小金魚找尾巴小班美術(shù)教案范文(20篇)

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    教案是教師與學(xué)生之間的橋梁,它能夠有效地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了編寫一份完美的教案,教師應(yīng)該事先明確教學(xué)目標(biāo)和要求。在這些教案范例中,教師們通過巧妙的教學(xué)設(shè)計和靈活的教學(xué)方式,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
    小金魚找尾巴小班美術(shù)教案篇一
    活動目標(biāo):
    1、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。
    3、讓幼兒感受游戲的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    活動準(zhǔn)備:
    1、組織幼兒進(jìn)行課前對小動物的觀察、探索和關(guān)愛活動。
    2、投影設(shè)備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
    活動過程:
    一、詩畫絕妙揮筆瀟灑。
    教師詩畫小狗,激發(fā)幼兒的興趣,引入主題:
    豎耳朵,搖尾巴,
    鼻子靈敏頂呱呱,
    看大門兒是專家,
    朋友個個都愛它。
    二、客人尋友主題形成。
    1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友,通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的'朋友是誰。
    2、教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動物的特點及生活習(xí)性。
    3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。
    (1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。小兔。
    小動物,耳朵長,
    紅眼睛,白衣裳,
    前腿短,后腿長,
    愛跑愛跳本領(lǐng)強(qiáng)。
    (2)由比比客人作詩畫引導(dǎo)幼兒說出自己的朋友。小烏龜。
    它的膽子真正小,
    出門先向四面瞧,
    碰到危險把頭縮,
    躲進(jìn)硬殼靜悄悄。
    (3)通過猜謎語引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友。小貓。
    三角耳朵胡子翹,
    唱起歌來喵喵叫,
    白天就愛睡大覺,
    老鼠見他嚇的逃。
    (5)通過歌表演引出自己的朋友。老牛。
    三、熱情幫助尋找尾巴。
    1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴,進(jìn)行一一對應(yīng)連線,讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
    2、教師巡回指導(dǎo)。
    四、游戲激趣快樂無限。
    聽音樂玩《找尾巴》的游戲,感受游戲的樂趣。
    總結(jié)分享請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住,什么樣的尾巴不容易被人抓住。
    活動評價:
    1、幫助幼兒認(rèn)知動物的習(xí)性和特點。
    2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣。
    活動反思:
    觀察能力是一種有目的、有計劃、比較持久的感知活動,是知覺的最高形式。觀察是積累知識的起點,又是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開端,任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作,都始于對自然和社會現(xiàn)象的精細(xì)觀察。
    小金魚找尾巴小班美術(shù)教案篇二
    設(shè)計思路:
    對于孩子來說,一個個泡泡又美麗又可愛。有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課,它采用各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡,讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩,充分體驗在美術(shù)活動的樂趣和成功感。
    活動目標(biāo):
    1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。
    2、激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動準(zhǔn)備:
    1、帶有小金魚的圖畫紙。
    2、各種大小的瓶蓋。
    3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
    活動過程:
    一、玩吹泡泡的游戲。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
    師:“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”
    2、提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”
    3、小結(jié):“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”
    二、以談話的形式引出主題,欣賞范例。
    我們班里養(yǎng)了小金魚,它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了,看看它們是怎么得怎么樣?
    三、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題。
    1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的.?(請你們學(xué)一學(xué)小金魚吹泡泡)。
    2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)。
    3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個接一個、由小到達(dá)、由大到小)。
    四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。
    1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓,小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。
    2、注意事項:沾色時要輕輕沾,拓印時不要馬上拿起來,要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。
    五、幼兒作畫,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
    重點觀察指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。
    六、展示幼兒作品,分享成功地喜悅。
    七、教師和小朋友學(xué)小金魚一起游進(jìn)廁所洗手。
    活動反思:
    在美術(shù)教學(xué)活動中,教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩,讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美,表現(xiàn)美。
    本次活動,我們主要是通過游戲活動的形式,讓在幼兒生動,活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色,積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡,孩子們參與活動的興趣很濃,達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了,使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
    活動結(jié)束時,讓幼兒相互展示、分享,充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。
    小金魚找尾巴小班美術(shù)教案篇三
    目標(biāo):
    1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。
    2、通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。
    3、能積極參與游戲活動。
    準(zhǔn)備:
    1、三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)。
    2、音樂《找朋友》。
    過程:
    一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。
    1、(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?
