編寫教案可以幫助教師更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果。教案的編寫需要考慮學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。教師在編寫教案時(shí)，還應(yīng)考慮到學(xué)生的情感體驗(yàn)和發(fā)展需求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的情感教育活動(dòng)。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽觀察蝸牛，學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)觀察。
2、敢于探索，發(fā)展觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等。
2、記錄紙筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：春天的小動(dòng)物。
――讓孩子們講講自己對(duì)春天的動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
2、戶外：找蝸牛。
3、觀察蝸牛。
a：引導(dǎo)孩子們觀察蝸牛。
――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來(lái)觀察，并把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)的記錄。
b：分享個(gè)自的經(jīng)驗(yàn)。
3、介紹“我知道的`關(guān)于蝸牛的知識(shí)”
4、講講“我對(duì)蝸牛一些的問(wèn)題”
5、小結(jié)。
活動(dòng)反思：
在這一教學(xué)活動(dòng)中，孩子們大膽猜想、分工合作、動(dòng)手嘗試，并且持之以恒地做好記錄。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展，具有重要的意義。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)謎面猜出謎底的方法，學(xué)會(huì)說(shuō)謎語(yǔ)。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽和分析、判斷及聯(lián)想的能力。
3、豐富詞語(yǔ)：打扮、光閃閃、辛勤。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶、知了、蜜蜂圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引起幼兒興趣，了解一些昆蟲的知識(shí)。
1、你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲？它們長(zhǎng)什么樣？在哪里見過(guò)它們？
2、老師引導(dǎo)幼兒討論。如當(dāng)幼兒說(shuō)到知了時(shí)，可以問(wèn)：知了是怎么唱歌的？以此來(lái)讓幼兒認(rèn)知昆蟲的一些相關(guān)的知識(shí)。
3、今天有些昆蟲朋友要來(lái)我們班做客，不過(guò)它們要考考小朋友猜猜它們是誰(shuí)？猜對(duì)了它們就會(huì)出來(lái)和我們一起玩。
二、猜謎語(yǔ)。
（一）蝴蝶。
1、小朋友仔細(xì)聽聽誰(shuí)來(lái)了？老師說(shuō)謎面：身穿花衣愛打扮，美麗翅膀。
光閃閃，不會(huì)唱歌愛跳舞，花叢里面舞得歡。。
2、請(qǐng)小朋友輕輕地在老師耳邊說(shuō)謎底，如果說(shuō)對(duì)了，就請(qǐng)他留下。
3、幫助幼兒理解謎面意思，引導(dǎo)幼兒逐步猜出謎語(yǔ)：誰(shuí)喜歡穿花衣愛。
打扮有美麗的翅膀光閃閃的，不愛唱歌，只愛在花叢里面跳舞呢？它是什么誰(shuí)？豐富詞語(yǔ)：打扮、光閃閃。
4、教師公布謎底，為猜對(duì)了的小朋友鼓掌。猜對(duì)了的小朋友學(xué)蝴蝶飛回。
座位。
5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對(duì)謎面，學(xué)說(shuō)謎面。
（二）、知了。
1、小朋友一下子就猜對(duì)了蝴蝶，小朋友再來(lái)猜猜還有誰(shuí)來(lái)了？老師說(shuō)謎面：天熱飛上樹梢，躲在那里大叫，明明啥也不知道，偏說(shuō)知道知道。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。
4、出示知了圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對(duì)，帶領(lǐng)幼兒念謎面。
5、我們能不能像知了一樣明明啥也不知道，偏說(shuō)知道知道呢？
（三）、蜜蜂。
1、還有一只昆蟲也想請(qǐng)大家猜猜它是誰(shuí)？教師說(shuō)謎面：一家兄弟萬(wàn)萬(wàn)千，辛勤勞動(dòng)在花間，造下小屋千千萬(wàn)，蜜漿藏在屋里邊。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。豐富詞語(yǔ)：辛勤。
4、出示知了圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對(duì)，帶領(lǐng)幼兒念謎面，學(xué)蜜蜂采花粉。
5、你們喜歡小蜜蜂嗎？為什么？
三、結(jié)束部分。
1、今天我們學(xué)了這些昆蟲的謎語(yǔ)，回家后把謎語(yǔ)說(shuō)給爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們來(lái)猜一猜。還要和爸爸媽媽一起再找找還有什么昆蟲的謎語(yǔ)，學(xué)會(huì)了講給大家猜。
2、復(fù)習(xí)《水果歌》。進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)謎語(yǔ)的興趣。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇三
1、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作花籃。
2、能運(yùn)用多種裝飾手法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥料、木錘、墊布、畫支、老師示范作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
老師引導(dǎo)幼兒觀察示范作品，說(shuō)說(shuō)它的制作方法。
二、制作方法。
1、取一塊泥，用手團(tuán)成圓形。用木錘將泥團(tuán)拍成泥片。
2、用畫支在泥片上切割出花籃的底部形狀。雙手搓泥條，并沿著底部的.外沿向上盤筑。
3、兩條長(zhǎng)泥條，把它們纏繞起來(lái)，制成麻花的形狀，作為花籃的提手。
4、將提手粘接到花籃上，在泥片上用畫支劃出樹葉狀，裝飾花籃。
三、展示評(píng)比。
提示：
裝飾的紋樣可以多樣化，如：太陽(yáng)、小花、小動(dòng)物等?？梢栽O(shè)計(jì)各種造型的花籃，如：橢圓形、長(zhǎng)方形等。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友互相欣賞自己的作品。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇四
1、感受身體某些部位的彎曲伸展能變化出大小不同的洞。
2、初步了解不同洞洞的作用并體驗(yàn)找洞洞，變洞洞的樂趣。
有洞的物品、玩具。
一、什么是洞。
（一）出示漢字”洞”
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？這是山洞的洞、小洞的洞。
（二）理解洞的詞義。
1、出示一個(gè)花盆和一只垃圾桶。
這里有兩樣什么東西？請(qǐng)你找找、說(shuō)說(shuō)這個(gè)花盆哪里有洞洞？垃圾桶的洞洞呢？
2、花盆和垃圾桶都有洞，但是兩個(gè)洞有什么不一樣？
洞有兩種，一種是可以被別的東西穿過(guò)的洞，像花盆，可以讓東西穿過(guò)。另一種是不能被穿過(guò)的洞，像垃圾桶是凹進(jìn)去的，這個(gè)洞可以放果皮和紙屑。
二、玩洞洞游戲。
（一）、找洞洞：在身體上找洞洞。
1、請(qǐng)幼兒在自己的身上找一找有什么小洞洞？（鼻孔、嘴巴、耳朵）。
2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己找到的洞洞？并講一講這些洞洞有什么作用？沒有它們能行嗎？
小結(jié)：身體上的洞洞對(duì)我們很重要，要保護(hù)好它們。
（二）、手指變變變：師：今天請(qǐng)小朋友和老師玩一個(gè)手指變變變的游戲。（老師邊念兒歌變帶領(lǐng)幼兒做游戲）。
一根手指變變變，變成一條毛毛蟲。
兩根手指變變變，變成一只小兔子。
三根手指變變變，變成一只小花貓。
四根手指變變變，變成一只花蝴蝶。
五根手指變變變，變成什么了？
引導(dǎo)幼兒觀察后，說(shuō)出望遠(yuǎn)鏡。
（三）、用身體變洞洞。
1、變中洞。
1）幼兒個(gè)體想象、嘗試。
2）嘗試選材料穿過(guò)中洞洞。
你們小手圍一圍、小手小腰碰一碰玩具鉆過(guò)去了。
2、變大洞。
2）嘗試用身體造洞。
試一試羊角球都能玩鉆洞洞的游戲了嗎？
你們兩腿分一分、小手小腳碰地面羊角球鉆過(guò)去了。
3、多人合作變洞洞。
1）小朋友，你們也想玩鉆洞洞的.游戲嗎？那么有什么辦法讓小朋友都能鉆過(guò)洞洞呢？
2）嘗試以合作的方式變洞洞。
1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒一起變洞洞，帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)洞洞。
2、請(qǐng)三四個(gè)幼兒一起變洞洞，帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)洞洞。
3）說(shuō)說(shuō)，你們是用身體的什么部位變出大洞洞的。
三、結(jié)束活動(dòng)：
1、我們發(fā)現(xiàn)人越多變出的洞洞越多，那么很多小朋友在一起可以變出多少個(gè)洞洞呢？我們一起到操場(chǎng)上去試一試。
2、結(jié)伴用身體做山洞，邊唱邊鉆。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中的常見橡膠制品。
2、讓幼兒簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種橡膠制品若干、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩一玩幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩，激發(fā)他們對(duì)橡膠制品的興趣。
（1）啟發(fā)幼兒玩時(shí)想一想：玩的什么？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）提醒幼兒注意安全，相互避讓。
2、說(shuō)一說(shuō)通過(guò)談話、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法，并簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性。
（1）和同伴交流。
（2）個(gè)別幼兒說(shuō)。
（3）教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)。
（4）小實(shí)驗(yàn)：水中取物。
3、想一想讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來(lái)歷。
（1）幼兒聯(lián)系日常生活想一想，哪些東西是橡膠的。
（2）看課件了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來(lái)歷。
4、跳一跳通過(guò)玩“跳橡皮筋”的游戲增強(qiáng)幼兒對(duì)橡膠制品的喜愛之情，發(fā)展幼兒交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)受孩子看的一本《和橡膠做游戲》的圖畫書的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)我們?nèi)粘Ｋ玫南鹉z制品既熟悉又陌生，但與我們的日常生活密切相連，孩子們也很感興趣。因此，我決定為孩子開展和橡膠有關(guān)的'系列活動(dòng)。本次活動(dòng)我制定了三個(gè)目標(biāo)：
3、在游戲中，愉悅孩子情緒，發(fā)展交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。并把重點(diǎn)放在探索發(fā)現(xiàn)上。
在活動(dòng)中，我依據(jù)《綱要》精神，為幼兒提供了豐富的操作材料，尤其讓幼兒通過(guò)各種感官與材料相互作用的過(guò)程，來(lái)認(rèn)識(shí)材料的特征。在開始部分，我讓幼兒自主選擇喜歡的物品玩一玩，激發(fā)他們的探究熱情。在活動(dòng)的基本部分，我尊重幼兒自主、自愿、自選的原則，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與、嘗試，并通過(guò)游戲讓幼兒感知橡膠的彈性，發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我通過(guò)實(shí)物和課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠的東西不只是好玩，而且有用，并且和我們的生活有密切的聯(lián)系?；顒?dòng)結(jié)束部分，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠更多的特性，以及更廣泛的應(yīng)用，吸引幼兒探究的欲望。
活動(dòng)特點(diǎn)：本次活動(dòng)我遵循了《綱要》中科學(xué)活動(dòng)應(yīng)“讓兒童親歷和感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”這一原則，并充分讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)在擺弄、操作中愉悅心情，建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中，也有一些我沒想到的問(wèn)題，有些環(huán)節(jié)沒讓幼兒探索的很充分，還是有些求穩(wěn)怕亂。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說(shuō)出故事情節(jié)。
2、會(huì)用簡(jiǎn)單的圖形符號(hào)表達(dá)自己的想法。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片不同形狀的勾線筆。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒根據(jù)畫面按照?qǐng)D標(biāo)有序地講出圖中內(nèi)容并能用簡(jiǎn)單的圖示和好朋友表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
出示白老師給小朋友的信，師幼認(rèn)識(shí)，幼兒對(duì)信有初步感知。
二、了解小豬給小兔子寫信的內(nèi)容。
1、依次出現(xiàn)圖片太陽(yáng)，大樹，風(fēng)箏，冰激凌。幼兒說(shuō)出看到的內(nèi)容。
2、將圖片按照箭頭所指方向有序地按照時(shí)間，地點(diǎn)，干什么講述。同時(shí)感知箭頭是用來(lái)表示順序的。
三、了解小兔給小豬的.信。
1、出示貼好的圖片月亮，蘑菇房子，話筒，蘿卜，飲料幼兒觀察。
2、交流自己的見解。
四、給好朋友寫封信。
1、想想自己的好朋友是誰(shuí)？
2、你想和他說(shuō)什么。
3、和朋友交流。
