一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用21篇)

字號(hào):

    在工作和學(xué)習(xí)中,總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)成功和失敗的原因,為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。寫總結(jié)時(shí),我們可以通過舉例、比較和引用等手法,使文章更具說服力和可信度。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)和靈感。
    一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
    1,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,說清圖上小朋友正在進(jìn)行什么體育運(yùn)動(dòng),他們喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)。
    2,引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng),并結(jié)合運(yùn)動(dòng),說一說活動(dòng)時(shí)的情形。
    3.引導(dǎo)學(xué)生在說的時(shí)候能適當(dāng)?shù)卣f出這些體育運(yùn)動(dòng)的益處,教育孩子積極參加有益的體育活動(dòng)。
    4.訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人講話。培養(yǎng)他們的口語(yǔ)交際能力。
    重難點(diǎn)、關(guān)鍵。
    訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人講話。培養(yǎng)他們的口語(yǔ)交際能力。
    課時(shí)劃分。
    一課時(shí)。
    教具準(zhǔn)備。
    課文插圖]。
    教學(xué)設(shè)計(jì)。
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    1.師:小朋友你們課余時(shí)間都干些什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)。
    2.教師引入:有幾個(gè)小朋友的課余生活可有意思了,你們想知道他們都干什么去了嗎?(想)小朋友們請(qǐng)看圖。
    二、指導(dǎo)看圖,說清圖上的內(nèi)容。
    1.你們看到的幾個(gè)小朋友?(6個(gè)小朋友)。
    2.你們給他們起個(gè)好聽的名字,好嗎?(學(xué)生一小組為單位,討論)。
    3.反饋,集體統(tǒng)一小朋友的名字,以便練習(xí)說的時(shí)候能相互明白。
    4.小朋友們?cè)僮屑?xì)地看一看,他們都在干什么呢?(學(xué)生觀察圖說,教師引導(dǎo)學(xué)生說完整句:誰(shuí)在干什么?同時(shí)教師還要注意提配學(xué)生認(rèn)真傾聽)。
    5.小朋友們互相說,以便讓更多的孩子能得到訓(xùn)練。
    7.提高要求:在老師剛才提問的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生試著選擇一項(xiàng)自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)說一說。要求說時(shí)間、地點(diǎn)、以及這項(xiàng)活動(dòng)的意義。
    8.指明反饋。
    1.教師:這些體育運(yùn)動(dòng)多有意思呀!你們還知道有哪些體育活動(dòng)嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際說)。
    2.你喜歡哪些體育活動(dòng)呢?為什么喜歡?(學(xué)生發(fā)言,教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生把各種體育運(yùn)動(dòng)的益處說清楚)。
    3.同學(xué)交流自己參加體育活動(dòng)遇到的趣事。
    一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
    本學(xué)期任教xx班體育,男生比女生明顯較少,總共xx人。學(xué)生好動(dòng)活潑,心思散漫,還比較懶散。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    培養(yǎng)學(xué)生保持身體的正確姿勢(shì),使之初步具有對(duì)體育活動(dòng)的興趣,養(yǎng)成良好的體育鍛煉衛(wèi)生習(xí)慣,發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動(dòng)能力,促進(jìn)身心的健康成長(zhǎng);使學(xué)生了解日常生活中有關(guān)體育、衛(wèi)生與保健的常識(shí),學(xué)習(xí)和初步掌握體育與保健的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,為發(fā)展體育與保健的綜合能力打好基礎(chǔ);對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義和愛國(guó)主義教育,培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、活潑勇敢、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)。
    三、教學(xué)目標(biāo):
    1、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。
    2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng),游戲,韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。
    3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣,遵守紀(jì)律,與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
    4、體驗(yàn)體育活動(dòng)中的心理感受和在體育活動(dòng)中具有展示自我的愿望和行為。
    5、觀察并能夠說出同伴在體育活動(dòng)中的情緒表現(xiàn)和培養(yǎng)在一定困難條件下進(jìn)行活動(dòng)的能力。
    四、教學(xué)重、難點(diǎn):
    重點(diǎn):抓教學(xué)常規(guī);學(xué)做廣播操和隊(duì)列練習(xí)。
    難點(diǎn):學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
    五、教學(xué)措施:
    1、認(rèn)真鉆研新《課標(biāo)》,正確理解課的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo),努力達(dá)到課標(biāo)要求。
    2、密切結(jié)合實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃和備課,根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理和生理特點(diǎn),認(rèn)真上好體保課。
    3、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合,認(rèn)真組織好學(xué)生的兩操及課外活動(dòng)。
    4、進(jìn)行教學(xué)評(píng)議。
    六、教學(xué)考核:
    1、體保出勤率及課堂常規(guī)(10%)情感方面。
    內(nèi)容:出勤率課堂紀(jì)律課堂常規(guī)體育道德作風(fēng)等。
    2、身體素質(zhì)及活動(dòng)能力(90%)技能方面。
    一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
    今天,羽毛球運(yùn)動(dòng)已成為廣州市民最廣泛、最熱愛的體育活動(dòng)。保守估計(jì)有約300萬(wàn)的“粉絲”。
    無(wú)論在羽毛球館里,還是在休憩廣場(chǎng)上,都能見到不同年紀(jì)、不同階層的擁躉。近年來(lái),廣州市政府非常重視開展羽毛球運(yùn)動(dòng),除舉辦一系列的專業(yè)賽事讓愛好者大飽眼福之余,更以每年舉辦“市長(zhǎng)杯”羽毛球業(yè)余賽事讓廣大愛好者能一展身手。適逢今年五月份將在廣州舉辦國(guó)際大賽―蘇迪曼杯羽毛球賽,市政府特別邀請(qǐng)了世界冠軍楊唯和張潔雯拍攝多輯宣傳短片,在電視臺(tái)和公共場(chǎng)所不間斷播出。
    講個(gè)小秘密給你們聽吧,我也有幸成為短片中的其中一名小演員,我感到非常的開心!羽毛球運(yùn)動(dòng)是我校的傳統(tǒng)特色項(xiàng)目之一,也成為同學(xué)們大課間活動(dòng)必不可少的活動(dòng)之一。在每年的`各種大小比賽中,我們球隊(duì)中高年級(jí)的精英們準(zhǔn)能取得絕佳的成績(jī)。作為球隊(duì)的一員,我感到無(wú)比的自豪,他們更是我的榜樣!我對(duì)打羽毛球更是滿腔熱情,每天下午放學(xué)后,我總是第一時(shí)間飛奔到學(xué)校的球場(chǎng)訓(xùn)練。每當(dāng)看到那雪白的羽毛球像一個(gè)微型的降落傘在我眼前飛來(lái)飛去時(shí),我的心情既輕松又興奮。我們每天都要進(jìn)行體能和步法的訓(xùn)練,在練習(xí)球技的過程里“擊球,扣殺,放網(wǎng),點(diǎn)殺,勾對(duì)角”等這些連串的招數(shù)總在我腦海里有規(guī)律地出現(xiàn)著。這兩年的訓(xùn)練中,在李竟成老師的耐心和精心教導(dǎo)下,在自己的刻苦鍛練下,我的體能明顯地提高了,球技也越來(lái)越好,在低年級(jí)組中,我的排名還能進(jìn)入三甲呢!雖然每天都練得滿頭大汗,有時(shí)還腰酸腳疼,但我對(duì)打羽毛球還是有無(wú)比的動(dòng)力和興趣!我覺得它不但可以鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),還可以舒緩我的學(xué)習(xí)壓力,使我做功課的速度和質(zhì)量都增加一倍。
    我熱愛羽毛球,它深深地吸引了我,我一定會(huì)繼續(xù)努力,為學(xué)校爭(zhēng)光,為廣州市爭(zhēng)光,希望日后成為林丹的接班人!
