幼兒園大班認(rèn)識人民幣教案(精選17篇)

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    教案的修改和完善是一個不斷反思和改進(jìn)的過程,能夠不斷提升教學(xué)效果。編寫教案需要充分了解教學(xué)內(nèi)容,清楚掌握學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求。小編為大家搜集整理了一些精選的教案范本,供您參考和借鑒。
    幼兒園大班認(rèn)識人民幣教案篇一
    活動目標(biāo):
    1.感知,認(rèn)識10以內(nèi)為計量的人民幣,能說出它們的單位名稱:元,角,分。
    2.知道人民幣上有我國的國微,知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣。
    3.通過游戲“買文具”,初步學(xué)習(xí)“錢幣”的換算。
    活動重點(diǎn):認(rèn)識10以內(nèi)為計量的人民幣,能說出它們的單位名稱。
    活動難點(diǎn):知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。
    活動準(zhǔn)備:
    1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干。
    2.學(xué)具:每組一盒人民幣,內(nèi)有元、角、分若干,“超市”貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。
    教法:提問法觀察指導(dǎo)法,組織游戲法,操作法學(xué)法:觀察法,探究法,體驗(yàn)法。
    活動過程:
    一、開始導(dǎo)入。
    (1)、教師出示各種面值的人民幣:
    (2)、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣:
    ”你是從哪里看出來的?“(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值,知道上面有國微)幼兒依次認(rèn)識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
    (3)、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值,了解它們的意思。
    2、了解等量關(guān)系:
    (1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。
    (2)、幼兒按老師的出題,選出對應(yīng)的錢幣:
    一元等于幾角?”
    二、游戲“買文具”。
    “今天我們要去文具小超市逛一逛,請小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?”
    (1)幼兒逛文具超市。
    (2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。
    “今天我們要來買文具,大家看一看這些文具需要多少錢?”先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
    (3)幼兒操作。
    三、小組活動。
    “今天老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單,我們也來做一次小顧客,也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來。”幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    4)教師小結(jié),今天你們認(rèn)識了人民幣,并學(xué)會了用錢購買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方.
    四、活動評價。教師和幼兒一起進(jìn)行評價五、活動延伸:。
    最后,還有一個小小的任務(wù),利用假期休息時間和父母一同去逛商場,超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.
    活動反思:
    本節(jié)課來源于大班下期《領(lǐng)域》。在日常生活中,我們的孩子已經(jīng)開始接觸到人民幣,如收到壓歲錢,隨大人去超市購物等。有小部分的孩子已有親身購物的經(jīng)歷,所以他們對人民幣也有一定的感性經(jīng)驗(yàn),有探索的需求。而大班下學(xué)期幼兒對10以內(nèi)數(shù)的分合有了一定的理解,這也為感受10元以內(nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了知識方面的準(zhǔn)備。在本次活動中,認(rèn)識人民幣,知道面額的大小,了解元與角的關(guān)系,是個重點(diǎn),而使用人民幣進(jìn)行分解組合,有計劃合理消費(fèi)是個難點(diǎn),整個活動以“認(rèn)識人民幣”――“識別人民幣面值大小”――“為災(zāi)區(qū)小朋友購買學(xué)習(xí)用品”三個環(huán)節(jié)來貫穿,從而讓幼兒在富有情趣的活動中來獲得人民幣的粗淺知識,練習(xí)10元以內(nèi)人民幣的分解組合,及養(yǎng)成方面的教育。
    在第一環(huán)節(jié)中,我使用了課件、實(shí)物等教具讓幼兒運(yùn)用觀察、比較等方法來讓幼兒認(rèn)識人民幣及其面值,知道它們的單位大小關(guān)系。在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣,而對元與角之間的大小關(guān)系不清楚,所以我請幼兒比較:數(shù)字相同、面值是否也相同。在觀察、比較的過程中知道其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同。
    第二環(huán)節(jié),根據(jù)幼兒的知識準(zhǔn)備,我們設(shè)計了超市購物的游戲,讓幼兒來感受x元錢的不同組合形式。這里我們給幼兒準(zhǔn)備了10元、5元、2元、1元面額的人民幣,在操作活動中,我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢也是有講究的,10元只有1張,5元面額的有1張,2元面額的有1張,1元的比較多,這樣做就是要促使幼兒在沒有x元面額的情況下動腦筋去嘗試別的組合形式。而且這里我向幼兒提出了要求,購物后幼兒之間要互相交流,這個要求的提出促使孩子一方面進(jìn)行合作,另一方面也在進(jìn)行著自我糾正,自我調(diào)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中,加入了收銀員教師的收錢環(huán)節(jié),既對幼兒的操作進(jìn)行了驗(yàn)證,又使活動更加情節(jié)化、游戲化了。
    幼兒園大班認(rèn)識人民幣教案篇二
    1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊,發(fā)展幼兒的思維能力、空間方位知覺能力和判斷力。
    2、初步理解左右的相對性。
    3、在區(qū)分左右的過程中獲得積極的情感體驗(yàn)。
    4、讓幼兒認(rèn)識左右。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    活動重點(diǎn):
    以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊,認(rèn)識左右。
    活動難點(diǎn):
    知道自己的方向變了左右邊的事物也發(fā)生了變化,初步理解左右的相對性。
    活動準(zhǔn)備。
    活動準(zhǔn)備:
    1、文具盒、鉛筆、橡皮、膠棒。(每人一套)。
    2、蘋果圖片一套。
    活動過程。
    一、手指操《大象蓋房子》。
    二、謎語激趣,導(dǎo)入新課。
    謎語:一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。
    三、區(qū)別自己身體的左右。
    1、感知左手和右手。
    師:小朋友們,看看剛才猜謎語時舉起的這只漂亮的小手,是你的左手還是右手?(右手)。
    師:把你的右手舉高一點(diǎn),大家說說,我們常常用右手做哪些事?(寫字、畫畫、吃飯等等)。
    右手做得事情可真不少!
