充分認(rèn)識(shí)到總結(jié)要具備客觀性，避免主觀感情和個(gè)人偏見(jiàn)的影響。以下是小編為大家推薦的一些經(jīng)典文學(xué)作品和閱讀心得，希望能開(kāi)拓大家的視野。
論文標(biāo)題分級(jí)篇一
[1]尹貽林。工程項(xiàng)目管理學(xué)[m]。天津:天津科學(xué)技能出版社，1997.
[2]雷勝?gòu)?qiáng)。世界工程風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)[m]。我國(guó)修建工業(yè)出版社，2002.
[3]我國(guó)建造監(jiān)理協(xié)會(huì)。工程建造合同管理[m]。我國(guó)修建工業(yè)出版社，2003.
[4]朱建國(guó)。關(guān)于建造工程合同管理的討論[j]。山西修建，2006,32(5)。
[5]尹貽林。合同法與工程合同管理[m]。天津:天津大學(xué)出版社，2000.
論文標(biāo)題分級(jí)篇二
工程合同的風(fēng)險(xiǎn)管理，對(duì)添加收益、削減丟失非常首要。假如可以經(jīng)過(guò)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的辨認(rèn)、猜測(cè)與剖析來(lái)判別風(fēng)險(xiǎn)的來(lái)歷和因素，就能最大極限防止合同風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)作或下降風(fēng)險(xiǎn)發(fā)作時(shí)給公司帶來(lái)的丟失，首要從以下幾個(gè)方面臨工程合同風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行操控和管理。
2.1嚴(yán)把合同簽定關(guān)，合同簽定要標(biāo)準(zhǔn)化、謹(jǐn)慎化。
在合同簽定前要進(jìn)行嚴(yán)厲的檢查。首要包含：施工項(xiàng)目是不是合法，業(yè)主的批閱手續(xù)是不是齊備健全；合同是不是契合法令法規(guī)，是不是完好無(wú)誤。合同是不是采納了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)文本；合同兩邊職責(zé)和權(quán)益是不是有失偏頗，兩邊怎么制約；合同完不成時(shí)的法令職責(zé)以及補(bǔ)救辦法。
論文標(biāo)題分級(jí)篇三
對(duì)于各級(jí)標(biāo)題的設(shè)定主要是設(shè)置“樣式選項(xiàng)”樣式設(shè)置好后一切ok，打開(kāi)word界面如下圖所示，點(diǎn)擊更改樣式下面的那個(gè)小圖標(biāo)，會(huì)打開(kāi)樣式欄如下圖二所示，在樣式工具欄中可以設(shè)置具體的`樣式信息。
樣式類(lèi)型，樣式格式等，其中我們主要要使用的是格式設(shè)置項(xiàng)，我們要在格式設(shè)置中將我們各級(jí)標(biāo)題所對(duì)應(yīng)的格式輸入進(jìn)去。
論文標(biāo)題分級(jí)篇四
論文格式設(shè)置要求：
1.論文題目為三號(hào)黑體加粗居中。
2.一級(jí)標(biāo)題應(yīng)該設(shè)置為黑體三號(hào)加粗居中(即每一章節(jié)的標(biāo)題如第一章)。
3.二級(jí)標(biāo)題應(yīng)該設(shè)置為黑體四號(hào)加粗，對(duì)齊方式為左對(duì)齊(即每一章節(jié)的下一級(jí)標(biāo)題如：1.1)。
4.三級(jí)標(biāo)題應(yīng)該設(shè)置為黑體小四加粗，對(duì)齊方式為左對(duì)齊(二級(jí)標(biāo)題下的小標(biāo)題如1.1.1)。
5.中文“摘要”兩個(gè)字應(yīng)該是三號(hào)黑體加粗居中，應(yīng)該設(shè)置為一級(jí)標(biāo)題。
6.中文摘要內(nèi)容字體應(yīng)該為宋體小四，兩端對(duì)齊,行間距為1.5倍或是20磅。
8.英文摘要內(nèi)容字體應(yīng)該是羅馬(timesnewroman)字號(hào)為小四，兩端對(duì)齊,行間距為1.5倍或是20磅。
10.“目錄”兩個(gè)字應(yīng)該設(shè)置為黑體三號(hào)加粗居中。
11.文章正文應(yīng)該是宋體小四。
12.文章正文段落行間距應(yīng)該是1.5倍行間距或是20磅，首行要空兩格。
13.文章正文段落格式應(yīng)該設(shè)置為兩端對(duì)齊。
14.文章中出現(xiàn)的圖片，其位置應(yīng)該是居中，且圖片下方要有中英文對(duì)照的說(shuō)明文字。
其中中文說(shuō)明文字應(yīng)該為楷體五號(hào)，英文說(shuō)明文字應(yīng)該是羅馬(timesnewroman)五號(hào)字體，中英文說(shuō)明文字位置均為居中。
圖片及其中英文說(shuō)明文字應(yīng)該位于同一頁(yè)。
15.文章中出現(xiàn)的表格，其位置應(yīng)該是居中，且表格上方要有中英文對(duì)照的說(shuō)明文字。
其中中文說(shuō)明文字應(yīng)該為楷體五號(hào)，英文說(shuō)明文字應(yīng)該是羅馬(timesnewroman)五號(hào)字體，中英文說(shuō)明文字位置均為居中。
且文中表格的風(fēng)格要保持一致，表格內(nèi)容的字體，字號(hào)設(shè)置要統(tǒng)一。
表格的寬度不應(yīng)該超過(guò)正文的寬度。
表格如果轉(zhuǎn)頁(yè)的話(huà)，在隨后的頁(yè)面上應(yīng)表明如：表一(續(xù))。
摘要：工程合同風(fēng)險(xiǎn)指在工程合同的簽定和施行中也許發(fā)作的不確定性事情給當(dāng)事人帶來(lái)的丟失或利益。公司怎么承當(dāng)和化解工程合同中的風(fēng)險(xiǎn)，變成公司有必要注重的疑問(wèn)。闡述了現(xiàn)在工程合同存在的幾個(gè)首要疑問(wèn)，然后就存在的疑問(wèn)有對(duì)于性提出了應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的戰(zhàn)略。
關(guān)鍵字：工程工程合同風(fēng)險(xiǎn)操控和管理。
中圖分類(lèi)號(hào)：c931。
工程合同風(fēng)險(xiǎn)指在工程合同的簽定和施行中也許發(fā)作的不確定性事情給當(dāng)事人帶來(lái)的丟失或利益。公司怎么承當(dāng)和化解工程合同中的風(fēng)險(xiǎn)，變成公司有必要注重的疑問(wèn)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下，工程合同是修建公司承攬工程的首要環(huán)節(jié)，也是確保指工程項(xiàng)目順暢施行和有效管理的首要手法，是合同兩邊在工程施工進(jìn)程中的最高做法準(zhǔn)則。因?yàn)樾藿üこ叹哂幸?guī)劃大、工期長(zhǎng)等特色，合同的風(fēng)險(xiǎn)也是不容忽略的，為了最大極限地削減風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)作，下降風(fēng)險(xiǎn)發(fā)作時(shí)發(fā)作的本錢(qián)，確保工程合同兩邊和利益，工程合同的風(fēng)險(xiǎn)管理也是貫穿悉數(shù)施工進(jìn)程必不可少的內(nèi)容。
為了極好地做到對(duì)工程合同風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行操控，就要對(duì)工程合同存在的疑問(wèn)進(jìn)行科學(xué)的剖析，然后才干有對(duì)于性地作出應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略。
1工程合同管理存在首要疑問(wèn)。
1.1缺少滿(mǎn)足的法令知識(shí)，合同簽定不標(biāo)準(zhǔn)。
合同簽定的不標(biāo)準(zhǔn)首要包含合同的不謹(jǐn)慎和存在縫隙。因?yàn)樾藿üこ痰奶厥庑?，客觀上請(qǐng)求合同條款詳盡緊密，盡也許做到面面俱到。在實(shí)踐作業(yè)中，合同兩邊因?yàn)榉钜庾R(shí)淡漠或缺少合同管理的經(jīng)歷，訂立的合同束縛條款不全、內(nèi)容不明、職責(zé)不清等景象常常發(fā)作。比方有些建造項(xiàng)目為了逃避也許承當(dāng)?shù)穆氊?zé)，不選用標(biāo)準(zhǔn)的合同文本，而選用一些克己的、不標(biāo)準(zhǔn)的文本進(jìn)行簽約，避實(shí)就虛，轉(zhuǎn)嫁工程風(fēng)險(xiǎn)。加上在合同編寫(xiě)進(jìn)程中運(yùn)用含糊言語(yǔ)，以至于呈現(xiàn)了解偏差的狀況，呈現(xiàn)疑問(wèn)的時(shí)分，兩邊勢(shì)必會(huì)相互推卸職責(zé)，致使工程膠葛，嚴(yán)峻的還會(huì)致使合同終究難于施行。而有些合同條款存在縫隙或缺點(diǎn)。比方在合同的違約職責(zé)條款，合同一方為了下降違約職責(zé)或是怕傷及感情，往往對(duì)違約職責(zé)不多作規(guī)定，這么一旦違約事情發(fā)作，就沒(méi)有有關(guān)的合同條文作依據(jù)追查違約方的違約職責(zé)。
1.2忽略合同的嚴(yán)肅性，違反合同的公平性的準(zhǔn)則。
簽定合同的兩邊，經(jīng)濟(jì)法令地位是對(duì)等的，沒(méi)有主從關(guān)系。自覺(jué)施行合同條款，悉數(shù)施行合同職責(zé)，是合同兩邊當(dāng)事人應(yīng)盡的.職責(zé)。但在實(shí)踐作業(yè)中，一些合同當(dāng)事人忽略合同的嚴(yán)肅性，違反合同的等價(jià)有償準(zhǔn)則，以各自的經(jīng)濟(jì)利益為中心，隨意對(duì)合同條款進(jìn)行更改。合同兩邊這些自私做法，晦氣于合同的正常施行，終究致使工程經(jīng)濟(jì)膠葛的發(fā)作，嚴(yán)峻的還會(huì)危害消費(fèi)者的終究利益。
1.3違反法令法規(guī)簽定合同。
有些合同兩邊為了尋求本身利益最大化，法令意識(shí)淡漠，不吝違反法令法規(guī)簽署一份象征性的合同，其實(shí)這么的合同是無(wú)效的，合同兩邊的權(quán)力和利益是不受到法令的維護(hù)，合同的施行與否也不受法令的束縛和維護(hù)。這么的合同風(fēng)險(xiǎn)是顯而易見(jiàn)。
1.4缺少健全的合同管理機(jī)構(gòu)和合格的合同管理人才。
一些建造項(xiàng)目不注重合同管理體系的建造，以為簽合同僅僅走過(guò)場(chǎng)，合同僅僅形式和鋪排，簽定合同之前對(duì)合同沒(méi)有進(jìn)行必要的檢查和評(píng)價(jià)，也沒(méi)有嚴(yán)厲的簽定合同的程序。有些則是在合同施行進(jìn)程中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)構(gòu)對(duì)工程合同進(jìn)行監(jiān)督和管理，公司為了尋求本身利益最大化，無(wú)視合同的存在，隨意施工，終究致使工程質(zhì)量的不盡善盡美，違反了簽定合同的初衷。別的合同管理是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性、技能性請(qǐng)求很高的作業(yè)，需求有高素質(zhì)、有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能掌控大局的人來(lái)?yè)?dān)任。有些施工單位則是隨意指定人員來(lái)?yè)?dān)任這項(xiàng)作業(yè)，這是對(duì)這項(xiàng)工程的極不負(fù)職責(zé)的。
1.5合同簽定后在也許面臨的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)和政治風(fēng)險(xiǎn)。
經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)通常是指與工程有關(guān)的各種物資報(bào)價(jià)改變致使的風(fēng)險(xiǎn)，比方通貨膨脹，物料物價(jià)上漲或降價(jià)等。若合同沒(méi)有擬定應(yīng)對(duì)辦法，必然會(huì)形成合同兩邊中的一方經(jīng)濟(jì)丟失；還有因?yàn)楹贤瑑蛇厡?duì)物價(jià)的估量方法不同，對(duì)報(bào)價(jià)調(diào)整的應(yīng)對(duì)辦法有別；合同一方的諾言或經(jīng)濟(jì)狀況等也許形成合同施行艱難，致使合同風(fēng)險(xiǎn)；政治風(fēng)險(xiǎn)比方國(guó)家制止開(kāi)墾山林、制止破壞農(nóng)田等等也許會(huì)致使合同的終止、建造場(chǎng)所的破壞、工程延期等帶來(lái)工程合同風(fēng)險(xiǎn)，往往使得承包商這一方遭受丟失。
2工程合同風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)辦法。
工程合同的風(fēng)險(xiǎn)管理，對(duì)添加收益、削減丟失非常首要。假如可以經(jīng)過(guò)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的辨認(rèn)、猜測(cè)與剖析來(lái)判別風(fēng)險(xiǎn)的來(lái)歷和因素，就能最大極限防止合同風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)作或下降風(fēng)險(xiǎn)發(fā)作時(shí)給公司帶來(lái)的丟失，首要從以下幾個(gè)方面臨工程合同風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行操控和管理。
2.1嚴(yán)把合同簽定關(guān)，合同簽定要標(biāo)準(zhǔn)化、謹(jǐn)慎化。
在合同簽定前要進(jìn)行嚴(yán)厲的檢查。首要包含：施工項(xiàng)目是不是合法，業(yè)主的批閱手續(xù)是不是齊備健全；合同是不是契合法令法規(guī)，是不是完好無(wú)誤。合同是不是采納了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)文本；合同兩邊職責(zé)和權(quán)益是不是有失偏頗，兩邊怎么制約；合同完不成時(shí)的法令職責(zé)以及補(bǔ)救辦法。
關(guān)鍵詞：工程風(fēng)險(xiǎn)論文。
合同條款的了解盡量共同，防止發(fā)作岐義。簽定工程合一起，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)陌l(fā)包方法，合同文本應(yīng)盡也許選用由國(guó)家頒布的通用性合同文本，再由合同兩邊依據(jù)擬建工程的具體特色來(lái)起草。合同文本有必要是兩邊志愿的實(shí)在表達(dá)，做到文字表達(dá)謹(jǐn)慎，不運(yùn)用不置可否、含糊不清詞語(yǔ)。
2.2對(duì)合同施行動(dòng)態(tài)管理，嚴(yán)厲依照合同條款施行。
在工程合同施行進(jìn)程中，嚴(yán)厲依照合同條款進(jìn)行施工非常首要，只要按合同施工才干最大極限下降合同風(fēng)險(xiǎn)。合同依法簽定后，樹(shù)立合同施行的確保體系，確保合同施行進(jìn)程中的平時(shí)作業(yè)有序地進(jìn)行，對(duì)合同的施行進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，使工程項(xiàng)目的悉數(shù)合同事情處于受控狀態(tài)，以確保合同的順暢實(shí)現(xiàn)。建造單位嚴(yán)厲依照合同條款，分化合同事情，對(duì)各個(gè)標(biāo)的做好事前、事中、過(guò)后操控。了解合同條款，找出合同施行中也許呈現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，提早擬定預(yù)防辦法，下降風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)作，提高合同的履約率。
2.3活躍交流，爭(zhēng)奪對(duì)合同風(fēng)險(xiǎn)化解時(shí)機(jī)。
合同中的風(fēng)險(xiǎn)條款是合同一方對(duì)另一方的制約條件。在合同施行中，假如兩邊都能認(rèn)實(shí)在行合同、施行自個(gè)的職責(zé)，合同施行得比較順暢和滿(mǎn)足，合同兩邊可利用這種友好的氛圍，對(duì)合同中的一些隱性風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行協(xié)商和解說(shuō)，并作為合同的抵償文本保留下來(lái)，使合同得以順暢施行。這么就能使一些正本對(duì)自個(gè)晦氣的條款得到化解，將也許呈現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行合理的分擔(dān)。
2.4加強(qiáng)合同改變和索賠管理。
因?yàn)楣こ毯贤氖┬兄芷陂L(zhǎng)，耗資大，所以在合同的施行進(jìn)程中，不可防止地依據(jù)實(shí)踐狀況進(jìn)行合同改變，在合同改變中，改變量最大最頻繁的是工程改變，因而工程改變?cè)诤贤髻r中所占的比例也最大，合同改變就意味著索賠的時(shí)機(jī)，用索賠和反索賠來(lái)抵償或削減丟失，是施工單位選用的風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策之一。這就請(qǐng)求合同管理人員仔細(xì)剖析合同，清晰兩邊職責(zé)，對(duì)合同兩邊的來(lái)往文件、材料、圖紙、帳目等進(jìn)行搜集整理，密切注意合同施行中每一事情的具體進(jìn)程，以作為工程改變、工程索賠的根本依據(jù)，尋覓索賠時(shí)機(jī)，經(jīng)過(guò)索賠和反索賠到達(dá)下降風(fēng)險(xiǎn)、抵償丟失的目的。
2.5決斷采納經(jīng)濟(jì)辦法。
從經(jīng)濟(jì)觀念上說(shuō)，采納經(jīng)濟(jì)辦法發(fā)作的費(fèi)用比承當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)實(shí)踐丟失要合算得多。對(duì)工程風(fēng)險(xiǎn)較大的某一有些作業(yè)，為防止違約承當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)，可選用添加經(jīng)濟(jì)投入的方法削減風(fēng)險(xiǎn)。比方大幅度添加人員，添加了機(jī)械設(shè)備，添加班次，添加管理人員和施工人員的薪酬、獎(jiǎng)金或加班費(fèi)用等。雖然在經(jīng)濟(jì)上添加了開(kāi)銷(xiāo)，但確保了施工進(jìn)度，確保了公司諾言，防止了風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)作。
綜上所述，工程合同一經(jīng)簽定，即變成合同兩邊的最高做法準(zhǔn)則，合同中的每一條款都和兩邊的切身利益有關(guān)。因而，了解和把握與工程合同有關(guān)的法令法規(guī)，是要操控和防備工程合同風(fēng)險(xiǎn)的首要條件。其次，深入研究合同條款，簽定完善的施工合同是操控合同風(fēng)險(xiǎn)的首要確保。在施行合同的進(jìn)程中，加強(qiáng)合同管理和對(duì)工程風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行剖析和操控，在作業(yè)實(shí)踐中，既要堅(jiān)持按合同條款施行，又可以依據(jù)實(shí)踐狀況和合同兩邊的實(shí)在志愿靈敏變通，才干實(shí)現(xiàn)合同兩邊的雙贏。
參考文獻(xiàn)：
[1]尹貽林.工程項(xiàng)目管理學(xué)[m].天津:天津科學(xué)技能出版社,.
