寬容是一種重要的品質，它能夠幫助我們建立和諧的人際關系。寫一篇完美的總結需要我們有詳細的記錄和觀察能力。大家可以參考下面的總結范文，了解一下如何寫好一篇總結。
教育思想大討論心得篇一
習近平總書記在全國教育大會上指出：是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。這是新時代賦予的重大責任和神圣使命。毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節(jié)。情懷是做好教學的內(nèi)生動力。
仁愛之心是教育的心靈基礎?！皭凼墙逃撵`魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業(yè)；愛學生，尊重學生的人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發(fā)他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發(fā)，成就彼此的幸福。
重視教學，就是真正熱愛教學，把它視為自己的職業(yè)使命。重視教學，必須堅持教學與科研結合，通過提煉科研成果，豐富教學內(nèi)容，拓展科技活動等，把科研優(yōu)勢轉化為教學資源，強化對學生實踐能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
研究教學，就是聚焦教學內(nèi)容，深入研究教學新理念、新知識、新工具。采取有效方法幫助學生成功地進行學習，使學生有獲得感、滿足感，進而對學生的思想、行為和感情產(chǎn)生持久、真實和積極的影響。研究教學，必須與思維訓練、人文熏陶、價值塑造有機結合。為此，大學教師必須有較寬廣的科學和人文素養(yǎng)的專業(yè)知識；掌握當代重要的工具性學科知識與技能；更多地了解學科發(fā)展史及趨勢和科學家的創(chuàng)造活動、科學精神及人格力量。這三層面知識相互支撐、滲透，共同構成一個優(yōu)秀教師的高尚師德，良好的文化素養(yǎng)、復合的知識結構。
一流的本科教育，是一流大學最本質的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創(chuàng)建。聚焦核心問題，攻堅克難，通過體制機制改革與創(chuàng)新，解決人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)和頑癥痼疾，釋放教與學的潛能。積極探索教學與科研相結合、學生培養(yǎng)與教師發(fā)展相結合、課堂教學與課外教育相結合、校內(nèi)資源與校外資源相結合、人文素養(yǎng)教育與專業(yè)教育相結合、線上教學模式與課堂教學相結合、整體培養(yǎng)和個性化拔尖培養(yǎng)相結合、全面改革與重點突破相結合等，開啟南航教學工作的新篇章。
“教育，是師生間的幸福體驗”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識才和對一群極具天賦人才的培養(yǎng)撐起了20世紀上半葉物理學的天空。學生是南航最寶貴的財富，也是南航最美好的未來，讓我們重視教學、研究教學、做好教學，為培養(yǎng)堪當民族復興大任的新時代新人做出南航應有的貢獻，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領才從南航走向祖國的大地。
教育思想大討論心得篇二
在參加完教育思想大討論活動后，體會到了學校對內(nèi)涵建設的重視。明白學校將會以本科教學工作合格評估整改為契機，努力提高學校應用型本科辦學質量，提高應用型人才培養(yǎng)質量。為了達到這一目標，學校將會大力推進課程體系改革，并圍繞課程體系改革不斷完善各方面的工作。我將會認真配合學校完成各項工作，推動學?？茖W發(fā)展。
教育思想大討論心得篇三
習近平總書記在全國教育大會上指出：教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。這是新時代賦予教師的重大責任和神圣使命。毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節(jié)。情懷是做好教學的內(nèi)生動力。
仁愛之心是教育的心靈基礎?！皭凼墙逃撵`魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業(yè)；愛學生，尊重學生的人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發(fā)他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發(fā)，成就彼此的幸福。
重視教學，就是真正熱愛教學，把它視為自己的職業(yè)使命。重視教學，必須堅持教學與科研結合，通過提煉科研成果，豐富教學內(nèi)容，拓展科技活動等，把科研優(yōu)勢轉化為教學資源，強化對學生實踐能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
研究教學，就是聚焦教學內(nèi)容，深入研究教學新理念、新知識、新工具。采取有效方法幫助學生成功地進行學習，使學生有獲得感、滿足感，進而對學生的思想、行為和感情產(chǎn)生持久、真實和積極的影響。研究教學，必須與思維訓練、人文熏陶、價值塑造有機結合。為此，大學教師必須有較寬廣的科學和人文素養(yǎng)的專業(yè)知識；掌握當代重要的工具性學科知識與技能；更多地了解學科發(fā)展史及趨勢和科學家的創(chuàng)造活動、科學精神及人格力量。這三層面知識相互支撐、滲透，共同構成一個優(yōu)秀教師的高尚師德，良好的文化素養(yǎng)、復合的知識結構。
一流的本科教育，是一流大學最本質的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創(chuàng)建。聚焦核心問題，攻堅克難，通過體制機制改革與創(chuàng)新，解決人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)和頑癥痼疾，釋放教與學的潛能。積極探索教學與科研相結合、學生培養(yǎng)與教師發(fā)展相結合、課堂教學與課外教育相結合、校內(nèi)資源與校外資源相結合、人文素養(yǎng)教育與專業(yè)教育相結合、線上教學模式與課堂教學相結合、整體培養(yǎng)和個性化拔尖培養(yǎng)相結合、全面改革與重點突破相結合等，開啟南航教學工作的新篇章。
“教育，是師生間的幸福體驗”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識才和對一群極具天賦人才的培養(yǎng)撐起了20世紀上半葉物理學的天空。學生是南航最寶貴的財富，也是南航最美好的未來，讓我們重視教學、研究教學、做好教學，為培養(yǎng)堪當民族復興大任的新時代新人做出南航應有的貢獻，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領才從南航走向祖國的大地。
教育思想大討論心得篇四
毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節(jié)。情懷是做好教學的內(nèi)生動力。
仁愛之心是教育的心靈基礎?！皭凼墙逃撵`魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業(yè)；愛學生，尊重學生的'人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發(fā)他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發(fā)，成就彼此的幸福。
重視教學，就是真正熱愛教學，把它視為自己的職業(yè)使命。重視教學，必須堅持教學與科研結合，通過提煉科研成果，豐富教學內(nèi)容，拓展科技活動等，把科研優(yōu)勢轉化為教學資源，強化對學生實踐能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
研究教學，就是聚焦教學內(nèi)容，深入研究教學新理念、新知識、新工具。采取有效方法幫助學生成功地進行學習，使學生有獲得感、滿足感，進而對學生的思想、行為和感情產(chǎn)生持久、真實和積極的影響。研究教學，必須與思維訓練、人文熏陶、價值塑造有機結合。為此，大學教師必須有較寬廣的科學和人文素養(yǎng)的專業(yè)知識；掌握當代重要的工具性學科知識與技能；更多地了解學科發(fā)展史及趨勢和科學家的創(chuàng)造活動、科學精神及人格力量。這三層面知識相互支撐、滲透，共同構成一個優(yōu)秀教師的高尚師德，良好的文化素養(yǎng)、復合的知識結構。
一流的本科教育，是一流大學最本質的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創(chuàng)建。聚焦核心問題，攻堅克難，通過體制機制改革與創(chuàng)新，解決人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)和頑癥痼疾，釋放教與學的潛能。積極探索教學與科研相結合、學生培養(yǎng)與教師發(fā)展相結合、課堂教學與課外教育相結合、校內(nèi)資源與校外資源相結合、人文素養(yǎng)教育與專業(yè)教育相結合、線上教學模式與課堂教學相結合、整體培養(yǎng)和個性化拔尖培養(yǎng)相結合、全面改革與重點突破相結合等，開啟南航教學工作的新篇章。
“教育，是師生間的幸福體驗”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識才和對一群極具天賦人才的培養(yǎng)撐起了20世紀上半葉物理學的天空。學生是南航最寶貴的財富，也是南航最美好的未來，讓我們重視教學、研究教學、做好教學，為培養(yǎng)堪當民族復興大任的新時代新人做出南航應有的貢獻，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領才從南航走向祖國的大地。
教育思想大討論心得篇五
隨著我國高等教育已經(jīng)由精英教育向大眾化教育轉型。當今對高等教育發(fā)展面臨著新的要求，本科教育將由數(shù)量的增長轉向質量的提高，必須始終樹立質量是高等教育生命線的觀念，走質量求生存之路。教育思想觀念是辦學各項工作的立足點，只有科學的教育思想觀念才能帶動學院各項工作向正確方向發(fā)展。所以，需要我們通過教育思想觀念的大討論，不斷提高我們的認識，不斷適應新的形勢，體育教育也必然如此。
我聯(lián)系自身實際，學習了相關文件，現(xiàn)將學習心得體會報告如下：
體育教育是我國高等教育體系的重要組成部分，也是我國教師教育體系的重要組成部分。我院自xx年開始招生本科生以來，經(jīng)過兩年的整合和優(yōu)化，既取得了成績，也面臨諸多困難，尤其面臨加快發(fā)展的艱巨任務。在迎接人才培養(yǎng)工作評估的特殊時期，開展教育思想大學習大討論，對我院的發(fā)展具有很大的必要性和緊迫性。因此在圍繞我院既定的指導思想、辦學定位、發(fā)展思路，我認為應重點做好以下幾方面工作：
總之，要實現(xiàn)從過去以學科本位向提高就業(yè)能力轉變，這是一個很重要的思想轉變。要適應就業(yè)市場的需要，面向社會、面向市場、面向企業(yè)、面向群眾的需求來辦學。在我們的專業(yè)設置、課程調整、教學內(nèi)容、教學方法上都要緊跟時代步伐，把教育教學和社會服務緊密結合起來，同時加大崗位技能和實踐能力的培養(yǎng)，最終辦出符合新時代的師范教育。
教育思想大討論心得篇六
在楊浦做教師的，無不久聞于漪老師的盛名。這位優(yōu)秀的教育工作者，一直以來都是全國教書育人的楷模，也是同行眼中仰望的高峰。
第一次見到于漪老師是在今年楊浦區(qū)第28屆教師節(jié)慶祝大會上。已是耄耋之年的于漪老師被攙扶著出場，上臺帶領20xx年全體新教師進行宣誓。燈光華美的舞臺上，于漪老師瘦小的身影只著一件樸素的素色襯衫，被寬大的舞臺布景襯顯得微不足道。
“忠誠人民教育事業(yè)，依法履行教師職責”這段誓言于老師也許已經(jīng)念了許多遍，但每次念來都是發(fā)自肺腑的真誠。
“為人師表，敬業(yè)愛生。”于老師從教60年來，完美的詮釋了這八個字。從風華正茂的少女到年過八旬的老嫗，于漪在教育的原野上耕耘至今。五十九年，對學生摯愛不曾改變，對師德的堅守不曾改變，傾力育人的拳拳之心更不曾改變。多年來于老師始終把教育當作一項偉大的事業(yè)，把當好教師當成一輩子的追求，把教學當作一項創(chuàng)造性的工作。她既是學生的良師，亦是他們的益友?！澳慵热贿x擇了當教師，你就選擇了高尚，你就必須用高尚的標準要求自己，用一個人民教師的良知來告誡自己，自己是教師，和市儈不一樣，不能把教書當生意做，從學生身上揩油；把知識當商品販賣，撈取高額回報。如果那樣的話，一名教師的道德底線就崩潰了?！庇诶蠋熣f：“三尺講臺，要播撒做人的良種?！彼杂诶蠋煹恼Z文課堂，不僅僅是教在了課堂，還把課教在學生的身上、教在學生的心中，最后成為他們素質的一部分，讓學生銘記于心。于漪老師稱之為老師最大的安慰。于漪老師從教近一個甲子，桃李滿天下，其中不乏教育界一線的骨干教師。
