通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)潛在的問題，并及時采取措施加以改進。如何合理規(guī)劃時間，提高工作效率？通過對總結范文的分析和比較，我們可以提煉出一些通用的寫作思路和方法。
理想為題目的詩歌篇一
用春天的粉紅。
洗去你千年的孤獨。
你把一腔的吶喊。
面朝大海，春暖花開。
窗口，貼近心靈。
你把一地的墨香。
讓每個走過的人。
都染上了濃濃的思念。
海子，林妹妹為情葬花。
母親的眼淚，父親的華發(fā)。
三月的田野，不堪負重。
卻被你的絕唱，生生咳出了血。
試問：世間有哪粒麥子。
能承載25歲的青春。
理想為題目的詩歌篇二
是我突然的發(fā)現(xiàn)，莫名的相見恨晚。
也許，是緣…在睡夢中你回眸時的瞬間…。
曾幾，何時…對你深深的思念。
無數(shù)次寂靜夜晚，在窗前默默期盼心和你輕輕相牽。
是什么撥動我追尋你已久的心弦，
是什么觸動我對你不能沉寂的.愛戀。
冷風里冷風知道我要追尋…。
拾起你對我揮灑遺落的情！
寒雪里寒雪知曉我在追趕…。
只為你不留下一絲憂愁和遺憾！
原來你理解思念的味道，才用含情默默的那一笑，點燃我愛火燃燒！
我愛得，是你…象雨滴輕聲言語.
你懂得，晴雨美文，珍惜…那份愛未曾放棄。
你是否在聆聽能否感受到我對你似水的柔情。
每一次你倩影浮現(xiàn)，愛在我心頭纏綿…。
每一次你漸漸走遠，心頭的傷感無法消散…。
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理想為題目的詩歌篇三
射向長空，脫落的都是海聲。
長矛結出了飛虹在輪盤上的帆舟。
你是唯一的。
直立身影。永恒，剎那，永恒。
你來了，河水的渡口。
靈隱的思維畫布。
你飛身移走跨度的距離，變換色彩掛在四季的房屋。
于是，我聽到流水的聲音。
正蒸發(fā)在茅屋的留候鳥咳出的'啼嗚。
你又走了。
擺動的時針正好在午夜霧分，我又握住了凄冰黑夜的光明。
你來了。
你走了。
你來是為了出發(fā)，你走是為了回歸。
站在冰封的雪地。
我無法聽到你的腳步聲與滴出的暗示語言玄秘。
只有永恒，剎那，永恒。
站在我身邊，枯萎的草已聽到春之心的生動、熱烈。萌芽。
理想為題目的詩歌篇四
經父親滿臉的皺紋，化作。
小時候我無法讀懂，一個農民的哲學，
會比我仰望的星空更神秘，豐富，
我無法讀懂，只好看他的背影，
從他壯年挺直的腰桿，直到被。
辛勞壓彎，變成佝僂的老頭，
而他微笑著，撫摸我的頭，
以近乎哲人的語言，告訴我勞動。
是一個農民全部的生活內容，而堅韌。
和平凡，成了他無語的訴說。
我想起列賓的油畫，伏爾加河的纖夫，
那夕陽中壯美的風景，
而父親，也用一根長長的繩索，
用他的汗水，不屈和希望，
拉起一家人的現(xiàn)在和將來。
理想為題目的詩歌篇五
——旗。
至少用期冀。
至少用振臂的吶喊。
波濤起伏護著你。
——旗。
許多人倒下。
更多的人站起。
都銘記曾經舉手。
發(fā)出的'誓言。
催進，頌祝。
旗之月，伸展閃電。
丈量征途漫漫。
你是七月戴花的姑娘。
乘上心愛漢子的馬。
你是吟唱十二遍幸福。
十二遍懷念。
滾遍軀體的血。
青螞蚱。
——父親節(jié)獻詩。
青螞蚱愛唱的歌。
香沾露染。
青螞蚱愛畫的虹。
金鑲玉嵌。
青螞蚱家住潁河邊。
青的村莊小眼睛。
青的縣城大眼睛。
愛看帆。
燈孤單，爐孤單。
父親倚門街巷深。
青螞蚱吐火焰。
青螞蚱在這個夏天。
這個節(jié)日飛進衣領。
她知道草遲早會枯。
秋會來臨。
年6月21日晚。
母親節(jié)，想念母親。
月亮的粉兒落滿頭和衣裳。
落滿大地。
天上傳來磨擦的聲音。
大地，你從哪里來。
誰在撐篙，誰在為你搖漿。
誰在縹緲岸招手，在遠方佇望。
大地載著星星，星星如塵。
星星深處的月亮先如玉盤。
漸漸瞇成縫。
愛月的人兒面朝田園。
千萬遍撥弄。
你看那蝴蝶繽飛，花兒紛放。
小街似長發(fā)，長河似布裙。
歌從破曉飛出。
拉動團團思緒。
理想為題目的詩歌篇六
我想那里人是不是很多。
遠比這兒還要繁華。
我要跟父親說一句平安的話。
我要給父親買一件保暖的毛衣。
我還要帶他來這兒。
治治他的鼻炎他的足廯。
可電話那頭老是占線老是聲盲。
我只能抱著冰冷的話筒偷偷哭泣。
父親啊……我多想再喊你一聲。
父親啊……我多想再看你一回。
理想為題目的詩歌篇七
我走呀，找呀。
卻嗅不到一絲濕潤，吸不到一絲清涼。
綠洲里的水波是否已漾出了我急迫的身影。
風沙一次次敲打我嬌嫩的肌膚。
我想隱藏，環(huán)顧四周，卻。
找不到一處可以遮擋的港。
回望身后的路，那深深淺淺的腳窩。
已被風沙抹的沒了蹤影。
我只能轉過頭，繼續(xù)向前尋走。
我試圖裹緊衣袖，保護我如雪的容顏。
可風沙還會乘機溜進來，貼著肌膚，磨著她。
走著，磨著，磨著，走著。
尋呀，找呀，找呀，尋呀。
嫩嫩的肌膚已磨成了，粗糙褶皺的。
可以拎起的皮。
如雪的容顏，已繡滿了大大小小的黑芝麻。
綠洲呀！我的力氣就要用完了。
能否在我沉睡時，走進你的懷抱。
好想嗅嗅你的濕潤，聞聞你的清香。
再用你的柔荑，輕輕捂著我的眼睛。
讓那細膩和溫潤撫慰我的疲憊，揉散我的恐懼。
然后。
在你軟軟的懷里，靜靜的睡去。
理想為題目的詩歌篇八
車如流水馬如龍的繁華都市。
承載著啟航的夢想，放飛著未來的希望。
感情在自由的心中展翅翱翔。
思想在廣袤的腦海茁壯成長。
人無牽掛心自在的'逍遙靈魂。
期待著羽翼的豐滿，渴望著明日的輝煌。
不再駐足凝望，不邁出第一步就永遠沒有方向。
不再萎靡頹唐，不播灑下種子就永遠沒有花香。
若是從前辜負了太多的期盼，今日說句對不起。
若是從前放棄了太多的機遇，今日遇見絕不放。
那遠方翹首以盼的親人。
別再對我失望。
即使沒有累累碩果。
我也會熱血滿腔。
