利用課余時間參加各種語文輔導班或?qū)W習小組，可以加深對語文知識的理解和應(yīng)用。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的思路和邏輯，遵循一定的寫作規(guī)范和技巧。總結(jié)范文中的經(jīng)驗和教訓，可以幫助我們更好地總結(jié)自己的經(jīng)歷和成長。
家鄉(xiāng)美麗的南沙篇一
對于海的記憶只有依稀的一點，那是四歲的時候看過三亞的海，可能是年齡太小的緣故已經(jīng)沒有太多的印象，這次媽媽答應(yīng)我再跟大海來一次親密接觸。
南沙是寧波舟山群島的其中一片海域。我們就住在海灘附近的農(nóng)家小院里，從這里到沙灘只要步行十幾分鐘。
到農(nóng)家小院的時候是下午，酷熱難耐，只好在房間休息。傍晚，在小院里吃過晚飯終于可以出發(fā)了。我們向著沙灘走去，在去沙灘的這段路上，我們看到了很多穿著泳裝的人，他們都是玩好了準備回家的。可是我和媽媽當時并沒帶泳衣，因為這里晚上是不能下水游泳的。到了沙灘后，我們把鞋脫了，踩在松軟金黃的沙灘上，這里的'沙細細的，踩著軟軟的非常舒服，我們走到了很淺的海水里，任憑海浪沖洗著小腿，感受著這小小的推力。媽媽突然跟我說：“這腳底下的沙怎么會越來越少?。俊甭爧寢屵@么一說，我才發(fā)現(xiàn)腳底下已經(jīng)沒多少沙了，我趕緊站到另一片沙上，伴隨著沖上沙灘的海浪，腳底的沙慢慢地流失，使我感覺重心不穩(wěn)會摔倒的樣子，我又換個位置，任憑海浪再一次沖上來，感受腳底被細沙按摩的感覺。
第二天，我和媽媽“全副武裝”向沙灘走去。我們又一次踩在了這松軟的沙灘上，而這次，我們不是來踩沙的，我們是要到有較大海浪的更深的海里去玩，我們頂著浪慢慢地向前走，滾滾襲來的浪越來越大，最后我們停下了腳步，因為我們不能再到前面去了，再往前面走一段就浪就會輕而易舉把沒有游泳圈的我們沖倒在海水里。我們現(xiàn)在站的位置剛合適，小浪沖到大腿上，大浪沖到身子上，我們站在這里，任憑海浪一步一步把我們推到淺灘，然后我們又走到深水區(qū)的安全區(qū)域，如此反復(fù)，百玩不厭。我有幾次差點就摔倒了，還有一次是被沖的只有一直腳站在在沙上，嚇得我好久心情都沒平靜下來?，F(xiàn)在是臨近中午的時候，天氣很熱，但是在歡樂中玩耍的我們絲毫沒感覺到炎熱，再加上大海中的風，我們根本不覺得熱。
在玩耍時我還做了一件小好事，我在水中撿到了一副眼鏡。當時我感覺腳底下有什么東西，我總是踩到，所以我想把它撿起來但一波海浪襲來，把那個東西沖走了，但我又找到了它，可還沒等我把手伸進去就被海浪沖走了，一直這樣過了很久，我想出了個辦法，我把腳踩在那個東西上，海浪來了就沖不走了，我看準了一個機會，迅速把手伸進海里，撿起了那個東西，撿起來了才知道原來是個眼鏡，我把它交給了媽媽，媽媽又把它交給了工作人員。
我們在海里玩了很久，還拍了一些照片，直到很累了才上來，踩在沙灘上，我們穿好了鞋子，離開了這美麗的大海。
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家鄉(xiāng)美麗的南沙篇二
暑假期間，我和爸爸媽媽隨著旅行社到普陀山旅游，兩天的旅游給我印象最深的就是朱家尖南沙。南沙位于十里金沙景區(qū)的中心，著名的舟山國際沙雕藝術(shù)節(jié)每年都是在這里舉行的。南沙是海上游樂的最理想之處。設(shè)有海濱浴場、水上滑板、水上摩托、快艇牽引傘、沙灘排球、騎馬、垂釣等娛樂項目。沙灘質(zhì)地優(yōu)越，沙粒純凈細膩，沙灘平緩坡度小，名冠朱家尖七大沙灘之首，是個游玩最佳的去處。
這里給人的第一印象就是空氣清新，環(huán)境優(yōu)美。你看，這里有一個很大的魚池，魚池里幾千只金魚悠然自得地游來游去，有的穿著花衣裳，有的脖子上戴著紅色項鏈，還有的全身金黃閃閃發(fā)光，這真是一群惹人喜愛的小家伙，游客們都在魚池旁給它們喂食，拍照，我拿出了一個小面包，把它們撕成小玻璃珠那么大，扔在魚池里，金魚們就像幾天沒吃過飯的乞討者一樣，又像一只只餓狼，向面包撲了過來，隨后成群結(jié)隊的金魚從四面八方游了過來，他們之間就像有個通訊儀，隨叫隨到，所有金魚都向我站的石頭靠攏，馬上變成了一個魚丸，你爭我搶，誰也不甘示弱。
走了兩三分鐘，就到了一條街，都是一些用貝殼做的項鏈。包包。手鏈。餐巾紙盒，還有一些用貝殼海螺做的小動物，色彩鮮艷，眼花繚亂，讓你挑也挑不過來，我也買了一些心儀的物品當做禮物，留作紀念。賣貝殼的對面就是燒烤街了，魷魚。蝦皇后。小黃魚。雞翅，應(yīng)有盡有，目不暇接。來到這條街保證你買到心儀的物品。
穿過這條街，再往前走幾步，就到了美麗的沙灘，沙灘上人如潮流，水泄不通。站在沙灘上，美麗的浪花向你的腳撲來，馬上沒過了你的膝蓋，又馬上退去，也帶去了一些沙子，讓你的腳下有一個小洞，仿佛陷下去一般。海浪撲來的聲音真美妙！嘩——嘩——嘩——，呼——呼——呼——，啦——啦——啦——，海水也時不時拍打著海邊的巖石，他們一起演奏了一首交響曲美麗而動聽。來到這么好的沙灘就一定要去游泳，會游泳的人馬上換上游泳衣，奔向大海，去游泳與大海搏斗，不會游泳的人，拿著救生圈，在淺灘拿著塑料鏟子找貝殼，捉螃蟹抓蝦。
美麗的朱家尖南沙真是個旅游的好去處?。『蒙胶盟匆部床槐M！
家鄉(xiāng)美麗的南沙篇三
南沙有很多漂亮的美景。列如：天后宮、蕉門公園、黃山魯森林公園等等……多得數(shù)不清。但是，我還是喜歡蕉門公園。
蕉門公園，在金洲地鐵站往前一點。走進蕉門公園，先是凹凸不平的陡坡，再是平平坦坦的小路，兩排柳樹像女仆一樣在那站立著，她們?nèi)崮?、欣長的枝條迎風擺動，宛如淡綠色的輕紗在飄舞，傳遞春天的信息。我真想吟誦一首詩：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！毙÷飞嫌袃膳砰L凳，每當人們想休憩的時候，還可以欣賞那美麗的柳樹。
走過了那一條小路，轉(zhuǎn)眼間又來到了一片荷花池。池中的荷花，綠葉亭亭，清淡美麗。幾條活潑的小魚從荷花葉下游過，生怕打破靜謐的畫面。你看，荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤滾珠，皎潔無暇。在翠綠的荷葉從中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑屹立，嬌羞欲滴；嫩芯凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。
走過了荷花池，那兒又有一個小池塘，池塘內(nèi)有鰱魚、鯉魚，還有鯽魚。有時水面上一群群游著的魚，一會兒圍成一個圈，一會兒拍成長蛇陣，我想這是魚媽媽領(lǐng)著她的孩子在周游世界。有時一條鯉魚躍出水面，又“撲通”一聲扎入水底，這大概就是“鯉魚躍龍門”了。還有的時候，幾只鴨子“嘎嘎”叫著撲向池塘里，它們在水中打鬧著，一會兒游到東，一會兒游到西，猛然，它們像箭一樣撲打著向前飛去，在它們后面劃出一道道水波，好像軍艦來到了蕉門公園的小池塘。那些坐在河邊釣魚的人們，坐在那兒一動不動，就像是一座座雕塑。
下午，夕陽的霞光照射在蕉門公園的每一個角落，人們還在那里釣魚、欣賞……直至夕陽西下。
這美麗的蕉門公園真讓人難以忘懷。
家鄉(xiāng)美麗的南沙篇四
今天是一年一度秋游的日子，可是偏偏老天爺不給面子，非要在秋游時下起了蒙蒙細雨。但就是下多大的雨也阻擋不了我們的熱情，我們一一上了車，希望能馬上到達濱海樂園。
還好我們是幸運的。那里雖然涼風習習，但是并沒有下雨，使人神清氣爽。我們一下車便奔向濱海樂園。
濱海樂園里到處都是那些各種各樣的、令人眼花繚亂的游戲機器。我和同學們各走各的去挑選自己喜歡的游戲。
我首先來到了“迪斯科轉(zhuǎn)盤”，一看，同學們都到了。我和大家一起擠進了人山人海的人群堆里，好容易才上了這個“迪斯科轉(zhuǎn)盤”?！暗纤箍妻D(zhuǎn)盤”的樣子就是一艘船。剛開始我還以為這是一艘不會動的船，就在上面吃東西。后來突然發(fā)出“滴滴滴”的聲音，緊接著船轉(zhuǎn)了起來，后來越轉(zhuǎn)越快。我感覺身子慢慢變輕了，像小鳥一樣飛起來。過了一會，轉(zhuǎn)盤突然靜靜地停住了。我還以為要走了，可沒等我到出口，它又抖起來了，嚇死我了！轉(zhuǎn)盤抖得越來越猛，就像地震來了一樣。
下了轉(zhuǎn)盤，還有一個讓我不忘了的游戲是“叢林飛鼠”。我和一個人同學坐在一起，服務(wù)員按了按按鈕，便開始了。上坡時慢慢的，突然在下坡時變得超快，轉(zhuǎn)了一個彎又一個彎，那速度真快，真刺激！
家鄉(xiāng)美麗的南沙篇五
今天和lg、女女、妹妹，一行四人一起到南沙。
09：45 從鷺江地鐵站坐二號線到萬勝圍，再轉(zhuǎn)四號線到黃閣汽車城站，一下來走10米就是汽車總站了，我們一下車就趕到了公交車360（3元，不能用羊城通），坐到去天后宮總站，大概11：40左右，最慘坐車坐到大半就開始下大雨，車窗又關(guān)不到，搞到在車里面打傘。
天后宮不錯，上去個塔好高，景色很好，不過上到去頂層有很多人亂掉垃圾，真討厭。因為上到去都12點幾，所以我們就吃了我們自帶的面包，省一點啦。
行完天后宮就去對面的親水公園，雖然水不是很干凈、沙上有不少垃圾、但女女都玩得很開心。玩到3點幾，我們就想去啤酒屋，但問了幾個人都講得不清不楚，我們只好邊走邊問，（記住不要問路邊的小坂，他們亂指路架，最好都不要幫襯）被人亂指路后走了好遠才找到，其實就在蒲州公園正門一直向前走就到了。順便也走了水鄉(xiāng)一條街，不過沒什么特別，只是建筑像水鄉(xiāng)，里面吃的東西也很一般的，不過水里的魚很大條，并且有人在唱粵曲，照下相都不錯。
