只有用心去感受，才能尋找到生活中更多的寶藏和靈感?？偨Y(jié)要簡明扼要，而又能準(zhǔn)確地反映出自己一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)。小編為大家整理了一些可供參考的總結(jié)案例，希望對大家有所啟發(fā)。
獻(xiàn)給媽媽的詩教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
交流感受到的父母之愛的回報(bào)，用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，提高交際能力。
1、兩名學(xué)生情境表演《給媽媽洗腳》。
2、提前要求學(xué)生準(zhǔn)備能夠體現(xiàn)父母之愛和回報(bào)父母之愛的照片、錄像、玩具或小禮品等。
3、準(zhǔn)備為回報(bào)父母之愛的的禮品。
4、孟郊《游子吟》的配樂朗誦投影。
一、課前氛圍渲染。
臨近上課之前在多媒體教室播放《世上只有媽媽好》的歌曲，將學(xué)生帶入愛的氛圍。
二、情境劇導(dǎo)入，激發(fā)交際興趣。
同學(xué)們，在這組課文的學(xué)習(xí)中，我們一定了解到很多感人的事情。父母對我們的愛深厚而無私；同時(shí)，我們也在試著用自己的方式感激、回報(bào)父母的愛。請欣賞下面的短劇《給媽媽洗腳》。
三、回憶感人事例，同桌交際。
同學(xué)們，從上面的情境短劇中，你感受到了什么？
1.我們對父母的愛。
2.媽媽辛苦了，給媽媽洗腳。
3.“三八”節(jié)的時(shí)候，我就給媽媽洗過腳，媽媽特別感動(dòng)。
4.母親節(jié)快到了，我也要給媽媽洗一次腳。
5.爸爸、媽媽愛我們，我們也要學(xué)會(huì)愛他們，感激他們。是的，同學(xué)們，父母給我們的愛是偉大而且無私的，你們是否用心去觀察、去體會(huì)了呢？下面請大家拿出課前準(zhǔn)備的記錄或者物品，回憶一下你所了解到的能夠體現(xiàn)父母之愛和回報(bào)父母之愛的故事，然后同桌互相說一說。
四、四人學(xué)習(xí)小組交際，推選優(yōu)秀代表。
1.組員輪流說，拿出課前準(zhǔn)備的物品，向同學(xué)介紹。
2.在交際過程中可以提問，注意把事情的細(xì)節(jié)說清楚。
3.推選優(yōu)秀代表參加進(jìn)行交際展示。
五、全班交際。
六、試著對父母說幾句話，說說自己應(yīng)該怎樣愛他們。
七、選出優(yōu)秀交際選手。
八、總結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課你們用自己的方式表達(dá)了對父母的愛，讓老師很受感動(dòng)。是的，父母的愛是偉大的、無私的，可以讓我們一輩子銘記，一輩子充滿感激，最后讓我們一起來深情地朗誦孟郊《游子吟》，表達(dá)我們對父母的愛，結(jié)束今天的課。
九、作業(yè)。
把自己準(zhǔn)備的為回報(bào)父母之愛的的禮品用能感動(dòng)父母的方式送出去。
獻(xiàn)給媽媽的詩教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1．會(huì)寫“給、母、節(jié)、送、首、爭、先、句”8個(gè)字。會(huì)認(rèn)“獻(xiàn)、詩、準(zhǔn)、備、禮、物、豬”7個(gè)字。認(rèn)識3個(gè)偏旁。
2．正確、流利朗讀課文。
3．通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。
1.會(huì)寫“給、母、節(jié)、送、首、爭、先、句”8個(gè)字。會(huì)認(rèn)“獻(xiàn)、詩、準(zhǔn)、備、禮、物、豬”7個(gè)字。認(rèn)識3個(gè)偏旁。
2.正確、流利朗讀課文。
通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。
兩課時(shí)。
1.學(xué)習(xí)本課生字詞。
2.正確、流利朗讀課文。
1.學(xué)習(xí)本課生字詞。
2.正確、流利朗讀課文。
1、（板書：媽媽）小朋友們，你喜歡你的媽媽嗎？你能來說一說你為什么喜歡媽媽嗎？學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自由發(fā)言。
板書課題。
3、學(xué)生齊讀課題。
1．自己讀課文，在生字下做記號，并多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
2．同座互讀，互相檢查字音是否讀正確。
1．小郵差給每一組送去一封“雞毛信”，在小組長的帶領(lǐng)下認(rèn)讀生字詞，都讀對的小組完成任務(wù)。
2．小組間互相檢查完成任務(wù)情況，為優(yōu)秀小組插上紅旗。
1．指名讀第一自然段，說說母親節(jié)是哪一天？
2．自由讀第二自然段，創(chuàng)設(shè)情景，老師問：“小朋友，獻(xiàn)給媽媽的詩寫好了嗎？”“在學(xué)生的回答中理解“爭先恐后”的意思，再讀一讀第二自然段。
1、學(xué)生自己識記生字“首”。
2、指名生分析“首”字的字形結(jié)構(gòu)。
3、仔細(xì)觀察“首”字在田字格中的位置，說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方？
4、師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。
5、師選出寫得較好的字全班展示。
1.學(xué)習(xí)本課生字詞。
2.正確、流利朗讀課文。
3.通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。
1.正確、流利朗讀課文。
2.通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。
多種形式認(rèn)讀生字。
1、自己讀第4自然段，在小組里分角色讀。指名讀，相機(jī)指導(dǎo)體會(huì)“大聲讀”、“最有感情讀”、自豪地說。
2、讀到這里，大家有什么疑問？學(xué)生再反復(fù)討論，想象平時(shí)小兔子、小老鼠、小獅子的媽媽會(huì)怎樣對自己的孩子？從中感受到，因?yàn)橛辛藡寢尩年P(guān)愛，小動(dòng)物們的心里才充滿了愛。在這些孩子的眼里，媽媽就是最勇敢、最強(qiáng)大、最溫柔、最美麗的人。
3、是呀，說起自己的媽媽，大家多么自豪。小朋友們，請你想一想，假如請你說一句贊美自己媽媽的話，你準(zhǔn)備說什么？（播放音樂，渲染親情氛圍，大家靜靜想一想。）在此基礎(chǔ)上交流自己的想法。教師相機(jī)結(jié)合課文內(nèi)容，在此強(qiáng)調(diào)自豪、大聲、有感情等課文中的情景。
4、教師已經(jīng)完全融入到孩子們贊美媽媽的情景中，由衷地發(fā)出了感嘆：（范讀文中最后一節(jié)。）小動(dòng)物的老師也會(huì)這樣說——引讀最后一節(jié)。因?yàn)?，我們都有自己的好媽媽?BR> 5、朗讀全文。
1、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀去掉拼音以后的生字，相機(jī)組詞。
2、在小組內(nèi)討論怎樣記住本課要學(xué)會(huì)的字。
3、指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置，指導(dǎo)書寫。
1、朗讀全文。
2、完成課后第二題、第三題。
板書設(shè)計(jì)：
小兔子我的媽媽最勇敢。
小獅子我的媽媽最溫柔。
小黑豬我的媽媽最美麗。
小老鼠我的媽媽最強(qiáng)大。
獻(xiàn)給媽媽的詩教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，認(rèn)識9個(gè)生字。讀寫由生字組成的新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子，體會(huì)感受媽媽的愛。教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽，愛我們的祖國。
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子。
體會(huì)感受媽媽的愛，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。
課件、課文錄音帶、歌曲碟、
三課時(shí)。
一、抓住字眼談話導(dǎo)入。
師板書“愛”字，提問：看到這個(gè)字你想到些什么？指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對學(xué)生的愛、同學(xué)之間的友愛、愛勞動(dòng)、愛祖國……)。
