教案還可以幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的不同需求。在制定教案時(shí)應(yīng)該考慮學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況。以下教案范文能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇一
1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，感知10以?xún)?nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系。
2、探索發(fā)現(xiàn)相鄰三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，提高思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、1-10的數(shù)字卡與點(diǎn)卡若干，10間“房子”圖片。
2、ppt課件、音樂(lè)《找朋友》。
3、幼兒操作材料人手一套.
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲“看數(shù)拍手”
1、教師出示一個(gè)數(shù)字，幼兒說(shuō)出是幾，然后拍幾下。
2、變化形式，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如出示5，請(qǐng)幼兒拍比5多1或是少1.
二、感知“房子”里的點(diǎn)子娃娃。
1、師：出示10間房子圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾間房子，每間房子里住了幾個(gè)點(diǎn)子娃娃。
2、師：出示數(shù)卡，怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個(gè)點(diǎn)子娃娃?請(qǐng)小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應(yīng)的數(shù)字。
三、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)三個(gè)數(shù)之間關(guān)系。
1、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)點(diǎn)子娃娃的鄰居朋友，它的前面是幾，它的后面是幾。再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)2-9數(shù)字的鄰居是幾和幾，如數(shù)字4的相鄰數(shù)是幾和幾?4比3是大還是小，4比5又怎樣。
2、師總結(jié)：它們都有一個(gè)共同的秘密，就是前一個(gè)數(shù)比中間小1，是它的小鄰居，后面一個(gè)數(shù)比中間大1，是它的大鄰居，前后這兩個(gè)數(shù)就是中間這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)?！敖贪竵?lái)自：屈;老師教;案網(wǎng).”
四、學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù)。
玩“舉數(shù)卡”游戲。
師：請(qǐng)幼兒將1-10的數(shù)卡在桌上排成一排，當(dāng)我說(shuō)“小朋友，我問(wèn)你，3的相鄰數(shù)是幾和幾”時(shí)，請(qǐng)大家迅速地舉起相應(yīng)的數(shù)卡，并回答“x老師，告訴你，3的相鄰數(shù)是2和4”。
五、拓展延伸。
游戲鞏固。
1、玩闖關(guān)游戲。
第一關(guān)：給數(shù)字寶寶找鄰居。
第二關(guān)：擺水果。
第三關(guān)：給房子貼門(mén)牌號(hào)。
第四關(guān)：翻牌游戲。
2、游戲《找朋友》。
(1)、幼兒戴上數(shù)字頭飾。
(2)、先請(qǐng)個(gè)別幼兒玩拍手游戲“找朋友”：“一個(gè)幼兒一邊拍手一邊說(shuō)，我是7，誰(shuí)是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來(lái)”，另一個(gè)幼兒也一邊拍手一邊說(shuō)“我是6(或8)，我是你的好朋友”。
(3)、集體音樂(lè)游戲“找朋友”，請(qǐng)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后找到相鄰的兩個(gè)朋友一起唱歌跳舞。
六、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)已有的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，并理解雙重序數(shù)其所表示的意義，嘗試雙重序數(shù)的排放。
2.進(jìn)一步提高幼兒的邏輯思維力和記憶力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：大的卡通樓圖一張、不同樓層的空樓房圖一張、老師照片一張。
學(xué)具：幼兒照片、黑色水筆人手一份、空門(mén)牌號(hào)碼若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一.通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒了解雙重序數(shù)的關(guān)系。
1.請(qǐng)幼兒看黑板上的照片，說(shuō)：“我想看上(下)一排的第幾張?！?BR> 2.引導(dǎo)幼兒觀察卡通樓?！斑@棟樓一共有幾層?”教師用數(shù)字標(biāo)出樓層。“每層有幾間?”用數(shù)字標(biāo)出間數(shù)。
3.“每個(gè)有顏色的房子里都居住著不同的卡通人物，你們想不想看看?”“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)想看看第幾層的第幾間?”
二.出示“朋友樓”，引起幼兒興趣?！敖贪竵?lái)自：屈;老師教;案網(wǎng).”
1.出示幾棟不同樓層的新樓，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿在新樓里找一間房間住下。
2.請(qǐng)幼兒向大家介紹一下，自己的新家在第幾層的第幾間。
三.出示門(mén)牌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)。
1.“大家都找到了自己所居住的房間，住在一個(gè)小區(qū)里好開(kāi)心啊!有一天，郵遞員叔叔來(lái)送信，發(fā)現(xiàn)大家的房間上都沒(méi)有門(mén)牌號(hào)碼，送起信來(lái)很不方便?！薄拔蚁虢o自己的房間編一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼，你們覺(jué)得我應(yīng)該怎么編呢?”
2.討論應(yīng)該怎么編門(mén)牌，幾個(gè)數(shù)字分別表示什么意思。
四.請(qǐng)幼兒自己做自己的門(mén)牌。
1.幼兒制作門(mén)牌，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒嘗試?yán)斫怆p重序數(shù)的含義，并能記錄下來(lái)。
2.游戲：來(lái)做客。
活動(dòng)延伸：
在教室走廊上貼上各種樓層的樓房圖，請(qǐng)幼兒在游戲時(shí)間標(biāo)上每個(gè)門(mén)的門(mén)牌號(hào)碼。
活動(dòng)反思：
我結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此，我運(yùn)用了幼兒在生活中較熟悉的門(mén)牌號(hào)碼，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，使其更易理解和接受。我采用了游戲法來(lái)吸引幼兒的興趣。讓幼兒在游戲的情景中，主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。我適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的始終，通過(guò)游戲的由易到難，層層深入，進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對(duì)雙重序數(shù)理解。在攻破難關(guān)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。此外，我還采用發(fā)現(xiàn)法、賞識(shí)激勵(lì)法等引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，樹(shù)立孩子的自信心，從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。但在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：如一開(kāi)始我所提出的目標(biāo)掌握6以?xún)?nèi)的雙重序數(shù)的關(guān)系，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)似乎簡(jiǎn)單了一些，應(yīng)該提供多層次的樓房高度和房間數(shù)，供幼兒選擇。另外，教師在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于幼兒所出現(xiàn)的一些問(wèn)題，關(guān)注度還不夠，沒(méi)有及時(shí)幫助其解決問(wèn)題，反而一帶而過(guò)，使得幼兒在后面的活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)了更多地問(wèn)題。因此在以后的教學(xué)中，我除了要設(shè)計(jì)好活動(dòng)的過(guò)程，更要在活動(dòng)中關(guān)注幼兒表現(xiàn)、反應(yīng)，并及時(shí)予以幫助。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇三
某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂(lè)學(xué)學(xué)算算7的減法《吃水果》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)看圖列算式，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，鞏固7的減法。2、能用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解“吃掉了”“還?！钡囊馑??；顒?dòng)準(zhǔn)備圖卡3套（每套3張），數(shù)字；符號(hào)卡；幼兒操作材料（小扣子、雪花片、瓶蓋等），練習(xí)卡；記錄紙；筆?；顒?dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)7的分解組成。教師：老師手里拿著一些缺數(shù)字的7的分合式卡片，看誰(shuí)能又對(duì)又快地說(shuō)出缺少的數(shù)。（請(qǐng)幼兒集體或個(gè)別回答）二、看圖學(xué)習(xí)7的減法。1、出示圖片，幼兒觀察。圖卡一：盤(pán)子里有7個(gè)蘋(píng)果，圖卡二：有一個(gè)蘋(píng)果核，圖卡三；盤(pán)子里還有6個(gè)蘋(píng)果。2、教師提出要求：教師：這三幅圖說(shuō)的是一件事，請(qǐng)你們把三幅圖連起來(lái)仔細(xì)看看，想想，說(shuō)說(shuō)這三幅圖講了一件什么事。注意每幅圖用一句話講清楚。提醒幼兒將第二幅圖時(shí)要與第一、第三幅圖聯(lián)系起來(lái)看，明白果核的意義。提問(wèn)：這三幅圖表示什么意思？可以用什么算式表示？為什么用減法？（引導(dǎo)幼兒理解“吃掉了”的意義）3、照此類(lèi)型繼續(xù)出示圖卡，學(xué)習(xí)7的另一組減法。4、幼兒推理學(xué)習(xí)7的多種減法。教師：想一想，你會(huì)用應(yīng)用題的方法編出7的減法應(yīng)用題嗎？三、小組活動(dòng)第一組：看實(shí)物記錄算式。第二組：看圖列算式。第三組：計(jì)算題和答案連線游戲?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂(lè)學(xué)學(xué)算算8的`分解組成《分扣子》活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)操作游戲，學(xué)習(xí)8的組成，知道8分成兩份有7種分法。2、觀察兩個(gè)部分分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系，能按序排列分合式。3遵守游戲規(guī)則，能大膽講述自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備扣子（小石子、瓶蓋等）每人一份（每份7個(gè)）；小圓環(huán)每人2個(gè)；記錄紙；筆?；顒?dòng)過(guò)程一、出示操作材料，引起幼兒興趣。教師：今天，我們一起來(lái)和這些小玩具做游戲好嗎？二、交代游戲玩法，幼兒參與游戲。1、請(qǐng)你數(shù)一數(shù)自己有幾顆扣子？2、將扣子撒在兩個(gè)圓環(huán)種，看看每個(gè)圓環(huán)中有幾顆，記錄紙上。3、提醒幼兒，相同結(jié)果只記錄一次。4、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、請(qǐng)幼兒分別講一講自己的操作內(nèi)容和操作結(jié)果，教師講相應(yīng)的分合式貼在黑板上。2、請(qǐng)幼兒觀察，8分成兩份有幾種分法。3、討論：分合式有序地排列，并大聲朗讀。四、碰珠游戲，鞏固8的分合?！昂?，嘿，我的1珠碰幾珠？”“嘿，嘿，你的1珠碰7珠。”活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂(lè)學(xué)學(xué)算算8的加法《寫(xiě)算式》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)看圖列出答案式8的加法算式，鞏固對(duì)加法含義的理解。2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式?；顒?dòng)準(zhǔn)備水果圖片；數(shù)字卡；練習(xí)紙。活動(dòng)過(guò)程一、游戲：“碰珠游戲”，復(fù)習(xí)8的分解組成。“嘿、嘿，我的1珠碰幾珠？”“嘿、嘿，我的1珠碰7珠”二、用圖片形式學(xué)習(xí)7的加法。今天，有很多小水果來(lái)到我們教室，看看它們都是誰(shuí)？1、教師出示水果圖片1、2。提問(wèn)：a、圖上有什么？（蘋(píng)果）b、先來(lái)了幾個(gè)蘋(píng)果？又來(lái)了幾個(gè)蘋(píng)果？可以用數(shù)字幾表示？2、請(qǐng)幼兒列出算式，出示圖卡3，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。三、理解數(shù)字交換規(guī)律。1、將圖卡1、2互相交換位置，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：a、那兩張圖卡位置交換了？b、是總數(shù)還是部分?jǐn)?shù)？c、交換后結(jié)果有沒(méi)有改變？2、請(qǐng)幼兒按交換后的圖卡列出算式。四、小組練習(xí)，鞏固8的加法。1、看圖示列算式。2、為算式選擇正確答案。3、算式連線游戲。4、完成幼兒用書(shū)p9《寫(xiě)算式》?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂(lè)學(xué)學(xué)算算8的減法《猜數(shù)字》活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)課件演示，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)8的減法；2、運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解“走了”“還剩”的實(shí)際意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)課件；操作卡?；顒?dòng)過(guò)程一、幼兒觀看課件一。1、你們看見(jiàn)了什么？（草地上有小兔子）2、一共有幾只小兔子？（引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出一共有8只小兔子）二、觀看課件二。1、看看發(fā)生了什么事？（跳走了1只小兔子）2、猜猜還剩下幾只小兔子？三、觀看課件三。1、現(xiàn)在還剩下幾只小兔子？（7只）2、誰(shuí)能用算式表示出你們看到的畫(huà)面？四、繼續(xù)通過(guò)課件的方式學(xué)習(xí)8的減法。五、小組活動(dòng)。1、看三幅圖，列式。2、完成幼兒用書(shū)p10《猜數(shù)字》。3、連線游戲：算式卡與得數(shù)連線。活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂(lè)學(xué)學(xué)算算8以?xún)?nèi)數(shù)的加、減法《小鑰匙》活動(dòng)目標(biāo)1、能根據(jù)自己的操作過(guò)程寫(xiě)出算式，鞏固8以?xún)?nèi)數(shù)的加減法；2、喜歡參與操作活動(dòng)，在操作過(guò)程中能遵守規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備小扣子、石子、瓶蓋、雪花片等材料，記錄紙、筆?；顒?dòng)過(guò)程一、“開(kāi)火車(chē)”游戲，復(fù)習(xí)（5、6、7、8）的組成?！拔业幕疖?chē)1點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？”“你的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi)，我的火車(chē)7點(diǎn)開(kāi)?！?。。。。。。二、通過(guò)幼兒操作活動(dòng)，鞏固8以?xún)?nèi)數(shù)的加減。1、看三張圖，列算式。2、擺點(diǎn)子并記錄。3、撲克牌游戲，兩位幼兒分別出牌，記錄兩張牌的和。三、總結(jié)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒大膽講述自己的操作過(guò)程及結(jié)果?；顒?dòng)延伸完成幼兒用書(shū)《小蜜蜂采蜜》《小兔吃蘿卜《小鑰匙》內(nèi)容。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂(lè)學(xué)學(xué)算算口述應(yīng)用題《編題列式》活動(dòng)目標(biāo)1、了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)看圖口編應(yīng)用題；2、培養(yǎng)分析能力，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備情景圖?；顒?dòng)過(guò)程一、出示情境圖，幼兒觀察。1、圖上有什么？（小朋友、大樹(shù)、小鳥(niǎo)、小鴨子等）2、有幾棵大樹(shù)？（3棵）3、什么樣的樹(shù)？（3棵松樹(shù)，2棵柳樹(shù)）4、教師提問(wèn)：田野里有3棵松樹(shù)，2棵柳樹(shù)，問(wèn)一共有幾棵樹(shù)？（請(qǐng)幼兒根據(jù)提問(wèn)口頭列出算式）5、看看圖中的小朋友在干什么？6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小朋友的活動(dòng)提出問(wèn)題。幫助幼兒了解應(yīng)用題是要根據(jù)出現(xiàn)的兩個(gè)數(shù)來(lái)求第三個(gè)數(shù)。7、試著用別的線索來(lái)口編應(yīng)用題。二、小組活動(dòng)。1、看圖編應(yīng)用題并列式。2、復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)加減題卡。3、找答案連線?；顒?dòng)延伸
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)，合理安排時(shí)間，嘗試制作時(shí)鐘。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：自制課件;示范用的時(shí)鐘一個(gè)。
學(xué)具：一、二組：“看圖畫(huà)指針”材料紙;三、四組：“做鐘面”材料鐘面、時(shí)針、分針、圖釘、橡皮泥;五、六組：“看時(shí)間牌畫(huà)指針’材料紙;幼兒人手一只操作的模型鐘。時(shí)間牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一.猜謎，激發(fā)興趣。
謎面：“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它會(huì)告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”(謎底：鐘表)(出示實(shí)物鐘)。
二.掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
(一)、觀察時(shí)鐘。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
師問(wèn)：1.鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)。
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱(chēng)叫什么?
(二)、修鐘。(放課件)。
師：這里有小朋友做的4臺(tái)鐘，送到商店去賣(mài)，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎?
1、引導(dǎo)幼兒尋找鐘面的錯(cuò)誤之處有的鐘面上數(shù)字呈逆時(shí)針?lè)较蚺帕?有的鐘面上只有一根指針;有的鐘面上時(shí)針在外，分針在內(nèi);有的鐘面上指針偏離中心。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)上述錯(cuò)誤提出修正意見(jiàn)。
(三)、玩鐘表(課件)。
1、游戲：結(jié)對(duì)子。
師：出示鐘面與時(shí)間牌，將鐘面和時(shí)間牌配對(duì)，要求幼兒講出“這個(gè)時(shí)候我們小朋友在做什么”，并用動(dòng)作來(lái)表示。
2、游戲：看動(dòng)作撥時(shí)間。
教師做動(dòng)作，幼兒撥時(shí)間，也可以請(qǐng)孩子上來(lái)做動(dòng)作。
三、做做玩玩。
1、引起幼兒制作的興趣。
師：看看我手里拿的是什么材料?(幼兒邊看邊說(shuō))。
2、介紹制作的方法。
看圖畫(huà)指針：第一組、二組。
做鐘面：第三、四組。
師：請(qǐng)小朋友先在鐘面的每一個(gè)圓點(diǎn)上寫(xiě)上數(shù)字，再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報(bào)時(shí)間自己撥鐘點(diǎn)。
看時(shí)間牌畫(huà)指針：第五、六組。
師：請(qǐng)選擇一個(gè)時(shí)間牌(如：8:00)動(dòng)手將鐘面上缺少的數(shù)字補(bǔ)齊，再畫(huà)出長(zhǎng)針和短針。
3、幼兒動(dòng)手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。
教師觀察幼兒參與活動(dòng)情況，使每個(gè)幼兒能較主動(dòng)地參加操作活動(dòng)。
幫助個(gè)別有困難的幼兒。
四、展示幼兒作品、講評(píng)。
請(qǐng)幼兒互相討論、欣賞。
活動(dòng)反思：
大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)鐘表》是本學(xué)期的一節(jié)活動(dòng)。其目的旨在使幼兒通過(guò)本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱(chēng)和用途，使幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn);激發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展幼兒探究能力;通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得愛(ài)惜時(shí)間，珍惜生命。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事《小熊當(dāng)老師》的內(nèi)容，知道上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，才能學(xué)到本領(lǐng)。
2.復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，才能學(xué)到本領(lǐng)復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事、人手一套1——10數(shù)字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事《小熊當(dāng)老師》。
1.聽(tīng)故事《小熊當(dāng)老師》。
2.教師：故事里講了什么?你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?
