教案是教師在備課過程中制定的一種詳細的教學(xué)計劃。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等內(nèi)容,是教師進行教學(xué)活動的指南。教案的制定可以使教師更有條理地開展教學(xué)工作,提高教學(xué)效果。教案應(yīng)包含豐富的教學(xué)資源,如教學(xué)素材、多媒體資源等,以提高教學(xué)的多樣性和趣味性。接下來是一些成功教案的分享和總結(jié),希望能夠為大家的教學(xué)提供借鑒。
健康教學(xué)活動教案及反思篇一
1、練習(xí)走、跑的動作,初步掌握投擲的基本技能。
2、在老師的啟發(fā)下,想出多種的玩飛碟的方法。
3、體驗與同伴、老師游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
重點:利用飛碟,訓(xùn)練幼兒走、跑、投擲的基本動作
難點:能想出多種玩飛碟的方法。
人手一個軟飛碟(可以變化的、四種顏色的軟飛碟);情境創(chuàng)設(shè),小松鼠的家;用報紙制作的小球若干。
一、游戲《開汽車》
指導(dǎo)語:這是一個神奇的飛碟,你們想把它當(dāng)成什么呢?
1、教師和幼兒人手一個神奇的飛碟,把它當(dāng)成汽車方向盤。
2、在《小汽車》的音樂下,幼兒繞著曲線走、跑交替開汽車。
3、開到相應(yīng)顏色的停車場,分成四隊,一起比賽開汽車到果園。
二、游戲《運果子》
指導(dǎo)語:這里有那么多的果子,我們怎么樣用神奇的飛碟,把果子運到小松鼠的家中呢?
1、請幼兒想想辦法,怎么樣用神奇的飛碟給小松鼠運果子。
2、讓幼兒試著解開飛碟的一個扣子,拉出一根繩子,把果子放在飛碟上,用繩子拖著果子,送到小松鼠的家。
3、幼兒和老師一起用神奇的飛碟把果子運回松鼠的家,指導(dǎo)能力較弱的孩子,鼓勵他們完成運送果子的任務(wù)。
三、游戲《好玩的飛碟》
1、指導(dǎo)幼兒解開所有飛碟上的小扣子。
2、指導(dǎo)幼兒玩一玩好玩的飛碟,比一比誰的飛碟飛得最遠。
四、延伸活動:(指導(dǎo)語)還可以怎么玩神奇的飛碟?讓幼兒戴著神奇的飛碟回教室,下次再玩玩這些神奇的飛碟。
在這個過程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂的成長保證。因此,我們在實施教育時注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。
健康教學(xué)活動教案及反思篇二
這是一節(jié)健康活動課,教育幼兒學(xué)會正確穿套衫的方法,并通過此活動以后可以養(yǎng)成自己穿衣服的習(xí)慣。
整個活動上下來,讓我感覺課堂的氣氛并不是很理想,而令我吃驚的是那些平時表現(xiàn)很能干的孩子們也是出于相互聊天,自由散漫的狀態(tài)。而那些平時較為調(diào)皮搗蛋的孩子們更加是成績大亂。課后我不斷的分析反思。發(fā)現(xiàn)我有眾多的不足才會到至此結(jié)果。
原因及措施之一:課前我并沒有好好地分析此課,此活動對于那些班中的一小部分佼佼者來說已經(jīng)太為簡單了,無趣,毫無吸引力。因為他們的自理能力都很強,平時都是自己穿套衫,甚至還能幫助個別能力弱的幼兒。因此那些孩子在教師講解穿套衫的`方法時才會表現(xiàn)出自由散漫的狀態(tài)。如果我將傳統(tǒng)的講解分析穿套衫的教學(xué)方法改變成倆倆結(jié)對子相互互助的方法,那么此活動就更為生動有趣,孩子們的興趣也會更足,生生之間的互動也會更為激烈。者可以大大增強那些能力強孩子的自信心,使他們養(yǎng)成樂意友善幫助他人的好品質(zhì)。同時也能提高那些自理能力弱的幼兒養(yǎng)成正確穿套衫的方法,提高穿套衫的能力。
原因及措施之二:教師并沒有緊密安排好活動的過程,如果在此過程中我并不是請一個小朋友,而至請更多的小朋友試穿套衫的話,那么可以減少聊天的孩子。再如果我把試穿套衫的環(huán)節(jié)變成穿套衫比賽,那么孩子們的興趣也會更足,下面觀看的小小裁判員也有了一定的任務(wù),更加仔細觀看評比當(dāng)好自己的角色。
健康教學(xué)活動教案及反思篇三
1.上級領(lǐng)導(dǎo)重視不夠,獎金和場地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語文、數(shù)學(xué)、英語等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上,沒有重點考慮體育改革。需要的器材不能得到滿足,專業(yè)教師不能得到及時的引進,中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動課,學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來活動一下。學(xué)校也不會將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去,因為搞好體育活動是要花錢的。另外,體育器材比較容易損壞,新增器材遠遠高于其他學(xué)科器材。
2.教學(xué)方法落后,專業(yè)老師缺乏,教學(xué)思想陳舊,教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中,安于現(xiàn)狀,不思創(chuàng)新。考評以身體素質(zhì)達標(biāo)為準(zhǔn),教師怎樣教,學(xué)生就怎樣學(xué),簡單課堂教學(xué)依然存在。這樣,在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感,挫傷了學(xué)生的主動性和積極性,抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也知道興趣是最好的老師,然而,學(xué)校場地的限制、教師專業(yè)的不同,導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個項目上選擇。此外,一些中學(xué)學(xué)生比較少,體育老師就相應(yīng)的比較少,有的學(xué)校甚至就只有一兩名體育老師,這樣無疑會增加體育教師的工作量,體育項目也比較單一,從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來說都是不合適的。
3.教材陳舊、重復(fù)過多,脫離學(xué)生實際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系,仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中,不思創(chuàng)新,課堂教學(xué)仍然是開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束,幾乎沒有室內(nèi)體育場所。教學(xué)內(nèi)容基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項目,各項動作技術(shù)難度大,重復(fù)過多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué),高中學(xué)習(xí)過的大學(xué)還要學(xué),這在教學(xué)中,脫離中學(xué)生實際,難以滿足學(xué)生對趣味性、娛樂性、健身性、實用性的'需求。學(xué)生上體育課,表面上愿意,內(nèi)心卻極不情愿,嚴重壓抑了學(xué)生對運動的興趣和對運動樂趣的體驗。
二、課程改革和脫離實際的教材內(nèi)容
學(xué)生是好動的群體,對于體育活動的需求較為強烈,興趣較大。在體育教學(xué)中,大多數(shù)學(xué)生渴求掌握一定的健身知識和方法,培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長,以備考上大學(xué)乃至走上社會之用。如果他們的業(yè)余時間能用在體育活動中,他們旺盛的精力就能得到宣泄,運動才能得到充分發(fā)揮,身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外,學(xué)生還可以通過體育課學(xué)習(xí)各項基本技術(shù),而在活動課中利用充足的時間,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項運動技術(shù)、技能、技巧,增強其熟練性。這樣,有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識和習(xí)慣,對參與其它體育項目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響,還有利于提高學(xué)生的運動技術(shù)水平,為各項運動競賽儲備人才。
健康教學(xué)活動教案及反思篇四
活動目標(biāo):
1。練習(xí)跳拋鉆等基本動作。
2。感受游戲活動中愉悅的情緒。
活動準(zhǔn)備:
布置一個池塘(放入十幾個汽球)大塊的綠布一塊,小塊的綠布若干。風(fēng)聲'蛙叫的音樂。
活動過程:
1。導(dǎo)入活動。
師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演寶寶,媽媽帶孩子到池塘里玩水。
2。學(xué)習(xí)跳拋等動作,培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
(1)師:池塘里有許多的露珠(汽球),我們和它們交朋友吧。
幼兒自由玩汽球,練習(xí)拋的動作。
(2)集中幼兒欣賞風(fēng)的音樂,感受大風(fēng)與小風(fēng)的不同。
師出示一片荷葉,讓幼兒說說大風(fēng)來了與小風(fēng)來了荷葉會怎樣。
(3)第二次練習(xí)拋的動作與協(xié)調(diào)能力,鍛練幼兒相互合作能力。
師:我們讓露珠在荷葉上跳舞吧。
兩人一組合作拋露珠(汽球),音樂配合,小風(fēng)來了,露珠跳的低,大風(fēng)來了,露珠跳的高。
(4)團體合作。
師出示一片大荷葉,讓所有的露珠都在荷葉上跳舞吧。全體幼兒抖動大荷葉,培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3。結(jié)束活動:下雨啦!孩子們快鉆進荷葉下躲雨吧!
