讀后感是讀完一本書(shū)后的心情、思想和感受的總結(jié)，它可以讓我們更深入地理解和思考所讀內(nèi)容，我想我們應(yīng)該寫(xiě)一篇讀后感了吧。寫(xiě)讀后感時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰，突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)。提供這些讀后感范文，是希望能夠引發(fā)大家對(duì)書(shū)籍更多的思考和探索。
生命進(jìn)行曲讀后感篇一
作者：摩卡。第一冊(cè)講到，發(fā)現(xiàn)采取輪流互背的策略，便能實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)向”的三只方蟹——太陽(yáng)、輪船和吉他，正各奔東西宣講試圖改變困頓方蟹直行四億年無(wú)法進(jìn)化的命運(yùn)。與此同時(shí)，龍德河港客運(yùn)船韋爾東號(hào)船長(zhǎng)羅杰因情仇蒙蔽雙眼，誤判下撞向正在抗議政府在河口鋪設(shè)輸油管道的綠色和平彩虹戰(zhàn)士號(hào)船。在船沉沒(méi)之際，方蟹“太陽(yáng)”正好處于沉船中軸線上，絕地求生，方蟹太陽(yáng)劃出了蟹生的第一道曲線，它轉(zhuǎn)彎了。而這一幕，不僅被海底生物們目睹，還被在水下捕捉方蟹動(dòng)態(tài)的紀(jì)錄片記者羅米尼克的攝像機(jī)記錄下來(lái)。
那么，方蟹不能轉(zhuǎn)向，如果不是因?yàn)樗鼈兊男窔ぷ璧K了它們，那么是因?yàn)樗鼈兲?，還是世世代代的它們一直忘記了自己是誰(shuí)。第二冊(cè)講述了那些堅(jiān)信蟹生可以轉(zhuǎn)向的方蟹們決定為開(kāi)啟同胞智慧而做的不息奮斗。然而，眼看方蟹新的命運(yùn)之門(mén)即將開(kāi)啟，這并不符合當(dāng)?shù)仄渌锏钠诖?，挑撥與陰謀正在醞釀；另一方面，方蟹自身也分裂成兩個(gè)陣營(yíng)：隨心所欲行動(dòng)的轉(zhuǎn)向派，和堅(jiān)持直線行動(dòng)的正統(tǒng)派，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。
方蟹“太陽(yáng)”的轉(zhuǎn)彎，震驚了所有見(jiàn)證者，反響卻各有不同：方蟹秩序維護(hù)者稱這是恥辱之舉，放棄堅(jiān)持直線是一種迷失；年輕的方蟹們更多的是如夢(mèng)方醒懊悔當(dāng)初，早知可以轉(zhuǎn)向就不會(huì)和心儀的ta錯(cuò)過(guò)；而始終處于優(yōu)于方蟹地位的龍蝦和面包蟹們?cè)谡痼@之余也憂心忡忡，一旦方蟹開(kāi)始轉(zhuǎn)向，接下來(lái)就是大量繁殖，這對(duì)他們的地位與利益來(lái)說(shuō)是一種撼動(dòng)，必須扼殺這一可能。
于是一場(chǎng)龍蝦、面包蟹、方蟹保守派針對(duì)方蟹轉(zhuǎn)向的斗爭(zhēng)即將拉開(kāi)。
而這場(chǎng)混亂的始作俑者“太陽(yáng)”卻從硝煙味中心位悄悄溜走。獨(dú)自開(kāi)溜打算遠(yuǎn)走高飛的“太陽(yáng)”遇到了“吉他”和它的下線亦或志同者、伴侶“月亮”。與太陽(yáng)猶豫的態(tài)度不同，輪船和月亮已經(jīng)把方蟹要轉(zhuǎn)向作為了蟹生信仰，盡管它們此刻還要依靠交替馱行來(lái)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)向。
然而，追愛(ài)并不容易，除了那個(gè)攝影師情敵，還有漫漫沙灘路。所以發(fā)展下線是當(dāng)務(wù)之急。輪船好不容易與夢(mèng)中情人近在咫尺，卻發(fā)現(xiàn)了攝像機(jī)中獨(dú)立完成轉(zhuǎn)彎的太陽(yáng)。還在震驚，輪船馬上迎來(lái)了心花怒放，它的女孩還記得它。
可短暫美好之后，女孩為了它的生計(jì)著想又一次把它留在沙灘。參與到記者與攝像師口中的那個(gè)試驗(yàn)去了。輪船對(duì)那個(gè)試驗(yàn)很好奇，也渴望像太陽(yáng)一樣能夠轉(zhuǎn)彎，那樣追愛(ài)之路會(huì)更容易一些吧。轉(zhuǎn)彎，是的，它太想了解如何實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)向了。
與“輪船”一樣急于了解方蟹轉(zhuǎn)向的當(dāng)然就是記者羅米尼克和攝像師雷蒙了。他們對(duì)著攝像機(jī)研究，猜測(cè)是驚嚇讓方蟹實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)向，他們用重物模擬沉船墜落刺激方蟹應(yīng)急反應(yīng)，但都以失敗告終。
再說(shuō)回太陽(yáng)和吉他。在志不同的分手后，太陽(yáng)各自遇到了蟹生危機(jī)。太陽(yáng)向深海行去，突然觸碰到一個(gè)堅(jiān)硬物，它敲敲碰碰，足下竟然崩裂開(kāi)來(lái)，墜落，深淵……而“吉他”和“月亮”召集了一眾“轉(zhuǎn)向”擁護(hù)者，也在以獻(xiàn)身精神試驗(yàn)著獨(dú)蟹轉(zhuǎn)向的可能。
就在它們向?yàn)樾叛霁I(xiàn)身的同胞哀悼時(shí)，被面包蟹圍住，逼迫著跳向捕蟹網(wǎng)。
生命進(jìn)行曲讀后感篇二
生命，是多么的神圣，是多么的輝煌，是多么的燦爛。在這大千世界里，我們?nèi)祟愃剿鞯姆秶鷥?nèi)，我們生活的地球是唯一擁有生命跡象的。為什么其他的地方?jīng)]有生命呢？也許，在很久以前，其他的行星也擁有著璀璨的文明，但卻毀于天災(zāi)或是文明的戰(zhàn)爭(zhēng)。
在地球，我們也是由微小的單細(xì)胞生物進(jìn)化而來(lái)。在我們之前有著許許多多的物種，但是他們有的消失在了歷史的長(zhǎng)河中。我們卻生存了下來(lái)，還創(chuàng)造了許多科技的產(chǎn)物，開(kāi)發(fā)新的能源。讓我們遠(yuǎn)離茹毛飲血的原始社會(huì)，走向更加美好的未來(lái)。
在距今六千五百多萬(wàn)年前，擁有著地球上最大單體生物---恐龍。但是他們卻滅絕了，原因卻是不得而知。是行星撞擊地球的意外？是火山爆發(fā)引起的大氣污染？還是強(qiáng)者生存的自然選擇？我們現(xiàn)在不得而知。但是，我們卻要知道：恐龍是比我們?nèi)祟愡€要強(qiáng)大的生物，如果不是智慧和科技的力量，我們或許也會(huì)消失在歷史的長(zhǎng)河中。我們要做好準(zhǔn)備，如果哪一天真的來(lái)臨，也許是我們自己一手造成的。
因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有脫離地球，還不能大規(guī)模的向外太空移民。卻開(kāi)始破壞我們賴以生存的地球，開(kāi)始慢慢地掏空她、透支她的生命里、污染她的軀體......
如果我們不收手，收拾我們?cè)斐傻臓€攤子，也許我們的未來(lái)會(huì)像曾經(jīng)地球的霸主恐龍一樣消失，留待我們之后的文明“評(píng)頭論足”。
也許恐龍就是破壞了生態(tài)的平衡，被宇宙的大意志所消滅了。在經(jīng)歷大滅絕后，統(tǒng)治地球的也許是那些智力低下，卻擁有著強(qiáng)大生命力的生物。例如：打不死的小強(qiáng)、繁殖能力超強(qiáng)的老鼠、又或者是機(jī)器生命......
我們只是茫茫宇宙里的滄海一粟罷了。佛教說(shuō)：一花一世界，一葉一菩提。也許就像電影《黑衣人》里說(shuō)的，我們的宇宙只是別人把玩一顆彈珠罷了......
生命進(jìn)行曲讀后感篇三
我學(xué)了一篇課文，是由杏林子創(chuàng)作的，名字叫做《生命 生命》。
這篇課文講了作者的疑問(wèn)和后來(lái)的解答。她通過(guò)飛蛾、香瓜子和自己的心跳聲，來(lái)體會(huì)生命的價(jià)值。最后得出：“生命是寶貴的，可以好好利用它，也可以白白糟蹋它，要好好珍惜生命”的結(jié)論。
跟杏林子一樣，“身殘志不殘”的還有張海迪。
張海迪是我國(guó)著名的殘疾人作家。她5歲患脊髓病，高位癱瘓，從此，她無(wú)法上學(xué)，便在家自學(xué)完中學(xué)課程。她前后干過(guò)教書(shū)先生、無(wú)線電修理工，還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。
后來(lái)她又自學(xué)了多門(mén)外語(yǔ)，編著了《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)籍。在殘酷的命運(yùn)面前，她始終沒(méi)有沮喪，她以頑強(qiáng)的毅力與疾病做斗爭(zhēng)，她珍惜生命，熱愛(ài)生命。
看了這么多的勵(lì)志故事，我忽然意識(shí)到生命的價(jià)值和寶貴，身體殘疾的人都在珍惜生命，我們這些身體健全的人當(dāng)然更要珍惜生命。生命只有一次，是否珍惜它，由你來(lái)決定。
你的人生是否有意義，你的未來(lái)精彩不精彩，生命是基礎(chǔ)。只有打好基礎(chǔ)，才能創(chuàng)造未來(lái)。所以，我要珍惜生命，使自己活得更有價(jià)值。對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，就是好好學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。
生命進(jìn)行曲讀后感篇四
生命是什么？我以前根本沒(méi)想過(guò)，不過(guò)自從學(xué)了杏林子的課文《生命生命》之后，我知道了生命是什么。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我被感動(dòng)過(guò)好幾次：感動(dòng)與飛蛾在強(qiáng)大 的人類面前不低頭，拼命掙扎求生；感動(dòng)于小小的香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)的毅力；感動(dòng)于身殘志堅(jiān)的杏林子對(duì)生命的熱愛(ài)。
生命是什么？生命是不向困難低頭，不放棄任何希望，頑強(qiáng)拼搏的精神。
吳洪生3歲那年，患上了小兒麻痹，父母帶著洪生四處求醫(yī)問(wèn)藥，一躺就是5年，8歲是有些好轉(zhuǎn)，只是雙腿不能走，病情好轉(zhuǎn)后，小洪生一直鬧著上學(xué)，后來(lái)他以第5名的成績(jī)考入了重點(diǎn)高中，然而在體檢是卻被刷了下來(lái)。他痛苦萬(wàn)分，曾經(jīng)想過(guò)自殺，都被自己否認(rèn)了。洪生又開(kāi)始自學(xué)裁縫。和一個(gè)另村的姑娘結(jié)婚了。創(chuàng)造了：夢(mèng)迪制衣公司。取得了巨大的成果。
海倫·凱勒一歲半時(shí)，一場(chǎng)重病奪走了她的視力以及聽(tīng)力，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力，畢業(yè)與拉德克里夫?qū)W院，是一個(gè)精通5國(guó)文字的教育家和作家。創(chuàng)作了14部名著，其中有深受我們喜歡的《假如給我三天光明》。
生命雖然短暫，我們要去好好珍惜，不讓他白白流失，就可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，是自己活得更加光彩有力。
生命進(jìn)行曲讀后感篇五
生命永恒。
生命是大自然物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的高級(jí)形式，
生命從無(wú)機(jī)物到有機(jī)體靠的是運(yùn)動(dòng)。
所謂的生生死死，
只不過(guò)是循環(huán)往復(fù)的生命運(yùn)動(dòng)與演進(jìn)。
生命從宇宙的原始奇點(diǎn)。
在大爆炸那一瞬間走來(lái)，
走進(jìn)了銀河系、太陽(yáng)系，
來(lái)到我們的地球。
他們可是歷經(jīng)磨難，
生生死死反復(fù)衍進(jìn)。
大自然亙古未變的.規(guī)律是：
“物競(jìng)天擇適者生存”，
難道還有人不相信？
生命由小變大由弱到強(qiáng)，
經(jīng)過(guò)多少風(fēng)風(fēng)雨雨閃電雷鳴，
地殼演變山呼海嘯，
冰河時(shí)期萬(wàn)里雪飄。
冰雪消融洪水滔天，
板塊漂移造山運(yùn)動(dòng)。
火山爆發(fā)熱氣騰騰，
隕星沖撞玉石俱焚，
?？菔癄€飛沙走石，
蒼海桑田天翻地覆。
生命無(wú)比頑強(qiáng)的抗?fàn)帲?BR> 一步步走來(lái)，
走進(jìn)海洋，
爬上陸地，
走進(jìn)草原，。
穿過(guò)森林，
潛入江河，
來(lái)到平地，
攀上高峰，
以多種多樣多姿多彩的生態(tài)展現(xiàn)。
這樣的生命大演變，
誰(shuí)經(jīng)歷過(guò)？
誰(shuí)聽(tīng)到過(guò)？
人類是生命的高級(jí)生物，
是我們這個(gè)地球的特有生命。
是有血有肉有骨有思維的特殊群體和個(gè)體。
人類的誕生是生命演化史上的大事件大飛躍，
但是人類是由動(dòng)物分化而來(lái)，
這個(gè)事實(shí)不容爭(zhēng)辯不可否認(rèn)。
四百多萬(wàn)年前的“南方古猿”，
就顯示出典型的人類特征。
直立行走，
勞動(dòng)語(yǔ)言，
勞動(dòng)創(chuàng)造人類本身。
人類社會(huì)和人類一起誕生。
“巫山人”，
“元謀人”，
“莫克托人”，
“藍(lán)田猿人”，
“桑吉蘭人”，
“北京猿人”，
“爪哇直立猿人”，
“毛里坦直立人”，
“海德堡人”，
“佩特拉洛納人”，
“杜圖湖直立人”，
“維爾泰斯佐洛斯人”，
“隕縣人”，
“和縣人”，
“博多人”，
“金牛山人”，
“銀山人”，
“尼安德人”，
“丁村人”，
“納馬達(dá)人”，
“奧莫人”，
“許家窯人”，
“克萊西斯河口人”，
“沙尼達(dá)爾人”，
“邊世洞人”，
“馬壩人”，
“長(zhǎng)陽(yáng)人”，
“佛洛里斯巴人”，
“克羅馬農(nóng)人”，
“資陽(yáng)人”，
“左鎮(zhèn)人”
這些古猿人與古人類化石，
是一部部石頭天書(shū)，
記下了人類進(jìn)化的艱難歷程。
在這二百五十多萬(wàn)年的歷史進(jìn)程中，
人類經(jīng)歷了多少事件？
