旅游是一種豐富人生的方式，每一次旅行都帶給我們?nèi)碌捏w驗(yàn)。寫總結(jié)首先要明確總結(jié)的對(duì)象和范圍?？偨Y(jié)范文中的作者提出了不同的見解和觀點(diǎn)，你可以思考這些觀點(diǎn)對(duì)你的總結(jié)有何啟發(fā)。
我尊敬的老師體會(huì)篇一
沒有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅(jiān)強(qiáng)；沒有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒有蒼天的遼闊無邊，但您卻有天空般博大的胸懷；沒有太陽(yáng)的光和熱，但您卻有一顆太陽(yáng)般熾熱的心靈。
于老師，多少次，想站在您面前，說一聲：“感謝您，我尊敬的老師！是您那堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力，時(shí)刻鞭策著學(xué)生那顆懈怠的心靈，催學(xué)生上進(jìn)?！笨墒?，由于對(duì)您的敬畏和學(xué)生自身的怯懦，我始終未能說出口。借此機(jī)會(huì)，讓我鄭重寫下：感謝您，我尊敬的于老師！
不知多少次，我曾寫文章禮贊自己的父母，卻從未想過要為自己的老師寫點(diǎn)什么?；蛟S是我的老師過于平凡了吧！在我整日忙忙碌碌的學(xué)習(xí)過程中，不知不覺便到了該和老師說再見的時(shí)候了?；叵敫呷荒晁哌^的路，我深深感到，是于老師的品質(zhì)影響了我！于老師辛辛苦苦的培育了我們，在“授業(yè)解惑”的同時(shí)，也把做人之“道”一點(diǎn)一滴的傳給了我們，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，使我的高三之路走得踏踏實(shí)實(shí)，即使遇到一些困難和挫折，也都能堅(jiān)強(qiáng)的挺過來。在我們學(xué)校，于老師是無人能比的。然而，我卻沒有為于老師做多少事情，更不能用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)很好的報(bào)答他。我知道，我是欠于老師的。在這世上，除了父母的養(yǎng)育之恩我無法報(bào)答之外，也許于老師對(duì)我的培育之恩，我也將無以為報(bào)了。我只有以加倍的努力，取得優(yōu)異的成績(jī)，才能彌補(bǔ)我心中這份永久的遺憾！
在這暖得甚至可以握得住的陽(yáng)光下，風(fēng)不過是一陣流動(dòng)的空氣，花不過是明天將要凋零的浮華，雪只不過是地上一灘易干的水洼，月也只不過是失眠者黑暗中畫出的一個(gè)美夢(mèng)！但是，于老師的優(yōu)良品質(zhì)卻是我心中永恒的信仰！不遠(yuǎn)的將來，不管我將去往何處，走向何方，于老師的諄諄教誨將會(huì)永遠(yuǎn)伴隨在我左右，回響在我耳畔！
每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難無法解決而想放棄時(shí)，于老師那殷切的目光就會(huì)出現(xiàn)在我的面前，是那樣的真切生動(dòng)，那樣的撼人心魄。這時(shí)候，于老師簡(jiǎn)直成了我動(dòng)力的源泉，成了我力量的化身！他是我學(xué)業(yè)上的良師，是我人生路上的榜樣，更是我心中不變的信仰！
再次說一聲：感謝您，我尊敬的于老師，如果有來世，我希望還做您的學(xué)生，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！
我尊敬的老師體會(huì)篇二
小學(xué)作文om。
我的包老師，她對(duì)工作非常嚴(yán)格要求，但她平時(shí)和我們像朋友一樣，嘻嘻哈哈我們總是玩得很開心！在我心目中是一位非常值得尊敬的老師。
有一次，因?yàn)榘嗌嫌腥舜蚣埽劝咽虑榱私馇宄?，然后叫做錯(cuò)的同學(xué)，向另一個(gè)同學(xué)說對(duì)不起，兩人便成了好朋友。
又有一次，因?yàn)閮蓚€(gè)同學(xué)上課時(shí)講話，她沖過去，把那兩個(gè)同學(xué)拉到門口站一節(jié)課，從此以后沒人敢在上課時(shí)講話了。
還有一次，因?yàn)橐恍┤寺爩戝e(cuò)了很多，她在他們的聽寫紙上寫上兩個(gè)艷紅的字“重寫”。使得他們?cè)僖膊桓掖中拇笠猓蠋熌樕下冻隽藵M意地笑容。
小學(xué)作文om
我尊敬的老師體會(huì)篇三
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我早早地來到了學(xué)校?？商旃蛔髅馈?dāng)我正準(zhǔn)備將作業(yè)本拿出來時(shí)，卻意外地發(fā)現(xiàn)作業(yè)本“不翼而飛”了?！斑?，我的作業(yè)本呢？怎么不見了？”我心急如焚，不停地書包、抽屜里找來找去，可將哪都翻了個(gè)遍卻怎么也找不著，豆大的汗珠從我額頭滑落下來，忽然，一拍腦袋，失聲驚叫道：“啊，我昨天晚上寫完作業(yè)忘記放回書包了！這可怎么辦才好?。 蔽业男睦锞拖袷鍌€(gè)吊桶打水——七上八下的，急得不知所措起來。
就這樣，我懷著忐忑不安的心情度過了兩節(jié)課，可就在快要下課時(shí)，陳老師問起了家庭作業(yè)的情況?！拔摇业淖鳂I(yè)忘……忘記帶了……”我支支吾吾地說，臉一直紅到了耳根子，頓時(shí)，教室里就像炸開了鍋似的議論開了：“忘記帶了？誰(shuí)信??！”我看呀，肯定是為偷懶沒寫作業(yè)而找的借口！”“就是，怎么就那么巧在作業(yè)多的時(shí)候忘記帶了？”聽了這些話，我難過極了，心里就像千萬把刀在戳似的，委屈的淚水不停地在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時(shí)，陳老師用手勢(shì)示意大家安靜下來，一字一頓地說道：“我相信黃思文同學(xué)”。原本喧嘩的教室一下子安靜了下來，同學(xué)們個(gè)個(gè)都呆若木雞地望著老師，對(duì)老師的這一舉動(dòng)感到不解。陳老師和顏悅色地說道：我想，相信一個(gè)人會(huì)比懷疑一個(gè)人更重要，因?yàn)橄嘈乓粋€(gè)人會(huì)讓世界更美好?！蔽殷@呆了，望著老師甜甜的笑容，一股暖流涌上我的心頭，溫暖著我的心靈。多好的老師啊！面對(duì)學(xué)生，她更愿意相信學(xué)生說的一切；面對(duì)學(xué)生，她用一顆最真摯的心去溫暖；漸漸地，我的眼睛模糊了，心已經(jīng)被陳老師那濃濃的愛裝滿了。
我尊敬的老師體會(huì)篇四
每每我一上小荷。
作文。
網(wǎng)，就有一股暖流充滿全身，因?yàn)榭傆幸晃焕蠋煹挠白釉谖已矍盎蝿?dòng)，那就是root。
看見root老師，孩童的好奇和沖動(dòng)總驅(qū)使我喜歡靠近靠近再近些，可是我總看不清他的臉，無論我怎樣甜蜜地稱呼他，他總是喜歡把自己裝在套子里，目不斜視，旁若無人，像木偶人那樣面無表情，且高不可攀；正像“紫絮冰情”姐姐所述：“我不喜歡root，他太保守。但……”
突然有一天，我無意從作文論壇里看到root老師的照片。?。∧鞘呛蔚葹t灑和帥氣??！和我心目中的root老師反差太大了，以至我久久回不過味來。緊盯著照片，用反問的口氣自言自語(yǔ)道：“這怎么可能是root老師？”但事實(shí)終歸是事實(shí)，他是root老師一點(diǎn)不假！
直到有一天，一件小事改變了我對(duì)root老師的看法。那天，我情緒糟糕到極點(diǎn)，感到百無聊賴，找不到可以傾訴的朋友，我不報(bào)任何希望，漫無目的地給root老師發(fā)了一個(gè)紙條，出乎我的意料，我受到了一個(gè)紙條，那是root老師的紙條，root老師的話叫我直今難于忘懷?！澳睦锊挥淇斓氖履?考試不是十分理想?跟父母吵架了?丟了東西?呵呵,我小時(shí)候,似乎不愉快的事天天有。好不容易開心一點(diǎn)，一會(huì)就會(huì)愁起來。要考試啊，作業(yè)不想做啊，衣服掛破了怕父母打啊……最后憂愁總會(huì)過去，新的一天總會(huì)來臨。小小少年，很多煩惱。不過都是小事，我們也是在這些煩惱中長(zhǎng)大，成熟?！蹦且豢?，我感到有一股暖流通遍全身，他像我的父母，又似我的朋友，他用娓娓動(dòng)聽的話語(yǔ)給我講述著一個(gè)成長(zhǎng)的故事，既不嬌柔，也不做作，和藹可親，平易近人，恰似久旱的甘霖，酷暑的濃蔭，寒冬里的篝火，我空虛的心感到充實(shí)，孤獨(dú)漂泊的心得到依賴，像久久走散的孩子一下子見到父母一樣，重新有了力量。他很少給同學(xué)們點(diǎn)評(píng)，很少發(fā)表意見，他只是不停地干他的管理工作，但他能從百忙中抽出時(shí)間去關(guān)心一個(gè)同學(xué)的“心的傾訴”，并與我們進(jìn)行心的溝通，這是他最難能可貴的。
在這愛意暖暖中，我的《夏之韻》出爐了，我知道是為了鼓勵(lì)，root老師特意給我打了四級(jí)星。當(dāng)我從消極中解脫出來，再次恢復(fù)常態(tài)，他也恢復(fù)了原狀，又成了一個(gè)裝在套子里的人的形象，但他偶爾回頭，那“陽(yáng)光燦爛”的笑臉確在我心中鑄成永恒！我明白了一個(gè)道理：root和所有老師一樣，不只是傳授書本知識(shí)，而最重要的是在教我們?nèi)绾巫鋈?，如何做一個(gè)心理健康、積極向上、品德優(yōu)良的人。
我越來越離不開小荷作文網(wǎng)了，也越來越理解root老師了，無論什么時(shí)候打開在線會(huì)員網(wǎng)，總會(huì)看到一個(gè)忙碌的身影——root，他在默默無聞地為這個(gè)網(wǎng)做貢獻(xiàn)！我為他的這種不圖回報(bào)的忘我精神所深深感動(dòng)，我也為我是一名小荷作文網(wǎng)的會(huì)員而感到自豪，同時(shí)也在為成為一名正直、善良、上進(jìn)的小荷會(huì)員而奮斗！
但今天發(fā)生的盜“小穎子”號(hào)碼這件事，使我們非常痛心，給小荷網(wǎng)也造成了一定的混亂局面，更辜負(fù)了root老師的一片良苦用心。我替這個(gè)盜號(hào)者感到可悲，這個(gè)盜號(hào)者遲早會(huì)后悔的！一定會(huì)向root老師承認(rèn)錯(cuò)誤的！同時(shí)也說明：這個(gè)網(wǎng)也存在著一定的缺陷和漏洞，有些“黑客”專檢漏洞鉆，小荷網(wǎng)還有待改進(jìn)。塞翁失馬，焉知禍福?我相信：經(jīng)過這次盜號(hào)事件，小荷作文網(wǎng)一定會(huì)更加管理有方！
我尊敬的老師體會(huì)篇五
尊敬老師友善待人是我們從小就要學(xué)習(xí)的素質(zhì)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的必要環(huán)節(jié)。在學(xué)校中，老師是我們的引路人，他們不僅教會(huì)我們知識(shí)，更重要的是教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕Ｒ虼?，尊敬老師友善待人是一種必備的品質(zhì)。在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我也深刻地體會(huì)到了這些品質(zhì)的重要性。
第二段：尊敬老師。
尊敬老師是學(xué)生應(yīng)該具備的最基本的素質(zhì)之一。在我的印象中，一個(gè)尊敬老師的好學(xué)生總是禮貌地向老師請(qǐng)教問題，積極地參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待老師的批評(píng)和建議。我記得在我一年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋，我的老師曾經(jīng)訓(xùn)話我，但我當(dāng)時(shí)并沒有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反而表現(xiàn)得非常不耐煩。直到隨后的日子里，我看到周圍的同學(xué)都被老師表?yè)P(yáng)，而我卻落得了個(gè)不入流的處境，我才懂得了尊敬老師是多么的重要。
友善待人也是一個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)。我們不僅要對(duì)待老師友善，更要對(duì)待同學(xué)友善。在我的成長(zhǎng)過程中，那些樂于幫助別人、不計(jì)較得失的同學(xué)總是受到老師和同學(xué)的好評(píng)。我認(rèn)為這種性格不僅可以讓我們理解彼此，同時(shí)也可以創(chuàng)造一種和諧的氛圍。同學(xué)間的互相幫助，也能帶來愉快的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能提高我們的人際交往能力。
尊敬老師友善待人在我成長(zhǎng)的道路中給我留下了深刻的印象，同時(shí)也給我?guī)砹艘恍┧伎肌Ｎ艺J(rèn)為尊敬老師要從心底里面體現(xiàn)，不能僅僅是口頭上的尊重，而是要付諸行動(dòng)。這樣才能感受到尊敬老師的意義和深刻。