    再舉起你的左手,我們的左手可以做什么事情?
    師:左、右手要多鍛煉,多鍛煉會使我們的小腦袋越變越聰明。
    2、體驗(yàn)自身的“左與右”
    (左腳右腳、左腿右腿、左耳右耳、左眼右眼、左肩右肩等)。
    師:小朋友們真聰明,找出了這么多一左一右的好朋友來。
    3、游戲:聽口令、做動作(聽覺反應(yīng)訓(xùn)練)。
    比一比看誰的反映又準(zhǔn)又快,速度由慢到快、程度由易到難。
    伸出你的左手,伸出你的右手;。
    拍拍你的左肩,拍拍你的右肩;。
    左手摸左耳,右手摸右耳;。
    左手摸右耳,右手摸左耳;。
    左手指右眼,右手指左眼。
    四、分辨左邊和右邊。
    1、介紹座位。
    2、說一說教室的左邊有什么?右邊有什么?
    3、走路的時候靠哪一側(cè)行走?
    4、幼兒動手操作訓(xùn)練:按要求給文具寶寶排隊(duì)。
    師:現(xiàn)在我們再來做個動手游戲,以你的左右為標(biāo)準(zhǔn),聽老師的口令給文具寶寶排排隊(duì):先擺一個文具盒,在文具盒的左邊擺一支鉛筆,在文具盒的右邊擺一塊橡皮,膠棒擺在橡皮的右邊。
    提問:
    (1)擺在最左邊的是什么?擺在最右邊的是什么?
    (2)橡皮的左邊有什么?右邊呢?
    (3)從左邊數(shù)膠棒是第幾個?從右邊數(shù)膠棒是第幾個?
    五、體驗(yàn)左右的相對性,加強(qiáng)理解。
    1、創(chuàng)設(shè)問題情境。
    師:老師和小朋友面對面站地站著,同時舉起右手。
    提問:老師舉的是右手嗎?為什么方向會跟小朋友不一樣?
    (老師的方向跟我們相對,你面朝我們。)。
    提問:那怎么辦老師會跟大家方向一樣呢?
    (老師轉(zhuǎn)過身來,就和寶寶一樣舉的是右手了!)。
    2、全班交流、驗(yàn)證。
    小結(jié):兩個人面對面站的時候,左、右剛好相反。
    六、游戲:根據(jù)不同顏色的蘋果做出不同的反映(視覺運(yùn)動反映訓(xùn)練)。
    分別快速出示紅、黃、綠三種顏色的蘋果,請小朋友們看到紅蘋果舉左手,看到綠蘋果舉右手,看到黃蘋果就把左手放在右手上。
    活動延伸:方位韻律操。
    上上下下,左左右右,前前后后,拍拍手。
    上上下下,左左右右,前前后后,拍拍肩。
    上上下下,左左右右,前前后后,跺跺腳。
    上上下下,左左右右,前前后后,扭一扭。
    幼兒園大班認(rèn)識人民幣教案篇三
    1.認(rèn)識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣,能說出它們的單位名稱。
    2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價,探索相同面值人民幣不同的換算方法。
    3.能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢幣的換算。
    課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干,鉛筆若干、記錄單若干。
    教師:"你們認(rèn)識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值。)"仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)。
    二、游戲"湊錢"。
    1.教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西,可我只有一張5元錢,我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元,請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"。
    2.幼兒取出錢幣卡進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
    3.請個別幼兒講述操作結(jié)果,教師將活動結(jié)果展示出來。
    4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
    5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
    6.教師用大統(tǒng)計表和幼兒一起統(tǒng)計5元錢用了幾種方法換零錢。
    三、練習(xí)。
    1.教師出示一張10元人民幣,讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法,并在記錄單上記錄下來。
    2.幼兒匯報自己的記錄結(jié)果。
    3.老師和幼兒一起統(tǒng)計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計表中。
    活動二:購物計劃。
