科學(xué)是我們認(rèn)識(shí)和改造世界的工具，它推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法，可以讓文章更有說(shuō)服力。接下來(lái)是一些總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇一
3、“微時(shí)代”下的軍事醫(yī)學(xué)英語(yǔ)微課教學(xué)研究。
4、淺析中醫(yī)五行學(xué)說(shuō)一些術(shù)語(yǔ)的英譯。
5、傳統(tǒng)美學(xué)視角下的散文翻譯中情感美的傳遞。
6、目的論視角下的文學(xué)翻譯策略研究——以《紅樓夢(mèng)》兩個(gè)英文譯本為例。
7、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品的翻譯研究?jī)r(jià)值——以《穆斯林的葬禮》為例。
8、《長(zhǎng)恨歌》中認(rèn)知隱喻的翻譯。
9、高羅佩《武則天四大奇案》英譯之詩(shī)學(xué)探析。
10、詩(shī)歌翻譯中的“意、音、形”之美——唐詩(shī)《江雪》四種英譯的對(duì)比分析。
11、《紅樓夢(mèng)》角色姓名“歸化”譯法探究。
12、論戲劇翻譯的可表演性原則。
13、《越人歌》的審美再現(xiàn)——從語(yǔ)內(nèi)翻譯到語(yǔ)際翻譯。
14、早期西方漢學(xué)家英譯《聊齋志異》中的跨文化操縱。
15、“西語(yǔ)哲”視域下的英漢句子形態(tài)的差異及啟示。
16、中英文日常交際用語(yǔ)的差異探析。
17、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)模式改革初探。
18、基于圖式理論的高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)聽力作業(yè)設(shè)計(jì)研究。
19、翻譯工作坊教學(xué)模式研究。
20、高校英語(yǔ)教學(xué)中目的語(yǔ)文化的滲透和本族語(yǔ)文化的回歸研究。
21、新課改下高校教育碩士(英語(yǔ))培養(yǎng)模式的探索與反思。
22、中小學(xué)英語(yǔ)銜接工作的探索與實(shí)踐。
23、信息技術(shù)與高校英語(yǔ)教學(xué)整合研究。
24、探究基于計(jì)算機(jī)輔助模式的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)情感因素。
25、開元數(shù)字化平臺(tái)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究——基于建構(gòu)主義理論。
26、非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)教師課堂話語(yǔ)的互動(dòng)特征分析——以實(shí)習(xí)教師課堂為例。
27、西部農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)寫作在線同伴反饋和教師反饋的對(duì)比研究。
28、基于網(wǎng)絡(luò)的高職英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)生態(tài)化研究。
29、小學(xué)英語(yǔ)課堂激勵(lì)方法的應(yīng)用策略研究。
30、高中英語(yǔ)以讀促寫的“讀寫一體化”教學(xué)模式探究。
31、研究生英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文語(yǔ)體特征多維度對(duì)比分析。
32、mooc下的中國(guó)職業(yè)英語(yǔ)教育改革探索與應(yīng)對(duì)。
33、初中英語(yǔ)教學(xué)策略初探。
34、西北地區(qū)初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)淺見。
35、淺議小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的詞匯教學(xué)。
36、試析模塊教學(xué)法在中職酒店英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。
37、英語(yǔ)詞匯增長(zhǎng)路線圖理論研究。
39、周作人的直譯觀及其嬗變。
40、新教學(xué)環(huán)境下的英語(yǔ)專業(yè)第二課堂建設(shè)分析。
41、論翻轉(zhuǎn)課堂模式下英語(yǔ)課堂提問(wèn)策略的轉(zhuǎn)變。
42、支架式教學(xué)模式對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)的啟示。
43、基于“輸出驅(qū)動(dòng)假設(shè)”的警務(wù)英語(yǔ)教學(xué)策略研究。
44、跨文化交際意識(shí)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)翻譯的影響。
45、從目的論視角淺談?dòng)⑽碾娪捌凶g。
46、淺析英語(yǔ)新聞標(biāo)題的翻譯。
47、論《論語(yǔ)》英譯中的語(yǔ)用充實(shí)。
48、翻譯目的論視角下的漢語(yǔ)典籍英譯——以《論語(yǔ)》英譯為例。
49、英美影視作品中“神翻譯”的定義及方法探析。
50、電影片名翻譯的跨文化解讀。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇二
1.每個(gè)答辯組由三名以上教師組成。論文指導(dǎo)教師不參加他(她)所指導(dǎo)的學(xué)生的論文答辯。
2.教師在參加論文答辯前應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)生完成的論文，并準(zhǔn)備好答辯中要向答辯者提出的問(wèn)題。參加答辯的老師在閱讀學(xué)生的論文時(shí)如發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言方面的錯(cuò)誤有責(zé)任向該生提出修改意見。該生應(yīng)根據(jù)答辯教師的意見對(duì)論文作文字方面的修改。
3.答辯以學(xué)生的陳述開始。陳述時(shí)間為五分鐘，內(nèi)容包括：為什么要寫這篇論文，論文的結(jié)構(gòu)及各部分的主要內(nèi)容，為了寫這篇論文作了哪些研究等。
4.由教師就論文提出相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生逐一回答教師的提問(wèn)。問(wèn)題數(shù)不得少于三個(gè)。對(duì)教師提出的問(wèn)題與答辯者的回答，答辯組應(yīng)作好書面記錄。
5.答辯的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：
1)內(nèi)容陳述：30分。
2)問(wèn)題115分。
3)問(wèn)題215分。
4)問(wèn)題315分。
5)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)10分。
6)流利程度15分。
每一位同學(xué)完成答辯后，答辯組的教師都應(yīng)按上述標(biāo)準(zhǔn)給該同學(xué)一個(gè)評(píng)分。答辯組以各位老師評(píng)分的平均成績(jī)作為該生的答辯成績(jī)。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇三
3、青島近代別墅建筑及其環(huán)境藝術(shù)研究。
4、珠江三角洲村鎮(zhèn)住區(qū)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)研究。
5、中國(guó)傳統(tǒng)建筑中的吉祥文化及其在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究。
6、軟裝飾材料在室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究。
7、在民間藝術(shù)中探尋現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的傳承與再開發(fā)。
8、城市地下公共空間環(huán)境藝術(shù)研究。
9、論城市視覺環(huán)境藝術(shù)與可持續(xù)發(fā)展。
10、古樹文化與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。
11、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與精神生態(tài)。
12、《全國(guó)中文藝術(shù)設(shè)計(jì)類期刊等級(jí)鑒定研究--環(huán)境藝術(shù)部分》。
13、中國(guó)傳統(tǒng)裝飾要素的文化分析及其在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。
14、環(huán)境藝術(shù)與壁畫裝飾。
15、壁畫與環(huán)境。
16、論地域特征與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)在關(guān)系。
17、市政設(shè)施環(huán)境藝術(shù)小品設(shè)計(jì)研究。
18、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的分析與對(duì)策。
19、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)材料館學(xué)學(xué)科建設(shè)研究。
20、圖書館建筑的環(huán)境與藝術(shù)設(shè)計(jì)研究。
21、竹文化在環(huán)境藝術(shù)中的運(yùn)用與研究。
22、環(huán)境藝術(shù)中傳統(tǒng)休閑文化之研究。
23、生態(tài)城市規(guī)劃中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的研究。
24、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在繼續(xù)教育中的發(fā)展探討。
25、傳統(tǒng)民居裝飾在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究。
26、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究。
27、竹資源在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。
28、少數(shù)民族建筑元素在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用探索。
29、寧夏地區(qū)高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展研究。
30、淺析環(huán)境陶藝與公共環(huán)境藝術(shù)。
31、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中“生長(zhǎng)型設(shè)計(jì)”理念的運(yùn)用。
32、對(duì)高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)工程制圖課程的教學(xué)探究。
33、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)在線考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
34、視覺信息在傳統(tǒng)環(huán)境藝術(shù)中的應(yīng)用與研究。
35、三峽文化與地域環(huán)境藝術(shù)。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇四
3、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)對(duì)優(yōu)化學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的作用研究。
4、從漢語(yǔ)言文學(xué)角度看中國(guó)商文化在鑄造禮器上的傳播。
5、遠(yuǎn)程教育漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)開展研究性學(xué)習(xí)的探索。
6、希臘羅馬神話對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的啟示分析。
7、應(yīng)用型漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)科特征與人才培養(yǎng)定位問(wèn)題。
8、淺談漢語(yǔ)言文學(xué)與新聞寫作。
10、獨(dú)立學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)多學(xué)科融合模式探討。
11、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)影響的相關(guān)思考。
12、鳩摩羅什譯經(jīng)與漢語(yǔ)言文字傳播。
13、再談漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)。
14、視障大學(xué)生接受融合教育的能力條件研究。
15、漢語(yǔ)言文字規(guī)范化問(wèn)題研究。
16、試論漢語(yǔ)言文學(xué)與大學(xué)生人文素質(zhì)教育的關(guān)系。
17、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀與體驗(yàn)分析。
18、漢語(yǔ)言文學(xué)與高職語(yǔ)文教育的關(guān)聯(lián)性探討。
19、淺談我國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策。
20、探討高職院校漢語(yǔ)言文學(xué)的審美教育。
21、地方高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析。
23、淺議漢語(yǔ)言文學(xué)對(duì)中學(xué)生的重要作用。
25、高職漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)策略探析。
26、漢語(yǔ)言文學(xué)中語(yǔ)言的應(yīng)用與意境分析。
27、新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)時(shí)代漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀和體驗(yàn)探究。
28、茶文化對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的影響。
29、我國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)教育的作用。
30、新媒體環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展困境探究。
31、明清世情小說(shuō)“女性”審美考究反觀現(xiàn)代漢語(yǔ)課程“人文”性。
32、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展影響解析。
34、新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的影響。
35、探析新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的影響及意義。
36、漢語(yǔ)言文學(xué)教育與語(yǔ)文教育之間的對(duì)接性淺探。
37、麥家小說(shuō)《解密》互文性及其英譯研究。
38、論新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的影響。
39、多民族文學(xué)教育：少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)與漢語(yǔ)言文學(xué)的融合發(fā)展。
40、探索漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用轉(zhuǎn)型之路。
41、試論漢語(yǔ)言文學(xué)教育與語(yǔ)文教育的區(qū)別和聯(lián)系。
42、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生自我情緒控制策略使用情況調(diào)查研究。
43、對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)人才培養(yǎng)新模式的思考。
44、基于立人教育的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究。
45、關(guān)于漢語(yǔ)言文學(xué)審美問(wèn)題的研究。
46、論學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的重要性。
47、漢語(yǔ)言文學(xué)師范本科生閱讀存在的問(wèn)題、原因及建議。
48、文本背后的政治：唐古拉斯之《中國(guó)文學(xué)》剖析。
49、全球化背景下漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展探析。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇五
一、引言。
碩士畢業(yè)論文是碩士人才培養(yǎng)的最后一個(gè)重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃中不可或缺的一部分。在英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中，畢業(yè)論文的撰寫不僅有助于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生鞏固大學(xué)四年所學(xué)的基本理論、知識(shí)和語(yǔ)言技能，而且有利于培養(yǎng)碩士生創(chuàng)新思維、獨(dú)立分析與解決問(wèn)題的能力以及科研能力等。畢業(yè)論文寫作不但具有碩士教學(xué)中其它教學(xué)環(huán)節(jié)所不能替代的實(shí)踐性和綜合性作用，同時(shí)也是衡量和檢驗(yàn)高校碩士教學(xué)工作質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。3月出臺(tái)的《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》中，特別強(qiáng)調(diào)要“強(qiáng)化育人環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量”。然而，近年來(lái)，各高校畢業(yè)論文質(zhì)量普遍下滑，引起了教育界的廣泛關(guān)注?；谶@一現(xiàn)狀，筆者以本校英語(yǔ)專業(yè)級(jí)和級(jí)部分畢業(yè)生為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談等形式來(lái)分析探討本校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文存在的問(wèn)題，并擬提出改進(jìn)措施，以期為今后畢業(yè)論文質(zhì)量的提高提供一定的參考依據(jù)。
二、基于問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)比研究。
1.問(wèn)卷設(shè)計(jì)。為了提高問(wèn)卷調(diào)查的有效性，在開展問(wèn)卷調(diào)查之前，筆者所在課題小組成員對(duì)我校外語(yǔ)學(xué)院2012級(jí)論文指導(dǎo)教師（43名）開展訪談，并對(duì)指導(dǎo)教師所反映的問(wèn)題進(jìn)行了記錄?；谇捌诘睦碚摼C述和指導(dǎo)教師反饋，本組成員將問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)為29個(gè)問(wèn)題，其中前27個(gè)問(wèn)題為選擇題，后兩個(gè)問(wèn)題為開放式問(wèn)答。問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容涵蓋了論文撰寫前的準(zhǔn)備階段，論文撰寫過(guò)程階段以及論文撰寫后的評(píng)價(jià)階段存在的主要問(wèn)題，每個(gè)階段涵蓋不同的側(cè)重點(diǎn)。論文撰寫前，著重了解學(xué)生對(duì)于畢業(yè)論文的重要性認(rèn)識(shí)，了解學(xué)生選題出現(xiàn)的困難以及學(xué)生對(duì)于論文指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)。論文撰寫過(guò)程中，主要側(cè)重于學(xué)生論文撰寫中的難點(diǎn)，主要存在于論文撰寫時(shí)間、論文文獻(xiàn)查找以及語(yǔ)言組織能力三個(gè)方面。論文撰寫后，著重了解學(xué)生對(duì)于論文的答辯管理評(píng)價(jià)、論文的評(píng)定管理評(píng)價(jià)以及論文的質(zhì)量管理評(píng)價(jià)三個(gè)方面。
2.問(wèn)卷實(shí)施。本問(wèn)卷設(shè)計(jì)完成之后，本課題組5名指導(dǎo)教師首先抽取各自指導(dǎo)論文的2012級(jí)學(xué)生共計(jì)80進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，于答辯結(jié)束之后開展了問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)收集和整理工作。發(fā)下問(wèn)卷調(diào)查80份，回收有效問(wèn)卷78份。本課題組成員針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了研討，并提出了改進(jìn)措施。具體措施如下：（1）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識(shí)；（2）加強(qiáng)指導(dǎo)教師與學(xué)生的溝通，將學(xué)生的興趣與教師的研究方向相統(tǒng)一；（3）增加指導(dǎo)教師修改論文次數(shù)；（4）適當(dāng)延長(zhǎng)論文撰寫時(shí)間；（5）提高文獻(xiàn)查找能力；（6）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力；（7）加強(qiáng)答辯過(guò)程的過(guò)程管理；（8）規(guī)范論文評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)；（9）加強(qiáng)論文的質(zhì)量管理。本課題組成員一致在2013級(jí)的論文指導(dǎo)工作中堅(jiān)持這九項(xiàng)措施，在2013級(jí)的論文指導(dǎo)工作中嚴(yán)格要求。隨后本組成員收集各自指導(dǎo)論文的2013級(jí)學(xué)生共計(jì)80進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)下問(wèn)卷調(diào)查80份，回收有效問(wèn)卷80份。隨后開展了問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)收集和整理工作，分別形成了對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組。
3.問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果和討論；經(jīng)過(guò)兩次的問(wèn)卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，本組成員獲得了數(shù)據(jù)，并對(duì)此進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，具體分析如下：
表1和表2收集的是論文撰寫前學(xué)生準(zhǔn)備撰寫論文的數(shù)據(jù)對(duì)比。表1數(shù)據(jù)表明，實(shí)驗(yàn)組較對(duì)照組對(duì)論文的重要性要明顯提高，這組數(shù)據(jù)說(shuō)明加強(qiáng)論文重要性教育是必要的，只有充分認(rèn)識(shí)到論文撰寫的重要性才能調(diào)動(dòng)學(xué)生撰寫論文的積極性和創(chuàng)造性。表2數(shù)據(jù)顯示出實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組在選題與教師一研究方向一致性有所提高，這也與本組指導(dǎo)教師在選題階段與學(xué)生加強(qiáng)溝通有直接的關(guān)系。說(shuō)明學(xué)生論文選題受指導(dǎo)教師影響較大。學(xué)生選題與教師的研究方向一致性的提高，也有利于教師發(fā)揮自身專長(zhǎng)，利于論文指導(dǎo)工作的展開。
表3至表6收集的是論文撰寫過(guò)程中的撰寫時(shí)間，修改次數(shù)以及學(xué)生存在主要的困難的數(shù)據(jù)對(duì)比。以上數(shù)據(jù)顯示實(shí)驗(yàn)組教師修改學(xué)生論文次數(shù)明顯高于實(shí)驗(yàn)組，這個(gè)結(jié)果在另外一項(xiàng)問(wèn)題（你對(duì)你的指導(dǎo)教師是否滿意）中也得到數(shù)據(jù)支持，學(xué)生對(duì)于教師的論文修改次數(shù)的提高有積極的評(píng)價(jià)。同時(shí)實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組撰寫畢業(yè)論文時(shí)間普遍長(zhǎng)1到2周，該數(shù)據(jù)對(duì)比使老師在實(shí)驗(yàn)組加強(qiáng)論文指導(dǎo)和監(jiān)督的結(jié)果，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)組學(xué)生重視論文撰寫的.體現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生論文撰寫中出現(xiàn)的困難，表5體現(xiàn)的論文撰寫中查找文獻(xiàn)途徑受限，該數(shù)據(jù)對(duì)比表明實(shí)驗(yàn)組的上網(wǎng)查閱文獻(xiàn)比例高于對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組中完全不查閱文獻(xiàn)的情況沒有出現(xiàn)。反映出本組指導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)組學(xué)生中加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索指導(dǎo)，學(xué)生網(wǎng)上檢索文獻(xiàn)的能力有所提高。另外表6中實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在論文撰寫中，語(yǔ)言組織一直是難點(diǎn)。不少學(xué)生習(xí)慣用翻譯軟件組織語(yǔ)言，致使全篇論文中式英語(yǔ)隨處可見。該數(shù)據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的積累并不是一蹴而就的，學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)決定了學(xué)生的語(yǔ)言組織，與指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并無(wú)直接關(guān)聯(lián)。
表6至表9收集的為論文撰寫后學(xué)生對(duì)相關(guān)的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)對(duì)比。以上數(shù)據(jù)表明，實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組對(duì)答辯過(guò)程、論文評(píng)定和論文質(zhì)量管理方面的評(píng)價(jià)明顯提高，說(shuō)明本組指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)組的論文答辯、評(píng)定、管理三方面的改進(jìn)與優(yōu)化提高了學(xué)生對(duì)以上三項(xiàng)的結(jié)果評(píng)定。因此，規(guī)范論文考核、制定科學(xué)合理的畢業(yè)論文評(píng)價(jià)和管理體系對(duì)于提高畢業(yè)論文質(zhì)量有著積極的意義。
三、結(jié)論。
通過(guò)對(duì)我院2012級(jí)和2013級(jí)畢業(yè)論文質(zhì)量管理分三個(gè)階段進(jìn)行實(shí)證研究和分析，表明提高論文質(zhì)量必須做到如下幾點(diǎn)：一是要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的重視，需要通過(guò)各種形式的教育，使學(xué)生都能從思想上認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文的重要性。二是要充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的指導(dǎo)作用，合理安排教師的工作量，保障教師的論文指導(dǎo)時(shí)間。三是管理層要加強(qiáng)畢業(yè)論文過(guò)程監(jiān)控，規(guī)范畢業(yè)論文評(píng)價(jià)和管理機(jī)制，從制度上保障畢業(yè)論文工作的開展。問(wèn)卷調(diào)查法是本研究的主要方法，由于問(wèn)卷調(diào)查樣本不夠大，被調(diào)查者人數(shù)有限，一定程度上也影響了本研究的實(shí)證研究結(jié)果。
參考文獻(xiàn)：
[1]高等學(xué)校外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)英語(yǔ)組.高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱[m].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，.
