讀后感是讀完一本書后的心情、思想和感受的總結，它可以讓我們更深入地理解和思考所讀內(nèi)容，我想我們應該寫一篇讀后感了吧。寫讀后感時要注意語言簡練、條理清晰，突出重點和亮點。提供這些讀后感范文，是希望能夠引發(fā)大家對書籍更多的思考和探索。
生命進行曲讀后感篇一
作者：摩卡。第一冊講到，發(fā)現(xiàn)采取輪流互背的策略，便能實現(xiàn)“轉(zhuǎn)向”的三只方蟹——太陽、輪船和吉他，正各奔東西宣講試圖改變困頓方蟹直行四億年無法進化的命運。與此同時，龍德河港客運船韋爾東號船長羅杰因情仇蒙蔽雙眼，誤判下撞向正在抗議政府在河口鋪設輸油管道的綠色和平彩虹戰(zhàn)士號船。在船沉沒之際，方蟹“太陽”正好處于沉船中軸線上，絕地求生，方蟹太陽劃出了蟹生的第一道曲線，它轉(zhuǎn)彎了。而這一幕，不僅被海底生物們目睹，還被在水下捕捉方蟹動態(tài)的紀錄片記者羅米尼克的攝像機記錄下來。
那么，方蟹不能轉(zhuǎn)向，如果不是因為它們的蟹殼阻礙了它們，那么是因為它們太蠢，還是世世代代的它們一直忘記了自己是誰。第二冊講述了那些堅信蟹生可以轉(zhuǎn)向的方蟹們決定為開啟同胞智慧而做的不息奮斗。然而，眼看方蟹新的命運之門即將開啟，這并不符合當?shù)仄渌锏钠诖?，挑撥與陰謀正在醞釀；另一方面，方蟹自身也分裂成兩個陣營：隨心所欲行動的轉(zhuǎn)向派，和堅持直線行動的正統(tǒng)派，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。
方蟹“太陽”的轉(zhuǎn)彎，震驚了所有見證者，反響卻各有不同：方蟹秩序維護者稱這是恥辱之舉，放棄堅持直線是一種迷失；年輕的方蟹們更多的是如夢方醒懊悔當初，早知可以轉(zhuǎn)向就不會和心儀的ta錯過；而始終處于優(yōu)于方蟹地位的龍蝦和面包蟹們在震驚之余也憂心忡忡，一旦方蟹開始轉(zhuǎn)向，接下來就是大量繁殖，這對他們的地位與利益來說是一種撼動，必須扼殺這一可能。
于是一場龍蝦、面包蟹、方蟹保守派針對方蟹轉(zhuǎn)向的斗爭即將拉開。
而這場混亂的始作俑者“太陽”卻從硝煙味中心位悄悄溜走。獨自開溜打算遠走高飛的“太陽”遇到了“吉他”和它的下線亦或志同者、伴侶“月亮”。與太陽猶豫的態(tài)度不同，輪船和月亮已經(jīng)把方蟹要轉(zhuǎn)向作為了蟹生信仰，盡管它們此刻還要依靠交替馱行來實現(xiàn)轉(zhuǎn)向。
然而，追愛并不容易，除了那個攝影師情敵，還有漫漫沙灘路。所以發(fā)展下線是當務之急。輪船好不容易與夢中情人近在咫尺，卻發(fā)現(xiàn)了攝像機中獨立完成轉(zhuǎn)彎的太陽。還在震驚，輪船馬上迎來了心花怒放，它的女孩還記得它。
可短暫美好之后，女孩為了它的生計著想又一次把它留在沙灘。參與到記者與攝像師口中的那個試驗去了。輪船對那個試驗很好奇，也渴望像太陽一樣能夠轉(zhuǎn)彎，那樣追愛之路會更容易一些吧。轉(zhuǎn)彎，是的，它太想了解如何實現(xiàn)轉(zhuǎn)向了。
與“輪船”一樣急于了解方蟹轉(zhuǎn)向的當然就是記者羅米尼克和攝像師雷蒙了。他們對著攝像機研究，猜測是驚嚇讓方蟹實現(xiàn)了轉(zhuǎn)向，他們用重物模擬沉船墜落刺激方蟹應急反應，但都以失敗告終。
再說回太陽和吉他。在志不同的分手后，太陽各自遇到了蟹生危機。太陽向深海行去，突然觸碰到一個堅硬物，它敲敲碰碰，足下竟然崩裂開來，墜落，深淵……而“吉他”和“月亮”召集了一眾“轉(zhuǎn)向”擁護者，也在以獻身精神試驗著獨蟹轉(zhuǎn)向的可能。
就在它們向為信仰獻身的同胞哀悼時，被面包蟹圍住，逼迫著跳向捕蟹網(wǎng)。
生命進行曲讀后感篇二
生命，是多么的神圣，是多么的輝煌，是多么的燦爛。在這大千世界里，我們?nèi)祟愃剿鞯姆秶鷥?nèi)，我們生活的地球是唯一擁有生命跡象的。為什么其他的地方?jīng)]有生命呢？也許，在很久以前，其他的行星也擁有著璀璨的文明，但卻毀于天災或是文明的戰(zhàn)爭。
在地球，我們也是由微小的單細胞生物進化而來。在我們之前有著許許多多的物種，但是他們有的消失在了歷史的長河中。我們卻生存了下來，還創(chuàng)造了許多科技的產(chǎn)物，開發(fā)新的能源。讓我們遠離茹毛飲血的原始社會，走向更加美好的未來。
在距今六千五百多萬年前，擁有著地球上最大單體生物---恐龍。但是他們卻滅絕了，原因卻是不得而知。是行星撞擊地球的意外？是火山爆發(fā)引起的大氣污染？還是強者生存的自然選擇？我們現(xiàn)在不得而知。但是，我們卻要知道：恐龍是比我們?nèi)祟愡€要強大的生物，如果不是智慧和科技的力量，我們或許也會消失在歷史的長河中。我們要做好準備，如果哪一天真的來臨，也許是我們自己一手造成的。
因為我們還沒有脫離地球，還不能大規(guī)模的向外太空移民。卻開始破壞我們賴以生存的地球，開始慢慢地掏空她、透支她的生命里、污染她的軀體......
如果我們不收手，收拾我們造成的爛攤子，也許我們的未來會像曾經(jīng)地球的霸主恐龍一樣消失，留待我們之后的文明“評頭論足”。
也許恐龍就是破壞了生態(tài)的平衡，被宇宙的大意志所消滅了。在經(jīng)歷大滅絕后，統(tǒng)治地球的也許是那些智力低下，卻擁有著強大生命力的生物。例如：打不死的小強、繁殖能力超強的老鼠、又或者是機器生命......
我們只是茫茫宇宙里的滄海一粟罷了。佛教說：一花一世界，一葉一菩提。也許就像電影《黑衣人》里說的，我們的宇宙只是別人把玩一顆彈珠罷了......
生命進行曲讀后感篇三
我學了一篇課文，是由杏林子創(chuàng)作的，名字叫做《生命 生命》。
這篇課文講了作者的疑問和后來的解答。她通過飛蛾、香瓜子和自己的心跳聲，來體會生命的價值。最后得出：“生命是寶貴的，可以好好利用它，也可以白白糟蹋它，要好好珍惜生命”的結論。
跟杏林子一樣，“身殘志不殘”的還有張海迪。
張海迪是我國著名的殘疾人作家。她5歲患脊髓病，高位癱瘓，從此，她無法上學，便在家自學完中學課程。她前后干過教書先生、無線電修理工，還自學針灸醫(yī)術，為鄉(xiāng)親們無償治療。
后來她又自學了多門外語，編著了《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。在殘酷的命運面前，她始終沒有沮喪，她以頑強的毅力與疾病做斗爭，她珍惜生命，熱愛生命。
看了這么多的勵志故事，我忽然意識到生命的價值和寶貴，身體殘疾的人都在珍惜生命，我們這些身體健全的人當然更要珍惜生命。生命只有一次，是否珍惜它，由你來決定。
你的人生是否有意義，你的未來精彩不精彩，生命是基礎。只有打好基礎，才能創(chuàng)造未來。所以，我要珍惜生命，使自己活得更有價值。對現(xiàn)在的我來說，就是好好學習，珍惜時光。
生命進行曲讀后感篇四
生命是什么？我以前根本沒想過，不過自從學了杏林子的課文《生命生命》之后，我知道了生命是什么。
在學習的過程中，我被感動過好幾次：感動與飛蛾在強大 的人類面前不低頭，拼命掙扎求生；感動于小小的香瓜子在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長的毅力；感動于身殘志堅的杏林子對生命的熱愛。
生命是什么？生命是不向困難低頭，不放棄任何希望，頑強拼搏的精神。
吳洪生3歲那年，患上了小兒麻痹，父母帶著洪生四處求醫(yī)問藥，一躺就是5年，8歲是有些好轉(zhuǎn)，只是雙腿不能走，病情好轉(zhuǎn)后，小洪生一直鬧著上學，后來他以第5名的成績考入了重點高中，然而在體檢是卻被刷了下來。他痛苦萬分，曾經(jīng)想過自殺，都被自己否認了。洪生又開始自學裁縫。和一個另村的姑娘結婚了。創(chuàng)造了：夢迪制衣公司。取得了巨大的成果。
海倫·凱勒一歲半時，一場重病奪走了她的視力以及聽力，她又喪失了語言表達能力，畢業(yè)與拉德克里夫?qū)W院，是一個精通5國文字的教育家和作家。創(chuàng)作了14部名著，其中有深受我們喜歡的《假如給我三天光明》。
生命雖然短暫，我們要去好好珍惜，不讓他白白流失，就可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，是自己活得更加光彩有力。
生命進行曲讀后感篇五
生命永恒。
生命是大自然物質(zhì)運動的高級形式，
生命從無機物到有機體靠的是運動。
所謂的生生死死，
只不過是循環(huán)往復的生命運動與演進。
生命從宇宙的原始奇點。
在大爆炸那一瞬間走來，
走進了銀河系、太陽系，
來到我們的地球。
他們可是歷經(jīng)磨難，
生生死死反復衍進。
大自然亙古未變的.規(guī)律是：
“物競天擇適者生存”，
難道還有人不相信？
生命由小變大由弱到強，
經(jīng)過多少風風雨雨閃電雷鳴，
地殼演變山呼海嘯，
冰河時期萬里雪飄。
冰雪消融洪水滔天，
板塊漂移造山運動。
火山爆發(fā)熱氣騰騰，
隕星沖撞玉石俱焚，
?？菔癄€飛沙走石，
蒼海桑田天翻地覆。
生命無比頑強的抗爭，
一步步走來，
走進海洋，
爬上陸地，
走進草原，。
穿過森林，
潛入江河，
來到平地，
攀上高峰，
以多種多樣多姿多彩的生態(tài)展現(xiàn)。
這樣的生命大演變，
誰經(jīng)歷過？
誰聽到過？
人類是生命的高級生物，
是我們這個地球的特有生命。
是有血有肉有骨有思維的特殊群體和個體。
人類的誕生是生命演化史上的大事件大飛躍，
但是人類是由動物分化而來，
這個事實不容爭辯不可否認。
四百多萬年前的“南方古猿”，
就顯示出典型的人類特征。
直立行走，
勞動語言，
勞動創(chuàng)造人類本身。
人類社會和人類一起誕生。
“巫山人”，
“元謀人”，
“莫克托人”，
“藍田猿人”，
“桑吉蘭人”，
“北京猿人”，
“爪哇直立猿人”，
“毛里坦直立人”，
“海德堡人”，
“佩特拉洛納人”，
“杜圖湖直立人”，
“維爾泰斯佐洛斯人”，
“隕縣人”，
“和縣人”，
“博多人”，
“金牛山人”，
“銀山人”，
“尼安德人”，
“丁村人”，
“納馬達人”，
“奧莫人”，
“許家窯人”，
“克萊西斯河口人”，
“沙尼達爾人”，
“邊世洞人”，
“馬壩人”，
“長陽人”，
“佛洛里斯巴人”，
“克羅馬農(nóng)人”，
“資陽人”，
“左鎮(zhèn)人”
這些古猿人與古人類化石，
是一部部石頭天書，
記下了人類進化的艱難歷程。
在這二百五十多萬年的歷史進程中，
人類經(jīng)歷了多少事件？
多少磨難，
多少博斗，
多少勞作，
多少組合，
多少分化，
多少艱辛，
多少傷痛，
多少悲憫？
血流成河，
尸橫遍野，
白骨累累，
遺跡處處。
人類的歷史，
是一部苦難史，
一部血淚史。
當然更是一部頑強拼搏，
不屈不撓，
前仆后繼，
