讀后感是讀書后的個(gè)人體會(huì)和感受，是對(duì)所讀內(nèi)容的思考和總結(jié)。4.借助適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)修辭手法，表達(dá)個(gè)人的感受和思考，并與作品相結(jié)合。以下是一些值得推薦的讀后感范文，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇一
這本書分別以七位中學(xué)生的學(xué)習(xí)故事為主軸，七位家長(zhǎng)以神秘人的身位交叉輔導(dǎo)、教育，使孩子們掌握最有效的學(xué)習(xí)方法，使自己樂于學(xué)習(xí)，進(jìn)而使自己的成績(jī)得到顯著提升。
學(xué)習(xí)態(tài)度固然重要，但沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，一昧的努力并不能收獲相對(duì)的成果。好的學(xué)習(xí)方法，能讓你使自己全面提高，不斷上升到新的境界，終生受益。
未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。這句話出自埃德加.富爾之筆。他用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為我們?cè)忈屃恕拔锔?jìng)天擇，適者生存”的真諦。我們這壓力的推動(dòng)下不斷前進(jìn)，就如一顆玉米粒在機(jī)器的擠壓中不斷改變，最終變成大而香甜的爆米花。
如果不想在茫茫的人海中埋沒。被推擠到社會(huì)邊緣，就要努力。努力方能成功是人人都知道的道理，人人都在努力，除了付出心血的多少外，適合自己的方法就是最大的優(yōu)勢(shì)。如果說(shuō)你費(fèi)盡心血使自己改變像舞徹九天的鳳凰浴火涅槃，那么你有著好的方法就可以為你的高升憑添一份保障。
我們?cè)谕粭l起跑線上出發(fā)，快和慢的差距是努力的多少，而冠軍和亞軍的差距是方法的掌握。若想名列前茅，是方法的比拼，唯有正確的方法才能讓你如虎添翼，在這里，努力不過(guò)是空話，不過(guò)是鉆牛角尖，不知變通罷了。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇二
你在為誰(shuí)讀書？現(xiàn)在似乎很少有人覺得這會(huì)是一個(gè)問(wèn)題。在新的.時(shí)代環(huán)境下，不妨抽時(shí)間問(wèn)問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題。
讀書很苦，讀書很累，讀書很無(wú)味。
讀書，哪能跟小天王那激情四射、帥呆酷斃的雙節(jié)棍相提并論？更沒有爭(zhēng)論你是“玉米”還是“筆迷”來(lái)的興致勃勃、扣人心弦。
其實(shí)，你大可不必費(fèi)勁讀書，只要完成國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教育就盡到了一個(gè)合格公民的責(zé)任和義務(wù)。頭懸梁錐刺股嗎？何苦跟自己的身體健康過(guò)不去呢？如果你真這樣想，這樣做，也不違法。
頭腦聰明、思維敏捷，就是不肯用功，是不是跟你很像？本書的主角楊略也是這樣，只是跟一般人比，做為富家弟子，他更有條件懷疑讀書的意義。
直到忽然有一天，他收到了一封寄信人不詳?shù)纳裰稚竦膩?lái)信；更神奇的是，神秘的來(lái)信每個(gè)月初都會(huì)準(zhǔn)時(shí)翩然而至，且對(duì)楊略的一舉一動(dòng)明察秋毫；最神奇最可氣的是楊略居然被來(lái)信“修理”的心服口服，五體投地，按照信中的招式修煉起來(lái)；超級(jí)神奇，超級(jí)難以置信的是，楊略，這個(gè)自詡叛逆的少年，修煉之后竟然成為了是人們眼中的好孩子，考上了重點(diǎn)中學(xué)。
這本書對(duì)我啟發(fā)很大，你也會(huì)有興趣喜歡讀一下嗎？
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇三
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！毕矏坶喿x的我我當(dāng)然不會(huì)放過(guò)假期這個(gè)機(jī)會(huì)了。其中，《你在為誰(shuí)讀書》這一本書對(duì)我影響重大。
這本書上講述了五個(gè)孩子在高中生生活的一些事，這些事對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是負(fù)面的。然而，這些孩子的困難都被一個(gè)叫“心儀”的人給解決了?！靶膬x”以信件的方式把信給了這些孩子，里面講了一些故事，有好也有壞，但都包含著真理，把一個(gè)個(gè)要沉底的孩子們都救了回來(lái)，并讓他們懂得了學(xué)習(xí)的方法。最終，這五個(gè)孩子都成了知名人士，而沒有想到這個(gè)幫他們分擔(dān)的人居然是一個(gè)孩子的父親。
態(tài)度決定成績(jī)，方法決定成敗！視野決定格局，性格決定命運(yùn)！對(duì)自己的了解，對(duì)品格的修煉，可是一輩子的事。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，還有無(wú)數(shù)的險(xiǎn)峰等著我們?nèi)ヅ实?，只要做到了最好的自己，我們就是快樂的﹑健康的﹑對(duì)社會(huì)有用的人！
窗外，皎潔的月光撒滿了大地，輕輕和上《你在為誰(shuí)讀書》，掩卷沉思，不禁感慨萬(wàn)千。
我知道大家的的回答肯定不下百種，周總理小時(shí)候?yàn)榱酥腥A之崛起而讀書，毛澤東為了新中國(guó)的成立而讀書，而我是在為自己讀書，周總理為中華崛起是錯(cuò)的么？不是，我為自己讀書是錯(cuò)的么？也不是，其實(shí)這兩個(gè)回答都只對(duì)了一半，這兩個(gè)加起來(lái)才是真正的`答案，為了自己美麗的將來(lái)，為了中國(guó)富強(qiáng)的明天，加油吧！
可是為什么大家知道讀書的好處不去讀書呢，原因一定是讀書太乏味，太沒意思，如果你這樣想那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，想知道我這一學(xué)期為什么作文突飛猛進(jìn)么？其實(shí)大家已經(jīng)知道，那就是多看書，在書中你只要靜下心來(lái)讀，認(rèn)真品味，相信你一定會(huì)陶醉在書中，忘了時(shí)間，好像一切停止了一樣，這樣在寫作文的時(shí)候，好詞好句就在腦海里閃爍，你就一定會(huì)完成一篇佳作。
相信我，希望你錯(cuò)誤的想法，及時(shí)改正過(guò)來(lái)，加油！
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇四
看見同事手里拿著這本書就迫不及待地借來(lái)讀了，起初的想法是把這里的故事講給我的孩子們聽，但是讀著讀著發(fā)現(xiàn)這樣的道理對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)太深?yuàn)W也太難理解了，于是我把這本書放置了一段時(shí)間，可是這個(gè)標(biāo)題卻一直縈繞在我的腦海中，終于我再次捧起了它，算了為了自己那曾經(jīng)青蔥而迷茫的年華。
有時(shí)候我也會(huì)想，為什么有那么多人不努力，為什么我們要刻苦鉆研，而他們就可以那么輕松，我們卻有種種不如意，生活真如他們所想的那樣簡(jiǎn)單嗎？不然，他們?yōu)槭裁纯梢阅敲捶潘痢?BR> 現(xiàn)在，我想我得到答案了——因?yàn)樗麄兏视谄接埂?BR> 曾經(jīng)看世界史的時(shí)候，古希臘流傳這一句話：“娛樂是休閑的活動(dòng)，既可以放松心情，也可以讓平庸的人更平庸?！毕胂?，挺適合他們的。如果說(shuō)我為曾經(jīng)感到悔恨，那么今天便是明天的昨天。不甘平庸，便要有所作為。
謹(jǐn)以這本書，獻(xiàn)給天下所有有才卻不努力的人。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇五
假期，我看了《你在為誰(shuí)讀書》這本書，主人公楊略是一個(gè)腦子聰明而不愿用功的少年，他認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦、很累、很無(wú)味，考試成績(jī)跟學(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)真程度呈正比——時(shí)好時(shí)壞，我也存在這樣的情況。因而，有時(shí)我在想，吃那么多的苦，讀書是為了什么？但當(dāng)我看到每天忙忙碌碌工作的爸爸媽媽，他們工作是為了誰(shuí)，雖然不能給予我像電視上哪樣的富裕生活，但他們是為了家，為了我。明白這些，我對(duì)“讀書為了誰(shuí)”有了新的理解和認(rèn)識(shí)，讀書就是為了自己。
二是樹立讀書的目標(biāo)。小時(shí)候，爸爸問(wèn)我長(zhǎng)大要作什么，我說(shuō)當(dāng)“科學(xué)家”，將來(lái)更好的生活，作社會(huì)有用的人，這是我讀書的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，雖太過(guò)長(zhǎng)遠(yuǎn)，但是我奮斗的終點(diǎn)，只有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，才能真正體現(xiàn)我的'人生價(jià)值。當(dāng)然，就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，我把目標(biāo)分成了短期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，短期目標(biāo)就是努力六年，考一個(gè)理想的高中和大學(xué)，這是目前讀書的重點(diǎn)，也是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的關(guān)鍵，只有緊盯目標(biāo)，我讀書才有動(dòng)力和活力，才有讀好書的力量，只有為自己讀好書，將來(lái)才能說(shuō)作社會(huì)有用的人。
三是如何讀好書。既然是為了自己學(xué)習(xí)，那應(yīng)該怎么學(xué)呢？是讓老師管著、爸媽盯著學(xué)嗎，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而被動(dòng)的學(xué)習(xí)肯定是痛苦的，收獲是不大的。因而，為自己學(xué)習(xí)必須是主動(dòng)的，只有主動(dòng)的學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)中的困難，認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，才會(huì)減輕學(xué)習(xí)的苦累感，才會(huì)學(xué)到真正的知識(shí)。俗話說(shuō)的好，“萬(wàn)丈高樓平地起”，就像高樓大廈也是由一塊兒塊兒磚頭慢慢累積起來(lái)的一樣，讀書也是這樣，只有學(xué)好基礎(chǔ)，學(xué)好每一課，每一單元，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不要怕吃苦，這樣才能真正讀好書。
四是讀書是在為步入社會(huì)做準(zhǔn)備。通過(guò)讀書，自己的文化知識(shí)增加了，對(duì)生活中的人和事有了自己的理解和看法，只有通過(guò)讀書，才能讓自己樹立正確的“三觀”，才能讓自己懂得做人做事的道理，才能讓自己有機(jī)會(huì)去找到好的工作，過(guò)好的生活，現(xiàn)在我讀書就是為以后有好的工作和生活再做準(zhǔn)備。
總之，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，讀書是為了自己，只有不怕吃苦，刻苦讀書，才能有好的成績(jī)，才能最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，才能有好的幸福人生！
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇六
當(dāng)你走出一直困擾自己的陰霾，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，陽(yáng)光從未曾遠(yuǎn)離你。在我們的周圍，有一些化裝的天使，他們會(huì)在你最失落的時(shí)候，給你祝福。即使最最糟糕的生活，也有感恩的理由，就算你失去了一些，可你也成長(zhǎng)了一些，也學(xué)會(huì)了一些，懂得了一些。
我，究竟是在為誰(shuí)讀書？高中的生活是多彩的，但在高中的學(xué)習(xí)壓力一點(diǎn)兒不亞于這些多彩的生活，反而有的時(shí)候我們會(huì)沉醉于這些多彩生活，故意躲避高中的學(xué)習(xí)壓力。最嚴(yán)重的`是，直接放棄就學(xué)，走進(jìn)社會(huì)！
在還沒接觸這本書——《你在為誰(shuí)讀書》之前，我就有過(guò)放棄就學(xué)的這種想法，而且是異常的劇烈。不知是高中學(xué)習(xí)的壓力太大了，還是在我這個(gè)“老齡”段的我們村上人的影響，也許，可能是家庭原因吧。家中共有三姊妹，我是老二，有一個(gè)哥哥和一個(gè)妹妹。哥哥在初二的時(shí)候就輟學(xué)不讀了，我因小學(xué)的時(shí)候拼音不好，所以留級(jí)和妹妹一起讀一個(gè)班。妹妹從小就比我聰明，無(wú)論教她什么，很快就能學(xué)會(huì)，甚至讀完全掌握。我們從小學(xué)三年級(jí)開始就一起上下學(xué)，媽媽說(shuō)這樣倆人有伴，就不用害怕被別人欺負(fù)，就算不小心被別人欺負(fù)了，倆姐妹在一起互相也有一個(gè)照應(yīng)，有個(gè)伴。小升初，我們倆也異外的考進(jìn)了同一個(gè)班，當(dāng)時(shí)一共22個(gè)班，就連小學(xué)班主任都覺得不可思議。
隨著年級(jí)的增高，我發(fā)現(xiàn)自己越學(xué)越迷茫，越來(lái)越不在狀態(tài)，到了高中這種反應(yīng)就愈顯強(qiáng)烈。我在為誰(shuí)讀書呢？有的時(shí)候，腦袋里就會(huì)冒出這樣一句話。
不！
我，在為自己讀書，我要改變自己的命運(yùn)，我想要去看看，而不是只能想想看！
讀完這本書，我終于知道自己當(dāng)初想要放棄就學(xué)的原因了，可能是當(dāng)我和妹妹一同考上了高中，父母的壓力有些大，雖然他們也很高興，但現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷?！械臅r(shí)候他們大早上就會(huì)吵駕，我已經(jīng)不小了，我知道父母的不易，所以當(dāng)高中的學(xué)習(xí)過(guò)大時(shí)，我就想著：妹妹的學(xué)習(xí)成績(jī)比我好，讓她讀的話，可能會(huì)讀出些名堂來(lái)，而我……沒關(guān)系！
但是，現(xiàn)在我不那么認(rèn)為了。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇七
這本《你在為誰(shuí)讀書》，我在一周內(nèi)讀完了，這本書讓我深有體會(huì)。就如書名說(shuō)的：你在為誰(shuí)讀書？看完這本誰(shuí)我終于明白了。