*本文系湖北省教育廳科學(xué)研究計(jì)劃指導(dǎo)性項(xiàng)目立項(xiàng)課題“英語(yǔ)專業(yè)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量管理體系研究”（編號(hào)：b324）研究成果。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇六
高一英語(yǔ)寫作錯(cuò)誤分析。
支架理論在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用。
研究說(shuō)新聞活動(dòng)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生批判性思維的影響。
高中英語(yǔ)閱讀材料中文化選擇和分布研究。
初中英語(yǔ)教師課堂話語(yǔ)的互動(dòng)性分析。
聽力中語(yǔ)音障礙的成因調(diào)查與分析——以某地學(xué)生為例。
初中英語(yǔ)家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的調(diào)查--以某校為例。
漢英顏色詞匯的語(yǔ)義不對(duì)稱現(xiàn)象研究。
高中英語(yǔ)課堂教師提問(wèn)話語(yǔ)分析-個(gè)案研究。
任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用——個(gè)案研究。
教師指導(dǎo)下的高中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)有效性探究。
高中英語(yǔ)學(xué)困生的成因及對(duì)策研究——以某中學(xué)為例。
農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情感因素調(diào)查。
新課標(biāo)下農(nóng)村普通高中的英語(yǔ)課堂活動(dòng)。
圖式理論在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。
英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生口語(yǔ)交際策略使用情況調(diào)查研究。
農(nóng)村高中英語(yǔ)口語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究——某校為例。
職前教師與資深教師英語(yǔ)課堂反饋策略對(duì)比。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇七
3透過(guò)餐具看中西方飲食文化。
4從女性主義角度解讀《太陽(yáng)照常升起》中的女主角——勃萊特。
5從文化視角探討隱喻的翻譯。
6從生態(tài)批評(píng)角度看威廉·福克納的《熊》中人與自然的關(guān)系。
7從功能對(duì)等角度分析常用英語(yǔ)修辭格漢譯。
8任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)。
9自我身份的探尋—評(píng)拉爾夫·埃里森《看不見的人》。
10淺析英文報(bào)紙中體育新聞?dòng)谜Z(yǔ)的模糊修辭。
11從電影《肖申克的救贖》和《當(dāng)幸福來(lái)敲門》中探究美國(guó)人的個(gè)人主義。
12中美恭維言語(yǔ)行為跨文化比較研究。
13表現(xiàn)主義技巧在《推銷員之死》中的運(yùn)用。
14中國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中使用元認(rèn)知策略的情況調(diào)研。
15淺析英語(yǔ)中六種基本顏色詞的英美文化內(nèi)涵。
16淺析廣告翻譯中的文化順應(yīng)處理。
17從文化角度分析中美房地產(chǎn)廣告的差異。
18淺析動(dòng)畫《加菲貓》和《加菲貓之雙貓記》中的享樂主義和利己主義。
19圣經(jīng)原型解讀《弗洛斯河上的磨坊》。
20論《卡斯特橋市長(zhǎng)》中哈代的進(jìn)化向善論思想。
21順從的.女人——分析《荒涼山莊》中埃斯特的形象。
22從中美傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)比看節(jié)日的文化內(nèi)涵。
23成人的童話——《愛麗絲漫游奇境記》中象征主義的體現(xiàn)。
24簡(jiǎn)析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代英語(yǔ)全球化。
25《查泰萊夫人的情人》的生態(tài)女性主義解讀。
26從社會(huì)文化價(jià)值方面比較中美情景喜劇差異。
27論《喧嘩與騷動(dòng)》中昆丁的宿命。
28《蠅王》的啟示：理性的呼喚。
29中文旅游文本英譯中的歧義現(xiàn)象分析。
30從中美婚宴差異看集體主義和個(gè)人主義。
31影響非英語(yǔ)專業(yè)大一新生口語(yǔ)輸出的因素。
32《走出非洲》：走出迪內(nèi)森的矛盾態(tài)度。
33旅游宣傳資料中的誤譯與解決方法。
34從女性主義角度解讀華頓《純真年代》中的埃倫。
35電子詞典與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
37《傷心咖啡館之歌》中愛米利亞性別身份分析。
38從關(guān)聯(lián)理論的角度欣賞幽默翻譯。
39英語(yǔ)縮略語(yǔ)及其語(yǔ)用功能。
40英專和非英專學(xué)生英語(yǔ)作文中錯(cuò)誤的對(duì)比研究。
41武漢方言對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的影響及其對(duì)教學(xué)的啟示。
42中西行星命名的文化探源。
44中國(guó)古典詩(shī)歌英譯中對(duì)“三美”理論的探索。
45從電影《七宗罪》淺析原罪。
46淺論體態(tài)語(yǔ)的社會(huì)功能。
47中西思維方式差異對(duì)中英語(yǔ)篇的影響。
48中國(guó)和西方國(guó)家婚俗的比較。
49淺析合作原則的違背在廣告語(yǔ)言中的運(yùn)用。
50淺析電影《推手》中中美家庭的文化沖突。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇八
3、我國(guó)農(nóng)村金融理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展問(wèn)題及對(duì)策研究。
4、黑龍江省農(nóng)村金融扶貧水平分析及對(duì)策建議。
5、農(nóng)村金融服務(wù)對(duì)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體支持研究——以安徽省為例。
6、我國(guó)農(nóng)村金融與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系剖析——基于河南省實(shí)證數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)方程模型。
7、農(nóng)村金融支持對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響研究——以江西省為例。
8、新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)發(fā)展與農(nóng)村金融體系完善——以中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行錦州錦塔支行為例。
9、改革開放40周年中國(guó)農(nóng)村金融制度的演進(jìn)邏輯與未來(lái)展望。
11、互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)績(jī)效。
12、多元法學(xué)視角下的農(nóng)村金融聯(lián)結(jié)。
13、農(nóng)村金融發(fā)展、財(cái)政支農(nóng)與西部地區(qū)減貧效應(yīng)分析——基于面板門檻模型的研究。
14、農(nóng)村金融網(wǎng)點(diǎn)擴(kuò)張與縣域資金外流——基于20x-20x年縣域經(jīng)驗(yàn)證據(jù)。
15、移動(dòng)支付對(duì)農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)的影響及應(yīng)對(duì)策略研究。
16、農(nóng)村金融發(fā)展的減貧效應(yīng)研究——基于空間異質(zhì)性與門檻效應(yīng)分析。
17、農(nóng)村金融排斥、金融扶貧與政府監(jiān)管效能。
18、我國(guó)農(nóng)村金融發(fā)展對(duì)農(nóng)村消費(fèi)影響的時(shí)變特征研究。
19、我國(guó)農(nóng)村金融發(fā)展現(xiàn)狀及問(wèn)題研究。
20、山東省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、農(nóng)村金融與農(nóng)業(yè)全要素生產(chǎn)率關(guān)系研究。
21、全面支持鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略譜寫農(nóng)村金融新篇章。
22、國(guó)內(nèi)外農(nóng)村金融產(chǎn)品與服務(wù)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)對(duì)河南省的啟示。
23、深化農(nóng)村金融創(chuàng)新助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。
24、縣域農(nóng)村金融服務(wù)創(chuàng)新工作的思考——基于對(duì)徽縣農(nóng)村金融服務(wù)創(chuàng)新工作的調(diào)查。
25、農(nóng)村金融服務(wù)水平評(píng)價(jià)及影響因素研究——以黑龍江省為例。
26、農(nóng)村金融發(fā)展、資本存量提升與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
27、農(nóng)村金融綜合改革探索的成都經(jīng)驗(yàn)研究。
28、互聯(lián)網(wǎng)金融助力我國(guó)農(nóng)村金融扶貧的swot分析及對(duì)策。
29、我國(guó)農(nóng)村金融扶貧效率的區(qū)域差異及空間分布。
30、鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中農(nóng)村金融體制改革面臨的問(wèn)題與制度構(gòu)建。
31、農(nóng)村金融精準(zhǔn)扶貧成效的評(píng)價(jià)——基于江西農(nóng)戶的調(diào)查。
32、農(nóng)村金融市場(chǎng)結(jié)構(gòu)對(duì)農(nóng)業(yè)全要素生產(chǎn)率的影響研究——基于省際面板數(shù)據(jù)的分析。
33、金融扶貧、存款外流與農(nóng)村金融困境。
34、基于大數(shù)據(jù)視角下的農(nóng)村金融發(fā)展路徑研究——以成都為例。
35、我國(guó)農(nóng)村金融發(fā)展對(duì)居民收入的影響研究。
37、農(nóng)信社股改與農(nóng)村金融地方監(jiān)管體制重構(gòu)。
38、銀行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)擴(kuò)張與金融包容性發(fā)展。
39、關(guān)于深化農(nóng)村金融供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的思考——以河南為分析例證。
40、農(nóng)村金融的區(qū)域差異影響因素及政策分析。
41、農(nóng)村金融改革的關(guān)鍵問(wèn)題、深層原因與戰(zhàn)略重點(diǎn)。
42、農(nóng)村金融發(fā)展對(duì)農(nóng)民收入的影響——基于“一帶一路”的重點(diǎn)省份數(shù)據(jù)的實(shí)證研究。
43、聚焦農(nóng)村金融服務(wù)鄉(xiāng)村振興——2018兩岸農(nóng)村金融創(chuàng)新發(fā)展論壇側(cè)記。
44、鄉(xiāng)村振興視角下農(nóng)村金融精準(zhǔn)扶貧思路探究。
46、我國(guó)新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展及其監(jiān)管研究。
47、以市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化和數(shù)字化策略重構(gòu)中國(guó)的農(nóng)村金融。
48、互聯(lián)網(wǎng)+背景下農(nóng)村金融發(fā)展對(duì)城鄉(xiāng)收入差距影響的實(shí)證分析——以寧夏地區(qū)為例。
49、我國(guó)新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)體系實(shí)證分析。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇九
英語(yǔ)教學(xué)調(diào)查分析。
摘要通過(guò)對(duì)桂林航專2005級(jí)新生英語(yǔ)專業(yè)和大學(xué)英語(yǔ)部分a級(jí)班、b級(jí)班進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音課堂問(wèn)卷調(diào)查分析,英語(yǔ)論文范文并在此基礎(chǔ)上提出英語(yǔ)語(yǔ)音課堂逆向教學(xué)的概念、應(yīng)遵循的原則及具體做法。
關(guān)鍵詞英語(yǔ)語(yǔ)音逆向教學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
筆者于2005年10月在桂林航專2005級(jí)新生正式上課前對(duì)2005級(jí)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)3個(gè)班、旅游英語(yǔ)專業(yè)2個(gè)班、2005級(jí)大學(xué)英語(yǔ)2個(gè)a級(jí)班(其中一個(gè)文科a級(jí)班、一個(gè)理科a級(jí)班)及1個(gè)b級(jí)班進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音課堂問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容涉及中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本情況、英語(yǔ)語(yǔ)音基本知識(shí)及英語(yǔ)語(yǔ)音基本技能。英語(yǔ)課堂調(diào)查問(wèn)卷分析及結(jié)論英語(yǔ)課堂調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果如表1。
1.1問(wèn)卷分析(1)桂林航專05商英/旅英絕大部分學(xué)生與大學(xué)英語(yǔ)a/b班學(xué)生一樣從初中開始學(xué)英語(yǔ);(2)桂林航專05商英/旅英學(xué)生有38.8%高考參加理科考試,大學(xué)英語(yǔ)a/b班學(xué)生有44.8%高考參加理科考試;(3)桂林航專05商英/旅英學(xué)生有68.8%所在學(xué)校高考前沒有沒有為報(bào)考英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)開設(shè)英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練,大學(xué)英語(yǔ)a/b班學(xué)生有68.4%所在學(xué)校高考前沒有為報(bào)考英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)開設(shè)英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練;(4)桂林航專05商英/旅英學(xué)生有20.1%的所在學(xué)校高三時(shí)才有一周1-2節(jié)英語(yǔ)聽力課,大學(xué)英語(yǔ)a/b班學(xué)生有15.5%的所在學(xué)校高三時(shí)才有一周1-2節(jié)英語(yǔ)聽力課。
3.1以學(xué)生為主體,培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師要以學(xué)生的“學(xué)”為主體,教會(huì)學(xué)生如何學(xué)好英語(yǔ)。從第一節(jié)語(yǔ)音課開始,教師要不失時(shí)機(jī)地談?wù)Z音語(yǔ)調(diào)的重要性以及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)方法,還有告訴學(xué)生語(yǔ)音訓(xùn)練的難度,提醒學(xué)生除了語(yǔ)音課集中訓(xùn)練外,還有做好課后自己長(zhǎng)期訓(xùn)練的思想準(zhǔn)備。教師通過(guò)課堂內(nèi)精聽旋律悠美的經(jīng)典英美名歌名曲,通過(guò)模仿歌曲的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)去激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。同時(shí)對(duì)于發(fā)音較差的學(xué)生,一旦發(fā)現(xiàn)其有點(diǎn)滴進(jìn)步,就要及時(shí)鼓勵(lì)。
3.2靈活進(jìn)行課堂設(shè)計(jì),突出重點(diǎn)由于進(jìn)入大學(xué)的多數(shù)同學(xué)已經(jīng)形成了自己的語(yǔ)音模式,因而自我辨音的能力較差,這就需要老師有目的地不斷糾正和提醒,必要時(shí)配以詳細(xì)的語(yǔ)音發(fā)音器官圖指導(dǎo)學(xué)生,要求學(xué)生課后多聽、多模仿來(lái)校正自己的語(yǔ)音錯(cuò)誤,從而提高自己的語(yǔ)音能力。
