做“記憶體操”。因此，一個經(jīng)常嘗試回憶的學(xué)生，不僅記憶能力會有所提高，而且思維能力也會得到一定的提高。
2、認真讀書：
在復(fù)習(xí)過程中，完成了嘗試回憶的步驟以后，便要開始認真讀書。當然，這時的讀書與預(yù)習(xí)時的讀書不一樣，它是在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行的。因此，必須做到以下幾點：
(1)讀書與思考相結(jié)合。所謂讀書與思考相結(jié)合，是指不僅要在讀書的過程中從頭到尾，逐字逐句讀，對基本概念，基礎(chǔ)知識的內(nèi)容決不馬虎，要全面過目，而且還要邊讀邊思考，要多想想在回憶過程中出現(xiàn)的問題，思考內(nèi)在聯(lián)系，更要思考對知識的理解和應(yīng)用。
(2)要重點突出。復(fù)習(xí)中的讀書，要有重點，對于已經(jīng)記住和理解的部分可以不必再花時間，而把時間集中在回憶不起來和印象模糊的內(nèi)容上面。在讀書時不妨可以邊讀邊劃。
(3)重在精讀、熟讀。對于課本的一些重要內(nèi)容，必須做到精讀和熟讀。至于一些關(guān)鍵的章節(jié)和定義、定理等內(nèi)容，還要在精讀、熟讀的基礎(chǔ)上，將其背出來。
(4)適當看一些參考書。在復(fù)習(xí)的過程中，適當?shù)目匆恍﹨⒖紩€是很有必要的，看參考書當然是在復(fù)習(xí)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行，而且是結(jié)合課本內(nèi)容去讀參考書。
3、整理筆記：
在復(fù)習(xí)過程中的整理筆記，是指要把預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)過程中所記的筆記串連起來，進行一定的加工和整理，使其成為一份經(jīng)過加工和提煉的復(fù)習(xí)資料，整理筆記的過程往往是一個知識深化、簡化的過程。所以，它要求索引清楚，中心突出，內(nèi)容精練，最好還有自己的獨到見解。這樣，可以使這份經(jīng)過加工和整理的筆記成為階段復(fù)習(xí)和重要考試前的復(fù)習(xí)的得力助手。
4、探究和發(fā)現(xiàn)：
復(fù)習(xí)的內(nèi)容不能僅局限重復(fù)課本內(nèi)容上面，而應(yīng)該在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上不斷的進行探究和有所發(fā)現(xiàn)。所謂“溫故而知新”也就是這個道理。要在復(fù)習(xí)過程中進行探究，最根本的方法是“質(zhì)疑”，也就是提出問題。對于知識，不僅要懂得是什么的問題，而且要懂“為什么”的問題。
對于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)要有一個很好的學(xué)習(xí)計劃。好的計劃是成功的一半，我們只有設(shè)計好一個好的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)計劃包括單元學(xué)習(xí)計劃，學(xué)期學(xué)習(xí)計劃等等。好的學(xué)習(xí)計劃能使我們學(xué)習(xí)的時候有個目標和方向。在學(xué)習(xí)的過程中也可以根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃，但是一定要堅持到底!
接下來，我們每節(jié)化學(xué)課前，都要好好預(yù)習(xí)一下本節(jié)課化學(xué)教材中我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如方程式，反應(yīng)原理，概念等等，對于不清楚的問題我們標記下來，一定要做到對于那些內(nèi)容不了解心知肚明，只有這樣我們才能為要學(xué)習(xí)的東西有個大體的了解。
大家知道化學(xué)是一門以實驗為主的科目，所以我們會專門有一些實驗課!對于我們要做的實驗首先要搞清實驗?zāi)康模瑢嶒炘?，實驗方法，實驗步驟等等，然后在實驗課上認真做實驗，并且認真去觀察。而且我們要做好實驗的記錄!當然做實驗一定要養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，也許你做實驗的一些習(xí)慣都可能是考試要考的內(nèi)容!
如何寫化學(xué)心得篇十四
我敬愛的老師：
今天，我懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書，以向您表示我對考試交白卷這種不良行為的深刻認識以及再也不會發(fā)生這種情況的決心。
早在我踏進校門，班主任老師就已三令五申，一再強調(diào)，同學(xué)們不得草率對待這次考式。對這次考試交白卷，我錯過了一次老師嘔心瀝血給我們制作的知識大餐?？荚囀菣z查我們學(xué)習(xí)得失的一個重要方式，我應(yīng)當珍惜這個機會，可是我錯過了，這是做為學(xué)生的一大損失。同時，老師，您的關(guān)心也令我深深地感動，我知道對您來說我交白卷可能沒有損失的，可是您還是及時發(fā)現(xiàn)并教導(dǎo)我，令我下次不再犯。您是多么慈祥，多么偉大啊!我感激的淚水可以添滿整個塔里木盆地；我因過分激動而跳躍的心可與唐山大地震相媲美；我浪子回頭的決心可賽過女媧補天時的毅力。我堅決保證以后的事情我都會認真對待。如果您還是難消心頭之氣，那我會把整個太平洋的水倒出來，來澆滅您對我憤怒的火焰。我相信你一定能原諒我這次無意間所犯的錯誤，之所以說是無意間上因為連我現(xiàn)在回想起來都不知道自己當時在想些什么，雖然這也許是一個不假的理由，但現(xiàn)實就是現(xiàn)實，現(xiàn)實就是我叫了白卷，但我還是向往這樣能減輕我所犯的錯誤的深度。
對不起，老師!這次我犯的是一個嚴重的原則性的問題?，F(xiàn)實已經(jīng)說名了一切。
老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻的認識到事已至此的重要性。
如今，大錯既成，我深深懊悔不已。我檢討，深刻檢討，認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺悟不高，對老師的尊重不夠，以后我將對老師有更多的尊重。對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散，如果不是因為過于懶散也不至于如此。
我辜負了您的一番心血，事無巨細。見微知著，由小及大，我作為一名高學(xué)生考試交白卷，給全班作了壞榜樣造成了惡劣的影響，對于我犯的錯誤，所造成的嚴重后果我做了深刻的反思：
1、試問這能不讓平時十分關(guān)心每一個學(xué)生的老師擔心嗎？而這樣的擔心很可能讓老師工作分心，造成更嚴重的后果。
2、在同學(xué)們中間造成了不良的影響，由于我一個人的錯誤，有可能激發(fā)一個同學(xué)犯同樣錯誤的可能性，影響班級紀律性，也是對別的同學(xué)的父母的不負責。
3、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。
4、思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不可能發(fā)生。之所有的問題都歸咎于我還未能達到一個學(xué)生應(yīng)具有的認識問題水平，未能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的日子里里更嚴格地要求自己，在認真完成作業(yè)地同時，使自己的言行都要與一個高學(xué)生身份相符合。
對我交白卷所犯下的錯誤，我覺得有且非常有必要對我的行為作出檢討，所以按照老師的要求保質(zhì)保量的檢討書一份。對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清可能造成的嚴重后果。
望老師能念在我是初犯，認識深刻而且平時表現(xiàn)也不錯的份上，從輕處理，請關(guān)心愛護我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。
xxx。
尊敬的xx：
在以前的學(xué)習(xí)中，我沒有認真努力，這次沒考好，現(xiàn)在想起來非常懊悔。
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對自己的錯誤的認識。
知道考試成績后，我為我考出的這點分數(shù)而感到羞恥，補救已迫在眉睫，得盡快亡羊補牢了，要化羞恥為動力，努力學(xué)習(xí)。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任感。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會好好學(xué)習(xí)，各課都努力往上趕。這次事件使得我認真反思，發(fā)現(xiàn)根本的原因在于自己的態(tài)度不夠端正，復(fù)習(xí)不夠全面，自認為能夠輕松考出上學(xué)期末的成績，便沒有再下功夫，做錯的題沒有及時改正，不懂的地方也沒有及時詢問，以至于到最后往往忘記，導(dǎo)致了知識的漏洞。
這次考試充分反映出了我的問題所在，通過這件事，我越來越清晰的感覺到自己所犯錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的時間里更嚴格地要求自己，認真對待生活學(xué)習(xí)中的每一件事。我承認化學(xué)一直是我的弱項，但我也不會一直向它低頭。從哪跌倒就從哪里爬起來，絕對不在同一個地點再跌倒第2次，要努力堅持，一點一點地提高，扎扎實實地走好每一步，要按時按質(zhì)完成作業(yè)，就算不會做也不要抄別人的作業(yè)，每天認真聽講，仔細做好上課筆記，牢牢記住老師說的重點和難點，大量做題，踏踏實實學(xué)習(xí)。我深深地記得父母得知我的化學(xué)成績后失望的表情，覺得非常對不起父母對我的付出。
因此，我要腳踏實地爭取下次考試取得好的成績，以優(yōu)異的成績來回報曾經(jīng)為我做過無數(shù)付出的老師和我的父母，所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活、學(xué)習(xí)過的每一天，給我自己留下一個美好的回憶，給同學(xué)和老師留下好的印象?，F(xiàn)在我已認識到自己的錯誤，并且知道如何改過自身，所以我在以后的日子里，會格外的嚴格要求自己，不會讓自己再重蹈覆轍了。經(jīng)過這幾天的反省，思想較之前已經(jīng)有了很大的改變，對自己也有了新的要求。
叫我自己面對自己釀成的后果，目的是為了不讓我們到最后才感到后悔莫及，到那時一切都已為時已晚。老師的用心良苦我已感受到，為之前，我辜負了老師的期望而感到抱歉。
我現(xiàn)在深刻的認識到了自身的問題，在以后的日子里，我會端正態(tài)度，認真改正缺點，我會加倍努力，用實際行動證明我的決心和態(tài)度。
xxx。
尊敬的化學(xué)老師：
你好!
