社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)傳統(tǒng)文化的積淀和傳承，怎樣平衡傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的關(guān)系是一個(gè)值得思考的問(wèn)題?？偨Y(jié)需要簡(jiǎn)潔明了，但也不失詳實(shí)。希望大家能夠充分利用這些總結(jié)范文，不斷提升自己的總結(jié)寫(xiě)作能力。
我尊敬的老師體會(huì)篇一
尊敬老師和友善待人是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，教育系統(tǒng)中應(yīng)該始終保持的一種態(tài)度和方式。這也是社交化與信息化的今天，我們?cè)谌穗H交往中必須具備的品質(zhì)。在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也深深體會(huì)到了這樣一種行為的重要性，特此分享自己的心得體會(huì)。
第一段。了解與尊重老師。
作為學(xué)生，了解老師是一種尊敬的表現(xiàn)。老師是我們的引路人，他的知識(shí)和教導(dǎo)對(duì)我們的人生都有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用崇敬的心態(tài)去面對(duì)老師，體諒和理解老師的工作。在日常生活中，我們更應(yīng)該關(guān)注老師的生活和工作狀態(tài)，關(guān)心老師的身心健康，讓老師感受到我們的關(guān)愛(ài)和尊敬。
第二段。虛心聽(tīng)取老師的建議。
尊敬老師不僅僅是表現(xiàn)在言談舉止上，更應(yīng)該體現(xiàn)在虛心聽(tīng)取老師的建議上。老師的意見(jiàn)和建議，是他多年來(lái)對(duì)我們毫無(wú)保留的付出，是他對(duì)我們?nèi)松缆飞蠈氋F的獨(dú)特指引。我們應(yīng)該卸下傲慢，虛心聆聽(tīng)和接受老師的建議，因?yàn)槔蠋熓呛翢o(wú)保留地為我們著想。只有聽(tīng)從老師的意見(jiàn)才能讓我們少走彎路，使我們?nèi)松牡缆犯犹故?，更加成功?BR> 與人友善待人，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下人際交往中必須具備的品質(zhì)。一個(gè)人的品質(zhì)和待人方式，可以看出他的教養(yǎng)和修養(yǎng)。我們應(yīng)該在人際交往中，尤其是在校園中，經(jīng)常以真善美為原則，以友善待人為基調(diào)。我們要尊重他人的意見(jiàn)，懂得發(fā)現(xiàn)他人的亮點(diǎn)并鼓勵(lì)和贊美，與所有人友好相處。
第四段。不以物喜，不以己悲。
在校園中，我們要習(xí)慣于面對(duì)成功與挫折的雙重現(xiàn)實(shí)。我們不能以一時(shí)的成功沖昏自己的頭腦，也不能因?yàn)槭『痛煺鄱晕曳忾]、沮喪。當(dāng)我們成功時(shí)應(yīng)該適度沾沾自喜，但更應(yīng)該繼續(xù)努力，將成功不斷地向前推進(jìn)；當(dāng)我們面臨挫折時(shí)應(yīng)該充分接受現(xiàn)實(shí)，努力找出問(wèn)題的癥結(jié)，從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，繼續(xù)前行。
第五段。正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)人生。
尊敬老師和友善待人，是人際交往中必須具備的品質(zhì)。在學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該保持一顆真誠(chéng)的心，相信自己，在尊敬老師和與人友善的基礎(chǔ)上不斷拓寬自己的視野，掌握知識(shí)技能，在以后的人生道路中取得更好的成就。
綜上，尊敬老師和友善待人是我們?cè)谛@中必須堅(jiān)持的態(tài)度和方式。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們應(yīng)該尊重老師、虛心聽(tīng)取老師的建議，在人際交往中以友善待人為基調(diào)，在成功和挫折面前保持冷靜與淡定，在正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)人生時(shí)創(chuàng)造無(wú)限的逐夢(mèng)舞臺(tái)。只有如此，我們才能真正走向人生的巔峰，譜寫(xiě)出人生精彩的篇章。
我尊敬的老師體會(huì)篇二
尊敬老師友善待人是我們從小就要學(xué)習(xí)的素質(zhì)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的必要環(huán)節(jié)。在學(xué)校中，老師是我們的引路人，他們不僅教會(huì)我們知識(shí)，更重要的是教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?。因此，尊敬老師友善待人是一種必備的品質(zhì)。在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我也深刻地體會(huì)到了這些品質(zhì)的重要性。
第二段：尊敬老師。
尊敬老師是學(xué)生應(yīng)該具備的最基本的素質(zhì)之一。在我的印象中，一個(gè)尊敬老師的好學(xué)生總是禮貌地向老師請(qǐng)教問(wèn)題，積極地參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待老師的批評(píng)和建議。我記得在我一年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋，我的老師曾經(jīng)訓(xùn)話(huà)我，但我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反而表現(xiàn)得非常不耐煩。直到隨后的日子里，我看到周?chē)耐瑢W(xué)都被老師表?yè)P(yáng)，而我卻落得了個(gè)不入流的處境，我才懂得了尊敬老師是多么的重要。
友善待人也是一個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)。我們不僅要對(duì)待老師友善，更要對(duì)待同學(xué)友善。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，那些樂(lè)于幫助別人、不計(jì)較得失的同學(xué)總是受到老師和同學(xué)的好評(píng)。我認(rèn)為這種性格不僅可以讓我們理解彼此，同時(shí)也可以創(chuàng)造一種和諧的氛圍。同學(xué)間的互相幫助，也能帶來(lái)愉快的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能提高我們的人際交往能力。
尊敬老師友善待人在我成長(zhǎng)的道路中給我留下了深刻的印象，同時(shí)也給我?guī)?lái)了一些思考。我認(rèn)為尊敬老師要從心底里面體現(xiàn)，不能僅僅是口頭上的尊重，而是要付諸行動(dòng)。這樣才能感受到尊敬老師的意義和深刻。
另外，友善待人也不是一下子就能達(dá)到的，而是要在日積月累中培養(yǎng)出來(lái)。我們要始終保持一顆寬容、包容的心，學(xué)會(huì)在乎他人，體貼別人的感受。在這個(gè)過(guò)程中要學(xué)會(huì)接受不同的觀點(diǎn)，不斷提升自己的思辨和溝通能力。
第五段：結(jié)尾。
在這個(gè)多元化的社會(huì)里，不同的文化、價(jià)值觀交織在一起，這為我們尊敬老師、友善待人提出了挑戰(zhàn)。然而，我相信只要我們從內(nèi)心深處樹(shù)立尊敬和友善的意識(shí)，堅(jiān)守這些品質(zhì)的原則，就一定能夠在這個(gè)社會(huì)中獲得無(wú)限可能。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我也將一直以此為生活準(zhǔn)則，為和諧的社會(huì)盡一份自己的努力。
我尊敬的老師體會(huì)篇三
1.人非生而知之，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
2.無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。
3.沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)，就沒(méi)有高尚的精神。
4.三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
5.教育之最終目的是培養(yǎng)人格。
6.教化之本，出于學(xué)校。
7.古之學(xué)者必有師。
8.每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類(lèi)。
9.經(jīng)師易求，人師難得。
10.一日為師終生難忘，滴水之恩涌泉相報(bào)。
11.教育，是廉價(jià)的國(guó)防。
12.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
13.一日為師，終身為父。
14.敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。
15.學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。
16.太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類(lèi)靈魂的工程師。
17.人之初生，不食則死，人之幼稚，不學(xué)則愚。
18.世有伯樂(lè)，然后有千里馬。謝謝您，我的老師。
19.夫民，衣食不足，則不暇治禮儀;而飽暖無(wú)教，則又近于禽獸。
20.父母恩比珊瑚海深，師恩比珠穆朗瑪峰高。
21.一代大師育桃李，百年樹(shù)人興中華。
22.三寸之舌育英才，一只粉筆顯精彩。
23.只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
24.古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。
25.尊師源于一點(diǎn)一滴，感恩始于一舉一動(dòng)。
26.尊師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志。
27.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。
28.一生從教，無(wú)怨無(wú)悔;尊師重教，國(guó)家希望。
29.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
30.十年寒窗學(xué)業(yè)成，千年難報(bào)老師恩。
31.老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。
32.尊師重教創(chuàng)新未來(lái)，文化傳承發(fā)展世界。
33.君子之學(xué)也，說(shuō)義必稱(chēng)師以論道，聽(tīng)從必盡力以光明。
34.我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。
35.善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無(wú)教育之大學(xué)。
36.學(xué)貴得師，亦貴得友。
37.三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?BR> 38.教育是偉大的事業(yè)，人類(lèi)的命運(yùn)決定于教育。
39.教師是人類(lèi)的靈魂工程師。
40.美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。
41.成人的個(gè)性在童年成長(zhǎng)。
42.三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。
43.一腔熱血不忘父母情，滿(mǎn)腹經(jīng)綸當(dāng)懷教師恩。
44.踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿(mǎn)是對(duì)您的敬意。
45.善者一日不教，則失而入于惡;惡者勤而教之，則可至于善。
46.老師，您永遠(yuǎn)是我前進(jìn)道路上的明燈。
47.教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒(méi)有做過(guò)的事情。
48.舉世不師，故道益離。
49.人非生而知之，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也。
50.星星點(diǎn)燈，照亮我心;諄諄教誨，感恩至今。
51.人格映照學(xué)子人生，念念感恩不忘我?guī)煛?BR> 52.古之圣王，未有不尊師者也。
53.學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。
54.捧出愛(ài)心，培養(yǎng)良才;投身教育，快樂(lè)自己。
55.師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。
56.師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問(wèn)之資也。
57.教育照亮人類(lèi)文明史，師恩滋潤(rùn)史上文明人。
58.您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
59.疾學(xué)在于尊師。
60.把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)。
61.凡是教師缺泛愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。
62.尊師重教傳萬(wàn)代，三尺講臺(tái)育英才。
63.老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花!