多少磨難，
多少博斗，
多少勞作，
多少組合，
多少分化，
多少艱辛，
多少傷痛，
多少悲憫？
血流成河，
尸橫遍野，
白骨累累，
遺跡處處。
人類的歷史，
是一部苦難史，
一部血淚史。
當(dāng)然更是一部頑強(qiáng)拼搏，
不屈不撓，
前仆后繼，
生生不息，
發(fā)展壯大的光榮史！
生命進(jìn)行曲讀后感篇六
親愛(ài)的同學(xué)們，你們有沒(méi)有思考過(guò)，生命的意義呢？這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)深刻且尖銳的話題，但值得我們每一個(gè)人思考。
通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本第18課，杏林子寫(xiě)的《生命生命》這篇文章，我了解了作者所認(rèn)為的生命的意義。杏林子覺(jué)得生命是無(wú)價(jià)之寶，用任何東西也買不到。的確，生命是珍貴的，而且是唯一的。在我的眼中，生命是一株小草，脆弱卻堅(jiān)強(qiáng)；生命是大河，生生不息又跌宕起伏；生命是云朵，變化莫測(cè)不可琢磨。
生命這么寶貴，這么短暫，我們?cè)趺茨懿徽湎?？杏林子在?2歲那年，得了全身風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，幾乎全身都動(dòng)彈不得。但就是在這樣的情況下，她沒(méi)有自暴自棄，依然堅(jiān)持寫(xiě)作，創(chuàng)作了很多部作品，寫(xiě)出了生命中的愛(ài)與美好。
同樣，前不久去世的偉大科學(xué)家霍金也是一個(gè)珍惜生命的人。他的情況與杏李子差不多，全身上下只有三根手指頭可以動(dòng)。面對(duì)這樣的生命，他沒(méi)有膽怯，依然積極地投身自己深愛(ài)的物理研究，獲得了非常巨大的成就，生前曾被人譽(yù)為“活著的愛(ài)因斯坦”。雖然霍金只活了76年，但他對(duì)全人類所做出的貢獻(xiàn)卻是無(wú)法估量的。
最后，借用臧克家爺爺《有的人》中的詩(shī)句：
有的人活著，
他已經(jīng)死了；
有的人死了，
他還活著。
送給所有珍惜生命，不枉生命的人。
生命進(jìn)行曲讀后感篇七
在紀(jì)龍德河港之畔，生活著一種螃蟹，它們叫做普通直行蟹或是方蟹。它們個(gè)頭不大、其貌不揚(yáng)、愚蠢至極，累世不易，因此成為一種與眾不同的、可悲可笑的生物。事實(shí)上，幾千年來(lái)，令這些甲殼類動(dòng)物深受打擊的，似乎是一種古怪的缺陷：它們既無(wú)法進(jìn)化，也無(wú)法轉(zhuǎn)向，它們被迫一輩子只能在同一條直線上爬行。這一世代相傳的生理缺陷使得方蟹無(wú)法繁殖出足夠數(shù)量的后代，因此在與相鄰的其他物種相比，它們始終處于相對(duì)劣勢(shì)的地位。
幾千年來(lái)這些小東西的生活方向和軌跡完全取決于蟹媽媽把它們生在哪個(gè)位置和角度上。如果不湊巧地被生在兩塊巖石中間，那么這個(gè)倒霉蛋一輩子就只能在幾步路范圍內(nèi)活動(dòng)，連那些相遇、錯(cuò)過(guò)、也許最多只有一次，繁衍全靠偶遇。因此它們的世界里“名字”無(wú)多大意義，“愛(ài)情”可遇不可求，“我要…”遙不可及。更可悲的是，連逃跑都顯得蒼白無(wú)力，只能任由它族欺辱、壓榨。“為什么上天這樣對(duì)待我們”也許有無(wú)數(shù)方蟹這樣哀嘆過(guò)蟹生，但淹沒(méi)在朝潮朝落中。直到一天……冥冥中的故事發(fā)生在三只方蟹——太陽(yáng)、輪船和吉他的身上。
當(dāng)然，這時(shí)三小只還沒(méi)有名字。
【蟹視角】。
按弦的方蟹：“起來(lái)……全海洋受苦的人……理性已從火山口發(fā)出轟鳴……這是爆發(fā)……你能不那么激動(dòng)嗎？我都跟不上了……”
撥弦的方蟹：“三年來(lái)我們每天彈的都是同一首曲子！煩透了！”
按弦的方蟹：“大自然注定讓這把吉他落在我們的活動(dòng)軌跡上，我們命中注定要成為搞音樂(lè)的。你知道有多少螃蟹羨慕我們嗎？”
顯然撥弦的方蟹對(duì)“不能轉(zhuǎn)向的命運(yùn)”憤惱至極，它想向面包蟹那樣過(guò)隨心所欲的蟹生。激動(dòng)之下，它撥斷了琴弦，勾回的琴弦把它的伙伴（按弦蟹）卷了個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。一只面包蟹沖過(guò)來(lái)，一鉗把琴弦剪短，并非出于友善，完全是討厭琴聲。但至少按弦的方蟹得以與吉他分開(kāi)，盡管依舊束縛在繞卷的斷弦里。
然而危機(jī)并未解除，人類幼崽的手隨后伸向了被斷弦束縛無(wú)法逃走的方蟹。而撥弦的方蟹只能眼睜睜看著它的伙伴被抓走。甚至沒(méi)法好好道別，因?yàn)樗鼈兌紱](méi)有名字。
【人視角】。
抓住方蟹的小男孩跑向沙灘上曬太陽(yáng)的父母：“可以養(yǎng)它嗎？”
他的媽媽一臉嫌棄，爸爸伊夫·杜庫(kù)埃卻饒有興致地給孩子講解起方蟹只能直線爬行的習(xí)性。
也難怪伊夫如此懂得當(dāng)?shù)厣镏R(shí)，他是法國(guó)綠色和平組織的秘書(shū)長(zhǎng)。
【蟹視角】。
失去了伙伴的撥弦方蟹悲傷不已?！斑@不公平！這是我唯一的朋友，現(xiàn)在我還能遇到誰(shuí)呢？”
【人視角】。
的確不公平。與此同時(shí)，巴黎紀(jì)錄片選題辦公室內(nèi)，記者多米尼克和攝像師雷蒙正在向出資方介紹方蟹紀(jì)錄片的構(gòu)想。
生命進(jìn)行曲讀后感篇八
你知道一群螞蟻被火圍困時(shí)，怎么逃生的嗎？只見(jiàn)螞蟻們快速抱成一團(tuán)，成了一個(gè)大圓球，滾著沖出火海！在逃難時(shí)外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中，大火吞噬著他們的生命，而他們的英勇獻(xiàn)身卻換來(lái)了其他螞蟻的一絲生機(jī)，他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大！變得那樣長(zhǎng)久！此刻，我明白了！我終于明白了！生命的意義在于付出！在于舍己為人！
你想過(guò)一只蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住是什么樣的嗎？是等待死亡，還是垂死掙扎？可這只蚊子明知死亡已經(jīng)找上門(mén)來(lái)，但他掙扎著，奮力鼓動(dòng)雙翅，似乎他心中的希望之火還未磨滅！一只蚊子在他生命的最后一秒也在掙扎著，試圖逃脫，他渴望生命的精神是多么強(qiáng)烈！我知道了！生命的意義就是：不要放棄希望！
再與蚊子一比，我們?nèi)祟愂遣皇歉用煨×四兀课覀內(nèi)祟愒诖箅y臨頭時(shí)，腦子里留下的只是絕望，連一點(diǎn)掙扎都沒(méi)有。
五年級(jí):xxx。
生命進(jìn)行曲讀后感篇九
四季輪回，周而復(fù)始。山，綠起來(lái)了；水，漲起來(lái)了；花兒的臉，漸漸紅起來(lái)了；傲骨紅梅終于戰(zhàn)勝了寒冬，贏得了春天的到來(lái)。又是春天，又是柳絮飄飛時(shí)。如果說(shuō)萬(wàn)物成熟的秋是秋婆婆，那么萬(wàn)物復(fù)蘇的春就應(yīng)當(dāng)是春姑娘了吧。不錯(cuò)，就像我們。處在人生的春天，我們是生機(jī)勃勃的春天。盛開(kāi)的紅花是我們的熱情，新出的嫩葉是我們的青澀。許多絢麗色彩交織在一起，描繪著我們青春的畫(huà)卷。我們是父母的春天，是充滿希望的春天。自由飛翔的鳥(niǎo)兒是我們豪放的個(gè)性，深千尺的桃花潭水是我們無(wú)限的感激。父母是太陽(yáng)，給予我們光和熱，得以讓春天的山青、草茂，得以使冰凍的小溪，潺潺細(xì)流。我們是祖國(guó)的春天，是肩負(fù)未來(lái)的春天。含苞待放的花朵是我們的理想，永不動(dòng)搖的青山是我們的信念。蜜蜂代表我們勤勞，蝴蝶代表我們美麗。那一池清泉?jiǎng)t是我們無(wú)比的純潔與善良。處在人生之春，有著無(wú)限渴望，有著無(wú)限夢(mèng)想。也許有些任性，也許有些頑皮。無(wú)數(shù)種顏色，映出一副絢麗的圖案。處在人生之春，夏日正在一步步逼近。那時(shí)候，會(huì)有炎炎烈日，狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪。但我們不怕！先來(lái)歆享這快樂(lè)時(shí)光。處在人生之春，日月如梭，青春難再。我們永遠(yuǎn)記得，人生之春不比四季之春，不會(huì)輪回，不能復(fù)始。當(dāng)虛度過(guò)去后，站在青春的彼岸，遙望，再遙望，青春好比是自己迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)，無(wú)法回歸……青春似錦，青春如夢(mèng)。青春的我們充滿朝氣，充滿希望，充滿熱情，還有著無(wú)限的幻想。我們要珍惜青春的畫(huà)卷。一定不要蹉跎歲月，輕擲年華！在春天播下快樂(lè)的種子，然后收獲人生的幸福。
歡樂(lè)頌。
正如我們預(yù)料的那樣,經(jīng)過(guò)共同的努力,我們班成為先進(jìn)班集體之一。大家微笑著,歡呼著。同學(xué)們爭(zhēng)著掛獎(jiǎng)狀,一定要把它掛在班里最顯眼的地方,因?yàn)樗哿宋覀兊牧α?。看著那張?jiǎng)狀,一幕幕情景又浮現(xiàn)在腦海中:每天第一個(gè)來(lái),最后一個(gè)走的值日生；因?yàn)檫t到而給班里扣分的同學(xué)的那歉疚的眼神；為了我們的成績(jī)和理想而付出的老師……班級(jí)成員中,有淘氣的,有滑稽的,有頑皮的,有可愛(ài)的,無(wú)論我們是多么活潑可愛(ài),又無(wú)論是多么滑稽搞笑,我們都會(huì)嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)。因?yàn)?一個(gè)人的失誤,將會(huì)使其他人的辛苦化為灰燼。正因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)都把班級(jí)榮譽(yù)擺在至高無(wú)上的地位,我們才有了今天的喜悅。
溫馨回想曲。
下雪了,手中那雪白的,純潔的顏色,伴著些晶瑩,透明。同久別了的雪說(shuō)一聲好,投入她的懷抱。雪啊,飛啊,飄啊,舞啊。往日里一貫肆虐的風(fēng),在這情景中也多了一些溫柔,與雪花共舞最喜歡雪,喜歡雪中漫步。快樂(lè)的回憶中會(huì)有幾分苦澀。提筆在紙上胡寫(xiě):飛飄臘月寒風(fēng)雪,愁寄同窗三載情。無(wú)奈百花已落去,但喜臘梅一梢紅。常常在雪中站著,呆呆地望著矮松上那厚厚的一層雪,任頭發(fā)被凍結(jié)。因?yàn)樗枷胍呀?jīng)凍結(jié),沒(méi)有思想的外殼是蒼白的,像雪……第一場(chǎng)雪，坐在窗邊，望著樓下的同學(xué)歡笑著，奔跑著。然而，我是孤獨(dú)的。教室里太熱，出去呼吸一下新鮮空氣也好。于是下樓，樓下好冷，一下子清醒了很多。喜歡這種冷冷冰冰，凄凄涼涼，孤孤單單的感覺(jué)。也許，是適應(yīng)了。在奔跑的人群中穿梭，別人剛舉起的手又放下，讓我這個(gè)陌生人先行。不猶，覺(jué)得自己是多余的。走到花壇邊，枯榭的枝干已被白雪覆蓋。雪很是松散，不得不犧牲我的手來(lái)做雪球。很快，雪球變得圓圓的，而我的手已是涼的徹底，紅的徹底。我拿著這個(gè)匯集我的熱量的雪球，不知送往何處。朋友拍了我一下，我笑了笑。于是乎將它放在花壇里，寄存我那一份溫暖。
園丁禮贊。
人們把我們比作花朵,老師便是辛勤的園丁。春蠶的'絲,紅燭的淚,園丁的夢(mèng)……老師是滴滴甘露,可以令干涸的心靈復(fù)蘇；老師是陣陣春風(fēng),可以令冰凍的思想消融。我們成功,您陪伴我們左右；我們失敗,您鼓勵(lì)我們重來(lái)。不會(huì)忘記，成功時(shí)，是誰(shuí)送來(lái)微笑；不會(huì)忘記，失敗時(shí)，是誰(shuí)給予鼓勵(lì)。我們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，流滿了您的汗水。決不辜負(fù)您殷切的希望，我們努力拚搏！決不辜負(fù)您苦澀的汗水，我們決不言??！無(wú)論我們將來(lái)是參天大樹(shù)還是低矮灌木，我們都感謝您的辛勤。老師，愛(ài)的力量支撐著您熬夜到天明；愛(ài)的力量也支撐我們走過(guò)荊棘，走向輝煌！
班級(jí)高歌。
青春的我們天真,青春的我們叛逆,青春的我們正在書(shū)寫(xiě)著花季的美麗?；镜奈覀冃膽雁裤?花季的我們無(wú)限希望。十二班是我們的天空,我們?cè)谶@里哭,在這里笑,在這里品閱成功,在這里體會(huì)失敗。五十九個(gè)成員手挽手,肩并肩,相互幫助,共同進(jìn)步；五十九顆心靠在一起,相互鼓勵(lì),共同成長(zhǎng)。一年了,這極其平凡卻又無(wú)比深厚的友情,留在他們和我的心中。我相信,它會(huì)伴隨我們走過(guò)這一生。
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生命進(jìn)行曲讀后感篇十
“生命，不就是血在流動(dòng)嗎？”“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”“生命，不就是要經(jīng)過(guò)生老病死嗎？”“生命，不就是有血有肉嗎？”這些都是人們對(duì)生命的理解。但自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生命的見(jiàn)解，對(duì)生命的意識(shí)竟是如此淺薄。我開(kāi)始悔恨我沒(méi)有在我的生命上添上色彩，開(kāi)始為我沒(méi)有用時(shí)間在生命這本書(shū)上寫(xiě)下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒(méi)有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣。
我出世以來(lái)，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。
如果說(shuō)生命是一張什么都沒(méi)有的白紙，那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生。
生命并不是每個(gè)人都能完全擁有的，你說(shuō)我們能對(duì)生命不重視嗎？