    2、(出示一條金魚)師:是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請小朋友說一說,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)。
    3、師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請小朋友說一說)。
    4、(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會怎樣呢?(請小朋友說一說)。
    5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?
    (出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會怎樣呢?(請小朋友說一說)(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)。
    二、欣賞兒歌《小金魚》。
    1、教師完整朗誦一遍。
    師:你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)。
    2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實物邊進(jìn)行朗誦兒歌)。
    3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動作,鞏固幼兒對兒歌的理解)。
    三、教師小結(jié)。
    1、師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!
    2、師:你們想不想扮演小金魚呀?(請小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。
    師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)。
    附兒歌《小金魚》。
    一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,
    兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭,
    許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。
    小金魚找尾巴小班美術(shù)教案篇四
    活動目標(biāo):
    1、了解金魚的外形特征、生活習(xí)性和飼養(yǎng)方法等;
    2、運用方向的變化,表現(xiàn)不同形態(tài)的金魚,并能運用接色的方法進(jìn)行涂色。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    1、金魚圖片若干;
    2、名家作品若干,幼兒作品若干;
    3、幼兒繪畫材料等。
    活動重點:
    表現(xiàn)出金魚的主要特征;
    活動難點:
    能表現(xiàn)出不同形態(tài)的金魚。
    活動過程:
    一、猜謎導(dǎo)入。
    1、大大眼睛,小小嘴巴,細(xì)細(xì)腰身胖肚皮,身穿一條薄紗裙,游來游去做游戲。
    謎底:金魚。
    2、你們見過金魚嗎?它長什么樣的?
    請幼兒簡單回顧已有的經(jīng)驗。
    二、欣賞、感受金魚。
    呈現(xiàn)不同形態(tài)和顏色的金魚圖片,請幼兒觀察。
    小結(jié):最早的金魚生活在我們中國,而且都是金色的,后來人們學(xué)會了用科學(xué)的方法養(yǎng)魚,才有了五顏六色的金魚。
    2、觀察金魚:形狀:金魚長什么樣的?(眼睛大大的,肚皮胖胖的)顏色:你們看到了哪些顏色的金魚;形態(tài):金魚游的時候是怎么樣的?(從尾巴、頭的方向等來表述)。
    3、欣賞作品:呈現(xiàn)幾張名畫,看看畫家都是怎樣表現(xiàn)金魚的;
    呈現(xiàn)幾張幼兒的作品,觀察他們畫的金魚又是怎樣的。
    三、幼兒繪畫。
    1、要求:將金魚的外形畫出來,將金魚的身體運用兩種或三種接近的顏色來裝飾,盡量表現(xiàn)出不同方向的金魚。
    2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
    四、講評。
    對比不同幼兒的作品,請幼兒說說誰畫的金魚更好看。
    小金魚找尾巴小班美術(shù)教案篇五
    目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)用幾何圖形概括并表現(xiàn)金魚的外形特征。
    2、在觀察、分析的基礎(chǔ)上了解金魚的各部分形態(tài)特征。
    3、知道在換色時將油畫棒放回盒子中,鞏固繪畫常規(guī)。
    準(zhǔn)備:
    1、金魚若干條。
    2、金魚圖片(分為頭部、身體、尾巴)。
    3、畫有水草的背景畫紙、油畫棒、勾線筆人手一份。
    過程:
    一、猜謎導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
    2、猜謎語:長著一雙大眼睛,紅黑藍(lán)白樣不同,水里游玩真自在,給人帶來好心情。
    3、師:你們才出來它是誰了嗎?讓我們拍拍手,有請小金魚出場!
    二、觀察小金魚。
    1、師:小金魚是什么樣子的?它游泳的時候又是什么樣子的?
