編寫教案需要教師對課程的深入研究和教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。教案的編寫要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來設(shè)計(jì)，做到因材施教。請大家注意，以下是一份經(jīng)驗(yàn)豐富的教師總結(jié)的教案，希望可以給大家提供一些借鑒。
小動物的房子活動教案篇一
活動目標(biāo)：
1、在觀察、操作中感知各種動物的特點(diǎn)。
2、樂意參加操作活動，體驗(yàn)成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、范圖；各種小動物的.拼圖。
2、幼兒用書人手一本。
活動過程：
1、觀察完整的小動物拼圖。
教師出示完整的小動物拼圖。寶寶們，你們看，老師帶來了什么？你們認(rèn)識它們嗎？
引導(dǎo)幼兒跟每個小動物問好。
教師出示小猴子拼圖：小朋友們看，小猴子來變魔術(shù)了。請幼兒閉上眼睛，教師用神秘的變魔術(shù)的動作把猴子的身體故意變掉，貼在黑板后。變魔術(shù)的游戲可真好玩，其他兩個動物：狗熊和大象也想來變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。
呀，現(xiàn)在小動物只剩下頭了，咦，他們的身體變到哪里去了呢？請小朋友再閉上眼睛，我們再來變魔術(shù)，把小動物的身體變回來。
教師把黑板轉(zhuǎn)過來：瞧，小動物的身體變回來了，可是，到底哪個身體是哪個小動物的，我有點(diǎn)搞糊涂了，小朋友來幫幫忙吧。
教師請個別幼兒把動物的頭拼到相應(yīng)的身體上，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。
3、幼兒操作活動。
（1）幼兒操作幼兒用書44頁，請幼兒把動物的頭和身體連線。
（2）找找右邊的一部分身體是哪個小動物的，并連線。
4、評價(jià)。
檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確。
表揚(yáng)書面整潔的幼兒。
活動反思：
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩“中學(xué)，“趣”中練，“樂“中長才干，“賽”中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
小動物的房子活動教案篇二
活動目標(biāo)：
1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說“祝你生日快樂！這是我送給你的**”
2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，并愿意在別人面前表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
課件、各種圖片、美工用具。
活動過程：
（一）、出示背靜，引起興趣。
1、這是誰的家？你是怎么知道的？（上面有小雞的照片）出示小雞，相互打招呼。
2、今天對小雞來說是個特別的日子，你們知道什么日子嗎？你是怎么知道的？（桌子上有蛋糕）今天是小雞的生日，它請了幾個好朋友一起來慶祝。
（二）、使用課件，幼兒根據(jù)動物的一種特征進(jìn)行辨別，并表述。
1、描述小兔的特征，并學(xué)說禮貌用語。
（1）、“丁冬”門鈴響了，你們猜猜是誰來了？
（2）、我們一起來問問：你是誰呀？（課件提示：“是我，我有兩個長長的耳朵”）提問：
（3）、是誰呀？小兔身上還有什么？小兔喜歡吃什么？（出示小兔，引導(dǎo)幼兒觀察。）。
（4）、小兔手上拿著什么？它會怎么對小雞說呢？我們聽聽小兔是怎么說的。（“小雞，祝你生日快樂，這是我送給你的帽子?！保┯變簩W(xué)說禮貌用語。
2、逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征，并學(xué)說禮貌用語。
（三）、幼兒操作，表達(dá)自己對小動物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎？如果我們也給小雞送一份禮物，你會送什么？
2、我為你們準(zhǔn)備各種各樣的`禮物，有的是我們以前就剪好的，有些你們可以直接剪下來的，還有有些需要你們打扮一下的，你可以自己去選，選好了就把禮物送給小雞，別忘了說一句好聽的話。
3、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒說“祝你生日快樂！這是我送給你的**?！?BR> 活動結(jié)束：小朋友一起聽音樂。
小動物的房子活動教案篇三
一、教學(xué)目的：
1、知道一些小動物的`知識，積極探索小動物房子的奧秘。
2、發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒推理能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
三、教學(xué)過程：
1、出示圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒猜測。
螞蟻?zhàn)〉氖悄喾孔?小鳥住的是草房子,小烏龜住的是它的殼。
3、提問，討論。
1）小螞蟻?zhàn)≡谀喾孔永?，還有哪些小動物是住在你房子里的？
3）小烏龜住在自己的殼里，還有哪些動物住在自己的殼里？
小小動物真能干,建造的房子真有趣,小小螞蟻造泥房,小小鳥兒造草房,小小松鼠造木房,蜘蛛和蠶造絲房.烏龜河蚌造殼房,都是神奇的建筑師。
小動物的房子活動教案篇四
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、情景導(dǎo)入：小動物來做客。
(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)。
二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。
(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)。
教師提問：
1、哪些小動物來到了我們班?