我們又累、又曬、終于走了很久才去到啤酒屋，里面幾大，環(huán)境幾靜，啤酒25/喳，只有3種，小吃也不算很貴，我們吃了幾份地花雀，不錯，我們喝了兩喳，大麥啤不錯，我們有點小醉后玩到五點幾就回去車站坐車了，回到家剛好看閉幕式。
總體感覺還不錯，全程不用門票，只是太曬和沙灘太多垃圾，有空還會再去。
不過，廣州2010年開亞運會，希望南沙能夠搞得更好。
家鄉(xiāng)美麗的南沙篇六
南沙群島位于祖國的最南端，有二百多座島嶼、礁盤星羅棋布，是我國的南大門。
南沙群島是一座巨大的藍色寶庫。水是湛藍湛藍的，天也是藍色的，水天一色、十分壯觀。一望無際的沙灘沙白如銀，各種各樣的貝殼在陽光下閃閃發(fā)光，一群群海鷗掠過，海面上回蕩著歡快的叫聲。那一朵朵浪花就像是歡迎的人群在揮舞著花束，燕魚在這“花叢”中盡情地嬉戲。
南沙群島地處熱帶，漁業(yè)資源特別豐富。主要有軟體類動物、甲殼類動物和藻類，其中很多具有極高的經(jīng)濟價值。南沙群島也是海龜?shù)摹肮枢l(xiāng)”。海里有難以計數(shù)的海洋生物，僅魚類約有1500多種。海底蘊藏著豐富的礦產(chǎn)資源，尤其是石油和天然氣，二者儲量巨大，曾母暗沙蘊藏量就有兩百億噸，享有“第二波斯灣的美譽”。
我愛祖國遼闊、美麗、富饒的“南大門”——南沙群島。
家鄉(xiāng)美麗的南沙篇七
1、??能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、第三自然段。
2、??學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的11個字只識不寫。結(jié)合語境理解有關(guān)詞語的意思。
3、??理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學生愛島之心、愛國之情。
教學重難點。
引導學生通過對課文的朗讀和理解，感悟南沙群島美麗的風光和富饒的物產(chǎn)，激發(fā)學生對大自然的熱愛與贊美。
教學時間。
2課時。
第一課時。
1、??能正確、流利地朗讀課文。
2、??學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的11個字只識不寫。初步理解有關(guān)詞語的意思。
3、??初讀課文，感知課文大意。
教學準備。
1、中國地圖一張。
2、搜集有關(guān)南沙群島的地理位置等其它資料。
教學過程。
一、?范讀導入，激發(fā)興趣。
2、??指導讀題。
3、??出示中國地圖，我們一起來看看南沙群島在祖國的什么地方。
4、??過渡：今天我們就一起去領(lǐng)略南沙群島那美麗的風光。
二、?初讀課文，了解大意。
1、??學生自學課文，出示要求：
（1）????????把課文讀正確、讀通順。
（2）????????遇有不理解的詞句可以聯(lián)系上下文嘗試理解。
（3）????????在讀懂每一段意思的基礎(chǔ)上，大致了解課文的主要內(nèi)容。
（4）????????在自己讀不懂的地方，做上記號。
2、??學生自學，師巡視，對有困難的學生予以幫助。
3、??檢查自學效果。
出示詞語，指名認讀、正音。
遼闊?島嶼?寶庫?不僅?星羅棋布?用之不竭?水天相連。
黑暗?壯觀?海龜?海域?五彩繽紛?心曠神怡。
4、??指讀課文，評價反饋。
5、??學生自由交流語系中不理解的地方。
三、?再讀課文，理清脈絡(luò)。
1、??默讀課文，并思考每個自然段講了什么。（（地理位置、物產(chǎn)、景色）。
2、??學生自學后討論。
3、??練習用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。
四、?學習生字，指導書寫。
1、??出示生字，自由讀讀。
2、??思考：你用什么方法記住字形？
3、??交流。
4、??范寫。（重點指導學生寫好“闊”“庫”兩個半包圍結(jié)構(gòu)的字以及“域”和“龜”字）。
5、??生描、仿、臨，師巡視個別輔導。
6、??選取有代表性的作業(yè)點評。
五、?作業(yè)。
1、??朗讀課文。
2、??課外實踐：搜集有關(guān)南沙群島的資料。
第二課時。
1、??能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、第三自然段。
2、??在品讀課文過程中，能結(jié)合具體語境理解有關(guān)詞語的意思。
3、??理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學生愛島之心，愛國之情。
教學準備。
1、??課前搜集相關(guān)資料。
2、??準備中國地圖、投影片、課文插圖。
教學過程。
一、復(fù)習導入。
1、??指讀詞語。
2、??用自己的話簡要說說課文的主要內(nèi)容。
二、精讀課文，自主感悟。
2、??指名朗讀第一自然段，注意看它告訴我們些什么。
3、??交流：（以學生為主，師適時引導點撥）。
（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么？這樣寫你喜歡嗎？
（2）什么叫“星羅棋布”？從中你感悟到了什么？齊讀第二句，邊讀邊想象。
（3）指導朗讀第一、第二句。
（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
指名朗讀第三、第四句，其他學生注意聽。
評議朗讀。結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語的意思。
4、??了解了南沙群島的悠久歷史后，老師發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色的寶庫。
（2）????????組織討論自學方法和所學內(nèi)容。（讀讀議議，或查字典或請教同學）結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。
（3）????????交流：哪一句話能概括這一段話的意思？齊讀。
從哪兒可以看出南沙是祖國巨大的藍色寶庫？
師讀總寫句，生讀分述句，體會這一段的總分寫法。
（4）????????小結(jié)：南沙極其海域有著豐富的礦產(chǎn)資源和水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
（5）????????學生試背第2自然段。
5、??我們謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步嗎？
（1）????????自由朗讀第三自然段，把表示顏色的詞畫下來。
（2）????????學生交流。
（3）????????那金色的沙灘、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠綠的海水……任意的組合都是一幅迷人的熱帶風光圖。這些句子你們都讀懂了嗎？可以試著用彩色筆畫下來。
（4）????????指導學生邊讀課文邊創(chuàng)作繪畫。
（5）????????評點學生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。
結(jié)合繪畫和課文理解“清澈明亮”、“藍玉”、“五彩繽紛”、“心曠神怡”、“碧波浩淼”、“充滿魅力”等詞語。
（6）????????你最喜歡哪一句話？試著讀好它。
（7）????????第3自然段和第二自然段有什么相同的地方？（體會總分寫法）。
（8）????????這么美的文章，你們想記住它嗎？練習試背第3自然段。
三、總結(jié)課文。
1、??齊讀全文。
2、??對照板書，簡要小結(jié)。
四、作業(yè)。
1、??抄寫詞語。
2、??在括號里填上合適的詞語。
（????）的珍珠?????????（????）的島嶼。
（????）的寶庫?????????（????）的資源。
（????）的世界?????????（????）的海水。
（????）的浪花?????????（????）的汗水。
3、從文中摘抄幾句你喜歡的生動優(yōu)美的語句，并讀一讀。
4、背誦課文第2、3自然段。
板書設(shè)計。
位置：?最南端。
景色：?迷人??（“迷人的世界”）。
家鄉(xiāng)美麗的南沙篇八
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、學會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。
4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學生熱愛祖國海疆的思想感情。
抓住文中重點詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。
教學時間：兩課時。
一、讀一讀：要求正確流利地朗讀課文。
二、查一查：要求查出不明白詞語的意思并抄在書上。
三、說一說：用簡練的語言概括課文內(nèi)容。
四、畫一畫：
1、畫出打動自己心靈的句子，并說明理由。
2、畫出不理解的句子打上“?”
五、主題探究：
南沙群島美麗在哪里?
六、拓展：
一、復(fù)述課文。
二、小組合作探究問題：
出示問題：南沙群島美麗在哪里?
思考:。
1.你用什么方法打開寶庫?在寶庫里你發(fā)現(xiàn)了什么?
(組織討論自學方法和所學內(nèi)容.結(jié)合句子理解蘊藏和用之。
不竭的意思。)。
2.為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們。
3.為什么說南沙群島是一座藍色寶庫?
4.你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力?