    一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
    任何精心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),其目的就是要使其教學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效,而教學(xué)的主體是學(xué)生,教學(xué)的一切活動(dòng)都得圍繞學(xué)生這個(gè)中心來(lái)開展,學(xué)生學(xué)習(xí)的基本行為和認(rèn)知活動(dòng)對(duì)教學(xué)效果起著決定性作用,要使學(xué)生的基本行為和認(rèn)知活動(dòng)高效,關(guān)鍵的問題就是要讓學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,形成正確的動(dòng)機(jī),其實(shí)質(zhì)就是讓學(xué)生想學(xué)。
    從當(dāng)教師明確了要讓學(xué)生想學(xué)的必要條件,即將學(xué)生的體育學(xué)習(xí)與自身生命發(fā)展和完善建立必然的聯(lián)系,在實(shí)際工作中如何來(lái)操作,可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
    1.知識(shí)引導(dǎo):需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析,尋找教材內(nèi)容中與學(xué)生生命發(fā)展和完善能夠建立聯(lián)系的基本元素,并歸納成學(xué)生能夠理解的知識(shí)點(diǎn),選擇適宜的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生將體育學(xué)習(xí)與自身生命的發(fā)展與完善建立相應(yīng)的聯(lián)系。
    2.身體確認(rèn):通過身體練習(xí)體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生與生命發(fā)展和完善建立必然的聯(lián)系。體育教學(xué)中某些學(xué)習(xí)內(nèi)容,需要學(xué)生在身體練習(xí)的體驗(yàn)中,經(jīng)過身體的確認(rèn)才能感受到這種練習(xí)對(duì)自身生命發(fā)展與完善的意義。
    3.效果認(rèn)同:對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果的積極評(píng)價(jià),讓學(xué)生經(jīng)過身體運(yùn)動(dòng)練習(xí)的體驗(yàn)后,通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng),從中領(lǐng)悟當(dāng)前所進(jìn)行的體育學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)自身生命發(fā)展和完善的意義。
    二、如何讓學(xué)生樂學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中形成積極的情緒體驗(yàn)。
    在體育教學(xué)中,學(xué)生要完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),需要克服生理和心理上的惰性,積極參與到當(dāng)前的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),并保持適合于體育學(xué)習(xí)的身心狀態(tài),而良好的身心狀態(tài)需要建立在積極的情緒體驗(yàn)之上,為此,需要通過教師的引導(dǎo)與激勵(lì),使學(xué)生形成積極的情緒體驗(yàn)于體育學(xué)習(xí)之中,并獲得快樂和幸福的感受,這就是讓學(xué)生樂學(xué)。
    就能堅(jiān)持下來(lái)等)對(duì)學(xué)生進(jìn)行暗示,使之獲得積極的情緒體驗(yàn)。
    3.練習(xí)效果的評(píng)價(jià)。體育教學(xué)中給予學(xué)生及時(shí)的練習(xí)效果評(píng)價(jià),讓學(xué)生確認(rèn)自身獲得學(xué)習(xí)的成功,這是形成并保持積極情緒體驗(yàn)的保障。如,高二排球選項(xiàng)教學(xué),不管是傳球、墊球練習(xí),還是發(fā)球、扣球、教學(xué)比賽,只要學(xué)生能完成某個(gè)練習(xí),超越自己原有水平,就會(huì)受到其他學(xué)生或教師的`贊賞,學(xué)生從這種獲得成功的刺激中形成積極的情緒體驗(yàn),并獲得幸福的感受。
    三、如何讓學(xué)生會(huì)學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中掌握適宜的認(rèn)知策略。
    (一)形成問題的原由從目前學(xué)校教育的形態(tài)來(lái)看,學(xué)生的分級(jí)分班大多是按年齡和文化成績(jī)進(jìn)行的,在同一年級(jí)或同一個(gè)行政班中,學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)能力差異也很大。在體育課堂教學(xué)中,面對(duì)50多個(gè)身體運(yùn)動(dòng)能力差異較大的學(xué)生,在一個(gè)相對(duì)寬廣的空間里,如何使之進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生掌握適宜的認(rèn)知策略實(shí)為關(guān)鍵,也是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這就是讓學(xué)生會(huì)學(xué)。
    (二)分析問題的實(shí)質(zhì)對(duì)于體育學(xué)習(xí)而言,學(xué)生的認(rèn)知策略決定著學(xué)習(xí)行為效率的高低,這主要是因?yàn)槿魏螌W(xué)習(xí)的認(rèn)知活動(dòng),最終都要反映在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)的思維水平上。也就是某種認(rèn)知任務(wù)使用哪種策略更為有效,并如何使用這種策略,具體表現(xiàn)為學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)方法、策略、方式,鍛煉身體的調(diào)節(jié)能力等。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的注意、知覺、記憶、想象,直到思維都是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的。而體育學(xué)習(xí)主要是以身體練習(xí)為內(nèi)容,學(xué)生的認(rèn)知所面對(duì)的是具體而形象的身體動(dòng)作,對(duì)此身體動(dòng)作的認(rèn)知必然與文化知識(shí)學(xué)科學(xué)習(xí)的認(rèn)知不同,學(xué)生在進(jìn)行身體動(dòng)作的學(xué)習(xí)時(shí),其認(rèn)知策略可以從以下幾個(gè)方面來(lái)理解。
    1.體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程進(jìn)行的方式和步驟是身體動(dòng)作。體育學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是身體動(dòng)作,而身體動(dòng)作是由一個(gè)又一個(gè)環(huán)節(jié)組合而成的,要構(gòu)成一個(gè)完成的動(dòng)作,必須有先后順序之分,而人的動(dòng)作又是可能包含一套動(dòng)作圖式,它們構(gòu)成了概括程度不同的多個(gè)層次。
    2.體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知內(nèi)容是具體形象且真實(shí)的身體動(dòng)作。
    3.體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知對(duì)象身體動(dòng)作需與其背景環(huán)境相聯(lián)。
    (三)解決問題的措施。
    讓學(xué)生正確地認(rèn)知所學(xué)的內(nèi)容,就需要教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解和掌握基本的認(rèn)知策略,使學(xué)生對(duì)當(dāng)前體育學(xué)習(xí)的信息進(jìn)行有效的加工和整理,并進(jìn)行分門別類的系統(tǒng)儲(chǔ)存。
    1.講解認(rèn)知原理。教師可選取典型的教材內(nèi)容,就認(rèn)知的基本原理給予常識(shí)性的講解,讓學(xué)生獲得認(rèn)知的基本知識(shí)。
    2.選擇認(rèn)知策略。如,教師在教授身體動(dòng)作時(shí)學(xué)生如何進(jìn)行觀察。一般有三種方式:一是鏡面示范,即教師面對(duì)學(xué)生示范,此時(shí)的位置容易產(chǎn)生左右反向認(rèn)知混亂的影響;二是圍觀示范,即教師居中,學(xué)生圍成圓圈,此位置常因?qū)W生從來(lái)自不同角度觀察而發(fā)生混淆;三是順向示范,即學(xué)生在教師背后,與教師方向一致,此位置可以消除左右反向及不同角度的不良影響,但對(duì)在示范者面前的動(dòng)作看不清楚。以上問題,學(xué)生如何來(lái)選擇適合于自己的觀察點(diǎn),就是認(rèn)知策略的問題。
    3.利用教育技術(shù)。基于學(xué)生體育學(xué)習(xí)中認(rèn)知策略問題,讓學(xué)生對(duì)身體動(dòng)作的講解示范“聽得明白、看得清楚”,以形成正確而清晰的表象,也可以借助于現(xiàn)代教育技術(shù)的幫助。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
    一、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓每個(gè)學(xué)生在“玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中創(chuàng)”感受到愉悅,在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出,并能雙腳落地的方法。發(fā)展學(xué)生跳躍能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。
    二、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度,團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
    三、讓學(xué)生在特定的情境中通過觀察、體驗(yàn)、掌握學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng),并能夠樂意接受教師的指導(dǎo),從而體驗(yàn)成功。
    雙腳起跳,用力向前上方躍起,上下肢協(xié)調(diào)配合。
    雙腳輕巧落地。
    40個(gè)壘球、4個(gè)筐子、畫滿荷葉的操場(chǎng)1個(gè)、糖果、錄音機(jī)一臺(tái)。
    1、師:同學(xué)們你們見過青蛙跳嗎?他們是怎樣跳的呀?你們?cè)貙W(xué)學(xué)好嗎?