生生不息，
發(fā)展壯大的光榮史！
生命進行曲讀后感篇六
親愛的同學們，你們有沒有思考過，生命的意義呢？這對于我們來說，是一個深刻且尖銳的話題，但值得我們每一個人思考。
通過學習語文課本第18課，杏林子寫的《生命生命》這篇文章，我了解了作者所認為的生命的意義。杏林子覺得生命是無價之寶，用任何東西也買不到。的確，生命是珍貴的，而且是唯一的。在我的眼中，生命是一株小草，脆弱卻堅強；生命是大河，生生不息又跌宕起伏；生命是云朵，變化莫測不可琢磨。
生命這么寶貴，這么短暫，我們怎么能不珍惜呢？杏林子在她12歲那年，得了全身風濕性關節(jié)炎，幾乎全身都動彈不得。但就是在這樣的情況下，她沒有自暴自棄，依然堅持寫作，創(chuàng)作了很多部作品，寫出了生命中的愛與美好。
同樣，前不久去世的偉大科學家霍金也是一個珍惜生命的人。他的情況與杏李子差不多，全身上下只有三根手指頭可以動。面對這樣的生命，他沒有膽怯，依然積極地投身自己深愛的物理研究，獲得了非常巨大的成就，生前曾被人譽為“活著的愛因斯坦”。雖然霍金只活了76年，但他對全人類所做出的貢獻卻是無法估量的。
最后，借用臧克家爺爺《有的人》中的詩句：
有的人活著，
他已經(jīng)死了；
有的人死了，
他還活著。
送給所有珍惜生命，不枉生命的人。
生命進行曲讀后感篇七
在紀龍德河港之畔，生活著一種螃蟹，它們叫做普通直行蟹或是方蟹。它們個頭不大、其貌不揚、愚蠢至極，累世不易，因此成為一種與眾不同的、可悲可笑的生物。事實上，幾千年來，令這些甲殼類動物深受打擊的，似乎是一種古怪的缺陷：它們既無法進化，也無法轉(zhuǎn)向，它們被迫一輩子只能在同一條直線上爬行。這一世代相傳的生理缺陷使得方蟹無法繁殖出足夠數(shù)量的后代，因此在與相鄰的其他物種相比，它們始終處于相對劣勢的地位。
幾千年來這些小東西的生活方向和軌跡完全取決于蟹媽媽把它們生在哪個位置和角度上。如果不湊巧地被生在兩塊巖石中間，那么這個倒霉蛋一輩子就只能在幾步路范圍內(nèi)活動，連那些相遇、錯過、也許最多只有一次，繁衍全靠偶遇。因此它們的世界里“名字”無多大意義，“愛情”可遇不可求，“我要…”遙不可及。更可悲的是，連逃跑都顯得蒼白無力，只能任由它族欺辱、壓榨。“為什么上天這樣對待我們”也許有無數(shù)方蟹這樣哀嘆過蟹生，但淹沒在朝潮朝落中。直到一天……冥冥中的故事發(fā)生在三只方蟹——太陽、輪船和吉他的身上。
當然，這時三小只還沒有名字。
【蟹視角】。
按弦的方蟹：“起來……全海洋受苦的人……理性已從火山口發(fā)出轟鳴……這是爆發(fā)……你能不那么激動嗎？我都跟不上了……”
撥弦的方蟹：“三年來我們每天彈的都是同一首曲子！煩透了！”
按弦的方蟹：“大自然注定讓這把吉他落在我們的活動軌跡上，我們命中注定要成為搞音樂的。你知道有多少螃蟹羨慕我們嗎？”
顯然撥弦的方蟹對“不能轉(zhuǎn)向的命運”憤惱至極，它想向面包蟹那樣過隨心所欲的蟹生。激動之下，它撥斷了琴弦，勾回的琴弦把它的伙伴（按弦蟹）卷了個結結實實。一只面包蟹沖過來，一鉗把琴弦剪短，并非出于友善，完全是討厭琴聲。但至少按弦的方蟹得以與吉他分開，盡管依舊束縛在繞卷的斷弦里。
然而危機并未解除，人類幼崽的手隨后伸向了被斷弦束縛無法逃走的方蟹。而撥弦的方蟹只能眼睜睜看著它的伙伴被抓走。甚至沒法好好道別，因為它們都沒有名字。
【人視角】。
抓住方蟹的小男孩跑向沙灘上曬太陽的父母：“可以養(yǎng)它嗎？”
他的媽媽一臉嫌棄，爸爸伊夫·杜庫埃卻饒有興致地給孩子講解起方蟹只能直線爬行的習性。
也難怪伊夫如此懂得當?shù)厣镏R，他是法國綠色和平組織的秘書長。
【蟹視角】。
失去了伙伴的撥弦方蟹悲傷不已?！斑@不公平！這是我唯一的朋友，現(xiàn)在我還能遇到誰呢？”
【人視角】。
的確不公平。與此同時，巴黎紀錄片選題辦公室內(nèi)，記者多米尼克和攝像師雷蒙正在向出資方介紹方蟹紀錄片的構想。
生命進行曲讀后感篇八
你知道一群螞蟻被火圍困時，怎么逃生的嗎？只見螞蟻們快速抱成一團，成了一個大圓球，滾著沖出火海！在逃難時外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中，大火吞噬著他們的生命，而他們的英勇獻身卻換來了其他螞蟻的一絲生機，他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大！變得那樣長久！此刻，我明白了！我終于明白了！生命的意義在于付出！在于舍己為人！
你想過一只蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住是什么樣的嗎？是等待死亡，還是垂死掙扎？可這只蚊子明知死亡已經(jīng)找上門來，但他掙扎著，奮力鼓動雙翅，似乎他心中的希望之火還未磨滅！一只蚊子在他生命的最后一秒也在掙扎著，試圖逃脫，他渴望生命的精神是多么強烈！我知道了！生命的意義就是：不要放棄希望！
再與蚊子一比，我們?nèi)祟愂遣皇歉用煨×四兀课覀內(nèi)祟愒诖箅y臨頭時，腦子里留下的只是絕望，連一點掙扎都沒有。
五年級:xxx。
生命進行曲讀后感篇九
四季輪回，周而復始。山，綠起來了；水，漲起來了；花兒的臉，漸漸紅起來了；傲骨紅梅終于戰(zhàn)勝了寒冬，贏得了春天的到來。又是春天，又是柳絮飄飛時。如果說萬物成熟的秋是秋婆婆，那么萬物復蘇的春就應當是春姑娘了吧。不錯，就像我們。處在人生的春天，我們是生機勃勃的春天。盛開的紅花是我們的熱情，新出的嫩葉是我們的青澀。許多絢麗色彩交織在一起，描繪著我們青春的畫卷。我們是父母的春天，是充滿希望的春天。自由飛翔的鳥兒是我們豪放的個性，深千尺的桃花潭水是我們無限的感激。父母是太陽，給予我們光和熱，得以讓春天的山青、草茂，得以使冰凍的小溪，潺潺細流。我們是祖國的春天，是肩負未來的春天。含苞待放的花朵是我們的理想，永不動搖的青山是我們的信念。蜜蜂代表我們勤勞，蝴蝶代表我們美麗。那一池清泉則是我們無比的純潔與善良。處在人生之春，有著無限渴望，有著無限夢想。也許有些任性，也許有些頑皮。無數(shù)種顏色，映出一副絢麗的圖案。處在人生之春，夏日正在一步步逼近。那時候，會有炎炎烈日，狂風暴雨，驚濤駭浪。但我們不怕！先來歆享這快樂時光。處在人生之春，日月如梭，青春難再。我們永遠記得，人生之春不比四季之春，不會輪回，不能復始。當虛度過去后，站在青春的彼岸，遙望，再遙望，青春好比是自己迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)，無法回歸……青春似錦，青春如夢。青春的我們充滿朝氣，充滿希望，充滿熱情，還有著無限的幻想。我們要珍惜青春的畫卷。一定不要蹉跎歲月，輕擲年華！在春天播下快樂的種子，然后收獲人生的幸福。
歡樂頌。
正如我們預料的那樣,經(jīng)過共同的努力,我們班成為先進班集體之一。大家微笑著,歡呼著。同學們爭著掛獎狀,一定要把它掛在班里最顯眼的地方,因為它凝聚了我們的力量?？粗菑埅劆?一幕幕情景又浮現(xiàn)在腦海中:每天第一個來,最后一個走的值日生；因為遲到而給班里扣分的同學的那歉疚的眼神；為了我們的成績和理想而付出的老師……班級成員中,有淘氣的,有滑稽的,有頑皮的,有可愛的,無論我們是多么活潑可愛,又無論是多么滑稽搞笑,我們都會嚴守校規(guī)校紀。因為,一個人的失誤,將會使其他人的辛苦化為灰燼。正因為每一位同學都把班級榮譽擺在至高無上的地位,我們才有了今天的喜悅。
溫馨回想曲。
下雪了,手中那雪白的,純潔的顏色,伴著些晶瑩,透明。同久別了的雪說一聲好,投入她的懷抱。雪啊,飛啊,飄啊,舞啊。往日里一貫肆虐的風,在這情景中也多了一些溫柔,與雪花共舞最喜歡雪,喜歡雪中漫步。快樂的回憶中會有幾分苦澀。提筆在紙上胡寫:飛飄臘月寒風雪,愁寄同窗三載情。無奈百花已落去,但喜臘梅一梢紅。常常在雪中站著,呆呆地望著矮松上那厚厚的一層雪,任頭發(fā)被凍結。因為思想已經(jīng)凍結,沒有思想的外殼是蒼白的,像雪……第一場雪，坐在窗邊，望著樓下的同學歡笑著，奔跑著。然而，我是孤獨的。教室里太熱，出去呼吸一下新鮮空氣也好。于是下樓，樓下好冷，一下子清醒了很多。喜歡這種冷冷冰冰，凄凄涼涼，孤孤單單的感覺。也許，是適應了。在奔跑的人群中穿梭，別人剛舉起的手又放下，讓我這個陌生人先行。不猶，覺得自己是多余的。走到花壇邊，枯榭的枝干已被白雪覆蓋。雪很是松散，不得不犧牲我的手來做雪球。很快，雪球變得圓圓的，而我的手已是涼的徹底，紅的徹底。我拿著這個匯集我的熱量的雪球，不知送往何處。朋友拍了我一下，我笑了笑。于是乎將它放在花壇里，寄存我那一份溫暖。
園丁禮贊。
人們把我們比作花朵,老師便是辛勤的園丁。春蠶的'絲,紅燭的淚,園丁的夢……老師是滴滴甘露,可以令干涸的心靈復蘇；老師是陣陣春風,可以令冰凍的思想消融。我們成功,您陪伴我們左右；我們失敗,您鼓勵我們重來。不會忘記，成功時，是誰送來微笑；不會忘記，失敗時，是誰給予鼓勵。我們的點點進步，流滿了您的汗水。決不辜負您殷切的希望，我們努力拚搏！決不辜負您苦澀的汗水，我們決不言?。o論我們將來是參天大樹還是低矮灌木，我們都感謝您的辛勤。老師，愛的力量支撐著您熬夜到天明；愛的力量也支撐我們走過荊棘，走向輝煌！
班級高歌。
青春的我們天真,青春的我們叛逆,青春的我們正在書寫著花季的美麗?；镜奈覀冃膽雁裤?花季的我們無限希望。十二班是我們的天空,我們在這里哭,在這里笑,在這里品閱成功,在這里體會失敗。五十九個成員手挽手,肩并肩,相互幫助,共同進步；五十九顆心靠在一起,相互鼓勵,共同成長。一年了,這極其平凡卻又無比深厚的友情,留在他們和我的心中。我相信,它會伴隨我們走過這一生。
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生命進行曲讀后感篇十
“生命，不就是血在流動嗎？”“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”“生命，不就是要經(jīng)過生老病死嗎？”“生命，不就是有血有肉嗎？”這些都是人們對生命的理解。但自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我才發(fā)現(xiàn)自己對生命的見解，對生命的意識竟是如此淺薄。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩，開始為我沒有用時間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣。
我出世以來，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。
如果說生命是一張什么都沒有的白紙，那么時間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生。
