教案應(yīng)該具有靈活性，能夠根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)情進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。尋找一份完善的教案范文嗎？以下是小編為大家整理的一些，希望對大家有所幫助。
錢學(xué)森第二課時教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會錢學(xué)森愛國的思想感情。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：
1、課件。2、課前搜集有關(guān)錢學(xué)森的資料。
教學(xué)過程：一、走近“錢學(xué)森”，激發(fā)濃濃的趣。
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：齊讀課題。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為錢學(xué)森是一個怎樣的人？試著把課題說完整。
二、感悟“錢學(xué)森”，體會深深的情。
（一）、自讀課文。
師：下面，請同學(xué)們默讀課文，找出最能體現(xiàn)錢學(xué)森熱愛祖國的語句，把它劃下來，并在句子旁邊寫上自己的理解、體會。
（二）、同桌互讀互說。
師：看著同學(xué)們這么投入地學(xué)習(xí)，相信你們的體會一定很深刻。那就請你們把劃出來的句子讀給同桌聽，并說說你的理解，你的體會。
（三）、全班交流。（隨機(jī)出示相應(yīng)段落）。
同學(xué)們交流得很認(rèn)真。那你能把你感受最深的語句讀給大家聽嗎？讀出你的感受。
1、相機(jī)出示：“想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁?。 ?BR> （1）從這段話中，你知道了什么？你是從哪里體會到的？還有不同的感受嗎？
（思念之情、愛戀之情、急迫之情）。
（2）能幫“魂牽夢繞”找個近義詞嗎？（朝思暮想）。
你能用哪個詞來表達(dá)他此時此刻的心情？（歸心似箭、迫不及待、心急如焚、）。
（3）練讀。請同學(xué)們讀讀句子，讀出他對祖國的思念，讀出他急切回國的心情。（板：急切歸國）。
（4）指名讀。評讀。再指名讀，齊讀。
2、相機(jī)出示：他說：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”
師：我們繼續(xù)交流，誰來讀。
（1）你讀得真投入。能告訴老師你此時的心情嗎？
（2）是什么地方令你敬佩呢？
（3）師：是?。∵@是令你敬佩的地方，也是令我們大家敬佩的地方。那他這句話是在什么情況下說的呢？指名讀。
（4）師：讀了這段話，你是不是對錢學(xué)森更加敬佩了呢？誰能說說你的體會？
出示：當(dāng)時，錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。可是，他一刻也沒有忘記自己的祖國。他說：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> （5）指名讀。
（6）出示：錢學(xué)森寧愿放棄，也不愿放棄。他現(xiàn)在所做的一切，。
（7）練說，指名說。（2－3個）。
（8）再次指名讀好錢學(xué)森的話。
（9）小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀、說話中，可以看出錢學(xué)森雖然身在異國，但是心里還想著祖國。（板：心系祖國）。
3、相機(jī)出示：錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷?，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
（1）聽了你的朗讀，讓我們和錢學(xué)森走得更近了。從他的朗讀中，同學(xué)們感受到了什么？（激動、高興的心情，態(tài)度堅決、意志堅定、責(zé)任）。
（你是從哪里聽出來的？那你也能讀好這句話嗎？）是??！一聽到新中國誕生的消息，錢學(xué)森顯得格外興奮。讓我們一起感受這份喜悅。一起讀這句話。
（2）同學(xué)們從他朗讀中還感受到了什么？
師：是??！有一句話說得好：國家興亡，匹夫有責(zé)。錢學(xué)森把回國看成是一種職責(zé)，一種責(zé)任。這就是他，一個炎黃子孫的真情流露。讓我們齊讀這句話。
（3）那錢學(xué)森有沒有意識到回國搞科學(xué)研究會很困難呢？從哪里看出來的？指名讀。
出示：留學(xué)生中有人勸道：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。”
（4）從這句話我們看出這是留學(xué)生在勸說錢學(xué)森。請同學(xué)們試著用勸說的語氣讀讀這段話。
（5）指名讀。
（6）分角色讀。
出示：留學(xué)生中有人勸道：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！卞X學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> （8）小結(jié)：學(xué)到這里，我們深深地感受到錢學(xué)森回國的決心是多么堅定?。。ò澹簣詻Q歸國）。
（9）讓我們帶著敬佩的心情齊讀這一段話。
4、相機(jī)出示：然而，錢學(xué)森回國的決心一刻也沒有動搖過，經(jīng)過5年的漫長歲月，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。
（1）從這段話中，你知道了什么？（堅定不移的決心、回國遭遇了重重困難）。
（2）分別從哪些詞句可以看出回國決心堅定不移？回國路程萬般艱難？
（一刻也沒有動搖過、5年、漫長歲月、在周恩來總理的關(guān)懷下、終于）。
（3）指名讀。誰能通過朗讀讀出你的感受。
（4）出示：聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上5個師，絕不能讓他離開美國！”
（5）請生交流課前收集的資料。（聽了同學(xué)的介紹，你的心震撼了嗎？學(xué)生交流。）。
（6）出示：聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上5個師，絕不能讓他離開美國！”
（7）交流：從美*官的話中你體會到了什么？（讓學(xué)生了解五個師相當(dāng)于多少人）。
（8）練讀這段話。
（9）小結(jié)：是??！正因為美國政府的重重阻撓，讓他足足等了5年時間，讓他歷經(jīng)了5年的思鄉(xiāng)之苦。（板：堅持回國）。
（四）小結(jié)：
錢學(xué)森在美國留學(xué)、工作時，一刻也沒有忘記自己的祖國，他說：（讀句1）。在新中國誕生后的第一個中秋節(jié)，他回國的愿望越發(fā)強(qiáng)烈，他誠懇地說：（讀句2）。在美國政府萬般阻撓的情況下，他回國的決心一刻也沒有動搖過，（讀句3）。在歸國的航程中，他又是多么的急切啊。（讀句4）（手指板書）。他對祖國的思念之情，一日勝過一日，（板書：）讓我們再次深情地呼喚他。
相機(jī)出示：
句1：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> 句2：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> 句3：經(jīng)過5年的漫長歲月，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。
句4：“想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁??！”
（五）、想象說話。
他那濃濃的愛國熱情和拳拳的報國壯志深深鼓舞了我們。此時此刻，你想說些什么？
三、寄情“錢學(xué)森”，激發(fā)濃濃的情。
（為了讓我們更深入地了解錢學(xué)森和那份愛國熱情，請同學(xué)們完成下列練習(xí)。
作業(yè)超市：
要求：自己選擇一個題目，自己尋找合作伙伴，結(jié)成學(xué)習(xí)小組，一起完成練習(xí)。
題目：1、錢學(xué)森回國后，為我國做出了巨大的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國導(dǎo)彈之父”，請收集相關(guān)資料，制成讀書卡片。
2、我國還有好多像錢學(xué)森一樣的科學(xué)家，在外留學(xué)，不忘祖國；回國之后，嘔心瀝血，奉獻(xiàn)著一生。課后查找有關(guān)資料，將感受最深的做成讀書卡片，寫一篇簡短的人物介紹。
板書設(shè)計：
急切歸國。
堅持回國。
熱愛祖國心系祖國。
錢學(xué)森第二課時教案篇二
1、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，你覺得錢學(xué)森是怎樣一個人？從課文中哪里看出來？
二、學(xué)習(xí)課文：
1、每人自由讀課文，從課文中找一找，并用筆劃出來。
2、小組討論。
3、交流：圍繞錢學(xué)森是一個“愛國”的人展開交流。
出示：第一節(jié)：
（1）“眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁??！”
交流你的學(xué)習(xí)體會?！皭蹏?、“歸心似箭”、“無比激動”、“希望腳下的不是甲板，而是火箭的艙壁，不僅僅是體現(xiàn)他回國心切，想快些回國，更是說明錢學(xué)森想早日研制我國的火箭和導(dǎo)彈。”
出示：第二節(jié)：
（2）“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”
從錢學(xué)森的話你感受到了什么？指導(dǎo)朗讀，說說朗讀時的心情。
出示：第三節(jié)：
（3）“這一年的中秋之夜，錢學(xué)森和十幾位中國留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說：‘每逢佳節(jié)倍思親’。他們……感到格外興奮。”
讀讀感悟，再讀讀。
出示：第四節(jié)：
（4）“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明……我們?yīng)當(dāng)回去的?！逼纷x感悟。
出示：第五節(jié)：
（5）自由讀課文第五節(jié)，看超級鏈接，五個師是多少個士兵？
五個師=4860個士兵。
出示：第六節(jié)：
（6）自由讀課文第六節(jié)，看超級鏈接故事《錢學(xué)森寧死也要回國》：
被稱為“中國現(xiàn)代火箭之父”的錢學(xué)森，是著名的航天工程和空氣動力學(xué)專家。新中國成立之初，錢學(xué)森為了報效新生而落后的祖國，從1950年起在美國向其當(dāng)局正式提出回國申請.但是，美國當(dāng)局卻百般阻撓和迫害，沒收了錢學(xué)森的各種資料和書籍，并誣蔑陷害他為“間諜”，對他進(jìn)行審訊和監(jiān)禁，將他關(guān)押在一個孤島上，進(jìn)行慘無人道的折磨和迫害，僅半個月，就使他的體重減輕了30磅（約合13.6公斤）當(dāng)時美國當(dāng)局聲稱，只要錢學(xué)森放棄回國念頭，就照常給他提供實驗室和儀器設(shè)備.可是，錢學(xué)森寧死也要回國。后來，他雖被科學(xué)界知名人士保釋，但他的辦公室、住宅、電話、信件等都要受到嚴(yán)密檢查。錢學(xué)森被美國當(dāng)局整整迫害達(dá)五年之久，但他始終沒有屈服，終于在祖國的幫助下，于1955年獲準(zhǔn)回國，當(dāng)他接到可以離開美國的通知時，他激動得熱淚盈眶，并高興地跳了起來.回國后，錢學(xué)森為新中國的航天事業(yè)躍入世界前列立下了不朽的功勛。
讀了這資料，談?wù)勀銓﹀X學(xué)森回國的體會，聯(lián)系課文第一節(jié)，對他回國的激動心情有了更深的體會。
三、學(xué)生質(zhì)疑問難：
學(xué)習(xí)了課文，你還有什么問題不理解或不明白的？
師：如何解決提出的問題呢？一、繼續(xù)好好讀讀課文，有些答案在課文中找。二、從資料庫的資料中尋找答案。
學(xué)生自主看資料，尋找答案。
5、《在錢學(xué)森塑像揭幕儀式上的講話》。
6、連接的網(wǎng)站：《中國導(dǎo)彈》、《中國運(yùn)載火箭》。
四、討論區(qū)：
進(jìn)入討論區(qū)，請同學(xué)自主選題，進(jìn)行回復(fù)。
1、你認(rèn)為錢學(xué)森放棄美國優(yōu)厚的待遇,富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,值得嗎?
2、談?wù)勀銓γ绹＼姷囊晃桓呒墝㈩I(lǐng)評價"錢學(xué)森抵得上五個師"的看法.
3、談?wù)勀阊壑械腻X學(xué)森是怎樣的人?
五、作品區(qū)：
請你將搜集到的有關(guān)錢學(xué)森的文字資料和圖片發(fā)到這里.
六、作業(yè)：
1、錢學(xué)森爺爺在美國時，一刻也沒有忘記祖國，放棄了美國優(yōu)厚的待遇，毅然回到當(dāng)時還很貧窮落后的祖國，為祖國的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。此時，你想對錢學(xué)森爺爺說什么？寫下來。
2、在課后練習(xí)4空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語，想一想還可以填什么詞語？
3、文中的詩句出自誰人之作？請你背一背，默一默。
愛國。
錢學(xué)森第二課時教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的教育。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解錢學(xué)森為什么要回到祖國。
2、能抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行品讀理解，體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、《我的中國心》錄音。
教學(xué)過程：
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.上節(jié)課我們認(rèn)識了被稱為中國導(dǎo)彈之父的“錢學(xué)森”（齊讀課題）。
2古語說得好，“識其人，聽其言”。請同學(xué)們默讀課文，找找錢學(xué)森說的話，想想他是在什么情況下說的？你感受到些什么？（學(xué)生默讀課文，圈畫）。
二精讀感悟。
1你找到了錢學(xué)森說的話了嗎？指名讀。出示：（我是中國人?！ㄎ覀?nèi)找古瓮?，……）?BR> 2第一段話錢學(xué)森是在什么情況下說的呢？誰來讀讀相關(guān)的語句。
假如你是錢學(xué)森，你會怎么想，怎么做呢？
3那錢學(xué)森的第二段話是在什么情況下說的？請同學(xué)們自己讀讀三四自然段。
a錢學(xué)森說“這一天”指的是什么時候？
b聯(lián)系上下文說說，“為什么我們是應(yīng)當(dāng)回去的”？
4可錢學(xué)森的回國的道路是極其艱難的，他受到了百般刁難。
聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說---（出示齊讀）。
一個師有多少人？猜猜看。
“絕”字什么意思？
讀了著句話，你還知道了什么？
（是說錢學(xué)森是個難得的人才，堅決不能讓他回到中國，這樣美國的損失就大了。）。
他們會怎么留？請你想象一下。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生發(fā)揮想象，說說當(dāng)年美國政府采取的各種手段，讓學(xué)生體會到錢學(xué)森回國之路的困難，也就間接地體會到錢學(xué)森回國決心的堅定。）。
受到如此的折磨，假如你是錢學(xué)森，你會怎么做？
有一首唱遍中國大江南北的歌曲，正唱出了錢學(xué)森的心聲?！シ鸥枨?。
你認(rèn)為這首歌的哪些歌詞唱出了錢學(xué)森的心聲？——指名說。
小結(jié)：一行行歌詞，說出了錢學(xué)森的心聲，一句句歌聲，唱出了錢學(xué)森的愛國情思，一個個音符，流淌出了錢學(xué)森的歸國信念。
經(jīng)過五年漫長的等待，在黨中央的關(guān)心下，在周恩來的努力下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。
錢學(xué)森回國后，為我國———（出示最后一節(jié)）。
三、大贊“錢學(xué)森”
（1）指名一學(xué)生讀。
（2）哪句話是對錢學(xué)森的極高評價。（以一人之力換一國之力。）。
2、我國現(xiàn)代著名作家郁達(dá)夫說：“一個沒有偉大人物的民族是可悲的，一個有了偉大人物而不去景仰的民族更可悲。”錢學(xué)森是我們這個民族的偉大人物，我們應(yīng)當(dāng)景仰他。錢學(xué)森現(xiàn)在還活著，他應(yīng)該是當(dāng)之無愧的感動中國的人物。讓我們在這兒為他召開一個特殊的頒獎典禮。
（1）請同學(xué)們拿出課前下發(fā)的紙，先根據(jù)提示用心寫好頒獎詞。
（2）讓我們一起聆聽錢學(xué)森的頒獎辭。（讀頒獎辭。）。
（他，放棄了優(yōu)厚的待遇；他，毅然回到了祖國；他，取得了累累碩果。他是誰？他就是一心報國的錢學(xué)森。）。
（3）讓我們一起深情地呼喚他的名字——錢學(xué)森！讓我們把這個名字銘記心間——錢學(xué)森！
三作業(yè)：
20世紀(jì)50年代，海外學(xué)子（例如李四光、李忠堯、鄧稼先、郭永懷等科學(xué)家）不顧美、英等國政府的阻撓政策，義無反顧地掀起了回歸新中國的浪潮；今天又有許多海外學(xué)子紛紛歸來報效祖國。查閱這方面的材料，將感受最深的做成卡片，介紹給同學(xué)。
教學(xué)反思：因為在后面的教學(xué)中重點(diǎn)是抓住錢學(xué)森說的兩次話來教學(xué)的，其他地方照顧得就比較少，把課文中一些非重點(diǎn)也一帶而過。我主要從以下方面進(jìn)行教學(xué)：學(xué)習(xí)錢學(xué)森的兩句話。這一部分是本節(jié)課的重點(diǎn)。第一段語言，我主要讓學(xué)生明白錢學(xué)森在說這段話時，正享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。說明他心中時刻裝著祖國。通過補(bǔ)充資料真切地感受到錢學(xué)森一顆報效祖國的赤子之心。第二段話通過體會留學(xué)生說的話以及回想前面錢學(xué)森當(dāng)時在美國的條件來豐富錢學(xué)森在學(xué)生心中的形象。最后通過討論美國海軍高級將領(lǐng)說的話，進(jìn)一步明白錢學(xué)森愛國之深，歸心之切。雖抓住了重點(diǎn)教學(xué)法，但我覺得不能夠讓學(xué)生深入地理解課文內(nèi)容，也未能夠面向全體。希望自己以后能有效地提高教學(xué)水平。
錢學(xué)森第二課時教案篇四
孫玉娟。
（蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實驗小學(xué)）。
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類和形態(tài)特點(diǎn)。初步感知打比方、列數(shù)字、作比較等說明事物的方法。
2．能正確、流利、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解恐龍的種類和形態(tài)特點(diǎn)初步感知說明方法的運(yùn)用。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
初步感知打比方、列數(shù)字、作比較等說明事物的方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
白板課件。
五、教學(xué)內(nèi)容：
（一）導(dǎo)入課文。
1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——恐龍（生讀）。
2.對于恐龍大家非常感興趣，也了解了很多有關(guān)恐龍的知識，那么通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文是從哪些方面來介紹恐龍的？（1）學(xué)生回答，相機(jī)板書：
生活環(huán)境種類形態(tài)親戚吃食生育消失。
（2）用上“先??然后??接著??最后”等表示先后順序的詞語連起來說說課文的主要內(nèi)容。3.聽寫詞語。
（1）吊橋利劍龐然大物望而生畏輕型兇猛牙齒匕首（2（跟白板上出示的詞語對照，有錯訂正1遍。
（3）這其中的某個詞語讓你想到了哪一種恐龍？(翼龍和魚龍不是恐龍，而。
是恐龍的親戚。此時若有學(xué)生說起，可以順勢帶掉第三段)。
（二）了解特點(diǎn)，感知方法。
1.文中哪個自然段是重點(diǎn)介紹恐龍種類的？（第二自然段）你是怎么知道的？（白板筆畫出第一句中心句）。那請你好好讀第二自然段，聽好要求，等會請同學(xué)復(fù)述：課文第二自然段寫了哪幾種恐龍？在它們的名稱下面畫上橫線，并說說各自的特點(diǎn)。
交流后，教師用及時書寫筆在恐龍的名字下面畫橫線。
2.你對哪一種恐龍最感興趣，你就把那句話用心地多讀幾遍，好好想想這些地球上曾經(jīng)雄霸一時的主人到底是什么樣的。待會介紹給大家。抓住特點(diǎn)，說準(zhǔn)確，說生動。
3.讓我們穿越時空隧道，來到兩億年前的侏羅紀(jì)。你瞧，地球上到處是大片大片的沼澤，深谷里、山坡上都覆蓋著茂密的森林（播放圖片）。
（3）出示寫雷龍的句子，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)圈畫詞語并作批注（作比較打比方）。預(yù)設(shè)：
你抓住了雷龍的特點(diǎn).你拿雷龍和大象相比，就更清楚了（大象是我們很熟悉的事物，是我們知道的比較龐大的事物，這樣的說明方法叫做“作比較”，教師在句子旁邊做標(biāo)注，學(xué)生在書本上做標(biāo)注）。
你還告訴我們雷龍每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。（將雷龍發(fā)出的轟響比作雷鳴，這樣的說明方法叫“打比方”。教師在句子旁邊做標(biāo)注，學(xué)生在書本上做標(biāo)注）聽過打雷嗎？打雷的聲音給你怎樣的感覺——（震耳欲聾害怕）來，請你再來介紹一下，讓我們真切地感受到雷龍的龐大。
你們看，通過將雷龍和大象作比較，雷龍的特點(diǎn)就具體生動了，真不錯！能把事物介紹具體生動，這可是一項非常重要的本領(lǐng)。
4.下面老師也想來試試——老師也想來介紹一下梁龍將二十多米漏掉。
（1）你對老師的介紹滿意嗎？（為什么？）。
這個數(shù)字能漏掉嗎？二十多米，來看看這二十多米大概有多長。你們看，有了這個數(shù)字讓我們清晰地了解到了梁龍的有多長。（這樣的說明方法叫做“列數(shù)字”，老師在白板上標(biāo)注，學(xué)生在書上做標(biāo)注。）。
（3）齊讀寫梁龍的句子，體會列數(shù)字的表達(dá)作用。
在具體的語言環(huán)境中理解“畏”的意思。畏：1.畏懼，害怕。2.佩服。
三角龍的三只大角，令人望而生畏。（）。
王勃小小年紀(jì)就寫得一手好文章，真是后生可畏啊。（）在不同的語言環(huán)境中，詞語的意思也不同。
（1）自讀3-5段。（2）交流。
8.這么多恐龍，看看同學(xué)們是不是真的認(rèn)識他們了，給我們書中的插圖上的恐龍寫上名字，指名一學(xué)生到白板上寫。交流對照。
（三）總結(jié)。
恐龍作為兩億年前地球的主人，它們不僅種類繁多，形態(tài)千奇百怪，它們在6500萬年以前的神秘消失，給人們留下了一個不解之迷，它等待著我們用自己的智慧去破解。
（四）作業(yè)。
1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第四題。
2.收集有關(guān)恐龍的圖片，模型及文字資料，用上作比較、打比方、列數(shù)字中的一種或者幾種方法，把你最喜歡的恐龍介紹給大家。
（五）板書設(shè)計。
恐龍。
環(huán)境作比較。
種類、形態(tài)打比方。
親戚列數(shù)字。
食物繁殖消失。
錢學(xué)森第二課時教案篇五
“無論到哪里，他都抵得上五個師。”這是當(dāng)年美國的海軍次長對一位華人下的評語，他不是別人，正是本文的主人公――被譽(yù)為“中國航天之父”和“火箭之王”的錢學(xué)森。優(yōu)厚的待遇、先進(jìn)的科研條件甚至生命的威脅都沒能阻止錢學(xué)森回國的決心，本文講述的就是這樣的一個故事。
本文的一些寫作特點(diǎn)。
1.線索清楚，脈絡(luò)分明。
課文是按照一明一暗兩條線索組織材料的。明線是時間順序，作者從錢學(xué)森1935年留學(xué)美國到1955年回歸祖國這段經(jīng)歷。暗線是貫穿全文的錢學(xué)森眷戀祖國的深情，文中錢學(xué)森的兩句話是全文的關(guān)鍵句。抓住這兩根線索，就理清了課文的結(jié)構(gòu)層次和情感變化。