    2、學(xué)生:原地學(xué)習(xí)青蛙跳。
    3、師:老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃,青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。
    4、師把學(xué)生帶到畫滿荷葉的操場(chǎng)。
    5、師:在抓蟲子時(shí)不能掉到水里,掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物,找到食物的同學(xué)要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。等大家抓完了蟲子后才能一起分享勞動(dòng)成果。
    6、學(xué)生:學(xué)生聽著音樂學(xué)著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。(在找食物時(shí)教師用漂亮星星評(píng)價(jià)那些跳得好的,用太陽(yáng)鼓勵(lì)那些需要努力的學(xué)生。)。
    設(shè)計(jì)意圖:一個(gè)生動(dòng)學(xué)習(xí)情景的營(yíng)造,可以引起學(xué)生的新鮮感和親和感,使他們情不自禁的注入自己的熱情,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。此活動(dòng)還讓學(xué)生達(dá)到了熱身的效果,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣,為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。
    2、學(xué)生觀看教師示范,教師邊示范邊講解動(dòng)作方法。(動(dòng)作方法:兩腳自然平行分開,上體稍前傾,兩腳屈膝,兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起,同時(shí)兩腳蹬地,迅速向前上跳起出。落地時(shí),小腿前伸,用兩腳跟著地,屈膝緩沖,保持身體平衡。)。
    4、學(xué)生邊討論邊舉手回答。
    5、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)學(xué)一學(xué),看誰(shuí)學(xué)得快。
    6、學(xué)生自由練習(xí)。(教師巡視指導(dǎo)及時(shí)用手勢(shì)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)、中、差生)。
    7、分組練習(xí)。(小組長(zhǎng)評(píng)出動(dòng)作做的最好的)。
    8、各組優(yōu)秀者上前表演。(學(xué)生評(píng)價(jià)好與壞的地方)。
    9、分組跳過河看誰(shuí)跳的最好,動(dòng)作跳的最漂亮。(教師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì))。
    設(shè)計(jì)意圖:教師進(jìn)行完整示范后,使學(xué)生獲得了完整的動(dòng)作表象,然后分組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動(dòng),真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,同時(shí)又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個(gè)課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,學(xué)生間相互指導(dǎo),討論指正,真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個(gè)人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)互助互學(xué),在練習(xí)中突破難點(diǎn),掌握動(dòng)作。并且通過及時(shí)的評(píng)價(jià)使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平,讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的樂趣。
    1、師:可愛的孩子們經(jīng)過強(qiáng)烈的體育運(yùn)動(dòng)后一定很累吧,那就請(qǐng)你們聽著音樂跟我一起做放松操吧!
    2、教師和學(xué)生一起做放松操。
    3、教師小結(jié)。
    4、師生再見。
    5、整理器材。
    一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
    原地轉(zhuǎn)法是低年級(jí)初學(xué)體育的基本動(dòng)作,是發(fā)展學(xué)生腿和腳的協(xié)調(diào)能力的重要手段。它對(duì)于發(fā)展兒童協(xié)調(diào)能力有著重大作用。
    一年級(jí)學(xué)生初步接觸體育,對(duì)“體育”這個(gè)詞語(yǔ)淡薄,注意力不易集中,“左、右、前、后”理解不夠靈敏,原地轉(zhuǎn)法雖然動(dòng)作簡(jiǎn)單,但對(duì)于初學(xué)者來(lái)說相當(dāng)困難,所以在教學(xué)中,要設(shè)計(jì)出新穎、有趣的練習(xí)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,另外在教學(xué)中特別注重兒童的身體素質(zhì)差異來(lái)要求每一位學(xué)生。
    1:通過各種游戲掌握原地轉(zhuǎn)法。2:發(fā)展協(xié)調(diào)能力,掌握“前、后、左、右”四種原地轉(zhuǎn)法要領(lǐng)。3:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和愛好。
    重點(diǎn):掌握原地轉(zhuǎn)法要領(lǐng) ?難點(diǎn):怎樣讓學(xué)生動(dòng)作做得更規(guī)范更熟練?
    一、
    1:整隊(duì)。
    2:講解上體育課的重要性。
    3:說出本課的.內(nèi)容。
    二、學(xué)一學(xué)軍人的立正、稍息、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)和向后轉(zhuǎn)。
    三、復(fù)習(xí)整隊(duì)中的立正稍息。
    四、講解原地轉(zhuǎn)法的要領(lǐng),教師做規(guī)范動(dòng)作展示給學(xué)生。
    五、自由練習(xí)。
    六、點(diǎn)評(píng):
    (表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生做的更規(guī)范更熟練)。
    教學(xué)環(huán)節(jié)
    教師活動(dòng)
    預(yù)設(shè)學(xué)生行為
    設(shè)計(jì)意圖
    準(zhǔn)備部分
    基本部分
    結(jié)束部分
    快速集合
    講解原地轉(zhuǎn)法要求和本節(jié)內(nèi)容
    評(píng)比誰(shuí)做得動(dòng)作更像一個(gè)軍人的動(dòng)作
    立正、稍息
    學(xué)生在操場(chǎng)自由練習(xí)
    使學(xué)生能夠初步知道本節(jié)課的內(nèi)容和具體要求
    檢查學(xué)生掌握的動(dòng)作技巧,并給予指導(dǎo)。
    板書設(shè)計(jì)(需要一直留在黑板上主板書)
    學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
    分組討論、評(píng)價(jià):
    優(yōu)秀:能夠熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
    良好:能夠較好地掌握標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要領(lǐng)。
    及格:能夠掌握基本動(dòng)作,但不熟練。
    不及格:不能很好的掌握基本動(dòng)作,不能完成本課內(nèi)容。
    一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
    一、學(xué)情分析:
    剛跨入小學(xué),對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,可塑性強(qiáng)。針對(duì)以上情況,我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們喜歡上課。
    二、教材內(nèi)容分析:
    小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容主要分為三塊,體育基本常識(shí)、基本活動(dòng)和游戲。體育常識(shí)主要包括體育課的作用、正確的坐立行姿勢(shì);基本活動(dòng)包括基本活動(dòng)包括隊(duì)形隊(duì)列、基本體操、走、跑、跳、投、滾翻、攀爬、韻律活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈;最后一塊是適合低年級(jí)小朋友的一些簡(jiǎn)單游戲。
    三、教學(xué)目標(biāo):
    通過教學(xué),使學(xué)生初步掌握各種基本動(dòng)作的簡(jiǎn)單方法和技能,培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì),發(fā)展身體活動(dòng)能力,促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長(zhǎng)發(fā)育,增進(jìn)身體健康。學(xué)生在身體活動(dòng)當(dāng)中,伴隨著豐富的心理活動(dòng)和各體育群體社會(huì)性的交往活動(dòng),感受到友好合作,團(tuán)結(jié)友愛的情趣,體驗(yàn)自信、健全的個(gè)性心理。通過教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。
    四、教學(xué)措施:
    1、年齡普遍較小,多采用游戲。
    2、小學(xué)生好勝心強(qiáng),可采用一些教學(xué)比賽,以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。
    3、備課時(shí)研究教學(xué)大綱,鉆研教材,把握重難點(diǎn),確定訓(xùn)練項(xiàng)目找出練習(xí)點(diǎn);課堂上,激發(fā)學(xué)生興趣,采用由易到難,逐步遞進(jìn),分散難點(diǎn),分步教學(xué)方法。
    4、練習(xí)上,精講多練,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,動(dòng)作逐步過渡,步步引課練;指定分組與自由結(jié)合組織形式,采用輔助與誘導(dǎo),講解示范與模仿練習(xí);增強(qiáng)練習(xí)強(qiáng)度、密度,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有利于掌握和技能形成與提高。
    5、給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。有了合適的機(jī)會(huì),才能充分讓學(xué)生去創(chuàng)造,這樣不僅滿足了學(xué)生的興趣和表現(xiàn)x、發(fā)展特長(zhǎng),而且還大大促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的提高。
