總結是觀察、思考和總結所得的結論和經驗，它是我們成長和進步的寶貴財富?？偨Y時可以通過列舉具體事例或實際案例來加強論證和豐富內容?？偨Y是一個不斷進步的過程，每一次總結都是在完善自己的過程中邁出的一步。
如何寫化學心得篇一
化學作為一門理科學科，對于大部分學生來說是一門比較難掌握的科目。然而，只要我們掌握了一些學習方法和技巧，就能夠事半功倍地學好化學。在我學習化學的過程中，我結合自己的實際情況，總結出了一些心得和體會，希望能夠對其他化學學習者有所幫助。
首先，深入理解化學的基本概念和原理是學好化學的基礎。我們首先要掌握的是化學的基本概念和基本原理，這是構建化學知識體系的基礎。在學習的過程中，我們要時刻保持對基本概念的理解和記憶，不能只停留在表面的記憶?？梢酝ㄟ^多做一些例題和練習，幫助自己更好地理解和掌握這些基本概念和原理。
其次，培養(yǎng)正確的學習方法和習慣也是學好化學的關鍵。在學習化學的過程中，要善于總結，培養(yǎng)良好的學習方法和習慣，比如做好筆記、整理知識體系等。做好筆記可以幫助我們更好地記憶和復習所學的知識，整理知識體系可以幫助我們更好地理解和掌握化學的各個方面。同時，還要注重培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力，能夠靈活運用所學的知識解決實際問題是學好化學的關鍵。
此外，積極參加課堂學習和實驗實踐也是學好化學的重要途徑。在課堂上，我們要認真聽講，積極參與討論，提出問題，這樣可以更好地理解和掌握化學的知識。在實驗實踐中，我們要親自動手，親自操作，通過實際操作來鞏固所學的知識，培養(yǎng)自己的觀察能力和實驗技能。實踐是理論的檢驗，只有將理論知識與實際操作相結合，才能真正學好化學。
最后，增強興趣，全面提高是學好化學的終極目標。興趣是最好的老師，對于化學學習也是如此。如果我們對化學沒有興趣，僅僅機械地學習和記憶是不可能學好的。因此，我們要積極培養(yǎng)對化學的興趣，多了解化學在日常生活中的應用，多探索和發(fā)現(xiàn)化學的美和趣味。另外，學好化學不僅僅是掌握一些基本知識和技巧，還要全面提高自己的能力。除了化學本身的知識外，我們還要學好數(shù)學、物理等相關學科，提高自己的分析問題和解決問題的能力。
總之，學好化學需要我們深入理解基本概念和原理，培養(yǎng)正確的學習方法和習慣，積極參加課堂學習和實驗實踐，增強興趣，全面提高自己的能力。在學習的過程中，要保持積極的態(tài)度和耐心，不怕困難和挫折，相信只要堅持努力，就一定能夠學好化學，取得優(yōu)秀的成績?；瘜W不僅僅是一門學科，也是一門能夠讓我們更好地了解和認識世界的科學，相信在學好化學的過程中，我們也能夠成為更好的自己。
如何寫化學心得篇二
通過對馬路邊交通事故案例進行分析，讓大家明白，一旦發(fā)現(xiàn)人們在騎車時，必定不會在馬路上亂跑亂穿;另外，一旦發(fā)現(xiàn)有人違規(guī)操作，必定造成交通事故;而有的駕駛員為了保證交通，不顧交通安全，不遵守交通規(guī)則，造成交通事故。因此，加強人們對交通安全意識的教育，不僅是對人們的'安全負責，也是對自己負責。通過馬路邊交通事故案例分析，讓大家明白了：人為交通事故的發(fā)生，不僅僅是交通事故，還有人為交通事故造成的損失，也不僅僅是自己的生命，而是人們對交通安全的一種敬仰。因為，這種敬仰，不僅僅是因為他們付出的一定，更因為它是人們對交通安全的一種追求!
2.加強安全意識，提高安全技能。
3.加強自我防范意識，提高避險能力。
4.加強自我保護意識，提高自我保護技能。
我們不能只是學習生活上的“應知應會”，還必須是一種社會責任、一種生活態(tài)度、一種人生追求。我們要樹立正確的人生觀、價值觀，提高安全意識和自我保護能力，掌握安全知識和技能，養(yǎng)成遵章守紀的良好行為習慣。
5.加強交通安全意識，提高交通安全意識。
我們要學習交通安全知識，提高自己的安全意識，做到“防患于未然”。
如何寫化學心得篇三
4月4日，我有幸和實習學校老師前往xx師大附中參加培訓，培訓主題是化學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
這次培訓交流活動是由三位優(yōu)秀教師根據(jù)最新化學課程改革標準即化學核心素養(yǎng)展開的《苯酚》同課異構公開課。如何落實學科核心素養(yǎng)，三位優(yōu)秀教師也給了我很大的啟發(fā)，這次培訓對于我來說，毋庸置疑，給了我很多學習的經驗和關于教育教學活動深深地思考。
同樣的課本內容，不同的切入點，不同的授課方式，但是同樣的在教學課堂上完全融入化學核心素養(yǎng)五個方面“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認知”“實驗探究與創(chuàng)新” “科學精神和社會責任”。
一位教師的話讓我感慨頗多，知識的時效性，為什么這個社會還需要教師，就是在于教師將時效性的知識通過自己的經驗和對于新課程標準的解讀融入貫徹到自己的教學內容中去，讓學生收獲的不僅有時效性的東西，還有后續(xù)潛移默化的影響，這也正是教育工作者應該需要努力的方向。如何落實化學學科素養(yǎng)，全面提升化學教學勝任力也要成為實習工作的思考點。
在這次培訓活動中，三位優(yōu)秀教師聚焦化學是以實驗為基礎的這一化學學科靈魂要素，針對學生學情，以培養(yǎng)化學學科核心素養(yǎng)為目標，設計了三種風格不同的課堂教學。課堂教學密切聯(lián)系自然、社會生產生活實際或熱點問題，創(chuàng)設學生可感知、可理解的真實性的問題情境，讓學生在盡可能真實的情景中展開學習，從生活經驗、自然、生產實際中走進化學，再從化學走進自然和生產、生活實際。同時以學生的學習活動作為線索，設計讓學生在教師的激勵、引導和組織下開展形式多種的學習活動的課堂?！罢n堂學習活動的設計最終表現(xiàn)為學習任務的設計”，“學習活動可以圍繞某個問題的探究、某項任務的完成來設計、組織，采用教材或學習資料閱讀、參觀考察、調查研究、質疑、交流討論、實驗探究、學習成果展示等形式?！?BR> 課堂教學模式的選擇和應用應該多樣化，服從于教學需要。要依據(jù)教學內容、學生的學習基礎和能力，乃至學校的教學條件、教師的教學特點來選擇。不要把課堂教學模式化。課堂上，既有學生的獨立學習，又要有學生之間的合作學習，師生之間的對話和情感交流，使課堂充滿活力、富有創(chuàng)造性。
教師在課堂上要依據(jù)學生的基礎、學力水平等學情，在觀察學生的`學習活動中，在聆聽學生交流討論的對話中，了解學習活動的動態(tài)，依據(jù)需要給予鼓勵、支持、幫助、指導，通過對話、評析、答疑、補充講解或活動調整，發(fā)揮了教師教的主體作用，發(fā)揮協(xié)同學生學習的作用。建立起共同學習、探究的學習共同體，在共同體中有思想、感情、價值觀念的交流碰撞。這樣的課堂教學，才能使基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學收到預期的效果。
因此，課堂教學要逐漸從知識技能傳授的單向灌輸，轉向以學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標和導向。要從學科素養(yǎng)培養(yǎng)的視角分析、把握教學內容，變革學習方式和教學模式，探索教學設計和課堂教學的轉型。在課堂教學設計和組織上，要基于學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，把教學內容整合為具有一定主題的結構化的教學單元；要密切聯(lián)系自然、社會生產生活實際和熱點問題，創(chuàng)設學習情景，讓學生盡可能在真實的情境中學習；要把學習活動開展作為課堂教學的主線，讓學習活動成為課堂的主旋律。
新課程標準對于化學課堂有了以上的闡述，作為實習教師，認真研讀思考，探索自己的課堂教授，廣聽經驗，不負于心。
如何寫化學心得篇四
學困生的成因是多方面的，且每個學科都有，但在英語學科中較為嚴重。英語學困生形成的原因是多種多樣的，有家庭的原因、有社會的原因、有智力方面的原因，也有非智力方面的原因、有先天的原因、也有后天的原因。但我認為，學困生大都是后天形成的。本人結合多年的教學實踐，就學困生的成因及轉化談談自己的看法。
主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.現(xiàn)行教材與學生學習之間的沖突
學生在小學和初中就開始學習英語，但他們對英語不重視，基礎知識沒有掌握好，成績跟不上，對英語學習就慢慢失去了興趣。不少學困生升入高中后，很想把英語學好，但高一年級功課多達九科，時間緊，任務重，而且現(xiàn)行英語教材的詞匯量很大，對于在小學初中對英語學習就沒有興趣的學生來說，一天要記住十幾個單詞無疑是個難題。久而久之，記不住的單詞越來越多，這些學生的學習興趣、動機、信心、意志等非智力因素大大受挫，從而對英語學習產生畏懼，厭惡等心理。課堂上不聽課或聽不懂，課后也不積極請教老師及同學，從而使學生及早地出現(xiàn)了“兩級分化現(xiàn)象”。
2. 師生關系不和諧
許多學困生并不是在所有學科上都差，他們有的僅僅是在英語學習上成績偏低。受應試教育的影響，我們教師常用考試分數(shù)作為衡量學生的標準；學校用及格率、平均分和班級指標數(shù)來衡量一個教師的教學質量，從而導致我們在教學中未能面向全體學生，對學困生關心不夠，一旦他們與老師有對立情緒，往往會造成學生對這門學科失去興趣。
3.學習方法、策略運用不當
正確的學習方法是學習成功的保證。有的學生能主動預習新課，課堂上積極大膽參與語言實踐活動，課后及時復習鞏固，運用多種方法記單詞，積極與同學進行口語會話，自覺進行聽力訓練，獨立按時完成老師布置的作業(yè)，英語基礎扎實。有的同學沒有掌握英語學習關鍵和要點，不懂得英語聽說讀寫能力的形成必須通過大量的反復的口頭、筆頭實踐才能實現(xiàn)。他們僅僅滿足于聽懂教師講解的內容，而沒有把主要精力用在聽說讀寫的實踐上，無法形成語言技能。我們都知道，凡事要講究方法，方法不當，事倍功半。
4. 缺乏良好的學習習慣
學困生大多有等待、依賴的習慣，學習上不主動。在課堂上缺乏積極性，對教師提出的問題和布置的任務漠不關心，若無其事。老師一問三不知，或只知其然而不知其所以然。他們缺乏積極思考的動力，不肯動腦筋，總是漫不經心，避而不答。對老師布置的練習、作業(yè)，不復習，不愿弄清所學的內容，馬虎應付，遇難不究，抄襲了事，不能說出這些作業(yè)是哪些知識點的運用，不想尋根問底。做練習或作業(yè)時不遵循一定的方法，解題過程沒有認真思考，不能正確靈活地運用語言基礎知識解題，不能正確評估自己的作業(yè)。
總之，在他們的身上缺乏獨立性，自信心、目標性，久而久之，先是厭惡，而后放棄。為了要應付考試，只得背著沉重的包袱，硬著頭皮去學，死讀死記不求甚解，或干脆放棄不學，自暴自棄。正是由于缺乏學習的主動性，嚴重地影響著學困生的智力發(fā)展，阻礙了學困生的學習和進步。因此，注重學困生的轉化工作，對大面積提高英語教學質量具有重要的意義。
作為一名英語教師，要善于替學困生“把脈”，找出“病因”，“對癥下藥”，讓學困生“藥到病輕”直至“藥到病除”。那么怎樣才能讓這些學困生克服困難，信心百倍地學習英語呢？我建議采取以下轉化策略：
1.因材施教、循循善誘， 增強學生學習的信心
學生的家庭背景、學習基礎、學習動機和態(tài)度不同， 接受知識的快慢程度也不盡相同。其實， 智力并不是造成優(yōu)等生和學困生差別的唯一因素， 還有一些非智力因素如意志、興趣、情感等阻礙了學困生的發(fā)展。對此， 教師要鼓勵學困生樹立自信心， 從學習方法上給他們以指導， 使他們盡快適應。在教學中要考慮到學困生的實際水平和接受能力， 進度不宜過快， 內容也不要過深，要有意識地讓學困生經常體驗成功的喜悅。課堂上，教師的教學任務設計要全面，既照顧到學習好的學生，也顧及學困生，同時也要有意識地給學困生自我表現(xiàn)的機會，讓他們體驗“跳一跳就可以摘到蘋果”的成功喜悅。鼓勵他們在課堂上大膽發(fā)言， 剛開始時可讓他們回答一些淺顯的、簡單的問題， 在他們有進步時再讓他們回答一些較難的問題， 如果他們答對了要及時予以表揚， 增強他們的學習信心。在布置作業(yè)時也可根據(jù)學生實際情況分層布置，這樣不會造成“吃不進”或“吃不飽”現(xiàn)象，還可以讓每一個學生，尤其是學困生也能感到努力過后收獲成功的喜悅。因此，我們要適時表揚，讓他們對自己有信心。
