總結(jié)心得體會有助于我們發(fā)現(xiàn)不足并改進自己的不足之處。寫心得體會時，可以借鑒一些經(jīng)典的寫作模式和結(jié)構(gòu)，但要保持個人特色。以下是一些優(yōu)秀心得體會的摘錄，讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。
幼兒教師親子閱讀心得體會篇一
閱讀是伴隨著每一個人的一生，也是教師必須具備的一項基本功。作為幼兒教師，在教育工作中閱讀書籍不僅是提高自身綜合素質(zhì)的途徑，同時也是進行教育研究的重要手段。我作為一名幼兒教師，在平時工作中始終秉持著學(xué)習(xí)不止、永遠向上的態(tài)度，不斷地進行閱讀，最近看了《小豆包的幸福生活》《幼兒教育的文化素養(yǎng)》等相關(guān)書籍，讓我受益匪淺，在這里和大家分享我的心得體會。
第二段：《小豆包的幸福生活》。
《小豆包的幸福生活》是一本充滿童趣魅力的幼兒繪本，講述了小豆包一家的幸福生活與快樂成長。在閱讀這本書的過程中，我深刻感受到家庭對于幼兒成長的重要性，尤其是親子閱讀。通過家庭的陪伴和親子閱讀，孩子們可以在平穩(wěn)的情感中自由探索和學(xué)習(xí)事物，逐漸建立自信和獨立性。同時，這本書也傳遞了家庭教育的理念，家長應(yīng)該為孩子提供真實有意義的生活體驗，讓他們在活動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己獨立思考的能力。
第三段：《幼兒教育的文化素養(yǎng)》。
《幼兒教育的文化素養(yǎng)》是一本以幼兒教育為背景，深入探討幼兒教育文化素養(yǎng)的理論書籍。在閱讀這本書的過程中，我理解到教育的目標不在于培養(yǎng)學(xué)生的知識水平，而在于培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，這也是幼兒教育的核心價值之一。而文化素養(yǎng)是人文素養(yǎng)的重要組成部分，通過多元文化的體現(xiàn)，為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)視野和思維方式，讓孩子能夠真正意識到自己身在這個世界之中，從而發(fā)展出更加自信、獨立和擁有文化修養(yǎng)的人格特質(zhì)。
第四段：問題與思考。
在業(yè)余時間內(nèi)，我也在不斷地拓展文化素養(yǎng)的知識范疇。然而，閱讀文化經(jīng)典的過程中，也會遇到一些問題。比如一個文化與歷史背景有關(guān)的問題，以及一些具有深刻內(nèi)涵的文學(xué)作品。針對這些問題，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和思考，增強自身的文化認知和多元視野，讓自己成為具有深度思考能力的教育者。
第五段：結(jié)論。
閱讀不僅可以提高自身綜合素質(zhì)，也是開啟幼兒教育的重要手段。通過讀書，我們可以發(fā)現(xiàn)一些之前并不熟知的問題和獲得一些新的教育思路。要想成為一名有文化修養(yǎng)的幼兒教師，就需要積累大量閱讀經(jīng)驗，并且不斷思考和探索。只有通過讀書，才能真正了解自己的不足之處和培養(yǎng)自己的教育思想，讓幼兒教育工作取得更好的成效。
幼兒教師親子閱讀心得體會篇二
閱讀對于一個教師來說是非常重要的，對于幼兒教師來說更是如此。閱讀可以幫助幼兒教師了解兒童的成長和發(fā)展，以及如何更好地教授孩子知識和技能。在我成為一名幼兒教師之前，我就一直向往著可以通過看書來提高自己的專業(yè)水平。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)工作期間閱讀過的一些書籍，以及從它們中所得到的啟示和經(jīng)驗。
第二段：學(xué)習(xí)如何了解兒童。
在學(xué)習(xí)如何成為幼兒教育家的過程中，我閱讀了一些經(jīng)典的兒童心理學(xué)專業(yè)書籍。通過這些閱讀的過程，我學(xué)習(xí)了如何更好地了解兒童的成長發(fā)展，了解他們的情感和認知方面的需求，以及如何建立積極的人際關(guān)系。
其中我最喜歡的一本書是《童年的秘密生活》。在這本書中，作者闡述了孩子們的心理需求，以及他們通過秘密生活來滿足這些需求的方式。這本書讓我明白了，每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，教師需要學(xué)會與孩子進行有效的溝通，并且理解孩子的內(nèi)心想法和感受。同時，我也學(xué)會了如何通過觀察兒童來了解他們的行為背后的動機，從而更好地幫助他們成長。
第三段：學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中管理班級。
作為一名幼兒教師，班級的管理是必要的一環(huán)。管理班級涉及到諸多方面，例如如何應(yīng)對孩子們的行為，如何與家長們進行有效的溝通，以及如何組織各種各樣的活動等等。通過閱讀該專業(yè)書籍來精進班級的管理技能，可以讓我在未來的教學(xué)工作中更加游刃有余。
其中一本我很喜歡的是《幼兒園班級管理手冊》，這本書主要描述了幼兒教師如何創(chuàng)建一個安全溫馨的班級文化，并且保持組織性和有效性。這本書教給了我如何在管理班級上取得良好效果的技能，例如有效的組織交流，協(xié)商能力，解決沖突等。
第四段：學(xué)習(xí)如何教授特定的技能和知識。
在上課時教授所需技能和知識是幼兒教師最核心的工作。在教學(xué)過程中，如何有效地傳遞知識和技能顯得尤為重要。因此，我閱讀了很多教授特定技能和知識的教材來更好地完成這一任務(wù)。
在這個方面，我喜歡的一本書是《烘培與美食制作教學(xué)手冊》，這本書日積月累地分享了教師如何有效地向幼兒表達烘焙技巧和美食制作的知識。通過它，我學(xué)會了更好的組織材料和使用有趣的教學(xué)策略來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在得到了實際知識和技能的同時還感到愉悅。
第五段：結(jié)論。
在我的職業(yè)生涯中，閱讀一直是我學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平的重要途徑。我所閱讀過的一些沉淀深厚的專業(yè)書籍，從學(xué)習(xí)了解兒童、管理班級到教授技能和知識，都讓我在未來的教學(xué)工作中更加從容和有效。因此，我誠摯地建議所有幼兒教育工作者應(yīng)讀一些專業(yè)書籍，從而更好地服務(wù)兒童、為他們未來的成長道路鋪就堅實的基礎(chǔ)。
幼兒教師親子閱讀心得體會篇三
在幼兒園工作已有多年的時間，我深刻認識到閱讀對于幼兒教師的重要性。為了增強自己的閱讀能力，擴大專業(yè)知識，我閱讀了眾多的幼兒教育相關(guān)書籍。通過閱讀，我不僅了解到了幼兒教育的理念、技能和方法，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進的方面。
第二段：閱讀對我的啟示。
我曾閱讀過一本名為《幼兒的教育》的書籍。這本書內(nèi)容豐富，包含了幼兒的智力、身體、社會和情感領(lǐng)域的全面發(fā)展。在閱讀時，我更加深入地理解了幼兒的發(fā)展特點，同時也認識到了一些我之前沒有意識到的問題，比如家庭教育的重要性，以及如何通過家園共育的方式促進孩子們的發(fā)展。
第三段：閱讀對我工作的提高。
我閱讀了《幼兒教育心理學(xué)》，此書包含了幼兒教育的心理學(xué)理論，以及如何將這些理論應(yīng)用到實際中。這本書讓我更好地了解了幼兒心理發(fā)展的規(guī)律，以及如何通過不同的教學(xué)策略和方法來滿足幼兒的需求，提高幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過這本書的閱讀，我獲得了實踐上的指導(dǎo)，提升了自己的教育水平。
第四段：閱讀對我的成長。
我曾閱讀一本名為《愛的教育》的著作。此書讓我認識到，在幼兒教育中，如何發(fā)揮愛的力量。作者強調(diào)，只有把愛和教育緊密結(jié)合起來，才能真正達到育人的目的。通過這本書的閱讀，我意識到，只有教師在心態(tài)上對孩子表現(xiàn)出真情實意的理解和愛護，才能真正起到教育孩子的作用。閱讀這本書對我而言，不僅僅只是一本書，更是一次深度的成長之旅。
第五段：結(jié)論。
總之，閱讀書籍對于幼兒教師的提高與成長具有不可替代的地位。通過閱讀，我更加全面地認識到了幼兒教育的重要性，以及幼兒教育中需要融入情感因素的重要性。希望我的親身體驗，能夠激勵更多的教師們，積極閱讀，不斷提高自己的教育水平，為幼兒教育事業(yè)做出更多的貢獻。
幼兒教師親子閱讀心得體會篇四
作為一名幼兒教師，我深知閱讀對于幼兒教育的重要性。為了提升自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平，我參加了一次閱讀研修。在這次研修中，我讀到了許多優(yōu)秀的教育理論和案例。通過這次研修，我深刻認識到了閱讀對于幼兒教師的重要性，今天我將分享一下我的心得體會。
第二段：閱讀對幼兒教師的重要性。
閱讀對于幼兒教師的重要性不容忽視。首先，閱讀可以拓寬教師的眼界和知識面。通過閱讀，我們可以了解到最新的教育理論和研究成果，不斷更新教育觀念和教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。此外，閱讀也是獲取信息和知識的重要途徑，可以幫助幼兒教師更好地理解和應(yīng)用教育內(nèi)容。最重要的是，閱讀可以培養(yǎng)幼兒教師的閱讀習(xí)慣和興趣，使教師成為孩子們的榜樣，引導(dǎo)他們感受閱讀的樂趣，提高他們的閱讀能力。
第三段：我在研修中的收獲。
在這次閱讀研修中，我讀到了一本名為《幼兒教育心理學(xué)》的書籍。通過閱讀這本書，我深入了解了幼兒心理的發(fā)展特點和相關(guān)理論。我學(xué)到了許多了解和引導(dǎo)幼兒的方法，例如如何理解幼兒的情緒變化，如何實施適宜的行為引導(dǎo)等。這對于提高我的工作效率和教學(xué)質(zhì)量非常有幫助。此外，我還通過閱讀一些教育案例，學(xué)到了如何更好地應(yīng)對幼兒教育中的問題和困難。這些案例激發(fā)了我的思考，并幫助我找到解決問題的方法。
第四段：閱讀對我的影響和啟示。
在閱讀研修中，我深刻體會到了閱讀對我的影響和啟示。首先，我意識到了閱讀是提高自己的重要途徑之一。通過閱讀，我可以了解到最新的教育理論和實踐，使自己保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。此外，閱讀也為我提供了尋找解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的方法和思路。我意識到只有擁有廣博的知識和積累豐富的經(jīng)驗，才能更好地應(yīng)對各種情況和問題。
第五段：總結(jié)和展望。
通過這次閱讀研修，我對閱讀對幼兒教師的重要性有了更深的認識。我明白了閱讀不僅是自我提升的手段，更是為了孩子們的成長和發(fā)展而服務(wù)。作為一名幼兒教師，我將繼續(xù)堅持閱讀，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為孩子們的教育事業(yè)做出更多的貢獻。
這是一篇關(guān)于幼兒教師閱讀研修心得體會的文章，通過對閱讀對幼兒教師的重要性的論述，以及作者在研修過程中的收獲和對閱讀的理解，展示了閱讀對于幼兒教師的重要性和影響。通過這篇文章，讀者可以了解到閱讀對幼兒教師的意義，并受到鼓舞和啟發(fā)，繼續(xù)堅持閱讀并提升自己的教育素養(yǎng)。
幼兒教師親子閱讀心得體會篇五
隨著現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展和深化，幼兒教師也面臨著更多的挑戰(zhàn)和機遇。作為幼兒教育的關(guān)鍵人員，幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和知識儲備對于提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)至關(guān)重要。為了不斷提升自己的教育教學(xué)能力，我參加了一次關(guān)于幼兒教師的閱讀研修活動。在這次研修中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，通過閱讀研修，我對幼兒教育的理論有了更深刻的理解。在這次研修活動中，我閱讀了許多與幼兒教育相關(guān)的書籍和文獻，深入了解了幼兒的發(fā)展特點、學(xué)習(xí)方式和心理需求。通過學(xué)習(xí)這些理論知識，我能更好地理解幼兒的成長過程，并能根據(jù)他們的特點制定更科學(xué)、合理的教學(xué)策略。我相信，只有深入了解幼兒教育的理論，才能更好地踐行教育的初衷，培養(yǎng)出更健康、快樂、有創(chuàng)造力的下一代。