“讀書很苦，讀書很累，讀書很無(wú)味”這是序言中的一句話，也是我原來(lái)的想法：我到底在為誰(shuí)讀書。是為了家長(zhǎng)，為了老師？書中的主人公楊略就和我一模一樣。直到他收到那封信改變了他的想法。我們看看信中有些什么：在這封信中讓我感受很深的句子是：“對(duì)于盲目的船來(lái)說(shuō)，所有的風(fēng)都是逆風(fēng)”。這句話告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上一定要設(shè)立目標(biāo)，如果大的目標(biāo)很難去完成，就把大目標(biāo)分成幾個(gè)小目標(biāo)。就根據(jù)這句話看看以前的我：上課時(shí)開小差，作業(yè)不好好做，考試沒考好也不在意，不放在心上，那時(shí)就想盲目的船。可現(xiàn)在我有了理想和目標(biāo)：大的目標(biāo)就是在中考考上重點(diǎn)高中。我也有幾個(gè)小計(jì)劃，在這個(gè)寒假里，我要在10天內(nèi)復(fù)習(xí)完歷史，生物，政治。過(guò)年后5天完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)都是我現(xiàn)在要做的。我相信在這一次次學(xué)習(xí)和進(jìn)步中我一定會(huì)成功。
在書中還有一句話一直讓我記憶猶新：懶惰想生銹一樣，比操勞更能消耗身體。這句話說(shuō)中了我的問(wèn)題。以前的我是一個(gè)懶惰的人，不僅是在學(xué)習(xí)中，更多的在生活中。家長(zhǎng)有事讓我出去買點(diǎn)東西我總是趴在電腦的前面，一副不屑的樣子，即使同意了也是慢慢吞吞，丟三落四。到了早上，我總是起不來(lái)。書中說(shuō)：天才久不用功也會(huì)變得碌碌為無(wú)。所以不能做思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子。而現(xiàn)在的我改掉了那懶惰的毛?。旱搅似鸫驳臅r(shí)間總是快速的起來(lái)，家里來(lái)客了媽媽讓我去買杯子，我總是飛快的去，媽媽高興極了。這就像背書，有的人看幾遍就會(huì)，有的人要很長(zhǎng)時(shí)間，可最后那要很長(zhǎng)時(shí)間的人反而記得牢固。因?yàn)樗诓粩鄿亓?xí)，操勞。
我認(rèn)為我最應(yīng)該做的事自發(fā)自動(dòng)。因?yàn)樽园l(fā)自動(dòng)比天才更重要。何為自發(fā)自動(dòng)？自發(fā)自動(dòng)就是不在他人的催促下做事，這樣的人一般是社會(huì)上的白領(lǐng)。在不僅僅是在對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，更是在對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。在沒接觸這本書以前我總是不好好讀書，每次就是父母拿著鞭子在后面趕著我我才差不多的把作業(yè)做起。不管父母再怎么吵我也不會(huì)在讀書了?？涩F(xiàn)在我一回到家就開始寫作業(yè)。而且寫完了作業(yè)還會(huì)復(fù)習(xí)，預(yù)先。在課余時(shí)間還會(huì)看看書。這就是自發(fā)自動(dòng)。
《我在為誰(shuí)讀書》在本書教會(huì)了我許多，那時(shí)我這么想：我為父母讀書，我為應(yīng)付老師讀書。那是我這么做：上課開小差，不認(rèn)真做作業(yè)，回到房間即使發(fā)呆也不看一個(gè)字?？涩F(xiàn)在我明白了：我為自己的前途讀書，我為自己的人生讀書。讓我們大聲的喊出來(lái)：“我為自己而讀書”
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇八
“讀書有什么意義？甚至我們這一生有什么價(jià)值？”這本書委婉地用故事、用一節(jié)一節(jié)的課，來(lái)對(duì)自己的付出，做一個(gè)解釋，我可能還無(wú)法全部懂得里面的內(nèi)容，無(wú)法全面理解，可能沒有經(jīng)過(guò)，就沒有真正的所悟吧。
我原先對(duì)第八課怎樣選大學(xué)專業(yè)，并未抱有很大的興趣，直到我看到一篇文章上寫道：一家以色列的雜志社，對(duì)年齡超過(guò)60歲的人進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中有67%的對(duì)自己的工作不滿意，都是古稀花甲的老人，經(jīng)歷了大風(fēng)大浪，無(wú)數(shù)磨難，但卻超過(guò)半數(shù)的人會(huì)對(duì)自己的工作有所抱怨，甚至認(rèn)為最平常的`上班都會(huì)是一種痛苦。想想心里就感到一絲恐怖，怕自己將來(lái)也會(huì)掉進(jìn)這無(wú)盡深淵，怕自己也要受到這殘酷的對(duì)心靈的折磨，背后都冒出了冷汗。
正如書上所說(shuō)“選錯(cuò)了專業(yè)，不但上學(xué)痛苦，找工作時(shí)又不忍心轉(zhuǎn)行，于是只好繼續(xù)痛苦下去?！笔聦?shí)如此，選錯(cuò)了，然后將錯(cuò)就錯(cuò)，回頭路只會(huì)越來(lái)越難，越來(lái)越遙不可及，最后無(wú)論哪條，都是一種痛苦，于是沿著“老路”走下去，食之無(wú)味，棄之可惜，人生跟一場(chǎng)悲劇一般，沒有陽(yáng)光去照耀。
“你在為誰(shuí)讀書”看似這個(gè)和工作還有些區(qū)別，但其中也有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，一個(gè)人，讀的書好，成績(jī)多，成功之門就大，不是說(shuō)不學(xué)習(xí)者一定無(wú)所成，但其中的成功者，都是從門縫中鉆出來(lái)的，成功之門不可能是敞開著的。是誰(shuí)，會(huì)敢拿自己的未來(lái)下這個(gè)賭注呢。
整本書通過(guò)幾章，從不同的方面，讓我們明白，讀書，是與自己，自己的未來(lái)密不可分的，而大學(xué)，更是學(xué)習(xí)知識(shí)的分水嶺，決定著未來(lái)的道路，一絲不同卻會(huì)完全改變一個(gè)人的命運(yùn)。
專業(yè)對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，沒有好壞之分，只有對(duì)自己，能選出真正適合自己，喜歡學(xué)什么，就學(xué)什么，不要盲目跟風(fēng)。社會(huì)上的專業(yè)是有冷門和熱門之分，但對(duì)于自己的興趣，才會(huì)有好壞之分，再冷門，對(duì)于自己只要熱愛，也能學(xué)得津津有味，日后也非不能大有所為。
人生就是由一道道選擇題組成，有些無(wú)關(guān)緊要，有些決定一生，讀書是一個(gè)選擇，怎樣讀書是一個(gè)選擇，往哪方面發(fā)展又是一個(gè)選擇，這些選擇是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，只有了解了自己的興趣、天賦，合理的安排自己的人生，做最合適的自己，選擇最適合的道路。
這本書對(duì)我來(lái)說(shuō)，忽遠(yuǎn)忽近，好似就在身邊，又如毫無(wú)關(guān)聯(lián)，雖然現(xiàn)在并未能展現(xiàn)它的作用，但我相信，在將來(lái)，它會(huì)成為一盞明燈，當(dāng)我需要時(shí)，我會(huì)點(diǎn)亮它，照亮我前進(jìn)的道路。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇九
書籍是人類進(jìn)步的階梯！這個(gè)寒假，我讀了一本特別有意思的書－《你在為誰(shuí)讀書》。
剛拿到這本書，看到這本書的名字“你在為誰(shuí)讀書”時(shí)，我不禁陷入了沉思。我到底在為誰(shuí)讀書？這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我卻想了許久了沒想出來(lái)。難道是為父母嗎？我在心里默問(wèn)，“不”我立即否定了，父母有穩(wěn)定的工作和美好的生活，不需要我長(zhǎng)大以后，賺錢來(lái)改變他們的生活。所以，我還是覺得是在為自己讀書。為自己長(zhǎng)大后，能有好的生活條件、好的工作，為自己以后工作苦得有價(jià)值。
《你在為誰(shuí)讀書》這本書講述了五位主人公：楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌的成長(zhǎng)。五位主人公生活在不同的家庭，遇到了不同的挫折。楊略意外遭遇車禍，人生隨之陷入迷茫，父親的諄諄教導(dǎo)，讓楊略和同伴們與挫折頑強(qiáng)的做斗爭(zhēng)，最終，取得了成功的故事。
讀完這本書，我受益匪淺。讓我感悟最深的是第一章—挫折：背對(duì)的陰影，才能擁抱陽(yáng)光。這一章里，是講了主人公楊略考一所音樂學(xué)院，沒被錄取，通過(guò)心儀的開導(dǎo)，從消沉難過(guò)中走出來(lái)的故事。我覺得心儀說(shuō)的這句話，讓我懂得了許多—一時(shí)的失敗，并不意味著你比別人差，也不意味著你永遠(yuǎn)不會(huì)成功，更不意味著你已經(jīng)到了人生的終點(diǎn)。
在我的生活中，我的數(shù)學(xué)并不是特別好，經(jīng)常考砸。每次一考砸，我就認(rèn)為我下一次還會(huì)考砸，就這樣的心態(tài)，我一次考試比一次差，甚至認(rèn)為我的數(shù)學(xué)是注定要學(xué)不會(huì)的。從以前的十分在意成績(jī)，但現(xiàn)在認(rèn)為反正也考不好，對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)已經(jīng)沒有抱太大希望。讀完這句話，我認(rèn)為，我要勇敢面對(duì)挫折，一次失敗不算什么，一次的失敗不代表以后就會(huì)考得失敗。所以在下學(xué)期中，當(dāng)我再次沒考好時(shí)，我就要以這句話來(lái)激勵(lì)我。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇十
細(xì)細(xì)品味一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的《你在為誰(shuí)讀書》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
在個(gè)假期，我讀了《你在為誰(shuí)讀書》這一本書，讀完后，我的收獲頗豐。這本書教我們?nèi)绾螌⒆x書的“苦”轉(zhuǎn)變?yōu)樽x書的“樂”，怎樣更好地認(rèn)識(shí)自己，怎樣處理好學(xué)習(xí)生活中遇到的麻煩事……這些對(duì)我們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)都十分有用。
這本書講述了五個(gè)性格各異的同蒲中學(xué)學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活中遇到問(wèn)題和困難后，在“心儀”的鼓勵(lì)和幫助下，一點(diǎn)點(diǎn)改正自己的缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自我改造，最終成就了“最好的'自己”，實(shí)現(xiàn)了自己夢(mèng)想的故事。在五位主人公的身上，多多少少可以看到自己的影子，所以，這對(duì)我的學(xué)習(xí)生活都有較大的幫助。
主人公楊略是一個(gè)比較懶散、沒有目標(biāo)、缺乏鉆研精神的人，這樣的缺點(diǎn)導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)成績(jī)處于中下游。這讓我明白，如果學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，不知道自己去干些什么，那么這樣的學(xué)習(xí)是沒有效率，學(xué)習(xí)自然就會(huì)比別人差，所以，我們一定要給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，如果目標(biāo)太大，一時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，我們可以把大目標(biāo)分成多個(gè)小目標(biāo)，然后一個(gè)小目標(biāo)一個(gè)小目標(biāo)去完成，這樣，每當(dāng)完成一個(gè)小目標(biāo)就會(huì)有成就感，我們就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)上，我們還要有不怕苦、肯鉆研、堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神。
孫甜是一個(gè)漂亮、可愛、成績(jī)優(yōu)秀的女生，這樣的人人人都喜歡，但她最大的缺點(diǎn)是性格內(nèi)向，不懂如何與人溝通，導(dǎo)致她英語(yǔ)成績(jī)雖然很優(yōu)秀，但卻沒有考上國(guó)外學(xué)校。其實(shí)，我覺得人與人之間相處沒必要太過(guò)于拘謹(jǐn)，大膽地與他人交流，這樣，老師、同學(xué)、朋友才會(huì)更了解你，當(dāng)你遇到困難時(shí)才會(huì)得到更好的幫助。
陳之浩出身于富裕家庭，他認(rèn)為什么事都可以用錢來(lái)解決，他愛沖動(dòng)，講義氣、不愛學(xué)習(xí)，這使年記輕輕的他與社會(huì)的人士有染，因?yàn)橐患∈屡c別人動(dòng)手傷害到了別人，給他的人生留下了污點(diǎn)，得不償失。這讓我明白講義氣要分清人和事，不要是非不分；還有交朋友要謹(jǐn)慎，不是什么人都可以做朋友，要記住“近朱者赤，近墨者黑”是有一定的道理。還有做事千萬(wàn)別沖動(dòng)，遇事要冷靜，一定要用合理合法的方法來(lái)解決問(wèn)題。和陳之浩的出身完全相反的袁征，雖然家境貧寒，但他的學(xué)習(xí)成績(jī)依然很優(yōu)秀，可是因錢引發(fā)的各種事情讓他很煩惱，使得他的性格孤僻、缺乏自信，也給他的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了不必要的壓力和煩惱?？梢姡孕判膶?duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)多么的重要，所以，我們一定要有自信心，如果連你自己都不相信自己，你讓別人怎么相信你。最后一個(gè)顧盛凌，因父母離異，導(dǎo)致她性格的兩面性，外表看起來(lái)活潑開朗的她，內(nèi)心卻很脆弱，她這種盛氣凌人的性格，使得她的朋友一個(gè)個(gè)離她而去，在一次生日和住校期間的突然生病讓她體會(huì)到了沒有朋友的孤獨(dú)，從而改變了自己。
這五位同學(xué)每當(dāng)他們遇到困難不知所措的時(shí)候，都非常幸運(yùn)地得到“心儀”的鼓勵(lì)和幫助，使他們的命運(yùn)得到了徹底的改變。
五個(gè)故事告訴我們，只有發(fā)現(xiàn)并努力改造自己性格上所存在的嚴(yán)重缺陷、不斷提升和完善品行修養(yǎng)，加上充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，才能成就最好的自己。故事還啟示我們：成績(jī)并不是唯一的，人各有所長(zhǎng)，三百六十行，行行出狀元，只要做到了最好的自己，你就是快樂的、健康的、對(duì)社會(huì)有用的人！這些話，我一定會(huì)銘記在心。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇十一
窗外，皎潔的月光撒滿了大地，輕輕合上你在為誰(shuí)讀書gt；gt；，掩卷沉思，不禁感慨萬(wàn)千。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已入流七年級(jí)急促的腳步，明年我將搭上“順風(fēng)車”，面臨人生的第一個(gè)十字路口，以我現(xiàn)在的成績(jī)?cè)趺纯赡馨?？—————每次指定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每次也都是徒勞無(wú)功。
我明白，我在為我自己讀書，為了讓自己有目標(biāo)的馳騁在一望無(wú)際的大草原上，為了讓自己在湛藍(lán)的天空中飛的更高，為了讓自己在浩瀚的知識(shí)海洋中游得更遠(yuǎn)。但讀完了這本書，我恍然大悟。
