教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，那么我們應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展呢？為了寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，我們需要全面地回顧和分析所要總結(jié)的內(nèi)容。時(shí)間管理對(duì)于提高個(gè)人效率和工作質(zhì)量有著重要的影響，下面是一些相關(guān)的研究成果。
高中水的啟示篇一
俗語(yǔ)有云：“水不試，不知深淺?！蔽髦V亦有此言：“永遠(yuǎn)不要用兩只腳同時(shí)去探試水的深度?！?BR> 誠(chéng)哉斯言，生活中我們要邁開(kāi)步子，做勇敢實(shí)踐的試水者，更要在下水前理性思考，充分評(píng)估，做智慧的試水者。
試水，是嘗試，也是實(shí)踐，它讓我們獲得更具體的認(rèn)識(shí)，完善自己的人格。被稱(chēng)為“中國(guó)最后一位儒者”的梁漱溟先生，年輕時(shí)到山東鄒平農(nóng)村考察當(dāng)?shù)孛癖娚?，開(kāi)展農(nóng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)。他雖滿腹經(jīng)綸，但不像古代儒生般“不聞窗外事，只讀圣賢書(shū)”，亦不像接受新式文化的青年人那樣在校園指點(diǎn)江山。要知國(guó)家到底繁榮抑或貧弱，要邁開(kāi)步子，勇敢地去調(diào)查，而不是因循守舊，或者空有豪言，不敢嘗試。若不下水，焉知水之冷暖？有了對(duì)民眾生活的深入了解，梁漱溟方才有了對(duì)勞苦大眾的無(wú)限同情，將國(guó)家興亡擔(dān)于肩頭，寫(xiě)就《鄉(xiāng)村建設(shè)理論》一書(shū)。
因此，勇敢地試水，能培養(yǎng)超乎尋常的魄力，也能給人以實(shí)踐出真知的認(rèn)識(shí)。
在大學(xué)畢業(yè)生面臨就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的今天，有的人不顧一切，大肆舉債，盲目創(chuàng)業(yè)，急切想踏出一條理想的大道。結(jié)果卻不如人意，有的面臨巨額債務(wù)，事業(yè)難以維系；有的身心疲憊，興味索然。
在我看來(lái)，試水并不代表魯莽從事。勇于試水是好事，但是兩腳齊入，倘若墜入深水，丟掉性命是非?？上У?。因此，要拋卻一時(shí)沖動(dòng)，理性分析判斷，采用科學(xué)的試水方法。
對(duì)北大才子陸步軒賣(mài)豬肉這則社會(huì)新聞，我并不覺(jué)得驚訝。一方面，這是一種職業(yè)觀上的突破，不畏他人眼光，敢于嘗試。另一方面，也是他理性選擇的結(jié)果。陸步軒經(jīng)歷其他職業(yè)后，智慧地避開(kāi)深淺不明的領(lǐng)域，“拿筆不一定能秉筆直書(shū)，拿刀卻能足斤足兩”，是他嘗試賣(mài)豬肉之前的理性分析。賣(mài)肉亦能賣(mài)出財(cái)富，賣(mài)出精彩。所以，做一個(gè)智慧的試水者，是更為重要的選擇。
如赫爾曼·黑塞所言：“生命是通向自我的征途，是通向自我的一種嘗試”。漫漫人生之旅決不可能是一片坦途，每當(dāng)碰到“河流”需要試水時(shí)，我們要勇敢，更需智慧。
不畏嘗試，做智慧的試水者！
高中水的啟示篇二
太堅(jiān)硬的東西，容易折斷。唯有那些不只是堅(jiān)硬，而更多有一些柔韌彈性之人，才得以克服更多困難，戰(zhàn)勝更多挫敗。
有一位人在社會(huì)上總是落魄，不得志，便有人向他推薦圓通大師。
他找到圓通大師，大師沉思良久，默然舀起一瓢水，問(wèn)：“這水是什么形狀？”這人搖頭：“水哪有什么形狀？”大師不言，只是把水倒入杯子，這人恍然：“我知道了，，水的形狀像杯子?！贝髱煙o(wú)語(yǔ)，又將杯子中的水倒入旁邊的花瓶，這人悟然：“我又知道了，水的形狀像花瓶?！眻A通大師搖頭，輕輕提起花瓶，把水輕輕倒入一個(gè)盛滿沙土的盆。清清的水便一下融入沙土，不見(jiàn)了。
這人陷入了沉默與思索。
圓通大師低身抓起一把沙土，嘆道：“看，水就這么消逝了，這也是一生?！?BR> 這人對(duì)大師的話咀嚼良久，高興地說(shuō)：“我知道了，你是通過(guò)水告訴我，社會(huì)處處香一個(gè)個(gè)規(guī)則的容器，人應(yīng)該向水一樣，盛進(jìn)什么容器就是什么形狀。而且，人還極可能在一個(gè)規(guī)則的容器中消逝，就向這水一樣，消逝得迅速、突然，而且一切無(wú)法改變！”這人說(shuō)完，眼睛緊盯著大師的眼睛，他現(xiàn)在急需得到對(duì)方的肯定。
“是這樣?！贝髱熌轫?，轉(zhuǎn)而又說(shuō)，“又不是這樣?！?BR> 說(shuō)畢，圓通大師出門(mén)，這人隨后。在屋檐下，大師伏下身，手在青石板上的臺(tái)階上摸了一會(huì)兒，然后頓住。這人把手指伸向剛才大師手指所觸之地，他感到有一個(gè)凹處。他迷惑，他不知道這本來(lái)平整的石階上的“小窩”藏著什么玄機(jī)。
大師則說(shuō)：“一到雨天，雨水就會(huì)從屋檐落下，看，這個(gè)凹處就是水落下的結(jié)果?！?BR> 此人遂大悟：“我真正明白了，人可能會(huì)被裝入規(guī)則的容器，但又像這小小的水滴，改變著這堅(jiān)硬的青石板，直到破壞容器?！?BR> 圓通大師說(shuō)：“對(duì)，這個(gè)窩會(huì)變成個(gè)洞?！?BR> 為人處事要像水一樣，能屈能伸；既要盡力適應(yīng)環(huán)境，也要努力改變環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自我。我們應(yīng)該多有一點(diǎn)韌性，能夠在必要的時(shí)候彎轉(zhuǎn)自如。
高中水的啟示篇三
有一副漫畫(huà)，上面畫(huà)的是一個(gè)人倚在小樹(shù)苗旁，小樹(shù)苗比他還要矮。澆水的人問(wèn)他：“你干什么?”他回答：“等著乘涼。”
這幅漫畫(huà)可現(xiàn)在哪兒?可笑在這顆小樹(shù)苗還小，那人就倚在那里，不澆水，不施肥，想著可以不勞而獲，讓別人給樹(shù)苗澆水施肥，自己無(wú)動(dòng)于衷，卻想等到樹(shù)苗長(zhǎng)大后“分得一瓢羹”。
《白頭翁的故事》中，白頭翁不想勞動(dòng)，就把白色的顏料涂在頭上，謊稱(chēng)自己老了，想不勞而獲。最后鳥(niǎo)雀?jìng)冏某隽怂?，白頭翁的“白頭”卻洗不掉了。白頭翁因?yàn)橄氩粍诙@，它受到了應(yīng)有的懲罰。
這個(gè)故事和這幅畫(huà)有一樣的道理，諷刺的都是那些不勞而獲卻想有結(jié)果的人。我們身邊也有這樣的人，如：有些人想不學(xué)習(xí)就能考個(gè)好成績(jī)，有些人想著不掙錢(qián)就有錢(qián)花，有些人想著不鍛煉就能減肥，有些人想不努力就能升職。這當(dāng)然都不可能。
這幅漫畫(huà)告訴我們：不勞而獲是不可能的，想要獲得一個(gè)好的結(jié)果，必須去勞動(dòng)，去耕耘，去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)。雖然付出不一定有回報(bào)，但不付出就一定不會(huì)有回報(bào)。
有一天，小紅和小明照往常一樣一回家，在路旁有一個(gè)垃圾桶，垃圾桶上面有一塊腐爛的香蕉皮，旁邊有許多垃圾，包括水果的皮、爛掉的食物紙?jiān)@些垃圾使周?chē)沫h(huán)境臭氣熏天，小紅捂住鼻子，皺起眉頭說(shuō)：“是誰(shuí)這么缺德呀，把垃圾亂丟!”小明想了想也捂住鼻子說(shuō)：“咱們來(lái)清潔一下吧，這樣這些垃圾就不會(huì)污染環(huán)境了?！毙〖t說(shuō)：“好吧?！?BR> 接著小紅彎下腰，伸出手，抓起一堆垃圾，準(zhǔn)備往垃圾桶里放，突然小紅往后看了看，生氣地對(duì)不知心里想什么的小明說(shuō)：“喂，小明，你不要站在那里發(fā)呆了，我都快被這些垃圾臭暈呀，你趕緊過(guò)來(lái)幫忙?！毙∶鬟呄脒呎f(shuō)：“等一會(huì)兒肯定又有人往垃圾桶旁邊扔垃圾呀，我得想個(gè)辦法讓人民徹底不扔垃圾?！毙〖t迫不及街地說(shuō)：“那你趕緊想吧!”
過(guò)了一會(huì)兒，小紅一絲不茍地把垃圾清理完了。小紅笑了。小明突然腦子開(kāi)竅了，他想到了用一句來(lái)提醒以后不要亂扔垃圾，于是趕緊放下書(shū)包，拿出紙和筆，趴在地上寫(xiě)了起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，小明放下紙，拿出膠帶，撕了一些，用膠帶將紙貼在垃圾桶上。這時(shí)，垃圾桶周?chē)沫h(huán)境變得干干凈凈的。天空變得更藍(lán)了，地面變得更加整潔了，樹(shù)上的葉子更加翠色欲滴了……小紅看了看垃圾桶，對(duì)小明豎起了大拇指，說(shuō)：“你真棒!啊，周?chē)沫h(huán)境好干凈呀?！毙∶髡f(shuō)：“這都是咱們的杰作?！甭啡丝吹竭@一幕，有的稱(chēng)贊他們是一個(gè)好孩子，有的是低下了頭。一位老師聽(tīng)說(shuō)了這件事，告訴他的學(xué)生們一個(gè)道理：其實(shí)文明并不難，只要多走一步，多彎一下腰多伸一下手，就能做到。
我看到過(guò)一則漫畫(huà)：
從前，有一個(gè)外地人來(lái)到了這片土地上當(dāng)時(shí)烈日炎炎，火熱的大陽(yáng)烤著大地，熱度快速上升他用手使勁扇著，希望涼快涼快。他突然看到遠(yuǎn)處有一個(gè)農(nóng)民在栽一棵小樹(shù)，他立刻跑了過(guò)去在邊上看著。
那農(nóng)民看看水不夠了，轉(zhuǎn)身向遠(yuǎn)處家里走去接水。
外地人在邊上等了一會(huì)兒，不到農(nóng)民他便冒出個(gè)想法：“前人栽樹(shù)，后人乘涼”那農(nóng)民裁這一棵小樹(shù)不就是等著我們坐這看著小樹(shù)變大樹(shù)，讓我們涼快嗎?想，著他便坐在了那兒。
過(guò)了一會(huì)兒農(nóng)民接完水回來(lái)正要澆水時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)外地人。他好奇地間外地人：“你在什么?”過(guò)了一會(huì)兒，外地人醒來(lái)，回答說(shuō)：“等著乘涼。”
這些漫畫(huà)能讓我們會(huì)心一笑，也會(huì)讓我們有所思考。那你知道這一則漫畫(huà)帶給我們什么啟示呢?我的啟示是：雖然有“前人栽樹(shù)，后人乘涼。”這一句話，但這則漫畫(huà)仍然告訴著我們，沒(méi)有勞動(dòng)，就不會(huì)有收獲。
很多漫畫(huà)會(huì)告訴我們大道理，所以以后看到漫畫(huà)，不僅要看，還要思考一個(gè)問(wèn)題：這則漫畫(huà)告訴我們什么道理了什么啟示?這才算真正讀懂一則漫畫(huà)。
高中水的啟示篇四
落日樓頭，孤鴻聲里，盈盈流水恬靜地流，縷縷細(xì)愁涌上心頭，輕輕撩開(kāi)歷史的面紗，我仿佛目睹了那一幕幕。
獨(dú)倚高處方亭，一懷離愁，恰如天邊的妻妻芳草，鏟盡，還又滋生。天不老，情難絕，心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)?；叵肽且粋€(gè)清悠的月夜，簾幕掩映，一縷檀香，伊人為我低低撥弄那一弦古琴。清泠，素雅。而如今，飛絮蒙蒙，片片落花在晚風(fēng)中飄蕩，昔日的歡娛，伊人的倩影宛然在目，裊裊琴音縈繞在耳，但已物是人非。飛花殘雨，鶯啼數(shù)聲，只又流水依舊。想我身為七尺男兒也不禁斷腸。惟有低吟：怎奈何，那堪片片飛花弄晚，蒙蒙殘雨籠晴。
客舍的道旁，梅已經(jīng)開(kāi)過(guò)。枝上還殘剩幾朵枯萎，而一旁的柔柳已抽出嫩芽。千絲萬(wàn)縷，一片片鵝黃色。
春色尚早，一切都如此美好，剛剛又過(guò)去一陣春雨。那離愁也仿佛遠(yuǎn)離我了。但是我又好像感到被一張網(wǎng)包圍著，剪不斷，理還亂。我該怎么辦呢？如此嫵媚的春色卻無(wú)與我共賞。神思又飄遠(yuǎn)了。她此刻是否也登樓遠(yuǎn)眺，柔腸寸斷，粉淚盈盈呢？青山重重疊疊，隔不斷曲折迂回的流水，也隔不斷游子思?xì)w的心。獨(dú)立東風(fēng)彈淚眼，寄煙波東去。唉，離愁漸行漸無(wú)窮，迢迢不斷是春水。
高中水的啟示篇五
當(dāng)水在池塘里挺起大大的啤酒肚，我為它打起一把傘，為它擋風(fēng)遮雨，它仍翻了個(gè)身，以表自己的不滿。我笑了笑，蹲下身，用手戳了戳它的肚子，然后，它就散了。
當(dāng)杯子被磕倒，層層的睡在桌上蔓延，漸漸滲透進(jìn)書(shū)本，書(shū)本也像水波一樣皺起來(lái)，陽(yáng)光打在書(shū)頁(yè)上，淡淡的水汽向著天空奔去，進(jìn)入云層，融為一體，書(shū)卻永遠(yuǎn)記住了誰(shuí)水，一心一意為它守著自己，不離不棄。
茶葉在水中上下浮動(dòng)，泛出些氣泡，吐出些芳香，葉子在水中慵懶地翻個(gè)身，漸漸沉到碗底，陷入沉睡。水包裹著葉子，為其蓋上一層淡綠色的被子，哼著搖籃曲，安寧，靜謐。茶葉醇厚的香氣，融進(jìn)了水，它們一起一起，一直到永遠(yuǎn)。
大旱，人們雙手合十，踩著龜裂的土地，仰望藍(lán)天，祈求雨水，因?yàn)槟鞘秦S收的希望，是生機(jī)的延續(xù)。天空中沒(méi)有一絲云彩，空氣中散發(fā)著燥熱，人們?cè)噲D呼喚著水，呼喚著天堂的精靈。在一天又一天的期待中，農(nóng)民伯伯撫著滿是創(chuàng)傷的大地，落下一滴渾濁的淚。
古時(shí)，人們飽受大水的沖擊，洪水一次一次淹沒(méi)的家園，不知有多少家庭妻離子散，不知有多少人在水中苦苦掙扎，又不知有多少人餓死路旁，水一向是柔軟的，可它卻又充滿了無(wú)窮的力量，我們?cè)诖笞匀坏恼鹋媲?，無(wú)法自保。水已不再是那樣的純凈與富有生機(jī)，而化身惡魔，奪取人們的生命，大禹三過(guò)家門(mén)而不入，只為治水，只求生機(jī)。
黃河滾滾，水混著泥沙一路涌下，蕩氣回腸，水與空氣相撞，發(fā)出巨大轟鳴聲。親愛(ài)的母親河，中華兒女在你的哺育下茁壯成長(zhǎng)，中國(guó)這條中華巨龍由此騰飛。中華，就如水一般綿延濃厚悠長(zhǎng)，我們就如其中的一滴滴水珠，從渺小到龐大，從羸弱到強(qiáng)勁。
雨從天上傾倒而下，不帶一絲停滯，豆大的雨珠從頭頂砸下，雨幕時(shí)正時(shí)斜，卻從未少過(guò)那一絲威嚴(yán)，在我們的視線所及范圍內(nèi)，都是蒼蒼茫茫的雨，我們就躲在自己的一方天地中，抱緊雙臂，因?yàn)樵谖覀兊男闹?，大雨是令人畏懼的?BR> 當(dāng)我們漫步進(jìn)入森林，只聽(tīng)到樹(shù)葉沙沙的聲音，沒(méi)有山溪旁叮咚的水聲，可水一直充斥在我們周?chē)目臻g，只是失去了發(fā)現(xiàn)的眼光的我們對(duì)其視而不見(jiàn)，清晨的露水，樹(shù)葉的汁水，滲透進(jìn)土壤的水，這些到處都存在。水就這樣隱藏著自己，以其另外一種形式存在，它們也是大自然的一部分。
高中水的啟示篇六
水是生命的源泉。hi！大家好！我就是潔白、純凈、無(wú)味的水，別看我顏色、味道不怎么樣，可我的作用可大了。洗衣、做飯、家務(wù)樣樣都有我的功勞。
幸福卻總是匆匆而來(lái)，卻又匆匆離去。這可能就是你們?nèi)祟?lèi)所說(shuō)的成語(yǔ)好景不長(zhǎng)吧！
在小溪里，魚(yú)兒因?yàn)槲叶_(kāi)心而快樂(lè)，但現(xiàn)在排水廠里老是排出一些污水。一、兩次就算了，不僅沒(méi)改善，反而變本加厲，越來(lái)越多的污水?dāng)噥y了我們的生活。魚(yú)兒、蝦、烏龜?shù)仍S多生物四處逃竄，不得安寧。而我呢？常常覺(jué)得厭惡、惡心。在校園，我以為我的生活有所改進(jìn)，沒(méi)想到還是一樣。一位學(xué)生，上完廁所洗完手，竟忘了關(guān)水龍頭。剛開(kāi)始，我還不知道怎么地，漸漸地，我似乎明白了當(dāng)我到精疲力竭時(shí)，是一位老婆婆幫我把水龍頭按掉的。我覺(jué)得，每一個(gè)人都要懂得珍惜我，愛(ài)護(hù)我。雖然，我隨處可見(jiàn)，但真正等到失去了我時(shí)，你們的眼淚將是這世界上最后一滴水了。還有你們要感謝那位老婆婆，如果沒(méi)有她，不知道又要流失、損失多少了。人類(lèi)醒悟吧，別等到了失去才懂得珍惜。
久旱逢甘露，物以稀為貴，鉆石之所以珍貴，是因?yàn)樗浅Ｏ∩?；石頭之所以這么廉價(jià)，是因?yàn)樗S處可見(jiàn)。在缺我的地方，我就像一顆閃閃發(fā)亮的鉆石，而擁有我的地方，我就像一塊塊普普通通的石頭罷了。
在非洲那些十分炎熱的地方，人們過(guò)得都天都要被風(fēng)吹干的日子，那簡(jiǎn)直就是蒼蠅圍著雞蛋轉(zhuǎn)沒(méi)門(mén)。他們的家里有一個(gè)專(zhuān)門(mén)把我儲(chǔ)藏的地方，比看金銀財(cái)寶的錢(qián)財(cái)來(lái)得還重要。如果我能夠到那里去我寧愿去珍惜我的人的地方去，這樣我的生活過(guò)得才更充實(shí)，更充滿意義。讓那些經(jīng)常不愛(ài)護(hù)我的，藐視我存在的人一點(diǎn)厲害，讓他們也知道我是十分重要的，不能藐視我的存在。
我還聽(tīng)說(shuō)，那里的小孩童年最快樂(lè)的事就是洗澡。那里的孩子從小就有意識(shí)到我來(lái)之不易，我相信，他們長(zhǎng)大后一定會(huì)更加認(rèn)識(shí)到我的珍貴與稀少。恰恰相反，那些富人家的孩子，完全不在乎我的存在，以為有了金錢(qián)就有了全世界嗎？他們錯(cuò)了，就算有了再多的錢(qián)也無(wú)濟(jì)于事。沒(méi)有了我，他們能生存下去嗎？我可不是用錢(qián)就能買(mǎi)到的。
人類(lèi)??！不要讓金錢(qián)迷惑你的眼睛；不要讓美好事物吸引了你；更不要讓浪費(fèi)誰(shuí)資源的惡習(xí)繼續(xù)延續(xù)下去。這樣，不僅僅你們活不成，你們的家園也將成為一片荒涼的沙漠了。
高中水的啟示篇七
在暑假里，我常常到爺爺奶奶家去玩，而且每次都要去小河里游泳洗澡，但是每次看到小河日月都在往稍微下坡的方向流去，我每次往小河里去洗澡時(shí)，都要用力往反方向讓小河流過(guò)去，反而，流水更加加快速度，似乎要把剛剛要流走的差別給追回來(lái)。
生活也是這樣，魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。”還有一位著名的運(yùn)動(dòng)員接受記者采訪，在被訪成功的秘訣時(shí)，她回答說(shuō)：“在她的生命里，就是有許多的一分鐘組成的，所以在她對(duì)待每一分鐘時(shí)，就像對(duì)待自己的生命一樣?！钡拇_，節(jié)約點(diǎn)滴時(shí)間，正是許多人成功的秘訣。集小流，無(wú)以成江海。在懶惰者放過(guò)著微小的時(shí)間沙粒同時(shí)，勤奮者卻把它們拾起，因?yàn)闀r(shí)間是每個(gè)人有生以來(lái)的生命財(cái)富，善于利用時(shí)間的人就是在經(jīng)營(yíng)生活。
我呼吁請(qǐng)慎重對(duì)待從我們身邊的每分每秒吧！學(xué)會(huì)掌握它們，利用它們，這就會(huì)使我們更好的充實(shí)自己，完善自己。為以后前進(jìn)的道路打下基礎(chǔ)。對(duì)了，我們班就有浪費(fèi)時(shí)間的人，因?yàn)樗麄儾恢涝鯓诱湎r(shí)間，什么時(shí)間就知道玩，所以我勸他們要好好利用時(shí)間。
高中水的啟示篇八
今天，我在網(wǎng)上看到了一幅漫畫(huà)，它的題目叫《“新”烏鴉喝水》。當(dāng)時(shí)我就想：烏鴉喝水就烏鴉喝水，怎么還“新”上了?怎么個(gè)“新”法?于是，我就仔細(xì)地看了看這幅《“新”烏鴉喝水》。
在這幅漫畫(huà)中有三只烏鴉，三個(gè)有水的瓶子。第一只烏鴉辛辛苦苦用老辦法喝到了水后，看到第二只烏鴉卻只用了一塊石頭打破了水瓶喝起了水，看到第三只烏鴉用一根吸管很容易就喝上了水。第一只烏鴉震驚了，它說(shuō)道：“你們?cè)趺炊疾话刺茁烦雠?”