其次，閱讀研修使我拓寬了視野，了解了更多的教育觀念和方法。在這次研修中，許多著名的幼兒教育專家和學(xué)者的觀點被納入了閱讀內(nèi)容。他們的研究成果和經(jīng)驗分享讓我受益匪淺。例如，我了解到“讓孩子做主體”、“以游戲引導(dǎo)學(xué)習(xí)”等教育理念，這些理念在我過去的教育實踐中很少接觸。通過學(xué)習(xí)這些新的教育觀念和方法，我深感自己的教育觀念有了更新和升華，也更能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的需要。
再次，通過閱讀研修，我提高了自己的研究和實踐能力。在這次研修中，我不僅僅只是閱讀了大量的教育材料，更是積極參與了研討和實踐活動。研討會上，我有幸與其他教師交流心得和經(jīng)驗，從中學(xué)習(xí)到了很多。通過實踐活動，我將所學(xué)的理論知識運用到教學(xué)實踐中，并不斷反思和總結(jié)。通過這樣的研究與實踐的過程，我深感自己在教育方面的能力得到了提升。
最后，閱讀研修使我在專業(yè)素養(yǎng)方面取得了長足的進步。作為一名幼兒教師，不僅要掌握教學(xué)方法和技巧，還需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這次研修中，我通過閱讀了大量的教育相關(guān)書籍和文獻，提升了自己的專業(yè)知識和背景。同時，閱讀研修也培養(yǎng)了我的閱讀能力和思辨能力。通過閱讀，我能夠更好地理解教育理論和研究成果，也能夠更好地解讀和應(yīng)用相關(guān)的政策和指導(dǎo)性文件。這些都為我提供了更好的職業(yè)發(fā)展和晉升機會。
總之，通過這次閱讀研修，我深感自己在幼兒教育方面有了長足的進步。不僅僅是在理論知識上有了更深入的了解，也在實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)方面取得了長足的提高。我相信，不斷學(xué)習(xí)和提升自我的過程是無止境的，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，積極參與各種研修活動，為提供更優(yōu)質(zhì)的幼兒教育服務(wù)而不懈努力。
幼兒教師親子閱讀心得體會篇六
我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，也讓我們大班的孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。在孩子成長過程中，現(xiàn)在這個年齡段的幼兒很喜歡理解詞語的意思，比如在講故事中，碰到一個詞語，他會問：“老師，這是什么意思”?并且在后來的表達過程中能把詞語應(yīng)用起來。幼兒的想象力也變得更加豐富了，她時常把某樣?xùn)|西做一個漂亮的比喻，看見銀杏葉子說是蝴蝶一樣的，吃幾口的餅干她說是高跟鞋，小船?，F(xiàn)在我經(jīng)常會很驚喜的發(fā)現(xiàn)在他們的表達過程中會冒出一些新詞語。問他是從哪里學(xué)來的，他總是很自豪地說是從書里。我相信，這都是閱讀帶來的。這不僅為早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)提供了幫助，也有利于孩子入學(xué)前學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，同時也給孩子入學(xué)后提高語文成績打下了堅實的基礎(chǔ)，這會為孩子增加自信心帶來很大的幫助。
在和幼兒一起閱讀的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個很大的好處，那就是和幼兒共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂，同樣地心情讓我和孩子們的心貼的更近了，彼此間沒有隔閡，可以像朋友那樣親密無間、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。
孩子渴望認識世界，圖書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。幼兒園和家長重點要為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認真讀書的習(xí)慣，時間一長就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實孩子看圖說話的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。
親子共讀，從科學(xué)上來說，就是用最溫暖的方法，用最不著痕跡的方式，讓孩子掌握“閱讀”這種人生最重要的學(xué)習(xí)武器。而且，因為學(xué)會了閱讀，他會愛上閱讀;因為愛上了閱讀，他會在今后的學(xué)習(xí)上持久地領(lǐng)先，在一生的學(xué)習(xí)、工作中取得成功。越來越多的事實證明，親子共讀是一個孩子未來的智力和人格獲得充分發(fā)展的必要保證。從國外的許多研究也可以看出，有早期親子共讀經(jīng)驗的家庭，兒童的發(fā)展與終身的成就，遠遠超過沒有早期共讀經(jīng)驗的家庭。
閱讀，培養(yǎng)了孩子良好的看書習(xí)慣;閱讀，讓孩子的開闊眼界，豐富知識;閱讀，更能豐富孩子心靈，培養(yǎng)孩子良好的品格。鼓勵你的孩子閱讀吧，家長在幼兒早期閱讀中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，所以不管多忙，都要堅持做到每天為孩子講故事，哪怕只有半小時，也要和孩子共同進入閱讀時光。別小看這每天半個小時的親子閱讀，它能讓你在無限的想象空間中獲得巨大的樂趣，它能給孩子的一生留下幸福美好的回憶，它將成為孩子人生道路上的一筆寶貴的財富。
幼兒教師親子閱讀心得體會篇七
隨著社會的發(fā)展，幼兒教育日益受到重視。作為一名幼兒教師，我們應(yīng)不斷提高自身的素質(zhì)和能力，以更好地為孩子的成長和發(fā)展服務(wù)。我有幸參加了一次關(guān)于幼兒教師閱讀研修的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了閱讀對幼兒教育的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)中的不足。以下是我對這次閱讀研修的一些心得體會。
第一段：明確閱讀對幼兒教育的重要性。
通過研修課程，我深刻認識到閱讀對幼兒教育的重要性。閱讀是幼兒接觸外界知識的一種重要途徑，同時也是培養(yǎng)幼兒語言表達、思維發(fā)展、想象力等多方面能力的有效手段。幼兒階段是孩子們學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣不僅有助于他們的學(xué)習(xí)，也能夠開啟他們的思維和想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力。因此，作為幼兒教師，我們要提高自身的閱讀能力，培養(yǎng)對閱讀的熱愛，并將閱讀融入到幼兒園的日常教學(xué)活動中。
第二段：發(fā)現(xiàn)自身在閱讀教學(xué)中的不足。
在閱讀研修中，我發(fā)現(xiàn)了自身在閱讀教學(xué)中存在的一些不足之處。首先，我在引導(dǎo)孩子們閱讀時缺乏耐心和耐心。有時候我會急于求成，希望立刻看到學(xué)生們閱讀水平的改進，但忽略了他們在閱讀過程中的興趣和體驗。其次，我在選擇閱讀材料時不夠多樣化。我在教學(xué)中過于依賴教科書或標準的課外讀物，忽視了孩子們的多元化需求。再次，我在評估孩子們的閱讀能力時不夠全面。我傾向于側(cè)重于他們對詞匯的掌握和理解的程度，而忽略了對他們理解文本的能力以及對文學(xué)作品的欣賞能力的評估。
第三段：改進策略和方法。
在閱讀研修中，我也學(xué)到了一些方法和策略，幫助我改進自身的閱讀教學(xué)。首先，我要培養(yǎng)自己的耐心和耐心，懂得給孩子們足夠的時間和空間，讓他們以自己的節(jié)奏閱讀。其次，我要多樣化選擇閱讀材料，包括繪本、圖畫書、故事書、科普書等不同類型的書籍，滿足孩子們不同的興趣和需求。再次，我要更全面地評估孩子們的閱讀能力，不僅要關(guān)注他們對詞匯的掌握，還要關(guān)注他們的理解能力和欣賞能力。最后，我要與家長保持密切溝通，加強家庭閱讀的指導(dǎo)，讓孩子在家庭環(huán)境中也能享受閱讀的樂趣。
第四段：深化閱讀教育的實施。
通過這次研修，我堅信閱讀教育是幼兒教師工作的重要一環(huán)。我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和閱讀能力。我計劃通過精選優(yōu)質(zhì)的讀物和教具，為孩子們提供一個豐富多樣的閱讀環(huán)境。我還會以小組閱讀和互助學(xué)習(xí)的形式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和自我教育的能力。另外，我會加強與家長的合作，鼓勵他們在家庭中給孩子營造一個溫馨的閱讀氛圍。只有全面提升幼兒閱讀的質(zhì)量和水平，才能更好地促進孩子們的全面發(fā)展。
通過這次幼兒教師閱讀研修，我認識到閱讀對幼兒教育的重要性，并發(fā)現(xiàn)自己在閱讀教學(xué)中的不足之處。通過改進策略和方法，我期待能夠在今后的教學(xué)中提升孩子們的閱讀能力。我將持續(xù)關(guān)注閱讀教育的最新理論和實踐，不斷提高自身的閱讀能力和素質(zhì)，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻。同時，我也期待與其他幼兒教師一起分享心得體會，共同探討閱讀教學(xué)的方法和策略。通過這樣的共同努力，我們可以為孩子們打開廣闊的閱讀之門，為他們的成長和發(fā)展創(chuàng)造更多的機會和可能性。
幼兒教師親子閱讀心得體會篇八
各位家長，下午好：
很高興能有這個機會與大家交流下我們家親子閱讀的經(jīng)歷，不足的地方還望各位家長指正交流，因為我覺得孩子成長過程也是我們家長不斷學(xué)習(xí)的過程，我們也在摸索中，為了孩子，很有必要讓我們在交流中提高。
我們家的課外書大至分為四類：
第一類是傳統(tǒng)文化類的，有《弟子規(guī)故事》、《成語故事》、《唐詩宋詞》等等，這類閱讀有助于陶怡孩子的情操，規(guī)范孩子的行為，也可為日后的寫作積累素材。比如弟子規(guī)節(jié)奏明快，瑯瑯上口，既能體驗節(jié)奏和韻律的美感，又能從孝、謹、信、勤等方面對孩子的行為作出正確引導(dǎo)。最好選擇《弟子規(guī)》的故事版本，有詳細的譯文和相應(yīng)的故事，讓孩子讀了有趣，易懂，能收獲到除了記憶之外的東西。在成語故事的選擇上，也要結(jié)合孩子的理解能力，選擇些情節(jié)有趣而且利于理解的，比如《守株待兔》、《掩耳盜鈴》一類的，孩子讀完就明白是怎么回事，而對于一些內(nèi)容比較抽像，與歷史故事為背景產(chǎn)生的成語，孩子讀起來會較難理解，比如“暗渡陳倉”、“聲東擊西”一類的，孩子對歷史背景認知有限，讀過也不一定能理解，建議讀暫時放一放。對于唐詩宋詞之類的讀物，量很多，也建議家長也要精于選擇，可以首選《小學(xué)生必背唐詩》的選本，一般是七八十首古詩，也可選些詩詞名句讓孩子閱讀欣賞，因為孩子閱讀內(nèi)容的難度影響著孩子的閱讀效率，孩子的時間和精力也是有限的，所以在內(nèi)容上多加選擇，可以保證孩子的閱讀效率。
知識等版本，看似內(nèi)容很豐富很系統(tǒng)，可仔細一看，這些百科全書全是些生物、物理課本上的內(nèi)容，只不過是多了些彩圖而已，這類書籍就激發(fā)不起孩子的好奇心，內(nèi)容又過深，我覺得一年級的孩子是不一定有興趣看下去。所以在選擇百科全書時一定要抓住孩子的心理，選擇提問比較新奇有趣的，或者能把一個知識點編成一個故事，孩子在故事中理解科學(xué)知識，這種書孩子讀起來效果最好。
第三類是童話類的，如《安徒生童話》、《格林童話》等。孩子的想像力比較強，一棵小樹一個小動物在孩子眼里都是有感情的，這些童話故事的情節(jié)符合孩子心理，孩子容易理解，有的故事讀完，還可以讓孩子繼續(xù)編下去，給到孩子很大的想像空間。