生命并不是每個人都能完全擁有的，你說我們能對生命不重視嗎？
生命進行曲讀后感篇十一
今天，我們學習了《生命生命》這一課。讀完這篇課文，我有非常深刻的感受。
在各種天災人禍面前，生命是那樣的頑強。但同時生命又是那樣的脆弱。生命不一定是長久平安的，它更不是永恒的，它是有限的，而且是短暫的。它是世間最普通，也是最珍貴的。它屬于每一個人，每一個人都可以自由支配它，你可以讓它是一塊發(fā)光的金子，充實地、毫無遺憾地走完生命的征程；也可以糟蹋它，欺騙它，讓每一天都得過且過，懷著糊弄的心態(tài)，結束自己的生命。
諾貝爾曾說過一句話：“生命，就是大自然給人類雕琢的一塊玉石?！蔽矣X得這句話說的太好了，人生就猶如一塊寶石，看你是要粗糙的打磨它，還是要很認真的將它雕刻成一件價值連城的寶物。機會只有一次，我們必須仔細認真的對待。
在一個早晨，一個伐木工人和往常一樣去森林里砍樹。工人用鋸子砍倒了一棵很大的松樹，樹干因為彈力反射回來，壓在了工人的腿上。工人企圖將腿拔出來，但每一次的努力都以失敗告終。于是，工。
人又用斧子去砍樹干，斧柄斷了，這個伐木工人又用電鋸鋸樹干，他發(fā)現(xiàn)：樹干倒下呈四十五度角。如果連他的鋸子都壞了，那他就要死在這一片很偏僻且人跡罕至的森林里了。于是，他狠下了心，拿起鋸子，對準自己被樹干壓住的腿，忍著常人難以忍受的巨痛，強行截斷了自己的腿。工人簡單的包扎了一下便爬著回去。他一寸一寸的挪動，一次又一次的昏倒，也一次又一次的醒來，接著又一寸一寸的爬著……這個伐木工人求生的欲望令我極為震驚。我沒有想到人在危機的時刻，竟可以做出如此的決斷，我更被這個伐木工人頑強的生命力折服，更敬佩他在死神正面交鋒時能夠冷靜，精神上沒有被打垮。
我們一定要保護好自己的生命，在面對死神時沉著冷靜，不能手忙腳亂。只有保護好自己的生命，才能使自己的那朵生命之花綻放在世界上，綻放在自己的心田。而讓它綻放的關鍵是每天努力著，每天進步著。每天都把微笑掛在嘴角；把自信留在臉上；把用心刻在心上；把努力寫在行動中。每天都做最好的自己！
生命進行曲讀后感篇十二
彈起生命中的進行曲莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命就猶如名譽，沒有生命也就結束了。”在音樂家貝多芬的眼里，如果生命猶如名譽，那么如果沒有音樂那么就沒有生命。每個人對名譽各部相同，在我眼里如果生命猶如名譽，那么沒有四季的我就沒有生命?！坝啦环艞壍拇禾臁鼻鸺獱栆簧罹实难葜v，也是他最后的一次演講。在劍橋大學的一次畢業(yè)典禮上，整個會堂有上萬個學生，他們正在等候丘吉爾的出現(xiàn)。正在這時，丘吉爾在他的隨從陪同下走進了會場并慢慢的走向講臺，他脫下他的大衣交給隨從，然后又摘下了帽子，默默的.注視所有的聽眾，過了一分鐘后，丘吉爾說了一句話：“nevergiveup！”（永不放棄）丘吉爾說完后穿上了大衣，帶上了帽子離開了會場。這時整個會場鴉雀無聲，一分鐘后，掌聲雷動。
永不放棄！永不放棄有兩個原則，第一個原則是：永不放棄，第二原則是當你想放棄時回頭看第一個原則：永不放棄！
成功者與失敗者并沒有多大的區(qū)別，只不過是失敗者走了九十九步，而成功者走了一百步。失敗者跌下去的次數(shù)比成功者多一次，成功者站起來的次數(shù)比失敗者多一次。當你走了一千步時，也有可能遭到失敗，但成功卻往往躲在拐角彎后面，除非你拐了彎，否則你永遠不可能成功。
在現(xiàn)實工作之中，往往有許多推銷員對失敗的結論下得太早，當遇到一點點挫折時就對自己的工作產(chǎn)生了懷疑，甚至半途而廢，那前面的努力就白費了。惟有經(jīng)得起風雨及種種考驗的人才是最后的勝利者，因此，如果不到最后關頭就決不言放棄，永遠相信：成功者不放棄，放棄者不成功！
面對殘酷的災難，誰不牽掛自己家人的安危？誰不想看到自己的孩子平平安安地站在自己的面前？然這位白衣天使卻義無反顧地選擇了大愛。對她自己的孩子來說，她不是一位合格的母親，但她卻是那46位已出生或?qū)⒁錾暮⒆幼顐ゴ蟮哪赣H，她的大愛感天動地。
高一:smilsdan。
生命進行曲讀后感篇十三
是的！它們都在用行動無聲地告訴我：它們多么熱愛生命！
即使那只飛蛾早已知道，自己是逃不出人類掌心的，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望！即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土和水的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長，盡管它只活了幾天；即使那代表生命的心跳聲是如此短暫，可我們依然可以用它來為人民服務！
再看看本文作者杏林子，我感慨萬千：杏林子12歲時患上了“類風濕性關節(jié)炎”，大部分關節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動困難重重，但是她一九八0年當選臺灣十大杰出女青年，她創(chuàng)辦了伊甸殘障基金，為殘障朋友服務。
我要珍惜我的生命，單單屬于我的生命，我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。我必須得對自己負責。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
山東泰安肥城市泰安市河西小學四年級五班四年級：尹明宇
生命進行曲讀后感篇十四
21.從上文看，作者對故鄉(xiāng)榕樹的情感有:愛戀、、、、、贊嘆。(用文中詞語填空)(4分)。
22.“(我)生命里積淀著更多的榕樹的碧葉”一句中“碧葉”的意思是。(2分)。
23.聯(lián)系上下文，談談你對文中畫線句子的理解。(3分)。
24.作者說“我比這位北國的友人更了解榕樹”，作者還了解到榕樹的哪些特點?(4分)。
(友情提醒:點評，可談語句的表達效果，可說自己喜歡的理由。)(5分)。
生命進行曲讀后感篇十五
春風、春雨，就這樣悄悄地來了，勤勞的人們又奏響了春天的暢想曲。
——題記。
春天的旋律已經(jīng)悄然奏響，讓我們?nèi)ご骸⑻で?，感受一路的田園風光。吹著春風。沐著春雨，賞著春光，享受春日的溫暖與溫馨。
“吹面不寒楊柳風”?？矗≡诖猴L的吹拂下，柳樹的嫩芽兒悄悄地從枝條鉆出來，綠得像一層薄紗；小草也偷偷地從土里露出頭來，靜靜地看著這個春意盎然的世界。迎春花也小心翼翼地探出身子來，吐出葉片，細細的，嫩嫩的，一片淺綠。放眼田間，麥苗一片蔥郁，油菜花也在爭先展示那淡黃的花蕊。春風所到之處，不是綠色撒滿大地，就是金黃鋪滿田野。一路春風，極像調(diào)皮的小姑娘，穿上了花衣服，系上了花頭巾，插滿了花骨朵，隨著春風盡情地舞蹈。
俗話說“春雨貴如油”，是啊，在春雨的滋潤下，路邊的草，樹上的葉，園中的花，田野里的苗，都綻放出無限的生機。春雨下在夜里，“隨風潛入夜，潤物細無聲”；春雨落在大地，“天街小雨潤酥，草色遙看近卻無”；春雨戀在農(nóng)家，“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”；春雨濃厚了思念，“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂！”；春雨潤在心間，“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”……這時，一幅勤勞耕種的圖畫又展現(xiàn)在我眼前。
看，春陽下，好一幅喧鬧絢麗的春耕圖！農(nóng)民伯伯在田間播種著種子，也在播種著希望。春種秋收，春華秋實，今日熱火朝天的春耕，定是秋天碩果累累的收獲。
春天是一幅描繪不完的圖畫，美不勝收。我們倘佯在醉人的春色里，伴隨著春天的進行曲。
生命進行曲讀后感篇十六
今天，我學了一篇杏林子寫的《生命生命》，這篇課文使我受益匪淺。
這篇課文通過三件事寫出了生命的頑強。第一件事是作者在寫稿時捉住了一只飛蛾，只要手指稍一用力，飛蛾就不能動彈了，但飛蛾那種求生的欲望令作者震驚，作者忍不住放了它。
第二件事是作者不小心把一粒香瓜子掉進磚縫中，過了幾天，居然長出一截瓜苗，那種子里包含著一種那么強的生命力。竟使它在沒有陽光、泥土的磚縫中茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天。
第三件事是作者用醫(yī)生的聽診器聽自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，給了作者極大的震撼，這就是生命，單單屬于自己的。
杏林子因十二歲得了類風濕性關節(jié)炎，從此就一直生活在輪椅上，發(fā)病時手腳腫痛行動不便，雖然只有手指才能動，但是她還是堅持下來，創(chuàng)作了許多作品。在62歲時，因被患有精神病的看護工虐待，頭部受到重傷，搶救無效而死亡。
杏林子在生病時寫了《遙遠的路》、《生命頌》、《誰之過》、《另一種愛情》……
人的生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命活出無限的價值。于是，我下定決心一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加精彩。
生命進行曲讀后感篇十七
導語：《生命 生命》是現(xiàn)代作家杏林子的散文，選自《杏林子作品精選》，被編入了小學與初中課本。
“我常常想，生命是什么呢?”作者這樣問道。也許你也會想，對啊，生命到底是什么呢，那么就請來讀一讀《生命，生命》這篇文章吧。她的作者是杏林子——一個身懷重病的女孩，她雖然只有小學學歷，卻寫下了80多部作品?！斑@就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用她，也可以白白地糟塌她。”這是文章中的一句話。是啊，單單屬于我的，由我任意支配，我可以向雷鋒一樣做好人好事，也可以向愛迪生一樣做兩千項發(fā)明;反之，也可以去做違法的事?？墒悄忝夹目?，做壞事你覺得對得起誰!是不是白白來到這個世界上呢!也許作者——杏林子，和我想的一樣，所以她沒有辜負上帝送給她的生命，她竟然不服氣命運，與病魔頑強奮斗，磚縫里頑強生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，生活中無不展現(xiàn)出她對生命的熱愛，對人生崇高理想的追求。老年人一大清早起來就出去鍛煉，在廣場上扭秧歌，這是為什么?因為他們熱愛生活。我們小學生好好讀書，學知識，學文化，長大成為國家的棟梁之才，把我們的國家、我們的家鄉(xiāng)建設得更加美好，我們的生命就是有意義的!