2.通過多種渠道，了解學困生的情感世界
所謂情感是人的一種機能，是人們對客觀事物是否符合自己的需要而產生的態(tài)度的體驗，它包括積極的情感和消極的情感。積極的情感對英語學習會產生直接或間接的影響。在轉化英語學困生過程中，我們就是要誘導、激發(fā)他們的積極情感，抑制、轉移他們的消極情感。日記或周記是了解學生內心世界的最直接、最有效的方式，通過布置學生寫日記或周記，既了解了學困生的情感變化，又鍛煉了學困生的英文寫作能力。同時，教師通過批閱日記或周記，寫上表揚和激勵的評語，向學困生傳遞老師的真誠與關愛。
3.尊重、理解、關愛學困生
學困生往往因自身學習成績不好，變得自卑，而與老師同學不太親近。其實，他們內心深處也渴望與老師同學親近，渴望得到老師同學的理解、尊重和信任。因此，教師的首要任務是尊重學困生的人格，理解學困生的心態(tài)，甚至要有所偏愛，讓其體驗到老師的一片愛心和殷切期望，變得“親其師而信其道”。因此，教師要改變傳統(tǒng)課堂教學中一呼百應的知識權威的形象，要走下講臺與學生特別是學困生進行平等地交流，教師的言談舉止要對學困生產生一種“親和力”。下課要多與他們溝通交流，走進他們的內心世界，了解他們成績差的真正原因。當學生真切地感到你是真心愛他、尊重他、信任他時， 他就會向你袒露心扉， 接受你的教育。
要實現(xiàn)學困生的轉化，那就要求我們每位英語教師在實際教學中掌握其特點，積累科學的教育教學方法，對癥下藥，落實在教育教學的每一個環(huán)節(jié)，只有這樣才能做到有的放失。
如何寫化學心得篇五
化學是一門研究物質組成、結構和性質以及它們之間變化的科學。在我們的日常生活中，無論是飲食、醫(yī)療、環(huán)保還是工業(yè)生產等領域，都離不開化學知識的應用。因此，我們應該認真學習化學知識，提高化學素養(yǎng)，讓人們更好地認識和利用化學。
如何學習化學呢？在學習化學的過程中，我們應該掌握以下幾個方面：
學習化學理論知識是基礎和前提，只有了解基本概念、理論和公式等方面的知識，才能更好地開展實際操作。我們可以通過聽課、自學或參加培訓班等途徑，全面系統(tǒng)地學習基礎知識。
化學是一門實驗科學，實驗操作是學習化學理論的重要手段。在實驗中，我們可以通過觀察、分析和數(shù)據(jù)記錄等方式深入掌握知識，并且鍛煉實驗操作技能。為了保證實驗的安全性和有效性，我們應該遵循實驗室安全規(guī)定，注意實驗操作方法和注意事項。
課外拓展是化學學習的重要組成部分，可以豐富我們的化學知識和視野。我們可以參與化學知識競賽，閱讀化學專業(yè)書籍，參觀科技博物館和化學廠等，加深對化學科學的認識和理解。
針對上述化學學習方面，我們可以制定一個針對性的化學學習計劃：
1.制定學習計劃，按照教材章節(jié)進行系統(tǒng)學習。
2.多聽多問多思考，善于與教師和同學互動交流。
3.掌握化學公式和計算方法，注重理論和實踐的結合。
1.制定實驗計劃，仔細閱讀實驗操作步驟，注意安全操作。
2.熟悉實驗儀器設備的使用方法，了解實驗原理。
3.堅持實驗操作筆記的記錄和歸納總結，完善實驗報告。
1.參加化學知識競賽，積極參與科技活動和比賽。
2.閱讀化學類名著和學術論文，增強實踐應用能力。
3.參觀科學實驗室、化學廠和博物館等，加深理論知識的實踐性認識。
通過以上化學學習計劃的'實施，我們可以加深化學知識的認識，提高化學學習和實踐能力。同時也可以促進人們對化學的理解和應用，為推動我國的科技創(chuàng)新和經濟發(fā)展做出貢獻。希望每個人都可以制定屬于自己的化學學習計劃，將化學知識的學習和應用不斷推向新的高度。
如何寫化學心得篇六
進入初三，我們又新增了一門功課——化學。對于這門學科，我既期待又焦慮。因為這是新的，我們未曾接觸過。要想在不到一年的時間內認清并學好化學，除了重視之外，還必須掌握科學的學習方法。通過一個多學期的學習與深化，我已經完全接受了老師良好的教學方式，并建立起較為適合自己的方法。
課前的預習很重要，并且要有方法，有方向。除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂之處打上記號，并試著做課本、練習冊上的相關練習，這樣帶著疑、難點進入課堂，聽課的效率就會大大提高。初中化學內容也不少，且知識點較零散，在老師講課時，必須仔細聽，著重圍繞重點內容進行，認真做好隨堂筆記，并學會歸納，這不僅有利于課后復習，掌握重點，而且可以有效預防上課“走神”，做到這些，就成功了一大半。
課后及時復習，認真做好作業(yè)，這是學好化學的重要環(huán)節(jié)。復習方案有課后復習、單元復習、章節(jié)復習、綜合復習等。課后復習的方法有復述、默寫等。只有進行多次復習才能牢固地掌握知識點。現(xiàn)在初中化學課本中有很多個基本概念和原理。要求掌握的元素符號三十多個，還有許多的化學式和化學方程式以及其他的.一些原理。化合物、純凈物、單質、氧化物、混合物的定義不但要牢記，還要加以區(qū)分和比較，要扣準定義里的關鍵字眼。常見的化學方程式必須牢記，要會默寫。條件、加熱、催化劑、箭頭等都要特別小心注意，化學中的公式猶如記數(shù)學公式，要記準，融合貫通，靈活運用。有人說“化學是理科中的文科”，只要仔細把該記的記下來，化學要得個九十多分就易如反掌了，甚至取得滿分也并非難于上青天。
俗話說“好記憶不如爛筆頭”。對于更深的學習就必須做一定量的題目，但要在于精不在于多。比如類似的題目盲目地做十遍不如深入弄懂學透，試著尋找其他的解題方法。還要做到不懂就問，只有這樣，才能更好地鞏固所學的知識，并能檢驗出自己學習中知識點的缺陷與不足，以后遇到類似的題目就能胸有成竹、游有余刃，在不知不覺中的練習基礎上找到“感覺”。
最后應注意勞逸結合，保持積極樂觀的心態(tài)，跟隨著老師的步伐，和著老師的節(jié)奏，找到最適合自己的方法與套路。
如何寫化學心得篇七
好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現(xiàn)與提煉。
由于化學學科知識點既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認真聽課，積極思考外，還要在理解的基礎上，用自己的語言記下老師講的重點、難點知識，以及思路和疑難點，便于今后復習。
復習并不僅僅是對知識的簡單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識的相互聯(lián)系，并進行重整，形成新的知識體系。所以，課后要及時對聽課內容進行復習，做好知識的整理和歸納，這樣才能使知識融會貫通，避免出現(xiàn)越學越亂的現(xiàn)象。比如學習了so2的漂白性就跟氯水的漂白性進行比較，找出兩者的`不同之處。
由于要記的化學知識點比較多，如果靠死記硬背是難以記牢的，所以應學會巧記?；瘜W上常用的記憶方法有：比較法（常用于容易混淆、相互干擾的知識。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構體四個相似的概念，可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。）、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實驗記憶法。
練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習要有針對性，不能搞題海戰(zhàn)術，應以掌握基本方法和解題規(guī)律為目標。在解題過程中，要注意一題多解和歸納總結，這樣才能達到做一題會一類的效果。如化學計算中常用的技巧法有：守恒法、關系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。
做題的目的是培養(yǎng)能力、尋找自己的弱點和不足的有效途徑。所以，對平時出現(xiàn)的錯題，應做好修正并記錄下來。記錄時應詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。同時，要經常翻閱復習，這樣就可以避免以后出現(xiàn)類似的錯誤。
化學實驗不但能培養(yǎng)學生觀察、思維、動手等能力，還能加深對相關知識的認識和理解，所以必須重視化學實驗。平時做實驗，要多問幾個為什么，思考如何做，為什么要這樣做，還可以怎樣做，從而達到“知其然，也知其所以然”的目的。
此外，要把化學學好，還要多關注與化學有關的社會熱點問題和生活問題，善于把書本知識與實際結合起來。
總之，只要學習方法正確，相信同學們會輕松地把化學學好的。
如何寫化學心得篇八
化學作為一門復雜而又重要的學科，對于學生來說是一大挑戰(zhàn)。很多學生常常感到困惑和迷茫，不知道如何學好化學。然而，只要掌握一些學習化學的方法和技巧，就能夠事半功倍地提高化學學習的效果。在我學習化學的過程中，我總結了一些經驗和心得，希望能與大家分享。
首先，理解基本概念是學好化學的關鍵?；瘜W的學習是一個建立在基本概念之上的過程，只有理解了基本概念，才能夠更好地理解后續(xù)的知識。因此，在學習化學的過程中，我們應該注重對基本概念的學習和理解?？梢酝ㄟ^閱讀教材、筆記和相關參考資料，或者觀看相關視頻等方式來加深自己對基本概念的理解。同時，還可以做一些例題來鞏固對基本概念的理解，比如通過解答選擇題、填空題和計算題等，來檢驗自己是否真正掌握了基本概念。
其次，大量的練習可以提高化學學習的效果?；瘜W是一門實踐性很強的學科，只有通過大量的練習，才能真正掌握它。練習不僅可以鞏固基本概念，還可以幫助我們培養(yǎng)和提高解決化學問題的能力。因此，我們在學習化學的過程中，要多做一些練習題，特別是一些典型例題和難題，以提高自己的解題能力。同時，要注意通過分析和總結做錯的題目，找出自己的不足之處，以便在以后的學習中避免犯同樣的錯誤。
此外，合理的時間安排和堅持不懈的學習也是學好化學的重要因素?；瘜W是一個需要持續(xù)努力和反復學習的學科，不能急于求成。因此，我們在學習化學的過程中，要合理安排時間，制定學習計劃，做到有序進行?？梢愿鶕?jù)不同的學習內容和難度制定相應的學習計劃，確保每個環(huán)節(jié)都得到充分的學習和鞏固。同時，還要堅持不懈地學習，不能半途而廢。只有通過持續(xù)的努力和堅持，才能夠真正學好化學。
最后，合理利用各類學習資源也是學好化學的重要途徑之一?，F(xiàn)在，有很多學習化學的資源和工具，我們要善于利用這些資源來輔助學習化學。比如，可以參加化學學術講座和討論會，聽一些專家學者的講座，了解一些最新的研究和發(fā)展動態(tài)，從而加深對化學的理解。此外，互聯(lián)網上還有很多化學學習網站和論壇，可以在上面查找一些相關的資料和題目，參與一些討論，與其他學習化學的同學交流心得和經驗。通過多方面的學習和交流，可以拓寬自己的學習視野，加深自己對化學的理解。
總之，學好化學需要掌握一些學習方法和技巧，同時需要大量的練習和堅持不懈的努力。在學習化學的過程中，我們要注重理解基本概念，通過大量的練習來提高解題能力，合理安排時間和堅持學習，還要善于利用各種學習資源來輔助學習。相信只要我們積極主動地學習和實踐，就一定能夠學好化學，取得優(yōu)異的成績。
如何寫化學心得篇九
林俊杰為陳奕迅度身訂造了他獨有的一套抒情風格，打造五首回腸蕩氣之作。二人首次合作，成功打造扣人心弦的旋律，更從回憶中尋找靈感，把經歷化成一個與一個故事。透過陳奕迅的揣摩下唱出共鳴感，讓大家浸潤在濃馥的感性里，揮之不去，就像《你給我聽好》。
你看看大伙兒合照。
就你一個人沒有笑。
是我們裝傻還是你真的。
有很多普通人沒有的困擾。
我才懶得給你解藥。
反正你愛來這一套。
為愛情折腰難道不是你。
一直以來戒不掉的癖好。
你在想誰想到睡不著。
你應該覺得驕傲。
很多人想失戀也沒有目標。
只是想睡個好覺別炫耀。
別說你還好沒什么不好。
你就怨日子枯燥。
沒什么煩惱恐怕就想到。
什么生存意義想到沒完沒了。
如何寫化學心得篇十
尊敬的化學老師：
你好!