4、自主作畫。
5、展示交流。
五、活動(dòng)小結(jié)：小朋友學(xué)會(huì)了用畫圖的辦法來(lái)和好朋友交流。也可以用這樣的方法和老師爸爸媽媽交流。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課我是在對(duì)中班幼兒語(yǔ)言繪畫等發(fā)展水平不了解的情況下，只是根據(jù)課本中所提到的目標(biāo)備下的一堂課。在課堂教學(xué)小豬給小兔的信時(shí)，幼兒能大膽的講出她們所看到的每幅圖片內(nèi)容，但是在將連續(xù)的畫面結(jié)合在一起，有序地講出畫面內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)了困難，這也是本節(jié)課的重難點(diǎn)。讓我沒想到的是幼兒對(duì)白天夜晚上午下午這樣的時(shí)間概念不了解，這就是課前沒能充分地了解到幼兒的情況。
在突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)的過(guò)程中我沒能靜下心來(lái)想辦法引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間，地點(diǎn)，干什么的順序讓幼兒多參與交流表達(dá)，而以教師的講解取代了幼兒的主體地位，沒能為幼兒提供自主表達(dá)交流的平臺(tái)。只是急于下一步教學(xué)的開展，以至于在第三環(huán)節(jié)本是應(yīng)該放手讓幼兒充分表達(dá)展現(xiàn)的時(shí)候，由于第二環(huán)節(jié)沒能突破，給幼兒的時(shí)間不夠充裕，也沒能達(dá)到預(yù)想的效果。在作畫過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)很少，大多是在模仿教師，創(chuàng)造性的能表達(dá)自己想法的很少，好多小朋友說(shuō)到了不會(huì)畫。這也說(shuō)明我給幼兒提供的范例還不夠多，還沒能激發(fā)出他們的想象力和自主探究能力。因?yàn)橛變鹤鳟嫴皇呛芾硐牒蜁r(shí)間關(guān)系，沒能交流畫面內(nèi)容就結(jié)束了教學(xué)。
通過(guò)本節(jié)課我也深刻的認(rèn)識(shí)到備課一定要充分了解幼兒發(fā)展認(rèn)知水平，預(yù)設(shè)好課堂可能出現(xiàn)的多種情況及采取措施。課堂一定是屬于幼兒的，要根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況，隨機(jī)改變教學(xué)方向和策略，采用多種方式吸引幼兒注意力，使他們?cè)敢鈪⒓拥交顒?dòng)中來(lái)，敢于大膽的交流自己的想法。整堂課還是存在著許多的問(wèn)題：
1、目標(biāo)設(shè)置過(guò)多，一堂新課，幼兒沒有任何鋪墊，完成這么多教學(xué)內(nèi)容很困難。不妨分課時(shí)上，只完成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
2、重難點(diǎn)沒能突破。教師過(guò)于著急，發(fā)現(xiàn)幼兒在理解表達(dá)上有難度時(shí)，沒能耐心沉著地引導(dǎo)而是急于按照教案流程展開下一步工作，以至于在后面的每個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒都沒能感興趣，主動(dòng)積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。沒能凸顯幼兒在課堂中的主體地位。幼兒的能力，情感等沒有得到提升。
3、教師的課堂語(yǔ)言還需提煉，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)運(yùn)用不多，每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡不夠自然銜接。
4、幼兒在學(xué)習(xí)了兩封信的內(nèi)容，能按照時(shí)間地點(diǎn)干什么的順序交流后，不妨用多媒體出示幾幅圖，讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)開闊視野，積累素材，為后面的作畫做好鋪墊。
5、備課不充分。備課不僅要備教材，還要備幼兒，一定要了解幼兒發(fā)展認(rèn)知水平，想到課堂中所有可能出現(xiàn)的情況及應(yīng)對(duì)措施，課堂上老師才可以游刃有余，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。
從一堂不成熟的課中，大家共同探討，找出所存在的理念技能技巧等方面的問(wèn)題，想到解決問(wèn)題的方法，才可以更好更快地提高。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中的常見橡膠制品。
2、讓幼兒簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。
3、發(fā)展幼兒的交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種橡膠制品若干、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩一玩。
幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩，激發(fā)他們對(duì)橡膠制品的興趣。
(1)啟發(fā)幼兒玩時(shí)想一想：玩的什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)提醒幼兒注意安全，相互避讓。
2、說(shuō)一說(shuō)。
通過(guò)談話、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法，并簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性。
(1)和同伴交流。
(2)個(gè)別幼兒說(shuō)。
(3)教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)。
(4)小實(shí)驗(yàn)：水中取物。
3、想一想。
讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來(lái)歷。
(1)幼兒聯(lián)系日常生活想一想，哪些東西是橡膠的。
(2)看課件了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來(lái)歷。
4、跳一跳。
通過(guò)玩“跳橡皮筋”的游戲增強(qiáng)幼兒對(duì)橡膠制品的喜愛之情，發(fā)展幼兒交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)受孩子看的一本《和橡膠做游戲》的圖畫書的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)我們?nèi)粘Ｋ玫南鹉z制品既熟悉又陌生，但與我們的日常生活密切相連，孩子們也很感興趣。因此，我決定為孩子開展和橡膠有關(guān)的系列活動(dòng)。本次活動(dòng)我制定了三個(gè)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見的橡膠制品;2、在探索中發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣;3、在游戲中，愉悅孩子情緒，發(fā)展交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。并把重點(diǎn)放在探索發(fā)現(xiàn)上。
在活動(dòng)中，我依據(jù)《綱要》精神，為幼兒提供了豐富的操作材料，尤其讓幼兒通過(guò)各種感官與材料相互作用的過(guò)程，來(lái)認(rèn)識(shí)材料的特征。在開始部分，我讓幼兒自主選擇喜歡的物品玩一玩，激發(fā)他們的探究熱情。在活動(dòng)的基本部分，我尊重幼兒自主、自愿、自選的原則，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與、嘗試，并通過(guò)游戲讓幼兒感知橡膠的彈性，發(fā)現(xiàn)橡膠制品的'好玩、有趣。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我通過(guò)實(shí)物和課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠的東西不只是好玩，而且有用，并且和我們的生活有密切的聯(lián)系?；顒?dòng)結(jié)束部分，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠更多的特性，以及更廣泛的應(yīng)用，吸引幼兒探究的欲望。
活動(dòng)特點(diǎn)：本次活動(dòng)，我遵循了《綱要》中科學(xué)活動(dòng)應(yīng)“讓兒童親歷和感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”這一原則，并充分讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)在擺弄、操作中愉悅心情，建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中，也有一些我沒想到的問(wèn)題，有些環(huán)節(jié)沒讓幼兒探索的很充分，還是有些求穩(wěn)怕亂。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
2、鞏固已認(rèn)識(shí)的圖形：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3、能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)各種常見圖形有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入由小鴨子的新房子，鞏固已學(xué)的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等。
二、鋪路。
1、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。
師：請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。
2、鋪小路。
(1)、先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。
師：土坑有哪些形狀?請(qǐng)你把與土坑形狀相同的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，要大小正好。
(2)、指導(dǎo)幼兒操作，用圖形一一對(duì)應(yīng)地填好。
(3)、還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?
引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵(lì)幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。
歸納并小結(jié)：兩個(gè)大小一樣的半圓形可以拼成一個(gè)圓形。
(4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。
交代用一一對(duì)應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強(qiáng)調(diào)在鋪路的時(shí)候應(yīng)邊對(duì)邊、角對(duì)角鋪平。
幼兒完成后點(diǎn)評(píng)、展示。
三、活動(dòng)結(jié)束：
將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動(dòng)區(qū)展示，大家一起去欣賞吧!
四、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇九
1、探究發(fā)現(xiàn)不同的紙?jiān)谒械淖兓兄埖奈浴?BR> 2、學(xué)習(xí)耐心、細(xì)致的觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教具：四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、紐扣面膜紙。
2、學(xué)具：紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、談話導(dǎo)入，引出主題。
（1）出示四種紙的展板，認(rèn)識(shí)紙。
教師提問(wèn)：我們每天都會(huì)碰到各種紙，看看這里有些什么紙？哪些地方可以找到這些紙？
（2）：這是我們生活中常見的：餐巾紙、報(bào)紙、繪畫紙和牛奶盒紙。
過(guò)渡：我用這四種紙做了四個(gè)紙娃娃。你們看！今天紙娃娃們要做潛水運(yùn)動(dòng)員。
教師提問(wèn)：你們猜誰(shuí)會(huì)“潛水”？為什么？
2、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
（1）介紹材料：每桌有一個(gè)透明塑料箱，四個(gè)不同材質(zhì)的紙娃娃，一份小記錄表。
（2）幼兒做實(shí)驗(yàn)，教師觀察。
3、分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（1）提問(wèn)：紙娃娃放在水中有什么變化？
（2）各組幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
原來(lái)不同的紙吸水性也不同，餐巾紙最容易吸水最會(huì)潛水，牛奶盒紙最不容易吸水最不會(huì)潛水，報(bào)紙和繪畫紙也會(huì)吸水，但是吸水的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)。
4、延伸活動(dòng)，了解不同紙的作用和好處。
（1）由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
（2）不管是吸水性強(qiáng)的紙還是吸水性弱的紙，它們各有各的好處，也給我們的生活帶來(lái)了很多好處。
5、延伸結(jié)束。
請(qǐng)幼兒再找找不同的紙，拿到活動(dòng)室來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇十
1、嘗試用固定數(shù)量的木棒拼搭造型，感知形體與空間的關(guān)系。
2、喜歡拼搭游戲，能創(chuàng)造性地拼搭出不同造型的物體。
3、愿意與同伴合作探究，體驗(yàn)空間造型變化的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt課件（含音樂背景）。
2、每人8根小木棒、1塊操作板。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入。
1、播放ppt，在背景音樂聲中引出情境。
師：小白兔和小黑兔是一對(duì)好朋友，他倆總喜歡一塊兒出去玩。有一天，他倆一起來(lái)到一片大森林里，走著走著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見前面有一些東西。是什么呢？它們很好奇。
師：（音樂驟停）它們走過(guò)去一看。哦，原來(lái)是小木棒！
2、繼續(xù)播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察用木棒擺放的圖形。
師：嗯，小黑兔也有好主意，它想到了用小木棒來(lái)搭東西。我們來(lái)看看，它搭出了什么？（小黑兔搭出了一朵漂亮的花。）。
師：小黑兔用幾根小木棒搭出了這朵花呢？它是怎么搭的？
師：小白兔想搭一個(gè)和小黑兔不一樣的東西。我們來(lái)看看，它搭出了什么？
師：它用小木棒搭了一間漂亮的小房子。它是不是也用了8根小木棒？它是怎么擺放小木棒的呢？（有橫放的，也有豎放的。）。