生命進(jìn)行曲讀后感篇十一
今天，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這一課。讀完這篇課文，我有非常深刻的感受。
在各種天災(zāi)人禍面前，生命是那樣的頑強(qiáng)。但同時(shí)生命又是那樣的脆弱。生命不一定是長(zhǎng)久平安的，它更不是永恒的，它是有限的，而且是短暫的。它是世間最普通，也是最珍貴的。它屬于每一個(gè)人，每一個(gè)人都可以自由支配它，你可以讓它是一塊發(fā)光的金子，充實(shí)地、毫無(wú)遺憾地走完生命的征程；也可以糟蹋它，欺騙它，讓每一天都得過(guò)且過(guò)，懷著糊弄的心態(tài)，結(jié)束自己的生命。
諾貝爾曾說(shuō)過(guò)一句話：“生命，就是大自然給人類雕琢的一塊玉石?！蔽矣X(jué)得這句話說(shuō)的太好了，人生就猶如一塊寶石，看你是要粗糙的打磨它，還是要很認(rèn)真的將它雕刻成一件價(jià)值連城的寶物。機(jī)會(huì)只有一次，我們必須仔細(xì)認(rèn)真的對(duì)待。
在一個(gè)早晨，一個(gè)伐木工人和往常一樣去森林里砍樹(shù)。工人用鋸子砍倒了一棵很大的松樹(shù)，樹(shù)干因?yàn)閺椓Ψ瓷浠貋?lái)，壓在了工人的腿上。工人企圖將腿拔出來(lái)，但每一次的努力都以失敗告終。于是，工。
人又用斧子去砍樹(shù)干，斧柄斷了，這個(gè)伐木工人又用電鋸鋸樹(shù)干，他發(fā)現(xiàn)：樹(shù)干倒下呈四十五度角。如果連他的鋸子都?jí)牧?，那他就要死在這一片很偏僻且人跡罕至的森林里了。于是，他狠下了心，拿起鋸子，對(duì)準(zhǔn)自己被樹(shù)干壓住的腿，忍著常人難以忍受的巨痛，強(qiáng)行截?cái)嗔俗约旱耐?。工人?jiǎn)單的包扎了一下便爬著回去。他一寸一寸的挪動(dòng)，一次又一次的昏倒，也一次又一次的醒來(lái)，接著又一寸一寸的爬著……這個(gè)伐木工人求生的欲望令我極為震驚。我沒(méi)有想到人在危機(jī)的時(shí)刻，竟可以做出如此的決斷，我更被這個(gè)伐木工人頑強(qiáng)的生命力折服，更敬佩他在死神正面交鋒時(shí)能夠冷靜，精神上沒(méi)有被打垮。
我們一定要保護(hù)好自己的生命，在面對(duì)死神時(shí)沉著冷靜，不能手忙腳亂。只有保護(hù)好自己的生命，才能使自己的那朵生命之花綻放在世界上，綻放在自己的心田。而讓它綻放的關(guān)鍵是每天努力著，每天進(jìn)步著。每天都把微笑掛在嘴角；把自信留在臉上；把用心刻在心上；把努力寫(xiě)在行動(dòng)中。每天都做最好的自己！
生命進(jìn)行曲讀后感篇十二
彈起生命中的進(jìn)行曲莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命就猶如名譽(yù)，沒(méi)有生命也就結(jié)束了?！痹谝魳?lè)家貝多芬的眼里，如果生命猶如名譽(yù)，那么如果沒(méi)有音樂(lè)那么就沒(méi)有生命。每個(gè)人對(duì)名譽(yù)各部相同，在我眼里如果生命猶如名譽(yù)，那么沒(méi)有四季的我就沒(méi)有生命。“永不放棄的春天”丘吉爾一生最精彩的演講，也是他最后的一次演講。在劍橋大學(xué)的一次畢業(yè)典禮上，整個(gè)會(huì)堂有上萬(wàn)個(gè)學(xué)生，他們正在等候丘吉爾的出現(xiàn)。正在這時(shí)，丘吉爾在他的隨從陪同下走進(jìn)了會(huì)場(chǎng)并慢慢的走向講臺(tái)，他脫下他的大衣交給隨從，然后又摘下了帽子，默默的.注視所有的聽(tīng)眾，過(guò)了一分鐘后，丘吉爾說(shuō)了一句話：“nevergiveup！”（永不放棄）丘吉爾說(shuō)完后穿上了大衣，帶上了帽子離開(kāi)了會(huì)場(chǎng)。這時(shí)整個(gè)會(huì)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，一分鐘后，掌聲雷動(dòng)。
永不放棄！永不放棄有兩個(gè)原則，第一個(gè)原則是：永不放棄，第二原則是當(dāng)你想放棄時(shí)回頭看第一個(gè)原則：永不放棄！
成功者與失敗者并沒(méi)有多大的區(qū)別，只不過(guò)是失敗者走了九十九步，而成功者走了一百步。失敗者跌下去的次數(shù)比成功者多一次，成功者站起來(lái)的次數(shù)比失敗者多一次。當(dāng)你走了一千步時(shí)，也有可能遭到失敗，但成功卻往往躲在拐角彎后面，除非你拐了彎，否則你永遠(yuǎn)不可能成功。
在現(xiàn)實(shí)工作之中，往往有許多推銷員對(duì)失敗的結(jié)論下得太早，當(dāng)遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折時(shí)就對(duì)自己的工作產(chǎn)生了懷疑，甚至半途而廢，那前面的努力就白費(fèi)了。惟有經(jīng)得起風(fēng)雨及種種考驗(yàn)的人才是最后的勝利者，因此，如果不到最后關(guān)頭就決不言放棄，永遠(yuǎn)相信：成功者不放棄，放棄者不成功！
面對(duì)殘酷的災(zāi)難，誰(shuí)不牽掛自己家人的安危？誰(shuí)不想看到自己的孩子平平安安地站在自己的面前？然這位白衣天使卻義無(wú)反顧地選擇了大愛(ài)。對(duì)她自己的孩子來(lái)說(shuō)，她不是一位合格的母親，但她卻是那46位已出生或?qū)⒁錾暮⒆幼顐ゴ蟮哪赣H，她的大愛(ài)感天動(dòng)地。
高一:smilsdan。
生命進(jìn)行曲讀后感篇十三
是的！它們都在用行動(dòng)無(wú)聲地告訴我：它們多么熱愛(ài)生命！
即使那只飛蛾早已知道，自己是逃不出人類掌心的，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有放棄一絲一毫的希望！即使那截瓜苗生活在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土和水的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長(zhǎng)，盡管它只活了幾天；即使那代表生命的心跳聲是如此短暫，可我們依然可以用它來(lái)為人民服務(wù)！
再看看本文作者杏林子，我感慨萬(wàn)千：杏林子12歲時(shí)患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動(dòng)困難重重，但是她一九八0年當(dāng)選臺(tái)灣十大杰出女青年，她創(chuàng)辦了伊甸殘障基金，為殘障朋友服務(wù)。
我要珍惜我的生命，單單屬于我的生命，我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。我必須得對(duì)自己負(fù)責(zé)。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
山東泰安肥城市泰安市河西小學(xué)四年級(jí)五班四年級(jí)：尹明宇
生命進(jìn)行曲讀后感篇十四
21.從上文看，作者對(duì)故鄉(xiāng)榕樹(shù)的情感有:愛(ài)戀、、、、、贊嘆。(用文中詞語(yǔ)填空)(4分)。
22.“(我)生命里積淀著更多的榕樹(shù)的碧葉”一句中“碧葉”的意思是。(2分)。
23.聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線句子的理解。(3分)。
24.作者說(shuō)“我比這位北國(guó)的友人更了解榕樹(shù)”，作者還了解到榕樹(shù)的哪些特點(diǎn)?(4分)。
(友情提醒:點(diǎn)評(píng)，可談?wù)Z句的表達(dá)效果，可說(shuō)自己喜歡的理由。)(5分)。
生命進(jìn)行曲讀后感篇十五
春風(fēng)、春雨，就這樣悄悄地來(lái)了，勤勞的人們又奏響了春天的暢想曲。
——題記。
春天的旋律已經(jīng)悄然奏響，讓我們?nèi)ご?、踏青，感受一路的田園風(fēng)光。吹著春風(fēng)。沐著春雨，賞著春光，享受春日的溫暖與溫馨。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”?？?！在春風(fēng)的吹拂下，柳樹(shù)的嫩芽?jī)呵那牡貜闹l鉆出來(lái)，綠得像一層薄紗；小草也偷偷地從土里露出頭來(lái)，靜靜地看著這個(gè)春意盎然的世界。迎春花也小心翼翼地探出身子來(lái)，吐出葉片，細(xì)細(xì)的，嫩嫩的，一片淺綠。放眼田間，麥苗一片蔥郁，油菜花也在爭(zhēng)先展示那淡黃的花蕊。春風(fēng)所到之處，不是綠色撒滿大地，就是金黃鋪滿田野。一路春風(fēng)，極像調(diào)皮的小姑娘，穿上了花衣服，系上了花頭巾，插滿了花骨朵，隨著春風(fēng)盡情地舞蹈。
俗話說(shuō)“春雨貴如油”，是啊，在春雨的滋潤(rùn)下，路邊的草，樹(shù)上的葉，園中的花，田野里的苗，都綻放出無(wú)限的生機(jī)。春雨下在夜里，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；春雨落在大地，“天街小雨潤(rùn)酥，草色遙看近卻無(wú)”；春雨戀在農(nóng)家，“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”；春雨濃厚了思念，“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂！”；春雨潤(rùn)在心間，“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花”……這時(shí)，一幅勤勞耕種的圖畫(huà)又展現(xiàn)在我眼前。
看，春陽(yáng)下，好一幅喧鬧絢麗的春耕圖！農(nóng)民伯伯在田間播種著種子，也在播種著希望。春種秋收，春華秋實(shí)，今日熱火朝天的春耕，定是秋天碩果累累的收獲。
春天是一幅描繪不完的圖畫(huà)，美不勝收。我們倘佯在醉人的春色里，伴隨著春天的進(jìn)行曲。
生命進(jìn)行曲讀后感篇十六
今天，我學(xué)了一篇杏林子寫(xiě)的《生命生命》，這篇課文使我受益匪淺。
這篇課文通過(guò)三件事寫(xiě)出了生命的頑強(qiáng)。第一件事是作者在寫(xiě)稿時(shí)捉住了一只飛蛾，只要手指稍一用力，飛蛾就不能動(dòng)彈了，但飛蛾那種求生的欲望令作者震驚，作者忍不住放了它。
第二件事是作者不小心把一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中，過(guò)了幾天，居然長(zhǎng)出一截瓜苗，那種子里包含著一種那么強(qiáng)的生命力。竟使它在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的磚縫中茁壯成長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。
第三件事是作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器聽(tīng)自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，給了作者極大的震撼，這就是生命，單單屬于自己的。
杏林子因十二歲得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，從此就一直生活在輪椅上，發(fā)病時(shí)手腳腫痛行動(dòng)不便，雖然只有手指才能動(dòng)，但是她還是堅(jiān)持下來(lái)，創(chuàng)作了許多作品。在62歲時(shí)，因被患有精神病的看護(hù)工虐待，頭部受到重傷，搶救無(wú)效而死亡。
杏林子在生病時(shí)寫(xiě)了《遙遠(yuǎn)的路》、《生命頌》、《誰(shuí)之過(guò)》、《另一種愛(ài)情》……
人的生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命活出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加精彩。
生命進(jìn)行曲讀后感篇十七
導(dǎo)語(yǔ)：《生命 生命》是現(xiàn)代作家杏林子的散文，選自《杏林子作品精選》，被編入了小學(xué)與初中課本。
“我常常想，生命是什么呢?”作者這樣問(wèn)道。也許你也會(huì)想，對(duì)啊，生命到底是什么呢，那么就請(qǐng)來(lái)讀一讀《生命，生命》這篇文章吧。她的作者是杏林子——一個(gè)身懷重病的女孩，她雖然只有小學(xué)學(xué)歷，卻寫(xiě)下了80多部作品?！斑@就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用她，也可以白白地糟塌她?！边@是文章中的一句話。是啊，單單屬于我的，由我任意支配，我可以向雷鋒一樣做好人好事，也可以向愛(ài)迪生一樣做兩千項(xiàng)發(fā)明;反之，也可以去做違法的事?？墒悄忝夹目?，做壞事你覺(jué)得對(duì)得起誰(shuí)!是不是白白來(lái)到這個(gè)世界上呢!也許作者——杏林子，和我想的一樣，所以她沒(méi)有辜負(fù)上帝送給她的生命，她竟然不服氣命運(yùn)，與病魔頑強(qiáng)奮斗，磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，生活中無(wú)不展現(xiàn)出她對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)人生崇高理想的追求。老年人一大清早起來(lái)就出去鍛煉，在廣場(chǎng)上扭秧歌，這是為什么?因?yàn)樗麄儫釔?ài)生活。我們小學(xué)生好好讀書(shū)，學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，長(zhǎng)大成為國(guó)家的棟梁之才，把我們的國(guó)家、我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，我們的生命就是有意義的!
讓我們一起像杏林子一樣珍惜生命吧，讓我們像杏林子一樣為多彩多姿的生命歡呼吧，讓我們像杏林子一樣為國(guó)家的繁榮和強(qiáng)大多做努力吧!
