讓我們用文字記錄下過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而更好地走向未來(lái)。需要充分了解總結(jié)的要求和目的，才能寫(xiě)出令人滿意的總結(jié)。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)寫(xiě)作范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.習(xí)給多音字組詞和改寫(xiě)成短句子。
2.累關(guān)于動(dòng)腦筋方面的名言警句。
3.過(guò)知識(shí)窗，了解動(dòng)腦筋的六種方法。
4.得只要肯動(dòng)腦，善思考，就一定能想出解決問(wèn)題的好辦法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.練習(xí)縮寫(xiě)句子。
2.積累名言警句和動(dòng)腦筋的方法。
教具準(zhǔn)備：班班通課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
播放課件一朵美麗的花，放出七色光芒。七色花開(kāi)放，將帶我們?nèi)?lè)趣無(wú)窮的“語(yǔ)文七色光”樂(lè)園啦！讓我們乘坐七色飛般出發(fā)吧！看誰(shuí)在游園過(guò)程中收獲最大。
二、基礎(chǔ)知識(shí)板塊。
1.練。
（1）給多音字組詞。
學(xué)生獨(dú)立完成后，集體交流答案。拓展鞏固多音字。
（2）改寫(xiě)句子練習(xí)。
生自由讀例句，小組合作交流，找出長(zhǎng)句變短句的規(guī)律。
師生共議長(zhǎng)句變短句的規(guī)律。
生自由讀題，按發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填寫(xiě)，并說(shuō)明其原因。
拓展訓(xùn)練，深入感悟長(zhǎng)句變短句的規(guī)律。
2.日積月累。
（1）學(xué)生先自瀆，再集體討論。
（2）學(xué)生展示課前搜集的相關(guān)資料。
3.知識(shí)窗。
（1）學(xué)生試著講圖中的故事。
（2）教師總結(jié)知識(shí)窗內(nèi)容。
4.想。
（1）看圖作文，提出要解決的問(wèn)題。
（2）小組合作，討論怎樣解決問(wèn)題。
（3）匯報(bào)討論結(jié)果，師生共同評(píng)議。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)意思相反的詞，積累和運(yùn)用這些意思相反的詞。
準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)漢字的筆畫(huà)。
積累諺語(yǔ)與名言，了解科學(xué)家的事跡，擴(kuò)展知識(shí)范圍，并從中受到啟示與教育。
學(xué)習(xí)辦“剪貼報(bào)”，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：積累諺語(yǔ)與名言，了解科學(xué)家的事跡，擴(kuò)展知識(shí)范圍，并從中受到啟示與教育。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)漢字的筆畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件（牛頓圖片）。
導(dǎo)入：同學(xué)們，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事，相信通過(guò)今天《語(yǔ)文七色光》的學(xué)習(xí)，大家一定有新的收獲、新的發(fā)現(xiàn)。
一、練一練。
1、找出句子中意思相反的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。
（1）學(xué)生讀一讀例句，再自讀其他3個(gè)句子，自主發(fā)現(xiàn)每個(gè)句子中意思相反的詞，并填入括號(hào)里。
（高——低）（遠(yuǎn)——近）（有——無(wú)）。
（暖——寒）（南——北）。
（2）拓展例句，讓學(xué)生練習(xí)和感受。
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
（虛心——驕傲）（進(jìn)步——落后）。
早晨，太陽(yáng)從東邊升起；傍晚，太陽(yáng)從西邊落下。
（早晨——傍晚）（東邊——西邊）（升起——落下）。
（3）生模仿書(shū)上的句式與句子，用上意思相反的詞，再舉幾組自己知道的反義詞。
（自主發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，通過(guò)以讀促思，以思促辨，體悟、嘗試、練習(xí)達(dá)到會(huì)表達(dá)會(huì)運(yùn)用的目的。）。
2、按漢字筆畫(huà)從少到多的順序，用線把字旁的點(diǎn)連起來(lái)，看看會(huì)出現(xiàn)什么圖形。
（1）生讀題中的漢字，并把每個(gè)字筆畫(huà)數(shù)出來(lái)。
（2）按從少到多的順序連一連。
（3）仔細(xì)觀察連好的圖形，想象這個(gè)圖形像什么？（一件無(wú)領(lǐng)上衣）。
二、日積月累。
1、生自讀。（不認(rèn)識(shí)的字查字典或請(qǐng)教老師、同學(xué)。）。
2、同桌互讀，正音。
3、小組合作朗讀，讀通順。
4、老師示范讀。
5、練習(xí)背誦。
6、交流課前收集的.諺語(yǔ)或名言。
（設(shè)計(jì)多種形式誦讀，讓生在讀書(shū)中養(yǎng)成用腦、用眼、用心、用手的良好的讀書(shū)習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣，達(dá)到人文教育的目的。）。
導(dǎo)入：上節(jié)課，我們?cè)诰氁痪殘@地里和日積月累的園地里了解了在具體語(yǔ)言環(huán)境中反義詞的運(yùn)用，同時(shí)又積累到有關(guān)“相信自己”的諺語(yǔ)和名言。這節(jié)課我們要接著進(jìn)入閱讀園地和合作實(shí)踐園地，相信在那里我們同樣會(huì)獲得更多有趣的知識(shí)。
一、閱讀園地。
1、教師介紹牛頓（出示多媒體課件）。
2、學(xué)生自由閱讀《站在巨人的肩膀上》，在旁邊寫(xiě)出自己讀后知道了什么或把感受最深的句子畫(huà)出來(lái)。
3、小組交流讀書(shū)感受。
4、小組匯報(bào)讀后的見(jiàn)解，感受和收獲。
5、學(xué)生介紹課前搜集的有關(guān)牛頓的故事。
6、擴(kuò)展閱讀：講講其他科學(xué)家的故事，如居里夫人、愛(ài)迪生等，激勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
（了解科學(xué)家的事跡，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，將自己的體驗(yàn)真實(shí)地表達(dá)出來(lái)，使其從中受到啟示與教育。）。
同學(xué)們的故事講得真棒，個(gè)個(gè)都是個(gè)出色的故事大王。課前老師做了布置，希望大家一起合作，把你們積累的好句子、好故事以及課前搜集的自己喜歡的資料作為內(nèi)容，辦一張漂亮的剪貼報(bào)，趕快行動(dòng)起來(lái)，用你們智慧的頭腦，靈巧的雙手，分工合作，用心來(lái)完成一張漂亮的“剪貼報(bào)”吧！
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
一、談話導(dǎo)入。
（貼七色花）同學(xué)們快看這朵美麗的花，放出七色光芒，將帶我們?nèi)?lè)趣無(wú)窮的“語(yǔ)文七色光”樂(lè)園啦?。ò孱}）相信同學(xué)們今天一定會(huì)從這兒獲取更多的新知識(shí)，我們一起努力吧！
二、自主活動(dòng)，合作探究。
（一）練。
1、今天天氣格外好，森林里面真熱鬧，想知道這是為什么嗎？因?yàn)椤袄匣⒋笸酢币^(guò)生日，動(dòng)物們都精心準(zhǔn)備了禮物。想知道他們準(zhǔn)備的什么禮物嗎？那要先讀準(zhǔn)禮物上的字音，才能知道送的是什么禮物？大家有信心嗎？（出示卡片）生讀齊讀（貼黑板上）“老虎大王”的收獲可真不小，接了這么多禮物呀！
2、不知同學(xué)們?cè)趯W(xué)完這一單元后有多少收獲，增識(shí)了多少漢字？現(xiàn)在，同學(xué)們就把你在本單元增識(shí)的漢字寫(xiě)在書(shū)上，一會(huì)兒我找同學(xué)說(shuō)，看誰(shuí)增識(shí)的漢字多。（生說(shuō)）。
師小結(jié)：我們不僅要在課堂上認(rèn)真學(xué)好漢字，還應(yīng)注意在生活中多識(shí)字。
3、“老虎大王”陸續(xù)收到了動(dòng)物們的禮物，別提有多開(kāi)心了。小狐貍看到小動(dòng)物紛紛給“老虎大王”獻(xiàn)上了自己的禮物，自己也不甘示弱，趾高氣揚(yáng)地對(duì)大家說(shuō)：“今天是‘老虎大王’的生日，我們來(lái)做個(gè)游戲，誰(shuí)答對(duì)我的問(wèn)題，才能參加大王的生日宴會(huì)?！毙『偺岬氖鞘裁磫?wèn)題呢？現(xiàn)在同學(xué)們看書(shū)“練”里的第二題，分別寫(xiě)出下面各詞意思相近或相反的'詞。（生寫(xiě)、生說(shuō)）。
師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。通過(guò)大家的努力，小動(dòng)物們終于可以參加生日宴會(huì)了，非常高興。
我找同學(xué)讀一下第三題的要求（生讀）。
現(xiàn)在同學(xué)們趕快給他們對(duì)號(hào)入座吧?。ㄉ鷮?xiě)）指名說(shuō)指名讀。
師小結(jié)：同學(xué)們以后在寫(xiě)作文的時(shí)候，要注意把句子排好隊(duì)，這樣才能把內(nèi)容表達(dá)得更清楚、更明白。
（二）知識(shí)窗。
新年過(guò)后，家家戶戶的門上都貼上了對(duì)聯(lián)，現(xiàn)在大家回憶回憶，你家的門上貼的什么對(duì)聯(lián)？(生說(shuō))。
2、那大家對(duì)對(duì)聯(lián)了解多少呢？讓我們?cè)俅未蜷_(kāi)知識(shí)窗，看看在那里為我們準(zhǔn)備了什么？自由讀，讀準(zhǔn)字音。
3、指名讀，考慮：通過(guò)他讀你知道了什么？（生說(shuō)）。
（三）日積月累。
三、課外延伸。
你還會(huì)背關(guān)于其他節(jié)日的古詩(shī)，背給大家聽(tīng)。（生背）。
師小結(jié)：古詩(shī)是中華文化中的絢麗瑰寶，可得多背一些古詩(shī)來(lái)提高自己的文化修養(yǎng)呀，做一個(gè)自豪的中國(guó)人！
四、教師總結(jié)。
這節(jié)課我們共同在“七色光”園地暢游，不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，學(xué)會(huì)了思考，還增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力，希望同學(xué)們學(xué)好本領(lǐng)，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
在語(yǔ)文七色光一中，首先出現(xiàn)的就是《漢語(yǔ)拼音字母表》讓學(xué)生記住形，使以后查字典時(shí)更為方便。日積月累是為了讓學(xué)生積累更多的詞語(yǔ)。所以不必講解。通過(guò)開(kāi)設(shè)知識(shí)窗，講學(xué)生了解了中國(guó)在世界上的之最，使學(xué)生更為熱愛(ài)祖國(guó)，通過(guò)我是中國(guó)娃讓學(xué)生了解講普通話的重要性，同時(shí)也讓學(xué)生感到作為一個(gè)中國(guó)人而自豪。
語(yǔ)文是一個(gè)綜合性，實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科&“語(yǔ)文七色光”中的主要活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解祖國(guó)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，努力讓學(xué)生在良好的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
1、能按順序背誦漢語(yǔ)拼音字母表，能分清大小寫(xiě)。
2.知道中國(guó)的'世界之最，積累一些描寫(xiě)祖國(guó)的詞語(yǔ)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、通過(guò)我是中國(guó)娃，知道說(shuō)普通話的重要性。
抓握漢語(yǔ)拼音字母表，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情。
區(qū)分漢語(yǔ)字母表的大小寫(xiě)。
自制智慧果樹(shù)、漢語(yǔ)拼音字母表、詞語(yǔ)黑板。
1、師：今天老師和同學(xué)們一起到語(yǔ)文七色光的樂(lè)園里去看一看，那里有許多知識(shí)的果實(shí)，等著我們?nèi)フ∧兀∧銈冊(cè)敢馊?？（愿意）（板?shū)課題）。
生：有。
1、師：老師給你們帶來(lái)一些老朋友，你能叫出名字嗎？（出示《漢語(yǔ)拼音字母表》）。
2、師：在它們身邊的就是大寫(xiě)字母，誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家來(lái)讀一讀。
3、師：有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣？（ccooppssvvxxzz）。
5、師：記一記，哪些大小寫(xiě)字母差別大？（aabbddeegghhllqqrr）。
6、放《字母歌》，教學(xué)生唱歌，幫助記憶字母順序。
7、游戲鞏固，找朋友。
8、師：小朋友真厲害順利的闖過(guò)了第一關(guān)。
1、師：你知道我們的祖國(guó)多偉大嗎？
2、師：（出示詞語(yǔ)）請(qǐng)你們小組合作來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)認(rèn)的最多，記得最快。
3、請(qǐng)小朋友來(lái)領(lǐng)大家讀一讀，再齊讀。
4、做游戲連線。
豐富的物產(chǎn)。
遼闊的民族。
勤勞的土地。
悠久的民族。
美麗的歷史。
智慧的人民。
師：小組合作讀知識(shí)窗，和組員交流一下，讀后你知道了什么？（全班交流）。
師：你還知道哪些世界之最。
師：介紹這個(gè)中國(guó)娃，你知道他說(shuō)的是什么話嗎？（普通話）。
師：象別人介紹自己時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)？
生：名字、年齡、自身特征。
師：誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)？指名說(shuō)，給予評(píng)價(jià)。
師：說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
同學(xué)們可真厲害，順利的闖過(guò)了四關(guān)，摘到了你們的智慧果，你們高興嗎？老師相信你們以后會(huì)摘到更多更大的果實(shí)，請(qǐng)大家繼續(xù)努力吧！
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1.了解多音字的讀音，能夠正確的組詞使用。
2.認(rèn)識(shí)打比方時(shí)常用的一些詞語(yǔ)，會(huì)用這些詞語(yǔ)造句。
3.背誦《清平樂(lè).六盤山》，體會(huì)毛主席詩(shī)詞中的革命樂(lè)觀主意和英雄主義精神。了解長(zhǎng)征的歷史背景。
4.學(xué)做讀書(shū)卡，培養(yǎng)學(xué)生閱讀革命書(shū)籍的興趣，擴(kuò)大閱讀量。
培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
學(xué)做讀書(shū)卡，培養(yǎng)學(xué)生閱讀革命書(shū)籍的興趣，擴(kuò)大閱讀量。
1.多音字的讀音和用法。學(xué)說(shuō)打比方的句子。
2.學(xué)生閱讀革命書(shū)籍的興趣，學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神，陶冶情操。
1、認(rèn)識(shí)打比方時(shí)常用的一些詞語(yǔ)，會(huì)用這些詞語(yǔ)造句。
2、背誦《清平樂(lè).六盤山》，體會(huì)毛主席詩(shī)詞中的革命樂(lè)觀主意和英雄主義精神。了解長(zhǎng)征的歷史背景。
一、基本練習(xí)。
1.給下面多音字的另一個(gè)讀音組詞。
2.下面加點(diǎn)的詞是打比方時(shí)常用的'一些詞語(yǔ)。讀讀句子，任選兩個(gè)詞語(yǔ)造句。
（1）課件出示句子，你知道出自那篇課文嗎？
（2）挑選自己喜歡的句子，你知道出自那篇課文嗎？
（3）我會(huì)用。
（4）我知道還可以怎樣打比方。
二、日積月累。
1.毛主席不僅是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，而且是杰出的詩(shī)人，他的詩(shī)詞風(fēng)格豪邁奔放，意境雄奇瑰麗。
2.有感情朗讀這首詞。
3.試著背誦這首詞。
4.評(píng)一評(píng)，誰(shuí)背得好、有感情。
5.你還知道毛主席的那些詩(shī)詞？
三、知識(shí)窗。
1.讀一讀：了解長(zhǎng)征的歷史背景。
2.議一議：紅軍為什么要進(jìn)行長(zhǎng)征？
3.說(shuō)一說(shuō)：紅軍長(zhǎng)征的起止時(shí)間、經(jīng)過(guò)了哪些地方，克服了哪些困難。
4.想一想：結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)長(zhǎng)征的課文，體會(huì)并學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征精神。
四、大家一起來(lái)。
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容是做好讀書(shū)卡。課前可布置學(xué)生閱讀革命故事書(shū)籍，并留意書(shū)名和作者。
1.讀題目要求，了解本次活動(dòng)內(nèi)容。
2.回憶自己讀過(guò)的書(shū)籍，想想哪些是有關(guān)革命的故事的。
3.選擇自己印象最深的故事講一講。
4.小組評(píng)評(píng)比比，誰(shuí)讀的書(shū)多，誰(shuí)的書(shū)讀的少。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
通過(guò)練習(xí)帶口字的漢字，豐富學(xué)生的識(shí)字量。在“日積月累”中豐富學(xué)生的詞匯?！爸R(shí)窗”向?qū)W生介紹保護(hù)視力的知識(shí)?！按蠹乙黄饋?lái)”是組織學(xué)生自己制作卡通人物卡片，并講述其相關(guān)故事的.一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)、探究、拓展學(xué)習(xí)為基本形式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
1、給不同位置的“口”字添上幾筆，組成新字。
2、讀一組詞語(yǔ)，了解豐富的課外活動(dòng)。
3、通過(guò)知識(shí)窗，知道看電視不要離電視機(jī)太近。
4、制作卡通片，并講故事。
第一課時(shí)。
同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文七色光，學(xué)些知識(shí)，做些游戲好嗎？
1、同學(xué)們，我們猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？一張大嘴四方方，里面空空無(wú)家當(dāng)。（對(duì)了，謎底是“口”）。
2、教師用“口”字變魔術(shù)，然后讓學(xué)生讀題后獨(dú)立填寫(xiě)帶口字旁的字。
3、小組競(jìng)賽，看看哪組寫(xiě)得多。
4、交流后，請(qǐng)把記住的字寫(xiě)在積累本上，看誰(shuí)記得多。
1、借助讀音讀，熟讀，認(rèn)識(shí)它們。
2、指名讀。
3、你的課外活動(dòng)還有哪些？你最喜歡哪項(xiàng)？
4、寫(xiě)一寫(xiě)，不會(huì)的字用拼音。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
本次“語(yǔ)文七色光”共安排了四項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。第1項(xiàng)包括兩道語(yǔ)文知識(shí)練習(xí)，一是換偏旁組新字并組詞，二是縮句訓(xùn)練。第2項(xiàng)是積累有關(guān)科學(xué)的格言警句；第3項(xiàng)是閱讀知識(shí)短文，了解關(guān)于人類交通工具的變遷；第4項(xiàng)是綜合性學(xué)習(xí)——小制作。
設(shè)計(jì)理念。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的興趣，體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的要求，在教學(xué)設(shè)計(jì)中突出了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，注重合作學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究。教學(xué)過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，兼顧學(xué)科整合，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性和學(xué)習(xí)方式的多樣性。構(gòu)建趣味性、實(shí)踐性、開(kāi)放性于一體的教學(xué)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.完成本課中的兩道語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)。
2.增加名言警句的積累。
3.閱讀知識(shí)窗里的短文，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。
4.使學(xué)生養(yǎng)成收集整理資料、圖片的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流。
5.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)之情，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
制作多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入“練一練”
1.給下面的字換偏旁，成為新字，再組詞語(yǔ)。
同學(xué)們，我們的好朋友龍龍和文文今天特別高興，因?yàn)樗麄円Y(jié)伴到科學(xué)大世界去旅行?，F(xiàn)在一切已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，飛船已經(jīng)啟動(dòng)，出發(fā)！（播放課件）。
科學(xué)大世界里景色優(yōu)美，蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)寶藏。同學(xué)們看，許多漢字寶寶出來(lái)迎接龍龍和文文了。（課件出示“練”中第1題8個(gè)漢字）。
（1）這些漢字同學(xué)們都認(rèn)識(shí)嗎？同桌互相讀一讀。
（2）教師指名讀。
（3）中國(guó)的常用漢字有3000個(gè)左右，大都是合體字，這些字換一個(gè)偏旁就可能變成另外一個(gè)字。下面同學(xué)們以小組為單位討論一下這些字可以換成什么樣的偏旁，組成一個(gè)你認(rèn)識(shí)的字，然后再組一個(gè)詞?？茨慕M同學(xué)組得多？（小組合作探究）。