我看到這幅漫畫(huà)時(shí)的第一感覺(jué)就是好笑，但笑過(guò)之后，我沉思了起來(lái)。我想：是啊，傳統(tǒng)的辦法的確可以解決問(wèn)題，但由于所處情境不同，解決問(wèn)題的方法可以多種多樣。既然可以用方便快捷的方式解決問(wèn)題，為何不用方便的辦法呢?我認(rèn)為做事就要像第二只烏鴉和第三只烏鴉那樣，做事之前先認(rèn)真的思考思考，同時(shí)也要懂得變通。
在這幅漫畫(huà)下面還有一段話：烏鴉喝水的方式都改變了，可我們卻還不改變，如果不想被社會(huì)淘汰，那就必須與時(shí)共進(jìn)，不要帶著舊思想走進(jìn)新時(shí)代!我認(rèn)為這段話說(shuō)得很好，我們生活在新時(shí)代，就要與時(shí)共進(jìn)。只有不斷創(chuàng)新，才能把社會(huì)建設(shè)的更好。
所以生活在當(dāng)下的我們，不僅要學(xué)會(huì)變通，還要學(xué)會(huì)與時(shí)共進(jìn)!
我曾看過(guò)一幅漫畫(huà)，內(nèi)容是有一個(gè)男孩兒和一個(gè)女孩兒在路邊看到一個(gè)垃圾桶，桶里面沒(méi)有垃圾，而垃圾都丟在垃圾桶外面了，然后小男孩兒和小女孩兒就回家拿了工具，把垃圾裝進(jìn)了垃圾桶里。然后寫(xiě)上“文明只差一步”貼在了垃圾桶上面。
看了這幅漫畫(huà)之后，我就想明明垃圾桶就在旁邊，為什么人們不把垃圾丟進(jìn)垃圾桶呢，如果人人都把垃圾丟進(jìn)垃圾桶，不亂丟垃圾，做一個(gè)講文明的人，那我們的環(huán)境就會(huì)好很多。
在生活中，無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí)，大家都想擁有一個(gè)干凈舒適，空氣清新的環(huán)境，可是在我們身邊，不干凈的環(huán)境隨處可見(jiàn)，環(huán)境破壞的現(xiàn)象很?chē)?yán)重，到處都是灰色的濃煙，濃煙還破壞了地球的臭氧層，使溫室效應(yīng)越來(lái)越嚴(yán)重，本來(lái)太陽(yáng)光可以殺菌，現(xiàn)在竟然把人曬出毛病了，很多人為了圖方便，丟垃圾時(shí)隨手一扔，就丟在垃圾桶旁邊，時(shí)間久了，臭氣熏天，其他人更不敢走近，結(jié)果垃圾桶空空，周?chē)鷧s成了一座垃圾山。生活中的也污染很多，在馬路上，汽車(chē)成了馬路殺手，會(huì)排出很多二氧化碳等有毒氣體，人們吸了會(huì)影響身體健康，不僅污染環(huán)境，還會(huì)影響人的身體健康。我們生活的地球只有一個(gè)，如果地球毀滅了，那么我們?nèi)祟?lèi)也會(huì)隨著滅亡，所以別再破壞環(huán)境，污染空氣了。
看了這幅漫畫(huà)，我明白了：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，我們每個(gè)人邁出一小步，文明就會(huì)邁出一大步，請(qǐng)每個(gè)人把文明都放在心中。
高中水的啟示篇九
透明的杯中盛著些許水，絲縷陽(yáng)光如帛般飄過(guò)杯身，像被消毒一般干澈、明亮。水，原本是無(wú)色無(wú)味之物，可一旦投入些新元素，則會(huì)神奇莫測(cè)地?fù)Q上新裝。
水，淡而無(wú)味。觸到水面，嗅著來(lái)自它的干潔的氣息，察覺(jué)我鼻間的涼意；掠過(guò)杯面，蜻蜓點(diǎn)水般驚醒了這味兒。水，靈性中透著倔強(qiáng)的心情，它會(huì)為適合的人，散出不同的味道。
我是個(gè)挑剔的人，但喜歡水的味道，就像喜歡生活一樣。人人都說(shuō)生活多姿多彩，可我說(shuō)，我的生活是甜而不膩的。清晨，捧著水杯，放些梅子，酸里透過(guò)一絲甜味，是血紅中蘊(yùn)著鮮味的氣息--這點(diǎn)滴間改變的是生活。
水在我的眼中有八面玲瓏。細(xì)胞間撞擊著火花，也是淡的，它的本色樣子，像一個(gè)卸了紅妝的舞女，妖艷中的婀娜已是指間滑落的魅力所在。
水在晌午時(shí)，是渾濁的，放幾顆方糖振壓下所有的雜質(zhì)，甜而不膩，就像我的生活。滾動(dòng)舌尖，滲透入我的身體，是絲絲的香味，香甜充溢了我一天的笑容，躍雀于路上，歡笑在指間。世間有許多人，用筆調(diào)色，畫(huà)家、作家……他們都是精彩的，講述著人生的味道娓娓動(dòng)聽(tīng)，淡香間點(diǎn)綴著甜，這也是一種生活，一種用熱情去面對(duì)的新生活的方式。
水在黃昏時(shí)，變得安詳、平靜，有一種沉靜的美。傍著落日的余輝，霞光點(diǎn)點(diǎn)墜于杯面，光澤熠熠地反映著世界，這時(shí)要捧上杯苦咖啡，澀澀中埋藏著回味。水滑過(guò)喉部，流到胃腸，正所謂"雁過(guò)留聲，水過(guò)余味"。殘留的水漬，在喉間，散發(fā)出一絲一縷的苦味，一種回味的苦。潤(rùn)滑的黑咖啡蘊(yùn)意著生命的晚霞時(shí)光，是一種奢華，一種享受，像一位盛裝入席的貴婦，高雅、古典的氣味蔓延在空隙間，移動(dòng)在生命中。
水本已靜滯至傍晚了，寧?kù)o的夜色里，血液在沸騰的心臟間滾動(dòng)。這時(shí)，夜已深，人也靜，需要喝上一辣口的濃茶，暖暖肚子提提神。街上緲縹幾許人，樹(shù)陰映入房簾，點(diǎn)綴在房壁上，是夜半的美景。飲上一杯辣口兒，包攬著整天的興奮，夢(mèng)里還捧著笑。人有時(shí)很幼稚，這是與生俱來(lái)的人的屬性，一種純真的味美。
水已沉了，也冷了，也靜了，它和我一起度過(guò)了平凡的一天。世界在變，在水的瞬間變化中，一點(diǎn)一滴地，發(fā)生著翻天覆地的改變，這就是一種生活，一種滋味的繁衍。品杯中水的酸、甜、苦、辣，氣象萬(wàn)千--就像生活，它們合在一起，也是一種味道，這種味道在世道中匍匐前行。
高中水的啟示篇十
夕陽(yáng)的余暉，斜映著波光粼粼的水面，有些刺眼，卻依舊無(wú)法掩蓋那份怡人的清澈!這種境界，那些話語(yǔ)，忘掉憂傷，忘記曾許下的愿望。
“愁”因何生?
“愁”起何從?
愁苦在心田，
但非無(wú)甜蜜。
心生聊聊事，
愁苦之相間。
浮云掩蓋得了太陽(yáng)，但無(wú)法逃避風(fēng)的驅(qū)散;人類(lèi)若沒(méi)有“逝”的終點(diǎn)，又何來(lái)絢麗多彩的“漫漫人生”?我們無(wú)法計(jì)算在人的一生中會(huì)有多少次“離別”，它們看似使人傷感，但其實(shí)不然。因?yàn)檫@所有“離別”的前提就是我們?cè)?jīng)有過(guò)的“相聚”。而相聚是不會(huì)令人傷感的。意義就在于此：要不是人間有風(fēng)，誰(shuí)知道浮云曾經(jīng)流動(dòng)?沒(méi)有“逝”的結(jié)局，又何以領(lǐng)悟生命的價(jià)值?沒(méi)有知己的“天涯一別”，我們又怎會(huì)珍惜那“難得一求”的“相逢難聚”
河水依舊歡快地流著，它曾源于何處?它將流向何方?我們不得而知;它的前身是什么?它的結(jié)局又會(huì)是什么?我們亦無(wú)法知曉!曾經(jīng)的它，也許是天山腳下的一方融雪，也許是小草嫩芽上的幾滴雨露;將來(lái)的它，可能會(huì)融入波瀾壯闊的大海，獨(dú)自漂泊;也可能會(huì)化為輕柔圣潔的雨雪，滋潤(rùn)萬(wàn)物,讓世間的萬(wàn)物盛開(kāi)那花蕊，都已慢慢的蘇醒過(guò)來(lái)。
誰(shuí)說(shuō)“風(fēng)吹無(wú)影，雁過(guò)無(wú)痕”?當(dāng)閃爍著的“啟明星”劃破黑夜，點(diǎn)亮黎明的天空，我們會(huì)想到，它曾經(jīng)在無(wú)盡的黑暗里，是多么的勇敢與頑強(qiáng);當(dāng)秀麗的梅花頂著徹骨的的風(fēng)雪，在枝頭傲然怒放，我們會(huì)想到它面對(duì)寒冷，是多么的孤傲與不屑;當(dāng)希望的種子沖破地表，舒展鮮嫩的新芽，享受陽(yáng)光溫暖的呵護(hù)時(shí)，我們又會(huì)想到，它的破土而出，又是多么的堅(jiān)韌與執(zhí)著!那么多的希望到來(lái)了!
風(fēng)吹”從此“有影”，“雁過(guò)”從此“留痕”!
遠(yuǎn)處是幾座略有起伏的小山，那些小山被一片不太繁盛的粉色籠罩著，此時(shí)的花兒們也不再貪戀塵世，都紛紛躍下枝頭：
“落紅不是無(wú)情物，
化作春泥更護(hù)花!”
她們獨(dú)自飄零，獨(dú)自落下，依偎著樹(shù)根，等待著來(lái)年再生。
就讓那流水慢慢的流過(guò)，不留下一絲絲的痕跡，悄悄的，緩緩的，花自飄零水自流....
高中水的啟示篇十一
水是生命之源，我們每天都離不開(kāi)水?？蛇@唾手可得的“水”使我們忘記了要珍惜它，直到我家發(fā)生了一件事。
從上個(gè)禮拜開(kāi)始，我家就停水了。我們家里的人用水都很節(jié)約，有時(shí)候半盆水都用三四次呢。我們平常都離不開(kāi)水，更何況現(xiàn)在是夏天呀！一小會(huì)兒功夫衣服就被濕透了，但是卻洗不了澡，這種滋味別提有多難受了！水是多么重要?。∥覀兠刻斐鲩T(mén)都會(huì)看到牌子上寫(xiě)的：請(qǐng)珍惜每一滴水資源。可是我們又有多少人當(dāng)真了？缺了水做不了飯，缺了水就洗不了澡，我們生活中的一切都離不開(kāi)水，離開(kāi)了水我們就無(wú)法生存。我們一定要珍惜水資源。
從小媽媽就告訴我：如果世界上沒(méi)有水，地球上就沒(méi)有那生動(dòng)的景色，就沒(méi)有那有著強(qiáng)大生命力的動(dòng)植物，地球上將毫無(wú)光彩。水資源值得被我們珍惜，它為我們創(chuàng)造了美好的生活?？墒俏覀円淮斡忠淮蔚奈廴舅?，浪費(fèi)水源，不僅使得優(yōu)美的自然環(huán)境消失，還讓我們自己的生活缺乏水源。有很多次我看到有的新聞上就寫(xiě)著：全球有一部分人就是喝不到水才瀕臨死亡。我們每浪費(fèi)的一滴水也許可以救一條人命。
我還記得有一次，我家停水又停電，周?chē)鷰准乙彩恰Ｄ菚r(shí)真的是很愁，沒(méi)水做不了飯，喝不了水。我很無(wú)聊，于是去找樓下的小孩卻去玩，剛開(kāi)門(mén)我就看到了一張嘴唇干裂、無(wú)精打采的臉，我疑惑地問(wèn)他：“你咋了？”他說(shuō)：“太渴了，我正打算出門(mén)買(mǎi)水去?！辟I(mǎi)到水后，他竟然把一瓶水一飲而盡！
直到下午我們家才來(lái)水。我們家不再像以前那樣大開(kāi)水龍頭了。通過(guò)停水事件，我已經(jīng)深刻的意識(shí)到水對(duì)于我們的重要性，我們一定不會(huì)浪費(fèi)地球給我們的恩惠。
高中水的啟示篇十二
人們把水看作是大自然給人類(lèi)的無(wú)償贈(zèng)品，盡情的使用它、享用它。但是進(jìn)入20世紀(jì)中葉以后，水開(kāi)始成了稀缺品，而且是無(wú)可代的稀缺品!越來(lái)越多的城市發(fā)出了缺水的告急聲!1977年聯(lián)合國(guó)水會(huì)議發(fā)出警告：水不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)，繼續(xù)石油危機(jī)之后的下一個(gè)危機(jī)便是水。水資源危機(jī)正成為目前人類(lèi)面臨的追主要、追緊迫的環(huán)境問(wèn)題之一。
記的我以前看過(guò)這樣一個(gè)電影：在中國(guó)一個(gè)十分缺水的山區(qū)里，打水都要從幾十里以外的地方打，一下雨大家就把家里所有的容器全搬出來(lái)盛雨水，而我們卻還在浪費(fèi)水資源、破壞水資源，難道這不是等于在犯罪嗎?我曾做過(guò)一次試驗(yàn)，如果正常洗一次手只需要約0.5千克的水，而如果用浪費(fèi)水的方法洗一次手就要用約2.5千克水，大約是正常洗手的.5倍!