英語(yǔ)語(yǔ)音課堂逆向教學(xué)實(shí)際上是融英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫為一體的綜合教學(xué),它使學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音、聽力、詞匯、文化素質(zhì)等都得到提高。筆者通過(guò)對(duì)桂林航專2005級(jí)商務(wù)英語(yǔ)2班進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)語(yǔ)音課堂逆向教學(xué)試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn):在總共50個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的期末檢測(cè)分析中,試點(diǎn)班2005級(jí)商務(wù)英語(yǔ)2班與2005級(jí)商英/旅英非試點(diǎn)班相比,其答題正確率有35項(xiàng)高于非試點(diǎn)班(9項(xiàng)持平/略低于非試點(diǎn)班),而且試點(diǎn)班學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)音基本知識(shí)的掌握、英語(yǔ)聽力能力方面比非試點(diǎn)班有較大提高。這證明了英語(yǔ)語(yǔ)音課堂逆向教學(xué)的可行性。
參考文獻(xiàn)。
[1]何自然.論外語(yǔ)教學(xué)的逆向思維[j].外語(yǔ)界,2004(6):2-3.[2]王才仁.英語(yǔ)教學(xué)交際論[m].南寧:廣西教育出版社,1996:72-100.[3]李斯?jié)?英語(yǔ)歌曲在英語(yǔ)教學(xué)中的作業(yè)[j].中國(guó)輕工教育,2005(3):79.[4]李臻.高校英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段語(yǔ)音教學(xué)思考[j].烏魯木齊成人教育學(xué)院學(xué)報(bào),2005(8):62.[5]龐新.當(dāng)前英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)存在的問(wèn)題及解決辦法[j].廣西教育,2005(11):39.[6]魏恩文.大學(xué)英語(yǔ)中語(yǔ)音教學(xué)的重要性[j].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),1998(1)。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十
3.以人為本理念在高校行政管理工作中的應(yīng)用。
4.實(shí)現(xiàn)辦公室行政管理精細(xì)化的思路與對(duì)策研究。
6.新時(shí)期高校行政管理創(chuàng)新之路分析。
8.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校行政管理信息化建設(shè)。
9.新時(shí)代高校行政管理工作規(guī)范化路徑研究。
10.孔子的為政思想與行政管理研究。
11.國(guó)有企業(yè)行政管理改革的創(chuàng)新思路。
12.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校行政管理研究。
13.基于員工職業(yè)發(fā)展的高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)研究。
14.思想政治教育在行政管理中的實(shí)效性研究。
15.淺談如何有效提高企業(yè)行政管理效率。
17.高校行政管理人員能力提升策略探析。
18.大學(xué)生思想政治教育與高校行政管理分析。
19.分析激勵(lì)機(jī)制在公共行政管理中的運(yùn)用。
20.綜合性醫(yī)院行政管理的信息化分析。
21.構(gòu)建創(chuàng)新教育行政管理模式。
23.新時(shí)期高校行政管理工作研究。
24.我國(guó)農(nóng)村行政管理體制改革的有效性探究。
25.關(guān)于以人為本的學(xué)校教育行政管理分析。
26.社區(qū)參與管理的鄉(xiāng)村旅游行政管理體系建構(gòu)研究。
27.新公共管理對(duì)中國(guó)行政管理改革的借鑒意義。
29.高職院?；鶎有姓芾砣藛T激勵(lì)機(jī)制研究。
32.淺談基層衛(wèi)生單位行政管理的服務(wù)意識(shí)。
33.基于經(jīng)濟(jì)管理思維下的行政管理發(fā)展研究。
34.國(guó)有企業(yè)行政管理的問(wèn)題與改革措施探究。
35.公共管理視角下事業(yè)單位行政管理的改革方向研究。
36.創(chuàng)新高職院校行政管理模式的思考與實(shí)踐。
38.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下行政管理面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展機(jī)遇。
39.深化經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鎮(zhèn)行政管理體制改革的肥城實(shí)踐。
40.大數(shù)據(jù)時(shí)代的環(huán)境行政管理體制改革與重塑。
42.提高企業(yè)行政管理人員綜合能力的有效措施探討。
43.現(xiàn)代企業(yè)行政管理體系基本組成要素分析。
44.努力探索本科教學(xué)辦公室行政管理新措施。
45.做好新時(shí)期圖書館行政管理工作的思考。
46.事業(yè)單位辦公室行政管理工作的實(shí)踐思考。
49.分析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代行政管理的機(jī)遇。
52.基于辦公自動(dòng)化的醫(yī)院行政管理流程再造。
54.黃河上中游流域水行政管理面臨的形勢(shì)和任務(wù)。
55.農(nóng)業(yè)行政管理體制創(chuàng)新的思路與途徑探究。
56.淺析現(xiàn)代企業(yè)行政管理的問(wèn)題與改革思路。
57.中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)年年會(huì)在廣州召開。
58.服務(wù)型政府的行政管理工作研究。
59.試析公立醫(yī)院行政管理改革與核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高。
61.智能行政：行政管理體制改革的巨大動(dòng)力。
62.高職校行政管理人員職業(yè)倦怠成因及對(duì)策研究。
63.新時(shí)期圖書館行政管理工作的分析。
64.基于“大數(shù)據(jù)”的高校行政管理科學(xué)化研究。
65.新時(shí)期行政管理面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策分析。
67.企業(yè)院校行政管理模式優(yōu)化初探。
68.做好高校辦公室行政管理工作的五點(diǎn)要求。
69.淺談高校在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下行政管理改革創(chuàng)新。
70.新時(shí)期高校行政管理改革與創(chuàng)新研究。
畢業(yè)論文的注意事項(xiàng)：
畢業(yè)論文的撰寫及答辯考核是順利畢業(yè)的重要環(huán)節(jié)之一，也是衡量畢業(yè)生是否達(dá)到要求重要依據(jù)之一。但是，由于許多應(yīng)考者缺少系統(tǒng)的課堂授課和平時(shí)訓(xùn)練，往往對(duì)畢業(yè)論文的獨(dú)立寫作感到壓力很大，心中無(wú)數(shù)，難以下筆。因此，就畢業(yè)論文的撰寫進(jìn)行必要指導(dǎo)，具有重要的意義。
（一）、畢業(yè)論文是應(yīng)考者的總結(jié)性獨(dú)立作業(yè)，目的在于總結(jié)學(xué)習(xí)專業(yè)的成果，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從文體而言，它也是對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或理論問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究探索的具有一定意義的論說(shuō)文。完成畢業(yè)論文的撰寫可以分兩個(gè)步驟，即選擇課題和研究課題。
（二）、選好課題后，接下來(lái)的工作就是研究課題，研究課題一般程序是：搜集資料、研究資料，明確論點(diǎn)和選定材料，最后是執(zhí)筆撰寫、修改定稿。
第一、研究課題的基礎(chǔ)工作——搜集資料。考生可以從查閱圖書館、資料室的資料，做實(shí)地調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)與觀察等三個(gè)方面來(lái)搜集資料。搜集資料越具體、細(xì)致越好，最好把想要搜集資料的文獻(xiàn)目錄、詳細(xì)計(jì)劃都列出來(lái)。首先，查閱資料時(shí)要熟悉、掌握?qǐng)D書分類法，要善于利用書目、索引，要熟練地使用其他工具書，如年鑒、文摘、表冊(cè)、數(shù)字等。其次，做實(shí)地調(diào)查研究，調(diào)查研究能獲得最真實(shí)可靠、最豐富的第一手資料，調(diào)查研究時(shí)要做到目的明確、對(duì)象明確、內(nèi)容明確。調(diào)查的方法有：普遍調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查。調(diào)查的方式有：開會(huì)、訪問(wèn)、問(wèn)卷。最后，關(guān)于實(shí)驗(yàn)與觀察。實(shí)驗(yàn)與觀察是搜集科學(xué)資料數(shù)據(jù)、獲得感性知識(shí)的基本途徑，是形成、產(chǎn)生、發(fā)展和檢驗(yàn)科學(xué)理論的實(shí)踐基礎(chǔ)，本方法在理工科、醫(yī)類等專業(yè)研究中較為常用，運(yùn)用本方法時(shí)要認(rèn)真全面記錄。
第二、研究課題的重點(diǎn)工作——研究資料?？忌獙?duì)所搜集到手的資料進(jìn)行全面瀏覽，并對(duì)不同資料采用不同的閱讀方法，如閱讀、選讀、研讀。
第三、研究課題的核心工作――明確論點(diǎn)和選定材料。在研究資料的基礎(chǔ)上，考生提出自己的觀點(diǎn)和見解，根據(jù)選題，確立基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)。提出自己的觀點(diǎn)要突出新創(chuàng)見，創(chuàng)新是靈魂，不能只是重復(fù)前人或人云亦云。同時(shí)，還要防止貪大求全的傾向，生怕不完整，大段地復(fù)述已有的知識(shí)，那就體現(xiàn)不出自己研究的特色和成果了。
第四、研究課題的關(guān)鍵工作――執(zhí)筆撰寫。下筆時(shí)要對(duì)以下兩個(gè)方面加以注意：擬定提綱和基本格式。
第五、研究課題的保障工作――修改定稿。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，可以看出寫作意圖是否表達(dá)清楚，基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)是否準(zhǔn)確、明確，材料用得是否恰當(dāng)、有說(shuō)服力，材料的安排與論證是否有邏輯效果，大小段落的結(jié)構(gòu)是否完整、銜接自然，句子詞語(yǔ)是否正確妥當(dāng)，文章是否合乎規(guī)范。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十一
3.淺談?dòng)⒄Z(yǔ)虛擬語(yǔ)氣的語(yǔ)用功能。
4.新聞標(biāo)題中的比喻極其功能。
5.從習(xí)語(yǔ)看英漢民族的文化差異。
6.體育新聞?dòng)⒄Z(yǔ)文體研究。
7.論漢英諺語(yǔ)的語(yǔ)言特征。
8.英漢禁忌語(yǔ)、委婉語(yǔ)的對(duì)比研究。
9.反語(yǔ)的語(yǔ)用功能。
10.語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)對(duì)英語(yǔ)聽力理解的影響。
11.南國(guó)商學(xué)院英語(yǔ)教師課堂語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換調(diào)查的分析。
12.英漢口語(yǔ)互動(dòng)性交際的禮貌規(guī)范與失誤。
13.元認(rèn)知策略對(duì)提高英語(yǔ)閱讀能力的作用。
14.奧巴馬總統(tǒng)勝選演講詞的特點(diǎn)。
15.英語(yǔ)報(bào)刊災(zāi)禍類新聞寫作特點(diǎn)例析。
16.美國(guó)之音英語(yǔ)新聞的語(yǔ)篇分析/語(yǔ)言特色。
17.語(yǔ)篇銜接連貫理論對(duì)英語(yǔ)寫作的影響。
18.情感因素對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響。
19.淺析英語(yǔ)夸張修辭。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十二
3、導(dǎo)游服務(wù)中的常見問(wèn)題及對(duì)策分析。
4、論民俗特色旅游的開發(fā)。
5、旅游網(wǎng)絡(luò)預(yù)定系統(tǒng)的戰(zhàn)略研究。
6、談挖掘旅游資源的文化內(nèi)涵。
7、淺談旅游信息在經(jīng)濟(jì)決策中的地位及其開發(fā)利用。
8、淺析影響現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展的因素。
9、旅游業(yè)的經(jīng)濟(jì)功能及其在區(qū)域發(fā)展中的作用。
10、論旅游服務(wù)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)及我國(guó)的接軌方式。
11、論旅游景觀的視覺形象及其對(duì)景點(diǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理的意義。
12、關(guān)于商用旅游信息系統(tǒng)的總體構(gòu)想。
13、論風(fēng)景旅游資源開發(fā)中的視覺影響問(wèn)題。
14、旅游動(dòng)機(jī)形成的影響因素研究。
15、生態(tài)旅游與可持續(xù)旅游發(fā)展。
16、旅游發(fā)展對(duì)風(fēng)情民俗資源的消極影響分析及其對(duì)策研究。
17、需要層次論在旅游飯店餐飲管理中的應(yīng)用。
18、旅行社經(jīng)營(yíng)機(jī)制轉(zhuǎn)換中存在的問(wèn)題及對(duì)策。
19、旅游廣告媒體對(duì)旅游的影響研究。
20、旅游飯店顧客導(dǎo)向定價(jià)模式淺析。
21、知識(shí)經(jīng)濟(jì)下旅游企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新。
22、論生態(tài)旅游資源的脆弱性及其保護(hù)。
23、旅游購(gòu)物的投訴心理及服務(wù)對(duì)策。
24、飯店服務(wù)人員個(gè)人能力培養(yǎng)途徑。
25、飯店文化對(duì)員工行為的影響探討。
26、旅游業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷發(fā)展態(tài)勢(shì)及對(duì)策。
27、如何樹立優(yōu)秀旅游區(qū)域形象探討。
28、試論旅游資源的開發(fā)與保護(hù)。
29、我國(guó)貧困地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展思考。
30、旅游交通對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的推動(dòng)及完善措施分析。
31、提高我國(guó)旅游從業(yè)人員心理素質(zhì)的途徑分析。
32、河南省生態(tài)旅游產(chǎn)品創(chuàng)新研究?
33、中國(guó)演藝旅游市場(chǎng)的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究。
34、中國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)及對(duì)策。
35、四川鄉(xiāng)村旅游可持續(xù)發(fā)展探析。
36、關(guān)于我國(guó)影視旅游的分析與思考。
37、信陽(yáng)市茶文化旅游發(fā)展策略研究。
38、論海南熱帶雨林生態(tài)旅游開發(fā)。
39、新形勢(shì)下我國(guó)區(qū)域旅游發(fā)展研究。
40、旅游市場(chǎng)細(xì)分中的旅游主體消費(fèi)特征研究。
41、旅游自然客體建設(shè)與擴(kuò)大旅游消費(fèi)需求研究。
42、旅游人文客體建設(shè)與擴(kuò)大旅游消費(fèi)需求研究。
43、關(guān)于我校旅游管理專業(yè)建設(shè)的思考。
44、探討如何加強(qiáng)我國(guó)旅行社的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
45、對(duì)我國(guó)旅行社品牌經(jīng)營(yíng)管理模式的探討。
46、旅行社服務(wù)質(zhì)量與游客滿意感影響因素分析。
47、旅行社組織機(jī)構(gòu)設(shè)置及人的管理研究。
48、淺析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的旅行社的發(fā)展戰(zhàn)略。
49、淺析客戶關(guān)系管理與提升旅游企業(yè)客戶滿意度。
50、旅行社服務(wù)管理模式研究。
51、旅行社人力資源管理新探討。
52、旅行社財(cái)務(wù)成本管理途徑的研究。
53、淺析導(dǎo)游人員素質(zhì)對(duì)旅游活動(dòng)的影響。
54、基于客戶關(guān)系管理的旅行社管理創(chuàng)新模式。
55、導(dǎo)游薪金制度中存在的問(wèn)題和改革的思路。
56、論我國(guó)旅行社業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的途徑。
57、需要層次論及其在旅游飯店餐飲管理中的應(yīng)用。
58、中外飯店業(yè)營(yíng)銷管理比較研究?