2.選材精當(dāng)，有詳有略。
錢學(xué)森感人的事跡可以說是數(shù)不勝數(shù)，但作者緊緊扣住他對祖國執(zhí)著的愛來為這一中心選材。組織材料又注意有詳有略、詳略得當(dāng)。其中不乏精彩的鏡頭，使人物形象顯得比較生動，增強(qiáng)了感染力。
（二）教材所處的地位和作用。
本文是蘇教版語文六年級上冊第五單元第三篇課文。本單元所選的名家之作，反映了不同時期，不同國家，不同身份人的愛國之情。讓學(xué)生感受愛國報國的赤子深情。學(xué)習(xí)本文，是要讓學(xué)生們受到愛國主義、人文主義的熏陶。
（三）教學(xué)目標(biāo)。
美國教育學(xué)家布盧說過：“科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么?！爆F(xiàn)代教學(xué)理論的基本觀點(diǎn)是：學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會創(chuàng)造。用現(xiàn)代教學(xué)論基本觀點(diǎn)來指導(dǎo)教學(xué)，課堂教學(xué)的目的和任務(wù)一定也必須使學(xué)生從低效、沉重、苦悶的學(xué)習(xí)重負(fù)下解放出來，不但使其學(xué)會，而且要使他樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。因此我制定了幾下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)。
了解錢學(xué)森的生平和愛國情懷。
能力目標(biāo)。
1.感知課文對錢學(xué)森的刻畫，體會作者的崇敬、贊美之情。
2.品評語言，學(xué)習(xí)抓住人物語言、神情描寫人物特點(diǎn)的方法。?。
教學(xué)重點(diǎn)。
品評語言，學(xué)習(xí)抓住人物語言、神情描寫人物特點(diǎn)的方法。。
教學(xué)難點(diǎn)。
理解課文中重要語句的含義，感受錢學(xué)森愛國報國的赤子之心。
（三）教具準(zhǔn)備:。
歌曲《我的中國心》錢學(xué)森圖片。
二、教法學(xué)法。
1、說教法。
教有常法，但無定法，重在得法，貴在用法。教學(xué)不僅僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，怎么堅持“以人為本”和語文“工具性與人文性相結(jié)合”的原則，選擇最適合的教學(xué)方法，才充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓課堂呈現(xiàn)一種自主合作探究的氣氛，使教學(xué)互動起來，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，因此本課我采用了朗讀法、質(zhì)疑法。
朗讀法：教學(xué)千法，朗讀為本。學(xué)生對文章人物品質(zhì)的感悟是通過讀來完成的。
質(zhì)疑法：學(xué)起于思，思起于疑，疑則誘發(fā)探究，通過探索，才能發(fā)現(xiàn)真理。對于字詞句的難點(diǎn)，我采用了質(zhì)疑的方法，讓學(xué)生利用工具書，自主學(xué)習(xí)，將自學(xué)中遇到的難詞難句摘下來質(zhì)疑問難，通過生生、師生交流得以解決。
2、說學(xué)法。
學(xué)生學(xué)習(xí)語文，如何在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該注意方法的滲透與引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)上有一個方向，對今后學(xué)習(xí)有很大的幫助。因此學(xué)法上我引導(dǎo)學(xué)生采用圈點(diǎn)勾畫法、比較法、討論法。
圈點(diǎn)勾畫法：學(xué)生學(xué)習(xí)過程中難免遇到生字難詞，需要學(xué)生圈點(diǎn)勾畫出來，反復(fù)誦讀，品味精彩的句子，從而領(lǐng)會作者的創(chuàng)作意圖。
討論法：教師盡情的展現(xiàn)自我的教學(xué)機(jī)智，利用一個詞語或文中的一個句子，給學(xué)生提出疑惑，好比一石激起千層浪，學(xué)生的思維被激活，勢必造成思辯的課堂氣氛，在討論中理解課文的中心，深入作者的思想境地，可以說是一種好的學(xué)習(xí)方法。
三、教學(xué)過程。
一、檢查預(yù)習(xí)，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，你知道了錢學(xué)森是個怎樣的人？
（教學(xué)一開始，直奔主題，通過檢查預(yù)習(xí)讓學(xué)生來感知全文，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)生發(fā)言踴躍，氣氛熱烈，為成功的課堂開了一個好頭。）。
二、精讀課文，體會愛國之情。
1、學(xué)生自由讀課文，畫句子。
2、交流體會。
過渡：文中錢學(xué)森的哪些話、哪些做法打動了你？為什么？
（1）?出示第一句：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從具體的語言文字的誦讀中領(lǐng)悟，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人民多做點(diǎn)事。）。
a、錢學(xué)森是在什么情況下說這段話的？從中可以看出什么？
唱著這首《我的中國心》，你感覺怎樣？(激動!自豪!興奮!)。
c、此時此刻，你覺得身處美國的錢學(xué)森會怎樣地說這一段話（個別讀）。
（如何弘揚(yáng)語文的人文性，用高尚的情操教育人，感染人；如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生披文入情，與文本同呼吸、共命運(yùn)。這是教學(xué)的難點(diǎn)。從學(xué)生想起一首歌中預(yù)感到高潮的到來。于是緊抓這一難得的資源不放，先是師生同唱《我的中國心》，營造氛圍，接著生成話題：“唱起這首《我的中國心》，有一種怎樣的感覺？”歌以詠懷，言為心聲！妙哉！下面又緊趕一步，趁熱打鐵，讓學(xué)生朗讀錢學(xué)森的心聲，聲情并茂！群情激昂！何故？潮已起，如何擋得?。?。
（2）出示第二句。
“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！保c(diǎn)撥：不嫌祖國窮，始終想著回國；回祖國的心情很急切，天天盼望）。
a、又是在什么情況下說的？
b、對誰說的？
想一想，假如你是錢學(xué)森，在答復(fù)留學(xué)生的這番話時會用怎樣的語氣說？
（激動!誠懇!堅決!堅定!果斷!）。
體會得很好。請你帶著你的激動，帶著你的誠懇，帶著你的堅決和果斷再來讀一讀。
生:從“每逢佳節(jié)倍思親”可以看出他思念家鄉(xiāng)。
過渡：（動情地敘述）年年中秋，今又中秋。錢學(xué)森有十幾年沒有回國了。1935年出國留學(xué)，到1949年，一共有14年沒有回國了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。
師：這真是字字血，聲聲淚??！牽動錢學(xué)森回國的還有什么？（對家鄉(xiāng)和父母的思念）。
是??！正是這拳拳愛國心，濃濃骨肉情，才促使錢學(xué)森毅然決然地回國。
三、體會回國的難。
1、請你自己讀一讀，你知道了什么？
（是說錢學(xué)森是個難得的人才，堅決不能讓他回到中國，這樣美國的損失就大了。
說錢學(xué)森抵得上五個師，說明他是個威力無比的人才。
2、一個師有多少人？猜猜看。
至少25000人啊!錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個什么樣的人？
（堅決不允許。沒有商量的余地。）。
3、你想這時的美國將領(lǐng)會怎么樣說？（果斷，生氣）。
（他們會給他漲工資，給他更好的別墅，更高檔的轎車。還會給他升官。
他們?nèi)绻麆裾f不行，利誘也不行，可能就要來硬的了。比如抓起來，拷打他。
會派人監(jiān)視他，把他軟禁起來，不允許他外出、打電話、通信等。控制他的自由。
實在不聽話，不為美國做事，他們有可能對他下毒手，秘密殺害他。）。
是啊!同學(xué)們想像的都有可能。他們會軟硬兼施，千方百計阻撓錢學(xué)森回國。事實上，當(dāng)時的美國政府確實也是這么做的。當(dāng)錢學(xué)森提出回國后，他們非?？只?，后來又非常的惱火，明里暗里對錢學(xué)森進(jìn)行迫害。）。
感受到錢學(xué)森是怎樣的心情？
四、總結(jié)課文，升華精神。
這位世界著名的科學(xué)家，深愛著自己的祖國，深愛著祖國的人民，時刻想著能為祖國人民多做點(diǎn)事。正因為如此，錢學(xué)森回國后，為我國――――運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國導(dǎo)彈之父。”
錢學(xué)森第二課時教案篇六
教學(xué)目標(biāo)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、適度拓展，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
教學(xué)重、難點(diǎn)：借助語言文字感悟錢學(xué)森的愛國情懷。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
聽寫上節(jié)課所學(xué)的詞語。
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文——《錢學(xué)森》，錢學(xué)森給你印象最深的是什么？板書：（熱愛祖國）。
二、新受：
師：1、這節(jié)課，讓我們走近錢學(xué)森，感受他的言行一致，感受他的拳拳愛國心。學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。
師：2、請打開課本，細(xì)讀課文，你從哪些詞句中讀出了錢學(xué)森的愛國心，請在適當(dāng)?shù)牡胤阶錾嫌浱?，寫上批注。（學(xué)生自學(xué)，有目的地巡視學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況）。
（1）出示小黑板指名讀：想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁?。?BR> 師：這句話中哪個詞能體現(xiàn)錢當(dāng)時的心情？畫上橫線（魂牽夢繞）能幫“魂牽夢繞”找個近義詞嗎？指名回答。（朝思暮想、日思夜想）。
師：正因為對祖國魂牽夢繞，他此時此刻的心情是——（歸心似箭、迫不及待、心急如焚、）。
（2）請同學(xué)以朗讀來表達(dá)他此時迫不及待的心情。
指名讀：想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁??！
（4）所以他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁??！
師：是啊，對于一個在磨難中等待了5年，又海上漂了15天的游子來說正因為歸心似箭所以這腳下的輪船太慢了，他多么希望腳下是——一飛沖天，轉(zhuǎn)瞬即達(dá)的火箭啊！對于一個在國外學(xué)習(xí)工作20年的火箭專家來說，他多么希望——早日飛回祖國，造出屬于中國的火箭??！
所以我們一起把這希望讀出來——：（想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁?。。?。
出示小黑板指名讀：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
在他心里，回國是什么？——心愿、理想、責(zé)任、使命……。
師：他產(chǎn)生這樣的想法是因為在國外過得不好嗎？你從哪兒體會到的？
板書：不計名利。
過渡：愛國心讓錢學(xué)森決心早日歸國，還有什么（思鄉(xiāng)情）也讓他難忘親人，請從課文的第三自然段中找一找！
師：錢學(xué)森把他要回國心愿告訴了誰？書上是怎么說的？留學(xué)生們怎么看待這件事的？
請兩位同學(xué)來讀一讀他們的對話。
出示小黑板：留學(xué)生的話，這段話是什么意思？他們?yōu)殄X考慮的是什么？
師：而此時，錢學(xué)森從哪個角度來考慮的呢？
找到文中的句子指名讀：我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
師：錢學(xué)森是以怎樣的情感對留學(xué)生們說這翻話的？（真誠）你從他真誠的話語中，你讀出了什么？（日夜盼望祖國強(qiáng)大）。
“這一天”指哪一天？“終于”說明了什么？
師：建新中國僅靠一個錢學(xué)森夠嗎？所以他號召：讀：祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。師：是啊，天下興亡，匹夫有責(zé)，所以我們應(yīng)當(dāng)回去，因為錢學(xué)森始終認(rèn)為：齊讀：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
師：但是，回國之路是一帆風(fēng)順的嗎？從哪兒可以看出？請在課文中找出相關(guān)語句。
美國海軍的一位高級將領(lǐng)說:“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上5個師，絕不能讓他離開美國?！?BR> 事實也是如此?美國將領(lǐng)說的原話就是“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國。”
此時，雖然飽經(jīng)磨難，但錢學(xué)森還是會堅定不移地想：請大家齊讀這句話：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
他說到、做到了嗎？讀第第7自然段。板書：卓越貢獻(xiàn)。
三、總結(jié)課文。
板書設(shè)計：????不計名利。
19、錢學(xué)森????受難于國????中國導(dǎo)彈之父。
愛國?????經(jīng)受磨難。
卓越貢獻(xiàn)。
教后反思：
這篇課文生動地記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記祖國，以及回國后為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時刻不忘祖國的高尚情操。
成功之處：以讀為本重點(diǎn)抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行朗讀品味，體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。在教學(xué)時先要求學(xué)生自讀課文，畫出錢學(xué)森說的話，并結(jié)合上下文想想，錢學(xué)森是在什么情況下說這些話的，再和學(xué)生進(jìn)行交流。品讀錢學(xué)森的話，重點(diǎn)討論怎樣讀，為什么要這樣讀？這樣能使學(xué)生從具體的語言文字中領(lǐng)悟錢學(xué)森當(dāng)時的思想感情。
在合作探究方面：文中講留學(xué)生勸錢學(xué)森，祖國剛解放，沒錢，沒設(shè)備，回去搞科學(xué)研究，有困難。留學(xué)生說的是真的嗎？錢學(xué)森是怎么回答的？他為什么要這么說呢？還有當(dāng)聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國時，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說的話。將領(lǐng)這句話的言下之意是什么？猜想一下他們會對錢學(xué)森做些什么？這些問題我要求學(xué)生聯(lián)系上下文，進(jìn)一步體會錢學(xué)森報效祖國的滿腔熱情和強(qiáng)烈的愛國心。再結(jié)合課外資料的補(bǔ)充，證明了錢學(xué)森回國的艱辛。
不足之處：沒有抓住文中的重點(diǎn)詞語進(jìn)行文本對話。例如第一自然段“眺望”“屈指一數(shù)”“魂牽夢繞”“多么希望”“不是……而是……”等詞語體會錢學(xué)森的歸國心切。第二自然段的“最得意”“最得力”體會錢學(xué)森在美國深造所成等等。
錢學(xué)森第二課時教案篇七
一、說教材：
1、教材分析：本文是蘇教版語文六年級上冊第六單元第二篇課文。本單元所選的名家之作，反映了不同時期，不同國家，不同身份人的愛國之情。讓學(xué)生感受愛國報國的赤子深情。
《錢學(xué)森》一課記敘了我國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國，以及回國后為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時時刻刻不忘記祖國的高尚情懷。學(xué)習(xí)本文，是要讓學(xué)生們受到愛國主義、人文主義的熏陶。
2、教學(xué)目標(biāo)：（1）能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛國的思想感情。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：體會錢學(xué)森愛國的思想感情。
二、教法、學(xué)法：
課文是按照一明一暗兩條線索組織材料的。明線是時間順序，作者從錢學(xué)森1935年留學(xué)美國到1955年回歸祖國這段經(jīng)歷。暗線是貫穿全文的錢學(xué)森眷戀祖國的深情，文中錢學(xué)森的兩句話是全文的關(guān)鍵句。抓住這兩根線索，就理清了課文的結(jié)構(gòu)層次和情感變化。
課堂上我緊緊抓住錢學(xué)森“熱愛祖國”這一個特點(diǎn)，展開了整堂課的教學(xué)。
閱讀教學(xué)要鼓勵學(xué)生張揚(yáng)個性，大膽想象。這種想象不是搞“無土栽培”“無根培植”，而是緊扣課文內(nèi)容，讓學(xué)生在自由朗讀中積極思考，并在討論交流中，使情感和認(rèn)識都得到升華。課一開始，我就帶領(lǐng)學(xué)生回憶課文，讓學(xué)生對錢學(xué)森的熱愛祖國有了一個初步的感知。接著讓學(xué)生帶著問題去讀課文：文中哪些地方體現(xiàn)出錢學(xué)森是一個具有愛國的思想呢？讓學(xué)生劃一劃、讀一讀、想一想，并把體會到的用簡潔的語句做批注，學(xué)生與文本進(jìn)行了一次對話。學(xué)生閱讀文本之后，我并不急于讓學(xué)生起來交流，而是讓學(xué)生把找到的句子讀給同桌聽，并說說自己的體會。在這一過程中學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行對話，闡述他們對于文本的理解，使得他們的體會得到了互濟(jì)，思維得到了拓展。在此基礎(chǔ)之上，再請學(xué)生起來集體交流，此時學(xué)生的回答顯得充實許多，交流也流暢得多。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。在學(xué)生交流的過程中，我積極當(dāng)好組織引導(dǎo)者的角色。
比如在學(xué)習(xí)錢學(xué)森所說的：“我是中國人，我現(xiàn)在所作的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事?！睍r，我先讓學(xué)生讀出錢學(xué)森的愛國之情，然后讓學(xué)生聯(lián)系上下文去理解，他是在什么情況下說這句話的？由于這一句話是體現(xiàn)錢學(xué)森愛國精神的重點(diǎn)，因此，我又設(shè)計了一個填空習(xí)題：錢學(xué)森寧愿放棄（），也不愿放棄（）。他現(xiàn)在所作的一切，都是（）。幫助學(xué)生進(jìn)一步去體會錢學(xué)森的那顆心系祖國的赤子之心。在這樣一步一步的引導(dǎo)下，學(xué)生也是一次比一次讀得到位，體會得深刻。
又比如，在教學(xué)另一句錢學(xué)森所說的話：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”這句話的理解，我同樣也是讓學(xué)生聯(lián)系上下文去理解，談體會，在這里還設(shè)計了一個想象練習(xí)：如果你是那位留學(xué)生，你聽了錢學(xué)森的話你會怎么想？這個問題的創(chuàng)設(shè)，不僅是鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時留學(xué)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變也更能體現(xiàn)出錢學(xué)森這一顆拳拳報國之心的強(qiáng)烈。沒有直接點(diǎn)明，卻使學(xué)生在潛移默化之中得到了情感的熏陶。
此外，我還通過抓住美國海軍高級將領(lǐng)的話中“五個師”和“絕不能讓他離開美國”這兩個點(diǎn)作為“楔子”，直接深入文本的深層，與學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞?！拔鍌€師”到底有多少人？我用具體數(shù)字作了形象的說明，在他準(zhǔn)備回國到真正回國的過程中錢學(xué)森到底遭到了哪些阻撓，課外資料的搜集再一次使學(xué)生對于錢學(xué)森堅持回國的心產(chǎn)生了碰撞。
學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力主要依靠求異思維。在結(jié)尾之處的教學(xué)我是這樣設(shè)計的：讓學(xué)生看課本上的插圖并想像，“現(xiàn)在，滿懷壯志的錢學(xué)森乘著輪船回家了。想到前方就是自己朝思暮想的祖國，想到自己即將踏上熱愛的故土?xí)r，他是多么激動啊！那他會想些什么？說些什么呢？”讓學(xué)生看圖想象延伸，不僅練習(xí)了學(xué)生的說話能力，發(fā)展了思維，也讓學(xué)生進(jìn)一步感受了錢學(xué)森的濃濃的愛國之情。在此基礎(chǔ)上，我又說：“他那濃濃的愛國熱情和拳拳的報國壯志深深鼓舞了我們。此時此刻，你想說些什么？”學(xué)生在表達(dá)對錢學(xué)森的愛國之情的欽佩之情的同時，其實是與錢學(xué)森走得更近了。
錢學(xué)森第二課時教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握本課的生字詞。
2、體會科學(xué)家錢學(xué)森的拳拳報國之心，培養(yǎng)學(xué)生熱學(xué)祖國的思想感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課??????根據(jù)課前搜集的資料，簡單介紹一下錢學(xué)森。
二、檢查預(yù)習(xí)。
方法步驟：
1、組長安排組員按1——4號的順序朗讀課文，注意及時糾正讀得不準(zhǔn)確的字音，讀得正確、流利、有感情的同學(xué)可獲得一顆星。
2、預(yù)習(xí)中你讀懂了哪幾個詞語？相互說一說。還有哪些詞不理解，討論一下。
3、通過讀課文，你認(rèn)為錢學(xué)森是怎樣一個人？
三、自主學(xué)習(xí)、合作探究。
課文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了錢學(xué)森的愛國？仔細(xì)讀一讀課文，劃出一兩處你感受最深的語句，圈出重點(diǎn)詞，聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫夂腕w會，在旁邊簡單地作上批注。
方法步驟：
（1）先獨(dú)立思考，然后在小組中交流。
（2）組長安排組員按照由1——4號的順序，每人都選擇一處感受最深的句子有感情地讀一讀，并談?wù)勛约旱捏w會。
（3）組長組織好交流，積極參與討論交流并發(fā)言的內(nèi)容充實的，得一顆星。
四、精講點(diǎn)撥。
老師根據(jù)同學(xué)們的回答，進(jìn)行適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充、點(diǎn)撥，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
五、鞏固拓展。
錢學(xué)森爺爺在美國時，一刻也沒有忘記祖國，放棄了美國優(yōu)厚的待遇，毅然回到當(dāng)時還很貧窮落后的祖國，為祖國的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。
此時，你想對錢學(xué)森爺爺說點(diǎn)什么？寫一寫。
六、名言。