二、自主探索。
1、自由拼搭。
幼兒每人取8根小木棒自主探索，在操作板上拼搭各種圖形。教師巡視，鼓勵(lì)幼兒搭出各種各樣的圖形。
2、展示圖形。
（1）共同欣賞幾個(gè)有代表性的幼兒作品。
師：你們真厲害，搭出了各種各樣的圖形。我們一起來(lái)看看，這是誰(shuí)的作品？請(qǐng)你來(lái)介紹一下，你搭了什么？是怎么搭的？（請(qǐng)兩至三個(gè)幼兒介紹。）。
師：同樣用8根小木棒，小朋友們卻搭出了不一樣的圖形。真是神奇的小木棒！
（2）欣賞立體作品，并與之前的作品進(jìn)行比較。
師：瞧，這個(gè)作品很特別。請(qǐng)你們仔細(xì)看看這個(gè)作品和其他作品有什么不同。（這個(gè)作品是站著的，其他是躺著的。）。
師：這是誰(shuí)搭的？請(qǐng)問(wèn)你搭的是什么？是怎樣搭的？
師（小結(jié)）：小木棒不僅可以躺著搭，也可以站著搭。
3、總結(jié)和提升拼搭技能。
師：老師也帶來(lái)了一些作品，我們一起來(lái)看一看是用什么方法搭的。
三、學(xué)習(xí)新的空間造型方法。
1、感知和探索。
師：看了這些方法，你有沒有新的想法？
師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試，用看到的這些方法搭出與眾不同的造型。注意：立體造型要搭得穩(wěn)，別讓它倒下來(lái)。當(dāng)音樂停時(shí)，要小心地保留作品，然后回到座位。
（每個(gè)幼兒拿8根小木棒，在操作板上自主探索，拼搭各種造型。）。
2、交流和提升。
師：大家都完成了?，F(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)介紹一下自己的作品。
師：×××，你搭的'是什么？是怎么搭的？用到了什么方法？
師：哦，你搭了一座小橋，橋下還有小船。你把四根木棒立起來(lái)，上面再平放一根，兩邊各斜著放一根，還有一根放在了橋下面。你用的方法真多。
師：還有誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的作品？
師：×××，你搭的是什么？是怎么搭的？用到了什么方法？
師：你搭的是一棟高樓。兩根木棒分開立起來(lái)，上面平鋪一根后，再在上面壘一層，還有兩根平鋪在樓房?jī)蛇叺牡厣稀Ｄ阌玫搅撕芏喾椒?，搭出了很棒的作品?BR> 師：還有誰(shuí)搭的也是樓房？和他搭的一樣嗎？你是怎么搭的？用到了什么方法？
師（小結(jié)）：把小木棒立起來(lái)向上搭建，可以運(yùn)用壘高、架空、穿越、蓋頂、聯(lián)接、轉(zhuǎn)向、交叉等方法搭建出這么多有趣的造型，太有趣了。（邊說(shuō)邊指出有相應(yīng)技能的幼兒作品。）。
四、合作創(chuàng)意拼搭。
1、產(chǎn)生挑戰(zhàn)自我的愿望。
師：×××把8根木棒都用上，搭出了這個(gè)高樓。有什么辦法能讓高樓搭得更高呢？
師：是的，兩個(gè)人一起玩，把木棒合起來(lái)，數(shù)量就多了。你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎？
師：看看在規(guī)定的時(shí)間里，兩個(gè)好朋友合作能不能搭出更多的不一樣的圖形來(lái)。請(qǐng)聽好要求：兩個(gè)好朋友把木棒都放在這個(gè)籮筐里，然后一起到后面的桌子上找一塊白色小廣場(chǎng)（大些的操作板），商量好要搭什么，再一起動(dòng)手搭。作品完成后就舉手，我來(lái)給你們和你們的作品拍合影。
師：注意，當(dāng)音樂停時(shí)，要小心保留你們的作品，輕輕回到座位上。
2、嘗試合作搭建。
兩個(gè)幼兒一組，共用16根小木棒進(jìn)行大膽想象、搭建（如圖五）。
五、欣賞造型作品。
師：老師把你們和你們的作品都拍下來(lái)放在了電視機(jī)里，我們一起來(lái)欣賞吧。
師：這是誰(shuí)和誰(shuí)的作品？搭的是什么？他們用到了什么方法？（分享多幅作品。）。
師：你最喜歡哪一件作品？為什么？
師：這兩個(gè)小朋友把小木棒合起來(lái)就有了更多的木棒，就可以運(yùn)用更多的方法搭出更多、更復(fù)雜的造型。
師（小結(jié)）：這8根小木棒太神奇了，變出了各種各樣的造型。以后，你們可以和三個(gè)、四個(gè)好朋友一起搭。也可以一個(gè)人用10根、20根小木棒來(lái)搭，看看能不能發(fā)現(xiàn)新的方法，能不能搭出更有趣的圖形來(lái)。
師：你們來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾根小木棒？
師：有8根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小木棒，小木棒可以做什么呢？（幼兒猜測(cè)。）。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇十一
1情感目標(biāo)：讓幼兒在操作活動(dòng)中獲取成功感。
2能力目標(biāo)：擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力。
3認(rèn)知目標(biāo)：在游戲中進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力。
難點(diǎn)：讓幼兒在操作活動(dòng)中獲取成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份。
剪刀隊(duì)和磁鐵隊(duì)圖標(biāo)及計(jì)分牌。
獎(jiǎng)牌若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一語(yǔ)言導(dǎo)入。
二活動(dòng)過(guò)程。
（一）誰(shuí)最快。
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌。
提問(wèn)：請(qǐng)你按從左到右的順序說(shuō)出這幾張牌分別是什么？從左往右數(shù)第二張牌是什么？從右往左數(shù)第一張牌是什么？幼兒回答完畢，師亮牌驗(yàn)證。
2添入一張牌活動(dòng)過(guò)程同上。
3再添入一張牌至五張牌活動(dòng)過(guò)程同上。
（二）少了誰(shuí)。
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。
提問(wèn)：拿走的是哪一張？還剩下哪幾張？幼兒邊回答老師邊出示牌驗(yàn)證幼兒的答案。
2再?gòu)闹心米咭粡垎?wèn)題同上。
3在三張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過(guò)程同上。
4在四張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過(guò)程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。
（三）幼兒操作我最棒。
1組織幼兒回到操作臺(tái)。
2請(qǐng)幼兒按從左到右的.順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導(dǎo)。
3幼兒快速記憶，并指導(dǎo)翻牌。
提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)這是那幾張牌，請(qǐng)你從左到右讀出來(lái)。
請(qǐng)你找出紅桃7，請(qǐng)你舉起紅桃3。
4組織幼兒放好撲克牌，進(jìn)行游戲小結(jié)。
三活動(dòng)總結(jié)。
2發(fā)獎(jiǎng)牌。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇十二
教材簡(jiǎn)析：
本課是引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)半圓形、并能通過(guò)自身的發(fā)明活動(dòng)對(duì)半圓形進(jìn)行藝術(shù)改造，變化出各種不同的景物。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)同學(xué)嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。
2、通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)同學(xué)豐富的想象力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)同學(xué)將半圓形變化出各種景物。
2、引導(dǎo)同學(xué)將剪貼出的景物組成有趣的畫面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：實(shí)物投影儀、半圓形的教具若干，展示作品、制作工具。
同學(xué)：各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫報(bào)等。
活動(dòng)一：
通過(guò)教師的活動(dòng)啟發(fā)同學(xué)認(rèn)識(shí)半圓形，并認(rèn)識(shí)到其他半圓形的物體：
活動(dòng)二：
看書，分析平面的、立體的半圓形的做法。
讓同學(xué)通過(guò)討論找方法和可以利用哪些工具。
總結(jié)：剪、畫、綜合。
活動(dòng)三：
以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。
最后將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。
活動(dòng)四：
你想運(yùn)用半圓形做什么？怎樣做？想好了就動(dòng)手吧！
活動(dòng)五：
同學(xué)將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫面。
活動(dòng)六：
收拾整理。
課后拓展:啟發(fā)同學(xué)利用其他形狀變化出各種動(dòng)物或物品。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、是否用半圓形變化出許多景物。
2、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面。
3、能否設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。
札記：
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇十三
設(shè)計(jì)理念：
《綱要》指出幼兒園音樂教育重視幼兒音樂能力及幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好的培養(yǎng)，而音樂游戲的方式更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)。音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》我是根據(jù)傳統(tǒng)的體育游戲《木頭人》改編而成的。我發(fā)現(xiàn)在日常的生活中，幼兒都很喜歡玩《木頭人》這個(gè)游戲，而且百玩不厭。于是我尋找一些合適的音樂融入到木頭人這個(gè)游戲中，把它變成了一個(gè)適合中班幼兒的音樂游戲。為了使幼兒對(duì)這個(gè)音樂游戲更加感興趣，我就把游戲的情境設(shè)為幼兒最喜歡看的.動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》中的情節(jié)。我讓幼兒來(lái)扮演小羊和灰太狼進(jìn)行音樂游戲。音樂游戲中音樂的選擇至關(guān)重要。我挑選的音樂非常符合游戲的情景，幼兒一聽到輕快、活潑的音樂，就想象到了小羊們?cè)诓菰峡鞓返赝嫠?，而聽到低沉的音樂，幼兒第一反?yīng)就是灰太狼出現(xiàn)了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受音樂的詼諧和有趣。
2、幼兒能聽著音樂創(chuàng)編出各種動(dòng)作。
3、遵守音樂游戲的規(guī)則，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒感受音樂，并用各種動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：遵守音樂游戲的規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂。
2、灰太狼圖片一個(gè)。
3、場(chǎng)景布置：草叢。
活動(dòng)流程。
設(shè)計(jì)意圖。
一、角色扮演，激發(fā)興趣。
今天的天氣真好?。⌒⊙騻?，我們一起去青青草原玩好嗎？幼兒聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。
二、發(fā)揮想象，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、青青草原到了，我們先坐下來(lái)，欣賞一段音樂吧！
2、聽了音樂你感覺怎么樣？
3、聽到這么開心、愉快的音樂，你們想要干什么呢？
4、讓我們聽著音樂一起動(dòng)起來(lái)吧！
5、你的動(dòng)作真棒！我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，大家跟學(xué)。
5、這么多好看、有趣、可愛的動(dòng)作，我們一起做出來(lái)好嗎？
三、情節(jié)貫穿，講解玩法。
1、聽，誰(shuí)來(lái)了？哎呀！灰太狼來(lái)了，我們?cè)撛趺崔k呀？
2、對(duì)了，大家不要著急，離開羊村的時(shí)候，慢羊羊村長(zhǎng)給了我一瓶“變身水”，村長(zhǎng)說(shuō)了，只要噴上“變身水”，灰太狼來(lái)的時(shí)候，我們變成一樣不會(huì)動(dòng)的東西，那么他就找不到我們了。千萬(wàn)不能動(dòng)哦！你一動(dòng)，“變身水”就沒有效果了，那么就會(huì)被灰太狼抓走的。等灰太狼走了以后，我們又可以快樂地動(dòng)起來(lái)了。
四、小羊與狼，快樂游戲。
1、請(qǐng)一位老師扮演灰太狼，進(jìn)行游戲。
2、第二次、第三次游戲的時(shí)候，請(qǐng)幼兒來(lái)扮灰太狼。
五、游戲結(jié)束。
小羊們！今天玩得開心嗎？天快要黑了，我們一起回羊村吧！幼兒聽音樂離開活動(dòng)室。
讓幼兒仔細(xì)傾聽音樂，感受音樂。發(fā)揮想象，創(chuàng)編動(dòng)作。
在情節(jié)中，使幼兒了解游戲的玩法與規(guī)則角色扮演，幼兒愉快地游戲。
教學(xué)反思。
在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升。活動(dòng)的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場(chǎng)的效果來(lái)看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話聲音效果會(huì)更好。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。
1、讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。
2、體會(huì)小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件，講述故事。
（一），引導(dǎo)幼兒觀察。
老師小結(jié)：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察。
（1）結(jié)合故事提問(wèn)：
一天，小熊出門去玩，看見了誰(shuí)？狐貍在干什么？
用什么掃地？小熊見了會(huì)怎么想？
學(xué)說(shuō)：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。
（2）小熊繼續(xù)往前走，看見了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?BR> 小豬在干什么？用什么拔河？小熊見了又會(huì)怎樣想?