    2、師:誰能學(xué)一學(xué)小金魚游動的樣子?(請一名幼兒上前模仿)。
    3、大家一起用動作學(xué)一學(xué)小金魚游動的樣子。
    4、引導(dǎo)幼兒用幾何圖形概括金魚身體各部分特征。
    師:你覺得小金魚的頭和什么形狀有點像?(幼兒回答后出示金魚圖片的頭部)。
    它的身體又像什么形狀呢?(出示金魚圖片的身體部位)。
    尾巴呢?(出示金魚圖片的尾巴部分)。
    5、小結(jié)。
    6、師:這么可愛的小金魚,我們來給它畫一幅畫吧!
    三、示范并交代作畫要求。
    1、老師示范畫金魚,每畫一個部分引導(dǎo)幼兒空手模仿。
    1、提醒幼兒將金魚的各部位連接在一起。
    2、師:畫好金魚后可以用淡藍(lán)色畫出大小不同的泡泡。
    3、交代要求。
    師:請小朋友用橢圓形、圓形等圖形在紙上畫出幾條小金魚,然后選擇你喜歡的顏色給小金魚穿上漂亮的衣服。比比看,誰畫的小金魚在水里游動的姿勢最好看。
    4、師:用好一種顏色后油畫棒要怎么辦呢?
    四、幼兒繪畫,老師巡回指導(dǎo)。
    1、鼓勵幼兒大膽作畫,表現(xiàn)出小金魚的主要特征。
    2、提醒幼兒作畫時保持身上、桌上、紙上干凈整潔。
    五、展示評價作品。
    1、師:你最喜歡哪幅作品?為什么?
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小金魚游動的動作。
    3、表揚認(rèn)真作畫,畫面干凈整潔的小朋友。
    師:今天小朋友給小金魚畫了畫,小金魚很開心,謝謝你們!(整理、清洗)。
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    小金魚找尾巴小班美術(shù)教案篇六
    活動目標(biāo):
    1、練習(xí)撕紙粘貼的技能,提高手眼協(xié)調(diào)能力。
    2、練習(xí)漸變色的涂色方法。
    3、培養(yǎng)幼兒的合作能力,增進(jìn)親子間的感情。
    活動準(zhǔn)備:
    1、范畫一張。(身體部分用撕貼的方法完成,尾巴用漸變的涂色方法完成。)分解圖。
    2、畫好金魚外形輪廓的幼兒用紙人手一張(眼睛、魚鰭由幼兒自己添加。)。
    3、各色油光紙每桌一份、固體膠人手一個、剪刀人手一把。
    活動過程:
    1、出示范畫,請幼兒觀察后討論:這幅畫是怎樣畫出來的?
    2、幼兒回答,教師隨著幼兒的回答,逐張出示分解圖,講解作畫過程。
    (1)分解圖一:把油光紙撕成小塊,粘貼在金魚的身體上。
    (2)分解圖二:用漸變的方法涂畫金魚的尾巴。
    (3)分解圖三:添畫上眼睛、魚鰭。
    3、幼兒操作練習(xí),媽媽給予指導(dǎo),并給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR>    4、將金魚沿輪廓剪下展示在“魚缸”中,幼兒和媽媽一起互相欣賞同伴的作品。
    小金魚找尾巴小班美術(shù)教案篇七
    活動目的:
    訓(xùn)練幼兒觀察力比較,分析的能力。
    愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
    活動準(zhǔn)備:
    可以摘掉尾巴的小動物圖片若干。
    活動過程:
    1、導(dǎo)入活動:剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌,現(xiàn)在老師手里有很多小動物它們都沒有尾巴,那我要小朋友來幫他們找一找。
    2、展開活動。
    1)小朋友你們看這是什么呀(蝌蚪)對了,小蝌蚪的尾巴不見了,老師來幫她找找,是這條嗎?(不對)再試試,這條對了。
    2)小朋友你們想試試嗎,請每個小朋友到老師這里須操作材料,你們和媽媽一起來找一找,請媽媽用老師剛才的方法引導(dǎo)自己的孩子做。
    1、結(jié)束活動:小朋友都不錯,媽媽都獎勵自己寶寶一個,呱呱。
    活動延伸:
    媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的'事物。
    活動反思:
    觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ),是幼兒認(rèn)知世界的眼睛,通過幼兒良好的觀察力,可以主動獲取知識,滿足好奇心、求知欲。
    小金魚找尾巴小班美術(shù)教案篇八
    (一)理解課文內(nèi)容,使學(xué)生知道魚、牛、燕子尾巴的用處及壁虎尾巴再生的特點。
    (二)能按事情的先后順序練習(xí)說話。
    (三)分角色,有語氣地朗讀課文。
    二、教學(xué)重點。
    (一)理解課文內(nèi)容,使學(xué)生知道魚、牛、燕子尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生的特點。
    (二)有感情地朗讀課文。
    三、教學(xué)難點。
    了解壁虎尾巴再生的特點。
    四、教學(xué)過程。
    (一)導(dǎo)入新課,交代學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課,齊讀課題。這課可有意思了,小壁虎有一條長尾巴,它的尾巴和別的動物的尾巴不一樣,哪兒不一樣?你想知道嗎?我們不僅要知道這個,而且還要知道其它幾種動物尾巴的作用。
    (二)質(zhì)疑。
    通過昨天的學(xué)習(xí),你有什么不明白的問題,請?zhí)岢鰜怼?BR>    請學(xué)生質(zhì)疑,根據(jù)情況,有的可以當(dāng)時解答,有的可等到講讀課文時再去解決。
    (三)逐段學(xué)習(xí)課文。
    1.讀全文。
    (2)讀后學(xué)生回答:第3、4、5自然段是寫小壁虎借尾巴的。
    2.請你快速讀第3、4、5自然段,想一想小壁虎都是向誰借尾巴,請你在“誰”下面畫橫線。
    (1)學(xué)生邊讀邊畫。
    (2)學(xué)生回答,你畫的是什么?
    (板書,并且出示魚、牛、燕子的圖片。)。
    3.學(xué)習(xí)課文第3段。
    (1)指名讀這自然段,想這段共有幾句話?
    (2)老師出示前三句話,學(xué)生一句一句地讀,老師分別出示:
    誰來到什么地方它看見了什么說了什么。
    在此過程中,理解句子的意思,和詞語的意思,并且充分朗讀。在理解“游來游去”時,找學(xué)生到講臺來表演,走來走去,以助理解游來游去。同時出示來()去讓學(xué)生照樣子說詞語,以豐富學(xué)生的詞匯。
    學(xué)習(xí)第三句話時,老師出示句子讓學(xué)生比較:
    “小魚姐姐,您的尾巴借給我行嗎?”
    讓學(xué)生讀這兩句話,想:哪句好?為什么?(體會到前一句表現(xiàn)小壁虎很有禮貌,用的是商量的口氣)。指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀。
    (3)小魚把尾巴借給小壁虎行嗎?指名讀第四句話。(板書:撥水,同時出示活魚實物,讓學(xué)生觀察并體會小魚是怎樣用尾巴撥水的。)。
    小金魚找尾巴小班美術(shù)教案篇九
    1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
    2、體驗助人為樂的愉悅心情。
    3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    【活動準(zhǔn)備】。
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。
    2、材料準(zhǔn)備:楓葉(經(jīng)過晾曬和壓平)、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。
    【活動重點】。
    1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
    2、能把“尾巴”添在適當(dāng)?shù)奈恢谩?BR>    【活動過程】。
    一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”,引導(dǎo)幼兒的興趣。
    1、師:“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去,忽然有些小金魚的'尾巴不見了。她們可著急了:‘我們沒有尾巴就不能游泳,怎么辦?小朋友們,快來幫忙想想辦法吧!’”
    2、師:“用什么辦法呢?……”(幼兒自由討論)。
    3、師生共同小結(jié):“可以用樹葉印出來,可以用棉簽畫出來,可以用紙片貼出來?!?BR>    二、幼兒操作,教師指導(dǎo)、幫助。
    1、師:“每位小朋友桌上都有一張紙,上面是沒有尾巴的小金魚,它們都急著找自己的尾巴,請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧!”