十分幸運的是，我也同于老師一樣是一位中學語文老師。還是新教師的我一直仰望著于漪老師的教育成就，但我并不認為那是畢生高不可攀的高度。因為于漪老師是那樣的親善，那樣的謙遜，又是那樣的關注和支持著新教師們的發(fā)展。
于老師是一名語文教師。在她的心目中，課堂教學要給孩子們傳授知識，更要傳授精神。她認為，語文的工具性和人文性是合二為一、不可分割的，民族精神滲透于語言文字而得以代代傳承并發(fā)揚光大：“民族精神教育是德育的根基，教師要善于挖掘課內(nèi)民族精神教育資源，依托民族語言教育，用學生喜聞樂見的方式，有機、無痕地把民族精神教育滲透到語文教學?！?BR> 正值10年上海世博會舉辦，于漪老師把“世博”納入教學計劃，設計了《金色的記憶，燦爛的前景》教案。動感版《清明上河圖》的歷史底蘊和現(xiàn)代特色，以及延伸開去的人物活動、城市化進程，都可以給學生帶去豐富的感悟和思考。每次上語文課，于漪老師都力求打破平鋪直敘的套路，探索新的教學方法，帶給學生深刻的課堂體驗。在講授古文《賣油翁》時，于漪老師準備了一枚銅錢，說到賣油翁“取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”，她拿出銅錢進行示范，如此一來，學生邊聽邊看，既領會了“瀝”字之妙，又驚嘆老翁的絕技，教學取得了事半功倍的效果?！皶r代的活水要在課堂上流淌?！庇阡糇⒅亟Y合時勢特點，從身邊吸取教學資源，提高教學的效果?？吹胶芏鄬W生喜歡周杰倫的歌，七八十歲的于漪老師就找來專輯認真試聽，琢磨周杰倫吸引孩子的原因，發(fā)現(xiàn)《青花瓷》等歌詞從古典名章中尋找靈感，借鑒了傳統(tǒng)文化元素，讓學生樂意親近；現(xiàn)代獨生子女無人傾訴，煩悶時哼哼周杰倫的說唱音樂，是種很好的宣泄。許多學生得到了于老師的理解，高興地說：“再告訴您第三個原因，周杰倫的歌，好就好在學不像！”半個多世紀的代溝一下子消除了，師生關系更加融洽，開展課堂教學時就有了更強的感染力。于漪老師說奉獻是教師的天職，所以她多年來一直孜孜矻矻地奉獻付出著。她關注著學生，哪怕是一顰一笑或眉頭一皺；她關懷著學生，哪怕是一餐一飯或外套一件；她關心著學生，哪怕是一讀一寫或圖書一本。作為一名新教師，我捫心自問，我能否做到像于漪老師那樣的無私付出，那樣的畢生奉獻？那是一種多大的力量才能支撐一位瘦弱的女教師抵住當初文革殘酷的迫害，那是一種多大的信念才能使得一位原本平凡的教師無私傾獻六十年，那是一種多大的眷戀才能讓一位耄耋老人不舍她多年付出的三尺講臺。
今年，于漪老師上臺帶領全體新教師莊嚴宣誓。她的身后，那面大屏幕上顯示著兩個醒目的大字——師魂。那一刻，我突然覺得于漪老師的形象正如大屏幕上的兩個字那樣，濃墨重彩，無法忽視。于漪老師以超越為生命的姿態(tài)，站上講臺就是生命在歌唱。而我，作為今年楊浦區(qū)新進的一名新教師，覺得是那樣的光榮。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，育無止境，愛滿天下，英才濟濟笑開顏。
教育思想大討論心得篇七
一流的本科教育，是一流大學最本質的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創(chuàng)建。聚焦核心問題，攻堅克難，通過體制機制改革與創(chuàng)新，解決人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)和頑癥痼疾，釋放教與學的潛能。積極探索教學與科研相結合、學生培養(yǎng)與教師發(fā)展相結合、課堂教學與課外教育相結合、校內(nèi)資源與校外資源相結合、人文素養(yǎng)教育與專業(yè)教育相結合、線上教學模式與課堂教學相結合、整體培養(yǎng)和個性化拔尖培養(yǎng)相結合、全面改革與重點突破相結合等，開啟南航教學工作的新篇章。
“教育，是師生間的幸福體驗”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識才和對一群極具天賦人才的培養(yǎng)撐起了20世紀上半葉物理學的天空。學生是南航最寶貴的財富，也是南航最美好的未來，讓我們重視教學、研究教學、做好教學，為培養(yǎng)堪當民族復興大任的新時代新人做出南航應有的貢獻，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領才從南航走向祖國的大地。
教育思想大討論心得篇八
在參加學校組織的“教育思想大討論專家報告會”及學工系統(tǒng)、本系組織的“教育思想大討論”活動后，自己感覺收獲很大，深刻認識到學校正處于內(nèi)涵建設的關鍵時期，對學校的發(fā)展也充滿了信心。我就結合自己的本職工作崗位從以下五個方面談談自己的學習心得體會：
教育思想大討論心得篇九
習近平總書記在全國教育大會上指出：教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。這是新時代賦予教師的重大責任和神圣使命。毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節(jié)。情懷是做好教學的內(nèi)生動力。
仁愛之心是教育的心靈基礎?！皭凼墙逃撵`魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業(yè);愛學生，尊重學生的人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發(fā)他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發(fā)，成就彼此的幸福。
教育思想大討論心得篇十
為實現(xiàn)“辦好人民滿意的教育”，我要熱愛學生，關心學生，尊重學生，保護學生，做一個讓學生滿意、讓家長滿意的教師。在課堂上，我要開拓創(chuàng)新，勇于探索，堅持啟發(fā)式教學，加強實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力！在學校里，我要和科任老師多溝通，共同努力，團結協(xié)作，開啟學生智慧，陶冶學生情操，引導學生全面發(fā)展，健康成長！
教育思想大討論心得篇十一
推進人事人才工作的創(chuàng)新與發(fā)展，必須堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，緊扣發(fā)展第一要務，堅持以人為本，繼續(xù)解放思想、解放人才、解放職能，圍繞縣委、縣政府目標任務，強化人事人才的保障作用，統(tǒng)籌推進各項機構人事制度改革，實現(xiàn)人事人才工作的創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。
一、解放思想，
提高人才工作創(chuàng)新能力。思想決定思路，思路決定出路。繼續(xù)解放思想，是深入貫徹落實科學發(fā)展觀，推動工作創(chuàng)新發(fā)展的先導。人才人事工作要創(chuàng)新發(fā)展，必須繼續(xù)解放思想，以思想的大解放推動事業(yè)大發(fā)展。首先要以科學人才觀為統(tǒng)領，謀劃人事人才工作。必須把以人為本的思想貫穿于人事管理和人才資源開發(fā)的全過程，使人事人才工作與科學發(fā)展的實踐相一致，與經(jīng)濟社會全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展相吻合，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才保證和智力支持。其次是要以科學人才觀為統(tǒng)領，定位人事人才工作。人才資源是第一資源，人才是未來發(fā)展的核心競爭力。人才資源不僅是經(jīng)濟增長的重要源泉，而且是經(jīng)濟發(fā)展速度、經(jīng)濟運行質量和綜合實力提升的決定因素。必須自覺服從和服務于改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，把找準經(jīng)濟社會發(fā)展的結合點和著力點作為人事人才工作的根本點和落腳點，堅持人事工作目標自覺圍繞人才戰(zhàn)略來確定，人事政策措施自覺圍繞人才隊伍建設來制定，發(fā)揮人事人才工作在經(jīng)濟社會發(fā)展中的積極作用。再次是要以科學人才觀為統(tǒng)領，推進人事人才工作。人才是全面建設小康社會的決定性力量，關系到經(jīng)濟社會發(fā)展大局，不拘一格用好人才是人才開發(fā)的關鍵環(huán)節(jié)，培養(yǎng)人才是人才資源開發(fā)的重中之重。要把促進人才全面發(fā)展作為不懈追求的根本目的，充分挖掘人才潛能，激發(fā)人才創(chuàng)造活力，真正做到人盡其才、才盡其用。創(chuàng)新實踐載體，積極穩(wěn)妥地推進人事人才工作創(chuàng)新，在與時俱進中確立新理念，在改革創(chuàng)新中提高新境界，在爭先創(chuàng)優(yōu)中實現(xiàn)新突破。
二、解放人才，增強人才工作開發(fā)活力。解放人才，就要讓一切有利于人才發(fā)展的思維活躍起來，樹立科學人才觀，堅持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標準，鼓勵競爭，支持人才干事業(yè)，創(chuàng)造人才輩出的生動局面。一是讓人才“流”起來。解放人才，關鍵在讓一切能創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的人才流動起來。要進一步暢通人才流動“綠色通道”，逐步打破城鄉(xiāng)、區(qū)域、行業(yè)、身份、所有制限制，加快促進區(qū)屬人才市場、勞動力市場和高校畢業(yè)生就業(yè)市場的相互連接貫通，為人才搭建流動平臺。二是讓人才“冒”出來。要以能力和業(yè)績?yōu)閷颍涌焱七M人才評價的科學化。要針對不同行業(yè)特點，不同職位和職業(yè)的要求，制定分層分類的評價指標體系。要針對不同類型人才的特點，改革人才評價方式，積極探索技能競賽、崗位試用等多種評價方法，做到評價主體多元化，評價方法多樣化，形成資格考試、業(yè)績考試、能力測評和同行評議相結合的人才評價體系。三是讓人才“活”起來。圍繞激發(fā)人才活力，從滿足人才自身需要出發(fā)，綜合運用各種手段，實行有效的激勵。要逐步打破工資分配上的平均主義，搭建激勵平臺，根據(jù)“德、能、勤、績”考核結果，逐步拉開收入差距，推行崗位工資制、績效工資制、技術入股分紅制等多元化分配制度，建立符合市場經(jīng)濟法則的人才分配激勵機制，實現(xiàn)一流人才以一流業(yè)績贏得一流報酬。逐步打破部門分割、條塊分割、行業(yè)分割，搭建服務平臺，出臺統(tǒng)一的人才優(yōu)惠保護政策，探索建立人才創(chuàng)業(yè)園區(qū)，設立人才創(chuàng)業(yè)扶助資金，健全完善以養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、事業(yè)保險為主要內(nèi)容的社會保障制度。
三、解放職能，提升人才工作服務能力。按照打造服務型政府的要求，強化以人為本的服務意識，自覺轉變職能，解放職能，進一步拓展服務領域，更好地服務基層、服務人才。實現(xiàn)“三個轉變”。一是要從“以事為主”向“以人為主”轉變。把人事部門的工作重心從傳統(tǒng)人事工作為主，轉到以推進人才興縣戰(zhàn)略、整體性人才資源開發(fā)為主上來，切實把開發(fā)人才作為人事部門的根本職能和內(nèi)在要求，緊緊抓住人才引進、培養(yǎng)、使用、激勵等重點環(huán)節(jié)，急人才所急，想人才所想，干人才所需，著力激發(fā)人才創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力，努力將人事部門打造成為人才資源開發(fā)部門。二是要從“注重管理”向“注重服務”轉變。主動將人事部門工作職能從管理為主，轉到管理與服務并重，以服務為主上來。圍繞大局超前拓展服務領域，理順服務的體制機制，積極轉變工作作風，改進服務方式，讓自己的服務不斷推陳出新，緊跟形勢不脫節(jié)，逐步形成惠及全民、公平公正、可持續(xù)發(fā)展的人才人事基本公共服務體系，將人事部門打造成為人才資源服務部門。三是要從“服務機關”向“服務企業(yè)”轉變。企業(yè)是自主創(chuàng)新的主體，也是人才開發(fā)的主體。要把“走進企業(yè)、服務企業(yè)”作為今后一個時期人才人事工作的重點，實施企業(yè)人才優(yōu)先開發(fā)戰(zhàn)略，制定出臺的人才開發(fā)資源的導向性配置、政策舉措適當向企業(yè)傾斜，促進優(yōu)秀人才向企業(yè)集聚。人才工作窗口進一步前移，人才工作觸角進一步延伸，落實企業(yè)聯(lián)系制度，主動為企業(yè)招才引智、人才培養(yǎng)、技術研發(fā)等方面提供優(yōu)質服務，努力將人事部門打造成為生產(chǎn)力促進部門。
