教案是教學過程中所使用的一種教學設計和組織工具。教案中的內(nèi)容要與學生的知識水平和興趣相適應。這里有一些經(jīng)過認真設計和實踐的教案，希望對大家的教學管理有所裨益。
體育教案動物奧林匹克篇一
讓學生在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。讓學生主動參與教學的全過程。幫助兒童少年逐步擺脫自我中心傾向，樹立群體意識，向社會合作發(fā)展。
二、學練目標。
運動參與目標:積極主動參與活動,樂于表現(xiàn)自己。
運動技能目標:學會用前腳掌著地的快速跑,動作輕快自然，發(fā)展奔跑能力。
身心健康目標:關注健康，形成克服困難的堅強意志品質(zhì);建立和諧的人際關系。
三、課的內(nèi)容。
根據(jù)學練目標，選擇快速跑為主要教材。
四、重點、難點。
重點：前腳掌著地。
難點：跑的自然。
五、課的流程。
情境導入——進入情節(jié)——情節(jié)發(fā)展——情節(jié)結(jié)束。
六、設計思路。
本節(jié)課采用情境教學法，讓學生在特定的情境中發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的方法;在愉快的情緒體驗中刻苦鍛煉，并初步對田徑運動產(chǎn)生興趣。
《動物運動會——快速跑》教學方案。
學練目標。
(水平一)運動參與目標:積極主動參與活動,樂于表現(xiàn)自己.
運動技能目標:學會用前腳掌著地的快速跑,動作輕快自然,發(fā)展奔跑能力。
身心健康目標：關注健康，形成克服困難的堅強意志品質(zhì);建立和諧的人際關系。
課題動物運動會——快速跑。
重點。
難點前腳掌著地。
跑的自然。
過程。
學練內(nèi)容。
學生活動教師活動設計意圖。
情境導入。
一、課堂常規(guī)。
二、心理啟動。
體育委員整隊，全體學生向老師問好(雙語活動)。
1、對動物運動會表現(xiàn)出向往。
2、跟隨老師在節(jié)奏明快的音樂伴奏下走成圓形。
組織學生整隊集合，向?qū)W生問好。(雙語教學)。
2、隨音伴各種圖形走，最后走成圓形。
激發(fā)學生的運動興趣，促進學生積極地進行體育鍛煉。
進入情節(jié)。
一、動物模仿操。
二、踏石過溪。
隨音樂節(jié)拍跟隨老師做動物模仿操。
1、思維活躍，積極動腦解決問題。
2、齊心協(xié)力鋪石塊(泡沫積木)并嘗試練習，懂得用前腳掌蹬地。
隨音伴帶領學生做動物模仿操，邊做邊變換位置，最后巧妙地將學生攏在一起。
1、設置情境：小動物們來到了小溪邊，怎么過去呢?(啟發(fā)學生結(jié)合場地上的情況想辦法。
2、鼓勵學生解決問題，并嘗試練習。
在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。
體育教案動物奧林匹克篇二
教學目標：
1、感受形態(tài)各異的奧林匹克建筑的獨特藝術魅力，了解體育場館設計的特點。
2、學會合理的利用多樣的材料，通過剪，貼，組合，繪畫等方式進行奧運場館的制作。
3、培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)新精神以及團隊合作精神。
教學重點：
感悟奧利匹克建筑的獨特魅力，了解體育場館設計的特點，并利用身邊的材料動手去制作奧運場館的模型。
教學難點：
讓學生利用身邊的材料動手制作出造型新穎有創(chuàng)意的奧運場館的模型。
教學用具：
課件、紙盒、礦泉水瓶、吹塑紙、剪刀、膠帶等。
教學過程：
一、導入新課。
課件播放一段北京奧運會的宣傳片。
師：宣傳片中悟空和他的師弟來到了哪里？生：鳥巢。
課件展示圖片國家體育場——鳥巢。
師：位于北京奧林匹克公園中心區(qū)南部，占地面積21公頃，場內(nèi)觀眾坐席約為91000個。其造型新穎，如同一個由樹枝編織成的鳥巢。
課件播放鳥巢內(nèi)部設計視頻。
師：整個建筑通過巨型網(wǎng)狀鋼結(jié)構(gòu)聯(lián)系，內(nèi)部沒有一根立柱，使看臺完整的沒有任何遮擋。
師：大家知道北京奧運會的游泳比賽是在什么地方舉行的嗎？生：水立方。
課件展示圖片國家游泳中心——水立方。
水立方規(guī)劃建設用地62950平方米。其創(chuàng)意奇特，它是根據(jù)細胞排列形式和肥皂泡天然結(jié)構(gòu)設計而成的。在整個建筑內(nèi)外層包裹的etfe膜具有有效的熱學性能和透光性，冬季保溫、夏季散熱，而且還會避免建筑結(jié)構(gòu)受到侵蝕。
視頻播放水立方夜景燈光效果視頻。
“水立方”與“鳥巢”相互呼應，一圓一方，體現(xiàn)了中國“天圓地方”建筑理念。一個剛，一個柔，形成鮮明對比，在視覺上極具沖擊力。
體育教案動物奧林匹克篇三
活動目標：
1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領，發(fā)展彈跳素質(zhì)。
2、通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團結(jié)友愛，不怕困難的精神。
3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力，使整個活動故事化、形象化、游戲化。
活動準備：
錄音機一臺，動物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁、灰太狼各一個，喜洋洋腕飾人手一個，小紅若干朵，磁性黑板一塊、兩條長繩。
游戲過程：
一隊列練習：
1、立正、稍息、看齊；
2、原地踏步——立定。
3、教師提示動作要領，口令指揮幼兒練習，啟發(fā)幼兒向解放軍學習，聽指揮，隊列整齊，步調(diào)一致。
4、教師對動作姿勢標準的幼兒表揚鼓勵。
二慢跑去“公園”。
1、教師帶領幼兒成兩路縱隊繞場慢跑“公園”。
2、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。
到達公園。
三參觀“動物園”，做仿生練習：
2、教師巡視觀察，表揚鼓勵動作模仿形像、情緒飽滿的幼兒，提高幼兒模仿的能力。
3、角色“灰太狼”的出現(xiàn)，引出活動重點“羊媽媽教小羊?qū)W本領”。
四“羊媽媽教小羊?qū)W本領”活動。
學習跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠。
1、一步踏跳，雙腳落地；
2、走2－3步，單腳起跳，雙腳落地；
3、助跑3－5步，單腳起跳，雙腳落地；
重點：單腳起跳，雙腳落地。
難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。
教法：1、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本領”引入；
3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點；
4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣；
5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快；
6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進??；
7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析；
五活動評價。
分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花；
體育教案動物奧林匹克篇四
引導幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。
課題生成：
此次活動是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機結(jié)合的一種嘗試。我把整個活動設計成一個動態(tài)過程，每個幼兒參與機會均等，并且穿插了游戲成分。在這個動態(tài)過程中分三步走：第一步是總的歸納概念;第二步是分層次掌握，通過自由選擇，自我完善來完成;第三步是價值體現(xiàn)，通過玩游戲來完成。
在第二步中，我設計了相同的步驟，先選擇、再觀察、再思考、再操作，最后表達。層次之間還體現(xiàn)了遞進的關系，先看一道加法或減法題，再看幾個特征并多道題。當然，這里考慮幼兒的個體差異，并不強求每個幼兒都能達到這個目標。最后整個游戲也形成遞進關系。
在這個動態(tài)過程中，不僅要求幼兒動起來，也要求教具也動起來，選擇多媒體輔助教學是最恰當?shù)摹Ｋ梢愿逦卣故旧鷦有蜗?，也可以隨時放大圖片，正是此次活動期望達到的效果。
整個活動中我希望通過把傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學的揉和一起達到一種既注重幼兒主體學習又能在一定程度上形成概念意識目的效果。
活動目標：
1、復習6的加減法，能按物體的某一特征列式計算。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動手操作能力。
活動準備：
多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。
活動過程：
要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。
(根據(jù)幼兒回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6—2=4，3+3=6，6—3=3。)。
現(xiàn)在我們?nèi)游飯@，出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動物園)。
要求復習6以內(nèi)的加減法。
(1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門票，貼于胸前。)教師：到了，可是動物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票，先看一看票上的數(shù)字是幾?再請你編一道題，數(shù)就是票上的數(shù)字，如果你編對了，就能進入動物園。
(2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。
教師：你們真是聰明的孩子，咱們趕快進動物園吧。
要求按動物的某一特征排出6的加減式題。
(多媒體屏幕上出示三種動物圖案：6只長頸鹿，6只獅子。)。
教師：看，動物園里有誰?它們各有幾只?用數(shù)字幾?
(1)排加法題。
a、教師：請你隨意選擇一種動物，找一找它們有什么特征，照它們這些不同的特征排出一道加法題。
b、幼兒操作。
(2)排減法題。
a、教師：剛才我們排了一道加法題，現(xiàn)在請你再隨種動物，找出它們的特征，排出一道減法題。
b、提問：你選擇了哪種動物?(放大這種動物的圖片，想到了哪道題，你是怎么想的?