    2、師:“我們先將樹葉的反面涂上顏色,要涂滿并涂均勻。蓋印時,手不能移動,這樣印出的尾巴才好看。”
    3、教師幫助個別有困難的幼兒操作。
    4、師:“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴?試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧?!保ń處熖崾居變簢L試其他添畫尾巴的方法。)。
    三、欣賞與評價。
    1、師:“瞧瞧,小金魚的尾巴找到了,他們很高興,你們幫助小金魚高興嗎?”(教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品,體驗幫助他人的快樂。)。
    2、師:“那位小朋友來說說,你幫助了哪幾條小金魚,是怎樣幫助它的?”
    3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲,結(jié)束活動。
    小金魚找尾巴小班美術(shù)教案篇十
    一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”,引導(dǎo)幼兒的興趣。
    1、師:“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去,忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了:‘我們沒有尾巴就不能游泳,怎么辦?小朋友們,快來幫忙想想辦法吧!’”
    2、師:“用什么辦法呢?……”(幼兒自由討論)。
    3、師生共同小結(jié):“可以用樹葉印出來,可以用棉簽畫出來,可以用紙片貼出來。”
    二、幼兒操作,教師指導(dǎo)、幫助。
    1、師:“每位小朋友桌上都有一張紙,上面是沒有尾巴的小金魚,它們都急著找自己的尾巴,請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧!”
    2、師:“我們先將樹葉的反面涂上顏色,要涂滿并涂均勻。蓋印時,手不能移動,這樣印出的尾巴才好看?!?BR>    3、教師幫助個別有困難的幼兒操作。
    4、師:“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴?試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧?!?教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法。)。
    三、欣賞與評價。
    1、師:“瞧瞧,小金魚的尾巴找到了,他們很高興,你們幫助小金魚高興嗎?”(教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品,體驗幫助他人的快樂。)。
    2、師:“那位小朋友來說說,你幫助了哪幾條小金魚,是怎樣幫助它的?”
    3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲,結(jié)束活動。
    教案設(shè)計頻道小編推薦:
    小金魚找尾巴小班美術(shù)教案篇十一
    1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
    2、體驗助人為樂的愉悅心情。
    3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    【活動準(zhǔn)備】。
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。
    2、材料準(zhǔn)備:楓葉(經(jīng)過晾曬和壓平)、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。
    【活動重點】。
    1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
    2、能把“尾巴”添在適當(dāng)?shù)奈恢谩?BR>    【活動過程】。
    一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”,引導(dǎo)幼兒的興趣。
    1、師:“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去,忽然有些小金魚的`尾巴不見了。她們可著急了:‘我們沒有尾巴就不能游泳,怎么辦?小朋友們,快來幫忙想想辦法吧!’”
    2、師:“用什么辦法呢?……”(幼兒自由討論)。
    3、師生共同小結(jié):“可以用樹葉印出來,可以用棉簽畫出來,可以用紙片貼出來?!?BR>    二、幼兒操作,教師指導(dǎo)、幫助。
    1、師:“每位小朋友桌上都有一張紙,上面是沒有尾巴的小金魚,它們都急著找自己的尾巴,請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧!”
    2、師:“我們先將樹葉的反面涂上顏色,要涂滿并涂均勻。蓋印時,手不能移動,這樣印出的尾巴才好看?!?BR>    3、教師幫助個別有困難的幼兒操作。
    4、師:“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴?試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧。”(教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法。)。
    三、欣賞與評價。
    1、師:“瞧瞧,小金魚的尾巴找到了,他們很高興,你們幫助小金魚高興嗎?”(教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品,體驗幫助他人的快樂。)。
    2、師:“那位小朋友來說說,你幫助了哪幾條小金魚,是怎樣幫助它的?”
    3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲,結(jié)束活動。
    教學(xué)反思:
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
    小金魚找尾巴小班美術(shù)教案篇十二
    2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的興趣)。
    1、下位尋找樹葉,教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。
    2、找到后請幼兒回到位子上去。
    小結(jié):這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?