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對自己的錯誤的認識。
這學期，我認真聽課，積極學習歷史，及時完成老師布置的作業(yè)。但是在最終復習迎接考試的時候，由于課程學習的壓力，復習程度不夠，又認為平時認真學了的不用花太多的功夫就可以了。但是，在最終的考試中，我沒有及格。對不起教導我的老師，對不起于老師的關心。
知道考試成績后，我認真反思，發(fā)現(xiàn)根本的原因在于自己的態(tài)度不夠，復習不夠，自認為能夠考過，便沒有再下功夫，對錯誤的認識不足，試想如果當時我就認識到這件事的嚴重性，錯誤就不會發(fā)生。通過這件事，我深深認識到自己認識問題的能力還極度欠缺。我還未能達到一個學生應具有的認知水平，。我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的時間里里更嚴格地要求自己，認真對待生活學習中的每一件事。
我曾經看過《毛澤東選集》，由此深深的佩服毛主席。他淵博的學識，實事求是的精神，出奇的軍事才能，和為了中國人民的幸福而奮斗的精神，都深深的留在了我的記憶里?？梢哉f，這是我對共產主義最開始的接觸。
后來，對歷史的學習，各方面知識的增加，和生活閱歷的增長，對共產主義有了進一步的認識。遠至中國古代圣賢向往并描述的”路不拾遺，夜不閉戶”的大同世界，西方神話里的”黃金時代”，近代西方的烏托邦，俄國十月革命，中國共產黨的誕生，毛澤東思想的形成，近至古巴社會主義革命，切格瓦那的光輝旗幟，都反映了共產主義在人類歷史的生生不息。也證明著人民對共產主義社會的向往亙古不變。
讀《鄧小平文選》，又學習到不少的關于解放思想，建設社會主義中國的思想，鄧小平前輩的關于改革就是革命的觀點，和孫中山先生的改革就是革命的觀點暗合。又引發(fā)我進一步的思考。中國歷史的必然，共產黨在中國得天下的必然。。都從正面?zhèn)让娴玫津炞C，事實也證明著這樣。
我積極學習馬列主義主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表等重要思想理論知識，進一步陶冶了自己的情操，提高了思想認識。同時，積極參加社會實踐，嚴格要求自己。
沒有通過xxx考試，對不起教導我的老師，辜負了于老師的期望。我現(xiàn)在深刻的認識到了自身的問題，在以后的日子里，我會端正態(tài)度，認真改正缺點，希望老師給我一次機會。我一定會加倍努力，用實際行動證明我改正錯誤的決心和態(tài)度。
檢討人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
如何寫化學心得篇十一
化學習題教學，主要是指化學教學過程中所進行的例題講解、習題處理和作業(yè)題、試題評講等教學活動，它是化學教學的重要組成部分，是概念、性質、公式和原理教學的延續(xù)和深化，是達到教學目的，使學生掌握“三基”，培養(yǎng)和提高能力的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生思維分析能力。如何充分發(fā)揮化學習題的功效，開拓思維，培養(yǎng)能力，這是一個值得深入探討的問題。下面筆者談幾點教學體會：
例題教學不僅有助于學生理順解題思路，復習鞏固知識和明確解題規(guī)范，更重要的是可以培養(yǎng)學生多方面的能力，但由于課堂時空有限，化學習題類型繁多，不可能面面俱到。為此，教師必須對例題進行篩選，精選典型的、具有普遍指導意義的習題作范題，從方法步驟著眼，從解題思路入手，注意引導學生認真分析題意，弄清要求和條件，找出例題所涉及的知識點，以及要求解答的問題與已知條件的關系，抓住解題關鍵，形成正確的解題思路和方案，并適當列出解題格式、要點和注意事項，使學生從解題思路、方法、層次和規(guī)范要求等方面受到啟發(fā)。通過對典型例題的剖析，不僅可以收到以題及類舉一反三、的效果，更重要地是可以達到明確概念、掌握方法、啟迪思路、培養(yǎng)能力的目的。
習題練習不僅有助于學生理解知識間的`縱橫關系，掌握知識的系統(tǒng)性，而且有助于學生掌握題型，開拓思路，熟悉解法，培養(yǎng)學生運用知識去解決問題的能力，同時還能及時反饋學生在知識和能力上的缺陷，是診斷學生學習困難的重要手段。因此教師必須加強習題訓練，但不能將學生引入“題海戰(zhàn)術”，這就要求學生的練習要“少而精”，教師必須對習題進行精選，選擇具有啟發(fā)性、典型性、規(guī)律性和針對性的習題，采用“多變、多析、多問、多解”的導向法組織學生練習，鼓勵學生一題多解，多角度、多層次分析問題，進而達到培養(yǎng)學生思維能力的目的，化學論文《[高中化學]加強習題教學 培養(yǎng)學生思維分析能力》。
習題解后的評析，不僅能及時清理學生的解題思路，引導學生反思解題過程。同時對訓練思維，提高分析問題、解決問題的能力，有特殊的功效。解后評析可采勸一題一評析”的策略，可先讓一位學生匯報結果或上講臺作解答，并要求其作適當?shù)闹v解，然后師生共同分析、討論，鼓勵學生提出不同見解，補充不同的解法，但絕不能將習題的評析變成“就題論題”，而應該引導學生深化習題，挖掘習題內涵，進一步拓寬知識，做到融會貫通。方法可采用“一題多解”、“變題討論”、“錯例分析”等。通過評析溝通知識間的內在聯(lián)系，把知識講活，從而達到培養(yǎng)思維變通性、創(chuàng)造性，開拓學生解題思路，提高解題效率的目的。
如何寫化學心得篇十二
后進生是教育工作中的一個難題。工作中以素質教育為指導，以新課程改革中“面向全體學生”和樹立“不讓一個學生掉隊，不放棄每一個學生”的理念。關注每一個學生的發(fā)展，尤其對班內學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。
任教以來，我針對班級實際情況，結合每學期初制定的學困生輔導計劃，扎實有序的開展學困生輔導工作，力將我班的學困生轉化工作步入一個新的臺階，現(xiàn)將在輔導數(shù)學學困生過程中的一些心得體會淺談一下，供大家參考，若有不足之處，懇請領導和同行批評指正。
我班的學困生存學習目標不明確，作業(yè)不能獨立完成，字跡潦草。我針對其具體情況，加強教育，樹立正確的學習觀，經常和他們談心，了解具體情況，有問題隨時指導他們；了解他們的思想動向，并加強與家長溝通，齊抓共管，逐步改變他們學習懶散現(xiàn)象；但是他們的學習態(tài)度的轉變還是存在反復。這就需要我們任課教師的耐心，有問題隨時處理。
可以這樣說，學困生的基礎在不同程度上都差，鑒于是此種情況，所以我在輔導時，先從簡單的入手，通過多種形式的練習，幫助他們掌握所學知識，在此基礎上，再輔導學困生做些有針對性的練習，達到提高學習能力的目的。
學困生輔導工作是一項復雜而又艱巨的工作，要更有效地提高他們的學習成績，還要加強課外輔導（學習、心理），除了要在學習上輔導外，對于要在學習上輔導外，對于他們心理的變化，我做到了及時了解，經常與他們談心、溝通，對他們出現(xiàn)的問題對癥下藥。
學困生的心理一向是很自卑，他們覺得在學習上他們不行，也就喪失了學習的積極性，久而久之就產生了厭學心理，針對于這種情況，我在課堂上對于一些簡單的問題或者一些認為學困生能回答上來的問題就讓學困生來回答，讓他們覺得在學習上他們也不比別人差，培養(yǎng)他們的自信心，對學習產生興趣，從而提高學習效果；我還做到在平時多鼓勵少批評，平時對他們的一些細節(jié)問題出現(xiàn)的優(yōu)點多表揚，消除他們的自卑心理，讓他們對學習充滿信心。在這學期里，在我的幫助下，我班的學困生學習有了一定的進步。
我相信，只要努力了，就一定會有收獲，在以后的教學工作中，我一定會繼續(xù)做好學困生輔導工作。
如何寫化學心得篇十三
"化學教學與環(huán)保意識教學水污染、空氣污染和土壤污染，是當今世界三大污染，化學教學與環(huán)保意識教學。防治污染問題，是環(huán)境保護的重要內容。當今世界各國都面臨著這一環(huán)境問題。環(huán)境的污染、治理和保護已列入我國的基本國策。它關系到我們人類的生存，關系到國計民生。環(huán)境問題，在我國的形勢是非常嚴峻的。由于我國對環(huán)境的治理起步較晚，法制上還不十分健全，人民群眾的環(huán)境意識和環(huán)保觀念也很淡簿。最近看到蚌埠市民買水吃的現(xiàn)實，這又給我們敲響了一記警鐘，環(huán)保確實應該引起全社會高度重視了。
所以加強環(huán)保意識教育和環(huán)保法制的教育，己顯得特別重要。
為了教育學生，強化環(huán)保意識，在化學教學中，我從以下幾方面做了一些工作。
首先，讓學生深刻地認識化學與環(huán)境的關系，了解環(huán)境污染的原因，可能造成什么樣的惡果，以及如何保護環(huán)境，改善環(huán)境的首理，深入淺出地闡明環(huán)保工作的重要意義。
為了做好環(huán)保教育工作，作為化學教師平時應等收集、積累環(huán)保信息和先進科技成果，把收集到的材料自然滲透到教學中，使化學教學要為生動活潑，緊密聯(lián)系實際，化學論文《化學教學與環(huán)保意識教學》。
其次，為了改進實驗教學，在制取一些有毒物質（氣體、液體）時，要不斷改進實驗裝置，盡量避免氣體外逸或液體泄漏亂淌。對有害尾氣要增加吸收或轉化裝置，不能任意排入大氣中。如制取二氧化硫、硫化氫、二氧化氮、氯氣等有毒氣體時，對其尾氣的處理，可用堿溶液（溶液）來吸收。
再則，在實驗教學中，經常向學生介紹常用化學試劑的'有關性質、貯存和使用知識，以及預防環(huán)境污染的措施。如貯存硝酸時，要用棕色瓶存放在暗處，以免硝酸見光易分解租揮發(fā)，污染空氣。再如液溴貯藏時用水加封液面和用蠟封瓶口，溴水現(xiàn)配現(xiàn)用，防止溴蒸氣逸散空中污染環(huán)境。
在實驗操作中，還要教育學生一定要嚴格遵守操作規(guī)程進行操作，防止學生一昧追求趣味而亂動手擺弄。要求學生在制取有毒氣體時，盡量利用少量的反應物來制取少量的有毒物質，把污染減少到最低程度。如銅和熱濃硫酸反應，銅和硝酸反應。盡量控制反應物的用量，只要能得到正確的有明顯的結果，學生能觀察到其物質的存在，了解和掌握它的性質就可以了。
還要要求學生，每次實驗完畢后的廢液，一定要按指定處傾倒或回收。然后統(tǒng)一處理，嚴禁隨意胡亂傾倒。如用硫化亞鐵和鹽酸反應制取硫化氫后，未排出的氣體要用堿液吸上。
為了使環(huán)保教育更結合生產實際，可以到現(xiàn)場去教學，可以帶領學生到一些工廠去參觀，（如化肥廠、農藥廠、造紙廠、制革廠等）。去看一看，了解工廠在處理工業(yè)“三廢”方面做了哪些具體的工作，用什么樣的設備來轉化“三廢”，還可以指出尚有哪些不足之處，讓學生開動腦筋，設想對尾氣的處理意見和廢液的轉化利用，如何變廢為寶。通過實地環(huán)保教育，對增強學生環(huán)保意識，掌握一 些實際的環(huán)保知識是有好處的。