那一直真心相待的朋友。
請相信我的力量。
即使寫不出豪言壯語。
泱泱海闊憑魚躍。
朗朗天高任鳥飛。
且看明朝。
來日方長。
理想為題目的詩歌篇九
一個人仰望夜空。
夜空好美。
我就是那月亮可以高高掛在天空。
我就是那星星即使很小的一顆也可以閃爍。
即使很渺小，也會有人會注意到。
晴朗的天空。
我來到了大海邊緣。
我喜歡這一望無際的感覺。
看不到盡頭卻喜歡看。
看藍藍的海水在不停的翻涌。
看著它時不時朝你而來，時不時離你遠去。
遠處波光閃閃的，亮亮的。
早晨起床時。
看見紅紅的太陽。
透過窗照進來。
暖暖的美美的。
我睜開眼看看你。
你是圓圓的。
這時和你對視幾秒鐘。
我笑了，閉上眼睜開眼全是圓圓的你。
傍晚時。
一個人坐在書桌前。
看看外面。
欣賞著外面的美景。
幸運時能看到晚霞。
有時紅的讓人覺得不好意思。
這種感覺。
幸福的美景就在眼前。
一朝一夕。
有時一個人在家。
不用出門了。
外面下著好大好大的雨。
這雨下的好痛快。
不是淅淅瀝瀝那種。
冬天來了。
天空可以飄著綿綿的雪花。
靜看這一切。
自然的風景。
即使一切都凋零了。
只不過它們是心累了。
想休息休息。
等休息夠了。
春天來了。
一樣美麗生機。
理想為題目的詩歌篇十
古有“無須揚鞭馬自蹄”的豪邁，后有毛澤東“成為優(yōu)秀運動員書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字”的青春活力與豪情壯志。處在青春時期的我們應當心存理想，為之奮斗。
有志者，事竟成。劉翔原是跳高隊的一員，他有理想，他想成為優(yōu)秀運動員，可他并不適合跳高，于是他帶著理想，帶著追求與信念選擇了跨欄。他激揚著青春的活力，憑著斗志，讓我們看到了飛人奪魁。小時候的李白并不愛學習，可是有一天，他看到一位老奶奶在磨鐵棒。他就上前詢問老奶奶這是干嘛呢？老奶奶的回答讓他震撼了，她要把這鐵棒磨成細細的繡花針。簡直難以置信，可又怎么樣呢？"只要功夫深，鐵杵磨成針?！坝谑抢畎琢⒅竞煤米x書。這才有了”直掛云帆濟滄?！暗膭钪驹娖?。所以說，青春就是要有理想，而且要奮不顧身的去實現(xiàn)它。
”少年心事當拿云“，青春就該志存高遠。
然而青春怎會無挫折，理想怎會無阻礙。那位《我與地壇》的作者，史鐵生老先生，可是病魔纏身。青春時期的他也想過放棄，碌碌過完一生?？墒撬]有，他努力去克服。就像他自己也說過”生病也是生活的游歷，當然這游歷自然是有風險的。難道在大河上漂流就沒有風險了嗎？不同的是，漂流可以事先準備，生病往往猝不及防。漂流是勇敢的前進，生病是被迫的抵抗。漂流也許值得贊嘆，生病確始終不便炫耀?！边@是他所遇挫折，也是內心慨嘆。
理想確實是青春路上的閃光點。樂觀也是必不可少的。
以前有個人問盲人：“黑暗的生活是怎樣的體驗？”盲人說：“和聾子比，我聽得見世界的聲音；和啞巴比，我可以表露自己的心聲；和癱子比，我有健全的手腳。”是啊，樂觀的態(tài)度是多么重要。有了樂觀，青春就會煥發(fā)光彩。
不論是劉翔還是李白，不論是史鐵生還是那位盲人。他們都最好的詮釋了青春就該放飛理想，青春就高斗志激揚。
理想是人生的燈塔，青春是人生的第二段旅程。用理想的燈塔去照亮青春的旅程，生活便會光芒四射。
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理想為題目的詩歌篇十一
壺瓶山神水似仙。
山峰沖云際。
碧水上遠天。
繞過一道道梁。
跨過一道道坎。
走沃野躍峰巔。
東山峰上眺平川。
南坪鎮(zhèn)云霧山。
青瓷花瓶碩大艷。
寒武紀時稍顫抖。
童年帥氣耀人間。
層巒疊嶂飄云際。
曲徑通幽騰裊煙。
壺瓶飛瀑布。
桃花落洞潭。
一座吊索橋。
水上蕩秋千。
人來人往橋上過。
蕩滌亙古蕩來年。
黃虎港渫水漩。
兩岸懸崖如天險。
仰看頭上青山小。
俯視腳下白浪翻。
石拱橋架兩山。
一幅筆架映眼簾。
橋上車子飛如躍。
一座彩虹升谷間。
天池水散酒潭。
蕩一壇甘冽瓊漿。
翠峰酣臥碧波醉游青云。
醉了流霞醉了溝壑群山。
醉了南來北往的游人。
醉了我對你的依依戀情。
呵，壺瓶一—。
你是宇宙力的塑雕。
是大自然的剛與柔。
是你的動與靜。
是你健與美的高度和諧。
是你完美統(tǒng)一的結晶。
呵，壺瓶——。
你不甘平庸不甘沉淪。
以不可遏制的震怒。
閃落雷驚。
沖破地平線亙古的困囿。
定格成一種忤逆的.典型。
不以美冠群峰而倨傲獨賞。
不以淵博富有而超然自命。
以大起大落的難度。
衡量攀登者的信念膽魂。
以山外有山的高度。
檢念求索者的意志忠誠。
呵，壺瓶——。
我終于站在你峰巒的絕頂。
目睹你蠻荒未辟的風姿。
感知你的淳樸高雅的靈魂。
從你鴻蒙初開的文明。
尋到了自愛自強自尊的精神。
我愿幻化一棵小草。
依戀你度過平生。
理想為題目的詩歌篇十二
心起心落心葬心滿傷。
飛殘殘陌殘葬殘滿傷。
淚流淚隱淚葬淚滿傷。
花飛花落花葬花滿傷。
夢時夢里夢葬夢滿傷。
云卷云動云開云滿傷。
風起風來風殘風滿傷。
櫻雨櫻艷櫻飛櫻滿傷。
莫若蝶，殘蝶起。
幾時有，風華傷。
落寞寂，緣已盡。
殘時起，夢歸塵。
——《殘蝶夢》。
如果有一天我死了！你會在那蝴蝶飛過之時想起我么？
記憶之痕，我會記得！你不會死，你也不能死！
如果有一天，我死了，你會那蝴蝶飛過之時想起我么？
我會想起你的，我會一輩子都記得。
不要騙我??！現(xiàn)在我的'心很脆弱，真得再也傷不起了！
我騙過你嗎！
就算你騙我，我也不會去怪你。
人生路漫漫，何搖已息。
我永遠都不會去騙你，永遠說遠不遠，說近不近！對你的承諾不會改變，直到我死去。
這篇《殘蝶夢》送給你，就當是臨別的禮物吧！
你要走！到哪里去？
塵歸塵，土歸土，哪來的就回到哪去！
你！你可以留下么？
不必了！
生宛若蝶，蝶飛蝶滿天...........
風若成殤，挽宛洛洛。
此生為君絕，傾城傾心亦無殤。
似水流年，葬送的是誰的淚，亦是誰的容顏。
理想為題目的詩歌篇十三
已過萬重山。
你在千里之外。
與我隔山隔水地相望。
我在千里之外。
望前路。
你輾過的那個車轍。
山重水復。
早已肝腸寸斷。
從我望穿的秋水里嵌入了夜幕。
佛說。
那不過是兩顆心。
前世五百次凝眸后一次擦肩而過。
你非要說。
你就是前世葬我的人。
曾與我三生石前緣定三生。
一只多嘴的暮鴨在嘎嘎。
訴說著當年。
斷橋邊那個為我撐傘的少年。
轉山轉水轉佛塔。
菩提下十年苦苦修行。
只為修來今生與我的同船一渡。
你胸口的痛說。
我就是你。
前世遺失的一根肋骨。
只有找到我。
讓我的真心貼著你的心。
你今生的哅口才不會隱隱的痛。
從此。
你粘上了我。
我的.心卻被深深傷痛了。
難道。
一線牽來的千里姻緣。
原本。
就是一場美麗的錯？
理想為題目的詩歌篇十四
在夜空下安靜地聆聽。
像夜晚的精靈，輕語慢絮。
又像一個無暇的吻，美得讓人流淚。
有人說世上有三種終難留，時間，生命，愛。
——————————————————————。
花如美眷，似水流年。
我們也終將老去，淡默無邊，不著痕跡…。
如今的美眷，靜謐地睡在舊時光中。
在夏天里隨著一層一層的花浪，簇擁著流向遠方，封鎖在瓶中的世界里。
記憶便成了舊時光里的'美人。
——————————————————————。
恬然優(yōu)雅的微笑，永遠猜不透的迷人。
曾有多少顆心醉入其間，尤如燦爛的星空。
多少顆星幸福地迷醉于銀河飄渺縵麗如夢般的光暈里。
我們抬眸，倒映在瞳孔里的星輝，又何不是迷醉著眼睛。
————————————————————————。
流逝在瓶中的世界，忘記了外面的喧囂。
一片純然在瓶中靜謐開花，吐露芳華，流瀉最美的時光。
鎖在每顆心間。
瓶中的世界，默然開放在流淚的瓶中。
理想為題目的詩歌篇十五
是第一次遇見你的畫面嗎？
是櫻花樹下對你的告白嗎？
是那個想永遠和你在一起的夢嗎？
是我們曾經一起游玩的`山水美景嗎？
是我在桂林山水邊對你的一句吶喊：
“我喜歡你”時，
你害羞的可愛表情嗎？
············。
但是，此時此刻，
這些曾經溫暖而又美好的回憶。
都被封存在了這個。
藍色的琉璃瓶里了。
就像一只可憐的精靈。
很美麗。
但是卻永遠飛不出去。
不能將它美麗的身影呈現(xiàn)在人們眼前。
我只能將它默默地留在。
心里最美麗的那個地方。
偶爾取出。
獨自觀賞·········。
理想為題目的詩歌篇十六
說來就來了。三月的風中，
你哆嗦的樣子，楚楚可憐。
大哥，大哥，不要站得那么遠，
快，快快抱緊我，
我是多年之后你的美人。
我要長大。
村東頭的大柳樹上掛滿了月光。哥哥，
那天，我坐在上面看著你，漸漸遠去.....
哥哥，我要長大，在月光下，
一點一點地豐&滿，白紗蒙面，
靜靜地想你，占領你全部的記憶。
哥哥，每夜我都會長大，
悄悄地綻放，再悄悄回到童年，
做回你最小的妹妹，做那個嫩嫩的小芽。
陽光明媚。
剛做了一個好夢，
舒服地伸了一個懶腰，陽光就明媚了。
吃完飯，我們就出發(fā)，
去那邊的桃林看花，
看你腳尖輕輕一點，就綻放在綠葉間。
看我來回翩躚地飛舞，輕喚著你的.乳名，
穿梭在每一個枝頭。
同林曦美女看圖作文。
林妹妹找了一個三根豆芽的圖圖，
要夫子我和她一起看圖作文。
她的詩歌三分鐘就已完成，
可憐夫子我眼花頭暈，半個小時后才寫三行，
然后，去喝酒，在二樓瞎扯，
看來往的美女如云，飄過去，飄過去......
mygod！沒有一朵飄向年老色衰的老夫子。
第二天繼續(xù)上班，上網(wǎng)，釣美人魚，
可憐那三根豆芽如三個未成&年的少女，
等待陽光，等待雨水，
等待著夫子讓她們楚楚動人。
理想為題目的詩歌篇十七
它正好掉在了一片土壤里。
過了幾天，
它在陽光的照耀下，
竟然生根發(fā)芽了。
這棵叫“帥”的芽睜開眼，
不禁呆住了。
雖然它身經百戰(zhàn)，
但那么藍的天，
那么白的云。
他從沒有見過……。
“啊！這是多么美麗的世界！”
帥芽兒開心地說。
帥芽兒從此就生活在這個世界里。
可是，好景不長。
因為土壤里的化學物質腐蝕著芽兒，
因為空氣中的污染侵入了芽里，
帥芽的`身體就一天比一天虛弱。
一天比一天地疲憊和痛苦！
終于，死亡來臨了。
帥芽兒輕輕地留下了遺言：
“小心，美麗的世界更加危險！”
它就這樣變成了一顆枯死的黃芽。
一個帶兵的帥就這樣死了，
卻不是死在戰(zhàn)場上……。
理想為題目的詩歌篇十八
于是凄寂有了寄托。
暮靄里散落的余暉。
嘆息著人生的無奈。
于是幸福有了瑕疵。
歲月，風化了那段感動與痛苦。
躑躅，揚卷塵埃，輝煌了未來，暗淡了記憶。
潦倒中的信念。
成就中的落寞。
或許，這就是得失。
多希望在忘川之上，桑梓之下。
半光半影的地方，有輪回的存在。
趕在崛起前，拯救那份單純地執(zhí)著和深深的愛。
然而，懦弱孤獨了一個世界。
多希望在歲末甘苦的記憶里。
有張堅強的臉和一個溫柔的微笑。
然而，依舊孤身前行。
清晰了前路，迷失了自我。
這，叫成長之痛。
理想為題目的詩歌篇十九
詩歌分析：
《家》這首詩歌結構工整而統(tǒng)一，語言優(yōu)美而不乏生動，它以擬人化的形式，描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系，這首詩歌的模式，也易于孩子們在生活中進行再創(chuàng)編活動。根據(jù)本班幼兒在語言方面的發(fā)展水平，我做了一些前期經驗準備，而且本次活動運用到的教具：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶和小朋友，都是很貼近幼兒生活的東西，所以我選擇了這個很適合中班幼兒進行欣賞學習和仿編的內容。
活動目標：
1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。
3、愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。
活動準備：
家的背景圖；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動物頭飾。
活動過程：
一、觀察背景圖，熟悉詩歌內容。
1、利用背景圖導入，學習詩歌的規(guī)范詞匯。
師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？
（出示背景圖）。
師：請小朋友來說一說，你看到了什么？
幼1：我看到了（天空）。
師：看到了什么樣的（天空）？
幼1：我看到了（藍藍的天空）。
師：你還看到了什么？
幼2：我還看到了…。
………..
2、以師點幼讀的形式，幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞匯。
師：老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來學一學。
（藍藍的天空、密密的樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園）。
師：接下來，老師想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，老師指到哪個你們就要馬上說出來，可以嗎？
3、猜測詩歌具體內容。
（出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友）。
4、給貼絨動物找家。
師：現(xiàn)在要請小朋友來給這些小客人找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。
（幼兒操作）。
二、完整傾聽、朗誦詩歌。
師：小客人都找到了家，它們好開心啊，老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。
（師配樂念詩歌）。
師：這首詩歌非常好聽，我們一起來學一學吧。
（幼兒和老師念詩歌）。
師：老師發(fā)現(xiàn)~~~念的特別好，我知道他也在為小客人們高興呢，我們一起再來一遍，讀的時候要連貫、整齊。
（第二遍念詩歌）。
師：老師發(fā)現(xiàn)叮當貓隊的小朋友讀得最好了，我們一起來聽聽他們是怎么讀的。
（小組形式念詩歌）。
師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒，我們一起再來一遍，讀的時候要有感情，是高興的，還要連貫，整齊。
（第4遍念詩歌）。
師：這首詩歌還可以配上好聽的音樂呢，那我們試著配上音樂再來一遍吧。
二、結合詩歌原有模式進行仿編。
師：中四班的小朋友都非常的聰明，那接下來，老師要考考你們了，“藍藍的天空還會是誰的家呢？”
（拿掉白云，請幼兒回答）。
師：那密密的樹林還是誰的家呢？
（拿掉小鳥，請幼兒回答）。
師：綠綠的草地還是誰的家呢？
（拿掉小羊，請幼兒回答）。
師：青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園還是誰的家呢？請小朋友們先自己想一想，也可以和旁邊的好朋友討論一下。
（請幼兒回答）…….
師：真棒，小朋友們都很聰明，又編出了一首新的詩歌，我們一起看著圖片來學一學。
延伸活動。
師：等一下，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來仿編新的詩歌。
理想為題目的詩歌篇二十
可在我心里母親就是愛的化身。
其實，只是主人很隨便的一仍。
便將一顆思念的種子。
放在了靠門邊的窗臺上。
就算給母親找了個冬眠的溫床。
一天，又一天。
不知不覺。
一天，又一天。
也不知道是哪一天。
更不知道是誰走漏了風聲。
居然讓春知道了。
不得了啦，架不住啦。
你就是不想懷春。
春也絕不答應。
于是，沒有人為我接生。
我就在母親的懷里扎根。
相反，惡劣的環(huán)境。
造就了我不屈的性格。
更使我的生命得到了升華。
沒有人為我澆水。
我就全靠母體供給血液。
什么土壤啊水壺花盆呀。
就全都免了吧。
俺沒那么嬌氣。
這個屋子里除了主人。
與那些物樣家什相比。
我算是唯一鮮活的生命。
與室外那些名門子弟相比。
我簡直快活得像個獨生仙女。
漏斗形的繁枝。
是我迷人的芳姿。
翠綠欲滴的葉片。
是我絢麗的裝束。
我綻開的花朵。
勝似一團黃色的火焰。
我香醇的芬芳。
就像掀開了一壇百年老酒。
總有人疑惑。
小小的綠物竟然能預知一個春。
我告訴他。
我有一位偉大的母親。
是母親感知了春天的腳步聲。
母親的體內是一片大海。
她的乳汁像山泉。
源源不斷流淌在我的心田。
總有人夸我生命頑強。
還不如說我是幸運的寵兒。
暖暖的陽光破門而入。
為的是與我真情相擁。
時不時還像個頑皮的孩子。
從門縫中伸進一雙細長的手。
趁我沒注意游進我的腋窩。
無形中一股暖流遍布我的全身。
總有人憐惜我孤寂郁悶。
其實我也沒有那么不幸。
靜靜的`夜晚。
相思的時刻。
月亮依舊會稍稍爬上我的窗欞。
無聲的默許。
永恒的相守。
化作了愛的火種。
點亮了美麗的夜色。
親愛的朋友。
但愿我這微不足道的綠色。
能碰到您溫馨的閃光。
就好比一個大山里的孩子。
收到一份。
來自遠方城市的希望。
理想為題目的詩歌篇一
用春天的粉紅。
洗去你千年的孤獨。
你把一腔的吶喊。
面朝大海，春暖花開。
窗口，貼近心靈。
你把一地的墨香。
讓每個走過的人。
都染上了濃濃的思念。
海子，林妹妹為情葬花。
母親的眼淚，父親的華發(fā)。
三月的田野，不堪負重。
卻被你的絕唱，生生咳出了血。
試問：世間有哪粒麥子。
能承載25歲的青春。
理想為題目的詩歌篇二
是我突然的發(fā)現(xiàn)，莫名的相見恨晚。
也許，是緣…在睡夢中你回眸時的瞬間…。
曾幾，何時…對你深深的思念。
無數(shù)次寂靜夜晚，在窗前默默期盼心和你輕輕相牽。
是什么撥動我追尋你已久的心弦，
是什么觸動我對你不能沉寂的.愛戀。
冷風里冷風知道我要追尋…。
拾起你對我揮灑遺落的情！
寒雪里寒雪知曉我在追趕…。
只為你不留下一絲憂愁和遺憾！
原來你理解思念的味道，才用含情默默的那一笑，點燃我愛火燃燒！
我愛得，是你…象雨滴輕聲言語.
你懂得，晴雨美文，珍惜…那份愛未曾放棄。
你是否在聆聽能否感受到我對你似水的柔情。
每一次你倩影浮現(xiàn)，愛在我心頭纏綿…。
每一次你漸漸走遠，心頭的傷感無法消散…。
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理想為題目的詩歌篇三
射向長空，脫落的都是海聲。
長矛結出了飛虹在輪盤上的帆舟。
你是唯一的。
直立身影。永恒，剎那，永恒。
你來了，河水的渡口。
靈隱的思維畫布。
你飛身移走跨度的距離，變換色彩掛在四季的房屋。
于是，我聽到流水的聲音。
正蒸發(fā)在茅屋的留候鳥咳出的'啼嗚。
你又走了。
擺動的時針正好在午夜霧分，我又握住了凄冰黑夜的光明。
你來了。
你走了。
你來是為了出發(fā)，你走是為了回歸。
站在冰封的雪地。
我無法聽到你的腳步聲與滴出的暗示語言玄秘。
只有永恒，剎那，永恒。
站在我身邊，枯萎的草已聽到春之心的生動、熱烈。萌芽。
理想為題目的詩歌篇四
經父親滿臉的皺紋，化作。
小時候我無法讀懂，一個農民的哲學，
會比我仰望的星空更神秘，豐富，
我無法讀懂，只好看他的背影，
從他壯年挺直的腰桿，直到被。
辛勞壓彎，變成佝僂的老頭，
而他微笑著，撫摸我的頭，
以近乎哲人的語言，告訴我勞動。
是一個農民全部的生活內容，而堅韌。
和平凡，成了他無語的訴說。
我想起列賓的油畫，伏爾加河的纖夫，
那夕陽中壯美的風景，
而父親，也用一根長長的繩索，
用他的汗水，不屈和希望，
拉起一家人的現(xiàn)在和將來。
理想為題目的詩歌篇五
——旗。
至少用期冀。
至少用振臂的吶喊。
波濤起伏護著你。
——旗。
許多人倒下。
更多的人站起。
都銘記曾經舉手。
發(fā)出的'誓言。
催進，頌祝。
旗之月，伸展閃電。
丈量征途漫漫。
你是七月戴花的姑娘。
乘上心愛漢子的馬。
你是吟唱十二遍幸福。
十二遍懷念。
滾遍軀體的血。
青螞蚱。
——父親節(jié)獻詩。
青螞蚱愛唱的歌。
香沾露染。
青螞蚱愛畫的虹。
金鑲玉嵌。
青螞蚱家住潁河邊。
青的村莊小眼睛。
青的縣城大眼睛。
愛看帆。
燈孤單，爐孤單。
父親倚門街巷深。
青螞蚱吐火焰。
青螞蚱在這個夏天。
這個節(jié)日飛進衣領。
她知道草遲早會枯。
秋會來臨。
年6月21日晚。
母親節(jié)，想念母親。
月亮的粉兒落滿頭和衣裳。
落滿大地。
天上傳來磨擦的聲音。
大地，你從哪里來。
誰在撐篙，誰在為你搖漿。
誰在縹緲岸招手，在遠方佇望。
大地載著星星，星星如塵。
星星深處的月亮先如玉盤。
漸漸瞇成縫。
愛月的人兒面朝田園。
千萬遍撥弄。
你看那蝴蝶繽飛，花兒紛放。
小街似長發(fā)，長河似布裙。
歌從破曉飛出。
拉動團團思緒。
理想為題目的詩歌篇六
我想那里人是不是很多。
遠比這兒還要繁華。
我要跟父親說一句平安的話。
我要給父親買一件保暖的毛衣。
我還要帶他來這兒。
治治他的鼻炎他的足廯。
可電話那頭老是占線老是聲盲。
我只能抱著冰冷的話筒偷偷哭泣。
父親啊……我多想再喊你一聲。
父親啊……我多想再看你一回。
理想為題目的詩歌篇七
我走呀，找呀。
卻嗅不到一絲濕潤，吸不到一絲清涼。
綠洲里的水波是否已漾出了我急迫的身影。
風沙一次次敲打我嬌嫩的肌膚。
我想隱藏，環(huán)顧四周，卻。
找不到一處可以遮擋的港。
回望身后的路，那深深淺淺的腳窩。
已被風沙抹的沒了蹤影。
我只能轉過頭，繼續(xù)向前尋走。
我試圖裹緊衣袖，保護我如雪的容顏。
可風沙還會乘機溜進來，貼著肌膚，磨著她。
走著，磨著，磨著，走著。
尋呀，找呀，找呀，尋呀。
嫩嫩的肌膚已磨成了，粗糙褶皺的。
可以拎起的皮。
如雪的容顏，已繡滿了大大小小的黑芝麻。
綠洲呀！我的力氣就要用完了。
能否在我沉睡時，走進你的懷抱。
好想嗅嗅你的濕潤，聞聞你的清香。
再用你的柔荑，輕輕捂著我的眼睛。
讓那細膩和溫潤撫慰我的疲憊，揉散我的恐懼。
然后。
在你軟軟的懷里，靜靜的睡去。
理想為題目的詩歌篇八
車如流水馬如龍的繁華都市。
承載著啟航的夢想，放飛著未來的希望。
感情在自由的心中展翅翱翔。
思想在廣袤的腦海茁壯成長。
人無牽掛心自在的'逍遙靈魂。
期待著羽翼的豐滿，渴望著明日的輝煌。
不再駐足凝望，不邁出第一步就永遠沒有方向。
不再萎靡頹唐，不播灑下種子就永遠沒有花香。
若是從前辜負了太多的期盼，今日說句對不起。
若是從前放棄了太多的機遇，今日遇見絕不放。
那遠方翹首以盼的親人。
別再對我失望。
即使沒有累累碩果。
我也會熱血滿腔。
那一直真心相待的朋友。
請相信我的力量。
即使寫不出豪言壯語。
泱泱海闊憑魚躍。
朗朗天高任鳥飛。
且看明朝。
來日方長。
理想為題目的詩歌篇九
一個人仰望夜空。
夜空好美。
我就是那月亮可以高高掛在天空。
我就是那星星即使很小的一顆也可以閃爍。
即使很渺小，也會有人會注意到。
晴朗的天空。
我來到了大海邊緣。
我喜歡這一望無際的感覺。
看不到盡頭卻喜歡看。
看藍藍的海水在不停的翻涌。
看著它時不時朝你而來，時不時離你遠去。
遠處波光閃閃的，亮亮的。
早晨起床時。
看見紅紅的太陽。
透過窗照進來。
暖暖的美美的。
我睜開眼看看你。