59、如何進(jìn)行旅游電子商務(wù)的市場(chǎng)調(diào)研。
60、貧困地區(qū)開展生態(tài)旅游的研究與實(shí)踐。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十三
第一部分：
1村級(jí)財(cái)務(wù)管理問(wèn)題初探。
2高校融資貸款的風(fēng)險(xiǎn)控制。
3行政單位財(cái)務(wù)管理存在問(wèn)題及對(duì)策。
4事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理存在問(wèn)題及對(duì)策。
5中小企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制探討。
6財(cái)務(wù)報(bào)表分析的局限性及其改進(jìn)。
7企業(yè)存貨管理探討。
8.關(guān)于推行股票期權(quán)制若干問(wèn)題的探討。
9.對(duì)多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的全方位思考。
10.關(guān)于企業(yè)實(shí)施名牌戰(zhàn)略問(wèn)題的研究。
11.企業(yè)成長(zhǎng)研究。
12.知識(shí)管理研究。
13.我國(guó)上市公司的公司治理結(jié)構(gòu)完善。
14.風(fēng)險(xiǎn)資本與高新技術(shù)企業(yè)的公司治理。
15.全球背景下我國(guó)it企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。
16.面向新經(jīng)濟(jì)模式的企業(yè)管理信息系統(tǒng)。
17.資本經(jīng)營(yíng)方式研究。
18.企業(yè)并購(gòu)研究。
19.全面質(zhì)量管理方法企業(yè)中的運(yùn)用。
20.企業(yè)系統(tǒng)質(zhì)量控制的應(yīng)用。
21.質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)的研究。
22.先進(jìn)制造技術(shù)條件下的質(zhì)量管理。
23.公司治理結(jié)構(gòu)中的.股東權(quán)益保護(hù)問(wèn)題研究。
24.公司合并中關(guān)聯(lián)人的利益保護(hù)問(wèn)題研究。
25.企業(yè)購(gòu)并戰(zhàn)略中的核心問(wèn)題研究。
26.跨國(guó)并購(gòu)企業(yè)的文化管理。
27.人力資本的激勵(lì)機(jī)制。
28.中國(guó)流通企業(yè)的國(guó)際化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。
第二部分：
1對(duì)房地產(chǎn)行業(yè)融資狀況分析。
2汽車制造業(yè)的納稅籌劃。
3固定資產(chǎn)不同折舊方法對(duì)于企業(yè)利潤(rùn)的影響分析。
4我國(guó)中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理流程設(shè)計(jì)分析。
5企業(yè)利潤(rùn)操縱現(xiàn)象與對(duì)策問(wèn)題研究。
6判斷上市公司利潤(rùn)質(zhì)量的財(cái)務(wù)分析方法。
7會(huì)計(jì)電算化崗位責(zé)任制研究。
8電子商務(wù)會(huì)計(jì)研究。
9上市公司內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的影響。
10“零存貨”模式在財(cái)務(wù)管理中的運(yùn)用。
11非貨幣交易會(huì)計(jì)研究。
12面向中小型企業(yè)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
13關(guān)于構(gòu)建現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)分析指標(biāo)體系的思考。
14試論上市公司會(huì)計(jì)信息造假的防范與治理。
15中小企業(yè)納稅籌劃中的風(fēng)險(xiǎn)及防范。
16高新技術(shù)企業(yè)納稅籌劃分析。
17我國(guó)營(yíng)業(yè)稅現(xiàn)狀及改革趨勢(shì)。
18所得稅納稅籌劃中的風(fēng)險(xiǎn)及防范研究。
19大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的籌資方案選擇。
20膨脹對(duì)企業(yè)納稅的影響。
22國(guó)有企業(yè)改革和發(fā)展良好環(huán)境的再造。
23于國(guó)有企業(yè)戰(zhàn)略性改組的研究。
24于建立和完善現(xiàn)代企業(yè)制度研究。
25小企業(yè)改革和發(fā)展研究。
第三部分：
1.企業(yè)人力資源管理研究。
2.質(zhì)量控制的實(shí)施途徑。
3民營(yíng)小型企業(yè)建立iso9000質(zhì)量體系初探。
4.企業(yè)實(shí)施tqm的有效途徑。
5.關(guān)于強(qiáng)化企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新主體地位的探討。
6.企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的難點(diǎn)與對(duì)策分析。
7.企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的外部環(huán)境研究。
8.企業(yè)研究與開發(fā)薄弱探因。
9.企業(yè)產(chǎn)品生命周期的延伸與監(jiān)控。
10.企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)及其防范。
11.無(wú)形資產(chǎn)的流失及管理小議。
12.企業(yè)合資中外資控股，購(gòu)買問(wèn)題探析。
13.企業(yè)安全生產(chǎn)問(wèn)題探析。
14.提高企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全管理水平的途徑。
在企業(yè)中應(yīng)用的風(fēng)險(xiǎn)與對(duì)策分析。
16.實(shí)施名牌戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐。
17.關(guān)于核心能力的系統(tǒng)思考。
18.企業(yè)多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的問(wèn)題研究。
19.循環(huán)經(jīng)濟(jì)的微觀，中觀，宏觀層面研究。
20.離職現(xiàn)象研究。
21我國(guó)上市公司會(huì)計(jì)信息披露存在問(wèn)題及對(duì)策。
22個(gè)人所得稅納稅籌劃分析。
23產(chǎn)稅開征的利與弊。
24我國(guó)消費(fèi)稅的改革與完善。
25模納稅人稅收征管中的問(wèn)題與對(duì)策分析。
26流量表及其分析。
27企業(yè)融資問(wèn)題研究。
28高新技術(shù)企業(yè)納稅籌劃分析。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十四
選題最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
煙草胞質(zhì)雄性不育系線粒體基因及小孢子發(fā)育期基因表達(dá)差異研究。
絨毛狀煙草抗真菌病候選基因篩選和黑脛病抗性相關(guān)基因的鑒定。
絨毛狀煙草抗病毒相關(guān)基因的篩選與tmv抗性鑒定。
煙草抗病防衛(wèi)基因sgt1、rar1的反義表達(dá)載體構(gòu)建及功能的研究。
云南省農(nóng)工商煙草物流一體化研究。
煙草病蟲害防治網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)研究。
制備氣相色譜系統(tǒng)的研制及其在煙草感官品質(zhì)研究中的應(yīng)用。
江華植煙土壤、水質(zhì)含銅調(diào)查及銅對(duì)煙草種子萌發(fā)的影響。
煙草種子丸化及配套技術(shù)研究。
四川煙草財(cái)務(wù)管理模式的構(gòu)建。
交叉保護(hù)和誘導(dǎo)抗性對(duì)煙草抗cmv的效應(yīng)研究。
煙草根圍產(chǎn)鐵載體細(xì)菌的分離、鑒定及其與煙草生長(zhǎng)及抗病毒病的關(guān)系。
模糊綜合評(píng)判方法在煙草績(jī)效考核中的應(yīng)用研究。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十五
隨著經(jīng)濟(jì)全球化和地球村目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，英語(yǔ)，這門世界通用語(yǔ)言，發(fā)揮的作用越來(lái)越突出。全國(guó)各大高校從全方位、多層次、寬領(lǐng)域方向培養(yǎng)英語(yǔ)專業(yè)人才。本文主要探究高校英語(yǔ)專業(yè)不同方向?qū)W生目前就業(yè)情況，以期為應(yīng)屆畢業(yè)生提供建議，為高校培養(yǎng)英語(yǔ)人才提供可行性意見。
英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)分析
中國(guó)加入wto后，與世界各國(guó)聯(lián)系更為密切，而英語(yǔ)越來(lái)越發(fā)揮著不可或缺的作用。但現(xiàn)在，過(guò)多的人員涉入英語(yǔ)這一行業(yè)，導(dǎo)致大批的英語(yǔ)畢業(yè)生難以就業(yè)。對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向以及社會(huì)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生需求進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)查，了解一些行情，有利于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生更好就業(yè)。
在對(duì)省內(nèi)某所著名高校的就業(yè)指導(dǎo)老師和相關(guān)就業(yè)負(fù)責(zé)人的采訪中，獲得一手就業(yè)資料。英語(yǔ)專業(yè)在此高校細(xì)分為英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、翻譯、英德雙語(yǔ)方向，近幾年英語(yǔ)專業(yè)各個(gè)方向?qū)W生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，此外，老師提供資料顯示，近幾年英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)與專業(yè)不對(duì)口的問(wèn)題日益突出，這也嚴(yán)重影響就業(yè)率的高低，也因此很多學(xué)生選擇讀研或者出國(guó)留學(xué)。
問(wèn)卷結(jié)果顯示，大家對(duì)英語(yǔ)專業(yè)不同方向就業(yè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)很局限，只有一部分人能夠準(zhǔn)確定位英語(yǔ)專業(yè)各個(gè)方向以及其特點(diǎn)，極少數(shù)人能夠清楚英語(yǔ)專業(yè)相關(guān)的工作類型以及不同工作類型的要求和特點(diǎn)。參與問(wèn)卷調(diào)查的同學(xué)中，大一占12.9%；大二14.7%，大三21.3%，大四51.2%。大三大四學(xué)生面臨實(shí)習(xí)以及就業(yè)等問(wèn)題，對(duì)此課題了解較深，其占據(jù)比例很大有一定合理性。被調(diào)查者中英語(yǔ)類所占比例為82.4%，非英語(yǔ)類17.6%，因?yàn)榉怯⒄Z(yǔ)專業(yè)部分同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)或者意向從事英語(yǔ)相關(guān)工作，所以其占據(jù)一定比例，存在合理性。
英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向主要有國(guó)際貿(mào)易方向，旅游方向和師資方向。其中，國(guó)際貿(mào)易方向提供國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員、商務(wù)翻譯、商務(wù)助理等方面的職業(yè)。旅游方向主要涉及英文導(dǎo)游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級(jí)文員、外向型企業(yè)等工作崗位。對(duì)于師資，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)高中的教師都是可選的。具體分析問(wèn)卷得出，76.2%的問(wèn)卷參與者不清楚上述英語(yǔ)專業(yè)相關(guān)就業(yè)方向，對(duì)于各個(gè)就業(yè)方向具體細(xì)節(jié)了解的更是甚微。
關(guān)于英語(yǔ)專業(yè)的重要性問(wèn)題，64.3%的人都覺得英語(yǔ)在社會(huì)上的地位不太重要，因?yàn)楹芏鄬W(xué)而不精使英語(yǔ)成為一個(gè)弱勢(shì)專業(yè)（只要會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō)寫），而13.7%的人認(rèn)為英語(yǔ)專業(yè)很重要，放眼英語(yǔ)國(guó)際化高端職業(yè)，國(guó)際化的高端英語(yǔ)人才還是十分急缺的。大部分人認(rèn)為現(xiàn)在人才市場(chǎng)上對(duì)英語(yǔ)需求的是聽說(shuō)讀寫綜合能力，其中有23%的人認(rèn)為翻譯（口譯和筆譯）是很需要的。80%的學(xué)生認(rèn)為較適合英語(yǔ)方向的是外貿(mào)行業(yè)，次之是酒店和旅游。
關(guān)于工作地和具體工作細(xì)節(jié)問(wèn)題，近年來(lái)部分沿海城市和大城市日益趨于國(guó)際化，大型企業(yè)，外資企業(yè)，日益成為畢業(yè)生向往的就業(yè)目標(biāo)，特別是北京上海等國(guó)際化大都市。企業(yè)在工作中會(huì)有大量的場(chǎng)合要接觸到英文文件、材料、資料以及直接和外方進(jìn)行業(yè)務(wù)上的接觸。甚至有些公司會(huì)在公司的日常文檔中要求直接使用英文，所以現(xiàn)在高水準(zhǔn)的企業(yè)對(duì)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平的要求是相當(dāng)高的。參與問(wèn)卷設(shè)計(jì)的大三大四學(xué)生中，英語(yǔ)相關(guān)工作的實(shí)習(xí)地點(diǎn)和工作地點(diǎn)多數(shù)在沿海城市或者國(guó)際大城市，以期獲得高檔次、寬領(lǐng)域、多方位的工作培訓(xùn)和工作經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)于薪資要求問(wèn)題，50.2%的人對(duì)第一份工作的薪酬希望是2500元到3000元之間，其次30.8%期望3000元到4000元，10%期望4000元以上，幾乎沒人期望是2000元以下。個(gè)人能力、社會(huì)需求和大眾趨勢(shì)，都影響問(wèn)卷參與者對(duì)薪酬的期望值。
目前我國(guó)有3億多人在學(xué)英語(yǔ)（專業(yè)和非專業(yè)），約占全國(guó)人口的四分之一。專家推測(cè)，再過(guò)幾年，我國(guó)學(xué)英語(yǔ)的人數(shù)將超過(guò)英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的總?cè)丝跀?shù)。規(guī)模如此龐大的人群在學(xué)英語(yǔ)，可實(shí)際應(yīng)用水平到底如何呢？據(jù)國(guó)家外文局調(diào)查，目前我們從事同聲傳譯和書面翻譯的高端外語(yǔ)人才依然嚴(yán)重缺乏，能夠勝任中譯外工作的高質(zhì)量人才缺口高達(dá)90%。大部分人對(duì)于自己能勝任的職位沒有考慮過(guò)，都認(rèn)為船到橋頭自然直。約80%的學(xué)生很重視大學(xué)的專業(yè)課學(xué)習(xí)，少數(shù)人只求一般或者能過(guò)就行。由此可見，學(xué)習(xí)的氛圍還是很濃烈的。
一個(gè)人英語(yǔ)水平的高低，要看他的能力和實(shí)力。此外面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)狀，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生更加要努力提高自身的素質(zhì)去適應(yīng)社會(huì)的需要，學(xué)習(xí)外語(yǔ)之人雖多，但是高端翻譯人才和國(guó)際化高尖端英語(yǔ)人才依舊緊缺，因此學(xué)生更要去重視英語(yǔ)，提高自身水平。在社會(huì)提供這么多機(jī)遇的條件下，更要努力完善自己的英語(yǔ)水平，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
[2]何國(guó)祥.以就業(yè)為導(dǎo)向構(gòu)建高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式[j].職業(yè)時(shí)空，2007（3）
[3]郭麗虹.關(guān)于大學(xué)生就業(yè)專業(yè)不對(duì)口問(wèn)題的思考[j].凱里學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（05）.
