初中綜合實(shí)踐課程活動(dòng)教案(優(yōu)秀20篇)

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    編寫教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。教師編寫教案時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,注重啟發(fā)學(xué)生思考和解決問題的能力。小編為大家準(zhǔn)備了一些編寫教案的思路和方法,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟迪。
    初中綜合實(shí)踐課程活動(dòng)教案篇一
    通過本次活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng)的通知》精神,檢驗(yàn)我市初中語文教師專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)初中語文教師專業(yè)成長(zhǎng)。
    第二條組織機(jī)構(gòu)。
    市初中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武活動(dòng)由市教育科學(xué)研究院主辦,洪湖市教研室承辦。
    市初中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武活動(dòng)組委會(huì),由后勤保障組、資料宣傳組和專家評(píng)審組組成。
    活動(dòng)組委會(huì)。
    主任:
    副主任:
    成員:
    后勤保障組。
    組長(zhǎng):
    成員:
    資料宣傳組。
    組長(zhǎng):
    成員:
    專家評(píng)審組。
    組長(zhǎng):
    副組長(zhǎng):(a組組長(zhǎng))(b組組長(zhǎng))。
    成員:
    第三條競(jìng)賽項(xiàng)目及內(nèi)容。
    市初中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武由說課和講課兩個(gè)項(xiàng)目組成,按照先講課后說課的順序展開。
    1.講課。重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng),包括教學(xué)理念與學(xué)科素養(yǎng),教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力,以及教學(xué)語言、板書、儀態(tài)等方面。
    2.說課。主要闡述對(duì)課標(biāo)及教材的理解,對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析,介紹教學(xué)方法和手段的選用,介紹教學(xué)的設(shè)計(jì)與過程、效果及反思等。
    3.內(nèi)容。人教版《語文》七、八年級(jí)下冊(cè),包括寫作指導(dǎo)、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。
    第四條參賽名額及分組。
    1.名額。全市參賽教師共18名。每縣、市(區(qū))推薦城區(qū)學(xué)校教師1名,推薦鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師1名,市直學(xué)校及開發(fā)區(qū)選出參賽教師2名。地處縣城的鎮(zhèn)管學(xué)校作為城區(qū)學(xué)校對(duì)待。
    2.分組。競(jìng)賽將分為兩組,城區(qū)學(xué)校為a組,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校為b組。市直學(xué)校2名選手以抽簽方式分配到a組或b組。
    第五條活動(dòng)安排。
    1.報(bào)名2015年3月15日前將參賽教師名單報(bào)市教科院。
    2.報(bào)到。2015年4月1日上午參賽教師報(bào)到,觀摩教師下午報(bào)到。報(bào)到地點(diǎn):洪湖市蓮花假日酒店。參賽教師報(bào)到入住后即切斷與外界聯(lián)系,封閉管理。
    3.抽簽。2015年4月1日14:00,全體參賽教師抽上課順序簽。為確保參賽教師備課時(shí)間基本一致,參賽教師須分階段抽取內(nèi)容簽。具體來說,2日上午上課的老師4月1日14:00抽上課內(nèi)容簽;2日下午上課的老師于4月1日19:00抽內(nèi)容簽;3日上午上課教師抽于4月2日14:00,上課內(nèi)容簽。每組每半天安排三節(jié)課。
    4.備課。教師在抽取內(nèi)容簽后即可開始獨(dú)立備課,可以攜帶教材、參考資料、電腦(不得帶上網(wǎng)卡)。請(qǐng)?jiān)趥湔n完成后將簡(jiǎn)案打印10份,如果有補(bǔ)充材料的,也要將補(bǔ)充材料打印10份。本次賽課不統(tǒng)一要求使用課件,如要使用課件,課件由上課教師自己制作,自備u盤,相應(yīng)設(shè)備由承辦學(xué)校提供。打印材料及試課件將安排專人負(fù)責(zé)。如需特殊教具,由執(zhí)教者自己制作,如需其他設(shè)備需提前協(xié)商。
    5.上課。上課學(xué)生按授課年級(jí)隨機(jī)安排,上課教師一律不與學(xué)生提前見面,如需學(xué)生預(yù)作準(zhǔn)備,請(qǐng)?zhí)崆芭c專人溝通。教師提前10分鐘進(jìn)課堂,可預(yù)作準(zhǔn)備或與學(xué)生溝通,上課、下課以場(chǎng)內(nèi)計(jì)時(shí)員手搖鈴聲為準(zhǔn),上課時(shí)間為40分鐘。
    6.說課。上課學(xué)生退場(chǎng)后,手搖鈴聲響起開始說課。說課時(shí)間在10分鐘之內(nèi),超時(shí)將以鈴聲提示,說課教師即停止說課。
    第六條評(píng)獎(jiǎng)表彰。
    1.評(píng)委。由評(píng)議組20位老師組成,分為兩組,具體分組抽簽隨機(jī)決定,同一縣市評(píng)委老師不得分在同一小組。
    2.評(píng)分。以省評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn),上課、說課均以80分為起評(píng)分,可以打滿分。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)附后。
    3.計(jì)分。每位教師賽課結(jié)束后評(píng)委即打分。上課、說課分開打分,評(píng)委老師簽字,評(píng)分當(dāng)場(chǎng)收齊并計(jì)算。計(jì)分時(shí)去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,取平均分進(jìn)行排序。
    4.評(píng)獎(jiǎng)。競(jìng)賽結(jié)束后,在評(píng)委在場(chǎng)的情況下,當(dāng)場(chǎng)排序,分組評(píng)獎(jiǎng),每組取一等獎(jiǎng)2人、二等獎(jiǎng)3人、三等獎(jiǎng)4人。如有并列,可就同一等次并列取獎(jiǎng)。
    5.表彰。參賽教師將由市教育局頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書;優(yōu)勝者作為跟蹤培養(yǎng)對(duì)象,參加市教育局組織的專項(xiàng)培訓(xùn),推薦參加全省“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武;所有競(jìng)賽成績(jī)將作為教師績(jī)效考核、評(píng)選特級(jí)教師、湖北名師的重要依據(jù)。
    七、其他事項(xiàng)。
    1.組織觀摩。各縣、市(區(qū))及市直學(xué)校要做好教師現(xiàn)場(chǎng)觀摩的組織工作。
    2.征文。參會(huì)教師要積極參加“我與教學(xué)比武”征文活動(dòng)。教師結(jié)合自己在教育教學(xué)工作尤其是教學(xué)比武活動(dòng)中的親歷、親聞,抒寫自己的收獲與反思,如實(shí)踐日記、評(píng)課筆記、現(xiàn)場(chǎng)觀感、教學(xué)反思、紀(jì)實(shí)散文等。
    3.宣傳。會(huì)議期間要將優(yōu)秀課例實(shí)時(shí)錄播,當(dāng)日發(fā)生的新生事物撰寫成新聞稿即時(shí)上傳,會(huì)議期間應(yīng)辦好《活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)》,將教師的優(yōu)秀征文及時(shí)發(fā)布到與會(huì)教師中去,并做好備份送各級(jí)教育主管部門。
    4.表彰。對(duì)優(yōu)秀新聞稿件、征文將評(píng)獎(jiǎng),由教科院頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書,各縣、市(區(qū))征文數(shù)量與質(zhì)量將發(fā)文通報(bào)教育局和學(xué)校,將根據(jù)實(shí)際情況以縣、市(區(qū))為單位評(píng)選2至3個(gè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
    初中綜合實(shí)踐課程活動(dòng)教案篇二
    1、讓學(xué)生主動(dòng)了解最新的科技信息和科研動(dòng)態(tài),開闊學(xué)生的視野,做關(guān)心世界的有心人。
    2、教會(huì)學(xué)生通過多種途徑(報(bào)刊、圖書、媒體、網(wǎng)絡(luò)等)獲取并篩選有用的信息。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和口頭語言表達(dá)能力。
    4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽想象和科技制作,樹立創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)他們的探索精神。
    1、搜集科技資料,了解科技成果,制作一份手抄報(bào)。
    2、或獨(dú)立或合作完成一項(xiàng)科技小發(fā)明,并確立一人作為新聞發(fā)布會(huì)發(fā)言人,寫好發(fā)言稿。
    3、確定新聞發(fā)布會(huì)的主持人、專家和記者等角色。(專家可由學(xué)生邀請(qǐng)與發(fā)明有關(guān)的物理、化學(xué)等科任教師)
    多媒體(包括電腦、互聯(lián)網(wǎng)等)
    1、展示幻燈片一:標(biāo)題“人類沒有他們,世界將會(huì)怎樣?”
    圖片:伽利略、愛迪生、貝爾、萊特兄弟、蔡倫、畢升、丁肇中、李政道……
    (圖片自選,兼顧中外古今,六至八張為宜)
    2、問:仰望這些科學(xué)巨匠,你能否用一句話向大家介紹一下他們的名字和主要貢獻(xiàn)?