“媽媽，媽媽，生命是什么呢?”在一個(gè)洋溢著燈光的快樂(lè)的夜晚，我向媽媽提出了這樣的問(wèn)題。媽媽拍拍我的頭，說(shuō)：“孩子，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么?！蔽铱倸w有些迷惑，問(wèn)：“生命意味是什么?”媽媽只是微笑不語(yǔ)。
讀了《生命生命》，情不自禁地想起那個(gè)讓我迷惑的夜晚我提出的問(wèn)題和媽媽看似深?yuàn)W的回答。忽然明白了：生命的意味是勇氣!
《生命生命》通過(guò)求生的飛蛾、破土而出的瓜苗和跳動(dòng)的心臟告訴了我們生命的存在。我明白了，生命的意味是讓我限的`生命體現(xiàn)出無(wú)現(xiàn)的價(jià)值!
本文的作者杏林子，是一位臺(tái)灣女作家。她是最有權(quán)利放棄并痛恨生命的人——?dú)埣踩?。但是疾病和痛苦并沒(méi)有使她失去對(duì)生活的信心，反而增加了她對(duì)愛(ài)與生活的追求，磨礪了她的堅(jiān)強(qiáng)。她有一句名言：除了愛(ài)，我一無(wú)所有!我明白了，生命的意味是勇氣!
生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得結(jié)果怎樣，而在于你做什么，是否認(rèn)真過(guò)努力過(guò)。讓我們都來(lái)珍惜生命，熱愛(ài)并發(fā)展我們獨(dú)特的生命，用愛(ài)與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫(xiě)一曲生命的贊歌吧!
“即使化為流星，也要讓美麗的光芒劃過(guò)天際!”這是我堅(jiān)信的一句話。而當(dāng)我讀了杏林子的《生命生命》這篇文章之后，我更加堅(jiān)信這句話了!
杏林子，又名劉俠。12歲時(shí)，她染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，但是她卻忍著病痛為自己，為社會(huì)創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的奇跡。這篇文章表達(dá)出了她強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度，她希望每個(gè)人珍惜生命，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。文章中，小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎，源于對(duì)生活的熱愛(ài)。香瓜子在墻角磚縫中長(zhǎng)出的小苗，展示出生命的頑強(qiáng)和力的拼搏?！拔摇膘o聽(tīng)心臟的跳動(dòng)，感受自己的生命，呼喚自身的生命意識(shí)，促使人們嚴(yán)肅地思考人生。這些本來(lái)是尋常的小事，但作者卻由此感悟出深刻的道理?！拔夷軉?”我時(shí)常這樣問(wèn)自己，但也會(huì)片刻后自信的回答“恩，我能!”
記得，我讀過(guò)一個(gè)故事，名叫《小泥人過(guò)河》文中講的是一個(gè)小泥人為了得到一顆金子般的心，不屈不撓的，用自己的意志跨過(guò)了一條湍急的河流，最后當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己上岸的時(shí)候，它擁有了一顆金子般的心，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，然而他的身體卻因此被河水沖走了，它的心長(zhǎng)在它的心上!
我明白，它作為一個(gè)小泥人，只有以一種奇跡般的勇氣和毅力，才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物，然后，照到自己本來(lái)就有的那顆金質(zhì)的心!
我們?nèi)艘彩侨绱?，就象劉俠，她得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎后，強(qiáng)烈的呼喊“生命生命”并以頑強(qiáng)的毅力，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的奇跡，找到了她那顆金子般的心，我們也可以，我們也有一顆金質(zhì)的心，只是我們想不想去獲得，敢不敢去獲得，會(huì)不會(huì)去獲得，并怎樣理解和認(rèn)識(shí)這種獲得而已。
因此，我堅(jiān)信，只要我努力“即使化為流星，也會(huì)讓美麗的光芒劃過(guò)天際!”
今天，我讀了臺(tái)灣女作家杏林子的《生命 生命》這篇文章，讀完以后我的心情久久不能平靜下來(lái)，因?yàn)樗o了我一種心靈的震撼，那就是:珍愛(ài)我們的生命吧!珍惜我們的時(shí)間吧!讓我們的人生更有意義。
當(dāng)我讀到“飛蛾求生”、“磚縫里的小苗”時(shí)，那掙扎的飛蛾，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗讓我感悟到，凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生的欲望，都極其珍視自己的生命。不管外界環(huán)境怎樣危險(xiǎn)，他們都沒(méi)有放棄求生的努力，小小的昆蟲(chóng)、瘦弱的瓜苗也竟然如此，更何況是人呢?“雖然生命短暫，但是，我么們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?！弊屛覀冇涀⌒恿肿拥倪@段話，更讓我們行動(dòng)起來(lái)。珍惜每一天、每一分、每一秒吧!
生命進(jìn)行曲讀后感篇十八
在現(xiàn)實(shí)工作之中，往往有許多推銷員對(duì)失敗的結(jié)論下得太早，當(dāng)遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折時(shí)就對(duì)自己的工作產(chǎn)生了懷疑，甚至半途而廢，那前面的努力就白費(fèi)了。惟有經(jīng)得起風(fēng)雨及種種考驗(yàn)的人才是最后的勝利者，因此，如果不到最后關(guān)頭就決不言放棄，永遠(yuǎn)相信：成功者不放棄，放棄者不成功!
正因?yàn)榍鸺獱柕倪@種精彩才是他走上成功的道路，如果一個(gè)人沒(méi)有永不放棄的這種精神我想是不可能成就大業(yè)。我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這種精神?！罢\(chéng)信的夏天”商鞅任秦孝公之相，欲為新法。為了取信于民，商鞅立三丈之木于國(guó)都市南門(mén)，招募百姓有能把此木搬到北門(mén)的，給予十金。百姓對(duì)這種做法感到奇怪，沒(méi)有敢搬這塊木頭的。
然后，商鞅又布告國(guó)人，能搬者給予五十金。有個(gè)大膽的人終于扛走了這塊木頭，商鞅馬上就給了他五十金，以表不欺。這一做法，終于使老百姓確信新法是可信的，從而使新法順利地推行實(shí)施。因?yàn)檎\(chéng)信使得商鞅變法的`實(shí)行，使得秦國(guó)成為最強(qiáng)的諸侯國(guó)。同時(shí)誠(chéng)信也是我們不可缺少的一部分，做人不能沒(méi)信否則人不信則不理?！皠?chuàng)新的秋”法國(guó)科學(xué)家約翰?法伯曾做過(guò)一個(gè)著名的“毛毛蟲(chóng)試驗(yàn)”。
這種毛毛蟲(chóng)有一種“跟隨者”的習(xí)性，總是盲目地跟前面的毛毛蟲(chóng)走。法伯把若干個(gè)毛毛蟲(chóng)放在一只花盆的邊緣上，首尾相接，圍成一圈;花盆周圍不到六英寸的地方，撒了一些毛毛蟲(chóng)喜歡吃的松針。毛毛蟲(chóng)開(kāi)始一個(gè)跟著一個(gè)，繞著花盆，一圈又一圈地走。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一天過(guò)去了，毛毛蟲(chóng)還不停地堅(jiān)韌地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。一連走了七天七夜，終因饑餓和筋疲力盡而死去。這其中，只要任何一只毛毛蟲(chóng)稍微與眾不同，便立即會(huì)過(guò)上更好的生活(吃松葉)。
面對(duì)殘酷的災(zāi)難，誰(shuí)不牽掛自己家人的安危?誰(shuí)不想看到自己的孩子平平安安地站在自己的面前?然這位白衣天使卻義無(wú)反顧地選擇了大愛(ài)。對(duì)她自己的孩子來(lái)說(shuō)，她不是一位合格的母親，但她卻是那46位已出生或?qū)⒁錾暮⒆幼顐ゴ蟮哪赣H，她的大愛(ài)感天動(dòng)地。因?yàn)橛袗?ài)世界才會(huì)變得更加美好，因?yàn)橛袗?ài)這些遇難者才有幸存活，因?yàn)橛袗?ài)世界才如此溫馨，我們應(yīng)該用愛(ài)來(lái)感化世界萬(wàn)物。如果說(shuō)生命猶如名譽(yù)，那么我的名譽(yù)就猶如四季缺一不可，靜靜的彈起自己的生命進(jìn)行曲。
生命進(jìn)行曲讀后感篇十九
一個(gè)幾經(jīng)磨難，幾經(jīng)考驗(yàn)的作家------高士其在生命的旅途中與病魔做斗爭(zhēng)，堅(jiān)持寫(xiě)作，這種堅(jiān)持不懈的精神和對(duì)美好生活的向往，深深地感動(dòng)了我。
與高士其身世相似的還有貝多芬。貝多芬耳朵聾了，但他沒(méi)有自暴自棄，而是經(jīng)過(guò)多少年超出常人的斗爭(zhēng)和努力，他克服了所有的困難，完成自己的事業(yè)。其實(shí)悲慘的命運(yùn)和痛苦的考驗(yàn)不僅降臨在普通人的身上，同樣業(yè)降臨在偉人的身上。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，應(yīng)該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅(jiān)定自己的信仰。
對(duì)于高士其來(lái)說(shuō)，一個(gè)殘疾人可以放棄對(duì)自己困難的事，但他并沒(méi)放棄，而是為著理想去奮斗。而我想到自己，就很慚愧。我是個(gè)四肢健全的人，但經(jīng)常遇到小小的困難就想盡辦法逃脫，可我沒(méi)有想到，還有比我更困難，更痛苦的人，其實(shí)都是自己嚇自己，只要相信一定能行！
從高老先生的作品中，我還能看到他那顆熾熱的愛(ài)國(guó)之心和偉大的人格。高士其曾說(shuō)國(guó)：“寫(xiě)作科學(xué)詩(shī)，有一個(gè)崇高的目的，那就是為了建設(shè)社會(huì)主義，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想?！币苍S就是這強(qiáng)烈的責(zé)任感和革命激情，使文章富有政治意義，激勵(lì)人們與反動(dòng)派做斗爭(zhēng)，為建設(shè)美好的未來(lái)而奮斗。
高士其先生的一生再別人的眼里肯定是悲哀的，但在他自己的眼里卻和普通人一樣，四肢健全。主要原因是他樂(lè)觀，贊美生命，熱愛(ài)生活。
但愿沒(méi)個(gè)人都能和高士其一樣，唱響生命之歌，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，將自己的事業(yè)推向高潮，讓生命之花綻放的更大更艷，將生命進(jìn)行到底！
生命進(jìn)行曲讀后感篇二十
學(xué)了《生命生命》這一課，我心里又多了些新的感受。
就像作者杏林子一樣，雖然身患重病，但依然樂(lè)觀地面對(duì)生活……
雖然生命短暫，但我們可以在這短暫的生命里做出許多有意義的事情，使我們的生活多一份快樂(lè)、多一份美好。
寫(xiě)到這兒，我想起了那些自殺的人。受到一點(diǎn)兒小小的挫折，就拋棄自己的生命。我真想對(duì)他們說(shuō)：“跌倒了就再爬起來(lái)。受到一點(diǎn)兒挫折就放棄的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功?！?BR> 草，燒了能再長(zhǎng)；樹(shù)枝，砍了能再生。這就是生命的頑強(qiáng)。勇氣、堅(jiān)持、不懈努力、幫助他人、講文明、懂禮貌，等等，將它們拼在一起，才會(huì)使我們自己活得更加光彩有力！
這一刻，我真正讀懂了生命……
生命進(jìn)行曲讀后感篇二十一
品篇篇美文似嘗盞盞清茶，沁人心脾之際回味無(wú)窮;悟絲絲哲理如聞縷縷芳香，大徹大悟而后悠遠(yuǎn)流長(zhǎng)。捧一本好書(shū)，在墨香中品味生活，感悟人生。
對(duì)于“生命”一直都是個(gè)大話題，在生命的進(jìn)行中，我需要干些什么呢?我們活著又是為什么呢?每個(gè)人大概會(huì)這樣問(wèn)，當(dāng)然，這還需要一一說(shuō)起。
在一本書(shū)中，我看到過(guò)這樣一句話——“生命之所以為生命，它總有其存在的價(jià)值?！?BR> 小草，我們不會(huì)不熟悉，走出門(mén)就能看見(jiàn)，它以卑微的綠色，豐富著季節(jié);一只小鳥(niǎo)，以它那展開(kāi)的翅膀，提升自我的視線;一塊巖石，以微小之軀，支撐著傾斜的山。一只小蟲(chóng)，一彎月亮，都在盡它們的職責(zé)，為世界創(chuàng)造著價(jià)值，解釋著它活下的理由。
一棵樹(shù)，更不必說(shuō)了。它可以撐起一片綠蔭，它所在的地方就成為風(fēng)景：風(fēng)有了琴弦，鳥(niǎo)有了家園，曠野之地有了可靠的標(biāo)志，這是一棵樹(shù)的價(jià)值。
水，人人皆知，是萬(wàn)物不可缺少的，它給予我們生命，促進(jìn)著植物的生長(zhǎng)，滋潤(rùn)著萬(wàn)物，使萬(wàn)物都依賴著它，這是水的價(jià)值。
世界萬(wàn)物，生活中的事物無(wú)時(shí)無(wú)刻不在啟示著我們，告訴我們?cè)谏倪M(jìn)行中，我們需要體現(xiàn)出自己的價(jià)值，每個(gè)人出生到世界，都有他活著的理由，我們的生命還在進(jìn)行，所以我們就需要有理想，有目標(biāo)，記得歌德說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值，而我們活下的理由就是創(chuàng)造價(jià)值”。以真誠(chéng)的感恩回報(bào)大自然，以加倍的努力回報(bào)恩賜于我們的世界。
原來(lái)，人不僅僅活著這么簡(jiǎn)單，需要感恩、創(chuàng)造，像花一樣盡情綻放，香氣遠(yuǎn)播，美麗芬芳，像樹(shù)一樣努力生長(zhǎng)。綠蓋成蔭，為人們遮陽(yáng)避雨。