現(xiàn)在，我們必須面對(duì)事實(shí)，尤其像我們這樣一個(gè)世界13個(gè)貧水國(guó)之一國(guó)家，人均水資源即少，再加上污染嚴(yán)重，使我們賴(lài)以生存得水資源不斷惡化!但是，更多的水，使人們浪費(fèi)、破壞的。我曾看過(guò)一份十分讓我吃驚的資料：生產(chǎn)同樣多的糧食，我國(guó)要比美國(guó)多用一倍的水;我國(guó)萬(wàn)元產(chǎn)值的耗水量超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家的一倍多!
我深信，只要我們珍惜、愛(ài)護(hù)水資源。把誰(shuí)管好用好，一不濫用、不浪費(fèi)而不污染水質(zhì)，好好調(diào)配使用，再加上一些科學(xué)技術(shù)，不斷廣開(kāi)水源，我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，世界的明天一定會(huì)更美好!
水，通過(guò)不同的途徑養(yǎng)活了不同類(lèi)不同的文明。在養(yǎng)活文明之前，它先養(yǎng)活了人;在養(yǎng)活人之前，它先養(yǎng)活了組成人類(lèi)身體的細(xì)胞。然后，讓這些細(xì)胞因?yàn)樗M成了“組織”、“器官”，最終組成了正在破壞、污染，并且在腆著臉繼續(xù)使用“水”的人。
你說(shuō)水是不是很偉大?
也許是，也許不是。偉大只能用來(lái)形容人的精神。而水，它只是一個(gè)物，或者是一種資源，一種和大興安嶺的木頭、新疆的石油一樣的資源，它們不存在任何精神。只不過(guò)水，它可以被應(yīng)用得更廣泛，比如可以用：“泡”(茶)，“澆”(花)，“洗”(衣服)，“洗”(車(chē))，等等一系列以三點(diǎn)水為偏旁的動(dòng)詞去消耗它。但這都不算什么，這對(duì)水的消耗和污染，與做分解氧氣和氫氣的實(shí)驗(yàn)差不到哪去。而“差得到哪兒去的”，是污染，是浪費(fèi)這類(lèi)帶三點(diǎn)水的詞語(yǔ)。這類(lèi)的“三點(diǎn)水”的作用效果是什么呢?現(xiàn)在，我就要用這個(gè)設(shè)問(wèn)的修辭方法，來(lái)和在讀這些文字的你聊聊，說(shuō)點(diǎn)近的吧：咱家的水表的做功量要增加;月底是水費(fèi)帳單可能做點(diǎn)加法運(yùn)算。間接地，報(bào)紙上的新聞可能多寫(xiě)幾個(gè)“水”字兒;被污染的河流中少幾條活魚(yú);地球上可能因?yàn)槿彼冱c(diǎn)樹(shù)，多點(diǎn)風(fēng)沙或臺(tái)風(fēng)什么的，然后引起目前我們關(guān)注的“溫室效應(yīng)”，再往后，說(shuō)不定我們可以節(jié)約所有去游泳館的門(mén)票錢(qián)——不是說(shuō)因?yàn)槿彼筒婚_(kāi)游泳館。而是溫室效應(yīng)讓我們可以在大街上游泳了。
這些內(nèi)容聽(tīng)起來(lái)，似乎可以被某些人放到“扯淡”這個(gè)類(lèi)別里。因?yàn)檫@些“現(xiàn)象”好象離我們現(xiàn)在的生活太遙遠(yuǎn)了，不論是時(shí)間還是距離。但是，事實(shí)可以說(shuō)明一切：因?yàn)槲廴竞屠速M(fèi)，我們?nèi)彼?BR> 我是沒(méi)有了，因?yàn)檫@個(gè)目前正在用文字(用被水間接養(yǎng)活的文字)對(duì)你發(fā)牢騷的人，已經(jīng)感受到了水帶來(lái)的問(wèn)題——水費(fèi)單子上所做的運(yùn)算和為了祛除水中的污染而使用的化學(xué)藥品，是我、及我的家庭，難以接受的。
高中水的啟示篇十三
隨著生活水平的提高，私家車(chē)越來(lái)越多，雨天過(guò)后，人們發(fā)現(xiàn)車(chē)臟了，就排著隊(duì)去車(chē)行洗車(chē)。強(qiáng)大的水柱把污點(diǎn)沖得一干二凈，可水也用了不少。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一年洗車(chē)水就相當(dāng)于一個(gè)昆明湖?，F(xiàn)在，水資源極度缺乏，世界經(jīng)常性缺水國(guó)家多達(dá)40個(gè)，淡水資源又只占全球水量的7%。我建議，提倡無(wú)水洗車(chē)，或是用少量的水就可以洗一輛車(chē)?，F(xiàn)在，無(wú)水洗車(chē)方面的資料在電視、網(wǎng)絡(luò)上已有具體方案。
人們節(jié)約用水的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，在學(xué)校、工廠，特別是公共浴室，經(jīng)常有水龍頭沒(méi)關(guān)好，白花花的水就浪費(fèi)了。冬天，浴室的生意特別好，但有人為了浴室溫度升高，打開(kāi)多個(gè)龍頭，用水蒸氣滿足個(gè)人的需要，臨走時(shí)卻忘了關(guān)。這種現(xiàn)象十分普遍，我們見(jiàn)到時(shí)，應(yīng)及時(shí)勸阻，認(rèn)真開(kāi)導(dǎo)。
我希望大家都能合理用水，打造美好家園。相信，在全球人類(lèi)的珍惜下，水資源將不再缺乏。
高中水的啟示篇十四
我叫xx,今年18歲，愛(ài)好是聽(tīng)歌和看_，這或許和大多數(shù)同齡人的愛(ài)好相同，但或許的只是愛(ài)好，我認(rèn)為我比周?chē)耐g人更加會(huì)用心做事，用心對(duì)待自己想要到達(dá)的目標(biāo)。我沒(méi)有帥氣的外表，也沒(méi)有富足的家庭，我想正是因?yàn)檫@樣培養(yǎng)了我凡事用心的習(xí)慣。我很喜歡這樣的我自己，也很愛(ài)我的家庭。記得前不久曾看過(guò)一本書(shū)，書(shū)的大概內(nèi)容就是說(shuō)20幾歲決定人的'一生，雖然我的年齡還不到20，但我想應(yīng)該為了這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)的20歲做準(zhǔn)備，我的人生不想在碌碌無(wú)為的景象中度過(guò)，我想每一天都有不一樣的色彩，每一天都是充滿挑戰(zhàn)和希望的。我現(xiàn)在能做的，就是不斷提高和完善自己的內(nèi)涵和頭腦，為了將來(lái)而不懈努力。
高中水的啟示篇十五
對(duì)于。
軍訓(xùn)。
不一樣的人有不一樣的感受，那么您的感受是什么呢?下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于高中水平軍訓(xùn)感言800字，希望能夠幫到您!
其實(shí)我覺(jué)得軍訓(xùn)幾天，我們學(xué)到的不僅是站軍姿，走正步，練隊(duì)形。而是在磨練我們一種意識(shí)，一種吃苦的意識(shí)，一種堅(jiān)持的意識(shí)，一種團(tuán)結(jié)的意識(shí)，一種遵守紀(jì)律的意識(shí)!其實(shí)這些已經(jīng)太多太多，足以讓我們一生享用。
有位哲人說(shuō)過(guò)：無(wú)法回味的感覺(jué)才是最美妙的感覺(jué)。對(duì)于軍訓(xùn)，有些感受真的不能言傳，只能在淙淙的意會(huì)中回味。那味道就如品一味很濃郁的茶，只有嘗過(guò)的人才知曉其中的蘊(yùn)味，然后才能和有同樣經(jīng)歷的人相對(duì)一笑，讓美妙的感受在彼此之間傳遞。就如有多少個(gè)讀者就有多少個(gè)哈姆雷特一樣，軍訓(xùn)，對(duì)于每個(gè)人，都別有一番滋味在心頭。而對(duì)于我，軍訓(xùn)，在某種程度上，已經(jīng)超越了其本身的單純上的意義，它已經(jīng)成為一種寶貴的難得的一種經(jīng)歷，寫(xiě)進(jìn)我的記憶中，而成為不可抹殺的一部分，它已經(jīng)成為一種力量，一種在困難時(shí)給我的動(dòng)力，一種生命的支持力，支撐著人生旅途的各種風(fēng)雨中動(dòng)搖的心靈。而軍訓(xùn)給我最美好的記憶，是同學(xué)們和教官之間純潔淳樸充滿人情味的關(guān)系。這種關(guān)系很令人懷念和留戀，向往啊!
似乎是坐著七彩祥云而來(lái)，越來(lái)越接近心中的那片圣地，自己的夢(mèng)想也即將實(shí)現(xiàn)，心中在吶喊：“我來(lái)了，軍營(yíng)!”
和我向往的環(huán)境差不多。高山是屏障，軍營(yíng)前的山巍峨挺拔，似乎是為了保護(hù)，又或是為了見(jiàn)證我們不屈不撓的精神所創(chuàng)造的奇跡。綠樹(shù)環(huán)合，清新而充滿神秘。綠草根根挺拔，像是哨兵在堅(jiān)守。
這就是我向往的軍營(yíng)，七月的軍營(yíng)，處處洋溢著生機(jī)，充滿著驚喜。當(dāng)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)，尤如是在品嘗苦瓜的苦澀后，繼而是在舌尖上那舞動(dòng)的醇香。
真正穿上迷彩服后，才覺(jué)得自己在軍營(yíng)生活是真的，雖然衣服不合體，但我心里美滋滋的，那綠、灰、青組成的衣服，是讓我渴求已久的夢(mèng)。見(jiàn)到教官們精神抖擻、文武雙全，心里竊喜，是啊!我的夢(mèng)想不是不切實(shí)際的，教官們的訓(xùn)練會(huì)讓我初步體驗(yàn)軍營(yíng)生活的魅力!
同時(shí)也結(jié)識(shí)了一幫好朋友，她們性格迥異，但就是這樣才讓人欣喜，集體生活是初次嘗試，團(tuán)結(jié)互助，不搞個(gè)人主義……這些都是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇和價(jià)值。
一天被安排得井井有條，這里的生活嚴(yán)格而正規(guī)。烈日下的我們?cè)谙硎苤@漫妙的時(shí)刻。各種單兵演練的操作雖然開(kāi)始難以適應(yīng)，但來(lái)之前已經(jīng)對(duì)自己發(fā)出了警告：“不放棄，不掉隊(duì)!”在燥熱的七月，在最讓我迷惘的暑期七月，現(xiàn)在有了目標(biāo)，生活得充實(shí)。這幾天明白了生活充實(shí)實(shí)是種幸福。
高中水的啟示篇十六
《水滸傳》是我國(guó)的四大名著之一，他在藝術(shù)上獲得的杰出成就不容否定，百年來(lái)屹立文壇不倒。它真實(shí)地描寫(xiě)了宋代農(nóng)民起義發(fā)展、壯大和失敗的全過(guò)程，揭露了封建社會(huì)的腐朽和黑暗，以及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。全書(shū)圍繞了“替天行道”這個(gè)主題，歌頌了書(shū)中英雄人物的正義、勇敢和熱情。
書(shū)中人物個(gè)個(gè)形象鮮明。一百零八位好漢逼上梁山大聚義，有些人是因?yàn)檎x，要替天行道，而有些人卻是因?yàn)檎幕栌菇y(tǒng)治，使他們不得不反抗。在這場(chǎng)轟轟烈烈的起義中，在廝斗與血拼中，我看到了忠義。
這些好漢也是與我們一樣的普通人，也會(huì)怕死，可是他們有強(qiáng)烈的正義感，為了不違背自己的內(nèi)心，做出正確的事，他們可以?shī)^不顧身，可以舍生取義，他們的生命是為了奮斗、為了維護(hù)正義。為了正義，為兄弟們兩肋插刀、赴湯蹈火；為人民除暴安良、出生入死；在邪惡面前寧死不屈，置生死于度外。為自己內(nèi)心的那份信仰忠心耿耿，去付出一切，難道不是現(xiàn)在我們所缺失的嗎？如今的社會(huì)，忠義已經(jīng)在不斷地流失。
是的，科技很發(fā)達(dá)，生活很富足，可是這又能怎樣？人與人之間的猜忌、懷疑、利用，朋友之間相互迫害、口蜜腹劍，只為了滿足自己對(duì)物質(zhì)的需求。那千百年前普通老百姓就懂得堅(jiān)持正直的忠義去了哪里？這些人可能一無(wú)所有，可能不得不顛沛流離，可只要他們的信念還在，就會(huì)給予他們一種安定感。故事到了結(jié)尾，還是失敗了，大家各奔東西，死的死，傷的傷，令我不禁有些傷感，掩卷深思。
時(shí)代不同了，正義已經(jīng)不能用武力解決了。在法治時(shí)代，我們不能像書(shū)中一樣野蠻殘酷。實(shí)力是維護(hù)整體、替天行道的基礎(chǔ)，而這個(gè)實(shí)力，需要我們努力學(xué)習(xí)，運(yùn)用從聰明才智去開(kāi)拓創(chuàng)新，盡力為社會(huì)做貢獻(xiàn)。適當(dāng)?shù)碾[忍，厚積薄發(fā)，抓住機(jī)遇去追求心中的信仰，還要培養(yǎng)自己寬廣的胸懷，敏銳的洞察力，全面發(fā)展自己，去執(zhí)著堅(jiān)守忠義！
高中水的啟示篇十七
1.開(kāi)頭竟一點(diǎn)也不枯燥，不像其他那些個(gè)英國(guó)古典小說(shuō)，要過(guò)十幾頁(yè)才能讓自己和書(shū)同步上。也許還是電視誤導(dǎo)之故，當(dāng)看到主人公科波菲爾并不怪癖而且很善良很天真，不由有意外之喜。行文也毫不陰暗晦澀，一不小心便看了近百頁(yè)。
斯蒂福之形象縂覺(jué)似曾相識(shí)，終于醒悟，原來(lái)《挪威的森林》之永澤便是如此行狀，果不其然最后作出令人不齒之事。若說(shuō)村上沒(méi)有借鑒此書(shū)，我是不太相信的。
大衛(wèi)的形象令人怒其不爭(zhēng)，一本長(zhǎng)篇巨著的第一主人公，偏偏其性格如此不鮮明，實(shí)為奇跡。然而通過(guò)狄更斯之巧筆，此一性格不鮮明到懦弱的人物形象偏又躍然紙上，可謂蹊徑獨(dú)辟。
狄更斯筆下的角色可真夠辛苦，個(gè)個(gè)都被充分利用挖盡潛力。京劇裏有的是角色多演員少，於是演員便一趕二，一趕三，上半場(chǎng)是文官，下半場(chǎng)變了武將。狄更斯倒好，乾脆讓文官該行直接當(dāng)武將，也省得觀眾羅嗦。抑或是英國(guó)當(dāng)時(shí)人口太少?兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)總是碰見(jiàn)相同的那幾個(gè)人?反正一個(gè)人只要有名有姓地在狄更斯著作裏登場(chǎng)，中途消失了也不必掛念，因?yàn)樽詈罂G還是有機(jī)會(huì)與他重逢。
劇情縂讓人費(fèi)猜。當(dāng)看到姨奶奶破產(chǎn)，只當(dāng)是要演出一場(chǎng)嫌貧愛(ài)富的“馬前潑水”，不料風(fēng)云一變，又以為會(huì)成“羅密歐與朱麗葉”，結(jié)果還是錯(cuò)了。最終大衛(wèi)與朵拉的結(jié)合，眼看著往“傷逝”的路子上去了，大衛(wèi)也漸漸變心起來(lái)，卻讓朵拉先病亡了，免去了碎夢(mèng)后的彷徨凄涼。只是看過(guò)那些別的故事，覺(jué)得這科波菲爾便不能痛快下去。然而作者間或跳出來(lái)說(shuō)是自傳，或許這便是生活，本不能事事沉著起落，否則便是戲劇。
主人公的故事未能波瀾壯闊，其他人的倒是愁云慘霧。只是看到達(dá)特爾小姐辱罵艾米莉，大衛(wèi)卻在隔壁干聼，只知道期盼旁人來(lái)搭救，不由怒火中燒。英國(guó)人不知道玩的'什麼花樣，這等情形，縱有天大理由，如何便不沖進(jìn)房?jī)?nèi)救人於苦難，竟還能忍受關(guān)愛(ài)之人受此番侮辱。本不過(guò)是小說(shuō)情節(jié)，不至動(dòng)怒，偏偏作者要說(shuō)是自傳，於是轉(zhuǎn)怒作者，不齒其行。好比作者持雙節(jié)棍舞得一片棒花，看客正瞧得眼花繚亂，雙節(jié)棍卻突然失手，梆地一聲將作者打了個(gè)鼻青臉腫。
看到快收?qǐng)?，人便一個(gè)個(gè)開(kāi)始死掉。哈姆的一生令人無(wú)言唏噓，斯蒂福的則讓人難受。斯蒂福與希普同是卑劣之人，但兩人舉止風(fēng)范有天壤之別，便讓前者即便壞事做絕仍贏得作者敬重，后者則被從頭鄙視到腳。這算是作者不自覺(jué)地宣揚(yáng)以貌取人的例證麼。朵拉是個(gè)全無(wú)用処的可愛(ài)姑娘，然而貴在有自知之明，大衛(wèi)也有知人之智，總算匆匆完結(jié)了一個(gè)愛(ài)情神話而不致崩裂。那時(shí)英國(guó)眼中的澳洲，就如同水滸中的海外一般，最終無(wú)法安排的李俊一干人，便去海外浪跡，開(kāi)拓一片新天地，不在正傳之中了。
看罷掩卷，才發(fā)現(xiàn)此書(shū)曲曲折折，竟是奔著一個(gè)目的而來(lái)，那就是完美無(wú)瑕的艾尼斯，完美無(wú)瑕的愛(ài)情。之前的一切情形，不過(guò)是倫敦那漫天迷霧，而作者一路順著艾尼斯的明燈，終是穿透迷霧到達(dá)彼岸，全劇便也降下帷幕。而此書(shū)用自傳體寫(xiě)就，便可以一路信馬由繮，懶散而行，將途上可歌可嘆的風(fēng)土人情盡攬其中了。唯自傳體能如斯散漫，只因唯真正的人生能如此目的不明而又性意昂然。向前望，一切盡在迷霧中朦朧虛幻，向后望，則是一條清清楚楚的小徑蜿蜒而至。我們不知道自己的人生能否有別樣可能，這小徑是否一早便在那裏，只有勸誡自己努力、善良，各各為著自己眼前那一豆燈光，摸索前行。
高中水的啟示篇十八
記得第一次讀《水滸傳》是初中的時(shí)候，那時(shí)候是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)考試的時(shí)候是一定會(huì)考到這個(gè)的，所以叫我們回家要看，那時(shí)候我看見(jiàn)這么厚的一本書(shū)的時(shí)候，我感覺(jué)我都快瘋了，但是有什么辦法呢，老師還說(shuō)上課的時(shí)候要檢查的，我也就是馬馬虎虎的看看，還好那時(shí)候老師上課都沒(méi)有叫過(guò)我，但是中考的時(shí)候，那道題目就沒(méi)寫(xiě)出來(lái)現(xiàn)在我又看了一遍，體會(huì)又是不一樣的。
讀了《水滸傳》后，最大的感受就是書(shū)中的英雄們的豪情壯義，仗義疏財(cái)。它作為四大名著之一，是很厚的，但是里面的東西也是有用的，下面就是我的見(jiàn)解。
《水滸傳》這本書(shū)講了梁山的一百零八好漢的故事，這本書(shū)看了兩遍，但是讀后的感覺(jué)卻只有兩個(gè)字——“忠”“義”雖然現(xiàn)在的我還沒(méi)有體會(huì)到這兩字的含義，但是在讀《水滸傳》的時(shí)候，書(shū)中的人卻是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在展現(xiàn)這兩個(gè)字。
“忠”，顧名思義，就是盡心竭力。在書(shū)中有許多人例如：宋江他在威逼利誘之下，仍然忠心耿耿;林沖的妻子在林沖被逼上梁山后，面對(duì)高俅的兒子的侮辱寧死不屈，最終上吊自殺這些就是“忠”?，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上，雖然也許多人會(huì)做到這個(gè)字，但這兩個(gè)字都做到的人實(shí)在太少了。一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“義”雖然只有三畫(huà)，但是它包含的東西有許多，更多的時(shí)候還需要付出一個(gè)人的生命，現(xiàn)在的我們救人于危難中卻不是人人都能做到的，因?yàn)檫@需要勇氣，甚至是一命換一命的決心。“義”是正義的意思，梁山好漢們?yōu)榱苏x，為了真理可以?shī)^不顧身，也許是強(qiáng)烈的正義感告訴他們應(yīng)該用自己去斗爭(zhēng)，是值得用生命去奮斗!
