教案能夠幫助教師合理安排教學內(nèi)容和教學步驟，確保教學進度。教案要注意培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新能力，鼓勵學生獨立思考和探究。如果你對教案的編寫還有一些疑問，以下是一些常見問題的解答。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇一
1、能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。
2、大膽發(fā)揮想象，設計自己喜歡的輪船。
3、豐富畫面，培養(yǎng)審美意識。
幼兒用書，彩色筆，蠟筆，輪船圖片若干。
一、回憶討論。
1、你坐過大輪船嗎？
2、大輪船和一般的船有什么不一樣嗎？
二、觀察大輪船圖片，自由交流討論。
你最喜歡哪艘大輪船？為什么？
三、教師和幼兒一起討論，并師范畫大輪船，可根據(jù)幼兒描述設計輪船，添畫背景。
四、幼兒作畫。
1、大膽想象設計自己喜歡的輪船。
2、豐富畫面。
五、幼兒作品展示。
大班美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（黑白畫）。
美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）。
目標：
1、在學畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片。
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1）要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。
（2）畫出人物的動態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
（本活動分二教時進行）。
目標：
1、在學畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片。
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1）要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。
（2）畫出人物的動態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
（本活動分二教時進行）。
1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習慣。
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
a)出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。
老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？
b)學習噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
活動目標：
1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
活動準備：
收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。
活動過程：
一、討論：
1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？
2、與我們平時看見的車輛有什么不同？
二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。
三、討論：可以設計怎樣的花車？
四、幼兒設計草圖。
1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車。
五、講評。
我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇二
1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。
2、了解相框裝飾的方法（對稱、間隔），嘗試用面狀材料裝飾相框。
3、能選擇適量、適當?shù)牟牧线M行裝飾活動，知道節(jié)省裝飾材料。
1、手機各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。
2、收集可以裝飾相框的面狀材料。
3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡單的的紙的造型經(jīng)驗。
（一）教師出示有相框的作品，引導幼兒欣賞和交流。
教師：你喜歡什么樣的相框？相框上有什么裝飾？花紋有什么規(guī)律？
（二）教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。
1、教師：你會做相框嗎？它可以用什么制作？怎么做呢？（裝飾的位置、方法、紙的造型等）。
3、教師：還可以怎樣裝飾相框？怎樣讓自己的相框更漂亮？相框里需要有什么？
（三）幼兒自由操作，教師給予適當指導。
1、強調(diào)重點：相框的制作方法。
2、注意難點：紙的造型和裝飾方法。
（四）教師展示幼兒制作的相框，引導幼兒相互欣賞。
1、教師：你喜歡哪一個相框？為什么？我們可以把哪幅作品放在相框里？
2、引導幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。
請幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇三
設計理念：
最近我在思考：美術(shù)是審美的藝術(shù)，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學習審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美?！睂徝澜逃辉谝怀幌?，而在于平時的滲透和積累，所以幼兒園美術(shù)教學必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。
《幼兒園教育指導綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動，提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣，促進幼兒全面發(fā)展。設計思路：
老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的'作品這幾個環(huán)節(jié)，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。
活動目標：
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。
2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
準備操作顏料：水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。
瓶子的準備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特，藍色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料，涼干后使用。
我們是小天使幼兒成長俱樂部熱線電話：15563803616。
教學過程：
一、欣賞ppt課件。
1、各種圖案的瓶子。
二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
(1)教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”
(2)把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。
教學建議：教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。
(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說明）。
(4)操作出現(xiàn)的問題：
三、選擇瓶子、創(chuàng)設圖案。
自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。
教學建議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊?！?BR> 介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么?”
教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點評。
五、你有了這個瓶子，你想用它來干什么？（插花、養(yǎng)金魚、種花、當儲蓄罐等）那我們就進行吧?。ㄆ孔涌梢韵磧糁貜褪褂茫?BR> 本課是利用各種紙材進行藝術(shù)造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩，，并根據(jù)材料性能運用合適的工藝手段進行構(gòu)思、設計和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇四
課型：
藝術(shù)(美術(shù))年級：
幼兒園大班課時：
2個課時。
設計思路：
京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物，但它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風格很容易吸引孩子，符合孩子對色彩敏感的心理特點。幼兒園的美術(shù)活動是為了讓孩子具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對象，目的在于讓孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們喜愛京劇、了解國學、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上，了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段，以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子，讓他們對“對稱”、“夸張”的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試，進而自主創(chuàng)作。
教學重點:。
了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段。
教學難點：
用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征，大膽設計臉譜。
教學切入點：
從聽京劇片段、欣賞京劇臉譜入手，而后進行大膽、夸張地設計臉譜。
教學特色:根據(jù)幼兒不同的美術(shù)表現(xiàn)能力準備了四種層次材料，讓幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。
教具：
京劇片段vcd光盤、多媒體課件、“臉譜”字卡、四種臉譜材料。
教學過程：
第一課時活動目標：
1、了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
京劇片段vcd光盤、多媒體課件、“臉譜”字卡、空白臉譜、水彩筆等。
活動過程：
一、播放京劇片段導入活動，引起幼兒對京劇的興趣。
師：孩子們聽聽，這是什么曲子呢?對這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。
評析：通過觀看京劇的.片段調(diào)動幼兒學習的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
二、播放多媒體課件，欣賞臉譜，了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。
評析：教師應重點引導幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因為孩子們對演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。
2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。
教師小結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。
3、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。
教師小結(jié)：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。
評析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式，讓幼兒通過觀看臉譜圖片，感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。
幼兒給臉譜涂色，教師巡回指導。
評析：教師事先準備勾好線條的臉譜，降低難度，讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色，為第二課時的設計臉譜做好鋪墊。
第二課時活動目標：
1、嘗試用線條紋樣、色彩對稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。
2、能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。
活動準備：
準備四種層次材料：第一層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜，第三層次是一個橢圓形臉的輪廓，第四層次是一張空白紙;水彩筆;油畫棒等。
活動過程：
一、展示交流上次幼兒的臉譜涂色活動。
師：這是小朋友上次涂的臉譜，我們一起來看看，你最喜歡哪張，為什么呢?(重點引導幼兒觀察臉譜的顏色、圖案)評析：通過欣賞幼兒前一次活動的作品，讓幼兒進一步地感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，為后一環(huán)節(jié)的設計臉譜提供參考。
二、組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽設計。
活動反思：
我的目標一是認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系，對于這個目標來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇五
活動目標:。
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2、鼓勵幼兒用對稱的方法，豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
3、讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人(如黃色、白色在京劇里代表壞人，紅色、黑色在京劇里代表好人，藍色代表勇士;金、銀色代表神話里的人物)。
活動重點：能畫出京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
活動難點：能用對稱的方法來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
活動準備：
1、臉譜成品若干，一段京劇視頻。
2、蠟筆、彩色臉譜(人手一份)。
3、幼兒日常生活對京劇的了解和顏色的認識。
活動過程：
一、開始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?(幼兒回答)。
師：動畫片可不是白看的哦!請小朋友看完后告訴我，短片里放了些什么?(觀看視頻)。
師：電視里放了什么?(幼兒回答)(出示字卡“京劇”)。
師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎?
師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)。
教師小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)。
師：這個臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?
二、基本部分：
(一)、臉譜欣賞。
將事先準備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。
1、師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。(幼兒回答)。
教師小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來說一下這些臉譜顏色的作用。
師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。
2、教師強調(diào)，不按順序隨便叫幾個幼兒回答。
臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。(出示字卡“對稱“)。
(二)臉譜填色。
師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣?
師：老師想畫京劇里壞人的臉譜，壞人的臉譜是什么顏色呢?(幼兒回答)。
教師示范畫臉譜(強調(diào)對稱)。
師：你們是不是自己也想動手畫一畫呢?
幼兒作畫，教師巡回指導。
三、結(jié)束部分。
展示交流。
師：小朋友們都畫好了嗎?老師來看看你們的畫。
教師點評，個別幼兒沒畫對稱，進行講解。
師：現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧!
互相欣賞同伴的作品，共同體驗成功的喜悅。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇六
通過教師引導，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，自由繪畫，并在教師指導下，較生動，準確的進行繪畫，及填充顏色。
1、感知夏天，了解夏天的景物特點，以及夏天天氣變化。
2、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色彩搭配得當，自由發(fā)揮想象。
3、喜歡夏天，感受夏天帶來的快樂。大班美術(shù)夏天教案。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
關(guān)于夏天的.圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆(每人一份)幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。
幼兒自由發(fā)揮想象進行繪畫。
一、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會來嗎?"幼兒回答，引出夏天。
二、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據(jù)情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。"你們聽--夏天來了"開始播放幻燈片。
三、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介紹夏天"花兒開了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝..
四、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢?"提出要求：
1)請幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。
2)保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。
3)幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導。
提醒：
涂顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。
五、結(jié)束活動，經(jīng)過教師指導，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。
活動延伸：
上一堂手工課，準備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準備好的夏天展示墻上，裝飾班級。
這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點，感受中國的水墨文化；嘗試用滴墨印畫的方式，體驗創(chuàng)作水墨畫的樂趣。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇七
活動目標：
1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備：
1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干。
2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒。
活動過程：
(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望。
1、(幼兒圍坐在“大?！北尘芭?師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)。
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”
(二)引導幼兒共同討論船帆的制作方法。
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導幼兒觀察“大?！鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻?。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”
3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
(三)幼兒制作，教師指導。
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
(四)組織幼兒共同欣賞。
1、請幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
活動反思：
總的來說本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
小百科：帆船是利用風力前進的船，是繼舟、筏之后的一種古老的水上交通工具，已有5000多年的歷史。按船桅數(shù)可分為單桅帆船、雙桅帆船和多桅帆船；按船型劃分有平底和尖底帆船；按首型分為寬頭、窄頭和尖頭帆船。
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走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇八
1.感知色彩與情緒表達之間的關(guān)系，學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。
2.初步學習用左右手構(gòu)建對稱圖案，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。
2.學習用左右手構(gòu)建對稱圖案，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)：
已經(jīng)學會《我的心情》這首歌。
環(huán)境準備：
幼兒繪畫工具心形臉譜范例(高興、生氣、難受)心情卡。
一、歌曲引出。
1.一起回憶歌曲《我的心情》。
2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?
二、圖形刺激。
1.出示心情臉譜，幼兒欣賞，并猜一猜是什么心情?
2.感知顏色與情緒表達之間的關(guān)系。
3.學習使用左右手構(gòu)建心形圖案。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.鼓勵幼兒用左右手大膽表現(xiàn)。
2.幫助個別有困難的幼兒。
有效語言設計：
1.歌曲里的小朋友擁有一份好心情，今天你的心情怎么樣?
2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?
3.怎樣知道別人的心情?
4.兒歌提示：一張紙，對邊折，沿著中心線，先畫一雙大眼睛，再畫一只小鼻子，最后畫上小嘴巴，心情臉譜畫好了。
將幼兒完成后的作品展示。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇九
1、引導幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來制作郵票。
2、通過自己動手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用。
3、通過郵票展覽會，引導幼兒學會欣賞同伴的作品。
1、剪好花邊的鉛畫紙、老師設計的郵票范例。
2、記號筆、油畫棒(人手一份)、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管，棉簽調(diào)色盤。
3、集郵冊3本。
幼兒已經(jīng)有了關(guān)于郵票的一些知識。
幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)手法來嘗試制作各種郵票。
如何引導幼兒用吹畫、刻印與粘貼結(jié)合來設計郵票。
一、引起興趣。
前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)。
這封信到底少了什么?(郵票)。
你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)。
有的`人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞)。
老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下。
二、師生討論。
你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)。
剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的數(shù)字，在郵票的旁邊有白色花邊。
這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案?
郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，還要寫上郵票的幣值比如你設計的郵票是(100分)的，這樣就像郵票了。
三、幼兒討論自由選擇用什么樣的方法來設計郵票。
老師在這時重點引導幼兒用什么樣的內(nèi)容和什么樣的表現(xiàn)方法來設計郵票：可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺、文筆塔、恐龍園、天目湖、茅山、家鄉(xiāng)的高樓來表現(xiàn)。也可以用你喜歡的動物雞、兔子、恐龍、老虎、長頸鹿等來表現(xiàn)?；蛴妹藓灝嫽ú荨⑻m花、喇叭花、月季花、茶花、水仙花等來表現(xiàn)?；蛲ㄟ^想象用吹畫的形式來表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結(jié)合的方法來設計郵票。
幼兒作畫，老師巡回輔導，重點幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設計漂亮的圖案來表現(xiàn)郵票。
四、郵票展覽會。
1、小朋友把自己設計的郵票貼在展覽區(qū)。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀郵票展覽會，引導幼兒用優(yōu)美的話來贊揚同伴的作品。學會互相欣賞。
這節(jié)活動形象生動的向幼兒展示了郵票的特征，在活動設計上，我以認識郵票的用途特征，在觀察討論操作過程中，完成郵票制作，整個活動幼兒表現(xiàn)思維活躍，積極性高，回答問題踴躍，充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則。活動不光要注意做好準備工作，還要根據(jù)幼兒年齡生理特點，靈活教學，不能讓自己僅僅依賴于課件。整個活動雖然幼兒學習興趣較大，但在實踐操作中，幼兒之間差異較大，應采取怎樣的教學手段來促進幼兒同步前進，讓教學順利進行，通過自我實踐與反思，我相信我的課會越來越好。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇十
1、引導幼兒學畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動態(tài)。
2、引導幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。
3、體驗與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對水粉畫的興趣。
4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1、繪畫用紙(2米×4米)：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象;
2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份;
3、活動前幼兒已認識海馬。
一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。
1、師：“小朋友們見過大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”
2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學畫海馬。
1、師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎?”“海馬是什么樣子的?”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。
2、師：“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”
引導幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆學習抓筆姿勢。
三、幼兒操作活動。
1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。
2、幼兒作畫，老師巡回指導。
3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。
四、評價活動。
請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。
1、關(guān)于目標與內(nèi)容。
本活動的目標定位為“嘗試合作、體驗快樂、激發(fā)興趣”。從目標達成情況看，嘗試合作部分目標基本達到，活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。
幼兒集體在一張紙上進行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。如果集體活動中，紙面再大一些或分成兩組進行活動，幼兒可能會更輕松快樂些。
2、關(guān)于細節(jié)
在本次活動中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個幼兒因為不小心手上沾到顏料而不知所措，他們的表現(xiàn)讓我認識到忽略了一個細節(jié)：應該為每一個孩子準備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫海馬時，我的示范講解中應增加一點：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因為夠不著都在紙的邊緣，使最后的畫面有一絲遺憾。
3、關(guān)于師幼互動
在“涂刷顏料”這個環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗，為此我的指導相應較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設置的意圖進行操作，但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環(huán)節(jié)中由于幼兒活動前對海馬有了一定的認識，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認為教師對幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗的了解非常重要，這有助于師幼互動更為順暢。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇十一
1、鼓勵幼兒進行大膽想象和創(chuàng)作，運用廢舊材料進行裝飾制作服裝。
2、增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受，提高幼兒的審美能力。
1、各種顏色的塑料袋、舊掛歷、報紙、邊角料等。
2、雙面膠、透明膠、剪刀、即時貼等多種材料。
3、用各種廢舊材料制成的服裝成品。
4、適合時裝表演的明快音樂、課件。
一、導入活動，引起幼兒興趣。
通過明快、富有激情的時裝表演引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天幼兒園里要舉行時裝表演大賽，我們一起去看看!(聽音樂進活動室)比賽已經(jīng)開始了，小朋友快過來看呀!看一看他們穿的衣服漂亮嗎?(觀看課件)
二、基本部分。
1、引導幼兒觀察，討論制作方法。
師：比賽結(jié)束了，小選手表演得怎么樣?你們仔細觀察過他們穿的衣服嗎?有什么特點?(幼兒自由發(fā)言)
2、觀察范例，激發(fā)制作興趣。(把制作好的服裝掛起來，推進來)
師：看，他們已經(jīng)把演出服換下來了，咱們一起看一看吧?(幼兒親身體驗摸一摸、看一看)小演員們的這些演出服是不是很特別呀!(是)今天這些小演員們也邀請我們?nèi)⒓友莩?但要穿上自己設計的服裝去，小朋友們愿意接受小演員的邀請嗎?愿意的話就要設計出漂亮的服裝去參加演出。
3、幼兒設計創(chuàng)作各式各樣的服裝，教師巡回指導。
師：好了，下面的桌子上有許多費舊的材料：報紙、掛歷紙、等等別看是一些費舊的材料，我相信經(jīng)過小朋友靈巧的小手的創(chuàng)作，就會變成一身身漂亮的服裝，小朋友趕緊找個地方設計吧!(發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，在做服裝的時候提醒幼兒要注意安全，注意把不用的費舊材料仍紙簍子里，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識)
組織幼兒穿上自己設計的服裝，體驗設計的成功喜悅。
師：制作好服裝的小朋友可以穿上試一試，相互幫助穿上服裝整理一下。培養(yǎng)合作意識。
三、作品展評，注意環(huán)保。
師：小朋友設計的服裝真漂亮，我們來穿上自己設計的服裝表演一下好嗎?讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行時裝表演。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇十二
1、通過觀察，簡單了解房子的基本構(gòu)造，并學會創(chuàng)造性的各種材料設計制作房子。
2、在活動過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動，并能大膽的想像創(chuàng)作。
3、在動手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感，體驗合作的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教具：幻燈片、電腦。
學具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣
引導幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點。（玩一個簡單的房子拼圖游戲）
1、生活經(jīng)驗講述，說出房子簡單的構(gòu)造
師：小朋友們回答的真好，那么，你們見過的所有的房子都有些什么呢？
2、欣賞課件，進一步了解房子的構(gòu)造
二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子。
（激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望）
1、觀看幻燈片
2、提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？
欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。）
3、欣賞夢中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子。）
三、講述故事，引出課題——給小動物設計有趣的房子
1、教師講故事，激發(fā)幼兒設計房子的欲望故事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什么樣的房子呢？你們能幫它們出個好主意嗎？（幼兒討論回答）
2、幼兒為小動物們設計房子
提問：
（1）你喜歡什么動物？
（2）你想幫助它設計一座什么樣的房子？（幼兒發(fā)揮想象）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團、切）做房子、剪貼，搭建房子。
小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來吧！
四、幼兒作品展示，講評（造型、線條、色彩）
1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學中應豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動中，因為孩子獲取的經(jīng)驗有限，雖然看到了許多的各種。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇十三
1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。
2、根據(jù)自己意愿設計夏天的服裝。
3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。
1、趣味練習：穿上夏天里的衣服，夏天的物品。
2、畫紙，畫筆若干。
一、觀察圖片：夏天的物品。
1、請幼兒說一說圖片上有什么？
（泳裝，太陽鏡，裙子等）。
這些物品都是在哪個季節(jié)用到的？
2、講講夏天服裝的特點：薄、少、短。
3、介紹自己服裝的名稱。
女小朋友以裙子為主，男小朋友以短袖短褲為主。
二、展示自己的服裝。
幼兒表演時裝秀——隨著音樂即興走時裝步，展示自己的夏裝。
三、設計服裝。
1、激發(fā)幼兒設計服裝的愿望。
教師：這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？”
3、幼兒動手在趣味練習上設計夏天的衣服。
教師重點協(xié)助能力差的幼兒。
提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝。
四、展示自己設計的服裝。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇十四
1、通過聯(lián)想，表現(xiàn)城市中的高層建筑、立交橋等形象。
2、發(fā)揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車。
3、對繪畫活動感興趣。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、范畫。
2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。
3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。
（一）知作畫方式，產(chǎn)生作畫興趣。
２、在充分討論后，教師出示范畫，引導幼兒根據(jù)有動物可以看到的東西進行“比劃”，介紹城市。教師引導幼兒大膽想象和聯(lián)想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂場的設施。
３、教師提出繪畫要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的內(nèi)容，在樹，花、草、云等想象上添畫，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。
（二）分組進行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。
1、分工作畫，教師巡回指導，立交橋、大廈，可請能力強點的幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒涂色。
2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。
（三）欣賞評比。
幼兒將作品放在展覽區(qū)，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評比出好的作品。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇十五
活動目標：學習用示意圖折出小魚，并填畫背景，能根據(jù)畫面進行簡單表述?；顒訙蕚洌菏止ぜ垺⒛z棒、勾邊筆、油畫棒、每人一張八開紙。
活動重點：折出小魚，豐富畫面。
活動難點：根據(jù)自己的畫面大膽講述。
活動過程：
1.看課件：海底世界。
2.教師引導幼兒學習看示意圖折出小魚。
3.出示示范畫。
5.幼兒互評作品，并大膽講述畫面內(nèi)容。
幼兒操作活動中的精彩場面：
鼓勵幼兒在粘貼的時候，把魚在水中活動的方向，根據(jù)自己喜歡的方式進行粘貼。通過本次研修活動找到了自己平常習慣用“標準手法”來束縛幼兒，忽視了幼兒把自己的想法無拘無束的表現(xiàn)出來。
鼓勵幼兒把自己想填畫的東西都表現(xiàn)出來，并引導幼兒在涂色上搭配合理。學到的新理念：在填畫背景和涂色方面讓幼兒積極主動的去思考問題，這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了幼兒的好奇心，使幼兒在創(chuàng)作中大膽創(chuàng)新涂色能力和動手能力不斷提高。
作品展示：
從作品展示中體現(xiàn)了幼兒在藝術(shù)活動中的創(chuàng)造力和鮮活的生命力，卻看不到一切老師說了算，幼兒圍著老師轉(zhuǎn)的情景。提高了幼兒折紙的技能，激發(fā)了幼兒繪畫的興趣，使本次活動的畫面布局飽滿，色彩鮮艷，幼兒的想象力和動手能力以及口語表達能力同時得到提升。
幼兒作品評價：
本次評價活動，采取了以小組評價的方式，主要體現(xiàn)：1.是否正確折出小魚的外形。2.小魚活動的方位是否合理。3.填畫的背景是否豐富。4.涂色是否均勻合理。
5.口語表達是否較完整。
活動反思：
兒畫面簡單，涂色不均勻，填畫背景較單調(diào)，口語講述不流暢，需老師在今后的藝術(shù)活動中注重對弱勢群體的引導（措施如下：1.要用建議的方式，商量的口吻提出改進的意見。2.耐心指導并鼓勵幼兒向較好的伙伴學習。）。
總之，通過學習，使我掌握了一些新的教育理念。改變了以往只讓較好的孩子展示并講述，忽略了較弱的群體，在今后的教育活動中，要體現(xiàn)平等、尊重的原則來對待每一位幼兒，讓每個孩子健康快樂的成長。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇十六
1、學習用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的奶牛。
2、大膽添畫與奶牛相關(guān)的景物，使畫面飽滿、豐富。
1、ppt圖片奶牛、示范畫分解圖、不同形態(tài)奶牛簡筆畫。
2、幼兒活動材料《美術(shù)》第15頁《花奶?！罚鳟嫻ぞ?。
一、導入活動：奶牛本領(lǐng)大。
1、小朋友，我們每天喝的牛奶是從哪里來的？（奶牛身上擠下來的）（出示ppt圖1）奶牛它吃什么？（草）?；膛?，花奶牛，吃的是草，擠的是奶，給我們小朋友補充營養(yǎng)，讓我們一起謝謝它吧！“謝謝你花奶?！?。
2、奶牛長得什么樣子的？
3、奶牛在哪里生活？（奶牛場、草原上、草地上）。
4、（出示ppt圖2）這些奶牛在干什么？（奶牛有的在草地上吃草、有的到河邊喝水、有的站著、還有的趴在地上休息）。
二、了解花奶牛的形態(tài)特征，感受奶牛真可愛。
1、奶牛的形態(tài)真有趣，我們伸出食指念著兒歌畫一畫奶牛吧?。◣熓种钙闯傻哪膛D書空畫）。（出示四幅畫扁扁圓圓大鼻子，兩個鼻孔圓又圓，鼻子下面有張嘴，最愛吃的是青草。鼻子上面一拱門，左邊右邊中間分，兩邊臉頰一雙眼，圓圓大大真有神。頭上一對彎彎角，牛角上面有條紋，牛角下邊兩耳朵，半圓形狀兩邊分。方方身體高又大，四條腿兒有力量，大xx房細尾巴，黑白斑紋真有趣。
3、奶牛各種各樣的形態(tài)很可愛，可畫面上只有一只奶牛看上去很單調(diào)，怎樣使畫面變得飽滿豐富呢？（添畫景色）。
三、幼兒繪畫：學習用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的奶牛。大膽添畫與奶牛相關(guān)的景物，使畫面飽滿、豐富。
1、小朋友你想不想把可愛的奶牛畫在紙上？你想畫什么形態(tài)的奶牛？
2、提作畫要求：
（1）請你把奶牛畫在紙的中間，畫的大些；
（2）要畫出不同形態(tài)的奶牛，還可以添畫奶牛生活的地方?？纯凑l畫的奶牛最有趣。
3、幼兒作畫，老師重點輔導能力差的幼兒作畫。
四、展示欣賞作品，體驗大膽想象的樂趣。
1、幼兒介紹自己畫的奶牛。（你畫的奶牛是什么樣子的，在哪里，在干嘛？）。
2、你覺得哪幅畫的花奶牛最有趣？為什么。
3、向同伴介紹自己畫的花奶牛的故事。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇十七
1發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。
2指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環(huán)保意識。
3對烏龜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
4引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環(huán)保意識。
果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等、制作流程圖。
1、談話引出課題。
師：你們見過小烏龜嗎？它是什么樣子的？
幼兒：小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。
師：你們想不想自己制作一只小烏龜?
2、出示材料，讓幼兒探討。
師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠郑?BR> 幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍?
幼兒2：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。
幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_。
4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。
5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價。
6、幼兒互相欣賞作品。
要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小烏龜》的活動中，因為提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經(jīng)常見到的，所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠郑瑖L試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠沒有失敗，關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?，讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。
孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學的方法、科學的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇十八
1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的快樂。
3.知道熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。
1.師幼共同收集不同內(nèi)容的中國畫圖片，供幼兒欣賞。
2.范畫五張，玩具熊貓一個。
3.宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。
幼兒的毛筆控水情況，畫面整潔的保持。
1.欣賞中國畫。
2.師幼共同欣賞活動室布置的中國畫。
3.共同討論有關(guān)中國畫的常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不同。
――用水實驗毛筆的用法（利用廢舊報紙，孩子們用毛筆沾水，在報紙上隨意圖畫），說出和我們平時用的彩筆有何不同，表達用筆感受。
——教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報紙上練習。
5、為國寶熊貓畫像。
――讓孩子們仔細觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵孩子說出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位?！變鹤鳟?。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么?引導能力強的幼兒添畫竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇一
1、能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。
2、大膽發(fā)揮想象，設計自己喜歡的輪船。
3、豐富畫面，培養(yǎng)審美意識。
幼兒用書，彩色筆，蠟筆，輪船圖片若干。
一、回憶討論。
1、你坐過大輪船嗎？
2、大輪船和一般的船有什么不一樣嗎？
二、觀察大輪船圖片，自由交流討論。
你最喜歡哪艘大輪船？為什么？
三、教師和幼兒一起討論，并師范畫大輪船，可根據(jù)幼兒描述設計輪船，添畫背景。
四、幼兒作畫。
1、大膽想象設計自己喜歡的輪船。
2、豐富畫面。
五、幼兒作品展示。
大班美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（黑白畫）。
美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）。
目標：
1、在學畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片。
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1）要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。
（2）畫出人物的動態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
（本活動分二教時進行）。
目標：
1、在學畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片。
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1）要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。
（2）畫出人物的動態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
（本活動分二教時進行）。
1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習慣。
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
a)出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。
老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？
b)學習噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
活動目標：
1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
活動準備：
收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。
活動過程：
一、討論：
1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？
2、與我們平時看見的車輛有什么不同？
二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。
三、討論：可以設計怎樣的花車？
四、幼兒設計草圖。
1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車。
五、講評。
我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇二
1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。
2、了解相框裝飾的方法（對稱、間隔），嘗試用面狀材料裝飾相框。
3、能選擇適量、適當?shù)牟牧线M行裝飾活動，知道節(jié)省裝飾材料。
1、手機各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。
2、收集可以裝飾相框的面狀材料。
3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡單的的紙的造型經(jīng)驗。
（一）教師出示有相框的作品，引導幼兒欣賞和交流。
教師：你喜歡什么樣的相框？相框上有什么裝飾？花紋有什么規(guī)律？
（二）教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。
1、教師：你會做相框嗎？它可以用什么制作？怎么做呢？（裝飾的位置、方法、紙的造型等）。
3、教師：還可以怎樣裝飾相框？怎樣讓自己的相框更漂亮？相框里需要有什么？
（三）幼兒自由操作，教師給予適當指導。
1、強調(diào)重點：相框的制作方法。
2、注意難點：紙的造型和裝飾方法。
（四）教師展示幼兒制作的相框，引導幼兒相互欣賞。
1、教師：你喜歡哪一個相框？為什么？我們可以把哪幅作品放在相框里？
2、引導幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。
請幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇三
設計理念：
最近我在思考：美術(shù)是審美的藝術(shù)，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學習審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美?！睂徝澜逃辉谝怀幌?，而在于平時的滲透和積累，所以幼兒園美術(shù)教學必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。
《幼兒園教育指導綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動，提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣，促進幼兒全面發(fā)展。設計思路：
老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的'作品這幾個環(huán)節(jié)，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。
活動目標：
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。
2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
準備操作顏料：水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。
瓶子的準備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特，藍色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料，涼干后使用。
我們是小天使幼兒成長俱樂部熱線電話：15563803616。
教學過程：
一、欣賞ppt課件。
1、各種圖案的瓶子。
二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
(1)教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”
(2)把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。
教學建議：教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。
(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說明）。
(4)操作出現(xiàn)的問題：
三、選擇瓶子、創(chuàng)設圖案。
自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。
教學建議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊?！?BR> 介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么?”
教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點評。
五、你有了這個瓶子，你想用它來干什么？（插花、養(yǎng)金魚、種花、當儲蓄罐等）那我們就進行吧?。ㄆ孔涌梢韵磧糁貜褪褂茫?BR> 本課是利用各種紙材進行藝術(shù)造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩，，并根據(jù)材料性能運用合適的工藝手段進行構(gòu)思、設計和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇四
課型：
藝術(shù)(美術(shù))年級：
幼兒園大班課時：
2個課時。
設計思路：
京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物，但它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風格很容易吸引孩子，符合孩子對色彩敏感的心理特點。幼兒園的美術(shù)活動是為了讓孩子具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對象，目的在于讓孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們喜愛京劇、了解國學、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上，了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段，以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子，讓他們對“對稱”、“夸張”的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試，進而自主創(chuàng)作。
教學重點:。
了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段。
教學難點：
用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征，大膽設計臉譜。
教學切入點：
從聽京劇片段、欣賞京劇臉譜入手，而后進行大膽、夸張地設計臉譜。
教學特色:根據(jù)幼兒不同的美術(shù)表現(xiàn)能力準備了四種層次材料，讓幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。
教具：
京劇片段vcd光盤、多媒體課件、“臉譜”字卡、四種臉譜材料。
教學過程：
第一課時活動目標：
1、了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
京劇片段vcd光盤、多媒體課件、“臉譜”字卡、空白臉譜、水彩筆等。
活動過程：
一、播放京劇片段導入活動，引起幼兒對京劇的興趣。
師：孩子們聽聽，這是什么曲子呢?對這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。
評析：通過觀看京劇的.片段調(diào)動幼兒學習的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
二、播放多媒體課件，欣賞臉譜，了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。
評析：教師應重點引導幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因為孩子們對演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。
2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。
教師小結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。
3、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。
教師小結(jié)：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。
評析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式，讓幼兒通過觀看臉譜圖片，感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。
幼兒給臉譜涂色，教師巡回指導。
評析：教師事先準備勾好線條的臉譜，降低難度，讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色，為第二課時的設計臉譜做好鋪墊。
第二課時活動目標：
1、嘗試用線條紋樣、色彩對稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。
2、能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。
活動準備：
準備四種層次材料：第一層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜，第三層次是一個橢圓形臉的輪廓，第四層次是一張空白紙;水彩筆;油畫棒等。
活動過程：
一、展示交流上次幼兒的臉譜涂色活動。
師：這是小朋友上次涂的臉譜，我們一起來看看，你最喜歡哪張，為什么呢?(重點引導幼兒觀察臉譜的顏色、圖案)評析：通過欣賞幼兒前一次活動的作品，讓幼兒進一步地感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，為后一環(huán)節(jié)的設計臉譜提供參考。
二、組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽設計。
活動反思：
我的目標一是認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系，對于這個目標來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇五
活動目標:。
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2、鼓勵幼兒用對稱的方法，豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
3、讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人(如黃色、白色在京劇里代表壞人，紅色、黑色在京劇里代表好人，藍色代表勇士;金、銀色代表神話里的人物)。
活動重點：能畫出京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
活動難點：能用對稱的方法來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
活動準備：
1、臉譜成品若干，一段京劇視頻。
2、蠟筆、彩色臉譜(人手一份)。
3、幼兒日常生活對京劇的了解和顏色的認識。
活動過程：
一、開始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?(幼兒回答)。
師：動畫片可不是白看的哦!請小朋友看完后告訴我，短片里放了些什么?(觀看視頻)。
師：電視里放了什么?(幼兒回答)(出示字卡“京劇”)。
師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎?
師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)。
教師小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)。
師：這個臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?
二、基本部分：
(一)、臉譜欣賞。
將事先準備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。
1、師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。(幼兒回答)。
教師小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來說一下這些臉譜顏色的作用。
師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。
2、教師強調(diào)，不按順序隨便叫幾個幼兒回答。
臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。(出示字卡“對稱“)。
(二)臉譜填色。
師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣?
師：老師想畫京劇里壞人的臉譜，壞人的臉譜是什么顏色呢?(幼兒回答)。
教師示范畫臉譜(強調(diào)對稱)。
師：你們是不是自己也想動手畫一畫呢?
幼兒作畫，教師巡回指導。
三、結(jié)束部分。
展示交流。
師：小朋友們都畫好了嗎?老師來看看你們的畫。
教師點評，個別幼兒沒畫對稱，進行講解。
師：現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧!
互相欣賞同伴的作品，共同體驗成功的喜悅。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇六
通過教師引導，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，自由繪畫，并在教師指導下，較生動，準確的進行繪畫，及填充顏色。
1、感知夏天，了解夏天的景物特點，以及夏天天氣變化。
2、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色彩搭配得當，自由發(fā)揮想象。
3、喜歡夏天，感受夏天帶來的快樂。大班美術(shù)夏天教案。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
關(guān)于夏天的.圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆(每人一份)幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。
幼兒自由發(fā)揮想象進行繪畫。
一、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會來嗎?"幼兒回答，引出夏天。
二、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據(jù)情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。"你們聽--夏天來了"開始播放幻燈片。
三、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介紹夏天"花兒開了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝..
四、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢?"提出要求：
1)請幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。
2)保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。
3)幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導。
提醒：
涂顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。
五、結(jié)束活動，經(jīng)過教師指導，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。
活動延伸：
上一堂手工課，準備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準備好的夏天展示墻上，裝飾班級。
這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點，感受中國的水墨文化；嘗試用滴墨印畫的方式，體驗創(chuàng)作水墨畫的樂趣。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇七
活動目標：
1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備：
1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干。
2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒。
活動過程：
(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望。
1、(幼兒圍坐在“大?！北尘芭?師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)。
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”
(二)引導幼兒共同討論船帆的制作方法。
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導幼兒觀察“大?！鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻?。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”
3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
(三)幼兒制作，教師指導。
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
(四)組織幼兒共同欣賞。
1、請幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
活動反思：
總的來說本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
小百科：帆船是利用風力前進的船，是繼舟、筏之后的一種古老的水上交通工具，已有5000多年的歷史。按船桅數(shù)可分為單桅帆船、雙桅帆船和多桅帆船；按船型劃分有平底和尖底帆船；按首型分為寬頭、窄頭和尖頭帆船。
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走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇八
1.感知色彩與情緒表達之間的關(guān)系，學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。
2.初步學習用左右手構(gòu)建對稱圖案，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。
2.學習用左右手構(gòu)建對稱圖案，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)：
已經(jīng)學會《我的心情》這首歌。
環(huán)境準備：
幼兒繪畫工具心形臉譜范例(高興、生氣、難受)心情卡。
一、歌曲引出。
1.一起回憶歌曲《我的心情》。
2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?
二、圖形刺激。
1.出示心情臉譜，幼兒欣賞，并猜一猜是什么心情?
2.感知顏色與情緒表達之間的關(guān)系。
3.學習使用左右手構(gòu)建心形圖案。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.鼓勵幼兒用左右手大膽表現(xiàn)。
2.幫助個別有困難的幼兒。
有效語言設計：
1.歌曲里的小朋友擁有一份好心情，今天你的心情怎么樣?
2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?
3.怎樣知道別人的心情?
4.兒歌提示：一張紙，對邊折，沿著中心線，先畫一雙大眼睛，再畫一只小鼻子，最后畫上小嘴巴，心情臉譜畫好了。
將幼兒完成后的作品展示。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇九
1、引導幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來制作郵票。
2、通過自己動手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用。
3、通過郵票展覽會，引導幼兒學會欣賞同伴的作品。
1、剪好花邊的鉛畫紙、老師設計的郵票范例。
2、記號筆、油畫棒(人手一份)、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管，棉簽調(diào)色盤。
3、集郵冊3本。
幼兒已經(jīng)有了關(guān)于郵票的一些知識。
幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)手法來嘗試制作各種郵票。
如何引導幼兒用吹畫、刻印與粘貼結(jié)合來設計郵票。
一、引起興趣。
前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)。
這封信到底少了什么?(郵票)。
你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)。
有的`人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞)。
老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下。
二、師生討論。
你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)。
剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的數(shù)字，在郵票的旁邊有白色花邊。
這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案?
郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，還要寫上郵票的幣值比如你設計的郵票是(100分)的，這樣就像郵票了。
三、幼兒討論自由選擇用什么樣的方法來設計郵票。
老師在這時重點引導幼兒用什么樣的內(nèi)容和什么樣的表現(xiàn)方法來設計郵票：可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺、文筆塔、恐龍園、天目湖、茅山、家鄉(xiāng)的高樓來表現(xiàn)。也可以用你喜歡的動物雞、兔子、恐龍、老虎、長頸鹿等來表現(xiàn)?；蛴妹藓灝嫽ú荨⑻m花、喇叭花、月季花、茶花、水仙花等來表現(xiàn)?；蛲ㄟ^想象用吹畫的形式來表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結(jié)合的方法來設計郵票。
幼兒作畫，老師巡回輔導，重點幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設計漂亮的圖案來表現(xiàn)郵票。
四、郵票展覽會。
1、小朋友把自己設計的郵票貼在展覽區(qū)。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀郵票展覽會，引導幼兒用優(yōu)美的話來贊揚同伴的作品。學會互相欣賞。
這節(jié)活動形象生動的向幼兒展示了郵票的特征，在活動設計上，我以認識郵票的用途特征，在觀察討論操作過程中，完成郵票制作，整個活動幼兒表現(xiàn)思維活躍，積極性高，回答問題踴躍，充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則。活動不光要注意做好準備工作，還要根據(jù)幼兒年齡生理特點，靈活教學，不能讓自己僅僅依賴于課件。整個活動雖然幼兒學習興趣較大，但在實踐操作中，幼兒之間差異較大，應采取怎樣的教學手段來促進幼兒同步前進，讓教學順利進行，通過自我實踐與反思，我相信我的課會越來越好。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇十
1、引導幼兒學畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動態(tài)。
2、引導幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。
3、體驗與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對水粉畫的興趣。
4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1、繪畫用紙(2米×4米)：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象;
2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份;
3、活動前幼兒已認識海馬。
一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。
1、師：“小朋友們見過大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”
2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學畫海馬。
1、師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎?”“海馬是什么樣子的?”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。
2、師：“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”
引導幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆學習抓筆姿勢。
三、幼兒操作活動。
1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。
2、幼兒作畫，老師巡回指導。
3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。
四、評價活動。
請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。
1、關(guān)于目標與內(nèi)容。
本活動的目標定位為“嘗試合作、體驗快樂、激發(fā)興趣”。從目標達成情況看，嘗試合作部分目標基本達到，活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。
幼兒集體在一張紙上進行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。如果集體活動中，紙面再大一些或分成兩組進行活動，幼兒可能會更輕松快樂些。
2、關(guān)于細節(jié)
在本次活動中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個幼兒因為不小心手上沾到顏料而不知所措，他們的表現(xiàn)讓我認識到忽略了一個細節(jié)：應該為每一個孩子準備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫海馬時，我的示范講解中應增加一點：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因為夠不著都在紙的邊緣，使最后的畫面有一絲遺憾。
3、關(guān)于師幼互動
在“涂刷顏料”這個環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗，為此我的指導相應較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設置的意圖進行操作，但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環(huán)節(jié)中由于幼兒活動前對海馬有了一定的認識，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認為教師對幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗的了解非常重要，這有助于師幼互動更為順暢。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇十一
1、鼓勵幼兒進行大膽想象和創(chuàng)作，運用廢舊材料進行裝飾制作服裝。
2、增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受，提高幼兒的審美能力。
1、各種顏色的塑料袋、舊掛歷、報紙、邊角料等。
2、雙面膠、透明膠、剪刀、即時貼等多種材料。
3、用各種廢舊材料制成的服裝成品。
4、適合時裝表演的明快音樂、課件。
一、導入活動，引起幼兒興趣。
通過明快、富有激情的時裝表演引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天幼兒園里要舉行時裝表演大賽，我們一起去看看!(聽音樂進活動室)比賽已經(jīng)開始了，小朋友快過來看呀!看一看他們穿的衣服漂亮嗎?(觀看課件)
二、基本部分。
1、引導幼兒觀察，討論制作方法。
師：比賽結(jié)束了，小選手表演得怎么樣?你們仔細觀察過他們穿的衣服嗎?有什么特點?(幼兒自由發(fā)言)
2、觀察范例，激發(fā)制作興趣。(把制作好的服裝掛起來，推進來)
師：看，他們已經(jīng)把演出服換下來了，咱們一起看一看吧?(幼兒親身體驗摸一摸、看一看)小演員們的這些演出服是不是很特別呀!(是)今天這些小演員們也邀請我們?nèi)⒓友莩?但要穿上自己設計的服裝去，小朋友們愿意接受小演員的邀請嗎?愿意的話就要設計出漂亮的服裝去參加演出。
3、幼兒設計創(chuàng)作各式各樣的服裝，教師巡回指導。
師：好了，下面的桌子上有許多費舊的材料：報紙、掛歷紙、等等別看是一些費舊的材料，我相信經(jīng)過小朋友靈巧的小手的創(chuàng)作，就會變成一身身漂亮的服裝，小朋友趕緊找個地方設計吧!(發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，在做服裝的時候提醒幼兒要注意安全，注意把不用的費舊材料仍紙簍子里，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識)
組織幼兒穿上自己設計的服裝，體驗設計的成功喜悅。
師：制作好服裝的小朋友可以穿上試一試，相互幫助穿上服裝整理一下。培養(yǎng)合作意識。
三、作品展評，注意環(huán)保。
師：小朋友設計的服裝真漂亮，我們來穿上自己設計的服裝表演一下好嗎?讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行時裝表演。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇十二
1、通過觀察，簡單了解房子的基本構(gòu)造，并學會創(chuàng)造性的各種材料設計制作房子。
2、在活動過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動，并能大膽的想像創(chuàng)作。
3、在動手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感，體驗合作的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教具：幻燈片、電腦。
學具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣
引導幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點。（玩一個簡單的房子拼圖游戲）
1、生活經(jīng)驗講述，說出房子簡單的構(gòu)造
師：小朋友們回答的真好，那么，你們見過的所有的房子都有些什么呢？
2、欣賞課件，進一步了解房子的構(gòu)造
二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子。
（激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望）
1、觀看幻燈片
2、提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？
欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。）
3、欣賞夢中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子。）
三、講述故事，引出課題——給小動物設計有趣的房子
1、教師講故事，激發(fā)幼兒設計房子的欲望故事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什么樣的房子呢？你們能幫它們出個好主意嗎？（幼兒討論回答）
2、幼兒為小動物們設計房子
提問：
（1）你喜歡什么動物？
（2）你想幫助它設計一座什么樣的房子？（幼兒發(fā)揮想象）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團、切）做房子、剪貼，搭建房子。
小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來吧！
四、幼兒作品展示，講評（造型、線條、色彩）
1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學中應豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動中，因為孩子獲取的經(jīng)驗有限，雖然看到了許多的各種。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇十三
1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。
2、根據(jù)自己意愿設計夏天的服裝。
3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。
1、趣味練習：穿上夏天里的衣服，夏天的物品。
2、畫紙，畫筆若干。
一、觀察圖片：夏天的物品。
1、請幼兒說一說圖片上有什么？
（泳裝，太陽鏡，裙子等）。
這些物品都是在哪個季節(jié)用到的？
2、講講夏天服裝的特點：薄、少、短。
3、介紹自己服裝的名稱。
女小朋友以裙子為主，男小朋友以短袖短褲為主。
二、展示自己的服裝。
幼兒表演時裝秀——隨著音樂即興走時裝步，展示自己的夏裝。
三、設計服裝。
1、激發(fā)幼兒設計服裝的愿望。
教師：這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？”
3、幼兒動手在趣味練習上設計夏天的衣服。
教師重點協(xié)助能力差的幼兒。
提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝。
四、展示自己設計的服裝。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇十四
1、通過聯(lián)想，表現(xiàn)城市中的高層建筑、立交橋等形象。
2、發(fā)揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車。
3、對繪畫活動感興趣。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、范畫。
2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。
3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。
（一）知作畫方式，產(chǎn)生作畫興趣。
２、在充分討論后，教師出示范畫，引導幼兒根據(jù)有動物可以看到的東西進行“比劃”，介紹城市。教師引導幼兒大膽想象和聯(lián)想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂場的設施。
３、教師提出繪畫要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的內(nèi)容，在樹，花、草、云等想象上添畫，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。
（二）分組進行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。
1、分工作畫，教師巡回指導，立交橋、大廈，可請能力強點的幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒涂色。
2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。
（三）欣賞評比。
幼兒將作品放在展覽區(qū)，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評比出好的作品。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇十五
活動目標：學習用示意圖折出小魚，并填畫背景，能根據(jù)畫面進行簡單表述?；顒訙蕚洌菏止ぜ垺⒛z棒、勾邊筆、油畫棒、每人一張八開紙。
活動重點：折出小魚，豐富畫面。
活動難點：根據(jù)自己的畫面大膽講述。
活動過程：
1.看課件：海底世界。
2.教師引導幼兒學習看示意圖折出小魚。
3.出示示范畫。
5.幼兒互評作品，并大膽講述畫面內(nèi)容。
幼兒操作活動中的精彩場面：
鼓勵幼兒在粘貼的時候，把魚在水中活動的方向，根據(jù)自己喜歡的方式進行粘貼。通過本次研修活動找到了自己平常習慣用“標準手法”來束縛幼兒，忽視了幼兒把自己的想法無拘無束的表現(xiàn)出來。
鼓勵幼兒把自己想填畫的東西都表現(xiàn)出來，并引導幼兒在涂色上搭配合理。學到的新理念：在填畫背景和涂色方面讓幼兒積極主動的去思考問題，這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了幼兒的好奇心，使幼兒在創(chuàng)作中大膽創(chuàng)新涂色能力和動手能力不斷提高。
作品展示：
從作品展示中體現(xiàn)了幼兒在藝術(shù)活動中的創(chuàng)造力和鮮活的生命力，卻看不到一切老師說了算，幼兒圍著老師轉(zhuǎn)的情景。提高了幼兒折紙的技能，激發(fā)了幼兒繪畫的興趣，使本次活動的畫面布局飽滿，色彩鮮艷，幼兒的想象力和動手能力以及口語表達能力同時得到提升。
幼兒作品評價：
本次評價活動，采取了以小組評價的方式，主要體現(xiàn)：1.是否正確折出小魚的外形。2.小魚活動的方位是否合理。3.填畫的背景是否豐富。4.涂色是否均勻合理。
5.口語表達是否較完整。
活動反思：
兒畫面簡單，涂色不均勻，填畫背景較單調(diào)，口語講述不流暢，需老師在今后的藝術(shù)活動中注重對弱勢群體的引導（措施如下：1.要用建議的方式，商量的口吻提出改進的意見。2.耐心指導并鼓勵幼兒向較好的伙伴學習。）。
總之，通過學習，使我掌握了一些新的教育理念。改變了以往只讓較好的孩子展示并講述，忽略了較弱的群體，在今后的教育活動中，要體現(xiàn)平等、尊重的原則來對待每一位幼兒，讓每個孩子健康快樂的成長。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇十六
1、學習用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的奶牛。
2、大膽添畫與奶牛相關(guān)的景物，使畫面飽滿、豐富。
1、ppt圖片奶牛、示范畫分解圖、不同形態(tài)奶牛簡筆畫。
2、幼兒活動材料《美術(shù)》第15頁《花奶?！罚鳟嫻ぞ?。
一、導入活動：奶牛本領(lǐng)大。
1、小朋友，我們每天喝的牛奶是從哪里來的？（奶牛身上擠下來的）（出示ppt圖1）奶牛它吃什么？（草）?；膛?，花奶牛，吃的是草，擠的是奶，給我們小朋友補充營養(yǎng)，讓我們一起謝謝它吧！“謝謝你花奶?！?。
2、奶牛長得什么樣子的？
3、奶牛在哪里生活？（奶牛場、草原上、草地上）。
4、（出示ppt圖2）這些奶牛在干什么？（奶牛有的在草地上吃草、有的到河邊喝水、有的站著、還有的趴在地上休息）。
二、了解花奶牛的形態(tài)特征，感受奶牛真可愛。
1、奶牛的形態(tài)真有趣，我們伸出食指念著兒歌畫一畫奶牛吧?。◣熓种钙闯傻哪膛D書空畫）。（出示四幅畫扁扁圓圓大鼻子，兩個鼻孔圓又圓，鼻子下面有張嘴，最愛吃的是青草。鼻子上面一拱門，左邊右邊中間分，兩邊臉頰一雙眼，圓圓大大真有神。頭上一對彎彎角，牛角上面有條紋，牛角下邊兩耳朵，半圓形狀兩邊分。方方身體高又大，四條腿兒有力量，大xx房細尾巴，黑白斑紋真有趣。
3、奶牛各種各樣的形態(tài)很可愛，可畫面上只有一只奶牛看上去很單調(diào)，怎樣使畫面變得飽滿豐富呢？（添畫景色）。
三、幼兒繪畫：學習用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的奶牛。大膽添畫與奶牛相關(guān)的景物，使畫面飽滿、豐富。
1、小朋友你想不想把可愛的奶牛畫在紙上？你想畫什么形態(tài)的奶牛？
2、提作畫要求：
（1）請你把奶牛畫在紙的中間，畫的大些；
（2）要畫出不同形態(tài)的奶牛，還可以添畫奶牛生活的地方?？纯凑l畫的奶牛最有趣。
3、幼兒作畫，老師重點輔導能力差的幼兒作畫。
四、展示欣賞作品，體驗大膽想象的樂趣。
1、幼兒介紹自己畫的奶牛。（你畫的奶牛是什么樣子的，在哪里，在干嘛？）。
2、你覺得哪幅畫的花奶牛最有趣？為什么。
3、向同伴介紹自己畫的花奶牛的故事。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇十七
1發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。
2指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環(huán)保意識。
3對烏龜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
4引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環(huán)保意識。
果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等、制作流程圖。
1、談話引出課題。
師：你們見過小烏龜嗎？它是什么樣子的？
幼兒：小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。
師：你們想不想自己制作一只小烏龜?
2、出示材料，讓幼兒探討。
師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠郑?BR> 幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍?
幼兒2：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。
幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_。
4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。
5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價。
6、幼兒互相欣賞作品。
要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小烏龜》的活動中，因為提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經(jīng)常見到的，所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠郑瑖L試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠沒有失敗，關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?，讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。
孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學的方法、科學的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。
走進夏天幼兒園大班美術(shù)教案篇十八
1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的快樂。
3.知道熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。
1.師幼共同收集不同內(nèi)容的中國畫圖片，供幼兒欣賞。
2.范畫五張，玩具熊貓一個。
3.宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。
幼兒的毛筆控水情況，畫面整潔的保持。
1.欣賞中國畫。
2.師幼共同欣賞活動室布置的中國畫。
3.共同討論有關(guān)中國畫的常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不同。
――用水實驗毛筆的用法（利用廢舊報紙，孩子們用毛筆沾水，在報紙上隨意圖畫），說出和我們平時用的彩筆有何不同，表達用筆感受。
——教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報紙上練習。
5、為國寶熊貓畫像。
――讓孩子們仔細觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵孩子說出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位?！變鹤鳟?。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么?引導能力強的幼兒添畫竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。