“我們的生活就像旅行，理想是導(dǎo)游者；沒有導(dǎo)游者，一切都會(huì)停止，目標(biāo)會(huì)喪失，力量會(huì)化為烏有?！钡聡?guó)詩(shī)人歌德的名言不正提示我們趁著年輕，樹立遠(yuǎn)大的理想嗎？我們?cè)谡`區(qū)中迷茫，感到空虛，有同時(shí)想盡各種辦法去填補(bǔ)空虛，為何不給自己一次機(jī)會(huì)，點(diǎn)燃理想這個(gè)火把，他將會(huì)指引你走進(jìn)一片煥然一新的廣闊天地。
大家都不愿碌碌無(wú)為，都不甘心沉湎于庸俗。那么，讓我們好好利用理想這個(gè)生命的羅盤，指引我們的生命之舟駛向輝煌的彼岸吧！但老虎吃天，無(wú)從下口的感覺依舊席卷而來(lái)，這時(shí)我們應(yīng)制定想理想進(jìn)軍的步驟。把大目標(biāo)分成小目標(biāo)，然后分階段的逐一實(shí)現(xiàn)，這樣理想就不會(huì)可望而不可即了！
我們新世紀(jì)的寵兒，往往面對(duì)困難畏縮不前甚至怨天尤人，覺得老天爺對(duì)你不公平。其實(shí)，老天爺給予你的太多太多，機(jī)會(huì)需要自己去創(chuàng)造。人生不可能是一帆順的，但每次對(duì)挫折畏懼，一遇到難一點(diǎn)的數(shù)學(xué)題就反感就厭惡，對(duì)學(xué)習(xí)畏懼，思想懦弱的人，往往一蹶不振，而成大事者則趁機(jī)興起。
“懶惰能磨去才智的鋒芒”，別讓我們像方仲永一樣，最后論為庸俗的人吧！
成功，不僅僅在于這幾點(diǎn)，有很多很多。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”就讓我們自己給自己一次機(jī)會(huì)，脫去厚厚的冬裝，踏上求知的漫漫長(zhǎng)路，像一只風(fēng)箏，脫離線的束縛，給自己一雙翅膀，翱翔在廣闊的天空中，讓我們以飽滿的熱情，扎實(shí)的基礎(chǔ)去迎接初三的人生第一個(gè)十字路口吧！
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇十二
《你在為誰(shuí)讀書》的主人公是五個(gè)性格特征各不相同的五個(gè)中學(xué)生，故事從考藝校失敗的楊略開始，講述了同蒲中學(xué)的五個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的困難和有趣的事，在“心儀”的指導(dǎo)下改善自我，最終成就了最好的自己。講的內(nèi)容分別為“挫折”“懶惰”“目標(biāo)”“快樂”“競(jìng)爭(zhēng)”“偏科”“戀愛”“逆反”“方法”“沖動(dòng)”“溝通”“創(chuàng)新”“壓力”和“感悟”。
我知道我們讀書不為別人，就是為我們自己。書中的那五個(gè)中學(xué)生是這么的幸運(yùn)，在迷茫的成長(zhǎng)道路上有人為他們指明方向，他們失落的時(shí)候有“心儀”安慰，他們靠“心儀”將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)苦為樂，那我們呢?我們?cè)诿悦５某砷L(zhǎng)之路上也要努力找到“心儀”，也將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)苦為樂。呵呵，在這本書里我有很多收獲。
我從這本書里感受到的是“心儀”的`重要，要是那五個(gè)中學(xué)生沒有什么“心儀”的引導(dǎo)，楊略會(huì)繼續(xù)懶惰，孫甜會(huì)繼續(xù)內(nèi)向，陳之浩會(huì)繼續(xù)沖動(dòng)，袁征會(huì)繼續(xù)懦弱，顧盛凌會(huì)繼續(xù)逆反。所以這本書是在呼吁我們來(lái)尋找“心儀”嗎?那我們找得到嗎?誰(shuí)會(huì)像“心儀”那樣對(duì)我們?nèi)绱岁P(guān)注并有耐心地指引我們呢?“心儀”不是誰(shuí)，他應(yīng)該在我們每一個(gè)人的身邊，我看我們什么時(shí)候找到她，在她的幫助下將我們培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才。
“我們不能輸給挫折，我們不能懶惰，我們要有目標(biāo)，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，愛拼才會(huì)贏，我們不能偏科，我們不能戀愛，我們不要逆反，我們要懂方法，我們不能沖動(dòng)，我們要會(huì)溝通，我們要能創(chuàng)新，我們要能面對(duì)壓力，我們要成就最好的自己”。讀了這本書我是有很多收獲的，我學(xué)到了如何面對(duì)那些問(wèn)題。但愿我早日找到我的“心儀”。(龔倩)。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇十三
在到這個(gè)假期，我遇見了這本書——《成就最好的自己》。起初，我認(rèn)為這僅僅只是一本“心靈雞湯”，但當(dāng)我真正地去了解它時(shí)，我被震撼了。這似乎不是一本勵(lì)志書，而是如一本小說(shuō)般吸引著我，但在每一章的`最后——心儀的信中卻還能引人深思。
讀著心儀寄給楊略的信，我仿佛看到了自我。這似乎是一面鏡子，又似乎，是我心中的獨(dú)白。其中，我感觸最大的，是書中的第九章......我的英語(yǔ)成績(jī)一直不好，每每成績(jī)總是不盡人意，盡管我付出的，遠(yuǎn)比我得到的要多得多。
直到讀到了第九章時(shí)，心儀的信才猶如一道光，逐步地?fù)荛_了我心中的迷霧。測(cè)試了魔鬼測(cè)試：高效能評(píng)測(cè)之后，我發(fā)現(xiàn)我僅僅只是學(xué)習(xí)方法一般，甚至連第二檔都算不上，這也就難怪我成績(jī)不盡人意了。
我于是便重新認(rèn)真地閱讀了一遍心儀的信，發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題出現(xiàn)在對(duì)于英語(yǔ)不求甚解，死記硬背，沒能真正地理解。正所謂“眾里尋‘方’千百度，門道一清無(wú)難處”這心儀可著實(shí)幫了我不少忙呢！
還有一點(diǎn)就是我從心儀所說(shuō)三個(gè)畢業(yè)生之中體悟出來(lái)的——好方法不一定人人適用真正適合自己的才是最好的方法。一本好書，能讓人受益終生，而這本書，足以讓我在迷茫的青春中找到屬于自己值得走，也應(yīng)該走的路。讓我更加優(yōu)秀，讓我成就最好的自己......
青春年少，走出青春的迷霧，有它，足矣。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇十四
成功，一個(gè)多么令人神往的字眼，可是成功的首要條件是什么？《你在為誰(shuí)讀書》給了我們明確的答案：樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想?？墒怯行┤瞬⒉蝗狈Τ绺叩睦硐?，可為什么后來(lái)沒有成功？讀了這本書，我找到了答案：遠(yuǎn)大的理想不是用幾天、幾個(gè)月就能完成的，而是要花更多的時(shí)間。如果直接付出行動(dòng)的話，過(guò)一段時(shí)間，就會(huì)覺得理想遙不可及，無(wú)從下手，漸漸放棄了。所以我們應(yīng)該把理想分成幾個(gè)小目標(biāo)，一步一步去實(shí)現(xiàn)，等你把所有的小目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，遠(yuǎn)大的理想也隨之實(shí)現(xiàn)了。
這個(gè)道理我們每個(gè)人都有感觸。就拿我來(lái)說(shuō)吧，上學(xué)期的`體育課上，最讓我頭疼的就是跑400米了，可我每次都堅(jiān)持了下來(lái)。原因就在我每次開始跑時(shí)，先將目標(biāo)定在100米內(nèi)，對(duì)自己說(shuō)：“只要25秒就到‘終點(diǎn)’了?！钡诙﹂_始時(shí)，我將目標(biāo)定在第三圈的起點(diǎn)，路程也是100米，我對(duì)自己說(shuō)：“現(xiàn)在只有30秒就又到‘終點(diǎn)’了?！钡谌﹂_始時(shí)我的目標(biāo)和前面一樣：100米內(nèi)。我說(shuō)：“只有35秒，目標(biāo)就又完成了?！弊詈笠蝗r(shí)我對(duì)自己說(shuō)：“45秒，馬上就到了?！边@種辦法效果很好，跑完還可以踢幾只毽子。
而有些同學(xué)，他們從小樹立遠(yuǎn)大的理想，想當(dāng)作家、數(shù)學(xué)家、科學(xué)家……但他們并不注重眼前的工作：上課不專心聽講，平時(shí)的練習(xí)、作業(yè)不認(rèn)真及時(shí)地完成。只是空談理想，不付諸行動(dòng)，一段時(shí)間后就覺得生活枯燥，理想太大，沒有把握，漸漸懈怠下來(lái)。
我們往往會(huì)將目標(biāo)著眼于大處，而常常忽略了細(xì)小的問(wèn)題，讓我們將精神集中在十分鐘內(nèi)的目標(biāo)吧！
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇十五
一次偶然的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)了這本《你在為誰(shuí)讀書》，終于堅(jiān)持讀完了它。作家尚陽(yáng)為我們講述了5個(gè)初中生的成長(zhǎng)故事。主人公楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌原本是小學(xué)同學(xué)，后來(lái)因?yàn)橐恍┚壒时环衷诹艘粋€(gè)班，他們5個(gè)人一起成長(zhǎng)，一起玩耍。最終，在神秘人心儀的幫助下在中考中取得了好成績(jī)。
讀完這本書，我受益匪淺，特別是這本書的題目，更讓我深思。你在為誰(shuí)讀書道出了我們普遍存在的一個(gè)疑問(wèn)：我們一直在為誰(shuí)讀書?是在為老師讀書嗎?還是在為父母讀書?我們讀書是為了自己，不是為了別人。我們認(rèn)真讀書，學(xué)到了知識(shí)，得到好處的是自己，有了知識(shí)，你就能用你學(xué)到的知識(shí)去找到好的工作，就能有好的前途。
高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睍€能帶給你許多重要的好處。多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。多讀書，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。多讀書，可以讓你變聰明，你就可以勇敢地面對(duì)困難。讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。多讀書，也能使你的心情變得快樂。所以在書的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂的事情。用讀書來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。
態(tài)度決定成績(jī)，方法決定成敗，視野決定格局，性格決定命運(yùn)。只有了解你在為誰(shuí)讀書，你才能成就最好的自己。
首先要讓學(xué)生確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了一定的目標(biāo)才能成功。有了明確的目標(biāo)，就要行動(dòng)起來(lái)，才能成為一股能動(dòng)的力量。在教學(xué)中，我們要培養(yǎng)學(xué)生立即行動(dòng)的習(xí)慣，可以教育學(xué)生從以下方面努力：1、在眼前的五分鐘努力切實(shí)的學(xué)習(xí);2、問(wèn)一問(wèn)自己：“倘若我做了自己一直拖延至今的事情，最糟糕的結(jié)果會(huì)是什么樣的?”3、不論我們打算做什么，都從現(xiàn)在開始，立即行動(dòng)。4、認(rèn)真審視自己的生活，假設(shè)我們今生今世還有還有六個(gè)月的時(shí)間，還會(huì)做目前做的是嗎?如果不會(huì)，盡快調(diào)節(jié)自己的生活，現(xiàn)在就去做自己最緊要，最需要做的事;5、晚上睡覺前，努力排除一切疲勞的感覺，不要以疲勞為借口拖延時(shí)間。只要有了積極的行動(dòng)，成功離我們不遠(yuǎn)了。
在學(xué)習(xí)上，還要教育學(xué)生學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，在學(xué)習(xí)中要勤奮，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，珍惜美好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！睂W(xué)習(xí)是一種艱苦的勞動(dòng)，假若學(xué)生心甘情愿地嘗試這苦的滋味，在苦也是甜，為自己學(xué)習(xí)，所以的東西都是你學(xué)習(xí)得來(lái)的，什么東西都可以拿走，但你學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果是拿不走的，為自己學(xué)習(xí)是最快樂，主動(dòng)學(xué)習(xí)最帶勁兒。這樣的學(xué)生最終才能走向成功。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇十六
主人公楊略從知識(shí)分子家庭中長(zhǎng)大，從小衣食無(wú)憂。他性格懶散，經(jīng)受不起挫折、沒有目標(biāo)，缺乏鉆研精神，成績(jī)中下。而另外一位一一孫甜，她漂亮、成績(jī)優(yōu)秀。但因父母常年在外工作，便造就了她內(nèi)向的性格，并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的，他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事，認(rèn)為用錢可以解決一切問(wèn)題。
其實(shí)內(nèi)心卻脆弱、孤僻，對(duì)朋友、家庭具有嚴(yán)重的逆反心理。主人公們?cè)凇靶膬x”（楊略爸爸）的幫助下克服了各自性格的缺陷，解決了各種學(xué)習(xí)問(wèn)題，戰(zhàn)勝困難。從一個(gè)中學(xué)生成長(zhǎng)為，著名音樂人士、跨國(guó)公司的高級(jí)職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。
讀完這本書，我受益匪淺，更讓我深思。作為大學(xué)生的我，已經(jīng)經(jīng)歷了人生中一個(gè)最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——高考。在這十幾年的讀書中，經(jīng)歷過(guò)了許多考試，大考小考總是伴隨著生活，考試考的都快麻木了，喜怒哀樂更是相伴左右?！白x書很苦，讀書很累，讀書很無(wú)味?！?BR> 我覺得這句話正確說(shuō)出了許多學(xué)生的感受，許多學(xué)生不愛讀書，也正因?yàn)檫@個(gè)原因。但是，當(dāng)你從學(xué)習(xí)中、讀書中領(lǐng)略出其中的快樂，化被動(dòng)為主動(dòng)，你就能登上高峰“一覽眾山小”。
所以這個(gè)問(wèn)題也就迎刃而解了：我們要為自己而讀書！
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇十七
今天，我讀完了萬(wàn)老師極力推薦的書————《你在為誰(shuí)讀書（終結(jié)篇）修煉最完美的心靈》，這本書讓我受益匪淺。
這本書分為六個(gè)部分，主要講了中學(xué)生常見的心理問(wèn)題及解決方法。其中，讓我印象最深的是書中的第三章。書中的第三章中有一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論叫“蔡戈尼效應(yīng)”，這個(gè)效應(yīng)，我自身試驗(yàn)過(guò)，所以對(duì)它的印象最深。在七年級(jí)的時(shí)候，我還是非常愛玩，每到節(jié)假日的時(shí)候，我總想快點(diǎn)去玩，所以心靜不下來(lái)只想著快點(diǎn)把作業(yè)做完，但做完后腦海里卻不留一點(diǎn)印象。考試的時(shí)候試卷上的似曾相識(shí)的題居然讓我有種束手無(wú)策的感覺，所以我考不出讓自己滿意的成績(jī)，這種感覺讓我如臨大敵，我上網(wǎng)搜索解決這種問(wèn)題的方法但無(wú)功而返。但在這本書上我找到了答案，原來(lái)我的這種情況是“蔡戈廢紙效應(yīng)”較強(qiáng)的一種表現(xiàn)，因?yàn)槲易鐾曜鳂I(yè)的時(shí)候，內(nèi)心的完成欲會(huì)獲得滿足，不久就會(huì)忘卻，讀了這一部分，我獲得了一個(gè)教訓(xùn)：在做事的時(shí)候要專注，要按時(shí)完成任務(wù)。
在第三章中，還有一種有趣的效應(yīng)叫“破窗效應(yīng)”?！捌拼靶?yīng)”來(lái)源于一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)地方放一輛漂亮的車。過(guò)路的人都不忍心破壞它，自覺地保護(hù)它，但有人故意把車前玻璃碰碎，不到兩小時(shí)，所有的玻璃都碎了，這種“破窗效應(yīng)”如果運(yùn)用得正確，那么它可以讓我們更明智地認(rèn)識(shí)自我，體驗(yàn)生活。在我讀小學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們都有些惡習(xí)，比如把扔垃圾當(dāng)成打籃球，有的同學(xué)準(zhǔn)頭好一點(diǎn)，站得很遠(yuǎn)也可以扔到垃圾桶里，而有同學(xué)扔的時(shí)候沒投到垃圾桶里，但他們也不收拾，老師發(fā)現(xiàn)后，把桶洗干凈，把教室打掃干凈，第二天，同學(xué)們見到這漂亮的教室后都不忍心破壞，同學(xué)們的惡習(xí)在不知不覺中收斂了很多，這個(gè)事實(shí)讓我明白了“破窗效應(yīng)”的正確利用可以產(chǎn)生巨大的正能量。
在第三章中，還講了一個(gè)效應(yīng)叫“刺猬效應(yīng)”。指的.是教育者與受教育者要有適當(dāng)?shù)木嚯x才能取得良好的教育成果，我有一個(gè)朋友，叫宋某，我與他極為要好，他有次邀我去網(wǎng)吧，我沒去，還阻止他去，他認(rèn)為我是他的好朋友，他花錢請(qǐng)我玩，我不去還勸他也不要去，不夠朋友。我只好疏遠(yuǎn)他，過(guò)了些日子我覺得他不能再這么下去了，便叫同學(xué)周某（他的普通朋友）勸他，他聽取了勸告，開始遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。這讓我獲得了一個(gè)教訓(xùn)：適當(dāng)?shù)木嚯x能產(chǎn)生較好的效果。
這本書讓我受益匪淺，讓我明白了許多心理學(xué)的知識(shí)，也學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài)，獲得成功。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇十八
摘抄:
別人的耀眼光芒，就像一張結(jié)實(shí)的網(wǎng)，死死地纏著我們的心臟。心臟是柔而無(wú)骨的，就被那張網(wǎng)擠迫得越來(lái)越小，讓我們艱于呼吸視聽。
感悟：
這就是自卑。
在我們小時(shí)候，自卑感就已經(jīng)伴隨著我們了。我們剛出生時(shí)，只有在大人的庇護(hù)下才能成長(zhǎng)。我們?cè)陂L(zhǎng)大一點(diǎn)了，更是對(duì)大人無(wú)比的崇拜：那么重的東西，大人一下子就拎起來(lái)了；那么寬的溝，大人一下子就跨過(guò)去了；那么厚的書，大人居然也能看懂。與大人一，比較，我們就時(shí)常感到自卑。所以，在我們長(zhǎng)大后，第一次獨(dú)立旅行，第一次掙錢，第一次用自己的錢買車、買房時(shí)心里都會(huì)無(wú)比的喜悅，，因?yàn)檫@在以前是只有大人才可以做的。
但是這世界這么大，總會(huì)有人比我們成績(jī)好，比我們漂亮，比我們能歌善舞、能說(shuō)會(huì)道讓我們相形見絀，內(nèi)心變得不再平衡。為了維持我們內(nèi)心的平衡，我們就會(huì)采取行動(dòng)。所以我覺得，自卑，會(huì)督促我們用行動(dòng)來(lái)擺脫這種處境，然后讓我們開始努力。
因此，當(dāng)我們感到自卑，甚至嫉妒時(shí)，先不要著急。因?yàn)檫@意味著，我們對(duì)自己所處的`環(huán)境還不夠滿意，我們有更好的需求。而那些讓我們自卑的、嫉妒的，恰恰就是我們想要的。
因?yàn)楦械阶员?，我們努力學(xué)習(xí)，逐漸變得優(yōu)秀；因?yàn)楦械阶员埃覀兊膰?guó)家勵(lì)精圖治，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，整頓政治，漸漸成為實(shí)力雄厚的大國(guó)；因?yàn)楦械阶员?，，人類發(fā)明各種工具，有了科學(xué)。
但是，有一些人卻被自卑壓倒了。為什么呢？這很簡(jiǎn)單。不是自卑有問(wèn)題，而使他們擺脫自卑的方式有問(wèn)題。
當(dāng)一個(gè)人的自卑感越積越多，而造成他的自卑感的處境一直沒有改變，問(wèn)題也依然存在時(shí)，他就會(huì)覺得無(wú)能為力，就會(huì)開始看輕自己，讓自己麻痹。這種感覺，很有可能會(huì)麻痹人的一生。如果在我們這么大的時(shí)候就充滿挫敗感，在長(zhǎng)大以后，也會(huì)認(rèn)為自己這也不行，那也不行，于是畏首畏尾，缺乏自信，碌碌無(wú)為。
還有很多厭學(xué)的學(xué)生，他們因?yàn)榉磸?fù)經(jīng)歷學(xué)業(yè)上的失敗，自我評(píng)價(jià)很低，就開始厭倦學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己不會(huì)有好成績(jī)。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇十九
書中一共對(duì)十三種成就最好的自己的方法進(jìn)行了總結(jié)。他們分別是：挫折、懶惰、目標(biāo)、快樂、競(jìng)爭(zhēng)、偏科、戀愛、逆反、方法、沖動(dòng)、溝通、創(chuàng)新、壓力。
挫折，背對(duì)陰影，才能擁抱陽(yáng)光。很多人會(huì)因?yàn)榻?jīng)受不起挫折，而知難而退。其實(shí)挫折并沒有什么可怕的，只要你不向挫折低頭，始終堅(jiān)信自己，那么，你就可以突破重圍，打敗挫折。
懶惰，時(shí)間停止，一切都將歸零。人都是有惰性的，只要偷著一丁點(diǎn)兒懶，就不想繼續(xù)下去，懶惰，其實(shí)很抽象，但也很具體，因?yàn)閼卸桢e(cuò)過(guò)許多風(fēng)景；因?yàn)閼卸瑁幌胝医萁?；因?yàn)閼卸?，世界就在不?jīng)意間變了樣。
目標(biāo)，志在月球，就不會(huì)羨煞雄鷹，初中，人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這時(shí)的你可以為自己定一個(gè)目標(biāo)，讓自己朝那個(gè)目標(biāo)努力。如果沒有目標(biāo)，那么你對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)失去信心，自己就會(huì)越來(lái)越厭學(xué)。
經(jīng)過(guò)我的舉例，你肯定看出了這本書的魅力所在了吧！我來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受。這本書從五個(gè)中學(xué)生入手，用一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事告訴我們一個(gè)個(gè)深刻的道理。置身其中，感受這些道理之深刻。從“懶惰”那一章中，我看到了自己的影子。看了這一章后，我正在一點(diǎn)一點(diǎn)把我愛偷懶的毛病改掉。
這本書給我的啟發(fā)很大，希望我如題目所說(shuō)：一定會(huì)成就最好的自己。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇二十
窗外，皎潔的月光撒滿了大地，輕輕合上，掩卷沉思，不禁感慨萬(wàn)千。
奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“人，最寶貴的是生命，我們應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)這僅有的一次生命呢？”完成九年義務(wù)教育，是一種任務(wù)，是一種責(zé)任，是一種享受，還是一種快樂。在這九年時(shí)光里，你有沒有想過(guò)，你在為誰(shuí)讀書？光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已入流七年級(jí)急促的腳步，明年我將搭上“順風(fēng)車”，面臨人生的第一個(gè)十字路口，以我現(xiàn)在的成績(jī)?cè)趺纯赡馨。?----每次指定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每次也都是徒勞無(wú)功。
我明白，我在為我自己讀書，為了讓自己有目標(biāo)的馳騁在一望無(wú)際的大草原上，為了讓自己在湛藍(lán)的天空中飛的更高，為了讓自己在浩瀚的知識(shí)海洋中游得更遠(yuǎn)。但讀完了這本書，我恍然大悟。
樹立遠(yuǎn)大的理想-----成功者的希望“我們的生活就像旅行，理想是導(dǎo)游者；沒有導(dǎo)游者，一切都會(huì)停止，目標(biāo)會(huì)喪失，力量會(huì)化為烏有。”德國(guó)詩(shī)人歌德的名言不正提示我們趁著年輕，樹立遠(yuǎn)大的理想嗎？我們?cè)谡`區(qū)中迷茫，感到空虛，有同時(shí)想盡各種辦法去填補(bǔ)空虛，為何不給自己一次機(jī)會(huì)，點(diǎn)燃理想這個(gè)火把，他將會(huì)指引你走進(jìn)一片煥然一新的廣闊天地。
大家都不愿碌碌無(wú)為，都不甘心沉湎于庸俗。那么，讓我們好好利用理想這個(gè)生命的羅盤，指引我們的生命之舟駛向輝煌的彼岸吧！
但老虎吃天，無(wú)從下口的感覺依舊席卷而來(lái)，這時(shí)我們應(yīng)制定想理想進(jìn)軍的步驟。把大目標(biāo)分成小目標(biāo)，然后分階段的逐一實(shí)現(xiàn)，這樣理想就不會(huì)可望而不可即了！
堅(jiān)強(qiáng)意志-----成功者生命的脊梁我們新世紀(jì)的寵兒，往往面對(duì)困難畏縮不前甚至怨天尤人，覺得老天爺對(duì)你不公平。其實(shí)，老天爺給予你的太多太多，機(jī)會(huì)需要自己去創(chuàng)造。人生不可能是一帆順的，但每次對(duì)挫折畏懼，一遇到難一點(diǎn)的數(shù)學(xué)題就反感就厭惡，對(duì)學(xué)習(xí)畏懼，思想懦弱的人，往往一蹶不振，而成大事者則趁機(jī)興起。
“苦難是最好的大學(xué)，磨難是命運(yùn)的試金石，在苦難面前，我們要向泰山一樣巍然屹立，任它風(fēng)吹雨打，糖衣炮彈，依然紋絲不動(dòng)。
勤奮-----安身立命的基礎(chǔ)只有勤奮才能獲得優(yōu)異成績(jī)，這是我們共知的事實(shí)，但是你可曾知道，當(dāng)你玩得不亦樂乎時(shí)，別人正在背英語(yǔ)單詞，做練習(xí)題，你只說(shuō)你學(xué)習(xí)不好，但你有沒有想國(guó)，當(dāng)別人汗流浹背時(shí)，你在哪里？當(dāng)別人“十年寒窗苦讀”之時(shí)，你在哪里？當(dāng)別人尋找知識(shí)大門的金鑰匙時(shí)，你又在哪里？沉迷于，棄學(xué)習(xí)于不顧？狂奔在〈〈qq飛車?yán)镲w翔？為什么我們不能勤奮一點(diǎn)，贏得別人的“士別三日，當(dāng)刮目相待”呢？“懶惰能磨去才智的鋒芒”，別讓我們像方仲永一樣，最后論為庸俗的人吧！
成功，不僅僅在于這幾點(diǎn)，有很多很多。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”就讓我們自己給自己一次機(jī)會(huì)，脫去厚厚的冬裝，踏上求知的漫漫長(zhǎng)路，像一只風(fēng)箏，脫離線的束縛，給自己一雙翅膀，翱翔在廣闊的天空中，讓我們以飽滿的熱情，扎實(shí)的基礎(chǔ)去迎接初三的人生第一個(gè)十字路口吧！
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇二十一
在看了你在為誰(shuí)讀書這本書后我明白了很多在楊略等等同學(xué)的故事感染我后讓我有了很大的改變?cè)谝郧?，我總是自以為是，上課沒有認(rèn)真聽講，課后也沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，我也想考好，我也有上進(jìn)心，但是有時(shí)候我又會(huì)想玩，我就會(huì)開始厭學(xué)，父母老師勸我好好學(xué)習(xí)，考試失利時(shí)吵我?guī)拙湮疑踔炼紩?huì)對(duì)他們產(chǎn)生恨意，有時(shí)我還會(huì)與他們頂嘴。
而現(xiàn)在，我看完這本書后也解開了我許多的疑團(tuán)。從現(xiàn)在起我會(huì)改掉以前所有的惡習(xí)去迎接一個(gè)新的自己。我也會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，并以在這個(gè)世界上在我心中占有重要地位的`人為動(dòng)力。以后無(wú)論我想要什么，我都不會(huì)直接要。因?yàn)槲矣X得只有考好了才有資格提條件。
雖然我不知道現(xiàn)在努力是否有點(diǎn)晚，但是我會(huì)拋下以前那個(gè)愛玩的我，去尋找那個(gè)成績(jī)優(yōu)異的我。還有我也不希望其他同學(xué)也像那些網(wǎng)癮少年一樣沉溺于這個(gè)既浪費(fèi)時(shí)間又沒有意義的游戲，它會(huì)讓你無(wú)法自拔。還有，我不會(huì)再像以前那樣高傲自大，有不會(huì)的問(wèn)題我就問(wèn)，不會(huì)不懂裝懂，別人指出我的錯(cuò)誤我會(huì)虛心承認(rèn)。老師提的要求我也會(huì)努力達(dá)到，爭(zhēng)取做到更好的自己。
直到現(xiàn)在，我終于明白讀書是為自己讀的，讀書是為了自己以后能過(guò)上更好的生活。我堅(jiān)信自己的命運(yùn)掌握在我自己的手中，三分靠運(yùn)氣，七分靠實(shí)力，只要努力，命運(yùn)是不會(huì)虧待你的。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇二十二
你在為誰(shuí)讀書？也許有人會(huì)笑我問(wèn)得傻，當(dāng)然是為自己了。不錯(cuò)的確是為自己，但是我們沉迷于電腦游戲時(shí)，當(dāng)我們不思進(jìn)取時(shí)有沒有誰(shuí)會(huì)想到這個(gè)問(wèn)題呢？在這個(gè)暑假里我就讀了一本《你在為誰(shuí)讀書》，感想挺深的。
故事用小說(shuō)的形式講了五個(gè)性格各異的少年，在生活與學(xué)習(xí)中遇到的許多困難和有趣的故事，他們分別在不同的.環(huán)境中得到了別人的指導(dǎo)，終于成長(zhǎng)起來(lái)。其中我印象最深的是主人公之一——楊略。
楊略聰明但不肯用功，家境優(yōu)越父母上班很忙無(wú)法照顧他。于是他每天把課余時(shí)間都放在打籃球和玩電腦上，極力逃避即將到來(lái)的升學(xué)考試，直到有一天他收到一封署名倪甫清的神秘來(lái)信。神奇的是信每個(gè)月初都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到，而且對(duì)他的一舉一動(dòng)都了如指掌。信中不但舉了許多名人成長(zhǎng)的故事，還對(duì)楊略的學(xué)習(xí)生活提出了許多針對(duì)性的建議，最后楊略心服口服，并按照來(lái)信的建議做了起來(lái)。通過(guò)這十封信的指點(diǎn)改變了自己的缺點(diǎn)，變得陽(yáng)光、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀向上，居然考上了重點(diǎn)中學(xué)。故事的最后終于揭曉了這個(gè)叫“倪甫清”的人竟是楊略的父親，是父親用書信的形式教育楊略，使楊略成長(zhǎng)起來(lái)。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇一