讓我們一起像杏林子一樣珍惜生命吧，讓我們像杏林子一樣為多彩多姿的生命歡呼吧，讓我們像杏林子一樣為國家的繁榮和強大多做努力吧!
“媽媽，媽媽，生命是什么呢?”在一個洋溢著燈光的快樂的夜晚，我向媽媽提出了這樣的問題。媽媽拍拍我的頭，說：“孩子，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么?！蔽铱倸w有些迷惑，問：“生命意味是什么?”媽媽只是微笑不語。
讀了《生命生命》，情不自禁地想起那個讓我迷惑的夜晚我提出的問題和媽媽看似深奧的回答。忽然明白了：生命的意味是勇氣!
《生命生命》通過求生的飛蛾、破土而出的瓜苗和跳動的心臟告訴了我們生命的存在。我明白了，生命的意味是讓我限的`生命體現(xiàn)出無現(xiàn)的價值!
本文的作者杏林子，是一位臺灣女作家。她是最有權利放棄并痛恨生命的人——殘疾人。但是疾病和痛苦并沒有使她失去對生活的信心，反而增加了她對愛與生活的追求，磨礪了她的堅強。她有一句名言：除了愛，我一無所有!我明白了，生命的意味是勇氣!
生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得結果怎樣，而在于你做什么，是否認真過努力過。讓我們都來珍惜生命，熱愛并發(fā)展我們獨特的生命，用愛與堅強去譜寫一曲生命的贊歌吧!
“即使化為流星，也要讓美麗的光芒劃過天際!”這是我堅信的一句話。而當我讀了杏林子的《生命生命》這篇文章之后，我更加堅信這句話了!
杏林子，又名劉俠。12歲時，她染上了類風濕關節(jié)炎，但是她卻忍著病痛為自己，為社會創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡。這篇文章表達出了她強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度，她希望每個人珍惜生命，堅強勇敢，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值。文章中，小飛蛾在險境中掙扎，源于對生活的熱愛。香瓜子在墻角磚縫中長出的小苗，展示出生命的頑強和力的拼搏。“我”靜聽心臟的跳動，感受自己的生命，呼喚自身的生命意識，促使人們嚴肅地思考人生。這些本來是尋常的小事，但作者卻由此感悟出深刻的道理?！拔夷軉?”我時常這樣問自己，但也會片刻后自信的回答“恩，我能!”
記得，我讀過一個故事，名叫《小泥人過河》文中講的是一個小泥人為了得到一顆金子般的心，不屈不撓的，用自己的意志跨過了一條湍急的河流，最后當它發(fā)現(xiàn)自己上岸的時候，它擁有了一顆金子般的心，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，然而他的身體卻因此被河水沖走了，它的心長在它的心上!
我明白，它作為一個小泥人，只有以一種奇跡般的勇氣和毅力，才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物，然后，照到自己本來就有的那顆金質(zhì)的心!
我們?nèi)艘彩侨绱?，就象劉俠，她得了類風濕關節(jié)炎后，強烈的呼喊“生命生命”并以頑強的毅力，創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡，找到了她那顆金子般的心，我們也可以，我們也有一顆金質(zhì)的心，只是我們想不想去獲得，敢不敢去獲得，會不會去獲得，并怎樣理解和認識這種獲得而已。
因此，我堅信，只要我努力“即使化為流星，也會讓美麗的光芒劃過天際!”
今天，我讀了臺灣女作家杏林子的《生命 生命》這篇文章，讀完以后我的心情久久不能平靜下來，因為它給了我一種心靈的震撼，那就是:珍愛我們的生命吧!珍惜我們的時間吧!讓我們的人生更有意義。
當我讀到“飛蛾求生”、“磚縫里的小苗”時，那掙扎的飛蛾，頑強生長的小苗讓我感悟到，凡是生物，都有強烈的求生的欲望，都極其珍視自己的生命。不管外界環(huán)境怎樣危險，他們都沒有放棄求生的努力，小小的昆蟲、瘦弱的瓜苗也竟然如此，更何況是人呢?“雖然生命短暫，但是，我么們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！弊屛覀冇涀⌒恿肿拥倪@段話，更讓我們行動起來。珍惜每一天、每一分、每一秒吧!
生命進行曲讀后感篇十八
在現(xiàn)實工作之中，往往有許多推銷員對失敗的結論下得太早，當遇到一點點挫折時就對自己的工作產(chǎn)生了懷疑，甚至半途而廢，那前面的努力就白費了。惟有經(jīng)得起風雨及種種考驗的人才是最后的勝利者，因此，如果不到最后關頭就決不言放棄，永遠相信：成功者不放棄，放棄者不成功!
正因為丘吉爾的這種精彩才是他走上成功的道路，如果一個人沒有永不放棄的這種精神我想是不可能成就大業(yè)。我們應該發(fā)揚這種精神?！罢\信的夏天”商鞅任秦孝公之相，欲為新法。為了取信于民，商鞅立三丈之木于國都市南門，招募百姓有能把此木搬到北門的，給予十金。百姓對這種做法感到奇怪，沒有敢搬這塊木頭的。
然后，商鞅又布告國人，能搬者給予五十金。有個大膽的人終于扛走了這塊木頭，商鞅馬上就給了他五十金，以表不欺。這一做法，終于使老百姓確信新法是可信的，從而使新法順利地推行實施。因為誠信使得商鞅變法的`實行，使得秦國成為最強的諸侯國。同時誠信也是我們不可缺少的一部分，做人不能沒信否則人不信則不理?！皠?chuàng)新的秋”法國科學家約翰?法伯曾做過一個著名的“毛毛蟲試驗”。
這種毛毛蟲有一種“跟隨者”的習性，總是盲目地跟前面的毛毛蟲走。法伯把若干個毛毛蟲放在一只花盆的邊緣上，首尾相接，圍成一圈;花盆周圍不到六英寸的地方，撒了一些毛毛蟲喜歡吃的松針。毛毛蟲開始一個跟著一個，繞著花盆，一圈又一圈地走。一個小時過去了，一天過去了，毛毛蟲還不停地堅韌地團團轉(zhuǎn)。一連走了七天七夜，終因饑餓和筋疲力盡而死去。這其中，只要任何一只毛毛蟲稍微與眾不同，便立即會過上更好的生活(吃松葉)。
面對殘酷的災難，誰不牽掛自己家人的安危?誰不想看到自己的孩子平平安安地站在自己的面前?然這位白衣天使卻義無反顧地選擇了大愛。對她自己的孩子來說，她不是一位合格的母親，但她卻是那46位已出生或?qū)⒁錾暮⒆幼顐ゴ蟮哪赣H，她的大愛感天動地。因為有愛世界才會變得更加美好，因為有愛這些遇難者才有幸存活，因為有愛世界才如此溫馨，我們應該用愛來感化世界萬物。如果說生命猶如名譽，那么我的名譽就猶如四季缺一不可，靜靜的彈起自己的生命進行曲。
生命進行曲讀后感篇十九
一個幾經(jīng)磨難，幾經(jīng)考驗的作家------高士其在生命的旅途中與病魔做斗爭，堅持寫作，這種堅持不懈的精神和對美好生活的向往，深深地感動了我。
與高士其身世相似的還有貝多芬。貝多芬耳朵聾了，但他沒有自暴自棄，而是經(jīng)過多少年超出常人的斗爭和努力，他克服了所有的困難，完成自己的事業(yè)。其實悲慘的命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣業(yè)降臨在偉人的身上。當我們遇到挫折時，應該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅定自己的信仰。
對于高士其來說，一個殘疾人可以放棄對自己困難的事，但他并沒放棄，而是為著理想去奮斗。而我想到自己，就很慚愧。我是個四肢健全的人，但經(jīng)常遇到小小的困難就想盡辦法逃脫，可我沒有想到，還有比我更困難，更痛苦的人，其實都是自己嚇自己，只要相信一定能行！
從高老先生的作品中，我還能看到他那顆熾熱的愛國之心和偉大的人格。高士其曾說國：“寫作科學詩，有一個崇高的目的，那就是為了建設社會主義，為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想?！币苍S就是這強烈的責任感和革命激情，使文章富有政治意義，激勵人們與反動派做斗爭，為建設美好的未來而奮斗。
高士其先生的一生再別人的眼里肯定是悲哀的，但在他自己的眼里卻和普通人一樣，四肢健全。主要原因是他樂觀，贊美生命，熱愛生活。
但愿沒個人都能和高士其一樣，唱響生命之歌，為祖國做出貢獻，將自己的事業(yè)推向高潮，讓生命之花綻放的更大更艷，將生命進行到底！
生命進行曲讀后感篇二十
學了《生命生命》這一課，我心里又多了些新的感受。
就像作者杏林子一樣，雖然身患重病，但依然樂觀地面對生活……
雖然生命短暫，但我們可以在這短暫的生命里做出許多有意義的事情，使我們的生活多一份快樂、多一份美好。
寫到這兒，我想起了那些自殺的人。受到一點兒小小的挫折，就拋棄自己的生命。我真想對他們說：“跌倒了就再爬起來。受到一點兒挫折就放棄的人，永遠不會成功?！?BR> 草，燒了能再長；樹枝，砍了能再生。這就是生命的頑強。勇氣、堅持、不懈努力、幫助他人、講文明、懂禮貌，等等，將它們拼在一起，才會使我們自己活得更加光彩有力！
這一刻，我真正讀懂了生命……
生命進行曲讀后感篇二十一
品篇篇美文似嘗盞盞清茶，沁人心脾之際回味無窮;悟絲絲哲理如聞縷縷芳香，大徹大悟而后悠遠流長。捧一本好書，在墨香中品味生活，感悟人生。
對于“生命”一直都是個大話題，在生命的進行中，我需要干些什么呢?我們活著又是為什么呢?每個人大概會這樣問，當然，這還需要一一說起。
在一本書中，我看到過這樣一句話——“生命之所以為生命，它總有其存在的價值。”
小草，我們不會不熟悉，走出門就能看見，它以卑微的綠色，豐富著季節(jié);一只小鳥，以它那展開的翅膀，提升自我的視線;一塊巖石，以微小之軀，支撐著傾斜的山。一只小蟲，一彎月亮，都在盡它們的職責，為世界創(chuàng)造著價值，解釋著它活下的理由。
一棵樹，更不必說了。它可以撐起一片綠蔭，它所在的地方就成為風景：風有了琴弦，鳥有了家園，曠野之地有了可靠的標志，這是一棵樹的價值。
水，人人皆知，是萬物不可缺少的，它給予我們生命，促進著植物的生長，滋潤著萬物，使萬物都依賴著它，這是水的價值。
世界萬物，生活中的事物無時無刻不在啟示著我們，告訴我們在生命的進行中，我們需要體現(xiàn)出自己的價值，每個人出生到世界，都有他活著的理由，我們的生命還在進行，所以我們就需要有理想，有目標，記得歌德說過這樣一句話：“你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值，而我們活下的理由就是創(chuàng)造價值”。以真誠的感恩回報大自然，以加倍的努力回報恩賜于我們的世界。
原來，人不僅僅活著這么簡單，需要感恩、創(chuàng)造，像花一樣盡情綻放，香氣遠播，美麗芬芳，像樹一樣努力生長。綠蓋成蔭，為人們遮陽避雨。
生命的進行，是一個過程，使我想起另一句話：“生命的結局并不重要，只要你真誠地活過了，愛過了，恨過了，便是獨特的千古絕唱的詩。