    一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
    全課在注重師生互動(dòng)的前提下,有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造性、主動(dòng)性和獨(dú)立性,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)造思維、創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)性;提高主動(dòng)參與精神、求知欲、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自我判斷、自我調(diào)控的能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),如何發(fā)展。
    二、教法的選擇。
    本課的主要教材是集體舞,由于內(nèi)容較單調(diào)枯燥,我采用了一材多教的.方法。在教學(xué)中增設(shè)音樂伴奏,變換角度、方位,運(yùn)用競(jìng)賽、學(xué)生自編、自演等方法,提高學(xué)生的韻體感、協(xié)調(diào)能力和合作能力。體現(xiàn)了課程改革的精神:“玩中學(xué)、學(xué)中練、練中指導(dǎo)、練中提高”。
    三、課程資源開發(fā)。
    在教材的搭配上,準(zhǔn)備部分,學(xué)生在音樂伴奏下自編舞蹈操。分組活動(dòng)中安排打布袋、舞蹈表演、羽毛球、籃球、足球、土保齡球、橄欖球等多項(xiàng)活動(dòng)。這些活動(dòng)組織簡(jiǎn)單,器材可以自己制作,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。在放松活動(dòng)中配上音樂集體跳“兔子舞”,從而達(dá)到身心健康的目的。
    四、學(xué)法。
    教學(xué)中注重以學(xué)生學(xué)、練為主,突出學(xué)生主體性,學(xué)生能盡情發(fā)揮,充分活動(dòng),培養(yǎng)了參與意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,促進(jìn)了師生之間、同學(xué)之間的感情交流。
    課時(shí)安排:
    任課教師:
    教學(xué)內(nèi)容。
    1.復(fù)習(xí)集體舞中青少年十六步基本動(dòng)作。
    2.學(xué)習(xí)集體舞中青少年十六步的隊(duì)形變換。
    3.自選項(xiàng)目練習(xí)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1.學(xué)生能說出青少年十六步的動(dòng)作要點(diǎn),通過練習(xí)有70%以上的學(xué)生基本完成十六步的隊(duì)形變換。激發(fā)學(xué)生舞蹈興趣,主動(dòng)參與。
    2.在合作與交流中積極探究,塑造美好形體,以強(qiáng)健體魄、愉悅身心、陶冶情操,促進(jìn)身心和諧發(fā)展。
    3.增強(qiáng)學(xué)生的自練意識(shí)和創(chuàng)新能力。
    一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
    1、談話:這節(jié)課我們來(lái)拜訪一位古人,他是誰(shuí)呢?(板書:司馬光),這個(gè)人你了解嗎?相機(jī)教認(rèn)生字“司”,介紹復(fù)姓“司馬”以及司馬光。
    (創(chuàng)設(shè)談話情境,引發(fā)提問,組織學(xué)生談話交流,了解學(xué)生對(duì)人物及課文內(nèi)容的感知,為新課展開做鋪墊。)。
    2、觀察:出示插圖,從圖中你看懂了什么?還有什么地方不懂?
    (把觀察與談話結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力,口語(yǔ)表達(dá)能力,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,有利于教學(xué)活動(dòng)有的放矢。)。
    對(duì)話平臺(tái):
    自讀:(掃清字詞障礙,打下讀悟基礎(chǔ)。)。
    用自己喜歡的方式閱讀課文。畫出生字,新詞,讀準(zhǔn)字音。
    (培養(yǎng)自我讀書能力,確保讀書活動(dòng)有效,應(yīng)該從一點(diǎn)一滴抓起。利于學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。)。
    識(shí)字(多種方法鞏固識(shí)字,促進(jìn)學(xué)生記憶。)。
    1、同桌利用字卡,互讀檢測(cè)。借助“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法,如換偏旁、猜字謎、組詞識(shí)字等。
    2、開火車讀生字,讀詞語(yǔ)。隨機(jī)選擇生字?jǐn)U詞或選擇句子指導(dǎo)朗讀。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字“玩、司”的讀音,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意“一”的不同讀音。
    (課標(biāo)指出:識(shí)字和識(shí)字能力的培養(yǎng)是一二年級(jí)語(yǔ)文教育的重點(diǎn)。多形式的識(shí)字與交流識(shí)字方法,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。)。
    寫字(突出重點(diǎn)字的指導(dǎo),培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣。)。
    2、自由練寫,教師有意識(shí)地指導(dǎo)難點(diǎn)字:如“那、都”兩字中的“右雙耳”的寫法。
    3、書寫展示,相互評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生把不好寫的字多寫幾遍。
    (課標(biāo)指出:識(shí)字與寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),扎扎實(shí)實(shí)的加強(qiáng)寫字訓(xùn)練,不僅提高了學(xué)生的寫字能力,更重要的是促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。)。
    討論(讀書交流,理清故事內(nèi)容。)。
    1、指名分段讀文,引導(dǎo)學(xué)生思考課前提出的不懂的問題,如:小孩子是怎樣掉時(shí)缸里的?當(dāng)時(shí)情況怎樣?是誰(shuí)救了他?是怎樣救的?等。
    2、分組討論,用自己的話說一說讀懂的問題。
    (充分發(fā)揮學(xué)生自讀交流的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生閱讀、合作的能力,促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。)。
    一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
    1、教學(xué)內(nèi)容分析:
    本節(jié)課選取北京版水平一隊(duì)列和體操隊(duì)形內(nèi)容中的三面轉(zhuǎn)法為教學(xué)內(nèi)容,通過練習(xí),使學(xué)生逐步形成正確的身體姿勢(shì),發(fā)展體能,提高空間體位感覺。
    2、教學(xué)對(duì)象分析:
    二年級(jí)的學(xué)生活潑、好動(dòng)、自制力較差,方向感不強(qiáng),對(duì)于三面轉(zhuǎn)法的學(xué)習(xí)有些枯燥,興趣不高,本課采用“我說你做”的小游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí),通過分組合作的方式鞏固動(dòng)作技能,利用小道具增添學(xué)生練習(xí)的積極性,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的持久性。
    二、教學(xué)目標(biāo):
    1、通過練習(xí),使80%左右的學(xué)生初步掌握三面轉(zhuǎn)法的動(dòng)作要領(lǐng),并能熟練完成。
    2、通過隊(duì)列和體操隊(duì)形的學(xué)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì),發(fā)展體能,提高空間體位感覺。
    3、培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、服從集體;動(dòng)作迅速、整齊,遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)。
    三、教學(xué)重難點(diǎn):
    1、重點(diǎn):了解轉(zhuǎn)法的動(dòng)作要領(lǐng),轉(zhuǎn)體的速度和協(xié)調(diào)一致。
    2、難點(diǎn):轉(zhuǎn)動(dòng)中腰挺直,上體和腿保持一致。
    四、教學(xué)過程:
    1、調(diào)動(dòng)情緒,激發(fā)興趣。
    課的開始部分,教師用語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生,通過爭(zhēng)當(dāng)小軍人的情景模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,接著引用游戲讓學(xué)生先熟悉一下身體的部位,比如腳尖和腳后跟;接著做“我說你做”的游戲,使學(xué)生對(duì)方向感有一些了解,教師說:“你的左肩在哪里”,學(xué)生拍手回答:“我的左肩在這里”,教師繼續(xù)用特定的節(jié)奏問:“你的左腳在哪里”,學(xué)生拍手并指出“我的左腳在這里”????.通過這樣的方式讓學(xué)生在游戲中熟悉左、右、后。
    2、嘗試模仿,掌握技能。
    教師先完整示范,并且講解動(dòng)作要領(lǐng),分解示范帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí),這個(gè)過程中教師用口令“。
    一、二”帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí),對(duì)于方向教師可以先進(jìn)行提示或者按從左向右的方向進(jìn)行依次練習(xí)。經(jīng)過幾次練習(xí)過后,教師分組,每組做的好的同學(xué)做為組長(zhǎng),負(fù)責(zé)幫助其他同學(xué)進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
    3、利用道具,鞏固提高。
    針對(duì)一些學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)過程中身體亂晃、兩臂夾不緊的現(xiàn)象,就地取材,利用跳繩放于腋下,要求在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中跳繩不能掉,以此來(lái)規(guī)范學(xué)生兩臂的位置,采用比賽法,看看誰(shuí)的跳繩沒落下,激勵(lì)學(xué)生在三面轉(zhuǎn)法游戲過程中注意上體和腿保持一致。
    一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
    教學(xué)目標(biāo)?