第四類是孩子的趣味閱讀書籍，比如《快樂手工》、《大迷宮》、《視覺大發(fā)現(xiàn)》、《腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎》、《猜謎語》等，讓孩子動手動腦，學(xué)會觀察，其樂無窮，這也是必不可少的。
童話類和趣味類的書好選，就不多說了。
另外，在選書的時候還要注意印刷是否清晰，便于閱讀。有的書籍標注的拼音特別擠，孩子拼讀時分不是清哪個字的音節(jié)，那種注音實際上就如同沒有，各位家長選書時一定注意，不管文字還是注音，字體還是大些好讀。
1、每天閱讀的時間和環(huán)境要固定，我們家閱讀時間一般在睡前半小時，大約是從兩三歲開始的，基本上沒有中斷過，到現(xiàn)在不讀孩子還不習(xí)慣。這學(xué)期的閱讀多數(shù)以故事為主，在前半學(xué)期，一般每晚都讀一個傳統(tǒng)文化故事和一個童話故事，大約一千多字，后半學(xué)期孩子學(xué)了拼音，我們就鼓勵孩子自己閱讀，拼讀有些慢，每晚只能讀一個故事，大概五百多字，但每拼讀完一個故事，孩子都會很有成就感的。
2、堅持一字一指。同一個字在閱讀中可能會重復(fù)出現(xiàn)，前幾次指到這個字時孩子要借助拼音來讀，可后幾次再指到這一個字時，孩子就能讀出來了，對孩子識字有很大幫助。同時，指讀能讓孩子注意力很專注，培養(yǎng)孩子不跳行，不漏字的閱讀習(xí)慣。
3、多種方式，幫助理解。讀完故事后，我都會根據(jù)閱讀內(nèi)容隨機提出幾個問題與孩子討論，或是鼓勵孩子復(fù)述內(nèi)容，或與孩子分角色閱讀，甚至讓孩子即興畫畫，比如《詠鵝》，通過畫體會到文字描會的多彩。通過多種方式，讓孩子更好地理解閱讀內(nèi)容，提高閱讀的主動性和趣味性。
4、情景閱讀。比如到海邊旅游時，可以找些描寫大海的文字與孩子分享，爬山時則以找些與山有關(guān)的文章，或者景點的對聯(lián)、碑記，都會對景點景色、歷史進行介紹，都可作為閱讀材料，讓孩子身臨其境體驗文字的美妙，比如我們昆明的大觀樓長聯(lián)也很不錯的。（大觀樓長聯(lián)/五百里滇池，奔來眼底。披襟岸幘，喜茫茫空闊無邊！看東驤神駿，西翥靈儀，北走蜿蜒，南翔縞素。高人韻士，何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州，梳裹就風(fēng)鬟霧鬢；更蘋天葦?shù)兀c綴些翠羽丹霞。莫辜負四周香稻，萬頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳；數(shù)千年往事，注到心頭。把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰在？想漢習(xí)樓船，唐標鐵柱，宋揮玉斧，元跨革囊。偉烈豐功，費盡移山心力。盡珠簾畫棟，卷不及暮雨朝云；便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏得幾杵疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜。全聯(lián)180字，如一篇有聲、有色、有情的駢文，妙語如珠，誦之瑯瑯上口。該聯(lián)想像豐富，感情充沛，一氣呵成，被譽為海內(nèi)外第一長聯(lián)，也是全國重點保護文物之一。）。
5、持之與恒，注意積累。為了讓孩子將讀到的知識加以運用，就需要善于積累，積累不只是記在腦海里，我的建議是做讀書筆記，現(xiàn)在孩子不會做，需要家長引導(dǎo)，可將讀到的知識詞慧分類整理一下，比如可分為寫景的，寫人的；寫景的又可分春、夏、秋、冬、山景、水景的等場景描寫；寫人的也可分為老人、女人、運動員、小孩等的描寫。對于故事類的也可分為勤學(xué)故事（懷素寫字）、惜時故事、孝順故事等，以后孩子作文要用時，雖然說不上信手拈來，也可有參考的依據(jù)。
目前，我的體會就這些，希望以后有機會與各位家長交流學(xué)習(xí)。最后，我祝楊老師易老師和各位家長在新的一年里萬事如意，心想事成！也祝每一位孩子在新的一年里健康快樂的成長！
幼兒教師親子閱讀心得體會篇九
親子閱讀,是一種能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動,同時,也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價值的習(xí)慣,因此越早越好,沒有孩子不愛聽故事的。親子閱讀在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點體會:
一、怎樣選擇適合自己孩子的書
書的選擇很重要。要針對孩子的閱讀心理,選擇好親子閱讀的書,保護好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的書。
二、怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
1.盡早給孩子閱讀。
2.每天至少要有個固定的讀書時間。
3.從幾個字、幾行字開始逐步成長,慢慢增加。讓她感覺有熟悉感,從而喜歡它。
當然,以上這些應(yīng)建立在,讀她們感興趣的書基礎(chǔ)上,如果不夠引起她們的注意,她們會自己保護起來、封閉起來,不學(xué)了、不想要了,會把注意力轉(zhuǎn)移到感興趣的地方去了,大人也會無可奈何啊!
三、培養(yǎng)孩子的良好的閱讀方式
1.首先,給孩子幾分鐘的時間靜下來,再作故事的講述。
2.讓孩子一起參與閱讀,給孩子書本拿在手里,感受一頁一頁輕輕翻書的享受,養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣。
3.讀書時家長都要先讀:書的名稱、書的作者~~~等,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
4.讀書要有始有終,安靜地讀完。當然也要注意書內(nèi)的情節(jié)變化,帶感情色彩,有抑揚頓挫感,要充滿愛心。讓孩子感受書里故事的氛圍,快樂并開心的閱讀。
要從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,家長要以身作則、言傳身教。讓親子閱讀成為生活的一部分。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對孩子對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛閱讀,孩子也一定會喜歡上閱讀,和孩子一起讀書,一起快樂、共同成長!
幼兒教師親子閱讀心得體會篇十
如今，越來越多的孩子在人生的起步階段，就享受到了與父母共同閱讀的快樂。身為家長的我們，對于應(yīng)該讓孩子讀什么書，如何讀書才能促進孩子成長，尚處在不斷嘗試的過程當中，有幸聽到蔣麗芬老師的直播課，感悟頗深。
如何讓孩子愛上閱讀：
一、就是要為孩子選對選好書。
二、就是要給孩子營造一個良好的閱讀環(huán)境。
有調(diào)查顯示，家長希望孩子閱讀的書當中有教輔類、科普類、名家名作類等，這些類型更傾向于知識學(xué)習(xí)有教育意義內(nèi)容的，但孩子更愿意閱讀的卻是童話故事、動漫卡通、益智游戲之類的一些輕松有趣的書。繪本是應(yīng)用審美的方式去敘述幼兒能夠理解和想象的事件，這樣的書更符合幼兒年紀特點，能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，從而讓孩子獲得美妙的閱讀感受，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，最后愛上閱讀。
蔣老師也為家長們分享了很多有趣的繪本，也為我們講述了親子共讀的不同方式，演示了不同繪本可以根據(jù)內(nèi)容進行不同方法的講讀，我們常用的就是原文朗讀法，現(xiàn)在才明白原來還有講錯改錯法、提問討論法、想象閱讀法、角色扮演法、藝術(shù)創(chuàng)作法。在閱讀的過程中，可以因書而異，因人而異，因幼兒的興趣而異，同一本繪本在閱讀的不同時間、不同階段就可以選擇不同的方法進行親子閱讀。
要使孩子更加主動地喜愛閱讀，家長們可以嘗試每天有和孩子一起共讀的時間，不要強迫孩子閱讀，有專屬的閱讀區(qū)域，多帶孩子去書店，把書作為禮物送給孩子，把自己讀的好書講給孩子聽。
讓孩子愛上閱讀并非是一件易事，它不可能立竿見影，我相信只要堅持不懈的激發(fā)孩子的讀書興趣，在孩子的心中播下一顆快樂閱讀的種子，終將有一天，閱讀對孩子來說就會像我們每天要刷牙一樣不可缺少，成為孩子的“精神衛(wèi)生”，我們會在這快樂的閱讀之旅中發(fā)現(xiàn)越來越多的精彩與美好。
幼兒教師親子閱讀心得體會篇十一
這幾天與孩子一起讀書學(xué)習(xí)，讀到高興時，我和孩子都開心的笑了，孩子用那稚嫩的童音讓我快點讀，心里感到很滿足。靜下心來想，孩子的好習(xí)慣真的是由家長引導(dǎo)和啟迪的。
與孩子一起閱讀，感覺自己的思維傾向于理性，而孩子的思維卻趨向于感性，在看同一本書時，家長和孩子的出發(fā)點和思考方式往往是不能同步的，家長的思維許多時候并不太適合幼年的孩子。有時發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的太慢，簡單的知識，卻總是理解不了；簡單的古詩，卻一直記不住，不知不學(xué)中，用成人的考慮問題的方式來要求孩子了。后來靜下心來想一想，自己小時候也沒有比孩子表現(xiàn)得要好，重要的是孩子那顆童心?！袄斫狻北仁裁炊贾匾?！要學(xué)會換位思考，要用孩子的心理來看待讀書這件事，()不要過早的將社會的浮躁帶入孩子那天真無邪的心靈，要保持孩子的童真。體會到在陪孩子閱讀時要有耐心，更重要的是自己要有一份平靜的心情，用孩子思維體會孩子的內(nèi)心世界和生活，這也是一種親情的收獲吧。
與孩子一起閱讀，通過一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上的生活態(tài)度，積累正能量。給孩子一個“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的.，心理的，精神的，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。“勿以善小而不為，勿以惡小而不為之”，一切從小事做起，因為生活讓我知道孩子成人要比成才重要得多。長時間與孩子一起學(xué)習(xí)、閱讀、娛樂、游戲，讓我對孩子的生活、學(xué)習(xí)、心理情況做到心中有數(shù)，當孩子不開心的時候，想辦法讓她開心；當她在學(xué)習(xí)中取得好成績的時候，及時給予表揚，給予她一個充實快樂、無憂無慮的歡樂童年，讓她在幸福中慢慢長大。
與孩子一起閱讀，可以共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。
與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。當她高興的時候，拉著我的頭，親一親我的臉，說聲“爸爸你真好！”，我真的很滿足，什么是幸福，人人都有自己的理解，但在這一刻，我很快樂。在與孩子學(xué)習(xí)的過程中，有快樂，也有心情不好的時候，但想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嘗，才感到彌足珍貴。
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂的讀書吧。讓孩子成為一個快樂的小書蟲！
幼兒教師親子閱讀心得體會篇十二
閱讀是一種美妙的享受，也是培養(yǎng)孩子智力、情感和認知的重要途徑。親子閱讀則是家庭中一道獨特的風(fēng)景線。通過親子閱讀，孩子不僅可以拓展閱讀廣度和深度，還能與父母在共同的閱讀中建立更深層次的情感聯(lián)系。我從與孩子一起閱讀中，獲得了許多寶貴的體會和心得。
首先，親子閱讀是促進親子關(guān)系的有力紐帶。在繁忙的現(xiàn)代生活中，家長往往忙于工作，很難在日常生活中與孩子交流。然而，親子閱讀提供了一個難得的機會，讓家長與孩子坐在一起，共同享受閱讀的快樂。閱讀讓孩子感受到了來自父母的關(guān)愛和陪伴，也讓家長更好地了解孩子的興趣愛好和內(nèi)心世界。閱讀時，我們可以互相分享感受和觀點，并在對話中建立起更緊密的親子關(guān)系。
其次，親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要途徑。孩子對閱讀的興趣和熱愛往往是在幼兒時期培養(yǎng)出來的。而親子閱讀則是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳方式之一。在親子閱讀中，父母與孩子可以一起探索圖書館、書店，尋找適合孩子閱讀的好書。孩子在親子閱讀中不僅能夠感受到字里行間的快樂，還能培養(yǎng)出對閱讀的渴望，從而培養(yǎng)起持久的閱讀興趣。