活動反思:
設(shè)計教案時,緊緊抓住幼兒年齡特點,以游戲為主,通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在活動的過程中去發(fā)現(xiàn)問題,拓展思維,讓他們在盡享學(xué)習(xí)成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識和進取精神。
健康教學(xué)活動教案及反思篇五
通過這個直觀的情景表演活動,幼兒興趣濃厚,師幼互動好,讓幼兒在游戲中認識了不易理解的身體關(guān)節(jié),而且學(xué)會了不但要保護自己的關(guān)節(jié),還要向父母宣傳,保護關(guān)節(jié),使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中,進行“玩中體驗,玩中交流,玩中探究”。激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對科學(xué)的興趣。
健康教學(xué)活動教案及反思篇六
在孩子進餐中我發(fā)現(xiàn)孩子有不少碰到愛吃的菜就得很多,不愛吃的菜就少吃或者干脆不吃,有的孩子甚至將吃的菜吐出來。通過家訪我們了解到,孩子在家中也有很多菜不吃,挑食,偏食的現(xiàn)象比較嚴重。針對這種現(xiàn)象,我設(shè)計了本教學(xué)活動。
1.初步理解故事內(nèi)容。
2.培養(yǎng)不挑食的習(xí)慣。
3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
5.初步了解健康的小常識。
要求幼兒理解故事內(nèi)容,知道挑食、偏食是不好的。
1.故事圖片
2.內(nèi)放胡蘿卜、西紅柿、黃瓜等的一次性小碗、牙簽每人一份
3.音樂磁帶《紅蘋果》
1.導(dǎo)入活動.播放歌曲《紅蘋果》,說說愛吃的食物,引起幼兒興趣,集中幼兒注意力。
2.老師講述故事《多多什么都愛吃》
1)老師邊講述故事邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,讓幼兒自然地進入故事情境,把握故事發(fā)展的順序,幼兒在老師引導(dǎo)下理解故事內(nèi)容并嘗試表達。
2)與幼兒討論,引導(dǎo)幼兒思考小狗多多長大后的情形,鼓勵幼兒從不同方面進行想像并交流自己的想法。
3.品嘗蔬菜。鼓勵幼兒勇于嘗試,產(chǎn)說吃這些菜的感受,鼓勵幼兒克服不良習(xí)慣,像多多一樣什么都愛吃。
活動開始部分,我以幼兒熟悉的歌曲《紅蘋果》引出有關(guān)食物的話題:多吃蘋果身體好,那我們還吃什么食物呢?這種開放式問題拋出要求幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行回答。講述故事部分,我邊講述邊帶領(lǐng)幼兒觀察圖片,聯(lián)系平時吃飯時的經(jīng)驗來理解故事要表達的內(nèi)容?;顒咏Y(jié)束部分,采用吃一吃,說一說的形式鼓勵幼兒多吃蔬菜類食物。以此來改變幼兒存在的挑食、偏食的現(xiàn)象。在活動中對于自己提出的問題,在幼兒沒有充分表達或者沒有表達時就急于給出答案。
健康教學(xué)活動教案及反思篇七
1、練習(xí)投擲的動作,自由探索,遷移同伴的經(jīng)驗,努力投準(zhǔn)目標(biāo)。
2、能積極參與投擲活動,體驗團結(jié)力量大,分享打敗大灰狼的成功喜悅。
廢舊報紙制成大小、重量不一的彩色石頭、大灰狼和各種野獸的頭像、兔姐姐頭飾、椅子、圈、墊子若干。
一、熱身運動:
過渡:小兔子們,和兔姐姐一起做運動吧!(動物模仿操)
二、學(xué)習(xí)投擲:
1、過渡:最近森林里常常有大灰狼不愛勞動,來其他小動物的搶食物,所以我們小兔子們要練習(xí)本領(lǐng),保護自己的勞動果實,引出投擲動作。
2、幼兒集體空手練習(xí)若干次。
3、幼兒自由選擇合適自己的"石頭"自由分散練習(xí)。
4、請幾位幼幼兒示范動作,提示幼兒要抓緊"石頭",教師講解動作的要領(lǐng):
眼睛看著前方,從肩上用力的投出去。
5、幼兒集體再次拿"石"練習(xí)若干次。
6、再次分散練習(xí):要求幼兒站在線上投,提醒幼兒不要將"石頭"投到同伴的身上。
三、投準(zhǔn)練習(xí):
(音樂起)"大灰狼來搶食物了"由一名教師手持"大灰狼"盾牌出現(xiàn),幼兒圍追在"大灰狼"旁邊用"石頭"把大灰狼大跑。
四、游戲活動:
1、以森林里還有怪獸,森林里的小動物請小兔幫忙的形式游戲:打怪獸。
2、小兔子帶著"石頭"爬上高山、鉆山洞、走小橋、來到遙遠的森林,幫助森林里的動物打怪獸。
3、提醒小兔子到森林里先躲起來,等同伴到齊后一起用"石頭"把怪獸打死,體驗團結(jié)的力量大。
五、小結(jié)講評:
今天我們用投擲石頭的方法打跑了大灰狼,而且還學(xué)會了怎樣投的`準(zhǔn),投的遠,以后再也不怕大灰狼來搶食物,欺負小動物了。
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。活動“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點,以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展體能;在練習(xí)的過程中,充分讓幼兒進行自主選擇性活動,以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
學(xué)本領(lǐng)時先復(fù)習(xí)進行跳的技能,然后進行障礙進行跳的練習(xí),最后在進行游戲,這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深,大多數(shù)幼兒都能學(xué)會此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通,以滿足孩子的心理需要,所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流,對孩子的表現(xiàn)及時給予鼓勵和肯定?;顒又形沂冀K以“兔媽媽”的身份拉進與孩子的距離,“兔寶寶”們當(dāng)然也是個個融入到了游戲中來。在孩子活動的過程當(dāng)中,我也總是不斷地鼓勵孩子,“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”,這樣的語言是非常符合小班孩子的年齡特點的,所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足,情感體驗很愉悅。
在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握障礙行進跳的技能,個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
1、最后的游戲可以多玩幾次,因為幼兒此時的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?BR> 2、活動結(jié)束放松時可以放些輕音樂,感覺會更好些。
健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,切實加強體育工作。從小激發(fā)幼兒的運動興趣,養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣,形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì),促進幼兒在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展,從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。
健康教學(xué)活動教案及反思篇八
寬松、民-主、和-諧、溫馨的教學(xué)氛圍是心理健康教育課實施的起點,是激活或喚醒學(xué)生心理活動的“起搏器”,是誘發(fā)學(xué)生積極行動的外在因素。人們常說:“良好的開端是成功的一半。”所以,課題導(dǎo)入對一堂課的成功與否起著至關(guān)重要的作用。下面談一下我常用的情境創(chuàng)設(shè)法。
1、歌曲導(dǎo)入法。孩子們都喜歡聽音樂、聽歌曲,我就抓住他們這一心理特點,課前使用與教學(xué)主題相關(guān)的歌曲,能幫助學(xué)生盡快的融入活動,有時用電腦放,有時我就現(xiàn)場給孩子們唱,每每這時,都能引起學(xué)生的極大興趣,孩子們快樂地邊擊掌,邊隨同我一起唱,很快地融入活動中。如:在《好朋友手拉手》一課的導(dǎo)入時,孩子們就隨我唱起了“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友……”這樣學(xué)生在極其放松、自然、快樂的心境下不知不覺地進入活動主題。
2、設(shè)疑激趣法。小學(xué)生好奇心強,根據(jù)學(xué)生這一特點,在教授新課時,我常巧妙地設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題,以激發(fā)學(xué)生探索欲、求知欲,一旦他們對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,就會以極大的熱情投入到活動中去。我依然清晰地記得,在教學(xué)《學(xué)會感恩》一課的情境創(chuàng)設(shè)時,就是用了設(shè)疑激趣法:“同學(xué)們都喜歡旅游吧?誰愿意把你去過的,感覺最美的地方告訴給大家,讓我們一起分享你的快樂……”學(xué)生們爭先恐后地回答,有說去過北京、上海大都市的,還有的說去過九寨溝、長白山等自然風(fēng)景區(qū)的,氣氛相當(dāng)熱烈。這時我拋磚引玉“無論同學(xué)們到哪旅游,都不會有比它有更美的地方,它是父親的王國、母親的世界、孩子的樂園!這個地方是哪呢?”孩子們紛紛舉手回答,最后點出主題——“家”。
3、妙用故事法。孩子們都喜歡聽故事,生動有趣的故事能牢牢地吸引他們,啟發(fā)其思考,這也是我慣用的導(dǎo)入新課法。
此外,我使用的情境創(chuàng)設(shè)還有多種,如:問題討論法、情感感染法、開門見山法等等。但無論使用哪一種方式,我都因活動內(nèi)容而定,正因為情境的創(chuàng)設(shè)適合了學(xué)生的年齡特點,適合了活動內(nèi)容,才達到了一石激起千層浪的效果。
二、教學(xué)內(nèi)容要靈活,以滿足學(xué)生的心理需要
我根據(jù)學(xué)生年齡特點、認知規(guī)律、學(xué)識水平和已有的生活經(jīng)驗,自行增刪、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,找到學(xué)生感興趣的話題、關(guān)心的'熱點問題或迫切需要解決的問題,在我的引導(dǎo)下,學(xué)生會很投入地主動參與、積極探討,從而實現(xiàn)心理上的成長。
三、關(guān)注體驗和分享