    教學(xué)過程?:
    1、?畫面。
    (1)???不遲到、不早退,因故不能上體育與保健課時(shí),要向老師請(qǐng)假。
    (2)???聽到上課鈴響后,就到指定場(chǎng)地集合,排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。
    2、?畫面2。
    (1)???上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子?
    (2)???畫面上哪些東西劃了“x”?為什么劃了“x”?
    3、?畫面16。
    (1)???小明練習(xí)前滾翻;
    (2)???怎么突然摔倒了?
    (3)???原來(lái)被自己口袋里的小刀刺傷了。
    一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
    3.通過歌曲教學(xué),教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。
    電腦課件、電教板、青蛙指偶、錄音機(jī)、數(shù)數(shù)蛤蟆圖片、電子琴。
    一、學(xué)生隨著歡快的音樂拍手進(jìn)教室;唱音階;師生互問好。
    二、導(dǎo)課。
    1.(出示青蛙指偶)問:“小朋友,你們看這是誰(shuí)呀?”“綠色的小青蛙吃害蟲,保護(hù)莊稼,它是我們?nèi)祟惖暮门笥?,”(出示蛤蟆課件)問:“再看一看,這是誰(shuí)呀?”“誰(shuí)能說一說,青蛙和蛤蟆有什么不同呢?”“小朋友,你們知道嗎?蛤蟆和青蛙的本領(lǐng)一樣大,都是捕捉害蟲,保護(hù)莊稼的小能手。”
    2.“我國(guó)民間有許多歌唱蛤蟆的歌曲,有山東民歌《花蛤蟆》”(出示歌詞,教師隨歌曲伴奏演唱歌曲)?!坝蒙綎|話唱的《花蛤蟆》就更有趣了,你們想聽嗎?”(教師隨歌曲伴奏用山東方言演唱歌曲)“四川也有一首民歌叫《數(shù)蛤蟆》”(教師用四川方言讀歌名,出示歌詞)。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1.“現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聽四川民歌《數(shù)蛤蟆》?!保娔X課件出示歌詞和動(dòng)畫,同時(shí)播放歌曲范唱)。
    2.教師結(jié)合動(dòng)畫,按節(jié)奏朗讀歌詞。
    3.教師提問:“歌曲里數(shù)的是蛤故的哪些部位?”“蛤蟆不吃水吃什么?”(教師簡(jiǎn)單扼要地解釋歌詞“太平年”“水上漂”的意思)。
    4.“請(qǐng)小朋友和老師一起按節(jié)奏讀歌詞?!?BR>    5.請(qǐng)學(xué)生隨著音樂以小組為單位變成小圓圈。
    6.教師伴奏,教學(xué)生演唱歌曲,并解決歌曲難點(diǎn)。
    7.請(qǐng)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
    8.(教師出示小白兔圖片)“老師根據(jù)歌曲的旋律編了一首歌,歌的名字叫做《數(shù)白兔》。”教師演唱自創(chuàng)歌曲:“一只白兔一張嘴.兩只眼睛四條腿,愛吃蘿卜愛吃菜呀,活潑又可愛,不驕傲,活潑又可愛,不驕傲,蹦蹦跳一跳,跑得快,蹦蹦跳一跳,跑得快?!?BR>    9.“老師這里還有許多可愛的小動(dòng)物呢!請(qǐng)小朋友們到前面來(lái)找到你喜歡的小動(dòng)物,根據(jù)歌曲的旋律為你喜歡的小動(dòng)物也編一首歌,好嗎?”
    10.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位創(chuàng)編歌詞。
    (教師播放歌曲伴奏)。
    11.“你數(shù)的是什么小動(dòng)物呢?”“誰(shuí)愿意將自己創(chuàng)編的歌曲唱給大家聽一聽?”學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌曲,并為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
    12.“小動(dòng)物們回家了?!闭?qǐng)學(xué)生變換位置。
    13.“小動(dòng)物們回家了,這節(jié)音樂課也結(jié)束了,找到你的好朋友,和他說再見吧!”
    四、播放歡快的音樂,學(xué)生拍手出教室。
    一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、熟讀課文,理解課文。
    2、學(xué)習(xí)一、二類生字。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入。
    家是我們最喜歡的地方,那里記錄了大家的喜怒哀樂,我們感受到了來(lái)自家的溫暖和幸福,這節(jié)課我們一起來(lái)看看《小動(dòng)物的家》。
    二、新課。
    1、誰(shuí)能說一說現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)。
    你怎樣知道秋天來(lái)了?(落葉)。
    2、我們要學(xué)的這篇課文就以落葉為線索來(lái)引出小動(dòng)物們的家,請(qǐng)大家聽老師讀課文。
    3、請(qǐng)你跟老師一起讀課文。
    4、小組練習(xí)讀課文。
    5、指名分段讀課文。
    6、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合畫面用自己的話說一說畫面內(nèi)容。
    7、都有哪些小動(dòng)物知道秋天來(lái)了?
    哪里是小動(dòng)物的家?(美麗的大自然)。
    還有哪些小動(dòng)物會(huì)把什么當(dāng)作自己的家?
    8、畫出自己喜歡的詞句積累。
    9、學(xué)習(xí)一、二類生字。
    (1)出示一、二類生字卡片,練讀。
    (2)學(xué)習(xí)一類生字。
    當(dāng):多音字又讀“當(dāng)時(shí)”。
    池:哪個(gè)字加上三點(diǎn)水兒組成了“池”,你有什么好辦法記住這個(gè)字?
    自:你能用“自己”來(lái)說一句話嗎?