學(xué)說(shuō)：要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。
二、引出尾巴操，學(xué)做尾巴操。
師：1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。
小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢？大家來(lái)幫他想想辦法。
2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計(jì)，引出尾巴操，教師示范。
3、播放課件。
尾巴操有用嗎？看看他長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴？小熊還想長(zhǎng)，我們一起來(lái)幫他。
【播放音樂，師幼一起做尾巴操?！?。
4、播放課件。
小熊長(zhǎng)出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么？
（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）。
5、播放課件。
可是不久，小熊就不高興了，為什么呀？誰(shuí)來(lái)猜猜？
原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不便，哪里不方便呢，誰(shuí)看出來(lái)了？
（睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來(lái)，出門--夾尾巴）。
【點(diǎn)擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長(zhǎng)尾巴帶來(lái)的不便】。
6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢？
引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。（播放課件）。
小熊媽媽說(shuō)：“還是自己的尾巴好?！?BR> 教師：這個(gè)故事的名字叫《小熊的尾巴》我們一起來(lái)完整的聽聽這個(gè)故事吧。
8、教師復(fù)述故事。
完整播放ppt。
你最喜歡你身體的哪個(gè)地方？為什么？
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇十五
1、根據(jù)故事情節(jié)幼兒愿意將棉花搓成適當(dāng)大小的圓貼在小羊身上。
2、想象顏色與物體的關(guān)系，學(xué)習(xí)噴灑顏色，體驗(yàn)戰(zhàn)勝灰太狼的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件《美羊羊的新衣》;。
2、棉花、紅黃藍(lán)顏料、膠水;。
3、小羊圖。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、講故事《美羊羊的.新衣》。
二、提問(wèn)：
1、慢羊羊送了一件怎么樣的衣服?故事里是怎么形容它的?
2、你還能想到什么東西也是雪白雪白的，摸上去軟軟的?為美羊羊做新衣。
三、幼兒操作：
1、今天的美羊羊穿上了一件新衣服，你們看是什么樣的?(教師出示示范圖)。
2、幼兒討論，教師小結(jié)：把棉花搓成一個(gè)個(gè)小球做成的。
3、師：你們想為美羊羊做件衣服嗎?
教師邊說(shuō)邊示范：先涂上膠水，再把小球一個(gè)一個(gè)的貼上去。
4、幼兒動(dòng)手操作。
四、教師繼續(xù)講解。
灰太狼有沒有抓到美羊羊?美羊羊穿了一件什么樣衣服?
五、會(huì)變顏色的衣服。
1、師：看灰太狼走過(guò)來(lái)了，快去選一種顏色讓美羊羊躲起來(lái)吧!
2、幼兒介紹自己的小羊變成了什么顏色，躲在了哪里?
六、嘗試再次操作。
師：快看!灰太狼又來(lái)了!快去幫美羊羊再選一種顏色躲起來(lái)!
師：我們回教室看看有沒有和她身上一樣的顏色藏起來(lái)和朋友一起做游戲好嗎?
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解生活中各種各樣的鏡子，觀察各種鏡子的折射現(xiàn)象，體驗(yàn)豐富多彩的鏡子世界。
2、引導(dǎo)幼兒探索通過(guò)改變平面鏡的角度來(lái)改變物體在鏡中所折射出成影的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂、放大鏡、平面鏡、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入故事情景。
——向幼兒提問(wèn)看過(guò)哪些動(dòng)畫片。
——邀請(qǐng)他們一起看課件中的動(dòng)畫片。
二、觀察放大鏡的折射現(xiàn)象。
——喜羊羊建了一個(gè)漂亮的.鏡子屋在羊村請(qǐng)大家猜一兒鏡子屋里會(huì)有哪些鏡子呢？
——灰太狼也想去看一看，還想找出怎么去捉喜羊羊的方法，于是它往屋里一看卻嚇跑了，怎么會(huì)這樣呢？他看到了什么呢？我們一起來(lái)看看。（觀看課件）。
——孩子們探索是不是放大鏡把它放大的，幼兒操作并組織討論。
三、觀察第二種生活中的鏡子——哈哈鏡。
——灰太狼很狡猾回家想了一想發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了，于是第二天又去了那個(gè)鏡子屋，他又看到了可怕的現(xiàn)象，嚇得到跑回家了。
——他又看到了什么呢？為什么會(huì)嚇跑，與孩子一起觀看課件，然后一起觀看自己在哈哈鏡中會(huì)變成什么樣子，發(fā)揮想象，討論自己在鏡中的樣子。
四、探索平面鏡折射的奧秘，發(fā)揮幼兒的想象力，提高探索的興趣。
——幼兒進(jìn)行探索，利用改變鏡子的位置及角度來(lái)改變物體在鏡子中影象效果。
——你們幫助喜羊羊打敗了灰太狼，它很高興所以想請(qǐng)小朋友們一起到羊村去慶祝，隨著喜羊羊與灰太狼動(dòng)畫片的主題曲在快樂的氣氛中結(jié)束此次課程。
活動(dòng)反思：
教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫信。
2、進(jìn)一步感知信的格式，并嘗試“寫”信。
3、在聽聽、講講、做做中發(fā)展其傾聽能力、表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力，并獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片1幅，幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)疑、猜測(cè)雞媽媽的去向，引出圖畫信。
1、出示小雞歡歡。
師：今天是星期天小雞歡歡早上起來(lái)，發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家，急得快要哭了，你們想想看，他媽媽會(huì)去哪兒？（幼兒自由猜測(cè)）。
2、引出信。
師：歡歡在家找呀找，發(fā)現(xiàn)一封信，歡歡看了半天也沒看明白，請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)幫他看一看，讀一讀。
二、理解、表述信的含義，掌握解讀圖畫信的方法。
1、出示圖片，理解內(nèi)容。
（1）這信是誰(shuí)寫給誰(shuí)的？（幼兒簡(jiǎn)單表述圖畫信初淺的理解。）。
（2）分步理解圖畫信的含義。
師：媽媽讓歡歡在家做些什么事？這箭頭是什么意思？
（3）小結(jié)：哦，我明白了，這些箭頭表示媽媽叫歡歡一個(gè)人在家做事的順序，媽媽讓歡歡早上起來(lái)先穿衣服再刷牙洗臉，再吃漢堡和雞蛋，最后去自己房間畫畫等媽媽回家。
2、個(gè)別幼兒大膽讀信。
師：歡歡聽了小朋友說(shuō)的，有點(diǎn)明白這封信的意思了，請(qǐng)小朋友完整地把信念給歡歡聽，記住一定不要忘了念稱呼和落款。
三、嘗試制作圖畫信，學(xué)習(xí)連貫表述信的內(nèi)容。
1、聽電話。
師：小雞看了媽媽的.信后就按媽媽說(shuō)的去做了。聽，“丁零零”來(lái)電話了，我們和歡歡一起來(lái)聽個(gè)電話！（小兔：喂，小雞歡歡嗎？我是小兔，我想請(qǐng)你參加我的生日會(huì)。師：好呀，可是不知道怎么走，請(qǐng)小兔告訴我們。小兔：你從家出來(lái)一直往前走，走過(guò)小木橋，穿過(guò)果園，經(jīng)過(guò)石子路，看見一座蘑菇房，那就是我家。）。
2、提問(wèn)：去小兔家經(jīng)過(guò)哪些地方呢？
3、寫信。
（1）歡歡在去之前要給媽媽留一封信，告訴媽媽自己去小兔家的路線，并想媽媽晚上來(lái)接他。這信該怎么寫呢？小朋友我們來(lái)幫歡歡寫信，好嗎？記住告訴媽媽去小兔家的路線，因?yàn)閶寢尣徽J(rèn)識(shí)小兔家。
（2）幼兒操作材料。
（3）讀一讀信。
四、結(jié)束。
師：給媽媽的信寫好了，那我們把信放在桌上，和小雞一起參加小兔的生日會(huì)吧！
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇十八
踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿足孩子們的探究欲望，我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
1、在嘗試活動(dòng)中，感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。
1、感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。
4、水寶寶圖片一張。
教師：今天有一位小客人來(lái)我們班做客，小朋友你們看看是誰(shuí)??？（出示水寶寶圖片）。
教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。
1、聞一聞，嘗一嘗。
教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）。
2、猜一猜。
探索活動(dòng)（二）。
1、盛水活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水，看能不能把水盛起來(lái)，為什么？（引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流動(dòng)的）。
教師：那我們就來(lái)看看水到底會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師小結(jié)：原來(lái)水真的會(huì)流動(dòng)。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢？
2、溶解實(shí)驗(yàn)。
（2）請(qǐng)幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
（3）幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物在水中的變化，相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（4）請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西？還有幾樣?xùn)|西到哪里去了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾樣?xùn)|西被水溶解了）。
教師：那我們就來(lái)看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。
教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。
3、擴(kuò)散性思維：在生活中你還見過(guò)哪些東西被水溶解嗎？
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的，有些東西還會(huì)被水溶解。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣用水和保護(hù)水的潔凈。
教學(xué)反思。
人們的生活離不開水，幼兒對(duì)水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。在探索活動(dòng)（一）中，我通過(guò)聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無(wú)色無(wú)味、透明的。在探索活動(dòng)（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解實(shí)驗(yàn)中，感知了水是流動(dòng)的及有些東西在水里會(huì)被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。
但也有一些不足之處，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體分享交流的時(shí)間分配，幼兒的自由探索時(shí)間再適當(dāng)長(zhǎng)些。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇十九
1：初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。
2：嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
3：引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
獲得影子形成是有物體遮住光的科學(xué)原理。
理解光源與物體影子的關(guān)系。
投影儀、小手電筒每人一個(gè)、玩具娃娃、一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。
一：導(dǎo)入游戲（手影游戲）。
1：教師在投影儀下用手做各種手影，幼兒猜測(cè)這是什么。
師：咦，老師的這雙手好神奇啊，快看看老師的手變了什么東西啊？（小鳥）。
師：小鳥在干什么??？（它在飛）。
師：快看又變什么了？（小狗在叫啊）。
二：操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒拿起手電筒打開，讓光照在桌上，觀察有無(wú)影子（無(wú)）。再將玩具放在桌上讓光照到玩具上，觀察有無(wú)影子（影子出現(xiàn)了）。移動(dòng)手電筒，觀察影子的變化。關(guān)掉手電筒，影子消失。
2、討論為什么會(huì)有影子？影子為什么會(huì)變化？
教師一次小結(jié)：因?yàn)楣庹丈涞轿矬w上物體把光擋住就形成影子。光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
3、幼兒二次操作觀察透明與不透明物體影子的區(qū)別。
教師二次小結(jié)：因?yàn)楣庹丈湓谖矬w上物體將光擋住光無(wú)法透過(guò)就形成影子，透明的物體無(wú)法將光完全擋住，所以影子就比較模糊。
1、我們?nèi)擞杏白訂?？除了人以外還有什么也有影子？影子會(huì)不會(huì)動(dòng)？
2、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上尋找答案。
3、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師幫助幼兒總結(jié)糾正。
踩影子。
幼兒兩兩一組互踩對(duì)方的影子，兩方幼兒都要注意盡量別讓對(duì)方踩到自己的影子但要想辦法踩到對(duì)方的影子。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇二十
1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。
2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國(guó)錢、古代的錢若干
一、引出話題
師：最近，我們小朋友一起帶來(lái)各種各樣的錢，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你認(rèn)識(shí)了哪些錢？