此外，親子閱讀也是拓展孩子知識和視野的重要途徑。通過親子閱讀，孩子能夠了解到不同的文化和歷史，拓寬自己的視野。同時，閱讀也是獲取知識的一種重要途徑。閱讀豐富了孩子的調(diào)查研究能力和思維能力，培養(yǎng)了孩子的好奇心和求知欲。親子閱讀中，父母可以與孩子共同解讀書中的內(nèi)容，討論其中的問題，激發(fā)孩子思考和探索的潛力。
最后，親子閱讀培養(yǎng)孩子良好的道德和價值觀念。通過讀書，孩子們可以接觸到各種各樣的人物和故事情節(jié)，從中引發(fā)共鳴和思考。在親子閱讀中，父母可以引導(dǎo)孩子討論和思考書中的道德問題，引導(dǎo)孩子正確的價值觀念。通過親子閱讀，孩子們能夠?qū)W會欣賞美好的品質(zhì)和行為，形成自己的良好道德觀念，并在日常生活中踐行。
總之，親子閱讀在家庭教育中起到了極其重要的作用。通過親子閱讀，父母和孩子之間的關(guān)系更加緊密，孩子的閱讀興趣也得到了培養(yǎng)。同時，親子閱讀還能夠拓寬孩子的知識和視野，培養(yǎng)孩子良好的道德和價值觀念。我相信，隨著親子閱讀的推廣和普及，越來越多的家庭將會從中受益，孩子也將在親子閱讀的陪伴下茁壯成長。
幼兒教師親子閱讀心得體會篇十三
收看了專家直播課后，很受啟發(fā)。讀書是人類進步的階梯，讀書已成為全世界共同的話題。而早期閱讀，也已經(jīng)被全世界多個國家所重視。蔣麗芬老師把中外幼兒早期閱讀進行比較，可以看出，幼兒早期閱讀在孩子一生中起到十分重要的作用。
親子共讀，的確是讓孩子愛上閱讀的良好方式之一。通過共讀，拉近了孩子和父母的親情，激發(fā)了孩子的讀書興趣，讓家長和孩子一起共同學(xué)習(xí)，共同成長。
蔣老師講到親子共讀的基本條件之一是選對選好書，這一點深有體會。要讓孩子感興趣，就要選他喜歡的書?？筛鶕?jù)性別的差異，男孩子可注重選一些滿足好奇心，探究大自然的書，如：《恐龍世界》、《動物王國》等等；女孩子可注重選一些可愛美麗善良的書，如：《冰雪奇緣》、《小公主蘇菲亞》、《女孩故事》等等。隨著年齡的增長，還可以選一些勇敢的、立志的書籍。蔣老師給大家分享的繪本《愛心樹》，很讓人感動。既能吸引孩子們的眼球，更能凈化孩子們的心靈，還能讓家長們受到教育。所以說，一本好的繪本，圖文并茂，必將受到孩子們的喜歡。
再來說一下營造良好的閱讀環(huán)境。在幼兒成長的過程中，他的興趣多種多樣，要讓他喜歡閱讀，就要培養(yǎng)他的專注力，就要有良好的閱讀氛圍。一是家庭氛圍。家庭書房、多層書架和父母的親力親為，都會影響和感染著孩子。二是幼兒園的平臺。孩子所在的市直一幼每年都舉辦親子閱讀活動，所在班級的讀書區(qū)角、和小朋友們分享故事繪本等，都為激發(fā)孩子們的閱讀興趣和養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣提供了很大的幫助。三是社會讀書的環(huán)境。城市的圖書館、街頭的自助圖書屋等，也讓孩子們在全民閱讀的環(huán)境中更進一步喜歡閱讀。
讓孩子在親子共讀中找到樂趣、收獲知識，是我們每一個家長和全社會的責(zé)任。讓我們和孩子們一起暢游在書的海洋中吧！
幼兒教師親子閱讀心得體會篇十四
我和我愛人都是人民教師，我們深知閱讀對于孩子成長的重要性，所以從孩子上幼兒園就開始給他講故事，帶他去書店，讓他從小就接受這樣的熏陶。孩子上小學(xué)以來，自己也認識了不少字，也更喜歡看書了。到現(xiàn)在為止，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有四、五年多時間了?；仡^看一看，頗感不容易！欣喜的是我們家長的心血真的沒有白花，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅持之后才能夠真正體會得到。
經(jīng)過這么多次的親子互動式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動變?yōu)榱酥鲃?，由主動變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)?，F(xiàn)在的小家伙呀，早就改掉了回家沒事就看電視的習(xí)慣，總喜歡一頭扎進自己的房間里靜靜地看書；家人在一起的時候，小家伙就老喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個認知世界、吸取知識的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進了孩子的興趣世界里。
我們深深地感受到，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好，可是，如果不擺脫成人的眼光，不共同參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里，不與孩子互動，不用心去摸索合適的方法，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力，是很難體會到親子教育真諦的。
在共同閱讀過程中，我們遇到了許多與兒童閱讀和思維特點有關(guān)的問題。這里略拾幾點，希望能夠拋磚引玉。
首先，面對要解決的就是孩子的興趣問題。對幾歲的孩童來說，初期的生字生詞較多，較長的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問題，模仿不同人物使用不同的有趣語調(diào)和滑稽的動作，pk式閱讀（游戲定角色，一人讀一節(jié)，誰讀錯或沒讀好就受罰）等等，收效比較明顯。
其次，就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個階段是先認字后理解意識，而且擔(dān)心念錯，因此停頓較多，詞句不連慣，如果讀錯就立即糾正的話會加劇這種現(xiàn)象。于是，我們鼓勵他消除顧慮，大膽地用詞語聯(lián)想的方式閱讀，孩子試后會流利許多，只是漏字和錯字多了一些，我們沒有再如以前一樣當時打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯。
另外，我們意識到，得要選擇適合孩子這個年齡段的書籍。對于二年級的學(xué)童，成人的感受、華麗的語句、復(fù)雜的邏輯思維，對于他們來說可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書籍不被這個年齡段的孩子接受，如果讓孩子自已選擇書籍，他們更喜愛以漫畫方式為主的課外書。
總之，親子閱讀，不是形式，需要家長用心去投入，用心去實踐；孩子的潛力，需要我們家長用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！相信，每一次用心地參與，都會感受到孩子身上的發(fā)光點！都會感覺到了親子閱讀的魅力！
幼兒教師親子閱讀心得體會篇十五
我們得到了一些心得體會以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的親子閱讀心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
女兒很小的時候，我就每天陪她一起閱讀，當然大多數(shù)是我讀給她聽。女兒剛剛會說話，就會用成語。記得她還不到三歲時，我?guī)ヒ坏缐瓮妫瑒倓傁峦暧?，一道壩的水比較大。女兒對我說：“媽媽，你看河水波濤洶涌?！蹦鞘撬玫牡谝粋€成語，我非常驚喜，看來我平時給她讀的書沒有白讀，更堅定了我給女兒讀書，陪女兒閱讀的決心。
女兒長大后，我一有時間，就帶她到各個書店轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還給她在縣圖書館辦了借書證。幾天前，路過縣新華書店，正趕上書店在搞活動，女兒挑了兩本書，《寶葫蘆的秘密》和《楊紅纓童話故事-寄來寄去的螞蟻》，都是注音版的?；丶液螅覀兿茸x了《寶葫蘆的秘密》這本書，有時間我和女兒一起讀，沒時間的時候，女兒就自己讀。故事讀完了，我和女兒收益匪淺，懂得了許多道理。
《寶葫蘆的秘密》是著名作家張?zhí)煲淼?作品，書中說的是一個叫王葆的孩子，他本身并不是壞孩子，他想學(xué)習(xí)好，肯做好事，關(guān)心集體，熱愛同學(xué)。但就是有點懶惰，不愛動腦筋，什么都想要現(xiàn)成的。遇到麻煩的事，就幻想有那么一種寶貝，可以幫他辦好多事情，使他不費什么勁，想要什么就有什么。但世界上沒有一項事情是從天上掉下來的，都是人們用勞動換來的。自從王葆有了寶葫蘆，想要什么就有什么，來得很容易。但這一切并沒有給他帶來幸福和快樂，反而使他感到無聊和苦惱。因為這樣一來，什么事都用不著他去做，也不用他去費腦筋去想，整天沒有任何事可干。不但如此，因為有寶葫蘆替他偷東西，這事他不敢告訴別人，弄得他失去了好朋友，不能和集體在一起，只有一個寶葫蘆，還有一個搞小偷小摸、手腳不干凈的壞朋友楊拴兒，甚至對他最親愛的爸爸也得撒謊。但當他知道寶葫蘆給他的東西是怎么來的，他就氣得拼命要把寶葫蘆砸碎、燒掉，再也不要它了。王葆最后靠自己的努力，奮發(fā)圖強，得到了好成績，得到了老師和同學(xué)的認可。
故事里的主人公王葆明白了不能不勞而獲的道理，女兒更是明白了做人要誠實，凡事要靠勞動獲得的道理。我也認識到寶葫蘆是溺愛的象征，替孩子包辦太多，會妨礙孩子的成長。這本書由簡單的故事深入淺出的引出了大道理：小朋友要從小培養(yǎng)自己不怕困難，什么事情主要要靠自己，自己動腦，自己動手，這樣才有幸福感和快樂感。
以后我會和女兒一起讀更多的書，教會她懂更多的道理，讓書籍成為孩子的另一個伙伴，讓讀書成為她的一種生活方式。也希望女兒像書中所說的那樣，誠實做人，勇于克服困難，做一個積極向上的人。
幼兒教師親子閱讀心得體會篇十六
從孩子上一年級開始，胡老師便組織開展家長和孩子共讀一本書的活動。第一本共讀的故事書是《木偶奇遇記》。那時孩子才剛剛接觸拼音，識字量也少得可憐。老師規(guī)定每天至少15分鐘的閱讀時間。于是，我跑到書店挑了一本注音版的彩繪《木偶奇遇記》。在每天孩子睡覺前，我讀15分鐘的故事給她聽。一本《木偶奇遇記》前后花了大半個月的時間才讀完。雖然故事精彩有趣，但并不能引起孩子的共鳴，她只記住了撒謊的孩子鼻子是要變長的。當我和孩子把《木偶奇遇記》一遍讀完之后，她再也不愿意聽這本故事了。每天15分鐘的親子閱讀，似乎并沒有想象的那么順利。后來回想起來，我當時挑選的書其實是有很大問題的，這本書雖然印刷精美，可因為翻譯的緣故，書中有不少長句并沒有很好地進行漢化處理，讓剛?cè)雽W(xué)的一年級孩子聽懂故事是有一定困難的。
在接下來的一段時間里，我?guī)秃⒆犹魰鴷r有意識地回避外國經(jīng)典著作，陸陸續(xù)續(xù)買回了《小巴掌童話》、《小豬唏哩呼?！?、《下次開船港》、《胡子伯伯》、《沒頭腦和不高興》等一系列國內(nèi)兒童文學(xué)作家的作品，有的故事她很喜歡聽，讓我反反復(fù)復(fù)地讀，而有的故事，她聽過一次就不再聽了。讓孩子能自己捧著書閱讀更是天方夜譚了。
薄薄的繪本只有那么幾頁，書中反復(fù)出現(xiàn)的'那只小豬深深地吸引住了孩子。她第一次自己捧著書反反復(fù)復(fù)地看，邊看還邊哈哈地笑出聲來，她說自己有些地方很像奧利薇。我意識到，當初選擇的那些童書并不是不好，只是還不適合我的孩子來閱讀。接上來我選購的書都盯住了繪本，宮西達也的《霸王龍》系列，《很餓很餓的毛毛蟲》、《逃家小兔》、《誰要一只便宜的犀》……色彩斑斕的畫面，充滿童趣的語言，意料之外的結(jié)局，把孩子的目光緊緊地鎖住。買回來的繪本，孩子愿意看了再看，讀了再讀，甚至還主動提出：媽媽，我們該買書了！
當孩子進入三年級之后，她主動放棄了繪本閱讀，主動捧起了早些年給她買的那些童書，如《小巴掌童話》、《沒頭腦和不高興》等。有了兩年繪本閱讀的鋪墊，她能靜靜地捧著書閱讀。因為一年級時，這些故事我都曾經(jīng)讀給她聽過，還有些印象在，她讀起來并不費力。
接下來的幾年時間中，我陪著孩子先后閱讀了《窗邊的小豆豆》、《愛的教育》、《笨狼的學(xué)校生活》、《沈石溪系列動物小說》等幾十本書。在共同閱讀的時光中，我重新拾起了童年的點滴往事，也讓孩子愛上閱讀，樂于閱讀，迷戀閱讀。
親子共讀，讓我和孩子有了一份淡然的心態(tài)。閱讀的目的不是為了作文的高分，也不是為了試卷的高分。閱讀是一種積淀，閱讀量的增長會使寫作能力自然而然地提高，閱讀能力的提高同樣會使數(shù)學(xué)等科目成績的提高。親子閱讀促進親子之間的情感交流，對孩子的心理、情緒、社會交往等健康發(fā)展有著深遠的意義，甚至能影響孩子的人生。