二、再看故事，理解加法的意義。
1.教師再次欣賞故事。
三、加一加，算一算。
1.分一分，根據(jù)課件內(nèi)容請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的分解和組合。
2.算一算，教師根據(jù)課件內(nèi)容請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的加減法。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇六
某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題四：圖形好朋友圖形觀察《圖形猜猜看》活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)圖形間的.關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的觀察力及空間方位感?；顒?dòng)準(zhǔn)備七巧板，幼兒用書(shū)p46/p47/p48,剪刀。活動(dòng)過(guò)程一、出示p47的圖形，請(qǐng)幼兒剪一剪，看一看。1、請(qǐng)你猜一猜，（圖一）如果沿著線減下來(lái)，中間的圖案會(huì)是哪一個(gè)？2、請(qǐng)幼兒用剪刀剪下圖形和原圖形作比較。（是一部分）3、剪下的圖形左右兩邊有什么相同處.(對(duì)稱(chēng)的)二、分組活動(dòng)。1、連線：剪幼兒用書(shū)p47。2、找不同，見(jiàn)幼兒用書(shū)p46。3、拼圖游戲，：見(jiàn)幼兒用書(shū)p48。三、收拾物品，結(jié)束本節(jié)課?；顒?dòng)延伸1、玩七巧板。2、上邊的圖形是下邊的哪些圖形組成的？（出示圖）
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇七
1、復(fù)習(xí)鞏固1—7的序數(shù)，2—6的鄰數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1-7的數(shù)字娃娃，大寫(xiě)數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán)，星期娃娃頭飾每人一個(gè)。
一、 復(fù)習(xí)鞏固1—7序數(shù)，2—6鄰數(shù)。
1：今天數(shù)字娃娃也來(lái)到我們班，和小朋友一起上課，（同時(shí)出示無(wú)序的數(shù)字1—7），請(qǐng)你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊(duì)，還要說(shuō)出排在第一的是哪個(gè)數(shù)字娃娃。
2：以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。
老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn)：我是2，我的朋友是幾和幾？請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。
二、 新授：以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。
1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)童話故事，聽(tīng)的時(shí)侯要仔細(xì)聽(tīng)，故事里講了什么。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問(wèn)：
故事的名字叫什么？
星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？
它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？
（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）
強(qiáng)調(diào)：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)？請(qǐng)你們幫星期妹妹來(lái)排隊(duì)，好嗎？（排好隊(duì)后讀一讀）
2：轉(zhuǎn)盤(pán)游戲“找鄰居”。
老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)后，指到星期幾，就請(qǐng)小朋友講出星期幾的兩個(gè)鄰居。游戲反復(fù)進(jìn)行3—4次。
突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰(shuí)？（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束下一個(gè)星期開(kāi)始。）
三：幼兒操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤(pán)游戲“找鄰居”
幼兒分成3大組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán)，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚€(gè)鄰居是星期幾和星期幾。
（讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作，進(jìn)一步感覺(jué)星期的順序性、周期性，形成星期這一時(shí)間感念。）
四：活動(dòng)評(píng)價(jià)：
引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉(zhuǎn)盤(pán)游戲的感受。
五：分組進(jìn)行角色游戲：找鄰居。
七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè)樂(lè)做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。
接著星期一發(fā)問(wèn)：我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日順次提問(wèn)，方法同上，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長(zhǎng)方體
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇八
某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂(lè)學(xué)學(xué)算算目測(cè)數(shù)群《種樹(shù)》活動(dòng)目標(biāo)1、感知10以?xún)?nèi)的數(shù)，能將物體的數(shù)量與數(shù)字相對(duì)應(yīng)。2、能不受物體排列形式的影響目測(cè)數(shù)群，養(yǎng)成幼兒良好的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備不同種類(lèi)小樹(shù)的卡片，數(shù)字卡?；顒?dòng)過(guò)程一、用“種樹(shù)”活動(dòng)引起幼兒興趣。1、春天到了，小動(dòng)物們?nèi)シN樹(shù)，看看都有誰(shuí)?(出示圖片，幼兒依次說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng))。2、看看他們每個(gè)人都種了幾棵樹(shù)？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（請(qǐng)幼兒貼上相應(yīng)的數(shù)卡）二、小組活動(dòng)。1、教材p1《種樹(shù)》。2、按數(shù)取物。3、按數(shù)量多少給圖卡排順序。活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂(lè)學(xué)學(xué)算算分類(lèi)計(jì)數(shù)《小魚(yú)游》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按照物體的特征標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)并正確記錄及其數(shù)量。2、能按照物體的特征來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)記，并大膽講述自己的操作結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備小魚(yú)圖片（圖為海底世界背景圖，圖上的小魚(yú)可以移動(dòng)），數(shù)字卡；小魚(yú)卡片若干，標(biāo)記卡；記錄紙；鉛筆。活動(dòng)過(guò)程一、出示圖片，引起幼兒興趣。1、小朋友，水族館里來(lái)了很多新朋友，看看它們是誰(shuí)？（小魚(yú)）2、都是什么樣的小魚(yú)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們特征？（鼓勵(lì)幼兒抓住小魚(yú)的一個(gè)或幾個(gè)特征進(jìn)行描述）二、學(xué)習(xí)分類(lèi)計(jì)數(shù)。1、小魚(yú)要分兩組來(lái)做游戲了，看看它們自己是怎樣分組的？a、出示標(biāo)記卡（標(biāo)記卡為三角形魚(yú)和橢圓形魚(yú)），幼兒觀察，說(shuō)出標(biāo)記卡的意義。b、請(qǐng)幼兒根據(jù)小魚(yú)標(biāo)記來(lái)將小魚(yú)分成兩組，知道這兩組是按形狀分的。c、數(shù)一數(shù)三角形魚(yú)有幾條，橢圓形魚(yú)有幾條，貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。2、想一想，除了按形狀分，小魚(yú)還可以怎樣分？a、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。（花紋分、顏色分、大小分、方向分等）b、為誘餌提供小魚(yú)卡片，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)記，并填寫(xiě)在記錄紙上。c、請(qǐng)幼兒展示自己的操作卡，并講一講設(shè)計(jì)意圖。三、游戲鞏固。幼兒隨老師圍成圓做游戲，當(dāng)聽(tīng)到指令后進(jìn)行分類(lèi)，如；請(qǐng)女孩子站一起，男孩子站一起；請(qǐng)穿一樣顏色衣服的小朋友站一起等?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂(lè)學(xué)學(xué)算算復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的加、減法《小氣球》活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)游戲和操作，復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，能夠熟練列式計(jì)算。2、理解加減法的實(shí)際意義，會(huì)解決生活中簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備題卡；氣球卡；豆子；撲克牌；操作卡?；顒?dòng)過(guò)程一、游戲：“我問(wèn)你答”，復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的組成。教師：小朋友，我問(wèn)你，6可以分成5和幾？幼兒：老師老師，告訴你，6可以分成5和1。照此類(lèi)型用問(wèn)答方式鞏固6以?xún)?nèi)數(shù)的加減。二、游戲：猜豆子。教師告訴幼兒豆子總數(shù)，然后出示左手豆子數(shù)量，請(qǐng)幼兒猜右手豆子數(shù)量。三、游戲：找氣球。教師在黑板上出示6以?xún)?nèi)數(shù)加減的.題卡和若干寫(xiě)有數(shù)字的氣球，讓幼兒算一算題卡上的題，再找出寫(xiě)有正確答案的氣球。（注：這個(gè)游戲可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，將幼兒分成小組，比一比哪一組幼兒在最短的時(shí)間內(nèi)回答得最正確）四、小組操作活動(dòng)1、打撲克：兩位幼兒進(jìn)行。（如：進(jìn)行6的加法，則兩個(gè)人出的牌上的數(shù)字和要為6）2、連連看：將題卡與正確答案連續(xù)。3、添、去點(diǎn)子：將點(diǎn)子按數(shù)量添畫(huà)完整。五、總結(jié)小組活動(dòng)。活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂(lè)學(xué)學(xué)算算學(xué)習(xí)7的分解組成《放風(fēng)箏》活動(dòng)目標(biāo)1、用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法學(xué)習(xí)7的分解和組合，知道7分成兩份有6種分法。2、樂(lè)于參與游戲活動(dòng)，能根據(jù)物體的不同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記卡?；顒?dòng)準(zhǔn)備大幅《風(fēng)箏圖》，地上畫(huà)有不同形狀的房子圖案；記錄卡；標(biāo)記卡?；顒?dòng)過(guò)程一、談話：春天的活動(dòng)引出課題。今天，我們來(lái)放風(fēng)箏。（出示《放風(fēng)箏》圖畫(huà)幼兒觀察）二、用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法學(xué)習(xí)7的分解和組成。1、數(shù)一數(shù)，圖上一共有幾個(gè)風(fēng)箏？（7個(gè)）可以用數(shù)字幾來(lái)表示？2、看一看，風(fēng)箏有什么不同特征？引導(dǎo)幼兒按顏色、大小、圖案、高低、形態(tài)等多方面觀察風(fēng)箏。3、想一想，不同的特征可以用什么標(biāo)記卡表示？引導(dǎo)幼兒按照不同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記卡。4、說(shuō)一說(shuō)，不同特征的蝴蝶風(fēng)箏有幾個(gè)？用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)幼兒將數(shù)字帖在相應(yīng)的標(biāo)記卡后。5、講一件，7個(gè)蝴蝶風(fēng)箏分別可以分成幾個(gè)和幾個(gè)？有幾種分法。二、游戲鞏固：跳房子。幼兒每7人為一組，聽(tīng)口令后分別跳在兩個(gè)房子里，看看每個(gè)房子里有幾人，記錄下來(lái)。重復(fù)幾次，提醒幼兒相同結(jié)果只記錄一次。三、小結(jié)活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)7的分界組成的認(rèn)識(shí)。今天，我們知道了7分成兩份有6種分法，現(xiàn)在，我們?cè)僖黄鹫f(shuō)說(shuō)看！活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂(lè)學(xué)學(xué)算算7的加法《小蝴蝶》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按圖中物體的數(shù)量和看兩張圖卡合并的過(guò)程列出答案是7的加法算式，鞏固對(duì)加法含義的理解。2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式?；顒?dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物圖片；數(shù)字卡；練習(xí)紙?；顒?dòng)過(guò)程一、游戲：開(kāi)火車(chē)（復(fù)習(xí)7的分解組成）小朋友，今天我們來(lái)玩7的開(kāi)火車(chē)游戲。我的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？二、用圖片形式學(xué)習(xí)7的加法。今天，有很多小動(dòng)物也和我們玩游戲，看看它們都是誰(shuí)？1、教師出示蝴蝶圖片1、圖片2。提問(wèn)：圖上有什么？先來(lái)了幾只蝴蝶？又來(lái)了幾只蝴蝶？可以用數(shù)字幾表示？2、請(qǐng)幼兒列出算式，出示圖卡3，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。3、照此方法繼續(xù)出示圖卡，學(xué)習(xí)7的加法。三、理解數(shù)字交換規(guī)律。1、將圖卡1、2互相交換位置，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：哪兩張圖卡位置交換了？是總數(shù)還是部分?jǐn)?shù)？交換后結(jié)果有沒(méi)有改變？2、請(qǐng)幼兒按交換后的圖卡列出算式。四、小組練習(xí)，鞏固7的加法。1、看圖列算式。2、為算式選擇正確答案。3、算式連續(xù)游戲?；顒?dòng)延伸
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇九
大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí)，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過(guò)自己的能力加以證實(shí)。因此，他們對(duì)操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們的對(duì)某一事物也許明白，卻無(wú)法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過(guò)活動(dòng)我希望他們能把自己對(duì)事物的外部特征的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類(lèi)。
2、通過(guò)幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張，小動(dòng)物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、出示圖片——紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘
2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細(xì)觀察下我們?cè)摪褌阍趺捶鸥线m呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)
3、讓幼兒說(shuō)出自己分類(lèi)的理由。
2、師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢?小動(dòng)物們都為難了，請(qǐng)小朋友幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。
3、幼兒小組討論分法。
4、找幼兒試著分類(lèi)并說(shuō)出分類(lèi)的理由。
師總結(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來(lái)分。
有的小朋友說(shuō)“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”
“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥(niǎo)、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會(huì)飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會(huì)游泳”……
小朋友們替小動(dòng)物分好房子，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松下吧!
三、游戲——分球
游戲要求：找三組幼兒進(jìn)行比賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類(lèi)，那組分的又快又對(duì)獲勝，可以獲得小紅花。
四、幼兒動(dòng)手操作自主分類(lèi)：
1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來(lái)幫老師一個(gè)忙好嗎?
讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類(lèi)圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類(lèi)。
2、讓幼兒說(shuō)出分類(lèi)理由。
3、師總結(jié)：我們應(yīng)該按照水果類(lèi)、文具類(lèi)和球類(lèi)，也可以說(shuō)是吃的、玩的、用的分類(lèi)。
五、結(jié)束活動(dòng)：
小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場(chǎng)做游戲，小朋友們聽(tīng)老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十
某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來(lái)到10以?xún)?nèi)數(shù)的加、減法《羽毛球比賽》活動(dòng)目標(biāo)1、積極參與游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)注他人的情感。2、提高觀察力和思維的敏捷性與靈活性。3、復(fù)習(xí)鞏固10以?xún)?nèi)數(shù)的加減?；顒?dòng)準(zhǔn)備數(shù)字卡若干；10以?xún)?nèi)數(shù)的加減題卡；電話號(hào)碼聯(lián)絡(luò)卡；鉛筆；橡皮若干。活動(dòng)過(guò)程一、碰珠游戲：復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的組成。教師：我們來(lái)碰珠，我的珠和你們的珠合起來(lái)是10、9、8、7、6、5等等。根據(jù)幼兒掌握情況，速度相應(yīng)地加快或放慢。二、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家的電話號(hào)碼，并用數(shù)字卡排出來(lái)。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒用數(shù)字編出10以?xún)?nèi)的加減算式。三、分組游戲：打電話。1、教師為每組幼兒提供一張答題紙，每名幼兒答一道題，把得數(shù)寫(xiě)在下排空格內(nèi)，完成后傳給下一位幼兒，最后一名幼兒答完題后報(bào)出完整的電話號(hào)碼。2、每次游戲后，師生共同檢查號(hào)碼是否正確，鼓勵(lì)完全正確的那一組。3、更換答題紙，繼續(xù)游戲。活動(dòng)延伸1、請(qǐng)幼兒各自把自己好朋友的電話號(hào)碼記錄下來(lái)，并經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。2、把電話號(hào)碼紙房子數(shù)學(xué)區(qū)，幼兒利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行游戲。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來(lái)到集合與子集《數(shù)蘑菇》活動(dòng)目標(biāo)1、了解包含與被包含之間的關(guān)系，區(qū)分里外的概念。2、能不受位置的干擾準(zhǔn)確數(shù)出物體的數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備教材《數(shù)蘑菇》大圖，《漂亮的花》大圖，筆活動(dòng)過(guò)程一、出示《數(shù)蘑菇》大圖。1、圖片上有什么？（蘑菇）2、他們分別在什么圖形里？（三角形、圓形、正方形）3、數(shù)一數(shù)三角形里有幾個(gè)蘑菇？（引導(dǎo)幼兒不受圓形的干擾，正確數(shù)出三角形中蘑菇的數(shù)量）4、三角形外有幾個(gè)蘑菇？（復(fù)習(xí)區(qū)分里外的概念）5、圓形里有幾個(gè)蘑菇？圓形外有幾個(gè)蘑菇？6、一共有幾個(gè)蘑菇？二、出示《漂亮的花》大圖。1、花園里的花是什么顏色的？（紅、黃、紫等）2、紅色的花有幾朵？可以用什么標(biāo)志表示？（紅色標(biāo)志）3、不是紅色的`花有幾朵？可以用什么標(biāo)志表示？（紅色標(biāo)志上畫(huà)×）4、黃色的花有幾朵？不是黃色的花有幾朵？可以用什么標(biāo)志表示？5、紫色的花有幾朵？不是紫色的花有幾朵？用什么標(biāo)志表示？6、一共有幾朵花？三、游戲鞏固?！洞箫L(fēng)吹》游戲：師生共同隨音樂(lè)舞動(dòng)，教師說(shuō)道：“吹穿紅衣服的小朋友”時(shí)，所有穿紅衣服的小朋友必須蹲下：說(shuō)“吹沒(méi)有扎辮子的小朋友”時(shí)，所有沒(méi)有扎辮子的小朋友必須蹲下。照此形式重復(fù)進(jìn)行游戲。四、幼兒操作游戲。完成《漂亮的花》《數(shù)蘑菇》內(nèi)容?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題三：我是小管家認(rèn)識(shí)人民幣《我是小管家》活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)面值不同的人民幣，能說(shuō)出他們的單位名稱(chēng)。2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值，初步學(xué)習(xí)“錢(qián)幣”的換算?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、不同面值的人民幣紙幣和硬幣若干。2、人手一份人民幣（1元、2元、5元紙幣及1元硬幣），鉛筆、記錄紙。活動(dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)人民幣。1、看看老師手上拿的是什么？（錢(qián)）2、你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎？它們一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察）3、他們分別是多少錢(qián)？4、你怎么知道是幾元錢(qián)呢？（通過(guò)觀察錢(qián)幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值）5、仔細(xì)看看這些錢(qián)上都印有什么？你們知道這些錢(qián)共同的名稱(chēng)嗎？（人民幣）二、了解人民幣的用途。1、你們知道人民幣是用來(lái)做什么的嗎？2、它對(duì)人們有什么用處？小結(jié)：人們通常用錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西，比如我們穿的衣服、褲子、吃的菜等；錢(qián)雖然不能代表一切，但是生活中如果沒(méi)有錢(qián)，我們都難以生活下去。三、了解人民幣的簡(jiǎn)單換算。游戲“換錢(qián)”。1、教師交代活動(dòng)要求。今天老師想到超市買(mǎi)東西，可我只有一張10元錢(qián)，我想把它換成1元、2元、5元的零錢(qián)。請(qǐng)你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元、幾張5元，請(qǐng)你將每種錢(qián)的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。4、集體檢查湊出的每份錢(qián)是否都是10元。5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出10元錢(qián)?；顒?dòng)延伸1、在活動(dòng)區(qū)投放人民幣的模板，讓幼兒通過(guò)觀察進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。2、父母帶孩子購(gòu)物時(shí)，可以讓孩子參與，了解人民幣的用途和是使用方法。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題三：我是小管家人民幣的運(yùn)用《去采購(gòu)》活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，了解人民幣的使用方法。2、在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。3、在游戲中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并遵守規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)小超市，超市分三個(gè)區(qū)：生活區(qū)用品區(qū)、玩具區(qū)、食品區(qū)、商品上分別貼上不同價(jià)格的標(biāo)簽，收銀臺(tái)?；顒?dòng)過(guò)程一、用去購(gòu)物的形式引起幼兒興趣。1、今天我們一起去逛超市，看看有什么好東西。2、超市里的商品種類(lèi)真多呀！大家準(zhǔn)備買(mǎi)些什么呢？二、購(gòu)物游戲。1、這么多的商品，每樣商品是多少錢(qián)呢？2、你們?cè)趺粗赖?？（看價(jià)格標(biāo)簽）3、今天我們每人只有10元錢(qián)。請(qǐng)選好商品后，自覺(jué)的在收銀臺(tái)按商品價(jià)格交款、找錢(qián)。4、記?。何覀兇蠹叶家鑫拿鞯念櫩?，輕拿輕放。（幼兒自由選購(gòu)商品，并付款。注意人民幣元、角的兌換關(guān)系）三、分享購(gòu)物的快樂(lè)。1、你們都買(mǎi)到了什么東西？2、買(mǎi)這些東西你花了多少錢(qián)？還剩多少錢(qián)？四、小結(jié)活動(dòng)。今天我們自己去超市買(mǎi)了東西，知道人民幣元、角的兌換關(guān)系，會(huì)用加減運(yùn)算的方法計(jì)算自己購(gòu)物的價(jià)格，真棒！活動(dòng)延伸結(jié)合活動(dòng)，完成教材《去采購(gòu)》《連一連》內(nèi)容。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題三：我是小管家人民幣的兌換《涂圖形》活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)游戲?qū)W習(xí)元和角的兌換。2、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減。3、掌握一些基本的生活常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種文具，價(jià)格標(biāo)簽，面額是1元、2元和1角、2角、5角的紙幣或硬幣。活動(dòng)過(guò)程一、出示各種文具，引起幼兒興趣。1、看看老師這里有什么？你們想要嗎？2、如果想要的話必須要從老師這里購(gòu)買(mǎi)。二、請(qǐng)幼兒上某某行購(gòu)物游戲。1、你想要什么？（鉛筆）2、看看標(biāo)價(jià)是多少？（5角）3、你有多少錢(qián)？（1元）4、大家想一想，我應(yīng)該給他找多少錢(qián)？5、你怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1元=2個(gè)5角=10個(gè)1角）6、用此類(lèi)型繼續(xù)游戲，學(xué)習(xí)元、角的兌換。三、幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲，教師巡回檢查幼兒游戲情況。四、總結(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)延伸在游戲基礎(chǔ)上完成教材《涂圖形》《找零錢(qián)》內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題三：我是小管家排序《排排看》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用推理的方法給圖形排序。2、有一定的判斷力，推理能力及動(dòng)手能力，感受活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備《排排看》大圖，彩紙，壓圖機(jī)，紙條，膠水。活動(dòng)過(guò)程一、出示《排排看》大圖，用推理方式復(fù)習(xí)排序。1、看，手絹上的圖案有些小淘氣藏起來(lái)了，你知道是哪些圖案藏起來(lái)了嗎？2、你怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒用推理的方法說(shuō)出圖形排列規(guī)律）3、誰(shuí)能把空格處填出來(lái)？（請(qǐng)幼兒上前演示）二、制作項(xiàng)圈，鞏固排序。1、今天，我們給自己制作一個(gè)漂亮的項(xiàng)圈好嗎？2、交代做法：用壓圖機(jī)在彩紙上壓出漂亮的圖案，再將圖案有規(guī)律地粘貼在紙條上。3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。三、總結(jié)活動(dòng)。1、幼兒展示作品，大家共同觀察規(guī)律。2、將制作好的項(xiàng)圈戴在脖子上，隨音樂(lè)游戲?；顒?dòng)延伸
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多少大小。
2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一張圖，上有20個(gè)蘋(píng)果、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列。
2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋(píng)果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎?
幼兒;喜歡。
教：那有些什么水果呢?
幼：蘋(píng)果、香蕉、杏、還有....。
幼：好看。
教：想要嗎?
幼：想。
教：那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?
幼;有蘋(píng)果.....
教：對(duì)了，我們來(lái)看看他們有多少個(gè)，我們一起來(lái)數(shù)好嗎?
幼：好。
(1、2、3、4、5、6、...)。
教;哦蘋(píng)果有20個(gè)，小朋友蘋(píng)果有多少個(gè)呀?誰(shuí)來(lái)回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，你也說(shuō)我也說(shuō)，那水果圖案小勛章給誰(shuí)呢?所以回答問(wèn)題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲(好，-你來(lái)吧)-幼：20個(gè)。
教：恩對(duì)了，來(lái)，你回答的很好，給你一個(gè)蘋(píng)果圖案小勛章。
(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)。
教：數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋(píng)果誰(shuí)多一點(diǎn)呀?
幼兒：蘋(píng)果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫(xiě)上蘋(píng)果多一點(diǎn)，再在蘋(píng)果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫(xiě)上個(gè)數(shù)的數(shù)字)。
教師：對(duì)了，那蘋(píng)果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說(shuō)：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多。
(再依次說(shuō)蘋(píng)果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)“教.案來(lái)自：屈老師教案網(wǎng)”
活動(dòng)延伸：
看見(jiàn)這些水果，我們想象一下，蘋(píng)果象什么呀?梨象什么呀?....
我還會(huì)想到一首歌謠：排排坐，吃果果——分果果，吃果果,大的給奶奶,小的留給我。排排坐，吃果果，你一個(gè)，我一個(gè),妹妹睡了留一個(gè)。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十二
某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂(lè)學(xué)學(xué)算算按規(guī)律排序《可愛(ài)的小圓點(diǎn)》活動(dòng)目標(biāo)1、尋找各種事物中不同的排列規(guī)律，并初步學(xué)習(xí)表述。2、通過(guò)探索，嘗試按規(guī)律進(jìn)行排序。3、有初步的推理能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、環(huán)境布置：有規(guī)律及無(wú)規(guī)律物體；2、按規(guī)律排序圖卡，上面缺少了部分內(nèi)容；3、各種實(shí)物：塑料珠、紐扣、印章、雪花片?；顒?dòng)過(guò)程一、探索活動(dòng)。1、在環(huán)境布置種找有規(guī)律的東西，并在有規(guī)律的地方貼上標(biāo)簽。2、討論找到的有規(guī)律的東西，并講講其排列順序（出示物品由易到難）。二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、剛才請(qǐng)小朋友找了有規(guī)律的東西，現(xiàn)在我這里有條規(guī)律不完整，請(qǐng)小朋友看看這條規(guī)律是怎么排的，還缺了什么？（幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，把規(guī)律補(bǔ)完整）。2、教師講評(píng)幾種規(guī)律。三、嘗試自由排序。1、剛才找了規(guī)律，也補(bǔ)了規(guī)律，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去做有規(guī)律的東西。（幼兒自由選擇操作材料進(jìn)行排序）。2、講評(píng)1―2件作品?；顒?dòng)延伸1、觀察生活中的規(guī)律。2、完成幼兒用書(shū)p15《可愛(ài)的小圓點(diǎn)》。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來(lái)到9的分解組成《春游去》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)9的分解，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果；2、在探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)來(lái)那個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備情景圖；數(shù)字卡。活動(dòng)過(guò)程一、出示情景圖，引起幼兒興趣。1、看看圖中哪些物品的數(shù)量是9？2、它們是怎樣分成兩份的？3、每份分別是幾？二、幼兒學(xué)習(xí)9的分解組成。1、請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊用數(shù)字表示出來(lái)。（提醒幼兒重復(fù)的不記錄）2、大家一起說(shuō)一說(shuō)9分成兩份可以怎樣分？三、感知分和的有序性。1、9的8種分法怎樣擺放最合適？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出左邊數(shù)字從小到大，右邊數(shù)字從大到?。?、看一看，哪兩組數(shù)字一樣？3、可以怎樣省略？四、碰珠游戲鞏固9的分和?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來(lái)到9的加法《涂格子》活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)涂格子的游戲，鞏固9的分解組成，學(xué)習(xí)9的加法；2、能遵守游戲規(guī)則，大膽講述自己的操作結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備格子紙（幼兒人手一張）；記錄紙；筆；雪花片?；顒?dòng)過(guò)程一、《開(kāi)火車(chē)》游戲，復(fù)習(xí)9的分解組成。教師：“我的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？”幼兒：“你的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi)，我的火車(chē)8點(diǎn)開(kāi)”。一、幼兒操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)9的加法。1、出示格子紙，介紹游戲玩法。a、分格子：將9個(gè)格子剪成2部分，用加法算式記錄下來(lái)。（提醒幼兒用不同方法分，相同結(jié)果只記錄一次）b、涂格子：將9個(gè)格子用兩種顏色分別涂完，看看可以怎樣涂完，看看可以怎樣涂，并記錄。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3、請(qǐng)幼兒講述自己的操作方法和記錄結(jié)果。三、小組活動(dòng)。1、給算式找答案。2、分雪花片并記錄。3、填分合式?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來(lái)到9的減法《看圖列式》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)根據(jù)圖示所表達(dá)的意思進(jìn)行看圖列式，學(xué)習(xí)9的減法。2、能講述自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備看圖列式圖卡，撲克牌，練習(xí)卡?；顒?dòng)過(guò)程一、集體活動(dòng)。1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖示的意思：有9個(gè)圓，劃掉了1個(gè)。2、根據(jù)圖意列算式：9-1=83、教師依次出示圖卡，幼兒講解自己對(duì)圖卡的認(rèn)識(shí)。二、小組活動(dòng)。1、看圖列式。2、連線游戲。3、撲克牌游戲。活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來(lái)到10的分解組成《小魚(yú)游》活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)分小魚(yú)的游戲，學(xué)習(xí)10的分解組成。2、繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。活動(dòng)準(zhǔn)備兩種不同的小魚(yú)卡片，魚(yú)缸圖，數(shù)字卡，分合號(hào)，雪花片，格子紙，撲克牌、記錄紙、筆?；顒?dòng)過(guò)程一、集體活動(dòng)。1、出示魚(yú)缸：今天，老師給你們帶來(lái)了小魚(yú)，看看有幾條？（10條）。2、有什么樣的小魚(yú)？（紅色和黃色的.）3、這兩種顏色的小魚(yú)各有幾條？4、可以用數(shù)字幾來(lái)表示？5、我們一起用分合號(hào)來(lái)擺一擺。（知道10可以分成1和9）。6、還可以怎么擺？（10可以分成9和1）。7、用同樣的方法依次學(xué)習(xí)10的其他幾組分合。二、小組活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的分合。1、分雪花片并記錄。2、涂格子并記錄。3、撲克牌游戲并記錄?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來(lái)到10的加法《看圖填數(shù)字》活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)自由操作，探索10的加法。2、遵守游戲規(guī)則，能用正確的方法操作并記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備扣子；格子紙；雪花片?；顒?dòng)過(guò)程一、集體活動(dòng)。碰珠游戲：復(fù)習(xí)10的組成。二、幼兒自由操作，探索10的加法。1、分扣子游戲：通過(guò)分扣子，先寫(xiě)出10的一組分合式，再根據(jù)分合式列出四道算式。2、涂格子游戲。3、分雪花片。三、教師小結(jié)，請(qǐng)幼兒講述自己的操作過(guò)程及操作結(jié)果。四、“開(kāi)火車(chē)”游戲結(jié)束活動(dòng)。五、可用同樣的方法完成幼兒用書(shū)p22《填一填》（10的減法）一課的內(nèi)容?；顒?dòng)延伸完成幼兒用書(shū)《接著畫(huà)》《比比不同》內(nèi)容。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十三
1.嘗試歸納出一組圖形1-2個(gè)共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖形。
2.能仔細(xì)觀察圖形，并積極參與討論。
3.聽(tīng)懂操作要求，并按要求操作。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
1.幼兒認(rèn)識(shí)多種圖形。
2.各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標(biāo)記、空白記錄表一張。
1、彩色圖形來(lái)了……。
(1)以游戲情境引起幼兒的興趣。
"今天有許多彩色圖形要去游樂(lè)場(chǎng)玩游戲，瞧，它們來(lái)了……"。
(2)出示各種形狀、大小不一的彩色圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的形狀、顏色、大小特征。
(3)出示顏色、形狀、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
2、彩色圖形找朋友。
(1)教師出示參考圖，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)它們的共同特性。
"彩色圖形要找朋友一起去游樂(lè)場(chǎng)?？矗鼈冋业脚笥蚜?。它們什么地方一樣，成為朋友呢?"。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察，從形狀、顏色、大小三個(gè)方面找它們的共同特征。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找出標(biāo)記并放在參考圖上。
(4)師幼進(jìn)行檢驗(yàn)討論。
(5)教師可將彩色圖形換下，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找共同特征，可進(jìn)行兩遍。
(6)小結(jié)：原來(lái)彩色圖形喜歡找有兩個(gè)特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。
3、彩色圖形進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)。
(1)出示空白表格"彩色圖形來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)門(mén)口，可是卻不能進(jìn)去，因?yàn)檫M(jìn)游樂(lè)場(chǎng)要符合條件才能進(jìn)。"。
(2)教師邊說(shuō)邊將紅色和正方形標(biāo)記貼上。
"原來(lái)要符合紅色和正方形兩種條件才能進(jìn)。那么，誰(shuí)能來(lái)做檢票員把關(guān)呀?"。
(3)個(gè)別幼兒上前示范。
(4)師幼檢查。
(5)教師換標(biāo)記并請(qǐng)幼兒集體做"檢票員""這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)很神奇，瞧，這次進(jìn)去的條件變了。"教師邊說(shuō)邊貼標(biāo)。
(6)師幼一起討論需要的條件。
"原來(lái)這次要進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)必須要滿足兩個(gè)條件，一個(gè)是黃色的，還要是大的。誰(shuí)愿意來(lái)做檢票員?"。
(7)請(qǐng)全體幼兒一起找一找并貼在表格中。
(8)師幼檢查討論。
(9)教師換標(biāo)記并請(qǐng)幼兒第二次集體做"檢票員"。
(10)師幼討論檢驗(yàn)。
(11)小結(jié)：原來(lái)要進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)還必須符合兩個(gè)特征條件呢，只要有一個(gè)不符合就不能進(jìn)去。彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現(xiàn)在它們已經(jīng)在開(kāi)心地玩了。
4、幼兒操作活動(dòng)。
(1)講解題目要求。
(2)教師巡回指導(dǎo)并提醒糾正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際知識(shí)水平出發(fā)，選取孩子如今生活中很常見(jiàn)，同時(shí)也比較感醒悟的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，并將“分析圖形特征”這一活動(dòng)巧妙結(jié)合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動(dòng)的主人，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)孩子的自主性。
活動(dòng)遵循了循序漸進(jìn)的原則，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，按照抽獎(jiǎng)的等次逐個(gè)由分析單一特征到三項(xiàng)特征。雖然難度在逐漸增加，卻絲毫沒(méi)有減弱孩子參與活動(dòng)的熱情。
俗話說(shuō)“沒(méi)有遺憾的活動(dòng)就是最大的遺憾?！痹谡麄€(gè)活動(dòng)中，雖處處體現(xiàn)著教師的智慧與用心，但是整個(gè)活動(dòng)教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的把握應(yīng)該更加明確，進(jìn)行及時(shí)有效的總結(jié)，使自己的語(yǔ)言更加簡(jiǎn)練，明了。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十四
1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3、認(rèn)真聽(tīng)清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則，用過(guò)的物品能歸還原處。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀
1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動(dòng)
(1)按數(shù)拍手。
“我們來(lái)聽(tīng)數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下?！?BR> (2)認(rèn)識(shí)序數(shù)。
老師在投影儀上出示書(shū)畫(huà)面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說(shuō)說(shuō)空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫??！斑@是第幾張空椅子?誰(shuí)會(huì)用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫(xiě)上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來(lái)表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。)
“能在每張空椅子上都寫(xiě)上一個(gè)數(shù)字來(lái)表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，哪幾張椅子不見(jiàn)了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰(shuí)幫助你一看就知道第幾張椅子不見(jiàn)了?”