如何寫化學心得篇十四
中學的知識量越來越大，要求孩子更多地進行理解、聯(lián)系與思考，而非單純死記硬背。如何為思考留出更多的空間呢？荊門晚報小記者團提示，答案就是預習。
通過預習，可以發(fā)現(xiàn)新課中的難點，等老師講到時格外注意；也可以掌握每節(jié)課的基本內容，快速跟上老師的思路，并積極回答老師的提問，從而保持積極的聽課狀態(tài)。
有些孩子說：“預習重要是重要，可作業(yè)都做不完，時間那么緊，哪有時間預習？”確實，現(xiàn)在的孩子學習夠緊張了。但成績好的學生與成績中等的學生一個顯著的區(qū)別就是前者做作業(yè)快，效率高。在相同的學習時間里，他們可以留出10-30分鐘的時間預習。如果預習了，聽課效果就好，作業(yè)做得就快，預習的時間自然就節(jié)省出來了。所以預習是形成良性循環(huán)的一種重要手段。
如果時間確實很緊，怎么辦呢？
1.對于聽課效果好的科目，少預習或不預習；對于聽課效果差的科目，多預習。
2.單科課程的預習時間控制在8-15分鐘，主要是把握整體知識內容，記錄或記住對于個人的難點和課程重點，方便聽課時在此處集中注意力。
3.實在沒有時間預習，可以在一門課開始前的`課間花2分鐘快速瀏覽，從而快速進入聽課狀態(tài)。
2、聽課中：注重理解。
有了好的預習做基礎，只能保證我們的注意力集中在更有效的地方，便于我們更好地當堂消化知識。
有些學生上課拼命記筆記、抄板書，出發(fā)點是好的，但卻沒有理解老師講的內容，課后需要花更多的時間去理解課堂上的內容，自然得不償失。
該怎樣記筆記呢？記筆記的“三原則”：
1.寧可筆記記不全，也要先聽老師講課的內容。
2.課本上講述很詳細的內容，不再做詳細的筆記。
3.不抄老師的板書，而是重點記老師的分析思路與解題方法。
只要堅持這三個原則，孩子不僅能提高聽課效果，還能獲得寶貴的復習資料——課堂筆記。
3、聽課后：及時復習。
有了前面的預習和認真聽課，能保證孩子記憶和理解的深度。但遺忘是一種自然規(guī)律，對抗遺忘的利器就是科學地復習。（微信公眾號：方舟劉靜波語文）因此在聽完課后，還應及時復習以鞏固當天所學的知識，并形成有計劃性的復習習慣，從而將所學知識深深地印入腦海。記得制定艾賓浩斯遺忘曲線表格進行提醒哦！
如果家長將以上的預習、聽課和復習的方法傳授給孩子，孩子聽課的效率就會更高，成績自然會更優(yōu)秀。
如何寫化學心得篇十五
“數(shù)學的和諧美表現(xiàn)在結構的協(xié)調性、對稱性、理論與實踐的統(tǒng)一性、內部規(guī)律的組織性和對于美好事件的主宰?！睌?shù)學的美往往來源于現(xiàn)實生活的價值美，需要在教師的不斷引導下，讓學生去理性地體驗。只要教師注重挖掘，數(shù)學中的美無處不在，要給學生創(chuàng)設成功的機會，提高學生感悟數(shù)學美的能力，對學生的每一次進步或發(fā)現(xiàn)都要給予肯定，讓學生感到自己受到重視以及獲得成功的自豪感，從而自覺地投入積極的學習中。一旦學生有了感受數(shù)學美的能力，由此而產生的學習數(shù)學的興趣將是穩(wěn)定而持久的。
數(shù)學學困生由于缺乏興趣，往往很容易導致他們注意力不集中，對學到的知識容易健忘，以致造成學習無動力，成績無明顯進步。激發(fā)數(shù)學學困生的學習興趣可以從以下幾方面來實施：
（1）對數(shù)學學困生進行學習數(shù)學意義上的教育。數(shù)學是理科學習的基礎，數(shù)學的運用是廣泛的。只有學好了數(shù)學，才能駕馭學習和生活。
（2）巧設情境，誘發(fā)求知欲，將教材中的知識精心設計成一個又一個的問題，可有效地激勵數(shù)學學困生積極參與學習。
（3）改變傳統(tǒng)的教學方式，以前課堂上以教師為主體改變成現(xiàn)在課堂上以學生為主體，教師與學生共同研究問題、探究問題和解決問題。
（4）提高教師自身素質，增強對學生的感染力。
大多數(shù)數(shù)學學困生都存在不同程度的閃光點。要多實施成功教育，教師要善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學學困生身上各種層次的閃光點，變成知識的火花，用心去打開他們智慧的閘門。每個學生都渴望獲得成功，尤其是學困生，教師應重視這種心理。
教師要運用因材施教原則，進行分層教學、分類要求、區(qū)別對待，對不同層次學生提出不同要求，使每一個學生在自己原有的基礎上發(fā)揮最大的潛能，學到一定的數(shù)學知識。數(shù)學學困生邏輯思維能力和創(chuàng)造想象能力差，實現(xiàn)不了問題的類化，在知識的接受能力上與優(yōu)等生、中等生相比，存在著明顯的差距，因此在教學中，應盡可能從數(shù)學學困生的實際水平出發(fā)，按照由感性到理性的認識規(guī)律，循循善誘、深入淺出，在要求上要降低標準。在作業(yè)要求和考試評定上也分層次進行。開始時，對于他們應降低作業(yè)難度，對他們只要求能完成教材的基礎題目即可，中檔題目不作要求。若當他們成績有所起色后，逐漸提高對他們的要求。作業(yè)批改及考試評定多進行面批，有問題給予及時的解決和肯定，并可有針對性地進行補救，這樣讓他們更進一步得到成功的喜悅。
課堂教學過程也是師生情感交往的過程。在教學中，努力營造一種和諧、愉悅的教學氛圍，是促使學生發(fā)揮主體性的必要條件。一旦師生間建立良好的情感，形成民主平等的師生關系，就會產生愉快的教學氣氛，師生間就會相互感染、互相促進，就會使學生樂學、愿學。“親其師而信其道?！绷己玫膸熒P系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件，學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學習。教師還應發(fā)揮師生間的親和力作用，主動把自己置身于學生群體中，力求成為無話不談的知心朋友，應在課外舍得感情投資，多接觸學生，主動找學生談心，詢問其學習、生活情況，理解和信任學生，設身處地為學生著想，對學生中出現(xiàn)的錯誤要有適當?shù)膶捜輵B(tài)度，不過分批評指責而是給他們改過的時間和機會，并及時幫助他們改正和克服。
心理學家羅杰斯認為：“人類生來就有學習的潛能和愿望，在合適的條件下，每個人所具有的學習、發(fā)現(xiàn)的潛能和愿望是能夠釋放出來的，所以要想辦法激發(fā)他們的學習內在動機。”教師在衡量學困生的進步時，要因人而異，包容其發(fā)展過程中出現(xiàn)的反復性，捕捉其閃光點，及時表揚和鼓勵，使其認識到有努力就有進步，同時再給他們提出新的要求，使他們在看到光明和希望的同時，也感受到后進的壓力，提升上進的動力。教師體現(xiàn)個性差異，客觀中肯地評價學生，有利于學困生心理的健康發(fā)展，助推學困生的轉化。評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程，要關注他們學習活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，要幫助學生認識自我、建立自信。
總之，學困生的轉化工作，是一項系統(tǒng)性和反復性都很強的工作，它的克服需要較長的過程。只要我們盡量做到在轉化過程中采取綜合措施，始終把學生放在主體地位，充分調動學生的自主能動性，盡量給他們提供自我學習的機會，引導他們獲取知識，掌握科學的學習方法，不使新的問題積累，逐步排除已有障礙，鼓勵他的微小進步，耐心對待他的暫時停滯，那么相信他們最終會不再成為數(shù)學學困生，終將會讓數(shù)學課堂煥發(fā)生命的光彩。
如何寫化學心得篇一
化學作為一門理科學科，對于大部分學生來說是一門比較難掌握的科目。然而，只要我們掌握了一些學習方法和技巧，就能夠事半功倍地學好化學。在我學習化學的過程中，我結合自己的實際情況，總結出了一些心得和體會，希望能夠對其他化學學習者有所幫助。
首先，深入理解化學的基本概念和原理是學好化學的基礎。我們首先要掌握的是化學的基本概念和基本原理，這是構建化學知識體系的基礎。在學習的過程中，我們要時刻保持對基本概念的理解和記憶，不能只停留在表面的記憶?？梢酝ㄟ^多做一些例題和練習，幫助自己更好地理解和掌握這些基本概念和原理。
其次，培養(yǎng)正確的學習方法和習慣也是學好化學的關鍵。在學習化學的過程中，要善于總結，培養(yǎng)良好的學習方法和習慣，比如做好筆記、整理知識體系等。做好筆記可以幫助我們更好地記憶和復習所學的知識，整理知識體系可以幫助我們更好地理解和掌握化學的各個方面。同時，還要注重培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力，能夠靈活運用所學的知識解決實際問題是學好化學的關鍵。
此外，積極參加課堂學習和實驗實踐也是學好化學的重要途徑。在課堂上，我們要認真聽講，積極參與討論，提出問題，這樣可以更好地理解和掌握化學的知識。在實驗實踐中，我們要親自動手，親自操作，通過實際操作來鞏固所學的知識，培養(yǎng)自己的觀察能力和實驗技能。實踐是理論的檢驗，只有將理論知識與實際操作相結合，才能真正學好化學。
最后，增強興趣，全面提高是學好化學的終極目標。興趣是最好的老師，對于化學學習也是如此。如果我們對化學沒有興趣，僅僅機械地學習和記憶是不可能學好的。因此，我們要積極培養(yǎng)對化學的興趣，多了解化學在日常生活中的應用，多探索和發(fā)現(xiàn)化學的美和趣味。另外，學好化學不僅僅是掌握一些基本知識和技巧，還要全面提高自己的能力。除了化學本身的知識外，我們還要學好數(shù)學、物理等相關學科，提高自己的分析問題和解決問題的能力。
總之，學好化學需要我們深入理解基本概念和原理，培養(yǎng)正確的學習方法和習慣，積極參加課堂學習和實驗實踐，增強興趣，全面提高自己的能力。在學習的過程中，要保持積極的態(tài)度和耐心，不怕困難和挫折，相信只要堅持努力，就一定能夠學好化學，取得優(yōu)秀的成績?；瘜W不僅僅是一門學科，也是一門能夠讓我們更好地了解和認識世界的科學，相信在學好化學的過程中，我們也能夠成為更好的自己。
如何寫化學心得篇二