這本書分別以七位中學(xué)生的學(xué)習(xí)故事為主軸，七位家長(zhǎng)以神秘人的身位交叉輔導(dǎo)、教育，使孩子們掌握最有效的學(xué)習(xí)方法，使自己樂于學(xué)習(xí)，進(jìn)而使自己的成績(jī)得到顯著提升。
學(xué)習(xí)態(tài)度固然重要，但沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，一昧的努力并不能收獲相對(duì)的成果。好的學(xué)習(xí)方法，能讓你使自己全面提高，不斷上升到新的境界，終生受益。
未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。這句話出自埃德加.富爾之筆。他用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為我們?cè)忈屃恕拔锔?jìng)天擇，適者生存”的真諦。我們這壓力的推動(dòng)下不斷前進(jìn)，就如一顆玉米粒在機(jī)器的擠壓中不斷改變，最終變成大而香甜的爆米花。
如果不想在茫茫的人海中埋沒。被推擠到社會(huì)邊緣，就要努力。努力方能成功是人人都知道的道理，人人都在努力，除了付出心血的多少外，適合自己的方法就是最大的優(yōu)勢(shì)。如果說(shuō)你費(fèi)盡心血使自己改變像舞徹九天的鳳凰浴火涅槃，那么你有著好的方法就可以為你的高升憑添一份保障。
我們?cè)谕粭l起跑線上出發(fā)，快和慢的差距是努力的多少，而冠軍和亞軍的差距是方法的掌握。若想名列前茅，是方法的比拼，唯有正確的方法才能讓你如虎添翼，在這里，努力不過(guò)是空話，不過(guò)是鉆牛角尖，不知變通罷了。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇二
你在為誰(shuí)讀書？現(xiàn)在似乎很少有人覺得這會(huì)是一個(gè)問(wèn)題。在新的.時(shí)代環(huán)境下，不妨抽時(shí)間問(wèn)問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題。
讀書很苦，讀書很累，讀書很無(wú)味。
讀書，哪能跟小天王那激情四射、帥呆酷斃的雙節(jié)棍相提并論？更沒有爭(zhēng)論你是“玉米”還是“筆迷”來(lái)的興致勃勃、扣人心弦。
其實(shí)，你大可不必費(fèi)勁讀書，只要完成國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教育就盡到了一個(gè)合格公民的責(zé)任和義務(wù)。頭懸梁錐刺股嗎？何苦跟自己的身體健康過(guò)不去呢？如果你真這樣想，這樣做，也不違法。
頭腦聰明、思維敏捷，就是不肯用功，是不是跟你很像？本書的主角楊略也是這樣，只是跟一般人比，做為富家弟子，他更有條件懷疑讀書的意義。
直到忽然有一天，他收到了一封寄信人不詳?shù)纳裰稚竦膩?lái)信；更神奇的是，神秘的來(lái)信每個(gè)月初都會(huì)準(zhǔn)時(shí)翩然而至，且對(duì)楊略的一舉一動(dòng)明察秋毫；最神奇最可氣的是楊略居然被來(lái)信“修理”的心服口服，五體投地，按照信中的招式修煉起來(lái)；超級(jí)神奇，超級(jí)難以置信的是，楊略，這個(gè)自詡叛逆的少年，修煉之后竟然成為了是人們眼中的好孩子，考上了重點(diǎn)中學(xué)。
這本書對(duì)我啟發(fā)很大，你也會(huì)有興趣喜歡讀一下嗎？
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇三
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！毕矏坶喿x的我我當(dāng)然不會(huì)放過(guò)假期這個(gè)機(jī)會(huì)了。其中，《你在為誰(shuí)讀書》這一本書對(duì)我影響重大。
這本書上講述了五個(gè)孩子在高中生生活的一些事，這些事對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是負(fù)面的。然而，這些孩子的困難都被一個(gè)叫“心儀”的人給解決了?！靶膬x”以信件的方式把信給了這些孩子，里面講了一些故事，有好也有壞，但都包含著真理，把一個(gè)個(gè)要沉底的孩子們都救了回來(lái)，并讓他們懂得了學(xué)習(xí)的方法。最終，這五個(gè)孩子都成了知名人士，而沒有想到這個(gè)幫他們分擔(dān)的人居然是一個(gè)孩子的父親。
態(tài)度決定成績(jī)，方法決定成敗！視野決定格局，性格決定命運(yùn)！對(duì)自己的了解，對(duì)品格的修煉，可是一輩子的事。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，還有無(wú)數(shù)的險(xiǎn)峰等著我們?nèi)ヅ实?，只要做到了最好的自己，我們就是快樂的﹑健康的﹑對(duì)社會(huì)有用的人！
窗外，皎潔的月光撒滿了大地，輕輕和上《你在為誰(shuí)讀書》，掩卷沉思，不禁感慨萬(wàn)千。
我知道大家的的回答肯定不下百種，周總理小時(shí)候?yàn)榱酥腥A之崛起而讀書，毛澤東為了新中國(guó)的成立而讀書，而我是在為自己讀書，周總理為中華崛起是錯(cuò)的么？不是，我為自己讀書是錯(cuò)的么？也不是，其實(shí)這兩個(gè)回答都只對(duì)了一半，這兩個(gè)加起來(lái)才是真正的`答案，為了自己美麗的將來(lái)，為了中國(guó)富強(qiáng)的明天，加油吧！
可是為什么大家知道讀書的好處不去讀書呢，原因一定是讀書太乏味，太沒意思，如果你這樣想那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，想知道我這一學(xué)期為什么作文突飛猛進(jìn)么？其實(shí)大家已經(jīng)知道，那就是多看書，在書中你只要靜下心來(lái)讀，認(rèn)真品味，相信你一定會(huì)陶醉在書中，忘了時(shí)間，好像一切停止了一樣，這樣在寫作文的時(shí)候，好詞好句就在腦海里閃爍，你就一定會(huì)完成一篇佳作。
相信我，希望你錯(cuò)誤的想法，及時(shí)改正過(guò)來(lái)，加油！
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇四
看見同事手里拿著這本書就迫不及待地借來(lái)讀了，起初的想法是把這里的故事講給我的孩子們聽，但是讀著讀著發(fā)現(xiàn)這樣的道理對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)太深?yuàn)W也太難理解了，于是我把這本書放置了一段時(shí)間，可是這個(gè)標(biāo)題卻一直縈繞在我的腦海中，終于我再次捧起了它，算了為了自己那曾經(jīng)青蔥而迷茫的年華。
有時(shí)候我也會(huì)想，為什么有那么多人不努力，為什么我們要刻苦鉆研，而他們就可以那么輕松，我們卻有種種不如意，生活真如他們所想的那樣簡(jiǎn)單嗎？不然，他們?yōu)槭裁纯梢阅敲捶潘痢?BR> 現(xiàn)在，我想我得到答案了——因?yàn)樗麄兏视谄接埂?BR> 曾經(jīng)看世界史的時(shí)候，古希臘流傳這一句話：“娛樂是休閑的活動(dòng)，既可以放松心情，也可以讓平庸的人更平庸?！毕胂?，挺適合他們的。如果說(shuō)我為曾經(jīng)感到悔恨，那么今天便是明天的昨天。不甘平庸，便要有所作為。
謹(jǐn)以這本書，獻(xiàn)給天下所有有才卻不努力的人。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇五
假期，我看了《你在為誰(shuí)讀書》這本書，主人公楊略是一個(gè)腦子聰明而不愿用功的少年，他認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦、很累、很無(wú)味，考試成績(jī)跟學(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)真程度呈正比——時(shí)好時(shí)壞，我也存在這樣的情況。因而，有時(shí)我在想，吃那么多的苦，讀書是為了什么？但當(dāng)我看到每天忙忙碌碌工作的爸爸媽媽，他們工作是為了誰(shuí)，雖然不能給予我像電視上哪樣的富裕生活，但他們是為了家，為了我。明白這些，我對(duì)“讀書為了誰(shuí)”有了新的理解和認(rèn)識(shí)，讀書就是為了自己。
二是樹立讀書的目標(biāo)。小時(shí)候，爸爸問(wèn)我長(zhǎng)大要作什么，我說(shuō)當(dāng)“科學(xué)家”，將來(lái)更好的生活，作社會(huì)有用的人，這是我讀書的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，雖太過(guò)長(zhǎng)遠(yuǎn)，但是我奮斗的終點(diǎn)，只有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，才能真正體現(xiàn)我的'人生價(jià)值。當(dāng)然，就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，我把目標(biāo)分成了短期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，短期目標(biāo)就是努力六年，考一個(gè)理想的高中和大學(xué)，這是目前讀書的重點(diǎn)，也是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的關(guān)鍵，只有緊盯目標(biāo)，我讀書才有動(dòng)力和活力，才有讀好書的力量，只有為自己讀好書，將來(lái)才能說(shuō)作社會(huì)有用的人。
三是如何讀好書。既然是為了自己學(xué)習(xí)，那應(yīng)該怎么學(xué)呢？是讓老師管著、爸媽盯著學(xué)嗎，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而被動(dòng)的學(xué)習(xí)肯定是痛苦的，收獲是不大的。因而，為自己學(xué)習(xí)必須是主動(dòng)的，只有主動(dòng)的學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)中的困難，認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，才會(huì)減輕學(xué)習(xí)的苦累感，才會(huì)學(xué)到真正的知識(shí)。俗話說(shuō)的好，“萬(wàn)丈高樓平地起”，就像高樓大廈也是由一塊兒塊兒磚頭慢慢累積起來(lái)的一樣，讀書也是這樣，只有學(xué)好基礎(chǔ)，學(xué)好每一課，每一單元，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不要怕吃苦，這樣才能真正讀好書。
四是讀書是在為步入社會(huì)做準(zhǔn)備。通過(guò)讀書，自己的文化知識(shí)增加了，對(duì)生活中的人和事有了自己的理解和看法，只有通過(guò)讀書，才能讓自己樹立正確的“三觀”，才能讓自己懂得做人做事的道理，才能讓自己有機(jī)會(huì)去找到好的工作，過(guò)好的生活，現(xiàn)在我讀書就是為以后有好的工作和生活再做準(zhǔn)備。
總之，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，讀書是為了自己，只有不怕吃苦，刻苦讀書，才能有好的成績(jī)，才能最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，才能有好的幸福人生！
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇六
當(dāng)你走出一直困擾自己的陰霾，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，陽(yáng)光從未曾遠(yuǎn)離你。在我們的周圍，有一些化裝的天使，他們會(huì)在你最失落的時(shí)候，給你祝福。即使最最糟糕的生活，也有感恩的理由，就算你失去了一些，可你也成長(zhǎng)了一些，也學(xué)會(huì)了一些，懂得了一些。
我，究竟是在為誰(shuí)讀書？高中的生活是多彩的，但在高中的學(xué)習(xí)壓力一點(diǎn)兒不亞于這些多彩的生活，反而有的時(shí)候我們會(huì)沉醉于這些多彩生活，故意躲避高中的學(xué)習(xí)壓力。最嚴(yán)重的`是，直接放棄就學(xué)，走進(jìn)社會(huì)！
在還沒接觸這本書——《你在為誰(shuí)讀書》之前，我就有過(guò)放棄就學(xué)的這種想法，而且是異常的劇烈。不知是高中學(xué)習(xí)的壓力太大了，還是在我這個(gè)“老齡”段的我們村上人的影響，也許，可能是家庭原因吧。家中共有三姊妹，我是老二，有一個(gè)哥哥和一個(gè)妹妹。哥哥在初二的時(shí)候就輟學(xué)不讀了，我因小學(xué)的時(shí)候拼音不好，所以留級(jí)和妹妹一起讀一個(gè)班。妹妹從小就比我聰明，無(wú)論教她什么，很快就能學(xué)會(huì)，甚至讀完全掌握。我們從小學(xué)三年級(jí)開始就一起上下學(xué)，媽媽說(shuō)這樣倆人有伴，就不用害怕被別人欺負(fù)，就算不小心被別人欺負(fù)了，倆姐妹在一起互相也有一個(gè)照應(yīng)，有個(gè)伴。小升初，我們倆也異外的考進(jìn)了同一個(gè)班，當(dāng)時(shí)一共22個(gè)班，就連小學(xué)班主任都覺得不可思議。
隨著年級(jí)的增高，我發(fā)現(xiàn)自己越學(xué)越迷茫，越來(lái)越不在狀態(tài)，到了高中這種反應(yīng)就愈顯強(qiáng)烈。我在為誰(shuí)讀書呢？有的時(shí)候，腦袋里就會(huì)冒出這樣一句話。
不！
我，在為自己讀書，我要改變自己的命運(yùn)，我想要去看看，而不是只能想想看！
讀完這本書，我終于知道自己當(dāng)初想要放棄就學(xué)的原因了，可能是當(dāng)我和妹妹一同考上了高中，父母的壓力有些大，雖然他們也很高興，但現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷?！械臅r(shí)候他們大早上就會(huì)吵駕，我已經(jīng)不小了，我知道父母的不易，所以當(dāng)高中的學(xué)習(xí)過(guò)大時(shí)，我就想著：妹妹的學(xué)習(xí)成績(jī)比我好，讓她讀的話，可能會(huì)讀出些名堂來(lái)，而我……沒關(guān)系！
但是，現(xiàn)在我不那么認(rèn)為了。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇七
這本《你在為誰(shuí)讀書》，我在一周內(nèi)讀完了，這本書讓我深有體會(huì)。就如書名說(shuō)的：你在為誰(shuí)讀書？看完這本誰(shuí)我終于明白了。
“讀書很苦，讀書很累，讀書很無(wú)味”這是序言中的一句話，也是我原來(lái)的想法：我到底在為誰(shuí)讀書。是為了家長(zhǎng)，為了老師？書中的主人公楊略就和我一模一樣。直到他收到那封信改變了他的想法。我們看看信中有些什么：在這封信中讓我感受很深的句子是：“對(duì)于盲目的船來(lái)說(shuō)，所有的風(fēng)都是逆風(fēng)”。這句話告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上一定要設(shè)立目標(biāo)，如果大的目標(biāo)很難去完成，就把大目標(biāo)分成幾個(gè)小目標(biāo)。就根據(jù)這句話看看以前的我：上課時(shí)開小差，作業(yè)不好好做，考試沒考好也不在意，不放在心上，那時(shí)就想盲目的船。可現(xiàn)在我有了理想和目標(biāo)：大的目標(biāo)就是在中考考上重點(diǎn)高中。我也有幾個(gè)小計(jì)劃，在這個(gè)寒假里，我要在10天內(nèi)復(fù)習(xí)完歷史，生物，政治。過(guò)年后5天完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)都是我現(xiàn)在要做的。我相信在這一次次學(xué)習(xí)和進(jìn)步中我一定會(huì)成功。
在書中還有一句話一直讓我記憶猶新：懶惰想生銹一樣，比操勞更能消耗身體。這句話說(shuō)中了我的問(wèn)題。以前的我是一個(gè)懶惰的人，不僅是在學(xué)習(xí)中，更多的在生活中。家長(zhǎng)有事讓我出去買點(diǎn)東西我總是趴在電腦的前面，一副不屑的樣子，即使同意了也是慢慢吞吞，丟三落四。到了早上，我總是起不來(lái)。書中說(shuō)：天才久不用功也會(huì)變得碌碌為無(wú)。所以不能做思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子。而現(xiàn)在的我改掉了那懶惰的毛?。旱搅似鸫驳臅r(shí)間總是快速的起來(lái)，家里來(lái)客了媽媽讓我去買杯子，我總是飛快的去，媽媽高興極了。這就像背書，有的人看幾遍就會(huì)，有的人要很長(zhǎng)時(shí)間，可最后那要很長(zhǎng)時(shí)間的人反而記得牢固。因?yàn)樗诓粩鄿亓?xí)，操勞。
我認(rèn)為我最應(yīng)該做的事自發(fā)自動(dòng)。因?yàn)樽园l(fā)自動(dòng)比天才更重要。何為自發(fā)自動(dòng)？自發(fā)自動(dòng)就是不在他人的催促下做事，這樣的人一般是社會(huì)上的白領(lǐng)。在不僅僅是在對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，更是在對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。在沒接觸這本書以前我總是不好好讀書，每次就是父母拿著鞭子在后面趕著我我才差不多的把作業(yè)做起。不管父母再怎么吵我也不會(huì)在讀書了?？涩F(xiàn)在我一回到家就開始寫作業(yè)。而且寫完了作業(yè)還會(huì)復(fù)習(xí)，預(yù)先。在課余時(shí)間還會(huì)看看書。這就是自發(fā)自動(dòng)。
《我在為誰(shuí)讀書》在本書教會(huì)了我許多，那時(shí)我這么想：我為父母讀書，我為應(yīng)付老師讀書。那是我這么做：上課開小差，不認(rèn)真做作業(yè)，回到房間即使發(fā)呆也不看一個(gè)字?？涩F(xiàn)在我明白了：我為自己的前途讀書，我為自己的人生讀書。讓我們大聲的喊出來(lái)：“我為自己而讀書”
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇八
“讀書有什么意義？甚至我們這一生有什么價(jià)值？”這本書委婉地用故事、用一節(jié)一節(jié)的課，來(lái)對(duì)自己的付出，做一個(gè)解釋，我可能還無(wú)法全部懂得里面的內(nèi)容，無(wú)法全面理解，可能沒有經(jīng)過(guò)，就沒有真正的所悟吧。
我原先對(duì)第八課怎樣選大學(xué)專業(yè)，并未抱有很大的興趣，直到我看到一篇文章上寫道：一家以色列的雜志社，對(duì)年齡超過(guò)60歲的人進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中有67%的對(duì)自己的工作不滿意，都是古稀花甲的老人，經(jīng)歷了大風(fēng)大浪，無(wú)數(shù)磨難，但卻超過(guò)半數(shù)的人會(huì)對(duì)自己的工作有所抱怨，甚至認(rèn)為最平常的`上班都會(huì)是一種痛苦。想想心里就感到一絲恐怖，怕自己將來(lái)也會(huì)掉進(jìn)這無(wú)盡深淵，怕自己也要受到這殘酷的對(duì)心靈的折磨，背后都冒出了冷汗。
正如書上所說(shuō)“選錯(cuò)了專業(yè)，不但上學(xué)痛苦，找工作時(shí)又不忍心轉(zhuǎn)行，于是只好繼續(xù)痛苦下去?！笔聦?shí)如此，選錯(cuò)了，然后將錯(cuò)就錯(cuò)，回頭路只會(huì)越來(lái)越難，越來(lái)越遙不可及，最后無(wú)論哪條，都是一種痛苦，于是沿著“老路”走下去，食之無(wú)味，棄之可惜，人生跟一場(chǎng)悲劇一般，沒有陽(yáng)光去照耀。
“你在為誰(shuí)讀書”看似這個(gè)和工作還有些區(qū)別，但其中也有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，一個(gè)人，讀的書好，成績(jī)多，成功之門就大，不是說(shuō)不學(xué)習(xí)者一定無(wú)所成，但其中的成功者，都是從門縫中鉆出來(lái)的，成功之門不可能是敞開著的。是誰(shuí)，會(huì)敢拿自己的未來(lái)下這個(gè)賭注呢。
整本書通過(guò)幾章，從不同的方面，讓我們明白，讀書，是與自己，自己的未來(lái)密不可分的，而大學(xué)，更是學(xué)習(xí)知識(shí)的分水嶺，決定著未來(lái)的道路，一絲不同卻會(huì)完全改變一個(gè)人的命運(yùn)。
專業(yè)對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，沒有好壞之分，只有對(duì)自己，能選出真正適合自己，喜歡學(xué)什么，就學(xué)什么，不要盲目跟風(fēng)。社會(huì)上的專業(yè)是有冷門和熱門之分，但對(duì)于自己的興趣，才會(huì)有好壞之分，再冷門，對(duì)于自己只要熱愛，也能學(xué)得津津有味，日后也非不能大有所為。
人生就是由一道道選擇題組成，有些無(wú)關(guān)緊要，有些決定一生，讀書是一個(gè)選擇，怎樣讀書是一個(gè)選擇，往哪方面發(fā)展又是一個(gè)選擇，這些選擇是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，只有了解了自己的興趣、天賦，合理的安排自己的人生，做最合適的自己，選擇最適合的道路。
這本書對(duì)我來(lái)說(shuō)，忽遠(yuǎn)忽近，好似就在身邊，又如毫無(wú)關(guān)聯(lián)，雖然現(xiàn)在并未能展現(xiàn)它的作用，但我相信，在將來(lái)，它會(huì)成為一盞明燈，當(dāng)我需要時(shí)，我會(huì)點(diǎn)亮它，照亮我前進(jìn)的道路。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇九
書籍是人類進(jìn)步的階梯！這個(gè)寒假，我讀了一本特別有意思的書－《你在為誰(shuí)讀書》。
剛拿到這本書，看到這本書的名字“你在為誰(shuí)讀書”時(shí)，我不禁陷入了沉思。我到底在為誰(shuí)讀書？這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我卻想了許久了沒想出來(lái)。難道是為父母嗎？我在心里默問(wèn)，“不”我立即否定了，父母有穩(wěn)定的工作和美好的生活，不需要我長(zhǎng)大以后，賺錢來(lái)改變他們的生活。所以，我還是覺得是在為自己讀書。為自己長(zhǎng)大后，能有好的生活條件、好的工作，為自己以后工作苦得有價(jià)值。
《你在為誰(shuí)讀書》這本書講述了五位主人公：楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌的成長(zhǎng)。五位主人公生活在不同的家庭，遇到了不同的挫折。楊略意外遭遇車禍，人生隨之陷入迷茫，父親的諄諄教導(dǎo)，讓楊略和同伴們與挫折頑強(qiáng)的做斗爭(zhēng)，最終，取得了成功的故事。
讀完這本書，我受益匪淺。讓我感悟最深的是第一章—挫折：背對(duì)的陰影，才能擁抱陽(yáng)光。這一章里，是講了主人公楊略考一所音樂學(xué)院，沒被錄取，通過(guò)心儀的開導(dǎo)，從消沉難過(guò)中走出來(lái)的故事。我覺得心儀說(shuō)的這句話，讓我懂得了許多—一時(shí)的失敗，并不意味著你比別人差，也不意味著你永遠(yuǎn)不會(huì)成功，更不意味著你已經(jīng)到了人生的終點(diǎn)。
在我的生活中，我的數(shù)學(xué)并不是特別好，經(jīng)常考砸。每次一考砸，我就認(rèn)為我下一次還會(huì)考砸，就這樣的心態(tài)，我一次考試比一次差，甚至認(rèn)為我的數(shù)學(xué)是注定要學(xué)不會(huì)的。從以前的十分在意成績(jī)，但現(xiàn)在認(rèn)為反正也考不好，對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)已經(jīng)沒有抱太大希望。讀完這句話，我認(rèn)為，我要勇敢面對(duì)挫折，一次失敗不算什么，一次的失敗不代表以后就會(huì)考得失敗。所以在下學(xué)期中，當(dāng)我再次沒考好時(shí)，我就要以這句話來(lái)激勵(lì)我。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇十
細(xì)細(xì)品味一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的《你在為誰(shuí)讀書》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
在個(gè)假期，我讀了《你在為誰(shuí)讀書》這一本書，讀完后，我的收獲頗豐。這本書教我們?nèi)绾螌⒆x書的“苦”轉(zhuǎn)變?yōu)樽x書的“樂”，怎樣更好地認(rèn)識(shí)自己，怎樣處理好學(xué)習(xí)生活中遇到的麻煩事……這些對(duì)我們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)都十分有用。
這本書講述了五個(gè)性格各異的同蒲中學(xué)學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活中遇到問(wèn)題和困難后，在“心儀”的鼓勵(lì)和幫助下，一點(diǎn)點(diǎn)改正自己的缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自我改造，最終成就了“最好的'自己”，實(shí)現(xiàn)了自己夢(mèng)想的故事。在五位主人公的身上，多多少少可以看到自己的影子，所以，這對(duì)我的學(xué)習(xí)生活都有較大的幫助。
主人公楊略是一個(gè)比較懶散、沒有目標(biāo)、缺乏鉆研精神的人，這樣的缺點(diǎn)導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)成績(jī)處于中下游。這讓我明白，如果學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，不知道自己去干些什么，那么這樣的學(xué)習(xí)是沒有效率，學(xué)習(xí)自然就會(huì)比別人差，所以，我們一定要給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，如果目標(biāo)太大，一時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，我們可以把大目標(biāo)分成多個(gè)小目標(biāo)，然后一個(gè)小目標(biāo)一個(gè)小目標(biāo)去完成，這樣，每當(dāng)完成一個(gè)小目標(biāo)就會(huì)有成就感，我們就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)上，我們還要有不怕苦、肯鉆研、堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神。
孫甜是一個(gè)漂亮、可愛、成績(jī)優(yōu)秀的女生，這樣的人人人都喜歡，但她最大的缺點(diǎn)是性格內(nèi)向，不懂如何與人溝通，導(dǎo)致她英語(yǔ)成績(jī)雖然很優(yōu)秀，但卻沒有考上國(guó)外學(xué)校。其實(shí)，我覺得人與人之間相處沒必要太過(guò)于拘謹(jǐn)，大膽地與他人交流，這樣，老師、同學(xué)、朋友才會(huì)更了解你，當(dāng)你遇到困難時(shí)才會(huì)得到更好的幫助。
陳之浩出身于富裕家庭，他認(rèn)為什么事都可以用錢來(lái)解決，他愛沖動(dòng)，講義氣、不愛學(xué)習(xí)，這使年記輕輕的他與社會(huì)的人士有染，因?yàn)橐患∈屡c別人動(dòng)手傷害到了別人，給他的人生留下了污點(diǎn)，得不償失。這讓我明白講義氣要分清人和事，不要是非不分；還有交朋友要謹(jǐn)慎，不是什么人都可以做朋友，要記住“近朱者赤，近墨者黑”是有一定的道理。還有做事千萬(wàn)別沖動(dòng)，遇事要冷靜，一定要用合理合法的方法來(lái)解決問(wèn)題。和陳之浩的出身完全相反的袁征，雖然家境貧寒，但他的學(xué)習(xí)成績(jī)依然很優(yōu)秀，可是因錢引發(fā)的各種事情讓他很煩惱，使得他的性格孤僻、缺乏自信，也給他的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了不必要的壓力和煩惱?？梢姡孕判膶?duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)多么的重要，所以，我們一定要有自信心，如果連你自己都不相信自己，你讓別人怎么相信你。最后一個(gè)顧盛凌，因父母離異，導(dǎo)致她性格的兩面性，外表看起來(lái)活潑開朗的她，內(nèi)心卻很脆弱，她這種盛氣凌人的性格，使得她的朋友一個(gè)個(gè)離她而去，在一次生日和住校期間的突然生病讓她體會(huì)到了沒有朋友的孤獨(dú)，從而改變了自己。
這五位同學(xué)每當(dāng)他們遇到困難不知所措的時(shí)候，都非常幸運(yùn)地得到“心儀”的鼓勵(lì)和幫助，使他們的命運(yùn)得到了徹底的改變。
五個(gè)故事告訴我們，只有發(fā)現(xiàn)并努力改造自己性格上所存在的嚴(yán)重缺陷、不斷提升和完善品行修養(yǎng)，加上充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，才能成就最好的自己。故事還啟示我們：成績(jī)并不是唯一的，人各有所長(zhǎng)，三百六十行，行行出狀元，只要做到了最好的自己，你就是快樂的、健康的、對(duì)社會(huì)有用的人！這些話，我一定會(huì)銘記在心。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇十一
窗外，皎潔的月光撒滿了大地，輕輕合上你在為誰(shuí)讀書gt；gt；，掩卷沉思，不禁感慨萬(wàn)千。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已入流七年級(jí)急促的腳步，明年我將搭上“順風(fēng)車”，面臨人生的第一個(gè)十字路口，以我現(xiàn)在的成績(jī)?cè)趺纯赡馨?？—————每次指定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每次也都是徒勞無(wú)功。
我明白，我在為我自己讀書，為了讓自己有目標(biāo)的馳騁在一望無(wú)際的大草原上，為了讓自己在湛藍(lán)的天空中飛的更高，為了讓自己在浩瀚的知識(shí)海洋中游得更遠(yuǎn)。但讀完了這本書，我恍然大悟。
“我們的生活就像旅行，理想是導(dǎo)游者；沒有導(dǎo)游者，一切都會(huì)停止，目標(biāo)會(huì)喪失，力量會(huì)化為烏有?！钡聡?guó)詩(shī)人歌德的名言不正提示我們趁著年輕，樹立遠(yuǎn)大的理想嗎？我們?cè)谡`區(qū)中迷茫，感到空虛，有同時(shí)想盡各種辦法去填補(bǔ)空虛，為何不給自己一次機(jī)會(huì)，點(diǎn)燃理想這個(gè)火把，他將會(huì)指引你走進(jìn)一片煥然一新的廣闊天地。
大家都不愿碌碌無(wú)為，都不甘心沉湎于庸俗。那么，讓我們好好利用理想這個(gè)生命的羅盤，指引我們的生命之舟駛向輝煌的彼岸吧！但老虎吃天，無(wú)從下口的感覺依舊席卷而來(lái)，這時(shí)我們應(yīng)制定想理想進(jìn)軍的步驟。把大目標(biāo)分成小目標(biāo)，然后分階段的逐一實(shí)現(xiàn)，這樣理想就不會(huì)可望而不可即了！
我們新世紀(jì)的寵兒，往往面對(duì)困難畏縮不前甚至怨天尤人，覺得老天爺對(duì)你不公平。其實(shí)，老天爺給予你的太多太多，機(jī)會(huì)需要自己去創(chuàng)造。人生不可能是一帆順的，但每次對(duì)挫折畏懼，一遇到難一點(diǎn)的數(shù)學(xué)題就反感就厭惡，對(duì)學(xué)習(xí)畏懼，思想懦弱的人，往往一蹶不振，而成大事者則趁機(jī)興起。
“懶惰能磨去才智的鋒芒”，別讓我們像方仲永一樣，最后論為庸俗的人吧！
成功，不僅僅在于這幾點(diǎn)，有很多很多。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”就讓我們自己給自己一次機(jī)會(huì)，脫去厚厚的冬裝，踏上求知的漫漫長(zhǎng)路，像一只風(fēng)箏，脫離線的束縛，給自己一雙翅膀，翱翔在廣闊的天空中，讓我們以飽滿的熱情，扎實(shí)的基礎(chǔ)去迎接初三的人生第一個(gè)十字路口吧！
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇十二
《你在為誰(shuí)讀書》的主人公是五個(gè)性格特征各不相同的五個(gè)中學(xué)生，故事從考藝校失敗的楊略開始，講述了同蒲中學(xué)的五個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的困難和有趣的事，在“心儀”的指導(dǎo)下改善自我，最終成就了最好的自己。講的內(nèi)容分別為“挫折”“懶惰”“目標(biāo)”“快樂”“競(jìng)爭(zhēng)”“偏科”“戀愛”“逆反”“方法”“沖動(dòng)”“溝通”“創(chuàng)新”“壓力”和“感悟”。
我知道我們讀書不為別人，就是為我們自己。書中的那五個(gè)中學(xué)生是這么的幸運(yùn)，在迷茫的成長(zhǎng)道路上有人為他們指明方向，他們失落的時(shí)候有“心儀”安慰，他們靠“心儀”將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)苦為樂，那我們呢?我們?cè)诿悦５某砷L(zhǎng)之路上也要努力找到“心儀”，也將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)苦為樂。呵呵，在這本書里我有很多收獲。
我從這本書里感受到的是“心儀”的`重要，要是那五個(gè)中學(xué)生沒有什么“心儀”的引導(dǎo)，楊略會(huì)繼續(xù)懶惰，孫甜會(huì)繼續(xù)內(nèi)向，陳之浩會(huì)繼續(xù)沖動(dòng)，袁征會(huì)繼續(xù)懦弱，顧盛凌會(huì)繼續(xù)逆反。所以這本書是在呼吁我們來(lái)尋找“心儀”嗎?那我們找得到嗎?誰(shuí)會(huì)像“心儀”那樣對(duì)我們?nèi)绱岁P(guān)注并有耐心地指引我們呢?“心儀”不是誰(shuí)，他應(yīng)該在我們每一個(gè)人的身邊，我看我們什么時(shí)候找到她，在她的幫助下將我們培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才。
“我們不能輸給挫折，我們不能懶惰，我們要有目標(biāo)，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，愛拼才會(huì)贏，我們不能偏科，我們不能戀愛，我們不要逆反，我們要懂方法，我們不能沖動(dòng)，我們要會(huì)溝通，我們要能創(chuàng)新，我們要能面對(duì)壓力，我們要成就最好的自己”。讀了這本書我是有很多收獲的，我學(xué)到了如何面對(duì)那些問(wèn)題。但愿我早日找到我的“心儀”。(龔倩)。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇十三
在到這個(gè)假期，我遇見了這本書——《成就最好的自己》。起初，我認(rèn)為這僅僅只是一本“心靈雞湯”，但當(dāng)我真正地去了解它時(shí)，我被震撼了。這似乎不是一本勵(lì)志書，而是如一本小說(shuō)般吸引著我，但在每一章的`最后——心儀的信中卻還能引人深思。
讀著心儀寄給楊略的信，我仿佛看到了自我。這似乎是一面鏡子，又似乎，是我心中的獨(dú)白。其中，我感觸最大的，是書中的第九章......我的英語(yǔ)成績(jī)一直不好，每每成績(jī)總是不盡人意，盡管我付出的，遠(yuǎn)比我得到的要多得多。
直到讀到了第九章時(shí)，心儀的信才猶如一道光，逐步地?fù)荛_了我心中的迷霧。測(cè)試了魔鬼測(cè)試：高效能評(píng)測(cè)之后，我發(fā)現(xiàn)我僅僅只是學(xué)習(xí)方法一般，甚至連第二檔都算不上，這也就難怪我成績(jī)不盡人意了。
我于是便重新認(rèn)真地閱讀了一遍心儀的信，發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題出現(xiàn)在對(duì)于英語(yǔ)不求甚解，死記硬背，沒能真正地理解。正所謂“眾里尋‘方’千百度，門道一清無(wú)難處”這心儀可著實(shí)幫了我不少忙呢！
還有一點(diǎn)就是我從心儀所說(shuō)三個(gè)畢業(yè)生之中體悟出來(lái)的——好方法不一定人人適用真正適合自己的才是最好的方法。一本好書，能讓人受益終生，而這本書，足以讓我在迷茫的青春中找到屬于自己值得走，也應(yīng)該走的路。讓我更加優(yōu)秀，讓我成就最好的自己......
青春年少，走出青春的迷霧，有它，足矣。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇十四
成功，一個(gè)多么令人神往的字眼，可是成功的首要條件是什么？《你在為誰(shuí)讀書》給了我們明確的答案：樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想?？墒怯行┤瞬⒉蝗狈Τ绺叩睦硐?，可為什么后來(lái)沒有成功？讀了這本書，我找到了答案：遠(yuǎn)大的理想不是用幾天、幾個(gè)月就能完成的，而是要花更多的時(shí)間。如果直接付出行動(dòng)的話，過(guò)一段時(shí)間，就會(huì)覺得理想遙不可及，無(wú)從下手，漸漸放棄了。所以我們應(yīng)該把理想分成幾個(gè)小目標(biāo)，一步一步去實(shí)現(xiàn)，等你把所有的小目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，遠(yuǎn)大的理想也隨之實(shí)現(xiàn)了。
這個(gè)道理我們每個(gè)人都有感觸。就拿我來(lái)說(shuō)吧，上學(xué)期的`體育課上，最讓我頭疼的就是跑400米了，可我每次都堅(jiān)持了下來(lái)。原因就在我每次開始跑時(shí)，先將目標(biāo)定在100米內(nèi)，對(duì)自己說(shuō)：“只要25秒就到‘終點(diǎn)’了?！钡诙﹂_始時(shí)，我將目標(biāo)定在第三圈的起點(diǎn)，路程也是100米，我對(duì)自己說(shuō)：“現(xiàn)在只有30秒就又到‘終點(diǎn)’了?！钡谌﹂_始時(shí)我的目標(biāo)和前面一樣：100米內(nèi)。我說(shuō)：“只有35秒，目標(biāo)就又完成了?！弊詈笠蝗r(shí)我對(duì)自己說(shuō)：“45秒，馬上就到了?！边@種辦法效果很好，跑完還可以踢幾只毽子。
而有些同學(xué)，他們從小樹立遠(yuǎn)大的理想，想當(dāng)作家、數(shù)學(xué)家、科學(xué)家……但他們并不注重眼前的工作：上課不專心聽講，平時(shí)的練習(xí)、作業(yè)不認(rèn)真及時(shí)地完成。只是空談理想，不付諸行動(dòng)，一段時(shí)間后就覺得生活枯燥，理想太大，沒有把握，漸漸懈怠下來(lái)。
我們往往會(huì)將目標(biāo)著眼于大處，而常常忽略了細(xì)小的問(wèn)題，讓我們將精神集中在十分鐘內(nèi)的目標(biāo)吧！
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇十五
一次偶然的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)了這本《你在為誰(shuí)讀書》，終于堅(jiān)持讀完了它。作家尚陽(yáng)為我們講述了5個(gè)初中生的成長(zhǎng)故事。主人公楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌原本是小學(xué)同學(xué)，后來(lái)因?yàn)橐恍┚壒时环衷诹艘粋€(gè)班，他們5個(gè)人一起成長(zhǎng)，一起玩耍。最終，在神秘人心儀的幫助下在中考中取得了好成績(jī)。
讀完這本書，我受益匪淺，特別是這本書的題目，更讓我深思。你在為誰(shuí)讀書道出了我們普遍存在的一個(gè)疑問(wèn)：我們一直在為誰(shuí)讀書?是在為老師讀書嗎?還是在為父母讀書?我們讀書是為了自己，不是為了別人。我們認(rèn)真讀書，學(xué)到了知識(shí)，得到好處的是自己，有了知識(shí)，你就能用你學(xué)到的知識(shí)去找到好的工作，就能有好的前途。
高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睍€能帶給你許多重要的好處。多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。多讀書，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。多讀書，可以讓你變聰明，你就可以勇敢地面對(duì)困難。讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。多讀書，也能使你的心情變得快樂。所以在書的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂的事情。用讀書來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。
態(tài)度決定成績(jī)，方法決定成敗，視野決定格局，性格決定命運(yùn)。只有了解你在為誰(shuí)讀書，你才能成就最好的自己。
首先要讓學(xué)生確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了一定的目標(biāo)才能成功。有了明確的目標(biāo)，就要行動(dòng)起來(lái)，才能成為一股能動(dòng)的力量。在教學(xué)中，我們要培養(yǎng)學(xué)生立即行動(dòng)的習(xí)慣，可以教育學(xué)生從以下方面努力：1、在眼前的五分鐘努力切實(shí)的學(xué)習(xí);2、問(wèn)一問(wèn)自己：“倘若我做了自己一直拖延至今的事情，最糟糕的結(jié)果會(huì)是什么樣的?”3、不論我們打算做什么，都從現(xiàn)在開始，立即行動(dòng)。4、認(rèn)真審視自己的生活，假設(shè)我們今生今世還有還有六個(gè)月的時(shí)間，還會(huì)做目前做的是嗎?如果不會(huì)，盡快調(diào)節(jié)自己的生活，現(xiàn)在就去做自己最緊要，最需要做的事;5、晚上睡覺前，努力排除一切疲勞的感覺，不要以疲勞為借口拖延時(shí)間。只要有了積極的行動(dòng)，成功離我們不遠(yuǎn)了。
在學(xué)習(xí)上，還要教育學(xué)生學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，在學(xué)習(xí)中要勤奮，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，珍惜美好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！睂W(xué)習(xí)是一種艱苦的勞動(dòng)，假若學(xué)生心甘情愿地嘗試這苦的滋味，在苦也是甜，為自己學(xué)習(xí)，所以的東西都是你學(xué)習(xí)得來(lái)的，什么東西都可以拿走，但你學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果是拿不走的，為自己學(xué)習(xí)是最快樂，主動(dòng)學(xué)習(xí)最帶勁兒。這樣的學(xué)生最終才能走向成功。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇十六
主人公楊略從知識(shí)分子家庭中長(zhǎng)大，從小衣食無(wú)憂。他性格懶散，經(jīng)受不起挫折、沒有目標(biāo)，缺乏鉆研精神，成績(jī)中下。而另外一位一一孫甜，她漂亮、成績(jī)優(yōu)秀。但因父母常年在外工作，便造就了她內(nèi)向的性格，并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的，他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事，認(rèn)為用錢可以解決一切問(wèn)題。
其實(shí)內(nèi)心卻脆弱、孤僻，對(duì)朋友、家庭具有嚴(yán)重的逆反心理。主人公們?cè)凇靶膬x”（楊略爸爸）的幫助下克服了各自性格的缺陷，解決了各種學(xué)習(xí)問(wèn)題，戰(zhàn)勝困難。從一個(gè)中學(xué)生成長(zhǎng)為，著名音樂人士、跨國(guó)公司的高級(jí)職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。
讀完這本書，我受益匪淺，更讓我深思。作為大學(xué)生的我，已經(jīng)經(jīng)歷了人生中一個(gè)最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——高考。在這十幾年的讀書中，經(jīng)歷過(guò)了許多考試，大考小考總是伴隨著生活，考試考的都快麻木了，喜怒哀樂更是相伴左右?！白x書很苦，讀書很累，讀書很無(wú)味?！?BR> 我覺得這句話正確說(shuō)出了許多學(xué)生的感受，許多學(xué)生不愛讀書，也正因?yàn)檫@個(gè)原因。但是，當(dāng)你從學(xué)習(xí)中、讀書中領(lǐng)略出其中的快樂，化被動(dòng)為主動(dòng)，你就能登上高峰“一覽眾山小”。
所以這個(gè)問(wèn)題也就迎刃而解了：我們要為自己而讀書！
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇十七
今天，我讀完了萬(wàn)老師極力推薦的書————《你在為誰(shuí)讀書（終結(jié)篇）修煉最完美的心靈》，這本書讓我受益匪淺。
這本書分為六個(gè)部分，主要講了中學(xué)生常見的心理問(wèn)題及解決方法。其中，讓我印象最深的是書中的第三章。書中的第三章中有一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論叫“蔡戈尼效應(yīng)”，這個(gè)效應(yīng)，我自身試驗(yàn)過(guò)，所以對(duì)它的印象最深。在七年級(jí)的時(shí)候，我還是非常愛玩，每到節(jié)假日的時(shí)候，我總想快點(diǎn)去玩，所以心靜不下來(lái)只想著快點(diǎn)把作業(yè)做完，但做完后腦海里卻不留一點(diǎn)印象。考試的時(shí)候試卷上的似曾相識(shí)的題居然讓我有種束手無(wú)策的感覺，所以我考不出讓自己滿意的成績(jī)，這種感覺讓我如臨大敵，我上網(wǎng)搜索解決這種問(wèn)題的方法但無(wú)功而返。但在這本書上我找到了答案，原來(lái)我的這種情況是“蔡戈廢紙效應(yīng)”較強(qiáng)的一種表現(xiàn)，因?yàn)槲易鐾曜鳂I(yè)的時(shí)候，內(nèi)心的完成欲會(huì)獲得滿足，不久就會(huì)忘卻，讀了這一部分，我獲得了一個(gè)教訓(xùn)：在做事的時(shí)候要專注，要按時(shí)完成任務(wù)。
在第三章中，還有一種有趣的效應(yīng)叫“破窗效應(yīng)”?！捌拼靶?yīng)”來(lái)源于一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)地方放一輛漂亮的車。過(guò)路的人都不忍心破壞它，自覺地保護(hù)它，但有人故意把車前玻璃碰碎，不到兩小時(shí)，所有的玻璃都碎了，這種“破窗效應(yīng)”如果運(yùn)用得正確，那么它可以讓我們更明智地認(rèn)識(shí)自我，體驗(yàn)生活。在我讀小學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們都有些惡習(xí)，比如把扔垃圾當(dāng)成打籃球，有的同學(xué)準(zhǔn)頭好一點(diǎn)，站得很遠(yuǎn)也可以扔到垃圾桶里，而有同學(xué)扔的時(shí)候沒投到垃圾桶里，但他們也不收拾，老師發(fā)現(xiàn)后，把桶洗干凈，把教室打掃干凈，第二天，同學(xué)們見到這漂亮的教室后都不忍心破壞，同學(xué)們的惡習(xí)在不知不覺中收斂了很多，這個(gè)事實(shí)讓我明白了“破窗效應(yīng)”的正確利用可以產(chǎn)生巨大的正能量。
在第三章中，還講了一個(gè)效應(yīng)叫“刺猬效應(yīng)”。指的.是教育者與受教育者要有適當(dāng)?shù)木嚯x才能取得良好的教育成果，我有一個(gè)朋友，叫宋某，我與他極為要好，他有次邀我去網(wǎng)吧，我沒去，還阻止他去，他認(rèn)為我是他的好朋友，他花錢請(qǐng)我玩，我不去還勸他也不要去，不夠朋友。我只好疏遠(yuǎn)他，過(guò)了些日子我覺得他不能再這么下去了，便叫同學(xué)周某（他的普通朋友）勸他，他聽取了勸告，開始遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。這讓我獲得了一個(gè)教訓(xùn)：適當(dāng)?shù)木嚯x能產(chǎn)生較好的效果。
這本書讓我受益匪淺，讓我明白了許多心理學(xué)的知識(shí)，也學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài)，獲得成功。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇十八
摘抄:
別人的耀眼光芒，就像一張結(jié)實(shí)的網(wǎng)，死死地纏著我們的心臟。心臟是柔而無(wú)骨的，就被那張網(wǎng)擠迫得越來(lái)越小，讓我們艱于呼吸視聽。
感悟：
這就是自卑。
在我們小時(shí)候，自卑感就已經(jīng)伴隨著我們了。我們剛出生時(shí)，只有在大人的庇護(hù)下才能成長(zhǎng)。我們?cè)陂L(zhǎng)大一點(diǎn)了，更是對(duì)大人無(wú)比的崇拜：那么重的東西，大人一下子就拎起來(lái)了；那么寬的溝，大人一下子就跨過(guò)去了；那么厚的書，大人居然也能看懂。與大人一，比較，我們就時(shí)常感到自卑。所以，在我們長(zhǎng)大后，第一次獨(dú)立旅行，第一次掙錢，第一次用自己的錢買車、買房時(shí)心里都會(huì)無(wú)比的喜悅，，因?yàn)檫@在以前是只有大人才可以做的。
但是這世界這么大，總會(huì)有人比我們成績(jī)好，比我們漂亮，比我們能歌善舞、能說(shuō)會(huì)道讓我們相形見絀，內(nèi)心變得不再平衡。為了維持我們內(nèi)心的平衡，我們就會(huì)采取行動(dòng)。所以我覺得，自卑，會(huì)督促我們用行動(dòng)來(lái)擺脫這種處境，然后讓我們開始努力。
因此，當(dāng)我們感到自卑，甚至嫉妒時(shí)，先不要著急。因?yàn)檫@意味著，我們對(duì)自己所處的`環(huán)境還不夠滿意，我們有更好的需求。而那些讓我們自卑的、嫉妒的，恰恰就是我們想要的。
因?yàn)楦械阶员?，我們努力學(xué)習(xí)，逐漸變得優(yōu)秀；因?yàn)楦械阶员埃覀兊膰?guó)家勵(lì)精圖治，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，整頓政治，漸漸成為實(shí)力雄厚的大國(guó)；因?yàn)楦械阶员?，，人類發(fā)明各種工具，有了科學(xué)。
但是，有一些人卻被自卑壓倒了。為什么呢？這很簡(jiǎn)單。不是自卑有問(wèn)題，而使他們擺脫自卑的方式有問(wèn)題。
當(dāng)一個(gè)人的自卑感越積越多，而造成他的自卑感的處境一直沒有改變，問(wèn)題也依然存在時(shí)，他就會(huì)覺得無(wú)能為力，就會(huì)開始看輕自己，讓自己麻痹。這種感覺，很有可能會(huì)麻痹人的一生。如果在我們這么大的時(shí)候就充滿挫敗感，在長(zhǎng)大以后，也會(huì)認(rèn)為自己這也不行，那也不行，于是畏首畏尾，缺乏自信，碌碌無(wú)為。
還有很多厭學(xué)的學(xué)生，他們因?yàn)榉磸?fù)經(jīng)歷學(xué)業(yè)上的失敗，自我評(píng)價(jià)很低，就開始厭倦學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己不會(huì)有好成績(jī)。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇十九
書中一共對(duì)十三種成就最好的自己的方法進(jìn)行了總結(jié)。他們分別是：挫折、懶惰、目標(biāo)、快樂、競(jìng)爭(zhēng)、偏科、戀愛、逆反、方法、沖動(dòng)、溝通、創(chuàng)新、壓力。
挫折，背對(duì)陰影，才能擁抱陽(yáng)光。很多人會(huì)因?yàn)榻?jīng)受不起挫折，而知難而退。其實(shí)挫折并沒有什么可怕的，只要你不向挫折低頭，始終堅(jiān)信自己，那么，你就可以突破重圍，打敗挫折。
懶惰，時(shí)間停止，一切都將歸零。人都是有惰性的，只要偷著一丁點(diǎn)兒懶，就不想繼續(xù)下去，懶惰，其實(shí)很抽象，但也很具體，因?yàn)閼卸桢e(cuò)過(guò)許多風(fēng)景；因?yàn)閼卸瑁幌胝医萁?；因?yàn)閼卸?，世界就在不?jīng)意間變了樣。
目標(biāo)，志在月球，就不會(huì)羨煞雄鷹，初中，人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這時(shí)的你可以為自己定一個(gè)目標(biāo)，讓自己朝那個(gè)目標(biāo)努力。如果沒有目標(biāo)，那么你對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)失去信心，自己就會(huì)越來(lái)越厭學(xué)。
經(jīng)過(guò)我的舉例，你肯定看出了這本書的魅力所在了吧！我來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受。這本書從五個(gè)中學(xué)生入手，用一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事告訴我們一個(gè)個(gè)深刻的道理。置身其中，感受這些道理之深刻。從“懶惰”那一章中，我看到了自己的影子。看了這一章后，我正在一點(diǎn)一點(diǎn)把我愛偷懶的毛病改掉。
這本書給我的啟發(fā)很大，希望我如題目所說(shuō)：一定會(huì)成就最好的自己。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇二十
窗外，皎潔的月光撒滿了大地，輕輕合上，掩卷沉思，不禁感慨萬(wàn)千。
奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“人，最寶貴的是生命，我們應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)這僅有的一次生命呢？”完成九年義務(wù)教育，是一種任務(wù)，是一種責(zé)任，是一種享受，還是一種快樂。在這九年時(shí)光里，你有沒有想過(guò)，你在為誰(shuí)讀書？光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已入流七年級(jí)急促的腳步，明年我將搭上“順風(fēng)車”，面臨人生的第一個(gè)十字路口，以我現(xiàn)在的成績(jī)?cè)趺纯赡馨。?----每次指定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每次也都是徒勞無(wú)功。
我明白，我在為我自己讀書，為了讓自己有目標(biāo)的馳騁在一望無(wú)際的大草原上，為了讓自己在湛藍(lán)的天空中飛的更高，為了讓自己在浩瀚的知識(shí)海洋中游得更遠(yuǎn)。但讀完了這本書，我恍然大悟。
樹立遠(yuǎn)大的理想-----成功者的希望“我們的生活就像旅行，理想是導(dǎo)游者；沒有導(dǎo)游者，一切都會(huì)停止，目標(biāo)會(huì)喪失，力量會(huì)化為烏有。”德國(guó)詩(shī)人歌德的名言不正提示我們趁著年輕，樹立遠(yuǎn)大的理想嗎？我們?cè)谡`區(qū)中迷茫，感到空虛，有同時(shí)想盡各種辦法去填補(bǔ)空虛，為何不給自己一次機(jī)會(huì)，點(diǎn)燃理想這個(gè)火把，他將會(huì)指引你走進(jìn)一片煥然一新的廣闊天地。
大家都不愿碌碌無(wú)為，都不甘心沉湎于庸俗。那么，讓我們好好利用理想這個(gè)生命的羅盤，指引我們的生命之舟駛向輝煌的彼岸吧！
但老虎吃天，無(wú)從下口的感覺依舊席卷而來(lái)，這時(shí)我們應(yīng)制定想理想進(jìn)軍的步驟。把大目標(biāo)分成小目標(biāo)，然后分階段的逐一實(shí)現(xiàn)，這樣理想就不會(huì)可望而不可即了！
堅(jiān)強(qiáng)意志-----成功者生命的脊梁我們新世紀(jì)的寵兒，往往面對(duì)困難畏縮不前甚至怨天尤人，覺得老天爺對(duì)你不公平。其實(shí)，老天爺給予你的太多太多，機(jī)會(huì)需要自己去創(chuàng)造。人生不可能是一帆順的，但每次對(duì)挫折畏懼，一遇到難一點(diǎn)的數(shù)學(xué)題就反感就厭惡，對(duì)學(xué)習(xí)畏懼，思想懦弱的人，往往一蹶不振，而成大事者則趁機(jī)興起。
“苦難是最好的大學(xué)，磨難是命運(yùn)的試金石，在苦難面前，我們要向泰山一樣巍然屹立，任它風(fēng)吹雨打，糖衣炮彈，依然紋絲不動(dòng)。
勤奮-----安身立命的基礎(chǔ)只有勤奮才能獲得優(yōu)異成績(jī)，這是我們共知的事實(shí)，但是你可曾知道，當(dāng)你玩得不亦樂乎時(shí)，別人正在背英語(yǔ)單詞，做練習(xí)題，你只說(shuō)你學(xué)習(xí)不好，但你有沒有想國(guó)，當(dāng)別人汗流浹背時(shí)，你在哪里？當(dāng)別人“十年寒窗苦讀”之時(shí)，你在哪里？當(dāng)別人尋找知識(shí)大門的金鑰匙時(shí)，你又在哪里？沉迷于，棄學(xué)習(xí)于不顧？狂奔在〈〈qq飛車?yán)镲w翔？為什么我們不能勤奮一點(diǎn)，贏得別人的“士別三日，當(dāng)刮目相待”呢？“懶惰能磨去才智的鋒芒”，別讓我們像方仲永一樣，最后論為庸俗的人吧！
成功，不僅僅在于這幾點(diǎn)，有很多很多。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”就讓我們自己給自己一次機(jī)會(huì)，脫去厚厚的冬裝，踏上求知的漫漫長(zhǎng)路，像一只風(fēng)箏，脫離線的束縛，給自己一雙翅膀，翱翔在廣闊的天空中，讓我們以飽滿的熱情，扎實(shí)的基礎(chǔ)去迎接初三的人生第一個(gè)十字路口吧！
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇二十一
在看了你在為誰(shuí)讀書這本書后我明白了很多在楊略等等同學(xué)的故事感染我后讓我有了很大的改變?cè)谝郧?，我總是自以為是，上課沒有認(rèn)真聽講，課后也沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，我也想考好，我也有上進(jìn)心，但是有時(shí)候我又會(huì)想玩，我就會(huì)開始厭學(xué)，父母老師勸我好好學(xué)習(xí)，考試失利時(shí)吵我?guī)拙湮疑踔炼紩?huì)對(duì)他們產(chǎn)生恨意，有時(shí)我還會(huì)與他們頂嘴。
而現(xiàn)在，我看完這本書后也解開了我許多的疑團(tuán)。從現(xiàn)在起我會(huì)改掉以前所有的惡習(xí)去迎接一個(gè)新的自己。我也會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，并以在這個(gè)世界上在我心中占有重要地位的`人為動(dòng)力。以后無(wú)論我想要什么，我都不會(huì)直接要。因?yàn)槲矣X得只有考好了才有資格提條件。
雖然我不知道現(xiàn)在努力是否有點(diǎn)晚，但是我會(huì)拋下以前那個(gè)愛玩的我，去尋找那個(gè)成績(jī)優(yōu)異的我。還有我也不希望其他同學(xué)也像那些網(wǎng)癮少年一樣沉溺于這個(gè)既浪費(fèi)時(shí)間又沒有意義的游戲，它會(huì)讓你無(wú)法自拔。還有，我不會(huì)再像以前那樣高傲自大，有不會(huì)的問(wèn)題我就問(wèn)，不會(huì)不懂裝懂，別人指出我的錯(cuò)誤我會(huì)虛心承認(rèn)。老師提的要求我也會(huì)努力達(dá)到，爭(zhēng)取做到更好的自己。
直到現(xiàn)在，我終于明白讀書是為自己讀的，讀書是為了自己以后能過(guò)上更好的生活。我堅(jiān)信自己的命運(yùn)掌握在我自己的手中，三分靠運(yùn)氣，七分靠實(shí)力，只要努力，命運(yùn)是不會(huì)虧待你的。
你在為誰(shuí)讀書讀后感篇二十二
你在為誰(shuí)讀書？也許有人會(huì)笑我問(wèn)得傻，當(dāng)然是為自己了。不錯(cuò)的確是為自己，但是我們沉迷于電腦游戲時(shí)，當(dāng)我們不思進(jìn)取時(shí)有沒有誰(shuí)會(huì)想到這個(gè)問(wèn)題呢？在這個(gè)暑假里我就讀了一本《你在為誰(shuí)讀書》，感想挺深的。
故事用小說(shuō)的形式講了五個(gè)性格各異的少年，在生活與學(xué)習(xí)中遇到的許多困難和有趣的故事，他們分別在不同的.環(huán)境中得到了別人的指導(dǎo)，終于成長(zhǎng)起來(lái)。其中我印象最深的是主人公之一——楊略。
楊略聰明但不肯用功，家境優(yōu)越父母上班很忙無(wú)法照顧他。于是他每天把課余時(shí)間都放在打籃球和玩電腦上，極力逃避即將到來(lái)的升學(xué)考試，直到有一天他收到一封署名倪甫清的神秘來(lái)信。神奇的是信每個(gè)月初都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到，而且對(duì)他的一舉一動(dòng)都了如指掌。信中不但舉了許多名人成長(zhǎng)的故事，還對(duì)楊略的學(xué)習(xí)生活提出了許多針對(duì)性的建議，最后楊略心服口服，并按照來(lái)信的建議做了起來(lái)。通過(guò)這十封信的指點(diǎn)改變了自己的缺點(diǎn)，變得陽(yáng)光、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀向上，居然考上了重點(diǎn)中學(xué)。故事的最后終于揭曉了這個(gè)叫“倪甫清”的人竟是楊略的父親，是父親用書信的形式教育楊略，使楊略成長(zhǎng)起來(lái)。