(3)按猴子的特征排題。
以根據(jù)不同的特征排題，如根據(jù)大小不同排出3+3=6，作不同排出一道題2+4=6等等，至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇，教師不強求。)。
b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。
c、提問：你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?
d、教師：大家都排了不同的算式題，請你們互相介紹了哪些題，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告訴我。
4、乘汽車回家。
(請三名幼兒當司機戴上汽車頭飾，每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲，并開到活動室里。)。
(1)教師：汽車開來了，我們也該回去了，這里有三輛車，每輛車上有一道題，那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票，看票的反面，上面也有一道題，如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的，你就乘這輛車。先看一看票上的題，想一想，自己應該乘幾點鐘開的車。
(2)集體念兒歌上車。
等念完最后一句兒歌，幼兒才能上車。(老師看一看坐錯車的幼兒，及時糾正。)。
附兒歌：
汽車司機：嗨嗨，我的汽車就要開。
幼兒：幾點開?
汽車司機：請你猜一猜?
幼兒：x點開。
汽車司機：快快快，請你馬上來上車。
活動延伸：
在數(shù)學活動區(qū)玩“小轉(zhuǎn)盤”游戲。
課題評價：
體育教案動物奧林匹克篇五
活動目標：
1.引導幼兒體驗合作游戲的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒的`動作協(xié)調(diào)能力和動作的靈敏性。
3.訓練幼兒走、跑、跳的基本動作，嘗試自身選擇游戲內(nèi)容進行自主游戲。
重難點分析：
重點－訓練幼兒跑、跳、爬。
難點－學會合作游戲。
活動準備：
知識－請幼兒回家觀看《動物世界》電視節(jié)目。
物質(zhì)－繩，球，沙包等活動器械、磁帶。
活動方式：集體活動為主。
活動過程：
一、導入。
1.播放音樂，大家一起進行準備活動，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。
12.教師：小朋友們最喜歡各種動物，大家說說喜歡哪些動物，它們都是怎樣行走的？比比誰記住的最多。
二、展開。
1.討論：教師與幼兒一起討論這些動物的有關知識，如特殊身手，生活習性等。分別從以下幾個方面讓幼兒說一說。
（1）你喜歡哪一種動物？
（2）你知道它有什么特殊身手嗎？
（3）它最喜歡吃的食物使什么？
（4）它是怎樣行走的，速度怎樣？你能學一學嗎？
（1）讓幼兒扮演自身最喜歡的動物，并想好怎樣來模仿這種動物。
（2）讓幼兒自身選擇所需要的器械。
（3）分組競賽：跑，調(diào)，爬分別競賽。
小結(jié)：讓幼兒評論，誰模仿的最像，以加深幼兒的印象，進一步掌握動作要領。
（4）第二次競賽：強調(diào)模仿動作要領。
（5）袋鼠競賽游戲：強化幼兒合作游戲的意識。
三、活動延伸。
1.請幼兒相互交流活動中的感受，體驗游戲的快樂。
2.幼兒互換器械，模仿其他動物的動作。
體育教案動物奧林匹克篇六
活動內(nèi)容：社會健康領域““動物奧林匹克”活動目標：1.引導幼兒體驗合作游戲的快樂。2.培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)能力及動作的靈敏性。3.訓練幼兒走、跑、跳的基本動作，嘗試自己選擇游戲內(nèi)容進行自主游戲。
重難點分析：
重點-訓練幼兒跑、跳、爬。
難點-學會合作游戲。
活動準備：
知識-請幼兒回家觀看《動物世界》電視節(jié)目。
物質(zhì)-繩，球，沙包等活動器械、磁帶。
活動方式：集體活動為主。
活動過程：
一、導入。
1.播放音樂，大家一起進行準備活動，激發(fā)幼兒參與活動的`熱情。
12.教師：小朋友們最喜歡各種動物，大家說說喜歡哪些動物，它們都是怎樣行走的？比比誰記住的最多。
二、展開。
1.討論：教師與幼兒一起討論這些動物的有關知識，如特殊本領，生活習性等。分別從以下幾個方面讓幼兒說一說。
(1)你喜歡哪一種動物？
(2)你知道它有什么特殊本領嗎？
(3)它最喜歡吃的食物使什么？
(4)它是怎樣行走的，速度怎樣？你能學一學嗎？
(1)讓幼兒扮演自己最喜歡的動物，并想好怎樣來模仿這種動物。
(2)讓幼兒自己選擇所需要的器械。
(3)分組比賽：跑，調(diào)，爬分別比賽。
小結(jié)：讓幼兒評論，誰模仿的最像，以加深幼兒的印象，進一步掌握動作要領。
(4)第二次比賽：強調(diào)模仿動作要領。
(5)袋鼠比賽游戲：強化幼兒合作游戲的意識。
三、活動延伸。
1.請幼兒相互交流活動中的感受，體驗游戲的快樂。
2.幼兒互換器械，模仿其他動物的動作。
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體育教案動物奧林匹克篇七
學練內(nèi)容。
跳躍：立定跳遠自主游戲。
學練目標。
1、讓每位學生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)投入到學練中去。
2、讓學生親自體驗立定跳遠起跳前兩臂的擺動和膝關節(jié)彈性屈伸，塑自信、自強、的心理品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學生在學練中的合作意識和團隊精神。
教學順序。
小青蛙快長大。
1、通過迷語導入課。
2、引導學生學練小青蛙跳。
3、引導小青蛙與小動物交朋友。
1、散點隊形圍著老師猜迷語。
2、快樂地學小青蛙跳。
3、敢于與其它小動物比本領。
與學生拉近情感的距離，激發(fā)學生的學習欲望，充分做好準備教學。
自主性學練。
一、小青蛙學本領。
1、小青蛙玩瓶子。
2、小青蛙連續(xù)跳瓶子。
要求：自學自練、不規(guī)定動作。
3、請學生演示。
4、組織評價。
樂于表揚“玩”的好的學生，鼓勵學生“星”
二、小青蛙顯本領。
1、小青蛙雙腳向前跳。
2、小青蛙跳過一定遠度的瓶子。
要求：學生能向前向上跳起。
3、小青蛙展示本領。
老師組織學生評價。
4、再次激勵小青蛙學本領。
一、小青蛙體驗性學練。
1、散點隊形，每人將瓶子放地上“玩”跳瓶子，可用各種姿勢和跳。
2、幾個同學自由組合，將瓶子放成各種圖形跳。
3、演示的同學認真演示。
4、積極評價同學所做的動作。
二、小青蛙探索性學練。
1、小青蛙體驗雙臂擺動，屈膝向前跳。
2、同樣動作跳過一定遠度的瓶子。
3、認真觀察的同時積極參與評價。
4、繼續(xù)學練。
讓學生在“玩”中學練本領。
讓學生通過看、練、思來完成動作。
探性創(chuàng)新。
小青蛙施展本領。
1、給學生每人一只小皮球。
2、組織學生利用小皮球與手中的瓶子自創(chuàng)游戲。
3、自由組合八個組開始學練。
1、每人領取一只小皮球。
2、自由組合學練小組后進行自創(chuàng)游戲練習。
引導學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)合作精神，讓他們積極參與，并享受到成功的喜悅。
愉悅性放松。
創(chuàng)設一種愉悅身心的情景，與學生進行輕松、愉快的內(nèi)心交流。
學生再次參與評價，互相贈“星”
充分放松全身。
積極參與評價。
讓師生之間真正產(chǎn)生一種心靈的共鳴，讓學生更熱愛體育。
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體育教案動物奧林匹克篇八
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的動物學校大班體育教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、感受體育活動所帶來的樂趣，提高鉆、爬、跳、平衡等基本活動能力。
2、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
1、重點：提高鉆、爬、跳、平衡等基本活動能力。
2、難點：自選活動器械進行鍛煉。
墊子、圈、體操棒、沙包、玩具、輪胎等，小動物頭飾若干。
1、準備活動。
(1)、導入。
“小動物到它們的學校來鍛煉身體啦，看看哪些小動物來了?”
“小兔子喜歡玩什么?”
“什么器械最合適小狗、小烏龜、小猴它們呢?”
(2)身體活動：小動物上學啦(自由跳跳)。
2、游戲過程：
(1)、小動物們?nèi)ュ憻捝眢w啦(幼兒自選玩具)。
(2)、幼兒集中活動。
自選玩具進行活動，相互交流各自的玩法。
3、結(jié)束活動。
“你們今天都到哪兒去玩了?”