64.高山不移，碧水常流，我?guī)煻鳚?，在心永留?BR> 65.敬重老師，敬重知識(shí)，是每個(gè)人進(jìn)步的必由之路。
66.學(xué)校之設(shè)，固治國(guó)化民之本也。
67.一言一行無(wú)限恩師意，一舉一動(dòng)無(wú)窮桃李情。
68.解惑也。
69.有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量。
70.教書(shū)育人做無(wú)悔孺子牛，尊師重教展教育新形象。
71.圣人無(wú)常師。
72.一日之師，終身為父。
73.師如春風(fēng)化為甘霖雨，我如小草不忘滴水恩。
74.老師是人生的指明燈，老師是人生的領(lǐng)路人。
75.人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。
76.名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
77.老師不是萬(wàn)能的，沒(méi)有老師卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的。
78.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
79.教書(shū)育人大愛(ài)無(wú)聲，尊師重教感恩永遠(yuǎn)。
80.莫道尊師不關(guān)己，一言一行總關(guān)情。
81.沃土育英才癡心不改，粉筆寫(xiě)人生錦上添花。
82.你用心教書(shū)育人，我用心奉獻(xiàn)社會(huì)。
我尊敬的老師體會(huì)篇四
聆聽(tīng)了王有志校長(zhǎng)的《教師素質(zhì)提升》的講座，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，從以下幾個(gè)方面談?wù)劚倦A段的學(xué)習(xí)心得：
堅(jiān)持以人為本，是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問(wèn)題。改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。要踏實(shí)做事，多做好事多辦實(shí)事，樹(shù)立起“學(xué)生發(fā)展無(wú)小事”的思想。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛(ài)學(xué)生?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。
教育發(fā)展，德育先行。學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心里特征。教書(shū)育人我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì)，要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識(shí)中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能教師。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力，進(jìn)一步樹(shù)立為人師表的形象。我們的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽(yù)，堂堂正正做人，走好人生之路，樹(shù)立良好的教師形象。
我尊敬的老師體會(huì)篇五
“理論與實(shí)踐相結(jié)合”是我們耳熟能詳?shù)乃枷胫笇?dǎo)，現(xiàn)在以教師的角色更加深刻的體會(huì)到了這句話(huà)的深意。理論是基礎(chǔ)，實(shí)踐是更新理論的過(guò)程，在近三周的教學(xué)過(guò)程中，摸索出一點(diǎn)自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)前輩的經(jīng)驗(yàn)感受更為深刻了。
上個(gè)學(xué)期，數(shù)信學(xué)院獨(dú)具特色的教師技能訓(xùn)練營(yíng)為我提供了一個(gè)提前感受教師職業(yè)的平臺(tái)。在訓(xùn)練過(guò)程中，有指導(dǎo)老師悉心地指導(dǎo)，然而講臺(tái)下坐的并不是84個(gè)基礎(chǔ)薄弱的高一學(xué)生，也不會(huì)出現(xiàn)備課范圍之外的問(wèn)題，可以說(shuō)是理想狀態(tài)下的授課，在一定程度上更像是“理論”，經(jīng)過(guò)三周的切身實(shí)踐，在不斷地反思中逐步進(jìn)步改進(jìn)并積累著經(jīng)驗(yàn)。
為了解學(xué)生內(nèi)心的想法，我采取了讓學(xué)生寫(xiě)反饋的方法。反饋可以是對(duì)我上課模式的建議及評(píng)價(jià)，可以是期待的數(shù)學(xué)課堂的狀態(tài)等各方面的問(wèn)題。第二天早上辦公室整齊擺放著一沓紙條，我滿(mǎn)懷期待的翻閱著。心想，平時(shí)我課下那么積極地備課，課上也盡力將知識(shí)點(diǎn)講細(xì)，公式推導(dǎo)的過(guò)程我都一步步板書(shū)，教學(xué)模式也是順承訓(xùn)練營(yíng)的模式，應(yīng)該會(huì)得到大家的認(rèn)可和好評(píng)吧。當(dāng)我逐一查看紙條之后，發(fā)現(xiàn)與我想的相差甚遠(yuǎn)，是我高估了自己。作為一名新老師，學(xué)生提的建議條條在理，值得我反思。
在反饋中，有不少同學(xué)反映，我在板書(shū)的時(shí)候會(huì)擋住部分同學(xué)的視線(xiàn)，一經(jīng)回憶，的確是在兩個(gè)多周的教學(xué)過(guò)程中忽視了這個(gè)問(wèn)題。作為改進(jìn)，一方面，我允許同學(xué)們搬著凳子往中間坐；另一方面我將會(huì)盡量側(cè)身書(shū)寫(xiě)板書(shū)，將內(nèi)容展現(xiàn)給兩邊的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行眼神的交流來(lái)掌握班級(jí)的整體情況。這是學(xué)生們給我上的第一課。除此之外，反饋中最主要的問(wèn)題是我的教學(xué)模式。我在上課過(guò)程中完全是按照導(dǎo)入—新課—例題—練習(xí)以及總結(jié)這一模式來(lái)的，重點(diǎn)放在了導(dǎo)入和新課部分，盡管我深知這種教法是符合現(xiàn)代教育理念的，但是可能由于與上個(gè)學(xué)期老師的教學(xué)模式完全不同，與學(xué)生的磨合期還沒(méi)完全度過(guò)，效果并沒(méi)有很好。對(duì)于這條反饋，我反思了自己之前深信不疑的教學(xué)模式，醒悟到我忽略了班級(jí)的基本情況。文科班對(duì)公式的來(lái)歷可以降低要求但是一定得會(huì)運(yùn)用公式，而我花了較大量的時(shí)間來(lái)幫助他們理順公式的推導(dǎo)過(guò)程，偏離了班情與教學(xué)重點(diǎn)。于是我決心轉(zhuǎn)變教學(xué)模式但不知從何下手，跟指導(dǎo)老師交流之后，老師建議我去跟他們上個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師交接一下，詳細(xì)的了解一下班級(jí)情況，鄧?yán)蠋煹氖谡n方式是直接將重點(diǎn)知識(shí)展示出來(lái)，然后通過(guò)細(xì)講例題來(lái)教給他們運(yùn)用公式，這種“簡(jiǎn)單粗暴”的方式的確適合這種基礎(chǔ)差的文科班，吸取前輩的經(jīng)驗(yàn)之后我準(zhǔn)備向著這個(gè)方向轉(zhuǎn)變。同天下午我又找到了同樣班情的b12班的數(shù)學(xué)老師交流近況與心得，再次認(rèn)識(shí)到我的進(jìn)度偏慢原因在于給他們拓展的內(nèi)容太多，現(xiàn)在還不適合他們，由此作出的轉(zhuǎn)變是以課本為主，課本的課后練習(xí)為主，不再額外增加練習(xí)題，在學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)上實(shí)施符合他們學(xué)情的教學(xué)模式。
收到反饋的當(dāng)天與很多老師進(jìn)行了交流，得到老師的指導(dǎo)與幫助，那一天是來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校認(rèn)識(shí)最深刻的一天。在第二天的課上我便與學(xué)生進(jìn)行交流，調(diào)整了教學(xué)模式，隨后課堂反映更為積極了，不再是一片茫然與寂靜，我對(duì)班級(jí)未來(lái)的發(fā)展再次充滿(mǎn)信心！
實(shí)踐要在理論指導(dǎo)的前提下，在實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，不斷調(diào)整戰(zhàn)略，不斷反思，不斷改進(jìn)！
我尊敬的老師體會(huì)篇六
沒(méi)有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅(jiān)強(qiáng)；沒(méi)有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒(méi)有蒼天的遼闊無(wú)邊，但您卻有天空般博大的胸懷；沒(méi)有太陽(yáng)的光和熱，但您卻有一顆太陽(yáng)般熾熱的心靈。
于老師，多少次，想站在您面前，說(shuō)一聲：“感謝您，我尊敬的老師！是您那堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力，時(shí)刻鞭策著學(xué)生那顆懈怠的心靈，催學(xué)生上進(jìn)?！笨墒?，由于對(duì)您的敬畏和學(xué)生自身的怯懦，我始終未能說(shuō)出口。借此機(jī)會(huì)，讓我鄭重寫(xiě)下：感謝您，我尊敬的于老師！
不知多少次，我曾寫(xiě)文章禮贊自己的父母，卻從未想過(guò)要為自己的老師寫(xiě)點(diǎn)什么?；蛟S是我的老師過(guò)于平凡了吧！在我整日忙忙碌碌的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不知不覺(jué)便到了該和老師說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了?；叵敫呷荒晁哌^(guò)的路，我深深感到，是于老師的品質(zhì)影響了我！于老師辛辛苦苦的培育了我們，在“授業(yè)解惑”的同時(shí)，也把做人之“道”一點(diǎn)一滴的傳給了我們，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使我的高三之路走得踏踏實(shí)實(shí)，即使遇到一些困難和挫折，也都能堅(jiān)強(qiáng)的挺過(guò)來(lái)。在我們學(xué)校，于老師是無(wú)人能比的。然而，我卻沒(méi)有為于老師做多少事情，更不能用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)很好的報(bào)答他。我知道，我是欠于老師的。在這世上，除了父母的養(yǎng)育之恩我無(wú)法報(bào)答之外，也許于老師對(duì)我的培育之恩，我也將無(wú)以為報(bào)了。我只有以加倍的努力，取得優(yōu)異的成績(jī)，才能彌補(bǔ)我心中這份永久的遺憾！
在這暖得甚至可以握得住的陽(yáng)光下，風(fēng)不過(guò)是一陣流動(dòng)的空氣，花不過(guò)是明天將要凋零的浮華，雪只不過(guò)是地上一灘易干的水洼，月也只不過(guò)是失眠者黑暗中畫(huà)出的一個(gè)美夢(mèng)！但是，于老師的優(yōu)良品質(zhì)卻是我心中永恒的信仰！不遠(yuǎn)的將來(lái)，不管我將去往何處，走向何方，于老師的諄諄教誨將會(huì)永遠(yuǎn)伴隨在我左右，回響在我耳畔！
每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難無(wú)法解決而想放棄時(shí)，于老師那殷切的目光就會(huì)出現(xiàn)在我的面前，是那樣的真切生動(dòng)，那樣的撼人心魄。這時(shí)候，于老師簡(jiǎn)直成了我動(dòng)力的源泉，成了我力量的化身！他是我學(xué)業(yè)上的良師，是我人生路上的榜樣，更是我心中不變的信仰！
再次說(shuō)一聲：感謝您，我尊敬的于老師，如果有來(lái)世，我希望還做您的學(xué)生，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！
我尊敬的老師體會(huì)篇七
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我早早地來(lái)到了學(xué)校?？商旃蛔髅馈?dāng)我正準(zhǔn)備將作業(yè)本拿出來(lái)時(shí)，卻意外地發(fā)現(xiàn)作業(yè)本“不翼而飛”了?！斑?，我的作業(yè)本呢？怎么不見(jiàn)了？”我心急如焚，不停地書(shū)包、抽屜里找來(lái)找去，可將哪都翻了個(gè)遍卻怎么也找不著，豆大的汗珠從我額頭滑落下來(lái)，忽然，一拍腦袋，失聲驚叫道：“啊，我昨天晚上寫(xiě)完作業(yè)忘記放回書(shū)包了！這可怎么辦才好?。 蔽业男睦锞拖袷鍌€(gè)吊桶打水——七上八下的，急得不知所措起來(lái)。
就這樣，我懷著忐忑不安的心情度過(guò)了兩節(jié)課，可就在快要下課時(shí)，陳老師問(wèn)起了家庭作業(yè)的情況。“我……我的作業(yè)忘……忘記帶了……”我支支吾吾地說(shuō)，臉一直紅到了耳根子，頓時(shí)，教室里就像炸開(kāi)了鍋似的議論開(kāi)了：“忘記帶了？誰(shuí)信??！”我看呀，肯定是為偷懶沒(méi)寫(xiě)作業(yè)而找的借口！”“就是，怎么就那么巧在作業(yè)多的時(shí)候忘記帶了？”聽(tīng)了這些話(huà)，我難過(guò)極了，心里就像千萬(wàn)把刀在戳似的，委屈的淚水不停地在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時(shí)，陳老師用手勢(shì)示意大家安靜下來(lái)，一字一頓地說(shuō)道：“我相信黃思文同學(xué)”。原本喧嘩的教室一下子安靜了下來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都呆若木雞地望著老師，對(duì)老師的這一舉動(dòng)感到不解。陳老師和顏悅色地說(shuō)道：我想，相信一個(gè)人會(huì)比懷疑一個(gè)人更重要，因?yàn)橄嘈乓粋€(gè)人會(huì)讓世界更美好?！蔽殷@呆了，望著老師甜甜的笑容，一股暖流涌上我的心頭，溫暖著我的心靈。多好的老師?。∶鎸?duì)學(xué)生，她更愿意相信學(xué)生說(shuō)的一切；面對(duì)學(xué)生，她用一顆最真摯的心去溫暖；漸漸地，我的眼睛模糊了，心已經(jīng)被陳老師那濃濃的愛(ài)裝滿(mǎn)了。
我尊敬的老師體會(huì)篇八
3、尊師則不論其貴賤貧富矣?！緟问洗呵铩駥W(xué)】。
4、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟源泉在于教師的德和才。——愛(ài)因斯坦。
5、要把學(xué)生造就成種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！?chē)爾尼雪夫斯基。
6、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了?！涿兰~斯。
7、疾學(xué)在于尊師?！緟问洗呵飫駥W(xué)】。
8、你若喜愛(ài)自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！璧?。
11、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子。
12、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范?！剪敿{。
14、善之本在教，教之本在師?！钣M【廣潛書(shū)】。
15、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈【師說(shuō)】。
16、您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！
17、尊師則不論其貴賤貧富矣?！緟问洗呵铩駥W(xué)】。
18、事師之猶事父也?！緟问洗呵飫駥W(xué)】。
19、片言之賜，皆事師也。——梁?jiǎn)⒊局袊?guó)歷史研究法·自序】。
20、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范?！剪敿{。
22、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同【瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程】。
23、君子隆師而親友?！拒髯有奚怼?。
24、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤菊摷ぴ谡阒菡f(shuō)】。
25、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！拒髯印駥W(xué)】。
26、身教重于言傳?！醴蛑?。
27、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。——【論語(yǔ)】。
28、日之師，終身為父?！P(guān)漢卿。
29、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄。
30、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
31、國(guó)將興，心貴師而重傅。——【荀子·大略】。
32、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤菊摷ぴ谡阒菡f(shuō)】。
34、教師的人格就是教育工作者的切，只有健康的心靈才有健康的行為?！獮跎晁够?。
35、教師是人類(lèi)靈魂的工程師?！勾罅?。
36、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！鸷椤厩谇蟆?。
我尊敬的老師體會(huì)篇九
您好！
在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著感恩收獲的氣息，我們辛勤的幼教園丁也迎來(lái)了第2x個(gè)教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表園領(lǐng)導(dǎo)并以我個(gè)人的名義向大家表示節(jié)日的問(wèn)候和誠(chéng)摯的謝意！