一只蠶的一生，是燦爛的，雖然作繭自縛，有誰說它的一生不是完美的，付出過，努力過，最后還留下它一生的價值。
我們也是一樣的，在生命的進行中，要隨著理想去奮斗、努力、堅持去實現(xiàn)，不管結局如何，只要你為此灑下了汗水，努力過便無愧了，真誠的活著，真誠的活過，就是燦爛的一生。
在生命進行中，就是如此;春天播種希望，夏天努力耕種，秋天收獲果實，冬天便仔細回想。
生命進行曲讀后感篇一
作者：摩卡。第一冊講到，發(fā)現(xiàn)采取輪流互背的策略，便能實現(xiàn)“轉(zhuǎn)向”的三只方蟹——太陽、輪船和吉他，正各奔東西宣講試圖改變困頓方蟹直行四億年無法進化的命運。與此同時，龍德河港客運船韋爾東號船長羅杰因情仇蒙蔽雙眼，誤判下撞向正在抗議政府在河口鋪設輸油管道的綠色和平彩虹戰(zhàn)士號船。在船沉沒之際，方蟹“太陽”正好處于沉船中軸線上，絕地求生，方蟹太陽劃出了蟹生的第一道曲線，它轉(zhuǎn)彎了。而這一幕，不僅被海底生物們目睹，還被在水下捕捉方蟹動態(tài)的紀錄片記者羅米尼克的攝像機記錄下來。
那么，方蟹不能轉(zhuǎn)向，如果不是因為它們的蟹殼阻礙了它們，那么是因為它們太蠢，還是世世代代的它們一直忘記了自己是誰。第二冊講述了那些堅信蟹生可以轉(zhuǎn)向的方蟹們決定為開啟同胞智慧而做的不息奮斗。然而，眼看方蟹新的命運之門即將開啟，這并不符合當?shù)仄渌锏钠诖?，挑撥與陰謀正在醞釀；另一方面，方蟹自身也分裂成兩個陣營：隨心所欲行動的轉(zhuǎn)向派，和堅持直線行動的正統(tǒng)派，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。
方蟹“太陽”的轉(zhuǎn)彎，震驚了所有見證者，反響卻各有不同：方蟹秩序維護者稱這是恥辱之舉，放棄堅持直線是一種迷失；年輕的方蟹們更多的是如夢方醒懊悔當初，早知可以轉(zhuǎn)向就不會和心儀的ta錯過；而始終處于優(yōu)于方蟹地位的龍蝦和面包蟹們在震驚之余也憂心忡忡，一旦方蟹開始轉(zhuǎn)向，接下來就是大量繁殖，這對他們的地位與利益來說是一種撼動，必須扼殺這一可能。
于是一場龍蝦、面包蟹、方蟹保守派針對方蟹轉(zhuǎn)向的斗爭即將拉開。
而這場混亂的始作俑者“太陽”卻從硝煙味中心位悄悄溜走。獨自開溜打算遠走高飛的“太陽”遇到了“吉他”和它的下線亦或志同者、伴侶“月亮”。與太陽猶豫的態(tài)度不同，輪船和月亮已經(jīng)把方蟹要轉(zhuǎn)向作為了蟹生信仰，盡管它們此刻還要依靠交替馱行來實現(xiàn)轉(zhuǎn)向。
然而，追愛并不容易，除了那個攝影師情敵，還有漫漫沙灘路。所以發(fā)展下線是當務之急。輪船好不容易與夢中情人近在咫尺，卻發(fā)現(xiàn)了攝像機中獨立完成轉(zhuǎn)彎的太陽。還在震驚，輪船馬上迎來了心花怒放，它的女孩還記得它。
可短暫美好之后，女孩為了它的生計著想又一次把它留在沙灘。參與到記者與攝像師口中的那個試驗去了。輪船對那個試驗很好奇，也渴望像太陽一樣能夠轉(zhuǎn)彎，那樣追愛之路會更容易一些吧。轉(zhuǎn)彎，是的，它太想了解如何實現(xiàn)轉(zhuǎn)向了。
與“輪船”一樣急于了解方蟹轉(zhuǎn)向的當然就是記者羅米尼克和攝像師雷蒙了。他們對著攝像機研究，猜測是驚嚇讓方蟹實現(xiàn)了轉(zhuǎn)向，他們用重物模擬沉船墜落刺激方蟹應急反應，但都以失敗告終。
再說回太陽和吉他。在志不同的分手后，太陽各自遇到了蟹生危機。太陽向深海行去，突然觸碰到一個堅硬物，它敲敲碰碰，足下竟然崩裂開來，墜落，深淵……而“吉他”和“月亮”召集了一眾“轉(zhuǎn)向”擁護者，也在以獻身精神試驗著獨蟹轉(zhuǎn)向的可能。
就在它們向為信仰獻身的同胞哀悼時，被面包蟹圍住，逼迫著跳向捕蟹網(wǎng)。
生命進行曲讀后感篇二
生命，是多么的神圣，是多么的輝煌，是多么的燦爛。在這大千世界里，我們?nèi)祟愃剿鞯姆秶鷥?nèi)，我們生活的地球是唯一擁有生命跡象的。為什么其他的地方?jīng)]有生命呢？也許，在很久以前，其他的行星也擁有著璀璨的文明，但卻毀于天災或是文明的戰(zhàn)爭。
在地球，我們也是由微小的單細胞生物進化而來。在我們之前有著許許多多的物種，但是他們有的消失在了歷史的長河中。我們卻生存了下來，還創(chuàng)造了許多科技的產(chǎn)物，開發(fā)新的能源。讓我們遠離茹毛飲血的原始社會，走向更加美好的未來。
在距今六千五百多萬年前，擁有著地球上最大單體生物---恐龍。但是他們卻滅絕了，原因卻是不得而知。是行星撞擊地球的意外？是火山爆發(fā)引起的大氣污染？還是強者生存的自然選擇？我們現(xiàn)在不得而知。但是，我們卻要知道：恐龍是比我們?nèi)祟愡€要強大的生物，如果不是智慧和科技的力量，我們或許也會消失在歷史的長河中。我們要做好準備，如果哪一天真的來臨，也許是我們自己一手造成的。
因為我們還沒有脫離地球，還不能大規(guī)模的向外太空移民。卻開始破壞我們賴以生存的地球，開始慢慢地掏空她、透支她的生命里、污染她的軀體......
如果我們不收手，收拾我們造成的爛攤子，也許我們的未來會像曾經(jīng)地球的霸主恐龍一樣消失，留待我們之后的文明“評頭論足”。
也許恐龍就是破壞了生態(tài)的平衡，被宇宙的大意志所消滅了。在經(jīng)歷大滅絕后，統(tǒng)治地球的也許是那些智力低下，卻擁有著強大生命力的生物。例如：打不死的小強、繁殖能力超強的老鼠、又或者是機器生命......
我們只是茫茫宇宙里的滄海一粟罷了。佛教說：一花一世界，一葉一菩提。也許就像電影《黑衣人》里說的，我們的宇宙只是別人把玩一顆彈珠罷了......
生命進行曲讀后感篇三
我學了一篇課文，是由杏林子創(chuàng)作的，名字叫做《生命 生命》。
這篇課文講了作者的疑問和后來的解答。她通過飛蛾、香瓜子和自己的心跳聲，來體會生命的價值。最后得出：“生命是寶貴的，可以好好利用它，也可以白白糟蹋它，要好好珍惜生命”的結論。
跟杏林子一樣，“身殘志不殘”的還有張海迪。
張海迪是我國著名的殘疾人作家。她5歲患脊髓病，高位癱瘓，從此，她無法上學，便在家自學完中學課程。她前后干過教書先生、無線電修理工，還自學針灸醫(yī)術，為鄉(xiāng)親們無償治療。
后來她又自學了多門外語，編著了《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。在殘酷的命運面前，她始終沒有沮喪，她以頑強的毅力與疾病做斗爭，她珍惜生命，熱愛生命。
看了這么多的勵志故事，我忽然意識到生命的價值和寶貴，身體殘疾的人都在珍惜生命，我們這些身體健全的人當然更要珍惜生命。生命只有一次，是否珍惜它，由你來決定。
你的人生是否有意義，你的未來精彩不精彩，生命是基礎。只有打好基礎，才能創(chuàng)造未來。所以，我要珍惜生命，使自己活得更有價值。對現(xiàn)在的我來說，就是好好學習，珍惜時光。
生命進行曲讀后感篇四
生命是什么？我以前根本沒想過，不過自從學了杏林子的課文《生命生命》之后，我知道了生命是什么。
在學習的過程中，我被感動過好幾次：感動與飛蛾在強大 的人類面前不低頭，拼命掙扎求生；感動于小小的香瓜子在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長的毅力；感動于身殘志堅的杏林子對生命的熱愛。
生命是什么？生命是不向困難低頭，不放棄任何希望，頑強拼搏的精神。
吳洪生3歲那年，患上了小兒麻痹，父母帶著洪生四處求醫(yī)問藥，一躺就是5年，8歲是有些好轉(zhuǎn)，只是雙腿不能走，病情好轉(zhuǎn)后，小洪生一直鬧著上學，后來他以第5名的成績考入了重點高中，然而在體檢是卻被刷了下來。他痛苦萬分，曾經(jīng)想過自殺，都被自己否認了。洪生又開始自學裁縫。和一個另村的姑娘結婚了。創(chuàng)造了：夢迪制衣公司。取得了巨大的成果。
海倫·凱勒一歲半時，一場重病奪走了她的視力以及聽力，她又喪失了語言表達能力，畢業(yè)與拉德克里夫?qū)W院，是一個精通5國文字的教育家和作家。創(chuàng)作了14部名著，其中有深受我們喜歡的《假如給我三天光明》。
生命雖然短暫，我們要去好好珍惜，不讓他白白流失，就可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，是自己活得更加光彩有力。
生命進行曲讀后感篇五
生命永恒。
生命是大自然物質(zhì)運動的高級形式，
生命從無機物到有機體靠的是運動。
所謂的生生死死，
只不過是循環(huán)往復的生命運動與演進。
生命從宇宙的原始奇點。
在大爆炸那一瞬間走來，
走進了銀河系、太陽系，
來到我們的地球。
他們可是歷經(jīng)磨難，
生生死死反復衍進。
大自然亙古未變的.規(guī)律是：
“物競天擇適者生存”，
難道還有人不相信？
生命由小變大由弱到強，
經(jīng)過多少風風雨雨閃電雷鳴，
地殼演變山呼海嘯，
冰河時期萬里雪飄。
冰雪消融洪水滔天，
板塊漂移造山運動。
火山爆發(fā)熱氣騰騰，
隕星沖撞玉石俱焚，
?？菔癄€飛沙走石，
蒼海桑田天翻地覆。
生命無比頑強的抗爭，
一步步走來，
走進海洋，
爬上陸地，
走進草原，。
穿過森林，
潛入江河，
來到平地，
攀上高峰，
以多種多樣多姿多彩的生態(tài)展現(xiàn)。
這樣的生命大演變，
誰經(jīng)歷過？
誰聽到過？
人類是生命的高級生物，
是我們這個地球的特有生命。
是有血有肉有骨有思維的特殊群體和個體。
人類的誕生是生命演化史上的大事件大飛躍，
但是人類是由動物分化而來，
這個事實不容爭辯不可否認。
四百多萬年前的“南方古猿”，
就顯示出典型的人類特征。
直立行走，
勞動語言，
勞動創(chuàng)造人類本身。
人類社會和人類一起誕生。
“巫山人”，
“元謀人”，
“莫克托人”，
“藍田猿人”，
“桑吉蘭人”，
“北京猿人”，
“爪哇直立猿人”，
“毛里坦直立人”，
“海德堡人”，
“佩特拉洛納人”，
“杜圖湖直立人”，
“維爾泰斯佐洛斯人”，
“隕縣人”，
“和縣人”，
“博多人”，
“金牛山人”，
“銀山人”，
“尼安德人”，
“丁村人”，
“納馬達人”，
“奧莫人”，
“許家窯人”，
“克萊西斯河口人”，
“沙尼達爾人”，
“邊世洞人”，
“馬壩人”，
“長陽人”，
“佛洛里斯巴人”，
“克羅馬農(nóng)人”，
“資陽人”，
“左鎮(zhèn)人”
這些古猿人與古人類化石，
是一部部石頭天書，
記下了人類進化的艱難歷程。
在這二百五十多萬年的歷史進程中，
人類經(jīng)歷了多少事件？
多少磨難，
多少博斗，
多少勞作，
多少組合，
多少分化，
多少艱辛，
多少傷痛，
多少悲憫？
血流成河，
尸橫遍野，
白骨累累，
遺跡處處。