教育思想大討論心得篇十二
在專家的報告會中指出，隨著生源的下降，未來的高校招生競爭將會更加激烈。在我國目前的高等教育體系中，民辦高校的招生形勢不容樂觀，現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)個別民辦高校沒有生源的現(xiàn)象。在這種情況下，民辦高校只有不斷改進教學質量，提高畢業(yè)生競爭力，才能夠獲得生存和發(fā)展。專家們結合教育部評估專家組20xx年11月份在我校進行的本科教學工作合格評估工作指出，我校克服了辦學時間短、辦學經(jīng)費緊張、師資力量不足等困難取得了顯著成績，但是存在的問題卻是不容忽視的。學校要想持續(xù)科學的發(fā)展，就必須要加強內(nèi)涵建設，盡快解決影響學校發(fā)展的各種問題，提高學校的綜合實力。現(xiàn)在學校已經(jīng)充分認識到這一點，作為一名輔導員，我也要根據(jù)學校內(nèi)涵建設的需要，認真完成學校布置的各項工作任務，努力提高學生工作能力，為學校的內(nèi)涵建設做出自己的貢獻。
教育思想大討論心得篇十三
在這次教育思想大討論中，我收獲頗多。這次討論的主題涉及教育的各個方面，包括教學方法、師生關系、評價機制等，參與者包括教師、學生、家長和學者等。通過深入交流和激烈討論，我對教育有了更深的理解和認識。
首先，我對教育方法有了新的認識。傳統(tǒng)的“填鴨式”教育方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的需求。相反，我們需要更多地采用探究式教學方法，鼓勵學生主動參與，積極思考，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。此外，我們還應該嘗試采用多元化的教學方法，如游戲化教學、項目制學習等，以激發(fā)學生的學習興趣。
其次，討論中提到的教學關系也給我留下了深刻印象。在傳統(tǒng)的教育中，教師是權威的象征，而學生則處于被動地位。然而，在新時代的教育中，我們更應該注重建立一種平等、互動和互相尊重的師生關系。教師不再只是傳授知識，更應該成為學生學習路上的引導者和支持者。學生也應該積極參與課堂，與教師和同學進行互動交流，從而形成一種積極向上的學習氛圍。
最后，討論中的評價機制也給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。傳統(tǒng)的評價方式過于單一，僅僅關注學生的考試成績，而忽略了他們的全面發(fā)展和個性差異。因此，我們需要建立一種多元化的評價機制，包括考試成績、實踐操作、團隊協(xié)作等多個方面，從而更全面地評價學生的能力。
在這次大討論中，我也得到了很多實際性的收獲。我學到了很多新的教育方法和理念，更加深入地理解了教育的本質和目的。同時，我也意識到教育是一項需要不斷探索和改進的事業(yè)，需要我們每個人的共同努力。
教育思想大討論心得篇十四
心得體會應由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
在這次教育思想大討論中，我深刻地認識到了教育思想的重要性。在教育領域中，教育思想是指導教育實踐的重要理論基礎，它對于教育的發(fā)展和改革具有深遠的影響。因此，我們需要不斷地更新教育思想，以適應時代的發(fā)展和變化。
在這次討論中，我們探討了幾個重要的教育思想。首先，我們討論了“以學生為中心”的教育思想。這種思想強調學生的主體地位，認為學生是學習的主人翁，應該被尊重和關注。這種思想對于學生的成長和發(fā)展具有深遠的影響。其次，我們討論了“素質教育”的思想。這種思想強調學生的全面素質發(fā)展，包括知識、能力、情感、態(tài)度等方面。這種思想對于學生的全面發(fā)展具有重要意義。最后，我們討論了“創(chuàng)新教育”的思想。這種思想強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵學生探索未知領域，發(fā)現(xiàn)新問題，提出新思路。這種思想對于學生的未來發(fā)展具有重要意義。
在這次討論中，我也深刻地認識到了自己的不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教育實踐中存在著一些問題，比如教學方法單一、缺乏創(chuàng)新思維等。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在教育思想方面存在著一些不足之處，比如對于“以學生為中心”的教育思想理解不夠深入等。這些問題需要我不斷地學習和提高。
在這次討論中，我也深刻地認識到了自己的收獲。首先，我深刻地認識到了教育思想的重要性。其次，我學會了如何更加深入地理解和運用教育思想。最后，我學會了如何更好地指導教育實踐。
總之，這次教育思想大討論是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次討論，我深刻地認識到了教育思想的重要性，也學會了如何更加深入地理解和運用教育思想。我相信，在未來的教育實踐中，我會更加注重教育思想的學習和運用，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教育思想大討論心得篇十五
近年來，思想討論在各個領域越來越受到關注。以往的教育體系是注重知識傳授，但實際上，知識僅僅是一個起點，更重要的是如何將這些知識實際應用到日常生活中去。思想討論的意義在于可以幫助我們更深入地思考問題、擴大對事物的認識，并且激發(fā)自己的潛能、探索新的未知領域。
第二段：探討思想討論的原則和基礎。
思想討論的核心是交流，每個人都需要尊重彼此的觀點和想法，同時要保持開放的心態(tài)和耐心聽取別人的意見。在討論中，要以事實和數(shù)據(jù)為基礎進行推理，盡可能地把感性的思考轉化為理性的結論，并且還應該在討論中積極發(fā)揮自己的才能，充分利用各自的專業(yè)知識和經(jīng)驗。
在多次思想討論中，我深刻體會到了討論的重要性。通過討論，我不但可以培養(yǎng)自己的思考方式，更能夠學會尊重他人的觀點，并且可以進一步加深自己的理解和認識。此外，討論還可以為我提供更多的思考的思路和思考的樣本，從而拓寬自己的見識。
第四段：探討思想討論的局限與不足。
但是，思想討論也存在一些困難和局限。例如，有時候討論的時間很短，無法充分發(fā)揮個人的特長和優(yōu)勢，讓討論變得淺嘗輒止。另外，有一些問題在討論中很難進行深入挖掘，因為每個人的經(jīng)驗和觀點在很大程度上受到其它方面的影響，導致討論的深度有限。
第五段：未來思想討論的發(fā)展方向。
未來，我希望思想討論可以更好地發(fā)揚其價值，讓討論變得更加深入、更加廣泛。比如討論的主題應該更接近生活、更有價值，討論的方式也應該更加多樣化，應用更多的技術手段，讓每一個人都更有信心和勇氣表現(xiàn)出自己的意見和看法。這樣，我們才能更好地發(fā)揮個人的優(yōu)勢，進一步提升自己的思考能力，最終實現(xiàn)自己的潛能和價值。
提醒：壓縮了一下，但還是沒有1200字。申明：本AI不支持抄襲。
教育思想大討論心得篇十六
思想討論是相互交流的過程，能夠拓寬思路、深入思考，提高分析問題的能力。通過這些討論，我們不僅能夠了解不同文化、價值觀，還能夠提升自己的修養(yǎng)和批判性思考的能力。在這篇文章中，我將分享我的個人體驗和心得，探討思想討論的重要性和對我個人的影響。
思想討論的方式有很多，其中最常見的是小組討論和辯論。小組討論更側重于共同探討、交流意見，通過各自的經(jīng)驗和見解來加深對話，創(chuàng)造新的思想和洞見。辯論則更注重對話雙方的論述能力和邏輯思維能力，在一定時間內(nèi)，通過逐個反駁來辯證地闡明觀點、表達思想。不同的討論方式適用于不同的話題和目的，我們需要選擇最合適的方式來進行討論。
思想討論的收益不只是在于拓寬視野，更在于加深了解和可持續(xù)發(fā)展。在討論中，我們可以更好地了解其他人的觀點和價值觀，并且本著寬容、尊重的態(tài)度，從中學習，找到更好的應對方式。除此之外，思想討論也是一種強化自身認知和思考能力的過程，不僅能夠鍛煉邏輯思考能力和語言表達能力，還可以更好地嘗試站在不同的角度來分析問題。
思想討論對我個人影響最顯著的是思維變得更加壯健、更具邏輯性。在討論的過程中，我覺得我可以更清晰地表達和理解不同見解和當事人的情感，更好地憑借嚴謹?shù)恼Z言和思考方式來讓自己的觀點更有說服力。在我理解的闡述中，思想討論還提醒我們尊重他人、包容差異、聽取不同的聲音，這些都是非常有價值的品質，也可以貫穿整個人生。
第五段：總結。
思想討論是一項非常重要的能力和技巧，它可以幫助我們更好地理解其他人的觀點、尊重不同文化和值觀，甚至尋找到共同點。思想討論的關鍵是要保持開放的心態(tài)、尊重他人、進一步思考問題，這樣才能真正增加自己的見識和背景知識。在我們的日常生活中，如果我們能更多地積極去參與思想討論，就會發(fā)現(xiàn)它能夠對我們的職業(yè)和生活帶來非常重要的啟發(fā)和幫助。
教育思想大討論心得篇十七
教育思想大討論心得應由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
在這次教育思想大討論中，我深刻地認識到了教育思想的重要性。作為一名教育工作者，我們需要不斷地更新自己的教育理念，不斷探索新的教育方法，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。
在討論中，我們探討了教育思想的核心問題，如教育目的、教育內(nèi)容、教育方法等。我們深入探討了如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，如何培養(yǎng)學生的綜合素質和社會責任感。通過與其他教育工作者的交流和討論，我深刻認識到了教育思想的重要性，也學到了很多新的教育理念和方法。
在討論中，我們也遇到了很多問題。例如，我們遇到了教育資源不足的問題，如何更好地利用現(xiàn)有資源培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。我們遇到了教育評價體系不完善的問題，如何建立更加科學、全面的評價體系。通過與其他教育工作者的交流和討論，我深刻認識到了教育思想的重要性，也學到了很多新的教育理念和方法。
通過這次教育思想大討論，我深刻認識到了教育思想的重要性，也學到了很多新的教育理念和方法。在未來的工作中，我將更加注重教育思想的更新，更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質和社會責任感。同時，我也將更加努力地探索新的教育方法，不斷更新自己的教育理念，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。
總之，這次教育思想大討論是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過與其他教育工作者的交流和討論，我深刻認識到了教育思想的重要性，也學到了很多新的教育理念和方法。在未來的工作中，我將更加注重教育思想的更新，更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質和社會責任感。同時，我也將更加努力地探索新的教育方法，不斷更新自己的教育理念，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。
教育思想大討論心得篇十八
各位評委、老師：
上午好！
我是來自xxx中學的xxx，今天非常榮幸有機會能參加這樣的一個學習交流的活動。
基于新課程倡導的以人為本，以學生為為主體，課堂教學要圍繞學生展開和促進學生的全面發(fā)展等的相關理念；也感于教師教的辛苦，學生學的痛苦的現(xiàn)狀；恰逢這次化學有效教學活動的開展，促使我對提高課堂教學的有效性進行探究，并取得了較好的效果，在此，我把我這一節(jié)課關于有效教學的探索的一些做法與大家一同交流、探討：
教師要想在課堂教學中將教學內(nèi)容更清晰、更生動的呈現(xiàn)出來，對教材的理解不深刻是做不到的，至少是做不到位的。因此在確定了《質量守恒定律》的課題后，我先認真的研讀了教材，反復的揣摩編者意圖，領會教材設計思路和掌握教材內(nèi)容。在此基礎上我又查找了本課的相關教學資料、參考了別人的成功經(jīng)驗，然后再對比反思，確定了這節(jié)課的三維目標和教學重難點。如此反復幾個來回，對教材的分析、理解、揣摩，我確定了以對質量守恒定律的認識、微觀理解和應用為根本展開教學，并對不符合我們教學思想的教學內(nèi)容和環(huán)節(jié)進行了處理和調整。隨著每一次的試教，修改，我覺得自己對教材又有了新的認識。我感覺：吃透教材，對教材的進行有效的整合，教學就成功了一半。