親子共讀的時光，從最初我追著孩子要讀故事給她聽，到孩子催著我朗讀故事給她聽，再到她愿意讀故事給我聽，到現(xiàn)在我倆一起在書房，各讀一本書，偶爾停下來交流閱讀的心得感悟。這樣的時間，雖然無聲，卻溫暖而美好。這樣的時間，雖然無聲，卻只聽見花兒開放的聲音。
幼兒教師親子閱讀心得體會篇一
閱讀是伴隨著每一個人的一生，也是教師必須具備的一項基本功。作為幼兒教師，在教育工作中閱讀書籍不僅是提高自身綜合素質(zhì)的途徑，同時也是進行教育研究的重要手段。我作為一名幼兒教師，在平時工作中始終秉持著學(xué)習(xí)不止、永遠向上的態(tài)度，不斷地進行閱讀，最近看了《小豆包的幸福生活》《幼兒教育的文化素養(yǎng)》等相關(guān)書籍，讓我受益匪淺，在這里和大家分享我的心得體會。
第二段：《小豆包的幸福生活》。
《小豆包的幸福生活》是一本充滿童趣魅力的幼兒繪本，講述了小豆包一家的幸福生活與快樂成長。在閱讀這本書的過程中，我深刻感受到家庭對于幼兒成長的重要性，尤其是親子閱讀。通過家庭的陪伴和親子閱讀，孩子們可以在平穩(wěn)的情感中自由探索和學(xué)習(xí)事物，逐漸建立自信和獨立性。同時，這本書也傳遞了家庭教育的理念，家長應(yīng)該為孩子提供真實有意義的生活體驗，讓他們在活動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己獨立思考的能力。
第三段：《幼兒教育的文化素養(yǎng)》。
《幼兒教育的文化素養(yǎng)》是一本以幼兒教育為背景，深入探討幼兒教育文化素養(yǎng)的理論書籍。在閱讀這本書的過程中，我理解到教育的目標不在于培養(yǎng)學(xué)生的知識水平，而在于培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，這也是幼兒教育的核心價值之一。而文化素養(yǎng)是人文素養(yǎng)的重要組成部分，通過多元文化的體現(xiàn)，為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)視野和思維方式，讓孩子能夠真正意識到自己身在這個世界之中，從而發(fā)展出更加自信、獨立和擁有文化修養(yǎng)的人格特質(zhì)。
第四段：問題與思考。
在業(yè)余時間內(nèi)，我也在不斷地拓展文化素養(yǎng)的知識范疇。然而，閱讀文化經(jīng)典的過程中，也會遇到一些問題。比如一個文化與歷史背景有關(guān)的問題，以及一些具有深刻內(nèi)涵的文學(xué)作品。針對這些問題，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和思考，增強自身的文化認知和多元視野，讓自己成為具有深度思考能力的教育者。
第五段：結(jié)論。
閱讀不僅可以提高自身綜合素質(zhì)，也是開啟幼兒教育的重要手段。通過讀書，我們可以發(fā)現(xiàn)一些之前并不熟知的問題和獲得一些新的教育思路。要想成為一名有文化修養(yǎng)的幼兒教師，就需要積累大量閱讀經(jīng)驗，并且不斷思考和探索。只有通過讀書，才能真正了解自己的不足之處和培養(yǎng)自己的教育思想，讓幼兒教育工作取得更好的成效。
幼兒教師親子閱讀心得體會篇二
閱讀對于一個教師來說是非常重要的，對于幼兒教師來說更是如此。閱讀可以幫助幼兒教師了解兒童的成長和發(fā)展，以及如何更好地教授孩子知識和技能。在我成為一名幼兒教師之前，我就一直向往著可以通過看書來提高自己的專業(yè)水平。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)工作期間閱讀過的一些書籍，以及從它們中所得到的啟示和經(jīng)驗。
第二段：學(xué)習(xí)如何了解兒童。
在學(xué)習(xí)如何成為幼兒教育家的過程中，我閱讀了一些經(jīng)典的兒童心理學(xué)專業(yè)書籍。通過這些閱讀的過程，我學(xué)習(xí)了如何更好地了解兒童的成長發(fā)展，了解他們的情感和認知方面的需求，以及如何建立積極的人際關(guān)系。
其中我最喜歡的一本書是《童年的秘密生活》。在這本書中，作者闡述了孩子們的心理需求，以及他們通過秘密生活來滿足這些需求的方式。這本書讓我明白了，每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，教師需要學(xué)會與孩子進行有效的溝通，并且理解孩子的內(nèi)心想法和感受。同時，我也學(xué)會了如何通過觀察兒童來了解他們的行為背后的動機，從而更好地幫助他們成長。
第三段：學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中管理班級。
作為一名幼兒教師，班級的管理是必要的一環(huán)。管理班級涉及到諸多方面，例如如何應(yīng)對孩子們的行為，如何與家長們進行有效的溝通，以及如何組織各種各樣的活動等等。通過閱讀該專業(yè)書籍來精進班級的管理技能，可以讓我在未來的教學(xué)工作中更加游刃有余。
其中一本我很喜歡的是《幼兒園班級管理手冊》，這本書主要描述了幼兒教師如何創(chuàng)建一個安全溫馨的班級文化，并且保持組織性和有效性。這本書教給了我如何在管理班級上取得良好效果的技能，例如有效的組織交流，協(xié)商能力，解決沖突等。
第四段：學(xué)習(xí)如何教授特定的技能和知識。
在上課時教授所需技能和知識是幼兒教師最核心的工作。在教學(xué)過程中，如何有效地傳遞知識和技能顯得尤為重要。因此，我閱讀了很多教授特定技能和知識的教材來更好地完成這一任務(wù)。
在這個方面，我喜歡的一本書是《烘培與美食制作教學(xué)手冊》，這本書日積月累地分享了教師如何有效地向幼兒表達烘焙技巧和美食制作的知識。通過它，我學(xué)會了更好的組織材料和使用有趣的教學(xué)策略來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在得到了實際知識和技能的同時還感到愉悅。
第五段：結(jié)論。
在我的職業(yè)生涯中，閱讀一直是我學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平的重要途徑。我所閱讀過的一些沉淀深厚的專業(yè)書籍，從學(xué)習(xí)了解兒童、管理班級到教授技能和知識，都讓我在未來的教學(xué)工作中更加從容和有效。因此，我誠摯地建議所有幼兒教育工作者應(yīng)讀一些專業(yè)書籍，從而更好地服務(wù)兒童、為他們未來的成長道路鋪就堅實的基礎(chǔ)。
幼兒教師親子閱讀心得體會篇三
在幼兒園工作已有多年的時間，我深刻認識到閱讀對于幼兒教師的重要性。為了增強自己的閱讀能力，擴大專業(yè)知識，我閱讀了眾多的幼兒教育相關(guān)書籍。通過閱讀，我不僅了解到了幼兒教育的理念、技能和方法，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進的方面。
第二段：閱讀對我的啟示。
我曾閱讀過一本名為《幼兒的教育》的書籍。這本書內(nèi)容豐富，包含了幼兒的智力、身體、社會和情感領(lǐng)域的全面發(fā)展。在閱讀時，我更加深入地理解了幼兒的發(fā)展特點，同時也認識到了一些我之前沒有意識到的問題，比如家庭教育的重要性，以及如何通過家園共育的方式促進孩子們的發(fā)展。
第三段：閱讀對我工作的提高。
我閱讀了《幼兒教育心理學(xué)》，此書包含了幼兒教育的心理學(xué)理論，以及如何將這些理論應(yīng)用到實際中。這本書讓我更好地了解了幼兒心理發(fā)展的規(guī)律，以及如何通過不同的教學(xué)策略和方法來滿足幼兒的需求，提高幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過這本書的閱讀，我獲得了實踐上的指導(dǎo)，提升了自己的教育水平。
第四段：閱讀對我的成長。
我曾閱讀一本名為《愛的教育》的著作。此書讓我認識到，在幼兒教育中，如何發(fā)揮愛的力量。作者強調(diào)，只有把愛和教育緊密結(jié)合起來，才能真正達到育人的目的。通過這本書的閱讀，我意識到，只有教師在心態(tài)上對孩子表現(xiàn)出真情實意的理解和愛護，才能真正起到教育孩子的作用。閱讀這本書對我而言，不僅僅只是一本書，更是一次深度的成長之旅。
第五段：結(jié)論。
總之，閱讀書籍對于幼兒教師的提高與成長具有不可替代的地位。通過閱讀，我更加全面地認識到了幼兒教育的重要性，以及幼兒教育中需要融入情感因素的重要性。希望我的親身體驗，能夠激勵更多的教師們，積極閱讀，不斷提高自己的教育水平，為幼兒教育事業(yè)做出更多的貢獻。
幼兒教師親子閱讀心得體會篇四
作為一名幼兒教師，我深知閱讀對于幼兒教育的重要性。為了提升自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平，我參加了一次閱讀研修。在這次研修中，我讀到了許多優(yōu)秀的教育理論和案例。通過這次研修，我深刻認識到了閱讀對于幼兒教師的重要性，今天我將分享一下我的心得體會。
第二段：閱讀對幼兒教師的重要性。
閱讀對于幼兒教師的重要性不容忽視。首先，閱讀可以拓寬教師的眼界和知識面。通過閱讀，我們可以了解到最新的教育理論和研究成果，不斷更新教育觀念和教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。此外，閱讀也是獲取信息和知識的重要途徑，可以幫助幼兒教師更好地理解和應(yīng)用教育內(nèi)容。最重要的是，閱讀可以培養(yǎng)幼兒教師的閱讀習(xí)慣和興趣，使教師成為孩子們的榜樣，引導(dǎo)他們感受閱讀的樂趣，提高他們的閱讀能力。
第三段：我在研修中的收獲。
在這次閱讀研修中，我讀到了一本名為《幼兒教育心理學(xué)》的書籍。通過閱讀這本書，我深入了解了幼兒心理的發(fā)展特點和相關(guān)理論。我學(xué)到了許多了解和引導(dǎo)幼兒的方法，例如如何理解幼兒的情緒變化，如何實施適宜的行為引導(dǎo)等。這對于提高我的工作效率和教學(xué)質(zhì)量非常有幫助。此外，我還通過閱讀一些教育案例，學(xué)到了如何更好地應(yīng)對幼兒教育中的問題和困難。這些案例激發(fā)了我的思考，并幫助我找到解決問題的方法。
第四段：閱讀對我的影響和啟示。
在閱讀研修中，我深刻體會到了閱讀對我的影響和啟示。首先，我意識到了閱讀是提高自己的重要途徑之一。通過閱讀，我可以了解到最新的教育理論和實踐，使自己保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。此外，閱讀也為我提供了尋找解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的方法和思路。我意識到只有擁有廣博的知識和積累豐富的經(jīng)驗，才能更好地應(yīng)對各種情況和問題。
第五段：總結(jié)和展望。
通過這次閱讀研修，我對閱讀對幼兒教師的重要性有了更深的認識。我明白了閱讀不僅是自我提升的手段，更是為了孩子們的成長和發(fā)展而服務(wù)。作為一名幼兒教師，我將繼續(xù)堅持閱讀，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為孩子們的教育事業(yè)做出更多的貢獻。
這是一篇關(guān)于幼兒教師閱讀研修心得體會的文章，通過對閱讀對幼兒教師的重要性的論述，以及作者在研修過程中的收獲和對閱讀的理解，展示了閱讀對于幼兒教師的重要性和影響。通過這篇文章，讀者可以了解到閱讀對幼兒教師的意義，并受到鼓舞和啟發(fā)，繼續(xù)堅持閱讀并提升自己的教育素養(yǎng)。
幼兒教師親子閱讀心得體會篇五
隨著現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展和深化，幼兒教師也面臨著更多的挑戰(zhàn)和機遇。作為幼兒教育的關(guān)鍵人員，幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和知識儲備對于提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)至關(guān)重要。為了不斷提升自己的教育教學(xué)能力，我參加了一次關(guān)于幼兒教師的閱讀研修活動。在這次研修中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，通過閱讀研修，我對幼兒教育的理論有了更深刻的理解。在這次研修活動中，我閱讀了許多與幼兒教育相關(guān)的書籍和文獻，深入了解了幼兒的發(fā)展特點、學(xué)習(xí)方式和心理需求。通過學(xué)習(xí)這些理論知識，我能更好地理解幼兒的成長過程，并能根據(jù)他們的特點制定更科學(xué)、合理的教學(xué)策略。我相信，只有深入了解幼兒教育的理論，才能更好地踐行教育的初衷，培養(yǎng)出更健康、快樂、有創(chuàng)造力的下一代。
