青春是人生最美好的時光，我們應(yīng)該怎樣度過它呢？寫總結(jié)時要注重語言的精準(zhǔn)與流暢，避免出現(xiàn)表達(dá)不清晰和理解困難的問題。接下來是一些總結(jié)的范例，希望能夠?qū)δ膶懽饔兴鶐椭?BR> 課堂交響曲六年級篇一
48世紀(jì)的第一天，毛巾們的世紀(jì)課堂又要上課了，地點就在我家的衛(wèi)生間，主要人物是：紅毛巾、黃毛巾、藍(lán)毛巾、白毛巾。預(yù)備鈴響起，只有白毛巾還沒有到場。其他毛巾已經(jīng)等不得了，也沒有誰宣布上課開始，就先你一言我一語地開始了。仍然童真的我理所當(dāng)然要去聽一聽。紅毛巾最先開口：“我真倒霉，我的主人得了沙眼，整天流眼淚，還要滴眼藥水，完了就用我來擦，把我弄得臟兮兮的。”黃毛巾緊接著說：“我比你更加倒霉，我的主人得了紅眼病，傳染得厲害，第二天就從左眼傳到了右眼，主人還一直用我擦臉。嗨，不知道到哪一天我也要支撐不住了。”“藍(lán)毛巾，你怎么樣？”紅毛巾問道。藍(lán)毛巾答道：“我呀，別說了，我主人的臉上得了莫名其妙的皮膚病，看不見摸不著，這幾天，我渾身上下也癢得不得了，真是飯也吃不下覺也睡不著?！比龔埑蠲伎嗄?，又沉默了下來。過了一會兒，藍(lán)毛巾又說話了，“其實，我們的命運(yùn)已經(jīng)算不錯了，還有的人生了什么毒瘡爛泡之類的，那我們的姐妹更是遭殃了?！秉S毛巾說，“但愿白毛巾的命運(yùn)要比我們好一些?！闭f到曹操，曹操就到，白毛巾這時姍姍來遲。白毛巾一進(jìn)門就說，“我聽見了你們的最后一句話，可是現(xiàn)在，我要告訴大家的是，我的主人就是長了膿泡瘡。”在場所有的人不約而同的“呀”了一聲。紅毛巾看了看白毛巾的臉色，“你好像象一點都不生氣耶？”“當(dāng)然了，而且我還很自豪！”白毛巾回答道。在場所有的人又都異口同聲地問：“為什么呀？”
今天下午，每個同學(xué)都發(fā)到了老師批改過后的《課堂作業(yè)本》，惟有陳童沒發(fā)到。
“康輝，我的《課堂作業(yè)本》呢？”陳童的問話驚動了我，讓我不得不將正在看書的目光停留在她身上?！案蓡?？你的《課堂作業(yè)本》丟了，關(guān)我啥事??！”我不假思索地回答?！拔医唤o你了?！彼幕卮鹬袔в兄唤z著急?！澳憬唤o我了嗎？”這個問題其實不止是問她的，也是問我自己的。我是陳童的組長，我不斷回想著：上次她有事去了，根本沒有將《課堂作業(yè)本》交給我。確定了之后，我便立刻接上剛才那一句話茬?！案緵]有交給我”。陳童更著急了，“上次的時候，我將《課堂作業(yè)本》放到你桌子上了的”?！皼]有，就是沒有”。我很不耐煩。
陳童更加著急，眼淚在她的眼眶中打滾。“你再找一找嘛！”她一說完便不由自主地在我和同桌的桌子底下亂翻了起來?？烧冶榱苏麄€桌子也沒找到，于是便哭了起來，眼淚就像斷了線的珠子。她的同桌看到了，便幫她說起話來：“你把她的書弄丟了?！蹦钦Z氣似乎一口咬定我就是“罪犯”?，F(xiàn)在，我真是有口難辨，跳進(jìn)黃河里也洗不清了。
哭泣的陳童正在桌子下找自己的語文書時，無意間發(fā)現(xiàn)了自己的《課堂作業(yè)本》正靜靜地躺在她的桌子底下。這時的她立刻破泣為笑，將《課堂作業(yè)本》送到了老師處，也讓我從痛苦的懸崖下爬了上來，我心中的大石頭終于放下了。
這件《課堂作業(yè)本》事件就這樣結(jié)束了。而我這位剛上任的組長也深刻地體會到干組長這一行的不易。
一轉(zhuǎn)眼，時間已經(jīng)到了，我上了初中?，F(xiàn)在，我不用離開家就可以上課了。也許你會感到奇怪或不可思議，但這的確是事實。
也許你會問，在家怎么能上課？其實很簡單，我家的電腦早已和學(xué)校、老師的電腦連了網(wǎng)。到了上課時間，只要打開電腦，點擊進(jìn)入校園網(wǎng)，找到自已年級的某一科，一點鼠標(biāo)，就可聆聽到老師繪聲繪色的講課聲。通過屏幕，還能看到老師。在這里，我可以任意選擇學(xué)科，想聽哪位老師講課都可以。如果我覺得某一科學(xué)得好，不想多聽，也行；如果我覺得某一科學(xué)得不好，想多聽幾次，同樣也沒問題。在校園網(wǎng)這個大課堂里上課，真是“隨心所欲”。
那么，在家里你能像在教室里一樣向老師提出問題嗎？別擔(dān)心，當(dāng)然可以。你可以通過傳聲器向老師提出問題，方便極了。記得以前上課回答問題時，很浪費(fèi)時間。有時你答錯了，為了不耽誤大家的時間，老師沒法給你一一糾正?，F(xiàn)在可好了，同學(xué)們都采用了“電子舉手”的方法，省時又省力，如果你答錯了，電腦記錄會自動提醒你，是哪答錯了。“電子老師”的本領(lǐng)可真大，不管多少同學(xué)同時提問，它都能夠應(yīng)付得了。
以前，在課堂里上課，人很多，難免會出現(xiàn)又嘈又亂的情況。現(xiàn)在，在家中通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，環(huán)境安靜、舒適，再也不用為嘈雜聲煩惱了，高科技真是神奇無比，讓我家也成了“大課堂”。
秋姑娘就像一位畫家，她的手里拿著一把五彩的畫筆。
她來到果園，把紅色給了樹上結(jié)出的蘋果，把蘋果打扮得像一個害羞的小姑娘。她還把橘色、黃色等等一些都給了果園里的果實，果實們高興極了，個個色彩鮮艷，艷麗無比。人們看到這些成熟的果實，都喜笑顏開。
秋姑娘又來到樹林，她把黃色給了銀杏樹，銀杏樹葉從樹上飄落下來，飄呀飄、飄呀飄，就像一張張郵票，把消息郵給了動物們，告訴動物們冬天即將來臨。冬眠的動物們知道冬天就要來了，都忙著挖洞，好在冬天里躲進(jìn)洞里舒舒服服地睡覺。她還把紅色給了楓葉，紅紅的楓葉就像郵遞員一樣，她給大地寄來了涼爽。
秋姑娘還像一位指揮家。她讓我聽到了許多秋天的美妙音樂，你聽，大樹抖動著手臂發(fā)出了“沙沙”的聲音，黃葉依依不舍地和大樹道別；知了震動著翅膀發(fā)出了“瞿瞿”的聲音，那是和我們告別的歌韻。
秋天就像一副美麗的圖畫，秋天就像一間遼闊的音樂廳。讓我們走進(jìn)秋天，一起欣賞美麗的秋景，一起享受秋天美妙的音樂吧！
有一天，狂風(fēng)大作，雷雨交加，下了一場大雨，把羊老師上課的房子的房頂給吹走了，因為得修好長時間，所以要在森林里上課。
開始上課了，老師把做好的作品粘到黑板上讓同學(xué)們模仿著做。小兔和小松鼠急忙動手粘起來，而小豬，卻折紙鶴，小豬折好紙鶴樂呵呵地說：“我會折紙鶴，你們會嗎？”他們沒理小豬。等他們都做好了，也就放學(xué)了。
這真是一個開心的課堂??！
又是一節(jié)語文課，向往常一樣，端莊秀麗的陳老師又站在講臺上為我們滔滔不絕的講解課文。講臺下，同學(xué)們鴉雀無聲，耐心的聽老師講解課文。
“胡劍威，笑什么笑，在課堂之上，你怎么又如此傲慢！”老師一邊嚴(yán)厲的斥責(zé)道，一邊走下講臺，向胡劍威同學(xué)走去。原來胡劍威同學(xué)正在和鄰座的應(yīng)京男同學(xué)在“談笑風(fēng)生”，還不時的傳出一陣陣“嘻嘻嘻”的“大笑聲?！笨伤庀氩坏侥恰暗叵禄顒印北环Q為“火眼金睛”的語文陳老師掃描到了，“哈哈，胡老胖，要倒大霉了”我暗暗的想。
只見陳老師疾步的走到胡劍威同學(xué)的面前，眼睛如利箭般的看著他，就像胡劍威搶走陳老師的棒棒糖似的，毫不通情達(dá)理嚴(yán)厲的責(zé)問道：“胡劍威，你這樣會影響同學(xué)們上課，你知不知道？你如果再這樣吵鬧下去，我把你請出教室外?！?BR> “要你管嗎！你這個死三八”胡劍威依然沒有一絲一毫的悔過之意，還是毫不退縮，“啪”的一聲拍桌而起，虎視眈眈的用雙眼瞪著陳老師，像似頭，發(fā)威的老虎對著陳老師大聲吼道。
“你給我從座位上起來，走出去！”老師被胡劍威的話氣得滿臉通紅。
而胡劍威聽了老師的話，卻仍然無動于衷的坐在座位上，雙手緊緊的握住拳頭，斜著頭，兩只眼睛直射陳老師，好似在說：“我就是不起來，你敢把我怎么樣，誰怕誰?。 ?BR> 課堂交響曲六年級篇二
面對即將到來的周六周日，我是既快樂又郁悶，這心情就跟那一群小強(qiáng)（蟑螂）似的——亂糟糟的，很煩人！
先說快樂吧。一個周末雖說只能上一天作文課（還有好多作業(yè)呢），但我也心滿意足了。當(dāng)我每次走進(jìn)作文班時，好家伙，那場面，叫熱鬧！真是鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，紅旗招展，熱烈歡呼。別笑，是夸張了點，不過那也是相當(dāng)壯觀??！炫耀地說，那是歡迎我呢。上課時就更甭說了，我和小謝、蜘蛛俠等幾個活躍分子更是把課堂變得異?；鸨?，每堂課的收獲就別提有多豐厚啦！
再說郁悶吧。謙虛地說，本人學(xué)習(xí)成績是相當(dāng)優(yōu)秀，作文也不差。當(dāng)初媽媽送我來作文班時，只是為了再提高一下。那時我死也不來，是媽媽“牛不喝水強(qiáng)按頭”給拉來的?？晌乙恢蒙碛诖?，就不由得發(fā)出感嘆：“咦，這是什么路子？這是誰？哎呀媽媽咪呀，講得太好了，我喜歡！”于是，我便一發(fā)而不可收。那個寒假結(jié)束時，我打破了“只學(xué)一個假期”的契約，讓媽媽繼續(xù)交學(xué)費(fèi)，可媽媽不交，說充充電即可。我便要用自己的壓歲錢交，如此一來，媽媽把我的零花錢和壓歲錢都沒收了，心里的那一群群小強(qiáng)也從大洋彼岸回歸了。
其實我知道，媽媽不讓我來也是為我好。我每個周六周日上午要上兩個小時的英語，下午3點到5點是奧數(shù)，而作文是在1點至3點，如果全上下來，幾乎就沒有時間寫作業(yè)了。可我又實在舍不得，于是就馬不停蹄地加班加點趕作業(yè)，并在周六那天中午去奶奶家，再從奶奶家迂回來到作文班，這樣就成功地瞞天過海了。有時被媽媽發(fā)現(xiàn)了，也沒少挨批，說沒交學(xué)費(fèi)去上課多不好！我也不放在心上，依然我行我素。
課堂交響曲六年級篇三
“?。〗裉焯鞖庹婧冒。 蔽乙贿厯沃⊙髠?，一邊唱著歌，地面上響起我“嗒嗒”的腳步聲。鳥兒在天空上滿意地“啾啾”叫著，青蛙和鴨子在池塘里“呱呱呱”“嘎嘎嘎”地唱著，街邊傳來小朋友們“呵呵”的歡笑聲，太陽公公也在偷偷地看我們，“嘻嘻”笑著。