人類的歷史，
是一部苦難史，
一部血淚史。
當然更是一部頑強拼搏，
不屈不撓，
前仆后繼，
生生不息，
發(fā)展壯大的光榮史！
生命進行曲讀后感篇六
親愛的同學們，你們有沒有思考過，生命的意義呢？這對于我們來說，是一個深刻且尖銳的話題，但值得我們每一個人思考。
通過學習語文課本第18課，杏林子寫的《生命生命》這篇文章，我了解了作者所認為的生命的意義。杏林子覺得生命是無價之寶，用任何東西也買不到。的確，生命是珍貴的，而且是唯一的。在我的眼中，生命是一株小草，脆弱卻堅強；生命是大河，生生不息又跌宕起伏；生命是云朵，變化莫測不可琢磨。
生命這么寶貴，這么短暫，我們怎么能不珍惜呢？杏林子在她12歲那年，得了全身風濕性關節(jié)炎，幾乎全身都動彈不得。但就是在這樣的情況下，她沒有自暴自棄，依然堅持寫作，創(chuàng)作了很多部作品，寫出了生命中的愛與美好。
同樣，前不久去世的偉大科學家霍金也是一個珍惜生命的人。他的情況與杏李子差不多，全身上下只有三根手指頭可以動。面對這樣的生命，他沒有膽怯，依然積極地投身自己深愛的物理研究，獲得了非常巨大的成就，生前曾被人譽為“活著的愛因斯坦”。雖然霍金只活了76年，但他對全人類所做出的貢獻卻是無法估量的。
最后，借用臧克家爺爺《有的人》中的詩句：
有的人活著，
他已經(jīng)死了；
有的人死了，
他還活著。
送給所有珍惜生命，不枉生命的人。
生命進行曲讀后感篇七
在紀龍德河港之畔，生活著一種螃蟹，它們叫做普通直行蟹或是方蟹。它們個頭不大、其貌不揚、愚蠢至極，累世不易，因此成為一種與眾不同的、可悲可笑的生物。事實上，幾千年來，令這些甲殼類動物深受打擊的，似乎是一種古怪的缺陷：它們既無法進化，也無法轉(zhuǎn)向，它們被迫一輩子只能在同一條直線上爬行。這一世代相傳的生理缺陷使得方蟹無法繁殖出足夠數(shù)量的后代，因此在與相鄰的其他物種相比，它們始終處于相對劣勢的地位。
幾千年來這些小東西的生活方向和軌跡完全取決于蟹媽媽把它們生在哪個位置和角度上。如果不湊巧地被生在兩塊巖石中間，那么這個倒霉蛋一輩子就只能在幾步路范圍內(nèi)活動，連那些相遇、錯過、也許最多只有一次，繁衍全靠偶遇。因此它們的世界里“名字”無多大意義，“愛情”可遇不可求，“我要…”遙不可及。更可悲的是，連逃跑都顯得蒼白無力，只能任由它族欺辱、壓榨。“為什么上天這樣對待我們”也許有無數(shù)方蟹這樣哀嘆過蟹生，但淹沒在朝潮朝落中。直到一天……冥冥中的故事發(fā)生在三只方蟹——太陽、輪船和吉他的身上。
當然，這時三小只還沒有名字。
【蟹視角】。
按弦的方蟹：“起來……全海洋受苦的人……理性已從火山口發(fā)出轟鳴……這是爆發(fā)……你能不那么激動嗎？我都跟不上了……”
撥弦的方蟹：“三年來我們每天彈的都是同一首曲子！煩透了！”
按弦的方蟹：“大自然注定讓這把吉他落在我們的活動軌跡上，我們命中注定要成為搞音樂的。你知道有多少螃蟹羨慕我們嗎？”
顯然撥弦的方蟹對“不能轉(zhuǎn)向的命運”憤惱至極，它想向面包蟹那樣過隨心所欲的蟹生。激動之下，它撥斷了琴弦，勾回的琴弦把它的伙伴（按弦蟹）卷了個結結實實。一只面包蟹沖過來，一鉗把琴弦剪短，并非出于友善，完全是討厭琴聲。但至少按弦的方蟹得以與吉他分開，盡管依舊束縛在繞卷的斷弦里。
然而危機并未解除，人類幼崽的手隨后伸向了被斷弦束縛無法逃走的方蟹。而撥弦的方蟹只能眼睜睜看著它的伙伴被抓走。甚至沒法好好道別，因為它們都沒有名字。
【人視角】。
抓住方蟹的小男孩跑向沙灘上曬太陽的父母：“可以養(yǎng)它嗎？”
他的媽媽一臉嫌棄，爸爸伊夫·杜庫埃卻饒有興致地給孩子講解起方蟹只能直線爬行的習性。
也難怪伊夫如此懂得當?shù)厣镏R，他是法國綠色和平組織的秘書長。
【蟹視角】。
失去了伙伴的撥弦方蟹悲傷不已?！斑@不公平！這是我唯一的朋友，現(xiàn)在我還能遇到誰呢？”
【人視角】。
的確不公平。與此同時，巴黎紀錄片選題辦公室內(nèi)，記者多米尼克和攝像師雷蒙正在向出資方介紹方蟹紀錄片的構想。
生命進行曲讀后感篇八
你知道一群螞蟻被火圍困時，怎么逃生的嗎？只見螞蟻們快速抱成一團，成了一個大圓球，滾著沖出火海！在逃難時外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中，大火吞噬著他們的生命，而他們的英勇獻身卻換來了其他螞蟻的一絲生機，他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大！變得那樣長久！此刻，我明白了！我終于明白了！生命的意義在于付出！在于舍己為人！
你想過一只蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住是什么樣的嗎？是等待死亡，還是垂死掙扎？可這只蚊子明知死亡已經(jīng)找上門來，但他掙扎著，奮力鼓動雙翅，似乎他心中的希望之火還未磨滅！一只蚊子在他生命的最后一秒也在掙扎著，試圖逃脫，他渴望生命的精神是多么強烈！我知道了！生命的意義就是：不要放棄希望！
再與蚊子一比，我們?nèi)祟愂遣皇歉用煨×四兀课覀內(nèi)祟愒诖箅y臨頭時，腦子里留下的只是絕望，連一點掙扎都沒有。
五年級:xxx。
生命進行曲讀后感篇九
四季輪回，周而復始。山，綠起來了；水，漲起來了；花兒的臉，漸漸紅起來了；傲骨紅梅終于戰(zhàn)勝了寒冬，贏得了春天的到來。又是春天，又是柳絮飄飛時。如果說萬物成熟的秋是秋婆婆，那么萬物復蘇的春就應當是春姑娘了吧。不錯，就像我們。處在人生的春天，我們是生機勃勃的春天。盛開的紅花是我們的熱情，新出的嫩葉是我們的青澀。許多絢麗色彩交織在一起，描繪著我們青春的畫卷。我們是父母的春天，是充滿希望的春天。自由飛翔的鳥兒是我們豪放的個性，深千尺的桃花潭水是我們無限的感激。父母是太陽，給予我們光和熱，得以讓春天的山青、草茂，得以使冰凍的小溪，潺潺細流。我們是祖國的春天，是肩負未來的春天。含苞待放的花朵是我們的理想，永不動搖的青山是我們的信念。蜜蜂代表我們勤勞，蝴蝶代表我們美麗。那一池清泉則是我們無比的純潔與善良。處在人生之春，有著無限渴望，有著無限夢想。也許有些任性，也許有些頑皮。無數(shù)種顏色，映出一副絢麗的圖案。處在人生之春，夏日正在一步步逼近。那時候，會有炎炎烈日，狂風暴雨，驚濤駭浪。但我們不怕！先來歆享這快樂時光。處在人生之春，日月如梭，青春難再。我們永遠記得，人生之春不比四季之春，不會輪回，不能復始。當虛度過去后，站在青春的彼岸，遙望，再遙望，青春好比是自己迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)，無法回歸……青春似錦，青春如夢。青春的我們充滿朝氣，充滿希望，充滿熱情，還有著無限的幻想。我們要珍惜青春的畫卷。一定不要蹉跎歲月，輕擲年華！在春天播下快樂的種子，然后收獲人生的幸福。
歡樂頌。
正如我們預料的那樣,經(jīng)過共同的努力,我們班成為先進班集體之一。大家微笑著,歡呼著。同學們爭著掛獎狀,一定要把它掛在班里最顯眼的地方,因為它凝聚了我們的力量?？粗菑埅劆?一幕幕情景又浮現(xiàn)在腦海中:每天第一個來,最后一個走的值日生；因為遲到而給班里扣分的同學的那歉疚的眼神；為了我們的成績和理想而付出的老師……班級成員中,有淘氣的,有滑稽的,有頑皮的,有可愛的,無論我們是多么活潑可愛,又無論是多么滑稽搞笑,我們都會嚴守校規(guī)校紀。因為,一個人的失誤,將會使其他人的辛苦化為灰燼。正因為每一位同學都把班級榮譽擺在至高無上的地位,我們才有了今天的喜悅。
溫馨回想曲。
下雪了,手中那雪白的,純潔的顏色,伴著些晶瑩,透明。同久別了的雪說一聲好,投入她的懷抱。雪啊,飛啊,飄啊,舞啊。往日里一貫肆虐的風,在這情景中也多了一些溫柔,與雪花共舞最喜歡雪,喜歡雪中漫步。快樂的回憶中會有幾分苦澀。提筆在紙上胡寫:飛飄臘月寒風雪,愁寄同窗三載情。無奈百花已落去,但喜臘梅一梢紅。常常在雪中站著,呆呆地望著矮松上那厚厚的一層雪,任頭發(fā)被凍結。因為思想已經(jīng)凍結,沒有思想的外殼是蒼白的,像雪……第一場雪，坐在窗邊，望著樓下的同學歡笑著，奔跑著。然而，我是孤獨的。教室里太熱，出去呼吸一下新鮮空氣也好。于是下樓，樓下好冷，一下子清醒了很多。喜歡這種冷冷冰冰，凄凄涼涼，孤孤單單的感覺。也許，是適應了。在奔跑的人群中穿梭，別人剛舉起的手又放下，讓我這個陌生人先行。不猶，覺得自己是多余的。走到花壇邊，枯榭的枝干已被白雪覆蓋。雪很是松散，不得不犧牲我的手來做雪球。很快，雪球變得圓圓的，而我的手已是涼的徹底，紅的徹底。我拿著這個匯集我的熱量的雪球，不知送往何處。朋友拍了我一下，我笑了笑。于是乎將它放在花壇里，寄存我那一份溫暖。
園丁禮贊。
人們把我們比作花朵,老師便是辛勤的園丁。春蠶的'絲,紅燭的淚,園丁的夢……老師是滴滴甘露,可以令干涸的心靈復蘇；老師是陣陣春風,可以令冰凍的思想消融。我們成功,您陪伴我們左右；我們失敗,您鼓勵我們重來。不會忘記，成功時，是誰送來微笑；不會忘記，失敗時，是誰給予鼓勵。我們的點點進步，流滿了您的汗水。決不辜負您殷切的希望，我們努力拚搏！決不辜負您苦澀的汗水，我們決不言?。o論我們將來是參天大樹還是低矮灌木，我們都感謝您的辛勤。老師，愛的力量支撐著您熬夜到天明；愛的力量也支撐我們走過荊棘，走向輝煌！
班級高歌。
青春的我們天真,青春的我們叛逆,青春的我們正在書寫著花季的美麗?；镜奈覀冃膽雁裤?花季的我們無限希望。十二班是我們的天空,我們在這里哭,在這里笑,在這里品閱成功,在這里體會失敗。五十九個成員手挽手,肩并肩,相互幫助,共同進步；五十九顆心靠在一起,相互鼓勵,共同成長。一年了,這極其平凡卻又無比深厚的友情,留在他們和我的心中。我相信,它會伴隨我們走過這一生。
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生命進行曲讀后感篇十
“生命，不就是血在流動嗎？”“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”“生命，不就是要經(jīng)過生老病死嗎？”“生命，不就是有血有肉嗎？”這些都是人們對生命的理解。但自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我才發(fā)現(xiàn)自己對生命的見解，對生命的意識竟是如此淺薄。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩，開始為我沒有用時間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣。
我出世以來，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。