（4）各小組派一名代表匯報(bào)討論結(jié)果。
（5）請(qǐng)同學(xué)們把你找到的漢字和組的新字工工整整地寫(xiě)在書(shū)中的括號(hào)里。
同學(xué)們真聰明，不但說(shuō)出了我們學(xué)過(guò)的漢字，還找到了許多我們沒(méi)學(xué)過(guò)的。這樣我們就可以認(rèn)識(shí)更多的漢字，來(lái)豐富我們的知識(shí)了。
2.照樣子寫(xiě)句子。
這道題是對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓句子主要意思的訓(xùn)練，難度較大，在不講句子成分的情況下，只能引導(dǎo)學(xué)生多讀，在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓出句子主干。
例：華生用手撥了一下電報(bào)機(jī)上的一根彈簧片。
句子里說(shuō)的是誰(shuí)？達(dá)成共識(shí)后板書(shū)：華生。
華生做什么？達(dá)成共識(shí)后板書(shū)：撥彈簧片。
改寫(xiě)前與改寫(xiě)后的句子比較一下，你有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)縮句的方法)。
讀句子（1）年輕的貝爾為自己的發(fā)現(xiàn)興奮異常，思考句子說(shuō)的是誰(shuí)？他怎么了？在思考體會(huì)中，讓學(xué)生照樣子寫(xiě)句子：貝爾興奮。
讀句子（2）蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞。思考句子說(shuō)的'是誰(shuí)?它在干什么？引導(dǎo)學(xué)生思考體會(huì)后讓學(xué)生照樣子寫(xiě)句子：蝙蝠撞。
讀句子（3）克隆羊“多利”是利用一只羊身上的一個(gè)細(xì)胞復(fù)制出來(lái)的。
引導(dǎo)學(xué)生思考：誰(shuí)是什么？照樣子寫(xiě)句子：“多利”是復(fù)制出來(lái)的。
3.擴(kuò)展練習(xí)。
（1）科學(xué)家又研制出一種保密電話。
（2）“多利”天生沒(méi)有爸爸和媽媽。
（3）10歲的小彼得是一個(gè)商人的兒子。
二、激發(fā)興趣，步入“日積月累”
龍龍和文文通過(guò)我們也認(rèn)識(shí)了許多新的漢字朋友，他們覺(jué)得很高興。他們乘坐飛船繼續(xù)前行，飛船駛向了“日積月累”。
1.課件出示3人的簡(jiǎn)單介紹和肖像插圖，學(xué)生自由閱讀。
2.出示3句名言，指名讀這3句話。結(jié)合簡(jiǎn)介自讀自悟3句話的意思，并指名說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。（大概意思對(duì)即可）。
3.看誰(shuí)能以最快的速度將這3句話背下來(lái)，變成自己的知識(shí)，儲(chǔ)備起來(lái)。（鼓勵(lì)學(xué)生背誦，教師提問(wèn)）。
4.將這3句名言收集在積累本中。
三、鏈接歷史，走進(jìn)“知識(shí)窗”
1.請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀《遠(yuǎn)行靠什么》。
2.小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)閱讀你有什么收獲，談?wù)劯惺埽⑴纱韰R報(bào)。
3.你在網(wǎng)上還查到了哪些有關(guān)交通發(fā)展的資料或照片，給大家描述一下。
第2課時(shí)。
一、動(dòng)手操作，大家一起來(lái)。
在知識(shí)窗中，通過(guò)閱讀，龍龍、文文和我們一樣了解了交通工具的發(fā)展過(guò)程，體會(huì)到了科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，其實(shí)科學(xué)無(wú)處不在，只要我們動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)規(guī)律。
（一）準(zhǔn)備。
1.請(qǐng)把你的小制作準(zhǔn)備好放在桌子上；
（二）交流、匯報(bào)。
1.將回憶的內(nèi)容按一定的順序自己說(shuō)一說(shuō)。（只要順序合理就可以）。
2.小組同學(xué)之間互相交流、介紹，并提出修改意見(jiàn)。
3.組內(nèi)選派代表到黑板前匯報(bào)，師生指出其優(yōu)缺點(diǎn)。
4.以組為單位評(píng)選優(yōu)秀小制作，每組評(píng)出一名最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳制作獎(jiǎng)，要說(shuō)出評(píng)選理由。
5.分類登記，教師下發(fā)登記表冊(cè)，學(xué)生以組為單位將小制作分類登記。
小制作登記表。
類別〖作品名稱〖選用材料〖制作人〖主要優(yōu)點(diǎn)〖獲獎(jiǎng)情況6.師生檢查分類是否合理，登記內(nèi)容是否準(zhǔn)確。（實(shí)物投影）。
二、課堂總結(jié)。
同學(xué)們，科學(xué)的殿堂很大很大，今天我們和龍龍、文文只了解了其中的一小部分，那里還有許多知識(shí)等待我們?nèi)W(xué)習(xí)、開(kāi)發(fā)！
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
“語(yǔ)文七色光”是根據(jù)單元主題設(shè)計(jì)的一些相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，它共分四個(gè)部分：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的練習(xí)、“日積月累”、“知識(shí)窗”、語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性和多途徑，突出語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、課內(nèi)外的溝通、語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的整合、書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和自學(xué)能力。
本次語(yǔ)文七色光七安排了四項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)?！熬殹笔菍?xiě)出偏旁相同的字和組詞迷宮，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生明確每個(gè)偏旁的含義，注重學(xué)生對(duì)相同偏旁漢字的積累和組詞練習(xí)；“日積月累”是通過(guò)學(xué)生自讀自悟找出使用不恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累、正確使用成語(yǔ)；“知識(shí)窗”從學(xué)生喜愛(ài)、熟悉的卡通片《米老鼠》入手，使學(xué)生從迪尼斯的故事中受到啟發(fā)；最后的“開(kāi)心一笑”由教師說(shuō)繞口令激發(fā)學(xué)生說(shuō)好普通話的興趣。
1、字詞訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)言文字基礎(chǔ)。
2、積累成語(yǔ)，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)。
3、閱讀只是短文，擴(kuò)展知識(shí)面。
4、增強(qiáng)語(yǔ)感，讀好繞口令，訓(xùn)練普通話。
一、設(shè)境激趣，揭示課題。
（播放《七色光》歌曲）同學(xué)們，伴隨著《七色光》那美妙的歌聲我們又一次走進(jìn)了語(yǔ)文七色光樂(lè)園，這一回可愛(ài)的小動(dòng)物們又給我們帶來(lái)了哪些禮物呢，你們想知道嗎？好，就讓我們一同走進(jìn)語(yǔ)文七色光七吧！（板書(shū)課題——圖片）。
二、自主學(xué)習(xí)、合作探究。
第一版塊：字詞訓(xùn)練。
（一）字。
1、同學(xué)們，我們要想幫助小白鴿，首先要明白信的含義，那么每個(gè)部首代表什么意思呢？小組里說(shuō)說(shuō)，匯報(bào)結(jié)果。
2、信的意思清楚了，我們比比看，誰(shuí)能幫小白鴿寫(xiě)的信最多？
教師總結(jié)答案，學(xué)生自查。
（二）詞。
1、小白鴿帶著信飛走了，這時(shí)走來(lái)了小猴兄弟（出示掛圖），小猴兄弟倆想去河對(duì)岸摘一些桃子給媽媽做生日禮物，可是被橋上的“組詞迷宮”給難住了。你能幫他們通過(guò)“迷宮”嗎？（提示：只有一條路是對(duì)的）。
2、同學(xué)們可以試著用鉛筆連一連，遇到多音字時(shí)可以考慮其他字音。
指出“少”字是多音字，可進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)詞練習(xí)。
3、學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)結(jié)果。
第二板塊：日積月累。
小猴兄弟終于摘到桃子送給媽媽做生日禮物了，而我們的好伙伴龍龍也給爸爸準(zhǔn)備了一份禮物。他呀，平時(shí)很喜歡學(xué)成語(yǔ)、用成語(yǔ)，于是他給爸爸寫(xiě)了一封信想作為禮物，信中用了一些成語(yǔ)，但有的不恰當(dāng)。你能幫他找出來(lái)嗎？（出示信）。
1、自由讀信的`內(nèi)容。
2、小組中說(shuō)說(shuō)信中有哪些成語(yǔ)用得不恰當(dāng)，標(biāo)記下來(lái)。
3、交流匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)脑颉?BR> 4、師生共同修改這封信。
5、寫(xiě)一段話，要求用上幾個(gè)自己已掌握的成語(yǔ)。
第三版塊：知識(shí)窗。
同學(xué)們學(xué)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間，有些疲倦了，老師給同學(xué)們播放一部動(dòng)畫(huà)片看，好不好？（播放動(dòng)畫(huà)片《米老鼠》）同學(xué)們，你們知道這部動(dòng)畫(huà)片的名字嗎？這部動(dòng)畫(huà)片有意思嗎？你們最喜歡動(dòng)畫(huà)片中的誰(shuí)呀？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它長(zhǎng)的什么樣？噢，這是一只多么可愛(ài)的小老鼠呀？那么，你們想知道它是怎樣誕生的嗎？那就快讀讀我們的知識(shí)窗吧！
1、學(xué)生自由讀文。
2、說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事受到了什么啟發(fā)？
3、你還知道哪些有關(guān)這類的故事講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
第四版塊：開(kāi)心一笑。
1、自由讀。
2、同桌讀，比賽。
3、小組里讀，小組里比。
4、全班范圍里比賽。
5、說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你知道的其他繞口令。
6、教師小結(jié)：同學(xué)們，要想說(shuō)好繞口令，就要把普通話說(shuō)好，堅(jiān)持發(fā)音準(zhǔn)確，不說(shuō)方言，老師相信你們以后一定會(huì)比老師說(shuō)的還好。
總結(jié)：同學(xué)們，小動(dòng)物給你們帶來(lái)的禮物你們都收到了嗎？老師也想送給你們一個(gè)禮物，這禮物就是一句話：一份耕耘，一份收獲。愿你們天天都學(xué)有所獲！
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、區(qū)別幾組形近字。
2、積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
3、了解：“神秘”的東方藝術(shù)書(shū)法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)意思形式的喜愛(ài)。
4、培養(yǎng)關(guān)心藝術(shù)，欣賞藝術(shù)作品的興趣。
重難點(diǎn)：
積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
了解：“神秘”的東方藝術(shù)書(shū)法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)意思形式的喜愛(ài)。
教具：卡片。
教法：練習(xí)法。
時(shí)間：
流程：
1、注音組詞。
紗紗布縷一縷陶陶醉卷試卷。
妙巧妙摟摟抱淘淘氣劵證劵。
漫漫畫(huà)慢快慢副副校長(zhǎng)幅畫(huà)幅。
2、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
補(bǔ)充的詞語(yǔ)都是課文里出現(xiàn)過(guò)的四個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生補(bǔ)充詞語(yǔ)的用意是積累詞語(yǔ)，不僅要補(bǔ)充還要讀記。
3、讀例句，用“雖然、但是、”造一句子這樣的題目，主旨是要體現(xiàn)以讀促寫(xiě)，這兩組關(guān)聯(lián)詞分別表示轉(zhuǎn)折和遞進(jìn)關(guān)系，知道學(xué)生規(guī)范使用關(guān)聯(lián)詞。
4、日積月累。
這是三句與藝術(shù)相關(guān)的名言，學(xué)生在讀背名言的同時(shí)，就像走進(jìn)藝術(shù)家的心靈和藝術(shù)家進(jìn)行親切的對(duì)話。
藝術(shù)是德行的寶庫(kù)——巴爾扎克。
藝術(shù)是高尚情操的宣泄——穆?tīng)枴?BR> 5、作業(yè)：1、2題。
第二節(jié)。
時(shí)間：
過(guò)程：
一、知識(shí)窗。
1、請(qǐng)學(xué)生自由讀文。
2、你喜歡哪些書(shū)法作品。
二、窗外事。
1、本次窗外事欄目，圍繞搜集有關(guān)藝術(shù)的新聞?wù)归_(kāi)，讓學(xué)生在生活中切實(shí)地關(guān)注藝術(shù)，尊重藝術(shù)。
2、交流學(xué)生課外收集與藝術(shù)有關(guān)的新聞。
3、互相評(píng)價(jià)搜集的新聞。
活動(dòng)主題：了解與藝術(shù)家有關(guān)的新聞。
活動(dòng)策略：從各角度收集，讀報(bào)，看電視，上網(wǎng)形式，
過(guò)程：小組交流，全班交流，互評(píng)。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教材簡(jiǎn)析：
《語(yǔ)文七色光一》的內(nèi)容有：名詞歸類；3種不同句式的朗讀；讀背有關(guān)日月星的四字詞語(yǔ)；介紹有關(guān)星座的知識(shí)短文和猜天體的名稱。其中，“日積月累”“知識(shí)窗”和“猜謎”活動(dòng)都應(yīng)作適當(dāng)擴(kuò)展。
設(shè)計(jì)理念：
整個(gè)《語(yǔ)文七色光》的教學(xué)，以“共同暢游宇宙”為線索，讓每個(gè)同學(xué)都做這次暢游的組織者、介紹者。先為同伴們分小組，接著用含有日月星的四字詞語(yǔ)解開(kāi)飛船密碼，再以猜謎的形式說(shuō)出首先到達(dá)位置――銀河系，進(jìn)而觀看介紹各種星座，最后，出示宇宙星系的圖片，讓孩子們用不同的語(yǔ)氣、不同的情感抒發(fā)對(duì)星空的向往，盡量用上前面的`四字詞語(yǔ)。教學(xué)中力求自然、生動(dòng)，充分激發(fā)孩子們的參與、表達(dá)欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)給詞語(yǔ)歸類，朗讀問(wèn)句、陳述句和感嘆句，體會(huì)語(yǔ)氣的不同。積累帶有日、月、星、斗的四字詞語(yǔ)。
2、了解有關(guān)星座的知識(shí)，練習(xí)猜謎。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)天文學(xué)的興趣，對(duì)宇宙的向往。
教學(xué)重、難點(diǎn)：不同句式的朗讀和積累詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、星座和擴(kuò)展謎語(yǔ)的投影片。
2、課前布置學(xué)生搜集有關(guān)星座的資料。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們剛剛寫(xiě)完的《美麗的夜空》打動(dòng)了許多小伙伴。瞧，他們正在院子里說(shuō)悄悄話呢。（出示投影片）。
太陽(yáng)說(shuō)（配圖）：一年二班小朋友說(shuō)星空很美，你想到月亮上去看一看嗎？
小草說(shuō)（配圖）：我很想到月亮上去看一看。
小兔說(shuō)（配圖）：我多想到月亮上去看一看啊！
引領(lǐng)學(xué)生充分地讀，指生讀、同桌合作讀、小組齊讀、師生合作讀等形式讀出不同的語(yǔ)氣，同時(shí)體會(huì)不同句式所表達(dá)的不同感情。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)新知。
1、（出示開(kāi)始時(shí)的情景圖和“駱駝、小鳥(niǎo)、火星、梅花、竹子、月亮”這些詞語(yǔ)）這么多的生靈迫切地想到宇宙中看一看，它們邀請(qǐng)你們做它們的導(dǎo)游，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?？好了，各位?dǎo)游，先幫他們分分組，便于管理。
同桌討論怎樣分更合理。指生說(shuō)，再全班交流，并說(shuō)說(shuō)這樣分的理由。
2、好了，我們要整裝待發(fā)了。今天我們乘坐神州飛船7號(hào)去，先解開(kāi)飛船密碼。出示6個(gè)四字詞語(yǔ)的拼音（配飛船圖片），隨著學(xué)生讀準(zhǔn)詞語(yǔ)再隨即出示漢字。指生讀，再齊讀。請(qǐng)你們觀察，這些詞語(yǔ)有什么共同之處？你還能再說(shuō)出這樣的詞嗎？（對(duì)這樣的詞語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)展，例如：日積月累、群星閃爍、皓月當(dāng)空、日進(jìn)斗金等。）。
3、神州7號(hào)飛船已經(jīng)起飛了?？矗F(xiàn)在我們到達(dá)的是什么位置？出示謎語(yǔ)。（書(shū)上的兩條謎語(yǔ)配銀河系圖）請(qǐng)學(xué)生先讀一讀謎面，再想一想謎底，如果學(xué)生猜起來(lái)有困難，教師可提示謎底。
4、銀河系里有很多著名的星座，比如說(shuō)：北斗星（出示北斗七星的圖片和相應(yīng)的謎語(yǔ)。）現(xiàn)在來(lái)讀讀《知識(shí)窗》中《有趣的星空》。結(jié)合課前搜集的資料，有圖片的可以拿到前面來(lái)，師適時(shí)出示飛馬座和天鵝座的圖片，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。
你們還了解到哪些星座，快給你們的同伴介紹介紹吧。先由學(xué)生介紹，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
5、宇宙星空是多么神奇呀，讓我們說(shuō)句最想說(shuō)的話，用最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)描述一下所看到的和感受到的景象吧。（出示宇宙星空的各種美麗圖片）指生描述，鼓勵(lì)學(xué)生用上前面的詞語(yǔ)，也可適時(shí)配上描述詞語(yǔ)。
三、總結(jié)。
孩子們，看到你們這么喜歡、向往神奇的宇宙，那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始，多觀察、多思考、多學(xué)習(xí)，去探索宇宙星空更多的奧秘吧！
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
知識(shí)目標(biāo)：
1、能根據(jù)成語(yǔ)的意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高賞詞析句的能力。
3、了解“梅、蘭、竹、菊”的有關(guān)知識(shí)。
4、仿照知識(shí)窗內(nèi)容，自制一張圖文并茂的花卉知識(shí)圖片。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
情感目標(biāo)：積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高審美品位。
內(nèi)容分析。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能根據(jù)成語(yǔ)的意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高審美品位。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能根據(jù)成語(yǔ)的.意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高審美品位。
教學(xué)流程。
一、激情導(dǎo)入。
展示梅花、蘭花、竹子、菊花的圖片，開(kāi)火車背相應(yīng)的古詩(shī)。
過(guò)渡：同學(xué)們的火車開(kāi)得又快又穩(wěn)，沿途中我們還欣賞了美麗的花草，你們還記得有哪些嗎？——梅花、蘭花、竹子、菊花。
二、知識(shí)窗。
這些花就被人稱做——花中“四君子”。
你們知道它們?yōu)槭裁从羞@樣的雅稱嗎？快來(lái)讀讀知識(shí)窗中的內(nèi)容吧！
自由讀，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
當(dāng)小解說(shuō)員，喜歡哪種花，就介紹哪種花。（邊放圖片，邊解說(shuō)。）。
過(guò)渡：其實(shí)，花中“四君子”的美譽(yù)從古到今源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古人就留下了許多詩(shī)句來(lái)贊美他們。
三、日積月累。
你知道這些詩(shī)句寫(xiě)的是哪種花嗎？猜一猜，說(shuō)說(shuō)理由。（課件出示圖片。）利用圖片幫助學(xué)生理解詩(shī)句的大意。
根據(jù)圖片和詩(shī)句大意背誦。
（1）自讀，把這幾句詩(shī)熟讀背誦。
（2）讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幾句詩(shī)的理解。
（3）全班交流匯報(bào)，教師給予點(diǎn)撥。
（4）背誦古詩(shī)名句。
（5）展示臺(tái)：把課前收集到的描寫(xiě)梅、蘭、竹、菊的詩(shī)句在班內(nèi)展示。
過(guò)渡：花草固然美麗，但在山川面前就顯得有些渺小了?？?！氣勢(shì)磅礴、蒼郁連綿，這就是華夏第一奇山——黃山。（課件出示黃山圖片。）。
四、搭配詞語(yǔ)。
把這些形容黃山的詞語(yǔ)連起來(lái)。
同桌相互檢查，最后在全班交流匯報(bào)。
參考答案：
秀麗的山巒浩瀚的云海。
奇美的層石挺拔的蒼松。
絢麗的色彩渺茫的歌聲。
質(zhì)樸的本色堅(jiān)定的信念。
過(guò)渡：這次的語(yǔ)文七色光之旅真是讓我們大開(kāi)眼界。我們又要戀戀不舍地離開(kāi)了，在臨行前，文文寫(xiě)了一篇觀后感，讓我們幫他改改錯(cuò)字。我們一起幫幫他吧！
五、找錯(cuò)別字。
短文：這節(jié)課我們暢游在語(yǔ)文七色光中，觀賞了美麗的花草：冰機(jī)玉骨的蘭花，高風(fēng)亮節(jié)的竹子，萬(wàn)木調(diào)零卻傲霜凌寒的菊花，還有凌寒獨(dú)自開(kāi)的梅花。除此之外，我們還登上了高山之顛，感受到黃山的奇美，祖國(guó)山河的秀麗。這一次超乎尋長(zhǎng)的旅行讓我留連忘返，也深深地讓我感受到祖國(guó)雖美，但不能得義忘行，我們更加熱愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境！
（1）讓學(xué)生自由讀這些詞語(yǔ)，找出錯(cuò)別字。
（2）全班匯報(bào)。
用自己的話說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思，在理解詞語(yǔ)的同時(shí)強(qiáng)化這些同音字的用法。
參考答案：
流連忘返萬(wàn)木凋零得意忘形。
高山之巔冰肌玉骨超乎尋常。
過(guò)渡：這次的語(yǔ)文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因?yàn)檫@些花草、樹(shù)木、山川、湖泊，才把大自然裝點(diǎn)得這樣美麗。讓我們一起把這美麗留住，記錄下來(lái)，做一期壁報(bào)。
六、大家一起來(lái)。
本項(xiàng)活動(dòng)是配合“花卉”這一主題設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)內(nèi)容是“制作一張花卉知識(shí)壁報(bào)”。
具體要求：
（1）收集一些花卉圖片或自畫(huà)花卉圖片。
（2）查閱相關(guān)資料，給收集的圖片配以文字說(shuō)明。
（3）在班級(jí)內(nèi)召開(kāi)一次“花卉知識(shí)展示會(huì)”，共同欣賞、互相學(xué)習(xí)，看看誰(shuí)的作品制作得好。
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七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)多音字的讀音，學(xué)會(huì)在語(yǔ)言表達(dá)恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語(yǔ)及修辭方法。
2、積累背誦有關(guān)風(fēng)雨雷電的主題的四字詞語(yǔ)。
3、了解《為什么下過(guò)雨后空氣會(huì)新鮮》的故事。
4、開(kāi)展以氣象為主題的諺語(yǔ)收集活動(dòng)，豐富學(xué)生科學(xué)知識(shí)，增加知識(shí)含量。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、多音字讀音訓(xùn)練，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)訓(xùn)練。
2、收集關(guān)于親情的名言，詩(shī)文，開(kāi)展頌揚(yáng)親情的朗誦活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生課前收集關(guān)于親情的名言名句和詩(shī)文。
教學(xué)流程：
1、知識(shí)窗：
講述《下雨后空氣為什么會(huì)新鮮的》的知識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述這個(gè)故事，復(fù)述后閱讀，看誰(shuí)復(fù)述的完整。
2、日積月累。
請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些四字詞語(yǔ)。
互相用兩個(gè)詞各寫(xiě)一句話。
看誰(shuí)一口氣背的多。
展示自己收集的與風(fēng)雨雷電相關(guān)的四字詞語(yǔ)。
3、基礎(chǔ)練習(xí)。
a多音字。
為第一題中的多音字選擇正確的.讀音。
小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。
同時(shí)給這個(gè)字的其他讀音組詞，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
b解釋詞語(yǔ)。
要在語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的意思。
c體會(huì)生動(dòng)傳神的描寫(xiě)。
哪些詞給你留下了深刻的印象，你覺(jué)得這樣有什么好處，你能模仿著寫(xiě)一寫(xiě)嗎？
4、氣象諺語(yǔ)展示活動(dòng)。
展示大家收集到的氣象諺語(yǔ)，先在小組內(nèi)展示，然后小組內(nèi)朗讀比賽，推薦參賽選手。在班級(jí)內(nèi)朗讀比賽。
班內(nèi)朗讀比賽。
寫(xiě)自己的感受。
5、教師小結(jié)：
6、作業(yè)布置。
以美景為題寫(xiě)一首小詩(shī)。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
本次《語(yǔ)文七色光》是根據(jù)單元主題設(shè)計(jì)的一些相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，它共分四部分：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的練習(xí)、日積月累、知識(shí)窗和由學(xué)生搜集小笑話、小幽默等為內(nèi)容的綜合性實(shí)踐活動(dòng)“大家一起來(lái)”。旨在體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性和多途徑，突出語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、課內(nèi)外的溝通、語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的整合、書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。
設(shè)計(jì)理念。
古代教育家朱熹說(shuō)：“教人不見(jiàn)情趣，必不樂(lè)學(xué)?！鄙鷦?dòng)、逼真的情境極富感染力，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。根據(jù)兒童的這一心理特征和認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)兩個(gè)基本理念：一是努力讓學(xué)生全身心地感受語(yǔ)文世界和生活世界的奇情妙趣；二是打破教材原來(lái)的板塊順序，先帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)充滿奇情妙趣的語(yǔ)文世界，再以語(yǔ)言實(shí)踐的方式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言去進(jìn)行表達(dá)和運(yùn)用，讓學(xué)生興趣盎然地參與學(xué)習(xí)，輕松愉快地接受知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.填詞訓(xùn)練，了解語(yǔ)言的某些規(guī)律，夯實(shí)語(yǔ)言文字基礎(chǔ)。
2.積累成語(yǔ)，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)。
3.積累名人名言，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成積累語(yǔ)言材料的良好習(xí)慣。
4.了解“國(guó)際盲人節(jié)”的有關(guān)知識(shí)，用愛(ài)心去幫助盲人。
5迸嘌學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1.字詞的綜合性練習(xí)、日積月累和大家一起來(lái)。
2.理解名人名言所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我們又將一起走進(jìn)《語(yǔ)文七色光》，領(lǐng)略其中的無(wú)窮樂(lè)趣。先來(lái)唱響《七色光》（學(xué)生隨音樂(lè)齊唱歌曲），歡迎大家?guī)е卟蕢?mèng)一起走進(jìn)《語(yǔ)文七色光二》。
二、一起練一練。
1.智填詞語(yǔ)。
（1）情境創(chuàng)設(shè)。
（文字隨圖片依次出現(xiàn)）小白鴿在蔚藍(lán)的天空中自由自在地飛翔著，帶著自己的七彩夢(mèng)，飛過(guò)的云，飛過(guò)（）的山，掠過(guò)（）的塔。在寂靜的夜晚，它和（）的月亮一起說(shuō)著悄悄話，小白鴿快樂(lè)地飛翔著，它用自己（）的眼睛觀察著周圍的景物，用自己（）的耳朵感受著它身邊的變化。
（2）拓展應(yīng)用。
小白兔用的耳朵，聽(tīng)到了。
小花貓用()的眼睛，看到了。
小白鴿飛過(guò)()的大海，飛過(guò)()的山脈，看到了聽(tīng)到了。
(創(chuàng)造性地使用教材，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的意思，從而掌握詞語(yǔ)活用的方法。)。
2.巧學(xué)成語(yǔ)。
（1）過(guò)渡談話。
（出示書(shū)中的成語(yǔ)）心中無(wú)數(shù)知難而退三心二意。
心中（）數(shù)知難而（）（）心（）意。
（2）啟發(fā)引導(dǎo)。
響亮的聲音快快告訴小白鴿。
（3）遷移拓展。
我國(guó)的成語(yǔ)可謂異彩紛呈，是中國(guó)文化的.一朵絢麗奇葩。這種形式的成語(yǔ)還有很多，把你知道的說(shuō)給大家，我們一起分享一下吧。
預(yù)設(shè)：（）轅（）轍（）赴（）繼承（）啟（）。
（）同（）異（）口（）心歡（）喜（）。
瞻（）顧（）（）腔（）調(diào)舍（）忘（）。
成語(yǔ)王國(guó)里這樣的成語(yǔ)還有很多很多，我們今天只能分享到這，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪?，積累更多的成語(yǔ)。
(拓展練習(xí)，豐富語(yǔ)言積累，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的領(lǐng)域，創(chuàng)建開(kāi)放的、有活力的語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)園地。)。
三、學(xué)習(xí)“日積月累”
1.過(guò)渡談話。
走出了有趣的成語(yǔ)村，小松鼠帶著我們到了“日積月累”欄目，看看名人名言吧。
2.誦讀感知。
咱們先來(lái)讀一讀，熟悉一下名人名言，想一想兩句名言都是什么意思。
（1）輕聲自由誦讀。
（2）分組對(duì)答誦讀。
（3）全班齊聲誦讀。
（4）啟發(fā)討論含義。
你們都知道這些名句的意思嗎？學(xué)生交流，感悟名人名言。
3.拓展增知。
正確的人生觀，樂(lè)觀向上的態(tài)度，這方面的中外名人名言還有很多，把自己搜集的有關(guān)這方面的名人名言，說(shuō)一說(shuō)，互相交流一下吧!
(引導(dǎo)學(xué)生在廣泛接觸語(yǔ)文材料的同時(shí)，受到感染、熏陶、啟迪和教育。)。
四、走進(jìn)“知識(shí)窗”
1.“國(guó)際盲人節(jié)“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？你們知道它的由來(lái)嗎？下面我們就一起打開(kāi)知識(shí)窗，來(lái)閱讀《國(guó)際盲人節(jié)》。
2.請(qǐng)同學(xué)們自讀，然后談?wù)勛约旱母惺?，也可以說(shuō)說(shuō)對(duì)這方面知識(shí)的了解。
3.引導(dǎo)擴(kuò)充：你還知道哪些國(guó)際節(jié)日，和同學(xué)們一起交流一下。
五、總結(jié)提升。
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有怎樣的感受？
預(yù)測(cè)：
我國(guó)的語(yǔ)言文字太神奇了。
成語(yǔ)里的奧秘太多了，我還要去探索。
漢語(yǔ)的內(nèi)涵太豐富了，一個(gè)字或一句話就能表達(dá)很深刻的道理。
所以，只要我們愛(ài)上祖國(guó)的語(yǔ)言文字，用心地學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用，一定會(huì)從中領(lǐng)略到更多的美，享受到無(wú)窮的樂(lè)趣。
六、布置作業(yè)。
回去后搜集小笑話、小幽默，下節(jié)課舉辦一次“逗你一樂(lè)”的游藝活動(dòng)。
(《語(yǔ)文七色光》是學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我展示的特色平臺(tái)，在此項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的情境。交流活動(dòng)過(guò)程、談感受，使學(xué)生真實(shí)的思想在交流中生成，促進(jìn)了學(xué)生思想的升華，讓他們能在交流、匯報(bào)中體驗(yàn)成功，享受語(yǔ)文帶來(lái)的快樂(lè)。)。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的.生活熱情與愉悅。
2、感受歌曲帶來(lái)的律動(dòng)感覺(jué)，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，表達(dá)歌曲向往多彩多姿的生活喜悅之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》。
難點(diǎn)：
感受歌曲帶來(lái)的律動(dòng)感覺(jué)，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌。
教學(xué)目標(biāo)：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的生活熱情與愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
2、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。
難點(diǎn)：
感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學(xué)過(guò)程：
生：
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出七種顏色：紅黃藍(lán)橙綠紫青等顏色。師：今天我們一起來(lái)學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。
二、新授內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)全曲。初步感受歌曲的情緒和旋律特點(diǎn)。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲并回答問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是什么？
3、反復(fù)聆聽(tīng)、跟著演唱，練習(xí)準(zhǔn)確演唱歌。
三、課堂小結(jié)：
通過(guò)演唱歌曲，感受生活熱情和愉悅。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌。
教學(xué)目標(biāo)：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的生活熱情與愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
4、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。
難點(diǎn)：
感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)并演唱歌曲。
活潑歡快的演唱歌曲表達(dá)歌曲積極向上的生活景象。
二、有感情地演唱歌曲。
有感情的演唱歌曲。
歌曲的旋律是：跳躍的連貫的。
歌曲的情緒是：溫暖的歡快的充滿朝氣的。
休止拍節(jié)奏對(duì)表現(xiàn)情緒有什么意義？
你能找出歌曲中哪里有四度音程的節(jié)奏？
三、嘗試唱唱歌曲的曲譜。
四、我來(lái)跳跳。
五、配合歌曲《七色光之歌》，用學(xué)會(huì)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
表演時(shí)注意旋律與節(jié)奏的協(xié)調(diào)一致。板書(shū)設(shè)計(jì)：
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)要求：
1、通過(guò)綜合練習(xí)了解漢字可通過(guò)增加筆畫(huà)組成新字及象形字的變化等知識(shí)。
2、積累新三字經(jīng)及古詩(shī)等語(yǔ)言材料。
3、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校，使本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)得到應(yīng)用。
教學(xué)重、難點(diǎn)：漢字增加筆畫(huà)組成新字及象形字的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：每小組一朵生字花、板畫(huà)筆、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們看，誰(shuí)又來(lái)到了我們的課堂（出示課件：龍龍和文文）。
師：這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文七色光三。（板貼課題）還記得我們的口號(hào)嗎？
師：走進(jìn)語(yǔ)文七色光，
生：我們心情好舒暢。
師：這里知識(shí)大匯萃，
生：長(zhǎng)了知識(shí)有力量。ye！
二、趣味闖關(guān)：
師：首先讓我們進(jìn)入第一關(guān)，練。（板貼練的標(biāo)致）。
師：不練不知道，
生：一練真奇妙。ye！
師：同學(xué)們，我會(huì)變魔術(shù)，你們相信嗎？不相信??！那就給你們露一手。（出示卡片：一）你們看，這是什么字？（一）你們看它變成了什么？（十）。
師：這個(gè)“一”啊，它非常的奇妙，只要你給它加上一筆或是幾筆，它能變成許多新字，想試試嗎？（想）許老師想請(qǐng)你們組成魔術(shù)小組來(lái)合作完成好嗎？（好）老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一朵大紅花，請(qǐng)你們把變出的新字寫(xiě)在花瓣上，看哪組變得又多又快，完成之后和你們小組的伙伴一起讀一讀你們變出的新字。好，開(kāi)始！（生寫(xiě)、讀，并把花貼到黑板上）。
師：小魔術(shù)師們這么快就變出了這么多字，真是了不起??！我們來(lái)看看小魔術(shù)師們變出的字，哪組的字寫(xiě)的最漂亮呢？我們來(lái)評(píng)一評(píng)。（生評(píng)）那這一組誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)同學(xué)們讀一讀你們變出的這些字？（生領(lǐng)讀）。
師：誰(shuí)還愿意把你喜歡的字讀給同學(xué)們聽(tīng)??？（生讀）。
師：剛才，我們給一字加上一筆或幾筆，同學(xué)們變出了那么多的字，現(xiàn)在給“日”字，只加一筆，看看你們能變出哪些字？（同學(xué)們說(shuō)，課件演示）“由、申、甲、田、目、白、電、舊、旦”
師：同學(xué)們可真是了不起的魔術(shù)師??！快為自己慶賀一下吧！
師：緊張過(guò)后讓我們輕松一下吧，下面讓我們跟隨兔博士一起走進(jìn)知識(shí)窗去看一看吧?。ò遒N知識(shí)窗的標(biāo)致）（課件演示，兔博士：同學(xué)們，你們想知道，我們今天的漢字是怎樣變化而來(lái)的嗎？古時(shí)候的人，有時(shí)會(huì)根據(jù)東西的樣子來(lái)造字，這樣的字叫象形字，小朋友你們眼前看到的是一座高山，古人根據(jù)它的外形，造出了這個(gè)象形字，你們看，它們像嗎？后來(lái)演變的這個(gè)字就是簡(jiǎn)化象形字，它更接近我們現(xiàn)在的漢字，再后來(lái)經(jīng)過(guò)幾千年的變化，這個(gè)字慢慢地就變成了現(xiàn)在的“山”字了。
師：聽(tīng)了兔博士的話，同學(xué)們是不是學(xué)到了一些知識(shí)?。磕銈兿氩幌朐俣嗾J(rèn)識(shí)幾個(gè)象形字朋友??？（想）那老師就滿足你們的愿望，我們?cè)賮?lái)看四個(gè)象形字的演變過(guò)程。（課件演示“木、鳥(niǎo)、水、禾”）。
師：獲得了知識(shí)，我們就獲得了力量。下面讓我們進(jìn)入第二關(guān)，日積月累（板貼日積月累的標(biāo)致）要想闖過(guò)第二關(guān)，我們還得回答龍龍和文文提出的問(wèn)題。（課件文文：小朋友們你們能告訴我們，你們是一個(gè)什么樣的學(xué)生嗎？）（生略）。
師：龍龍和文文最愿意和你們這們的學(xué)生交朋友了，他們還特意為你們編了一首兒歌呢，想看嗎？（課件出示兒歌）要闖過(guò)這一關(guān)，先要看拼音把兒歌讀通順（自由讀）誰(shuí)愿意把兒歌讀一讀？（生讀）去掉拼音，你們還會(huì)讀嗎？自己先試著讀一讀。誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀一讀？不看拼音都能讀的這么好，真不簡(jiǎn)單，下面請(qǐng)男生讀，女生接著讀，看誰(shuí)的聲音最宏亮（男生讀，女生接）男同學(xué)聲音真宏亮，女同學(xué)也不甘示弱，對(duì)嗎？下面，請(qǐng)女生讀男生接，好嗎？（女生讀，男生接）我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都能背著說(shuō)了，下面，咱們同桌互相拍手讀，好嗎？如果能背著說(shuō)就更好了。（生拍手讀）下面，同學(xué)們，可以加上動(dòng)作，用你喜歡的方式，把這首兒歌一起背一遍。
師：同學(xué)們，你們還有喜歡的兒歌嗎？能給大家背背嗎？（生背）能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡嗎？
師：同學(xué)們，你們一定積累了不少古詩(shī)，愿意給大家展示展示嗎？（生背古詩(shī)）同學(xué)們真了不起，積累了這么多的古詩(shī)，第二關(guān)順利通過(guò)，為自己慶賀一下吧！
三、總結(jié)：
同學(xué)們，今天通過(guò)闖關(guān)，你有哪些收獲呀？你們的收獲可真不少，回家把收獲的這些知識(shí)，說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)好嗎？這節(jié)課，我們就上到這，下節(jié)課接著來(lái)學(xué)習(xí)。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
“語(yǔ)文七色光一”包括形近字和近義詞選擇兩道基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)題；兩道日積月累的題目，一個(gè)是詞語(yǔ)積累，一個(gè)是古詩(shī)詞的積累；還安排了知識(shí)窗和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這些內(nèi)容多時(shí)圍繞單元主題進(jìn)行的，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，要注意學(xué)生的語(yǔ)言積累，要注意知識(shí)的擴(kuò)展。
教學(xué)目標(biāo)。
1通過(guò)形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
2通過(guò)第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
3通過(guò)“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，感受古詩(shī)文的美。
4通過(guò)“知識(shí)窗”和“窗外事”使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：1形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
2第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)難點(diǎn)：1第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
2窗外事材料的搜集。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：第一題和第二題。
教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
2通過(guò)第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)重點(diǎn)：同目標(biāo)。
教學(xué)難點(diǎn)：第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)流程：1辨析形近字組詞。
首先讓學(xué)生看看每組字的字形有什么不同，然后在組詞。這道題的每組字都是形似混淆的字，通過(guò)組詞檢測(cè)學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)分能力，防止混淆和用錯(cuò)。從字的結(jié)構(gòu)上看，都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點(diǎn)，以便學(xué)生提高對(duì)形近字的辨識(shí)能力。
形聲字一般由兩部分組成，一部分和這個(gè)子的意義有關(guān)，叫形旁；一部分和這個(gè)字的讀音有關(guān)系，叫音旁。如“圓”，“口”表示形，“元”表示讀音。對(duì)形近字的區(qū)別主要在意義上，所以要在意義上加以區(qū)分。如“慚”的形旁和心里活動(dòng)有關(guān)，所以是豎心旁。
2、引導(dǎo)學(xué)生用詞要準(zhǔn)確，通過(guò)此題的練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成用詞要推敲的好習(xí)慣。
第一句：選“負(fù)”，通過(guò)讀讓學(xué)生感受到“負(fù)”和后面“一縱一縱，使勁兒“相吻合，可以看出太陽(yáng)生氣似的奮發(fā)向上的情景。
第二句：選“鑲”更符合當(dāng)時(shí)太陽(yáng)躲在黑云中，從黑云邊上透出光的情景。
第三句：選“燒”，通過(guò)讀讓學(xué)生感覺(jué)到天空是變化的。感受的準(zhǔn)確性。
第四句：選“沉靜”，通過(guò)讀感受到用詞的準(zhǔn)確性。“安靜”是指環(huán)境而言；“冷靜”是指一個(gè)人的情緒而言；“沉靜”是指沉穩(wěn)心情。
第五句：選“映”，“映”體現(xiàn)海的特點(diǎn)，水天互相映襯。
第六句：選“享受”，溫暖一詞只能用“享受”一詞來(lái)修飾。
作業(yè)：搜集有關(guān)形容日、月的詞語(yǔ)和人們?cè)谏a(chǎn)和生活中是怎樣利用太陽(yáng)能的。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：講“日積月累”、“知識(shí)窗”、“窗外事”。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，感受古詩(shī)文的美。
2、通過(guò)“知識(shí)窗”和“窗外事”使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：“日積月累”和“知識(shí)窗”的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：“窗外事“材料的搜集。
教學(xué)過(guò)程：
（一）詞語(yǔ)的積累：首先讓學(xué)生搜集帶月和日的詞，進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生互相交流。記下優(yōu)美的詞語(yǔ)。然后記住書(shū)上給的詞語(yǔ)。
（二）詩(shī)句的積累：（1）有感情的讀書(shū)上的句子讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)文意境。
（2）讓學(xué)生找到原詩(shī)、原詞讀。附：
花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂(lè)須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。
永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。---------《月下獨(dú)酌》李白。
向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！稑?lè)游園》李商隱。
（三）了解古代作品中對(duì)太陽(yáng)、月亮的別稱。并記住這些別稱，以便今后學(xué)習(xí)。
太陽(yáng)（白駒、赤烏、金烏、曦和、陽(yáng)景、光朱）。
月亮（嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤、玉兔）。
（四）學(xué)生搜集到的人們?cè)谏a(chǎn)、生活中利用太陽(yáng)能的例子進(jìn)行交流，更多地去了解太陽(yáng)能的知識(shí)。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
知識(shí)目標(biāo)：
1、能根據(jù)成語(yǔ)的意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高賞詞析句的能力。
3、了解“梅、蘭、竹、菊”的有關(guān)知識(shí)。
4、仿照知識(shí)窗內(nèi)容，自制一張圖文并茂的花卉知識(shí)圖片。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
情感目標(biāo)：積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高審美品位。
內(nèi)容分析。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能根據(jù)成語(yǔ)的意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高審美品位。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能根據(jù)成語(yǔ)的.意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高審美品位。
教學(xué)流程。
一、激情導(dǎo)入。
展示梅花、蘭花、竹子、菊花的圖片，開(kāi)火車背相應(yīng)的古詩(shī)。
過(guò)渡：同學(xué)們的火車開(kāi)得又快又穩(wěn)，沿途中我們還欣賞了美麗的花草，你們還記得有哪些嗎？——梅花、蘭花、竹子、菊花。
二、知識(shí)窗。
這些花就被人稱做——花中“四君子”。
你們知道它們?yōu)槭裁从羞@樣的雅稱嗎？快來(lái)讀讀知識(shí)窗中的內(nèi)容吧！
自由讀，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
當(dāng)小解說(shuō)員，喜歡哪種花，就介紹哪種花。（邊放圖片，邊解說(shuō)。）。
過(guò)渡：其實(shí)，花中“四君子”的美譽(yù)從古到今源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古人就留下了許多詩(shī)句來(lái)贊美他們。
三、日積月累。
你知道這些詩(shī)句寫(xiě)的是哪種花嗎？猜一猜，說(shuō)說(shuō)理由。（課件出示圖片。）利用圖片幫助學(xué)生理解詩(shī)句的大意。
根據(jù)圖片和詩(shī)句大意背誦。
（1）自讀，把這幾句詩(shī)熟讀背誦。
（2）讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幾句詩(shī)的理解。
（3）全班交流匯報(bào)，教師給予點(diǎn)撥。
（4）背誦古詩(shī)名句。
（5）展示臺(tái)：把課前收集到的描寫(xiě)梅、蘭、竹、菊的詩(shī)句在班內(nèi)展示。
過(guò)渡：花草固然美麗，但在山川面前就顯得有些渺小了。看！氣勢(shì)磅礴、蒼郁連綿，這就是華夏第一奇山——黃山。（課件出示黃山圖片。）。
四、搭配詞語(yǔ)。
把這些形容黃山的詞語(yǔ)連起來(lái)。
同桌相互檢查，最后在全班交流匯報(bào)。
參考答案：
秀麗的山巒浩瀚的云海。
奇美的層石挺拔的蒼松。
絢麗的色彩渺茫的歌聲。
質(zhì)樸的本色堅(jiān)定的信念。
過(guò)渡：這次的語(yǔ)文七色光之旅真是讓我們大開(kāi)眼界。我們又要戀戀不舍地離開(kāi)了，在臨行前，文文寫(xiě)了一篇觀后感，讓我們幫他改改錯(cuò)字。我們一起幫幫他吧！
五、找錯(cuò)別字。
短文：這節(jié)課我們暢游在語(yǔ)文七色光中，觀賞了美麗的花草：冰機(jī)玉骨的蘭花，高風(fēng)亮節(jié)的竹子，萬(wàn)木調(diào)零卻傲霜凌寒的菊花，還有凌寒獨(dú)自開(kāi)的梅花。除此之外，我們還登上了高山之顛，感受到黃山的奇美，祖國(guó)山河的秀麗。這一次超乎尋長(zhǎng)的旅行讓我留連忘返，也深深地讓我感受到祖國(guó)雖美，但不能得義忘行，我們更加熱愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境！
（1）讓學(xué)生自由讀這些詞語(yǔ)，找出錯(cuò)別字。
（2）全班匯報(bào)。
用自己的話說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思，在理解詞語(yǔ)的同時(shí)強(qiáng)化這些同音字的用法。
參考答案：
流連忘返萬(wàn)木凋零得意忘形。
高山之巔冰肌玉骨超乎尋常。
過(guò)渡：這次的語(yǔ)文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因?yàn)檫@些花草、樹(shù)木、山川、湖泊，才把大自然裝點(diǎn)得這樣美麗。讓我們一起把這美麗留住，記錄下來(lái)，做一期壁報(bào)。
六、大家一起來(lái)。
本項(xiàng)活動(dòng)是配合“花卉”這一主題設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)內(nèi)容是“制作一張花卉知識(shí)壁報(bào)”。
具體要求：
（1）收集一些花卉圖片或自畫(huà)花卉圖片。
（2）查閱相關(guān)資料，給收集的圖片配以文字說(shuō)明。
（3）在班級(jí)內(nèi)召開(kāi)一次“花卉知識(shí)展示會(huì)”，共同欣賞、互相學(xué)習(xí)，看看誰(shuí)的作品制作得好。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
目標(biāo)：
知識(shí)：體會(huì)語(yǔ)言與動(dòng)作描寫(xiě)的好處，體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在準(zhǔn)確表達(dá)上的作用。
能力：積累革命者為革命舍生取義的名人名言。
情感：進(jìn)一步感悟革命者的價(jià)值觀與人生觀。
重、難點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，積累有關(guān)革命者舍生取義的名人名言。
教具：搜集的名人名言。
教法：練習(xí)法。
流程：
第一課時(shí)（練習(xí)，日積月累）。
一、練：
1.完成練習(xí)（1）、（2）。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。
讓我們懷著愉快的心情走進(jìn)“語(yǔ)文七色光”。
首先請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成練習(xí)（1）、（2）。教師巡視。
總結(jié)如何通過(guò)對(duì)人物的細(xì)致描寫(xiě)體會(huì)人物的`品質(zhì)。
（2）選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
a.指名匯報(bào)答案，師生共同判斷、訂正。
（3）鞏固：反復(fù)讀句并分析選什么關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（4）拓展：學(xué)生自己也試著說(shuō)出幾個(gè)這關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。
2.完成練習(xí)（3）。
a.讀原句，體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的用法。
b.說(shuō)句子，用上加點(diǎn)的詞。
c.寫(xiě)句子，請(qǐng)把自己想到的最滿意的句子，再在橫線上。
二日積月累：
1.反復(fù)朗讀。那些句子令你感動(dòng)。
2.交流體會(huì)。
3.背誦。
4.拓展：你還知道哪些舍生取義的名人名言交流。
三：作業(yè)：練習(xí)冊(cè)相關(guān)的題任選三道。
第二課時(shí)（知識(shí)窗，窗外事）。
一、“知識(shí)窗”
1.用自己喜歡的方式，讀小說(shuō)《紅巖》和江姐。
2.與同桌交流閱讀感受。
二、“窗外事”
1.交流有關(guān)紅巖書(shū)籍。
2.結(jié)合具體事例，寫(xiě)自己對(duì)她的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、感受。
3.交流：
那位同學(xué)把自己寫(xiě)好的讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)注意聽(tīng)?？梢匝a(bǔ)充，也可以提出不同的觀點(diǎn)。
1.教師總結(jié)：激發(fā)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀及人生觀。
單元測(cè)試。
一、給下面的的字注音。
齷齪拯救悲哀抱怨。
疲倦安詳耀眼喧囂。
二.多音字組詞：
強(qiáng)惡臭。
圈更嚇。
三．寫(xiě)出下列各詞的近近義詞和反義詞。
近義詞。
抱怨恐懼拯救。
反義詞。
浪費(fèi)痛苦喧囂。
四．按原文填空：
1.偉大的丹柯，望著橫在自己面前的（）草原，望著這（）的土地，（）地笑起來(lái)。
2.丹柯挺起（）對(duì)他們大聲說(shuō)：“我有領(lǐng)導(dǎo)的（），所以我來(lái)（）你們。
五．小練筆。
讀《丹柯的故事》有感。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
教學(xué)。
設(shè)計(jì)由本站會(huì)員“天天美食”投稿精心推薦，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。
作為一位杰出的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的《七色光之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)樂(lè)曲《日出》，學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。
教學(xué)過(guò)程：
（一）聆聽(tīng)樂(lè)曲《日出》。
1、導(dǎo)入新課。
復(fù)聽(tīng)四年級(jí)上冊(cè)樂(lè)曲《羊腸小道》片段，讓學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出曲名、作者及出處。然后點(diǎn)出課題：今天我們一起來(lái)聆聽(tīng)格羅菲的管弦樂(lè)《大峽谷》的第一樂(lè)章《日出》。
2、聆聽(tīng)樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合樂(lè)曲的標(biāo)題《日出》，說(shuō)出力度在樂(lè)曲表現(xiàn)景象中的變化與作用。3、讓學(xué)生對(duì)照教科書(shū)上的五幅畫(huà)面來(lái)感受力度的變化，還可以回顧樂(lè)曲《晨景》，啟發(fā)學(xué)生對(duì)比兩首表現(xiàn)同一自然景象的作品，發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)手法上的異同。
4、重點(diǎn)聆聽(tīng)樂(lè)曲第2、3段。
(1)第一遍，聽(tīng)出第2、3段分別由什么樂(lè)器和樂(lè)器組演奏的。教師可采取視聽(tīng)結(jié)合的方。
式，在聆聽(tīng)前先出示西洋管弦樂(lè)隊(duì)的排列圖，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固；然后邊聽(tīng)、邊看、邊記錄。
（第2、3分別由木管組和弦樂(lè)組奏出）。
(2)第二遍，邊聽(tīng)邊模擬樂(lè)器的演奏。聆聽(tīng)時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到主奏的樂(lè)器出現(xiàn)時(shí)，用模擬演奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?？上仁煜ぶ黝}旋律，請(qǐng)學(xué)生把這兩個(gè)主題旋律哼唱一下。也可用豎笛吹奏第3段主題，此旋律節(jié)奏較為簡(jiǎn)單，但又包含了高音和裝飾音，可以鞏固之前所學(xué)的吹奏方法。
5、完整聆聽(tīng)全曲，再次感受美國(guó)科羅拉多大峽谷的“日出”。
6、采用音畫(huà)結(jié)合，隨著音樂(lè)的演奏，展示大峽谷日出時(shí)的美妙景色，豐富學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
1．猜謎導(dǎo)入，直奔主題。從生活的自然現(xiàn)象引入到音樂(lè)的學(xué)習(xí)，教師出謎語(yǔ)，學(xué)生猜。
如：“天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會(huì)有，能看不能走?！?，你知道是什么嗎’（彩虹）彩虹由哪幾種顏色組成？（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）所以人們叫它“七色光”。
2、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒和速度?？稍诓シ乓魳?lè)的同時(shí)，展示彩虹多姿多彩的美景照片，讓學(xué)生入景人情，為歌曲的學(xué)唱和表現(xiàn)作情感的鋪墊。學(xué)生聽(tīng)后談?wù)剬?duì)歌曲的情緒、速度的感受。
3、抓住難點(diǎn)，學(xué)唱歌譜。
歌曲的難點(diǎn)有三：
(1)節(jié)奏的掌握。歌曲中的切分節(jié)奏尤其是跨小節(jié)的切分，學(xué)生不容易掌握，可在學(xué)習(xí)前以游戲的方式作鋪墊學(xué)習(xí)，邊劃拍邊視唱，把握跨小節(jié)的切分節(jié)奏。有八分休止符的地方，停頓要短促。
(2)二聲部的學(xué)習(xí)。采用分小組、分聲部、分句自學(xué)，以師生接龍、生生接唱、聲部分唱的形式降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣。歌譜的學(xué)習(xí)過(guò)程，借助豎笛、口風(fēng)琴等樂(lè)器把音唱準(zhǔn)。
(3)波音和下滑音的演唱。在歌譜唱得較為熟練后，再加入裝飾音的演唱，學(xué)習(xí)時(shí)多采取聆聽(tīng)、比較、模仿的方法，即：教師演唱帶裝飾音的和不帶裝飾音的旋律，學(xué)生比較兩者的不同效果，然后模唱。
教師要提示、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔而干凈的聲音演唱。二聲部合成時(shí)，注意傾聽(tīng)對(duì)方的聲部，使聲部和諧、均衡。
4、學(xué)唱歌詞時(shí)要注意：
(l)a段旋律中四分、八分休止符較多，要停頓好。下滑音要唱得自然，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)。
(2)b段出現(xiàn)較多切分節(jié)奏，應(yīng)突出強(qiáng)拍才能唱出歌曲的韻味。
5、歌曲的處理?？勺寣W(xué)生自己先討論、設(shè)計(jì)歌曲處理的方案，試唱、交流評(píng)價(jià)，最后修改定案。
可以用稍快的速度演唱，力度上作以下強(qiáng)弱對(duì)比：
a段第一、二樂(lè)句用mp，唱得活潑而有彈性；
b段第一樂(lè)句，第二樂(lè)句用，mp，后面四個(gè)樂(lè)句用，mf，要唱得飽滿、和諧，結(jié)束句可放慢，力度漸強(qiáng)至ff束。
6、在演唱形式上可設(shè)計(jì)為a段用領(lǐng)唱與齊唱，b段合唱。演唱時(shí)還可加入打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。先讓學(xué)生討論選擇哪些打擊樂(lè)器適合表現(xiàn)歌曲的情緒，然后全班分組討論打擊樂(lè)器伴奏的節(jié)奏型，并嘗試一下為歌曲進(jìn)行伴奏。方案可設(shè)計(jì)為：齊唱部分的情緒活潑、歡快，用碰鈴、串鈴、響板。合唱部分加入沙槌、鈴鼓，重音的地方加入大鼓，為歌曲增加歡樂(lè)的氣氛，把歌曲推向高潮。
（三）全課。
總結(jié)。
對(duì)于歌曲的演唱處理和伴奏，應(yīng)多發(fā)揮學(xué)生的積極性，先讓學(xué)生自己討論方案，然后請(qǐng)他們個(gè)人或小組進(jìn)行試唱，看看效果如何，把自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與提高演唱技能技巧相結(jié)合。
《七色光之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌镀呱庵琛方虒W(xué)設(shè)計(jì)范文。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
目標(biāo)：
知識(shí)：知道學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，認(rèn)真寫(xiě)字應(yīng)做到有一定的速度。
能力：繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生識(shí)字和書(shū)寫(xiě)能力。
情感：積累與人格平等有關(guān)的名言警句。
重、難點(diǎn)：識(shí)字與抄寫(xiě)。
教法：練習(xí)法。學(xué)法：自主探究。
教具：課件。
流程：
一、練：
1.本單元你自己認(rèn)識(shí)了哪些字？請(qǐng)選幾個(gè)寫(xiě)在橫線上。
（1）讓學(xué)生回報(bào)自己主動(dòng)認(rèn)識(shí)的字，寫(xiě)在本子上。
（2）展示（事物投影）。
2.“比一比，在組詞”
（1）先讓學(xué)生自己比較組詞。
（2）教師在提供一些相關(guān)練習(xí)，拓展訓(xùn)練。
3.“抄寫(xiě)下面一段話，比一比誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。”重現(xiàn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，給足時(shí)間讓學(xué)生抄寫(xiě)。
二、日積月累：
1.先請(qǐng)學(xué)生讀一讀這些句子，再說(shuō)說(shuō)他們的意思。
2.請(qǐng)學(xué)生把這些語(yǔ)言材料整下來(lái)。
三、知識(shí)窗：
1.自由讀一讀這則知識(shí)短文，簡(jiǎn)單談?wù)劯邢搿?BR> 2.自由找一找相關(guān)的短文讀一讀，擴(kuò)大知識(shí)面，豐富積累。