2、老師怎樣歡迎他們的.?(親親)。
3、他們的表情怎樣?(笑了)。
4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作)。
師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。
三、角色游戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個小動物進(jìn)行角色表演)。
四、活動延伸：親親小動物。
師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)。
活動反思：
3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學(xué)小動物叫聲時(shí)是用xx的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用xxx的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。
整個活動，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。
小動物的房子活動教案篇五
活動目標(biāo)：
1、在熟悉《小動物走路》這首滬謠格律的基礎(chǔ)上，嘗試替換名詞進(jìn)行仿編。
2、在說說、猜猜、演演的過程中，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)滬謠的興趣，感受滬謠的韻律美。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)準(zhǔn)備：孩子對小動物走路的姿態(tài)有一定的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、圖譜。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固滬謠《小動物走路》。
1、采用問答的形式回憶滬謠。
2、和孩子一起邊說邊用動作表現(xiàn)滬謠，體驗(yàn)學(xué)習(xí)滬謠的樂趣。
二、嘗試仿編。
1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，還有啥末事走路也是跳呀跳的.？
（當(dāng)孩子說到哪個動物，老師就在ppt上驗(yàn)證其跳呀跳的特征，并引導(dǎo)其用完整的語句表達(dá)。）。
2、噓------猜猜看，還有啥末事走路也是輕輕交的？
3、觀看老師表演。
（2）動物園有不得了的動物，還有啥末事走路也是咚咚響的？
三、梳理歸納。
我們小朋友是聰明來不得了，編了嘎許多的兒歌，現(xiàn)在啊，我們將自己編的兒歌來讀讀看，肯定是好聽來不得了。
1、采用問答的形式，老師將孩子編的動物替換到原有的圖譜中。
2、小朋友真聰明，會的自己編兒歌了，我們把自己編的兒歌放在客廳里相，有客人來的辰光講撥依拉聽。
簡述理由：
回憶體驗(yàn)，感受滬謠的韻律美。
采用三種不同的方式，激發(fā)孩子創(chuàng)編的欲望。
可以聯(lián)系生活，什么時(shí)候要輕輕地走路？
將孩子的創(chuàng)編進(jìn)行歸納，讓孩子體驗(yàn)到創(chuàng)編的快樂和成功，讓他們將自己創(chuàng)編的兒歌介紹給他人，創(chuàng)造了一個表現(xiàn)自我的機(jī)會。
小動物的房子活動教案篇六
一、活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
2、學(xué)習(xí)概括圖形的特征，并用標(biāo)記記錄。
二、活動準(zhǔn)備：
1、木偶小兔。
2、九幅圖（第1幅為紅黃藍(lán)綠的茶杯；第2幅為紅黃藍(lán)綠的毛巾；第3幅為紅黃藍(lán)綠的牙刷；第4幅為紅色的裙子、褲子和帽子；第五幅為黃色的裙子、褲子和帽子；第六幅為綠色的裙子、褲子和帽子；第7、8、9幅為按顏色和形狀分類的房子）其中前六幅都是左右邊線對中線折一下，意為一個關(guān)著門的柜子，并在柜子外面畫上兩個小圓形，代表柜子的拉手。
三、活動過程；
（一）做律動穩(wěn)定幼兒情緒。
（二）以故事引出課題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。
師：“小朋友看看這是誰？（小兔子）今天我就講一個關(guān)于小兔子的故事?！?BR> 1、出示1、2、3幅圖，引導(dǎo)幼兒按形狀貼標(biāo)記。
2、出示4、5、6幅圖，引導(dǎo)幼兒按顏色貼標(biāo)記。
3、出示7、8、9附圖，引導(dǎo)幼兒貼標(biāo)記。
（三）請幼兒將玩具按形狀、顏色分類。
（四）結(jié)束。
故事：（圖形房子）。
（1）小兔子搬新家了，家里做了許多柜子。天亮了，小兔子起床了，媽媽說：“好孩子，趕快去洗臉?biāo)⒀腊桑 ?BR> 小兔子想了想，想出了一個好主意，她說：“這個柜子里都是毛巾，我就在柜子外面貼一個毛巾的標(biāo)記；這個柜子里都是茶杯，我就在柜子外面貼一個茶杯的標(biāo)記；這個柜子里都是牙刷，我就在柜子外面貼一個牙刷的標(biāo)記”。她拿出一張紙?jiān)谏厦娈嬌喜璞?、毛巾、牙刷，然后貼在柜子上，他想：等一會爸爸起床后一下子就能找到要找的東西了。
（2）她走出衛(wèi)生間，媽媽對她說：“寶貝，你趕快去換衣服吧！”
小兔子找了半天也沒找到，她就問媽媽，媽媽說：“在柜子里”。小兔子想穿她那件紅色的連衣裙，但是她打開一看不是紅色的衣服，再打開一看也不是紅色的衣服，找了半天她才找到。
她想：這多麻煩呀，我得想個好辦法。于是她打開柜子，發(fā)現(xiàn)這個柜子里的衣服都是紅色的，她說：“那我就用紅色的標(biāo)記貼在柜子上不就行了嗎？這個柜子里都是黃色的衣服，我就用黃色的標(biāo)記貼在柜子上；這個柜子里都是綠色的衣服，我就用綠色的標(biāo)記貼在柜子上”。說干就干，干完這些，媽媽的飯也做好了。
（3）小兔子吃完飯來到幼兒園，幼兒園的老師正在上課，老師說：“小朋友，你們看看每個小區(qū)中的房子是什么樣子的，請你為每個小區(qū)找一個合適的標(biāo)記”。
小兔說：“這個容易，我會做，讓我先看看小朋友會不會，他們不會了，我再幫助他們”。小朋友你們會不會？（會）。
那咱們一塊來做一做吧！
咱們先來認(rèn)識標(biāo)記，這個標(biāo)記是說這個小區(qū)里的房子都是長方形的，小朋友，你們看看是不是？（不是）這個標(biāo)記是說這個小區(qū)里的'房子都是三角形的，對不對？（不對）這個標(biāo)記是說這個小區(qū)里的房子都是綠色的，這個標(biāo)記是說這個小區(qū)的房子都是紅色的，小朋友看哪個標(biāo)記說得對，咱們把他留下來。??????。
小兔子說：“中二班的小朋友太聰明了，我很喜歡你們，咱們一塊玩玩具吧！”（幼兒玩玩具）。
（三）小朋友真棒，小兔子邀請你們一塊去操場玩，小朋友愿不愿意去？（愿意）請玩完玩具的小朋友將玩具按箱子上的標(biāo)記分別放到箱子里。（結(jié)束）。