（幼兒大膽發(fā)表）
1、你看到哪些錢？
（幼兒積極講講看到的錢，老師隨機(jī)引導(dǎo)）
幼兒再次觀察錢的'秘密。
2、你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密？
3、還有什么看不懂，請(qǐng)大家看來(lái)幫忙。
（幼兒大膽提問(wèn)，老師與同伴一起幫忙。）
二、錢的用處
1 錢有什么用？
2 你們猜猜老師今天帶來(lái)這些錢派什么用？
（老師出示報(bào)紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感）
幼兒排隊(duì)捐錢。
三、延伸活動(dòng)
那這個(gè)箱子怎么寄出去？
（下次我們一起來(lái)想辦法）
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽觀察蝸牛，學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)觀察。
2、敢于探索，發(fā)展觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等。
2、記錄紙筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：春天的小動(dòng)物。
――讓孩子們講講自己對(duì)春天的動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
2、戶外：找蝸牛。
3、觀察蝸牛。
a：引導(dǎo)孩子們觀察蝸牛。
――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來(lái)觀察，并把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)的記錄。
b：分享個(gè)自的經(jīng)驗(yàn)。
3、介紹“我知道的`關(guān)于蝸牛的知識(shí)”
4、講講“我對(duì)蝸牛一些的問(wèn)題”
5、小結(jié)。
活動(dòng)反思：
在這一教學(xué)活動(dòng)中，孩子們大膽猜想、分工合作、動(dòng)手嘗試，并且持之以恒地做好記錄。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展，具有重要的意義。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)謎面猜出謎底的方法，學(xué)會(huì)說(shuō)謎語(yǔ)。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽和分析、判斷及聯(lián)想的能力。
3、豐富詞語(yǔ)：打扮、光閃閃、辛勤。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶、知了、蜜蜂圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引起幼兒興趣，了解一些昆蟲的知識(shí)。
1、你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲？它們長(zhǎng)什么樣？在哪里見過(guò)它們？
2、老師引導(dǎo)幼兒討論。如當(dāng)幼兒說(shuō)到知了時(shí)，可以問(wèn)：知了是怎么唱歌的？以此來(lái)讓幼兒認(rèn)知昆蟲的一些相關(guān)的知識(shí)。
3、今天有些昆蟲朋友要來(lái)我們班做客，不過(guò)它們要考考小朋友猜猜它們是誰(shuí)？猜對(duì)了它們就會(huì)出來(lái)和我們一起玩。
二、猜謎語(yǔ)。
（一）蝴蝶。
1、小朋友仔細(xì)聽聽誰(shuí)來(lái)了？老師說(shuō)謎面：身穿花衣愛打扮，美麗翅膀。
光閃閃，不會(huì)唱歌愛跳舞，花叢里面舞得歡。。
2、請(qǐng)小朋友輕輕地在老師耳邊說(shuō)謎底，如果說(shuō)對(duì)了，就請(qǐng)他留下。
3、幫助幼兒理解謎面意思，引導(dǎo)幼兒逐步猜出謎語(yǔ)：誰(shuí)喜歡穿花衣愛。
打扮有美麗的翅膀光閃閃的，不愛唱歌，只愛在花叢里面跳舞呢？它是什么誰(shuí)？豐富詞語(yǔ)：打扮、光閃閃。
4、教師公布謎底，為猜對(duì)了的小朋友鼓掌。猜對(duì)了的小朋友學(xué)蝴蝶飛回。
座位。
5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對(duì)謎面，學(xué)說(shuō)謎面。
（二）、知了。
1、小朋友一下子就猜對(duì)了蝴蝶，小朋友再來(lái)猜猜還有誰(shuí)來(lái)了？老師說(shuō)謎面：天熱飛上樹梢，躲在那里大叫，明明啥也不知道，偏說(shuō)知道知道。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。
4、出示知了圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對(duì)，帶領(lǐng)幼兒念謎面。
5、我們能不能像知了一樣明明啥也不知道，偏說(shuō)知道知道呢？
（三）、蜜蜂。
1、還有一只昆蟲也想請(qǐng)大家猜猜它是誰(shuí)？教師說(shuō)謎面：一家兄弟萬(wàn)萬(wàn)千，辛勤勞動(dòng)在花間，造下小屋千千萬(wàn)，蜜漿藏在屋里邊。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。豐富詞語(yǔ)：辛勤。
4、出示知了圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對(duì)，帶領(lǐng)幼兒念謎面，學(xué)蜜蜂采花粉。
5、你們喜歡小蜜蜂嗎？為什么？
三、結(jié)束部分。
1、今天我們學(xué)了這些昆蟲的謎語(yǔ)，回家后把謎語(yǔ)說(shuō)給爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們來(lái)猜一猜。還要和爸爸媽媽一起再找找還有什么昆蟲的謎語(yǔ)，學(xué)會(huì)了講給大家猜。
2、復(fù)習(xí)《水果歌》。進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)謎語(yǔ)的興趣。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇三
1、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作花籃。
2、能運(yùn)用多種裝飾手法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥料、木錘、墊布、畫支、老師示范作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
老師引導(dǎo)幼兒觀察示范作品，說(shuō)說(shuō)它的制作方法。
二、制作方法。
1、取一塊泥，用手團(tuán)成圓形。用木錘將泥團(tuán)拍成泥片。
2、用畫支在泥片上切割出花籃的底部形狀。雙手搓泥條，并沿著底部的.外沿向上盤筑。
3、兩條長(zhǎng)泥條，把它們纏繞起來(lái)，制成麻花的形狀，作為花籃的提手。
4、將提手粘接到花籃上，在泥片上用畫支劃出樹葉狀，裝飾花籃。
三、展示評(píng)比。
提示：
裝飾的紋樣可以多樣化，如：太陽(yáng)、小花、小動(dòng)物等?？梢栽O(shè)計(jì)各種造型的花籃，如：橢圓形、長(zhǎng)方形等。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友互相欣賞自己的作品。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇四
1、感受身體某些部位的彎曲伸展能變化出大小不同的洞。
2、初步了解不同洞洞的作用并體驗(yàn)找洞洞，變洞洞的樂趣。
有洞的物品、玩具。
一、什么是洞。
（一）出示漢字”洞”
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？這是山洞的洞、小洞的洞。
（二）理解洞的詞義。
1、出示一個(gè)花盆和一只垃圾桶。
這里有兩樣什么東西？請(qǐng)你找找、說(shuō)說(shuō)這個(gè)花盆哪里有洞洞？垃圾桶的洞洞呢？
2、花盆和垃圾桶都有洞，但是兩個(gè)洞有什么不一樣？
洞有兩種，一種是可以被別的東西穿過(guò)的洞，像花盆，可以讓東西穿過(guò)。另一種是不能被穿過(guò)的洞，像垃圾桶是凹進(jìn)去的，這個(gè)洞可以放果皮和紙屑。
二、玩洞洞游戲。
（一）、找洞洞：在身體上找洞洞。
1、請(qǐng)幼兒在自己的身上找一找有什么小洞洞？（鼻孔、嘴巴、耳朵）。
2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己找到的洞洞？并講一講這些洞洞有什么作用？沒有它們能行嗎？
小結(jié)：身體上的洞洞對(duì)我們很重要，要保護(hù)好它們。
（二）、手指變變變：師：今天請(qǐng)小朋友和老師玩一個(gè)手指變變變的游戲。（老師邊念兒歌變帶領(lǐng)幼兒做游戲）。
一根手指變變變，變成一條毛毛蟲。
兩根手指變變變，變成一只小兔子。
三根手指變變變，變成一只小花貓。
四根手指變變變，變成一只花蝴蝶。
五根手指變變變，變成什么了？
引導(dǎo)幼兒觀察后，說(shuō)出望遠(yuǎn)鏡。
（三）、用身體變洞洞。
1、變中洞。
1）幼兒個(gè)體想象、嘗試。
2）嘗試選材料穿過(guò)中洞洞。
你們小手圍一圍、小手小腰碰一碰玩具鉆過(guò)去了。
2、變大洞。
2）嘗試用身體造洞。
試一試羊角球都能玩鉆洞洞的游戲了嗎？
你們兩腿分一分、小手小腳碰地面羊角球鉆過(guò)去了。
3、多人合作變洞洞。
1）小朋友，你們也想玩鉆洞洞的.游戲嗎？那么有什么辦法讓小朋友都能鉆過(guò)洞洞呢？
2）嘗試以合作的方式變洞洞。
1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒一起變洞洞，帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)洞洞。
2、請(qǐng)三四個(gè)幼兒一起變洞洞，帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)洞洞。
3）說(shuō)說(shuō)，你們是用身體的什么部位變出大洞洞的。
三、結(jié)束活動(dòng)：
1、我們發(fā)現(xiàn)人越多變出的洞洞越多，那么很多小朋友在一起可以變出多少個(gè)洞洞呢？我們一起到操場(chǎng)上去試一試。
2、結(jié)伴用身體做山洞，邊唱邊鉆。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中的常見橡膠制品。
2、讓幼兒簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種橡膠制品若干、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩一玩幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩，激發(fā)他們對(duì)橡膠制品的興趣。
（1）啟發(fā)幼兒玩時(shí)想一想：玩的什么？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）提醒幼兒注意安全，相互避讓。
2、說(shuō)一說(shuō)通過(guò)談話、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法，并簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性。
（1）和同伴交流。
（2）個(gè)別幼兒說(shuō)。
（3）教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)。
（4）小實(shí)驗(yàn)：水中取物。
3、想一想讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來(lái)歷。
（1）幼兒聯(lián)系日常生活想一想，哪些東西是橡膠的。
（2）看課件了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來(lái)歷。
4、跳一跳通過(guò)玩“跳橡皮筋”的游戲增強(qiáng)幼兒對(duì)橡膠制品的喜愛之情，發(fā)展幼兒交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)受孩子看的一本《和橡膠做游戲》的圖畫書的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)我們?nèi)粘Ｋ玫南鹉z制品既熟悉又陌生，但與我們的日常生活密切相連，孩子們也很感興趣。因此，我決定為孩子開展和橡膠有關(guān)的'系列活動(dòng)。本次活動(dòng)我制定了三個(gè)目標(biāo)：
3、在游戲中，愉悅孩子情緒，發(fā)展交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。并把重點(diǎn)放在探索發(fā)現(xiàn)上。
在活動(dòng)中，我依據(jù)《綱要》精神，為幼兒提供了豐富的操作材料，尤其讓幼兒通過(guò)各種感官與材料相互作用的過(guò)程，來(lái)認(rèn)識(shí)材料的特征。在開始部分，我讓幼兒自主選擇喜歡的物品玩一玩，激發(fā)他們的探究熱情。在活動(dòng)的基本部分，我尊重幼兒自主、自愿、自選的原則，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與、嘗試，并通過(guò)游戲讓幼兒感知橡膠的彈性，發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我通過(guò)實(shí)物和課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠的東西不只是好玩，而且有用，并且和我們的生活有密切的聯(lián)系?；顒?dòng)結(jié)束部分，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠更多的特性，以及更廣泛的應(yīng)用，吸引幼兒探究的欲望。
活動(dòng)特點(diǎn)：本次活動(dòng)我遵循了《綱要》中科學(xué)活動(dòng)應(yīng)“讓兒童親歷和感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”這一原則，并充分讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)在擺弄、操作中愉悅心情，建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中，也有一些我沒想到的問(wèn)題，有些環(huán)節(jié)沒讓幼兒探索的很充分，還是有些求穩(wěn)怕亂。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說(shuō)出故事情節(jié)。
2、會(huì)用簡(jiǎn)單的圖形符號(hào)表達(dá)自己的想法。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片不同形狀的勾線筆。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒根據(jù)畫面按照?qǐng)D標(biāo)有序地講出圖中內(nèi)容并能用簡(jiǎn)單的圖示和好朋友表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
出示白老師給小朋友的信，師幼認(rèn)識(shí)，幼兒對(duì)信有初步感知。
二、了解小豬給小兔子寫信的內(nèi)容。
1、依次出現(xiàn)圖片太陽(yáng)，大樹，風(fēng)箏，冰激凌。幼兒說(shuō)出看到的內(nèi)容。
2、將圖片按照箭頭所指方向有序地按照時(shí)間，地點(diǎn)，干什么講述。同時(shí)感知箭頭是用來(lái)表示順序的。
三、了解小兔給小豬的.信。
1、出示貼好的圖片月亮，蘑菇房子，話筒，蘿卜，飲料幼兒觀察。