通過對馬路邊交通事故案例進行分析，讓大家明白，一旦發(fā)現(xiàn)人們在騎車時，必定不會在馬路上亂跑亂穿;另外，一旦發(fā)現(xiàn)有人違規(guī)操作，必定造成交通事故;而有的駕駛員為了保證交通，不顧交通安全，不遵守交通規(guī)則，造成交通事故。因此，加強人們對交通安全意識的教育，不僅是對人們的'安全負責，也是對自己負責。通過馬路邊交通事故案例分析，讓大家明白了：人為交通事故的發(fā)生，不僅僅是交通事故，還有人為交通事故造成的損失，也不僅僅是自己的生命，而是人們對交通安全的一種敬仰。因為，這種敬仰，不僅僅是因為他們付出的一定，更因為它是人們對交通安全的一種追求!
2.加強安全意識，提高安全技能。
3.加強自我防范意識，提高避險能力。
4.加強自我保護意識，提高自我保護技能。
我們不能只是學習生活上的“應知應會”，還必須是一種社會責任、一種生活態(tài)度、一種人生追求。我們要樹立正確的人生觀、價值觀，提高安全意識和自我保護能力，掌握安全知識和技能，養(yǎng)成遵章守紀的良好行為習慣。
5.加強交通安全意識，提高交通安全意識。
我們要學習交通安全知識，提高自己的安全意識，做到“防患于未然”。
如何寫化學心得篇三
4月4日，我有幸和實習學校老師前往xx師大附中參加培訓，培訓主題是化學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
這次培訓交流活動是由三位優(yōu)秀教師根據(jù)最新化學課程改革標準即化學核心素養(yǎng)展開的《苯酚》同課異構公開課。如何落實學科核心素養(yǎng)，三位優(yōu)秀教師也給了我很大的啟發(fā)，這次培訓對于我來說，毋庸置疑，給了我很多學習的經驗和關于教育教學活動深深地思考。
同樣的課本內容，不同的切入點，不同的授課方式，但是同樣的在教學課堂上完全融入化學核心素養(yǎng)五個方面“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認知”“實驗探究與創(chuàng)新” “科學精神和社會責任”。
一位教師的話讓我感慨頗多，知識的時效性，為什么這個社會還需要教師，就是在于教師將時效性的知識通過自己的經驗和對于新課程標準的解讀融入貫徹到自己的教學內容中去，讓學生收獲的不僅有時效性的東西，還有后續(xù)潛移默化的影響，這也正是教育工作者應該需要努力的方向。如何落實化學學科素養(yǎng)，全面提升化學教學勝任力也要成為實習工作的思考點。
在這次培訓活動中，三位優(yōu)秀教師聚焦化學是以實驗為基礎的這一化學學科靈魂要素，針對學生學情，以培養(yǎng)化學學科核心素養(yǎng)為目標，設計了三種風格不同的課堂教學。課堂教學密切聯(lián)系自然、社會生產生活實際或熱點問題，創(chuàng)設學生可感知、可理解的真實性的問題情境，讓學生在盡可能真實的情景中展開學習，從生活經驗、自然、生產實際中走進化學，再從化學走進自然和生產、生活實際。同時以學生的學習活動作為線索，設計讓學生在教師的激勵、引導和組織下開展形式多種的學習活動的課堂?！罢n堂學習活動的設計最終表現(xiàn)為學習任務的設計”，“學習活動可以圍繞某個問題的探究、某項任務的完成來設計、組織，采用教材或學習資料閱讀、參觀考察、調查研究、質疑、交流討論、實驗探究、學習成果展示等形式?！?BR> 課堂教學模式的選擇和應用應該多樣化，服從于教學需要。要依據(jù)教學內容、學生的學習基礎和能力，乃至學校的教學條件、教師的教學特點來選擇。不要把課堂教學模式化。課堂上，既有學生的獨立學習，又要有學生之間的合作學習，師生之間的對話和情感交流，使課堂充滿活力、富有創(chuàng)造性。
教師在課堂上要依據(jù)學生的基礎、學力水平等學情，在觀察學生的`學習活動中，在聆聽學生交流討論的對話中，了解學習活動的動態(tài)，依據(jù)需要給予鼓勵、支持、幫助、指導，通過對話、評析、答疑、補充講解或活動調整，發(fā)揮了教師教的主體作用，發(fā)揮協(xié)同學生學習的作用。建立起共同學習、探究的學習共同體，在共同體中有思想、感情、價值觀念的交流碰撞。這樣的課堂教學，才能使基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學收到預期的效果。
因此，課堂教學要逐漸從知識技能傳授的單向灌輸，轉向以學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標和導向。要從學科素養(yǎng)培養(yǎng)的視角分析、把握教學內容，變革學習方式和教學模式，探索教學設計和課堂教學的轉型。在課堂教學設計和組織上，要基于學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，把教學內容整合為具有一定主題的結構化的教學單元；要密切聯(lián)系自然、社會生產生活實際和熱點問題，創(chuàng)設學習情景，讓學生盡可能在真實的情境中學習；要把學習活動開展作為課堂教學的主線，讓學習活動成為課堂的主旋律。
新課程標準對于化學課堂有了以上的闡述，作為實習教師，認真研讀思考，探索自己的課堂教授，廣聽經驗，不負于心。
如何寫化學心得篇四
學困生的成因是多方面的，且每個學科都有，但在英語學科中較為嚴重。英語學困生形成的原因是多種多樣的，有家庭的原因、有社會的原因、有智力方面的原因，也有非智力方面的原因、有先天的原因、也有后天的原因。但我認為，學困生大都是后天形成的。本人結合多年的教學實踐，就學困生的成因及轉化談談自己的看法。
主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.現(xiàn)行教材與學生學習之間的沖突
學生在小學和初中就開始學習英語，但他們對英語不重視，基礎知識沒有掌握好，成績跟不上，對英語學習就慢慢失去了興趣。不少學困生升入高中后，很想把英語學好，但高一年級功課多達九科，時間緊，任務重，而且現(xiàn)行英語教材的詞匯量很大，對于在小學初中對英語學習就沒有興趣的學生來說，一天要記住十幾個單詞無疑是個難題。久而久之，記不住的單詞越來越多，這些學生的學習興趣、動機、信心、意志等非智力因素大大受挫，從而對英語學習產生畏懼，厭惡等心理。課堂上不聽課或聽不懂，課后也不積極請教老師及同學，從而使學生及早地出現(xiàn)了“兩級分化現(xiàn)象”。
2. 師生關系不和諧
許多學困生并不是在所有學科上都差，他們有的僅僅是在英語學習上成績偏低。受應試教育的影響，我們教師常用考試分數(shù)作為衡量學生的標準；學校用及格率、平均分和班級指標數(shù)來衡量一個教師的教學質量，從而導致我們在教學中未能面向全體學生，對學困生關心不夠，一旦他們與老師有對立情緒，往往會造成學生對這門學科失去興趣。
3.學習方法、策略運用不當
正確的學習方法是學習成功的保證。有的學生能主動預習新課，課堂上積極大膽參與語言實踐活動，課后及時復習鞏固，運用多種方法記單詞，積極與同學進行口語會話，自覺進行聽力訓練，獨立按時完成老師布置的作業(yè)，英語基礎扎實。有的同學沒有掌握英語學習關鍵和要點，不懂得英語聽說讀寫能力的形成必須通過大量的反復的口頭、筆頭實踐才能實現(xiàn)。他們僅僅滿足于聽懂教師講解的內容，而沒有把主要精力用在聽說讀寫的實踐上，無法形成語言技能。我們都知道，凡事要講究方法，方法不當，事倍功半。
4. 缺乏良好的學習習慣
學困生大多有等待、依賴的習慣，學習上不主動。在課堂上缺乏積極性，對教師提出的問題和布置的任務漠不關心，若無其事。老師一問三不知，或只知其然而不知其所以然。他們缺乏積極思考的動力，不肯動腦筋，總是漫不經心，避而不答。對老師布置的練習、作業(yè)，不復習，不愿弄清所學的內容，馬虎應付，遇難不究，抄襲了事，不能說出這些作業(yè)是哪些知識點的運用，不想尋根問底。做練習或作業(yè)時不遵循一定的方法，解題過程沒有認真思考，不能正確靈活地運用語言基礎知識解題，不能正確評估自己的作業(yè)。
總之，在他們的身上缺乏獨立性，自信心、目標性，久而久之，先是厭惡，而后放棄。為了要應付考試，只得背著沉重的包袱，硬著頭皮去學，死讀死記不求甚解，或干脆放棄不學，自暴自棄。正是由于缺乏學習的主動性，嚴重地影響著學困生的智力發(fā)展，阻礙了學困生的學習和進步。因此，注重學困生的轉化工作，對大面積提高英語教學質量具有重要的意義。
作為一名英語教師，要善于替學困生“把脈”，找出“病因”，“對癥下藥”，讓學困生“藥到病輕”直至“藥到病除”。那么怎樣才能讓這些學困生克服困難，信心百倍地學習英語呢？我建議采取以下轉化策略：
1.因材施教、循循善誘， 增強學生學習的信心
學生的家庭背景、學習基礎、學習動機和態(tài)度不同， 接受知識的快慢程度也不盡相同。其實， 智力并不是造成優(yōu)等生和學困生差別的唯一因素， 還有一些非智力因素如意志、興趣、情感等阻礙了學困生的發(fā)展。對此， 教師要鼓勵學困生樹立自信心， 從學習方法上給他們以指導， 使他們盡快適應。在教學中要考慮到學困生的實際水平和接受能力， 進度不宜過快， 內容也不要過深，要有意識地讓學困生經常體驗成功的喜悅。課堂上，教師的教學任務設計要全面，既照顧到學習好的學生，也顧及學困生，同時也要有意識地給學困生自我表現(xiàn)的機會，讓他們體驗“跳一跳就可以摘到蘋果”的成功喜悅。鼓勵他們在課堂上大膽發(fā)言， 剛開始時可讓他們回答一些淺顯的、簡單的問題， 在他們有進步時再讓他們回答一些較難的問題， 如果他們答對了要及時予以表揚， 增強他們的學習信心。在布置作業(yè)時也可根據(jù)學生實際情況分層布置，這樣不會造成“吃不進”或“吃不飽”現(xiàn)象，還可以讓每一個學生，尤其是學困生也能感到努力過后收獲成功的喜悅。因此，我們要適時表揚，讓他們對自己有信心。
2.通過多種渠道，了解學困生的情感世界
所謂情感是人的一種機能，是人們對客觀事物是否符合自己的需要而產生的態(tài)度的體驗，它包括積極的情感和消極的情感。積極的情感對英語學習會產生直接或間接的影響。在轉化英語學困生過程中，我們就是要誘導、激發(fā)他們的積極情感，抑制、轉移他們的消極情感。日記或周記是了解學生內心世界的最直接、最有效的方式，通過布置學生寫日記或周記，既了解了學困生的情感變化，又鍛煉了學困生的英文寫作能力。同時，教師通過批閱日記或周記，寫上表揚和激勵的評語，向學困生傳遞老師的真誠與關愛。
3.尊重、理解、關愛學困生
學困生往往因自身學習成績不好，變得自卑，而與老師同學不太親近。其實，他們內心深處也渴望與老師同學親近，渴望得到老師同學的理解、尊重和信任。因此，教師的首要任務是尊重學困生的人格，理解學困生的心態(tài)，甚至要有所偏愛，讓其體驗到老師的一片愛心和殷切期望，變得“親其師而信其道”。因此，教師要改變傳統(tǒng)課堂教學中一呼百應的知識權威的形象，要走下講臺與學生特別是學困生進行平等地交流，教師的言談舉止要對學困生產生一種“親和力”。下課要多與他們溝通交流，走進他們的內心世界，了解他們成績差的真正原因。當學生真切地感到你是真心愛他、尊重他、信任他時， 他就會向你袒露心扉， 接受你的教育。