另外，友善待人也不是一下子就能達(dá)到的，而是要在日積月累中培養(yǎng)出來。我們要始終保持一顆寬容、包容的心，學(xué)會(huì)在乎他人，體貼別人的感受。在這個(gè)過程中要學(xué)會(huì)接受不同的觀點(diǎn)，不斷提升自己的思辨和溝通能力。
第五段：結(jié)尾。
在這個(gè)多元化的社會(huì)里，不同的文化、價(jià)值觀交織在一起，這為我們尊敬老師、友善待人提出了挑戰(zhàn)。然而，我相信只要我們從內(nèi)心深處樹立尊敬和友善的意識(shí)，堅(jiān)守這些品質(zhì)的原則，就一定能夠在這個(gè)社會(huì)中獲得無限可能。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我也將一直以此為生活準(zhǔn)則，為和諧的社會(huì)盡一份自己的努力。
我尊敬的老師體會(huì)篇六
1.人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
2.無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。
3.沒有良好的學(xué)習(xí)，就沒有高尚的精神。
4.三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
5.教育之最終目的是培養(yǎng)人格。
6.教化之本，出于學(xué)校。
7.古之學(xué)者必有師。
8.每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類。
9.經(jīng)師易求，人師難得。
10.一日為師終生難忘，滴水之恩涌泉相報(bào)。
11.教育，是廉價(jià)的國(guó)防。
12.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
13.一日為師，終身為父。
14.敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。
15.學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。
16.太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。
17.人之初生，不食則死，人之幼稚，不學(xué)則愚。
18.世有伯樂，然后有千里馬。謝謝您，我的老師。
19.夫民，衣食不足，則不暇治禮儀;而飽暖無教，則又近于禽獸。
20.父母恩比珊瑚海深，師恩比珠穆朗瑪峰高。
21.一代大師育桃李，百年樹人興中華。
22.三寸之舌育英才，一只粉筆顯精彩。
23.只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
24.古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。
25.尊師源于一點(diǎn)一滴，感恩始于一舉一動(dòng)。
26.尊師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志。
27.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。
28.一生從教，無怨無悔;尊師重教，國(guó)家希望。
29.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
30.十年寒窗學(xué)業(yè)成，千年難報(bào)老師恩。
31.老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。
32.尊師重教創(chuàng)新未來，文化傳承發(fā)展世界。
33.君子之學(xué)也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。
34.我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。
35.善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無教育之大學(xué)。
36.學(xué)貴得師，亦貴得友。
37.三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?BR> 38.教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育。
39.教師是人類的靈魂工程師。
40.美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
41.成人的個(gè)性在童年成長(zhǎng)。
42.三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。
43.一腔熱血不忘父母情，滿腹經(jīng)綸當(dāng)懷教師恩。
44.踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。
45.善者一日不教，則失而入于惡;惡者勤而教之，則可至于善。
46.老師，您永遠(yuǎn)是我前進(jìn)道路上的明燈。
47.教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情。
48.舉世不師，故道益離。
49.人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也。
50.星星點(diǎn)燈，照亮我心;諄諄教誨，感恩至今。
51.人格映照學(xué)子人生，念念感恩不忘我?guī)煛?BR> 52.古之圣王，未有不尊師者也。
53.學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。
54.捧出愛心，培養(yǎng)良才;投身教育，快樂自己。
55.師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。
56.師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問之資也。
57.教育照亮人類文明史，師恩滋潤(rùn)史上文明人。
58.您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
59.疾學(xué)在于尊師。
60.把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)。
61.凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。
62.尊師重教傳萬代，三尺講臺(tái)育英才。
63.老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花!
64.高山不移，碧水常流，我?guī)煻鳚?，在心永留?BR> 65.敬重老師，敬重知識(shí)，是每個(gè)人進(jìn)步的必由之路。
66.學(xué)校之設(shè)，固治國(guó)化民之本也。
67.一言一行無限恩師意，一舉一動(dòng)無窮桃李情。
68.解惑也。
69.有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇?。我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o法估量。
70.教書育人做無悔孺子牛，尊師重教展教育新形象。
71.圣人無常師。
72.一日之師，終身為父。
73.師如春風(fēng)化為甘霖雨，我如小草不忘滴水恩。
74.老師是人生的指明燈，老師是人生的領(lǐng)路人。
75.人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。
76.名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
77.老師不是萬能的，沒有老師卻是萬萬不能的。
78.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
79.教書育人大愛無聲，尊師重教感恩永遠(yuǎn)。
80.莫道尊師不關(guān)己，一言一行總關(guān)情。
81.沃土育英才癡心不改，粉筆寫人生錦上添花。
82.你用心教書育人，我用心奉獻(xiàn)社會(huì)。
我尊敬的老師體會(huì)篇七
聆聽了王有志校長(zhǎng)的《教師素質(zhì)提升》的講座，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，從以下幾個(gè)方面談?wù)劚倦A段的學(xué)習(xí)心得：
堅(jiān)持以人為本，是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問題。改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。要踏實(shí)做事，多做好事多辦實(shí)事，樹立起“學(xué)生發(fā)展無小事”的思想。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛學(xué)生。“以人為本”要體現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。
教育發(fā)展，德育先行。學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心里特征。教書育人我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì)，要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識(shí)中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能教師。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力，進(jìn)一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽(yù)，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的教師形象。
我尊敬的老師體會(huì)篇八
同學(xué)們之間發(fā)生了一些小矛盾，我們的陳老師很快就把問題解決了，然后我對(duì)陳老師是徹底的服了，也徹底的開始認(rèn)真聽講陳老師的每一個(gè)命令，認(rèn)真完成老師布置給我的任務(wù)，，致我尊敬的老師。下面是本站小編為大家收集整理的我尊敬的老師體會(huì)，歡迎大家閱讀。
她，是我的啟蒙老師，也是我小學(xué)的班主任。那時(shí)，她年齡不大，皮膚白凈，總是扎一馬尾辮，她樸素?zé)o華，從不講究外表，亭亭玉立。在我的記憶中，她那甜美的笑容里充滿了對(duì)我們的關(guān)懷。
風(fēng)趣幽默，會(huì)以柔克剛：
那時(shí)候，我們班里的“調(diào)皮大王”樓昭搗蛋那是一比一的強(qiáng)啊!這不換了個(gè)新老師，樓昭就更加活躍了，準(zhǔn)備給老師來一個(gè)“下馬威”。當(dāng)老師在講課時(shí)，走到了樓昭身邊，他就故意的把墨水一搗?！芭椤币宦?，當(dāng)場(chǎng)就把我們嚇傻了。老師一襲白裙就這樣毀在了樓昭的手中，樓昭不僅如此，他還故裝歉意地說對(duì)不起。不過，老師好像并不在意，還笑著說：“樓昭呀，你怎么搞的嘛!早知道今天你會(huì)弄翻墨水，為什么不早通知我穿黑衣服來呢?”同學(xué)聽了哄堂大笑，尷尬的局面頓時(shí)解除了。更神奇的事，樓昭從此以后竟然變乖了。老師這一招可謂以柔克剛。
擁有一雙“順風(fēng)耳”：
每一節(jié)課，教室都格外安靜。有一天，陳老師正在黑板上寫古詩(shī)。忽然，陳老師停了下來，拉著一張面目陰沉的臉，這時(shí)，樓昭正在和黃莉說著下課后要去干什么，卻不知道老師早以知道是他們?cè)谥v話了，還以為自己很厲害呢!“樓昭!黃莉!你們?cè)诟墒裁?下課后到我辦公室來!別以為我在這里寫字，就不知道是你們?cè)谥v話了?！彼麄?cè)绫焕蠋煹摹绊橈L(fēng)耳”嚇傻了。你說陳老師的這一招厲害不?要六一了，我們都在緊張的排練。在我們的隊(duì)伍中有一人——黃莉。她卻一點(diǎn)兒也不認(rèn)真：一下子，玩撲克。一下子，不告而別，還得我們?cè)谙箵?dān)心。一下子，還說我們啰嗦……我們本來是想把黃莉去掉，不想她拖累我們整只隊(duì)伍。也不知道怎么回事，老師就如同擁有一雙“順風(fēng)耳”聽聞十萬八千里，一下子就知道了，并語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說：“班級(jí)就是拳頭，你們就是手指，少了你們?nèi)魏我粋€(gè)，都不能發(fā)揮巨大的能量。我希望你們可以團(tuán)結(jié)，不過黃莉你也應(yīng)該爭(zhēng)氣啊!”老師的一番話，我們恍然大悟。老師的“順風(fēng)耳”可真是靈啊!