可是好景不長，慈愛的太陽公公不久就被令人討厭的烏云弟弟趕走了。風(fēng)婆婆前來助威，用力“呼呼”地吹著大地，大樹被她吹得東倒西歪，樹枝好像魔爪一般，發(fā)出令人害怕的“嘶嘶”聲。雷聲“轟轟”作響，說時遲，那時快，豆大的雨點便“滴答滴答”地落進(jìn)河里。我趕緊躲進(jìn)路邊的商店，欣賞這一場偉大的交響樂。雨點們發(fā)瘋似的砸向玻璃，發(fā)出“咣咣”聲；落在樹葉上，發(fā)出“啪啪”聲……小魚們在水中不斷吐出水泡，水泡便在河面上濺起漣漪，發(fā)出“咕嘟咕嘟”的聲音，為交響樂增添了幾分趣味。
漸漸地，大雨變成了中雨，又變成了小雨，雨點兒們終于玩夠了，都回家了。雖然沒有人為這場交響樂鼓掌，我卻在心底默默地為這場交響樂喝彩。
信不信，現(xiàn)在你抬頭，準(zhǔn)能看到一道七色彩虹……。
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課堂交響曲六年級篇四
“叮鈴鈴……”輕快悅耳的上課鈴聲響起，同學(xué)們“蹬蹬蹬”地跑回位置坐下，擺放好課本，端起《古詩詞》誦讀，瑯瑯書聲飄滿整個教室。
伴隨著“噠噠噠”的皮鞋聲，程老師走上講臺，“吧嗒”一聲放下課本后，渾厚的男高音立刻響起：“請同學(xué)們把課本翻到第三課!”頓時，一陣“沙沙沙”翻書聲響起，像無數(shù)小雨點落在樹林中。程老師聲情并茂地朗讀著課文，那聲音時而低沉，時而高昂，時而輕柔，時而歡快，仿佛把我們帶入了人間仙境，大家被深深陶醉了。突然，傳出一陣不和諧的“阿嚏，阿嚏”聲，大家趕緊回過神，哦，原來是程老師打噴嚏了，全班同學(xué)頓時哈哈大笑。有幾個調(diào)皮的男生甚至模仿程老師打起了噴嚏，大家捂著嘴偷笑。
短暫的輕松過后，程老師開始娓娓動聽地講解課文，不時地用他那深厚的文學(xué)底蘊(yùn)為我們旁征博引，還不忘與大家互動，課堂氣氛異?；钴S。同學(xué)們“唰唰”的'舉手聲更足以證明對語文課的喜愛。突然，“嘩啦”一聲，不知是誰的文具盒掉到了地上，筆散落一地。大家強(qiáng)忍住笑，繼續(xù)認(rèn)真聽課。這時，窗外掠過一群小鳥，有幾只停在了教室的防盜窗上，“撲楞楞”扇動著翅膀，還“啾啾”地唱著歌，好像在為程老師的精彩講課鼓掌喝彩。
程老師的課固然精彩，可總有幾個男生思想在開小差。你聽，“唰啦唰啦”的轉(zhuǎn)筆聲突然響起，原來是發(fā)自坐在角落的一位同學(xué)，只見他嫻熟地轉(zhuǎn)著筆，樣子好不愜意。第六感告訴我厄運(yùn)女神將會降臨在他頭上。果然不出所料：程老師“咚咚咚”地走近了他，“嗖”的一聲沒收了他的筆，還抽出教鞭“啪啪”地打了他幾下，同學(xué)們都露出了幸災(zāi)樂禍的笑容，而那位同學(xué)則痛得“嗷嗷”大叫。
課堂交響曲六年級篇五
每個季節(jié)都有它特有的聲音，用心去聆聽，用心去觀望。
“叮咚，叮咚”泉水在融化，這是春天的聲音;“知了，知了”知了在拼命地叫著，這是夏天的聲音;“呼啦，呼啦”秋風(fēng)吹過，這是秋天的聲音;“啪啦，啪啦”小朋友在打雪仗，這是冬天的聲音。聽一聽百囀鶯啼，風(fēng)吟雨和。聽一聽蟲鳴蛙唱，水流潺潺，聽一聽四季的天籟之音，當(dāng)音樂如月光般傾泄一室，瞬時，春的韻，夏的光，秋的實，冬的雪，被音樂演繹得美侖美奐。
春，像一個羞答答的小姑娘，拎著裙子，挽著花朵，拖著披肩長發(fā)無聲無息地走來。夜晚，“隆隆隆隆”一陣悶響的春雷打破了寧靜的天空，春雨毫不客氣地打在屋檐上，“答答答，答答答”這是春之歌。
夏，先探頭張望了一番，再飛快地穿過大街小巷。知了在樹上“知了，知了”地叫著。好象在說：“熱死我了，熱死我了!”正午，“哈哈哈，嘻嘻嘻!”一陣笑聲從街上傳來，這是小朋友吃冰棍的笑聲。一陣熱風(fēng)吹過，打破了湖水這塊明鏡的寧靜?！案赂赂?，嘎嘎嘎”一群鴨子搖著尾巴，一個接一個跳下了水，這是夏之調(diào)。
秋，大步接在夏的后面娓娓到來?！吧成?，沙沙”黃昏的小徑旁邊有秋風(fēng)掃著落葉?！肮?”秋天的田野里農(nóng)民伯伯傳來爽朗的笑聲，收獲了!收獲了!這是秋之曲。
冬，她雖然姍姍來遲，但也給人們帶來了一片潔白的美好景色?！芭九九九尽鳖^頂上，大雁正在往南飛。風(fēng)“呼呼”地吹著，吹到小朋友的臉上?！班оА杯h(huán)衛(wèi)工人拿著大掃把掃著滿是雪的街道。又是一陣“唰唰唰”……這是冬之韻。
春之歌、夏之調(diào)、秋之歌、冬之韻，匯成了四季交響曲，當(dāng)我的心境飄飛到憧憬的時空，這是四季交響曲在奏響!
課堂交響曲六年級篇六
當(dāng)春天來了，花兒也開了，楊柳垂下青青的綠裙，青蛙開始交響樂《呱呱曲》演奏的時候，家鄉(xiāng)的人們牢記“一年之計在于春”的古訓(xùn)，開始忙碌起來。
“蝌螞（青蛙）汪，要插秧……”我?guī)еn堂里的.歡欣，哼著奶奶教的歌謠，準(zhǔn)備到地里去幫媽媽插秧。老遠(yuǎn)就看見大片的水稻田里只有兩三個人在勞作?！安恢砻缡裁磿r候才能插完呢？”我不免擔(dān)心起來。
來到自家責(zé)任田里，我更疑惑了：媽媽穿著插秧鞋，居然在田埂上悠閑地“指手畫腳”。一見我迷惑的神情，媽媽興奮地對我說：“瞧瞧，我們家的‘鐵?！噘u力??！不喝水來不吃草，耕地插秧全包了?！薄班?！原來如此，鳥槍換炮了呀！”我邊說邊向四周望了望。哪里還有水牛的影子呢？那隆隆聲不都是“鐵?！钡暮粑鼏幔靠磥砦业牟逖碛媱澛淇湛?！
踩著夕陽金色的余暉，坐著摩托回家。一條條蜿蜒平坦的“村村通”像音樂書上的樂譜一樣清晰；一幢幢整齊氣派的“新農(nóng)村”小洋樓在夕陽里熠熠生輝；一塊塊稻田宛如畫家的調(diào)色盤形奇色美……迎面吹來的風(fēng)輕拂著我們的面頰，愜意極了。
一進(jìn)家門，媽媽就直奔廚房奏響“鍋碗瓢盆交響曲”，我和爸爸照例到網(wǎng)上繼續(xù)勞作―――我的菜要收了，順便到朋友們的菜地里“撈一把”。“拔蘿卜，拔蘿卜，我來幫你們拔蘿卜……”我邊干邊唱……時間有限，飯后電腦將由爸爸接管，我得速戰(zhàn)速決。
飯后，爸爸開始在網(wǎng)上念他的生意經(jīng)了。前天姑父向他請教的肉牛養(yǎng)殖問題他還得查查，家里的雙孢菇種植技術(shù)一直是爸爸在掌舵。不久前，爸爸請教電腦專家在網(wǎng)上建了個網(wǎng)站，“兜售”我們本地特產(chǎn)――――湘蓮、小龍蝦、金針菇……聽說“油菜花節(jié)”要在縣城舉辦的消息，爸爸還準(zhǔn)備了一些特產(chǎn)，專程到節(jié)目現(xiàn)場推銷呢！您可別小看了這些東西，可受外地客人的喜歡呢，爸爸對這個事情更有信心了。隔壁王叔叔都托他將自家養(yǎng)殖的甲魚在網(wǎng)上宣傳呢！爸爸儼然一位小老板了。
課堂交響曲六年級篇七
當(dāng)習(xí)習(xí)春風(fēng)吹過，那是柔美的春，蕩漾出聲與色的韻律;當(dāng)?shù)谝皇柟鉃⒙浯蟮?，那是熱情的夏，飄灑出夏花馥郁的芳香;當(dāng)灼灼紅葉隨風(fēng)飄零，那是豐收的秋，洋溢著收獲碩果的喜悅;當(dāng)雪花覆蓋世界，那是單調(diào)的冬，渲染出寒冷凄涼的畫卷。五彩斑斕的四季，時常令我陷入深深的遐想......
“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”，沒錯，這就是詩人韓愈筆下的春。俏皮的春姑娘給大地穿上了色彩鮮麗的裙子，猶如一幅萬紫千紅的畫，顯得勃勃生機(jī)。在我心里，最令我難忘的，當(dāng)屬春雨了。“春雨貴如油”，甘霖滋潤大地，澆灌等著秋收的種子，帶給農(nóng)民快樂。而春風(fēng)也耐不住了，它搖擺著自己柔軟的身子，來到了這萬物復(fù)蘇的時節(jié)。
“綠樹濃蔭夏日長，樓臺倒影入池塘”，夏邁著輕快的步伐來到人間。夏天最美的景色莫過于老者坐在樹下給孩子們講述那時光的輪回，細(xì)水長流了。伴著池塘里盛開的荷花，聽著那段抹不去的旋律，知了也在樹上拍手叫好，是多么愜意啊。清晨的第一抹晨曦映入池中，連魚兒也探出頭來品味夏帶來的香甜。
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，這首《聲聲慢》雖不是寫秋，但一想起它，也難令我不想到這惆悵的秋。但在憂愁的同時，也少不了農(nóng)民豐收后的喜悅。碩果累累與滿腹憂愁也交織出了這支金秋樂曲。
“撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起”，冬天最具代表的莫過于雪了。雪的飄落，用單一的顏色點綴了世界，告別蕭瑟的秋，卻也迎接了這蕭條的冬。寒冬下的紅梅，卻是我最欣賞的。它在雪中傲然挺立，激揚(yáng)了力與美的交響，迸發(fā)出了靈魂的堅韌。
拜讀古代文人墨客的詞句，仿佛透過那些精美的詩詞，就能嗅到春的芳香，感到夏的火熱，觸到秋的悲涼，看到冬的凜冽。落英繽紛的四季，分別用自己獨(dú)特的美譜寫了華美、生動的交響曲。
課堂交響曲六年級篇八
大自然就像一位音樂家，他有能讓人開心的音樂，大自然是位魔術(shù)師，他有能讓人心曠神怡的魔方。他們有四個孩子，個個都是音樂天才，他們分別是：春、夏、秋、冬。
春天來了，春風(fēng)吹過樹葉，聽到了“沙沙沙”的聲音，非常涼快。緊接著下起了春雨，“滴滴答答”地下著，就像一位害羞的小姑娘正在唱著歌，小溪“叮叮咚咚”地唱著歌，就像一個音樂演奏家在演奏一曲歡快的歌。雨停了，蜜蜂“嗡嗡嗡”地叫著，辛勤地在花叢中翩翩起舞。從遠(yuǎn)方傳來了小孩子們在追逐、嬉戲、打鬧的歡笑聲。
夏天來了，風(fēng)聲變了，這次可沒有春天那么溫柔了，變成了猛烈的狂風(fēng)“嘩啦嘩啦”地吹過來，只能用一個字表達(dá)我的心情，那就是“爽”，剎那間，天空烏云密布，雷聲“轟隆隆”地來了，緊接著一場暴雨“啪啦啪啦”地下了起來。雨過天晴，天空中出現(xiàn)了彩虹，片刻寧靜后，從池塘里傳來“呱呱呱”地叫聲，原來是男高音青蛙在高聲歌唱。小魚兒“撲通撲通”地在水面上跳起了舞蹈。熱心的觀眾蟋蟀和知了也來湊熱鬧，在旁“知了知了，蛐蛐蛐蛐”地叫著，好像在給他們鼓掌。
秋天來了，風(fēng)的聲音又變了，秋風(fēng)“噓噓”地吹著。風(fēng)落之果“啪”地從樹上掉了下來。
北風(fēng)呼嘯了，在呼呼的北風(fēng)中，冬天來了，讓我們感受到了寒風(fēng)刺骨，人們踩在雪上，發(fā)出了“咯吱咯吱”的聲音。
大自然還有很多奇妙的聲音，等著我們?nèi)ヌ剿髂?