在這幸福、溫馨的時(shí)刻，我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫(huà)面：“為了真誠(chéng)賞識(shí)每一位幼兒，健康快樂(lè)每一天”為了每一名幼兒在實(shí)驗(yàn)幼兒園都得到長(zhǎng)足的發(fā)展，多少老師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴(yán)冬，辛勤耕耘、無(wú)怨無(wú)悔，為當(dāng)好“白日里媽媽”而盡心盡職；多少老師伏案苦讀、潛心研究，為提高保教質(zhì)量而傾力投入；多少老師工作中無(wú)論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進(jìn)活動(dòng)室！每一次走進(jìn)色彩斑斕如童話(huà)世界一般的校園，每一次傾聽(tīng)發(fā)自肺腑如心靈開(kāi)花般的講課，每一次滿(mǎn)懷真誠(chéng)貼近純樸心靈的家訪(fǎng)，每一次敲響計(jì)算機(jī)美妙的鍵盤(pán)，都讓我真切地感受到：我們實(shí)幼的教師是敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)的。此時(shí)，我千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園因你們而精彩美麗！
今天，在這樣一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里，把以下“五個(gè)一”作為節(jié)日禮物送給大家：
一個(gè)口杯：假如在幼兒、在家長(zhǎng)、在同事、在上級(jí)、在家庭、在社會(huì)中都口口相傳地被贊美、被敬重，這必定意味著我們有很好的口碑，這就是比金杯銀杯更寶貴的“口杯”。一塊手表：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)講高質(zhì)、重高效的社會(huì)，我們都應(yīng)該走在時(shí)間的前面。一架天平：我們應(yīng)該常常自省、時(shí)時(shí)反思，將自己的思想意識(shí)、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)等各方面都在天平上稱(chēng)一稱(chēng)，使各方面均衡全面發(fā)展。一雙運(yùn)動(dòng)鞋：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì)，要敢于接受挑戰(zhàn)，勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，我們就必須穿上“運(yùn)動(dòng)鞋”，系緊鞋帶，跑得比別人快。一面哈哈鏡：“山不過(guò)來(lái)我過(guò)去?！备淖儾涣谁h(huán)境但可以改變自己，改變不了事實(shí)但可以改變態(tài)度，改變不了過(guò)去但可以改變現(xiàn)在，“哈哈鏡”使自己每天都快快樂(lè)樂(lè)。
親愛(ài)的老師們，衷心盼望大家都能常保健康體魄、優(yōu)雅儀表、靚麗心情和豁達(dá)胸襟，人人擁有一份幸福完整的教育生活，做一個(gè)成功又快樂(lè)的現(xiàn)代教師！而作為園長(zhǎng)，在未來(lái)實(shí)幼發(fā)展的征程中，我一定會(huì)加倍努力工作，會(huì)倍加珍惜各位老師夜以繼日忘我工作的拼命精神，會(huì)倍加珍惜各級(jí)政府為實(shí)幼創(chuàng)造的發(fā)展環(huán)境，會(huì)倍加珍惜我們已經(jīng)取得的成果，和大家一起構(gòu)建新的生命狀態(tài)，做堅(jiān)毅品格的塑造者，做高尚師德的力行者，做素質(zhì)教育的開(kāi)拓者。
播種希望與快樂(lè)，使我們的笑容燦爛而迷人；鍛造現(xiàn)在與未來(lái)，使我們的名字永恒而高尚；倡導(dǎo)真誠(chéng)與服務(wù)，使我們的心靈坦蕩而年輕；信仰奉獻(xiàn)與付出，使我們的收獲殷實(shí)而厚重。在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，讓我們牢記《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，賦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展以陽(yáng)光，賦教師主體價(jià)值以陽(yáng)光，賦孩子生命成長(zhǎng)以陽(yáng)光，讓愛(ài)和責(zé)任永駐我園，共同譜寫(xiě)實(shí)幼教幼更加燦爛的明天！
最后，祝大家身體健康、工作順利、生活幸福、節(jié)日快樂(lè)！
我尊敬的老師體會(huì)篇十
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《談尊敬老師》
古人有云:"一日為師,終身為父",它告戒人們除了不要忘記父母的養(yǎng)育之恩外,更不要忘記老師的教育之恩,一日教誨可為終身父輩.這種至高的教育之恩,引出的"尊師重教"成了一種文化,一種傳統(tǒng),一種道德要求。
然而隨著時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展,在思想、文化百花齊放的國(guó)際國(guó)內(nèi)的形勢(shì)下,伴隨著經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊,新時(shí)代的同學(xué)開(kāi)始漸漸淡忘了"尊師重教"這種文化,這種傳統(tǒng),這種道德要求。有的課外談?wù)摾蠋煏r(shí)，直呼其名；給老師取綽號(hào)；對(duì)老師的批評(píng)不虛心的接受，不服從老師的管教，和老師鬧情緒，甚至頂撞老師等等，更可惡的是4月14日下午課外活動(dòng)，五（1）班有位同學(xué)竟然從新教學(xué)的四樓，往正在操場(chǎng)教同學(xué)敲大叉的黃老師頭上吐白白的口水。作為學(xué)生做出這樣的舉動(dòng)怎么不讓老師心寒呢？叫老師如何安心開(kāi)展工作？這是對(duì)一個(gè)人民教師人身權(quán)利的侮辱和攻擊！我們應(yīng)堅(jiān)決抵制！
中國(guó)歷來(lái)有"禮儀之邦"之稱(chēng),歷代的讀書(shū)人都很注重道德和情操的培養(yǎng),講禮貌不僅僅是一種形勢(shì),更重要的是內(nèi)化為個(gè)人素質(zhì),要曉之以"禮",才能導(dǎo)之以行,尊敬老師是明禮基礎(chǔ)上進(jìn)一步的要求。今天我們更應(yīng)該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)。
"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"老師,就像燃燒的蠟燭,用知識(shí)之光照亮學(xué)生的心靈,直到生命的終結(jié).老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人,是培育我們成材的辛勤園丁,為我們付出無(wú)私的勞動(dòng),我們沒(méi)有理由不去不尊敬老師！
我的講話(huà)完了，謝謝大家！
我尊敬的老師體會(huì)篇十一
您好！
在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著感恩收獲的氣息，我們辛勤的幼教園丁也迎來(lái)了第26個(gè)教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表園領(lǐng)導(dǎo)并以我個(gè)人的名義向大家表示節(jié)日的問(wèn)候和誠(chéng)摯的謝意！
在這幸福、溫馨的時(shí)刻，我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫(huà)面：“為了真誠(chéng)賞識(shí)每一位幼兒，健康快樂(lè)每一天”為了每一名幼兒在實(shí)驗(yàn)幼兒園都得到長(zhǎng)足的發(fā)展，多少老師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴(yán)冬，辛勤耕耘、無(wú)怨無(wú)悔，為當(dāng)好“白日里媽媽”而盡心盡職；多少老師伏案苦讀、潛心研究，為提高保教質(zhì)量而傾力投入；多少老師工作中無(wú)論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進(jìn)活動(dòng)室！每一次走進(jìn)色彩斑斕如童話(huà)世界一般的校園，每一次傾聽(tīng)發(fā)自肺腑如心靈開(kāi)花般的講課，每一次滿(mǎn)懷真誠(chéng)貼近純樸心靈的家訪(fǎng)，每一次敲響計(jì)算機(jī)美妙的鍵盤(pán)，都讓我真切地感受到：我們實(shí)幼的教師是敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)的。此時(shí)，我千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園因你們而精彩美麗！
今天，在這樣一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里，把以下“五個(gè)一”作為節(jié)日禮物送給大家：
一個(gè)口杯：假如在幼兒、在家長(zhǎng)、在同事、在上級(jí)、在家庭、在社會(huì)中都口口相傳地被贊美、被敬重，這必定意味著我們有很好的口碑，這就是比金杯銀杯更寶貴的“口杯”。一塊手表：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)講高質(zhì)、重高效的社會(huì)，我們都應(yīng)該走在時(shí)間的前面。一架天平：我們應(yīng)該常常自省、時(shí)時(shí)反思，將自己的思想意識(shí)、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)等各方面都在天平上稱(chēng)一稱(chēng)，使各方面均衡全面發(fā)展。一雙運(yùn)動(dòng)鞋：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì)，要敢于接受挑戰(zhàn)，勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，我們就必須穿上“運(yùn)動(dòng)鞋”，系緊鞋帶，跑得比別人快。一面哈哈鏡：“山不過(guò)來(lái)我過(guò)去?！备淖儾涣谁h(huán)境但可以改變自己，改變不了事實(shí)但可以改變態(tài)度，改變不了過(guò)去但可以改變現(xiàn)在，“哈哈鏡”使自己每天都快快樂(lè)樂(lè)。
親愛(ài)的老師們，衷心盼望大家都能常保健康體魄、優(yōu)雅儀表、靚麗心情和豁達(dá)胸襟，人人擁有一份幸福完整的教育生活，做一個(gè)成功又快樂(lè)的現(xiàn)代教師！而作為園長(zhǎng)，在未來(lái)實(shí)幼發(fā)展的征程中，我一定會(huì)加倍努力工作，會(huì)倍加珍惜各位老師夜以繼日忘我工作的拼命精神，會(huì)倍加珍惜各級(jí)政府為實(shí)幼創(chuàng)造的發(fā)展環(huán)境，會(huì)倍加珍惜我們已經(jīng)取得的成果，和大家一起構(gòu)建新的生命狀態(tài)，做堅(jiān)毅品格的塑造者，做高尚師德的力行者，做素質(zhì)教育的開(kāi)拓者。
播種希望與快樂(lè)，使我們的笑容燦爛而迷人；鍛造現(xiàn)在與未來(lái)，使我們的名字永恒而高尚；倡導(dǎo)真誠(chéng)與服務(wù)，使我們的心靈坦蕩而年輕；信仰奉獻(xiàn)與付出，使我們的收獲殷實(shí)而厚重。在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，讓我們牢記《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，賦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展以陽(yáng)光，賦教師主體價(jià)值以陽(yáng)光，賦孩子生命成長(zhǎng)以陽(yáng)光，讓愛(ài)和責(zé)任永駐我園，共同譜寫(xiě)實(shí)幼教幼更加燦爛的明天！
最后，祝大家身體健康、工作順利、生活幸福、節(jié)日快樂(lè)！
我尊敬的老師體會(huì)篇十二
尊師是一種中國(guó)的傳統(tǒng)美德，也是一種對(duì)老師的尊稱(chēng)。關(guān)于尊敬老師語(yǔ)錄有哪些呢？本文為大家整理了尊敬老師語(yǔ)錄，僅供參考！
1、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴贰?BR> 2、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f(shuō)》。
4、使學(xué)生對(duì)老師尊敬的惟一源泉在于老師的德和才。——愛(ài)因斯坦。
5、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！?chē)爾尼雪夫斯基。
6、老師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了?！涿兰~斯。
7、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》。
8、你若喜愛(ài)自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！璧?。
11、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子。
12、老師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范?！剪敿{。
14、善之本在教，教之本在師?！钣M《廣潛書(shū)》。
15、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈《師說(shuō)》。
16、老師的思想，老師的話(huà)語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪!
17、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》。
18、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》。
19、片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法·自序》。
20、老師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范?！剪敿{。
22、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》。
23、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?。
24、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。--康有為《政論集·在浙之演說(shuō)》。
25、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印駥W(xué)》。
26、身教重于言傳?！醴蛑?。
27、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。——《論語(yǔ)》。
28、一日之師，終身為父?！P(guān)漢卿。
29、動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！钯?。
30、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，老師的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
師德很好，教學(xué)制度嚴(yán)謹(jǐn)，工作認(rèn)真。
老師心靈塑造的最佳工程師。
老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
博學(xué)。耐心。寬容，是老師最基本的素質(zhì)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類(lèi)靈魂的工程師。
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
辛勤耕耘的園丁，為下一代的成長(zhǎng)，嘔心厲血。
身為世范，為人師表。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；
古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
善之本在教，教之本在師。
太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
讓自己的兒女們光宗耀祖是父親們主要缺點(diǎn)。
動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
十年樹(shù)木百年樹(shù)人。
老師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
循循善誘，誨人不倦的是老師。
經(jīng)師易遇，人師難遇。
片言之賜，皆我?guī)熞病?BR> 我們向老師致以崇高的敬意！
歲月悄悄溜走，世事變幻，恩師的表率，卻常常在我們左右。
老師的最大幸福就是把一群群學(xué)生送往理想的彼岸。
老師之所以偉大，在于他永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
老師的人格是教育的基石。
十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
明師之恩誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。
對(duì)于老師教誨的苦心，我無(wú)比感激，并將銘記于心！。
教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。
為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。
老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著老師親手點(diǎn)燃的火花。
真空、堅(jiān)定、謙遜、樸素dd這是老師教給我唱的歌，這是老師指引我走的人生之路。
平凡的事業(yè)，卻展示了老師偉大的人格；盛開(kāi)的鮮花，也凝聚了老師摯愛(ài)的心血。
老師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
我尊敬的老師體會(huì)篇十三
推薦到其弟程頤門(mén)下，在洛陽(yáng)伊川所建的伊川書(shū)院中求學(xué)。
楊時(shí)那時(shí)已四十多歲，學(xué)問(wèn)也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛(ài)，被程頤視為得意門(mén)生，得其真?zhèn)鳌?BR> 醒來(lái)。一會(huì)兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢實(shí)在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時(shí)阻攔住了。
直到程頤一覺(jué)醒來(lái)，才赫然發(fā)現(xiàn)門(mén)外的兩個(gè)雪人!從此，程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)，楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問(wèn)。
之后，楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世稱(chēng)“龜山先生”。
后人便用“程門(mén)立雪”這個(gè)典故，來(lái)贊揚(yáng)那些求學(xué)師門(mén)，誠(chéng)心專(zhuān)志，尊師重道的學(xué)子.