教師小結(jié)：在這么多的愛中，有一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。今天，讓我們走進(jìn)愛的話題，學(xué)習(xí)第二單元第一課《媽媽的愛》，導(dǎo)入新課。在愛的前面板書：媽媽的并齊讀課題。
（評價(jià)：學(xué)生在導(dǎo)入時(shí)融情入境，談到愛的話題，無人不感到心里溫暖。增長了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。
二、理解課文培養(yǎng)情感。
（一）初步感知激發(fā)情感。
1、播放課文配樂錄音，激發(fā)情感，讓學(xué)生初步體會(huì)書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛。
2、學(xué)生試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字，新詞和長句子要多讀幾遍。
3、劃出課文中的生字，用已經(jīng)掌握的方法識字。
（評價(jià)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字得能力，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己掌握的方法記字、認(rèn)字，并在小組內(nèi)互相交流，促進(jìn)學(xué)生間的合作。）。
（二）檢查學(xué)情及時(shí)反饋。
1、開火車認(rèn)讀生字并組詞帶讀。
2、自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛比作什么？
5、指名說一說，引出并板書媽媽的愛是：
清涼的風(fēng)滴落的淚遮雨的傘責(zé)備的目光親切的教誨。
三、細(xì)讀課文體會(huì)情感。
〈二〉、你們從小長這么大，你覺得那件事使你親身感受到媽媽的愛。指名回答，學(xué)生選哪一節(jié)，就從哪一節(jié)開始學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)。
（評價(jià)：通過朗讀，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，讓學(xué)生懂得媽媽的愛是無私的。）。
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1）指名讀第一節(jié)。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是清涼的風(fēng)）。
（2）提問：媽媽拿著扇子，汗水怎么會(huì)濕透了她的衣裳？（在一個(gè)很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不顧自己，一心想著自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣裳。）。
理解“濕透”、“衣衫”的意思。
（3）告訴學(xué)生：啊，媽媽的.愛是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛。
讀時(shí)讓學(xué)生體會(huì)出享受媽媽的愛的這種幸福溫馨的感情。
（4）教師范讀、指名讀、齊讀。
2、采取以上學(xué)習(xí)方式，讀好另外二節(jié)。
（1）指名讀。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是遮雨的傘，媽媽的愛指的是滴落的淚）。
（3）理解“遮雨”“很燙”“額頭”的意思。
（4）要求學(xué)生讀出一定的語氣，感受媽媽的愛是那樣真摯。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些，教師范讀。
男生讀第二節(jié)，女生讀第三節(jié)。
師：學(xué)到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng)，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著急。在我們的生活中，這是多么平常的小事。師問：你能再說說生活中媽媽對你的愛嗎？（四人小組討論，相互說說）體會(huì)媽媽的愛在這些小事中是多么的無私，多么的偉大。
3、學(xué)習(xí)第四節(jié)略。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
（1）小組討論學(xué)習(xí)：體會(huì)媽媽教育我們都是祖國的孩子，我們要從小愛我們的祖國。
（2）小組間進(jìn)行朗讀比賽。
三、總結(jié)全文激發(fā)情感。
同學(xué)們想的、說的都很好。我們每個(gè)人都是在愛里成長起來的，夏天，媽媽的愛是清涼的風(fēng)；雨天，媽媽的愛是遮雨的傘；我們生病的時(shí)候，媽媽的愛是滴落的淚；當(dāng)我們做錯(cuò)事了，媽媽的愛是責(zé)備的目光，在我們成長的過程當(dāng)中媽媽的愛更是親切的教誨。媽媽給了我們許多許多的愛，我們也要用愛回報(bào)媽媽，我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛我們的媽媽。
四、深化朗讀熏陶情感。
學(xué)生有感情地品讀課文，并利用寫小詩、寫親情日記的形式表達(dá)自己對媽媽的愛。
五、齊唱歌曲表達(dá)情感。
（播放歌碟）師生齊唱《世上只有媽媽好》。
六、作業(yè)：
1、寫一篇親情日記，思考：怎樣表達(dá)自己對媽媽的愛？
2、利用這次教育機(jī)會(huì)，召開家長親情會(huì)，并請孩子在家長會(huì)上把自己寫的小詩讀給媽媽聽。
附板書：
清涼的風(fēng)。
媽滴落的淚媽。
的責(zé)備的目光媽。
愛親切的教誨。
獻(xiàn)給媽媽的詩教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的生字、詞。
2、理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文，感受媽媽的愛。
3、激發(fā)孩子對媽媽的愛，并拓展到對所有人的愛。
4、懂得用各種方式表達(dá)愛。
感受愛，并學(xué)會(huì)表達(dá)愛
手工小花、課件、小星星
第二課時(shí)
一、上課音樂導(dǎo)入。
二、檢查生字、詞掌握情況。
1、現(xiàn)在，我們來舉行一場挑戰(zhàn)賽，比一比哪一組生字、詞掌握得好，哪一組就是今天的冠軍隊(duì)伍，就能獲得一顆大星星，怎么樣想不想得冠軍呢？（一、二組為一組，三、四組為一組）
2、課件出示，學(xué)生分組比賽讀，評出比賽結(jié)果后全班齊讀。
（以開火車的形式讀。先讀字，再讀詞）
3、評出比賽結(jié)果，贈(zèng)送小星星。
4、全班齊讀。
5、生字、詞掌握得這么好，相信你們的課文也會(huì)學(xué)得很棒的！
三、學(xué)文明理。
1、有感情地朗讀這首詩，找找你喜歡的小節(jié)讀一讀，并想想你為什么喜歡它？
2、同桌交流后指名說。
3、（課文插圖出示）結(jié)合圖想想孩子會(huì)說什么，媽媽會(huì)說什么？（相機(jī)指導(dǎo)朗讀）
4、四人小組交流，并加上自己的動(dòng)作表演一下，后指名上臺表演。
5、有感情地朗讀課文
（指名讀、同桌讀、四人小組讀，男女同學(xué)比賽）
四、拓展深化。
1、你的媽媽是不是也這么關(guān)心你？
（四人小組交流后指名說）
2、誰記得自己的生日？誰又記得媽媽的生日？
（為記得媽媽生日的同學(xué)鼓掌）
3、媽媽這么關(guān)心你，生活當(dāng)中還有哪些人也是這么關(guān)心你？
4、你要用什么方式來報(bào)答你對媽媽和所有關(guān)心你的人的感謝？
（四人小組交流后指名說）
5、你們長大了，懂事了，真棒！老師真為你們而感到高興！回去把你手中的花送給關(guān)心你的人，并對他說一句你最想說的話。
6、今天看到大家這么懂事，學(xué)得那么認(rèn)真，老師真高興，送給你們一首歌《好媽媽》。
（旋律導(dǎo)入，后全班合唱）
五、作業(yè)設(shè)置
采取各種方式表達(dá)你對所有關(guān)心你的人的感謝。
獻(xiàn)給媽媽的詩教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的《獻(xiàn)給媽媽的詩》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材分析：《獻(xiàn)給媽媽的詩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書鄂教版語文一年級下冊的充滿愛的童話故事。課文以童話故事的方式講述了小動(dòng)物們在母親節(jié)這一天給媽媽寫了一句贊美媽媽的話。文中的語言貼近孩子，孩子在反復(fù)朗讀中能很自然地感悟到媽媽也需要孩子的關(guān)心，孩子一句贊美的'話就能給媽媽帶來莫大的幸福。