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十六
畢業(yè)論文工作是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)、全面檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力的主要手段，是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。做好畢業(yè)論文工作，對(duì)提高本科畢業(yè)生的全面素養(yǎng)具有重要意義。我校本科人才培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定，本科生必須撰寫畢業(yè)論文，論文合格方能獲得學(xué)士學(xué)位。我院2006級(jí)本科生畢業(yè)論文工作將遵照《樂山師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文工作規(guī)程》、《樂山師范學(xué)院文學(xué)與新聞學(xué)院2006級(jí)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作安排》，并結(jié)合我院的實(shí)際情況，規(guī)范運(yùn)作，靈活實(shí)施。為了加強(qiáng)對(duì)文學(xué)與新聞學(xué)院本科生畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作，特制定以下實(shí)施方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)：
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)畢業(yè)論文工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。
組長(zhǎng)：吉仕梅。
副組長(zhǎng)：任志萍、熊澤文。
成員：熊文、楊澤勇、各教研室主任。
二、時(shí)間安排：
論文選題在第六期16-17周完成，開題報(bào)告、論文提綱應(yīng)在第七期1--4周內(nèi)完成。新聞專業(yè)應(yīng)在第七期5—12周完成畢業(yè)論文撰寫，第七期13---15完成畢業(yè)論文答辯。漢語(yǔ)言文學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)于第八期開學(xué)第1---6周完成畢業(yè)論文的撰寫，第8-13周完成畢業(yè)論文的評(píng)閱，答辯、評(píng)審工作。
三、指導(dǎo)教師資格和指導(dǎo)教師的聘任程序：
畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師原則上由我院講師以上的教師擔(dān)任，由領(lǐng)導(dǎo)小組聘任。學(xué)生選擇非我院的本校教師為指導(dǎo)教師，由領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，以文新學(xué)院的名義聘任；學(xué)生選擇非我校人員為指導(dǎo)教師，應(yīng)報(bào)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審查資格，合格者以文新學(xué)院的名義聘任。
系上公布指導(dǎo)教師的專業(yè)方向和課題指南后，學(xué)生自愿報(bào)名選擇指導(dǎo)教師，領(lǐng)導(dǎo)小組可酌情調(diào)整，確定之后予以公布。原則上一名教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不應(yīng)超過(guò)10個(gè)。
四、論文指導(dǎo)的一般要求：指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作論文期間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的當(dāng)面指導(dǎo)應(yīng)不少于5次。平均每次指導(dǎo)時(shí)間應(yīng)不少于1課時(shí)，每次當(dāng)面指導(dǎo)的內(nèi)容大致提出以下建議：
第一次：在學(xué)生閱讀和積累資料的基礎(chǔ)上，確定論文題目。題目可由學(xué)生自擬，也可由指導(dǎo)教師提供意見。指導(dǎo)教師要和學(xué)生討論選題的目的、意義、解決的問(wèn)題等。學(xué)生查閱相關(guān)資料后，寫出開題報(bào)告。
第二次：學(xué)生交開題報(bào)告，開題報(bào)告需經(jīng)指導(dǎo)老師和院畢業(yè)論文指導(dǎo)小組審查同意后方可開題。在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)一步完善開題報(bào)告，并正式確定論文題目。導(dǎo)師就論文的結(jié)構(gòu)、各部分的內(nèi)容、寫作的思路、文獻(xiàn)查閱等進(jìn)行指導(dǎo)。要求學(xué)生在指導(dǎo)后查閱資料，寫出論文提綱。
第三次：學(xué)生交論文提綱，討論、修改論文提綱。教師要指導(dǎo)論文的具體寫作（包括論文寫作的基本格式、引文、注釋和參考文獻(xiàn)等的學(xué)術(shù)規(guī)范）要求學(xué)生寫出論文初稿。
第四次：學(xué)生交論文初稿，討論、修改論文的初稿，教師提出具體的修改、完善意見。
第五次：學(xué)生交論文定稿，教師審查論文定稿，在學(xué)生的畢業(yè)論文登記表上填寫評(píng)語(yǔ)、登記成績(jī)并簽字。
五、論文寫作要求與成績(jī)?cè)u(píng)定：
1、學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立、按時(shí)完成論文的寫作，不得抄襲他人成果。如果發(fā)現(xiàn)抄襲、代寫等行為，按《樂山師院文學(xué)與新聞學(xué)院關(guān)于杜絕本科生畢業(yè)論文抄襲等行為的暫行規(guī)定》處理。學(xué)生不能按文新學(xué)院規(guī)定的時(shí)間完成論文的寫作，應(yīng)當(dāng)扣減該生論文成績(jī)。具體扣分辦法是：一個(gè)環(huán)節(jié)未按時(shí)完成的，扣3分；若有多個(gè)環(huán)節(jié)未按時(shí)完成，則根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)累加，一篇論文每一個(gè)環(huán)節(jié)都未按時(shí)完成的，最多扣減15分。
2、論文字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于5000字。如果論文未達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)，少300字以內(nèi)，論文成績(jī)扣減2分；少300—600字，論文成績(jī)扣5分；少600—1000字，論文成績(jī)扣8分；少1000—1500字，扣15分；少1500—2000字，扣20分；少2000字以上，論文成績(jī)不及格。
3、論文材料雜亂，大量主要材料嚴(yán)重失實(shí)；或?qū)懽鲬B(tài)度極不認(rèn)真、文章加工極差；或論文無(wú)中心、層次不清、邏輯混亂、句子不通；或理論上有明顯錯(cuò)誤，經(jīng)指導(dǎo)教師指出后仍然不改者，其論文成績(jī)不及格。重要人名、地名、事實(shí)、數(shù)據(jù)錯(cuò)一個(gè)扣1分，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)三個(gè)扣1分，注釋錯(cuò)一條扣1分，一個(gè)錯(cuò)別字扣1分。
4、優(yōu)秀論文從嚴(yán)掌握，一般不超過(guò)學(xué)生人數(shù)的15%。
六、論文答辯：由領(lǐng)導(dǎo)小組聘請(qǐng)若干本院或院外講師以上的專家學(xué)者組成答辯委員會(huì)。由我院學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人或教授擔(dān)任主任委員，委員會(huì)下可分成若干小組，分別負(fù)責(zé)每一組學(xué)生的論文答辯。
七、答辯工作程序：全部畢業(yè)生都要參加論文答辯。各答辯小組的論文答辯會(huì)由答辯小組組長(zhǎng)主持。答辯時(shí)先由學(xué)生陳述論文選題的目的、意義、論文主要解決的問(wèn)題、論文如何解決問(wèn)題等幾個(gè)方面的內(nèi)容，接著各答辯小組成員提出質(zhì)詢，然后答辯學(xué)生逐一回答。答辯中答辯小組成員質(zhì)詢至少應(yīng)當(dāng)考慮以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
1．論文題目的思考、確定。
2．課題研究的歷史與現(xiàn)狀。
3．論文寫作時(shí)的主要參考文獻(xiàn)。
4．論文的中心與結(jié)構(gòu)。
5．觀點(diǎn)、材料及論證。
八、評(píng)語(yǔ)和成績(jī)：答辯過(guò)程中，各答辯小組應(yīng)指定專人填寫答辯記錄。答辯結(jié)束后，各答辯小組根據(jù)學(xué)生論文和答辯時(shí)情況寫出通過(guò)或不通過(guò)的評(píng)語(yǔ)并給出論文成績(jī)；各答辯小組成員在學(xué)生的畢業(yè)論文登記表上簽名；答辯小組組長(zhǎng)及時(shí)將《畢業(yè)論文登記表》交到院上。
九、院畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定全部畢業(yè)論文，給出論文成績(jī)，總結(jié)畢業(yè)論文指導(dǎo)工作。
2009年6月。
附：
文學(xué)與新聞學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)、新聞學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)。
2006級(jí)本科生畢業(yè)論文工作各環(huán)節(jié)時(shí)間安排。
2006級(jí)本科生各專業(yè)本科生畢業(yè)論文工作各環(huán)節(jié)時(shí)間安排如下：
1、第六學(xué)期第16--17周：學(xué)生初選論文題目、論文方向及論文指導(dǎo)老師。
2、第七學(xué)期第1--4周，完成開題報(bào)告、論文提綱的撰寫。
3、第七學(xué)期5—12周新聞專業(yè)學(xué)生完成畢業(yè)論文撰寫，第13---15周完成畢業(yè)論文的評(píng)閱，答辯、評(píng)審工作。
4、漢語(yǔ)言文學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)于第八期開學(xué)第1---6周完成畢業(yè)論文的撰寫，第8-13周完成畢業(yè)論文的評(píng)閱，答辯、評(píng)審工作。
特別提示：
新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生如果能夠提前完成論文選題、開題、提綱、初稿、未定稿、定稿、指導(dǎo)教師與評(píng)閱教師審查合格等環(huán)節(jié)，經(jīng)文新學(xué)院畢業(yè)論文答辯委員會(huì)及領(lǐng)導(dǎo)小組審查合格后，可由學(xué)院統(tǒng)一安排其參加答辯（具體時(shí)間另行通知），答辯通過(guò)者如需提前參加專業(yè)實(shí)習(xí)，必須由學(xué)院報(bào)請(qǐng)學(xué)校教務(wù)處批準(zhǔn)后方可提前參加專業(yè)實(shí)習(xí)。
各專業(yè)學(xué)生提交畢業(yè)論文時(shí)，檔案袋里應(yīng)裝有：開題報(bào)告、論文提綱、論文初稿、各種版本的論文未定稿、定稿打印件、論文登記表及磁盤、查閱資料的讀書卡片、指導(dǎo)教師意見稿及其他相關(guān)資料。
樂山師院文學(xué)與新聞學(xué)院。
2009年6月。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十七
3、淺議天水航空運(yùn)輸市場(chǎng)及新機(jī)場(chǎng)航線定位。
4、“一帶一路”視域下民航服務(wù)中的跨文化素養(yǎng)培養(yǎng)。
5、基于網(wǎng)絡(luò)社交媒體視角淺析航空公司不良服務(wù)對(duì)顧客流失的影響。
6、航空通信設(shè)備arinc429總線多協(xié)議處理設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
7、fa36系統(tǒng)在民航系統(tǒng)中應(yīng)用及維護(hù)。
8、熱聲環(huán)境下薄壁加筋結(jié)構(gòu)的振動(dòng)響應(yīng)研究與疲勞壽命分析。
9、基于johnson-cook模型某航空16g座椅滑軌沖擊動(dòng)力學(xué)分析。
10、基于心理測(cè)評(píng)的民航機(jī)務(wù)人員安全勝任力研究。
11、吸熱型碳?xì)淙剂涎芯楷F(xiàn)狀與發(fā)展。
12、基于知識(shí)的空中交通管制決策模型研究。
13、應(yīng)用于航空發(fā)動(dòng)機(jī)渦輪葉片的熱障涂層材料研究。
14、基于logistic模型的大面積航班延誤預(yù)測(cè)方法研究。
15、民用飛機(jī)復(fù)雜航電系統(tǒng)故障診斷研究。
16、淺談光耦合器在接口組件i/o板中的作用。
17、基于模糊粗糙集和svm的航空發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷。
18、基于交通流時(shí)間序列和層次聚類的應(yīng)急航路劃設(shè)。
19、對(duì)未來(lái)航空航天材料的展望和設(shè)想。
20、論航班延誤的共同應(yīng)對(duì)機(jī)制和應(yīng)急服務(wù)形式。
21、遠(yuǎn)程飛行對(duì)軍事飛行人員健康的影響因素與衛(wèi)生保障對(duì)策。
22、航空安全員勝任力特征實(shí)證研究。
23、機(jī)場(chǎng)終端區(qū)航空器飛行沖突風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)方法研究。
24、航空相機(jī)像旋補(bǔ)償雙向控制中的內(nèi)環(huán)補(bǔ)償器設(shè)計(jì)。
25、國(guó)際租賃準(zhǔn)則變動(dòng)對(duì)航空運(yùn)輸業(yè)的影響分析。
26、基于卡爾曼濾波和ahp的航空管制航空器應(yīng)急指揮效能評(píng)估。
27、航空風(fēng)擋雨刷裝置電機(jī)設(shè)計(jì)及控制研究。
28、航空泡沫芯材及夾層結(jié)構(gòu)的太赫茲無(wú)損檢測(cè)研究。
29、含螺栓連接轉(zhuǎn)子系統(tǒng)非線性振動(dòng)特性研究。
30、航空發(fā)動(dòng)機(jī)葉片關(guān)鍵制造技術(shù)研究進(jìn)展。
31、航空遙感慣性穩(wěn)定平臺(tái)建模與控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
32、基于協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)培養(yǎng)通用航空實(shí)用型人才的探索與實(shí)踐。
33、航空結(jié)構(gòu)件銑削加工表面波紋度特征提取與研究。
34、復(fù)合材料先進(jìn)液體成型技術(shù)的航空應(yīng)用與最新發(fā)展。
35、多港聯(lián)動(dòng)協(xié)同對(duì)區(qū)域航空物流發(fā)展影響研究--以迪拜為例。
36、用于航空燃油流量測(cè)量的v錐流量計(jì)的研究。
37、基于多航線產(chǎn)品的航空公司市場(chǎng)價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)研究。
38、航空航天復(fù)合材料結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)技術(shù)研究進(jìn)展。
39、航空發(fā)動(dòng)機(jī)性能評(píng)價(jià)與衰退預(yù)測(cè)方法研究。
40、南方航空基于價(jià)值鏈角度的戰(zhàn)略成本管理研究。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇一
3、“微時(shí)代”下的軍事醫(yī)學(xué)英語(yǔ)微課教學(xué)研究。
4、淺析中醫(yī)五行學(xué)說(shuō)一些術(shù)語(yǔ)的英譯。
5、傳統(tǒng)美學(xué)視角下的散文翻譯中情感美的傳遞。
6、目的論視角下的文學(xué)翻譯策略研究——以《紅樓夢(mèng)》兩個(gè)英文譯本為例。
7、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品的翻譯研究?jī)r(jià)值——以《穆斯林的葬禮》為例。
8、《長(zhǎng)恨歌》中認(rèn)知隱喻的翻譯。
9、高羅佩《武則天四大奇案》英譯之詩(shī)學(xué)探析。
10、詩(shī)歌翻譯中的“意、音、形”之美——唐詩(shī)《江雪》四種英譯的對(duì)比分析。
11、《紅樓夢(mèng)》角色姓名“歸化”譯法探究。
12、論戲劇翻譯的可表演性原則。
13、《越人歌》的審美再現(xiàn)——從語(yǔ)內(nèi)翻譯到語(yǔ)際翻譯。
14、早期西方漢學(xué)家英譯《聊齋志異》中的跨文化操縱。
15、“西語(yǔ)哲”視域下的英漢句子形態(tài)的差異及啟示。
16、中英文日常交際用語(yǔ)的差異探析。
17、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)模式改革初探。
18、基于圖式理論的高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)聽力作業(yè)設(shè)計(jì)研究。
19、翻譯工作坊教學(xué)模式研究。
20、高校英語(yǔ)教學(xué)中目的語(yǔ)文化的滲透和本族語(yǔ)文化的回歸研究。
21、新課改下高校教育碩士(英語(yǔ))培養(yǎng)模式的探索與反思。
22、中小學(xué)英語(yǔ)銜接工作的探索與實(shí)踐。
23、信息技術(shù)與高校英語(yǔ)教學(xué)整合研究。
24、探究基于計(jì)算機(jī)輔助模式的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)情感因素。
25、開元數(shù)字化平臺(tái)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究——基于建構(gòu)主義理論。
26、非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)教師課堂話語(yǔ)的互動(dòng)特征分析——以實(shí)習(xí)教師課堂為例。
27、西部農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)寫作在線同伴反饋和教師反饋的對(duì)比研究。
28、基于網(wǎng)絡(luò)的高職英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)生態(tài)化研究。
29、小學(xué)英語(yǔ)課堂激勵(lì)方法的應(yīng)用策略研究。
30、高中英語(yǔ)以讀促寫的“讀寫一體化”教學(xué)模式探究。
31、研究生英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文語(yǔ)體特征多維度對(duì)比分析。
32、mooc下的中國(guó)職業(yè)英語(yǔ)教育改革探索與應(yīng)對(duì)。
33、初中英語(yǔ)教學(xué)策略初探。
34、西北地區(qū)初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)淺見。
35、淺議小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的詞匯教學(xué)。
36、試析模塊教學(xué)法在中職酒店英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。
37、英語(yǔ)詞匯增長(zhǎng)路線圖理論研究。
39、周作人的直譯觀及其嬗變。
40、新教學(xué)環(huán)境下的英語(yǔ)專業(yè)第二課堂建設(shè)分析。
41、論翻轉(zhuǎn)課堂模式下英語(yǔ)課堂提問(wèn)策略的轉(zhuǎn)變。
42、支架式教學(xué)模式對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)的啟示。
43、基于“輸出驅(qū)動(dòng)假設(shè)”的警務(wù)英語(yǔ)教學(xué)策略研究。
44、跨文化交際意識(shí)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)翻譯的影響。
45、從目的論視角淺談?dòng)⑽碾娪捌凶g。
46、淺析英語(yǔ)新聞標(biāo)題的翻譯。
47、論《論語(yǔ)》英譯中的語(yǔ)用充實(shí)。
48、翻譯目的論視角下的漢語(yǔ)典籍英譯——以《論語(yǔ)》英譯為例。
49、英美影視作品中“神翻譯”的定義及方法探析。
50、電影片名翻譯的跨文化解讀。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇二
1.每個(gè)答辯組由三名以上教師組成。論文指導(dǎo)教師不參加他(她)所指導(dǎo)的學(xué)生的論文答辯。
2.教師在參加論文答辯前應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)生完成的論文，并準(zhǔn)備好答辯中要向答辯者提出的問(wèn)題。參加答辯的老師在閱讀學(xué)生的論文時(shí)如發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言方面的錯(cuò)誤有責(zé)任向該生提出修改意見。該生應(yīng)根據(jù)答辯教師的意見對(duì)論文作文字方面的修改。
3.答辯以學(xué)生的陳述開始。陳述時(shí)間為五分鐘，內(nèi)容包括：為什么要寫這篇論文，論文的結(jié)構(gòu)及各部分的主要內(nèi)容，為了寫這篇論文作了哪些研究等。
4.由教師就論文提出相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生逐一回答教師的提問(wèn)。問(wèn)題數(shù)不得少于三個(gè)。對(duì)教師提出的問(wèn)題與答辯者的回答，答辯組應(yīng)作好書面記錄。
5.答辯的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：
1)內(nèi)容陳述：30分。
2)問(wèn)題115分。
3)問(wèn)題215分。
4)問(wèn)題315分。
5)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)10分。
6)流利程度15分。
每一位同學(xué)完成答辯后，答辯組的教師都應(yīng)按上述標(biāo)準(zhǔn)給該同學(xué)一個(gè)評(píng)分。答辯組以各位老師評(píng)分的平均成績(jī)作為該生的答辯成績(jī)。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇三
3、青島近代別墅建筑及其環(huán)境藝術(shù)研究。
4、珠江三角洲村鎮(zhèn)住區(qū)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)研究。
5、中國(guó)傳統(tǒng)建筑中的吉祥文化及其在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究。
6、軟裝飾材料在室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究。
7、在民間藝術(shù)中探尋現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的傳承與再開發(fā)。
8、城市地下公共空間環(huán)境藝術(shù)研究。
9、論城市視覺環(huán)境藝術(shù)與可持續(xù)發(fā)展。
10、古樹文化與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。
11、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與精神生態(tài)。
12、《全國(guó)中文藝術(shù)設(shè)計(jì)類期刊等級(jí)鑒定研究--環(huán)境藝術(shù)部分》。
13、中國(guó)傳統(tǒng)裝飾要素的文化分析及其在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。
14、環(huán)境藝術(shù)與壁畫裝飾。
15、壁畫與環(huán)境。
16、論地域特征與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)在關(guān)系。
17、市政設(shè)施環(huán)境藝術(shù)小品設(shè)計(jì)研究。
18、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的分析與對(duì)策。
19、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)材料館學(xué)學(xué)科建設(shè)研究。
20、圖書館建筑的環(huán)境與藝術(shù)設(shè)計(jì)研究。
21、竹文化在環(huán)境藝術(shù)中的運(yùn)用與研究。
22、環(huán)境藝術(shù)中傳統(tǒng)休閑文化之研究。
23、生態(tài)城市規(guī)劃中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的研究。
24、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在繼續(xù)教育中的發(fā)展探討。
25、傳統(tǒng)民居裝飾在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究。
26、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究。
27、竹資源在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。