幼兒整理玩具，結(jié)束活動。
(一)圖片激趣，讓學生愛學。
喜歡小動物是小學生的天性，上課一開始，我就問：“同學們，你們喜歡小動物嗎?”“喜歡!"學生高興地答到。“那老師給大家看幾種動物的圖片，如果你認識它們，就請你親切地呼喊它們的名字!"動物圖片一幅一幅出示著，同學們一個一個地親切地喊著這些動物的名字。喜歡之情溢于顏表，學生自然而高興地進人本節(jié)課學習情境。
(二)主動收集，匯報、講述中了解。
美國教育家波利亞指出：學習任何東西的最好途徑是自己去發(fā)現(xiàn)、探究。探究性學習正是注重讓學生主動參與、積極探究，讓學生經(jīng)歷不斷發(fā)現(xiàn)、思考、不斷進取的學習過程，使學生的獨立性、自主性得到高度的發(fā)揮。課堂中我讓學生們展示著自己收集到的小動物的圖片;述說著自己了解的小動物。通過學生對校園里的“小動物"圖片的展示及動情的`描述，使他們進一步掌握了各種動物的特點、生活習性、喚起他們對動物的熱愛。同時培養(yǎng)了他們的口頭表達能力。
(三)活動延伸，啟發(fā)思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，升華情感。
小學生喜歡動，目前有“課程是活動”的說法。我在學生講述后完一個動物后，及時播放有關動物的生活錄像，進一步增進了學生對動物的了解與喜愛。
(四)活動總結(jié)，引導行為。
總之，本課圍繞：認識動物——喜歡動物——保護動物這樣一條主線，來開展教學活動，學生認知經(jīng)歷了：了解——理解——喜歡三個循序漸進的過程。在活動中培養(yǎng)了學生認識、觀察、思考、創(chuàng)造思維、語言表達等方面的能力，幫助學生建立愛護動物的思想觀念。
體育教案動物奧林匹克篇九
活動目標：
1、利用廢舊報紙玩游戲;。
2、發(fā)展跑的.能力,提高動作的靈活性;。
3、感受與同伴合作游戲的愉悅。
活動準備：
1、報紙若干;。
2、幼兒游戲跑道。
活動指導：
一、活動前。
1.帶領幼兒做好充分的準備活動。
2.在做完準備活動、身體暖和后應減少衣著,防止運動后出汗過多脫衣受涼。
二、活動中請幼兒兩人一組手拉手在起跑線上站好,將報紙貼在胸前,聽到信號后快速跑到終點線,以速度快、報紙沒掉下來的為勝。若報紙掉下來時,把報紙撿起放好再跑。(對于不能參與劇烈活動的幼兒,老師應安排好;特別注意感冒等體質(zhì)弱的幼兒。)。
三、活動后。
1.適當?shù)恼磉\動。
2.作好保暖工作。
注意事項。
跑的過程中要注意安全。
體育教案動物奧林匹克篇十
1、帶領寶寶進行熱身活動。
“寶寶們，今天來了幾個小動物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰來了。”
寶寶們在場地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認識小動物的“家”。并說出：“這是誰的家?它是怎么叫的、怎么走路的?”寶寶隨意學一學他們走路。
2、帶領寶寶玩游戲。
(1)講解游戲規(guī)則。
教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的家，找小動物，找到后說：“我找到xx了”并學兩聲xx叫，或?qū)Wxx走路。
(2)幼兒游戲。
教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”
幼兒：“小兔”
教師：“我們跑著去找小兔吧?！?BR> 教師提示：“寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全!”找到后，在小兔周圍學小兔跳。
教師變換兒歌內(nèi)容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧?！?BR> 教師變換兒歌內(nèi)容，帶領寶寶重復游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復次數(shù)。
3、播放陽光優(yōu)美的音樂，指導寶寶自由放松。
播放音樂，帶領寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。
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體育教案動物奧林匹克篇十一
1.在“逛逛動物園”的游戲情境中，初步感知和運用序數(shù)。
2.喜歡動物，并愿意表達自己的已有經(jīng)驗。
教學準備。
ppt、幼兒人手一個掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。
教學過程。
一、乘汽車。
(教師帶領幼兒進入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。)。
師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車)。
師：讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應的座位。
(分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時教師可以通過ppt呈現(xiàn)停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數(shù)的概念。)。
師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)。
師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關于序數(shù)的概念)。
師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放ppt，幼兒觀察看到的動物)。
師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現(xiàn)的。
(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用ppt加以驗證。)。
師：(再次播放ppt)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現(xiàn)的?
(分析：教師通過ppt同時呈現(xiàn)許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)。
三、分組看動物。
師：動物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌)，請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。
師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個座位呢?
(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時可以引導幼兒運用數(shù)數(shù)的方法，從第一個小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個”。)。
師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。
師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。
(分析：最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進行驗證和運用，有的幼兒還是會出現(xiàn)錯誤，因此教師要多提供幾套數(shù)字卡，同時教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個。)。
體育教案動物奧林匹克篇十二
1.訓練敏捷的攀爬取物能力。
2.參加體育活動的興趣。
活動準備。
1.墻上懸掛各種昆蟲，墊子鋪成草地，平衡木小橋。
2.音樂磁帶。
聲音。
活動過程。
1.引出主題，激發(fā)興趣。
教師當壁虎媽媽，小朋友當小壁虎。
教師：孩子們，今天我們一起去捉害蟲吧！
2.活動身體，做準備活動。
3.基本動作練習。
教師：小昆蟲都飛的很高，停在了墻壁上，小壁虎該怎么辦呢？
（1）引導幼兒討論小壁虎怎樣能很快向上爬，往下落。
（2）自由練習。
4.游戲：小壁虎捉蟲子。
（1）小壁虎爬小草地，爬小木橋，爬上墻壁，捉到小蟲子，往回放到筐內(nèi)。
幼兒練習。
（2）比賽游戲若干次。
5.放松運動。
體育教案動物奧林匹克篇十三
區(qū)域性體育活動它是一種把運動場地區(qū)域化并以區(qū)域為基礎開展的體育活動，它改變了傳統(tǒng)的活動方式，變“以集體活動為主”為“以分散活動為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。整個活動中我為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍，開設了小馬、小兔、小狗、小猴、小貓五個不同活動區(qū)域，引導幼兒自由地選擇區(qū)域和運動器械、自由結(jié)伴、自主運動，從而發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲的基本運動能力以及探索和創(chuàng)新的能力。
1、讓幼兒在小動物的家中，通過自主探索各種器械的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發(fā)展幼兒平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等多種基本動作。
2、培養(yǎng)幼兒自由結(jié)伴、自主游戲的能力，進一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。
重點：發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等基本動作,體驗運動的樂趣。
難點：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。
活動準備：
1、代表五個區(qū)的.動物標志（馬、兔、狗、猴、貓）。
2、器具：墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。
3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
（一）調(diào)動身心：做準備活動。
師引導“小朋友，我們一會兒要去練本領，先讓我們聽著音樂活動活動筋骨好不好呀？（幼兒隨音樂做身體運動）。
（二）觀察環(huán)境：幼兒認識標志、區(qū)域。
1、師引導“今天小馬、小兔、小猴、小貓、小狗邀請我們?nèi)ニ鼈兗彝?，每個家都有許多玩具，你們想去嗎？”
2、師帶領幼兒到每個家認識標志、區(qū)域及玩法，提出要求：看看誰去小動物家里玩的最好。
（三）基本活動：分散自主玩。
鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。
觀察要點：各個活動區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？
2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才到哪個小動物家玩的？玩了什么玩具？怎么玩的？
師“剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢？比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多?！?BR> 觀察要點：幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？
（四）放松活動：收拾器械。
1、再次交流分享。
師“剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？”，以參觀式評價方法進行，并鼓勵表揚各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。
2、收拾器械。
師“剛才我們在小動物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎？”
師幼一起收拾器械回活動室。
活動自評：對于該活動，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作。
體育教案動物奧林匹克篇十四
知識 1、學會8個生字，認識“牛字旁”，認讀12個字。2、抄寫指定的詞語。
能力 1、分角色朗讀課文。2、參加討論，擴展知識，培養(yǎng)搜集課外資料的能力。
思品 產(chǎn)生喜愛動物的情感。
朗讀課文，識字。
能讀出合適的語氣，表達出角色的心態(tài)。
教參
教學課時數(shù) 2
23 小動物上體育
小動物上體育
馬
螃蟹 自由組合
鴨子
棕熊
一、談話導入
1.同學們，你們喜歡上體育課嗎?小動物也喜歡上體育課，你們看!(課件出示圖片)今天我們就一起學習第23課《小動物上體育》跟著老師一起認真寫課題。板書：小動物上體育。
2.問：誰在上體育?讀得再清楚一點。小動物干什么?