其次，閱讀研修使我拓寬了視野，了解了更多的教育觀念和方法。在這次研修中，許多著名的幼兒教育專家和學(xué)者的觀點被納入了閱讀內(nèi)容。他們的研究成果和經(jīng)驗分享讓我受益匪淺。例如，我了解到“讓孩子做主體”、“以游戲引導(dǎo)學(xué)習(xí)”等教育理念，這些理念在我過去的教育實踐中很少接觸。通過學(xué)習(xí)這些新的教育觀念和方法，我深感自己的教育觀念有了更新和升華，也更能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的需要。
再次，通過閱讀研修，我提高了自己的研究和實踐能力。在這次研修中，我不僅僅只是閱讀了大量的教育材料，更是積極參與了研討和實踐活動。研討會上，我有幸與其他教師交流心得和經(jīng)驗，從中學(xué)習(xí)到了很多。通過實踐活動，我將所學(xué)的理論知識運用到教學(xué)實踐中，并不斷反思和總結(jié)。通過這樣的研究與實踐的過程，我深感自己在教育方面的能力得到了提升。
最后，閱讀研修使我在專業(yè)素養(yǎng)方面取得了長足的進步。作為一名幼兒教師，不僅要掌握教學(xué)方法和技巧，還需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這次研修中，我通過閱讀了大量的教育相關(guān)書籍和文獻，提升了自己的專業(yè)知識和背景。同時，閱讀研修也培養(yǎng)了我的閱讀能力和思辨能力。通過閱讀，我能夠更好地理解教育理論和研究成果，也能夠更好地解讀和應(yīng)用相關(guān)的政策和指導(dǎo)性文件。這些都為我提供了更好的職業(yè)發(fā)展和晉升機會。
總之，通過這次閱讀研修，我深感自己在幼兒教育方面有了長足的進步。不僅僅是在理論知識上有了更深入的了解，也在實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)方面取得了長足的提高。我相信，不斷學(xué)習(xí)和提升自我的過程是無止境的，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，積極參與各種研修活動，為提供更優(yōu)質(zhì)的幼兒教育服務(wù)而不懈努力。
幼兒教師親子閱讀心得體會篇六
我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，也讓我們大班的孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。在孩子成長過程中，現(xiàn)在這個年齡段的幼兒很喜歡理解詞語的意思，比如在講故事中，碰到一個詞語，他會問：“老師，這是什么意思”?并且在后來的表達過程中能把詞語應(yīng)用起來。幼兒的想象力也變得更加豐富了，她時常把某樣?xùn)|西做一個漂亮的比喻，看見銀杏葉子說是蝴蝶一樣的，吃幾口的餅干她說是高跟鞋，小船?，F(xiàn)在我經(jīng)常會很驚喜的發(fā)現(xiàn)在他們的表達過程中會冒出一些新詞語。問他是從哪里學(xué)來的，他總是很自豪地說是從書里。我相信，這都是閱讀帶來的。這不僅為早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)提供了幫助，也有利于孩子入學(xué)前學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，同時也給孩子入學(xué)后提高語文成績打下了堅實的基礎(chǔ)，這會為孩子增加自信心帶來很大的幫助。
在和幼兒一起閱讀的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個很大的好處，那就是和幼兒共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂，同樣地心情讓我和孩子們的心貼的更近了，彼此間沒有隔閡，可以像朋友那樣親密無間、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。
孩子渴望認識世界，圖書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。幼兒園和家長重點要為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認真讀書的習(xí)慣，時間一長就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實孩子看圖說話的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。
親子共讀，從科學(xué)上來說，就是用最溫暖的方法，用最不著痕跡的方式，讓孩子掌握“閱讀”這種人生最重要的學(xué)習(xí)武器。而且，因為學(xué)會了閱讀，他會愛上閱讀;因為愛上了閱讀，他會在今后的學(xué)習(xí)上持久地領(lǐng)先，在一生的學(xué)習(xí)、工作中取得成功。越來越多的事實證明，親子共讀是一個孩子未來的智力和人格獲得充分發(fā)展的必要保證。從國外的許多研究也可以看出，有早期親子共讀經(jīng)驗的家庭，兒童的發(fā)展與終身的成就，遠遠超過沒有早期共讀經(jīng)驗的家庭。
閱讀，培養(yǎng)了孩子良好的看書習(xí)慣;閱讀，讓孩子的開闊眼界，豐富知識;閱讀，更能豐富孩子心靈，培養(yǎng)孩子良好的品格。鼓勵你的孩子閱讀吧，家長在幼兒早期閱讀中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，所以不管多忙，都要堅持做到每天為孩子講故事，哪怕只有半小時，也要和孩子共同進入閱讀時光。別小看這每天半個小時的親子閱讀，它能讓你在無限的想象空間中獲得巨大的樂趣，它能給孩子的一生留下幸福美好的回憶，它將成為孩子人生道路上的一筆寶貴的財富。
幼兒教師親子閱讀心得體會篇七
隨著社會的發(fā)展，幼兒教育日益受到重視。作為一名幼兒教師，我們應(yīng)不斷提高自身的素質(zhì)和能力，以更好地為孩子的成長和發(fā)展服務(wù)。我有幸參加了一次關(guān)于幼兒教師閱讀研修的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了閱讀對幼兒教育的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)中的不足。以下是我對這次閱讀研修的一些心得體會。
第一段：明確閱讀對幼兒教育的重要性。
通過研修課程，我深刻認識到閱讀對幼兒教育的重要性。閱讀是幼兒接觸外界知識的一種重要途徑，同時也是培養(yǎng)幼兒語言表達、思維發(fā)展、想象力等多方面能力的有效手段。幼兒階段是孩子們學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣不僅有助于他們的學(xué)習(xí)，也能夠開啟他們的思維和想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力。因此，作為幼兒教師，我們要提高自身的閱讀能力，培養(yǎng)對閱讀的熱愛，并將閱讀融入到幼兒園的日常教學(xué)活動中。
第二段：發(fā)現(xiàn)自身在閱讀教學(xué)中的不足。
在閱讀研修中，我發(fā)現(xiàn)了自身在閱讀教學(xué)中存在的一些不足之處。首先，我在引導(dǎo)孩子們閱讀時缺乏耐心和耐心。有時候我會急于求成，希望立刻看到學(xué)生們閱讀水平的改進，但忽略了他們在閱讀過程中的興趣和體驗。其次，我在選擇閱讀材料時不夠多樣化。我在教學(xué)中過于依賴教科書或標準的課外讀物，忽視了孩子們的多元化需求。再次，我在評估孩子們的閱讀能力時不夠全面。我傾向于側(cè)重于他們對詞匯的掌握和理解的程度，而忽略了對他們理解文本的能力以及對文學(xué)作品的欣賞能力的評估。
第三段：改進策略和方法。
在閱讀研修中，我也學(xué)到了一些方法和策略，幫助我改進自身的閱讀教學(xué)。首先，我要培養(yǎng)自己的耐心和耐心，懂得給孩子們足夠的時間和空間，讓他們以自己的節(jié)奏閱讀。其次，我要多樣化選擇閱讀材料，包括繪本、圖畫書、故事書、科普書等不同類型的書籍，滿足孩子們不同的興趣和需求。再次，我要更全面地評估孩子們的閱讀能力，不僅要關(guān)注他們對詞匯的掌握，還要關(guān)注他們的理解能力和欣賞能力。最后，我要與家長保持密切溝通，加強家庭閱讀的指導(dǎo)，讓孩子在家庭環(huán)境中也能享受閱讀的樂趣。
第四段：深化閱讀教育的實施。
通過這次研修，我堅信閱讀教育是幼兒教師工作的重要一環(huán)。我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和閱讀能力。我計劃通過精選優(yōu)質(zhì)的讀物和教具，為孩子們提供一個豐富多樣的閱讀環(huán)境。我還會以小組閱讀和互助學(xué)習(xí)的形式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和自我教育的能力。另外，我會加強與家長的合作，鼓勵他們在家庭中給孩子營造一個溫馨的閱讀氛圍。只有全面提升幼兒閱讀的質(zhì)量和水平，才能更好地促進孩子們的全面發(fā)展。
通過這次幼兒教師閱讀研修，我認識到閱讀對幼兒教育的重要性，并發(fā)現(xiàn)自己在閱讀教學(xué)中的不足之處。通過改進策略和方法，我期待能夠在今后的教學(xué)中提升孩子們的閱讀能力。我將持續(xù)關(guān)注閱讀教育的最新理論和實踐，不斷提高自身的閱讀能力和素質(zhì)，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻。同時，我也期待與其他幼兒教師一起分享心得體會，共同探討閱讀教學(xué)的方法和策略。通過這樣的共同努力，我們可以為孩子們打開廣闊的閱讀之門，為他們的成長和發(fā)展創(chuàng)造更多的機會和可能性。
幼兒教師親子閱讀心得體會篇八
各位家長，下午好：
很高興能有這個機會與大家交流下我們家親子閱讀的經(jīng)歷，不足的地方還望各位家長指正交流，因為我覺得孩子成長過程也是我們家長不斷學(xué)習(xí)的過程，我們也在摸索中，為了孩子，很有必要讓我們在交流中提高。
我們家的課外書大至分為四類：
第一類是傳統(tǒng)文化類的，有《弟子規(guī)故事》、《成語故事》、《唐詩宋詞》等等，這類閱讀有助于陶怡孩子的情操，規(guī)范孩子的行為，也可為日后的寫作積累素材。比如弟子規(guī)節(jié)奏明快，瑯瑯上口，既能體驗節(jié)奏和韻律的美感，又能從孝、謹、信、勤等方面對孩子的行為作出正確引導(dǎo)。最好選擇《弟子規(guī)》的故事版本，有詳細的譯文和相應(yīng)的故事，讓孩子讀了有趣，易懂，能收獲到除了記憶之外的東西。在成語故事的選擇上，也要結(jié)合孩子的理解能力，選擇些情節(jié)有趣而且利于理解的，比如《守株待兔》、《掩耳盜鈴》一類的，孩子讀完就明白是怎么回事，而對于一些內(nèi)容比較抽像，與歷史故事為背景產(chǎn)生的成語，孩子讀起來會較難理解，比如“暗渡陳倉”、“聲東擊西”一類的，孩子對歷史背景認知有限，讀過也不一定能理解，建議讀暫時放一放。對于唐詩宋詞之類的讀物，量很多，也建議家長也要精于選擇，可以首選《小學(xué)生必背唐詩》的選本，一般是七八十首古詩，也可選些詩詞名句讓孩子閱讀欣賞，因為孩子閱讀內(nèi)容的難度影響著孩子的閱讀效率，孩子的時間和精力也是有限的，所以在內(nèi)容上多加選擇，可以保證孩子的閱讀效率。
知識等版本，看似內(nèi)容很豐富很系統(tǒng)，可仔細一看，這些百科全書全是些生物、物理課本上的內(nèi)容，只不過是多了些彩圖而已，這類書籍就激發(fā)不起孩子的好奇心，內(nèi)容又過深，我覺得一年級的孩子是不一定有興趣看下去。所以在選擇百科全書時一定要抓住孩子的心理，選擇提問比較新奇有趣的，或者能把一個知識點編成一個故事，孩子在故事中理解科學(xué)知識，這種書孩子讀起來效果最好。
第三類是童話類的，如《安徒生童話》、《格林童話》等。孩子的想像力比較強，一棵小樹一個小動物在孩子眼里都是有感情的，這些童話故事的情節(jié)符合孩子心理，孩子容易理解，有的故事讀完，還可以讓孩子繼續(xù)編下去，給到孩子很大的想像空間。
第四類是孩子的趣味閱讀書籍，比如《快樂手工》、《大迷宮》、《視覺大發(fā)現(xiàn)》、《腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎》、《猜謎語》等，讓孩子動手動腦，學(xué)會觀察，其樂無窮，這也是必不可少的。