5.結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請學生以總分的句式說說。
南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有()，有()，有()。
南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有()，有()，有()。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有()，有()，有()。
四、拓展：
請同學們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。
五、總結(jié)：
南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
六、布置作業(yè)。
1.齊讀最后一個自然段。
2.學習第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。
3.摘抄課文中的妙詞佳句。
地理位置。
物產(chǎn)豐富。
景色優(yōu)美。
一、檢查復(fù)習。
2、這節(jié)課請同學們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟。
學習第一自然段。
2、指名讀第一自然段。
(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)。
(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。結(jié)合理解“星羅棋布”。
(3)指導朗讀第一、二句。
師小結(jié)。
(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
指名讀第三句,其他同學注意聽。
評議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”,“生息繁衍”等詞語的意思。
3、激疑過渡：
(1)齊讀第1自然段。
學習第2自然段。
1、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。
3、組織討論自學方法和所學內(nèi)容，結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思.
5、師生合作朗讀,體會總分寫法。
小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
6、細細品味，感情朗讀第2自然段并練習背誦。
學習第3自然段。
謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
a自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
b那金色的沙灘,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖.這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來.
c指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫.
d評點學生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說.結(jié)合。
e創(chuàng)作繪畫和課文理解清澈明亮,藍玉,五彩繽紛,心曠神怡,碧波浩淼,充滿魅力等詞語的意思.指名朗讀學生喜歡的詞句.
f指導朗讀本段的兩個比喻句.
用……像……的句式把這兩句練習說一說.
g有感情地朗讀第3自然段，練習背誦。
三、創(chuàng)設(shè)情景加深體悟。
1、選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會。
2、老師或?qū)W生扮演記者對游客(學生)進行采訪或讓學生以導游的身份為南沙群島作介紹。
四.仿段練習。
1.課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗.
2.學習第2,3自然段的寫法,以公園真是鮮花的海洋或菜市場真是營養(yǎng)的寶庫為中心句寫幾句話.
板書設(shè)計：
位置：祖國的最南端。
巨大的藍色寶庫。
迷人的世界。
這是一篇文質(zhì)兼美的`散文，介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產(chǎn)，字里行間包含著對南沙群島的贊美與熱愛之情。
本課共用了三個課時完成，因為課文中生字新詞較多較難，因此初讀課文用時較多，讓學生在讀準字音、讀通課文的基礎(chǔ)上來理解課文。首先初步感知課文共從三個方面介紹了南沙群島的美麗：地理位置、物產(chǎn)豐富、景色迷人。再逐段理解，體會每個部分所介紹的特點。其中第二部分物產(chǎn)豐富所用時間較長，不僅要理解“蘊藏、貯存、用之不竭、曾母暗沙”等重點或難理解的詞語的意思，還要讓學生感知本段總——分式段落結(jié)構(gòu)的特點。以及為什么稱南沙群島為“巨大的藍色寶庫”這個總領(lǐng)問題。從課堂教學效果來看，大部分達成了這一段的教學目標，不過感覺老師引導講解的多了一些，學生接受的比較多，但自主理解、體會還不夠。第三自然段與第二段結(jié)構(gòu)相似，因此在寫作方法的理解上比較順利，用時也不多，嘗試著放手讓學生自己找找“景色迷人”體現(xiàn)在哪幾個方面。相對而言理解的難度比第二段要簡單一些，配合圖片進行理解，以學生自己說為主，重點指導理解“翡翠與藍玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚為壯觀”的意思。再指導朗讀。從效果來看，理解的目標已達成，學生也比學第二段更加自主、參與性更高。但朗讀的效果并不理想，朗讀指導還不夠細致。另外對于《補充習題》中最后一個問題：從“潔白、一團團、一簇簇”中體會到什么?課堂上的引導比較僵硬，學生的理解并不到位。我還需要更深入地鉆研文本，創(chuàng)設(shè)情境讓學生真正理解體會。
家鄉(xiāng)美麗的南沙篇九
教學要求：
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、學會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。
4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學生熱愛祖國海疆的思想感情。
教學重點、難點抓住文中重點詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。
教學時間：兩課時。
第一課時。
一、激qing導入。
1、欣賞課件或插圖。
2、配樂解說:寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀.一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島。
二、初讀課文。
1、學生自由朗讀課文,畫出生字,讀準字音.
2、指名分自然段朗讀課文.
3、結(jié)合學生朗讀糾正字音.
三、感知全文內(nèi)容。
1、引導學生邊讀邊看圖思考:你對南沙群島的總體印象是什么？在課文中畫出有關(guān)語句。
2、交流所畫句子，齊讀句子.
3、教師小結(jié):同學們讀書很認真,不僅讀準字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容.
四、指導學習生字。
1、鞏固生字。
(1)認讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 島嶼 遼闊?繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜。
(2)查字典,說說加橫線字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼。
2、指導書寫，重點指導“闊”“嶼”“龜”三個字.
板書設(shè)計：
作業(yè)設(shè)計：
第二課時。
一、檢查復(fù)習。
2、這節(jié)課請同學們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟。
學習第一自然段。
2、指名讀第一自然段。
(1)“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)。
(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。結(jié)合理解“星羅棋布”。
(3)指導朗讀第一、二句。
師小結(jié)。
(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
指名讀第三句,其他同學注意聽。
評議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”,“生息繁衍”等詞語的意思。
3、激疑過渡：
(1)齊讀第1自然段。
學習第2自然段。
1、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。
3、組織討論自學方法和所學內(nèi)容，結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思.
5、師生合作朗讀,體會總分寫法。
小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
6、細細品味，感情朗讀第2自然段并練習背誦。
學習第3自然段。
謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
a自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
b那金色的沙灘,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖.這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來.
c指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫.
d評點學生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說.結(jié)合。
e創(chuàng)作繪畫和課文理解"清澈明亮","藍玉","五彩繽紛","心曠神怡","碧波浩淼","充滿魅力"等詞語的意思.指名朗讀學生喜歡的詞句.
f指導朗讀本段的兩個比喻句.
用"……像……"的句式把這兩句練習說一說.
g有感情地朗讀第3自然段，練習背誦。
三、創(chuàng)設(shè)情景?加深體悟。
1、選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會。
1.課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗.
2.學習第2,3自然段的寫法,以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場真是營養(yǎng)的寶庫"為中心句寫幾句話.
家鄉(xiāng)美麗的南沙篇十
在陜西省寶雞市眉縣，我的家鄉(xiāng)四季分明。
春季，百花齊放，鳥語花香，美麗極了。
夏季，太陽火辣辣的直射大地，非常炎熱，到時候可一定要吃西瓜，熬綠豆湯解暑!
秋季，我們這里瓜果飄香，有蘋果、梨子、李子、桃子、杏、還有水果之王獼猴桃呢!大家可一定要來品嘗哦。
家鄉(xiāng)美麗的南沙篇十一
每個人都有自己美麗的家鄉(xiāng)，接下來就看看我的家鄉(xiāng)吧！
春天，家鄉(xiāng)的植物都開的無敵努力，花開很漂亮。黃色的花，淡雅，白色的花，高潔，紫紅色的花，熱烈而深沉，步步灑灑……樹葉，樹枝葉繁茂，樹掛很大小草從土里探出頭來山坡上。夏天，人們都在高大而繁茂的樹下乘涼，人們在樹下乘涼時下棋打牌?；鹄崩钡奶査坪蹰e愛得不夠深，熱烈而激情的噴射熱情。
秋天，果實累累人們重的東西已經(jīng)成熟了，天氣轉(zhuǎn)涼，人們早早就起來看自己的成果。
冬天天氣變得很冷，人們創(chuàng)下了明櫻花浪漫，謝了，在家里燒的木炭路面上接了很好的工人們都不敢出來玩了。
春夏秋冬，包涵濃濃的韻味；深情款款，就是人們的情懷。這就是我的家鄉(xiāng)。
家鄉(xiāng)美麗的南沙篇十二
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。
3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學生愛國愛島的情感。
教學重點：
1、理解中心句，強化對南沙群島風景美麗、物產(chǎn)豐富的認識。
2、語言優(yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”“藍玉合璧”等，注重讓學生積累。
教學難點：
1、上專題學習網(wǎng)站有目的查資料，匯報自己交流。
2、做做小導游。
教學準備：課件、專題學習網(wǎng)站。
教學過程：
第二課時。
課前十分鐘播放南沙的錄像。
上課鈴響，換到課件首頁。
一、復(fù)習引入新課。
2.今天，我們就一起去參觀——電腦出示：美麗的。
師：那么南沙群島到底美在哪里呢？讓我們一起走進南沙迷人的世界。
1.請大家打開課文默讀第三小節(jié)，用橫線劃出你認為寫出南沙美麗的句子。
2.【注意評價：a同學們能靜悄悄的找，真好??b找得可認真了。c你很會學,找好了句子，還在沉思?！客瑢W們剛才找得很認真,下面就讓我們來交流一下。
師：【注意評價：找得真好】你能告訴我你覺得美在哪里。
（2）過渡：老師獎勵大家欣賞南沙美麗的景物吧！仔細看電腦出示：藍玉合璧的圖。
（3）請大家自由朗讀這句描寫藍天、海水的句子?？梢赃呑x邊想象。
南沙群島的海水幽蘭深邃，天空一碧如洗，置身其中，我看很多同學已經(jīng)有陶醉的感覺了。
（4）哪位同學能用朗讀來再現(xiàn)美景，與大家共享？（點評褒貶適度，要指出把哪些詞讀好。）。
再請生讀（4－6位），生評。
讓我們學著他的樣子來讀一讀。背背看。
（1）生：俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。
（2）師：老師找了些圖片，你們要看嗎？電腦出示：圖片?師引：快看海底，各種顏色的海藻正悠閑的舞蹈呢。瞧，海豚正成群結(jié)隊的嬉戲，烏龜也參與進來了，小魚在一旁觀看呢！咦！大龍蝦在那兒干馬？原來在午休呢？看，難以計數(shù)的小魚在賽跑呢！
（3）師：看完圖你有什么感受？【注意評價：a你的眼睛真亮.b多么好的想法啊，你真是一個感受性強的孩子！c沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！
(4)哪位同學能讀美。誰來和他賽讀。喜歡的讀。
4.師：還有寫出南沙美的句子嗎？【注意評價：很多同學把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！
【注意評價找得真好】你能告訴我你覺得美在哪里。
【注意評價a你講得很有道理，表達特清楚，讓大家一聽就懂。b別急，再想想，你一定會說好！c老師發(fā)現(xiàn)你不僅看得仔細，說得也很好！d多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！e你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！】和他一樣也找這個句子的同學，可能你覺得美的理由和他不一樣，你可以補充一下。
（2）請大家自由朗讀這句。
（3）師：看同學們讀得這么入神，老師也想來讀。生評，師生賽讀。背背看。
（4）電腦出示：師：作者想象仿佛歡迎的人群在揮舞著花束。還可以想象成？
5.同學們剛才說的這些句子，都說明南沙怎樣？用本小節(jié)的一句話來概括。指出是中心句。
6.師引讀：南沙是個迷人的世界。生接讀。
過渡：同學們我們說一個人美麗，是不是光指他的外貌，更重要是內(nèi)在美。南沙也是如此。不僅風景迷人，且物產(chǎn)豐富。讓我們走進藍色寶庫。
1.自讀第二小節(jié)，想想南沙有什么？交流有海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動力。
2.書本上的知識僅僅是介紹了南沙群島物產(chǎn)的一部分。下面，讓我們到網(wǎng)上去游覽南沙群島。
在海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動力任選一個喜歡的內(nèi)容學習?？陬^交流想學哪一部分。要求：1，選擇一個內(nèi)容學，進行摘錄，填寫表格。
3.學生自學，教師巡視。
4.交流，要求：先說學的是什么，借助句式說詳細。
交流完一個再交流另一個。
4.師：南沙有難以計數(shù)的海洋生物，極為豐富的礦產(chǎn)資源、用之不竭的海洋動力這些都說明什么？（南沙是祖國巨大的藍色寶庫）所以這是(中心句)。
師：課文二、三小節(jié)是總分結(jié)構(gòu)。
5.師生合作讀好第二小節(jié)。
四.演一演。
1.師：南沙美麗的風光吸引了無數(shù)人的視線，都想到南沙旅游，一堵他的迷人風采。假如我準備在這個五一出去旅游，在北京、西安、九寨溝幾處旅游圣地選擇時，你怎樣動員我去南沙群島玩。
2.師生演一演。
五.總結(jié)。
令人向往而又充滿神秘色彩的南沙群島，隨著祖國的繁榮興旺，必將變得更加美麗富饒！
家鄉(xiāng)美麗的南沙篇十三
這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對西沙群島的贊美和熱愛之情。全文共三個自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學生語言積累提供了豐富的素材。同時，第二、三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為學生的.寫作提供了很好的范例。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
2、本課要求學會10個生字，兩條綠線內(nèi)的11個字只識不寫。結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。
3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學生愛島之情。
生字卡片、中國圖片和語文第六冊教學光盤。
2課時。
理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學生愛島之情。
2、師：這節(jié)課請同學們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的寶島。
2、指名讀第一自然段。
3、“晶瑩的珍珠”指什么“？”一串串晶瑩的珍珠“說明什么？(島嶼多)。
4、南沙群島有多少島嶼齊讀第二句,邊讀邊想象。
5、指導朗讀第一,二句。
6、早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
a、觀看光盤：開墾。
b、指名讀第三句,其他同學注意聽。
c、評議朗讀,結(jié)合朗讀理解”浩瀚“,”生息繁衍“等詞語的意思。
7、有感情地齊讀第一自然段。
8、師：了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。
1、學生自學第2自然段.思考:你用什么方法打開”寶庫“在”寶庫“里你發(fā)現(xiàn)了什么。
2、四人小組討論自學方法和所學內(nèi)容。（讀讀議議，或查字典、或請教同學。）。
3、討論交流：
a、為什么說南沙群島是一座寶庫請你通過朗讀告訴我們。（指名讀二、三句）。
b、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力？
c、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請學生以總分的句式說說。
南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。
南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（），有（），有（）。
d、為什么說南沙群島是一座藍色寶庫？
4、師生朗讀，體會總分寫法。
5、練習背誦第2自然段。
6、小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
1、過渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？
海水。
2、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。
著畫下來。
4、指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
5、評點學生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。
結(jié)合理解“清澈透亮、藍玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。
6、指導朗讀學生喜歡的語句。（自由讀、師生比賽讀、看圖讀）。
7、練習試背第3自然段。
1、師：請同學們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。
2、老師扮演記者對游客（即學生）進行采訪，請學生看著視頻把自己所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對課文內(nèi)容的體悟和記憶。
六、布置作業(yè)。
1、組詞：
活（）嶼（）僅（）音（）。
闊（）寫（）嘆（）暗（）。
2、按課文內(nèi)容填空：
南沙是祖國巨大的（），她擁有（）的珍貴的海洋生物，蘊藏著（）、（）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（）。
天是一片（），海是一片（）。
3、摘抄文中的好詞佳句。
地理位置。
物產(chǎn)豐富。
景色優(yōu)美。
為了讓學生對南沙群島有更深入的了解，我發(fā)動學生課前搜集有關(guān)南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料，在學習過程中進行交流，豐富對南沙群島的認識。
導入新課時，我出示中國地圖，讓學生從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了學生的好奇心和閱讀課文的欲望。
在學習第二自然段時，我引導學生結(jié)合搜集到的資料以及同學間的交流，仿照這段的總分寫法，分別以“南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力”為中心來說一說，強化了學生對南沙群島物產(chǎn)豐富的認識，學習課文典范的.寫作方法。
家鄉(xiāng)美麗的南沙篇十四
教學要求：
一、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、學會本課17個生字，其中田字格上面的5個生字只認不寫，理解由生字組成的詞語。
三、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”“合壁”等詞語。
四、通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國?邊疆的思想感情。
教學重難點：
理解課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)。
教具準備。
錄音、磁帶、投影片。
課時分配：兩課時，
教學過程?：?。
第一課時。
一、????激情導入??。
1、出示投影。（遼闊的大海波濤洶涌，美的島嶼如串串珍珠）。