不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的。?——錢學(xué)森。
我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國。——錢學(xué)森。
七、作業(yè)。
搜集錢學(xué)森的有關(guān)資料，仿照前一課的“作家卡片—巴金”，制作一張“科學(xué)家卡片—錢學(xué)森”。
資料：???????錢學(xué)森寧死也要回國。
被稱為“中國現(xiàn)代火箭之父”的錢學(xué)森，是著名的航天工程和空氣動力學(xué)專家。新中國成立之初，錢學(xué)森為了報效新生而落后的祖國，從1950年起在美國向其當(dāng)局正式提出回國申請.但是，美國當(dāng)局卻百般阻撓和迫害，沒收了錢學(xué)森的各種資料和書籍，并誣蔑陷害他為“間諜”，對他進(jìn)行審訊和監(jiān)禁，將他關(guān)押在一個孤島上，進(jìn)行慘無人道的折磨和迫害，僅半個月，就使他的體重減輕了30磅（約合13.6公斤），當(dāng)時美國當(dāng)局聲稱，只要錢學(xué)森放棄回國念頭，就照常給他提供實驗室和儀器設(shè)備.可是，錢學(xué)森寧死也要回國。后來，他雖被科學(xué)界知名人士保釋，但他的辦公室、住宅、電話、信件等都要受到嚴(yán)密檢查。錢學(xué)森被美國當(dāng)局迫害整整達(dá)五年之久，但他始終沒有屈服，終于在祖國的幫助下，于1955年獲準(zhǔn)回國，當(dāng)他接到可以離開美國的通知時，他激動得熱淚盈眶，并高興地跳了起來.回國后，錢學(xué)森為新中國的航天事業(yè)躍入世界前列立下了不朽的功勛。
（一個師有多少人？當(dāng)時美國部隊的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個師，甲種師一個師就是10000人，你們說五個師是多少人？至少25000人，錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個什么樣的人？）。
錢學(xué)森第二課時教案篇九
１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)及生活習(xí)性。
３、對一般說明方法的初步掌握，特別是打比方的說明方法。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
１、了解恐龍的種類，形態(tài)及生活習(xí)性。
２、對打比方的說明方法的初步了解和掌握。
三、教具準(zhǔn)備。
１、恐龍電影片段，圖片、資料，課文節(jié)選的課件一份。
２、口語課堂交流指導(dǎo)一份：
內(nèi)容：小組討論完成以下問題的討論。
（1）課文上介紹了哪些龍？
（2）你最喜歡哪種龍/。
（3）為什么喜歡它？
（4）書本上是怎么介紹它的這個特點(diǎn)的？
要求：用以下的句式完成練習(xí)。
課文上介紹了……我最喜歡…….因為它……書本上是這樣說的…….四、教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入新課。
在上一節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到大約兩億年前地球曾經(jīng)被一種強(qiáng)大的爬行動物所主宰，它們就是——（學(xué)生答恐龍）。雖然它們在六千五百萬年以前就突然消亡，我們再也看不到它們的樣子了嗎？現(xiàn)在的科技是如此的發(fā)達(dá)，你看恐龍們來了。
（播放課件恐龍世界）。
（二）精讀課文。
1、恐龍時代漫步于世界各地的恐龍種類（學(xué)生回答很多）形態(tài)呢也是（學(xué)生答千奇百怪）。
（板書種類很多，形態(tài)千奇百怪）。
2、種類又是如何多呢？請同學(xué)們快速朗讀第2到第4自然段，找出文中介紹了哪幾種恐龍和它的親戚，并在名稱下劃橫線。
3、你們都從書本上找出了哪些恐龍和它的親戚？（請一位同學(xué)來回答）。
（雷龍、劍龍、三角龍、梁龍、翼龍、魚龍、霸王龍）。
4、哪些是恐龍的親戚呢？（魚龍和劍龍）。
我最喜歡魚龍，因為它可以在水里捕食。
書上是這樣說的：“魚龍能夠潛入水中尋找食物?！?BR> （指導(dǎo)朗讀）。
我最喜歡翼龍，因為它可以在天上飛。
書上是這樣說的：“翼龍的身體兩側(cè)長著兩個翅膀，它高高飛翔的時候就像是在天空翱翔的輕型飛機(jī)。
指導(dǎo)朗讀：在天空翱翔的輕型飛機(jī)要讀出高高飛起的感覺來。輕一些，聲音高一些）。
5、請同學(xué)們再讀課文第2到第4自然段，邊讀邊想這幾個問題，然后在小組內(nèi)交流一下。
（在投影儀上投影出指導(dǎo)要求：并進(jìn)行指導(dǎo)，明確內(nèi)容和要求）。
請學(xué)生站起來和大家交流討論結(jié)果）。
（雷龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。
1、我最喜歡雷龍，因為它很大。
書上是這樣說的：“雷龍是個龐然大物?！?BR> 2、我最喜歡雷龍，因為它很重。
書上是這樣說的：“它比六頭大象還要重。它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般?！?BR> 指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)讀龐然大物，六頭大象，還要重，每，雷鳴。
打比方、作比較）。
（梁龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。
1、我最喜歡梁龍，因為它很長。
書上是這樣說的：“梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，起路來像是一座移動的吊橋?！?BR> 指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)讀足有二十多米，一座移動的吊橋。
列數(shù)字、打比方）。
（劍龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。
我最喜歡劍龍，因為它的樣子很特別。
書上是這樣說的：“劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四根利劍一樣的尾刺?！?BR> 指導(dǎo)朗讀：利劍一樣的尾刺）。
（三角龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。
我最喜歡三角龍，因為它的樣子很奇怪。
書上是這樣說的：“三角龍的頭上長著三只大角，一只長在鼻子上方，另外兩只長在眼睛上方。有的角有一米長——這樣的臉型，任何動物都望而生畏?！?BR> 指導(dǎo)朗讀：任何動物都望而生畏要重點(diǎn)讀）。
我最喜歡霸王龍，因為它十分兇猛。
課文上是這樣說的：“霸王龍就是一種食肉恐龍。它大腦袋，短身子，牙齒就像鋒利的匕首?！?BR> 指導(dǎo)朗讀：鋒利的匕首，重點(diǎn)讀。大腦袋、短身子為了突出它的兇猛在這里稍讀短促些）。
（在學(xué)生介紹恐龍時相機(jī)出示恐龍的圖片，以直觀形象促使學(xué)生對恐龍更為了解）。
拓展練習(xí)1：同學(xué)們平時也一定很喜歡了解有關(guān)恐龍的知識，你們都還知道哪些恐龍呢？
（學(xué)生介紹自己知道的恐龍以及它的特點(diǎn)）。
大家真厲害知道那么多的恐龍。
出示圖片：老師這里還有一些恐龍的圖片，我們來欣賞一下。
那么這么多的恐龍靠什么來維持自己的生命呢？它們都吃一些什么呢？
（有的恐龍吃植物也有的恐龍吃肉）。
（板書：食物：植物、肉）。
你是從哪個小節(jié)看出來的？
那么它們又如何繁衍后代呢？
（它們是卵生）。
你從書上哪個小節(jié)看出來的？你能把它讀出來嗎？
（生讀該小節(jié)）。
（板書：繁殖：卵生）。
（三）總結(jié)延伸。
今天我們學(xué)習(xí)了好多關(guān)于恐龍的知識，你們都了解到了哪些知識呢？能告訴大家嗎？
（生總結(jié)今天的知識點(diǎn)）。
這些恐龍在地球上生活了1億多年，大約6500萬年前，他們突然神秘地消失了，人類至今尚未解開這個謎團(tuán)。恐龍的世界雖然神秘，但是憑借著我們?nèi)祟惖闹腔?，這些秘密終會揭開，而解開它們，要靠今天的你們今后的探索。
附板書：恐龍。
種類很多。
形態(tài)千奇百怪。
食物植物、肉。
繁殖卵生。
錢學(xué)森第二課時教案篇十
1、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，你覺得錢學(xué)森是怎樣一個人？從課文中哪里看出來？
1、每人自由讀課文，從課文中找一找，并用筆劃出來。
2、小組討論。
3、交流：圍繞錢學(xué)森是一個“愛國”的人展開交流。
出示：第一節(jié)：
（1）“眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁??！”
交流你的學(xué)習(xí)體會?！皭蹏?、“歸心似箭”、“無比激動”、“希望腳下的不是甲板，而是火箭的艙壁，不僅僅是體現(xiàn)他回國心切，想快些回國，更是說明錢學(xué)森想早日研制我國的火箭和導(dǎo)彈。”
出示：第二節(jié)：
（2）“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”
從錢學(xué)森的話你感受到了什么？指導(dǎo)朗讀，說說朗讀時的心情。
出示：第三節(jié)：
（3）“這一年的中秋之夜，錢學(xué)森和十幾位中國留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說：‘每逢佳節(jié)倍思親’。他們……感到格外興奮?！?BR> 讀讀感悟，再讀讀。
出示：第四節(jié)：
（4）“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳌覀儜?yīng)當(dāng)回去的'。”品讀感悟。
出示：第五節(jié)：
（5）自由讀課文第五節(jié)，看超級鏈接，五個師是多少個士兵？
五個師=4860個士兵
出示：第六節(jié)：
（6）自由讀課文第六節(jié)，看超級鏈接故事《錢學(xué)森寧死也要回國》：
被稱為“中國現(xiàn)代火箭之父”的錢學(xué)森，是著名的航天工程和空氣動力學(xué)專家。新中國成立之初，錢學(xué)森為了報效新生而落后的祖國，從１９５０年起在美國向其當(dāng)局正式提出回國申請．但是，美國當(dāng)局卻百般阻撓和迫害，沒收了錢學(xué)森的各種資料和書籍，并誣蔑陷害他為“間諜”，對他進(jìn)行審訊和監(jiān)禁，將他關(guān)押在一個孤島上，進(jìn)行慘無人道的折磨和迫害，僅半個月，就使他的體重減輕了30磅（約合13.6公斤）當(dāng)時美國當(dāng)局聲稱，只要錢學(xué)森放棄回國念頭，就照常給他提供實驗室和儀器設(shè)備．可是，錢學(xué)森寧死也要回國。后來，他雖被科學(xué)界知名人士保釋，但他的辦公室、住宅、電話、信件等都要受到嚴(yán)密檢查。錢學(xué)森被美國當(dāng)局整整迫害達(dá)五年之久，但他始終沒有屈服，終于在祖國的幫助下，于1955年獲準(zhǔn)回國，當(dāng)他接到可以離開美國的通知時，他激動得熱淚盈眶，并高興地跳了起來．回國后，錢學(xué)森為新中國的航天事業(yè)躍入世界前列立下了不朽的功勛。
讀了這資料，談?wù)勀銓﹀X學(xué)森回國的體會，聯(lián)系課文第一節(jié)，對他回國的激動心情有了更深的體會。
學(xué)習(xí)了課文，你還有什么問題不理解或不明白的？
師：如何解決提出的問題呢？一、繼續(xù)好好讀讀課文，有些答案在課文中找。二、從資料庫的資料中尋找答案。
學(xué)生自主看資料，尋找答案。
1、《錢學(xué)森簡介》
2、《錢學(xué)森——人能第五個師》
3、《錢學(xué)森歸國》
4、《錢學(xué)森生平年表》
5、《在錢學(xué)森塑像揭幕儀式上的講話》
6、連接的網(wǎng)站：《中國導(dǎo)彈》、《中國運(yùn)載火箭》
進(jìn)入討論區(qū)，請同學(xué)自主選題，進(jìn)行回復(fù)。
1、你認(rèn)為錢學(xué)森放棄美國優(yōu)厚的待遇,富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,值得嗎?
2、談?wù)勀銓γ绹＼姷囊晃桓呒墝㈩I(lǐng)評價"錢學(xué)森抵得上五個師"的看法.
3、談?wù)勀阊壑械腻X學(xué)森是怎樣的人?
請你將搜集到的有關(guān)錢學(xué)森的文字資料和圖片發(fā)到這里.
1、錢學(xué)森爺爺在美國時，一刻也沒有忘記祖國，放棄了美國優(yōu)厚的待遇，毅然回到當(dāng)時還很貧窮落后的祖國，為祖國的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。此時，你想對錢學(xué)森爺爺說什么？寫下來。
2、在課后練習(xí)4空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語，想一想還可以填什么詞語？
3、文中的詩句出自誰人之作？請你背一背，默一默。
14 錢學(xué)森
愛國
錢學(xué)森第二課時教案篇十一
不知從什么時候起，我總奢望自己的課堂能成為孩子們的享受——自然地愉悅地詩意地棲居在語文課堂里。今天，在語文課堂上，我終于看到了孩子們?nèi)缁ǖ男δ槨?BR> 一、讓情緒進(jìn)入課堂。
直接引入課題時，學(xué)生們懶洋洋地讀著課題，于是，我讓喜歡錢學(xué)森的孩子介紹錢學(xué)森，果然，聽者正襟危坐，全神貫注；說者繪聲繪色，眉飛色舞。當(dāng)孩子們看著錢學(xué)森的相片再讀課題時，情緒就進(jìn)入了課堂。
二、預(yù)習(xí)與分享，讓孩子享受成功的喜悅。
前一天，孩子們就自己抄寫了這一課詞語，然后，我組織學(xué)生依次看詞語，讓他們提醒同伴哪些字容易寫錯，引導(dǎo)他們關(guān)注詞語的意思。對于“富?！币辉~，孩子們最容易寫錯，我突然讓他們不看書，在一旁默寫“富?！?，結(jié)果有孩子寫成了“衣+容”，還有不少孩子寫成了“視字旁”。于是我鼓動他們從意義上想，怎么記好這個詞。沒想到，吳婷站起來說：“富裕就是衣食無憂，五谷豐登所以是‘衣’和‘谷’。”一句話，說得大家禁不住贊嘆?！疤宦缎嫩E”的意思是“坦白心聲”但兩個字有區(qū)別，于是學(xué)生說“解開衣服，敞開胸懷”。沒有去在意呈現(xiàn)形式，就讓學(xué)生依次去討論了。然后再給予3分鐘，讓他們在課桌上寫。緊接著，就打開默寫本，結(jié)果有一大半同學(xué)是100分，他們當(dāng)然是樂呵呵的了。我不喜歡突然襲擊，前一天布置自己抄寫詞語時就按時他們課堂上要默寫；生字新詞交流前，也讓他們知道一會兒要檢查。這樣孩子更容易緊張地投入學(xué)習(xí)，也更容易享受到成功的喜悅。
三、給予方法，讓揣摩寫作順序充滿趣味。
孩子們做怕的是分段，因為心中沒底。這次，我提了三個問題，課文以人名為題，寫了他的什么事？按什么順序?qū)懙?？能找到相關(guān)提示嗎？于是，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了課文寫錢學(xué)森回國一事，按時間順序?qū)懙模?個明明白白的時間。于是，不由分說就把文章分成了五段。在此基礎(chǔ)上，我讓他們齊讀文章，做到正確、流利，更要關(guān)注有沒有更簡潔明了的時間順序。個個雄赳赳地讀，讀完就發(fā)現(xiàn)課文是按照“回國時”“回國前”“回國后”寫的，我故意說“啊，文章寫倒了??！”眉頭緊鎖，思考再思考，忽然一女生說：“對呀，以前我看過的破案片，總是寫說某人死了，再回放是怎么死的，所以應(yīng)該是正確的啊！”她的發(fā)言得到了響應(yīng)，幾個男生還忍不住竊竊私語，估計是交流劇情。于是，我就順?biāo)麄兊囊?，給他們3分鐘時間交流劇情。完了，問，為什么要這樣拍電影??？“吸引我們看”“留下懸念，讓我們?nèi)滩蛔〔聹y，忍不住看下去”“一開始就暗示我們影片很好看，要追蹤人是怎么死的？”我頷首默認(rèn)，問“那么課文為什么要這樣寫呢？”于是順理成章地認(rèn)識到了倒敘的作用，壓根兒沒需要我灌輸什么“設(shè)置懸念”“引發(fā)閱讀興趣”“一讀開頭，就知道錢學(xué)森很愛國”之類的話，他們已經(jīng)完全懂了。
也許，這節(jié)課的教學(xué)缺乏藝術(shù)，內(nèi)容不夠豐滿，但大部分孩子學(xué)會生字新詞，讀通了課文，掌握了一種分段方法，了解了倒敘，我就覺得這第一課時是扎實的、有效的。更重要的是，我讓孩子享受到了課堂的快樂！
錢學(xué)森第二課時教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前搜集有關(guān)錢學(xué)森的資料。
教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，突出愛國情。
1、上節(jié)課，我們認(rèn)識了一位偉大的科學(xué)家，他是錢學(xué)森(出示課件)。
2、請大家再次了解一下有關(guān)錢學(xué)森的信息。出示課件、齊讀。
3、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)以及剛才的有關(guān)信息，你認(rèn)為錢學(xué)森是一個怎樣的人?試著把課題說完整。(事業(yè)有成、卓越貢獻(xiàn)、杰出能干、熱愛祖國等)。
二、閱讀探究，感悟愛國情。
(一)、自讀課文。
師：下面，請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中最能體現(xiàn)錢學(xué)森熱愛祖國的語句，把它劃下來，先自己理解、體會。
(二)、同桌互讀互說。
師：看著同學(xué)們這么投入學(xué)習(xí)，相信你們的體會一定很深刻。那就請你們把劃出來的句子讀給同桌聽，并說說你的理解，你的體會。
(三)、全班交流。
同學(xué)們交流得很認(rèn)真。那你能把你感受最深的語句讀給大家聽嗎?讀出你的感受。
1、相機(jī)。
出示課件：想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!
(1)從這段話中，你知道了什么?你是從哪里體會到的?還有不同的感受嗎?(思念之情、愛戀之情、急迫之情)。
(2)能幫魂牽夢繞找個近義詞嗎?(朝思暮想、日思夜想)。
你能用哪個詞來表達(dá)他此時此刻的心情?(歸心似箭、迫不及待、心急如焚、)。
(3)練讀。請同學(xué)們讀讀句子，讀出他對祖國的思念，讀出他急切回國的心情。
(板：急切歸國)。
(4)指名讀。評讀。再指名讀，齊讀。
過渡語：文中還有哪些語句表現(xiàn)錢學(xué)森熱愛祖國的思想?我們繼續(xù)交流，誰來讀?
2、相機(jī)出示課件：他說：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
(1)你讀得真投入。能告訴老師你此時的心情嗎?
(我很感動!錢學(xué)森強(qiáng)調(diào)自己是中國人，讓我很感動!錢學(xué)森在國外還一心想著回國為人民做事，我很感動!錢學(xué)森的這種愛國之心讓我十分佩服!)。
(2)是什么地方令你敬佩呢?(回到祖國為人民多做點(diǎn)事------)。
(3)師：是啊!這是令你敬佩的地方，也是令我們大家敬佩的地方。那他這句話是在什么情況下說的呢?他當(dāng)時的生活條件和工作條件怎么樣?指名讀。
(4)師：讀了這段話，你是不是對錢學(xué)森更加敬佩了呢?誰能說說你的體會?
出示課件：當(dāng)時，錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件?？墒?，他一刻也沒有忘記自己的祖國。他說：我是中國人。我現(xiàn)在所做的.一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
(5)指名讀。
(6)出示課件。隨文填空：錢學(xué)森寧愿放棄，也不愿放棄()。他現(xiàn)在所做的一切，()。
(7)練說，指名說。(2-3個)。
(8)小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀、說話中，可以看出錢學(xué)森雖然身在美國，但是心里還想著祖國。
(板書：心系祖國)。
過渡語：同學(xué)們讀得真好!請繼續(xù)找出錢學(xué)森熱愛祖國的語句。
3、相機(jī)出示課件：錢學(xué)森誠懇地說：我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
(1)聽了你的朗讀，讓我們和錢學(xué)森走得更近了。從他的朗讀中，同學(xué)們感到了什么?(激動、高興的心情，態(tài)度堅決、意志堅定)。
(你是從哪里聽出來的?那你也能讀好這句話嗎?)是啊!一聽到新中國誕生的消息，錢學(xué)森顯得格外興奮。讓我們一起感受這份喜悅。一起來讀這句話。
(2)同學(xué)們從他朗讀中還感受到了什么?(責(zé)任)。
師：是啊!有一句話說得好：國家興亡，匹夫有責(zé)。錢學(xué)森把回國看成是一種職責(zé)，一種責(zé)任。這就是他，一個炎黃子孫的真情流露。讓我們齊讀這句話。
(3)錢學(xué)森有沒有意識到回國搞科學(xué)研究會很困難呢?從哪里看出來的?指名讀。
出示課件：留學(xué)生中有人勸道：祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。
(4)從這句話我們看出這是留學(xué)生在勸說錢學(xué)森。請同學(xué)們試著用勸說的語氣讀讀這段話。
(5)指名讀。
(6)分角色讀。(男女生分角色讀)。
出示課件：留學(xué)生中有人勸道：祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。
錢學(xué)森誠懇地說：我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷?，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
(7)聽了你們的朗讀，與其說是留學(xué)生在勸說錢學(xué)森，還不如說是錢學(xué)森在勸說留學(xué)生。那留學(xué)生聽了，會有何感想呢?(是啊!祖**親正需要我們回去建設(shè)呢，我們一定要盡快地想方設(shè)法回去!------)。
(8)小結(jié)：是啊!聽了錢學(xué)森這語重心長的話，我們深深地感受到錢學(xué)森回國的決心是多么堅定啊!(板書：堅決歸國)。
(9)讓我們帶著敬佩的心情齊讀這一段話。
過渡語：錢學(xué)森歸國的心愿很快就實現(xiàn)了嗎?
4、相機(jī)出示課件：然而，錢學(xué)森回國的決心一刻也沒有動搖過，經(jīng)過5年的漫長歲月，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。
(1)從這段話中，你知道了什么?(堅定不移的決心、回國遭遇了重重困難)。
(2)分別從哪些詞句可以看出回國決心堅定不移?回國路程萬般艱難?
(一刻也沒有動搖過、5年、漫長歲月、在周恩來總理的關(guān)懷下、終于)。
(3)指名讀。誰能通過朗讀讀出你的感受。(突出關(guān)鍵詞)。
過渡語：為什么會困難重重呢?從下面的一句話中我們就可以體會到。
(4)出示課件：聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說：錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上5個師，絕不能讓他離開美國!
(5)交流：從美國軍官的話中你體會到了什么?(讓學(xué)生了解五個師相當(dāng)于多少人?一個師大約人，五個師大約1萬人。)。
(6)練讀這段話。
(7)從中你體會到什么?你還能想象到什么?那你知道美國政府究竟是怎樣阻撓錢學(xué)森回國的嗎?請生交流課前收集的資料。(聽了同學(xué)的介紹，你的心震撼了嗎?學(xué)生交流。)。
(8)小結(jié)：是啊!正因為美國政府的重重阻撓，讓他足足等了5年時間，讓他歷經(jīng)了5年的思鄉(xiāng)之苦，他一刻也沒有放棄，始終想方設(shè)法堅持回國。(板：堅持回國)。
(四)小結(jié)：錢學(xué)森硬是謝絕了優(yōu)厚的待遇，克服重重困難，堅持回到他所熱愛的祖國中國，錢學(xué)森就是這樣一位熱愛祖國的偉大的科學(xué)家。讓我們再次來朗讀體會他那濃濃的愛國深情吧!出示課件：
句1：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
句2：我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
句3：經(jīng)過5年的漫長歲月，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。
句4：想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!