28、少數(shù)民族建筑元素在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用探索。
29、寧夏地區(qū)高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展研究。
30、淺析環(huán)境陶藝與公共環(huán)境藝術(shù)。
31、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中“生長(zhǎng)型設(shè)計(jì)”理念的運(yùn)用。
32、對(duì)高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)工程制圖課程的教學(xué)探究。
33、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)在線考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
34、視覺信息在傳統(tǒng)環(huán)境藝術(shù)中的應(yīng)用與研究。
35、三峽文化與地域環(huán)境藝術(shù)。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇四
3、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)對(duì)優(yōu)化學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的作用研究。
4、從漢語(yǔ)言文學(xué)角度看中國(guó)商文化在鑄造禮器上的傳播。
5、遠(yuǎn)程教育漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)開展研究性學(xué)習(xí)的探索。
6、希臘羅馬神話對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的啟示分析。
7、應(yīng)用型漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)科特征與人才培養(yǎng)定位問(wèn)題。
8、淺談漢語(yǔ)言文學(xué)與新聞寫作。
10、獨(dú)立學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)多學(xué)科融合模式探討。
11、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)影響的相關(guān)思考。
12、鳩摩羅什譯經(jīng)與漢語(yǔ)言文字傳播。
13、再談漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)。
14、視障大學(xué)生接受融合教育的能力條件研究。
15、漢語(yǔ)言文字規(guī)范化問(wèn)題研究。
16、試論漢語(yǔ)言文學(xué)與大學(xué)生人文素質(zhì)教育的關(guān)系。
17、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀與體驗(yàn)分析。
18、漢語(yǔ)言文學(xué)與高職語(yǔ)文教育的關(guān)聯(lián)性探討。
19、淺談我國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策。
20、探討高職院校漢語(yǔ)言文學(xué)的審美教育。
21、地方高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析。
23、淺議漢語(yǔ)言文學(xué)對(duì)中學(xué)生的重要作用。
25、高職漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)策略探析。
26、漢語(yǔ)言文學(xué)中語(yǔ)言的應(yīng)用與意境分析。
27、新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)時(shí)代漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀和體驗(yàn)探究。
28、茶文化對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的影響。
29、我國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)教育的作用。
30、新媒體環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展困境探究。
31、明清世情小說(shuō)“女性”審美考究反觀現(xiàn)代漢語(yǔ)課程“人文”性。
32、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展影響解析。
34、新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的影響。
35、探析新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的影響及意義。
36、漢語(yǔ)言文學(xué)教育與語(yǔ)文教育之間的對(duì)接性淺探。
37、麥家小說(shuō)《解密》互文性及其英譯研究。
38、論新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的影響。
39、多民族文學(xué)教育：少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)與漢語(yǔ)言文學(xué)的融合發(fā)展。
40、探索漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用轉(zhuǎn)型之路。
41、試論漢語(yǔ)言文學(xué)教育與語(yǔ)文教育的區(qū)別和聯(lián)系。
42、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生自我情緒控制策略使用情況調(diào)查研究。
43、對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)人才培養(yǎng)新模式的思考。
44、基于立人教育的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究。
45、關(guān)于漢語(yǔ)言文學(xué)審美問(wèn)題的研究。
46、論學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的重要性。
47、漢語(yǔ)言文學(xué)師范本科生閱讀存在的問(wèn)題、原因及建議。
48、文本背后的政治：唐古拉斯之《中國(guó)文學(xué)》剖析。
49、全球化背景下漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展探析。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇五
一、引言。
碩士畢業(yè)論文是碩士人才培養(yǎng)的最后一個(gè)重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃中不可或缺的一部分。在英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中，畢業(yè)論文的撰寫不僅有助于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生鞏固大學(xué)四年所學(xué)的基本理論、知識(shí)和語(yǔ)言技能，而且有利于培養(yǎng)碩士生創(chuàng)新思維、獨(dú)立分析與解決問(wèn)題的能力以及科研能力等。畢業(yè)論文寫作不但具有碩士教學(xué)中其它教學(xué)環(huán)節(jié)所不能替代的實(shí)踐性和綜合性作用，同時(shí)也是衡量和檢驗(yàn)高校碩士教學(xué)工作質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。3月出臺(tái)的《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》中，特別強(qiáng)調(diào)要“強(qiáng)化育人環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量”。然而，近年來(lái)，各高校畢業(yè)論文質(zhì)量普遍下滑，引起了教育界的廣泛關(guān)注?；谶@一現(xiàn)狀，筆者以本校英語(yǔ)專業(yè)級(jí)和級(jí)部分畢業(yè)生為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談等形式來(lái)分析探討本校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文存在的問(wèn)題，并擬提出改進(jìn)措施，以期為今后畢業(yè)論文質(zhì)量的提高提供一定的參考依據(jù)。
二、基于問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)比研究。
1.問(wèn)卷設(shè)計(jì)。為了提高問(wèn)卷調(diào)查的有效性，在開展問(wèn)卷調(diào)查之前，筆者所在課題小組成員對(duì)我校外語(yǔ)學(xué)院2012級(jí)論文指導(dǎo)教師（43名）開展訪談，并對(duì)指導(dǎo)教師所反映的問(wèn)題進(jìn)行了記錄?；谇捌诘睦碚摼C述和指導(dǎo)教師反饋，本組成員將問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)為29個(gè)問(wèn)題，其中前27個(gè)問(wèn)題為選擇題，后兩個(gè)問(wèn)題為開放式問(wèn)答。問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容涵蓋了論文撰寫前的準(zhǔn)備階段，論文撰寫過(guò)程階段以及論文撰寫后的評(píng)價(jià)階段存在的主要問(wèn)題，每個(gè)階段涵蓋不同的側(cè)重點(diǎn)。論文撰寫前，著重了解學(xué)生對(duì)于畢業(yè)論文的重要性認(rèn)識(shí)，了解學(xué)生選題出現(xiàn)的困難以及學(xué)生對(duì)于論文指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)。論文撰寫過(guò)程中，主要側(cè)重于學(xué)生論文撰寫中的難點(diǎn)，主要存在于論文撰寫時(shí)間、論文文獻(xiàn)查找以及語(yǔ)言組織能力三個(gè)方面。論文撰寫后，著重了解學(xué)生對(duì)于論文的答辯管理評(píng)價(jià)、論文的評(píng)定管理評(píng)價(jià)以及論文的質(zhì)量管理評(píng)價(jià)三個(gè)方面。
2.問(wèn)卷實(shí)施。本問(wèn)卷設(shè)計(jì)完成之后，本課題組5名指導(dǎo)教師首先抽取各自指導(dǎo)論文的2012級(jí)學(xué)生共計(jì)80進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，于答辯結(jié)束之后開展了問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)收集和整理工作。發(fā)下問(wèn)卷調(diào)查80份，回收有效問(wèn)卷78份。本課題組成員針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了研討，并提出了改進(jìn)措施。具體措施如下：（1）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識(shí)；（2）加強(qiáng)指導(dǎo)教師與學(xué)生的溝通，將學(xué)生的興趣與教師的研究方向相統(tǒng)一；（3）增加指導(dǎo)教師修改論文次數(shù)；（4）適當(dāng)延長(zhǎng)論文撰寫時(shí)間；（5）提高文獻(xiàn)查找能力；（6）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力；（7）加強(qiáng)答辯過(guò)程的過(guò)程管理；（8）規(guī)范論文評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)；（9）加強(qiáng)論文的質(zhì)量管理。本課題組成員一致在2013級(jí)的論文指導(dǎo)工作中堅(jiān)持這九項(xiàng)措施，在2013級(jí)的論文指導(dǎo)工作中嚴(yán)格要求。隨后本組成員收集各自指導(dǎo)論文的2013級(jí)學(xué)生共計(jì)80進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)下問(wèn)卷調(diào)查80份，回收有效問(wèn)卷80份。隨后開展了問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)收集和整理工作，分別形成了對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組。
3.問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果和討論；經(jīng)過(guò)兩次的問(wèn)卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，本組成員獲得了數(shù)據(jù)，并對(duì)此進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，具體分析如下：
表1和表2收集的是論文撰寫前學(xué)生準(zhǔn)備撰寫論文的數(shù)據(jù)對(duì)比。表1數(shù)據(jù)表明，實(shí)驗(yàn)組較對(duì)照組對(duì)論文的重要性要明顯提高，這組數(shù)據(jù)說(shuō)明加強(qiáng)論文重要性教育是必要的，只有充分認(rèn)識(shí)到論文撰寫的重要性才能調(diào)動(dòng)學(xué)生撰寫論文的積極性和創(chuàng)造性。表2數(shù)據(jù)顯示出實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組在選題與教師一研究方向一致性有所提高，這也與本組指導(dǎo)教師在選題階段與學(xué)生加強(qiáng)溝通有直接的關(guān)系。說(shuō)明學(xué)生論文選題受指導(dǎo)教師影響較大。學(xué)生選題與教師的研究方向一致性的提高，也有利于教師發(fā)揮自身專長(zhǎng)，利于論文指導(dǎo)工作的展開。
表3至表6收集的是論文撰寫過(guò)程中的撰寫時(shí)間，修改次數(shù)以及學(xué)生存在主要的困難的數(shù)據(jù)對(duì)比。以上數(shù)據(jù)顯示實(shí)驗(yàn)組教師修改學(xué)生論文次數(shù)明顯高于實(shí)驗(yàn)組，這個(gè)結(jié)果在另外一項(xiàng)問(wèn)題（你對(duì)你的指導(dǎo)教師是否滿意）中也得到數(shù)據(jù)支持，學(xué)生對(duì)于教師的論文修改次數(shù)的提高有積極的評(píng)價(jià)。同時(shí)實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組撰寫畢業(yè)論文時(shí)間普遍長(zhǎng)1到2周，該數(shù)據(jù)對(duì)比使老師在實(shí)驗(yàn)組加強(qiáng)論文指導(dǎo)和監(jiān)督的結(jié)果，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)組學(xué)生重視論文撰寫的.體現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生論文撰寫中出現(xiàn)的困難，表5體現(xiàn)的論文撰寫中查找文獻(xiàn)途徑受限，該數(shù)據(jù)對(duì)比表明實(shí)驗(yàn)組的上網(wǎng)查閱文獻(xiàn)比例高于對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組中完全不查閱文獻(xiàn)的情況沒有出現(xiàn)。反映出本組指導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)組學(xué)生中加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索指導(dǎo)，學(xué)生網(wǎng)上檢索文獻(xiàn)的能力有所提高。另外表6中實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在論文撰寫中，語(yǔ)言組織一直是難點(diǎn)。不少學(xué)生習(xí)慣用翻譯軟件組織語(yǔ)言，致使全篇論文中式英語(yǔ)隨處可見。該數(shù)據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的積累并不是一蹴而就的，學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)決定了學(xué)生的語(yǔ)言組織，與指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并無(wú)直接關(guān)聯(lián)。
表6至表9收集的為論文撰寫后學(xué)生對(duì)相關(guān)的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)對(duì)比。以上數(shù)據(jù)表明，實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組對(duì)答辯過(guò)程、論文評(píng)定和論文質(zhì)量管理方面的評(píng)價(jià)明顯提高，說(shuō)明本組指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)組的論文答辯、評(píng)定、管理三方面的改進(jìn)與優(yōu)化提高了學(xué)生對(duì)以上三項(xiàng)的結(jié)果評(píng)定。因此，規(guī)范論文考核、制定科學(xué)合理的畢業(yè)論文評(píng)價(jià)和管理體系對(duì)于提高畢業(yè)論文質(zhì)量有著積極的意義。
三、結(jié)論。
通過(guò)對(duì)我院2012級(jí)和2013級(jí)畢業(yè)論文質(zhì)量管理分三個(gè)階段進(jìn)行實(shí)證研究和分析，表明提高論文質(zhì)量必須做到如下幾點(diǎn)：一是要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的重視，需要通過(guò)各種形式的教育，使學(xué)生都能從思想上認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文的重要性。二是要充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的指導(dǎo)作用，合理安排教師的工作量，保障教師的論文指導(dǎo)時(shí)間。三是管理層要加強(qiáng)畢業(yè)論文過(guò)程監(jiān)控，規(guī)范畢業(yè)論文評(píng)價(jià)和管理機(jī)制，從制度上保障畢業(yè)論文工作的開展。問(wèn)卷調(diào)查法是本研究的主要方法，由于問(wèn)卷調(diào)查樣本不夠大，被調(diào)查者人數(shù)有限，一定程度上也影響了本研究的實(shí)證研究結(jié)果。
參考文獻(xiàn)：
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*本文系湖北省教育廳科學(xué)研究計(jì)劃指導(dǎo)性項(xiàng)目立項(xiàng)課題“英語(yǔ)專業(yè)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量管理體系研究”（編號(hào)：b324）研究成果。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇六
高一英語(yǔ)寫作錯(cuò)誤分析。
支架理論在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用。
研究說(shuō)新聞活動(dòng)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生批判性思維的影響。
高中英語(yǔ)閱讀材料中文化選擇和分布研究。
初中英語(yǔ)教師課堂話語(yǔ)的互動(dòng)性分析。
聽力中語(yǔ)音障礙的成因調(diào)查與分析——以某地學(xué)生為例。
初中英語(yǔ)家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的調(diào)查--以某校為例。
漢英顏色詞匯的語(yǔ)義不對(duì)稱現(xiàn)象研究。
高中英語(yǔ)課堂教師提問(wèn)話語(yǔ)分析-個(gè)案研究。
任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用——個(gè)案研究。
教師指導(dǎo)下的高中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)有效性探究。
高中英語(yǔ)學(xué)困生的成因及對(duì)策研究——以某中學(xué)為例。
農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情感因素調(diào)查。
新課標(biāo)下農(nóng)村普通高中的英語(yǔ)課堂活動(dòng)。
圖式理論在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。
英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生口語(yǔ)交際策略使用情況調(diào)查研究。
農(nóng)村高中英語(yǔ)口語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究——某校為例。
職前教師與資深教師英語(yǔ)課堂反饋策略對(duì)比。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇七
3透過(guò)餐具看中西方飲食文化。
4從女性主義角度解讀《太陽(yáng)照常升起》中的女主角——勃萊特。
5從文化視角探討隱喻的翻譯。
6從生態(tài)批評(píng)角度看威廉·福克納的《熊》中人與自然的關(guān)系。
7從功能對(duì)等角度分析常用英語(yǔ)修辭格漢譯。
8任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)。
9自我身份的探尋—評(píng)拉爾夫·埃里森《看不見的人》。
10淺析英文報(bào)紙中體育新聞?dòng)谜Z(yǔ)的模糊修辭。
11從電影《肖申克的救贖》和《當(dāng)幸福來(lái)敲門》中探究美國(guó)人的個(gè)人主義。
12中美恭維言語(yǔ)行為跨文化比較研究。
13表現(xiàn)主義技巧在《推銷員之死》中的運(yùn)用。
14中國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中使用元認(rèn)知策略的情況調(diào)研。
15淺析英語(yǔ)中六種基本顏色詞的英美文化內(nèi)涵。
16淺析廣告翻譯中的文化順應(yīng)處理。
17從文化角度分析中美房地產(chǎn)廣告的差異。
18淺析動(dòng)畫《加菲貓》和《加菲貓之雙貓記》中的享樂主義和利己主義。
19圣經(jīng)原型解讀《弗洛斯河上的磨坊》。
20論《卡斯特橋市長(zhǎng)》中哈代的進(jìn)化向善論思想。
21順從的.女人——分析《荒涼山莊》中埃斯特的形象。
22從中美傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)比看節(jié)日的文化內(nèi)涵。
23成人的童話——《愛麗絲漫游奇境記》中象征主義的體現(xiàn)。
24簡(jiǎn)析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代英語(yǔ)全球化。
25《查泰萊夫人的情人》的生態(tài)女性主義解讀。
26從社會(huì)文化價(jià)值方面比較中美情景喜劇差異。
27論《喧嘩與騷動(dòng)》中昆丁的宿命。
28《蠅王》的啟示：理性的呼喚。
29中文旅游文本英譯中的歧義現(xiàn)象分析。
30從中美婚宴差異看集體主義和個(gè)人主義。
31影響非英語(yǔ)專業(yè)大一新生口語(yǔ)輸出的因素。
32《走出非洲》：走出迪內(nèi)森的矛盾態(tài)度。
33旅游宣傳資料中的誤譯與解決方法。
34從女性主義角度解讀華頓《純真年代》中的埃倫。
35電子詞典與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
37《傷心咖啡館之歌》中愛米利亞性別身份分析。
38從關(guān)聯(lián)理論的角度欣賞幽默翻譯。
39英語(yǔ)縮略語(yǔ)及其語(yǔ)用功能。
40英專和非英專學(xué)生英語(yǔ)作文中錯(cuò)誤的對(duì)比研究。
41武漢方言對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的影響及其對(duì)教學(xué)的啟示。
42中西行星命名的文化探源。
44中國(guó)古典詩(shī)歌英譯中對(duì)“三美”理論的探索。
45從電影《七宗罪》淺析原罪。
46淺論體態(tài)語(yǔ)的社會(huì)功能。
47中西思維方式差異對(duì)中英語(yǔ)篇的影響。
48中國(guó)和西方國(guó)家婚俗的比較。
49淺析合作原則的違背在廣告語(yǔ)言中的運(yùn)用。
50淺析電影《推手》中中美家庭的文化沖突。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇八
3、我國(guó)農(nóng)村金融理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展問(wèn)題及對(duì)策研究。
4、黑龍江省農(nóng)村金融扶貧水平分析及對(duì)策建議。
5、農(nóng)村金融服務(wù)對(duì)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體支持研究——以安徽省為例。