2、配樂解說：寬廣無邊的大海真美呀，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人的景象，這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。出示課題。
二、????初讀課文、
1學生自由讀課文、畫出生字，讀準字音。
2指導自然段朗讀課文。
3結(jié)合學生朗讀糾正字音，
liao?cu?ou?fanyan?haiyu。
遼闊?簇?謳歌?繁衍?海域。
三、????感知全文內(nèi)容。
1、????引導學生邊讀邊看圖思考：
出示：中國地形圖。
2、口頭回答：南沙群島是祖國的?，也是?。（巨大的藍色寶庫，迷人的世界）。
3在課文中畫出有關(guān)語句，齊讀三個句子，
一、????學習課文第1部。
（2）?????傳說南沙群島是仙女下凡時，撒下的一串串珍珠，
（3）????南沙群島的地理位置。
（4）?????早在兩千多年前，我們的祖先就生活在這片大海上。
5、????指名回答。
6、????指名第1自然段，
（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么？（島嶼多）。
（2）南沙群島有多少島嶼？?????齊讀第二句，邊讀邊想象。
（3）指導讀1、2句。?。
（7）?????早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
指名讀第三句，其他同學注意聽。
評議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語的意思。
4、齊讀第一自然段。
一、????指導生字。
1、????鞏固生字。
（2）????認真生字新詞及其所在的主要句子。
（3）????查字典，說說帶點字詞的意思：
星羅棋布?心曠神怡?繁衍?碧波浩淼。
4、????指導書寫，?重點指導“礁”和“域”兩個左右結(jié)構(gòu)的字。
一、????作業(yè)?：
1、????抄寫生字。
2、????背誦第一自然段。
第二課時。
一、????檢查復(fù)習：
1、????鞏固生字詞：
遼闊?島嶼?海域?壯觀?寶庫?。
海龜?星羅棋布?水天相連?心曠神怡。
2、?????讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？
一、????繼續(xù)精讀感悟：
1、?????了解了南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色寶庫。
（3）?????組織討論自學方法和所學內(nèi)容。（讀讀議儀，或查字典、或請教同學）結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。
（4）?????為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴我們。
（5）????為什么說南沙群島是一座藍色寶庫？
（6）????師生朗讀，體會總分寫法。
（7）????練習背誦第2自然段。
小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
8、?????謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？
（9）????自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。
（10）?????那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來。
（11）????指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
（12）?????評點學生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。
結(jié)合理解“清澈透亮、藍玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。
指導朗讀學生喜歡的語句。
（13）????指導朗讀本段的兩個比喻句。
用“……像……”的句式把這兩句練習說一說。?。
（14）????練習試背第3自然段。
一、????仿段練習：
1、????課文的第2、3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。
2、????學習2、3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”為中心寫幾句話。
一、????學習最后一個自然段：
1、????齊讀最后一個自然段。
2、????這是一個反問句，你能把它換個說法嗎？
3、????指導讀好反問句。
一、????作業(yè)?：
1、????背誦課文。
2、????摘抄文中的好詞佳句。
作業(yè)?設(shè)計：
一、????寫生字：
二、????組詞：
礦（?）?或（?）?褲（?）?告（?）?蘿（?）。
曠（?）?域（?）?庫（?）?浩（?）?羅（?）。
三、????按課文內(nèi)容填空：
1、南沙是祖國巨大的（?），她擁有（?）的珍貴的海洋生物，蘊藏著（?）、（?）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（?）。
2、天是一片（?），海是一片（?）。
四、????抄寫（課后作業(yè)?3）。
板書設(shè)計?：
位置?祖國的最南端。
海洋生物?。
物產(chǎn)?礦產(chǎn)資源。
海洋動力?。
家鄉(xiāng)美麗的南沙篇一
對于海的記憶只有依稀的一點，那是四歲的時候看過三亞的海，可能是年齡太小的緣故已經(jīng)沒有太多的印象，這次媽媽答應(yīng)我再跟大海來一次親密接觸。
南沙是寧波舟山群島的其中一片海域。我們就住在海灘附近的農(nóng)家小院里，從這里到沙灘只要步行十幾分鐘。
到農(nóng)家小院的時候是下午，酷熱難耐，只好在房間休息。傍晚，在小院里吃過晚飯終于可以出發(fā)了。我們向著沙灘走去，在去沙灘的這段路上，我們看到了很多穿著泳裝的人，他們都是玩好了準備回家的。可是我和媽媽當時并沒帶泳衣，因為這里晚上是不能下水游泳的。到了沙灘后，我們把鞋脫了，踩在松軟金黃的沙灘上，這里的'沙細細的，踩著軟軟的非常舒服，我們走到了很淺的海水里，任憑海浪沖洗著小腿，感受著這小小的推力。媽媽突然跟我說：“這腳底下的沙怎么會越來越少?。俊甭爧寢屵@么一說，我才發(fā)現(xiàn)腳底下已經(jīng)沒多少沙了，我趕緊站到另一片沙上，伴隨著沖上沙灘的海浪，腳底的沙慢慢地流失，使我感覺重心不穩(wěn)會摔倒的樣子，我又換個位置，任憑海浪再一次沖上來，感受腳底被細沙按摩的感覺。
第二天，我和媽媽“全副武裝”向沙灘走去。我們又一次踩在了這松軟的沙灘上，而這次，我們不是來踩沙的，我們是要到有較大海浪的更深的海里去玩，我們頂著浪慢慢地向前走，滾滾襲來的浪越來越大，最后我們停下了腳步，因為我們不能再到前面去了，再往前面走一段就浪就會輕而易舉把沒有游泳圈的我們沖倒在海水里。我們現(xiàn)在站的位置剛合適，小浪沖到大腿上，大浪沖到身子上，我們站在這里，任憑海浪一步一步把我們推到淺灘，然后我們又走到深水區(qū)的安全區(qū)域，如此反復(fù)，百玩不厭。我有幾次差點就摔倒了，還有一次是被沖的只有一直腳站在在沙上，嚇得我好久心情都沒平靜下來?，F(xiàn)在是臨近中午的時候，天氣很熱，但是在歡樂中玩耍的我們絲毫沒感覺到炎熱，再加上大海中的風，我們根本不覺得熱。
在玩耍時我還做了一件小好事，我在水中撿到了一副眼鏡。當時我感覺腳底下有什么東西，我總是踩到，所以我想把它撿起來但一波海浪襲來，把那個東西沖走了，但我又找到了它，可還沒等我把手伸進去就被海浪沖走了，一直這樣過了很久，我想出了個辦法，我把腳踩在那個東西上，海浪來了就沖不走了，我看準了一個機會，迅速把手伸進海里，撿起了那個東西，撿起來了才知道原來是個眼鏡，我把它交給了媽媽，媽媽又把它交給了工作人員。
我們在海里玩了很久，還拍了一些照片，直到很累了才上來，踩在沙灘上，我們穿好了鞋子，離開了這美麗的大海。
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家鄉(xiāng)美麗的南沙篇二
暑假期間，我和爸爸媽媽隨著旅行社到普陀山旅游，兩天的旅游給我印象最深的就是朱家尖南沙。南沙位于十里金沙景區(qū)的中心，著名的舟山國際沙雕藝術(shù)節(jié)每年都是在這里舉行的。南沙是海上游樂的最理想之處。設(shè)有海濱浴場、水上滑板、水上摩托、快艇牽引傘、沙灘排球、騎馬、垂釣等娛樂項目。沙灘質(zhì)地優(yōu)越，沙粒純凈細膩，沙灘平緩坡度小，名冠朱家尖七大沙灘之首，是個游玩最佳的去處。
這里給人的第一印象就是空氣清新，環(huán)境優(yōu)美。你看，這里有一個很大的魚池，魚池里幾千只金魚悠然自得地游來游去，有的穿著花衣裳，有的脖子上戴著紅色項鏈，還有的全身金黃閃閃發(fā)光，這真是一群惹人喜愛的小家伙，游客們都在魚池旁給它們喂食，拍照，我拿出了一個小面包，把它們撕成小玻璃珠那么大，扔在魚池里，金魚們就像幾天沒吃過飯的乞討者一樣，又像一只只餓狼，向面包撲了過來，隨后成群結(jié)隊的金魚從四面八方游了過來，他們之間就像有個通訊儀，隨叫隨到，所有金魚都向我站的石頭靠攏，馬上變成了一個魚丸，你爭我搶，誰也不甘示弱。
走了兩三分鐘，就到了一條街，都是一些用貝殼做的項鏈。包包。手鏈。餐巾紙盒，還有一些用貝殼海螺做的小動物，色彩鮮艷，眼花繚亂，讓你挑也挑不過來，我也買了一些心儀的物品當做禮物，留作紀念。賣貝殼的對面就是燒烤街了，魷魚。蝦皇后。小黃魚。雞翅，應(yīng)有盡有，目不暇接。來到這條街保證你買到心儀的物品。
穿過這條街，再往前走幾步，就到了美麗的沙灘，沙灘上人如潮流，水泄不通。站在沙灘上，美麗的浪花向你的腳撲來，馬上沒過了你的膝蓋，又馬上退去，也帶去了一些沙子，讓你的腳下有一個小洞，仿佛陷下去一般。海浪撲來的聲音真美妙！嘩——嘩——嘩——，呼——呼——呼——，啦——啦——啦——，海水也時不時拍打著海邊的巖石，他們一起演奏了一首交響曲美麗而動聽。來到這么好的沙灘就一定要去游泳，會游泳的人馬上換上游泳衣，奔向大海，去游泳與大海搏斗，不會游泳的人，拿著救生圈，在淺灘拿著塑料鏟子找貝殼，捉螃蟹抓蝦。
美麗的朱家尖南沙真是個旅游的好去處?。『蒙胶盟匆部床槐M！
家鄉(xiāng)美麗的南沙篇三
南沙有很多漂亮的美景。列如：天后宮、蕉門公園、黃山魯森林公園等等……多得數(shù)不清。但是，我還是喜歡蕉門公園。
蕉門公園，在金洲地鐵站往前一點。走進蕉門公園，先是凹凸不平的陡坡，再是平平坦坦的小路，兩排柳樹像女仆一樣在那站立著，她們?nèi)崮?、欣長的枝條迎風擺動，宛如淡綠色的輕紗在飄舞，傳遞春天的信息。我真想吟誦一首詩：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！毙÷飞嫌袃膳砰L凳，每當人們想休憩的時候，還可以欣賞那美麗的柳樹。
走過了那一條小路，轉(zhuǎn)眼間又來到了一片荷花池。池中的荷花，綠葉亭亭，清淡美麗。幾條活潑的小魚從荷花葉下游過，生怕打破靜謐的畫面。你看，荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤滾珠，皎潔無暇。在翠綠的荷葉從中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑屹立，嬌羞欲滴；嫩芯凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。
走過了荷花池，那兒又有一個小池塘，池塘內(nèi)有鰱魚、鯉魚，還有鯽魚。有時水面上一群群游著的魚，一會兒圍成一個圈，一會兒拍成長蛇陣，我想這是魚媽媽領(lǐng)著她的孩子在周游世界。有時一條鯉魚躍出水面，又“撲通”一聲扎入水底，這大概就是“鯉魚躍龍門”了。還有的時候，幾只鴨子“嘎嘎”叫著撲向池塘里，它們在水中打鬧著，一會兒游到東，一會兒游到西，猛然，它們像箭一樣撲打著向前飛去，在它們后面劃出一道道水波，好像軍艦來到了蕉門公園的小池塘。那些坐在河邊釣魚的人們，坐在那兒一動不動，就像是一座座雕塑。