如果說生命是一張什么都沒有的白紙，那么時間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生。
生命并不是每個人都能完全擁有的，你說我們能對生命不重視嗎？
生命進行曲讀后感篇十一
今天，我們學習了《生命生命》這一課。讀完這篇課文，我有非常深刻的感受。
在各種天災人禍面前，生命是那樣的頑強。但同時生命又是那樣的脆弱。生命不一定是長久平安的，它更不是永恒的，它是有限的，而且是短暫的。它是世間最普通，也是最珍貴的。它屬于每一個人，每一個人都可以自由支配它，你可以讓它是一塊發(fā)光的金子，充實地、毫無遺憾地走完生命的征程；也可以糟蹋它，欺騙它，讓每一天都得過且過，懷著糊弄的心態(tài)，結束自己的生命。
諾貝爾曾說過一句話：“生命，就是大自然給人類雕琢的一塊玉石?！蔽矣X得這句話說的太好了，人生就猶如一塊寶石，看你是要粗糙的打磨它，還是要很認真的將它雕刻成一件價值連城的寶物。機會只有一次，我們必須仔細認真的對待。
在一個早晨，一個伐木工人和往常一樣去森林里砍樹。工人用鋸子砍倒了一棵很大的松樹，樹干因為彈力反射回來，壓在了工人的腿上。工人企圖將腿拔出來，但每一次的努力都以失敗告終。于是，工。
人又用斧子去砍樹干，斧柄斷了，這個伐木工人又用電鋸鋸樹干，他發(fā)現(xiàn)：樹干倒下呈四十五度角。如果連他的鋸子都壞了，那他就要死在這一片很偏僻且人跡罕至的森林里了。于是，他狠下了心，拿起鋸子，對準自己被樹干壓住的腿，忍著常人難以忍受的巨痛，強行截斷了自己的腿。工人簡單的包扎了一下便爬著回去。他一寸一寸的挪動，一次又一次的昏倒，也一次又一次的醒來，接著又一寸一寸的爬著……這個伐木工人求生的欲望令我極為震驚。我沒有想到人在危機的時刻，竟可以做出如此的決斷，我更被這個伐木工人頑強的生命力折服，更敬佩他在死神正面交鋒時能夠冷靜，精神上沒有被打垮。
我們一定要保護好自己的生命，在面對死神時沉著冷靜，不能手忙腳亂。只有保護好自己的生命，才能使自己的那朵生命之花綻放在世界上，綻放在自己的心田。而讓它綻放的關鍵是每天努力著，每天進步著。每天都把微笑掛在嘴角；把自信留在臉上；把用心刻在心上；把努力寫在行動中。每天都做最好的自己！
生命進行曲讀后感篇十二
彈起生命中的進行曲莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命就猶如名譽，沒有生命也就結束了。”在音樂家貝多芬的眼里，如果生命猶如名譽，那么如果沒有音樂那么就沒有生命。每個人對名譽各部相同，在我眼里如果生命猶如名譽，那么沒有四季的我就沒有生命?！坝啦环艞壍拇禾臁鼻鸺獱栆簧罹实难葜v，也是他最后的一次演講。在劍橋大學的一次畢業(yè)典禮上，整個會堂有上萬個學生，他們正在等候丘吉爾的出現(xiàn)。正在這時，丘吉爾在他的隨從陪同下走進了會場并慢慢的走向講臺，他脫下他的大衣交給隨從，然后又摘下了帽子，默默的.注視所有的聽眾，過了一分鐘后，丘吉爾說了一句話：“nevergiveup！”（永不放棄）丘吉爾說完后穿上了大衣，帶上了帽子離開了會場。這時整個會場鴉雀無聲，一分鐘后，掌聲雷動。
永不放棄！永不放棄有兩個原則，第一個原則是：永不放棄，第二原則是當你想放棄時回頭看第一個原則：永不放棄！
成功者與失敗者并沒有多大的區(qū)別，只不過是失敗者走了九十九步，而成功者走了一百步。失敗者跌下去的次數(shù)比成功者多一次，成功者站起來的次數(shù)比失敗者多一次。當你走了一千步時，也有可能遭到失敗，但成功卻往往躲在拐角彎后面，除非你拐了彎，否則你永遠不可能成功。
在現(xiàn)實工作之中，往往有許多推銷員對失敗的結論下得太早，當遇到一點點挫折時就對自己的工作產(chǎn)生了懷疑，甚至半途而廢，那前面的努力就白費了。惟有經(jīng)得起風雨及種種考驗的人才是最后的勝利者，因此，如果不到最后關頭就決不言放棄，永遠相信：成功者不放棄，放棄者不成功！
面對殘酷的災難，誰不牽掛自己家人的安危？誰不想看到自己的孩子平平安安地站在自己的面前？然這位白衣天使卻義無反顧地選擇了大愛。對她自己的孩子來說，她不是一位合格的母親，但她卻是那46位已出生或?qū)⒁錾暮⒆幼顐ゴ蟮哪赣H，她的大愛感天動地。
高一:smilsdan。
生命進行曲讀后感篇十三
是的！它們都在用行動無聲地告訴我：它們多么熱愛生命！
即使那只飛蛾早已知道，自己是逃不出人類掌心的，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望！即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土和水的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長，盡管它只活了幾天；即使那代表生命的心跳聲是如此短暫，可我們依然可以用它來為人民服務！
再看看本文作者杏林子，我感慨萬千：杏林子12歲時患上了“類風濕性關節(jié)炎”，大部分關節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動困難重重，但是她一九八0年當選臺灣十大杰出女青年，她創(chuàng)辦了伊甸殘障基金，為殘障朋友服務。
我要珍惜我的生命，單單屬于我的生命，我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。我必須得對自己負責。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
山東泰安肥城市泰安市河西小學四年級五班四年級：尹明宇
生命進行曲讀后感篇十四
21.從上文看，作者對故鄉(xiāng)榕樹的情感有:愛戀、、、、、贊嘆。(用文中詞語填空)(4分)。
22.“(我)生命里積淀著更多的榕樹的碧葉”一句中“碧葉”的意思是。(2分)。
23.聯(lián)系上下文，談談你對文中畫線句子的理解。(3分)。
24.作者說“我比這位北國的友人更了解榕樹”，作者還了解到榕樹的哪些特點?(4分)。
(友情提醒:點評，可談語句的表達效果，可說自己喜歡的理由。)(5分)。
生命進行曲讀后感篇十五
春風、春雨，就這樣悄悄地來了，勤勞的人們又奏響了春天的暢想曲。
——題記。
春天的旋律已經(jīng)悄然奏響，讓我們?nèi)ご骸⑻で?，感受一路的田園風光。吹著春風。沐著春雨，賞著春光，享受春日的溫暖與溫馨。
“吹面不寒楊柳風”?？矗≡诖猴L的吹拂下，柳樹的嫩芽兒悄悄地從枝條鉆出來，綠得像一層薄紗；小草也偷偷地從土里露出頭來，靜靜地看著這個春意盎然的世界。迎春花也小心翼翼地探出身子來，吐出葉片，細細的，嫩嫩的，一片淺綠。放眼田間，麥苗一片蔥郁，油菜花也在爭先展示那淡黃的花蕊。春風所到之處，不是綠色撒滿大地，就是金黃鋪滿田野。一路春風，極像調(diào)皮的小姑娘，穿上了花衣服，系上了花頭巾，插滿了花骨朵，隨著春風盡情地舞蹈。
俗話說“春雨貴如油”，是啊，在春雨的滋潤下，路邊的草，樹上的葉，園中的花，田野里的苗，都綻放出無限的生機。春雨下在夜里，“隨風潛入夜，潤物細無聲”；春雨落在大地，“天街小雨潤酥，草色遙看近卻無”；春雨戀在農(nóng)家，“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”；春雨濃厚了思念，“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂！”；春雨潤在心間，“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”……這時，一幅勤勞耕種的圖畫又展現(xiàn)在我眼前。
看，春陽下，好一幅喧鬧絢麗的春耕圖！農(nóng)民伯伯在田間播種著種子，也在播種著希望。春種秋收，春華秋實，今日熱火朝天的春耕，定是秋天碩果累累的收獲。
春天是一幅描繪不完的圖畫，美不勝收。我們倘佯在醉人的春色里，伴隨著春天的進行曲。
生命進行曲讀后感篇十六
今天，我學了一篇杏林子寫的《生命生命》，這篇課文使我受益匪淺。
這篇課文通過三件事寫出了生命的頑強。第一件事是作者在寫稿時捉住了一只飛蛾，只要手指稍一用力，飛蛾就不能動彈了，但飛蛾那種求生的欲望令作者震驚，作者忍不住放了它。
第二件事是作者不小心把一粒香瓜子掉進磚縫中，過了幾天，居然長出一截瓜苗，那種子里包含著一種那么強的生命力。竟使它在沒有陽光、泥土的磚縫中茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天。
第三件事是作者用醫(yī)生的聽診器聽自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，給了作者極大的震撼，這就是生命，單單屬于自己的。
杏林子因十二歲得了類風濕性關節(jié)炎，從此就一直生活在輪椅上，發(fā)病時手腳腫痛行動不便，雖然只有手指才能動，但是她還是堅持下來，創(chuàng)作了許多作品。在62歲時，因被患有精神病的看護工虐待，頭部受到重傷，搶救無效而死亡。
杏林子在生病時寫了《遙遠的路》、《生命頌》、《誰之過》、《另一種愛情》……
人的生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命活出無限的價值。于是，我下定決心一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加精彩。
生命進行曲讀后感篇十七
導語：《生命 生命》是現(xiàn)代作家杏林子的散文，選自《杏林子作品精選》，被編入了小學與初中課本。
“我常常想，生命是什么呢?”作者這樣問道。也許你也會想，對啊，生命到底是什么呢，那么就請來讀一讀《生命，生命》這篇文章吧。她的作者是杏林子——一個身懷重病的女孩，她雖然只有小學學歷，卻寫下了80多部作品?！斑@就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用她，也可以白白地糟塌她。”這是文章中的一句話。是啊，單單屬于我的，由我任意支配，我可以向雷鋒一樣做好人好事，也可以向愛迪生一樣做兩千項發(fā)明;反之，也可以去做違法的事?？墒悄忝夹目?，做壞事你覺得對得起誰!是不是白白來到這個世界上呢!也許作者——杏林子，和我想的一樣，所以她沒有辜負上帝送給她的生命，她竟然不服氣命運，與病魔頑強奮斗，磚縫里頑強生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，生活中無不展現(xiàn)出她對生命的熱愛，對人生崇高理想的追求。老年人一大清早起來就出去鍛煉，在廣場上扭秧歌，這是為什么?因為他們熱愛生活。我們小學生好好讀書，學知識，學文化，長大成為國家的棟梁之才，把我們的國家、我們的家鄉(xiāng)建設得更加美好，我們的生命就是有意義的!