生命的進(jìn)行，是一個(gè)過(guò)程，使我想起另一句話：“生命的結(jié)局并不重要，只要你真誠(chéng)地活過(guò)了，愛(ài)過(guò)了，恨過(guò)了，便是獨(dú)特的千古絕唱的詩(shī)。
一只蠶的一生，是燦爛的，雖然作繭自縛，有誰(shuí)說(shuō)它的一生不是完美的，付出過(guò)，努力過(guò)，最后還留下它一生的價(jià)值。
我們也是一樣的，在生命的進(jìn)行中，要隨著理想去奮斗、努力、堅(jiān)持去實(shí)現(xiàn)，不管結(jié)局如何，只要你為此灑下了汗水，努力過(guò)便無(wú)愧了，真誠(chéng)的活著，真誠(chéng)的活過(guò)，就是燦爛的一生。
在生命進(jìn)行中，就是如此;春天播種希望，夏天努力耕種，秋天收獲果實(shí)，冬天便仔細(xì)回想。
生命進(jìn)行曲讀后感篇一
作者：摩卡。第一冊(cè)講到，發(fā)現(xiàn)采取輪流互背的策略，便能實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)向”的三只方蟹——太陽(yáng)、輪船和吉他，正各奔東西宣講試圖改變困頓方蟹直行四億年無(wú)法進(jìn)化的命運(yùn)。與此同時(shí)，龍德河港客運(yùn)船韋爾東號(hào)船長(zhǎng)羅杰因情仇蒙蔽雙眼，誤判下撞向正在抗議政府在河口鋪設(shè)輸油管道的綠色和平彩虹戰(zhàn)士號(hào)船。在船沉沒(méi)之際，方蟹“太陽(yáng)”正好處于沉船中軸線上，絕地求生，方蟹太陽(yáng)劃出了蟹生的第一道曲線，它轉(zhuǎn)彎了。而這一幕，不僅被海底生物們目睹，還被在水下捕捉方蟹動(dòng)態(tài)的紀(jì)錄片記者羅米尼克的攝像機(jī)記錄下來(lái)。
那么，方蟹不能轉(zhuǎn)向，如果不是因?yàn)樗鼈兊男窔ぷ璧K了它們，那么是因?yàn)樗鼈兲?，還是世世代代的它們一直忘記了自己是誰(shuí)。第二冊(cè)講述了那些堅(jiān)信蟹生可以轉(zhuǎn)向的方蟹們決定為開(kāi)啟同胞智慧而做的不息奮斗。然而，眼看方蟹新的命運(yùn)之門(mén)即將開(kāi)啟，這并不符合當(dāng)?shù)仄渌锏钠诖?，挑撥與陰謀正在醞釀；另一方面，方蟹自身也分裂成兩個(gè)陣營(yíng)：隨心所欲行動(dòng)的轉(zhuǎn)向派，和堅(jiān)持直線行動(dòng)的正統(tǒng)派，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。
方蟹“太陽(yáng)”的轉(zhuǎn)彎，震驚了所有見(jiàn)證者，反響卻各有不同：方蟹秩序維護(hù)者稱這是恥辱之舉，放棄堅(jiān)持直線是一種迷失；年輕的方蟹們更多的是如夢(mèng)方醒懊悔當(dāng)初，早知可以轉(zhuǎn)向就不會(huì)和心儀的ta錯(cuò)過(guò)；而始終處于優(yōu)于方蟹地位的龍蝦和面包蟹們?cè)谡痼@之余也憂心忡忡，一旦方蟹開(kāi)始轉(zhuǎn)向，接下來(lái)就是大量繁殖，這對(duì)他們的地位與利益來(lái)說(shuō)是一種撼動(dòng)，必須扼殺這一可能。
于是一場(chǎng)龍蝦、面包蟹、方蟹保守派針對(duì)方蟹轉(zhuǎn)向的斗爭(zhēng)即將拉開(kāi)。
而這場(chǎng)混亂的始作俑者“太陽(yáng)”卻從硝煙味中心位悄悄溜走。獨(dú)自開(kāi)溜打算遠(yuǎn)走高飛的“太陽(yáng)”遇到了“吉他”和它的下線亦或志同者、伴侶“月亮”。與太陽(yáng)猶豫的態(tài)度不同，輪船和月亮已經(jīng)把方蟹要轉(zhuǎn)向作為了蟹生信仰，盡管它們此刻還要依靠交替馱行來(lái)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)向。
然而，追愛(ài)并不容易，除了那個(gè)攝影師情敵，還有漫漫沙灘路。所以發(fā)展下線是當(dāng)務(wù)之急。輪船好不容易與夢(mèng)中情人近在咫尺，卻發(fā)現(xiàn)了攝像機(jī)中獨(dú)立完成轉(zhuǎn)彎的太陽(yáng)。還在震驚，輪船馬上迎來(lái)了心花怒放，它的女孩還記得它。
可短暫美好之后，女孩為了它的生計(jì)著想又一次把它留在沙灘。參與到記者與攝像師口中的那個(gè)試驗(yàn)去了。輪船對(duì)那個(gè)試驗(yàn)很好奇，也渴望像太陽(yáng)一樣能夠轉(zhuǎn)彎，那樣追愛(ài)之路會(huì)更容易一些吧。轉(zhuǎn)彎，是的，它太想了解如何實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)向了。
與“輪船”一樣急于了解方蟹轉(zhuǎn)向的當(dāng)然就是記者羅米尼克和攝像師雷蒙了。他們對(duì)著攝像機(jī)研究，猜測(cè)是驚嚇讓方蟹實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)向，他們用重物模擬沉船墜落刺激方蟹應(yīng)急反應(yīng)，但都以失敗告終。
再說(shuō)回太陽(yáng)和吉他。在志不同的分手后，太陽(yáng)各自遇到了蟹生危機(jī)。太陽(yáng)向深海行去，突然觸碰到一個(gè)堅(jiān)硬物，它敲敲碰碰，足下竟然崩裂開(kāi)來(lái)，墜落，深淵……而“吉他”和“月亮”召集了一眾“轉(zhuǎn)向”擁護(hù)者，也在以獻(xiàn)身精神試驗(yàn)著獨(dú)蟹轉(zhuǎn)向的可能。
就在它們向?yàn)樾叛霁I(xiàn)身的同胞哀悼時(shí)，被面包蟹圍住，逼迫著跳向捕蟹網(wǎng)。
生命進(jìn)行曲讀后感篇二
生命，是多么的神圣，是多么的輝煌，是多么的燦爛。在這大千世界里，我們?nèi)祟愃剿鞯姆秶鷥?nèi)，我們生活的地球是唯一擁有生命跡象的。為什么其他的地方?jīng)]有生命呢？也許，在很久以前，其他的行星也擁有著璀璨的文明，但卻毀于天災(zāi)或是文明的戰(zhàn)爭(zhēng)。
在地球，我們也是由微小的單細(xì)胞生物進(jìn)化而來(lái)。在我們之前有著許許多多的物種，但是他們有的消失在了歷史的長(zhǎng)河中。我們卻生存了下來(lái)，還創(chuàng)造了許多科技的產(chǎn)物，開(kāi)發(fā)新的能源。讓我們遠(yuǎn)離茹毛飲血的原始社會(huì)，走向更加美好的未來(lái)。
在距今六千五百多萬(wàn)年前，擁有著地球上最大單體生物---恐龍。但是他們卻滅絕了，原因卻是不得而知。是行星撞擊地球的意外？是火山爆發(fā)引起的大氣污染？還是強(qiáng)者生存的自然選擇？我們現(xiàn)在不得而知。但是，我們卻要知道：恐龍是比我們?nèi)祟愡€要強(qiáng)大的生物，如果不是智慧和科技的力量，我們或許也會(huì)消失在歷史的長(zhǎng)河中。我們要做好準(zhǔn)備，如果哪一天真的來(lái)臨，也許是我們自己一手造成的。
因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有脫離地球，還不能大規(guī)模的向外太空移民。卻開(kāi)始破壞我們賴以生存的地球，開(kāi)始慢慢地掏空她、透支她的生命里、污染她的軀體......
如果我們不收手，收拾我們?cè)斐傻臓€攤子，也許我們的未來(lái)會(huì)像曾經(jīng)地球的霸主恐龍一樣消失，留待我們之后的文明“評(píng)頭論足”。
也許恐龍就是破壞了生態(tài)的平衡，被宇宙的大意志所消滅了。在經(jīng)歷大滅絕后，統(tǒng)治地球的也許是那些智力低下，卻擁有著強(qiáng)大生命力的生物。例如：打不死的小強(qiáng)、繁殖能力超強(qiáng)的老鼠、又或者是機(jī)器生命......
我們只是茫茫宇宙里的滄海一粟罷了。佛教說(shuō)：一花一世界，一葉一菩提。也許就像電影《黑衣人》里說(shuō)的，我們的宇宙只是別人把玩一顆彈珠罷了......
生命進(jìn)行曲讀后感篇三
我學(xué)了一篇課文，是由杏林子創(chuàng)作的，名字叫做《生命 生命》。
這篇課文講了作者的疑問(wèn)和后來(lái)的解答。她通過(guò)飛蛾、香瓜子和自己的心跳聲，來(lái)體會(huì)生命的價(jià)值。最后得出：“生命是寶貴的，可以好好利用它，也可以白白糟蹋它，要好好珍惜生命”的結(jié)論。
跟杏林子一樣，“身殘志不殘”的還有張海迪。
張海迪是我國(guó)著名的殘疾人作家。她5歲患脊髓病，高位癱瘓，從此，她無(wú)法上學(xué)，便在家自學(xué)完中學(xué)課程。她前后干過(guò)教書(shū)先生、無(wú)線電修理工，還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。
后來(lái)她又自學(xué)了多門(mén)外語(yǔ)，編著了《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)籍。在殘酷的命運(yùn)面前，她始終沒(méi)有沮喪，她以頑強(qiáng)的毅力與疾病做斗爭(zhēng)，她珍惜生命，熱愛(ài)生命。
看了這么多的勵(lì)志故事，我忽然意識(shí)到生命的價(jià)值和寶貴，身體殘疾的人都在珍惜生命，我們這些身體健全的人當(dāng)然更要珍惜生命。生命只有一次，是否珍惜它，由你來(lái)決定。
你的人生是否有意義，你的未來(lái)精彩不精彩，生命是基礎(chǔ)。只有打好基礎(chǔ)，才能創(chuàng)造未來(lái)。所以，我要珍惜生命，使自己活得更有價(jià)值。對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，就是好好學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。
生命進(jìn)行曲讀后感篇四
生命是什么？我以前根本沒(méi)想過(guò)，不過(guò)自從學(xué)了杏林子的課文《生命生命》之后，我知道了生命是什么。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我被感動(dòng)過(guò)好幾次：感動(dòng)與飛蛾在強(qiáng)大 的人類面前不低頭，拼命掙扎求生；感動(dòng)于小小的香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)的毅力；感動(dòng)于身殘志堅(jiān)的杏林子對(duì)生命的熱愛(ài)。
生命是什么？生命是不向困難低頭，不放棄任何希望，頑強(qiáng)拼搏的精神。
吳洪生3歲那年，患上了小兒麻痹，父母帶著洪生四處求醫(yī)問(wèn)藥，一躺就是5年，8歲是有些好轉(zhuǎn)，只是雙腿不能走，病情好轉(zhuǎn)后，小洪生一直鬧著上學(xué)，后來(lái)他以第5名的成績(jī)考入了重點(diǎn)高中，然而在體檢是卻被刷了下來(lái)。他痛苦萬(wàn)分，曾經(jīng)想過(guò)自殺，都被自己否認(rèn)了。洪生又開(kāi)始自學(xué)裁縫。和一個(gè)另村的姑娘結(jié)婚了。創(chuàng)造了：夢(mèng)迪制衣公司。取得了巨大的成果。
海倫·凱勒一歲半時(shí)，一場(chǎng)重病奪走了她的視力以及聽(tīng)力，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力，畢業(yè)與拉德克里夫?qū)W院，是一個(gè)精通5國(guó)文字的教育家和作家。創(chuàng)作了14部名著，其中有深受我們喜歡的《假如給我三天光明》。
生命雖然短暫，我們要去好好珍惜，不讓他白白流失，就可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，是自己活得更加光彩有力。
生命進(jìn)行曲讀后感篇五
生命永恒。
生命是大自然物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的高級(jí)形式，
生命從無(wú)機(jī)物到有機(jī)體靠的是運(yùn)動(dòng)。
所謂的生生死死，
只不過(guò)是循環(huán)往復(fù)的生命運(yùn)動(dòng)與演進(jìn)。
生命從宇宙的原始奇點(diǎn)。
在大爆炸那一瞬間走來(lái)，
走進(jìn)了銀河系、太陽(yáng)系，
來(lái)到我們的地球。
他們可是歷經(jīng)磨難，
生生死死反復(fù)衍進(jìn)。
大自然亙古未變的.規(guī)律是：
“物競(jìng)天擇適者生存”，
難道還有人不相信？
生命由小變大由弱到強(qiáng)，
經(jīng)過(guò)多少風(fēng)風(fēng)雨雨閃電雷鳴，
地殼演變山呼海嘯，
冰河時(shí)期萬(wàn)里雪飄。
冰雪消融洪水滔天，
板塊漂移造山運(yùn)動(dòng)。
火山爆發(fā)熱氣騰騰，
隕星沖撞玉石俱焚，
?？菔癄€飛沙走石，
蒼海桑田天翻地覆。
生命無(wú)比頑強(qiáng)的抗?fàn)帲?BR> 一步步走來(lái)，
走進(jìn)海洋，
爬上陸地，
走進(jìn)草原，。
穿過(guò)森林，
潛入江河，
來(lái)到平地，
攀上高峰，
以多種多樣多姿多彩的生態(tài)展現(xiàn)。
這樣的生命大演變，
誰(shuí)經(jīng)歷過(guò)？
誰(shuí)聽(tīng)到過(guò)？
人類是生命的高級(jí)生物，
是我們這個(gè)地球的特有生命。
是有血有肉有骨有思維的特殊群體和個(gè)體。
人類的誕生是生命演化史上的大事件大飛躍，
但是人類是由動(dòng)物分化而來(lái)，
這個(gè)事實(shí)不容爭(zhēng)辯不可否認(rèn)。
四百多萬(wàn)年前的“南方古猿”，
就顯示出典型的人類特征。
直立行走，
勞動(dòng)語(yǔ)言，
勞動(dòng)創(chuàng)造人類本身。
人類社會(huì)和人類一起誕生。
“巫山人”，
“元謀人”，
“莫克托人”，
“藍(lán)田猿人”，
“桑吉蘭人”，
“北京猿人”，
“爪哇直立猿人”，
“毛里坦直立人”，
“海德堡人”，
“佩特拉洛納人”，
“杜圖湖直立人”，
“維爾泰斯佐洛斯人”，
“隕縣人”，
“和縣人”，
“博多人”，
“金牛山人”，
“銀山人”，
“尼安德人”，
“丁村人”，
“納馬達(dá)人”，
“奧莫人”，
“許家窯人”，
“克萊西斯河口人”，
“沙尼達(dá)爾人”，
“邊世洞人”，
“馬壩人”，
“長(zhǎng)陽(yáng)人”，
“佛洛里斯巴人”，
“克羅馬農(nóng)人”，
“資陽(yáng)人”，
“左鎮(zhèn)人”
這些古猿人與古人類化石，
是一部部石頭天書(shū)，
記下了人類進(jìn)化的艱難歷程。
在這二百五十多萬(wàn)年的歷史進(jìn)程中，
人類經(jīng)歷了多少事件？