下午，夕陽的霞光照射在蕉門公園的每一個角落，人們還在那里釣魚、欣賞……直至夕陽西下。
這美麗的蕉門公園真讓人難以忘懷。
家鄉(xiāng)美麗的南沙篇四
今天是一年一度秋游的日子，可是偏偏老天爺不給面子，非要在秋游時下起了蒙蒙細雨。但就是下多大的雨也阻擋不了我們的熱情，我們一一上了車，希望能馬上到達濱海樂園。
還好我們是幸運的。那里雖然涼風習習，但是并沒有下雨，使人神清氣爽。我們一下車便奔向濱海樂園。
濱海樂園里到處都是那些各種各樣的、令人眼花繚亂的游戲機器。我和同學們各走各的去挑選自己喜歡的游戲。
我首先來到了“迪斯科轉(zhuǎn)盤”，一看，同學們都到了。我和大家一起擠進了人山人海的人群堆里，好容易才上了這個“迪斯科轉(zhuǎn)盤”?！暗纤箍妻D(zhuǎn)盤”的樣子就是一艘船。剛開始我還以為這是一艘不會動的船，就在上面吃東西。后來突然發(fā)出“滴滴滴”的聲音，緊接著船轉(zhuǎn)了起來，后來越轉(zhuǎn)越快。我感覺身子慢慢變輕了，像小鳥一樣飛起來。過了一會，轉(zhuǎn)盤突然靜靜地停住了。我還以為要走了，可沒等我到出口，它又抖起來了，嚇死我了！轉(zhuǎn)盤抖得越來越猛，就像地震來了一樣。
下了轉(zhuǎn)盤，還有一個讓我不忘了的游戲是“叢林飛鼠”。我和一個人同學坐在一起，服務(wù)員按了按按鈕，便開始了。上坡時慢慢的，突然在下坡時變得超快，轉(zhuǎn)了一個彎又一個彎，那速度真快，真刺激！
家鄉(xiāng)美麗的南沙篇五
今天和lg、女女、妹妹，一行四人一起到南沙。
09：45 從鷺江地鐵站坐二號線到萬勝圍，再轉(zhuǎn)四號線到黃閣汽車城站，一下來走10米就是汽車總站了，我們一下車就趕到了公交車360（3元，不能用羊城通），坐到去天后宮總站，大概11：40左右，最慘坐車坐到大半就開始下大雨，車窗又關(guān)不到，搞到在車里面打傘。
天后宮不錯，上去個塔好高，景色很好，不過上到去頂層有很多人亂掉垃圾，真討厭。因為上到去都12點幾，所以我們就吃了我們自帶的面包，省一點啦。
行完天后宮就去對面的親水公園，雖然水不是很干凈、沙上有不少垃圾、但女女都玩得很開心。玩到3點幾，我們就想去啤酒屋，但問了幾個人都講得不清不楚，我們只好邊走邊問，（記住不要問路邊的小坂，他們亂指路架，最好都不要幫襯）被人亂指路后走了好遠才找到，其實就在蒲州公園正門一直向前走就到了。順便也走了水鄉(xiāng)一條街，不過沒什么特別，只是建筑像水鄉(xiāng)，里面吃的東西也很一般的，不過水里的魚很大條，并且有人在唱粵曲，照下相都不錯。
我們又累、又曬、終于走了很久才去到啤酒屋，里面幾大，環(huán)境幾靜，啤酒25/喳，只有3種，小吃也不算很貴，我們吃了幾份地花雀，不錯，我們喝了兩喳，大麥啤不錯，我們有點小醉后玩到五點幾就回去車站坐車了，回到家剛好看閉幕式。
總體感覺還不錯，全程不用門票，只是太曬和沙灘太多垃圾，有空還會再去。
不過，廣州2010年開亞運會，希望南沙能夠搞得更好。
家鄉(xiāng)美麗的南沙篇六
南沙群島位于祖國的最南端，有二百多座島嶼、礁盤星羅棋布，是我國的南大門。
南沙群島是一座巨大的藍色寶庫。水是湛藍湛藍的，天也是藍色的，水天一色、十分壯觀。一望無際的沙灘沙白如銀，各種各樣的貝殼在陽光下閃閃發(fā)光，一群群海鷗掠過，海面上回蕩著歡快的叫聲。那一朵朵浪花就像是歡迎的人群在揮舞著花束，燕魚在這“花叢”中盡情地嬉戲。
南沙群島地處熱帶，漁業(yè)資源特別豐富。主要有軟體類動物、甲殼類動物和藻類，其中很多具有極高的經(jīng)濟價值。南沙群島也是海龜?shù)摹肮枢l(xiāng)”。海里有難以計數(shù)的海洋生物，僅魚類約有1500多種。海底蘊藏著豐富的礦產(chǎn)資源，尤其是石油和天然氣，二者儲量巨大，曾母暗沙蘊藏量就有兩百億噸，享有“第二波斯灣的美譽”。
我愛祖國遼闊、美麗、富饒的“南大門”——南沙群島。
家鄉(xiāng)美麗的南沙篇七
1、??能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、第三自然段。
2、??學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的11個字只識不寫。結(jié)合語境理解有關(guān)詞語的意思。
3、??理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學生愛島之心、愛國之情。
教學重難點。
引導學生通過對課文的朗讀和理解，感悟南沙群島美麗的風光和富饒的物產(chǎn)，激發(fā)學生對大自然的熱愛與贊美。
教學時間。
2課時。
第一課時。
1、??能正確、流利地朗讀課文。
2、??學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的11個字只識不寫。初步理解有關(guān)詞語的意思。
3、??初讀課文，感知課文大意。
教學準備。
1、中國地圖一張。
2、搜集有關(guān)南沙群島的地理位置等其它資料。
教學過程。
一、?范讀導入，激發(fā)興趣。
2、??指導讀題。
3、??出示中國地圖，我們一起來看看南沙群島在祖國的什么地方。
4、??過渡：今天我們就一起去領(lǐng)略南沙群島那美麗的風光。
二、?初讀課文，了解大意。
1、??學生自學課文，出示要求：
（1）????????把課文讀正確、讀通順。
（2）????????遇有不理解的詞句可以聯(lián)系上下文嘗試理解。
（3）????????在讀懂每一段意思的基礎(chǔ)上，大致了解課文的主要內(nèi)容。
（4）????????在自己讀不懂的地方，做上記號。
2、??學生自學，師巡視，對有困難的學生予以幫助。
3、??檢查自學效果。
出示詞語，指名認讀、正音。
遼闊?島嶼?寶庫?不僅?星羅棋布?用之不竭?水天相連。
黑暗?壯觀?海龜?海域?五彩繽紛?心曠神怡。
4、??指讀課文，評價反饋。
5、??學生自由交流語系中不理解的地方。
三、?再讀課文，理清脈絡(luò)。
1、??默讀課文，并思考每個自然段講了什么。（（地理位置、物產(chǎn)、景色）。
2、??學生自學后討論。
3、??練習用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。
四、?學習生字，指導書寫。
1、??出示生字，自由讀讀。
2、??思考：你用什么方法記住字形？
3、??交流。
4、??范寫。（重點指導學生寫好“闊”“庫”兩個半包圍結(jié)構(gòu)的字以及“域”和“龜”字）。
5、??生描、仿、臨，師巡視個別輔導。
6、??選取有代表性的作業(yè)點評。
五、?作業(yè)。
1、??朗讀課文。
2、??課外實踐：搜集有關(guān)南沙群島的資料。
第二課時。
1、??能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、第三自然段。
2、??在品讀課文過程中，能結(jié)合具體語境理解有關(guān)詞語的意思。
3、??理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學生愛島之心，愛國之情。
教學準備。
1、??課前搜集相關(guān)資料。
2、??準備中國地圖、投影片、課文插圖。
教學過程。
一、復(fù)習導入。
1、??指讀詞語。
2、??用自己的話簡要說說課文的主要內(nèi)容。
二、精讀課文，自主感悟。
2、??指名朗讀第一自然段，注意看它告訴我們些什么。
3、??交流：（以學生為主，師適時引導點撥）。
（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么？這樣寫你喜歡嗎？
（2）什么叫“星羅棋布”？從中你感悟到了什么？齊讀第二句，邊讀邊想象。
（3）指導朗讀第一、第二句。
（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
指名朗讀第三、第四句，其他學生注意聽。
評議朗讀。結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語的意思。
4、??了解了南沙群島的悠久歷史后，老師發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色的寶庫。
（2）????????組織討論自學方法和所學內(nèi)容。（讀讀議議，或查字典或請教同學）結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。
（3）????????交流：哪一句話能概括這一段話的意思？齊讀。
從哪兒可以看出南沙是祖國巨大的藍色寶庫？
師讀總寫句，生讀分述句，體會這一段的總分寫法。
（4）????????小結(jié)：南沙極其海域有著豐富的礦產(chǎn)資源和水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
（5）????????學生試背第2自然段。
5、??我們謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步嗎？
（1）????????自由朗讀第三自然段，把表示顏色的詞畫下來。
（2）????????學生交流。
（3）????????那金色的沙灘、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠綠的海水……任意的組合都是一幅迷人的熱帶風光圖。這些句子你們都讀懂了嗎？可以試著用彩色筆畫下來。
（4）????????指導學生邊讀課文邊創(chuàng)作繪畫。
（5）????????評點學生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。
結(jié)合繪畫和課文理解“清澈明亮”、“藍玉”、“五彩繽紛”、“心曠神怡”、“碧波浩淼”、“充滿魅力”等詞語。
（6）????????你最喜歡哪一句話？試著讀好它。
（7）????????第3自然段和第二自然段有什么相同的地方？（體會總分寫法）。
（8）????????這么美的文章，你們想記住它嗎？練習試背第3自然段。
三、總結(jié)課文。
1、??齊讀全文。
2、??對照板書，簡要小結(jié)。
四、作業(yè)。
1、??抄寫詞語。
2、??在括號里填上合適的詞語。
（????）的珍珠?????????（????）的島嶼。
（????）的寶庫?????????（????）的資源。
（????）的世界?????????（????）的海水。
（????）的浪花?????????（????）的汗水。
3、從文中摘抄幾句你喜歡的生動優(yōu)美的語句，并讀一讀。
4、背誦課文第2、3自然段。
板書設(shè)計。
位置：?最南端。
景色：?迷人??（“迷人的世界”）。
家鄉(xiāng)美麗的南沙篇八
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、學會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。
4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學生熱愛祖國海疆的思想感情。
抓住文中重點詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。
教學時間：兩課時。
一、讀一讀：要求正確流利地朗讀課文。
二、查一查：要求查出不明白詞語的意思并抄在書上。
三、說一說：用簡練的語言概括課文內(nèi)容。
四、畫一畫：
1、畫出打動自己心靈的句子，并說明理由。
2、畫出不理解的句子打上“?”
五、主題探究：
南沙群島美麗在哪里?
六、拓展：
一、復(fù)述課文。
二、小組合作探究問題：
出示問題：南沙群島美麗在哪里?
思考:。
1.你用什么方法打開寶庫?在寶庫里你發(fā)現(xiàn)了什么?
(組織討論自學方法和所學內(nèi)容.結(jié)合句子理解蘊藏和用之。
不竭的意思。)。
2.為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們。
3.為什么說南沙群島是一座藍色寶庫?
4.你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力?
5.結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請學生以總分的句式說說。
南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有()，有()，有()。
南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有()，有()，有()。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有()，有()，有()。
四、拓展：
請同學們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。
五、總結(jié)：
南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
六、布置作業(yè)。
1.齊讀最后一個自然段。
2.學習第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。
3.摘抄課文中的妙詞佳句。
地理位置。
物產(chǎn)豐富。
景色優(yōu)美。
一、檢查復(fù)習。
2、這節(jié)課請同學們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟。
學習第一自然段。
2、指名讀第一自然段。
(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)。
(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。結(jié)合理解“星羅棋布”。
(3)指導朗讀第一、二句。
師小結(jié)。
(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
指名讀第三句,其他同學注意聽。
評議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”,“生息繁衍”等詞語的意思。
3、激疑過渡：
(1)齊讀第1自然段。
學習第2自然段。
1、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。
3、組織討論自學方法和所學內(nèi)容，結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思.
5、師生合作朗讀,體會總分寫法。
小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
6、細細品味，感情朗讀第2自然段并練習背誦。
學習第3自然段。
謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
a自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
b那金色的沙灘,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖.這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來.
c指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫.
d評點學生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說.結(jié)合。
e創(chuàng)作繪畫和課文理解清澈明亮,藍玉,五彩繽紛,心曠神怡,碧波浩淼,充滿魅力等詞語的意思.指名朗讀學生喜歡的詞句.
f指導朗讀本段的兩個比喻句.
用……像……的句式把這兩句練習說一說.
g有感情地朗讀第3自然段，練習背誦。
三、創(chuàng)設(shè)情景加深體悟。
1、選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會。
2、老師或?qū)W生扮演記者對游客(學生)進行采訪或讓學生以導游的身份為南沙群島作介紹。
四.仿段練習。
1.課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗.
2.學習第2,3自然段的寫法,以公園真是鮮花的海洋或菜市場真是營養(yǎng)的寶庫為中心句寫幾句話.
板書設(shè)計：
位置：祖國的最南端。
巨大的藍色寶庫。
迷人的世界。
這是一篇文質(zhì)兼美的`散文，介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產(chǎn)，字里行間包含著對南沙群島的贊美與熱愛之情。
本課共用了三個課時完成，因為課文中生字新詞較多較難，因此初讀課文用時較多，讓學生在讀準字音、讀通課文的基礎(chǔ)上來理解課文。首先初步感知課文共從三個方面介紹了南沙群島的美麗：地理位置、物產(chǎn)豐富、景色迷人。再逐段理解，體會每個部分所介紹的特點。其中第二部分物產(chǎn)豐富所用時間較長，不僅要理解“蘊藏、貯存、用之不竭、曾母暗沙”等重點或難理解的詞語的意思，還要讓學生感知本段總——分式段落結(jié)構(gòu)的特點。以及為什么稱南沙群島為“巨大的藍色寶庫”這個總領(lǐng)問題。從課堂教學效果來看，大部分達成了這一段的教學目標，不過感覺老師引導講解的多了一些，學生接受的比較多，但自主理解、體會還不夠。第三自然段與第二段結(jié)構(gòu)相似，因此在寫作方法的理解上比較順利，用時也不多，嘗試著放手讓學生自己找找“景色迷人”體現(xiàn)在哪幾個方面。相對而言理解的難度比第二段要簡單一些，配合圖片進行理解，以學生自己說為主，重點指導理解“翡翠與藍玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚為壯觀”的意思。再指導朗讀。從效果來看，理解的目標已達成，學生也比學第二段更加自主、參與性更高。但朗讀的效果并不理想，朗讀指導還不夠細致。另外對于《補充習題》中最后一個問題：從“潔白、一團團、一簇簇”中體會到什么?課堂上的引導比較僵硬，學生的理解并不到位。我還需要更深入地鉆研文本，創(chuàng)設(shè)情境讓學生真正理解體會。
家鄉(xiāng)美麗的南沙篇九
教學要求：
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、學會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。
4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學生熱愛祖國海疆的思想感情。
教學重點、難點抓住文中重點詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。
教學時間：兩課時。
第一課時。
一、激qing導入。
1、欣賞課件或插圖。
2、配樂解說:寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀.一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島。
二、初讀課文。
1、學生自由朗讀課文,畫出生字,讀準字音.
2、指名分自然段朗讀課文.
3、結(jié)合學生朗讀糾正字音.
三、感知全文內(nèi)容。
1、引導學生邊讀邊看圖思考:你對南沙群島的總體印象是什么？在課文中畫出有關(guān)語句。
2、交流所畫句子，齊讀句子.
3、教師小結(jié):同學們讀書很認真,不僅讀準字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容.
四、指導學習生字。
1、鞏固生字。
(1)認讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 島嶼 遼闊?繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜。
(2)查字典,說說加橫線字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼。
2、指導書寫，重點指導“闊”“嶼”“龜”三個字.
板書設(shè)計：
作業(yè)設(shè)計：
第二課時。
一、檢查復(fù)習。
2、這節(jié)課請同學們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟。
學習第一自然段。
2、指名讀第一自然段。
(1)“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)。
(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。結(jié)合理解“星羅棋布”。
(3)指導朗讀第一、二句。
師小結(jié)。
(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
指名讀第三句,其他同學注意聽。
評議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”,“生息繁衍”等詞語的意思。
3、激疑過渡：
(1)齊讀第1自然段。
學習第2自然段。
1、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。
3、組織討論自學方法和所學內(nèi)容，結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思.
5、師生合作朗讀,體會總分寫法。
小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
6、細細品味，感情朗讀第2自然段并練習背誦。
學習第3自然段。
謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
a自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
b那金色的沙灘,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖.這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來.
c指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫.
d評點學生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說.結(jié)合。
e創(chuàng)作繪畫和課文理解"清澈明亮","藍玉","五彩繽紛","心曠神怡","碧波浩淼","充滿魅力"等詞語的意思.指名朗讀學生喜歡的詞句.
f指導朗讀本段的兩個比喻句.
用"……像……"的句式把這兩句練習說一說.
g有感情地朗讀第3自然段，練習背誦。
三、創(chuàng)設(shè)情景?加深體悟。
1、選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會。
1.課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗.
2.學習第2,3自然段的寫法,以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場真是營養(yǎng)的寶庫"為中心句寫幾句話.
家鄉(xiāng)美麗的南沙篇十
在陜西省寶雞市眉縣，我的家鄉(xiāng)四季分明。
春季，百花齊放，鳥語花香，美麗極了。
夏季，太陽火辣辣的直射大地，非常炎熱，到時候可一定要吃西瓜，熬綠豆湯解暑!
秋季，我們這里瓜果飄香，有蘋果、梨子、李子、桃子、杏、還有水果之王獼猴桃呢!大家可一定要來品嘗哦。
家鄉(xiāng)美麗的南沙篇十一
每個人都有自己美麗的家鄉(xiāng)，接下來就看看我的家鄉(xiāng)吧！
春天，家鄉(xiāng)的植物都開的無敵努力，花開很漂亮。黃色的花，淡雅，白色的花，高潔，紫紅色的花，熱烈而深沉，步步灑灑……樹葉，樹枝葉繁茂，樹掛很大小草從土里探出頭來山坡上。夏天，人們都在高大而繁茂的樹下乘涼，人們在樹下乘涼時下棋打牌?；鹄崩钡奶査坪蹰e愛得不夠深，熱烈而激情的噴射熱情。
秋天，果實累累人們重的東西已經(jīng)成熟了，天氣轉(zhuǎn)涼，人們早早就起來看自己的成果。
冬天天氣變得很冷，人們創(chuàng)下了明櫻花浪漫，謝了，在家里燒的木炭路面上接了很好的工人們都不敢出來玩了。
春夏秋冬，包涵濃濃的韻味；深情款款，就是人們的情懷。這就是我的家鄉(xiāng)。
家鄉(xiāng)美麗的南沙篇十二
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。
3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學生愛國愛島的情感。
教學重點：
1、理解中心句，強化對南沙群島風景美麗、物產(chǎn)豐富的認識。
2、語言優(yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”“藍玉合璧”等，注重讓學生積累。
教學難點：
1、上專題學習網(wǎng)站有目的查資料，匯報自己交流。
2、做做小導游。
教學準備：課件、專題學習網(wǎng)站。
教學過程：
第二課時。
課前十分鐘播放南沙的錄像。
上課鈴響，換到課件首頁。
一、復(fù)習引入新課。
2.今天，我們就一起去參觀——電腦出示：美麗的。
師：那么南沙群島到底美在哪里呢？讓我們一起走進南沙迷人的世界。
1.請大家打開課文默讀第三小節(jié)，用橫線劃出你認為寫出南沙美麗的句子。
2.【注意評價：a同學們能靜悄悄的找，真好??b找得可認真了。c你很會學,找好了句子，還在沉思?！客瑢W們剛才找得很認真,下面就讓我們來交流一下。
師：【注意評價：找得真好】你能告訴我你覺得美在哪里。
（2）過渡：老師獎勵大家欣賞南沙美麗的景物吧！仔細看電腦出示：藍玉合璧的圖。
（3）請大家自由朗讀這句描寫藍天、海水的句子?？梢赃呑x邊想象。
南沙群島的海水幽蘭深邃，天空一碧如洗，置身其中，我看很多同學已經(jīng)有陶醉的感覺了。
（4）哪位同學能用朗讀來再現(xiàn)美景，與大家共享？（點評褒貶適度，要指出把哪些詞讀好。）。
再請生讀（4－6位），生評。
讓我們學著他的樣子來讀一讀。背背看。
（1）生：俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。
（2）師：老師找了些圖片，你們要看嗎？電腦出示：圖片?師引：快看海底，各種顏色的海藻正悠閑的舞蹈呢。瞧，海豚正成群結(jié)隊的嬉戲，烏龜也參與進來了，小魚在一旁觀看呢！咦！大龍蝦在那兒干馬？原來在午休呢？看，難以計數(shù)的小魚在賽跑呢！