讓我們一起像杏林子一樣珍惜生命吧，讓我們像杏林子一樣為多彩多姿的生命歡呼吧，讓我們像杏林子一樣為國家的繁榮和強大多做努力吧!
“媽媽，媽媽，生命是什么呢?”在一個洋溢著燈光的快樂的夜晚，我向媽媽提出了這樣的問題。媽媽拍拍我的頭，說：“孩子，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么?！蔽铱倸w有些迷惑，問：“生命意味是什么?”媽媽只是微笑不語。
讀了《生命生命》，情不自禁地想起那個讓我迷惑的夜晚我提出的問題和媽媽看似深奧的回答。忽然明白了：生命的意味是勇氣!
《生命生命》通過求生的飛蛾、破土而出的瓜苗和跳動的心臟告訴了我們生命的存在。我明白了，生命的意味是讓我限的`生命體現(xiàn)出無現(xiàn)的價值!
本文的作者杏林子，是一位臺灣女作家。她是最有權利放棄并痛恨生命的人——殘疾人。但是疾病和痛苦并沒有使她失去對生活的信心，反而增加了她對愛與生活的追求，磨礪了她的堅強。她有一句名言：除了愛，我一無所有!我明白了，生命的意味是勇氣!
生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得結果怎樣，而在于你做什么，是否認真過努力過。讓我們都來珍惜生命，熱愛并發(fā)展我們獨特的生命，用愛與堅強去譜寫一曲生命的贊歌吧!
“即使化為流星，也要讓美麗的光芒劃過天際!”這是我堅信的一句話。而當我讀了杏林子的《生命生命》這篇文章之后，我更加堅信這句話了!
杏林子，又名劉俠。12歲時，她染上了類風濕關節(jié)炎，但是她卻忍著病痛為自己，為社會創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡。這篇文章表達出了她強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度，她希望每個人珍惜生命，堅強勇敢，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值。文章中，小飛蛾在險境中掙扎，源于對生活的熱愛。香瓜子在墻角磚縫中長出的小苗，展示出生命的頑強和力的拼搏。“我”靜聽心臟的跳動，感受自己的生命，呼喚自身的生命意識，促使人們嚴肅地思考人生。這些本來是尋常的小事，但作者卻由此感悟出深刻的道理?！拔夷軉?”我時常這樣問自己，但也會片刻后自信的回答“恩，我能!”
記得，我讀過一個故事，名叫《小泥人過河》文中講的是一個小泥人為了得到一顆金子般的心，不屈不撓的，用自己的意志跨過了一條湍急的河流，最后當它發(fā)現(xiàn)自己上岸的時候，它擁有了一顆金子般的心，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，然而他的身體卻因此被河水沖走了，它的心長在它的心上!
我明白，它作為一個小泥人，只有以一種奇跡般的勇氣和毅力，才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物，然后，照到自己本來就有的那顆金質(zhì)的心!
我們?nèi)艘彩侨绱?，就象劉俠，她得了類風濕關節(jié)炎后，強烈的呼喊“生命生命”并以頑強的毅力，創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡，找到了她那顆金子般的心，我們也可以，我們也有一顆金質(zhì)的心，只是我們想不想去獲得，敢不敢去獲得，會不會去獲得，并怎樣理解和認識這種獲得而已。
因此，我堅信，只要我努力“即使化為流星，也會讓美麗的光芒劃過天際!”
今天，我讀了臺灣女作家杏林子的《生命 生命》這篇文章，讀完以后我的心情久久不能平靜下來，因為它給了我一種心靈的震撼，那就是:珍愛我們的生命吧!珍惜我們的時間吧!讓我們的人生更有意義。
當我讀到“飛蛾求生”、“磚縫里的小苗”時，那掙扎的飛蛾，頑強生長的小苗讓我感悟到，凡是生物，都有強烈的求生的欲望，都極其珍視自己的生命。不管外界環(huán)境怎樣危險，他們都沒有放棄求生的努力，小小的昆蟲、瘦弱的瓜苗也竟然如此，更何況是人呢?“雖然生命短暫，但是，我么們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！弊屛覀冇涀⌒恿肿拥倪@段話，更讓我們行動起來。珍惜每一天、每一分、每一秒吧!
生命進行曲讀后感篇十八
在現(xiàn)實工作之中，往往有許多推銷員對失敗的結論下得太早，當遇到一點點挫折時就對自己的工作產(chǎn)生了懷疑，甚至半途而廢，那前面的努力就白費了。惟有經(jīng)得起風雨及種種考驗的人才是最后的勝利者，因此，如果不到最后關頭就決不言放棄，永遠相信：成功者不放棄，放棄者不成功!
正因為丘吉爾的這種精彩才是他走上成功的道路，如果一個人沒有永不放棄的這種精神我想是不可能成就大業(yè)。我們應該發(fā)揚這種精神?！罢\信的夏天”商鞅任秦孝公之相，欲為新法。為了取信于民，商鞅立三丈之木于國都市南門，招募百姓有能把此木搬到北門的，給予十金。百姓對這種做法感到奇怪，沒有敢搬這塊木頭的。
然后，商鞅又布告國人，能搬者給予五十金。有個大膽的人終于扛走了這塊木頭，商鞅馬上就給了他五十金，以表不欺。這一做法，終于使老百姓確信新法是可信的，從而使新法順利地推行實施。因為誠信使得商鞅變法的`實行，使得秦國成為最強的諸侯國。同時誠信也是我們不可缺少的一部分，做人不能沒信否則人不信則不理?！皠?chuàng)新的秋”法國科學家約翰?法伯曾做過一個著名的“毛毛蟲試驗”。
這種毛毛蟲有一種“跟隨者”的習性，總是盲目地跟前面的毛毛蟲走。法伯把若干個毛毛蟲放在一只花盆的邊緣上，首尾相接，圍成一圈;花盆周圍不到六英寸的地方，撒了一些毛毛蟲喜歡吃的松針。毛毛蟲開始一個跟著一個，繞著花盆，一圈又一圈地走。一個小時過去了，一天過去了，毛毛蟲還不停地堅韌地團團轉(zhuǎn)。一連走了七天七夜，終因饑餓和筋疲力盡而死去。這其中，只要任何一只毛毛蟲稍微與眾不同，便立即會過上更好的生活(吃松葉)。
面對殘酷的災難，誰不牽掛自己家人的安危?誰不想看到自己的孩子平平安安地站在自己的面前?然這位白衣天使卻義無反顧地選擇了大愛。對她自己的孩子來說，她不是一位合格的母親，但她卻是那46位已出生或?qū)⒁錾暮⒆幼顐ゴ蟮哪赣H，她的大愛感天動地。因為有愛世界才會變得更加美好，因為有愛這些遇難者才有幸存活，因為有愛世界才如此溫馨，我們應該用愛來感化世界萬物。如果說生命猶如名譽，那么我的名譽就猶如四季缺一不可，靜靜的彈起自己的生命進行曲。
生命進行曲讀后感篇十九
一個幾經(jīng)磨難，幾經(jīng)考驗的作家------高士其在生命的旅途中與病魔做斗爭，堅持寫作，這種堅持不懈的精神和對美好生活的向往，深深地感動了我。
與高士其身世相似的還有貝多芬。貝多芬耳朵聾了，但他沒有自暴自棄，而是經(jīng)過多少年超出常人的斗爭和努力，他克服了所有的困難，完成自己的事業(yè)。其實悲慘的命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣業(yè)降臨在偉人的身上。當我們遇到挫折時，應該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅定自己的信仰。
對于高士其來說，一個殘疾人可以放棄對自己困難的事，但他并沒放棄，而是為著理想去奮斗。而我想到自己，就很慚愧。我是個四肢健全的人，但經(jīng)常遇到小小的困難就想盡辦法逃脫，可我沒有想到，還有比我更困難，更痛苦的人，其實都是自己嚇自己，只要相信一定能行！
從高老先生的作品中，我還能看到他那顆熾熱的愛國之心和偉大的人格。高士其曾說國：“寫作科學詩，有一個崇高的目的，那就是為了建設社會主義，為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想?！币苍S就是這強烈的責任感和革命激情，使文章富有政治意義，激勵人們與反動派做斗爭，為建設美好的未來而奮斗。
高士其先生的一生再別人的眼里肯定是悲哀的，但在他自己的眼里卻和普通人一樣，四肢健全。主要原因是他樂觀，贊美生命，熱愛生活。
但愿沒個人都能和高士其一樣，唱響生命之歌，為祖國做出貢獻，將自己的事業(yè)推向高潮，讓生命之花綻放的更大更艷，將生命進行到底！
生命進行曲讀后感篇二十
學了《生命生命》這一課，我心里又多了些新的感受。
就像作者杏林子一樣，雖然身患重病，但依然樂觀地面對生活……
雖然生命短暫，但我們可以在這短暫的生命里做出許多有意義的事情，使我們的生活多一份快樂、多一份美好。
寫到這兒，我想起了那些自殺的人。受到一點兒小小的挫折，就拋棄自己的生命。我真想對他們說：“跌倒了就再爬起來。受到一點兒挫折就放棄的人，永遠不會成功?！?BR> 草，燒了能再長；樹枝，砍了能再生。這就是生命的頑強。勇氣、堅持、不懈努力、幫助他人、講文明、懂禮貌，等等，將它們拼在一起，才會使我們自己活得更加光彩有力！
這一刻，我真正讀懂了生命……
生命進行曲讀后感篇二十一
品篇篇美文似嘗盞盞清茶，沁人心脾之際回味無窮;悟絲絲哲理如聞縷縷芳香，大徹大悟而后悠遠流長。捧一本好書，在墨香中品味生活，感悟人生。
對于“生命”一直都是個大話題，在生命的進行中，我需要干些什么呢?我們活著又是為什么呢?每個人大概會這樣問，當然，這還需要一一說起。
在一本書中，我看到過這樣一句話——“生命之所以為生命，它總有其存在的價值。”
小草，我們不會不熟悉，走出門就能看見，它以卑微的綠色，豐富著季節(jié);一只小鳥，以它那展開的翅膀，提升自我的視線;一塊巖石，以微小之軀，支撐著傾斜的山。一只小蟲，一彎月亮，都在盡它們的職責，為世界創(chuàng)造著價值，解釋著它活下的理由。
一棵樹，更不必說了。它可以撐起一片綠蔭，它所在的地方就成為風景：風有了琴弦，鳥有了家園，曠野之地有了可靠的標志，這是一棵樹的價值。
水，人人皆知，是萬物不可缺少的，它給予我們生命，促進著植物的生長，滋潤著萬物，使萬物都依賴著它，這是水的價值。
世界萬物，生活中的事物無時無刻不在啟示著我們，告訴我們在生命的進行中，我們需要體現(xiàn)出自己的價值，每個人出生到世界，都有他活著的理由，我們的生命還在進行，所以我們就需要有理想，有目標，記得歌德說過這樣一句話：“你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值，而我們活下的理由就是創(chuàng)造價值”。以真誠的感恩回報大自然，以加倍的努力回報恩賜于我們的世界。
原來，人不僅僅活著這么簡單，需要感恩、創(chuàng)造，像花一樣盡情綻放，香氣遠播，美麗芬芳，像樹一樣努力生長。綠蓋成蔭，為人們遮陽避雨。
生命的進行，是一個過程，使我想起另一句話：“生命的結局并不重要，只要你真誠地活過了，愛過了，恨過了，便是獨特的千古絕唱的詩。
一只蠶的一生，是燦爛的，雖然作繭自縛，有誰說它的一生不是完美的，付出過，努力過，最后還留下它一生的價值。
我們也是一樣的，在生命的進行中，要隨著理想去奮斗、努力、堅持去實現(xiàn)，不管結局如何，只要你為此灑下了汗水，努力過便無愧了，真誠的活著，真誠的活過，就是燦爛的一生。
在生命進行中，就是如此;春天播種希望，夏天努力耕種，秋天收獲果實，冬天便仔細回想。