我尊敬的老師體會(huì)篇十四
b經(jīng)常這樣。
c偶爾會(huì)有（看是哪個(gè)老師上課）。
d基本沒(méi)有。
e從來(lái)沒(méi)有。
常常在課堂上看到這樣的一幕幕，這些情況你有嗎？（歡迎參與投票）。
情景一：上課鈴打了已經(jīng)n久了，幾個(gè)同學(xué)稀稀拉拉推門(mén)而入，半天沒(méi)有坐定。
情景二：早飯沒(méi)吃啊，餓的慌，拿出面包饅頭開(kāi)始啃；上著課餓了，拿出瓜子零食，噪聲開(kāi)始....情景三：好漫長(zhǎng)的課啊，嘿，來(lái)聊聊，“昨天那球你看了沒(méi)，可帶勁了...”，“那邊那個(gè)帥哥看到?jīng)]，那邊...”
情景四：無(wú)聊，困了，睡會(huì)吧。
是我們都長(zhǎng)大了，不需要“尊師重教”了嗎？
是我們周?chē)娜硕歼@樣，我也不以為然了嗎？
是我們的“道德缺失”，還是我們內(nèi)心仍然有道德的存在，只是做到這樣很難呢？
我尊敬的老師體會(huì)篇十五
佛說(shuō)：“前世五百次的回眸，才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)?！蔽艺f(shuō)：“前世五百次的邂逅，才換來(lái)今生的師生一場(chǎng)?！?BR> 告別了小學(xué)的老師與同學(xué)，新學(xué)期我來(lái)到了婺源中學(xué)。報(bào)到那天認(rèn)識(shí)了我初中的第一位老師，也是我的班主任——江老師。他眼睛大大的，有種怒目圓睜的感覺(jué)。他的眉毛很濃，襯托著炯炯有神的眼睛。江老師給我的第一感覺(jué)就是嚴(yán)厲！
事后，我想了想，我的確不應(yīng)該不按時(shí)完成作業(yè)，更不應(yīng)該編造借口。做作業(yè)是把課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力的必要手段。老師嚴(yán)厲地批評(píng)我，是在關(guān)心我，是不想讓我輸在初中的起跑線(xiàn)上。老師強(qiáng)烈的責(zé)任心令我打心里尊敬！
我還記得在校運(yùn)會(huì)上的拔河比賽，科任老師和同學(xué)們都喊破了喉嚨為我班吶喊助威，拔河的同學(xué)也都使出了全身的力氣了，可結(jié)果還是得了一個(gè)倒數(shù)第一的成績(jī)。我們滿(mǎn)頭大汗，像斗敗的公雞似的，低著頭嘆著氣回到了教室。有的女同學(xué)甚至傷心地哭了起來(lái)。
班主任江老師隨后也來(lái)到了教室。沒(méi)想到，他卻一臉平靜，溫和地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我知道你們努力了。你們拼盡了全力來(lái)比賽，雖然因?yàn)閷?shí)力懸殊，我們得了個(gè)倒數(shù)第一的成績(jī)，但是結(jié)果不重要，重要的是你們對(duì)待比賽的態(tài)度！重要的是你們積極參與了比賽！我們班也因?yàn)楸荣愖兊酶鼒F(tuán)結(jié)了！你們并沒(méi)有讓我失望。我們大家不該氣餒，下次再加油，爭(zhēng)取來(lái)年校運(yùn)會(huì)上來(lái)個(gè)順數(shù)第一！”聽(tīng)了江老師的一席話(huà)，同學(xué)們心情舒暢多了。那些哭了的女同學(xué)也破涕為笑了。
在后來(lái)的學(xué)習(xí)旅途中，我就經(jīng)常用江老師的這番話(huà)來(lái)鼓勵(lì)自己：失敗并不可怕，可怕的是失去與困難作斗爭(zhēng)的勇氣！于是我越挫越勇，成績(jī)一步步在提高。
江老師，你這樣的老師令我尊敬！
我尊敬的老師體會(huì)篇十六
在我的老師當(dāng)中，我最喜歡而且最尊敬的老師就是既年輕又漂亮的英語(yǔ)老師——陳老師。
她有著一頭烏黑發(fā)亮的`卷發(fā)，一對(duì)敏銳的耳朵，塌塌的鼻梁上架著一副淺綠色的眼鏡。一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，更寸出她的美麗。
因此我們非常喜歡上她的課．老師的這種教學(xué)方法，使我們學(xué)得很輕松，甚至以前那些討厭英語(yǔ)課的人都快變成英語(yǔ)迷了。
老師在教學(xué)之余，還經(jīng)常和我們一起玩、談心，就像生活中的大姐姐一樣的關(guān)心我們。
我為遇到這樣的以為漂亮，又有能力的英語(yǔ)老師而由衷地高興，你說(shuō)，能叫我不尊敬嗎？
我尊敬的老師體會(huì)篇十七
有人說(shuō)老師是蠟燭，有人說(shuō)老師是園丁。而在我看來(lái)老師就是一個(gè)普通的人，在他平凡的一生里卻做出了許多不平凡的事。
我們的老師在工作的崗位上盡職盡責(zé)，在教育的`舞臺(tái)上婀娜多姿，盡顯風(fēng)采。我們的老師雖貌不出眾，語(yǔ)不驚人，但她的愛(ài)飛到了我們每一個(gè)人的生命之中。
老師的課豐富多彩，趣味生動(dòng)，沒(méi)有諷刺的語(yǔ)言，沒(méi)有刻薄的批評(píng)，耳旁響起的是一句句鼓勵(lì)一次次表?yè)P(yáng)。與這樣一個(gè)老師相隨相伴讓我們感到慶幸。在我們的作業(yè)本上那一句句評(píng)語(yǔ)，那一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)讓我們看到了老師對(duì)我們的愛(ài)。
從早上的自習(xí)到課間十分鐘直至晚上放學(xué)，老師的愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻牽系著我們。老師奉獻(xiàn)的說(shuō)不完，老師付出的道不盡。作為少年我們就應(yīng)感謝老師，作為學(xué)生我們就應(yīng)以自我的進(jìn)步回報(bào)老師。讓老師體會(huì)到他的學(xué)生給他的一分厚厚的愛(ài)。
老師的愛(ài)永不停止，從我們剛剛相識(shí)那天起我的身旁又多了一分愛(ài)。老師的愛(ài)是那么溫柔，老師的愛(ài)是那么體貼。老師用愛(ài)謳歌生命，老師用愛(ài)描繪人生，老師用愛(ài)展示生命的真諦。
我愿意與這樣的老師在一齊學(xué)習(xí)，有了這樣的老師會(huì)讓我感到溫暖。我愿意將最美的稱(chēng)呼獻(xiàn)給我們的老師，讓您擁有常開(kāi)不敗的美麗。
我尊敬的老師體會(huì)篇十八
您從三年級(jí)時(shí)開(kāi)始教我們語(yǔ)文，至今有三年了，您這幾年對(duì)我們的辛勤培育，我們是永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。
記得您剛到我們班的時(shí)候，我們班時(shí)全校最有名的“調(diào)皮”班，為您惹了不少麻煩，可是，您還是對(duì)我們不離不棄，就像對(duì)待您兒子一樣，講“小故事大道理”使我們覺(jué)得對(duì)您十分愧疚。
您還記得嗎？每次您讓同學(xué)們回答問(wèn)題，我都會(huì)暗暗喊道：“千萬(wàn)別點(diǎn)我，千萬(wàn)別點(diǎn)我?！北Ｓ游也灰唤械?。有一天，您看見(jiàn)我坐在坐椅上，頭慢慢往下低，眼神也不敢看您，好像您知道我的想法似的。可是，您就叫我來(lái)回答問(wèn)題。那么多同學(xué)舉手您不喊，偏偏喊了我。頓時(shí)，同學(xué)們的目光都齊刷刷的落在了我身上，我臉像發(fā)了燒一樣熱紅。我緊張得小手拽著衣角，吞吞吐吐了半天，小聲地說(shuō)著答案。老師親切的說(shuō)：“不用害怕，回答錯(cuò)了也不要緊，最重要的是膽大。”從此以后，每天上課我都會(huì)把這句話(huà)牢記在心。
您每天都不辭辛苦，不辭勞累的工作著，每天都要給我們灌輸著知識(shí)，就像一位辛勤的園丁一樣，澆灌著祖國(guó)的花朵。您教導(dǎo)我們應(yīng)該怎么做人，告訴我們什么是對(duì)的，算什么是錯(cuò)的`。讓我們懂得了是與非，善與惡，奉獻(xiàn)與給予。
小學(xué)的生活總終于過(guò)去了，我們正是在您的關(guān)懷下，從一個(gè)個(gè)不懂事的小毛孩兒，變成了一個(gè)個(gè)合格的畢業(yè)生。我們將告別您，告別母校，告別天真爛漫的童年，跨進(jìn)新的學(xué)校，開(kāi)始邁向充滿(mǎn)無(wú)數(shù)遐想的花季——美好的少年時(shí)代。在這里，我要向尊敬的老師道聲：“老師您辛苦了，謝謝您！”
祝您：身體健康！
此致
敬禮！
敬愛(ài)您的學(xué)生：***。
20xx年x月x日。
我尊敬的老師體會(huì)篇十九
我的語(yǔ)文老師姓楊，她很清瘦，中等身材，烏黑齊肩發(fā)，有一雙大眼睛，架著一副玫紅色眼鏡。微微一笑，讓我們覺(jué)得她很和藹?？珊髞?lái)才發(fā)現(xiàn)，她是一個(gè)多變的老師。
有時(shí)她思維很靈活，不拘泥守舊。
比如學(xué)一篇課文吧!其他的老師會(huì)一個(gè)字一個(gè)字的讓我們“扣”，再讓我們仿寫(xiě)句子，寫(xiě)表達(dá)方式、描寫(xiě)方法、中心思想、總結(jié)等。學(xué)一篇課文就像干一項(xiàng)大工程。
可楊老師就不這樣，她會(huì)選幾個(gè)同學(xué)輪讀一遍課文。因?yàn)槲覀兌寂吕蠋熯x中自己，從不敢開(kāi)小差，都認(rèn)真聽(tīng)講。所以一節(jié)課下來(lái)，課文的內(nèi)容就可以基本了解了。老師不會(huì)花大部分時(shí)間在生字上、課文上，而是用在詞語(yǔ)上，她認(rèn)為詞語(yǔ)這方面會(huì)容易考又容易錯(cuò)，后來(lái)，我們考試時(shí)寫(xiě)詞語(yǔ)那是一陣操作穩(wěn)如水，一會(huì)就寫(xiě)完了。
你以為老師很和藹嗎?不。她有時(shí)會(huì)生很大的氣。
有一次她正在給我們上課，說(shuō)：“把書(shū)本合上，我提問(wèn)?！笨烧谖覀兒蠒?shū)時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)竊竊私語(yǔ)，她突然一生氣把書(shū)都扔了，關(guān)門(mén)走人。我們一時(shí)不知所措。過(guò)了一會(huì)兒，班長(zhǎng)就代替老師給我們聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)和檢查了。完了!我們好像攤上大事了，因?yàn)槔蠋熞簧鷼饩蜕鷼庖惶?，我們知道她是恨鐵不成鋼，嫌我們虛度光陰不珍惜時(shí)間。就在最后一節(jié)課，我們一起向老師說(shuō)了對(duì)不起，老師深出了一口氣，原諒了我們。
我尊敬我的楊老師，雖然她只教了我們一年，卻讓我受益匪淺。
我尊敬的老師體會(huì)篇一
尊敬老師和友善待人是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，教育系統(tǒng)中應(yīng)該始終保持的一種態(tài)度和方式。這也是社交化與信息化的今天，我們?cè)谌穗H交往中必須具備的品質(zhì)。在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也深深體會(huì)到了這樣一種行為的重要性，特此分享自己的心得體會(huì)。
第一段。了解與尊重老師。
作為學(xué)生，了解老師是一種尊敬的表現(xiàn)。老師是我們的引路人，他的知識(shí)和教導(dǎo)對(duì)我們的人生都有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用崇敬的心態(tài)去面對(duì)老師，體諒和理解老師的工作。在日常生活中，我們更應(yīng)該關(guān)注老師的生活和工作狀態(tài)，關(guān)心老師的身心健康，讓老師感受到我們的關(guān)愛(ài)和尊敬。
第二段。虛心聽(tīng)取老師的建議。