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與生俱來，深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。
美育點(diǎn)：讓學(xué)生感受漢字的形體美，課文的語言美。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)有感情地朗讀課文，讀出對媽媽的愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，課件，動(dòng)物圖片，動(dòng)物頭飾，愛心卡片
教學(xué)過程：
一、利用音樂，揭題質(zhì)疑
聽到這熟悉的歌聲，你想到了誰？今天我們來學(xué)習(xí)一首《獻(xiàn)給媽媽的詩》。
齊讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？
二、自讀自悟，整體感知
“請你們帶著這些問題自由地讀課文?！保▽W(xué)生自由讀文）
三、體會(huì)感悟，指導(dǎo)朗讀
（一）、學(xué)習(xí)第一自然段。
“小動(dòng)物為什么要給媽媽獻(xiàn)詩呢？”指名讀“誰知道母親節(jié)是哪一天？”齊讀課文。
（二）、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、 “小動(dòng)物的詩準(zhǔn)備好了嗎？”自由讀第二自然段。
2、交流質(zhì)疑：這一段有什么不懂的問題嗎？
（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“爭先恐后”“爭”）
（三）、學(xué)習(xí)第四自然段
1、 “有哪些小動(dòng)物爭先恐后地為媽媽獻(xiàn)詩？”〈隨交流板書動(dòng)物圖〉
2、小動(dòng)物都為媽媽寫了一句什么詩呢？請你們默讀第四自然段，用“——”標(biāo)出小動(dòng)物們寫的詩。
（交流板書小動(dòng)物的詩）
3、“好吧，你們把想好的一句都念給我聽聽?！薄靶?dòng)物是怎樣念自己的詩的呢？請你們自己試一試”
4、學(xué)習(xí)小白兔句。
（1）、課件出示勇敢句，“誰能把這句話讀？”學(xué)生自由練讀
5、學(xué)習(xí)獅子句
（1）課件出示溫柔句，學(xué)生自由練讀：聽了小兔子的朗讀，小獅子也心急了。
（2）、出示溫柔詩，指導(dǎo)朗讀：小獅子會(huì)怎么念自己的詩呢？
6、學(xué)習(xí)小黑豬和小老鼠的詩
（1）、課件出示，自由練讀：聽了小兔子和小獅子的詩，小黑豬和小老鼠都等不及了。
（2）、多種方式練讀：自選角色讀，交流讀
7、分角色讀課文
（1）、示范讀：聽了你們的朗讀，老師也忍不住想讀一讀，誰愿意和老師合作？
（2）、小組練讀，表演讀
四、情感體驗(yàn)，思維拓展
2、為媽媽寫詩：我們也愛自己的媽媽，讓我們學(xué)著小動(dòng)物的樣子，也為自己的媽媽寫一句詩吧！
3、交流詩。
五、學(xué)習(xí)第五自然段
1、范讀
2、引讀
六、古詩欣賞
聽了小動(dòng)物的詩，念了自己的詩，我們一起來欣賞一首獻(xiàn)給媽媽的古詩吧！
獻(xiàn)給媽媽的詩教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、讓學(xué)生掌握課文里的生字。
2、這首詩感情深沉、細(xì)膩，適合自讀，用低聲，緩慢的讀，細(xì)心的領(lǐng)會(huì)作品表達(dá)的情感。
3、通過學(xué)習(xí)課文讓孩子體會(huì)到自己生活在深深的母愛中。
讓學(xué)生體會(huì)到母愛是無私的。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“媽媽的愛是清涼的風(fēng)，”媽媽的愛是遮雨的傘。”媽媽的愛是滴落的淚。媽媽的愛是責(zé)備的目光。媽媽的愛是親切的教誨。
朗讀法、討論法。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景體會(huì)媽媽無私的愛。
兩課時(shí)。
一、導(dǎo)課。
同學(xué)們，我們都有自己親愛的媽媽，媽媽很愛我們，今天讓我們一起來說說媽媽對我們的愛。
二、教學(xué)認(rèn)讀生字。
1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。
2、給認(rèn)讀生字口頭組詞。
3、練讀。
三、教學(xué)生字。
1、出示生字卡片。
2、讓學(xué)生說說自己認(rèn)識哪個(gè)字，可以給它口頭組詞。
3、對簡單的生字直接聽寫，讓學(xué)生有針對性的學(xué)習(xí)。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
四、初讀課文。
1、讓學(xué)生自己試著讀課文。
2、個(gè)別讀自己喜歡的部分。
3、說說自己通過初讀課文知道了什么。
4、生生互評，教師點(diǎn)評。
清校傘深暖評睛責(zé)親切。
一、精讀課文。
1、讓學(xué)生自己讀自己喜歡的部分。
2、學(xué)生個(gè)別讀。
3、生生互評，教師點(diǎn)評。
4、這首詩感情深沉、細(xì)膩，合適自讀，指導(dǎo)學(xué)生用低聲，緩慢的讀，細(xì)心的領(lǐng)會(huì)作品表達(dá)的情感。
二、理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生自讀課文中的五個(gè)生活片段。
2、討論媽媽做這些小事容易嗎？我們可以從中體會(huì)到什么？
三、說說討論的情況。
讓學(xué)生說說自己討論的情況，生生互評，教師點(diǎn)評。
四、擴(kuò)展活動(dòng)。
讓學(xué)生說說在平時(shí)的生活中媽媽是怎樣愛護(hù)你和關(guān)心你的？
布置練習(xí)寫日記：媽媽的愛。
獻(xiàn)給媽媽的詩教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
今天是“三八”婦女節(jié)，是所有女人的節(jié)日，我當(dāng)然也要慰問一下媽媽了。
媽媽平時(shí)上班很辛苦，下班后要照顧我，吃完飯又要幫奶奶做家務(wù)，累了的時(shí)候就經(jīng)常自己捶捶腰，但是顯得很吃力。我看了很心疼，于是我決定，今天就幫媽媽捶捶腰背。
我請媽媽坐在床上，我跪坐在她后面，準(zhǔn)備開始了，媽媽指了指她最難受的部位，我怕媽媽疼，就輕輕用拳頭一敲，媽媽說：“再用點(diǎn)力！”我加大了力度，猛的一捶，媽媽身子一挺大叫：“哎呦！”我連忙摟著媽媽說：“怎么了，怎么了！”媽媽擺擺手：“沒事，沒事！你越大力，我就越舒服。這就叫‘痛并快樂著’！”我被媽媽逗笑了，下手也就有點(diǎn)“隨心所欲”了。
“這里，這里輕點(diǎn)！”“那里，那里重重地來兩下……”媽媽用手指導(dǎo)著，我一會(huì)揉一揉，一會(huì)又用力捶一捶。漸漸地我也掌握準(zhǔn)了不同部位的力度和方法，捶的是越來越好，媽媽也舒服地閉上了眼睛，雖然嘴里還在不停地“哎呦，哎呦”叫著，但聲音沒那么大了。我偷瞄她一眼，只見她瞇著眼睛，嘴角上揚(yáng)，滿臉享受的表情，我心里真是美滋滋的：我也能給媽媽帶來美的享受了！
獻(xiàn)給媽媽的詩教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
今天是“三八”國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。早晨，我一起床首先祝媽媽節(jié)日快樂!
上午，我悄悄地對爸爸說:“平時(shí)總是媽媽為我付出勞動(dòng)，今天，我要讓媽媽好好歇歇，家務(wù)活咱倆全包。我還要用壓歲錢給媽媽買一束鮮賀卡，親手做一張賀卡送給媽媽……”還沒等我說完，爸爸就舉雙手贊成了。
于是，我到賀卡店精心挑選了一束康乃馨，有紅、粉、黃、橘紅四種顏色，代表我的四個(gè)心愿--希望媽媽身體健康、永遠(yuǎn)年青、開心快樂、平安幸福。然后，我做了一個(gè)帶有“心”形的賀卡，寫上我的祝福和心愿。當(dāng)媽媽參加完學(xué)校慶?！叭恕被顒?dòng)回家時(shí)，我把鮮花和賀卡一起用雙手遞給媽媽，媽媽很高興，一把摟過我，給了我一個(gè)親吻，對我說:“謝謝女兒，媽媽真幸福!”
吃過晚飯，我讓爸爸媽媽坐著不要?jiǎng)?，自己先把碗筷收拾到廚房，刷得干干凈凈，又把飯桌擦得亮晶晶。媽媽臉上露出滿意的笑容，夸我長大了，懂事了。我心里樂滋滋的。我的點(diǎn)滴進(jìn)步都是呀!