課堂交響曲六年級篇九
7月26日那天的暴雨，像一首交響曲。
下午，我看著電視。突然，起風(fēng)了，樹葉沙沙作響。開始我并沒在意，可剛過一會，風(fēng)越刮越大，變成了熱乎乎的暖風(fēng)。側(cè)耳一聽，還會聽到呼呼的聲音。大風(fēng)生氣地把樹連根拔起或攔腰折斷。不一會，“滴滴答答”的小雨下了起來，慢慢又變成了大雨，遠(yuǎn)處的山被一層霧給裹了起來，一切都昏黃黑暗，幾次閃電過后，就聽見老爸大喊一聲：“把電拔了！”頓時“咚咚咚”的腳步聲又傳來了。
雨越下越大，最后變成暴雨加冰雹。它像一個瘋狂的鼓樂隊，不斷的敲打著，那猛烈的冰雹打著窗戶“噼里啪啦”的，而天上的雷還在打著。
過了一會，我聽到陽臺的方面，有似泉水的聲音。我連忙跑過去看，陽臺的雨水已經(jīng)泛濫成災(zāi)了，我們又喊著口號，把水到了出去。因為雨下的太大，所以水潑到樓底下都沒有聲音。
再到客廳看看，因為樹倒了，把路給堵住了，所以路上的'汽車像打游戲一般，不停地摁喇叭，頓時，馬路上傳出一陣“爸爸”“弟弟”的聲音。這時雷聲還沒停。雷公可能是看了這樣的情景，也加入了進(jìn)來，打雷打的更響了，那聲音如張飛在長坂坡大聲咆哮一樣。
也不知過了多久，雨總算停了。雨下完后可真安靜??！連離得很遠(yuǎn)的公交車?yán)锏膹V播也聽的到。
課堂交響曲六年級篇十
又是一節(jié)語文課，向往常一樣，端莊秀麗的陳老師又站在講臺上為我們滔滔不絕的講解課文。講臺下，同學(xué)們鴉雀無聲，耐心的聽老師講解課文。
“胡劍威，笑什么笑，在課堂之上，你怎么又如此傲慢！”老師一邊嚴(yán)厲的斥責(zé)道，一邊走下講臺，向胡劍威同學(xué)走去。原來胡劍威同學(xué)正在和鄰座的應(yīng)京男同學(xué)在“談笑風(fēng)生”，還不時的傳出一陣陣“嘻嘻嘻”的“大笑聲。”可他意想不到那“地下活動”被稱為“火眼金睛”的語文陳老師掃描到了，“哈哈，胡老胖，要倒大霉了”我暗暗的想。
只見陳老師疾步的走到胡劍威同學(xué)的面前，眼睛如利箭般的看著他，就像胡劍威搶走陳老師的棒棒糖似的，毫不通情達(dá)理嚴(yán)厲的責(zé)問道：“胡劍威，你這樣會影響同學(xué)們上課，你知不知道？你如果再這樣吵鬧下去，我把你請出教室外。”
“要你管嗎！你這個死三八”胡劍威依然沒有一絲一毫的悔過之意，還是毫不退縮，“啪”的一聲拍桌而起，虎視眈眈的用雙眼瞪著陳老師，像似頭，發(fā)威的老虎對著陳老師大聲吼道。
“你給我從座位上起來，走出去！”老師被胡劍威的話氣得滿臉通紅。
而胡劍威聽了老師的話，卻仍然無動于衷的坐在座位上，雙手緊緊的握住拳頭，斜著頭，兩只眼睛直射陳老師，好似在說：“我就是不起來，你敢把我怎么樣，誰怕誰??！”
課堂交響曲六年級篇十一
“喀嚓——”隨著一聲巨響，春天到來了，小河解凍了，“嘩——嘩”他歡快的向遠(yuǎn)方奔去，大自然重現(xiàn)生機(jī)勃勃的景象。
“轟隆隆”春天到了，春雨也跟隨而來，天空中一聲聲巨響，喚醒可沉睡的花草樹木，小草悄無聲息的探出小腦袋，竹筍一個勁地往上鉆，鮮花伸了伸懶腰，歡喜的說：“春天終于來了！”“呱——呱”為了慶祝春天的到來，池塘里舉辦了音樂會。蟋蟀首先登臺“唧！——唧！”地放聲歌唱，甲蟲全神貫注的振著翅膀。這時“呼——呼”風(fēng)姑娘前來伴奏?！吧成成?，沙沙沙”蒙蒙細(xì)雨正淅淅瀝瀝的下著。春雨滋潤著小草，滋潤著大地。萬物復(fù)蘇。
山坡綠了，草地綠了，萬物都在貪婪的吸食這露珠，它們盡情的享受著春雨的沐浴。你看，它們多精神。雨越下越大，“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！庇甑温湓诼访嫔习l(fā)出“啪啪”的聲響。這一切彈奏出一首《春的歌》歌聲優(yōu)雅動聽。天空中出現(xiàn)一道彩虹，放射出耀眼的光芒?？諝庵猩l(fā)著芳香，每根草上都有幾粒七彩的珍珠，晶瑩剔透在陽光的照耀下，更顯出了它那奇光異彩。
那含苞欲放的花蕾已經(jīng)裂開了一道細(xì)縫，一絲花蕊正向外鉆，它迫不及待地想看看這世界，一個百花爭艷的景象，到處散發(fā)這醉人的幽香。
課堂交響曲六年級篇十二
自然是一位優(yōu)秀的音樂家，為我們演奏出繽紛的四季，每一個季節(jié)都是一個音符，都奏出美妙的聲音。
“do”是春天的音符，聽了這個聲音，生物們都充滿了活力，享受著春日的愉快。陽光將最后一塊冰解凍，溫暖地照射在大地上，小草頑強(qiáng)地破土而出，在陽光下歌詠“生命之歌”。小鳥也扇動著翅膀，“嘰嘰喳喳”地和小草應(yīng)和著。給春天的音符伴奏。花兒在一夜之間似乎都開放了，安靜地躲在綠葉后面仔細(xì)聆聽春日交響曲，它們努力散發(fā)香味兒，以表示自己對這首歌的無比喜愛之情?？?伴舞者來了!幾個天真活潑的小朋友手拉著手，一蹦一跳地向大自然跑去。他們有的放風(fēng)箏、有的捉迷藏、有的躺在草地上仰望藍(lán)天白云……是他們使大自然多了一份姿色、一份活力，將平面的歌曲變成了立體的畫面。
“re”是夏天的音符，是愉快的音符。炎熱的氣候抵擋不住大家對夏季交響曲的癡迷，小孩子、青年人、老年人……都坐在樹蔭的河堤上，輕輕地用雙腳拍打波光粼粼的河面，給夏季交響曲打著節(jié)拍。歡聲笑語中，可以清晰聽見青蛙享受日光浴的“呱呱”聲，蟬兒們“知了，知了”的合唱聲，還有農(nóng)民伯伯在烈日中勞作時的號子聲。萬物都用自己獨(dú)特的方式迎接夏天的到來。唯有荷花靜靜地在一旁看著，如同欣賞著一幅夏日鄉(xiāng)村圖，而且還是一幅擁有屬于自己交響曲的圖畫，是一幅動態(tài)的畫。
“mi”是秋天的音符，它散發(fā)著水果的香甜氣息。秋風(fēng)吹走了夏日的炎熱，帶來了涼爽的氣候，帶來了豐收的喜悅，瞧!沉甸甸的果實壓彎了纖細(xì)的枝條，高聲唱著：“mi、mi、mi……”果農(nóng)們笑得咧開了嘴，情不自禁地誦起豐收之歌，遍地的高粱高興得漲紅了臉，微微地彎下腰，害羞地合唱《秋日交響曲》，和人們共同分享秋日的歡快。這時候，樹葉泛黃，甚至泛紅了。依依不舍地飄落了下來，在空中轉(zhuǎn)個圈兒，跳支舞兒，落在地上，為人們鋪上長長的金地毯。秋風(fēng)吹過，只聽“刷刷聲”，滿地“金黃”一邊歌唱，一邊帶著交響曲飄向遠(yuǎn)方。
“fa”是冬天的音符，有一絲絲寒冷的氣息。北風(fēng)“呼呼”地刮過來，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來，用六邊形小白花去給大地?fù)Q上新裝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，銀裝素裹，大自然被皚皚白雪籠罩著。雪停后，是孩子們的時光，地面上多了一個個可愛的小雪人。它們快樂地哼著《冬日交響曲》，似乎還揮舞著手臂，表示祝賀?！班枧距枧尽钡穆曇繇懫饋砹?，孩子們開始打雪仗了。他們奔跑者、追逐著、跳躍著，偶爾摔個跤，可遍地是白雪，軟綿綿的，平日里的哭喊聲被歡笑聲所代替了。他們也大聲歡呼著：“瑞雪兆豐年咯!瑞雪兆豐年咯!……”《冬日交響曲》一遍又一遍地在人們耳畔回響。
這就是一年四季最真實的聲音，大家最喜愛的聲音，這就是四季交響曲。
課堂交響曲六年級篇十三
“鈴—鈴—鈴”上課鈴響了，同學(xué)們都紛紛走進(jìn)教室。過了一會兒，老師抱著課本，帶著課件走進(jìn)教室。后來，我看見老師拿著一個盒子，我爺們看清。
之后，老師說：“同學(xué)們，今天我們上一個關(guān)于馬蜂的課?！崩蠋熃o我們放了一個有關(guān)于馬蜂的影片，同學(xué)們看了后，突然老師打開盒子，那只不知道是什么東西，一下子就飛了出來，等我仔細(xì)一看，原來是一只馬蜂，同學(xué)們對這只馬蜂很感興趣，那只馬蜂飛得高高的，同學(xué)們都跳起來抓那只馬蜂，抓了好久后終于抓來，后來老師馬上拿出一根線，立馬老師把馬蜂的尾巴系上線拿著。
后來，老師就給我們介紹了馬蜂的特點：馬蜂的頭部很小，他的身子有棕色條紋，他的`尾巴彎彎的，尾巴上還有一棵刺。老師心翼翼地拿著，生怕被它叮，那是馬蜂要是叮起人來非常地猛。忽然，老師的手一打滑，那只馬蜂就到處亂瘋，同學(xué)們都忙著抓馬蜂，一會跑到這，一會兒跑到那兒，到處抓，那只馬蜂把我們搞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，本來有機(jī)會可以抓到的，可是它的尾巴，一下子轉(zhuǎn)過來我們趕緊縮手，就怕蟄到手，不一會兒，有一個同學(xué)一手把那只馬蜂抓住了，當(dāng)時我們非常的累。
之后，老師一氣，就把蜂的刺拔了下來。也把他的翅膀的半邊給扯了下來，老師就松手，那只馬蜂蟄不了人，它在那講桌上一動一動的，也飛不了，這回我們放心了，我們也知道了，馬蜂要是沒有翅膀和刺就飛不了也蟄不了人了。
這一課堂，讓我們經(jīng)歷了一場大**，讓我們在課堂上抓馬蜂、認(rèn)識馬蜂的特點，也很開心。這堂課可真精彩啊！
課堂交響曲六年級篇十四
今天，天氣十分炎熱，太陽烘烤著大地，讓人難以忍受。“叮鈴鈴”上課呤響了，同學(xué)們快馬加鞭的趕向教室。
劉禪左手拿著雞腿，右手拿著可樂，嘴里還含著漢堡，邊跑邊咬著漢堡，他挺著大肚子一搖一擺地跑進(jìn)教室，吃了一個香蕉，把香蕉皮扔到了講臺上。
周大勇：“啊！”的驚叫了一聲，“恐*分子扔炸彈了。”他呆望著天花板，他在想：老天，建筑工人沒有把天花板固定牢，要是掉了下來，我的小命可不保了。想著打了一個冷顫。
賈聰明甩著頭發(fā)，昂首挺胸的走進(jìn)教室，還唱著聰明歌，那聲音好象蚊子在“嗡嗡”叫著，賈聰明自我陶醉了，夸自已世界一流，同學(xué)們悄悄地說：對“流”是吹牛的“?！?。
曾美美在座位上靜靜的畫起妝來，打扮得像蝴蝶一樣漂亮、美麗。
老師穿著一身美麗的衣服，一雙皮靴，拿起課本，大方的走上了講臺，忽然老師一下子踩到香蕉皮，老師一個健步似乎來了一個懸崖勒馬，老師清了清嗓子說：“現(xiàn)在開始上課?！?BR> 曾美美還在化妝，一點兒也沒有察覺到老師來了。
周大勇盯著香蕉皮，思考起來，他又把香蕉皮當(dāng)成了炸彈，周大勇越想越害怕。
劉禪看到老師踩了香蕉皮十分心虛，擔(dān)心老師會找他，冒了一身冷汗。
老師說：“同學(xué)們，安靜了?！蹦锹曇羧缤奖赖亓寻沩懥?，叫聲震耳欲聾。
周大勇以為炸彈炸了，還引起了地震，田連忙鉆進(jìn)了桌子底下，引得大家哈哈大笑。
老師心想：教室怎么這么吵，看來我得殺一儆百了。老師開始四周掃視，目光落在了曾美美身上。
曾美美一點兒也不知道被老師盯著，一秒、二秒……。
賈聰明十分著急，猛的拍了一下曾美美，當(dāng)時她正在涂口紅，賈聰明的這一下口紅畫到了耳邊。
周大勇覺得地震了，東張西望地看了看沒事了，就放松了警惕。
教室里安靜了，老師宣布今天的作文是《課堂**》。
同學(xué)們恍然大悟。
“原來老師不批評我們，是這個原因?！?BR> “原來如此，老師是為我們親身體會一下才不批評我們的”
……。
荷花盛開了，荷葉靜靜地浮在水面上，?。《嗝赖南奶彀。?BR> 課堂交響曲六年級篇十五
唉，今天爸爸媽媽不在家，午飯可怎么辦呀！對了，老師不是說在家要多做家務(wù)嗎？機(jī)不可失，我迫不及待地穿上媽媽的圍裙，打開煤氣，準(zhǔn)備燒菜了。開始我很小心，生怕一個不小心出事故。沒想到，“咔嚓”一聲，煤氣輕輕松松就被打開了，我雙手叉腰，舒了口氣：“呼！”剛喘了一口氣，對了，我突然想到，油煙機(jī)還沒打開。我又急急忙忙地打開了開關(guān)，油煙機(jī)便“呼呼”地“唱起了歌”。
這下大概行了把！我的肚子已經(jīng)“咕咕”叫了！快點找青菜吧！嘿，“說找就找！”我一會兒東翻翻，一會兒西找找，“功夫不負(fù)有心人”終于，被我找到了青菜。小青菜綠油油的，真可愛！“下面就該洗菜了”我自言自語地說。我把盆放在水龍頭下面，打開水，只聽“嘩嘩”，清水寶寶迫不及待地從水龍頭里“跑出”。然后我再把小青菜放進(jìn)水里，幫它們洗了個“冷水澡”。接著，我要用刀開始“殺”小青菜啦！嘿嘿，只聽“咚咚”幾聲過去了，我開始有些飄飄然了，切著切著，“啊”地一聲，我叫了起來，原來是我不小心切破了手，真疼呀?？杉词惯@樣，我也不氣餒，見青菜切好了，我就打開了火，倒了點油進(jìn)去，“噼里啪啦”幾聲，油炸開了！我嚇得趕緊向后退了幾步，過了好一會兒，我才回過神來。趕緊把青菜放進(jìn)鍋，用鍋鏟給它們翻了個身，過了會兒，熱騰騰的炒青菜就做好了。
吃著自己做的炒青菜，心里像吃了蜜一樣甜，真開心呀！
課堂交響曲六年級篇十六
作文。
搞得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。每天早上8點就得去補(bǔ)奧數(shù)連個懶覺都睡不成;下午1點半又要去補(bǔ)sak5教育連個午覺都睡不成算了這要熬過這段“魔鬼訓(xùn)練班”以后就可以玩了!