故事中標(biāo)記的（1）（2）（3）（三）分別對應(yīng)活動過程中的相應(yīng)內(nèi)容。
小動物的房子活動教案篇七
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)游戲的愛好。
活動準(zhǔn)備：
（1）有數(shù)字編號的6幢房子。
（2）帶有不同圖形和數(shù)量的動物鑰匙6把。
（3）幼兒的`操作房子和相應(yīng)的食物。
活動流程：
觀察新房子——找新房子——新房子的標(biāo)記。
活動過程：
一、漂亮的新房子。
1、向幼兒公布好消息，小動物們要住新房了。
2、幼兒觀察房子，數(shù)數(shù)一共有幾幢房子？是哪些房子？
3、按房子編號從小到大排隊(duì)。
二、找房子。
1、老師介紹找房子的方法——每只動物都有一把鑰匙，鑰匙上圖形的數(shù)量就是新房子的編號。
2、師生共同嘗試找房子。
3、幼兒輪流幫其他動物找到新房子。
三、房子上的標(biāo)記。
1、介紹貼標(biāo)記的方法——小動物怕客人找不到他們的新房子，所以想請小朋友在新房子上貼上他們喜歡的食物標(biāo)記，師生共同嘗試粘貼標(biāo)記。
2、幼兒粘貼標(biāo)記。
活動結(jié)束：
小動物的房子活動教案篇八
指南》藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標(biāo)：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。大班幼兒較小中班幼兒來說，在音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風(fēng)的學(xué)習(xí)，對生活中一些創(chuàng)新的音樂元素也會有所感受，而rap這種形式的歌曲，在現(xiàn)今社會是十分流行的。我們常說藝術(shù)源于生活，所以在拿到教材后，因?yàn)榻滩慕Y(jié)構(gòu)的關(guān)系，使用rap形式來演唱歌曲會比較動感，比較吸引孩子，所以說唱活動便應(yīng)運(yùn)而生了?；诮滩模?yàn)樵厥莿游?，大班孩子對動物的形象也比較熟悉了，所以在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，作為本節(jié)活動的難點(diǎn)。大班幼兒已有初步的合作意識，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學(xué)習(xí)、一起表演的過程，相信是比較難忘的。在教學(xué)策略上，我采用了游戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式，旨在幫助孩子有趣的學(xué)、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn)。
小動物的房子活動教案篇九
1、理解和學(xué)習(xí)兒歌，豐富關(guān)于問答式兒歌的經(jīng)驗(yàn)。
2、在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌。
圖片四張
一、談話、討論并理解兒歌的內(nèi)容。
1、師：今天，有很多動物朋友要來我們中（4）班做客，它們是誰呢？師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領(lǐng)？（會飛）小鳥是用什么飛的.呀？（翅膀）我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛。師邊學(xué)邊說，小鳥怎樣飛？撲撲翅膀去又回。引導(dǎo)幼兒學(xué)說撲撲翅膀去又回。
3、接著，誰會來呢？小朋友猜猜看。（師做馬跑的動作給幼兒提示）師出示小馬的圖片提問：馬有什么本領(lǐng)呀？（會跑）馬兒怎樣跑？引導(dǎo)幼兒學(xué)說四腳離地身不搖。
4、最后，誰還會來呢？師出示小蟲圖片說，蟲兒會……（引導(dǎo)幼兒說出會爬）追問：蟲兒怎樣爬？引導(dǎo)幼兒說：許多腳兒慢慢爬。
二、根據(jù)對圖片的理解，學(xué)念兒歌
1、師：現(xiàn)在，我們看著圖一起來念一遍（引導(dǎo)幼兒完整地念兒歌一遍）
2、師：剛才小朋友念得真好聽，那這首兒歌有什么特別的地方，誰知道？（幼兒發(fā)表自己的見解）師小結(jié)：一個問一個回答，這樣的兒歌就是問答歌。
3、和幼兒用問答的形式念兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。
三、遷移已有經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。
師：請小朋友想想，還有什么東西會飛，是怎么飛的？（師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌）
四、延伸活動：
師幫助幼兒記錄仿編的兒歌。
兒歌：誰會飛
誰會飛？鳥會飛。
鳥兒怎樣飛？
撲撲翅膀去又回。
誰會游？魚會游。
魚兒怎樣游？
搖搖尾巴擺擺頭。
誰會跑？馬會跑。
馬兒怎樣跑？
四腳離地身不搖。
誰會爬？蟲會爬。
蟲兒怎樣爬？
許多腳兒慢慢爬。
小動物的房子活動教案篇十
一、目標(biāo)：
1、知道房子有屋頂、窗戶、門，并能用語言表達(dá)。
2、能根據(jù)小動物們的要求，設(shè)計(jì)出有趣的房子。
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力并喜歡創(chuàng)作。
二、準(zhǔn)備：
1、和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、勾線筆。
2、小兔、小松鼠、蝴蝶圖片及其聲音ppt，電腦、電視機(jī)。
三、過程：
師：“小朋友，今天老師帶來了幾位小客人，我們一起來看看它們是誰？”
幼：“小兔、小松鼠、蝴蝶?！?BR> 師：“咦，不知道小動物們到我們班來有什么事？我們一起來問問它們吧。”（師幼一起說：小動物們你們到我們班來有什么事嗎？）。
小兔、小松鼠、蝴蝶一起說：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意?。俊保ㄔ敢猓?。
2、引導(dǎo)幼兒講述房子特征。
師：“剛才，小動物們說要我們做什么呀？”
幼：“設(shè)計(jì)房子”
師：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，小動物們的房子壞了，沒有房子住了，小朋友你們有沒有住呢？（有）。
你們住的房子是什么樣的呢？除了自己住的房子，你還見過什么樣的房子？”
幼：“高高的'、矮矮的……”
師：“高高的、矮矮的房子上面是什么？（屋頂）那他們的屋頂有什么不一樣呢？”
幼：“尖、圓頂、斜頂。”
師：“房子上還有什么？”
幼：“門和窗戶”
師：“你見過什么樣子的門和窗戶？”
幼：“方、圓、半圓。”