你是圓圓的。
這時和你對視幾秒鐘。
我笑了，閉上眼睜開眼全是圓圓的你。
傍晚時。
一個人坐在書桌前。
看看外面。
欣賞著外面的美景。
幸運時能看到晚霞。
有時紅的讓人覺得不好意思。
這種感覺。
幸福的美景就在眼前。
一朝一夕。
有時一個人在家。
不用出門了。
外面下著好大好大的雨。
這雨下的好痛快。
不是淅淅瀝瀝那種。
冬天來了。
天空可以飄著綿綿的雪花。
靜看這一切。
自然的風景。
即使一切都凋零了。
只不過它們是心累了。
想休息休息。
等休息夠了。
春天來了。
一樣美麗生機。
理想為題目的詩歌篇十
古有“無須揚鞭馬自蹄”的豪邁，后有毛澤東“成為優(yōu)秀運動員書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字”的青春活力與豪情壯志。處在青春時期的我們應當心存理想，為之奮斗。
有志者，事竟成。劉翔原是跳高隊的一員，他有理想，他想成為優(yōu)秀運動員，可他并不適合跳高，于是他帶著理想，帶著追求與信念選擇了跨欄。他激揚著青春的活力，憑著斗志，讓我們看到了飛人奪魁。小時候的李白并不愛學習，可是有一天，他看到一位老奶奶在磨鐵棒。他就上前詢問老奶奶這是干嘛呢？老奶奶的回答讓他震撼了，她要把這鐵棒磨成細細的繡花針。簡直難以置信，可又怎么樣呢？"只要功夫深，鐵杵磨成針?！坝谑抢畎琢⒅竞煤米x書。這才有了”直掛云帆濟滄?！暗膭钪驹娖?。所以說，青春就是要有理想，而且要奮不顧身的去實現(xiàn)它。
”少年心事當拿云“，青春就該志存高遠。
然而青春怎會無挫折，理想怎會無阻礙。那位《我與地壇》的作者，史鐵生老先生，可是病魔纏身。青春時期的他也想過放棄，碌碌過完一生?？墒撬]有，他努力去克服。就像他自己也說過”生病也是生活的游歷，當然這游歷自然是有風險的。難道在大河上漂流就沒有風險了嗎？不同的是，漂流可以事先準備，生病往往猝不及防。漂流是勇敢的前進，生病是被迫的抵抗。漂流也許值得贊嘆，生病確始終不便炫耀?！边@是他所遇挫折，也是內心慨嘆。
理想確實是青春路上的閃光點。樂觀也是必不可少的。
以前有個人問盲人：“黑暗的生活是怎樣的體驗？”盲人說：“和聾子比，我聽得見世界的聲音；和啞巴比，我可以表露自己的心聲；和癱子比，我有健全的手腳。”是啊，樂觀的態(tài)度是多么重要。有了樂觀，青春就會煥發(fā)光彩。
不論是劉翔還是李白，不論是史鐵生還是那位盲人。他們都最好的詮釋了青春就該放飛理想，青春就高斗志激揚。
理想是人生的燈塔，青春是人生的第二段旅程。用理想的燈塔去照亮青春的旅程，生活便會光芒四射。
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理想為題目的詩歌篇十一
壺瓶山神水似仙。
山峰沖云際。
碧水上遠天。
繞過一道道梁。
跨過一道道坎。
走沃野躍峰巔。
東山峰上眺平川。
南坪鎮(zhèn)云霧山。
青瓷花瓶碩大艷。
寒武紀時稍顫抖。
童年帥氣耀人間。
層巒疊嶂飄云際。
曲徑通幽騰裊煙。
壺瓶飛瀑布。
桃花落洞潭。
一座吊索橋。
水上蕩秋千。
人來人往橋上過。
蕩滌亙古蕩來年。
黃虎港渫水漩。
兩岸懸崖如天險。
仰看頭上青山小。
俯視腳下白浪翻。
石拱橋架兩山。
一幅筆架映眼簾。
橋上車子飛如躍。
一座彩虹升谷間。
天池水散酒潭。
蕩一壇甘冽瓊漿。
翠峰酣臥碧波醉游青云。
醉了流霞醉了溝壑群山。
醉了南來北往的游人。
醉了我對你的依依戀情。
呵，壺瓶一—。
你是宇宙力的塑雕。
是大自然的剛與柔。
是你的動與靜。
是你健與美的高度和諧。
是你完美統(tǒng)一的結晶。
呵，壺瓶——。
你不甘平庸不甘沉淪。
以不可遏制的震怒。
閃落雷驚。
沖破地平線亙古的困囿。
定格成一種忤逆的.典型。
不以美冠群峰而倨傲獨賞。
不以淵博富有而超然自命。
以大起大落的難度。
衡量攀登者的信念膽魂。
以山外有山的高度。
檢念求索者的意志忠誠。
呵，壺瓶——。
我終于站在你峰巒的絕頂。
目睹你蠻荒未辟的風姿。
感知你的淳樸高雅的靈魂。
從你鴻蒙初開的文明。
尋到了自愛自強自尊的精神。
我愿幻化一棵小草。
依戀你度過平生。
理想為題目的詩歌篇十二
心起心落心葬心滿傷。
飛殘殘陌殘葬殘滿傷。
淚流淚隱淚葬淚滿傷。
花飛花落花葬花滿傷。
夢時夢里夢葬夢滿傷。
云卷云動云開云滿傷。
風起風來風殘風滿傷。
櫻雨櫻艷櫻飛櫻滿傷。
莫若蝶，殘蝶起。
幾時有，風華傷。
落寞寂，緣已盡。
殘時起，夢歸塵。
——《殘蝶夢》。
如果有一天我死了！你會在那蝴蝶飛過之時想起我么？
記憶之痕，我會記得！你不會死，你也不能死！
如果有一天，我死了，你會那蝴蝶飛過之時想起我么？
我會想起你的，我會一輩子都記得。
不要騙我??！現(xiàn)在我的'心很脆弱，真得再也傷不起了！
我騙過你嗎！
就算你騙我，我也不會去怪你。
人生路漫漫，何搖已息。
我永遠都不會去騙你，永遠說遠不遠，說近不近！對你的承諾不會改變，直到我死去。
這篇《殘蝶夢》送給你，就當是臨別的禮物吧！
你要走！到哪里去？
塵歸塵，土歸土，哪來的就回到哪去！
你！你可以留下么？
不必了！
生宛若蝶，蝶飛蝶滿天...........
風若成殤，挽宛洛洛。
此生為君絕，傾城傾心亦無殤。
似水流年，葬送的是誰的淚，亦是誰的容顏。
理想為題目的詩歌篇十三
已過萬重山。
你在千里之外。
與我隔山隔水地相望。
我在千里之外。
望前路。
你輾過的那個車轍。
山重水復。
早已肝腸寸斷。
從我望穿的秋水里嵌入了夜幕。
佛說。
那不過是兩顆心。
前世五百次凝眸后一次擦肩而過。
你非要說。
你就是前世葬我的人。
曾與我三生石前緣定三生。
一只多嘴的暮鴨在嘎嘎。
訴說著當年。
斷橋邊那個為我撐傘的少年。
轉山轉水轉佛塔。
菩提下十年苦苦修行。
只為修來今生與我的同船一渡。
你胸口的痛說。
我就是你。
前世遺失的一根肋骨。
只有找到我。
讓我的真心貼著你的心。
你今生的哅口才不會隱隱的痛。
從此。
你粘上了我。
我的.心卻被深深傷痛了。
難道。
一線牽來的千里姻緣。
原本。
就是一場美麗的錯？
理想為題目的詩歌篇十四
在夜空下安靜地聆聽。
像夜晚的精靈，輕語慢絮。
又像一個無暇的吻，美得讓人流淚。
有人說世上有三種終難留，時間，生命，愛。
——————————————————————。
花如美眷，似水流年。
我們也終將老去，淡默無邊，不著痕跡…。
如今的美眷，靜謐地睡在舊時光中。
在夏天里隨著一層一層的花浪，簇擁著流向遠方，封鎖在瓶中的世界里。
記憶便成了舊時光里的'美人。
——————————————————————。
恬然優(yōu)雅的微笑，永遠猜不透的迷人。
曾有多少顆心醉入其間，尤如燦爛的星空。
多少顆星幸福地迷醉于銀河飄渺縵麗如夢般的光暈里。
我們抬眸，倒映在瞳孔里的星輝，又何不是迷醉著眼睛。
————————————————————————。
流逝在瓶中的世界，忘記了外面的喧囂。
一片純然在瓶中靜謐開花，吐露芳華，流瀉最美的時光。
鎖在每顆心間。
瓶中的世界，默然開放在流淚的瓶中。
理想為題目的詩歌篇十五
是第一次遇見你的畫面嗎？
是櫻花樹下對你的告白嗎？
是那個想永遠和你在一起的夢嗎？
是我們曾經一起游玩的`山水美景嗎？
是我在桂林山水邊對你的一句吶喊：
“我喜歡你”時，
你害羞的可愛表情嗎？
············。
但是，此時此刻，
這些曾經溫暖而又美好的回憶。
都被封存在了這個。
藍色的琉璃瓶里了。
就像一只可憐的精靈。
很美麗。
但是卻永遠飛不出去。
不能將它美麗的身影呈現(xiàn)在人們眼前。
我只能將它默默地留在。
心里最美麗的那個地方。
偶爾取出。
獨自觀賞·········。
理想為題目的詩歌篇十六
說來就來了。三月的風中，
你哆嗦的樣子，楚楚可憐。
大哥，大哥，不要站得那么遠，
快，快快抱緊我，
我是多年之后你的美人。
我要長大。
村東頭的大柳樹上掛滿了月光。哥哥，
那天，我坐在上面看著你，漸漸遠去.....
哥哥，我要長大，在月光下，
一點一點地豐&滿，白紗蒙面，
靜靜地想你，占領你全部的記憶。
哥哥，每夜我都會長大，
悄悄地綻放，再悄悄回到童年，
做回你最小的妹妹，做那個嫩嫩的小芽。
陽光明媚。
剛做了一個好夢，
舒服地伸了一個懶腰，陽光就明媚了。
吃完飯，我們就出發(fā)，
去那邊的桃林看花，
看你腳尖輕輕一點，就綻放在綠葉間。
看我來回翩躚地飛舞，輕喚著你的.乳名，
穿梭在每一個枝頭。
同林曦美女看圖作文。
林妹妹找了一個三根豆芽的圖圖，
要夫子我和她一起看圖作文。
她的詩歌三分鐘就已完成，
可憐夫子我眼花頭暈，半個小時后才寫三行，
然后，去喝酒，在二樓瞎扯，
看來往的美女如云，飄過去，飄過去......
mygod！沒有一朵飄向年老色衰的老夫子。
第二天繼續(xù)上班，上網(wǎng)，釣美人魚，
可憐那三根豆芽如三個未成&年的少女，
等待陽光，等待雨水，
等待著夫子讓她們楚楚動人。
理想為題目的詩歌篇十七
它正好掉在了一片土壤里。
過了幾天，
它在陽光的照耀下，
竟然生根發(fā)芽了。
這棵叫“帥”的芽睜開眼，
不禁呆住了。
雖然它身經百戰(zhàn)，
但那么藍的天，
那么白的云。
他從沒有見過……。
“啊！這是多么美麗的世界！”
帥芽兒開心地說。
帥芽兒從此就生活在這個世界里。
可是，好景不長。
因為土壤里的化學物質腐蝕著芽兒，
因為空氣中的污染侵入了芽里，
帥芽的`身體就一天比一天虛弱。
一天比一天地疲憊和痛苦！
終于，死亡來臨了。
帥芽兒輕輕地留下了遺言：
“小心，美麗的世界更加危險！”
它就這樣變成了一顆枯死的黃芽。
一個帶兵的帥就這樣死了，
卻不是死在戰(zhàn)場上……。
理想為題目的詩歌篇十八
于是凄寂有了寄托。
暮靄里散落的余暉。
嘆息著人生的無奈。
于是幸福有了瑕疵。
歲月，風化了那段感動與痛苦。
躑躅，揚卷塵埃，輝煌了未來，暗淡了記憶。
潦倒中的信念。
成就中的落寞。
或許，這就是得失。
多希望在忘川之上，桑梓之下。
半光半影的地方，有輪回的存在。
趕在崛起前，拯救那份單純地執(zhí)著和深深的愛。
然而，懦弱孤獨了一個世界。
多希望在歲末甘苦的記憶里。
有張堅強的臉和一個溫柔的微笑。
然而，依舊孤身前行。
清晰了前路，迷失了自我。
這，叫成長之痛。
理想為題目的詩歌篇十九
詩歌分析：
《家》這首詩歌結構工整而統(tǒng)一，語言優(yōu)美而不乏生動，它以擬人化的形式，描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系，這首詩歌的模式，也易于孩子們在生活中進行再創(chuàng)編活動。根據(jù)本班幼兒在語言方面的發(fā)展水平，我做了一些前期經驗準備，而且本次活動運用到的教具：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶和小朋友，都是很貼近幼兒生活的東西，所以我選擇了這個很適合中班幼兒進行欣賞學習和仿編的內容。
活動目標：
1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。
3、愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。
活動準備：
家的背景圖；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動物頭飾。
活動過程：
一、觀察背景圖，熟悉詩歌內容。
1、利用背景圖導入，學習詩歌的規(guī)范詞匯。
師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？
（出示背景圖）。
師：請小朋友來說一說，你看到了什么？
幼1：我看到了（天空）。
師：看到了什么樣的（天空）？
幼1：我看到了（藍藍的天空）。
師：你還看到了什么？
幼2：我還看到了…。
………..
2、以師點幼讀的形式，幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞匯。
師：老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來學一學。
（藍藍的天空、密密的樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園）。
師：接下來，老師想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，老師指到哪個你們就要馬上說出來，可以嗎？
3、猜測詩歌具體內容。
（出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友）。
4、給貼絨動物找家。
師：現(xiàn)在要請小朋友來給這些小客人找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。
（幼兒操作）。
二、完整傾聽、朗誦詩歌。
師：小客人都找到了家，它們好開心啊，老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。
（師配樂念詩歌）。
師：這首詩歌非常好聽，我們一起來學一學吧。
（幼兒和老師念詩歌）。
師：老師發(fā)現(xiàn)~~~念的特別好，我知道他也在為小客人們高興呢，我們一起再來一遍，讀的時候要連貫、整齊。
（第二遍念詩歌）。
師：老師發(fā)現(xiàn)叮當貓隊的小朋友讀得最好了，我們一起來聽聽他們是怎么讀的。
（小組形式念詩歌）。
師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒，我們一起再來一遍，讀的時候要有感情，是高興的，還要連貫，整齊。
（第4遍念詩歌）。
師：這首詩歌還可以配上好聽的音樂呢，那我們試著配上音樂再來一遍吧。
二、結合詩歌原有模式進行仿編。
師：中四班的小朋友都非常的聰明，那接下來，老師要考考你們了，“藍藍的天空還會是誰的家呢？”
（拿掉白云，請幼兒回答）。
師：那密密的樹林還是誰的家呢？
（拿掉小鳥，請幼兒回答）。
師：綠綠的草地還是誰的家呢？
（拿掉小羊，請幼兒回答）。
師：青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園還是誰的家呢？請小朋友們先自己想一想，也可以和旁邊的好朋友討論一下。
（請幼兒回答）…….
師：真棒，小朋友們都很聰明，又編出了一首新的詩歌，我們一起看著圖片來學一學。
延伸活動。
師：等一下，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來仿編新的詩歌。
理想為題目的詩歌篇二十
可在我心里母親就是愛的化身。
其實，只是主人很隨便的一仍。
便將一顆思念的種子。
放在了靠門邊的窗臺上。
就算給母親找了個冬眠的溫床。
一天，又一天。
不知不覺。
一天，又一天。
也不知道是哪一天。
更不知道是誰走漏了風聲。
居然讓春知道了。
不得了啦，架不住啦。
你就是不想懷春。
春也絕不答應。
于是，沒有人為我接生。
我就在母親的懷里扎根。
相反，惡劣的環(huán)境。
造就了我不屈的性格。
更使我的生命得到了升華。
沒有人為我澆水。
我就全靠母體供給血液。
什么土壤啊水壺花盆呀。
就全都免了吧。
俺沒那么嬌氣。
這個屋子里除了主人。
與那些物樣家什相比。
我算是唯一鮮活的生命。
與室外那些名門子弟相比。
我簡直快活得像個獨生仙女。
漏斗形的繁枝。
是我迷人的芳姿。
翠綠欲滴的葉片。
是我絢麗的裝束。
我綻開的花朵。
勝似一團黃色的火焰。
我香醇的芬芳。
就像掀開了一壇百年老酒。
總有人疑惑。
小小的綠物竟然能預知一個春。
我告訴他。
我有一位偉大的母親。
是母親感知了春天的腳步聲。
母親的體內是一片大海。
她的乳汁像山泉。
源源不斷流淌在我的心田。
總有人夸我生命頑強。
還不如說我是幸運的寵兒。
暖暖的陽光破門而入。
為的是與我真情相擁。
時不時還像個頑皮的孩子。
從門縫中伸進一雙細長的手。
趁我沒注意游進我的腋窩。
無形中一股暖流遍布我的全身。
總有人憐惜我孤寂郁悶。
其實我也沒有那么不幸。
靜靜的`夜晚。
相思的時刻。
月亮依舊會稍稍爬上我的窗欞。
無聲的默許。
永恒的相守。
化作了愛的火種。
點亮了美麗的夜色。
親愛的朋友。
但愿我這微不足道的綠色。
能碰到您溫馨的閃光。
就好比一個大山里的孩子。
收到一份。
來自遠方城市的希望。