第二樂章鋼琴獨(dú)奏曲——電腦之曲。
萬歲!作業(yè)做完了，興趣班也上完了，可以愉快地玩嘍!我興奮得連覺都睡不了。
早晨，我從床上一個360度旋轉(zhuǎn)翻下來，想：玩什么好呢?對，電腦!我迫不及待地打開電腦，打開“163”瀏覽器，點進(jìn)“游戲”頁面，玩火影忍者，一個u招，大招一放系統(tǒng)匹配的人就掛了，玩的太盡興了!
第三樂章管弦之曲——運(yùn)動之曲。
這樣子一直待在家里，也不是很好，“乒乓球嘍!”我一個飛奔拿起電話，給朋友打電話，到了乒乓球場。選手們都躍躍欲試，開始了，選手們都使出了自己的看家本領(lǐng)：抽球，旋球，旋風(fēng)球，最后比賽結(jié)束了，我們告別了乒乓球場。
小作者構(gòu)思巧妙，把暑假生活細(xì)分為三部曲——小提琴獨(dú)奏曲、鋼琴獨(dú)奏曲、管弦樂曲。這樣的比喻有新意、而且十分恰當(dāng)。從文章中，我們感受到小作者豐富多彩的暑假生活和積極向上的生活態(tài)度，仿佛看到了一個陽光般的少年。(輔導(dǎo)老師：胡青梅)。
課堂交響曲六年級篇十七
（甘肅省白銀市平川區(qū)黃嶠鄉(xiāng)玉灣小學(xué)）。
摘要：曾經(jīng)有位名人說過：“教學(xué)工作最重要的任務(wù)就是要以最高的效率來推動學(xué)生的一般發(fā)展，以最好的教學(xué)效果來達(dá)到最理想的發(fā)展水平。”現(xiàn)在，隨著新課改的全面實施，在強(qiáng)調(diào)師生互動、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、重視學(xué)習(xí)興趣以及主動學(xué)習(xí)、重視主題構(gòu)建等策略的同時，教師更加關(guān)注的就是教學(xué)的有效程度，也就是如何實現(xiàn)有效、高效的教學(xué)。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為根本，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課程，制訂學(xué)習(xí)計劃目標(biāo)，對于學(xué)生的心理健康和發(fā)展能力的培養(yǎng)要重視，同時對于基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能以及課程學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)系要注重。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教育理念；培養(yǎng)興趣；自主參與。
數(shù)學(xué)是我們的必考科目之一，我們應(yīng)該要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一門研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化及空間模型等概念的學(xué)科。數(shù)學(xué)這門學(xué)科是無數(shù)學(xué)者研究的成果，不僅在我們的日常生活中給予了很多的幫助，同時對于人類經(jīng)濟(jì)以及社會的進(jìn)步也起到了巨大的促進(jìn)作用。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)對我們是至關(guān)重要的，我們要積極幫助學(xué)生來學(xué)好這門學(xué)科。
一、改變教育理念，適應(yīng)新課改要求。
在新課程改革的要求下，我們教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不能僅僅固守著過去老式的教育理念不放，而是應(yīng)該跟上時代的步伐，積極地學(xué)習(xí)新課程改革的教學(xué)理念。我們教師已經(jīng)從傳授者變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的交往者、督促者以及研究者。我們需要從自己的心理層面上做到“以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)”.只有心理層面上發(fā)生了改變，才會引導(dǎo)我們在教學(xué)實踐中發(fā)生變化，才會做到處處以學(xué)生為根本，處處以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。
我們傳統(tǒng)的教學(xué)觀念集中體現(xiàn)了“為教而教，為知識而教”的理念。()而現(xiàn)代的教學(xué)觀念集中體現(xiàn)的是“為學(xué)而教，為育人而教”和“為人的發(fā)展而教”的理念。我們教師需要做的就是根據(jù)每位學(xué)生的特點去引導(dǎo)、去培養(yǎng)他們健全的人格，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師，我們無論學(xué)習(xí)什么科目都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為主線，以學(xué)生的探索性學(xué)習(xí)為主，我們教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個探索性的學(xué)習(xí)情境，去引導(dǎo)學(xué)生從多角度，各個不同方面來思考問題，以激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生自主地去探索。我們可以假設(shè)問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲；多加鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；積極引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力；拓寬教學(xué)面，引導(dǎo)學(xué)生思維的多元化。
三、多種鼓勵式教學(xué)。
如何對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價，也是新改革中需要注意的一個重要環(huán)節(jié)。假如不能夠恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生給予評價，就會打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其失去對數(shù)學(xué)的自信心。因此，正確地對學(xué)生進(jìn)行評價，鼓勵式教學(xué)是我們所必須實行的。評價的真正目的就是最終促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，通過正常的考試，我們可以了解學(xué)生掌握知識的水平，可以有的放矢地去調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，有針對性地輔導(dǎo)學(xué)生。同時在學(xué)生取得進(jìn)步后，我們不要吝嗇自己的贊美，積極地鼓勵學(xué)生，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
四、正確的復(fù)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)不能是盲目地全篇復(fù)習(xí)，要有一定的方法，可以采用綜合復(fù)習(xí)的方法，就是把前后的知識聯(lián)系起來，找到知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。綜合復(fù)習(xí)可以分成三個部分來做：（1）統(tǒng)觀全部，看到所有的內(nèi)容，通過前后對比整理，形成一個較為完整的體系；（2）加深理解，把我們所學(xué)到的知識進(jìn)行綜合的分析；（3）分析鞏固，前后加以整理、疏通，多加鞏固練習(xí)。
六年級學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，除了上課要認(rèn)真聽老師講解外，還要找對適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要做到課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課下完成作業(yè)，做好總結(jié)，并且在自己的能力范圍之內(nèi)，多做課外題。總之，我們的教學(xué)要以學(xué)生為主，找到合適的教學(xué)方法，盡量照顧到每位學(xué)生，爭取全方面地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，從而達(dá)到教學(xué)目的。
參考文獻(xiàn)：
[1]李富春。淺談如何建設(shè)農(nóng)村小學(xué)六年級數(shù)學(xué)高效課堂[j].高中生學(xué)習(xí)：師者，2013（07）。
[2]郭玉平。新課改下如何學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)[j].教育革新，2012（09）。
課堂交響曲六年級篇十八
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學(xué)們紛紛回到座位。
但是小明卻還在走廊上一蹦一蹦地往回走，小明來到教室門口時，他大聲地說：“報告！”只見老師的目光緊緊地盯著小明，好像一頭憤怒的獅子，這頭獅子的眼里發(fā)出兇狠的光芒，怒氣沖沖的小火苗在眼里閃耀，放大的瞳孔里影射著忐忑不安的小明，老師好像在心想：臭小子，你死定了！小明看著老師的目光，腿不禁發(fā)抖，手心里冒出了冷汗來，頭壓得低低地，再也不敢抬起頭來看老師了。
老師那通紅的嘴唇微微地張開，像一扇開啟的門，那門里包含了千言萬語，噴薄欲出?？墒寝D(zhuǎn)眼間老師看了看站在門口的小明嘴又僵住了，又像一扇打不開的門，從鼻子里重重地哼出一口氣，“嗯嗯……”老師先潤了潤嗓子，“小明你為什么會這么遲才來教室？”
“因為……我貪玩！”小明支支吾吾說。
“既然承認(rèn)了錯誤，那我就放你進(jìn)來，下次可不要再錯了喲！”老師溫柔地說。老師的目光里也充滿了關(guān)照，這目光里有無限的關(guān)愛，這目光好像一束陽光照耀，又好像一縷春風(fēng)吹進(jìn)小明的心里，這使小明的心感到暖暖的。小明綻開笑臉邁出了向座位走去的步伐。此時教室外北風(fēng)呼嘯，小明的心里卻很溫暖。
“報告老師，我遲到了?！敝灰婇T外的小亮支支吾吾。真是一波未平，一波又起。
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課堂交響曲六年級篇十九
今天在快樂作文班里發(fā)生了一件事。
事情是這個樣子的，老師在講他昨天發(fā)生的一件百字新事，突然一位同學(xué)說了一句不禮貌的話，老師被氣得臉都青了，生氣地走向走向那位同學(xué)，那位同學(xué)害怕極了。老師讓他站起來，他并沒有站起來，老師嚴(yán)厲地說起道理來，他馬上就站起來了。