尊敬老師不僅僅是表現(xiàn)在言談舉止上，更應(yīng)該體現(xiàn)在虛心聽(tīng)取老師的建議上。老師的意見(jiàn)和建議，是他多年來(lái)對(duì)我們毫無(wú)保留的付出，是他對(duì)我們?nèi)松缆飞蠈氋F的獨(dú)特指引。我們應(yīng)該卸下傲慢，虛心聆聽(tīng)和接受老師的建議，因?yàn)槔蠋熓呛翢o(wú)保留地為我們著想。只有聽(tīng)從老師的意見(jiàn)才能讓我們少走彎路，使我們?nèi)松牡缆犯犹故?，更加成功?BR> 與人友善待人，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下人際交往中必須具備的品質(zhì)。一個(gè)人的品質(zhì)和待人方式，可以看出他的教養(yǎng)和修養(yǎng)。我們應(yīng)該在人際交往中，尤其是在校園中，經(jīng)常以真善美為原則，以友善待人為基調(diào)。我們要尊重他人的意見(jiàn)，懂得發(fā)現(xiàn)他人的亮點(diǎn)并鼓勵(lì)和贊美，與所有人友好相處。
第四段。不以物喜，不以己悲。
在校園中，我們要習(xí)慣于面對(duì)成功與挫折的雙重現(xiàn)實(shí)。我們不能以一時(shí)的成功沖昏自己的頭腦，也不能因?yàn)槭『痛煺鄱晕曳忾]、沮喪。當(dāng)我們成功時(shí)應(yīng)該適度沾沾自喜，但更應(yīng)該繼續(xù)努力，將成功不斷地向前推進(jìn)；當(dāng)我們面臨挫折時(shí)應(yīng)該充分接受現(xiàn)實(shí)，努力找出問(wèn)題的癥結(jié)，從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，繼續(xù)前行。
第五段。正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)人生。
尊敬老師和友善待人，是人際交往中必須具備的品質(zhì)。在學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該保持一顆真誠(chéng)的心，相信自己，在尊敬老師和與人友善的基礎(chǔ)上不斷拓寬自己的視野，掌握知識(shí)技能，在以后的人生道路中取得更好的成就。
綜上，尊敬老師和友善待人是我們?cè)谛@中必須堅(jiān)持的態(tài)度和方式。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們應(yīng)該尊重老師、虛心聽(tīng)取老師的建議，在人際交往中以友善待人為基調(diào)，在成功和挫折面前保持冷靜與淡定，在正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)人生時(shí)創(chuàng)造無(wú)限的逐夢(mèng)舞臺(tái)。只有如此，我們才能真正走向人生的巔峰，譜寫(xiě)出人生精彩的篇章。
我尊敬的老師體會(huì)篇二
尊敬老師友善待人是我們從小就要學(xué)習(xí)的素質(zhì)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的必要環(huán)節(jié)。在學(xué)校中，老師是我們的引路人，他們不僅教會(huì)我們知識(shí)，更重要的是教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?。因此，尊敬老師友善待人是一種必備的品質(zhì)。在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我也深刻地體會(huì)到了這些品質(zhì)的重要性。
第二段：尊敬老師。
尊敬老師是學(xué)生應(yīng)該具備的最基本的素質(zhì)之一。在我的印象中，一個(gè)尊敬老師的好學(xué)生總是禮貌地向老師請(qǐng)教問(wèn)題，積極地參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待老師的批評(píng)和建議。我記得在我一年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋，我的老師曾經(jīng)訓(xùn)話(huà)我，但我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反而表現(xiàn)得非常不耐煩。直到隨后的日子里，我看到周?chē)耐瑢W(xué)都被老師表?yè)P(yáng)，而我卻落得了個(gè)不入流的處境，我才懂得了尊敬老師是多么的重要。
友善待人也是一個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)。我們不僅要對(duì)待老師友善，更要對(duì)待同學(xué)友善。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，那些樂(lè)于幫助別人、不計(jì)較得失的同學(xué)總是受到老師和同學(xué)的好評(píng)。我認(rèn)為這種性格不僅可以讓我們理解彼此，同時(shí)也可以創(chuàng)造一種和諧的氛圍。同學(xué)間的互相幫助，也能帶來(lái)愉快的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能提高我們的人際交往能力。
尊敬老師友善待人在我成長(zhǎng)的道路中給我留下了深刻的印象，同時(shí)也給我?guī)?lái)了一些思考。我認(rèn)為尊敬老師要從心底里面體現(xiàn)，不能僅僅是口頭上的尊重，而是要付諸行動(dòng)。這樣才能感受到尊敬老師的意義和深刻。
另外，友善待人也不是一下子就能達(dá)到的，而是要在日積月累中培養(yǎng)出來(lái)。我們要始終保持一顆寬容、包容的心，學(xué)會(huì)在乎他人，體貼別人的感受。在這個(gè)過(guò)程中要學(xué)會(huì)接受不同的觀點(diǎn)，不斷提升自己的思辨和溝通能力。
第五段：結(jié)尾。
在這個(gè)多元化的社會(huì)里，不同的文化、價(jià)值觀交織在一起，這為我們尊敬老師、友善待人提出了挑戰(zhàn)。然而，我相信只要我們從內(nèi)心深處樹(shù)立尊敬和友善的意識(shí)，堅(jiān)守這些品質(zhì)的原則，就一定能夠在這個(gè)社會(huì)中獲得無(wú)限可能。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我也將一直以此為生活準(zhǔn)則，為和諧的社會(huì)盡一份自己的努力。
我尊敬的老師體會(huì)篇三
1.人非生而知之，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
2.無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。
3.沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)，就沒(méi)有高尚的精神。
4.三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
5.教育之最終目的是培養(yǎng)人格。
6.教化之本，出于學(xué)校。
7.古之學(xué)者必有師。
8.每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類(lèi)。
9.經(jīng)師易求，人師難得。
10.一日為師終生難忘，滴水之恩涌泉相報(bào)。
11.教育，是廉價(jià)的國(guó)防。
12.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
13.一日為師，終身為父。
14.敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。
15.學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。
16.太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類(lèi)靈魂的工程師。
17.人之初生，不食則死，人之幼稚，不學(xué)則愚。
18.世有伯樂(lè)，然后有千里馬。謝謝您，我的老師。
19.夫民，衣食不足，則不暇治禮儀;而飽暖無(wú)教，則又近于禽獸。
20.父母恩比珊瑚海深，師恩比珠穆朗瑪峰高。
21.一代大師育桃李，百年樹(shù)人興中華。
22.三寸之舌育英才，一只粉筆顯精彩。
23.只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
24.古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。
25.尊師源于一點(diǎn)一滴，感恩始于一舉一動(dòng)。
26.尊師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志。
27.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。
28.一生從教，無(wú)怨無(wú)悔;尊師重教，國(guó)家希望。
29.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
30.十年寒窗學(xué)業(yè)成，千年難報(bào)老師恩。
31.老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。
32.尊師重教創(chuàng)新未來(lái)，文化傳承發(fā)展世界。
33.君子之學(xué)也，說(shuō)義必稱(chēng)師以論道，聽(tīng)從必盡力以光明。
34.我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。
35.善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無(wú)教育之大學(xué)。
36.學(xué)貴得師，亦貴得友。
37.三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?BR> 38.教育是偉大的事業(yè)，人類(lèi)的命運(yùn)決定于教育。
39.教師是人類(lèi)的靈魂工程師。
40.美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。
41.成人的個(gè)性在童年成長(zhǎng)。
42.三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。
43.一腔熱血不忘父母情，滿(mǎn)腹經(jīng)綸當(dāng)懷教師恩。
44.踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿(mǎn)是對(duì)您的敬意。
45.善者一日不教，則失而入于惡;惡者勤而教之，則可至于善。
46.老師，您永遠(yuǎn)是我前進(jìn)道路上的明燈。
47.教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒(méi)有做過(guò)的事情。
48.舉世不師，故道益離。
49.人非生而知之，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也。
50.星星點(diǎn)燈，照亮我心;諄諄教誨，感恩至今。
51.人格映照學(xué)子人生，念念感恩不忘我?guī)煛?BR> 52.古之圣王，未有不尊師者也。
53.學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。
54.捧出愛(ài)心，培養(yǎng)良才;投身教育，快樂(lè)自己。
55.師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。
56.師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問(wèn)之資也。
57.教育照亮人類(lèi)文明史，師恩滋潤(rùn)史上文明人。
58.您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
59.疾學(xué)在于尊師。
60.把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)。
61.凡是教師缺泛愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。
62.尊師重教傳萬(wàn)代，三尺講臺(tái)育英才。
63.老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花!