老師安裝了“千里眼”：
“鈴鈴……”上課了，大家陸續(xù)回到教室。“鑫哥?你的作業(yè)完成沒?”“早就ok了。”“那你借我可以嗎?”“當(dāng)然!”“樓澤鑫，你在干什么?”大家環(huán)顧四周，也沒看見老師啊。哦，原來老師還在門1米外呢!
教誨如春風(fēng)，師恩似海深。老師我愛您!
難忘的初中生涯揮之而去。即將迎來的是漫長(zhǎng)的高中生活。
此時(shí)一絲涼風(fēng)淡淡吹過，我傻座在窗前回想起一位老師。他個(gè)子不高，個(gè)性有些怪。我與他只有半年的師生緣。那時(shí)我的成績(jī)?cè)诎嗬锖苈浜竺刻斓纳疃己妹悦?。有一天，他把我叫到辦公室，桌上放著我的課堂作業(yè)我明白我已經(jīng)完了。他開口了：“這作業(yè)錯(cuò)誤不少啊!上課聽不懂嗎?還是別的什么原因?”我滿不在乎的想著別的事情。這是他生氣了?！拔易鳛槟愕男氯螖?shù)學(xué)老師，有責(zé)任對(duì)你的成績(jī)負(fù)責(zé)做人就不要自己先把自己看扁，作業(yè)拿回去補(bǔ)，以后當(dāng)心點(diǎn)?！蔽?guī)е鳂I(yè)本一直在想著最后一句話。誰(shuí)讓我這么笨呢?哎!不想了。意外的是從那次以后他對(duì)我很關(guān)注，只要有他的課他都會(huì)來問長(zhǎng)問短。在我經(jīng)歷過的幾乎所有的老師他們只會(huì)加工一些楠木哪里有什么時(shí)間來雕刻我這塊朽木。工夫不負(fù)有心人，我的成績(jī)的確不斷有了起色，也漸漸對(duì)其他課業(yè)產(chǎn)生了興趣。半年后我順利升入初三他再次被調(diào)走。沒來得及向他道謝，他匆匆來又匆匆去了。初三一年內(nèi)我老毛病復(fù)發(fā)開始回到從前。那年名落孫山。一個(gè)人靜靜的在路上走著，猛一抬頭我再次碰到了他，當(dāng)他問起我中考時(shí)我沒有支聲。然而他象早知道似的，鼓勵(lì)我復(fù)讀。就這樣帶著他的鼓勵(lì)我復(fù)習(xí)了一年，這一年中我鼓勵(lì)自己決不放棄，終于在7月接到了高中的錄取。
通知書。
我興奮不已又想起了他。至今也不知道到哪里才能告訴他我勝利了。
我們之間的感情不是三言兩語(yǔ)能講的清的。然而在我遇到挫折，想要放棄時(shí)就會(huì)想起他的話：“做人就不要自己先把自己看扁。”我又恢復(fù)了勇氣，繼續(xù)努力。
說起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現(xiàn)在他還時(shí)常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā);一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。在我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語(yǔ)文的。
開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里，也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺(tái)的地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家。
自我介紹。
了，他說：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語(yǔ)文的”此時(shí)，大家心想;這位老師一定好“應(yīng)付”。
過了一會(huì)開始上課了，同學(xué)都認(rèn)真地聽著陳老師講課，可我呢卻在想應(yīng)該給點(diǎn)“顏色”這位陳老師看看，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉(zhuǎn)過身在黑板上板書時(shí)，我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧!卻出乎意料的是陳老師轉(zhuǎn)過身仍是微笑對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們剛才聽到口哨聲嗎?那是嚴(yán)令軒同學(xué)口里傳出的，他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表?yè)P(yáng)他?！贝藭r(shí)，全班同學(xué)的目光全向我投來，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來的老師怎么會(huì)知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么聽得到口哨是我吹的呢?真不愧是“順風(fēng)耳”啊。過了一會(huì)他卻繼續(xù)上課，而沒有批評(píng)我。
下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我，這到底是什么意思啊?這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的對(duì)我說“你剛才吹的口哨真的是很好聽，但請(qǐng)你不要在課堂時(shí)間里吹，你可以在課余時(shí)間放聲‘大吹’?！蔽衣犃它c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后我就走出了辦公室。自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，我的成績(jī)也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
小學(xué)六年，匆匆而逝，即將步入初中殿堂的我們，開始珍惜小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!小學(xué)最后一個(gè)階段，我遇到了我小學(xué)生涯的最后一位老師——李老師!陳老師慈祥和藹，待人溫順，深得我們的喜愛。
剛剛開學(xué)的時(shí)候，李老師就讓我們自己安排座位。我剛開始不太理解，因?yàn)槿绻@樣隨我們的話，很可能讓我出現(xiàn)懶散的現(xiàn)象。不過，在之后的課程上，我的看法被我自己否決了。
第一節(jié)課，同學(xué)們神采奕奕，只要老師已提出問題，就有一大片的同學(xué)們舉起手來回答，反而弄得老師有點(diǎn)不適應(yīng)。遇到難的問題，同學(xué)們立刻運(yùn)用座位的便捷，馬上展開討論，連以前從不舉手的人也拼命的舉起手。以前的王老師說我回答問題快、準(zhǔn)、好，可現(xiàn)在我卻覺得慢慢的跟不上同學(xué)們了。這可得歸功給李老師啊，對(duì)于這位新老師的管理方法，讓我開始有點(diǎn)敬佩了。
時(shí)間一天一天的過去，我們大家的生活也更加融洽，不過在這些背后也有一些不愉快的事情。
比如：班長(zhǎng)在管理班級(jí)的時(shí)候，有一位貴州的同學(xué)不服從管理，跟班長(zhǎng)叫板。班長(zhǎng)一看到事情漸漸惡化，便馬上放輕語(yǔ)氣，好好的說，可這位貴州同學(xué)不但不理情，還開始辱罵班長(zhǎng)。班長(zhǎng)又恨又氣，馬上跑去告訴陳老師。陳老師叫班長(zhǎng)自己先回去，說待會(huì)她過來，可我們一直等到上課，陳老師才來。陳老師一來，全部立即寂然無聲。老師把當(dāng)天的內(nèi)容上完后，還剩下三五分鐘的時(shí)間，老師就開始和我們談起的剛才的“吵架事件”。如果你認(rèn)為他要訓(xùn)我們，那就錯(cuò)了。老師說：“大家都是憑借著緣分才能聚到一起，分到一個(gè)班的，但有些同學(xué)不珍惜這些緣分，還要吵架，特別是剛才和班長(zhǎng)吵架的那位同學(xué)，班長(zhǎng)辛苦的管理班級(jí)，是為了我們大家的學(xué)習(xí)成績(jī)，不是針對(duì)你個(gè)人，當(dāng)然班長(zhǎng)也有責(zé)任。我想，我特地要在這放學(xué)的時(shí)候講，是想讓你們自己好好反省反省，現(xiàn)在也差不多了，你們自己說說吧，應(yīng)該怎么處理。”班長(zhǎng)和那位同學(xué)沉默不語(yǔ)，“這樣吧，我們換個(gè)角度，班長(zhǎng)說說貴州同學(xué)當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那么發(fā)火，為什么會(huì)罵你;那位同學(xué)說說班長(zhǎng)剛才為什么要管你，為什么要跟你吵?！?BR> 通過這件事后，我對(duì)陳老師另眼相看。以前，我雖然敬佩陳老師，可我以為陳老師只是一個(gè)“土老冒”，沒想到陳老師不但是英語(yǔ)高手，還是處理同學(xué)們之間問題的老手。也經(jīng)過這件事，我對(duì)陳老師是徹底的服了，也徹底的開始認(rèn)真聽講陳老師的每一個(gè)命令，認(rèn)真完成老師布置給我的任務(wù)。
陳老師，您就像春蠶一樣一生從沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的陳老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!陳老師，是我小學(xué)階段的最后一位老師，也是我小學(xué)階段最最最尊敬、敬佩的老師!
我尊敬的老師體會(huì)篇九
b經(jīng)常這樣。
c偶爾會(huì)有（看是哪個(gè)老師上課）。
d基本沒有。
e從來沒有。
常常在課堂上看到這樣的一幕幕，這些情況你有嗎？（歡迎參與投票）。
情景一：上課鈴打了已經(jīng)n久了，幾個(gè)同學(xué)稀稀拉拉推門而入，半天沒有坐定。
情景二：早飯沒吃啊，餓的慌，拿出面包饅頭開始啃；上著課餓了，拿出瓜子零食，噪聲開始....情景三：好漫長(zhǎng)的課啊，嘿，來聊聊，“昨天那球你看了沒，可帶勁了...”，“那邊那個(gè)帥哥看到?jīng)]，那邊...”
情景四：無聊，困了，睡會(huì)吧。
是我們都長(zhǎng)大了，不需要“尊師重教”了嗎？
是我們周圍的人都這樣，我也不以為然了嗎？
是我們的“道德缺失”，還是我們內(nèi)心仍然有道德的存在，只是做到這樣很難呢？
我尊敬的老師體會(huì)篇十
您好！
在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著感恩收獲的氣息，我們辛勤的幼教園丁也迎來了第2x個(gè)教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表園領(lǐng)導(dǎo)并以我個(gè)人的名義向大家表示節(jié)日的問候和誠(chéng)摯的謝意！
在這幸福、溫馨的時(shí)刻，我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫面：“為了真誠(chéng)賞識(shí)每一位幼兒，健康快樂每一天”為了每一名幼兒在實(shí)驗(yàn)幼兒園都得到長(zhǎng)足的發(fā)展，多少老師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴(yán)冬，辛勤耕耘、無怨無悔，為當(dāng)好“白日里媽媽”而盡心盡職；多少老師伏案苦讀、潛心研究，為提高保教質(zhì)量而傾力投入；多少老師工作中無論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進(jìn)活動(dòng)室！每一次走進(jìn)色彩斑斕如童話世界一般的校園，每一次傾聽發(fā)自肺腑如心靈開花般的講課，每一次滿懷真誠(chéng)貼近純樸心靈的家訪，每一次敲響計(jì)算機(jī)美妙的鍵盤，都讓我真切地感受到：我們實(shí)幼的教師是敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的。此時(shí)，我千言萬語(yǔ)匯成一句話：杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園因你們而精彩美麗！
今天，在這樣一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里，把以下“五個(gè)一”作為節(jié)日禮物送給大家：
一個(gè)口杯：假如在幼兒、在家長(zhǎng)、在同事、在上級(jí)、在家庭、在社會(huì)中都口口相傳地被贊美、被敬重，這必定意味著我們有很好的口碑，這就是比金杯銀杯更寶貴的“口杯”。一塊手表：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)講高質(zhì)、重高效的社會(huì)，我們都應(yīng)該走在時(shí)間的前面。一架天平：我們應(yīng)該常常自省、時(shí)時(shí)反思，將自己的思想意識(shí)、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)等各方面都在天平上稱一稱，使各方面均衡全面發(fā)展。一雙運(yùn)動(dòng)鞋：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì)，要敢于接受挑戰(zhàn)，勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，我們就必須穿上“運(yùn)動(dòng)鞋”，系緊鞋帶，跑得比別人快。一面哈哈鏡：“山不過來我過去。”改變不了環(huán)境但可以改變自己，改變不了事實(shí)但可以改變態(tài)度，改變不了過去但可以改變現(xiàn)在，“哈哈鏡”使自己每天都快快樂樂。
親愛的老師們，衷心盼望大家都能常保健康體魄、優(yōu)雅儀表、靚麗心情和豁達(dá)胸襟，人人擁有一份幸福完整的教育生活，做一個(gè)成功又快樂的現(xiàn)代教師！而作為園長(zhǎng)，在未來實(shí)幼發(fā)展的征程中，我一定會(huì)加倍努力工作，會(huì)倍加珍惜各位老師夜以繼日忘我工作的拼命精神，會(huì)倍加珍惜各級(jí)政府為實(shí)幼創(chuàng)造的發(fā)展環(huán)境，會(huì)倍加珍惜我們已經(jīng)取得的成果，和大家一起構(gòu)建新的生命狀態(tài)，做堅(jiān)毅品格的塑造者，做高尚師德的力行者，做素質(zhì)教育的開拓者。
播種希望與快樂，使我們的笑容燦爛而迷人；鍛造現(xiàn)在與未來，使我們的名字永恒而高尚；倡導(dǎo)真誠(chéng)與服務(wù)，使我們的心靈坦蕩而年輕；信仰奉獻(xiàn)與付出，使我們的收獲殷實(shí)而厚重。在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，讓我們牢記《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，賦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展以陽(yáng)光，賦教師主體價(jià)值以陽(yáng)光，賦孩子生命成長(zhǎng)以陽(yáng)光，讓愛和責(zé)任永駐我園，共同譜寫實(shí)幼教幼更加燦爛的明天！
最后，祝大家身體健康、工作順利、生活幸福、節(jié)日快樂！
我尊敬的老師體會(huì)篇十一
怎樣做人。 --[法國(guó)]盧梭其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
教師是人類靈魂的工程師 (斯大林)
尊師則不論其貴賤貧富矣。《呂氏春秋.勸學(xué)》
教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了。 [捷克]夸美紐斯
師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?！?韓愈《師說》
一日之師,終身為父。——元.關(guān)漢卿
為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?BR> 疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵?勸學(xué)》
明師之恩,誠(chéng)為過于天地,重于父母多矣?！獣x.葛洪《勤求》
國(guó)將興,心貴師而重傅?！盾髯?大略》
我尊敬的老師體會(huì)篇十二
我擁有一艘小船，是誰(shuí)為我揚(yáng)起風(fēng)帆？我擁有一支鋼筆，是誰(shuí)教會(huì)我點(diǎn)橫豎撇捺？我擁有一個(gè)夢(mèng)想，又是誰(shuí)領(lǐng)著我追尋夢(mèng)的光點(diǎn)？是老師！當(dāng)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)老師表示尊重的時(shí)候，老師總是重復(fù)著這樣一句話：“這是我們的責(zé)任”！
在《愛心與責(zé)任》一書中，我看到我的語(yǔ)文老師寫的一篇文章，里面有這樣一個(gè)故事：
所帶的班級(jí)。在共同學(xué)習(xí)的日子里，老師沒有對(duì)其他人透露那孩子過去的任何信息，只鼓勵(lì)他及早地融入新的集體，健康快樂的學(xué)習(xí)。經(jīng)過老師全心全意的教育，這位學(xué)生的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，xx年中考總分一獲得a等。這讓老師的心里有說不出的幸福，因?yàn)樗冻龅膼鄣玫搅丝隙ǎ玫搅嘶貓?bào)！
而今，我和我的同學(xué)有幸成了她的學(xué)生，常為她的語(yǔ)文課所吸引，常被她的學(xué)識(shí)所陶醉。也就因?yàn)檫@樣，在我們班的qq群選舉最受歡迎的老師投票中，她的票數(shù)是最多的。
當(dāng)然，象語(yǔ)文老師這樣的老師是不勝枚舉的，我的班主任、品德老師、英語(yǔ)老師……是他們的愛伴我們成長(zhǎng)；是他們的雙肩擔(dān)起了教育的責(zé)任。每天下班后，他們惦記的是第二天課堂上幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，惦記案頭堆積如山的作業(yè)，他們沒能忘情于享受。他們一生就為一個(gè)字而拼博：那就是愛。愛事業(yè)、愛學(xué)生。愛那些優(yōu)等生；愛那些學(xué)困生；愛那些頑皮的“搗蛋鬼”，愛那些需要幫助卻不是自己學(xué)生的學(xué)生。他們已習(xí)慣把這看作是不可推卸的責(zé)任，可我認(rèn)為那是博愛，是無私的愛！
同學(xué)們尊重老師吧，家長(zhǎng)們尊重老師吧，全社會(huì)都尊重老師吧。因?yàn)槔蠋熓侨祟愳`魂的工程師！是能把大愛獻(xiàn)給祖國(guó)后代的引路人！是值得尊重的人！
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我尊敬的老師體會(huì)篇十三
推薦到其弟程頤門下，在洛陽(yáng)伊川所建的伊川書院中求學(xué)。
楊時(shí)那時(shí)已四十多歲，學(xué)問也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)鳌?BR> 醒來。一會(huì)兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢實(shí)在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時(shí)阻攔住了。
直到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人!從此，程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)，楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。
之后，楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世稱“龜山先生”。
后人便用“程門立雪”這個(gè)典故，來贊揚(yáng)那些求學(xué)師門，誠(chéng)心專志，尊師重道的學(xué)子.
我尊敬的老師體會(huì)篇十四
有人說老師是蠟燭，有人說老師是園丁。而在我看來老師就是一個(gè)普通的人，在他平凡的一生里卻做出了許多不平凡的事。
我們的老師在工作的崗位上盡職盡責(zé)，在教育的`舞臺(tái)上婀娜多姿，盡顯風(fēng)采。我們的老師雖貌不出眾，語(yǔ)不驚人，但她的愛飛到了我們每一個(gè)人的生命之中。
老師的課豐富多彩，趣味生動(dòng)，沒有諷刺的語(yǔ)言，沒有刻薄的批評(píng)，耳旁響起的是一句句鼓勵(lì)一次次表?yè)P(yáng)。與這樣一個(gè)老師相隨相伴讓我們感到慶幸。在我們的作業(yè)本上那一句句評(píng)語(yǔ)，那一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)讓我們看到了老師對(duì)我們的愛。
從早上的自習(xí)到課間十分鐘直至晚上放學(xué)，老師的愛時(shí)時(shí)刻刻牽系著我們。老師奉獻(xiàn)的說不完，老師付出的道不盡。作為少年我們就應(yīng)感謝老師，作為學(xué)生我們就應(yīng)以自我的進(jìn)步回報(bào)老師。讓老師體會(huì)到他的學(xué)生給他的一分厚厚的愛。
老師的愛永不停止，從我們剛剛相識(shí)那天起我的身旁又多了一分愛。老師的愛是那么溫柔，老師的愛是那么體貼。老師用愛謳歌生命，老師用愛描繪人生，老師用愛展示生命的真諦。
我愿意與這樣的老師在一齊學(xué)習(xí)，有了這樣的老師會(huì)讓我感到溫暖。我愿意將最美的稱呼獻(xiàn)給我們的老師，讓您擁有常開不敗的美麗。
我尊敬的老師體會(huì)篇十五
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！今天我國(guó)旗下講話的題目是《談尊敬老師》
古人有云:"一日為師,終身為父",它告戒人們除了不要忘記父母的養(yǎng)育之恩外,更不要忘記老師的教育之恩,一日教誨可為終身父輩.這種至高的教育之恩,引出的"尊師重教"成了一種文化,一種傳統(tǒng),一種道德要求。
然而隨著時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展,在思想、文化百花齊放的國(guó)際國(guó)內(nèi)的形勢(shì)下,伴隨著經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊,新時(shí)代的同學(xué)開始漸漸淡忘了"尊師重教"這種文化,這種傳統(tǒng),這種道德要求。有的課外談?wù)摾蠋煏r(shí)，直呼其名；給老師取綽號(hào)；對(duì)老師的批評(píng)不虛心的接受，不服從老師的管教，和老師鬧情緒，甚至頂撞老師等等，更可惡的是4月14日下午課外活動(dòng)，五（1）班有位同學(xué)竟然從新教學(xué)的四樓，往正在操場(chǎng)教同學(xué)敲大叉的黃老師頭上吐白白的口水。作為學(xué)生做出這樣的舉動(dòng)怎么不讓老師心寒呢？叫老師如何安心開展工作？這是對(duì)一個(gè)人民教師人身權(quán)利的侮辱和攻擊！我們應(yīng)堅(jiān)決抵制！
中國(guó)歷來有"禮儀之邦"之稱,歷代的讀書人都很注重道德和情操的培養(yǎng),講禮貌不僅僅是一種形勢(shì),更重要的是內(nèi)化為個(gè)人素質(zhì),要曉之以"禮",才能導(dǎo)之以行,尊敬老師是明禮基礎(chǔ)上進(jìn)一步的要求。今天我們更應(yīng)該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)。
"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"老師,就像燃燒的蠟燭,用知識(shí)之光照亮學(xué)生的心靈,直到生命的終結(jié).老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人,是培育我們成材的辛勤園丁,為我們付出無私的勞動(dòng),我們沒有理由不去不尊敬老師！
我的講話完了，謝謝大家！
我尊敬的老師體會(huì)篇一
沒有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅(jiān)強(qiáng)；沒有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒有蒼天的遼闊無邊，但您卻有天空般博大的胸懷；沒有太陽(yáng)的光和熱，但您卻有一顆太陽(yáng)般熾熱的心靈。
于老師，多少次，想站在您面前，說一聲：“感謝您，我尊敬的老師！是您那堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力，時(shí)刻鞭策著學(xué)生那顆懈怠的心靈，催學(xué)生上進(jìn)?！笨墒?，由于對(duì)您的敬畏和學(xué)生自身的怯懦，我始終未能說出口。借此機(jī)會(huì)，讓我鄭重寫下：感謝您，我尊敬的于老師！
不知多少次，我曾寫文章禮贊自己的父母，卻從未想過要為自己的老師寫點(diǎn)什么?；蛟S是我的老師過于平凡了吧！在我整日忙忙碌碌的學(xué)習(xí)過程中，不知不覺便到了該和老師說再見的時(shí)候了?；叵敫呷荒晁哌^的路，我深深感到，是于老師的品質(zhì)影響了我！于老師辛辛苦苦的培育了我們，在“授業(yè)解惑”的同時(shí)，也把做人之“道”一點(diǎn)一滴的傳給了我們，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，使我的高三之路走得踏踏實(shí)實(shí)，即使遇到一些困難和挫折，也都能堅(jiān)強(qiáng)的挺過來。在我們學(xué)校，于老師是無人能比的。然而，我卻沒有為于老師做多少事情，更不能用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)很好的報(bào)答他。我知道，我是欠于老師的。在這世上，除了父母的養(yǎng)育之恩我無法報(bào)答之外，也許于老師對(duì)我的培育之恩，我也將無以為報(bào)了。我只有以加倍的努力，取得優(yōu)異的成績(jī)，才能彌補(bǔ)我心中這份永久的遺憾！
在這暖得甚至可以握得住的陽(yáng)光下，風(fēng)不過是一陣流動(dòng)的空氣，花不過是明天將要凋零的浮華，雪只不過是地上一灘易干的水洼，月也只不過是失眠者黑暗中畫出的一個(gè)美夢(mèng)！但是，于老師的優(yōu)良品質(zhì)卻是我心中永恒的信仰！不遠(yuǎn)的將來，不管我將去往何處，走向何方，于老師的諄諄教誨將會(huì)永遠(yuǎn)伴隨在我左右，回響在我耳畔！
每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難無法解決而想放棄時(shí)，于老師那殷切的目光就會(huì)出現(xiàn)在我的面前，是那樣的真切生動(dòng)，那樣的撼人心魄。這時(shí)候，于老師簡(jiǎn)直成了我動(dòng)力的源泉，成了我力量的化身！他是我學(xué)業(yè)上的良師，是我人生路上的榜樣，更是我心中不變的信仰！
再次說一聲：感謝您，我尊敬的于老師，如果有來世，我希望還做您的學(xué)生，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！
我尊敬的老師體會(huì)篇二
小學(xué)作文om。
我的包老師，她對(duì)工作非常嚴(yán)格要求，但她平時(shí)和我們像朋友一樣，嘻嘻哈哈我們總是玩得很開心！在我心目中是一位非常值得尊敬的老師。
有一次，因?yàn)榘嗌嫌腥舜蚣埽劝咽虑榱私馇宄?，然后叫做錯(cuò)的同學(xué)，向另一個(gè)同學(xué)說對(duì)不起，兩人便成了好朋友。
又有一次，因?yàn)閮蓚€(gè)同學(xué)上課時(shí)講話，她沖過去，把那兩個(gè)同學(xué)拉到門口站一節(jié)課，從此以后沒人敢在上課時(shí)講話了。
還有一次，因?yàn)橐恍┤寺爩戝e(cuò)了很多，她在他們的聽寫紙上寫上兩個(gè)艷紅的字“重寫”。使得他們?cè)僖膊桓掖中拇笠猓蠋熌樕下冻隽藵M意地笑容。
小學(xué)作文om
我尊敬的老師體會(huì)篇三
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我早早地來到了學(xué)校?？商旃蛔髅馈?dāng)我正準(zhǔn)備將作業(yè)本拿出來時(shí)，卻意外地發(fā)現(xiàn)作業(yè)本“不翼而飛”了?！斑?，我的作業(yè)本呢？怎么不見了？”我心急如焚，不停地書包、抽屜里找來找去，可將哪都翻了個(gè)遍卻怎么也找不著，豆大的汗珠從我額頭滑落下來，忽然，一拍腦袋，失聲驚叫道：“啊，我昨天晚上寫完作業(yè)忘記放回書包了！這可怎么辦才好?。 蔽业男睦锞拖袷鍌€(gè)吊桶打水——七上八下的，急得不知所措起來。
就這樣，我懷著忐忑不安的心情度過了兩節(jié)課，可就在快要下課時(shí)，陳老師問起了家庭作業(yè)的情況?！拔摇业淖鳂I(yè)忘……忘記帶了……”我支支吾吾地說，臉一直紅到了耳根子，頓時(shí)，教室里就像炸開了鍋似的議論開了：“忘記帶了？誰(shuí)信??！”我看呀，肯定是為偷懶沒寫作業(yè)而找的借口！”“就是，怎么就那么巧在作業(yè)多的時(shí)候忘記帶了？”聽了這些話，我難過極了，心里就像千萬把刀在戳似的，委屈的淚水不停地在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時(shí)，陳老師用手勢(shì)示意大家安靜下來，一字一頓地說道：“我相信黃思文同學(xué)”。原本喧嘩的教室一下子安靜了下來，同學(xué)們個(gè)個(gè)都呆若木雞地望著老師，對(duì)老師的這一舉動(dòng)感到不解。陳老師和顏悅色地說道：我想，相信一個(gè)人會(huì)比懷疑一個(gè)人更重要，因?yàn)橄嘈乓粋€(gè)人會(huì)讓世界更美好?！蔽殷@呆了，望著老師甜甜的笑容，一股暖流涌上我的心頭，溫暖著我的心靈。多好的老師啊！面對(duì)學(xué)生，她更愿意相信學(xué)生說的一切；面對(duì)學(xué)生，她用一顆最真摯的心去溫暖；漸漸地，我的眼睛模糊了，心已經(jīng)被陳老師那濃濃的愛裝滿了。
我尊敬的老師體會(huì)篇四
每每我一上小荷。
作文。
網(wǎng)，就有一股暖流充滿全身，因?yàn)榭傆幸晃焕蠋煹挠白釉谖已矍盎蝿?dòng)，那就是root。
看見root老師，孩童的好奇和沖動(dòng)總驅(qū)使我喜歡靠近靠近再近些，可是我總看不清他的臉，無論我怎樣甜蜜地稱呼他，他總是喜歡把自己裝在套子里，目不斜視，旁若無人，像木偶人那樣面無表情，且高不可攀；正像“紫絮冰情”姐姐所述：“我不喜歡root，他太保守。但……”
突然有一天，我無意從作文論壇里看到root老師的照片。?。∧鞘呛蔚葹t灑和帥氣??！和我心目中的root老師反差太大了，以至我久久回不過味來。緊盯著照片，用反問的口氣自言自語(yǔ)道：“這怎么可能是root老師？”但事實(shí)終歸是事實(shí)，他是root老師一點(diǎn)不假！
直到有一天，一件小事改變了我對(duì)root老師的看法。那天，我情緒糟糕到極點(diǎn)，感到百無聊賴，找不到可以傾訴的朋友，我不報(bào)任何希望，漫無目的地給root老師發(fā)了一個(gè)紙條，出乎我的意料，我受到了一個(gè)紙條，那是root老師的紙條，root老師的話叫我直今難于忘懷?！澳睦锊挥淇斓氖履?考試不是十分理想?跟父母吵架了?丟了東西?呵呵,我小時(shí)候,似乎不愉快的事天天有。好不容易開心一點(diǎn)，一會(huì)就會(huì)愁起來。要考試啊，作業(yè)不想做啊，衣服掛破了怕父母打啊……最后憂愁總會(huì)過去，新的一天總會(huì)來臨。小小少年，很多煩惱。不過都是小事，我們也是在這些煩惱中長(zhǎng)大，成熟?！蹦且豢?，我感到有一股暖流通遍全身，他像我的父母，又似我的朋友，他用娓娓動(dòng)聽的話語(yǔ)給我講述著一個(gè)成長(zhǎng)的故事，既不嬌柔，也不做作，和藹可親，平易近人，恰似久旱的甘霖，酷暑的濃蔭，寒冬里的篝火，我空虛的心感到充實(shí)，孤獨(dú)漂泊的心得到依賴，像久久走散的孩子一下子見到父母一樣，重新有了力量。他很少給同學(xué)們點(diǎn)評(píng)，很少發(fā)表意見，他只是不停地干他的管理工作，但他能從百忙中抽出時(shí)間去關(guān)心一個(gè)同學(xué)的“心的傾訴”，并與我們進(jìn)行心的溝通，這是他最難能可貴的。
在這愛意暖暖中，我的《夏之韻》出爐了，我知道是為了鼓勵(lì)，root老師特意給我打了四級(jí)星。當(dāng)我從消極中解脫出來，再次恢復(fù)常態(tài)，他也恢復(fù)了原狀，又成了一個(gè)裝在套子里的人的形象，但他偶爾回頭，那“陽(yáng)光燦爛”的笑臉確在我心中鑄成永恒！我明白了一個(gè)道理：root和所有老師一樣，不只是傳授書本知識(shí)，而最重要的是在教我們?nèi)绾巫鋈?，如何做一個(gè)心理健康、積極向上、品德優(yōu)良的人。
我越來越離不開小荷作文網(wǎng)了，也越來越理解root老師了，無論什么時(shí)候打開在線會(huì)員網(wǎng)，總會(huì)看到一個(gè)忙碌的身影——root，他在默默無聞地為這個(gè)網(wǎng)做貢獻(xiàn)！我為他的這種不圖回報(bào)的忘我精神所深深感動(dòng)，我也為我是一名小荷作文網(wǎng)的會(huì)員而感到自豪，同時(shí)也在為成為一名正直、善良、上進(jìn)的小荷會(huì)員而奮斗！
但今天發(fā)生的盜“小穎子”號(hào)碼這件事，使我們非常痛心，給小荷網(wǎng)也造成了一定的混亂局面，更辜負(fù)了root老師的一片良苦用心。我替這個(gè)盜號(hào)者感到可悲，這個(gè)盜號(hào)者遲早會(huì)后悔的！一定會(huì)向root老師承認(rèn)錯(cuò)誤的！同時(shí)也說明：這個(gè)網(wǎng)也存在著一定的缺陷和漏洞，有些“黑客”專檢漏洞鉆，小荷網(wǎng)還有待改進(jìn)。塞翁失馬，焉知禍福?我相信：經(jīng)過這次盜號(hào)事件，小荷作文網(wǎng)一定會(huì)更加管理有方！
我尊敬的老師體會(huì)篇五
尊敬老師友善待人是我們從小就要學(xué)習(xí)的素質(zhì)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的必要環(huán)節(jié)。在學(xué)校中，老師是我們的引路人，他們不僅教會(huì)我們知識(shí)，更重要的是教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕Ｒ虼?，尊敬老師友善待人是一種必備的品質(zhì)。在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我也深刻地體會(huì)到了這些品質(zhì)的重要性。
第二段：尊敬老師。
尊敬老師是學(xué)生應(yīng)該具備的最基本的素質(zhì)之一。在我的印象中，一個(gè)尊敬老師的好學(xué)生總是禮貌地向老師請(qǐng)教問題，積極地參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待老師的批評(píng)和建議。我記得在我一年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋，我的老師曾經(jīng)訓(xùn)話我，但我當(dāng)時(shí)并沒有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反而表現(xiàn)得非常不耐煩。直到隨后的日子里，我看到周圍的同學(xué)都被老師表?yè)P(yáng)，而我卻落得了個(gè)不入流的處境，我才懂得了尊敬老師是多么的重要。
友善待人也是一個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)。我們不僅要對(duì)待老師友善，更要對(duì)待同學(xué)友善。在我的成長(zhǎng)過程中，那些樂于幫助別人、不計(jì)較得失的同學(xué)總是受到老師和同學(xué)的好評(píng)。我認(rèn)為這種性格不僅可以讓我們理解彼此，同時(shí)也可以創(chuàng)造一種和諧的氛圍。同學(xué)間的互相幫助，也能帶來愉快的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能提高我們的人際交往能力。
尊敬老師友善待人在我成長(zhǎng)的道路中給我留下了深刻的印象，同時(shí)也給我?guī)砹艘恍┧伎肌Ｎ艺J(rèn)為尊敬老師要從心底里面體現(xiàn)，不能僅僅是口頭上的尊重，而是要付諸行動(dòng)。這樣才能感受到尊敬老師的意義和深刻。
另外，友善待人也不是一下子就能達(dá)到的，而是要在日積月累中培養(yǎng)出來。我們要始終保持一顆寬容、包容的心，學(xué)會(huì)在乎他人，體貼別人的感受。在這個(gè)過程中要學(xué)會(huì)接受不同的觀點(diǎn)，不斷提升自己的思辨和溝通能力。
第五段：結(jié)尾。
在這個(gè)多元化的社會(huì)里，不同的文化、價(jià)值觀交織在一起，這為我們尊敬老師、友善待人提出了挑戰(zhàn)。然而，我相信只要我們從內(nèi)心深處樹立尊敬和友善的意識(shí)，堅(jiān)守這些品質(zhì)的原則，就一定能夠在這個(gè)社會(huì)中獲得無限可能。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我也將一直以此為生活準(zhǔn)則，為和諧的社會(huì)盡一份自己的努力。
我尊敬的老師體會(huì)篇六
1.人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
2.無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。
3.沒有良好的學(xué)習(xí)，就沒有高尚的精神。
4.三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
5.教育之最終目的是培養(yǎng)人格。
6.教化之本，出于學(xué)校。
7.古之學(xué)者必有師。
8.每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類。
9.經(jīng)師易求，人師難得。
10.一日為師終生難忘，滴水之恩涌泉相報(bào)。
11.教育，是廉價(jià)的國(guó)防。
12.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
13.一日為師，終身為父。
14.敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。
15.學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。
16.太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。
17.人之初生，不食則死，人之幼稚，不學(xué)則愚。
18.世有伯樂，然后有千里馬。謝謝您，我的老師。
19.夫民，衣食不足，則不暇治禮儀;而飽暖無教，則又近于禽獸。
20.父母恩比珊瑚海深，師恩比珠穆朗瑪峰高。
21.一代大師育桃李，百年樹人興中華。
22.三寸之舌育英才，一只粉筆顯精彩。
23.只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
24.古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。
25.尊師源于一點(diǎn)一滴，感恩始于一舉一動(dòng)。
26.尊師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志。
27.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。
28.一生從教，無怨無悔;尊師重教，國(guó)家希望。
29.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
30.十年寒窗學(xué)業(yè)成，千年難報(bào)老師恩。
31.老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。
32.尊師重教創(chuàng)新未來，文化傳承發(fā)展世界。
33.君子之學(xué)也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。
34.我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。
35.善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無教育之大學(xué)。
36.學(xué)貴得師，亦貴得友。
37.三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?BR> 38.教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育。
39.教師是人類的靈魂工程師。
40.美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
41.成人的個(gè)性在童年成長(zhǎng)。
42.三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。
43.一腔熱血不忘父母情，滿腹經(jīng)綸當(dāng)懷教師恩。
44.踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。
45.善者一日不教，則失而入于惡;惡者勤而教之，則可至于善。
46.老師，您永遠(yuǎn)是我前進(jìn)道路上的明燈。
47.教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情。
48.舉世不師，故道益離。
49.人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也。
50.星星點(diǎn)燈，照亮我心;諄諄教誨，感恩至今。
51.人格映照學(xué)子人生，念念感恩不忘我?guī)煛?BR> 52.古之圣王，未有不尊師者也。
53.學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。
54.捧出愛心，培養(yǎng)良才;投身教育，快樂自己。
55.師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。
56.師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問之資也。
57.教育照亮人類文明史，師恩滋潤(rùn)史上文明人。
58.您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
59.疾學(xué)在于尊師。
60.把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)。
61.凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。
62.尊師重教傳萬代，三尺講臺(tái)育英才。
63.老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花!
64.高山不移，碧水常流，我?guī)煻鳚?，在心永留?BR> 65.敬重老師，敬重知識(shí)，是每個(gè)人進(jìn)步的必由之路。
66.學(xué)校之設(shè)，固治國(guó)化民之本也。
67.一言一行無限恩師意，一舉一動(dòng)無窮桃李情。
68.解惑也。
69.有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇?。我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o法估量。
70.教書育人做無悔孺子牛，尊師重教展教育新形象。
71.圣人無常師。
72.一日之師，終身為父。
73.師如春風(fēng)化為甘霖雨，我如小草不忘滴水恩。
74.老師是人生的指明燈，老師是人生的領(lǐng)路人。
75.人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。
76.名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
77.老師不是萬能的，沒有老師卻是萬萬不能的。
78.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
79.教書育人大愛無聲，尊師重教感恩永遠(yuǎn)。
80.莫道尊師不關(guān)己，一言一行總關(guān)情。
81.沃土育英才癡心不改，粉筆寫人生錦上添花。
82.你用心教書育人，我用心奉獻(xiàn)社會(huì)。
我尊敬的老師體會(huì)篇七
聆聽了王有志校長(zhǎng)的《教師素質(zhì)提升》的講座，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，從以下幾個(gè)方面談?wù)劚倦A段的學(xué)習(xí)心得：
堅(jiān)持以人為本，是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問題。改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。要踏實(shí)做事，多做好事多辦實(shí)事，樹立起“學(xué)生發(fā)展無小事”的思想。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛學(xué)生。“以人為本”要體現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。
教育發(fā)展，德育先行。學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心里特征。教書育人我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì)，要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識(shí)中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能教師。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力，進(jìn)一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽(yù)，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的教師形象。
我尊敬的老師體會(huì)篇八
同學(xué)們之間發(fā)生了一些小矛盾，我們的陳老師很快就把問題解決了，然后我對(duì)陳老師是徹底的服了，也徹底的開始認(rèn)真聽講陳老師的每一個(gè)命令，認(rèn)真完成老師布置給我的任務(wù)，，致我尊敬的老師。下面是本站小編為大家收集整理的我尊敬的老師體會(huì)，歡迎大家閱讀。
她，是我的啟蒙老師，也是我小學(xué)的班主任。那時(shí)，她年齡不大，皮膚白凈，總是扎一馬尾辮，她樸素?zé)o華，從不講究外表，亭亭玉立。在我的記憶中，她那甜美的笑容里充滿了對(duì)我們的關(guān)懷。
風(fēng)趣幽默，會(huì)以柔克剛：
那時(shí)候，我們班里的“調(diào)皮大王”樓昭搗蛋那是一比一的強(qiáng)啊!這不換了個(gè)新老師，樓昭就更加活躍了，準(zhǔn)備給老師來一個(gè)“下馬威”。當(dāng)老師在講課時(shí)，走到了樓昭身邊，他就故意的把墨水一搗?！芭椤币宦?，當(dāng)場(chǎng)就把我們嚇傻了。老師一襲白裙就這樣毀在了樓昭的手中，樓昭不僅如此，他還故裝歉意地說對(duì)不起。不過，老師好像并不在意，還笑著說：“樓昭呀，你怎么搞的嘛!早知道今天你會(huì)弄翻墨水，為什么不早通知我穿黑衣服來呢?”同學(xué)聽了哄堂大笑，尷尬的局面頓時(shí)解除了。更神奇的事，樓昭從此以后竟然變乖了。老師這一招可謂以柔克剛。
擁有一雙“順風(fēng)耳”：
每一節(jié)課，教室都格外安靜。有一天，陳老師正在黑板上寫古詩(shī)。忽然，陳老師停了下來，拉著一張面目陰沉的臉，這時(shí)，樓昭正在和黃莉說著下課后要去干什么，卻不知道老師早以知道是他們?cè)谥v話了，還以為自己很厲害呢!“樓昭!黃莉!你們?cè)诟墒裁?下課后到我辦公室來!別以為我在這里寫字，就不知道是你們?cè)谥v話了?！彼麄?cè)绫焕蠋煹摹绊橈L(fēng)耳”嚇傻了。你說陳老師的這一招厲害不?要六一了，我們都在緊張的排練。在我們的隊(duì)伍中有一人——黃莉。她卻一點(diǎn)兒也不認(rèn)真：一下子，玩撲克。一下子，不告而別，還得我們?cè)谙箵?dān)心。一下子，還說我們啰嗦……我們本來是想把黃莉去掉，不想她拖累我們整只隊(duì)伍。也不知道怎么回事，老師就如同擁有一雙“順風(fēng)耳”聽聞十萬八千里，一下子就知道了，并語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說：“班級(jí)就是拳頭，你們就是手指，少了你們?nèi)魏我粋€(gè)，都不能發(fā)揮巨大的能量。我希望你們可以團(tuán)結(jié)，不過黃莉你也應(yīng)該爭(zhēng)氣啊!”老師的一番話，我們恍然大悟。老師的“順風(fēng)耳”可真是靈啊!
老師安裝了“千里眼”：
“鈴鈴……”上課了，大家陸續(xù)回到教室。“鑫哥?你的作業(yè)完成沒?”“早就ok了。”“那你借我可以嗎?”“當(dāng)然!”“樓澤鑫，你在干什么?”大家環(huán)顧四周，也沒看見老師啊。哦，原來老師還在門1米外呢!
教誨如春風(fēng)，師恩似海深。老師我愛您!
難忘的初中生涯揮之而去。即將迎來的是漫長(zhǎng)的高中生活。
此時(shí)一絲涼風(fēng)淡淡吹過，我傻座在窗前回想起一位老師。他個(gè)子不高，個(gè)性有些怪。我與他只有半年的師生緣。那時(shí)我的成績(jī)?cè)诎嗬锖苈浜竺刻斓纳疃己妹悦?。有一天，他把我叫到辦公室，桌上放著我的課堂作業(yè)我明白我已經(jīng)完了。他開口了：“這作業(yè)錯(cuò)誤不少啊!上課聽不懂嗎?還是別的什么原因?”我滿不在乎的想著別的事情。這是他生氣了?！拔易鳛槟愕男氯螖?shù)學(xué)老師，有責(zé)任對(duì)你的成績(jī)負(fù)責(zé)做人就不要自己先把自己看扁，作業(yè)拿回去補(bǔ)，以后當(dāng)心點(diǎn)?！蔽?guī)е鳂I(yè)本一直在想著最后一句話。誰(shuí)讓我這么笨呢?哎!不想了。意外的是從那次以后他對(duì)我很關(guān)注，只要有他的課他都會(huì)來問長(zhǎng)問短。在我經(jīng)歷過的幾乎所有的老師他們只會(huì)加工一些楠木哪里有什么時(shí)間來雕刻我這塊朽木。工夫不負(fù)有心人，我的成績(jī)的確不斷有了起色，也漸漸對(duì)其他課業(yè)產(chǎn)生了興趣。半年后我順利升入初三他再次被調(diào)走。沒來得及向他道謝，他匆匆來又匆匆去了。初三一年內(nèi)我老毛病復(fù)發(fā)開始回到從前。那年名落孫山。一個(gè)人靜靜的在路上走著，猛一抬頭我再次碰到了他，當(dāng)他問起我中考時(shí)我沒有支聲。然而他象早知道似的，鼓勵(lì)我復(fù)讀。就這樣帶著他的鼓勵(lì)我復(fù)習(xí)了一年，這一年中我鼓勵(lì)自己決不放棄，終于在7月接到了高中的錄取。
通知書。
我興奮不已又想起了他。至今也不知道到哪里才能告訴他我勝利了。
我們之間的感情不是三言兩語(yǔ)能講的清的。然而在我遇到挫折，想要放棄時(shí)就會(huì)想起他的話：“做人就不要自己先把自己看扁。”我又恢復(fù)了勇氣，繼續(xù)努力。
說起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現(xiàn)在他還時(shí)常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā);一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。在我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語(yǔ)文的。
開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里，也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺(tái)的地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家。
自我介紹。
了，他說：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語(yǔ)文的”此時(shí)，大家心想;這位老師一定好“應(yīng)付”。
過了一會(huì)開始上課了，同學(xué)都認(rèn)真地聽著陳老師講課，可我呢卻在想應(yīng)該給點(diǎn)“顏色”這位陳老師看看，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉(zhuǎn)過身在黑板上板書時(shí)，我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧!卻出乎意料的是陳老師轉(zhuǎn)過身仍是微笑對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們剛才聽到口哨聲嗎?那是嚴(yán)令軒同學(xué)口里傳出的，他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表?yè)P(yáng)他?！贝藭r(shí)，全班同學(xué)的目光全向我投來，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來的老師怎么會(huì)知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么聽得到口哨是我吹的呢?真不愧是“順風(fēng)耳”啊。過了一會(huì)他卻繼續(xù)上課，而沒有批評(píng)我。
下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我，這到底是什么意思啊?這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的對(duì)我說“你剛才吹的口哨真的是很好聽，但請(qǐng)你不要在課堂時(shí)間里吹，你可以在課余時(shí)間放聲‘大吹’?！蔽衣犃它c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后我就走出了辦公室。自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，我的成績(jī)也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
小學(xué)六年，匆匆而逝，即將步入初中殿堂的我們，開始珍惜小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!小學(xué)最后一個(gè)階段，我遇到了我小學(xué)生涯的最后一位老師——李老師!陳老師慈祥和藹，待人溫順，深得我們的喜愛。
剛剛開學(xué)的時(shí)候，李老師就讓我們自己安排座位。我剛開始不太理解，因?yàn)槿绻@樣隨我們的話，很可能讓我出現(xiàn)懶散的現(xiàn)象。不過，在之后的課程上，我的看法被我自己否決了。
第一節(jié)課，同學(xué)們神采奕奕，只要老師已提出問題，就有一大片的同學(xué)們舉起手來回答，反而弄得老師有點(diǎn)不適應(yīng)。遇到難的問題，同學(xué)們立刻運(yùn)用座位的便捷，馬上展開討論，連以前從不舉手的人也拼命的舉起手。以前的王老師說我回答問題快、準(zhǔn)、好，可現(xiàn)在我卻覺得慢慢的跟不上同學(xué)們了。這可得歸功給李老師啊，對(duì)于這位新老師的管理方法，讓我開始有點(diǎn)敬佩了。
時(shí)間一天一天的過去，我們大家的生活也更加融洽，不過在這些背后也有一些不愉快的事情。
比如：班長(zhǎng)在管理班級(jí)的時(shí)候，有一位貴州的同學(xué)不服從管理，跟班長(zhǎng)叫板。班長(zhǎng)一看到事情漸漸惡化，便馬上放輕語(yǔ)氣，好好的說，可這位貴州同學(xué)不但不理情，還開始辱罵班長(zhǎng)。班長(zhǎng)又恨又氣，馬上跑去告訴陳老師。陳老師叫班長(zhǎng)自己先回去，說待會(huì)她過來，可我們一直等到上課，陳老師才來。陳老師一來，全部立即寂然無聲。老師把當(dāng)天的內(nèi)容上完后，還剩下三五分鐘的時(shí)間，老師就開始和我們談起的剛才的“吵架事件”。如果你認(rèn)為他要訓(xùn)我們，那就錯(cuò)了。老師說：“大家都是憑借著緣分才能聚到一起，分到一個(gè)班的，但有些同學(xué)不珍惜這些緣分，還要吵架，特別是剛才和班長(zhǎng)吵架的那位同學(xué)，班長(zhǎng)辛苦的管理班級(jí)，是為了我們大家的學(xué)習(xí)成績(jī)，不是針對(duì)你個(gè)人，當(dāng)然班長(zhǎng)也有責(zé)任。我想，我特地要在這放學(xué)的時(shí)候講，是想讓你們自己好好反省反省，現(xiàn)在也差不多了，你們自己說說吧，應(yīng)該怎么處理。”班長(zhǎng)和那位同學(xué)沉默不語(yǔ)，“這樣吧，我們換個(gè)角度，班長(zhǎng)說說貴州同學(xué)當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那么發(fā)火，為什么會(huì)罵你;那位同學(xué)說說班長(zhǎng)剛才為什么要管你，為什么要跟你吵?！?BR> 通過這件事后，我對(duì)陳老師另眼相看。以前，我雖然敬佩陳老師，可我以為陳老師只是一個(gè)“土老冒”，沒想到陳老師不但是英語(yǔ)高手，還是處理同學(xué)們之間問題的老手。也經(jīng)過這件事，我對(duì)陳老師是徹底的服了，也徹底的開始認(rèn)真聽講陳老師的每一個(gè)命令，認(rèn)真完成老師布置給我的任務(wù)。
陳老師，您就像春蠶一樣一生從沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的陳老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!陳老師，是我小學(xué)階段的最后一位老師，也是我小學(xué)階段最最最尊敬、敬佩的老師!
我尊敬的老師體會(huì)篇九
b經(jīng)常這樣。
c偶爾會(huì)有（看是哪個(gè)老師上課）。
d基本沒有。
e從來沒有。
常常在課堂上看到這樣的一幕幕，這些情況你有嗎？（歡迎參與投票）。
情景一：上課鈴打了已經(jīng)n久了，幾個(gè)同學(xué)稀稀拉拉推門而入，半天沒有坐定。
情景二：早飯沒吃啊，餓的慌，拿出面包饅頭開始啃；上著課餓了，拿出瓜子零食，噪聲開始....情景三：好漫長(zhǎng)的課啊，嘿，來聊聊，“昨天那球你看了沒，可帶勁了...”，“那邊那個(gè)帥哥看到?jīng)]，那邊...”