    (生答略)
    3、幻燈片二:活動(dòng)主題“科學(xué)引領(lǐng)未來”
    總結(jié):是的,我們很難想象,人類如果沒有他們,我們的世界將會(huì)變成怎樣?(學(xué)生可以自由發(fā)言)
    正如剛才同學(xué)們所說,正是這些科學(xué)巨匠們?yōu)槿祟愖鞒龅木薮筘暙I(xiàn),才使得我們擁有了今天幸福美好的生活,而我們想要擁有更美好的未來,也必然要依靠更多的人為人類的科學(xué)事業(yè)而奮斗?!敖酱胁湃顺?,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?!蔽磥淼目茖W(xué)家在哪里?就在我們的同學(xué)之中。今天,讓我們一起來參加川港中學(xué)初二(3)班科技新聞發(fā)布會(huì),有請(qǐng)主持人。
    4、幻燈片四:標(biāo)題“科技新聞發(fā)布會(huì)”
    5、主持人上場(chǎng):
    串聯(lián)詞:
    好,本次新聞發(fā)布會(huì)正式開始,首先為你介紹一下今天出席新聞發(fā)布會(huì)的人員。
    (略)
    6、主持人:
    下面請(qǐng)同學(xué)交流一下你們所搜集的最新科技新聞,請(qǐng)用一句話標(biāo)題新聞的形式介紹給大家。
    例:
    (1)黑猩猩與人類基因相似程度達(dá)到96%
    (2)石油價(jià)格上漲,各國(guó)開發(fā)新能源替代石油
    (3)斯坦福大學(xué)教授發(fā)現(xiàn)大腦兩個(gè)區(qū)分管妙股輸贏
    (4)美科學(xué)家稱人類載入火星探險(xiǎn)可提前10年實(shí)現(xiàn)
    (5)美科學(xué)家宣布發(fā)現(xiàn)太陽系第十大行星
    (6)卡西尼號(hào)發(fā)現(xiàn)土衛(wèi)二表面有火山活動(dòng)跡象
    (7)德國(guó)研制出超硬納粹材料,硬度超普通鉆石
    (8)廢渣變?yōu)閮?yōu)質(zhì)水泥,我科學(xué)家發(fā)明“凝石”技術(shù)
    (9)“勇氣”號(hào)火星車傳回火星沙漠全景照片
    7、主持人:
    同學(xué)們的交流讓大家充分感受到了世界科技日新月異的發(fā)展,但大家也不必妄自菲薄,我想下面的發(fā)布會(huì),也會(huì)讓大家領(lǐng)略一下我們同學(xué)當(dāng)中小小科學(xué)家的風(fēng)采。
    下面新聞發(fā)布會(huì)的基本程序是:發(fā)言人發(fā)布新聞或介紹自己的科技小制作,然后記者們共有五分鐘提問時(shí)間,最后有請(qǐng)專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。發(fā)布會(huì)結(jié)束時(shí)由各位記者評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”一名和“實(shí)用科技獎(jiǎng)”一名。
    (發(fā)言人可以使用多媒體展示自己的發(fā)明)
    (學(xué)生發(fā)言、專家評(píng)點(diǎn)略)
    8、教師總結(jié)并布置作業(yè)
    (1)手抄報(bào)評(píng)比
    (2)小記者根據(jù)新聞發(fā)布會(huì)情況寫一則新聞稿
    初中綜合實(shí)踐課程活動(dòng)教案篇三
    1、了解廢物利用的作用和意義。
    2、學(xué)會(huì)用變廢為寶的方法進(jìn)行發(fā)明構(gòu)思。
    3、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、環(huán)保意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐能力和想象的創(chuàng)造力。
    學(xué)生準(zhǔn)備廢舊材料,卡紙,剪刀,膠水等。
    我國(guó)著名詩(shī)人和書法大師于右任先生在南京擔(dān)任國(guó)民的政府監(jiān)察院長(zhǎng)期間,其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平,一些不雅之士或情急之人,為圖方便,一進(jìn)門便隨地亂屙。于先生身為院長(zhǎng),也不得不常來此地方便,見此情景,怒發(fā)沖冠。回辦公室后,取來宣紙一張,刷刷寫下六個(gè)大字:“不可隨處小便”,并簽上大名,親自貼在廁所內(nèi)的醒目之處,以鎮(zhèn)不潔習(xí)氣。稍過片刻,一位年輕的職員看到了這幅告示,不禁心里一陣狂喜,趁漿糊未干將其揭下,匆匆而回。過了幾天,這位職員家中大廳懸掛著一幅院長(zhǎng)親筆書寫的條幅,同事們觀后,艷羨萬分,夸之不絕。原來,這位職員將于院長(zhǎng)的真跡字幅作了技術(shù)處理,變成了“小處不可隨便”的條幅,并成了一句警世箴言。一張不宜張揚(yáng)的告示,一經(jīng)撥弄,變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話,令人玩味不止。
    世界上本無絕對(duì)的廢物。實(shí)際上,通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當(dāng)?shù)牡胤剑M(jìn)行不適當(dāng)處理所造成的?,F(xiàn)實(shí)中,確有廢物存在,只是人們尚未發(fā)現(xiàn)利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯(cuò)位置的財(cái)富,能把有害的東西變成有用的東西,可見廢物利用的潛力巨大。
    閱讀課本p8,認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志。
    1、再生毛織毛衣。
    2、牛糞轉(zhuǎn)換成生物沼氣。
    3、舞會(huì)上的化妝道具。
    1、手偶與面具。
    課本p10頁(yè)。
    2、植物托架。
    課本p10頁(yè)。
    3、別具匠心的“傘”
    課本p11頁(yè)。
    4、母情節(jié)的禮物。
    課本p12頁(yè)。
    1、根據(jù)實(shí)際情況分小組。
    2、教師先引導(dǎo)每一組確定制作的物品名稱,讓他們說一說自己組的設(shè)想,教師給予肯定。
    3、合作完成制作,教師巡視指導(dǎo)幫助有困難的同學(xué)。
    以小組為單位展示作品,師生共同評(píng)價(jià),同時(shí)教育學(xué)生要節(jié)約。
    課本p12。
    隨著人們生活水平的提高,產(chǎn)生的垃圾不但越來越多,而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動(dòng)讓我們?cè)鰪?qiáng)了環(huán)保意識(shí),對(duì)“廢物利用”這個(gè)觀點(diǎn)的印象更加深切。鼓勵(lì)身邊的每個(gè)人都能來最大限度的節(jié)約資源,能二次使用的絕不隨意丟棄浪費(fèi),不能再次利用做好妥善處理,不給環(huán)境帶來二次污染。環(huán)保節(jié)能,需要我們每個(gè)人從自己做起,從身邊小事做起。這次活動(dòng),也提高了學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新知識(shí),真正體會(huì)到了變廢為寶給人們帶來的喜悅。
    通過這次實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)一些有價(jià)值的廢品回收利用有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶,制造出更為有價(jià)值的生活用品,設(shè)計(jì)利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈,令人叫絕,美麗無比。通過學(xué)生也給周圍的人們樹立了一個(gè)節(jié)約能源的榜樣,讓學(xué)生做好宣傳與模范帶頭作用。通過這次活動(dòng),我們要倡導(dǎo)這種觀點(diǎn),這不僅讓我們的環(huán)境更加好,并且讓我們的頭腦更加靈活。
    這次綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生懂得了互相關(guān)心、互相照應(yīng)。在這次活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性,所有的組員團(tuán)結(jié)一致,遇到了困難大家一起解決;做每件事之前都做好充分的準(zhǔn)備,做事情要有一定的條理;始終做到小組成員團(tuán)結(jié)一心,遇到任何困難都不放棄,不氣餒,每個(gè)人都是盡心盡力的完成每一項(xiàng)工作。這次活動(dòng),學(xué)生還開闊了視野、擴(kuò)展了知識(shí)面,學(xué)到了課堂以外的知識(shí)。
    總之在活動(dòng)與研究的過程中,學(xué)生知道了廢物利用有很多學(xué)問,如果每個(gè)人都懂得如何廢物利用,那將會(huì)給我們國(guó)家省下很多資源。
    初中綜合實(shí)踐課程活動(dòng)教案篇四
    學(xué)校教育不僅在課堂里,更要延伸至課外。特別是品德教育更是影響學(xué)生終身,我們要讓學(xué)生把課堂知識(shí)內(nèi)化,讓學(xué)生想得到、說得出、行得好,在自己成長(zhǎng)盡力中多一份責(zé)任、少一絲冷漠,健康成長(zhǎng),積極奉獻(xiàn),做負(fù)責(zé)的人,讓社會(huì)能更和諧的發(fā)展!
    初中綜合實(shí)踐課程活動(dòng)教案篇五
    引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,確保自己的安全。
    引導(dǎo)學(xué)生在遇到安全問題或?yàn)?zāi)害時(shí),能夠采取正確、妥善的措施。
    通過活動(dòng),把安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際具體行動(dòng),讓安全意識(shí)伴隨學(xué)生們一起成長(zhǎng),更好地推動(dòng)學(xué)?!鞍踩逃被顒?dòng)的順利開展,形成全體同學(xué)人人講安全,個(gè)個(gè)懂安全的良好氛圍。
    通過學(xué)有關(guān)安全的有關(guān)知識(shí),教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾巫袷亟煌ㄒ?guī)則的同時(shí)提高自己的交通意識(shí)。教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾畏罏?zāi)自救。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)中體會(huì)到安全的重要性,讓學(xué)生們懂得生命高于一切。
    一、導(dǎo)入
    同學(xué)們,你們知道對(duì)于人來說,什么是最重要的嗎? 對(duì),那就是生命。生命對(duì)于人來說只有一次,我們每個(gè)人都應(yīng)該珍愛生命,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,對(duì)于我們中學(xué)生非常重要。
    二、過程:
    1、讓學(xué)生們討論安全都包括那些方面?
    2、讓學(xué)生們說出有關(guān)安全事故的新聞或事件.
    3、了解溺水知識(shí)及預(yù)防措施.
    4、學(xué)有關(guān)火災(zāi)的知識(shí)及預(yù)防措施.
    5、學(xué)有關(guān)煤氣中毒的知識(shí)及預(yù)防措施.
    6、學(xué)有關(guān)地震的知識(shí)及預(yù)防措施.
    7、讓學(xué)生們說說有關(guān)地震的`新聞或事件.
    8、學(xué)有關(guān)觸電的知識(shí)及有效方法.
    9、學(xué)有關(guān)食物中毒的相關(guān)知識(shí)及其預(yù)防.
    10、學(xué)有關(guān)燃放煙花爆竹的注意事項(xiàng).
    三、班主任總結(jié):
    安全時(shí)時(shí)陪伴在我們身邊.但是,有時(shí)它有離我們很遠(yuǎn).如果你忘記了它,它也會(huì)忘記你.當(dāng)你不遵守交通規(guī)則時(shí),當(dāng)你疏忽大意時(shí),它就會(huì)忘記你.因此,為了你、你的親人、你的朋友和我們大家,我們要時(shí)時(shí)提醒自己,遵守一切安全,讓安全陪伴我行!
    初中綜合實(shí)踐課程活動(dòng)教案篇六
    教師寫教案應(yīng)該很熟悉吧?在學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們的工作之一就是課堂教學(xué),反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那要怎么寫好反思呢?下面是小編辛苦為大家?guī)淼某踔芯C合實(shí)踐課程活動(dòng)教案優(yōu)秀5篇,希望能夠給予您一些參考與幫助。
    一、活動(dòng)背景:塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久,但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落,成為我們?nèi)粘I钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活,但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識(shí)塑料,了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力、拓展知識(shí)面,而且活動(dòng)的過程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
    二、活動(dòng)目標(biāo):
    1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì),加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
    2、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),拓展知識(shí)面。
    3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性、自信心。
    三、活動(dòng)過程:創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境:
    1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),讓我們一起關(guān)注生活,走進(jìn)科學(xué)。
    教師說:在上周,我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象,其實(shí)這種現(xiàn)象平時(shí)也存在,只是這回格外的觸動(dòng)我,是什么呢?我們一起來看看。出示照片。
    3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱,看你會(huì)不會(huì)身陷其中?怎么樣,敢不敢接招?請(qǐng)聽題(音樂2下):白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學(xué)們說一說自己所了解的“白色污染”)目前,“白色污染”困擾著世界上許多個(gè)國(guó)家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題,但是,這個(gè)難題被我攻克了。
    我決定:向聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織倡議一下:世界各國(guó)一律禁止生產(chǎn)塑料制品,你們看咋樣?
    4、學(xué)生一定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提示:吉他、跳繩等。
    照片:百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
    教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上:吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
    教師說:看來,塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣,它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢?怎么樣?想進(jìn)一步了解塑料嗎?先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧!
    5、確立活動(dòng)主題的名字。
    6、給同學(xué)們思考討論的時(shí)間,明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo),適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。
    7、全班同學(xué)進(jìn)行交流,提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。
    8、將問題分成幾類。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇感興趣的主題,坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。
    9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論,教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂。
    10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂烘托氣氛。
    11、交流完活動(dòng)方案,教師進(jìn)行總結(jié)。
    制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈(或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇)的實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)集電路、電流、電壓、電阻(甚至涉及到電功率)于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過這項(xiàng)制作活動(dòng),可以使學(xué)生知道滑動(dòng)變阻的原理和應(yīng)用;進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系,也為后面電功率知識(shí)的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗(yàn)。制作中所用到的材料也是比較易得的,關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的難點(diǎn)。由于這項(xiàng)制作的成品形式是多種多樣的,外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu),給出了較大的創(chuàng)造空間,學(xué)生可根據(jù)自己的興趣,愛好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品,可以使學(xué)生初步形成在知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí),要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。
    1.會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。
    2.初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能,選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。
    3.通過設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品,體驗(yàn)成功喜悅,享受創(chuàng)造的快樂。
    能夠體現(xiàn)三維目標(biāo)。
    1.電阻絲材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)度以及滑片滑動(dòng)效果、接觸性等。
    2.電源電壓的選擇及起保護(hù)作用的定值電阻大小的確定。
    3.模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及內(nèi)部電路的布局。
    教具:實(shí)物投影儀。學(xué)具:小燈泡(2。5v0。3a)學(xué)生用電流表和電壓表、開關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。
    為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。
    教學(xué)階段與時(shí)間分配。
    一、引入。
    (5分鐘)。
    教師主導(dǎo):我們知道在生活中,我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈,我們能不能用所學(xué)到的知識(shí)和技能來制作一個(gè)調(diào)光燈呢?出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片(或模型)。
    大家看出這些圖片有什么感想,如果我們制作調(diào)光燈,有什么創(chuàng)意,大家談?wù)劇?BR>    學(xué)生主體:可以將兩個(gè)亮度可調(diào)。
    節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛,使它有時(shí)暗,有時(shí)亮。
    可以制作一個(gè)小屋,將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚?,使?BR>    屋內(nèi)的景物時(shí)明時(shí)暗。
    可以制作一個(gè)小臺(tái)燈,
    放在小桌上。
    點(diǎn)評(píng):學(xué)生能通過圖片和模型受到啟發(fā),激起創(chuàng)造欲,無意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們?cè)谏钪幸姷交蛳矚g的模型上,符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗(yàn)。
    二、設(shè)計(jì)與制作(30分鐘)。
    教師主導(dǎo):剛才同學(xué)們?cè)谡劦臅r(shí)候已經(jīng)無意間說明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請(qǐng)大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能決定下來。
    你是用什么方法來調(diào)節(jié)電流大小的?
    你準(zhǔn)備用什么材料來制作滑動(dòng)變阻器?
    設(shè)計(jì)你的電路圖。
    對(duì)照學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖,請(qǐng)相關(guān)每組學(xué)生答辨:
    答辯一:如果滑片移到了阻值最小處,造成電流過大,燒壞燈怎么辦?你的設(shè)計(jì)中并沒在這方面的安全措施。
    這個(gè)阻值的大小你如何確定?
    此時(shí)你的電路經(jīng)過修改后,其電路圖又是如何?
    答辯二:在你的設(shè)計(jì)中,用了兩個(gè)小燈泡,那么電路中的滑動(dòng)變阻器應(yīng)接在什么地方?
    提供學(xué)生一些器材,讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。
    巡視指導(dǎo)。
    學(xué)生主體:決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。
    用滑動(dòng)變阻器來調(diào)節(jié)電流大小。
    用鉛筆芯。
    設(shè)計(jì)電路圖。
    1、了解家的發(fā)展演變歷史。
    2、增強(qiáng)對(duì)家的感情,對(duì)親人的感情。
    3、鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力,培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)。
    4、美化自己的家,提升自己的審美能力。
    5、認(rèn)識(shí)中外家庭倫理的差異。
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    初中綜合實(shí)踐課程活動(dòng)教案篇七
    我省今年經(jīng)歷嚴(yán)重的干旱,在這種情況下,讓學(xué)生觀察身邊的環(huán)境,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要。
    1、知識(shí)與技能:通過活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要性,樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí),把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)地球的具體行動(dòng)。
    2、過程與方法:讓學(xué)生在實(shí)際生活中去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中人類對(duì)自然的破壞情況,了解都有那些行會(huì)使環(huán)境遭到破壞,我們又應(yīng)該怎樣去做。
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過這次活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)地球的破壞,我們應(yīng)該去保護(hù)地球,熱愛自己的家園。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命熱愛自然的高尚情操。
    1)收集有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片.
    2)考察本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀,被污染情況.
    3)調(diào)查農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。按自然村分成幾組。
    一、準(zhǔn)備階段
    (一)引出主題
    1、導(dǎo)入
    2、確定主題
    3、提出問題
    4、分組討論
    5、匯報(bào)方案
    運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示美麗壯觀的星球――地球,并用深情的語言向同學(xué)們描述,激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛之情。
    1、為什么要保護(hù)地球?
    2、制定“拯救家園計(jì)劃”,本次活動(dòng)采用小組討論,將全班分成四組,小組內(nèi)研討,最后由每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計(jì)劃”。
    二、實(shí)施階段
    (一)活動(dòng)準(zhǔn)備
    各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。說說本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀,被污染情況.,以及農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。
    (二)過程整合
    1、各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。說說本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀,被污染情況.,以及農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)家園的意識(shí)。
    2、根據(jù)收集到的資料及成功經(jīng)驗(yàn),各小組制定“拯救家園計(jì)劃”。
    (三)擬定匯報(bào)方式
    1、各小組成員分別介紹自己收集到的相關(guān)信息。
    2、每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計(jì)劃”。
    三、總結(jié)階段
    (一)成果展示
    (1)各組展示自己收集到的生態(tài)環(huán)境憂患的資料
    (2)展示“拯救家園計(jì)劃”
    (二)活動(dòng)拓展
    讓學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)施“拯救家園計(jì)劃”,不能“只動(dòng)口,不動(dòng)手”保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),要從身邊做起,從小事做起,保護(hù)地球,就是保護(hù)自己的家園。
    (三)活動(dòng)反思
    本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際確立的,我認(rèn)為選材比較合理:它從學(xué)生的生活實(shí)際著手,貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生產(chǎn)生憂患意識(shí),制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,來愛護(hù)家園。整節(jié)課學(xué)生通過調(diào)查分析、討論、交流,懂得保護(hù)地球的重要性。討論中讓學(xué)生“動(dòng)”起來,從嘴、眼、手、腦都一起參與到課堂中。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主題,放手讓學(xué)生主動(dòng)探索的課改新思想。在交流與總結(jié)中學(xué)生的情感得到升華。
    就這次活動(dòng)來說,還存在著主要的問題是:
    1、如何調(diào)動(dòng)、保持每一位學(xué)生持久的參與熱情。
    2、在最后的一個(gè)活動(dòng)中,對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),過多地注重了方案的提出,而忽略了可執(zhí)行性的評(píng)價(jià)。這是教學(xué)活動(dòng)的美中不足。
    初中綜合實(shí)踐課程活動(dòng)教案篇八
    1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),讓我們一起關(guān)注生活,走進(jìn)科學(xué)。
    教師說:在上周,我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象,其實(shí)這種現(xiàn)象平時(shí)也存在,只是這回格外的觸動(dòng)我,是什么呢?我們一起來看看。出示照片。
    3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱,看你會(huì)不會(huì)身陷其中?
    怎么樣,敢不敢接招?
    請(qǐng)聽題(音樂2下):白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學(xué)們說一說自己所了解的“白色污染”)。
    目前,“白色污染”困擾著世界上許多個(gè)國(guó)家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題,但是,這個(gè)難題被我攻克了。
    我決定:向聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織倡議一下:世界各國(guó)一律禁止生產(chǎn)塑料制品,你們看咋樣?
    4、學(xué)生一定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提示:吉他、跳繩等。
    照片:百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
    教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上:吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
    教師說:看來,塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣,它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢?怎么樣?想進(jìn)一步了解塑料嗎?先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧!
    5、確立活動(dòng)主題的名字。
    6、給同學(xué)們思考討論的時(shí)間,明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo),適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。
    7、全班同學(xué)進(jìn)行交流,提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。
    8、將問題分成幾類。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇感興趣的主題,坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。
    9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論,教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂。
    10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂烘托氣氛。
    11、交流完活動(dòng)方案,教師進(jìn)行總結(jié)。
    初中綜合實(shí)踐課程活動(dòng)教案篇九
    3、情感目標(biāo):正確認(rèn)識(shí)調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。
    明確體育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)身心健康的作用!
    爭(zhēng)取了解自己的體能!
    1、參加體育鍛煉的益處
    2、體育鍛煉重在參與
    3、了解自己的體能
    1、古希臘人對(duì)參加體育鍛煉的益處有的呢地認(rèn)識(shí):
    “如果你想強(qiáng)壯,跑步吧! 如果你想健美,跑步吧! 如果你想聰明,跑步吧!“
    我國(guó)先秦時(shí)期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運(yùn)動(dòng)”的真諦:
    “流水不腐,戶樞不蠢,動(dòng)也?!?BR>    2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神,并積極參加體育活動(dòng)。只有殘疾阿體育鍛煉,才能體會(huì)到鍛煉的樂趣,并得到益處。應(yīng)具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進(jìn)取精神,并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)和生活之中!
    3、了解自己參與體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1——10題算出分?jǐn)?shù),對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)看看自己在哪一種類型當(dāng)中!
    4、課堂常規(guī):上好體育課的基本要求
    為了完成學(xué)任務(wù),必須認(rèn)真上好體育課。
    體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式,是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練以及競(jìng)賽活動(dòng)的基礎(chǔ)。
    上好體育課,使課內(nèi)外體育活動(dòng)很好的結(jié)合起來,對(duì)搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
    (1)要端正學(xué)態(tài)度,既要重視上好體育基礎(chǔ)知識(shí)課,又要重視上好體育實(shí)踐課,使學(xué)科學(xué)理論知識(shí)和掌握動(dòng)作技術(shù)、技能很好的結(jié)合起來。
    (2)上課時(shí)要認(rèn)真聽講,自己觀察老師或同學(xué)的示范,細(xì)心領(lǐng)會(huì)新學(xué)的動(dòng)作要領(lǐng),并自覺積極的進(jìn)行學(xué),在練中要勤于動(dòng)腦,善于思考。
    (3)要遵守課堂紀(jì)律和學(xué)要求。不遲到、不早退、不無故曠課,因病因事不能上課時(shí),因事先請(qǐng)假;上課前要做好準(zhǔn)備,有條件的要穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋上課(或輕便裝和軟鞋底);要提前2—3分鐘到指定地點(diǎn)集合;課中要服從指揮,聽從老師和小組長(zhǎng)的調(diào)動(dòng)。
    (4)要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全,愛護(hù)場(chǎng)地器材設(shè)備。
    (5)要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育鍛煉時(shí),注意復(fù)和鞏固課內(nèi)外所學(xué)的內(nèi)容,加強(qiáng)練,積極參加《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試。
    (6)服裝體育課必須穿運(yùn)動(dòng)服運(yùn)動(dòng)鞋。
    1、根據(jù)實(shí)際自覺積極的參加課內(nèi)外體育活動(dòng)。
    2、學(xué)會(huì)發(fā)展健康體能的方法!
    初中綜合實(shí)踐課程活動(dòng)教案篇十
    1.了解廢物利用的作用和意義。
    2.學(xué)會(huì)用變廢為寶的方法進(jìn)行發(fā)明構(gòu)思。
    3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、環(huán)保意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐能力和想象的創(chuàng)造力。
    學(xué)生準(zhǔn)備廢舊材料,卡紙,剪刀,膠水等。
    一、廢物利用潛力大
    我國(guó)著名詩(shī)人和書法大師于右任先生在南京擔(dān)任監(jiān)察院長(zhǎng)期間,其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平,一些不雅之士或情急之人,為圖方便,一進(jìn)門便隨地亂屙。于先生身為院長(zhǎng),也不得不常來此地方便,見此情景,怒發(fā)沖冠?;剞k公室后,取來宣紙一張,刷刷寫下六個(gè)大字:“不可隨處小便”,并簽上大名,親自貼在廁所內(nèi)的醒目之處,以鎮(zhèn)不潔氣。稍過片刻,一位年輕的職員看到了這幅告示,不禁心里一陣狂喜,趁漿糊未干將其揭下,匆匆而回。過了幾天,這位職員家中大廳懸掛著一幅院長(zhǎng)親筆書寫的條幅,同事們觀后,艷羨萬分,夸之不絕。原來,這位職員將于院長(zhǎng)的真跡字幅作了技術(shù)處理,變成了“小處不可隨便”的條幅,并成了一句警世箴言。一張不宜張揚(yáng)的告示,一經(jīng)撥弄,變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話,令人玩味不止。
    世界上本無絕對(duì)的廢物。實(shí)際上,通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當(dāng)?shù)牡胤剑M(jìn)行不適當(dāng)處理所造成的?,F(xiàn)實(shí)中,確有廢物存在,只是人們尚未發(fā)現(xiàn)利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯(cuò)位置的財(cái)富,能把有害的東西變成有用的東西,可見廢物利用的潛力巨大。
    閱讀課本p8,認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志。
    二、廢物利用很精彩
    1、再生毛織毛衣
    2、牛糞轉(zhuǎn)換成生物沼氣
    3、舞會(huì)上的化妝道具
    三、談?wù)勆磉厪U物利用的例子
    四、了解廢物利用作品制作方法
    1、手偶與面具
    課本p10頁(yè)
    2、植物托架
    課本p10頁(yè)
    3、別具匠心的“傘”
    課本p11頁(yè)
    4、母情節(jié)的禮物
    課本p12頁(yè)
    五、廢物利用制作
    1、根據(jù)實(shí)際情況分小組
    2、教師先引導(dǎo)每一組確定制作的物品名稱,讓他們說一說自己組的設(shè)想,教師給予肯定。
    3、合作完成制作,教師巡視指導(dǎo)幫助有困難的同學(xué)。
    六、展示作品,談設(shè)計(jì)想法
    以小組為單位展示作品,師生共同評(píng)價(jià),同時(shí)教育學(xué)生要節(jié)約。
    七、家中“尋寶”
    課本p12
    隨著人們生活水平的提高,產(chǎn)生的垃圾不但越來越多,而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動(dòng)讓我們?cè)鰪?qiáng)了環(huán)保意識(shí),對(duì)“廢物利用”這個(gè)觀點(diǎn)的印象更加深切。鼓勵(lì)身邊的每個(gè)人都能來最大限度的節(jié)約資源,能二次使用的絕不隨意丟棄浪費(fèi),不能再次利用做好妥善處理,不給環(huán)境帶來二次污染。環(huán)保節(jié)能,需要我們每個(gè)人從自己做起,從身邊小事做起。這次活動(dòng),也提高了學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新知識(shí),真正體會(huì)到了變廢為寶給人們帶來的喜悅。
    通過這次實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)一些有價(jià)值的廢品回收利用有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶,制造出更為有價(jià)值的生活用品,設(shè)計(jì)利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈,令人叫絕,美麗無比。通過學(xué)生也給周圍的人們樹立了一個(gè)節(jié)約能源的榜樣,讓學(xué)生做好宣傳與模范帶頭作用。通過這次活動(dòng),我們要倡導(dǎo)這種觀點(diǎn),這不僅讓我們的環(huán)境更加好,并且讓我們的頭腦更加靈活。
    這次綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生懂得了互相關(guān)心、互相照應(yīng)。在這次活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性,所有的組員團(tuán)結(jié)一致,遇到了困難大家一起解決;做每件事之前都做好充分的準(zhǔn)備,做事情要有一定的條理;始終做到小組成員團(tuán)結(jié)一心,遇到任何困難都不放棄,不氣餒,每個(gè)人都是盡心盡力的完成每一項(xiàng)工作。這次活動(dòng),學(xué)生還開闊了視野、擴(kuò)展了知識(shí)面,學(xué)到了課堂以外的知識(shí)。
    總之在活動(dòng)與研究的過程中,學(xué)生知道了廢物利用有很多學(xué)問,如果每個(gè)人都懂得如何廢物利用,那將會(huì)給我們國(guó)家省下很多資源。
    初中綜合實(shí)踐課程活動(dòng)教案篇十一
    教學(xué)目標(biāo):
    知識(shí)與能力目標(biāo):
    培養(yǎng)語言表達(dá)能力,培養(yǎng)朗誦能力。
    過程與方法目標(biāo):
    培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的感受能力,感悟能力,品味文章的語言美,畫面美,領(lǐng)悟作者的思想感情。培養(yǎng)圈點(diǎn)勾畫的比較鑒賞能力。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
    培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力和熱,愛自然的感情。培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。
    設(shè)計(jì)理念:
    春是學(xué)生筆下的??停珜懙暮玫暮苌?。朱自清的《春》是一篇好范文。本課著眼于感受、欣賞、品味朱自清美的語言,用聽讀、美讀、賽讀,畫面再現(xiàn)文字,圈點(diǎn)勾畫、旁比等多種多樣的形式,體味朱自清的語言美麗。在充分領(lǐng)悟語言美的基礎(chǔ)上,通過畫面再先后的分別用自己的話和用朱自清的原文描述畫面環(huán)節(jié),讓學(xué)生從無意識(shí)到有意識(shí)地認(rèn)識(shí)到自身與名家在遣詞造句上的差距,培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞與反思能力,提高學(xué)生的寫作水平。為鞏固并化課堂內(nèi)容而設(shè)置了練筆、積累和美文推薦的課后作業(yè)。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入新課。
    你寫過春么?你筆下的春是怎樣的呢?
    朱自清先生也寫過春,一起聽聽吧。
    二、整體感知。
    1、聽?zhēng)煼侗?,配樂《漁舟唱晚》。
    閉上眼睛,跟著音樂,我們一起來走進(jìn)朱自清的《春》。
    2、用一句話,一首詩(shī),一段歌,來形容你聽后的感受。
    三、美讀。
    1、如此美文,該如何讀?你有什么好的建議么?能示范一下么?
    2、綜合剛才同學(xué)們的建議,并保留自己對(duì)文章的獨(dú)特理解,大聲地、有感情的讀一讀課文吧!
    3、這么好的文章,真該多讀幾遍啊!大家打擂臺(tái)吧,看看誰讀得最有感情,有自告奮勇當(dāng)擂主的嗎?各選自己讀得最好的一段,擂主和攻擂者的勝負(fù)取決于在座同學(xué)的舉手表決,以支持人數(shù)多者為擂主。
    四、想象畫。
    1、聽著大家優(yōu)美的讀書,老師的眼前不時(shí)會(huì)浮動(dòng)著一幅幅春天的畫面,大家也有這樣的體會(huì)嗎?我們來一起畫一畫朱自清的《春》吧!記著可以插上想象的翅膀。
    2、畫之前,可以再讀讀課文,作簡(jiǎn)單的圈點(diǎn)勾畫,熟悉朱自清筆下的《春》。
    3、動(dòng)手繪一繪吧,任選文中的一處春景畫一畫,別忘了添上你的想象。
    五、反思。
    1、一幅幅別具匠心的的春景圖在我們同學(xué)的筆下誕生了,現(xiàn)在我們來看圖說說春景吧。
    分別用朱自清的《春》的原文和自己的語言描繪所畫的春。
    同學(xué)相說一說,評(píng)一評(píng),代表全班說。
    六、研讀品味。
    名家的語言是我們須去開掘的寶藏,怎么去開掘呢?不妨再讀課文,找出你認(rèn)為寫得最美的句子,好好有感情地讀一讀,并做簡(jiǎn)單的旁批,可與小成員交流你的賞析成果。
    七、欣賞美文。
    讀完《春》,我們只想說一個(gè)字,那就是美!其實(shí)在朱自清的筆下,還有很多這樣的美文,甚至比《春》更美。
    1、欣賞《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《綠》的寫景的經(jīng)典片段。
    2、讀中悟朱自清的語言特色。
    八、布置作業(yè)。
    1、練筆。
    a、模仿《春》,寫《秋》;b、通過朱自清語言的學(xué)習(xí),寫自己的不足,寫《反思》;c、與《春》對(duì)話,寫《春,我想對(duì)你說》;三者任選其一。
    2、積累。
    摘抄你認(rèn)為美的句子在積累本上。
    《漿聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《綠》。
    教學(xué)后記:
    本課重在感受、領(lǐng)悟朱自清《春》的語言美,從語言的角度切入課文,通過多種形式的讀來走近課文,并且淡化了朱自清和寫作背景,只留下《春》,突顯《春》的語言。
    在聽?zhēng)熣b課文這一環(huán)節(jié),隨著古典的《漁舟唱晚》的響起,學(xué)生閉上了眼睛,陶醉于美的意境當(dāng)中,也有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了師的背誦,露出欽佩眼神。
    師感情誦讀這一環(huán)節(jié)的情境營(yíng)造較為成功,較好地發(fā)揮了師的朗讀優(yōu)勢(shì),起到了正面的示范作用。生古詩(shī)吟誦《春》這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,學(xué)生興致頗高,在課堂一開始就體會(huì)到了被欣賞的喜悅,展示了自己的才華。而朗讀擂臺(tái)賽這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生真正做了一回主人,在不斷地更新擂主和攻擂者的過程中,課堂掌聲不斷,激情飛揚(yáng),氣氛推向了高潮,學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)了競(jìng)爭(zhēng)并學(xué)著做人。
    課堂在讀上下足了功夫,學(xué)生讀得充滿激情,但課堂發(fā)言方面,學(xué)生的語言組織能力就比較薄弱。課堂一開始的用自己的語言詠春,畫好春圖后的描繪春,學(xué)生大多不敢說,小聲說,沒有底氣說,說得無條理,不完整,更少流暢的,口頭表達(dá)是該用心加強(qiáng)的。
    課堂設(shè)置了培養(yǎng)學(xué)生想象力的訓(xùn)練,但遺憾的是學(xué)生拘泥于書本,想象毫無生氣,更無新意,思維始終沒有被打開,創(chuàng)新只是美好的愿望。
    在圈點(diǎn)勾畫中,學(xué)生進(jìn)一步感知著課文內(nèi)容和語言美,通過旁批,學(xué)生也學(xué)著鑒賞,學(xué)著反思,初步學(xué)會(huì)讀書的方法。但相對(duì)而言,學(xué)生的興致不高,反思顯得無所適從,缺乏反思的意識(shí)。
    美文推薦這一環(huán)節(jié)還是相當(dāng)有意義的,不僅拓寬了知識(shí)面,增大了信息量,而且更深入地感受了朱自清的語言美。
    學(xué)生練筆內(nèi)容很豐富,并且都在有心地模仿朱自清的語言。安排積累好句,意在培養(yǎng)學(xué)生成積累的習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生篩選信息的能力,積累之后的研讀是關(guān)鍵,要落到實(shí)處。
    課堂感悟語言美是到位的,反思尚無明顯效應(yīng)。有一點(diǎn)感觸很深,學(xué)生做的每一件事師應(yīng)事先做過,比如朗讀中的范背,賞析前師的范例,作文前師的范文,事無巨細(xì),師都得身體力行,做好學(xué)語文的示范,滲透讀書方法,特別要注意細(xì)節(jié),比如寫黑板上的字要注意規(guī)范,寫清楚,寫工整,而不只會(huì)要求學(xué)生字寫清楚,而自己卻為節(jié)省時(shí)間而字跡潦草,課堂語言也得規(guī)范,這些都是學(xué)生的學(xué)習(xí)資源,努力做到“學(xué)高”、“身正”。
    最大的不足是對(duì)學(xué)生發(fā)言后的點(diǎn)評(píng)不夠精到,鼓勵(lì)多但針對(duì)性不強(qiáng),更沒有對(duì)學(xué)生提出較有發(fā)展性的建議,課堂前后環(huán)節(jié)的銜接略顯生硬,課堂語言不夠藝術(shù),不夠美。
    整節(jié)課充分還學(xué)生以課堂,感到困惑的是,調(diào)動(dòng)了積極性,讓學(xué)生躍躍欲試,熱熱鬧鬧新課改之后,課堂又有些難以掌控,難以把握平衡點(diǎn),也不清楚學(xué)生收獲如何。還存在兩極分化的問題,有的學(xué)生的手總舉著,有的學(xué)生一次也來不及舉,在面向全體學(xué)生,給足學(xué)生思考的時(shí)間的問題上有于深思。
    初中綜合實(shí)踐課程活動(dòng)教案篇十二
    聽農(nóng)技師介紹茶場(chǎng)的兩個(gè)茶樹品種,學(xué)生觀察兩種茶樹各有什么特點(diǎn),制出來的茶葉各有什么特點(diǎn)。(都是楮葉種,灌木型,樹姿半開展,芽葉黃綠,白毫中等,發(fā)芽密度大,整齊,產(chǎn)量高,持嫩性強(qiáng),內(nèi)含物豐富,是優(yōu)質(zhì)綠茶品種??鼓嫘詮?qiáng),適應(yīng)性廣。發(fā)芽期中生偏晚,適宜品種搭配和機(jī)采。場(chǎng)內(nèi)的品種一種是大楮葉,一種是小楮葉。)。
    學(xué)生詢問茶樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)(氣候、溫度、水分、土壤等)。如氣候溫和,年平均氣溫15。5?16.5度,年降雨量1200?1500毫米,空氣濕潤(rùn),土壤呈微酸性或酸性。加之質(zhì)地疏松,極宜于茶樹生長(zhǎng)。
    初中綜合實(shí)踐課程活動(dòng)教案篇十三
    1、了解火災(zāi)的危害。
    2、懂得最基本的防火常識(shí),學(xué)會(huì)一定的逃生自救知識(shí),樹立消防意識(shí)。
    一、導(dǎo)入新課。
    1、師:火象征著溫暖、吉祥,象征著喜慶。火為人類帶來了光明,推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。但是,火一旦失去控制,它可以毀壞物質(zhì)財(cái)富,危害環(huán)境,使人傷殘甚至奪人生命,給人帶來巨大的災(zāi)難。
    《·》。
    2、火災(zāi)是無情的,火災(zāi)的危害是驚人的。我們必須時(shí)刻提高警惕,珍愛生命,學(xué)會(huì)一定的逃生自救知識(shí),樹立消防意識(shí),才能遠(yuǎn)離火災(zāi)。
    二、教學(xué)內(nèi)容。
    1、了解火災(zāi)的引起。
    火災(zāi)的引起一般可以分為:生產(chǎn)和生活違章引起的火災(zāi);物質(zhì)自然和雷擊引起的火災(zāi);違法犯罪和人為故意縱火引起的火災(zāi)。
    2、火災(zāi)雖然可怕,但有的火災(zāi)是可以避免的。在生活中只要我們從小事中注意,就可以做到:
    分別從家庭防火、校園防火、公共場(chǎng)所防火、森林防火四個(gè)方面和學(xué)生具體探討。先由學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論,再在全班進(jìn)行交流。
    (1)家庭防火要做到:正確使用液化灶、煤球爐;小孩在家不準(zhǔn)玩火;正確燃放煙花炮竹;吸煙也是引發(fā)火災(zāi)的一大隱患。
    (2)校園防火要做到:不帶任何容易燃容易爆品到校園;不隨便亂動(dòng)學(xué)校的電源和防火設(shè)備;做完實(shí)驗(yàn)要及時(shí)清理藥品,清洗儀器,離開實(shí)驗(yàn)室不忘關(guān)掉電源。
    (3)公共場(chǎng)所要做到:不帶任何容易燃容易爆品和火種;不隨便亂動(dòng)公共場(chǎng)所的電源和防火設(shè)備;做到講文明、懂禮貌。
    (4)森林防火要做到:不帶火種進(jìn)入森林,不在森林里野炊;看到有人在森林里吸煙要及時(shí)制止。
    3、學(xué)會(huì)火災(zāi)報(bào)警。
    議一議:如果你發(fā)現(xiàn)火災(zāi)該怎么做?
    a、立即離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。
    b、撥打火警電話:119。報(bào)清地址、起火原因、火勢(shì)及報(bào)警人和聯(lián)系電話。
    4、逃生與自救常識(shí):
    如果你困于火海,你該怎樣進(jìn)行自救與逃生呢?
    a、學(xué)生先主動(dòng)說一說自己知道的逃生與自救知識(shí)。
    b、師小結(jié)逃生與自救常識(shí)。
    三、課堂小結(jié)。
    同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué),你有哪些收獲?你學(xué)到了什么?
    初中綜合實(shí)踐課程活動(dòng)教案篇十四
    本學(xué)期綜合實(shí)踐課程以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,繼續(xù)堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革為中心,圍繞課程改革的推進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提升這一工作重心開展工作,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的工作原則,在扎實(shí)有效的教研工作中一如既往地強(qiáng)化“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職能,形成民主、開放、高效的教研機(jī)制,深化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施層次和水平。
    根據(jù)市教育局《20xx年全市綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作要點(diǎn)與工作配檔》和市教育局《關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的意見》(煙教〔20xx〕72號(hào)),認(rèn)真將《20xx年全市綜合實(shí)踐教育工作要點(diǎn)》(煙教實(shí)發(fā)〔20xx〕1號(hào))中的各項(xiàng)教學(xué)教研工作任務(wù)落到實(shí)處,以學(xué)生發(fā)展為本,以綜合實(shí)踐課程建設(shè)和活動(dòng)指導(dǎo)模式研究為抓手,努力促進(jìn)指導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校教育的內(nèi)涵和特色發(fā)展,提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施水平。同時(shí),繼續(xù)發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用,汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合本校的特色,加強(qiáng)學(xué)科間的整合,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,力爭(zhēng)讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。
    1、認(rèn)真做好工作安排。
    本學(xué)期的教師安排工作,初三、初四繼續(xù)采取以教研組為主管,以學(xué)科課題為抓手,精選課題,分科負(fù)責(zé),以點(diǎn)帶面,全面推進(jìn)。對(duì)于負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐課程的老師,要將綜合實(shí)踐課題與本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,從學(xué)科教學(xué)中找問題,再通過研究性學(xué)習(xí)解決問題,并將課程成果運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)。初一、初二與校本課程整合,主要開展以勞動(dòng)技術(shù)為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科的整合,達(dá)到互相促進(jìn)、全面豐收的效果。
    2、加強(qiáng)教研活動(dòng)和教師培訓(xùn)。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門全新的學(xué)科,要上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課,必須加強(qiáng)教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),交流活動(dòng)情況,進(jìn)行教學(xué)反思,調(diào)整計(jì)劃內(nèi)容,把活動(dòng)搞“活”、搞好。充分利用每周星期一下午第一節(jié)的教研會(huì)議,促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)教研工作的開展,加強(qiáng)與各教研組的交流,提升綜合實(shí)踐活動(dòng)工作的效率。同時(shí),積極參加各級(jí)部門組織的綜合實(shí)踐培訓(xùn)。充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)加強(qiáng)綜合實(shí)踐教師的工作能力,通過多種形式進(jìn)行培訓(xùn),從理念和實(shí)踐提升學(xué)科力量,加強(qiáng)指導(dǎo)教師的課程建設(shè)與活動(dòng)指導(dǎo)能力。
    3、拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展空間。
    整合各學(xué)科的資源,以學(xué)生的興趣為前提、以學(xué)生素質(zhì)的全面提高為宗旨。各年段可以根據(jù)各自的年級(jí)特點(diǎn)在本級(jí)部上報(bào)的綜合實(shí)踐課題中選擇合適的課題開展教學(xué)工作。
    4、加強(qiáng)綜合實(shí)踐考核管理力度。
    本學(xué)期將加強(qiáng)課程實(shí)施力度,切實(shí)把各級(jí)部、各班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)校常規(guī)課程管理中來。每月定期對(duì)各班級(jí)的活動(dòng)情況進(jìn)行考查,初一至初四各級(jí)部、各班級(jí)考查情況將作為綜合實(shí)踐教師評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容,認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)主管部門提出的各項(xiàng)指標(biāo)要求。
    5、持續(xù)開展“三個(gè)一”活動(dòng)。
    學(xué)校層面:本學(xué)期將從所有申報(bào)的課題中開發(fā)出一門特色課程、重點(diǎn)運(yùn)用好一處基地、培養(yǎng)出一批骨干教師;教師層面:每學(xué)期舉行一次公開課、形成一個(gè)精品活動(dòng)課例、指導(dǎo)出一批特長(zhǎng)學(xué)生;學(xué)生層面:每學(xué)期完成(或合作完成)一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題、進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)新性項(xiàng)目設(shè)計(jì)(或作品)、上交一篇實(shí)踐活動(dòng)心得感悟。
    6、繼續(xù)積極開展校外綜合實(shí)踐活動(dòng)。
    上學(xué)期,我校作為開發(fā)校外綜合實(shí)踐基地試運(yùn)行示范學(xué)校,在開發(fā)區(qū)率先開展了校外基地綜合實(shí)踐活動(dòng),取得了一系列活動(dòng)成果,得到了上級(jí)主管部門的肯定。我校上學(xué)期所做的活動(dòng)方案和運(yùn)行程序作為校外基地綜合實(shí)踐開展的范本在全區(qū)進(jìn)行推廣。本學(xué)期,我校將繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生參加校外綜合實(shí)踐活動(dòng)的數(shù)量和范圍。全校統(tǒng)籌規(guī)劃、分層動(dòng)員、嚴(yán)密組織、周密部署,組織到位、指導(dǎo)到位、管理到位、宣傳到位,推動(dòng)基地實(shí)踐活動(dòng)安全、扎實(shí)、有序、高效運(yùn)行。本學(xué)期計(jì)劃結(jié)合學(xué)?!皭蹏?guó)主義教育月”的安排,以愛國(guó)主義教育為主要內(nèi)容,以“心系國(guó)防,立志報(bào)國(guó)”為活動(dòng)主題,以山東陸軍預(yù)備役76師炮兵團(tuán)(軍事訓(xùn)練實(shí)踐教育基地)、王懿榮紀(jì)念館(省級(jí)優(yōu)秀社會(huì)教育基地、愛國(guó)主義教育基地)、煙臺(tái)西炮臺(tái)國(guó)防公園(山東省重點(diǎn)文物保護(hù)單位,煙臺(tái)市愛國(guó)主義教育基地)為備選基地,于10月下旬——11月上旬擇時(shí)開展校外實(shí)踐活動(dòng)。
    7、本學(xué)期計(jì)劃在學(xué)校網(wǎng)站創(chuàng)設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”專欄。本學(xué)期我們要將各種相關(guān)圖片、文字資料整理好,整理發(fā)布。
    (一)目標(biāo):綜合實(shí)踐的目的就是通過學(xué)生豐富而深刻的親身實(shí)踐,使學(xué)生會(huì)想、會(huì)做、會(huì)表達(dá)、會(huì)合作、會(huì)生活,成為健康、自信、想干、敢干、能干的一代新人。
    1.知識(shí)與技能目標(biāo):
    a.使學(xué)生能把在課堂所學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來,將課程回歸生活;
    b.感受活動(dòng)學(xué)習(xí)帶來的快樂,豐富自己的課外知識(shí);
    2.過程與方法:
    a.讓學(xué)生自己選擇、自己探究,從而提高學(xué)生的綜合能力;
    b.充分體現(xiàn)學(xué)生的興趣和愛好,發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng);
    c.讓學(xué)生在研究學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)與團(tuán)體合作的精神,與人交往的實(shí)踐能力;
    3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過活動(dòng)能使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)校、熱愛生活,還能關(guān)心別人、關(guān)心集體,有利于學(xué)生健康、快樂的成長(zhǎng)。
    (二)學(xué)情分析:
    初一、初二的學(xué)生不管在知識(shí)面還是生活經(jīng)驗(yàn)都不足,特別接觸的理、化、生的知識(shí)甚少,因此我們打算兼顧學(xué)生的實(shí)際,抓住身邊生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事、社會(huì)熱點(diǎn),從提高學(xué)生的興趣入手,耐心的引導(dǎo)、精心的準(zhǔn)備、細(xì)心的組織活動(dòng)或?qū)W習(xí)、重視成果展示、認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié)。
    初三、初四的學(xué)生相對(duì)來說外在接觸的知識(shí)、事物比較多;內(nèi)在的心理、經(jīng)驗(yàn)比較成熟,因此我們打算把空間盡量留給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生從自然、環(huán)境、科學(xué)知識(shí)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng),在整個(gè)過程中老師要做一位細(xì)心的組織者。
    (三)模式:
    初一、初二開設(shè)兩門與勞動(dòng)技術(shù)相關(guān)的課程,每周一課時(shí),由專門的教師負(fù)責(zé);
    初三、初四研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施形式主要按照:申報(bào)課題—確立課題——申報(bào)課題方案——活動(dòng)的具體實(shí)施——教師階段匯報(bào)——學(xué)生階段匯報(bào)——教師說課展示——成果展示——反思評(píng)價(jià)階段的順序進(jìn)行,每一步我們都要真正落實(shí)到位。
    (四)具體安排:
    1.課時(shí)安排:每級(jí)部每周安排2課時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課(計(jì)40課時(shí));每學(xué)期安排40課時(shí)的校外綜合實(shí)踐活動(dòng)。
    2.實(shí)施步驟:
    (1)課題準(zhǔn)備階段:第二周周二每個(gè)備課組把課題申報(bào)上來。(初一至初四的物理、化學(xué)、生物每個(gè)備課組各申報(bào)一個(gè)研究性課題)學(xué)校根據(jù)申報(bào)課題及具體實(shí)際確定實(shí)施綜合實(shí)踐課程的課題組。
    課題要求:一個(gè)好的主題和活動(dòng)方案,只是活動(dòng)成功的一半,所以課題不能好高騖遠(yuǎn)、超越學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,也不能搞形式主義,要符合學(xué)生的實(shí)際情況,兼顧學(xué)生的興趣,具有可實(shí)施性。
    (2)課題方案的制定:課題合格后,請(qǐng)每個(gè)備課組將研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案在第三個(gè)周周二申報(bào)上來。
    (3)時(shí)間安排:期中考試前后各完成一個(gè)課題。
    (4)實(shí)施階段:各備課組根據(jù)選用的課題和制定的計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。我們定于第七周進(jìn)行階段匯報(bào)。
    3.成果展示:
    為了確?;顒?dòng)切實(shí)可行的進(jìn)行下去,今年的重點(diǎn)在于學(xué)生的成果展示,所以定于期中考試完地第一個(gè)周進(jìn)行成果展示,這樣要求各備課組在第八周將各任課老師成果展示的地點(diǎn)、第幾節(jié)課申報(bào)上來,以便統(tǒng)一安排。
    (1)成果形式:研究性學(xué)習(xí)成果的形式可以是一篇論文、一份調(diào)查報(bào)告、一件模型、一塊展板、一場(chǎng)主題演講、一次口頭報(bào)告、一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案;社區(qū)服務(wù)的成果形式可以是調(diào)查報(bào)告、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)照片、倡議書、建議書、小制作、小發(fā)明、答辯會(huì)等等;勞動(dòng)技術(shù)的成果可以是自己制作的作品,總之,不求新穎,但求實(shí)事求是,讓學(xué)生把自己的體驗(yàn)如實(shí)表達(dá)出來,讓他們真正為自己參加活動(dòng)而感到自豪。
    (2)展示方式:教師可以按照自己的想法或?qū)W生的想法進(jìn)行;
    (3)做法:每教研組選一位老師代表該教研組進(jìn)行展示,由學(xué)校確定評(píng)委組進(jìn)行評(píng)選,評(píng)選結(jié)果計(jì)入本組考核。進(jìn)行展示的老師根據(jù)評(píng)選結(jié)果在考核中適當(dāng)進(jìn)行加分。
    4.反思評(píng)價(jià)階段:
    首先教師檢驗(yàn)活動(dòng)效果并整理,然后進(jìn)行反思并以書面形式總結(jié)(以案例的形式出現(xiàn))然后根據(jù)在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià),以便促進(jìn)在以后活動(dòng)中的積極性。
    初中綜合實(shí)踐課程活動(dòng)教案篇十五
    初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求構(gòu)建開放型的地理課程,通過實(shí)施研學(xué)旅行活動(dòng),使初中生在地理實(shí)踐活動(dòng)中探索知識(shí)、開展研究,是構(gòu)建開放型地理課程的重要途徑。本文分析了研學(xué)旅行的國(guó)內(nèi)外研究與實(shí)施現(xiàn)狀、研學(xué)旅行的應(yīng)用價(jià)值;探討了基于教材的構(gòu)建模式;提出了基于研學(xué)旅行構(gòu)建開放型初中地理綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施策略。
    當(dāng)前國(guó)內(nèi)關(guān)于研學(xué)旅行方面的研究,主要有三個(gè)方面:
    (1)對(duì)研學(xué)旅行基本情況的初探,如:滕麗霞、陶友華的研學(xué)旅行初探;陸慶祥、程遲的研學(xué)旅行的理論基礎(chǔ)與實(shí)施策略研究。
    (2)研學(xué)旅行實(shí)踐活動(dòng)案例介紹,如:鄭勇的“探尋水鄉(xiāng)古韻傳承江南文化;李陽的博物館與研學(xué)旅行。
    (3)研學(xué)旅行實(shí)施中存在的問題與提升策略,如:夏可軍的研學(xué)旅行中值得關(guān)注的問題;王雪的研學(xué)旅行發(fā)展的對(duì)策分析等。
    以上諸位在推動(dòng)研學(xué)旅行普適化、提升國(guó)民對(duì)研學(xué)旅行的認(rèn)知深度上有很大的貢獻(xiàn)。但目前對(duì)于如何將研學(xué)旅行與學(xué)科相結(jié)合,尤其是在初中地理方面的研究是一大空缺,因此,本文主要探討研學(xué)旅行與初中地理在實(shí)踐活動(dòng)中的課程化策略。
    研學(xué)旅行國(guó)內(nèi)外實(shí)施概況。
    《國(guó)民旅游休閑綱要(2013—2020年)》,研學(xué)旅行的定義是由學(xué)校作為基層主體,根據(jù)學(xué)校地域特色、學(xué)科教學(xué)任務(wù)、學(xué)生興趣指向等方面,有組織、有計(jì)劃、有目的的帶領(lǐng)學(xué)生集體走出校外一定距離的體驗(yàn)式游學(xué)活動(dòng)。
    在日本,修學(xué)旅行被視作學(xué)校教育的重要組成部分,并形成了一套完整的促進(jìn)修學(xué)旅行健康發(fā)展的機(jī)制。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的改革趨勢(shì)下,教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,因此近年來在我國(guó)掀起了發(fā)展研學(xué)旅行的浪潮,但大多實(shí)踐活動(dòng)由于忽視與學(xué)科的關(guān)聯(lián),使得研學(xué)的效應(yīng)偏向“旅行”,學(xué)習(xí)方面收效甚微,因此如何將研學(xué)旅行課程化至關(guān)重要。
    研學(xué)旅行在開放型初中地理課程中的應(yīng)用價(jià)值。
    初中地理具有綜合性的尺度觀,研學(xué)旅行依據(jù)初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)有目的、有計(jì)劃、有組織的帶領(lǐng)學(xué)生親近社會(huì)、回歸自然,在游與學(xué)的平衡中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)。
    研學(xué)旅行不是導(dǎo)游講解式的知識(shí)灌輸,而要突出學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。初中生的注意力具有主動(dòng)性,旅行時(shí)已經(jīng)對(duì)課本有了初步的認(rèn)知,在旅行中帶著問題學(xué)習(xí),主動(dòng)將眼、耳、心、腦收集到的信息進(jìn)行整合優(yōu)化,理論聯(lián)系實(shí)際,從而促成從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的思維轉(zhuǎn)變。
    初中地理有豐富的實(shí)踐內(nèi)容,包括學(xué)具制作、野外觀察、社會(huì)調(diào)查等。因此研學(xué)旅行中,鼓勵(lì)學(xué)生通過訪談法、問卷調(diào)查、動(dòng)手制作模具等途徑,自主學(xué)習(xí)、合作探究,在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的地理事物,學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。
    基于教材的構(gòu)建模式。
    《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》明確指出:“地理課程選擇與生活密切相關(guān)的地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理和鄉(xiāng)土地理等基礎(chǔ)知識(shí),提升學(xué)生的生活品味,增強(qiáng)學(xué)生的生存能力?!币虼宋覀円猿踔械乩碚n程四大板塊為框架,圍繞初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的三大理念,具體探究研學(xué)旅行課程化的導(dǎo)向與實(shí)施策略。
    1.地球與地圖。
    (2011年版)課程中地球與地圖包含兩部分:地球與地球儀、地圖,此模塊重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。如在學(xué)習(xí)地球時(shí),可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐奶煳牟┪镳^、天文臺(tái)、科技館,在觀看日食月食動(dòng)態(tài)變化虛擬視頻和星體軌道運(yùn)行演示圖之后,學(xué)生的空間想象能力得到提升,有助于其理解地球運(yùn)動(dòng)的原理;此外在學(xué)習(xí)地圖識(shí)記與判讀時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)山野游學(xué)線路,能夠利用指北針在山中定向行走,并依據(jù)手中的等高線地形圖能夠識(shí)別山體的不同部位?!叭轿弧⒘Ⅲw化、發(fā)散性”的地理課程實(shí)踐活動(dòng),從而培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力。
    2.世界地理。
    世界地理是區(qū)域地理的學(xué)習(xí)重點(diǎn),通過研學(xué)旅行可以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)區(qū)域,了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題,形成全球意識(shí)。因此在開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)可以依托當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)文化交流中心、大學(xué)國(guó)際教育機(jī)構(gòu)、出國(guó)旅行俱樂部等作為研學(xué)基地,通過導(dǎo)游講解,走訪調(diào)查、觀看視頻了解各大洲各個(gè)國(guó)家的發(fā)展概況,能夠運(yùn)用地圖等資料簡(jiǎn)述某大洲的緯度位置和海陸位置;與高校里的外國(guó)學(xué)者溝通交流,了解世界文化特色,對(duì)外開放的合作與發(fā)展,這樣的活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域綜合觀。
    3.中國(guó)地理。
    中國(guó)地理具有整體性與差異性的特點(diǎn),因此要引導(dǎo)學(xué)生掌握區(qū)域要素的差異性和體系的整體性。如在講中南部時(shí)可選取河南省信陽市作為研學(xué)旅行基地。信陽市雞公山風(fēng)景區(qū)不僅具有南北過渡性的自然景觀,還具有南北交融的文化特征。學(xué)生可以在季節(jié)交替之際游學(xué)雞公山風(fēng)景區(qū),這里既有針葉林又有闊葉林,既有常青樹也有落葉樹,初中生可以從視覺上感知植被的顏色、形態(tài)和長(zhǎng)落對(duì)比;在感受南北兩岸氣候差異的同時(shí),通過茶藝表演、茶文化講座、學(xué)生可以了解到茶葉種植對(duì)于氣候、土壤、地形等要素的滿足條件,由特殊到一般,引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)區(qū)域的系統(tǒng)構(gòu)成,提高舉一反三的反饋能力。
    4.鄉(xiāng)土地理。
    鄉(xiāng)土地理是區(qū)域地理的一個(gè)重要組成部分,是學(xué)生認(rèn)識(shí)區(qū)域地理的基礎(chǔ)。在開放型實(shí)踐活動(dòng)中鄉(xiāng)土地理內(nèi)容應(yīng)選取以本鄉(xiāng)、本縣為主,在教學(xué)中選取典型實(shí)例提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)課程本土化。如學(xué)生根據(jù)自己的興趣設(shè)計(jì)一個(gè)主題,依托所在區(qū)域的鄉(xiāng)村為載體,開展本土家鄉(xiāng)的自然資源、人口交通、經(jīng)濟(jì)文化產(chǎn)業(yè)等方面研究;以中國(guó)最美鄉(xiāng)村——河南省信陽市郝堂村為例,初中生在走訪調(diào)查中能夠感受生態(tài)自然、體悟豫風(fēng)楚韻,了解家鄉(xiāng)的發(fā)展規(guī)劃、人口流動(dòng)與對(duì)外聯(lián)系等基本情況,以地理的視角思維和方法從社會(huì)案例中解析出鄉(xiāng)土元素,從而樹立科學(xué)的人地協(xié)調(diào)觀。
    1.研學(xué)三階段之教師引導(dǎo)。
    研學(xué)旅行之前,教師應(yīng)在課堂上明確實(shí)踐主題,結(jié)合教學(xué)目標(biāo)有針對(duì)性的選取適合本節(jié)課的研究?jī)?nèi)容和研究區(qū)域,讓學(xué)生帶著問題出發(fā),為學(xué)生自主設(shè)計(jì)研學(xué)線路提出合理建議。旅行中教師與學(xué)生應(yīng)交互式學(xué)習(xí),通過隨班講解、實(shí)驗(yàn)其中、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性和體驗(yàn)性學(xué)習(xí),深化學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解,同時(shí)更新教師的知識(shí)儲(chǔ)備,有利于學(xué)情分析和課堂教學(xué)效率的提高。旅行后教師應(yīng)整合學(xué)生收集的代表性資料,將其完善到自我教學(xué)設(shè)計(jì)中,結(jié)合實(shí)踐中學(xué)生出現(xiàn)的疑惑,安排合理科學(xué)的教學(xué)過程,促進(jìn)學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的有效融合。
    2.時(shí)空尺度下學(xué)生探索研學(xué)實(shí)踐。
    初中地理課程由于時(shí)間短,內(nèi)容多,常規(guī)教學(xué)中研學(xué)旅行的機(jī)會(huì)比較少,因此學(xué)生可結(jié)合課余時(shí)間的長(zhǎng)短來調(diào)整空間尺度,進(jìn)行校外拓展實(shí)踐,提前進(jìn)入實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。例如在周末和3-5天的假期期間,以省市縣為研學(xué)目的地,圍繞課程進(jìn)度和內(nèi)容安排,展開可操作性的本土求學(xué)活動(dòng);在寒暑假期間可以參加高校舉辦的國(guó)際游學(xué)冬夏令營(yíng)活動(dòng);以絲綢之路旅行為主線,學(xué)生可通過橫貫東中西三部的陸上線路進(jìn)行中國(guó)地理的實(shí)踐學(xué)習(xí),通過海上絲綢之路游歷亞歐非三大洲的世界地理探索學(xué)習(xí)等;課外時(shí)間的靈活運(yùn)用,讓學(xué)生成為研學(xué)旅行的主體,在實(shí)踐中感知區(qū)域地理、鄉(xiāng)土地理的自然、人文、社會(huì)概況,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育中“重課本,輕實(shí)踐”的不足,也符合構(gòu)建開放型初中地理課程的理念。
    3.教材內(nèi)容重塑與課外實(shí)踐相融合。
    學(xué)生的地域分布與教材案例應(yīng)用之間難免存在矛盾,因此初中地理教學(xué)應(yīng)該合理融合地方資源特色,使教學(xué)更貼近實(shí)際情況。教師通過研學(xué)旅行對(duì)教材知識(shí)重塑整合,尋找具有代表性的研學(xué)活動(dòng)基地,如在講“聚落”這一概念時(shí),教師可以選擇本土城市和農(nóng)村兩個(gè)目的地,使學(xué)生在本土化學(xué)習(xí)中掌握聚落的內(nèi)涵、要素結(jié)構(gòu)與關(guān)系等,在此基礎(chǔ)上拓展對(duì)教材中任一區(qū)域聚落案例的理解;學(xué)生可根據(jù)實(shí)踐體驗(yàn),撰寫某一知識(shí)點(diǎn)的課題報(bào)告,以演講或講課的形式在班級(jí)之間匯報(bào)交流,再次深入探究課程內(nèi)涵,促進(jìn)理論與實(shí)踐的融合,使課堂的教學(xué)情境更具操作性、本土性、適用性。
    通過構(gòu)建開放型初中地理綜合實(shí)踐活動(dòng),將研學(xué)旅行與初中地理學(xué)科內(nèi)容體系緊密融合,并實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外課程資源的挖掘與整合,從而緩和當(dāng)前研學(xué)旅行中學(xué)游失衡的矛盾。其次使學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體,“生本位”地理教學(xué)理念得到積極貫徹,由單一理論學(xué)習(xí)到理論實(shí)踐并重,進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,對(duì)落實(shí)初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有積極的指導(dǎo)意義。
    初中綜合實(shí)踐課程活動(dòng)教案篇十六
    1、讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。
    2、參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表,制定一個(gè)對(duì)成年人的調(diào)查表。
    讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。
    讓學(xué)生把上一個(gè)雙休日的主要安排寫下來。
    一、談話導(dǎo)入。
    每到星期一,總有些同學(xué)手忙腳亂,不是沒書本,就是作業(yè)沒完成。許多同學(xué)還表現(xiàn)出一種疲態(tài),精神不振,老師把這種現(xiàn)象稱為:“星期一綜合征”。
    為什么在雙休日同學(xué)們的閑暇時(shí)間多了,反而帶來這些消極的影響?如何有效地利用閑暇時(shí)間,提高雙休日的生活質(zhì)量,是一個(gè)迫切需要解決的問題。
    二、教學(xué)過程。
    1、小記錄:你期盼雙休日的到來嗎?為什么?
    2、討論區(qū):你在雙休日的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容主要由誰支配?
    3、小組匯報(bào):讓學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)自己上一個(gè)雙休日的主要安排。
    4、小組長(zhǎng)匯總后向全班匯報(bào)。
    5、師小結(jié)。
    6、小調(diào)查:你想了解別的同學(xué)是怎樣度過雙休日的嗎?參考下面的調(diào)查表,自己制定一個(gè)小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表,采訪其他年級(jí)的10位同學(xué)。
    7、小組合作:參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表,制定一個(gè)對(duì)成年人的調(diào)查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。
    三、師總結(jié):本節(jié)課,同學(xué)們了解了雙休日對(duì)你們帶來消極影響的原因。
    四、布置作業(yè):繼續(xù)完成調(diào)查表。
    初中綜合實(shí)踐課程活動(dòng)教案篇十七
    4、培養(yǎng)學(xué)生的愛心,讓他們知道動(dòng)物是我們的朋友,我們要保護(hù)它們。
    一、導(dǎo)入我們每位同學(xué)都有個(gè)幸福美滿的家庭,那你們想不想給你們的朋友小鳥建一個(gè)美麗的家呢?今天這節(jié)課我們來制作小鳥的家,出示課題:“小鳥的家”。
    二、新授
    1、介紹制作小鳥的家的整個(gè)步驟
    (1)按符號(hào)剪切。
    (2)粘貼樹枝。
    (3)粘貼樹干。
    (4)做臺(tái)階。
    (5)加固門。
    (6)粘臺(tái)階。
    (7)用模板畫樹葉后剪下樹葉。
    (8)貼樹枝、樹葉。
    (9)折小鳥,并貼在樹枝上。
    (10)完成圖。
    2 、學(xué)生動(dòng)手操作
    (1)可以獨(dú)立完成;
    (2)可以合作完成;
    (3)可以在老師的幫助下完成。
    3、作品展示
    4、本課小結(jié)
    (1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
    (2)制作小鳥的家的步驟是什么?
    初中綜合實(shí)踐課程活動(dòng)教案篇十八
    [設(shè)計(jì)意圖]制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈(或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇)的實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)集電路、電流、電壓、電阻(甚至涉及到電功率)于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過這項(xiàng)制作活動(dòng),可以使學(xué)生知道滑動(dòng)變阻的原理和應(yīng)用;進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系,也為后面電功率知識(shí)的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗(yàn)。制作中所用到的材料也是比較易得的,關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的難點(diǎn)。由于這項(xiàng)制作的成品形式是多種多樣的,外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu),給出了較大的創(chuàng)造空間,學(xué)生可根據(jù)自己的興趣,愛好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品,可以使學(xué)生初步形成在知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí),要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。
    [教學(xué)目標(biāo)]。
    1、會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。
    2、初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能,選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。
    3、通過設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品,體驗(yàn)成功喜悅,享受創(chuàng)造的快樂。
    能夠體現(xiàn)三維目標(biāo)。
    [教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]。
    1、電阻絲材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)度以及滑片滑動(dòng)效果、接觸性等。
    2、電源電壓的選擇及起保護(hù)作用的定值電阻大小的確定。
    3、模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及內(nèi)部電路的布局。
    [教具和學(xué)具]。
    教具:實(shí)物投影儀。學(xué)具:小燈泡(2.5v0.3a)學(xué)生用電流表和電壓表、開關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。
    [課前準(zhǔn)備]為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。
    [教學(xué)過程]。
    教學(xué)階段與時(shí)間分配。
    一、引入。
    (5分鐘)。
    教師主導(dǎo):我們知道在生活中,我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈,我們能不能用所學(xué)到的知識(shí)和技能來制作一個(gè)調(diào)光燈呢?出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片(或模型)。
    大家看出這些圖片有什么感想,如果我們制作調(diào)光燈,有什么創(chuàng)意,大家談?wù)劇?BR>    學(xué)生主體:可以將兩個(gè)亮度可調(diào)節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛,使它有時(shí)暗,有時(shí)亮。
    可以制作一個(gè)小屋,將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚?,使屋?nèi)的景物時(shí)明時(shí)暗。
    可以制作一個(gè)小臺(tái)燈,放在小桌上。
    點(diǎn)評(píng):學(xué)生能通過圖片和模型受到啟發(fā),激起創(chuàng)造欲,無意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們?cè)谏钪幸姷交蛳矚g的模型上,符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗(yàn)。
    二、設(shè)計(jì)與制作(30分鐘)。
    教師主導(dǎo):剛才同學(xué)們?cè)谡劦臅r(shí)候已經(jīng)無意間說明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請(qǐng)大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能決定下來。
    你是用什么方法來調(diào)節(jié)電流大小的?
    你準(zhǔn)備用什么材料來制作滑動(dòng)變阻器?
    設(shè)計(jì)你的電路圖。
    對(duì)照學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖,請(qǐng)相關(guān)每組學(xué)生答辨:
    答辯一:如果滑片移到了阻值最小處,造成電流過大,燒壞燈怎么辦?你的設(shè)計(jì)中并沒在這方面的安全措施。
    這個(gè)阻值的大小你如何確定?
    此時(shí)你的電路經(jīng)過修改后,其電路圖又是如何?
    答辯二:在你的設(shè)計(jì)中,用了兩個(gè)小燈泡,那么電路中的滑動(dòng)變阻器應(yīng)接在什么地方?
    提供學(xué)生一些器材,讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。
    巡視指導(dǎo)。
    學(xué)生主體:決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。
    用滑動(dòng)變阻器來調(diào)節(jié)電流大小。
    用鉛筆芯。
    設(shè)計(jì)電路圖。
    初中綜合實(shí)踐課程活動(dòng)教案篇十九
    以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),積極探索課程改革新路,著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要,培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才,并提高教師適應(yīng)新課程的能力及專業(yè)水平,進(jìn)行校本開發(fā)和實(shí)施的課程,促進(jìn)辦學(xué)特色的形成.
    中年級(jí)要求:
    1、學(xué)生自主觀察感受生活,社會(huì),提出適合他們年齡特點(diǎn)的課題.
    2、教師及時(shí)點(diǎn)撥,幫助確定主題及研究方案,開展活動(dòng).
    3、在教師指導(dǎo)下,進(jìn)行成果展示.
    高年級(jí)要求
    1、學(xué)生自主選擇課題,確定研究方案.
    2、學(xué)生自主活動(dòng),教師在活動(dòng)中適當(dāng)指導(dǎo).
    3、學(xué)生自主組織成果展示.
    1、河水污染狀況及對(duì)策研究
    2、八小食堂狀況的調(diào)查
    3、菜市場(chǎng)資源調(diào)查
    4、揚(yáng)中住房現(xiàn)狀的調(diào)查研究
    5、野生植物現(xiàn)狀調(diào)查
    6、“肯德基”的誘惑力為什么這么大
    7、調(diào)查新建的活動(dòng)場(chǎng)所對(duì)各個(gè)人群的適宜程度和對(duì)它的評(píng)價(jià)
    8、白色污染帶來的壞處
    9、為什么小學(xué)生如此迷戀電子游戲
    10、形成齲齒的原因及預(yù)防
    11、大蒜沒有水分和泥土,為什么會(huì)發(fā)芽
    12、小學(xué)生的近視原因及預(yù)防措施
    13、你知道吸煙的危害有多大嗎
    14、飲食與保健
    以上由各班根據(jù)本班實(shí)際需要及學(xué)生的興趣愛好,開展相應(yīng)主題開展活動(dòng).
    實(shí)施形式:可穿插進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中進(jìn)行,也可相對(duì)集中半日活動(dòng).
    9月份:
    1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
    2、制訂教學(xué)、教研計(jì)劃。
    10月份
    1、檢查個(gè)人備課情況。
    2、進(jìn)一步完善本校綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站,利用網(wǎng)站與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行交流活動(dòng),促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站的發(fā)展。
    11月份
    參加揚(yáng)中市綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)。
    12月份
    深入課堂進(jìn)行調(diào)研,了解教師的困難與需求,充分發(fā)揮教導(dǎo)處的指導(dǎo)和服務(wù)功能。
    20xx年1月份
    做好課程綜合評(píng)價(jià)工作,師生開展自我小結(jié),撰寫案例、教學(xué)反思、活動(dòng)總結(jié)。
    初中綜合實(shí)踐課程活動(dòng)教案篇二十
    20__年寒假將至,為了增進(jìn)研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生走出校園,走向社會(huì),關(guān)心社會(huì)發(fā)展,在生活中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中進(jìn)步,在社會(huì)中成長(zhǎng),開辟出富有特點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐的新途徑,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,制定了以“平安度寒假快樂迎新年”為主題的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案。
    二、活動(dòng)組織實(shí)施。
    1、組織情勢(shì):學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)或按居住地域由5—10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組。(可不按班級(jí)組織)。
    2、活動(dòng)內(nèi)容:
    (1)社會(huì)參觀活動(dòng)。
    參觀、訪問、考察革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況等。
    (2)社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。(參考主題以下,也可自選主題)。
    保護(hù)城市河流、水質(zhì)污染情況調(diào)查。
    關(guān)于生活節(jié)能狀態(tài)調(diào)查研究。
    農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)調(diào)查(喜看故鄉(xiāng)超市多)。
    關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查(生活垃圾的種類;生活垃圾的處理方式;垃圾對(duì)生活、生產(chǎn)環(huán)境的影響;對(duì)處理垃圾的建議。)。
    道路狀態(tài)及改進(jìn)意見調(diào)查。
    了解父母工作的企業(yè)的發(fā)展與變化。
    事故危于猛虎,安全重于泰山——關(guān)于中小學(xué)生寒假多發(fā)事故的調(diào)查。
    快樂的寒假,充實(shí)的寒假——中小學(xué)生寒假生活調(diào)查報(bào)告(現(xiàn)狀、緣由、建議)。
    現(xiàn)代中學(xué)生讀書品味的調(diào)查報(bào)告。
    新課程改革的我見、農(nóng)村的教育現(xiàn)狀調(diào)查(我喜歡的教學(xué)模式、教學(xué)方法、師生關(guān)系、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);實(shí)施課程改革,我對(duì)教材的熟悉,對(duì)教育教學(xué)的建議。)。
    盤龍一中學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究(學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)的程度、學(xué)習(xí)的苦樂觀。)。
    武漢之根——盤龍遺址文化研究。
    中學(xué)生消費(fèi)觀念與行為研究(中學(xué)生對(duì)壓歲錢收支的調(diào)查與研究、零食用度的來源及數(shù)目;零食對(duì)身體的影響,對(duì)環(huán)境的影響;零食消費(fèi)與勤勞儉樸的關(guān)系;下降零食消費(fèi)之我見;個(gè)人衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生。)。
    關(guān)于生活用水狀態(tài)調(diào)查研究(飲用水來源;供求情況;水質(zhì)狀態(tài);解決題目的建議。)。
    “走進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——尋訪民風(fēng)民俗”、“走進(jìn)世界優(yōu)秀文化——探求域外真知”
    關(guān)于“親情假日,回報(bào)父母“感恩教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
    農(nóng)村道路建設(shè)狀態(tài)及改進(jìn)意見調(diào)查。
    農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查。
    (3)科技小作品。
    看一次科普影視、讀一本科普書籍、撰寫一個(gè)發(fā)明提案或制作一件小發(fā)明作品。將自己平時(shí)所把握的科技知識(shí)和科技動(dòng)態(tài)先容給鄰居和身邊的朋友,宣傳勤儉資源、保護(hù)環(huán)境、安全生產(chǎn)、健康生活的科學(xué)知識(shí),提倡崇尚科學(xué)、破除迷信,反對(duì)偽科學(xué)和邪教。
    3、留意事項(xiàng)。
    (1)就近就便:社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上要就近就便,組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或本村范圍內(nèi)展開活動(dòng),不展開跨區(qū)的活動(dòng)。
    (2)捕捉自己最感愛好的題目,展開研究。在合作探究的進(jìn)程中,相互增進(jìn),發(fā)展愛好,培養(yǎng)特長(zhǎng),進(jìn)步綜合素質(zhì)。
    (3)保障安全,嚴(yán)防意外:認(rèn)真制定落實(shí)好安全紀(jì)律,嚴(yán)防各種意外事故的發(fā)生。
    (4)參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人,必須留意本身形象,認(rèn)真參與活動(dòng),為學(xué)校和個(gè)人建立好良好的社會(huì)形象。
    三、總結(jié)評(píng)比。
    1、開學(xué)的第一周語文教師收調(diào)查報(bào)告修改、交學(xué)校評(píng)選;
    2、第二周將評(píng)選的優(yōu)秀作品打印,請(qǐng)將電子稿及時(shí)交給政教處;
    3、第三周展覽、頒獎(jiǎng)。