有效教學的核心就是教學的效益。教學效益不取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于對單位時間內(nèi)學生的學習結果與學習過程綜合考慮的結果。學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標。因此從學生的已有經(jīng)驗、已有知識出發(fā)，從學生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)、建立新知識的生長點，成為有效教學的基礎。根據(jù)我班學生的學情：對化學反應的本質已理解，對一些化學反應的現(xiàn)象很熟悉，也認識了原子和分子、接觸了物質的結構相關知識，且在八年級已學過天平的使用，因此本節(jié)課就從學生熟悉的白磷燃燒開始，由他們回憶白磷燃燒的現(xiàn)象，接下來我提出白磷燃燒前后的質量有何變化？如何檢驗你的假設？讓學生運用天平檢驗化學反應前后的質量變化情況，從而使學生從原有的知識點上建構新知識。
教育思想大討論心得篇十九
在高度發(fā)展的現(xiàn)代社會，作為一名一線教師，我們要不斷學習，不斷提高自身素質，與時俱進，為孩子的成長成才付出自己的汗水。作為新時期的青年教師，我們應當肩負起培育祖國花朵，為建設祖國培養(yǎng)后備人才。這就要求我們要有過硬的本領，同時要有堅定的立場和正確的思想認識。同時，我們應該積極學習先進的教育理論和思想，武裝自己的頭腦，堅持教書育人為第一責任。堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，嚴守黨紀國法。另外，我們還要做到自重、自省、自警、自勵，不斷地進行批評與自我批評，糾正自己的錯誤，端正自己的行為，樹立為人師表的好榜樣。
教育思想大討論心得篇二十
在這次教育思想大討論中，我們深入探討了教育的本質、目的和價值，提出了以人為本、以學生為中心的教育理念，強調了教育創(chuàng)新和課程改革的重要性。這次討論不僅讓我們重新審視了教育的現(xiàn)狀，也讓我們深刻認識到了教育的未來發(fā)展趨勢。
首先，我們認識到教育的本質不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。我們應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，讓他們在未來的社會和職場中具有更強的競爭力。
其次，我們提出了以學生為中心的教育理念，強調學生的個體差異和個性化需求。我們應該關注學生的全面發(fā)展，包括身體健康、心理健康、社交能力等方面，讓他們在未來的發(fā)展中具有更全面的素質。
同時，我們也強調了教育創(chuàng)新的重要性。我們應該注重教學方法和手段的創(chuàng)新，例如項目式學習、翻轉課堂等，讓學生更加主動地參與到學習中來，提高他們的學習興趣和效果。
此外，我們還提出了課程改革的重要性。我們應該注重課程內(nèi)容和教學方法的改革，讓課程更加貼近學生的實際需求和未來職業(yè)發(fā)展的需要，提高學生的綜合素質和競爭力。
通過這次討論，我們也深刻認識到了未來教育的發(fā)展趨勢。未來教育將更加注重學生的個性化需求和全面發(fā)展，注重教育創(chuàng)新和課程改革，注重教師素質和教學能力的提高，讓教育更加適應未來社會和職業(yè)發(fā)展的需要。
最后，我認為，這次討論讓我們更加深入地了解了教育的本質和價值，讓我們更加堅定了以人為本、以學生為中心的教育理念，也讓我們更加清晰地看到了未來教育的發(fā)展趨勢和方向。我們應該在實踐中不斷探索和創(chuàng)新，讓教育更加適應未來社會和職業(yè)發(fā)展的需要，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
教育思想大討論心得篇二十一
這是新時代賦予教師的重大責任和神圣使命。毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節(jié)。情懷是做好教學的內(nèi)生動力。
仁愛之心是教育的心靈基礎。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業(yè);愛學生，尊重學生的人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發(fā)他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發(fā)，成就彼此的幸福。
重視教學，就是真正熱愛教學，把它視為自己的職業(yè)使命。重視教學，必須堅持教學與科研結合，通過提煉科研成果，豐富教學內(nèi)容，拓展科技活動等，把科研優(yōu)勢轉化為教學資源，強化對學生實踐能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
研究教學，就是聚焦教學內(nèi)容，深入研究教學新理念、新知識、新工具。采取有效方法幫助學生成功地進行學習，使學生有獲得感、滿足感，進而對學生的思想、行為和感情產(chǎn)生持久、真實和積極的影響。研究教學，必須與思維訓練、人文熏陶、價值塑造有機結合。為此，大學教師必須有較寬廣的科學和人文素養(yǎng)的專業(yè)知識;掌握當代重要的工具性學科知識與技能;更多地了解學科發(fā)展史及趨勢和科學家的創(chuàng)造活動、科學精神及人格力量。這三層面知識相互支撐、滲透，共同構成一個優(yōu)秀教師的高尚師德，良好的文化素養(yǎng)、復合的知識結構。
一流的本科教育，是一流大學最本質的'特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創(chuàng)建。聚焦核心問題，攻堅克難，通過體制機制改革與創(chuàng)新，解決人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)和頑癥痼疾，釋放教與學的潛能。積極探索教學與科研相結合、學生培養(yǎng)與教師發(fā)展相結合、課堂教學與課外教育相結合、校內(nèi)資源與校外資源相結合、人文素養(yǎng)教育與專業(yè)教育相結合、線上教學模式與課堂教學相結合、整體培養(yǎng)和個性化拔尖培養(yǎng)相結合、全面改革與重點突破相結合等，開啟南航教學工作的新篇章。
“教育，是師生間的幸福體驗”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識才和對一群極具天賦人才的培養(yǎng)撐起了20世紀上半葉物理學的天空。學生是南航最寶貴的財富，也是南航最美好的未來，讓我們重視教學、研究教學、做好教學，為培養(yǎng)堪當民族復興大任的新時代新人做出南航應有的貢獻，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領才從南航走向祖國的大地。
教育思想大討論心得篇二十二
人的思維和認知是社會發(fā)展的基石，而了解和解決各種問題的思維方式和方法，更是我們在現(xiàn)代社會中生活和發(fā)展的必備素質。因此，一種新的教育模式——思想大討論近年來逐漸在學校中推廣和普及。我有幸參與其中，并從中收獲了許多寶貴經(jīng)驗和感悟。在這篇文章中，我將結合自身經(jīng)歷和觀察，談談思想大討論對學生教育的重要性以及我所得出的一些心得體會。
首先，思想大討論能夠培養(yǎng)學生的批判性思維能力。在思想大討論中，我們有機會接觸到各種新的觀點和思維方法，并通過與他人的對話和辯論，學會從不同角度審視問題。以前，在傳統(tǒng)的教育方式中，老師往往是傳授信息的唯一渠道，學生只需要接受和記憶。而在思想大討論中，學生們被激發(fā)了思考的熱情和能力，不再篤信權威和常識，而是敢于質疑并廣泛獲取信息。這種批判性思維能力的培養(yǎng)，對于學生的終身發(fā)展尤為重要。
其次，思想大討論能夠增強學生的表達能力。在討論中，每個人都有發(fā)表自己觀點的機會，而在辯論環(huán)節(jié)，更要能夠清晰明了地表達自己的觀點。這要求學生們不僅要具備扎實的基礎知識，還要能夠流利地運用語言和邏輯來表達自己的想法。通過在思想大討論中的實踐，學生們的表達能力得到了極大的鍛煉和提升，不僅能夠有條理地陳述觀點，還能夠有效地反駁其他觀點，使得討論更加深入而犀利。
另外，思想大討論能夠培養(yǎng)學生的合作能力。每個人在討論中都會碰到自己不懂或者不清楚的問題，而通過與他人共同思考和討論，不僅能夠互相迸發(fā)出新的思維火花，還能夠相互幫助和鼓勵。在討論中，團隊合作十分重要，每個人都會有參與的機會，并能夠學會傾聽和尊重他人的觀點。這樣的合作氛圍不僅有助于培養(yǎng)學生的友善互助精神，還能夠使得討論效果更加卓越。
然而，思想大討論也需要注意一些問題。首先，討論的過程中，往往會出現(xiàn)一些不當言論，或者爭執(zhí)激烈的情況。在這種情況下，老師的引導和監(jiān)督尤為重要。老師要能夠掌控整個討論的節(jié)奏，及時制止不當言論的出現(xiàn)，并對爭端進行適當?shù)恼{停。其次，討論的話題應該多樣化，不僅包括社會時事和自然科學問題，還要涵蓋人文與藝術等領域。這樣才能更好地激發(fā)學生的思考和獨立見解。最后，思想大討論的最終目的不僅僅是讓學生能夠發(fā)表觀點，更重要的是培養(yǎng)學生的思辨能力和解決問題的能力。因此，老師要時刻關注學生的思考過程，并采用一些相應的評估方法，以便更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的潛力。
總的來說，思想大討論是一種對學生進行全方位教育的有效方式，通過培養(yǎng)批判性思維能力、提升表達能力以及加強團隊合作精神，使學生能夠更好地適應現(xiàn)代社會的變革和發(fā)展。同時，老師在其中發(fā)揮著至關重要的作用，他們既是知識的傳授者，也是培養(yǎng)學生思維能力的引導者。希望思想大討論的教育模式能夠在更多的學校中得到推廣和實施，讓更多的學生能夠受益，并為建設一個更加開放、包容和富有創(chuàng)造力的社會做出自己的貢獻。
教育思想大討論心得篇二十三
思想大討論心得體會教育是一種富有啟發(fā)性的教育方法，可以幫助學生拓展思維邊界，提高解決問題的能力，培養(yǎng)積極探究的學風，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。在進行思想大討論的過程中，學生們可以傾聽他人觀點，交流思想，爭辯觀點，達成共識，從而不僅可以增加知識的廣度和深度，還可以培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。通過這次思想大討論活動，我深刻體會到了思想大討論心得體會教育的重要性和價值。
首先，思想大討論可以拓展思維邊界。在討論中，學生們可以聽到不同的觀點和見解，包括與自己觀點相反的觀點。這種多元的觀點碰撞可以幫助學生們看到問題的不同角度和維度，拓寬了解決問題的思路。通過與他人交流思想，我發(fā)現(xiàn)了自己的觀點的不足和缺點，并且從他人的觀點中汲取了新的知識和思考方式。這種拓展思維邊界的經(jīng)驗可以幫助學生們在以后的學習和生活中更加全面地看待問題，做出更加明智的選擇。
其次，思想大討論可以提高解決問題的能力。在討論中，學生們需要根據(jù)自己的知識和思考能力提出問題，并根據(jù)別人的觀點進行邏輯推理和分析。這種思維過程可以幫助學生們深入思考問題的本質和根源，找到解決問題的方法和途徑。通過思考和討論，我逐漸學會了分析問題、找出關鍵因素，并提出相應的解決方法。這種解決問題的能力不僅可以在學術上，也可以在生活中幫助我更好地應對困難和挑戰(zhàn)。
再次，思想大討論可以培養(yǎng)積極探究的學風。在討論中，學生們需要主動參與，積極思考和表達自己的觀點。這種積極主動的態(tài)度可以幫助學生們更好地與他人交流，提升自己的表達能力，培養(yǎng)團隊合作意識。通過思考和討論，我明白了團隊合作的重要性和積極主動的態(tài)度對于學習的推動作用。在準備討論時，我們要積極收集、整理資料，深入研究和分析問題。通過自己的努力，我發(fā)現(xiàn)自己在團隊合作中的價值和作用，也感受到了學習中的成就和樂趣。
最后，思想大討論可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力。在討論中，學生們可以提出自己獨特的觀點和見解，展示自己的創(chuàng)新思維和想象力。這種創(chuàng)造性的思維可以幫助學生們不斷突破傳統(tǒng)的思維框架，提出新穎的解決方案。通過思考和討論，我積極運用自己的創(chuàng)造力，在解決問題的過程中提出了一些新的觀點和想法。這種創(chuàng)造性的思考和表達方式不僅提高了我的自信心和勇氣，也激發(fā)了我進一步探索和創(chuàng)新的熱情。
總之，思想大討論心得體會教育是一種非常有效的教育方法，可以幫助學生拓展思維邊界，提高解決問題的能力，培養(yǎng)積極探究的學風，激發(fā)創(chuàng)造力。通過思考、交流和爭辯，學生們不僅可以增長知識，還可以提高思維能力和解決問題的能力，培養(yǎng)團隊合作意識和創(chuàng)新精神。因此，在今后的教育工作中，我們應該進一步倡導和推行思想大討論心得體會教育，讓更多的學生受益。