6、我國(guó)農(nóng)村金融與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系剖析——基于河南省實(shí)證數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)方程模型。
7、農(nóng)村金融支持對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響研究——以江西省為例。
8、新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)發(fā)展與農(nóng)村金融體系完善——以中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行錦州錦塔支行為例。
9、改革開放40周年中國(guó)農(nóng)村金融制度的演進(jìn)邏輯與未來(lái)展望。
11、互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)績(jī)效。
12、多元法學(xué)視角下的農(nóng)村金融聯(lián)結(jié)。
13、農(nóng)村金融發(fā)展、財(cái)政支農(nóng)與西部地區(qū)減貧效應(yīng)分析——基于面板門檻模型的研究。
14、農(nóng)村金融網(wǎng)點(diǎn)擴(kuò)張與縣域資金外流——基于20x-20x年縣域經(jīng)驗(yàn)證據(jù)。
15、移動(dòng)支付對(duì)農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)的影響及應(yīng)對(duì)策略研究。
16、農(nóng)村金融發(fā)展的減貧效應(yīng)研究——基于空間異質(zhì)性與門檻效應(yīng)分析。
17、農(nóng)村金融排斥、金融扶貧與政府監(jiān)管效能。
18、我國(guó)農(nóng)村金融發(fā)展對(duì)農(nóng)村消費(fèi)影響的時(shí)變特征研究。
19、我國(guó)農(nóng)村金融發(fā)展現(xiàn)狀及問(wèn)題研究。
20、山東省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、農(nóng)村金融與農(nóng)業(yè)全要素生產(chǎn)率關(guān)系研究。
21、全面支持鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略譜寫農(nóng)村金融新篇章。
22、國(guó)內(nèi)外農(nóng)村金融產(chǎn)品與服務(wù)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)對(duì)河南省的啟示。
23、深化農(nóng)村金融創(chuàng)新助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。
24、縣域農(nóng)村金融服務(wù)創(chuàng)新工作的思考——基于對(duì)徽縣農(nóng)村金融服務(wù)創(chuàng)新工作的調(diào)查。
25、農(nóng)村金融服務(wù)水平評(píng)價(jià)及影響因素研究——以黑龍江省為例。
26、農(nóng)村金融發(fā)展、資本存量提升與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
27、農(nóng)村金融綜合改革探索的成都經(jīng)驗(yàn)研究。
28、互聯(lián)網(wǎng)金融助力我國(guó)農(nóng)村金融扶貧的swot分析及對(duì)策。
29、我國(guó)農(nóng)村金融扶貧效率的區(qū)域差異及空間分布。
30、鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中農(nóng)村金融體制改革面臨的問(wèn)題與制度構(gòu)建。
31、農(nóng)村金融精準(zhǔn)扶貧成效的評(píng)價(jià)——基于江西農(nóng)戶的調(diào)查。
32、農(nóng)村金融市場(chǎng)結(jié)構(gòu)對(duì)農(nóng)業(yè)全要素生產(chǎn)率的影響研究——基于省際面板數(shù)據(jù)的分析。
33、金融扶貧、存款外流與農(nóng)村金融困境。
34、基于大數(shù)據(jù)視角下的農(nóng)村金融發(fā)展路徑研究——以成都為例。
35、我國(guó)農(nóng)村金融發(fā)展對(duì)居民收入的影響研究。
37、農(nóng)信社股改與農(nóng)村金融地方監(jiān)管體制重構(gòu)。
38、銀行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)擴(kuò)張與金融包容性發(fā)展。
39、關(guān)于深化農(nóng)村金融供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的思考——以河南為分析例證。
40、農(nóng)村金融的區(qū)域差異影響因素及政策分析。
41、農(nóng)村金融改革的關(guān)鍵問(wèn)題、深層原因與戰(zhàn)略重點(diǎn)。
42、農(nóng)村金融發(fā)展對(duì)農(nóng)民收入的影響——基于“一帶一路”的重點(diǎn)省份數(shù)據(jù)的實(shí)證研究。
43、聚焦農(nóng)村金融服務(wù)鄉(xiāng)村振興——2018兩岸農(nóng)村金融創(chuàng)新發(fā)展論壇側(cè)記。
44、鄉(xiāng)村振興視角下農(nóng)村金融精準(zhǔn)扶貧思路探究。
46、我國(guó)新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展及其監(jiān)管研究。
47、以市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化和數(shù)字化策略重構(gòu)中國(guó)的農(nóng)村金融。
48、互聯(lián)網(wǎng)+背景下農(nóng)村金融發(fā)展對(duì)城鄉(xiāng)收入差距影響的實(shí)證分析——以寧夏地區(qū)為例。
49、我國(guó)新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)體系實(shí)證分析。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇九
英語(yǔ)教學(xué)調(diào)查分析。
摘要通過(guò)對(duì)桂林航專2005級(jí)新生英語(yǔ)專業(yè)和大學(xué)英語(yǔ)部分a級(jí)班、b級(jí)班進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音課堂問(wèn)卷調(diào)查分析,英語(yǔ)論文范文并在此基礎(chǔ)上提出英語(yǔ)語(yǔ)音課堂逆向教學(xué)的概念、應(yīng)遵循的原則及具體做法。
關(guān)鍵詞英語(yǔ)語(yǔ)音逆向教學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
筆者于2005年10月在桂林航專2005級(jí)新生正式上課前對(duì)2005級(jí)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)3個(gè)班、旅游英語(yǔ)專業(yè)2個(gè)班、2005級(jí)大學(xué)英語(yǔ)2個(gè)a級(jí)班(其中一個(gè)文科a級(jí)班、一個(gè)理科a級(jí)班)及1個(gè)b級(jí)班進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音課堂問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容涉及中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本情況、英語(yǔ)語(yǔ)音基本知識(shí)及英語(yǔ)語(yǔ)音基本技能。英語(yǔ)課堂調(diào)查問(wèn)卷分析及結(jié)論英語(yǔ)課堂調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果如表1。
1.1問(wèn)卷分析(1)桂林航專05商英/旅英絕大部分學(xué)生與大學(xué)英語(yǔ)a/b班學(xué)生一樣從初中開始學(xué)英語(yǔ);(2)桂林航專05商英/旅英學(xué)生有38.8%高考參加理科考試,大學(xué)英語(yǔ)a/b班學(xué)生有44.8%高考參加理科考試;(3)桂林航專05商英/旅英學(xué)生有68.8%所在學(xué)校高考前沒有沒有為報(bào)考英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)開設(shè)英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練,大學(xué)英語(yǔ)a/b班學(xué)生有68.4%所在學(xué)校高考前沒有為報(bào)考英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)開設(shè)英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練;(4)桂林航專05商英/旅英學(xué)生有20.1%的所在學(xué)校高三時(shí)才有一周1-2節(jié)英語(yǔ)聽力課,大學(xué)英語(yǔ)a/b班學(xué)生有15.5%的所在學(xué)校高三時(shí)才有一周1-2節(jié)英語(yǔ)聽力課。
3.1以學(xué)生為主體,培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師要以學(xué)生的“學(xué)”為主體,教會(huì)學(xué)生如何學(xué)好英語(yǔ)。從第一節(jié)語(yǔ)音課開始,教師要不失時(shí)機(jī)地談?wù)Z音語(yǔ)調(diào)的重要性以及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)方法,還有告訴學(xué)生語(yǔ)音訓(xùn)練的難度,提醒學(xué)生除了語(yǔ)音課集中訓(xùn)練外,還有做好課后自己長(zhǎng)期訓(xùn)練的思想準(zhǔn)備。教師通過(guò)課堂內(nèi)精聽旋律悠美的經(jīng)典英美名歌名曲,通過(guò)模仿歌曲的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)去激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。同時(shí)對(duì)于發(fā)音較差的學(xué)生,一旦發(fā)現(xiàn)其有點(diǎn)滴進(jìn)步,就要及時(shí)鼓勵(lì)。
3.2靈活進(jìn)行課堂設(shè)計(jì),突出重點(diǎn)由于進(jìn)入大學(xué)的多數(shù)同學(xué)已經(jīng)形成了自己的語(yǔ)音模式,因而自我辨音的能力較差,這就需要老師有目的地不斷糾正和提醒,必要時(shí)配以詳細(xì)的語(yǔ)音發(fā)音器官圖指導(dǎo)學(xué)生,要求學(xué)生課后多聽、多模仿來(lái)校正自己的語(yǔ)音錯(cuò)誤,從而提高自己的語(yǔ)音能力。
英語(yǔ)語(yǔ)音課堂逆向教學(xué)實(shí)際上是融英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫為一體的綜合教學(xué),它使學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音、聽力、詞匯、文化素質(zhì)等都得到提高。筆者通過(guò)對(duì)桂林航專2005級(jí)商務(wù)英語(yǔ)2班進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)語(yǔ)音課堂逆向教學(xué)試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn):在總共50個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的期末檢測(cè)分析中,試點(diǎn)班2005級(jí)商務(wù)英語(yǔ)2班與2005級(jí)商英/旅英非試點(diǎn)班相比,其答題正確率有35項(xiàng)高于非試點(diǎn)班(9項(xiàng)持平/略低于非試點(diǎn)班),而且試點(diǎn)班學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)音基本知識(shí)的掌握、英語(yǔ)聽力能力方面比非試點(diǎn)班有較大提高。這證明了英語(yǔ)語(yǔ)音課堂逆向教學(xué)的可行性。
參考文獻(xiàn)。
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英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十
3.以人為本理念在高校行政管理工作中的應(yīng)用。
4.實(shí)現(xiàn)辦公室行政管理精細(xì)化的思路與對(duì)策研究。
6.新時(shí)期高校行政管理創(chuàng)新之路分析。
8.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校行政管理信息化建設(shè)。
9.新時(shí)代高校行政管理工作規(guī)范化路徑研究。
10.孔子的為政思想與行政管理研究。
11.國(guó)有企業(yè)行政管理改革的創(chuàng)新思路。
12.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校行政管理研究。
13.基于員工職業(yè)發(fā)展的高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)研究。
14.思想政治教育在行政管理中的實(shí)效性研究。
15.淺談如何有效提高企業(yè)行政管理效率。
17.高校行政管理人員能力提升策略探析。
18.大學(xué)生思想政治教育與高校行政管理分析。
19.分析激勵(lì)機(jī)制在公共行政管理中的運(yùn)用。
20.綜合性醫(yī)院行政管理的信息化分析。
21.構(gòu)建創(chuàng)新教育行政管理模式。
23.新時(shí)期高校行政管理工作研究。
24.我國(guó)農(nóng)村行政管理體制改革的有效性探究。
25.關(guān)于以人為本的學(xué)校教育行政管理分析。
26.社區(qū)參與管理的鄉(xiāng)村旅游行政管理體系建構(gòu)研究。
27.新公共管理對(duì)中國(guó)行政管理改革的借鑒意義。
29.高職院?；鶎有姓芾砣藛T激勵(lì)機(jī)制研究。
32.淺談基層衛(wèi)生單位行政管理的服務(wù)意識(shí)。
33.基于經(jīng)濟(jì)管理思維下的行政管理發(fā)展研究。
34.國(guó)有企業(yè)行政管理的問(wèn)題與改革措施探究。
35.公共管理視角下事業(yè)單位行政管理的改革方向研究。
36.創(chuàng)新高職院校行政管理模式的思考與實(shí)踐。
38.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下行政管理面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展機(jī)遇。
39.深化經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鎮(zhèn)行政管理體制改革的肥城實(shí)踐。
40.大數(shù)據(jù)時(shí)代的環(huán)境行政管理體制改革與重塑。
42.提高企業(yè)行政管理人員綜合能力的有效措施探討。
43.現(xiàn)代企業(yè)行政管理體系基本組成要素分析。
44.努力探索本科教學(xué)辦公室行政管理新措施。
45.做好新時(shí)期圖書館行政管理工作的思考。
46.事業(yè)單位辦公室行政管理工作的實(shí)踐思考。
49.分析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代行政管理的機(jī)遇。
52.基于辦公自動(dòng)化的醫(yī)院行政管理流程再造。
54.黃河上中游流域水行政管理面臨的形勢(shì)和任務(wù)。
55.農(nóng)業(yè)行政管理體制創(chuàng)新的思路與途徑探究。
56.淺析現(xiàn)代企業(yè)行政管理的問(wèn)題與改革思路。
57.中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)年年會(huì)在廣州召開。
58.服務(wù)型政府的行政管理工作研究。
59.試析公立醫(yī)院行政管理改革與核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高。
61.智能行政：行政管理體制改革的巨大動(dòng)力。
62.高職校行政管理人員職業(yè)倦怠成因及對(duì)策研究。
63.新時(shí)期圖書館行政管理工作的分析。
64.基于“大數(shù)據(jù)”的高校行政管理科學(xué)化研究。
65.新時(shí)期行政管理面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策分析。
67.企業(yè)院校行政管理模式優(yōu)化初探。
68.做好高校辦公室行政管理工作的五點(diǎn)要求。
69.淺談高校在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下行政管理改革創(chuàng)新。
70.新時(shí)期高校行政管理改革與創(chuàng)新研究。
畢業(yè)論文的注意事項(xiàng)：
畢業(yè)論文的撰寫及答辯考核是順利畢業(yè)的重要環(huán)節(jié)之一，也是衡量畢業(yè)生是否達(dá)到要求重要依據(jù)之一。但是，由于許多應(yīng)考者缺少系統(tǒng)的課堂授課和平時(shí)訓(xùn)練，往往對(duì)畢業(yè)論文的獨(dú)立寫作感到壓力很大，心中無(wú)數(shù)，難以下筆。因此，就畢業(yè)論文的撰寫進(jìn)行必要指導(dǎo)，具有重要的意義。
（一）、畢業(yè)論文是應(yīng)考者的總結(jié)性獨(dú)立作業(yè)，目的在于總結(jié)學(xué)習(xí)專業(yè)的成果，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從文體而言，它也是對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或理論問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究探索的具有一定意義的論說(shuō)文。完成畢業(yè)論文的撰寫可以分兩個(gè)步驟，即選擇課題和研究課題。
（二）、選好課題后，接下來(lái)的工作就是研究課題，研究課題一般程序是：搜集資料、研究資料，明確論點(diǎn)和選定材料，最后是執(zhí)筆撰寫、修改定稿。
第一、研究課題的基礎(chǔ)工作——搜集資料。考生可以從查閱圖書館、資料室的資料，做實(shí)地調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)與觀察等三個(gè)方面來(lái)搜集資料。搜集資料越具體、細(xì)致越好，最好把想要搜集資料的文獻(xiàn)目錄、詳細(xì)計(jì)劃都列出來(lái)。首先，查閱資料時(shí)要熟悉、掌握?qǐng)D書分類法，要善于利用書目、索引，要熟練地使用其他工具書，如年鑒、文摘、表冊(cè)、數(shù)字等。其次，做實(shí)地調(diào)查研究，調(diào)查研究能獲得最真實(shí)可靠、最豐富的第一手資料，調(diào)查研究時(shí)要做到目的明確、對(duì)象明確、內(nèi)容明確。調(diào)查的方法有：普遍調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查。調(diào)查的方式有：開會(huì)、訪問(wèn)、問(wèn)卷。最后，關(guān)于實(shí)驗(yàn)與觀察。實(shí)驗(yàn)與觀察是搜集科學(xué)資料數(shù)據(jù)、獲得感性知識(shí)的基本途徑，是形成、產(chǎn)生、發(fā)展和檢驗(yàn)科學(xué)理論的實(shí)踐基礎(chǔ)，本方法在理工科、醫(yī)類等專業(yè)研究中較為常用，運(yùn)用本方法時(shí)要認(rèn)真全面記錄。
第二、研究課題的重點(diǎn)工作——研究資料?？忌獙?duì)所搜集到手的資料進(jìn)行全面瀏覽，并對(duì)不同資料采用不同的閱讀方法，如閱讀、選讀、研讀。
第三、研究課題的核心工作――明確論點(diǎn)和選定材料。在研究資料的基礎(chǔ)上，考生提出自己的觀點(diǎn)和見解，根據(jù)選題，確立基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)。提出自己的觀點(diǎn)要突出新創(chuàng)見，創(chuàng)新是靈魂，不能只是重復(fù)前人或人云亦云。同時(shí)，還要防止貪大求全的傾向，生怕不完整，大段地復(fù)述已有的知識(shí)，那就體現(xiàn)不出自己研究的特色和成果了。
第四、研究課題的關(guān)鍵工作――執(zhí)筆撰寫。下筆時(shí)要對(duì)以下兩個(gè)方面加以注意：擬定提綱和基本格式。
第五、研究課題的保障工作――修改定稿。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，可以看出寫作意圖是否表達(dá)清楚，基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)是否準(zhǔn)確、明確，材料用得是否恰當(dāng)、有說(shuō)服力，材料的安排與論證是否有邏輯效果，大小段落的結(jié)構(gòu)是否完整、銜接自然，句子詞語(yǔ)是否正確妥當(dāng)，文章是否合乎規(guī)范。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十一
3.淺談?dòng)⒄Z(yǔ)虛擬語(yǔ)氣的語(yǔ)用功能。
4.新聞標(biāo)題中的比喻極其功能。
5.從習(xí)語(yǔ)看英漢民族的文化差異。
6.體育新聞?dòng)⒄Z(yǔ)文體研究。
7.論漢英諺語(yǔ)的語(yǔ)言特征。
8.英漢禁忌語(yǔ)、委婉語(yǔ)的對(duì)比研究。
9.反語(yǔ)的語(yǔ)用功能。
10.語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)對(duì)英語(yǔ)聽力理解的影響。
11.南國(guó)商學(xué)院英語(yǔ)教師課堂語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換調(diào)查的分析。
12.英漢口語(yǔ)互動(dòng)性交際的禮貌規(guī)范與失誤。
13.元認(rèn)知策略對(duì)提高英語(yǔ)閱讀能力的作用。
14.奧巴馬總統(tǒng)勝選演講詞的特點(diǎn)。
15.英語(yǔ)報(bào)刊災(zāi)禍類新聞寫作特點(diǎn)例析。
16.美國(guó)之音英語(yǔ)新聞的語(yǔ)篇分析/語(yǔ)言特色。
17.語(yǔ)篇銜接連貫理論對(duì)英語(yǔ)寫作的影響。
18.情感因素對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響。
19.淺析英語(yǔ)夸張修辭。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十二
3、導(dǎo)游服務(wù)中的常見問(wèn)題及對(duì)策分析。
4、論民俗特色旅游的開發(fā)。
5、旅游網(wǎng)絡(luò)預(yù)定系統(tǒng)的戰(zhàn)略研究。
6、談挖掘旅游資源的文化內(nèi)涵。
7、淺談旅游信息在經(jīng)濟(jì)決策中的地位及其開發(fā)利用。
8、淺析影響現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展的因素。
9、旅游業(yè)的經(jīng)濟(jì)功能及其在區(qū)域發(fā)展中的作用。
10、論旅游服務(wù)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)及我國(guó)的接軌方式。
11、論旅游景觀的視覺形象及其對(duì)景點(diǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理的意義。
12、關(guān)于商用旅游信息系統(tǒng)的總體構(gòu)想。
13、論風(fēng)景旅游資源開發(fā)中的視覺影響問(wèn)題。
14、旅游動(dòng)機(jī)形成的影響因素研究。
15、生態(tài)旅游與可持續(xù)旅游發(fā)展。
16、旅游發(fā)展對(duì)風(fēng)情民俗資源的消極影響分析及其對(duì)策研究。
17、需要層次論在旅游飯店餐飲管理中的應(yīng)用。
18、旅行社經(jīng)營(yíng)機(jī)制轉(zhuǎn)換中存在的問(wèn)題及對(duì)策。
19、旅游廣告媒體對(duì)旅游的影響研究。
20、旅游飯店顧客導(dǎo)向定價(jià)模式淺析。
21、知識(shí)經(jīng)濟(jì)下旅游企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新。
22、論生態(tài)旅游資源的脆弱性及其保護(hù)。
23、旅游購(gòu)物的投訴心理及服務(wù)對(duì)策。
24、飯店服務(wù)人員個(gè)人能力培養(yǎng)途徑。
25、飯店文化對(duì)員工行為的影響探討。
26、旅游業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷發(fā)展態(tài)勢(shì)及對(duì)策。
27、如何樹立優(yōu)秀旅游區(qū)域形象探討。
28、試論旅游資源的開發(fā)與保護(hù)。
29、我國(guó)貧困地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展思考。
30、旅游交通對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的推動(dòng)及完善措施分析。
31、提高我國(guó)旅游從業(yè)人員心理素質(zhì)的途徑分析。
32、河南省生態(tài)旅游產(chǎn)品創(chuàng)新研究?