小動物們要我們什么什么樣的房子呢？我們來問問它們吧？”（師幼一起說：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？）。
小兔：“小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。”
蝴蝶：“我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子?！?BR> 小松鼠：“我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子?！?BR> 子，小朋友想一想它最喜歡吃什么？”
幼：“蘑菇……”
師：“小松鼠說喜歡……想要什么房子？（樹房子）想想樹房子是什么樣的，應(yīng)該在哪里的？”
師：“還有蝴蝶呢？它要的是……（發(fā)出香味的房子）什么東西會發(fā)出香味？”
幼：“花、蘋果、香蕉?！?BR> 要什么樣的房子？”（提醒幼兒注意小動物的要求、房子要有門、窗戶、屋頂）。
師：“那好，我們現(xiàn)在就開始為小動物們設(shè)計(jì)房子吧，看誰設(shè)計(jì)得最漂亮！”
3、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。（播放音樂）。
4、討論：你設(shè)計(jì)的什么房子？
師：“請xxx來說你設(shè)計(jì)的房子是什么樣的？是給哪個小動物設(shè)計(jì)的房子？有哪些小朋友也為小兔（松鼠、蝴蝶）設(shè)計(jì)了房子，請把你們設(shè)計(jì)的房子送給小兔吧！”（上前粘貼圖畫）。
師：“哪些小朋友是為松鼠設(shè)計(jì)房子的？設(shè)計(jì)的是什么房子？”“剩下這些小朋友，你們呢？設(shè)計(jì)的什么房子？趕快給蝴蝶送過去吧?！?BR> 5、結(jié)束。
師：“小朋友設(shè)計(jì)的房子真漂亮，小兔、松鼠、蝴蝶都很喜歡，森林里還有好多小動物聽說大家會設(shè)計(jì)漂亮的房子，也想請你們?yōu)樗麄冊O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)房子，我們一起去看看吧?！?BR> 小動物的房子活動教案篇十一
通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進(jìn)行分類，大膽表述自己分類的理由。
兩個交集圖，與交集相配套的`動物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干。
動物住的地方都一樣嗎？請你舉個例子（如：魚喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥喜歡在天上飛……）。
1觀察第一組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并大膽說明理由。
陸地上生活的動物：豬、狗、雞。
水里生活的動物：蝦、魚、
陸上水里都能生活的動物：龜、鴨、鵝。
2觀察第二組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并說明理由。
會飛的動物：蜜蜂。
會走的動物：兔、狗、羊、牛、猴、
又會飛又能走的動物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子。
幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確，自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動物的理由。
小動物的房子活動教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、能用愉快的活動演唱歌曲，用切分節(jié)奏演唱小動物的叫聲。
2、嘗試分組對唱的演唱形式，感受和同伴一起唱歌的快樂。
活動重點(diǎn)：
用切分音愉快的演唱小動物的叫聲。
活動難點(diǎn)：
用切分音演唱動物的叫聲。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小動物的圖片，動物叫聲的音頻。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中聽到的小動物的叫聲。
活動過程：
一、開始部分。
進(jìn)入教室：教師組織幼兒一邊演唱兒歌《紅公雞》，一邊進(jìn)行游戲進(jìn)場。
二、進(jìn)行部分。
（1）教師學(xué)小動物的叫聲（按歌曲節(jié)奏叫），請幼兒猜一猜是誰在唱歌，例如“呱呱呱呱”，幼兒猜出是青蛙，就學(xué)一學(xué)青蛙叫。
師：“現(xiàn)在康老師呀，模仿小動物的叫聲，請小朋友來猜，你們猜猜是那種動物，它們是怎么叫的？”
（2）請小朋友學(xué)某種小動物的叫聲，大家猜是什么動物。教師帶領(lǐng)按照音樂的節(jié)奏發(fā)出這種動物的叫聲，學(xué)小動物的叫聲。
2、欣賞歌曲《誰唱歌》第一段，并熟悉歌詞的節(jié)奏，學(xué)說第二段歌詞。
（1）教師演唱歌曲的第一段，請幼兒欣賞。
（2）請幼兒說一說：“聽到了幾種小動物的叫聲？是怎么叫的”帶領(lǐng)幼兒按切分節(jié)奏學(xué)一學(xué)小動物的叫聲，引導(dǎo)幼兒用輕巧的聲音表現(xiàn)。
（3）帶領(lǐng)幼兒完整的演唱第一段，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)說第二段歌詞，按歌曲的節(jié)奏說歌詞。
3、師幼共同演唱歌曲，感受歌唱的愉快。
（1）請一般的`小朋友唱第一段，再請另一半的小朋友唱第二段。（感知對唱形式。）。
（2）幼兒自愿扮演歌詞里面的角色，同種角色的小動物為一組，第一段合唱，第二段分角色演唱。
三、活動結(jié)束。
幼兒跟隨教師唱著今天新學(xué)的《誰唱歌》一起做優(yōu)美的動作離開教室。
小動物的房子活動教案篇十三
大班幼兒已經(jīng)掌握單腳跳、雙腳跳、跨跳等基本動作。本次活動引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖形板的不同形狀作出判斷，用不同的跳法進(jìn)行游戲，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性，鼓勵幼兒在快樂的游戲中進(jìn)行動作的.練習(xí)，在合作游戲中體會體育活動帶來的快樂。
1、現(xiàn)固單腳跳、雙腳跳、跨跳的基本動作。
2、能用圖形板組合成不同造型的房子，能根據(jù)圖形的變化做不同的動作，發(fā)展快速反應(yīng)能力。
3、在合作游戲中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。
正方形、長方形、梯形圖形板若干。
1、請幼兒每人自選一塊圖形板，跟著音樂創(chuàng)造性地做動作，如開汽車、自拋?zhàn)越涌缣取?BR> 2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)各種跳的動作，探索根據(jù)圖形變換不同的跳法。