師引讀：
錢學(xué)森在美國留學(xué)、工作時，一刻也沒有忘記自己的祖國，他說：(第一小組讀句1)。
在新中國誕生后的第一個中秋節(jié)，他回國的愿望越發(fā)強(qiáng)烈，他誠懇地說：(第二小組讀句2)。
在美國政府萬般阻撓的情況下，他回國的決心一刻也沒有動搖過，(第三小組讀句3)。
在歸國的航程中，他又是多么的急切啊，他是多么想早點(diǎn)回到自己的祖國啊!(全班齊讀句4)。
他對祖國的思念之情，一日勝過一日，讓我們再次深情地呼喚他的名字錢學(xué)森。
(五)、想象說話。
三、總結(jié)體會，激發(fā)愛國情。
過渡語：錢學(xué)森回國后為祖國為人民作出了怎樣的貢獻(xiàn)呢?請齊讀最后一自然段。
1、齊讀最后一自然段，體會卓越、導(dǎo)彈之父。
出示課件：回國杰出貢獻(xiàn)簡介。
2、欣賞圖片，體會錢學(xué)森的卓越貢獻(xiàn)。
出示課件：領(lǐng)導(dǎo)人會見錢學(xué)森的圖片。
(談感受，讀誓詞，行隊禮等。)。
四、讀寫實踐，升華愛國情。
利用課前搜集到的資料，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以《錢學(xué)森》為題寫一篇簡短的人物介紹，并寫出自己學(xué)習(xí)本文后的心理感受。
錢學(xué)森第二課時教案篇十三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、抓住關(guān)鍵詞，把握關(guān)鍵情節(jié)，練習(xí)復(fù)述故事。（重點(diǎn)）
2、細(xì)讀課文，感受作者對“動物”母愛的贊美和對動物生命的敬重之情。（難點(diǎn)）
3、品味文章運(yùn)用大量的文言色彩濃重的詞匯所產(chǎn)生的表達(dá)效果。
一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)
二、自主學(xué)習(xí)，合作探究
1、在貓的故事演進(jìn)的過程中，“我”對貓的態(tài)度有沒有變化？跳讀課文，請根據(jù)提示從文中找出“我”心理變化的關(guān)鍵詞句。
提示“我”心理變化的關(guān)鍵詞句
起初
接著
再是
看到被吊的貓
在貓的尾巴系上罐頭的惡作劇
聽到屋頂上的罐頭聲
看到書房窗紙被撕破下決心再捉到
發(fā)現(xiàn)貓窩里的四只小貓
對貓的母愛的贊美
為驚擾了貓、使之離去
你能用簡潔的詞語概括出“我”對貓的感情變化過程嗎？
（）--憎恨--（）--痛恨--（）--愧疚
你能想起我們學(xué)過的《 》，也運(yùn)用了類似的方法，都是以
為線索，都運(yùn)用了 的寫法。
2、細(xì)讀課文，找出你認(rèn)為文中最觸動你的情節(jié)或詞句，談?wù)勛约旱睦斫猓ǚ抡绽?，進(jìn)行思考）。
例１：最觸動我的情節(jié)是廚師設(shè)計抓貓.
課文第二段第８行把廚師稱像軍事家一樣，為“足智多謀”“左道旁門”“殫智竭力”，像打仗一樣，把捉貓說成“諸事完備，靜待活捉”“無計可施”，平時做飯又叫“調(diào)和鼎鼐”，區(qū)區(qū)小事喊著“自告奮勇”，這些詞語把生活之事放大，大材小用，處處煞有介事，風(fēng)趣油然而生，并以此充分顯示了作者對于廚師所表現(xiàn)出來的姿態(tài)和神情的調(diào)侃，對人類的批判，使文章充滿諧趣，幽默生動。
例２：最觸動我的詞語是第一段的“如是者數(shù)日”，和第二段的“一之已甚豈可再乎”文中所述是一件小事，用近似口語表達(dá)，突然對這樁小事的結(jié)果用上了這些鄭重其事的文言色彩很濃的詞語，給人諧趣之感，幽默生動。
3、集中注意力，在三分鐘內(nèi)默讀完全文，然后復(fù)述故事的主要內(nèi)容，看誰遺漏的關(guān)鍵情節(jié)最少，保留的重要詞語最多。（提示：抓住“我”對貓的態(tài)度變化過程和層次，把握好每一處的關(guān)鍵詞語。注意：復(fù)述不是全文照背）。
三、交流展示（給自己一個機(jī)會，給自己一份自信，展示亮麗的你?。?BR> 四、盤點(diǎn)收獲（把你的一份快樂分給大家，我們就擁有七十五份快樂?。?BR> 一般從內(nèi)容、寫法、感受等方面來談
五、拓展延伸
這是一個真實的故事，發(fā)生在中國大陸青海省一個極度缺水的沙漠地區(qū)。這個地區(qū)嚴(yán)格限定每人每天飲用及日常的各種用水量不能超過三公斤，所有的用水均得依靠駐軍從非常遙遠(yuǎn)的地方運(yùn)來。在這種情況下，動物的悲慘處境是可想而知了。
一天，一只老牛掙脫韁繩，闖到運(yùn)水車必經(jīng)的公路上，這是沙漠里唯一的公路。時間一分一秒地過去，人們不知道老牛究竟怎么了。就在這個時候，運(yùn)水的軍車來了，老牛迅即沖向前，立在軍車前，軍車只好立刻緊急煞車停下來。老牛默默無語地望著軍車，駕駛員想盡了辦法，老牛就是不走開，即使連挪動半步都不肯。雙方僵持不下，持續(xù)了好長一段時間。
運(yùn)水的士兵過去也曾遇過牲口攔路索水的情形，但是從來都不會因此而造成塞車，但這次卻不同，后面被塞住的司機(jī)詛咒著、謾罵著，性急的司機(jī)試圖點(diǎn)火驅(qū)趕，但是老牛倔強(qiáng)如故，絲毫不為所動。此刻，牛的主人趕來，揚(yáng)起長鞭狠狠地抽打這只瘦骨嶙峋的老牛，牛被打得皮開肉綻，痛苦哀嚎著，但仍然不肯讓道。
在北方呼嘯的寒風(fēng)中，老牛凄厲的哀嚎聲顯得格外地悲凄，站在一旁的運(yùn)水士兵和那些司機(jī)都忍不住地掉淚了。那個士兵終于說：“就讓我違反一次規(guī)定吧！我愿意接受一次處分?！比缓笏麖能嚿先〕霭肱杷▌偤萌铮诺脚５拿媲?。可是牛并沒有喝，這太出人意外了！
只見老牛對著夕陽，仰天長哞。不一會兒工夫，從不遠(yuǎn)的沙堆后跑來一頭小牛。受傷的老牛慈愛地注視著貪婪的小牛喝完水，然后伸出舌頭舔舔小牛的眼睛。它們眼中涌著熱淚，彼此舔著眼睛，靜靜地表達(dá)它們的愛。然后沒有等人趕它們，就自己離開了。
閱讀后聯(lián)系本文，寫出自己的感受，１５０字左右。
錢學(xué)森第二課時教案篇十四
是??！年輕人維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán)，堅持做人的原則，最后受到人們的賞識與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王。
一個陽光明媚的星期天早晨，上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里，想看一看究竟。還沒等他們擠進(jìn)人群，卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎(chǔ)？；小朋友，你想有許多錢嗎？“中年商人低聲問道。林林不假思索的說：“當(dāng)然了！”那我給你一個賺錢的機(jī)會，看你長的文文靜靜，是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺說，吃了我們廠出產(chǎn)的‘健腦靈’片學(xué)習(xí)才好的，我就給你一百元錢？“可是我沒吃過這種藥?。∥以撛趺崔k？”，林林為難地問旁邊的朋友。
同學(xué)們，假如你就是林林的朋友，你來幫助一下林林該怎么選擇，并說出你的理由。（生生相互討論）
師總結(jié)：同學(xué)們的辯論很精彩，其實老師只想告訴你們：在生活中，無論遇到什么事，都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)！做一個頂天立地的人！
7、尊嚴(yán)
（自立+講原則+自強(qiáng)+自尊）×努力==成功
教后記：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)用一兩句話文中的哈默，從中理解文章的內(nèi)容。
錢學(xué)森第二課時教案篇十五
1.有感情地朗讀課文。
2.品讀課文的語言，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用準(zhǔn)確的語言將貓的特點(diǎn)寫具體，同時表達(dá)自己對貓的喜愛之情的寫法。
3.激起學(xué)生熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
品讀課文的語言，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用準(zhǔn)確的語言將貓的特點(diǎn)寫具體，同時表達(dá)自己對貓的喜愛之情的寫法。
教法學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境法，比較法；邊讀邊想象，抓關(guān)鍵詞體會、討論、交流。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：
一、整體回顧復(fù)習(xí)（默寫詞語）。
1打開書，回憶課文主要寫了哪兩部分內(nèi)容？（板書）從哪幾方面表現(xiàn)大貓性格古怪？出示填空輔助說：
貓既——（老實）又——（貪玩），既貪玩又（盡職），有時——（溫柔可親），有時（一聲不出），有時——（勇敢），有時（膽小），所以說貓的性格很——(古怪)2．上節(jié)課初步感受了貓的性格特點(diǎn)，而且學(xué)習(xí)了用典型事例表現(xiàn)特點(diǎn)的方法。這節(jié)課，我們深入學(xué)習(xí)作者是用怎樣的語言將貓的特點(diǎn)寫生動具體，表達(dá)自己喜愛之情的。
二、重點(diǎn)研讀，感受“古怪”
（一）我們先來讀讀描寫大貓的部分。
1．老師讀貓的特點(diǎn)，你們讀具體描寫這個特點(diǎn)的內(nèi)容，好嗎？師：貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，——（生接）。
（1）指名讀寫貪玩的部分。出示句子。
“可是，它決定要出去玩玩,就會出走一天一夜,任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來?！?BR> （2）你從哪些詞語感受到了貓很貪玩?(3)學(xué)生反饋，（如：一天一夜，感受到玩的時間長，所以說貪玩等）教師點(diǎn)紅的只有“任憑??也??”（這一組詞一齊變紅）。
a.“任憑??也??”，可以換成什么詞？（無論??都??，不管??也??）是呀，不管誰怎么呼喚，它也不肯回來。b．教師引讀：
任憑老舍先生怎么呼喚，——任憑老舍先生的夫人怎么呼喚，——任憑老舍先生的兒子怎么呼喚——這只貓實在太貪玩了，——讀全句。
a指名讀，發(fā)現(xiàn)這句話用詞有什么特點(diǎn)嗎？（不能發(fā)現(xiàn)直接點(diǎn)紅吧呀呢,一齊點(diǎn)紅）。
女生讀帶語氣詞的句子，男生讀不帶語氣詞的部分，琢磨一下這只貓性格有什么古怪？
師生對讀，你再讀讀感覺有什么不同？
（注意：1.問題問準(zhǔn)確;2.過程要充分;3.要讓學(xué)生在讀中自覺悟出來）。
（預(yù)設(shè)要點(diǎn)：語言樸實，像平常說話；老舍先生很喜歡貓，愛琢磨這只貓，貓很古怪難以捉摸。關(guān)鍵：感受老舍先生語言平實質(zhì)樸；感受老舍先生對貓的喜愛；第三點(diǎn)說不出來就算了。）。
c老舍先生就是用這種像口語一樣的語言表達(dá)了對貓的喜愛之情，我們一起再來讀讀這句話。設(shè)置情境進(jìn)一步感受口語化的表達(dá)：
（1）我們繼續(xù)讀寫貓盡職的語句。老師讀特點(diǎn),學(xué)生讀具體寫特點(diǎn)的句子(隨機(jī)出示:它屏息凝視，一蹲就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！)請你們找一找哪些詞語表現(xiàn)了貓的盡職？(給學(xué)生讀書和思考時間)。
（2）學(xué)生匯報，教師重點(diǎn)提示。（順學(xué)而導(dǎo)，點(diǎn)紅重點(diǎn)，學(xué)生找不到，直接點(diǎn)紅）。
a“屏息凝視”是什么樣子，你能表演一下嗎?請一位表演像的同學(xué)到前面表演。同學(xué)們明白什么叫“屏息凝視”了吧？誰來解釋一下？對，控制住呼吸叫——屏息；聚精會神叫——凝視。將每個詞的意思連起來這也是理解詞語的一種好方法。(注意教法的靈活,根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)引導(dǎo)與總結(jié))（3）你還從哪些詞語感受到了貓很盡職？（隨機(jī)將關(guān)鍵詞語分別點(diǎn)出顏色，并出示填空：
它屏息凝視，一蹲就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！（專）心（耐）心（決、恒）心。
你能不能用三個“心”來嘗試概括貓盡職的三種表現(xiàn)。(可以同位同學(xué)商量一下)。
（4）多盡職的貓兒??！你能通過朗讀讀出它很盡職嗎？師：聽出了它很有耐心，你還能讀出它的決心嗎？師：好像還不夠?qū)Ｐ模l再來試試？（調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生自己讀出味兒來，耐心、決心學(xué)生應(yīng)該較容易讀出來，“屏息凝視”引導(dǎo)重點(diǎn)讀，讀出彩兒）。
4．第1自然段我們通過重點(diǎn)詞語感受到了貓的特點(diǎn)和作者的喜愛之情。老舍先生筆下的貓，每一種性格都為我們展現(xiàn)一幅幅可愛的畫面。請同學(xué)默讀第2、3自然段，找出自己喜歡的畫面細(xì)細(xì)品讀，看看哪些詞語特別突出了貓的特點(diǎn)和作者的喜愛之情，可以圈出來。學(xué)生默讀，畫詞語。
師：我們來交流一下。學(xué)生讀句子，師：這幅畫面給你什么感受？你從哪些詞語感受到的？
說到“蹭”時：讓我們走進(jìn)這幅畫面（根據(jù)時間決定要不要“蹭癢”的畫面），細(xì)細(xì)品讀。
（1）出示句子：
他要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給他抓癢??。
餓了——，癢了——）。
（1）出示原句讀，緊接著出示:在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個臟腳印。
（2）（發(fā)現(xiàn)與原文不同后）同學(xué)們都笑了，“梅花”指的是什么？“印幾朵小梅花”和“踩幾個臟腳印”給我們的感受有什么不同？（交流應(yīng)充分，應(yīng)找2-3位同學(xué)說說）（若說不出來，再引導(dǎo)：從這句話中你讀出了老舍先生什么感情？怎么表達(dá)出來的？）（板書：優(yōu)美修辭）。
老舍先生看到這小腳印，會怎么想？（給我一個獎?wù)?，給文章加了一幅插圖，是一道美麗的裝飾??）。
（3）一個生動的比喻表達(dá)了老舍先生濃濃的愛貓之情，指名讀出喜愛的感情。6．回歸第一部分整體，結(jié)合板書小結(jié)：老舍先生用質(zhì)樸的語言、準(zhǔn)確的詞語、優(yōu)美的修辭描繪了一幅幅可愛的圖畫，寫出了貓豐富而難以捉摸的（古怪）性格特點(diǎn)。讓我們再來讀一讀。（引讀課文）。
老師讀貓的性格特點(diǎn)，同學(xué)們讀具體表現(xiàn)貓可愛的內(nèi)容。（其實第一課時應(yīng)該理清這些關(guān)系）。
大貓的性格很古怪，小貓呢？（生：很可愛）讓我們來欣賞一下這些可愛的小貓。
（二）感受小貓的可愛出示一些可愛的小貓的圖片。
1．讀一讀，小貓可愛在哪里，給你留下什么印象？可以在旁邊寫下批注。（堅強(qiáng)、淘氣、頑皮、生氣勃勃等；引導(dǎo)如：從哪兒看出堅強(qiáng)或怎么堅強(qiáng)？）2．這么可愛的小貓，我們配上音樂再美美的讀一讀。（找個合適再活潑點(diǎn)兒的音樂）。
三、口語交際。
小明想養(yǎng)貓，可是他的媽媽不同意，請你幫助小明說服他的媽媽，用上老舍先生的語言。
（老師當(dāng)媽媽，一個學(xué)生當(dāng)小明，全班同學(xué)都來幫他說服媽媽）。
四、作業(yè)：請你學(xué)習(xí)老舍先生的語言，通過典型事例，寫一寫你自己喜歡的小動物。
板書設(shè)計：
用詞生動。
古怪語言平實。
修辭優(yōu)美。
貓喜愛。
可愛。
錢學(xué)森第二課時教案篇十六
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人斗爭時的機(jī)智勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
課文圍繞題目半截蠟燭寫了怎樣一個故事？
（第二次世界大戰(zhàn)期間，法國的家庭婦女伯諾德夫人把絕密情報藏在半截蠟燭中。一天晚上，德國軍官闖進(jìn)她家，點(diǎn)燃了蠟燭。諾德夫人一家在危急關(guān)頭與德軍巧妙周旋，保住了蠟燭，保住了蠟燭中的絕密情報，也保住了一家三口的生命。）
（第一教時，就要求學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容，而且概括得是比較全面的。第二教時，復(fù)習(xí)主要內(nèi)容，體現(xiàn)從整體入手。發(fā)問，緊扣題目。）
二、講讀課文。
1、講讀第3節(jié)。
（2）提問交流。（板書：吹熄。）追問：為什么兩個孩子臉色蒼白？
（3）指名朗讀，注意讀好描寫伯諾德夫人動作、語言、神情和心理活動的詞句。
（4）小結(jié)。伯諾德夫人面對這樣的危機(jī)，巧妙地與德軍周旋，保住了蠟燭。
2、講讀第4 5節(jié)。
（1）指名朗讀，思考上面的問題。
（3）畫出描寫杰克動作、語言、神情和心理活動的語句，自由朗讀。
（4）交流。
（5）進(jìn)一步提問：伯諾德夫人此時心情怎樣？
齊讀第5節(jié)最后兩句話，讓學(xué)生體會高度緊張的氣氛。
3、講讀第6 7節(jié)。
過渡：杰克仍然沒有保住蠟燭，情況已經(jīng)到了萬分危急的關(guān)頭。伯諾德夫人一家的心都被揪緊了。在半截蠟燭即將熄滅之際，伯諾德夫人的小女兒只有10歲杰奎琳勇敢地站了起來，巧妙化解了危機(jī)。
（1）指名朗讀。
（3）討論。（引導(dǎo)學(xué)生理解描寫杰奎琳說話語氣和樣子的句子，領(lǐng)悟她的機(jī)智。）
（4）指導(dǎo)朗讀。
（這一部分的教學(xué)，采用順教的思路，是對的。這樣有利于把學(xué)生引到課文的情境中去。引導(dǎo)學(xué)生閱讀每一部分的內(nèi)容，所設(shè)計問題的角度有變化。）
三、總結(jié)課文。
1、總結(jié)性提問。
2、寫作方法提示。
（1）課文為什么要以半截蠟燭為題目？
（總結(jié)，分別提出兩個問題，讓學(xué)生思考、討論，從而全面而深刻地理解課文。這樣，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。）
四、作業(yè)。
講述《半截蠟燭》的故事。
（能否設(shè)計書面的作業(yè)？一般要有口頭和書面兩方面的作業(yè)，當(dāng)然要注意分量。）
錢學(xué)森第二課時教案篇十七
1、知識與技能方面：在朗讀中理解課文內(nèi)容、體會思想情感，感受水的不同形態(tài)和對人的利弊關(guān)系，通過展開豐富的想象，訓(xùn)練學(xué)生形象思維與邏輯思維。
2、情感與態(tài)度方面：
（1）了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系。
（2）知道只有合理地利用水資源才能造福于人的道理，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)觀察大自然的能力的目的。
教學(xué)過程。
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，直奔主題。
1、直觀感受水變化的過程，教師導(dǎo)語：瞧！多可愛的小水珠呀！它還會變呢！我們一起來看看奇妙的變化過程吧?。úシ艅赢嫞?。
2、結(jié)合課文內(nèi)容，深入了解水的多變性。
教師導(dǎo)語：動畫片中的小旅行家來到了課文中，請小朋友們自由地讀一、二自然段，小水珠都變成什么。
3、感悟水變成云，培養(yǎng)孩子想象能力。
（1）教師導(dǎo)語：小朋友，你們就像可愛的小水滴。小水滴小水滴，現(xiàn)在你們升到空中變成無數(shù)的小點(diǎn)兒，連成一片變成了云。我看到身穿不同顏色衣服的云飄過來了，（ppt展示朝霞），早晨，我變成美麗的朝霞，晚上我是美麗的晚霞（ppt展示晚霞），晴天，我穿著白衣服（ppt展示白云），陰天，我穿著黑衣服（ppt展示烏云）。你們想穿什么衣服打扮自己呢？讀句子。
花朵了，你的名字叫“雪”。
出現(xiàn)的地方。
（1）教師導(dǎo)語：小水滴，你們完成了這么多的變化，一定很累了吧？你們平常喜歡到什么地方休息一下？（生朗讀第三段，讀完指導(dǎo)，再讀）。
（3）水給人類帶來了災(zāi)害，這樣做好嗎？該怎樣做？閱讀拓展，寫話創(chuàng)作評互通。
1、閱讀關(guān)于水的文章，拓充知識面。
在我們資料城里還有許多快樂的小水滴，我們看看他跟大自然發(fā)生過哪些有趣的事情？學(xué)生按要求進(jìn)入資料城自主學(xué)習(xí)。
2、出示題目，明確打?qū)懸蟆?BR> 小水滴們，你的一天是怎么過呢？去過哪些好玩的地方？你能仿照資料城的文章寫一寫嗎？
錢學(xué)森第二課時教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會錢學(xué)森愛國的思想感情。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：
1、課件。2、課前搜集有關(guān)錢學(xué)森的資料。
教學(xué)過程：一、走近“錢學(xué)森”，激發(fā)濃濃的趣。
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：齊讀課題。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為錢學(xué)森是一個怎樣的人？試著把課題說完整。
二、感悟“錢學(xué)森”，體會深深的情。
（一）、自讀課文。
師：下面，請同學(xué)們默讀課文，找出最能體現(xiàn)錢學(xué)森熱愛祖國的語句，把它劃下來，并在句子旁邊寫上自己的理解、體會。
（二）、同桌互讀互說。
師：看著同學(xué)們這么投入地學(xué)習(xí)，相信你們的體會一定很深刻。那就請你們把劃出來的句子讀給同桌聽，并說說你的理解，你的體會。
（三）、全班交流。（隨機(jī)出示相應(yīng)段落）。
同學(xué)們交流得很認(rèn)真。那你能把你感受最深的語句讀給大家聽嗎？讀出你的感受。
1、相機(jī)出示：“想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁?。 ?BR> （1）從這段話中，你知道了什么？你是從哪里體會到的？還有不同的感受嗎？
（思念之情、愛戀之情、急迫之情）。
（2）能幫“魂牽夢繞”找個近義詞嗎？（朝思暮想）。
你能用哪個詞來表達(dá)他此時此刻的心情？（歸心似箭、迫不及待、心急如焚、）。
（3）練讀。請同學(xué)們讀讀句子，讀出他對祖國的思念，讀出他急切回國的心情。（板：急切歸國）。
（4）指名讀。評讀。再指名讀，齊讀。
2、相機(jī)出示：他說：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”
師：我們繼續(xù)交流，誰來讀。
（1）你讀得真投入。能告訴老師你此時的心情嗎？
（2）是什么地方令你敬佩呢？
（3）師：是?。∵@是令你敬佩的地方，也是令我們大家敬佩的地方。那他這句話是在什么情況下說的呢？指名讀。
（4）師：讀了這段話，你是不是對錢學(xué)森更加敬佩了呢？誰能說說你的體會？
出示：當(dāng)時，錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。可是，他一刻也沒有忘記自己的祖國。他說：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> （5）指名讀。
