2023年小熊的禮物教案(模板15篇)

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    教案是指教學(xué)者為實施教學(xué)活動而準(zhǔn)備、編寫的一個詳細的教學(xué)計劃。它具有指導(dǎo)教學(xué)的功能,能夠使教師在教學(xué)過程中更有條理、更有針對性地進行教學(xué)。教案是教學(xué)的重要組成部分,它能夠幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。教案通常包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)媒體和評價等內(nèi)容。教師在備課時要認真編寫教案,并根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進,以達到最佳的教學(xué)效果。那么我們該如何編寫一份好的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要點,根據(jù)學(xué)生的實際情況合理安排教學(xué)過程。其次,我們需要注重教學(xué)手段和教學(xué)方法的選擇,采用多種教學(xué)手段和方法確保教學(xué)的多樣性和靈活性。還需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和個體差異,根據(jù)不同學(xué)生制定不同的教學(xué)策略,促進每個學(xué)生的全面發(fā)展。最后,我們還需要對教學(xué)過程進行評估和反思,及時調(diào)整教學(xué)策略,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,希望能給大家提供一些編寫教案的思路。
    小熊的禮物教案篇一
    【活動目標(biāo)】嘗試用一種顏色來涂色,感受和他人分享的樂趣。
    【活動準(zhǔn)備】禮物圖片人手一份、油畫棒、小熊圖片。
    【活動過程】。
    一、興趣導(dǎo)入。
    (價值取向:出示小熊圖片,引起幼兒活動的興趣)。
    t:寶寶看,這是誰呀?今天小熊寶寶可高興啦,因為它要過生日啦。過生日會怎么樣呀?(幼兒自由交流)。
    師小結(jié):對呀,過生日的時候會收到很多的`禮物,真開心。
    二、幼兒操作。
    (價值取向:幼兒嘗試用一種顏色來涂色)。
    t:今天小熊寶寶邀請我們大家一起去他家里做客,慶祝生日。去做客要帶什么呀?(禮物)看,老師已經(jīng)為小熊寶寶準(zhǔn)備好禮物啦。
    t:(出示禮物圖片)你們覺得這些禮物怎么樣呀?(不漂亮)為什么?(幼兒自由交流)。
    師小結(jié):這些禮物都是黑白的,一點都不漂亮。
    t:那我們怎么樣才能把它變得漂亮一點呢?(涂上顏色)那我們就先來給禮物涂上漂亮的顏色吧。(教師示范)我們選一個你自己喜歡的顏色,記住,只要一種顏色,來個我們的禮物涂上顏色。看,這下禮物就很漂亮了。
    t:這里還有很多的禮物,就請你們來給他們涂上漂亮的顏色吧。(幼兒操作,教師指導(dǎo))。
    三、拓展延伸。
    (價值取向:幼兒將禮物送給小熊,體驗幫助他人的樂趣)。
    t:禮物都準(zhǔn)備好了,那現(xiàn)在就請大家把禮物去送給小熊,記住送禮物的時候要對小熊說:“小熊,祝你生日快樂。”
    小熊的禮物教案篇二
    1、理解故事《橡皮膏小熊》,知道如何安全的玩。
    2、知道如何進行自我保護。
    3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
    小動物的頭飾,橡皮膏等
    幼兒園中班上學(xué)期安全教案《橡皮膏小熊》
    1、說一說
    你平時玩的時候有沒有受過傷?受傷了怎么辦?什么是橡皮膏?聽完故事后請你告訴我什么是橡皮膏。
    2、聽講故事《橡皮膏小熊》
    3、交流討論
    故事:橡皮膏小熊
    有一天,小熊和小狗一起玩皮球,小狗把皮球拋給了小熊,小熊沒有用手去接,“咚”的一聲,皮球碰在了鼻子上,鼻子碰得又紅又腫。小熊哭了起來,小狗連忙說:“別哭別哭,貼上橡皮膏藥就不痛了?!闭f著,小狗就在小熊的鼻子上貼了塊橡皮膏。
    第二天,小熊和小豬一起玩滑滑梯。小熊沒有扶好扶手,一下子從滑梯上滑下來,“咚”的一聲,屁股摔在了地上,摔得又紅又腫。小熊哭了起來,小豬連忙說:“別哭別哭,貼上橡皮膏藥就不痛了。”說著,小豬就在小熊的屁股上貼了塊橡皮膏。
    第三天,小熊和小貓一起爬攀登架,摔了下來,“咚”的一聲,膝蓋蹭在了地上,蹭得又紅又腫,小熊又哭了起來,小貓連忙說:“別哭別哭,貼上橡皮膏藥就不痛了?!闭f著,小貓就在小熊的膝蓋上貼了塊橡皮膏。
    小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了橡皮膏藥,小伙伴們都說:“哎呀,小熊變成‘橡皮膏小熊’了?!?BR>    教學(xué)反思:
    在活動中,通過說說、動動的方式,讓幼兒在教師的語言感染和肢體的帶動下,積極地進行互動。這樣,通過動作學(xué)習(xí)與行為對比,幼兒清楚地知道了如何正確地玩耍才不會受傷,也自然而然地接受了正確的動作方法。相信,通過今天的活動,能讓幼兒更深入地理解故事,并獲得力所能及自我保護經(jīng)驗,達到良好的效果。
    小熊的禮物教案篇三
    嘗試用一種顏色來涂色,感受和他人分享的樂趣。
    禮物圖片人手一份、油畫棒、小熊圖片。
    一、興趣導(dǎo)入。
    (價值取向:出示小熊圖片,引起幼兒活動的興趣)。
    t:寶寶看,這是誰呀?今天小熊寶寶可高興啦,因為它要過生日啦。過生日會怎么樣呀?(幼兒自由交流)。
    師小結(jié):對呀,過生日的時候會收到很多的'禮物,真開心。