（1）請幼兒把圖形板隨意擺放在地上，自由探索各種跳的動作，如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。
（2）針對個別動作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。
3、請幼兒分組玩“跳房子”游戲，進(jìn)一步鞏固跳的動作。
（1）引導(dǎo)幼兒自主布置游戲場地。
請手持梯形板的幼兒將圖形板連接成一條長長的小河。請手持正方形板和長方形板的幼兒用圖形板拼擺出各種造型的房子。
（2）介紹游戲規(guī)則：正方形單腳跳，長方形雙腳跳，梯形跨跳。
（3）幼兒魚貫進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，針對個別動作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。
（4）幼兒分組競賽，依次出發(fā)。每個幼兒完成動作后，跑回拍下一個幼兒的手。動作不規(guī)范的幼兒須重新做一次，最先完成比賽的小組獲勝。
4、請幼兒坐在圖形板上，跟著音樂進(jìn)行腿部放松活動。
小動物的房子活動教案篇一
活動目標(biāo)：
1、在觀察、操作中感知各種動物的特點(diǎn)。
2、樂意參加操作活動，體驗(yàn)成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、范圖；各種小動物的.拼圖。
2、幼兒用書人手一本。
活動過程：
1、觀察完整的小動物拼圖。
教師出示完整的小動物拼圖。寶寶們，你們看，老師帶來了什么？你們認(rèn)識它們嗎？
引導(dǎo)幼兒跟每個小動物問好。
教師出示小猴子拼圖：小朋友們看，小猴子來變魔術(shù)了。請幼兒閉上眼睛，教師用神秘的變魔術(shù)的動作把猴子的身體故意變掉，貼在黑板后。變魔術(shù)的游戲可真好玩，其他兩個動物：狗熊和大象也想來變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。
呀，現(xiàn)在小動物只剩下頭了，咦，他們的身體變到哪里去了呢？請小朋友再閉上眼睛，我們再來變魔術(shù)，把小動物的身體變回來。
教師把黑板轉(zhuǎn)過來：瞧，小動物的身體變回來了，可是，到底哪個身體是哪個小動物的，我有點(diǎn)搞糊涂了，小朋友來幫幫忙吧。
教師請個別幼兒把動物的頭拼到相應(yīng)的身體上，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。
3、幼兒操作活動。
（1）幼兒操作幼兒用書44頁，請幼兒把動物的頭和身體連線。
（2）找找右邊的一部分身體是哪個小動物的，并連線。
4、評價(jià)。
檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確。
表揚(yáng)書面整潔的幼兒。
活動反思：
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩“中學(xué)，“趣”中練，“樂“中長才干，“賽”中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
小動物的房子活動教案篇二
活動目標(biāo)：
1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說“祝你生日快樂！這是我送給你的**”
2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，并愿意在別人面前表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
課件、各種圖片、美工用具。
活動過程：
（一）、出示背靜，引起興趣。
1、這是誰的家？你是怎么知道的？（上面有小雞的照片）出示小雞，相互打招呼。
2、今天對小雞來說是個特別的日子，你們知道什么日子嗎？你是怎么知道的？（桌子上有蛋糕）今天是小雞的生日，它請了幾個好朋友一起來慶祝。
（二）、使用課件，幼兒根據(jù)動物的一種特征進(jìn)行辨別，并表述。
1、描述小兔的特征，并學(xué)說禮貌用語。
（1）、“丁冬”門鈴響了，你們猜猜是誰來了？
（2）、我們一起來問問：你是誰呀？（課件提示：“是我，我有兩個長長的耳朵”）提問：
（3）、是誰呀？小兔身上還有什么？小兔喜歡吃什么？（出示小兔，引導(dǎo)幼兒觀察。）。
（4）、小兔手上拿著什么？它會怎么對小雞說呢？我們聽聽小兔是怎么說的。（“小雞，祝你生日快樂，這是我送給你的帽子?！保┯變簩W(xué)說禮貌用語。
2、逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征，并學(xué)說禮貌用語。
（三）、幼兒操作，表達(dá)自己對小動物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎？如果我們也給小雞送一份禮物，你會送什么？
2、我為你們準(zhǔn)備各種各樣的`禮物，有的是我們以前就剪好的，有些你們可以直接剪下來的，還有有些需要你們打扮一下的，你可以自己去選，選好了就把禮物送給小雞，別忘了說一句好聽的話。
3、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒說“祝你生日快樂！這是我送給你的**?！?BR> 活動結(jié)束：小朋友一起聽音樂。
小動物的房子活動教案篇三
一、教學(xué)目的：
1、知道一些小動物的`知識，積極探索小動物房子的奧秘。
2、發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒推理能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
三、教學(xué)過程：
1、出示圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒猜測。
螞蟻?zhàn)〉氖悄喾孔?小鳥住的是草房子,小烏龜住的是它的殼。
3、提問，討論。
1）小螞蟻?zhàn)≡谀喾孔永?，還有哪些小動物是住在你房子里的？
3）小烏龜住在自己的殼里，還有哪些動物住在自己的殼里？
小小動物真能干,建造的房子真有趣,小小螞蟻造泥房,小小鳥兒造草房,小小松鼠造木房,蜘蛛和蠶造絲房.烏龜河蚌造殼房,都是神奇的建筑師。
小動物的房子活動教案篇四
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、情景導(dǎo)入：小動物來做客。
(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)。
二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。
(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)。
教師提問：
1、哪些小動物來到了我們班?