64.高山不移，碧水常流，我?guī)煻鳚?，在心永留?BR> 65.敬重老師，敬重知識(shí)，是每個(gè)人進(jìn)步的必由之路。
66.學(xué)校之設(shè)，固治國(guó)化民之本也。
67.一言一行無(wú)限恩師意，一舉一動(dòng)無(wú)窮桃李情。
68.解惑也。
69.有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量。
70.教書(shū)育人做無(wú)悔孺子牛，尊師重教展教育新形象。
71.圣人無(wú)常師。
72.一日之師，終身為父。
73.師如春風(fēng)化為甘霖雨，我如小草不忘滴水恩。
74.老師是人生的指明燈，老師是人生的領(lǐng)路人。
75.人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。
76.名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
77.老師不是萬(wàn)能的，沒(méi)有老師卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的。
78.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
79.教書(shū)育人大愛(ài)無(wú)聲，尊師重教感恩永遠(yuǎn)。
80.莫道尊師不關(guān)己，一言一行總關(guān)情。
81.沃土育英才癡心不改，粉筆寫(xiě)人生錦上添花。
82.你用心教書(shū)育人，我用心奉獻(xiàn)社會(huì)。
我尊敬的老師體會(huì)篇四
聆聽(tīng)了王有志校長(zhǎng)的《教師素質(zhì)提升》的講座，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，從以下幾個(gè)方面談?wù)劚倦A段的學(xué)習(xí)心得：
堅(jiān)持以人為本，是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問(wèn)題。改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。要踏實(shí)做事，多做好事多辦實(shí)事，樹(shù)立起“學(xué)生發(fā)展無(wú)小事”的思想。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛(ài)學(xué)生?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。
教育發(fā)展，德育先行。學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心里特征。教書(shū)育人我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì)，要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識(shí)中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能教師。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力，進(jìn)一步樹(shù)立為人師表的形象。我們的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽(yù)，堂堂正正做人，走好人生之路，樹(shù)立良好的教師形象。
我尊敬的老師體會(huì)篇五
“理論與實(shí)踐相結(jié)合”是我們耳熟能詳?shù)乃枷胫笇?dǎo)，現(xiàn)在以教師的角色更加深刻的體會(huì)到了這句話(huà)的深意。理論是基礎(chǔ)，實(shí)踐是更新理論的過(guò)程，在近三周的教學(xué)過(guò)程中，摸索出一點(diǎn)自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)前輩的經(jīng)驗(yàn)感受更為深刻了。
上個(gè)學(xué)期，數(shù)信學(xué)院獨(dú)具特色的教師技能訓(xùn)練營(yíng)為我提供了一個(gè)提前感受教師職業(yè)的平臺(tái)。在訓(xùn)練過(guò)程中，有指導(dǎo)老師悉心地指導(dǎo)，然而講臺(tái)下坐的并不是84個(gè)基礎(chǔ)薄弱的高一學(xué)生，也不會(huì)出現(xiàn)備課范圍之外的問(wèn)題，可以說(shuō)是理想狀態(tài)下的授課，在一定程度上更像是“理論”，經(jīng)過(guò)三周的切身實(shí)踐，在不斷地反思中逐步進(jìn)步改進(jìn)并積累著經(jīng)驗(yàn)。
為了解學(xué)生內(nèi)心的想法，我采取了讓學(xué)生寫(xiě)反饋的方法。反饋可以是對(duì)我上課模式的建議及評(píng)價(jià)，可以是期待的數(shù)學(xué)課堂的狀態(tài)等各方面的問(wèn)題。第二天早上辦公室整齊擺放著一沓紙條，我滿(mǎn)懷期待的翻閱著。心想，平時(shí)我課下那么積極地備課，課上也盡力將知識(shí)點(diǎn)講細(xì)，公式推導(dǎo)的過(guò)程我都一步步板書(shū)，教學(xué)模式也是順承訓(xùn)練營(yíng)的模式，應(yīng)該會(huì)得到大家的認(rèn)可和好評(píng)吧。當(dāng)我逐一查看紙條之后，發(fā)現(xiàn)與我想的相差甚遠(yuǎn)，是我高估了自己。作為一名新老師，學(xué)生提的建議條條在理，值得我反思。
在反饋中，有不少同學(xué)反映，我在板書(shū)的時(shí)候會(huì)擋住部分同學(xué)的視線(xiàn)，一經(jīng)回憶，的確是在兩個(gè)多周的教學(xué)過(guò)程中忽視了這個(gè)問(wèn)題。作為改進(jìn)，一方面，我允許同學(xué)們搬著凳子往中間坐；另一方面我將會(huì)盡量側(cè)身書(shū)寫(xiě)板書(shū)，將內(nèi)容展現(xiàn)給兩邊的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行眼神的交流來(lái)掌握班級(jí)的整體情況。這是學(xué)生們給我上的第一課。除此之外，反饋中最主要的問(wèn)題是我的教學(xué)模式。我在上課過(guò)程中完全是按照導(dǎo)入—新課—例題—練習(xí)以及總結(jié)這一模式來(lái)的，重點(diǎn)放在了導(dǎo)入和新課部分，盡管我深知這種教法是符合現(xiàn)代教育理念的，但是可能由于與上個(gè)學(xué)期老師的教學(xué)模式完全不同，與學(xué)生的磨合期還沒(méi)完全度過(guò)，效果并沒(méi)有很好。對(duì)于這條反饋，我反思了自己之前深信不疑的教學(xué)模式，醒悟到我忽略了班級(jí)的基本情況。文科班對(duì)公式的來(lái)歷可以降低要求但是一定得會(huì)運(yùn)用公式，而我花了較大量的時(shí)間來(lái)幫助他們理順公式的推導(dǎo)過(guò)程，偏離了班情與教學(xué)重點(diǎn)。于是我決心轉(zhuǎn)變教學(xué)模式但不知從何下手，跟指導(dǎo)老師交流之后，老師建議我去跟他們上個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師交接一下，詳細(xì)的了解一下班級(jí)情況，鄧?yán)蠋煹氖谡n方式是直接將重點(diǎn)知識(shí)展示出來(lái)，然后通過(guò)細(xì)講例題來(lái)教給他們運(yùn)用公式，這種“簡(jiǎn)單粗暴”的方式的確適合這種基礎(chǔ)差的文科班，吸取前輩的經(jīng)驗(yàn)之后我準(zhǔn)備向著這個(gè)方向轉(zhuǎn)變。同天下午我又找到了同樣班情的b12班的數(shù)學(xué)老師交流近況與心得，再次認(rèn)識(shí)到我的進(jìn)度偏慢原因在于給他們拓展的內(nèi)容太多，現(xiàn)在還不適合他們，由此作出的轉(zhuǎn)變是以課本為主，課本的課后練習(xí)為主，不再額外增加練習(xí)題，在學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)上實(shí)施符合他們學(xué)情的教學(xué)模式。
收到反饋的當(dāng)天與很多老師進(jìn)行了交流，得到老師的指導(dǎo)與幫助，那一天是來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校認(rèn)識(shí)最深刻的一天。在第二天的課上我便與學(xué)生進(jìn)行交流，調(diào)整了教學(xué)模式，隨后課堂反映更為積極了，不再是一片茫然與寂靜，我對(duì)班級(jí)未來(lái)的發(fā)展再次充滿(mǎn)信心！
實(shí)踐要在理論指導(dǎo)的前提下，在實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，不斷調(diào)整戰(zhàn)略，不斷反思，不斷改進(jìn)！
我尊敬的老師體會(huì)篇六
沒(méi)有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅(jiān)強(qiáng)；沒(méi)有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒(méi)有蒼天的遼闊無(wú)邊，但您卻有天空般博大的胸懷；沒(méi)有太陽(yáng)的光和熱，但您卻有一顆太陽(yáng)般熾熱的心靈。
于老師，多少次，想站在您面前，說(shuō)一聲：“感謝您，我尊敬的老師！是您那堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力，時(shí)刻鞭策著學(xué)生那顆懈怠的心靈，催學(xué)生上進(jìn)?！笨墒?，由于對(duì)您的敬畏和學(xué)生自身的怯懦，我始終未能說(shuō)出口。借此機(jī)會(huì)，讓我鄭重寫(xiě)下：感謝您，我尊敬的于老師！
不知多少次，我曾寫(xiě)文章禮贊自己的父母，卻從未想過(guò)要為自己的老師寫(xiě)點(diǎn)什么?；蛟S是我的老師過(guò)于平凡了吧！在我整日忙忙碌碌的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不知不覺(jué)便到了該和老師說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了?；叵敫呷荒晁哌^(guò)的路，我深深感到，是于老師的品質(zhì)影響了我！于老師辛辛苦苦的培育了我們，在“授業(yè)解惑”的同時(shí)，也把做人之“道”一點(diǎn)一滴的傳給了我們，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使我的高三之路走得踏踏實(shí)實(shí)，即使遇到一些困難和挫折，也都能堅(jiān)強(qiáng)的挺過(guò)來(lái)。在我們學(xué)校，于老師是無(wú)人能比的。然而，我卻沒(méi)有為于老師做多少事情，更不能用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)很好的報(bào)答他。我知道，我是欠于老師的。在這世上，除了父母的養(yǎng)育之恩我無(wú)法報(bào)答之外，也許于老師對(duì)我的培育之恩，我也將無(wú)以為報(bào)了。我只有以加倍的努力，取得優(yōu)異的成績(jī)，才能彌補(bǔ)我心中這份永久的遺憾！
在這暖得甚至可以握得住的陽(yáng)光下，風(fēng)不過(guò)是一陣流動(dòng)的空氣，花不過(guò)是明天將要凋零的浮華，雪只不過(guò)是地上一灘易干的水洼，月也只不過(guò)是失眠者黑暗中畫(huà)出的一個(gè)美夢(mèng)！但是，于老師的優(yōu)良品質(zhì)卻是我心中永恒的信仰！不遠(yuǎn)的將來(lái)，不管我將去往何處，走向何方，于老師的諄諄教誨將會(huì)永遠(yuǎn)伴隨在我左右，回響在我耳畔！
每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難無(wú)法解決而想放棄時(shí)，于老師那殷切的目光就會(huì)出現(xiàn)在我的面前，是那樣的真切生動(dòng)，那樣的撼人心魄。這時(shí)候，于老師簡(jiǎn)直成了我動(dòng)力的源泉，成了我力量的化身！他是我學(xué)業(yè)上的良師，是我人生路上的榜樣，更是我心中不變的信仰！
再次說(shuō)一聲：感謝您，我尊敬的于老師，如果有來(lái)世，我希望還做您的學(xué)生，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！
我尊敬的老師體會(huì)篇七
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我早早地來(lái)到了學(xué)校?？商旃蛔髅馈?dāng)我正準(zhǔn)備將作業(yè)本拿出來(lái)時(shí)，卻意外地發(fā)現(xiàn)作業(yè)本“不翼而飛”了?！斑?，我的作業(yè)本呢？怎么不見(jiàn)了？”我心急如焚，不停地書(shū)包、抽屜里找來(lái)找去，可將哪都翻了個(gè)遍卻怎么也找不著，豆大的汗珠從我額頭滑落下來(lái)，忽然，一拍腦袋，失聲驚叫道：“啊，我昨天晚上寫(xiě)完作業(yè)忘記放回書(shū)包了！這可怎么辦才好?。 蔽业男睦锞拖袷鍌€(gè)吊桶打水——七上八下的，急得不知所措起來(lái)。
就這樣，我懷著忐忑不安的心情度過(guò)了兩節(jié)課，可就在快要下課時(shí)，陳老師問(wèn)起了家庭作業(yè)的情況。“我……我的作業(yè)忘……忘記帶了……”我支支吾吾地說(shuō)，臉一直紅到了耳根子，頓時(shí)，教室里就像炸開(kāi)了鍋似的議論開(kāi)了：“忘記帶了？誰(shuí)信??！”我看呀，肯定是為偷懶沒(méi)寫(xiě)作業(yè)而找的借口！”“就是，怎么就那么巧在作業(yè)多的時(shí)候忘記帶了？”聽(tīng)了這些話(huà)，我難過(guò)極了，心里就像千萬(wàn)把刀在戳似的，委屈的淚水不停地在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時(shí)，陳老師用手勢(shì)示意大家安靜下來(lái)，一字一頓地說(shuō)道：“我相信黃思文同學(xué)”。原本喧嘩的教室一下子安靜了下來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都呆若木雞地望著老師，對(duì)老師的這一舉動(dòng)感到不解。陳老師和顏悅色地說(shuō)道：我想，相信一個(gè)人會(huì)比懷疑一個(gè)人更重要，因?yàn)橄嘈乓粋€(gè)人會(huì)讓世界更美好?！蔽殷@呆了，望著老師甜甜的笑容，一股暖流涌上我的心頭，溫暖著我的心靈。多好的老師?。∶鎸?duì)學(xué)生，她更愿意相信學(xué)生說(shuō)的一切；面對(duì)學(xué)生，她用一顆最真摯的心去溫暖；漸漸地，我的眼睛模糊了，心已經(jīng)被陳老師那濃濃的愛(ài)裝滿(mǎn)了。
我尊敬的老師體會(huì)篇八
3、尊師則不論其貴賤貧富矣?！緟问洗呵铩駥W(xué)】。
4、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟源泉在于教師的德和才。——愛(ài)因斯坦。
5、要把學(xué)生造就成種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！?chē)爾尼雪夫斯基。
6、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了?！涿兰~斯。
7、疾學(xué)在于尊師?！緟问洗呵飫駥W(xué)】。
8、你若喜愛(ài)自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！璧?。
11、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子。
12、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范?！剪敿{。
14、善之本在教，教之本在師?！钣M【廣潛書(shū)】。
15、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈【師說(shuō)】。
16、您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！
17、尊師則不論其貴賤貧富矣?！緟问洗呵铩駥W(xué)】。
18、事師之猶事父也?！緟问洗呵飫駥W(xué)】。
19、片言之賜，皆事師也。——梁?jiǎn)⒊局袊?guó)歷史研究法·自序】。
20、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范?！剪敿{。
22、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同【瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程】。
23、君子隆師而親友?！拒髯有奚怼?。
24、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤菊摷ぴ谡阒菡f(shuō)】。
25、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！拒髯印駥W(xué)】。
26、身教重于言傳?！醴蛑?。
27、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。——【論語(yǔ)】。
28、日之師，終身為父?！P(guān)漢卿。
29、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄。
30、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
31、國(guó)將興，心貴師而重傅。——【荀子·大略】。
32、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤菊摷ぴ谡阒菡f(shuō)】。
34、教師的人格就是教育工作者的切，只有健康的心靈才有健康的行為?！獮跎晁够?。
35、教師是人類(lèi)靈魂的工程師?！勾罅?。
36、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！鸷椤厩谇蟆?。
我尊敬的老師體會(huì)篇九
您好！
在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著感恩收獲的氣息，我們辛勤的幼教園丁也迎來(lái)了第2x個(gè)教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表園領(lǐng)導(dǎo)并以我個(gè)人的名義向大家表示節(jié)日的問(wèn)候和誠(chéng)摯的謝意！