接著老師讓那位同學(xué)說出他自己的名字，然后老師教育他不能那樣亂說話，并嚴(yán)厲地教育了他。他馬上慚愧地認(rèn)錯了，老師當(dāng)時看在他肯勇于承認(rèn)錯誤，最后讓他回到了自己的座位上。
再接著，大家同情和害怕的心理慢慢地消失了，老師又問我們這件事可以叫什么題目？我們有的說叫童言無忌有的說叫一件難忘的事、一件后悔的事……老師聽完大家的意見后，并一一地給我們作了講解。最后老師還幫我們分析了我們寫作文存在的問題。
今天在快樂作文班發(fā)生的課堂**真是讓我終生難忘。
課堂交響曲六年級篇二十
教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：
1、以“**”為主題，寫一篇記事的文章。
2、要寫明記事文章的四要素，注意細(xì)節(jié)描寫。
3、要寫出自己的看法和感受。
能力目標(biāo)：提高學(xué)生的習(xí)作水平。
情感目標(biāo)：能從習(xí)作中受到一定的教育或啟發(fā)。
內(nèi)容分析教學(xué)重點：選準(zhǔn)事件，是偶發(fā)的矛盾、誤會或糾紛。
教學(xué)難點：過程敘述要清楚、有條理、注重細(xì)節(jié)描寫。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)流程個性化設(shè)計。
第一課時。
一、指導(dǎo)審題。
讓學(xué)生明確“**”就是人與人之間發(fā)生的矛盾、誤會或糾紛過程，緊扣文題選材。
二、學(xué)習(xí)材料，明確本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀指導(dǎo)語。
2、同桌交流讀懂的內(nèi)容。
3、匯報本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。
三、指導(dǎo)立意選材。
交流：說說自己準(zhǔn)備寫什么事，為什么要寫它。
四、草擬寫作提綱。
1、一是文章的中心思想；
二是段落提綱。
2、口頭交流寫作提綱。
五、起草成文。
第二課時。
一、評改習(xí)作。
1、評改要求：
（1）所選事件是否符合文題。
（2）事情經(jīng)過敘述是否條理清楚、結(jié)構(gòu)完整、有細(xì)節(jié)描寫。
（3）結(jié)尾自己的感受或看法是否符合實際。
教學(xué)流程個性化設(shè)計。
（4）語言是否通順準(zhǔn)確。
2、選擇典型習(xí)作，由作者讀給大家聽，并按評改要求評議。
3、啟發(fā)學(xué)生自我修改習(xí)作。
二、抄寫成文。
48世紀(jì)的第一天，毛巾們的世紀(jì)課堂又要上課了，地點就在我家的衛(wèi)生間，主要人物是：紅毛巾、黃毛巾、藍(lán)毛巾、白毛巾。預(yù)備鈴響起，只有白毛巾還沒有到場。其他毛巾已經(jīng)等不得了，也沒有誰宣布上課開始，就先你一言我一語地開始了。仍然童真的我理所當(dāng)然要去聽一聽。紅毛巾最先開口：“我真倒霉，我的主人得了沙眼，整天流眼淚，還要滴眼藥水，完了就用我來擦，把我弄得臟兮兮的。”黃毛巾緊接著說：“我比你更加倒霉，我的主人得了紅眼病，傳染得厲害，第二天就從左眼傳到了右眼，主人還一直用我擦臉。嗨，不知道到哪一天我也要支撐不住了。”“藍(lán)毛巾，你怎么樣？”紅毛巾問道。藍(lán)毛巾答道：“我呀，別說了，我主人的臉上得了莫名其妙的皮膚病，看不見摸不著，這幾天，我渾身上下也癢得不得了，真是飯也吃不下覺也睡不著?！比龔埑蠲伎嗄?，又沉默了下來。過了一會兒，藍(lán)毛巾又說話了，“其實，我們的命運(yùn)已經(jīng)算不錯了，還有的人生了什么毒瘡爛泡之類的，那我們的姐妹更是遭殃了?！秉S毛巾說，“但愿白毛巾的命運(yùn)要比我們好一些?！闭f到曹操，曹操就到，白毛巾這時姍姍來遲。白毛巾一進(jìn)門就說，“我聽見了你們的最后一句話，可是現(xiàn)在，我要告訴大家的是，我的主人就是長了膿泡瘡。”在場所有的人不約而同的“呀”了一聲。紅毛巾看了看白毛巾的臉色，“你好像象一點都不生氣耶？”“當(dāng)然了，而且我還很自豪！”白毛巾回答道。在場所有的人又都異口同聲地問：“為什么呀？”
今天下午，每個同學(xué)都發(fā)到了老師批改過后的《課堂作業(yè)本》，惟有陳童沒發(fā)到。
“康輝，我的《課堂作業(yè)本》呢？”陳童的問話驚動了我，讓我不得不將正在看書的目光停留在她身上?！案蓡?？你的《課堂作業(yè)本》丟了，關(guān)我啥事??！”我不假思索地回答?！拔医唤o你了?！彼幕卮鹬袔в兄唤z著急?！澳憬唤o我了嗎？”這個問題其實不止是問她的，也是問我自己的。我是陳童的組長，我不斷回想著：上次她有事去了，根本沒有將《課堂作業(yè)本》交給我。確定了之后，我便立刻接上剛才那一句話茬?！案緵]有交給我”。陳童更著急了，“上次的時候，我將《課堂作業(yè)本》放到你桌子上了的”?！皼]有，就是沒有”。我很不耐煩。
陳童更加著急，眼淚在她的眼眶中打滾。“你再找一找嘛！”她一說完便不由自主地在我和同桌的桌子底下亂翻了起來?？烧冶榱苏麄€桌子也沒找到，于是便哭了起來，眼淚就像斷了線的珠子。她的同桌看到了，便幫她說起話來：“你把她的書弄丟了?！蹦钦Z氣似乎一口咬定我就是“罪犯”?，F(xiàn)在，我真是有口難辨，跳進(jìn)黃河里也洗不清了。
哭泣的陳童正在桌子下找自己的語文書時，無意間發(fā)現(xiàn)了自己的《課堂作業(yè)本》正靜靜地躺在她的桌子底下。這時的她立刻破泣為笑，將《課堂作業(yè)本》送到了老師處，也讓我從痛苦的懸崖下爬了上來，我心中的大石頭終于放下了。
這件《課堂作業(yè)本》事件就這樣結(jié)束了。而我這位剛上任的組長也深刻地體會到干組長這一行的不易。
一轉(zhuǎn)眼，時間已經(jīng)到了，我上了初中?，F(xiàn)在，我不用離開家就可以上課了。也許你會感到奇怪或不可思議，但這的確是事實。
也許你會問，在家怎么能上課？其實很簡單，我家的電腦早已和學(xué)校、老師的電腦連了網(wǎng)。到了上課時間，只要打開電腦，點擊進(jìn)入校園網(wǎng)，找到自已年級的某一科，一點鼠標(biāo)，就可聆聽到老師繪聲繪色的講課聲。通過屏幕，還能看到老師。在這里，我可以任意選擇學(xué)科，想聽哪位老師講課都可以。如果我覺得某一科學(xué)得好，不想多聽，也行；如果我覺得某一科學(xué)得不好，想多聽幾次，同樣也沒問題。在校園網(wǎng)這個大課堂里上課，真是“隨心所欲”。
那么，在家里你能像在教室里一樣向老師提出問題嗎？別擔(dān)心，當(dāng)然可以。你可以通過傳聲器向老師提出問題，方便極了。記得以前上課回答問題時，很浪費(fèi)時間。有時你答錯了，為了不耽誤大家的時間，老師沒法給你一一糾正?，F(xiàn)在可好了，同學(xué)們都采用了“電子舉手”的方法，省時又省力，如果你答錯了，電腦記錄會自動提醒你，是哪答錯了。“電子老師”的本領(lǐng)可真大，不管多少同學(xué)同時提問，它都能夠應(yīng)付得了。
以前，在課堂里上課，人很多，難免會出現(xiàn)又嘈又亂的情況。現(xiàn)在，在家中通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，環(huán)境安靜、舒適，再也不用為嘈雜聲煩惱了，高科技真是神奇無比，讓我家也成了“大課堂”。
秋姑娘就像一位畫家，她的手里拿著一把五彩的畫筆。
她來到果園，把紅色給了樹上結(jié)出的蘋果，把蘋果打扮得像一個害羞的小姑娘。她還把橘色、黃色等等一些都給了果園里的果實，果實們高興極了，個個色彩鮮艷，艷麗無比。人們看到這些成熟的果實，都喜笑顏開。
秋姑娘又來到樹林，她把黃色給了銀杏樹，銀杏樹葉從樹上飄落下來，飄呀飄、飄呀飄，就像一張張郵票，把消息郵給了動物們，告訴動物們冬天即將來臨。冬眠的動物們知道冬天就要來了，都忙著挖洞，好在冬天里躲進(jìn)洞里舒舒服服地睡覺。她還把紅色給了楓葉，紅紅的楓葉就像郵遞員一樣，她給大地寄來了涼爽。
秋姑娘還像一位指揮家。她讓我聽到了許多秋天的美妙音樂，你聽，大樹抖動著手臂發(fā)出了“沙沙”的聲音，黃葉依依不舍地和大樹道別；知了震動著翅膀發(fā)出了“瞿瞿”的聲音，那是和我們告別的歌韻。
秋天就像一副美麗的圖畫，秋天就像一間遼闊的音樂廳。讓我們走進(jìn)秋天，一起欣賞美麗的秋景，一起享受秋天美妙的音樂吧！
有一天，狂風(fēng)大作，雷雨交加，下了一場大雨，把羊老師上課的房子的房頂給吹走了，因為得修好長時間，所以要在森林里上課。
開始上課了，老師把做好的作品粘到黑板上讓同學(xué)們模仿著做。小兔和小松鼠急忙動手粘起來，而小豬，卻折紙鶴，小豬折好紙鶴樂呵呵地說：“我會折紙鶴，你們會嗎？”他們沒理小豬。等他們都做好了，也就放學(xué)了。
這真是一個開心的課堂??！
又是一節(jié)語文課，向往常一樣，端莊秀麗的陳老師又站在講臺上為我們滔滔不絕的講解課文。講臺下，同學(xué)們鴉雀無聲，耐心的聽老師講解課文。
“胡劍威，笑什么笑，在課堂之上，你怎么又如此傲慢！”老師一邊嚴(yán)厲的斥責(zé)道，一邊走下講臺，向胡劍威同學(xué)走去。原來胡劍威同學(xué)正在和鄰座的應(yīng)京男同學(xué)在“談笑風(fēng)生”，還不時的傳出一陣陣“嘻嘻嘻”的“大笑聲?！笨伤庀氩坏侥恰暗叵禄顒印北环Q為“火眼金睛”的語文陳老師掃描到了，“哈哈，胡老胖，要倒大霉了”我暗暗的想。
只見陳老師疾步的走到胡劍威同學(xué)的面前，眼睛如利箭般的看著他，就像胡劍威搶走陳老師的棒棒糖似的，毫不通情達(dá)理嚴(yán)厲的責(zé)問道：“胡劍威，你這樣會影響同學(xué)們上課，你知不知道？你如果再這樣吵鬧下去，我把你請出教室外?！?BR> “要你管嗎！你這個死三八”胡劍威依然沒有一絲一毫的悔過之意，還是毫不退縮，“啪”的一聲拍桌而起，虎視眈眈的用雙眼瞪著陳老師，像似頭，發(fā)威的老虎對著陳老師大聲吼道。
“你給我從座位上起來，走出去！”老師被胡劍威的話氣得滿臉通紅。
而胡劍威聽了老師的話，卻仍然無動于衷的坐在座位上，雙手緊緊的握住拳頭，斜著頭，兩只眼睛直射陳老師，好似在說：“我就是不起來，你敢把我怎么樣，誰怕誰?。 ?BR> 課堂交響曲六年級篇二
面對即將到來的周六周日，我是既快樂又郁悶，這心情就跟那一群小強(qiáng)（蟑螂）似的——亂糟糟的，很煩人！
先說快樂吧。一個周末雖說只能上一天作文課（還有好多作業(yè)呢），但我也心滿意足了。當(dāng)我每次走進(jìn)作文班時，好家伙，那場面，叫熱鬧！真是鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，紅旗招展，熱烈歡呼。別笑，是夸張了點，不過那也是相當(dāng)壯觀??！炫耀地說，那是歡迎我呢。上課時就更甭說了，我和小謝、蜘蛛俠等幾個活躍分子更是把課堂變得異?；鸨?，每堂課的收獲就別提有多豐厚啦！
再說郁悶吧。謙虛地說，本人學(xué)習(xí)成績是相當(dāng)優(yōu)秀，作文也不差。當(dāng)初媽媽送我來作文班時，只是為了再提高一下。那時我死也不來，是媽媽“牛不喝水強(qiáng)按頭”給拉來的?？晌乙恢蒙碛诖?，就不由得發(fā)出感嘆：“咦，這是什么路子？這是誰？哎呀媽媽咪呀，講得太好了，我喜歡！”于是，我便一發(fā)而不可收。那個寒假結(jié)束時，我打破了“只學(xué)一個假期”的契約，讓媽媽繼續(xù)交學(xué)費(fèi)，可媽媽不交，說充充電即可。我便要用自己的壓歲錢交，如此一來，媽媽把我的零花錢和壓歲錢都沒收了，心里的那一群群小強(qiáng)也從大洋彼岸回歸了。