（6）出示：錢學(xué)森寧愿放棄，也不愿放棄。他現(xiàn)在所做的一切，。
（7）練說，指名說。（2－3個）。
（8）再次指名讀好錢學(xué)森的話。
（9）小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀、說話中，可以看出錢學(xué)森雖然身在異國，但是心里還想著祖國。（板：心系祖國）。
3、相機(jī)出示：錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷?，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
（1）聽了你的朗讀，讓我們和錢學(xué)森走得更近了。從他的朗讀中，同學(xué)們感受到了什么？（激動、高興的心情，態(tài)度堅決、意志堅定、責(zé)任）。
（你是從哪里聽出來的？那你也能讀好這句話嗎？）是??！一聽到新中國誕生的消息，錢學(xué)森顯得格外興奮。讓我們一起感受這份喜悅。一起讀這句話。
（2）同學(xué)們從他朗讀中還感受到了什么？
師：是??！有一句話說得好：國家興亡，匹夫有責(zé)。錢學(xué)森把回國看成是一種職責(zé)，一種責(zé)任。這就是他，一個炎黃子孫的真情流露。讓我們齊讀這句話。
（3）那錢學(xué)森有沒有意識到回國搞科學(xué)研究會很困難呢？從哪里看出來的？指名讀。
出示：留學(xué)生中有人勸道：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。”
（4）從這句話我們看出這是留學(xué)生在勸說錢學(xué)森。請同學(xué)們試著用勸說的語氣讀讀這段話。
（5）指名讀。
（6）分角色讀。
出示：留學(xué)生中有人勸道：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！卞X學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> （8）小結(jié)：學(xué)到這里，我們深深地感受到錢學(xué)森回國的決心是多么堅定?。。ò澹簣詻Q歸國）。
（9）讓我們帶著敬佩的心情齊讀這一段話。
4、相機(jī)出示：然而，錢學(xué)森回國的決心一刻也沒有動搖過，經(jīng)過5年的漫長歲月，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。
（1）從這段話中，你知道了什么？（堅定不移的決心、回國遭遇了重重困難）。
（2）分別從哪些詞句可以看出回國決心堅定不移？回國路程萬般艱難？
（一刻也沒有動搖過、5年、漫長歲月、在周恩來總理的關(guān)懷下、終于）。
（3）指名讀。誰能通過朗讀讀出你的感受。
（4）出示：聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上5個師，絕不能讓他離開美國！”
（5）請生交流課前收集的資料。（聽了同學(xué)的介紹，你的心震撼了嗎？學(xué)生交流。）。
（6）出示：聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上5個師，絕不能讓他離開美國！”
（7）交流：從美*官的話中你體會到了什么？（讓學(xué)生了解五個師相當(dāng)于多少人）。
（8）練讀這段話。
（9）小結(jié)：是??！正因為美國政府的重重阻撓，讓他足足等了5年時間，讓他歷經(jīng)了5年的思鄉(xiāng)之苦。（板：堅持回國）。
（四）小結(jié)：
錢學(xué)森在美國留學(xué)、工作時，一刻也沒有忘記自己的祖國，他說：（讀句1）。在新中國誕生后的第一個中秋節(jié)，他回國的愿望越發(fā)強(qiáng)烈，他誠懇地說：（讀句2）。在美國政府萬般阻撓的情況下，他回國的決心一刻也沒有動搖過，（讀句3）。在歸國的航程中，他又是多么的急切啊。（讀句4）（手指板書）。他對祖國的思念之情，一日勝過一日，（板書：）讓我們再次深情地呼喚他。
相機(jī)出示：
句1：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> 句2：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> 句3：經(jīng)過5年的漫長歲月，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。
句4：“想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁??！”
（五）、想象說話。
他那濃濃的愛國熱情和拳拳的報國壯志深深鼓舞了我們。此時此刻，你想說些什么？
三、寄情“錢學(xué)森”，激發(fā)濃濃的情。
（為了讓我們更深入地了解錢學(xué)森和那份愛國熱情，請同學(xué)們完成下列練習(xí)。
作業(yè)超市：
要求：自己選擇一個題目，自己尋找合作伙伴，結(jié)成學(xué)習(xí)小組，一起完成練習(xí)。
題目：1、錢學(xué)森回國后，為我國做出了巨大的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國導(dǎo)彈之父”，請收集相關(guān)資料，制成讀書卡片。
2、我國還有好多像錢學(xué)森一樣的科學(xué)家，在外留學(xué)，不忘祖國；回國之后，嘔心瀝血，奉獻(xiàn)著一生。課后查找有關(guān)資料，將感受最深的做成讀書卡片，寫一篇簡短的人物介紹。
板書設(shè)計：
急切歸國。
堅持回國。
熱愛祖國心系祖國。
錢學(xué)森第二課時教案篇二
1、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，你覺得錢學(xué)森是怎樣一個人？從課文中哪里看出來？
二、學(xué)習(xí)課文：
1、每人自由讀課文，從課文中找一找，并用筆劃出來。
2、小組討論。
3、交流：圍繞錢學(xué)森是一個“愛國”的人展開交流。
出示：第一節(jié)：
（1）“眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁??！”
交流你的學(xué)習(xí)體會?！皭蹏?、“歸心似箭”、“無比激動”、“希望腳下的不是甲板，而是火箭的艙壁，不僅僅是體現(xiàn)他回國心切，想快些回國，更是說明錢學(xué)森想早日研制我國的火箭和導(dǎo)彈。”
出示：第二節(jié)：
（2）“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”
從錢學(xué)森的話你感受到了什么？指導(dǎo)朗讀，說說朗讀時的心情。
出示：第三節(jié)：
（3）“這一年的中秋之夜，錢學(xué)森和十幾位中國留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說：‘每逢佳節(jié)倍思親’。他們……感到格外興奮。”
讀讀感悟，再讀讀。
出示：第四節(jié)：
（4）“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明……我們?yīng)當(dāng)回去的?！逼纷x感悟。
出示：第五節(jié)：
（5）自由讀課文第五節(jié)，看超級鏈接，五個師是多少個士兵？
五個師=4860個士兵。
出示：第六節(jié)：
（6）自由讀課文第六節(jié)，看超級鏈接故事《錢學(xué)森寧死也要回國》：
被稱為“中國現(xiàn)代火箭之父”的錢學(xué)森，是著名的航天工程和空氣動力學(xué)專家。新中國成立之初，錢學(xué)森為了報效新生而落后的祖國，從1950年起在美國向其當(dāng)局正式提出回國申請.但是，美國當(dāng)局卻百般阻撓和迫害，沒收了錢學(xué)森的各種資料和書籍，并誣蔑陷害他為“間諜”，對他進(jìn)行審訊和監(jiān)禁，將他關(guān)押在一個孤島上，進(jìn)行慘無人道的折磨和迫害，僅半個月，就使他的體重減輕了30磅（約合13.6公斤）當(dāng)時美國當(dāng)局聲稱，只要錢學(xué)森放棄回國念頭，就照常給他提供實驗室和儀器設(shè)備.可是，錢學(xué)森寧死也要回國。后來，他雖被科學(xué)界知名人士保釋，但他的辦公室、住宅、電話、信件等都要受到嚴(yán)密檢查。錢學(xué)森被美國當(dāng)局整整迫害達(dá)五年之久，但他始終沒有屈服，終于在祖國的幫助下，于1955年獲準(zhǔn)回國，當(dāng)他接到可以離開美國的通知時，他激動得熱淚盈眶，并高興地跳了起來.回國后，錢學(xué)森為新中國的航天事業(yè)躍入世界前列立下了不朽的功勛。
讀了這資料，談?wù)勀銓﹀X學(xué)森回國的體會，聯(lián)系課文第一節(jié)，對他回國的激動心情有了更深的體會。
三、學(xué)生質(zhì)疑問難：
學(xué)習(xí)了課文，你還有什么問題不理解或不明白的？
師：如何解決提出的問題呢？一、繼續(xù)好好讀讀課文，有些答案在課文中找。二、從資料庫的資料中尋找答案。
學(xué)生自主看資料，尋找答案。
5、《在錢學(xué)森塑像揭幕儀式上的講話》。
6、連接的網(wǎng)站：《中國導(dǎo)彈》、《中國運(yùn)載火箭》。
四、討論區(qū)：
進(jìn)入討論區(qū)，請同學(xué)自主選題，進(jìn)行回復(fù)。
1、你認(rèn)為錢學(xué)森放棄美國優(yōu)厚的待遇,富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,值得嗎?
2、談?wù)勀銓γ绹＼姷囊晃桓呒墝㈩I(lǐng)評價"錢學(xué)森抵得上五個師"的看法.
3、談?wù)勀阊壑械腻X學(xué)森是怎樣的人?
五、作品區(qū)：
請你將搜集到的有關(guān)錢學(xué)森的文字資料和圖片發(fā)到這里.
六、作業(yè)：
1、錢學(xué)森爺爺在美國時，一刻也沒有忘記祖國，放棄了美國優(yōu)厚的待遇，毅然回到當(dāng)時還很貧窮落后的祖國，為祖國的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。此時，你想對錢學(xué)森爺爺說什么？寫下來。
2、在課后練習(xí)4空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語，想一想還可以填什么詞語？
3、文中的詩句出自誰人之作？請你背一背，默一默。
愛國。
錢學(xué)森第二課時教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的教育。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解錢學(xué)森為什么要回到祖國。
2、能抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行品讀理解，體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、《我的中國心》錄音。
教學(xué)過程：
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.上節(jié)課我們認(rèn)識了被稱為中國導(dǎo)彈之父的“錢學(xué)森”（齊讀課題）。
2古語說得好，“識其人，聽其言”。請同學(xué)們默讀課文，找找錢學(xué)森說的話，想想他是在什么情況下說的？你感受到些什么？（學(xué)生默讀課文，圈畫）。
二精讀感悟。
1你找到了錢學(xué)森說的話了嗎？指名讀。出示：（我是中國人?！ㄎ覀?nèi)找古瓮?，……）?BR> 2第一段話錢學(xué)森是在什么情況下說的呢？誰來讀讀相關(guān)的語句。
假如你是錢學(xué)森，你會怎么想，怎么做呢？
3那錢學(xué)森的第二段話是在什么情況下說的？請同學(xué)們自己讀讀三四自然段。
a錢學(xué)森說“這一天”指的是什么時候？
b聯(lián)系上下文說說，“為什么我們是應(yīng)當(dāng)回去的”？
4可錢學(xué)森的回國的道路是極其艱難的，他受到了百般刁難。
聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說---（出示齊讀）。
一個師有多少人？猜猜看。
“絕”字什么意思？
讀了著句話，你還知道了什么？
（是說錢學(xué)森是個難得的人才，堅決不能讓他回到中國，這樣美國的損失就大了。）。
他們會怎么留？請你想象一下。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生發(fā)揮想象，說說當(dāng)年美國政府采取的各種手段，讓學(xué)生體會到錢學(xué)森回國之路的困難，也就間接地體會到錢學(xué)森回國決心的堅定。）。
受到如此的折磨，假如你是錢學(xué)森，你會怎么做？
有一首唱遍中國大江南北的歌曲，正唱出了錢學(xué)森的心聲?！シ鸥枨?。
你認(rèn)為這首歌的哪些歌詞唱出了錢學(xué)森的心聲？——指名說。
小結(jié)：一行行歌詞，說出了錢學(xué)森的心聲，一句句歌聲，唱出了錢學(xué)森的愛國情思，一個個音符，流淌出了錢學(xué)森的歸國信念。
經(jīng)過五年漫長的等待，在黨中央的關(guān)心下，在周恩來的努力下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。
錢學(xué)森回國后，為我國———（出示最后一節(jié)）。
三、大贊“錢學(xué)森”
（1）指名一學(xué)生讀。
（2）哪句話是對錢學(xué)森的極高評價。（以一人之力換一國之力。）。
2、我國現(xiàn)代著名作家郁達(dá)夫說：“一個沒有偉大人物的民族是可悲的，一個有了偉大人物而不去景仰的民族更可悲。”錢學(xué)森是我們這個民族的偉大人物，我們應(yīng)當(dāng)景仰他。錢學(xué)森現(xiàn)在還活著，他應(yīng)該是當(dāng)之無愧的感動中國的人物。讓我們在這兒為他召開一個特殊的頒獎典禮。
（1）請同學(xué)們拿出課前下發(fā)的紙，先根據(jù)提示用心寫好頒獎詞。
（2）讓我們一起聆聽錢學(xué)森的頒獎辭。（讀頒獎辭。）。
（他，放棄了優(yōu)厚的待遇；他，毅然回到了祖國；他，取得了累累碩果。他是誰？他就是一心報國的錢學(xué)森。）。
（3）讓我們一起深情地呼喚他的名字——錢學(xué)森！讓我們把這個名字銘記心間——錢學(xué)森！
三作業(yè)：
20世紀(jì)50年代，海外學(xué)子（例如李四光、李忠堯、鄧稼先、郭永懷等科學(xué)家）不顧美、英等國政府的阻撓政策，義無反顧地掀起了回歸新中國的浪潮；今天又有許多海外學(xué)子紛紛歸來報效祖國。查閱這方面的材料，將感受最深的做成卡片，介紹給同學(xué)。
教學(xué)反思：因為在后面的教學(xué)中重點(diǎn)是抓住錢學(xué)森說的兩次話來教學(xué)的，其他地方照顧得就比較少，把課文中一些非重點(diǎn)也一帶而過。我主要從以下方面進(jìn)行教學(xué)：學(xué)習(xí)錢學(xué)森的兩句話。這一部分是本節(jié)課的重點(diǎn)。第一段語言，我主要讓學(xué)生明白錢學(xué)森在說這段話時，正享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。說明他心中時刻裝著祖國。通過補(bǔ)充資料真切地感受到錢學(xué)森一顆報效祖國的赤子之心。第二段話通過體會留學(xué)生說的話以及回想前面錢學(xué)森當(dāng)時在美國的條件來豐富錢學(xué)森在學(xué)生心中的形象。最后通過討論美國海軍高級將領(lǐng)說的話，進(jìn)一步明白錢學(xué)森愛國之深，歸心之切。雖抓住了重點(diǎn)教學(xué)法，但我覺得不能夠讓學(xué)生深入地理解課文內(nèi)容，也未能夠面向全體。希望自己以后能有效地提高教學(xué)水平。
錢學(xué)森第二課時教案篇四
孫玉娟。
（蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實驗小學(xué)）。
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類和形態(tài)特點(diǎn)。初步感知打比方、列數(shù)字、作比較等說明事物的方法。
2．能正確、流利、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解恐龍的種類和形態(tài)特點(diǎn)初步感知說明方法的運(yùn)用。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
初步感知打比方、列數(shù)字、作比較等說明事物的方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
白板課件。
五、教學(xué)內(nèi)容：
（一）導(dǎo)入課文。
1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——恐龍（生讀）。
2.對于恐龍大家非常感興趣，也了解了很多有關(guān)恐龍的知識，那么通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文是從哪些方面來介紹恐龍的？（1）學(xué)生回答，相機(jī)板書：
生活環(huán)境種類形態(tài)親戚吃食生育消失。
（2）用上“先??然后??接著??最后”等表示先后順序的詞語連起來說說課文的主要內(nèi)容。3.聽寫詞語。
（1）吊橋利劍龐然大物望而生畏輕型兇猛牙齒匕首（2（跟白板上出示的詞語對照，有錯訂正1遍。
（3）這其中的某個詞語讓你想到了哪一種恐龍？(翼龍和魚龍不是恐龍，而。
是恐龍的親戚。此時若有學(xué)生說起，可以順勢帶掉第三段)。
（二）了解特點(diǎn)，感知方法。
1.文中哪個自然段是重點(diǎn)介紹恐龍種類的？（第二自然段）你是怎么知道的？（白板筆畫出第一句中心句）。那請你好好讀第二自然段，聽好要求，等會請同學(xué)復(fù)述：課文第二自然段寫了哪幾種恐龍？在它們的名稱下面畫上橫線，并說說各自的特點(diǎn)。
交流后，教師用及時書寫筆在恐龍的名字下面畫橫線。
2.你對哪一種恐龍最感興趣，你就把那句話用心地多讀幾遍，好好想想這些地球上曾經(jīng)雄霸一時的主人到底是什么樣的。待會介紹給大家。抓住特點(diǎn)，說準(zhǔn)確，說生動。
3.讓我們穿越時空隧道，來到兩億年前的侏羅紀(jì)。你瞧，地球上到處是大片大片的沼澤，深谷里、山坡上都覆蓋著茂密的森林（播放圖片）。
（3）出示寫雷龍的句子，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)圈畫詞語并作批注（作比較打比方）。預(yù)設(shè)：
你抓住了雷龍的特點(diǎn).你拿雷龍和大象相比，就更清楚了（大象是我們很熟悉的事物，是我們知道的比較龐大的事物，這樣的說明方法叫做“作比較”，教師在句子旁邊做標(biāo)注，學(xué)生在書本上做標(biāo)注）。
你還告訴我們雷龍每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。（將雷龍發(fā)出的轟響比作雷鳴，這樣的說明方法叫“打比方”。教師在句子旁邊做標(biāo)注，學(xué)生在書本上做標(biāo)注）聽過打雷嗎？打雷的聲音給你怎樣的感覺——（震耳欲聾害怕）來，請你再來介紹一下，讓我們真切地感受到雷龍的龐大。
你們看，通過將雷龍和大象作比較，雷龍的特點(diǎn)就具體生動了，真不錯！能把事物介紹具體生動，這可是一項非常重要的本領(lǐng)。
4.下面老師也想來試試——老師也想來介紹一下梁龍將二十多米漏掉。
（1）你對老師的介紹滿意嗎？（為什么？）。
這個數(shù)字能漏掉嗎？二十多米，來看看這二十多米大概有多長。你們看，有了這個數(shù)字讓我們清晰地了解到了梁龍的有多長。（這樣的說明方法叫做“列數(shù)字”，老師在白板上標(biāo)注，學(xué)生在書上做標(biāo)注。）。
（3）齊讀寫梁龍的句子，體會列數(shù)字的表達(dá)作用。
在具體的語言環(huán)境中理解“畏”的意思。畏：1.畏懼，害怕。2.佩服。
三角龍的三只大角，令人望而生畏。（）。
王勃小小年紀(jì)就寫得一手好文章，真是后生可畏啊。（）在不同的語言環(huán)境中，詞語的意思也不同。
（1）自讀3-5段。（2）交流。
8.這么多恐龍，看看同學(xué)們是不是真的認(rèn)識他們了，給我們書中的插圖上的恐龍寫上名字，指名一學(xué)生到白板上寫。交流對照。
（三）總結(jié)。
恐龍作為兩億年前地球的主人，它們不僅種類繁多，形態(tài)千奇百怪，它們在6500萬年以前的神秘消失，給人們留下了一個不解之迷，它等待著我們用自己的智慧去破解。
（四）作業(yè)。
1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第四題。
2.收集有關(guān)恐龍的圖片，模型及文字資料，用上作比較、打比方、列數(shù)字中的一種或者幾種方法，把你最喜歡的恐龍介紹給大家。
（五）板書設(shè)計。
恐龍。
環(huán)境作比較。
種類、形態(tài)打比方。
親戚列數(shù)字。
食物繁殖消失。
錢學(xué)森第二課時教案篇五
“無論到哪里，他都抵得上五個師。”這是當(dāng)年美國的海軍次長對一位華人下的評語，他不是別人，正是本文的主人公――被譽(yù)為“中國航天之父”和“火箭之王”的錢學(xué)森。優(yōu)厚的待遇、先進(jìn)的科研條件甚至生命的威脅都沒能阻止錢學(xué)森回國的決心，本文講述的就是這樣的一個故事。
本文的一些寫作特點(diǎn)。
1.線索清楚，脈絡(luò)分明。
課文是按照一明一暗兩條線索組織材料的。明線是時間順序，作者從錢學(xué)森1935年留學(xué)美國到1955年回歸祖國這段經(jīng)歷。暗線是貫穿全文的錢學(xué)森眷戀祖國的深情，文中錢學(xué)森的兩句話是全文的關(guān)鍵句。抓住這兩根線索，就理清了課文的結(jié)構(gòu)層次和情感變化。
2.選材精當(dāng)，有詳有略。
錢學(xué)森感人的事跡可以說是數(shù)不勝數(shù)，但作者緊緊扣住他對祖國執(zhí)著的愛來為這一中心選材。組織材料又注意有詳有略、詳略得當(dāng)。其中不乏精彩的鏡頭，使人物形象顯得比較生動，增強(qiáng)了感染力。
（二）教材所處的地位和作用。
本文是蘇教版語文六年級上冊第五單元第三篇課文。本單元所選的名家之作，反映了不同時期，不同國家，不同身份人的愛國之情。讓學(xué)生感受愛國報國的赤子深情。學(xué)習(xí)本文，是要讓學(xué)生們受到愛國主義、人文主義的熏陶。
（三）教學(xué)目標(biāo)。
美國教育學(xué)家布盧說過：“科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么?！爆F(xiàn)代教學(xué)理論的基本觀點(diǎn)是：學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會創(chuàng)造。用現(xiàn)代教學(xué)論基本觀點(diǎn)來指導(dǎo)教學(xué)，課堂教學(xué)的目的和任務(wù)一定也必須使學(xué)生從低效、沉重、苦悶的學(xué)習(xí)重負(fù)下解放出來，不但使其學(xué)會，而且要使他樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。因此我制定了幾下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)。
了解錢學(xué)森的生平和愛國情懷。
能力目標(biāo)。
1.感知課文對錢學(xué)森的刻畫，體會作者的崇敬、贊美之情。
2.品評語言，學(xué)習(xí)抓住人物語言、神情描寫人物特點(diǎn)的方法。?。
教學(xué)重點(diǎn)。
品評語言，學(xué)習(xí)抓住人物語言、神情描寫人物特點(diǎn)的方法。。