多少磨難，
多少博斗，
多少勞作，
多少組合，
多少分化，
多少艱辛，
多少傷痛，
多少悲憫？
血流成河，
尸橫遍野，
白骨累累，
遺跡處處。
人類的歷史，
是一部苦難史，
一部血淚史。
當(dāng)然更是一部頑強(qiáng)拼搏，
不屈不撓，
前仆后繼，
生生不息，
發(fā)展壯大的光榮史！
生命進(jìn)行曲讀后感篇六
親愛(ài)的同學(xué)們，你們有沒(méi)有思考過(guò)，生命的意義呢？這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)深刻且尖銳的話題，但值得我們每一個(gè)人思考。
通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本第18課，杏林子寫(xiě)的《生命生命》這篇文章，我了解了作者所認(rèn)為的生命的意義。杏林子覺(jué)得生命是無(wú)價(jià)之寶，用任何東西也買不到。的確，生命是珍貴的，而且是唯一的。在我的眼中，生命是一株小草，脆弱卻堅(jiān)強(qiáng)；生命是大河，生生不息又跌宕起伏；生命是云朵，變化莫測(cè)不可琢磨。
生命這么寶貴，這么短暫，我們?cè)趺茨懿徽湎?？杏林子在?2歲那年，得了全身風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，幾乎全身都動(dòng)彈不得。但就是在這樣的情況下，她沒(méi)有自暴自棄，依然堅(jiān)持寫(xiě)作，創(chuàng)作了很多部作品，寫(xiě)出了生命中的愛(ài)與美好。
同樣，前不久去世的偉大科學(xué)家霍金也是一個(gè)珍惜生命的人。他的情況與杏李子差不多，全身上下只有三根手指頭可以動(dòng)。面對(duì)這樣的生命，他沒(méi)有膽怯，依然積極地投身自己深愛(ài)的物理研究，獲得了非常巨大的成就，生前曾被人譽(yù)為“活著的愛(ài)因斯坦”。雖然霍金只活了76年，但他對(duì)全人類所做出的貢獻(xiàn)卻是無(wú)法估量的。
最后，借用臧克家爺爺《有的人》中的詩(shī)句：
有的人活著，
他已經(jīng)死了；
有的人死了，
他還活著。
送給所有珍惜生命，不枉生命的人。
生命進(jìn)行曲讀后感篇七
在紀(jì)龍德河港之畔，生活著一種螃蟹，它們叫做普通直行蟹或是方蟹。它們個(gè)頭不大、其貌不揚(yáng)、愚蠢至極，累世不易，因此成為一種與眾不同的、可悲可笑的生物。事實(shí)上，幾千年來(lái)，令這些甲殼類動(dòng)物深受打擊的，似乎是一種古怪的缺陷：它們既無(wú)法進(jìn)化，也無(wú)法轉(zhuǎn)向，它們被迫一輩子只能在同一條直線上爬行。這一世代相傳的生理缺陷使得方蟹無(wú)法繁殖出足夠數(shù)量的后代，因此在與相鄰的其他物種相比，它們始終處于相對(duì)劣勢(shì)的地位。
幾千年來(lái)這些小東西的生活方向和軌跡完全取決于蟹媽媽把它們生在哪個(gè)位置和角度上。如果不湊巧地被生在兩塊巖石中間，那么這個(gè)倒霉蛋一輩子就只能在幾步路范圍內(nèi)活動(dòng)，連那些相遇、錯(cuò)過(guò)、也許最多只有一次，繁衍全靠偶遇。因此它們的世界里“名字”無(wú)多大意義，“愛(ài)情”可遇不可求，“我要…”遙不可及。更可悲的是，連逃跑都顯得蒼白無(wú)力，只能任由它族欺辱、壓榨。“為什么上天這樣對(duì)待我們”也許有無(wú)數(shù)方蟹這樣哀嘆過(guò)蟹生，但淹沒(méi)在朝潮朝落中。直到一天……冥冥中的故事發(fā)生在三只方蟹——太陽(yáng)、輪船和吉他的身上。
當(dāng)然，這時(shí)三小只還沒(méi)有名字。
【蟹視角】。
按弦的方蟹：“起來(lái)……全海洋受苦的人……理性已從火山口發(fā)出轟鳴……這是爆發(fā)……你能不那么激動(dòng)嗎？我都跟不上了……”
撥弦的方蟹：“三年來(lái)我們每天彈的都是同一首曲子！煩透了！”
按弦的方蟹：“大自然注定讓這把吉他落在我們的活動(dòng)軌跡上，我們命中注定要成為搞音樂(lè)的。你知道有多少螃蟹羨慕我們嗎？”
顯然撥弦的方蟹對(duì)“不能轉(zhuǎn)向的命運(yùn)”憤惱至極，它想向面包蟹那樣過(guò)隨心所欲的蟹生。激動(dòng)之下，它撥斷了琴弦，勾回的琴弦把它的伙伴（按弦蟹）卷了個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。一只面包蟹沖過(guò)來(lái)，一鉗把琴弦剪短，并非出于友善，完全是討厭琴聲。但至少按弦的方蟹得以與吉他分開(kāi)，盡管依舊束縛在繞卷的斷弦里。
然而危機(jī)并未解除，人類幼崽的手隨后伸向了被斷弦束縛無(wú)法逃走的方蟹。而撥弦的方蟹只能眼睜睜看著它的伙伴被抓走。甚至沒(méi)法好好道別，因?yàn)樗鼈兌紱](méi)有名字。
【人視角】。
抓住方蟹的小男孩跑向沙灘上曬太陽(yáng)的父母：“可以養(yǎng)它嗎？”
他的媽媽一臉嫌棄，爸爸伊夫·杜庫(kù)埃卻饒有興致地給孩子講解起方蟹只能直線爬行的習(xí)性。
也難怪伊夫如此懂得當(dāng)?shù)厣镏R(shí)，他是法國(guó)綠色和平組織的秘書(shū)長(zhǎng)。
【蟹視角】。
失去了伙伴的撥弦方蟹悲傷不已?！斑@不公平！這是我唯一的朋友，現(xiàn)在我還能遇到誰(shuí)呢？”
【人視角】。
的確不公平。與此同時(shí)，巴黎紀(jì)錄片選題辦公室內(nèi)，記者多米尼克和攝像師雷蒙正在向出資方介紹方蟹紀(jì)錄片的構(gòu)想。
生命進(jìn)行曲讀后感篇八
你知道一群螞蟻被火圍困時(shí)，怎么逃生的嗎？只見(jiàn)螞蟻們快速抱成一團(tuán)，成了一個(gè)大圓球，滾著沖出火海！在逃難時(shí)外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中，大火吞噬著他們的生命，而他們的英勇獻(xiàn)身卻換來(lái)了其他螞蟻的一絲生機(jī)，他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大！變得那樣長(zhǎng)久！此刻，我明白了！我終于明白了！生命的意義在于付出！在于舍己為人！
你想過(guò)一只蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住是什么樣的嗎？是等待死亡，還是垂死掙扎？可這只蚊子明知死亡已經(jīng)找上門(mén)來(lái)，但他掙扎著，奮力鼓動(dòng)雙翅，似乎他心中的希望之火還未磨滅！一只蚊子在他生命的最后一秒也在掙扎著，試圖逃脫，他渴望生命的精神是多么強(qiáng)烈！我知道了！生命的意義就是：不要放棄希望！
再與蚊子一比，我們?nèi)祟愂遣皇歉用煨×四兀课覀內(nèi)祟愒诖箅y臨頭時(shí)，腦子里留下的只是絕望，連一點(diǎn)掙扎都沒(méi)有。
五年級(jí):xxx。
生命進(jìn)行曲讀后感篇九
四季輪回，周而復(fù)始。山，綠起來(lái)了；水，漲起來(lái)了；花兒的臉，漸漸紅起來(lái)了；傲骨紅梅終于戰(zhàn)勝了寒冬，贏得了春天的到來(lái)。又是春天，又是柳絮飄飛時(shí)。如果說(shuō)萬(wàn)物成熟的秋是秋婆婆，那么萬(wàn)物復(fù)蘇的春就應(yīng)當(dāng)是春姑娘了吧。不錯(cuò)，就像我們。處在人生的春天，我們是生機(jī)勃勃的春天。盛開(kāi)的紅花是我們的熱情，新出的嫩葉是我們的青澀。許多絢麗色彩交織在一起，描繪著我們青春的畫(huà)卷。我們是父母的春天，是充滿希望的春天。自由飛翔的鳥(niǎo)兒是我們豪放的個(gè)性，深千尺的桃花潭水是我們無(wú)限的感激。父母是太陽(yáng)，給予我們光和熱，得以讓春天的山青、草茂，得以使冰凍的小溪，潺潺細(xì)流。我們是祖國(guó)的春天，是肩負(fù)未來(lái)的春天。含苞待放的花朵是我們的理想，永不動(dòng)搖的青山是我們的信念。蜜蜂代表我們勤勞，蝴蝶代表我們美麗。那一池清泉?jiǎng)t是我們無(wú)比的純潔與善良。處在人生之春，有著無(wú)限渴望，有著無(wú)限夢(mèng)想。也許有些任性，也許有些頑皮。無(wú)數(shù)種顏色，映出一副絢麗的圖案。處在人生之春，夏日正在一步步逼近。那時(shí)候，會(huì)有炎炎烈日，狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪。但我們不怕！先來(lái)歆享這快樂(lè)時(shí)光。處在人生之春，日月如梭，青春難再。我們永遠(yuǎn)記得，人生之春不比四季之春，不會(huì)輪回，不能復(fù)始。當(dāng)虛度過(guò)去后，站在青春的彼岸，遙望，再遙望，青春好比是自己迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)，無(wú)法回歸……青春似錦，青春如夢(mèng)。青春的我們充滿朝氣，充滿希望，充滿熱情，還有著無(wú)限的幻想。我們要珍惜青春的畫(huà)卷。一定不要蹉跎歲月，輕擲年華！在春天播下快樂(lè)的種子，然后收獲人生的幸福。
歡樂(lè)頌。
正如我們預(yù)料的那樣,經(jīng)過(guò)共同的努力,我們班成為先進(jìn)班集體之一。大家微笑著,歡呼著。同學(xué)們爭(zhēng)著掛獎(jiǎng)狀,一定要把它掛在班里最顯眼的地方,因?yàn)樗哿宋覀兊牧α?。看著那張?jiǎng)狀,一幕幕情景又浮現(xiàn)在腦海中:每天第一個(gè)來(lái),最后一個(gè)走的值日生；因?yàn)檫t到而給班里扣分的同學(xué)的那歉疚的眼神；為了我們的成績(jī)和理想而付出的老師……班級(jí)成員中,有淘氣的,有滑稽的,有頑皮的,有可愛(ài)的,無(wú)論我們是多么活潑可愛(ài),又無(wú)論是多么滑稽搞笑,我們都會(huì)嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)。因?yàn)?一個(gè)人的失誤,將會(huì)使其他人的辛苦化為灰燼。正因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)都把班級(jí)榮譽(yù)擺在至高無(wú)上的地位,我們才有了今天的喜悅。
溫馨回想曲。
下雪了,手中那雪白的,純潔的顏色,伴著些晶瑩,透明。同久別了的雪說(shuō)一聲好,投入她的懷抱。雪啊,飛啊,飄啊,舞啊。往日里一貫肆虐的風(fēng),在這情景中也多了一些溫柔,與雪花共舞最喜歡雪,喜歡雪中漫步。快樂(lè)的回憶中會(huì)有幾分苦澀。提筆在紙上胡寫(xiě):飛飄臘月寒風(fēng)雪,愁寄同窗三載情。無(wú)奈百花已落去,但喜臘梅一梢紅。常常在雪中站著,呆呆地望著矮松上那厚厚的一層雪,任頭發(fā)被凍結(jié)。因?yàn)樗枷胍呀?jīng)凍結(jié),沒(méi)有思想的外殼是蒼白的,像雪……第一場(chǎng)雪，坐在窗邊，望著樓下的同學(xué)歡笑著，奔跑著。然而，我是孤獨(dú)的。教室里太熱，出去呼吸一下新鮮空氣也好。于是下樓，樓下好冷，一下子清醒了很多。喜歡這種冷冷冰冰，凄凄涼涼，孤孤單單的感覺(jué)。也許，是適應(yīng)了。在奔跑的人群中穿梭，別人剛舉起的手又放下，讓我這個(gè)陌生人先行。不猶，覺(jué)得自己是多余的。走到花壇邊，枯榭的枝干已被白雪覆蓋。雪很是松散，不得不犧牲我的手來(lái)做雪球。很快，雪球變得圓圓的，而我的手已是涼的徹底，紅的徹底。我拿著這個(gè)匯集我的熱量的雪球，不知送往何處。朋友拍了我一下，我笑了笑。于是乎將它放在花壇里，寄存我那一份溫暖。
園丁禮贊。
人們把我們比作花朵,老師便是辛勤的園丁。春蠶的'絲,紅燭的淚,園丁的夢(mèng)……老師是滴滴甘露,可以令干涸的心靈復(fù)蘇；老師是陣陣春風(fēng),可以令冰凍的思想消融。我們成功,您陪伴我們左右；我們失敗,您鼓勵(lì)我們重來(lái)。不會(huì)忘記，成功時(shí)，是誰(shuí)送來(lái)微笑；不會(huì)忘記，失敗時(shí)，是誰(shuí)給予鼓勵(lì)。我們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，流滿了您的汗水。決不辜負(fù)您殷切的希望，我們努力拚搏！決不辜負(fù)您苦澀的汗水，我們決不言??！無(wú)論我們將來(lái)是參天大樹(shù)還是低矮灌木，我們都感謝您的辛勤。老師，愛(ài)的力量支撐著您熬夜到天明；愛(ài)的力量也支撐我們走過(guò)荊棘，走向輝煌！
班級(jí)高歌。
青春的我們天真,青春的我們叛逆,青春的我們正在書(shū)寫(xiě)著花季的美麗?；镜奈覀冃膽雁裤?花季的我們無(wú)限希望。十二班是我們的天空,我們?cè)谶@里哭,在這里笑,在這里品閱成功,在這里體會(huì)失敗。五十九個(gè)成員手挽手,肩并肩,相互幫助,共同進(jìn)步；五十九顆心靠在一起,相互鼓勵(lì),共同成長(zhǎng)。一年了,這極其平凡卻又無(wú)比深厚的友情,留在他們和我的心中。我相信,它會(huì)伴隨我們走過(guò)這一生。
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生命進(jìn)行曲讀后感篇十
“生命，不就是血在流動(dòng)嗎？”“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”“生命，不就是要經(jīng)過(guò)生老病死嗎？”“生命，不就是有血有肉嗎？”這些都是人們對(duì)生命的理解。但自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生命的見(jiàn)解，對(duì)生命的意識(shí)竟是如此淺薄。我開(kāi)始悔恨我沒(méi)有在我的生命上添上色彩，開(kāi)始為我沒(méi)有用時(shí)間在生命這本書(shū)上寫(xiě)下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒(méi)有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣。
我出世以來(lái)，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。
如果說(shuō)生命是一張什么都沒(méi)有的白紙，那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生。
生命并不是每個(gè)人都能完全擁有的，你說(shuō)我們能對(duì)生命不重視嗎？
生命進(jìn)行曲讀后感篇十一
今天，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這一課。讀完這篇課文，我有非常深刻的感受。