    方:正方形是一種形狀,你還知道哪些形狀。它還是一個(gè)姓。注意筆順。
    坐:會(huì)意字,兩個(gè)人坐在土堆上。誰(shuí)能給大家演示一下正確的坐姿。
    10、指導(dǎo)朗讀:
    1)課文的第一段要讀出對(duì)秋天的喜愛之情。如:“碧藍(lán)碧藍(lán)”“火紅火紅”“金黃金黃”。
    2)小燕子說的那句話語(yǔ)速要稍快些。
    三、復(fù)習(xí)鞏固。
    說一說你眼中的秋天。
    小動(dòng)物的家。
    小蟲房子。
    螞蟻樹葉小船。
    小魚小傘。
    燕子信。
    有感情的朗讀課文,背誦課文第一段。
    一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
    學(xué)生情況分析:
    學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和思想狀況分析:
    本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng),純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小,自制能力差。受識(shí)字少的限制,上課注意力容易不集中,經(jīng)常走神。如果能在寬松融洽的氣氛中開始,那么孩子將自然地摒棄對(duì)傳統(tǒng)文化課的畏懼感,從而激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化課的喜愛。還應(yīng)從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手,使他們覺得《弟子規(guī)》是一門趣味性很濃的學(xué)科,使他們喜歡傳統(tǒng)文化。
    1、知識(shí)與技能:
    通過學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容和特點(diǎn),感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力,從而認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的博大精深。2、過程與方法:
    引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域,為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),逐步提高他們的人文素養(yǎng),全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
    認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,吸收傳統(tǒng)文化的智慧,初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等,感受中華民族的文化魅力,增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
    三、教材分析。
    1、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)情況分析:
    強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華,能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。2、本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)情況分析:
    遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。
    3、教材內(nèi)容具體情況分析:(注重各部分之間相互聯(lián)系)。
    《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條:“弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文”的文義,具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編,并改名為《弟子規(guī)》?!兜茏右?guī)》這本書,影響之大,讀誦之廣,僅次于《三字經(jīng)》。
    教材遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料,對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步討論交流。
    四、教學(xué)進(jìn)度:
    一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
    1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,認(rèn)識(shí)生字“江、南、可、采、蓮、魚” 和偏旁“三點(diǎn)水、草字頭”,了解并運(yùn)用一些識(shí)字方法。
    2.會(huì)寫生字“可”和筆畫“豎鉤”,把字寫得正確、端正、整潔。
    3.朗讀課文,多種形式感受江南“蓮葉”之美、“采蓮”之趣,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。
    【教學(xué)過程】
    板塊一:初見“江南”,感受江南之美。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
    小朋友們都喜歡去游玩,今天老師就帶你們到--(讀課題--江南)。讀準(zhǔn)字音。
    (二)隨課題學(xué)習(xí)生字“江”“南”
    1.學(xué)習(xí)“江”字。
    (出示地圖)這就是長(zhǎng)江。長(zhǎng)江以南的地方就是--江南。
    認(rèn)識(shí)偏旁“三點(diǎn)水”。
    2.學(xué)習(xí)“南”字。
    (出示路牌)認(rèn)路牌、公交車牌:江南大道 江燕南路 廣州南站
    小結(jié):認(rèn)路牌、公交車站牌、地鐵站牌都可以識(shí)字。小朋友們?cè)谏钪幸嗔粜?,多識(shí)字。
    3.看圖片,感受江南之美。
    板塊二:結(jié)識(shí)“江南”,感受詩(shī)歌之美。
    (一)學(xué)生借助拼音自由讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
    (二)認(rèn)讀本課生字。生字寶寶們來(lái)了,還認(rèn)識(shí)他們嗎?
    1.讀帶拼音生字條,讀準(zhǔn)字音。同桌合作讀、個(gè)別讀。
    2.讀準(zhǔn)音節(jié)詞。齊讀。男女生讀。
    3.學(xué)習(xí)生字“采”。
    看“采”字的演變,識(shí)記字形,理解字義。
    4.學(xué)習(xí)“蓮”字。認(rèn)識(shí)偏旁“草字頭“。
    小結(jié):我們?cè)谧R(shí)字時(shí),把同一偏旁的字放在一起認(rèn),也是識(shí)字的好方法。
    5.鞏固生字詞:采蓮葉游戲。
    6.開火車認(rèn)讀生字。
    (三)再讀詩(shī)歌,讀正確,讀流利,讀出節(jié)奏美,讀出采蓮之趣。
    1.我們把生字寶寶送回到詩(shī)歌里,再來(lái)讀一讀。
    2.多種形式朗讀。(指導(dǎo)讀正確、流利)
    板塊三:賞畫讀詩(shī),感受“蓮之美”、“魚之樂”。
    (一)讀詩(shī)句“江南可采蓮,蓮葉何田田”,感受江南“蓮之美”。
    1.(出示蓮葉圖)大家仔細(xì)看:這蓮葉長(zhǎng)得怎么樣?
    引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、數(shù)量等方面來(lái)說。
    說話練習(xí):我看到了( )的蓮葉。
    2.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生想象“蓮葉何田田”的景象。
    3.指導(dǎo)朗讀句子,理解、運(yùn)用。
    出示南沙、植物園等蓮葉圖,嘗試運(yùn)用。
    (二)讀后幾行詩(shī)句,感受“魚之樂”。
    看魚戲圖,感受魚兒的快樂。
    表演讀。
    板塊四:書寫練習(xí),感受漢字之美。
    (一) 觀察“可”字字形。學(xué)習(xí)新筆畫豎鉤。
    (二) 范寫。
    (三) 學(xué)生書空、描紅,練寫。
    (四) 點(diǎn)評(píng),修改。
    一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
    3. 指導(dǎo)學(xué)生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣,對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
    1. 讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽聲音的,培養(yǎng)學(xué)生愛聽音樂的好習(xí)慣;
    2. 學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》
    把握歌曲的節(jié)奏及聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作
    電子琴、課件
    1.組織教學(xué),師生問好
    2.情景導(dǎo)入
    師:小朋友們,新的學(xué)期開始了,我們來(lái)到了新的學(xué)校,認(rèn)識(shí)了新同學(xué),你們知道他們的名字嗎?你們想知道老師的名字嗎?仔細(xì)聽好了。(邊說邊拍節(jié)奏)
    師:同學(xué)們,你們能像我這樣介紹自己?jiǎn)?
    (1)學(xué)生根據(jù)老師拍擊的節(jié)奏介紹自己的姓名
    (2)教師改變速度與聲音的強(qiáng)弱,學(xué)生做出相應(yīng)的回答
    3.學(xué)唱歌曲
    師:小朋友們介紹的真好,下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》,請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀歌詞,重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏,進(jìn)而學(xué)唱歌曲。
    4.互動(dòng)游戲
    (1)結(jié)合音樂游戲,舉行活動(dòng)“誰(shuí)的歌兒多”
    (2)教師演唱《歡迎你》第一句,指明踴躍舉手回答的學(xué)生。
    (3)教師邀請(qǐng)回答姓名的學(xué)生上臺(tái)參加活動(dòng)。
    師:剛報(bào)了姓名的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)選擇你會(huì)唱的歌曲,為大家進(jìn)行表演,誰(shuí)表現(xiàn)的好,誰(shuí)就是我們今天的火車司機(jī)。
    (4)師延長(zhǎng)下第三句,引導(dǎo)學(xué)生拍節(jié)奏回答。
    師:認(rèn)識(shí)你呀真高興,我們拍手歡迎你。
    全班同學(xué)齊答:歡迎某某某,歡迎某某某!
    師:同學(xué)們,你們說他們表演的好不好啊?好了,我們一起開動(dòng)自己的小火車回家吧。小朋友們趕快到火車站集合,小演員們來(lái)當(dāng)我們的火車頭吧!同學(xué)們準(zhǔn)備好了沒有?預(yù)備,出發(fā)!
    5.課堂小結(jié)
    師:到家了!小朋友們,今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并玩了很多游戲,你們開心嗎?你最喜歡哪一個(gè)音樂游戲或音樂活動(dòng)?以后的音樂課我們將聆聽許多優(yōu)美的音樂,演唱許多動(dòng)聽的歌曲,還有不少有趣的音樂游戲在等著我們呢!