教育思想大討論心得篇一
習近平總書記在全國教育大會上指出：是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。這是新時代賦予的重大責任和神圣使命。毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節(jié)。情懷是做好教學的內(nèi)生動力。
仁愛之心是教育的心靈基礎?！皭凼墙逃撵`魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業(yè)；愛學生，尊重學生的人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發(fā)他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發(fā)，成就彼此的幸福。
重視教學，就是真正熱愛教學，把它視為自己的職業(yè)使命。重視教學，必須堅持教學與科研結合，通過提煉科研成果，豐富教學內(nèi)容，拓展科技活動等，把科研優(yōu)勢轉化為教學資源，強化對學生實踐能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
研究教學，就是聚焦教學內(nèi)容，深入研究教學新理念、新知識、新工具。采取有效方法幫助學生成功地進行學習，使學生有獲得感、滿足感，進而對學生的思想、行為和感情產(chǎn)生持久、真實和積極的影響。研究教學，必須與思維訓練、人文熏陶、價值塑造有機結合。為此，大學教師必須有較寬廣的科學和人文素養(yǎng)的專業(yè)知識；掌握當代重要的工具性學科知識與技能；更多地了解學科發(fā)展史及趨勢和科學家的創(chuàng)造活動、科學精神及人格力量。這三層面知識相互支撐、滲透，共同構成一個優(yōu)秀教師的高尚師德，良好的文化素養(yǎng)、復合的知識結構。
一流的本科教育，是一流大學最本質的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創(chuàng)建。聚焦核心問題，攻堅克難，通過體制機制改革與創(chuàng)新，解決人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)和頑癥痼疾，釋放教與學的潛能。積極探索教學與科研相結合、學生培養(yǎng)與教師發(fā)展相結合、課堂教學與課外教育相結合、校內(nèi)資源與校外資源相結合、人文素養(yǎng)教育與專業(yè)教育相結合、線上教學模式與課堂教學相結合、整體培養(yǎng)和個性化拔尖培養(yǎng)相結合、全面改革與重點突破相結合等，開啟南航教學工作的新篇章。
“教育，是師生間的幸福體驗”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識才和對一群極具天賦人才的培養(yǎng)撐起了20世紀上半葉物理學的天空。學生是南航最寶貴的財富，也是南航最美好的未來，讓我們重視教學、研究教學、做好教學，為培養(yǎng)堪當民族復興大任的新時代新人做出南航應有的貢獻，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領才從南航走向祖國的大地。
教育思想大討論心得篇二
在參加完教育思想大討論活動后，體會到了學校對內(nèi)涵建設的重視。明白學校將會以本科教學工作合格評估整改為契機，努力提高學校應用型本科辦學質量，提高應用型人才培養(yǎng)質量。為了達到這一目標，學校將會大力推進課程體系改革，并圍繞課程體系改革不斷完善各方面的工作。我將會認真配合學校完成各項工作，推動學?？茖W發(fā)展。
教育思想大討論心得篇三
習近平總書記在全國教育大會上指出：教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。這是新時代賦予教師的重大責任和神圣使命。毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節(jié)。情懷是做好教學的內(nèi)生動力。
仁愛之心是教育的心靈基礎?！皭凼墙逃撵`魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業(yè)；愛學生，尊重學生的人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發(fā)他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發(fā)，成就彼此的幸福。
重視教學，就是真正熱愛教學，把它視為自己的職業(yè)使命。重視教學，必須堅持教學與科研結合，通過提煉科研成果，豐富教學內(nèi)容，拓展科技活動等，把科研優(yōu)勢轉化為教學資源，強化對學生實踐能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
研究教學，就是聚焦教學內(nèi)容，深入研究教學新理念、新知識、新工具。采取有效方法幫助學生成功地進行學習，使學生有獲得感、滿足感，進而對學生的思想、行為和感情產(chǎn)生持久、真實和積極的影響。研究教學，必須與思維訓練、人文熏陶、價值塑造有機結合。為此，大學教師必須有較寬廣的科學和人文素養(yǎng)的專業(yè)知識；掌握當代重要的工具性學科知識與技能；更多地了解學科發(fā)展史及趨勢和科學家的創(chuàng)造活動、科學精神及人格力量。這三層面知識相互支撐、滲透，共同構成一個優(yōu)秀教師的高尚師德，良好的文化素養(yǎng)、復合的知識結構。
一流的本科教育，是一流大學最本質的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創(chuàng)建。聚焦核心問題，攻堅克難，通過體制機制改革與創(chuàng)新，解決人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)和頑癥痼疾，釋放教與學的潛能。積極探索教學與科研相結合、學生培養(yǎng)與教師發(fā)展相結合、課堂教學與課外教育相結合、校內(nèi)資源與校外資源相結合、人文素養(yǎng)教育與專業(yè)教育相結合、線上教學模式與課堂教學相結合、整體培養(yǎng)和個性化拔尖培養(yǎng)相結合、全面改革與重點突破相結合等，開啟南航教學工作的新篇章。
“教育，是師生間的幸福體驗”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識才和對一群極具天賦人才的培養(yǎng)撐起了20世紀上半葉物理學的天空。學生是南航最寶貴的財富，也是南航最美好的未來，讓我們重視教學、研究教學、做好教學，為培養(yǎng)堪當民族復興大任的新時代新人做出南航應有的貢獻，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領才從南航走向祖國的大地。
教育思想大討論心得篇四
毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節(jié)。情懷是做好教學的內(nèi)生動力。
仁愛之心是教育的心靈基礎?！皭凼墙逃撵`魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業(yè)；愛學生，尊重學生的'人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發(fā)他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發(fā)，成就彼此的幸福。
重視教學，就是真正熱愛教學，把它視為自己的職業(yè)使命。重視教學，必須堅持教學與科研結合，通過提煉科研成果，豐富教學內(nèi)容，拓展科技活動等，把科研優(yōu)勢轉化為教學資源，強化對學生實踐能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
研究教學，就是聚焦教學內(nèi)容，深入研究教學新理念、新知識、新工具。采取有效方法幫助學生成功地進行學習，使學生有獲得感、滿足感，進而對學生的思想、行為和感情產(chǎn)生持久、真實和積極的影響。研究教學，必須與思維訓練、人文熏陶、價值塑造有機結合。為此，大學教師必須有較寬廣的科學和人文素養(yǎng)的專業(yè)知識；掌握當代重要的工具性學科知識與技能；更多地了解學科發(fā)展史及趨勢和科學家的創(chuàng)造活動、科學精神及人格力量。這三層面知識相互支撐、滲透，共同構成一個優(yōu)秀教師的高尚師德，良好的文化素養(yǎng)、復合的知識結構。
一流的本科教育，是一流大學最本質的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創(chuàng)建。聚焦核心問題，攻堅克難，通過體制機制改革與創(chuàng)新，解決人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)和頑癥痼疾，釋放教與學的潛能。積極探索教學與科研相結合、學生培養(yǎng)與教師發(fā)展相結合、課堂教學與課外教育相結合、校內(nèi)資源與校外資源相結合、人文素養(yǎng)教育與專業(yè)教育相結合、線上教學模式與課堂教學相結合、整體培養(yǎng)和個性化拔尖培養(yǎng)相結合、全面改革與重點突破相結合等，開啟南航教學工作的新篇章。
“教育，是師生間的幸福體驗”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識才和對一群極具天賦人才的培養(yǎng)撐起了20世紀上半葉物理學的天空。學生是南航最寶貴的財富，也是南航最美好的未來，讓我們重視教學、研究教學、做好教學，為培養(yǎng)堪當民族復興大任的新時代新人做出南航應有的貢獻，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領才從南航走向祖國的大地。
教育思想大討論心得篇五
隨著我國高等教育已經(jīng)由精英教育向大眾化教育轉型。當今對高等教育發(fā)展面臨著新的要求，本科教育將由數(shù)量的增長轉向質量的提高，必須始終樹立質量是高等教育生命線的觀念，走質量求生存之路。教育思想觀念是辦學各項工作的立足點，只有科學的教育思想觀念才能帶動學院各項工作向正確方向發(fā)展。所以，需要我們通過教育思想觀念的大討論，不斷提高我們的認識，不斷適應新的形勢，體育教育也必然如此。
我聯(lián)系自身實際，學習了相關文件，現(xiàn)將學習心得體會報告如下：
體育教育是我國高等教育體系的重要組成部分，也是我國教師教育體系的重要組成部分。我院自xx年開始招生本科生以來，經(jīng)過兩年的整合和優(yōu)化，既取得了成績，也面臨諸多困難，尤其面臨加快發(fā)展的艱巨任務。在迎接人才培養(yǎng)工作評估的特殊時期，開展教育思想大學習大討論，對我院的發(fā)展具有很大的必要性和緊迫性。因此在圍繞我院既定的指導思想、辦學定位、發(fā)展思路，我認為應重點做好以下幾方面工作：
總之，要實現(xiàn)從過去以學科本位向提高就業(yè)能力轉變，這是一個很重要的思想轉變。要適應就業(yè)市場的需要，面向社會、面向市場、面向企業(yè)、面向群眾的需求來辦學。在我們的專業(yè)設置、課程調整、教學內(nèi)容、教學方法上都要緊跟時代步伐，把教育教學和社會服務緊密結合起來，同時加大崗位技能和實踐能力的培養(yǎng)，最終辦出符合新時代的師范教育。
教育思想大討論心得篇六
在楊浦做教師的，無不久聞于漪老師的盛名。這位優(yōu)秀的教育工作者，一直以來都是全國教書育人的楷模，也是同行眼中仰望的高峰。
第一次見到于漪老師是在今年楊浦區(qū)第28屆教師節(jié)慶祝大會上。已是耄耋之年的于漪老師被攙扶著出場，上臺帶領20xx年全體新教師進行宣誓。燈光華美的舞臺上，于漪老師瘦小的身影只著一件樸素的素色襯衫，被寬大的舞臺布景襯顯得微不足道。
“忠誠人民教育事業(yè)，依法履行教師職責”這段誓言于老師也許已經(jīng)念了許多遍，但每次念來都是發(fā)自肺腑的真誠。
“為人師表，敬業(yè)愛生。”于老師從教60年來，完美的詮釋了這八個字。從風華正茂的少女到年過八旬的老嫗，于漪在教育的原野上耕耘至今。五十九年，對學生摯愛不曾改變，對師德的堅守不曾改變，傾力育人的拳拳之心更不曾改變。多年來于老師始終把教育當作一項偉大的事業(yè)，把當好教師當成一輩子的追求，把教學當作一項創(chuàng)造性的工作。她既是學生的良師，亦是他們的益友?！澳慵热贿x擇了當教師，你就選擇了高尚，你就必須用高尚的標準要求自己，用一個人民教師的良知來告誡自己，自己是教師，和市儈不一樣，不能把教書當生意做，從學生身上揩油；把知識當商品販賣，撈取高額回報。如果那樣的話，一名教師的道德底線就崩潰了?！庇诶蠋熣f：“三尺講臺，要播撒做人的良種?！彼杂诶蠋煹恼Z文課堂，不僅僅是教在了課堂，還把課教在學生的身上、教在學生的心中，最后成為他們素質的一部分，讓學生銘記于心。于漪老師稱之為老師最大的安慰。于漪老師從教近一個甲子，桃李滿天下，其中不乏教育界一線的骨干教師。
十分幸運的是，我也同于老師一樣是一位中學語文老師。還是新教師的我一直仰望著于漪老師的教育成就，但我并不認為那是畢生高不可攀的高度。因為于漪老師是那樣的親善，那樣的謙遜，又是那樣的關注和支持著新教師們的發(fā)展。
于老師是一名語文教師。在她的心目中，課堂教學要給孩子們傳授知識，更要傳授精神。她認為，語文的工具性和人文性是合二為一、不可分割的，民族精神滲透于語言文字而得以代代傳承并發(fā)揚光大：“民族精神教育是德育的根基，教師要善于挖掘課內(nèi)民族精神教育資源，依托民族語言教育，用學生喜聞樂見的方式，有機、無痕地把民族精神教育滲透到語文教學?！?BR> 正值10年上海世博會舉辦，于漪老師把“世博”納入教學計劃，設計了《金色的記憶，燦爛的前景》教案。動感版《清明上河圖》的歷史底蘊和現(xiàn)代特色，以及延伸開去的人物活動、城市化進程，都可以給學生帶去豐富的感悟和思考。每次上語文課，于漪老師都力求打破平鋪直敘的套路，探索新的教學方法，帶給學生深刻的課堂體驗。在講授古文《賣油翁》時，于漪老師準備了一枚銅錢，說到賣油翁“取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”，她拿出銅錢進行示范，如此一來，學生邊聽邊看，既領會了“瀝”字之妙，又驚嘆老翁的絕技，教學取得了事半功倍的效果?！皶r代的活水要在課堂上流淌?！庇阡糇⒅亟Y合時勢特點，從身邊吸取教學資源，提高教學的效果?？吹胶芏鄬W生喜歡周杰倫的歌，七八十歲的于漪老師就找來專輯認真試聽，琢磨周杰倫吸引孩子的原因，發(fā)現(xiàn)《青花瓷》等歌詞從古典名章中尋找靈感，借鑒了傳統(tǒng)文化元素，讓學生樂意親近；現(xiàn)代獨生子女無人傾訴，煩悶時哼哼周杰倫的說唱音樂，是種很好的宣泄。許多學生得到了于老師的理解，高興地說：“再告訴您第三個原因，周杰倫的歌，好就好在學不像！”半個多世紀的代溝一下子消除了，師生關系更加融洽，開展課堂教學時就有了更強的感染力。于漪老師說奉獻是教師的天職，所以她多年來一直孜孜矻矻地奉獻付出著。她關注著學生，哪怕是一顰一笑或眉頭一皺；她關懷著學生，哪怕是一餐一飯或外套一件；她關心著學生，哪怕是一讀一寫或圖書一本。作為一名新教師，我捫心自問，我能否做到像于漪老師那樣的無私付出，那樣的畢生奉獻？那是一種多大的力量才能支撐一位瘦弱的女教師抵住當初文革殘酷的迫害，那是一種多大的信念才能使得一位原本平凡的教師無私傾獻六十年，那是一種多大的眷戀才能讓一位耄耋老人不舍她多年付出的三尺講臺。
今年，于漪老師上臺帶領全體新教師莊嚴宣誓。她的身后，那面大屏幕上顯示著兩個醒目的大字——師魂。那一刻，我突然覺得于漪老師的形象正如大屏幕上的兩個字那樣，濃墨重彩，無法忽視。于漪老師以超越為生命的姿態(tài)，站上講臺就是生命在歌唱。而我，作為今年楊浦區(qū)新進的一名新教師，覺得是那樣的光榮。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，育無止境，愛滿天下，英才濟濟笑開顏。
教育思想大討論心得篇七
一流的本科教育，是一流大學最本質的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創(chuàng)建。聚焦核心問題，攻堅克難，通過體制機制改革與創(chuàng)新，解決人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)和頑癥痼疾，釋放教與學的潛能。積極探索教學與科研相結合、學生培養(yǎng)與教師發(fā)展相結合、課堂教學與課外教育相結合、校內(nèi)資源與校外資源相結合、人文素養(yǎng)教育與專業(yè)教育相結合、線上教學模式與課堂教學相結合、整體培養(yǎng)和個性化拔尖培養(yǎng)相結合、全面改革與重點突破相結合等，開啟南航教學工作的新篇章。
“教育，是師生間的幸福體驗”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識才和對一群極具天賦人才的培養(yǎng)撐起了20世紀上半葉物理學的天空。學生是南航最寶貴的財富，也是南航最美好的未來，讓我們重視教學、研究教學、做好教學，為培養(yǎng)堪當民族復興大任的新時代新人做出南航應有的貢獻，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領才從南航走向祖國的大地。
教育思想大討論心得篇八
在參加學校組織的“教育思想大討論專家報告會”及學工系統(tǒng)、本系組織的“教育思想大討論”活動后，自己感覺收獲很大，深刻認識到學校正處于內(nèi)涵建設的關鍵時期，對學校的發(fā)展也充滿了信心。我就結合自己的本職工作崗位從以下五個方面談談自己的學習心得體會：
教育思想大討論心得篇九
習近平總書記在全國教育大會上指出：教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。這是新時代賦予教師的重大責任和神圣使命。毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節(jié)。情懷是做好教學的內(nèi)生動力。
仁愛之心是教育的心靈基礎?！皭凼墙逃撵`魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業(yè);愛學生，尊重學生的人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發(fā)他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發(fā)，成就彼此的幸福。
教育思想大討論心得篇十
為實現(xiàn)“辦好人民滿意的教育”，我要熱愛學生，關心學生，尊重學生，保護學生，做一個讓學生滿意、讓家長滿意的教師。在課堂上，我要開拓創(chuàng)新，勇于探索，堅持啟發(fā)式教學，加強實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力！在學校里，我要和科任老師多溝通，共同努力，團結協(xié)作，開啟學生智慧，陶冶學生情操，引導學生全面發(fā)展，健康成長！
教育思想大討論心得篇十一
推進人事人才工作的創(chuàng)新與發(fā)展，必須堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，緊扣發(fā)展第一要務，堅持以人為本，繼續(xù)解放思想、解放人才、解放職能，圍繞縣委、縣政府目標任務，強化人事人才的保障作用，統(tǒng)籌推進各項機構人事制度改革，實現(xiàn)人事人才工作的創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。
一、解放思想，
提高人才工作創(chuàng)新能力。思想決定思路，思路決定出路。繼續(xù)解放思想，是深入貫徹落實科學發(fā)展觀，推動工作創(chuàng)新發(fā)展的先導。人才人事工作要創(chuàng)新發(fā)展，必須繼續(xù)解放思想，以思想的大解放推動事業(yè)大發(fā)展。首先要以科學人才觀為統(tǒng)領，謀劃人事人才工作。必須把以人為本的思想貫穿于人事管理和人才資源開發(fā)的全過程，使人事人才工作與科學發(fā)展的實踐相一致，與經(jīng)濟社會全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展相吻合，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才保證和智力支持。其次是要以科學人才觀為統(tǒng)領，定位人事人才工作。人才資源是第一資源，人才是未來發(fā)展的核心競爭力。人才資源不僅是經(jīng)濟增長的重要源泉，而且是經(jīng)濟發(fā)展速度、經(jīng)濟運行質量和綜合實力提升的決定因素。必須自覺服從和服務于改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，把找準經(jīng)濟社會發(fā)展的結合點和著力點作為人事人才工作的根本點和落腳點，堅持人事工作目標自覺圍繞人才戰(zhàn)略來確定，人事政策措施自覺圍繞人才隊伍建設來制定，發(fā)揮人事人才工作在經(jīng)濟社會發(fā)展中的積極作用。再次是要以科學人才觀為統(tǒng)領，推進人事人才工作。人才是全面建設小康社會的決定性力量，關系到經(jīng)濟社會發(fā)展大局，不拘一格用好人才是人才開發(fā)的關鍵環(huán)節(jié)，培養(yǎng)人才是人才資源開發(fā)的重中之重。要把促進人才全面發(fā)展作為不懈追求的根本目的，充分挖掘人才潛能，激發(fā)人才創(chuàng)造活力，真正做到人盡其才、才盡其用。創(chuàng)新實踐載體，積極穩(wěn)妥地推進人事人才工作創(chuàng)新，在與時俱進中確立新理念，在改革創(chuàng)新中提高新境界，在爭先創(chuàng)優(yōu)中實現(xiàn)新突破。
二、解放人才，增強人才工作開發(fā)活力。解放人才，就要讓一切有利于人才發(fā)展的思維活躍起來，樹立科學人才觀，堅持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標準，鼓勵競爭，支持人才干事業(yè)，創(chuàng)造人才輩出的生動局面。一是讓人才“流”起來。解放人才，關鍵在讓一切能創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的人才流動起來。要進一步暢通人才流動“綠色通道”，逐步打破城鄉(xiāng)、區(qū)域、行業(yè)、身份、所有制限制，加快促進區(qū)屬人才市場、勞動力市場和高校畢業(yè)生就業(yè)市場的相互連接貫通，為人才搭建流動平臺。二是讓人才“冒”出來。要以能力和業(yè)績?yōu)閷颍涌焱七M人才評價的科學化。要針對不同行業(yè)特點，不同職位和職業(yè)的要求，制定分層分類的評價指標體系。要針對不同類型人才的特點，改革人才評價方式，積極探索技能競賽、崗位試用等多種評價方法，做到評價主體多元化，評價方法多樣化，形成資格考試、業(yè)績考試、能力測評和同行評議相結合的人才評價體系。三是讓人才“活”起來。圍繞激發(fā)人才活力，從滿足人才自身需要出發(fā)，綜合運用各種手段，實行有效的激勵。要逐步打破工資分配上的平均主義，搭建激勵平臺，根據(jù)“德、能、勤、績”考核結果，逐步拉開收入差距，推行崗位工資制、績效工資制、技術入股分紅制等多元化分配制度，建立符合市場經(jīng)濟法則的人才分配激勵機制，實現(xiàn)一流人才以一流業(yè)績贏得一流報酬。逐步打破部門分割、條塊分割、行業(yè)分割，搭建服務平臺，出臺統(tǒng)一的人才優(yōu)惠保護政策，探索建立人才創(chuàng)業(yè)園區(qū)，設立人才創(chuàng)業(yè)扶助資金，健全完善以養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、事業(yè)保險為主要內(nèi)容的社會保障制度。
三、解放職能，提升人才工作服務能力。按照打造服務型政府的要求，強化以人為本的服務意識，自覺轉變職能，解放職能，進一步拓展服務領域，更好地服務基層、服務人才。實現(xiàn)“三個轉變”。一是要從“以事為主”向“以人為主”轉變。把人事部門的工作重心從傳統(tǒng)人事工作為主，轉到以推進人才興縣戰(zhàn)略、整體性人才資源開發(fā)為主上來，切實把開發(fā)人才作為人事部門的根本職能和內(nèi)在要求，緊緊抓住人才引進、培養(yǎng)、使用、激勵等重點環(huán)節(jié)，急人才所急，想人才所想，干人才所需，著力激發(fā)人才創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力，努力將人事部門打造成為人才資源開發(fā)部門。二是要從“注重管理”向“注重服務”轉變。主動將人事部門工作職能從管理為主，轉到管理與服務并重，以服務為主上來。圍繞大局超前拓展服務領域，理順服務的體制機制，積極轉變工作作風，改進服務方式，讓自己的服務不斷推陳出新，緊跟形勢不脫節(jié)，逐步形成惠及全民、公平公正、可持續(xù)發(fā)展的人才人事基本公共服務體系，將人事部門打造成為人才資源服務部門。三是要從“服務機關”向“服務企業(yè)”轉變。企業(yè)是自主創(chuàng)新的主體，也是人才開發(fā)的主體。要把“走進企業(yè)、服務企業(yè)”作為今后一個時期人才人事工作的重點，實施企業(yè)人才優(yōu)先開發(fā)戰(zhàn)略，制定出臺的人才開發(fā)資源的導向性配置、政策舉措適當向企業(yè)傾斜，促進優(yōu)秀人才向企業(yè)集聚。人才工作窗口進一步前移，人才工作觸角進一步延伸，落實企業(yè)聯(lián)系制度，主動為企業(yè)招才引智、人才培養(yǎng)、技術研發(fā)等方面提供優(yōu)質服務，努力將人事部門打造成為生產(chǎn)力促進部門。
教育思想大討論心得篇十二
在專家的報告會中指出，隨著生源的下降，未來的高校招生競爭將會更加激烈。在我國目前的高等教育體系中，民辦高校的招生形勢不容樂觀，現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)個別民辦高校沒有生源的現(xiàn)象。在這種情況下，民辦高校只有不斷改進教學質量，提高畢業(yè)生競爭力，才能夠獲得生存和發(fā)展。專家們結合教育部評估專家組20xx年11月份在我校進行的本科教學工作合格評估工作指出，我校克服了辦學時間短、辦學經(jīng)費緊張、師資力量不足等困難取得了顯著成績，但是存在的問題卻是不容忽視的。學校要想持續(xù)科學的發(fā)展，就必須要加強內(nèi)涵建設，盡快解決影響學校發(fā)展的各種問題，提高學校的綜合實力。現(xiàn)在學校已經(jīng)充分認識到這一點，作為一名輔導員，我也要根據(jù)學校內(nèi)涵建設的需要，認真完成學校布置的各項工作任務，努力提高學生工作能力，為學校的內(nèi)涵建設做出自己的貢獻。
教育思想大討論心得篇十三
在這次教育思想大討論中，我收獲頗多。這次討論的主題涉及教育的各個方面，包括教學方法、師生關系、評價機制等，參與者包括教師、學生、家長和學者等。通過深入交流和激烈討論，我對教育有了更深的理解和認識。
首先，我對教育方法有了新的認識。傳統(tǒng)的“填鴨式”教育方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的需求。相反，我們需要更多地采用探究式教學方法，鼓勵學生主動參與，積極思考，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。此外，我們還應該嘗試采用多元化的教學方法，如游戲化教學、項目制學習等，以激發(fā)學生的學習興趣。
其次，討論中提到的教學關系也給我留下了深刻印象。在傳統(tǒng)的教育中，教師是權威的象征，而學生則處于被動地位。然而，在新時代的教育中，我們更應該注重建立一種平等、互動和互相尊重的師生關系。教師不再只是傳授知識，更應該成為學生學習路上的引導者和支持者。學生也應該積極參與課堂，與教師和同學進行互動交流，從而形成一種積極向上的學習氛圍。
最后，討論中的評價機制也給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。傳統(tǒng)的評價方式過于單一，僅僅關注學生的考試成績，而忽略了他們的全面發(fā)展和個性差異。因此，我們需要建立一種多元化的評價機制，包括考試成績、實踐操作、團隊協(xié)作等多個方面，從而更全面地評價學生的能力。
在這次大討論中，我也得到了很多實際性的收獲。我學到了很多新的教育方法和理念，更加深入地理解了教育的本質和目的。同時，我也意識到教育是一項需要不斷探索和改進的事業(yè)，需要我們每個人的共同努力。
教育思想大討論心得篇十四
心得體會應由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
在這次教育思想大討論中，我深刻地認識到了教育思想的重要性。在教育領域中，教育思想是指導教育實踐的重要理論基礎，它對于教育的發(fā)展和改革具有深遠的影響。因此，我們需要不斷地更新教育思想，以適應時代的發(fā)展和變化。
在這次討論中，我們探討了幾個重要的教育思想。首先，我們討論了“以學生為中心”的教育思想。這種思想強調學生的主體地位，認為學生是學習的主人翁，應該被尊重和關注。這種思想對于學生的成長和發(fā)展具有深遠的影響。其次，我們討論了“素質教育”的思想。這種思想強調學生的全面素質發(fā)展，包括知識、能力、情感、態(tài)度等方面。這種思想對于學生的全面發(fā)展具有重要意義。最后，我們討論了“創(chuàng)新教育”的思想。這種思想強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵學生探索未知領域，發(fā)現(xiàn)新問題，提出新思路。這種思想對于學生的未來發(fā)展具有重要意義。
在這次討論中，我也深刻地認識到了自己的不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教育實踐中存在著一些問題，比如教學方法單一、缺乏創(chuàng)新思維等。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在教育思想方面存在著一些不足之處，比如對于“以學生為中心”的教育思想理解不夠深入等。這些問題需要我不斷地學習和提高。
在這次討論中，我也深刻地認識到了自己的收獲。首先，我深刻地認識到了教育思想的重要性。其次，我學會了如何更加深入地理解和運用教育思想。最后，我學會了如何更好地指導教育實踐。
總之，這次教育思想大討論是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次討論，我深刻地認識到了教育思想的重要性，也學會了如何更加深入地理解和運用教育思想。我相信，在未來的教育實踐中，我會更加注重教育思想的學習和運用，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教育思想大討論心得篇十五
近年來，思想討論在各個領域越來越受到關注。以往的教育體系是注重知識傳授，但實際上，知識僅僅是一個起點，更重要的是如何將這些知識實際應用到日常生活中去。思想討論的意義在于可以幫助我們更深入地思考問題、擴大對事物的認識，并且激發(fā)自己的潛能、探索新的未知領域。
第二段：探討思想討論的原則和基礎。
思想討論的核心是交流，每個人都需要尊重彼此的觀點和想法，同時要保持開放的心態(tài)和耐心聽取別人的意見。在討論中，要以事實和數(shù)據(jù)為基礎進行推理，盡可能地把感性的思考轉化為理性的結論，并且還應該在討論中積極發(fā)揮自己的才能，充分利用各自的專業(yè)知識和經(jīng)驗。
在多次思想討論中，我深刻體會到了討論的重要性。通過討論，我不但可以培養(yǎng)自己的思考方式，更能夠學會尊重他人的觀點，并且可以進一步加深自己的理解和認識。此外，討論還可以為我提供更多的思考的思路和思考的樣本，從而拓寬自己的見識。
第四段：探討思想討論的局限與不足。
但是，思想討論也存在一些困難和局限。例如，有時候討論的時間很短，無法充分發(fā)揮個人的特長和優(yōu)勢，讓討論變得淺嘗輒止。另外，有一些問題在討論中很難進行深入挖掘，因為每個人的經(jīng)驗和觀點在很大程度上受到其它方面的影響，導致討論的深度有限。
第五段：未來思想討論的發(fā)展方向。
未來，我希望思想討論可以更好地發(fā)揚其價值，讓討論變得更加深入、更加廣泛。比如討論的主題應該更接近生活、更有價值，討論的方式也應該更加多樣化，應用更多的技術手段，讓每一個人都更有信心和勇氣表現(xiàn)出自己的意見和看法。這樣，我們才能更好地發(fā)揮個人的優(yōu)勢，進一步提升自己的思考能力，最終實現(xiàn)自己的潛能和價值。
提醒：壓縮了一下，但還是沒有1200字。申明：本AI不支持抄襲。
教育思想大討論心得篇十六
思想討論是相互交流的過程，能夠拓寬思路、深入思考，提高分析問題的能力。通過這些討論，我們不僅能夠了解不同文化、價值觀，還能夠提升自己的修養(yǎng)和批判性思考的能力。在這篇文章中，我將分享我的個人體驗和心得，探討思想討論的重要性和對我個人的影響。
思想討論的方式有很多，其中最常見的是小組討論和辯論。小組討論更側重于共同探討、交流意見，通過各自的經(jīng)驗和見解來加深對話，創(chuàng)造新的思想和洞見。辯論則更注重對話雙方的論述能力和邏輯思維能力，在一定時間內(nèi)，通過逐個反駁來辯證地闡明觀點、表達思想。不同的討論方式適用于不同的話題和目的，我們需要選擇最合適的方式來進行討論。
思想討論的收益不只是在于拓寬視野，更在于加深了解和可持續(xù)發(fā)展。在討論中，我們可以更好地了解其他人的觀點和價值觀，并且本著寬容、尊重的態(tài)度，從中學習，找到更好的應對方式。除此之外，思想討論也是一種強化自身認知和思考能力的過程，不僅能夠鍛煉邏輯思考能力和語言表達能力，還可以更好地嘗試站在不同的角度來分析問題。
思想討論對我個人影響最顯著的是思維變得更加壯健、更具邏輯性。在討論的過程中，我覺得我可以更清晰地表達和理解不同見解和當事人的情感，更好地憑借嚴謹?shù)恼Z言和思考方式來讓自己的觀點更有說服力。在我理解的闡述中，思想討論還提醒我們尊重他人、包容差異、聽取不同的聲音，這些都是非常有價值的品質，也可以貫穿整個人生。
第五段：總結。
思想討論是一項非常重要的能力和技巧，它可以幫助我們更好地理解其他人的觀點、尊重不同文化和值觀，甚至尋找到共同點。思想討論的關鍵是要保持開放的心態(tài)、尊重他人、進一步思考問題，這樣才能真正增加自己的見識和背景知識。在我們的日常生活中，如果我們能更多地積極去參與思想討論，就會發(fā)現(xiàn)它能夠對我們的職業(yè)和生活帶來非常重要的啟發(fā)和幫助。
教育思想大討論心得篇十七
教育思想大討論心得應由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
在這次教育思想大討論中，我深刻地認識到了教育思想的重要性。作為一名教育工作者，我們需要不斷地更新自己的教育理念，不斷探索新的教育方法，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。
在討論中，我們探討了教育思想的核心問題，如教育目的、教育內(nèi)容、教育方法等。我們深入探討了如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，如何培養(yǎng)學生的綜合素質和社會責任感。通過與其他教育工作者的交流和討論，我深刻認識到了教育思想的重要性，也學到了很多新的教育理念和方法。
在討論中，我們也遇到了很多問題。例如，我們遇到了教育資源不足的問題，如何更好地利用現(xiàn)有資源培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。我們遇到了教育評價體系不完善的問題，如何建立更加科學、全面的評價體系。通過與其他教育工作者的交流和討論，我深刻認識到了教育思想的重要性，也學到了很多新的教育理念和方法。
通過這次教育思想大討論，我深刻認識到了教育思想的重要性，也學到了很多新的教育理念和方法。在未來的工作中，我將更加注重教育思想的更新，更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質和社會責任感。同時，我也將更加努力地探索新的教育方法，不斷更新自己的教育理念，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。
總之，這次教育思想大討論是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過與其他教育工作者的交流和討論，我深刻認識到了教育思想的重要性，也學到了很多新的教育理念和方法。在未來的工作中，我將更加注重教育思想的更新，更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質和社會責任感。同時，我也將更加努力地探索新的教育方法，不斷更新自己的教育理念，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。
教育思想大討論心得篇十八
各位評委、老師：
上午好！
我是來自xxx中學的xxx，今天非常榮幸有機會能參加這樣的一個學習交流的活動。
基于新課程倡導的以人為本，以學生為為主體，課堂教學要圍繞學生展開和促進學生的全面發(fā)展等的相關理念；也感于教師教的辛苦，學生學的痛苦的現(xiàn)狀；恰逢這次化學有效教學活動的開展，促使我對提高課堂教學的有效性進行探究，并取得了較好的效果，在此，我把我這一節(jié)課關于有效教學的探索的一些做法與大家一同交流、探討：
教師要想在課堂教學中將教學內(nèi)容更清晰、更生動的呈現(xiàn)出來，對教材的理解不深刻是做不到的，至少是做不到位的。因此在確定了《質量守恒定律》的課題后，我先認真的研讀了教材，反復的揣摩編者意圖，領會教材設計思路和掌握教材內(nèi)容。在此基礎上我又查找了本課的相關教學資料、參考了別人的成功經(jīng)驗，然后再對比反思，確定了這節(jié)課的三維目標和教學重難點。如此反復幾個來回，對教材的分析、理解、揣摩，我確定了以對質量守恒定律的認識、微觀理解和應用為根本展開教學，并對不符合我們教學思想的教學內(nèi)容和環(huán)節(jié)進行了處理和調整。隨著每一次的試教，修改，我覺得自己對教材又有了新的認識。我感覺：吃透教材，對教材的進行有效的整合，教學就成功了一半。
有效教學的核心就是教學的效益。教學效益不取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于對單位時間內(nèi)學生的學習結果與學習過程綜合考慮的結果。學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標。因此從學生的已有經(jīng)驗、已有知識出發(fā)，從學生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)、建立新知識的生長點，成為有效教學的基礎。根據(jù)我班學生的學情：對化學反應的本質已理解，對一些化學反應的現(xiàn)象很熟悉，也認識了原子和分子、接觸了物質的結構相關知識，且在八年級已學過天平的使用，因此本節(jié)課就從學生熟悉的白磷燃燒開始，由他們回憶白磷燃燒的現(xiàn)象，接下來我提出白磷燃燒前后的質量有何變化？如何檢驗你的假設？讓學生運用天平檢驗化學反應前后的質量變化情況，從而使學生從原有的知識點上建構新知識。
教育思想大討論心得篇十九
在高度發(fā)展的現(xiàn)代社會，作為一名一線教師，我們要不斷學習，不斷提高自身素質，與時俱進，為孩子的成長成才付出自己的汗水。作為新時期的青年教師，我們應當肩負起培育祖國花朵，為建設祖國培養(yǎng)后備人才。這就要求我們要有過硬的本領，同時要有堅定的立場和正確的思想認識。同時，我們應該積極學習先進的教育理論和思想，武裝自己的頭腦，堅持教書育人為第一責任。堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，嚴守黨紀國法。另外，我們還要做到自重、自省、自警、自勵，不斷地進行批評與自我批評，糾正自己的錯誤，端正自己的行為，樹立為人師表的好榜樣。
教育思想大討論心得篇二十
在這次教育思想大討論中，我們深入探討了教育的本質、目的和價值，提出了以人為本、以學生為中心的教育理念，強調了教育創(chuàng)新和課程改革的重要性。這次討論不僅讓我們重新審視了教育的現(xiàn)狀，也讓我們深刻認識到了教育的未來發(fā)展趨勢。
首先，我們認識到教育的本質不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。我們應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，讓他們在未來的社會和職場中具有更強的競爭力。
其次，我們提出了以學生為中心的教育理念，強調學生的個體差異和個性化需求。我們應該關注學生的全面發(fā)展，包括身體健康、心理健康、社交能力等方面，讓他們在未來的發(fā)展中具有更全面的素質。
同時，我們也強調了教育創(chuàng)新的重要性。我們應該注重教學方法和手段的創(chuàng)新，例如項目式學習、翻轉課堂等，讓學生更加主動地參與到學習中來，提高他們的學習興趣和效果。
此外，我們還提出了課程改革的重要性。我們應該注重課程內(nèi)容和教學方法的改革，讓課程更加貼近學生的實際需求和未來職業(yè)發(fā)展的需要，提高學生的綜合素質和競爭力。
通過這次討論，我們也深刻認識到了未來教育的發(fā)展趨勢。未來教育將更加注重學生的個性化需求和全面發(fā)展，注重教育創(chuàng)新和課程改革，注重教師素質和教學能力的提高，讓教育更加適應未來社會和職業(yè)發(fā)展的需要。
最后，我認為，這次討論讓我們更加深入地了解了教育的本質和價值，讓我們更加堅定了以人為本、以學生為中心的教育理念，也讓我們更加清晰地看到了未來教育的發(fā)展趨勢和方向。我們應該在實踐中不斷探索和創(chuàng)新，讓教育更加適應未來社會和職業(yè)發(fā)展的需要，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
教育思想大討論心得篇二十一
這是新時代賦予教師的重大責任和神圣使命。毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節(jié)。情懷是做好教學的內(nèi)生動力。
仁愛之心是教育的心靈基礎。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業(yè);愛學生，尊重學生的人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發(fā)他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發(fā)，成就彼此的幸福。
重視教學，就是真正熱愛教學，把它視為自己的職業(yè)使命。重視教學，必須堅持教學與科研結合，通過提煉科研成果，豐富教學內(nèi)容，拓展科技活動等，把科研優(yōu)勢轉化為教學資源，強化對學生實踐能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
研究教學，就是聚焦教學內(nèi)容，深入研究教學新理念、新知識、新工具。采取有效方法幫助學生成功地進行學習，使學生有獲得感、滿足感，進而對學生的思想、行為和感情產(chǎn)生持久、真實和積極的影響。研究教學，必須與思維訓練、人文熏陶、價值塑造有機結合。為此，大學教師必須有較寬廣的科學和人文素養(yǎng)的專業(yè)知識;掌握當代重要的工具性學科知識與技能;更多地了解學科發(fā)展史及趨勢和科學家的創(chuàng)造活動、科學精神及人格力量。這三層面知識相互支撐、滲透，共同構成一個優(yōu)秀教師的高尚師德，良好的文化素養(yǎng)、復合的知識結構。
一流的本科教育，是一流大學最本質的'特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創(chuàng)建。聚焦核心問題，攻堅克難，通過體制機制改革與創(chuàng)新，解決人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)和頑癥痼疾，釋放教與學的潛能。積極探索教學與科研相結合、學生培養(yǎng)與教師發(fā)展相結合、課堂教學與課外教育相結合、校內(nèi)資源與校外資源相結合、人文素養(yǎng)教育與專業(yè)教育相結合、線上教學模式與課堂教學相結合、整體培養(yǎng)和個性化拔尖培養(yǎng)相結合、全面改革與重點突破相結合等，開啟南航教學工作的新篇章。
“教育，是師生間的幸福體驗”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識才和對一群極具天賦人才的培養(yǎng)撐起了20世紀上半葉物理學的天空。學生是南航最寶貴的財富，也是南航最美好的未來，讓我們重視教學、研究教學、做好教學，為培養(yǎng)堪當民族復興大任的新時代新人做出南航應有的貢獻，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領才從南航走向祖國的大地。
教育思想大討論心得篇二十二
人的思維和認知是社會發(fā)展的基石，而了解和解決各種問題的思維方式和方法，更是我們在現(xiàn)代社會中生活和發(fā)展的必備素質。因此，一種新的教育模式——思想大討論近年來逐漸在學校中推廣和普及。我有幸參與其中，并從中收獲了許多寶貴經(jīng)驗和感悟。在這篇文章中，我將結合自身經(jīng)歷和觀察，談談思想大討論對學生教育的重要性以及我所得出的一些心得體會。
首先，思想大討論能夠培養(yǎng)學生的批判性思維能力。在思想大討論中，我們有機會接觸到各種新的觀點和思維方法，并通過與他人的對話和辯論，學會從不同角度審視問題。以前，在傳統(tǒng)的教育方式中，老師往往是傳授信息的唯一渠道，學生只需要接受和記憶。而在思想大討論中，學生們被激發(fā)了思考的熱情和能力，不再篤信權威和常識，而是敢于質疑并廣泛獲取信息。這種批判性思維能力的培養(yǎng)，對于學生的終身發(fā)展尤為重要。
其次，思想大討論能夠增強學生的表達能力。在討論中，每個人都有發(fā)表自己觀點的機會，而在辯論環(huán)節(jié)，更要能夠清晰明了地表達自己的觀點。這要求學生們不僅要具備扎實的基礎知識，還要能夠流利地運用語言和邏輯來表達自己的想法。通過在思想大討論中的實踐，學生們的表達能力得到了極大的鍛煉和提升，不僅能夠有條理地陳述觀點，還能夠有效地反駁其他觀點，使得討論更加深入而犀利。
另外，思想大討論能夠培養(yǎng)學生的合作能力。每個人在討論中都會碰到自己不懂或者不清楚的問題，而通過與他人共同思考和討論，不僅能夠互相迸發(fā)出新的思維火花，還能夠相互幫助和鼓勵。在討論中，團隊合作十分重要，每個人都會有參與的機會，并能夠學會傾聽和尊重他人的觀點。這樣的合作氛圍不僅有助于培養(yǎng)學生的友善互助精神，還能夠使得討論效果更加卓越。
然而，思想大討論也需要注意一些問題。首先，討論的過程中，往往會出現(xiàn)一些不當言論，或者爭執(zhí)激烈的情況。在這種情況下，老師的引導和監(jiān)督尤為重要。老師要能夠掌控整個討論的節(jié)奏，及時制止不當言論的出現(xiàn)，并對爭端進行適當?shù)恼{停。其次，討論的話題應該多樣化，不僅包括社會時事和自然科學問題，還要涵蓋人文與藝術等領域。這樣才能更好地激發(fā)學生的思考和獨立見解。最后，思想大討論的最終目的不僅僅是讓學生能夠發(fā)表觀點，更重要的是培養(yǎng)學生的思辨能力和解決問題的能力。因此，老師要時刻關注學生的思考過程，并采用一些相應的評估方法，以便更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的潛力。
總的來說，思想大討論是一種對學生進行全方位教育的有效方式，通過培養(yǎng)批判性思維能力、提升表達能力以及加強團隊合作精神，使學生能夠更好地適應現(xiàn)代社會的變革和發(fā)展。同時，老師在其中發(fā)揮著至關重要的作用，他們既是知識的傳授者，也是培養(yǎng)學生思維能力的引導者。希望思想大討論的教育模式能夠在更多的學校中得到推廣和實施，讓更多的學生能夠受益，并為建設一個更加開放、包容和富有創(chuàng)造力的社會做出自己的貢獻。
教育思想大討論心得篇二十三
思想大討論心得體會教育是一種富有啟發(fā)性的教育方法，可以幫助學生拓展思維邊界，提高解決問題的能力，培養(yǎng)積極探究的學風，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。在進行思想大討論的過程中，學生們可以傾聽他人觀點，交流思想，爭辯觀點，達成共識，從而不僅可以增加知識的廣度和深度，還可以培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。通過這次思想大討論活動，我深刻體會到了思想大討論心得體會教育的重要性和價值。
首先，思想大討論可以拓展思維邊界。在討論中，學生們可以聽到不同的觀點和見解，包括與自己觀點相反的觀點。這種多元的觀點碰撞可以幫助學生們看到問題的不同角度和維度，拓寬了解決問題的思路。通過與他人交流思想，我發(fā)現(xiàn)了自己的觀點的不足和缺點，并且從他人的觀點中汲取了新的知識和思考方式。這種拓展思維邊界的經(jīng)驗可以幫助學生們在以后的學習和生活中更加全面地看待問題，做出更加明智的選擇。
其次，思想大討論可以提高解決問題的能力。在討論中，學生們需要根據(jù)自己的知識和思考能力提出問題，并根據(jù)別人的觀點進行邏輯推理和分析。這種思維過程可以幫助學生們深入思考問題的本質和根源，找到解決問題的方法和途徑。通過思考和討論，我逐漸學會了分析問題、找出關鍵因素，并提出相應的解決方法。這種解決問題的能力不僅可以在學術上，也可以在生活中幫助我更好地應對困難和挑戰(zhàn)。
再次，思想大討論可以培養(yǎng)積極探究的學風。在討論中，學生們需要主動參與，積極思考和表達自己的觀點。這種積極主動的態(tài)度可以幫助學生們更好地與他人交流，提升自己的表達能力，培養(yǎng)團隊合作意識。通過思考和討論，我明白了團隊合作的重要性和積極主動的態(tài)度對于學習的推動作用。在準備討論時，我們要積極收集、整理資料，深入研究和分析問題。通過自己的努力，我發(fā)現(xiàn)自己在團隊合作中的價值和作用，也感受到了學習中的成就和樂趣。
最后，思想大討論可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力。在討論中，學生們可以提出自己獨特的觀點和見解，展示自己的創(chuàng)新思維和想象力。這種創(chuàng)造性的思維可以幫助學生們不斷突破傳統(tǒng)的思維框架，提出新穎的解決方案。通過思考和討論，我積極運用自己的創(chuàng)造力，在解決問題的過程中提出了一些新的觀點和想法。這種創(chuàng)造性的思考和表達方式不僅提高了我的自信心和勇氣，也激發(fā)了我進一步探索和創(chuàng)新的熱情。
總之，思想大討論心得體會教育是一種非常有效的教育方法，可以幫助學生拓展思維邊界，提高解決問題的能力，培養(yǎng)積極探究的學風，激發(fā)創(chuàng)造力。通過思考、交流和爭辯，學生們不僅可以增長知識，還可以提高思維能力和解決問題的能力，培養(yǎng)團隊合作意識和創(chuàng)新精神。因此，在今后的教育工作中，我們應該進一步倡導和推行思想大討論心得體會教育，讓更多的學生受益。