四、開(kāi)心一刻：
1.課外搜集：查找有關(guān)的幽默故事。
2.交流回報(bào)：開(kāi)一個(gè)故事會(huì)，向大家講述自己搜集的故事。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.習(xí)給多音字組詞和改寫(xiě)成短句子。
2.累關(guān)于動(dòng)腦筋方面的名言警句。
3.過(guò)知識(shí)窗，了解動(dòng)腦筋的六種方法。
4.得只要肯動(dòng)腦，善思考，就一定能想出解決問(wèn)題的好辦法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.練習(xí)縮寫(xiě)句子。
2.積累名言警句和動(dòng)腦筋的方法。
教具準(zhǔn)備：班班通課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
播放課件一朵美麗的花，放出七色光芒。七色花開(kāi)放，將帶我們?nèi)?lè)趣無(wú)窮的“語(yǔ)文七色光”樂(lè)園啦！讓我們乘坐七色飛般出發(fā)吧！看誰(shuí)在游園過(guò)程中收獲最大。
二、基礎(chǔ)知識(shí)板塊。
1.練。
（1）給多音字組詞。
學(xué)生獨(dú)立完成后，集體交流答案。拓展鞏固多音字。
（2）改寫(xiě)句子練習(xí)。
生自由讀例句，小組合作交流，找出長(zhǎng)句變短句的規(guī)律。
師生共議長(zhǎng)句變短句的規(guī)律。
生自由讀題，按發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填寫(xiě)，并說(shuō)明其原因。
拓展訓(xùn)練，深入感悟長(zhǎng)句變短句的規(guī)律。
2.日積月累。
（1）學(xué)生先自瀆，再集體討論。
（2）學(xué)生展示課前搜集的相關(guān)資料。
3.知識(shí)窗。
（1）學(xué)生試著講圖中的故事。
（2）教師總結(jié)知識(shí)窗內(nèi)容。
4.想。
（1）看圖作文，提出要解決的問(wèn)題。
（2）小組合作，討論怎樣解決問(wèn)題。
（3）匯報(bào)討論結(jié)果，師生共同評(píng)議。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)意思相反的詞，積累和運(yùn)用這些意思相反的詞。
準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)漢字的筆畫(huà)。
積累諺語(yǔ)與名言，了解科學(xué)家的事跡，擴(kuò)展知識(shí)范圍，并從中受到啟示與教育。
學(xué)習(xí)辦“剪貼報(bào)”，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：積累諺語(yǔ)與名言，了解科學(xué)家的事跡，擴(kuò)展知識(shí)范圍，并從中受到啟示與教育。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)漢字的筆畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件（牛頓圖片）。
導(dǎo)入：同學(xué)們，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事，相信通過(guò)今天《語(yǔ)文七色光》的學(xué)習(xí)，大家一定有新的收獲、新的發(fā)現(xiàn)。
一、練一練。
1、找出句子中意思相反的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。
（1）學(xué)生讀一讀例句，再自讀其他3個(gè)句子，自主發(fā)現(xiàn)每個(gè)句子中意思相反的詞，并填入括號(hào)里。
（高——低）（遠(yuǎn)——近）（有——無(wú)）。
（暖——寒）（南——北）。
（2）拓展例句，讓學(xué)生練習(xí)和感受。
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
（虛心——驕傲）（進(jìn)步——落后）。
早晨，太陽(yáng)從東邊升起；傍晚，太陽(yáng)從西邊落下。
（早晨——傍晚）（東邊——西邊）（升起——落下）。
（3）生模仿書(shū)上的句式與句子，用上意思相反的詞，再舉幾組自己知道的反義詞。
（自主發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，通過(guò)以讀促思，以思促辨，體悟、嘗試、練習(xí)達(dá)到會(huì)表達(dá)會(huì)運(yùn)用的目的。）。
2、按漢字筆畫(huà)從少到多的順序，用線把字旁的點(diǎn)連起來(lái)，看看會(huì)出現(xiàn)什么圖形。
（1）生讀題中的漢字，并把每個(gè)字筆畫(huà)數(shù)出來(lái)。
（2）按從少到多的順序連一連。
（3）仔細(xì)觀察連好的圖形，想象這個(gè)圖形像什么？（一件無(wú)領(lǐng)上衣）。
二、日積月累。
1、生自讀。（不認(rèn)識(shí)的字查字典或請(qǐng)教老師、同學(xué)。）。
2、同桌互讀，正音。
3、小組合作朗讀，讀通順。
4、老師示范讀。
5、練習(xí)背誦。
6、交流課前收集的.諺語(yǔ)或名言。
（設(shè)計(jì)多種形式誦讀，讓生在讀書(shū)中養(yǎng)成用腦、用眼、用心、用手的良好的讀書(shū)習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣，達(dá)到人文教育的目的。）。
導(dǎo)入：上節(jié)課，我們?cè)诰氁痪殘@地里和日積月累的園地里了解了在具體語(yǔ)言環(huán)境中反義詞的運(yùn)用，同時(shí)又積累到有關(guān)“相信自己”的諺語(yǔ)和名言。這節(jié)課我們要接著進(jìn)入閱讀園地和合作實(shí)踐園地，相信在那里我們同樣會(huì)獲得更多有趣的知識(shí)。
一、閱讀園地。
1、教師介紹牛頓（出示多媒體課件）。
2、學(xué)生自由閱讀《站在巨人的肩膀上》，在旁邊寫(xiě)出自己讀后知道了什么或把感受最深的句子畫(huà)出來(lái)。
3、小組交流讀書(shū)感受。
4、小組匯報(bào)讀后的見(jiàn)解，感受和收獲。
5、學(xué)生介紹課前搜集的有關(guān)牛頓的故事。
6、擴(kuò)展閱讀：講講其他科學(xué)家的故事，如居里夫人、愛(ài)迪生等，激勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
（了解科學(xué)家的事跡，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，將自己的體驗(yàn)真實(shí)地表達(dá)出來(lái)，使其從中受到啟示與教育。）。
同學(xué)們的故事講得真棒，個(gè)個(gè)都是個(gè)出色的故事大王。課前老師做了布置，希望大家一起合作，把你們積累的好句子、好故事以及課前搜集的自己喜歡的資料作為內(nèi)容，辦一張漂亮的剪貼報(bào)，趕快行動(dòng)起來(lái)，用你們智慧的頭腦，靈巧的雙手，分工合作，用心來(lái)完成一張漂亮的“剪貼報(bào)”吧！
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
一、談話導(dǎo)入。
（貼七色花）同學(xué)們快看這朵美麗的花，放出七色光芒，將帶我們?nèi)?lè)趣無(wú)窮的“語(yǔ)文七色光”樂(lè)園啦?。ò孱}）相信同學(xué)們今天一定會(huì)從這兒獲取更多的新知識(shí)，我們一起努力吧！
二、自主活動(dòng)，合作探究。
（一）練。
1、今天天氣格外好，森林里面真熱鬧，想知道這是為什么嗎？因?yàn)椤袄匣⒋笸酢币^(guò)生日，動(dòng)物們都精心準(zhǔn)備了禮物。想知道他們準(zhǔn)備的什么禮物嗎？那要先讀準(zhǔn)禮物上的字音，才能知道送的是什么禮物？大家有信心嗎？（出示卡片）生讀齊讀（貼黑板上）“老虎大王”的收獲可真不小，接了這么多禮物呀！
2、不知同學(xué)們?cè)趯W(xué)完這一單元后有多少收獲，增識(shí)了多少漢字？現(xiàn)在，同學(xué)們就把你在本單元增識(shí)的漢字寫(xiě)在書(shū)上，一會(huì)兒我找同學(xué)說(shuō)，看誰(shuí)增識(shí)的漢字多。（生說(shuō)）。
師小結(jié)：我們不僅要在課堂上認(rèn)真學(xué)好漢字，還應(yīng)注意在生活中多識(shí)字。
3、“老虎大王”陸續(xù)收到了動(dòng)物們的禮物，別提有多開(kāi)心了。小狐貍看到小動(dòng)物紛紛給“老虎大王”獻(xiàn)上了自己的禮物，自己也不甘示弱，趾高氣揚(yáng)地對(duì)大家說(shuō)：“今天是‘老虎大王’的生日，我們來(lái)做個(gè)游戲，誰(shuí)答對(duì)我的問(wèn)題，才能參加大王的生日宴會(huì)?！毙『偺岬氖鞘裁磫?wèn)題呢？現(xiàn)在同學(xué)們看書(shū)“練”里的第二題，分別寫(xiě)出下面各詞意思相近或相反的'詞。（生寫(xiě)、生說(shuō)）。
師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。通過(guò)大家的努力，小動(dòng)物們終于可以參加生日宴會(huì)了，非常高興。
我找同學(xué)讀一下第三題的要求（生讀）。
現(xiàn)在同學(xué)們趕快給他們對(duì)號(hào)入座吧?。ㄉ鷮?xiě)）指名說(shuō)指名讀。
師小結(jié)：同學(xué)們以后在寫(xiě)作文的時(shí)候，要注意把句子排好隊(duì)，這樣才能把內(nèi)容表達(dá)得更清楚、更明白。
（二）知識(shí)窗。
新年過(guò)后，家家戶戶的門上都貼上了對(duì)聯(lián)，現(xiàn)在大家回憶回憶，你家的門上貼的什么對(duì)聯(lián)？(生說(shuō))。
2、那大家對(duì)對(duì)聯(lián)了解多少呢？讓我們?cè)俅未蜷_(kāi)知識(shí)窗，看看在那里為我們準(zhǔn)備了什么？自由讀，讀準(zhǔn)字音。
3、指名讀，考慮：通過(guò)他讀你知道了什么？（生說(shuō)）。
（三）日積月累。
三、課外延伸。
你還會(huì)背關(guān)于其他節(jié)日的古詩(shī)，背給大家聽(tīng)。（生背）。
師小結(jié)：古詩(shī)是中華文化中的絢麗瑰寶，可得多背一些古詩(shī)來(lái)提高自己的文化修養(yǎng)呀，做一個(gè)自豪的中國(guó)人！
四、教師總結(jié)。
這節(jié)課我們共同在“七色光”園地暢游，不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，學(xué)會(huì)了思考，還增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力，希望同學(xué)們學(xué)好本領(lǐng)，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
在語(yǔ)文七色光一中，首先出現(xiàn)的就是《漢語(yǔ)拼音字母表》讓學(xué)生記住形，使以后查字典時(shí)更為方便。日積月累是為了讓學(xué)生積累更多的詞語(yǔ)。所以不必講解。通過(guò)開(kāi)設(shè)知識(shí)窗，講學(xué)生了解了中國(guó)在世界上的之最，使學(xué)生更為熱愛(ài)祖國(guó)，通過(guò)我是中國(guó)娃讓學(xué)生了解講普通話的重要性，同時(shí)也讓學(xué)生感到作為一個(gè)中國(guó)人而自豪。
語(yǔ)文是一個(gè)綜合性，實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科&“語(yǔ)文七色光”中的主要活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解祖國(guó)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，努力讓學(xué)生在良好的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
1、能按順序背誦漢語(yǔ)拼音字母表，能分清大小寫(xiě)。
2.知道中國(guó)的'世界之最，積累一些描寫(xiě)祖國(guó)的詞語(yǔ)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、通過(guò)我是中國(guó)娃，知道說(shuō)普通話的重要性。
抓握漢語(yǔ)拼音字母表，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情。
區(qū)分漢語(yǔ)字母表的大小寫(xiě)。
自制智慧果樹(shù)、漢語(yǔ)拼音字母表、詞語(yǔ)黑板。
1、師：今天老師和同學(xué)們一起到語(yǔ)文七色光的樂(lè)園里去看一看，那里有許多知識(shí)的果實(shí)，等著我們?nèi)フ∧兀∧銈冊(cè)敢馊?？（愿意）（板?shū)課題）。
生：有。
1、師：老師給你們帶來(lái)一些老朋友，你能叫出名字嗎？（出示《漢語(yǔ)拼音字母表》）。
2、師：在它們身邊的就是大寫(xiě)字母，誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家來(lái)讀一讀。
3、師：有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣？（ccooppssvvxxzz）。
5、師：記一記，哪些大小寫(xiě)字母差別大？（aabbddeegghhllqqrr）。
6、放《字母歌》，教學(xué)生唱歌，幫助記憶字母順序。
7、游戲鞏固，找朋友。
8、師：小朋友真厲害順利的闖過(guò)了第一關(guān)。
1、師：你知道我們的祖國(guó)多偉大嗎？
2、師：（出示詞語(yǔ)）請(qǐng)你們小組合作來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)認(rèn)的最多，記得最快。
3、請(qǐng)小朋友來(lái)領(lǐng)大家讀一讀，再齊讀。
4、做游戲連線。
豐富的物產(chǎn)。
遼闊的民族。
勤勞的土地。
悠久的民族。
美麗的歷史。
智慧的人民。
師：小組合作讀知識(shí)窗，和組員交流一下，讀后你知道了什么？（全班交流）。
師：你還知道哪些世界之最。
師：介紹這個(gè)中國(guó)娃，你知道他說(shuō)的是什么話嗎？（普通話）。
師：象別人介紹自己時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)？
生：名字、年齡、自身特征。
師：誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)？指名說(shuō)，給予評(píng)價(jià)。
師：說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
同學(xué)們可真厲害，順利的闖過(guò)了四關(guān)，摘到了你們的智慧果，你們高興嗎？老師相信你們以后會(huì)摘到更多更大的果實(shí)，請(qǐng)大家繼續(xù)努力吧！
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1.了解多音字的讀音，能夠正確的組詞使用。
2.認(rèn)識(shí)打比方時(shí)常用的一些詞語(yǔ)，會(huì)用這些詞語(yǔ)造句。
3.背誦《清平樂(lè).六盤山》，體會(huì)毛主席詩(shī)詞中的革命樂(lè)觀主意和英雄主義精神。了解長(zhǎng)征的歷史背景。
4.學(xué)做讀書(shū)卡，培養(yǎng)學(xué)生閱讀革命書(shū)籍的興趣，擴(kuò)大閱讀量。
培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
學(xué)做讀書(shū)卡，培養(yǎng)學(xué)生閱讀革命書(shū)籍的興趣，擴(kuò)大閱讀量。
1.多音字的讀音和用法。學(xué)說(shuō)打比方的句子。
2.學(xué)生閱讀革命書(shū)籍的興趣，學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神，陶冶情操。
1、認(rèn)識(shí)打比方時(shí)常用的一些詞語(yǔ)，會(huì)用這些詞語(yǔ)造句。
2、背誦《清平樂(lè).六盤山》，體會(huì)毛主席詩(shī)詞中的革命樂(lè)觀主意和英雄主義精神。了解長(zhǎng)征的歷史背景。
一、基本練習(xí)。
1.給下面多音字的另一個(gè)讀音組詞。
2.下面加點(diǎn)的詞是打比方時(shí)常用的'一些詞語(yǔ)。讀讀句子，任選兩個(gè)詞語(yǔ)造句。
（1）課件出示句子，你知道出自那篇課文嗎？
（2）挑選自己喜歡的句子，你知道出自那篇課文嗎？
（3）我會(huì)用。
（4）我知道還可以怎樣打比方。
二、日積月累。
1.毛主席不僅是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，而且是杰出的詩(shī)人，他的詩(shī)詞風(fēng)格豪邁奔放，意境雄奇瑰麗。
2.有感情朗讀這首詞。
3.試著背誦這首詞。
4.評(píng)一評(píng)，誰(shuí)背得好、有感情。
5.你還知道毛主席的那些詩(shī)詞？
三、知識(shí)窗。
1.讀一讀：了解長(zhǎng)征的歷史背景。
2.議一議：紅軍為什么要進(jìn)行長(zhǎng)征？
3.說(shuō)一說(shuō)：紅軍長(zhǎng)征的起止時(shí)間、經(jīng)過(guò)了哪些地方，克服了哪些困難。
4.想一想：結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)長(zhǎng)征的課文，體會(huì)并學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征精神。
四、大家一起來(lái)。
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容是做好讀書(shū)卡。課前可布置學(xué)生閱讀革命故事書(shū)籍，并留意書(shū)名和作者。
1.讀題目要求，了解本次活動(dòng)內(nèi)容。
2.回憶自己讀過(guò)的書(shū)籍，想想哪些是有關(guān)革命的故事的。
3.選擇自己印象最深的故事講一講。
4.小組評(píng)評(píng)比比，誰(shuí)讀的書(shū)多，誰(shuí)的書(shū)讀的少。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
通過(guò)練習(xí)帶口字的漢字，豐富學(xué)生的識(shí)字量。在“日積月累”中豐富學(xué)生的詞匯?！爸R(shí)窗”向?qū)W生介紹保護(hù)視力的知識(shí)?！按蠹乙黄饋?lái)”是組織學(xué)生自己制作卡通人物卡片，并講述其相關(guān)故事的.一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)、探究、拓展學(xué)習(xí)為基本形式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
1、給不同位置的“口”字添上幾筆，組成新字。
2、讀一組詞語(yǔ)，了解豐富的課外活動(dòng)。
3、通過(guò)知識(shí)窗，知道看電視不要離電視機(jī)太近。
4、制作卡通片，并講故事。
第一課時(shí)。
同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文七色光，學(xué)些知識(shí)，做些游戲好嗎？
1、同學(xué)們，我們猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？一張大嘴四方方，里面空空無(wú)家當(dāng)。（對(duì)了，謎底是“口”）。
2、教師用“口”字變魔術(shù)，然后讓學(xué)生讀題后獨(dú)立填寫(xiě)帶口字旁的字。
3、小組競(jìng)賽，看看哪組寫(xiě)得多。
4、交流后，請(qǐng)把記住的字寫(xiě)在積累本上，看誰(shuí)記得多。
1、借助讀音讀，熟讀，認(rèn)識(shí)它們。
2、指名讀。
3、你的課外活動(dòng)還有哪些？你最喜歡哪項(xiàng)？
4、寫(xiě)一寫(xiě)，不會(huì)的字用拼音。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
本次“語(yǔ)文七色光”共安排了四項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。第1項(xiàng)包括兩道語(yǔ)文知識(shí)練習(xí)，一是換偏旁組新字并組詞，二是縮句訓(xùn)練。第2項(xiàng)是積累有關(guān)科學(xué)的格言警句；第3項(xiàng)是閱讀知識(shí)短文，了解關(guān)于人類交通工具的變遷；第4項(xiàng)是綜合性學(xué)習(xí)——小制作。
設(shè)計(jì)理念。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的興趣，體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的要求，在教學(xué)設(shè)計(jì)中突出了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，注重合作學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究。教學(xué)過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，兼顧學(xué)科整合，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性和學(xué)習(xí)方式的多樣性。構(gòu)建趣味性、實(shí)踐性、開(kāi)放性于一體的教學(xué)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.完成本課中的兩道語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)。
2.增加名言警句的積累。
3.閱讀知識(shí)窗里的短文，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。
4.使學(xué)生養(yǎng)成收集整理資料、圖片的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流。
5.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)之情，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
制作多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入“練一練”
1.給下面的字換偏旁，成為新字，再組詞語(yǔ)。
同學(xué)們，我們的好朋友龍龍和文文今天特別高興，因?yàn)樗麄円Y(jié)伴到科學(xué)大世界去旅行?，F(xiàn)在一切已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，飛船已經(jīng)啟動(dòng)，出發(fā)！（播放課件）。
科學(xué)大世界里景色優(yōu)美，蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)寶藏。同學(xué)們看，許多漢字寶寶出來(lái)迎接龍龍和文文了。（課件出示“練”中第1題8個(gè)漢字）。
（1）這些漢字同學(xué)們都認(rèn)識(shí)嗎？同桌互相讀一讀。
（2）教師指名讀。
（3）中國(guó)的常用漢字有3000個(gè)左右，大都是合體字，這些字換一個(gè)偏旁就可能變成另外一個(gè)字。下面同學(xué)們以小組為單位討論一下這些字可以換成什么樣的偏旁，組成一個(gè)你認(rèn)識(shí)的字，然后再組一個(gè)詞?？茨慕M同學(xué)組得多？（小組合作探究）。
（4）各小組派一名代表匯報(bào)討論結(jié)果。
（5）請(qǐng)同學(xué)們把你找到的漢字和組的新字工工整整地寫(xiě)在書(shū)中的括號(hào)里。
同學(xué)們真聰明，不但說(shuō)出了我們學(xué)過(guò)的漢字，還找到了許多我們沒(méi)學(xué)過(guò)的。這樣我們就可以認(rèn)識(shí)更多的漢字，來(lái)豐富我們的知識(shí)了。
2.照樣子寫(xiě)句子。
這道題是對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓句子主要意思的訓(xùn)練，難度較大，在不講句子成分的情況下，只能引導(dǎo)學(xué)生多讀，在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓出句子主干。
例：華生用手撥了一下電報(bào)機(jī)上的一根彈簧片。
句子里說(shuō)的是誰(shuí)？達(dá)成共識(shí)后板書(shū)：華生。
華生做什么？達(dá)成共識(shí)后板書(shū)：撥彈簧片。
改寫(xiě)前與改寫(xiě)后的句子比較一下，你有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)縮句的方法)。
讀句子（1）年輕的貝爾為自己的發(fā)現(xiàn)興奮異常，思考句子說(shuō)的是誰(shuí)？他怎么了？在思考體會(huì)中，讓學(xué)生照樣子寫(xiě)句子：貝爾興奮。
讀句子（2）蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞。思考句子說(shuō)的'是誰(shuí)?它在干什么？引導(dǎo)學(xué)生思考體會(huì)后讓學(xué)生照樣子寫(xiě)句子：蝙蝠撞。
讀句子（3）克隆羊“多利”是利用一只羊身上的一個(gè)細(xì)胞復(fù)制出來(lái)的。
引導(dǎo)學(xué)生思考：誰(shuí)是什么？照樣子寫(xiě)句子：“多利”是復(fù)制出來(lái)的。
3.擴(kuò)展練習(xí)。
（1）科學(xué)家又研制出一種保密電話。
（2）“多利”天生沒(méi)有爸爸和媽媽。
（3）10歲的小彼得是一個(gè)商人的兒子。
二、激發(fā)興趣，步入“日積月累”
龍龍和文文通過(guò)我們也認(rèn)識(shí)了許多新的漢字朋友，他們覺(jué)得很高興。他們乘坐飛船繼續(xù)前行，飛船駛向了“日積月累”。
1.課件出示3人的簡(jiǎn)單介紹和肖像插圖，學(xué)生自由閱讀。
2.出示3句名言，指名讀這3句話。結(jié)合簡(jiǎn)介自讀自悟3句話的意思，并指名說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。（大概意思對(duì)即可）。
3.看誰(shuí)能以最快的速度將這3句話背下來(lái)，變成自己的知識(shí)，儲(chǔ)備起來(lái)。（鼓勵(lì)學(xué)生背誦，教師提問(wèn)）。
4.將這3句名言收集在積累本中。
三、鏈接歷史，走進(jìn)“知識(shí)窗”
1.請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀《遠(yuǎn)行靠什么》。
2.小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)閱讀你有什么收獲，談?wù)劯惺埽⑴纱韰R報(bào)。
3.你在網(wǎng)上還查到了哪些有關(guān)交通發(fā)展的資料或照片，給大家描述一下。
第2課時(shí)。
一、動(dòng)手操作，大家一起來(lái)。
在知識(shí)窗中，通過(guò)閱讀，龍龍、文文和我們一樣了解了交通工具的發(fā)展過(guò)程，體會(huì)到了科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，其實(shí)科學(xué)無(wú)處不在，只要我們動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)規(guī)律。
（一）準(zhǔn)備。
1.請(qǐng)把你的小制作準(zhǔn)備好放在桌子上；
（二）交流、匯報(bào)。
1.將回憶的內(nèi)容按一定的順序自己說(shuō)一說(shuō)。（只要順序合理就可以）。
2.小組同學(xué)之間互相交流、介紹，并提出修改意見(jiàn)。
3.組內(nèi)選派代表到黑板前匯報(bào)，師生指出其優(yōu)缺點(diǎn)。
4.以組為單位評(píng)選優(yōu)秀小制作，每組評(píng)出一名最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳制作獎(jiǎng)，要說(shuō)出評(píng)選理由。
5.分類登記，教師下發(fā)登記表冊(cè)，學(xué)生以組為單位將小制作分類登記。
小制作登記表。
類別〖作品名稱〖選用材料〖制作人〖主要優(yōu)點(diǎn)〖獲獎(jiǎng)情況6.師生檢查分類是否合理，登記內(nèi)容是否準(zhǔn)確。（實(shí)物投影）。
二、課堂總結(jié)。
同學(xué)們，科學(xué)的殿堂很大很大，今天我們和龍龍、文文只了解了其中的一小部分，那里還有許多知識(shí)等待我們?nèi)W(xué)習(xí)、開(kāi)發(fā)！
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
“語(yǔ)文七色光”是根據(jù)單元主題設(shè)計(jì)的一些相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，它共分四個(gè)部分：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的練習(xí)、“日積月累”、“知識(shí)窗”、語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性和多途徑，突出語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、課內(nèi)外的溝通、語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的整合、書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和自學(xué)能力。
本次語(yǔ)文七色光七安排了四項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)?！熬殹笔菍?xiě)出偏旁相同的字和組詞迷宮，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生明確每個(gè)偏旁的含義，注重學(xué)生對(duì)相同偏旁漢字的積累和組詞練習(xí)；“日積月累”是通過(guò)學(xué)生自讀自悟找出使用不恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累、正確使用成語(yǔ)；“知識(shí)窗”從學(xué)生喜愛(ài)、熟悉的卡通片《米老鼠》入手，使學(xué)生從迪尼斯的故事中受到啟發(fā)；最后的“開(kāi)心一笑”由教師說(shuō)繞口令激發(fā)學(xué)生說(shuō)好普通話的興趣。
1、字詞訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)言文字基礎(chǔ)。
2、積累成語(yǔ)，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)。
3、閱讀只是短文，擴(kuò)展知識(shí)面。
4、增強(qiáng)語(yǔ)感，讀好繞口令，訓(xùn)練普通話。
一、設(shè)境激趣，揭示課題。
（播放《七色光》歌曲）同學(xué)們，伴隨著《七色光》那美妙的歌聲我們又一次走進(jìn)了語(yǔ)文七色光樂(lè)園，這一回可愛(ài)的小動(dòng)物們又給我們帶來(lái)了哪些禮物呢，你們想知道嗎？好，就讓我們一同走進(jìn)語(yǔ)文七色光七吧！（板書(shū)課題——圖片）。
二、自主學(xué)習(xí)、合作探究。
第一版塊：字詞訓(xùn)練。
（一）字。
1、同學(xué)們，我們要想幫助小白鴿，首先要明白信的含義，那么每個(gè)部首代表什么意思呢？小組里說(shuō)說(shuō)，匯報(bào)結(jié)果。
2、信的意思清楚了，我們比比看，誰(shuí)能幫小白鴿寫(xiě)的信最多？
教師總結(jié)答案，學(xué)生自查。
（二）詞。
1、小白鴿帶著信飛走了，這時(shí)走來(lái)了小猴兄弟（出示掛圖），小猴兄弟倆想去河對(duì)岸摘一些桃子給媽媽做生日禮物，可是被橋上的“組詞迷宮”給難住了。你能幫他們通過(guò)“迷宮”嗎？（提示：只有一條路是對(duì)的）。
2、同學(xué)們可以試著用鉛筆連一連，遇到多音字時(shí)可以考慮其他字音。
指出“少”字是多音字，可進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)詞練習(xí)。
3、學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)結(jié)果。
第二板塊：日積月累。
小猴兄弟終于摘到桃子送給媽媽做生日禮物了，而我們的好伙伴龍龍也給爸爸準(zhǔn)備了一份禮物。他呀，平時(shí)很喜歡學(xué)成語(yǔ)、用成語(yǔ)，于是他給爸爸寫(xiě)了一封信想作為禮物，信中用了一些成語(yǔ)，但有的不恰當(dāng)。你能幫他找出來(lái)嗎？（出示信）。
1、自由讀信的`內(nèi)容。
2、小組中說(shuō)說(shuō)信中有哪些成語(yǔ)用得不恰當(dāng)，標(biāo)記下來(lái)。
3、交流匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)脑颉?BR> 4、師生共同修改這封信。
5、寫(xiě)一段話，要求用上幾個(gè)自己已掌握的成語(yǔ)。
第三版塊：知識(shí)窗。
同學(xué)們學(xué)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間，有些疲倦了，老師給同學(xué)們播放一部動(dòng)畫(huà)片看，好不好？（播放動(dòng)畫(huà)片《米老鼠》）同學(xué)們，你們知道這部動(dòng)畫(huà)片的名字嗎？這部動(dòng)畫(huà)片有意思嗎？你們最喜歡動(dòng)畫(huà)片中的誰(shuí)呀？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它長(zhǎng)的什么樣？噢，這是一只多么可愛(ài)的小老鼠呀？那么，你們想知道它是怎樣誕生的嗎？那就快讀讀我們的知識(shí)窗吧！
1、學(xué)生自由讀文。
2、說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事受到了什么啟發(fā)？
3、你還知道哪些有關(guān)這類的故事講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
第四版塊：開(kāi)心一笑。
1、自由讀。
2、同桌讀，比賽。
3、小組里讀，小組里比。
4、全班范圍里比賽。
5、說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你知道的其他繞口令。
6、教師小結(jié)：同學(xué)們，要想說(shuō)好繞口令，就要把普通話說(shuō)好，堅(jiān)持發(fā)音準(zhǔn)確，不說(shuō)方言，老師相信你們以后一定會(huì)比老師說(shuō)的還好。
總結(jié)：同學(xué)們，小動(dòng)物給你們帶來(lái)的禮物你們都收到了嗎？老師也想送給你們一個(gè)禮物，這禮物就是一句話：一份耕耘，一份收獲。愿你們天天都學(xué)有所獲！
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、區(qū)別幾組形近字。
2、積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
3、了解：“神秘”的東方藝術(shù)書(shū)法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)意思形式的喜愛(ài)。
4、培養(yǎng)關(guān)心藝術(shù)，欣賞藝術(shù)作品的興趣。
重難點(diǎn)：
積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
了解：“神秘”的東方藝術(shù)書(shū)法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)意思形式的喜愛(ài)。
教具：卡片。
教法：練習(xí)法。
時(shí)間：
流程：
1、注音組詞。
紗紗布縷一縷陶陶醉卷試卷。
妙巧妙摟摟抱淘淘氣劵證劵。
漫漫畫(huà)慢快慢副副校長(zhǎng)幅畫(huà)幅。
2、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
補(bǔ)充的詞語(yǔ)都是課文里出現(xiàn)過(guò)的四個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生補(bǔ)充詞語(yǔ)的用意是積累詞語(yǔ)，不僅要補(bǔ)充還要讀記。
3、讀例句，用“雖然、但是、”造一句子這樣的題目，主旨是要體現(xiàn)以讀促寫(xiě)，這兩組關(guān)聯(lián)詞分別表示轉(zhuǎn)折和遞進(jìn)關(guān)系，知道學(xué)生規(guī)范使用關(guān)聯(lián)詞。
4、日積月累。
這是三句與藝術(shù)相關(guān)的名言，學(xué)生在讀背名言的同時(shí)，就像走進(jìn)藝術(shù)家的心靈和藝術(shù)家進(jìn)行親切的對(duì)話。
藝術(shù)是德行的寶庫(kù)——巴爾扎克。
藝術(shù)是高尚情操的宣泄——穆?tīng)枴?BR> 5、作業(yè)：1、2題。
第二節(jié)。
時(shí)間：
過(guò)程：
一、知識(shí)窗。
1、請(qǐng)學(xué)生自由讀文。
2、你喜歡哪些書(shū)法作品。
二、窗外事。
1、本次窗外事欄目，圍繞搜集有關(guān)藝術(shù)的新聞?wù)归_(kāi)，讓學(xué)生在生活中切實(shí)地關(guān)注藝術(shù)，尊重藝術(shù)。
2、交流學(xué)生課外收集與藝術(shù)有關(guān)的新聞。
3、互相評(píng)價(jià)搜集的新聞。
活動(dòng)主題：了解與藝術(shù)家有關(guān)的新聞。
活動(dòng)策略：從各角度收集，讀報(bào)，看電視，上網(wǎng)形式，
過(guò)程：小組交流，全班交流，互評(píng)。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教材簡(jiǎn)析：
《語(yǔ)文七色光一》的內(nèi)容有：名詞歸類；3種不同句式的朗讀；讀背有關(guān)日月星的四字詞語(yǔ)；介紹有關(guān)星座的知識(shí)短文和猜天體的名稱。其中，“日積月累”“知識(shí)窗”和“猜謎”活動(dòng)都應(yīng)作適當(dāng)擴(kuò)展。
設(shè)計(jì)理念：
整個(gè)《語(yǔ)文七色光》的教學(xué)，以“共同暢游宇宙”為線索，讓每個(gè)同學(xué)都做這次暢游的組織者、介紹者。先為同伴們分小組，接著用含有日月星的四字詞語(yǔ)解開(kāi)飛船密碼，再以猜謎的形式說(shuō)出首先到達(dá)位置――銀河系，進(jìn)而觀看介紹各種星座，最后，出示宇宙星系的圖片，讓孩子們用不同的語(yǔ)氣、不同的情感抒發(fā)對(duì)星空的向往，盡量用上前面的`四字詞語(yǔ)。教學(xué)中力求自然、生動(dòng)，充分激發(fā)孩子們的參與、表達(dá)欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)給詞語(yǔ)歸類，朗讀問(wèn)句、陳述句和感嘆句，體會(huì)語(yǔ)氣的不同。積累帶有日、月、星、斗的四字詞語(yǔ)。
2、了解有關(guān)星座的知識(shí)，練習(xí)猜謎。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)天文學(xué)的興趣，對(duì)宇宙的向往。
教學(xué)重、難點(diǎn)：不同句式的朗讀和積累詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、星座和擴(kuò)展謎語(yǔ)的投影片。
2、課前布置學(xué)生搜集有關(guān)星座的資料。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們剛剛寫(xiě)完的《美麗的夜空》打動(dòng)了許多小伙伴。瞧，他們正在院子里說(shuō)悄悄話呢。（出示投影片）。
太陽(yáng)說(shuō)（配圖）：一年二班小朋友說(shuō)星空很美，你想到月亮上去看一看嗎？
小草說(shuō)（配圖）：我很想到月亮上去看一看。
小兔說(shuō)（配圖）：我多想到月亮上去看一看啊！
引領(lǐng)學(xué)生充分地讀，指生讀、同桌合作讀、小組齊讀、師生合作讀等形式讀出不同的語(yǔ)氣，同時(shí)體會(huì)不同句式所表達(dá)的不同感情。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)新知。
1、（出示開(kāi)始時(shí)的情景圖和“駱駝、小鳥(niǎo)、火星、梅花、竹子、月亮”這些詞語(yǔ)）這么多的生靈迫切地想到宇宙中看一看，它們邀請(qǐng)你們做它們的導(dǎo)游，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?？好了，各位?dǎo)游，先幫他們分分組，便于管理。
同桌討論怎樣分更合理。指生說(shuō)，再全班交流，并說(shuō)說(shuō)這樣分的理由。
2、好了，我們要整裝待發(fā)了。今天我們乘坐神州飛船7號(hào)去，先解開(kāi)飛船密碼。出示6個(gè)四字詞語(yǔ)的拼音（配飛船圖片），隨著學(xué)生讀準(zhǔn)詞語(yǔ)再隨即出示漢字。指生讀，再齊讀。請(qǐng)你們觀察，這些詞語(yǔ)有什么共同之處？你還能再說(shuō)出這樣的詞嗎？（對(duì)這樣的詞語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)展，例如：日積月累、群星閃爍、皓月當(dāng)空、日進(jìn)斗金等。）。
3、神州7號(hào)飛船已經(jīng)起飛了?？矗F(xiàn)在我們到達(dá)的是什么位置？出示謎語(yǔ)。（書(shū)上的兩條謎語(yǔ)配銀河系圖）請(qǐng)學(xué)生先讀一讀謎面，再想一想謎底，如果學(xué)生猜起來(lái)有困難，教師可提示謎底。
4、銀河系里有很多著名的星座，比如說(shuō)：北斗星（出示北斗七星的圖片和相應(yīng)的謎語(yǔ)。）現(xiàn)在來(lái)讀讀《知識(shí)窗》中《有趣的星空》。結(jié)合課前搜集的資料，有圖片的可以拿到前面來(lái)，師適時(shí)出示飛馬座和天鵝座的圖片，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。
你們還了解到哪些星座，快給你們的同伴介紹介紹吧。先由學(xué)生介紹，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
5、宇宙星空是多么神奇呀，讓我們說(shuō)句最想說(shuō)的話，用最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)描述一下所看到的和感受到的景象吧。（出示宇宙星空的各種美麗圖片）指生描述，鼓勵(lì)學(xué)生用上前面的詞語(yǔ)，也可適時(shí)配上描述詞語(yǔ)。
三、總結(jié)。
孩子們，看到你們這么喜歡、向往神奇的宇宙，那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始，多觀察、多思考、多學(xué)習(xí)，去探索宇宙星空更多的奧秘吧！
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
知識(shí)目標(biāo)：
1、能根據(jù)成語(yǔ)的意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高賞詞析句的能力。
3、了解“梅、蘭、竹、菊”的有關(guān)知識(shí)。
4、仿照知識(shí)窗內(nèi)容，自制一張圖文并茂的花卉知識(shí)圖片。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
情感目標(biāo)：積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高審美品位。
內(nèi)容分析。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能根據(jù)成語(yǔ)的意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高審美品位。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能根據(jù)成語(yǔ)的.意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高審美品位。
教學(xué)流程。
一、激情導(dǎo)入。
展示梅花、蘭花、竹子、菊花的圖片，開(kāi)火車背相應(yīng)的古詩(shī)。
過(guò)渡：同學(xué)們的火車開(kāi)得又快又穩(wěn)，沿途中我們還欣賞了美麗的花草，你們還記得有哪些嗎？——梅花、蘭花、竹子、菊花。
二、知識(shí)窗。
這些花就被人稱做——花中“四君子”。
你們知道它們?yōu)槭裁从羞@樣的雅稱嗎？快來(lái)讀讀知識(shí)窗中的內(nèi)容吧！
自由讀，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
當(dāng)小解說(shuō)員，喜歡哪種花，就介紹哪種花。（邊放圖片，邊解說(shuō)。）。
過(guò)渡：其實(shí)，花中“四君子”的美譽(yù)從古到今源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古人就留下了許多詩(shī)句來(lái)贊美他們。
三、日積月累。
你知道這些詩(shī)句寫(xiě)的是哪種花嗎？猜一猜，說(shuō)說(shuō)理由。（課件出示圖片。）利用圖片幫助學(xué)生理解詩(shī)句的大意。
根據(jù)圖片和詩(shī)句大意背誦。
（1）自讀，把這幾句詩(shī)熟讀背誦。
（2）讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幾句詩(shī)的理解。
（3）全班交流匯報(bào)，教師給予點(diǎn)撥。
（4）背誦古詩(shī)名句。
（5）展示臺(tái)：把課前收集到的描寫(xiě)梅、蘭、竹、菊的詩(shī)句在班內(nèi)展示。
過(guò)渡：花草固然美麗，但在山川面前就顯得有些渺小了?？?！氣勢(shì)磅礴、蒼郁連綿，這就是華夏第一奇山——黃山。（課件出示黃山圖片。）。
四、搭配詞語(yǔ)。
把這些形容黃山的詞語(yǔ)連起來(lái)。
同桌相互檢查，最后在全班交流匯報(bào)。
參考答案：
秀麗的山巒浩瀚的云海。
奇美的層石挺拔的蒼松。
絢麗的色彩渺茫的歌聲。
質(zhì)樸的本色堅(jiān)定的信念。
過(guò)渡：這次的語(yǔ)文七色光之旅真是讓我們大開(kāi)眼界。我們又要戀戀不舍地離開(kāi)了，在臨行前，文文寫(xiě)了一篇觀后感，讓我們幫他改改錯(cuò)字。我們一起幫幫他吧！
五、找錯(cuò)別字。
短文：這節(jié)課我們暢游在語(yǔ)文七色光中，觀賞了美麗的花草：冰機(jī)玉骨的蘭花，高風(fēng)亮節(jié)的竹子，萬(wàn)木調(diào)零卻傲霜凌寒的菊花，還有凌寒獨(dú)自開(kāi)的梅花。除此之外，我們還登上了高山之顛，感受到黃山的奇美，祖國(guó)山河的秀麗。這一次超乎尋長(zhǎng)的旅行讓我留連忘返，也深深地讓我感受到祖國(guó)雖美，但不能得義忘行，我們更加熱愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境！
（1）讓學(xué)生自由讀這些詞語(yǔ)，找出錯(cuò)別字。
（2）全班匯報(bào)。
用自己的話說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思，在理解詞語(yǔ)的同時(shí)強(qiáng)化這些同音字的用法。
參考答案：
流連忘返萬(wàn)木凋零得意忘形。
高山之巔冰肌玉骨超乎尋常。
過(guò)渡：這次的語(yǔ)文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因?yàn)檫@些花草、樹(shù)木、山川、湖泊，才把大自然裝點(diǎn)得這樣美麗。讓我們一起把這美麗留住，記錄下來(lái)，做一期壁報(bào)。
六、大家一起來(lái)。
本項(xiàng)活動(dòng)是配合“花卉”這一主題設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)內(nèi)容是“制作一張花卉知識(shí)壁報(bào)”。
具體要求：
（1）收集一些花卉圖片或自畫(huà)花卉圖片。
（2）查閱相關(guān)資料，給收集的圖片配以文字說(shuō)明。
（3）在班級(jí)內(nèi)召開(kāi)一次“花卉知識(shí)展示會(huì)”，共同欣賞、互相學(xué)習(xí)，看看誰(shuí)的作品制作得好。
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七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)多音字的讀音，學(xué)會(huì)在語(yǔ)言表達(dá)恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語(yǔ)及修辭方法。
2、積累背誦有關(guān)風(fēng)雨雷電的主題的四字詞語(yǔ)。
3、了解《為什么下過(guò)雨后空氣會(huì)新鮮》的故事。
4、開(kāi)展以氣象為主題的諺語(yǔ)收集活動(dòng)，豐富學(xué)生科學(xué)知識(shí)，增加知識(shí)含量。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、多音字讀音訓(xùn)練，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)訓(xùn)練。
2、收集關(guān)于親情的名言，詩(shī)文，開(kāi)展頌揚(yáng)親情的朗誦活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生課前收集關(guān)于親情的名言名句和詩(shī)文。
教學(xué)流程：
1、知識(shí)窗：
講述《下雨后空氣為什么會(huì)新鮮的》的知識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述這個(gè)故事，復(fù)述后閱讀，看誰(shuí)復(fù)述的完整。
2、日積月累。
請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些四字詞語(yǔ)。
互相用兩個(gè)詞各寫(xiě)一句話。
看誰(shuí)一口氣背的多。
展示自己收集的與風(fēng)雨雷電相關(guān)的四字詞語(yǔ)。
3、基礎(chǔ)練習(xí)。
a多音字。
為第一題中的多音字選擇正確的.讀音。
小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。
同時(shí)給這個(gè)字的其他讀音組詞，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
b解釋詞語(yǔ)。
要在語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的意思。
c體會(huì)生動(dòng)傳神的描寫(xiě)。
哪些詞給你留下了深刻的印象，你覺(jué)得這樣有什么好處，你能模仿著寫(xiě)一寫(xiě)嗎？
4、氣象諺語(yǔ)展示活動(dòng)。
展示大家收集到的氣象諺語(yǔ)，先在小組內(nèi)展示，然后小組內(nèi)朗讀比賽，推薦參賽選手。在班級(jí)內(nèi)朗讀比賽。
班內(nèi)朗讀比賽。
寫(xiě)自己的感受。
5、教師小結(jié)：
6、作業(yè)布置。
以美景為題寫(xiě)一首小詩(shī)。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
本次《語(yǔ)文七色光》是根據(jù)單元主題設(shè)計(jì)的一些相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，它共分四部分：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的練習(xí)、日積月累、知識(shí)窗和由學(xué)生搜集小笑話、小幽默等為內(nèi)容的綜合性實(shí)踐活動(dòng)“大家一起來(lái)”。旨在體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性和多途徑，突出語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、課內(nèi)外的溝通、語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的整合、書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。
設(shè)計(jì)理念。
古代教育家朱熹說(shuō)：“教人不見(jiàn)情趣，必不樂(lè)學(xué)?！鄙鷦?dòng)、逼真的情境極富感染力，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。根據(jù)兒童的這一心理特征和認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)兩個(gè)基本理念：一是努力讓學(xué)生全身心地感受語(yǔ)文世界和生活世界的奇情妙趣；二是打破教材原來(lái)的板塊順序，先帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)充滿奇情妙趣的語(yǔ)文世界，再以語(yǔ)言實(shí)踐的方式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言去進(jìn)行表達(dá)和運(yùn)用，讓學(xué)生興趣盎然地參與學(xué)習(xí)，輕松愉快地接受知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.填詞訓(xùn)練，了解語(yǔ)言的某些規(guī)律，夯實(shí)語(yǔ)言文字基礎(chǔ)。
2.積累成語(yǔ)，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)。
3.積累名人名言，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成積累語(yǔ)言材料的良好習(xí)慣。
4.了解“國(guó)際盲人節(jié)”的有關(guān)知識(shí)，用愛(ài)心去幫助盲人。
5迸嘌學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1.字詞的綜合性練習(xí)、日積月累和大家一起來(lái)。
2.理解名人名言所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我們又將一起走進(jìn)《語(yǔ)文七色光》，領(lǐng)略其中的無(wú)窮樂(lè)趣。先來(lái)唱響《七色光》（學(xué)生隨音樂(lè)齊唱歌曲），歡迎大家?guī)е卟蕢?mèng)一起走進(jìn)《語(yǔ)文七色光二》。
二、一起練一練。
1.智填詞語(yǔ)。
（1）情境創(chuàng)設(shè)。
（文字隨圖片依次出現(xiàn)）小白鴿在蔚藍(lán)的天空中自由自在地飛翔著，帶著自己的七彩夢(mèng)，飛過(guò)的云，飛過(guò)（）的山，掠過(guò)（）的塔。在寂靜的夜晚，它和（）的月亮一起說(shuō)著悄悄話，小白鴿快樂(lè)地飛翔著，它用自己（）的眼睛觀察著周圍的景物，用自己（）的耳朵感受著它身邊的變化。
（2）拓展應(yīng)用。
小白兔用的耳朵，聽(tīng)到了。
小花貓用()的眼睛，看到了。
小白鴿飛過(guò)()的大海，飛過(guò)()的山脈，看到了聽(tīng)到了。
(創(chuàng)造性地使用教材，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的意思，從而掌握詞語(yǔ)活用的方法。)。
2.巧學(xué)成語(yǔ)。
（1）過(guò)渡談話。
（出示書(shū)中的成語(yǔ)）心中無(wú)數(shù)知難而退三心二意。
心中（）數(shù)知難而（）（）心（）意。
（2）啟發(fā)引導(dǎo)。
響亮的聲音快快告訴小白鴿。
（3）遷移拓展。
我國(guó)的成語(yǔ)可謂異彩紛呈，是中國(guó)文化的.一朵絢麗奇葩。這種形式的成語(yǔ)還有很多，把你知道的說(shuō)給大家，我們一起分享一下吧。
預(yù)設(shè)：（）轅（）轍（）赴（）繼承（）啟（）。
（）同（）異（）口（）心歡（）喜（）。
瞻（）顧（）（）腔（）調(diào)舍（）忘（）。
成語(yǔ)王國(guó)里這樣的成語(yǔ)還有很多很多，我們今天只能分享到這，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪?，積累更多的成語(yǔ)。
(拓展練習(xí)，豐富語(yǔ)言積累，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的領(lǐng)域，創(chuàng)建開(kāi)放的、有活力的語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)園地。)。
三、學(xué)習(xí)“日積月累”
1.過(guò)渡談話。
走出了有趣的成語(yǔ)村，小松鼠帶著我們到了“日積月累”欄目，看看名人名言吧。
2.誦讀感知。
咱們先來(lái)讀一讀，熟悉一下名人名言，想一想兩句名言都是什么意思。
（1）輕聲自由誦讀。
（2）分組對(duì)答誦讀。
（3）全班齊聲誦讀。
（4）啟發(fā)討論含義。
你們都知道這些名句的意思嗎？學(xué)生交流，感悟名人名言。
3.拓展增知。
正確的人生觀，樂(lè)觀向上的態(tài)度，這方面的中外名人名言還有很多，把自己搜集的有關(guān)這方面的名人名言，說(shuō)一說(shuō)，互相交流一下吧!
(引導(dǎo)學(xué)生在廣泛接觸語(yǔ)文材料的同時(shí)，受到感染、熏陶、啟迪和教育。)。
四、走進(jìn)“知識(shí)窗”
1.“國(guó)際盲人節(jié)“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？你們知道它的由來(lái)嗎？下面我們就一起打開(kāi)知識(shí)窗，來(lái)閱讀《國(guó)際盲人節(jié)》。
2.請(qǐng)同學(xué)們自讀，然后談?wù)勛约旱母惺?，也可以說(shuō)說(shuō)對(duì)這方面知識(shí)的了解。
3.引導(dǎo)擴(kuò)充：你還知道哪些國(guó)際節(jié)日，和同學(xué)們一起交流一下。
五、總結(jié)提升。
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有怎樣的感受？
預(yù)測(cè)：
我國(guó)的語(yǔ)言文字太神奇了。
成語(yǔ)里的奧秘太多了，我還要去探索。
漢語(yǔ)的內(nèi)涵太豐富了，一個(gè)字或一句話就能表達(dá)很深刻的道理。
所以，只要我們愛(ài)上祖國(guó)的語(yǔ)言文字，用心地學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用，一定會(huì)從中領(lǐng)略到更多的美，享受到無(wú)窮的樂(lè)趣。
六、布置作業(yè)。
回去后搜集小笑話、小幽默，下節(jié)課舉辦一次“逗你一樂(lè)”的游藝活動(dòng)。
(《語(yǔ)文七色光》是學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我展示的特色平臺(tái)，在此項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的情境。交流活動(dòng)過(guò)程、談感受，使學(xué)生真實(shí)的思想在交流中生成，促進(jìn)了學(xué)生思想的升華，讓他們能在交流、匯報(bào)中體驗(yàn)成功，享受語(yǔ)文帶來(lái)的快樂(lè)。)。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的.生活熱情與愉悅。
2、感受歌曲帶來(lái)的律動(dòng)感覺(jué)，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，表達(dá)歌曲向往多彩多姿的生活喜悅之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》。
難點(diǎn)：
感受歌曲帶來(lái)的律動(dòng)感覺(jué)，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌。
教學(xué)目標(biāo)：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的生活熱情與愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
2、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。
難點(diǎn)：
感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學(xué)過(guò)程：
生：
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出七種顏色：紅黃藍(lán)橙綠紫青等顏色。師：今天我們一起來(lái)學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。
二、新授內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)全曲。初步感受歌曲的情緒和旋律特點(diǎn)。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲并回答問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是什么？
3、反復(fù)聆聽(tīng)、跟著演唱，練習(xí)準(zhǔn)確演唱歌。
三、課堂小結(jié)：
通過(guò)演唱歌曲，感受生活熱情和愉悅。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌。
教學(xué)目標(biāo)：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的生活熱情與愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
4、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。
難點(diǎn)：
感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)并演唱歌曲。
活潑歡快的演唱歌曲表達(dá)歌曲積極向上的生活景象。
二、有感情地演唱歌曲。
有感情的演唱歌曲。
歌曲的旋律是：跳躍的連貫的。
歌曲的情緒是：溫暖的歡快的充滿朝氣的。
休止拍節(jié)奏對(duì)表現(xiàn)情緒有什么意義？
你能找出歌曲中哪里有四度音程的節(jié)奏？
三、嘗試唱唱歌曲的曲譜。
四、我來(lái)跳跳。
五、配合歌曲《七色光之歌》，用學(xué)會(huì)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
表演時(shí)注意旋律與節(jié)奏的協(xié)調(diào)一致。板書(shū)設(shè)計(jì)：
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)要求：
1、通過(guò)綜合練習(xí)了解漢字可通過(guò)增加筆畫(huà)組成新字及象形字的變化等知識(shí)。
2、積累新三字經(jīng)及古詩(shī)等語(yǔ)言材料。
3、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校，使本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)得到應(yīng)用。
教學(xué)重、難點(diǎn)：漢字增加筆畫(huà)組成新字及象形字的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：每小組一朵生字花、板畫(huà)筆、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們看，誰(shuí)又來(lái)到了我們的課堂（出示課件：龍龍和文文）。
師：這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文七色光三。（板貼課題）還記得我們的口號(hào)嗎？
師：走進(jìn)語(yǔ)文七色光，
生：我們心情好舒暢。
師：這里知識(shí)大匯萃，
生：長(zhǎng)了知識(shí)有力量。ye！
二、趣味闖關(guān)：
師：首先讓我們進(jìn)入第一關(guān)，練。（板貼練的標(biāo)致）。
師：不練不知道，
生：一練真奇妙。ye！
師：同學(xué)們，我會(huì)變魔術(shù)，你們相信嗎？不相信??！那就給你們露一手。（出示卡片：一）你們看，這是什么字？（一）你們看它變成了什么？（十）。
師：這個(gè)“一”啊，它非常的奇妙，只要你給它加上一筆或是幾筆，它能變成許多新字，想試試嗎？（想）許老師想請(qǐng)你們組成魔術(shù)小組來(lái)合作完成好嗎？（好）老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一朵大紅花，請(qǐng)你們把變出的新字寫(xiě)在花瓣上，看哪組變得又多又快，完成之后和你們小組的伙伴一起讀一讀你們變出的新字。好，開(kāi)始！（生寫(xiě)、讀，并把花貼到黑板上）。
師：小魔術(shù)師們這么快就變出了這么多字，真是了不起??！我們來(lái)看看小魔術(shù)師們變出的字，哪組的字寫(xiě)的最漂亮呢？我們來(lái)評(píng)一評(píng)。（生評(píng)）那這一組誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)同學(xué)們讀一讀你們變出的這些字？（生領(lǐng)讀）。
師：誰(shuí)還愿意把你喜歡的字讀給同學(xué)們聽(tīng)??？（生讀）。
師：剛才，我們給一字加上一筆或幾筆，同學(xué)們變出了那么多的字，現(xiàn)在給“日”字，只加一筆，看看你們能變出哪些字？（同學(xué)們說(shuō)，課件演示）“由、申、甲、田、目、白、電、舊、旦”
師：同學(xué)們可真是了不起的魔術(shù)師??！快為自己慶賀一下吧！
師：緊張過(guò)后讓我們輕松一下吧，下面讓我們跟隨兔博士一起走進(jìn)知識(shí)窗去看一看吧?。ò遒N知識(shí)窗的標(biāo)致）（課件演示，兔博士：同學(xué)們，你們想知道，我們今天的漢字是怎樣變化而來(lái)的嗎？古時(shí)候的人，有時(shí)會(huì)根據(jù)東西的樣子來(lái)造字，這樣的字叫象形字，小朋友你們眼前看到的是一座高山，古人根據(jù)它的外形，造出了這個(gè)象形字，你們看，它們像嗎？后來(lái)演變的這個(gè)字就是簡(jiǎn)化象形字，它更接近我們現(xiàn)在的漢字，再后來(lái)經(jīng)過(guò)幾千年的變化，這個(gè)字慢慢地就變成了現(xiàn)在的“山”字了。
師：聽(tīng)了兔博士的話，同學(xué)們是不是學(xué)到了一些知識(shí)?。磕銈兿氩幌朐俣嗾J(rèn)識(shí)幾個(gè)象形字朋友??？（想）那老師就滿足你們的愿望，我們?cè)賮?lái)看四個(gè)象形字的演變過(guò)程。（課件演示“木、鳥(niǎo)、水、禾”）。
師：獲得了知識(shí)，我們就獲得了力量。下面讓我們進(jìn)入第二關(guān)，日積月累（板貼日積月累的標(biāo)致）要想闖過(guò)第二關(guān)，我們還得回答龍龍和文文提出的問(wèn)題。（課件文文：小朋友們你們能告訴我們，你們是一個(gè)什么樣的學(xué)生嗎？）（生略）。
師：龍龍和文文最愿意和你們這們的學(xué)生交朋友了，他們還特意為你們編了一首兒歌呢，想看嗎？（課件出示兒歌）要闖過(guò)這一關(guān)，先要看拼音把兒歌讀通順（自由讀）誰(shuí)愿意把兒歌讀一讀？（生讀）去掉拼音，你們還會(huì)讀嗎？自己先試著讀一讀。誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀一讀？不看拼音都能讀的這么好，真不簡(jiǎn)單，下面請(qǐng)男生讀，女生接著讀，看誰(shuí)的聲音最宏亮（男生讀，女生接）男同學(xué)聲音真宏亮，女同學(xué)也不甘示弱，對(duì)嗎？下面，請(qǐng)女生讀男生接，好嗎？（女生讀，男生接）我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都能背著說(shuō)了，下面，咱們同桌互相拍手讀，好嗎？如果能背著說(shuō)就更好了。（生拍手讀）下面，同學(xué)們，可以加上動(dòng)作，用你喜歡的方式，把這首兒歌一起背一遍。
師：同學(xué)們，你們還有喜歡的兒歌嗎？能給大家背背嗎？（生背）能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡嗎？
師：同學(xué)們，你們一定積累了不少古詩(shī)，愿意給大家展示展示嗎？（生背古詩(shī)）同學(xué)們真了不起，積累了這么多的古詩(shī)，第二關(guān)順利通過(guò)，為自己慶賀一下吧！
三、總結(jié)：
同學(xué)們，今天通過(guò)闖關(guān)，你有哪些收獲呀？你們的收獲可真不少，回家把收獲的這些知識(shí)，說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)好嗎？這節(jié)課，我們就上到這，下節(jié)課接著來(lái)學(xué)習(xí)。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
“語(yǔ)文七色光一”包括形近字和近義詞選擇兩道基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)題；兩道日積月累的題目，一個(gè)是詞語(yǔ)積累，一個(gè)是古詩(shī)詞的積累；還安排了知識(shí)窗和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這些內(nèi)容多時(shí)圍繞單元主題進(jìn)行的，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，要注意學(xué)生的語(yǔ)言積累，要注意知識(shí)的擴(kuò)展。
教學(xué)目標(biāo)。
1通過(guò)形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
2通過(guò)第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
3通過(guò)“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，感受古詩(shī)文的美。
4通過(guò)“知識(shí)窗”和“窗外事”使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：1形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
2第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)難點(diǎn)：1第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
2窗外事材料的搜集。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：第一題和第二題。
教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
2通過(guò)第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)重點(diǎn)：同目標(biāo)。
教學(xué)難點(diǎn)：第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)流程：1辨析形近字組詞。
首先讓學(xué)生看看每組字的字形有什么不同，然后在組詞。這道題的每組字都是形似混淆的字，通過(guò)組詞檢測(cè)學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)分能力，防止混淆和用錯(cuò)。從字的結(jié)構(gòu)上看，都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點(diǎn)，以便學(xué)生提高對(duì)形近字的辨識(shí)能力。
形聲字一般由兩部分組成，一部分和這個(gè)子的意義有關(guān)，叫形旁；一部分和這個(gè)字的讀音有關(guān)系，叫音旁。如“圓”，“口”表示形，“元”表示讀音。對(duì)形近字的區(qū)別主要在意義上，所以要在意義上加以區(qū)分。如“慚”的形旁和心里活動(dòng)有關(guān)，所以是豎心旁。
2、引導(dǎo)學(xué)生用詞要準(zhǔn)確，通過(guò)此題的練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成用詞要推敲的好習(xí)慣。
第一句：選“負(fù)”，通過(guò)讀讓學(xué)生感受到“負(fù)”和后面“一縱一縱，使勁兒“相吻合，可以看出太陽(yáng)生氣似的奮發(fā)向上的情景。
第二句：選“鑲”更符合當(dāng)時(shí)太陽(yáng)躲在黑云中，從黑云邊上透出光的情景。
第三句：選“燒”，通過(guò)讀讓學(xué)生感覺(jué)到天空是變化的。感受的準(zhǔn)確性。
第四句：選“沉靜”，通過(guò)讀感受到用詞的準(zhǔn)確性。“安靜”是指環(huán)境而言；“冷靜”是指一個(gè)人的情緒而言；“沉靜”是指沉穩(wěn)心情。
第五句：選“映”，“映”體現(xiàn)海的特點(diǎn)，水天互相映襯。
第六句：選“享受”，溫暖一詞只能用“享受”一詞來(lái)修飾。
作業(yè)：搜集有關(guān)形容日、月的詞語(yǔ)和人們?cè)谏a(chǎn)和生活中是怎樣利用太陽(yáng)能的。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：講“日積月累”、“知識(shí)窗”、“窗外事”。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，感受古詩(shī)文的美。
2、通過(guò)“知識(shí)窗”和“窗外事”使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：“日積月累”和“知識(shí)窗”的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：“窗外事“材料的搜集。
教學(xué)過(guò)程：
（一）詞語(yǔ)的積累：首先讓學(xué)生搜集帶月和日的詞，進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生互相交流。記下優(yōu)美的詞語(yǔ)。然后記住書(shū)上給的詞語(yǔ)。
（二）詩(shī)句的積累：（1）有感情的讀書(shū)上的句子讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)文意境。
（2）讓學(xué)生找到原詩(shī)、原詞讀。附：
花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂(lè)須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。
永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。---------《月下獨(dú)酌》李白。
向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！稑?lè)游園》李商隱。
（三）了解古代作品中對(duì)太陽(yáng)、月亮的別稱。并記住這些別稱，以便今后學(xué)習(xí)。
太陽(yáng)（白駒、赤烏、金烏、曦和、陽(yáng)景、光朱）。
月亮（嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤、玉兔）。
（四）學(xué)生搜集到的人們?cè)谏a(chǎn)、生活中利用太陽(yáng)能的例子進(jìn)行交流，更多地去了解太陽(yáng)能的知識(shí)。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
知識(shí)目標(biāo)：
1、能根據(jù)成語(yǔ)的意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高賞詞析句的能力。
3、了解“梅、蘭、竹、菊”的有關(guān)知識(shí)。
4、仿照知識(shí)窗內(nèi)容，自制一張圖文并茂的花卉知識(shí)圖片。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
情感目標(biāo)：積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高審美品位。
內(nèi)容分析。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能根據(jù)成語(yǔ)的意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高審美品位。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能根據(jù)成語(yǔ)的.意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高審美品位。
教學(xué)流程。
一、激情導(dǎo)入。
展示梅花、蘭花、竹子、菊花的圖片，開(kāi)火車背相應(yīng)的古詩(shī)。
過(guò)渡：同學(xué)們的火車開(kāi)得又快又穩(wěn)，沿途中我們還欣賞了美麗的花草，你們還記得有哪些嗎？——梅花、蘭花、竹子、菊花。
二、知識(shí)窗。
這些花就被人稱做——花中“四君子”。
你們知道它們?yōu)槭裁从羞@樣的雅稱嗎？快來(lái)讀讀知識(shí)窗中的內(nèi)容吧！
自由讀，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
當(dāng)小解說(shuō)員，喜歡哪種花，就介紹哪種花。（邊放圖片，邊解說(shuō)。）。
過(guò)渡：其實(shí)，花中“四君子”的美譽(yù)從古到今源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古人就留下了許多詩(shī)句來(lái)贊美他們。
三、日積月累。
你知道這些詩(shī)句寫(xiě)的是哪種花嗎？猜一猜，說(shuō)說(shuō)理由。（課件出示圖片。）利用圖片幫助學(xué)生理解詩(shī)句的大意。
根據(jù)圖片和詩(shī)句大意背誦。
（1）自讀，把這幾句詩(shī)熟讀背誦。
（2）讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幾句詩(shī)的理解。
（3）全班交流匯報(bào)，教師給予點(diǎn)撥。
（4）背誦古詩(shī)名句。
（5）展示臺(tái)：把課前收集到的描寫(xiě)梅、蘭、竹、菊的詩(shī)句在班內(nèi)展示。
過(guò)渡：花草固然美麗，但在山川面前就顯得有些渺小了。看！氣勢(shì)磅礴、蒼郁連綿，這就是華夏第一奇山——黃山。（課件出示黃山圖片。）。
四、搭配詞語(yǔ)。
把這些形容黃山的詞語(yǔ)連起來(lái)。
同桌相互檢查，最后在全班交流匯報(bào)。
參考答案：
秀麗的山巒浩瀚的云海。
奇美的層石挺拔的蒼松。
絢麗的色彩渺茫的歌聲。
質(zhì)樸的本色堅(jiān)定的信念。
過(guò)渡：這次的語(yǔ)文七色光之旅真是讓我們大開(kāi)眼界。我們又要戀戀不舍地離開(kāi)了，在臨行前，文文寫(xiě)了一篇觀后感，讓我們幫他改改錯(cuò)字。我們一起幫幫他吧！
五、找錯(cuò)別字。
短文：這節(jié)課我們暢游在語(yǔ)文七色光中，觀賞了美麗的花草：冰機(jī)玉骨的蘭花，高風(fēng)亮節(jié)的竹子，萬(wàn)木調(diào)零卻傲霜凌寒的菊花，還有凌寒獨(dú)自開(kāi)的梅花。除此之外，我們還登上了高山之顛，感受到黃山的奇美，祖國(guó)山河的秀麗。這一次超乎尋長(zhǎng)的旅行讓我留連忘返，也深深地讓我感受到祖國(guó)雖美，但不能得義忘行，我們更加熱愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境！
（1）讓學(xué)生自由讀這些詞語(yǔ)，找出錯(cuò)別字。
（2）全班匯報(bào)。
用自己的話說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思，在理解詞語(yǔ)的同時(shí)強(qiáng)化這些同音字的用法。
參考答案：
流連忘返萬(wàn)木凋零得意忘形。
高山之巔冰肌玉骨超乎尋常。
過(guò)渡：這次的語(yǔ)文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因?yàn)檫@些花草、樹(shù)木、山川、湖泊，才把大自然裝點(diǎn)得這樣美麗。讓我們一起把這美麗留住，記錄下來(lái)，做一期壁報(bào)。
六、大家一起來(lái)。
本項(xiàng)活動(dòng)是配合“花卉”這一主題設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)內(nèi)容是“制作一張花卉知識(shí)壁報(bào)”。
具體要求：
（1）收集一些花卉圖片或自畫(huà)花卉圖片。
（2）查閱相關(guān)資料，給收集的圖片配以文字說(shuō)明。
（3）在班級(jí)內(nèi)召開(kāi)一次“花卉知識(shí)展示會(huì)”，共同欣賞、互相學(xué)習(xí)，看看誰(shuí)的作品制作得好。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
目標(biāo)：
知識(shí)：體會(huì)語(yǔ)言與動(dòng)作描寫(xiě)的好處，體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在準(zhǔn)確表達(dá)上的作用。
能力：積累革命者為革命舍生取義的名人名言。
情感：進(jìn)一步感悟革命者的價(jià)值觀與人生觀。
重、難點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，積累有關(guān)革命者舍生取義的名人名言。
教具：搜集的名人名言。
教法：練習(xí)法。
流程：
第一課時(shí)（練習(xí)，日積月累）。
一、練：
1.完成練習(xí)（1）、（2）。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。
讓我們懷著愉快的心情走進(jìn)“語(yǔ)文七色光”。
首先請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成練習(xí)（1）、（2）。教師巡視。
總結(jié)如何通過(guò)對(duì)人物的細(xì)致描寫(xiě)體會(huì)人物的`品質(zhì)。
（2）選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
a.指名匯報(bào)答案，師生共同判斷、訂正。
（3）鞏固：反復(fù)讀句并分析選什么關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（4）拓展：學(xué)生自己也試著說(shuō)出幾個(gè)這關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。
2.完成練習(xí)（3）。
a.讀原句，體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的用法。
b.說(shuō)句子，用上加點(diǎn)的詞。
c.寫(xiě)句子，請(qǐng)把自己想到的最滿意的句子，再在橫線上。
二日積月累：
1.反復(fù)朗讀。那些句子令你感動(dòng)。
2.交流體會(huì)。
3.背誦。
4.拓展：你還知道哪些舍生取義的名人名言交流。
三：作業(yè)：練習(xí)冊(cè)相關(guān)的題任選三道。
第二課時(shí)（知識(shí)窗，窗外事）。
一、“知識(shí)窗”
1.用自己喜歡的方式，讀小說(shuō)《紅巖》和江姐。
2.與同桌交流閱讀感受。
二、“窗外事”
1.交流有關(guān)紅巖書(shū)籍。
2.結(jié)合具體事例，寫(xiě)自己對(duì)她的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、感受。
3.交流：
那位同學(xué)把自己寫(xiě)好的讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)注意聽(tīng)?？梢匝a(bǔ)充，也可以提出不同的觀點(diǎn)。
1.教師總結(jié)：激發(fā)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀及人生觀。
單元測(cè)試。
一、給下面的的字注音。
齷齪拯救悲哀抱怨。
疲倦安詳耀眼喧囂。
二.多音字組詞：
強(qiáng)惡臭。
圈更嚇。
三．寫(xiě)出下列各詞的近近義詞和反義詞。
近義詞。
抱怨恐懼拯救。
反義詞。
浪費(fèi)痛苦喧囂。
四．按原文填空：
1.偉大的丹柯，望著橫在自己面前的（）草原，望著這（）的土地，（）地笑起來(lái)。
2.丹柯挺起（）對(duì)他們大聲說(shuō)：“我有領(lǐng)導(dǎo)的（），所以我來(lái)（）你們。
五．小練筆。
讀《丹柯的故事》有感。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
教學(xué)。
設(shè)計(jì)由本站會(huì)員“天天美食”投稿精心推薦，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。
作為一位杰出的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的《七色光之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)樂(lè)曲《日出》，學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。
教學(xué)過(guò)程：
（一）聆聽(tīng)樂(lè)曲《日出》。
1、導(dǎo)入新課。
復(fù)聽(tīng)四年級(jí)上冊(cè)樂(lè)曲《羊腸小道》片段，讓學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出曲名、作者及出處。然后點(diǎn)出課題：今天我們一起來(lái)聆聽(tīng)格羅菲的管弦樂(lè)《大峽谷》的第一樂(lè)章《日出》。
2、聆聽(tīng)樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合樂(lè)曲的標(biāo)題《日出》，說(shuō)出力度在樂(lè)曲表現(xiàn)景象中的變化與作用。3、讓學(xué)生對(duì)照教科書(shū)上的五幅畫(huà)面來(lái)感受力度的變化，還可以回顧樂(lè)曲《晨景》，啟發(fā)學(xué)生對(duì)比兩首表現(xiàn)同一自然景象的作品，發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)手法上的異同。
4、重點(diǎn)聆聽(tīng)樂(lè)曲第2、3段。
(1)第一遍，聽(tīng)出第2、3段分別由什么樂(lè)器和樂(lè)器組演奏的。教師可采取視聽(tīng)結(jié)合的方。
式，在聆聽(tīng)前先出示西洋管弦樂(lè)隊(duì)的排列圖，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固；然后邊聽(tīng)、邊看、邊記錄。
（第2、3分別由木管組和弦樂(lè)組奏出）。
(2)第二遍，邊聽(tīng)邊模擬樂(lè)器的演奏。聆聽(tīng)時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到主奏的樂(lè)器出現(xiàn)時(shí)，用模擬演奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?？上仁煜ぶ黝}旋律，請(qǐng)學(xué)生把這兩個(gè)主題旋律哼唱一下。也可用豎笛吹奏第3段主題，此旋律節(jié)奏較為簡(jiǎn)單，但又包含了高音和裝飾音，可以鞏固之前所學(xué)的吹奏方法。
5、完整聆聽(tīng)全曲，再次感受美國(guó)科羅拉多大峽谷的“日出”。
6、采用音畫(huà)結(jié)合，隨著音樂(lè)的演奏，展示大峽谷日出時(shí)的美妙景色，豐富學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
1．猜謎導(dǎo)入，直奔主題。從生活的自然現(xiàn)象引入到音樂(lè)的學(xué)習(xí)，教師出謎語(yǔ)，學(xué)生猜。
如：“天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會(huì)有，能看不能走?！?，你知道是什么嗎’（彩虹）彩虹由哪幾種顏色組成？（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）所以人們叫它“七色光”。
2、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒和速度?？稍诓シ乓魳?lè)的同時(shí)，展示彩虹多姿多彩的美景照片，讓學(xué)生入景人情，為歌曲的學(xué)唱和表現(xiàn)作情感的鋪墊。學(xué)生聽(tīng)后談?wù)剬?duì)歌曲的情緒、速度的感受。
3、抓住難點(diǎn)，學(xué)唱歌譜。
歌曲的難點(diǎn)有三：
(1)節(jié)奏的掌握。歌曲中的切分節(jié)奏尤其是跨小節(jié)的切分，學(xué)生不容易掌握，可在學(xué)習(xí)前以游戲的方式作鋪墊學(xué)習(xí)，邊劃拍邊視唱，把握跨小節(jié)的切分節(jié)奏。有八分休止符的地方，停頓要短促。
(2)二聲部的學(xué)習(xí)。采用分小組、分聲部、分句自學(xué)，以師生接龍、生生接唱、聲部分唱的形式降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣。歌譜的學(xué)習(xí)過(guò)程，借助豎笛、口風(fēng)琴等樂(lè)器把音唱準(zhǔn)。
(3)波音和下滑音的演唱。在歌譜唱得較為熟練后，再加入裝飾音的演唱，學(xué)習(xí)時(shí)多采取聆聽(tīng)、比較、模仿的方法，即：教師演唱帶裝飾音的和不帶裝飾音的旋律，學(xué)生比較兩者的不同效果，然后模唱。
教師要提示、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔而干凈的聲音演唱。二聲部合成時(shí)，注意傾聽(tīng)對(duì)方的聲部，使聲部和諧、均衡。
4、學(xué)唱歌詞時(shí)要注意：
(l)a段旋律中四分、八分休止符較多，要停頓好。下滑音要唱得自然，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)。
(2)b段出現(xiàn)較多切分節(jié)奏，應(yīng)突出強(qiáng)拍才能唱出歌曲的韻味。
5、歌曲的處理?？勺寣W(xué)生自己先討論、設(shè)計(jì)歌曲處理的方案，試唱、交流評(píng)價(jià)，最后修改定案。
可以用稍快的速度演唱，力度上作以下強(qiáng)弱對(duì)比：
a段第一、二樂(lè)句用mp，唱得活潑而有彈性；
b段第一樂(lè)句，第二樂(lè)句用，mp，后面四個(gè)樂(lè)句用，mf，要唱得飽滿、和諧，結(jié)束句可放慢，力度漸強(qiáng)至ff束。
6、在演唱形式上可設(shè)計(jì)為a段用領(lǐng)唱與齊唱，b段合唱。演唱時(shí)還可加入打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。先讓學(xué)生討論選擇哪些打擊樂(lè)器適合表現(xiàn)歌曲的情緒，然后全班分組討論打擊樂(lè)器伴奏的節(jié)奏型，并嘗試一下為歌曲進(jìn)行伴奏。方案可設(shè)計(jì)為：齊唱部分的情緒活潑、歡快，用碰鈴、串鈴、響板。合唱部分加入沙槌、鈴鼓，重音的地方加入大鼓，為歌曲增加歡樂(lè)的氣氛，把歌曲推向高潮。
（三）全課。
總結(jié)。
對(duì)于歌曲的演唱處理和伴奏，應(yīng)多發(fā)揮學(xué)生的積極性，先讓學(xué)生自己討論方案，然后請(qǐng)他們個(gè)人或小組進(jìn)行試唱，看看效果如何，把自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與提高演唱技能技巧相結(jié)合。
《七色光之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌镀呱庵琛方虒W(xué)設(shè)計(jì)范文。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
目標(biāo)：
知識(shí)：知道學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，認(rèn)真寫(xiě)字應(yīng)做到有一定的速度。
能力：繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生識(shí)字和書(shū)寫(xiě)能力。
情感：積累與人格平等有關(guān)的名言警句。
重、難點(diǎn)：識(shí)字與抄寫(xiě)。
教法：練習(xí)法。學(xué)法：自主探究。
教具：課件。
流程：
一、練：
1.本單元你自己認(rèn)識(shí)了哪些字？請(qǐng)選幾個(gè)寫(xiě)在橫線上。
（1）讓學(xué)生回報(bào)自己主動(dòng)認(rèn)識(shí)的字，寫(xiě)在本子上。
（2）展示（事物投影）。
2.“比一比，在組詞”
（1）先讓學(xué)生自己比較組詞。
（2）教師在提供一些相關(guān)練習(xí)，拓展訓(xùn)練。
3.“抄寫(xiě)下面一段話，比一比誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。”重現(xiàn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，給足時(shí)間讓學(xué)生抄寫(xiě)。
二、日積月累：
1.先請(qǐng)學(xué)生讀一讀這些句子，再說(shuō)說(shuō)他們的意思。
2.請(qǐng)學(xué)生把這些語(yǔ)言材料整下來(lái)。
三、知識(shí)窗：
1.自由讀一讀這則知識(shí)短文，簡(jiǎn)單談?wù)劯邢搿?BR> 2.自由找一找相關(guān)的短文讀一讀，擴(kuò)大知識(shí)面，豐富積累。
四、開(kāi)心一刻：
1.課外搜集：查找有關(guān)的幽默故事。
2.交流回報(bào)：開(kāi)一個(gè)故事會(huì)，向大家講述自己搜集的故事。