    教師示范粘貼方法。
    1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下。
    2、幼兒操作:教師巡回指導(dǎo)。
    教師小結(jié):對幼兒作品教師表示肯定。
    延伸:讓幼兒欣賞自己的作品。
    教案設(shè)計頻道小編推薦:
    托班教案|托班教學(xué)計劃
    小金魚找尾巴小班美術(shù)教案篇十三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、在游戲中體會互動時高興的心情。在游戲中開動腦筋如何取勝。
    2、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的'喜悅。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、喜歡參與游戲,體驗。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    彩色尾巴。
    教學(xué)過程:
    1、玩法:兩個人成為一組,自己在腰上系好自己的尾巴。每組幼兒要在游戲里開動腦筋,想辦法抓到另一組的尾巴,同時也要看好自己的尾巴。(教師也要參與到游戲里)。
    2、規(guī)則:
    畫好一個大圓圈,幼兒可以在圈內(nèi)四處散開。在保護(hù)好自己尾巴時,捉到對方尾巴勝利。(在游戲過程中一定要經(jīng)常提醒幼兒注意安全,獲勝者要表揚。)。
    小金魚找尾巴小班美術(shù)教案篇十四
    1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
    2、體驗助人為樂的愉悅心情。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】。
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。
    2、材料準(zhǔn)備:楓葉(經(jīng)過晾曬和壓平)、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。
    【教學(xué)重點】。
    1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
    2、能把“尾巴”添在適當(dāng)?shù)奈恢谩?BR>    【教學(xué)過程】。
    一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”,引導(dǎo)幼兒的興趣。
    1、師:“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去,忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了:‘我們沒有尾巴就不能游泳,怎么辦?小朋友們,快來幫忙想想辦法吧!’”
    2、師:“用什么辦法呢?……”(幼兒自由討論)。
    3、師生共同小結(jié):“可以用樹葉印出來,可以用棉簽畫出來,可以用紙片貼出來?!?BR>    二、幼兒操作,教師指導(dǎo)、幫助。
    1、師:“每位小朋友桌上都有一張紙,上面是沒有尾巴的小金魚,它們都急著找自己的尾巴,請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧!”
    2、師:“我們先將樹葉的反面涂上顏色,要涂滿并涂均勻。蓋印時,手不能移動,這樣印出的尾巴才好看。”
    3、教師幫助個別有困難的幼兒操作。
    4、師:“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴?試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧?!?教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法。)。
    三、欣賞與評價。
    1、師:“瞧瞧,小金魚的尾巴找到了,他們很高興,你們幫助小金魚高興嗎?”(教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品,體驗幫助他人的快樂。)。
    2、師:“那位小朋友來說說,你幫助了哪幾條小金魚,是怎樣幫助它的?”
    3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲,結(jié)束活動。
    小金魚找尾巴小班美術(shù)教案篇十五
    1、了解金魚的外形特征、生活習(xí)性和飼養(yǎng)方法等。
    2、運用方向的變化,表現(xiàn)不同形態(tài)的金魚,并能運用接色的方法進(jìn)行涂色。
    3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    1、金魚圖片若干;。
    2、名家作品若干,幼兒作品若干;。
    3、幼兒繪畫材料等。
    活動重點:
    表現(xiàn)出金魚的主要特征;。
    活動難點:
    能表現(xiàn)出不同形態(tài)的.金魚。
    1、大大眼睛,小小嘴巴,細(xì)細(xì)腰身胖肚皮,身穿一條薄紗裙,游來游去做游戲。
    2、你們見過金魚嗎?它長什么樣的?
    請幼兒簡單回顧已有的經(jīng)驗。
    呈現(xiàn)不同形態(tài)和顏色的金魚圖片,請幼兒觀察。
    小結(jié):最早的金魚生活在我們中國,而且都是金色的,后來人們學(xué)會了用科學(xué)的方法養(yǎng)魚,才有了五顏六色的金魚。
    2、觀察金魚:形狀:金魚長什么樣的?(眼睛大大的,肚皮胖胖的)顏色:你們看到了哪些顏色的金魚;形態(tài):金魚游的時候是怎么樣的?(從尾巴、頭的方向等來表述)。
    3、欣賞作品:呈現(xiàn)幾張名畫,看看畫家都是怎樣表現(xiàn)金魚的;。
    呈現(xiàn)幾張幼兒的作品,觀察他們畫的金魚又是怎樣的。
    1、要求:將金魚的外形畫出來,將金魚的身體運用兩種或三種接近的顏色來裝飾,盡量表現(xiàn)出不同方向的金魚。
    2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
    對比不同幼兒的作品,請幼兒說說誰畫的金魚更好看。
    小金魚找尾巴小班美術(shù)教案篇十六
    1、練習(xí)撕紙粘貼的技能,提高手眼協(xié)調(diào)能力。
    2、練習(xí)漸變色的涂色方法。
    3、培養(yǎng)幼兒的合作能力,增進(jìn)親子間的感情。
    1、范畫一張。(身體部分用撕貼的方法完成,尾巴用漸變的涂色方法完成。)分解圖
    2、畫好金魚外形輪廓的幼兒用紙人手一張(眼睛、魚鰭由幼兒自己添加。)
    3、各色油光紙每桌一份、固體膠人手一個、剪刀人手一把。
    1、出示范畫,請幼兒觀察后討論:這幅畫是怎樣畫出來的?
    2、幼兒回答,教師隨著幼兒的回答,逐張出示分解圖,講解作畫過程。
    (1)分解圖一:把油光紙撕成小塊,粘貼在金魚的身體上。
    (2)分解圖二:用漸變的方法涂畫金魚的尾巴。
    (3)分解圖三:添畫上眼睛、魚鰭。
    3、幼兒操作練習(xí),媽媽給予指導(dǎo),并給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR>    4、將金魚沿輪廓剪下展示在“魚缸”中,幼兒和媽媽一起互相欣賞同伴的作品。
    小金魚找尾巴小班美術(shù)教案篇十七
    活動目標(biāo):
    1、了解小魚逃走的有趣經(jīng)歷,知道有朋友是件快樂的事。
    2、能仔細(xì)觀察,尋找“小魚”并說出它躲藏的地方。
    3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
    4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
    活動準(zhǔn)備:
    ppt課件、插入教具(小魚和魚缸)。
    活動過程:
    一、引入——認(rèn)識小魚。
    1、師:今天林老師帶來了一個小動物,我們一起來看看它是誰好嗎?
    2、出示“小魚”
    師:看到小魚了嗎?這會兒它在哪兒呀?仔細(xì)看看,小魚長得什么樣???(顏色,腦袋,眼睛)。
    3、交朋友。
    二、學(xué)會觀察和分辨。
    1、第一幅圖。
    師:小魚躲在了哪兒?你從哪兒看出來它是小魚的?
    小結(jié):這么多的糖果跟小魚長得很像,可是還是被你們找到了,小朋友們真棒!我請一個小朋友上來摸摸小魚的尾巴。
    2、第二幅圖。
    師:小魚躲在了哪兒?你從哪兒看出來它是小魚的?它和花有什么不一樣?
    小結(jié):小朋友們真厲害,小魚藏得這么好都被你們找到了。它不甘心,還想和你們玩一次。
    3、第三幅圖。
    小結(jié):小魚好聰明,它把自己裝扮成一個草莓,簡直和真的草莓一模一樣,可是還是被我們的小朋友發(fā)現(xiàn)了,所以他說要重新找一個更加隱蔽的地方躲起來。
    4、第四幅圖。
    你們怎么知道這么多小魚里這條是我們要找的`嗎?
    小結(jié):好了,小魚說:“今天的游戲就玩到這兒吧!”他要回池塘找他的朋友們了,我們小朋友也去找自己的朋友吧!
    小百科:魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
    小金魚找尾巴小班美術(shù)教案篇十八
    活動目標(biāo):
    1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。
    2、通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。
    活動準(zhǔn)備:
    1、三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)。
    2、音樂《找朋友》。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。
    1、(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?