    二、幼兒操作。
    (價值取向:幼兒嘗試用一種顏色來涂色)。
    t:今天小熊寶寶邀請我們大家一起去他家里做客,慶祝生日。去做客要帶什么呀?(禮物)看,老師已經(jīng)為小熊寶寶準(zhǔn)備好禮物啦。
    t:(出示禮物圖片)你們覺得這些禮物怎么樣呀?(不漂亮)為什么?(幼兒自由交流)。
    師小結(jié):這些禮物都是黑白的,一點都不漂亮。
    t:那我們怎么樣才能把它變得漂亮一點呢?(涂上顏色)那我們就先來給禮物涂上漂亮的顏色吧。(教師示范)我們選一個你自己喜歡的顏色,記住,只要一種顏色,來個我們的禮物涂上顏色???,這下禮物就很漂亮了。
    t:這里還有很多的禮物,就請你們來給他們涂上漂亮的顏色吧。(幼兒操作,教師指導(dǎo))。
    三、拓展延伸。
    (價值取向:幼兒將禮物送給小熊,體驗幫助他人的樂趣)。
    t:禮物都準(zhǔn)備好了,那現(xiàn)在就請大家把禮物去送給小熊,記住送禮物的時候要對小熊說:“小熊,祝你生日快樂?!?BR>    這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
    小熊的禮物教案篇四
    1、通過玩色活動,培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
    2、教會幼兒用菜根印畫,用棉簽畫草的技法。
    菜根、棉簽、白紙、背景圖(人手一份)、彩色顏料。
    教會幼兒用菜根印畫,用棉簽花草的方法。
    引起興趣--幼兒觀察--幼兒作畫--展示作品。
    一、通過故事引起幼兒作畫的興趣。
    1、(出示背景):請你們猜猜這是誰的家?
    2、(打開半扇窗)你看這是誰的家?(小熊的家)。
    故事:春天到了,小動物們都在自己的花園里種上了美麗的鮮花,可是小熊花園里什么也沒種,請你們猜猜小熊怎么了?(幼兒猜測)。
    3、(打開另半扇窗)你們看小熊怎么了?(它受傷了)。
    原來小熊受傷了,不能去花園種花了,小熊心里難過極了。(關(guān)上窗戶)。
    4、小朋友,讓我們來幫助小熊吧。
    二、幼兒觀察。
    1、老師幫小熊了一些花,我們一起來看看,如果你覺得漂亮就拍拍手。
    2、你們知道這些花是怎樣種出來的嗎?
    3、老師帶來一些新的圖章,你們看它是用什么做的?
    4、有了這些材料該怎樣做呢?
    5、老師講解:畫的時候捏住小的一頭,大的一頭在顏色里蘸一下,再在紙上印幾下,這樣美麗的花就印出來了,然后再用棉簽畫上草。
    6、剩下空白的地方請一個小朋友幫我把它完成。
    三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
    1、提醒幼兒將用完的棉簽放進顏料盒里。
    2、提醒幼兒將用完的菜根放進小籃子里。
    3、幫助有困難的幼兒。
    四、展示作品,結(jié)束活動。
    1、將幼兒的作品展示在小熊的花園里。
    2、小熊的花園變得真漂亮,小熊睡著了,我們快點叫醒它:小熊,快醒來吧!
    3、是誰把我的花園打扮的這么美麗,謝謝。
    小熊的禮物教案篇五
    1.學(xué)會沿針孔輪廓撕蘿卜,青菜等,掌握撕的技能。
    2.感受裝飾美,能利用多種材料進行裝飾。
    3.能積極大膽地參與活動,體驗活動的快樂。
    4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
    5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    1.兔兔小土豆,帶有針孔輪廓的操作紙、膠棒人手一份。
    3.印章(蔬菜印章、圖案印章等)、印泥、顏料,彩紙,皺紋紙若干。
    1.情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    (出示小土豆圖片)師:"小朋友你們喜歡小土豆嗎?"(喜歡)
    師:"小土豆過生日,請我們?nèi)プ骺停俏覀儨?zhǔn)備什么禮物送給小
    土豆呢? 幼兒討論。
    2.出示針孔輪廓的青菜或蘿卜,幼兒探索撕針孔輪廓的方法。
    (1)幼兒探索撕蔬菜輪廓圖。
    (出示針孔輪廓圖案)師:"老師準(zhǔn)備了一件禮物,躲在這張紙里面,怎么把它拿出來呢?"(幼兒議論假設(shè)1.用剪刀,"今天我們不用剪刀,用我們能干的'小手,有什么方法呢?")
    教師引導(dǎo):看看紙的邊上有什么呢,我們沿著這些小洞用小手慢慢地撕,就能把禮物拿出來。
    (2)裝飾禮物。
    師:"禮物撕好了,我們再給禮物裝飾的漂亮一些,送給小土豆。"示范用各種方法裝飾蔬菜,重點講解用蔬菜印章進行裝飾。
    3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)幼兒操作,教師重點觀察幼兒撕紙時的動作,強調(diào)要一點一點慢慢撕,裝飾時要細心,注意衛(wèi)生。
    (2)幼兒操作,教師個別指導(dǎo)。
    4. 展示評價幼兒作品,結(jié)束活動。
    (1)小朋友們看,誰的禮物又漂亮又好吃?為什么?(幼兒評價,教師給予肯定,并提出建議和希望)
    (2)我們帶著準(zhǔn)備的禮物,去小土豆家做客吧,結(jié)束活動。
    小熊的禮物教案篇六
    1.通過玩色活動,培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
    2.教會幼兒用菜根印畫,用棉簽畫草的技法。
    菜根、棉簽、白紙、背景圖(人手一份)、彩色顏料
    教會幼兒用菜根印畫,用棉簽花草的方法。
    引起興趣--幼兒觀察--幼兒作畫--展示作品
    1、(出示背景):請你們猜猜這是誰的家?
    2、(打開半扇窗)你看這是誰的家?(小熊的家)
    故事:春天到了,小動物們都在自己的花園里種上了美麗的鮮花,可是小熊花園里什么也沒種,請你們猜猜小熊怎么了?(幼兒猜測)
    3、(打開另半扇窗)你們看小熊怎么了?(它受傷了)
    原來小熊受傷了,不能去花園種花了,小熊心里難過極了。(關(guān)上窗戶)
    4、小朋友,讓我們來幫助小熊吧。
    1、老師幫小熊了一些花,我們一起來看看,如果你覺得漂亮就拍拍手。
    2、你們知道這些花是怎樣種出來的嗎?
    3、老師帶來一些新的圖章,你們看它是用什么做的?
    4、有了這些材料該怎樣做呢?
    5、老師講解:畫的時候捏住小的一頭,大的一頭在顏色里蘸一下,再在紙上印幾下,這樣美麗的花就印出來了,然后再用棉簽畫上草。
    6、剩下空白的地方請一個小朋友幫我把它完成。
    1、提醒幼兒將用完的棉簽放進顏料盒里。
    2、提醒幼兒將用完的菜根放進小籃子里。
    3、幫助有困難的幼兒。
    1、將幼兒的作品展示在小熊的花園里。
    2、小熊的花園變得真漂亮,小熊睡著了,我們快點叫醒它:小熊,快醒來吧!
    3、是誰把我的花園打扮的這么美麗,謝謝。
    小熊的禮物教案篇七
    活動目標(biāo):
    1.通過玩色活動,培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
    2.教會幼兒用菜根印畫,用棉簽畫草的技法。
    活動準(zhǔn)備:菜根、棉簽、白紙、背景圖(人手一份)、彩色顏料。
    活動重點:教會幼兒用菜根印畫,用棉簽花草的方法。
    活動流程:
    引起興趣--幼兒觀察--幼兒作畫--展示作品。
    活動過程:
    一、通過故事引起幼兒作畫的興趣。
    1、(出示背景):請你們猜猜這是誰的家?
    2、(打開半扇窗)你看這是誰的家?(小熊的家)。
    故事:春天到了,小動物們都在自己的花園里種上了美麗的鮮花,可是小熊花園里什么也沒種,請你們猜猜小熊怎么了?(幼兒猜測)。
    3、(打開另半扇窗)你們看小熊怎么了?(它受傷了)。
    原來小熊受傷了,不能去花園種花了,小熊心里難過極了。(關(guān)上窗戶)。
    4、小朋友,讓我們來幫助小熊吧。
    二、幼兒觀察。
    1、老師幫小熊了一些花,我們一起來看看,如果你覺得漂亮就拍拍手。
    2、你們知道這些花是怎樣種出來的嗎?
    3、老師帶來一些新的圖章,你們看它是用什么做的?
    4、有了這些材料該怎樣做呢?
    5、老師講解:畫的時候捏住小的一頭,大的一頭在顏色里蘸一下,再在紙上印幾下,這樣美麗的花就印出來了,然后再用棉簽畫上草。
    6、剩下空白的地方請一個小朋友幫我把它完成。
    三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
    1、提醒幼兒將用完的棉簽放進顏料盒里。
    2、提醒幼兒將用完的.菜根放進小籃子里。
    3、幫助有困難的幼兒。
    四、展示作品,結(jié)束活動。
    1、將幼兒的作品展示在小熊的花園里。
    2、小熊的花園變得真漂亮,小熊睡著了,我們快點叫醒它:小熊,快醒來吧!
    3、是誰把我的花園打扮的這么美麗,謝謝。
    小熊的禮物教案篇八
    作為一位杰出的老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的小班美術(shù)《送給小熊的禮物》教案,歡迎閱讀與收藏。
    1.通過玩色活動,培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
    2.教會幼兒用菜根印畫,用棉簽畫草的技法。
    菜根、棉簽、白紙、背景圖(人手一份)、彩色顏料
    教會幼兒用菜根印畫,用棉簽花草的方法。
    引起興趣--幼兒觀察--幼兒作畫--展示作品
    一、通過故事引起幼兒作畫的興趣
    1、(出示背景):請你們猜猜這是誰的家?
    2、(打開半扇窗)你看這是誰的家?(小熊的家)
    故事:春天到了,小動物們都在自己的花園里種上了美麗的鮮花,可是小熊花園里什么也沒種,請你們猜猜小熊怎么了?(幼兒猜測)
    3、(打開另半扇窗)你們看小熊怎么了?(它受傷了)
    原來小熊受傷了,不能去花園種花了,小熊心里難過極了。(關(guān)上窗戶)
    4、小朋友,讓我們來幫助小熊吧。
    二、幼兒觀察
    1、老師幫小熊了一些花,我們一起來看看,如果你覺得漂亮就拍拍手。
    2、你們知道這些花是怎樣種出來的.嗎?
    3、老師帶來一些新的圖章,你們看它是用什么做的?
    4、有了這些材料該怎樣做呢?
    5、老師講解:畫的時候捏住小的一頭,大的一頭在顏色里蘸一下,再在紙上印幾下,這樣美麗的花就印出來了,然后再用棉簽畫上草。
    6、剩下空白的地方請一個小朋友幫我把它完成。
    三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
    1、提醒幼兒將用完的棉簽放進顏料盒里。
    2、提醒幼兒將用完的菜根放進小籃子里。
    3、幫助有困難的幼兒。
    四、展示作品,結(jié)束活動
    1、將幼兒的作品展示在小熊的花園里。
    2、小熊的花園變得真漂亮,小熊睡著了,我們快點叫醒它:小熊,快醒來吧!
    3、是誰把我的花園打扮的這么美麗,謝謝。
    小熊的禮物教案篇九
    嘗試用一種顏色來涂色,感受和他人分享的樂趣。
    禮物圖片人手一份、油畫棒、小熊圖片。
    一、興趣導(dǎo)入。
    (價值取向:出示小熊圖片,引起幼兒活動的興趣)。
    t:寶寶看,這是誰呀?今天小熊寶寶可高興啦,因為它要過生日啦。過生日會怎么樣呀?(幼兒自由交流)。
    師小結(jié):對呀,過生日的時候會收到很多的禮物,真開心。
    二、幼兒操作。
    (價值取向:幼兒嘗試用一種顏色來涂色)。
    t:今天小熊寶寶邀請我們大家一起去他家里做客,慶祝生日。去做客要帶什么呀?(禮物)看,老師已經(jīng)為小熊寶寶準(zhǔn)備好禮物啦。
    t:(出示禮物圖片)你們覺得這些禮物怎么樣呀?(不漂亮)為什么?(幼兒自由交流)。
    師小結(jié):這些禮物都是黑白的,一點都不漂亮。
    t:那我們怎么樣才能把它變得漂亮一點呢?(涂上顏色)那我們就先來給禮物涂上漂亮的顏色吧。(教師示范)我們選一個你自己喜歡的顏色,記住,只要一種顏色,來個我們的禮物涂上顏色。看,這下禮物就很漂亮了。
    t:這里還有很多的禮物,就請你們來給他們涂上漂亮的顏色吧。(幼兒操作,教師指導(dǎo))。
    三、拓展延伸。
    (價值取向:幼兒將禮物送給小熊,體驗幫助他人的樂趣)。
    t:禮物都準(zhǔn)備好了,那現(xiàn)在就請大家把禮物去送給小熊,記住送禮物的時候要對小熊說:“小熊,祝你生日快樂?!?BR>    小熊的禮物教案篇十
    孩子們雖然年紀(jì)小,但作為一個社會人卻是永遠生活在大自然中。學(xué)會如何親近大自然,發(fā)現(xiàn)大自然的美,學(xué)習(xí)與大自然和平共處,對他們終身有益。
    1、進一步了解拓印的簡單方法,通過各種方式對自然物進行拓印。
    2、收集和觀察各種自然物物,強化視覺和觸覺的體驗,并作簡單的組合造型。
    各種自然物、彩色宣紙、拓印用具。
    (懸掛畫架、彩色包裝帶、大自然禮物藝術(shù)字、每人一個畫板、夾子、實物投影儀)。
    (活動前10分鐘播放尋找孩子們自然物的錄像,是給聽棵的老師看的,另外因為我要準(zhǔn)備的用品較多,這樣也可以有充分的準(zhǔn)備時間)。
    一、說說自己找到的東西,感受這些自然物的美麗、獨特。(屏幕上定格尋找過程畫面,呼喚孩子的記憶)。
    1、你找到了什么?是在哪里找到的?說說你認為它特別的地方。
    2、我們把它制作成包裝紙和宣傳畫吧,讓人們都知道它們的獨特、美麗。
    (我的打算:好的作品拼成一大幅廣告宣傳畫,不成功的作品或視覺效果不好的可以作成包裝袋,送給現(xiàn)場的老師或帶回家送人)。
    二、對自然物進行拓印,嘗試不同拓印方式。
    1、幼兒自選一件自然物,進行嘗試拓印。(幼兒把要拓印的東西放在畫板上,再覆上宣紙,用夾子固定,進行操作)。
    2、師生討論哪種拓印的效果最好,對于一些立體或半立體的自然物該如何拓印。
    (比如:花最好壓平;大石頭可以用紙包裹起來拓??;貝殼可以用顏色包滾印;
    在前面豐富時我就讓孩子養(yǎng)成分小組討論的習(xí)慣,這樣可以25—30人上課不顯得亂。這個時候要用實物投影儀效果會更好)。
    3、教師和孩子一起嘗試用樹葉、石頭、枯枝等自然物作簡單的組合造型,讓它們在宣紙上流下美麗的痕跡。
    三、欣賞作品,大家一起挑選好的作品制作大幅宣傳畫或者包裝袋。
    (在制作宣傳畫時,老師負責(zé)進行最后美化以及貼上藝術(shù)字,以保證視覺效果)。
    我還有兩個疑惑:
    老師要不要準(zhǔn)備一張完整范例?
    最后結(jié)尾要不要小結(jié),還是自然這樣結(jié)束了好?
    前面放錄象時肯定要用大屏幕投影儀,那么孩子的制作過程,可不可以用數(shù)碼攝象機拍攝直接投在屏幕上,以免看的老師乏味。
    甲魚殼、羽毛(硬的)、魚骨、蛋殼、蘆葦、菠蘿、各種植物、黃瓜、石頭、沙泥。
    小熊的禮物教案篇十一
    新授課。
    課題。
    課時。
    2課時。
    設(shè)計人教學(xué)目標(biāo)設(shè)計 1、會認10個生字,學(xué)會8個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會母子之間真摯的感情。教學(xué)方法設(shè)計通過讀書訓(xùn)練語感。邊讀邊想邊體會,入情入境的進行學(xué)習(xí)。將自己的感情表達出來。
    教學(xué)程序設(shè)計。
    教材處理設(shè)計。
    師生活動設(shè)計一、談話激趣,揭示課題二、讀課文,學(xué)習(xí)生字1、多種識字方法同時運用:對比、借助拼音、關(guān)注偏旁等。2、合作識字、游戲識字,讀準(zhǔn)字音,特別是“掙——凈——靜”、“棒——捧”、“塞——寒”。通過比較認清字形,鞏固識字。三、全班交流識字方法,及時評價,提高識字能力。四、指導(dǎo)朗讀課文1、體會“我”一系列的心理活動,感受我對媽媽深深的愛。2、重點指導(dǎo)“我”和媽媽的對話部分,體會母子之間的真摯感情。一、讀的情感1、捧讀課文我們自始至終被人世間純樸而又不素的情感動著,被人世間至善至美的愛震撼著。一個8歲的孩子,為給媽媽送一份生日禮物,拖者自己心愛的粉紅色小貨車,往返垃圾堆和廢品站之間,一直到天黑,終于靠自己的勞動掙回的硬幣換來生日卡和棒糖。2、晚歸的孩子的“害怕”與著急媽媽的“生氣”,正是由于一張生日卡和一塊幾乎斷成兩半的棒糖而融化為一股愛與被愛的暖流,媽媽的“責(zé)備”與孩子的苦楚‘也正是由于這生日卡和棒糖而融化為一種愛與被愛的幸福。3、“媽媽什么也沒說,撲過來緊緊抱住我,把臉埋進我的頭發(fā)里,哭了”,此時無聲勝有聲。人世間最真摯的情感躍然在紙上。一、談話導(dǎo)入二、板書課題:生日禮物三、初讀課文,整體感知1、自由朗讀課文,想一想,這篇課文主要講了一件什么事情?2、交流四、識字寫字10個生字中,注意一下幾個字。“湊、塞”是平舌音,“掙”是翹舌音,學(xué)“掙”可以與“靜”“凈”對比識字。學(xué)“棒”與“捧”對比識字,學(xué)“塞”可以與“寒、賽”等字對比識記。采用換偏旁的方法,讓學(xué)生分析比較,熟記生字。五、指導(dǎo)寫字本課8個生字中,重點指導(dǎo)寫好以下幾個字“湊、掙、棒”三個字左窄右寬,左邊的偏旁要寫得狹長,約占字的三分之一。
    教學(xué)程序設(shè)計。
    教學(xué)處理設(shè)計。
    板書設(shè)計。
    生日禮物?????情感???????關(guān)愛??????創(chuàng)造美好。
    課后反思1.本課要求認識10個生字,識字量雖不大,但個別字音應(yīng)讀準(zhǔn),字形應(yīng)辨清,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作識字,并在多讀中進行鞏固??刹庞煤献髯x、比較讀、“開火車”讀等方式熟讀課文,鞏固識字。2、寫字時間不夠。
    小熊的禮物教案篇十二
    2、有感情的朗讀課文,能讀準(zhǔn)字音。
    3、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼。使學(xué)生學(xué)會用禮物表達自己的心意。
    4、仿照課文前四自然段寫一段話。
    有感情的朗讀課文,通過朗讀理解課文內(nèi)容。
    仿照課文前四自然段寫一段話。
    講這篇課文不能進行簡單的分析,而是要讓學(xué)生從朗讀中去體會文章的內(nèi)容。課前先讓學(xué)生把自己心愛的禮物帶來,給大家介紹這個禮物是什么時候,誰送的。在學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上,通過多種形式的讀,讓學(xué)生體會文章內(nèi)容。最后再讓學(xué)生仿寫。
    2課時。
    一、導(dǎo)入。
    1、同學(xué)們,你們帶來了什么心愛的禮物,誰來說說自己的禮物是什么時候,誰送給你的?
    二、初步感知課文。
    1、學(xué)生自讀課文,用自己的方法識記生字。
    2、教師抽查自學(xué)情況。
    (1)認讀生字卡片。
    禮物發(fā)芽懂得一套書。
    精彩寄托果斷滋潤。
    (2)理解詞語。
    漸漸指針精美。
    期盼幼小博大。
    三、有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
    1、同桌互讀課文。注意讀準(zhǔn)字音。
    2、教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出長短句的停頓。教師重點指導(dǎo)第三節(jié)。
    3、學(xué)生朗讀自己喜歡的小節(jié)。說說為什么喜歡這一小節(jié)?
    4、組織學(xué)生討論詩歌描述的畫面、內(nèi)容和作者所表達的感情。
    重點指導(dǎo):
    我收到了哪些禮物?
    我從一粒種子生根發(fā)芽,讀懂了哪些自然?(種子在春天會生根發(fā)芽,生長時需要陽光,水。植物給大地帶來了綠色,可以吸收有害氣體,釋放出氧氣)。
    看到小雞漸漸長大,我心里是怎么想的?(小雞是那么可愛,只要對它們好,它們也會對你友好。它們和人一樣,都是有感情的。生命是可貴的',動物長大是多么不容易呀,我們要保護動物。)。
    看著手表的指針不停的跳動,我懂得了什么(時間就這樣不停歇,當(dāng)你玩的時候,它就從你的身邊悄悄溜走了。我們要珍惜時間)。
    為什么說世界是博大和精彩的?能把你知道的精彩的事講給大家聽嗎?
    為什么說小小禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼?你收到過親人什么禮物?
    5、仿照課文前四自然段寫一段話。
    一、有感情的朗讀課文。
    二、復(fù)習(xí)鞏固。
    1、讀完課文后你又認識哪些字?你會用嗎?
    2、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)多音字:種得。
    這兩個字你還知道什么。
    3、學(xué)習(xí)會寫的字。
    在識字教學(xué)中要注意以下指導(dǎo):
    禮:左邊一個,右邊一個。
    組詞:禮物禮品禮貌。
    芽:注意牙的第2筆是,不要封口。
    組詞:發(fā)芽嫩芽豆芽。
    懂:重的筆順:
    組詞:懂得懂事懂禮貌。
    套:上面一個“大”,下面一個。
    組詞:套裝圈套套話。
    精:左邊一個,右面一個。
    組詞:精神精彩精力。
    托:右邊第一筆是。
    組詞:寄托拜托托人。
    三、寫字。
    1、讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,注意橫中線上的筆畫。
    2、寫字。注意把字寫端正。
    小熊的禮物教案篇十三
    1.領(lǐng)會小說構(gòu)思之巧妙。
    2.學(xué)習(xí)利用感受、分析、對比、推論等手段去鑒賞小說。
    3.學(xué)習(xí)主人公純潔善良、關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。
    [教學(xué)重難點]。
    1.小說精巧的結(jié)構(gòu),出乎意料的結(jié)局。
    2.理解作者對小人物身上人性美的歌頌。
    3.如何利用感受、分析、對比、推論等手段去鑒賞小說是教學(xué)難點。
    [教學(xué)設(shè)想]。
    教學(xué)方法。
    1.討論法。
    2.再造想像法。
    3.比較法。
    總體構(gòu)想。
    1.摒棄按照小說情節(jié)“開端、發(fā)展……結(jié)局”而教的公式,采取“總體一局部一總體”的方法:先通覽全篇,了解概貌(包括內(nèi)容與形式),再深入局部(細部)。仔細揣摩,最后又回到全文,綜合理解與消化篇中精華。
    2.這是一篇篇幅較長的小說,要求學(xué)生應(yīng)充分預(yù)習(xí)課文,除了常規(guī)做到的借助工具書解決生難字詞外,須準(zhǔn)備用四五百字復(fù)述全文大意,注意交代清楚時、地、人、事、事件的因果。
    媒體設(shè)計:投影儀。
    教學(xué)時數(shù):2課時。
    [教學(xué)步驟]。
    一、導(dǎo)語設(shè)計。
    (解說:小說的特點之一就是有引人入勝的故事,教師用關(guān)于作者的故事來導(dǎo)入,正好切合小說的特點,同時又可以迅速集中學(xué)生的注意力,激發(fā)其探究的熱情:這位由囚徒到作家的人是誰?他的創(chuàng)作風(fēng)格是什么?創(chuàng)作了哪些優(yōu)秀作品?《麥琪的禮物》講的是一個什么樣的故事?……真可謂一石激起千層浪!)。
    二、解題。
    歐?亨利(1862―1910),原名威廉?錫特尼?波特爾,是美國著名短篇小說家。生于美國比卡羅來納州格林斯波羅鎮(zhèn)一個醫(yī)師的家庭。年輕時,歐?亨利在家鄉(xiāng)一家藥房當(dāng)學(xué)徒,后來到西部得克薩斯州做過牧童、會計員、土地局辦事員和銀行出納員。在銀行工作期間,由于出納制度不完善,短缺了一筆現(xiàn)金。為了避免受審,他離鄉(xiāng)背井到中南美流浪了幾年,后來得到妻子病危的消息,回家看望,終于被捕,在俄亥俄州監(jiān)獄坐了三年的牢。獄中以“歐?亨利”為筆名創(chuàng)作短篇小說。出獄后到了紐約,專門從事寫作,定期為報刊撰稿。
    坎坷歲月,不幸遭遇,流浪生活,監(jiān)獄禁閉,以及和多種多樣的人接觸,給了歐?亨利豐富的創(chuàng)作題材。他一生共創(chuàng)作了三百篇短篇小說和一部長篇小說,著名的短篇小說有《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》和《最后的藤葉》等。他的小說從各個角度揭露了資本主義的黑暗,描寫了社會底層人民的生活和苦痛,頌揚了他們的真誠愛情和友誼、自我犧牲的高尚行為和對幸福生活的向往。由于他描寫的生活畫卷廣闊,他的作品曾被譽為“美國生活的幽默的百科全書”。他的小說以詼諧幽默見長,往往在幽默中揉進辛酸,形成“含淚的笑”的獨特風(fēng)格。小說情節(jié)生動,構(gòu)思巧妙,結(jié)局往往出乎意料,而又符合真實,令人贊嘆。
    (解說:獨特的“歐?亨利手法”產(chǎn)生獨特的“歐?亨利小說”,而要研究獨特的“歐?亨利小說”,則應(yīng)首先了解獨特的歐?亨利創(chuàng)作生涯――這是我們要步入迷人的歐?亨利藝術(shù)殿堂進行探索的必經(jīng)之路。同時,初中生是首次接觸歐?亨利的作品,故而有必要對作者的情況作較詳細的介紹。為了方便學(xué)生做筆記,可將上述內(nèi)容的概要投影出來。)。
    三、研習(xí)課文。
    1.粗讀課文,整體感知。
    檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況:
    a.掌握文中的生難字詞(投影)。
    給下列加點的字注音:
    吝嗇抽噎貧民窟相形見絀瘦削白皙玳瑁饋贈。
    解釋詞義:
    神經(jīng)質(zhì)掂斤撥兩相形見絀俗不可耐晦澀饋贈。
    b.指定一學(xué)生口述小說大意,全班補充修正。
    c.初步把握小說主旨??烧埻瑢W(xué)們暢談自己的看法,不必苛求學(xué)生有統(tǒng)一的見解,因為尚處在閱讀的初級階段。
    (解說:這是閱讀教學(xué)的第一階段,以口述大意和粗知主旨為訓(xùn)練內(nèi)容,從整體上觀照全篇,為后階段的閱讀教學(xué)作好準(zhǔn)備。另外步驟b和c培養(yǎng)學(xué)生概括、分析之思維能力,又訓(xùn)練其口頭表達能力。)。
    2.速讀課文,理清思路。
    采取“分小組討論一全班交流一教師點撥”的方式進行。
    明確:小說可分為四個部分。
    第一部分:1―6段寫德拉無錢給愛人買圣誕禮物而痛苦。
    第二部分:7―23段寫德拉給愛人買到了美麗的禮物。
    第三部分:24―44段互贈禮物。
    第四部分:45段篇末點題,作者贊美禮物。
    (解說:這是一個過渡性的教學(xué)環(huán)節(jié),是本教時口述大意的深化,又是下課時重難點突破的必要準(zhǔn)備。)。
    四、布置作業(yè)。
    1.再讀課文,思考小說的主人公是誰?作者是如何刻畫的?
    2.歐?亨利的小說構(gòu)思極其巧妙,本文中是怎樣具體體現(xiàn)的?
    小熊的禮物教案篇十四
    一、教材分析:
    《禮物》是北師大新世紀(jì)版教材第六冊中的一篇課文,描寫了小作者去年和今年收到家人送給自己的禮物,從中學(xué)會了知識、懂得了道理。本文以詩歌的形式,語言淺顯、易懂、瑯瑯上口,有濃郁的生活息,貼近學(xué)生生活,適宜朗讀、積累和練筆。
    二、學(xué)情分析:
    學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一定的識字方法,獨立識字。三年級上冊注重了讀書與練筆并行,學(xué)習(xí)使用優(yōu)美的句子,變文本語言為中心語言,促感悟之情為筆下之情。
    三、設(shè)計理念:
    新課程倡導(dǎo)“以人為本”的理念,是在呼喚教育本質(zhì)屬性的回歸。這就要求我們教師在教育教學(xué)中時刻關(guān)注學(xué)生,著眼于學(xué)生的發(fā)展。本教學(xué)設(shè)計以這一理念為指導(dǎo),注重學(xué)生讀的實踐,用豐富多彩的方式,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀、賞讀課文,讓學(xué)生在讀中理解,在讀中體驗,在讀中感悟。另外,在本教學(xué)設(shè)計中,圍繞“親情”這個主題,通過擴展性閱讀,在培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力的同時,讓學(xué)生加深對“親情”的感悟和理解,從而進一步拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道,培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和價值觀。
    四、教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)會認讀9個生字,會寫8個生字,注意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬的特點。
    2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,進行語言思維訓(xùn)練,仿照課文前四段寫一段話。
    3、懂得禮物的含義,使學(xué)生知道感恩,了解小小的禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼,體會親情的可貴。
    4、背誦課文,引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子積累下來。
    五、教學(xué)重點:
    隨文識字,認識生字9個。
    正確、流利、有感情地朗讀課文。
    六、教學(xué)難點:
    有感情地朗讀課文,懂得親人的關(guān)愛和期待。
    仿照課文前四段寫一段話。
    七、課前準(zhǔn)備:
    1、生字卡片。
    2、收集的有關(guān)親情的文章或詩句。
    八、教學(xué)時間:2課時。
    九、教學(xué)過程:。
    第一課時。
    (一)、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。
    1、同學(xué)們,你們喜歡禮物嗎?誰能向同學(xué)們介紹介紹,你在什么時候收到過親人送的什么禮物?(學(xué)生交流)。
    2、師小結(jié):當(dāng)你過生日時,當(dāng)你取得優(yōu)異的成績時……,家人都會滿懷關(guān)愛和期盼地送上一份禮物。這些禮物,寄托著親人的關(guān)愛和期盼。我們的學(xué)習(xí)小伙伴冬冬也和你們一樣,收到過很多親人的禮物。她把自己的感受寫成了一首小詩,題目就是《禮物》,讓我們一起走進課文,看看小作者收到了什么禮物?我們一起來讀一讀。(板書課題)。
    (二)、初讀課文,了解內(nèi)容。
    1、學(xué)生自由讀文,要求正確流利,困難的多讀幾遍。
    2、同桌互讀互評,然后再讀課文。
    3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽聽。
    (三)、再讀課文,初步體驗。
    1、默讀課文,在不理解的地方做上記號。
    2、分小組合作解決,篩選出難解之疑。
    3、小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。
    (四)、品讀課文,體會發(fā)現(xiàn)。
    1、讀一讀:
    (1)自由讀文,想象詩歌描寫的畫面。
    (2)小組朗讀,并派代表在班上讀。
    (3)班級賽讀,評選班級“朗讀能手”。
    2、說一說:
    (3)、讓我們齊讀課文最后一段,體會親人的關(guān)愛之情。
    (4)你覺得家人對你還會期待些什么?
    3、背一背:
    鼓勵學(xué)生把自己喜歡的部分背下來,評選“背誦能手”。
    (五)、仿寫詩歌,積淀語言。
    2、師生交流。
    3、讓我們仿照課文1—4自然段作詩。
    4、自己練說,小組內(nèi)說,指名說,教師相機指導(dǎo)。
    5、學(xué)生自由作詩。
    6、評選班級“小詩人”。
    (六)、作業(yè)超市,自主選擇。
    任選以下兩項作業(yè)內(nèi)容,獨立完成。
    1、摘抄喜歡的詞語和句子。
    2、讀一讀,背一背詩歌。
    3、收集的有關(guān)親情的文章或詩句。
    第二課時。
    一、朗讀課文。
    二、交流資料。
    交流收集的有關(guān)親情的文章或詩句。
    三、學(xué)習(xí)生字。
    1、學(xué)習(xí)生字(教師重點指導(dǎo):博、套、綿、)。
    2、抄寫文中好詞(7頁抄一抄)。
    3、選用抄下的好詞造句。
    四、指導(dǎo)書寫。
    1、讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,注意橫中線上的筆畫。
    2、寫字。注意把字寫端正。
    五、布置作業(yè):
    1、抄寫生字詞3遍。
    2、背收集的有關(guān)親情的文章或詩句。
    以前的教學(xué)設(shè)計:
    小熊的禮物教案篇十五
    1、認識16個生字。
    2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
    3、知道南北半球季節(jié)相反的自然知識,激發(fā)了解大自然的興趣。
    1、掌握7個生字的音、形、義,朗讀和背誦課文。
    2、了解南北半球季節(jié)相反的自然知識。
    電腦課件、幾種不同的書簽、地球儀、生字卡片。
    (一)談話導(dǎo)入,讀題質(zhì)疑。
    1、小朋友們,過節(jié)或者是過生日的時候,你們會收到什么樣的禮物?是誰送的?(多請幾位學(xué)生回答)。
    2、這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文,課題就叫“禮物”。(板書課題)全班齊讀課題。
    3、讀了課題,你想知道什么?(學(xué)生提問,教師抓住幾個重點問題強調(diào),如:這是一個什么樣的禮物?是誰送給誰的?這個禮物有什么特別之處?)。
    (二)初讀課文,了解內(nèi)容。
    1、帶著這些問題輕聲讀課文1~2遍,看看自己能解決多少。
    2、讀課文的時候,遇到不認識的字借助拼音多讀幾次,遇到不懂的詞語就畫上記號,然后向老師和同學(xué)請教。
    3、學(xué)生自讀課文,教師下到行間了解情況,重點幫助讀書有困難的學(xué)生。
    4、檢查自讀情況。
    (1)指導(dǎo)標(biāo)出自然段。
    (2)指名5個學(xué)生輪讀全文。
    (3)小組交流,自己讀懂了哪些問題,還有哪些沒有讀懂。
    (4)小組長匯報本組交流情況。
    (5)再次自由讀課文,看看還有哪些讀不好的字詞和句子。
    (三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。
    1、板書生字詞或卡片。
    2、去掉拼音指名讀生字并組詞。
    3、提出要求會寫的7個生字。
    4、匯報識記字形的辦法。
    (四)朗讀全文,再次感知。
    讀后提問:誰來說說,課文里是寫誰給誰送禮物呢?(指導(dǎo)用一句完整的話來回答)。
    1、認識16個生字。
    2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
    3、知道南北半球季節(jié)相反的自然知識,激發(fā)了解大自然的興趣。
    1、掌握7個生字的音、形、義,朗讀和背誦課文。
    2、了解南北半球季節(jié)相反的自然知識。
    電腦課件、幾種不同的書簽、地球儀、生字卡片。
    (一)復(fù)習(xí)生字,引入課文。
    1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第26課的生字詞,看誰記得最清楚,我們開火車來檢查一下,看哪一列火車開得最快,最好。
    2、誰能把課文完整地讀一次?
    3、這位同學(xué)讀得怎樣?
    4、大家像他這樣完整地讀一次。
    (二)研讀課文,理解感悟。
    1、學(xué)習(xí)第1自然段。
    (1)小袋鼠亞特發(fā)給盼盼的電子郵件的內(nèi)容是什么?
    (2)郵件內(nèi)容有幾句話?每句話講什么?
    (3)誰見過書簽?你見過的書簽是用什么做的`?
    (4)小袋鼠亞特寄給熊貓盼盼的書簽是用什么做的?
    2、學(xué)習(xí)第2自然段。
    (1)盼盼看完郵件,揉揉眼睛朝窗外看,看見了什么?
    (2)出示課件或掛圖或看書上的圖畫,讓學(xué)生圖文對照再次感受春天的景色,理解和體會文中的詞。
    (3)根據(jù)課件或掛圖上春天的美景,指導(dǎo)學(xué)生仿說詞語并造句。
    (4)金黃金黃的油菜花開了,遠遠看去像什么呢?誰來補充?
    (5)盼盼還聽到什么?
    (6)盼盼為什么說亞特真糊涂?
    3、學(xué)習(xí)第3、4自然段。
    4、齊讀第5自然段。
    5、有感情地朗讀全文,練習(xí)背誦自己喜歡的段落。
    (三)布置作業(yè)。
    1、背誦全文。
    2、收到小袋鼠的禮物后,熊貓盼盼會給他寄去什么禮物呢?
    教學(xué)反思。
    1、看圖片練習(xí)說話,學(xué)生基本上能說一句完整的話,但是還有一部分學(xué)生的積極性沒有調(diào)動起來。
    2、今天讀課文的時候?qū)W生讀的有點托,以后還要繼續(xù)加強課文的朗讀指導(dǎo)。