其實我知道，媽媽不讓我來也是為我好。我每個周六周日上午要上兩個小時的英語，下午3點到5點是奧數(shù)，而作文是在1點至3點，如果全上下來，幾乎就沒有時間寫作業(yè)了。可我又實在舍不得，于是就馬不停蹄地加班加點趕作業(yè)，并在周六那天中午去奶奶家，再從奶奶家迂回來到作文班，這樣就成功地瞞天過海了。有時被媽媽發(fā)現(xiàn)了，也沒少挨批，說沒交學(xué)費(fèi)去上課多不好！我也不放在心上，依然我行我素。
課堂交響曲六年級篇三
“?。〗裉焯鞖庹婧冒。 蔽乙贿厯沃⊙髠?，一邊唱著歌，地面上響起我“嗒嗒”的腳步聲。鳥兒在天空上滿意地“啾啾”叫著，青蛙和鴨子在池塘里“呱呱呱”“嘎嘎嘎”地唱著，街邊傳來小朋友們“呵呵”的歡笑聲，太陽公公也在偷偷地看我們，“嘻嘻”笑著。
可是好景不長，慈愛的太陽公公不久就被令人討厭的烏云弟弟趕走了。風(fēng)婆婆前來助威，用力“呼呼”地吹著大地，大樹被她吹得東倒西歪，樹枝好像魔爪一般，發(fā)出令人害怕的“嘶嘶”聲。雷聲“轟轟”作響，說時遲，那時快，豆大的雨點便“滴答滴答”地落進(jìn)河里。我趕緊躲進(jìn)路邊的商店，欣賞這一場偉大的交響樂。雨點們發(fā)瘋似的砸向玻璃，發(fā)出“咣咣”聲；落在樹葉上，發(fā)出“啪啪”聲……小魚們在水中不斷吐出水泡，水泡便在河面上濺起漣漪，發(fā)出“咕嘟咕嘟”的聲音，為交響樂增添了幾分趣味。
漸漸地，大雨變成了中雨，又變成了小雨，雨點兒們終于玩夠了，都回家了。雖然沒有人為這場交響樂鼓掌，我卻在心底默默地為這場交響樂喝彩。
信不信，現(xiàn)在你抬頭，準(zhǔn)能看到一道七色彩虹……。
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課堂交響曲六年級篇四
“叮鈴鈴……”輕快悅耳的上課鈴聲響起，同學(xué)們“蹬蹬蹬”地跑回位置坐下，擺放好課本，端起《古詩詞》誦讀，瑯瑯書聲飄滿整個教室。
伴隨著“噠噠噠”的皮鞋聲，程老師走上講臺，“吧嗒”一聲放下課本后，渾厚的男高音立刻響起：“請同學(xué)們把課本翻到第三課!”頓時，一陣“沙沙沙”翻書聲響起，像無數(shù)小雨點落在樹林中。程老師聲情并茂地朗讀著課文，那聲音時而低沉，時而高昂，時而輕柔，時而歡快，仿佛把我們帶入了人間仙境，大家被深深陶醉了。突然，傳出一陣不和諧的“阿嚏，阿嚏”聲，大家趕緊回過神，哦，原來是程老師打噴嚏了，全班同學(xué)頓時哈哈大笑。有幾個調(diào)皮的男生甚至模仿程老師打起了噴嚏，大家捂著嘴偷笑。
短暫的輕松過后，程老師開始娓娓動聽地講解課文，不時地用他那深厚的文學(xué)底蘊(yùn)為我們旁征博引，還不忘與大家互動，課堂氣氛異?；钴S。同學(xué)們“唰唰”的'舉手聲更足以證明對語文課的喜愛。突然，“嘩啦”一聲，不知是誰的文具盒掉到了地上，筆散落一地。大家強(qiáng)忍住笑，繼續(xù)認(rèn)真聽課。這時，窗外掠過一群小鳥，有幾只停在了教室的防盜窗上，“撲楞楞”扇動著翅膀，還“啾啾”地唱著歌，好像在為程老師的精彩講課鼓掌喝彩。
程老師的課固然精彩，可總有幾個男生思想在開小差。你聽，“唰啦唰啦”的轉(zhuǎn)筆聲突然響起，原來是發(fā)自坐在角落的一位同學(xué)，只見他嫻熟地轉(zhuǎn)著筆，樣子好不愜意。第六感告訴我厄運(yùn)女神將會降臨在他頭上。果然不出所料：程老師“咚咚咚”地走近了他，“嗖”的一聲沒收了他的筆，還抽出教鞭“啪啪”地打了他幾下，同學(xué)們都露出了幸災(zāi)樂禍的笑容，而那位同學(xué)則痛得“嗷嗷”大叫。
課堂交響曲六年級篇五
每個季節(jié)都有它特有的聲音，用心去聆聽，用心去觀望。
“叮咚，叮咚”泉水在融化，這是春天的聲音;“知了，知了”知了在拼命地叫著，這是夏天的聲音;“呼啦，呼啦”秋風(fēng)吹過，這是秋天的聲音;“啪啦，啪啦”小朋友在打雪仗，這是冬天的聲音。聽一聽百囀鶯啼，風(fēng)吟雨和。聽一聽蟲鳴蛙唱，水流潺潺，聽一聽四季的天籟之音，當(dāng)音樂如月光般傾泄一室，瞬時，春的韻，夏的光，秋的實，冬的雪，被音樂演繹得美侖美奐。
春，像一個羞答答的小姑娘，拎著裙子，挽著花朵，拖著披肩長發(fā)無聲無息地走來。夜晚，“隆隆隆隆”一陣悶響的春雷打破了寧靜的天空，春雨毫不客氣地打在屋檐上，“答答答，答答答”這是春之歌。
夏，先探頭張望了一番，再飛快地穿過大街小巷。知了在樹上“知了，知了”地叫著。好象在說：“熱死我了，熱死我了!”正午，“哈哈哈，嘻嘻嘻!”一陣笑聲從街上傳來，這是小朋友吃冰棍的笑聲。一陣熱風(fēng)吹過，打破了湖水這塊明鏡的寧靜?！案赂赂?，嘎嘎嘎”一群鴨子搖著尾巴，一個接一個跳下了水，這是夏之調(diào)。
秋，大步接在夏的后面娓娓到來?！吧成?，沙沙”黃昏的小徑旁邊有秋風(fēng)掃著落葉?！肮?”秋天的田野里農(nóng)民伯伯傳來爽朗的笑聲，收獲了!收獲了!這是秋之曲。
冬，她雖然姍姍來遲，但也給人們帶來了一片潔白的美好景色?！芭九九九尽鳖^頂上，大雁正在往南飛。風(fēng)“呼呼”地吹著，吹到小朋友的臉上?！班оА杯h(huán)衛(wèi)工人拿著大掃把掃著滿是雪的街道。又是一陣“唰唰唰”……這是冬之韻。
春之歌、夏之調(diào)、秋之歌、冬之韻，匯成了四季交響曲，當(dāng)我的心境飄飛到憧憬的時空，這是四季交響曲在奏響!
課堂交響曲六年級篇六
當(dāng)春天來了，花兒也開了，楊柳垂下青青的綠裙，青蛙開始交響樂《呱呱曲》演奏的時候，家鄉(xiāng)的人們牢記“一年之計在于春”的古訓(xùn)，開始忙碌起來。
“蝌螞（青蛙）汪，要插秧……”我?guī)еn堂里的.歡欣，哼著奶奶教的歌謠，準(zhǔn)備到地里去幫媽媽插秧。老遠(yuǎn)就看見大片的水稻田里只有兩三個人在勞作?！安恢砻缡裁磿r候才能插完呢？”我不免擔(dān)心起來。
來到自家責(zé)任田里，我更疑惑了：媽媽穿著插秧鞋，居然在田埂上悠閑地“指手畫腳”。一見我迷惑的神情，媽媽興奮地對我說：“瞧瞧，我們家的‘鐵?！噘u力??！不喝水來不吃草，耕地插秧全包了?！薄班?！原來如此，鳥槍換炮了呀！”我邊說邊向四周望了望。哪里還有水牛的影子呢？那隆隆聲不都是“鐵?！钡暮粑鼏幔靠磥砦业牟逖碛媱澛淇湛?！
踩著夕陽金色的余暉，坐著摩托回家。一條條蜿蜒平坦的“村村通”像音樂書上的樂譜一樣清晰；一幢幢整齊氣派的“新農(nóng)村”小洋樓在夕陽里熠熠生輝；一塊塊稻田宛如畫家的調(diào)色盤形奇色美……迎面吹來的風(fēng)輕拂著我們的面頰，愜意極了。
一進(jìn)家門，媽媽就直奔廚房奏響“鍋碗瓢盆交響曲”，我和爸爸照例到網(wǎng)上繼續(xù)勞作―――我的菜要收了，順便到朋友們的菜地里“撈一把”。“拔蘿卜，拔蘿卜，我來幫你們拔蘿卜……”我邊干邊唱……時間有限，飯后電腦將由爸爸接管，我得速戰(zhàn)速決。
飯后，爸爸開始在網(wǎng)上念他的生意經(jīng)了。前天姑父向他請教的肉牛養(yǎng)殖問題他還得查查，家里的雙孢菇種植技術(shù)一直是爸爸在掌舵。不久前，爸爸請教電腦專家在網(wǎng)上建了個網(wǎng)站，“兜售”我們本地特產(chǎn)――――湘蓮、小龍蝦、金針菇……聽說“油菜花節(jié)”要在縣城舉辦的消息，爸爸還準(zhǔn)備了一些特產(chǎn)，專程到節(jié)目現(xiàn)場推銷呢！您可別小看了這些東西，可受外地客人的喜歡呢，爸爸對這個事情更有信心了。隔壁王叔叔都托他將自家養(yǎng)殖的甲魚在網(wǎng)上宣傳呢！爸爸儼然一位小老板了。
課堂交響曲六年級篇七
當(dāng)習(xí)習(xí)春風(fēng)吹過，那是柔美的春，蕩漾出聲與色的韻律;當(dāng)?shù)谝皇柟鉃⒙浯蟮?，那是熱情的夏，飄灑出夏花馥郁的芳香;當(dāng)灼灼紅葉隨風(fēng)飄零，那是豐收的秋，洋溢著收獲碩果的喜悅;當(dāng)雪花覆蓋世界，那是單調(diào)的冬，渲染出寒冷凄涼的畫卷。五彩斑斕的四季，時常令我陷入深深的遐想......
“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”，沒錯，這就是詩人韓愈筆下的春。俏皮的春姑娘給大地穿上了色彩鮮麗的裙子，猶如一幅萬紫千紅的畫，顯得勃勃生機(jī)。在我心里，最令我難忘的，當(dāng)屬春雨了。“春雨貴如油”，甘霖滋潤大地，澆灌等著秋收的種子，帶給農(nóng)民快樂。而春風(fēng)也耐不住了，它搖擺著自己柔軟的身子，來到了這萬物復(fù)蘇的時節(jié)。
“綠樹濃蔭夏日長，樓臺倒影入池塘”，夏邁著輕快的步伐來到人間。夏天最美的景色莫過于老者坐在樹下給孩子們講述那時光的輪回，細(xì)水長流了。伴著池塘里盛開的荷花，聽著那段抹不去的旋律，知了也在樹上拍手叫好，是多么愜意啊。清晨的第一抹晨曦映入池中，連魚兒也探出頭來品味夏帶來的香甜。
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，這首《聲聲慢》雖不是寫秋，但一想起它，也難令我不想到這惆悵的秋。但在憂愁的同時，也少不了農(nóng)民豐收后的喜悅。碩果累累與滿腹憂愁也交織出了這支金秋樂曲。
“撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起”，冬天最具代表的莫過于雪了。雪的飄落，用單一的顏色點綴了世界，告別蕭瑟的秋，卻也迎接了這蕭條的冬。寒冬下的紅梅，卻是我最欣賞的。它在雪中傲然挺立，激揚(yáng)了力與美的交響，迸發(fā)出了靈魂的堅韌。
拜讀古代文人墨客的詞句，仿佛透過那些精美的詩詞，就能嗅到春的芳香，感到夏的火熱，觸到秋的悲涼，看到冬的凜冽。落英繽紛的四季，分別用自己獨(dú)特的美譜寫了華美、生動的交響曲。
課堂交響曲六年級篇八
大自然就像一位音樂家，他有能讓人開心的音樂，大自然是位魔術(shù)師，他有能讓人心曠神怡的魔方。他們有四個孩子，個個都是音樂天才，他們分別是：春、夏、秋、冬。
春天來了，春風(fēng)吹過樹葉，聽到了“沙沙沙”的聲音，非常涼快。緊接著下起了春雨，“滴滴答答”地下著，就像一位害羞的小姑娘正在唱著歌，小溪“叮叮咚咚”地唱著歌，就像一個音樂演奏家在演奏一曲歡快的歌。雨停了，蜜蜂“嗡嗡嗡”地叫著，辛勤地在花叢中翩翩起舞。從遠(yuǎn)方傳來了小孩子們在追逐、嬉戲、打鬧的歡笑聲。
夏天來了，風(fēng)聲變了，這次可沒有春天那么溫柔了，變成了猛烈的狂風(fēng)“嘩啦嘩啦”地吹過來，只能用一個字表達(dá)我的心情，那就是“爽”，剎那間，天空烏云密布，雷聲“轟隆隆”地來了，緊接著一場暴雨“啪啦啪啦”地下了起來。雨過天晴，天空中出現(xiàn)了彩虹，片刻寧靜后，從池塘里傳來“呱呱呱”地叫聲，原來是男高音青蛙在高聲歌唱。小魚兒“撲通撲通”地在水面上跳起了舞蹈。熱心的觀眾蟋蟀和知了也來湊熱鬧，在旁“知了知了，蛐蛐蛐蛐”地叫著，好像在給他們鼓掌。
秋天來了，風(fēng)的聲音又變了，秋風(fēng)“噓噓”地吹著。風(fēng)落之果“啪”地從樹上掉了下來。
北風(fēng)呼嘯了，在呼呼的北風(fēng)中，冬天來了，讓我們感受到了寒風(fēng)刺骨，人們踩在雪上，發(fā)出了“咯吱咯吱”的聲音。
大自然還有很多奇妙的聲音，等著我們?nèi)ヌ剿髂?
課堂交響曲六年級篇九
7月26日那天的暴雨，像一首交響曲。
下午，我看著電視。突然，起風(fēng)了，樹葉沙沙作響。開始我并沒在意，可剛過一會，風(fēng)越刮越大，變成了熱乎乎的暖風(fēng)。側(cè)耳一聽，還會聽到呼呼的聲音。大風(fēng)生氣地把樹連根拔起或攔腰折斷。不一會，“滴滴答答”的小雨下了起來，慢慢又變成了大雨，遠(yuǎn)處的山被一層霧給裹了起來，一切都昏黃黑暗，幾次閃電過后，就聽見老爸大喊一聲：“把電拔了！”頓時“咚咚咚”的腳步聲又傳來了。
雨越下越大，最后變成暴雨加冰雹。它像一個瘋狂的鼓樂隊，不斷的敲打著，那猛烈的冰雹打著窗戶“噼里啪啦”的，而天上的雷還在打著。
過了一會，我聽到陽臺的方面，有似泉水的聲音。我連忙跑過去看，陽臺的雨水已經(jīng)泛濫成災(zāi)了，我們又喊著口號，把水到了出去。因為雨下的太大，所以水潑到樓底下都沒有聲音。
再到客廳看看，因為樹倒了，把路給堵住了，所以路上的'汽車像打游戲一般，不停地摁喇叭，頓時，馬路上傳出一陣“爸爸”“弟弟”的聲音。這時雷聲還沒停。雷公可能是看了這樣的情景，也加入了進(jìn)來，打雷打的更響了，那聲音如張飛在長坂坡大聲咆哮一樣。
也不知過了多久，雨總算停了。雨下完后可真安靜??！連離得很遠(yuǎn)的公交車?yán)锏膹V播也聽的到。
課堂交響曲六年級篇十
又是一節(jié)語文課，向往常一樣，端莊秀麗的陳老師又站在講臺上為我們滔滔不絕的講解課文。講臺下，同學(xué)們鴉雀無聲，耐心的聽老師講解課文。
“胡劍威，笑什么笑，在課堂之上，你怎么又如此傲慢！”老師一邊嚴(yán)厲的斥責(zé)道，一邊走下講臺，向胡劍威同學(xué)走去。原來胡劍威同學(xué)正在和鄰座的應(yīng)京男同學(xué)在“談笑風(fēng)生”，還不時的傳出一陣陣“嘻嘻嘻”的“大笑聲。”可他意想不到那“地下活動”被稱為“火眼金睛”的語文陳老師掃描到了，“哈哈，胡老胖，要倒大霉了”我暗暗的想。
只見陳老師疾步的走到胡劍威同學(xué)的面前，眼睛如利箭般的看著他，就像胡劍威搶走陳老師的棒棒糖似的，毫不通情達(dá)理嚴(yán)厲的責(zé)問道：“胡劍威，你這樣會影響同學(xué)們上課，你知不知道？你如果再這樣吵鬧下去，我把你請出教室外。”
“要你管嗎！你這個死三八”胡劍威依然沒有一絲一毫的悔過之意，還是毫不退縮，“啪”的一聲拍桌而起，虎視眈眈的用雙眼瞪著陳老師，像似頭，發(fā)威的老虎對著陳老師大聲吼道。
“你給我從座位上起來，走出去！”老師被胡劍威的話氣得滿臉通紅。
而胡劍威聽了老師的話，卻仍然無動于衷的坐在座位上，雙手緊緊的握住拳頭，斜著頭，兩只眼睛直射陳老師，好似在說：“我就是不起來，你敢把我怎么樣，誰怕誰??！”
課堂交響曲六年級篇十一
“喀嚓——”隨著一聲巨響，春天到來了，小河解凍了，“嘩——嘩”他歡快的向遠(yuǎn)方奔去，大自然重現(xiàn)生機(jī)勃勃的景象。
“轟隆隆”春天到了，春雨也跟隨而來，天空中一聲聲巨響，喚醒可沉睡的花草樹木，小草悄無聲息的探出小腦袋，竹筍一個勁地往上鉆，鮮花伸了伸懶腰，歡喜的說：“春天終于來了！”“呱——呱”為了慶祝春天的到來，池塘里舉辦了音樂會。蟋蟀首先登臺“唧！——唧！”地放聲歌唱，甲蟲全神貫注的振著翅膀。這時“呼——呼”風(fēng)姑娘前來伴奏?！吧成成?，沙沙沙”蒙蒙細(xì)雨正淅淅瀝瀝的下著。春雨滋潤著小草，滋潤著大地。萬物復(fù)蘇。
山坡綠了，草地綠了，萬物都在貪婪的吸食這露珠，它們盡情的享受著春雨的沐浴。你看，它們多精神。雨越下越大，“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！庇甑温湓诼访嫔习l(fā)出“啪啪”的聲響。這一切彈奏出一首《春的歌》歌聲優(yōu)雅動聽。天空中出現(xiàn)一道彩虹，放射出耀眼的光芒?？諝庵猩l(fā)著芳香，每根草上都有幾粒七彩的珍珠，晶瑩剔透在陽光的照耀下，更顯出了它那奇光異彩。
那含苞欲放的花蕾已經(jīng)裂開了一道細(xì)縫，一絲花蕊正向外鉆，它迫不及待地想看看這世界，一個百花爭艷的景象，到處散發(fā)這醉人的幽香。
課堂交響曲六年級篇十二
自然是一位優(yōu)秀的音樂家，為我們演奏出繽紛的四季，每一個季節(jié)都是一個音符，都奏出美妙的聲音。
“do”是春天的音符，聽了這個聲音，生物們都充滿了活力，享受著春日的愉快。陽光將最后一塊冰解凍，溫暖地照射在大地上，小草頑強(qiáng)地破土而出，在陽光下歌詠“生命之歌”。小鳥也扇動著翅膀，“嘰嘰喳喳”地和小草應(yīng)和著。給春天的音符伴奏。花兒在一夜之間似乎都開放了，安靜地躲在綠葉后面仔細(xì)聆聽春日交響曲，它們努力散發(fā)香味兒，以表示自己對這首歌的無比喜愛之情?？?伴舞者來了!幾個天真活潑的小朋友手拉著手，一蹦一跳地向大自然跑去。他們有的放風(fēng)箏、有的捉迷藏、有的躺在草地上仰望藍(lán)天白云……是他們使大自然多了一份姿色、一份活力，將平面的歌曲變成了立體的畫面。
“re”是夏天的音符，是愉快的音符。炎熱的氣候抵擋不住大家對夏季交響曲的癡迷，小孩子、青年人、老年人……都坐在樹蔭的河堤上，輕輕地用雙腳拍打波光粼粼的河面，給夏季交響曲打著節(jié)拍。歡聲笑語中，可以清晰聽見青蛙享受日光浴的“呱呱”聲，蟬兒們“知了，知了”的合唱聲，還有農(nóng)民伯伯在烈日中勞作時的號子聲。萬物都用自己獨(dú)特的方式迎接夏天的到來。唯有荷花靜靜地在一旁看著，如同欣賞著一幅夏日鄉(xiāng)村圖，而且還是一幅擁有屬于自己交響曲的圖畫，是一幅動態(tài)的畫。
“mi”是秋天的音符，它散發(fā)著水果的香甜氣息。秋風(fēng)吹走了夏日的炎熱，帶來了涼爽的氣候，帶來了豐收的喜悅，瞧!沉甸甸的果實壓彎了纖細(xì)的枝條，高聲唱著：“mi、mi、mi……”果農(nóng)們笑得咧開了嘴，情不自禁地誦起豐收之歌，遍地的高粱高興得漲紅了臉，微微地彎下腰，害羞地合唱《秋日交響曲》，和人們共同分享秋日的歡快。這時候，樹葉泛黃，甚至泛紅了。依依不舍地飄落了下來，在空中轉(zhuǎn)個圈兒，跳支舞兒，落在地上，為人們鋪上長長的金地毯。秋風(fēng)吹過，只聽“刷刷聲”，滿地“金黃”一邊歌唱，一邊帶著交響曲飄向遠(yuǎn)方。
“fa”是冬天的音符，有一絲絲寒冷的氣息。北風(fēng)“呼呼”地刮過來，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來，用六邊形小白花去給大地?fù)Q上新裝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，銀裝素裹，大自然被皚皚白雪籠罩著。雪停后，是孩子們的時光，地面上多了一個個可愛的小雪人。它們快樂地哼著《冬日交響曲》，似乎還揮舞著手臂，表示祝賀?！班枧距枧尽钡穆曇繇懫饋砹?，孩子們開始打雪仗了。他們奔跑者、追逐著、跳躍著，偶爾摔個跤，可遍地是白雪，軟綿綿的，平日里的哭喊聲被歡笑聲所代替了。他們也大聲歡呼著：“瑞雪兆豐年咯!瑞雪兆豐年咯!……”《冬日交響曲》一遍又一遍地在人們耳畔回響。
這就是一年四季最真實的聲音，大家最喜愛的聲音，這就是四季交響曲。
課堂交響曲六年級篇十三
“鈴—鈴—鈴”上課鈴響了，同學(xué)們都紛紛走進(jìn)教室。過了一會兒，老師抱著課本，帶著課件走進(jìn)教室。后來，我看見老師拿著一個盒子，我爺們看清。
之后，老師說：“同學(xué)們，今天我們上一個關(guān)于馬蜂的課?！崩蠋熃o我們放了一個有關(guān)于馬蜂的影片，同學(xué)們看了后，突然老師打開盒子，那只不知道是什么東西，一下子就飛了出來，等我仔細(xì)一看，原來是一只馬蜂，同學(xué)們對這只馬蜂很感興趣，那只馬蜂飛得高高的，同學(xué)們都跳起來抓那只馬蜂，抓了好久后終于抓來，后來老師馬上拿出一根線，立馬老師把馬蜂的尾巴系上線拿著。
后來，老師就給我們介紹了馬蜂的特點：馬蜂的頭部很小，他的身子有棕色條紋，他的`尾巴彎彎的，尾巴上還有一棵刺。老師心翼翼地拿著，生怕被它叮，那是馬蜂要是叮起人來非常地猛。忽然，老師的手一打滑，那只馬蜂就到處亂瘋，同學(xué)們都忙著抓馬蜂，一會跑到這，一會兒跑到那兒，到處抓，那只馬蜂把我們搞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，本來有機(jī)會可以抓到的，可是它的尾巴，一下子轉(zhuǎn)過來我們趕緊縮手，就怕蟄到手，不一會兒，有一個同學(xué)一手把那只馬蜂抓住了，當(dāng)時我們非常的累。
之后，老師一氣，就把蜂的刺拔了下來。也把他的翅膀的半邊給扯了下來，老師就松手，那只馬蜂蟄不了人，它在那講桌上一動一動的，也飛不了，這回我們放心了，我們也知道了，馬蜂要是沒有翅膀和刺就飛不了也蟄不了人了。
這一課堂，讓我們經(jīng)歷了一場大**，讓我們在課堂上抓馬蜂、認(rèn)識馬蜂的特點，也很開心。這堂課可真精彩啊！
課堂交響曲六年級篇十四
今天，天氣十分炎熱，太陽烘烤著大地，讓人難以忍受。“叮鈴鈴”上課呤響了，同學(xué)們快馬加鞭的趕向教室。
劉禪左手拿著雞腿，右手拿著可樂，嘴里還含著漢堡，邊跑邊咬著漢堡，他挺著大肚子一搖一擺地跑進(jìn)教室，吃了一個香蕉，把香蕉皮扔到了講臺上。
周大勇：“啊！”的驚叫了一聲，“恐*分子扔炸彈了。”他呆望著天花板，他在想：老天，建筑工人沒有把天花板固定牢，要是掉了下來，我的小命可不保了。想著打了一個冷顫。
賈聰明甩著頭發(fā)，昂首挺胸的走進(jìn)教室，還唱著聰明歌，那聲音好象蚊子在“嗡嗡”叫著，賈聰明自我陶醉了，夸自已世界一流，同學(xué)們悄悄地說：對“流”是吹牛的“?！?。
曾美美在座位上靜靜的畫起妝來，打扮得像蝴蝶一樣漂亮、美麗。
老師穿著一身美麗的衣服，一雙皮靴，拿起課本，大方的走上了講臺，忽然老師一下子踩到香蕉皮，老師一個健步似乎來了一個懸崖勒馬，老師清了清嗓子說：“現(xiàn)在開始上課?！?BR> 曾美美還在化妝，一點兒也沒有察覺到老師來了。
周大勇盯著香蕉皮，思考起來，他又把香蕉皮當(dāng)成了炸彈，周大勇越想越害怕。
劉禪看到老師踩了香蕉皮十分心虛，擔(dān)心老師會找他，冒了一身冷汗。
老師說：“同學(xué)們，安靜了?！蹦锹曇羧缤奖赖亓寻沩懥?，叫聲震耳欲聾。
周大勇以為炸彈炸了，還引起了地震，田連忙鉆進(jìn)了桌子底下，引得大家哈哈大笑。
老師心想：教室怎么這么吵，看來我得殺一儆百了。老師開始四周掃視，目光落在了曾美美身上。
曾美美一點兒也不知道被老師盯著，一秒、二秒……。
賈聰明十分著急，猛的拍了一下曾美美，當(dāng)時她正在涂口紅，賈聰明的這一下口紅畫到了耳邊。
周大勇覺得地震了，東張西望地看了看沒事了，就放松了警惕。
教室里安靜了，老師宣布今天的作文是《課堂**》。
同學(xué)們恍然大悟。
“原來老師不批評我們，是這個原因?！?BR> “原來如此，老師是為我們親身體會一下才不批評我們的”
……。
荷花盛開了，荷葉靜靜地浮在水面上，?。《嗝赖南奶彀。?BR> 課堂交響曲六年級篇十五
唉，今天爸爸媽媽不在家，午飯可怎么辦呀！對了，老師不是說在家要多做家務(wù)嗎？機(jī)不可失，我迫不及待地穿上媽媽的圍裙，打開煤氣，準(zhǔn)備燒菜了。開始我很小心，生怕一個不小心出事故。沒想到，“咔嚓”一聲，煤氣輕輕松松就被打開了，我雙手叉腰，舒了口氣：“呼！”剛喘了一口氣，對了，我突然想到，油煙機(jī)還沒打開。我又急急忙忙地打開了開關(guān)，油煙機(jī)便“呼呼”地“唱起了歌”。
這下大概行了把！我的肚子已經(jīng)“咕咕”叫了！快點找青菜吧！嘿，“說找就找！”我一會兒東翻翻，一會兒西找找，“功夫不負(fù)有心人”終于，被我找到了青菜。小青菜綠油油的，真可愛！“下面就該洗菜了”我自言自語地說。我把盆放在水龍頭下面，打開水，只聽“嘩嘩”，清水寶寶迫不及待地從水龍頭里“跑出”。然后我再把小青菜放進(jìn)水里，幫它們洗了個“冷水澡”。接著，我要用刀開始“殺”小青菜啦！嘿嘿，只聽“咚咚”幾聲過去了，我開始有些飄飄然了，切著切著，“啊”地一聲，我叫了起來，原來是我不小心切破了手，真疼呀?？杉词惯@樣，我也不氣餒，見青菜切好了，我就打開了火，倒了點油進(jìn)去，“噼里啪啦”幾聲，油炸開了！我嚇得趕緊向后退了幾步，過了好一會兒，我才回過神來。趕緊把青菜放進(jìn)鍋，用鍋鏟給它們翻了個身，過了會兒，熱騰騰的炒青菜就做好了。
吃著自己做的炒青菜，心里像吃了蜜一樣甜，真開心呀！
課堂交響曲六年級篇十六
作文。
搞得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。每天早上8點就得去補(bǔ)奧數(shù)連個懶覺都睡不成;下午1點半又要去補(bǔ)sak5教育連個午覺都睡不成算了這要熬過這段“魔鬼訓(xùn)練班”以后就可以玩了!
第二樂章鋼琴獨(dú)奏曲——電腦之曲。
萬歲!作業(yè)做完了，興趣班也上完了，可以愉快地玩嘍!我興奮得連覺都睡不了。
早晨，我從床上一個360度旋轉(zhuǎn)翻下來，想：玩什么好呢?對，電腦!我迫不及待地打開電腦，打開“163”瀏覽器，點進(jìn)“游戲”頁面，玩火影忍者，一個u招，大招一放系統(tǒng)匹配的人就掛了，玩的太盡興了!
第三樂章管弦之曲——運(yùn)動之曲。
這樣子一直待在家里，也不是很好，“乒乓球嘍!”我一個飛奔拿起電話，給朋友打電話，到了乒乓球場。選手們都躍躍欲試，開始了，選手們都使出了自己的看家本領(lǐng)：抽球，旋球，旋風(fēng)球，最后比賽結(jié)束了，我們告別了乒乓球場。
小作者構(gòu)思巧妙，把暑假生活細(xì)分為三部曲——小提琴獨(dú)奏曲、鋼琴獨(dú)奏曲、管弦樂曲。這樣的比喻有新意、而且十分恰當(dāng)。從文章中，我們感受到小作者豐富多彩的暑假生活和積極向上的生活態(tài)度，仿佛看到了一個陽光般的少年。(輔導(dǎo)老師：胡青梅)。
課堂交響曲六年級篇十七
（甘肅省白銀市平川區(qū)黃嶠鄉(xiāng)玉灣小學(xué)）。
摘要：曾經(jīng)有位名人說過：“教學(xué)工作最重要的任務(wù)就是要以最高的效率來推動學(xué)生的一般發(fā)展，以最好的教學(xué)效果來達(dá)到最理想的發(fā)展水平。”現(xiàn)在，隨著新課改的全面實施，在強(qiáng)調(diào)師生互動、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、重視學(xué)習(xí)興趣以及主動學(xué)習(xí)、重視主題構(gòu)建等策略的同時，教師更加關(guān)注的就是教學(xué)的有效程度，也就是如何實現(xiàn)有效、高效的教學(xué)。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為根本，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課程，制訂學(xué)習(xí)計劃目標(biāo)，對于學(xué)生的心理健康和發(fā)展能力的培養(yǎng)要重視，同時對于基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能以及課程學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)系要注重。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教育理念；培養(yǎng)興趣；自主參與。
數(shù)學(xué)是我們的必考科目之一，我們應(yīng)該要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一門研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化及空間模型等概念的學(xué)科。數(shù)學(xué)這門學(xué)科是無數(shù)學(xué)者研究的成果，不僅在我們的日常生活中給予了很多的幫助，同時對于人類經(jīng)濟(jì)以及社會的進(jìn)步也起到了巨大的促進(jìn)作用。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)對我們是至關(guān)重要的，我們要積極幫助學(xué)生來學(xué)好這門學(xué)科。
一、改變教育理念，適應(yīng)新課改要求。
在新課程改革的要求下，我們教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不能僅僅固守著過去老式的教育理念不放，而是應(yīng)該跟上時代的步伐，積極地學(xué)習(xí)新課程改革的教學(xué)理念。我們教師已經(jīng)從傳授者變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的交往者、督促者以及研究者。我們需要從自己的心理層面上做到“以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)”.只有心理層面上發(fā)生了改變，才會引導(dǎo)我們在教學(xué)實踐中發(fā)生變化，才會做到處處以學(xué)生為根本，處處以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。
我們傳統(tǒng)的教學(xué)觀念集中體現(xiàn)了“為教而教，為知識而教”的理念。()而現(xiàn)代的教學(xué)觀念集中體現(xiàn)的是“為學(xué)而教，為育人而教”和“為人的發(fā)展而教”的理念。我們教師需要做的就是根據(jù)每位學(xué)生的特點去引導(dǎo)、去培養(yǎng)他們健全的人格，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師，我們無論學(xué)習(xí)什么科目都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為主線，以學(xué)生的探索性學(xué)習(xí)為主，我們教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個探索性的學(xué)習(xí)情境，去引導(dǎo)學(xué)生從多角度，各個不同方面來思考問題，以激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生自主地去探索。我們可以假設(shè)問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲；多加鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；積極引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力；拓寬教學(xué)面，引導(dǎo)學(xué)生思維的多元化。
三、多種鼓勵式教學(xué)。
如何對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價，也是新改革中需要注意的一個重要環(huán)節(jié)。假如不能夠恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生給予評價，就會打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其失去對數(shù)學(xué)的自信心。因此，正確地對學(xué)生進(jìn)行評價，鼓勵式教學(xué)是我們所必須實行的。評價的真正目的就是最終促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，通過正常的考試，我們可以了解學(xué)生掌握知識的水平，可以有的放矢地去調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，有針對性地輔導(dǎo)學(xué)生。同時在學(xué)生取得進(jìn)步后，我們不要吝嗇自己的贊美，積極地鼓勵學(xué)生，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
四、正確的復(fù)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)不能是盲目地全篇復(fù)習(xí)，要有一定的方法，可以采用綜合復(fù)習(xí)的方法，就是把前后的知識聯(lián)系起來，找到知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。綜合復(fù)習(xí)可以分成三個部分來做：（1）統(tǒng)觀全部，看到所有的內(nèi)容，通過前后對比整理，形成一個較為完整的體系；（2）加深理解，把我們所學(xué)到的知識進(jìn)行綜合的分析；（3）分析鞏固，前后加以整理、疏通，多加鞏固練習(xí)。
六年級學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，除了上課要認(rèn)真聽老師講解外，還要找對適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要做到課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課下完成作業(yè)，做好總結(jié)，并且在自己的能力范圍之內(nèi)，多做課外題。總之，我們的教學(xué)要以學(xué)生為主，找到合適的教學(xué)方法，盡量照顧到每位學(xué)生，爭取全方面地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，從而達(dá)到教學(xué)目的。
參考文獻(xiàn)：
[1]李富春。淺談如何建設(shè)農(nóng)村小學(xué)六年級數(shù)學(xué)高效課堂[j].高中生學(xué)習(xí)：師者，2013（07）。
[2]郭玉平。新課改下如何學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)[j].教育革新，2012（09）。
課堂交響曲六年級篇十八
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學(xué)們紛紛回到座位。
但是小明卻還在走廊上一蹦一蹦地往回走，小明來到教室門口時，他大聲地說：“報告！”只見老師的目光緊緊地盯著小明，好像一頭憤怒的獅子，這頭獅子的眼里發(fā)出兇狠的光芒，怒氣沖沖的小火苗在眼里閃耀，放大的瞳孔里影射著忐忑不安的小明，老師好像在心想：臭小子，你死定了！小明看著老師的目光，腿不禁發(fā)抖，手心里冒出了冷汗來，頭壓得低低地，再也不敢抬起頭來看老師了。
老師那通紅的嘴唇微微地張開，像一扇開啟的門，那門里包含了千言萬語，噴薄欲出?？墒寝D(zhuǎn)眼間老師看了看站在門口的小明嘴又僵住了，又像一扇打不開的門，從鼻子里重重地哼出一口氣，“嗯嗯……”老師先潤了潤嗓子，“小明你為什么會這么遲才來教室？”
“因為……我貪玩！”小明支支吾吾說。
“既然承認(rèn)了錯誤，那我就放你進(jìn)來，下次可不要再錯了喲！”老師溫柔地說。老師的目光里也充滿了關(guān)照，這目光里有無限的關(guān)愛，這目光好像一束陽光照耀，又好像一縷春風(fēng)吹進(jìn)小明的心里，這使小明的心感到暖暖的。小明綻開笑臉邁出了向座位走去的步伐。此時教室外北風(fēng)呼嘯，小明的心里卻很溫暖。
“報告老師，我遲到了?！敝灰婇T外的小亮支支吾吾。真是一波未平，一波又起。
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課堂交響曲六年級篇十九
今天在快樂作文班里發(fā)生了一件事。
事情是這個樣子的，老師在講他昨天發(fā)生的一件百字新事，突然一位同學(xué)說了一句不禮貌的話，老師被氣得臉都青了，生氣地走向走向那位同學(xué)，那位同學(xué)害怕極了。老師讓他站起來，他并沒有站起來，老師嚴(yán)厲地說起道理來，他馬上就站起來了。
接著老師讓那位同學(xué)說出他自己的名字，然后老師教育他不能那樣亂說話，并嚴(yán)厲地教育了他。他馬上慚愧地認(rèn)錯了，老師當(dāng)時看在他肯勇于承認(rèn)錯誤，最后讓他回到了自己的座位上。
再接著，大家同情和害怕的心理慢慢地消失了，老師又問我們這件事可以叫什么題目？我們有的說叫童言無忌有的說叫一件難忘的事、一件后悔的事……老師聽完大家的意見后，并一一地給我們作了講解。最后老師還幫我們分析了我們寫作文存在的問題。
今天在快樂作文班發(fā)生的課堂**真是讓我終生難忘。
課堂交響曲六年級篇二十
教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：
1、以“**”為主題，寫一篇記事的文章。
2、要寫明記事文章的四要素，注意細(xì)節(jié)描寫。
3、要寫出自己的看法和感受。
能力目標(biāo)：提高學(xué)生的習(xí)作水平。
情感目標(biāo)：能從習(xí)作中受到一定的教育或啟發(fā)。
內(nèi)容分析教學(xué)重點：選準(zhǔn)事件，是偶發(fā)的矛盾、誤會或糾紛。
教學(xué)難點：過程敘述要清楚、有條理、注重細(xì)節(jié)描寫。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)流程個性化設(shè)計。
第一課時。
一、指導(dǎo)審題。
讓學(xué)生明確“**”就是人與人之間發(fā)生的矛盾、誤會或糾紛過程，緊扣文題選材。
二、學(xué)習(xí)材料，明確本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀指導(dǎo)語。
2、同桌交流讀懂的內(nèi)容。
3、匯報本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。
三、指導(dǎo)立意選材。
交流：說說自己準(zhǔn)備寫什么事，為什么要寫它。
四、草擬寫作提綱。
1、一是文章的中心思想；
二是段落提綱。
2、口頭交流寫作提綱。
五、起草成文。
第二課時。
一、評改習(xí)作。
1、評改要求：
（1）所選事件是否符合文題。
（2）事情經(jīng)過敘述是否條理清楚、結(jié)構(gòu)完整、有細(xì)節(jié)描寫。
（3）結(jié)尾自己的感受或看法是否符合實際。
教學(xué)流程個性化設(shè)計。
（4）語言是否通順準(zhǔn)確。
2、選擇典型習(xí)作，由作者讀給大家聽，并按評改要求評議。
3、啟發(fā)學(xué)生自我修改習(xí)作。
二、抄寫成文。