2、交流自己的見解。
四、給好朋友寫封信。
1、想想自己的好朋友是誰(shuí)？
2、你想和他說(shuō)什么。
3、和朋友交流。
4、自主作畫。
5、展示交流。
五、活動(dòng)小結(jié)：小朋友學(xué)會(huì)了用畫圖的辦法來(lái)和好朋友交流。也可以用這樣的方法和老師爸爸媽媽交流。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課我是在對(duì)中班幼兒語(yǔ)言繪畫等發(fā)展水平不了解的情況下，只是根據(jù)課本中所提到的目標(biāo)備下的一堂課。在課堂教學(xué)小豬給小兔的信時(shí)，幼兒能大膽的講出她們所看到的每幅圖片內(nèi)容，但是在將連續(xù)的畫面結(jié)合在一起，有序地講出畫面內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)了困難，這也是本節(jié)課的重難點(diǎn)。讓我沒想到的是幼兒對(duì)白天夜晚上午下午這樣的時(shí)間概念不了解，這就是課前沒能充分地了解到幼兒的情況。
在突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)的過(guò)程中我沒能靜下心來(lái)想辦法引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間，地點(diǎn)，干什么的順序讓幼兒多參與交流表達(dá)，而以教師的講解取代了幼兒的主體地位，沒能為幼兒提供自主表達(dá)交流的平臺(tái)。只是急于下一步教學(xué)的開展，以至于在第三環(huán)節(jié)本是應(yīng)該放手讓幼兒充分表達(dá)展現(xiàn)的時(shí)候，由于第二環(huán)節(jié)沒能突破，給幼兒的時(shí)間不夠充裕，也沒能達(dá)到預(yù)想的效果。在作畫過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)很少，大多是在模仿教師，創(chuàng)造性的能表達(dá)自己想法的很少，好多小朋友說(shuō)到了不會(huì)畫。這也說(shuō)明我給幼兒提供的范例還不夠多，還沒能激發(fā)出他們的想象力和自主探究能力。因?yàn)橛變鹤鳟嫴皇呛芾硐牒蜁r(shí)間關(guān)系，沒能交流畫面內(nèi)容就結(jié)束了教學(xué)。
通過(guò)本節(jié)課我也深刻的認(rèn)識(shí)到備課一定要充分了解幼兒發(fā)展認(rèn)知水平，預(yù)設(shè)好課堂可能出現(xiàn)的多種情況及采取措施。課堂一定是屬于幼兒的，要根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況，隨機(jī)改變教學(xué)方向和策略，采用多種方式吸引幼兒注意力，使他們?cè)敢鈪⒓拥交顒?dòng)中來(lái)，敢于大膽的交流自己的想法。整堂課還是存在著許多的問(wèn)題：
1、目標(biāo)設(shè)置過(guò)多，一堂新課，幼兒沒有任何鋪墊，完成這么多教學(xué)內(nèi)容很困難。不妨分課時(shí)上，只完成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
2、重難點(diǎn)沒能突破。教師過(guò)于著急，發(fā)現(xiàn)幼兒在理解表達(dá)上有難度時(shí)，沒能耐心沉著地引導(dǎo)而是急于按照教案流程展開下一步工作，以至于在后面的每個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒都沒能感興趣，主動(dòng)積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。沒能凸顯幼兒在課堂中的主體地位。幼兒的能力，情感等沒有得到提升。
3、教師的課堂語(yǔ)言還需提煉，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)運(yùn)用不多，每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡不夠自然銜接。
4、幼兒在學(xué)習(xí)了兩封信的內(nèi)容，能按照時(shí)間地點(diǎn)干什么的順序交流后，不妨用多媒體出示幾幅圖，讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)開闊視野，積累素材，為后面的作畫做好鋪墊。
5、備課不充分。備課不僅要備教材，還要備幼兒，一定要了解幼兒發(fā)展認(rèn)知水平，想到課堂中所有可能出現(xiàn)的情況及應(yīng)對(duì)措施，課堂上老師才可以游刃有余，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。
從一堂不成熟的課中，大家共同探討，找出所存在的理念技能技巧等方面的問(wèn)題，想到解決問(wèn)題的方法，才可以更好更快地提高。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中的常見橡膠制品。
2、讓幼兒簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。
3、發(fā)展幼兒的交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種橡膠制品若干、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩一玩。
幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩，激發(fā)他們對(duì)橡膠制品的興趣。
(1)啟發(fā)幼兒玩時(shí)想一想：玩的什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)提醒幼兒注意安全，相互避讓。
2、說(shuō)一說(shuō)。
通過(guò)談話、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法，并簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性。
(1)和同伴交流。
(2)個(gè)別幼兒說(shuō)。
(3)教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)。
(4)小實(shí)驗(yàn)：水中取物。
3、想一想。
讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來(lái)歷。
(1)幼兒聯(lián)系日常生活想一想，哪些東西是橡膠的。
(2)看課件了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來(lái)歷。
4、跳一跳。
通過(guò)玩“跳橡皮筋”的游戲增強(qiáng)幼兒對(duì)橡膠制品的喜愛之情，發(fā)展幼兒交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)受孩子看的一本《和橡膠做游戲》的圖畫書的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)我們?nèi)粘Ｋ玫南鹉z制品既熟悉又陌生，但與我們的日常生活密切相連，孩子們也很感興趣。因此，我決定為孩子開展和橡膠有關(guān)的系列活動(dòng)。本次活動(dòng)我制定了三個(gè)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見的橡膠制品;2、在探索中發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣;3、在游戲中，愉悅孩子情緒，發(fā)展交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。并把重點(diǎn)放在探索發(fā)現(xiàn)上。
在活動(dòng)中，我依據(jù)《綱要》精神，為幼兒提供了豐富的操作材料，尤其讓幼兒通過(guò)各種感官與材料相互作用的過(guò)程，來(lái)認(rèn)識(shí)材料的特征。在開始部分，我讓幼兒自主選擇喜歡的物品玩一玩，激發(fā)他們的探究熱情。在活動(dòng)的基本部分，我尊重幼兒自主、自愿、自選的原則，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與、嘗試，并通過(guò)游戲讓幼兒感知橡膠的彈性，發(fā)現(xiàn)橡膠制品的'好玩、有趣。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我通過(guò)實(shí)物和課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠的東西不只是好玩，而且有用，并且和我們的生活有密切的聯(lián)系?；顒?dòng)結(jié)束部分，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠更多的特性，以及更廣泛的應(yīng)用，吸引幼兒探究的欲望。
活動(dòng)特點(diǎn)：本次活動(dòng)，我遵循了《綱要》中科學(xué)活動(dòng)應(yīng)“讓兒童親歷和感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”這一原則，并充分讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)在擺弄、操作中愉悅心情，建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中，也有一些我沒想到的問(wèn)題，有些環(huán)節(jié)沒讓幼兒探索的很充分，還是有些求穩(wěn)怕亂。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
2、鞏固已認(rèn)識(shí)的圖形：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3、能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)各種常見圖形有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入由小鴨子的新房子，鞏固已學(xué)的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等。
二、鋪路。
1、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。
師：請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。
2、鋪小路。
(1)、先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。
師：土坑有哪些形狀?請(qǐng)你把與土坑形狀相同的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，要大小正好。
(2)、指導(dǎo)幼兒操作，用圖形一一對(duì)應(yīng)地填好。
(3)、還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?
引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵(lì)幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。
歸納并小結(jié)：兩個(gè)大小一樣的半圓形可以拼成一個(gè)圓形。
(4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。
交代用一一對(duì)應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強(qiáng)調(diào)在鋪路的時(shí)候應(yīng)邊對(duì)邊、角對(duì)角鋪平。
幼兒完成后點(diǎn)評(píng)、展示。
三、活動(dòng)結(jié)束：
將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動(dòng)區(qū)展示，大家一起去欣賞吧!
四、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇九
1、探究發(fā)現(xiàn)不同的紙?jiān)谒械淖兓兄埖奈浴?BR> 2、學(xué)習(xí)耐心、細(xì)致的觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教具：四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、紐扣面膜紙。
2、學(xué)具：紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、談話導(dǎo)入，引出主題。
（1）出示四種紙的展板，認(rèn)識(shí)紙。
教師提問(wèn)：我們每天都會(huì)碰到各種紙，看看這里有些什么紙？哪些地方可以找到這些紙？
（2）：這是我們生活中常見的：餐巾紙、報(bào)紙、繪畫紙和牛奶盒紙。
過(guò)渡：我用這四種紙做了四個(gè)紙娃娃。你們看！今天紙娃娃們要做潛水運(yùn)動(dòng)員。
教師提問(wèn)：你們猜誰(shuí)會(huì)“潛水”？為什么？
2、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
（1）介紹材料：每桌有一個(gè)透明塑料箱，四個(gè)不同材質(zhì)的紙娃娃，一份小記錄表。
（2）幼兒做實(shí)驗(yàn)，教師觀察。
3、分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（1）提問(wèn)：紙娃娃放在水中有什么變化？
（2）各組幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
原來(lái)不同的紙吸水性也不同，餐巾紙最容易吸水最會(huì)潛水，牛奶盒紙最不容易吸水最不會(huì)潛水，報(bào)紙和繪畫紙也會(huì)吸水，但是吸水的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)。
4、延伸活動(dòng)，了解不同紙的作用和好處。
（1）由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
（2）不管是吸水性強(qiáng)的紙還是吸水性弱的紙，它們各有各的好處，也給我們的生活帶來(lái)了很多好處。
5、延伸結(jié)束。
請(qǐng)幼兒再找找不同的紙，拿到活動(dòng)室來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇十
1、嘗試用固定數(shù)量的木棒拼搭造型，感知形體與空間的關(guān)系。
2、喜歡拼搭游戲，能創(chuàng)造性地拼搭出不同造型的物體。
3、愿意與同伴合作探究，體驗(yàn)空間造型變化的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt課件（含音樂背景）。
2、每人8根小木棒、1塊操作板。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入。
1、播放ppt，在背景音樂聲中引出情境。
師：小白兔和小黑兔是一對(duì)好朋友，他倆總喜歡一塊兒出去玩。有一天，他倆一起來(lái)到一片大森林里，走著走著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見前面有一些東西。是什么呢？它們很好奇。
師：（音樂驟停）它們走過(guò)去一看。哦，原來(lái)是小木棒！
2、繼續(xù)播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察用木棒擺放的圖形。
師：嗯，小黑兔也有好主意，它想到了用小木棒來(lái)搭東西。我們來(lái)看看，它搭出了什么？（小黑兔搭出了一朵漂亮的花。）。
師：小黑兔用幾根小木棒搭出了這朵花呢？它是怎么搭的？
師：小白兔想搭一個(gè)和小黑兔不一樣的東西。我們來(lái)看看，它搭出了什么？
師：它用小木棒搭了一間漂亮的小房子。它是不是也用了8根小木棒？它是怎么擺放小木棒的呢？（有橫放的，也有豎放的。）。
二、自主探索。
1、自由拼搭。
幼兒每人取8根小木棒自主探索，在操作板上拼搭各種圖形。教師巡視，鼓勵(lì)幼兒搭出各種各樣的圖形。
2、展示圖形。
（1）共同欣賞幾個(gè)有代表性的幼兒作品。
師：你們真厲害，搭出了各種各樣的圖形。我們一起來(lái)看看，這是誰(shuí)的作品？請(qǐng)你來(lái)介紹一下，你搭了什么？是怎么搭的？（請(qǐng)兩至三個(gè)幼兒介紹。）。
師：同樣用8根小木棒，小朋友們卻搭出了不一樣的圖形。真是神奇的小木棒！
（2）欣賞立體作品，并與之前的作品進(jìn)行比較。
師：瞧，這個(gè)作品很特別。請(qǐng)你們仔細(xì)看看這個(gè)作品和其他作品有什么不同。（這個(gè)作品是站著的，其他是躺著的。）。
師：這是誰(shuí)搭的？請(qǐng)問(wèn)你搭的是什么？是怎樣搭的？
師（小結(jié)）：小木棒不僅可以躺著搭，也可以站著搭。
3、總結(jié)和提升拼搭技能。
師：老師也帶來(lái)了一些作品，我們一起來(lái)看一看是用什么方法搭的。
三、學(xué)習(xí)新的空間造型方法。
1、感知和探索。
師：看了這些方法，你有沒有新的想法？
師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試，用看到的這些方法搭出與眾不同的造型。注意：立體造型要搭得穩(wěn)，別讓它倒下來(lái)。當(dāng)音樂停時(shí)，要小心地保留作品，然后回到座位。
（每個(gè)幼兒拿8根小木棒，在操作板上自主探索，拼搭各種造型。）。
2、交流和提升。
師：大家都完成了?，F(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)介紹一下自己的作品。
師：×××，你搭的'是什么？是怎么搭的？用到了什么方法？
師：哦，你搭了一座小橋，橋下還有小船。你把四根木棒立起來(lái)，上面再平放一根，兩邊各斜著放一根，還有一根放在了橋下面。你用的方法真多。
師：還有誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的作品？
師：×××，你搭的是什么？是怎么搭的？用到了什么方法？
師：你搭的是一棟高樓。兩根木棒分開立起來(lái)，上面平鋪一根后，再在上面壘一層，還有兩根平鋪在樓房?jī)蛇叺牡厣稀Ｄ阌玫搅撕芏喾椒?，搭出了很棒的作品?BR> 師：還有誰(shuí)搭的也是樓房？和他搭的一樣嗎？你是怎么搭的？用到了什么方法？
師（小結(jié)）：把小木棒立起來(lái)向上搭建，可以運(yùn)用壘高、架空、穿越、蓋頂、聯(lián)接、轉(zhuǎn)向、交叉等方法搭建出這么多有趣的造型，太有趣了。（邊說(shuō)邊指出有相應(yīng)技能的幼兒作品。）。
四、合作創(chuàng)意拼搭。
1、產(chǎn)生挑戰(zhàn)自我的愿望。
師：×××把8根木棒都用上，搭出了這個(gè)高樓。有什么辦法能讓高樓搭得更高呢？
師：是的，兩個(gè)人一起玩，把木棒合起來(lái)，數(shù)量就多了。你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎？
師：看看在規(guī)定的時(shí)間里，兩個(gè)好朋友合作能不能搭出更多的不一樣的圖形來(lái)。請(qǐng)聽好要求：兩個(gè)好朋友把木棒都放在這個(gè)籮筐里，然后一起到后面的桌子上找一塊白色小廣場(chǎng)（大些的操作板），商量好要搭什么，再一起動(dòng)手搭。作品完成后就舉手，我來(lái)給你們和你們的作品拍合影。
師：注意，當(dāng)音樂停時(shí)，要小心保留你們的作品，輕輕回到座位上。
2、嘗試合作搭建。
兩個(gè)幼兒一組，共用16根小木棒進(jìn)行大膽想象、搭建（如圖五）。
五、欣賞造型作品。
師：老師把你們和你們的作品都拍下來(lái)放在了電視機(jī)里，我們一起來(lái)欣賞吧。
師：這是誰(shuí)和誰(shuí)的作品？搭的是什么？他們用到了什么方法？（分享多幅作品。）。
師：你最喜歡哪一件作品？為什么？
師：這兩個(gè)小朋友把小木棒合起來(lái)就有了更多的木棒，就可以運(yùn)用更多的方法搭出更多、更復(fù)雜的造型。
師（小結(jié)）：這8根小木棒太神奇了，變出了各種各樣的造型。以后，你們可以和三個(gè)、四個(gè)好朋友一起搭。也可以一個(gè)人用10根、20根小木棒來(lái)搭，看看能不能發(fā)現(xiàn)新的方法，能不能搭出更有趣的圖形來(lái)。
師：你們來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾根小木棒？
師：有8根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小木棒，小木棒可以做什么呢？（幼兒猜測(cè)。）。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇十一
1情感目標(biāo)：讓幼兒在操作活動(dòng)中獲取成功感。
2能力目標(biāo)：擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力。
3認(rèn)知目標(biāo)：在游戲中進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力。
難點(diǎn)：讓幼兒在操作活動(dòng)中獲取成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份。
剪刀隊(duì)和磁鐵隊(duì)圖標(biāo)及計(jì)分牌。
獎(jiǎng)牌若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一語(yǔ)言導(dǎo)入。
二活動(dòng)過(guò)程。
（一）誰(shuí)最快。
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌。
提問(wèn)：請(qǐng)你按從左到右的順序說(shuō)出這幾張牌分別是什么？從左往右數(shù)第二張牌是什么？從右往左數(shù)第一張牌是什么？幼兒回答完畢，師亮牌驗(yàn)證。
2添入一張牌活動(dòng)過(guò)程同上。
3再添入一張牌至五張牌活動(dòng)過(guò)程同上。
（二）少了誰(shuí)。
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。
提問(wèn)：拿走的是哪一張？還剩下哪幾張？幼兒邊回答老師邊出示牌驗(yàn)證幼兒的答案。
2再?gòu)闹心米咭粡垎?wèn)題同上。
3在三張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過(guò)程同上。
4在四張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過(guò)程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。
（三）幼兒操作我最棒。
1組織幼兒回到操作臺(tái)。
2請(qǐng)幼兒按從左到右的.順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導(dǎo)。
3幼兒快速記憶，并指導(dǎo)翻牌。
提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)這是那幾張牌，請(qǐng)你從左到右讀出來(lái)。
請(qǐng)你找出紅桃7，請(qǐng)你舉起紅桃3。
4組織幼兒放好撲克牌，進(jìn)行游戲小結(jié)。
三活動(dòng)總結(jié)。
2發(fā)獎(jiǎng)牌。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇十二
教材簡(jiǎn)析：
本課是引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)半圓形、并能通過(guò)自身的發(fā)明活動(dòng)對(duì)半圓形進(jìn)行藝術(shù)改造，變化出各種不同的景物。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)同學(xué)嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。
2、通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)同學(xué)豐富的想象力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)同學(xué)將半圓形變化出各種景物。
2、引導(dǎo)同學(xué)將剪貼出的景物組成有趣的畫面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：實(shí)物投影儀、半圓形的教具若干，展示作品、制作工具。
同學(xué)：各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫報(bào)等。
活動(dòng)一：
通過(guò)教師的活動(dòng)啟發(fā)同學(xué)認(rèn)識(shí)半圓形，并認(rèn)識(shí)到其他半圓形的物體：
活動(dòng)二：
看書，分析平面的、立體的半圓形的做法。
讓同學(xué)通過(guò)討論找方法和可以利用哪些工具。
總結(jié)：剪、畫、綜合。
活動(dòng)三：
以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。
最后將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。
活動(dòng)四：
你想運(yùn)用半圓形做什么？怎樣做？想好了就動(dòng)手吧！
活動(dòng)五：
同學(xué)將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫面。
活動(dòng)六：
收拾整理。
課后拓展:啟發(fā)同學(xué)利用其他形狀變化出各種動(dòng)物或物品。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、是否用半圓形變化出許多景物。
2、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面。
3、能否設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。
札記：
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇十三
設(shè)計(jì)理念：
《綱要》指出幼兒園音樂教育重視幼兒音樂能力及幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好的培養(yǎng)，而音樂游戲的方式更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)。音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》我是根據(jù)傳統(tǒng)的體育游戲《木頭人》改編而成的。我發(fā)現(xiàn)在日常的生活中，幼兒都很喜歡玩《木頭人》這個(gè)游戲，而且百玩不厭。于是我尋找一些合適的音樂融入到木頭人這個(gè)游戲中，把它變成了一個(gè)適合中班幼兒的音樂游戲。為了使幼兒對(duì)這個(gè)音樂游戲更加感興趣，我就把游戲的情境設(shè)為幼兒最喜歡看的.動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》中的情節(jié)。我讓幼兒來(lái)扮演小羊和灰太狼進(jìn)行音樂游戲。音樂游戲中音樂的選擇至關(guān)重要。我挑選的音樂非常符合游戲的情景，幼兒一聽到輕快、活潑的音樂，就想象到了小羊們?cè)诓菰峡鞓返赝嫠?，而聽到低沉的音樂，幼兒第一反?yīng)就是灰太狼出現(xiàn)了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受音樂的詼諧和有趣。
2、幼兒能聽著音樂創(chuàng)編出各種動(dòng)作。
3、遵守音樂游戲的規(guī)則，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒感受音樂，并用各種動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：遵守音樂游戲的規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂。
2、灰太狼圖片一個(gè)。
3、場(chǎng)景布置：草叢。
活動(dòng)流程。
設(shè)計(jì)意圖。
一、角色扮演，激發(fā)興趣。
今天的天氣真好?。⌒⊙騻?，我們一起去青青草原玩好嗎？幼兒聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。
二、發(fā)揮想象，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、青青草原到了，我們先坐下來(lái)，欣賞一段音樂吧！
2、聽了音樂你感覺怎么樣？
3、聽到這么開心、愉快的音樂，你們想要干什么呢？
4、讓我們聽著音樂一起動(dòng)起來(lái)吧！
5、你的動(dòng)作真棒！我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，大家跟學(xué)。
5、這么多好看、有趣、可愛的動(dòng)作，我們一起做出來(lái)好嗎？
三、情節(jié)貫穿，講解玩法。
1、聽，誰(shuí)來(lái)了？哎呀！灰太狼來(lái)了，我們?cè)撛趺崔k呀？
2、對(duì)了，大家不要著急，離開羊村的時(shí)候，慢羊羊村長(zhǎng)給了我一瓶“變身水”，村長(zhǎng)說(shuō)了，只要噴上“變身水”，灰太狼來(lái)的時(shí)候，我們變成一樣不會(huì)動(dòng)的東西，那么他就找不到我們了。千萬(wàn)不能動(dòng)哦！你一動(dòng)，“變身水”就沒有效果了，那么就會(huì)被灰太狼抓走的。等灰太狼走了以后，我們又可以快樂地動(dòng)起來(lái)了。
四、小羊與狼，快樂游戲。
1、請(qǐng)一位老師扮演灰太狼，進(jìn)行游戲。
2、第二次、第三次游戲的時(shí)候，請(qǐng)幼兒來(lái)扮灰太狼。
五、游戲結(jié)束。
小羊們！今天玩得開心嗎？天快要黑了，我們一起回羊村吧！幼兒聽音樂離開活動(dòng)室。
讓幼兒仔細(xì)傾聽音樂，感受音樂。發(fā)揮想象，創(chuàng)編動(dòng)作。
在情節(jié)中，使幼兒了解游戲的玩法與規(guī)則角色扮演，幼兒愉快地游戲。
教學(xué)反思。
在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升。活動(dòng)的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場(chǎng)的效果來(lái)看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話聲音效果會(huì)更好。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。
1、讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。
2、體會(huì)小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件，講述故事。
（一），引導(dǎo)幼兒觀察。
老師小結(jié)：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察。
（1）結(jié)合故事提問(wèn)：
一天，小熊出門去玩，看見了誰(shuí)？狐貍在干什么？
用什么掃地？小熊見了會(huì)怎么想？
學(xué)說(shuō)：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。
（2）小熊繼續(xù)往前走，看見了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?BR> 小豬在干什么？用什么拔河？小熊見了又會(huì)怎樣想?