（3）師：看完圖你有什么感受？【注意評價：a你的眼睛真亮.b多么好的想法啊，你真是一個感受性強的孩子！c沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！
(4)哪位同學能讀美。誰來和他賽讀。喜歡的讀。
4.師：還有寫出南沙美的句子嗎？【注意評價：很多同學把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！
【注意評價找得真好】你能告訴我你覺得美在哪里。
【注意評價a你講得很有道理，表達特清楚，讓大家一聽就懂。b別急，再想想，你一定會說好！c老師發(fā)現(xiàn)你不僅看得仔細，說得也很好！d多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！e你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！】和他一樣也找這個句子的同學，可能你覺得美的理由和他不一樣，你可以補充一下。
（2）請大家自由朗讀這句。
（3）師：看同學們讀得這么入神，老師也想來讀。生評，師生賽讀。背背看。
（4）電腦出示：師：作者想象仿佛歡迎的人群在揮舞著花束。還可以想象成？
5.同學們剛才說的這些句子，都說明南沙怎樣？用本小節(jié)的一句話來概括。指出是中心句。
6.師引讀：南沙是個迷人的世界。生接讀。
過渡：同學們我們說一個人美麗，是不是光指他的外貌，更重要是內(nèi)在美。南沙也是如此。不僅風景迷人，且物產(chǎn)豐富。讓我們走進藍色寶庫。
1.自讀第二小節(jié)，想想南沙有什么？交流有海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動力。
2.書本上的知識僅僅是介紹了南沙群島物產(chǎn)的一部分。下面，讓我們到網(wǎng)上去游覽南沙群島。
在海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動力任選一個喜歡的內(nèi)容學習?？陬^交流想學哪一部分。要求：1，選擇一個內(nèi)容學，進行摘錄，填寫表格。
3.學生自學，教師巡視。
4.交流，要求：先說學的是什么，借助句式說詳細。
交流完一個再交流另一個。
4.師：南沙有難以計數(shù)的海洋生物，極為豐富的礦產(chǎn)資源、用之不竭的海洋動力這些都說明什么？（南沙是祖國巨大的藍色寶庫）所以這是(中心句)。
師：課文二、三小節(jié)是總分結(jié)構(gòu)。
5.師生合作讀好第二小節(jié)。
四.演一演。
1.師：南沙美麗的風光吸引了無數(shù)人的視線，都想到南沙旅游，一堵他的迷人風采。假如我準備在這個五一出去旅游，在北京、西安、九寨溝幾處旅游圣地選擇時，你怎樣動員我去南沙群島玩。
2.師生演一演。
五.總結(jié)。
令人向往而又充滿神秘色彩的南沙群島，隨著祖國的繁榮興旺，必將變得更加美麗富饒！
家鄉(xiāng)美麗的南沙篇十三
這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對西沙群島的贊美和熱愛之情。全文共三個自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學生語言積累提供了豐富的素材。同時，第二、三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為學生的.寫作提供了很好的范例。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
2、本課要求學會10個生字，兩條綠線內(nèi)的11個字只識不寫。結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。
3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學生愛島之情。
生字卡片、中國圖片和語文第六冊教學光盤。
2課時。
理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學生愛島之情。
2、師：這節(jié)課請同學們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的寶島。
2、指名讀第一自然段。
3、“晶瑩的珍珠”指什么“？”一串串晶瑩的珍珠“說明什么？(島嶼多)。
4、南沙群島有多少島嶼齊讀第二句,邊讀邊想象。
5、指導朗讀第一,二句。
6、早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
a、觀看光盤：開墾。
b、指名讀第三句,其他同學注意聽。
c、評議朗讀,結(jié)合朗讀理解”浩瀚“,”生息繁衍“等詞語的意思。
7、有感情地齊讀第一自然段。
8、師：了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。
1、學生自學第2自然段.思考:你用什么方法打開”寶庫“在”寶庫“里你發(fā)現(xiàn)了什么。
2、四人小組討論自學方法和所學內(nèi)容。（讀讀議議，或查字典、或請教同學。）。
3、討論交流：
a、為什么說南沙群島是一座寶庫請你通過朗讀告訴我們。（指名讀二、三句）。
b、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力？
c、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請學生以總分的句式說說。
南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。
南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（），有（），有（）。
d、為什么說南沙群島是一座藍色寶庫？
4、師生朗讀，體會總分寫法。
5、練習背誦第2自然段。
6、小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
1、過渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？
海水。
2、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。
著畫下來。
4、指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
5、評點學生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。
結(jié)合理解“清澈透亮、藍玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。
6、指導朗讀學生喜歡的語句。（自由讀、師生比賽讀、看圖讀）。
7、練習試背第3自然段。
1、師：請同學們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。
2、老師扮演記者對游客（即學生）進行采訪，請學生看著視頻把自己所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對課文內(nèi)容的體悟和記憶。
六、布置作業(yè)。
1、組詞：
活（）嶼（）僅（）音（）。
闊（）寫（）嘆（）暗（）。
2、按課文內(nèi)容填空：
南沙是祖國巨大的（），她擁有（）的珍貴的海洋生物，蘊藏著（）、（）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（）。
天是一片（），海是一片（）。
3、摘抄文中的好詞佳句。
地理位置。
物產(chǎn)豐富。
景色優(yōu)美。
為了讓學生對南沙群島有更深入的了解，我發(fā)動學生課前搜集有關(guān)南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料，在學習過程中進行交流，豐富對南沙群島的認識。
導入新課時，我出示中國地圖，讓學生從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了學生的好奇心和閱讀課文的欲望。
在學習第二自然段時，我引導學生結(jié)合搜集到的資料以及同學間的交流，仿照這段的總分寫法，分別以“南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力”為中心來說一說，強化了學生對南沙群島物產(chǎn)豐富的認識，學習課文典范的.寫作方法。
家鄉(xiāng)美麗的南沙篇十四
教學要求：
一、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、學會本課17個生字，其中田字格上面的5個生字只認不寫，理解由生字組成的詞語。
三、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”“合壁”等詞語。
四、通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國?邊疆的思想感情。
教學重難點：
理解課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)。
教具準備。
錄音、磁帶、投影片。
課時分配：兩課時，
教學過程?：?。
第一課時。
一、????激情導入??。
1、出示投影。（遼闊的大海波濤洶涌，美的島嶼如串串珍珠）。
2、配樂解說：寬廣無邊的大海真美呀，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人的景象，這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。出示課題。
二、????初讀課文、
1學生自由讀課文、畫出生字，讀準字音。
2指導自然段朗讀課文。
3結(jié)合學生朗讀糾正字音，
liao?cu?ou?fanyan?haiyu。
遼闊?簇?謳歌?繁衍?海域。
三、????感知全文內(nèi)容。
1、????引導學生邊讀邊看圖思考：
出示：中國地形圖。
2、口頭回答：南沙群島是祖國的?，也是?。（巨大的藍色寶庫，迷人的世界）。
3在課文中畫出有關(guān)語句，齊讀三個句子，
一、????學習課文第1部。
（2）?????傳說南沙群島是仙女下凡時，撒下的一串串珍珠，
（3）????南沙群島的地理位置。
（4）?????早在兩千多年前，我們的祖先就生活在這片大海上。
5、????指名回答。
6、????指名第1自然段，
（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么？（島嶼多）。
（2）南沙群島有多少島嶼？?????齊讀第二句，邊讀邊想象。
（3）指導讀1、2句。?。
（7）?????早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
指名讀第三句，其他同學注意聽。
評議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語的意思。
4、齊讀第一自然段。
一、????指導生字。
1、????鞏固生字。
（2）????認真生字新詞及其所在的主要句子。
（3）????查字典，說說帶點字詞的意思：
星羅棋布?心曠神怡?繁衍?碧波浩淼。
4、????指導書寫，?重點指導“礁”和“域”兩個左右結(jié)構(gòu)的字。
一、????作業(yè)?：
1、????抄寫生字。
2、????背誦第一自然段。
第二課時。
一、????檢查復(fù)習：
1、????鞏固生字詞：
遼闊?島嶼?海域?壯觀?寶庫?。
海龜?星羅棋布?水天相連?心曠神怡。
2、?????讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？
一、????繼續(xù)精讀感悟：
1、?????了解了南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色寶庫。
（3）?????組織討論自學方法和所學內(nèi)容。（讀讀議儀，或查字典、或請教同學）結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。
（4）?????為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴我們。
（5）????為什么說南沙群島是一座藍色寶庫？
（6）????師生朗讀，體會總分寫法。
（7）????練習背誦第2自然段。
小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
8、?????謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？
（9）????自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。
（10）?????那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來。
（11）????指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
（12）?????評點學生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。
結(jié)合理解“清澈透亮、藍玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。
指導朗讀學生喜歡的語句。
（13）????指導朗讀本段的兩個比喻句。
用“……像……”的句式把這兩句練習說一說。?。
（14）????練習試背第3自然段。
一、????仿段練習：
1、????課文的第2、3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。
2、????學習2、3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”為中心寫幾句話。
一、????學習最后一個自然段：
1、????齊讀最后一個自然段。
2、????這是一個反問句，你能把它換個說法嗎？
3、????指導讀好反問句。
一、????作業(yè)?：
1、????背誦課文。
2、????摘抄文中的好詞佳句。
作業(yè)?設(shè)計：
一、????寫生字：
二、????組詞：
礦（?）?或（?）?褲（?）?告（?）?蘿（?）。
曠（?）?域（?）?庫（?）?浩（?）?羅（?）。
三、????按課文內(nèi)容填空：
1、南沙是祖國巨大的（?），她擁有（?）的珍貴的海洋生物，蘊藏著（?）、（?）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（?）。
2、天是一片（?），海是一片（?）。
四、????抄寫（課后作業(yè)?3）。
板書設(shè)計?：
位置?祖國的最南端。
海洋生物?。
物產(chǎn)?礦產(chǎn)資源。
海洋動力?。