教案可以幫助教師合理地安排教學(xué)步驟和時間，提高課堂教學(xué)效果。教案的編寫應(yīng)注重評價和反思，以不斷改進(jìn)和完善教學(xué)設(shè)計和活動安排。以下是一些優(yōu)秀教師分享的教案范文，大家可以一起學(xué)習(xí)和借鑒。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇一
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《我們的耳朵》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、知道耳朵的用處，會用耳朵聽辨不同的聲音。
2、懂得耳朵對人的重要性，初步了解保護(hù)耳朵的方法。
3、體驗游戲的快樂。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
音樂磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。
養(yǎng)成好習(xí)慣，注意保護(hù)耳朵的健康。
一、謎語導(dǎo)入
師：“左邊一個3，右邊一個3，中間隔座山，從來不見面，一對3本領(lǐng)大，各種聲音聽得清”。
引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后，請小朋友回答問題。
幼兒：像3。
游戲：“小耳朵真有用”
師：請幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在干什么?
師：放錄音機(jī)、撕報紙。(引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么)
師：咦，你們是怎么知道的?(幼兒回答)
幼兒回答：不知道
師：剛才你們還能猜出老師干了什么，這次為什么不知道了呢?
幼兒：耳朵捂住了，聽不見了，不知道老師干什么了。
師：哦，原來是這樣，因為耳朵聽不見，所以猜不到，你們想知道老師剛才在干什么嗎?
幼兒回答：
師：那請你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手，讓幼兒說出老師在干什么。)
師：小朋友說的很對，那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外，還有什么用處呢?
幼兒回答：(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))
師：請小朋友看看同伴的耳朵，你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?
幼兒回答
師：出示課件(耳朵的構(gòu)造)
二、和幼兒討論保護(hù)耳朵的辦法
出示課件(游泳圖片)
師：小朋友請看圖片，看一看這個小朋友在干什么?
幼兒：在游泳。
師：這樣做很危險，我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。
師：如果我們游泳的時候耳朵進(jìn)水了怎么辦?
幼兒：討論
師：老師告訴大家，如果我們的左耳朵進(jìn)水了，單腳側(cè)身向左跳如果右耳朵進(jìn)水了，我們就單腳向右跳。(老師做示范動作)
出示課件(黃豆圖片)
師：這是什么?
幼兒：黃豆。
師：如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎?為什么?
幼兒：不可以，塞進(jìn)耳朵會聽不見，
師：小朋友說的很對，我們千萬不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里，那樣會很危險。
出示課件(汽車?yán)鹊膱D片、放鞭炮的圖片、打雷的圖片)
幼兒觀察圖片，遇到這種強(qiáng)烈的`聲音時應(yīng)該怎么做?
師：遇到放鞭炮、汽車?yán)?、打雷這種強(qiáng)烈的聲音時，我們要張大嘴巴，捂住耳朵，以免傷害到耳朵。
出示課件(冬天圖片)
師：寒冷的冬天，我們應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵呢?
幼兒思考，回答。
師：天冷時，我們要戴帽子、圍巾、耳罩，保護(hù)我們的耳朵不被凍傷。
師：今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的方法，你們以后打算怎樣保護(hù)耳朵呢?
幼兒：以后說話聲音小一點。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。
師：小朋友說出來這么多保護(hù)耳朵的方法，你們肯定都會有一對健康的耳朵的。
三、連一連
師：出示課件(連線圖片)
師：讓幼兒觀察圖片，遇到下列情況應(yīng)怎么辦?
四、編兒歌
小朋友今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的辦法，我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。
兒歌
游泳進(jìn)水別害怕，左耳進(jìn)水，向左跳一跳。右耳進(jìn)水，向右跳一跳。
遇到強(qiáng)烈噪音不要怕，捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹，戴上耳罩不怕凍。
小耳朵用處大，我們都要保護(hù)它。
結(jié)束部分：
今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲，你們玩得高興嗎?
幼兒：高興。
師：今天我們認(rèn)識了我們的小耳朵，知道小耳朵對我們的重要性，并且還學(xué)會了怎樣保護(hù)我們的小耳朵。請小朋友跟老師到外邊去聽聽，去感受一下大自然的各種聲音吧。
活動我通過猜謎語游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗，加深幼兒對耳朵特征和功能的認(rèn)識，由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護(hù)耳朵，同時根據(jù)幼兒的交流，從中梳理形成一些幼兒自己保護(hù)耳朵的簡單方法。讓幼兒了解在日常的生活中，他們的一些壞習(xí)慣對耳朵造成的傷害。通過這樣的活動，強(qiáng)烈地激發(fā)起幼兒對保護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護(hù)耳朵的行為，通過親身體驗、觀看視頻、傾聽等不同的方式，講講、議議保護(hù)耳朵的各種方法，積累經(jīng)驗，幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識。最后通過教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌，幫助幼兒梳理保護(hù)耳朵的方法，積累經(jīng)驗，使保護(hù)耳朵成為每一個幼兒自覺的意識和自覺的行動，相信通過今天的活動，孩子們都學(xué)會了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。
1、活動中孩子對保護(hù)耳朵的經(jīng)驗不夠，導(dǎo)致在討論時幼兒說不上來，老師說的多，幼兒表達(dá)的少一些。
2、對于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒有處理好，教師只是一句帶過，沒有針對“聽聲音”進(jìn)行細(xì)細(xì)講解，讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及認(rèn)識身體部位的活動時，教師可以再細(xì)化一些，滿足孩子的好奇心。
3、幼兒的生活經(jīng)驗不足，對象聲詞的認(rèn)識不夠，以至于孩子沒東西可說，如果在課前對各種象聲詞先豐富一下，可能效果會好一點。
整個活動比較活躍，孩子興致也很高，充分參與進(jìn)來了。活動使我受益匪淺，讓我認(rèn)識到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇二
活動目標(biāo)：
1．提高聽說快速反應(yīng)能力，在集體面前大膽說話。
2．與他人協(xié)調(diào)動作，隨兒歌輪流交換角色。
3．通過玩游戲，豐富地名知識。
4．考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱。
活動過程：
1．通過提問引出活動的主題。
教師：你們做過火車嗎？都坐火車去過哪里？你們知道火車還能開到哪些地方？引導(dǎo)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗說出各省市的名稱。
教師：今天我們要玩一個游戲，名字叫“開火車”。
2．講解游戲規(guī)則。
教師在講解游戲規(guī)則重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開？”和“誰來開？”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往××開。”和“××開?！比绻鸩簧蟻?，或思考時間較長，就停止游戲一次。
3．帶全體或個別幼兒一起玩游戲“開火車”。
教師先扮開火車的`人，與全體幼兒進(jìn)行對答游戲。教師先說：“嘿嘿，我的火車就要開?！庇變簡枺骸巴膬洪_？”教師答：“往北京開?！庇變簡枺骸罢l來開？”教師答：“大家開。”接著由幼兒扮開火車的人，與教師進(jìn)行對答。
教師扮開火車的人，再請個別幼兒與教師進(jìn)行開火車游戲，要求幼兒大聲的對話。
4．請幼兒圍坐成半圓形，進(jìn)行“開火車”游戲。
先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進(jìn)行問答。在游戲過程中，教師應(yīng)鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對答。
游戲兒歌：
甲：嘿嘿，我的火車就要開。
問：往哪開？
甲：往xx開。
問：誰來開？
甲：xx開。
活動反思：
由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應(yīng)該與家長配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇三
活動目標(biāo)：
1、能在游戲中學(xué)習(xí)控制自己的身體。
2、樂意模仿機(jī)器人，能根據(jù)指令迅速變換動作。
活動準(zhǔn)備：
1、自制遙控器一個，紅、黃、藍(lán)星各與幼兒人數(shù)相符，玩具機(jī)器人一個。
2、《機(jī)器人》音樂磁帶。
活動過程：
1、模仿角色走路引出課題。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿老爺爺、老奶奶等走路的樣子進(jìn)入活動室。
2、以“闖三關(guān)”學(xué)做機(jī)器人。
（1）“機(jī)器人”玩具以客人的身份出現(xiàn)，提出“闖三關(guān)”。闖過三關(guān)可分別獲得紅、黃、藍(lán)星各一顆。
（2）第一關(guān)：模仿“機(jī)器人”走路。
教師帶領(lǐng)幼兒一起邊學(xué)機(jī)器人走路，邊朗誦兒歌：“我們都是機(jī)器人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。”念完兒歌后每人擺一個造型，并控制自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)保持不動。
游戲進(jìn)行4至5遍，引導(dǎo)幼兒相互看看“機(jī)器人”的造型。教師以玩具“機(jī)器人”的口吻進(jìn)行小結(jié)并向孩子們宣布第一關(guān)闖過。
（3）第二關(guān)：做聽指揮的'“機(jī)器人”。
教師做“科學(xué)家”手拿“遙控器”，發(fā)出如“小小機(jī)器人呀，變成小鴨子呀”等口令，指揮“機(jī)器人”變換動作。幼兒聽到指令后立即變換成“小鴨子”的角色，模仿小鴨子的動作。“科學(xué)家”逐一發(fā)出變“小兔”、變“小猴”、變“烏龜”等口令，“機(jī)器人”則按口令迅速變換動作。
請個別幼兒當(dāng)“科學(xué)家”，指揮“機(jī)器人”活動。教師對這一關(guān)進(jìn)行小結(jié)，并向孩子們宣布第二關(guān)也闖過。
（4）第三關(guān)：做快樂的“機(jī)器人”。
帶領(lǐng)幼兒在《機(jī)器人》的音樂伴奏下，做相應(yīng)的身體節(jié)奏動作。其間教師引導(dǎo)幼兒把“機(jī)器人”幫助人類做事情的那份快樂的情緒表達(dá)出來，并啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出機(jī)器人的動作特點，如身體有些僵硬、動作不連貫、手臂一動一顫等。
教師對這一關(guān)做一小結(jié)并宣布第三關(guān)闖過。
教師以機(jī)器人的口吻進(jìn)行總結(jié)，并向孩子們表示祝福，你們都是最棒的，我喜歡你們。
（5）發(fā)星星。
3、放松活動。
教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌《手指游戲》邊做動作出活動室。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇四
活動目標(biāo)：
1、嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。
2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動作，體驗合開一輛小汽車的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。
2、開汽車的音樂磁帶：一段8個小節(jié)中速的樂曲，便于幼兒在跑動中掌控動作。
活動過程：
一、談?wù)撚^察車輛的`經(jīng)驗。
1、結(jié)合圖片，說說自己見過或知道的不同車輛（名稱、顯著特征、功能等）。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。
二、熟悉音樂游戲的玩法。
1、共同商定模仿某輛汽車的動作。
2、一人擔(dān)任司機(jī)（或隊長），邊做模仿動作邊隨音樂在圈內(nèi)跑動。
3、音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。
4、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。
三、用貼切的語言節(jié)奏幫助，隨音樂動作。
動作提示：五個手指打開，分別于身體的左（右）前下方轉(zhuǎn)動一下，表示灑水車在灑水。
隨音樂做動作：第一遍：語言節(jié)奏的幫助；第二遍：加上音樂。
四、開展游戲。
1、教師示范開警車的方法做游戲，使幼兒了解規(guī)則。
2、學(xué)邀請兒歌：請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車。
3、幼兒游戲：請把握節(jié)奏能力較強(qiáng)的幼兒做車頭，啟發(fā)幼兒關(guān)注游戲規(guī)則。
五、視幼兒游戲情況，請兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規(guī)則。
（1）音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結(jié)束時再發(fā)出邀請，中途不得邀請。
（2）被邀請者必須與司機(jī)做相同動作，表示同上一輛車，若與司機(jī)動作不一，則表示乘錯車，必須下車。
（3）隨音樂一個跟著一個前進(jìn)，中途不得掉隊，若掉隊則視為汽車需要加油，停止開車。
（4）最后哪輛車的人數(shù)最多則獲勝。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇五
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班安全優(yōu)秀教案《我們不玩火》含反思，歡迎大家分享。
現(xiàn)在越來越多的新聞上報導(dǎo)某某地方又著火了,損失慘重,或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會相互說著他們在電視上的所見所聞。安全教育無所不在,這不正是一個很好的教育契機(jī)嗎?因此，展開了本次活動。
1.通過活動,讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡單的消防知識。
2.教育幼兒不玩火,避免發(fā)生火災(zāi)。
教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。
幼兒：蠟燭、打火機(jī)、扇子等
教師：錄像、圖片、水、沙子、濕布等
人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。
1.游戲:滅蠟燭
教師出示蠟燭,點燃。"請小朋友動腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"
幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結(jié)。
2.討論,"出現(xiàn)了火情,該怎么辦?""現(xiàn)在天氣干燥,如果出現(xiàn)火情,我們小朋友該怎么辦呢?"
引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。
小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現(xiàn)了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現(xiàn)大火的時候,我們一定要先撥打119電話。
3.請幼兒看錄像。
"前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"
看完錄像,提問:"他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒想到的?"(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
小結(jié):火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學(xué)會保護(hù)自己。
4.幼兒操作
"請小朋友看操作圖片,圖上畫的.是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上"?"號。
討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?
"小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的辦法。
5.怎樣避免火災(zāi)?
"一旦發(fā)生了火災(zāi),對我們的危害特別大,房子沒有了,人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災(zāi)呢?"
幼兒討論回答。
戶外游戲："勇敢的消防隊員"
目的:
訓(xùn)練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。
準(zhǔn)備:
體操墊、紅布
玩法:
教師發(fā)出指令,排頭幼兒迅速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過去,表示避開煙或滾滅火源,然后爬起來,繞過墊子,跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑,重復(fù)前一名幼兒的動作。
本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進(jìn)行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標(biāo)意識強(qiáng)，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強(qiáng)了防火、滅火的意識。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇六
1、增強(qiáng)幼兒記憶的準(zhǔn)確性。
2、讓幼兒知道更多的水果名稱。
3、提高幼兒的繪畫能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)重點、難點。
活動準(zhǔn)備。
活動過程。
一、開始部分。
教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷。
1、我們在參觀水果店時，你們看到哪些水果？它們是什么顏色的？
2、在水果店里那兒有哪些水果？怎樣擺放的？
師生共同歸納小結(jié)：水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。
二、展開部分看圖片，理解規(guī)律：
1、教師出示水果店背景圖（見附圖）。
（1）水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢？（引導(dǎo)幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片）。
（2）擺放這些水果可以有幾種方法？（引導(dǎo)幼兒體驗到擺放的各種規(guī)律）。
2、分享交流：
（1）請每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。（讓幼兒互相評價自己畫的怎么樣？）。
（2）哪個小朋友給我們看擺放這些水果呢？（教師引發(fā)幼兒說出擺放的規(guī)律）。
三、結(jié)束部分。
幼兒完成數(shù)學(xué)用書《開商店》的練習(xí)，教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。
最后教師和幼兒一起整理活動室里，并結(jié)束活動。
教學(xué)反思。
通過參觀水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會更多的水果。同時讓幼兒養(yǎng)成享受能力，提高幼兒對事物的感興趣。
整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點。
2、愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達(dá)表現(xiàn)雙層汽車開來的歡樂情趣。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點。
教學(xué)難點：根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達(dá)表現(xiàn)雙層汽車開來的歡樂情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對雙層汽車有一定的了解，幼兒有趕車的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖文并茂的人物、雙層汽車圖片、音樂、歌曲錄音帶、創(chuàng)設(shè)汽車站場景。
空間準(zhǔn)備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)課時：一課時。
教育理論依據(jù)(設(shè)計思路)：
1、來源于主題?！峨p層汽車開來了》是主題《我在馬路邊》的一次音樂活動，通過交流收集汽車資料的過程中，幼兒對身邊各種車輛有了進(jìn)一步的探索與了解，雖然我們的孩子生活在郊區(qū)農(nóng)村，沒有雙層汽車，在交流中，幼兒卻對雙層汽車很感興趣，幼兒對雙層汽車的造型、功能交流的相當(dāng)熱烈，有的說“汽車?yán)锩嬗袠翘莸模渌能囀遣灰粯拥?，能乘很多的客人，我乘過雙層汽車”這位孩子自豪的介紹給全班小朋友聽，有的說“雙層汽車有兩層的，可是，只有一個駕駛員”還有的說“我們春游的時候看見過雙層汽車的，汽車很高”小朋友對雙層汽車的討論相當(dāng)?shù)臒崃?，所以，選擇《雙層汽車開來了》是主題下幼兒感興趣的內(nèi)容。
2、來源于《指南》的引導(dǎo)。《上海市學(xué)前教育課程指南》提出“要符合幼兒的興趣和需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。”《雙層汽車開來了》是一首生動活潑、歡快詼諧的歌曲，歌詞生動形象。好表現(xiàn)、愛模仿是中班幼兒的`年齡特征，所以想通過活動，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點，引導(dǎo)大膽夸張的表現(xiàn)歌曲中的不同人物的特征。
3、來源于本班孩子的發(fā)展需要。我班孩子對音樂活動很感興趣，幼兒處在一個模仿力很強(qiáng)，對刺激很敏感的時期，可是，在一些表達(dá)表現(xiàn)的活動中，幼兒大膽表現(xiàn)的欲望還不是那么有自信，動作表演較單一，所以想通過本次音樂活動，增強(qiáng)孩子們的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)孩子們的自信，使孩子們獲得情感的愉悅與交流，大膽嘗試用聲音和動作表現(xiàn)自己的感受，給幼兒原有基礎(chǔ)有一定的挑戰(zhàn)。
教學(xué)過程：
一、興趣激發(fā)。
2、“對了，雙層汽車開來了，(轉(zhuǎn)動展板)你們看到了雙層汽車心情怎么樣，為什么?今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車，他們是誰?(出示歌曲中的圖片：爺爺，奶奶，姐姐，弟弟)，他們看雙層汽車的心情會是怎么樣的，讓我們來聽聽他們的音樂!
二、欣賞感受。
1、欣賞旋律。
(2)總結(jié)：這段音樂聽上去很歡快的、感覺跳跳的，說明他們看雙層汽車的心情是很快樂的。
2、欣賞歌曲。
師：“謝老師把他們很快樂的趕雙層汽車這件事編成了一首歌，叫《雙層汽車開來了》我們一起來聽聽!”
(1)幼兒欣賞第一遍提問：“歌曲中聽到他們在趕什么車?他們是怎么趕車的?是走的還是跑得?”
(2)幼兒再次欣賞提問：“聽聽他們趕車時跑的樣子是怎樣的?”(根據(jù)幼兒的回應(yīng)貼上相應(yīng)的圖片)。
§他們在趕雙層汽車時，老爺爺高興的胡子怎么樣了?《貼上胡子翹》。
§奶奶看到雙層汽車怎么樣的?《貼上笑哈哈嘴巴》。
§姐姐看到雙層汽車跑的時候像什么?(飛鳥)。
§弟弟跑的時候發(fā)生了什么情況?(摔倒了)。
(3)幼兒欣賞第三遍提問：“他們?yōu)槭裁匆苣?歌曲里面是怎么說的?這次我們要邊看圖片邊聽歌曲”
3、學(xué)唱歌曲。
(2)表揚個別幼兒唱歌時沒有叫喊，用自然聲唱的，教師提出唱歌時的要求：坐姿端正，口型上下打開，聲音歡快的、跳跳的，集體再次演唱(視幼兒的現(xiàn)場情況定遍數(shù))。
三、表達(dá)表現(xiàn)。
師：“雙層汽車開來了這首歌你們唱得真好，今天還要來學(xué)學(xué)他們趕雙層汽車跑的樣子”
3、觀察圖片姐姐：“姐姐跑過來看雙層汽車是怎樣的?”小鳥是怎么飛的?動作捕捉：比比哪只小鳥飛的時候翅膀很輕巧。
4、觀察圖片弟弟：“弟弟怎么啦?”弟弟摔倒的樣子怎么表現(xiàn)?動作捕捉：比比誰學(xué)弟弟摔倒的動作最合適，為什么呢?引導(dǎo)幼兒表演的時候手、膝蓋不能碰地。
5、引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動作，能根據(jù)歌詞表演出角色的不同的動作。教師及時鼓勵并捕捉幼兒的獨特創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。
教學(xué)評析：
1、從使用的教學(xué)方法來看，教學(xué)方法使用得當(dāng)。教學(xué)方法是為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的，活動中直觀的教學(xué)方法較適合本次的音樂活動，直觀的教學(xué)方法是本次活動的一個亮點，形象的圖片能較好的幫助幼兒理解歌詞和表達(dá)表現(xiàn)歌曲，為完成目標(biāo)起到了推波助瀾的作用，借助這些圖片讓幼兒更直觀的感受到歌曲的活潑、歡快、詼諧的特點，所以，方法得當(dāng)，目標(biāo)的達(dá)成度也就好。
2、從整個活動的現(xiàn)場來分析，較好的體現(xiàn)了師生互動、生生互動?；顒右越處煘橹鲗?dǎo)，幼兒為主體，教師始終將幼兒推在活動的前面，比如，幼兒在模仿歌曲中人物跑的動作時，通過圖片的暗示和教師語言的引導(dǎo)，激發(fā)幼兒主動嘗試，引導(dǎo)幼兒自主大膽的用動作表現(xiàn)，教師及時捕捉個別幼兒的創(chuàng)新與優(yōu)美動作，在整個活動過程中幼兒的自主性體現(xiàn)的較好，所以幼兒的興趣始終是很高，也增強(qiáng)了孩子們表演的自信心。
3、從環(huán)節(jié)的設(shè)計上來分析，較好的體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞近。開始部分是興趣的激發(fā)，讓幼兒聽一聽說一說，源自幼兒的前期經(jīng)驗，是幼兒對雙層汽車的認(rèn)知再現(xiàn)與經(jīng)驗的提升，雙層汽車是幼兒感興趣的汽車，幼兒容易產(chǎn)生共鳴，所以幼兒快樂的情感容易激發(fā)出來，同時為下一環(huán)節(jié)起到了承上起下的作用，今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車他們的心情會是怎么樣的，引導(dǎo)幼兒聽旋律傾聽歌曲，并借助圖片熟悉歌詞感受歌曲的歡快詼諧，最后到表達(dá)表現(xiàn)歌曲，將歌曲中一些詼諧的動作引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出來。整個環(huán)節(jié)，幼兒從聽聽、說說、唱唱、跳跳的過程中進(jìn)行，前一個環(huán)節(jié)為后一個環(huán)節(jié)做鋪墊，體現(xiàn)層層遞近。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇八
1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
2、會聽辨音樂中的“嘀嘀”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點。
重點：隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
難點：會聽辨音樂中的嘀嘀聲。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒座位呈半圓型；
2、錄音機(jī)、音樂磁帶；
3、自制方向盤人手一份；
4、紅、綠二色燈各一。
活動過程：
1、傾聽、感受音樂。
（1）教師：“猜猜誰來了？”
提問：“汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？”