2、老師怎樣歡迎他們的.?(親親)。
3、他們的表情怎樣?(笑了)。
4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作)。
師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。
三、角色游戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個小動物進(jìn)行角色表演)。
四、活動延伸：親親小動物。
師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)。
活動反思：
3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學(xué)小動物叫聲時(shí)是用xx的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用xxx的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。
整個活動，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。
小動物的房子活動教案篇五
活動目標(biāo)：
1、在熟悉《小動物走路》這首滬謠格律的基礎(chǔ)上，嘗試替換名詞進(jìn)行仿編。
2、在說說、猜猜、演演的過程中，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)滬謠的興趣，感受滬謠的韻律美。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)準(zhǔn)備：孩子對小動物走路的姿態(tài)有一定的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、圖譜。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固滬謠《小動物走路》。
1、采用問答的形式回憶滬謠。
2、和孩子一起邊說邊用動作表現(xiàn)滬謠，體驗(yàn)學(xué)習(xí)滬謠的樂趣。
二、嘗試仿編。
1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，還有啥末事走路也是跳呀跳的.？
（當(dāng)孩子說到哪個動物，老師就在ppt上驗(yàn)證其跳呀跳的特征，并引導(dǎo)其用完整的語句表達(dá)。）。
2、噓------猜猜看，還有啥末事走路也是輕輕交的？
3、觀看老師表演。
（2）動物園有不得了的動物，還有啥末事走路也是咚咚響的？
三、梳理歸納。
我們小朋友是聰明來不得了，編了嘎許多的兒歌，現(xiàn)在啊，我們將自己編的兒歌來讀讀看，肯定是好聽來不得了。
1、采用問答的形式，老師將孩子編的動物替換到原有的圖譜中。
2、小朋友真聰明，會的自己編兒歌了，我們把自己編的兒歌放在客廳里相，有客人來的辰光講撥依拉聽。
簡述理由：
回憶體驗(yàn)，感受滬謠的韻律美。
采用三種不同的方式，激發(fā)孩子創(chuàng)編的欲望。
可以聯(lián)系生活，什么時(shí)候要輕輕地走路？
將孩子的創(chuàng)編進(jìn)行歸納，讓孩子體驗(yàn)到創(chuàng)編的快樂和成功，讓他們將自己創(chuàng)編的兒歌介紹給他人，創(chuàng)造了一個表現(xiàn)自我的機(jī)會。
小動物的房子活動教案篇六
一、活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
2、學(xué)習(xí)概括圖形的特征，并用標(biāo)記記錄。
二、活動準(zhǔn)備：
1、木偶小兔。
2、九幅圖（第1幅為紅黃藍(lán)綠的茶杯；第2幅為紅黃藍(lán)綠的毛巾；第3幅為紅黃藍(lán)綠的牙刷；第4幅為紅色的裙子、褲子和帽子；第五幅為黃色的裙子、褲子和帽子；第六幅為綠色的裙子、褲子和帽子；第7、8、9幅為按顏色和形狀分類的房子）其中前六幅都是左右邊線對中線折一下，意為一個關(guān)著門的柜子，并在柜子外面畫上兩個小圓形，代表柜子的拉手。
三、活動過程；
（一）做律動穩(wěn)定幼兒情緒。
（二）以故事引出課題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。
師：“小朋友看看這是誰？（小兔子）今天我就講一個關(guān)于小兔子的故事?！?BR> 1、出示1、2、3幅圖，引導(dǎo)幼兒按形狀貼標(biāo)記。
2、出示4、5、6幅圖，引導(dǎo)幼兒按顏色貼標(biāo)記。
3、出示7、8、9附圖，引導(dǎo)幼兒貼標(biāo)記。
（三）請幼兒將玩具按形狀、顏色分類。
（四）結(jié)束。
故事：（圖形房子）。
（1）小兔子搬新家了，家里做了許多柜子。天亮了，小兔子起床了，媽媽說：“好孩子，趕快去洗臉?biāo)⒀腊桑 ?BR> 小兔子想了想，想出了一個好主意，她說：“這個柜子里都是毛巾，我就在柜子外面貼一個毛巾的標(biāo)記；這個柜子里都是茶杯，我就在柜子外面貼一個茶杯的標(biāo)記；這個柜子里都是牙刷，我就在柜子外面貼一個牙刷的標(biāo)記”。她拿出一張紙?jiān)谏厦娈嬌喜璞?、毛巾、牙刷，然后貼在柜子上，他想：等一會爸爸起床后一下子就能找到要找的東西了。
（2）她走出衛(wèi)生間，媽媽對她說：“寶貝，你趕快去換衣服吧！”
小兔子找了半天也沒找到，她就問媽媽，媽媽說：“在柜子里”。小兔子想穿她那件紅色的連衣裙，但是她打開一看不是紅色的衣服，再打開一看也不是紅色的衣服，找了半天她才找到。
她想：這多麻煩呀，我得想個好辦法。于是她打開柜子，發(fā)現(xiàn)這個柜子里的衣服都是紅色的，她說：“那我就用紅色的標(biāo)記貼在柜子上不就行了嗎？這個柜子里都是黃色的衣服，我就用黃色的標(biāo)記貼在柜子上；這個柜子里都是綠色的衣服，我就用綠色的標(biāo)記貼在柜子上”。說干就干，干完這些，媽媽的飯也做好了。
（3）小兔子吃完飯來到幼兒園，幼兒園的老師正在上課，老師說：“小朋友，你們看看每個小區(qū)中的房子是什么樣子的，請你為每個小區(qū)找一個合適的標(biāo)記”。
小兔說：“這個容易，我會做，讓我先看看小朋友會不會，他們不會了，我再幫助他們”。小朋友你們會不會？（會）。
那咱們一塊來做一做吧！
咱們先來認(rèn)識標(biāo)記，這個標(biāo)記是說這個小區(qū)里的房子都是長方形的，小朋友，你們看看是不是？（不是）這個標(biāo)記是說這個小區(qū)里的'房子都是三角形的，對不對？（不對）這個標(biāo)記是說這個小區(qū)里的房子都是綠色的，這個標(biāo)記是說這個小區(qū)的房子都是紅色的，小朋友看哪個標(biāo)記說得對，咱們把他留下來。??????。
小兔子說：“中二班的小朋友太聰明了，我很喜歡你們，咱們一塊玩玩具吧！”（幼兒玩玩具）。
（三）小朋友真棒，小兔子邀請你們一塊去操場玩，小朋友愿不愿意去？（愿意）請玩完玩具的小朋友將玩具按箱子上的標(biāo)記分別放到箱子里。（結(jié)束）。
故事中標(biāo)記的（1）（2）（3）（三）分別對應(yīng)活動過程中的相應(yīng)內(nèi)容。
小動物的房子活動教案篇七
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)游戲的愛好。
活動準(zhǔn)備：
（1）有數(shù)字編號的6幢房子。