童話類和趣味類的書好選，就不多說了。
另外，在選書的時候還要注意印刷是否清晰，便于閱讀。有的書籍標注的拼音特別擠，孩子拼讀時分不是清哪個字的音節(jié)，那種注音實際上就如同沒有，各位家長選書時一定注意，不管文字還是注音，字體還是大些好讀。
1、每天閱讀的時間和環(huán)境要固定，我們家閱讀時間一般在睡前半小時，大約是從兩三歲開始的，基本上沒有中斷過，到現(xiàn)在不讀孩子還不習(xí)慣。這學(xué)期的閱讀多數(shù)以故事為主，在前半學(xué)期，一般每晚都讀一個傳統(tǒng)文化故事和一個童話故事，大約一千多字，后半學(xué)期孩子學(xué)了拼音，我們就鼓勵孩子自己閱讀，拼讀有些慢，每晚只能讀一個故事，大概五百多字，但每拼讀完一個故事，孩子都會很有成就感的。
2、堅持一字一指。同一個字在閱讀中可能會重復(fù)出現(xiàn)，前幾次指到這個字時孩子要借助拼音來讀，可后幾次再指到這一個字時，孩子就能讀出來了，對孩子識字有很大幫助。同時，指讀能讓孩子注意力很專注，培養(yǎng)孩子不跳行，不漏字的閱讀習(xí)慣。
3、多種方式，幫助理解。讀完故事后，我都會根據(jù)閱讀內(nèi)容隨機提出幾個問題與孩子討論，或是鼓勵孩子復(fù)述內(nèi)容，或與孩子分角色閱讀，甚至讓孩子即興畫畫，比如《詠鵝》，通過畫體會到文字描會的多彩。通過多種方式，讓孩子更好地理解閱讀內(nèi)容，提高閱讀的主動性和趣味性。
4、情景閱讀。比如到海邊旅游時，可以找些描寫大海的文字與孩子分享，爬山時則以找些與山有關(guān)的文章，或者景點的對聯(lián)、碑記，都會對景點景色、歷史進行介紹，都可作為閱讀材料，讓孩子身臨其境體驗文字的美妙，比如我們昆明的大觀樓長聯(lián)也很不錯的。（大觀樓長聯(lián)/五百里滇池，奔來眼底。披襟岸幘，喜茫茫空闊無邊！看東驤神駿，西翥靈儀，北走蜿蜒，南翔縞素。高人韻士，何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州，梳裹就風(fēng)鬟霧鬢；更蘋天葦?shù)兀c綴些翠羽丹霞。莫辜負四周香稻，萬頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳；數(shù)千年往事，注到心頭。把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰在？想漢習(xí)樓船，唐標鐵柱，宋揮玉斧，元跨革囊。偉烈豐功，費盡移山心力。盡珠簾畫棟，卷不及暮雨朝云；便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏得幾杵疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜。全聯(lián)180字，如一篇有聲、有色、有情的駢文，妙語如珠，誦之瑯瑯上口。該聯(lián)想像豐富，感情充沛，一氣呵成，被譽為海內(nèi)外第一長聯(lián)，也是全國重點保護文物之一。）。
5、持之與恒，注意積累。為了讓孩子將讀到的知識加以運用，就需要善于積累，積累不只是記在腦海里，我的建議是做讀書筆記，現(xiàn)在孩子不會做，需要家長引導(dǎo)，可將讀到的知識詞慧分類整理一下，比如可分為寫景的，寫人的；寫景的又可分春、夏、秋、冬、山景、水景的等場景描寫；寫人的也可分為老人、女人、運動員、小孩等的描寫。對于故事類的也可分為勤學(xué)故事（懷素寫字）、惜時故事、孝順故事等，以后孩子作文要用時，雖然說不上信手拈來，也可有參考的依據(jù)。
目前，我的體會就這些，希望以后有機會與各位家長交流學(xué)習(xí)。最后，我祝楊老師易老師和各位家長在新的一年里萬事如意，心想事成！也祝每一位孩子在新的一年里健康快樂的成長！
幼兒教師親子閱讀心得體會篇九
親子閱讀,是一種能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動,同時,也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價值的習(xí)慣,因此越早越好,沒有孩子不愛聽故事的。親子閱讀在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點體會:
一、怎樣選擇適合自己孩子的書
書的選擇很重要。要針對孩子的閱讀心理,選擇好親子閱讀的書,保護好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的書。
二、怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
1.盡早給孩子閱讀。
2.每天至少要有個固定的讀書時間。
3.從幾個字、幾行字開始逐步成長,慢慢增加。讓她感覺有熟悉感,從而喜歡它。
當然,以上這些應(yīng)建立在,讀她們感興趣的書基礎(chǔ)上,如果不夠引起她們的注意,她們會自己保護起來、封閉起來,不學(xué)了、不想要了,會把注意力轉(zhuǎn)移到感興趣的地方去了,大人也會無可奈何啊!
三、培養(yǎng)孩子的良好的閱讀方式
1.首先,給孩子幾分鐘的時間靜下來,再作故事的講述。
2.讓孩子一起參與閱讀,給孩子書本拿在手里,感受一頁一頁輕輕翻書的享受,養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣。
3.讀書時家長都要先讀:書的名稱、書的作者~~~等,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
4.讀書要有始有終,安靜地讀完。當然也要注意書內(nèi)的情節(jié)變化,帶感情色彩,有抑揚頓挫感,要充滿愛心。讓孩子感受書里故事的氛圍,快樂并開心的閱讀。
要從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,家長要以身作則、言傳身教。讓親子閱讀成為生活的一部分。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對孩子對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛閱讀,孩子也一定會喜歡上閱讀,和孩子一起讀書,一起快樂、共同成長!
幼兒教師親子閱讀心得體會篇十
如今，越來越多的孩子在人生的起步階段，就享受到了與父母共同閱讀的快樂。身為家長的我們，對于應(yīng)該讓孩子讀什么書，如何讀書才能促進孩子成長，尚處在不斷嘗試的過程當中，有幸聽到蔣麗芬老師的直播課，感悟頗深。
如何讓孩子愛上閱讀：
一、就是要為孩子選對選好書。
二、就是要給孩子營造一個良好的閱讀環(huán)境。
有調(diào)查顯示，家長希望孩子閱讀的書當中有教輔類、科普類、名家名作類等，這些類型更傾向于知識學(xué)習(xí)有教育意義內(nèi)容的，但孩子更愿意閱讀的卻是童話故事、動漫卡通、益智游戲之類的一些輕松有趣的書。繪本是應(yīng)用審美的方式去敘述幼兒能夠理解和想象的事件，這樣的書更符合幼兒年紀特點，能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，從而讓孩子獲得美妙的閱讀感受，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，最后愛上閱讀。
蔣老師也為家長們分享了很多有趣的繪本，也為我們講述了親子共讀的不同方式，演示了不同繪本可以根據(jù)內(nèi)容進行不同方法的講讀，我們常用的就是原文朗讀法，現(xiàn)在才明白原來還有講錯改錯法、提問討論法、想象閱讀法、角色扮演法、藝術(shù)創(chuàng)作法。在閱讀的過程中，可以因書而異，因人而異，因幼兒的興趣而異，同一本繪本在閱讀的不同時間、不同階段就可以選擇不同的方法進行親子閱讀。
要使孩子更加主動地喜愛閱讀，家長們可以嘗試每天有和孩子一起共讀的時間，不要強迫孩子閱讀，有專屬的閱讀區(qū)域，多帶孩子去書店，把書作為禮物送給孩子，把自己讀的好書講給孩子聽。
讓孩子愛上閱讀并非是一件易事，它不可能立竿見影，我相信只要堅持不懈的激發(fā)孩子的讀書興趣，在孩子的心中播下一顆快樂閱讀的種子，終將有一天，閱讀對孩子來說就會像我們每天要刷牙一樣不可缺少，成為孩子的“精神衛(wèi)生”，我們會在這快樂的閱讀之旅中發(fā)現(xiàn)越來越多的精彩與美好。
幼兒教師親子閱讀心得體會篇十一
這幾天與孩子一起讀書學(xué)習(xí)，讀到高興時，我和孩子都開心的笑了，孩子用那稚嫩的童音讓我快點讀，心里感到很滿足。靜下心來想，孩子的好習(xí)慣真的是由家長引導(dǎo)和啟迪的。
與孩子一起閱讀，感覺自己的思維傾向于理性，而孩子的思維卻趨向于感性，在看同一本書時，家長和孩子的出發(fā)點和思考方式往往是不能同步的，家長的思維許多時候并不太適合幼年的孩子。有時發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的太慢，簡單的知識，卻總是理解不了；簡單的古詩，卻一直記不住，不知不學(xué)中，用成人的考慮問題的方式來要求孩子了。后來靜下心來想一想，自己小時候也沒有比孩子表現(xiàn)得要好，重要的是孩子那顆童心?！袄斫狻北仁裁炊贾匾?！要學(xué)會換位思考，要用孩子的心理來看待讀書這件事，()不要過早的將社會的浮躁帶入孩子那天真無邪的心靈，要保持孩子的童真。體會到在陪孩子閱讀時要有耐心，更重要的是自己要有一份平靜的心情，用孩子思維體會孩子的內(nèi)心世界和生活，這也是一種親情的收獲吧。
與孩子一起閱讀，通過一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上的生活態(tài)度，積累正能量。給孩子一個“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的.，心理的，精神的，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。“勿以善小而不為，勿以惡小而不為之”，一切從小事做起，因為生活讓我知道孩子成人要比成才重要得多。長時間與孩子一起學(xué)習(xí)、閱讀、娛樂、游戲，讓我對孩子的生活、學(xué)習(xí)、心理情況做到心中有數(shù)，當孩子不開心的時候，想辦法讓她開心；當她在學(xué)習(xí)中取得好成績的時候，及時給予表揚，給予她一個充實快樂、無憂無慮的歡樂童年，讓她在幸福中慢慢長大。
與孩子一起閱讀，可以共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。
與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。當她高興的時候，拉著我的頭，親一親我的臉，說聲“爸爸你真好！”，我真的很滿足，什么是幸福，人人都有自己的理解，但在這一刻，我很快樂。在與孩子學(xué)習(xí)的過程中，有快樂，也有心情不好的時候，但想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嘗，才感到彌足珍貴。
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂的讀書吧。讓孩子成為一個快樂的小書蟲！
幼兒教師親子閱讀心得體會篇十二
閱讀是一種美妙的享受，也是培養(yǎng)孩子智力、情感和認知的重要途徑。親子閱讀則是家庭中一道獨特的風(fēng)景線。通過親子閱讀，孩子不僅可以拓展閱讀廣度和深度，還能與父母在共同的閱讀中建立更深層次的情感聯(lián)系。我從與孩子一起閱讀中，獲得了許多寶貴的體會和心得。
首先，親子閱讀是促進親子關(guān)系的有力紐帶。在繁忙的現(xiàn)代生活中，家長往往忙于工作，很難在日常生活中與孩子交流。然而，親子閱讀提供了一個難得的機會，讓家長與孩子坐在一起，共同享受閱讀的快樂。閱讀讓孩子感受到了來自父母的關(guān)愛和陪伴，也讓家長更好地了解孩子的興趣愛好和內(nèi)心世界。閱讀時，我們可以互相分享感受和觀點，并在對話中建立起更緊密的親子關(guān)系。
其次，親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要途徑。孩子對閱讀的興趣和熱愛往往是在幼兒時期培養(yǎng)出來的。而親子閱讀則是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳方式之一。在親子閱讀中，父母與孩子可以一起探索圖書館、書店，尋找適合孩子閱讀的好書。孩子在親子閱讀中不僅能夠感受到字里行間的快樂，還能培養(yǎng)出對閱讀的渴望，從而培養(yǎng)起持久的閱讀興趣。
此外，親子閱讀也是拓展孩子知識和視野的重要途徑。通過親子閱讀，孩子能夠了解到不同的文化和歷史，拓寬自己的視野。同時，閱讀也是獲取知識的一種重要途徑。閱讀豐富了孩子的調(diào)查研究能力和思維能力，培養(yǎng)了孩子的好奇心和求知欲。親子閱讀中，父母可以與孩子共同解讀書中的內(nèi)容，討論其中的問題，激發(fā)孩子思考和探索的潛力。
最后，親子閱讀培養(yǎng)孩子良好的道德和價值觀念。通過讀書，孩子們可以接觸到各種各樣的人物和故事情節(jié)，從中引發(fā)共鳴和思考。在親子閱讀中，父母可以引導(dǎo)孩子討論和思考書中的道德問題，引導(dǎo)孩子正確的價值觀念。通過親子閱讀，孩子們能夠?qū)W會欣賞美好的品質(zhì)和行為，形成自己的良好道德觀念，并在日常生活中踐行。
總之，親子閱讀在家庭教育中起到了極其重要的作用。通過親子閱讀，父母和孩子之間的關(guān)系更加緊密，孩子的閱讀興趣也得到了培養(yǎng)。同時，親子閱讀還能夠拓寬孩子的知識和視野，培養(yǎng)孩子良好的道德和價值觀念。我相信，隨著親子閱讀的推廣和普及，越來越多的家庭將會從中受益，孩子也將在親子閱讀的陪伴下茁壯成長。
幼兒教師親子閱讀心得體會篇十三
收看了專家直播課后，很受啟發(fā)。讀書是人類進步的階梯，讀書已成為全世界共同的話題。而早期閱讀，也已經(jīng)被全世界多個國家所重視。蔣麗芬老師把中外幼兒早期閱讀進行比較，可以看出，幼兒早期閱讀在孩子一生中起到十分重要的作用。
親子共讀，的確是讓孩子愛上閱讀的良好方式之一。通過共讀，拉近了孩子和父母的親情，激發(fā)了孩子的讀書興趣，讓家長和孩子一起共同學(xué)習(xí)，共同成長。
蔣老師講到親子共讀的基本條件之一是選對選好書，這一點深有體會。要讓孩子感興趣，就要選他喜歡的書?？筛鶕?jù)性別的差異，男孩子可注重選一些滿足好奇心，探究大自然的書，如：《恐龍世界》、《動物王國》等等；女孩子可注重選一些可愛美麗善良的書，如：《冰雪奇緣》、《小公主蘇菲亞》、《女孩故事》等等。隨著年齡的增長，還可以選一些勇敢的、立志的書籍。蔣老師給大家分享的繪本《愛心樹》，很讓人感動。既能吸引孩子們的眼球，更能凈化孩子們的心靈，還能讓家長們受到教育。所以說，一本好的繪本，圖文并茂，必將受到孩子們的喜歡。
再來說一下營造良好的閱讀環(huán)境。在幼兒成長的過程中，他的興趣多種多樣，要讓他喜歡閱讀，就要培養(yǎng)他的專注力，就要有良好的閱讀氛圍。一是家庭氛圍。家庭書房、多層書架和父母的親力親為，都會影響和感染著孩子。二是幼兒園的平臺。孩子所在的市直一幼每年都舉辦親子閱讀活動，所在班級的讀書區(qū)角、和小朋友們分享故事繪本等，都為激發(fā)孩子們的閱讀興趣和養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣提供了很大的幫助。三是社會讀書的環(huán)境。城市的圖書館、街頭的自助圖書屋等，也讓孩子們在全民閱讀的環(huán)境中更進一步喜歡閱讀。
讓孩子在親子共讀中找到樂趣、收獲知識，是我們每一個家長和全社會的責(zé)任。讓我們和孩子們一起暢游在書的海洋中吧！
幼兒教師親子閱讀心得體會篇十四
我和我愛人都是人民教師，我們深知閱讀對于孩子成長的重要性，所以從孩子上幼兒園就開始給他講故事，帶他去書店，讓他從小就接受這樣的熏陶。孩子上小學(xué)以來，自己也認識了不少字，也更喜歡看書了。到現(xiàn)在為止，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有四、五年多時間了?；仡^看一看，頗感不容易！欣喜的是我們家長的心血真的沒有白花，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅持之后才能夠真正體會得到。
經(jīng)過這么多次的親子互動式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動變?yōu)榱酥鲃?，由主動變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)?，F(xiàn)在的小家伙呀，早就改掉了回家沒事就看電視的習(xí)慣，總喜歡一頭扎進自己的房間里靜靜地看書；家人在一起的時候，小家伙就老喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個認知世界、吸取知識的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進了孩子的興趣世界里。
我們深深地感受到，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好，可是，如果不擺脫成人的眼光，不共同參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里，不與孩子互動，不用心去摸索合適的方法，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力，是很難體會到親子教育真諦的。
在共同閱讀過程中，我們遇到了許多與兒童閱讀和思維特點有關(guān)的問題。這里略拾幾點，希望能夠拋磚引玉。
首先，面對要解決的就是孩子的興趣問題。對幾歲的孩童來說，初期的生字生詞較多，較長的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問題，模仿不同人物使用不同的有趣語調(diào)和滑稽的動作，pk式閱讀（游戲定角色，一人讀一節(jié)，誰讀錯或沒讀好就受罰）等等，收效比較明顯。
其次，就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個階段是先認字后理解意識，而且擔(dān)心念錯，因此停頓較多，詞句不連慣，如果讀錯就立即糾正的話會加劇這種現(xiàn)象。于是，我們鼓勵他消除顧慮，大膽地用詞語聯(lián)想的方式閱讀，孩子試后會流利許多，只是漏字和錯字多了一些，我們沒有再如以前一樣當時打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯。
另外，我們意識到，得要選擇適合孩子這個年齡段的書籍。對于二年級的學(xué)童，成人的感受、華麗的語句、復(fù)雜的邏輯思維，對于他們來說可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書籍不被這個年齡段的孩子接受，如果讓孩子自已選擇書籍，他們更喜愛以漫畫方式為主的課外書。
總之，親子閱讀，不是形式，需要家長用心去投入，用心去實踐；孩子的潛力，需要我們家長用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！相信，每一次用心地參與，都會感受到孩子身上的發(fā)光點！都會感覺到了親子閱讀的魅力！
幼兒教師親子閱讀心得體會篇十五
我們得到了一些心得體會以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的親子閱讀心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
女兒很小的時候，我就每天陪她一起閱讀，當然大多數(shù)是我讀給她聽。女兒剛剛會說話，就會用成語。記得她還不到三歲時，我?guī)ヒ坏缐瓮妫瑒倓傁峦暧?，一道壩的水比較大。女兒對我說：“媽媽，你看河水波濤洶涌?！蹦鞘撬玫牡谝粋€成語，我非常驚喜，看來我平時給她讀的書沒有白讀，更堅定了我給女兒讀書，陪女兒閱讀的決心。
女兒長大后，我一有時間，就帶她到各個書店轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還給她在縣圖書館辦了借書證。幾天前，路過縣新華書店，正趕上書店在搞活動，女兒挑了兩本書，《寶葫蘆的秘密》和《楊紅纓童話故事-寄來寄去的螞蟻》，都是注音版的?；丶液螅覀兿茸x了《寶葫蘆的秘密》這本書，有時間我和女兒一起讀，沒時間的時候，女兒就自己讀。故事讀完了，我和女兒收益匪淺，懂得了許多道理。
《寶葫蘆的秘密》是著名作家張?zhí)煲淼?作品，書中說的是一個叫王葆的孩子，他本身并不是壞孩子，他想學(xué)習(xí)好，肯做好事，關(guān)心集體，熱愛同學(xué)。但就是有點懶惰，不愛動腦筋，什么都想要現(xiàn)成的。遇到麻煩的事，就幻想有那么一種寶貝，可以幫他辦好多事情，使他不費什么勁，想要什么就有什么。但世界上沒有一項事情是從天上掉下來的，都是人們用勞動換來的。自從王葆有了寶葫蘆，想要什么就有什么，來得很容易。但這一切并沒有給他帶來幸福和快樂，反而使他感到無聊和苦惱。因為這樣一來，什么事都用不著他去做，也不用他去費腦筋去想，整天沒有任何事可干。不但如此，因為有寶葫蘆替他偷東西，這事他不敢告訴別人，弄得他失去了好朋友，不能和集體在一起，只有一個寶葫蘆，還有一個搞小偷小摸、手腳不干凈的壞朋友楊拴兒，甚至對他最親愛的爸爸也得撒謊。但當他知道寶葫蘆給他的東西是怎么來的，他就氣得拼命要把寶葫蘆砸碎、燒掉，再也不要它了。王葆最后靠自己的努力，奮發(fā)圖強，得到了好成績，得到了老師和同學(xué)的認可。
故事里的主人公王葆明白了不能不勞而獲的道理，女兒更是明白了做人要誠實，凡事要靠勞動獲得的道理。我也認識到寶葫蘆是溺愛的象征，替孩子包辦太多，會妨礙孩子的成長。這本書由簡單的故事深入淺出的引出了大道理：小朋友要從小培養(yǎng)自己不怕困難，什么事情主要要靠自己，自己動腦，自己動手，這樣才有幸福感和快樂感。
以后我會和女兒一起讀更多的書，教會她懂更多的道理，讓書籍成為孩子的另一個伙伴，讓讀書成為她的一種生活方式。也希望女兒像書中所說的那樣，誠實做人，勇于克服困難，做一個積極向上的人。
幼兒教師親子閱讀心得體會篇十六
從孩子上一年級開始，胡老師便組織開展家長和孩子共讀一本書的活動。第一本共讀的故事書是《木偶奇遇記》。那時孩子才剛剛接觸拼音，識字量也少得可憐。老師規(guī)定每天至少15分鐘的閱讀時間。于是，我跑到書店挑了一本注音版的彩繪《木偶奇遇記》。在每天孩子睡覺前，我讀15分鐘的故事給她聽。一本《木偶奇遇記》前后花了大半個月的時間才讀完。雖然故事精彩有趣，但并不能引起孩子的共鳴，她只記住了撒謊的孩子鼻子是要變長的。當我和孩子把《木偶奇遇記》一遍讀完之后，她再也不愿意聽這本故事了。每天15分鐘的親子閱讀，似乎并沒有想象的那么順利。后來回想起來，我當時挑選的書其實是有很大問題的，這本書雖然印刷精美，可因為翻譯的緣故，書中有不少長句并沒有很好地進行漢化處理，讓剛?cè)雽W(xué)的一年級孩子聽懂故事是有一定困難的。
在接下來的一段時間里，我?guī)秃⒆犹魰鴷r有意識地回避外國經(jīng)典著作，陸陸續(xù)續(xù)買回了《小巴掌童話》、《小豬唏哩呼?！?、《下次開船港》、《胡子伯伯》、《沒頭腦和不高興》等一系列國內(nèi)兒童文學(xué)作家的作品，有的故事她很喜歡聽，讓我反反復(fù)復(fù)地讀，而有的故事，她聽過一次就不再聽了。讓孩子能自己捧著書閱讀更是天方夜譚了。
薄薄的繪本只有那么幾頁，書中反復(fù)出現(xiàn)的'那只小豬深深地吸引住了孩子。她第一次自己捧著書反反復(fù)復(fù)地看，邊看還邊哈哈地笑出聲來，她說自己有些地方很像奧利薇。我意識到，當初選擇的那些童書并不是不好，只是還不適合我的孩子來閱讀。接上來我選購的書都盯住了繪本，宮西達也的《霸王龍》系列，《很餓很餓的毛毛蟲》、《逃家小兔》、《誰要一只便宜的犀》……色彩斑斕的畫面，充滿童趣的語言，意料之外的結(jié)局，把孩子的目光緊緊地鎖住。買回來的繪本，孩子愿意看了再看，讀了再讀，甚至還主動提出：媽媽，我們該買書了！
當孩子進入三年級之后，她主動放棄了繪本閱讀，主動捧起了早些年給她買的那些童書，如《小巴掌童話》、《沒頭腦和不高興》等。有了兩年繪本閱讀的鋪墊，她能靜靜地捧著書閱讀。因為一年級時，這些故事我都曾經(jīng)讀給她聽過，還有些印象在，她讀起來并不費力。
接下來的幾年時間中，我陪著孩子先后閱讀了《窗邊的小豆豆》、《愛的教育》、《笨狼的學(xué)校生活》、《沈石溪系列動物小說》等幾十本書。在共同閱讀的時光中，我重新拾起了童年的點滴往事，也讓孩子愛上閱讀，樂于閱讀，迷戀閱讀。
親子共讀，讓我和孩子有了一份淡然的心態(tài)。閱讀的目的不是為了作文的高分，也不是為了試卷的高分。閱讀是一種積淀，閱讀量的增長會使寫作能力自然而然地提高，閱讀能力的提高同樣會使數(shù)學(xué)等科目成績的提高。親子閱讀促進親子之間的情感交流，對孩子的心理、情緒、社會交往等健康發(fā)展有著深遠的意義，甚至能影響孩子的人生。
親子共讀的時光，從最初我追著孩子要讀故事給她聽，到孩子催著我朗讀故事給她聽，再到她愿意讀故事給我聽，到現(xiàn)在我倆一起在書房，各讀一本書，偶爾停下來交流閱讀的心得感悟。這樣的時間，雖然無聲，卻溫暖而美好。這樣的時間，雖然無聲，卻只聽見花兒開放的聲音。