過渡：你想知道都哪些小動物上體育?它們是怎么上體育的嗎?趕快把書打到111頁，讀一讀這篇課文。
二、整體感知
1.自己讀課文，讀準字音，不認識的字請拼音朋友幫助你。
2.這篇課文分成了幾小節(jié)?誰來讀第一小節(jié)?第二、第三呢?其他人認真傾聽。(教師評)
3.都哪些小動物上體育呢?請你輕聲讀課文，用橫線畫出小動物的名字。
4.指名匯報，教師在黑板上貼圖。
過渡：這些小動物上得怎么樣?(指名說說并闡述理由)
三、細讀感知
1.學習第一小節(jié)
師追問：你是從第幾小節(jié)知道的?讀一讀。課件出示：小動物上體育，隊伍總是走不齊。
問：“總是”還能用哪個詞說?(指名說說)
師：對。(課件變紅)你們再讀讀這句話。(一起讀)
師：小動物到底怎么走不齊呢?你們看看吧。(課件出示小動物練隊走不齊的情景)
師：如果你是老師，學生們總是走不齊，你會是什么心情?(指名說)(如果說不上來著急，就再讀讀第一節(jié))有一個字表現(xiàn)了老師的`心情，課件出示：“集體討論，找找問題!”
問：你能把老師著急的心情讀出來嗎?自己試著讀一讀，指名讀讀。老師讀提示語，學生讀老師的話。
過渡：到底是什么原因總是走不齊呢?趕快讀讀第二小節(jié)吧!
2.學習第二小節(jié)
(1)學生自己讀讀第二小節(jié)。
(2)現(xiàn)在你們集體討論，找找問題吧!和同桌互相說一說：小動物們?yōu)槭裁醋卟积R?
(3)討論完了，誰愿意跟大家說說。(學生說到誰，課件顯示)根據(jù)學生的回答，進行理解感悟與朗讀訓練：
鴨子：你們知道鴨子怎么走路嗎?學一學，動作體會。它這樣走是故意的嗎?它跟老師說的時候是什么心情?(自己練習說說，指名說說)
棕熊：棕熊為什么忙著追趕別人呢?它怎么和老師說呢?(自己練習說說，指名說說)
(5)師：原因都找到了，你們再讀讀第二節(jié)吧。
3.學習第三節(jié)
師：原來各有各的原因。不是貪玩，不是調(diào)皮。老師的心情怎么樣?你們讀出來。
4.這篇課文多有意思呀!你想分角色讀嗎?你想讀哪個角色?(叫倆人說說)好，你想讀哪個角色，自己練一練。
5.分角色讀課文
好，現(xiàn)在我就是動物學校的體育老師，誰是鴨子、螃蟹、小馬、棕熊?誰當旁白?(戴頭飾)
6.擴展討論
(1)你們看，(課件出示動物圖)這些小動物也來上體育了，看看都有誰?
(2)自由組合，它們會怎么組合呢?(指名說)
(3)為什么要這樣組合?(指名說)
(4)問：你還知道哪些動物怎樣行走?(指名說)
過渡：同學們真善于觀察，還會思考。知道把特點大體相同的小動物組合在一起，因為不同體態(tài)的動物，行走方式是不一樣的。
分角色朗讀課文。(3分鐘)
四、延伸：
說一說你還知道其它動物是怎么行走的嗎?《xx上體育》寫一段話。
第二課時：
一、自學生字(5分鐘)
1、自由記字形，看看誰的方法最巧妙。
2、拿出生字卡片，兩人一組認讀檢查。
二、集體識字(12分鐘)
1、匯報記憶字形的方法，比比誰的最巧妙。
2、為生字找朋友。
3、看誰記得牢：
出示部件進行組字游戲
三、指導書寫(13分鐘)
1、觀察占位，你想提醒大家哪個字?
2、匯報后邊說邊做記號。
3、描一個紅再書寫一個，找到難寫字。
4、指導難字：物
5、把生字再寫一個鞏固練習。
四、鞏固練習：(6分鐘)
1、數(shù)筆畫：
物 育 爪 總
2、為生字找朋友：
體( ) 由( )
休( ) 田( )
五、布置作業(yè)：(1分鐘)
1、抄寫生字。
2、用你喜歡的字組詞語，寫句子。
體育教案動物奧林匹克篇十五
本班孩子在小班、中班時就喜歡裝飾性活動，他們想象豐富，思維活躍，動手合作的能力發(fā)展得較好，形成了互互助的學風。另外，本班幼兒男女比例懸殊，男小朋友平時對打仗游戲比較感興趣，經(jīng)常利用中型積木以及廢舊材料作為事武器進行游戲。我們根據(jù)幼兒的興趣及幼兒的實際能力水平，設計這一游戲活動。
在平時活動中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對廢舊物興趣較濃，剪剪、貼貼、做做、玩玩，把和爸爸媽媽一起收集的稻草、紙箱等廢舊物，進行粘貼，扎草人、編草簾等，游戲中幼兒將草簾、草人作為掩護的工具。利用廢襪、手帕制作了手榴彈，陳柯亦小朋友自發(fā)帶了戰(zhàn)爭碟片，供全班幼兒欣賞。在此基礎上，他們將裝飾用的廢紙箱加以充分利用，作為作戰(zhàn)的交通工具，從而引發(fā)了事游戲。在幾次游戲中，幼兒發(fā)現(xiàn)壞人經(jīng)常被攻擊，沒人愿意做敵人。然而他們發(fā)覺沒有敵人就沒有作戰(zhàn)對象，戰(zhàn)爭就無法進行。于是在本次活動中就引導幼兒利用稻草、塑料袋等廢舊材料進行假想敵人的制作，然后再玩打仗的游戲。
1.收集利用稻草、塑料袋等各種材料塑造成敵人形象，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動手能力和合作能力。
2.在游戲中讓幼兒了解人，培養(yǎng)幼兒的愛意識。
3.在游戲中讓幼兒體驗積極愉悅的情緒以及獲勝后的成就感。
1.收集各種塑造敵人的材料。
如：稻草、長板凳、箱子、花籃、塑料袋、毛線、人形紙板。
即時貼、塑料方凳。
2.準備各種工具。
如：雙面膠、剪刀、蠟筆、垃圾簍。
3.幼兒的迷彩服、娃娃、音樂帶。
4.鐵絲網(wǎng)、小竹橋、小山坡等。
(一)引導幼兒思考交流“如何裝飾一個敵人”教師鼓勵幼兒膽表述自己的想法。
(二)幼兒自由商量：一個敵人需要幾個人制作裝飾，需要何種材料。
(三)幼兒選擇材料，制作裝飾敵人、布置戰(zhàn)場，教師適時提供助。
(四)集體進行事訓練：分散、集合、開、刺殺、扔手榴彈、開等。
(五)玩游戲：營救。
(六)集體講評游戲。
體育教案動物奧林匹克篇十六
二.活動準備。
1.場地準備。
一條起點線,一條終點線,相距6米。
2.帶小輪子的動物玩具若干。
三.活動過程。
1.教師介紹游戲玩法。
每個小朋友都用線牽拉著一件小動物玩具,站在起點上.老師說:“預備------走!”小朋友們拉著小動物向前走,到達終點后,可領著小動物到終點線右邊的草地上“吃草”，或拉著小動物在附近自由走動。老師說：“小動物，回家吧?！毙∨笥褌兝婢咄刈?。
2.注意事項。
(1).做游戲時應注意,只有聽到“預備-----走”或“小動物，回去吧”的指令，小朋友才能開始向前或往回走。
(2).在走的時候要注意不要碰到別的小動物。
2.幼兒活動,教師觀察。
教師要觀察幼兒走路的姿勢,及時糾正不正確的姿勢。
3.活動自然結(jié)束。
體育教案動物奧林匹克篇十七
1、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，增強體育競爭意識。
2.使幼兒學會按動物特征進行分類,體會比賽的合理公平。
3.按數(shù)字編號進行排序。
重點是：發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，增強體育競爭意識。
難點是：幼兒學會按動物特征進行分類。
動物頭飾，號碼牌和獎杯。
一、談話導入，激發(fā)興趣。
孩子們，今天老師為你們帶來一個好消息，你們想知道嗎？森林里要開運動會啦！你們愿意參加嗎？請小朋友們帶上自己喜歡的動物頭飾站在這里。小動物們你們介紹自己讓大家都認識你們好嗎？嗨！可愛的小動物們，就讓我們隨著音樂做出你代表的小動物的動作走進運動場吧?。ㄟ\動員進行曲）。
二、熱身準備。
2、師生做熱身運動。
三．幼兒實際體驗，明白按類分組比賽，比賽才合理公平。
1、愿意參加賽跑的運動員站在起點線上。（強調(diào)要用上你代表的小動物的動作）。
提出問題：
（1）小動物們這樣比賽合理嗎？
（2）誰有辦法讓我們的比賽更合理更公平？（分組，比自己最強的本領）。
2、你覺得你代表的動物用自己最強的本領可以參加哪一項比賽，請站到對應的分類集合圈內(nèi)。
3、師發(fā)號碼牌，告訴幼兒號碼牌的作用。
4、每組小隊長帶領組員做賽前練習。
四、宣布運動會開始，并宣布比賽注意事項。
五、頒獎儀式：
請冠軍上臺領獎。（運動員進行曲）。
體育教案動物奧林匹克篇一
讓學生在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。讓學生主動參與教學的全過程。幫助兒童少年逐步擺脫自我中心傾向，樹立群體意識，向社會合作發(fā)展。
二、學練目標。
運動參與目標:積極主動參與活動,樂于表現(xiàn)自己。
運動技能目標:學會用前腳掌著地的快速跑,動作輕快自然，發(fā)展奔跑能力。
身心健康目標:關注健康，形成克服困難的堅強意志品質(zhì);建立和諧的人際關系。
三、課的內(nèi)容。
根據(jù)學練目標，選擇快速跑為主要教材。
四、重點、難點。
重點：前腳掌著地。
難點：跑的自然。
五、課的流程。
情境導入——進入情節(jié)——情節(jié)發(fā)展——情節(jié)結(jié)束。
六、設計思路。
本節(jié)課采用情境教學法，讓學生在特定的情境中發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的方法;在愉快的情緒體驗中刻苦鍛煉，并初步對田徑運動產(chǎn)生興趣。
《動物運動會——快速跑》教學方案。
學練目標。
(水平一)運動參與目標:積極主動參與活動,樂于表現(xiàn)自己.
運動技能目標:學會用前腳掌著地的快速跑,動作輕快自然,發(fā)展奔跑能力。
身心健康目標：關注健康，形成克服困難的堅強意志品質(zhì);建立和諧的人際關系。
課題動物運動會——快速跑。
重點。
難點前腳掌著地。
跑的自然。
過程。
學練內(nèi)容。
學生活動教師活動設計意圖。
情境導入。
一、課堂常規(guī)。
二、心理啟動。
體育委員整隊，全體學生向老師問好(雙語活動)。
1、對動物運動會表現(xiàn)出向往。
2、跟隨老師在節(jié)奏明快的音樂伴奏下走成圓形。
組織學生整隊集合，向?qū)W生問好。(雙語教學)。
2、隨音伴各種圖形走，最后走成圓形。
激發(fā)學生的運動興趣，促進學生積極地進行體育鍛煉。
進入情節(jié)。
一、動物模仿操。
二、踏石過溪。
隨音樂節(jié)拍跟隨老師做動物模仿操。
1、思維活躍，積極動腦解決問題。
2、齊心協(xié)力鋪石塊(泡沫積木)并嘗試練習，懂得用前腳掌蹬地。
隨音伴帶領學生做動物模仿操，邊做邊變換位置，最后巧妙地將學生攏在一起。
1、設置情境：小動物們來到了小溪邊，怎么過去呢?(啟發(fā)學生結(jié)合場地上的情況想辦法。
2、鼓勵學生解決問題，并嘗試練習。
在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。
體育教案動物奧林匹克篇二
教學目標：
1、感受形態(tài)各異的奧林匹克建筑的獨特藝術魅力，了解體育場館設計的特點。
2、學會合理的利用多樣的材料，通過剪，貼，組合，繪畫等方式進行奧運場館的制作。
3、培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)新精神以及團隊合作精神。
教學重點：
感悟奧利匹克建筑的獨特魅力，了解體育場館設計的特點，并利用身邊的材料動手去制作奧運場館的模型。
教學難點：
讓學生利用身邊的材料動手制作出造型新穎有創(chuàng)意的奧運場館的模型。
教學用具：
課件、紙盒、礦泉水瓶、吹塑紙、剪刀、膠帶等。
教學過程：
一、導入新課。
課件播放一段北京奧運會的宣傳片。
師：宣傳片中悟空和他的師弟來到了哪里？生：鳥巢。
課件展示圖片國家體育場——鳥巢。
師：位于北京奧林匹克公園中心區(qū)南部，占地面積21公頃，場內(nèi)觀眾坐席約為91000個。其造型新穎，如同一個由樹枝編織成的鳥巢。
課件播放鳥巢內(nèi)部設計視頻。
師：整個建筑通過巨型網(wǎng)狀鋼結(jié)構(gòu)聯(lián)系，內(nèi)部沒有一根立柱，使看臺完整的沒有任何遮擋。
師：大家知道北京奧運會的游泳比賽是在什么地方舉行的嗎？生：水立方。
課件展示圖片國家游泳中心——水立方。
水立方規(guī)劃建設用地62950平方米。其創(chuàng)意奇特，它是根據(jù)細胞排列形式和肥皂泡天然結(jié)構(gòu)設計而成的。在整個建筑內(nèi)外層包裹的etfe膜具有有效的熱學性能和透光性，冬季保溫、夏季散熱，而且還會避免建筑結(jié)構(gòu)受到侵蝕。
視頻播放水立方夜景燈光效果視頻。
“水立方”與“鳥巢”相互呼應，一圓一方，體現(xiàn)了中國“天圓地方”建筑理念。一個剛，一個柔，形成鮮明對比，在視覺上極具沖擊力。
體育教案動物奧林匹克篇三
活動目標：
1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領，發(fā)展彈跳素質(zhì)。
2、通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團結(jié)友愛，不怕困難的精神。
3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力，使整個活動故事化、形象化、游戲化。
活動準備：
錄音機一臺，動物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁、灰太狼各一個，喜洋洋腕飾人手一個，小紅若干朵，磁性黑板一塊、兩條長繩。
游戲過程：
一隊列練習：
1、立正、稍息、看齊；
2、原地踏步——立定。
3、教師提示動作要領，口令指揮幼兒練習，啟發(fā)幼兒向解放軍學習，聽指揮，隊列整齊，步調(diào)一致。
4、教師對動作姿勢標準的幼兒表揚鼓勵。
二慢跑去“公園”。
1、教師帶領幼兒成兩路縱隊繞場慢跑“公園”。
2、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。
到達公園。
三參觀“動物園”，做仿生練習：
2、教師巡視觀察，表揚鼓勵動作模仿形像、情緒飽滿的幼兒，提高幼兒模仿的能力。
3、角色“灰太狼”的出現(xiàn)，引出活動重點“羊媽媽教小羊?qū)W本領”。
四“羊媽媽教小羊?qū)W本領”活動。
學習跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠。
1、一步踏跳，雙腳落地；
2、走2－3步，單腳起跳，雙腳落地；
3、助跑3－5步，單腳起跳，雙腳落地；
重點：單腳起跳，雙腳落地。
難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。
教法：1、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本領”引入；
3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點；
4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣；
5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快；
6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進??；
7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析；
五活動評價。
分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花；
體育教案動物奧林匹克篇四
引導幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。
課題生成：
此次活動是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機結(jié)合的一種嘗試。我把整個活動設計成一個動態(tài)過程，每個幼兒參與機會均等，并且穿插了游戲成分。在這個動態(tài)過程中分三步走：第一步是總的歸納概念;第二步是分層次掌握，通過自由選擇，自我完善來完成;第三步是價值體現(xiàn)，通過玩游戲來完成。
在第二步中，我設計了相同的步驟，先選擇、再觀察、再思考、再操作，最后表達。層次之間還體現(xiàn)了遞進的關系，先看一道加法或減法題，再看幾個特征并多道題。當然，這里考慮幼兒的個體差異，并不強求每個幼兒都能達到這個目標。最后整個游戲也形成遞進關系。
在這個動態(tài)過程中，不僅要求幼兒動起來，也要求教具也動起來，選擇多媒體輔助教學是最恰當?shù)摹Ｋ梢愿逦卣故旧鷦有蜗?，也可以隨時放大圖片，正是此次活動期望達到的效果。
整個活動中我希望通過把傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學的揉和一起達到一種既注重幼兒主體學習又能在一定程度上形成概念意識目的效果。
活動目標：
1、復習6的加減法，能按物體的某一特征列式計算。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動手操作能力。
活動準備：
多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。
活動過程：
要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。
(根據(jù)幼兒回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6—2=4，3+3=6，6—3=3。)。
現(xiàn)在我們?nèi)游飯@，出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動物園)。
要求復習6以內(nèi)的加減法。
(1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門票，貼于胸前。)教師：到了，可是動物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票，先看一看票上的數(shù)字是幾?再請你編一道題，數(shù)就是票上的數(shù)字，如果你編對了，就能進入動物園。
(2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。
教師：你們真是聰明的孩子，咱們趕快進動物園吧。
要求按動物的某一特征排出6的加減式題。
(多媒體屏幕上出示三種動物圖案：6只長頸鹿，6只獅子。)。
教師：看，動物園里有誰?它們各有幾只?用數(shù)字幾?
(1)排加法題。
a、教師：請你隨意選擇一種動物，找一找它們有什么特征，照它們這些不同的特征排出一道加法題。
b、幼兒操作。
(2)排減法題。
a、教師：剛才我們排了一道加法題，現(xiàn)在請你再隨種動物，找出它們的特征，排出一道減法題。
b、提問：你選擇了哪種動物?(放大這種動物的圖片，想到了哪道題，你是怎么想的?
(3)按猴子的特征排題。
以根據(jù)不同的特征排題，如根據(jù)大小不同排出3+3=6，作不同排出一道題2+4=6等等，至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇，教師不強求。)。
b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。
c、提問：你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?
d、教師：大家都排了不同的算式題，請你們互相介紹了哪些題，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告訴我。
4、乘汽車回家。
(請三名幼兒當司機戴上汽車頭飾，每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲，并開到活動室里。)。
(1)教師：汽車開來了，我們也該回去了，這里有三輛車，每輛車上有一道題，那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票，看票的反面，上面也有一道題，如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的，你就乘這輛車。先看一看票上的題，想一想，自己應該乘幾點鐘開的車。
(2)集體念兒歌上車。
等念完最后一句兒歌，幼兒才能上車。(老師看一看坐錯車的幼兒，及時糾正。)。
附兒歌：
汽車司機：嗨嗨，我的汽車就要開。
幼兒：幾點開?
汽車司機：請你猜一猜?
幼兒：x點開。
汽車司機：快快快，請你馬上來上車。
活動延伸：
在數(shù)學活動區(qū)玩“小轉(zhuǎn)盤”游戲。
課題評價：
體育教案動物奧林匹克篇五
活動目標：
1.引導幼兒體驗合作游戲的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒的`動作協(xié)調(diào)能力和動作的靈敏性。
3.訓練幼兒走、跑、跳的基本動作，嘗試自身選擇游戲內(nèi)容進行自主游戲。
重難點分析：
重點－訓練幼兒跑、跳、爬。
難點－學會合作游戲。
活動準備：
知識－請幼兒回家觀看《動物世界》電視節(jié)目。
物質(zhì)－繩，球，沙包等活動器械、磁帶。
活動方式：集體活動為主。
活動過程：
一、導入。
1.播放音樂，大家一起進行準備活動，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。
12.教師：小朋友們最喜歡各種動物，大家說說喜歡哪些動物，它們都是怎樣行走的？比比誰記住的最多。
二、展開。
1.討論：教師與幼兒一起討論這些動物的有關知識，如特殊身手，生活習性等。分別從以下幾個方面讓幼兒說一說。
（1）你喜歡哪一種動物？
（2）你知道它有什么特殊身手嗎？
（3）它最喜歡吃的食物使什么？
（4）它是怎樣行走的，速度怎樣？你能學一學嗎？
（1）讓幼兒扮演自身最喜歡的動物，并想好怎樣來模仿這種動物。
（2）讓幼兒自身選擇所需要的器械。
（3）分組競賽：跑，調(diào)，爬分別競賽。
小結(jié)：讓幼兒評論，誰模仿的最像，以加深幼兒的印象，進一步掌握動作要領。
（4）第二次競賽：強調(diào)模仿動作要領。
（5）袋鼠競賽游戲：強化幼兒合作游戲的意識。
三、活動延伸。
1.請幼兒相互交流活動中的感受，體驗游戲的快樂。
2.幼兒互換器械，模仿其他動物的動作。
體育教案動物奧林匹克篇六
活動內(nèi)容：社會健康領域““動物奧林匹克”活動目標：1.引導幼兒體驗合作游戲的快樂。2.培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)能力及動作的靈敏性。3.訓練幼兒走、跑、跳的基本動作，嘗試自己選擇游戲內(nèi)容進行自主游戲。
重難點分析：
重點-訓練幼兒跑、跳、爬。
難點-學會合作游戲。
活動準備：
知識-請幼兒回家觀看《動物世界》電視節(jié)目。
物質(zhì)-繩，球，沙包等活動器械、磁帶。
活動方式：集體活動為主。
活動過程：
一、導入。
1.播放音樂，大家一起進行準備活動，激發(fā)幼兒參與活動的`熱情。
12.教師：小朋友們最喜歡各種動物，大家說說喜歡哪些動物，它們都是怎樣行走的？比比誰記住的最多。
二、展開。
1.討論：教師與幼兒一起討論這些動物的有關知識，如特殊本領，生活習性等。分別從以下幾個方面讓幼兒說一說。
(1)你喜歡哪一種動物？
(2)你知道它有什么特殊本領嗎？
(3)它最喜歡吃的食物使什么？
(4)它是怎樣行走的，速度怎樣？你能學一學嗎？
(1)讓幼兒扮演自己最喜歡的動物，并想好怎樣來模仿這種動物。
(2)讓幼兒自己選擇所需要的器械。
(3)分組比賽：跑，調(diào)，爬分別比賽。
小結(jié)：讓幼兒評論，誰模仿的最像，以加深幼兒的印象，進一步掌握動作要領。
(4)第二次比賽：強調(diào)模仿動作要領。
(5)袋鼠比賽游戲：強化幼兒合作游戲的意識。
三、活動延伸。
1.請幼兒相互交流活動中的感受，體驗游戲的快樂。
2.幼兒互換器械，模仿其他動物的動作。
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體育教案動物奧林匹克篇七
學練內(nèi)容。
跳躍：立定跳遠自主游戲。
學練目標。
1、讓每位學生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)投入到學練中去。
2、讓學生親自體驗立定跳遠起跳前兩臂的擺動和膝關節(jié)彈性屈伸，塑自信、自強、的心理品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學生在學練中的合作意識和團隊精神。
教學順序。
小青蛙快長大。
1、通過迷語導入課。
2、引導學生學練小青蛙跳。
3、引導小青蛙與小動物交朋友。
1、散點隊形圍著老師猜迷語。
2、快樂地學小青蛙跳。
3、敢于與其它小動物比本領。
與學生拉近情感的距離，激發(fā)學生的學習欲望，充分做好準備教學。
自主性學練。
一、小青蛙學本領。
1、小青蛙玩瓶子。
2、小青蛙連續(xù)跳瓶子。
要求：自學自練、不規(guī)定動作。
3、請學生演示。
4、組織評價。
樂于表揚“玩”的好的學生，鼓勵學生“星”
二、小青蛙顯本領。
1、小青蛙雙腳向前跳。
2、小青蛙跳過一定遠度的瓶子。
要求：學生能向前向上跳起。
3、小青蛙展示本領。
老師組織學生評價。
4、再次激勵小青蛙學本領。
一、小青蛙體驗性學練。
1、散點隊形，每人將瓶子放地上“玩”跳瓶子，可用各種姿勢和跳。
2、幾個同學自由組合，將瓶子放成各種圖形跳。
3、演示的同學認真演示。
4、積極評價同學所做的動作。
二、小青蛙探索性學練。
1、小青蛙體驗雙臂擺動，屈膝向前跳。
2、同樣動作跳過一定遠度的瓶子。
3、認真觀察的同時積極參與評價。
4、繼續(xù)學練。
讓學生在“玩”中學練本領。
讓學生通過看、練、思來完成動作。
探性創(chuàng)新。
小青蛙施展本領。
1、給學生每人一只小皮球。
2、組織學生利用小皮球與手中的瓶子自創(chuàng)游戲。
3、自由組合八個組開始學練。
1、每人領取一只小皮球。
2、自由組合學練小組后進行自創(chuàng)游戲練習。
引導學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)合作精神，讓他們積極參與，并享受到成功的喜悅。
愉悅性放松。
創(chuàng)設一種愉悅身心的情景，與學生進行輕松、愉快的內(nèi)心交流。
學生再次參與評價，互相贈“星”
充分放松全身。
積極參與評價。
讓師生之間真正產(chǎn)生一種心靈的共鳴，讓學生更熱愛體育。
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體育教案動物奧林匹克篇八
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的動物學校大班體育教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、感受體育活動所帶來的樂趣，提高鉆、爬、跳、平衡等基本活動能力。
2、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
1、重點：提高鉆、爬、跳、平衡等基本活動能力。
2、難點：自選活動器械進行鍛煉。
墊子、圈、體操棒、沙包、玩具、輪胎等，小動物頭飾若干。
1、準備活動。
(1)、導入。
“小動物到它們的學校來鍛煉身體啦，看看哪些小動物來了?”
“小兔子喜歡玩什么?”
“什么器械最合適小狗、小烏龜、小猴它們呢?”
(2)身體活動：小動物上學啦(自由跳跳)。
2、游戲過程：
(1)、小動物們?nèi)ュ憻捝眢w啦(幼兒自選玩具)。
(2)、幼兒集中活動。
自選玩具進行活動，相互交流各自的玩法。
3、結(jié)束活動。
“你們今天都到哪兒去玩了?”
幼兒整理玩具，結(jié)束活動。
(一)圖片激趣，讓學生愛學。
喜歡小動物是小學生的天性，上課一開始，我就問：“同學們，你們喜歡小動物嗎?”“喜歡!"學生高興地答到。“那老師給大家看幾種動物的圖片，如果你認識它們，就請你親切地呼喊它們的名字!"動物圖片一幅一幅出示著，同學們一個一個地親切地喊著這些動物的名字。喜歡之情溢于顏表，學生自然而高興地進人本節(jié)課學習情境。
(二)主動收集，匯報、講述中了解。
美國教育家波利亞指出：學習任何東西的最好途徑是自己去發(fā)現(xiàn)、探究。探究性學習正是注重讓學生主動參與、積極探究，讓學生經(jīng)歷不斷發(fā)現(xiàn)、思考、不斷進取的學習過程，使學生的獨立性、自主性得到高度的發(fā)揮。課堂中我讓學生們展示著自己收集到的小動物的圖片;述說著自己了解的小動物。通過學生對校園里的“小動物"圖片的展示及動情的`描述，使他們進一步掌握了各種動物的特點、生活習性、喚起他們對動物的熱愛。同時培養(yǎng)了他們的口頭表達能力。
(三)活動延伸，啟發(fā)思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，升華情感。
小學生喜歡動，目前有“課程是活動”的說法。我在學生講述后完一個動物后，及時播放有關動物的生活錄像，進一步增進了學生對動物的了解與喜愛。
(四)活動總結(jié)，引導行為。
總之，本課圍繞：認識動物——喜歡動物——保護動物這樣一條主線，來開展教學活動，學生認知經(jīng)歷了：了解——理解——喜歡三個循序漸進的過程。在活動中培養(yǎng)了學生認識、觀察、思考、創(chuàng)造思維、語言表達等方面的能力，幫助學生建立愛護動物的思想觀念。
體育教案動物奧林匹克篇九
活動目標：
1、利用廢舊報紙玩游戲;。
2、發(fā)展跑的.能力,提高動作的靈活性;。
3、感受與同伴合作游戲的愉悅。
活動準備：
1、報紙若干;。
2、幼兒游戲跑道。
活動指導：
一、活動前。
1.帶領幼兒做好充分的準備活動。
2.在做完準備活動、身體暖和后應減少衣著,防止運動后出汗過多脫衣受涼。
二、活動中請幼兒兩人一組手拉手在起跑線上站好,將報紙貼在胸前,聽到信號后快速跑到終點線,以速度快、報紙沒掉下來的為勝。若報紙掉下來時,把報紙撿起放好再跑。(對于不能參與劇烈活動的幼兒,老師應安排好;特別注意感冒等體質(zhì)弱的幼兒。)。
三、活動后。
1.適當?shù)恼磉\動。
2.作好保暖工作。
注意事項。
跑的過程中要注意安全。
體育教案動物奧林匹克篇十
1、帶領寶寶進行熱身活動。
“寶寶們，今天來了幾個小動物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰來了。”
寶寶們在場地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認識小動物的“家”。并說出：“這是誰的家?它是怎么叫的、怎么走路的?”寶寶隨意學一學他們走路。
2、帶領寶寶玩游戲。
(1)講解游戲規(guī)則。
教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的家，找小動物，找到后說：“我找到xx了”并學兩聲xx叫，或?qū)Wxx走路。
(2)幼兒游戲。
教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”
幼兒：“小兔”
教師：“我們跑著去找小兔吧?！?BR> 教師提示：“寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全!”找到后，在小兔周圍學小兔跳。
教師變換兒歌內(nèi)容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧?！?BR> 教師變換兒歌內(nèi)容，帶領寶寶重復游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復次數(shù)。
3、播放陽光優(yōu)美的音樂，指導寶寶自由放松。
播放音樂，帶領寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。
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體育教案動物奧林匹克篇十一
1.在“逛逛動物園”的游戲情境中，初步感知和運用序數(shù)。
2.喜歡動物，并愿意表達自己的已有經(jīng)驗。
教學準備。
ppt、幼兒人手一個掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。
教學過程。
一、乘汽車。
(教師帶領幼兒進入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。)。
師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車)。
師：讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應的座位。
(分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時教師可以通過ppt呈現(xiàn)停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數(shù)的概念。)。
師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)。
師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關于序數(shù)的概念)。
師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放ppt，幼兒觀察看到的動物)。
師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現(xiàn)的。
(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用ppt加以驗證。)。
師：(再次播放ppt)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現(xiàn)的?
(分析：教師通過ppt同時呈現(xiàn)許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)。
三、分組看動物。
師：動物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌)，請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。
師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個座位呢?
(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時可以引導幼兒運用數(shù)數(shù)的方法，從第一個小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個”。)。
師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。
師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。
(分析：最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進行驗證和運用，有的幼兒還是會出現(xiàn)錯誤，因此教師要多提供幾套數(shù)字卡，同時教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個。)。
體育教案動物奧林匹克篇十二
1.訓練敏捷的攀爬取物能力。
2.參加體育活動的興趣。
活動準備。
1.墻上懸掛各種昆蟲，墊子鋪成草地，平衡木小橋。
2.音樂磁帶。
聲音。
活動過程。
1.引出主題，激發(fā)興趣。
教師當壁虎媽媽，小朋友當小壁虎。
教師：孩子們，今天我們一起去捉害蟲吧！
2.活動身體，做準備活動。
3.基本動作練習。
教師：小昆蟲都飛的很高，停在了墻壁上，小壁虎該怎么辦呢？
（1）引導幼兒討論小壁虎怎樣能很快向上爬，往下落。
（2）自由練習。
4.游戲：小壁虎捉蟲子。
（1）小壁虎爬小草地，爬小木橋，爬上墻壁，捉到小蟲子，往回放到筐內(nèi)。
幼兒練習。
（2）比賽游戲若干次。
5.放松運動。
體育教案動物奧林匹克篇十三
區(qū)域性體育活動它是一種把運動場地區(qū)域化并以區(qū)域為基礎開展的體育活動，它改變了傳統(tǒng)的活動方式，變“以集體活動為主”為“以分散活動為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。整個活動中我為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍，開設了小馬、小兔、小狗、小猴、小貓五個不同活動區(qū)域，引導幼兒自由地選擇區(qū)域和運動器械、自由結(jié)伴、自主運動，從而發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲的基本運動能力以及探索和創(chuàng)新的能力。
1、讓幼兒在小動物的家中，通過自主探索各種器械的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發(fā)展幼兒平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等多種基本動作。
2、培養(yǎng)幼兒自由結(jié)伴、自主游戲的能力，進一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。
重點：發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等基本動作,體驗運動的樂趣。
難點：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。
活動準備：
1、代表五個區(qū)的.動物標志（馬、兔、狗、猴、貓）。
2、器具：墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。
3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
（一）調(diào)動身心：做準備活動。
師引導“小朋友，我們一會兒要去練本領，先讓我們聽著音樂活動活動筋骨好不好呀？（幼兒隨音樂做身體運動）。
（二）觀察環(huán)境：幼兒認識標志、區(qū)域。
1、師引導“今天小馬、小兔、小猴、小貓、小狗邀請我們?nèi)ニ鼈兗彝?，每個家都有許多玩具，你們想去嗎？”
2、師帶領幼兒到每個家認識標志、區(qū)域及玩法，提出要求：看看誰去小動物家里玩的最好。
（三）基本活動：分散自主玩。
鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。
觀察要點：各個活動區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？
2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才到哪個小動物家玩的？玩了什么玩具？怎么玩的？
師“剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢？比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多?！?BR> 觀察要點：幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？
（四）放松活動：收拾器械。
1、再次交流分享。
師“剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？”，以參觀式評價方法進行，并鼓勵表揚各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。
2、收拾器械。
師“剛才我們在小動物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎？”
師幼一起收拾器械回活動室。
活動自評：對于該活動，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作。
體育教案動物奧林匹克篇十四
知識 1、學會8個生字，認識“牛字旁”，認讀12個字。2、抄寫指定的詞語。
能力 1、分角色朗讀課文。2、參加討論，擴展知識，培養(yǎng)搜集課外資料的能力。
思品 產(chǎn)生喜愛動物的情感。
朗讀課文，識字。
能讀出合適的語氣，表達出角色的心態(tài)。
教參
教學課時數(shù) 2
23 小動物上體育
小動物上體育
馬
螃蟹 自由組合
鴨子
棕熊
一、談話導入
1.同學們，你們喜歡上體育課嗎?小動物也喜歡上體育課，你們看!(課件出示圖片)今天我們就一起學習第23課《小動物上體育》跟著老師一起認真寫課題。板書：小動物上體育。
2.問：誰在上體育?讀得再清楚一點。小動物干什么?
過渡：你想知道都哪些小動物上體育?它們是怎么上體育的嗎?趕快把書打到111頁，讀一讀這篇課文。
二、整體感知
1.自己讀課文，讀準字音，不認識的字請拼音朋友幫助你。
2.這篇課文分成了幾小節(jié)?誰來讀第一小節(jié)?第二、第三呢?其他人認真傾聽。(教師評)
3.都哪些小動物上體育呢?請你輕聲讀課文，用橫線畫出小動物的名字。
4.指名匯報，教師在黑板上貼圖。
過渡：這些小動物上得怎么樣?(指名說說并闡述理由)
三、細讀感知
1.學習第一小節(jié)
師追問：你是從第幾小節(jié)知道的?讀一讀。課件出示：小動物上體育，隊伍總是走不齊。
問：“總是”還能用哪個詞說?(指名說說)
師：對。(課件變紅)你們再讀讀這句話。(一起讀)
師：小動物到底怎么走不齊呢?你們看看吧。(課件出示小動物練隊走不齊的情景)
師：如果你是老師，學生們總是走不齊，你會是什么心情?(指名說)(如果說不上來著急，就再讀讀第一節(jié))有一個字表現(xiàn)了老師的`心情，課件出示：“集體討論，找找問題!”
問：你能把老師著急的心情讀出來嗎?自己試著讀一讀，指名讀讀。老師讀提示語，學生讀老師的話。
過渡：到底是什么原因總是走不齊呢?趕快讀讀第二小節(jié)吧!
2.學習第二小節(jié)
(1)學生自己讀讀第二小節(jié)。
(2)現(xiàn)在你們集體討論，找找問題吧!和同桌互相說一說：小動物們?yōu)槭裁醋卟积R?
(3)討論完了，誰愿意跟大家說說。(學生說到誰，課件顯示)根據(jù)學生的回答，進行理解感悟與朗讀訓練：
鴨子：你們知道鴨子怎么走路嗎?學一學，動作體會。它這樣走是故意的嗎?它跟老師說的時候是什么心情?(自己練習說說，指名說說)
棕熊：棕熊為什么忙著追趕別人呢?它怎么和老師說呢?(自己練習說說，指名說說)
(5)師：原因都找到了，你們再讀讀第二節(jié)吧。
3.學習第三節(jié)
師：原來各有各的原因。不是貪玩，不是調(diào)皮。老師的心情怎么樣?你們讀出來。
4.這篇課文多有意思呀!你想分角色讀嗎?你想讀哪個角色?(叫倆人說說)好，你想讀哪個角色，自己練一練。
5.分角色讀課文
好，現(xiàn)在我就是動物學校的體育老師，誰是鴨子、螃蟹、小馬、棕熊?誰當旁白?(戴頭飾)
6.擴展討論
(1)你們看，(課件出示動物圖)這些小動物也來上體育了，看看都有誰?
(2)自由組合，它們會怎么組合呢?(指名說)
(3)為什么要這樣組合?(指名說)
(4)問：你還知道哪些動物怎樣行走?(指名說)
過渡：同學們真善于觀察，還會思考。知道把特點大體相同的小動物組合在一起，因為不同體態(tài)的動物，行走方式是不一樣的。
分角色朗讀課文。(3分鐘)
四、延伸：
說一說你還知道其它動物是怎么行走的嗎?《xx上體育》寫一段話。
第二課時：
一、自學生字(5分鐘)
1、自由記字形，看看誰的方法最巧妙。
2、拿出生字卡片，兩人一組認讀檢查。
二、集體識字(12分鐘)
1、匯報記憶字形的方法，比比誰的最巧妙。
2、為生字找朋友。
3、看誰記得牢：
出示部件進行組字游戲
三、指導書寫(13分鐘)
1、觀察占位，你想提醒大家哪個字?
2、匯報后邊說邊做記號。
3、描一個紅再書寫一個，找到難寫字。
4、指導難字：物
5、把生字再寫一個鞏固練習。
四、鞏固練習：(6分鐘)
1、數(shù)筆畫：
物 育 爪 總
2、為生字找朋友：
體( ) 由( )
休( ) 田( )
五、布置作業(yè)：(1分鐘)
1、抄寫生字。
2、用你喜歡的字組詞語，寫句子。
體育教案動物奧林匹克篇十五
本班孩子在小班、中班時就喜歡裝飾性活動，他們想象豐富，思維活躍，動手合作的能力發(fā)展得較好，形成了互互助的學風。另外，本班幼兒男女比例懸殊，男小朋友平時對打仗游戲比較感興趣，經(jīng)常利用中型積木以及廢舊材料作為事武器進行游戲。我們根據(jù)幼兒的興趣及幼兒的實際能力水平，設計這一游戲活動。
在平時活動中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對廢舊物興趣較濃，剪剪、貼貼、做做、玩玩，把和爸爸媽媽一起收集的稻草、紙箱等廢舊物，進行粘貼，扎草人、編草簾等，游戲中幼兒將草簾、草人作為掩護的工具。利用廢襪、手帕制作了手榴彈，陳柯亦小朋友自發(fā)帶了戰(zhàn)爭碟片，供全班幼兒欣賞。在此基礎上，他們將裝飾用的廢紙箱加以充分利用，作為作戰(zhàn)的交通工具，從而引發(fā)了事游戲。在幾次游戲中，幼兒發(fā)現(xiàn)壞人經(jīng)常被攻擊，沒人愿意做敵人。然而他們發(fā)覺沒有敵人就沒有作戰(zhàn)對象，戰(zhàn)爭就無法進行。于是在本次活動中就引導幼兒利用稻草、塑料袋等廢舊材料進行假想敵人的制作，然后再玩打仗的游戲。
1.收集利用稻草、塑料袋等各種材料塑造成敵人形象，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動手能力和合作能力。
2.在游戲中讓幼兒了解人，培養(yǎng)幼兒的愛意識。
3.在游戲中讓幼兒體驗積極愉悅的情緒以及獲勝后的成就感。
1.收集各種塑造敵人的材料。
如：稻草、長板凳、箱子、花籃、塑料袋、毛線、人形紙板。
即時貼、塑料方凳。
2.準備各種工具。
如：雙面膠、剪刀、蠟筆、垃圾簍。
3.幼兒的迷彩服、娃娃、音樂帶。
4.鐵絲網(wǎng)、小竹橋、小山坡等。
(一)引導幼兒思考交流“如何裝飾一個敵人”教師鼓勵幼兒膽表述自己的想法。
(二)幼兒自由商量：一個敵人需要幾個人制作裝飾，需要何種材料。
(三)幼兒選擇材料，制作裝飾敵人、布置戰(zhàn)場，教師適時提供助。
(四)集體進行事訓練：分散、集合、開、刺殺、扔手榴彈、開等。
(五)玩游戲：營救。
(六)集體講評游戲。
體育教案動物奧林匹克篇十六
二.活動準備。
1.場地準備。
一條起點線,一條終點線,相距6米。
2.帶小輪子的動物玩具若干。
三.活動過程。
1.教師介紹游戲玩法。
每個小朋友都用線牽拉著一件小動物玩具,站在起點上.老師說:“預備------走!”小朋友們拉著小動物向前走,到達終點后,可領著小動物到終點線右邊的草地上“吃草”，或拉著小動物在附近自由走動。老師說：“小動物，回家吧?！毙∨笥褌兝婢咄刈?。
2.注意事項。
(1).做游戲時應注意,只有聽到“預備-----走”或“小動物，回去吧”的指令，小朋友才能開始向前或往回走。
(2).在走的時候要注意不要碰到別的小動物。
2.幼兒活動,教師觀察。
教師要觀察幼兒走路的姿勢,及時糾正不正確的姿勢。
3.活動自然結(jié)束。
體育教案動物奧林匹克篇十七
1、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，增強體育競爭意識。
2.使幼兒學會按動物特征進行分類,體會比賽的合理公平。
3.按數(shù)字編號進行排序。
重點是：發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，增強體育競爭意識。
難點是：幼兒學會按動物特征進行分類。
動物頭飾，號碼牌和獎杯。
一、談話導入，激發(fā)興趣。
孩子們，今天老師為你們帶來一個好消息，你們想知道嗎？森林里要開運動會啦！你們愿意參加嗎？請小朋友們帶上自己喜歡的動物頭飾站在這里。小動物們你們介紹自己讓大家都認識你們好嗎？嗨！可愛的小動物們，就讓我們隨著音樂做出你代表的小動物的動作走進運動場吧?。ㄟ\動員進行曲）。
二、熱身準備。
2、師生做熱身運動。
三．幼兒實際體驗，明白按類分組比賽，比賽才合理公平。
1、愿意參加賽跑的運動員站在起點線上。（強調(diào)要用上你代表的小動物的動作）。
提出問題：
（1）小動物們這樣比賽合理嗎？
（2）誰有辦法讓我們的比賽更合理更公平？（分組，比自己最強的本領）。
2、你覺得你代表的動物用自己最強的本領可以參加哪一項比賽，請站到對應的分類集合圈內(nèi)。
3、師發(fā)號碼牌，告訴幼兒號碼牌的作用。
4、每組小隊長帶領組員做賽前練習。
四、宣布運動會開始，并宣布比賽注意事項。
五、頒獎儀式：
請冠軍上臺領獎。（運動員進行曲）。