要實現(xiàn)學困生的轉化，那就要求我們每位英語教師在實際教學中掌握其特點，積累科學的教育教學方法，對癥下藥，落實在教育教學的每一個環(huán)節(jié)，只有這樣才能做到有的放失。
如何寫化學心得篇五
化學是一門研究物質組成、結構和性質以及它們之間變化的科學。在我們的日常生活中，無論是飲食、醫(yī)療、環(huán)保還是工業(yè)生產等領域，都離不開化學知識的應用。因此，我們應該認真學習化學知識，提高化學素養(yǎng)，讓人們更好地認識和利用化學。
如何學習化學呢？在學習化學的過程中，我們應該掌握以下幾個方面：
學習化學理論知識是基礎和前提，只有了解基本概念、理論和公式等方面的知識，才能更好地開展實際操作。我們可以通過聽課、自學或參加培訓班等途徑，全面系統(tǒng)地學習基礎知識。
化學是一門實驗科學，實驗操作是學習化學理論的重要手段。在實驗中，我們可以通過觀察、分析和數(shù)據(jù)記錄等方式深入掌握知識，并且鍛煉實驗操作技能。為了保證實驗的安全性和有效性，我們應該遵循實驗室安全規(guī)定，注意實驗操作方法和注意事項。
課外拓展是化學學習的重要組成部分，可以豐富我們的化學知識和視野。我們可以參與化學知識競賽，閱讀化學專業(yè)書籍，參觀科技博物館和化學廠等，加深對化學科學的認識和理解。
針對上述化學學習方面，我們可以制定一個針對性的化學學習計劃：
1.制定學習計劃，按照教材章節(jié)進行系統(tǒng)學習。
2.多聽多問多思考，善于與教師和同學互動交流。
3.掌握化學公式和計算方法，注重理論和實踐的結合。
1.制定實驗計劃，仔細閱讀實驗操作步驟，注意安全操作。
2.熟悉實驗儀器設備的使用方法，了解實驗原理。
3.堅持實驗操作筆記的記錄和歸納總結，完善實驗報告。
1.參加化學知識競賽，積極參與科技活動和比賽。
2.閱讀化學類名著和學術論文，增強實踐應用能力。
3.參觀科學實驗室、化學廠和博物館等，加深理論知識的實踐性認識。
通過以上化學學習計劃的'實施，我們可以加深化學知識的認識，提高化學學習和實踐能力。同時也可以促進人們對化學的理解和應用，為推動我國的科技創(chuàng)新和經濟發(fā)展做出貢獻。希望每個人都可以制定屬于自己的化學學習計劃，將化學知識的學習和應用不斷推向新的高度。
如何寫化學心得篇六
進入初三，我們又新增了一門功課——化學。對于這門學科，我既期待又焦慮。因為這是新的，我們未曾接觸過。要想在不到一年的時間內認清并學好化學，除了重視之外，還必須掌握科學的學習方法。通過一個多學期的學習與深化，我已經完全接受了老師良好的教學方式，并建立起較為適合自己的方法。
課前的預習很重要，并且要有方法，有方向。除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂之處打上記號，并試著做課本、練習冊上的相關練習，這樣帶著疑、難點進入課堂，聽課的效率就會大大提高。初中化學內容也不少，且知識點較零散，在老師講課時，必須仔細聽，著重圍繞重點內容進行，認真做好隨堂筆記，并學會歸納，這不僅有利于課后復習，掌握重點，而且可以有效預防上課“走神”，做到這些，就成功了一大半。
課后及時復習，認真做好作業(yè)，這是學好化學的重要環(huán)節(jié)。復習方案有課后復習、單元復習、章節(jié)復習、綜合復習等。課后復習的方法有復述、默寫等。只有進行多次復習才能牢固地掌握知識點。現(xiàn)在初中化學課本中有很多個基本概念和原理。要求掌握的元素符號三十多個，還有許多的化學式和化學方程式以及其他的.一些原理。化合物、純凈物、單質、氧化物、混合物的定義不但要牢記，還要加以區(qū)分和比較，要扣準定義里的關鍵字眼。常見的化學方程式必須牢記，要會默寫。條件、加熱、催化劑、箭頭等都要特別小心注意，化學中的公式猶如記數(shù)學公式，要記準，融合貫通，靈活運用。有人說“化學是理科中的文科”，只要仔細把該記的記下來，化學要得個九十多分就易如反掌了，甚至取得滿分也并非難于上青天。
俗話說“好記憶不如爛筆頭”。對于更深的學習就必須做一定量的題目，但要在于精不在于多。比如類似的題目盲目地做十遍不如深入弄懂學透，試著尋找其他的解題方法。還要做到不懂就問，只有這樣，才能更好地鞏固所學的知識，并能檢驗出自己學習中知識點的缺陷與不足，以后遇到類似的題目就能胸有成竹、游有余刃，在不知不覺中的練習基礎上找到“感覺”。
最后應注意勞逸結合，保持積極樂觀的心態(tài)，跟隨著老師的步伐，和著老師的節(jié)奏，找到最適合自己的方法與套路。
如何寫化學心得篇七
好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現(xiàn)與提煉。
由于化學學科知識點既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認真聽課，積極思考外，還要在理解的基礎上，用自己的語言記下老師講的重點、難點知識，以及思路和疑難點，便于今后復習。
復習并不僅僅是對知識的簡單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識的相互聯(lián)系，并進行重整，形成新的知識體系。所以，課后要及時對聽課內容進行復習，做好知識的整理和歸納，這樣才能使知識融會貫通，避免出現(xiàn)越學越亂的現(xiàn)象。比如學習了so2的漂白性就跟氯水的漂白性進行比較，找出兩者的`不同之處。
由于要記的化學知識點比較多，如果靠死記硬背是難以記牢的，所以應學會巧記?；瘜W上常用的記憶方法有：比較法（常用于容易混淆、相互干擾的知識。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構體四個相似的概念，可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。）、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實驗記憶法。
練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習要有針對性，不能搞題海戰(zhàn)術，應以掌握基本方法和解題規(guī)律為目標。在解題過程中，要注意一題多解和歸納總結，這樣才能達到做一題會一類的效果。如化學計算中常用的技巧法有：守恒法、關系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。
做題的目的是培養(yǎng)能力、尋找自己的弱點和不足的有效途徑。所以，對平時出現(xiàn)的錯題，應做好修正并記錄下來。記錄時應詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。同時，要經常翻閱復習，這樣就可以避免以后出現(xiàn)類似的錯誤。
化學實驗不但能培養(yǎng)學生觀察、思維、動手等能力，還能加深對相關知識的認識和理解，所以必須重視化學實驗。平時做實驗，要多問幾個為什么，思考如何做，為什么要這樣做，還可以怎樣做，從而達到“知其然，也知其所以然”的目的。
此外，要把化學學好，還要多關注與化學有關的社會熱點問題和生活問題，善于把書本知識與實際結合起來。
總之，只要學習方法正確，相信同學們會輕松地把化學學好的。
如何寫化學心得篇八
化學作為一門復雜而又重要的學科，對于學生來說是一大挑戰(zhàn)。很多學生常常感到困惑和迷茫，不知道如何學好化學。然而，只要掌握一些學習化學的方法和技巧，就能夠事半功倍地提高化學學習的效果。在我學習化學的過程中，我總結了一些經驗和心得，希望能與大家分享。
首先，理解基本概念是學好化學的關鍵?；瘜W的學習是一個建立在基本概念之上的過程，只有理解了基本概念，才能夠更好地理解后續(xù)的知識。因此，在學習化學的過程中，我們應該注重對基本概念的學習和理解?？梢酝ㄟ^閱讀教材、筆記和相關參考資料，或者觀看相關視頻等方式來加深自己對基本概念的理解。同時，還可以做一些例題來鞏固對基本概念的理解，比如通過解答選擇題、填空題和計算題等，來檢驗自己是否真正掌握了基本概念。
其次，大量的練習可以提高化學學習的效果?；瘜W是一門實踐性很強的學科，只有通過大量的練習，才能真正掌握它。練習不僅可以鞏固基本概念，還可以幫助我們培養(yǎng)和提高解決化學問題的能力。因此，我們在學習化學的過程中，要多做一些練習題，特別是一些典型例題和難題，以提高自己的解題能力。同時，要注意通過分析和總結做錯的題目，找出自己的不足之處，以便在以后的學習中避免犯同樣的錯誤。
此外，合理的時間安排和堅持不懈的學習也是學好化學的重要因素?；瘜W是一個需要持續(xù)努力和反復學習的學科，不能急于求成。因此，我們在學習化學的過程中，要合理安排時間，制定學習計劃，做到有序進行?？梢愿鶕?jù)不同的學習內容和難度制定相應的學習計劃，確保每個環(huán)節(jié)都得到充分的學習和鞏固。同時，還要堅持不懈地學習，不能半途而廢。只有通過持續(xù)的努力和堅持，才能夠真正學好化學。
最后，合理利用各類學習資源也是學好化學的重要途徑之一?，F(xiàn)在，有很多學習化學的資源和工具，我們要善于利用這些資源來輔助學習化學。比如，可以參加化學學術講座和討論會，聽一些專家學者的講座，了解一些最新的研究和發(fā)展動態(tài)，從而加深對化學的理解。此外，互聯(lián)網上還有很多化學學習網站和論壇，可以在上面查找一些相關的資料和題目，參與一些討論，與其他學習化學的同學交流心得和經驗。通過多方面的學習和交流，可以拓寬自己的學習視野，加深自己對化學的理解。
總之，學好化學需要掌握一些學習方法和技巧，同時需要大量的練習和堅持不懈的努力。在學習化學的過程中，我們要注重理解基本概念，通過大量的練習來提高解題能力，合理安排時間和堅持學習，還要善于利用各種學習資源來輔助學習。相信只要我們積極主動地學習和實踐，就一定能夠學好化學，取得優(yōu)異的成績。
如何寫化學心得篇九
林俊杰為陳奕迅度身訂造了他獨有的一套抒情風格，打造五首回腸蕩氣之作。二人首次合作，成功打造扣人心弦的旋律，更從回憶中尋找靈感，把經歷化成一個與一個故事。透過陳奕迅的揣摩下唱出共鳴感，讓大家浸潤在濃馥的感性里，揮之不去，就像《你給我聽好》。
你看看大伙兒合照。
就你一個人沒有笑。
是我們裝傻還是你真的。
有很多普通人沒有的困擾。
我才懶得給你解藥。
反正你愛來這一套。
為愛情折腰難道不是你。
一直以來戒不掉的癖好。
你在想誰想到睡不著。
你應該覺得驕傲。
很多人想失戀也沒有目標。
只是想睡個好覺別炫耀。
別說你還好沒什么不好。
你就怨日子枯燥。
沒什么煩惱恐怕就想到。
什么生存意義想到沒完沒了。
如何寫化學心得篇十
尊敬的化學老師：
你好!