獻(xiàn)給媽媽的詩教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
我無論走到哪里。
我都會(huì)記得你。
我愛你。
你不僅給了我生命。
還教我怎么學(xué)做人。
你的恩情我一輩子也不會(huì)忘記。
無論我做錯(cuò)了什么你都會(huì)原諒我。
你也有了白發(fā)。
你的皺紋也在增加。
可是我卻忽略……。
我漸漸年邁的媽媽。
你為我牽掛。
那時(shí)我遠(yuǎn)在天涯。
你為我付出。
不計(jì)較我的回報(bào)。
我卻不知道該如何報(bào)答。
離開了你。
我去了外面的世界才曉得那不是想象的美好。
受了傷是你給了我心靈上的溫暖。
我有時(shí)對你發(fā)脾氣惹的你默默流淚。
你都會(huì)原諒我。
原諒我曾經(jīng)我的無知。
我現(xiàn)在為人父才知曉你的不易。
你把我姊妹幾個(gè)拉扯大。
是付出多少艱辛。
可是我們。
曾經(jīng)的認(rèn)為那是多么的可悲！
無論歲月如何將你的樣子改變。
你在我眼中是最美麗。
我無論在哪里。
或要到哪里。
我都會(huì)記的你。
因?yàn)槟闶俏椅ㄒ坏膵寢尅?BR> 你是我這輩子永恒的記憶。
獻(xiàn)給媽媽的詩教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
一年一度的三八婦女節(jié)快到了，我想送媽媽一個(gè)禮物。
送啥好呢？媽媽平時(shí)很喜歡項(xiàng)鏈、耳環(huán)，可是送假的估計(jì)媽媽不喜歡，送真的我的壓歲錢好像又不夠。我苦思冥想，突然靈機(jī)一動(dòng)，有了，我給媽媽獻(xiàn)上一首歌吧！哎！唱什么歌呢？又給我難住了，想了好久，我悄悄跟爸爸商量，讓他把手機(jī)借給我一下，我找呀，找呀，終于找到了我喜歡的一首歌——“我有一個(gè)好媽媽”。這段時(shí)間，每天放學(xué)回家，我都早早把作業(yè)做完，一有空就悄悄地練這首歌。
三八婦女節(jié)終于到了，吃過晚飯后，我偷偷跑進(jìn)房間，換上我特別喜歡的小主持人服裝，拿出我早已準(zhǔn)備好的鮮花，走到媽媽跟前，媽媽看傻了，問道：“你這是要干嘛？”我說：“今天是三八婦女節(jié)呀，我想送您一束鮮花，再為您唱首歌?！蔽铱吹綃寢屟劭魸駶櫫?。
媽媽撫摸著我的頭，溫和地說：“好吧，我坐在沙發(fā)上好好欣賞吧！”爸爸在一旁放音樂，我動(dòng)情地唱出了“我有一個(gè)好媽媽”這首歌，媽媽激動(dòng)得哭了，一把把我摟在懷里，感動(dòng)地問：“兒子，你是怎么做到的，平時(shí)沒見你唱歌，今天怎么唱得這么好？”我看著媽媽的眼睛說：“媽媽含辛茹苦把我養(yǎng)大，唱歌這點(diǎn)小事也難不倒我?！眿寢屇樕下冻隽嗣利惖男θ?，連聲說：“謝謝寶貝的祝福！”
我心里樂滋滋的，我在媽媽臉上“狠狠”地親了一口，媽媽笑得好甜好甜。
獻(xiàn)給媽媽的詩教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
陽春三月里，我們又迎來了一年一度的“三八”婦女節(jié)，這也是全世界婦女的節(jié)日?；叵肫饗寢屍綍r(shí)對我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在這個(gè)節(jié)日里，我一定要獻(xiàn)上我對媽媽的愛。
我?guī)蛬寢屜赐?。晚飯過后，我自告奮勇地對媽媽說：“媽媽，今天是您的節(jié)日，您應(yīng)該休息一下。洗碗這小事就交給我吧！”媽媽看了看我，欣慰著笑了。我先把碗搬進(jìn)了水槽，一個(gè)一個(gè)地洗。我先拿起一個(gè)滑溜溜的盤子，用水沖了起來。我的手被凍得冰涼的，但我想到了今天我是幫媽媽洗碗，我的心里無比地自豪。接下來我滴了幾滴洗潔精，用抹布擦了起來，我一邊擦著，還一邊哼著“洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷，噢噢！洗刷刷……”最后，我用水沖了幾遍，大功告成了。
洗完碗后，我看見媽媽在拖地。我二話不說地跑過去搶過拖把，對媽媽說：“哎呀，您的節(jié)日，這小事情全包在你兒子我的身上吧！”說完，我拿拖把吃力地拖了起來。一下，兩下，三下，四下，五下……媽媽看著我，高興地說：“兒子，你長大了！”我也對媽媽笑了笑，就繼續(xù)開始拖地了。
做完了這兩件事，我總覺得還是不夠表達(dá)自己對媽媽的節(jié)日里的祝福，于是，我為媽媽朗誦了一首詩：“采一束最鮮艷的玫瑰花，寄托著對母親愛的話語……”媽媽聽著、聽著，感動(dòng)得眼眶里閃動(dòng)著淚花，欣慰得像一朵爛漫的山花。
“三八”婦女節(jié)，讓我。媽媽，我愛您！
獻(xiàn)給媽媽的詩教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
媽媽，您還記得嗎？就是那次，我一不小心“迷失”在了宜昌的大商場里。那時(shí)，我畢竟年幼，當(dāng)我四處“闖蕩”回過頭時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)不見了媽媽您的蹤影，頓時(shí)我慌了陣腳，當(dāng)場一屁股便坐在那冰冷的地板上嚎啕大哭……當(dāng)您最后找到我時(shí)，您的眼睛紅腫的像個(gè)桃子、滿臉淚痕?？吹轿易诘厣?，便立刻把我緊緊地抱在懷里，給了我一個(gè)深情的吻。媽媽！我是多么讓您不省心??！
回到家后，您依舊一聲不吭，兩眼無神望著地面，還沉浸在險(xiǎn)些失去我的后怕和恐懼之中。您這樣子坐了大約十分鐘，卻猶如過了一個(gè)世紀(jì)那么漫長。不知過了多久，您才恢復(fù)了往日的模樣，微笑著對我說：“寶貝兒，媽媽去做飯了?！钡覅s覺得，您那時(shí)的笑容，是那么的勉強(qiáng)、僵硬。媽媽，您把安慰與幸福交給了我，卻把驚恐和悲傷留給了自己，您是多么偉大??！
媽媽，您如同我的諾亞方舟，用愛當(dāng)帆，讓我在波濤洶涌的大海中乘風(fēng)破浪；媽媽，您如同我的天使翅膀，用愛作羽，讓我在烏云密布的天空中展翅翱翔；媽媽，您如同我的參天大樹，用愛畫枝，讓我在驕陽似火的陽光下如沐春風(fēng)；媽媽，您如同我的希望之光，用愛點(diǎn)亮，讓我，在那危機(jī)四伏的“迷霧”中——看見希望？無論何時(shí)，無論何地，只要有您，您就一定會(huì)用您的愛，為我撐起一片無雨的天空，讓我自由自在地生活在一片沒有風(fēng)雨的樂土。但您也不能一輩子保護(hù)我——不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹——我已經(jīng)長大了，已經(jīng)懂得了保護(hù)自己和您。今后，您就會(huì)知道您的兒子長大了，他也會(huì)像您一樣，用堅(jiān)強(qiáng)的臂膀?yàn)槟鷵纹鹨黄瑹o雨的天空。
媽媽，辛苦了。媽媽，兒子永遠(yuǎn)愛您！
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獻(xiàn)給媽媽的詩教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
臉頰上有淺淺酒窩。
在這一刻我看著你。
好多話想說給你聽。
如果明天你就長大很多。
我會(huì)不會(huì)覺得不知所措。
你不再想讓我牽你的手。
每天盼望從我掌心掙脫。
你也會(huì)愛上一個(gè)人付出很多很多。
你也會(huì)守著秘密不肯告訴我。
在一個(gè)夜晚依著我的肩。
淚水止不住地流了一整夜。
和你一樣我也不懂未來還有什么。
我好想替你阻擋風(fēng)雨和迷惑。
讓你的天空只看見彩虹。
直到有一天你也變成我。
這是詞曲作者王箏以母親的角度寫出的深情細(xì)膩的內(nèi)心獨(dú)白，這的確是一首很感人的歌曲，有時(shí)候聽著聽著就會(huì)哭出來。這世上媽媽對你最最真，我們都要做一個(gè)乖孩子，讓她放心。無論走到哪里和誰在一起，都得有一個(gè)人一直在等你，愛你。她就是媽媽。
小時(shí)候最大的夢想就是飛出母親的掌心，不用聽她的嘮叨，也不用受她的管束。而今真的一人孤身在外，才發(fā)現(xiàn)這是多么幼稚可笑。每次打電話回家，母親依然是嘮嘮叨叨，問我吃得好不好，穿得暖不暖，千萬注意身體……但我居然不再覺得厭煩。相反，每次我都會(huì)認(rèn)真地聽她講著，講著那些家里的鎖事。我忽然覺得聽母親說話也是一種幸福！吃了太久外面的飯，才知道飯還是母親做的最香。并不是因?yàn)樗鞘裁瓷秸浜Ｎ?，而僅僅因?yàn)樗怯媚赣H那一顆愛子之心烹調(diào)出來的。真的想對母親說：原諒兒子以前的任性吧！其實(shí)我真的很愛很愛您！