    一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
    1、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。
    2、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文。
    3、了解課文內(nèi)容,感受作者想像的奇妙。
    重點(diǎn):會(huì)認(rèn)十二個(gè)生字,正確流利地朗讀課文。
    難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的想像力。
    多媒體投影儀,自制電腦課件。
    一、課題導(dǎo)入。
    同學(xué)們,我們每個(gè)人的心靈深處都有一個(gè)五彩繽紛的世界,我們都曾有過神奇而又美妙的想法,你們也一樣。有一個(gè)小朋友,她不但想法奇妙,而且她還把自己的想法寫了下來(lái),你們想不想去了解一下?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課,一起走進(jìn)小作者《心里的世界》。
    請(qǐng)同學(xué)們伸出手指頭認(rèn)真和老師寫課題。
    齊讀課題。
    二、檢查預(yù)習(xí)情況。
    昨天老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)任務(wù),你們預(yù)習(xí)得怎么樣?我可要檢查一下。
    1、小組分號(hào)搶讀詞語(yǔ)。
    2、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    3、齊讀詞語(yǔ)。
    4、讀得不錯(cuò),有一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)給大家鼓掌了。
    出示:海浪。
    觀察:你有什么發(fā)現(xiàn)?
    (都有三點(diǎn)水兒)。
    觀察的很仔細(xì),這兩個(gè)字都有三點(diǎn)水兒,說明這些字都和水有關(guān)。
    出示:擁抱。
    這兩個(gè)字都有-----提手旁,說明它----和手的動(dòng)作有關(guān)系。
    以后你在讀書或者學(xué)習(xí)的過程中1就可以用這種方法記憶。
    5、我們玩一個(gè)游戲吧。
    詞語(yǔ)奪紅旗。
    點(diǎn)到哪個(gè)小組哪個(gè)小組就開火車讀詞語(yǔ),全部讀對(duì)就奪到紅旗。
    游戲開始。
    6、詞語(yǔ)讀的不錯(cuò),課文讀的怎么樣?
    分段讀課文。
    學(xué)生評(píng)價(jià)。
    7、就象你們剛才說的,我們一起大聲、有感情的讀一遍。
    三、熟讀課文、體會(huì)作者想象的奇妙。
    1、自己讀文,邊讀邊勾畫作者看到了什么,想到了什么?
    匯報(bào)。
    老師板書:小草草原。
    鮮花果園。
    浪花大海。
    陽(yáng)光藍(lán)天。
    2、你覺得作者的想法怎么樣?
    (奇妙,神奇等等)。
    板書:神奇。
    3、誰(shuí)來(lái)帶著這種感覺讀讀第一句話。
    為什么看到一棵小草就能想草原?
    (出示草原)。
    說說你看到的草原什么樣?
    草原大不大?
    誰(shuí)能讀出草原大的感覺?
    (學(xué)生讀)。
    4、還看到了什么?想到了什么?
    (出示課件)。
    閉眼想象,你看到了什么樣的果園?
    看到這么美的果園,我從你眼中發(fā)現(xiàn)了興奮和激動(dòng)。
    那你能帶著興奮的語(yǔ)氣讀一讀嗎?
    讀文。
    5、(出示課件)老師范讀課文。
    你可以作動(dòng)作給我伴舞,也可以用聲音給我伴奏。
    生讀文。
    出示陽(yáng)光、藍(lán)天圖片。
    指名讀文。
    浪花與大海,陽(yáng)光與藍(lán)天有什么聯(lián)系。
    誰(shuí)再來(lái)讀一讀,邊讀邊想象作者描繪的那種畫面。
    6、我似乎真得看到了大海、藍(lán)天??吹竭@小小的世界,我也真想去擁抱他們??凑n文第三小節(jié)。你是怎么理解的,你就怎樣讀,選擇你自己喜歡的方式讀一讀。(出示課件)。
    7、“擁抱”在這是什么意思呢?
    誰(shuí)來(lái)和老師擁抱一下。
    我們擁抱是用手,那小作者想去擁抱草原、大海、果園、藍(lán)天,那她會(huì)用什么去擁抱呢?
    (用心、用愛、用眼睛、用耳朵等等)。
    8、說的真好,看來(lái)你的想象比小作者還要奇妙。
    出示想象圖片。
    用書上的語(yǔ)言說一說。
    同桌討論說。
    小組交流說。
    9、多美的想法,多美的大自然那,讓我們隨著音樂美美的讀讀課文吧。
    播放音樂。
    隨音樂讀課文。
    四、總結(jié)。
    是啊,我們生活在一個(gè)美好的時(shí)代,所以我們才會(huì)有美妙的想象,希望同學(xué)們都能用自己神奇的想象去享受這美好的生活。
    一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
    1.正確、流利、有韻律地朗讀古詩(shī),并背誦。
    2.正確認(rèn)讀本課生字。
    3.了解古詩(shī)所描繪的景色,感受詩(shī)的意境美。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣,及對(duì)祖國(guó)悠久詩(shī)詞文化的熱愛。
    課件、生字卡片。
    學(xué)生制作生字卡片。
    二課時(shí)。
    1.(出示課件:紀(jì)曉嵐畫像)。
    同學(xué)們,你們知道他是誰(shuí)嗎?(紀(jì)曉嵐)知道他是一個(gè)什么樣的人嗎?(指名學(xué)生回答)教師總結(jié):紀(jì)曉嵐是清朝乾隆年間的大才子,用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)說,可謂學(xué)富五車,才高八斗。流傳下來(lái)的有關(guān)他的故事很多很多,今天老師就給大家講一個(gè)。(教師講述“一”字詩(shī)的來(lái)歷)。
    下面,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《一字詩(shī)》。(教師板書課題)。
    1.學(xué)生借助拼音初讀古詩(shī),要求:
    (1)注意“一”字在不同位置的發(fā)音。
    (2)圈出生字,反復(fù)朗讀。
    2.齊讀古詩(shī)。
    3.分組學(xué)習(xí)生字,交流討論快速識(shí)字方法。
    4.出示生字卡片,全班交流識(shí)字方法,開火車讀生字。
    5.齊讀古詩(shī),教師隨機(jī)在黑板上按位置寫好十個(gè)“一”字。
    6.拼圖游戲:
    (1)請(qǐng)學(xué)生把其余生字的卡片分別擺在黑板上正確的位置,連句成詩(shī)。(請(qǐng)四位同學(xué),一人擺一句)。
    (2)同桌兩人一組,用事先準(zhǔn)備好的生字卡片,在桌面上進(jìn)行拼圖游戲?;ハ鄼z查。
    1.小組學(xué)習(xí):借助插圖理解詩(shī)意,交流所見所思。
    2.全班交流補(bǔ)充:這首詩(shī)描寫了怎樣的景色?(重點(diǎn)體會(huì):一俯一仰的意思)。
    3.教師指導(dǎo)朗讀:
    (1)首先讓學(xué)生運(yùn)用以往所學(xué)的古詩(shī)朗讀知識(shí),自己練習(xí)朗讀。
    (2)指名學(xué)生朗讀,集體評(píng)價(jià),教師給予相應(yīng)指導(dǎo)。
    (3)齊讀,感受本詩(shī)的重疊之美,想像古詩(shī)描繪的美麗景色。
    4.師生共同完成詩(shī)配畫:先讓學(xué)生說,然后在黑板上畫出。
    在同學(xué)們背過的古詩(shī)、成語(yǔ)里面,有哪些帶有數(shù)字呢?(指名學(xué)生背誦)。
    教師總結(jié):我們祖國(guó)的文化歷史悠久,博大精深,像這樣優(yōu)秀的詩(shī)詞還有很多很多,希望同學(xué)們以后能繼續(xù)學(xué)習(xí),把這燦爛的詩(shī)詞文化繼承并發(fā)揮光大。
    一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
    (1)讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的幸福,培養(yǎng)學(xué)生愛家、愛父母的情感。
    (2)使學(xué)生知道父母的一些基本情況。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《好爸爸、壞爸爸》《不再麻煩好媽媽》、每人準(zhǔn)備一張全家福照片、紙、筆。
    活動(dòng)時(shí)間:二課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    教師:人人都有一個(gè)家,同學(xué)們了解自己的家嗎?來(lái)向大家介紹一下你的家吧!