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對自己的錯誤的認識。
這學期，我認真聽課，積極學習歷史，及時完成老師布置的作業(yè)。但是在最終復習迎接考試的時候，由于課程學習的壓力，復習程度不夠，又認為平時認真學了的不用花太多的功夫就可以了。但是，在最終的考試中，我沒有及格。對不起教導我的老師，對不起于老師的關心。
知道考試成績后，我認真反思，發(fā)現(xiàn)根本的原因在于自己的態(tài)度不夠，復習不夠，自認為能夠考過，便沒有再下功夫，對錯誤的認識不足，試想如果當時我就認識到這件事的嚴重性，錯誤就不會發(fā)生。通過這件事，我深深認識到自己認識問題的能力還極度欠缺。我還未能達到一個學生應具有的認知水平，。我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的時間里里更嚴格地要求自己，認真對待生活學習中的每一件事。
我曾經看過《毛澤東選集》，由此深深的佩服毛主席。他淵博的學識，實事求是的精神，出奇的軍事才能，和為了中國人民的幸福而奮斗的精神，都深深的留在了我的記憶里?？梢哉f，這是我對共產主義最開始的接觸。
后來，對歷史的學習，各方面知識的增加，和生活閱歷的增長，對共產主義有了進一步的認識。遠至中國古代圣賢向往并描述的”路不拾遺，夜不閉戶”的大同世界，西方神話里的”黃金時代”，近代西方的烏托邦，俄國十月革命，中國共產黨的誕生，毛澤東思想的形成，近至古巴社會主義革命，切格瓦那的光輝旗幟，都反映了共產主義在人類歷史的生生不息。也證明著人民對共產主義社會的向往亙古不變。
讀《鄧小平文選》，又學習到不少的關于解放思想，建設社會主義中國的思想，鄧小平前輩的關于改革就是革命的觀點，和孫中山先生的改革就是革命的觀點暗合。又引發(fā)我進一步的思考。中國歷史的必然，共產黨在中國得天下的必然。。都從正面?zhèn)让娴玫津炞C，事實也證明著這樣。
我積極學習馬列主義主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表等重要思想理論知識，進一步陶冶了自己的情操，提高了思想認識。同時，積極參加社會實踐，嚴格要求自己。
沒有通過xxx考試，對不起教導我的老師，辜負了于老師的期望。我現(xiàn)在深刻的認識到了自身的問題，在以后的日子里，我會端正態(tài)度，認真改正缺點，希望老師給我一次機會。我一定會加倍努力，用實際行動證明我改正錯誤的決心和態(tài)度。
檢討人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
如何寫化學心得篇十一
化學習題教學，主要是指化學教學過程中所進行的例題講解、習題處理和作業(yè)題、試題評講等教學活動，它是化學教學的重要組成部分，是概念、性質、公式和原理教學的延續(xù)和深化，是達到教學目的，使學生掌握“三基”，培養(yǎng)和提高能力的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生思維分析能力。如何充分發(fā)揮化學習題的功效，開拓思維，培養(yǎng)能力，這是一個值得深入探討的問題。下面筆者談幾點教學體會：
例題教學不僅有助于學生理順解題思路，復習鞏固知識和明確解題規(guī)范，更重要的是可以培養(yǎng)學生多方面的能力，但由于課堂時空有限，化學習題類型繁多，不可能面面俱到。為此，教師必須對例題進行篩選，精選典型的、具有普遍指導意義的習題作范題，從方法步驟著眼，從解題思路入手，注意引導學生認真分析題意，弄清要求和條件，找出例題所涉及的知識點，以及要求解答的問題與已知條件的關系，抓住解題關鍵，形成正確的解題思路和方案，并適當列出解題格式、要點和注意事項，使學生從解題思路、方法、層次和規(guī)范要求等方面受到啟發(fā)。通過對典型例題的剖析，不僅可以收到以題及類舉一反三、的效果，更重要地是可以達到明確概念、掌握方法、啟迪思路、培養(yǎng)能力的目的。
習題練習不僅有助于學生理解知識間的`縱橫關系，掌握知識的系統(tǒng)性，而且有助于學生掌握題型，開拓思路，熟悉解法，培養(yǎng)學生運用知識去解決問題的能力，同時還能及時反饋學生在知識和能力上的缺陷，是診斷學生學習困難的重要手段。因此教師必須加強習題訓練，但不能將學生引入“題海戰(zhàn)術”，這就要求學生的練習要“少而精”，教師必須對習題進行精選，選擇具有啟發(fā)性、典型性、規(guī)律性和針對性的習題，采用“多變、多析、多問、多解”的導向法組織學生練習，鼓勵學生一題多解，多角度、多層次分析問題，進而達到培養(yǎng)學生思維能力的目的，化學論文《[高中化學]加強習題教學 培養(yǎng)學生思維分析能力》。
習題解后的評析，不僅能及時清理學生的解題思路，引導學生反思解題過程。同時對訓練思維，提高分析問題、解決問題的能力，有特殊的功效。解后評析可采勸一題一評析”的策略，可先讓一位學生匯報結果或上講臺作解答，并要求其作適當?shù)闹v解，然后師生共同分析、討論，鼓勵學生提出不同見解，補充不同的解法，但絕不能將習題的評析變成“就題論題”，而應該引導學生深化習題，挖掘習題內涵，進一步拓寬知識，做到融會貫通。方法可采用“一題多解”、“變題討論”、“錯例分析”等。通過評析溝通知識間的內在聯(lián)系，把知識講活，從而達到培養(yǎng)思維變通性、創(chuàng)造性，開拓學生解題思路，提高解題效率的目的。
如何寫化學心得篇十二
后進生是教育工作中的一個難題。工作中以素質教育為指導，以新課程改革中“面向全體學生”和樹立“不讓一個學生掉隊，不放棄每一個學生”的理念。關注每一個學生的發(fā)展，尤其對班內學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。
任教以來，我針對班級實際情況，結合每學期初制定的學困生輔導計劃，扎實有序的開展學困生輔導工作，力將我班的學困生轉化工作步入一個新的臺階，現(xiàn)將在輔導數(shù)學學困生過程中的一些心得體會淺談一下，供大家參考，若有不足之處，懇請領導和同行批評指正。
我班的學困生存學習目標不明確，作業(yè)不能獨立完成，字跡潦草。我針對其具體情況，加強教育，樹立正確的學習觀，經常和他們談心，了解具體情況，有問題隨時指導他們；了解他們的思想動向，并加強與家長溝通，齊抓共管，逐步改變他們學習懶散現(xiàn)象；但是他們的學習態(tài)度的轉變還是存在反復。這就需要我們任課教師的耐心，有問題隨時處理。
可以這樣說，學困生的基礎在不同程度上都差，鑒于是此種情況，所以我在輔導時，先從簡單的入手，通過多種形式的練習，幫助他們掌握所學知識，在此基礎上，再輔導學困生做些有針對性的練習，達到提高學習能力的目的。
學困生輔導工作是一項復雜而又艱巨的工作，要更有效地提高他們的學習成績，還要加強課外輔導（學習、心理），除了要在學習上輔導外，對于要在學習上輔導外，對于他們心理的變化，我做到了及時了解，經常與他們談心、溝通，對他們出現(xiàn)的問題對癥下藥。
學困生的心理一向是很自卑，他們覺得在學習上他們不行，也就喪失了學習的積極性，久而久之就產生了厭學心理，針對于這種情況，我在課堂上對于一些簡單的問題或者一些認為學困生能回答上來的問題就讓學困生來回答，讓他們覺得在學習上他們也不比別人差，培養(yǎng)他們的自信心，對學習產生興趣，從而提高學習效果；我還做到在平時多鼓勵少批評，平時對他們的一些細節(jié)問題出現(xiàn)的優(yōu)點多表揚，消除他們的自卑心理，讓他們對學習充滿信心。在這學期里，在我的幫助下，我班的學困生學習有了一定的進步。
我相信，只要努力了，就一定會有收獲，在以后的教學工作中，我一定會繼續(xù)做好學困生輔導工作。
如何寫化學心得篇十三
"化學教學與環(huán)保意識教學水污染、空氣污染和土壤污染，是當今世界三大污染，化學教學與環(huán)保意識教學。防治污染問題，是環(huán)境保護的重要內容。當今世界各國都面臨著這一環(huán)境問題。環(huán)境的污染、治理和保護已列入我國的基本國策。它關系到我們人類的生存，關系到國計民生。環(huán)境問題，在我國的形勢是非常嚴峻的。由于我國對環(huán)境的治理起步較晚，法制上還不十分健全，人民群眾的環(huán)境意識和環(huán)保觀念也很淡簿。最近看到蚌埠市民買水吃的現(xiàn)實，這又給我們敲響了一記警鐘，環(huán)保確實應該引起全社會高度重視了。
所以加強環(huán)保意識教育和環(huán)保法制的教育，己顯得特別重要。
為了教育學生，強化環(huán)保意識，在化學教學中，我從以下幾方面做了一些工作。
首先，讓學生深刻地認識化學與環(huán)境的關系，了解環(huán)境污染的原因，可能造成什么樣的惡果，以及如何保護環(huán)境，改善環(huán)境的首理，深入淺出地闡明環(huán)保工作的重要意義。
為了做好環(huán)保教育工作，作為化學教師平時應等收集、積累環(huán)保信息和先進科技成果，把收集到的材料自然滲透到教學中，使化學教學要為生動活潑，緊密聯(lián)系實際，化學論文《化學教學與環(huán)保意識教學》。
其次，為了改進實驗教學，在制取一些有毒物質（氣體、液體）時，要不斷改進實驗裝置，盡量避免氣體外逸或液體泄漏亂淌。對有害尾氣要增加吸收或轉化裝置，不能任意排入大氣中。如制取二氧化硫、硫化氫、二氧化氮、氯氣等有毒氣體時，對其尾氣的處理，可用堿溶液（溶液）來吸收。
再則，在實驗教學中，經常向學生介紹常用化學試劑的'有關性質、貯存和使用知識，以及預防環(huán)境污染的措施。如貯存硝酸時，要用棕色瓶存放在暗處，以免硝酸見光易分解租揮發(fā)，污染空氣。再如液溴貯藏時用水加封液面和用蠟封瓶口，溴水現(xiàn)配現(xiàn)用，防止溴蒸氣逸散空中污染環(huán)境。
在實驗操作中，還要教育學生一定要嚴格遵守操作規(guī)程進行操作，防止學生一昧追求趣味而亂動手擺弄。要求學生在制取有毒氣體時，盡量利用少量的反應物來制取少量的有毒物質，把污染減少到最低程度。如銅和熱濃硫酸反應，銅和硝酸反應。盡量控制反應物的用量，只要能得到正確的有明顯的結果，學生能觀察到其物質的存在，了解和掌握它的性質就可以了。
還要要求學生，每次實驗完畢后的廢液，一定要按指定處傾倒或回收。然后統(tǒng)一處理，嚴禁隨意胡亂傾倒。如用硫化亞鐵和鹽酸反應制取硫化氫后，未排出的氣體要用堿液吸上。
為了使環(huán)保教育更結合生產實際，可以到現(xiàn)場去教學，可以帶領學生到一些工廠去參觀，（如化肥廠、農藥廠、造紙廠、制革廠等）。去看一看，了解工廠在處理工業(yè)“三廢”方面做了哪些具體的工作，用什么樣的設備來轉化“三廢”，還可以指出尚有哪些不足之處，讓學生開動腦筋，設想對尾氣的處理意見和廢液的轉化利用，如何變廢為寶。通過實地環(huán)保教育，對增強學生環(huán)保意識，掌握一 些實際的環(huán)保知識是有好處的。
如何寫化學心得篇十四
中學的知識量越來越大，要求孩子更多地進行理解、聯(lián)系與思考，而非單純死記硬背。如何為思考留出更多的空間呢？荊門晚報小記者團提示，答案就是預習。
通過預習，可以發(fā)現(xiàn)新課中的難點，等老師講到時格外注意；也可以掌握每節(jié)課的基本內容，快速跟上老師的思路，并積極回答老師的提問，從而保持積極的聽課狀態(tài)。
有些孩子說：“預習重要是重要，可作業(yè)都做不完，時間那么緊，哪有時間預習？”確實，現(xiàn)在的孩子學習夠緊張了。但成績好的學生與成績中等的學生一個顯著的區(qū)別就是前者做作業(yè)快，效率高。在相同的學習時間里，他們可以留出10-30分鐘的時間預習。如果預習了，聽課效果就好，作業(yè)做得就快，預習的時間自然就節(jié)省出來了。所以預習是形成良性循環(huán)的一種重要手段。
如果時間確實很緊，怎么辦呢？
1.對于聽課效果好的科目，少預習或不預習；對于聽課效果差的科目，多預習。
2.單科課程的預習時間控制在8-15分鐘，主要是把握整體知識內容，記錄或記住對于個人的難點和課程重點，方便聽課時在此處集中注意力。
3.實在沒有時間預習，可以在一門課開始前的`課間花2分鐘快速瀏覽，從而快速進入聽課狀態(tài)。
2、聽課中：注重理解。
有了好的預習做基礎，只能保證我們的注意力集中在更有效的地方，便于我們更好地當堂消化知識。
有些學生上課拼命記筆記、抄板書，出發(fā)點是好的，但卻沒有理解老師講的內容，課后需要花更多的時間去理解課堂上的內容，自然得不償失。
該怎樣記筆記呢？記筆記的“三原則”：
1.寧可筆記記不全，也要先聽老師講課的內容。
2.課本上講述很詳細的內容，不再做詳細的筆記。
3.不抄老師的板書，而是重點記老師的分析思路與解題方法。
只要堅持這三個原則，孩子不僅能提高聽課效果，還能獲得寶貴的復習資料——課堂筆記。
3、聽課后：及時復習。
有了前面的預習和認真聽課，能保證孩子記憶和理解的深度。但遺忘是一種自然規(guī)律，對抗遺忘的利器就是科學地復習。（微信公眾號：方舟劉靜波語文）因此在聽完課后，還應及時復習以鞏固當天所學的知識，并形成有計劃性的復習習慣，從而將所學知識深深地印入腦海。記得制定艾賓浩斯遺忘曲線表格進行提醒哦！
如果家長將以上的預習、聽課和復習的方法傳授給孩子，孩子聽課的效率就會更高，成績自然會更優(yōu)秀。
如何寫化學心得篇十五
“數(shù)學的和諧美表現(xiàn)在結構的協(xié)調性、對稱性、理論與實踐的統(tǒng)一性、內部規(guī)律的組織性和對于美好事件的主宰?！睌?shù)學的美往往來源于現(xiàn)實生活的價值美，需要在教師的不斷引導下，讓學生去理性地體驗。只要教師注重挖掘，數(shù)學中的美無處不在，要給學生創(chuàng)設成功的機會，提高學生感悟數(shù)學美的能力，對學生的每一次進步或發(fā)現(xiàn)都要給予肯定，讓學生感到自己受到重視以及獲得成功的自豪感，從而自覺地投入積極的學習中。一旦學生有了感受數(shù)學美的能力，由此而產生的學習數(shù)學的興趣將是穩(wěn)定而持久的。
數(shù)學學困生由于缺乏興趣，往往很容易導致他們注意力不集中，對學到的知識容易健忘，以致造成學習無動力，成績無明顯進步。激發(fā)數(shù)學學困生的學習興趣可以從以下幾方面來實施：
（1）對數(shù)學學困生進行學習數(shù)學意義上的教育。數(shù)學是理科學習的基礎，數(shù)學的運用是廣泛的。只有學好了數(shù)學，才能駕馭學習和生活。
（2）巧設情境，誘發(fā)求知欲，將教材中的知識精心設計成一個又一個的問題，可有效地激勵數(shù)學學困生積極參與學習。
（3）改變傳統(tǒng)的教學方式，以前課堂上以教師為主體改變成現(xiàn)在課堂上以學生為主體，教師與學生共同研究問題、探究問題和解決問題。
（4）提高教師自身素質，增強對學生的感染力。
大多數(shù)數(shù)學學困生都存在不同程度的閃光點。要多實施成功教育，教師要善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學學困生身上各種層次的閃光點，變成知識的火花，用心去打開他們智慧的閘門。每個學生都渴望獲得成功，尤其是學困生，教師應重視這種心理。
教師要運用因材施教原則，進行分層教學、分類要求、區(qū)別對待，對不同層次學生提出不同要求，使每一個學生在自己原有的基礎上發(fā)揮最大的潛能，學到一定的數(shù)學知識。數(shù)學學困生邏輯思維能力和創(chuàng)造想象能力差，實現(xiàn)不了問題的類化，在知識的接受能力上與優(yōu)等生、中等生相比，存在著明顯的差距，因此在教學中，應盡可能從數(shù)學學困生的實際水平出發(fā)，按照由感性到理性的認識規(guī)律，循循善誘、深入淺出，在要求上要降低標準。在作業(yè)要求和考試評定上也分層次進行。開始時，對于他們應降低作業(yè)難度，對他們只要求能完成教材的基礎題目即可，中檔題目不作要求。若當他們成績有所起色后，逐漸提高對他們的要求。作業(yè)批改及考試評定多進行面批，有問題給予及時的解決和肯定，并可有針對性地進行補救，這樣讓他們更進一步得到成功的喜悅。
課堂教學過程也是師生情感交往的過程。在教學中，努力營造一種和諧、愉悅的教學氛圍，是促使學生發(fā)揮主體性的必要條件。一旦師生間建立良好的情感，形成民主平等的師生關系，就會產生愉快的教學氣氛，師生間就會相互感染、互相促進，就會使學生樂學、愿學。“親其師而信其道?！绷己玫膸熒P系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件，學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學習。教師還應發(fā)揮師生間的親和力作用，主動把自己置身于學生群體中，力求成為無話不談的知心朋友，應在課外舍得感情投資，多接觸學生，主動找學生談心，詢問其學習、生活情況，理解和信任學生，設身處地為學生著想，對學生中出現(xiàn)的錯誤要有適當?shù)膶捜輵B(tài)度，不過分批評指責而是給他們改過的時間和機會，并及時幫助他們改正和克服。
心理學家羅杰斯認為：“人類生來就有學習的潛能和愿望，在合適的條件下，每個人所具有的學習、發(fā)現(xiàn)的潛能和愿望是能夠釋放出來的，所以要想辦法激發(fā)他們的學習內在動機。”教師在衡量學困生的進步時，要因人而異，包容其發(fā)展過程中出現(xiàn)的反復性，捕捉其閃光點，及時表揚和鼓勵，使其認識到有努力就有進步，同時再給他們提出新的要求，使他們在看到光明和希望的同時，也感受到后進的壓力，提升上進的動力。教師體現(xiàn)個性差異，客觀中肯地評價學生，有利于學困生心理的健康發(fā)展，助推學困生的轉化。評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程，要關注他們學習活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，要幫助學生認識自我、建立自信。
總之，學困生的轉化工作，是一項系統(tǒng)性和反復性都很強的工作，它的克服需要較長的過程。只要我們盡量做到在轉化過程中采取綜合措施，始終把學生放在主體地位，充分調動學生的自主能動性，盡量給他們提供自我學習的機會，引導他們獲取知識，掌握科學的學習方法，不使新的問題積累，逐步排除已有障礙，鼓勵他的微小進步，耐心對待他的暫時停滯，那么相信他們最終會不再成為數(shù)學學困生，終將會讓數(shù)學課堂煥發(fā)生命的光彩。