當(dāng)我漫步在美麗的校園里，當(dāng)我和同學(xué)沉醉在大自然的美麗并頻頻舉機(jī)留念，我想到了媽媽。此時(shí)此刻，她正在田間辛苦地勞作著，她的工作動(dòng)力就是讓她的兒子過得好一點(diǎn)，別再吃沒有文化的苦。媽媽曾經(jīng)或許有夢，但被無情的現(xiàn)實(shí)一個(gè)個(gè)擊碎，她唯一感到欣慰的是有人來延續(xù)她的夢，于是她學(xué)會(huì)了像老牛一樣地勞作，像紅高粱一樣地頑強(qiáng)，像大山一樣地默默，一個(gè)不知"母親節(jié)"的母親在母親節(jié)這一天仍在為她的兒女們默默付出著。
今天在一份雜志上讀到一篇文章《媽媽，我我做你的大樹》，感動(dòng)的一談糊涂。媽媽，以后我就是你的大樹，我會(huì)守護(hù)著你，給你快樂，給你幸福！
獻(xiàn)給媽媽的詩教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
交流感受到的父母之愛的回報(bào)，用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，提高交際能力。
1、兩名學(xué)生情境表演《給媽媽洗腳》。
2、提前要求學(xué)生準(zhǔn)備能夠體現(xiàn)父母之愛和回報(bào)父母之愛的照片、錄像、玩具或小禮品等。
3、準(zhǔn)備為回報(bào)父母之愛的的禮品。
4、孟郊《游子吟》的配樂朗誦投影。
一、課前氛圍渲染。
臨近上課之前在多媒體教室播放《世上只有媽媽好》的歌曲，將學(xué)生帶入愛的氛圍。
二、情境劇導(dǎo)入，激發(fā)交際興趣。
同學(xué)們，在這組課文的學(xué)習(xí)中，我們一定了解到很多感人的事情。父母對我們的愛深厚而無私；同時(shí)，我們也在試著用自己的方式感激、回報(bào)父母的愛。請欣賞下面的短劇《給媽媽洗腳》。
三、回憶感人事例，同桌交際。
同學(xué)們，從上面的情境短劇中，你感受到了什么？
1.我們對父母的愛。
2.媽媽辛苦了，給媽媽洗腳。
3.“三八”節(jié)的時(shí)候，我就給媽媽洗過腳，媽媽特別感動(dòng)。
4.母親節(jié)快到了，我也要給媽媽洗一次腳。
5.爸爸、媽媽愛我們，我們也要學(xué)會(huì)愛他們，感激他們。是的，同學(xué)們，父母給我們的愛是偉大而且無私的，你們是否用心去觀察、去體會(huì)了呢？下面請大家拿出課前準(zhǔn)備的記錄或者物品，回憶一下你所了解到的能夠體現(xiàn)父母之愛和回報(bào)父母之愛的故事，然后同桌互相說一說。
四、四人學(xué)習(xí)小組交際，推選優(yōu)秀代表。
1.組員輪流說，拿出課前準(zhǔn)備的物品，向同學(xué)介紹。
2.在交際過程中可以提問，注意把事情的細(xì)節(jié)說清楚。
3.推選優(yōu)秀代表參加進(jìn)行交際展示。
五、全班交際。
六、試著對父母說幾句話，說說自己應(yīng)該怎樣愛他們。
七、選出優(yōu)秀交際選手。
八、總結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課你們用自己的方式表達(dá)了對父母的愛，讓老師很受感動(dòng)。是的，父母的愛是偉大的、無私的，可以讓我們一輩子銘記，一輩子充滿感激，最后讓我們一起來深情地朗誦孟郊《游子吟》，表達(dá)我們對父母的愛，結(jié)束今天的課。
九、作業(yè)。
把自己準(zhǔn)備的為回報(bào)父母之愛的的禮品用能感動(dòng)父母的方式送出去。
獻(xiàn)給媽媽的詩教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1．會(huì)寫“給、母、節(jié)、送、首、爭、先、句”8個(gè)字。會(huì)認(rèn)“獻(xiàn)、詩、準(zhǔn)、備、禮、物、豬”7個(gè)字。認(rèn)識3個(gè)偏旁。
2．正確、流利朗讀課文。
3．通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。
1.會(huì)寫“給、母、節(jié)、送、首、爭、先、句”8個(gè)字。會(huì)認(rèn)“獻(xiàn)、詩、準(zhǔn)、備、禮、物、豬”7個(gè)字。認(rèn)識3個(gè)偏旁。
2.正確、流利朗讀課文。
通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。
兩課時(shí)。
1.學(xué)習(xí)本課生字詞。
2.正確、流利朗讀課文。
1.學(xué)習(xí)本課生字詞。
2.正確、流利朗讀課文。
1、（板書：媽媽）小朋友們，你喜歡你的媽媽嗎？你能來說一說你為什么喜歡媽媽嗎？學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自由發(fā)言。
板書課題。
3、學(xué)生齊讀課題。
1．自己讀課文，在生字下做記號，并多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
2．同座互讀，互相檢查字音是否讀正確。
1．小郵差給每一組送去一封“雞毛信”，在小組長的帶領(lǐng)下認(rèn)讀生字詞，都讀對的小組完成任務(wù)。
2．小組間互相檢查完成任務(wù)情況，為優(yōu)秀小組插上紅旗。
1．指名讀第一自然段，說說母親節(jié)是哪一天？
2．自由讀第二自然段，創(chuàng)設(shè)情景，老師問：“小朋友，獻(xiàn)給媽媽的詩寫好了嗎？”“在學(xué)生的回答中理解“爭先恐后”的意思，再讀一讀第二自然段。
1、學(xué)生自己識記生字“首”。
2、指名生分析“首”字的字形結(jié)構(gòu)。
3、仔細(xì)觀察“首”字在田字格中的位置，說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方？
4、師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。
5、師選出寫得較好的字全班展示。
1.學(xué)習(xí)本課生字詞。
2.正確、流利朗讀課文。
3.通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。
1.正確、流利朗讀課文。
2.通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。
多種形式認(rèn)讀生字。
1、自己讀第4自然段，在小組里分角色讀。指名讀，相機(jī)指導(dǎo)體會(huì)“大聲讀”、“最有感情讀”、自豪地說。
2、讀到這里，大家有什么疑問？學(xué)生再反復(fù)討論，想象平時(shí)小兔子、小老鼠、小獅子的媽媽會(huì)怎樣對自己的孩子？從中感受到，因?yàn)橛辛藡寢尩年P(guān)愛，小動(dòng)物們的心里才充滿了愛。在這些孩子的眼里，媽媽就是最勇敢、最強(qiáng)大、最溫柔、最美麗的人。
3、是呀，說起自己的媽媽，大家多么自豪。小朋友們，請你想一想，假如請你說一句贊美自己媽媽的話，你準(zhǔn)備說什么？（播放音樂，渲染親情氛圍，大家靜靜想一想。）在此基礎(chǔ)上交流自己的想法。教師相機(jī)結(jié)合課文內(nèi)容，在此強(qiáng)調(diào)自豪、大聲、有感情等課文中的情景。
4、教師已經(jīng)完全融入到孩子們贊美媽媽的情景中，由衷地發(fā)出了感嘆：（范讀文中最后一節(jié)。）小動(dòng)物的老師也會(huì)這樣說——引讀最后一節(jié)。因?yàn)?，我們都有自己的好媽媽?BR> 5、朗讀全文。
1、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀去掉拼音以后的生字，相機(jī)組詞。
2、在小組內(nèi)討論怎樣記住本課要學(xué)會(huì)的字。
3、指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置，指導(dǎo)書寫。
1、朗讀全文。
2、完成課后第二題、第三題。
板書設(shè)計(jì)：
小兔子我的媽媽最勇敢。
小獅子我的媽媽最溫柔。
小黑豬我的媽媽最美麗。
小老鼠我的媽媽最強(qiáng)大。
獻(xiàn)給媽媽的詩教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，認(rèn)識9個(gè)生字。讀寫由生字組成的新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子，體會(huì)感受媽媽的愛。教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽，愛我們的祖國。
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子。
體會(huì)感受媽媽的愛，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。
課件、課文錄音帶、歌曲碟、
三課時(shí)。
一、抓住字眼談話導(dǎo)入。
師板書“愛”字，提問：看到這個(gè)字你想到些什么？指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對學(xué)生的愛、同學(xué)之間的友愛、愛勞動(dòng)、愛祖國……)。
教師小結(jié)：在這么多的愛中，有一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。今天，讓我們走進(jìn)愛的話題，學(xué)習(xí)第二單元第一課《媽媽的愛》，導(dǎo)入新課。在愛的前面板書：媽媽的并齊讀課題。
（評價(jià)：學(xué)生在導(dǎo)入時(shí)融情入境，談到愛的話題，無人不感到心里溫暖。增長了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。
二、理解課文培養(yǎng)情感。
（一）初步感知激發(fā)情感。
1、播放課文配樂錄音，激發(fā)情感，讓學(xué)生初步體會(huì)書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛。
2、學(xué)生試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字，新詞和長句子要多讀幾遍。
3、劃出課文中的生字，用已經(jīng)掌握的方法識字。
（評價(jià)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字得能力，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己掌握的方法記字、認(rèn)字，并在小組內(nèi)互相交流，促進(jìn)學(xué)生間的合作。）。
（二）檢查學(xué)情及時(shí)反饋。
1、開火車認(rèn)讀生字并組詞帶讀。
2、自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛比作什么？
5、指名說一說，引出并板書媽媽的愛是：
清涼的風(fēng)滴落的淚遮雨的傘責(zé)備的目光親切的教誨。
三、細(xì)讀課文體會(huì)情感。
〈二〉、你們從小長這么大，你覺得那件事使你親身感受到媽媽的愛。指名回答，學(xué)生選哪一節(jié)，就從哪一節(jié)開始學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)。
（評價(jià)：通過朗讀，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，讓學(xué)生懂得媽媽的愛是無私的。）。
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1）指名讀第一節(jié)。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是清涼的風(fēng)）。
（2）提問：媽媽拿著扇子，汗水怎么會(huì)濕透了她的衣裳？（在一個(gè)很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不顧自己，一心想著自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣裳。）。
理解“濕透”、“衣衫”的意思。
（3）告訴學(xué)生：啊，媽媽的.愛是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛。
讀時(shí)讓學(xué)生體會(huì)出享受媽媽的愛的這種幸福溫馨的感情。
（4）教師范讀、指名讀、齊讀。
2、采取以上學(xué)習(xí)方式，讀好另外二節(jié)。
（1）指名讀。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是遮雨的傘，媽媽的愛指的是滴落的淚）。
（3）理解“遮雨”“很燙”“額頭”的意思。
（4）要求學(xué)生讀出一定的語氣，感受媽媽的愛是那樣真摯。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些，教師范讀。
男生讀第二節(jié)，女生讀第三節(jié)。
師：學(xué)到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng)，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著急。在我們的生活中，這是多么平常的小事。師問：你能再說說生活中媽媽對你的愛嗎？（四人小組討論，相互說說）體會(huì)媽媽的愛在這些小事中是多么的無私，多么的偉大。
3、學(xué)習(xí)第四節(jié)略。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
（1）小組討論學(xué)習(xí)：體會(huì)媽媽教育我們都是祖國的孩子，我們要從小愛我們的祖國。
（2）小組間進(jìn)行朗讀比賽。
三、總結(jié)全文激發(fā)情感。
同學(xué)們想的、說的都很好。我們每個(gè)人都是在愛里成長起來的，夏天，媽媽的愛是清涼的風(fēng)；雨天，媽媽的愛是遮雨的傘；我們生病的時(shí)候，媽媽的愛是滴落的淚；當(dāng)我們做錯(cuò)事了，媽媽的愛是責(zé)備的目光，在我們成長的過程當(dāng)中媽媽的愛更是親切的教誨。媽媽給了我們許多許多的愛，我們也要用愛回報(bào)媽媽，我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛我們的媽媽。
四、深化朗讀熏陶情感。
學(xué)生有感情地品讀課文，并利用寫小詩、寫親情日記的形式表達(dá)自己對媽媽的愛。
五、齊唱歌曲表達(dá)情感。
（播放歌碟）師生齊唱《世上只有媽媽好》。
六、作業(yè)：
1、寫一篇親情日記，思考：怎樣表達(dá)自己對媽媽的愛？
2、利用這次教育機(jī)會(huì)，召開家長親情會(huì)，并請孩子在家長會(huì)上把自己寫的小詩讀給媽媽聽。
附板書：
清涼的風(fēng)。
媽滴落的淚媽。
的責(zé)備的目光媽。
愛親切的教誨。
獻(xiàn)給媽媽的詩教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的生字、詞。
2、理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文，感受媽媽的愛。
3、激發(fā)孩子對媽媽的愛，并拓展到對所有人的愛。
4、懂得用各種方式表達(dá)愛。
感受愛，并學(xué)會(huì)表達(dá)愛
手工小花、課件、小星星
第二課時(shí)
一、上課音樂導(dǎo)入。
二、檢查生字、詞掌握情況。
1、現(xiàn)在，我們來舉行一場挑戰(zhàn)賽，比一比哪一組生字、詞掌握得好，哪一組就是今天的冠軍隊(duì)伍，就能獲得一顆大星星，怎么樣想不想得冠軍呢？（一、二組為一組，三、四組為一組）
2、課件出示，學(xué)生分組比賽讀，評出比賽結(jié)果后全班齊讀。
（以開火車的形式讀。先讀字，再讀詞）
3、評出比賽結(jié)果，贈(zèng)送小星星。
4、全班齊讀。
5、生字、詞掌握得這么好，相信你們的課文也會(huì)學(xué)得很棒的！
三、學(xué)文明理。
1、有感情地朗讀這首詩，找找你喜歡的小節(jié)讀一讀，并想想你為什么喜歡它？
2、同桌交流后指名說。
3、（課文插圖出示）結(jié)合圖想想孩子會(huì)說什么，媽媽會(huì)說什么？（相機(jī)指導(dǎo)朗讀）
4、四人小組交流，并加上自己的動(dòng)作表演一下，后指名上臺表演。
5、有感情地朗讀課文
（指名讀、同桌讀、四人小組讀，男女同學(xué)比賽）
四、拓展深化。
1、你的媽媽是不是也這么關(guān)心你？
（四人小組交流后指名說）
2、誰記得自己的生日？誰又記得媽媽的生日？
（為記得媽媽生日的同學(xué)鼓掌）
3、媽媽這么關(guān)心你，生活當(dāng)中還有哪些人也是這么關(guān)心你？
4、你要用什么方式來報(bào)答你對媽媽和所有關(guān)心你的人的感謝？
（四人小組交流后指名說）
5、你們長大了，懂事了，真棒！老師真為你們而感到高興！回去把你手中的花送給關(guān)心你的人，并對他說一句你最想說的話。
6、今天看到大家這么懂事，學(xué)得那么認(rèn)真，老師真高興，送給你們一首歌《好媽媽》。
（旋律導(dǎo)入，后全班合唱）
五、作業(yè)設(shè)置
采取各種方式表達(dá)你對所有關(guān)心你的人的感謝。
獻(xiàn)給媽媽的詩教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的《獻(xiàn)給媽媽的詩》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材分析：《獻(xiàn)給媽媽的詩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書鄂教版語文一年級下冊的充滿愛的童話故事。課文以童話故事的方式講述了小動(dòng)物們在母親節(jié)這一天給媽媽寫了一句贊美媽媽的話。文中的語言貼近孩子，孩子在反復(fù)朗讀中能很自然地感悟到媽媽也需要孩子的關(guān)心，孩子一句贊美的'話就能給媽媽帶來莫大的幸福。
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與生俱來，深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。
美育點(diǎn)：讓學(xué)生感受漢字的形體美，課文的語言美。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)有感情地朗讀課文，讀出對媽媽的愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，課件，動(dòng)物圖片，動(dòng)物頭飾，愛心卡片
教學(xué)過程：
一、利用音樂，揭題質(zhì)疑
聽到這熟悉的歌聲，你想到了誰？今天我們來學(xué)習(xí)一首《獻(xiàn)給媽媽的詩》。
齊讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？
二、自讀自悟，整體感知
“請你們帶著這些問題自由地讀課文?！保▽W(xué)生自由讀文）
三、體會(huì)感悟，指導(dǎo)朗讀
（一）、學(xué)習(xí)第一自然段。
“小動(dòng)物為什么要給媽媽獻(xiàn)詩呢？”指名讀“誰知道母親節(jié)是哪一天？”齊讀課文。
（二）、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、 “小動(dòng)物的詩準(zhǔn)備好了嗎？”自由讀第二自然段。
2、交流質(zhì)疑：這一段有什么不懂的問題嗎？
（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“爭先恐后”“爭”）
（三）、學(xué)習(xí)第四自然段
1、 “有哪些小動(dòng)物爭先恐后地為媽媽獻(xiàn)詩？”〈隨交流板書動(dòng)物圖〉
2、小動(dòng)物都為媽媽寫了一句什么詩呢？請你們默讀第四自然段，用“——”標(biāo)出小動(dòng)物們寫的詩。
（交流板書小動(dòng)物的詩）
3、“好吧，你們把想好的一句都念給我聽聽?！薄靶?dòng)物是怎樣念自己的詩的呢？請你們自己試一試”
4、學(xué)習(xí)小白兔句。
（1）、課件出示勇敢句，“誰能把這句話讀？”學(xué)生自由練讀
5、學(xué)習(xí)獅子句
（1）課件出示溫柔句，學(xué)生自由練讀：聽了小兔子的朗讀，小獅子也心急了。
（2）、出示溫柔詩，指導(dǎo)朗讀：小獅子會(huì)怎么念自己的詩呢？
6、學(xué)習(xí)小黑豬和小老鼠的詩
（1）、課件出示，自由練讀：聽了小兔子和小獅子的詩，小黑豬和小老鼠都等不及了。
（2）、多種方式練讀：自選角色讀，交流讀
7、分角色讀課文
（1）、示范讀：聽了你們的朗讀，老師也忍不住想讀一讀，誰愿意和老師合作？
（2）、小組練讀，表演讀
四、情感體驗(yàn)，思維拓展
2、為媽媽寫詩：我們也愛自己的媽媽，讓我們學(xué)著小動(dòng)物的樣子，也為自己的媽媽寫一句詩吧！
3、交流詩。
五、學(xué)習(xí)第五自然段
1、范讀
2、引讀
六、古詩欣賞
聽了小動(dòng)物的詩，念了自己的詩，我們一起來欣賞一首獻(xiàn)給媽媽的古詩吧！
獻(xiàn)給媽媽的詩教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、讓學(xué)生掌握課文里的生字。
2、這首詩感情深沉、細(xì)膩，適合自讀，用低聲，緩慢的讀，細(xì)心的領(lǐng)會(huì)作品表達(dá)的情感。
3、通過學(xué)習(xí)課文讓孩子體會(huì)到自己生活在深深的母愛中。
讓學(xué)生體會(huì)到母愛是無私的。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“媽媽的愛是清涼的風(fēng)，”媽媽的愛是遮雨的傘。”媽媽的愛是滴落的淚。媽媽的愛是責(zé)備的目光。媽媽的愛是親切的教誨。
朗讀法、討論法。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景體會(huì)媽媽無私的愛。
兩課時(shí)。
一、導(dǎo)課。
同學(xué)們，我們都有自己親愛的媽媽，媽媽很愛我們，今天讓我們一起來說說媽媽對我們的愛。
二、教學(xué)認(rèn)讀生字。
1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。
2、給認(rèn)讀生字口頭組詞。
3、練讀。
三、教學(xué)生字。
1、出示生字卡片。
2、讓學(xué)生說說自己認(rèn)識哪個(gè)字，可以給它口頭組詞。
3、對簡單的生字直接聽寫，讓學(xué)生有針對性的學(xué)習(xí)。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
四、初讀課文。
1、讓學(xué)生自己試著讀課文。
2、個(gè)別讀自己喜歡的部分。
3、說說自己通過初讀課文知道了什么。
4、生生互評，教師點(diǎn)評。
清校傘深暖評睛責(zé)親切。
一、精讀課文。
1、讓學(xué)生自己讀自己喜歡的部分。
2、學(xué)生個(gè)別讀。
3、生生互評，教師點(diǎn)評。
4、這首詩感情深沉、細(xì)膩，合適自讀，指導(dǎo)學(xué)生用低聲，緩慢的讀，細(xì)心的領(lǐng)會(huì)作品表達(dá)的情感。
二、理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生自讀課文中的五個(gè)生活片段。
2、討論媽媽做這些小事容易嗎？我們可以從中體會(huì)到什么？
三、說說討論的情況。
讓學(xué)生說說自己討論的情況，生生互評，教師點(diǎn)評。
四、擴(kuò)展活動(dòng)。
讓學(xué)生說說在平時(shí)的生活中媽媽是怎樣愛護(hù)你和關(guān)心你的？
布置練習(xí)寫日記：媽媽的愛。
獻(xiàn)給媽媽的詩教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
今天是“三八”婦女節(jié)，是所有女人的節(jié)日，我當(dāng)然也要慰問一下媽媽了。
媽媽平時(shí)上班很辛苦，下班后要照顧我，吃完飯又要幫奶奶做家務(wù)，累了的時(shí)候就經(jīng)常自己捶捶腰，但是顯得很吃力。我看了很心疼，于是我決定，今天就幫媽媽捶捶腰背。
我請媽媽坐在床上，我跪坐在她后面，準(zhǔn)備開始了，媽媽指了指她最難受的部位，我怕媽媽疼，就輕輕用拳頭一敲，媽媽說：“再用點(diǎn)力！”我加大了力度，猛的一捶，媽媽身子一挺大叫：“哎呦！”我連忙摟著媽媽說：“怎么了，怎么了！”媽媽擺擺手：“沒事，沒事！你越大力，我就越舒服。這就叫‘痛并快樂著’！”我被媽媽逗笑了，下手也就有點(diǎn)“隨心所欲”了。
“這里，這里輕點(diǎn)！”“那里，那里重重地來兩下……”媽媽用手指導(dǎo)著，我一會(huì)揉一揉，一會(huì)又用力捶一捶。漸漸地我也掌握準(zhǔn)了不同部位的力度和方法，捶的是越來越好，媽媽也舒服地閉上了眼睛，雖然嘴里還在不停地“哎呦，哎呦”叫著，但聲音沒那么大了。我偷瞄她一眼，只見她瞇著眼睛，嘴角上揚(yáng)，滿臉享受的表情，我心里真是美滋滋的：我也能給媽媽帶來美的享受了！
獻(xiàn)給媽媽的詩教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
今天是“三八”國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。早晨，我一起床首先祝媽媽節(jié)日快樂!
上午，我悄悄地對爸爸說:“平時(shí)總是媽媽為我付出勞動(dòng)，今天，我要讓媽媽好好歇歇，家務(wù)活咱倆全包。我還要用壓歲錢給媽媽買一束鮮賀卡，親手做一張賀卡送給媽媽……”還沒等我說完，爸爸就舉雙手贊成了。
于是，我到賀卡店精心挑選了一束康乃馨，有紅、粉、黃、橘紅四種顏色，代表我的四個(gè)心愿--希望媽媽身體健康、永遠(yuǎn)年青、開心快樂、平安幸福。然后，我做了一個(gè)帶有“心”形的賀卡，寫上我的祝福和心愿。當(dāng)媽媽參加完學(xué)校慶?！叭恕被顒?dòng)回家時(shí)，我把鮮花和賀卡一起用雙手遞給媽媽，媽媽很高興，一把摟過我，給了我一個(gè)親吻，對我說:“謝謝女兒，媽媽真幸福!”
吃過晚飯，我讓爸爸媽媽坐著不要?jiǎng)?，自己先把碗筷收拾到廚房，刷得干干凈凈，又把飯桌擦得亮晶晶。媽媽臉上露出滿意的笑容，夸我長大了，懂事了。我心里樂滋滋的。我的點(diǎn)滴進(jìn)步都是呀!
獻(xiàn)給媽媽的詩教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
我無論走到哪里。
我都會(huì)記得你。
我愛你。
你不僅給了我生命。
還教我怎么學(xué)做人。
你的恩情我一輩子也不會(huì)忘記。
無論我做錯(cuò)了什么你都會(huì)原諒我。
你也有了白發(fā)。
你的皺紋也在增加。
可是我卻忽略……。
我漸漸年邁的媽媽。
你為我牽掛。
那時(shí)我遠(yuǎn)在天涯。
你為我付出。
不計(jì)較我的回報(bào)。
我卻不知道該如何報(bào)答。
離開了你。
我去了外面的世界才曉得那不是想象的美好。
受了傷是你給了我心靈上的溫暖。
我有時(shí)對你發(fā)脾氣惹的你默默流淚。
你都會(huì)原諒我。
原諒我曾經(jīng)我的無知。
我現(xiàn)在為人父才知曉你的不易。
你把我姊妹幾個(gè)拉扯大。
是付出多少艱辛。
可是我們。
曾經(jīng)的認(rèn)為那是多么的可悲！
無論歲月如何將你的樣子改變。
你在我眼中是最美麗。
我無論在哪里。
或要到哪里。
我都會(huì)記的你。
因?yàn)槟闶俏椅ㄒ坏膵寢尅?BR> 你是我這輩子永恒的記憶。
獻(xiàn)給媽媽的詩教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
一年一度的三八婦女節(jié)快到了，我想送媽媽一個(gè)禮物。
送啥好呢？媽媽平時(shí)很喜歡項(xiàng)鏈、耳環(huán)，可是送假的估計(jì)媽媽不喜歡，送真的我的壓歲錢好像又不夠。我苦思冥想，突然靈機(jī)一動(dòng)，有了，我給媽媽獻(xiàn)上一首歌吧！哎！唱什么歌呢？又給我難住了，想了好久，我悄悄跟爸爸商量，讓他把手機(jī)借給我一下，我找呀，找呀，終于找到了我喜歡的一首歌——“我有一個(gè)好媽媽”。這段時(shí)間，每天放學(xué)回家，我都早早把作業(yè)做完，一有空就悄悄地練這首歌。
三八婦女節(jié)終于到了，吃過晚飯后，我偷偷跑進(jìn)房間，換上我特別喜歡的小主持人服裝，拿出我早已準(zhǔn)備好的鮮花，走到媽媽跟前，媽媽看傻了，問道：“你這是要干嘛？”我說：“今天是三八婦女節(jié)呀，我想送您一束鮮花，再為您唱首歌?！蔽铱吹綃寢屟劭魸駶櫫?。
媽媽撫摸著我的頭，溫和地說：“好吧，我坐在沙發(fā)上好好欣賞吧！”爸爸在一旁放音樂，我動(dòng)情地唱出了“我有一個(gè)好媽媽”這首歌，媽媽激動(dòng)得哭了，一把把我摟在懷里，感動(dòng)地問：“兒子，你是怎么做到的，平時(shí)沒見你唱歌，今天怎么唱得這么好？”我看著媽媽的眼睛說：“媽媽含辛茹苦把我養(yǎng)大，唱歌這點(diǎn)小事也難不倒我?！眿寢屇樕下冻隽嗣利惖男θ?，連聲說：“謝謝寶貝的祝福！”
我心里樂滋滋的，我在媽媽臉上“狠狠”地親了一口，媽媽笑得好甜好甜。
獻(xiàn)給媽媽的詩教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
陽春三月里，我們又迎來了一年一度的“三八”婦女節(jié)，這也是全世界婦女的節(jié)日?；叵肫饗寢屍綍r(shí)對我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在這個(gè)節(jié)日里，我一定要獻(xiàn)上我對媽媽的愛。
我?guī)蛬寢屜赐?。晚飯過后，我自告奮勇地對媽媽說：“媽媽，今天是您的節(jié)日，您應(yīng)該休息一下。洗碗這小事就交給我吧！”媽媽看了看我，欣慰著笑了。我先把碗搬進(jìn)了水槽，一個(gè)一個(gè)地洗。我先拿起一個(gè)滑溜溜的盤子，用水沖了起來。我的手被凍得冰涼的，但我想到了今天我是幫媽媽洗碗，我的心里無比地自豪。接下來我滴了幾滴洗潔精，用抹布擦了起來，我一邊擦著，還一邊哼著“洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷，噢噢！洗刷刷……”最后，我用水沖了幾遍，大功告成了。
洗完碗后，我看見媽媽在拖地。我二話不說地跑過去搶過拖把，對媽媽說：“哎呀，您的節(jié)日，這小事情全包在你兒子我的身上吧！”說完，我拿拖把吃力地拖了起來。一下，兩下，三下，四下，五下……媽媽看著我，高興地說：“兒子，你長大了！”我也對媽媽笑了笑，就繼續(xù)開始拖地了。
做完了這兩件事，我總覺得還是不夠表達(dá)自己對媽媽的節(jié)日里的祝福，于是，我為媽媽朗誦了一首詩：“采一束最鮮艷的玫瑰花，寄托著對母親愛的話語……”媽媽聽著、聽著，感動(dòng)得眼眶里閃動(dòng)著淚花，欣慰得像一朵爛漫的山花。
“三八”婦女節(jié)，讓我。媽媽，我愛您！
獻(xiàn)給媽媽的詩教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
媽媽，您還記得嗎？就是那次，我一不小心“迷失”在了宜昌的大商場里。那時(shí)，我畢竟年幼，當(dāng)我四處“闖蕩”回過頭時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)不見了媽媽您的蹤影，頓時(shí)我慌了陣腳，當(dāng)場一屁股便坐在那冰冷的地板上嚎啕大哭……當(dāng)您最后找到我時(shí)，您的眼睛紅腫的像個(gè)桃子、滿臉淚痕?？吹轿易诘厣?，便立刻把我緊緊地抱在懷里，給了我一個(gè)深情的吻。媽媽！我是多么讓您不省心??！
回到家后，您依舊一聲不吭，兩眼無神望著地面，還沉浸在險(xiǎn)些失去我的后怕和恐懼之中。您這樣子坐了大約十分鐘，卻猶如過了一個(gè)世紀(jì)那么漫長。不知過了多久，您才恢復(fù)了往日的模樣，微笑著對我說：“寶貝兒，媽媽去做飯了?！钡覅s覺得，您那時(shí)的笑容，是那么的勉強(qiáng)、僵硬。媽媽，您把安慰與幸福交給了我，卻把驚恐和悲傷留給了自己，您是多么偉大??！
媽媽，您如同我的諾亞方舟，用愛當(dāng)帆，讓我在波濤洶涌的大海中乘風(fēng)破浪；媽媽，您如同我的天使翅膀，用愛作羽，讓我在烏云密布的天空中展翅翱翔；媽媽，您如同我的參天大樹，用愛畫枝，讓我在驕陽似火的陽光下如沐春風(fēng)；媽媽，您如同我的希望之光，用愛點(diǎn)亮，讓我，在那危機(jī)四伏的“迷霧”中——看見希望？無論何時(shí)，無論何地，只要有您，您就一定會(huì)用您的愛，為我撐起一片無雨的天空，讓我自由自在地生活在一片沒有風(fēng)雨的樂土。但您也不能一輩子保護(hù)我——不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹——我已經(jīng)長大了，已經(jīng)懂得了保護(hù)自己和您。今后，您就會(huì)知道您的兒子長大了，他也會(huì)像您一樣，用堅(jiān)強(qiáng)的臂膀?yàn)槟鷵纹鹨黄瑹o雨的天空。
媽媽，辛苦了。媽媽，兒子永遠(yuǎn)愛您！
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獻(xiàn)給媽媽的詩教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
臉頰上有淺淺酒窩。
在這一刻我看著你。
好多話想說給你聽。
如果明天你就長大很多。
我會(huì)不會(huì)覺得不知所措。
你不再想讓我牽你的手。
每天盼望從我掌心掙脫。
你也會(huì)愛上一個(gè)人付出很多很多。
你也會(huì)守著秘密不肯告訴我。
在一個(gè)夜晚依著我的肩。
淚水止不住地流了一整夜。
和你一樣我也不懂未來還有什么。
我好想替你阻擋風(fēng)雨和迷惑。
讓你的天空只看見彩虹。
直到有一天你也變成我。
這是詞曲作者王箏以母親的角度寫出的深情細(xì)膩的內(nèi)心獨(dú)白，這的確是一首很感人的歌曲，有時(shí)候聽著聽著就會(huì)哭出來。這世上媽媽對你最最真，我們都要做一個(gè)乖孩子，讓她放心。無論走到哪里和誰在一起，都得有一個(gè)人一直在等你，愛你。她就是媽媽。
小時(shí)候最大的夢想就是飛出母親的掌心，不用聽她的嘮叨，也不用受她的管束。而今真的一人孤身在外，才發(fā)現(xiàn)這是多么幼稚可笑。每次打電話回家，母親依然是嘮嘮叨叨，問我吃得好不好，穿得暖不暖，千萬注意身體……但我居然不再覺得厭煩。相反，每次我都會(huì)認(rèn)真地聽她講著，講著那些家里的鎖事。我忽然覺得聽母親說話也是一種幸福！吃了太久外面的飯，才知道飯還是母親做的最香。并不是因?yàn)樗鞘裁瓷秸浜Ｎ?，而僅僅因?yàn)樗怯媚赣H那一顆愛子之心烹調(diào)出來的。真的想對母親說：原諒兒子以前的任性吧！其實(shí)我真的很愛很愛您！
當(dāng)我漫步在美麗的校園里，當(dāng)我和同學(xué)沉醉在大自然的美麗并頻頻舉機(jī)留念，我想到了媽媽。此時(shí)此刻，她正在田間辛苦地勞作著，她的工作動(dòng)力就是讓她的兒子過得好一點(diǎn)，別再吃沒有文化的苦。媽媽曾經(jīng)或許有夢，但被無情的現(xiàn)實(shí)一個(gè)個(gè)擊碎，她唯一感到欣慰的是有人來延續(xù)她的夢，于是她學(xué)會(huì)了像老牛一樣地勞作，像紅高粱一樣地頑強(qiáng)，像大山一樣地默默，一個(gè)不知"母親節(jié)"的母親在母親節(jié)這一天仍在為她的兒女們默默付出著。
今天在一份雜志上讀到一篇文章《媽媽，我我做你的大樹》，感動(dòng)的一談糊涂。媽媽，以后我就是你的大樹，我會(huì)守護(hù)著你，給你快樂，給你幸福！