    二、介紹自己的家。
    1、教師先向同學(xué)介紹自己的全家福照片。(略)。
    2、同桌相互介紹自己的全家福照片。
    師:你們?cè)敢饫蠋熀屯瑢W(xué)們了解你的家嗎?那就請(qǐng)你想你的同桌介紹你的全家福照片上的家人。
    3、集體交流,請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)交流。(略)。
    三、我愛我的家人。
    1、家庭情況我知道:
    師:你對(duì)你家庭了解有多少?對(duì)家里人的`生日都了解嗎?
    學(xué)生相互說一說自己了解的情況,比比誰(shuí)知道的多。
    2、我的家庭資料本:結(jié)合自己了解的家庭成員的情況,完成教科書第七頁(yè)的內(nèi)容。
    四、小結(jié)。
    我們都有一個(gè)幸福的家庭,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶為了我們的幸福付出了很多?;丶乙院笫占恍┻@樣的故事,下節(jié)課一起講一講。
    第二課時(shí)。
    一、活動(dòng):“幸福的家”故事會(huì)。
    2、出示圖片:
    爸爸、媽媽對(duì)我們這么好,我們一起來(lái)唱一首歌送給爸爸、媽媽吧。
    全班齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》、《好爸爸、壞爸爸》。
    活動(dòng)小結(jié):
    畫一畫你在家最幸福的時(shí)刻。
    一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
    1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字,學(xué)會(huì)3個(gè)生字:石、辦、法。
    2、聽讀課文,了解課文主要內(nèi)容。
    3、知道一個(gè)個(gè)石子沉到水里,占了水的空間,所以水漸漸升高。
    認(rèn)識(shí)9個(gè)字,會(huì)寫3個(gè)生字。
    多媒體課件、瓶子、有顏色的水和小石頭、小標(biāo)志。
    一、談話導(dǎo)入新課。
    二、學(xué)習(xí)生字:烏、鴉、喝、渴。
    (1)學(xué)習(xí)“烏”。
    區(qū)分烏——鳥。引導(dǎo)歸納出識(shí)字方法:比一比。
    (2)學(xué)習(xí)“鴉”。
    說說你是怎樣記住這個(gè)生字寶寶的(加一加:牙+鳥=鴉)板書:加一加。
    (3)學(xué)習(xí)“喝、渴”。
    喝水要用口,口渴需要水。(引導(dǎo)歸納出識(shí)字方法:編順口溜)(4)讀4個(gè)生字。
    (5)做游戲:找字卡。
    老師講課口()了,下課一定要()水。
    這種()的名字叫()鴉。
    三、聽讀課文,整體感知。
    1、聽課文錄音,想想課文講了一件什么事。
    2、看圖片講講烏鴉喝水的故事。
    3、做烏鴉喝水的實(shí)驗(yàn)。
    (1)比較“一個(gè)一個(gè)”與“一個(gè)”。
    (2)一個(gè)一個(gè)的石子沉到了水里,占了水的空間,所以水漸漸上升。
    4、學(xué)習(xí)“漸”字,練習(xí)用“漸漸”說話。
    (1)學(xué)習(xí)“漸”:氵+車+斤=漸(加一加)。水車千斤重。(猜字謎)板書:猜字謎。
    (2)練習(xí)用“漸漸”說話。
    四、學(xué)習(xí)生字。
    1、學(xué)習(xí)“瓶、石、辦、法”
    同桌合作學(xué)習(xí):1、拼讀生字。2、說說每個(gè)字的識(shí)字方法。
    (1)抽查學(xué)習(xí)情況,看看學(xué)生能不能讀準(zhǔn)字音。(同學(xué)讀生字)。
    (2)兵教兵:把你認(rèn)為最難記得字說出來(lái),其他同學(xué)說說自己的記住方法。
    (3)搶氣球游戲:搶讀生字。
    (4)游戲:開火車讀詞語(yǔ)。
    2、寫一寫:石、辦、法。
    觀察占格——師范寫(講解字的結(jié)構(gòu)、部首)——書寫——點(diǎn)評(píng)。
    五、課堂小結(jié)。
    19烏鴉喝水。
    識(shí)字方法。
    比一比。
    加一加。
    猜字謎。
    編順口溜。
    ······。
    一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
    1、海底世界——數(shù)數(shù)。
    2、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
    (1)1—10各數(shù)的認(rèn)識(shí)。
    (2)0的認(rèn)識(shí)。
    3、走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法。
    (1)10以內(nèi)數(shù)的加法。
    (2)10以內(nèi)數(shù)的減法。
    (3)連加、連減和加減混合。
    (4)探索規(guī)律。
    4、海鷗回來(lái)了——11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。
    (1)11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。
    (2)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。
    5、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。
    (1)20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。
    (2)20以內(nèi)數(shù)的退位減法。
    (二)空間與圖形。
    1、誰(shuí)的手兒巧——認(rèn)識(shí)圖形長(zhǎng)方體、正方體、柱和球的認(rèn)識(shí)。
    2、有趣的游戲——圖形與位置。
    (1)左右、前后、上下方位的認(rèn)識(shí)。
    (2)從不同方位觀察物體的形狀。
    (三)統(tǒng)計(jì)與概率。
    1、媽媽的小幫手——分類與比較。
    (1)按指定標(biāo)準(zhǔn)和自選標(biāo)準(zhǔn)分類。
    (2)比較多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。
    2、我又換牙了——統(tǒng)計(jì)。
    (1)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理。
    (2)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的初步認(rèn)識(shí)。
    (四)實(shí)踐與綜合應(yīng)用。
    1、實(shí)踐活動(dòng)找找周圍的數(shù)。
    2、教學(xué)廣場(chǎng)找規(guī)律。
    3、數(shù)學(xué)廣場(chǎng)簡(jiǎn)單組合問題。
    4、實(shí)踐活動(dòng)大蒜有幾瓣。
    5、雪山樂園——總復(fù)習(xí)。
    1、數(shù)與代數(shù)。
    (2)結(jié)合具體情境,體會(huì)加減法的意義;能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,進(jìn)行初步的估算。
    2、空間與圖形。
    (1)通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
    (2)辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
    (3)會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置。
    3、統(tǒng)計(jì)與概率。
    (1)能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類;
    (2)通過簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表,并從中知道簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理的方法。
    4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。
    (1)加深對(duì)20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識(shí)的理解。
    (2)加深對(duì)分類與比較及統(tǒng)計(jì)方面知識(shí)的理解。
    重點(diǎn):10以內(nèi)數(shù)的加減法,11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)難點(diǎn):統(tǒng)計(jì)。
    1、在教學(xué)中,注意選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材,構(gòu)成“情境串”,提出一系列的問題,形成“問題串”,讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程。
    2、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)以及解決問題的能力。
    3、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
    4、注重評(píng)價(jià)方式的多元化。啟發(fā)學(xué)生從興趣習(xí)慣、合作交流、知識(shí)技能、問題意識(shí)、發(fā)揮潛能等多方面的自我評(píng)價(jià)與反饋中,逐步培養(yǎng)學(xué)生建立自信、認(rèn)識(shí)自我的能力。