在這幸福、溫馨的時(shí)刻，我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫(huà)面：“為了真誠(chéng)賞識(shí)每一位幼兒，健康快樂(lè)每一天”為了每一名幼兒在實(shí)驗(yàn)幼兒園都得到長(zhǎng)足的發(fā)展，多少老師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴(yán)冬，辛勤耕耘、無(wú)怨無(wú)悔，為當(dāng)好“白日里媽媽”而盡心盡職；多少老師伏案苦讀、潛心研究，為提高保教質(zhì)量而傾力投入；多少老師工作中無(wú)論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進(jìn)活動(dòng)室！每一次走進(jìn)色彩斑斕如童話(huà)世界一般的校園，每一次傾聽(tīng)發(fā)自肺腑如心靈開(kāi)花般的講課，每一次滿(mǎn)懷真誠(chéng)貼近純樸心靈的家訪(fǎng)，每一次敲響計(jì)算機(jī)美妙的鍵盤(pán)，都讓我真切地感受到：我們實(shí)幼的教師是敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)的。此時(shí)，我千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園因你們而精彩美麗！
今天，在這樣一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里，把以下“五個(gè)一”作為節(jié)日禮物送給大家：
一個(gè)口杯：假如在幼兒、在家長(zhǎng)、在同事、在上級(jí)、在家庭、在社會(huì)中都口口相傳地被贊美、被敬重，這必定意味著我們有很好的口碑，這就是比金杯銀杯更寶貴的“口杯”。一塊手表：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)講高質(zhì)、重高效的社會(huì)，我們都應(yīng)該走在時(shí)間的前面。一架天平：我們應(yīng)該常常自省、時(shí)時(shí)反思，將自己的思想意識(shí)、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)等各方面都在天平上稱(chēng)一稱(chēng)，使各方面均衡全面發(fā)展。一雙運(yùn)動(dòng)鞋：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì)，要敢于接受挑戰(zhàn)，勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，我們就必須穿上“運(yùn)動(dòng)鞋”，系緊鞋帶，跑得比別人快。一面哈哈鏡：“山不過(guò)來(lái)我過(guò)去?！备淖儾涣谁h(huán)境但可以改變自己，改變不了事實(shí)但可以改變態(tài)度，改變不了過(guò)去但可以改變現(xiàn)在，“哈哈鏡”使自己每天都快快樂(lè)樂(lè)。
親愛(ài)的老師們，衷心盼望大家都能常保健康體魄、優(yōu)雅儀表、靚麗心情和豁達(dá)胸襟，人人擁有一份幸福完整的教育生活，做一個(gè)成功又快樂(lè)的現(xiàn)代教師！而作為園長(zhǎng)，在未來(lái)實(shí)幼發(fā)展的征程中，我一定會(huì)加倍努力工作，會(huì)倍加珍惜各位老師夜以繼日忘我工作的拼命精神，會(huì)倍加珍惜各級(jí)政府為實(shí)幼創(chuàng)造的發(fā)展環(huán)境，會(huì)倍加珍惜我們已經(jīng)取得的成果，和大家一起構(gòu)建新的生命狀態(tài)，做堅(jiān)毅品格的塑造者，做高尚師德的力行者，做素質(zhì)教育的開(kāi)拓者。
播種希望與快樂(lè)，使我們的笑容燦爛而迷人；鍛造現(xiàn)在與未來(lái)，使我們的名字永恒而高尚；倡導(dǎo)真誠(chéng)與服務(wù)，使我們的心靈坦蕩而年輕；信仰奉獻(xiàn)與付出，使我們的收獲殷實(shí)而厚重。在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，讓我們牢記《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，賦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展以陽(yáng)光，賦教師主體價(jià)值以陽(yáng)光，賦孩子生命成長(zhǎng)以陽(yáng)光，讓愛(ài)和責(zé)任永駐我園，共同譜寫(xiě)實(shí)幼教幼更加燦爛的明天！
最后，祝大家身體健康、工作順利、生活幸福、節(jié)日快樂(lè)！
我尊敬的老師體會(huì)篇十
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《談尊敬老師》
古人有云:"一日為師,終身為父",它告戒人們除了不要忘記父母的養(yǎng)育之恩外,更不要忘記老師的教育之恩,一日教誨可為終身父輩.這種至高的教育之恩,引出的"尊師重教"成了一種文化,一種傳統(tǒng),一種道德要求。
然而隨著時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展,在思想、文化百花齊放的國(guó)際國(guó)內(nèi)的形勢(shì)下,伴隨著經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊,新時(shí)代的同學(xué)開(kāi)始漸漸淡忘了"尊師重教"這種文化,這種傳統(tǒng),這種道德要求。有的課外談?wù)摾蠋煏r(shí)，直呼其名；給老師取綽號(hào)；對(duì)老師的批評(píng)不虛心的接受，不服從老師的管教，和老師鬧情緒，甚至頂撞老師等等，更可惡的是4月14日下午課外活動(dòng)，五（1）班有位同學(xué)竟然從新教學(xué)的四樓，往正在操場(chǎng)教同學(xué)敲大叉的黃老師頭上吐白白的口水。作為學(xué)生做出這樣的舉動(dòng)怎么不讓老師心寒呢？叫老師如何安心開(kāi)展工作？這是對(duì)一個(gè)人民教師人身權(quán)利的侮辱和攻擊！我們應(yīng)堅(jiān)決抵制！
中國(guó)歷來(lái)有"禮儀之邦"之稱(chēng),歷代的讀書(shū)人都很注重道德和情操的培養(yǎng),講禮貌不僅僅是一種形勢(shì),更重要的是內(nèi)化為個(gè)人素質(zhì),要曉之以"禮",才能導(dǎo)之以行,尊敬老師是明禮基礎(chǔ)上進(jìn)一步的要求。今天我們更應(yīng)該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)。
"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"老師,就像燃燒的蠟燭,用知識(shí)之光照亮學(xué)生的心靈,直到生命的終結(jié).老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人,是培育我們成材的辛勤園丁,為我們付出無(wú)私的勞動(dòng),我們沒(méi)有理由不去不尊敬老師！
我的講話(huà)完了，謝謝大家！
我尊敬的老師體會(huì)篇十一
您好！
在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著感恩收獲的氣息，我們辛勤的幼教園丁也迎來(lái)了第26個(gè)教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表園領(lǐng)導(dǎo)并以我個(gè)人的名義向大家表示節(jié)日的問(wèn)候和誠(chéng)摯的謝意！
在這幸福、溫馨的時(shí)刻，我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫(huà)面：“為了真誠(chéng)賞識(shí)每一位幼兒，健康快樂(lè)每一天”為了每一名幼兒在實(shí)驗(yàn)幼兒園都得到長(zhǎng)足的發(fā)展，多少老師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴(yán)冬，辛勤耕耘、無(wú)怨無(wú)悔，為當(dāng)好“白日里媽媽”而盡心盡職；多少老師伏案苦讀、潛心研究，為提高保教質(zhì)量而傾力投入；多少老師工作中無(wú)論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進(jìn)活動(dòng)室！每一次走進(jìn)色彩斑斕如童話(huà)世界一般的校園，每一次傾聽(tīng)發(fā)自肺腑如心靈開(kāi)花般的講課，每一次滿(mǎn)懷真誠(chéng)貼近純樸心靈的家訪(fǎng)，每一次敲響計(jì)算機(jī)美妙的鍵盤(pán)，都讓我真切地感受到：我們實(shí)幼的教師是敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)的。此時(shí)，我千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園因你們而精彩美麗！
今天，在這樣一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里，把以下“五個(gè)一”作為節(jié)日禮物送給大家：
一個(gè)口杯：假如在幼兒、在家長(zhǎng)、在同事、在上級(jí)、在家庭、在社會(huì)中都口口相傳地被贊美、被敬重，這必定意味著我們有很好的口碑，這就是比金杯銀杯更寶貴的“口杯”。一塊手表：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)講高質(zhì)、重高效的社會(huì)，我們都應(yīng)該走在時(shí)間的前面。一架天平：我們應(yīng)該常常自省、時(shí)時(shí)反思，將自己的思想意識(shí)、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)等各方面都在天平上稱(chēng)一稱(chēng)，使各方面均衡全面發(fā)展。一雙運(yùn)動(dòng)鞋：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì)，要敢于接受挑戰(zhàn)，勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，我們就必須穿上“運(yùn)動(dòng)鞋”，系緊鞋帶，跑得比別人快。一面哈哈鏡：“山不過(guò)來(lái)我過(guò)去?！备淖儾涣谁h(huán)境但可以改變自己，改變不了事實(shí)但可以改變態(tài)度，改變不了過(guò)去但可以改變現(xiàn)在，“哈哈鏡”使自己每天都快快樂(lè)樂(lè)。
親愛(ài)的老師們，衷心盼望大家都能常保健康體魄、優(yōu)雅儀表、靚麗心情和豁達(dá)胸襟，人人擁有一份幸福完整的教育生活，做一個(gè)成功又快樂(lè)的現(xiàn)代教師！而作為園長(zhǎng)，在未來(lái)實(shí)幼發(fā)展的征程中，我一定會(huì)加倍努力工作，會(huì)倍加珍惜各位老師夜以繼日忘我工作的拼命精神，會(huì)倍加珍惜各級(jí)政府為實(shí)幼創(chuàng)造的發(fā)展環(huán)境，會(huì)倍加珍惜我們已經(jīng)取得的成果，和大家一起構(gòu)建新的生命狀態(tài)，做堅(jiān)毅品格的塑造者，做高尚師德的力行者，做素質(zhì)教育的開(kāi)拓者。
播種希望與快樂(lè)，使我們的笑容燦爛而迷人；鍛造現(xiàn)在與未來(lái)，使我們的名字永恒而高尚；倡導(dǎo)真誠(chéng)與服務(wù)，使我們的心靈坦蕩而年輕；信仰奉獻(xiàn)與付出，使我們的收獲殷實(shí)而厚重。在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，讓我們牢記《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，賦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展以陽(yáng)光，賦教師主體價(jià)值以陽(yáng)光，賦孩子生命成長(zhǎng)以陽(yáng)光，讓愛(ài)和責(zé)任永駐我園，共同譜寫(xiě)實(shí)幼教幼更加燦爛的明天！
最后，祝大家身體健康、工作順利、生活幸福、節(jié)日快樂(lè)！
我尊敬的老師體會(huì)篇十二
尊師是一種中國(guó)的傳統(tǒng)美德，也是一種對(duì)老師的尊稱(chēng)。關(guān)于尊敬老師語(yǔ)錄有哪些呢？本文為大家整理了尊敬老師語(yǔ)錄，僅供參考！
1、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴贰?BR> 2、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f(shuō)》。
4、使學(xué)生對(duì)老師尊敬的惟一源泉在于老師的德和才。——愛(ài)因斯坦。
5、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！?chē)爾尼雪夫斯基。
6、老師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了?！涿兰~斯。
7、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》。
8、你若喜愛(ài)自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！璧?。
11、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子。
12、老師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范?！剪敿{。
14、善之本在教，教之本在師?！钣M《廣潛書(shū)》。
15、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈《師說(shuō)》。
16、老師的思想，老師的話(huà)語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪!
17、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》。
18、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》。
19、片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法·自序》。
20、老師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范?！剪敿{。
22、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》。
23、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?。
24、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。--康有為《政論集·在浙之演說(shuō)》。
25、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印駥W(xué)》。
26、身教重于言傳?！醴蛑?。
27、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。——《論語(yǔ)》。
28、一日之師，終身為父?！P(guān)漢卿。
29、動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！钯?。
30、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，老師的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
師德很好，教學(xué)制度嚴(yán)謹(jǐn)，工作認(rèn)真。
老師心靈塑造的最佳工程師。
老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
博學(xué)。耐心。寬容，是老師最基本的素質(zhì)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類(lèi)靈魂的工程師。
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
辛勤耕耘的園丁，為下一代的成長(zhǎng)，嘔心厲血。
身為世范，為人師表。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；
古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
善之本在教，教之本在師。
太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
讓自己的兒女們光宗耀祖是父親們主要缺點(diǎn)。
動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
十年樹(shù)木百年樹(shù)人。
老師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
循循善誘，誨人不倦的是老師。
經(jīng)師易遇，人師難遇。
片言之賜，皆我?guī)熞病?BR> 我們向老師致以崇高的敬意！
歲月悄悄溜走，世事變幻，恩師的表率，卻常常在我們左右。
老師的最大幸福就是把一群群學(xué)生送往理想的彼岸。
老師之所以偉大，在于他永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
老師的人格是教育的基石。
十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
明師之恩誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。
對(duì)于老師教誨的苦心，我無(wú)比感激，并將銘記于心！。
教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。
為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。
老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著老師親手點(diǎn)燃的火花。
真空、堅(jiān)定、謙遜、樸素dd這是老師教給我唱的歌，這是老師指引我走的人生之路。
平凡的事業(yè)，卻展示了老師偉大的人格；盛開(kāi)的鮮花，也凝聚了老師摯愛(ài)的心血。
老師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
我尊敬的老師體會(huì)篇十三
推薦到其弟程頤門(mén)下，在洛陽(yáng)伊川所建的伊川書(shū)院中求學(xué)。
楊時(shí)那時(shí)已四十多歲，學(xué)問(wèn)也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛(ài)，被程頤視為得意門(mén)生，得其真?zhèn)鳌?BR> 醒來(lái)。一會(huì)兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢實(shí)在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時(shí)阻攔住了。
直到程頤一覺(jué)醒來(lái)，才赫然發(fā)現(xiàn)門(mén)外的兩個(gè)雪人!從此，程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)，楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問(wèn)。
之后，楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世稱(chēng)“龜山先生”。
后人便用“程門(mén)立雪”這個(gè)典故，來(lái)贊揚(yáng)那些求學(xué)師門(mén)，誠(chéng)心專(zhuān)志，尊師重道的學(xué)子.