3、分組活動(dòng)。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說(shuō)說(shuō)范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒(méi)人來(lái)，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫(xiě)在書(shū)上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說(shuō)說(shuō)哪幾張椅子是空的?！?BR> 教師巡回指導(dǎo)。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十五
1、通過(guò)將花片進(jìn)行分類(lèi)、排列、記錄，積極探索、分析討論感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
學(xué)具：
1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑（大、中、小各十個(gè)）。
2、記號(hào)筆人手一支。
3、同樣長(zhǎng)度即時(shí)貼兩條。
教具：
1、示范用操作板兩份。
2、小橘子、大蘋(píng)果各一個(gè)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，出示花片引起幼兒興趣。
師：看，這里有什么？（花片）
2、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同、大小不一的花片，排列長(zhǎng)短不一樣。
（1）教師講解操作要領(lǐng)。
師：請(qǐng)你們幫忙做件事，給這些花片分分家，排排隊(duì)。
出示操作卡正面提問(wèn)：
*猜猜，第一條線上排什么？
*第二、第三條線上呢？
師：排的時(shí)候要從紅線開(kāi)始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，把數(shù)字記在后面的格子里。
（2）幼兒操作，用花片在紙板上排隊(duì)。
（3）幼兒講述排列結(jié)果，并討論“為什么都是十個(gè)，隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)呢？”
（因?yàn)樾』ㄆ?，所以排得最短；因?yàn)榇蠡ㄆ?，所以排得最長(zhǎng)；因?yàn)橹谢ㄆ淮笠膊恍?，所以排的?duì)伍不長(zhǎng)也不短。）
（4）小結(jié)：相同數(shù)量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越長(zhǎng)。
3、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的花片，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。
（1） 觀察紙板另一面，提問(wèn)：
*看看紙板上的三條線怎么樣？（一樣長(zhǎng)）
*如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想，用的花片的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？（一樣；不一樣）
（2） 交代探索要求，幼兒操作，尋求答案。
（3） 幼兒講述操作結(jié)果。
（不一樣多，小花片用的最多，大花片用的最少。）
（4）討論：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，小花片用的最多，大花片用的最少？
（5）小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小花片用的數(shù)量多，大花片用的數(shù)量少。
4、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
（1） 出示橘子和蘋(píng)果提問(wèn)：
*如果用相同數(shù)量橘子和蘋(píng)果排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)？誰(shuí)的隊(duì)伍短？為什么？
（橘子小，排的隊(duì)伍長(zhǎng)；蘋(píng)果大，排的隊(duì)伍短。）
*讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，橘子和蘋(píng)果誰(shuí)用的多？為什么？
小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大的蘋(píng)果用的數(shù)量少，小的橘子用的數(shù)量多。
（2）師幼游戲“走鋼絲”。
*老師和一幼兒走“鋼絲”，全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點(diǎn)數(shù)步子。
師：“從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線，大家?guī)椭鴶?shù)數(shù)用了幾步？”
*討論：為什么老師用的步子少，小朋友用的多呢？
*小結(jié)：走一樣長(zhǎng)的“鋼絲”，老師腳大，用的步子少，小朋友腳小，用的步子多。
師：讓我們把今天的許多新發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)告訴其他的小朋友吧！
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十六
1、認(rèn)識(shí)常用的貨幣及基本的貨幣單位、并初步了解角、元之間的換算關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)8、9、10的組成方式和加減法。
3、培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)人民幣，體會(huì)買(mǎi)書(shū)活動(dòng)的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，進(jìn)一步加深對(duì)8、9、10組成的理解。
1、各種各樣的書(shū)(書(shū)的封面、顏色、大小、厚薄、新舊等都不同)，教師事先給書(shū)定價(jià)(10以?xún)?nèi)的整數(shù))。
2、人民幣若干。
一、魔術(shù)導(dǎo)入。
二、認(rèn)一認(rèn)，換一換。
(一)引言過(guò)渡：
1、小朋友們，有個(gè)小書(shū)店快開(kāi)張了，你們想到書(shū)店買(mǎi)書(shū)嗎?
2、需要準(zhǔn)備什么才能買(mǎi)到書(shū)呢?
(二)認(rèn)識(shí)人民幣
1、把準(zhǔn)備好的封包發(fā)到幼兒手中
2、認(rèn)識(shí)幼兒常見(jiàn)的幾種基本貨幣(紙幣)：1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
3、認(rèn)識(shí)硬幣：1角、5角、1元。
4、介紹認(rèn)識(shí)大面值人民幣：20元、50元、100元。
(三)了解元與角之間的換算關(guān)系
1元=10角(板書(shū))
(四)、換一換，并完成教材第60頁(yè)“連線”。
三、買(mǎi)書(shū)游戲
(一)把幼兒分為兩組(賣(mài)書(shū)組4人，買(mǎi)書(shū)組若干人)。
(二)在老師指導(dǎo)下開(kāi)始買(mǎi)書(shū)游戲。(在活動(dòng)中教師播放愉悅的輕音樂(lè)，幼兒伴著音樂(lè)進(jìn)行活動(dòng))
(三)匯報(bào)。
1、教師：好了，游戲開(kāi)心嗎?買(mǎi)到書(shū)了嗎?買(mǎi)書(shū)用了多少錢(qián)呀?
2、鞏固對(duì)元、角換算的認(rèn)識(shí)以及數(shù)字8、9、10的組成方式的理解。
四、總結(jié)并提示課題。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)10的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字10，理解10的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每張座位上貼上1—9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動(dòng)物）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1）導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起去郊游吧！
2）游戲：上車(chē)，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的車(chē)號(hào)。
師：我們每人都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾的車(chē)呢？
3）分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，并相互檢查驗(yàn)證。
師：請(qǐng)你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位’這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)；請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
1）復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2）認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義。
10長(zhǎng)得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面）。
3）游戲：老師請(qǐng)你們吃糖果，請(qǐng)你們自己從盤(pán)子里數(shù)出10顆糖果。
出示操作板，先跟幼兒從左到右數(shù)到10。
幼兒按老師的指令把糖果的放進(jìn)操作板。
如（教師：請(qǐng)拿出一顆糖果放在第6個(gè)格子里。）。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十八
1、在“開(kāi)窗戶”的游戲中，學(xué)習(xí)6的組成。
2、初步感知數(shù)的分合的有序性。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1、房子圖（2、3、4、5），紅色水彩筆。
2、操作題（6的房子圖，順數(shù)、倒數(shù)，分合式填空，小動(dòng)物吃東西），鉛筆每人一支，夾子若干。
1、出示2、3、4、5的房子圖（填缺）
這些房子分別是誰(shuí)的家?。靠墒菙?shù)字寶寶有些不高興，為什么？（沒(méi)開(kāi)窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰(shuí)來(lái)幫忙？說(shuō)出為什么。
幼兒回答，教師寫(xiě)。（數(shù)字寶寶2高興地笑了，數(shù)字寶寶3跳舞了，數(shù)字寶寶4唱歌了，數(shù)字寶寶5扭扭身體。）
數(shù)字寶寶6也想造房子，它應(yīng)該造幾層樓呢？為什么？
小結(jié)：數(shù)字越大，分的方法越多，總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。
2、房子造好了，還要開(kāi)窗戶呢。你們想來(lái)幫數(shù)字寶寶6嗎？
這幢房子開(kāi)點(diǎn)子窗戶，這幢房子開(kāi)數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來(lái)是幾?。?BR> 先開(kāi)好窗戶的小朋友寫(xiě)上學(xué)號(hào)或名字來(lái)給老師檢查，對(duì)了，獎(jiǎng)你一個(gè)漂亮的小夾子。小夾子可以?shī)A作業(yè)紙。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業(yè)。我們一起來(lái)看看是什么題目。（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）
4、評(píng)價(jià)：我們一起來(lái)看看哪個(gè)窗戶開(kāi)得最好。
評(píng)講幼兒的作業(yè)情況，表?yè)P(yáng)分的有序的幼兒。集體念６的分合式。
回家試試看，可以給數(shù)字7、8、9、10也來(lái)造房子，開(kāi)窗戶。
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用；不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡書(shū)寫(xiě)數(shù)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2、能在教師的指導(dǎo)下，按筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)數(shù)字9和10。
3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字9、10，知道9、10代表的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)正確地書(shū)寫(xiě)數(shù)字9、10。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的.認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
數(shù)量為9、10的實(shí)物卡（與幼兒人數(shù)相等），數(shù)字卡9、10活動(dòng)過(guò)程1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，分一分。
（1）請(qǐng)每名幼兒手拿一張實(shí)物卡，將卡片分別放在標(biāo)有數(shù)字9和10的籃子里，并陳述為什么要這么放。
（2）出示籃子中數(shù)量為9和10的，實(shí)物形態(tài)差別比較大的卡片各3個(gè)，請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出其數(shù)量，幫助幼兒理解，雖然它們的形狀、大小不一樣，但數(shù)量都是一樣的，所以都是用同一個(gè)數(shù)字表示。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)寫(xiě)數(shù)字9、10。
（1）交代書(shū)寫(xiě)要求。
（2）幼兒獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。
（3）幼兒間相互檢查。
課后反思：
這次活動(dòng)孩子寫(xiě)字的姿勢(shì)進(jìn)步了很多，握筆的方法也比以前好多了。孩子們都能正確的用實(shí)物來(lái)表示數(shù)字，大多數(shù)也能按正確的筆畫(huà)來(lái)書(shū)寫(xiě)數(shù)字，但還有一小部分孩子還要多加練習(xí)和老師的引導(dǎo)效果才會(huì)更好。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇二十
發(fā)展觀察力、空間思維能力及探究精神。
：乒乓球25個(gè)。鑰匙4，硬幣40個(gè)，地球儀1個(gè)，彈子若干，珠珠若干。
一、 引出主題今天老師帶來(lái)了許多好玩的東西，你們要不要玩一玩?
二、 玩硬幣
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩，教師總結(jié)：把硬幣立起來(lái)會(huì)朝前后滾動(dòng)，也會(huì)轉(zhuǎn)，如果不立起來(lái)就不會(huì)滾。
3、我們?cè)僖黄鹜姘延矌帕⑵饋?lái)在桌子上轉(zhuǎn)的方法，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看象什么一樣?
三、 玩乒乓球
2、誰(shuí)愿意告訴老師剛才你是怎樣玩乒乓球?教師總結(jié)：乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動(dòng)的。
四、 摸摸、看看
1、 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴我摸是去一樣不一樣(請(qǐng)幼兒觸摸然后回答)
2、 硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里手要圓起來(lái)才能抓得住的。
3、 現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看乒乓球和硬幣是不是一樣的(請(qǐng)幼兒觀察然后舉手回答)4、 硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過(guò)去都是圓形的(教師展示請(qǐng)幼兒看)5、 原來(lái)像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)，摸起來(lái)鼓鼓的，不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形狀是球體(出現(xiàn)"球體"漢字)。
五、 找找
1、 好現(xiàn)在老師給你們很多東西，請(qǐng)你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后把它放在不同的籃子里。
六、 小小魔術(shù)師請(qǐng)你們做個(gè)小小魔術(shù)師，把圖片上的球形物體找出來(lái)。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知并理解相鄰數(shù)的概念，掌握1——10的相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片1套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生互動(dòng)，隨音樂(lè)進(jìn)入教室。
1、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎？看小汽車(chē)來(lái)了，我們快快出發(fā)吧！
2、放音樂(lè)《去郊游》師生一起做開(kāi)車(chē)動(dòng)作，隨音樂(lè)進(jìn)入教室。
二、談話激發(fā)興趣。
1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎？你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請(qǐng)小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎？（指名說(shuō)）小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢！數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶急著要和我們見(jiàn)面了，我們來(lái)看看，他們都是誰(shuí)？（出示數(shù)字卡片1——10）。
2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。
3、請(qǐng)小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊(duì)。
三、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
1、師：小朋友們，我們一起來(lái)給數(shù)字寶寶找鄰居吧！
（1）我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀？2的前面是幾？（是1），2的后面呢？（是3）（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）。
（2）數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧?。ò?貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居）。
（3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。
小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個(gè)共同的秘密，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù)，前面一個(gè)后面一個(gè)，小朋友們可要記清楚了。
四、拓展活動(dòng)，加深幼兒理解。
1、給小動(dòng)物找鄰居。
教師課件出示小動(dòng)物圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個(gè)數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)它鄰居的個(gè)數(shù)。
2、游戲智救羊羊。
游戲規(guī)則：教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫(xiě)有編號(hào)的羊羊頭飾，并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。
教師扮演灰太狼。
播放音樂(lè)《我只是一只羊》，音樂(lè)響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。
音樂(lè)一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。
并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行。
（游戲數(shù)遍）。
五、結(jié)束部分：
師："今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)的生活著。
我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。"。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇二十二
大班幼兒的`認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí)，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過(guò)自己的能力加以證實(shí)。因此，他們對(duì)操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們的對(duì)某一事物也許明白，卻無(wú)法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過(guò)活動(dòng)我希望他們能把自己對(duì)事物的外部特征的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類(lèi)。
2、通過(guò)幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張，小動(dòng)物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、出示圖片——紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘。
2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細(xì)觀察下我們?cè)摪褌阍趺捶鸥线m呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)。
2、師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢?小動(dòng)物們都為難了，請(qǐng)小朋友幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。
3、幼兒小組討論分法。
4、找幼兒試著分類(lèi)并說(shuō)出分類(lèi)的理由。
有的小朋友說(shuō)“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”
“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥(niǎo)、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會(huì)飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會(huì)游泳”……。
小朋友們替小動(dòng)物分好房子，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松下吧!
三、游戲——分球。
游戲要求：找三組幼兒進(jìn)行比賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類(lèi)，那組分的又快又對(duì)獲勝，可以獲得小紅花。
四、幼兒動(dòng)手操作自主分類(lèi)：
1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來(lái)幫老師一個(gè)忙好嗎?
讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類(lèi)圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類(lèi)。
2、讓幼兒說(shuō)出分類(lèi)理由。
五、結(jié)束活動(dòng)：
小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場(chǎng)做游戲，小朋友們聽(tīng)老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇一
1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，感知10以?xún)?nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系。
2、探索發(fā)現(xiàn)相鄰三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，提高思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、1-10的數(shù)字卡與點(diǎn)卡若干，10間“房子”圖片。
2、ppt課件、音樂(lè)《找朋友》。
3、幼兒操作材料人手一套.
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲“看數(shù)拍手”
1、教師出示一個(gè)數(shù)字，幼兒說(shuō)出是幾，然后拍幾下。
2、變化形式，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如出示5，請(qǐng)幼兒拍比5多1或是少1.
二、感知“房子”里的點(diǎn)子娃娃。
1、師：出示10間房子圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾間房子，每間房子里住了幾個(gè)點(diǎn)子娃娃。
2、師：出示數(shù)卡，怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個(gè)點(diǎn)子娃娃?請(qǐng)小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應(yīng)的數(shù)字。
三、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)三個(gè)數(shù)之間關(guān)系。
1、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)點(diǎn)子娃娃的鄰居朋友，它的前面是幾，它的后面是幾。再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)2-9數(shù)字的鄰居是幾和幾，如數(shù)字4的相鄰數(shù)是幾和幾?4比3是大還是小，4比5又怎樣。
2、師總結(jié)：它們都有一個(gè)共同的秘密，就是前一個(gè)數(shù)比中間小1，是它的小鄰居，后面一個(gè)數(shù)比中間大1，是它的大鄰居，前后這兩個(gè)數(shù)就是中間這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)?！敖贪竵?lái)自：屈;老師教;案網(wǎng).”
四、學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù)。
玩“舉數(shù)卡”游戲。
師：請(qǐng)幼兒將1-10的數(shù)卡在桌上排成一排，當(dāng)我說(shuō)“小朋友，我問(wèn)你，3的相鄰數(shù)是幾和幾”時(shí)，請(qǐng)大家迅速地舉起相應(yīng)的數(shù)卡，并回答“x老師，告訴你，3的相鄰數(shù)是2和4”。
五、拓展延伸。
游戲鞏固。
1、玩闖關(guān)游戲。
第一關(guān)：給數(shù)字寶寶找鄰居。
第二關(guān)：擺水果。
第三關(guān)：給房子貼門(mén)牌號(hào)。
第四關(guān)：翻牌游戲。
2、游戲《找朋友》。
(1)、幼兒戴上數(shù)字頭飾。
(2)、先請(qǐng)個(gè)別幼兒玩拍手游戲“找朋友”：“一個(gè)幼兒一邊拍手一邊說(shuō)，我是7，誰(shuí)是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來(lái)”，另一個(gè)幼兒也一邊拍手一邊說(shuō)“我是6(或8)，我是你的好朋友”。
(3)、集體音樂(lè)游戲“找朋友”，請(qǐng)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后找到相鄰的兩個(gè)朋友一起唱歌跳舞。
六、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)已有的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，并理解雙重序數(shù)其所表示的意義，嘗試雙重序數(shù)的排放。
2.進(jìn)一步提高幼兒的邏輯思維力和記憶力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：大的卡通樓圖一張、不同樓層的空樓房圖一張、老師照片一張。
學(xué)具：幼兒照片、黑色水筆人手一份、空門(mén)牌號(hào)碼若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一.通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒了解雙重序數(shù)的關(guān)系。
1.請(qǐng)幼兒看黑板上的照片，說(shuō)：“我想看上(下)一排的第幾張?！?BR> 2.引導(dǎo)幼兒觀察卡通樓?！斑@棟樓一共有幾層?”教師用數(shù)字標(biāo)出樓層。“每層有幾間?”用數(shù)字標(biāo)出間數(shù)。
3.“每個(gè)有顏色的房子里都居住著不同的卡通人物，你們想不想看看?”“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)想看看第幾層的第幾間?”
二.出示“朋友樓”，引起幼兒興趣?！敖贪竵?lái)自：屈;老師教;案網(wǎng).”
1.出示幾棟不同樓層的新樓，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿在新樓里找一間房間住下。
2.請(qǐng)幼兒向大家介紹一下，自己的新家在第幾層的第幾間。
三.出示門(mén)牌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)。
1.“大家都找到了自己所居住的房間，住在一個(gè)小區(qū)里好開(kāi)心啊!有一天，郵遞員叔叔來(lái)送信，發(fā)現(xiàn)大家的房間上都沒(méi)有門(mén)牌號(hào)碼，送起信來(lái)很不方便?！薄拔蚁虢o自己的房間編一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼，你們覺(jué)得我應(yīng)該怎么編呢?”
2.討論應(yīng)該怎么編門(mén)牌，幾個(gè)數(shù)字分別表示什么意思。
四.請(qǐng)幼兒自己做自己的門(mén)牌。
1.幼兒制作門(mén)牌，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒嘗試?yán)斫怆p重序數(shù)的含義，并能記錄下來(lái)。
2.游戲：來(lái)做客。
活動(dòng)延伸：
在教室走廊上貼上各種樓層的樓房圖，請(qǐng)幼兒在游戲時(shí)間標(biāo)上每個(gè)門(mén)的門(mén)牌號(hào)碼。
活動(dòng)反思：
我結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此，我運(yùn)用了幼兒在生活中較熟悉的門(mén)牌號(hào)碼，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，使其更易理解和接受。我采用了游戲法來(lái)吸引幼兒的興趣。讓幼兒在游戲的情景中，主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。我適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的始終，通過(guò)游戲的由易到難，層層深入，進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對(duì)雙重序數(shù)理解。在攻破難關(guān)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。此外，我還采用發(fā)現(xiàn)法、賞識(shí)激勵(lì)法等引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，樹(shù)立孩子的自信心，從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。但在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：如一開(kāi)始我所提出的目標(biāo)掌握6以?xún)?nèi)的雙重序數(shù)的關(guān)系，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)似乎簡(jiǎn)單了一些，應(yīng)該提供多層次的樓房高度和房間數(shù)，供幼兒選擇。另外，教師在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于幼兒所出現(xiàn)的一些問(wèn)題，關(guān)注度還不夠，沒(méi)有及時(shí)幫助其解決問(wèn)題，反而一帶而過(guò)，使得幼兒在后面的活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)了更多地問(wèn)題。因此在以后的教學(xué)中，我除了要設(shè)計(jì)好活動(dòng)的過(guò)程，更要在活動(dòng)中關(guān)注幼兒表現(xiàn)、反應(yīng)，并及時(shí)予以幫助。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇三
某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂(lè)學(xué)學(xué)算算7的減法《吃水果》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)看圖列算式，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，鞏固7的減法。2、能用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解“吃掉了”“還?！钡囊馑??；顒?dòng)準(zhǔn)備圖卡3套（每套3張），數(shù)字；符號(hào)卡；幼兒操作材料（小扣子、雪花片、瓶蓋等），練習(xí)卡；記錄紙；筆?；顒?dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)7的分解組成。教師：老師手里拿著一些缺數(shù)字的7的分合式卡片，看誰(shuí)能又對(duì)又快地說(shuō)出缺少的數(shù)。（請(qǐng)幼兒集體或個(gè)別回答）二、看圖學(xué)習(xí)7的減法。1、出示圖片，幼兒觀察。圖卡一：盤(pán)子里有7個(gè)蘋(píng)果，圖卡二：有一個(gè)蘋(píng)果核，圖卡三；盤(pán)子里還有6個(gè)蘋(píng)果。2、教師提出要求：教師：這三幅圖說(shuō)的是一件事，請(qǐng)你們把三幅圖連起來(lái)仔細(xì)看看，想想，說(shuō)說(shuō)這三幅圖講了一件什么事。注意每幅圖用一句話講清楚。提醒幼兒將第二幅圖時(shí)要與第一、第三幅圖聯(lián)系起來(lái)看，明白果核的意義。提問(wèn)：這三幅圖表示什么意思？可以用什么算式表示？為什么用減法？（引導(dǎo)幼兒理解“吃掉了”的意義）3、照此類(lèi)型繼續(xù)出示圖卡，學(xué)習(xí)7的另一組減法。4、幼兒推理學(xué)習(xí)7的多種減法。教師：想一想，你會(huì)用應(yīng)用題的方法編出7的減法應(yīng)用題嗎？三、小組活動(dòng)第一組：看實(shí)物記錄算式。第二組：看圖列算式。第三組：計(jì)算題和答案連線游戲?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂(lè)學(xué)學(xué)算算8的`分解組成《分扣子》活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)操作游戲，學(xué)習(xí)8的組成，知道8分成兩份有7種分法。2、觀察兩個(gè)部分分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系，能按序排列分合式。3遵守游戲規(guī)則，能大膽講述自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備扣子（小石子、瓶蓋等）每人一份（每份7個(gè)）；小圓環(huán)每人2個(gè)；記錄紙；筆?；顒?dòng)過(guò)程一、出示操作材料，引起幼兒興趣。教師：今天，我們一起來(lái)和這些小玩具做游戲好嗎？二、交代游戲玩法，幼兒參與游戲。1、請(qǐng)你數(shù)一數(shù)自己有幾顆扣子？2、將扣子撒在兩個(gè)圓環(huán)種，看看每個(gè)圓環(huán)中有幾顆，記錄紙上。3、提醒幼兒，相同結(jié)果只記錄一次。4、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、請(qǐng)幼兒分別講一講自己的操作內(nèi)容和操作結(jié)果，教師講相應(yīng)的分合式貼在黑板上。2、請(qǐng)幼兒觀察，8分成兩份有幾種分法。3、討論：分合式有序地排列，并大聲朗讀。四、碰珠游戲，鞏固8的分合?！昂?，嘿，我的1珠碰幾珠？”“嘿，嘿，你的1珠碰7珠。”活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂(lè)學(xué)學(xué)算算8的加法《寫(xiě)算式》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)看圖列出答案式8的加法算式，鞏固對(duì)加法含義的理解。2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式?；顒?dòng)準(zhǔn)備水果圖片；數(shù)字卡；練習(xí)紙。活動(dòng)過(guò)程一、游戲：“碰珠游戲”，復(fù)習(xí)8的分解組成。“嘿、嘿，我的1珠碰幾珠？”“嘿、嘿，我的1珠碰7珠”二、用圖片形式學(xué)習(xí)7的加法。今天，有很多小水果來(lái)到我們教室，看看它們都是誰(shuí)？1、教師出示水果圖片1、2。提問(wèn)：a、圖上有什么？（蘋(píng)果）b、先來(lái)了幾個(gè)蘋(píng)果？又來(lái)了幾個(gè)蘋(píng)果？可以用數(shù)字幾表示？2、請(qǐng)幼兒列出算式，出示圖卡3，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。三、理解數(shù)字交換規(guī)律。1、將圖卡1、2互相交換位置，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：a、那兩張圖卡位置交換了？b、是總數(shù)還是部分?jǐn)?shù)？c、交換后結(jié)果有沒(méi)有改變？2、請(qǐng)幼兒按交換后的圖卡列出算式。四、小組練習(xí)，鞏固8的加法。1、看圖示列算式。2、為算式選擇正確答案。3、算式連線游戲。4、完成幼兒用書(shū)p9《寫(xiě)算式》?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂(lè)學(xué)學(xué)算算8的減法《猜數(shù)字》活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)課件演示，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)8的減法；2、運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解“走了”“還剩”的實(shí)際意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)課件；操作卡?；顒?dòng)過(guò)程一、幼兒觀看課件一。1、你們看見(jiàn)了什么？（草地上有小兔子）2、一共有幾只小兔子？（引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出一共有8只小兔子）二、觀看課件二。1、看看發(fā)生了什么事？（跳走了1只小兔子）2、猜猜還剩下幾只小兔子？三、觀看課件三。1、現(xiàn)在還剩下幾只小兔子？（7只）2、誰(shuí)能用算式表示出你們看到的畫(huà)面？四、繼續(xù)通過(guò)課件的方式學(xué)習(xí)8的減法。五、小組活動(dòng)。1、看三幅圖，列式。2、完成幼兒用書(shū)p10《猜數(shù)字》。3、連線游戲：算式卡與得數(shù)連線。活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂(lè)學(xué)學(xué)算算8以?xún)?nèi)數(shù)的加、減法《小鑰匙》活動(dòng)目標(biāo)1、能根據(jù)自己的操作過(guò)程寫(xiě)出算式，鞏固8以?xún)?nèi)數(shù)的加減法；2、喜歡參與操作活動(dòng)，在操作過(guò)程中能遵守規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備小扣子、石子、瓶蓋、雪花片等材料，記錄紙、筆?；顒?dòng)過(guò)程一、“開(kāi)火車(chē)”游戲，復(fù)習(xí)（5、6、7、8）的組成?！拔业幕疖?chē)1點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？”“你的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi)，我的火車(chē)7點(diǎn)開(kāi)?！?。。。。。。二、通過(guò)幼兒操作活動(dòng)，鞏固8以?xún)?nèi)數(shù)的加減。1、看三張圖，列算式。2、擺點(diǎn)子并記錄。3、撲克牌游戲，兩位幼兒分別出牌，記錄兩張牌的和。三、總結(jié)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒大膽講述自己的操作過(guò)程及結(jié)果?；顒?dòng)延伸完成幼兒用書(shū)《小蜜蜂采蜜》《小兔吃蘿卜《小鑰匙》內(nèi)容。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂(lè)學(xué)學(xué)算算口述應(yīng)用題《編題列式》活動(dòng)目標(biāo)1、了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)看圖口編應(yīng)用題；2、培養(yǎng)分析能力，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備情景圖?；顒?dòng)過(guò)程一、出示情境圖，幼兒觀察。1、圖上有什么？（小朋友、大樹(shù)、小鳥(niǎo)、小鴨子等）2、有幾棵大樹(shù)？（3棵）3、什么樣的樹(shù)？（3棵松樹(shù)，2棵柳樹(shù)）4、教師提問(wèn)：田野里有3棵松樹(shù)，2棵柳樹(shù)，問(wèn)一共有幾棵樹(shù)？（請(qǐng)幼兒根據(jù)提問(wèn)口頭列出算式）5、看看圖中的小朋友在干什么？6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小朋友的活動(dòng)提出問(wèn)題。幫助幼兒了解應(yīng)用題是要根據(jù)出現(xiàn)的兩個(gè)數(shù)來(lái)求第三個(gè)數(shù)。7、試著用別的線索來(lái)口編應(yīng)用題。二、小組活動(dòng)。1、看圖編應(yīng)用題并列式。2、復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)加減題卡。3、找答案連線?；顒?dòng)延伸
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)，合理安排時(shí)間，嘗試制作時(shí)鐘。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：自制課件;示范用的時(shí)鐘一個(gè)。
學(xué)具：一、二組：“看圖畫(huà)指針”材料紙;三、四組：“做鐘面”材料鐘面、時(shí)針、分針、圖釘、橡皮泥;五、六組：“看時(shí)間牌畫(huà)指針’材料紙;幼兒人手一只操作的模型鐘。時(shí)間牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一.猜謎，激發(fā)興趣。
謎面：“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它會(huì)告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”(謎底：鐘表)(出示實(shí)物鐘)。
二.掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
(一)、觀察時(shí)鐘。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
師問(wèn)：1.鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)。
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱(chēng)叫什么?
(二)、修鐘。(放課件)。
師：這里有小朋友做的4臺(tái)鐘，送到商店去賣(mài)，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎?
1、引導(dǎo)幼兒尋找鐘面的錯(cuò)誤之處有的鐘面上數(shù)字呈逆時(shí)針?lè)较蚺帕?有的鐘面上只有一根指針;有的鐘面上時(shí)針在外，分針在內(nèi);有的鐘面上指針偏離中心。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)上述錯(cuò)誤提出修正意見(jiàn)。
(三)、玩鐘表(課件)。
1、游戲：結(jié)對(duì)子。
師：出示鐘面與時(shí)間牌，將鐘面和時(shí)間牌配對(duì)，要求幼兒講出“這個(gè)時(shí)候我們小朋友在做什么”，并用動(dòng)作來(lái)表示。
2、游戲：看動(dòng)作撥時(shí)間。
教師做動(dòng)作，幼兒撥時(shí)間，也可以請(qǐng)孩子上來(lái)做動(dòng)作。
三、做做玩玩。
1、引起幼兒制作的興趣。
師：看看我手里拿的是什么材料?(幼兒邊看邊說(shuō))。
2、介紹制作的方法。
看圖畫(huà)指針：第一組、二組。
做鐘面：第三、四組。
師：請(qǐng)小朋友先在鐘面的每一個(gè)圓點(diǎn)上寫(xiě)上數(shù)字，再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報(bào)時(shí)間自己撥鐘點(diǎn)。
看時(shí)間牌畫(huà)指針：第五、六組。
師：請(qǐng)選擇一個(gè)時(shí)間牌(如：8:00)動(dòng)手將鐘面上缺少的數(shù)字補(bǔ)齊，再畫(huà)出長(zhǎng)針和短針。
3、幼兒動(dòng)手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。
教師觀察幼兒參與活動(dòng)情況，使每個(gè)幼兒能較主動(dòng)地參加操作活動(dòng)。
幫助個(gè)別有困難的幼兒。
四、展示幼兒作品、講評(píng)。
請(qǐng)幼兒互相討論、欣賞。
活動(dòng)反思：
大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)鐘表》是本學(xué)期的一節(jié)活動(dòng)。其目的旨在使幼兒通過(guò)本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱(chēng)和用途，使幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn);激發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展幼兒探究能力;通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得愛(ài)惜時(shí)間，珍惜生命。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事《小熊當(dāng)老師》的內(nèi)容，知道上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，才能學(xué)到本領(lǐng)。
2.復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，才能學(xué)到本領(lǐng)復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事、人手一套1——10數(shù)字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事《小熊當(dāng)老師》。
1.聽(tīng)故事《小熊當(dāng)老師》。
2.教師：故事里講了什么?你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?
二、再看故事，理解加法的意義。
1.教師再次欣賞故事。
三、加一加，算一算。
1.分一分，根據(jù)課件內(nèi)容請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的分解和組合。
2.算一算，教師根據(jù)課件內(nèi)容請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的加減法。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇六
某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題四：圖形好朋友圖形觀察《圖形猜猜看》活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)圖形間的.關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的觀察力及空間方位感?；顒?dòng)準(zhǔn)備七巧板，幼兒用書(shū)p46/p47/p48,剪刀。活動(dòng)過(guò)程一、出示p47的圖形，請(qǐng)幼兒剪一剪，看一看。1、請(qǐng)你猜一猜，（圖一）如果沿著線減下來(lái)，中間的圖案會(huì)是哪一個(gè)？2、請(qǐng)幼兒用剪刀剪下圖形和原圖形作比較。（是一部分）3、剪下的圖形左右兩邊有什么相同處.(對(duì)稱(chēng)的)二、分組活動(dòng)。1、連線：剪幼兒用書(shū)p47。2、找不同，見(jiàn)幼兒用書(shū)p46。3、拼圖游戲，：見(jiàn)幼兒用書(shū)p48。三、收拾物品，結(jié)束本節(jié)課?；顒?dòng)延伸1、玩七巧板。2、上邊的圖形是下邊的哪些圖形組成的？（出示圖）
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇七
1、復(fù)習(xí)鞏固1—7的序數(shù)，2—6的鄰數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1-7的數(shù)字娃娃，大寫(xiě)數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán)，星期娃娃頭飾每人一個(gè)。
一、 復(fù)習(xí)鞏固1—7序數(shù)，2—6鄰數(shù)。
1：今天數(shù)字娃娃也來(lái)到我們班，和小朋友一起上課，（同時(shí)出示無(wú)序的數(shù)字1—7），請(qǐng)你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊(duì)，還要說(shuō)出排在第一的是哪個(gè)數(shù)字娃娃。
2：以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。
老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn)：我是2，我的朋友是幾和幾？請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。
二、 新授：以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。
1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)童話故事，聽(tīng)的時(shí)侯要仔細(xì)聽(tīng)，故事里講了什么。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問(wèn)：
故事的名字叫什么？
星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？
它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？
（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）
強(qiáng)調(diào)：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)？請(qǐng)你們幫星期妹妹來(lái)排隊(duì)，好嗎？（排好隊(duì)后讀一讀）
2：轉(zhuǎn)盤(pán)游戲“找鄰居”。
老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)后，指到星期幾，就請(qǐng)小朋友講出星期幾的兩個(gè)鄰居。游戲反復(fù)進(jìn)行3—4次。
突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰(shuí)？（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束下一個(gè)星期開(kāi)始。）
三：幼兒操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤(pán)游戲“找鄰居”
幼兒分成3大組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán)，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚€(gè)鄰居是星期幾和星期幾。
（讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作，進(jìn)一步感覺(jué)星期的順序性、周期性，形成星期這一時(shí)間感念。）
四：活動(dòng)評(píng)價(jià)：
引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉(zhuǎn)盤(pán)游戲的感受。
五：分組進(jìn)行角色游戲：找鄰居。
七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè)樂(lè)做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。
接著星期一發(fā)問(wèn)：我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日順次提問(wèn)，方法同上，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長(zhǎng)方體
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇八
某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂(lè)學(xué)學(xué)算算目測(cè)數(shù)群《種樹(shù)》活動(dòng)目標(biāo)1、感知10以?xún)?nèi)的數(shù)，能將物體的數(shù)量與數(shù)字相對(duì)應(yīng)。2、能不受物體排列形式的影響目測(cè)數(shù)群，養(yǎng)成幼兒良好的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備不同種類(lèi)小樹(shù)的卡片，數(shù)字卡?；顒?dòng)過(guò)程一、用“種樹(shù)”活動(dòng)引起幼兒興趣。1、春天到了，小動(dòng)物們?nèi)シN樹(shù)，看看都有誰(shuí)?(出示圖片，幼兒依次說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng))。2、看看他們每個(gè)人都種了幾棵樹(shù)？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（請(qǐng)幼兒貼上相應(yīng)的數(shù)卡）二、小組活動(dòng)。1、教材p1《種樹(shù)》。2、按數(shù)取物。3、按數(shù)量多少給圖卡排順序。活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂(lè)學(xué)學(xué)算算分類(lèi)計(jì)數(shù)《小魚(yú)游》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按照物體的特征標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)并正確記錄及其數(shù)量。2、能按照物體的特征來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)記，并大膽講述自己的操作結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備小魚(yú)圖片（圖為海底世界背景圖，圖上的小魚(yú)可以移動(dòng)），數(shù)字卡；小魚(yú)卡片若干，標(biāo)記卡；記錄紙；鉛筆。活動(dòng)過(guò)程一、出示圖片，引起幼兒興趣。1、小朋友，水族館里來(lái)了很多新朋友，看看它們是誰(shuí)？（小魚(yú)）2、都是什么樣的小魚(yú)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們特征？（鼓勵(lì)幼兒抓住小魚(yú)的一個(gè)或幾個(gè)特征進(jìn)行描述）二、學(xué)習(xí)分類(lèi)計(jì)數(shù)。1、小魚(yú)要分兩組來(lái)做游戲了，看看它們自己是怎樣分組的？a、出示標(biāo)記卡（標(biāo)記卡為三角形魚(yú)和橢圓形魚(yú)），幼兒觀察，說(shuō)出標(biāo)記卡的意義。b、請(qǐng)幼兒根據(jù)小魚(yú)標(biāo)記來(lái)將小魚(yú)分成兩組，知道這兩組是按形狀分的。c、數(shù)一數(shù)三角形魚(yú)有幾條，橢圓形魚(yú)有幾條，貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。2、想一想，除了按形狀分，小魚(yú)還可以怎樣分？a、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。（花紋分、顏色分、大小分、方向分等）b、為誘餌提供小魚(yú)卡片，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)記，并填寫(xiě)在記錄紙上。c、請(qǐng)幼兒展示自己的操作卡，并講一講設(shè)計(jì)意圖。三、游戲鞏固。幼兒隨老師圍成圓做游戲，當(dāng)聽(tīng)到指令后進(jìn)行分類(lèi)，如；請(qǐng)女孩子站一起，男孩子站一起；請(qǐng)穿一樣顏色衣服的小朋友站一起等?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂(lè)學(xué)學(xué)算算復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的加、減法《小氣球》活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)游戲和操作，復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，能夠熟練列式計(jì)算。2、理解加減法的實(shí)際意義，會(huì)解決生活中簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備題卡；氣球卡；豆子；撲克牌；操作卡?；顒?dòng)過(guò)程一、游戲：“我問(wèn)你答”，復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的組成。教師：小朋友，我問(wèn)你，6可以分成5和幾？幼兒：老師老師，告訴你，6可以分成5和1。照此類(lèi)型用問(wèn)答方式鞏固6以?xún)?nèi)數(shù)的加減。二、游戲：猜豆子。教師告訴幼兒豆子總數(shù)，然后出示左手豆子數(shù)量，請(qǐng)幼兒猜右手豆子數(shù)量。三、游戲：找氣球。教師在黑板上出示6以?xún)?nèi)數(shù)加減的.題卡和若干寫(xiě)有數(shù)字的氣球，讓幼兒算一算題卡上的題，再找出寫(xiě)有正確答案的氣球。（注：這個(gè)游戲可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，將幼兒分成小組，比一比哪一組幼兒在最短的時(shí)間內(nèi)回答得最正確）四、小組操作活動(dòng)1、打撲克：兩位幼兒進(jìn)行。（如：進(jìn)行6的加法，則兩個(gè)人出的牌上的數(shù)字和要為6）2、連連看：將題卡與正確答案連續(xù)。3、添、去點(diǎn)子：將點(diǎn)子按數(shù)量添畫(huà)完整。五、總結(jié)小組活動(dòng)。活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂(lè)學(xué)學(xué)算算學(xué)習(xí)7的分解組成《放風(fēng)箏》活動(dòng)目標(biāo)1、用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法學(xué)習(xí)7的分解和組合，知道7分成兩份有6種分法。2、樂(lè)于參與游戲活動(dòng)，能根據(jù)物體的不同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記卡?；顒?dòng)準(zhǔn)備大幅《風(fēng)箏圖》，地上畫(huà)有不同形狀的房子圖案；記錄卡；標(biāo)記卡?；顒?dòng)過(guò)程一、談話：春天的活動(dòng)引出課題。今天，我們來(lái)放風(fēng)箏。（出示《放風(fēng)箏》圖畫(huà)幼兒觀察）二、用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法學(xué)習(xí)7的分解和組成。1、數(shù)一數(shù)，圖上一共有幾個(gè)風(fēng)箏？（7個(gè)）可以用數(shù)字幾來(lái)表示？2、看一看，風(fēng)箏有什么不同特征？引導(dǎo)幼兒按顏色、大小、圖案、高低、形態(tài)等多方面觀察風(fēng)箏。3、想一想，不同的特征可以用什么標(biāo)記卡表示？引導(dǎo)幼兒按照不同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記卡。4、說(shuō)一說(shuō)，不同特征的蝴蝶風(fēng)箏有幾個(gè)？用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)幼兒將數(shù)字帖在相應(yīng)的標(biāo)記卡后。5、講一件，7個(gè)蝴蝶風(fēng)箏分別可以分成幾個(gè)和幾個(gè)？有幾種分法。二、游戲鞏固：跳房子。幼兒每7人為一組，聽(tīng)口令后分別跳在兩個(gè)房子里，看看每個(gè)房子里有幾人，記錄下來(lái)。重復(fù)幾次，提醒幼兒相同結(jié)果只記錄一次。三、小結(jié)活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)7的分界組成的認(rèn)識(shí)。今天，我們知道了7分成兩份有6種分法，現(xiàn)在，我們?cè)僖黄鹫f(shuō)說(shuō)看！活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂(lè)學(xué)學(xué)算算7的加法《小蝴蝶》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按圖中物體的數(shù)量和看兩張圖卡合并的過(guò)程列出答案是7的加法算式，鞏固對(duì)加法含義的理解。2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式?；顒?dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物圖片；數(shù)字卡；練習(xí)紙?；顒?dòng)過(guò)程一、游戲：開(kāi)火車(chē)（復(fù)習(xí)7的分解組成）小朋友，今天我們來(lái)玩7的開(kāi)火車(chē)游戲。我的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？二、用圖片形式學(xué)習(xí)7的加法。今天，有很多小動(dòng)物也和我們玩游戲，看看它們都是誰(shuí)？1、教師出示蝴蝶圖片1、圖片2。提問(wèn)：圖上有什么？先來(lái)了幾只蝴蝶？又來(lái)了幾只蝴蝶？可以用數(shù)字幾表示？2、請(qǐng)幼兒列出算式，出示圖卡3，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。3、照此方法繼續(xù)出示圖卡，學(xué)習(xí)7的加法。三、理解數(shù)字交換規(guī)律。1、將圖卡1、2互相交換位置，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：哪兩張圖卡位置交換了？是總數(shù)還是部分?jǐn)?shù)？交換后結(jié)果有沒(méi)有改變？2、請(qǐng)幼兒按交換后的圖卡列出算式。四、小組練習(xí)，鞏固7的加法。1、看圖列算式。2、為算式選擇正確答案。3、算式連續(xù)游戲?；顒?dòng)延伸
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇九
大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí)，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過(guò)自己的能力加以證實(shí)。因此，他們對(duì)操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們的對(duì)某一事物也許明白，卻無(wú)法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過(guò)活動(dòng)我希望他們能把自己對(duì)事物的外部特征的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類(lèi)。
2、通過(guò)幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張，小動(dòng)物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、出示圖片——紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘
2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細(xì)觀察下我們?cè)摪褌阍趺捶鸥线m呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)
3、讓幼兒說(shuō)出自己分類(lèi)的理由。
2、師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢?小動(dòng)物們都為難了，請(qǐng)小朋友幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。
3、幼兒小組討論分法。
4、找幼兒試著分類(lèi)并說(shuō)出分類(lèi)的理由。
師總結(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來(lái)分。
有的小朋友說(shuō)“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”
“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥(niǎo)、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會(huì)飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會(huì)游泳”……
小朋友們替小動(dòng)物分好房子，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松下吧!
三、游戲——分球
游戲要求：找三組幼兒進(jìn)行比賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類(lèi)，那組分的又快又對(duì)獲勝，可以獲得小紅花。
四、幼兒動(dòng)手操作自主分類(lèi)：
1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來(lái)幫老師一個(gè)忙好嗎?
讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類(lèi)圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類(lèi)。
2、讓幼兒說(shuō)出分類(lèi)理由。
3、師總結(jié)：我們應(yīng)該按照水果類(lèi)、文具類(lèi)和球類(lèi)，也可以說(shuō)是吃的、玩的、用的分類(lèi)。
五、結(jié)束活動(dòng)：
小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場(chǎng)做游戲，小朋友們聽(tīng)老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十
某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來(lái)到10以?xún)?nèi)數(shù)的加、減法《羽毛球比賽》活動(dòng)目標(biāo)1、積極參與游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)注他人的情感。2、提高觀察力和思維的敏捷性與靈活性。3、復(fù)習(xí)鞏固10以?xún)?nèi)數(shù)的加減?；顒?dòng)準(zhǔn)備數(shù)字卡若干；10以?xún)?nèi)數(shù)的加減題卡；電話號(hào)碼聯(lián)絡(luò)卡；鉛筆；橡皮若干。活動(dòng)過(guò)程一、碰珠游戲：復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的組成。教師：我們來(lái)碰珠，我的珠和你們的珠合起來(lái)是10、9、8、7、6、5等等。根據(jù)幼兒掌握情況，速度相應(yīng)地加快或放慢。二、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家的電話號(hào)碼，并用數(shù)字卡排出來(lái)。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒用數(shù)字編出10以?xún)?nèi)的加減算式。三、分組游戲：打電話。1、教師為每組幼兒提供一張答題紙，每名幼兒答一道題，把得數(shù)寫(xiě)在下排空格內(nèi)，完成后傳給下一位幼兒，最后一名幼兒答完題后報(bào)出完整的電話號(hào)碼。2、每次游戲后，師生共同檢查號(hào)碼是否正確，鼓勵(lì)完全正確的那一組。3、更換答題紙，繼續(xù)游戲。活動(dòng)延伸1、請(qǐng)幼兒各自把自己好朋友的電話號(hào)碼記錄下來(lái)，并經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。2、把電話號(hào)碼紙房子數(shù)學(xué)區(qū)，幼兒利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行游戲。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來(lái)到集合與子集《數(shù)蘑菇》活動(dòng)目標(biāo)1、了解包含與被包含之間的關(guān)系，區(qū)分里外的概念。2、能不受位置的干擾準(zhǔn)確數(shù)出物體的數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備教材《數(shù)蘑菇》大圖，《漂亮的花》大圖，筆活動(dòng)過(guò)程一、出示《數(shù)蘑菇》大圖。1、圖片上有什么？（蘑菇）2、他們分別在什么圖形里？（三角形、圓形、正方形）3、數(shù)一數(shù)三角形里有幾個(gè)蘑菇？（引導(dǎo)幼兒不受圓形的干擾，正確數(shù)出三角形中蘑菇的數(shù)量）4、三角形外有幾個(gè)蘑菇？（復(fù)習(xí)區(qū)分里外的概念）5、圓形里有幾個(gè)蘑菇？圓形外有幾個(gè)蘑菇？6、一共有幾個(gè)蘑菇？二、出示《漂亮的花》大圖。1、花園里的花是什么顏色的？（紅、黃、紫等）2、紅色的花有幾朵？可以用什么標(biāo)志表示？（紅色標(biāo)志）3、不是紅色的`花有幾朵？可以用什么標(biāo)志表示？（紅色標(biāo)志上畫(huà)×）4、黃色的花有幾朵？不是黃色的花有幾朵？可以用什么標(biāo)志表示？5、紫色的花有幾朵？不是紫色的花有幾朵？用什么標(biāo)志表示？6、一共有幾朵花？三、游戲鞏固?！洞箫L(fēng)吹》游戲：師生共同隨音樂(lè)舞動(dòng)，教師說(shuō)道：“吹穿紅衣服的小朋友”時(shí)，所有穿紅衣服的小朋友必須蹲下：說(shuō)“吹沒(méi)有扎辮子的小朋友”時(shí)，所有沒(méi)有扎辮子的小朋友必須蹲下。照此形式重復(fù)進(jìn)行游戲。四、幼兒操作游戲。完成《漂亮的花》《數(shù)蘑菇》內(nèi)容?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題三：我是小管家認(rèn)識(shí)人民幣《我是小管家》活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)面值不同的人民幣，能說(shuō)出他們的單位名稱(chēng)。2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值，初步學(xué)習(xí)“錢(qián)幣”的換算?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、不同面值的人民幣紙幣和硬幣若干。2、人手一份人民幣（1元、2元、5元紙幣及1元硬幣），鉛筆、記錄紙。活動(dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)人民幣。1、看看老師手上拿的是什么？（錢(qián)）2、你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎？它們一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察）3、他們分別是多少錢(qián)？4、你怎么知道是幾元錢(qián)呢？（通過(guò)觀察錢(qián)幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值）5、仔細(xì)看看這些錢(qián)上都印有什么？你們知道這些錢(qián)共同的名稱(chēng)嗎？（人民幣）二、了解人民幣的用途。1、你們知道人民幣是用來(lái)做什么的嗎？2、它對(duì)人們有什么用處？小結(jié)：人們通常用錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西，比如我們穿的衣服、褲子、吃的菜等；錢(qián)雖然不能代表一切，但是生活中如果沒(méi)有錢(qián)，我們都難以生活下去。三、了解人民幣的簡(jiǎn)單換算。游戲“換錢(qián)”。1、教師交代活動(dòng)要求。今天老師想到超市買(mǎi)東西，可我只有一張10元錢(qián)，我想把它換成1元、2元、5元的零錢(qián)。請(qǐng)你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元、幾張5元，請(qǐng)你將每種錢(qián)的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。4、集體檢查湊出的每份錢(qián)是否都是10元。5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出10元錢(qián)?；顒?dòng)延伸1、在活動(dòng)區(qū)投放人民幣的模板，讓幼兒通過(guò)觀察進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。2、父母帶孩子購(gòu)物時(shí)，可以讓孩子參與，了解人民幣的用途和是使用方法。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題三：我是小管家人民幣的運(yùn)用《去采購(gòu)》活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，了解人民幣的使用方法。2、在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。3、在游戲中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并遵守規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)小超市，超市分三個(gè)區(qū)：生活區(qū)用品區(qū)、玩具區(qū)、食品區(qū)、商品上分別貼上不同價(jià)格的標(biāo)簽，收銀臺(tái)?；顒?dòng)過(guò)程一、用去購(gòu)物的形式引起幼兒興趣。1、今天我們一起去逛超市，看看有什么好東西。2、超市里的商品種類(lèi)真多呀！大家準(zhǔn)備買(mǎi)些什么呢？二、購(gòu)物游戲。1、這么多的商品，每樣商品是多少錢(qián)呢？2、你們?cè)趺粗赖?？（看價(jià)格標(biāo)簽）3、今天我們每人只有10元錢(qián)。請(qǐng)選好商品后，自覺(jué)的在收銀臺(tái)按商品價(jià)格交款、找錢(qián)。4、記?。何覀兇蠹叶家鑫拿鞯念櫩?，輕拿輕放。（幼兒自由選購(gòu)商品，并付款。注意人民幣元、角的兌換關(guān)系）三、分享購(gòu)物的快樂(lè)。1、你們都買(mǎi)到了什么東西？2、買(mǎi)這些東西你花了多少錢(qián)？還剩多少錢(qián)？四、小結(jié)活動(dòng)。今天我們自己去超市買(mǎi)了東西，知道人民幣元、角的兌換關(guān)系，會(huì)用加減運(yùn)算的方法計(jì)算自己購(gòu)物的價(jià)格，真棒！活動(dòng)延伸結(jié)合活動(dòng)，完成教材《去采購(gòu)》《連一連》內(nèi)容。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題三：我是小管家人民幣的兌換《涂圖形》活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)游戲?qū)W習(xí)元和角的兌換。2、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減。3、掌握一些基本的生活常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種文具，價(jià)格標(biāo)簽，面額是1元、2元和1角、2角、5角的紙幣或硬幣。活動(dòng)過(guò)程一、出示各種文具，引起幼兒興趣。1、看看老師這里有什么？你們想要嗎？2、如果想要的話必須要從老師這里購(gòu)買(mǎi)。二、請(qǐng)幼兒上某某行購(gòu)物游戲。1、你想要什么？（鉛筆）2、看看標(biāo)價(jià)是多少？（5角）3、你有多少錢(qián)？（1元）4、大家想一想，我應(yīng)該給他找多少錢(qián)？5、你怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1元=2個(gè)5角=10個(gè)1角）6、用此類(lèi)型繼續(xù)游戲，學(xué)習(xí)元、角的兌換。三、幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲，教師巡回檢查幼兒游戲情況。四、總結(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)延伸在游戲基礎(chǔ)上完成教材《涂圖形》《找零錢(qián)》內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題三：我是小管家排序《排排看》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用推理的方法給圖形排序。2、有一定的判斷力，推理能力及動(dòng)手能力，感受活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備《排排看》大圖，彩紙，壓圖機(jī)，紙條，膠水。活動(dòng)過(guò)程一、出示《排排看》大圖，用推理方式復(fù)習(xí)排序。1、看，手絹上的圖案有些小淘氣藏起來(lái)了，你知道是哪些圖案藏起來(lái)了嗎？2、你怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒用推理的方法說(shuō)出圖形排列規(guī)律）3、誰(shuí)能把空格處填出來(lái)？（請(qǐng)幼兒上前演示）二、制作項(xiàng)圈，鞏固排序。1、今天，我們給自己制作一個(gè)漂亮的項(xiàng)圈好嗎？2、交代做法：用壓圖機(jī)在彩紙上壓出漂亮的圖案，再將圖案有規(guī)律地粘貼在紙條上。3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。三、總結(jié)活動(dòng)。1、幼兒展示作品，大家共同觀察規(guī)律。2、將制作好的項(xiàng)圈戴在脖子上，隨音樂(lè)游戲?；顒?dòng)延伸
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多少大小。
2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一張圖，上有20個(gè)蘋(píng)果、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列。
2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋(píng)果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎?
幼兒;喜歡。
教：那有些什么水果呢?
幼：蘋(píng)果、香蕉、杏、還有....。
幼：好看。
教：想要嗎?
幼：想。
教：那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?
幼;有蘋(píng)果.....
教：對(duì)了，我們來(lái)看看他們有多少個(gè)，我們一起來(lái)數(shù)好嗎?
幼：好。
(1、2、3、4、5、6、...)。
教;哦蘋(píng)果有20個(gè)，小朋友蘋(píng)果有多少個(gè)呀?誰(shuí)來(lái)回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，你也說(shuō)我也說(shuō)，那水果圖案小勛章給誰(shuí)呢?所以回答問(wèn)題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲(好，-你來(lái)吧)-幼：20個(gè)。
教：恩對(duì)了，來(lái)，你回答的很好，給你一個(gè)蘋(píng)果圖案小勛章。
(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)。
教：數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋(píng)果誰(shuí)多一點(diǎn)呀?
幼兒：蘋(píng)果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫(xiě)上蘋(píng)果多一點(diǎn)，再在蘋(píng)果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫(xiě)上個(gè)數(shù)的數(shù)字)。
教師：對(duì)了，那蘋(píng)果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說(shuō)：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多。
(再依次說(shuō)蘋(píng)果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)“教.案來(lái)自：屈老師教案網(wǎng)”
活動(dòng)延伸：
看見(jiàn)這些水果，我們想象一下，蘋(píng)果象什么呀?梨象什么呀?....
我還會(huì)想到一首歌謠：排排坐，吃果果——分果果，吃果果,大的給奶奶,小的留給我。排排坐，吃果果，你一個(gè)，我一個(gè),妹妹睡了留一個(gè)。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十二
某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂(lè)學(xué)學(xué)算算按規(guī)律排序《可愛(ài)的小圓點(diǎn)》活動(dòng)目標(biāo)1、尋找各種事物中不同的排列規(guī)律，并初步學(xué)習(xí)表述。2、通過(guò)探索，嘗試按規(guī)律進(jìn)行排序。3、有初步的推理能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、環(huán)境布置：有規(guī)律及無(wú)規(guī)律物體；2、按規(guī)律排序圖卡，上面缺少了部分內(nèi)容；3、各種實(shí)物：塑料珠、紐扣、印章、雪花片?；顒?dòng)過(guò)程一、探索活動(dòng)。1、在環(huán)境布置種找有規(guī)律的東西，并在有規(guī)律的地方貼上標(biāo)簽。2、討論找到的有規(guī)律的東西，并講講其排列順序（出示物品由易到難）。二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、剛才請(qǐng)小朋友找了有規(guī)律的東西，現(xiàn)在我這里有條規(guī)律不完整，請(qǐng)小朋友看看這條規(guī)律是怎么排的，還缺了什么？（幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，把規(guī)律補(bǔ)完整）。2、教師講評(píng)幾種規(guī)律。三、嘗試自由排序。1、剛才找了規(guī)律，也補(bǔ)了規(guī)律，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去做有規(guī)律的東西。（幼兒自由選擇操作材料進(jìn)行排序）。2、講評(píng)1―2件作品?；顒?dòng)延伸1、觀察生活中的規(guī)律。2、完成幼兒用書(shū)p15《可愛(ài)的小圓點(diǎn)》。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來(lái)到9的分解組成《春游去》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)9的分解，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果；2、在探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)來(lái)那個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備情景圖；數(shù)字卡。活動(dòng)過(guò)程一、出示情景圖，引起幼兒興趣。1、看看圖中哪些物品的數(shù)量是9？2、它們是怎樣分成兩份的？3、每份分別是幾？二、幼兒學(xué)習(xí)9的分解組成。1、請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊用數(shù)字表示出來(lái)。（提醒幼兒重復(fù)的不記錄）2、大家一起說(shuō)一說(shuō)9分成兩份可以怎樣分？三、感知分和的有序性。1、9的8種分法怎樣擺放最合適？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出左邊數(shù)字從小到大，右邊數(shù)字從大到?。?、看一看，哪兩組數(shù)字一樣？3、可以怎樣省略？四、碰珠游戲鞏固9的分和?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來(lái)到9的加法《涂格子》活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)涂格子的游戲，鞏固9的分解組成，學(xué)習(xí)9的加法；2、能遵守游戲規(guī)則，大膽講述自己的操作結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備格子紙（幼兒人手一張）；記錄紙；筆；雪花片?；顒?dòng)過(guò)程一、《開(kāi)火車(chē)》游戲，復(fù)習(xí)9的分解組成。教師：“我的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？”幼兒：“你的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi)，我的火車(chē)8點(diǎn)開(kāi)”。一、幼兒操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)9的加法。1、出示格子紙，介紹游戲玩法。a、分格子：將9個(gè)格子剪成2部分，用加法算式記錄下來(lái)。（提醒幼兒用不同方法分，相同結(jié)果只記錄一次）b、涂格子：將9個(gè)格子用兩種顏色分別涂完，看看可以怎樣涂完，看看可以怎樣涂，并記錄。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3、請(qǐng)幼兒講述自己的操作方法和記錄結(jié)果。三、小組活動(dòng)。1、給算式找答案。2、分雪花片并記錄。3、填分合式?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來(lái)到9的減法《看圖列式》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)根據(jù)圖示所表達(dá)的意思進(jìn)行看圖列式，學(xué)習(xí)9的減法。2、能講述自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備看圖列式圖卡，撲克牌，練習(xí)卡?；顒?dòng)過(guò)程一、集體活動(dòng)。1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖示的意思：有9個(gè)圓，劃掉了1個(gè)。2、根據(jù)圖意列算式：9-1=83、教師依次出示圖卡，幼兒講解自己對(duì)圖卡的認(rèn)識(shí)。二、小組活動(dòng)。1、看圖列式。2、連線游戲。3、撲克牌游戲。活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來(lái)到10的分解組成《小魚(yú)游》活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)分小魚(yú)的游戲，學(xué)習(xí)10的分解組成。2、繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。活動(dòng)準(zhǔn)備兩種不同的小魚(yú)卡片，魚(yú)缸圖，數(shù)字卡，分合號(hào)，雪花片，格子紙，撲克牌、記錄紙、筆?；顒?dòng)過(guò)程一、集體活動(dòng)。1、出示魚(yú)缸：今天，老師給你們帶來(lái)了小魚(yú)，看看有幾條？（10條）。2、有什么樣的小魚(yú)？（紅色和黃色的.）3、這兩種顏色的小魚(yú)各有幾條？4、可以用數(shù)字幾來(lái)表示？5、我們一起用分合號(hào)來(lái)擺一擺。（知道10可以分成1和9）。6、還可以怎么擺？（10可以分成9和1）。7、用同樣的方法依次學(xué)習(xí)10的其他幾組分合。二、小組活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的分合。1、分雪花片并記錄。2、涂格子并記錄。3、撲克牌游戲并記錄?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來(lái)到10的加法《看圖填數(shù)字》活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)自由操作，探索10的加法。2、遵守游戲規(guī)則，能用正確的方法操作并記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備扣子；格子紙；雪花片?；顒?dòng)過(guò)程一、集體活動(dòng)。碰珠游戲：復(fù)習(xí)10的組成。二、幼兒自由操作，探索10的加法。1、分扣子游戲：通過(guò)分扣子，先寫(xiě)出10的一組分合式，再根據(jù)分合式列出四道算式。2、涂格子游戲。3、分雪花片。三、教師小結(jié)，請(qǐng)幼兒講述自己的操作過(guò)程及操作結(jié)果。四、“開(kāi)火車(chē)”游戲結(jié)束活動(dòng)。五、可用同樣的方法完成幼兒用書(shū)p22《填一填》（10的減法）一課的內(nèi)容?；顒?dòng)延伸完成幼兒用書(shū)《接著畫(huà)》《比比不同》內(nèi)容。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十三
1.嘗試歸納出一組圖形1-2個(gè)共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖形。
2.能仔細(xì)觀察圖形，并積極參與討論。
3.聽(tīng)懂操作要求，并按要求操作。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
1.幼兒認(rèn)識(shí)多種圖形。
2.各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標(biāo)記、空白記錄表一張。
1、彩色圖形來(lái)了……。
(1)以游戲情境引起幼兒的興趣。
"今天有許多彩色圖形要去游樂(lè)場(chǎng)玩游戲，瞧，它們來(lái)了……"。
(2)出示各種形狀、大小不一的彩色圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的形狀、顏色、大小特征。
(3)出示顏色、形狀、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
2、彩色圖形找朋友。
(1)教師出示參考圖，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)它們的共同特性。
"彩色圖形要找朋友一起去游樂(lè)場(chǎng)?？矗鼈冋业脚笥蚜?。它們什么地方一樣，成為朋友呢?"。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察，從形狀、顏色、大小三個(gè)方面找它們的共同特征。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找出標(biāo)記并放在參考圖上。
(4)師幼進(jìn)行檢驗(yàn)討論。
(5)教師可將彩色圖形換下，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找共同特征，可進(jìn)行兩遍。
(6)小結(jié)：原來(lái)彩色圖形喜歡找有兩個(gè)特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。
3、彩色圖形進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)。
(1)出示空白表格"彩色圖形來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)門(mén)口，可是卻不能進(jìn)去，因?yàn)檫M(jìn)游樂(lè)場(chǎng)要符合條件才能進(jìn)。"。
(2)教師邊說(shuō)邊將紅色和正方形標(biāo)記貼上。
"原來(lái)要符合紅色和正方形兩種條件才能進(jìn)。那么，誰(shuí)能來(lái)做檢票員把關(guān)呀?"。
(3)個(gè)別幼兒上前示范。
(4)師幼檢查。
(5)教師換標(biāo)記并請(qǐng)幼兒集體做"檢票員""這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)很神奇，瞧，這次進(jìn)去的條件變了。"教師邊說(shuō)邊貼標(biāo)。
(6)師幼一起討論需要的條件。
"原來(lái)這次要進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)必須要滿足兩個(gè)條件，一個(gè)是黃色的，還要是大的。誰(shuí)愿意來(lái)做檢票員?"。
(7)請(qǐng)全體幼兒一起找一找并貼在表格中。
(8)師幼檢查討論。
(9)教師換標(biāo)記并請(qǐng)幼兒第二次集體做"檢票員"。
(10)師幼討論檢驗(yàn)。
(11)小結(jié)：原來(lái)要進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)還必須符合兩個(gè)特征條件呢，只要有一個(gè)不符合就不能進(jìn)去。彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現(xiàn)在它們已經(jīng)在開(kāi)心地玩了。
4、幼兒操作活動(dòng)。
(1)講解題目要求。
(2)教師巡回指導(dǎo)并提醒糾正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際知識(shí)水平出發(fā)，選取孩子如今生活中很常見(jiàn)，同時(shí)也比較感醒悟的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，并將“分析圖形特征”這一活動(dòng)巧妙結(jié)合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動(dòng)的主人，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)孩子的自主性。
活動(dòng)遵循了循序漸進(jìn)的原則，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，按照抽獎(jiǎng)的等次逐個(gè)由分析單一特征到三項(xiàng)特征。雖然難度在逐漸增加，卻絲毫沒(méi)有減弱孩子參與活動(dòng)的熱情。
俗話說(shuō)“沒(méi)有遺憾的活動(dòng)就是最大的遺憾?！痹谡麄€(gè)活動(dòng)中，雖處處體現(xiàn)著教師的智慧與用心，但是整個(gè)活動(dòng)教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的把握應(yīng)該更加明確，進(jìn)行及時(shí)有效的總結(jié)，使自己的語(yǔ)言更加簡(jiǎn)練，明了。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十四
1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3、認(rèn)真聽(tīng)清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則，用過(guò)的物品能歸還原處。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀
1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動(dòng)
(1)按數(shù)拍手。
“我們來(lái)聽(tīng)數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下?！?BR> (2)認(rèn)識(shí)序數(shù)。
老師在投影儀上出示書(shū)畫(huà)面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說(shuō)說(shuō)空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫??！斑@是第幾張空椅子?誰(shuí)會(huì)用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫(xiě)上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來(lái)表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。)
“能在每張空椅子上都寫(xiě)上一個(gè)數(shù)字來(lái)表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，哪幾張椅子不見(jiàn)了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰(shuí)幫助你一看就知道第幾張椅子不見(jiàn)了?”