（2）帶有不同圖形和數(shù)量的動物鑰匙6把。
（3）幼兒的`操作房子和相應(yīng)的食物。
活動流程：
觀察新房子——找新房子——新房子的標(biāo)記。
活動過程：
一、漂亮的新房子。
1、向幼兒公布好消息，小動物們要住新房了。
2、幼兒觀察房子，數(shù)數(shù)一共有幾幢房子？是哪些房子？
3、按房子編號從小到大排隊(duì)。
二、找房子。
1、老師介紹找房子的方法——每只動物都有一把鑰匙，鑰匙上圖形的數(shù)量就是新房子的編號。
2、師生共同嘗試找房子。
3、幼兒輪流幫其他動物找到新房子。
三、房子上的標(biāo)記。
1、介紹貼標(biāo)記的方法——小動物怕客人找不到他們的新房子，所以想請小朋友在新房子上貼上他們喜歡的食物標(biāo)記，師生共同嘗試粘貼標(biāo)記。
2、幼兒粘貼標(biāo)記。
活動結(jié)束：
小動物的房子活動教案篇八
指南》藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標(biāo)：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。大班幼兒較小中班幼兒來說，在音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風(fēng)的學(xué)習(xí)，對生活中一些創(chuàng)新的音樂元素也會有所感受，而rap這種形式的歌曲，在現(xiàn)今社會是十分流行的。我們常說藝術(shù)源于生活，所以在拿到教材后，因?yàn)榻滩慕Y(jié)構(gòu)的關(guān)系，使用rap形式來演唱歌曲會比較動感，比較吸引孩子，所以說唱活動便應(yīng)運(yùn)而生了?；诮滩模?yàn)樵厥莿游?，大班孩子對動物的形象也比較熟悉了，所以在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，作為本節(jié)活動的難點(diǎn)。大班幼兒已有初步的合作意識，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學(xué)習(xí)、一起表演的過程，相信是比較難忘的。在教學(xué)策略上，我采用了游戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式，旨在幫助孩子有趣的學(xué)、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn)。
小動物的房子活動教案篇九
1、理解和學(xué)習(xí)兒歌，豐富關(guān)于問答式兒歌的經(jīng)驗(yàn)。
2、在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌。
圖片四張
一、談話、討論并理解兒歌的內(nèi)容。
1、師：今天，有很多動物朋友要來我們中（4）班做客，它們是誰呢？師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領(lǐng)？（會飛）小鳥是用什么飛的.呀？（翅膀）我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛。師邊學(xué)邊說，小鳥怎樣飛？撲撲翅膀去又回。引導(dǎo)幼兒學(xué)說撲撲翅膀去又回。
3、接著，誰會來呢？小朋友猜猜看。（師做馬跑的動作給幼兒提示）師出示小馬的圖片提問：馬有什么本領(lǐng)呀？（會跑）馬兒怎樣跑？引導(dǎo)幼兒學(xué)說四腳離地身不搖。
4、最后，誰還會來呢？師出示小蟲圖片說，蟲兒會……（引導(dǎo)幼兒說出會爬）追問：蟲兒怎樣爬？引導(dǎo)幼兒說：許多腳兒慢慢爬。
二、根據(jù)對圖片的理解，學(xué)念兒歌
1、師：現(xiàn)在，我們看著圖一起來念一遍（引導(dǎo)幼兒完整地念兒歌一遍）
2、師：剛才小朋友念得真好聽，那這首兒歌有什么特別的地方，誰知道？（幼兒發(fā)表自己的見解）師小結(jié)：一個問一個回答，這樣的兒歌就是問答歌。
3、和幼兒用問答的形式念兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。
三、遷移已有經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。
師：請小朋友想想，還有什么東西會飛，是怎么飛的？（師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌）
四、延伸活動：
師幫助幼兒記錄仿編的兒歌。
兒歌：誰會飛
誰會飛？鳥會飛。
鳥兒怎樣飛？
撲撲翅膀去又回。
誰會游？魚會游。
魚兒怎樣游？
搖搖尾巴擺擺頭。
誰會跑？馬會跑。
馬兒怎樣跑？
四腳離地身不搖。
誰會爬？蟲會爬。
蟲兒怎樣爬？
許多腳兒慢慢爬。
小動物的房子活動教案篇十
一、目標(biāo)：
1、知道房子有屋頂、窗戶、門，并能用語言表達(dá)。
2、能根據(jù)小動物們的要求，設(shè)計(jì)出有趣的房子。
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力并喜歡創(chuàng)作。
二、準(zhǔn)備：
1、和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、勾線筆。
2、小兔、小松鼠、蝴蝶圖片及其聲音ppt，電腦、電視機(jī)。
三、過程：
師：“小朋友，今天老師帶來了幾位小客人，我們一起來看看它們是誰？”
幼：“小兔、小松鼠、蝴蝶?！?BR> 師：“咦，不知道小動物們到我們班來有什么事？我們一起來問問它們吧。”（師幼一起說：小動物們你們到我們班來有什么事嗎？）。
小兔、小松鼠、蝴蝶一起說：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意?。俊保ㄔ敢猓?。
2、引導(dǎo)幼兒講述房子特征。
師：“剛才，小動物們說要我們做什么呀？”
幼：“設(shè)計(jì)房子”
師：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，小動物們的房子壞了，沒有房子住了，小朋友你們有沒有住呢？（有）。
你們住的房子是什么樣的呢？除了自己住的房子，你還見過什么樣的房子？”
幼：“高高的'、矮矮的……”
師：“高高的、矮矮的房子上面是什么？（屋頂）那他們的屋頂有什么不一樣呢？”
幼：“尖、圓頂、斜頂。”
師：“房子上還有什么？”
幼：“門和窗戶”
師：“你見過什么樣子的門和窗戶？”
幼：“方、圓、半圓。”
小動物們要我們什么什么樣的房子呢？我們來問問它們吧？”（師幼一起說：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？）。
小兔：“小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。”
蝴蝶：“我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子?！?BR> 小松鼠：“我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子?！?BR> 子，小朋友想一想它最喜歡吃什么？”
幼：“蘑菇……”
師：“小松鼠說喜歡……想要什么房子？（樹房子）想想樹房子是什么樣的，應(yīng)該在哪里的？”
師：“還有蝴蝶呢？它要的是……（發(fā)出香味的房子）什么東西會發(fā)出香味？”
幼：“花、蘋果、香蕉?！?BR> 要什么樣的房子？”（提醒幼兒注意小動物的要求、房子要有門、窗戶、屋頂）。
師：“那好，我們現(xiàn)在就開始為小動物們設(shè)計(jì)房子吧，看誰設(shè)計(jì)得最漂亮！”
3、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。（播放音樂）。
4、討論：你設(shè)計(jì)的什么房子？
師：“請xxx來說你設(shè)計(jì)的房子是什么樣的？是給哪個小動物設(shè)計(jì)的房子？有哪些小朋友也為小兔（松鼠、蝴蝶）設(shè)計(jì)了房子，請把你們設(shè)計(jì)的房子送給小兔吧！”（上前粘貼圖畫）。
師：“哪些小朋友是為松鼠設(shè)計(jì)房子的？設(shè)計(jì)的是什么房子？”“剩下這些小朋友，你們呢？設(shè)計(jì)的什么房子？趕快給蝴蝶送過去吧?！?BR> 5、結(jié)束。
師：“小朋友設(shè)計(jì)的房子真漂亮，小兔、松鼠、蝴蝶都很喜歡，森林里還有好多小動物聽說大家會設(shè)計(jì)漂亮的房子，也想請你們?yōu)樗麄冊O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)房子，我們一起去看看吧?！?BR> 小動物的房子活動教案篇十一
通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進(jìn)行分類，大膽表述自己分類的理由。
兩個交集圖，與交集相配套的`動物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干。
動物住的地方都一樣嗎？請你舉個例子（如：魚喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥喜歡在天上飛……）。
1觀察第一組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并大膽說明理由。
陸地上生活的動物：豬、狗、雞。
水里生活的動物：蝦、魚、
陸上水里都能生活的動物：龜、鴨、鵝。
2觀察第二組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并說明理由。
會飛的動物：蜜蜂。
會走的動物：兔、狗、羊、牛、猴、
又會飛又能走的動物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子。
幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確，自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動物的理由。
小動物的房子活動教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、能用愉快的活動演唱歌曲，用切分節(jié)奏演唱小動物的叫聲。
2、嘗試分組對唱的演唱形式，感受和同伴一起唱歌的快樂。
活動重點(diǎn)：
用切分音愉快的演唱小動物的叫聲。
活動難點(diǎn)：
用切分音演唱動物的叫聲。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小動物的圖片，動物叫聲的音頻。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中聽到的小動物的叫聲。
活動過程：
一、開始部分。
進(jìn)入教室：教師組織幼兒一邊演唱兒歌《紅公雞》，一邊進(jìn)行游戲進(jìn)場。
二、進(jìn)行部分。
（1）教師學(xué)小動物的叫聲（按歌曲節(jié)奏叫），請幼兒猜一猜是誰在唱歌，例如“呱呱呱呱”，幼兒猜出是青蛙，就學(xué)一學(xué)青蛙叫。
師：“現(xiàn)在康老師呀，模仿小動物的叫聲，請小朋友來猜，你們猜猜是那種動物，它們是怎么叫的？”
（2）請小朋友學(xué)某種小動物的叫聲，大家猜是什么動物。教師帶領(lǐng)按照音樂的節(jié)奏發(fā)出這種動物的叫聲，學(xué)小動物的叫聲。
2、欣賞歌曲《誰唱歌》第一段，并熟悉歌詞的節(jié)奏，學(xué)說第二段歌詞。
（1）教師演唱歌曲的第一段，請幼兒欣賞。
（2）請幼兒說一說：“聽到了幾種小動物的叫聲？是怎么叫的”帶領(lǐng)幼兒按切分節(jié)奏學(xué)一學(xué)小動物的叫聲，引導(dǎo)幼兒用輕巧的聲音表現(xiàn)。
（3）帶領(lǐng)幼兒完整的演唱第一段，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)說第二段歌詞，按歌曲的節(jié)奏說歌詞。
3、師幼共同演唱歌曲，感受歌唱的愉快。
（1）請一般的`小朋友唱第一段，再請另一半的小朋友唱第二段。（感知對唱形式。）。
（2）幼兒自愿扮演歌詞里面的角色，同種角色的小動物為一組，第一段合唱，第二段分角色演唱。
三、活動結(jié)束。
幼兒跟隨教師唱著今天新學(xué)的《誰唱歌》一起做優(yōu)美的動作離開教室。
小動物的房子活動教案篇十三
大班幼兒已經(jīng)掌握單腳跳、雙腳跳、跨跳等基本動作。本次活動引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖形板的不同形狀作出判斷，用不同的跳法進(jìn)行游戲，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性，鼓勵幼兒在快樂的游戲中進(jìn)行動作的.練習(xí)，在合作游戲中體會體育活動帶來的快樂。
1、現(xiàn)固單腳跳、雙腳跳、跨跳的基本動作。
2、能用圖形板組合成不同造型的房子，能根據(jù)圖形的變化做不同的動作，發(fā)展快速反應(yīng)能力。
3、在合作游戲中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。
正方形、長方形、梯形圖形板若干。
1、請幼兒每人自選一塊圖形板，跟著音樂創(chuàng)造性地做動作，如開汽車、自拋?zhàn)越涌缣取?BR> 2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)各種跳的動作，探索根據(jù)圖形變換不同的跳法。
（1）請幼兒把圖形板隨意擺放在地上，自由探索各種跳的動作，如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。
（2）針對個別動作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。
3、請幼兒分組玩“跳房子”游戲，進(jìn)一步鞏固跳的動作。
（1）引導(dǎo)幼兒自主布置游戲場地。
請手持梯形板的幼兒將圖形板連接成一條長長的小河。請手持正方形板和長方形板的幼兒用圖形板拼擺出各種造型的房子。
（2）介紹游戲規(guī)則：正方形單腳跳，長方形雙腳跳，梯形跨跳。
（3）幼兒魚貫進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，針對個別動作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。
（4）幼兒分組競賽，依次出發(fā)。每個幼兒完成動作后，跑回拍下一個幼兒的手。動作不規(guī)范的幼兒須重新做一次，最先完成比賽的小組獲勝。
4、請幼兒坐在圖形板上，跟著音樂進(jìn)行腿部放松活動。