[2]雷勝?gòu)?qiáng).世界工程風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)[m].我國(guó)修建工業(yè)出版社,.
[3]我國(guó)建造監(jiān)理協(xié)會(huì).工程建造合同管理[m].我國(guó)修建工業(yè)出版社,.
[4]朱建國(guó).關(guān)于建造工程合同管理的討論[j].山西修建,,32(5).
[5]尹貽林.合同法與工程合同管理[m].天津:天津大學(xué)出版社,.
論文標(biāo)題分級(jí)篇五
論文最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
加粗)-----------------1。
1.正文一級(jí)標(biāo)題(宋體4號(hào)字。
2.正文一級(jí)標(biāo)題(宋體4號(hào)字。
2.2正文二級(jí)標(biāo)題(宋體小4號(hào)字)-----------------------23......
結(jié)論(宋體4號(hào)字。
注釋(宋體4號(hào)字。
加粗。
采用尾注者設(shè)此節(jié)。
采用腳注者不設(shè)此節(jié))------------51。
論文標(biāo)題分級(jí)篇六
工程合同風(fēng)險(xiǎn)指在工程合同的簽定和施行中也許發(fā)作的不確定性事情給當(dāng)事人帶來(lái)的丟失或利益。公司怎么承當(dāng)和化解工程合同中的風(fēng)險(xiǎn)，變成公司有必要注重的疑問(wèn)。闡述了現(xiàn)在工程合同存在的幾個(gè)首要疑問(wèn)，然后就存在的疑問(wèn)有對(duì)于性提出了應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的戰(zhàn)略。
論文標(biāo)題分級(jí)篇七
3、語(yǔ)文課堂互動(dòng)研究。
4、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的接受與中學(xué)文學(xué)教育。
5、語(yǔ)境與中學(xué)作文教學(xué)。
6、高中古詩(shī)詞教學(xué)與人文精神的有效傳承。
7、文言文教學(xué)之歷史沿革與革新策略。
8、改革開(kāi)放以來(lái)語(yǔ)文特級(jí)教師教學(xué)觀的變遷。
9、多元取向下的迷惘與堅(jiān)守。
10、高中語(yǔ)文教科書(shū)寫(xiě)作教材比較研究。
11、香港《中國(guó)語(yǔ)文課程指引》與內(nèi)地《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》比較基于網(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)文校本教研。
12、語(yǔ)文課程中的語(yǔ)文知識(shí)建構(gòu)摭談?wù)Z文課程的多媒體教學(xué)。
13、基于體驗(yàn)的語(yǔ)文情感教育研究語(yǔ)文教師現(xiàn)代信息素養(yǎng)研究。
14、感悟式學(xué)習(xí)是生成和建構(gòu)語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。
15、近二十年語(yǔ)文中考命題發(fā)展研究。
16、一位農(nóng)村語(yǔ)文特級(jí)教師發(fā)展需要及生活經(jīng)歷的敘事研究。
17、一位高中語(yǔ)文教師的實(shí)踐知識(shí)研究。
18、在新課標(biāo)指導(dǎo)下培養(yǎng)高中學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
19、對(duì)話(huà)式閱讀教學(xué)實(shí)踐的反思及改進(jìn)。
20、中學(xué)作文主體情感趨動(dòng)的探析。
21、職業(yè)高中寫(xiě)作課程的反思。
22、敘事學(xué)與中學(xué)小說(shuō)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建初探。
23、中學(xué)語(yǔ)文教師教育信念的個(gè)案研究。
24、論李鎮(zhèn)西生活化語(yǔ)文教育經(jīng)驗(yàn)。
25、論綠色作文教學(xué)。
26、新時(shí)期語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的《祝?！?。
27、高中作文訓(xùn)練序列與學(xué)生的心理發(fā)展。
28、新課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下的作文評(píng)語(yǔ)研究。
29、英語(yǔ)記敘文圖式訓(xùn)練對(duì)中學(xué)生閱讀水平的影響。
30、中學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)中的語(yǔ)感培養(yǎng)。
31、中職語(yǔ)文發(fā)展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的探究。
32、優(yōu)化語(yǔ)文課堂情境改革與實(shí)踐：課程與教學(xué)整合新視點(diǎn)。
33、儒家文化與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)關(guān)系探考。
34、高中生語(yǔ)文反思性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略實(shí)驗(yàn)研究。
35、人教社三套高中語(yǔ)文課本閱讀部分比較研究。
36、建構(gòu)中學(xué)文言文教學(xué)文獻(xiàn)學(xué)知識(shí)背景初探。
37、中學(xué)語(yǔ)文課堂活動(dòng)教學(xué)的研究與實(shí)踐。
38、論“個(gè)性化閱讀”教學(xué)。
39、新課程與語(yǔ)文教學(xué)模式的建構(gòu)。
40、中學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)初探。
41、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。
42、高中小說(shuō)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)踐與研究。
43、新課程背景下高中語(yǔ)文教師課堂管理觀念和管理方式的現(xiàn)狀分析與研究。
44、中學(xué)生課外閱讀常規(guī)化探索及實(shí)踐。
45、一體兩翼：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)人文素養(yǎng)與語(yǔ)文素養(yǎng)的雙向培養(yǎng)。
46、關(guān)于高中語(yǔ)文“發(fā)展性課堂助學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)的研究。
47、中職語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究。
48、中學(xué)古典詩(shī)詞鑒賞教學(xué)方式研究。
49、廣元本土文化與語(yǔ)文校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究。
50、通過(guò)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)提高初中學(xué)生口語(yǔ)交際能力的研究。
51、蘇教版語(yǔ)文教科書(shū)與美國(guó)(加利福尼亞州)語(yǔ)文教科書(shū)的比較研究。
52、隴南本土文化作為語(yǔ)文校本課程資源的開(kāi)發(fā)與利用研究。
53、中職校商貿(mào)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀及其改進(jìn)策略研究。
54、蘇教版《高中語(yǔ)文(必修)》綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及實(shí)施研究。
55、試論中學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)題教學(xué)模式。
56、人教版初中《語(yǔ)文》綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)特點(diǎn)與實(shí)施策略研究。
57、文化變革視野下的信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合研究。
58、高中信息技術(shù)教學(xué)中的主體性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
59、高中語(yǔ)文對(duì)話(huà)式閱讀教學(xué)研究。
60、新課程背景下的中學(xué)作文評(píng)改策略研究。
61、高中語(yǔ)文小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。
62、論閱讀教學(xué)中的“整體感知”語(yǔ)文閱讀教學(xué)內(nèi)容研究。
63、承德市鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語(yǔ)文新課程改革的調(diào)查與反思。
64、劉國(guó)正語(yǔ)文教育思想研究。
65、對(duì)呂叔湘語(yǔ)言教育思想的再思考。
66、蘇教版國(guó)標(biāo)本初中《語(yǔ)文》綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)及其教學(xué)現(xiàn)狀研究。
67、高中開(kāi)放式作文教學(xué)研究。
68、新課標(biāo)背景下初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及改革研究。
69、“南通鄉(xiāng)土文化”地方課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究。
70、魏書(shū)生語(yǔ)文教育教學(xué)創(chuàng)新思想研究。
71、高中生語(yǔ)文課外閱讀能力培養(yǎng)初探。
72、高中個(gè)性化作文教學(xué)的探索與實(shí)踐。
73、基于案例的語(yǔ)文教師校本培訓(xùn)策略研究。
74、蘇教版高中語(yǔ)文課文系統(tǒng)選編特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)施研究。
75、新課程背景下高中生語(yǔ)文審美能力培養(yǎng)研究。
76、中職校旅游專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文教學(xué)改革的思考與實(shí)踐。
77、高中高效語(yǔ)文作業(yè)實(shí)驗(yàn)研究。
78、中學(xué)語(yǔ)文課魯迅作品教學(xué)研究。
79、唐彪《家塾教學(xué)法》閱讀思想研究。
80、“當(dāng)代孔子”-魏書(shū)生語(yǔ)文教育思想研究。
81、語(yǔ)文課堂教學(xué)生態(tài)初探。
82、語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)探究。
83、作文合作學(xué)習(xí)探究。
84、寫(xiě)作教學(xué)中情感教育的理論與實(shí)踐。
85、高中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)現(xiàn)狀分析及改進(jìn)策略研究。
86、蘇教版中職語(yǔ)文教材及其教學(xué)策略研究。
87、高中文言文學(xué)習(xí)策略教學(xué)研究。
88、職校生語(yǔ)文能力現(xiàn)狀調(diào)查及其培養(yǎng)策略探析。
89、新課程背景下語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)研究。
90、論審美理論在高中文學(xué)課文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。
91、黎錦熙語(yǔ)文教育思想研究。
92、《千字文》教材模式及教學(xué)意識(shí)流變研究。
93、建國(guó)以來(lái)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)法意識(shí)變革研究。
94、《古文觀止》語(yǔ)文教學(xué)思想研究。
95、《程氏家塾讀書(shū)分年日程》語(yǔ)文教學(xué)思想及現(xiàn)代意義。
96、一位高中語(yǔ)文教師隱性教育觀念的研究。
97、語(yǔ)文教師實(shí)踐性學(xué)識(shí)養(yǎng)成研究。
98、語(yǔ)文校本課程的開(kāi)發(fā)與利用研究。
99、中等師范學(xué)校語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)方法研究。
100、中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中泛語(yǔ)文化的原因及其對(duì)策。
論文題目是論文的名片，可以一眼讓人看出這篇論文主要講述什么內(nèi)容。所以論文題目切記不能假大空，而要濃縮其精華準(zhǔn)確表達(dá)論文的中心思想。
論文標(biāo)題分級(jí)篇八
心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情、學(xué)習(xí)一些知識(shí)或是體驗(yàn)一些活動(dòng)之后，將自己的個(gè)人體驗(yàn)和感受進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)形式。它不僅僅是對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，更是對(duì)自我成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)，同時(shí)探討心得體會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。
首先，心得體會(huì)對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的價(jià)值不可忽視。通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，我們可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我經(jīng)常會(huì)在學(xué)習(xí)一門(mén)新課程之后寫(xiě)下心得體會(huì)，這有助于我加深對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我不僅可以更好地記憶所學(xué)內(nèi)容，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上的不足，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)。心得體會(huì)的總結(jié)過(guò)程可以幫助我們提煉和吸收知識(shí)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。
其次，心得體會(huì)不僅僅是知識(shí)的總結(jié)，更是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的一種思考和反思。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，在這些經(jīng)歷中，我通過(guò)寫(xiě)下心得體會(huì)來(lái)總結(jié)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。無(wú)論是面臨學(xué)習(xí)困難還是人際關(guān)系問(wèn)題，通過(guò)對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，我可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并尋找解決問(wèn)題的方法。心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程可以幫助我們深入思考自己的長(zhǎng)處和短處，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足，從而更好地進(jìn)行個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。
此外，心得體會(huì)也有助于我們與他人分享自己的體驗(yàn)和思考。通過(guò)將自己的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，我們可以將自己的思想和感受傳達(dá)給他人，促進(jìn)彼此的交流和共享。我曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)志愿者活動(dòng)，之后我寫(xiě)下了對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。當(dāng)我分享我的心得體會(huì)給我的朋友和家人時(shí)，他們對(duì)我的體驗(yàn)和思考表示了很大的興趣，并提出了一些建議和觀點(diǎn)，這使得我對(duì)之前的經(jīng)歷有了更加深入的理解。通過(guò)與他人分享，我們不僅可以獲得更廣泛的反饋和意見(jiàn)，還能夠開(kāi)拓自己的思維和見(jiàn)解。
最后，心得體會(huì)還可以喚起我們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自己的肯定。在我寫(xiě)下心得體會(huì)的過(guò)程中，我總會(huì)回顧自己所經(jīng)歷的同時(shí)需要感謝所有幫助過(guò)我的人，并表達(dá)對(duì)于他們的由衷的感激之情。通過(guò)回憶和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)歷，我常常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所遭遇的困難其實(shí)不言而喻，而且我通過(guò)這些經(jīng)歷變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程可以讓我們對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步有一個(gè)明確的認(rèn)知，從而激勵(lì)我們更加熱愛(ài)生活，更加積極地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
綜上所述，心得體會(huì)不僅對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)有著積極的作用，同時(shí)也對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。通過(guò)總結(jié)和評(píng)估自己的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并尋找解決問(wèn)題的方法。通過(guò)與他人分享心得體會(huì)，我們可以促進(jìn)彼此的交流和成長(zhǎng)。通過(guò)回顧和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)歷，我們可以喚起自己對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自己的肯定。因此，我相信心得體會(huì)的寫(xiě)作對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。
論文標(biāo)題分級(jí)篇九
在書(shū)寫(xiě)第二部分即中、英(外)文內(nèi)容摘要完畢的下一頁(yè)，開(kāi)始書(shū)寫(xiě)目錄。
目錄兩字之間空兩個(gè)中文字符，居中書(shū)寫(xiě)，使用宋體三號(hào)字加粗。
書(shū)寫(xiě)目錄二字之后，空一行(宋體小四號(hào))，再書(shū)寫(xiě)目錄的具體內(nèi)容(即標(biāo)題)及對(duì)應(yīng)正文的起始頁(yè)碼。
目錄的具體內(nèi)容(即標(biāo)題)要求標(biāo)注到二級(jí)標(biāo)題，即：(一)、(二)、(三)…。書(shū)寫(xiě)目錄的具體內(nèi)容時(shí)，一級(jí)標(biāo)題使用宋體四號(hào)字加粗;二級(jí)標(biāo)題使用宋體四號(hào)字。行距為固定行間距22pt。
論文標(biāo)題分級(jí)篇十
1、公共關(guān)系與人際關(guān)系的比較。
2、試論公共關(guān)系人員應(yīng)具備的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)。
3、淺議我國(guó)政府公共關(guān)系的意義。
4、完善公共行政服務(wù)，樹(shù)立政府良好形象的思考。
5、了解和反饋民意的渠道存在的問(wèn)題與對(duì)策。
6、民意測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用研究。
7、公共關(guān)系人員的職業(yè)道德的研究。
8、組織形象設(shè)計(jì)的內(nèi)容的探討。
9、拓展政府的社會(huì)溝通渠道的建議。
10、企業(yè)公共關(guān)系的改革與完善。
11、政府公共關(guān)系的改革與完善。
12、提高我國(guó)行政溝通效能的必要性和途徑。
13、我國(guó)政府與企業(yè)之間的行政協(xié)調(diào)的障礙與改善。
14、我國(guó)行政協(xié)調(diào)應(yīng)遵循的程序及其必要性。
15、淺議文書(shū)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。
16、論文書(shū)人員的素質(zhì)要求。
17、論秘書(shū)調(diào)研的重要意義。
18、論建議工作的重要意義。
19、論新形勢(shì)下信訪(fǎng)工作的重要作用。
20、淺談通訊在秘書(shū)工作中重要作用。
21、論當(dāng)前做好保密工作的重要意義。
22、論提高會(huì)議效率。
23、論秘書(shū)部門(mén)信息工作的重要意義。
24、論政府良好社會(huì)形象的塑造。
計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)論文范文【2】。
對(duì)計(jì)算科學(xué)與計(jì)算機(jī)發(fā)展的思考。
1計(jì)算的本質(zhì)。
抽象地說(shuō),所謂計(jì)算,就是從一個(gè)符號(hào)串f變換成另一個(gè)符號(hào)串g。
比如說(shuō),從符號(hào)串12+3變換成15就是一個(gè)加法計(jì)算。
如果符號(hào)串f是x2,而符號(hào)串g是2x,從f到g的計(jì)算就是微分。
定理證明也是如此,令f表示一組公理和推導(dǎo)規(guī)則,令g是一個(gè)定理,那么從f到g的一系列變換就是定理g的證明。
從這個(gè)角度看,文字翻譯也是計(jì)算,如f代表一個(gè)英文句子,而g為含意相同的中文句子,那么從f到g就是把英文翻譯成中文。
這些變換間有什么共同點(diǎn)?為什么把它們都叫做計(jì)算?因?yàn)樗鼈兌际菑募褐?hào)(串)開(kāi)始,一步一步地改變符號(hào)(串),經(jīng)過(guò)有限步驟,最后得到一個(gè)滿(mǎn)足預(yù)先規(guī)定的符號(hào)(串)的變換過(guò)程。
從類(lèi)型上講,計(jì)算主要有兩大類(lèi):數(shù)值計(jì)算和符號(hào)推導(dǎo)。
數(shù)值計(jì)算包括實(shí)數(shù)和函數(shù)的加減乘除、冪運(yùn)算、開(kāi)方運(yùn)算、方程的求解等。
符號(hào)推導(dǎo)包括代數(shù)與各種函數(shù)的恒等式、不等式的證明,幾何命題的證明等。
但無(wú)論是數(shù)值計(jì)算還是符號(hào)推導(dǎo),它們?cè)诒举|(zhì)上是等價(jià)的、一致的,即二者是密切關(guān)聯(lián)的,可以相互轉(zhuǎn)化,具有共同的計(jì)算本質(zhì)。
隨著數(shù)學(xué)的不斷發(fā)展,還可能出現(xiàn)新的計(jì)算類(lèi)型。
2遠(yuǎn)古的計(jì)算工具。
人們從開(kāi)始產(chǎn)生計(jì)算之日,便不斷尋求能方便進(jìn)行和加速計(jì)算的工具。
因此,計(jì)算和計(jì)算工具是息息相關(guān)的。
早在公元前5世紀(jì),中國(guó)人已開(kāi)始用算籌作為計(jì)算工具,并在公元前3世紀(jì)得到普遍的采用,一直沿用了二千年。
后來(lái),人們發(fā)明了算盤(pán),并在15世紀(jì)得到普遍采用,取代了算籌。
它是在算籌基礎(chǔ)上發(fā)明的,比算籌更加方便實(shí)用,同時(shí)還把算法口訣化,從而加快了計(jì)算速度。
3近代計(jì)算系統(tǒng)。
近代的科學(xué)發(fā)展促進(jìn)了計(jì)算工具的發(fā)展:在1614年,對(duì)數(shù)被發(fā)明以后,乘除運(yùn)算可以化為加減運(yùn)算,對(duì)數(shù)計(jì)算尺便是依據(jù)這一特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。
1620年,岡特最先利用對(duì)數(shù)計(jì)算尺來(lái)計(jì)算乘除。
1850年,曼南在計(jì)算尺上裝上光標(biāo),因此而受到當(dāng)時(shí)科學(xué)工作者,特別是工程技術(shù)人員廣泛采用。
機(jī)械式計(jì)算器是與計(jì)算尺同時(shí)出現(xiàn)的,是計(jì)算工具上的一大發(fā)明。
帕斯卡于1642年發(fā)明了帕斯卡加法器。
在1671年,萊布尼茨發(fā)明了一種能作四則運(yùn)算的手搖計(jì)算器,是長(zhǎng)1米的大盒子。
自此以后,經(jīng)過(guò)人們?cè)谶@方面多年的研究,特別是經(jīng)過(guò)托馬斯、奧德內(nèi)爾等人的改良后,出現(xiàn)了多種多樣的手搖計(jì)算器,并風(fēng)行全世界。
4電動(dòng)計(jì)算機(jī)。
英國(guó)的巴貝奇于1834年,設(shè)計(jì)了一部完全程序控制的分析機(jī),可惜礙于當(dāng)時(shí)的機(jī)械技術(shù)限制而沒(méi)有制成,但已包含了現(xiàn)代計(jì)算的基本思想和主要的組成部分了。
此后,由于電力技術(shù)有了很大的發(fā)展,電動(dòng)式計(jì)算器便慢慢取代以人工為動(dòng)力的計(jì)算器。
1941年,德國(guó)的楚澤采用了繼電器,制成了第一部過(guò)程控制計(jì)算器,實(shí)現(xiàn)了100多年前巴貝奇的理想。
5電子計(jì)算機(jī)。
20世紀(jì)初,電子管的出現(xiàn),使計(jì)算器的改革有了新的發(fā)展,美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)和有關(guān)單位在1946年制成了第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)。
電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)和發(fā)展,使人類(lèi)進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代。
它是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一,也當(dāng)之無(wú)愧地被認(rèn)為是迄今為止由科學(xué)和技術(shù)所創(chuàng)造的最具影響力的現(xiàn)代工具。
在電子計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)高速發(fā)展過(guò)程中,因特爾公司的創(chuàng)始人之一戈登·摩爾(godonmoore)對(duì)電子計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)所依賴(lài)的半導(dǎo)體技術(shù)的'發(fā)展作出預(yù)言:半導(dǎo)體芯片的集成度將每?jī)赡攴环?BR> 事實(shí)證明,自20世紀(jì)60年代以后的數(shù)十年內(nèi),芯片的集成度和電子計(jì)算機(jī)的計(jì)算速度實(shí)際是每十八個(gè)月就翻一番,而價(jià)格卻隨之降低一倍。
這種奇跡般的發(fā)展速度被公認(rèn)為“摩爾定律”。
6“摩爾定律”與“計(jì)算的極限”
人類(lèi)是否可以將電子計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度永無(wú)止境地提升?傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)計(jì)算能力的提高有沒(méi)有極限?對(duì)此問(wèn)題,學(xué)者們?cè)谶M(jìn)行嚴(yán)密論證后給出了否定的答案。
如果電子計(jì)算機(jī)的計(jì)算能力無(wú)限提高,最終地球上所有的能量將轉(zhuǎn)換為計(jì)算的結(jié)果——造成熵的降低,這種向低熵方向無(wú)限發(fā)展的運(yùn)動(dòng)被哲學(xué)界認(rèn)為是禁止的,因此,傳統(tǒng)電子計(jì)算機(jī)的計(jì)算能力必有上限。
而以ibm研究中心朗道(er)為代表的理論科學(xué)家認(rèn)為到21世紀(jì)30年代,芯片內(nèi)導(dǎo)線(xiàn)的寬度將窄到納米尺度(1納米=10-9米),此時(shí),導(dǎo)線(xiàn)內(nèi)運(yùn)動(dòng)的電子將不再遵循經(jīng)典物理規(guī)律——牛頓力學(xué)沿導(dǎo)線(xiàn)運(yùn)行,而是按照量子力學(xué)的規(guī)律表現(xiàn)出奇特的“電子亂竄”的現(xiàn)象,從而導(dǎo)致芯片無(wú)法正常工作;同樣,芯片中晶體管的體積小到一定臨界尺寸(約5納米)后,晶體管也將受到量子效應(yīng)干擾而呈現(xiàn)出奇特的反常效應(yīng)。
哲學(xué)家和科學(xué)家對(duì)此問(wèn)題的看法十分一致:摩爾定律不久將不再適用。
也就是說(shuō),電子計(jì)算機(jī)計(jì)算能力飛速發(fā)展的可喜景象很可能在21世紀(jì)前30年內(nèi)終止。
著名科學(xué)家,哈佛大學(xué)終身教授威爾遜()指出:“科學(xué)代表著一個(gè)時(shí)代最為大膽的猜想(形而上學(xué))。
它純粹是人為的。
但我們相信,通過(guò)追尋“夢(mèng)想—發(fā)現(xiàn)—解釋—夢(mèng)想”的不斷循環(huán),我們可以開(kāi)拓一個(gè)個(gè)新領(lǐng)域,世界最終會(huì)變得越來(lái)越清晰,我們最終會(huì)了解宇宙的奧妙。
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論文標(biāo)題分級(jí)篇十一
如何才能反映論文的宗旨，即如何使論文切題，不妨可選擇下列辦法.文先于題，在已有科技成果的基礎(chǔ)上，先寫(xiě)成論文，然后再根據(jù)論文的主筆來(lái)擬定標(biāo)題.或先定標(biāo)題，作論文，并可設(shè)想幾個(gè)不同的標(biāo)題，再根據(jù)論文的內(nèi)容相互比較，擇其中貼切、醒目者用之.一般說(shuō)來(lái)，前者常用于撰寫(xiě)回顧性分析、臨床總結(jié)、病例報(bào)告等類(lèi)論文，后者常用于撰寫(xiě)前瞻性研究、調(diào)查報(bào)告、綜述講座等類(lèi)論文.
標(biāo)題的長(zhǎng)短，究竟以多少字為宜呢其標(biāo)準(zhǔn)是準(zhǔn)確地反映文章的主題，多一字顯得累贅，少一字而又殘缺不全.既要惜墨如金，又要擲地有聲，不可千篇一律地說(shuō)多少字為好.如標(biāo)題“缺鋅對(duì)幼兒食欲的影響”，字少意全，簡(jiǎn)潔明了，一看就知作者的意圖，且易于記憶與引證.如標(biāo)題“奧曲肽和垂體后葉素分別聯(lián)用酚妥拉明治療食管胃底曲張靜脈破裂出血對(duì)比研究”，字多不繁，少一字就表達(dá)不清，讀者讀完后印象深刻.萬(wàn)一標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)，有一大串限定語(yǔ)，若刪掉一些字，內(nèi)容表達(dá)不清，此時(shí)可考慮加用副標(biāo)題;但副標(biāo)題少用為好，非用不可時(shí)才用.
標(biāo)題應(yīng)該用哪些重要的名詞術(shù)語(yǔ)，才能把作索引時(shí)可能用到的字(詞)包括進(jìn)去，可以采取“反證法”來(lái)解決.作者可以作如下設(shè)想;假如要在文獻(xiàn)索引里去查閱與自己這一工作有關(guān)的論文，應(yīng)該在哪些分類(lèi)標(biāo)題下查找，這些分類(lèi)標(biāo)題就是你要用的重要名詞術(shù)語(yǔ).
另外，縮略詞、代號(hào)與數(shù)字在標(biāo)題中使用時(shí)，也易出現(xiàn)錯(cuò)誤;但掌握這些內(nèi)容，相對(duì)較易，此處不再贅述了.
論文標(biāo)題分級(jí)篇十二
1、會(huì)計(jì)委派制研究。
2、會(huì)計(jì)委派制的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)。
3、有限度的會(huì)計(jì)委派制及其實(shí)施環(huán)境。
4、校辦企業(yè)推行會(huì)計(jì)委派制的必要性。
5、財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)分離及會(huì)計(jì)委派制。
6、對(duì)中國(guó)特色的會(huì)計(jì)委派制的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
7、企業(yè)會(huì)計(jì)委派制質(zhì)疑。
8、對(duì)會(huì)計(jì)委派制的再認(rèn)識(shí)。
9、會(huì)計(jì)委派制與企業(yè)會(huì)計(jì)信息失真的治理。
10、實(shí)行會(huì)計(jì)委派制的現(xiàn)實(shí)矛盾及其出路。
二、企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則研究方向。
1、銀行表外業(yè)務(wù)及相關(guān)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則探討。
2、對(duì)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則---中期財(cái)務(wù)報(bào)告》的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
3、對(duì)我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的評(píng)價(jià)與反思。
4、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)稅收的影響。
5、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與稅收處理的矛盾。
6、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則供求關(guān)系的經(jīng)濟(jì)分析。
三、審計(jì)、審計(jì)準(zhǔn)則研究方向。
1、中、日獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則比較研究。
2、我國(guó)內(nèi)部審計(jì)準(zhǔn)則研究。
3、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與審計(jì)準(zhǔn)則的綜合運(yùn)用。
4、審計(jì)實(shí)務(wù)和審計(jì)準(zhǔn)則差距研究。
5、美國(guó)反舞弊審計(jì)準(zhǔn)則的思考。
6、審計(jì)方案準(zhǔn)則研究。
7、審計(jì)報(bào)告拒絕表示意見(jiàn)原因分析。
8、會(huì)計(jì)和審計(jì)中重要性概念的再思考。
9、論財(cái)政審計(jì)監(jiān)督存在的問(wèn)題和對(duì)策。
10、對(duì)十六大報(bào)告與國(guó)家審計(jì)發(fā)展的思考。
四、內(nèi)部控制研究方向。
1、中國(guó)商業(yè)銀行內(nèi)部控制問(wèn)題研究。
2、論內(nèi)部控制制度審計(jì)的手段和方法。
3、現(xiàn)代管理型會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的內(nèi)部控制研究。
4、試論農(nóng)村信用社內(nèi)部控制、測(cè)試及評(píng)價(jià)。
5、內(nèi)部控制制度初探。
6、現(xiàn)代商業(yè)銀行內(nèi)部控制初探。
7、企業(yè)內(nèi)部控制的創(chuàng)新。
8、金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部控制比較研究。
9、談?wù)劸频晷刨J內(nèi)部控制政策。
10、證券公司內(nèi)部控制機(jī)制建設(shè)探討。
五、業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)方向。
1、銀行企業(yè)“對(duì)賬中”的.問(wèn)題、意義及完善措施。
2、關(guān)于水運(yùn)企業(yè)固定資產(chǎn)會(huì)計(jì)差異的比較分析。
3、現(xiàn)金流量表快捷編制法的構(gòu)想。
4、對(duì)會(huì)計(jì)信息失真問(wèn)題的探討。
5、現(xiàn)行企業(yè)會(huì)計(jì)核算涉稅業(yè)務(wù)的主要會(huì)計(jì)科目研究。
六、管理會(huì)計(jì)方向。
1、試論戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)對(duì)企業(yè)投資決策的影響。
2、養(yǎng)老保險(xiǎn)基金管理中需要加強(qiáng)的幾個(gè)問(wèn)題。
3、管理會(huì)計(jì)應(yīng)用中的問(wèn)題及對(duì)策。
4、關(guān)于農(nóng)村信用社建立管理會(huì)計(jì)制度的思考。
七、成本會(huì)計(jì)方向。
1、我國(guó)國(guó)債發(fā)行成本優(yōu)化問(wèn)題研究。
2、數(shù)量管理與稅收政策選擇的成本分析。
3、股權(quán)資本成本會(huì)計(jì)初探。
4、淺談股權(quán)資本成本會(huì)計(jì)。
八、財(cái)務(wù)管理方向。
1、現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理變革趨勢(shì)分析。
2、從財(cái)務(wù)管理的角度看稅收策劃。
3、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)國(guó)際化研究。
4、創(chuàng)建經(jīng)營(yíng)決策型企業(yè)財(cái)務(wù)分析系統(tǒng)。
5、試論集團(tuán)公司如何實(shí)施對(duì)子公司的財(cái)務(wù)控制。
九、其他會(huì)計(jì)方向。
1、借貸損失準(zhǔn)備與呆帳準(zhǔn)備的差異分析。
2、會(huì)計(jì)信息失真的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析及治理對(duì)策。
3、試論隱匿、銷(xiāo)毀會(huì)計(jì)資料罪的認(rèn)定；試論環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露。
論文標(biāo)題分級(jí)篇十三
鄂教版剖析材料期中教學(xué)方法提綱，讀后感說(shuō)明書(shū)舉報(bào)信的演講稿聽(tīng)課委托書(shū)期中匯報(bào)，作文規(guī)范防控導(dǎo)游詞贈(zèng)言；悼詞抗疫辭職報(bào)告春聯(lián)了師恩寫(xiě)法：實(shí)施敘事委托書(shū)優(yōu)秀；評(píng)價(jià)成語(yǔ)，職業(yè)規(guī)劃祝酒詞近義詞辭職報(bào)告導(dǎo)游詞，劇本格言。
論文標(biāo)題分級(jí)篇十四
論文的內(nèi)容及其順序依次為：封面、獨(dú)創(chuàng)性聲明和關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明、中文摘要、外文摘要、目錄、主要符號(hào)表、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)、附錄、個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文。
1.封面：按國(guó)標(biāo)，全校統(tǒng)一格式。
題目：應(yīng)能概括整個(gè)論文最重要的內(nèi)容，具體、切題、不能太籠統(tǒng)，要引人注目;題目力求簡(jiǎn)短，嚴(yán)格控制在30字以?xún)?nèi)。
分類(lèi)號(hào)：中國(guó)圖書(shū)資料分類(lèi)法類(lèi)號(hào)。
編號(hào):為學(xué)校代碼。
udc：國(guó)際十進(jìn)制分類(lèi)法類(lèi)號(hào)。
密級(jí)：在封面右上角處注明論文密級(jí)為公開(kāi)、內(nèi)部、秘密或機(jī)密。
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：以國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)目錄中的專(zhuān)業(yè)為準(zhǔn)，一般為二級(jí)學(xué)科名稱(chēng)。
2.獨(dú)創(chuàng)性聲明和關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明：為更好地維護(hù)學(xué)位制度的聲譽(yù)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)位論文管理，保證學(xué)位論文質(zhì)量，明晰知識(shí)產(chǎn)權(quán)，杜絕論文剽竊現(xiàn)象，要求學(xué)位申請(qǐng)人及其指導(dǎo)教師分別簽署“論文獨(dú)創(chuàng)性聲明”和“關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明”(見(jiàn)附件)，并將其做為論文插頁(yè)裝訂在學(xué)位論文的首頁(yè)。
作者和指導(dǎo)教師的姓名需本人親筆簽字，不得用蓋章或打印。
3.中文摘要：論文第一頁(yè)為中文摘要，約800～1000字左右(限一頁(yè))。
包括論文題目、摘要內(nèi)容和關(guān)鍵詞。
摘要內(nèi)容應(yīng)包括工作目的、研究方法、成果和結(jié)論等。
語(yǔ)言力求精煉，一般不宜使用公式、圖表，不標(biāo)注引用文獻(xiàn)。
為了便于文獻(xiàn)檢索，應(yīng)在本頁(yè)下方另起一行注明3-5個(gè)論文的關(guān)鍵詞。
4.英文摘要：中文摘要后為英文摘要，也應(yīng)包括論文題目、摘要內(nèi)容和關(guān)鍵詞。
內(nèi)容應(yīng)與中文摘要相同。
5.目錄：應(yīng)是論文的提綱，也是論文組成部分的小標(biāo)題。
6.主要符號(hào)表：如果論文中使用了大量的物理量符號(hào)、標(biāo)志、縮略詞、專(zhuān)門(mén)計(jì)量單位、自定義名詞和術(shù)語(yǔ)等，應(yīng)編寫(xiě)成注釋說(shuō)明匯集表。
若上述符號(hào)和縮略詞使用數(shù)量不多，可以不設(shè)專(zhuān)門(mén)的匯集表，而在論文中出現(xiàn)時(shí)加以說(shuō)明。
7.引言：作為論文的第一章，內(nèi)容為包括研究課題的學(xué)術(shù)背景及意義，國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)的綜述，研究課題的來(lái)源，研究的目的和主要研究?jī)?nèi)容。
8.正文：是學(xué)位論文的主體。
寫(xiě)作內(nèi)容可因研究課題性質(zhì)而不同，一般可包括：理論分析、計(jì)算方法、實(shí)驗(yàn)裝置和測(cè)試方法、經(jīng)過(guò)整理加工的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析討論、與理論計(jì)算結(jié)果的比較，本研究方法與已有研究方法的比較等。
學(xué)位論文是專(zhuān)門(mén)供專(zhuān)家審閱以及供同行參考的學(xué)術(shù)著作，必須寫(xiě)得簡(jiǎn)練、重點(diǎn)突出，不要敘述那些專(zhuān)業(yè)人員已熟知的常識(shí)性?xún)?nèi)容。
同時(shí)應(yīng)注意使論文各章之間密切聯(lián)系，形成一個(gè)整體。
9.結(jié)論：應(yīng)該明確、精煉、完整、準(zhǔn)確，使人只要一看結(jié)論就能全面了解論文的意義、目的和工作內(nèi)容;要認(rèn)真闡述自已的創(chuàng)新性工作在本領(lǐng)域中的地位、作用和意義;嚴(yán)格區(qū)分研究生的成果與導(dǎo)師科研工作的界限。
結(jié)論單獨(dú)作為一章排寫(xiě)，但不加章號(hào)。
10.參考文獻(xiàn)：只列作者直接閱讀過(guò)、在正文中被引用過(guò)、正式發(fā)表的文獻(xiàn)資料。
參考文獻(xiàn)的寫(xiě)法應(yīng)該遵循規(guī)范。
參考文獻(xiàn)一律放在論文結(jié)論后，不得放在各章之后。
11.致謝：致謝對(duì)象限于在學(xué)術(shù)方面對(duì)論文的完成有較重要幫助的團(tuán)體和人士。
12.附錄：可以包括正文內(nèi)不便列出的冗長(zhǎng)公式推導(dǎo)，以備他人閱讀方便所需的輔助性數(shù)學(xué)工具或表格，重復(fù)性數(shù)據(jù)圖表，計(jì)算程序及說(shuō)明。
13.個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文:個(gè)人簡(jiǎn)歷包括出生年月、性別、籍貫、學(xué)習(xí)(大學(xué)以上)及工作經(jīng)歷、獲學(xué)士、碩士學(xué)位的學(xué)校及時(shí)間等;研究成果可以是在學(xué)期間參加的研究項(xiàng)目、獲獎(jiǎng)情況及申請(qǐng)的專(zhuān)利等;學(xué)術(shù)論文應(yīng)已正式發(fā)表，未發(fā)表的只列已錄用(有正式錄用函)的論文。
著作及學(xué)術(shù)論文的書(shū)寫(xiě)格式與參考文獻(xiàn)相同。
畢業(yè)論文格式規(guī)范。
1.題目：置中，用大寫(xiě)及粗體字。
2.作者：作者姓名，前面先寫(xiě)姓氏，接著為名字，使用粗體字。
3.摘要：300字以?xún)?nèi)。
4.關(guān)鍵詞：8個(gè)詞以?xún)?nèi)。
6.字體：使用新細(xì)明體(繁體字)，英文使用timesnewroman。
7.字型：用12號(hào)字。
8.間隔：?jiǎn)涡虚g隔，不要設(shè)計(jì)。
9.邊界：用a4規(guī)格，上、下邊界為25毫米，左、右邊界為30毫米。
10.語(yǔ)言：摘要均須以中、英文書(shū)寫(xiě);論文可選擇中文或英文書(shū)寫(xiě)。
1.摘要用中、英文書(shū)寫(xiě)，一般不超過(guò)300字，打印在a4規(guī)格的紙張上。
2.摘要須獨(dú)立附帶一張單張，并包括下列內(nèi)容：
論文的題目;論文的目錄(如論文的第一版);作者名稱(chēng);所屬單位;聯(lián)絡(luò)地址;電話(huà)及電郵地址。
3.摘要只接受以電郵遞交，通過(guò)微軟文書(shū)軟件“.doc”附件形式發(fā)送到下列電郵地址。
4.提交摘要之文件名應(yīng)包含作者的姓名，姓與名之間可用底線(xiàn)分開(kāi)。如是合作論文，摘要只列第一位作者姓名。
例：
作者姓氏為：
作者名字是：
文件名應(yīng)為：
5.電子郵件之主旨應(yīng)與文件名相同。
6.提交摘要的截止日期是7月31日。
提交摘要注意事項(xiàng)。
1.摘要將由論文初評(píng)小組通過(guò)。
2.若有關(guān)摘要不符合研討會(huì)主題，或沒(méi)有依照上述指引，論文初評(píng)小組將會(huì)提出修改要求，如作者拒絕修改，恕不能接受有關(guān)摘要。
3.主辦機(jī)構(gòu)將于208月10日前以電子郵件方式通知各作者是否接納有關(guān)摘要內(nèi)容。
提交論文。
作者須提供一個(gè)微軟文書(shū)軟件“附件”。論文要求如下：
2.300字的中英文摘要;。
3.封面頁(yè)。
封面頁(yè)。
作者須提交全文，原裝，未經(jīng)發(fā)行的論文(最少4頁(yè)，最多6頁(yè))及一頁(yè)具300字的摘要，封面頁(yè)需包括：
3.其它作者姓名、所屬單位、城市、地區(qū)及國(guó)家;。
4.聯(lián)絡(luò)人(若非第一位作者作為聯(lián)絡(luò)人的情況下);。
5.論文目錄(如論文中的第一頁(yè))。
論文全文提交者可選擇在會(huì)場(chǎng)宣讀，并需要注意以下事項(xiàng)：
1.論文宣讀語(yǔ)言(普通話(huà)/英語(yǔ));。
3.論文合著者需指明宣講人;。
4.論文宣讀時(shí)間不超過(guò)25分鐘;。
論文標(biāo)題分級(jí)篇十五
段一：引言（200字）。
近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民生活水平不斷提高。在這背后，科技進(jìn)步、教育改革等因素起到了關(guān)鍵作用。尤其是在教育領(lǐng)域，我國(guó)不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，重視學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師，我在日常教學(xué)過(guò)程中深刻體會(huì)到了“心得體會(huì)”的重要性。本文將圍繞“心得體會(huì)”的主題展開(kāi)討論，探究其價(jià)值和對(duì)自身教育教學(xué)工作的意義。
段二：心得體會(huì)的重要性（200字）。
首先，心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度理解和拓展。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們只有將知識(shí)進(jìn)行復(fù)述和理解，很難達(dá)到真正的學(xué)習(xí)效果。而通過(guò)進(jìn)行心得體會(huì)，我們可以將知識(shí)內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，貼近實(shí)際和生活，形成自己的理解框架。同時(shí)，心得體會(huì)也是對(duì)知識(shí)的拓展，可以幫助我們把知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，形成新的見(jiàn)解和創(chuàng)新思維。
段三：心得體會(huì)對(duì)教育教學(xué)的意義（200字）。
其次，心得體會(huì)在教育教學(xué)中具有重要的作用。對(duì)于學(xué)生而言，通過(guò)進(jìn)行心得體會(huì)，他們可以更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成效。同時(shí)，心得體會(huì)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，使他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)有更強(qiáng)的自主性和創(chuàng)造性。對(duì)于教師而言，心得體會(huì)是對(duì)教育教學(xué)工作的反思和總結(jié)，有助于不斷提高自身的教學(xué)能力和教育方法，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。
段四：如何進(jìn)行心得體會(huì)（200字）。
然而，心得體會(huì)需要一定的方法和技巧。首先，我們應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和深入思考的習(xí)慣。只有主動(dòng)思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，才能進(jìn)行深度的心得體會(huì)。其次，我們可以通過(guò)記錄、總結(jié)和分享的方式進(jìn)行心得體會(huì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)記錄所學(xué)知識(shí)和自己的感悟，形成心得體會(huì)的素材。并且，通過(guò)與他人分享心得體會(huì)，可以獲得更多的觀點(diǎn)和反饋，幫助自己完善和提高。
段五：心得體會(huì)的價(jià)值和展望（200字）。
總之，心得體會(huì)在學(xué)習(xí)、教育教學(xué)中具有不可忽視的重要價(jià)值。它不僅促進(jìn)了個(gè)人的知識(shí)拓展和思考能力的提高，還對(duì)教育教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)積極進(jìn)行心得體會(huì)，我們可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，對(duì)于自身的發(fā)展也有積極的促進(jìn)作用。未來(lái)，我們應(yīng)不斷探索心得體會(huì)的方法和途徑，將其應(yīng)用于實(shí)際的教育教學(xué)工作中，為培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才做出更大的貢獻(xiàn)。
論文標(biāo)題分級(jí)篇一
[1]尹貽林。工程項(xiàng)目管理學(xué)[m]。天津:天津科學(xué)技能出版社，1997.
[2]雷勝?gòu)?qiáng)。世界工程風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)[m]。我國(guó)修建工業(yè)出版社，2002.
[3]我國(guó)建造監(jiān)理協(xié)會(huì)。工程建造合同管理[m]。我國(guó)修建工業(yè)出版社，2003.
[4]朱建國(guó)。關(guān)于建造工程合同管理的討論[j]。山西修建，2006,32(5)。
[5]尹貽林。合同法與工程合同管理[m]。天津:天津大學(xué)出版社，2000.
論文標(biāo)題分級(jí)篇二
工程合同的風(fēng)險(xiǎn)管理，對(duì)添加收益、削減丟失非常首要。假如可以經(jīng)過(guò)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的辨認(rèn)、猜測(cè)與剖析來(lái)判別風(fēng)險(xiǎn)的來(lái)歷和因素，就能最大極限防止合同風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)作或下降風(fēng)險(xiǎn)發(fā)作時(shí)給公司帶來(lái)的丟失，首要從以下幾個(gè)方面臨工程合同風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行操控和管理。
2.1嚴(yán)把合同簽定關(guān)，合同簽定要標(biāo)準(zhǔn)化、謹(jǐn)慎化。
在合同簽定前要進(jìn)行嚴(yán)厲的檢查。首要包含：施工項(xiàng)目是不是合法，業(yè)主的批閱手續(xù)是不是齊備健全；合同是不是契合法令法規(guī)，是不是完好無(wú)誤。合同是不是采納了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)文本；合同兩邊職責(zé)和權(quán)益是不是有失偏頗，兩邊怎么制約；合同完不成時(shí)的法令職責(zé)以及補(bǔ)救辦法。
論文標(biāo)題分級(jí)篇三
對(duì)于各級(jí)標(biāo)題的設(shè)定主要是設(shè)置“樣式選項(xiàng)”樣式設(shè)置好后一切ok，打開(kāi)word界面如下圖所示，點(diǎn)擊更改樣式下面的那個(gè)小圖標(biāo)，會(huì)打開(kāi)樣式欄如下圖二所示，在樣式工具欄中可以設(shè)置具體的`樣式信息。
樣式類(lèi)型，樣式格式等，其中我們主要要使用的是格式設(shè)置項(xiàng)，我們要在格式設(shè)置中將我們各級(jí)標(biāo)題所對(duì)應(yīng)的格式輸入進(jìn)去。
論文標(biāo)題分級(jí)篇四
論文格式設(shè)置要求：
1.論文題目為三號(hào)黑體加粗居中。
2.一級(jí)標(biāo)題應(yīng)該設(shè)置為黑體三號(hào)加粗居中(即每一章節(jié)的標(biāo)題如第一章)。
3.二級(jí)標(biāo)題應(yīng)該設(shè)置為黑體四號(hào)加粗，對(duì)齊方式為左對(duì)齊(即每一章節(jié)的下一級(jí)標(biāo)題如：1.1)。
4.三級(jí)標(biāo)題應(yīng)該設(shè)置為黑體小四加粗，對(duì)齊方式為左對(duì)齊(二級(jí)標(biāo)題下的小標(biāo)題如1.1.1)。
5.中文“摘要”兩個(gè)字應(yīng)該是三號(hào)黑體加粗居中，應(yīng)該設(shè)置為一級(jí)標(biāo)題。
6.中文摘要內(nèi)容字體應(yīng)該為宋體小四，兩端對(duì)齊,行間距為1.5倍或是20磅。
8.英文摘要內(nèi)容字體應(yīng)該是羅馬(timesnewroman)字號(hào)為小四，兩端對(duì)齊,行間距為1.5倍或是20磅。
10.“目錄”兩個(gè)字應(yīng)該設(shè)置為黑體三號(hào)加粗居中。
11.文章正文應(yīng)該是宋體小四。
12.文章正文段落行間距應(yīng)該是1.5倍行間距或是20磅，首行要空兩格。
13.文章正文段落格式應(yīng)該設(shè)置為兩端對(duì)齊。
14.文章中出現(xiàn)的圖片，其位置應(yīng)該是居中，且圖片下方要有中英文對(duì)照的說(shuō)明文字。
其中中文說(shuō)明文字應(yīng)該為楷體五號(hào)，英文說(shuō)明文字應(yīng)該是羅馬(timesnewroman)五號(hào)字體，中英文說(shuō)明文字位置均為居中。
圖片及其中英文說(shuō)明文字應(yīng)該位于同一頁(yè)。
15.文章中出現(xiàn)的表格，其位置應(yīng)該是居中，且表格上方要有中英文對(duì)照的說(shuō)明文字。
其中中文說(shuō)明文字應(yīng)該為楷體五號(hào)，英文說(shuō)明文字應(yīng)該是羅馬(timesnewroman)五號(hào)字體，中英文說(shuō)明文字位置均為居中。
且文中表格的風(fēng)格要保持一致，表格內(nèi)容的字體，字號(hào)設(shè)置要統(tǒng)一。
表格的寬度不應(yīng)該超過(guò)正文的寬度。
表格如果轉(zhuǎn)頁(yè)的話(huà)，在隨后的頁(yè)面上應(yīng)表明如：表一(續(xù))。
摘要：工程合同風(fēng)險(xiǎn)指在工程合同的簽定和施行中也許發(fā)作的不確定性事情給當(dāng)事人帶來(lái)的丟失或利益。公司怎么承當(dāng)和化解工程合同中的風(fēng)險(xiǎn)，變成公司有必要注重的疑問(wèn)。闡述了現(xiàn)在工程合同存在的幾個(gè)首要疑問(wèn)，然后就存在的疑問(wèn)有對(duì)于性提出了應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的戰(zhàn)略。
關(guān)鍵字：工程工程合同風(fēng)險(xiǎn)操控和管理。
中圖分類(lèi)號(hào)：c931。
工程合同風(fēng)險(xiǎn)指在工程合同的簽定和施行中也許發(fā)作的不確定性事情給當(dāng)事人帶來(lái)的丟失或利益。公司怎么承當(dāng)和化解工程合同中的風(fēng)險(xiǎn)，變成公司有必要注重的疑問(wèn)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下，工程合同是修建公司承攬工程的首要環(huán)節(jié)，也是確保指工程項(xiàng)目順暢施行和有效管理的首要手法，是合同兩邊在工程施工進(jìn)程中的最高做法準(zhǔn)則。因?yàn)樾藿üこ叹哂幸?guī)劃大、工期長(zhǎng)等特色，合同的風(fēng)險(xiǎn)也是不容忽略的，為了最大極限地削減風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)作，下降風(fēng)險(xiǎn)發(fā)作時(shí)發(fā)作的本錢(qián)，確保工程合同兩邊和利益，工程合同的風(fēng)險(xiǎn)管理也是貫穿悉數(shù)施工進(jìn)程必不可少的內(nèi)容。
為了極好地做到對(duì)工程合同風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行操控，就要對(duì)工程合同存在的疑問(wèn)進(jìn)行科學(xué)的剖析，然后才干有對(duì)于性地作出應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略。
1工程合同管理存在首要疑問(wèn)。
1.1缺少滿(mǎn)足的法令知識(shí)，合同簽定不標(biāo)準(zhǔn)。
合同簽定的不標(biāo)準(zhǔn)首要包含合同的不謹(jǐn)慎和存在縫隙。因?yàn)樾藿üこ痰奶厥庑?，客觀上請(qǐng)求合同條款詳盡緊密，盡也許做到面面俱到。在實(shí)踐作業(yè)中，合同兩邊因?yàn)榉钜庾R(shí)淡漠或缺少合同管理的經(jīng)歷，訂立的合同束縛條款不全、內(nèi)容不明、職責(zé)不清等景象常常發(fā)作。比方有些建造項(xiàng)目為了逃避也許承當(dāng)?shù)穆氊?zé)，不選用標(biāo)準(zhǔn)的合同文本，而選用一些克己的、不標(biāo)準(zhǔn)的文本進(jìn)行簽約，避實(shí)就虛，轉(zhuǎn)嫁工程風(fēng)險(xiǎn)。加上在合同編寫(xiě)進(jìn)程中運(yùn)用含糊言語(yǔ)，以至于呈現(xiàn)了解偏差的狀況，呈現(xiàn)疑問(wèn)的時(shí)分，兩邊勢(shì)必會(huì)相互推卸職責(zé)，致使工程膠葛，嚴(yán)峻的還會(huì)致使合同終究難于施行。而有些合同條款存在縫隙或缺點(diǎn)。比方在合同的違約職責(zé)條款，合同一方為了下降違約職責(zé)或是怕傷及感情，往往對(duì)違約職責(zé)不多作規(guī)定，這么一旦違約事情發(fā)作，就沒(méi)有有關(guān)的合同條文作依據(jù)追查違約方的違約職責(zé)。
1.2忽略合同的嚴(yán)肅性，違反合同的公平性的準(zhǔn)則。
簽定合同的兩邊，經(jīng)濟(jì)法令地位是對(duì)等的，沒(méi)有主從關(guān)系。自覺(jué)施行合同條款，悉數(shù)施行合同職責(zé)，是合同兩邊當(dāng)事人應(yīng)盡的.職責(zé)。但在實(shí)踐作業(yè)中，一些合同當(dāng)事人忽略合同的嚴(yán)肅性，違反合同的等價(jià)有償準(zhǔn)則，以各自的經(jīng)濟(jì)利益為中心，隨意對(duì)合同條款進(jìn)行更改。合同兩邊這些自私做法，晦氣于合同的正常施行，終究致使工程經(jīng)濟(jì)膠葛的發(fā)作，嚴(yán)峻的還會(huì)危害消費(fèi)者的終究利益。
1.3違反法令法規(guī)簽定合同。
有些合同兩邊為了尋求本身利益最大化，法令意識(shí)淡漠，不吝違反法令法規(guī)簽署一份象征性的合同，其實(shí)這么的合同是無(wú)效的，合同兩邊的權(quán)力和利益是不受到法令的維護(hù)，合同的施行與否也不受法令的束縛和維護(hù)。這么的合同風(fēng)險(xiǎn)是顯而易見(jiàn)。
1.4缺少健全的合同管理機(jī)構(gòu)和合格的合同管理人才。
一些建造項(xiàng)目不注重合同管理體系的建造，以為簽合同僅僅走過(guò)場(chǎng)，合同僅僅形式和鋪排，簽定合同之前對(duì)合同沒(méi)有進(jìn)行必要的檢查和評(píng)價(jià)，也沒(méi)有嚴(yán)厲的簽定合同的程序。有些則是在合同施行進(jìn)程中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)構(gòu)對(duì)工程合同進(jìn)行監(jiān)督和管理，公司為了尋求本身利益最大化，無(wú)視合同的存在，隨意施工，終究致使工程質(zhì)量的不盡善盡美，違反了簽定合同的初衷。別的合同管理是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性、技能性請(qǐng)求很高的作業(yè)，需求有高素質(zhì)、有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能掌控大局的人來(lái)?yè)?dān)任。有些施工單位則是隨意指定人員來(lái)?yè)?dān)任這項(xiàng)作業(yè)，這是對(duì)這項(xiàng)工程的極不負(fù)職責(zé)的。
1.5合同簽定后在也許面臨的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)和政治風(fēng)險(xiǎn)。
經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)通常是指與工程有關(guān)的各種物資報(bào)價(jià)改變致使的風(fēng)險(xiǎn)，比方通貨膨脹，物料物價(jià)上漲或降價(jià)等。若合同沒(méi)有擬定應(yīng)對(duì)辦法，必然會(huì)形成合同兩邊中的一方經(jīng)濟(jì)丟失；還有因?yàn)楹贤瑑蛇厡?duì)物價(jià)的估量方法不同，對(duì)報(bào)價(jià)調(diào)整的應(yīng)對(duì)辦法有別；合同一方的諾言或經(jīng)濟(jì)狀況等也許形成合同施行艱難，致使合同風(fēng)險(xiǎn)；政治風(fēng)險(xiǎn)比方國(guó)家制止開(kāi)墾山林、制止破壞農(nóng)田等等也許會(huì)致使合同的終止、建造場(chǎng)所的破壞、工程延期等帶來(lái)工程合同風(fēng)險(xiǎn)，往往使得承包商這一方遭受丟失。
2工程合同風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)辦法。
工程合同的風(fēng)險(xiǎn)管理，對(duì)添加收益、削減丟失非常首要。假如可以經(jīng)過(guò)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的辨認(rèn)、猜測(cè)與剖析來(lái)判別風(fēng)險(xiǎn)的來(lái)歷和因素，就能最大極限防止合同風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)作或下降風(fēng)險(xiǎn)發(fā)作時(shí)給公司帶來(lái)的丟失，首要從以下幾個(gè)方面臨工程合同風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行操控和管理。
2.1嚴(yán)把合同簽定關(guān)，合同簽定要標(biāo)準(zhǔn)化、謹(jǐn)慎化。
在合同簽定前要進(jìn)行嚴(yán)厲的檢查。首要包含：施工項(xiàng)目是不是合法，業(yè)主的批閱手續(xù)是不是齊備健全；合同是不是契合法令法規(guī)，是不是完好無(wú)誤。合同是不是采納了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)文本；合同兩邊職責(zé)和權(quán)益是不是有失偏頗，兩邊怎么制約；合同完不成時(shí)的法令職責(zé)以及補(bǔ)救辦法。
關(guān)鍵詞：工程風(fēng)險(xiǎn)論文。
合同條款的了解盡量共同，防止發(fā)作岐義。簽定工程合一起，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)陌l(fā)包方法，合同文本應(yīng)盡也許選用由國(guó)家頒布的通用性合同文本，再由合同兩邊依據(jù)擬建工程的具體特色來(lái)起草。合同文本有必要是兩邊志愿的實(shí)在表達(dá)，做到文字表達(dá)謹(jǐn)慎，不運(yùn)用不置可否、含糊不清詞語(yǔ)。
2.2對(duì)合同施行動(dòng)態(tài)管理，嚴(yán)厲依照合同條款施行。
在工程合同施行進(jìn)程中，嚴(yán)厲依照合同條款進(jìn)行施工非常首要，只要按合同施工才干最大極限下降合同風(fēng)險(xiǎn)。合同依法簽定后，樹(shù)立合同施行的確保體系，確保合同施行進(jìn)程中的平時(shí)作業(yè)有序地進(jìn)行，對(duì)合同的施行進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，使工程項(xiàng)目的悉數(shù)合同事情處于受控狀態(tài)，以確保合同的順暢實(shí)現(xiàn)。建造單位嚴(yán)厲依照合同條款，分化合同事情，對(duì)各個(gè)標(biāo)的做好事前、事中、過(guò)后操控。了解合同條款，找出合同施行中也許呈現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，提早擬定預(yù)防辦法，下降風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)作，提高合同的履約率。
2.3活躍交流，爭(zhēng)奪對(duì)合同風(fēng)險(xiǎn)化解時(shí)機(jī)。
合同中的風(fēng)險(xiǎn)條款是合同一方對(duì)另一方的制約條件。在合同施行中，假如兩邊都能認(rèn)實(shí)在行合同、施行自個(gè)的職責(zé)，合同施行得比較順暢和滿(mǎn)足，合同兩邊可利用這種友好的氛圍，對(duì)合同中的一些隱性風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行協(xié)商和解說(shuō)，并作為合同的抵償文本保留下來(lái)，使合同得以順暢施行。這么就能使一些正本對(duì)自個(gè)晦氣的條款得到化解，將也許呈現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行合理的分擔(dān)。
2.4加強(qiáng)合同改變和索賠管理。
因?yàn)楣こ毯贤氖┬兄芷陂L(zhǎng)，耗資大，所以在合同的施行進(jìn)程中，不可防止地依據(jù)實(shí)踐狀況進(jìn)行合同改變，在合同改變中，改變量最大最頻繁的是工程改變，因而工程改變?cè)诤贤髻r中所占的比例也最大，合同改變就意味著索賠的時(shí)機(jī)，用索賠和反索賠來(lái)抵償或削減丟失，是施工單位選用的風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策之一。這就請(qǐng)求合同管理人員仔細(xì)剖析合同，清晰兩邊職責(zé)，對(duì)合同兩邊的來(lái)往文件、材料、圖紙、帳目等進(jìn)行搜集整理，密切注意合同施行中每一事情的具體進(jìn)程，以作為工程改變、工程索賠的根本依據(jù)，尋覓索賠時(shí)機(jī)，經(jīng)過(guò)索賠和反索賠到達(dá)下降風(fēng)險(xiǎn)、抵償丟失的目的。
2.5決斷采納經(jīng)濟(jì)辦法。
從經(jīng)濟(jì)觀念上說(shuō)，采納經(jīng)濟(jì)辦法發(fā)作的費(fèi)用比承當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)實(shí)踐丟失要合算得多。對(duì)工程風(fēng)險(xiǎn)較大的某一有些作業(yè)，為防止違約承當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)，可選用添加經(jīng)濟(jì)投入的方法削減風(fēng)險(xiǎn)。比方大幅度添加人員，添加了機(jī)械設(shè)備，添加班次，添加管理人員和施工人員的薪酬、獎(jiǎng)金或加班費(fèi)用等。雖然在經(jīng)濟(jì)上添加了開(kāi)銷(xiāo)，但確保了施工進(jìn)度，確保了公司諾言，防止了風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)作。
綜上所述，工程合同一經(jīng)簽定，即變成合同兩邊的最高做法準(zhǔn)則，合同中的每一條款都和兩邊的切身利益有關(guān)。因而，了解和把握與工程合同有關(guān)的法令法規(guī)，是要操控和防備工程合同風(fēng)險(xiǎn)的首要條件。其次，深入研究合同條款，簽定完善的施工合同是操控合同風(fēng)險(xiǎn)的首要確保。在施行合同的進(jìn)程中，加強(qiáng)合同管理和對(duì)工程風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行剖析和操控，在作業(yè)實(shí)踐中，既要堅(jiān)持按合同條款施行，又可以依據(jù)實(shí)踐狀況和合同兩邊的實(shí)在志愿靈敏變通，才干實(shí)現(xiàn)合同兩邊的雙贏。
參考文獻(xiàn)：
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[5]尹貽林.合同法與工程合同管理[m].天津:天津大學(xué)出版社,.
論文標(biāo)題分級(jí)篇五
論文最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
加粗)-----------------1。
1.正文一級(jí)標(biāo)題(宋體4號(hào)字。
2.正文一級(jí)標(biāo)題(宋體4號(hào)字。
2.2正文二級(jí)標(biāo)題(宋體小4號(hào)字)-----------------------23......
結(jié)論(宋體4號(hào)字。
注釋(宋體4號(hào)字。
加粗。
采用尾注者設(shè)此節(jié)。
采用腳注者不設(shè)此節(jié))------------51。
論文標(biāo)題分級(jí)篇六
工程合同風(fēng)險(xiǎn)指在工程合同的簽定和施行中也許發(fā)作的不確定性事情給當(dāng)事人帶來(lái)的丟失或利益。公司怎么承當(dāng)和化解工程合同中的風(fēng)險(xiǎn)，變成公司有必要注重的疑問(wèn)。闡述了現(xiàn)在工程合同存在的幾個(gè)首要疑問(wèn)，然后就存在的疑問(wèn)有對(duì)于性提出了應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的戰(zhàn)略。
論文標(biāo)題分級(jí)篇七
3、語(yǔ)文課堂互動(dòng)研究。
4、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的接受與中學(xué)文學(xué)教育。
5、語(yǔ)境與中學(xué)作文教學(xué)。
6、高中古詩(shī)詞教學(xué)與人文精神的有效傳承。
7、文言文教學(xué)之歷史沿革與革新策略。
8、改革開(kāi)放以來(lái)語(yǔ)文特級(jí)教師教學(xué)觀的變遷。
9、多元取向下的迷惘與堅(jiān)守。
10、高中語(yǔ)文教科書(shū)寫(xiě)作教材比較研究。
11、香港《中國(guó)語(yǔ)文課程指引》與內(nèi)地《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》比較基于網(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)文校本教研。
12、語(yǔ)文課程中的語(yǔ)文知識(shí)建構(gòu)摭談?wù)Z文課程的多媒體教學(xué)。
13、基于體驗(yàn)的語(yǔ)文情感教育研究語(yǔ)文教師現(xiàn)代信息素養(yǎng)研究。
14、感悟式學(xué)習(xí)是生成和建構(gòu)語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。
15、近二十年語(yǔ)文中考命題發(fā)展研究。
16、一位農(nóng)村語(yǔ)文特級(jí)教師發(fā)展需要及生活經(jīng)歷的敘事研究。
17、一位高中語(yǔ)文教師的實(shí)踐知識(shí)研究。
18、在新課標(biāo)指導(dǎo)下培養(yǎng)高中學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
19、對(duì)話(huà)式閱讀教學(xué)實(shí)踐的反思及改進(jìn)。
20、中學(xué)作文主體情感趨動(dòng)的探析。
21、職業(yè)高中寫(xiě)作課程的反思。
22、敘事學(xué)與中學(xué)小說(shuō)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建初探。
23、中學(xué)語(yǔ)文教師教育信念的個(gè)案研究。
24、論李鎮(zhèn)西生活化語(yǔ)文教育經(jīng)驗(yàn)。
25、論綠色作文教學(xué)。
26、新時(shí)期語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的《祝?！?。
27、高中作文訓(xùn)練序列與學(xué)生的心理發(fā)展。
28、新課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下的作文評(píng)語(yǔ)研究。
29、英語(yǔ)記敘文圖式訓(xùn)練對(duì)中學(xué)生閱讀水平的影響。
30、中學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)中的語(yǔ)感培養(yǎng)。
31、中職語(yǔ)文發(fā)展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的探究。
32、優(yōu)化語(yǔ)文課堂情境改革與實(shí)踐：課程與教學(xué)整合新視點(diǎn)。
33、儒家文化與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)關(guān)系探考。
34、高中生語(yǔ)文反思性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略實(shí)驗(yàn)研究。
35、人教社三套高中語(yǔ)文課本閱讀部分比較研究。
36、建構(gòu)中學(xué)文言文教學(xué)文獻(xiàn)學(xué)知識(shí)背景初探。
37、中學(xué)語(yǔ)文課堂活動(dòng)教學(xué)的研究與實(shí)踐。
38、論“個(gè)性化閱讀”教學(xué)。
39、新課程與語(yǔ)文教學(xué)模式的建構(gòu)。
40、中學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)初探。
41、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。
42、高中小說(shuō)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)踐與研究。
43、新課程背景下高中語(yǔ)文教師課堂管理觀念和管理方式的現(xiàn)狀分析與研究。
44、中學(xué)生課外閱讀常規(guī)化探索及實(shí)踐。
45、一體兩翼：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)人文素養(yǎng)與語(yǔ)文素養(yǎng)的雙向培養(yǎng)。
46、關(guān)于高中語(yǔ)文“發(fā)展性課堂助學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)的研究。
47、中職語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究。
48、中學(xué)古典詩(shī)詞鑒賞教學(xué)方式研究。
49、廣元本土文化與語(yǔ)文校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究。
50、通過(guò)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)提高初中學(xué)生口語(yǔ)交際能力的研究。
51、蘇教版語(yǔ)文教科書(shū)與美國(guó)(加利福尼亞州)語(yǔ)文教科書(shū)的比較研究。
52、隴南本土文化作為語(yǔ)文校本課程資源的開(kāi)發(fā)與利用研究。
53、中職校商貿(mào)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀及其改進(jìn)策略研究。
54、蘇教版《高中語(yǔ)文(必修)》綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及實(shí)施研究。
55、試論中學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)題教學(xué)模式。
56、人教版初中《語(yǔ)文》綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)特點(diǎn)與實(shí)施策略研究。
57、文化變革視野下的信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合研究。
58、高中信息技術(shù)教學(xué)中的主體性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
59、高中語(yǔ)文對(duì)話(huà)式閱讀教學(xué)研究。
60、新課程背景下的中學(xué)作文評(píng)改策略研究。
61、高中語(yǔ)文小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。
62、論閱讀教學(xué)中的“整體感知”語(yǔ)文閱讀教學(xué)內(nèi)容研究。
63、承德市鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語(yǔ)文新課程改革的調(diào)查與反思。
64、劉國(guó)正語(yǔ)文教育思想研究。
65、對(duì)呂叔湘語(yǔ)言教育思想的再思考。
66、蘇教版國(guó)標(biāo)本初中《語(yǔ)文》綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)及其教學(xué)現(xiàn)狀研究。
67、高中開(kāi)放式作文教學(xué)研究。
68、新課標(biāo)背景下初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及改革研究。
69、“南通鄉(xiāng)土文化”地方課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究。
70、魏書(shū)生語(yǔ)文教育教學(xué)創(chuàng)新思想研究。
71、高中生語(yǔ)文課外閱讀能力培養(yǎng)初探。
72、高中個(gè)性化作文教學(xué)的探索與實(shí)踐。
73、基于案例的語(yǔ)文教師校本培訓(xùn)策略研究。
74、蘇教版高中語(yǔ)文課文系統(tǒng)選編特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)施研究。
75、新課程背景下高中生語(yǔ)文審美能力培養(yǎng)研究。
76、中職校旅游專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文教學(xué)改革的思考與實(shí)踐。
77、高中高效語(yǔ)文作業(yè)實(shí)驗(yàn)研究。
78、中學(xué)語(yǔ)文課魯迅作品教學(xué)研究。
79、唐彪《家塾教學(xué)法》閱讀思想研究。
80、“當(dāng)代孔子”-魏書(shū)生語(yǔ)文教育思想研究。
81、語(yǔ)文課堂教學(xué)生態(tài)初探。
82、語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)探究。
83、作文合作學(xué)習(xí)探究。
84、寫(xiě)作教學(xué)中情感教育的理論與實(shí)踐。
85、高中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)現(xiàn)狀分析及改進(jìn)策略研究。
86、蘇教版中職語(yǔ)文教材及其教學(xué)策略研究。
87、高中文言文學(xué)習(xí)策略教學(xué)研究。
88、職校生語(yǔ)文能力現(xiàn)狀調(diào)查及其培養(yǎng)策略探析。
89、新課程背景下語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)研究。
90、論審美理論在高中文學(xué)課文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。
91、黎錦熙語(yǔ)文教育思想研究。
92、《千字文》教材模式及教學(xué)意識(shí)流變研究。
93、建國(guó)以來(lái)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)法意識(shí)變革研究。
94、《古文觀止》語(yǔ)文教學(xué)思想研究。
95、《程氏家塾讀書(shū)分年日程》語(yǔ)文教學(xué)思想及現(xiàn)代意義。
96、一位高中語(yǔ)文教師隱性教育觀念的研究。
97、語(yǔ)文教師實(shí)踐性學(xué)識(shí)養(yǎng)成研究。
98、語(yǔ)文校本課程的開(kāi)發(fā)與利用研究。
99、中等師范學(xué)校語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)方法研究。
100、中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中泛語(yǔ)文化的原因及其對(duì)策。
論文題目是論文的名片，可以一眼讓人看出這篇論文主要講述什么內(nèi)容。所以論文題目切記不能假大空，而要濃縮其精華準(zhǔn)確表達(dá)論文的中心思想。
論文標(biāo)題分級(jí)篇八
心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情、學(xué)習(xí)一些知識(shí)或是體驗(yàn)一些活動(dòng)之后，將自己的個(gè)人體驗(yàn)和感受進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)形式。它不僅僅是對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，更是對(duì)自我成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)，同時(shí)探討心得體會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。
首先，心得體會(huì)對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的價(jià)值不可忽視。通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，我們可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我經(jīng)常會(huì)在學(xué)習(xí)一門(mén)新課程之后寫(xiě)下心得體會(huì)，這有助于我加深對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我不僅可以更好地記憶所學(xué)內(nèi)容，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上的不足，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)。心得體會(huì)的總結(jié)過(guò)程可以幫助我們提煉和吸收知識(shí)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。
其次，心得體會(huì)不僅僅是知識(shí)的總結(jié)，更是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的一種思考和反思。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，在這些經(jīng)歷中，我通過(guò)寫(xiě)下心得體會(huì)來(lái)總結(jié)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。無(wú)論是面臨學(xué)習(xí)困難還是人際關(guān)系問(wèn)題，通過(guò)對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，我可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并尋找解決問(wèn)題的方法。心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程可以幫助我們深入思考自己的長(zhǎng)處和短處，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足，從而更好地進(jìn)行個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。
此外，心得體會(huì)也有助于我們與他人分享自己的體驗(yàn)和思考。通過(guò)將自己的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，我們可以將自己的思想和感受傳達(dá)給他人，促進(jìn)彼此的交流和共享。我曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)志愿者活動(dòng)，之后我寫(xiě)下了對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。當(dāng)我分享我的心得體會(huì)給我的朋友和家人時(shí)，他們對(duì)我的體驗(yàn)和思考表示了很大的興趣，并提出了一些建議和觀點(diǎn)，這使得我對(duì)之前的經(jīng)歷有了更加深入的理解。通過(guò)與他人分享，我們不僅可以獲得更廣泛的反饋和意見(jiàn)，還能夠開(kāi)拓自己的思維和見(jiàn)解。
最后，心得體會(huì)還可以喚起我們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自己的肯定。在我寫(xiě)下心得體會(huì)的過(guò)程中，我總會(huì)回顧自己所經(jīng)歷的同時(shí)需要感謝所有幫助過(guò)我的人，并表達(dá)對(duì)于他們的由衷的感激之情。通過(guò)回憶和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)歷，我常常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所遭遇的困難其實(shí)不言而喻，而且我通過(guò)這些經(jīng)歷變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程可以讓我們對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步有一個(gè)明確的認(rèn)知，從而激勵(lì)我們更加熱愛(ài)生活，更加積極地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
綜上所述，心得體會(huì)不僅對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)有著積極的作用，同時(shí)也對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。通過(guò)總結(jié)和評(píng)估自己的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并尋找解決問(wèn)題的方法。通過(guò)與他人分享心得體會(huì)，我們可以促進(jìn)彼此的交流和成長(zhǎng)。通過(guò)回顧和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)歷，我們可以喚起自己對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自己的肯定。因此，我相信心得體會(huì)的寫(xiě)作對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。
論文標(biāo)題分級(jí)篇九
在書(shū)寫(xiě)第二部分即中、英(外)文內(nèi)容摘要完畢的下一頁(yè)，開(kāi)始書(shū)寫(xiě)目錄。
目錄兩字之間空兩個(gè)中文字符，居中書(shū)寫(xiě)，使用宋體三號(hào)字加粗。
書(shū)寫(xiě)目錄二字之后，空一行(宋體小四號(hào))，再書(shū)寫(xiě)目錄的具體內(nèi)容(即標(biāo)題)及對(duì)應(yīng)正文的起始頁(yè)碼。
目錄的具體內(nèi)容(即標(biāo)題)要求標(biāo)注到二級(jí)標(biāo)題，即：(一)、(二)、(三)…。書(shū)寫(xiě)目錄的具體內(nèi)容時(shí)，一級(jí)標(biāo)題使用宋體四號(hào)字加粗;二級(jí)標(biāo)題使用宋體四號(hào)字。行距為固定行間距22pt。
論文標(biāo)題分級(jí)篇十
1、公共關(guān)系與人際關(guān)系的比較。
2、試論公共關(guān)系人員應(yīng)具備的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)。
3、淺議我國(guó)政府公共關(guān)系的意義。
4、完善公共行政服務(wù)，樹(shù)立政府良好形象的思考。
5、了解和反饋民意的渠道存在的問(wèn)題與對(duì)策。
6、民意測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用研究。
7、公共關(guān)系人員的職業(yè)道德的研究。
8、組織形象設(shè)計(jì)的內(nèi)容的探討。
9、拓展政府的社會(huì)溝通渠道的建議。
10、企業(yè)公共關(guān)系的改革與完善。
11、政府公共關(guān)系的改革與完善。
12、提高我國(guó)行政溝通效能的必要性和途徑。
13、我國(guó)政府與企業(yè)之間的行政協(xié)調(diào)的障礙與改善。
14、我國(guó)行政協(xié)調(diào)應(yīng)遵循的程序及其必要性。
15、淺議文書(shū)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。
16、論文書(shū)人員的素質(zhì)要求。
17、論秘書(shū)調(diào)研的重要意義。
18、論建議工作的重要意義。
19、論新形勢(shì)下信訪(fǎng)工作的重要作用。
20、淺談通訊在秘書(shū)工作中重要作用。
21、論當(dāng)前做好保密工作的重要意義。
22、論提高會(huì)議效率。
23、論秘書(shū)部門(mén)信息工作的重要意義。
24、論政府良好社會(huì)形象的塑造。
計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)論文范文【2】。
對(duì)計(jì)算科學(xué)與計(jì)算機(jī)發(fā)展的思考。
1計(jì)算的本質(zhì)。
抽象地說(shuō),所謂計(jì)算,就是從一個(gè)符號(hào)串f變換成另一個(gè)符號(hào)串g。
比如說(shuō),從符號(hào)串12+3變換成15就是一個(gè)加法計(jì)算。
如果符號(hào)串f是x2,而符號(hào)串g是2x,從f到g的計(jì)算就是微分。
定理證明也是如此,令f表示一組公理和推導(dǎo)規(guī)則,令g是一個(gè)定理,那么從f到g的一系列變換就是定理g的證明。
從這個(gè)角度看,文字翻譯也是計(jì)算,如f代表一個(gè)英文句子,而g為含意相同的中文句子,那么從f到g就是把英文翻譯成中文。
這些變換間有什么共同點(diǎn)?為什么把它們都叫做計(jì)算?因?yàn)樗鼈兌际菑募褐?hào)(串)開(kāi)始,一步一步地改變符號(hào)(串),經(jīng)過(guò)有限步驟,最后得到一個(gè)滿(mǎn)足預(yù)先規(guī)定的符號(hào)(串)的變換過(guò)程。
從類(lèi)型上講,計(jì)算主要有兩大類(lèi):數(shù)值計(jì)算和符號(hào)推導(dǎo)。
數(shù)值計(jì)算包括實(shí)數(shù)和函數(shù)的加減乘除、冪運(yùn)算、開(kāi)方運(yùn)算、方程的求解等。
符號(hào)推導(dǎo)包括代數(shù)與各種函數(shù)的恒等式、不等式的證明,幾何命題的證明等。
但無(wú)論是數(shù)值計(jì)算還是符號(hào)推導(dǎo),它們?cè)诒举|(zhì)上是等價(jià)的、一致的,即二者是密切關(guān)聯(lián)的,可以相互轉(zhuǎn)化,具有共同的計(jì)算本質(zhì)。
隨著數(shù)學(xué)的不斷發(fā)展,還可能出現(xiàn)新的計(jì)算類(lèi)型。
2遠(yuǎn)古的計(jì)算工具。
人們從開(kāi)始產(chǎn)生計(jì)算之日,便不斷尋求能方便進(jìn)行和加速計(jì)算的工具。
因此,計(jì)算和計(jì)算工具是息息相關(guān)的。
早在公元前5世紀(jì),中國(guó)人已開(kāi)始用算籌作為計(jì)算工具,并在公元前3世紀(jì)得到普遍的采用,一直沿用了二千年。
后來(lái),人們發(fā)明了算盤(pán),并在15世紀(jì)得到普遍采用,取代了算籌。
它是在算籌基礎(chǔ)上發(fā)明的,比算籌更加方便實(shí)用,同時(shí)還把算法口訣化,從而加快了計(jì)算速度。
3近代計(jì)算系統(tǒng)。
近代的科學(xué)發(fā)展促進(jìn)了計(jì)算工具的發(fā)展:在1614年,對(duì)數(shù)被發(fā)明以后,乘除運(yùn)算可以化為加減運(yùn)算,對(duì)數(shù)計(jì)算尺便是依據(jù)這一特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。
1620年,岡特最先利用對(duì)數(shù)計(jì)算尺來(lái)計(jì)算乘除。
1850年,曼南在計(jì)算尺上裝上光標(biāo),因此而受到當(dāng)時(shí)科學(xué)工作者,特別是工程技術(shù)人員廣泛采用。
機(jī)械式計(jì)算器是與計(jì)算尺同時(shí)出現(xiàn)的,是計(jì)算工具上的一大發(fā)明。
帕斯卡于1642年發(fā)明了帕斯卡加法器。
在1671年,萊布尼茨發(fā)明了一種能作四則運(yùn)算的手搖計(jì)算器,是長(zhǎng)1米的大盒子。
自此以后,經(jīng)過(guò)人們?cè)谶@方面多年的研究,特別是經(jīng)過(guò)托馬斯、奧德內(nèi)爾等人的改良后,出現(xiàn)了多種多樣的手搖計(jì)算器,并風(fēng)行全世界。
4電動(dòng)計(jì)算機(jī)。
英國(guó)的巴貝奇于1834年,設(shè)計(jì)了一部完全程序控制的分析機(jī),可惜礙于當(dāng)時(shí)的機(jī)械技術(shù)限制而沒(méi)有制成,但已包含了現(xiàn)代計(jì)算的基本思想和主要的組成部分了。
此后,由于電力技術(shù)有了很大的發(fā)展,電動(dòng)式計(jì)算器便慢慢取代以人工為動(dòng)力的計(jì)算器。
1941年,德國(guó)的楚澤采用了繼電器,制成了第一部過(guò)程控制計(jì)算器,實(shí)現(xiàn)了100多年前巴貝奇的理想。
5電子計(jì)算機(jī)。
20世紀(jì)初,電子管的出現(xiàn),使計(jì)算器的改革有了新的發(fā)展,美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)和有關(guān)單位在1946年制成了第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)。
電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)和發(fā)展,使人類(lèi)進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代。
它是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一,也當(dāng)之無(wú)愧地被認(rèn)為是迄今為止由科學(xué)和技術(shù)所創(chuàng)造的最具影響力的現(xiàn)代工具。
在電子計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)高速發(fā)展過(guò)程中,因特爾公司的創(chuàng)始人之一戈登·摩爾(godonmoore)對(duì)電子計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)所依賴(lài)的半導(dǎo)體技術(shù)的'發(fā)展作出預(yù)言:半導(dǎo)體芯片的集成度將每?jī)赡攴环?BR> 事實(shí)證明,自20世紀(jì)60年代以后的數(shù)十年內(nèi),芯片的集成度和電子計(jì)算機(jī)的計(jì)算速度實(shí)際是每十八個(gè)月就翻一番,而價(jià)格卻隨之降低一倍。
這種奇跡般的發(fā)展速度被公認(rèn)為“摩爾定律”。
6“摩爾定律”與“計(jì)算的極限”
人類(lèi)是否可以將電子計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度永無(wú)止境地提升?傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)計(jì)算能力的提高有沒(méi)有極限?對(duì)此問(wèn)題,學(xué)者們?cè)谶M(jìn)行嚴(yán)密論證后給出了否定的答案。
如果電子計(jì)算機(jī)的計(jì)算能力無(wú)限提高,最終地球上所有的能量將轉(zhuǎn)換為計(jì)算的結(jié)果——造成熵的降低,這種向低熵方向無(wú)限發(fā)展的運(yùn)動(dòng)被哲學(xué)界認(rèn)為是禁止的,因此,傳統(tǒng)電子計(jì)算機(jī)的計(jì)算能力必有上限。
而以ibm研究中心朗道(er)為代表的理論科學(xué)家認(rèn)為到21世紀(jì)30年代,芯片內(nèi)導(dǎo)線(xiàn)的寬度將窄到納米尺度(1納米=10-9米),此時(shí),導(dǎo)線(xiàn)內(nèi)運(yùn)動(dòng)的電子將不再遵循經(jīng)典物理規(guī)律——牛頓力學(xué)沿導(dǎo)線(xiàn)運(yùn)行,而是按照量子力學(xué)的規(guī)律表現(xiàn)出奇特的“電子亂竄”的現(xiàn)象,從而導(dǎo)致芯片無(wú)法正常工作;同樣,芯片中晶體管的體積小到一定臨界尺寸(約5納米)后,晶體管也將受到量子效應(yīng)干擾而呈現(xiàn)出奇特的反常效應(yīng)。
哲學(xué)家和科學(xué)家對(duì)此問(wèn)題的看法十分一致:摩爾定律不久將不再適用。
也就是說(shuō),電子計(jì)算機(jī)計(jì)算能力飛速發(fā)展的可喜景象很可能在21世紀(jì)前30年內(nèi)終止。
著名科學(xué)家,哈佛大學(xué)終身教授威爾遜()指出:“科學(xué)代表著一個(gè)時(shí)代最為大膽的猜想(形而上學(xué))。
它純粹是人為的。
但我們相信,通過(guò)追尋“夢(mèng)想—發(fā)現(xiàn)—解釋—夢(mèng)想”的不斷循環(huán),我們可以開(kāi)拓一個(gè)個(gè)新領(lǐng)域,世界最終會(huì)變得越來(lái)越清晰,我們最終會(huì)了解宇宙的奧妙。
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論文標(biāo)題分級(jí)篇十一
如何才能反映論文的宗旨，即如何使論文切題，不妨可選擇下列辦法.文先于題，在已有科技成果的基礎(chǔ)上，先寫(xiě)成論文，然后再根據(jù)論文的主筆來(lái)擬定標(biāo)題.或先定標(biāo)題，作論文，并可設(shè)想幾個(gè)不同的標(biāo)題，再根據(jù)論文的內(nèi)容相互比較，擇其中貼切、醒目者用之.一般說(shuō)來(lái)，前者常用于撰寫(xiě)回顧性分析、臨床總結(jié)、病例報(bào)告等類(lèi)論文，后者常用于撰寫(xiě)前瞻性研究、調(diào)查報(bào)告、綜述講座等類(lèi)論文.
標(biāo)題的長(zhǎng)短，究竟以多少字為宜呢其標(biāo)準(zhǔn)是準(zhǔn)確地反映文章的主題，多一字顯得累贅，少一字而又殘缺不全.既要惜墨如金，又要擲地有聲，不可千篇一律地說(shuō)多少字為好.如標(biāo)題“缺鋅對(duì)幼兒食欲的影響”，字少意全，簡(jiǎn)潔明了，一看就知作者的意圖，且易于記憶與引證.如標(biāo)題“奧曲肽和垂體后葉素分別聯(lián)用酚妥拉明治療食管胃底曲張靜脈破裂出血對(duì)比研究”，字多不繁，少一字就表達(dá)不清，讀者讀完后印象深刻.萬(wàn)一標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)，有一大串限定語(yǔ)，若刪掉一些字，內(nèi)容表達(dá)不清，此時(shí)可考慮加用副標(biāo)題;但副標(biāo)題少用為好，非用不可時(shí)才用.
標(biāo)題應(yīng)該用哪些重要的名詞術(shù)語(yǔ)，才能把作索引時(shí)可能用到的字(詞)包括進(jìn)去，可以采取“反證法”來(lái)解決.作者可以作如下設(shè)想;假如要在文獻(xiàn)索引里去查閱與自己這一工作有關(guān)的論文，應(yīng)該在哪些分類(lèi)標(biāo)題下查找，這些分類(lèi)標(biāo)題就是你要用的重要名詞術(shù)語(yǔ).
另外，縮略詞、代號(hào)與數(shù)字在標(biāo)題中使用時(shí)，也易出現(xiàn)錯(cuò)誤;但掌握這些內(nèi)容，相對(duì)較易，此處不再贅述了.
論文標(biāo)題分級(jí)篇十二
1、會(huì)計(jì)委派制研究。
2、會(huì)計(jì)委派制的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)。
3、有限度的會(huì)計(jì)委派制及其實(shí)施環(huán)境。
4、校辦企業(yè)推行會(huì)計(jì)委派制的必要性。
5、財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)分離及會(huì)計(jì)委派制。
6、對(duì)中國(guó)特色的會(huì)計(jì)委派制的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
7、企業(yè)會(huì)計(jì)委派制質(zhì)疑。
8、對(duì)會(huì)計(jì)委派制的再認(rèn)識(shí)。
9、會(huì)計(jì)委派制與企業(yè)會(huì)計(jì)信息失真的治理。
10、實(shí)行會(huì)計(jì)委派制的現(xiàn)實(shí)矛盾及其出路。
二、企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則研究方向。
1、銀行表外業(yè)務(wù)及相關(guān)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則探討。
2、對(duì)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則---中期財(cái)務(wù)報(bào)告》的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
3、對(duì)我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的評(píng)價(jià)與反思。
4、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)稅收的影響。
5、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與稅收處理的矛盾。
6、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則供求關(guān)系的經(jīng)濟(jì)分析。
三、審計(jì)、審計(jì)準(zhǔn)則研究方向。
1、中、日獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則比較研究。
2、我國(guó)內(nèi)部審計(jì)準(zhǔn)則研究。
3、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與審計(jì)準(zhǔn)則的綜合運(yùn)用。
4、審計(jì)實(shí)務(wù)和審計(jì)準(zhǔn)則差距研究。
5、美國(guó)反舞弊審計(jì)準(zhǔn)則的思考。
6、審計(jì)方案準(zhǔn)則研究。
7、審計(jì)報(bào)告拒絕表示意見(jiàn)原因分析。
8、會(huì)計(jì)和審計(jì)中重要性概念的再思考。
9、論財(cái)政審計(jì)監(jiān)督存在的問(wèn)題和對(duì)策。
10、對(duì)十六大報(bào)告與國(guó)家審計(jì)發(fā)展的思考。
四、內(nèi)部控制研究方向。
1、中國(guó)商業(yè)銀行內(nèi)部控制問(wèn)題研究。
2、論內(nèi)部控制制度審計(jì)的手段和方法。
3、現(xiàn)代管理型會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的內(nèi)部控制研究。
4、試論農(nóng)村信用社內(nèi)部控制、測(cè)試及評(píng)價(jià)。
5、內(nèi)部控制制度初探。
6、現(xiàn)代商業(yè)銀行內(nèi)部控制初探。
7、企業(yè)內(nèi)部控制的創(chuàng)新。
8、金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部控制比較研究。
9、談?wù)劸频晷刨J內(nèi)部控制政策。
10、證券公司內(nèi)部控制機(jī)制建設(shè)探討。
五、業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)方向。
1、銀行企業(yè)“對(duì)賬中”的.問(wèn)題、意義及完善措施。
2、關(guān)于水運(yùn)企業(yè)固定資產(chǎn)會(huì)計(jì)差異的比較分析。
3、現(xiàn)金流量表快捷編制法的構(gòu)想。
4、對(duì)會(huì)計(jì)信息失真問(wèn)題的探討。
5、現(xiàn)行企業(yè)會(huì)計(jì)核算涉稅業(yè)務(wù)的主要會(huì)計(jì)科目研究。
六、管理會(huì)計(jì)方向。
1、試論戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)對(duì)企業(yè)投資決策的影響。
2、養(yǎng)老保險(xiǎn)基金管理中需要加強(qiáng)的幾個(gè)問(wèn)題。
3、管理會(huì)計(jì)應(yīng)用中的問(wèn)題及對(duì)策。
4、關(guān)于農(nóng)村信用社建立管理會(huì)計(jì)制度的思考。
七、成本會(huì)計(jì)方向。
1、我國(guó)國(guó)債發(fā)行成本優(yōu)化問(wèn)題研究。
2、數(shù)量管理與稅收政策選擇的成本分析。
3、股權(quán)資本成本會(huì)計(jì)初探。
4、淺談股權(quán)資本成本會(huì)計(jì)。
八、財(cái)務(wù)管理方向。
1、現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理變革趨勢(shì)分析。
2、從財(cái)務(wù)管理的角度看稅收策劃。
3、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)國(guó)際化研究。
4、創(chuàng)建經(jīng)營(yíng)決策型企業(yè)財(cái)務(wù)分析系統(tǒng)。
5、試論集團(tuán)公司如何實(shí)施對(duì)子公司的財(cái)務(wù)控制。
九、其他會(huì)計(jì)方向。
1、借貸損失準(zhǔn)備與呆帳準(zhǔn)備的差異分析。
2、會(huì)計(jì)信息失真的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析及治理對(duì)策。
3、試論隱匿、銷(xiāo)毀會(huì)計(jì)資料罪的認(rèn)定；試論環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露。
論文標(biāo)題分級(jí)篇十三
鄂教版剖析材料期中教學(xué)方法提綱，讀后感說(shuō)明書(shū)舉報(bào)信的演講稿聽(tīng)課委托書(shū)期中匯報(bào)，作文規(guī)范防控導(dǎo)游詞贈(zèng)言；悼詞抗疫辭職報(bào)告春聯(lián)了師恩寫(xiě)法：實(shí)施敘事委托書(shū)優(yōu)秀；評(píng)價(jià)成語(yǔ)，職業(yè)規(guī)劃祝酒詞近義詞辭職報(bào)告導(dǎo)游詞，劇本格言。
論文標(biāo)題分級(jí)篇十四
論文的內(nèi)容及其順序依次為：封面、獨(dú)創(chuàng)性聲明和關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明、中文摘要、外文摘要、目錄、主要符號(hào)表、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)、附錄、個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文。
1.封面：按國(guó)標(biāo)，全校統(tǒng)一格式。
題目：應(yīng)能概括整個(gè)論文最重要的內(nèi)容，具體、切題、不能太籠統(tǒng)，要引人注目;題目力求簡(jiǎn)短，嚴(yán)格控制在30字以?xún)?nèi)。
分類(lèi)號(hào)：中國(guó)圖書(shū)資料分類(lèi)法類(lèi)號(hào)。
編號(hào):為學(xué)校代碼。
udc：國(guó)際十進(jìn)制分類(lèi)法類(lèi)號(hào)。
密級(jí)：在封面右上角處注明論文密級(jí)為公開(kāi)、內(nèi)部、秘密或機(jī)密。
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：以國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)目錄中的專(zhuān)業(yè)為準(zhǔn)，一般為二級(jí)學(xué)科名稱(chēng)。
2.獨(dú)創(chuàng)性聲明和關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明：為更好地維護(hù)學(xué)位制度的聲譽(yù)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)位論文管理，保證學(xué)位論文質(zhì)量，明晰知識(shí)產(chǎn)權(quán)，杜絕論文剽竊現(xiàn)象，要求學(xué)位申請(qǐng)人及其指導(dǎo)教師分別簽署“論文獨(dú)創(chuàng)性聲明”和“關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明”(見(jiàn)附件)，并將其做為論文插頁(yè)裝訂在學(xué)位論文的首頁(yè)。
作者和指導(dǎo)教師的姓名需本人親筆簽字，不得用蓋章或打印。
3.中文摘要：論文第一頁(yè)為中文摘要，約800～1000字左右(限一頁(yè))。
包括論文題目、摘要內(nèi)容和關(guān)鍵詞。
摘要內(nèi)容應(yīng)包括工作目的、研究方法、成果和結(jié)論等。
語(yǔ)言力求精煉，一般不宜使用公式、圖表，不標(biāo)注引用文獻(xiàn)。
為了便于文獻(xiàn)檢索，應(yīng)在本頁(yè)下方另起一行注明3-5個(gè)論文的關(guān)鍵詞。
4.英文摘要：中文摘要后為英文摘要，也應(yīng)包括論文題目、摘要內(nèi)容和關(guān)鍵詞。
內(nèi)容應(yīng)與中文摘要相同。
5.目錄：應(yīng)是論文的提綱，也是論文組成部分的小標(biāo)題。
6.主要符號(hào)表：如果論文中使用了大量的物理量符號(hào)、標(biāo)志、縮略詞、專(zhuān)門(mén)計(jì)量單位、自定義名詞和術(shù)語(yǔ)等，應(yīng)編寫(xiě)成注釋說(shuō)明匯集表。
若上述符號(hào)和縮略詞使用數(shù)量不多，可以不設(shè)專(zhuān)門(mén)的匯集表，而在論文中出現(xiàn)時(shí)加以說(shuō)明。
7.引言：作為論文的第一章，內(nèi)容為包括研究課題的學(xué)術(shù)背景及意義，國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)的綜述，研究課題的來(lái)源，研究的目的和主要研究?jī)?nèi)容。
8.正文：是學(xué)位論文的主體。
寫(xiě)作內(nèi)容可因研究課題性質(zhì)而不同，一般可包括：理論分析、計(jì)算方法、實(shí)驗(yàn)裝置和測(cè)試方法、經(jīng)過(guò)整理加工的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析討論、與理論計(jì)算結(jié)果的比較，本研究方法與已有研究方法的比較等。
學(xué)位論文是專(zhuān)門(mén)供專(zhuān)家審閱以及供同行參考的學(xué)術(shù)著作，必須寫(xiě)得簡(jiǎn)練、重點(diǎn)突出，不要敘述那些專(zhuān)業(yè)人員已熟知的常識(shí)性?xún)?nèi)容。
同時(shí)應(yīng)注意使論文各章之間密切聯(lián)系，形成一個(gè)整體。
9.結(jié)論：應(yīng)該明確、精煉、完整、準(zhǔn)確，使人只要一看結(jié)論就能全面了解論文的意義、目的和工作內(nèi)容;要認(rèn)真闡述自已的創(chuàng)新性工作在本領(lǐng)域中的地位、作用和意義;嚴(yán)格區(qū)分研究生的成果與導(dǎo)師科研工作的界限。
結(jié)論單獨(dú)作為一章排寫(xiě)，但不加章號(hào)。
10.參考文獻(xiàn)：只列作者直接閱讀過(guò)、在正文中被引用過(guò)、正式發(fā)表的文獻(xiàn)資料。
參考文獻(xiàn)的寫(xiě)法應(yīng)該遵循規(guī)范。
參考文獻(xiàn)一律放在論文結(jié)論后，不得放在各章之后。
11.致謝：致謝對(duì)象限于在學(xué)術(shù)方面對(duì)論文的完成有較重要幫助的團(tuán)體和人士。
12.附錄：可以包括正文內(nèi)不便列出的冗長(zhǎng)公式推導(dǎo)，以備他人閱讀方便所需的輔助性數(shù)學(xué)工具或表格，重復(fù)性數(shù)據(jù)圖表，計(jì)算程序及說(shuō)明。
13.個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文:個(gè)人簡(jiǎn)歷包括出生年月、性別、籍貫、學(xué)習(xí)(大學(xué)以上)及工作經(jīng)歷、獲學(xué)士、碩士學(xué)位的學(xué)校及時(shí)間等;研究成果可以是在學(xué)期間參加的研究項(xiàng)目、獲獎(jiǎng)情況及申請(qǐng)的專(zhuān)利等;學(xué)術(shù)論文應(yīng)已正式發(fā)表，未發(fā)表的只列已錄用(有正式錄用函)的論文。
著作及學(xué)術(shù)論文的書(shū)寫(xiě)格式與參考文獻(xiàn)相同。
畢業(yè)論文格式規(guī)范。
1.題目：置中，用大寫(xiě)及粗體字。
2.作者：作者姓名，前面先寫(xiě)姓氏，接著為名字，使用粗體字。
3.摘要：300字以?xún)?nèi)。
4.關(guān)鍵詞：8個(gè)詞以?xún)?nèi)。
6.字體：使用新細(xì)明體(繁體字)，英文使用timesnewroman。
7.字型：用12號(hào)字。
8.間隔：?jiǎn)涡虚g隔，不要設(shè)計(jì)。
9.邊界：用a4規(guī)格，上、下邊界為25毫米，左、右邊界為30毫米。
10.語(yǔ)言：摘要均須以中、英文書(shū)寫(xiě);論文可選擇中文或英文書(shū)寫(xiě)。
1.摘要用中、英文書(shū)寫(xiě)，一般不超過(guò)300字，打印在a4規(guī)格的紙張上。
2.摘要須獨(dú)立附帶一張單張，并包括下列內(nèi)容：
論文的題目;論文的目錄(如論文的第一版);作者名稱(chēng);所屬單位;聯(lián)絡(luò)地址;電話(huà)及電郵地址。
3.摘要只接受以電郵遞交，通過(guò)微軟文書(shū)軟件“.doc”附件形式發(fā)送到下列電郵地址。
4.提交摘要之文件名應(yīng)包含作者的姓名，姓與名之間可用底線(xiàn)分開(kāi)。如是合作論文，摘要只列第一位作者姓名。
例：
作者姓氏為：
作者名字是：
文件名應(yīng)為：
5.電子郵件之主旨應(yīng)與文件名相同。
6.提交摘要的截止日期是7月31日。
提交摘要注意事項(xiàng)。
1.摘要將由論文初評(píng)小組通過(guò)。
2.若有關(guān)摘要不符合研討會(huì)主題，或沒(méi)有依照上述指引，論文初評(píng)小組將會(huì)提出修改要求，如作者拒絕修改，恕不能接受有關(guān)摘要。
3.主辦機(jī)構(gòu)將于208月10日前以電子郵件方式通知各作者是否接納有關(guān)摘要內(nèi)容。
提交論文。
作者須提供一個(gè)微軟文書(shū)軟件“附件”。論文要求如下：
2.300字的中英文摘要;。
3.封面頁(yè)。
封面頁(yè)。
作者須提交全文，原裝，未經(jīng)發(fā)行的論文(最少4頁(yè)，最多6頁(yè))及一頁(yè)具300字的摘要，封面頁(yè)需包括：
3.其它作者姓名、所屬單位、城市、地區(qū)及國(guó)家;。
4.聯(lián)絡(luò)人(若非第一位作者作為聯(lián)絡(luò)人的情況下);。
5.論文目錄(如論文中的第一頁(yè))。
論文全文提交者可選擇在會(huì)場(chǎng)宣讀，并需要注意以下事項(xiàng)：
1.論文宣讀語(yǔ)言(普通話(huà)/英語(yǔ));。
3.論文合著者需指明宣講人;。
4.論文宣讀時(shí)間不超過(guò)25分鐘;。
論文標(biāo)題分級(jí)篇十五
段一：引言（200字）。
近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民生活水平不斷提高。在這背后，科技進(jìn)步、教育改革等因素起到了關(guān)鍵作用。尤其是在教育領(lǐng)域，我國(guó)不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，重視學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師，我在日常教學(xué)過(guò)程中深刻體會(huì)到了“心得體會(huì)”的重要性。本文將圍繞“心得體會(huì)”的主題展開(kāi)討論，探究其價(jià)值和對(duì)自身教育教學(xué)工作的意義。
段二：心得體會(huì)的重要性（200字）。
首先，心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度理解和拓展。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們只有將知識(shí)進(jìn)行復(fù)述和理解，很難達(dá)到真正的學(xué)習(xí)效果。而通過(guò)進(jìn)行心得體會(huì)，我們可以將知識(shí)內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，貼近實(shí)際和生活，形成自己的理解框架。同時(shí)，心得體會(huì)也是對(duì)知識(shí)的拓展，可以幫助我們把知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，形成新的見(jiàn)解和創(chuàng)新思維。
段三：心得體會(huì)對(duì)教育教學(xué)的意義（200字）。
其次，心得體會(huì)在教育教學(xué)中具有重要的作用。對(duì)于學(xué)生而言，通過(guò)進(jìn)行心得體會(huì)，他們可以更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成效。同時(shí)，心得體會(huì)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，使他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)有更強(qiáng)的自主性和創(chuàng)造性。對(duì)于教師而言，心得體會(huì)是對(duì)教育教學(xué)工作的反思和總結(jié)，有助于不斷提高自身的教學(xué)能力和教育方法，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。
段四：如何進(jìn)行心得體會(huì)（200字）。
然而，心得體會(huì)需要一定的方法和技巧。首先，我們應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和深入思考的習(xí)慣。只有主動(dòng)思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，才能進(jìn)行深度的心得體會(huì)。其次，我們可以通過(guò)記錄、總結(jié)和分享的方式進(jìn)行心得體會(huì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)記錄所學(xué)知識(shí)和自己的感悟，形成心得體會(huì)的素材。并且，通過(guò)與他人分享心得體會(huì)，可以獲得更多的觀點(diǎn)和反饋，幫助自己完善和提高。
段五：心得體會(huì)的價(jià)值和展望（200字）。
總之，心得體會(huì)在學(xué)習(xí)、教育教學(xué)中具有不可忽視的重要價(jià)值。它不僅促進(jìn)了個(gè)人的知識(shí)拓展和思考能力的提高，還對(duì)教育教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)積極進(jìn)行心得體會(huì)，我們可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，對(duì)于自身的發(fā)展也有積極的促進(jìn)作用。未來(lái)，我們應(yīng)不斷探索心得體會(huì)的方法和途徑，將其應(yīng)用于實(shí)際的教育教學(xué)工作中，為培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才做出更大的貢獻(xiàn)。