教案應該符合教學大綱的要求，體現(xiàn)教學內容的系統(tǒng)性和連貫性。教案的編寫應充分考慮課堂教學的創(chuàng)新和教學方法的多樣性。這些教案范文的教學步驟清晰，有效提升了教學效果。
會說話的安全標志大班安全教案篇一
設計意圖：??“標志”作為一種圖形符號，是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，各種環(huán)保標志、交通標志和安全標志與幼兒的生活關系密切，它們是幼兒在活動中常常見到過但又不容易引起注意的各種標志。《綱要》中提到：“應培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣”。所以我選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標志符號，通過活動的開展組織幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，知道自己應該按照標志的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，增進幼兒的安全意識、規(guī)則意識和自我保護意識。
活動目標：
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試認識生活中常見的各種標志，知道應該按照標志的要求行動，遵守規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的規(guī)則意識、安全意識和自我保護意識。
活動準備：
1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等內容的相關圖片。
2、《各種各樣的標志》ppt。
3、幼兒人手一個標志：禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等標志圖片。
活動過程：
一、游戲《開汽車》組織去春游，激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、尋找各種標志。
（一）禁止吸煙。
1、引導幼兒觀看標志圖片，注意理解它的意義。
2、提出問題，請幼兒思考：
（1）為什么汽車上要有這個標志，它有什么用處？
（2）除了在汽車上看到過，你還在什么地方看見過它？
3、老師小結：禁止吸煙的標志我們在公交車上、學校里、圖書館、醫(yī)院這些公共場所看到過，它告訴我們不能在這些地方吸煙，會影響我們的身體健康的，還會污染空氣。
（二）禁止鳴喇叭。
老師小結：禁止鳴喇叭的標志我們在學校、小區(qū)、醫(yī)院等周圍圍馬路上看到過，它告訴我們在這些公共場所不能大聲鳴喇叭，否則會影響我們正常的學習、生活和工作。在市區(qū)內機動車禁止鳴喇叭以減少噪音，給大家一個安靜、舒適的環(huán)境。
（三）禁止明火作業(yè)。
老師小結：禁止明火作業(yè)的標志我們在加油站、紡織廠的車間等地方看到過，它告訴我們不能在這些公共場所點火進行作業(yè)，否則會引發(fā)火災、爆炸等事故，造成的后果將不堪設想。
（四）注意兒童。
老師小結：注意兒童的標志我們在小學、幼兒園、少年宮、兒童游樂場看到過，它提醒我們這些地方是小朋友們經(jīng)常出入的公共場所，我們開車時要減速慢行，小心開車，注意安全。
三、教師小結：在春游的路上，我們看到了這四個標志。重點引導幼兒描述各種標志的明顯特征，在哪里看到過。
四、遷移生活經(jīng)驗，引導幼兒繼續(xù)尋找其它的標志：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當心夾手、當心車輛。
五、討論沒有標志的危害性。
1、討論標志的用途：我們生活中為什么有這么多標志呢？它們對我們有什么用處？小朋友想一想，如果沒有這些標志行不行？為什么？2、放一段視頻，讓幼兒想一想、說一說，如果沒有按照這些標志的要求去行動，那會有什么危害呢？3、總結：小朋友們在生活中，我們無論做什么事情一定要遵守規(guī)則，一定要按照標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話，會出現(xiàn)很多問題，發(fā)生很多危險和意外，那我們的工作、生活、學習就不能正常進行。所以，我們一定要遵守規(guī)則，保護好自己。
六、游戲：排隊。
1、教師小結：今天我們看到的標志分為兩種，紅色的是代表禁止標志，是禁止我們不能從事某些行為的圖形標志，黃色的是代表警告標志，提醒我們對周圍環(huán)境引起注意，避免可能發(fā)生危險的圖形標志。2、請幼兒迅速按照紅色和黃色的標志牌去排隊，看誰排得又快又好。七、為幼兒園、活動室設計標志：1、想一想，我們幼兒園、活動室什么地方需要懸掛標志。請小朋友嘗試動手粘貼。2、讓標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。八、延伸活動：請幼兒到戶外及其它周圍找一找哪些地主需要懸掛標志的?；顒臃此迹???活動中，幼兒作為學習的主人，激發(fā)對各種標志的興趣，我引導幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標志，如：禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。
會說話的安全標志大班安全教案篇二
活動目標：
1、教育孩子放假期間不玩火，遠離火。
2、增強孩子的防火安全意識。
活動重點：
教育孩子不玩火，不亂玩煙花爆竹、不亂動家里電器。
活動準備：
增強孩子的防火安全意識。
活動準備：
因玩火受傷的圖片。
活動過程：
一、談話導入。1、教師：明天開始我們小朋友就在家里休息，不用來上課了，你們開。
2、教師小結：新年的時候人們會放鞭炮、煙花來慶祝新的.一年的來臨。
二、增強孩子的防火安全意識。
1、煙花爆竹。
（2）請幼兒說說。
（3）教師小結：煙花爆竹雖然好玩，但是這些事危險物品，點燃后會燃燒，如果亂玩就容易使自己受傷。這些煙花爆竹還會給我們的生活帶著不便，會發(fā)出吵鬧的噪音和污染環(huán)境。如果不小心著火了，會發(fā)生很多危險的事情，會把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會燒傷我們人、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等。
2、取暖用具。
（1）天氣很冷了，小朋友在家里會怎么讓自己暖和呢？
（2）幼兒說說。（用取暖器、暖水袋、烤火）。
（4）師小結：這些物品都是要用到電，電也是一種很危險的東西，平時我們不能獨自讀插電源，尤其是當手里有水的時候一定不能去觸碰電源插座，容易導電，更不能為了暖和去有火的地方烤火，這樣容易發(fā)生危險，容易發(fā)生火災。
三、初步了解發(fā)生火災的自救方法。
教師：如果著火了怎么辦呀？在屋里著火了要怎么做呢？我們應該怎樣樣跑出去呢？
教師小結：我們在屋里著火了的話，我們就要趕緊跑出屋外。先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。應該馬上的跑，跑到?jīng)]有火的地方去，然后撥打119火災電話，撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。小朋友如果遇到火災我們不要驚慌，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去，向我們剛才說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開。
四、結束部分。
教師總結：在我們生活中有很多地方都容易引起火災，所以小朋友們更該注意安全；遠離火、不玩火、不玩電器插座、不亂玩煙花爆竹。
會說話的安全標志大班安全教案篇三
一、活動目標：
1、認識幾種常見的安全標志，知道應該按照安全標志的要求行動。對安全標志進行分類，初步了解禁止標志、警告標志和指示標志的基本特征。
2、養(yǎng)成關注周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護意識和能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5、加強幼兒的安全意識。
二、活動準備：
小司機音樂、幾種常見的安全標志牌、活動ppt、記號筆、標志設計紙、商場迷宮等等。
三、活動過程：
（一）小司機入場，引發(fā)興趣。
1、小司機們，我們準備出去玩了。請小司機根據(jù)標志安全行駛。
2、如果沒有這些安全標志，會怎么樣？
（二）商場迷宮，認識幾種常見的安全標志。
1、找找，尋找安全標志。
2、做做，安裝安全標志。
4、玩玩，按照安全標志行動。
（三）通過認識分類，初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。
1、生活中你還認識哪些安全標志？
2、教師小結：小結禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。
（四）出示幼兒園圖片，鼓勵幼兒設計安全標志。
1、這是哪里的圖片？你們覺得安全嗎？怎么辦？
2、幼兒設計安全標志。
3、作品展示，分享設計想法。
四、活動延伸：
會說話的安全標志大班安全教案篇四
意大利瑞吉歐的教育者認為，如果教師有1000個假設，那么他就容易接受來自孩子的第1001個或20xx個不同的反應。教師只有在自己設想足夠多的可能性時，才更容易接受新的想法。教師制定各階段具體教學目標是根據(jù)教師對總體教學目標的理解，以及對孩子已有經(jīng)驗、能力水平的了解和對孩子潛在水平、興趣的預測所提出的，它融合了教師的理論知識、教學經(jīng)驗與教師對孩子已有的觀察和認識。同時，教師也相應地做出教學準備，也就是創(chuàng)設一定的實驗條件，幫助目標的實施與達成。而這些教學分目標是否可行，則應在教學實施階段得到驗證，從而做出調整。教學實施的過程則是對預先制定的各階段教學目標的探索、驗證和創(chuàng)新的過程。教學的實施不僅僅依靠活動初期教師提出的假設，而且要依靠孩子們的反應。教師作為實驗的研究者，依據(jù)自己對幼兒細致的觀察，對原有的假設進行確定、調整或推翻提出新的假設。此時，教學內容與教學物質條件是實驗中的自變量，教師通過干預、控制這一自變量，從而幫助幼兒獲得發(fā)展。幼兒是實驗中的因變量，他一方面促使研究者采取一定的變革措施，另一方面也因自變量，也就是在一定的實驗條件下而發(fā)生改變。
會說話的安全標志大班安全教案篇五
活動過程：
1、4月4日清明節(jié)。
4月4日我們都休息在家，你知道為什么要放假嗎?(因為過清明節(jié))。
遇到節(jié)日就要放假，你還知道些什么節(jié)日呢?這些節(jié)日我們都可以做些什么?(將幼兒知道的節(jié)日用圖示表示出來，分享對節(jié)日的了解)。
原來我們要過這么多的節(jié)日，分一分哪些是我們中國特有的節(jié)日，哪些是外國人也過的節(jié)日?(幼兒將節(jié)日圖示進行分類)。
形成概念：中國節(jié)日、世界節(jié)日。
清明節(jié)是中國節(jié)日還是世界節(jié)日呢?為什么?(繼續(xù)分清中國節(jié)日和世界節(jié)日的區(qū)別)。
2、清明節(jié)你去了哪里。
清明節(jié)你和爸爸媽媽都干了些什么?(回憶節(jié)日過程)。
看ppt你們猜猜這個小朋友清明節(jié)去了哪里?都干了些什么?
分享與交流：你去上過墳嗎?記得是上誰的的墳?你們都做了些什么事情?(初步知道清明節(jié)是用來紀念先人的節(jié)日)。
清明節(jié)除了紀念先人，你還可以做些什么?
(交流照片，分享春天的各種活動，讓幼兒感知春天是踏青的最好時候)。
3、清明節(jié)的食物。
清明節(jié)我們還可以吃一種好吃的節(jié)日食物，知道是什么嗎?(幼兒自由講述不給予正確答案)。
請在食物圖片中尋找出清明節(jié)的節(jié)日食物(說說食物的名稱及為什么它是清明節(jié)節(jié)日食物，幼兒自由講述依然不給予正確答案)。
(出示遮蓋的食物)：用感官體驗一下食物的外形、軟硬程度、香味。
品嘗青團，知道青團是清明節(jié)的食物。
4、結束教學活動。
活動目標。
1、了解小雞出生的過程。
2、發(fā)展觀察力及語言表達能力。
3、對小動物產(chǎn)生愛心。
活動準備。
1、幻燈片：小雞是怎么出生的。
2、聲音：公雞，母雞，小雞。
活動過程。
聽聽什么聲音。
播放聲音：雞叫聲音。
提問：請小朋友聽聽這是什么聲音?
會說話的安全標志大班安全教案篇六
活動目標：
1、初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。
2、引導幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、照相機拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。
2、周圍環(huán)境中一些不安全的場所圖片。
活動過程：
一、水好玩。
1、炎熱的夏天到了，小朋友們喜歡游泳嗎？為什么？
3、在游泳館游泳小孩子要帶上什么游泳工具呢？（游泳圈、游泳服、游泳帽）在什么地方游？（淺水區(qū)）。
4、帶領幼兒學著圖片上的小朋友游泳，體驗游泳的樂趣。
二、水有危險（播放圖片、判斷安全）。
2、播放圖片（池塘、小河、水庫、游泳館）。
3、幼兒判斷能否下去游泳并說出原因。
4、引導幼兒判斷各場所的安全隱患。
小結：游泳時我們一定要到正規(guī)的游泳館去游泳。因為在池塘里有淤泥、在小河里容易被水沖走、而水庫的水太深了不適合游泳。
三、其它身邊的不安全場所。
1、除了池塘、小河、水庫這些地方不能去游泳。還有哪些地方是不能去游泳的呢？
2、老師播放石灰坑、較深的積水坑等圖片。
3、給孩子講述一些孩子掉進石灰坑的危險事情。
小百科：水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。
會說話的安全標志大班安全教案篇七
設計思路：
隨著幼兒進入中班，對觀察和探究生活中的標志開始感興趣，因此在活動內容上選擇了與幼兒生活密切相關的交通標志，采用了幽默、風趣的動畫故事，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標志的作用，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
［活動目標］。
1、讓幼兒在風趣、幽默的故事中感受交通標志的作用大，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，
3、認識常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能設計一些簡單的標志。
［活動重點］。
感受交通標志的作用大。
［活動難點］。
幼兒自己設計有用的標志。
［活動準備］。
1、活動前可帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標志。
2、請家長協(xié)助幼兒收集有關交通知識的資料。
3、幻燈：常見的交通標志、故事《兔子先生去散步》。
4、彩筆、紙。
［活動過程］。
一、動畫故事《兔子先生去散步》。
1、通過幻燈，引導幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。
2、以兔子先生散步時遇見的標志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象，敢于發(fā)表自己的見解。
3、引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的標志，并向幼兒介紹標志的含義。
二、認識一些常見交通標志及其重要性。
1、出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說出名稱及作用。
2、啟發(fā)幼兒討論還見過哪些交通標志？
3、引導幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
三、幼兒自主設計有用的交通標志。
鼓勵幼兒自己設計或與同伴合作設計有用的標志。
四、分享活動：幼兒把自己設計的標志講給大家聽。
活動延伸：引導幼兒注意觀察日常生活中見到的各種標志。（安全標志、環(huán)保標志等）。
會說話的安全標志大班安全教案篇八
活動目標：
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的小朋友。
3、懂得一些基本的安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備：
布置標志迷宮、娃娃、視頻、ppt圖片。
活動過程：
（一）開始部分：
導入：教師布置迷宮，請幼兒猜是哪里？
教師引導提問：是商場、公園、馬路還是超市呢？從哪里看出來？
（二）基本部分：
1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。
（1）教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標志。
師：從哪個口進？（入口）。
（2）依次認識標志：
（3）師：突然著火了，該怎么辦？報警怎么說？引導孩子說清楚火災地點、名稱。
（4）師：打完電話，怎么辦？從哪出去？（安全出口）怎樣逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）。
（三）觀看發(fā)生火災逃生及消防救火視頻。
師：樓頂上有很多人在干什么？（引起救災人員的注意）師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎？為什么？（斷電很危險）從哪逃出去？（安全出口）小結：安全逃生的方法。
（四）游戲：大火逃生。
（1）設置情景，孩子感知火災逃生游戲。
小結：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。
（2）請孩子進行演示正確逃生方法。
（五）ppt展示小象學標志，孩子們進一步了解認識更多標志。
小結：標志的分類――警示標志、禁止標志、指示標志。
會說話的安全標志大班安全教案篇九
一、活動目標：
（一）鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的小朋友。
（三）懂得一些基本的`安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
二、活動準備：
布置標志迷宮、娃娃、視頻、ppt圖片。
三、活動時間：20xx年4月1日。
四、活動地點：中三班課室。
五、活動過程：
（一）開始部分：
導入：教師布置迷宮，請幼兒猜是哪里？
教師引導提問：是商場、公園、馬路還是超市呢？從哪里看出來？
（二）基本部分：
1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。
（1）教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標志。
師：從哪個口進？（入口）。
（2）依次認識標志：
（3）師：突然著火了，該怎么辦？報警怎么說？引導孩子說清楚火災地點、名稱。
（4）師：打完電話，怎么辦？從哪出去？（安全出口）怎樣逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）。
（三）觀看發(fā)生火災逃生及消防救火視頻。
師：樓頂上有很多人在干什么？（引起救災人員的注意）師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎？為什么？（斷電很危險）從哪逃出去？（安全出口）。
小結：安全逃生的方法。
（四）游戲：大火逃生。
（1）設置情景，孩子感知火災逃生游戲。
小結：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。
（2）請孩子進行演示正確逃生方法。
（五）ppt展示小象學標志，孩子們進一步了解認識更多標志。
小結：標志的分類――警示標志、禁止標志、指示標志。
會說話的安全標志大班安全教案篇十
1.認識生活中常見的安全標志，知道他們的含義。
2.運動觀察、描述等方法感知安全標志的特征，并進行簡單的歸類。
3.感受安全與人們生活的關系，增強自我保護意識。
4.引導幼兒初步掌握日常生活中的安全標志。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
7.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
1.幼兒操作材料，教學掛圖《有用的安全標志》。準備一些生活中常見的安全標志。如安全出口指示安全標志。
2.創(chuàng)設模擬情境。
3.準備一些卡片、標志筆。
4.幼兒和家長事先收集一些安全標志的圖片。
1.幼兒參觀幼兒園里教室、廚房、戶外場地等場所，發(fā)現(xiàn)那些地方可能有危險。
教師：今天在幼兒園參觀，請你們看看這些地方有沒有危險。
教師總結參觀中發(fā)現(xiàn)的可能的危險，讓幼兒說說怎樣才能預防這些危險，引出安全的話題，體驗安全的重要。
2.出示安全標圖，師幼觀察標志圖片的特征，認識常見的安全標志。
教師讓幼兒展示事先收集的安全標志圖片，說說自己在生活中常?？吹侥切┌踩珮酥荆@些標志出現(xiàn)在什么地方，是什么意思。
教師出示幼兒操作材料或教學掛圖《有用的安全標志》，了解生活中有許多標志和我們的安全有關。
分別出示常見的幾種安全標志，引導幼兒觀察其特征，熟記標志意思。
教師總結：安全標志的特征和含義。
為了預防一些危險的事情，于是有了安全標志，他可以提醒人們注意安全，外出要學會觀察周圍環(huán)境中的安全標志。
(讓幼兒說出標志的外形特征有什么不同，形狀和顏色的設計代表什么意思)。
3.設計幼兒園各個場所的安全標志，增強幼兒自我保護的意識。
幼兒操作設計幼兒園戶外場地、教師里容易發(fā)生危險的地方的安全標志。
教師：你們覺得我們剛才參觀的戶外場地，教師里有那些地方可能有危險、你們可以設計一些安全標志，提醒其他小朋友注意安全。
4.展示幼兒設計的安全標志，通過標志的設計提高幼兒自我保護的意識。
教師：將你們設計的安全標志貼在幼兒園戶外場地和教師里，提醒大家看標志知道哪些不可以做，哪些是要小心的地方，還有一些行走路線的方向等。
活動延伸：
家長平時帶幼兒外出游玩時有意識地引導幼兒觀察一些標志符號，增強幼兒的觀察能力，讓幼兒學習一些自我保護的方法。
教學反思。
這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過故事形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。
會說話的安全標志大班安全教案篇十一
活動重難點：
重點：幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
難點：幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
活動準備：
1、小兔、小狗胸飾若干，照相機。
2、編排情境表演。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)興趣。
兔媽媽：今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)。
二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?
2、人多的時候應該怎樣玩滑梯?
小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬2017幼兒園小班安全教案2017幼兒園小班安全教案。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
三、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
1、兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會像它們那樣玩?
2、兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。
《躲開它們》。
1、教師講故事《小猴哭了》。
2、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。
教師：為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里，它會大哭?(筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西會戳破我們的身體，導致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別大。)。
3、討論：你們還見過哪些東西是尖尖的?
尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一物品教師就拿出一樣，放在幼兒的面前。
4、觀看手偶表演，比較不同行為的性質。
請幼兒觀看手偶表演，每段表演后分別讓幼兒討論：怎樣做才不會讓自己受傷害?
情境一：小兔子用畫畫的筆(筆是細長的)在別人臉上點墨水。
情境二：小猴在耍弄樹枝。
情境三：小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。
情境四：小鴨用筷子對著老師的眼睛在說話。
會說話的安全標志大班安全教案篇十二
活動要求：
1．通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識。
2．培養(yǎng)幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。
活動流程：
理解各種標志--學會運用標志--制作生活中所需的標志。
材料與環(huán)境創(chuàng)設：
標志的`背景圖。
活動指導：
一、理解各種標志（知道什么是標志，了解標志是各種各樣的。）。
1．這里有些什么？從哪里看出來的？（重點讓幼兒描述醫(yī)院，麥當勞和紅星幼兒園三個標志）。
2．小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。
二、學會運用標志（認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適合用這些標志）。
2．幼兒討論這些標志告訴人什么？
（1）（在適合的場所貼上相應的標志）幼兒張貼標志。
（2）教師選擇有價值的內容，啟發(fā)性的引導幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎？
三、制作生活中所需的標志。
幼兒園需要標志嗎？哪些地方需要標志呢？我們一起去看看，想想，做一做。
會說話的安全標志大班安全教案篇十三
1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
1、《小鼴鼠過生日》故事ppt。
2、安全標志若干。
3、畫筆、剪刀、畫紙每人一份。
1、師：小朋友們還記得《小鼴鼠過生日》的故事嗎？我們一起再來聽一遍 （教師根據(jù)ppt講述故事）
1、師：小鼴鼠今天一天過得怎么樣？它遇到了什么？為什么呢？
教師總結：小鼴鼠很粗心，沒有遵守交通規(guī)則，不僅撞到了別人，還自己掉進了水塘里。
2、如果沒有朋友們的幫忙，小鼴鼠會怎樣呢？請幼兒說一說。
4、教師出示交通標志圖片，和幼兒一起來認一認，說一說看到這些交通標志應該怎么做。
3、玩一玩：教師將這些交通標志放入一紙袋中，請幼兒摸一摸，拿出來，并說出這是什么標志。
1、師:不僅在馬路上要注意安全，我們小朋友在學校也要注意安全是不是？學校里面你們有沒有看到過有些標志？請幼兒說一說。
2、老師想請小朋友們一起動手做一做，自己為我們的班級來設計一些安全標志好嗎？這樣以后小朋友們看到這些標志，就可以提醒我們自己這里要注意安全。
3、幼兒操作，教師指導。
4、教師和小朋友一起來把設計的標志貼在班級的各個地方。
會說話的安全標志大班安全教案篇十四
1、認清安全標志，遵守交通規(guī)則。
2、知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3、自己動手制作安全標志，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及動手制作的能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、體驗游戲的快樂。
1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火等安全標志圖片。2、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
二、基礎部分。
1、教師引導幼兒說一說自己還知道那些安全標識。
2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行?為什么?3、說一說沒有安全標志的危害：(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的.人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
4、設計安全標志想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。
三、結束部分。
請小朋友將自己設計好的安全標志介紹給自己的伙伴。
這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過故事形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。
會說話的安全標志大班安全教案篇十五
(一)開始部分：
導入：教師布置迷宮，請幼兒猜是哪里?
教師引導提問：是商場、公園、馬路還是超市呢?從哪里看出來?
(二)基本部分：
1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。
(1)教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標志。
師：從哪個口進?(入口)。
(2)依次認識標志：
(3)師：突然著火了，該怎么辦?報警怎么說?引導孩子說清楚火災地點、名稱。
(4)師：打完電話，怎么辦?從哪出去?(安全出口)怎樣逃出去?(捂住口鼻，快速跑出去)。
(三)觀看發(fā)生火災逃生及消防救火視頻。
師：樓頂上有很多人在干什么?(引起救災人員的注意)師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎?為什么?(斷電很危險)從哪逃出去?(安全出口)小結：安全逃生的方法。
(四)游戲：大火逃生。
(1)設置情景，孩子感知火災逃生游戲。
小結：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。
(2)請孩子進行演示正確逃生方法。
(五)ppt展示小象學標志，孩子們進一步了解認識更多標志。
小結：標志的分類——警示標志、禁止標志、指示標志。
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會說話的安全標志大班安全教案篇十六
1、認識生活中的各種安全標志，知道應該按照安全標志的要求行動，初步形成自我保護的意識和能力。
2、制作安全標志，進一步了解安全標志在生活中的作用。
經(jīng)驗準備：請幼兒事先了解有關的安全標志。
物質準備：多媒體課件、安全標志大圖一套、安全標志小圖人手一套、彩紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。
一、找一找：
1、故事導入，激發(fā)興趣：
教師邊播放課件邊講故事，引導幼兒根據(jù)畫面和經(jīng)驗探索馬路上的標志。
2、提出問題，引發(fā)思考：
師：為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么作用？
教師播放課件，引導幼兒繼續(xù)尋找有關的安全標志。
二、說一說：
師：請你們在籃筐里找出你們認識的安全標志，告訴大家這些標志是什么意思？
鼓勵幼兒介紹安全標志。
師：你在哪里看到過這些標志？它告訴我們什么？
教師逐一出示幼兒介紹的對應標志的大圖，告訴幼兒該標志的正確名稱，并進行分類。
師：請你們想一想，如果沒有這些安全標志行不行？為什么？
小結：生活中，到處都有安全標志，如：馬路邊、加油站、兒童樂園、地鐵站等，它告訴我們需要注意什么？絕對不能做什么？我們一定要按照安全標志上的要求行動，才能這樣既能保護自己又不影響別人。
三、玩一玩：
游戲：看誰找的準。
教師說出一種安全標志的名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
四、畫一畫：
師：想一想，在我們的教室里、幼兒園里，有什么地方需要掛上安全標志？
請幼兒嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。
師：請你們來介紹自己設計的安全標志，告訴我們這個標志有什么用？
請幼兒用簡練的語言介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用。
五、活動延伸：
幼兒將自己制作的安全標志掛在合適的地方，并繼續(xù)探索相關的安全標志，理解其含義。
會說話的安全標志大班安全教案篇一
設計意圖：??“標志”作為一種圖形符號，是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，各種環(huán)保標志、交通標志和安全標志與幼兒的生活關系密切，它們是幼兒在活動中常常見到過但又不容易引起注意的各種標志。《綱要》中提到：“應培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣”。所以我選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標志符號，通過活動的開展組織幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，知道自己應該按照標志的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，增進幼兒的安全意識、規(guī)則意識和自我保護意識。
活動目標：
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試認識生活中常見的各種標志，知道應該按照標志的要求行動，遵守規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的規(guī)則意識、安全意識和自我保護意識。
活動準備：
1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等內容的相關圖片。
2、《各種各樣的標志》ppt。
3、幼兒人手一個標志：禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等標志圖片。
活動過程：
一、游戲《開汽車》組織去春游，激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、尋找各種標志。
（一）禁止吸煙。
1、引導幼兒觀看標志圖片，注意理解它的意義。
2、提出問題，請幼兒思考：
（1）為什么汽車上要有這個標志，它有什么用處？
（2）除了在汽車上看到過，你還在什么地方看見過它？
3、老師小結：禁止吸煙的標志我們在公交車上、學校里、圖書館、醫(yī)院這些公共場所看到過，它告訴我們不能在這些地方吸煙，會影響我們的身體健康的，還會污染空氣。
（二）禁止鳴喇叭。
老師小結：禁止鳴喇叭的標志我們在學校、小區(qū)、醫(yī)院等周圍圍馬路上看到過，它告訴我們在這些公共場所不能大聲鳴喇叭，否則會影響我們正常的學習、生活和工作。在市區(qū)內機動車禁止鳴喇叭以減少噪音，給大家一個安靜、舒適的環(huán)境。
（三）禁止明火作業(yè)。
老師小結：禁止明火作業(yè)的標志我們在加油站、紡織廠的車間等地方看到過，它告訴我們不能在這些公共場所點火進行作業(yè)，否則會引發(fā)火災、爆炸等事故，造成的后果將不堪設想。
（四）注意兒童。
老師小結：注意兒童的標志我們在小學、幼兒園、少年宮、兒童游樂場看到過，它提醒我們這些地方是小朋友們經(jīng)常出入的公共場所，我們開車時要減速慢行，小心開車，注意安全。
三、教師小結：在春游的路上，我們看到了這四個標志。重點引導幼兒描述各種標志的明顯特征，在哪里看到過。
四、遷移生活經(jīng)驗，引導幼兒繼續(xù)尋找其它的標志：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當心夾手、當心車輛。
五、討論沒有標志的危害性。
1、討論標志的用途：我們生活中為什么有這么多標志呢？它們對我們有什么用處？小朋友想一想，如果沒有這些標志行不行？為什么？2、放一段視頻，讓幼兒想一想、說一說，如果沒有按照這些標志的要求去行動，那會有什么危害呢？3、總結：小朋友們在生活中，我們無論做什么事情一定要遵守規(guī)則，一定要按照標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話，會出現(xiàn)很多問題，發(fā)生很多危險和意外，那我們的工作、生活、學習就不能正常進行。所以，我們一定要遵守規(guī)則，保護好自己。
六、游戲：排隊。
1、教師小結：今天我們看到的標志分為兩種，紅色的是代表禁止標志，是禁止我們不能從事某些行為的圖形標志，黃色的是代表警告標志，提醒我們對周圍環(huán)境引起注意，避免可能發(fā)生危險的圖形標志。2、請幼兒迅速按照紅色和黃色的標志牌去排隊，看誰排得又快又好。七、為幼兒園、活動室設計標志：1、想一想，我們幼兒園、活動室什么地方需要懸掛標志。請小朋友嘗試動手粘貼。2、讓標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。八、延伸活動：請幼兒到戶外及其它周圍找一找哪些地主需要懸掛標志的?；顒臃此迹???活動中，幼兒作為學習的主人，激發(fā)對各種標志的興趣，我引導幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標志，如：禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。
會說話的安全標志大班安全教案篇二
活動目標：
1、教育孩子放假期間不玩火，遠離火。
2、增強孩子的防火安全意識。
活動重點：
教育孩子不玩火，不亂玩煙花爆竹、不亂動家里電器。
活動準備：
增強孩子的防火安全意識。
活動準備：
因玩火受傷的圖片。
活動過程：
一、談話導入。1、教師：明天開始我們小朋友就在家里休息，不用來上課了，你們開。
2、教師小結：新年的時候人們會放鞭炮、煙花來慶祝新的.一年的來臨。
二、增強孩子的防火安全意識。
1、煙花爆竹。
（2）請幼兒說說。
（3）教師小結：煙花爆竹雖然好玩，但是這些事危險物品，點燃后會燃燒，如果亂玩就容易使自己受傷。這些煙花爆竹還會給我們的生活帶著不便，會發(fā)出吵鬧的噪音和污染環(huán)境。如果不小心著火了，會發(fā)生很多危險的事情，會把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會燒傷我們人、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等。
2、取暖用具。
（1）天氣很冷了，小朋友在家里會怎么讓自己暖和呢？
（2）幼兒說說。（用取暖器、暖水袋、烤火）。
（4）師小結：這些物品都是要用到電，電也是一種很危險的東西，平時我們不能獨自讀插電源，尤其是當手里有水的時候一定不能去觸碰電源插座，容易導電，更不能為了暖和去有火的地方烤火，這樣容易發(fā)生危險，容易發(fā)生火災。
三、初步了解發(fā)生火災的自救方法。
教師：如果著火了怎么辦呀？在屋里著火了要怎么做呢？我們應該怎樣樣跑出去呢？
教師小結：我們在屋里著火了的話，我們就要趕緊跑出屋外。先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。應該馬上的跑，跑到?jīng)]有火的地方去，然后撥打119火災電話，撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。小朋友如果遇到火災我們不要驚慌，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去，向我們剛才說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開。
四、結束部分。
教師總結：在我們生活中有很多地方都容易引起火災，所以小朋友們更該注意安全；遠離火、不玩火、不玩電器插座、不亂玩煙花爆竹。
會說話的安全標志大班安全教案篇三
一、活動目標：
1、認識幾種常見的安全標志，知道應該按照安全標志的要求行動。對安全標志進行分類，初步了解禁止標志、警告標志和指示標志的基本特征。
2、養(yǎng)成關注周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護意識和能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5、加強幼兒的安全意識。
二、活動準備：
小司機音樂、幾種常見的安全標志牌、活動ppt、記號筆、標志設計紙、商場迷宮等等。
三、活動過程：
（一）小司機入場，引發(fā)興趣。
1、小司機們，我們準備出去玩了。請小司機根據(jù)標志安全行駛。
2、如果沒有這些安全標志，會怎么樣？
（二）商場迷宮，認識幾種常見的安全標志。
1、找找，尋找安全標志。
2、做做，安裝安全標志。
4、玩玩，按照安全標志行動。
（三）通過認識分類，初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。
1、生活中你還認識哪些安全標志？
2、教師小結：小結禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。
（四）出示幼兒園圖片，鼓勵幼兒設計安全標志。
1、這是哪里的圖片？你們覺得安全嗎？怎么辦？
2、幼兒設計安全標志。
3、作品展示，分享設計想法。
四、活動延伸：
會說話的安全標志大班安全教案篇四
意大利瑞吉歐的教育者認為，如果教師有1000個假設，那么他就容易接受來自孩子的第1001個或20xx個不同的反應。教師只有在自己設想足夠多的可能性時，才更容易接受新的想法。教師制定各階段具體教學目標是根據(jù)教師對總體教學目標的理解，以及對孩子已有經(jīng)驗、能力水平的了解和對孩子潛在水平、興趣的預測所提出的，它融合了教師的理論知識、教學經(jīng)驗與教師對孩子已有的觀察和認識。同時，教師也相應地做出教學準備，也就是創(chuàng)設一定的實驗條件，幫助目標的實施與達成。而這些教學分目標是否可行，則應在教學實施階段得到驗證，從而做出調整。教學實施的過程則是對預先制定的各階段教學目標的探索、驗證和創(chuàng)新的過程。教學的實施不僅僅依靠活動初期教師提出的假設，而且要依靠孩子們的反應。教師作為實驗的研究者，依據(jù)自己對幼兒細致的觀察，對原有的假設進行確定、調整或推翻提出新的假設。此時，教學內容與教學物質條件是實驗中的自變量，教師通過干預、控制這一自變量，從而幫助幼兒獲得發(fā)展。幼兒是實驗中的因變量，他一方面促使研究者采取一定的變革措施，另一方面也因自變量，也就是在一定的實驗條件下而發(fā)生改變。
會說話的安全標志大班安全教案篇五
活動過程：
1、4月4日清明節(jié)。
4月4日我們都休息在家，你知道為什么要放假嗎?(因為過清明節(jié))。
遇到節(jié)日就要放假，你還知道些什么節(jié)日呢?這些節(jié)日我們都可以做些什么?(將幼兒知道的節(jié)日用圖示表示出來，分享對節(jié)日的了解)。
原來我們要過這么多的節(jié)日，分一分哪些是我們中國特有的節(jié)日，哪些是外國人也過的節(jié)日?(幼兒將節(jié)日圖示進行分類)。
形成概念：中國節(jié)日、世界節(jié)日。
清明節(jié)是中國節(jié)日還是世界節(jié)日呢?為什么?(繼續(xù)分清中國節(jié)日和世界節(jié)日的區(qū)別)。
2、清明節(jié)你去了哪里。
清明節(jié)你和爸爸媽媽都干了些什么?(回憶節(jié)日過程)。
看ppt你們猜猜這個小朋友清明節(jié)去了哪里?都干了些什么?
分享與交流：你去上過墳嗎?記得是上誰的的墳?你們都做了些什么事情?(初步知道清明節(jié)是用來紀念先人的節(jié)日)。
清明節(jié)除了紀念先人，你還可以做些什么?
(交流照片，分享春天的各種活動，讓幼兒感知春天是踏青的最好時候)。
3、清明節(jié)的食物。
清明節(jié)我們還可以吃一種好吃的節(jié)日食物，知道是什么嗎?(幼兒自由講述不給予正確答案)。
請在食物圖片中尋找出清明節(jié)的節(jié)日食物(說說食物的名稱及為什么它是清明節(jié)節(jié)日食物，幼兒自由講述依然不給予正確答案)。
(出示遮蓋的食物)：用感官體驗一下食物的外形、軟硬程度、香味。
品嘗青團，知道青團是清明節(jié)的食物。
4、結束教學活動。
活動目標。
1、了解小雞出生的過程。
2、發(fā)展觀察力及語言表達能力。
3、對小動物產(chǎn)生愛心。
活動準備。
1、幻燈片：小雞是怎么出生的。
2、聲音：公雞，母雞，小雞。
活動過程。
聽聽什么聲音。
播放聲音：雞叫聲音。
提問：請小朋友聽聽這是什么聲音?
會說話的安全標志大班安全教案篇六
活動目標：
1、初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。
2、引導幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、照相機拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。
2、周圍環(huán)境中一些不安全的場所圖片。
活動過程：
一、水好玩。
1、炎熱的夏天到了，小朋友們喜歡游泳嗎？為什么？
3、在游泳館游泳小孩子要帶上什么游泳工具呢？（游泳圈、游泳服、游泳帽）在什么地方游？（淺水區(qū)）。
4、帶領幼兒學著圖片上的小朋友游泳，體驗游泳的樂趣。
二、水有危險（播放圖片、判斷安全）。
2、播放圖片（池塘、小河、水庫、游泳館）。
3、幼兒判斷能否下去游泳并說出原因。
4、引導幼兒判斷各場所的安全隱患。
小結：游泳時我們一定要到正規(guī)的游泳館去游泳。因為在池塘里有淤泥、在小河里容易被水沖走、而水庫的水太深了不適合游泳。
三、其它身邊的不安全場所。
1、除了池塘、小河、水庫這些地方不能去游泳。還有哪些地方是不能去游泳的呢？
2、老師播放石灰坑、較深的積水坑等圖片。
3、給孩子講述一些孩子掉進石灰坑的危險事情。
小百科：水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。
會說話的安全標志大班安全教案篇七
設計思路：
隨著幼兒進入中班，對觀察和探究生活中的標志開始感興趣，因此在活動內容上選擇了與幼兒生活密切相關的交通標志，采用了幽默、風趣的動畫故事，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標志的作用，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
［活動目標］。
1、讓幼兒在風趣、幽默的故事中感受交通標志的作用大，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，
3、認識常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能設計一些簡單的標志。
［活動重點］。
感受交通標志的作用大。
［活動難點］。
幼兒自己設計有用的標志。
［活動準備］。
1、活動前可帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標志。
2、請家長協(xié)助幼兒收集有關交通知識的資料。
3、幻燈：常見的交通標志、故事《兔子先生去散步》。
4、彩筆、紙。
［活動過程］。
一、動畫故事《兔子先生去散步》。
1、通過幻燈，引導幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。
2、以兔子先生散步時遇見的標志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象，敢于發(fā)表自己的見解。
3、引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的標志，并向幼兒介紹標志的含義。
二、認識一些常見交通標志及其重要性。
1、出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說出名稱及作用。
2、啟發(fā)幼兒討論還見過哪些交通標志？
3、引導幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
三、幼兒自主設計有用的交通標志。
鼓勵幼兒自己設計或與同伴合作設計有用的標志。
四、分享活動：幼兒把自己設計的標志講給大家聽。
活動延伸：引導幼兒注意觀察日常生活中見到的各種標志。（安全標志、環(huán)保標志等）。
會說話的安全標志大班安全教案篇八
活動目標：
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的小朋友。
3、懂得一些基本的安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備：
布置標志迷宮、娃娃、視頻、ppt圖片。
活動過程：
（一）開始部分：
導入：教師布置迷宮，請幼兒猜是哪里？
教師引導提問：是商場、公園、馬路還是超市呢？從哪里看出來？
（二）基本部分：
1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。
（1）教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標志。
師：從哪個口進？（入口）。
（2）依次認識標志：
（3）師：突然著火了，該怎么辦？報警怎么說？引導孩子說清楚火災地點、名稱。
（4）師：打完電話，怎么辦？從哪出去？（安全出口）怎樣逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）。
（三）觀看發(fā)生火災逃生及消防救火視頻。
師：樓頂上有很多人在干什么？（引起救災人員的注意）師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎？為什么？（斷電很危險）從哪逃出去？（安全出口）小結：安全逃生的方法。
（四）游戲：大火逃生。
（1）設置情景，孩子感知火災逃生游戲。
小結：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。
（2）請孩子進行演示正確逃生方法。
（五）ppt展示小象學標志，孩子們進一步了解認識更多標志。
小結：標志的分類――警示標志、禁止標志、指示標志。
會說話的安全標志大班安全教案篇九
一、活動目標：
（一）鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的小朋友。
（三）懂得一些基本的`安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
二、活動準備：
布置標志迷宮、娃娃、視頻、ppt圖片。
三、活動時間：20xx年4月1日。
四、活動地點：中三班課室。
五、活動過程：
（一）開始部分：
導入：教師布置迷宮，請幼兒猜是哪里？
教師引導提問：是商場、公園、馬路還是超市呢？從哪里看出來？
（二）基本部分：
1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。
（1）教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標志。
師：從哪個口進？（入口）。
（2）依次認識標志：
（3）師：突然著火了，該怎么辦？報警怎么說？引導孩子說清楚火災地點、名稱。
（4）師：打完電話，怎么辦？從哪出去？（安全出口）怎樣逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）。
（三）觀看發(fā)生火災逃生及消防救火視頻。
師：樓頂上有很多人在干什么？（引起救災人員的注意）師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎？為什么？（斷電很危險）從哪逃出去？（安全出口）。
小結：安全逃生的方法。
（四）游戲：大火逃生。
（1）設置情景，孩子感知火災逃生游戲。
小結：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。
（2）請孩子進行演示正確逃生方法。
（五）ppt展示小象學標志，孩子們進一步了解認識更多標志。
小結：標志的分類――警示標志、禁止標志、指示標志。
會說話的安全標志大班安全教案篇十
1.認識生活中常見的安全標志，知道他們的含義。
2.運動觀察、描述等方法感知安全標志的特征，并進行簡單的歸類。
3.感受安全與人們生活的關系，增強自我保護意識。
4.引導幼兒初步掌握日常生活中的安全標志。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
7.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
1.幼兒操作材料，教學掛圖《有用的安全標志》。準備一些生活中常見的安全標志。如安全出口指示安全標志。
2.創(chuàng)設模擬情境。
3.準備一些卡片、標志筆。
4.幼兒和家長事先收集一些安全標志的圖片。
1.幼兒參觀幼兒園里教室、廚房、戶外場地等場所，發(fā)現(xiàn)那些地方可能有危險。
教師：今天在幼兒園參觀，請你們看看這些地方有沒有危險。
教師總結參觀中發(fā)現(xiàn)的可能的危險，讓幼兒說說怎樣才能預防這些危險，引出安全的話題，體驗安全的重要。
2.出示安全標圖，師幼觀察標志圖片的特征，認識常見的安全標志。
教師讓幼兒展示事先收集的安全標志圖片，說說自己在生活中常?？吹侥切┌踩珮酥荆@些標志出現(xiàn)在什么地方，是什么意思。
教師出示幼兒操作材料或教學掛圖《有用的安全標志》，了解生活中有許多標志和我們的安全有關。
分別出示常見的幾種安全標志，引導幼兒觀察其特征，熟記標志意思。
教師總結：安全標志的特征和含義。
為了預防一些危險的事情，于是有了安全標志，他可以提醒人們注意安全，外出要學會觀察周圍環(huán)境中的安全標志。
(讓幼兒說出標志的外形特征有什么不同，形狀和顏色的設計代表什么意思)。
3.設計幼兒園各個場所的安全標志，增強幼兒自我保護的意識。
幼兒操作設計幼兒園戶外場地、教師里容易發(fā)生危險的地方的安全標志。
教師：你們覺得我們剛才參觀的戶外場地，教師里有那些地方可能有危險、你們可以設計一些安全標志，提醒其他小朋友注意安全。
4.展示幼兒設計的安全標志，通過標志的設計提高幼兒自我保護的意識。
教師：將你們設計的安全標志貼在幼兒園戶外場地和教師里，提醒大家看標志知道哪些不可以做，哪些是要小心的地方，還有一些行走路線的方向等。
活動延伸：
家長平時帶幼兒外出游玩時有意識地引導幼兒觀察一些標志符號，增強幼兒的觀察能力，讓幼兒學習一些自我保護的方法。
教學反思。
這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過故事形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。
會說話的安全標志大班安全教案篇十一
活動重難點：
重點：幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
難點：幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
活動準備：
1、小兔、小狗胸飾若干，照相機。
2、編排情境表演。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)興趣。
兔媽媽：今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)。
二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?
2、人多的時候應該怎樣玩滑梯?
小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬2017幼兒園小班安全教案2017幼兒園小班安全教案。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
三、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
1、兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會像它們那樣玩?
2、兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。
《躲開它們》。
1、教師講故事《小猴哭了》。
2、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。
教師：為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里，它會大哭?(筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西會戳破我們的身體，導致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別大。)。
3、討論：你們還見過哪些東西是尖尖的?
尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一物品教師就拿出一樣，放在幼兒的面前。
4、觀看手偶表演，比較不同行為的性質。
請幼兒觀看手偶表演，每段表演后分別讓幼兒討論：怎樣做才不會讓自己受傷害?
情境一：小兔子用畫畫的筆(筆是細長的)在別人臉上點墨水。
情境二：小猴在耍弄樹枝。
情境三：小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。
情境四：小鴨用筷子對著老師的眼睛在說話。
會說話的安全標志大班安全教案篇十二
活動要求：
1．通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識。
2．培養(yǎng)幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。
活動流程：
理解各種標志--學會運用標志--制作生活中所需的標志。
材料與環(huán)境創(chuàng)設：
標志的`背景圖。
活動指導：
一、理解各種標志（知道什么是標志，了解標志是各種各樣的。）。
1．這里有些什么？從哪里看出來的？（重點讓幼兒描述醫(yī)院，麥當勞和紅星幼兒園三個標志）。
2．小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。
二、學會運用標志（認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適合用這些標志）。
2．幼兒討論這些標志告訴人什么？
（1）（在適合的場所貼上相應的標志）幼兒張貼標志。
（2）教師選擇有價值的內容，啟發(fā)性的引導幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎？
三、制作生活中所需的標志。
幼兒園需要標志嗎？哪些地方需要標志呢？我們一起去看看，想想，做一做。
會說話的安全標志大班安全教案篇十三
1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
1、《小鼴鼠過生日》故事ppt。
2、安全標志若干。
3、畫筆、剪刀、畫紙每人一份。
1、師：小朋友們還記得《小鼴鼠過生日》的故事嗎？我們一起再來聽一遍 （教師根據(jù)ppt講述故事）
1、師：小鼴鼠今天一天過得怎么樣？它遇到了什么？為什么呢？
教師總結：小鼴鼠很粗心，沒有遵守交通規(guī)則，不僅撞到了別人，還自己掉進了水塘里。
2、如果沒有朋友們的幫忙，小鼴鼠會怎樣呢？請幼兒說一說。
4、教師出示交通標志圖片，和幼兒一起來認一認，說一說看到這些交通標志應該怎么做。
3、玩一玩：教師將這些交通標志放入一紙袋中，請幼兒摸一摸，拿出來，并說出這是什么標志。
1、師:不僅在馬路上要注意安全，我們小朋友在學校也要注意安全是不是？學校里面你們有沒有看到過有些標志？請幼兒說一說。
2、老師想請小朋友們一起動手做一做，自己為我們的班級來設計一些安全標志好嗎？這樣以后小朋友們看到這些標志，就可以提醒我們自己這里要注意安全。
3、幼兒操作，教師指導。
4、教師和小朋友一起來把設計的標志貼在班級的各個地方。
會說話的安全標志大班安全教案篇十四
1、認清安全標志，遵守交通規(guī)則。
2、知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3、自己動手制作安全標志，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及動手制作的能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、體驗游戲的快樂。
1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火等安全標志圖片。2、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
二、基礎部分。
1、教師引導幼兒說一說自己還知道那些安全標識。
2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行?為什么?3、說一說沒有安全標志的危害：(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的.人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
4、設計安全標志想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。
三、結束部分。
請小朋友將自己設計好的安全標志介紹給自己的伙伴。
這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過故事形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。
會說話的安全標志大班安全教案篇十五
(一)開始部分：
導入：教師布置迷宮，請幼兒猜是哪里?
教師引導提問：是商場、公園、馬路還是超市呢?從哪里看出來?
(二)基本部分：
1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。
(1)教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標志。
師：從哪個口進?(入口)。
(2)依次認識標志：
(3)師：突然著火了，該怎么辦?報警怎么說?引導孩子說清楚火災地點、名稱。
(4)師：打完電話，怎么辦?從哪出去?(安全出口)怎樣逃出去?(捂住口鼻，快速跑出去)。
(三)觀看發(fā)生火災逃生及消防救火視頻。
師：樓頂上有很多人在干什么?(引起救災人員的注意)師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎?為什么?(斷電很危險)從哪逃出去?(安全出口)小結：安全逃生的方法。
(四)游戲：大火逃生。
(1)設置情景，孩子感知火災逃生游戲。
小結：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。
(2)請孩子進行演示正確逃生方法。
(五)ppt展示小象學標志，孩子們進一步了解認識更多標志。
小結：標志的分類——警示標志、禁止標志、指示標志。
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幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃
會說話的安全標志大班安全教案篇十六
1、認識生活中的各種安全標志，知道應該按照安全標志的要求行動，初步形成自我保護的意識和能力。
2、制作安全標志，進一步了解安全標志在生活中的作用。
經(jīng)驗準備：請幼兒事先了解有關的安全標志。
物質準備：多媒體課件、安全標志大圖一套、安全標志小圖人手一套、彩紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。
一、找一找：
1、故事導入，激發(fā)興趣：
教師邊播放課件邊講故事，引導幼兒根據(jù)畫面和經(jīng)驗探索馬路上的標志。
2、提出問題，引發(fā)思考：
師：為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么作用？
教師播放課件，引導幼兒繼續(xù)尋找有關的安全標志。
二、說一說：
師：請你們在籃筐里找出你們認識的安全標志，告訴大家這些標志是什么意思？
鼓勵幼兒介紹安全標志。
師：你在哪里看到過這些標志？它告訴我們什么？
教師逐一出示幼兒介紹的對應標志的大圖，告訴幼兒該標志的正確名稱，并進行分類。
師：請你們想一想，如果沒有這些安全標志行不行？為什么？
小結：生活中，到處都有安全標志，如：馬路邊、加油站、兒童樂園、地鐵站等，它告訴我們需要注意什么？絕對不能做什么？我們一定要按照安全標志上的要求行動，才能這樣既能保護自己又不影響別人。
三、玩一玩：
游戲：看誰找的準。
教師說出一種安全標志的名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
四、畫一畫：
師：想一想，在我們的教室里、幼兒園里，有什么地方需要掛上安全標志？
請幼兒嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。
師：請你們來介紹自己設計的安全標志，告訴我們這個標志有什么用？
請幼兒用簡練的語言介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用。
五、活動延伸：
幼兒將自己制作的安全標志掛在合適的地方，并繼續(xù)探索相關的安全標志，理解其含義。