學(xué)說(shuō)：要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。
二、引出尾巴操，學(xué)做尾巴操。
師：1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。
小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢？大家來(lái)幫他想想辦法。
2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計(jì)，引出尾巴操，教師示范。
3、播放課件。
尾巴操有用嗎？看看他長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴？小熊還想長(zhǎng)，我們一起來(lái)幫他。
【播放音樂，師幼一起做尾巴操?！?。
4、播放課件。
小熊長(zhǎng)出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么？
（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）。
5、播放課件。
可是不久，小熊就不高興了，為什么呀？誰(shuí)來(lái)猜猜？
原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不便，哪里不方便呢，誰(shuí)看出來(lái)了？
（睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來(lái)，出門--夾尾巴）。
【點(diǎn)擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長(zhǎng)尾巴帶來(lái)的不便】。
6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢？
引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。（播放課件）。
小熊媽媽說(shuō)：“還是自己的尾巴好?！?BR> 教師：這個(gè)故事的名字叫《小熊的尾巴》我們一起來(lái)完整的聽聽這個(gè)故事吧。
8、教師復(fù)述故事。
完整播放ppt。
你最喜歡你身體的哪個(gè)地方？為什么？
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇十五
1、根據(jù)故事情節(jié)幼兒愿意將棉花搓成適當(dāng)大小的圓貼在小羊身上。
2、想象顏色與物體的關(guān)系，學(xué)習(xí)噴灑顏色，體驗(yàn)戰(zhàn)勝灰太狼的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件《美羊羊的新衣》;。
2、棉花、紅黃藍(lán)顏料、膠水;。
3、小羊圖。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、講故事《美羊羊的.新衣》。
二、提問(wèn)：
1、慢羊羊送了一件怎么樣的衣服?故事里是怎么形容它的?
2、你還能想到什么東西也是雪白雪白的，摸上去軟軟的?為美羊羊做新衣。
三、幼兒操作：
1、今天的美羊羊穿上了一件新衣服，你們看是什么樣的?(教師出示示范圖)。
2、幼兒討論，教師小結(jié)：把棉花搓成一個(gè)個(gè)小球做成的。
3、師：你們想為美羊羊做件衣服嗎?
教師邊說(shuō)邊示范：先涂上膠水，再把小球一個(gè)一個(gè)的貼上去。
4、幼兒動(dòng)手操作。
四、教師繼續(xù)講解。
灰太狼有沒有抓到美羊羊?美羊羊穿了一件什么樣衣服?
五、會(huì)變顏色的衣服。
1、師：看灰太狼走過(guò)來(lái)了，快去選一種顏色讓美羊羊躲起來(lái)吧!
2、幼兒介紹自己的小羊變成了什么顏色，躲在了哪里?
六、嘗試再次操作。
師：快看!灰太狼又來(lái)了!快去幫美羊羊再選一種顏色躲起來(lái)!
師：我們回教室看看有沒有和她身上一樣的顏色藏起來(lái)和朋友一起做游戲好嗎?
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解生活中各種各樣的鏡子，觀察各種鏡子的折射現(xiàn)象，體驗(yàn)豐富多彩的鏡子世界。
2、引導(dǎo)幼兒探索通過(guò)改變平面鏡的角度來(lái)改變物體在鏡中所折射出成影的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂、放大鏡、平面鏡、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入故事情景。
——向幼兒提問(wèn)看過(guò)哪些動(dòng)畫片。
——邀請(qǐng)他們一起看課件中的動(dòng)畫片。
二、觀察放大鏡的折射現(xiàn)象。
——喜羊羊建了一個(gè)漂亮的.鏡子屋在羊村請(qǐng)大家猜一兒鏡子屋里會(huì)有哪些鏡子呢？
——灰太狼也想去看一看，還想找出怎么去捉喜羊羊的方法，于是它往屋里一看卻嚇跑了，怎么會(huì)這樣呢？他看到了什么呢？我們一起來(lái)看看。（觀看課件）。
——孩子們探索是不是放大鏡把它放大的，幼兒操作并組織討論。
三、觀察第二種生活中的鏡子——哈哈鏡。
——灰太狼很狡猾回家想了一想發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了，于是第二天又去了那個(gè)鏡子屋，他又看到了可怕的現(xiàn)象，嚇得到跑回家了。
——他又看到了什么呢？為什么會(huì)嚇跑，與孩子一起觀看課件，然后一起觀看自己在哈哈鏡中會(huì)變成什么樣子，發(fā)揮想象，討論自己在鏡中的樣子。
四、探索平面鏡折射的奧秘，發(fā)揮幼兒的想象力，提高探索的興趣。
——幼兒進(jìn)行探索，利用改變鏡子的位置及角度來(lái)改變物體在鏡子中影象效果。
——你們幫助喜羊羊打敗了灰太狼，它很高興所以想請(qǐng)小朋友們一起到羊村去慶祝，隨著喜羊羊與灰太狼動(dòng)畫片的主題曲在快樂的氣氛中結(jié)束此次課程。
活動(dòng)反思：
教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫信。
2、進(jìn)一步感知信的格式，并嘗試“寫”信。
3、在聽聽、講講、做做中發(fā)展其傾聽能力、表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力，并獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片1幅，幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)疑、猜測(cè)雞媽媽的去向，引出圖畫信。
1、出示小雞歡歡。
師：今天是星期天小雞歡歡早上起來(lái)，發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家，急得快要哭了，你們想想看，他媽媽會(huì)去哪兒？（幼兒自由猜測(cè)）。
2、引出信。
師：歡歡在家找呀找，發(fā)現(xiàn)一封信，歡歡看了半天也沒看明白，請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)幫他看一看，讀一讀。
二、理解、表述信的含義，掌握解讀圖畫信的方法。
1、出示圖片，理解內(nèi)容。
（1）這信是誰(shuí)寫給誰(shuí)的？（幼兒簡(jiǎn)單表述圖畫信初淺的理解。）。
（2）分步理解圖畫信的含義。
師：媽媽讓歡歡在家做些什么事？這箭頭是什么意思？
（3）小結(jié)：哦，我明白了，這些箭頭表示媽媽叫歡歡一個(gè)人在家做事的順序，媽媽讓歡歡早上起來(lái)先穿衣服再刷牙洗臉，再吃漢堡和雞蛋，最后去自己房間畫畫等媽媽回家。
2、個(gè)別幼兒大膽讀信。
師：歡歡聽了小朋友說(shuō)的，有點(diǎn)明白這封信的意思了，請(qǐng)小朋友完整地把信念給歡歡聽，記住一定不要忘了念稱呼和落款。
三、嘗試制作圖畫信，學(xué)習(xí)連貫表述信的內(nèi)容。
1、聽電話。
師：小雞看了媽媽的.信后就按媽媽說(shuō)的去做了。聽，“丁零零”來(lái)電話了，我們和歡歡一起來(lái)聽個(gè)電話！（小兔：喂，小雞歡歡嗎？我是小兔，我想請(qǐng)你參加我的生日會(huì)。師：好呀，可是不知道怎么走，請(qǐng)小兔告訴我們。小兔：你從家出來(lái)一直往前走，走過(guò)小木橋，穿過(guò)果園，經(jīng)過(guò)石子路，看見一座蘑菇房，那就是我家。）。
2、提問(wèn)：去小兔家經(jīng)過(guò)哪些地方呢？
3、寫信。
（1）歡歡在去之前要給媽媽留一封信，告訴媽媽自己去小兔家的路線，并想媽媽晚上來(lái)接他。這信該怎么寫呢？小朋友我們來(lái)幫歡歡寫信，好嗎？記住告訴媽媽去小兔家的路線，因?yàn)閶寢尣徽J(rèn)識(shí)小兔家。
（2）幼兒操作材料。
（3）讀一讀信。
四、結(jié)束。
師：給媽媽的信寫好了，那我們把信放在桌上，和小雞一起參加小兔的生日會(huì)吧！
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇十八
踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿足孩子們的探究欲望，我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
1、在嘗試活動(dòng)中，感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。
1、感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。
4、水寶寶圖片一張。
教師：今天有一位小客人來(lái)我們班做客，小朋友你們看看是誰(shuí)??？（出示水寶寶圖片）。
教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。
1、聞一聞，嘗一嘗。
教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）。
2、猜一猜。
探索活動(dòng)（二）。
1、盛水活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水，看能不能把水盛起來(lái)，為什么？（引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流動(dòng)的）。
教師：那我們就來(lái)看看水到底會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師小結(jié)：原來(lái)水真的會(huì)流動(dòng)。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢？
2、溶解實(shí)驗(yàn)。
（2）請(qǐng)幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
（3）幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物在水中的變化，相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（4）請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西？還有幾樣?xùn)|西到哪里去了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾樣?xùn)|西被水溶解了）。
教師：那我們就來(lái)看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。
教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。
3、擴(kuò)散性思維：在生活中你還見過(guò)哪些東西被水溶解嗎？
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的，有些東西還會(huì)被水溶解。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣用水和保護(hù)水的潔凈。
教學(xué)反思。
人們的生活離不開水，幼兒對(duì)水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。在探索活動(dòng)（一）中，我通過(guò)聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無(wú)色無(wú)味、透明的。在探索活動(dòng)（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解實(shí)驗(yàn)中，感知了水是流動(dòng)的及有些東西在水里會(huì)被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。
但也有一些不足之處，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體分享交流的時(shí)間分配，幼兒的自由探索時(shí)間再適當(dāng)長(zhǎng)些。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇十九
1：初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。
2：嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
3：引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
獲得影子形成是有物體遮住光的科學(xué)原理。
理解光源與物體影子的關(guān)系。
投影儀、小手電筒每人一個(gè)、玩具娃娃、一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。
一：導(dǎo)入游戲（手影游戲）。
1：教師在投影儀下用手做各種手影，幼兒猜測(cè)這是什么。
師：咦，老師的這雙手好神奇啊，快看看老師的手變了什么東西啊？（小鳥）。
師：小鳥在干什么??？（它在飛）。
師：快看又變什么了？（小狗在叫啊）。
二：操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒拿起手電筒打開，讓光照在桌上，觀察有無(wú)影子（無(wú)）。再將玩具放在桌上讓光照到玩具上，觀察有無(wú)影子（影子出現(xiàn)了）。移動(dòng)手電筒，觀察影子的變化。關(guān)掉手電筒，影子消失。
2、討論為什么會(huì)有影子？影子為什么會(huì)變化？
教師一次小結(jié)：因?yàn)楣庹丈涞轿矬w上物體把光擋住就形成影子。光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
3、幼兒二次操作觀察透明與不透明物體影子的區(qū)別。
教師二次小結(jié)：因?yàn)楣庹丈湓谖矬w上物體將光擋住光無(wú)法透過(guò)就形成影子，透明的物體無(wú)法將光完全擋住，所以影子就比較模糊。
1、我們?nèi)擞杏白訂?？除了人以外還有什么也有影子？影子會(huì)不會(huì)動(dòng)？
2、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上尋找答案。
3、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師幫助幼兒總結(jié)糾正。
踩影子。
幼兒兩兩一組互踩對(duì)方的影子，兩方幼兒都要注意盡量別讓對(duì)方踩到自己的影子但要想辦法踩到對(duì)方的影子。
中班科學(xué)探索活動(dòng)有趣的橡膠制品教案篇二十
1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。
2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國(guó)錢、古代的錢若干
一、引出話題
師：最近，我們小朋友一起帶來(lái)各種各樣的錢，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你認(rèn)識(shí)了哪些錢？
（幼兒大膽發(fā)表）
1、你看到哪些錢？
（幼兒積極講講看到的錢，老師隨機(jī)引導(dǎo)）
幼兒再次觀察錢的'秘密。
2、你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密？
3、還有什么看不懂，請(qǐng)大家看來(lái)幫忙。
（幼兒大膽提問(wèn)，老師與同伴一起幫忙。）
二、錢的用處
1 錢有什么用？
2 你們猜猜老師今天帶來(lái)這些錢派什么用？
（老師出示報(bào)紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感）
幼兒排隊(duì)捐錢。
三、延伸活動(dòng)
那這個(gè)箱子怎么寄出去？
（下次我們一起來(lái)想辦法）