    2、(出示一條金魚)師:是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請小朋友說一說,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)。
    3、師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請小朋友說一說)。
    4、(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會怎樣呢?(請小朋友說一說)。
    5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?
    (出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會怎樣呢?(請小朋友說一說)(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)。
    二、欣賞兒歌《小金魚》。
    1、教師完整朗誦一遍。
    師:你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)。
    2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實物邊進(jìn)行朗誦兒歌)。
    3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動作,鞏固幼兒對兒歌的理解)。
    三、教師小結(jié)。
    1、師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個大家庭有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!
    2、師:你們想不想扮演小金魚呀?(請小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。
    師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)。
    活動反思:
    1、幼兒對本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。
    2、教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。
    3、與幼兒的互動較少,應(yīng)該要多一點。
    小金魚找尾巴小班美術(shù)教案篇十九
    金魚起源于中國,金魚的品種很多,顏色有紅、橙、紫、藍(lán)、墨、銀白、五花等,分為文種、草種、龍種、蛋種四大品系。在12世紀(jì)已開始金魚家化的遺傳研究,經(jīng)過長時間培育,品種不斷優(yōu)化,現(xiàn)在世界各國的金魚都是直接或間接由中國引種的。
    活動目標(biāo):
    1、了解金魚的外形特征、生活習(xí)性和飼養(yǎng)方法等;。
    2、運用方向的變化,表現(xiàn)不同形態(tài)的金魚,并能運用接色的方法進(jìn)行涂色。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    1、金魚圖片若干;。
    2、名家作品若干,幼兒作品若干;。
    3、幼兒繪畫材料等。
    活動重點:
    表現(xiàn)出金魚的主要特征;。
    活動難點:
    能表現(xiàn)出不同形態(tài)的金魚。
    活動過程:
    一、猜謎導(dǎo)入。
    1、大大眼睛,小小嘴巴,細(xì)細(xì)腰身胖肚皮,身穿一條薄紗裙,游來游去做游戲。
    謎底:金魚。
    2、你們見過金魚嗎?它長什么樣的?
    請幼兒簡單回顧已有的經(jīng)驗。
    二、欣賞、感受金魚。
    呈現(xiàn)不同形態(tài)和顏色的金魚圖片,請幼兒觀察。
    小結(jié):最早的金魚生活在我們中國,而且都是金色的,后來人們學(xué)會了用科學(xué)的方法養(yǎng)魚,才有了五顏六色的金魚。
    2、觀察金魚:形狀:金魚長什么樣的?(眼睛大大的,肚皮胖胖的)顏色:你們看到了哪些顏色的金魚;形態(tài):金魚游的時候是怎么樣的?(從尾巴、頭的方向等來表述)。
    3、欣賞作品:呈現(xiàn)幾張名畫,看看畫家都是怎樣表現(xiàn)金魚的;。
    呈現(xiàn)幾張幼兒的作品,觀察他們畫的金魚又是怎樣的。
    三、幼兒繪畫。
    1、要求:將金魚的外形畫出來,將金魚的身體運用兩種或三種接近的顏色來裝飾,盡量表現(xiàn)出不同方向的金魚。
    2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
    四、講評。
    對比不同幼兒的作品,請幼兒說說誰畫的金魚更好看。
    小金魚找尾巴小班美術(shù)教案篇二十
    活動名稱:
    活動時間:
    20xx年10月21日。
    活動班級:
    小小班。
    執(zhí)教人:
    宋慶美。
    活動目標(biāo)及要求:
    1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。
    2、體驗小金魚的著急和快樂情緒。
    活動準(zhǔn)備:
    導(dǎo)入部分。
    1、出示掛圖。
    2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的興趣)。
    1、下位尋找樹葉,教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。
    2、找到后請幼兒回到位子上去。
    小結(jié):這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?
    教師示范粘貼方法。
    1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下。
    2、幼兒操作:教師巡回指導(dǎo)。
    教師小結(jié):對幼兒作品教師表示肯定。
    活動延伸:讓幼兒欣賞自己的作品。
    活動效果評析: