教案是教師在備課過程中制定的教學(xué)計劃和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習的工具。教案的設(shè)計要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)效果和趣味性。小編精心挑選的這些教案，具有清晰的教學(xué)目標和合理的教學(xué)步驟，能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識。
長大真好小班教案篇一
活動目標：
1、初步了解鴨寶寶成長變化的過程，感受成長的快樂。
2、在親密接觸蛋寶寶的過程中，學(xué)會照顧弱小，感受長大的本領(lǐng)。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、能安靜地傾聽別人的'發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
教學(xué)課件鴨媽媽頭飾鴨蛋人手一個小鴨人手一個。
活動過程：
一、親親鴨媽媽。
1、觀看幻燈，今天鴨媽媽帶你們到一個很有趣的地方，看有什么？
2、我有什么高興的事？
二、抱抱鴨媽媽。
1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會是什么樣子的？
2、進一步親近蛋寶寶，了解蛋寶寶。
提問：剛才，你們都和我的蛋寶寶親密接觸過了，誰來說說這些蛋寶寶摸上去有什么感覺？
3、抱抱蛋寶寶，說句悄悄話。
4、時間不早了，該讓我的蛋寶寶睡覺了，來輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧（收蛋）。
三、看看蛋寶寶的夢。
1、瞧，這會兒我的寶寶們都睡著了，他們一定做起了世界上最美的夢。他們會夢見什么？
2、看，美麗的夢開始了（播放動畫片）。
師小結(jié)：多美的夢呀，原來蛋寶寶就是這樣長大的，原來小鴨子就是這樣來到這個世界上的，長大真是件奇妙的事！
四、體驗成長的快樂。
小鴨出殼了。
長大真好小班教案篇二
綜合：
活動目標：
1．通過活動，初步認識小雞出殼的過程。
2．嘗試雙手合作協(xié)調(diào)地沿著折線進行撕紙。
3．感受親人間的濃濃愛意。
活動準備：
ppt課件、雞媽媽的頭飾、生雞蛋、畫有折線的雞蛋紙片。
一、開始部分。
1．導(dǎo)入。
雞媽媽今天有件特別高興地事情。寶寶們你來猜一猜是什么開心的事呢？
2．引出雞寶寶。
雞媽媽的寶寶是什么樣子的呢？幼兒進行猜測。
3．出示生雞蛋，一邊說兒歌一邊走下去讓幼兒體驗雞蛋的光滑，顏色，大小。）。
兒歌：有趣有趣真有趣，雞媽媽的寶寶有點怪，沒有眼睛沒嘴巴，不會走呀不會跳。反復(fù)進行念）。
二、基本部分。
1．觀察雞寶寶。
哇，原來是個大雞蛋呀，你們喜歡雞寶寶嗎？誰愿意抱抱我的寶寶呢？點評雞爸爸雞媽媽是怎樣抱雞寶寶，請個別表演）。
小結(jié)：有的顏色深，有的顏色淺，有的個大，有的個小。
2．小雞出殼。
a、媽媽要送給寶寶一個祝福，是什么祝福呢？媽媽希望它快快的長大，越來越漂亮。
你希望你的雞寶寶怎么樣呢？你想送給寶寶什么祝福？
b、雞蛋一點點的裂開了，會怎么樣呢？幼兒進行猜測。
3．觀看小雞出殼過程的課件。
（播放課件）。
4．示范撕蛋殼。
我這里也有一只雞蛋，請你們幫幫忙，把小雞叫出來，我們一起把它叫出來。師撕蛋殼。兒歌：撕撕撕，我把蛋殼敲開來，小雞小雞快出來，我給你一起加加油。
三、結(jié)束部分。
1．幼兒操作。
我這兒有很多的蛋寶寶要請你們幫忙。
2．師幼一起律動。
3．離場。
跟雞媽媽帶著小雞寶寶去草地上玩一玩，好不好？
兒歌：來來來，走走走，帶上你的小寶貝，抱一抱，親一親，還要說句好聽的話！
長大真好小班教案篇三
活動目標：
1、知識目標：感受詩歌的稚拙美，學(xué)習運用“長大了，我就可以--”創(chuàng)編詩句。
2、過程方法目標：活動體例：散文童詩。
重、難點：
引導(dǎo)幼兒會用“長大了，我就可以……”創(chuàng)編詩句。
活動準備：
教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。
學(xué)具：幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。
教法設(shè)計：談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽教學(xué)法。
學(xué)法設(shè)計：整體感知--探討交流--練習法。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)彈奏律動：小蝌蚪律動表演，談話激趣導(dǎo)入教師提問：“小朋友，老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?”(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問：“小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?”(板題《長大真好》)幼兒認真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。
二、看圖欣賞整體感知。
1、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。
2、探究交流提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動物圖片)舉手回答問題，請個別幼兒來粘貼圖片。
教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。
3、結(jié)合自己扮演的角色運用：“長大了，我就可以……”說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。
提問：小朋友，說說為什么長大好哇?
同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的.見解。
5、觀察、思考作答。
三、練習說話。
1、引導(dǎo)幼兒用：“長大了，我就可以……”說一句話，逐一發(fā)表自己對“長大”的想法。
四、拓展延伸。
1、教師提出問題：“如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?”練習說“長大了，我就可以……”的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。
2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習的興趣真濃!知識掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
六、作業(yè)把今天學(xué)習的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽?；顒幽繕耍?BR> 1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。
2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。
3、感受到成長帶來的快樂。
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長大真好小班教案篇四
活動目標：
1、了解人是慢慢長大的。
2、感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
物質(zhì)準備：
1、收集幼兒使用過的物品，衣服、鞋、襪均可；小時候的照片和最近的照片各帶一張來園。
2、掛圖第14號，故事磁帶。
經(jīng)驗準備：
事先收集小時候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長大的。
活動重難點：
感受長大的變化，看到自己的進步。
活動過程：
一、引起興趣。
1、出示故事中的小動物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片，請幼兒一一辨認，并模仿小動物的樣子。
2、講述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”，他們想出了什么好辦法呢？聽了故事你們就明白了。
3、出示圖片，教師完整講述故事。提問：
（1）小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高)。
（2）結(jié)果它們長大了嗎？
二、談話。
1、展示幼兒用過的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小時候的照片、長大后的照片。
2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了嗎？你們想長大嗎？你有什么辦法讓自己長得快一點？
3、長大了可以干些什么？
小百科：長大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長大，超過20周歲為真正意義上的長大成人。
長大真好小班教案篇五
1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。
2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。
3、感受到成長帶來的快樂。
1、小時侯的照片整理成套。
2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。
教師："小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴。"
教師："一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方。"
討論："小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量？"
1、兩人比高矮--身體站直背對背。
2、三人、四人比高矮--兩個兩個輪換著，身體站直背對背。
3、一組小朋友排排隊比高矮--議論：我們一組誰最高？誰最矮？
1、結(jié)合自己扮演的角色運用："長大了，我就可以……"
2、說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。
3、提問：小朋友，說說為什么長大好哇?同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解。
4、發(fā)散思維。
5、觀察、思考作答。
引導(dǎo)幼兒用："長大了，我就可以……"說一句話，逐一發(fā)表自己對"長大"的想法
1、教師提出問題："如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?"練習說"長大了，我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。
我們會長高：想一想，你們長大以后想干什么？戶外活動：找朋友，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明"我長大了"。
長大真好小班教案篇六
（一）教材分析《長大真好》這個故事選自小班下學(xué)期，《長大真好》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的雞媽媽和雞蛋寶寶為角色，講述了一個雞媽媽生寶寶的故事，特別是雞媽媽在升蛋寶寶的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。
（二）教學(xué)目標《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭钣變捍竽?、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的.目標。
1、認知上：在故事情景中理解故事內(nèi)容，加深對雞媽媽生寶寶的認識。
2、能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達自己的想法。
3、情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?BR> （三）教學(xué)重、難點目標中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗友愛互助帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學(xué)重點。小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。
a)教學(xué)具的準備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，
我做了以下準備工作：
i.物質(zhì)上的準備我給小朋友們準備了雞蛋殼，這是為了讓幼兒更能進入到雞媽媽這一游戲角色中；根據(jù)故事，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準備的；音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。
ii.知識上的準備我讓幼兒先認識雞媽媽，了解了雞媽媽的基本特征。
（四）說學(xué)情。
小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。
（五）說教法。
教育心理學(xué)認為：“學(xué)習者，同時開放多哥感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習對象。等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。
（六）說學(xué)法。
整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習方法。
i.討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。
ii.游戲練習法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的?！?BR> （七）活動程序。
結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：
1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
3、完整講述故事。
a)交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們雞媽媽要生雞寶寶了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調(diào)動起來了。
b)在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：
1、雞寶寶是怎么樣的？
2、雞寶寶原來是？{雞蛋}。
3、雞蛋寶寶做了什么夢，鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法，從中體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓?。這一環(huán)節(jié)通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。
c)完整講述故事。
這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：長頸鹿阿姨為什么笑得那么開心？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)砜鞓返摹?BR> 長大真好小班教案篇七
活動目標：
1、知識目標：感受詩歌的稚拙美，學(xué)習運用“長大了，我就可以--”創(chuàng)編詩句。
2、過程方法目標：活動體例：散文童詩重難點：引導(dǎo)幼兒會用“長大了，我就可以……”創(chuàng)編詩句。
活動準備：
教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。
學(xué)具：幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。
教法設(shè)計：
談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽教學(xué)法學(xué)法設(shè)計：整體感知--探討交流--練習法。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)彈奏律動：小蝌蚪律動表演，談話激趣導(dǎo)入教師提問：“小朋友，老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?”“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問：“小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?”(板題《長大真好》)幼兒認真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。
二、看圖欣賞整體感知。
1、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。
2、探究交流提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動物圖片)舉手回答問題，請個別幼兒來粘貼圖片。
教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。
3、結(jié)合自己扮演的`角色運用：“長大了，我就可以……”說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。
提問：小朋友，說說為什么長大好哇?
同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解。
5、觀察、思考作答。
三、練習說話。
1、引導(dǎo)幼兒用：“長大了，我就可以……”說一句話，逐一發(fā)表自己對“長大”的想法。
四、拓展延伸。
1、教師提出問題：“如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?”練習說“長大了，我就可以……”的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。
2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習的興趣真濃!知識掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
六、作業(yè)把今天學(xué)習的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。
長大真好小班教案篇八
1、知識目標：感受詩歌的稚拙美，學(xué)習運用“長大了，我就可以——”創(chuàng)編詩句。
2、過程方法目標：活動體例：散文童詩
引導(dǎo)幼兒會用“長大了，我就可以……”創(chuàng)編詩句。
教 具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。
學(xué) 具：幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。
整體感知——探討交流——練習法
彈奏律動：小蝌蚪
律動表演，談話激趣導(dǎo)入
教師提問：“小朋友，老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?”
(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問：“小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?”(板題《長大真好》)
幼兒認真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。
1、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩朗誦
組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。
2、探究交流
提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動物圖片)
舉手回答問題，請個別幼兒來粘貼圖片。
教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。
3、結(jié)合自己扮演的角色運用：“長大了，我就可以……”說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。
提問：小朋友，說說為什么長大好哇?
同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解
4、發(fā)散思維
5、觀察、思考作答
1、引導(dǎo)幼兒用：“長大了，我就可以……”說一句話，逐一發(fā)表自己對“長大”的想法
1、教師提出問題：“如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?”練習說“長大了，我就可以……”的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。
2、思考回答
小朋友今天學(xué)習的興趣真濃!知識掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
把今天學(xué)習的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。
課后反思：
今天上的課，比前兩次有了更大的進步，孩子們也都進入狀態(tài)。當他們看到父母是這樣為我們付出的時候，許多孩子的眼眶都濕了。當我看到應(yīng)蓄哭了的時候，很是吃驚。把話筒給了他，他說;爸爸媽媽，謝謝你們，我愛你們。
原來，孩子們，都是這么容易動情的。
今天加了幾個環(huán)節(jié)，一是讓他們比賽系紅領(lǐng)巾，二是讓兩個孩子表演，三是讓孩子們讀家長的信。這三個環(huán)節(jié)穿插進去，相對而言課堂更豐滿一些。
但還是忘記了兩個環(huán)節(jié)，一是《小松樹快長大》這首歌忘了。二是讓孩子讀《出生證》一事忘記了。
如果這兩個環(huán)節(jié)加進去，時間應(yīng)該就差不多的。
結(jié)束以后，潘老師和劉旭升老師都給了我鼓勵和肯定。
我自己也覺得自己比前兩次試教更好，尤其是評價語上，更認真了。
但是，這堂課更多的激情，如果能再親切一些，一定會更好的。
長大真好小班教案篇九
1.通過活動，初步認識小雞出殼的過程。
2.嘗試雙手合作協(xié)調(diào)地沿著折線進行撕紙。
3.感受親人間的濃濃愛意。
ppt課件、雞媽媽的頭飾、生雞蛋、畫有折線的雞蛋紙片。
1.導(dǎo)入
雞媽媽今天有件特別高興地事情。寶寶們你來猜一猜是什么開心的事呢？
2.引出雞寶寶
雞媽媽的寶寶是什么樣子的呢？幼兒進行猜測。
3.出示生雞蛋，一邊說兒歌一邊走下去讓幼兒體驗雞蛋的光滑，顏色，大小。。。）
兒歌：有趣有趣真有趣，雞媽媽的寶寶有點怪，沒有眼睛沒嘴巴，不會走呀不會跳。。。。反復(fù)進行念）
1.觀察雞寶寶
哇，原來是個大雞蛋呀，你們喜歡雞寶寶嗎？誰愿意抱抱我的寶寶呢？點評雞爸爸雞媽媽是怎樣抱雞寶寶，請個別表演）
小結(jié)：有的'顏色深，有的顏色淺，有的個大，有的個小
2.小雞出殼
a、媽媽要送給寶寶一個祝福，是什么祝福呢？媽媽希望它快快的長大，越來越漂亮。
你希望你的雞寶寶怎么樣呢?你想送給寶寶什么祝福？
b、雞蛋一點點的裂開了，會怎么樣呢？幼兒進行猜測。
3.觀看小雞出殼過程的課件
（播放課件）
4.示范撕蛋殼
我這里也有一只雞蛋，請你們幫幫忙，把小雞叫出來，我們一起把它叫出來。師撕蛋殼。兒歌：撕撕撕，我把蛋殼敲開來，小雞小雞快出來，我給你一起加加油。
1.幼兒操作
我這兒有很多的蛋寶寶要請你們幫忙
2.師幼一起律動
3.離場
跟雞媽媽帶著小雞寶寶去草地上玩一玩，好不好？
兒歌：來來來，走走走，帶上你的小寶貝，抱一抱，親一親，還要說句好聽的話！
長大真好小班教案篇十
一、運動目的：
1、相識熟悉動物媽媽對寶寶的照料。
2、熟悉種種動物的形狀，相識其生存習慣。
3、享受聽故事和團體游戲的興趣。
二、運動預(yù)備：
《世上只有媽媽好》磁帶、灌音機、動物頭飾，與本課有關(guān)的關(guān)課件。
三、運動歷程：
1、聽音樂，《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋儕誰的.媽媽最好？幸虧那里？本日先生和小朋儕一路進修《媽媽好》這一課。
2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽天天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來，嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀？這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。（西席邊講幼兒邊看大屏幕）。
3、（課件展現(xiàn)：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一路去嬉戲）西席解說故事的開首，讓小朋儕講末端。
小結(jié)：適才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都異常敬服本身的孩子，另有一位動物媽媽和另外媽媽紛歧樣，你們想知道它是奈何敬服本身的孩子的嗎？請看大屏幕！
袋鼠有個妙妙袋，
內(nèi)里寶寶真可愛，
寶寶不要走出來，
袋子一碰就打開。
（讓幼兒邊說童謠邊演出）。
5、游戲《好媽媽》，幼兒分離戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒飾演小動物，跟在媽媽背面，自加行動。
長大真好小班教案篇十一
1.會認8個生字，會寫8個字。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。
識記本課生字，朗讀背誦課文。
感悟做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪，懂得愛護鳥類。
課件、音樂。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、聽，是什么聲音？你們喜歡小鳥嗎？（出示課件鳥鳴聲）。
2、欣賞鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬B類的了解。
3、引入課題，齊讀課題。
二、初讀課文，識記生字。
1、教師范讀，學(xué)生評價。
2、學(xué)生自由讀課文，想一想，通過朗讀你知道了什么內(nèi)容？
3、快速讀課文，邊讀邊圈出生字。
4、識記生字。
（1）、在詞句中識字，結(jié)合“嘰嘰喳喳’積累aabb式的詞語，結(jié)合”撲棱棱‘積累abb式的詞語。
（2）出示單個字認讀，交流識字方法。
三、朗讀感悟，引導(dǎo)背誦。
（一）整體感知詩歌特點。
1、再讀詩歌，看看詩歌共幾小節(jié)，每小節(jié)開頭有什么共同特點？
2、幻燈出示三個疑問句，指導(dǎo)讀好。
3、找三名同學(xué)分別讀每一小節(jié)，同學(xué)邊聽邊思考上面的三個問題。
（二）學(xué)習第一小節(jié)。
1、誰知道：清晨，林中誰最快樂？
2、他快樂的在干什么？（讓學(xué)生大體說說它快樂的樣子。）。
3、指導(dǎo)讀這一小節(jié)。學(xué)生練讀、指名讀。
4、指名加動作讀。（滲透背誦）。
5、師生配合讀這一小節(jié)：教師問，學(xué)生加動作回答。
（三）學(xué)習第二小節(jié)。
1、清晨，林中誰最活躍？它在忙著干什么？
2、你知道誰是捕捉害蟲的'高手嗎？
3、教師出示“啄木鳥”圖片介紹。
4、請你好好讀一讀第二小節(jié)，夸夸它們吧！
（四）學(xué)習第三小節(jié)。
1、清晨，林中誰來得最早？
2、它們來這么早干什么？
3、同學(xué)們，張老師這也有幾塊嶄新的木牌，你想在上面寫點什么呢？（小組討論，指名說。）。
4、請同學(xué)們做動作背背課文。
（五）小結(jié)：學(xué)習了這首詩歌有什么收獲？
四、拓展延伸，激發(fā)感情。
1、欣賞唐代詩人白居易的詩《鳥》激發(fā)學(xué)生愛鳥護鳥的意識。
2、通過朗讀《小鳥給人類的一封信》，讓學(xué)生談感受，再次激發(fā)學(xué)生保護鳥類，與鳥類和諧相處。
3、在歌曲《快樂的節(jié)日》中結(jié)束全課。
長大真好小班教案篇十二
1、初步了解鴨寶寶成長變化的過程，感受成長的快樂。
2、在親密接觸蛋寶寶的過程中，學(xué)會照顧弱小，感受長大的本領(lǐng)。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)課件 鴨媽媽頭飾 鴨蛋人手一個 小鴨人手一個
一、親親鴨媽媽
1、觀看幻燈，今天鴨媽媽帶你們到一個很有趣的地方，看有什么?
2、我有什么高興的事?
二、抱抱鴨媽媽
1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會是什么樣子的`?
2、進一步親近蛋寶寶，了解蛋寶寶
提問：剛才，你們都和我的蛋寶寶親密接觸過了，誰來說說這些蛋寶寶摸上去有什么感覺?
3、抱抱蛋寶寶，說句悄悄話
4、時間不早了，該讓我的蛋寶寶睡覺了，來輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧(收蛋)
三、看看蛋寶寶的夢
1、瞧，這會兒我的寶寶們都睡著了，他們一定做起了世界上最美的夢。他們會夢見什么?
2、看，美麗的夢開始了(播放動畫片)
師小結(jié)：多美的夢呀，原來蛋寶寶就是這樣長大的，原來小鴨子就是這樣來到這個世界上的，長大真是件奇妙的事!
四、體驗成長的快樂
小鴨出殼了
長大真好小班教案篇十三
1、通過多種方式(自主表達、散文欣賞、快樂游戲)，嘗試讓幼兒表達“樹真好……”
2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹木、保護樹木，熱愛大自然”的情感。
課件(散文欣賞)、用廢舊材料做各種各樣的樹，音樂《挪威的森林》，圖片。
一、自主表達。
你們瞧，這兒樹真多，你們喜歡樹嗎?為什么喜歡它呢?(樹真好……)。
二、欣賞散文。
1、完整欣賞、理解內(nèi)容。
我們來看一看，聽一聽，誰也在說樹真好。(播放課件)。
(1)誰喜歡樹?為什么喜歡樹?(它可以在樹上(下)干什么)根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
2、分段欣賞、學(xué)念散文。
請你再來欣賞一遍。根據(jù)幼兒的回答，嘗試有感情地學(xué)念散文。
(1)“樹真好，小鳥在樹上做窩，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的叫?！毙▲B做窩后，它會怎么樣?”
3、完整表現(xiàn)，表達意境。
三、快樂游戲。
1、樹真好，想不想到樹林里玩捉迷藏的'游戲。我來扮演尋找人，請你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請你們輕輕地躲到樹林里。(師幼游戲)。
2、在樹林里捉迷藏，感覺怎么樣?那我們，好好夸夸大樹的好吧?！皹湔婧?，我們在樹下捉迷藏，大家玩得開開心心、快快樂樂?！?BR> 3、樹真好，我們該為樹做點什么呢?
四、走進自然。
樹真好，讓我們到外面夸夸我們的樹朋友吧!(來到香樟樹邊上)分組自然的朗誦。
進入情境，充分調(diào)動幼兒表達的積極性。通過說一說，讓幼兒自然地表達出“樹真好”的情感。
動態(tài)的課件吸引幼兒的注意力，讓幼兒在看、聽、說中自然的體驗散文詩的語言美和意境美。
通過完整欣賞到分段欣賞，學(xué)念散文到完整表現(xiàn)，層層遞進讓幼兒進一步感受“樹真好”的情感。
游戲是幼兒最喜歡的活動方式。在游戲中體會樹給人們帶來的快樂，從而提升“樹真好”的情感，自然地萌發(fā)“保護樹木”的情感。
長大真好小班教案篇十四
1、知道小朋友、青蛙、大樹小時候的名稱和樣子。
2、懂得人、動物、植物都會長大，初步理解一切都會變的現(xiàn)象和道理。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
經(jīng)驗準備：知道動物和植物的'感念。
1、通過故事初步感知大家小時候的名稱和樣子
2、運用圖片進一步觀察認知
(1)了解小朋友“嬰兒”時的樣子和活動，知道人會長大。
提問：猜猜這是誰?他在干嘛?(出示班上小朋友“嬰兒”時的照片)
小結(jié)：小朋友還是嬰兒的時候，不會走路，躺在搖籃里哇哇的哭，乳汁是他們主要的食物。
提問：現(xiàn)在的你為什么和小時候不一樣?(長大了)
想想我們將來會變成什么樣子?能干什么?
小結(jié)：人是從嬰兒時期慢慢長大的，那時候我們還不會走路，不會說話，愛吃奶，還經(jīng)常哭，后來在大人的養(yǎng)育和幫助下，才慢慢長大了，長高了，能上幼兒園了，以后還能長得跟爸爸媽媽一樣高，變得跟爸爸媽媽一樣能干。
了解青蛙、小樹小時候的情況，知道動物、植物也同樣也能長大。
提問：看看這是什么?它們小時候叫什么?是什么樣子的?(出示青蛙和大樹圖片，先請幼兒根據(jù)經(jīng)驗說，再試試出示蝌蚪和小樹苗的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。)
小結(jié)：青蛙小時候叫蝌蚪，蝌蚪和媽媽長得不一樣，穿著黑色衣服的還帶著小尾巴，等它慢慢長大后，就變成了穿綠衣服的青蛙。大樹小的時候是小樹苗，它們也會像小朋友一樣慢慢長大，會發(fā)生變化。
3、通過游戲，鞏固認知
教師：小朋友們都知道了人、動物、植物都是從小長大的，而且還會不斷地變化，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲“比比誰最快”。玩法：老師說出動植物小時候的名字，幼兒說出其相應(yīng)長大以后的名字。
附故事：
一天，一個小孩兒，一只青蛙在大樹下講自己小時候的事。小孩兒說：我小的時候，不會走路，也不會說話，睡在搖籃里哇哇地哭，大家叫我“嬰兒”。青蛙說：我小的時候，不會跳，也不會呱呱叫，是一只細尾巴、大腦袋的小蝌蚪。聽了兩個朋友說的話，大樹樂了，笑著說：你們知道嗎?我小時候是風一吹就會搖晃的小樹苗咧! 原來一切事物每天都在不斷地變化呀!
在本次活動中，孩子們都能夠理解自己會成長，一切事物都是在不斷地變化，在活動中了解了小朋友小時候的樣子和名稱，認識了小青蛙、大樹、蝴蝶等動植物小時候的樣子和名稱，在游戲中鞏固了對小青蛙、大樹、蝴蝶等動植物小時候的樣子和名稱。
長大真好小班教案篇十五
每天早上小朋友來園時，總是會發(fā)現(xiàn)有好多小朋友是家長抱著進來的，于是我們教育他們：小朋友已經(jīng)長大了，要學(xué)會自己走路，自己的事要自己做。小朋友都能點頭知道，然而一到放學(xué)時，就會又發(fā)現(xiàn)小朋友一見到家長就象小鳥一樣張開雙翅要家長抱。為了讓幼兒能比較直觀地了解自己在不斷長大，以及有渴望長大的愿望，結(jié)合綜合活動《我要長大》，于是我們設(shè)計了這一綜合活動《長大真好》，目的是通過與小妹妹、大哥哥、大姐姐的比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己在不斷成長，對自己有自信心。
1、知道自己在不斷成長，了解人是慢慢長大的。
2、通過比較，了解自己的變化，以及了解比自己大的幼兒在學(xué)習、生活方面的情況。
3、對自己有一定的自信心，有渴望長大的愿望。
邀請一個六個月大的女孩和兩個大班的哥哥、姐姐，奶瓶、手推車、哥哥姐姐的畫、手工作品等。
（一）引起注意力。
師：今天我們班來了一位特殊的小客人，她是誰呢？有請小客人。
（媽媽用手推車把小妹妹推進來）：小朋友看，是誰呀？
小朋友仔細看看，小妹妹長得怎么樣？
（媽媽抱著小妹妹跟小朋友逐個打招呼，老師提醒幼兒仔細看小妹妹的五官、手、腳等）。
（二）通過對比，了解自己的變化。
a)師：小妹妹長得怎么樣？
（請個別幼兒上前來與小妹妹比較手、腳、臉、五官、衣褲等）。
b)師：小妹妹還有什么地方跟我們小朋友不一樣？
（通過對比發(fā)現(xiàn)小妹妹不會吃飯、不會走路、不會說話、不會唱歌跳舞等）。
（三）游戲：小妹妹，我來幫你……。
師：我們小朋友長大了，這些事情我們都會自己做，真棒！那小妹妹還不會，怎么辦呢？
游戲：小妹妹，我來幫你……。
（要求幼兒先用語言表達幫助小妹妹的事，然后上來做。）。
（四）了解人是慢慢長大的。
老師：我們小朋友是不是一下子長大的呢？
小老鼠、小猴子、小青蛙也想長大，他們是怎么做的？
1、幼兒聽故事《我想長大》。
2、討論：為什么他們不能一下子長大呢？
3、教師小結(jié)。
（五）了解比自己大的幼兒，感受他們很能干。
1、師：今天老師還請了兩位小客人，有請小客人，
（請大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上場，并介紹自己的作品。）。
2、師：哥哥姐姐畫的畫、做的手工作品怎么樣??？
3、討論：為什么哥哥姐姐會有這么大的本領(lǐng)？
4、教師小結(jié)。
（六）渴望自己快快長大。
師：你現(xiàn)在幾歲了？會做哪些事？
你還想學(xué)會哪些本領(lǐng)？怎樣才能做到的`？
長大后想做什么呢？（幼兒自由發(fā)揮想象并回答）。
（七）活動延伸。
想象畫：我想長大。
新《綱要》明確告訴我們：幼兒園應(yīng)與家庭、社會、社區(qū)密切合作，利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此，結(jié)合綜合活動《我要長大》，我們生成了園本課程活動《長大真好》。本次活動包括了多個領(lǐng)域的內(nèi)容。有健康活動：通過與一個六個月大的小妹妹比較，了解自己的變化，知道自己比以前進步的地方；有語言活動：通過故事《我想長大》，了解人是慢慢長大的；有社會活動：通過與大班的哥哥姐姐的互動，了解他們很能干，同時也產(chǎn)生了渴望長大的愿望；有藝術(shù)活動：通過繪畫活動，進一步了解只有通過不斷達到努力學(xué)習，才能使自己成長快些。
整個活動的亮點有兩點：
第一、通過與小妹妹的對比，了解自己的變化，在游戲“小妹妹我來幫你……”中產(chǎn)生了自豪感，增加了自信心，同時也萌發(fā)了“愛的教育”。
第二、通過與大班哥哥姐姐的互動，知道自己還有許多需要不斷努力的距離，有渴望長大的愿望。
長大真好小班教案篇十六
2.樂意在集體面前大聲講話。
3.引導(dǎo)幼兒用運功長大真好，可以來說出自己的長大期望。
2.教師出示圖片并念讀文字。
小蝌蚪;長大真好可以做只愛唱歌的青蛙。
毛毛蟲;長大真好，可以去找美麗的小花。
小寶寶：長大真好，可以上學(xué)唱歌和畫畫。
5.教師提問長大為什么好請小朋友說出長大的好處。
二、學(xué)習詞語小蝌蚪、毛毛蟲、小寶寶、蝴蝶。
1.教師講引誘毛毛蟲、蝴蝶、小蝌蚪的詞卡搭配圖片做圖文教學(xué)。
2.教師舉出毛冒出蝌蚪的詞卡問幼兒這兩種小動物長大后會變成什么。
3.等幼兒會打出教師的問題后教室去除自制的`引誘蝴蝶青蛙的詞卡請幼兒認讀。
四、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
長大真好小班教案篇十七
幼兒年齡特點分析孩子們進入了小班下學(xué)期，個子都比原先長了不少，但是當孩子們在慢慢成長的時候，身體也悄悄地發(fā)生著變化，然而，他們可能并沒有察覺到。但是突然有一天，當他們發(fā)現(xiàn)自己的衣服小了一號，褲子短了一截，鞋子也頂了腳的時候，才會"恍然大悟"，原來"成長"也是一件很有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》講述了一個趣味十足的成長小故事，幼兒在傾聽理解的過程中能深受啟發(fā)，感受成長的奇趣、美好。另外，故事畫面中有一些閱讀符號及情節(jié)的空白點，也能夠幫助幼兒通過觀察、想想積累閱讀的經(jīng)驗。
教材分析本次活動我使用了《被澡盆卡住的熊》ppt和幼兒一起來跳洗澡舞，抓住幼兒的興趣，知道成長的奇妙與快樂。
結(jié)合《大綱》內(nèi)容，小班幼兒的年齡特點及認知水平，通過本活動的教學(xué)要實現(xiàn)的教學(xué)目標有兩個：
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。
整個活動中，我讓幼兒通過理解故事――幼兒操作――分享交流――聯(lián)系實際，讓他們在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。活動中我讓每一位幼兒都發(fā)言了，幼兒的積極性也很強，說的也很好，小班幼兒年齡小，語言發(fā)展還不是很好，但這個故事中的語言簡單并且有重復(fù)話語，十分的適合小班幼兒，所以我設(shè)定的兩個目標基本都達到了。
這是一節(jié)語言課程，我使用了多媒體ppt播放的形式來敘述故事，整個活動分為四個環(huán)節(jié)，1.情景導(dǎo)入2.理解故事3. 幼兒操作4.活動延伸首先，我邊講邊問的形式，讓幼兒分段聽故事，理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道故事大概內(nèi)容，了解了小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢?小熊為什么會被澡盆卡住?原來小熊終于知道了，原來她已經(jīng)長大了，小小的澡盆不再適合她了。
而后，在經(jīng)過分段講述故事，并總結(jié)分析，理解大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我再通過后面桌子上還有許多的東西，請幼兒幫小熊找找，把不適合小熊的東西找出來，貼在展示板上，這樣讓幼兒在加以鞏固成長的奇妙與快樂。
最后在延伸部分，又讓幼兒聯(lián)系實際，更進一步加深幼兒對成長的奇妙與快樂。
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗成長的.奇妙與快樂。
1、音樂《我愛洗澡》(小熊頭飾)
2、多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》(真人配音)
3、操作紙和貼紙
一、音樂導(dǎo)入
1、(教師扮演小熊)小朋友們，小熊來我們班做客了，她最喜歡洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開心!大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧!
2、教師播放《我愛洗澡》音樂，師幼共同表演。
二、理解故事
2、教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。
a：小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢?
b：小熊為什么會被澡盆卡住?
c：是誰救了小熊?
d：小河馬想了幾個辦法幫助小熊?哪個辦法救出了小熊?
f：以后小熊該用什么辦法來洗澡會更加舒服和安全呢?
3、小結(jié)：現(xiàn)在小熊終于知道了，原來她已經(jīng)長大了，小小的澡盆不再適合她了。
三、幼兒操作
1、教師出示操作圖。
除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會隨著小熊的長大，不再適合她呢?(褲子、衣服、鞋子、襪子等)
2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西?
四、聯(lián)系實際
小結(jié)：原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小，不再適合自己了，是因為我們長大了。
2、那么你們想不想長大呢?有什么辦法可以讓我們長的更加快呢?(出示圖片)
3、總結(jié)：寶寶們真棒，想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長。
長大真好小班教案篇十八
1、知道長大后還要學(xué)習更多的本領(lǐng)。
2、感知長大的變化，知道自己在慢慢長大。
3、在判斷、觀察、對比中知道自己的身體、學(xué)習、生活能力都在變化。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、收集幼兒小時候的衣服、物品。
2、幼兒不同時期的照片若干。
一、試穿自己小時候的衣服，感受自己身體上的變化
1.自己動手試穿衣服。
師：這里有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2.討論：為什么穿不上了?
師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會穿不上呢?
小結(jié)：這些你們小時候的東西，現(xiàn)在你們都長大了，所以都穿不上了。
二、判斷、觀察、對比中發(fā)現(xiàn)自己的變化
1.幼兒觀看照片，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化
師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都有誰?他們有什么變化?
(1)讓幼兒觀看小時候身體的照片，再比較現(xiàn)在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長大。
(2)讓幼兒通關(guān)觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的.頭發(fā)，感受自己的變化。
(3)師：看看我們身體上還有哪些變化呢?(同伴間相互討論)
2.觀看視頻，讓幼兒知道自己學(xué)習、生活能力的變化
(1)師：我們的好朋友巧虎也有話想對我們說，讓我們來看一看吧!
(2)師：視頻上的小朋友會做什么事了?
(3)師：那你們還會做哪些事情呢?
小結(jié)：我們小時候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在，我們長大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥……學(xué)會了許多本領(lǐng)。
三、繪畫活動《不同的自己》
1.激起興趣：
出示范例，引起幼兒興趣。
師：這是老師小時候和現(xiàn)在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來呢?
2.請幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
要求：用簡筆畫的形式，不涂色，能畫出明顯的不同之處。
3. 教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》
師：讓我們來介紹自己小時候是什么樣的，長大了又是什么樣?
長大真好小班教案篇一
活動目標：
1、初步了解鴨寶寶成長變化的過程，感受成長的快樂。
2、在親密接觸蛋寶寶的過程中，學(xué)會照顧弱小，感受長大的本領(lǐng)。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、能安靜地傾聽別人的'發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
教學(xué)課件鴨媽媽頭飾鴨蛋人手一個小鴨人手一個。
活動過程：
一、親親鴨媽媽。
1、觀看幻燈，今天鴨媽媽帶你們到一個很有趣的地方，看有什么？
2、我有什么高興的事？
二、抱抱鴨媽媽。
1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會是什么樣子的？
2、進一步親近蛋寶寶，了解蛋寶寶。
提問：剛才，你們都和我的蛋寶寶親密接觸過了，誰來說說這些蛋寶寶摸上去有什么感覺？
3、抱抱蛋寶寶，說句悄悄話。
4、時間不早了，該讓我的蛋寶寶睡覺了，來輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧（收蛋）。
三、看看蛋寶寶的夢。
1、瞧，這會兒我的寶寶們都睡著了，他們一定做起了世界上最美的夢。他們會夢見什么？
2、看，美麗的夢開始了（播放動畫片）。
師小結(jié)：多美的夢呀，原來蛋寶寶就是這樣長大的，原來小鴨子就是這樣來到這個世界上的，長大真是件奇妙的事！
四、體驗成長的快樂。
小鴨出殼了。
長大真好小班教案篇二
綜合：
活動目標：
1．通過活動，初步認識小雞出殼的過程。
2．嘗試雙手合作協(xié)調(diào)地沿著折線進行撕紙。
3．感受親人間的濃濃愛意。
活動準備：
ppt課件、雞媽媽的頭飾、生雞蛋、畫有折線的雞蛋紙片。
一、開始部分。
1．導(dǎo)入。
雞媽媽今天有件特別高興地事情。寶寶們你來猜一猜是什么開心的事呢？
2．引出雞寶寶。
雞媽媽的寶寶是什么樣子的呢？幼兒進行猜測。
3．出示生雞蛋，一邊說兒歌一邊走下去讓幼兒體驗雞蛋的光滑，顏色，大小。）。
兒歌：有趣有趣真有趣，雞媽媽的寶寶有點怪，沒有眼睛沒嘴巴，不會走呀不會跳。反復(fù)進行念）。
二、基本部分。
1．觀察雞寶寶。
哇，原來是個大雞蛋呀，你們喜歡雞寶寶嗎？誰愿意抱抱我的寶寶呢？點評雞爸爸雞媽媽是怎樣抱雞寶寶，請個別表演）。
小結(jié)：有的顏色深，有的顏色淺，有的個大，有的個小。
2．小雞出殼。
a、媽媽要送給寶寶一個祝福，是什么祝福呢？媽媽希望它快快的長大，越來越漂亮。
你希望你的雞寶寶怎么樣呢？你想送給寶寶什么祝福？
b、雞蛋一點點的裂開了，會怎么樣呢？幼兒進行猜測。
3．觀看小雞出殼過程的課件。
（播放課件）。
4．示范撕蛋殼。
我這里也有一只雞蛋，請你們幫幫忙，把小雞叫出來，我們一起把它叫出來。師撕蛋殼。兒歌：撕撕撕，我把蛋殼敲開來，小雞小雞快出來，我給你一起加加油。
三、結(jié)束部分。
1．幼兒操作。
我這兒有很多的蛋寶寶要請你們幫忙。
2．師幼一起律動。
3．離場。
跟雞媽媽帶著小雞寶寶去草地上玩一玩，好不好？
兒歌：來來來，走走走，帶上你的小寶貝，抱一抱，親一親，還要說句好聽的話！
長大真好小班教案篇三
活動目標：
1、知識目標：感受詩歌的稚拙美，學(xué)習運用“長大了，我就可以--”創(chuàng)編詩句。
2、過程方法目標：活動體例：散文童詩。
重、難點：
引導(dǎo)幼兒會用“長大了，我就可以……”創(chuàng)編詩句。
活動準備：
教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。
學(xué)具：幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。
教法設(shè)計：談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽教學(xué)法。
學(xué)法設(shè)計：整體感知--探討交流--練習法。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)彈奏律動：小蝌蚪律動表演，談話激趣導(dǎo)入教師提問：“小朋友，老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?”(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問：“小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?”(板題《長大真好》)幼兒認真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。
二、看圖欣賞整體感知。
1、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。
2、探究交流提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動物圖片)舉手回答問題，請個別幼兒來粘貼圖片。
教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。
3、結(jié)合自己扮演的角色運用：“長大了，我就可以……”說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。
提問：小朋友，說說為什么長大好哇?
同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的.見解。
5、觀察、思考作答。
三、練習說話。
1、引導(dǎo)幼兒用：“長大了，我就可以……”說一句話，逐一發(fā)表自己對“長大”的想法。
四、拓展延伸。
1、教師提出問題：“如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?”練習說“長大了，我就可以……”的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。
2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習的興趣真濃!知識掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
六、作業(yè)把今天學(xué)習的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽?；顒幽繕耍?BR> 1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。
2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。
3、感受到成長帶來的快樂。
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長大真好小班教案篇四
活動目標：
1、了解人是慢慢長大的。
2、感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
物質(zhì)準備：
1、收集幼兒使用過的物品，衣服、鞋、襪均可；小時候的照片和最近的照片各帶一張來園。
2、掛圖第14號，故事磁帶。
經(jīng)驗準備：
事先收集小時候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長大的。
活動重難點：
感受長大的變化，看到自己的進步。
活動過程：
一、引起興趣。
1、出示故事中的小動物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片，請幼兒一一辨認，并模仿小動物的樣子。
2、講述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”，他們想出了什么好辦法呢？聽了故事你們就明白了。
3、出示圖片，教師完整講述故事。提問：
（1）小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高)。
（2）結(jié)果它們長大了嗎？
二、談話。
1、展示幼兒用過的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小時候的照片、長大后的照片。
2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了嗎？你們想長大嗎？你有什么辦法讓自己長得快一點？
3、長大了可以干些什么？
小百科：長大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長大，超過20周歲為真正意義上的長大成人。
長大真好小班教案篇五
1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。
2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。
3、感受到成長帶來的快樂。
1、小時侯的照片整理成套。
2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。
教師："小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴。"
教師："一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方。"
討論："小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量？"
1、兩人比高矮--身體站直背對背。
2、三人、四人比高矮--兩個兩個輪換著，身體站直背對背。
3、一組小朋友排排隊比高矮--議論：我們一組誰最高？誰最矮？
1、結(jié)合自己扮演的角色運用："長大了，我就可以……"
2、說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。
3、提問：小朋友，說說為什么長大好哇?同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解。
4、發(fā)散思維。
5、觀察、思考作答。
引導(dǎo)幼兒用："長大了，我就可以……"說一句話，逐一發(fā)表自己對"長大"的想法
1、教師提出問題："如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?"練習說"長大了，我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。
我們會長高：想一想，你們長大以后想干什么？戶外活動：找朋友，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明"我長大了"。
長大真好小班教案篇六
（一）教材分析《長大真好》這個故事選自小班下學(xué)期，《長大真好》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的雞媽媽和雞蛋寶寶為角色，講述了一個雞媽媽生寶寶的故事，特別是雞媽媽在升蛋寶寶的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。
（二）教學(xué)目標《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭钣變捍竽?、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的.目標。
1、認知上：在故事情景中理解故事內(nèi)容，加深對雞媽媽生寶寶的認識。
2、能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達自己的想法。
3、情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?BR> （三）教學(xué)重、難點目標中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗友愛互助帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學(xué)重點。小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。
a)教學(xué)具的準備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，
我做了以下準備工作：
i.物質(zhì)上的準備我給小朋友們準備了雞蛋殼，這是為了讓幼兒更能進入到雞媽媽這一游戲角色中；根據(jù)故事，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準備的；音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。
ii.知識上的準備我讓幼兒先認識雞媽媽，了解了雞媽媽的基本特征。
（四）說學(xué)情。
小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。
（五）說教法。
教育心理學(xué)認為：“學(xué)習者，同時開放多哥感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習對象。等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。
（六）說學(xué)法。
整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習方法。
i.討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。
ii.游戲練習法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的?！?BR> （七）活動程序。
結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：
1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
3、完整講述故事。
a)交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們雞媽媽要生雞寶寶了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調(diào)動起來了。
b)在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：
1、雞寶寶是怎么樣的？
2、雞寶寶原來是？{雞蛋}。
3、雞蛋寶寶做了什么夢，鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法，從中體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓?。這一環(huán)節(jié)通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。
c)完整講述故事。
這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：長頸鹿阿姨為什么笑得那么開心？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)砜鞓返摹?BR> 長大真好小班教案篇七
活動目標：
1、知識目標：感受詩歌的稚拙美，學(xué)習運用“長大了，我就可以--”創(chuàng)編詩句。
2、過程方法目標：活動體例：散文童詩重難點：引導(dǎo)幼兒會用“長大了，我就可以……”創(chuàng)編詩句。
活動準備：
教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。
學(xué)具：幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。
教法設(shè)計：
談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽教學(xué)法學(xué)法設(shè)計：整體感知--探討交流--練習法。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)彈奏律動：小蝌蚪律動表演，談話激趣導(dǎo)入教師提問：“小朋友，老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?”“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問：“小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?”(板題《長大真好》)幼兒認真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。
二、看圖欣賞整體感知。
1、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。
2、探究交流提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動物圖片)舉手回答問題，請個別幼兒來粘貼圖片。
教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。
3、結(jié)合自己扮演的`角色運用：“長大了，我就可以……”說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。
提問：小朋友，說說為什么長大好哇?
同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解。
5、觀察、思考作答。
三、練習說話。
1、引導(dǎo)幼兒用：“長大了，我就可以……”說一句話，逐一發(fā)表自己對“長大”的想法。
四、拓展延伸。
1、教師提出問題：“如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?”練習說“長大了，我就可以……”的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。
2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習的興趣真濃!知識掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
六、作業(yè)把今天學(xué)習的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。
長大真好小班教案篇八
1、知識目標：感受詩歌的稚拙美，學(xué)習運用“長大了，我就可以——”創(chuàng)編詩句。
2、過程方法目標：活動體例：散文童詩
引導(dǎo)幼兒會用“長大了，我就可以……”創(chuàng)編詩句。
教 具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。
學(xué) 具：幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。
整體感知——探討交流——練習法
彈奏律動：小蝌蚪
律動表演，談話激趣導(dǎo)入
教師提問：“小朋友，老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?”
(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問：“小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?”(板題《長大真好》)
幼兒認真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。
1、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩朗誦
組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。
2、探究交流
提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動物圖片)
舉手回答問題，請個別幼兒來粘貼圖片。
教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。
3、結(jié)合自己扮演的角色運用：“長大了，我就可以……”說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。
提問：小朋友，說說為什么長大好哇?
同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解
4、發(fā)散思維
5、觀察、思考作答
1、引導(dǎo)幼兒用：“長大了，我就可以……”說一句話，逐一發(fā)表自己對“長大”的想法
1、教師提出問題：“如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?”練習說“長大了，我就可以……”的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。
2、思考回答
小朋友今天學(xué)習的興趣真濃!知識掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
把今天學(xué)習的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。
課后反思：
今天上的課，比前兩次有了更大的進步，孩子們也都進入狀態(tài)。當他們看到父母是這樣為我們付出的時候，許多孩子的眼眶都濕了。當我看到應(yīng)蓄哭了的時候，很是吃驚。把話筒給了他，他說;爸爸媽媽，謝謝你們，我愛你們。
原來，孩子們，都是這么容易動情的。
今天加了幾個環(huán)節(jié)，一是讓他們比賽系紅領(lǐng)巾，二是讓兩個孩子表演，三是讓孩子們讀家長的信。這三個環(huán)節(jié)穿插進去，相對而言課堂更豐滿一些。
但還是忘記了兩個環(huán)節(jié)，一是《小松樹快長大》這首歌忘了。二是讓孩子讀《出生證》一事忘記了。
如果這兩個環(huán)節(jié)加進去，時間應(yīng)該就差不多的。
結(jié)束以后，潘老師和劉旭升老師都給了我鼓勵和肯定。
我自己也覺得自己比前兩次試教更好，尤其是評價語上，更認真了。
但是，這堂課更多的激情，如果能再親切一些，一定會更好的。
長大真好小班教案篇九
1.通過活動，初步認識小雞出殼的過程。
2.嘗試雙手合作協(xié)調(diào)地沿著折線進行撕紙。
3.感受親人間的濃濃愛意。
ppt課件、雞媽媽的頭飾、生雞蛋、畫有折線的雞蛋紙片。
1.導(dǎo)入
雞媽媽今天有件特別高興地事情。寶寶們你來猜一猜是什么開心的事呢？
2.引出雞寶寶
雞媽媽的寶寶是什么樣子的呢？幼兒進行猜測。
3.出示生雞蛋，一邊說兒歌一邊走下去讓幼兒體驗雞蛋的光滑，顏色，大小。。。）
兒歌：有趣有趣真有趣，雞媽媽的寶寶有點怪，沒有眼睛沒嘴巴，不會走呀不會跳。。。。反復(fù)進行念）
1.觀察雞寶寶
哇，原來是個大雞蛋呀，你們喜歡雞寶寶嗎？誰愿意抱抱我的寶寶呢？點評雞爸爸雞媽媽是怎樣抱雞寶寶，請個別表演）
小結(jié)：有的'顏色深，有的顏色淺，有的個大，有的個小
2.小雞出殼
a、媽媽要送給寶寶一個祝福，是什么祝福呢？媽媽希望它快快的長大，越來越漂亮。
你希望你的雞寶寶怎么樣呢?你想送給寶寶什么祝福？
b、雞蛋一點點的裂開了，會怎么樣呢？幼兒進行猜測。
3.觀看小雞出殼過程的課件
（播放課件）
4.示范撕蛋殼
我這里也有一只雞蛋，請你們幫幫忙，把小雞叫出來，我們一起把它叫出來。師撕蛋殼。兒歌：撕撕撕，我把蛋殼敲開來，小雞小雞快出來，我給你一起加加油。
1.幼兒操作
我這兒有很多的蛋寶寶要請你們幫忙
2.師幼一起律動
3.離場
跟雞媽媽帶著小雞寶寶去草地上玩一玩，好不好？
兒歌：來來來，走走走，帶上你的小寶貝，抱一抱，親一親，還要說句好聽的話！
長大真好小班教案篇十
一、運動目的：
1、相識熟悉動物媽媽對寶寶的照料。
2、熟悉種種動物的形狀，相識其生存習慣。
3、享受聽故事和團體游戲的興趣。
二、運動預(yù)備：
《世上只有媽媽好》磁帶、灌音機、動物頭飾，與本課有關(guān)的關(guān)課件。
三、運動歷程：
1、聽音樂，《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋儕誰的.媽媽最好？幸虧那里？本日先生和小朋儕一路進修《媽媽好》這一課。
2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽天天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來，嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀？這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。（西席邊講幼兒邊看大屏幕）。
3、（課件展現(xiàn)：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一路去嬉戲）西席解說故事的開首，讓小朋儕講末端。
小結(jié)：適才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都異常敬服本身的孩子，另有一位動物媽媽和另外媽媽紛歧樣，你們想知道它是奈何敬服本身的孩子的嗎？請看大屏幕！
袋鼠有個妙妙袋，
內(nèi)里寶寶真可愛，
寶寶不要走出來，
袋子一碰就打開。
（讓幼兒邊說童謠邊演出）。
5、游戲《好媽媽》，幼兒分離戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒飾演小動物，跟在媽媽背面，自加行動。
長大真好小班教案篇十一
1.會認8個生字，會寫8個字。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。
識記本課生字，朗讀背誦課文。
感悟做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪，懂得愛護鳥類。
課件、音樂。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、聽，是什么聲音？你們喜歡小鳥嗎？（出示課件鳥鳴聲）。
2、欣賞鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬B類的了解。
3、引入課題，齊讀課題。
二、初讀課文，識記生字。
1、教師范讀，學(xué)生評價。
2、學(xué)生自由讀課文，想一想，通過朗讀你知道了什么內(nèi)容？
3、快速讀課文，邊讀邊圈出生字。
4、識記生字。
（1）、在詞句中識字，結(jié)合“嘰嘰喳喳’積累aabb式的詞語，結(jié)合”撲棱棱‘積累abb式的詞語。
（2）出示單個字認讀，交流識字方法。
三、朗讀感悟，引導(dǎo)背誦。
（一）整體感知詩歌特點。
1、再讀詩歌，看看詩歌共幾小節(jié)，每小節(jié)開頭有什么共同特點？
2、幻燈出示三個疑問句，指導(dǎo)讀好。
3、找三名同學(xué)分別讀每一小節(jié)，同學(xué)邊聽邊思考上面的三個問題。
（二）學(xué)習第一小節(jié)。
1、誰知道：清晨，林中誰最快樂？
2、他快樂的在干什么？（讓學(xué)生大體說說它快樂的樣子。）。
3、指導(dǎo)讀這一小節(jié)。學(xué)生練讀、指名讀。
4、指名加動作讀。（滲透背誦）。
5、師生配合讀這一小節(jié)：教師問，學(xué)生加動作回答。
（三）學(xué)習第二小節(jié)。
1、清晨，林中誰最活躍？它在忙著干什么？
2、你知道誰是捕捉害蟲的'高手嗎？
3、教師出示“啄木鳥”圖片介紹。
4、請你好好讀一讀第二小節(jié)，夸夸它們吧！
（四）學(xué)習第三小節(jié)。
1、清晨，林中誰來得最早？
2、它們來這么早干什么？
3、同學(xué)們，張老師這也有幾塊嶄新的木牌，你想在上面寫點什么呢？（小組討論，指名說。）。
4、請同學(xué)們做動作背背課文。
（五）小結(jié)：學(xué)習了這首詩歌有什么收獲？
四、拓展延伸，激發(fā)感情。
1、欣賞唐代詩人白居易的詩《鳥》激發(fā)學(xué)生愛鳥護鳥的意識。
2、通過朗讀《小鳥給人類的一封信》，讓學(xué)生談感受，再次激發(fā)學(xué)生保護鳥類，與鳥類和諧相處。
3、在歌曲《快樂的節(jié)日》中結(jié)束全課。
長大真好小班教案篇十二
1、初步了解鴨寶寶成長變化的過程，感受成長的快樂。
2、在親密接觸蛋寶寶的過程中，學(xué)會照顧弱小，感受長大的本領(lǐng)。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)課件 鴨媽媽頭飾 鴨蛋人手一個 小鴨人手一個
一、親親鴨媽媽
1、觀看幻燈，今天鴨媽媽帶你們到一個很有趣的地方，看有什么?
2、我有什么高興的事?
二、抱抱鴨媽媽
1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會是什么樣子的`?
2、進一步親近蛋寶寶，了解蛋寶寶
提問：剛才，你們都和我的蛋寶寶親密接觸過了，誰來說說這些蛋寶寶摸上去有什么感覺?
3、抱抱蛋寶寶，說句悄悄話
4、時間不早了，該讓我的蛋寶寶睡覺了，來輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧(收蛋)
三、看看蛋寶寶的夢
1、瞧，這會兒我的寶寶們都睡著了，他們一定做起了世界上最美的夢。他們會夢見什么?
2、看，美麗的夢開始了(播放動畫片)
師小結(jié)：多美的夢呀，原來蛋寶寶就是這樣長大的，原來小鴨子就是這樣來到這個世界上的，長大真是件奇妙的事!
四、體驗成長的快樂
小鴨出殼了
長大真好小班教案篇十三
1、通過多種方式(自主表達、散文欣賞、快樂游戲)，嘗試讓幼兒表達“樹真好……”
2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹木、保護樹木，熱愛大自然”的情感。
課件(散文欣賞)、用廢舊材料做各種各樣的樹，音樂《挪威的森林》，圖片。
一、自主表達。
你們瞧，這兒樹真多，你們喜歡樹嗎?為什么喜歡它呢?(樹真好……)。
二、欣賞散文。
1、完整欣賞、理解內(nèi)容。
我們來看一看，聽一聽，誰也在說樹真好。(播放課件)。
(1)誰喜歡樹?為什么喜歡樹?(它可以在樹上(下)干什么)根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
2、分段欣賞、學(xué)念散文。
請你再來欣賞一遍。根據(jù)幼兒的回答，嘗試有感情地學(xué)念散文。
(1)“樹真好，小鳥在樹上做窩，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的叫?！毙▲B做窩后，它會怎么樣?”
3、完整表現(xiàn)，表達意境。
三、快樂游戲。
1、樹真好，想不想到樹林里玩捉迷藏的'游戲。我來扮演尋找人，請你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請你們輕輕地躲到樹林里。(師幼游戲)。
2、在樹林里捉迷藏，感覺怎么樣?那我們，好好夸夸大樹的好吧?！皹湔婧?，我們在樹下捉迷藏，大家玩得開開心心、快快樂樂?！?BR> 3、樹真好，我們該為樹做點什么呢?
四、走進自然。
樹真好，讓我們到外面夸夸我們的樹朋友吧!(來到香樟樹邊上)分組自然的朗誦。
進入情境，充分調(diào)動幼兒表達的積極性。通過說一說，讓幼兒自然地表達出“樹真好”的情感。
動態(tài)的課件吸引幼兒的注意力，讓幼兒在看、聽、說中自然的體驗散文詩的語言美和意境美。
通過完整欣賞到分段欣賞，學(xué)念散文到完整表現(xiàn)，層層遞進讓幼兒進一步感受“樹真好”的情感。
游戲是幼兒最喜歡的活動方式。在游戲中體會樹給人們帶來的快樂，從而提升“樹真好”的情感，自然地萌發(fā)“保護樹木”的情感。
長大真好小班教案篇十四
1、知道小朋友、青蛙、大樹小時候的名稱和樣子。
2、懂得人、動物、植物都會長大，初步理解一切都會變的現(xiàn)象和道理。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
經(jīng)驗準備：知道動物和植物的'感念。
1、通過故事初步感知大家小時候的名稱和樣子
2、運用圖片進一步觀察認知
(1)了解小朋友“嬰兒”時的樣子和活動，知道人會長大。
提問：猜猜這是誰?他在干嘛?(出示班上小朋友“嬰兒”時的照片)
小結(jié)：小朋友還是嬰兒的時候，不會走路，躺在搖籃里哇哇的哭，乳汁是他們主要的食物。
提問：現(xiàn)在的你為什么和小時候不一樣?(長大了)
想想我們將來會變成什么樣子?能干什么?
小結(jié)：人是從嬰兒時期慢慢長大的，那時候我們還不會走路，不會說話，愛吃奶，還經(jīng)常哭，后來在大人的養(yǎng)育和幫助下，才慢慢長大了，長高了，能上幼兒園了，以后還能長得跟爸爸媽媽一樣高，變得跟爸爸媽媽一樣能干。
了解青蛙、小樹小時候的情況，知道動物、植物也同樣也能長大。
提問：看看這是什么?它們小時候叫什么?是什么樣子的?(出示青蛙和大樹圖片，先請幼兒根據(jù)經(jīng)驗說，再試試出示蝌蚪和小樹苗的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。)
小結(jié)：青蛙小時候叫蝌蚪，蝌蚪和媽媽長得不一樣，穿著黑色衣服的還帶著小尾巴，等它慢慢長大后，就變成了穿綠衣服的青蛙。大樹小的時候是小樹苗，它們也會像小朋友一樣慢慢長大，會發(fā)生變化。
3、通過游戲，鞏固認知
教師：小朋友們都知道了人、動物、植物都是從小長大的，而且還會不斷地變化，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲“比比誰最快”。玩法：老師說出動植物小時候的名字，幼兒說出其相應(yīng)長大以后的名字。
附故事：
一天，一個小孩兒，一只青蛙在大樹下講自己小時候的事。小孩兒說：我小的時候，不會走路，也不會說話，睡在搖籃里哇哇地哭，大家叫我“嬰兒”。青蛙說：我小的時候，不會跳，也不會呱呱叫，是一只細尾巴、大腦袋的小蝌蚪。聽了兩個朋友說的話，大樹樂了，笑著說：你們知道嗎?我小時候是風一吹就會搖晃的小樹苗咧! 原來一切事物每天都在不斷地變化呀!
在本次活動中，孩子們都能夠理解自己會成長，一切事物都是在不斷地變化，在活動中了解了小朋友小時候的樣子和名稱，認識了小青蛙、大樹、蝴蝶等動植物小時候的樣子和名稱，在游戲中鞏固了對小青蛙、大樹、蝴蝶等動植物小時候的樣子和名稱。
長大真好小班教案篇十五
每天早上小朋友來園時，總是會發(fā)現(xiàn)有好多小朋友是家長抱著進來的，于是我們教育他們：小朋友已經(jīng)長大了，要學(xué)會自己走路，自己的事要自己做。小朋友都能點頭知道，然而一到放學(xué)時，就會又發(fā)現(xiàn)小朋友一見到家長就象小鳥一樣張開雙翅要家長抱。為了讓幼兒能比較直觀地了解自己在不斷長大，以及有渴望長大的愿望，結(jié)合綜合活動《我要長大》，于是我們設(shè)計了這一綜合活動《長大真好》，目的是通過與小妹妹、大哥哥、大姐姐的比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己在不斷成長，對自己有自信心。
1、知道自己在不斷成長，了解人是慢慢長大的。
2、通過比較，了解自己的變化，以及了解比自己大的幼兒在學(xué)習、生活方面的情況。
3、對自己有一定的自信心，有渴望長大的愿望。
邀請一個六個月大的女孩和兩個大班的哥哥、姐姐，奶瓶、手推車、哥哥姐姐的畫、手工作品等。
（一）引起注意力。
師：今天我們班來了一位特殊的小客人，她是誰呢？有請小客人。
（媽媽用手推車把小妹妹推進來）：小朋友看，是誰呀？
小朋友仔細看看，小妹妹長得怎么樣？
（媽媽抱著小妹妹跟小朋友逐個打招呼，老師提醒幼兒仔細看小妹妹的五官、手、腳等）。
（二）通過對比，了解自己的變化。
a)師：小妹妹長得怎么樣？
（請個別幼兒上前來與小妹妹比較手、腳、臉、五官、衣褲等）。
b)師：小妹妹還有什么地方跟我們小朋友不一樣？
（通過對比發(fā)現(xiàn)小妹妹不會吃飯、不會走路、不會說話、不會唱歌跳舞等）。
（三）游戲：小妹妹，我來幫你……。
師：我們小朋友長大了，這些事情我們都會自己做，真棒！那小妹妹還不會，怎么辦呢？
游戲：小妹妹，我來幫你……。
（要求幼兒先用語言表達幫助小妹妹的事，然后上來做。）。
（四）了解人是慢慢長大的。
老師：我們小朋友是不是一下子長大的呢？
小老鼠、小猴子、小青蛙也想長大，他們是怎么做的？
1、幼兒聽故事《我想長大》。
2、討論：為什么他們不能一下子長大呢？
3、教師小結(jié)。
（五）了解比自己大的幼兒，感受他們很能干。
1、師：今天老師還請了兩位小客人，有請小客人，
（請大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上場，并介紹自己的作品。）。
2、師：哥哥姐姐畫的畫、做的手工作品怎么樣??？
3、討論：為什么哥哥姐姐會有這么大的本領(lǐng)？
4、教師小結(jié)。
（六）渴望自己快快長大。
師：你現(xiàn)在幾歲了？會做哪些事？
你還想學(xué)會哪些本領(lǐng)？怎樣才能做到的`？
長大后想做什么呢？（幼兒自由發(fā)揮想象并回答）。
（七）活動延伸。
想象畫：我想長大。
新《綱要》明確告訴我們：幼兒園應(yīng)與家庭、社會、社區(qū)密切合作，利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此，結(jié)合綜合活動《我要長大》，我們生成了園本課程活動《長大真好》。本次活動包括了多個領(lǐng)域的內(nèi)容。有健康活動：通過與一個六個月大的小妹妹比較，了解自己的變化，知道自己比以前進步的地方；有語言活動：通過故事《我想長大》，了解人是慢慢長大的；有社會活動：通過與大班的哥哥姐姐的互動，了解他們很能干，同時也產(chǎn)生了渴望長大的愿望；有藝術(shù)活動：通過繪畫活動，進一步了解只有通過不斷達到努力學(xué)習，才能使自己成長快些。
整個活動的亮點有兩點：
第一、通過與小妹妹的對比，了解自己的變化，在游戲“小妹妹我來幫你……”中產(chǎn)生了自豪感，增加了自信心，同時也萌發(fā)了“愛的教育”。
第二、通過與大班哥哥姐姐的互動，知道自己還有許多需要不斷努力的距離，有渴望長大的愿望。
長大真好小班教案篇十六
2.樂意在集體面前大聲講話。
3.引導(dǎo)幼兒用運功長大真好，可以來說出自己的長大期望。
2.教師出示圖片并念讀文字。
小蝌蚪;長大真好可以做只愛唱歌的青蛙。
毛毛蟲;長大真好，可以去找美麗的小花。
小寶寶：長大真好，可以上學(xué)唱歌和畫畫。
5.教師提問長大為什么好請小朋友說出長大的好處。
二、學(xué)習詞語小蝌蚪、毛毛蟲、小寶寶、蝴蝶。
1.教師講引誘毛毛蟲、蝴蝶、小蝌蚪的詞卡搭配圖片做圖文教學(xué)。
2.教師舉出毛冒出蝌蚪的詞卡問幼兒這兩種小動物長大后會變成什么。
3.等幼兒會打出教師的問題后教室去除自制的`引誘蝴蝶青蛙的詞卡請幼兒認讀。
四、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
長大真好小班教案篇十七
幼兒年齡特點分析孩子們進入了小班下學(xué)期，個子都比原先長了不少，但是當孩子們在慢慢成長的時候，身體也悄悄地發(fā)生著變化，然而，他們可能并沒有察覺到。但是突然有一天，當他們發(fā)現(xiàn)自己的衣服小了一號，褲子短了一截，鞋子也頂了腳的時候，才會"恍然大悟"，原來"成長"也是一件很有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》講述了一個趣味十足的成長小故事，幼兒在傾聽理解的過程中能深受啟發(fā)，感受成長的奇趣、美好。另外，故事畫面中有一些閱讀符號及情節(jié)的空白點，也能夠幫助幼兒通過觀察、想想積累閱讀的經(jīng)驗。
教材分析本次活動我使用了《被澡盆卡住的熊》ppt和幼兒一起來跳洗澡舞，抓住幼兒的興趣，知道成長的奇妙與快樂。
結(jié)合《大綱》內(nèi)容，小班幼兒的年齡特點及認知水平，通過本活動的教學(xué)要實現(xiàn)的教學(xué)目標有兩個：
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。
整個活動中，我讓幼兒通過理解故事――幼兒操作――分享交流――聯(lián)系實際，讓他們在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。活動中我讓每一位幼兒都發(fā)言了，幼兒的積極性也很強，說的也很好，小班幼兒年齡小，語言發(fā)展還不是很好，但這個故事中的語言簡單并且有重復(fù)話語，十分的適合小班幼兒，所以我設(shè)定的兩個目標基本都達到了。
這是一節(jié)語言課程，我使用了多媒體ppt播放的形式來敘述故事，整個活動分為四個環(huán)節(jié)，1.情景導(dǎo)入2.理解故事3. 幼兒操作4.活動延伸首先，我邊講邊問的形式，讓幼兒分段聽故事，理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道故事大概內(nèi)容，了解了小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢?小熊為什么會被澡盆卡住?原來小熊終于知道了，原來她已經(jīng)長大了，小小的澡盆不再適合她了。
而后，在經(jīng)過分段講述故事，并總結(jié)分析，理解大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我再通過后面桌子上還有許多的東西，請幼兒幫小熊找找，把不適合小熊的東西找出來，貼在展示板上，這樣讓幼兒在加以鞏固成長的奇妙與快樂。
最后在延伸部分，又讓幼兒聯(lián)系實際，更進一步加深幼兒對成長的奇妙與快樂。
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗成長的.奇妙與快樂。
1、音樂《我愛洗澡》(小熊頭飾)
2、多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》(真人配音)
3、操作紙和貼紙
一、音樂導(dǎo)入
1、(教師扮演小熊)小朋友們，小熊來我們班做客了，她最喜歡洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開心!大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧!
2、教師播放《我愛洗澡》音樂，師幼共同表演。
二、理解故事
2、教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。
a：小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢?
b：小熊為什么會被澡盆卡住?
c：是誰救了小熊?
d：小河馬想了幾個辦法幫助小熊?哪個辦法救出了小熊?
f：以后小熊該用什么辦法來洗澡會更加舒服和安全呢?
3、小結(jié)：現(xiàn)在小熊終于知道了，原來她已經(jīng)長大了，小小的澡盆不再適合她了。
三、幼兒操作
1、教師出示操作圖。
除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會隨著小熊的長大，不再適合她呢?(褲子、衣服、鞋子、襪子等)
2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西?
四、聯(lián)系實際
小結(jié)：原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小，不再適合自己了，是因為我們長大了。
2、那么你們想不想長大呢?有什么辦法可以讓我們長的更加快呢?(出示圖片)
3、總結(jié)：寶寶們真棒，想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長。
長大真好小班教案篇十八
1、知道長大后還要學(xué)習更多的本領(lǐng)。
2、感知長大的變化，知道自己在慢慢長大。
3、在判斷、觀察、對比中知道自己的身體、學(xué)習、生活能力都在變化。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、收集幼兒小時候的衣服、物品。
2、幼兒不同時期的照片若干。
一、試穿自己小時候的衣服，感受自己身體上的變化
1.自己動手試穿衣服。
師：這里有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2.討論：為什么穿不上了?
師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會穿不上呢?
小結(jié)：這些你們小時候的東西，現(xiàn)在你們都長大了，所以都穿不上了。
二、判斷、觀察、對比中發(fā)現(xiàn)自己的變化
1.幼兒觀看照片，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化
師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都有誰?他們有什么變化?
(1)讓幼兒觀看小時候身體的照片，再比較現(xiàn)在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長大。
(2)讓幼兒通關(guān)觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的.頭發(fā)，感受自己的變化。
(3)師：看看我們身體上還有哪些變化呢?(同伴間相互討論)
2.觀看視頻，讓幼兒知道自己學(xué)習、生活能力的變化
(1)師：我們的好朋友巧虎也有話想對我們說，讓我們來看一看吧!
(2)師：視頻上的小朋友會做什么事了?
(3)師：那你們還會做哪些事情呢?
小結(jié)：我們小時候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在，我們長大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥……學(xué)會了許多本領(lǐng)。
三、繪畫活動《不同的自己》
1.激起興趣：
出示范例，引起幼兒興趣。
師：這是老師小時候和現(xiàn)在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來呢?
2.請幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
要求：用簡筆畫的形式，不涂色，能畫出明顯的不同之處。
3. 教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》
師：讓我們來介紹自己小時候是什么樣的，長大了又是什么樣?