《水滸傳》中的那個(gè)黑大漢，他給人的印象是生性魯莽，性情暴躁，經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突，甚至弄出人命，但是在我看過(guò)兩遍的基礎(chǔ)上，我覺(jué)得他是一個(gè)路見(jiàn)不平，會(huì)拔刀相助，可以令那些喪盡天良的人們嚇破膽子。在我生活的現(xiàn)代，也許不會(huì)發(fā)生這樣的事，但是我覺(jué)得“義”這個(gè)字在我們的生活中是無(wú)處不在的。也許會(huì)對(duì)朋友講義氣但那只是小義，對(duì)陌生人或事用正義的眼光去看待它那就是大義。不止《水滸傳》中有大義，我們的民族，在日本侵華的時(shí)候，就有許多的人有他們的血肉之軀去保衛(wèi)我們的國(guó)家，才會(huì)有現(xiàn)在的我們;用自己去炸碉堡;用自己的胸膛去堵住了敵人的槍口還有許多許多，體現(xiàn)了“義”的存在。
但是畢竟好景不長(zhǎng)，梁山好漢為了人民，最終的結(jié)局卻落了個(gè)死的死，傷的傷，走的走，我覺(jué)得實(shí)在太不公平了。在那個(gè)時(shí)代里，許多人不認(rèn)為是王朝貪腐，而是認(rèn)為是梁山的領(lǐng)頭人物——宋江?，F(xiàn)在想想：梁山的悲劇，是宋江的過(guò)錯(cuò)嗎?回答是肯定的：不!他作為他們的頭頭，他就拒絕了：“殺上東京，奪了鳥(niǎo)位”的主張，自覺(jué)接受朝廷的招安，在梁山義泊軍和方臘義軍的大屠殺中，失敗了!他們就認(rèn)為是宋江為了自己的官位，而拿自己兄弟的性命當(dāng)作賭注，是個(gè)小人。而我在這本書(shū)中，讀到了不一樣的東西，我認(rèn)為他是個(gè)仁義的人，是不會(huì)為了自己而拿兄弟做賭注的讓人，他被人稱(chēng)為“及時(shí)雨”，所以我更有理由相信他不會(huì)怎么做!在經(jīng)過(guò)兩次的讀后，我更發(fā)現(xiàn)了，宋江是受了當(dāng)時(shí)的風(fēng)氣所影響。當(dāng)宋江還是朝廷的官員時(shí)，他父親就叫他好好為官，他那時(shí)同意了。如果不是發(fā)生了閻婆惜的事，他也不會(huì)被逼上梁山。但是他畢竟曾經(jīng)是朝廷的人，他也因此氣死了林沖，最終把梁山交給了朝廷，起義也就因此會(huì)宣告失敗。但是，在那個(gè)時(shí)代里，受影響的不僅僅是宋江一人，還有許多，例如;盧俊義、關(guān)勝、史進(jìn)、柴進(jìn)等人。所以招安是在那個(gè)時(shí)代里必然會(huì)發(fā)生的!所以梁山好漢們只怪罪宋江一人，那是不正確的。在這本書(shū)的結(jié)尾，宋江的結(jié)局注定是悲慘的，他的一生是曲折的。
《水滸傳》這本書(shū)在我看來(lái)還可以多看幾遍，因?yàn)槲颐恳淮蔚淖x后，都會(huì)有不同的感覺(jué)。所以我想這也是它能成為四大名著之一的原因吧。它讓我學(xué)到了水滸英雄的精神，也從另一方面看到當(dāng)時(shí)政治的貪腐。真的受益匪淺!
高中水的啟示篇十九
水的天然循環(huán)是通過(guò)其三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的。太陽(yáng)為水分子提供能量，使其運(yùn)動(dòng)加快，達(dá)到一定程度后，一些水分子便克服分子之間的相互作用，變成水蒸氣，擴(kuò)散到空氣里，在高空中遇冷凝結(jié)成云。
其實(shí)并不難，只要我們平常多注意環(huán)保，注意節(jié)約用水，就不會(huì)讓水資源再遭受污染了。有人會(huì)說(shuō)：“我還小，做不了這些大事?！笔堑?，我們雖然做不了大事，但可以從身邊的一點(diǎn)一滴小事做起呀。例如：用完水后擰緊水龍頭;可以把淘米水用來(lái)澆花;少用一次性的物品等。其實(shí)我們還可以開(kāi)展一些關(guān)于“環(huán)保從我做起”，“環(huán)保是我的責(zé)任”等活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中明白：不僅僅是水資源，地球上的其它資源也很寶貴，所以環(huán)保是多么重要啊!
高中水的啟示篇二十
水，誰(shuí)人不知，誰(shuí)人不曉，誰(shuí)人不用。在日常的生活中處處都有水的影子，水也是消耗量最大的能源物質(zhì)。洗衣做飯刷牙洗臉等都需要水，世界萬(wàn)物都需要水的滋潤(rùn)和呵護(hù)。世界因有了水而變的生機(jī)勃勃;花朵因有了水而變得無(wú)比芬芳;小草因有了水變而得蒼翠欲滴;世界因有了水而變的繽紛多彩。由此可見(jiàn)，水在生活中的重要性。
在學(xué)校，許多同學(xué)洗飯盒都喜歡把水龍頭開(kāi)到最大。洗完后，看見(jiàn)后面有同學(xué)來(lái)洗飯盒，就由得水龍頭的水嘩啦啦地流，非常浪費(fèi)。有一次，看見(jiàn)有一名同學(xué)洗完飯盒沒(méi)關(guān)水龍頭，我把水龍頭關(guān)了，之后，我問(wèn)那位同學(xué)：“你不知道水這樣流很浪費(fèi)嗎?”那位同學(xué)就滿不在乎地告訴我：“世界上那么多水，用都用不完，我浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)怕什么?”“世界上有很多缺水的地方的，你不能那么浪費(fèi)!”那位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭，跑了。
3月22日――世界水日。你節(jié)約水了嗎?不僅僅是世界水日要節(jié)約水，我們平常也要循環(huán)的利用水。洗米水可以用來(lái)洗衣服，用洗米水洗的衣服更干凈;把洗菜的水用來(lái)澆花，沖廁所……有些人認(rèn)為，世界上那么多的水，我浪費(fèi)一點(diǎn)怕什么。然而，他卻沒(méi)有想到，在一些干旱的地區(qū)常常沒(méi)水喝，有時(shí)候一年也不會(huì)下一場(chǎng)雨。喝的水要上山打，水也不一定是干凈的。
浪費(fèi)水資源，就是在慢性自殺。珍惜水就等于珍惜生命。我國(guó)每年大約有二百萬(wàn)兒童因缺水死亡。二百萬(wàn)!這是一個(gè)多么龐大的數(shù)字啊!每年因?yàn)槿彼鴬Z去了二百萬(wàn)條生命!
大家可能認(rèn)為我們現(xiàn)在并不缺水，而沒(méi)有想想干旱地區(qū)的人有沒(méi)有水喝呢?一秒鐘流失一滴水，那一年就要浪費(fèi)三百六十噸水。水是很珍貴的，沒(méi)有水就沒(méi)有生命，人類(lèi)將會(huì)無(wú)法生存。
因此，我提出幾點(diǎn)意見(jiàn)：一、開(kāi)完水龍頭要把它擰緊。二、用過(guò)的水可以循環(huán)再利用。三、寫(xiě)一些標(biāo)語(yǔ)，告訴同學(xué)們要節(jié)約水，愛(ài)護(hù)水。四、節(jié)約水，從身邊的小事做起。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起節(jié)約水。水是生命之源，珍惜水，珍惜生命!
高中水的啟示篇二十一
這回講的是李逵替狄太公捉鬼，殺了狄太公女兒和奸夫王小二。劉太公說(shuō)他十八歲的女兒被宋江搶去了，李逵到忠義堂扯了杏黃旗，與宋江以頭相賭。經(jīng)對(duì)證后不是宋江，李逵負(fù)荊請(qǐng)罪，去牛頭山殺了強(qiáng)賊，救了劉女，回山。
李逵非常的有正義心，但是行為過(guò)為魯莽、沖動(dòng)，沒(méi)有弄明白事情的真實(shí)性就妄下斷言，這是很不好的。
在日常生活中，許多家長(zhǎng)就經(jīng)常不分期紅皂白的打孩子，我有時(shí)也深受其害。還是在四年級(jí)的時(shí)候，放學(xué)后我拿著只考了60分的試卷走在路上，心里想著要問(wèn)媽媽要錢(qián)買(mǎi)這個(gè)買(mǎi)那個(gè)（我媽給我定下一個(gè)規(guī)矩，只要我考試考了全班前三，媽媽就答應(yīng)我一個(gè)要求，我雖考了60分，卻是全班的第二名，試卷時(shí)奧數(shù)題，能考及格是很不錯(cuò)了的。）我到了家，炫耀性的把試卷拿給媽媽看，本以為不說(shuō)明原因，不告訴媽媽這是奧數(shù)題，媽媽能看出來(lái)，可后面的結(jié)果說(shuō)民航我高估了媽媽的判斷能力，媽媽只看了試卷上方具有決定性的分?jǐn)?shù)，還有那些鮮紅的叉號(hào)，就順手拿起身邊的掃帚，對(duì)著我的小腿打，在我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，腿上火辣辣的疼**我還沒(méi)有解釋.....我氣憤地跑出了門(mén)，跑到奶奶家，把這件事告訴了奶奶，奶奶埋怨我沒(méi)有告訴媽媽原因，又給媽媽打了電話，讓媽媽把我接回家，我雖然很生氣，還是和媽媽回了家，好幾天沒(méi)和她說(shuō)話。
所以，我們以后無(wú)論做什么事，都要弄明白事情的緣由再下結(jié)論，否則將會(huì)造成誤會(huì)。
高中水的啟示篇二十二
1.開(kāi)頭竟一點(diǎn)也不枯燥，不像
其他
那些個(gè)英國(guó)古典小說(shuō)，要過(guò)十幾頁(yè)才能讓自己和書(shū)同步上。也許還是電視誤導(dǎo)之故，當(dāng)看到主人公科波菲爾并不怪癖而且很善良很天真，不由有意外之喜。行文也毫不陰暗晦澀，一不小心便看了近百頁(yè)。
斯蒂福之形象縂覺(jué)似曾相識(shí)，終于醒悟，原來(lái)《挪威的森林》之永澤便是如此行狀，果不其然最后作出令人不齒之事。若說(shuō)村上沒(méi)有借鑒此書(shū)，我是不太相信的。
大衛(wèi)的形象令人怒其不爭(zhēng)，一本長(zhǎng)篇巨著的第一主人公，偏偏其性格如此不鮮明，實(shí)為奇跡。然而通過(guò)狄更斯之巧筆，此一性格不鮮明到懦弱的人物形象偏又躍然紙上，可謂蹊徑獨(dú)辟。
狄更斯筆下的角色可真夠辛苦，個(gè)個(gè)都被充分利用挖盡潛力。京劇裏有的是角色多演員少，於是演員便一趕二，一趕三，上半場(chǎng)是文官，下半場(chǎng)變了武將。狄更斯倒好，乾脆讓文官該行直接當(dāng)武將，也省得觀眾羅嗦。抑或是英國(guó)當(dāng)時(shí)人口太少?兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)總是碰見(jiàn)相同的那幾個(gè)人?反正一個(gè)人只要有名有姓地在狄更斯著作裏登場(chǎng)，中途消失了也不必掛念，因?yàn)樽詈罂G還是有機(jī)會(huì)與他重逢。
劇情縂讓人費(fèi)猜。當(dāng)看到姨奶奶破產(chǎn)，只當(dāng)是要演出一場(chǎng)嫌貧
愛(ài)
富的“馬前潑水”，不料風(fēng)云一變，又以為會(huì)成“羅密歐與朱麗葉”，結(jié)果還是錯(cuò)了。最終大衛(wèi)與朵拉的結(jié)合，眼看著往“傷逝”的路子上去了，大衛(wèi)也漸漸變心起來(lái)，卻讓朵拉先病亡了，免去了碎夢(mèng)后的彷徨凄涼。只是看過(guò)那些別的故事，覺(jué)得這科波菲爾便不能痛快下去。然而作者間或跳出來(lái)說(shuō)是自傳，或許這便是
生活
，本不能事事沉著起落，否則便是戲劇。
主人公的故事未能波瀾壯闊，其他人的倒是愁云慘霧。只是看到達(dá)特爾小姐辱罵艾米莉，大衛(wèi)卻在隔壁干聼，只知道期盼旁人來(lái)搭救，不由怒火中燒。英國(guó)人不知道玩的什麼花樣，這等情形，縱有天大理由，如何便不沖進(jìn)房?jī)?nèi)救人於苦難，竟還能忍受關(guān)愛(ài)之人受此番侮辱。本不過(guò)是小說(shuō)情節(jié)，不至動(dòng)怒，偏偏作者要說(shuō)是自傳，於是轉(zhuǎn)怒作者，不齒其行。好比作者持雙節(jié)棍舞得一片棒花，看客正瞧得眼花繚亂，雙節(jié)棍卻突然失手，梆地一聲將作者打了個(gè)鼻青臉腫。
看到快收?qǐng)?，人便一個(gè)個(gè)開(kāi)始死掉。哈姆的一生令人無(wú)言唏噓，斯蒂福的則讓人難受。斯蒂福與希普同是卑劣之人，但兩人舉止風(fēng)范有天壤之別，便讓前者即便壞事做絕仍贏得作者敬重，后者則被從頭鄙視到腳。這算是作者不自覺(jué)地宣揚(yáng)以貌取人的例證麼。朵拉是個(gè)全無(wú)用処的可愛(ài)姑娘，然而貴在有自知之明，大衛(wèi)也有知人之智，總算匆匆完結(jié)了一個(gè)愛(ài)情神話而不致崩裂。那時(shí)英國(guó)眼中的澳洲，就如同水滸中的.海外一般，最終無(wú)法安排的李俊一干人，便去海外浪跡，開(kāi)拓一片新天地，不在正傳之中了。
看罷掩卷，才發(fā)現(xiàn)此書(shū)曲曲折折，竟是奔著一個(gè)目的而來(lái)，那就是完美無(wú)瑕的艾尼斯，完美無(wú)瑕的愛(ài)情。之前的一切情形，不過(guò)是倫敦那漫天迷霧，而作者一路順著艾尼斯的明燈，終是穿透迷霧到達(dá)彼岸，全劇便也降下帷幕。而此書(shū)用自傳體寫(xiě)就，便可以一路信馬由繮，懶散而行，將途上可歌可嘆的風(fēng)土人情盡攬其中了。唯自傳體能如斯散漫，只因唯真正的人生能如此目的不明而又性意昂然。向前望，一切盡在迷霧中朦朧虛幻，向后望，則是一條清清楚楚的小徑蜿蜒而至。我們不知道自己的人生能否有別樣可能，這小徑是否一早便在那裏，只有勸誡自己努力、善良，各各為著自己眼前那一豆燈光，摸索前行。
高中水的啟示篇二十三
這幾天我在看《水滸傳》這本書(shū)。
我要講的是第十五回景陽(yáng)岡打虎。這一回講的是武松告別宋江后來(lái)到陽(yáng)谷縣，到景陽(yáng)岡山下時(shí)正巧路過(guò)一家酒店，店主說(shuō)，來(lái)過(guò)他家店的喝三碗都會(huì)醉，武松偏不信，一口氣喝了18碗。店主說(shuō)，山上有只大老虎，武松始終不相信，向景陽(yáng)岡上走去，走啊走啊，走到了下午，他說(shuō)也沒(méi)看到有什么老虎，就想歇一會(huì)兒，就在一塊大石頭上躺了下來(lái)。剛躺下來(lái)，就見(jiàn)一只大老虎從灌木叢中撲了過(guò)來(lái)，武松突然跳到老虎的后面，老虎回頭想抓住武松，武松又一閃，老虎見(jiàn)抓不住武松，大吼一聲，像空中打雷。這時(shí)候，武松拿起木棍，朝老虎頭上打去，結(jié)果打到樹(shù)上，把木棍打成兩半。這時(shí)他就把老虎的'頭放在地上，而且狠狠的踢了他一腳。然后又掄起拳頭，狠狠的打了幾拳，打的老虎是奄奄一息。之后又拿起那半截木棍，打了老虎兩百下，直到老虎沒(méi)有氣的時(shí)候才肯罷手。武松打虎的壯舉驚動(dòng)了陽(yáng)谷縣，成為了督頭，威震一方。
我太喜歡這本書(shū)了，我還要繼續(xù)看下去！
高中水的啟示篇一
俗語(yǔ)有云：“水不試，不知深淺?！蔽髦V亦有此言：“永遠(yuǎn)不要用兩只腳同時(shí)去探試水的深度?！?BR> 誠(chéng)哉斯言，生活中我們要邁開(kāi)步子，做勇敢實(shí)踐的試水者，更要在下水前理性思考，充分評(píng)估，做智慧的試水者。
試水，是嘗試，也是實(shí)踐，它讓我們獲得更具體的認(rèn)識(shí)，完善自己的人格。被稱(chēng)為“中國(guó)最后一位儒者”的梁漱溟先生，年輕時(shí)到山東鄒平農(nóng)村考察當(dāng)?shù)孛癖娚?，開(kāi)展農(nóng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)。他雖滿腹經(jīng)綸，但不像古代儒生般“不聞窗外事，只讀圣賢書(shū)”，亦不像接受新式文化的青年人那樣在校園指點(diǎn)江山。要知國(guó)家到底繁榮抑或貧弱，要邁開(kāi)步子，勇敢地去調(diào)查，而不是因循守舊，或者空有豪言，不敢嘗試。若不下水，焉知水之冷暖？有了對(duì)民眾生活的深入了解，梁漱溟方才有了對(duì)勞苦大眾的無(wú)限同情，將國(guó)家興亡擔(dān)于肩頭，寫(xiě)就《鄉(xiāng)村建設(shè)理論》一書(shū)。
因此，勇敢地試水，能培養(yǎng)超乎尋常的魄力，也能給人以實(shí)踐出真知的認(rèn)識(shí)。
在大學(xué)畢業(yè)生面臨就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的今天，有的人不顧一切，大肆舉債，盲目創(chuàng)業(yè)，急切想踏出一條理想的大道。結(jié)果卻不如人意，有的面臨巨額債務(wù)，事業(yè)難以維系；有的身心疲憊，興味索然。
在我看來(lái)，試水并不代表魯莽從事。勇于試水是好事，但是兩腳齊入，倘若墜入深水，丟掉性命是非?？上У?。因此，要拋卻一時(shí)沖動(dòng)，理性分析判斷，采用科學(xué)的試水方法。
對(duì)北大才子陸步軒賣(mài)豬肉這則社會(huì)新聞，我并不覺(jué)得驚訝。一方面，這是一種職業(yè)觀上的突破，不畏他人眼光，敢于嘗試。另一方面，也是他理性選擇的結(jié)果。陸步軒經(jīng)歷其他職業(yè)后，智慧地避開(kāi)深淺不明的領(lǐng)域，“拿筆不一定能秉筆直書(shū)，拿刀卻能足斤足兩”，是他嘗試賣(mài)豬肉之前的理性分析。賣(mài)肉亦能賣(mài)出財(cái)富，賣(mài)出精彩。所以，做一個(gè)智慧的試水者，是更為重要的選擇。