    1.能遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗(yàn)自主購物的快樂。
    2.了解錢幣的.換算關(guān)系。
    3.能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。
    記錄表、人民幣、文具若干。
    一、取款。
    1.教師:剛才我們一起統(tǒng)計了10元錢的換算方法,現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢,湊成10元錢。
    2.幼兒互相幫忙查看,看看取的錢是否湊成10元。
    二、購物。
    1.交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格,買的物品總價格不能超過手里的總錢數(shù),事先安排好收銀員,購物后到收銀處交款。
    2.幼兒自由選購商品,并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。
    3.換角色繼續(xù)游戲。
    三、記帳。
    1.請幼兒分享自己的記錄單。
    2.將幼兒的記錄單布置在展板上,與小朋友一起分享。
    附:記錄單取錢。
    5元+2元+2元+1元=10。
    購物鉛筆2個(2元)+本(3個)=5元,剩余5元。
    幼兒園大班認(rèn)識人民幣教案篇四
    在教學(xué)“認(rèn)識人民幣”一課時,我們在小學(xué)一年級4個班中對學(xué)生做了“認(rèn)識人民幣”、“兌換人民幣”、“支付人民幣”的抽樣調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),學(xué)生認(rèn)識人民幣的比例為96.5%,兌換人民幣的正確率為83%,參加過10元以下購物付款的比例則為64%,可見學(xué)生已經(jīng)具備了一些相關(guān)的知識和技能。
    一、準(zhǔn)備階段:
    1.收集“商品”:讓學(xué)生自帶一些玩具、學(xué)習(xí)用品或生活用品,并制作出價格標(biāo)簽掛在商品上。
    2.布置“商店”:將課桌布置為柜臺,按玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品分別放好。
    3.提供給每人若干人民幣。
    二、實(shí)施階段:
    (一)爭當(dāng)小小營業(yè)員。
    1.多媒體展示各種面值人民幣,讓大家認(rèn)一認(rèn),說一說。
    2.多媒體顯示1角、2角、5角的人民幣,并提問應(yīng)該怎樣以此兌換1元的人民幣?
    生1:2個5角換1元。
    生2:10個1角換1元。
    生3:5個2角換1元。
    生4:1張5角、1張1角、2張2角換1元。
    生5:4張2角、2張1角換1元……。
    (可采取小組活動,每人填寫出1份列出兌換方式的表格,然后大家共同檢查對錯。)。
    4.小組推選優(yōu)勝者當(dāng)營業(yè)員,小營業(yè)員掛牌上崗。
    (二)購物活動。
    教師:現(xiàn)在大家要根據(jù)自己的需要去購物,營業(yè)員要根據(jù)商品的價格和顧客付的錢數(shù)計算出需要找回多少錢。在活動時解決不了的問題,可以和其他同學(xué)商量、討論。注意運(yùn)用禮貌用語。
    (“顧客”開始自主購物,教師在旁做適當(dāng)?shù)膸椭吞崾?。)?BR>    (三)換物活動。
    教師:我看到大家都已經(jīng)購買了一些物品,你們現(xiàn)在能相互交換自己所購的物品嗎?要注意在價格不同時需要貼補(bǔ)差價。有解決不了的問題,可以到我們班的“消費(fèi)者協(xié)會”來尋求幫助!
    生1:我的鉛筆是5角1支,能用鉛筆換你1塊橡皮嗎?
    生2:好呀!我剛好需要鉛筆。剛才我買的橡皮是2角錢一塊,找你3角,對嗎?
    生3:對,謝謝你。
    生4:我買的小娃娃是2元,可以換幾支鉛筆?
    生5:鉛筆5角一支,你說可以換幾支?
    生6(插嘴):2元里有幾個5角?
    生7(恍然大悟):2元里有4個5角,就可以換4支鉛筆。
    ……。
    (四)物換幣活動。
    教師:現(xiàn)在大家可以到營業(yè)員哪兒去,把手中的商品換成人民幣。看看換回的人民幣和原有的人民幣相符嗎?如不相符,檢查一下是哪個環(huán)節(jié)出了差錯。
    (學(xué)生開始活動,并在換幣后核對錢幣是否出錯,如出錯,進(jìn)一步思考是哪兒出了問題。)。
    (五)小結(jié)交流。
    1.購物后是怎樣換物的?應(yīng)怎樣貼補(bǔ)差價?
    2.最后到手的人民幣和原來手持的人民幣相符嗎?
    3.你遇到了什么困難?是怎樣解決的?
    教師小結(jié):在生活中,我們經(jīng)常需要購物,在實(shí)際購物中會有很多的數(shù)學(xué)問題。要解決這些問題,就需要有很多的數(shù)學(xué)知識,同學(xué)們一定要努力學(xué)習(xí)??!
    教學(xué)思考:
    新課程提出,學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”,課堂設(shè)計應(yīng)由“給出知識”轉(zhuǎn)向“引起活動”得到“經(jīng)歷、體驗(yàn)”。從本節(jié)課的教學(xué)可知,學(xué)生在生活中已經(jīng)儲備了“人民幣”的相關(guān)知識,我們就需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計教法,注重“用教材”幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得自信、科學(xué)態(tài)度和理性精神,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展功效和育人的本質(zhì)功能。教師合理地改造教材,重組學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序和方式,通過5個連續(xù)的活動,創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動運(yùn)用已有知識解決新問題的情境,以學(xué)生的活動為主線,引導(dǎo)學(xué)生建立解決問題的目標(biāo)意識,形成學(xué)習(xí)的意向,給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會,促進(jìn)了學(xué)生的主體參與。
    盧梭認(rèn)為,要讓學(xué)生獲得知識經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展,就必須教他們參與各種實(shí)踐活動。新課程改革也視學(xué)習(xí)為“做”的過程、“經(jīng)驗(yàn)”的過程,凸現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐性特點(diǎn)。在本節(jié)課的教學(xué)中,學(xué)生經(jīng)過付幣、貼幣、兌幣的實(shí)踐活動,當(dāng)發(fā)現(xiàn)付出的錢幣與兌現(xiàn)的錢幣相等時,他們就能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,并增加成功感。假如有所差錯,他們就會自己查找原因。如此設(shè)計,不僅注重學(xué)生認(rèn)知上的需求,更重視學(xué)生學(xué)習(xí)情感上的滿足,使學(xué)生心中充滿激動與挑戰(zhàn),獲得內(nèi)心的充實(shí)和滿足。
    教學(xué)不是教材內(nèi)容的移植和照搬,它需要執(zhí)教者的創(chuàng)造加工,將教材內(nèi)容變成有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容,變成發(fā)展學(xué)生文化素養(yǎng)的教育內(nèi)容,并把它納入到學(xué)生的“生活世界”中加以組織,使人類文化進(jìn)入學(xué)生的“生活經(jīng)驗(yàn)”和“履歷情境”。這,才是我們在當(dāng)前設(shè)計教學(xué)時必須遵循的重要原則。
    幼兒園大班認(rèn)識人民幣教案篇五
    1、感知,認(rèn)識10以內(nèi)為計量的人民幣,能說出它們的單位名稱:元,角。
    2、知道人民幣上有我國的國徽,知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣。
    3、通過游戲“買文具”,初步學(xué)習(xí)“錢幣”的換算。
    重點(diǎn):認(rèn)識10以內(nèi)為計量的人民幣,能說出它們的單位名稱。
    難點(diǎn):知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。
    1、教具:ppt課件(各種面值紙幣和硬幣若干)。
    2、學(xué)具:每組一盒人民幣,內(nèi)有元、角若干,“超市”貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。
    3、教法:提問法觀察指導(dǎo)法,組織游戲法。操作法學(xué)法:觀察法,探究法,體驗(yàn)法。
    一、開始導(dǎo)入。
    二、了解等量關(guān)系。
    1、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。
    2、幼兒按老師的出題,選出對應(yīng)的.錢幣:
    “一元等于幾角?”
    三、游戲“買文具”
    “今天我們要去文具小超市逛一逛,請小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?”
    1、幼兒逛文具超市。
    2、幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。
    “今天我們要來買文具,大家看一看這些文具需要多少錢?”先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價格,了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
    3、幼兒操作。
    四、小組活動。
    “今天老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單,我們也來做一次小顧客,也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來?!庇變翰僮?,教師指導(dǎo)。
    教師小結(jié):今天你們認(rèn)識了人民幣,并學(xué)會了用錢購買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方。
    五、活動評價。
    教師和幼兒一起進(jìn)行評價。
    幼兒園大班認(rèn)識人民幣教案篇六
    活動目標(biāo):
    1、知道人民幣的特征和面值。
    2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。
    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:
    1、幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣,并將它們插在透明的卡片上環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):
    出示各種面值的人民幣,讓幼兒了解:人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。
    二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系:
    1、幼兒展示各自帶來的貨幣,并介紹自己帶的10元人民幣的組合。
    出示10元紙幣,可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?
    三、實(shí)踐操作(游戲——“買玩具”):
    出示一些貼有標(biāo)價的玩具,請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個玩具。)告訴幼兒這是游戲,買來的玩具可以玩一會兒,以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適,這樣幼兒買好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼兒不能吃和用,游戲的積極性會受影響。)買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識別玩具的標(biāo)價,嘗試進(jìn)行貨幣的換算。
    算錯的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考,想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣,讓幼兒邊擺弄邊思考,降低換算的難度。
    教學(xué)反思。
    在本次活動中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。
    本次活動以游戲?yàn)橹?,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購物的基本常識,教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗(yàn)。
    在購物環(huán)節(jié),有個別幼兒取錢后不會購物,在今后的教學(xué)活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,適當(dāng)進(jìn)行活動調(diào)節(jié)或個別指導(dǎo)。
    幼兒園大班認(rèn)識人民幣教案篇七
    1、初步認(rèn)識人民幣及1元和5元的面值。
    2、初步嘗試有計劃地使用人民幣,了解人民幣與人類生活的密切關(guān)系。
    課件、記錄表、人民幣、錢包、布置好小超市(文具若干)。
    1、導(dǎo)入活動。
    (2)課件(出示所有的人民幣)。
    師:看,這是什么呀?“請你們仔細(xì)看看,這些人民幣一樣嗎?”(數(shù)字、顏色、圖案、紙張大小不一樣)。
    你認(rèn)識哪張人民幣?它的面值是多少?
    小結(jié):人民幣有兩種,長方形、像紙張一樣的人民幣叫紙幣;圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣。
    (3)師:今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來看一看?。ǔ鍪緮?shù)字7)。
    3、取錢。
    (1)師:在你們的桌上有一只籃子,里面有很多的人民幣,現(xiàn)在請你們從籃子里取7元人民幣。
    (2)幼兒操作。
    (3)集中交流。
    師:你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?
    小結(jié):原來7元人民幣有兩種取法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣,還有一種方法是7張1元的硬幣。
    (4)師:請小朋友每人拿一個錢包,把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)。
    4、制作計劃表。
    師:小朋友們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了,那么你們準(zhǔn)備到文具店里買些什么學(xué)習(xí)用品呢?
    (2)師:原來文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品,它們的價格也是不一樣的,我們每個小朋友有幾元人民幣呀?該買些什么呢?我們先來計劃一下吧!
    (3)(出示計劃表)教師介紹計劃表。
    師:你們看,老師為你們設(shè)計了一張計劃表,這上面是文具店的學(xué)習(xí)用品,你們要打算好要買的學(xué)習(xí)用品的價錢正好是7元,然后把它們?nèi)ζ饋?,把幾種要買的學(xué)習(xí)用品的價錢用算式的形式寫下來。
    (4)教師示范操作。
    (5)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    (6)集體交流:小朋友們都做好了計劃表,現(xiàn)在誰愿意和大家交流你的計劃表。
    (7)自由交流:其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看,說一說。
    5、購物。
    (1)師:現(xiàn)在我們都做好了購物計劃,接下來就請你們每人帶7元人民幣按計劃買學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計劃購物)。
    (2)師:你們都按照計劃挑選好需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧!
    (3)小結(jié):你們買到了這么多的學(xué)習(xí)用品,開心嗎?小朋友們真棒,都是用7元人民幣,買到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。
    6、了解人民幣的用途。
    (1)師:那你們知道人民幣除了可以購買學(xué)習(xí)用品外,還有什么用呢?
    (2)多媒體:我們一起來看看人民幣還有什么用?
    幼兒園大班認(rèn)識人民幣教案篇八
    1.認(rèn)識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣,能說出它們的單位名稱。
    2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價,探索相同面值人民幣不同的換算方法。
    3.能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢幣的換算。
    4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
    5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干,鉛筆若干、記錄單若干。
    教師:"你們認(rèn)識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值。)"仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)。
    1.教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西,可我只有一張5元錢,我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元,請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"。
    2.幼兒取出錢幣卡進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
    3.請個別幼兒講述操作結(jié)果,教師將活動結(jié)果展示出來。
    4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
    5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
    6.教師用大統(tǒng)計表和幼兒一起統(tǒng)計5元錢用了幾種方法換零錢。
    1.教師出示一張10元人民幣,讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法,并在記錄單上記錄下來。
    2.幼兒匯報自己的記錄結(jié)果。
    3.老師和幼兒一起統(tǒng)計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計表中。
    1.能遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗(yàn)自主購物的快樂。
    2.了解錢幣的換算關(guān)系。
    3.能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。
    記錄表、人民幣、文具若干。
    1.教師:剛才我們一起統(tǒng)計了10元錢的換算方法,現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢,湊成10元錢。
    2.幼兒互相幫忙查看,看看取的錢是否湊成10元。
    1.交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格,買的物品總價格不能超過手里的總錢數(shù),事先安排好收銀員,購物后到收銀處交款。
    2.幼兒自由選購商品,并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。
    3.換角色繼續(xù)游戲。
    1.請幼兒分享自己的記錄單。
    2.將幼兒的記錄單布置在展板上,與小朋友一起分享。
    幼兒園大班認(rèn)識人民幣教案篇九
    活動目標(biāo):
    1、知道人民幣的特征和面值。
    2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。
    3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
    前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:
    幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):
    出示各種面值的人民幣,讓幼兒了解:人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。
    二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系:
    1、幼兒展示各自帶來的貨幣,并介紹自己帶的10元人民幣的組合。
    2、出示紙幣和硬幣的分、角、元,介紹它們之間的換算關(guān)系。(10個1分等于1角,10個1角等于1元,10個1元等于10元。)。
    3、換算練習(xí)(教師或幼兒出題)例:出示5角硬幣,可以換幾個一角?
    出示10元紙幣,可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?
    三、實(shí)踐操作(游戲——“買玩具”):
    出示一些貼有標(biāo)價的玩具,請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個玩具。)告訴幼兒這是游戲,買來的玩具可以玩一會兒,以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適,這樣幼兒買好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼兒不能吃和用,游戲的積極性會受影響。)買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識別玩具的標(biāo)價,嘗試進(jìn)行貨幣的換算。
    算錯的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考,想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣,讓幼兒邊擺弄邊思考,降低換算的難度。
    教學(xué)反思:
    在上這節(jié)課的時候,思路也很清晰,環(huán)節(jié)銜接得也挺好的,可能是因?yàn)橛脤?shí)物來演示,因此整堂課下來氣氛都很好。但是,在介紹單位的時候,小朋友還是沒能很好的運(yùn)用,在今后的生活中我會慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。
    幼兒園大班認(rèn)識人民幣教案篇十
    活動目標(biāo):
    1.認(rèn)識10以內(nèi)為計量的人民幣,能說出它們的單位名稱。
    2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。
    3.通過游戲“買文具”,初步學(xué)習(xí)“錢幣”的換算。
    活動準(zhǔn)備:
    學(xué)具:人手一份買文具的作業(yè)單。
    活動過程:
    “小朋友這是什么,你們認(rèn)識它嗎?”(錢、鈔票)“我們熟稱的錢,也可以稱為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。”“請小朋友仔細(xì)觀察一下,它們有什么不一樣?”
    “你是從哪里看出來的?”(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值)幼兒依次認(rèn)識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
    二、游戲“買文具”。
    “今天我們要去文具小超市逛一逛,請小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?”
    (1)幼兒逛文具超市。
    (2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。
    “今天我們要來買文具,大家看一看這些文具需要多少錢?”
    先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
    3)幼兒操作。
    三、小組活動。
    “今天老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單,我們也來做一次小顧客,也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來?!?BR>    幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    四、活動評價。
    幼兒園大班認(rèn)識人民幣教案篇十一
    1、認(rèn)識10元、20元、50元、100元人民幣面值,了解人民幣的基本特點(diǎn)。
    一、感知人民幣。
    教師:小朋友,你們吃的食物,玩的玩具,穿的衣服是用什么買來的?
    教師出示“仿真人民幣”,請幼兒通過觀察錢幣上的數(shù)字,了解它們不同的面值。
    請幼兒觀察1元、2元、5元、10元人民幣,說說上面有些什么圖案,哪些地方不一樣。
    幼兒觀察交流,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙幣的顏色、圖案和大小的不同。
    教師:我們可以通過紙幣的大小、顏色和圖案來認(rèn)識不同面值的人民幣。
    教師引導(dǎo)幼兒按照面值的不同,將自己手上的人民幣進(jìn)行分類。幼兒相互檢查分類的結(jié)果,并進(jìn)行糾正。
    三、認(rèn)識錢幣的作用。
    請幼兒說一說人民幣的用途,如:媽媽給我買衣服的時候會用到它;去餐館吃飯的時候會用到它,說一說還知道哪些人民幣面值(10元、20元、50元、100元)。
    教師:這些都是人民幣,是我們國家的錢幣,錢幣可以用來買我們需要的東西。
    四、“超市購物”游戲。
    幼兒每人1套1元、2元、5元、10元面值的仿真人民幣,請幼兒根據(jù)商品價格用相應(yīng)的人民幣進(jìn)行購買,然后說一說買了哪些商品,每件商品的價格是多少,錢幣使用情況如何。(駱月)。
    幼兒園大班認(rèn)識人民幣教案篇十二
    1.感知,認(rèn)識10以內(nèi)為計量的人民幣,能說出它們的單位名稱:元,角,分。
    2.知道人民幣上有我國的國微,知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣。
    3.通過游戲"買文具",初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。
    4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
    認(rèn)識10以內(nèi)為計量的人民幣,能說出它們的單位名稱。
    知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。
    1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干2.學(xué)具:每組一盒人民幣,內(nèi)有元、角、分若干,"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。
    教法:提問法觀察指導(dǎo)法,組織游戲法,操作法學(xué)法:觀察法,探究法,體驗(yàn)法活動過程:
    一、開始導(dǎo)入
    (1)、教師出示各種面值的人民幣:
    --"小朋友這是什么,你們認(rèn)識它嗎?""你們知道它們的名稱叫什么?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢,也可以稱為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細(xì)觀察一下,它們有什么不一樣?"
    (2)、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣:
    "你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值,知道上面有國微)幼兒依次認(rèn)識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
    (3)、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值,了解它們的意思。
    2、了解等量關(guān)系:
    (1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。
    (2)、幼兒按老師的出題,選出對應(yīng)的錢幣:
    --"一元等于幾角?"二、游戲"買文具"。
    "今天我們要去文具小超市逛一逛,請小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"
    (1)幼兒逛文具超市。
    (2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。
    "今天我們要來買文具,大家看一看這些文具需要多少錢?先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
    3)幼兒操作。
    三、小組活動。
    "今天老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單,我們也來做一次小顧客,也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來。"幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    4)教師小結(jié),今天你們認(rèn)識了人民幣,并學(xué)會了用錢購買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方.
    四、活動評價。
    教師和幼兒一起進(jìn)行評價
    五、活動延伸:
    最后,還有一個小小的任務(wù),利用假期休息時間和父母一同去逛商場,超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.
    1、教學(xué)活動準(zhǔn)備充分,所用的真幣是幼兒生活中熟悉的,對幼兒很有吸引力。他們興趣高,都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法,比如告訴幼兒人民幣不能撕毀,這是犯法的,幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補(bǔ)好。通過給幼兒自己認(rèn)真觀察,給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同,認(rèn)識到不同面值的人民幣。
    3、老師適時把自己當(dāng)成幼兒,既是活動的主導(dǎo)者,又是活動的參與者,幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。
    4、本次活動整個過程幼兒很活躍,超乎我本人想象中,以為會是枯燥的一節(jié)課,但很好的完成了教學(xué)目標(biāo),在今后的教學(xué)中,不僅要了解教材,更加要去了解幼兒。
    5、如果再上這節(jié)課,我會在此基礎(chǔ)上,加入故事情節(jié),愛聽故事是孩子的天性,通過故事讓幼兒更深地了解人民幣,并提升他們的愛國情懷。
    幼兒園大班認(rèn)識人民幣教案篇十三
    1、知道人民幣的特征和面值。
    2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。
    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    1、幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識。
    不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣,并將它們插在透明的卡片上環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):
    出示各種面值的人民幣,讓幼兒了解:人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。
    1、幼兒展示各自帶來的貨幣,并介紹自己帶的10元人民幣的組合。
    出示10元紙幣,可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?
    出示一些貼有標(biāo)價的玩具,請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個玩具。)告訴幼兒這是游戲,買來的玩具可以玩一會兒,以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適,這樣幼兒買好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼兒不能吃和用,游戲的積極性會受影響。)買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識別玩具的標(biāo)價,嘗試進(jìn)行貨幣的換算。
    算錯的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考,想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣,讓幼兒邊擺弄邊思考,降低換算的難度。
    在本次活動中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。
    本次活動以游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購物的基本常識,教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗(yàn)。
    在購物環(huán)節(jié),有個別幼兒取錢后不會購物,在今后的教學(xué)活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,適當(dāng)進(jìn)行活動調(diào)節(jié)或個別指導(dǎo)。
    幼兒園大班認(rèn)識人民幣教案篇十四
    1.初步認(rèn)識人民幣,知道人民幣的面值。
    2.學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。
    3.有錢幣購買商品的愿望,體驗(yàn)自主購物的快樂。
    1.課件-動畫片:這條短裙多少錢。
    動畫片。
    一、導(dǎo)入。
    1.觀看動畫片:這條短裙多少錢。
    小朋友,你們在動畫片里看到了什么?
    你們想買漂亮的短裙嗎?
    用什么才能買到這些東西嗎?
    2.你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢?
    想自己去買,就必須認(rèn)識錢,現(xiàn)在我們來一起認(rèn)識錢。
    二、展開。
    1.區(qū)分硬幣和紙幣。
    (1)請小朋看看這些錢有什么不一樣?
    (2)圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的,像紙一樣的叫紙幣。
    2.認(rèn)識錢幣的面值。
    (1)觀察硬幣的不同。
    請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣,說說它們有什么不同?
    教師小結(jié):這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。
    (2)認(rèn)識硬幣的面值。
    幼兒認(rèn)識硬幣的面值,每個硬幣上都有一個數(shù)字,數(shù)字后面有個字。
    教師取一枚硬幣放在投影儀上,請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認(rèn)識其它面值硬幣。
    (3)認(rèn)識紙幣的面值。
    請幼兒觀察:1角,5角,1元,5元,10元,20元,50元,100元的紙幣面值的顏色,圖案,大小的不同。
    3.玩購物游戲,學(xué)習(xí)基本的購物常識。
    玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店?duì)I業(yè)員,幼兒扮顧客,
    幼兒去銀行取錢(不超過1元),再去商店買物品,想好買什么。
    游戲可變換角色進(jìn)行??烧埬芰?qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。
    4.教師講評。
    (1)請幼兒討論:你用多少錢買了什么東西?
    (2)買東西剩的錢該怎么辦?
    (3)教育幼兒要愛護(hù)人民幣,不要亂花錢。
    三、結(jié)束。
    幼兒園大班認(rèn)識人民幣教案篇十五
    1.初步認(rèn)識人民幣,知道人民幣的面值。
    2.學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。
    3.有錢幣購買商品的愿望,體驗(yàn)自主購物的快樂。
    1.課件-動畫片:這條短裙多少錢。
    動畫片。
    幼兒園課件。
    一、導(dǎo)入。
    1.觀看動畫片:這條短裙多少錢。
    小朋友,你們在動畫片里看到了什么?
    你們想買漂亮的短裙嗎?
    用什么才能買到這些東西嗎?
    2.你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢?
    想自己去買,就必須認(rèn)識錢,現(xiàn)在我們來一起認(rèn)識錢。
    二、展開。
    課件演示:人民幣。
    1.區(qū)分硬幣和紙幣。
    (1)請小朋看看這些錢有什么不一樣?
    (2)圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的,像紙一樣的叫紙幣。
    2.認(rèn)識錢幣的面值。
    (1)觀察硬幣的不同。
    請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣,說說它們有什么不同?
    教師小結(jié):這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。
    (2)認(rèn)識硬幣的面值。
    幼兒認(rèn)識硬幣的面值,每個硬幣上都有一個數(shù)字,數(shù)字后面有個字。
    教師取一枚硬幣放在投影儀上,請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認(rèn)識其它面值硬幣。
    (3)認(rèn)識紙幣的面值。
    請幼兒觀察:1角,5角,1元,5元,10元,20元,50元,100元的紙幣面值的顏色,圖案,大小的不同。
    3.玩購物游戲,學(xué)習(xí)基本的購物常識。
    玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店?duì)I業(yè)員,幼兒扮顧客,
    幼兒去銀行取錢(不超過1元),再去商店買物品,想好買什么。
    游戲可變換角色進(jìn)行??烧埬芰?qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。
    4.教師講評。
    (1)請幼兒討論:你用多少錢買了什么東西?
    (2)買東西剩的錢該怎么辦?
    (3)教育幼兒要愛護(hù)人民幣,不要亂花錢。
    三、結(jié)束。
    1、再次播放課件,供幼兒比較,認(rèn)識不同面值的人民幣。
    2、教育幼兒要愛護(hù)人民幣。
    幼兒園大班認(rèn)識人民幣教案篇十六
    1、認(rèn)識面值10元以內(nèi)以元為計量單位的人民幣,能說出他們的單位名稱。
    2、知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價。
    3、初步了解人民幣的用途和使用人民幣。
    4、發(fā)展目測力、判斷力。
    1、本節(jié)課重點(diǎn)在于認(rèn)識和使用人民幣和單位名稱。
    2、難點(diǎn)在于每個環(huán)節(jié)的銜接。
    1、1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。
    2、裝有紙幣的信封若干份。
    1、出示紙幣和硬幣,教師介紹我國的錢幣有紙幣和硬幣兩種。(概括:我們今天以認(rèn)識紙幣為主)。
    2、師:“你們認(rèn)識這些錢嗎?它們是一個樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察)。
    師:“它們是多少錢呢?你們怎么知道是1元、5元、10元呢?”(通過觀察錢幣上的數(shù)字,讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值)。
    師:“仔細(xì)這些錢上面都印有什么?你們知道這些錢的共同名稱嗎?”{人民幣}。
    4、將裝有紙幣的`信封發(fā)給每一位小朋友。
    師:“小朋友打開信封看看里邊信封看看里邊有什么東西呀?(錢)那你們說說你們手中拿的是多少錢哪?”(引導(dǎo)小朋友正確運(yùn)用單位“元”。)。
    5、讓幼兒了解錢的用途。(錢可以用來買衣服,買菜,買水果,交學(xué)費(fèi)讀書,等等,還可以用來捐助有困難的人。)。
    6、教幼兒合理的使用錢。
    課堂延伸:老師激發(fā)幼兒的愛心,鼓勵幼兒向右困難的人捐助,帶上手中的錢給需要幫助的人送去。
    在上這節(jié)課的時候,思路也很清晰,環(huán)節(jié)銜接得也挺好的,可能是因?yàn)橛脤?shí)物來演示,因此整堂課下來氣氛都很好。但是,在介紹單位的時候,小朋友還是沒能很好的運(yùn)用,在今后的生活中我會慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。
    幼兒園大班認(rèn)識人民幣教案篇十七
    3.教育幼兒愛護(hù)人民幣,養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
    1.每人一個學(xué)具盒,內(nèi)有元、角、分的人民幣若干。
    2.實(shí)物投影儀。
    教師出示一些學(xué)習(xí)用品:小朋友你們用的這些東西是誰給你買?你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢?想自己去買,就必須認(rèn)識錢,現(xiàn)在我們來一起認(rèn)識錢。
    2.幼兒分類操作,區(qū)分硬幣和紙幣。
    (1)請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣?
    (2)幼兒操作回答,教師總結(jié):圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的,像紙一樣的叫紙幣。
    (3)請幼兒把紙幣和硬幣分開。
    請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣,說說它們有什么不同?
    教師小結(jié):這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。
    幼兒認(rèn)識硬幣的面值,每個硬幣上都有一個數(shù)字,數(shù)字后面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上,請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認(rèn)識其它面值硬幣。
    通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認(rèn)識紙幣的面值。
    玩游戲《看誰拿得對》:教師說出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱,幼兒迅速從學(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。
    玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店?duì)I業(yè)員,幼兒扮顧客,幼兒去銀行取錢(不超過1元),再去商店買物品,想好買什么。游戲可變換角色進(jìn)行??烧埬芰?qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。
    (1)請幼兒討論:你用多少錢買了什么東西?
    (2)買東西剩的錢該怎么辦?
    (3)教育幼兒要愛護(hù)人民幣,不要亂花錢。
    1.教師帶幼兒到超市購物。
    2.家長為幼兒提供購買物品的機(jī)會,教育幼兒要愛護(hù)人民幣。