我尊敬的老師體會(huì)篇十四
b經(jīng)常這樣。
c偶爾會(huì)有（看是哪個(gè)老師上課）。
d基本沒(méi)有。
e從來(lái)沒(méi)有。
常常在課堂上看到這樣的一幕幕，這些情況你有嗎？（歡迎參與投票）。
情景一：上課鈴打了已經(jīng)n久了，幾個(gè)同學(xué)稀稀拉拉推門(mén)而入，半天沒(méi)有坐定。
情景二：早飯沒(méi)吃啊，餓的慌，拿出面包饅頭開(kāi)始啃；上著課餓了，拿出瓜子零食，噪聲開(kāi)始....情景三：好漫長(zhǎng)的課啊，嘿，來(lái)聊聊，“昨天那球你看了沒(méi)，可帶勁了...”，“那邊那個(gè)帥哥看到?jīng)]，那邊...”
情景四：無(wú)聊，困了，睡會(huì)吧。
是我們都長(zhǎng)大了，不需要“尊師重教”了嗎？
是我們周?chē)娜硕歼@樣，我也不以為然了嗎？
是我們的“道德缺失”，還是我們內(nèi)心仍然有道德的存在，只是做到這樣很難呢？
我尊敬的老師體會(huì)篇十五
佛說(shuō)：“前世五百次的回眸，才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)?！蔽艺f(shuō)：“前世五百次的邂逅，才換來(lái)今生的師生一場(chǎng)?！?BR> 告別了小學(xué)的老師與同學(xué)，新學(xué)期我來(lái)到了婺源中學(xué)。報(bào)到那天認(rèn)識(shí)了我初中的第一位老師，也是我的班主任——江老師。他眼睛大大的，有種怒目圓睜的感覺(jué)。他的眉毛很濃，襯托著炯炯有神的眼睛。江老師給我的第一感覺(jué)就是嚴(yán)厲！
事后，我想了想，我的確不應(yīng)該不按時(shí)完成作業(yè)，更不應(yīng)該編造借口。做作業(yè)是把課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力的必要手段。老師嚴(yán)厲地批評(píng)我，是在關(guān)心我，是不想讓我輸在初中的起跑線(xiàn)上。老師強(qiáng)烈的責(zé)任心令我打心里尊敬！
我還記得在校運(yùn)會(huì)上的拔河比賽，科任老師和同學(xué)們都喊破了喉嚨為我班吶喊助威，拔河的同學(xué)也都使出了全身的力氣了，可結(jié)果還是得了一個(gè)倒數(shù)第一的成績(jī)。我們滿(mǎn)頭大汗，像斗敗的公雞似的，低著頭嘆著氣回到了教室。有的女同學(xué)甚至傷心地哭了起來(lái)。
班主任江老師隨后也來(lái)到了教室。沒(méi)想到，他卻一臉平靜，溫和地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我知道你們努力了。你們拼盡了全力來(lái)比賽，雖然因?yàn)閷?shí)力懸殊，我們得了個(gè)倒數(shù)第一的成績(jī)，但是結(jié)果不重要，重要的是你們對(duì)待比賽的態(tài)度！重要的是你們積極參與了比賽！我們班也因?yàn)楸荣愖兊酶鼒F(tuán)結(jié)了！你們并沒(méi)有讓我失望。我們大家不該氣餒，下次再加油，爭(zhēng)取來(lái)年校運(yùn)會(huì)上來(lái)個(gè)順數(shù)第一！”聽(tīng)了江老師的一席話(huà)，同學(xué)們心情舒暢多了。那些哭了的女同學(xué)也破涕為笑了。
在后來(lái)的學(xué)習(xí)旅途中，我就經(jīng)常用江老師的這番話(huà)來(lái)鼓勵(lì)自己：失敗并不可怕，可怕的是失去與困難作斗爭(zhēng)的勇氣！于是我越挫越勇，成績(jī)一步步在提高。
江老師，你這樣的老師令我尊敬！
我尊敬的老師體會(huì)篇十六
在我的老師當(dāng)中，我最喜歡而且最尊敬的老師就是既年輕又漂亮的英語(yǔ)老師——陳老師。
她有著一頭烏黑發(fā)亮的`卷發(fā)，一對(duì)敏銳的耳朵，塌塌的鼻梁上架著一副淺綠色的眼鏡。一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，更寸出她的美麗。
因此我們非常喜歡上她的課．老師的這種教學(xué)方法，使我們學(xué)得很輕松，甚至以前那些討厭英語(yǔ)課的人都快變成英語(yǔ)迷了。
老師在教學(xué)之余，還經(jīng)常和我們一起玩、談心，就像生活中的大姐姐一樣的關(guān)心我們。
我為遇到這樣的以為漂亮，又有能力的英語(yǔ)老師而由衷地高興，你說(shuō)，能叫我不尊敬嗎？
我尊敬的老師體會(huì)篇十七
有人說(shuō)老師是蠟燭，有人說(shuō)老師是園丁。而在我看來(lái)老師就是一個(gè)普通的人，在他平凡的一生里卻做出了許多不平凡的事。
我們的老師在工作的崗位上盡職盡責(zé)，在教育的`舞臺(tái)上婀娜多姿，盡顯風(fēng)采。我們的老師雖貌不出眾，語(yǔ)不驚人，但她的愛(ài)飛到了我們每一個(gè)人的生命之中。
老師的課豐富多彩，趣味生動(dòng)，沒(méi)有諷刺的語(yǔ)言，沒(méi)有刻薄的批評(píng)，耳旁響起的是一句句鼓勵(lì)一次次表?yè)P(yáng)。與這樣一個(gè)老師相隨相伴讓我們感到慶幸。在我們的作業(yè)本上那一句句評(píng)語(yǔ)，那一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)讓我們看到了老師對(duì)我們的愛(ài)。
從早上的自習(xí)到課間十分鐘直至晚上放學(xué)，老師的愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻牽系著我們。老師奉獻(xiàn)的說(shuō)不完，老師付出的道不盡。作為少年我們就應(yīng)感謝老師，作為學(xué)生我們就應(yīng)以自我的進(jìn)步回報(bào)老師。讓老師體會(huì)到他的學(xué)生給他的一分厚厚的愛(ài)。
老師的愛(ài)永不停止，從我們剛剛相識(shí)那天起我的身旁又多了一分愛(ài)。老師的愛(ài)是那么溫柔，老師的愛(ài)是那么體貼。老師用愛(ài)謳歌生命，老師用愛(ài)描繪人生，老師用愛(ài)展示生命的真諦。
我愿意與這樣的老師在一齊學(xué)習(xí)，有了這樣的老師會(huì)讓我感到溫暖。我愿意將最美的稱(chēng)呼獻(xiàn)給我們的老師，讓您擁有常開(kāi)不敗的美麗。
我尊敬的老師體會(huì)篇十八
您從三年級(jí)時(shí)開(kāi)始教我們語(yǔ)文，至今有三年了，您這幾年對(duì)我們的辛勤培育，我們是永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。
記得您剛到我們班的時(shí)候，我們班時(shí)全校最有名的“調(diào)皮”班，為您惹了不少麻煩，可是，您還是對(duì)我們不離不棄，就像對(duì)待您兒子一樣，講“小故事大道理”使我們覺(jué)得對(duì)您十分愧疚。
您還記得嗎？每次您讓同學(xué)們回答問(wèn)題，我都會(huì)暗暗喊道：“千萬(wàn)別點(diǎn)我，千萬(wàn)別點(diǎn)我?！北Ｓ游也灰唤械?。有一天，您看見(jiàn)我坐在坐椅上，頭慢慢往下低，眼神也不敢看您，好像您知道我的想法似的。可是，您就叫我來(lái)回答問(wèn)題。那么多同學(xué)舉手您不喊，偏偏喊了我。頓時(shí)，同學(xué)們的目光都齊刷刷的落在了我身上，我臉像發(fā)了燒一樣熱紅。我緊張得小手拽著衣角，吞吞吐吐了半天，小聲地說(shuō)著答案。老師親切的說(shuō)：“不用害怕，回答錯(cuò)了也不要緊，最重要的是膽大。”從此以后，每天上課我都會(huì)把這句話(huà)牢記在心。
您每天都不辭辛苦，不辭勞累的工作著，每天都要給我們灌輸著知識(shí)，就像一位辛勤的園丁一樣，澆灌著祖國(guó)的花朵。您教導(dǎo)我們應(yīng)該怎么做人，告訴我們什么是對(duì)的，算什么是錯(cuò)的`。讓我們懂得了是與非，善與惡，奉獻(xiàn)與給予。
小學(xué)的生活總終于過(guò)去了，我們正是在您的關(guān)懷下，從一個(gè)個(gè)不懂事的小毛孩兒，變成了一個(gè)個(gè)合格的畢業(yè)生。我們將告別您，告別母校，告別天真爛漫的童年，跨進(jìn)新的學(xué)校，開(kāi)始邁向充滿(mǎn)無(wú)數(shù)遐想的花季——美好的少年時(shí)代。在這里，我要向尊敬的老師道聲：“老師您辛苦了，謝謝您！”
祝您：身體健康！
此致
敬禮！
敬愛(ài)您的學(xué)生：***。
20xx年x月x日。
我尊敬的老師體會(huì)篇十九
我的語(yǔ)文老師姓楊，她很清瘦，中等身材，烏黑齊肩發(fā)，有一雙大眼睛，架著一副玫紅色眼鏡。微微一笑，讓我們覺(jué)得她很和藹?？珊髞?lái)才發(fā)現(xiàn)，她是一個(gè)多變的老師。
有時(shí)她思維很靈活，不拘泥守舊。
比如學(xué)一篇課文吧!其他的老師會(huì)一個(gè)字一個(gè)字的讓我們“扣”，再讓我們仿寫(xiě)句子，寫(xiě)表達(dá)方式、描寫(xiě)方法、中心思想、總結(jié)等。學(xué)一篇課文就像干一項(xiàng)大工程。
可楊老師就不這樣，她會(huì)選幾個(gè)同學(xué)輪讀一遍課文。因?yàn)槲覀兌寂吕蠋熯x中自己，從不敢開(kāi)小差，都認(rèn)真聽(tīng)講。所以一節(jié)課下來(lái)，課文的內(nèi)容就可以基本了解了。老師不會(huì)花大部分時(shí)間在生字上、課文上，而是用在詞語(yǔ)上，她認(rèn)為詞語(yǔ)這方面會(huì)容易考又容易錯(cuò)，后來(lái)，我們考試時(shí)寫(xiě)詞語(yǔ)那是一陣操作穩(wěn)如水，一會(huì)就寫(xiě)完了。
你以為老師很和藹嗎?不。她有時(shí)會(huì)生很大的氣。
有一次她正在給我們上課，說(shuō)：“把書(shū)本合上，我提問(wèn)?！笨烧谖覀兒蠒?shū)時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)竊竊私語(yǔ)，她突然一生氣把書(shū)都扔了，關(guān)門(mén)走人。我們一時(shí)不知所措。過(guò)了一會(huì)兒，班長(zhǎng)就代替老師給我們聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)和檢查了。完了!我們好像攤上大事了，因?yàn)槔蠋熞簧鷼饩蜕鷼庖惶?，我們知道她是恨鐵不成鋼，嫌我們虛度光陰不珍惜時(shí)間。就在最后一節(jié)課，我們一起向老師說(shuō)了對(duì)不起，老師深出了一口氣，原諒了我們。
我尊敬我的楊老師，雖然她只教了我們一年，卻讓我受益匪淺。