教學(xué)難點(diǎn)。
理解課文中重要語句的含義，感受錢學(xué)森愛國報國的赤子之心。
（三）教具準(zhǔn)備:。
歌曲《我的中國心》錢學(xué)森圖片。
二、教法學(xué)法。
1、說教法。
教有常法，但無定法，重在得法，貴在用法。教學(xué)不僅僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，怎么堅持“以人為本”和語文“工具性與人文性相結(jié)合”的原則，選擇最適合的教學(xué)方法，才充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓課堂呈現(xiàn)一種自主合作探究的氣氛，使教學(xué)互動起來，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，因此本課我采用了朗讀法、質(zhì)疑法。
朗讀法：教學(xué)千法，朗讀為本。學(xué)生對文章人物品質(zhì)的感悟是通過讀來完成的。
質(zhì)疑法：學(xué)起于思，思起于疑，疑則誘發(fā)探究，通過探索，才能發(fā)現(xiàn)真理。對于字詞句的難點(diǎn)，我采用了質(zhì)疑的方法，讓學(xué)生利用工具書，自主學(xué)習(xí)，將自學(xué)中遇到的難詞難句摘下來質(zhì)疑問難，通過生生、師生交流得以解決。
2、說學(xué)法。
學(xué)生學(xué)習(xí)語文，如何在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該注意方法的滲透與引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)上有一個方向，對今后學(xué)習(xí)有很大的幫助。因此學(xué)法上我引導(dǎo)學(xué)生采用圈點(diǎn)勾畫法、比較法、討論法。
圈點(diǎn)勾畫法：學(xué)生學(xué)習(xí)過程中難免遇到生字難詞，需要學(xué)生圈點(diǎn)勾畫出來，反復(fù)誦讀，品味精彩的句子，從而領(lǐng)會作者的創(chuàng)作意圖。
討論法：教師盡情的展現(xiàn)自我的教學(xué)機(jī)智，利用一個詞語或文中的一個句子，給學(xué)生提出疑惑，好比一石激起千層浪，學(xué)生的思維被激活，勢必造成思辯的課堂氣氛，在討論中理解課文的中心，深入作者的思想境地，可以說是一種好的學(xué)習(xí)方法。
三、教學(xué)過程。
一、檢查預(yù)習(xí)，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，你知道了錢學(xué)森是個怎樣的人？
（教學(xué)一開始，直奔主題，通過檢查預(yù)習(xí)讓學(xué)生來感知全文，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)生發(fā)言踴躍，氣氛熱烈，為成功的課堂開了一個好頭。）。
二、精讀課文，體會愛國之情。
1、學(xué)生自由讀課文，畫句子。
2、交流體會。
過渡：文中錢學(xué)森的哪些話、哪些做法打動了你？為什么？
（1）?出示第一句：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從具體的語言文字的誦讀中領(lǐng)悟，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人民多做點(diǎn)事。）。
a、錢學(xué)森是在什么情況下說這段話的？從中可以看出什么？
唱著這首《我的中國心》，你感覺怎樣？(激動!自豪!興奮!)。
c、此時此刻，你覺得身處美國的錢學(xué)森會怎樣地說這一段話（個別讀）。
（如何弘揚(yáng)語文的人文性，用高尚的情操教育人，感染人；如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生披文入情，與文本同呼吸、共命運(yùn)。這是教學(xué)的難點(diǎn)。從學(xué)生想起一首歌中預(yù)感到高潮的到來。于是緊抓這一難得的資源不放，先是師生同唱《我的中國心》，營造氛圍，接著生成話題：“唱起這首《我的中國心》，有一種怎樣的感覺？”歌以詠懷，言為心聲！妙哉！下面又緊趕一步，趁熱打鐵，讓學(xué)生朗讀錢學(xué)森的心聲，聲情并茂！群情激昂！何故？潮已起，如何擋得?。?。
（2）出示第二句。
“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！保c(diǎn)撥：不嫌祖國窮，始終想著回國；回祖國的心情很急切，天天盼望）。
a、又是在什么情況下說的？
b、對誰說的？
想一想，假如你是錢學(xué)森，在答復(fù)留學(xué)生的這番話時會用怎樣的語氣說？
（激動!誠懇!堅決!堅定!果斷!）。
體會得很好。請你帶著你的激動，帶著你的誠懇，帶著你的堅決和果斷再來讀一讀。
生:從“每逢佳節(jié)倍思親”可以看出他思念家鄉(xiāng)。
過渡：（動情地敘述）年年中秋，今又中秋。錢學(xué)森有十幾年沒有回國了。1935年出國留學(xué)，到1949年，一共有14年沒有回國了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。
師：這真是字字血，聲聲淚??！牽動錢學(xué)森回國的還有什么？（對家鄉(xiāng)和父母的思念）。
是??！正是這拳拳愛國心，濃濃骨肉情，才促使錢學(xué)森毅然決然地回國。
三、體會回國的難。
1、請你自己讀一讀，你知道了什么？
（是說錢學(xué)森是個難得的人才，堅決不能讓他回到中國，這樣美國的損失就大了。
說錢學(xué)森抵得上五個師，說明他是個威力無比的人才。
2、一個師有多少人？猜猜看。
至少25000人啊!錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個什么樣的人？
（堅決不允許。沒有商量的余地。）。
3、你想這時的美國將領(lǐng)會怎么樣說？（果斷，生氣）。
（他們會給他漲工資，給他更好的別墅，更高檔的轎車。還會給他升官。
他們?nèi)绻麆裾f不行，利誘也不行，可能就要來硬的了。比如抓起來，拷打他。
會派人監(jiān)視他，把他軟禁起來，不允許他外出、打電話、通信等。控制他的自由。
實在不聽話，不為美國做事，他們有可能對他下毒手，秘密殺害他。）。
是啊!同學(xué)們想像的都有可能。他們會軟硬兼施，千方百計阻撓錢學(xué)森回國。事實上，當(dāng)時的美國政府確實也是這么做的。當(dāng)錢學(xué)森提出回國后，他們非?？只?，后來又非常的惱火，明里暗里對錢學(xué)森進(jìn)行迫害。）。
感受到錢學(xué)森是怎樣的心情？
四、總結(jié)課文，升華精神。
這位世界著名的科學(xué)家，深愛著自己的祖國，深愛著祖國的人民，時刻想著能為祖國人民多做點(diǎn)事。正因為如此，錢學(xué)森回國后，為我國――――運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國導(dǎo)彈之父。”
錢學(xué)森第二課時教案篇六
教學(xué)目標(biāo)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、適度拓展，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
教學(xué)重、難點(diǎn)：借助語言文字感悟錢學(xué)森的愛國情懷。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
聽寫上節(jié)課所學(xué)的詞語。
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文——《錢學(xué)森》，錢學(xué)森給你印象最深的是什么？板書：（熱愛祖國）。
二、新受：
師：1、這節(jié)課，讓我們走近錢學(xué)森，感受他的言行一致，感受他的拳拳愛國心。學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。
師：2、請打開課本，細(xì)讀課文，你從哪些詞句中讀出了錢學(xué)森的愛國心，請在適當(dāng)?shù)牡胤阶錾嫌浱?，寫上批注。（學(xué)生自學(xué)，有目的地巡視學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況）。
（1）出示小黑板指名讀：想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁?。?BR> 師：這句話中哪個詞能體現(xiàn)錢當(dāng)時的心情？畫上橫線（魂牽夢繞）能幫“魂牽夢繞”找個近義詞嗎？指名回答。（朝思暮想、日思夜想）。
師：正因為對祖國魂牽夢繞，他此時此刻的心情是——（歸心似箭、迫不及待、心急如焚、）。
（2）請同學(xué)以朗讀來表達(dá)他此時迫不及待的心情。
指名讀：想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁??！
（4）所以他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁??！
師：是啊，對于一個在磨難中等待了5年，又海上漂了15天的游子來說正因為歸心似箭所以這腳下的輪船太慢了，他多么希望腳下是——一飛沖天，轉(zhuǎn)瞬即達(dá)的火箭啊！對于一個在國外學(xué)習(xí)工作20年的火箭專家來說，他多么希望——早日飛回祖國，造出屬于中國的火箭??！
所以我們一起把這希望讀出來——：（想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁?。。?。
出示小黑板指名讀：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
在他心里，回國是什么？——心愿、理想、責(zé)任、使命……。
師：他產(chǎn)生這樣的想法是因為在國外過得不好嗎？你從哪兒體會到的？
板書：不計名利。
過渡：愛國心讓錢學(xué)森決心早日歸國，還有什么（思鄉(xiāng)情）也讓他難忘親人，請從課文的第三自然段中找一找！
師：錢學(xué)森把他要回國心愿告訴了誰？書上是怎么說的？留學(xué)生們怎么看待這件事的？
請兩位同學(xué)來讀一讀他們的對話。
出示小黑板：留學(xué)生的話，這段話是什么意思？他們?yōu)殄X考慮的是什么？
師：而此時，錢學(xué)森從哪個角度來考慮的呢？
找到文中的句子指名讀：我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
師：錢學(xué)森是以怎樣的情感對留學(xué)生們說這翻話的？（真誠）你從他真誠的話語中，你讀出了什么？（日夜盼望祖國強(qiáng)大）。
“這一天”指哪一天？“終于”說明了什么？
師：建新中國僅靠一個錢學(xué)森夠嗎？所以他號召：讀：祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。師：是啊，天下興亡，匹夫有責(zé)，所以我們應(yīng)當(dāng)回去，因為錢學(xué)森始終認(rèn)為：齊讀：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
師：但是，回國之路是一帆風(fēng)順的嗎？從哪兒可以看出？請在課文中找出相關(guān)語句。
美國海軍的一位高級將領(lǐng)說:“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上5個師，絕不能讓他離開美國?！?BR> 事實也是如此?美國將領(lǐng)說的原話就是“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國。”
此時，雖然飽經(jīng)磨難，但錢學(xué)森還是會堅定不移地想：請大家齊讀這句話：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
他說到、做到了嗎？讀第第7自然段。板書：卓越貢獻(xiàn)。
三、總結(jié)課文。
板書設(shè)計：????不計名利。
19、錢學(xué)森????受難于國????中國導(dǎo)彈之父。
愛國?????經(jīng)受磨難。
卓越貢獻(xiàn)。
教后反思：
這篇課文生動地記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記祖國，以及回國后為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時刻不忘祖國的高尚情操。
成功之處：以讀為本重點(diǎn)抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行朗讀品味，體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。在教學(xué)時先要求學(xué)生自讀課文，畫出錢學(xué)森說的話，并結(jié)合上下文想想，錢學(xué)森是在什么情況下說這些話的，再和學(xué)生進(jìn)行交流。品讀錢學(xué)森的話，重點(diǎn)討論怎樣讀，為什么要這樣讀？這樣能使學(xué)生從具體的語言文字中領(lǐng)悟錢學(xué)森當(dāng)時的思想感情。
在合作探究方面：文中講留學(xué)生勸錢學(xué)森，祖國剛解放，沒錢，沒設(shè)備，回去搞科學(xué)研究，有困難。留學(xué)生說的是真的嗎？錢學(xué)森是怎么回答的？他為什么要這么說呢？還有當(dāng)聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國時，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說的話。將領(lǐng)這句話的言下之意是什么？猜想一下他們會對錢學(xué)森做些什么？這些問題我要求學(xué)生聯(lián)系上下文，進(jìn)一步體會錢學(xué)森報效祖國的滿腔熱情和強(qiáng)烈的愛國心。再結(jié)合課外資料的補(bǔ)充，證明了錢學(xué)森回國的艱辛。
不足之處：沒有抓住文中的重點(diǎn)詞語進(jìn)行文本對話。例如第一自然段“眺望”“屈指一數(shù)”“魂牽夢繞”“多么希望”“不是……而是……”等詞語體會錢學(xué)森的歸國心切。第二自然段的“最得意”“最得力”體會錢學(xué)森在美國深造所成等等。
錢學(xué)森第二課時教案篇七
一、說教材：
1、教材分析：本文是蘇教版語文六年級上冊第六單元第二篇課文。本單元所選的名家之作，反映了不同時期，不同國家，不同身份人的愛國之情。讓學(xué)生感受愛國報國的赤子深情。
《錢學(xué)森》一課記敘了我國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國，以及回國后為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時時刻刻不忘記祖國的高尚情懷。學(xué)習(xí)本文，是要讓學(xué)生們受到愛國主義、人文主義的熏陶。
2、教學(xué)目標(biāo)：（1）能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛國的思想感情。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：體會錢學(xué)森愛國的思想感情。
二、教法、學(xué)法：
課文是按照一明一暗兩條線索組織材料的。明線是時間順序，作者從錢學(xué)森1935年留學(xué)美國到1955年回歸祖國這段經(jīng)歷。暗線是貫穿全文的錢學(xué)森眷戀祖國的深情，文中錢學(xué)森的兩句話是全文的關(guān)鍵句。抓住這兩根線索，就理清了課文的結(jié)構(gòu)層次和情感變化。
課堂上我緊緊抓住錢學(xué)森“熱愛祖國”這一個特點(diǎn)，展開了整堂課的教學(xué)。
閱讀教學(xué)要鼓勵學(xué)生張揚(yáng)個性，大膽想象。這種想象不是搞“無土栽培”“無根培植”，而是緊扣課文內(nèi)容，讓學(xué)生在自由朗讀中積極思考，并在討論交流中，使情感和認(rèn)識都得到升華。課一開始，我就帶領(lǐng)學(xué)生回憶課文，讓學(xué)生對錢學(xué)森的熱愛祖國有了一個初步的感知。接著讓學(xué)生帶著問題去讀課文：文中哪些地方體現(xiàn)出錢學(xué)森是一個具有愛國的思想呢？讓學(xué)生劃一劃、讀一讀、想一想，并把體會到的用簡潔的語句做批注，學(xué)生與文本進(jìn)行了一次對話。學(xué)生閱讀文本之后，我并不急于讓學(xué)生起來交流，而是讓學(xué)生把找到的句子讀給同桌聽，并說說自己的體會。在這一過程中學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行對話，闡述他們對于文本的理解，使得他們的體會得到了互濟(jì)，思維得到了拓展。在此基礎(chǔ)之上，再請學(xué)生起來集體交流，此時學(xué)生的回答顯得充實許多，交流也流暢得多。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。在學(xué)生交流的過程中，我積極當(dāng)好組織引導(dǎo)者的角色。
比如在學(xué)習(xí)錢學(xué)森所說的：“我是中國人，我現(xiàn)在所作的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事?！睍r，我先讓學(xué)生讀出錢學(xué)森的愛國之情，然后讓學(xué)生聯(lián)系上下文去理解，他是在什么情況下說這句話的？由于這一句話是體現(xiàn)錢學(xué)森愛國精神的重點(diǎn)，因此，我又設(shè)計了一個填空習(xí)題：錢學(xué)森寧愿放棄（），也不愿放棄（）。他現(xiàn)在所作的一切，都是（）。幫助學(xué)生進(jìn)一步去體會錢學(xué)森的那顆心系祖國的赤子之心。在這樣一步一步的引導(dǎo)下，學(xué)生也是一次比一次讀得到位，體會得深刻。
又比如，在教學(xué)另一句錢學(xué)森所說的話：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”這句話的理解，我同樣也是讓學(xué)生聯(lián)系上下文去理解，談體會，在這里還設(shè)計了一個想象練習(xí)：如果你是那位留學(xué)生，你聽了錢學(xué)森的話你會怎么想？這個問題的創(chuàng)設(shè)，不僅是鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時留學(xué)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變也更能體現(xiàn)出錢學(xué)森這一顆拳拳報國之心的強(qiáng)烈。沒有直接點(diǎn)明，卻使學(xué)生在潛移默化之中得到了情感的熏陶。
此外，我還通過抓住美國海軍高級將領(lǐng)的話中“五個師”和“絕不能讓他離開美國”這兩個點(diǎn)作為“楔子”，直接深入文本的深層，與學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞?！拔鍌€師”到底有多少人？我用具體數(shù)字作了形象的說明，在他準(zhǔn)備回國到真正回國的過程中錢學(xué)森到底遭到了哪些阻撓，課外資料的搜集再一次使學(xué)生對于錢學(xué)森堅持回國的心產(chǎn)生了碰撞。
學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力主要依靠求異思維。在結(jié)尾之處的教學(xué)我是這樣設(shè)計的：讓學(xué)生看課本上的插圖并想像，“現(xiàn)在，滿懷壯志的錢學(xué)森乘著輪船回家了。想到前方就是自己朝思暮想的祖國，想到自己即將踏上熱愛的故土?xí)r，他是多么激動啊！那他會想些什么？說些什么呢？”讓學(xué)生看圖想象延伸，不僅練習(xí)了學(xué)生的說話能力，發(fā)展了思維，也讓學(xué)生進(jìn)一步感受了錢學(xué)森的濃濃的愛國之情。在此基礎(chǔ)上，我又說：“他那濃濃的愛國熱情和拳拳的報國壯志深深鼓舞了我們。此時此刻，你想說些什么？”學(xué)生在表達(dá)對錢學(xué)森的愛國之情的欽佩之情的同時，其實是與錢學(xué)森走得更近了。
錢學(xué)森第二課時教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握本課的生字詞。
2、體會科學(xué)家錢學(xué)森的拳拳報國之心，培養(yǎng)學(xué)生熱學(xué)祖國的思想感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課??????根據(jù)課前搜集的資料，簡單介紹一下錢學(xué)森。
二、檢查預(yù)習(xí)。
方法步驟：
1、組長安排組員按1——4號的順序朗讀課文，注意及時糾正讀得不準(zhǔn)確的字音，讀得正確、流利、有感情的同學(xué)可獲得一顆星。
2、預(yù)習(xí)中你讀懂了哪幾個詞語？相互說一說。還有哪些詞不理解，討論一下。
3、通過讀課文，你認(rèn)為錢學(xué)森是怎樣一個人？
三、自主學(xué)習(xí)、合作探究。
課文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了錢學(xué)森的愛國？仔細(xì)讀一讀課文，劃出一兩處你感受最深的語句，圈出重點(diǎn)詞，聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫夂腕w會，在旁邊簡單地作上批注。
方法步驟：
（1）先獨(dú)立思考，然后在小組中交流。
（2）組長安排組員按照由1——4號的順序，每人都選擇一處感受最深的句子有感情地讀一讀，并談?wù)勛约旱捏w會。
（3）組長組織好交流，積極參與討論交流并發(fā)言的內(nèi)容充實的，得一顆星。
四、精講點(diǎn)撥。
老師根據(jù)同學(xué)們的回答，進(jìn)行適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充、點(diǎn)撥，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
五、鞏固拓展。
錢學(xué)森爺爺在美國時，一刻也沒有忘記祖國，放棄了美國優(yōu)厚的待遇，毅然回到當(dāng)時還很貧窮落后的祖國，為祖國的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。
此時，你想對錢學(xué)森爺爺說點(diǎn)什么？寫一寫。
六、名言。
不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的。?——錢學(xué)森。
我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國。——錢學(xué)森。
七、作業(yè)。
搜集錢學(xué)森的有關(guān)資料，仿照前一課的“作家卡片—巴金”，制作一張“科學(xué)家卡片—錢學(xué)森”。
資料：???????錢學(xué)森寧死也要回國。
被稱為“中國現(xiàn)代火箭之父”的錢學(xué)森，是著名的航天工程和空氣動力學(xué)專家。新中國成立之初，錢學(xué)森為了報效新生而落后的祖國，從1950年起在美國向其當(dāng)局正式提出回國申請.但是，美國當(dāng)局卻百般阻撓和迫害，沒收了錢學(xué)森的各種資料和書籍，并誣蔑陷害他為“間諜”，對他進(jìn)行審訊和監(jiān)禁，將他關(guān)押在一個孤島上，進(jìn)行慘無人道的折磨和迫害，僅半個月，就使他的體重減輕了30磅（約合13.6公斤），當(dāng)時美國當(dāng)局聲稱，只要錢學(xué)森放棄回國念頭，就照常給他提供實驗室和儀器設(shè)備.可是，錢學(xué)森寧死也要回國。后來，他雖被科學(xué)界知名人士保釋，但他的辦公室、住宅、電話、信件等都要受到嚴(yán)密檢查。錢學(xué)森被美國當(dāng)局迫害整整達(dá)五年之久，但他始終沒有屈服，終于在祖國的幫助下，于1955年獲準(zhǔn)回國，當(dāng)他接到可以離開美國的通知時，他激動得熱淚盈眶，并高興地跳了起來.回國后，錢學(xué)森為新中國的航天事業(yè)躍入世界前列立下了不朽的功勛。
（一個師有多少人？當(dāng)時美國部隊的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個師，甲種師一個師就是10000人，你們說五個師是多少人？至少25000人，錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個什么樣的人？）。
錢學(xué)森第二課時教案篇九
１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)及生活習(xí)性。
３、對一般說明方法的初步掌握，特別是打比方的說明方法。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
１、了解恐龍的種類，形態(tài)及生活習(xí)性。
２、對打比方的說明方法的初步了解和掌握。
三、教具準(zhǔn)備。
１、恐龍電影片段，圖片、資料，課文節(jié)選的課件一份。
２、口語課堂交流指導(dǎo)一份：
內(nèi)容：小組討論完成以下問題的討論。
（1）課文上介紹了哪些龍？
（2）你最喜歡哪種龍/。
（3）為什么喜歡它？
（4）書本上是怎么介紹它的這個特點(diǎn)的？
要求：用以下的句式完成練習(xí)。
課文上介紹了……我最喜歡…….因為它……書本上是這樣說的…….四、教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入新課。
在上一節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到大約兩億年前地球曾經(jīng)被一種強(qiáng)大的爬行動物所主宰，它們就是——（學(xué)生答恐龍）。雖然它們在六千五百萬年以前就突然消亡，我們再也看不到它們的樣子了嗎？現(xiàn)在的科技是如此的發(fā)達(dá)，你看恐龍們來了。
（播放課件恐龍世界）。
（二）精讀課文。
1、恐龍時代漫步于世界各地的恐龍種類（學(xué)生回答很多）形態(tài)呢也是（學(xué)生答千奇百怪）。
（板書種類很多，形態(tài)千奇百怪）。
2、種類又是如何多呢？請同學(xué)們快速朗讀第2到第4自然段，找出文中介紹了哪幾種恐龍和它的親戚，并在名稱下劃橫線。
3、你們都從書本上找出了哪些恐龍和它的親戚？（請一位同學(xué)來回答）。
（雷龍、劍龍、三角龍、梁龍、翼龍、魚龍、霸王龍）。
4、哪些是恐龍的親戚呢？（魚龍和劍龍）。
我最喜歡魚龍，因為它可以在水里捕食。
書上是這樣說的：“魚龍能夠潛入水中尋找食物?！?BR> （指導(dǎo)朗讀）。
我最喜歡翼龍，因為它可以在天上飛。
書上是這樣說的：“翼龍的身體兩側(cè)長著兩個翅膀，它高高飛翔的時候就像是在天空翱翔的輕型飛機(jī)。
指導(dǎo)朗讀：在天空翱翔的輕型飛機(jī)要讀出高高飛起的感覺來。輕一些，聲音高一些）。
5、請同學(xué)們再讀課文第2到第4自然段，邊讀邊想這幾個問題，然后在小組內(nèi)交流一下。
（在投影儀上投影出指導(dǎo)要求：并進(jìn)行指導(dǎo)，明確內(nèi)容和要求）。
請學(xué)生站起來和大家交流討論結(jié)果）。
（雷龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。
1、我最喜歡雷龍，因為它很大。
書上是這樣說的：“雷龍是個龐然大物?！?BR> 2、我最喜歡雷龍，因為它很重。
書上是這樣說的：“它比六頭大象還要重。它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般?！?BR> 指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)讀龐然大物，六頭大象，還要重，每，雷鳴。
打比方、作比較）。
（梁龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。
1、我最喜歡梁龍，因為它很長。
書上是這樣說的：“梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，起路來像是一座移動的吊橋?！?BR> 指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)讀足有二十多米，一座移動的吊橋。
列數(shù)字、打比方）。
（劍龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。
我最喜歡劍龍，因為它的樣子很特別。
書上是這樣說的：“劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四根利劍一樣的尾刺?！?BR> 指導(dǎo)朗讀：利劍一樣的尾刺）。
（三角龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。
我最喜歡三角龍，因為它的樣子很奇怪。
書上是這樣說的：“三角龍的頭上長著三只大角，一只長在鼻子上方，另外兩只長在眼睛上方。有的角有一米長——這樣的臉型，任何動物都望而生畏?！?BR> 指導(dǎo)朗讀：任何動物都望而生畏要重點(diǎn)讀）。
我最喜歡霸王龍，因為它十分兇猛。
課文上是這樣說的：“霸王龍就是一種食肉恐龍。它大腦袋，短身子，牙齒就像鋒利的匕首?！?BR> 指導(dǎo)朗讀：鋒利的匕首，重點(diǎn)讀。大腦袋、短身子為了突出它的兇猛在這里稍讀短促些）。
（在學(xué)生介紹恐龍時相機(jī)出示恐龍的圖片，以直觀形象促使學(xué)生對恐龍更為了解）。
拓展練習(xí)1：同學(xué)們平時也一定很喜歡了解有關(guān)恐龍的知識，你們都還知道哪些恐龍呢？
（學(xué)生介紹自己知道的恐龍以及它的特點(diǎn)）。
大家真厲害知道那么多的恐龍。
出示圖片：老師這里還有一些恐龍的圖片，我們來欣賞一下。
那么這么多的恐龍靠什么來維持自己的生命呢？它們都吃一些什么呢？
（有的恐龍吃植物也有的恐龍吃肉）。
（板書：食物：植物、肉）。
你是從哪個小節(jié)看出來的？
那么它們又如何繁衍后代呢？
（它們是卵生）。
你從書上哪個小節(jié)看出來的？你能把它讀出來嗎？
（生讀該小節(jié)）。
（板書：繁殖：卵生）。
（三）總結(jié)延伸。
今天我們學(xué)習(xí)了好多關(guān)于恐龍的知識，你們都了解到了哪些知識呢？能告訴大家嗎？
（生總結(jié)今天的知識點(diǎn)）。
這些恐龍在地球上生活了1億多年，大約6500萬年前，他們突然神秘地消失了，人類至今尚未解開這個謎團(tuán)。恐龍的世界雖然神秘，但是憑借著我們?nèi)祟惖闹腔?，這些秘密終會揭開，而解開它們，要靠今天的你們今后的探索。
附板書：恐龍。
種類很多。
形態(tài)千奇百怪。
食物植物、肉。
繁殖卵生。
錢學(xué)森第二課時教案篇十
1、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，你覺得錢學(xué)森是怎樣一個人？從課文中哪里看出來？
1、每人自由讀課文，從課文中找一找，并用筆劃出來。
2、小組討論。
3、交流：圍繞錢學(xué)森是一個“愛國”的人展開交流。
出示：第一節(jié)：
（1）“眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁??！”
交流你的學(xué)習(xí)體會?！皭蹏?、“歸心似箭”、“無比激動”、“希望腳下的不是甲板，而是火箭的艙壁，不僅僅是體現(xiàn)他回國心切，想快些回國，更是說明錢學(xué)森想早日研制我國的火箭和導(dǎo)彈。”
出示：第二節(jié)：
（2）“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”
從錢學(xué)森的話你感受到了什么？指導(dǎo)朗讀，說說朗讀時的心情。
出示：第三節(jié)：
（3）“這一年的中秋之夜，錢學(xué)森和十幾位中國留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說：‘每逢佳節(jié)倍思親’。他們……感到格外興奮?！?BR> 讀讀感悟，再讀讀。
出示：第四節(jié)：
（4）“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳌覀儜?yīng)當(dāng)回去的'。”品讀感悟。
出示：第五節(jié)：
（5）自由讀課文第五節(jié)，看超級鏈接，五個師是多少個士兵？
五個師=4860個士兵
出示：第六節(jié)：
（6）自由讀課文第六節(jié)，看超級鏈接故事《錢學(xué)森寧死也要回國》：
被稱為“中國現(xiàn)代火箭之父”的錢學(xué)森，是著名的航天工程和空氣動力學(xué)專家。新中國成立之初，錢學(xué)森為了報效新生而落后的祖國，從１９５０年起在美國向其當(dāng)局正式提出回國申請．但是，美國當(dāng)局卻百般阻撓和迫害，沒收了錢學(xué)森的各種資料和書籍，并誣蔑陷害他為“間諜”，對他進(jìn)行審訊和監(jiān)禁，將他關(guān)押在一個孤島上，進(jìn)行慘無人道的折磨和迫害，僅半個月，就使他的體重減輕了30磅（約合13.6公斤）當(dāng)時美國當(dāng)局聲稱，只要錢學(xué)森放棄回國念頭，就照常給他提供實驗室和儀器設(shè)備．可是，錢學(xué)森寧死也要回國。后來，他雖被科學(xué)界知名人士保釋，但他的辦公室、住宅、電話、信件等都要受到嚴(yán)密檢查。錢學(xué)森被美國當(dāng)局整整迫害達(dá)五年之久，但他始終沒有屈服，終于在祖國的幫助下，于1955年獲準(zhǔn)回國，當(dāng)他接到可以離開美國的通知時，他激動得熱淚盈眶，并高興地跳了起來．回國后，錢學(xué)森為新中國的航天事業(yè)躍入世界前列立下了不朽的功勛。
讀了這資料，談?wù)勀銓﹀X學(xué)森回國的體會，聯(lián)系課文第一節(jié)，對他回國的激動心情有了更深的體會。
學(xué)習(xí)了課文，你還有什么問題不理解或不明白的？
師：如何解決提出的問題呢？一、繼續(xù)好好讀讀課文，有些答案在課文中找。二、從資料庫的資料中尋找答案。
學(xué)生自主看資料，尋找答案。
1、《錢學(xué)森簡介》
2、《錢學(xué)森——人能第五個師》
3、《錢學(xué)森歸國》
4、《錢學(xué)森生平年表》
5、《在錢學(xué)森塑像揭幕儀式上的講話》
6、連接的網(wǎng)站：《中國導(dǎo)彈》、《中國運(yùn)載火箭》
進(jìn)入討論區(qū)，請同學(xué)自主選題，進(jìn)行回復(fù)。
1、你認(rèn)為錢學(xué)森放棄美國優(yōu)厚的待遇,富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,值得嗎?
2、談?wù)勀銓γ绹＼姷囊晃桓呒墝㈩I(lǐng)評價"錢學(xué)森抵得上五個師"的看法.
3、談?wù)勀阊壑械腻X學(xué)森是怎樣的人?
請你將搜集到的有關(guān)錢學(xué)森的文字資料和圖片發(fā)到這里.
1、錢學(xué)森爺爺在美國時，一刻也沒有忘記祖國，放棄了美國優(yōu)厚的待遇，毅然回到當(dāng)時還很貧窮落后的祖國，為祖國的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。此時，你想對錢學(xué)森爺爺說什么？寫下來。
2、在課后練習(xí)4空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語，想一想還可以填什么詞語？
3、文中的詩句出自誰人之作？請你背一背，默一默。
14 錢學(xué)森
愛國
錢學(xué)森第二課時教案篇十一
不知從什么時候起，我總奢望自己的課堂能成為孩子們的享受——自然地愉悅地詩意地棲居在語文課堂里。今天，在語文課堂上，我終于看到了孩子們?nèi)缁ǖ男δ槨?BR> 一、讓情緒進(jìn)入課堂。
直接引入課題時，學(xué)生們懶洋洋地讀著課題，于是，我讓喜歡錢學(xué)森的孩子介紹錢學(xué)森，果然，聽者正襟危坐，全神貫注；說者繪聲繪色，眉飛色舞。當(dāng)孩子們看著錢學(xué)森的相片再讀課題時，情緒就進(jìn)入了課堂。
二、預(yù)習(xí)與分享，讓孩子享受成功的喜悅。
前一天，孩子們就自己抄寫了這一課詞語，然后，我組織學(xué)生依次看詞語，讓他們提醒同伴哪些字容易寫錯，引導(dǎo)他們關(guān)注詞語的意思。對于“富?！币辉~，孩子們最容易寫錯，我突然讓他們不看書，在一旁默寫“富?！?，結(jié)果有孩子寫成了“衣+容”，還有不少孩子寫成了“視字旁”。于是我鼓動他們從意義上想，怎么記好這個詞。沒想到，吳婷站起來說：“富裕就是衣食無憂，五谷豐登所以是‘衣’和‘谷’。”一句話，說得大家禁不住贊嘆?！疤宦缎嫩E”的意思是“坦白心聲”但兩個字有區(qū)別，于是學(xué)生說“解開衣服，敞開胸懷”。沒有去在意呈現(xiàn)形式，就讓學(xué)生依次去討論了。然后再給予3分鐘，讓他們在課桌上寫。緊接著，就打開默寫本，結(jié)果有一大半同學(xué)是100分，他們當(dāng)然是樂呵呵的了。我不喜歡突然襲擊，前一天布置自己抄寫詞語時就按時他們課堂上要默寫；生字新詞交流前，也讓他們知道一會兒要檢查。這樣孩子更容易緊張地投入學(xué)習(xí)，也更容易享受到成功的喜悅。
三、給予方法，讓揣摩寫作順序充滿趣味。
孩子們做怕的是分段，因為心中沒底。這次，我提了三個問題，課文以人名為題，寫了他的什么事？按什么順序?qū)懙?？能找到相關(guān)提示嗎？于是，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了課文寫錢學(xué)森回國一事，按時間順序?qū)懙模?個明明白白的時間。于是，不由分說就把文章分成了五段。在此基礎(chǔ)上，我讓他們齊讀文章，做到正確、流利，更要關(guān)注有沒有更簡潔明了的時間順序。個個雄赳赳地讀，讀完就發(fā)現(xiàn)課文是按照“回國時”“回國前”“回國后”寫的，我故意說“啊，文章寫倒了??！”眉頭緊鎖，思考再思考，忽然一女生說：“對呀，以前我看過的破案片，總是寫說某人死了，再回放是怎么死的，所以應(yīng)該是正確的啊！”她的發(fā)言得到了響應(yīng)，幾個男生還忍不住竊竊私語，估計是交流劇情。于是，我就順?biāo)麄兊囊?，給他們3分鐘時間交流劇情。完了，問，為什么要這樣拍電影??？“吸引我們看”“留下懸念，讓我們?nèi)滩蛔〔聹y，忍不住看下去”“一開始就暗示我們影片很好看，要追蹤人是怎么死的？”我頷首默認(rèn)，問“那么課文為什么要這樣寫呢？”于是順理成章地認(rèn)識到了倒敘的作用，壓根兒沒需要我灌輸什么“設(shè)置懸念”“引發(fā)閱讀興趣”“一讀開頭，就知道錢學(xué)森很愛國”之類的話，他們已經(jīng)完全懂了。
也許，這節(jié)課的教學(xué)缺乏藝術(shù)，內(nèi)容不夠豐滿，但大部分孩子學(xué)會生字新詞，讀通了課文，掌握了一種分段方法，了解了倒敘，我就覺得這第一課時是扎實的、有效的。更重要的是，我讓孩子享受到了課堂的快樂！
錢學(xué)森第二課時教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前搜集有關(guān)錢學(xué)森的資料。
教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，突出愛國情。
1、上節(jié)課，我們認(rèn)識了一位偉大的科學(xué)家，他是錢學(xué)森(出示課件)。
2、請大家再次了解一下有關(guān)錢學(xué)森的信息。出示課件、齊讀。
3、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)以及剛才的有關(guān)信息，你認(rèn)為錢學(xué)森是一個怎樣的人?試著把課題說完整。(事業(yè)有成、卓越貢獻(xiàn)、杰出能干、熱愛祖國等)。
二、閱讀探究，感悟愛國情。
(一)、自讀課文。
師：下面，請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中最能體現(xiàn)錢學(xué)森熱愛祖國的語句，把它劃下來，先自己理解、體會。
(二)、同桌互讀互說。
師：看著同學(xué)們這么投入學(xué)習(xí)，相信你們的體會一定很深刻。那就請你們把劃出來的句子讀給同桌聽，并說說你的理解，你的體會。
(三)、全班交流。
同學(xué)們交流得很認(rèn)真。那你能把你感受最深的語句讀給大家聽嗎?讀出你的感受。
1、相機(jī)。
出示課件：想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!
(1)從這段話中，你知道了什么?你是從哪里體會到的?還有不同的感受嗎?(思念之情、愛戀之情、急迫之情)。
(2)能幫魂牽夢繞找個近義詞嗎?(朝思暮想、日思夜想)。
你能用哪個詞來表達(dá)他此時此刻的心情?(歸心似箭、迫不及待、心急如焚、)。
(3)練讀。請同學(xué)們讀讀句子，讀出他對祖國的思念，讀出他急切回國的心情。
(板：急切歸國)。
(4)指名讀。評讀。再指名讀，齊讀。
過渡語：文中還有哪些語句表現(xiàn)錢學(xué)森熱愛祖國的思想?我們繼續(xù)交流，誰來讀?
2、相機(jī)出示課件：他說：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
(1)你讀得真投入。能告訴老師你此時的心情嗎?
(我很感動!錢學(xué)森強(qiáng)調(diào)自己是中國人，讓我很感動!錢學(xué)森在國外還一心想著回國為人民做事，我很感動!錢學(xué)森的這種愛國之心讓我十分佩服!)。
(2)是什么地方令你敬佩呢?(回到祖國為人民多做點(diǎn)事------)。
(3)師：是啊!這是令你敬佩的地方，也是令我們大家敬佩的地方。那他這句話是在什么情況下說的呢?他當(dāng)時的生活條件和工作條件怎么樣?指名讀。
(4)師：讀了這段話，你是不是對錢學(xué)森更加敬佩了呢?誰能說說你的體會?
出示課件：當(dāng)時，錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件?？墒?，他一刻也沒有忘記自己的祖國。他說：我是中國人。我現(xiàn)在所做的.一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
(5)指名讀。
(6)出示課件。隨文填空：錢學(xué)森寧愿放棄，也不愿放棄()。他現(xiàn)在所做的一切，()。
(7)練說，指名說。(2-3個)。
(8)小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀、說話中，可以看出錢學(xué)森雖然身在美國，但是心里還想著祖國。
(板書：心系祖國)。
過渡語：同學(xué)們讀得真好!請繼續(xù)找出錢學(xué)森熱愛祖國的語句。
3、相機(jī)出示課件：錢學(xué)森誠懇地說：我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
(1)聽了你的朗讀，讓我們和錢學(xué)森走得更近了。從他的朗讀中，同學(xué)們感到了什么?(激動、高興的心情，態(tài)度堅決、意志堅定)。
(你是從哪里聽出來的?那你也能讀好這句話嗎?)是啊!一聽到新中國誕生的消息，錢學(xué)森顯得格外興奮。讓我們一起感受這份喜悅。一起來讀這句話。
(2)同學(xué)們從他朗讀中還感受到了什么?(責(zé)任)。
師：是啊!有一句話說得好：國家興亡，匹夫有責(zé)。錢學(xué)森把回國看成是一種職責(zé)，一種責(zé)任。這就是他，一個炎黃子孫的真情流露。讓我們齊讀這句話。
(3)錢學(xué)森有沒有意識到回國搞科學(xué)研究會很困難呢?從哪里看出來的?指名讀。
出示課件：留學(xué)生中有人勸道：祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。
(4)從這句話我們看出這是留學(xué)生在勸說錢學(xué)森。請同學(xué)們試著用勸說的語氣讀讀這段話。
(5)指名讀。
(6)分角色讀。(男女生分角色讀)。
出示課件：留學(xué)生中有人勸道：祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。
錢學(xué)森誠懇地說：我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷?，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
(7)聽了你們的朗讀，與其說是留學(xué)生在勸說錢學(xué)森，還不如說是錢學(xué)森在勸說留學(xué)生。那留學(xué)生聽了，會有何感想呢?(是啊!祖**親正需要我們回去建設(shè)呢，我們一定要盡快地想方設(shè)法回去!------)。
(8)小結(jié)：是啊!聽了錢學(xué)森這語重心長的話，我們深深地感受到錢學(xué)森回國的決心是多么堅定啊!(板書：堅決歸國)。
(9)讓我們帶著敬佩的心情齊讀這一段話。
過渡語：錢學(xué)森歸國的心愿很快就實現(xiàn)了嗎?
4、相機(jī)出示課件：然而，錢學(xué)森回國的決心一刻也沒有動搖過，經(jīng)過5年的漫長歲月，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。
(1)從這段話中，你知道了什么?(堅定不移的決心、回國遭遇了重重困難)。
(2)分別從哪些詞句可以看出回國決心堅定不移?回國路程萬般艱難?
(一刻也沒有動搖過、5年、漫長歲月、在周恩來總理的關(guān)懷下、終于)。
(3)指名讀。誰能通過朗讀讀出你的感受。(突出關(guān)鍵詞)。
過渡語：為什么會困難重重呢?從下面的一句話中我們就可以體會到。
(4)出示課件：聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說：錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上5個師，絕不能讓他離開美國!
(5)交流：從美國軍官的話中你體會到了什么?(讓學(xué)生了解五個師相當(dāng)于多少人?一個師大約人，五個師大約1萬人。)。
(6)練讀這段話。
(7)從中你體會到什么?你還能想象到什么?那你知道美國政府究竟是怎樣阻撓錢學(xué)森回國的嗎?請生交流課前收集的資料。(聽了同學(xué)的介紹，你的心震撼了嗎?學(xué)生交流。)。
(8)小結(jié)：是啊!正因為美國政府的重重阻撓，讓他足足等了5年時間，讓他歷經(jīng)了5年的思鄉(xiāng)之苦，他一刻也沒有放棄，始終想方設(shè)法堅持回國。(板：堅持回國)。
(四)小結(jié)：錢學(xué)森硬是謝絕了優(yōu)厚的待遇，克服重重困難，堅持回到他所熱愛的祖國中國，錢學(xué)森就是這樣一位熱愛祖國的偉大的科學(xué)家。讓我們再次來朗讀體會他那濃濃的愛國深情吧!出示課件：
句1：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
句2：我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
句3：經(jīng)過5年的漫長歲月，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。
句4：想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!