在各種天災(zāi)人禍面前，生命是那樣的頑強(qiáng)。但同時(shí)生命又是那樣的脆弱。生命不一定是長(zhǎng)久平安的，它更不是永恒的，它是有限的，而且是短暫的。它是世間最普通，也是最珍貴的。它屬于每一個(gè)人，每一個(gè)人都可以自由支配它，你可以讓它是一塊發(fā)光的金子，充實(shí)地、毫無(wú)遺憾地走完生命的征程；也可以糟蹋它，欺騙它，讓每一天都得過(guò)且過(guò)，懷著糊弄的心態(tài)，結(jié)束自己的生命。
諾貝爾曾說(shuō)過(guò)一句話：“生命，就是大自然給人類雕琢的一塊玉石?！蔽矣X(jué)得這句話說(shuō)的太好了，人生就猶如一塊寶石，看你是要粗糙的打磨它，還是要很認(rèn)真的將它雕刻成一件價(jià)值連城的寶物。機(jī)會(huì)只有一次，我們必須仔細(xì)認(rèn)真的對(duì)待。
在一個(gè)早晨，一個(gè)伐木工人和往常一樣去森林里砍樹(shù)。工人用鋸子砍倒了一棵很大的松樹(shù)，樹(shù)干因?yàn)閺椓Ψ瓷浠貋?lái)，壓在了工人的腿上。工人企圖將腿拔出來(lái)，但每一次的努力都以失敗告終。于是，工。
人又用斧子去砍樹(shù)干，斧柄斷了，這個(gè)伐木工人又用電鋸鋸樹(shù)干，他發(fā)現(xiàn)：樹(shù)干倒下呈四十五度角。如果連他的鋸子都?jí)牧?，那他就要死在這一片很偏僻且人跡罕至的森林里了。于是，他狠下了心，拿起鋸子，對(duì)準(zhǔn)自己被樹(shù)干壓住的腿，忍著常人難以忍受的巨痛，強(qiáng)行截?cái)嗔俗约旱耐?。工人?jiǎn)單的包扎了一下便爬著回去。他一寸一寸的挪動(dòng)，一次又一次的昏倒，也一次又一次的醒來(lái)，接著又一寸一寸的爬著……這個(gè)伐木工人求生的欲望令我極為震驚。我沒(méi)有想到人在危機(jī)的時(shí)刻，竟可以做出如此的決斷，我更被這個(gè)伐木工人頑強(qiáng)的生命力折服，更敬佩他在死神正面交鋒時(shí)能夠冷靜，精神上沒(méi)有被打垮。
我們一定要保護(hù)好自己的生命，在面對(duì)死神時(shí)沉著冷靜，不能手忙腳亂。只有保護(hù)好自己的生命，才能使自己的那朵生命之花綻放在世界上，綻放在自己的心田。而讓它綻放的關(guān)鍵是每天努力著，每天進(jìn)步著。每天都把微笑掛在嘴角；把自信留在臉上；把用心刻在心上；把努力寫(xiě)在行動(dòng)中。每天都做最好的自己！
生命進(jìn)行曲讀后感篇十二
彈起生命中的進(jìn)行曲莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命就猶如名譽(yù)，沒(méi)有生命也就結(jié)束了?！痹谝魳?lè)家貝多芬的眼里，如果生命猶如名譽(yù)，那么如果沒(méi)有音樂(lè)那么就沒(méi)有生命。每個(gè)人對(duì)名譽(yù)各部相同，在我眼里如果生命猶如名譽(yù)，那么沒(méi)有四季的我就沒(méi)有生命。“永不放棄的春天”丘吉爾一生最精彩的演講，也是他最后的一次演講。在劍橋大學(xué)的一次畢業(yè)典禮上，整個(gè)會(huì)堂有上萬(wàn)個(gè)學(xué)生，他們正在等候丘吉爾的出現(xiàn)。正在這時(shí)，丘吉爾在他的隨從陪同下走進(jìn)了會(huì)場(chǎng)并慢慢的走向講臺(tái)，他脫下他的大衣交給隨從，然后又摘下了帽子，默默的.注視所有的聽(tīng)眾，過(guò)了一分鐘后，丘吉爾說(shuō)了一句話：“nevergiveup！”（永不放棄）丘吉爾說(shuō)完后穿上了大衣，帶上了帽子離開(kāi)了會(huì)場(chǎng)。這時(shí)整個(gè)會(huì)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，一分鐘后，掌聲雷動(dòng)。
永不放棄！永不放棄有兩個(gè)原則，第一個(gè)原則是：永不放棄，第二原則是當(dāng)你想放棄時(shí)回頭看第一個(gè)原則：永不放棄！
成功者與失敗者并沒(méi)有多大的區(qū)別，只不過(guò)是失敗者走了九十九步，而成功者走了一百步。失敗者跌下去的次數(shù)比成功者多一次，成功者站起來(lái)的次數(shù)比失敗者多一次。當(dāng)你走了一千步時(shí)，也有可能遭到失敗，但成功卻往往躲在拐角彎后面，除非你拐了彎，否則你永遠(yuǎn)不可能成功。
在現(xiàn)實(shí)工作之中，往往有許多推銷員對(duì)失敗的結(jié)論下得太早，當(dāng)遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折時(shí)就對(duì)自己的工作產(chǎn)生了懷疑，甚至半途而廢，那前面的努力就白費(fèi)了。惟有經(jīng)得起風(fēng)雨及種種考驗(yàn)的人才是最后的勝利者，因此，如果不到最后關(guān)頭就決不言放棄，永遠(yuǎn)相信：成功者不放棄，放棄者不成功！
面對(duì)殘酷的災(zāi)難，誰(shuí)不牽掛自己家人的安危？誰(shuí)不想看到自己的孩子平平安安地站在自己的面前？然這位白衣天使卻義無(wú)反顧地選擇了大愛(ài)。對(duì)她自己的孩子來(lái)說(shuō)，她不是一位合格的母親，但她卻是那46位已出生或?qū)⒁錾暮⒆幼顐ゴ蟮哪赣H，她的大愛(ài)感天動(dòng)地。
高一:smilsdan。
生命進(jìn)行曲讀后感篇十三
是的！它們都在用行動(dòng)無(wú)聲地告訴我：它們多么熱愛(ài)生命！
即使那只飛蛾早已知道，自己是逃不出人類掌心的，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有放棄一絲一毫的希望！即使那截瓜苗生活在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土和水的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長(zhǎng)，盡管它只活了幾天；即使那代表生命的心跳聲是如此短暫，可我們依然可以用它來(lái)為人民服務(wù)！
再看看本文作者杏林子，我感慨萬(wàn)千：杏林子12歲時(shí)患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動(dòng)困難重重，但是她一九八0年當(dāng)選臺(tái)灣十大杰出女青年，她創(chuàng)辦了伊甸殘障基金，為殘障朋友服務(wù)。
我要珍惜我的生命，單單屬于我的生命，我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。我必須得對(duì)自己負(fù)責(zé)。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
山東泰安肥城市泰安市河西小學(xué)四年級(jí)五班四年級(jí)：尹明宇
生命進(jìn)行曲讀后感篇十四
21.從上文看，作者對(duì)故鄉(xiāng)榕樹(shù)的情感有:愛(ài)戀、、、、、贊嘆。(用文中詞語(yǔ)填空)(4分)。
22.“(我)生命里積淀著更多的榕樹(shù)的碧葉”一句中“碧葉”的意思是。(2分)。
23.聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線句子的理解。(3分)。
24.作者說(shuō)“我比這位北國(guó)的友人更了解榕樹(shù)”，作者還了解到榕樹(shù)的哪些特點(diǎn)?(4分)。
(友情提醒:點(diǎn)評(píng)，可談?wù)Z句的表達(dá)效果，可說(shuō)自己喜歡的理由。)(5分)。
生命進(jìn)行曲讀后感篇十五
春風(fēng)、春雨，就這樣悄悄地來(lái)了，勤勞的人們又奏響了春天的暢想曲。
——題記。
春天的旋律已經(jīng)悄然奏響，讓我們?nèi)ご?、踏青，感受一路的田園風(fēng)光。吹著春風(fēng)。沐著春雨，賞著春光，享受春日的溫暖與溫馨。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”?？?！在春風(fēng)的吹拂下，柳樹(shù)的嫩芽?jī)呵那牡貜闹l鉆出來(lái)，綠得像一層薄紗；小草也偷偷地從土里露出頭來(lái)，靜靜地看著這個(gè)春意盎然的世界。迎春花也小心翼翼地探出身子來(lái)，吐出葉片，細(xì)細(xì)的，嫩嫩的，一片淺綠。放眼田間，麥苗一片蔥郁，油菜花也在爭(zhēng)先展示那淡黃的花蕊。春風(fēng)所到之處，不是綠色撒滿大地，就是金黃鋪滿田野。一路春風(fēng)，極像調(diào)皮的小姑娘，穿上了花衣服，系上了花頭巾，插滿了花骨朵，隨著春風(fēng)盡情地舞蹈。
俗話說(shuō)“春雨貴如油”，是啊，在春雨的滋潤(rùn)下，路邊的草，樹(shù)上的葉，園中的花，田野里的苗，都綻放出無(wú)限的生機(jī)。春雨下在夜里，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；春雨落在大地，“天街小雨潤(rùn)酥，草色遙看近卻無(wú)”；春雨戀在農(nóng)家，“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”；春雨濃厚了思念，“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂！”；春雨潤(rùn)在心間，“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花”……這時(shí)，一幅勤勞耕種的圖畫(huà)又展現(xiàn)在我眼前。
看，春陽(yáng)下，好一幅喧鬧絢麗的春耕圖！農(nóng)民伯伯在田間播種著種子，也在播種著希望。春種秋收，春華秋實(shí)，今日熱火朝天的春耕，定是秋天碩果累累的收獲。
春天是一幅描繪不完的圖畫(huà)，美不勝收。我們倘佯在醉人的春色里，伴隨著春天的進(jìn)行曲。
生命進(jìn)行曲讀后感篇十六
今天，我學(xué)了一篇杏林子寫(xiě)的《生命生命》，這篇課文使我受益匪淺。
這篇課文通過(guò)三件事寫(xiě)出了生命的頑強(qiáng)。第一件事是作者在寫(xiě)稿時(shí)捉住了一只飛蛾，只要手指稍一用力，飛蛾就不能動(dòng)彈了，但飛蛾那種求生的欲望令作者震驚，作者忍不住放了它。
第二件事是作者不小心把一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中，過(guò)了幾天，居然長(zhǎng)出一截瓜苗，那種子里包含著一種那么強(qiáng)的生命力。竟使它在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的磚縫中茁壯成長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。
第三件事是作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器聽(tīng)自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，給了作者極大的震撼，這就是生命，單單屬于自己的。
杏林子因十二歲得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，從此就一直生活在輪椅上，發(fā)病時(shí)手腳腫痛行動(dòng)不便，雖然只有手指才能動(dòng)，但是她還是堅(jiān)持下來(lái)，創(chuàng)作了許多作品。在62歲時(shí)，因被患有精神病的看護(hù)工虐待，頭部受到重傷，搶救無(wú)效而死亡。
杏林子在生病時(shí)寫(xiě)了《遙遠(yuǎn)的路》、《生命頌》、《誰(shuí)之過(guò)》、《另一種愛(ài)情》……
人的生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命活出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加精彩。
生命進(jìn)行曲讀后感篇十七
導(dǎo)語(yǔ)：《生命 生命》是現(xiàn)代作家杏林子的散文，選自《杏林子作品精選》，被編入了小學(xué)與初中課本。
“我常常想，生命是什么呢?”作者這樣問(wèn)道。也許你也會(huì)想，對(duì)啊，生命到底是什么呢，那么就請(qǐng)來(lái)讀一讀《生命，生命》這篇文章吧。她的作者是杏林子——一個(gè)身懷重病的女孩，她雖然只有小學(xué)學(xué)歷，卻寫(xiě)下了80多部作品?！斑@就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用她，也可以白白地糟塌她?！边@是文章中的一句話。是啊，單單屬于我的，由我任意支配，我可以向雷鋒一樣做好人好事，也可以向愛(ài)迪生一樣做兩千項(xiàng)發(fā)明;反之，也可以去做違法的事?？墒悄忝夹目?，做壞事你覺(jué)得對(duì)得起誰(shuí)!是不是白白來(lái)到這個(gè)世界上呢!也許作者——杏林子，和我想的一樣，所以她沒(méi)有辜負(fù)上帝送給她的生命，她竟然不服氣命運(yùn)，與病魔頑強(qiáng)奮斗，磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，生活中無(wú)不展現(xiàn)出她對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)人生崇高理想的追求。老年人一大清早起來(lái)就出去鍛煉，在廣場(chǎng)上扭秧歌，這是為什么?因?yàn)樗麄儫釔?ài)生活。我們小學(xué)生好好讀書(shū)，學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，長(zhǎng)大成為國(guó)家的棟梁之才，把我們的國(guó)家、我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，我們的生命就是有意義的!
讓我們一起像杏林子一樣珍惜生命吧，讓我們像杏林子一樣為多彩多姿的生命歡呼吧，讓我們像杏林子一樣為國(guó)家的繁榮和強(qiáng)大多做努力吧!
“媽媽，媽媽，生命是什么呢?”在一個(gè)洋溢著燈光的快樂(lè)的夜晚，我向媽媽提出了這樣的問(wèn)題。媽媽拍拍我的頭，說(shuō)：“孩子，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么?！蔽铱倸w有些迷惑，問(wèn)：“生命意味是什么?”媽媽只是微笑不語(yǔ)。
讀了《生命生命》，情不自禁地想起那個(gè)讓我迷惑的夜晚我提出的問(wèn)題和媽媽看似深?yuàn)W的回答。忽然明白了：生命的意味是勇氣!