3、分組活動(dòng)。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說(shuō)說(shuō)范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒(méi)人來(lái)，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫(xiě)在書(shū)上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說(shuō)說(shuō)哪幾張椅子是空的?！?BR> 教師巡回指導(dǎo)。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十五
1、通過(guò)將花片進(jìn)行分類(lèi)、排列、記錄，積極探索、分析討論感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
學(xué)具：
1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑（大、中、小各十個(gè)）。
2、記號(hào)筆人手一支。
3、同樣長(zhǎng)度即時(shí)貼兩條。
教具：
1、示范用操作板兩份。
2、小橘子、大蘋(píng)果各一個(gè)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，出示花片引起幼兒興趣。
師：看，這里有什么？（花片）
2、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同、大小不一的花片，排列長(zhǎng)短不一樣。
（1）教師講解操作要領(lǐng)。
師：請(qǐng)你們幫忙做件事，給這些花片分分家，排排隊(duì)。
出示操作卡正面提問(wèn)：
*猜猜，第一條線上排什么？
*第二、第三條線上呢？
師：排的時(shí)候要從紅線開(kāi)始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，把數(shù)字記在后面的格子里。
（2）幼兒操作，用花片在紙板上排隊(duì)。
（3）幼兒講述排列結(jié)果，并討論“為什么都是十個(gè)，隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)呢？”
（因?yàn)樾』ㄆ?，所以排得最短；因?yàn)榇蠡ㄆ?，所以排得最長(zhǎng)；因?yàn)橹谢ㄆ淮笠膊恍?，所以排的?duì)伍不長(zhǎng)也不短。）
（4）小結(jié)：相同數(shù)量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越長(zhǎng)。
3、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的花片，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。
（1） 觀察紙板另一面，提問(wèn)：
*看看紙板上的三條線怎么樣？（一樣長(zhǎng)）
*如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想，用的花片的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？（一樣；不一樣）
（2） 交代探索要求，幼兒操作，尋求答案。
（3） 幼兒講述操作結(jié)果。
（不一樣多，小花片用的最多，大花片用的最少。）
（4）討論：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，小花片用的最多，大花片用的最少？
（5）小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小花片用的數(shù)量多，大花片用的數(shù)量少。
4、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
（1） 出示橘子和蘋(píng)果提問(wèn)：
*如果用相同數(shù)量橘子和蘋(píng)果排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)？誰(shuí)的隊(duì)伍短？為什么？
（橘子小，排的隊(duì)伍長(zhǎng)；蘋(píng)果大，排的隊(duì)伍短。）
*讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，橘子和蘋(píng)果誰(shuí)用的多？為什么？
小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大的蘋(píng)果用的數(shù)量少，小的橘子用的數(shù)量多。
（2）師幼游戲“走鋼絲”。
*老師和一幼兒走“鋼絲”，全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點(diǎn)數(shù)步子。
師：“從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線，大家?guī)椭鴶?shù)數(shù)用了幾步？”
*討論：為什么老師用的步子少，小朋友用的多呢？
*小結(jié)：走一樣長(zhǎng)的“鋼絲”，老師腳大，用的步子少，小朋友腳小，用的步子多。
師：讓我們把今天的許多新發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)告訴其他的小朋友吧！
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十六
1、認(rèn)識(shí)常用的貨幣及基本的貨幣單位、并初步了解角、元之間的換算關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)8、9、10的組成方式和加減法。
3、培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)人民幣，體會(huì)買(mǎi)書(shū)活動(dòng)的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，進(jìn)一步加深對(duì)8、9、10組成的理解。
1、各種各樣的書(shū)(書(shū)的封面、顏色、大小、厚薄、新舊等都不同)，教師事先給書(shū)定價(jià)(10以?xún)?nèi)的整數(shù))。
2、人民幣若干。
一、魔術(shù)導(dǎo)入。
二、認(rèn)一認(rèn)，換一換。
(一)引言過(guò)渡：
1、小朋友們，有個(gè)小書(shū)店快開(kāi)張了，你們想到書(shū)店買(mǎi)書(shū)嗎?
2、需要準(zhǔn)備什么才能買(mǎi)到書(shū)呢?
(二)認(rèn)識(shí)人民幣
1、把準(zhǔn)備好的封包發(fā)到幼兒手中
2、認(rèn)識(shí)幼兒常見(jiàn)的幾種基本貨幣(紙幣)：1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
3、認(rèn)識(shí)硬幣：1角、5角、1元。
4、介紹認(rèn)識(shí)大面值人民幣：20元、50元、100元。
(三)了解元與角之間的換算關(guān)系
1元=10角(板書(shū))
(四)、換一換，并完成教材第60頁(yè)“連線”。
三、買(mǎi)書(shū)游戲
(一)把幼兒分為兩組(賣(mài)書(shū)組4人，買(mǎi)書(shū)組若干人)。
(二)在老師指導(dǎo)下開(kāi)始買(mǎi)書(shū)游戲。(在活動(dòng)中教師播放愉悅的輕音樂(lè)，幼兒伴著音樂(lè)進(jìn)行活動(dòng))
(三)匯報(bào)。
1、教師：好了，游戲開(kāi)心嗎?買(mǎi)到書(shū)了嗎?買(mǎi)書(shū)用了多少錢(qián)呀?
2、鞏固對(duì)元、角換算的認(rèn)識(shí)以及數(shù)字8、9、10的組成方式的理解。
四、總結(jié)并提示課題。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)10的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字10，理解10的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每張座位上貼上1—9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動(dòng)物）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1）導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起去郊游吧！
2）游戲：上車(chē)，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的車(chē)號(hào)。
師：我們每人都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾的車(chē)呢？
3）分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，并相互檢查驗(yàn)證。
師：請(qǐng)你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位’這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)；請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
1）復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2）認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義。
10長(zhǎng)得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面）。
3）游戲：老師請(qǐng)你們吃糖果，請(qǐng)你們自己從盤(pán)子里數(shù)出10顆糖果。
出示操作板，先跟幼兒從左到右數(shù)到10。
幼兒按老師的指令把糖果的放進(jìn)操作板。
如（教師：請(qǐng)拿出一顆糖果放在第6個(gè)格子里。）。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十八
1、在“開(kāi)窗戶”的游戲中，學(xué)習(xí)6的組成。
2、初步感知數(shù)的分合的有序性。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1、房子圖（2、3、4、5），紅色水彩筆。
2、操作題（6的房子圖，順數(shù)、倒數(shù)，分合式填空，小動(dòng)物吃東西），鉛筆每人一支，夾子若干。
1、出示2、3、4、5的房子圖（填缺）
這些房子分別是誰(shuí)的家?。靠墒菙?shù)字寶寶有些不高興，為什么？（沒(méi)開(kāi)窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰(shuí)來(lái)幫忙？說(shuō)出為什么。
幼兒回答，教師寫(xiě)。（數(shù)字寶寶2高興地笑了，數(shù)字寶寶3跳舞了，數(shù)字寶寶4唱歌了，數(shù)字寶寶5扭扭身體。）
數(shù)字寶寶6也想造房子，它應(yīng)該造幾層樓呢？為什么？
小結(jié)：數(shù)字越大，分的方法越多，總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。
2、房子造好了，還要開(kāi)窗戶呢。你們想來(lái)幫數(shù)字寶寶6嗎？
這幢房子開(kāi)點(diǎn)子窗戶，這幢房子開(kāi)數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來(lái)是幾?。?BR> 先開(kāi)好窗戶的小朋友寫(xiě)上學(xué)號(hào)或名字來(lái)給老師檢查，對(duì)了，獎(jiǎng)你一個(gè)漂亮的小夾子。小夾子可以?shī)A作業(yè)紙。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業(yè)。我們一起來(lái)看看是什么題目。（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）
4、評(píng)價(jià)：我們一起來(lái)看看哪個(gè)窗戶開(kāi)得最好。
評(píng)講幼兒的作業(yè)情況，表?yè)P(yáng)分的有序的幼兒。集體念６的分合式。
回家試試看，可以給數(shù)字7、8、9、10也來(lái)造房子，開(kāi)窗戶。
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用；不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡書(shū)寫(xiě)數(shù)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2、能在教師的指導(dǎo)下，按筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)數(shù)字9和10。
3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字9、10，知道9、10代表的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)正確地書(shū)寫(xiě)數(shù)字9、10。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的.認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
數(shù)量為9、10的實(shí)物卡（與幼兒人數(shù)相等），數(shù)字卡9、10活動(dòng)過(guò)程1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，分一分。
（1）請(qǐng)每名幼兒手拿一張實(shí)物卡，將卡片分別放在標(biāo)有數(shù)字9和10的籃子里，并陳述為什么要這么放。
（2）出示籃子中數(shù)量為9和10的，實(shí)物形態(tài)差別比較大的卡片各3個(gè)，請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出其數(shù)量，幫助幼兒理解，雖然它們的形狀、大小不一樣，但數(shù)量都是一樣的，所以都是用同一個(gè)數(shù)字表示。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)寫(xiě)數(shù)字9、10。
（1）交代書(shū)寫(xiě)要求。
（2）幼兒獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。
（3）幼兒間相互檢查。
課后反思：
這次活動(dòng)孩子寫(xiě)字的姿勢(shì)進(jìn)步了很多，握筆的方法也比以前好多了。孩子們都能正確的用實(shí)物來(lái)表示數(shù)字，大多數(shù)也能按正確的筆畫(huà)來(lái)書(shū)寫(xiě)數(shù)字，但還有一小部分孩子還要多加練習(xí)和老師的引導(dǎo)效果才會(huì)更好。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇二十
發(fā)展觀察力、空間思維能力及探究精神。
：乒乓球25個(gè)。鑰匙4，硬幣40個(gè)，地球儀1個(gè)，彈子若干，珠珠若干。
一、 引出主題今天老師帶來(lái)了許多好玩的東西，你們要不要玩一玩?
二、 玩硬幣
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩，教師總結(jié)：把硬幣立起來(lái)會(huì)朝前后滾動(dòng)，也會(huì)轉(zhuǎn)，如果不立起來(lái)就不會(huì)滾。
3、我們?cè)僖黄鹜姘延矌帕⑵饋?lái)在桌子上轉(zhuǎn)的方法，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看象什么一樣?
三、 玩乒乓球
2、誰(shuí)愿意告訴老師剛才你是怎樣玩乒乓球?教師總結(jié)：乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動(dòng)的。
四、 摸摸、看看
1、 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴我摸是去一樣不一樣(請(qǐng)幼兒觸摸然后回答)
2、 硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里手要圓起來(lái)才能抓得住的。
3、 現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看乒乓球和硬幣是不是一樣的(請(qǐng)幼兒觀察然后舉手回答)4、 硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過(guò)去都是圓形的(教師展示請(qǐng)幼兒看)5、 原來(lái)像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)，摸起來(lái)鼓鼓的，不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形狀是球體(出現(xiàn)"球體"漢字)。
五、 找找
1、 好現(xiàn)在老師給你們很多東西，請(qǐng)你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后把它放在不同的籃子里。
六、 小小魔術(shù)師請(qǐng)你們做個(gè)小小魔術(shù)師，把圖片上的球形物體找出來(lái)。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知并理解相鄰數(shù)的概念，掌握1——10的相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片1套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生互動(dòng)，隨音樂(lè)進(jìn)入教室。
1、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎？看小汽車(chē)來(lái)了，我們快快出發(fā)吧！
2、放音樂(lè)《去郊游》師生一起做開(kāi)車(chē)動(dòng)作，隨音樂(lè)進(jìn)入教室。
二、談話激發(fā)興趣。
1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎？你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請(qǐng)小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎？（指名說(shuō)）小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢！數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶急著要和我們見(jiàn)面了，我們來(lái)看看，他們都是誰(shuí)？（出示數(shù)字卡片1——10）。
2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。
3、請(qǐng)小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊(duì)。
三、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
1、師：小朋友們，我們一起來(lái)給數(shù)字寶寶找鄰居吧！
（1）我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀？2的前面是幾？（是1），2的后面呢？（是3）（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）。
（2）數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧?。ò?貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居）。
（3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。
小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個(gè)共同的秘密，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù)，前面一個(gè)后面一個(gè)，小朋友們可要記清楚了。
四、拓展活動(dòng)，加深幼兒理解。
1、給小動(dòng)物找鄰居。
教師課件出示小動(dòng)物圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個(gè)數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)它鄰居的個(gè)數(shù)。
2、游戲智救羊羊。
游戲規(guī)則：教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫(xiě)有編號(hào)的羊羊頭飾，并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。
教師扮演灰太狼。
播放音樂(lè)《我只是一只羊》，音樂(lè)響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。
音樂(lè)一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。
并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行。
（游戲數(shù)遍）。
五、結(jié)束部分：
師："今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)的生活著。
我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。"。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案四篇二十二
大班幼兒的`認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí)，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過(guò)自己的能力加以證實(shí)。因此，他們對(duì)操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們的對(duì)某一事物也許明白，卻無(wú)法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過(guò)活動(dòng)我希望他們能把自己對(duì)事物的外部特征的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類(lèi)。
2、通過(guò)幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張，小動(dòng)物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、出示圖片——紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘。
2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細(xì)觀察下我們?cè)摪褌阍趺捶鸥线m呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)。
2、師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢?小動(dòng)物們都為難了，請(qǐng)小朋友幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。
3、幼兒小組討論分法。
4、找幼兒試著分類(lèi)并說(shuō)出分類(lèi)的理由。
有的小朋友說(shuō)“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”
“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥(niǎo)、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會(huì)飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會(huì)游泳”……。
小朋友們替小動(dòng)物分好房子，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松下吧!
三、游戲——分球。
游戲要求：找三組幼兒進(jìn)行比賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類(lèi)，那組分的又快又對(duì)獲勝，可以獲得小紅花。
四、幼兒動(dòng)手操作自主分類(lèi)：
1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來(lái)幫老師一個(gè)忙好嗎?
讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類(lèi)圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類(lèi)。
2、讓幼兒說(shuō)出分類(lèi)理由。
五、結(jié)束活動(dòng)：
小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場(chǎng)做游戲，小朋友們聽(tīng)老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲。