總結(jié)是我們提升自己能力的必然要求，只有不斷反思，才能不斷進步。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對過去的經(jīng)驗和教訓進行審慎的反思和總結(jié)，找到改進的思路和方法。雖然這些范文只是一種參考，但它們卻能夠激發(fā)我們的思考和探索。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇一
漢中職業(yè)技術(shù)學院藥學與醫(yī)學技術(shù)系藥學專業(yè)首次招收三年制?？?，報到39人；2006至招生計劃維持50人/年，實際報到分別為39人、44人、40人、34人。分析2010至我院招生情況，擴大招生計劃，增加指標，2010級實際報到32人。2011級藥學和中藥專業(yè)實際報到生46人。藥學專業(yè)實際報到30人，中藥專業(yè)實際報到28人，共58人。20藥學、中藥專業(yè)實際報到79人，較20有顯著增加。
二、近年采用的招生措施。
（一）發(fā)揚傳統(tǒng)，創(chuàng)新措施。
重新編制招生簡章，弱化藥學專業(yè)主干課程相關(guān)化學學科及理論學習枯燥學科的介紹，緩和學生抵觸情緒，加大人文素養(yǎng)綜合實踐課程的介紹力度。從藥學專業(yè)的前身原衛(wèi)校藥劑班的開辦歷史、藥學專業(yè)的發(fā)展近況、新增中藥專業(yè)的開設(shè)、師資力量（雙師型、研究生比例）、重點專業(yè)、精品課程、校內(nèi)外實訓基地、校企合作、就業(yè)崗位、就業(yè)前景、就業(yè)率等方面重新編制，突出專業(yè)開辦優(yōu)勢（地域、政策）和專業(yè)特色，增強吸引力。同時，學院實施的招生激勵政策在一定程度上促進了招生人數(shù)的增加。
（二）拓寬招生思路，挖掘生源數(shù)量。
1.立足漢中，輻射西北，挖掘生源。
2.下縣區(qū)進行點對點招生。招生領(lǐng)導小組分別于高考前夕、填報志愿期間下南鄭、略陽、鎮(zhèn)巴、佛坪等縣區(qū)的相關(guān)中學，進行有針對性地招生宣傳工作，提高我院和系部的影響力和招生實效。
3.前往甘肅省各中學面對面招生宣傳、接受咨詢。我系王仕寶老師在學生填報志愿前，前往甘肅會寧中學等多所中學進行面對面招生宣傳，并耐心講解，接受學校、學生家長和學生的咨詢，提高藥學和相關(guān)專業(yè)的報考率，從實際報到率看，成效顯著。
（三）開拓創(chuàng)新，加大招生宣傳力度。
根據(jù)學院統(tǒng)一安排，在完成傳統(tǒng)招生宣傳方式的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，加大了對系部的宣傳力度。黨政領(lǐng)導、帶班人員多次召開討論會，結(jié)合實際，撰寫和修訂“藥學系招生簡介”并制作了4塊大型宣傳板，使前來咨詢招生的學生及家長，充分了解到藥學系的師資力量、課程建設(shè)、就業(yè)前景等，在一定程度上增強了人們對藥學專業(yè)和中藥專業(yè)的認可度。此外，通過在校生進行宣傳，在校生離校時每人發(fā)放宣傳彩頁（宣傳冊）和相關(guān)資料，讓學生回到生源地進行宣傳。
（四）通力協(xié)作、講求奉獻、踏實肯干、熱情服務。
按照學院招就處的暑期招生值班安排，我系制訂了詳盡的暑期值班計劃，兩班人員實行輪崗值班制，保證招生信息通暢。所有值班人員通力協(xié)作，對前來咨詢的學生及家長熱情服務、耐心講解并進行信息登記。
在系部統(tǒng)一安排下，我系多位教師利用暑期回到老家進行現(xiàn)場招生。不畏炎熱，發(fā)揚講求奉獻、踏實肯干的精神。
二、招生分析和存在的問題。
（一）招生政策因素的影響。
“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”、“讓無業(yè)者有業(yè)，讓有業(yè)者樂業(yè)”的職業(yè)教育越來越受到國家和社會的關(guān)注[1]?！罢猩菍W校的生命線”，“統(tǒng)招”依然是我院主要的招生模式，現(xiàn)在的高中畢業(yè)生生源越來越少，再加上各大高校都在擴招，學生家長、學生對現(xiàn)行的高等職業(yè)教育存在認識上的不足和偏差，使職業(yè)院校招生難的問題更突出[2]。
（二）品牌意識薄弱，內(nèi)涵建設(shè)仍需加強。
藥學專業(yè)、中藥專業(yè)是我院新近成立的新專業(yè)，品牌建立尚需時間，社會知名度不高，建造核心競爭力的架構(gòu)，提高社會認可度是亟待解決的問題。
（三）校內(nèi)外實驗實訓基礎(chǔ)薄弱，難以滿足基本教學需求。
學生實踐技能及培養(yǎng)目標的實現(xiàn)還有一段距離。學生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與就業(yè)崗位相一致的技能培訓直接關(guān)系學生綜合素質(zhì)，關(guān)乎學院人才培養(yǎng)質(zhì)量，加大軟硬件的投入，完善人才培養(yǎng)工作是我們必須面對的問題。
（四）宣傳力度不夠，宣傳方法手段需進一步完善。
傳統(tǒng)宣傳策略暫不能適應高職招生的發(fā)展趨勢，緊跟先進招生理念，建立行之有效的招生激勵機制和手段已迫在眉睫。網(wǎng)絡(luò)、媒體宣傳不足，尤其我校網(wǎng)站建設(shè)有待加強。
三、改進措施和努力方向。
（一）加強市場研讀，尋找招生突破。
積極進行市場調(diào)研，相關(guān)用人單位填寫問卷調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果及時統(tǒng)計分析，撰寫分析報告[3]。召開討論會，研讀市場，尋找招生的突破口。以課程改革為龍頭，創(chuàng)建一批院級精品課程和省級精品課程，增加藥學、中藥學專業(yè)社會認可度，提升漢職院藥學專業(yè)知名度。
（二）改變教學模式，提高教學質(zhì)量。
20經(jīng)過學院教育部人才培養(yǎng)工作評估，我們的教育理念、教學模式等已基本清晰。20經(jīng)過評估后的反饋和改進，樹立質(zhì)量意識，融入成本概念，以市場為導向，加大市場需求人才的培養(yǎng)力度，理順投入、產(chǎn)出、效益之間的關(guān)系。加強內(nèi)涵建設(shè)，以課程建設(shè)為突破口，建設(shè)質(zhì)量工程[4]。
（三）改進招生宣傳，采用多元招生。
改進招生宣傳方式，尋求多種途徑進行宣傳。由專業(yè)介紹轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生就業(yè)前景、薪資水平、發(fā)展空間等學生家長實際關(guān)心的問題。融入企業(yè)文化，校企合作理念[5]，讓學生產(chǎn)生歸屬感和優(yōu)越感。創(chuàng)辦一批有內(nèi)涵并與專業(yè)結(jié)合緊密的學生社團，作為教學輔助。聯(lián)合食品藥品監(jiān)督管理局、科技局、農(nóng)業(yè)局等部門打造陜南藥用植物開發(fā)品牌，最大限度地提升漢職院藥學專業(yè)知名度。
強化網(wǎng)絡(luò)廣告宣傳。隨著科學的進步，網(wǎng)絡(luò)成為學生及家長了解一個學校最便捷最主要的途徑，加強學院、系部網(wǎng)站建設(shè)，在很大程度上能夠加大宣傳力度，提高學院和系部的知名度。因此，廣泛動員全系教職工和在校生積極踴躍參與網(wǎng)上投稿，加快網(wǎng)站更新速度，強化網(wǎng)絡(luò)廣告宣傳。
（四）加強校企合作，挖掘合作潛力。
系部要發(fā)展離不開企業(yè)的支持，企業(yè)也需要學校的技術(shù)支撐。目前我院面臨的困境是學校與企業(yè)之間存在溝通障礙，企業(yè)所需技術(shù)支撐學校不能有力配合，學校所需資金、場地、就業(yè)崗位等企業(yè)市場回報較少。怎樣走出一條校企合作的新路子達到雙贏目的是我們迫切需要面對的問題[5]。
總之，“招生”是學院發(fā)展的生命線，“就業(yè)”是招生的保證。擴大招生量，尤其擴大有一定增值力度專業(yè)的招生量，才能使學院良性發(fā)展。探索“多元化”的招生模式和就業(yè)前景，為學生提供更多更好的就業(yè)崗位，促使就業(yè)與招生成正反饋模式發(fā)展。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇二
1、標題。首行居中，字號一般比正文大兩號。
2、作者。標題下一行，居中，字號比標題小一號。
4、關(guān)鍵詞。即文章核心詞的提煉，能體現(xiàn)文章中心。字號同正文。
5、正文。畢業(yè)論文字數(shù)一般不低于3000字。字號5號。
6、參考文獻。
二、畢業(yè)論文選題。你可以到百度上搜一搜與你相關(guān)的學科論文題目，你會從中獲得很大啟迪。
三、畢業(yè)論文立意。你可以在比較中找到別人還沒說到或說得不全面的地方作為自己的.立意方向。
四、材料搜集。就是搜集能證明自己立意的素材?？梢酝ㄟ^圖書搜集，也可以通過百度查找。
五、畢業(yè)論文寫作。要注意格式正確，用語規(guī)范，條理清晰，論證充分。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇三
當?shù)氐男械罉湔{(diào)查及應用研究（可選1～3種）。
當?shù)氐膬?yōu)良樹種在園林上應用現(xiàn)狀研究（可選4～5種）。
當?shù)氐膬?yōu)良花灌木調(diào)查與研究。
公園樹種的應用和調(diào)查及其分析。
樹木園的建立和管護初探。
森林公園的樹種資源初探。
森林公園的樹種規(guī)劃及其應用。
當?shù)丶t葉樹種的調(diào)查與分析。
有前途的紅葉樹種調(diào)查與篩選研究。
彩葉樹種的選擇及其應用。
某1～2個樹種生長發(fā)育規(guī)律的探討。
樹種對環(huán)境的影響初探。
樹種與熱島效應的調(diào)查與初探。
當?shù)刂耐ナa樹調(diào)查與初探。
當?shù)赜邪l(fā)展前途的匍地類樹種調(diào)查。
當?shù)靥俦绢悜煤桶l(fā)展前途較好的品種探析。
·園林設(shè)計與工程方向。
淺論園林建筑在現(xiàn)代園林中的作用。
園林建筑小品的種類及其在園林中的用途。
試論臨水建筑的布局形式及其造景特點。
園亭的造型設(shè)計與周圍環(huán)境之間的關(guān)系。
花架、走廊的類型及其在園林中的應用途徑。
現(xiàn)代園林綠化中園燈的造景與裝飾功能淺析。
大門及出入口在園林中的作用及其造型設(shè)計方法。
從建筑空間處理的典例看園林藝術(shù)的魅力。
古典與現(xiàn)代園林建筑之比較。
園林建筑設(shè)計（本人的設(shè)計作品）。
淺談園路鋪裝的形式及其裝飾作用。
淺析假山的疊山手法及其在園林中的應用途徑。
現(xiàn)代園林中水景工程的作用及其特點。
試論土方工程在地形改造中的作用。
園林工程施工組織管理初探。
·花卉學方向。
花卉栽培的環(huán)境包括哪些方面？與花卉栽培有何關(guān)系？
實地調(diào)查，在你們地區(qū)有哪幾種切花百合？它們的栽培技術(shù)要點是什么？
實地調(diào)查，在你們地區(qū)有哪些切花月季品種？它們的栽培技術(shù)要點是什么？
實地調(diào)查，在你們地區(qū)有哪些切花菊品種？它們的栽培技術(shù)要點是什么？
實地調(diào)查，在你們地區(qū)有哪些切花香石竹品種？它們的栽培技術(shù)要點是什么？
你所在的城市中，露地花卉有哪幾種應用形式？各有什么特點？
請你設(shè)計一個最受歡迎的花壇？用文字和畫圖說明花壇設(shè)計思想和施工方法？
實地調(diào)查，在你們地區(qū)有哪些花卉采用無土栽培？它們的栽培技術(shù)要點是什么？
·園林規(guī)劃方向。
居住區(qū)公園的規(guī)劃設(shè)計。
北方（南方）城市街道行道樹和人行道綠化帶的規(guī)劃設(shè)計。
城市濱水帶綠地的環(huán)境設(shè)計。
居住區(qū)中活動場地的調(diào)查分析。（應包括：兒童游戲場、體育活動場、停車場）。
城市兒童公園的規(guī)劃設(shè)計。（應包括：設(shè)計原則、各分區(qū)設(shè)計方法，實例分析2～3例、結(jié)語）城市廣場的綠化設(shè)計。（應包括：廣場種類、綠化設(shè)計注意的問題、案例分析3例左右、結(jié)語）城市綠地分類及城市綠地指標的計算方法。（以2～3個城市為例）。
大學校園的綠地規(guī)劃設(shè)計。（應包括：校園分區(qū)、各分區(qū)綠地設(shè)計注意的問題、實例分析、結(jié)語）。
托幼機構(gòu)的綠地規(guī)劃設(shè)計。（應包括：原則、各分區(qū)綠地設(shè)計、舉例2～3個、總結(jié)）城市綜合性公園的規(guī)劃設(shè)計。（1～2個實例分析）。
城市園林綠地系統(tǒng)布局形式。（應包括：布局形式種類、特點，以3個城市綠地布局為例說明）小城鎮(zhèn)公園設(shè)計。（應包括：小城鎮(zhèn)公園的發(fā)展、設(shè)計方法、舉例2～3個）。
居住區(qū)組團綠地的規(guī)劃設(shè)計。（應包括：在居住區(qū)中的位置、布置形式、設(shè)計方法、舉例4～5個、結(jié)語）。
工廠綠地的規(guī)劃設(shè)計。（舉例3～4個）。
城市中小學綠地的規(guī)劃設(shè)計。
醫(yī)療機構(gòu)的綠地規(guī)劃設(shè)計。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇四
短短的三個月實習生活即將結(jié)束，實習工作的完成離不開實驗室老師和同學的悉心指導真誠幫助。
首先感謝×××副教授提供了優(yōu)良的實習環(huán)境，教授的治學嚴謹、博學以及認真工作的精神讓我感動。感謝指導教師×××教授在該論文的設(shè)計、實驗和寫作等方面給予的精心指導，感謝×××老師做××××××時給與我的幫助。
衷心感謝×××師姐三個月實習生活給予的悉心指導與幫助，感謝師兄×××、×××、×××、師姐×××、×××他們嚴謹?shù)你@研精神、積極的工作態(tài)度、平易近人的工作作風使我受益匪淺。感謝同學×××、×××、×××等幫助我完成論文，感謝實習生×××、×××、×××在平時學習生活中的幫助。
最后感謝論文寫作過程中所有幫助過我的同學和幫助我順利完成大學四年的學習的人。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇五
論文的寫作，是四年時間里的最后一次系統(tǒng)地和最有深度地學習。在寫作的字斟句酌過程中，真正將之前對有關(guān)專業(yè)的一知半解和分散知識點轉(zhuǎn)化為準確且為自己所有的知識。論文的完成既是一次考驗，又是一次收獲。
在整個四年學習過程中，不僅僅收獲了專業(yè)知識，更多的是學會如何思考、實踐和表達，還有戰(zhàn)勝自己。慶幸在這段時光中所遇到的恩師益友，無論在學習還是生活上都給予了我無私的幫助和指引，讓我在諸多方面都有所成長。感恩四年里留給我的`這筆寶貴財富，在今后的生活實踐中都將使我受益匪淺。
感謝我的導師彭文華教授和班主任喬江玲老師。老師們對我的學習和研究都給予了非常專業(yè)和悉心的指導，并且從老師身上體會到了豐富的學養(yǎng)、嚴謹?shù)淖黠L、求實的態(tài)度、勤奮的精神和專業(yè)的風度，這都是我前進路上的動力和標桿。特別感謝我的導師彭文華教授，從論文的選題、理解、框架設(shè)計、修改直至最后定稿，都予以了以耐心細致的指導。
其次，感謝四年里的同窗好友，一直以來在學習中的溝通和幫助，在生活中的包容、理解和鼓勵，同樣從你們那受益良多。
感謝家人，感恩之情非言語能表達。
導師的教誨，同學間無瑕的友情，家人深切的期望，都是我今后人數(shù)道路中不斷前進的最大動力！
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇六
畢業(yè)論文是本科教育的最后階段，是本科生理論聯(lián)系實踐的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)本科生科研創(chuàng)新能力、獨立思考能力、實際操作能力和未來工作能力的重要途徑，是對畢業(yè)生綜合能力的檢驗，是對學生實踐活動的全面總結(jié)，是對學生綜合素質(zhì)與科研能力的全面檢驗。畢業(yè)論文也是衡量教師教學水平的重要依據(jù)，是衡量高等教育質(zhì)量的重要評價內(nèi)容。本科畢業(yè)論文在一定程度上體現(xiàn)了本科教育的整體質(zhì)量，尤其是對于臨床藥學這樣理論性、應用性和服務性很強的專業(yè)來說，本科生畢業(yè)論文環(huán)節(jié)控制對于完善教學體系、培養(yǎng)高質(zhì)量畢業(yè)生和高水平的人才更加重要。
藥學專業(yè)本科畢業(yè)論文設(shè)計包括很多環(huán)節(jié)，如選題、文獻調(diào)研、開題報告、實驗研究、中期檢查、論文撰寫、論文答辯評優(yōu)等[1]。各個環(huán)節(jié)都很重要，全方位的加強管理才能提高整體的教學質(zhì)量。作為一名藥學教師，每年帶教2～3名畢業(yè)生，對近年來我校臨床藥學專業(yè)畢業(yè)論文選題情況十分關(guān)注。既希望能夠選擇優(yōu)秀的學生開展課題研究，又希望有合適的課題能夠滿足不同學生的需求，促進他們的發(fā)展。選題環(huán)節(jié)是一個重要的開始，本科生畢業(yè)論文時間緊張，幾乎沒有更換課題的充裕時間，一旦確定題目就要勇往直前的完成[2]。本文從畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)師生遇到的問題闡述自己指導本科生畢業(yè)論文的一些體會，為不斷推動論文質(zhì)量的提高和本科生培養(yǎng)質(zhì)量的提升進行有益的探索。
以興趣為導向，通過網(wǎng)絡(luò)雙向選題。
通常情況下，以什么研究方向為題，有導師指定，也有自己選擇，不管怎樣，都要建立在興趣的基礎(chǔ)上。由導師指定的課題，導師也要介紹需要查閱參考資料；導師如果給予學士更大的自主性，由學生自己選擇，導師要把握方向，隨時提出建議和指導。總體來說，選題按照藥學專業(yè)本科生培養(yǎng)方案的要求，有針對性地進行選題。要真正做到把學生的興趣和指導教師的研究方向結(jié)合起來，必須做到雙向選擇。目前，我校利用教務處網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以實現(xiàn)教師與學生之間的互動，最終達到課題資源的最大程度的合理化配置。對于網(wǎng)絡(luò)雙向選題，首先要求指導教師根據(jù)教學實際和承擔的科研項目，兼顧本科生的實際情況，擬定若干題目。對這些題目是有基本要求的，學校先要初步審查才能讓學生來選擇。比如要保證課題難度合理，工作量與預定時間匹配，避免課題太簡單、研究范圍過大、研究內(nèi)容太多等。然后召集畢業(yè)學生一起探討、交流由學生論文發(fā)表球球2043944129選擇自己感興趣的題目。期間，教師和學生要多次交流，教師要了解學生的基本情況、興趣愛好；學生要了解題目的內(nèi)容、方法和要求，進度計劃等，讓學生對所做的課題初步形成清楚的認識，如果發(fā)現(xiàn)不合適的情況，取消第一次的選題，重新再選。最后，教師同意選題，學生才能開展課題研究。
注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，設(shè)計結(jié)論開放性的選題。
目前大多數(shù)本科畢業(yè)論文的選題研究范圍過于寬泛，針對性不強，畢業(yè)論文內(nèi)容空洞。藥學專業(yè)下細分包括五大學科方向：藥理學、藥物分析、藥劑學、藥物化學、微生物與生化藥學，結(jié)合臨床藥學實際，還應該包括以及醫(yī)院藥房、臨床藥學等[2]。所以考察近幾年藥學專業(yè)本科畢業(yè)論文題目發(fā)現(xiàn)，覆蓋面非常廣。如此多的研究方向，如何集中實現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標？我覺得一個最根本的關(guān)鍵是要保證所選課題的創(chuàng)新性。大家都知道，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，創(chuàng)新意識是創(chuàng)新能力的靈魂與基礎(chǔ)。提高藥學專業(yè)本科生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力，成為我國醫(yī)藥學教育事業(yè)的重要使命。藥學專業(yè)的創(chuàng)新意識就是在實際藥學的領(lǐng)域中敢于嘗試、推陳出新。學生創(chuàng)新意識的教育顯得尤為重要和迫切。如何增強大學生創(chuàng)新意識，鍛煉并提高大學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出一代又一代具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是當今大學的首要任務。研究課題論文發(fā)表企鵝號2798419225不能因為本科生實驗時間短，基礎(chǔ)底，操作能力差就降低要求。能夠得出明確結(jié)論的驗證性課題只適合學習基礎(chǔ)知識的時候來用，而畢業(yè)論文不同。畢業(yè)論文的研究結(jié)論應該是開放式的，得出的結(jié)論應該是有啟發(fā)和可以探討的[3]。部分藥學畢業(yè)生需要到醫(yī)藥生產(chǎn)、營銷、使用、服務和管理等環(huán)節(jié)的醫(yī)院藥劑科、藥廠、醫(yī)藥公司、藥檢所（藥監(jiān)局）等部門實習，這些校外實習基地帶教老師水平參差不齊，他們教學科研水平差距較大，有部分單位僅能接收學生實踐但根本不具備本科生論文寫作指導能力，急需加強管理和指導。
調(diào)整集中式進行的畢業(yè)論文，改為全程式培養(yǎng)。
目前畢業(yè)論文與考研和就業(yè)之間的沖突主要是在時間上的重疊。尤其是就業(yè)工作。學生就業(yè)壓力的，經(jīng)常參加面試、試工，無力全心投入課題研究。針對考研的學生還可以避開考研復試時間，合理安排實驗進度?？傊?，可以考慮調(diào)整專業(yè)教學計劃，將畢業(yè)論文由集中式進行改為分散式操作，也就是實施畢業(yè)論文大學期間全程訓練計劃，將畢業(yè)論文工作要貫穿在大學的整個學習階段[4]。這樣最后一個學期的任務只是對前段的工作總結(jié)，并水到渠成的完成論文的寫作，簡單開設(shè)一些科研課題相關(guān)專業(yè)選修課程，來提高學生學習興趣，或者增加工作前的實際操練。從而減輕大學生的就業(yè)壓力，讓學生有更多的時間去準備考研學習，去解決就業(yè)問題。從我們的部分實踐來看，具體來說就是從二年級開始指導學生選題，同時開展大學生科技創(chuàng)新活動，將創(chuàng)新活動與畢業(yè)論文工作結(jié)合起來，盡早接觸和開展科研。根據(jù)學生的就業(yè)方向、考研方向來選擇題目，也有助于興趣的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。、臨床藥學是隨著藥劑學、藥理學和治療學新理淪、新醫(yī)學論壇技術(shù)的發(fā)展而形成的一門新興的綜合性藥學分支學科。我校的臨床藥學專業(yè)尚處于初步階段，藥學專業(yè)（臨床藥學方向）教育具有很強的實踐性、社會性。
總之，畢業(yè)論文質(zhì)量的提高是一項系統(tǒng)工程，要長抓不懈。在選題環(huán)節(jié)，今后的工作中要繼續(xù)推進和改善網(wǎng)絡(luò)雙向選題系統(tǒng)；要繼續(xù)注重學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)；并且逐漸擴大全程式培養(yǎng)學生試點，盡早選題、盡在開展科研活動，從而使更多的學生受益。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇七
摘要：臨床藥理學是藥學專業(yè)學生最重要的一門必修課，現(xiàn)就如何開展臨床藥理學的實驗教學改革，從實驗教學內(nèi)容的選擇、開課時間和教學隊伍人員的挑選、教學模式的改進3個方面進行討論。
關(guān)鍵詞：臨床藥理學；實驗教學；改革。
臨床藥理學是一門藥理學和臨床醫(yī)學緊密結(jié)合，研究藥物與人體間相互作用及其規(guī)律的新興學科。它以人為對象，以藥理學和臨床醫(yī)學為基礎(chǔ)，并吸收利用其他鄰近學科的知識，內(nèi)容涉及臨床用藥實踐與研究的各個領(lǐng)域[1]，是藥學專業(yè)學生最重要的一門必修課。臨床藥理學發(fā)展歷史不長，其教學內(nèi)容和形式仍處于探索階段，特別是實驗課，目前沒有正式出版和統(tǒng)一的實驗教材，各個學校根據(jù)本校教學條件各自編寫教材，教學形式也基本是傳統(tǒng)的以教師講授為主的“填鴨式”教學。在傳統(tǒng)的教材、教師和課堂為中心的繼承性教學方法下，學生易產(chǎn)生畏難甚至厭學心理。如何開展臨床藥理學的實驗教學，注意理論與臨床用藥實踐的緊密結(jié)合，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，使藥學專業(yè)學生成為合格的未來臨床藥師是現(xiàn)今臨床藥理學教育工作者面臨的重要問題。這幾年，我校藥理教研室根據(jù)藥學專業(yè)學生的培養(yǎng)要求和本學科的特點，在臨床藥理學實驗教學方面進行了一些嘗試性改革，現(xiàn)介紹如下。
1根據(jù)培養(yǎng)目標，精心編寫、修改實驗教學內(nèi)容鑒于目前沒有統(tǒng)一出版的臨床藥理學實驗教材，在我校藥理教研室以往開設(shè)的實驗教學的基礎(chǔ)上，參考了國內(nèi)兄弟院校開設(shè)的相關(guān)實驗內(nèi)容，自編了新的實驗教材。根據(jù)我校藥學專業(yè)學生的培養(yǎng)目標———醫(yī)藥復合型人才及藥學專業(yè)學生今后的就業(yè)方向大都是做臨床藥師，要求他們必須熟悉藥物的臨床應用和不良反應，能夠指導醫(yī)生、護士和患者的合理安全用藥，并能開展臨床藥物科研工作，為此我們精心挑選了臨床病例用藥討論、藥物不良反應（adr）相關(guān)知識討論、藥物人體生物利用度實驗、藥物臨床雙盲雙模擬實驗設(shè)計4個內(nèi)容，每個內(nèi)容6學時。重點培養(yǎng)學生對臨床藥物合理、安全應用的能力，提高其對藥物不良反應的認識與藥物臨床研究的能力。
我校以往的臨床藥理學課程開設(shè)的實驗內(nèi)容主要是臨床病例用藥討論。根據(jù)現(xiàn)在藥師的工作職責范圍，這些內(nèi)容已經(jīng)遠遠不能滿足對未來藥師的培養(yǎng)。藥師的職責已由簡單的配方發(fā)藥擴展到走向臨床，直接參與臨床用藥與科研。且理論課學時有限，主要是教師講授為主，涉及的知識面有限，同時學生的自主性發(fā)揮受到限制。如在學習新藥的臨床研究設(shè)計要求章節(jié)時，共4學時，學生對于一個完整的藥物臨床實驗方案的具體設(shè)計、注意事項、流程等認識不足，有必要開設(shè)這方面的實驗來彌補。且我校的附屬醫(yī)院是新增的國家心血管藥物臨床研究基地，有開展實驗的很好條件，故我校藥理教研室開設(shè)了藥物人體生物利用度實驗、藥物臨床雙盲雙模擬實驗設(shè)計。adr危害日益成為社會的焦點，提高對adr的認識也是我們醫(yī)藥工作者工作的重要部分。我們挑選了2個關(guān)于adr的專題節(jié)目視頻錄像作為教學材料，引發(fā)學生的討論，進一步提高學生對adr的認識和理解，我們到臨床上挑選一些與理論教學內(nèi)容相關(guān)的典型病例作為臨床用藥分析討論的病例，讓學生根據(jù)醫(yī)生的診斷和治療計劃制訂藥物治療方案。這種病例既真實又具體，培養(yǎng)了學生對藥物合理、安全運用的能力。通過問卷調(diào)查，學生對實驗內(nèi)容設(shè)置滿意度達到了100％。
2選擇適宜的開課時間，挑選合適的教學人員各院校藥學專業(yè)的臨床藥理學，一般都在大三下學期或大四開設(shè)。我校藥理教研室選擇在大四學生下臨床實習之前開設(shè)臨床藥理學。因為此時學生已經(jīng)學習了基礎(chǔ)藥理學和臨床醫(yī)學概論，具備了一定的藥物和臨床醫(yī)學知識，能夠把藥物知識與醫(yī)學知識有機結(jié)合起來運用，更好地學習、理解藥物在臨床的合理、安全使用，更重要的是對即將到來的實習起到一個很好的過渡作用。如通過對臨床病例用藥的討論，學生提前熟悉了醫(yī)囑的書寫和臨床上常用藥物的.商品名，進入臨床實習后能夠很快適應實習工作。我校臨床藥理學共72學時，理論占42學時，實驗占30學時，實驗課的比重較大，這在很大程度上提高了學生對理論知識的運用、掌握。學生對此表示很滿意。
臨床藥理學是一門邊緣應用型學科，要求教師必須要有非常扎實的醫(yī)學和藥物學知識，還要熟悉臨床上使用的藥物。很多學校的臨床藥理學教師就是基礎(chǔ)藥理學教師，對臨床上使用的藥物不熟悉，存在著臨床與教相學脫節(jié)現(xiàn)象。鑒于這種情況，我校藥理教研室這幾年引進了一些獲得藥理學碩士學位的臨床醫(yī)生組成臨床藥理學教學組，這些教師本科學的是臨床醫(yī)學，并從事過臨床醫(yī)療工作，有著扎實的臨床醫(yī)學知識和一定的臨床用藥經(jīng)驗；通過三年的藥理學碩士課程學習，其掌握了豐富的藥物知識，能夠很好地把醫(yī)學與藥物知識以及臨床用藥經(jīng)驗靈活地結(jié)合運用，并在教學中充分地發(fā)揮此特長。
3以學生為主，開展研討式教學，培養(yǎng)學生運用知識的能力既往的臨床藥理學教學大體上是以教師為中心、以傳授知識為主，它以在“封閉式”的課堂教學中獲得間接經(jīng)驗為特點，課堂基本是教師的“一言堂”，學生處于消極接受的地位，對開發(fā)學生的智力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力重視不夠，不利于學生的發(fā)展。為此，我們在實驗教學中積極推行研討式教學。研討式教學模式是在教師的具體指導下，充分發(fā)揮學生的主體作用，通過自我學習、自我教育、自我提高來獲取知識、強化能力與提高素質(zhì)的一種教學方法。這種教學模式打破了教師講、學生聽的傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式，它通過教師指導選題、學生獨立探索、小組交流、班內(nèi)講評、總結(jié)提高5個環(huán)節(jié)，學生自主學習、共同討論、各抒己見、互相激勵，從而加深了對所學知識的理解，強調(diào)了學生在學習過程中的主體地位。這種教學模式把學習的主動權(quán)交給了學生，而教師的指導則表現(xiàn)為示范性講授，平時啟發(fā)思維、答疑解難等。這種教學模式不僅能夠培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的思維能力，而且還可以培養(yǎng)學生的自學能力、口頭表達能力、文字表述能力、研究與創(chuàng)新能力等[2]。下面以病例用藥討論為例，講述我們?nèi)绾卧谂R床藥理實驗教學中開展研討式教學。
我們把每個實驗分為兩次課，每次課3學時，學生6人一組。要求學生提前預習病例，根據(jù)病例中提供的診斷和治療計劃原則，每組學生通過查閱資料共同探討、制訂一套藥物治療方案。要求收集好治療方案中所用藥物的類別，藥理作用、臨床應用、用藥注意事項等方面的資料。上第一次課時，每組派代表用多媒體課件的方式匯報本組的治療方案及用藥選擇依據(jù)，全班學生討論該組的用藥方案是否合理，應如何改善該組治療方案，教師在其中起組織者和引導者的作用。學生通過藥物治療方案的制訂，加強了對理論課中所學藥物的藥理作用、臨床應用及藥物合用方面知識的理解、掌握，并大大開闊了視野，拓寬了知識面，短時間內(nèi)接受了較多的信息，了解了新藥的臨床應用情況及同一種藥物的不同商品名，盡快適應了當前臨床用藥，跨越了教科書上所講述的藥物與臨床實際用藥間的“鴻溝”，提高了盡快適應日新月異的臨床用藥變化的能力。治療方案討論后，教師再把臨床醫(yī)生的藥物治療方案發(fā)給學生，讓學生在課后查閱臨床醫(yī)生所用藥物的信息，評價臨床醫(yī)生的治療方案和用藥有無合理性。上第二次課時，同樣每組派代表發(fā)言，就臨床醫(yī)生的治療方案做出評價。通過對臨床醫(yī)生治療方案和醫(yī)囑的學習、評價，學生提前熟悉了醫(yī)囑的書寫，對以后作為臨床藥師參與臨床患者治療方案的制訂、指導醫(yī)務人員及患者合理用藥是一個很好的訓練，提高了學生分析和解決臨床用藥問題的能力。
參考文獻：
[1]bertramg，katzung．基礎(chǔ)與臨床藥理學[m]．西安：國際圖書出版社，2000.
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇八
摘要：大凡藥物都有一定的偏性，古人亦稱“毒性”。中藥由原來大眾認為是“天然無毒的”，至現(xiàn)在其毒副作用被頻頻曝光，引發(fā)了人們對中藥安全的疑慮，輿論也有借此封殺中藥的勢頭。其實中醫(yī)能通過辨證論治而“補偏救弊”;藥劑師通過對含有毒性成分的藥物不同的加工、炮制，不僅能幫助醫(yī)師提高療效，而且在很大程度上消除或降低了藥物的毒副作用，基本上保證了臨床用藥的安全性。即若要減少中藥的毒副作用，中醫(yī)中藥兩者的配合非常必要。
關(guān)鍵詞：中藥;毒副作用;中醫(yī);中藥;關(guān)系。
一、中醫(yī)界一直正視中藥的毒副作用。
中醫(yī)從未否認中藥有毒副作用，自古以來就有“是藥三分毒”的說法，早在2000年前《神農(nóng)本草經(jīng)》里就談到藥物分三品：上品藥物有滋補、延年益壽作用;中品藥物不補不瀉，藥性平和;下品則多數(shù)中藥大都有毒副作用。中醫(yī)藥教材中都為學生明確標明中藥的禁忌，譬如漏蘆，氣虛、瘡瘍、孕婦忌服。也就是說，中醫(yī)界從未自稱中藥無毒副作用。2000多年前中醫(yī)就有“人參也能殺人”、“大黃也能救人”的說法。藥能治病也能致病，用得好、用得巧可去沉疴;濫用則傷人正氣，甚則致命。
二、中藥緣何成了不良反應的“禍首”
1.國外“廢醫(yī)存藥”使中藥脫離了中醫(yī)。
西方文化思維模式成長起來的外國人，認為中醫(yī)理論太過抽象，而中藥則療效確切;因此使用中藥通常不考慮中醫(yī)的辨證論治，而是按著西醫(yī)西藥的診斷、治療思維模式來使用中藥。更有甚者將中藥作西藥用，遇到高血壓就用鉤藤、草決明;見到細菌性感染，則施以黃芩、黃連。但若是虛陽上越型高血壓，或是虛寒性細菌感染者，用了這些藥不但無效，且易致毒副作用。
日本順天堂曾經(jīng)是生產(chǎn)小柴胡湯為主要產(chǎn)品的世界上最大的漢方醫(yī)藥企業(yè)，但由于日本對中醫(yī)藥的政策是“廢醫(yī)存藥”，不懂得中醫(yī)辯證論治的理論，只將小柴胡湯應用于某幾種疾病，結(jié)果藥物的'臨床效果大打折扣，最終出現(xiàn)致人死亡的現(xiàn)象。一個國際性的大企業(yè)就這樣破產(chǎn)了。
由此可見，如果僅是藥物出口到國外，而中醫(yī)沒有走出國門，中藥脫離中醫(yī)就成了無源之水、無根之木，就是一堆“草”。
2.中醫(yī)中藥的主要人為因素。
2.1中醫(yī)師方面。
2.1.1劑量過大：自古有“中醫(yī)不傳之謎在于劑量”,用之不當或用藥過量就可能造成嚴重毒副作用。但近年來有些現(xiàn)代中醫(yī)為求速效、顯效，對這些藥物性能未標明有毒的“無毒中藥”用量遠遠超過了歷代醫(yī)家，甚至置《藥典》規(guī)定于不顧，擅自加大中藥的用量，帶來了很多不良反應。如細辛常用量為3～6g，過量應用可導致呼吸減慢，反射消失，最后因呼吸麻痹而致死。
2.1.2藥證不符：中醫(yī)治病精于辨證，辨證是論治的基礎(chǔ)，若醫(yī)師辨證失誤或根本就不分寒熱、虛實，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，勢必導致藥不對證，寒熱錯投，攻補倒施，不但達不到治療效果，且延誤最佳治療時間，甚至造成毒副作用，是使用中藥的大忌。如：人參只適用于氣虛證候，若用于陰虛有熱者，將出現(xiàn)頭暈心悸、咽痛鼻衄、口舌生瘡、便干納差等所謂“人參濫用綜合征”。
2.1.3配伍不當：若醫(yī)者不注意按“君、臣、佐、使”原則配伍組方，或用藥時不注意藥物相互關(guān)系，或因疏忽而將不宜配伍的藥物合用，勢必造成藥效降低，甚至產(chǎn)生毒性。如半夏甘遂湯中甘草與甘遂同用時，當甘草的用量大于甘遂用量時，則有相反作用，且隨著甘草用量越大則毒性越強。此外，若中西藥配伍不當，也會引起毒副作用。如山楂、五味子、烏梅等與磺胺藥同時使用會引起血尿。
2.2中藥師方面。
2.2.1加工炮制不當：加工炮制中藥是中醫(yī)的精髓之一，炮制不當很容易導致毒副作用，對中醫(yī)的臨床療效也有較大的影響。例如：柏子仁用于寧心安神時要通過去油制霜，否則會產(chǎn)生滑腸致瀉作用;何首烏生品滑瀉而傷及脾胃。有毒中藥如生南星，不經(jīng)炮制則一般只能外用;其它如馬錢子、川烏、巴豆等有大毒的中藥需嚴格炮制，否則易發(fā)生嚴重毒副作用。
2.2.2調(diào)配不當：調(diào)配人員粗心大意，毒性藥物管理不嚴，如誤將朱砂當褚石使用;或?qū)⒍拘灾兴巹┝靠村e，配方時不認真核對處方，會產(chǎn)生人為的不良反應。還有些藥劑人員不太注意炮制對臨床的重要性，在調(diào)配醫(yī)者處方炒苡米、炒白芍、酒大黃等時，因臨時藥房無貨，而擅自以生苡米、生白芍、生大黃等代用，亦會產(chǎn)生毒副作用。
2.2.3藥品質(zhì)量偽劣：藥物的質(zhì)量優(yōu)劣直接影響臨床療效，但少數(shù)調(diào)劑人員素質(zhì)差、責任心不強，或技術(shù)差、不能嚴格把關(guān)，讓大肆摻假混偽的藥材用于臨床，自然會產(chǎn)生各種毒副作用。如炮山甲中吸入明礬(明礬的主要成份為硫酸鉀，內(nèi)服量0.6～1.5g，若過量則會引起嘔吐等不良反應)后再行干燥的惡劣行徑，人為地增加了中藥的毒副作用。
三、中醫(yī)中藥相輔相成是良策。
中國傳統(tǒng)醫(yī)學自古以來就是醫(yī)藥不分家，中醫(yī)藥講究即醫(yī)即藥，以醫(yī)帶藥。《周禮》曰：“醫(yī)師，掌醫(yī)之政令，聚毒藥以供醫(yī)事。”即對醫(yī)藥之間的關(guān)系作了言簡意賅的概括。它的意思是說醫(yī)師要能在識別藥害的基礎(chǔ)上，化害為利、化毒為藥，從而實現(xiàn)醫(yī)療目的。從這句話中不難看出，中醫(yī)藥學是一門醫(yī)理與方藥相輔相成的整體科學。醫(yī)為本，藥為使，醫(yī)之不存，藥將焉附?一方面，中藥的使用必須在中醫(yī)理論指導下進行;另一方面，中醫(yī)的臨床則依靠中藥的加工炮制為其服務。
1.中醫(yī)師辨證用藥，不以中藥替中醫(yī)。
1.1正確地辨證論治。
中醫(yī)認為，“醫(yī)藥為用，性命所系”;因此，中藥只能在中醫(yī)藥理論指導下辨證使用，全面了解其功效主治、用法、禁忌癥等，按照配伍原則立方選藥。若以中藥代替中醫(yī)，則讓中醫(yī)藥丟了魂。
1.2掌握配伍禁忌。
中藥配伍在于增強療效和降低毒副作用。其配伍禁忌有傳統(tǒng)的“十八反”、“十九畏”，1995年版《中華人民共和國藥典》明確規(guī)定不宜同用的藥物有33種[1];因而臨床醫(yī)師應謹記避免合用，否則會產(chǎn)生劇烈的毒副作用或降低和破壞藥效。如人參、丹參等藥與黎蘆同用，就會產(chǎn)生毒副作用。但更要重視不屬于“十八反”、“十九畏”的中西藥合用的配伍禁忌。
1.3嚴控藥物用量。
劑量準確是藥物安全有效的可靠保證。鑒于中藥治療量與中毒量十分接近，醫(yī)師要按藥典規(guī)定劑量選方用藥，不能隨意更改。在臨床運用中不斷總結(jié)經(jīng)驗，使中藥劑量既有固定嚴格性，又不拘泥失去其靈活性。因中藥引起的毒副反應，很多是因劑量過大所致，即便是無毒藥，如果過量服用，同樣可出現(xiàn)副作用。如《神農(nóng)本草經(jīng)》將其列為上品的甘草，現(xiàn)有資料報道，若長期大量服用，就可出現(xiàn)脘腹痞滿或水腫等毒副反應。此外，臨床上根據(jù)“以毒攻毒”的原則，常用馬錢子、輕粉等一些毒性較大的藥物來治療關(guān)節(jié)炎、梅毒等頑固性疾病，但一定要嚴格控制藥物劑量。
1.4藥物的制劑服法。
某些有毒藥物，需要久煎以減低其毒性。如烏頭、附子中含烏頭堿成份，對心臟有毒性作用;經(jīng)過久煎，使烏頭堿破壞，降低了毒性，而且還可以增強其強心作用。
中藥湯劑的服用方法也有講究，亦屬辨證用藥的重要環(huán)節(jié)之一。如遇真熱假寒或真寒假熱證需用反佐法，即寒藥熱服或熱藥寒服;若服法錯誤，則往往加重病情。
2.中藥師規(guī)范炮制，熟諳辨證論治。
2.1熟諳辨證論治。
中藥師要切實履行好自己的職責，承擔起辨證論治的職責和義務，對中醫(yī)師所開的處方進行審核，向患者提供用藥指導和服務，以保證用藥安全、合理、有效。如寒濕腰痛的患者來店購藥，如藥劑師不懂辨證，就有可能讓病人購服六味地黃丸、壯腰健腎丸等，這些中成藥不但治不好腰痛，反而會加重病情。若能較好地辨證，就能祛弊得利，抵制毒副作用。
2.2規(guī)范加工炮制。
中藥師應嚴格遵照藥典的要求，按照醫(yī)療、調(diào)配、制劑的不同要求，科學地依法炮制各種有毒中藥，使藥物“明其利而用之，知其弊而制之”，才會增強療效，降低其毒副作用。絕不可因為怕麻煩而減少任何一道炮制工序;只能外用的中藥，絕不可內(nèi)服，以保證臨床用藥的安全性。
此外，藥劑人員對有配伍禁忌或者超劑量的處方，首先應當拒絕調(diào)配;必要時，須經(jīng)處方醫(yī)師更正或者重新簽字后，方可調(diào)配。
2.3加強質(zhì)量監(jiān)管。
中藥質(zhì)量好壞是關(guān)系到臨床療效和國際化的問題，質(zhì)量是中藥的生命。要加強中藥種植、采收、加工、產(chǎn)地、流通和使用的全過程的監(jiān)督管理，從源頭上治理不合格的中藥。在中藥質(zhì)量檢驗合格后，才能入藥。
3.勿喪失中醫(yī)中藥發(fā)展的土壤――東方文化背景。
中藥近百年來衰弱的過程，主要原因是隨著西方文化在中國逐漸占據(jù)主導地位，中醫(yī)已喪失了其發(fā)展的土壤――東方文化背景。現(xiàn)在完全以西方文化思維模式成長起來的人，無法理解和接受中醫(yī)。他們非要用細化中藥效果的西方文化的思維模式來套中醫(yī)理論，無疑是削足適履，是對博大精深的中醫(yī)理論的拋棄，將使得按照中醫(yī)理論辨證使用的“中藥”會變成當今西方的“植物藥”。
中醫(yī)和中藥是老祖宗通過上千年實踐給我們后輩留下的寶庫，世界衛(wèi)生組織評論“中醫(yī)藥是世界傳統(tǒng)醫(yī)藥的榜樣”。中醫(yī)藥怎樣正確認識和科學處理中藥的毒副作用?如何從根本上扭轉(zhuǎn)輿論要“廢除中醫(yī)”、“封殺中藥”的中醫(yī)中藥窘境而走向世界?中醫(yī)藥工作者面臨著巨大的機遇和嚴峻的挑戰(zhàn)，只有中醫(yī)中藥人員同舟共濟，相輔相成，既不能因噎廢食，搞全盤西醫(yī)化;更不能脫離中醫(yī)的辨證而使用中藥，才能有效地減少中藥的毒副作用，促進中醫(yī)的發(fā)展和中藥的現(xiàn)代化。
參考文獻。
1中華人民共和國衛(wèi)生部藥典委員會.中華人民共和國藥典(一部)[m].廣州:廣東科技出版社，1995.
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇九
藥學虛擬仿真實驗教學是藥學專業(yè)學科與信息化實驗教學手段深度結(jié)合的產(chǎn)物，是促進藥學專業(yè)實踐教學的必要手段。本文分析了藥學實驗教學中建設(shè)藥學虛擬仿真實驗的意義，針對傳統(tǒng)實驗教學中存在的問題，分別從管理體系建設(shè)、教師隊伍建設(shè)以及虛擬仿真項目建設(shè)三個方面探討了對于建設(shè)藥學虛擬實驗教學體系的策略，以期有助于我國藥學虛擬仿真實驗教學體系的建設(shè)。
虛擬仿真；實驗教學；藥學實驗教學。
作為理論教學的補充，其貫穿于整個藥學教學過程中，在藥學專業(yè)學生的培養(yǎng)中有著不可替代的作用。然而，作為一門技術(shù)復雜、設(shè)備眾多的學科，其傳統(tǒng)的實驗教學由于受到諸多因素的限制，導致許多必須的實驗不能正常進行。這在一定程度上影響了學生實踐操作的訓練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因而，打破傳統(tǒng)的實驗教學模式，是目前眾多高校實驗教學改革的重點研究方向[1-2]。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)為傳統(tǒng)實驗教學模式的改進帶來了新的契機。其能夠通過模擬真實的實驗對象、環(huán)境以及實驗過程，使學生能隨時隨地在虛擬環(huán)境中進行自主學習、身臨其境般地進行仿真模擬實驗操作。仿真實驗不但為學生提供了安全、便捷的實驗資源，而且能夠讓學生體驗到在實體教學中無法進行的實驗內(nèi)容[3]。
在藥學學科實驗教學中，有些實踐教學內(nèi)容是目前實體實驗還無法達到的。虛擬仿真實驗則能夠很好地解決這些問題，尤其對于那些涉及高危或極端環(huán)境、劇毒類、易制毒品類等物質(zhì)的實驗，以及需要高成本、高消耗的大型或綜合性實驗項目[4]。具體到藥學實驗教學過程，開展藥學虛擬仿真實驗具有如下意義。
（一）打破教學成本和資源限制在藥物分析領(lǐng)域，大型精密儀器的應用越來越廣泛。因而，實驗課中對于大型精密儀器的學習是必不可少的。但由于這些儀器價格昂貴，實體實驗教學無法充分保證儀器數(shù)量，教師有時只能做觀摩教學。而且由于時間和地點限制，學生只能在實驗課堂上進行練習操作。這不利于學生實踐能力的不斷培養(yǎng)。在藥理實驗中，其需要用到實驗動物，如比格犬、小型豬等。這些動物不但價格相對昂貴，而且倘若僅僅用于實驗教學而殺死動物，完全不符合動物倫理要求。這就造成了藥理實體實驗教學的開展受阻[5]。虛擬實驗的引入，既可以滿足學生掌握實驗原理、操作流程的需要，又可以減少、優(yōu)化部分動物實驗。
不但能夠讓學生不用必須進入實驗室進行實際操作就能提前掌握實驗的基本操作和基礎(chǔ)知識而且這種虛實結(jié)合、相輔相成的實驗教學形式更能提高學生的學習興趣有效提升實驗教學質(zhì)量。
（三）提高學生的實踐技能實踐性教學是藥學專業(yè)整個教學工作中的重要環(huán)節(jié)。為了提高學生的實踐能力，教師以往通常會組織學生去深入制藥企業(yè)進行生產(chǎn)實習，使學生真正了解生產(chǎn)流程與工藝等[6]。然而，隨著新版gmp、gsp的實施，其對企業(yè)和車間環(huán)境條件的要求也越來越嚴格和規(guī)范，學校很難組織大規(guī)模的學生真正地進入制藥企業(yè)車間進行實習，實踐教學可能止步于觀摩階段。學校實體實驗很難模擬藥品生產(chǎn)中的gmp動態(tài)條件，而且實體模擬造價也較大。然而，gmp的管理是藥學專業(yè)學生必須掌握的基本知識。學?，F(xiàn)實狀態(tài)的gmp教學只能局限于紙上談兵，很難讓學生進行實踐操作，教學效果差。虛擬仿真實訓教學，就能夠使學生在高度擬真化的環(huán)境下，熟悉現(xiàn)代化實際藥物生產(chǎn)中的每一個工藝、設(shè)備、自動化系統(tǒng)，既節(jié)約了實驗經(jīng)費，實現(xiàn)了時空開放式教學，同時又提高了學生對于gmp管理的理解。
完成的質(zhì)量與效果上，只有達到要求的才能上線，真正建設(shè)出有深度、有難度、挑戰(zhàn)性強的“金課”，提升教學水平和質(zhì)量。
（二）教師隊伍的建設(shè)由于虛擬仿真實驗教學是借助于計算機、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)進行模擬、仿真操作的一種教學工具和方法，其與傳統(tǒng)實驗教學模式之間存在著相當大的差異。因而，建設(shè)虛擬實驗教學仿真體系的關(guān)鍵問題之一就是虛擬仿真教師團隊的建設(shè)。首先，在管理隊伍方面，學校要根據(jù)藥學專業(yè)虛擬仿真實驗的特點，遴選學術(shù)水平高、教學科研實踐經(jīng)驗豐富、熱愛實驗教學、組織管理能力強的教授擔任負責人，又他們負責統(tǒng)籌調(diào)配教學資源，全面領(lǐng)導進行各項工作。其次，在實驗教學隊伍方面，學校應當加強教師關(guān)于虛擬實驗教學的培訓以及經(jīng)驗交流。相對于傳統(tǒng)注入式的教學方法而言，虛擬實驗教學更注重以學生為中心，由教師主導轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?、輔助的教學方式。學?？赏ㄟ^培養(yǎng)和引進兩條途徑建設(shè)出專兼結(jié)合、教育理念先進、可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)化+信息化的多元化教師團隊。
（三）虛擬仿真實驗教學項目的建設(shè)盡管虛擬仿真實驗具有可重復、可隨時、可隨地、交互性好以及趣味性高等諸多優(yōu)點，但仍然不能夠代替實體實驗，只能處于輔助地位。倘若全部實驗都由虛擬實驗來代替，則會出現(xiàn)學生缺乏對儀器設(shè)備以及實驗操作的真實感受，動手操作能力變?nèi)醯痊F(xiàn)象。因而，學校在虛擬仿真實驗教學項目的建設(shè)上應當堅持“虛實結(jié)合、相互補充、能實不虛”的原則[8]。首先，在開展虛擬仿真實驗的過程中，教師要圍繞實體藥物研究、開發(fā)和應用的實踐過程，堅持“以實為本”，注重實體實驗知識的傳授和實踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其次，教師要堅持“以虛為輔”，完成實體教學條件下無法完成的實驗教學功能，以虛擬仿真實驗教學作為實體實驗教學的有力補充，進而形成虛實有機結(jié)合、以虛促實、虛實相互補充的藥學實驗教學先進模式，從而為培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)實踐能力和自主創(chuàng)新能力提供有力保障。
藥學虛擬仿真實驗教學是藥學專業(yè)學科與信息化實驗教學手段深度結(jié)合的產(chǎn)物，是促進藥學專業(yè)實踐教學的必要手段。學校開展藥學專業(yè)虛擬實驗教學必須要制定嚴格的管理體系和評價機制，堅持“虛實結(jié)合、相互補充、能實不虛”的建設(shè)原則，樹立以學生為中心的教學理念，建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的“專業(yè)化+信息化”的多元化教師團隊，培養(yǎng)出更多具有現(xiàn)代藥學發(fā)展基礎(chǔ)的應用型和創(chuàng)新型人才。
[2]范小露,張新毅.國內(nèi)虛擬仿真實驗教學研究趨勢與熱點分析[j].科教文匯(下旬刊),2020(03):3-4.
[4]馬志國,徐俊,王峰,曹暉,丁克,李滿妹,譚秋彤,周光雄.藥學虛擬仿真實驗教學平臺的建設(shè)與實踐[j].實驗技術(shù)與管理,2020,37(04):224-226+248.
作者：徐婷婷王達邸東華劉婕劉茁常笛單位：沈陽藥科大學藥學院。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇十
摘要：目前畢業(yè)實習帶教方法，特別是蒙藥學專業(yè)畢業(yè)實習帶教方法的優(yōu)化改革已成為從事實習帶教蒙醫(yī)藥學同仁們共同關(guān)注的話題。本文結(jié)合筆者對內(nèi)蒙古民族大學蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生的實習帶教實踐，將解決問題學習法（problem-basedlearning，pbl）教學模式應用于蒙藥學畢業(yè)生實習帶教的專業(yè)選題、文獻檢索、實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)處理以及撰寫論文等多個環(huán)節(jié)，提出基于pbl的蒙藥學畢業(yè)生實習帶教模式，以期為蒙藥學及其他學科實習生帶教方法的教學改革提供有意義的參考。
關(guān)鍵詞：蒙藥學；畢業(yè)生；帶教；pbl。
蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)實習主要包括專業(yè)選題、文獻檢索、實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)處理以及撰寫論文等多個環(huán)節(jié)，成熟完善的實習帶教方法會使畢業(yè)生從畢業(yè)實習的各個環(huán)節(jié)中得到培養(yǎng)與鍛煉，可提高蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)。pbl（problem-basedlearning）是以問題為導向的教學方法，是基于現(xiàn)實世界的以學生為中心的教育方式，1969年由美國的神經(jīng)病學教授barrows在加拿大的麥克馬斯特大學首創(chuàng)，目前已成為國際上較流行的一種教學方法。與傳統(tǒng)教學法不同，pbl強調(diào)以學生的主動學習為主，將學習與更大的任務或問題結(jié)合，使學生投入到問題中，通過學生的自主探究和合作來解決問題，從而學習隱含在問題背后的科學知識，形成解決問題的技能和自主學習的能力?；诖?，筆者擬在蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生實習帶教中將pbl教學模式應用于畢業(yè)生實習帶教的各個環(huán)節(jié)中，提出基于pbl的蒙藥學畢業(yè)實習帶教模式，為蒙藥學及其他學科實習生帶教方法的教學改革提供有意義的參考。
1基于pbl的專業(yè)選題。
蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力，包括掌握蒙醫(yī)藥學的基本理論、熟悉臨床用藥的基本知識；掌握蒙藥化學成分的提取、分離和檢測的基本原理和技能；掌握蒙藥藥理學與毒理學的基本理論與實驗技能；熟悉藥事管理的法規(guī)、政策與營銷的基本知識，熟悉藥事管理的基本知識；具有蒙藥炮制加工、制劑制備和制劑分析的基本理論與技能；掌握蒙藥及其制劑質(zhì)量的控制和鑒定分析；了解現(xiàn)代蒙藥學發(fā)展的動態(tài)，掌握文獻檢索，資料查詢的基本方法，具備一定的科研和實踐工作能力。即蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生在實習期間主要從事蒙藥化學、蒙藥藥理、蒙藥方劑及蒙藥制劑等相關(guān)方面的實驗研究。
因此，在實習之初，帶教老師可多通過pbl啟發(fā)學生去思考如何選題。比如，引導學生首先根據(jù)自己的專業(yè)選取待研究的蒙藥，啟發(fā)學生思考研究選用蒙藥的哪方面內(nèi)容，是傾向于化學成分的提取、分離、含量測定，還是傾向于藥物的質(zhì)量控制標準，是傾向于蒙藥的藥理方面研究，還是蒙藥的劑型改革研究等，若是藥理方面的研究，是研究抗炎、解熱、抗癌還是其他等問題。
2基于pbl的文獻檢索與閱讀。
3基于pbl的實驗設(shè)計。
在專業(yè)選題、文獻檢索與閱讀之后，即進入實驗設(shè)計階段。此時，基于pbl啟發(fā)學生思考如何安排實驗時間、準備哪些實驗材料、采用哪些實驗方法、需要哪些實驗條件等問題。從而使學生為即將開始的實驗奠定扎實的實驗設(shè)計基礎(chǔ)。
4基于pbl的實驗操作。
實驗設(shè)計后馬上要進入的是具體的實驗操作階段。此時，基于pbl啟發(fā)學生思考需要培訓哪些實驗方法操作、具體操作時的注意事項等問題。在此過程中，教師抽出專門的時間給學生演示實驗操作，并邊演示操作邊講解要點，并指出操作的注意事項，使學生掌握基本的實驗操作技術(shù)，從而能更好地完成實驗。
5基于pbl的實驗數(shù)據(jù)處理與實驗結(jié)果分析。
在實驗操作階段完成之后，即進入了實驗數(shù)據(jù)的處理、結(jié)果分析階段。此時，基于pbl啟發(fā)學生思考選擇何種統(tǒng)計軟件、利用所選統(tǒng)計軟件中的何種檢驗方法來分析、如何分析統(tǒng)計結(jié)果是否存在統(tǒng)計差異、如何制作圖表來表示實驗結(jié)果等問題。通過培養(yǎng)學生獨立完成對實習期間獲得實驗數(shù)據(jù)的處理、分析能力，為學生今后的科研工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
6基于pbl的論文撰寫。
最后一步進入畢業(yè)論文的撰寫階段。基于pbl啟發(fā)學生思考畢業(yè)論文撰寫的基本格式、要求，每一部分的撰寫要點、注意事項等問題。之后，教師抽出專門時間對學生撰寫的論文進行修改、指出存在的不足，幫助學生撰寫出更專業(yè)的符合要求的畢業(yè)論文。
加強蒙藥學專業(yè)實習教育和管理是其順利完成實習任務的保證，是穩(wěn)定就業(yè)率的保證，是提高學校聲譽的保證，理應受到高度重視。pbl現(xiàn)已在國內(nèi)得到了廣泛的應用，已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域和學科。本文結(jié)合蒙藥學專業(yè)實習帶教實踐，將pbl教學模式應用于蒙藥學畢業(yè)生實習帶教的專業(yè)選題、文獻檢索、實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)處理、撰寫畢業(yè)論文等多個環(huán)節(jié)，提出基于pbl的蒙藥學畢業(yè)生實習帶教模式，以期為蒙藥學及其他學科實習生帶教方法的教學改革提供有意義的參考。
我們在了解學生的基礎(chǔ)上因材施教，培養(yǎng)人才。通過pbl教學模式使學生比較系統(tǒng)地掌握本學科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論及實驗技能，進一步培養(yǎng)學生從事本專業(yè)實際工作和研究工作的初步能力，為國家培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)，具備創(chuàng)新思維的學術(shù)型、復合型和應用型人才。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇十一
某消費品（或工業(yè)品）銷售技術(shù)研究推銷員的心理困境及對策。
企業(yè)危機公關(guān)研究產(chǎn)品特點與廣告媒體的選擇。
名牌產(chǎn)品如何保持強勁的市場競爭力關(guān)于校園廣告的探討。
談“綠色”經(jīng)營與企業(yè)發(fā)展××公司定價策略研究。
企業(yè)品牌網(wǎng)絡(luò)推廣的途徑××產(chǎn)品上市推廣方案設(shè)計。
企業(yè)網(wǎng)上營銷模式探討××公司品牌定位研究。
談談產(chǎn)品壽命周期與營銷策略的關(guān)系××行業(yè)市場細分研究。
微利時代的企業(yè)定價環(huán)境分析××公司市場推廣實例分析。
大學生創(chuàng)業(yè)的機遇與困境分析××公司的降價策略研究。
淺析互聯(lián)網(wǎng)與大學生創(chuàng)業(yè)營銷策略中廣告的運用。
營銷活動中的公共關(guān)系分析。
關(guān)于銷售人員的知識結(jié)構(gòu)問題。
產(chǎn)品壽命周期與渠道組合策略。
以上論文題目為同學們畢業(yè)論文寫作的參考題目，同學們可以根據(jù)自己的寫作對象，經(jīng)指導老師同意，對題目進行適當?shù)男薷?、增補，或是添加副標題。
安徽財貿(mào)職業(yè)學院雪巖貿(mào)易學院營銷與策劃教研室。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇十二
我來拋磚引玉，說得不好不對不正確不理想的請大家糾正修改彌補。
臨床藥學這個新興專業(yè)，我們藥大本科07級第一屆五年制臨藥馬上畢業(yè)，研究生臨藥一直都有，其專業(yè)目的是讓醫(yī)院藥學更臨床化，專業(yè)化，解決糾正醫(yī)生處方用藥錯誤等等了，在外國很重要，幾乎藥師和醫(yī)生平起平坐，但國內(nèi)呢，咳咳，未來前途還是有的，但要等到它體現(xiàn)價值的時刻還是要個至少十幾年。臨床藥學最對口崗位是臨床藥師和cra。
1：醫(yī)院。要想進三甲啊等好醫(yī)院，臨床藥學至少要來個研究生學歷，本科生就想也別想（有關(guān)系或去縣以下醫(yī)院除外）進醫(yī)院。立志要進醫(yī)院的同學，最好考丁老師研究生，他主要是科研類，研究生差不多都是去醫(yī)院，臨床藥學這專業(yè)研究生進醫(yī)院還是比較有專業(yè)優(yōu)勢的。今年白宮有一家北京三甲醫(yī)院來招聘，解決北京戶口哦，所以臨藥研究生還是有優(yōu)勢的。
2：藥監(jiān)局衛(wèi)生局海關(guān)等事業(yè)單位。
（1）事業(yè)單位對專業(yè)還是要求不嚴，只要帶藥學兩字，都還行。但是，要考慮是否有編制，沒編制只是合同制的就不好混了，真心沒意思，我遇到有一個女生，南京醫(yī)科藥學的，去年進入連云港一藥檢所還是什么事業(yè)單位，具體忘了，結(jié)果現(xiàn)在急著跳出來，因為這種單位沒編制很多福利沒有，就靠一兩千生活。所以要有編制，必須報考公務員考試，國家政策就是：逢進必考。至于什么關(guān)系啊，這不用擔心，有關(guān)系的人很多都進不了初試線，就像我表姐，家里關(guān)系在她們老家那個市里面還是有的，而且很硬，說只要進初試線就必進，結(jié)果考了幾次，都沒進入初試線，所以嘛，有關(guān)系的人人一般分數(shù)不是很高，所以目前她只是那單位合同制人員。
（2）想考國家公務員的注意童鞋了，目前國家公務員招藥學應屆生的職位有限，今年就只有四家海關(guān)招藥學，報名人數(shù)超多，比如今年南京海關(guān)招5名藥學生，結(jié)果報名人數(shù)3000多，唉，藥學考國家公務員就是悲劇，有時候地方公務員就不招聘藥學專業(yè)，比如今年秋季重慶公務員，沒一個藥學。提醒一下大家，比如今年招藥學的事業(yè)單位，明年可能就不招聘要學了哦，我就遇到這種悲劇，準備了公務員考試，結(jié)果2011年10月14日國家公務員職位表出來后，我一直向往的家鄉(xiāng)海關(guān)今年居然不要藥學了，前幾年還一直要的。唉。。?？傊?，因為找工作啊實習啊要藥學的海關(guān)等等原因我最后放棄國家公務員考試。
3：高校教師。今年白宮招聘會還是有江西一家高職院校來招聘臨床藥學老師的，所以臨床藥學研究生找一些特定工作還是比較容易，寫的是臨床藥學男生優(yōu)先，不過待遇不咋的，沒編制，實習半年，工資1000左右，轉(zhuǎn)正后根據(jù)個人承擔課時，兼職班主任啊發(fā)起體育活動啊等差不多一個月下來3000左右。
4：藥企。（1）臨藥專業(yè)悲劇了，面對好企業(yè)研發(fā)生產(chǎn)部門，臨藥沒有優(yōu)勢不說，還被鄙視，做生產(chǎn)吧，兩千多，讀了五年臨床藥學不甘心，讀了7或者8年的研究生更不甘心。去做本科三千多研究生五千的研發(fā)吧，根本進不去，別人面試官喜歡藥物分析，藥物制劑，合成專業(yè)。面對不是很好的藥企，他質(zhì)量部啊生產(chǎn)部啊還是要臨床藥學的，但給的工資和四年制的其他藥學專業(yè)一樣，你多讀的一年醫(yī)學就廢了，可惜多讀的一年，只是把自己養(yǎng)老了。
（2）臨床藥學做醫(yī)藥代表，醫(yī)學專員，產(chǎn)品專員等還是有專業(yè)優(yōu)勢的，因為別人看重你的臨床2字，好藥企的產(chǎn)品專員一般工作是協(xié)助經(jīng)理進行學術(shù)會議啊和培訓醫(yī)藥代表啊，拿的是總體團隊的提成，目前國內(nèi)產(chǎn)品專員一般本科生工資2000多，加獎金2000多共4000多，研究生一般4000-5000加獎金，工資很可觀，但畢竟還是屬于市場部，所以不是所有人都能勝任，需要有醫(yī)藥代表的能力，但一般好的藥企產(chǎn)品專員或者學術(shù)專員一般要臨床藥學研究生，今年白宮重慶圣華曦產(chǎn)品專員研究生給了5500人民幣。目前國內(nèi)一般產(chǎn)品專員剛開始需要去做醫(yī)藥代表磨練一下，從基層開始，不然以后你給醫(yī)藥代表上課別人怎么服你，會說你只會理論，不會實踐。但小的藥業(yè)，產(chǎn)品專員推廣專員等就是醫(yī)藥代表，只是名字改了而已。
（3）藥企還可以進入它的醫(yī)學部做cra（臨床監(jiān)查員），臨藥絕對有優(yōu)勢，今年正大天晴啊豪森啊cra本科工資2800-3000左右，進藥企做cra本科生學歷就夠了。但這涉及到做cra是去cro好還是藥企醫(yī)學部好，這個問題下面解釋。
5：cro。臨床監(jiān)查員，這行業(yè)很有前途，而且屬于新興行業(yè)，目前屬于發(fā)展階段，cro公司這幾年數(shù)量越來越多，隨著國家藥物這塊法規(guī)的完善和像嚴格，cra職位需求量越來越大，工資也很可觀，畢竟屬于研發(fā)類嘛。做cra，臨床藥學絕對有優(yōu)勢，而且很大，但是不要盲目自大自己專業(yè)，很多其他專業(yè)學長學姐他們出去工作一兩年了，就跳槽做cra，我所認識的就有中藥學啊等專業(yè)學姐做cra，因為他們可以后天自學。
（1）目前國內(nèi)有好的cro，是外企，但很難進，別人一般要有經(jīng)驗的。國內(nèi)cro最好的是泰格，一般要臨床藥學研究生學歷，本科生表現(xiàn)優(yōu)異的也要。做cra，英語很重要，面試都是英文面試（藥企面試cra一般不要）。要從事cra啊等比較商業(yè)化崗位，最好報于峰老師研究生，因為他的臨藥都是讀一年書，實習兩年，所以對自己成長和以后從事商業(yè)化崗位經(jīng)驗很重要?？傮w來說，目前國內(nèi)cra對學歷不是很看重，看重的是你的臨床試驗經(jīng)歷和個人能力，在這塊本科生和研究生工資相差也不大，工作性質(zhì)和內(nèi)容也差不多，所以學歷優(yōu)勢不好體現(xiàn)。
（2）選擇一家cro，要慎重，因為目前好多新建立的，培訓啊臨床試驗項目啊不是很完善，你進去就后悔。一般最好面試時面試官會問你有問題問嗎？你要抓緊這機會問問貴公司一年會承擔幾個臨床試驗？除了基礎(chǔ)的入職培訓，會不會還有其他技能培訓啊等。今年有一家北京cro來白宮招人，結(jié)果最后面試官說我們公司有時候有項目很忙，沒項目時可能會閑幾個月，這種就要慎重考慮了。還有一家說直接招過去就工作，在工作中自己學習，我們臨藥就也要慎重，這家可能不是很正規(guī)，進去學不到什么。
最后討論做cra是在藥企好還是cro好。藥企，一般最好的藥企在出新藥頻率一般是2年左右，所以你藥企cra可能一兩年才能接觸一臨床試驗，接觸臨床試驗知識較少，但能讓你成為多面手，因為很多事情都要你親自去做，你都會接觸，所以以后差不多你都懂點，只是懂得不精，總體藥企醫(yī)學部比較輕松。cro公司目前在北京，上海，廣州比較多，總體來說從事cra女孩子多，因為她們細心。一年能接觸好幾個臨床試驗，可以豐富自己臨床試驗經(jīng)歷，以后跳槽可以自豪的說：我曾從事多少臨床試驗。但一般cro的cra累，忙，只從事屬于自己的一塊任務，不能學到獨擋全面。因為它一個臨床試驗差不多是好多人來一起分塊完成的。還有就是一般cro的cra容易跳進藥企，藥企cra不好跳進cro。
最后給臨藥專業(yè)本科生實習一年，研究生1-2年的同學提個建議：
作為學校安排的校外實習，屬于全托，完全當公司員工對待，不會再回學校上課啊等等了，一年吃住都在校外。
以本科生為例：大四下學期時會統(tǒng)計實習意向，你是想去醫(yī)院（北京，南京，常州等）呢，江蘇省不良反應中心呢，還是cra（恒瑞）。自己要慎重考慮，因為這影響到你找工作，畢竟找工作時簡歷上寫著某某醫(yī)院實習一年或者cro實習一年還是很有含金量的，而且自己通過實習也能盡早接觸社會，言談舉止就成熟了，面試時和沒實習同學比起來，那就更容易進入。當然，沒實習的同學也可以通過多上網(wǎng)看前輩面試經(jīng)歷，多實踐，多參加學校和校內(nèi)活動等等途徑彌補回來。當然，有些天生善于交際的同學那面試就是毛毛雨，輕而易舉拿5-6個offer是輕輕松松。
回到正題哦，選實習單位，首先考慮自己未來想做什么，可以參考我上面的職位介紹。如果想做醫(yī)藥代表產(chǎn)品專員醫(yī)院藥師等就選擇醫(yī)院實習，面試時醫(yī)院實習一年經(jīng)歷就是你的底牌。如果想做cra，那選擇藥企或者cro實習cra，面試嘛，一年cra經(jīng)歷那就是你的利劍。如果要去事業(yè)單位嘛，選擇江蘇不良反應中心實習，但一年實習經(jīng)歷對以后要去其他事業(yè)單位用處就沒那么明顯，因為要進事業(yè)單位，看重的是關(guān)系和考試分數(shù)等等，不是你事業(yè)單位實習一年就可以進入事業(yè)單位的?？傊瑢嵙晫W到什么看個人。
總結(jié)，臨床藥學找工作，說它容易也容易，比如做cra啊等專業(yè)對口的。說它找工作難也難，比如面試藥企研發(fā)部職位等你就受歧視，讓你覺得自己五年制臨床藥學還不如讀個四年制藥物分析，藥物制劑等。一句話，找工作好不好，最根本看個人面試能力，其次是專業(yè)。
以上某些顯示的工資數(shù)都是稅前基本工資，不包括年終獎，個人福利，補貼等等。數(shù)據(jù)有些是親身體驗，有些是聽同學面試后說的，數(shù)據(jù)不是很準確，但也不是亂說的，反正差不多，希望不要過于追究。
祝愿臨床藥學07531，07532總共65人大家今年工作找個好歸宿，為藥大以后臨床藥學學弟學妹打下口碑！
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇十三
題目名稱：
專業(yè)：
學生姓名：
準考證號：主考院校：
指導教師：
2009年5月15日。
畢業(yè)論文。
2009年5月5日。
丹拉高速公路(也稱g045，045國道)，是貫穿中國大陸的東、中、西部的國道主干線。起點為遼寧丹東市，終點為西藏自治區(qū)拉薩，全長4590千米，途經(jīng)9個省、市、自治區(qū)，目前有部分為高速公路，其它為一級或二級公路。
工業(yè)化、城市化、農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化。
黨的十六屆三中全會《決定》提出的“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放”的新要求，是新一屆黨中央領(lǐng)導集體對發(fā)展內(nèi)涵、發(fā)展要義、發(fā)展本質(zhì)的深化和創(chuàng)新，蘊含著全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、均衡發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和人的全面發(fā)展的科學發(fā)展觀。
中共中央關(guān)于制定十一五規(guī)劃的建議。
（2005年10月11日中國共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會第五次全體會議通過）。
國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃（二〇〇六至二〇一〇年），是全面建設(shè)小康社會進程中的重要規(guī)劃，要認真貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，準確把握國內(nèi)外形勢，提出符合我國國情、順應時代要求、凝聚人民意志的發(fā)展目標、指導方針和總體部署。
所謂“區(qū)域”是指一個能夠進行多邊經(jīng)濟合作的地理范圍，這一范圍往往大于一個主權(quán)國家的地理范圍。根據(jù)經(jīng)濟地理的觀點，世界可以分為許多地帶，并由各個具有不同經(jīng)濟特色的地區(qū)組成。但這些經(jīng)濟地區(qū)同國家地區(qū)并非總是同一區(qū)域。為了調(diào)和兩種地區(qū)之間的關(guān)系，主張同一地區(qū)同其他地區(qū)不同的特殊條件，消除國境造成的經(jīng)濟交往中的障礙，就出現(xiàn)了區(qū)域經(jīng)濟一體化的設(shè)想。經(jīng)濟的一體化是一體化組織的基礎(chǔ)，一體化組織則是在契約上和組織上把一體化的成就固定下來。
經(jīng)濟一體化具有許多經(jīng)濟方面的優(yōu)點，重要的有：
1．根據(jù)比較優(yōu)勢的原理通過加強專業(yè)化提高生產(chǎn)效率；
2．通過市場規(guī)模的擴大達到規(guī)模經(jīng)濟提高生產(chǎn)水平；
3．國際談判實力增強有利于得到更好的貿(mào)易條件；
4．增強的競爭帶來增強的經(jīng)濟效率；
5．技術(shù)的提高帶來生產(chǎn)數(shù)量和質(zhì)量的提高；
6．生產(chǎn)要素跨越國境；
7.貨幣金融政策的合作；
8．就業(yè)、高經(jīng)濟增長和更好的收入分配成為共同的目標。
李旭同志的《縣域經(jīng)濟發(fā)展研究》一書付梓出版了，這是領(lǐng)導干部理論學習園地和縣域經(jīng)濟研究園地的一件喜事。
縣域經(jīng)濟，指的是以行政縣(包括縣級市、旗)為區(qū)域范圍，以縣一級獨立財政為標志，以縣城為中心，鄉(xiāng)鎮(zhèn)為紐帶，農(nóng)村為腹地，不同層次經(jīng)濟要素間的聯(lián)系為基本結(jié)構(gòu)，通過雙向反饋的人力流、物資流、資本流和信息流而發(fā)揮整體功能的區(qū)域性經(jīng)濟系統(tǒng)?？h域經(jīng)濟作為一種中觀經(jīng)濟，不僅是國民經(jīng)濟的重要構(gòu)成部分，而且也是國民經(jīng)濟最基本的生態(tài)經(jīng)濟和運行單元。對于執(zhí)政黨而言，縣域經(jīng)濟又是黨和國家政策的最主要最直接的操作平臺，它關(guān)系著國計民生全局，也關(guān)系著黨的科學執(zhí)政基礎(chǔ)。因此，我們黨在十六大報告中和十六屆三中全會公報中都明確提出和強調(diào)要“壯大縣域經(jīng)濟"。
縣域經(jīng)濟發(fā)展的理論與實踐內(nèi)容提要。
《縣域經(jīng)濟發(fā)展的理論與實踐》著眼于我國的縣這一基本行政單元，就近幾十年來縣域經(jīng)濟發(fā)展的面臨的新的困難和問題做了概括性分析，并提出了解決問題的思路，內(nèi)容涉及縣域農(nóng)業(yè)化、縣發(fā)展工業(yè)企業(yè)改革與發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)改革與發(fā)展，專業(yè)市場建設(shè)，以及縣域鎮(zhèn)發(fā)展和縣鄉(xiāng)財政問題。
縣域經(jīng)濟發(fā)展的理論與實踐目錄。
第一章縣與縣域經(jīng)濟。
一、中國縣制的歷史沿革與發(fā)展趨勢，二、縣的地區(qū)分布與類型。
三、縣域經(jīng)濟發(fā)展模式。
四、縣域經(jīng)濟發(fā)展面臨的突出問題。
五、加快縣域經(jīng)濟發(fā)展的主要對策。
第二章農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。
一、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的概念及模式。
二、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化在農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的作用。
三、縣域推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的著力點。
四、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化案例剖析。
案例一：江蘇省射陽縣。
案例二：江西省遂川縣。
第三章縣屬工業(yè)企業(yè)改革與發(fā)展(上)。
一、縣屬工業(yè)企業(yè)面臨的共性問題。
二、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略之一：與大中型企業(yè)聯(lián)合案例：黑龍江省富?？h。
三、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略之二：加強管理。
案例一：河南省濟源市。
案例二：江西省宜豐縣。
四、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略之三：資產(chǎn)重組。
五、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略之四：產(chǎn)權(quán)改革。
六、股份制。
第四章縣屬工業(yè)企業(yè)改革與發(fā)展(下)。
七、股份合作制。
案例一：山東省諸城市。
案例二：四川省宜賓縣。
八、租賃。
九、拍賣。
案例：江西省泰和縣。
第五章鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)改革與發(fā)展。
一、我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展面臨的主要問題。
二、關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體企業(yè)產(chǎn)權(quán)改革問題。
三、關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)融資問題。
案例一：江蘇省鎮(zhèn)江市中小企業(yè)信用擔保中心。
案例二：安徽省銅陵市中小企業(yè)信用擔保機構(gòu)，四、關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)技術(shù)進步問題。
案例：河北省冀州市—。
五、關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)參與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營問題。
六、關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)集中布局問題。
第六章專業(yè)市場建設(shè)。
一、我國專業(yè)市場的興起。
二、專業(yè)市場的類型、發(fā)展條件與發(fā)展趨勢。
三、建設(shè)專業(yè)市場應注意的問題。
案例一：浙江省義烏市的中國小商品城。
案例二：山東省壽光市的蔬菜批發(fā)市場。
案例三：遼寧省海城市的西柳服裝市場。
第七章縣域城鎮(zhèn)發(fā)展。
一、小城鎮(zhèn)的地位與作用。
二、小城鎮(zhèn)發(fā)展存在的主要問題。
三、小城鎮(zhèn)發(fā)展和布局要注意的問題。
第八章縣鄉(xiāng)財政問題。
一、縣鄉(xiāng)財政困難分析。
二、解決縣鄉(xiāng)財政困難的主要途徑。
三、縣鄉(xiāng)財政體制構(gòu)想。
主要參考文獻。
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藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇十四
由于這類疾病常伴有嚴重的認知障礙及精神異常癥狀，甚至癱瘓和感覺障礙[1]，嚴重危害著老年人的健康，同時也給家庭、社會帶來了沉重的負擔。因此探討腦衰老機制，研究有效的延緩衰老進程的藥物，防治老年疾病己成為當今社會和醫(yī)藥學界研究的重大課題。
在諸多老年性疾病中，神經(jīng)退行性疾病患病率逐年提高，已經(jīng)成為影響人們健康水平和生活質(zhì)量的重大社會問題。神經(jīng)退行性疾病是中樞系統(tǒng)神經(jīng)組織非正常退變引起的一類進行性功能缺陷與衰退疾病，如阿爾茨海默病(老年癡呆)，帕金森病，肌萎縮側(cè)索硬化癥，亨廷頓氏舞蹈癥等[2-4]。其中，老年癡呆的患病率占老年人口的4.6%，其中半數(shù)為老年原發(fā)性退行性癡呆。流行病學調(diào)查也顯示，在65歲以上的人群中，老年原發(fā)性退行性癡呆的發(fā)病率達2.9%。該病具有復雜的病理生理過程，受基因調(diào)控和多種環(huán)境因素影響，是一類病因?qū)W和發(fā)病機制還不清楚的疾病。臨床上,對于這類疾病尚無有效控制病程進展的措施,患者最終將喪失生活能力甚至死亡。目前，我國人口老化速度居世界之首，老年人口已超過1億，因此尋求有效的預防和治療衰老疾病的藥物迫在眉睫。
我國中藥有著悠久的歷史，良好的治療效果，是中華民族傳統(tǒng)文化的燦爛瑰寶，在幾千年的實踐發(fā)展中，已形成了自己獨特的理論體系。特別是針對疑難病和慢性病，中醫(yī)藥更有它的獨到之處。中藥具有多靶點多效性特點，既可改善癥狀以治標，又可提高機體抗病能力以治本，而且副作用較少、藥源豐富。中醫(yī)在治療老年性癡呆與記憶減退的數(shù)千年臨床經(jīng)驗中積累了許多寶貴的知識。自20世紀80年代以來，由于化學藥品開發(fā)所存在的技術(shù)難度高、價格昂貴、毒副作用明顯和環(huán)境污染嚴重等實際問題，傳統(tǒng)中醫(yī)藥的研究受到了廣泛的關(guān)注。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇十五
非常感謝xxx老師、xxx老師在我大學的最后學習階段——畢業(yè)設(shè)計階段給自己的指導，從最初的定題，到資料收集，到寫作、修改，到論文定稿，她們給了我耐心的指導和無私的幫助。為了指導我們的畢業(yè)論文，她們放棄了自己的休息時間，她們的這種無私奉獻的敬業(yè)精神令人欽佩，在此我向她們表示我誠摯的謝意。同時，感謝所有任課老師和所有同學在這四年來給自己的指導和幫助，是他們教會了我專業(yè)知識，教會了我如何學習，教會了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有的老師培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀人才，桃李滿天下!
通過這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《xxxxxxxxxxxxxxx》終于完成了，這意味著大學生活即將結(jié)束。在大學階段，我在學習上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵是分不開的。在本論文的寫作過程中，我的導師xxx老師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時我還要感謝在我學習期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的同學和朋友。
寫作畢業(yè)論文是一次再系統(tǒng)學習的過程，畢業(yè)論文的完成，同樣也意味著新的學習生活的開始。我將銘記我曾是一名xx學子，在今后的工作中把xx的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大。感謝各位專家的批評指導。
畢業(yè)設(shè)計是對我們知識運用能力的一次全面的考核，也是對我們進行科學研究基本功的訓練，培養(yǎng)我們綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，為以后撰寫專業(yè)學術(shù)論文和工作打下良好的基礎(chǔ)。
本次設(shè)計能夠順利完成，首先我要感謝我的母校——xxxx大學，是她為我們提供了學習知識的土壤，使我們在這里茁壯成長;其次我要感謝xxxxxx學院的老師們，他們不僅教會我們專業(yè)方面的知識，而且教會我們做人做事的道理;尤其要感謝在本次設(shè)計中給與我大力支持和幫助的xx老師，每有問題，x老師總是耐心的解答，使我能夠充滿熱情的投入到畢業(yè)設(shè)計中去，x老師的嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，細致的研究精神和敬業(yè)精神對我以后的生活工作和學習將產(chǎn)生積極的影響，再次向x老師表示感謝;還要感謝我的師姐xxx，是她認真在我的畢業(yè)設(shè)計中進行了認真的指導，使我少走彎路。還要感謝我的同學們，他們熱心的幫助，使我感到了來自兄弟姐妹的情誼;最后還要感謝相關(guān)資料的編著者和給予我們支持的社會各界人士，感謝您們?yōu)槲覀兲峁┮粋€良好的環(huán)境，使本次設(shè)計圓滿完成。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇十六
摘要:結(jié)合《中藥學》課程自身特點以及開放式教學模式的內(nèi)涵，擬建立《中藥學》課程開放式教學模式。
這種教學模式的建立，是開放式教學模式比較優(yōu)勢的必然結(jié)果，是《中藥學》課程自身特點的必然要求，是提高高等教育質(zhì)量的必然要求，以下論文由top期刊論文網(wǎng)藥學論文欄目提供，供您參考。
《中藥學》課程是中藥學專業(yè)的一門必修專業(yè)課，在整個中藥學學科中占有特殊而重要的地位。
隨著國家中藥現(xiàn)代化工程步伐的加快，以及國際上中藥現(xiàn)代化的發(fā)展，作為研究中藥基本理論和臨床應用的中藥學課程的重要性愈加突出。
《中藥學》是作為中藥學專業(yè)的基礎(chǔ)課設(shè)置的，它與中醫(yī)基礎(chǔ)理論、方劑學、中藥炮制學、中藥化學、中藥鑒定學等學科相互交融，因此《中藥學》既是該專業(yè)研究的出發(fā)點和核心內(nèi)容，又是學習其他課程的橋梁，學好《中藥學》就顯得十分重要。
《中藥學》課程主要講述各論部分各味中藥的性味、功效、臨床應用、用法用量、使用注意等內(nèi)容，然而由于中藥數(shù)量眾多，每一味中藥其性能功效都各不相同或者同中有異，極易造成知識點的混淆，對于學生而言要學好中藥學課程難度很大。
我自2005年擔任中藥學課程授課教師以來，面向中藥學專業(yè)，經(jīng)歷了多輪教學。
在中藥學課程的教學實踐中，我積極思考和總結(jié)遇到的問題和困難，總結(jié)了以下幾點教學體會，與同行交流，以期提高教學質(zhì)量。
1、強化學習總論。
總論，是一個學科的綜合或概要，更是對這門學科的一種全面而概括的論述。
《中藥學》的總論介紹了中藥學的發(fā)展歷史、采集收藏、炮制、中藥學的基本理論（包括四氣五味、歸經(jīng)、升降浮沉等）、配伍及用量等。
其中的藥性理論是學習《中藥學》這門課程的基礎(chǔ)。
因此，學好總論顯得尤為重要，能在各論的學習中起到相當大的作用，對學生以后學習各論中每一味中藥的藥性理論有很大幫助。
總論中談到藥物有酸、咸、甘、苦、辛五味，并且相對應的酸入肝、咸入腎、甘入脾、苦入心、辛入肺。
具體來講，酸有收斂、固澀等作用；苦有瀉火、燥濕、通泄、下降等作用；甘有滋補、和中或緩急的作用；辛有發(fā)散、行氣或潤養(yǎng)等作用；咸有軟堅、散結(jié)或瀉下等作用。
學好總論，后面各論的學習就稍簡明易懂些。
例如解表藥，其為凡能疏肌解表、促使發(fā)汗，用以發(fā)散表邪、解除表證的藥物，如麻黃、桂枝。
由解表藥的定義出發(fā)思考便很容易與五味中的辛相聯(lián)系起來，因而可以簡單地推出解表藥多屬辛散之品，皆具有發(fā)汗解表的功效，入肺經(jīng)為主。
又如，人參為補虛藥，因此與甘味相對，主歸脾經(jīng)。
由苦味能泄能燥，便能想到瀉下藥中的攻下藥其味苦性寒，有通便瀉火之功效，主入心經(jīng)。
所以，結(jié)合藥物的。藥性理論可以清楚推知藥物的功效與歸經(jīng)。
2、結(jié)合實例講解中藥，調(diào)動課堂氣氛。
我院中藥學的傳統(tǒng)授課模式是老師在上面講解，學生在下面聽，師生之間缺少互動。
這種“滿堂灌”的授課模式，往往會導致課堂氣氛顯得沉悶，學生感覺課程十分乏味。
我在《中藥學》教學過程中發(fā)現(xiàn)，學生對一些常見的疾病該用哪種藥去治療、中藥湯劑如何正確煎煮等內(nèi)容比較感興趣，例如高血壓、風濕等疾病。
因此，在《中藥學》教學過程中可適時導入一些典型病例以提高學生聽課的興趣，以討論的形式增加課堂的趣味性。
針對導入的病例，教師可引導學生運用已學過的知識點進行分析、討論和辨證用藥，以便達到學生能鞏固與復習基礎(chǔ)理論知識，進一步深化各味中藥知識點的目的。
總之，與實際病例相結(jié)合講解藥材的方法，既能幫助學生鞏固與復習基礎(chǔ)理論知識，又能提高學生上課的積極性，促進學生與教師形成良性互動，學好中藥學知識為今后學習方劑學、中藥藥劑學、中藥藥理學、中藥炮制學等專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。
3、引導學生使用歸納總結(jié)法學習《中藥學》。
每味中藥都有各自的性味、歸經(jīng)、功效、應用、用法用量和使用注意等，學生要掌握這么多的內(nèi)容，確實存在很大難度。
因此，引導學生使用合適的學習方法顯得尤為重要。
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)運用歸納總結(jié)法能幫助學生較好較快地記住各論藥物的知識點。
3.1主次分明，突出重點。
《中藥學》教材把各論中藥按照主要功效分為不同章節(jié)，每一章節(jié)的中藥具有相同或相似的功效及應用特點。
在《中藥學教學大綱》中，對每一章節(jié)內(nèi)容的掌握要求分為三個層次:掌握、熟悉和了解，因此學生在記憶各類中藥時，應重點記憶要求掌握的藥物，對于熟悉和了解的藥物則主要記住其主要功效和應用即可。
比如，清熱藥種類較多，學生識記該節(jié)藥物較為困難，很容易將不同的藥物混淆。
根據(jù)大綱要求，石膏、知母、黃芩、黃連、金銀花、連翹、生地黃、牡丹皮、青蒿為要求掌握的中藥，要求學生記住上述中藥的性能、功效、應用、特殊的用法用量及特殊的使用注意；梔子、夏枯草、黃柏、板藍根、魚腥草、玄參、赤芍、水牛角為熟悉的中藥，要求學生記住其功效和應用；蘆根、龍膽、大青葉、蒲公英、敗醬草、白頭翁、馬齒莧、地骨皮屬于了解的內(nèi)容，學生只需要了解要主要功效即可。
3.2采用列表法，以區(qū)別功效相似的中藥。
在同一章節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有許多中藥功效很相似，如清熱藥中的黃芩、黃連、黃柏三味中藥，它們的共同功效是清熱燥濕，但在臨床實際應用時又存在區(qū)別。
功效相似中藥往往給學生的記憶或復習造成不小的困難。
在學習功效相似的中藥時，我推薦采用列表法，如表1所示，表格中分別列出三味中藥的功效和應用的相同點及不同點。
采用列表法區(qū)別功效相似中藥的相同點和不同點，可以較清晰地將中藥的功效區(qū)分開來。
3.3注意區(qū)分名稱相似的中藥。
在《中藥學》教材中許多中藥的名稱十分相似，例如黃芩、黃連、黃柏，山茱萸、吳茱萸，蒼術(shù)、白術(shù)，獨活、羌活，桑螵蛸、海螵蛸，等等。
黃芩、黃連、黃柏這三味藥屬于同一類別，還比較容易記憶，但如獨活、羌活這兩味藥不同屬于一個類別，就應注意著重區(qū)分開來。
羌活屬于解表藥，主治外感風寒、頭痛無汗、用于風寒濕痹、風水浮腫、瘡瘍腫毒等癥狀；而獨活屬于祛風濕藥，具有祛風勝濕、散寒止痛的功效，用于治療風寒濕痹、腰膝疼痛、少陰伏風頭痛、頭痛齒痛等。
相似的名稱尤其容易記混淆，在碰到這些相似名稱的中藥時應更加留意，并把它們寫在一起，注意區(qū)別其功效應用。
4、重視實驗教學，大力推進實驗教學改革。
實驗教學是中藥學課程教學必不可少的重要環(huán)節(jié)，應通過實驗教學，有機地將理論與實踐相結(jié)合，啟迪思維，鍛煉動手能力，使學生具備識別常用中藥飲片和藥用植物的一般知識和技能，掌握一些常用的鑒定方法及其對藥物性能功用的影響，從而培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力[1]。
長期以來，我院中藥學實驗課的教學模式主要是安排學生辨認中藥飲片，學生僅需要觀察并記錄中藥飲片的外觀性狀特征。
在實驗過程中，學生常常反映實驗內(nèi)容比較枯燥，難以提起學習興趣。
這種實驗課教學模式嚴重削弱了學生對中藥學課程的興趣，也達不到促進學生將中藥學理論知識和實踐相結(jié)合，啟迪學生思維，鍛煉其動手能力，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力等目的。
針對實驗教學存在的問題，我院中藥學教研組對中藥學實驗課大力改革，在保留飲片識別內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加了藥用植物辨認、動物實驗等內(nèi)容，大大豐富了中藥學實驗教學內(nèi)容。
教學實踐證明，自從中藥學實驗課內(nèi)容改革后，學生對中藥學實驗課的興趣大大提高，許多學生受實驗課的啟發(fā)，要求加入老師課題組做實驗，以進一步提高實驗動手能力。
以上是我的幾點教學體會。
中藥學是不斷發(fā)展的學科，為順應時代的發(fā)展要求，更好地講授這門課程，課程主講教師必須扎實教學基本功，認真?zhèn)湔n，抓住重點，總結(jié)規(guī)律，而且要善于學習，更新教育觀念，改進教學方法和教學思路，在保證傳統(tǒng)理論體系不變的情況下，盡可能地加大教學信息量，提高中藥的教學質(zhì)量。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇一
漢中職業(yè)技術(shù)學院藥學與醫(yī)學技術(shù)系藥學專業(yè)首次招收三年制?？?，報到39人；2006至招生計劃維持50人/年，實際報到分別為39人、44人、40人、34人。分析2010至我院招生情況，擴大招生計劃，增加指標，2010級實際報到32人。2011級藥學和中藥專業(yè)實際報到生46人。藥學專業(yè)實際報到30人，中藥專業(yè)實際報到28人，共58人。20藥學、中藥專業(yè)實際報到79人，較20有顯著增加。
二、近年采用的招生措施。
（一）發(fā)揚傳統(tǒng)，創(chuàng)新措施。
重新編制招生簡章，弱化藥學專業(yè)主干課程相關(guān)化學學科及理論學習枯燥學科的介紹，緩和學生抵觸情緒，加大人文素養(yǎng)綜合實踐課程的介紹力度。從藥學專業(yè)的前身原衛(wèi)校藥劑班的開辦歷史、藥學專業(yè)的發(fā)展近況、新增中藥專業(yè)的開設(shè)、師資力量（雙師型、研究生比例）、重點專業(yè)、精品課程、校內(nèi)外實訓基地、校企合作、就業(yè)崗位、就業(yè)前景、就業(yè)率等方面重新編制，突出專業(yè)開辦優(yōu)勢（地域、政策）和專業(yè)特色，增強吸引力。同時，學院實施的招生激勵政策在一定程度上促進了招生人數(shù)的增加。
（二）拓寬招生思路，挖掘生源數(shù)量。
1.立足漢中，輻射西北，挖掘生源。
2.下縣區(qū)進行點對點招生。招生領(lǐng)導小組分別于高考前夕、填報志愿期間下南鄭、略陽、鎮(zhèn)巴、佛坪等縣區(qū)的相關(guān)中學，進行有針對性地招生宣傳工作，提高我院和系部的影響力和招生實效。
3.前往甘肅省各中學面對面招生宣傳、接受咨詢。我系王仕寶老師在學生填報志愿前，前往甘肅會寧中學等多所中學進行面對面招生宣傳，并耐心講解，接受學校、學生家長和學生的咨詢，提高藥學和相關(guān)專業(yè)的報考率，從實際報到率看，成效顯著。
（三）開拓創(chuàng)新，加大招生宣傳力度。
根據(jù)學院統(tǒng)一安排，在完成傳統(tǒng)招生宣傳方式的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，加大了對系部的宣傳力度。黨政領(lǐng)導、帶班人員多次召開討論會，結(jié)合實際，撰寫和修訂“藥學系招生簡介”并制作了4塊大型宣傳板，使前來咨詢招生的學生及家長，充分了解到藥學系的師資力量、課程建設(shè)、就業(yè)前景等，在一定程度上增強了人們對藥學專業(yè)和中藥專業(yè)的認可度。此外，通過在校生進行宣傳，在校生離校時每人發(fā)放宣傳彩頁（宣傳冊）和相關(guān)資料，讓學生回到生源地進行宣傳。
（四）通力協(xié)作、講求奉獻、踏實肯干、熱情服務。
按照學院招就處的暑期招生值班安排，我系制訂了詳盡的暑期值班計劃，兩班人員實行輪崗值班制，保證招生信息通暢。所有值班人員通力協(xié)作，對前來咨詢的學生及家長熱情服務、耐心講解并進行信息登記。
在系部統(tǒng)一安排下，我系多位教師利用暑期回到老家進行現(xiàn)場招生。不畏炎熱，發(fā)揚講求奉獻、踏實肯干的精神。
二、招生分析和存在的問題。
（一）招生政策因素的影響。
“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”、“讓無業(yè)者有業(yè)，讓有業(yè)者樂業(yè)”的職業(yè)教育越來越受到國家和社會的關(guān)注[1]?！罢猩菍W校的生命線”，“統(tǒng)招”依然是我院主要的招生模式，現(xiàn)在的高中畢業(yè)生生源越來越少，再加上各大高校都在擴招，學生家長、學生對現(xiàn)行的高等職業(yè)教育存在認識上的不足和偏差，使職業(yè)院校招生難的問題更突出[2]。
（二）品牌意識薄弱，內(nèi)涵建設(shè)仍需加強。
藥學專業(yè)、中藥專業(yè)是我院新近成立的新專業(yè)，品牌建立尚需時間，社會知名度不高，建造核心競爭力的架構(gòu)，提高社會認可度是亟待解決的問題。
（三）校內(nèi)外實驗實訓基礎(chǔ)薄弱，難以滿足基本教學需求。
學生實踐技能及培養(yǎng)目標的實現(xiàn)還有一段距離。學生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與就業(yè)崗位相一致的技能培訓直接關(guān)系學生綜合素質(zhì)，關(guān)乎學院人才培養(yǎng)質(zhì)量，加大軟硬件的投入，完善人才培養(yǎng)工作是我們必須面對的問題。
（四）宣傳力度不夠，宣傳方法手段需進一步完善。
傳統(tǒng)宣傳策略暫不能適應高職招生的發(fā)展趨勢，緊跟先進招生理念，建立行之有效的招生激勵機制和手段已迫在眉睫。網(wǎng)絡(luò)、媒體宣傳不足，尤其我校網(wǎng)站建設(shè)有待加強。
三、改進措施和努力方向。
（一）加強市場研讀，尋找招生突破。
積極進行市場調(diào)研，相關(guān)用人單位填寫問卷調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果及時統(tǒng)計分析，撰寫分析報告[3]。召開討論會，研讀市場，尋找招生的突破口。以課程改革為龍頭，創(chuàng)建一批院級精品課程和省級精品課程，增加藥學、中藥學專業(yè)社會認可度，提升漢職院藥學專業(yè)知名度。
（二）改變教學模式，提高教學質(zhì)量。
20經(jīng)過學院教育部人才培養(yǎng)工作評估，我們的教育理念、教學模式等已基本清晰。20經(jīng)過評估后的反饋和改進，樹立質(zhì)量意識，融入成本概念，以市場為導向，加大市場需求人才的培養(yǎng)力度，理順投入、產(chǎn)出、效益之間的關(guān)系。加強內(nèi)涵建設(shè)，以課程建設(shè)為突破口，建設(shè)質(zhì)量工程[4]。
（三）改進招生宣傳，采用多元招生。
改進招生宣傳方式，尋求多種途徑進行宣傳。由專業(yè)介紹轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生就業(yè)前景、薪資水平、發(fā)展空間等學生家長實際關(guān)心的問題。融入企業(yè)文化，校企合作理念[5]，讓學生產(chǎn)生歸屬感和優(yōu)越感。創(chuàng)辦一批有內(nèi)涵并與專業(yè)結(jié)合緊密的學生社團，作為教學輔助。聯(lián)合食品藥品監(jiān)督管理局、科技局、農(nóng)業(yè)局等部門打造陜南藥用植物開發(fā)品牌，最大限度地提升漢職院藥學專業(yè)知名度。
強化網(wǎng)絡(luò)廣告宣傳。隨著科學的進步，網(wǎng)絡(luò)成為學生及家長了解一個學校最便捷最主要的途徑，加強學院、系部網(wǎng)站建設(shè)，在很大程度上能夠加大宣傳力度，提高學院和系部的知名度。因此，廣泛動員全系教職工和在校生積極踴躍參與網(wǎng)上投稿，加快網(wǎng)站更新速度，強化網(wǎng)絡(luò)廣告宣傳。
（四）加強校企合作，挖掘合作潛力。
系部要發(fā)展離不開企業(yè)的支持，企業(yè)也需要學校的技術(shù)支撐。目前我院面臨的困境是學校與企業(yè)之間存在溝通障礙，企業(yè)所需技術(shù)支撐學校不能有力配合，學校所需資金、場地、就業(yè)崗位等企業(yè)市場回報較少。怎樣走出一條校企合作的新路子達到雙贏目的是我們迫切需要面對的問題[5]。
總之，“招生”是學院發(fā)展的生命線，“就業(yè)”是招生的保證。擴大招生量，尤其擴大有一定增值力度專業(yè)的招生量，才能使學院良性發(fā)展。探索“多元化”的招生模式和就業(yè)前景，為學生提供更多更好的就業(yè)崗位，促使就業(yè)與招生成正反饋模式發(fā)展。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇二
1、標題。首行居中，字號一般比正文大兩號。
2、作者。標題下一行，居中，字號比標題小一號。
4、關(guān)鍵詞。即文章核心詞的提煉，能體現(xiàn)文章中心。字號同正文。
5、正文。畢業(yè)論文字數(shù)一般不低于3000字。字號5號。
6、參考文獻。
二、畢業(yè)論文選題。你可以到百度上搜一搜與你相關(guān)的學科論文題目，你會從中獲得很大啟迪。
三、畢業(yè)論文立意。你可以在比較中找到別人還沒說到或說得不全面的地方作為自己的.立意方向。
四、材料搜集。就是搜集能證明自己立意的素材?？梢酝ㄟ^圖書搜集，也可以通過百度查找。
五、畢業(yè)論文寫作。要注意格式正確，用語規(guī)范，條理清晰，論證充分。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇三
當?shù)氐男械罉湔{(diào)查及應用研究（可選1～3種）。
當?shù)氐膬?yōu)良樹種在園林上應用現(xiàn)狀研究（可選4～5種）。
當?shù)氐膬?yōu)良花灌木調(diào)查與研究。
公園樹種的應用和調(diào)查及其分析。
樹木園的建立和管護初探。
森林公園的樹種資源初探。
森林公園的樹種規(guī)劃及其應用。
當?shù)丶t葉樹種的調(diào)查與分析。
有前途的紅葉樹種調(diào)查與篩選研究。
彩葉樹種的選擇及其應用。
某1～2個樹種生長發(fā)育規(guī)律的探討。
樹種對環(huán)境的影響初探。
樹種與熱島效應的調(diào)查與初探。
當?shù)刂耐ナa樹調(diào)查與初探。
當?shù)赜邪l(fā)展前途的匍地類樹種調(diào)查。
當?shù)靥俦绢悜煤桶l(fā)展前途較好的品種探析。
·園林設(shè)計與工程方向。
淺論園林建筑在現(xiàn)代園林中的作用。
園林建筑小品的種類及其在園林中的用途。
試論臨水建筑的布局形式及其造景特點。
園亭的造型設(shè)計與周圍環(huán)境之間的關(guān)系。
花架、走廊的類型及其在園林中的應用途徑。
現(xiàn)代園林綠化中園燈的造景與裝飾功能淺析。
大門及出入口在園林中的作用及其造型設(shè)計方法。
從建筑空間處理的典例看園林藝術(shù)的魅力。
古典與現(xiàn)代園林建筑之比較。
園林建筑設(shè)計（本人的設(shè)計作品）。
淺談園路鋪裝的形式及其裝飾作用。
淺析假山的疊山手法及其在園林中的應用途徑。
現(xiàn)代園林中水景工程的作用及其特點。
試論土方工程在地形改造中的作用。
園林工程施工組織管理初探。
·花卉學方向。
花卉栽培的環(huán)境包括哪些方面？與花卉栽培有何關(guān)系？
實地調(diào)查，在你們地區(qū)有哪幾種切花百合？它們的栽培技術(shù)要點是什么？
實地調(diào)查，在你們地區(qū)有哪些切花月季品種？它們的栽培技術(shù)要點是什么？
實地調(diào)查，在你們地區(qū)有哪些切花菊品種？它們的栽培技術(shù)要點是什么？
實地調(diào)查，在你們地區(qū)有哪些切花香石竹品種？它們的栽培技術(shù)要點是什么？
你所在的城市中，露地花卉有哪幾種應用形式？各有什么特點？
請你設(shè)計一個最受歡迎的花壇？用文字和畫圖說明花壇設(shè)計思想和施工方法？
實地調(diào)查，在你們地區(qū)有哪些花卉采用無土栽培？它們的栽培技術(shù)要點是什么？
·園林規(guī)劃方向。
居住區(qū)公園的規(guī)劃設(shè)計。
北方（南方）城市街道行道樹和人行道綠化帶的規(guī)劃設(shè)計。
城市濱水帶綠地的環(huán)境設(shè)計。
居住區(qū)中活動場地的調(diào)查分析。（應包括：兒童游戲場、體育活動場、停車場）。
城市兒童公園的規(guī)劃設(shè)計。（應包括：設(shè)計原則、各分區(qū)設(shè)計方法，實例分析2～3例、結(jié)語）城市廣場的綠化設(shè)計。（應包括：廣場種類、綠化設(shè)計注意的問題、案例分析3例左右、結(jié)語）城市綠地分類及城市綠地指標的計算方法。（以2～3個城市為例）。
大學校園的綠地規(guī)劃設(shè)計。（應包括：校園分區(qū)、各分區(qū)綠地設(shè)計注意的問題、實例分析、結(jié)語）。
托幼機構(gòu)的綠地規(guī)劃設(shè)計。（應包括：原則、各分區(qū)綠地設(shè)計、舉例2～3個、總結(jié)）城市綜合性公園的規(guī)劃設(shè)計。（1～2個實例分析）。
城市園林綠地系統(tǒng)布局形式。（應包括：布局形式種類、特點，以3個城市綠地布局為例說明）小城鎮(zhèn)公園設(shè)計。（應包括：小城鎮(zhèn)公園的發(fā)展、設(shè)計方法、舉例2～3個）。
居住區(qū)組團綠地的規(guī)劃設(shè)計。（應包括：在居住區(qū)中的位置、布置形式、設(shè)計方法、舉例4～5個、結(jié)語）。
工廠綠地的規(guī)劃設(shè)計。（舉例3～4個）。
城市中小學綠地的規(guī)劃設(shè)計。
醫(yī)療機構(gòu)的綠地規(guī)劃設(shè)計。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇四
短短的三個月實習生活即將結(jié)束，實習工作的完成離不開實驗室老師和同學的悉心指導真誠幫助。
首先感謝×××副教授提供了優(yōu)良的實習環(huán)境，教授的治學嚴謹、博學以及認真工作的精神讓我感動。感謝指導教師×××教授在該論文的設(shè)計、實驗和寫作等方面給予的精心指導，感謝×××老師做××××××時給與我的幫助。
衷心感謝×××師姐三個月實習生活給予的悉心指導與幫助，感謝師兄×××、×××、×××、師姐×××、×××他們嚴謹?shù)你@研精神、積極的工作態(tài)度、平易近人的工作作風使我受益匪淺。感謝同學×××、×××、×××等幫助我完成論文，感謝實習生×××、×××、×××在平時學習生活中的幫助。
最后感謝論文寫作過程中所有幫助過我的同學和幫助我順利完成大學四年的學習的人。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇五
論文的寫作，是四年時間里的最后一次系統(tǒng)地和最有深度地學習。在寫作的字斟句酌過程中，真正將之前對有關(guān)專業(yè)的一知半解和分散知識點轉(zhuǎn)化為準確且為自己所有的知識。論文的完成既是一次考驗，又是一次收獲。
在整個四年學習過程中，不僅僅收獲了專業(yè)知識，更多的是學會如何思考、實踐和表達，還有戰(zhàn)勝自己。慶幸在這段時光中所遇到的恩師益友，無論在學習還是生活上都給予了我無私的幫助和指引，讓我在諸多方面都有所成長。感恩四年里留給我的`這筆寶貴財富，在今后的生活實踐中都將使我受益匪淺。
感謝我的導師彭文華教授和班主任喬江玲老師。老師們對我的學習和研究都給予了非常專業(yè)和悉心的指導，并且從老師身上體會到了豐富的學養(yǎng)、嚴謹?shù)淖黠L、求實的態(tài)度、勤奮的精神和專業(yè)的風度，這都是我前進路上的動力和標桿。特別感謝我的導師彭文華教授，從論文的選題、理解、框架設(shè)計、修改直至最后定稿，都予以了以耐心細致的指導。
其次，感謝四年里的同窗好友，一直以來在學習中的溝通和幫助，在生活中的包容、理解和鼓勵，同樣從你們那受益良多。
感謝家人，感恩之情非言語能表達。
導師的教誨，同學間無瑕的友情，家人深切的期望，都是我今后人數(shù)道路中不斷前進的最大動力！
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇六
畢業(yè)論文是本科教育的最后階段，是本科生理論聯(lián)系實踐的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)本科生科研創(chuàng)新能力、獨立思考能力、實際操作能力和未來工作能力的重要途徑，是對畢業(yè)生綜合能力的檢驗，是對學生實踐活動的全面總結(jié)，是對學生綜合素質(zhì)與科研能力的全面檢驗。畢業(yè)論文也是衡量教師教學水平的重要依據(jù)，是衡量高等教育質(zhì)量的重要評價內(nèi)容。本科畢業(yè)論文在一定程度上體現(xiàn)了本科教育的整體質(zhì)量，尤其是對于臨床藥學這樣理論性、應用性和服務性很強的專業(yè)來說，本科生畢業(yè)論文環(huán)節(jié)控制對于完善教學體系、培養(yǎng)高質(zhì)量畢業(yè)生和高水平的人才更加重要。
藥學專業(yè)本科畢業(yè)論文設(shè)計包括很多環(huán)節(jié)，如選題、文獻調(diào)研、開題報告、實驗研究、中期檢查、論文撰寫、論文答辯評優(yōu)等[1]。各個環(huán)節(jié)都很重要，全方位的加強管理才能提高整體的教學質(zhì)量。作為一名藥學教師，每年帶教2～3名畢業(yè)生，對近年來我校臨床藥學專業(yè)畢業(yè)論文選題情況十分關(guān)注。既希望能夠選擇優(yōu)秀的學生開展課題研究，又希望有合適的課題能夠滿足不同學生的需求，促進他們的發(fā)展。選題環(huán)節(jié)是一個重要的開始，本科生畢業(yè)論文時間緊張，幾乎沒有更換課題的充裕時間，一旦確定題目就要勇往直前的完成[2]。本文從畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)師生遇到的問題闡述自己指導本科生畢業(yè)論文的一些體會，為不斷推動論文質(zhì)量的提高和本科生培養(yǎng)質(zhì)量的提升進行有益的探索。
以興趣為導向，通過網(wǎng)絡(luò)雙向選題。
通常情況下，以什么研究方向為題，有導師指定，也有自己選擇，不管怎樣，都要建立在興趣的基礎(chǔ)上。由導師指定的課題，導師也要介紹需要查閱參考資料；導師如果給予學士更大的自主性，由學生自己選擇，導師要把握方向，隨時提出建議和指導。總體來說，選題按照藥學專業(yè)本科生培養(yǎng)方案的要求，有針對性地進行選題。要真正做到把學生的興趣和指導教師的研究方向結(jié)合起來，必須做到雙向選擇。目前，我校利用教務處網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以實現(xiàn)教師與學生之間的互動，最終達到課題資源的最大程度的合理化配置。對于網(wǎng)絡(luò)雙向選題，首先要求指導教師根據(jù)教學實際和承擔的科研項目，兼顧本科生的實際情況，擬定若干題目。對這些題目是有基本要求的，學校先要初步審查才能讓學生來選擇。比如要保證課題難度合理，工作量與預定時間匹配，避免課題太簡單、研究范圍過大、研究內(nèi)容太多等。然后召集畢業(yè)學生一起探討、交流由學生論文發(fā)表球球2043944129選擇自己感興趣的題目。期間，教師和學生要多次交流，教師要了解學生的基本情況、興趣愛好；學生要了解題目的內(nèi)容、方法和要求，進度計劃等，讓學生對所做的課題初步形成清楚的認識，如果發(fā)現(xiàn)不合適的情況，取消第一次的選題，重新再選。最后，教師同意選題，學生才能開展課題研究。
注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，設(shè)計結(jié)論開放性的選題。
目前大多數(shù)本科畢業(yè)論文的選題研究范圍過于寬泛，針對性不強，畢業(yè)論文內(nèi)容空洞。藥學專業(yè)下細分包括五大學科方向：藥理學、藥物分析、藥劑學、藥物化學、微生物與生化藥學，結(jié)合臨床藥學實際，還應該包括以及醫(yī)院藥房、臨床藥學等[2]。所以考察近幾年藥學專業(yè)本科畢業(yè)論文題目發(fā)現(xiàn)，覆蓋面非常廣。如此多的研究方向，如何集中實現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標？我覺得一個最根本的關(guān)鍵是要保證所選課題的創(chuàng)新性。大家都知道，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，創(chuàng)新意識是創(chuàng)新能力的靈魂與基礎(chǔ)。提高藥學專業(yè)本科生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力，成為我國醫(yī)藥學教育事業(yè)的重要使命。藥學專業(yè)的創(chuàng)新意識就是在實際藥學的領(lǐng)域中敢于嘗試、推陳出新。學生創(chuàng)新意識的教育顯得尤為重要和迫切。如何增強大學生創(chuàng)新意識，鍛煉并提高大學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出一代又一代具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是當今大學的首要任務。研究課題論文發(fā)表企鵝號2798419225不能因為本科生實驗時間短，基礎(chǔ)底，操作能力差就降低要求。能夠得出明確結(jié)論的驗證性課題只適合學習基礎(chǔ)知識的時候來用，而畢業(yè)論文不同。畢業(yè)論文的研究結(jié)論應該是開放式的，得出的結(jié)論應該是有啟發(fā)和可以探討的[3]。部分藥學畢業(yè)生需要到醫(yī)藥生產(chǎn)、營銷、使用、服務和管理等環(huán)節(jié)的醫(yī)院藥劑科、藥廠、醫(yī)藥公司、藥檢所（藥監(jiān)局）等部門實習，這些校外實習基地帶教老師水平參差不齊，他們教學科研水平差距較大，有部分單位僅能接收學生實踐但根本不具備本科生論文寫作指導能力，急需加強管理和指導。
調(diào)整集中式進行的畢業(yè)論文，改為全程式培養(yǎng)。
目前畢業(yè)論文與考研和就業(yè)之間的沖突主要是在時間上的重疊。尤其是就業(yè)工作。學生就業(yè)壓力的，經(jīng)常參加面試、試工，無力全心投入課題研究。針對考研的學生還可以避開考研復試時間，合理安排實驗進度?？傊?，可以考慮調(diào)整專業(yè)教學計劃，將畢業(yè)論文由集中式進行改為分散式操作，也就是實施畢業(yè)論文大學期間全程訓練計劃，將畢業(yè)論文工作要貫穿在大學的整個學習階段[4]。這樣最后一個學期的任務只是對前段的工作總結(jié)，并水到渠成的完成論文的寫作，簡單開設(shè)一些科研課題相關(guān)專業(yè)選修課程，來提高學生學習興趣，或者增加工作前的實際操練。從而減輕大學生的就業(yè)壓力，讓學生有更多的時間去準備考研學習，去解決就業(yè)問題。從我們的部分實踐來看，具體來說就是從二年級開始指導學生選題，同時開展大學生科技創(chuàng)新活動，將創(chuàng)新活動與畢業(yè)論文工作結(jié)合起來，盡早接觸和開展科研。根據(jù)學生的就業(yè)方向、考研方向來選擇題目，也有助于興趣的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。、臨床藥學是隨著藥劑學、藥理學和治療學新理淪、新醫(yī)學論壇技術(shù)的發(fā)展而形成的一門新興的綜合性藥學分支學科。我校的臨床藥學專業(yè)尚處于初步階段，藥學專業(yè)（臨床藥學方向）教育具有很強的實踐性、社會性。
總之，畢業(yè)論文質(zhì)量的提高是一項系統(tǒng)工程，要長抓不懈。在選題環(huán)節(jié)，今后的工作中要繼續(xù)推進和改善網(wǎng)絡(luò)雙向選題系統(tǒng)；要繼續(xù)注重學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)；并且逐漸擴大全程式培養(yǎng)學生試點，盡早選題、盡在開展科研活動，從而使更多的學生受益。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇七
摘要：臨床藥理學是藥學專業(yè)學生最重要的一門必修課，現(xiàn)就如何開展臨床藥理學的實驗教學改革，從實驗教學內(nèi)容的選擇、開課時間和教學隊伍人員的挑選、教學模式的改進3個方面進行討論。
關(guān)鍵詞：臨床藥理學；實驗教學；改革。
臨床藥理學是一門藥理學和臨床醫(yī)學緊密結(jié)合，研究藥物與人體間相互作用及其規(guī)律的新興學科。它以人為對象，以藥理學和臨床醫(yī)學為基礎(chǔ)，并吸收利用其他鄰近學科的知識，內(nèi)容涉及臨床用藥實踐與研究的各個領(lǐng)域[1]，是藥學專業(yè)學生最重要的一門必修課。臨床藥理學發(fā)展歷史不長，其教學內(nèi)容和形式仍處于探索階段，特別是實驗課，目前沒有正式出版和統(tǒng)一的實驗教材，各個學校根據(jù)本校教學條件各自編寫教材，教學形式也基本是傳統(tǒng)的以教師講授為主的“填鴨式”教學。在傳統(tǒng)的教材、教師和課堂為中心的繼承性教學方法下，學生易產(chǎn)生畏難甚至厭學心理。如何開展臨床藥理學的實驗教學，注意理論與臨床用藥實踐的緊密結(jié)合，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，使藥學專業(yè)學生成為合格的未來臨床藥師是現(xiàn)今臨床藥理學教育工作者面臨的重要問題。這幾年，我校藥理教研室根據(jù)藥學專業(yè)學生的培養(yǎng)要求和本學科的特點，在臨床藥理學實驗教學方面進行了一些嘗試性改革，現(xiàn)介紹如下。
1根據(jù)培養(yǎng)目標，精心編寫、修改實驗教學內(nèi)容鑒于目前沒有統(tǒng)一出版的臨床藥理學實驗教材，在我校藥理教研室以往開設(shè)的實驗教學的基礎(chǔ)上，參考了國內(nèi)兄弟院校開設(shè)的相關(guān)實驗內(nèi)容，自編了新的實驗教材。根據(jù)我校藥學專業(yè)學生的培養(yǎng)目標———醫(yī)藥復合型人才及藥學專業(yè)學生今后的就業(yè)方向大都是做臨床藥師，要求他們必須熟悉藥物的臨床應用和不良反應，能夠指導醫(yī)生、護士和患者的合理安全用藥，并能開展臨床藥物科研工作，為此我們精心挑選了臨床病例用藥討論、藥物不良反應（adr）相關(guān)知識討論、藥物人體生物利用度實驗、藥物臨床雙盲雙模擬實驗設(shè)計4個內(nèi)容，每個內(nèi)容6學時。重點培養(yǎng)學生對臨床藥物合理、安全應用的能力，提高其對藥物不良反應的認識與藥物臨床研究的能力。
我校以往的臨床藥理學課程開設(shè)的實驗內(nèi)容主要是臨床病例用藥討論。根據(jù)現(xiàn)在藥師的工作職責范圍，這些內(nèi)容已經(jīng)遠遠不能滿足對未來藥師的培養(yǎng)。藥師的職責已由簡單的配方發(fā)藥擴展到走向臨床，直接參與臨床用藥與科研。且理論課學時有限，主要是教師講授為主，涉及的知識面有限，同時學生的自主性發(fā)揮受到限制。如在學習新藥的臨床研究設(shè)計要求章節(jié)時，共4學時，學生對于一個完整的藥物臨床實驗方案的具體設(shè)計、注意事項、流程等認識不足，有必要開設(shè)這方面的實驗來彌補。且我校的附屬醫(yī)院是新增的國家心血管藥物臨床研究基地，有開展實驗的很好條件，故我校藥理教研室開設(shè)了藥物人體生物利用度實驗、藥物臨床雙盲雙模擬實驗設(shè)計。adr危害日益成為社會的焦點，提高對adr的認識也是我們醫(yī)藥工作者工作的重要部分。我們挑選了2個關(guān)于adr的專題節(jié)目視頻錄像作為教學材料，引發(fā)學生的討論，進一步提高學生對adr的認識和理解，我們到臨床上挑選一些與理論教學內(nèi)容相關(guān)的典型病例作為臨床用藥分析討論的病例，讓學生根據(jù)醫(yī)生的診斷和治療計劃制訂藥物治療方案。這種病例既真實又具體，培養(yǎng)了學生對藥物合理、安全運用的能力。通過問卷調(diào)查，學生對實驗內(nèi)容設(shè)置滿意度達到了100％。
2選擇適宜的開課時間，挑選合適的教學人員各院校藥學專業(yè)的臨床藥理學，一般都在大三下學期或大四開設(shè)。我校藥理教研室選擇在大四學生下臨床實習之前開設(shè)臨床藥理學。因為此時學生已經(jīng)學習了基礎(chǔ)藥理學和臨床醫(yī)學概論，具備了一定的藥物和臨床醫(yī)學知識，能夠把藥物知識與醫(yī)學知識有機結(jié)合起來運用，更好地學習、理解藥物在臨床的合理、安全使用，更重要的是對即將到來的實習起到一個很好的過渡作用。如通過對臨床病例用藥的討論，學生提前熟悉了醫(yī)囑的書寫和臨床上常用藥物的.商品名，進入臨床實習后能夠很快適應實習工作。我校臨床藥理學共72學時，理論占42學時，實驗占30學時，實驗課的比重較大，這在很大程度上提高了學生對理論知識的運用、掌握。學生對此表示很滿意。
臨床藥理學是一門邊緣應用型學科，要求教師必須要有非常扎實的醫(yī)學和藥物學知識，還要熟悉臨床上使用的藥物。很多學校的臨床藥理學教師就是基礎(chǔ)藥理學教師，對臨床上使用的藥物不熟悉，存在著臨床與教相學脫節(jié)現(xiàn)象。鑒于這種情況，我校藥理教研室這幾年引進了一些獲得藥理學碩士學位的臨床醫(yī)生組成臨床藥理學教學組，這些教師本科學的是臨床醫(yī)學，并從事過臨床醫(yī)療工作，有著扎實的臨床醫(yī)學知識和一定的臨床用藥經(jīng)驗；通過三年的藥理學碩士課程學習，其掌握了豐富的藥物知識，能夠很好地把醫(yī)學與藥物知識以及臨床用藥經(jīng)驗靈活地結(jié)合運用，并在教學中充分地發(fā)揮此特長。
3以學生為主，開展研討式教學，培養(yǎng)學生運用知識的能力既往的臨床藥理學教學大體上是以教師為中心、以傳授知識為主，它以在“封閉式”的課堂教學中獲得間接經(jīng)驗為特點，課堂基本是教師的“一言堂”，學生處于消極接受的地位，對開發(fā)學生的智力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力重視不夠，不利于學生的發(fā)展。為此，我們在實驗教學中積極推行研討式教學。研討式教學模式是在教師的具體指導下，充分發(fā)揮學生的主體作用，通過自我學習、自我教育、自我提高來獲取知識、強化能力與提高素質(zhì)的一種教學方法。這種教學模式打破了教師講、學生聽的傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式，它通過教師指導選題、學生獨立探索、小組交流、班內(nèi)講評、總結(jié)提高5個環(huán)節(jié)，學生自主學習、共同討論、各抒己見、互相激勵，從而加深了對所學知識的理解，強調(diào)了學生在學習過程中的主體地位。這種教學模式把學習的主動權(quán)交給了學生，而教師的指導則表現(xiàn)為示范性講授，平時啟發(fā)思維、答疑解難等。這種教學模式不僅能夠培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的思維能力，而且還可以培養(yǎng)學生的自學能力、口頭表達能力、文字表述能力、研究與創(chuàng)新能力等[2]。下面以病例用藥討論為例，講述我們?nèi)绾卧谂R床藥理實驗教學中開展研討式教學。
我們把每個實驗分為兩次課，每次課3學時，學生6人一組。要求學生提前預習病例，根據(jù)病例中提供的診斷和治療計劃原則，每組學生通過查閱資料共同探討、制訂一套藥物治療方案。要求收集好治療方案中所用藥物的類別，藥理作用、臨床應用、用藥注意事項等方面的資料。上第一次課時，每組派代表用多媒體課件的方式匯報本組的治療方案及用藥選擇依據(jù)，全班學生討論該組的用藥方案是否合理，應如何改善該組治療方案，教師在其中起組織者和引導者的作用。學生通過藥物治療方案的制訂，加強了對理論課中所學藥物的藥理作用、臨床應用及藥物合用方面知識的理解、掌握，并大大開闊了視野，拓寬了知識面，短時間內(nèi)接受了較多的信息，了解了新藥的臨床應用情況及同一種藥物的不同商品名，盡快適應了當前臨床用藥，跨越了教科書上所講述的藥物與臨床實際用藥間的“鴻溝”，提高了盡快適應日新月異的臨床用藥變化的能力。治療方案討論后，教師再把臨床醫(yī)生的藥物治療方案發(fā)給學生，讓學生在課后查閱臨床醫(yī)生所用藥物的信息，評價臨床醫(yī)生的治療方案和用藥有無合理性。上第二次課時，同樣每組派代表發(fā)言，就臨床醫(yī)生的治療方案做出評價。通過對臨床醫(yī)生治療方案和醫(yī)囑的學習、評價，學生提前熟悉了醫(yī)囑的書寫，對以后作為臨床藥師參與臨床患者治療方案的制訂、指導醫(yī)務人員及患者合理用藥是一個很好的訓練，提高了學生分析和解決臨床用藥問題的能力。
參考文獻：
[1]bertramg，katzung．基礎(chǔ)與臨床藥理學[m]．西安：國際圖書出版社，2000.
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇八
摘要：大凡藥物都有一定的偏性，古人亦稱“毒性”。中藥由原來大眾認為是“天然無毒的”，至現(xiàn)在其毒副作用被頻頻曝光，引發(fā)了人們對中藥安全的疑慮，輿論也有借此封殺中藥的勢頭。其實中醫(yī)能通過辨證論治而“補偏救弊”;藥劑師通過對含有毒性成分的藥物不同的加工、炮制，不僅能幫助醫(yī)師提高療效，而且在很大程度上消除或降低了藥物的毒副作用，基本上保證了臨床用藥的安全性。即若要減少中藥的毒副作用，中醫(yī)中藥兩者的配合非常必要。
關(guān)鍵詞：中藥;毒副作用;中醫(yī);中藥;關(guān)系。
一、中醫(yī)界一直正視中藥的毒副作用。
中醫(yī)從未否認中藥有毒副作用，自古以來就有“是藥三分毒”的說法，早在2000年前《神農(nóng)本草經(jīng)》里就談到藥物分三品：上品藥物有滋補、延年益壽作用;中品藥物不補不瀉，藥性平和;下品則多數(shù)中藥大都有毒副作用。中醫(yī)藥教材中都為學生明確標明中藥的禁忌，譬如漏蘆，氣虛、瘡瘍、孕婦忌服。也就是說，中醫(yī)界從未自稱中藥無毒副作用。2000多年前中醫(yī)就有“人參也能殺人”、“大黃也能救人”的說法。藥能治病也能致病，用得好、用得巧可去沉疴;濫用則傷人正氣，甚則致命。
二、中藥緣何成了不良反應的“禍首”
1.國外“廢醫(yī)存藥”使中藥脫離了中醫(yī)。
西方文化思維模式成長起來的外國人，認為中醫(yī)理論太過抽象，而中藥則療效確切;因此使用中藥通常不考慮中醫(yī)的辨證論治，而是按著西醫(yī)西藥的診斷、治療思維模式來使用中藥。更有甚者將中藥作西藥用，遇到高血壓就用鉤藤、草決明;見到細菌性感染，則施以黃芩、黃連。但若是虛陽上越型高血壓，或是虛寒性細菌感染者，用了這些藥不但無效，且易致毒副作用。
日本順天堂曾經(jīng)是生產(chǎn)小柴胡湯為主要產(chǎn)品的世界上最大的漢方醫(yī)藥企業(yè)，但由于日本對中醫(yī)藥的政策是“廢醫(yī)存藥”，不懂得中醫(yī)辯證論治的理論，只將小柴胡湯應用于某幾種疾病，結(jié)果藥物的'臨床效果大打折扣，最終出現(xiàn)致人死亡的現(xiàn)象。一個國際性的大企業(yè)就這樣破產(chǎn)了。
由此可見，如果僅是藥物出口到國外，而中醫(yī)沒有走出國門，中藥脫離中醫(yī)就成了無源之水、無根之木，就是一堆“草”。
2.中醫(yī)中藥的主要人為因素。
2.1中醫(yī)師方面。
2.1.1劑量過大：自古有“中醫(yī)不傳之謎在于劑量”,用之不當或用藥過量就可能造成嚴重毒副作用。但近年來有些現(xiàn)代中醫(yī)為求速效、顯效，對這些藥物性能未標明有毒的“無毒中藥”用量遠遠超過了歷代醫(yī)家，甚至置《藥典》規(guī)定于不顧，擅自加大中藥的用量，帶來了很多不良反應。如細辛常用量為3～6g，過量應用可導致呼吸減慢，反射消失，最后因呼吸麻痹而致死。
2.1.2藥證不符：中醫(yī)治病精于辨證，辨證是論治的基礎(chǔ)，若醫(yī)師辨證失誤或根本就不分寒熱、虛實，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，勢必導致藥不對證，寒熱錯投，攻補倒施，不但達不到治療效果，且延誤最佳治療時間，甚至造成毒副作用，是使用中藥的大忌。如：人參只適用于氣虛證候，若用于陰虛有熱者，將出現(xiàn)頭暈心悸、咽痛鼻衄、口舌生瘡、便干納差等所謂“人參濫用綜合征”。
2.1.3配伍不當：若醫(yī)者不注意按“君、臣、佐、使”原則配伍組方，或用藥時不注意藥物相互關(guān)系，或因疏忽而將不宜配伍的藥物合用，勢必造成藥效降低，甚至產(chǎn)生毒性。如半夏甘遂湯中甘草與甘遂同用時，當甘草的用量大于甘遂用量時，則有相反作用，且隨著甘草用量越大則毒性越強。此外，若中西藥配伍不當，也會引起毒副作用。如山楂、五味子、烏梅等與磺胺藥同時使用會引起血尿。
2.2中藥師方面。
2.2.1加工炮制不當：加工炮制中藥是中醫(yī)的精髓之一，炮制不當很容易導致毒副作用，對中醫(yī)的臨床療效也有較大的影響。例如：柏子仁用于寧心安神時要通過去油制霜，否則會產(chǎn)生滑腸致瀉作用;何首烏生品滑瀉而傷及脾胃。有毒中藥如生南星，不經(jīng)炮制則一般只能外用;其它如馬錢子、川烏、巴豆等有大毒的中藥需嚴格炮制，否則易發(fā)生嚴重毒副作用。
2.2.2調(diào)配不當：調(diào)配人員粗心大意，毒性藥物管理不嚴，如誤將朱砂當褚石使用;或?qū)⒍拘灾兴巹┝靠村e，配方時不認真核對處方，會產(chǎn)生人為的不良反應。還有些藥劑人員不太注意炮制對臨床的重要性，在調(diào)配醫(yī)者處方炒苡米、炒白芍、酒大黃等時，因臨時藥房無貨，而擅自以生苡米、生白芍、生大黃等代用，亦會產(chǎn)生毒副作用。
2.2.3藥品質(zhì)量偽劣：藥物的質(zhì)量優(yōu)劣直接影響臨床療效，但少數(shù)調(diào)劑人員素質(zhì)差、責任心不強，或技術(shù)差、不能嚴格把關(guān)，讓大肆摻假混偽的藥材用于臨床，自然會產(chǎn)生各種毒副作用。如炮山甲中吸入明礬(明礬的主要成份為硫酸鉀，內(nèi)服量0.6～1.5g，若過量則會引起嘔吐等不良反應)后再行干燥的惡劣行徑，人為地增加了中藥的毒副作用。
三、中醫(yī)中藥相輔相成是良策。
中國傳統(tǒng)醫(yī)學自古以來就是醫(yī)藥不分家，中醫(yī)藥講究即醫(yī)即藥，以醫(yī)帶藥。《周禮》曰：“醫(yī)師，掌醫(yī)之政令，聚毒藥以供醫(yī)事。”即對醫(yī)藥之間的關(guān)系作了言簡意賅的概括。它的意思是說醫(yī)師要能在識別藥害的基礎(chǔ)上，化害為利、化毒為藥，從而實現(xiàn)醫(yī)療目的。從這句話中不難看出，中醫(yī)藥學是一門醫(yī)理與方藥相輔相成的整體科學。醫(yī)為本，藥為使，醫(yī)之不存，藥將焉附?一方面，中藥的使用必須在中醫(yī)理論指導下進行;另一方面，中醫(yī)的臨床則依靠中藥的加工炮制為其服務。
1.中醫(yī)師辨證用藥，不以中藥替中醫(yī)。
1.1正確地辨證論治。
中醫(yī)認為，“醫(yī)藥為用，性命所系”;因此，中藥只能在中醫(yī)藥理論指導下辨證使用，全面了解其功效主治、用法、禁忌癥等，按照配伍原則立方選藥。若以中藥代替中醫(yī)，則讓中醫(yī)藥丟了魂。
1.2掌握配伍禁忌。
中藥配伍在于增強療效和降低毒副作用。其配伍禁忌有傳統(tǒng)的“十八反”、“十九畏”，1995年版《中華人民共和國藥典》明確規(guī)定不宜同用的藥物有33種[1];因而臨床醫(yī)師應謹記避免合用，否則會產(chǎn)生劇烈的毒副作用或降低和破壞藥效。如人參、丹參等藥與黎蘆同用，就會產(chǎn)生毒副作用。但更要重視不屬于“十八反”、“十九畏”的中西藥合用的配伍禁忌。
1.3嚴控藥物用量。
劑量準確是藥物安全有效的可靠保證。鑒于中藥治療量與中毒量十分接近，醫(yī)師要按藥典規(guī)定劑量選方用藥，不能隨意更改。在臨床運用中不斷總結(jié)經(jīng)驗，使中藥劑量既有固定嚴格性，又不拘泥失去其靈活性。因中藥引起的毒副反應，很多是因劑量過大所致，即便是無毒藥，如果過量服用，同樣可出現(xiàn)副作用。如《神農(nóng)本草經(jīng)》將其列為上品的甘草，現(xiàn)有資料報道，若長期大量服用，就可出現(xiàn)脘腹痞滿或水腫等毒副反應。此外，臨床上根據(jù)“以毒攻毒”的原則，常用馬錢子、輕粉等一些毒性較大的藥物來治療關(guān)節(jié)炎、梅毒等頑固性疾病，但一定要嚴格控制藥物劑量。
1.4藥物的制劑服法。
某些有毒藥物，需要久煎以減低其毒性。如烏頭、附子中含烏頭堿成份，對心臟有毒性作用;經(jīng)過久煎，使烏頭堿破壞，降低了毒性，而且還可以增強其強心作用。
中藥湯劑的服用方法也有講究，亦屬辨證用藥的重要環(huán)節(jié)之一。如遇真熱假寒或真寒假熱證需用反佐法，即寒藥熱服或熱藥寒服;若服法錯誤，則往往加重病情。
2.中藥師規(guī)范炮制，熟諳辨證論治。
2.1熟諳辨證論治。
中藥師要切實履行好自己的職責，承擔起辨證論治的職責和義務，對中醫(yī)師所開的處方進行審核，向患者提供用藥指導和服務，以保證用藥安全、合理、有效。如寒濕腰痛的患者來店購藥，如藥劑師不懂辨證，就有可能讓病人購服六味地黃丸、壯腰健腎丸等，這些中成藥不但治不好腰痛，反而會加重病情。若能較好地辨證，就能祛弊得利，抵制毒副作用。
2.2規(guī)范加工炮制。
中藥師應嚴格遵照藥典的要求，按照醫(yī)療、調(diào)配、制劑的不同要求，科學地依法炮制各種有毒中藥，使藥物“明其利而用之，知其弊而制之”，才會增強療效，降低其毒副作用。絕不可因為怕麻煩而減少任何一道炮制工序;只能外用的中藥，絕不可內(nèi)服，以保證臨床用藥的安全性。
此外，藥劑人員對有配伍禁忌或者超劑量的處方，首先應當拒絕調(diào)配;必要時，須經(jīng)處方醫(yī)師更正或者重新簽字后，方可調(diào)配。
2.3加強質(zhì)量監(jiān)管。
中藥質(zhì)量好壞是關(guān)系到臨床療效和國際化的問題，質(zhì)量是中藥的生命。要加強中藥種植、采收、加工、產(chǎn)地、流通和使用的全過程的監(jiān)督管理，從源頭上治理不合格的中藥。在中藥質(zhì)量檢驗合格后，才能入藥。
3.勿喪失中醫(yī)中藥發(fā)展的土壤――東方文化背景。
中藥近百年來衰弱的過程，主要原因是隨著西方文化在中國逐漸占據(jù)主導地位，中醫(yī)已喪失了其發(fā)展的土壤――東方文化背景。現(xiàn)在完全以西方文化思維模式成長起來的人，無法理解和接受中醫(yī)。他們非要用細化中藥效果的西方文化的思維模式來套中醫(yī)理論，無疑是削足適履，是對博大精深的中醫(yī)理論的拋棄，將使得按照中醫(yī)理論辨證使用的“中藥”會變成當今西方的“植物藥”。
中醫(yī)和中藥是老祖宗通過上千年實踐給我們后輩留下的寶庫，世界衛(wèi)生組織評論“中醫(yī)藥是世界傳統(tǒng)醫(yī)藥的榜樣”。中醫(yī)藥怎樣正確認識和科學處理中藥的毒副作用?如何從根本上扭轉(zhuǎn)輿論要“廢除中醫(yī)”、“封殺中藥”的中醫(yī)中藥窘境而走向世界?中醫(yī)藥工作者面臨著巨大的機遇和嚴峻的挑戰(zhàn)，只有中醫(yī)中藥人員同舟共濟，相輔相成，既不能因噎廢食，搞全盤西醫(yī)化;更不能脫離中醫(yī)的辨證而使用中藥，才能有效地減少中藥的毒副作用，促進中醫(yī)的發(fā)展和中藥的現(xiàn)代化。
參考文獻。
1中華人民共和國衛(wèi)生部藥典委員會.中華人民共和國藥典(一部)[m].廣州:廣東科技出版社，1995.
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇九
藥學虛擬仿真實驗教學是藥學專業(yè)學科與信息化實驗教學手段深度結(jié)合的產(chǎn)物，是促進藥學專業(yè)實踐教學的必要手段。本文分析了藥學實驗教學中建設(shè)藥學虛擬仿真實驗的意義，針對傳統(tǒng)實驗教學中存在的問題，分別從管理體系建設(shè)、教師隊伍建設(shè)以及虛擬仿真項目建設(shè)三個方面探討了對于建設(shè)藥學虛擬實驗教學體系的策略，以期有助于我國藥學虛擬仿真實驗教學體系的建設(shè)。
虛擬仿真；實驗教學；藥學實驗教學。
作為理論教學的補充，其貫穿于整個藥學教學過程中，在藥學專業(yè)學生的培養(yǎng)中有著不可替代的作用。然而，作為一門技術(shù)復雜、設(shè)備眾多的學科，其傳統(tǒng)的實驗教學由于受到諸多因素的限制，導致許多必須的實驗不能正常進行。這在一定程度上影響了學生實踐操作的訓練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因而，打破傳統(tǒng)的實驗教學模式，是目前眾多高校實驗教學改革的重點研究方向[1-2]。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)為傳統(tǒng)實驗教學模式的改進帶來了新的契機。其能夠通過模擬真實的實驗對象、環(huán)境以及實驗過程，使學生能隨時隨地在虛擬環(huán)境中進行自主學習、身臨其境般地進行仿真模擬實驗操作。仿真實驗不但為學生提供了安全、便捷的實驗資源，而且能夠讓學生體驗到在實體教學中無法進行的實驗內(nèi)容[3]。
在藥學學科實驗教學中，有些實踐教學內(nèi)容是目前實體實驗還無法達到的。虛擬仿真實驗則能夠很好地解決這些問題，尤其對于那些涉及高危或極端環(huán)境、劇毒類、易制毒品類等物質(zhì)的實驗，以及需要高成本、高消耗的大型或綜合性實驗項目[4]。具體到藥學實驗教學過程，開展藥學虛擬仿真實驗具有如下意義。
（一）打破教學成本和資源限制在藥物分析領(lǐng)域，大型精密儀器的應用越來越廣泛。因而，實驗課中對于大型精密儀器的學習是必不可少的。但由于這些儀器價格昂貴，實體實驗教學無法充分保證儀器數(shù)量，教師有時只能做觀摩教學。而且由于時間和地點限制，學生只能在實驗課堂上進行練習操作。這不利于學生實踐能力的不斷培養(yǎng)。在藥理實驗中，其需要用到實驗動物，如比格犬、小型豬等。這些動物不但價格相對昂貴，而且倘若僅僅用于實驗教學而殺死動物，完全不符合動物倫理要求。這就造成了藥理實體實驗教學的開展受阻[5]。虛擬實驗的引入，既可以滿足學生掌握實驗原理、操作流程的需要，又可以減少、優(yōu)化部分動物實驗。
不但能夠讓學生不用必須進入實驗室進行實際操作就能提前掌握實驗的基本操作和基礎(chǔ)知識而且這種虛實結(jié)合、相輔相成的實驗教學形式更能提高學生的學習興趣有效提升實驗教學質(zhì)量。
（三）提高學生的實踐技能實踐性教學是藥學專業(yè)整個教學工作中的重要環(huán)節(jié)。為了提高學生的實踐能力，教師以往通常會組織學生去深入制藥企業(yè)進行生產(chǎn)實習，使學生真正了解生產(chǎn)流程與工藝等[6]。然而，隨著新版gmp、gsp的實施，其對企業(yè)和車間環(huán)境條件的要求也越來越嚴格和規(guī)范，學校很難組織大規(guī)模的學生真正地進入制藥企業(yè)車間進行實習，實踐教學可能止步于觀摩階段。學校實體實驗很難模擬藥品生產(chǎn)中的gmp動態(tài)條件，而且實體模擬造價也較大。然而，gmp的管理是藥學專業(yè)學生必須掌握的基本知識。學?，F(xiàn)實狀態(tài)的gmp教學只能局限于紙上談兵，很難讓學生進行實踐操作，教學效果差。虛擬仿真實訓教學，就能夠使學生在高度擬真化的環(huán)境下，熟悉現(xiàn)代化實際藥物生產(chǎn)中的每一個工藝、設(shè)備、自動化系統(tǒng)，既節(jié)約了實驗經(jīng)費，實現(xiàn)了時空開放式教學，同時又提高了學生對于gmp管理的理解。
完成的質(zhì)量與效果上，只有達到要求的才能上線，真正建設(shè)出有深度、有難度、挑戰(zhàn)性強的“金課”，提升教學水平和質(zhì)量。
（二）教師隊伍的建設(shè)由于虛擬仿真實驗教學是借助于計算機、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)進行模擬、仿真操作的一種教學工具和方法，其與傳統(tǒng)實驗教學模式之間存在著相當大的差異。因而，建設(shè)虛擬實驗教學仿真體系的關(guān)鍵問題之一就是虛擬仿真教師團隊的建設(shè)。首先，在管理隊伍方面，學校要根據(jù)藥學專業(yè)虛擬仿真實驗的特點，遴選學術(shù)水平高、教學科研實踐經(jīng)驗豐富、熱愛實驗教學、組織管理能力強的教授擔任負責人，又他們負責統(tǒng)籌調(diào)配教學資源，全面領(lǐng)導進行各項工作。其次，在實驗教學隊伍方面，學校應當加強教師關(guān)于虛擬實驗教學的培訓以及經(jīng)驗交流。相對于傳統(tǒng)注入式的教學方法而言，虛擬實驗教學更注重以學生為中心，由教師主導轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?、輔助的教學方式。學?？赏ㄟ^培養(yǎng)和引進兩條途徑建設(shè)出專兼結(jié)合、教育理念先進、可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)化+信息化的多元化教師團隊。
（三）虛擬仿真實驗教學項目的建設(shè)盡管虛擬仿真實驗具有可重復、可隨時、可隨地、交互性好以及趣味性高等諸多優(yōu)點，但仍然不能夠代替實體實驗，只能處于輔助地位。倘若全部實驗都由虛擬實驗來代替，則會出現(xiàn)學生缺乏對儀器設(shè)備以及實驗操作的真實感受，動手操作能力變?nèi)醯痊F(xiàn)象。因而，學校在虛擬仿真實驗教學項目的建設(shè)上應當堅持“虛實結(jié)合、相互補充、能實不虛”的原則[8]。首先，在開展虛擬仿真實驗的過程中，教師要圍繞實體藥物研究、開發(fā)和應用的實踐過程，堅持“以實為本”，注重實體實驗知識的傳授和實踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其次，教師要堅持“以虛為輔”，完成實體教學條件下無法完成的實驗教學功能，以虛擬仿真實驗教學作為實體實驗教學的有力補充，進而形成虛實有機結(jié)合、以虛促實、虛實相互補充的藥學實驗教學先進模式，從而為培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)實踐能力和自主創(chuàng)新能力提供有力保障。
藥學虛擬仿真實驗教學是藥學專業(yè)學科與信息化實驗教學手段深度結(jié)合的產(chǎn)物，是促進藥學專業(yè)實踐教學的必要手段。學校開展藥學專業(yè)虛擬實驗教學必須要制定嚴格的管理體系和評價機制，堅持“虛實結(jié)合、相互補充、能實不虛”的建設(shè)原則，樹立以學生為中心的教學理念，建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的“專業(yè)化+信息化”的多元化教師團隊，培養(yǎng)出更多具有現(xiàn)代藥學發(fā)展基礎(chǔ)的應用型和創(chuàng)新型人才。
[2]范小露,張新毅.國內(nèi)虛擬仿真實驗教學研究趨勢與熱點分析[j].科教文匯(下旬刊),2020(03):3-4.
[4]馬志國,徐俊,王峰,曹暉,丁克,李滿妹,譚秋彤,周光雄.藥學虛擬仿真實驗教學平臺的建設(shè)與實踐[j].實驗技術(shù)與管理,2020,37(04):224-226+248.
作者：徐婷婷王達邸東華劉婕劉茁常笛單位：沈陽藥科大學藥學院。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇十
摘要：目前畢業(yè)實習帶教方法，特別是蒙藥學專業(yè)畢業(yè)實習帶教方法的優(yōu)化改革已成為從事實習帶教蒙醫(yī)藥學同仁們共同關(guān)注的話題。本文結(jié)合筆者對內(nèi)蒙古民族大學蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生的實習帶教實踐，將解決問題學習法（problem-basedlearning，pbl）教學模式應用于蒙藥學畢業(yè)生實習帶教的專業(yè)選題、文獻檢索、實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)處理以及撰寫論文等多個環(huán)節(jié)，提出基于pbl的蒙藥學畢業(yè)生實習帶教模式，以期為蒙藥學及其他學科實習生帶教方法的教學改革提供有意義的參考。
關(guān)鍵詞：蒙藥學；畢業(yè)生；帶教；pbl。
蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)實習主要包括專業(yè)選題、文獻檢索、實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)處理以及撰寫論文等多個環(huán)節(jié)，成熟完善的實習帶教方法會使畢業(yè)生從畢業(yè)實習的各個環(huán)節(jié)中得到培養(yǎng)與鍛煉，可提高蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)。pbl（problem-basedlearning）是以問題為導向的教學方法，是基于現(xiàn)實世界的以學生為中心的教育方式，1969年由美國的神經(jīng)病學教授barrows在加拿大的麥克馬斯特大學首創(chuàng)，目前已成為國際上較流行的一種教學方法。與傳統(tǒng)教學法不同，pbl強調(diào)以學生的主動學習為主，將學習與更大的任務或問題結(jié)合，使學生投入到問題中，通過學生的自主探究和合作來解決問題，從而學習隱含在問題背后的科學知識，形成解決問題的技能和自主學習的能力?；诖?，筆者擬在蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生實習帶教中將pbl教學模式應用于畢業(yè)生實習帶教的各個環(huán)節(jié)中，提出基于pbl的蒙藥學畢業(yè)實習帶教模式，為蒙藥學及其他學科實習生帶教方法的教學改革提供有意義的參考。
1基于pbl的專業(yè)選題。
蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力，包括掌握蒙醫(yī)藥學的基本理論、熟悉臨床用藥的基本知識；掌握蒙藥化學成分的提取、分離和檢測的基本原理和技能；掌握蒙藥藥理學與毒理學的基本理論與實驗技能；熟悉藥事管理的法規(guī)、政策與營銷的基本知識，熟悉藥事管理的基本知識；具有蒙藥炮制加工、制劑制備和制劑分析的基本理論與技能；掌握蒙藥及其制劑質(zhì)量的控制和鑒定分析；了解現(xiàn)代蒙藥學發(fā)展的動態(tài)，掌握文獻檢索，資料查詢的基本方法，具備一定的科研和實踐工作能力。即蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生在實習期間主要從事蒙藥化學、蒙藥藥理、蒙藥方劑及蒙藥制劑等相關(guān)方面的實驗研究。
因此，在實習之初，帶教老師可多通過pbl啟發(fā)學生去思考如何選題。比如，引導學生首先根據(jù)自己的專業(yè)選取待研究的蒙藥，啟發(fā)學生思考研究選用蒙藥的哪方面內(nèi)容，是傾向于化學成分的提取、分離、含量測定，還是傾向于藥物的質(zhì)量控制標準，是傾向于蒙藥的藥理方面研究，還是蒙藥的劑型改革研究等，若是藥理方面的研究，是研究抗炎、解熱、抗癌還是其他等問題。
2基于pbl的文獻檢索與閱讀。
3基于pbl的實驗設(shè)計。
在專業(yè)選題、文獻檢索與閱讀之后，即進入實驗設(shè)計階段。此時，基于pbl啟發(fā)學生思考如何安排實驗時間、準備哪些實驗材料、采用哪些實驗方法、需要哪些實驗條件等問題。從而使學生為即將開始的實驗奠定扎實的實驗設(shè)計基礎(chǔ)。
4基于pbl的實驗操作。
實驗設(shè)計后馬上要進入的是具體的實驗操作階段。此時，基于pbl啟發(fā)學生思考需要培訓哪些實驗方法操作、具體操作時的注意事項等問題。在此過程中，教師抽出專門的時間給學生演示實驗操作，并邊演示操作邊講解要點，并指出操作的注意事項，使學生掌握基本的實驗操作技術(shù)，從而能更好地完成實驗。
5基于pbl的實驗數(shù)據(jù)處理與實驗結(jié)果分析。
在實驗操作階段完成之后，即進入了實驗數(shù)據(jù)的處理、結(jié)果分析階段。此時，基于pbl啟發(fā)學生思考選擇何種統(tǒng)計軟件、利用所選統(tǒng)計軟件中的何種檢驗方法來分析、如何分析統(tǒng)計結(jié)果是否存在統(tǒng)計差異、如何制作圖表來表示實驗結(jié)果等問題。通過培養(yǎng)學生獨立完成對實習期間獲得實驗數(shù)據(jù)的處理、分析能力，為學生今后的科研工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
6基于pbl的論文撰寫。
最后一步進入畢業(yè)論文的撰寫階段。基于pbl啟發(fā)學生思考畢業(yè)論文撰寫的基本格式、要求，每一部分的撰寫要點、注意事項等問題。之后，教師抽出專門時間對學生撰寫的論文進行修改、指出存在的不足，幫助學生撰寫出更專業(yè)的符合要求的畢業(yè)論文。
加強蒙藥學專業(yè)實習教育和管理是其順利完成實習任務的保證，是穩(wěn)定就業(yè)率的保證，是提高學校聲譽的保證，理應受到高度重視。pbl現(xiàn)已在國內(nèi)得到了廣泛的應用，已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域和學科。本文結(jié)合蒙藥學專業(yè)實習帶教實踐，將pbl教學模式應用于蒙藥學畢業(yè)生實習帶教的專業(yè)選題、文獻檢索、實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)處理、撰寫畢業(yè)論文等多個環(huán)節(jié)，提出基于pbl的蒙藥學畢業(yè)生實習帶教模式，以期為蒙藥學及其他學科實習生帶教方法的教學改革提供有意義的參考。
我們在了解學生的基礎(chǔ)上因材施教，培養(yǎng)人才。通過pbl教學模式使學生比較系統(tǒng)地掌握本學科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論及實驗技能，進一步培養(yǎng)學生從事本專業(yè)實際工作和研究工作的初步能力，為國家培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)，具備創(chuàng)新思維的學術(shù)型、復合型和應用型人才。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇十一
某消費品（或工業(yè)品）銷售技術(shù)研究推銷員的心理困境及對策。
企業(yè)危機公關(guān)研究產(chǎn)品特點與廣告媒體的選擇。
名牌產(chǎn)品如何保持強勁的市場競爭力關(guān)于校園廣告的探討。
談“綠色”經(jīng)營與企業(yè)發(fā)展××公司定價策略研究。
企業(yè)品牌網(wǎng)絡(luò)推廣的途徑××產(chǎn)品上市推廣方案設(shè)計。
企業(yè)網(wǎng)上營銷模式探討××公司品牌定位研究。
談談產(chǎn)品壽命周期與營銷策略的關(guān)系××行業(yè)市場細分研究。
微利時代的企業(yè)定價環(huán)境分析××公司市場推廣實例分析。
大學生創(chuàng)業(yè)的機遇與困境分析××公司的降價策略研究。
淺析互聯(lián)網(wǎng)與大學生創(chuàng)業(yè)營銷策略中廣告的運用。
營銷活動中的公共關(guān)系分析。
關(guān)于銷售人員的知識結(jié)構(gòu)問題。
產(chǎn)品壽命周期與渠道組合策略。
以上論文題目為同學們畢業(yè)論文寫作的參考題目，同學們可以根據(jù)自己的寫作對象，經(jīng)指導老師同意，對題目進行適當?shù)男薷?、增補，或是添加副標題。
安徽財貿(mào)職業(yè)學院雪巖貿(mào)易學院營銷與策劃教研室。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇十二
我來拋磚引玉，說得不好不對不正確不理想的請大家糾正修改彌補。
臨床藥學這個新興專業(yè)，我們藥大本科07級第一屆五年制臨藥馬上畢業(yè)，研究生臨藥一直都有，其專業(yè)目的是讓醫(yī)院藥學更臨床化，專業(yè)化，解決糾正醫(yī)生處方用藥錯誤等等了，在外國很重要，幾乎藥師和醫(yī)生平起平坐，但國內(nèi)呢，咳咳，未來前途還是有的，但要等到它體現(xiàn)價值的時刻還是要個至少十幾年。臨床藥學最對口崗位是臨床藥師和cra。
1：醫(yī)院。要想進三甲啊等好醫(yī)院，臨床藥學至少要來個研究生學歷，本科生就想也別想（有關(guān)系或去縣以下醫(yī)院除外）進醫(yī)院。立志要進醫(yī)院的同學，最好考丁老師研究生，他主要是科研類，研究生差不多都是去醫(yī)院，臨床藥學這專業(yè)研究生進醫(yī)院還是比較有專業(yè)優(yōu)勢的。今年白宮有一家北京三甲醫(yī)院來招聘，解決北京戶口哦，所以臨藥研究生還是有優(yōu)勢的。
2：藥監(jiān)局衛(wèi)生局海關(guān)等事業(yè)單位。
（1）事業(yè)單位對專業(yè)還是要求不嚴，只要帶藥學兩字，都還行。但是，要考慮是否有編制，沒編制只是合同制的就不好混了，真心沒意思，我遇到有一個女生，南京醫(yī)科藥學的，去年進入連云港一藥檢所還是什么事業(yè)單位，具體忘了，結(jié)果現(xiàn)在急著跳出來，因為這種單位沒編制很多福利沒有，就靠一兩千生活。所以要有編制，必須報考公務員考試，國家政策就是：逢進必考。至于什么關(guān)系啊，這不用擔心，有關(guān)系的人很多都進不了初試線，就像我表姐，家里關(guān)系在她們老家那個市里面還是有的，而且很硬，說只要進初試線就必進，結(jié)果考了幾次，都沒進入初試線，所以嘛，有關(guān)系的人人一般分數(shù)不是很高，所以目前她只是那單位合同制人員。
（2）想考國家公務員的注意童鞋了，目前國家公務員招藥學應屆生的職位有限，今年就只有四家海關(guān)招藥學，報名人數(shù)超多，比如今年南京海關(guān)招5名藥學生，結(jié)果報名人數(shù)3000多，唉，藥學考國家公務員就是悲劇，有時候地方公務員就不招聘藥學專業(yè)，比如今年秋季重慶公務員，沒一個藥學。提醒一下大家，比如今年招藥學的事業(yè)單位，明年可能就不招聘要學了哦，我就遇到這種悲劇，準備了公務員考試，結(jié)果2011年10月14日國家公務員職位表出來后，我一直向往的家鄉(xiāng)海關(guān)今年居然不要藥學了，前幾年還一直要的。唉。。?？傊?，因為找工作啊實習啊要藥學的海關(guān)等等原因我最后放棄國家公務員考試。
3：高校教師。今年白宮招聘會還是有江西一家高職院校來招聘臨床藥學老師的，所以臨床藥學研究生找一些特定工作還是比較容易，寫的是臨床藥學男生優(yōu)先，不過待遇不咋的，沒編制，實習半年，工資1000左右，轉(zhuǎn)正后根據(jù)個人承擔課時，兼職班主任啊發(fā)起體育活動啊等差不多一個月下來3000左右。
4：藥企。（1）臨藥專業(yè)悲劇了，面對好企業(yè)研發(fā)生產(chǎn)部門，臨藥沒有優(yōu)勢不說，還被鄙視，做生產(chǎn)吧，兩千多，讀了五年臨床藥學不甘心，讀了7或者8年的研究生更不甘心。去做本科三千多研究生五千的研發(fā)吧，根本進不去，別人面試官喜歡藥物分析，藥物制劑，合成專業(yè)。面對不是很好的藥企，他質(zhì)量部啊生產(chǎn)部啊還是要臨床藥學的，但給的工資和四年制的其他藥學專業(yè)一樣，你多讀的一年醫(yī)學就廢了，可惜多讀的一年，只是把自己養(yǎng)老了。
（2）臨床藥學做醫(yī)藥代表，醫(yī)學專員，產(chǎn)品專員等還是有專業(yè)優(yōu)勢的，因為別人看重你的臨床2字，好藥企的產(chǎn)品專員一般工作是協(xié)助經(jīng)理進行學術(shù)會議啊和培訓醫(yī)藥代表啊，拿的是總體團隊的提成，目前國內(nèi)產(chǎn)品專員一般本科生工資2000多，加獎金2000多共4000多，研究生一般4000-5000加獎金，工資很可觀，但畢竟還是屬于市場部，所以不是所有人都能勝任，需要有醫(yī)藥代表的能力，但一般好的藥企產(chǎn)品專員或者學術(shù)專員一般要臨床藥學研究生，今年白宮重慶圣華曦產(chǎn)品專員研究生給了5500人民幣。目前國內(nèi)一般產(chǎn)品專員剛開始需要去做醫(yī)藥代表磨練一下，從基層開始，不然以后你給醫(yī)藥代表上課別人怎么服你，會說你只會理論，不會實踐。但小的藥業(yè)，產(chǎn)品專員推廣專員等就是醫(yī)藥代表，只是名字改了而已。
（3）藥企還可以進入它的醫(yī)學部做cra（臨床監(jiān)查員），臨藥絕對有優(yōu)勢，今年正大天晴啊豪森啊cra本科工資2800-3000左右，進藥企做cra本科生學歷就夠了。但這涉及到做cra是去cro好還是藥企醫(yī)學部好，這個問題下面解釋。
5：cro。臨床監(jiān)查員，這行業(yè)很有前途，而且屬于新興行業(yè)，目前屬于發(fā)展階段，cro公司這幾年數(shù)量越來越多，隨著國家藥物這塊法規(guī)的完善和像嚴格，cra職位需求量越來越大，工資也很可觀，畢竟屬于研發(fā)類嘛。做cra，臨床藥學絕對有優(yōu)勢，而且很大，但是不要盲目自大自己專業(yè)，很多其他專業(yè)學長學姐他們出去工作一兩年了，就跳槽做cra，我所認識的就有中藥學啊等專業(yè)學姐做cra，因為他們可以后天自學。
（1）目前國內(nèi)有好的cro，是外企，但很難進，別人一般要有經(jīng)驗的。國內(nèi)cro最好的是泰格，一般要臨床藥學研究生學歷，本科生表現(xiàn)優(yōu)異的也要。做cra，英語很重要，面試都是英文面試（藥企面試cra一般不要）。要從事cra啊等比較商業(yè)化崗位，最好報于峰老師研究生，因為他的臨藥都是讀一年書，實習兩年，所以對自己成長和以后從事商業(yè)化崗位經(jīng)驗很重要?？傮w來說，目前國內(nèi)cra對學歷不是很看重，看重的是你的臨床試驗經(jīng)歷和個人能力，在這塊本科生和研究生工資相差也不大，工作性質(zhì)和內(nèi)容也差不多，所以學歷優(yōu)勢不好體現(xiàn)。
（2）選擇一家cro，要慎重，因為目前好多新建立的，培訓啊臨床試驗項目啊不是很完善，你進去就后悔。一般最好面試時面試官會問你有問題問嗎？你要抓緊這機會問問貴公司一年會承擔幾個臨床試驗？除了基礎(chǔ)的入職培訓，會不會還有其他技能培訓啊等。今年有一家北京cro來白宮招人，結(jié)果最后面試官說我們公司有時候有項目很忙，沒項目時可能會閑幾個月，這種就要慎重考慮了。還有一家說直接招過去就工作，在工作中自己學習，我們臨藥就也要慎重，這家可能不是很正規(guī)，進去學不到什么。
最后討論做cra是在藥企好還是cro好。藥企，一般最好的藥企在出新藥頻率一般是2年左右，所以你藥企cra可能一兩年才能接觸一臨床試驗，接觸臨床試驗知識較少，但能讓你成為多面手，因為很多事情都要你親自去做，你都會接觸，所以以后差不多你都懂點，只是懂得不精，總體藥企醫(yī)學部比較輕松。cro公司目前在北京，上海，廣州比較多，總體來說從事cra女孩子多，因為她們細心。一年能接觸好幾個臨床試驗，可以豐富自己臨床試驗經(jīng)歷，以后跳槽可以自豪的說：我曾從事多少臨床試驗。但一般cro的cra累，忙，只從事屬于自己的一塊任務，不能學到獨擋全面。因為它一個臨床試驗差不多是好多人來一起分塊完成的。還有就是一般cro的cra容易跳進藥企，藥企cra不好跳進cro。
最后給臨藥專業(yè)本科生實習一年，研究生1-2年的同學提個建議：
作為學校安排的校外實習，屬于全托，完全當公司員工對待，不會再回學校上課啊等等了，一年吃住都在校外。
以本科生為例：大四下學期時會統(tǒng)計實習意向，你是想去醫(yī)院（北京，南京，常州等）呢，江蘇省不良反應中心呢，還是cra（恒瑞）。自己要慎重考慮，因為這影響到你找工作，畢竟找工作時簡歷上寫著某某醫(yī)院實習一年或者cro實習一年還是很有含金量的，而且自己通過實習也能盡早接觸社會，言談舉止就成熟了，面試時和沒實習同學比起來，那就更容易進入。當然，沒實習的同學也可以通過多上網(wǎng)看前輩面試經(jīng)歷，多實踐，多參加學校和校內(nèi)活動等等途徑彌補回來。當然，有些天生善于交際的同學那面試就是毛毛雨，輕而易舉拿5-6個offer是輕輕松松。
回到正題哦，選實習單位，首先考慮自己未來想做什么，可以參考我上面的職位介紹。如果想做醫(yī)藥代表產(chǎn)品專員醫(yī)院藥師等就選擇醫(yī)院實習，面試時醫(yī)院實習一年經(jīng)歷就是你的底牌。如果想做cra，那選擇藥企或者cro實習cra，面試嘛，一年cra經(jīng)歷那就是你的利劍。如果要去事業(yè)單位嘛，選擇江蘇不良反應中心實習，但一年實習經(jīng)歷對以后要去其他事業(yè)單位用處就沒那么明顯，因為要進事業(yè)單位，看重的是關(guān)系和考試分數(shù)等等，不是你事業(yè)單位實習一年就可以進入事業(yè)單位的?？傊瑢嵙晫W到什么看個人。
總結(jié)，臨床藥學找工作，說它容易也容易，比如做cra啊等專業(yè)對口的。說它找工作難也難，比如面試藥企研發(fā)部職位等你就受歧視，讓你覺得自己五年制臨床藥學還不如讀個四年制藥物分析，藥物制劑等。一句話，找工作好不好，最根本看個人面試能力，其次是專業(yè)。
以上某些顯示的工資數(shù)都是稅前基本工資，不包括年終獎，個人福利，補貼等等。數(shù)據(jù)有些是親身體驗，有些是聽同學面試后說的，數(shù)據(jù)不是很準確，但也不是亂說的，反正差不多，希望不要過于追究。
祝愿臨床藥學07531，07532總共65人大家今年工作找個好歸宿，為藥大以后臨床藥學學弟學妹打下口碑！
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇十三
題目名稱：
專業(yè)：
學生姓名：
準考證號：主考院校：
指導教師：
2009年5月15日。
畢業(yè)論文。
2009年5月5日。
丹拉高速公路(也稱g045，045國道)，是貫穿中國大陸的東、中、西部的國道主干線。起點為遼寧丹東市，終點為西藏自治區(qū)拉薩，全長4590千米，途經(jīng)9個省、市、自治區(qū)，目前有部分為高速公路，其它為一級或二級公路。
工業(yè)化、城市化、農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化。
黨的十六屆三中全會《決定》提出的“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放”的新要求，是新一屆黨中央領(lǐng)導集體對發(fā)展內(nèi)涵、發(fā)展要義、發(fā)展本質(zhì)的深化和創(chuàng)新，蘊含著全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、均衡發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和人的全面發(fā)展的科學發(fā)展觀。
中共中央關(guān)于制定十一五規(guī)劃的建議。
（2005年10月11日中國共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會第五次全體會議通過）。
國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃（二〇〇六至二〇一〇年），是全面建設(shè)小康社會進程中的重要規(guī)劃，要認真貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，準確把握國內(nèi)外形勢，提出符合我國國情、順應時代要求、凝聚人民意志的發(fā)展目標、指導方針和總體部署。
所謂“區(qū)域”是指一個能夠進行多邊經(jīng)濟合作的地理范圍，這一范圍往往大于一個主權(quán)國家的地理范圍。根據(jù)經(jīng)濟地理的觀點，世界可以分為許多地帶，并由各個具有不同經(jīng)濟特色的地區(qū)組成。但這些經(jīng)濟地區(qū)同國家地區(qū)并非總是同一區(qū)域。為了調(diào)和兩種地區(qū)之間的關(guān)系，主張同一地區(qū)同其他地區(qū)不同的特殊條件，消除國境造成的經(jīng)濟交往中的障礙，就出現(xiàn)了區(qū)域經(jīng)濟一體化的設(shè)想。經(jīng)濟的一體化是一體化組織的基礎(chǔ)，一體化組織則是在契約上和組織上把一體化的成就固定下來。
經(jīng)濟一體化具有許多經(jīng)濟方面的優(yōu)點，重要的有：
1．根據(jù)比較優(yōu)勢的原理通過加強專業(yè)化提高生產(chǎn)效率；
2．通過市場規(guī)模的擴大達到規(guī)模經(jīng)濟提高生產(chǎn)水平；
3．國際談判實力增強有利于得到更好的貿(mào)易條件；
4．增強的競爭帶來增強的經(jīng)濟效率；
5．技術(shù)的提高帶來生產(chǎn)數(shù)量和質(zhì)量的提高；
6．生產(chǎn)要素跨越國境；
7.貨幣金融政策的合作；
8．就業(yè)、高經(jīng)濟增長和更好的收入分配成為共同的目標。
李旭同志的《縣域經(jīng)濟發(fā)展研究》一書付梓出版了，這是領(lǐng)導干部理論學習園地和縣域經(jīng)濟研究園地的一件喜事。
縣域經(jīng)濟，指的是以行政縣(包括縣級市、旗)為區(qū)域范圍，以縣一級獨立財政為標志，以縣城為中心，鄉(xiāng)鎮(zhèn)為紐帶，農(nóng)村為腹地，不同層次經(jīng)濟要素間的聯(lián)系為基本結(jié)構(gòu)，通過雙向反饋的人力流、物資流、資本流和信息流而發(fā)揮整體功能的區(qū)域性經(jīng)濟系統(tǒng)?？h域經(jīng)濟作為一種中觀經(jīng)濟，不僅是國民經(jīng)濟的重要構(gòu)成部分，而且也是國民經(jīng)濟最基本的生態(tài)經(jīng)濟和運行單元。對于執(zhí)政黨而言，縣域經(jīng)濟又是黨和國家政策的最主要最直接的操作平臺，它關(guān)系著國計民生全局，也關(guān)系著黨的科學執(zhí)政基礎(chǔ)。因此，我們黨在十六大報告中和十六屆三中全會公報中都明確提出和強調(diào)要“壯大縣域經(jīng)濟"。
縣域經(jīng)濟發(fā)展的理論與實踐內(nèi)容提要。
《縣域經(jīng)濟發(fā)展的理論與實踐》著眼于我國的縣這一基本行政單元，就近幾十年來縣域經(jīng)濟發(fā)展的面臨的新的困難和問題做了概括性分析，并提出了解決問題的思路，內(nèi)容涉及縣域農(nóng)業(yè)化、縣發(fā)展工業(yè)企業(yè)改革與發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)改革與發(fā)展，專業(yè)市場建設(shè)，以及縣域鎮(zhèn)發(fā)展和縣鄉(xiāng)財政問題。
縣域經(jīng)濟發(fā)展的理論與實踐目錄。
第一章縣與縣域經(jīng)濟。
一、中國縣制的歷史沿革與發(fā)展趨勢，二、縣的地區(qū)分布與類型。
三、縣域經(jīng)濟發(fā)展模式。
四、縣域經(jīng)濟發(fā)展面臨的突出問題。
五、加快縣域經(jīng)濟發(fā)展的主要對策。
第二章農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。
一、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的概念及模式。
二、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化在農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的作用。
三、縣域推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的著力點。
四、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化案例剖析。
案例一：江蘇省射陽縣。
案例二：江西省遂川縣。
第三章縣屬工業(yè)企業(yè)改革與發(fā)展(上)。
一、縣屬工業(yè)企業(yè)面臨的共性問題。
二、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略之一：與大中型企業(yè)聯(lián)合案例：黑龍江省富?？h。
三、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略之二：加強管理。
案例一：河南省濟源市。
案例二：江西省宜豐縣。
四、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略之三：資產(chǎn)重組。
五、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略之四：產(chǎn)權(quán)改革。
六、股份制。
第四章縣屬工業(yè)企業(yè)改革與發(fā)展(下)。
七、股份合作制。
案例一：山東省諸城市。
案例二：四川省宜賓縣。
八、租賃。
九、拍賣。
案例：江西省泰和縣。
第五章鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)改革與發(fā)展。
一、我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展面臨的主要問題。
二、關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體企業(yè)產(chǎn)權(quán)改革問題。
三、關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)融資問題。
案例一：江蘇省鎮(zhèn)江市中小企業(yè)信用擔保中心。
案例二：安徽省銅陵市中小企業(yè)信用擔保機構(gòu)，四、關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)技術(shù)進步問題。
案例：河北省冀州市—。
五、關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)參與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營問題。
六、關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)集中布局問題。
第六章專業(yè)市場建設(shè)。
一、我國專業(yè)市場的興起。
二、專業(yè)市場的類型、發(fā)展條件與發(fā)展趨勢。
三、建設(shè)專業(yè)市場應注意的問題。
案例一：浙江省義烏市的中國小商品城。
案例二：山東省壽光市的蔬菜批發(fā)市場。
案例三：遼寧省海城市的西柳服裝市場。
第七章縣域城鎮(zhèn)發(fā)展。
一、小城鎮(zhèn)的地位與作用。
二、小城鎮(zhèn)發(fā)展存在的主要問題。
三、小城鎮(zhèn)發(fā)展和布局要注意的問題。
第八章縣鄉(xiāng)財政問題。
一、縣鄉(xiāng)財政困難分析。
二、解決縣鄉(xiāng)財政困難的主要途徑。
三、縣鄉(xiāng)財政體制構(gòu)想。
主要參考文獻。
http://。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇十四
由于這類疾病常伴有嚴重的認知障礙及精神異常癥狀，甚至癱瘓和感覺障礙[1]，嚴重危害著老年人的健康，同時也給家庭、社會帶來了沉重的負擔。因此探討腦衰老機制，研究有效的延緩衰老進程的藥物，防治老年疾病己成為當今社會和醫(yī)藥學界研究的重大課題。
在諸多老年性疾病中，神經(jīng)退行性疾病患病率逐年提高，已經(jīng)成為影響人們健康水平和生活質(zhì)量的重大社會問題。神經(jīng)退行性疾病是中樞系統(tǒng)神經(jīng)組織非正常退變引起的一類進行性功能缺陷與衰退疾病，如阿爾茨海默病(老年癡呆)，帕金森病，肌萎縮側(cè)索硬化癥，亨廷頓氏舞蹈癥等[2-4]。其中，老年癡呆的患病率占老年人口的4.6%，其中半數(shù)為老年原發(fā)性退行性癡呆。流行病學調(diào)查也顯示，在65歲以上的人群中，老年原發(fā)性退行性癡呆的發(fā)病率達2.9%。該病具有復雜的病理生理過程，受基因調(diào)控和多種環(huán)境因素影響，是一類病因?qū)W和發(fā)病機制還不清楚的疾病。臨床上,對于這類疾病尚無有效控制病程進展的措施,患者最終將喪失生活能力甚至死亡。目前，我國人口老化速度居世界之首，老年人口已超過1億，因此尋求有效的預防和治療衰老疾病的藥物迫在眉睫。
我國中藥有著悠久的歷史，良好的治療效果，是中華民族傳統(tǒng)文化的燦爛瑰寶，在幾千年的實踐發(fā)展中，已形成了自己獨特的理論體系。特別是針對疑難病和慢性病，中醫(yī)藥更有它的獨到之處。中藥具有多靶點多效性特點，既可改善癥狀以治標，又可提高機體抗病能力以治本，而且副作用較少、藥源豐富。中醫(yī)在治療老年性癡呆與記憶減退的數(shù)千年臨床經(jīng)驗中積累了許多寶貴的知識。自20世紀80年代以來，由于化學藥品開發(fā)所存在的技術(shù)難度高、價格昂貴、毒副作用明顯和環(huán)境污染嚴重等實際問題，傳統(tǒng)中醫(yī)藥的研究受到了廣泛的關(guān)注。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇十五
非常感謝xxx老師、xxx老師在我大學的最后學習階段——畢業(yè)設(shè)計階段給自己的指導，從最初的定題，到資料收集，到寫作、修改，到論文定稿，她們給了我耐心的指導和無私的幫助。為了指導我們的畢業(yè)論文，她們放棄了自己的休息時間，她們的這種無私奉獻的敬業(yè)精神令人欽佩，在此我向她們表示我誠摯的謝意。同時，感謝所有任課老師和所有同學在這四年來給自己的指導和幫助，是他們教會了我專業(yè)知識，教會了我如何學習，教會了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有的老師培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀人才，桃李滿天下!
通過這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《xxxxxxxxxxxxxxx》終于完成了，這意味著大學生活即將結(jié)束。在大學階段，我在學習上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵是分不開的。在本論文的寫作過程中，我的導師xxx老師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時我還要感謝在我學習期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的同學和朋友。
寫作畢業(yè)論文是一次再系統(tǒng)學習的過程，畢業(yè)論文的完成，同樣也意味著新的學習生活的開始。我將銘記我曾是一名xx學子，在今后的工作中把xx的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大。感謝各位專家的批評指導。
畢業(yè)設(shè)計是對我們知識運用能力的一次全面的考核，也是對我們進行科學研究基本功的訓練，培養(yǎng)我們綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，為以后撰寫專業(yè)學術(shù)論文和工作打下良好的基礎(chǔ)。
本次設(shè)計能夠順利完成，首先我要感謝我的母校——xxxx大學，是她為我們提供了學習知識的土壤，使我們在這里茁壯成長;其次我要感謝xxxxxx學院的老師們，他們不僅教會我們專業(yè)方面的知識，而且教會我們做人做事的道理;尤其要感謝在本次設(shè)計中給與我大力支持和幫助的xx老師，每有問題，x老師總是耐心的解答，使我能夠充滿熱情的投入到畢業(yè)設(shè)計中去，x老師的嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，細致的研究精神和敬業(yè)精神對我以后的生活工作和學習將產(chǎn)生積極的影響，再次向x老師表示感謝;還要感謝我的師姐xxx，是她認真在我的畢業(yè)設(shè)計中進行了認真的指導，使我少走彎路。還要感謝我的同學們，他們熱心的幫助，使我感到了來自兄弟姐妹的情誼;最后還要感謝相關(guān)資料的編著者和給予我們支持的社會各界人士，感謝您們?yōu)槲覀兲峁┮粋€良好的環(huán)境，使本次設(shè)計圓滿完成。
藥學專業(yè)論文字藥學畢業(yè)論文篇十六
摘要:結(jié)合《中藥學》課程自身特點以及開放式教學模式的內(nèi)涵，擬建立《中藥學》課程開放式教學模式。
這種教學模式的建立，是開放式教學模式比較優(yōu)勢的必然結(jié)果，是《中藥學》課程自身特點的必然要求，是提高高等教育質(zhì)量的必然要求，以下論文由top期刊論文網(wǎng)藥學論文欄目提供，供您參考。
《中藥學》課程是中藥學專業(yè)的一門必修專業(yè)課，在整個中藥學學科中占有特殊而重要的地位。
隨著國家中藥現(xiàn)代化工程步伐的加快，以及國際上中藥現(xiàn)代化的發(fā)展，作為研究中藥基本理論和臨床應用的中藥學課程的重要性愈加突出。
《中藥學》是作為中藥學專業(yè)的基礎(chǔ)課設(shè)置的，它與中醫(yī)基礎(chǔ)理論、方劑學、中藥炮制學、中藥化學、中藥鑒定學等學科相互交融，因此《中藥學》既是該專業(yè)研究的出發(fā)點和核心內(nèi)容，又是學習其他課程的橋梁，學好《中藥學》就顯得十分重要。
《中藥學》課程主要講述各論部分各味中藥的性味、功效、臨床應用、用法用量、使用注意等內(nèi)容，然而由于中藥數(shù)量眾多，每一味中藥其性能功效都各不相同或者同中有異，極易造成知識點的混淆，對于學生而言要學好中藥學課程難度很大。
我自2005年擔任中藥學課程授課教師以來，面向中藥學專業(yè)，經(jīng)歷了多輪教學。
在中藥學課程的教學實踐中，我積極思考和總結(jié)遇到的問題和困難，總結(jié)了以下幾點教學體會，與同行交流，以期提高教學質(zhì)量。
1、強化學習總論。
總論，是一個學科的綜合或概要，更是對這門學科的一種全面而概括的論述。
《中藥學》的總論介紹了中藥學的發(fā)展歷史、采集收藏、炮制、中藥學的基本理論（包括四氣五味、歸經(jīng)、升降浮沉等）、配伍及用量等。
其中的藥性理論是學習《中藥學》這門課程的基礎(chǔ)。
因此，學好總論顯得尤為重要，能在各論的學習中起到相當大的作用，對學生以后學習各論中每一味中藥的藥性理論有很大幫助。
總論中談到藥物有酸、咸、甘、苦、辛五味，并且相對應的酸入肝、咸入腎、甘入脾、苦入心、辛入肺。
具體來講，酸有收斂、固澀等作用；苦有瀉火、燥濕、通泄、下降等作用；甘有滋補、和中或緩急的作用；辛有發(fā)散、行氣或潤養(yǎng)等作用；咸有軟堅、散結(jié)或瀉下等作用。
學好總論，后面各論的學習就稍簡明易懂些。
例如解表藥，其為凡能疏肌解表、促使發(fā)汗，用以發(fā)散表邪、解除表證的藥物，如麻黃、桂枝。
由解表藥的定義出發(fā)思考便很容易與五味中的辛相聯(lián)系起來，因而可以簡單地推出解表藥多屬辛散之品，皆具有發(fā)汗解表的功效，入肺經(jīng)為主。
又如，人參為補虛藥，因此與甘味相對，主歸脾經(jīng)。
由苦味能泄能燥，便能想到瀉下藥中的攻下藥其味苦性寒，有通便瀉火之功效，主入心經(jīng)。
所以，結(jié)合藥物的。藥性理論可以清楚推知藥物的功效與歸經(jīng)。
2、結(jié)合實例講解中藥，調(diào)動課堂氣氛。
我院中藥學的傳統(tǒng)授課模式是老師在上面講解，學生在下面聽，師生之間缺少互動。
這種“滿堂灌”的授課模式，往往會導致課堂氣氛顯得沉悶，學生感覺課程十分乏味。
我在《中藥學》教學過程中發(fā)現(xiàn)，學生對一些常見的疾病該用哪種藥去治療、中藥湯劑如何正確煎煮等內(nèi)容比較感興趣，例如高血壓、風濕等疾病。
因此，在《中藥學》教學過程中可適時導入一些典型病例以提高學生聽課的興趣，以討論的形式增加課堂的趣味性。
針對導入的病例，教師可引導學生運用已學過的知識點進行分析、討論和辨證用藥，以便達到學生能鞏固與復習基礎(chǔ)理論知識，進一步深化各味中藥知識點的目的。
總之，與實際病例相結(jié)合講解藥材的方法，既能幫助學生鞏固與復習基礎(chǔ)理論知識，又能提高學生上課的積極性，促進學生與教師形成良性互動，學好中藥學知識為今后學習方劑學、中藥藥劑學、中藥藥理學、中藥炮制學等專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。
3、引導學生使用歸納總結(jié)法學習《中藥學》。
每味中藥都有各自的性味、歸經(jīng)、功效、應用、用法用量和使用注意等，學生要掌握這么多的內(nèi)容，確實存在很大難度。
因此，引導學生使用合適的學習方法顯得尤為重要。
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)運用歸納總結(jié)法能幫助學生較好較快地記住各論藥物的知識點。
3.1主次分明，突出重點。
《中藥學》教材把各論中藥按照主要功效分為不同章節(jié)，每一章節(jié)的中藥具有相同或相似的功效及應用特點。
在《中藥學教學大綱》中，對每一章節(jié)內(nèi)容的掌握要求分為三個層次:掌握、熟悉和了解，因此學生在記憶各類中藥時，應重點記憶要求掌握的藥物，對于熟悉和了解的藥物則主要記住其主要功效和應用即可。
比如，清熱藥種類較多，學生識記該節(jié)藥物較為困難，很容易將不同的藥物混淆。
根據(jù)大綱要求，石膏、知母、黃芩、黃連、金銀花、連翹、生地黃、牡丹皮、青蒿為要求掌握的中藥，要求學生記住上述中藥的性能、功效、應用、特殊的用法用量及特殊的使用注意；梔子、夏枯草、黃柏、板藍根、魚腥草、玄參、赤芍、水牛角為熟悉的中藥，要求學生記住其功效和應用；蘆根、龍膽、大青葉、蒲公英、敗醬草、白頭翁、馬齒莧、地骨皮屬于了解的內(nèi)容，學生只需要了解要主要功效即可。
3.2采用列表法，以區(qū)別功效相似的中藥。
在同一章節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有許多中藥功效很相似，如清熱藥中的黃芩、黃連、黃柏三味中藥，它們的共同功效是清熱燥濕，但在臨床實際應用時又存在區(qū)別。
功效相似中藥往往給學生的記憶或復習造成不小的困難。
在學習功效相似的中藥時，我推薦采用列表法，如表1所示，表格中分別列出三味中藥的功效和應用的相同點及不同點。
采用列表法區(qū)別功效相似中藥的相同點和不同點，可以較清晰地將中藥的功效區(qū)分開來。
3.3注意區(qū)分名稱相似的中藥。
在《中藥學》教材中許多中藥的名稱十分相似，例如黃芩、黃連、黃柏，山茱萸、吳茱萸，蒼術(shù)、白術(shù)，獨活、羌活，桑螵蛸、海螵蛸，等等。
黃芩、黃連、黃柏這三味藥屬于同一類別，還比較容易記憶，但如獨活、羌活這兩味藥不同屬于一個類別，就應注意著重區(qū)分開來。
羌活屬于解表藥，主治外感風寒、頭痛無汗、用于風寒濕痹、風水浮腫、瘡瘍腫毒等癥狀；而獨活屬于祛風濕藥，具有祛風勝濕、散寒止痛的功效，用于治療風寒濕痹、腰膝疼痛、少陰伏風頭痛、頭痛齒痛等。
相似的名稱尤其容易記混淆，在碰到這些相似名稱的中藥時應更加留意，并把它們寫在一起，注意區(qū)別其功效應用。
4、重視實驗教學，大力推進實驗教學改革。
實驗教學是中藥學課程教學必不可少的重要環(huán)節(jié)，應通過實驗教學，有機地將理論與實踐相結(jié)合，啟迪思維，鍛煉動手能力，使學生具備識別常用中藥飲片和藥用植物的一般知識和技能，掌握一些常用的鑒定方法及其對藥物性能功用的影響，從而培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力[1]。
長期以來，我院中藥學實驗課的教學模式主要是安排學生辨認中藥飲片，學生僅需要觀察并記錄中藥飲片的外觀性狀特征。
在實驗過程中，學生常常反映實驗內(nèi)容比較枯燥，難以提起學習興趣。
這種實驗課教學模式嚴重削弱了學生對中藥學課程的興趣，也達不到促進學生將中藥學理論知識和實踐相結(jié)合，啟迪學生思維，鍛煉其動手能力，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力等目的。
針對實驗教學存在的問題，我院中藥學教研組對中藥學實驗課大力改革，在保留飲片識別內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加了藥用植物辨認、動物實驗等內(nèi)容，大大豐富了中藥學實驗教學內(nèi)容。
教學實踐證明，自從中藥學實驗課內(nèi)容改革后，學生對中藥學實驗課的興趣大大提高，許多學生受實驗課的啟發(fā)，要求加入老師課題組做實驗，以進一步提高實驗動手能力。
以上是我的幾點教學體會。
中藥學是不斷發(fā)展的學科，為順應時代的發(fā)展要求，更好地講授這門課程，課程主講教師必須扎實教學基本功，認真?zhèn)湔n，抓住重點，總結(jié)規(guī)律，而且要善于學習，更新教育觀念，改進教學方法和教學思路，在保證傳統(tǒng)理論體系不變的情況下，盡可能地加大教學信息量，提高中藥的教學質(zhì)量。