如赫爾曼·黑塞所言：“生命是通向自我的征途，是通向自我的一種嘗試”。漫漫人生之旅決不可能是一片坦途，每當(dāng)碰到“河流”需要試水時(shí)，我們要勇敢，更需智慧。
不畏嘗試，做智慧的試水者！
高中水的啟示篇二
太堅(jiān)硬的東西，容易折斷。唯有那些不只是堅(jiān)硬，而更多有一些柔韌彈性之人，才得以克服更多困難，戰(zhàn)勝更多挫敗。
有一位人在社會(huì)上總是落魄，不得志，便有人向他推薦圓通大師。
他找到圓通大師，大師沉思良久，默然舀起一瓢水，問(wèn)：“這水是什么形狀？”這人搖頭：“水哪有什么形狀？”大師不言，只是把水倒入杯子，這人恍然：“我知道了，，水的形狀像杯子?！贝髱煙o(wú)語(yǔ)，又將杯子中的水倒入旁邊的花瓶，這人悟然：“我又知道了，水的形狀像花瓶?！眻A通大師搖頭，輕輕提起花瓶，把水輕輕倒入一個(gè)盛滿沙土的盆。清清的水便一下融入沙土，不見(jiàn)了。
這人陷入了沉默與思索。
圓通大師低身抓起一把沙土，嘆道：“看，水就這么消逝了，這也是一生?！?BR> 這人對(duì)大師的話咀嚼良久，高興地說(shuō)：“我知道了，你是通過(guò)水告訴我，社會(huì)處處香一個(gè)個(gè)規(guī)則的容器，人應(yīng)該向水一樣，盛進(jìn)什么容器就是什么形狀。而且，人還極可能在一個(gè)規(guī)則的容器中消逝，就向這水一樣，消逝得迅速、突然，而且一切無(wú)法改變！”這人說(shuō)完，眼睛緊盯著大師的眼睛，他現(xiàn)在急需得到對(duì)方的肯定。
“是這樣?！贝髱熌轫?，轉(zhuǎn)而又說(shuō)，“又不是這樣?！?BR> 說(shuō)畢，圓通大師出門(mén)，這人隨后。在屋檐下，大師伏下身，手在青石板上的臺(tái)階上摸了一會(huì)兒，然后頓住。這人把手指伸向剛才大師手指所觸之地，他感到有一個(gè)凹處。他迷惑，他不知道這本來(lái)平整的石階上的“小窩”藏著什么玄機(jī)。
大師則說(shuō)：“一到雨天，雨水就會(huì)從屋檐落下，看，這個(gè)凹處就是水落下的結(jié)果?！?BR> 此人遂大悟：“我真正明白了，人可能會(huì)被裝入規(guī)則的容器，但又像這小小的水滴，改變著這堅(jiān)硬的青石板，直到破壞容器?！?BR> 圓通大師說(shuō)：“對(duì)，這個(gè)窩會(huì)變成個(gè)洞?！?BR> 為人處事要像水一樣，能屈能伸；既要盡力適應(yīng)環(huán)境，也要努力改變環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自我。我們應(yīng)該多有一點(diǎn)韌性，能夠在必要的時(shí)候彎轉(zhuǎn)自如。
高中水的啟示篇三
有一副漫畫(huà)，上面畫(huà)的是一個(gè)人倚在小樹(shù)苗旁，小樹(shù)苗比他還要矮。澆水的人問(wèn)他：“你干什么?”他回答：“等著乘涼。”
這幅漫畫(huà)可現(xiàn)在哪兒?可笑在這顆小樹(shù)苗還小，那人就倚在那里，不澆水，不施肥，想著可以不勞而獲，讓別人給樹(shù)苗澆水施肥，自己無(wú)動(dòng)于衷，卻想等到樹(shù)苗長(zhǎng)大后“分得一瓢羹”。
《白頭翁的故事》中，白頭翁不想勞動(dòng)，就把白色的顏料涂在頭上，謊稱(chēng)自己老了，想不勞而獲。最后鳥(niǎo)雀?jìng)冏某隽怂?，白頭翁的“白頭”卻洗不掉了。白頭翁因?yàn)橄氩粍诙@，它受到了應(yīng)有的懲罰。
這個(gè)故事和這幅畫(huà)有一樣的道理，諷刺的都是那些不勞而獲卻想有結(jié)果的人。我們身邊也有這樣的人，如：有些人想不學(xué)習(xí)就能考個(gè)好成績(jī)，有些人想著不掙錢(qián)就有錢(qián)花，有些人想著不鍛煉就能減肥，有些人想不努力就能升職。這當(dāng)然都不可能。
這幅漫畫(huà)告訴我們：不勞而獲是不可能的，想要獲得一個(gè)好的結(jié)果，必須去勞動(dòng)，去耕耘，去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)。雖然付出不一定有回報(bào)，但不付出就一定不會(huì)有回報(bào)。
有一天，小紅和小明照往常一樣一回家，在路旁有一個(gè)垃圾桶，垃圾桶上面有一塊腐爛的香蕉皮，旁邊有許多垃圾，包括水果的皮、爛掉的食物紙?jiān)@些垃圾使周?chē)沫h(huán)境臭氣熏天，小紅捂住鼻子，皺起眉頭說(shuō)：“是誰(shuí)這么缺德呀，把垃圾亂丟!”小明想了想也捂住鼻子說(shuō)：“咱們來(lái)清潔一下吧，這樣這些垃圾就不會(huì)污染環(huán)境了?！毙〖t說(shuō)：“好吧?！?BR> 接著小紅彎下腰，伸出手，抓起一堆垃圾，準(zhǔn)備往垃圾桶里放，突然小紅往后看了看，生氣地對(duì)不知心里想什么的小明說(shuō)：“喂，小明，你不要站在那里發(fā)呆了，我都快被這些垃圾臭暈呀，你趕緊過(guò)來(lái)幫忙?！毙∶鬟呄脒呎f(shuō)：“等一會(huì)兒肯定又有人往垃圾桶旁邊扔垃圾呀，我得想個(gè)辦法讓人民徹底不扔垃圾?！毙〖t迫不及街地說(shuō)：“那你趕緊想吧!”
過(guò)了一會(huì)兒，小紅一絲不茍地把垃圾清理完了。小紅笑了。小明突然腦子開(kāi)竅了，他想到了用一句來(lái)提醒以后不要亂扔垃圾，于是趕緊放下書(shū)包，拿出紙和筆，趴在地上寫(xiě)了起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，小明放下紙，拿出膠帶，撕了一些，用膠帶將紙貼在垃圾桶上。這時(shí)，垃圾桶周?chē)沫h(huán)境變得干干凈凈的。天空變得更藍(lán)了，地面變得更加整潔了，樹(shù)上的葉子更加翠色欲滴了……小紅看了看垃圾桶，對(duì)小明豎起了大拇指，說(shuō)：“你真棒!啊，周?chē)沫h(huán)境好干凈呀?！毙∶髡f(shuō)：“這都是咱們的杰作?！甭啡丝吹竭@一幕，有的稱(chēng)贊他們是一個(gè)好孩子，有的是低下了頭。一位老師聽(tīng)說(shuō)了這件事，告訴他的學(xué)生們一個(gè)道理：其實(shí)文明并不難，只要多走一步，多彎一下腰多伸一下手，就能做到。
我看到過(guò)一則漫畫(huà)：
從前，有一個(gè)外地人來(lái)到了這片土地上當(dāng)時(shí)烈日炎炎，火熱的大陽(yáng)烤著大地，熱度快速上升他用手使勁扇著，希望涼快涼快。他突然看到遠(yuǎn)處有一個(gè)農(nóng)民在栽一棵小樹(shù)，他立刻跑了過(guò)去在邊上看著。
那農(nóng)民看看水不夠了，轉(zhuǎn)身向遠(yuǎn)處家里走去接水。
外地人在邊上等了一會(huì)兒，不到農(nóng)民他便冒出個(gè)想法：“前人栽樹(shù)，后人乘涼”那農(nóng)民裁這一棵小樹(shù)不就是等著我們坐這看著小樹(shù)變大樹(shù)，讓我們涼快嗎?想，著他便坐在了那兒。
過(guò)了一會(huì)兒農(nóng)民接完水回來(lái)正要澆水時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)外地人。他好奇地間外地人：“你在什么?”過(guò)了一會(huì)兒，外地人醒來(lái)，回答說(shuō)：“等著乘涼。”
這些漫畫(huà)能讓我們會(huì)心一笑，也會(huì)讓我們有所思考。那你知道這一則漫畫(huà)帶給我們什么啟示呢?我的啟示是：雖然有“前人栽樹(shù)，后人乘涼。”這一句話，但這則漫畫(huà)仍然告訴著我們，沒(méi)有勞動(dòng)，就不會(huì)有收獲。
很多漫畫(huà)會(huì)告訴我們大道理，所以以后看到漫畫(huà)，不僅要看，還要思考一個(gè)問(wèn)題：這則漫畫(huà)告訴我們什么道理了什么啟示?這才算真正讀懂一則漫畫(huà)。
高中水的啟示篇四
落日樓頭，孤鴻聲里，盈盈流水恬靜地流，縷縷細(xì)愁涌上心頭，輕輕撩開(kāi)歷史的面紗，我仿佛目睹了那一幕幕。
獨(dú)倚高處方亭，一懷離愁，恰如天邊的妻妻芳草，鏟盡，還又滋生。天不老，情難絕，心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)?；叵肽且粋€(gè)清悠的月夜，簾幕掩映，一縷檀香，伊人為我低低撥弄那一弦古琴。清泠，素雅。而如今，飛絮蒙蒙，片片落花在晚風(fēng)中飄蕩，昔日的歡娛，伊人的倩影宛然在目，裊裊琴音縈繞在耳，但已物是人非。飛花殘雨，鶯啼數(shù)聲，只又流水依舊。想我身為七尺男兒也不禁斷腸。惟有低吟：怎奈何，那堪片片飛花弄晚，蒙蒙殘雨籠晴。
客舍的道旁，梅已經(jīng)開(kāi)過(guò)。枝上還殘剩幾朵枯萎，而一旁的柔柳已抽出嫩芽。千絲萬(wàn)縷，一片片鵝黃色。
春色尚早，一切都如此美好，剛剛又過(guò)去一陣春雨。那離愁也仿佛遠(yuǎn)離我了。但是我又好像感到被一張網(wǎng)包圍著，剪不斷，理還亂。我該怎么辦呢？如此嫵媚的春色卻無(wú)與我共賞。神思又飄遠(yuǎn)了。她此刻是否也登樓遠(yuǎn)眺，柔腸寸斷，粉淚盈盈呢？青山重重疊疊，隔不斷曲折迂回的流水，也隔不斷游子思?xì)w的心。獨(dú)立東風(fēng)彈淚眼，寄煙波東去。唉，離愁漸行漸無(wú)窮，迢迢不斷是春水。
高中水的啟示篇五
當(dāng)水在池塘里挺起大大的啤酒肚，我為它打起一把傘，為它擋風(fēng)遮雨，它仍翻了個(gè)身，以表自己的不滿。我笑了笑，蹲下身，用手戳了戳它的肚子，然后，它就散了。
當(dāng)杯子被磕倒，層層的睡在桌上蔓延，漸漸滲透進(jìn)書(shū)本，書(shū)本也像水波一樣皺起來(lái)，陽(yáng)光打在書(shū)頁(yè)上，淡淡的水汽向著天空奔去，進(jìn)入云層，融為一體，書(shū)卻永遠(yuǎn)記住了誰(shuí)水，一心一意為它守著自己，不離不棄。
茶葉在水中上下浮動(dòng)，泛出些氣泡，吐出些芳香，葉子在水中慵懶地翻個(gè)身，漸漸沉到碗底，陷入沉睡。水包裹著葉子，為其蓋上一層淡綠色的被子，哼著搖籃曲，安寧，靜謐。茶葉醇厚的香氣，融進(jìn)了水，它們一起一起，一直到永遠(yuǎn)。
大旱，人們雙手合十，踩著龜裂的土地，仰望藍(lán)天，祈求雨水，因?yàn)槟鞘秦S收的希望，是生機(jī)的延續(xù)。天空中沒(méi)有一絲云彩，空氣中散發(fā)著燥熱，人們?cè)噲D呼喚著水，呼喚著天堂的精靈。在一天又一天的期待中，農(nóng)民伯伯撫著滿是創(chuàng)傷的大地，落下一滴渾濁的淚。
古時(shí)，人們飽受大水的沖擊，洪水一次一次淹沒(méi)的家園，不知有多少家庭妻離子散，不知有多少人在水中苦苦掙扎，又不知有多少人餓死路旁，水一向是柔軟的，可它卻又充滿了無(wú)窮的力量，我們?cè)诖笞匀坏恼鹋媲?，無(wú)法自保。水已不再是那樣的純凈與富有生機(jī)，而化身惡魔，奪取人們的生命，大禹三過(guò)家門(mén)而不入，只為治水，只求生機(jī)。
黃河滾滾，水混著泥沙一路涌下，蕩氣回腸，水與空氣相撞，發(fā)出巨大轟鳴聲。親愛(ài)的母親河，中華兒女在你的哺育下茁壯成長(zhǎng)，中國(guó)這條中華巨龍由此騰飛。中華，就如水一般綿延濃厚悠長(zhǎng)，我們就如其中的一滴滴水珠，從渺小到龐大，從羸弱到強(qiáng)勁。
雨從天上傾倒而下，不帶一絲停滯，豆大的雨珠從頭頂砸下，雨幕時(shí)正時(shí)斜，卻從未少過(guò)那一絲威嚴(yán)，在我們的視線所及范圍內(nèi)，都是蒼蒼茫茫的雨，我們就躲在自己的一方天地中，抱緊雙臂，因?yàn)樵谖覀兊男闹?，大雨是令人畏懼的?BR> 當(dāng)我們漫步進(jìn)入森林，只聽(tīng)到樹(shù)葉沙沙的聲音，沒(méi)有山溪旁叮咚的水聲，可水一直充斥在我們周?chē)目臻g，只是失去了發(fā)現(xiàn)的眼光的我們對(duì)其視而不見(jiàn)，清晨的露水，樹(shù)葉的汁水，滲透進(jìn)土壤的水，這些到處都存在。水就這樣隱藏著自己，以其另外一種形式存在，它們也是大自然的一部分。
高中水的啟示篇六
水是生命的源泉。hi！大家好！我就是潔白、純凈、無(wú)味的水，別看我顏色、味道不怎么樣，可我的作用可大了。洗衣、做飯、家務(wù)樣樣都有我的功勞。
幸福卻總是匆匆而來(lái)，卻又匆匆離去。這可能就是你們?nèi)祟?lèi)所說(shuō)的成語(yǔ)好景不長(zhǎng)吧！
在小溪里，魚(yú)兒因?yàn)槲叶_(kāi)心而快樂(lè)，但現(xiàn)在排水廠里老是排出一些污水。一、兩次就算了，不僅沒(méi)改善，反而變本加厲，越來(lái)越多的污水?dāng)噥y了我們的生活。魚(yú)兒、蝦、烏龜?shù)仍S多生物四處逃竄，不得安寧。而我呢？常常覺(jué)得厭惡、惡心。在校園，我以為我的生活有所改進(jìn)，沒(méi)想到還是一樣。一位學(xué)生，上完廁所洗完手，竟忘了關(guān)水龍頭。剛開(kāi)始，我還不知道怎么地，漸漸地，我似乎明白了當(dāng)我到精疲力竭時(shí)，是一位老婆婆幫我把水龍頭按掉的。我覺(jué)得，每一個(gè)人都要懂得珍惜我，愛(ài)護(hù)我。雖然，我隨處可見(jiàn)，但真正等到失去了我時(shí)，你們的眼淚將是這世界上最后一滴水了。還有你們要感謝那位老婆婆，如果沒(méi)有她，不知道又要流失、損失多少了。人類(lèi)醒悟吧，別等到了失去才懂得珍惜。
久旱逢甘露，物以稀為貴，鉆石之所以珍貴，是因?yàn)樗浅Ｏ∩?；石頭之所以這么廉價(jià)，是因?yàn)樗S處可見(jiàn)。在缺我的地方，我就像一顆閃閃發(fā)亮的鉆石，而擁有我的地方，我就像一塊塊普普通通的石頭罷了。
在非洲那些十分炎熱的地方，人們過(guò)得都天都要被風(fēng)吹干的日子，那簡(jiǎn)直就是蒼蠅圍著雞蛋轉(zhuǎn)沒(méi)門(mén)。他們的家里有一個(gè)專(zhuān)門(mén)把我儲(chǔ)藏的地方，比看金銀財(cái)寶的錢(qián)財(cái)來(lái)得還重要。如果我能夠到那里去我寧愿去珍惜我的人的地方去，這樣我的生活過(guò)得才更充實(shí)，更充滿意義。讓那些經(jīng)常不愛(ài)護(hù)我的，藐視我存在的人一點(diǎn)厲害，讓他們也知道我是十分重要的，不能藐視我的存在。
我還聽(tīng)說(shuō)，那里的小孩童年最快樂(lè)的事就是洗澡。那里的孩子從小就有意識(shí)到我來(lái)之不易，我相信，他們長(zhǎng)大后一定會(huì)更加認(rèn)識(shí)到我的珍貴與稀少。恰恰相反，那些富人家的孩子，完全不在乎我的存在，以為有了金錢(qián)就有了全世界嗎？他們錯(cuò)了，就算有了再多的錢(qián)也無(wú)濟(jì)于事。沒(méi)有了我，他們能生存下去嗎？我可不是用錢(qián)就能買(mǎi)到的。
人類(lèi)??！不要讓金錢(qián)迷惑你的眼睛；不要讓美好事物吸引了你；更不要讓浪費(fèi)誰(shuí)資源的惡習(xí)繼續(xù)延續(xù)下去。這樣，不僅僅你們活不成，你們的家園也將成為一片荒涼的沙漠了。
高中水的啟示篇七
在暑假里，我常常到爺爺奶奶家去玩，而且每次都要去小河里游泳洗澡，但是每次看到小河日月都在往稍微下坡的方向流去，我每次往小河里去洗澡時(shí)，都要用力往反方向讓小河流過(guò)去，反而，流水更加加快速度，似乎要把剛剛要流走的差別給追回來(lái)。
生活也是這樣，魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。”還有一位著名的運(yùn)動(dòng)員接受記者采訪，在被訪成功的秘訣時(shí)，她回答說(shuō)：“在她的生命里，就是有許多的一分鐘組成的，所以在她對(duì)待每一分鐘時(shí)，就像對(duì)待自己的生命一樣?！钡拇_，節(jié)約點(diǎn)滴時(shí)間，正是許多人成功的秘訣。集小流，無(wú)以成江海。在懶惰者放過(guò)著微小的時(shí)間沙粒同時(shí)，勤奮者卻把它們拾起，因?yàn)闀r(shí)間是每個(gè)人有生以來(lái)的生命財(cái)富，善于利用時(shí)間的人就是在經(jīng)營(yíng)生活。
我呼吁請(qǐng)慎重對(duì)待從我們身邊的每分每秒吧！學(xué)會(huì)掌握它們，利用它們，這就會(huì)使我們更好的充實(shí)自己，完善自己。為以后前進(jìn)的道路打下基礎(chǔ)。對(duì)了，我們班就有浪費(fèi)時(shí)間的人，因?yàn)樗麄儾恢涝鯓诱湎r(shí)間，什么時(shí)間就知道玩，所以我勸他們要好好利用時(shí)間。
高中水的啟示篇八
今天，我在網(wǎng)上看到了一幅漫畫(huà)，它的題目叫《“新”烏鴉喝水》。當(dāng)時(shí)我就想：烏鴉喝水就烏鴉喝水，怎么還“新”上了?怎么個(gè)“新”法?于是，我就仔細(xì)地看了看這幅《“新”烏鴉喝水》。
在這幅漫畫(huà)中有三只烏鴉，三個(gè)有水的瓶子。第一只烏鴉辛辛苦苦用老辦法喝到了水后，看到第二只烏鴉卻只用了一塊石頭打破了水瓶喝起了水，看到第三只烏鴉用一根吸管很容易就喝上了水。第一只烏鴉震驚了，它說(shuō)道：“你們?cè)趺炊疾话刺茁烦雠?”
我看到這幅漫畫(huà)時(shí)的第一感覺(jué)就是好笑，但笑過(guò)之后，我沉思了起來(lái)。我想：是啊，傳統(tǒng)的辦法的確可以解決問(wèn)題，但由于所處情境不同，解決問(wèn)題的方法可以多種多樣。既然可以用方便快捷的方式解決問(wèn)題，為何不用方便的辦法呢?我認(rèn)為做事就要像第二只烏鴉和第三只烏鴉那樣，做事之前先認(rèn)真的思考思考，同時(shí)也要懂得變通。
在這幅漫畫(huà)下面還有一段話：烏鴉喝水的方式都改變了，可我們卻還不改變，如果不想被社會(huì)淘汰，那就必須與時(shí)共進(jìn)，不要帶著舊思想走進(jìn)新時(shí)代!我認(rèn)為這段話說(shuō)得很好，我們生活在新時(shí)代，就要與時(shí)共進(jìn)。只有不斷創(chuàng)新，才能把社會(huì)建設(shè)的更好。
所以生活在當(dāng)下的我們，不僅要學(xué)會(huì)變通，還要學(xué)會(huì)與時(shí)共進(jìn)!
我曾看過(guò)一幅漫畫(huà)，內(nèi)容是有一個(gè)男孩兒和一個(gè)女孩兒在路邊看到一個(gè)垃圾桶，桶里面沒(méi)有垃圾，而垃圾都丟在垃圾桶外面了，然后小男孩兒和小女孩兒就回家拿了工具，把垃圾裝進(jìn)了垃圾桶里。然后寫(xiě)上“文明只差一步”貼在了垃圾桶上面。
看了這幅漫畫(huà)之后，我就想明明垃圾桶就在旁邊，為什么人們不把垃圾丟進(jìn)垃圾桶呢，如果人人都把垃圾丟進(jìn)垃圾桶，不亂丟垃圾，做一個(gè)講文明的人，那我們的環(huán)境就會(huì)好很多。
在生活中，無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí)，大家都想擁有一個(gè)干凈舒適，空氣清新的環(huán)境，可是在我們身邊，不干凈的環(huán)境隨處可見(jiàn)，環(huán)境破壞的現(xiàn)象很?chē)?yán)重，到處都是灰色的濃煙，濃煙還破壞了地球的臭氧層，使溫室效應(yīng)越來(lái)越嚴(yán)重，本來(lái)太陽(yáng)光可以殺菌，現(xiàn)在竟然把人曬出毛病了，很多人為了圖方便，丟垃圾時(shí)隨手一扔，就丟在垃圾桶旁邊，時(shí)間久了，臭氣熏天，其他人更不敢走近，結(jié)果垃圾桶空空，周?chē)鷧s成了一座垃圾山。生活中的也污染很多，在馬路上，汽車(chē)成了馬路殺手，會(huì)排出很多二氧化碳等有毒氣體，人們吸了會(huì)影響身體健康，不僅污染環(huán)境，還會(huì)影響人的身體健康。我們生活的地球只有一個(gè)，如果地球毀滅了，那么我們?nèi)祟?lèi)也會(huì)隨著滅亡，所以別再破壞環(huán)境，污染空氣了。
看了這幅漫畫(huà)，我明白了：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，我們每個(gè)人邁出一小步，文明就會(huì)邁出一大步，請(qǐng)每個(gè)人把文明都放在心中。
高中水的啟示篇九
透明的杯中盛著些許水，絲縷陽(yáng)光如帛般飄過(guò)杯身，像被消毒一般干澈、明亮。水，原本是無(wú)色無(wú)味之物，可一旦投入些新元素，則會(huì)神奇莫測(cè)地?fù)Q上新裝。
水，淡而無(wú)味。觸到水面，嗅著來(lái)自它的干潔的氣息，察覺(jué)我鼻間的涼意；掠過(guò)杯面，蜻蜓點(diǎn)水般驚醒了這味兒。水，靈性中透著倔強(qiáng)的心情，它會(huì)為適合的人，散出不同的味道。
我是個(gè)挑剔的人，但喜歡水的味道，就像喜歡生活一樣。人人都說(shuō)生活多姿多彩，可我說(shuō)，我的生活是甜而不膩的。清晨，捧著水杯，放些梅子，酸里透過(guò)一絲甜味，是血紅中蘊(yùn)著鮮味的氣息--這點(diǎn)滴間改變的是生活。
水在我的眼中有八面玲瓏。細(xì)胞間撞擊著火花，也是淡的，它的本色樣子，像一個(gè)卸了紅妝的舞女，妖艷中的婀娜已是指間滑落的魅力所在。
水在晌午時(shí)，是渾濁的，放幾顆方糖振壓下所有的雜質(zhì)，甜而不膩，就像我的生活。滾動(dòng)舌尖，滲透入我的身體，是絲絲的香味，香甜充溢了我一天的笑容，躍雀于路上，歡笑在指間。世間有許多人，用筆調(diào)色，畫(huà)家、作家……他們都是精彩的，講述著人生的味道娓娓動(dòng)聽(tīng)，淡香間點(diǎn)綴著甜，這也是一種生活，一種用熱情去面對(duì)的新生活的方式。
水在黃昏時(shí)，變得安詳、平靜，有一種沉靜的美。傍著落日的余輝，霞光點(diǎn)點(diǎn)墜于杯面，光澤熠熠地反映著世界，這時(shí)要捧上杯苦咖啡，澀澀中埋藏著回味。水滑過(guò)喉部，流到胃腸，正所謂"雁過(guò)留聲，水過(guò)余味"。殘留的水漬，在喉間，散發(fā)出一絲一縷的苦味，一種回味的苦。潤(rùn)滑的黑咖啡蘊(yùn)意著生命的晚霞時(shí)光，是一種奢華，一種享受，像一位盛裝入席的貴婦，高雅、古典的氣味蔓延在空隙間，移動(dòng)在生命中。
水本已靜滯至傍晚了，寧?kù)o的夜色里，血液在沸騰的心臟間滾動(dòng)。這時(shí)，夜已深，人也靜，需要喝上一辣口的濃茶，暖暖肚子提提神。街上緲縹幾許人，樹(shù)陰映入房簾，點(diǎn)綴在房壁上，是夜半的美景。飲上一杯辣口兒，包攬著整天的興奮，夢(mèng)里還捧著笑。人有時(shí)很幼稚，這是與生俱來(lái)的人的屬性，一種純真的味美。
水已沉了，也冷了，也靜了，它和我一起度過(guò)了平凡的一天。世界在變，在水的瞬間變化中，一點(diǎn)一滴地，發(fā)生著翻天覆地的改變，這就是一種生活，一種滋味的繁衍。品杯中水的酸、甜、苦、辣，氣象萬(wàn)千--就像生活，它們合在一起，也是一種味道，這種味道在世道中匍匐前行。
高中水的啟示篇十
夕陽(yáng)的余暉，斜映著波光粼粼的水面，有些刺眼，卻依舊無(wú)法掩蓋那份怡人的清澈!這種境界，那些話語(yǔ)，忘掉憂傷，忘記曾許下的愿望。
“愁”因何生?
“愁”起何從?
愁苦在心田，
但非無(wú)甜蜜。
心生聊聊事，
愁苦之相間。
浮云掩蓋得了太陽(yáng)，但無(wú)法逃避風(fēng)的驅(qū)散;人類(lèi)若沒(méi)有“逝”的終點(diǎn)，又何來(lái)絢麗多彩的“漫漫人生”?我們無(wú)法計(jì)算在人的一生中會(huì)有多少次“離別”，它們看似使人傷感，但其實(shí)不然。因?yàn)檫@所有“離別”的前提就是我們?cè)?jīng)有過(guò)的“相聚”。而相聚是不會(huì)令人傷感的。意義就在于此：要不是人間有風(fēng)，誰(shuí)知道浮云曾經(jīng)流動(dòng)?沒(méi)有“逝”的結(jié)局，又何以領(lǐng)悟生命的價(jià)值?沒(méi)有知己的“天涯一別”，我們又怎會(huì)珍惜那“難得一求”的“相逢難聚”
河水依舊歡快地流著，它曾源于何處?它將流向何方?我們不得而知;它的前身是什么?它的結(jié)局又會(huì)是什么?我們亦無(wú)法知曉!曾經(jīng)的它，也許是天山腳下的一方融雪，也許是小草嫩芽上的幾滴雨露;將來(lái)的它，可能會(huì)融入波瀾壯闊的大海，獨(dú)自漂泊;也可能會(huì)化為輕柔圣潔的雨雪，滋潤(rùn)萬(wàn)物,讓世間的萬(wàn)物盛開(kāi)那花蕊，都已慢慢的蘇醒過(guò)來(lái)。
誰(shuí)說(shuō)“風(fēng)吹無(wú)影，雁過(guò)無(wú)痕”?當(dāng)閃爍著的“啟明星”劃破黑夜，點(diǎn)亮黎明的天空，我們會(huì)想到，它曾經(jīng)在無(wú)盡的黑暗里，是多么的勇敢與頑強(qiáng);當(dāng)秀麗的梅花頂著徹骨的的風(fēng)雪，在枝頭傲然怒放，我們會(huì)想到它面對(duì)寒冷，是多么的孤傲與不屑;當(dāng)希望的種子沖破地表，舒展鮮嫩的新芽，享受陽(yáng)光溫暖的呵護(hù)時(shí)，我們又會(huì)想到，它的破土而出，又是多么的堅(jiān)韌與執(zhí)著!那么多的希望到來(lái)了!
風(fēng)吹”從此“有影”，“雁過(guò)”從此“留痕”!
遠(yuǎn)處是幾座略有起伏的小山，那些小山被一片不太繁盛的粉色籠罩著，此時(shí)的花兒們也不再貪戀塵世，都紛紛躍下枝頭：
“落紅不是無(wú)情物，
化作春泥更護(hù)花!”
她們獨(dú)自飄零，獨(dú)自落下，依偎著樹(shù)根，等待著來(lái)年再生。
就讓那流水慢慢的流過(guò)，不留下一絲絲的痕跡，悄悄的，緩緩的，花自飄零水自流....
高中水的啟示篇十一
水是生命之源，我們每天都離不開(kāi)水?？蛇@唾手可得的“水”使我們忘記了要珍惜它，直到我家發(fā)生了一件事。
從上個(gè)禮拜開(kāi)始，我家就停水了。我們家里的人用水都很節(jié)約，有時(shí)候半盆水都用三四次呢。我們平常都離不開(kāi)水，更何況現(xiàn)在是夏天呀！一小會(huì)兒功夫衣服就被濕透了，但是卻洗不了澡，這種滋味別提有多難受了！水是多么重要?。∥覀兠刻斐鲩T(mén)都會(huì)看到牌子上寫(xiě)的：請(qǐng)珍惜每一滴水資源。可是我們又有多少人當(dāng)真了？缺了水做不了飯，缺了水就洗不了澡，我們生活中的一切都離不開(kāi)水，離開(kāi)了水我們就無(wú)法生存。我們一定要珍惜水資源。
從小媽媽就告訴我：如果世界上沒(méi)有水，地球上就沒(méi)有那生動(dòng)的景色，就沒(méi)有那有著強(qiáng)大生命力的動(dòng)植物，地球上將毫無(wú)光彩。水資源值得被我們珍惜，它為我們創(chuàng)造了美好的生活?？墒俏覀円淮斡忠淮蔚奈廴舅?，浪費(fèi)水源，不僅使得優(yōu)美的自然環(huán)境消失，還讓我們自己的生活缺乏水源。有很多次我看到有的新聞上就寫(xiě)著：全球有一部分人就是喝不到水才瀕臨死亡。我們每浪費(fèi)的一滴水也許可以救一條人命。
我還記得有一次，我家停水又停電，周?chē)鷰准乙彩恰Ｄ菚r(shí)真的是很愁，沒(méi)水做不了飯，喝不了水。我很無(wú)聊，于是去找樓下的小孩卻去玩，剛開(kāi)門(mén)我就看到了一張嘴唇干裂、無(wú)精打采的臉，我疑惑地問(wèn)他：“你咋了？”他說(shuō)：“太渴了，我正打算出門(mén)買(mǎi)水去?！辟I(mǎi)到水后，他竟然把一瓶水一飲而盡！
直到下午我們家才來(lái)水。我們家不再像以前那樣大開(kāi)水龍頭了。通過(guò)停水事件，我已經(jīng)深刻的意識(shí)到水對(duì)于我們的重要性，我們一定不會(huì)浪費(fèi)地球給我們的恩惠。
高中水的啟示篇十二
人們把水看作是大自然給人類(lèi)的無(wú)償贈(zèng)品，盡情的使用它、享用它。但是進(jìn)入20世紀(jì)中葉以后，水開(kāi)始成了稀缺品，而且是無(wú)可代的稀缺品!越來(lái)越多的城市發(fā)出了缺水的告急聲!1977年聯(lián)合國(guó)水會(huì)議發(fā)出警告：水不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)，繼續(xù)石油危機(jī)之后的下一個(gè)危機(jī)便是水。水資源危機(jī)正成為目前人類(lèi)面臨的追主要、追緊迫的環(huán)境問(wèn)題之一。
記的我以前看過(guò)這樣一個(gè)電影：在中國(guó)一個(gè)十分缺水的山區(qū)里，打水都要從幾十里以外的地方打，一下雨大家就把家里所有的容器全搬出來(lái)盛雨水，而我們卻還在浪費(fèi)水資源、破壞水資源，難道這不是等于在犯罪嗎?我曾做過(guò)一次試驗(yàn)，如果正常洗一次手只需要約0.5千克的水，而如果用浪費(fèi)水的方法洗一次手就要用約2.5千克水，大約是正常洗手的.5倍!
現(xiàn)在，我們必須面對(duì)事實(shí)，尤其像我們這樣一個(gè)世界13個(gè)貧水國(guó)之一國(guó)家，人均水資源即少，再加上污染嚴(yán)重，使我們賴(lài)以生存得水資源不斷惡化!但是，更多的水，使人們浪費(fèi)、破壞的。我曾看過(guò)一份十分讓我吃驚的資料：生產(chǎn)同樣多的糧食，我國(guó)要比美國(guó)多用一倍的水;我國(guó)萬(wàn)元產(chǎn)值的耗水量超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家的一倍多!
我深信，只要我們珍惜、愛(ài)護(hù)水資源。把誰(shuí)管好用好，一不濫用、不浪費(fèi)而不污染水質(zhì)，好好調(diào)配使用，再加上一些科學(xué)技術(shù)，不斷廣開(kāi)水源，我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，世界的明天一定會(huì)更美好!
水，通過(guò)不同的途徑養(yǎng)活了不同類(lèi)不同的文明。在養(yǎng)活文明之前，它先養(yǎng)活了人;在養(yǎng)活人之前，它先養(yǎng)活了組成人類(lèi)身體的細(xì)胞。然后，讓這些細(xì)胞因?yàn)樗M成了“組織”、“器官”，最終組成了正在破壞、污染，并且在腆著臉繼續(xù)使用“水”的人。
你說(shuō)水是不是很偉大?
也許是，也許不是。偉大只能用來(lái)形容人的精神。而水，它只是一個(gè)物，或者是一種資源，一種和大興安嶺的木頭、新疆的石油一樣的資源，它們不存在任何精神。只不過(guò)水，它可以被應(yīng)用得更廣泛，比如可以用：“泡”(茶)，“澆”(花)，“洗”(衣服)，“洗”(車(chē))，等等一系列以三點(diǎn)水為偏旁的動(dòng)詞去消耗它。但這都不算什么，這對(duì)水的消耗和污染，與做分解氧氣和氫氣的實(shí)驗(yàn)差不到哪去。而“差得到哪兒去的”，是污染，是浪費(fèi)這類(lèi)帶三點(diǎn)水的詞語(yǔ)。這類(lèi)的“三點(diǎn)水”的作用效果是什么呢?現(xiàn)在，我就要用這個(gè)設(shè)問(wèn)的修辭方法，來(lái)和在讀這些文字的你聊聊，說(shuō)點(diǎn)近的吧：咱家的水表的做功量要增加;月底是水費(fèi)帳單可能做點(diǎn)加法運(yùn)算。間接地，報(bào)紙上的新聞可能多寫(xiě)幾個(gè)“水”字兒;被污染的河流中少幾條活魚(yú);地球上可能因?yàn)槿彼冱c(diǎn)樹(shù)，多點(diǎn)風(fēng)沙或臺(tái)風(fēng)什么的，然后引起目前我們關(guān)注的“溫室效應(yīng)”，再往后，說(shuō)不定我們可以節(jié)約所有去游泳館的門(mén)票錢(qián)——不是說(shuō)因?yàn)槿彼筒婚_(kāi)游泳館。而是溫室效應(yīng)讓我們可以在大街上游泳了。
這些內(nèi)容聽(tīng)起來(lái)，似乎可以被某些人放到“扯淡”這個(gè)類(lèi)別里。因?yàn)檫@些“現(xiàn)象”好象離我們現(xiàn)在的生活太遙遠(yuǎn)了，不論是時(shí)間還是距離。但是，事實(shí)可以說(shuō)明一切：因?yàn)槲廴竞屠速M(fèi)，我們?nèi)彼?BR> 我是沒(méi)有了，因?yàn)檫@個(gè)目前正在用文字(用被水間接養(yǎng)活的文字)對(duì)你發(fā)牢騷的人，已經(jīng)感受到了水帶來(lái)的問(wèn)題——水費(fèi)單子上所做的運(yùn)算和為了祛除水中的污染而使用的化學(xué)藥品，是我、及我的家庭，難以接受的。
高中水的啟示篇十三
隨著生活水平的提高，私家車(chē)越來(lái)越多，雨天過(guò)后，人們發(fā)現(xiàn)車(chē)臟了，就排著隊(duì)去車(chē)行洗車(chē)。強(qiáng)大的水柱把污點(diǎn)沖得一干二凈，可水也用了不少。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一年洗車(chē)水就相當(dāng)于一個(gè)昆明湖?，F(xiàn)在，水資源極度缺乏，世界經(jīng)常性缺水國(guó)家多達(dá)40個(gè)，淡水資源又只占全球水量的7%。我建議，提倡無(wú)水洗車(chē)，或是用少量的水就可以洗一輛車(chē)?，F(xiàn)在，無(wú)水洗車(chē)方面的資料在電視、網(wǎng)絡(luò)上已有具體方案。
人們節(jié)約用水的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，在學(xué)校、工廠，特別是公共浴室，經(jīng)常有水龍頭沒(méi)關(guān)好，白花花的水就浪費(fèi)了。冬天，浴室的生意特別好，但有人為了浴室溫度升高，打開(kāi)多個(gè)龍頭，用水蒸氣滿足個(gè)人的需要，臨走時(shí)卻忘了關(guān)。這種現(xiàn)象十分普遍，我們見(jiàn)到時(shí)，應(yīng)及時(shí)勸阻，認(rèn)真開(kāi)導(dǎo)。
我希望大家都能合理用水，打造美好家園。相信，在全球人類(lèi)的珍惜下，水資源將不再缺乏。
高中水的啟示篇十四
我叫xx,今年18歲，愛(ài)好是聽(tīng)歌和看_，這或許和大多數(shù)同齡人的愛(ài)好相同，但或許的只是愛(ài)好，我認(rèn)為我比周?chē)耐g人更加會(huì)用心做事，用心對(duì)待自己想要到達(dá)的目標(biāo)。我沒(méi)有帥氣的外表，也沒(méi)有富足的家庭，我想正是因?yàn)檫@樣培養(yǎng)了我凡事用心的習(xí)慣。我很喜歡這樣的我自己，也很愛(ài)我的家庭。記得前不久曾看過(guò)一本書(shū)，書(shū)的大概內(nèi)容就是說(shuō)20幾歲決定人的'一生，雖然我的年齡還不到20，但我想應(yīng)該為了這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)的20歲做準(zhǔn)備，我的人生不想在碌碌無(wú)為的景象中度過(guò)，我想每一天都有不一樣的色彩，每一天都是充滿挑戰(zhàn)和希望的。我現(xiàn)在能做的，就是不斷提高和完善自己的內(nèi)涵和頭腦，為了將來(lái)而不懈努力。
高中水的啟示篇十五
對(duì)于。
軍訓(xùn)。
不一樣的人有不一樣的感受，那么您的感受是什么呢?下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于高中水平軍訓(xùn)感言800字，希望能夠幫到您!
其實(shí)我覺(jué)得軍訓(xùn)幾天，我們學(xué)到的不僅是站軍姿，走正步，練隊(duì)形。而是在磨練我們一種意識(shí)，一種吃苦的意識(shí)，一種堅(jiān)持的意識(shí)，一種團(tuán)結(jié)的意識(shí)，一種遵守紀(jì)律的意識(shí)!其實(shí)這些已經(jīng)太多太多，足以讓我們一生享用。
有位哲人說(shuō)過(guò)：無(wú)法回味的感覺(jué)才是最美妙的感覺(jué)。對(duì)于軍訓(xùn)，有些感受真的不能言傳，只能在淙淙的意會(huì)中回味。那味道就如品一味很濃郁的茶，只有嘗過(guò)的人才知曉其中的蘊(yùn)味，然后才能和有同樣經(jīng)歷的人相對(duì)一笑，讓美妙的感受在彼此之間傳遞。就如有多少個(gè)讀者就有多少個(gè)哈姆雷特一樣，軍訓(xùn)，對(duì)于每個(gè)人，都別有一番滋味在心頭。而對(duì)于我，軍訓(xùn)，在某種程度上，已經(jīng)超越了其本身的單純上的意義，它已經(jīng)成為一種寶貴的難得的一種經(jīng)歷，寫(xiě)進(jìn)我的記憶中，而成為不可抹殺的一部分，它已經(jīng)成為一種力量，一種在困難時(shí)給我的動(dòng)力，一種生命的支持力，支撐著人生旅途的各種風(fēng)雨中動(dòng)搖的心靈。而軍訓(xùn)給我最美好的記憶，是同學(xué)們和教官之間純潔淳樸充滿人情味的關(guān)系。這種關(guān)系很令人懷念和留戀，向往啊!
似乎是坐著七彩祥云而來(lái)，越來(lái)越接近心中的那片圣地，自己的夢(mèng)想也即將實(shí)現(xiàn)，心中在吶喊：“我來(lái)了，軍營(yíng)!”
和我向往的環(huán)境差不多。高山是屏障，軍營(yíng)前的山巍峨挺拔，似乎是為了保護(hù)，又或是為了見(jiàn)證我們不屈不撓的精神所創(chuàng)造的奇跡。綠樹(shù)環(huán)合，清新而充滿神秘。綠草根根挺拔，像是哨兵在堅(jiān)守。
這就是我向往的軍營(yíng)，七月的軍營(yíng)，處處洋溢著生機(jī)，充滿著驚喜。當(dāng)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)，尤如是在品嘗苦瓜的苦澀后，繼而是在舌尖上那舞動(dòng)的醇香。
真正穿上迷彩服后，才覺(jué)得自己在軍營(yíng)生活是真的，雖然衣服不合體，但我心里美滋滋的，那綠、灰、青組成的衣服，是讓我渴求已久的夢(mèng)。見(jiàn)到教官們精神抖擻、文武雙全，心里竊喜，是啊!我的夢(mèng)想不是不切實(shí)際的，教官們的訓(xùn)練會(huì)讓我初步體驗(yàn)軍營(yíng)生活的魅力!
同時(shí)也結(jié)識(shí)了一幫好朋友，她們性格迥異，但就是這樣才讓人欣喜，集體生活是初次嘗試，團(tuán)結(jié)互助，不搞個(gè)人主義……這些都是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇和價(jià)值。
一天被安排得井井有條，這里的生活嚴(yán)格而正規(guī)。烈日下的我們?cè)谙硎苤@漫妙的時(shí)刻。各種單兵演練的操作雖然開(kāi)始難以適應(yīng)，但來(lái)之前已經(jīng)對(duì)自己發(fā)出了警告：“不放棄，不掉隊(duì)!”在燥熱的七月，在最讓我迷惘的暑期七月，現(xiàn)在有了目標(biāo)，生活得充實(shí)。這幾天明白了生活充實(shí)實(shí)是種幸福。
高中水的啟示篇十六
《水滸傳》是我國(guó)的四大名著之一，他在藝術(shù)上獲得的杰出成就不容否定，百年來(lái)屹立文壇不倒。它真實(shí)地描寫(xiě)了宋代農(nóng)民起義發(fā)展、壯大和失敗的全過(guò)程，揭露了封建社會(huì)的腐朽和黑暗，以及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。全書(shū)圍繞了“替天行道”這個(gè)主題，歌頌了書(shū)中英雄人物的正義、勇敢和熱情。
書(shū)中人物個(gè)個(gè)形象鮮明。一百零八位好漢逼上梁山大聚義，有些人是因?yàn)檎x，要替天行道，而有些人卻是因?yàn)檎幕栌菇y(tǒng)治，使他們不得不反抗。在這場(chǎng)轟轟烈烈的起義中，在廝斗與血拼中，我看到了忠義。
這些好漢也是與我們一樣的普通人，也會(huì)怕死，可是他們有強(qiáng)烈的正義感，為了不違背自己的內(nèi)心，做出正確的事，他們可以?shī)^不顧身，可以舍生取義，他們的生命是為了奮斗、為了維護(hù)正義。為了正義，為兄弟們兩肋插刀、赴湯蹈火；為人民除暴安良、出生入死；在邪惡面前寧死不屈，置生死于度外。為自己內(nèi)心的那份信仰忠心耿耿，去付出一切，難道不是現(xiàn)在我們所缺失的嗎？如今的社會(huì)，忠義已經(jīng)在不斷地流失。
是的，科技很發(fā)達(dá)，生活很富足，可是這又能怎樣？人與人之間的猜忌、懷疑、利用，朋友之間相互迫害、口蜜腹劍，只為了滿足自己對(duì)物質(zhì)的需求。那千百年前普通老百姓就懂得堅(jiān)持正直的忠義去了哪里？這些人可能一無(wú)所有，可能不得不顛沛流離，可只要他們的信念還在，就會(huì)給予他們一種安定感。故事到了結(jié)尾，還是失敗了，大家各奔東西，死的死，傷的傷，令我不禁有些傷感，掩卷深思。
時(shí)代不同了，正義已經(jīng)不能用武力解決了。在法治時(shí)代，我們不能像書(shū)中一樣野蠻殘酷。實(shí)力是維護(hù)整體、替天行道的基礎(chǔ)，而這個(gè)實(shí)力，需要我們努力學(xué)習(xí)，運(yùn)用從聰明才智去開(kāi)拓創(chuàng)新，盡力為社會(huì)做貢獻(xiàn)。適當(dāng)?shù)碾[忍，厚積薄發(fā)，抓住機(jī)遇去追求心中的信仰，還要培養(yǎng)自己寬廣的胸懷，敏銳的洞察力，全面發(fā)展自己，去執(zhí)著堅(jiān)守忠義！
高中水的啟示篇十七
1.開(kāi)頭竟一點(diǎn)也不枯燥，不像其他那些個(gè)英國(guó)古典小說(shuō)，要過(guò)十幾頁(yè)才能讓自己和書(shū)同步上。也許還是電視誤導(dǎo)之故，當(dāng)看到主人公科波菲爾并不怪癖而且很善良很天真，不由有意外之喜。行文也毫不陰暗晦澀，一不小心便看了近百頁(yè)。
斯蒂福之形象縂覺(jué)似曾相識(shí)，終于醒悟，原來(lái)《挪威的森林》之永澤便是如此行狀，果不其然最后作出令人不齒之事。若說(shuō)村上沒(méi)有借鑒此書(shū)，我是不太相信的。
大衛(wèi)的形象令人怒其不爭(zhēng)，一本長(zhǎng)篇巨著的第一主人公，偏偏其性格如此不鮮明，實(shí)為奇跡。然而通過(guò)狄更斯之巧筆，此一性格不鮮明到懦弱的人物形象偏又躍然紙上，可謂蹊徑獨(dú)辟。
狄更斯筆下的角色可真夠辛苦，個(gè)個(gè)都被充分利用挖盡潛力。京劇裏有的是角色多演員少，於是演員便一趕二，一趕三，上半場(chǎng)是文官，下半場(chǎng)變了武將。狄更斯倒好，乾脆讓文官該行直接當(dāng)武將，也省得觀眾羅嗦。抑或是英國(guó)當(dāng)時(shí)人口太少?兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)總是碰見(jiàn)相同的那幾個(gè)人?反正一個(gè)人只要有名有姓地在狄更斯著作裏登場(chǎng)，中途消失了也不必掛念，因?yàn)樽詈罂G還是有機(jī)會(huì)與他重逢。
劇情縂讓人費(fèi)猜。當(dāng)看到姨奶奶破產(chǎn)，只當(dāng)是要演出一場(chǎng)嫌貧愛(ài)富的“馬前潑水”，不料風(fēng)云一變，又以為會(huì)成“羅密歐與朱麗葉”，結(jié)果還是錯(cuò)了。最終大衛(wèi)與朵拉的結(jié)合，眼看著往“傷逝”的路子上去了，大衛(wèi)也漸漸變心起來(lái)，卻讓朵拉先病亡了，免去了碎夢(mèng)后的彷徨凄涼。只是看過(guò)那些別的故事，覺(jué)得這科波菲爾便不能痛快下去。然而作者間或跳出來(lái)說(shuō)是自傳，或許這便是生活，本不能事事沉著起落，否則便是戲劇。
主人公的故事未能波瀾壯闊，其他人的倒是愁云慘霧。只是看到達(dá)特爾小姐辱罵艾米莉，大衛(wèi)卻在隔壁干聼，只知道期盼旁人來(lái)搭救，不由怒火中燒。英國(guó)人不知道玩的'什麼花樣，這等情形，縱有天大理由，如何便不沖進(jìn)房?jī)?nèi)救人於苦難，竟還能忍受關(guān)愛(ài)之人受此番侮辱。本不過(guò)是小說(shuō)情節(jié)，不至動(dòng)怒，偏偏作者要說(shuō)是自傳，於是轉(zhuǎn)怒作者，不齒其行。好比作者持雙節(jié)棍舞得一片棒花，看客正瞧得眼花繚亂，雙節(jié)棍卻突然失手，梆地一聲將作者打了個(gè)鼻青臉腫。
看到快收?qǐng)?，人便一個(gè)個(gè)開(kāi)始死掉。哈姆的一生令人無(wú)言唏噓，斯蒂福的則讓人難受。斯蒂福與希普同是卑劣之人，但兩人舉止風(fēng)范有天壤之別，便讓前者即便壞事做絕仍贏得作者敬重，后者則被從頭鄙視到腳。這算是作者不自覺(jué)地宣揚(yáng)以貌取人的例證麼。朵拉是個(gè)全無(wú)用処的可愛(ài)姑娘，然而貴在有自知之明，大衛(wèi)也有知人之智，總算匆匆完結(jié)了一個(gè)愛(ài)情神話而不致崩裂。那時(shí)英國(guó)眼中的澳洲，就如同水滸中的海外一般，最終無(wú)法安排的李俊一干人，便去海外浪跡，開(kāi)拓一片新天地，不在正傳之中了。
看罷掩卷，才發(fā)現(xiàn)此書(shū)曲曲折折，竟是奔著一個(gè)目的而來(lái)，那就是完美無(wú)瑕的艾尼斯，完美無(wú)瑕的愛(ài)情。之前的一切情形，不過(guò)是倫敦那漫天迷霧，而作者一路順著艾尼斯的明燈，終是穿透迷霧到達(dá)彼岸，全劇便也降下帷幕。而此書(shū)用自傳體寫(xiě)就，便可以一路信馬由繮，懶散而行，將途上可歌可嘆的風(fēng)土人情盡攬其中了。唯自傳體能如斯散漫，只因唯真正的人生能如此目的不明而又性意昂然。向前望，一切盡在迷霧中朦朧虛幻，向后望，則是一條清清楚楚的小徑蜿蜒而至。我們不知道自己的人生能否有別樣可能，這小徑是否一早便在那裏，只有勸誡自己努力、善良，各各為著自己眼前那一豆燈光，摸索前行。
高中水的啟示篇十八
記得第一次讀《水滸傳》是初中的時(shí)候，那時(shí)候是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)考試的時(shí)候是一定會(huì)考到這個(gè)的，所以叫我們回家要看，那時(shí)候我看見(jiàn)這么厚的一本書(shū)的時(shí)候，我感覺(jué)我都快瘋了，但是有什么辦法呢，老師還說(shuō)上課的時(shí)候要檢查的，我也就是馬馬虎虎的看看，還好那時(shí)候老師上課都沒(méi)有叫過(guò)我，但是中考的時(shí)候，那道題目就沒(méi)寫(xiě)出來(lái)現(xiàn)在我又看了一遍，體會(huì)又是不一樣的。
讀了《水滸傳》后，最大的感受就是書(shū)中的英雄們的豪情壯義，仗義疏財(cái)。它作為四大名著之一，是很厚的，但是里面的東西也是有用的，下面就是我的見(jiàn)解。
《水滸傳》這本書(shū)講了梁山的一百零八好漢的故事，這本書(shū)看了兩遍，但是讀后的感覺(jué)卻只有兩個(gè)字——“忠”“義”雖然現(xiàn)在的我還沒(méi)有體會(huì)到這兩字的含義，但是在讀《水滸傳》的時(shí)候，書(shū)中的人卻是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在展現(xiàn)這兩個(gè)字。
“忠”，顧名思義，就是盡心竭力。在書(shū)中有許多人例如：宋江他在威逼利誘之下，仍然忠心耿耿;林沖的妻子在林沖被逼上梁山后，面對(duì)高俅的兒子的侮辱寧死不屈，最終上吊自殺這些就是“忠”?，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上，雖然也許多人會(huì)做到這個(gè)字，但這兩個(gè)字都做到的人實(shí)在太少了。一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“義”雖然只有三畫(huà)，但是它包含的東西有許多，更多的時(shí)候還需要付出一個(gè)人的生命，現(xiàn)在的我們救人于危難中卻不是人人都能做到的，因?yàn)檫@需要勇氣，甚至是一命換一命的決心。“義”是正義的意思，梁山好漢們?yōu)榱苏x，為了真理可以?shī)^不顧身，也許是強(qiáng)烈的正義感告訴他們應(yīng)該用自己去斗爭(zhēng)，是值得用生命去奮斗!
《水滸傳》中的那個(gè)黑大漢，他給人的印象是生性魯莽，性情暴躁，經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突，甚至弄出人命，但是在我看過(guò)兩遍的基礎(chǔ)上，我覺(jué)得他是一個(gè)路見(jiàn)不平，會(huì)拔刀相助，可以令那些喪盡天良的人們嚇破膽子。在我生活的現(xiàn)代，也許不會(huì)發(fā)生這樣的事，但是我覺(jué)得“義”這個(gè)字在我們的生活中是無(wú)處不在的。也許會(huì)對(duì)朋友講義氣但那只是小義，對(duì)陌生人或事用正義的眼光去看待它那就是大義。不止《水滸傳》中有大義，我們的民族，在日本侵華的時(shí)候，就有許多的人有他們的血肉之軀去保衛(wèi)我們的國(guó)家，才會(huì)有現(xiàn)在的我們;用自己去炸碉堡;用自己的胸膛去堵住了敵人的槍口還有許多許多，體現(xiàn)了“義”的存在。
但是畢竟好景不長(zhǎng)，梁山好漢為了人民，最終的結(jié)局卻落了個(gè)死的死，傷的傷，走的走，我覺(jué)得實(shí)在太不公平了。在那個(gè)時(shí)代里，許多人不認(rèn)為是王朝貪腐，而是認(rèn)為是梁山的領(lǐng)頭人物——宋江?，F(xiàn)在想想：梁山的悲劇，是宋江的過(guò)錯(cuò)嗎?回答是肯定的：不!他作為他們的頭頭，他就拒絕了：“殺上東京，奪了鳥(niǎo)位”的主張，自覺(jué)接受朝廷的招安，在梁山義泊軍和方臘義軍的大屠殺中，失敗了!他們就認(rèn)為是宋江為了自己的官位，而拿自己兄弟的性命當(dāng)作賭注，是個(gè)小人。而我在這本書(shū)中，讀到了不一樣的東西，我認(rèn)為他是個(gè)仁義的人，是不會(huì)為了自己而拿兄弟做賭注的讓人，他被人稱(chēng)為“及時(shí)雨”，所以我更有理由相信他不會(huì)怎么做!在經(jīng)過(guò)兩次的讀后，我更發(fā)現(xiàn)了，宋江是受了當(dāng)時(shí)的風(fēng)氣所影響。當(dāng)宋江還是朝廷的官員時(shí)，他父親就叫他好好為官，他那時(shí)同意了。如果不是發(fā)生了閻婆惜的事，他也不會(huì)被逼上梁山。但是他畢竟曾經(jīng)是朝廷的人，他也因此氣死了林沖，最終把梁山交給了朝廷，起義也就因此會(huì)宣告失敗。但是，在那個(gè)時(shí)代里，受影響的不僅僅是宋江一人，還有許多，例如;盧俊義、關(guān)勝、史進(jìn)、柴進(jìn)等人。所以招安是在那個(gè)時(shí)代里必然會(huì)發(fā)生的!所以梁山好漢們只怪罪宋江一人，那是不正確的。在這本書(shū)的結(jié)尾，宋江的結(jié)局注定是悲慘的，他的一生是曲折的。
《水滸傳》這本書(shū)在我看來(lái)還可以多看幾遍，因?yàn)槲颐恳淮蔚淖x后，都會(huì)有不同的感覺(jué)。所以我想這也是它能成為四大名著之一的原因吧。它讓我學(xué)到了水滸英雄的精神，也從另一方面看到當(dāng)時(shí)政治的貪腐。真的受益匪淺!
高中水的啟示篇十九
水的天然循環(huán)是通過(guò)其三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的。太陽(yáng)為水分子提供能量，使其運(yùn)動(dòng)加快，達(dá)到一定程度后，一些水分子便克服分子之間的相互作用，變成水蒸氣，擴(kuò)散到空氣里，在高空中遇冷凝結(jié)成云。
其實(shí)并不難，只要我們平常多注意環(huán)保，注意節(jié)約用水，就不會(huì)讓水資源再遭受污染了。有人會(huì)說(shuō)：“我還小，做不了這些大事?！笔堑?，我們雖然做不了大事，但可以從身邊的一點(diǎn)一滴小事做起呀。例如：用完水后擰緊水龍頭;可以把淘米水用來(lái)澆花;少用一次性的物品等。其實(shí)我們還可以開(kāi)展一些關(guān)于“環(huán)保從我做起”，“環(huán)保是我的責(zé)任”等活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中明白：不僅僅是水資源，地球上的其它資源也很寶貴，所以環(huán)保是多么重要啊!
高中水的啟示篇二十
水，誰(shuí)人不知，誰(shuí)人不曉，誰(shuí)人不用。在日常的生活中處處都有水的影子，水也是消耗量最大的能源物質(zhì)。洗衣做飯刷牙洗臉等都需要水，世界萬(wàn)物都需要水的滋潤(rùn)和呵護(hù)。世界因有了水而變的生機(jī)勃勃;花朵因有了水而變得無(wú)比芬芳;小草因有了水變而得蒼翠欲滴;世界因有了水而變的繽紛多彩。由此可見(jiàn)，水在生活中的重要性。
在學(xué)校，許多同學(xué)洗飯盒都喜歡把水龍頭開(kāi)到最大。洗完后，看見(jiàn)后面有同學(xué)來(lái)洗飯盒，就由得水龍頭的水嘩啦啦地流，非常浪費(fèi)。有一次，看見(jiàn)有一名同學(xué)洗完飯盒沒(méi)關(guān)水龍頭，我把水龍頭關(guān)了，之后，我問(wèn)那位同學(xué)：“你不知道水這樣流很浪費(fèi)嗎?”那位同學(xué)就滿不在乎地告訴我：“世界上那么多水，用都用不完，我浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)怕什么?”“世界上有很多缺水的地方的，你不能那么浪費(fèi)!”那位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭，跑了。
3月22日――世界水日。你節(jié)約水了嗎?不僅僅是世界水日要節(jié)約水，我們平常也要循環(huán)的利用水。洗米水可以用來(lái)洗衣服，用洗米水洗的衣服更干凈;把洗菜的水用來(lái)澆花，沖廁所……有些人認(rèn)為，世界上那么多的水，我浪費(fèi)一點(diǎn)怕什么。然而，他卻沒(méi)有想到，在一些干旱的地區(qū)常常沒(méi)水喝，有時(shí)候一年也不會(huì)下一場(chǎng)雨。喝的水要上山打，水也不一定是干凈的。
浪費(fèi)水資源，就是在慢性自殺。珍惜水就等于珍惜生命。我國(guó)每年大約有二百萬(wàn)兒童因缺水死亡。二百萬(wàn)!這是一個(gè)多么龐大的數(shù)字啊!每年因?yàn)槿彼鴬Z去了二百萬(wàn)條生命!
大家可能認(rèn)為我們現(xiàn)在并不缺水，而沒(méi)有想想干旱地區(qū)的人有沒(méi)有水喝呢?一秒鐘流失一滴水，那一年就要浪費(fèi)三百六十噸水。水是很珍貴的，沒(méi)有水就沒(méi)有生命，人類(lèi)將會(huì)無(wú)法生存。
因此，我提出幾點(diǎn)意見(jiàn)：一、開(kāi)完水龍頭要把它擰緊。二、用過(guò)的水可以循環(huán)再利用。三、寫(xiě)一些標(biāo)語(yǔ)，告訴同學(xué)們要節(jié)約水，愛(ài)護(hù)水。四、節(jié)約水，從身邊的小事做起。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起節(jié)約水。水是生命之源，珍惜水，珍惜生命!
高中水的啟示篇二十一
這回講的是李逵替狄太公捉鬼，殺了狄太公女兒和奸夫王小二。劉太公說(shuō)他十八歲的女兒被宋江搶去了，李逵到忠義堂扯了杏黃旗，與宋江以頭相賭。經(jīng)對(duì)證后不是宋江，李逵負(fù)荊請(qǐng)罪，去牛頭山殺了強(qiáng)賊，救了劉女，回山。
李逵非常的有正義心，但是行為過(guò)為魯莽、沖動(dòng)，沒(méi)有弄明白事情的真實(shí)性就妄下斷言，這是很不好的。
在日常生活中，許多家長(zhǎng)就經(jīng)常不分期紅皂白的打孩子，我有時(shí)也深受其害。還是在四年級(jí)的時(shí)候，放學(xué)后我拿著只考了60分的試卷走在路上，心里想著要問(wèn)媽媽要錢(qián)買(mǎi)這個(gè)買(mǎi)那個(gè)（我媽給我定下一個(gè)規(guī)矩，只要我考試考了全班前三，媽媽就答應(yīng)我一個(gè)要求，我雖考了60分，卻是全班的第二名，試卷時(shí)奧數(shù)題，能考及格是很不錯(cuò)了的。）我到了家，炫耀性的把試卷拿給媽媽看，本以為不說(shuō)明原因，不告訴媽媽這是奧數(shù)題，媽媽能看出來(lái)，可后面的結(jié)果說(shuō)民航我高估了媽媽的判斷能力，媽媽只看了試卷上方具有決定性的分?jǐn)?shù)，還有那些鮮紅的叉號(hào)，就順手拿起身邊的掃帚，對(duì)著我的小腿打，在我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，腿上火辣辣的疼**我還沒(méi)有解釋.....我氣憤地跑出了門(mén)，跑到奶奶家，把這件事告訴了奶奶，奶奶埋怨我沒(méi)有告訴媽媽原因，又給媽媽打了電話，讓媽媽把我接回家，我雖然很生氣，還是和媽媽回了家，好幾天沒(méi)和她說(shuō)話。
所以，我們以后無(wú)論做什么事，都要弄明白事情的緣由再下結(jié)論，否則將會(huì)造成誤會(huì)。
高中水的啟示篇二十二
1.開(kāi)頭竟一點(diǎn)也不枯燥，不像
其他
那些個(gè)英國(guó)古典小說(shuō)，要過(guò)十幾頁(yè)才能讓自己和書(shū)同步上。也許還是電視誤導(dǎo)之故，當(dāng)看到主人公科波菲爾并不怪癖而且很善良很天真，不由有意外之喜。行文也毫不陰暗晦澀，一不小心便看了近百頁(yè)。
斯蒂福之形象縂覺(jué)似曾相識(shí)，終于醒悟，原來(lái)《挪威的森林》之永澤便是如此行狀，果不其然最后作出令人不齒之事。若說(shuō)村上沒(méi)有借鑒此書(shū)，我是不太相信的。
大衛(wèi)的形象令人怒其不爭(zhēng)，一本長(zhǎng)篇巨著的第一主人公，偏偏其性格如此不鮮明，實(shí)為奇跡。然而通過(guò)狄更斯之巧筆，此一性格不鮮明到懦弱的人物形象偏又躍然紙上，可謂蹊徑獨(dú)辟。
狄更斯筆下的角色可真夠辛苦，個(gè)個(gè)都被充分利用挖盡潛力。京劇裏有的是角色多演員少，於是演員便一趕二，一趕三，上半場(chǎng)是文官，下半場(chǎng)變了武將。狄更斯倒好，乾脆讓文官該行直接當(dāng)武將，也省得觀眾羅嗦。抑或是英國(guó)當(dāng)時(shí)人口太少?兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)總是碰見(jiàn)相同的那幾個(gè)人?反正一個(gè)人只要有名有姓地在狄更斯著作裏登場(chǎng)，中途消失了也不必掛念，因?yàn)樽詈罂G還是有機(jī)會(huì)與他重逢。
劇情縂讓人費(fèi)猜。當(dāng)看到姨奶奶破產(chǎn)，只當(dāng)是要演出一場(chǎng)嫌貧
愛(ài)
富的“馬前潑水”，不料風(fēng)云一變，又以為會(huì)成“羅密歐與朱麗葉”，結(jié)果還是錯(cuò)了。最終大衛(wèi)與朵拉的結(jié)合，眼看著往“傷逝”的路子上去了，大衛(wèi)也漸漸變心起來(lái)，卻讓朵拉先病亡了，免去了碎夢(mèng)后的彷徨凄涼。只是看過(guò)那些別的故事，覺(jué)得這科波菲爾便不能痛快下去。然而作者間或跳出來(lái)說(shuō)是自傳，或許這便是
生活
，本不能事事沉著起落，否則便是戲劇。
主人公的故事未能波瀾壯闊，其他人的倒是愁云慘霧。只是看到達(dá)特爾小姐辱罵艾米莉，大衛(wèi)卻在隔壁干聼，只知道期盼旁人來(lái)搭救，不由怒火中燒。英國(guó)人不知道玩的什麼花樣，這等情形，縱有天大理由，如何便不沖進(jìn)房?jī)?nèi)救人於苦難，竟還能忍受關(guān)愛(ài)之人受此番侮辱。本不過(guò)是小說(shuō)情節(jié)，不至動(dòng)怒，偏偏作者要說(shuō)是自傳，於是轉(zhuǎn)怒作者，不齒其行。好比作者持雙節(jié)棍舞得一片棒花，看客正瞧得眼花繚亂，雙節(jié)棍卻突然失手，梆地一聲將作者打了個(gè)鼻青臉腫。
看到快收?qǐng)?，人便一個(gè)個(gè)開(kāi)始死掉。哈姆的一生令人無(wú)言唏噓，斯蒂福的則讓人難受。斯蒂福與希普同是卑劣之人，但兩人舉止風(fēng)范有天壤之別，便讓前者即便壞事做絕仍贏得作者敬重，后者則被從頭鄙視到腳。這算是作者不自覺(jué)地宣揚(yáng)以貌取人的例證麼。朵拉是個(gè)全無(wú)用処的可愛(ài)姑娘，然而貴在有自知之明，大衛(wèi)也有知人之智，總算匆匆完結(jié)了一個(gè)愛(ài)情神話而不致崩裂。那時(shí)英國(guó)眼中的澳洲，就如同水滸中的.海外一般，最終無(wú)法安排的李俊一干人，便去海外浪跡，開(kāi)拓一片新天地，不在正傳之中了。
看罷掩卷，才發(fā)現(xiàn)此書(shū)曲曲折折，竟是奔著一個(gè)目的而來(lái)，那就是完美無(wú)瑕的艾尼斯，完美無(wú)瑕的愛(ài)情。之前的一切情形，不過(guò)是倫敦那漫天迷霧，而作者一路順著艾尼斯的明燈，終是穿透迷霧到達(dá)彼岸，全劇便也降下帷幕。而此書(shū)用自傳體寫(xiě)就，便可以一路信馬由繮，懶散而行，將途上可歌可嘆的風(fēng)土人情盡攬其中了。唯自傳體能如斯散漫，只因唯真正的人生能如此目的不明而又性意昂然。向前望，一切盡在迷霧中朦朧虛幻，向后望，則是一條清清楚楚的小徑蜿蜒而至。我們不知道自己的人生能否有別樣可能，這小徑是否一早便在那裏，只有勸誡自己努力、善良，各各為著自己眼前那一豆燈光，摸索前行。
高中水的啟示篇二十三
這幾天我在看《水滸傳》這本書(shū)。
我要講的是第十五回景陽(yáng)岡打虎。這一回講的是武松告別宋江后來(lái)到陽(yáng)谷縣，到景陽(yáng)岡山下時(shí)正巧路過(guò)一家酒店，店主說(shuō)，來(lái)過(guò)他家店的喝三碗都會(huì)醉，武松偏不信，一口氣喝了18碗。店主說(shuō)，山上有只大老虎，武松始終不相信，向景陽(yáng)岡上走去，走啊走啊，走到了下午，他說(shuō)也沒(méi)看到有什么老虎，就想歇一會(huì)兒，就在一塊大石頭上躺了下來(lái)。剛躺下來(lái)，就見(jiàn)一只大老虎從灌木叢中撲了過(guò)來(lái)，武松突然跳到老虎的后面，老虎回頭想抓住武松，武松又一閃，老虎見(jiàn)抓不住武松，大吼一聲，像空中打雷。這時(shí)候，武松拿起木棍，朝老虎頭上打去，結(jié)果打到樹(shù)上，把木棍打成兩半。這時(shí)他就把老虎的'頭放在地上，而且狠狠的踢了他一腳。然后又掄起拳頭，狠狠的打了幾拳，打的老虎是奄奄一息。之后又拿起那半截木棍，打了老虎兩百下，直到老虎沒(méi)有氣的時(shí)候才肯罷手。武松打虎的壯舉驚動(dòng)了陽(yáng)谷縣，成為了督頭，威震一方。
我太喜歡這本書(shū)了，我還要繼續(xù)看下去！