（2）請幼兒再次傾聽音樂，要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒。
（3）提問：“音樂中什么時候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么樣？”（請小朋友用動作學(xué)一學(xué)）“什么時候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了？”
2、學(xué)習(xí)音樂游戲“開汽車”。
（1）教師隨音樂示范“開汽車”。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。
（2）請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。
3、分組游戲。
（1）請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩的“汽車”停在“車庫里”，拍手伴奏。
（2）交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
（3）幼兒開汽車出活動室。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇九
活動目標(biāo)：
1、看看說說學(xué)學(xué)生活中的幾種車。
2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同，體驗活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準(zhǔn)備：
消防車、警車、出租車（真實）；各種車的替代物及輔助材料等。
活動過程：
1、談話：寶寶喜歡什么車？（經(jīng)驗再現(xiàn)）。
小結(jié)：我們看見過許多的車，有…有…還有…他們的名字不一樣，他們的本領(lǐng)也不一樣。
2、消防車——（安全防火）。
過渡：哇！寶寶看什么車開來了？（消防車）。
問：你怎么知道它是消防車？（紅紅的、有119、）。
消防車有什么本領(lǐng)？
寶寶在什么地方也看見火？（生成點）。
小結(jié)：香煙、打火機(jī)……都有火，寶寶要不要玩火？
（集體說）玩火有危險，寶寶要小心。
鳴笛——消防員叔叔又要干什么去呀？
我們也來學(xué)學(xué)消防車吧。
3、警車——（了解尊重身邊的人）。
過渡：出示數(shù)字牌110，寶寶猜什么車上有這個？
問：警車是什么顏色的？警車上有什么？警車有什么本領(lǐng)？
小結(jié)：警察叔叔開著警車去抓壞蛋，警察叔叔還要指揮交通。
一起說，警察叔叔真辛苦，我們大家都愛你。
4、出租車——（生活、禮儀）。
過渡：爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什么車？
那我們一起叫出租車好嗎？
問：出租車是什么顏色的？你是怎么乘的？
一起學(xué)一學(xué)：出租車，停一停，（招招手）。
問：下車了，寶寶對司機(jī)說什么？（謝謝叔叔、叔叔再見?。?BR> 幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇十
活動目標(biāo)：
1．提高聽說快速反應(yīng)能力，在集體面前大膽說話。
2．與他人協(xié)調(diào)動作，隨兒歌輪流交換角色。
3．通過玩游戲，豐富地名知識。
4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱。
活動過程：
1．通過提問引出活動的主題。
教師：你們做過火車嗎？都坐火車去過哪里？你們知道火車還能開到哪些地方？引導(dǎo)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗說出各省市的名稱。
教師：今天我們要玩一個游戲，名字叫“開火車”。
2．講解游戲規(guī)則。
教師在講解游戲規(guī)則重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的'人：“往哪兒開？”和“誰來開？”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往××開?！焙汀啊痢灵_?！比绻鸩簧蟻?，或思考時間較長，就停止游戲一次。
3．帶全體或個別幼兒一起玩游戲“開火車”。
教師先扮開火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對答游戲。教師先說：“嘿嘿，我的火車就要開?！庇變簡枺骸巴膬洪_？”教師答：“往北京開?！庇變簡枺骸罢l來開？”教師答：“大家開?！苯又捎變喊玳_火車的人，與教師進(jìn)行對答。
教師扮開火車的人，再請個別幼兒與教師進(jìn)行開火車游戲，要求幼兒大聲的對話。
4．請幼兒圍坐成半圓形，進(jìn)行“開火車”游戲。
先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進(jìn)行問答。在游戲過程中，教師應(yīng)鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對答。
游戲兒歌：
甲：嘿嘿，我的火車就要開。
問：往哪開？
甲：往xx開。
問：誰來開？
甲：xx開。
活動反思：
由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應(yīng)該與家長配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇十一
活動目標(biāo)：
1、知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2、能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動過程：
一、展示ppt看圖猜測，激起幼兒興趣。
師：咦!這兩個小朋友在看什么呢?
師：這是什么?你們猜猜看，它會是什么的洞?
師：那么，這又是什么呢?它會是什么呢?
師：這這有兩個洞，它會是什么呢?兩個洞是做什么用的呢?(幼兒猜測)。
二、探索身體里“洞”的秘密。
1、師：哇!這里的兩個洞又是做什么的?幼兒猜測。
鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。)。
2、幼兒操作。
(1)師：我們的身體里還有哪些洞洞呢!請你們找找看。
(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。
3、師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎?
4、師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞?
你的'肚臍眼是怎樣的?
5、看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……。
6、師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢?
7、師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊!讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個洞，同時也保護(hù)我們同伴身上的每一個洞。不要讓它們受到傷害。
三、結(jié)束。
在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!
教學(xué)反思：
根據(jù)幼兒年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體里的“洞”，以及保護(hù)身體里的“洞”作為重點內(nèi)容設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜想”第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇十二
活動目標(biāo)：
1、嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。
2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動作，體驗合開一輛小汽車的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。
2、開汽車的音樂磁帶：一段8個小節(jié)中速的樂曲，便于幼兒在跑動中掌控動作。
活動過程：
一、談?wù)撚^察車輛的經(jīng)驗。
1、結(jié)合圖片，說說自己見過或知道的不同車輛(名稱、顯著特征、功能等)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的'肢體動作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。
二、熟悉音樂游戲的玩法。
1、共同商定模仿某輛汽車的動作。
2、一人擔(dān)任司機(jī)(或隊長)，邊做模仿動作邊隨音樂在圈內(nèi)跑動。
3、音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。
4、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。
三、用貼切的語言節(jié)奏幫助，隨音樂動作。
動作提示：五個手指打開，分別于身體的左(右)前下方轉(zhuǎn)動一下，表示灑水車在灑水。
隨音樂做動作：第一遍：語言節(jié)奏的幫助；第二遍：加上音樂。
四、開展游戲。
1、教師示范開警車的方法做游戲，使幼兒了解規(guī)則。
2、學(xué)邀請兒歌：請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車。
3、幼兒游戲：請把握節(jié)奏能力較強(qiáng)的幼兒做車頭，啟發(fā)幼兒關(guān)注游戲規(guī)則。
五、視幼兒游戲情況，請兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規(guī)則。
(1)音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結(jié)束時再發(fā)出邀請，中途不得邀請。
(2)被邀請者必須與司機(jī)做相同動作，表示同上一輛車，若與司機(jī)動作不一，則表示乘錯車，必須下車。
(3)隨音樂一個跟著一個前進(jìn)，中途不得掉隊，若掉隊則視為汽車需要加油，停止開車。
(4)最后哪輛車的人數(shù)最多則獲勝。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇十三
(一)幼兒猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。
1、介紹材料。
師:老師今天準(zhǔn)備了一些材料，請你們看一看。有海綿，來摸一摸它是什么樣的，還有紙巾，最后的一樣是小朋友玩的積木。
2、你們覺得這些東西容易吸水嗎？為什么？
3、出示記錄表，請幼兒猜想哪些吸水哪些不吸水。
師:吸水的我們用什么符號來表示呢？不吸水的又用什么來表示呢？（和幼兒一起來討論并記錄）。
(二)幼兒操作、記錄操作結(jié)果并驗證。
1、師：“到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你們想不想來試一試！”
2、交代要求：8個小朋友為一組；保持桌面整潔；聽到老師手搖鈴響，馬上回座位坐好。
每個小朋友選擇一種材料用膠頭滴管滴一滴水上去觀察，這滴水會不會被材料吸走？
3、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、交流討論，一起來驗證幼兒猜想：你是用的什么材料，它容易吸水嗎？那一起來看看你們的猜想對不對。
5、小結(jié)：海綿、紙巾可以吸水，刷了油漆的積木不能吸水。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇十四
活動目標(biāo)：
1.通過游戲，進(jìn)一步了解有關(guān)生活中的安全行為。
2.增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1.教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。
2.有關(guān)幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。
3.每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。
活動過程：
1.情境導(dǎo)入：
播放一段有關(guān)幼兒在家或戶外發(fā)生不安全行為的真實生活情景的錄像——“在錄像中，你看到發(fā)生了什么事情?”
2.“擊鼓傳花游戲”：
方法：讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上，圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。聽到擊鼓聲開始傳花，鼓聲停時花落在誰處，誰的泡沫板坐墊下如有圖片，該幼兒就要說明圖片上的事該不該做，大家可以一起參與討論，以明辨哪種行為正確，哪種行為不正確。
教師就圖片內(nèi)容設(shè)問，引發(fā)幼兒討論：
“聽到敲門聲該不該開門?為什么?應(yīng)該怎么做?”
“能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品?為什么?應(yīng)該怎么做?”
“能不能站在窗臺或陽臺上?為什么?”
“能不能隨便開煤氣?為什么?”
“能不能隨便碰電插座?會有什么危險?”
“能不能隨便吃藥品?會造成什么后果?應(yīng)該怎么做?”
“上下樓梯應(yīng)該怎么走”
活動反思：
到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增強(qiáng)，但他們自我保護(hù)意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計了這次教育活動。從活動一開始就以錄像帶形式真實地再現(xiàn)了幼兒的不安全行為，讓幼兒從一開始就樹立安全意識，通過幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來的可怕后果。通過游戲的形式緩解活動的緊張，幼兒每個人說一說什么行為是正確的?什么行為是不正確的?個別培養(yǎng)了幼兒明辨是非的能力，設(shè)計的'內(nèi)容都是幼兒自我保護(hù)意識方面的，所以對幼兒自我保護(hù)意識的提高是不容置疑的?；顒硬捎矛F(xiàn)場演示——幼兒討論(結(jié)合游戲)的方法，既符合幼兒的年齡特點，富有兒童情趣，幼兒在活潑寬松的氣氛中學(xué)習(xí)，我覺得很好。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇十五
1、在看看講講中，發(fā)現(xiàn)車牌號碼的'基本特征。
2、嘗試設(shè)計車牌號碼，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對車牌號碼的關(guān)注。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動準(zhǔn)備】。
1、每個小椅子上貼一個車頭。
2、幼兒人手一套數(shù)字卡片（1—7），糨糊。
【重點】設(shè)計車牌號碼。
【難點】能按老師給的數(shù)字設(shè)計，車牌號碼不重復(fù)。
【活動流程】。
設(shè)疑解決——實踐操作——內(nèi)化遷移——經(jīng)驗提升。
一、設(shè)疑解決問題：
1、出示兩輛被警察叔叔攔截的車：為什么它不能上路？有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛。
2、出示兩個沒有號碼的車牌：
1）車牌上寫些什么？一個車牌上有5個字，
2）請兩個幼兒分別設(shè)計兩個車牌。
小結(jié)：我們知道了車牌上一般都有五個字，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。但是每輛車的車牌號碼都是不一樣的。
二、實踐操作。
1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計車牌的興趣，并要求幼兒設(shè)計五個字的車牌號碼。
3、幼兒編車牌，老師巡回指導(dǎo)。
4、講評，檢驗幼兒編的是否正確。
小結(jié)：剛才我們小朋友給自己的車子設(shè)計了車牌號碼，發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密，一樣的數(shù)字如果放在了不一樣的位置，兩個車牌號碼就不一樣了。
三、內(nèi)化遷移。
1、引導(dǎo)幼兒把自己編的車牌號碼裝在自己的車子上。
2、游戲：我是小司機(jī)。
幼兒按規(guī)則開汽車，并聽從教師的指揮。
四、經(jīng)驗提升。
1、教師出示兩個號碼一樣的車牌，讓幼兒了解車牌還有滬a、滬c、滬f等。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索車牌的秘密，回家尋找馬路上不一樣的車牌號碼。
活動反思：
中班的孩子因該開始學(xué)會記錄，所以我在這個活動中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會寫簡單的數(shù)字，不會寫的可以用符號來表示。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇十六
活動目標(biāo)：
1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。
3.喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂。
4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動過程：
一、展示ppt看圖猜測，激起幼兒興趣。
師：咦！這兩個小朋友在看什么呢？
師：這是什么？你們猜猜看，它會是什么的洞？
師：那么，這又是什么呢？它會是什么呢？
師：這這有兩個洞，它會是什么呢？兩個洞是做什么用的呢？（幼兒猜測）。
二、探索身體里洞的秘密。
1．師：哇！這里的兩個洞又是做什么的？幼兒猜測。
鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。）。
2.幼兒操作。
（1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請你們找找看。
（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。
3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎？
4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
你的肚臍眼是怎樣的？
5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……。
6.師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢？
7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要??！讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個洞，同時也保護(hù)我們同伴身上的.每一個洞。不要讓它們受到傷害。
三、結(jié)束。
在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧！
教學(xué)反思：
根據(jù)幼兒年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體里的“洞”，以及保護(hù)身體里的“洞”作為重點內(nèi)容設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜想”第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇十七
1、細(xì)致觀察畫面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。
2、能大膽表達(dá)，增強(qiáng)閱讀興趣。
1、多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2、繪本《漏》人手一冊，圖片、黑板、毛筆等。
（一）引出話題，激發(fā)閱讀興趣。
（評析：鼓勵幼兒通過對繪本封面的觀察，大膽提出疑問，揣測故事情節(jié)，在懸念中誘發(fā)幼兒產(chǎn)生深入了解繪本的興趣。）。
（二）集體閱讀前半部分圖畫書。
1、師：這個故事里有誰？這時，誰來了？他們看見大胖驢會想些什么？
2、小結(jié)：“山上的老虎想：這大胖驢，一定很好吃。山下的小偷看見了，心里想：這大胖驢一定能賣個好價錢。”
（評析：這一段教師以簡明扼要的提問引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察繪本畫面，理清角色關(guān)系，分析角色心理活動，使幼兒逐漸進(jìn)入到故事情境中。）。
5、小結(jié)：咱們中國人很聰明，只用四個字就能把這個意思說明白了。翻山越嶺和走南闖北是我們中國的成語。
（評析：老虎和小偷都開始采取行動了，幼兒隨著教師營造的故事氣氛也愈加投入，畫面的變化，角色的動作，人物的語言都是需要關(guān)注的要素。多媒體課件有效地突出了細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)了動態(tài)，使幼兒在情境中步步深入。）。
6、師：“小偷想著想著，腳下一滑，媽呀，嘩啦！”發(fā)生什么事情了？
8、小結(jié)：“老虎想，哎喲，這個漏啊，像石頭一樣，砸得我的心都要蹦出來了。小偷想，這個漏啊像旋風(fēng)一樣，顛得我的骨頭都快要散架了?！?BR> （評析：這是故事的高潮部分，教師運用夸張的語氣講述了故事戲劇化的一幕，營造了緊張生動而又詼諧幽默的活動氣氛，使幼兒情不自禁地笑出聲來，并且在笑聲中頓悟了“漏”的含義。）。
（三）自主閱讀后半部分圖畫書。
1、師：請小朋友用很快的速度，把后半部分看一看，找出你認(rèn)為書里最有意思的一幅畫，把它的頁碼記住。
2、幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
3、師：誰來說說，你覺得最好玩的是第幾頁？好玩在什么地方？
（評析：有了集體閱讀圖畫書的方法和經(jīng)驗，幼兒自主閱讀后半部分顯得輕松和愉悅，充分感受了圖畫書風(fēng)趣幽默的特點。）。
（四）理解故事內(nèi)涵。
1、師：最后驢有沒有被偷走？從哪里看出來？
4、師：咱們中國的漢字真了不起，一個小小的字里面都有學(xué)問。我們馬上就要上小學(xué)了，可以學(xué)到更多的漢字。
（評析：故事到了尾聲，揭示故事名稱，前后呼應(yīng)，詮釋疑問。教師用毛筆書寫“漏”字，引領(lǐng)幼兒初探漢字結(jié)構(gòu)的奇妙，對于即將入小學(xué)的幼兒十分有益。）。
6、小結(jié)：這是一個中國民間故事。民間故事就是從很早以前流傳到現(xiàn)在的故事。
（評析：幼兒各自從故事中獲取了不同的感受，得到了不同的啟示，也許在他們以后的生活中還會想到這個故事，想到一些什么，中國民間故事是值得回味的。）。
活動目標(biāo)主要定位在幼兒積極體會老虎和小偷的心理活動，能夠?qū)⒆约旱南敕?、猜測積極大膽地表述出來。在過程的推進(jìn)和把握上，通過畫面的仔細(xì)觀察來判斷、推測、想象，是一個重點。對“漏”的理解和對老虎、小偷的心理分析是又一個重點。而“民間故事”、“成語解釋”、“文字結(jié)構(gòu)”等作為小的知識點，對于幼小銜接段的幼兒來說，也是十分適合的。
教師能夠通過不同層次、不同難度的設(shè)問，將幼兒引入故事的情境。在教學(xué)上，能夠突出語言活動的特點，注重規(guī)范提煉幼兒的口語，豐富幼兒的詞匯，使幼兒的語言表達(dá)呈上升趨勢。教師還能不斷地引導(dǎo)幼兒觀察畫面的細(xì)節(jié)，從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)圖畫書獨特的魅力，使幼兒細(xì)致觀察的能力有了進(jìn)一步提高。同時，教師能有效利用多媒體課件、圖片的功能，發(fā)揮自身語言、動作的暗示作用，多渠道幫助幼兒深入理解故事。
“漏”反復(fù)出現(xiàn)，但在不同角色的心里，有著不同的含義，因此造成了一連串的誤會，發(fā)生了一些搞笑和幽默的事情，當(dāng)然其中也蘊涵著比較深刻的寓意。孩子的眼中能看出孩子的門道，成人的眼中能看出成人的精彩，這就是繪本的魅力所在吧。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇十八
一、開始部分：
師出示餅干，提問：怎樣才能把餅干送進(jìn)肚子里？
二、基本部分：
（一）使用牙齒，認(rèn)識牙齒的功能：
1、分組品嘗食物，初步感知各部位牙齒的功能；
2、欣賞影碟片，了解牙齒的排列；
3、小游戲：模仿牙齒的動作，加深對各部位牙齒功能的認(rèn)識；
（二）了解保護(hù)牙齒的重要性：
1、師？“剛才有的小朋友吃過餅干和花生，請小朋友互相看看牙縫里多了什么？”（殘渣、碎屑）“如果不弄掉會使牙齒變得怎樣？”
2、欣賞影碟片，了解齲齒形成過程及保護(hù)牙齒的方法；
4、教師小結(jié)：醋是酸的，酸性會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會變黑、
變軟了。牙縫里如果有食物殘渣，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸，這些酸會像腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒被腐蝕掉，牙齒就會變黑，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。
5、找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒？有幾顆？
6、教師小結(jié)：怎樣保護(hù)牙齒。
（三）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：
1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片；
2、配合牙齒模型，教師再次講解正確的刷牙方法；
3、人手一跟牙刷練習(xí)正確的刷牙方法；
三、結(jié)束部份：
歌表演：刷牙歌。
活動延伸：
1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙；
2、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動；
活動反思：
從教學(xué)程序上說，教學(xué)導(dǎo)入簡潔直奔主題，既節(jié)約了時間又有效吸引幼兒的注意力。在這個教學(xué)活動中，幼兒將有機(jī)會了解食物在口腔中發(fā)生的變化，在這個學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步理解“食物只有經(jīng)過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛，才容易被身體吸收”這個觀點，以利于幼兒建立健康生活的意識。
牙齒的分類與功能及保護(hù)牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容，安排的兩段錄相為幼兒對牙齒提供了不同的認(rèn)識方式，有助于在幼兒腦中構(gòu)建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念，并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中，有意識的對自己對牙齒的認(rèn)識進(jìn)行補充完善。
從教學(xué)手段上說，讓幼兒進(jìn)行了體驗探究、觀看錄相、交流互動等多種學(xué)習(xí)方式，教學(xué)內(nèi)容與形式顯得豐富多彩。
不足的是發(fā)現(xiàn)自己駕馭課堂的能力還是不太強(qiáng)，從容應(yīng)對課堂變化的能力還有待提高。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇十九
活動一。
活動目標(biāo)：
2．鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)習(xí)與同伴溝通，體會到合作的快樂與成功。
活動準(zhǔn)備：會玩“我們都是木頭人”的游戲。
活動過程：
2．請幼兒說說玩游戲時哪個部分能改動，使游戲更好玩。激發(fā)幼兒改編游戲的愿望。
3．引導(dǎo)幼兒自愿分組，分別從形式、規(guī)則、說兒歌的方法、最后定格的造型、游戲的人數(shù)等幾方面探索游戲的不同玩法。
4．引導(dǎo)幼兒交流游戲玩法、總結(jié)游戲經(jīng)驗，提出新問題并不斷改進(jìn)完善新玩法。
活動反思：在活動中，幼兒通過改變游戲的玩法，在兒歌的節(jié)奏、跑動的步伐、組織的形式方面都有了不同的嘗試。他們邊玩游戲邊修改游戲規(guī)則與玩法，合作與自主性體現(xiàn)得十分充分。幼兒對最后定格造型十分感興趣。但是由于在戶外受場地的限制，很難盡興發(fā)揮，因此生成了下一個室內(nèi)造型活動。
活動二。
活動目標(biāo)：
1．通過完成各種造型活動提高幼兒對肢體控制的能力及表現(xiàn)力。
2．學(xué)會與同伴溝通與協(xié)商，能體會到合作的快樂與成功。
活動準(zhǔn)備：跳繩、樂曲。
活動過程：
1．和幼兒一起進(jìn)行活動前的熱身活動。
玩游戲“看看他像誰”：幼兒聽音樂根據(jù)節(jié)奏的不同變化來調(diào)整自己身體動作的快慢。
玩游戲“碰碰碰”：幼兒用身體的不同部位和地板進(jìn)行接觸，互相觀察肢體和地板接觸后的形狀及變化。
2．談話：小朋友之間可以做什么樣的造型游戲。
3．引入“我們都是木頭人”的游戲。引導(dǎo)幼兒嘗試把造型和游戲相結(jié)合。
4．游戲后引導(dǎo)幼兒相互間交流和總結(jié)游戲情況．再組成新的造型。
5．引導(dǎo)幼兒小組間利用造型后圖案進(jìn)行體能游戲。
活動延伸：探索能否用身體和材料相結(jié)合造型。
活動反思：幼兒在與同伴進(jìn)行身體造型的時候，互相之間很自然地根據(jù)造型的要求進(jìn)行語言、肢體的接觸，進(jìn)行合作與協(xié)商的同時，身體的控制能力也得到了提高。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇一
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《我們的耳朵》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、知道耳朵的用處，會用耳朵聽辨不同的聲音。
2、懂得耳朵對人的重要性，初步了解保護(hù)耳朵的方法。
3、體驗游戲的快樂。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
音樂磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。
養(yǎng)成好習(xí)慣，注意保護(hù)耳朵的健康。
一、謎語導(dǎo)入
師：“左邊一個3，右邊一個3，中間隔座山，從來不見面，一對3本領(lǐng)大，各種聲音聽得清”。
引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后，請小朋友回答問題。
幼兒：像3。
游戲：“小耳朵真有用”
師：請幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在干什么?
師：放錄音機(jī)、撕報紙。(引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么)
師：咦，你們是怎么知道的?(幼兒回答)
幼兒回答：不知道
師：剛才你們還能猜出老師干了什么，這次為什么不知道了呢?
幼兒：耳朵捂住了，聽不見了，不知道老師干什么了。
師：哦，原來是這樣，因為耳朵聽不見，所以猜不到，你們想知道老師剛才在干什么嗎?
幼兒回答：
師：那請你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手，讓幼兒說出老師在干什么。)
師：小朋友說的很對，那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外，還有什么用處呢?
幼兒回答：(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))
師：請小朋友看看同伴的耳朵，你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?
幼兒回答
師：出示課件(耳朵的構(gòu)造)
二、和幼兒討論保護(hù)耳朵的辦法
出示課件(游泳圖片)
師：小朋友請看圖片，看一看這個小朋友在干什么?
幼兒：在游泳。
師：這樣做很危險，我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。
師：如果我們游泳的時候耳朵進(jìn)水了怎么辦?
幼兒：討論
師：老師告訴大家，如果我們的左耳朵進(jìn)水了，單腳側(cè)身向左跳如果右耳朵進(jìn)水了，我們就單腳向右跳。(老師做示范動作)
出示課件(黃豆圖片)
師：這是什么?
幼兒：黃豆。
師：如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎?為什么?
幼兒：不可以，塞進(jìn)耳朵會聽不見，
師：小朋友說的很對，我們千萬不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里，那樣會很危險。
出示課件(汽車?yán)鹊膱D片、放鞭炮的圖片、打雷的圖片)
幼兒觀察圖片，遇到這種強(qiáng)烈的`聲音時應(yīng)該怎么做?
師：遇到放鞭炮、汽車?yán)?、打雷這種強(qiáng)烈的聲音時，我們要張大嘴巴，捂住耳朵，以免傷害到耳朵。
出示課件(冬天圖片)
師：寒冷的冬天，我們應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵呢?
幼兒思考，回答。
師：天冷時，我們要戴帽子、圍巾、耳罩，保護(hù)我們的耳朵不被凍傷。
師：今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的方法，你們以后打算怎樣保護(hù)耳朵呢?
幼兒：以后說話聲音小一點。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。
師：小朋友說出來這么多保護(hù)耳朵的方法，你們肯定都會有一對健康的耳朵的。
三、連一連
師：出示課件(連線圖片)
師：讓幼兒觀察圖片，遇到下列情況應(yīng)怎么辦?
四、編兒歌
小朋友今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的辦法，我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。
兒歌
游泳進(jìn)水別害怕，左耳進(jìn)水，向左跳一跳。右耳進(jìn)水，向右跳一跳。
遇到強(qiáng)烈噪音不要怕，捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹，戴上耳罩不怕凍。
小耳朵用處大，我們都要保護(hù)它。
結(jié)束部分：
今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲，你們玩得高興嗎?
幼兒：高興。
師：今天我們認(rèn)識了我們的小耳朵，知道小耳朵對我們的重要性，并且還學(xué)會了怎樣保護(hù)我們的小耳朵。請小朋友跟老師到外邊去聽聽，去感受一下大自然的各種聲音吧。
活動我通過猜謎語游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗，加深幼兒對耳朵特征和功能的認(rèn)識，由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護(hù)耳朵，同時根據(jù)幼兒的交流，從中梳理形成一些幼兒自己保護(hù)耳朵的簡單方法。讓幼兒了解在日常的生活中，他們的一些壞習(xí)慣對耳朵造成的傷害。通過這樣的活動，強(qiáng)烈地激發(fā)起幼兒對保護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護(hù)耳朵的行為，通過親身體驗、觀看視頻、傾聽等不同的方式，講講、議議保護(hù)耳朵的各種方法，積累經(jīng)驗，幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識。最后通過教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌，幫助幼兒梳理保護(hù)耳朵的方法，積累經(jīng)驗，使保護(hù)耳朵成為每一個幼兒自覺的意識和自覺的行動，相信通過今天的活動，孩子們都學(xué)會了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。
1、活動中孩子對保護(hù)耳朵的經(jīng)驗不夠，導(dǎo)致在討論時幼兒說不上來，老師說的多，幼兒表達(dá)的少一些。
2、對于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒有處理好，教師只是一句帶過，沒有針對“聽聲音”進(jìn)行細(xì)細(xì)講解，讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及認(rèn)識身體部位的活動時，教師可以再細(xì)化一些，滿足孩子的好奇心。
3、幼兒的生活經(jīng)驗不足，對象聲詞的認(rèn)識不夠，以至于孩子沒東西可說，如果在課前對各種象聲詞先豐富一下，可能效果會好一點。
整個活動比較活躍，孩子興致也很高，充分參與進(jìn)來了。活動使我受益匪淺，讓我認(rèn)識到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇二
活動目標(biāo)：
1．提高聽說快速反應(yīng)能力，在集體面前大膽說話。
2．與他人協(xié)調(diào)動作，隨兒歌輪流交換角色。
3．通過玩游戲，豐富地名知識。
4．考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱。
活動過程：
1．通過提問引出活動的主題。
教師：你們做過火車嗎？都坐火車去過哪里？你們知道火車還能開到哪些地方？引導(dǎo)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗說出各省市的名稱。
教師：今天我們要玩一個游戲，名字叫“開火車”。
2．講解游戲規(guī)則。
教師在講解游戲規(guī)則重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開？”和“誰來開？”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往××開。”和“××開?！比绻鸩簧蟻?，或思考時間較長，就停止游戲一次。
3．帶全體或個別幼兒一起玩游戲“開火車”。
教師先扮開火車的`人，與全體幼兒進(jìn)行對答游戲。教師先說：“嘿嘿，我的火車就要開?！庇變簡枺骸巴膬洪_？”教師答：“往北京開?！庇變簡枺骸罢l來開？”教師答：“大家開。”接著由幼兒扮開火車的人，與教師進(jìn)行對答。
教師扮開火車的人，再請個別幼兒與教師進(jìn)行開火車游戲，要求幼兒大聲的對話。
4．請幼兒圍坐成半圓形，進(jìn)行“開火車”游戲。
先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進(jìn)行問答。在游戲過程中，教師應(yīng)鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對答。
游戲兒歌：
甲：嘿嘿，我的火車就要開。
問：往哪開？
甲：往xx開。
問：誰來開？
甲：xx開。
活動反思：
由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應(yīng)該與家長配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇三
活動目標(biāo)：
1、能在游戲中學(xué)習(xí)控制自己的身體。
2、樂意模仿機(jī)器人，能根據(jù)指令迅速變換動作。
活動準(zhǔn)備：
1、自制遙控器一個，紅、黃、藍(lán)星各與幼兒人數(shù)相符，玩具機(jī)器人一個。
2、《機(jī)器人》音樂磁帶。
活動過程：
1、模仿角色走路引出課題。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿老爺爺、老奶奶等走路的樣子進(jìn)入活動室。
2、以“闖三關(guān)”學(xué)做機(jī)器人。
（1）“機(jī)器人”玩具以客人的身份出現(xiàn)，提出“闖三關(guān)”。闖過三關(guān)可分別獲得紅、黃、藍(lán)星各一顆。
（2）第一關(guān)：模仿“機(jī)器人”走路。
教師帶領(lǐng)幼兒一起邊學(xué)機(jī)器人走路，邊朗誦兒歌：“我們都是機(jī)器人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。”念完兒歌后每人擺一個造型，并控制自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)保持不動。
游戲進(jìn)行4至5遍，引導(dǎo)幼兒相互看看“機(jī)器人”的造型。教師以玩具“機(jī)器人”的口吻進(jìn)行小結(jié)并向孩子們宣布第一關(guān)闖過。
（3）第二關(guān)：做聽指揮的'“機(jī)器人”。
教師做“科學(xué)家”手拿“遙控器”，發(fā)出如“小小機(jī)器人呀，變成小鴨子呀”等口令，指揮“機(jī)器人”變換動作。幼兒聽到指令后立即變換成“小鴨子”的角色，模仿小鴨子的動作。“科學(xué)家”逐一發(fā)出變“小兔”、變“小猴”、變“烏龜”等口令，“機(jī)器人”則按口令迅速變換動作。
請個別幼兒當(dāng)“科學(xué)家”，指揮“機(jī)器人”活動。教師對這一關(guān)進(jìn)行小結(jié)，并向孩子們宣布第二關(guān)也闖過。
（4）第三關(guān)：做快樂的“機(jī)器人”。
帶領(lǐng)幼兒在《機(jī)器人》的音樂伴奏下，做相應(yīng)的身體節(jié)奏動作。其間教師引導(dǎo)幼兒把“機(jī)器人”幫助人類做事情的那份快樂的情緒表達(dá)出來，并啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出機(jī)器人的動作特點，如身體有些僵硬、動作不連貫、手臂一動一顫等。
教師對這一關(guān)做一小結(jié)并宣布第三關(guān)闖過。
教師以機(jī)器人的口吻進(jìn)行總結(jié)，并向孩子們表示祝福，你們都是最棒的，我喜歡你們。
（5）發(fā)星星。
3、放松活動。
教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌《手指游戲》邊做動作出活動室。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇四
活動目標(biāo)：
1、嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。
2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動作，體驗合開一輛小汽車的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。
2、開汽車的音樂磁帶：一段8個小節(jié)中速的樂曲，便于幼兒在跑動中掌控動作。
活動過程：
一、談?wù)撚^察車輛的`經(jīng)驗。
1、結(jié)合圖片，說說自己見過或知道的不同車輛（名稱、顯著特征、功能等）。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。
二、熟悉音樂游戲的玩法。
1、共同商定模仿某輛汽車的動作。
2、一人擔(dān)任司機(jī)（或隊長），邊做模仿動作邊隨音樂在圈內(nèi)跑動。
3、音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。
4、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。
三、用貼切的語言節(jié)奏幫助，隨音樂動作。
動作提示：五個手指打開，分別于身體的左（右）前下方轉(zhuǎn)動一下，表示灑水車在灑水。
隨音樂做動作：第一遍：語言節(jié)奏的幫助；第二遍：加上音樂。
四、開展游戲。
1、教師示范開警車的方法做游戲，使幼兒了解規(guī)則。
2、學(xué)邀請兒歌：請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車。
3、幼兒游戲：請把握節(jié)奏能力較強(qiáng)的幼兒做車頭，啟發(fā)幼兒關(guān)注游戲規(guī)則。
五、視幼兒游戲情況，請兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規(guī)則。
（1）音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結(jié)束時再發(fā)出邀請，中途不得邀請。
（2）被邀請者必須與司機(jī)做相同動作，表示同上一輛車，若與司機(jī)動作不一，則表示乘錯車，必須下車。
（3）隨音樂一個跟著一個前進(jìn)，中途不得掉隊，若掉隊則視為汽車需要加油，停止開車。
（4）最后哪輛車的人數(shù)最多則獲勝。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇五
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班安全優(yōu)秀教案《我們不玩火》含反思，歡迎大家分享。
現(xiàn)在越來越多的新聞上報導(dǎo)某某地方又著火了,損失慘重,或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會相互說著他們在電視上的所見所聞。安全教育無所不在,這不正是一個很好的教育契機(jī)嗎?因此，展開了本次活動。
1.通過活動,讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡單的消防知識。
2.教育幼兒不玩火,避免發(fā)生火災(zāi)。
教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。
幼兒：蠟燭、打火機(jī)、扇子等
教師：錄像、圖片、水、沙子、濕布等
人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。
1.游戲:滅蠟燭
教師出示蠟燭,點燃。"請小朋友動腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"
幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結(jié)。
2.討論,"出現(xiàn)了火情,該怎么辦?""現(xiàn)在天氣干燥,如果出現(xiàn)火情,我們小朋友該怎么辦呢?"
引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。
小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現(xiàn)了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現(xiàn)大火的時候,我們一定要先撥打119電話。
3.請幼兒看錄像。
"前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"
看完錄像,提問:"他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒想到的?"(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
小結(jié):火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學(xué)會保護(hù)自己。
4.幼兒操作
"請小朋友看操作圖片,圖上畫的.是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上"?"號。
討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?
"小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的辦法。
5.怎樣避免火災(zāi)?
"一旦發(fā)生了火災(zāi),對我們的危害特別大,房子沒有了,人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災(zāi)呢?"
幼兒討論回答。
戶外游戲："勇敢的消防隊員"
目的:
訓(xùn)練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。
準(zhǔn)備:
體操墊、紅布
玩法:
教師發(fā)出指令,排頭幼兒迅速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過去,表示避開煙或滾滅火源,然后爬起來,繞過墊子,跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑,重復(fù)前一名幼兒的動作。
本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進(jìn)行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標(biāo)意識強(qiáng)，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強(qiáng)了防火、滅火的意識。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇六
1、增強(qiáng)幼兒記憶的準(zhǔn)確性。
2、讓幼兒知道更多的水果名稱。
3、提高幼兒的繪畫能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)重點、難點。
活動準(zhǔn)備。
活動過程。
一、開始部分。
教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷。
1、我們在參觀水果店時，你們看到哪些水果？它們是什么顏色的？
2、在水果店里那兒有哪些水果？怎樣擺放的？
師生共同歸納小結(jié)：水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。
二、展開部分看圖片，理解規(guī)律：
1、教師出示水果店背景圖（見附圖）。
（1）水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢？（引導(dǎo)幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片）。
（2）擺放這些水果可以有幾種方法？（引導(dǎo)幼兒體驗到擺放的各種規(guī)律）。
2、分享交流：
（1）請每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。（讓幼兒互相評價自己畫的怎么樣？）。
（2）哪個小朋友給我們看擺放這些水果呢？（教師引發(fā)幼兒說出擺放的規(guī)律）。
三、結(jié)束部分。
幼兒完成數(shù)學(xué)用書《開商店》的練習(xí)，教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。
最后教師和幼兒一起整理活動室里，并結(jié)束活動。
教學(xué)反思。
通過參觀水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會更多的水果。同時讓幼兒養(yǎng)成享受能力，提高幼兒對事物的感興趣。
整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點。
2、愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達(dá)表現(xiàn)雙層汽車開來的歡樂情趣。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點。
教學(xué)難點：根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達(dá)表現(xiàn)雙層汽車開來的歡樂情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對雙層汽車有一定的了解，幼兒有趕車的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖文并茂的人物、雙層汽車圖片、音樂、歌曲錄音帶、創(chuàng)設(shè)汽車站場景。
空間準(zhǔn)備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)課時：一課時。
教育理論依據(jù)(設(shè)計思路)：
1、來源于主題?！峨p層汽車開來了》是主題《我在馬路邊》的一次音樂活動，通過交流收集汽車資料的過程中，幼兒對身邊各種車輛有了進(jìn)一步的探索與了解，雖然我們的孩子生活在郊區(qū)農(nóng)村，沒有雙層汽車，在交流中，幼兒卻對雙層汽車很感興趣，幼兒對雙層汽車的造型、功能交流的相當(dāng)熱烈，有的說“汽車?yán)锩嬗袠翘莸模渌能囀遣灰粯拥?，能乘很多的客人，我乘過雙層汽車”這位孩子自豪的介紹給全班小朋友聽，有的說“雙層汽車有兩層的，可是，只有一個駕駛員”還有的說“我們春游的時候看見過雙層汽車的，汽車很高”小朋友對雙層汽車的討論相當(dāng)?shù)臒崃?，所以，選擇《雙層汽車開來了》是主題下幼兒感興趣的內(nèi)容。
2、來源于《指南》的引導(dǎo)。《上海市學(xué)前教育課程指南》提出“要符合幼兒的興趣和需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。”《雙層汽車開來了》是一首生動活潑、歡快詼諧的歌曲，歌詞生動形象。好表現(xiàn)、愛模仿是中班幼兒的`年齡特征，所以想通過活動，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點，引導(dǎo)大膽夸張的表現(xiàn)歌曲中的不同人物的特征。
3、來源于本班孩子的發(fā)展需要。我班孩子對音樂活動很感興趣，幼兒處在一個模仿力很強(qiáng)，對刺激很敏感的時期，可是，在一些表達(dá)表現(xiàn)的活動中，幼兒大膽表現(xiàn)的欲望還不是那么有自信，動作表演較單一，所以想通過本次音樂活動，增強(qiáng)孩子們的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)孩子們的自信，使孩子們獲得情感的愉悅與交流，大膽嘗試用聲音和動作表現(xiàn)自己的感受，給幼兒原有基礎(chǔ)有一定的挑戰(zhàn)。
教學(xué)過程：
一、興趣激發(fā)。
2、“對了，雙層汽車開來了，(轉(zhuǎn)動展板)你們看到了雙層汽車心情怎么樣，為什么?今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車，他們是誰?(出示歌曲中的圖片：爺爺，奶奶，姐姐，弟弟)，他們看雙層汽車的心情會是怎么樣的，讓我們來聽聽他們的音樂!
二、欣賞感受。
1、欣賞旋律。
(2)總結(jié)：這段音樂聽上去很歡快的、感覺跳跳的，說明他們看雙層汽車的心情是很快樂的。
2、欣賞歌曲。
師：“謝老師把他們很快樂的趕雙層汽車這件事編成了一首歌，叫《雙層汽車開來了》我們一起來聽聽!”
(1)幼兒欣賞第一遍提問：“歌曲中聽到他們在趕什么車?他們是怎么趕車的?是走的還是跑得?”
(2)幼兒再次欣賞提問：“聽聽他們趕車時跑的樣子是怎樣的?”(根據(jù)幼兒的回應(yīng)貼上相應(yīng)的圖片)。
§他們在趕雙層汽車時，老爺爺高興的胡子怎么樣了?《貼上胡子翹》。
§奶奶看到雙層汽車怎么樣的?《貼上笑哈哈嘴巴》。
§姐姐看到雙層汽車跑的時候像什么?(飛鳥)。
§弟弟跑的時候發(fā)生了什么情況?(摔倒了)。
(3)幼兒欣賞第三遍提問：“他們?yōu)槭裁匆苣?歌曲里面是怎么說的?這次我們要邊看圖片邊聽歌曲”
3、學(xué)唱歌曲。
(2)表揚個別幼兒唱歌時沒有叫喊，用自然聲唱的，教師提出唱歌時的要求：坐姿端正，口型上下打開，聲音歡快的、跳跳的，集體再次演唱(視幼兒的現(xiàn)場情況定遍數(shù))。
三、表達(dá)表現(xiàn)。
師：“雙層汽車開來了這首歌你們唱得真好，今天還要來學(xué)學(xué)他們趕雙層汽車跑的樣子”
3、觀察圖片姐姐：“姐姐跑過來看雙層汽車是怎樣的?”小鳥是怎么飛的?動作捕捉：比比哪只小鳥飛的時候翅膀很輕巧。
4、觀察圖片弟弟：“弟弟怎么啦?”弟弟摔倒的樣子怎么表現(xiàn)?動作捕捉：比比誰學(xué)弟弟摔倒的動作最合適，為什么呢?引導(dǎo)幼兒表演的時候手、膝蓋不能碰地。
5、引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動作，能根據(jù)歌詞表演出角色的不同的動作。教師及時鼓勵并捕捉幼兒的獨特創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。
教學(xué)評析：
1、從使用的教學(xué)方法來看，教學(xué)方法使用得當(dāng)。教學(xué)方法是為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的，活動中直觀的教學(xué)方法較適合本次的音樂活動，直觀的教學(xué)方法是本次活動的一個亮點，形象的圖片能較好的幫助幼兒理解歌詞和表達(dá)表現(xiàn)歌曲，為完成目標(biāo)起到了推波助瀾的作用，借助這些圖片讓幼兒更直觀的感受到歌曲的活潑、歡快、詼諧的特點，所以，方法得當(dāng)，目標(biāo)的達(dá)成度也就好。
2、從整個活動的現(xiàn)場來分析，較好的體現(xiàn)了師生互動、生生互動?；顒右越處煘橹鲗?dǎo)，幼兒為主體，教師始終將幼兒推在活動的前面，比如，幼兒在模仿歌曲中人物跑的動作時，通過圖片的暗示和教師語言的引導(dǎo)，激發(fā)幼兒主動嘗試，引導(dǎo)幼兒自主大膽的用動作表現(xiàn)，教師及時捕捉個別幼兒的創(chuàng)新與優(yōu)美動作，在整個活動過程中幼兒的自主性體現(xiàn)的較好，所以幼兒的興趣始終是很高，也增強(qiáng)了孩子們表演的自信心。
3、從環(huán)節(jié)的設(shè)計上來分析，較好的體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞近。開始部分是興趣的激發(fā)，讓幼兒聽一聽說一說，源自幼兒的前期經(jīng)驗，是幼兒對雙層汽車的認(rèn)知再現(xiàn)與經(jīng)驗的提升，雙層汽車是幼兒感興趣的汽車，幼兒容易產(chǎn)生共鳴，所以幼兒快樂的情感容易激發(fā)出來，同時為下一環(huán)節(jié)起到了承上起下的作用，今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車他們的心情會是怎么樣的，引導(dǎo)幼兒聽旋律傾聽歌曲，并借助圖片熟悉歌詞感受歌曲的歡快詼諧，最后到表達(dá)表現(xiàn)歌曲，將歌曲中一些詼諧的動作引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出來。整個環(huán)節(jié)，幼兒從聽聽、說說、唱唱、跳跳的過程中進(jìn)行，前一個環(huán)節(jié)為后一個環(huán)節(jié)做鋪墊，體現(xiàn)層層遞近。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇八
1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
2、會聽辨音樂中的“嘀嘀”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點。
重點：隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
難點：會聽辨音樂中的嘀嘀聲。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒座位呈半圓型；
2、錄音機(jī)、音樂磁帶；
3、自制方向盤人手一份；
4、紅、綠二色燈各一。
活動過程：
1、傾聽、感受音樂。
（1）教師：“猜猜誰來了？”
提問：“汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？”
（2）請幼兒再次傾聽音樂，要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒。
（3）提問：“音樂中什么時候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么樣？”（請小朋友用動作學(xué)一學(xué)）“什么時候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了？”
2、學(xué)習(xí)音樂游戲“開汽車”。
（1）教師隨音樂示范“開汽車”。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。
（2）請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。
3、分組游戲。
（1）請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩的“汽車”停在“車庫里”，拍手伴奏。
（2）交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
（3）幼兒開汽車出活動室。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇九
活動目標(biāo)：
1、看看說說學(xué)學(xué)生活中的幾種車。
2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同，體驗活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準(zhǔn)備：
消防車、警車、出租車（真實）；各種車的替代物及輔助材料等。
活動過程：
1、談話：寶寶喜歡什么車？（經(jīng)驗再現(xiàn)）。
小結(jié)：我們看見過許多的車，有…有…還有…他們的名字不一樣，他們的本領(lǐng)也不一樣。
2、消防車——（安全防火）。
過渡：哇！寶寶看什么車開來了？（消防車）。
問：你怎么知道它是消防車？（紅紅的、有119、）。
消防車有什么本領(lǐng)？
寶寶在什么地方也看見火？（生成點）。
小結(jié)：香煙、打火機(jī)……都有火，寶寶要不要玩火？
（集體說）玩火有危險，寶寶要小心。
鳴笛——消防員叔叔又要干什么去呀？
我們也來學(xué)學(xué)消防車吧。
3、警車——（了解尊重身邊的人）。
過渡：出示數(shù)字牌110，寶寶猜什么車上有這個？
問：警車是什么顏色的？警車上有什么？警車有什么本領(lǐng)？
小結(jié)：警察叔叔開著警車去抓壞蛋，警察叔叔還要指揮交通。
一起說，警察叔叔真辛苦，我們大家都愛你。
4、出租車——（生活、禮儀）。
過渡：爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什么車？
那我們一起叫出租車好嗎？
問：出租車是什么顏色的？你是怎么乘的？
一起學(xué)一學(xué)：出租車，停一停，（招招手）。
問：下車了，寶寶對司機(jī)說什么？（謝謝叔叔、叔叔再見?。?BR> 幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇十
活動目標(biāo)：
1．提高聽說快速反應(yīng)能力，在集體面前大膽說話。
2．與他人協(xié)調(diào)動作，隨兒歌輪流交換角色。
3．通過玩游戲，豐富地名知識。
4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱。
活動過程：
1．通過提問引出活動的主題。
教師：你們做過火車嗎？都坐火車去過哪里？你們知道火車還能開到哪些地方？引導(dǎo)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗說出各省市的名稱。
教師：今天我們要玩一個游戲，名字叫“開火車”。
2．講解游戲規(guī)則。
教師在講解游戲規(guī)則重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的'人：“往哪兒開？”和“誰來開？”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往××開?！焙汀啊痢灵_?！比绻鸩簧蟻?，或思考時間較長，就停止游戲一次。
3．帶全體或個別幼兒一起玩游戲“開火車”。
教師先扮開火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對答游戲。教師先說：“嘿嘿，我的火車就要開?！庇變簡枺骸巴膬洪_？”教師答：“往北京開?！庇變簡枺骸罢l來開？”教師答：“大家開?！苯又捎變喊玳_火車的人，與教師進(jìn)行對答。
教師扮開火車的人，再請個別幼兒與教師進(jìn)行開火車游戲，要求幼兒大聲的對話。
4．請幼兒圍坐成半圓形，進(jìn)行“開火車”游戲。
先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進(jìn)行問答。在游戲過程中，教師應(yīng)鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對答。
游戲兒歌：
甲：嘿嘿，我的火車就要開。
問：往哪開？
甲：往xx開。
問：誰來開？
甲：xx開。
活動反思：
由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應(yīng)該與家長配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇十一
活動目標(biāo)：
1、知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2、能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動過程：
一、展示ppt看圖猜測，激起幼兒興趣。
師：咦!這兩個小朋友在看什么呢?
師：這是什么?你們猜猜看，它會是什么的洞?
師：那么，這又是什么呢?它會是什么呢?
師：這這有兩個洞，它會是什么呢?兩個洞是做什么用的呢?(幼兒猜測)。
二、探索身體里“洞”的秘密。
1、師：哇!這里的兩個洞又是做什么的?幼兒猜測。
鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。)。
2、幼兒操作。
(1)師：我們的身體里還有哪些洞洞呢!請你們找找看。
(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。
3、師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎?
4、師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞?
你的'肚臍眼是怎樣的?
5、看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……。
6、師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢?
7、師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊!讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個洞，同時也保護(hù)我們同伴身上的每一個洞。不要讓它們受到傷害。
三、結(jié)束。
在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!
教學(xué)反思：
根據(jù)幼兒年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體里的“洞”，以及保護(hù)身體里的“洞”作為重點內(nèi)容設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜想”第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇十二
活動目標(biāo)：
1、嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。
2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動作，體驗合開一輛小汽車的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。
2、開汽車的音樂磁帶：一段8個小節(jié)中速的樂曲，便于幼兒在跑動中掌控動作。
活動過程：
一、談?wù)撚^察車輛的經(jīng)驗。
1、結(jié)合圖片，說說自己見過或知道的不同車輛(名稱、顯著特征、功能等)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的'肢體動作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。
二、熟悉音樂游戲的玩法。
1、共同商定模仿某輛汽車的動作。
2、一人擔(dān)任司機(jī)(或隊長)，邊做模仿動作邊隨音樂在圈內(nèi)跑動。
3、音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。
4、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。
三、用貼切的語言節(jié)奏幫助，隨音樂動作。
動作提示：五個手指打開，分別于身體的左(右)前下方轉(zhuǎn)動一下，表示灑水車在灑水。
隨音樂做動作：第一遍：語言節(jié)奏的幫助；第二遍：加上音樂。
四、開展游戲。
1、教師示范開警車的方法做游戲，使幼兒了解規(guī)則。
2、學(xué)邀請兒歌：請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車。
3、幼兒游戲：請把握節(jié)奏能力較強(qiáng)的幼兒做車頭，啟發(fā)幼兒關(guān)注游戲規(guī)則。
五、視幼兒游戲情況，請兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規(guī)則。
(1)音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結(jié)束時再發(fā)出邀請，中途不得邀請。
(2)被邀請者必須與司機(jī)做相同動作，表示同上一輛車，若與司機(jī)動作不一，則表示乘錯車，必須下車。
(3)隨音樂一個跟著一個前進(jìn)，中途不得掉隊，若掉隊則視為汽車需要加油，停止開車。
(4)最后哪輛車的人數(shù)最多則獲勝。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇十三
(一)幼兒猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。
1、介紹材料。
師:老師今天準(zhǔn)備了一些材料，請你們看一看。有海綿，來摸一摸它是什么樣的，還有紙巾，最后的一樣是小朋友玩的積木。
2、你們覺得這些東西容易吸水嗎？為什么？
3、出示記錄表，請幼兒猜想哪些吸水哪些不吸水。
師:吸水的我們用什么符號來表示呢？不吸水的又用什么來表示呢？（和幼兒一起來討論并記錄）。
(二)幼兒操作、記錄操作結(jié)果并驗證。
1、師：“到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你們想不想來試一試！”
2、交代要求：8個小朋友為一組；保持桌面整潔；聽到老師手搖鈴響，馬上回座位坐好。
每個小朋友選擇一種材料用膠頭滴管滴一滴水上去觀察，這滴水會不會被材料吸走？
3、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、交流討論，一起來驗證幼兒猜想：你是用的什么材料，它容易吸水嗎？那一起來看看你們的猜想對不對。
5、小結(jié)：海綿、紙巾可以吸水，刷了油漆的積木不能吸水。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇十四
活動目標(biāo)：
1.通過游戲，進(jìn)一步了解有關(guān)生活中的安全行為。
2.增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1.教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。
2.有關(guān)幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。
3.每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。
活動過程：
1.情境導(dǎo)入：
播放一段有關(guān)幼兒在家或戶外發(fā)生不安全行為的真實生活情景的錄像——“在錄像中，你看到發(fā)生了什么事情?”
2.“擊鼓傳花游戲”：
方法：讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上，圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。聽到擊鼓聲開始傳花，鼓聲停時花落在誰處，誰的泡沫板坐墊下如有圖片，該幼兒就要說明圖片上的事該不該做，大家可以一起參與討論，以明辨哪種行為正確，哪種行為不正確。
教師就圖片內(nèi)容設(shè)問，引發(fā)幼兒討論：
“聽到敲門聲該不該開門?為什么?應(yīng)該怎么做?”
“能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品?為什么?應(yīng)該怎么做?”
“能不能站在窗臺或陽臺上?為什么?”
“能不能隨便開煤氣?為什么?”
“能不能隨便碰電插座?會有什么危險?”
“能不能隨便吃藥品?會造成什么后果?應(yīng)該怎么做?”
“上下樓梯應(yīng)該怎么走”
活動反思：
到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增強(qiáng)，但他們自我保護(hù)意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計了這次教育活動。從活動一開始就以錄像帶形式真實地再現(xiàn)了幼兒的不安全行為，讓幼兒從一開始就樹立安全意識，通過幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來的可怕后果。通過游戲的形式緩解活動的緊張，幼兒每個人說一說什么行為是正確的?什么行為是不正確的?個別培養(yǎng)了幼兒明辨是非的能力，設(shè)計的'內(nèi)容都是幼兒自我保護(hù)意識方面的，所以對幼兒自我保護(hù)意識的提高是不容置疑的?；顒硬捎矛F(xiàn)場演示——幼兒討論(結(jié)合游戲)的方法，既符合幼兒的年齡特點，富有兒童情趣，幼兒在活潑寬松的氣氛中學(xué)習(xí)，我覺得很好。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇十五
1、在看看講講中，發(fā)現(xiàn)車牌號碼的'基本特征。
2、嘗試設(shè)計車牌號碼，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對車牌號碼的關(guān)注。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動準(zhǔn)備】。
1、每個小椅子上貼一個車頭。
2、幼兒人手一套數(shù)字卡片（1—7），糨糊。
【重點】設(shè)計車牌號碼。
【難點】能按老師給的數(shù)字設(shè)計，車牌號碼不重復(fù)。
【活動流程】。
設(shè)疑解決——實踐操作——內(nèi)化遷移——經(jīng)驗提升。
一、設(shè)疑解決問題：
1、出示兩輛被警察叔叔攔截的車：為什么它不能上路？有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛。
2、出示兩個沒有號碼的車牌：
1）車牌上寫些什么？一個車牌上有5個字，
2）請兩個幼兒分別設(shè)計兩個車牌。
小結(jié)：我們知道了車牌上一般都有五個字，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。但是每輛車的車牌號碼都是不一樣的。
二、實踐操作。
1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計車牌的興趣，并要求幼兒設(shè)計五個字的車牌號碼。
3、幼兒編車牌，老師巡回指導(dǎo)。
4、講評，檢驗幼兒編的是否正確。
小結(jié)：剛才我們小朋友給自己的車子設(shè)計了車牌號碼，發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密，一樣的數(shù)字如果放在了不一樣的位置，兩個車牌號碼就不一樣了。
三、內(nèi)化遷移。
1、引導(dǎo)幼兒把自己編的車牌號碼裝在自己的車子上。
2、游戲：我是小司機(jī)。
幼兒按規(guī)則開汽車，并聽從教師的指揮。
四、經(jīng)驗提升。
1、教師出示兩個號碼一樣的車牌，讓幼兒了解車牌還有滬a、滬c、滬f等。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索車牌的秘密，回家尋找馬路上不一樣的車牌號碼。
活動反思：
中班的孩子因該開始學(xué)會記錄，所以我在這個活動中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會寫簡單的數(shù)字，不會寫的可以用符號來表示。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇十六
活動目標(biāo)：
1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。
3.喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂。
4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動過程：
一、展示ppt看圖猜測，激起幼兒興趣。
師：咦！這兩個小朋友在看什么呢？
師：這是什么？你們猜猜看，它會是什么的洞？
師：那么，這又是什么呢？它會是什么呢？
師：這這有兩個洞，它會是什么呢？兩個洞是做什么用的呢？（幼兒猜測）。
二、探索身體里洞的秘密。
1．師：哇！這里的兩個洞又是做什么的？幼兒猜測。
鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。）。
2.幼兒操作。
（1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請你們找找看。
（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。
3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎？
4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
你的肚臍眼是怎樣的？
5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……。
6.師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢？
7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要??！讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個洞，同時也保護(hù)我們同伴身上的.每一個洞。不要讓它們受到傷害。
三、結(jié)束。
在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧！
教學(xué)反思：
根據(jù)幼兒年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體里的“洞”，以及保護(hù)身體里的“洞”作為重點內(nèi)容設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜想”第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇十七
1、細(xì)致觀察畫面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。
2、能大膽表達(dá)，增強(qiáng)閱讀興趣。
1、多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2、繪本《漏》人手一冊，圖片、黑板、毛筆等。
（一）引出話題，激發(fā)閱讀興趣。
（評析：鼓勵幼兒通過對繪本封面的觀察，大膽提出疑問，揣測故事情節(jié)，在懸念中誘發(fā)幼兒產(chǎn)生深入了解繪本的興趣。）。
（二）集體閱讀前半部分圖畫書。
1、師：這個故事里有誰？這時，誰來了？他們看見大胖驢會想些什么？
2、小結(jié)：“山上的老虎想：這大胖驢，一定很好吃。山下的小偷看見了，心里想：這大胖驢一定能賣個好價錢。”
（評析：這一段教師以簡明扼要的提問引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察繪本畫面，理清角色關(guān)系，分析角色心理活動，使幼兒逐漸進(jìn)入到故事情境中。）。
5、小結(jié)：咱們中國人很聰明，只用四個字就能把這個意思說明白了。翻山越嶺和走南闖北是我們中國的成語。
（評析：老虎和小偷都開始采取行動了，幼兒隨著教師營造的故事氣氛也愈加投入，畫面的變化，角色的動作，人物的語言都是需要關(guān)注的要素。多媒體課件有效地突出了細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)了動態(tài)，使幼兒在情境中步步深入。）。
6、師：“小偷想著想著，腳下一滑，媽呀，嘩啦！”發(fā)生什么事情了？
8、小結(jié)：“老虎想，哎喲，這個漏啊，像石頭一樣，砸得我的心都要蹦出來了。小偷想，這個漏啊像旋風(fēng)一樣，顛得我的骨頭都快要散架了?！?BR> （評析：這是故事的高潮部分，教師運用夸張的語氣講述了故事戲劇化的一幕，營造了緊張生動而又詼諧幽默的活動氣氛，使幼兒情不自禁地笑出聲來，并且在笑聲中頓悟了“漏”的含義。）。
（三）自主閱讀后半部分圖畫書。
1、師：請小朋友用很快的速度，把后半部分看一看，找出你認(rèn)為書里最有意思的一幅畫，把它的頁碼記住。
2、幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
3、師：誰來說說，你覺得最好玩的是第幾頁？好玩在什么地方？
（評析：有了集體閱讀圖畫書的方法和經(jīng)驗，幼兒自主閱讀后半部分顯得輕松和愉悅，充分感受了圖畫書風(fēng)趣幽默的特點。）。
（四）理解故事內(nèi)涵。
1、師：最后驢有沒有被偷走？從哪里看出來？
4、師：咱們中國的漢字真了不起，一個小小的字里面都有學(xué)問。我們馬上就要上小學(xué)了，可以學(xué)到更多的漢字。
（評析：故事到了尾聲，揭示故事名稱，前后呼應(yīng)，詮釋疑問。教師用毛筆書寫“漏”字，引領(lǐng)幼兒初探漢字結(jié)構(gòu)的奇妙，對于即將入小學(xué)的幼兒十分有益。）。
6、小結(jié)：這是一個中國民間故事。民間故事就是從很早以前流傳到現(xiàn)在的故事。
（評析：幼兒各自從故事中獲取了不同的感受，得到了不同的啟示，也許在他們以后的生活中還會想到這個故事，想到一些什么，中國民間故事是值得回味的。）。
活動目標(biāo)主要定位在幼兒積極體會老虎和小偷的心理活動，能夠?qū)⒆约旱南敕?、猜測積極大膽地表述出來。在過程的推進(jìn)和把握上，通過畫面的仔細(xì)觀察來判斷、推測、想象，是一個重點。對“漏”的理解和對老虎、小偷的心理分析是又一個重點。而“民間故事”、“成語解釋”、“文字結(jié)構(gòu)”等作為小的知識點，對于幼小銜接段的幼兒來說，也是十分適合的。
教師能夠通過不同層次、不同難度的設(shè)問，將幼兒引入故事的情境。在教學(xué)上，能夠突出語言活動的特點，注重規(guī)范提煉幼兒的口語，豐富幼兒的詞匯，使幼兒的語言表達(dá)呈上升趨勢。教師還能不斷地引導(dǎo)幼兒觀察畫面的細(xì)節(jié)，從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)圖畫書獨特的魅力，使幼兒細(xì)致觀察的能力有了進(jìn)一步提高。同時，教師能有效利用多媒體課件、圖片的功能，發(fā)揮自身語言、動作的暗示作用，多渠道幫助幼兒深入理解故事。
“漏”反復(fù)出現(xiàn)，但在不同角色的心里，有著不同的含義，因此造成了一連串的誤會，發(fā)生了一些搞笑和幽默的事情，當(dāng)然其中也蘊涵著比較深刻的寓意。孩子的眼中能看出孩子的門道，成人的眼中能看出成人的精彩，這就是繪本的魅力所在吧。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇十八
一、開始部分：
師出示餅干，提問：怎樣才能把餅干送進(jìn)肚子里？
二、基本部分：
（一）使用牙齒，認(rèn)識牙齒的功能：
1、分組品嘗食物，初步感知各部位牙齒的功能；
2、欣賞影碟片，了解牙齒的排列；
3、小游戲：模仿牙齒的動作，加深對各部位牙齒功能的認(rèn)識；
（二）了解保護(hù)牙齒的重要性：
1、師？“剛才有的小朋友吃過餅干和花生，請小朋友互相看看牙縫里多了什么？”（殘渣、碎屑）“如果不弄掉會使牙齒變得怎樣？”
2、欣賞影碟片，了解齲齒形成過程及保護(hù)牙齒的方法；
4、教師小結(jié)：醋是酸的，酸性會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會變黑、
變軟了。牙縫里如果有食物殘渣，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸，這些酸會像腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒被腐蝕掉，牙齒就會變黑，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。
5、找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒？有幾顆？
6、教師小結(jié)：怎樣保護(hù)牙齒。
（三）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：
1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片；
2、配合牙齒模型，教師再次講解正確的刷牙方法；
3、人手一跟牙刷練習(xí)正確的刷牙方法；
三、結(jié)束部份：
歌表演：刷牙歌。
活動延伸：
1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙；
2、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動；
活動反思：
從教學(xué)程序上說，教學(xué)導(dǎo)入簡潔直奔主題，既節(jié)約了時間又有效吸引幼兒的注意力。在這個教學(xué)活動中，幼兒將有機(jī)會了解食物在口腔中發(fā)生的變化，在這個學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步理解“食物只有經(jīng)過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛，才容易被身體吸收”這個觀點，以利于幼兒建立健康生活的意識。
牙齒的分類與功能及保護(hù)牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容，安排的兩段錄相為幼兒對牙齒提供了不同的認(rèn)識方式，有助于在幼兒腦中構(gòu)建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念，并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中，有意識的對自己對牙齒的認(rèn)識進(jìn)行補充完善。
從教學(xué)手段上說，讓幼兒進(jìn)行了體驗探究、觀看錄相、交流互動等多種學(xué)習(xí)方式，教學(xué)內(nèi)容與形式顯得豐富多彩。
不足的是發(fā)現(xiàn)自己駕馭課堂的能力還是不太強(qiáng)，從容應(yīng)對課堂變化的能力還有待提高。
幼兒園中班教案我們開汽車含反思篇十九
活動一。
活動目標(biāo)：
2．鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)習(xí)與同伴溝通，體會到合作的快樂與成功。
活動準(zhǔn)備：會玩“我們都是木頭人”的游戲。
活動過程：
2．請幼兒說說玩游戲時哪個部分能改動，使游戲更好玩。激發(fā)幼兒改編游戲的愿望。
3．引導(dǎo)幼兒自愿分組，分別從形式、規(guī)則、說兒歌的方法、最后定格的造型、游戲的人數(shù)等幾方面探索游戲的不同玩法。
4．引導(dǎo)幼兒交流游戲玩法、總結(jié)游戲經(jīng)驗，提出新問題并不斷改進(jìn)完善新玩法。
活動反思：在活動中，幼兒通過改變游戲的玩法，在兒歌的節(jié)奏、跑動的步伐、組織的形式方面都有了不同的嘗試。他們邊玩游戲邊修改游戲規(guī)則與玩法，合作與自主性體現(xiàn)得十分充分。幼兒對最后定格造型十分感興趣。但是由于在戶外受場地的限制，很難盡興發(fā)揮，因此生成了下一個室內(nèi)造型活動。
活動二。
活動目標(biāo)：
1．通過完成各種造型活動提高幼兒對肢體控制的能力及表現(xiàn)力。
2．學(xué)會與同伴溝通與協(xié)商，能體會到合作的快樂與成功。
活動準(zhǔn)備：跳繩、樂曲。
活動過程：
1．和幼兒一起進(jìn)行活動前的熱身活動。
玩游戲“看看他像誰”：幼兒聽音樂根據(jù)節(jié)奏的不同變化來調(diào)整自己身體動作的快慢。
玩游戲“碰碰碰”：幼兒用身體的不同部位和地板進(jìn)行接觸，互相觀察肢體和地板接觸后的形狀及變化。
2．談話：小朋友之間可以做什么樣的造型游戲。
3．引入“我們都是木頭人”的游戲。引導(dǎo)幼兒嘗試把造型和游戲相結(jié)合。
4．游戲后引導(dǎo)幼兒相互間交流和總結(jié)游戲情況．再組成新的造型。
5．引導(dǎo)幼兒小組間利用造型后圖案進(jìn)行體能游戲。
活動延伸：探索能否用身體和材料相結(jié)合造型。
活動反思：幼兒在與同伴進(jìn)行身體造型的時候，互相之間很自然地根據(jù)造型的要求進(jìn)行語言、肢體的接觸，進(jìn)行合作與協(xié)商的同時，身體的控制能力也得到了提高。