情景四：無聊，困了，睡會(huì)吧。
是我們都長(zhǎng)大了，不需要“尊師重教”了嗎？
是我們周圍的人都這樣，我也不以為然了嗎？
是我們的“道德缺失”，還是我們內(nèi)心仍然有道德的存在，只是做到這樣很難呢？
我尊敬的老師體會(huì)篇十
您好！
在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著感恩收獲的氣息，我們辛勤的幼教園丁也迎來了第2x個(gè)教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表園領(lǐng)導(dǎo)并以我個(gè)人的名義向大家表示節(jié)日的問候和誠(chéng)摯的謝意！
在這幸福、溫馨的時(shí)刻，我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫面：“為了真誠(chéng)賞識(shí)每一位幼兒，健康快樂每一天”為了每一名幼兒在實(shí)驗(yàn)幼兒園都得到長(zhǎng)足的發(fā)展，多少老師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴(yán)冬，辛勤耕耘、無怨無悔，為當(dāng)好“白日里媽媽”而盡心盡職；多少老師伏案苦讀、潛心研究，為提高保教質(zhì)量而傾力投入；多少老師工作中無論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進(jìn)活動(dòng)室！每一次走進(jìn)色彩斑斕如童話世界一般的校園，每一次傾聽發(fā)自肺腑如心靈開花般的講課，每一次滿懷真誠(chéng)貼近純樸心靈的家訪，每一次敲響計(jì)算機(jī)美妙的鍵盤，都讓我真切地感受到：我們實(shí)幼的教師是敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的。此時(shí)，我千言萬語(yǔ)匯成一句話：杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園因你們而精彩美麗！
今天，在這樣一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里，把以下“五個(gè)一”作為節(jié)日禮物送給大家：
一個(gè)口杯：假如在幼兒、在家長(zhǎng)、在同事、在上級(jí)、在家庭、在社會(huì)中都口口相傳地被贊美、被敬重，這必定意味著我們有很好的口碑，這就是比金杯銀杯更寶貴的“口杯”。一塊手表：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)講高質(zhì)、重高效的社會(huì)，我們都應(yīng)該走在時(shí)間的前面。一架天平：我們應(yīng)該常常自省、時(shí)時(shí)反思，將自己的思想意識(shí)、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)等各方面都在天平上稱一稱，使各方面均衡全面發(fā)展。一雙運(yùn)動(dòng)鞋：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì)，要敢于接受挑戰(zhàn)，勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，我們就必須穿上“運(yùn)動(dòng)鞋”，系緊鞋帶，跑得比別人快。一面哈哈鏡：“山不過來我過去。”改變不了環(huán)境但可以改變自己，改變不了事實(shí)但可以改變態(tài)度，改變不了過去但可以改變現(xiàn)在，“哈哈鏡”使自己每天都快快樂樂。
親愛的老師們，衷心盼望大家都能常保健康體魄、優(yōu)雅儀表、靚麗心情和豁達(dá)胸襟，人人擁有一份幸福完整的教育生活，做一個(gè)成功又快樂的現(xiàn)代教師！而作為園長(zhǎng)，在未來實(shí)幼發(fā)展的征程中，我一定會(huì)加倍努力工作，會(huì)倍加珍惜各位老師夜以繼日忘我工作的拼命精神，會(huì)倍加珍惜各級(jí)政府為實(shí)幼創(chuàng)造的發(fā)展環(huán)境，會(huì)倍加珍惜我們已經(jīng)取得的成果，和大家一起構(gòu)建新的生命狀態(tài)，做堅(jiān)毅品格的塑造者，做高尚師德的力行者，做素質(zhì)教育的開拓者。
播種希望與快樂，使我們的笑容燦爛而迷人；鍛造現(xiàn)在與未來，使我們的名字永恒而高尚；倡導(dǎo)真誠(chéng)與服務(wù)，使我們的心靈坦蕩而年輕；信仰奉獻(xiàn)與付出，使我們的收獲殷實(shí)而厚重。在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，讓我們牢記《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，賦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展以陽(yáng)光，賦教師主體價(jià)值以陽(yáng)光，賦孩子生命成長(zhǎng)以陽(yáng)光，讓愛和責(zé)任永駐我園，共同譜寫實(shí)幼教幼更加燦爛的明天！
最后，祝大家身體健康、工作順利、生活幸福、節(jié)日快樂！
我尊敬的老師體會(huì)篇十一
怎樣做人。 --[法國(guó)]盧梭其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
教師是人類靈魂的工程師 (斯大林)
尊師則不論其貴賤貧富矣。《呂氏春秋.勸學(xué)》
教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了。 [捷克]夸美紐斯
師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?！?韓愈《師說》
一日之師,終身為父。——元.關(guān)漢卿
為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?BR> 疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵?勸學(xué)》
明師之恩,誠(chéng)為過于天地,重于父母多矣?！獣x.葛洪《勤求》
國(guó)將興,心貴師而重傅?！盾髯?大略》
我尊敬的老師體會(huì)篇十二
我擁有一艘小船，是誰(shuí)為我揚(yáng)起風(fēng)帆？我擁有一支鋼筆，是誰(shuí)教會(huì)我點(diǎn)橫豎撇捺？我擁有一個(gè)夢(mèng)想，又是誰(shuí)領(lǐng)著我追尋夢(mèng)的光點(diǎn)？是老師！當(dāng)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)老師表示尊重的時(shí)候，老師總是重復(fù)著這樣一句話：“這是我們的責(zé)任”！
在《愛心與責(zé)任》一書中，我看到我的語(yǔ)文老師寫的一篇文章，里面有這樣一個(gè)故事：
所帶的班級(jí)。在共同學(xué)習(xí)的日子里，老師沒有對(duì)其他人透露那孩子過去的任何信息，只鼓勵(lì)他及早地融入新的集體，健康快樂的學(xué)習(xí)。經(jīng)過老師全心全意的教育，這位學(xué)生的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，xx年中考總分一獲得a等。這讓老師的心里有說不出的幸福，因?yàn)樗冻龅膼鄣玫搅丝隙ǎ玫搅嘶貓?bào)！
而今，我和我的同學(xué)有幸成了她的學(xué)生，常為她的語(yǔ)文課所吸引，常被她的學(xué)識(shí)所陶醉。也就因?yàn)檫@樣，在我們班的qq群選舉最受歡迎的老師投票中，她的票數(shù)是最多的。
當(dāng)然，象語(yǔ)文老師這樣的老師是不勝枚舉的，我的班主任、品德老師、英語(yǔ)老師……是他們的愛伴我們成長(zhǎng)；是他們的雙肩擔(dān)起了教育的責(zé)任。每天下班后，他們惦記的是第二天課堂上幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，惦記案頭堆積如山的作業(yè)，他們沒能忘情于享受。他們一生就為一個(gè)字而拼博：那就是愛。愛事業(yè)、愛學(xué)生。愛那些優(yōu)等生；愛那些學(xué)困生；愛那些頑皮的“搗蛋鬼”，愛那些需要幫助卻不是自己學(xué)生的學(xué)生。他們已習(xí)慣把這看作是不可推卸的責(zé)任，可我認(rèn)為那是博愛，是無私的愛！
同學(xué)們尊重老師吧，家長(zhǎng)們尊重老師吧，全社會(huì)都尊重老師吧。因?yàn)槔蠋熓侨祟愳`魂的工程師！是能把大愛獻(xiàn)給祖國(guó)后代的引路人！是值得尊重的人！
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我尊敬的老師體會(huì)篇十三
推薦到其弟程頤門下，在洛陽(yáng)伊川所建的伊川書院中求學(xué)。
楊時(shí)那時(shí)已四十多歲，學(xué)問也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)鳌?BR> 醒來。一會(huì)兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢實(shí)在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時(shí)阻攔住了。
直到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人!從此，程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)，楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。
之后，楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世稱“龜山先生”。
后人便用“程門立雪”這個(gè)典故，來贊揚(yáng)那些求學(xué)師門，誠(chéng)心專志，尊師重道的學(xué)子.
我尊敬的老師體會(huì)篇十四
有人說老師是蠟燭，有人說老師是園丁。而在我看來老師就是一個(gè)普通的人，在他平凡的一生里卻做出了許多不平凡的事。
我們的老師在工作的崗位上盡職盡責(zé)，在教育的`舞臺(tái)上婀娜多姿，盡顯風(fēng)采。我們的老師雖貌不出眾，語(yǔ)不驚人，但她的愛飛到了我們每一個(gè)人的生命之中。
老師的課豐富多彩，趣味生動(dòng)，沒有諷刺的語(yǔ)言，沒有刻薄的批評(píng)，耳旁響起的是一句句鼓勵(lì)一次次表?yè)P(yáng)。與這樣一個(gè)老師相隨相伴讓我們感到慶幸。在我們的作業(yè)本上那一句句評(píng)語(yǔ)，那一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)讓我們看到了老師對(duì)我們的愛。
從早上的自習(xí)到課間十分鐘直至晚上放學(xué)，老師的愛時(shí)時(shí)刻刻牽系著我們。老師奉獻(xiàn)的說不完，老師付出的道不盡。作為少年我們就應(yīng)感謝老師，作為學(xué)生我們就應(yīng)以自我的進(jìn)步回報(bào)老師。讓老師體會(huì)到他的學(xué)生給他的一分厚厚的愛。
老師的愛永不停止，從我們剛剛相識(shí)那天起我的身旁又多了一分愛。老師的愛是那么溫柔，老師的愛是那么體貼。老師用愛謳歌生命，老師用愛描繪人生，老師用愛展示生命的真諦。
我愿意與這樣的老師在一齊學(xué)習(xí)，有了這樣的老師會(huì)讓我感到溫暖。我愿意將最美的稱呼獻(xiàn)給我們的老師，讓您擁有常開不敗的美麗。
我尊敬的老師體會(huì)篇十五
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！今天我國(guó)旗下講話的題目是《談尊敬老師》
古人有云:"一日為師,終身為父",它告戒人們除了不要忘記父母的養(yǎng)育之恩外,更不要忘記老師的教育之恩,一日教誨可為終身父輩.這種至高的教育之恩,引出的"尊師重教"成了一種文化,一種傳統(tǒng),一種道德要求。
然而隨著時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展,在思想、文化百花齊放的國(guó)際國(guó)內(nèi)的形勢(shì)下,伴隨著經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊,新時(shí)代的同學(xué)開始漸漸淡忘了"尊師重教"這種文化,這種傳統(tǒng),這種道德要求。有的課外談?wù)摾蠋煏r(shí)，直呼其名；給老師取綽號(hào)；對(duì)老師的批評(píng)不虛心的接受，不服從老師的管教，和老師鬧情緒，甚至頂撞老師等等，更可惡的是4月14日下午課外活動(dòng)，五（1）班有位同學(xué)竟然從新教學(xué)的四樓，往正在操場(chǎng)教同學(xué)敲大叉的黃老師頭上吐白白的口水。作為學(xué)生做出這樣的舉動(dòng)怎么不讓老師心寒呢？叫老師如何安心開展工作？這是對(duì)一個(gè)人民教師人身權(quán)利的侮辱和攻擊！我們應(yīng)堅(jiān)決抵制！
中國(guó)歷來有"禮儀之邦"之稱,歷代的讀書人都很注重道德和情操的培養(yǎng),講禮貌不僅僅是一種形勢(shì),更重要的是內(nèi)化為個(gè)人素質(zhì),要曉之以"禮",才能導(dǎo)之以行,尊敬老師是明禮基礎(chǔ)上進(jìn)一步的要求。今天我們更應(yīng)該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)。
"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"老師,就像燃燒的蠟燭,用知識(shí)之光照亮學(xué)生的心靈,直到生命的終結(jié).老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人,是培育我們成材的辛勤園丁,為我們付出無私的勞動(dòng),我們沒有理由不去不尊敬老師！
我的講話完了，謝謝大家！