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對自己的錯誤的認識。
這學(xué)期，我認真聽課，積極學(xué)習(xí)歷史，及時完成老師布置的作業(yè)。但是在最終復(fù)習(xí)迎接考試的時候，由于課程學(xué)習(xí)的壓力，復(fù)習(xí)程度不夠，又認為平時認真學(xué)了的不用花太多的功夫就可以了。但是，在最終的考試中，我沒有及格。對不起教導(dǎo)我的老師，對不起于老師的關(guān)心。
知道考試成績后，我認真反思，發(fā)現(xiàn)根本的原因在于自己的態(tài)度不夠，復(fù)習(xí)不夠，自認為能夠考過，便沒有再下功夫，對錯誤的'認識不足，試想如果當時我就認識到這件事的嚴重性，錯誤就不會發(fā)生。通過這件事，我深深認識到自己認識問題的能力還極度欠缺。我還未能達到一個學(xué)生應(yīng)具有的認知水平，。我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的時間里里更嚴格地要求自己，認真對待生活學(xué)習(xí)中的每一件事。
我曾經(jīng)看過《毛澤東選集》，由此深深的佩服毛主席。他淵博的學(xué)識，實事求是的精神，出奇的軍事才能，和為了中國人民的幸福而奮斗的精神，都深深的留在了我的記憶里。可以說，這是我對共產(chǎn)主義最開始的接觸。
后來，對歷史的學(xué)習(xí)，各方面知識的增加，和生活閱歷的增長，對共產(chǎn)主義有了進一步的認識。遠至中國古代圣賢向往并描述的”路不拾遺，夜不閉戶”的大同世界，西方神話里的”黃金時代”，近代西方的烏托邦，俄國十月革命，中國共產(chǎn)黨的誕生，毛澤東思想的形成，近至古巴社會主義革命，切格瓦那的光輝旗幟，都反映了共產(chǎn)主義在人類歷史的生生不息。也證明著人民對共產(chǎn)主義社會的向往亙古不變。
讀《鄧小平文選》，又學(xué)習(xí)到不少的關(guān)于解放思想，建設(shè)社會主義中國的思想，鄧小平前輩的關(guān)于改革就是革命的觀點，和孫中山先生的改革就是革命的觀點暗合。又引發(fā)我進一步的思考。中國歷史的必然，共產(chǎn)黨在中國得天下的必然。。都從正面?zhèn)让娴玫津炞C，事實也證明著這樣。
我積極學(xué)習(xí)馬列主義主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表等重要思想理論知識，進一步陶冶了自己的情操，提高了思想認識。同時，積極參加社會實踐，嚴格要求自己。
沒有通過xxx考試，對不起教導(dǎo)我的老師，辜負了于老師的期望。我現(xiàn)在深刻的認識到了自身的問題，在以后的日子里，我會端正態(tài)度，認真改正缺點，希望老師給我一次機會。我一定會加倍努力，用實際行動證明我改正錯誤的決心和態(tài)度。
xxx。
如何寫化學(xué)心得篇十五
在這次化學(xué)分數(shù)加減法試卷當中，我考了一個非常差的成績，只有94分。本來我不應(yīng)該考這么差的。因為我只錯了一題解決問題，這一題使我考不了一百分。而且這一個題目在同步上也有，還完全一樣呢，可我卻錯了這一題。當時我還寫對了，但是在考試時我卻錯了這一題。我真不應(yīng)該粗心大意。每次數(shù)學(xué)考試都是差幾分，而且這幾分都是在粗心大意上出錯的。唉，每次都拿不到一百分！
看來今次考上老天先給我一個教訓(xùn)，想讓我得到一個沉痛的教訓(xùn)。想我下一次不要再粗心大意。于是，錯了一題就扣了六分呀，這六分讓我連95分以上也拿不到。好下一次我一定會進步的，相信我，支持我！
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
如何寫化學(xué)心得篇十六
中學(xué)的知識量越來越大，要求孩子更多地進行理解、聯(lián)系與思考，而非單純死記硬背。如何為思考留出更多的空間呢？荊門晚報小記者團提示，答案就是預(yù)習(xí)。
通過預(yù)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)新課中的難點，等老師講到時格外注意；也可以掌握每節(jié)課的基本內(nèi)容，快速跟上老師的思路，并積極回答老師的提問，從而保持積極的聽課狀態(tài)。
有些孩子說：“預(yù)習(xí)重要是重要，可作業(yè)都做不完，時間那么緊，哪有時間預(yù)習(xí)？”確實，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)夠緊張了。但成績好的學(xué)生與成績中等的學(xué)生一個顯著的區(qū)別就是前者做作業(yè)快，效率高。在相同的學(xué)習(xí)時間里，他們可以留出10-30分鐘的時間預(yù)習(xí)。如果預(yù)習(xí)了，聽課效果就好，作業(yè)做得就快，預(yù)習(xí)的時間自然就節(jié)省出來了。所以預(yù)習(xí)是形成良性循環(huán)的一種重要手段。
如果時間確實很緊，怎么辦呢？
1.對于聽課效果好的科目，少預(yù)習(xí)或不預(yù)習(xí)；對于聽課效果差的科目，多預(yù)習(xí)。
2.單科課程的預(yù)習(xí)時間控制在8-15分鐘，主要是把握整體知識內(nèi)容，記錄或記住對于個人的難點和課程重點，方便聽課時在此處集中注意力。
3.實在沒有時間預(yù)習(xí)，可以在一門課開始前的`課間花2分鐘快速瀏覽，從而快速進入聽課狀態(tài)。
2、聽課中：注重理解。
有了好的預(yù)習(xí)做基礎(chǔ)，只能保證我們的注意力集中在更有效的地方，便于我們更好地當堂消化知識。
有些學(xué)生上課拼命記筆記、抄板書，出發(fā)點是好的，但卻沒有理解老師講的內(nèi)容，課后需要花更多的時間去理解課堂上的內(nèi)容，自然得不償失。
該怎樣記筆記呢？記筆記的“三原則”：
1.寧可筆記記不全，也要先聽老師講課的內(nèi)容。
2.課本上講述很詳細的內(nèi)容，不再做詳細的筆記。
3.不抄老師的板書，而是重點記老師的分析思路與解題方法。
只要堅持這三個原則，孩子不僅能提高聽課效果，還能獲得寶貴的復(fù)習(xí)資料——課堂筆記。
3、聽課后：及時復(fù)習(xí)。
有了前面的預(yù)習(xí)和認真聽課，能保證孩子記憶和理解的深度。但遺忘是一種自然規(guī)律，對抗遺忘的利器就是科學(xué)地復(fù)習(xí)。（微信公眾號：方舟劉靜波語文）因此在聽完課后，還應(yīng)及時復(fù)習(xí)以鞏固當天所學(xué)的知識，并形成有計劃性的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而將所學(xué)知識深深地印入腦海。記得制定艾賓浩斯遺忘曲線表格進行提醒哦！
如果家長將以上的預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)的方法傳授給孩子，孩子聽課的效率就會更高，成績自然會更優(yōu)秀。
如何寫化學(xué)心得篇一
化學(xué)是一門抽象而又實用的學(xué)科，對于許多學(xué)生來說，學(xué)好化學(xué)常常是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。然而，只要你掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，就能夠輕松地征服這門科目。在我的學(xué)習(xí)過程中，我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的心得和體會，現(xiàn)在我將分享給大家。首先，要理解化學(xué)的基本概念和原理是非常重要的。
第一段：理解基本概念和原理。
學(xué)習(xí)任何學(xué)科，理解基本概念和原理都是非常重要的。對于化學(xué)來說，它是建立在一系列基礎(chǔ)概念和原理之上的。例如，理解元素周期表和化學(xué)鍵的形成原理，對于學(xué)習(xí)化學(xué)的整個過程都至關(guān)重要。因此，我們在學(xué)習(xí)化學(xué)時，應(yīng)首先確保自己對基本概念和原理有一個清晰而深入的理解。這可以通過多讀教材、進行實驗、做課堂講義和練習(xí)題來實現(xiàn)。
第二段：注重實踐和實驗。
化學(xué)是一門實驗科學(xué)，它是通過實驗來驗證和應(yīng)用理論知識的。因此，注重實踐和實驗是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。在課堂上，我們必須積極參與到實驗活動中去，親自操作化學(xué)實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗數(shù)據(jù)，并從中總結(jié)歸納出化學(xué)原理。此外，我們還可以參加化學(xué)競賽、科技創(chuàng)新活動等，以提高自己的實踐能力。
第三段：記憶化學(xué)知識的方法。
化學(xué)是一門涉及大量知識的學(xué)科，因此記憶化學(xué)知識也是十分重要的。然而，由于化學(xué)的知識量龐大，我們不能僅僅依靠死記硬背的方式來記憶。相反，我們應(yīng)該嘗試運用一些記憶技巧。比如，我們可以將化學(xué)知識歸納為不同的概念和分類，制作知識圖表和思維導(dǎo)圖來幫助我們記憶。此外，和同學(xué)互相討論和解釋化學(xué)知識也是一種有效的記憶方法。
第四段：掌握解題技巧。
學(xué)習(xí)化學(xué)不僅要了解理論知識，還需要掌握解題技巧。在化學(xué)考試和競賽中，解題是一項非常重要的能力。為了提高解題能力，我們可以多做一些練習(xí)題，特別是一些經(jīng)典的典型題。通過反復(fù)練習(xí)，我們可以熟悉并掌握常用的解題方法和技巧。此外，我們還可以結(jié)合學(xué)習(xí)資料和教輔書籍，學(xué)習(xí)一些解題技巧和策略，以便能夠更好地應(yīng)對各種考試和競賽中的化學(xué)問題。
第五段：多與他人交流和合作。
學(xué)習(xí)化學(xué)不僅僅是個人的努力，也需要多與他人交流和合作。與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論，你可以互相激發(fā)和啟發(fā)對方的思維，共同解決化學(xué)問題。此外，參加化學(xué)學(xué)術(shù)講座、研討會等，并與專家學(xué)者交流，也是一個很好的學(xué)習(xí)機會。通過與他人交流和合作，我們可以拓寬自己的視野，豐富自己的化學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
總之，學(xué)好化學(xué)需要理解基本概念和原理，注重實踐和實驗，掌握記憶和解題技巧，同時多與他人交流和合作。通過這些學(xué)習(xí)方法和技巧，我們可以輕松地學(xué)好化學(xué)，并在化學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的成就。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)V大學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)有所幫助。
如何寫化學(xué)心得篇二
進入初三，我們又新增了一門功課——化學(xué)。對于這門學(xué)科，我既期待又焦慮。因為這是新的，我們未曾接觸過。要想在不到一年的時間內(nèi)認清并學(xué)好化學(xué)，除了重視之外，還必須掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)與深化，我已經(jīng)完全接受了老師良好的教學(xué)方式，并建立起較為適合自己的方法。
課前的預(yù)習(xí)很重要，并且要有方法，有方向。除了要把新課內(nèi)容仔細讀一遍外，還應(yīng)在不懂之處打上記號，并試著做課本、練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，這樣帶著疑、難點進入課堂，聽課的效率就會大大提高。初中化學(xué)內(nèi)容也不少，且知識點較零散，在老師講課時，必須仔細聽，著重圍繞重點內(nèi)容進行，認真做好隨堂筆記，并學(xué)會歸納，這不僅有利于課后復(fù)習(xí)，掌握重點，而且可以有效預(yù)防上課“走神”，做到這些，就成功了一大半。
課后及時復(fù)習(xí)，認真做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)方案有課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。課后復(fù)習(xí)的方法有復(fù)述、默寫等。只有進行多次復(fù)習(xí)才能牢固地掌握知識點。現(xiàn)在初中化學(xué)課本中有很多個基本概念和原理。要求掌握的元素符號三十多個，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他的.一些原理?；衔?、純凈物、單質(zhì)、氧化物、混合物的定義不但要牢記，還要加以區(qū)分和比較，要扣準定義里的關(guān)鍵字眼。常見的化學(xué)方程式必須牢記，要會默寫。條件、加熱、催化劑、箭頭等都要特別小心注意，化學(xué)中的公式猶如記數(shù)學(xué)公式，要記準，融合貫通，靈活運用。有人說“化學(xué)是理科中的文科”，只要仔細把該記的記下來，化學(xué)要得個九十多分就易如反掌了，甚至取得滿分也并非難于上青天。
俗話說“好記憶不如爛筆頭”。對于更深的學(xué)習(xí)就必須做一定量的題目，但要在于精不在于多。比如類似的題目盲目地做十遍不如深入弄懂學(xué)透，試著尋找其他的解題方法。還要做到不懂就問，只有這樣，才能更好地鞏固所學(xué)的知識，并能檢驗出自己學(xué)習(xí)中知識點的缺陷與不足，以后遇到類似的題目就能胸有成竹、游有余刃，在不知不覺中的練習(xí)基礎(chǔ)上找到“感覺”。
最后應(yīng)注意勞逸結(jié)合，保持積極樂觀的心態(tài)，跟隨著老師的步伐，和著老師的節(jié)奏，找到最適合自己的方法與套路。
如何寫化學(xué)心得篇三
化學(xué)是一門研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及它們之間變化的科學(xué)。在我們的日常生活中，無論是飲食、醫(yī)療、環(huán)保還是工業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域，都離不開化學(xué)知識的應(yīng)用。因此，我們應(yīng)該認真學(xué)習(xí)化學(xué)知識，提高化學(xué)素養(yǎng)，讓人們更好地認識和利用化學(xué)。
如何學(xué)習(xí)化學(xué)呢？在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我們應(yīng)該掌握以下幾個方面：
學(xué)習(xí)化學(xué)理論知識是基礎(chǔ)和前提，只有了解基本概念、理論和公式等方面的知識，才能更好地開展實際操作。我們可以通過聽課、自學(xué)或參加培訓(xùn)班等途徑，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。
化學(xué)是一門實驗科學(xué)，實驗操作是學(xué)習(xí)化學(xué)理論的重要手段。在實驗中，我們可以通過觀察、分析和數(shù)據(jù)記錄等方式深入掌握知識，并且鍛煉實驗操作技能。為了保證實驗的安全性和有效性，我們應(yīng)該遵循實驗室安全規(guī)定，注意實驗操作方法和注意事項。
課外拓展是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，可以豐富我們的化學(xué)知識和視野。我們可以參與化學(xué)知識競賽，閱讀化學(xué)專業(yè)書籍，參觀科技博物館和化學(xué)廠等，加深對化學(xué)科學(xué)的認識和理解。
針對上述化學(xué)學(xué)習(xí)方面，我們可以制定一個針對性的化學(xué)學(xué)習(xí)計劃：
1.制定學(xué)習(xí)計劃，按照教材章節(jié)進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
2.多聽多問多思考，善于與教師和同學(xué)互動交流。
3.掌握化學(xué)公式和計算方法，注重理論和實踐的結(jié)合。
1.制定實驗計劃，仔細閱讀實驗操作步驟，注意安全操作。
2.熟悉實驗儀器設(shè)備的使用方法，了解實驗原理。
3.堅持實驗操作筆記的記錄和歸納總結(jié)，完善實驗報告。
1.參加化學(xué)知識競賽，積極參與科技活動和比賽。
2.閱讀化學(xué)類名著和學(xué)術(shù)論文，增強實踐應(yīng)用能力。
3.參觀科學(xué)實驗室、化學(xué)廠和博物館等，加深理論知識的實踐性認識。
通過以上化學(xué)學(xué)習(xí)計劃的'實施，我們可以加深化學(xué)知識的認識，提高化學(xué)學(xué)習(xí)和實踐能力。同時也可以促進人們對化學(xué)的理解和應(yīng)用，為推動我國的科技創(chuàng)新和經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。希望每個人都可以制定屬于自己的化學(xué)學(xué)習(xí)計劃，將化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用不斷推向新的高度。
如何寫化學(xué)心得篇四
好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現(xiàn)與提煉。
由于化學(xué)學(xué)科知識點既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認真聽課，積極思考外，還要在理解的基礎(chǔ)上，用自己的語言記下老師講的重點、難點知識，以及思路和疑難點，便于今后復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)并不僅僅是對知識的簡單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識的相互聯(lián)系，并進行重整，形成新的知識體系。所以，課后要及時對聽課內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，做好知識的整理和歸納，這樣才能使知識融會貫通，避免出現(xiàn)越學(xué)越亂的現(xiàn)象。比如學(xué)習(xí)了so2的漂白性就跟氯水的漂白性進行比較，找出兩者的`不同之處。
由于要記的化學(xué)知識點比較多，如果靠死記硬背是難以記牢的，所以應(yīng)學(xué)會巧記?；瘜W(xué)上常用的記憶方法有：比較法（常用于容易混淆、相互干擾的知識。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體四個相似的概念，可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。）、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實驗記憶法。
練習(xí)是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習(xí)要有針對性，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)以掌握基本方法和解題規(guī)律為目標。在解題過程中，要注意一題多解和歸納總結(jié)，這樣才能達到做一題會一類的效果。如化學(xué)計算中常用的技巧法有：守恒法、關(guān)系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。
做題的目的是培養(yǎng)能力、尋找自己的弱點和不足的有效途徑。所以，對平時出現(xiàn)的錯題，應(yīng)做好修正并記錄下來。記錄時應(yīng)詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。同時，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，這樣就可以避免以后出現(xiàn)類似的錯誤。
化學(xué)實驗不但能培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、動手等能力，還能加深對相關(guān)知識的認識和理解，所以必須重視化學(xué)實驗。平時做實驗，要多問幾個為什么，思考如何做，為什么要這樣做，還可以怎樣做，從而達到“知其然，也知其所以然”的目的。
此外，要把化學(xué)學(xué)好，還要多關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題和生活問題，善于把書本知識與實際結(jié)合起來。
總之，只要學(xué)習(xí)方法正確，相信同學(xué)們會輕松地把化學(xué)學(xué)好的。
如何寫化學(xué)心得篇五
利用假期查閱了許多資料，結(jié)合個人教學(xué)的體驗和感受，我有了一個深切的體會：語文是一門實踐性很強的學(xué)科，實踐的主要渠道是作業(yè)。
語文學(xué)科作業(yè)的特點。
語文學(xué)科作業(yè)最突出的特點是模糊性和實踐性。模糊性是說語文作業(yè)有時不好有唯一的答案，有時答案又是多解的。實踐性是語文作業(yè)和其他學(xué)科作業(yè)的共同特點。
1、初中語文作業(yè)是語文實踐的主要形式。
一般稱教師給學(xué)生布置的功課為作業(yè)。按這一定義，作業(yè)是語文學(xué)習(xí)的一部分，它是課堂教學(xué)的本身，是其中的重要組成部分和延續(xù)，是語文實踐活動組成的主體部分。對學(xué)生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)許多也是通過作業(yè)這一載體完成的，如教師布置學(xué)生課文的預(yù)習(xí)作業(yè)，抄寫課文，背誦詩文，解詞造句，閱讀名著，習(xí)作練習(xí)等，這些是在預(yù)學(xué)、消化或鞏固復(fù)習(xí)不同階段的不同形式的作業(yè)。
2、初中語文作業(yè)具有有聲與無聲、動口與動手、顯示與隱性結(jié)合的特點。
語文學(xué)科的許多作業(yè)是以發(fā)聲的朗讀、吟詠為形式的，同是也有更多的書寫作業(yè)和默讀的“無聲”作業(yè)；語文作業(yè)的多樣性是明顯的，常常需要聽話與講話、演講動口完成，更多的是動手寫作業(yè)；許多作業(yè)是看得見摸得著的，也有許多作業(yè)是隱性的，如看看課文，閱讀書報，其數(shù)量和質(zhì)量往往不是外化的。
3、初中語文作業(yè)書寫或閱讀本身就是作業(yè)。
這是其他學(xué)科所不具備的特點，例如：完成表達訓(xùn)練為重要途徑的書寫作業(yè)，請學(xué)生習(xí)作練筆，書寫本身就是作業(yè)的一部分，因為字要寫得正確、規(guī)范、美觀；瀏覽閱讀為主要方式的讀書作業(yè)，閱讀過程就是作業(yè)的一部分，因為讀書要有數(shù)量和理解程度；記誦為主要形式的朗讀、誦讀與背誦作業(yè)，語文聽說讀寫的綜合性特點就決定了說、寫的過程本身就是作業(yè)，而不是像其他學(xué)科書寫或閱讀只是手段和載體。
從目前的現(xiàn)狀看，關(guān)于說與寫的過程本身就是作業(yè)的一部分，我們重視得還不夠，常常是學(xué)生書寫字跡不符合要求，教師又不得不另外布置他們?nèi)ァ熬氉帧?，如果重視書寫就是作業(yè)本身，既可減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，又能提高作業(yè)的質(zhì)量。所以，我們尤其要重視書寫的過程。
語文學(xué)科作業(yè)布置的原則。
1、針對性原則嚴格地說，每一節(jié)課都有既定的教學(xué)目標，每一個環(huán)節(jié)都要圍繞這一目標進行。只有緊扣教學(xué)目標，有針對性地設(shè)計作業(yè)的內(nèi)容和形式，整個教學(xué)過程才是完整的，教學(xué)內(nèi)容才是統(tǒng)一的。此外，由于學(xué)生個體在年齡、性別、愛好、志趣、能力等方面的差異，也要求我們設(shè)置作業(yè)因人而異，因材施教。例如上完蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》后，依據(jù)學(xué)生能力的差異，一是可以采用分層布置作業(yè)的方式，能力差一些的學(xué)生只限于對詩詞的理解背誦，能力強一些的學(xué)生要求對詩詞進行鑒賞；二是針對男女生興趣愛好的差異，可分類布置作業(yè)。比如可讓女生課外搜集李清照等詞人清麗婉約的詞作品，男生搜集蘇軾、辛棄疾等詞人豪邁奔放的詞作品，并組織他們互相交流，比賽積累，效果非常好。
2、系統(tǒng)性原則。
知識本身不成型，通過梳理歸納才系統(tǒng)化，能力本身不好量化，通過有序的訓(xùn)練才顯露其發(fā)展軌跡。這種有計劃、有條理、成體系的訓(xùn)練過程就是系統(tǒng)化作業(yè)，它是豐富學(xué)生知識，提高學(xué)生能力的最有效手段，能讓學(xué)生把知識理解得更透徹，習(xí)慣訓(xùn)導(dǎo)得更好，能力形成得更全面。
依據(jù)初中階段學(xué)生的認知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，從初一到初三，布置作業(yè)可按閱讀、積累、寫作三大板塊構(gòu)建體系。積累體系：（1）由字詞句向篇章發(fā)展；（2）由單一文體或形式向多樣發(fā)展；閱讀體系：（1）文體上，由記敘文向說明文、議論文及其它文學(xué)作品、應(yīng)用文等樣式推進；（2）范圍上，由國內(nèi)向國外、個人向群體推進；（3）方法上，由瀏覽、粗讀向精讀、細讀、品讀推進；寫作體系：（1）由片斷、小作文向大作文推進；（2）由對記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達方式的單一運用向綜合運用推進。這樣布置作業(yè)，既有宏觀調(diào)控，又有微觀布局，橫豎整散都成體系，是符合學(xué)生由淺入深、由易到難、由表及里的認識規(guī)律的。
3、靈活性原則。
教材、教師和學(xué)生是組成語文教學(xué)完整系統(tǒng)的三大因素。教師這個主導(dǎo)因素，一端聯(lián)接教材，一端聯(lián)接學(xué)生，能動地調(diào)節(jié)和控制著教學(xué)過程按計劃發(fā)展，從而實現(xiàn)教學(xué)目標。教學(xué)中，因外界因素的干擾，當我們無法按既定計劃布置作業(yè)，或是生活刺激了靈感閃現(xiàn)出更好的作業(yè)形式和內(nèi)容時，就需要教師依據(jù)教學(xué)需要靈活處理。它包括對作業(yè)內(nèi)容的調(diào)整、作業(yè)形式的變換、作業(yè)量的調(diào)控等。一位教師曾請假一周，班主任工作和語文教學(xué)工作由其他老師擔任，回校后，即刻給學(xué)生布置了一道作文題《班主任不在班的日子》，學(xué)生欣然動筆，一改往日啃筆頭，嘆氣的窘態(tài)，為文思如泉涌，語句如吐翠，下筆如有神的佳境，涌現(xiàn)出了一大批文辭兼美，令人心動的好文章。那是因為她們本身擁有鮮活的材料和真實的情感體驗。學(xué)生完成這樣的作文，同時也從思想上進行了一次靈與魂的拔河，文道相生，“文”與“道”于無聲處得到了高度統(tǒng)一。
4、趣味性原則。
初中是兒童向青年過渡的階段，初中生像春筍，像朝陽、像花蕾，此時他們個性最為活潑，思想最為敏捷，也是最愛使性、最感情意氣用事的時期。如果你的作業(yè)設(shè)置得機械、老套，是很難得激起學(xué)生完成欲望的。相反，你的作業(yè)選擇的是學(xué)生喜聞樂見的新穎內(nèi)容或是活潑形式，會使學(xué)生“胃口大開”，變“不做”為“要做”，收到事半功倍的效果。如學(xué)過鄭振鐸《貓》之后，首先選擇實踐形式布置作業(yè)，讓學(xué)生在家養(yǎng)花、養(yǎng)動物，用生活的土壤豐富學(xué)生情感的體驗，再以口頭作文的形式，讓學(xué)生敘述與花和動物之間發(fā)生的故事，最后形成文字，在輕松愉悅之中一篇篇有真情實感的佳作紛紛誕生了。
5、創(chuàng)造性原則。
創(chuàng)新是現(xiàn)代語文教學(xué)與傳統(tǒng)語文教學(xué)的根本區(qū)別。多年來，語文教材內(nèi)容雖不斷改革，但仍有不少篇目缺少鮮明的時代特色。有些篇目我們父輩讀過，我們讀過，如今我們的孩子仍然在讀，對這些篇目，我們設(shè)置作業(yè)往往是復(fù)制有余，創(chuàng)新不足。那么如何創(chuàng)新呢？首先，要從思想上克服惰性和定勢，有創(chuàng)造性地設(shè)計作業(yè)；其次，我們設(shè)置的作業(yè)要給學(xué)生想象和再創(chuàng)造的空間。像“石壕吏里的老嫗被抓走以后??”，“假如孔乙己考中了??”等富有啟發(fā)性問題的設(shè)置，會使教師在教學(xué)中不斷創(chuàng)造，學(xué)生在不斷創(chuàng)造中學(xué)習(xí)。
再回過頭來，看我們的語文作業(yè)設(shè)置：科學(xué)是前提，系統(tǒng)是目的，新穎有趣是形式，創(chuàng)新是宗旨，還學(xué)生一個豐富多彩的作業(yè)世界。
語文作業(yè)的類型。
初中階段，隨著學(xué)生的認知能力、思維能力的增強，我們教師也必須不斷產(chǎn)生一些新的理念。語文學(xué)科本來就是涵蓋面非常廣的學(xué)科，也是非常有趣的學(xué)科。而對于學(xué)生的作業(yè)類型，尤其要注意不斷變化。
1、技能類。
當前我們?nèi)员容^喜歡喜歡布置頗多的抄寫作業(yè)，這是語文教學(xué)的通病。雖然能夠使學(xué)生對于某些應(yīng)該掌握的知識點牢記，但在無形中卻阻礙和限制了學(xué)生的創(chuàng)造性和可發(fā)展性。語文教學(xué)并不是把學(xué)生們教化成背誦抄寫的機器，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的各項技能。因此我們教師應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計合理的聽說讀寫的技能性作業(yè)。例如，有教師在教完《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》這一課以后，要求學(xué)生做以下三個作業(yè)：
1、回去請家長講述一個中國被侵略的故事。
2、寫出自己聽完故事后的感受。
3、學(xué)生們在課上交流感受。這樣一來學(xué)生們經(jīng)過聽說讀寫的訓(xùn)練，鍛煉了自己的各項能力。語文教學(xué)也應(yīng)該注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。除了在上課時的引導(dǎo)之外，在課后也應(yīng)該有意識的加強這方面的培養(yǎng)。在教完朱自清的《春》之后，將朱自清的《匆匆》、《荷塘月色》等美文刊印出來，作為課后的口頭作業(yè)讓學(xué)生閱讀欣賞，使學(xué)生了解“美文”這一概念；講到余秋雨的《信客》，可以將他的文化大散文和《文化苦旅》介紹給學(xué)生，讓他們課后閱讀，汲取精神的食糧。通過這些努力，學(xué)生們對于各個作家的作品都能有所了解，并在無形中提高了文學(xué)素養(yǎng)。
2、情感教育類語文學(xué)科課時多，教學(xué)時間長，學(xué)生幾乎每天接觸課本中思想性較強的課文，耳濡目染，受到潛移默化的教育，它所產(chǎn)生的教育作用是其他學(xué)科無法比擬的。初中階段的學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，具有較大的可塑性。在此期間結(jié)合課文對他們進行相應(yīng)的思想品德教育和情感熏陶是再適合不過了。
而在課后作業(yè)中也應(yīng)該同樣注意這一點。例如在學(xué)習(xí)完《背影》后，除了要求學(xué)生體會其中的父子深情之外，還要求學(xué)生回家后在餐桌上為父母夾一箸菜，然后觀察父母的反映，把它作為一個作文片段寫下來。果然學(xué)生中不乏優(yōu)秀之作。學(xué)生們都談到了自己平時忽略了父母之愛，更加忽略了對父母的關(guān)愛，所以更能體會《背影》一文中的父子深情。在學(xué)完《中國石拱橋》這一課后，可以要求學(xué)生去找一些有關(guān)古代建筑的資料圖片，讓學(xué)生了解我們中國悠久的歷史，瑰麗的文化遺產(chǎn)，從而升起對祖國的自豪感。
3、興趣類。
比如“十一”長假期間，一味的布置抄寫背誦會使學(xué)生對學(xué)習(xí)喪失興趣，于是布置學(xué)生在這長假期間可根據(jù)自己的興趣、愛好、特長，自己給自己布置一項作業(yè)。通過對學(xué)生的調(diào)查了解和實際上交的作業(yè)來看，此舉收到了預(yù)期的良好效果，它充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，激發(fā)了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在身心愉悅中得到了發(fā)展。
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。它雖不能改變?nèi)说闹橇λ剑珔s影響人的智力發(fā)展。有興趣的事物能誘導(dǎo)學(xué)生樂意從事和獲取。做作業(yè)也是這樣，饒有興趣的作業(yè)題目有一種吸引力，能促使學(xué)生充分發(fā)揮出全部智力水平去完成它。如果教師布置課外作業(yè)注意到興趣性，這對鞏固學(xué)生的知識是十分有利的。這里所談的興趣性，不僅是作業(yè)內(nèi)容的興趣化，而且包括促進學(xué)生勤奮鉆研的其它心理因素。例如，有些教師編纂一些習(xí)題詩，從文學(xué)欣賞的角度美化作業(yè)的內(nèi)容，使學(xué)生得到一種藝術(shù)享受，因而興趣盎然，思維活躍。比如教泰戈爾的《金色花》這首詩后，有學(xué)生說自己也會寫詩，而且也能寫的很好。于是教師就布置學(xué)生用一星期的時間寫一首獻給母親的詩，并且按照古代科舉制度的級別分出“狀元”、“榜眼”、“探花”。學(xué)生們異常積極，就連平時語文基礎(chǔ)比較差的同學(xué)都躍躍欲試。
4、關(guān)注生活類。
語文教學(xué)應(yīng)當面向?qū)W生們的生活，使學(xué)生能夠在生活中學(xué)習(xí)語文。在布置作業(yè)時也應(yīng)注意要聯(lián)系生活。世界之廣闊，網(wǎng)絡(luò)之迅捷，海量的消息事實無時無刻不在震顫著我們的神經(jīng)系統(tǒng)。政治經(jīng)濟軍事生活都可以讓孩子們廣為涉獵。讓他們有思想懂情感會表達。在教完八年級第一單元有關(guān)戰(zhàn)爭的課文后，可讓學(xué)生去查找有關(guān)伊拉克戰(zhàn)爭利比亞戰(zhàn)爭的資料，并對此發(fā)表自己的看法。學(xué)生的作業(yè)充分體現(xiàn)出他們對戰(zhàn)爭的種種態(tài)度，包括對正義的支持，對侵略的蔑視，對人民的同情，對強權(quán)的憤怒??應(yīng)該說正是學(xué)生們?nèi)リP(guān)注生活才能夠有這么多的體會。
5、習(xí)題類。課外習(xí)題的補充是有其必要性的。語文成績的提高是一個潛移默化的積累過程，當然絕不能與做題的數(shù)量成正比。但是對于學(xué)生來講，尤其是畢業(yè)班的學(xué)生，適當?shù)木毩?xí)題依然是不可或缺的。
總之，語文作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，形式應(yīng)該是多種多樣的，能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，使學(xué)生在生活中運用語文知識形成綜合能力。在這里，學(xué)生有初試深淺的體驗，有喜怒哀樂的渲泄，有酸甜苦辣的舐犢，可以寫真，可以繪景，可以品味人間千種滋味、萬般情感，作業(yè)將不再是學(xué)生心靈的枷鎖，而是學(xué)生在知識海洋里揚起風帆的漿和船。
以上是假期學(xué)習(xí)的一點收獲和體會，很高興能和大家共同分享，源頭有活水才會不out,不做菜鳥，共同hold住我們的語文課堂。
如何寫化學(xué)心得篇六
4月4日，我有幸和實習(xí)學(xué)校老師前往xx師大附中參加培訓(xùn)，培訓(xùn)主題是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
這次培訓(xùn)交流活動是由三位優(yōu)秀教師根據(jù)最新化學(xué)課程改革標準即化學(xué)核心素養(yǎng)展開的《苯酚》同課異構(gòu)公開課。如何落實學(xué)科核心素養(yǎng)，三位優(yōu)秀教師也給了我很大的啟發(fā)，這次培訓(xùn)對于我來說，毋庸置疑，給了我很多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和關(guān)于教育教學(xué)活動深深地思考。
同樣的課本內(nèi)容，不同的切入點，不同的授課方式，但是同樣的在教學(xué)課堂上完全融入化學(xué)核心素養(yǎng)五個方面“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認知”“實驗探究與創(chuàng)新” “科學(xué)精神和社會責任”。
一位教師的話讓我感慨頗多，知識的時效性，為什么這個社會還需要教師，就是在于教師將時效性的知識通過自己的經(jīng)驗和對于新課程標準的解讀融入貫徹到自己的教學(xué)內(nèi)容中去，讓學(xué)生收獲的不僅有時效性的東西，還有后續(xù)潛移默化的影響，這也正是教育工作者應(yīng)該需要努力的方向。如何落實化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，全面提升化學(xué)教學(xué)勝任力也要成為實習(xí)工作的思考點。
在這次培訓(xùn)活動中，三位優(yōu)秀教師聚焦化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的這一化學(xué)學(xué)科靈魂要素，針對學(xué)生學(xué)情，以培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標，設(shè)計了三種風格不同的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)密切聯(lián)系自然、社會生產(chǎn)生活實際或熱點問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)生可感知、可理解的真實性的問題情境，讓學(xué)生在盡可能真實的情景中展開學(xué)習(xí)，從生活經(jīng)驗、自然、生產(chǎn)實際中走進化學(xué)，再從化學(xué)走進自然和生產(chǎn)、生活實際。同時以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作為線索，設(shè)計讓學(xué)生在教師的激勵、引導(dǎo)和組織下開展形式多種的學(xué)習(xí)活動的課堂。“課堂學(xué)習(xí)活動的設(shè)計最終表現(xiàn)為學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計”，“學(xué)習(xí)活動可以圍繞某個問題的探究、某項任務(wù)的完成來設(shè)計、組織，采用教材或?qū)W習(xí)資料閱讀、參觀考察、調(diào)查研究、質(zhì)疑、交流討論、實驗探究、學(xué)習(xí)成果展示等形式?！?BR> 課堂教學(xué)模式的選擇和應(yīng)用應(yīng)該多樣化，服從于教學(xué)需要。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，乃至學(xué)校的教學(xué)條件、教師的教學(xué)特點來選擇。不要把課堂教學(xué)模式化。課堂上，既有學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)，又要有學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，師生之間的對話和情感交流，使課堂充滿活力、富有創(chuàng)造性。
教師在課堂上要依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)力水平等學(xué)情，在觀察學(xué)生的`學(xué)習(xí)活動中，在聆聽學(xué)生交流討論的對話中，了解學(xué)習(xí)活動的動態(tài)，依據(jù)需要給予鼓勵、支持、幫助、指導(dǎo)，通過對話、評析、答疑、補充講解或活動調(diào)整，發(fā)揮了教師教的主體作用，發(fā)揮協(xié)同學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。建立起共同學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)共同體，在共同體中有思想、感情、價值觀念的交流碰撞。這樣的課堂教學(xué)，才能使基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學(xué)收到預(yù)期的效果。
因此，課堂教學(xué)要逐漸從知識技能傳授的單向灌輸，轉(zhuǎn)向以學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標和導(dǎo)向。要從學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的視角分析、把握教學(xué)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，探索教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。在課堂教學(xué)設(shè)計和組織上，要基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，把教學(xué)內(nèi)容整合為具有一定主題的結(jié)構(gòu)化的教學(xué)單元；要密切聯(lián)系自然、社會生產(chǎn)生活實際和熱點問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生盡可能在真實的情境中學(xué)習(xí)；要把學(xué)習(xí)活動開展作為課堂教學(xué)的主線，讓學(xué)習(xí)活動成為課堂的主旋律。
新課程標準對于化學(xué)課堂有了以上的闡述，作為實習(xí)教師，認真研讀思考，探索自己的課堂教授，廣聽經(jīng)驗，不負于心。
如何寫化學(xué)心得篇七
通過對馬路邊交通事故案例進行分析，讓大家明白，一旦發(fā)現(xiàn)人們在騎車時，必定不會在馬路上亂跑亂穿;另外，一旦發(fā)現(xiàn)有人違規(guī)操作，必定造成交通事故;而有的駕駛員為了保證交通，不顧交通安全，不遵守交通規(guī)則，造成交通事故。因此，加強人們對交通安全意識的教育，不僅是對人們的'安全負責，也是對自己負責。通過馬路邊交通事故案例分析，讓大家明白了：人為交通事故的發(fā)生，不僅僅是交通事故，還有人為交通事故造成的損失，也不僅僅是自己的生命，而是人們對交通安全的一種敬仰。因為，這種敬仰，不僅僅是因為他們付出的一定，更因為它是人們對交通安全的一種追求!
2.加強安全意識，提高安全技能。
3.加強自我防范意識，提高避險能力。
4.加強自我保護意識，提高自我保護技能。
我們不能只是學(xué)習(xí)生活上的“應(yīng)知應(yīng)會”，還必須是一種社會責任、一種生活態(tài)度、一種人生追求。我們要樹立正確的人生觀、價值觀，提高安全意識和自我保護能力，掌握安全知識和技能，養(yǎng)成遵章守紀的良好行為習(xí)慣。
5.加強交通安全意識，提高交通安全意識。
我們要學(xué)習(xí)交通安全知識，提高自己的安全意識，做到“防患于未然”。
如何寫化學(xué)心得篇八
化學(xué)是一門非常重要的科學(xué)學(xué)科，它涉及到我們?nèi)粘Ｉ钪懈鞣N物質(zhì)的組成、性質(zhì)以及化學(xué)反應(yīng)等方面。通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我們可以更好地理解世界的運作，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，從而更好地解決問題。為了進行系統(tǒng)的化學(xué)學(xué)習(xí)，我制定了以下詳細的學(xué)習(xí)計劃。
首先，我打算從化學(xué)的基本概念開始學(xué)習(xí)。我會花一些時間熟悉化學(xué)的核心概念，比如原子、分子以及化學(xué)鍵等。我將閱讀相關(guān)的教科書和學(xué)習(xí)資料，以便全面了解這些基礎(chǔ)知識。同時，我也會參加一些化學(xué)實驗課程，通過親自操作實驗來加深對這些概念的理解。
接下來，我計劃深入學(xué)習(xí)化學(xué)的各個分支，包括無機化學(xué)、有機化學(xué)和物理化學(xué)等。對于無機化學(xué)，我將學(xué)習(xí)元素周期表和元素的性質(zhì)，以及無機化合物的.結(jié)構(gòu)和反應(yīng)。在有機化學(xué)方面，我將學(xué)習(xí)有機分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和合成方法。對于物理化學(xué)，我將研究物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)動力學(xué)以及熱力學(xué)等方面的知識。通過綜合學(xué)習(xí)這些分支知識，我將對化學(xué)有一個全面的了解。
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我也會進行大量的實驗和實踐?；瘜W(xué)實驗對于學(xué)習(xí)化學(xué)來說非常重要，它可以幫助我更好地理解理論知識，并提高我的實驗技能。我將利用實驗室設(shè)備和化學(xué)試劑來進行各種實驗，比如酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)以及合成有機化合物等。同時，我也會參加一些化學(xué)競賽和科學(xué)研究項目，以提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。
除了理論知識和實驗技能，我還計劃通過閱讀化學(xué)相關(guān)的文獻和期刊來不斷拓寬自己的化學(xué)知識?；瘜W(xué)是一個不斷發(fā)展的學(xué)科，新的發(fā)現(xiàn)和研究成果不斷涌現(xiàn)。通過密切關(guān)注最新的研究動態(tài)，我可以不斷更新自己的知識，并深入了解最新的化學(xué)進展。
最后，我希望能夠運用所學(xué)的化學(xué)知識解決實際生活中的問題?；瘜W(xué)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，比如環(huán)境保護、藥物研發(fā)以及新材料的開發(fā)等。我計劃參加一些與化學(xué)相關(guān)的社區(qū)活動和志愿者工作，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際工作中，為社會做出一些貢獻。
綜上所述，我的化學(xué)學(xué)習(xí)計劃非常詳細和具體。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐，我相信我可以全面掌握化學(xué)的知識和技能，并將其應(yīng)用到實際生活中。我將不斷努力，追求化學(xué)學(xué)習(xí)的深度和廣度，為未來的科學(xué)研究和應(yīng)用做出一些貢獻。
如何寫化學(xué)心得篇九
學(xué)困生的成因是多方面的，且每個學(xué)科都有，但在英語學(xué)科中較為嚴重。英語學(xué)困生形成的原因是多種多樣的，有家庭的原因、有社會的原因、有智力方面的原因，也有非智力方面的原因、有先天的原因、也有后天的原因。但我認為，學(xué)困生大都是后天形成的。本人結(jié)合多年的教學(xué)實踐，就學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.現(xiàn)行教材與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的沖突
學(xué)生在小學(xué)和初中就開始學(xué)習(xí)英語，但他們對英語不重視，基礎(chǔ)知識沒有掌握好，成績跟不上，對英語學(xué)習(xí)就慢慢失去了興趣。不少學(xué)困生升入高中后，很想把英語學(xué)好，但高一年級功課多達九科，時間緊，任務(wù)重，而且現(xiàn)行英語教材的詞匯量很大，對于在小學(xué)初中對英語學(xué)習(xí)就沒有興趣的學(xué)生來說，一天要記住十幾個單詞無疑是個難題。久而久之，記不住的單詞越來越多，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動機、信心、意志等非智力因素大大受挫，從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼，厭惡等心理。課堂上不聽課或聽不懂，課后也不積極請教老師及同學(xué)，從而使學(xué)生及早地出現(xiàn)了“兩級分化現(xiàn)象”。
2. 師生關(guān)系不和諧
許多學(xué)困生并不是在所有學(xué)科上都差，他們有的僅僅是在英語學(xué)習(xí)上成績偏低。受應(yīng)試教育的影響，我們教師常用考試分數(shù)作為衡量學(xué)生的標準；學(xué)校用及格率、平均分和班級指標數(shù)來衡量一個教師的教學(xué)質(zhì)量，從而導(dǎo)致我們在教學(xué)中未能面向全體學(xué)生，對學(xué)困生關(guān)心不夠，一旦他們與老師有對立情緒，往往會造成學(xué)生對這門學(xué)科失去興趣。
3.學(xué)習(xí)方法、策略運用不當
正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的保證。有的學(xué)生能主動預(yù)習(xí)新課，課堂上積極大膽參與語言實踐活動，課后及時復(fù)習(xí)鞏固，運用多種方法記單詞，積極與同學(xué)進行口語會話，自覺進行聽力訓(xùn)練，獨立按時完成老師布置的作業(yè)，英語基礎(chǔ)扎實。有的同學(xué)沒有掌握英語學(xué)習(xí)關(guān)鍵和要點，不懂得英語聽說讀寫能力的形成必須通過大量的反復(fù)的口頭、筆頭實踐才能實現(xiàn)。他們僅僅滿足于聽懂教師講解的內(nèi)容，而沒有把主要精力用在聽說讀寫的實踐上，無法形成語言技能。我們都知道，凡事要講究方法，方法不當，事倍功半。
4. 缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)困生大多有等待、依賴的習(xí)慣，學(xué)習(xí)上不主動。在課堂上缺乏積極性，對教師提出的問題和布置的任務(wù)漠不關(guān)心，若無其事。老師一問三不知，或只知其然而不知其所以然。他們?nèi)狈Ψe極思考的動力，不肯動腦筋，總是漫不經(jīng)心，避而不答。對老師布置的練習(xí)、作業(yè)，不復(fù)習(xí)，不愿弄清所學(xué)的內(nèi)容，馬虎應(yīng)付，遇難不究，抄襲了事，不能說出這些作業(yè)是哪些知識點的運用，不想尋根問底。做練習(xí)或作業(yè)時不遵循一定的方法，解題過程沒有認真思考，不能正確靈活地運用語言基礎(chǔ)知識解題，不能正確評估自己的作業(yè)。
總之，在他們的身上缺乏獨立性，自信心、目標性，久而久之，先是厭惡，而后放棄。為了要應(yīng)付考試，只得背著沉重的包袱，硬著頭皮去學(xué)，死讀死記不求甚解，或干脆放棄不學(xué)，自暴自棄。正是由于缺乏學(xué)習(xí)的主動性，嚴重地影響著學(xué)困生的智力發(fā)展，阻礙了學(xué)困生的學(xué)習(xí)和進步。因此，注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，對大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。
作為一名英語教師，要善于替學(xué)困生“把脈”，找出“病因”，“對癥下藥”，讓學(xué)困生“藥到病輕”直至“藥到病除”。那么怎樣才能讓這些學(xué)困生克服困難，信心百倍地學(xué)習(xí)英語呢？我建議采取以下轉(zhuǎn)化策略：
1.因材施教、循循善誘， 增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心
學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)動機和態(tài)度不同， 接受知識的快慢程度也不盡相同。其實， 智力并不是造成優(yōu)等生和學(xué)困生差別的唯一因素， 還有一些非智力因素如意志、興趣、情感等阻礙了學(xué)困生的發(fā)展。對此， 教師要鼓勵學(xué)困生樹立自信心， 從學(xué)習(xí)方法上給他們以指導(dǎo)， 使他們盡快適應(yīng)。在教學(xué)中要考慮到學(xué)困生的實際水平和接受能力， 進度不宜過快， 內(nèi)容也不要過深，要有意識地讓學(xué)困生經(jīng)常體驗成功的喜悅。課堂上，教師的教學(xué)任務(wù)設(shè)計要全面，既照顧到學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也顧及學(xué)困生，同時也要有意識地給學(xué)困生自我表現(xiàn)的機會，讓他們體驗“跳一跳就可以摘到蘋果”的成功喜悅。鼓勵他們在課堂上大膽發(fā)言， 剛開始時可讓他們回答一些淺顯的、簡單的問題， 在他們有進步時再讓他們回答一些較難的問題， 如果他們答對了要及時予以表揚， 增強他們的學(xué)習(xí)信心。在布置作業(yè)時也可根據(jù)學(xué)生實際情況分層布置，這樣不會造成“吃不進”或“吃不飽”現(xiàn)象，還可以讓每一個學(xué)生，尤其是學(xué)困生也能感到努力過后收獲成功的喜悅。因此，我們要適時表揚，讓他們對自己有信心。
2.通過多種渠道，了解學(xué)困生的情感世界
所謂情感是人的一種機能，是人們對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗，它包括積極的情感和消極的情感。積極的情感對英語學(xué)習(xí)會產(chǎn)生直接或間接的影響。在轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生過程中，我們就是要誘導(dǎo)、激發(fā)他們的積極情感，抑制、轉(zhuǎn)移他們的消極情感。日記或周記是了解學(xué)生內(nèi)心世界的最直接、最有效的方式，通過布置學(xué)生寫日記或周記，既了解了學(xué)困生的情感變化，又鍛煉了學(xué)困生的英文寫作能力。同時，教師通過批閱日記或周記，寫上表揚和激勵的評語，向?qū)W困生傳遞老師的真誠與關(guān)愛。
3.尊重、理解、關(guān)愛學(xué)困生
學(xué)困生往往因自身學(xué)習(xí)成績不好，變得自卑，而與老師同學(xué)不太親近。其實，他們內(nèi)心深處也渴望與老師同學(xué)親近，渴望得到老師同學(xué)的理解、尊重和信任。因此，教師的首要任務(wù)是尊重學(xué)困生的人格，理解學(xué)困生的心態(tài)，甚至要有所偏愛，讓其體驗到老師的一片愛心和殷切期望，變得“親其師而信其道”。因此，教師要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中一呼百應(yīng)的知識權(quán)威的形象，要走下講臺與學(xué)生特別是學(xué)困生進行平等地交流，教師的言談舉止要對學(xué)困生產(chǎn)生一種“親和力”。下課要多與他們溝通交流，走進他們的內(nèi)心世界，了解他們成績差的真正原因。當學(xué)生真切地感到你是真心愛他、尊重他、信任他時， 他就會向你袒露心扉， 接受你的教育。
要實現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，那就要求我們每位英語教師在實際教學(xué)中掌握其特點，積累科學(xué)的教育教學(xué)方法，對癥下藥，落實在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，只有這樣才能做到有的放失。
如何寫化學(xué)心得篇十
化學(xué)作為一門理科學(xué)科，對于大部分學(xué)生來說是一門比較難掌握的科目。然而，只要我們掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，就能夠事半功倍地學(xué)好化學(xué)。在我學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我結(jié)合自己的實際情況，總結(jié)出了一些心得和體會，希望能夠?qū)ζ渌瘜W(xué)學(xué)習(xí)者有所幫助。
首先，深入理解化學(xué)的基本概念和原理是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。我們首先要掌握的是化學(xué)的基本概念和基本原理，這是構(gòu)建化學(xué)知識體系的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要時刻保持對基本概念的理解和記憶，不能只停留在表面的記憶?？梢酝ㄟ^多做一些例題和練習(xí)，幫助自己更好地理解和掌握這些基本概念和原理。
其次，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，要善于總結(jié)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，比如做好筆記、整理知識體系等。做好筆記可以幫助我們更好地記憶和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，整理知識體系可以幫助我們更好地理解和掌握化學(xué)的各個方面。同時，還要注重培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力，能夠靈活運用所學(xué)的知識解決實際問題是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。
此外，積極參加課堂學(xué)習(xí)和實驗實踐也是學(xué)好化學(xué)的重要途徑。在課堂上，我們要認真聽講，積極參與討論，提出問題，這樣可以更好地理解和掌握化學(xué)的知識。在實驗實踐中，我們要親自動手，親自操作，通過實際操作來鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)自己的觀察能力和實驗技能。實踐是理論的檢驗，只有將理論知識與實際操作相結(jié)合，才能真正學(xué)好化學(xué)。
最后，增強興趣，全面提高是學(xué)好化學(xué)的終極目標。興趣是最好的老師，對于化學(xué)學(xué)習(xí)也是如此。如果我們對化學(xué)沒有興趣，僅僅機械地學(xué)習(xí)和記憶是不可能學(xué)好的。因此，我們要積極培養(yǎng)對化學(xué)的興趣，多了解化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，多探索和發(fā)現(xiàn)化學(xué)的美和趣味。另外，學(xué)好化學(xué)不僅僅是掌握一些基本知識和技巧，還要全面提高自己的能力。除了化學(xué)本身的知識外，我們還要學(xué)好數(shù)學(xué)、物理等相關(guān)學(xué)科，提高自己的分析問題和解決問題的能力。
總之，學(xué)好化學(xué)需要我們深入理解基本概念和原理，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，積極參加課堂學(xué)習(xí)和實驗實踐，增強興趣，全面提高自己的能力。在學(xué)習(xí)的過程中，要保持積極的態(tài)度和耐心，不怕困難和挫折，相信只要堅持努力，就一定能夠?qū)W好化學(xué)，取得優(yōu)秀的成績。化學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，也是一門能夠讓我們更好地了解和認識世界的科學(xué)，相信在學(xué)好化學(xué)的過程中，我們也能夠成為更好的自己。
如何寫化學(xué)心得篇十一
尊敬的老師：
這次犯錯誤，自己想了非常多東西，反省了非常多的事情，自己也非常懊悔，非常氣自己，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學(xué)校一開學(xué)老師就三令五申，一再強調(diào)不要抄襲作業(yè)，可我卻有把老師的話放在心上，有重視老師說的話，而是當成了耳旁風，這些都是不應(yīng)該的。也是對老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心里。事后，我冷靜的想了非常久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學(xué)習(xí)。在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學(xué)校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有非常大期望的老師，家長也是一種傷害。每一個學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使咱們的學(xué)校有一個良好形象。每一個同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是非常不應(yīng)該的，若每一個同學(xué)都這樣犯錯，那么是不會有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，我意識到自己犯了非常嚴重錯誤，也愿意真誠地接受批評。
對不起，老師！我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規(guī)也非常的生氣。抄襲作業(yè)檢討書抄襲作業(yè)檢討書。我也知道，對于學(xué)生，不抄襲作業(yè)，做好自己的事是一項最基本的'責任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，我懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學(xué)習(xí)。其實我自己還是非常想好好學(xué)習(xí)的，我會好好改過的，認認真真的去學(xué)習(xí)，記得剛進入初中時，班主任就告訴咱們：“不僅把老師教咱們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人?！?BR> 犯了這樣的錯誤，對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓咱們可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓咱們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心愿，也是對家長心血的一種否定，我對此非常慚愧。相信老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有非常深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的進行挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發(fā)生。對于這一切我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我。
您的學(xué)生：葉xx。
20xx年月日。
如何寫化學(xué)心得篇十二
藥物化學(xué)課程學(xué)習(xí)的一般要求和各章節(jié)的具體要求見藥物化學(xué)教學(xué)大綱。
學(xué)習(xí)重點即是教學(xué)大綱的中要求掌握的內(nèi)容。熟悉和了解的內(nèi)容是在重點要求的基礎(chǔ)上的深化、擴充和提高。
由于本課程的主要對象是未來作藥學(xué)服務(wù)的藥師——執(zhí)業(yè)藥師。(現(xiàn)藥學(xué)專業(yè)、臨床藥學(xué)專業(yè)的主要去向)，根據(jù)國家對執(zhí)業(yè)藥師的要求，近年來增加了一些藥物化學(xué)與臨床藥學(xué)服務(wù)的內(nèi)容，并作為重點要求，也寫在大綱的一般要求中。
本課程對傳統(tǒng)的藥物化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容如藥物的合成，藥物的理化性質(zhì)和鑒別方法等，從整個要求上說比例有所下降，但仍選擇一定數(shù)量重要的和較難理解的部分進行講授，其余內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)。對今后選擇藥物化學(xué)和藥物分析專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)加強這方面后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。
本課程是建立在化學(xué)和生命科學(xué)基礎(chǔ)上的交叉學(xué)科。在化學(xué)(無機化學(xué)、有機化學(xué))和生命科學(xué)(如生理、微生物、生物化學(xué)等)的各門課的基本概念、基本知識掌握之后，學(xué)習(xí)相對容易，大部分內(nèi)容都易自學(xué)。并在理解的基礎(chǔ)上記憶。如學(xué)生在相應(yīng)的基礎(chǔ)課知識有缺欠，應(yīng)注意復(fù)習(xí)。在課堂上，教師也注意本課程與基礎(chǔ)課程的聯(lián)系。
本課程中藥物化學(xué)的一般概念、原理，以及用于藥物化學(xué)的在基礎(chǔ)化學(xué)、基礎(chǔ)生命科學(xué)的課程中未曾學(xué)習(xí)的概念、理論可視為本課程的難點。在授課中結(jié)合典型藥物，分散介紹，多次重復(fù)并適時總結(jié)比較，可使學(xué)生能較輕松的掌握學(xué)習(xí)難點。
教師授課為本課程主要的教學(xué)方法，并結(jié)合案例討論，習(xí)題講評，輔導(dǎo)答疑，自學(xué)指導(dǎo)等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
教師要求學(xué)生通過掌握重點藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)，以藥物結(jié)構(gòu)為中心，理解結(jié)構(gòu)與命名、結(jié)構(gòu)與藥物的發(fā)展，藥物合成、藥物的理化性質(zhì)，藥物的代謝，藥物的構(gòu)效關(guān)系與結(jié)構(gòu)與藥物的作用及特點等，來學(xué)好藥物化學(xué)。建議制作和采用重點藥物的卡片來加強記憶，在課程的進行中積累知識，為后期學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)生涯奠定藥物的堅實基礎(chǔ)。而不要在考前突擊，死記硬背，以“應(yīng)試”為目的。
如何寫化學(xué)心得篇十三
1、集中精神聽講，發(fā)揮主體作用。
在課堂上只有高度集中注意力，才能跟上老師的思路，抓住知識的重點，才利于對知識的理解和吸收。聽課時，眼睛要盯著老師的板書，老師講解時，眼睛要盯著老師的動作和表情，緊跟著老師的思路走，在集中精神聽講的同時，還要發(fā)揮個體的主觀能動性。有的同學(xué)認為，上課就是老師講，學(xué)生聽，他們把學(xué)習(xí)比做送貨進倉，認為只要自己打開“倉門”就可以等著老師把貨物送進去。這種想法是把自己放在學(xué)習(xí)的被動的地位上，是不對的。要提高聽課效率，重要的是對老師的講解進行思考，主動地去吸收老師所講的內(nèi)容，發(fā)揮個體的能動作用。
2、緊跟老師的思路。
不少同學(xué)上課時不是埋頭自思，就是忙著做筆記。思想不能與老師保持一致。這是一種不好的聽課方式，聽講時思想必須與老師保持一致，聽老師是用什么方法、技巧去解題的;聽老師對問題有哪些提問、解釋。只有這樣才能把握住聽課的重點，不脫離教師講課的軌道。
3、要以理解為主。
聽講的目的，就是要聽懂老師講解的內(nèi)容。有些學(xué)生聽講時分不清主次，結(jié)果抓了芝麻，丟了西瓜，課堂上聽是主體，“聽講、聽講”主要是先“聽”，這是主體，“想”和“記”是次體。原則上是先聽清楚再思考，思考懂了再做筆記，不要只顧思考和做筆記而忘記了聽講或顧不上聽講。
4、積極回答問題。
老師的提問往往是教材的重點、難點或需要特別注意的地方，要快速思考，踴躍發(fā)言。在別的同學(xué)回答問題時，也要精力集中，邊聽講邊分析正誤，留心不完善的或有錯的地方，隨時準備補充和糾正。上課不僅僅是老師向?qū)W生單向傳遞知識的過程，而且是老師和學(xué)生雙向交流信息的過程。其中的主要形式之一，就是老師提問，學(xué)生回答。這樣做，一方面可調(diào)動學(xué)生的積極性，啟發(fā)大家思考，提高聽課效率，另一方面還可鍛煉同學(xué)們的語言表達能力和大腦的快速反應(yīng)能力，將被動的聽課變?yōu)橹鲃拥膮⑴c。因此，你可不要失去這樣的好機會呀!要隨時準備積極發(fā)言。
5、要敢于質(zhì)疑。
課堂上有不懂和疑難問題，有不同的想法，要敢于提出，以求得老師的及時幫助。每位同學(xué)都可能遇上聽不懂的情況。在這時候，有的可能會“反正我聽不懂，再聽也沒用，干脆來個不聽”。有的則一味埋怨老師講得太快，不夠詳細;還有的會立即去問自己的同桌或埋頭查閱參考資料等。這些都是不可取的。一位西方哲人說過，選擇是聽的藝術(shù)的金鑰匙。一般來說，老師講的都要聽，但是有時老師為了照顧不同層次的學(xué)生，采用不同的方式講不同的內(nèi)容，這時學(xué)生就得根據(jù)自己的實際情況有選擇的聽，即抓住對于自己有重要意義的關(guān)鍵內(nèi)容。
6、做好課堂筆記。
記課堂筆記的最常用方法是“提綱式”筆記法。即一邊聽課，一邊敏捷地概括和記下重點、難點。課堂筆記要盡快整理，使重點突出，這對鞏固知識十分重要。筆記的充實整理包括兩點：一是把課堂上漏記和記錯的內(nèi)容補上去或糾正過來;二是理清綱目，突出重點、難點，用概括的語言將本節(jié)內(nèi)容串聯(lián)起來，使筆記成為一份自己提煉加工的、深化的和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)材料。
要把握記筆記的時機，原則就是不影響聽講，一般情況下要用90%的注意力集中聽講，只抽出10%的注意力進行簡要記錄。做筆記的關(guān)鍵是記下“必要”和“精華，這個“必要”和“精華”就是——記重點、記難點、記疑點、記思路、記技巧。記筆記應(yīng)著重記下老師講課中的歸納和總結(jié)，以及容易混淆的概念等。
7、不要挑剔老師。
對老師的挑剔，不但極大地影響著同學(xué)的求知欲，更重要的是影響著學(xué)生對該老師所講授知識的接受與吸收，并且常常會因此造成偏科。個別學(xué)生對老師的挑剔比較多，認為歷老師水平不高，講課表情不好，動作不準等。這里需要弄清一個問題，老師只是一個傳授知識的“輔助”，是一個學(xué)生學(xué)習(xí)成功的重要外因。老師的水平再高，也只能是“燃燒”自己;一個老師的水平再差，只要自己努力也會有收獲。
8、注意用目光和老師交流。
上課時，你的目光是看黑板抄板書、看老師聽思路、還是低頭翻書翻資料?對這三種做法，化學(xué)成績較優(yōu)秀的選中率分別為7.0%、73.7%、19.3%.可見目光跟著老師轉(zhuǎn)是最佳做法。事實上，師生間積極的目光交流，不僅利于學(xué)生集中注意力，而且使老師也很容易從學(xué)生的表情里讀出哪些地方學(xué)生已懂可略講，哪些地方還需放慢速度重點講，因此目光交流的過程實為師生間相互了解、感知的過程。
9、善始善終，聽好小結(jié)。
臨近下課，經(jīng)歷了緊張一節(jié)課的大腦往往感到疲憊倦怠，往往會對小結(jié)部分引不起足夠的重視。但事實上，結(jié)尾的話雖然不多，卻常常是一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)的提示，是點睛之筆，“文眼”、“核心”所在，它對我們進一步理解課本內(nèi)容、掌握知識要領(lǐng)、領(lǐng)會知識的實質(zhì)，有著不容忽視的作用。因此必須認真聽好最后的小結(jié)。
10、注意課后總結(jié)。
一節(jié)課下來，應(yīng)該做一個課后總結(jié)。想一想老師是如何引入這節(jié)課的，中間是如何分析的，最后是如何歸納的，弄清來龍去脈，概括出這節(jié)課的知識要點，并將它納入自己的知識體系，已使自己的知識結(jié)構(gòu)融會貫通。
聽中學(xué)的一位老師彈《致愛麗絲》，在空曠的琴房里，那感覺很妙，音質(zhì)之純美是家中那套音響根本不能演繹出來的。很羨慕，問她，如果我能這樣熟練地演奏這首《致愛麗絲》，需要多長時間?她微笑著說：“10分鐘?！蔽艺f你開玩笑吧。她說不，是真的，不過我說的是每天10分鐘。
她是一位語文老師，還是三年前練的琴，那架鋼琴是一家私人企業(yè)捐贈的，一直放在琴房里，學(xué)校曾來過一個音樂教師，不過嫌學(xué)校待遇低，走了。于是，她便成了這架鋼琴的主人，每次課間10分鐘，她就貓到琴房里練練，從最初的音節(jié)開始，不過，她只有10分鐘，10分鐘之后，上課鈴聲響，她就得停止。
幾分鐘的時間并不長，但如果能利用他并成為一種習(xí)慣，這些短短的時間就有可能成就一個人，復(fù)習(xí)化學(xué)每天也只須10分鐘。
化學(xué)的復(fù)習(xí)方法。
1、嘗試回憶：
所謂嘗試回憶，是指將課堂內(nèi)容回想一遍，有人將其稱為“反芻”，就像牛、羊等動物一樣，把自己胃里的食物再退回到口腔里細細加以咀嚼。
嘗試回憶當堂效果最好。一是因為學(xué)生每天都有6—7節(jié)課，當堂回憶能充分利用這些時間。二是因為老師剛剛講過，趁熱打鐵，能把記憶和理解有機結(jié)合起來。三是當堂回憶以后，下課再及時復(fù)習(xí)，能使記憶和理解得到重復(fù)和循環(huán)。而當堂回憶還要注意幾點：(1)善抓重點，回憶的內(nèi)容是老師指出的重要內(nèi)容和教材里的關(guān)鍵性的概念。(2)講究方法，對于易混淆的概念要比較記憶，當堂回憶畢竟時間短，課后要注意多復(fù)習(xí)。
嘗試回憶的好處，可有以下幾方面：
(1)可以檢查課堂學(xué)習(xí)的效果。在嘗試回憶的過程中，如果能回憶出課堂學(xué)習(xí)的全部或大部分內(nèi)容，這就可以證明自己的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)效果，在開始嘗試回憶時，最好不要看書和筆記，等到想不出來的時候再看書和筆記。為了加深記憶，可以一邊想，一邊把主要內(nèi)容寫出來，這樣嘗試回憶的效果會更好。
(2)可以提高記憶力。由于嘗試回憶是一種積極的思維活動，它可以把自己學(xué)過的知識，在尚未進入遺忘狀態(tài)之前，就在頭腦中再現(xiàn)了一遍，這當然是有利于記憶保持的。
(3)可以提高閱讀和整理讀書筆記的積極性。通過嘗試回憶，把課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里再過一遍，記住的往往是自己已經(jīng)懂得的，沒有記住的正是自己沒有掌握的，這說明記憶恰好是對學(xué)習(xí)效果的檢查。對于那些想不出來的內(nèi)容，就會急著去看書或筆記，這樣就激發(fā)了看書或整理筆記的積極性，并自覺地將忘記的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)重點，使得復(fù)習(xí)具有針對性。
(4)可以培養(yǎng)思維能力。嘗試回憶時反省思維過程，還要概括課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而一旦想不出來，還要千方百計地尋找回憶的線索，這無疑是在做“記憶體操”。因此，一個經(jīng)常嘗試回憶的學(xué)生，不僅記憶能力會有所提高，而且思維能力也會得到一定的提高。
2、認真讀書：
在復(fù)習(xí)過程中，完成了嘗試回憶的步驟以后，便要開始認真讀書。當然，這時的讀書與預(yù)習(xí)時的讀書不一樣，它是在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行的。因此，必須做到以下幾點：
(1)讀書與思考相結(jié)合。所謂讀書與思考相結(jié)合，是指不僅要在讀書的過程中從頭到尾，逐字逐句讀，對基本概念，基礎(chǔ)知識的內(nèi)容決不馬虎，要全面過目，而且還要邊讀邊思考，要多想想在回憶過程中出現(xiàn)的問題，思考內(nèi)在聯(lián)系，更要思考對知識的理解和應(yīng)用。
(2)要重點突出。復(fù)習(xí)中的讀書，要有重點，對于已經(jīng)記住和理解的部分可以不必再花時間，而把時間集中在回憶不起來和印象模糊的內(nèi)容上面。在讀書時不妨可以邊讀邊劃。
(3)重在精讀、熟讀。對于課本的一些重要內(nèi)容，必須做到精讀和熟讀。至于一些關(guān)鍵的章節(jié)和定義、定理等內(nèi)容，還要在精讀、熟讀的基礎(chǔ)上，將其背出來。
(4)適當看一些參考書。在復(fù)習(xí)的過程中，適當?shù)目匆恍﹨⒖紩€是很有必要的，看參考書當然是在復(fù)習(xí)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行，而且是結(jié)合課本內(nèi)容去讀參考書。
3、整理筆記：
在復(fù)習(xí)過程中的整理筆記，是指要把預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)過程中所記的筆記串連起來，進行一定的加工和整理，使其成為一份經(jīng)過加工和提煉的復(fù)習(xí)資料，整理筆記的過程往往是一個知識深化、簡化的過程。所以，它要求索引清楚，中心突出，內(nèi)容精練，最好還有自己的獨到見解。這樣，可以使這份經(jīng)過加工和整理的筆記成為階段復(fù)習(xí)和重要考試前的復(fù)習(xí)的得力助手。
4、探究和發(fā)現(xiàn)：
復(fù)習(xí)的內(nèi)容不能僅局限重復(fù)課本內(nèi)容上面，而應(yīng)該在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上不斷的進行探究和有所發(fā)現(xiàn)。所謂“溫故而知新”也就是這個道理。要在復(fù)習(xí)過程中進行探究，最根本的方法是“質(zhì)疑”，也就是提出問題。對于知識，不僅要懂得是什么的問題，而且要懂“為什么”的問題。
對于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)要有一個很好的學(xué)習(xí)計劃。好的計劃是成功的一半，我們只有設(shè)計好一個好的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)計劃包括單元學(xué)習(xí)計劃，學(xué)期學(xué)習(xí)計劃等等。好的學(xué)習(xí)計劃能使我們學(xué)習(xí)的時候有個目標和方向。在學(xué)習(xí)的過程中也可以根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃，但是一定要堅持到底!
接下來，我們每節(jié)化學(xué)課前，都要好好預(yù)習(xí)一下本節(jié)課化學(xué)教材中我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如方程式，反應(yīng)原理，概念等等，對于不清楚的問題我們標記下來，一定要做到對于那些內(nèi)容不了解心知肚明，只有這樣我們才能為要學(xué)習(xí)的東西有個大體的了解。
大家知道化學(xué)是一門以實驗為主的科目，所以我們會專門有一些實驗課!對于我們要做的實驗首先要搞清實驗?zāi)康模瑢嶒炘?，實驗方法，實驗步驟等等，然后在實驗課上認真做實驗，并且認真去觀察。而且我們要做好實驗的記錄!當然做實驗一定要養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，也許你做實驗的一些習(xí)慣都可能是考試要考的內(nèi)容!