師引讀：
錢學(xué)森在美國留學(xué)、工作時，一刻也沒有忘記自己的祖國，他說：(第一小組讀句1)。
在新中國誕生后的第一個中秋節(jié)，他回國的愿望越發(fā)強(qiáng)烈，他誠懇地說：(第二小組讀句2)。
在美國政府萬般阻撓的情況下，他回國的決心一刻也沒有動搖過，(第三小組讀句3)。
在歸國的航程中，他又是多么的急切啊，他是多么想早點(diǎn)回到自己的祖國啊!(全班齊讀句4)。
他對祖國的思念之情，一日勝過一日，讓我們再次深情地呼喚他的名字錢學(xué)森。
(五)、想象說話。
三、總結(jié)體會，激發(fā)愛國情。
過渡語：錢學(xué)森回國后為祖國為人民作出了怎樣的貢獻(xiàn)呢?請齊讀最后一自然段。
1、齊讀最后一自然段，體會卓越、導(dǎo)彈之父。
出示課件：回國杰出貢獻(xiàn)簡介。
2、欣賞圖片，體會錢學(xué)森的卓越貢獻(xiàn)。
出示課件：領(lǐng)導(dǎo)人會見錢學(xué)森的圖片。
(談感受，讀誓詞，行隊禮等。)。
四、讀寫實踐，升華愛國情。
利用課前搜集到的資料，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以《錢學(xué)森》為題寫一篇簡短的人物介紹，并寫出自己學(xué)習(xí)本文后的心理感受。
錢學(xué)森第二課時教案篇十三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、抓住關(guān)鍵詞，把握關(guān)鍵情節(jié)，練習(xí)復(fù)述故事。（重點(diǎn)）
2、細(xì)讀課文，感受作者對“動物”母愛的贊美和對動物生命的敬重之情。（難點(diǎn)）
3、品味文章運(yùn)用大量的文言色彩濃重的詞匯所產(chǎn)生的表達(dá)效果。
一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)
二、自主學(xué)習(xí)，合作探究
1、在貓的故事演進(jìn)的過程中，“我”對貓的態(tài)度有沒有變化？跳讀課文，請根據(jù)提示從文中找出“我”心理變化的關(guān)鍵詞句。
提示“我”心理變化的關(guān)鍵詞句
起初
接著
再是
看到被吊的貓
在貓的尾巴系上罐頭的惡作劇
聽到屋頂上的罐頭聲
看到書房窗紙被撕破下決心再捉到
發(fā)現(xiàn)貓窩里的四只小貓
對貓的母愛的贊美
為驚擾了貓、使之離去
你能用簡潔的詞語概括出“我”對貓的感情變化過程嗎？
（）--憎恨--（）--痛恨--（）--愧疚
你能想起我們學(xué)過的《 》，也運(yùn)用了類似的方法，都是以
為線索，都運(yùn)用了 的寫法。
2、細(xì)讀課文，找出你認(rèn)為文中最觸動你的情節(jié)或詞句，談?wù)勛约旱睦斫猓ǚ抡绽?，進(jìn)行思考）。
例１：最觸動我的情節(jié)是廚師設(shè)計抓貓.
課文第二段第８行把廚師稱像軍事家一樣，為“足智多謀”“左道旁門”“殫智竭力”，像打仗一樣，把捉貓說成“諸事完備，靜待活捉”“無計可施”，平時做飯又叫“調(diào)和鼎鼐”，區(qū)區(qū)小事喊著“自告奮勇”，這些詞語把生活之事放大，大材小用，處處煞有介事，風(fēng)趣油然而生，并以此充分顯示了作者對于廚師所表現(xiàn)出來的姿態(tài)和神情的調(diào)侃，對人類的批判，使文章充滿諧趣，幽默生動。
例２：最觸動我的詞語是第一段的“如是者數(shù)日”，和第二段的“一之已甚豈可再乎”文中所述是一件小事，用近似口語表達(dá)，突然對這樁小事的結(jié)果用上了這些鄭重其事的文言色彩很濃的詞語，給人諧趣之感，幽默生動。
3、集中注意力，在三分鐘內(nèi)默讀完全文，然后復(fù)述故事的主要內(nèi)容，看誰遺漏的關(guān)鍵情節(jié)最少，保留的重要詞語最多。（提示：抓住“我”對貓的態(tài)度變化過程和層次，把握好每一處的關(guān)鍵詞語。注意：復(fù)述不是全文照背）。
三、交流展示（給自己一個機(jī)會，給自己一份自信，展示亮麗的你?。?BR> 四、盤點(diǎn)收獲（把你的一份快樂分給大家，我們就擁有七十五份快樂?。?BR> 一般從內(nèi)容、寫法、感受等方面來談
五、拓展延伸
這是一個真實的故事，發(fā)生在中國大陸青海省一個極度缺水的沙漠地區(qū)。這個地區(qū)嚴(yán)格限定每人每天飲用及日常的各種用水量不能超過三公斤，所有的用水均得依靠駐軍從非常遙遠(yuǎn)的地方運(yùn)來。在這種情況下，動物的悲慘處境是可想而知了。
一天，一只老牛掙脫韁繩，闖到運(yùn)水車必經(jīng)的公路上，這是沙漠里唯一的公路。時間一分一秒地過去，人們不知道老牛究竟怎么了。就在這個時候，運(yùn)水的軍車來了，老牛迅即沖向前，立在軍車前，軍車只好立刻緊急煞車停下來。老牛默默無語地望著軍車，駕駛員想盡了辦法，老牛就是不走開，即使連挪動半步都不肯。雙方僵持不下，持續(xù)了好長一段時間。
運(yùn)水的士兵過去也曾遇過牲口攔路索水的情形，但是從來都不會因此而造成塞車，但這次卻不同，后面被塞住的司機(jī)詛咒著、謾罵著，性急的司機(jī)試圖點(diǎn)火驅(qū)趕，但是老牛倔強(qiáng)如故，絲毫不為所動。此刻，牛的主人趕來，揚(yáng)起長鞭狠狠地抽打這只瘦骨嶙峋的老牛，牛被打得皮開肉綻，痛苦哀嚎著，但仍然不肯讓道。
在北方呼嘯的寒風(fēng)中，老牛凄厲的哀嚎聲顯得格外地悲凄，站在一旁的運(yùn)水士兵和那些司機(jī)都忍不住地掉淚了。那個士兵終于說：“就讓我違反一次規(guī)定吧！我愿意接受一次處分?！比缓笏麖能嚿先〕霭肱杷▌偤萌铮诺脚５拿媲?。可是牛并沒有喝，這太出人意外了！
只見老牛對著夕陽，仰天長哞。不一會兒工夫，從不遠(yuǎn)的沙堆后跑來一頭小牛。受傷的老牛慈愛地注視著貪婪的小牛喝完水，然后伸出舌頭舔舔小牛的眼睛。它們眼中涌著熱淚，彼此舔著眼睛，靜靜地表達(dá)它們的愛。然后沒有等人趕它們，就自己離開了。
閱讀后聯(lián)系本文，寫出自己的感受，１５０字左右。
錢學(xué)森第二課時教案篇十四
是??！年輕人維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán)，堅持做人的原則，最后受到人們的賞識與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王。
一個陽光明媚的星期天早晨，上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里，想看一看究竟。還沒等他們擠進(jìn)人群，卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎(chǔ)？；小朋友，你想有許多錢嗎？“中年商人低聲問道。林林不假思索的說：“當(dāng)然了！”那我給你一個賺錢的機(jī)會，看你長的文文靜靜，是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺說，吃了我們廠出產(chǎn)的‘健腦靈’片學(xué)習(xí)才好的，我就給你一百元錢？“可是我沒吃過這種藥?。∥以撛趺崔k？”，林林為難地問旁邊的朋友。
同學(xué)們，假如你就是林林的朋友，你來幫助一下林林該怎么選擇，并說出你的理由。（生生相互討論）
師總結(jié)：同學(xué)們的辯論很精彩，其實老師只想告訴你們：在生活中，無論遇到什么事，都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)！做一個頂天立地的人！
7、尊嚴(yán)
（自立+講原則+自強(qiáng)+自尊）×努力==成功
教后記：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)用一兩句話文中的哈默，從中理解文章的內(nèi)容。
錢學(xué)森第二課時教案篇十五
1.有感情地朗讀課文。
2.品讀課文的語言，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用準(zhǔn)確的語言將貓的特點(diǎn)寫具體，同時表達(dá)自己對貓的喜愛之情的寫法。
3.激起學(xué)生熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
品讀課文的語言，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用準(zhǔn)確的語言將貓的特點(diǎn)寫具體，同時表達(dá)自己對貓的喜愛之情的寫法。
教法學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境法，比較法；邊讀邊想象，抓關(guān)鍵詞體會、討論、交流。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：
一、整體回顧復(fù)習(xí)（默寫詞語）。
1打開書，回憶課文主要寫了哪兩部分內(nèi)容？（板書）從哪幾方面表現(xiàn)大貓性格古怪？出示填空輔助說：
貓既——（老實）又——（貪玩），既貪玩又（盡職），有時——（溫柔可親），有時（一聲不出），有時——（勇敢），有時（膽小），所以說貓的性格很——(古怪)2．上節(jié)課初步感受了貓的性格特點(diǎn)，而且學(xué)習(xí)了用典型事例表現(xiàn)特點(diǎn)的方法。這節(jié)課，我們深入學(xué)習(xí)作者是用怎樣的語言將貓的特點(diǎn)寫生動具體，表達(dá)自己喜愛之情的。
二、重點(diǎn)研讀，感受“古怪”
（一）我們先來讀讀描寫大貓的部分。
1．老師讀貓的特點(diǎn)，你們讀具體描寫這個特點(diǎn)的內(nèi)容，好嗎？師：貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，——（生接）。
（1）指名讀寫貪玩的部分。出示句子。
“可是，它決定要出去玩玩,就會出走一天一夜,任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來?！?BR> （2）你從哪些詞語感受到了貓很貪玩?(3)學(xué)生反饋，（如：一天一夜，感受到玩的時間長，所以說貪玩等）教師點(diǎn)紅的只有“任憑??也??”（這一組詞一齊變紅）。
a.“任憑??也??”，可以換成什么詞？（無論??都??，不管??也??）是呀，不管誰怎么呼喚，它也不肯回來。b．教師引讀：
任憑老舍先生怎么呼喚，——任憑老舍先生的夫人怎么呼喚，——任憑老舍先生的兒子怎么呼喚——這只貓實在太貪玩了，——讀全句。
a指名讀，發(fā)現(xiàn)這句話用詞有什么特點(diǎn)嗎？（不能發(fā)現(xiàn)直接點(diǎn)紅吧呀呢,一齊點(diǎn)紅）。
女生讀帶語氣詞的句子，男生讀不帶語氣詞的部分，琢磨一下這只貓性格有什么古怪？
師生對讀，你再讀讀感覺有什么不同？
（注意：1.問題問準(zhǔn)確;2.過程要充分;3.要讓學(xué)生在讀中自覺悟出來）。
（預(yù)設(shè)要點(diǎn)：語言樸實，像平常說話；老舍先生很喜歡貓，愛琢磨這只貓，貓很古怪難以捉摸。關(guān)鍵：感受老舍先生語言平實質(zhì)樸；感受老舍先生對貓的喜愛；第三點(diǎn)說不出來就算了。）。
c老舍先生就是用這種像口語一樣的語言表達(dá)了對貓的喜愛之情，我們一起再來讀讀這句話。設(shè)置情境進(jìn)一步感受口語化的表達(dá)：
（1）我們繼續(xù)讀寫貓盡職的語句。老師讀特點(diǎn),學(xué)生讀具體寫特點(diǎn)的句子(隨機(jī)出示:它屏息凝視，一蹲就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！)請你們找一找哪些詞語表現(xiàn)了貓的盡職？(給學(xué)生讀書和思考時間)。
（2）學(xué)生匯報，教師重點(diǎn)提示。（順學(xué)而導(dǎo)，點(diǎn)紅重點(diǎn)，學(xué)生找不到，直接點(diǎn)紅）。
a“屏息凝視”是什么樣子，你能表演一下嗎?請一位表演像的同學(xué)到前面表演。同學(xué)們明白什么叫“屏息凝視”了吧？誰來解釋一下？對，控制住呼吸叫——屏息；聚精會神叫——凝視。將每個詞的意思連起來這也是理解詞語的一種好方法。(注意教法的靈活,根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)引導(dǎo)與總結(jié))（3）你還從哪些詞語感受到了貓很盡職？（隨機(jī)將關(guān)鍵詞語分別點(diǎn)出顏色，并出示填空：
它屏息凝視，一蹲就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！（專）心（耐）心（決、恒）心。
你能不能用三個“心”來嘗試概括貓盡職的三種表現(xiàn)。(可以同位同學(xué)商量一下)。
（4）多盡職的貓兒??！你能通過朗讀讀出它很盡職嗎？師：聽出了它很有耐心，你還能讀出它的決心嗎？師：好像還不夠?qū)Ｐ模l再來試試？（調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生自己讀出味兒來，耐心、決心學(xué)生應(yīng)該較容易讀出來，“屏息凝視”引導(dǎo)重點(diǎn)讀，讀出彩兒）。
4．第1自然段我們通過重點(diǎn)詞語感受到了貓的特點(diǎn)和作者的喜愛之情。老舍先生筆下的貓，每一種性格都為我們展現(xiàn)一幅幅可愛的畫面。請同學(xué)默讀第2、3自然段，找出自己喜歡的畫面細(xì)細(xì)品讀，看看哪些詞語特別突出了貓的特點(diǎn)和作者的喜愛之情，可以圈出來。學(xué)生默讀，畫詞語。
師：我們來交流一下。學(xué)生讀句子，師：這幅畫面給你什么感受？你從哪些詞語感受到的？
說到“蹭”時：讓我們走進(jìn)這幅畫面（根據(jù)時間決定要不要“蹭癢”的畫面），細(xì)細(xì)品讀。
（1）出示句子：
他要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給他抓癢??。
餓了——，癢了——）。
（1）出示原句讀，緊接著出示:在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個臟腳印。
（2）（發(fā)現(xiàn)與原文不同后）同學(xué)們都笑了，“梅花”指的是什么？“印幾朵小梅花”和“踩幾個臟腳印”給我們的感受有什么不同？（交流應(yīng)充分，應(yīng)找2-3位同學(xué)說說）（若說不出來，再引導(dǎo)：從這句話中你讀出了老舍先生什么感情？怎么表達(dá)出來的？）（板書：優(yōu)美修辭）。
老舍先生看到這小腳印，會怎么想？（給我一個獎?wù)?，給文章加了一幅插圖，是一道美麗的裝飾??）。
（3）一個生動的比喻表達(dá)了老舍先生濃濃的愛貓之情，指名讀出喜愛的感情。6．回歸第一部分整體，結(jié)合板書小結(jié)：老舍先生用質(zhì)樸的語言、準(zhǔn)確的詞語、優(yōu)美的修辭描繪了一幅幅可愛的圖畫，寫出了貓豐富而難以捉摸的（古怪）性格特點(diǎn)。讓我們再來讀一讀。（引讀課文）。
老師讀貓的性格特點(diǎn)，同學(xué)們讀具體表現(xiàn)貓可愛的內(nèi)容。（其實第一課時應(yīng)該理清這些關(guān)系）。
大貓的性格很古怪，小貓呢？（生：很可愛）讓我們來欣賞一下這些可愛的小貓。
（二）感受小貓的可愛出示一些可愛的小貓的圖片。
1．讀一讀，小貓可愛在哪里，給你留下什么印象？可以在旁邊寫下批注。（堅強(qiáng)、淘氣、頑皮、生氣勃勃等；引導(dǎo)如：從哪兒看出堅強(qiáng)或怎么堅強(qiáng)？）2．這么可愛的小貓，我們配上音樂再美美的讀一讀。（找個合適再活潑點(diǎn)兒的音樂）。
三、口語交際。
小明想養(yǎng)貓，可是他的媽媽不同意，請你幫助小明說服他的媽媽，用上老舍先生的語言。
（老師當(dāng)媽媽，一個學(xué)生當(dāng)小明，全班同學(xué)都來幫他說服媽媽）。
四、作業(yè)：請你學(xué)習(xí)老舍先生的語言，通過典型事例，寫一寫你自己喜歡的小動物。
板書設(shè)計：
用詞生動。
古怪語言平實。
修辭優(yōu)美。
貓喜愛。
可愛。
錢學(xué)森第二課時教案篇十六
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人斗爭時的機(jī)智勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
課文圍繞題目半截蠟燭寫了怎樣一個故事？
（第二次世界大戰(zhàn)期間，法國的家庭婦女伯諾德夫人把絕密情報藏在半截蠟燭中。一天晚上，德國軍官闖進(jìn)她家，點(diǎn)燃了蠟燭。諾德夫人一家在危急關(guān)頭與德軍巧妙周旋，保住了蠟燭，保住了蠟燭中的絕密情報，也保住了一家三口的生命。）
（第一教時，就要求學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容，而且概括得是比較全面的。第二教時，復(fù)習(xí)主要內(nèi)容，體現(xiàn)從整體入手。發(fā)問，緊扣題目。）
二、講讀課文。
1、講讀第3節(jié)。
（2）提問交流。（板書：吹熄。）追問：為什么兩個孩子臉色蒼白？
（3）指名朗讀，注意讀好描寫伯諾德夫人動作、語言、神情和心理活動的詞句。
（4）小結(jié)。伯諾德夫人面對這樣的危機(jī)，巧妙地與德軍周旋，保住了蠟燭。
2、講讀第4 5節(jié)。
（1）指名朗讀，思考上面的問題。
（3）畫出描寫杰克動作、語言、神情和心理活動的語句，自由朗讀。
（4）交流。
（5）進(jìn)一步提問：伯諾德夫人此時心情怎樣？
齊讀第5節(jié)最后兩句話，讓學(xué)生體會高度緊張的氣氛。
3、講讀第6 7節(jié)。
過渡：杰克仍然沒有保住蠟燭，情況已經(jīng)到了萬分危急的關(guān)頭。伯諾德夫人一家的心都被揪緊了。在半截蠟燭即將熄滅之際，伯諾德夫人的小女兒只有10歲杰奎琳勇敢地站了起來，巧妙化解了危機(jī)。
（1）指名朗讀。
（3）討論。（引導(dǎo)學(xué)生理解描寫杰奎琳說話語氣和樣子的句子，領(lǐng)悟她的機(jī)智。）
（4）指導(dǎo)朗讀。
（這一部分的教學(xué)，采用順教的思路，是對的。這樣有利于把學(xué)生引到課文的情境中去。引導(dǎo)學(xué)生閱讀每一部分的內(nèi)容，所設(shè)計問題的角度有變化。）
三、總結(jié)課文。
1、總結(jié)性提問。
2、寫作方法提示。
（1）課文為什么要以半截蠟燭為題目？
（總結(jié)，分別提出兩個問題，讓學(xué)生思考、討論，從而全面而深刻地理解課文。這樣，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。）
四、作業(yè)。
講述《半截蠟燭》的故事。
（能否設(shè)計書面的作業(yè)？一般要有口頭和書面兩方面的作業(yè)，當(dāng)然要注意分量。）
錢學(xué)森第二課時教案篇十七
1、知識與技能方面：在朗讀中理解課文內(nèi)容、體會思想情感，感受水的不同形態(tài)和對人的利弊關(guān)系，通過展開豐富的想象，訓(xùn)練學(xué)生形象思維與邏輯思維。
2、情感與態(tài)度方面：
（1）了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系。
（2）知道只有合理地利用水資源才能造福于人的道理，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)觀察大自然的能力的目的。
教學(xué)過程。
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，直奔主題。
1、直觀感受水變化的過程，教師導(dǎo)語：瞧！多可愛的小水珠呀！它還會變呢！我們一起來看看奇妙的變化過程吧?。úシ艅赢嫞?。
2、結(jié)合課文內(nèi)容，深入了解水的多變性。
教師導(dǎo)語：動畫片中的小旅行家來到了課文中，請小朋友們自由地讀一、二自然段，小水珠都變成什么。
3、感悟水變成云，培養(yǎng)孩子想象能力。
（1）教師導(dǎo)語：小朋友，你們就像可愛的小水滴。小水滴小水滴，現(xiàn)在你們升到空中變成無數(shù)的小點(diǎn)兒，連成一片變成了云。我看到身穿不同顏色衣服的云飄過來了，（ppt展示朝霞），早晨，我變成美麗的朝霞，晚上我是美麗的晚霞（ppt展示晚霞），晴天，我穿著白衣服（ppt展示白云），陰天，我穿著黑衣服（ppt展示烏云）。你們想穿什么衣服打扮自己呢？讀句子。
花朵了，你的名字叫“雪”。
出現(xiàn)的地方。
（1）教師導(dǎo)語：小水滴，你們完成了這么多的變化，一定很累了吧？你們平常喜歡到什么地方休息一下？（生朗讀第三段，讀完指導(dǎo)，再讀）。
（3）水給人類帶來了災(zāi)害，這樣做好嗎？該怎樣做？閱讀拓展，寫話創(chuàng)作評互通。
1、閱讀關(guān)于水的文章，拓充知識面。
在我們資料城里還有許多快樂的小水滴，我們看看他跟大自然發(fā)生過哪些有趣的事情？學(xué)生按要求進(jìn)入資料城自主學(xué)習(xí)。
2、出示題目，明確打?qū)懸蟆?BR> 小水滴們，你的一天是怎么過呢？去過哪些好玩的地方？你能仿照資料城的文章寫一寫嗎？