體驗是學(xué)生心理素質(zhì)形成和發(fā)展的核心。從心理學(xué)上講,體驗主要是指人的一種特殊的心理活動,是體驗者親自參與活動,并用自己已有的經(jīng)歷和心理結(jié)構(gòu)去理解、去感受、去構(gòu)建,從而生成自己對事物的獨特的情感。在心理健康教育課上,我經(jīng)常設(shè)計一些生活情境,讓學(xué)生通過角色扮演的方法去感受、去體驗、去理解、去領(lǐng)悟。如:在教學(xué)《說聲“對不起”》一課中,我就設(shè)計了學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的一個現(xiàn)實情境:下課了王明著急上廁所,匆忙的往外走,不小心把李強的文具盒碰掉在地上,接下來讓同學(xué)們先議一議,可能出現(xiàn)哪幾種情況,然后在自找合作伙伴進行角色表演,同學(xué)們對此非常感興趣,因為這樣的真事經(jīng)常發(fā)生在教室,他們能很真實的說出可能發(fā)生的兩種情況,接著叫兩組同學(xué)到臺前分角色表演,表演前我有要求,即表演者要投入,把自己視為當(dāng)事人;臺下的同學(xué)邊認真觀看,邊思考:你喜歡哪組同學(xué)的做法,為什么?學(xué)生表演的聲情并茂,一種情況是:王明主動向李強說聲對不起,并把地上的文具盒撿起來,李強說沒關(guān)系,你又不是故意的,這樣,由于王明能主動說對不起,兩人沒有發(fā)生任何沖突,而且還手拉手成為好朋友;另一種情況是:王明碰落李強的文具盒,像什么事也沒發(fā)生一樣,李強氣急了,大聲讓王明把文具盒給撿起來,王明卻說活該,不給你揀,兩人你一言我一語的爭吵起來,險些大打出手。表演結(jié)束,表演者都談了自己的真實感受,從中不難悟出:文明禮貌的語言、行為讓人心生感動,會化干戈為玉帛;反之無禮、沖動、不肯包容的行為會使沖突升級,參與分角色表演的同學(xué)對“若冒犯了別人,能否主動說對不起”而產(chǎn)生的不同結(jié)果感同身受,相信通過這樣的體驗,今后遇到類似事件,這幾位同學(xué)肯定會做出正確的選擇。而臺下的同學(xué)雖然沒能設(shè)身處地的去表演,但他們通過觀看,聽表演者談感受,還是分享了表演者的真實體驗,可以說,類似這樣的角色扮演、體驗情感的活動方式,促進了全體學(xué)生心理素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展和提高。
健康教學(xué)活動教案及反思篇九
1、認識腳的主要部位,培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。
2、通過腳的游戲,發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。
1、錄音機,磁帶。
2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。
一、引出課題。
小朋友把鞋和襪子脫下來,露出小腳。
二、認識小腳。
1、腳趾頭。
2、腳背。
3、腳底。
4、腳后跟。
三、腳的游戲。
(一)、感知游戲。
1、部位感知。
教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。
2、材料感知。
教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
(二)、腳和腳的游戲。
1、搭橋。
2、踩車。
3、搖搖船。
(三)、器械游戲。
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
四、結(jié)束活動。
教師和幼兒做腳的放松運動。
本次活動的開展,優(yōu)點:孩子們對關(guān)于可愛的.小腳丫的主題很感興趣,積極主動地參與活動,通過各種形式的活動能準(zhǔn)確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點:結(jié)束部分稍微有點亂,以后努力改進,發(fā)揚優(yōu)點。
健康教學(xué)活動教案及反思篇十
3月19、20、21這三天,我們里莊中心校五年級三個班級的師生興高采烈地來到了丹陽市中小學(xué)綜合實踐基地——少陽職中,開始了為期三天的“準(zhǔn)軍事化的”綜合實踐活動。這是孩子們第一次離開家參加綜合實踐活動,大家都特別興奮。
三天的時間孩子們學(xué)習(xí)了電子小鳥的制作、航模、空氣動力車、十字繡、軟陶制作、絲網(wǎng)花等手工制,跟老師學(xué)磨豆?jié){,還參加了隊列、射擊和軍事障礙訓(xùn)練,最后學(xué)習(xí)了自救自護的知識和方法。
學(xué)生參加社會綜合實踐好處多多:
1、增長見識。
孩子們來到一個陌生的環(huán)境,丟開了往日死啃的語、數(shù)、外,見到了許多其他學(xué)校的學(xué)生,認識了新的老師,學(xué)習(xí)了以前從沒學(xué)過的知識和手工制作,開闊了眼界,增加了知識,提高了動手操作的能力。
2、體驗生活。
孩子們在學(xué)校的時候由教師照顧生活,回到家由父母料理一切,可是這次他們要離開家和同學(xué)們住宿在綜合實踐基地,自己吃飯,自己洗漱,自己睡覺,這是他們從未有過的生活形式。
3、感受人文。
參觀了軍事展覽館,了解了一些中國軍事、國防,武器的過去和未來,拓展了學(xué)生的視野。
4、學(xué)以致用。
參加活動時,輔導(dǎo)員教給學(xué)生制作的方法,學(xué)生現(xiàn)場進行制作,學(xué)生間也可以相互學(xué)習(xí),共同操作,可以把所學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中去,使得自己的知識更加牢固。
5、增進友誼。
通過參加學(xué)生活動,可以促進同學(xué)之間的溝通,進一步的了解,有助于增強自己的交友能力,可以避免或減少學(xué)生患有孤僻癥。
回到學(xué)校,孩子有種凱旋而歸的感覺。在這三天實踐活動中,孩子們朝夕相處,有說有笑,有苦有累,有玩有樂,學(xué)到了比我想象中更多的知識,孩子們既學(xué)到了不少新的知識,又培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和動手能力,收獲很大。
健康教學(xué)活動教案及反思篇十一
《剪一剪》這節(jié)實踐活動課即以“剪紙”為中心,圍繞“剪紙”貫穿整個課堂。這節(jié)課通過剪紙活動,一方面培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力,并讓學(xué)生體會到圖形之間的變化關(guān)系,加深學(xué)生對圖形平移和旋轉(zhuǎn)的認識:另一方面在探索規(guī)律的過程中可以培養(yǎng)學(xué)生初步的形象思維能力和邏輯思維能力和空間觀念。
這節(jié)課堂實踐中,我主要將教學(xué)重點定為探索剪紙的規(guī)律。在課的一開始我就出示我剪好的一個對稱的小人給學(xué)生來欣賞,讓學(xué)生猜一猜我是怎么剪出來的。學(xué)生因為有了學(xué)習(xí)對稱圖形的基礎(chǔ),因此剪出一個小精靈皮皮很容易。之后讓學(xué)生猜想將長方形紙條連續(xù)對折2次會出現(xiàn)幾個連續(xù)的皮皮?學(xué)生自己先討論,動手剪一剪,得到會出現(xiàn)2個連續(xù)的皮皮。這一次的剪,主要是為了解決剪的方法,應(yīng)該從哪邊剪,怎么剪。目的是想了解學(xué)生的自學(xué)能力和讓一部分學(xué)生嘗試失敗的感受,讓這部分學(xué)生尋找自己失敗的原因,共同猜測他是怎么在剪的,分析錯誤的原因,在失敗中找到真理。接著也是先讓學(xué)生猜一猜連續(xù)對折3次會出現(xiàn)幾個連續(xù)的皮皮,對折四次出現(xiàn)幾個連續(xù)的皮皮,再讓學(xué)生動手實踐,,通過對折的次數(shù)和剪出來的個數(shù)數(shù)據(jù),讓學(xué)生感悟到剪紙也有規(guī)律的存在,用猜想、驗證的方法,尋找出規(guī)律。最后,教學(xué)生剪一剪圍著圈的皮皮。這個環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生感受平移和旋轉(zhuǎn)的不同,初步體會圍著圈的小人的剪法。這樣子安排主要是因為剪一剪教材安排一課時,要進行平移和旋轉(zhuǎn)兩種圖形的剪法,而且要想體現(xiàn)出:做事有方法、圖形之間的變換關(guān)系、找到對折次數(shù)和得到小人之間的規(guī)律、感受到平移和旋轉(zhuǎn)、還要讓學(xué)生能進行充分的動手操作。而一節(jié)課40分鐘,二年級的孩子動手操作能力又不高,動作又慢,如果將剪一排小人和剪旋轉(zhuǎn)的小人都安排進去,時間上肯定是不夠的。
整堂課是在學(xué)生邊操作邊思考中學(xué)習(xí),總結(jié)方法、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。然而在課堂反饋來看,我未能很好的做到以下幾點:
1、語言的規(guī)范性。比如,學(xué)生找出規(guī)律,提出每次都多一半時,教師應(yīng)引導(dǎo)總結(jié)規(guī)律,每一次都多一倍,使規(guī)律具有規(guī)范性。
2、對圍成一圈的皮皮,還可以適當(dāng)?shù)呐c排一排的規(guī)律結(jié)合起來,讓學(xué)生思考剪8個圍成一圈的皮皮可以怎么剪。
3、找出規(guī)律后,讓學(xué)生直接說說連續(xù)對折5次,會出現(xiàn)幾個皮皮,從找規(guī)律到驗證規(guī)律,最后應(yīng)用規(guī)律。
健康教學(xué)活動教案及反思篇十二
喝水和吃飯的重要性是一樣的,一個人如果長時間的不喝水,危害性比不吃飯還要打。人體每天需要的水分差不多有九杯水。三天不喝水,人就可以死掉,一個星期不吃飯,人還可以活著。喝水也有一定的方法和講究。那么到底人喝水應(yīng)該如何喝,怎么喝才是更健康的呢?下面我們就來介紹一下喝水的正確的方法。
清晨慎補水。
許多女人把起床后飲水視為每日的功課,圖它潤腸通便,降低血粘度,讓整個人看上去水靈靈的。可是早晨怎樣補水才更健康呢?其實,沒有一定之規(guī),早餐補水也要因人而異。
消瘦,膚白,體質(zhì)寒涼的人,早晨不適合飲用低于體溫的牛奶,果汁或冷水,可以換作溫?zé)岬臏⒅唷?BR> 鮮榨果汁不適合早晨空空的腸胃,即使是在夏季也要配合早餐一起飲用。
早晨補水忌鹽,煲的濃濃的肉湯、咸咸的餛飩湯都不適合早晨,這只會加重早晨身體的饑渴。
餐前補水最養(yǎng)胃。
吃飯前還要補水嗎?那不是會沖淡胃液影響消化嗎?西餐有餐前開胃的步驟,其道理在于利用湯菜來調(diào)動食欲,潤滑食道,為進餐做好準(zhǔn)備。那么,飯前補水也就有著同樣的意義,進固體食物前,先小飲半杯(約100毫升),可以是室溫的果汁、酸奶,也可以是溫?zé)岬谋蔷栈ㄋ虻牟杷?,或者是一小碗濃濃的開胃湯,都是很好的養(yǎng)胃之法。
多喝看不見的水。
有的人看上去一天到晚都不喝水,那是因為由食物中攝取的水分已經(jīng)足夠應(yīng)付所需。食物也含水,比如米飯,其中含水量達到60%,而粥呢,就更是含水豐富了。翻開食物成分表不難看出,蔬菜水果的含水量一般超過70%,即便一天只吃500克果蔬,也能獲得300~400毫升水分(有兩懷呦)。加之日常飲食講究的就是干稀搭配,所以從三餐食物中獲得1500~2000毫升的水分并不困難。不如充分利用三餐進食的機會來補水吧,多選果蔬和不咸的湯粥,補水效果都不錯。
除了每天日常的補充水分以外,我們在食物中也是可以攝取水分的,比如蔬菜、水果、湯等等這些食物中都含有水分。所以每天要保證充足的水分,特別是在運動之后,出汗以后,身體的水分排出比較多,就需要及時的補充水分,以免身體出現(xiàn)脫水的現(xiàn)象。
健康教學(xué)活動教案及反思篇十三
老師(兔媽媽)幼兒(兔寶寶)兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎?你是怎么走的呀?(引導(dǎo)孩子說出小兔走路跳跳跳)師邊念兒歌邊跳:兔寶寶真漂亮,長長耳朵短尾巴,走起路來跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大,我們種的蘑菇長大了,我們一起去采蘑菇吧。
2、游戲兔寶寶采蘑菇。
我們有兩只籃子是什么顏色的呀,采蘑菇嘍!我們一定要跳著去采蘑菇,每次只能采一個,采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學(xué)兔跳輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個蘑菇。
c、鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇(調(diào)節(jié)幼兒活動量)我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結(jié)束,我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇,我們一起抬回家吧。
健康教學(xué)活動教案及反思篇十四
活動目標(biāo):
1.在觸覺板、沙池中行走,鍛煉平衡覺和觸覺。
2.體驗光腳走觸覺板以及用腳在沙池中尋找物體的樂趣。
3.樂于探索、交流與分享。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
1.場地上畫一大圓圈當(dāng)作池塘,觸覺板,由觸覺板拼搭而成的各種“小橋”圖片,四種顏色的海洋球,與海洋球顏色相匹配的筐。
2.鴨媽媽頭飾一個,小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。
3.音樂磁帶,錄音機。
活動過程:
一、激發(fā)興趣。
1.寶寶們,今天天氣真好!跟媽媽一起出去曬曬太陽吧!
2.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動身體,搖搖擺擺來到“池塘”邊。
3.引導(dǎo)幼兒隨兒歌《腳丫操》活動腿部關(guān)節(jié)。
二、練習(xí)動作。
1.引導(dǎo)幼兒觀察各種“小橋”的圖片。
(1)請你們看看這些小橋是由什么搭成的?
(2)引導(dǎo)幼兒觀察小橋的不同形狀,如直線形、圓形、波浪形、s形等。
2.師幼一起觸覺板在“池塘”里搭各種“小橋”。
3.幼兒自由探索,練習(xí)在各種形狀的觸覺板“小橋”上行走,注意保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況適時指導(dǎo)。
三、游戲。
2.介紹游戲玩法及規(guī)則。
玩法:鴨寶寶分成四個小組,從起點出發(fā),走過小橋,來到沙池,用腳尋找鴨蛋。每次只找一個蛋,找到后抱著鴨蛋跑回起點,把鴨蛋放入相同顏色的筐里,再排到對隊伍的末尾。
規(guī)則:用腳觸碰、尋找鴨蛋時不要把沙子揚起來,也不能用手照蛋。
3.幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
第一次游戲:
(1)指導(dǎo)幼兒選擇行走適合自己的小橋,提醒幼兒有秩序,不推不擠。
(2)引導(dǎo)幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的方法。
第二次游戲:
(1)鼓勵幼兒嘗試走不同小橋。
(2)引導(dǎo)幼兒進一步交流自己走了那幾座小橋,是用什么方法保持身體平衡的。
(3)啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運回更多鴨蛋,鼓勵幼兒合作。
第三次游戲:
鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我,嘗試走最難走的小橋。
四、放松活動。
1.蛋寶寶都找回來了,鴨媽媽可開心了。謝謝寶寶們,讓我們一起開心地唱起來,跳起來吧!
2.幼兒隨律動《鴨子》放松身體,表達愉悅的情感。
活動反思:
1.充分利用現(xiàn)有材料。
本次活動所用的觸覺板具有多種功能,觸覺板上的小顆粒可以刺激幼兒的腳步穴位,直線與曲線兩種類型的觸覺板可隨意拼搭成多種形狀,以體現(xiàn)不同的練習(xí)難度。
教師讓幼兒赤腳行走在沙池中你,再用腳去尋找色彩繽紛的海洋球(蛋寶寶),并自然滲透分類的練習(xí),這樣既使幼兒充滿好奇,又鍛煉了他們的觸覺及平衡能力,與觸覺板的功能相呼應(yīng)。
2.巧妙運用兒歌和背景音樂。
該活動根據(jù)小班幼兒的特點,有意識地讓幼兒在富有童趣的兒歌《矮矮的鴨子》《腳丫操》的伴隨下活動身體及腳趾頭,增強了情趣性,達到了動作練習(xí)的目的。此外,活動的引入環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)都運用了背景音樂,使整個活動輕快而有序,增添了趣味性。
小百科:鴨的體型相對較小,頸短,一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方(如同天鵝一樣),因而步態(tài)蹣跚。
健康教學(xué)活動教案及反思篇十五
幼兒園游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,因此,除了為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境以外,教師在游戲過程中的引導(dǎo)作用對幼兒發(fā)展的影響也是深遠的。幼兒在游戲中不斷地嘗試、不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地練習(xí)、不斷地表現(xiàn)。他們通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示自己、因此游戲的世界是一個真正的童心世界。
健康教學(xué)活動教案及反思篇十六
1、復(fù)習(xí)拍球兒歌,體會拍球兒歌的內(nèi)涵。(拍得輕,跳的低;拍的重,跳得高。)。
2、老師示范拍球方法:拍球時兩腳開立,兩腿稍屈,上,小臂自體稍向前傾,手指自然分開,并與手掌成一淺勺形。拍球時以肘關(guān)節(jié)為軸然上下拍球,當(dāng)球反彈起來時將球拍下。
3、老師重點按兒歌的節(jié)奏拍球給幼兒觀看,再演示各種花樣拍球的動作,激發(fā)幼兒的拍球欲望。
4、幼兒自由練習(xí),嘗試用手和球?qū)殞氉雠笥训母鞣N玩法,教師巡回指導(dǎo)。要求手不要離開球?qū)殞殻屒驅(qū)殞殗鷵显谧约荷磉叀?BR> 5、請表現(xiàn)出色的幼兒演示不同的拍球方法,注意用兒歌的形式指導(dǎo)幼兒拍球,動作姿勢能協(xié)調(diào)就行。
6、讓孩子們都來展示一下和球?qū)殞氃鯓幼雠笥训摹?BR> 7、鼓勵幼兒再次練習(xí)。提出更高的要求:多種方法讓球在自己的身邊(在線內(nèi)拍球、線上拍球、左右手拍球等等。)激勵幼兒和球?qū)殞氉雠笥训臒崆椤?BR> 8、教師小結(jié),鼓勵表揚孩子們的表現(xiàn)。
健康教學(xué)活動教案及反思篇十七
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2、透過泡泡來觀察身邊的事物,體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一小罐肥皂水,一根吸管;幾張泡泡的圖片。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。
發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大,有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。
一、教師出示圖片,讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
教師示范,讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。
2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、幼兒再次嘗試吹泡泡。
4、幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰吹的泡泡大,誰吹的泡泡小。
三、看泡泡
1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)
2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡,把這個大泡泡做為照相機,透過它觀察周圍的世界。
四、抓泡泡
1、教師吹泡泡,小朋友們抓泡泡。
2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。
本次活動是體育活動,通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中,調(diào)動孩子們對活動的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說使勁拍手,有的.幼兒還說:"老師我拍的好不好。" "真好,你真棒。"
在看泡泡這個環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說:"老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮。"哲宇跑過來說:"老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點。最后,在和孩子們玩泡泡的過程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過來說:"老師看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。
小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
健康教學(xué)活動教案及反思篇一
1、練習(xí)走、跑的動作,初步掌握投擲的基本技能。
2、在老師的啟發(fā)下,想出多種的玩飛碟的方法。
3、體驗與同伴、老師游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
重點:利用飛碟,訓(xùn)練幼兒走、跑、投擲的基本動作
難點:能想出多種玩飛碟的方法。
人手一個軟飛碟(可以變化的、四種顏色的軟飛碟);情境創(chuàng)設(shè),小松鼠的家;用報紙制作的小球若干。
一、游戲《開汽車》
指導(dǎo)語:這是一個神奇的飛碟,你們想把它當(dāng)成什么呢?
1、教師和幼兒人手一個神奇的飛碟,把它當(dāng)成汽車方向盤。
2、在《小汽車》的音樂下,幼兒繞著曲線走、跑交替開汽車。
3、開到相應(yīng)顏色的停車場,分成四隊,一起比賽開汽車到果園。
二、游戲《運果子》
指導(dǎo)語:這里有那么多的果子,我們怎么樣用神奇的飛碟,把果子運到小松鼠的家中呢?
1、請幼兒想想辦法,怎么樣用神奇的飛碟給小松鼠運果子。
2、讓幼兒試著解開飛碟的一個扣子,拉出一根繩子,把果子放在飛碟上,用繩子拖著果子,送到小松鼠的家。
3、幼兒和老師一起用神奇的飛碟把果子運回松鼠的家,指導(dǎo)能力較弱的孩子,鼓勵他們完成運送果子的任務(wù)。
三、游戲《好玩的飛碟》
1、指導(dǎo)幼兒解開所有飛碟上的小扣子。
2、指導(dǎo)幼兒玩一玩好玩的飛碟,比一比誰的飛碟飛得最遠。
四、延伸活動:(指導(dǎo)語)還可以怎么玩神奇的飛碟?讓幼兒戴著神奇的飛碟回教室,下次再玩玩這些神奇的飛碟。
在這個過程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂的成長保證。因此,我們在實施教育時注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。
健康教學(xué)活動教案及反思篇二
這是一節(jié)健康活動課,教育幼兒學(xué)會正確穿套衫的方法,并通過此活動以后可以養(yǎng)成自己穿衣服的習(xí)慣。
整個活動上下來,讓我感覺課堂的氣氛并不是很理想,而令我吃驚的是那些平時表現(xiàn)很能干的孩子們也是出于相互聊天,自由散漫的狀態(tài)。而那些平時較為調(diào)皮搗蛋的孩子們更加是成績大亂。課后我不斷的分析反思。發(fā)現(xiàn)我有眾多的不足才會到至此結(jié)果。
原因及措施之一:課前我并沒有好好地分析此課,此活動對于那些班中的一小部分佼佼者來說已經(jīng)太為簡單了,無趣,毫無吸引力。因為他們的自理能力都很強,平時都是自己穿套衫,甚至還能幫助個別能力弱的幼兒。因此那些孩子在教師講解穿套衫的`方法時才會表現(xiàn)出自由散漫的狀態(tài)。如果我將傳統(tǒng)的講解分析穿套衫的教學(xué)方法改變成倆倆結(jié)對子相互互助的方法,那么此活動就更為生動有趣,孩子們的興趣也會更足,生生之間的互動也會更為激烈。者可以大大增強那些能力強孩子的自信心,使他們養(yǎng)成樂意友善幫助他人的好品質(zhì)。同時也能提高那些自理能力弱的幼兒養(yǎng)成正確穿套衫的方法,提高穿套衫的能力。
原因及措施之二:教師并沒有緊密安排好活動的過程,如果在此過程中我并不是請一個小朋友,而至請更多的小朋友試穿套衫的話,那么可以減少聊天的孩子。再如果我把試穿套衫的環(huán)節(jié)變成穿套衫比賽,那么孩子們的興趣也會更足,下面觀看的小小裁判員也有了一定的任務(wù),更加仔細觀看評比當(dāng)好自己的角色。
健康教學(xué)活動教案及反思篇三
1.上級領(lǐng)導(dǎo)重視不夠,獎金和場地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語文、數(shù)學(xué)、英語等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上,沒有重點考慮體育改革。需要的器材不能得到滿足,專業(yè)教師不能得到及時的引進,中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動課,學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來活動一下。學(xué)校也不會將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去,因為搞好體育活動是要花錢的。另外,體育器材比較容易損壞,新增器材遠遠高于其他學(xué)科器材。
2.教學(xué)方法落后,專業(yè)老師缺乏,教學(xué)思想陳舊,教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中,安于現(xiàn)狀,不思創(chuàng)新。考評以身體素質(zhì)達標(biāo)為準(zhǔn),教師怎樣教,學(xué)生就怎樣學(xué),簡單課堂教學(xué)依然存在。這樣,在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感,挫傷了學(xué)生的主動性和積極性,抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也知道興趣是最好的老師,然而,學(xué)校場地的限制、教師專業(yè)的不同,導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個項目上選擇。此外,一些中學(xué)學(xué)生比較少,體育老師就相應(yīng)的比較少,有的學(xué)校甚至就只有一兩名體育老師,這樣無疑會增加體育教師的工作量,體育項目也比較單一,從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來說都是不合適的。
3.教材陳舊、重復(fù)過多,脫離學(xué)生實際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系,仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中,不思創(chuàng)新,課堂教學(xué)仍然是開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束,幾乎沒有室內(nèi)體育場所。教學(xué)內(nèi)容基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項目,各項動作技術(shù)難度大,重復(fù)過多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué),高中學(xué)習(xí)過的大學(xué)還要學(xué),這在教學(xué)中,脫離中學(xué)生實際,難以滿足學(xué)生對趣味性、娛樂性、健身性、實用性的'需求。學(xué)生上體育課,表面上愿意,內(nèi)心卻極不情愿,嚴重壓抑了學(xué)生對運動的興趣和對運動樂趣的體驗。
二、課程改革和脫離實際的教材內(nèi)容
學(xué)生是好動的群體,對于體育活動的需求較為強烈,興趣較大。在體育教學(xué)中,大多數(shù)學(xué)生渴求掌握一定的健身知識和方法,培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長,以備考上大學(xué)乃至走上社會之用。如果他們的業(yè)余時間能用在體育活動中,他們旺盛的精力就能得到宣泄,運動才能得到充分發(fā)揮,身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外,學(xué)生還可以通過體育課學(xué)習(xí)各項基本技術(shù),而在活動課中利用充足的時間,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項運動技術(shù)、技能、技巧,增強其熟練性。這樣,有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識和習(xí)慣,對參與其它體育項目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響,還有利于提高學(xué)生的運動技術(shù)水平,為各項運動競賽儲備人才。
健康教學(xué)活動教案及反思篇四
活動目標(biāo):
1。練習(xí)跳拋鉆等基本動作。
2。感受游戲活動中愉悅的情緒。
活動準(zhǔn)備:
布置一個池塘(放入十幾個汽球)大塊的綠布一塊,小塊的綠布若干。風(fēng)聲'蛙叫的音樂。
活動過程:
1。導(dǎo)入活動。
師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演寶寶,媽媽帶孩子到池塘里玩水。
2。學(xué)習(xí)跳拋等動作,培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
(1)師:池塘里有許多的露珠(汽球),我們和它們交朋友吧。
幼兒自由玩汽球,練習(xí)拋的動作。
(2)集中幼兒欣賞風(fēng)的音樂,感受大風(fēng)與小風(fēng)的不同。
師出示一片荷葉,讓幼兒說說大風(fēng)來了與小風(fēng)來了荷葉會怎樣。
(3)第二次練習(xí)拋的動作與協(xié)調(diào)能力,鍛練幼兒相互合作能力。
師:我們讓露珠在荷葉上跳舞吧。
兩人一組合作拋露珠(汽球),音樂配合,小風(fēng)來了,露珠跳的低,大風(fēng)來了,露珠跳的高。
(4)團體合作。
師出示一片大荷葉,讓所有的露珠都在荷葉上跳舞吧。全體幼兒抖動大荷葉,培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3。結(jié)束活動:下雨啦!孩子們快鉆進荷葉下躲雨吧!
活動反思:
設(shè)計教案時,緊緊抓住幼兒年齡特點,以游戲為主,通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在活動的過程中去發(fā)現(xiàn)問題,拓展思維,讓他們在盡享學(xué)習(xí)成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識和進取精神。
健康教學(xué)活動教案及反思篇五
通過這個直觀的情景表演活動,幼兒興趣濃厚,師幼互動好,讓幼兒在游戲中認識了不易理解的身體關(guān)節(jié),而且學(xué)會了不但要保護自己的關(guān)節(jié),還要向父母宣傳,保護關(guān)節(jié),使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中,進行“玩中體驗,玩中交流,玩中探究”。激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對科學(xué)的興趣。
健康教學(xué)活動教案及反思篇六
在孩子進餐中我發(fā)現(xiàn)孩子有不少碰到愛吃的菜就得很多,不愛吃的菜就少吃或者干脆不吃,有的孩子甚至將吃的菜吐出來。通過家訪我們了解到,孩子在家中也有很多菜不吃,挑食,偏食的現(xiàn)象比較嚴重。針對這種現(xiàn)象,我設(shè)計了本教學(xué)活動。
1.初步理解故事內(nèi)容。
2.培養(yǎng)不挑食的習(xí)慣。
3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
5.初步了解健康的小常識。
要求幼兒理解故事內(nèi)容,知道挑食、偏食是不好的。
1.故事圖片
2.內(nèi)放胡蘿卜、西紅柿、黃瓜等的一次性小碗、牙簽每人一份
3.音樂磁帶《紅蘋果》
1.導(dǎo)入活動.播放歌曲《紅蘋果》,說說愛吃的食物,引起幼兒興趣,集中幼兒注意力。
2.老師講述故事《多多什么都愛吃》
1)老師邊講述故事邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,讓幼兒自然地進入故事情境,把握故事發(fā)展的順序,幼兒在老師引導(dǎo)下理解故事內(nèi)容并嘗試表達。
2)與幼兒討論,引導(dǎo)幼兒思考小狗多多長大后的情形,鼓勵幼兒從不同方面進行想像并交流自己的想法。
3.品嘗蔬菜。鼓勵幼兒勇于嘗試,產(chǎn)說吃這些菜的感受,鼓勵幼兒克服不良習(xí)慣,像多多一樣什么都愛吃。
活動開始部分,我以幼兒熟悉的歌曲《紅蘋果》引出有關(guān)食物的話題:多吃蘋果身體好,那我們還吃什么食物呢?這種開放式問題拋出要求幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行回答。講述故事部分,我邊講述邊帶領(lǐng)幼兒觀察圖片,聯(lián)系平時吃飯時的經(jīng)驗來理解故事要表達的內(nèi)容?;顒咏Y(jié)束部分,采用吃一吃,說一說的形式鼓勵幼兒多吃蔬菜類食物。以此來改變幼兒存在的挑食、偏食的現(xiàn)象。在活動中對于自己提出的問題,在幼兒沒有充分表達或者沒有表達時就急于給出答案。
健康教學(xué)活動教案及反思篇七
1、練習(xí)投擲的動作,自由探索,遷移同伴的經(jīng)驗,努力投準(zhǔn)目標(biāo)。
2、能積極參與投擲活動,體驗團結(jié)力量大,分享打敗大灰狼的成功喜悅。
廢舊報紙制成大小、重量不一的彩色石頭、大灰狼和各種野獸的頭像、兔姐姐頭飾、椅子、圈、墊子若干。
一、熱身運動:
過渡:小兔子們,和兔姐姐一起做運動吧!(動物模仿操)
二、學(xué)習(xí)投擲:
1、過渡:最近森林里常常有大灰狼不愛勞動,來其他小動物的搶食物,所以我們小兔子們要練習(xí)本領(lǐng),保護自己的勞動果實,引出投擲動作。
2、幼兒集體空手練習(xí)若干次。
3、幼兒自由選擇合適自己的"石頭"自由分散練習(xí)。
4、請幾位幼幼兒示范動作,提示幼兒要抓緊"石頭",教師講解動作的要領(lǐng):
眼睛看著前方,從肩上用力的投出去。
5、幼兒集體再次拿"石"練習(xí)若干次。
6、再次分散練習(xí):要求幼兒站在線上投,提醒幼兒不要將"石頭"投到同伴的身上。
三、投準(zhǔn)練習(xí):
(音樂起)"大灰狼來搶食物了"由一名教師手持"大灰狼"盾牌出現(xiàn),幼兒圍追在"大灰狼"旁邊用"石頭"把大灰狼大跑。
四、游戲活動:
1、以森林里還有怪獸,森林里的小動物請小兔幫忙的形式游戲:打怪獸。
2、小兔子帶著"石頭"爬上高山、鉆山洞、走小橋、來到遙遠的森林,幫助森林里的動物打怪獸。
3、提醒小兔子到森林里先躲起來,等同伴到齊后一起用"石頭"把怪獸打死,體驗團結(jié)的力量大。
五、小結(jié)講評:
今天我們用投擲石頭的方法打跑了大灰狼,而且還學(xué)會了怎樣投的`準(zhǔn),投的遠,以后再也不怕大灰狼來搶食物,欺負小動物了。
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。活動“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點,以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展體能;在練習(xí)的過程中,充分讓幼兒進行自主選擇性活動,以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
學(xué)本領(lǐng)時先復(fù)習(xí)進行跳的技能,然后進行障礙進行跳的練習(xí),最后在進行游戲,這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深,大多數(shù)幼兒都能學(xué)會此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通,以滿足孩子的心理需要,所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流,對孩子的表現(xiàn)及時給予鼓勵和肯定?;顒又形沂冀K以“兔媽媽”的身份拉進與孩子的距離,“兔寶寶”們當(dāng)然也是個個融入到了游戲中來。在孩子活動的過程當(dāng)中,我也總是不斷地鼓勵孩子,“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”,這樣的語言是非常符合小班孩子的年齡特點的,所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足,情感體驗很愉悅。
在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握障礙行進跳的技能,個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
1、最后的游戲可以多玩幾次,因為幼兒此時的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?BR> 2、活動結(jié)束放松時可以放些輕音樂,感覺會更好些。
健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,切實加強體育工作。從小激發(fā)幼兒的運動興趣,養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣,形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì),促進幼兒在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展,從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。
健康教學(xué)活動教案及反思篇八
寬松、民-主、和-諧、溫馨的教學(xué)氛圍是心理健康教育課實施的起點,是激活或喚醒學(xué)生心理活動的“起搏器”,是誘發(fā)學(xué)生積極行動的外在因素。人們常說:“良好的開端是成功的一半。”所以,課題導(dǎo)入對一堂課的成功與否起著至關(guān)重要的作用。下面談一下我常用的情境創(chuàng)設(shè)法。
1、歌曲導(dǎo)入法。孩子們都喜歡聽音樂、聽歌曲,我就抓住他們這一心理特點,課前使用與教學(xué)主題相關(guān)的歌曲,能幫助學(xué)生盡快的融入活動,有時用電腦放,有時我就現(xiàn)場給孩子們唱,每每這時,都能引起學(xué)生的極大興趣,孩子們快樂地邊擊掌,邊隨同我一起唱,很快地融入活動中。如:在《好朋友手拉手》一課的導(dǎo)入時,孩子們就隨我唱起了“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友……”這樣學(xué)生在極其放松、自然、快樂的心境下不知不覺地進入活動主題。
2、設(shè)疑激趣法。小學(xué)生好奇心強,根據(jù)學(xué)生這一特點,在教授新課時,我常巧妙地設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題,以激發(fā)學(xué)生探索欲、求知欲,一旦他們對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,就會以極大的熱情投入到活動中去。我依然清晰地記得,在教學(xué)《學(xué)會感恩》一課的情境創(chuàng)設(shè)時,就是用了設(shè)疑激趣法:“同學(xué)們都喜歡旅游吧?誰愿意把你去過的,感覺最美的地方告訴給大家,讓我們一起分享你的快樂……”學(xué)生們爭先恐后地回答,有說去過北京、上海大都市的,還有的說去過九寨溝、長白山等自然風(fēng)景區(qū)的,氣氛相當(dāng)熱烈。這時我拋磚引玉“無論同學(xué)們到哪旅游,都不會有比它有更美的地方,它是父親的王國、母親的世界、孩子的樂園!這個地方是哪呢?”孩子們紛紛舉手回答,最后點出主題——“家”。
3、妙用故事法。孩子們都喜歡聽故事,生動有趣的故事能牢牢地吸引他們,啟發(fā)其思考,這也是我慣用的導(dǎo)入新課法。
此外,我使用的情境創(chuàng)設(shè)還有多種,如:問題討論法、情感感染法、開門見山法等等。但無論使用哪一種方式,我都因活動內(nèi)容而定,正因為情境的創(chuàng)設(shè)適合了學(xué)生的年齡特點,適合了活動內(nèi)容,才達到了一石激起千層浪的效果。
二、教學(xué)內(nèi)容要靈活,以滿足學(xué)生的心理需要
我根據(jù)學(xué)生年齡特點、認知規(guī)律、學(xué)識水平和已有的生活經(jīng)驗,自行增刪、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,找到學(xué)生感興趣的話題、關(guān)心的'熱點問題或迫切需要解決的問題,在我的引導(dǎo)下,學(xué)生會很投入地主動參與、積極探討,從而實現(xiàn)心理上的成長。
三、關(guān)注體驗和分享
體驗是學(xué)生心理素質(zhì)形成和發(fā)展的核心。從心理學(xué)上講,體驗主要是指人的一種特殊的心理活動,是體驗者親自參與活動,并用自己已有的經(jīng)歷和心理結(jié)構(gòu)去理解、去感受、去構(gòu)建,從而生成自己對事物的獨特的情感。在心理健康教育課上,我經(jīng)常設(shè)計一些生活情境,讓學(xué)生通過角色扮演的方法去感受、去體驗、去理解、去領(lǐng)悟。如:在教學(xué)《說聲“對不起”》一課中,我就設(shè)計了學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的一個現(xiàn)實情境:下課了王明著急上廁所,匆忙的往外走,不小心把李強的文具盒碰掉在地上,接下來讓同學(xué)們先議一議,可能出現(xiàn)哪幾種情況,然后在自找合作伙伴進行角色表演,同學(xué)們對此非常感興趣,因為這樣的真事經(jīng)常發(fā)生在教室,他們能很真實的說出可能發(fā)生的兩種情況,接著叫兩組同學(xué)到臺前分角色表演,表演前我有要求,即表演者要投入,把自己視為當(dāng)事人;臺下的同學(xué)邊認真觀看,邊思考:你喜歡哪組同學(xué)的做法,為什么?學(xué)生表演的聲情并茂,一種情況是:王明主動向李強說聲對不起,并把地上的文具盒撿起來,李強說沒關(guān)系,你又不是故意的,這樣,由于王明能主動說對不起,兩人沒有發(fā)生任何沖突,而且還手拉手成為好朋友;另一種情況是:王明碰落李強的文具盒,像什么事也沒發(fā)生一樣,李強氣急了,大聲讓王明把文具盒給撿起來,王明卻說活該,不給你揀,兩人你一言我一語的爭吵起來,險些大打出手。表演結(jié)束,表演者都談了自己的真實感受,從中不難悟出:文明禮貌的語言、行為讓人心生感動,會化干戈為玉帛;反之無禮、沖動、不肯包容的行為會使沖突升級,參與分角色表演的同學(xué)對“若冒犯了別人,能否主動說對不起”而產(chǎn)生的不同結(jié)果感同身受,相信通過這樣的體驗,今后遇到類似事件,這幾位同學(xué)肯定會做出正確的選擇。而臺下的同學(xué)雖然沒能設(shè)身處地的去表演,但他們通過觀看,聽表演者談感受,還是分享了表演者的真實體驗,可以說,類似這樣的角色扮演、體驗情感的活動方式,促進了全體學(xué)生心理素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展和提高。
健康教學(xué)活動教案及反思篇九
1、認識腳的主要部位,培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。
2、通過腳的游戲,發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。
1、錄音機,磁帶。
2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。
一、引出課題。
小朋友把鞋和襪子脫下來,露出小腳。
二、認識小腳。
1、腳趾頭。
2、腳背。
3、腳底。
4、腳后跟。
三、腳的游戲。
(一)、感知游戲。
1、部位感知。
教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。
2、材料感知。
教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
(二)、腳和腳的游戲。
1、搭橋。
2、踩車。
3、搖搖船。
(三)、器械游戲。
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
四、結(jié)束活動。
教師和幼兒做腳的放松運動。
本次活動的開展,優(yōu)點:孩子們對關(guān)于可愛的.小腳丫的主題很感興趣,積極主動地參與活動,通過各種形式的活動能準(zhǔn)確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點:結(jié)束部分稍微有點亂,以后努力改進,發(fā)揚優(yōu)點。
健康教學(xué)活動教案及反思篇十
3月19、20、21這三天,我們里莊中心校五年級三個班級的師生興高采烈地來到了丹陽市中小學(xué)綜合實踐基地——少陽職中,開始了為期三天的“準(zhǔn)軍事化的”綜合實踐活動。這是孩子們第一次離開家參加綜合實踐活動,大家都特別興奮。
三天的時間孩子們學(xué)習(xí)了電子小鳥的制作、航模、空氣動力車、十字繡、軟陶制作、絲網(wǎng)花等手工制,跟老師學(xué)磨豆?jié){,還參加了隊列、射擊和軍事障礙訓(xùn)練,最后學(xué)習(xí)了自救自護的知識和方法。
學(xué)生參加社會綜合實踐好處多多:
1、增長見識。
孩子們來到一個陌生的環(huán)境,丟開了往日死啃的語、數(shù)、外,見到了許多其他學(xué)校的學(xué)生,認識了新的老師,學(xué)習(xí)了以前從沒學(xué)過的知識和手工制作,開闊了眼界,增加了知識,提高了動手操作的能力。
2、體驗生活。
孩子們在學(xué)校的時候由教師照顧生活,回到家由父母料理一切,可是這次他們要離開家和同學(xué)們住宿在綜合實踐基地,自己吃飯,自己洗漱,自己睡覺,這是他們從未有過的生活形式。
3、感受人文。
參觀了軍事展覽館,了解了一些中國軍事、國防,武器的過去和未來,拓展了學(xué)生的視野。
4、學(xué)以致用。
參加活動時,輔導(dǎo)員教給學(xué)生制作的方法,學(xué)生現(xiàn)場進行制作,學(xué)生間也可以相互學(xué)習(xí),共同操作,可以把所學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中去,使得自己的知識更加牢固。
5、增進友誼。
通過參加學(xué)生活動,可以促進同學(xué)之間的溝通,進一步的了解,有助于增強自己的交友能力,可以避免或減少學(xué)生患有孤僻癥。
回到學(xué)校,孩子有種凱旋而歸的感覺。在這三天實踐活動中,孩子們朝夕相處,有說有笑,有苦有累,有玩有樂,學(xué)到了比我想象中更多的知識,孩子們既學(xué)到了不少新的知識,又培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和動手能力,收獲很大。
健康教學(xué)活動教案及反思篇十一
《剪一剪》這節(jié)實踐活動課即以“剪紙”為中心,圍繞“剪紙”貫穿整個課堂。這節(jié)課通過剪紙活動,一方面培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力,并讓學(xué)生體會到圖形之間的變化關(guān)系,加深學(xué)生對圖形平移和旋轉(zhuǎn)的認識:另一方面在探索規(guī)律的過程中可以培養(yǎng)學(xué)生初步的形象思維能力和邏輯思維能力和空間觀念。
這節(jié)課堂實踐中,我主要將教學(xué)重點定為探索剪紙的規(guī)律。在課的一開始我就出示我剪好的一個對稱的小人給學(xué)生來欣賞,讓學(xué)生猜一猜我是怎么剪出來的。學(xué)生因為有了學(xué)習(xí)對稱圖形的基礎(chǔ),因此剪出一個小精靈皮皮很容易。之后讓學(xué)生猜想將長方形紙條連續(xù)對折2次會出現(xiàn)幾個連續(xù)的皮皮?學(xué)生自己先討論,動手剪一剪,得到會出現(xiàn)2個連續(xù)的皮皮。這一次的剪,主要是為了解決剪的方法,應(yīng)該從哪邊剪,怎么剪。目的是想了解學(xué)生的自學(xué)能力和讓一部分學(xué)生嘗試失敗的感受,讓這部分學(xué)生尋找自己失敗的原因,共同猜測他是怎么在剪的,分析錯誤的原因,在失敗中找到真理。接著也是先讓學(xué)生猜一猜連續(xù)對折3次會出現(xiàn)幾個連續(xù)的皮皮,對折四次出現(xiàn)幾個連續(xù)的皮皮,再讓學(xué)生動手實踐,,通過對折的次數(shù)和剪出來的個數(shù)數(shù)據(jù),讓學(xué)生感悟到剪紙也有規(guī)律的存在,用猜想、驗證的方法,尋找出規(guī)律。最后,教學(xué)生剪一剪圍著圈的皮皮。這個環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生感受平移和旋轉(zhuǎn)的不同,初步體會圍著圈的小人的剪法。這樣子安排主要是因為剪一剪教材安排一課時,要進行平移和旋轉(zhuǎn)兩種圖形的剪法,而且要想體現(xiàn)出:做事有方法、圖形之間的變換關(guān)系、找到對折次數(shù)和得到小人之間的規(guī)律、感受到平移和旋轉(zhuǎn)、還要讓學(xué)生能進行充分的動手操作。而一節(jié)課40分鐘,二年級的孩子動手操作能力又不高,動作又慢,如果將剪一排小人和剪旋轉(zhuǎn)的小人都安排進去,時間上肯定是不夠的。
整堂課是在學(xué)生邊操作邊思考中學(xué)習(xí),總結(jié)方法、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。然而在課堂反饋來看,我未能很好的做到以下幾點:
1、語言的規(guī)范性。比如,學(xué)生找出規(guī)律,提出每次都多一半時,教師應(yīng)引導(dǎo)總結(jié)規(guī)律,每一次都多一倍,使規(guī)律具有規(guī)范性。
2、對圍成一圈的皮皮,還可以適當(dāng)?shù)呐c排一排的規(guī)律結(jié)合起來,讓學(xué)生思考剪8個圍成一圈的皮皮可以怎么剪。
3、找出規(guī)律后,讓學(xué)生直接說說連續(xù)對折5次,會出現(xiàn)幾個皮皮,從找規(guī)律到驗證規(guī)律,最后應(yīng)用規(guī)律。
健康教學(xué)活動教案及反思篇十二
喝水和吃飯的重要性是一樣的,一個人如果長時間的不喝水,危害性比不吃飯還要打。人體每天需要的水分差不多有九杯水。三天不喝水,人就可以死掉,一個星期不吃飯,人還可以活著。喝水也有一定的方法和講究。那么到底人喝水應(yīng)該如何喝,怎么喝才是更健康的呢?下面我們就來介紹一下喝水的正確的方法。
清晨慎補水。
許多女人把起床后飲水視為每日的功課,圖它潤腸通便,降低血粘度,讓整個人看上去水靈靈的。可是早晨怎樣補水才更健康呢?其實,沒有一定之規(guī),早餐補水也要因人而異。
消瘦,膚白,體質(zhì)寒涼的人,早晨不適合飲用低于體溫的牛奶,果汁或冷水,可以換作溫?zé)岬臏⒅唷?BR> 鮮榨果汁不適合早晨空空的腸胃,即使是在夏季也要配合早餐一起飲用。
早晨補水忌鹽,煲的濃濃的肉湯、咸咸的餛飩湯都不適合早晨,這只會加重早晨身體的饑渴。
餐前補水最養(yǎng)胃。
吃飯前還要補水嗎?那不是會沖淡胃液影響消化嗎?西餐有餐前開胃的步驟,其道理在于利用湯菜來調(diào)動食欲,潤滑食道,為進餐做好準(zhǔn)備。那么,飯前補水也就有著同樣的意義,進固體食物前,先小飲半杯(約100毫升),可以是室溫的果汁、酸奶,也可以是溫?zé)岬谋蔷栈ㄋ虻牟杷?,或者是一小碗濃濃的開胃湯,都是很好的養(yǎng)胃之法。
多喝看不見的水。
有的人看上去一天到晚都不喝水,那是因為由食物中攝取的水分已經(jīng)足夠應(yīng)付所需。食物也含水,比如米飯,其中含水量達到60%,而粥呢,就更是含水豐富了。翻開食物成分表不難看出,蔬菜水果的含水量一般超過70%,即便一天只吃500克果蔬,也能獲得300~400毫升水分(有兩懷呦)。加之日常飲食講究的就是干稀搭配,所以從三餐食物中獲得1500~2000毫升的水分并不困難。不如充分利用三餐進食的機會來補水吧,多選果蔬和不咸的湯粥,補水效果都不錯。
除了每天日常的補充水分以外,我們在食物中也是可以攝取水分的,比如蔬菜、水果、湯等等這些食物中都含有水分。所以每天要保證充足的水分,特別是在運動之后,出汗以后,身體的水分排出比較多,就需要及時的補充水分,以免身體出現(xiàn)脫水的現(xiàn)象。
健康教學(xué)活動教案及反思篇十三
老師(兔媽媽)幼兒(兔寶寶)兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎?你是怎么走的呀?(引導(dǎo)孩子說出小兔走路跳跳跳)師邊念兒歌邊跳:兔寶寶真漂亮,長長耳朵短尾巴,走起路來跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大,我們種的蘑菇長大了,我們一起去采蘑菇吧。
2、游戲兔寶寶采蘑菇。
我們有兩只籃子是什么顏色的呀,采蘑菇嘍!我們一定要跳著去采蘑菇,每次只能采一個,采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學(xué)兔跳輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個蘑菇。
c、鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇(調(diào)節(jié)幼兒活動量)我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結(jié)束,我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇,我們一起抬回家吧。
健康教學(xué)活動教案及反思篇十四
活動目標(biāo):
1.在觸覺板、沙池中行走,鍛煉平衡覺和觸覺。
2.體驗光腳走觸覺板以及用腳在沙池中尋找物體的樂趣。
3.樂于探索、交流與分享。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
1.場地上畫一大圓圈當(dāng)作池塘,觸覺板,由觸覺板拼搭而成的各種“小橋”圖片,四種顏色的海洋球,與海洋球顏色相匹配的筐。
2.鴨媽媽頭飾一個,小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。
3.音樂磁帶,錄音機。
活動過程:
一、激發(fā)興趣。
1.寶寶們,今天天氣真好!跟媽媽一起出去曬曬太陽吧!
2.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動身體,搖搖擺擺來到“池塘”邊。
3.引導(dǎo)幼兒隨兒歌《腳丫操》活動腿部關(guān)節(jié)。
二、練習(xí)動作。
1.引導(dǎo)幼兒觀察各種“小橋”的圖片。
(1)請你們看看這些小橋是由什么搭成的?
(2)引導(dǎo)幼兒觀察小橋的不同形狀,如直線形、圓形、波浪形、s形等。
2.師幼一起觸覺板在“池塘”里搭各種“小橋”。
3.幼兒自由探索,練習(xí)在各種形狀的觸覺板“小橋”上行走,注意保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況適時指導(dǎo)。
三、游戲。
2.介紹游戲玩法及規(guī)則。
玩法:鴨寶寶分成四個小組,從起點出發(fā),走過小橋,來到沙池,用腳尋找鴨蛋。每次只找一個蛋,找到后抱著鴨蛋跑回起點,把鴨蛋放入相同顏色的筐里,再排到對隊伍的末尾。
規(guī)則:用腳觸碰、尋找鴨蛋時不要把沙子揚起來,也不能用手照蛋。
3.幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
第一次游戲:
(1)指導(dǎo)幼兒選擇行走適合自己的小橋,提醒幼兒有秩序,不推不擠。
(2)引導(dǎo)幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的方法。
第二次游戲:
(1)鼓勵幼兒嘗試走不同小橋。
(2)引導(dǎo)幼兒進一步交流自己走了那幾座小橋,是用什么方法保持身體平衡的。
(3)啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運回更多鴨蛋,鼓勵幼兒合作。
第三次游戲:
鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我,嘗試走最難走的小橋。
四、放松活動。
1.蛋寶寶都找回來了,鴨媽媽可開心了。謝謝寶寶們,讓我們一起開心地唱起來,跳起來吧!
2.幼兒隨律動《鴨子》放松身體,表達愉悅的情感。
活動反思:
1.充分利用現(xiàn)有材料。
本次活動所用的觸覺板具有多種功能,觸覺板上的小顆粒可以刺激幼兒的腳步穴位,直線與曲線兩種類型的觸覺板可隨意拼搭成多種形狀,以體現(xiàn)不同的練習(xí)難度。
教師讓幼兒赤腳行走在沙池中你,再用腳去尋找色彩繽紛的海洋球(蛋寶寶),并自然滲透分類的練習(xí),這樣既使幼兒充滿好奇,又鍛煉了他們的觸覺及平衡能力,與觸覺板的功能相呼應(yīng)。
2.巧妙運用兒歌和背景音樂。
該活動根據(jù)小班幼兒的特點,有意識地讓幼兒在富有童趣的兒歌《矮矮的鴨子》《腳丫操》的伴隨下活動身體及腳趾頭,增強了情趣性,達到了動作練習(xí)的目的。此外,活動的引入環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)都運用了背景音樂,使整個活動輕快而有序,增添了趣味性。
小百科:鴨的體型相對較小,頸短,一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方(如同天鵝一樣),因而步態(tài)蹣跚。
健康教學(xué)活動教案及反思篇十五
幼兒園游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,因此,除了為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境以外,教師在游戲過程中的引導(dǎo)作用對幼兒發(fā)展的影響也是深遠的。幼兒在游戲中不斷地嘗試、不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地練習(xí)、不斷地表現(xiàn)。他們通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示自己、因此游戲的世界是一個真正的童心世界。
健康教學(xué)活動教案及反思篇十六
1、復(fù)習(xí)拍球兒歌,體會拍球兒歌的內(nèi)涵。(拍得輕,跳的低;拍的重,跳得高。)。
2、老師示范拍球方法:拍球時兩腳開立,兩腿稍屈,上,小臂自體稍向前傾,手指自然分開,并與手掌成一淺勺形。拍球時以肘關(guān)節(jié)為軸然上下拍球,當(dāng)球反彈起來時將球拍下。
3、老師重點按兒歌的節(jié)奏拍球給幼兒觀看,再演示各種花樣拍球的動作,激發(fā)幼兒的拍球欲望。
4、幼兒自由練習(xí),嘗試用手和球?qū)殞氉雠笥训母鞣N玩法,教師巡回指導(dǎo)。要求手不要離開球?qū)殞殻屒驅(qū)殞殗鷵显谧约荷磉叀?BR> 5、請表現(xiàn)出色的幼兒演示不同的拍球方法,注意用兒歌的形式指導(dǎo)幼兒拍球,動作姿勢能協(xié)調(diào)就行。
6、讓孩子們都來展示一下和球?qū)殞氃鯓幼雠笥训摹?BR> 7、鼓勵幼兒再次練習(xí)。提出更高的要求:多種方法讓球在自己的身邊(在線內(nèi)拍球、線上拍球、左右手拍球等等。)激勵幼兒和球?qū)殞氉雠笥训臒崆椤?BR> 8、教師小結(jié),鼓勵表揚孩子們的表現(xiàn)。
健康教學(xué)活動教案及反思篇十七
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2、透過泡泡來觀察身邊的事物,體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一小罐肥皂水,一根吸管;幾張泡泡的圖片。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。
發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大,有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。
一、教師出示圖片,讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
教師示范,讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。
2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、幼兒再次嘗試吹泡泡。
4、幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰吹的泡泡大,誰吹的泡泡小。
三、看泡泡
1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)
2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡,把這個大泡泡做為照相機,透過它觀察周圍的世界。
四、抓泡泡
1、教師吹泡泡,小朋友們抓泡泡。
2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。
本次活動是體育活動,通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中,調(diào)動孩子們對活動的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說使勁拍手,有的.幼兒還說:"老師我拍的好不好。" "真好,你真棒。"
在看泡泡這個環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說:"老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮。"哲宇跑過來說:"老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點。最后,在和孩子們玩泡泡的過程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過來說:"老師看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。
小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。