《生命生命》通過(guò)求生的飛蛾、破土而出的瓜苗和跳動(dòng)的心臟告訴了我們生命的存在。我明白了，生命的意味是讓我限的`生命體現(xiàn)出無(wú)現(xiàn)的價(jià)值!
本文的作者杏林子，是一位臺(tái)灣女作家。她是最有權(quán)利放棄并痛恨生命的人——?dú)埣踩?。但是疾病和痛苦并沒(méi)有使她失去對(duì)生活的信心，反而增加了她對(duì)愛(ài)與生活的追求，磨礪了她的堅(jiān)強(qiáng)。她有一句名言：除了愛(ài)，我一無(wú)所有!我明白了，生命的意味是勇氣!
生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得結(jié)果怎樣，而在于你做什么，是否認(rèn)真過(guò)努力過(guò)。讓我們都來(lái)珍惜生命，熱愛(ài)并發(fā)展我們獨(dú)特的生命，用愛(ài)與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫(xiě)一曲生命的贊歌吧!
“即使化為流星，也要讓美麗的光芒劃過(guò)天際!”這是我堅(jiān)信的一句話。而當(dāng)我讀了杏林子的《生命生命》這篇文章之后，我更加堅(jiān)信這句話了!
杏林子，又名劉俠。12歲時(shí)，她染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，但是她卻忍著病痛為自己，為社會(huì)創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的奇跡。這篇文章表達(dá)出了她強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度，她希望每個(gè)人珍惜生命，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。文章中，小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎，源于對(duì)生活的熱愛(ài)。香瓜子在墻角磚縫中長(zhǎng)出的小苗，展示出生命的頑強(qiáng)和力的拼搏?！拔摇膘o聽(tīng)心臟的跳動(dòng)，感受自己的生命，呼喚自身的生命意識(shí)，促使人們嚴(yán)肅地思考人生。這些本來(lái)是尋常的小事，但作者卻由此感悟出深刻的道理?！拔夷軉?”我時(shí)常這樣問(wèn)自己，但也會(huì)片刻后自信的回答“恩，我能!”
記得，我讀過(guò)一個(gè)故事，名叫《小泥人過(guò)河》文中講的是一個(gè)小泥人為了得到一顆金子般的心，不屈不撓的，用自己的意志跨過(guò)了一條湍急的河流，最后當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己上岸的時(shí)候，它擁有了一顆金子般的心，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，然而他的身體卻因此被河水沖走了，它的心長(zhǎng)在它的心上!
我明白，它作為一個(gè)小泥人，只有以一種奇跡般的勇氣和毅力，才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物，然后，照到自己本來(lái)就有的那顆金質(zhì)的心!
我們?nèi)艘彩侨绱?，就象劉俠，她得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎后，強(qiáng)烈的呼喊“生命生命”并以頑強(qiáng)的毅力，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的奇跡，找到了她那顆金子般的心，我們也可以，我們也有一顆金質(zhì)的心，只是我們想不想去獲得，敢不敢去獲得，會(huì)不會(huì)去獲得，并怎樣理解和認(rèn)識(shí)這種獲得而已。
因此，我堅(jiān)信，只要我努力“即使化為流星，也會(huì)讓美麗的光芒劃過(guò)天際!”
今天，我讀了臺(tái)灣女作家杏林子的《生命 生命》這篇文章，讀完以后我的心情久久不能平靜下來(lái)，因?yàn)樗o了我一種心靈的震撼，那就是:珍愛(ài)我們的生命吧!珍惜我們的時(shí)間吧!讓我們的人生更有意義。
當(dāng)我讀到“飛蛾求生”、“磚縫里的小苗”時(shí)，那掙扎的飛蛾，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗讓我感悟到，凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生的欲望，都極其珍視自己的生命。不管外界環(huán)境怎樣危險(xiǎn)，他們都沒(méi)有放棄求生的努力，小小的昆蟲(chóng)、瘦弱的瓜苗也竟然如此，更何況是人呢?“雖然生命短暫，但是，我么們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?！弊屛覀冇涀⌒恿肿拥倪@段話，更讓我們行動(dòng)起來(lái)。珍惜每一天、每一分、每一秒吧!
生命進(jìn)行曲讀后感篇十八
在現(xiàn)實(shí)工作之中，往往有許多推銷員對(duì)失敗的結(jié)論下得太早，當(dāng)遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折時(shí)就對(duì)自己的工作產(chǎn)生了懷疑，甚至半途而廢，那前面的努力就白費(fèi)了。惟有經(jīng)得起風(fēng)雨及種種考驗(yàn)的人才是最后的勝利者，因此，如果不到最后關(guān)頭就決不言放棄，永遠(yuǎn)相信：成功者不放棄，放棄者不成功!
正因?yàn)榍鸺獱柕倪@種精彩才是他走上成功的道路，如果一個(gè)人沒(méi)有永不放棄的這種精神我想是不可能成就大業(yè)。我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這種精神?！罢\(chéng)信的夏天”商鞅任秦孝公之相，欲為新法。為了取信于民，商鞅立三丈之木于國(guó)都市南門(mén)，招募百姓有能把此木搬到北門(mén)的，給予十金。百姓對(duì)這種做法感到奇怪，沒(méi)有敢搬這塊木頭的。
然后，商鞅又布告國(guó)人，能搬者給予五十金。有個(gè)大膽的人終于扛走了這塊木頭，商鞅馬上就給了他五十金，以表不欺。這一做法，終于使老百姓確信新法是可信的，從而使新法順利地推行實(shí)施。因?yàn)檎\(chéng)信使得商鞅變法的`實(shí)行，使得秦國(guó)成為最強(qiáng)的諸侯國(guó)。同時(shí)誠(chéng)信也是我們不可缺少的一部分，做人不能沒(méi)信否則人不信則不理?！皠?chuàng)新的秋”法國(guó)科學(xué)家約翰?法伯曾做過(guò)一個(gè)著名的“毛毛蟲(chóng)試驗(yàn)”。
這種毛毛蟲(chóng)有一種“跟隨者”的習(xí)性，總是盲目地跟前面的毛毛蟲(chóng)走。法伯把若干個(gè)毛毛蟲(chóng)放在一只花盆的邊緣上，首尾相接，圍成一圈;花盆周圍不到六英寸的地方，撒了一些毛毛蟲(chóng)喜歡吃的松針。毛毛蟲(chóng)開(kāi)始一個(gè)跟著一個(gè)，繞著花盆，一圈又一圈地走。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一天過(guò)去了，毛毛蟲(chóng)還不停地堅(jiān)韌地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。一連走了七天七夜，終因饑餓和筋疲力盡而死去。這其中，只要任何一只毛毛蟲(chóng)稍微與眾不同，便立即會(huì)過(guò)上更好的生活(吃松葉)。
面對(duì)殘酷的災(zāi)難，誰(shuí)不牽掛自己家人的安危?誰(shuí)不想看到自己的孩子平平安安地站在自己的面前?然這位白衣天使卻義無(wú)反顧地選擇了大愛(ài)。對(duì)她自己的孩子來(lái)說(shuō)，她不是一位合格的母親，但她卻是那46位已出生或?qū)⒁錾暮⒆幼顐ゴ蟮哪赣H，她的大愛(ài)感天動(dòng)地。因?yàn)橛袗?ài)世界才會(huì)變得更加美好，因?yàn)橛袗?ài)這些遇難者才有幸存活，因?yàn)橛袗?ài)世界才如此溫馨，我們應(yīng)該用愛(ài)來(lái)感化世界萬(wàn)物。如果說(shuō)生命猶如名譽(yù)，那么我的名譽(yù)就猶如四季缺一不可，靜靜的彈起自己的生命進(jìn)行曲。
生命進(jìn)行曲讀后感篇十九
一個(gè)幾經(jīng)磨難，幾經(jīng)考驗(yàn)的作家------高士其在生命的旅途中與病魔做斗爭(zhēng)，堅(jiān)持寫(xiě)作，這種堅(jiān)持不懈的精神和對(duì)美好生活的向往，深深地感動(dòng)了我。
與高士其身世相似的還有貝多芬。貝多芬耳朵聾了，但他沒(méi)有自暴自棄，而是經(jīng)過(guò)多少年超出常人的斗爭(zhēng)和努力，他克服了所有的困難，完成自己的事業(yè)。其實(shí)悲慘的命運(yùn)和痛苦的考驗(yàn)不僅降臨在普通人的身上，同樣業(yè)降臨在偉人的身上。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，應(yīng)該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅(jiān)定自己的信仰。
對(duì)于高士其來(lái)說(shuō)，一個(gè)殘疾人可以放棄對(duì)自己困難的事，但他并沒(méi)放棄，而是為著理想去奮斗。而我想到自己，就很慚愧。我是個(gè)四肢健全的人，但經(jīng)常遇到小小的困難就想盡辦法逃脫，可我沒(méi)有想到，還有比我更困難，更痛苦的人，其實(shí)都是自己嚇自己，只要相信一定能行！
從高老先生的作品中，我還能看到他那顆熾熱的愛(ài)國(guó)之心和偉大的人格。高士其曾說(shuō)國(guó)：“寫(xiě)作科學(xué)詩(shī)，有一個(gè)崇高的目的，那就是為了建設(shè)社會(huì)主義，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想?！币苍S就是這強(qiáng)烈的責(zé)任感和革命激情，使文章富有政治意義，激勵(lì)人們與反動(dòng)派做斗爭(zhēng)，為建設(shè)美好的未來(lái)而奮斗。
高士其先生的一生再別人的眼里肯定是悲哀的，但在他自己的眼里卻和普通人一樣，四肢健全。主要原因是他樂(lè)觀，贊美生命，熱愛(ài)生活。
但愿沒(méi)個(gè)人都能和高士其一樣，唱響生命之歌，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，將自己的事業(yè)推向高潮，讓生命之花綻放的更大更艷，將生命進(jìn)行到底！
生命進(jìn)行曲讀后感篇二十
學(xué)了《生命生命》這一課，我心里又多了些新的感受。
就像作者杏林子一樣，雖然身患重病，但依然樂(lè)觀地面對(duì)生活……
雖然生命短暫，但我們可以在這短暫的生命里做出許多有意義的事情，使我們的生活多一份快樂(lè)、多一份美好。
寫(xiě)到這兒，我想起了那些自殺的人。受到一點(diǎn)兒小小的挫折，就拋棄自己的生命。我真想對(duì)他們說(shuō)：“跌倒了就再爬起來(lái)。受到一點(diǎn)兒挫折就放棄的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功?！?BR> 草，燒了能再長(zhǎng)；樹(shù)枝，砍了能再生。這就是生命的頑強(qiáng)。勇氣、堅(jiān)持、不懈努力、幫助他人、講文明、懂禮貌，等等，將它們拼在一起，才會(huì)使我們自己活得更加光彩有力！
這一刻，我真正讀懂了生命……
生命進(jìn)行曲讀后感篇二十一
品篇篇美文似嘗盞盞清茶，沁人心脾之際回味無(wú)窮;悟絲絲哲理如聞縷縷芳香，大徹大悟而后悠遠(yuǎn)流長(zhǎng)。捧一本好書(shū)，在墨香中品味生活，感悟人生。
對(duì)于“生命”一直都是個(gè)大話題，在生命的進(jìn)行中，我需要干些什么呢?我們活著又是為什么呢?每個(gè)人大概會(huì)這樣問(wèn)，當(dāng)然，這還需要一一說(shuō)起。
在一本書(shū)中，我看到過(guò)這樣一句話——“生命之所以為生命，它總有其存在的價(jià)值?！?BR> 小草，我們不會(huì)不熟悉，走出門(mén)就能看見(jiàn)，它以卑微的綠色，豐富著季節(jié);一只小鳥(niǎo)，以它那展開(kāi)的翅膀，提升自我的視線;一塊巖石，以微小之軀，支撐著傾斜的山。一只小蟲(chóng)，一彎月亮，都在盡它們的職責(zé)，為世界創(chuàng)造著價(jià)值，解釋著它活下的理由。
一棵樹(shù)，更不必說(shuō)了。它可以撐起一片綠蔭，它所在的地方就成為風(fēng)景：風(fēng)有了琴弦，鳥(niǎo)有了家園，曠野之地有了可靠的標(biāo)志，這是一棵樹(shù)的價(jià)值。
水，人人皆知，是萬(wàn)物不可缺少的，它給予我們生命，促進(jìn)著植物的生長(zhǎng)，滋潤(rùn)著萬(wàn)物，使萬(wàn)物都依賴著它，這是水的價(jià)值。
世界萬(wàn)物，生活中的事物無(wú)時(shí)無(wú)刻不在啟示著我們，告訴我們?cè)谏倪M(jìn)行中，我們需要體現(xiàn)出自己的價(jià)值，每個(gè)人出生到世界，都有他活著的理由，我們的生命還在進(jìn)行，所以我們就需要有理想，有目標(biāo)，記得歌德說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值，而我們活下的理由就是創(chuàng)造價(jià)值”。以真誠(chéng)的感恩回報(bào)大自然，以加倍的努力回報(bào)恩賜于我們的世界。
原來(lái)，人不僅僅活著這么簡(jiǎn)單，需要感恩、創(chuàng)造，像花一樣盡情綻放，香氣遠(yuǎn)播，美麗芬芳，像樹(shù)一樣努力生長(zhǎng)。綠蓋成蔭，為人們遮陽(yáng)避雨。
生命的進(jìn)行，是一個(gè)過(guò)程，使我想起另一句話：“生命的結(jié)局并不重要，只要你真誠(chéng)地活過(guò)了，愛(ài)過(guò)了，恨過(guò)了，便是獨(dú)特的千古絕唱的詩(shī)。
一只蠶的一生，是燦爛的，雖然作繭自縛，有誰(shuí)說(shuō)它的一生不是完美的，付出過(guò)，努力過(guò)，最后還留下它一生的價(jià)值。
我們也是一樣的，在生命的進(jìn)行中，要隨著理想去奮斗、努力、堅(jiān)持去實(shí)現(xiàn)，不管結(jié)局如何，只要你為此灑下了汗水，努力過(guò)便無(wú)愧了，真誠(chéng)的活著，真誠(chéng)的活過(guò)，就是燦爛的一生。
在生命進(jìn)行中，就是如此;春天播種希望，夏天努力耕種，秋天收獲果實(shí)，冬天便仔細(xì)回想。