如何寫化學(xué)心得篇十四
我敬愛的老師：
今天，我懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書，以向您表示我對考試交白卷這種不良行為的深刻認識以及再也不會發(fā)生這種情況的決心。
早在我踏進校門，班主任老師就已三令五申，一再強調(diào)，同學(xué)們不得草率對待這次考式。對這次考試交白卷，我錯過了一次老師嘔心瀝血給我們制作的知識大餐?？荚囀菣z查我們學(xué)習(xí)得失的一個重要方式，我應(yīng)當珍惜這個機會，可是我錯過了，這是做為學(xué)生的一大損失。同時，老師，您的關(guān)心也令我深深地感動，我知道對您來說我交白卷可能沒有損失的，可是您還是及時發(fā)現(xiàn)并教導(dǎo)我，令我下次不再犯。您是多么慈祥，多么偉大啊!我感激的淚水可以添滿整個塔里木盆地；我因過分激動而跳躍的心可與唐山大地震相媲美；我浪子回頭的決心可賽過女媧補天時的毅力。我堅決保證以后的事情我都會認真對待。如果您還是難消心頭之氣，那我會把整個太平洋的水倒出來，來澆滅您對我憤怒的火焰。我相信你一定能原諒我這次無意間所犯的錯誤，之所以說是無意間上因為連我現(xiàn)在回想起來都不知道自己當時在想些什么，雖然這也許是一個不假的理由，但現(xiàn)實就是現(xiàn)實，現(xiàn)實就是我叫了白卷，但我還是向往這樣能減輕我所犯的錯誤的深度。
對不起，老師!這次我犯的是一個嚴重的原則性的問題?，F(xiàn)實已經(jīng)說名了一切。
老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻的認識到事已至此的重要性。
如今，大錯既成，我深深懊悔不已。我檢討，深刻檢討，認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺悟不高，對老師的尊重不夠，以后我將對老師有更多的尊重。對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散，如果不是因為過于懶散也不至于如此。
我辜負了您的一番心血，事無巨細。見微知著，由小及大，我作為一名高學(xué)生考試交白卷，給全班作了壞榜樣造成了惡劣的影響，對于我犯的錯誤，所造成的嚴重后果我做了深刻的反思：
1、試問這能不讓平時十分關(guān)心每一個學(xué)生的老師擔心嗎？而這樣的擔心很可能讓老師工作分心，造成更嚴重的后果。
2、在同學(xué)們中間造成了不良的影響，由于我一個人的錯誤，有可能激發(fā)一個同學(xué)犯同樣錯誤的可能性，影響班級紀律性，也是對別的同學(xué)的父母的不負責。
3、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。
4、思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不可能發(fā)生。之所有的問題都歸咎于我還未能達到一個學(xué)生應(yīng)具有的認識問題水平，未能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的日子里里更嚴格地要求自己，在認真完成作業(yè)地同時，使自己的言行都要與一個高學(xué)生身份相符合。
對我交白卷所犯下的錯誤，我覺得有且非常有必要對我的行為作出檢討，所以按照老師的要求保質(zhì)保量的檢討書一份。對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清可能造成的嚴重后果。
望老師能念在我是初犯，認識深刻而且平時表現(xiàn)也不錯的份上，從輕處理，請關(guān)心愛護我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。
xxx。
尊敬的xx：
在以前的學(xué)習(xí)中，我沒有認真努力，這次沒考好，現(xiàn)在想起來非常懊悔。
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對自己的錯誤的認識。
知道考試成績后，我為我考出的這點分數(shù)而感到羞恥，補救已迫在眉睫，得盡快亡羊補牢了，要化羞恥為動力，努力學(xué)習(xí)。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任感。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會好好學(xué)習(xí)，各課都努力往上趕。這次事件使得我認真反思，發(fā)現(xiàn)根本的原因在于自己的態(tài)度不夠端正，復(fù)習(xí)不夠全面，自認為能夠輕松考出上學(xué)期末的成績，便沒有再下功夫，做錯的題沒有及時改正，不懂的地方也沒有及時詢問，以至于到最后往往忘記，導(dǎo)致了知識的漏洞。
這次考試充分反映出了我的問題所在，通過這件事，我越來越清晰的感覺到自己所犯錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的時間里更嚴格地要求自己，認真對待生活學(xué)習(xí)中的每一件事。我承認化學(xué)一直是我的弱項，但我也不會一直向它低頭。從哪跌倒就從哪里爬起來，絕對不在同一個地點再跌倒第2次，要努力堅持，一點一點地提高，扎扎實實地走好每一步，要按時按質(zhì)完成作業(yè)，就算不會做也不要抄別人的作業(yè)，每天認真聽講，仔細做好上課筆記，牢牢記住老師說的重點和難點，大量做題，踏踏實實學(xué)習(xí)。我深深地記得父母得知我的化學(xué)成績后失望的表情，覺得非常對不起父母對我的付出。
因此，我要腳踏實地爭取下次考試取得好的成績，以優(yōu)異的成績來回報曾經(jīng)為我做過無數(shù)付出的老師和我的父母，所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活、學(xué)習(xí)過的每一天，給我自己留下一個美好的回憶，給同學(xué)和老師留下好的印象?，F(xiàn)在我已認識到自己的錯誤，并且知道如何改過自身，所以我在以后的日子里，會格外的嚴格要求自己，不會讓自己再重蹈覆轍了。經(jīng)過這幾天的反省，思想較之前已經(jīng)有了很大的改變，對自己也有了新的要求。
叫我自己面對自己釀成的后果，目的是為了不讓我們到最后才感到后悔莫及，到那時一切都已為時已晚。老師的用心良苦我已感受到，為之前，我辜負了老師的期望而感到抱歉。
我現(xiàn)在深刻的認識到了自身的問題，在以后的日子里，我會端正態(tài)度，認真改正缺點，我會加倍努力，用實際行動證明我的決心和態(tài)度。
xxx。
尊敬的化學(xué)老師：
你好!
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對自己的錯誤的認識。
這學(xué)期，我認真聽課，積極學(xué)習(xí)歷史，及時完成老師布置的作業(yè)。但是在最終復(fù)習(xí)迎接考試的時候，由于課程學(xué)習(xí)的壓力，復(fù)習(xí)程度不夠，又認為平時認真學(xué)了的不用花太多的功夫就可以了。但是，在最終的考試中，我沒有及格。對不起教導(dǎo)我的老師，對不起于老師的關(guān)心。
知道考試成績后，我認真反思，發(fā)現(xiàn)根本的原因在于自己的態(tài)度不夠，復(fù)習(xí)不夠，自認為能夠考過，便沒有再下功夫，對錯誤的'認識不足，試想如果當時我就認識到這件事的嚴重性，錯誤就不會發(fā)生。通過這件事，我深深認識到自己認識問題的能力還極度欠缺。我還未能達到一個學(xué)生應(yīng)具有的認知水平，。我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的時間里里更嚴格地要求自己，認真對待生活學(xué)習(xí)中的每一件事。
我曾經(jīng)看過《毛澤東選集》，由此深深的佩服毛主席。他淵博的學(xué)識，實事求是的精神，出奇的軍事才能，和為了中國人民的幸福而奮斗的精神，都深深的留在了我的記憶里。可以說，這是我對共產(chǎn)主義最開始的接觸。
后來，對歷史的學(xué)習(xí)，各方面知識的增加，和生活閱歷的增長，對共產(chǎn)主義有了進一步的認識。遠至中國古代圣賢向往并描述的”路不拾遺，夜不閉戶”的大同世界，西方神話里的”黃金時代”，近代西方的烏托邦，俄國十月革命，中國共產(chǎn)黨的誕生，毛澤東思想的形成，近至古巴社會主義革命，切格瓦那的光輝旗幟，都反映了共產(chǎn)主義在人類歷史的生生不息。也證明著人民對共產(chǎn)主義社會的向往亙古不變。
讀《鄧小平文選》，又學(xué)習(xí)到不少的關(guān)于解放思想，建設(shè)社會主義中國的思想，鄧小平前輩的關(guān)于改革就是革命的觀點，和孫中山先生的改革就是革命的觀點暗合。又引發(fā)我進一步的思考。中國歷史的必然，共產(chǎn)黨在中國得天下的必然。。都從正面?zhèn)让娴玫津炞C，事實也證明著這樣。
我積極學(xué)習(xí)馬列主義主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表等重要思想理論知識，進一步陶冶了自己的情操，提高了思想認識。同時，積極參加社會實踐，嚴格要求自己。
沒有通過xxx考試，對不起教導(dǎo)我的老師，辜負了于老師的期望。我現(xiàn)在深刻的認識到了自身的問題，在以后的日子里，我會端正態(tài)度，認真改正缺點，希望老師給我一次機會。我一定會加倍努力，用實際行動證明我改正錯誤的決心和態(tài)度。
xxx。
如何寫化學(xué)心得篇十五
在這次化學(xué)分數(shù)加減法試卷當中，我考了一個非常差的成績，只有94分。本來我不應(yīng)該考這么差的。因為我只錯了一題解決問題，這一題使我考不了一百分。而且這一個題目在同步上也有，還完全一樣呢，可我卻錯了這一題。當時我還寫對了，但是在考試時我卻錯了這一題。我真不應(yīng)該粗心大意。每次數(shù)學(xué)考試都是差幾分，而且這幾分都是在粗心大意上出錯的。唉，每次都拿不到一百分！
看來今次考上老天先給我一個教訓(xùn)，想讓我得到一個沉痛的教訓(xùn)。想我下一次不要再粗心大意。于是，錯了一題就扣了六分呀，這六分讓我連95分以上也拿不到。好下一次我一定會進步的，相信我，支持我！
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
如何寫化學(xué)心得篇十六
中學(xué)的知識量越來越大，要求孩子更多地進行理解、聯(lián)系與思考，而非單純死記硬背。如何為思考留出更多的空間呢？荊門晚報小記者團提示，答案就是預(yù)習(xí)。
通過預(yù)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)新課中的難點，等老師講到時格外注意；也可以掌握每節(jié)課的基本內(nèi)容，快速跟上老師的思路，并積極回答老師的提問，從而保持積極的聽課狀態(tài)。
有些孩子說：“預(yù)習(xí)重要是重要，可作業(yè)都做不完，時間那么緊，哪有時間預(yù)習(xí)？”確實，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)夠緊張了。但成績好的學(xué)生與成績中等的學(xué)生一個顯著的區(qū)別就是前者做作業(yè)快，效率高。在相同的學(xué)習(xí)時間里，他們可以留出10-30分鐘的時間預(yù)習(xí)。如果預(yù)習(xí)了，聽課效果就好，作業(yè)做得就快，預(yù)習(xí)的時間自然就節(jié)省出來了。所以預(yù)習(xí)是形成良性循環(huán)的一種重要手段。
如果時間確實很緊，怎么辦呢？
1.對于聽課效果好的科目，少預(yù)習(xí)或不預(yù)習(xí)；對于聽課效果差的科目，多預(yù)習(xí)。
2.單科課程的預(yù)習(xí)時間控制在8-15分鐘，主要是把握整體知識內(nèi)容，記錄或記住對于個人的難點和課程重點，方便聽課時在此處集中注意力。
3.實在沒有時間預(yù)習(xí)，可以在一門課開始前的`課間花2分鐘快速瀏覽，從而快速進入聽課狀態(tài)。
2、聽課中：注重理解。
有了好的預(yù)習(xí)做基礎(chǔ)，只能保證我們的注意力集中在更有效的地方，便于我們更好地當堂消化知識。
有些學(xué)生上課拼命記筆記、抄板書，出發(fā)點是好的，但卻沒有理解老師講的內(nèi)容，課后需要花更多的時間去理解課堂上的內(nèi)容，自然得不償失。
該怎樣記筆記呢？記筆記的“三原則”：
1.寧可筆記記不全，也要先聽老師講課的內(nèi)容。
2.課本上講述很詳細的內(nèi)容，不再做詳細的筆記。
3.不抄老師的板書，而是重點記老師的分析思路與解題方法。
只要堅持這三個原則，孩子不僅能提高聽課效果，還能獲得寶貴的復(fù)習(xí)資料——課堂筆記。
3、聽課后：及時復(fù)習(xí)。
有了前面的預(yù)習(xí)和認真聽課，能保證孩子記憶和理解的深度。但遺忘是一種自然規(guī)律，對抗遺忘的利器就是科學(xué)地復(fù)習(xí)。（微信公眾號：方舟劉靜波語文）因此在聽完課后，還應(yīng)及時復(fù)習(xí)以鞏固當天所學(xué)的知識，并形成有計劃性的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而將所學(xué)知識深深地印入腦海。記得制定艾賓浩斯遺忘曲線表格進行提醒哦！
如果家長將以上的預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)的方法傳授給孩子，孩子聽課的效率就會更高，成績自然會更優(yōu)秀。