33、中國(guó)演藝旅游市場(chǎng)的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究。
34、中國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)及對(duì)策。
35、四川鄉(xiāng)村旅游可持續(xù)發(fā)展探析。
36、關(guān)于我國(guó)影視旅游的分析與思考。
37、信陽(yáng)市茶文化旅游發(fā)展策略研究。
38、論海南熱帶雨林生態(tài)旅游開發(fā)。
39、新形勢(shì)下我國(guó)區(qū)域旅游發(fā)展研究。
40、旅游市場(chǎng)細(xì)分中的旅游主體消費(fèi)特征研究。
41、旅游自然客體建設(shè)與擴(kuò)大旅游消費(fèi)需求研究。
42、旅游人文客體建設(shè)與擴(kuò)大旅游消費(fèi)需求研究。
43、關(guān)于我校旅游管理專業(yè)建設(shè)的思考。
44、探討如何加強(qiáng)我國(guó)旅行社的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
45、對(duì)我國(guó)旅行社品牌經(jīng)營(yíng)管理模式的探討。
46、旅行社服務(wù)質(zhì)量與游客滿意感影響因素分析。
47、旅行社組織機(jī)構(gòu)設(shè)置及人的管理研究。
48、淺析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的旅行社的發(fā)展戰(zhàn)略。
49、淺析客戶關(guān)系管理與提升旅游企業(yè)客戶滿意度。
50、旅行社服務(wù)管理模式研究。
51、旅行社人力資源管理新探討。
52、旅行社財(cái)務(wù)成本管理途徑的研究。
53、淺析導(dǎo)游人員素質(zhì)對(duì)旅游活動(dòng)的影響。
54、基于客戶關(guān)系管理的旅行社管理創(chuàng)新模式。
55、導(dǎo)游薪金制度中存在的問(wèn)題和改革的思路。
56、論我國(guó)旅行社業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的途徑。
57、需要層次論及其在旅游飯店餐飲管理中的應(yīng)用。
58、中外飯店業(yè)營(yíng)銷管理比較研究?
59、如何進(jìn)行旅游電子商務(wù)的市場(chǎng)調(diào)研。
60、貧困地區(qū)開展生態(tài)旅游的研究與實(shí)踐。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十三
第一部分：
1村級(jí)財(cái)務(wù)管理問(wèn)題初探。
2高校融資貸款的風(fēng)險(xiǎn)控制。
3行政單位財(cái)務(wù)管理存在問(wèn)題及對(duì)策。
4事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理存在問(wèn)題及對(duì)策。
5中小企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制探討。
6財(cái)務(wù)報(bào)表分析的局限性及其改進(jìn)。
7企業(yè)存貨管理探討。
8.關(guān)于推行股票期權(quán)制若干問(wèn)題的探討。
9.對(duì)多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的全方位思考。
10.關(guān)于企業(yè)實(shí)施名牌戰(zhàn)略問(wèn)題的研究。
11.企業(yè)成長(zhǎng)研究。
12.知識(shí)管理研究。
13.我國(guó)上市公司的公司治理結(jié)構(gòu)完善。
14.風(fēng)險(xiǎn)資本與高新技術(shù)企業(yè)的公司治理。
15.全球背景下我國(guó)it企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。
16.面向新經(jīng)濟(jì)模式的企業(yè)管理信息系統(tǒng)。
17.資本經(jīng)營(yíng)方式研究。
18.企業(yè)并購(gòu)研究。
19.全面質(zhì)量管理方法企業(yè)中的運(yùn)用。
20.企業(yè)系統(tǒng)質(zhì)量控制的應(yīng)用。
21.質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)的研究。
22.先進(jìn)制造技術(shù)條件下的質(zhì)量管理。
23.公司治理結(jié)構(gòu)中的.股東權(quán)益保護(hù)問(wèn)題研究。
24.公司合并中關(guān)聯(lián)人的利益保護(hù)問(wèn)題研究。
25.企業(yè)購(gòu)并戰(zhàn)略中的核心問(wèn)題研究。
26.跨國(guó)并購(gòu)企業(yè)的文化管理。
27.人力資本的激勵(lì)機(jī)制。
28.中國(guó)流通企業(yè)的國(guó)際化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。
第二部分：
1對(duì)房地產(chǎn)行業(yè)融資狀況分析。
2汽車制造業(yè)的納稅籌劃。
3固定資產(chǎn)不同折舊方法對(duì)于企業(yè)利潤(rùn)的影響分析。
4我國(guó)中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理流程設(shè)計(jì)分析。
5企業(yè)利潤(rùn)操縱現(xiàn)象與對(duì)策問(wèn)題研究。
6判斷上市公司利潤(rùn)質(zhì)量的財(cái)務(wù)分析方法。
7會(huì)計(jì)電算化崗位責(zé)任制研究。
8電子商務(wù)會(huì)計(jì)研究。
9上市公司內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的影響。
10“零存貨”模式在財(cái)務(wù)管理中的運(yùn)用。
11非貨幣交易會(huì)計(jì)研究。
12面向中小型企業(yè)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
13關(guān)于構(gòu)建現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)分析指標(biāo)體系的思考。
14試論上市公司會(huì)計(jì)信息造假的防范與治理。
15中小企業(yè)納稅籌劃中的風(fēng)險(xiǎn)及防范。
16高新技術(shù)企業(yè)納稅籌劃分析。
17我國(guó)營(yíng)業(yè)稅現(xiàn)狀及改革趨勢(shì)。
18所得稅納稅籌劃中的風(fēng)險(xiǎn)及防范研究。
19大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的籌資方案選擇。
20膨脹對(duì)企業(yè)納稅的影響。
22國(guó)有企業(yè)改革和發(fā)展良好環(huán)境的再造。
23于國(guó)有企業(yè)戰(zhàn)略性改組的研究。
24于建立和完善現(xiàn)代企業(yè)制度研究。
25小企業(yè)改革和發(fā)展研究。
第三部分：
1.企業(yè)人力資源管理研究。
2.質(zhì)量控制的實(shí)施途徑。
3民營(yíng)小型企業(yè)建立iso9000質(zhì)量體系初探。
4.企業(yè)實(shí)施tqm的有效途徑。
5.關(guān)于強(qiáng)化企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新主體地位的探討。
6.企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的難點(diǎn)與對(duì)策分析。
7.企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的外部環(huán)境研究。
8.企業(yè)研究與開發(fā)薄弱探因。
9.企業(yè)產(chǎn)品生命周期的延伸與監(jiān)控。
10.企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)及其防范。
11.無(wú)形資產(chǎn)的流失及管理小議。
12.企業(yè)合資中外資控股，購(gòu)買問(wèn)題探析。
13.企業(yè)安全生產(chǎn)問(wèn)題探析。
14.提高企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全管理水平的途徑。
在企業(yè)中應(yīng)用的風(fēng)險(xiǎn)與對(duì)策分析。
16.實(shí)施名牌戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐。
17.關(guān)于核心能力的系統(tǒng)思考。
18.企業(yè)多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的問(wèn)題研究。
19.循環(huán)經(jīng)濟(jì)的微觀，中觀，宏觀層面研究。
20.離職現(xiàn)象研究。
21我國(guó)上市公司會(huì)計(jì)信息披露存在問(wèn)題及對(duì)策。
22個(gè)人所得稅納稅籌劃分析。
23產(chǎn)稅開征的利與弊。
24我國(guó)消費(fèi)稅的改革與完善。
25模納稅人稅收征管中的問(wèn)題與對(duì)策分析。
26流量表及其分析。
27企業(yè)融資問(wèn)題研究。
28高新技術(shù)企業(yè)納稅籌劃分析。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十四
選題最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
煙草胞質(zhì)雄性不育系線粒體基因及小孢子發(fā)育期基因表達(dá)差異研究。
絨毛狀煙草抗真菌病候選基因篩選和黑脛病抗性相關(guān)基因的鑒定。
絨毛狀煙草抗病毒相關(guān)基因的篩選與tmv抗性鑒定。
煙草抗病防衛(wèi)基因sgt1、rar1的反義表達(dá)載體構(gòu)建及功能的研究。
云南省農(nóng)工商煙草物流一體化研究。
煙草病蟲害防治網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)研究。
制備氣相色譜系統(tǒng)的研制及其在煙草感官品質(zhì)研究中的應(yīng)用。
江華植煙土壤、水質(zhì)含銅調(diào)查及銅對(duì)煙草種子萌發(fā)的影響。
煙草種子丸化及配套技術(shù)研究。
四川煙草財(cái)務(wù)管理模式的構(gòu)建。
交叉保護(hù)和誘導(dǎo)抗性對(duì)煙草抗cmv的效應(yīng)研究。
煙草根圍產(chǎn)鐵載體細(xì)菌的分離、鑒定及其與煙草生長(zhǎng)及抗病毒病的關(guān)系。
模糊綜合評(píng)判方法在煙草績(jī)效考核中的應(yīng)用研究。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十五
隨著經(jīng)濟(jì)全球化和地球村目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，英語(yǔ)，這門世界通用語(yǔ)言，發(fā)揮的作用越來(lái)越突出。全國(guó)各大高校從全方位、多層次、寬領(lǐng)域方向培養(yǎng)英語(yǔ)專業(yè)人才。本文主要探究高校英語(yǔ)專業(yè)不同方向?qū)W生目前就業(yè)情況，以期為應(yīng)屆畢業(yè)生提供建議，為高校培養(yǎng)英語(yǔ)人才提供可行性意見。
英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)分析
中國(guó)加入wto后，與世界各國(guó)聯(lián)系更為密切，而英語(yǔ)越來(lái)越發(fā)揮著不可或缺的作用。但現(xiàn)在，過(guò)多的人員涉入英語(yǔ)這一行業(yè)，導(dǎo)致大批的英語(yǔ)畢業(yè)生難以就業(yè)。對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向以及社會(huì)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生需求進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)查，了解一些行情，有利于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生更好就業(yè)。
在對(duì)省內(nèi)某所著名高校的就業(yè)指導(dǎo)老師和相關(guān)就業(yè)負(fù)責(zé)人的采訪中，獲得一手就業(yè)資料。英語(yǔ)專業(yè)在此高校細(xì)分為英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、翻譯、英德雙語(yǔ)方向，近幾年英語(yǔ)專業(yè)各個(gè)方向?qū)W生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，此外，老師提供資料顯示，近幾年英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)與專業(yè)不對(duì)口的問(wèn)題日益突出，這也嚴(yán)重影響就業(yè)率的高低，也因此很多學(xué)生選擇讀研或者出國(guó)留學(xué)。
問(wèn)卷結(jié)果顯示，大家對(duì)英語(yǔ)專業(yè)不同方向就業(yè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)很局限，只有一部分人能夠準(zhǔn)確定位英語(yǔ)專業(yè)各個(gè)方向以及其特點(diǎn)，極少數(shù)人能夠清楚英語(yǔ)專業(yè)相關(guān)的工作類型以及不同工作類型的要求和特點(diǎn)。參與問(wèn)卷調(diào)查的同學(xué)中，大一占12.9%；大二14.7%，大三21.3%，大四51.2%。大三大四學(xué)生面臨實(shí)習(xí)以及就業(yè)等問(wèn)題，對(duì)此課題了解較深，其占據(jù)比例很大有一定合理性。被調(diào)查者中英語(yǔ)類所占比例為82.4%，非英語(yǔ)類17.6%，因?yàn)榉怯⒄Z(yǔ)專業(yè)部分同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)或者意向從事英語(yǔ)相關(guān)工作，所以其占據(jù)一定比例，存在合理性。
英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向主要有國(guó)際貿(mào)易方向，旅游方向和師資方向。其中，國(guó)際貿(mào)易方向提供國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員、商務(wù)翻譯、商務(wù)助理等方面的職業(yè)。旅游方向主要涉及英文導(dǎo)游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級(jí)文員、外向型企業(yè)等工作崗位。對(duì)于師資，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)高中的教師都是可選的。具體分析問(wèn)卷得出，76.2%的問(wèn)卷參與者不清楚上述英語(yǔ)專業(yè)相關(guān)就業(yè)方向，對(duì)于各個(gè)就業(yè)方向具體細(xì)節(jié)了解的更是甚微。
關(guān)于英語(yǔ)專業(yè)的重要性問(wèn)題，64.3%的人都覺得英語(yǔ)在社會(huì)上的地位不太重要，因?yàn)楹芏鄬W(xué)而不精使英語(yǔ)成為一個(gè)弱勢(shì)專業(yè)（只要會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō)寫），而13.7%的人認(rèn)為英語(yǔ)專業(yè)很重要，放眼英語(yǔ)國(guó)際化高端職業(yè)，國(guó)際化的高端英語(yǔ)人才還是十分急缺的。大部分人認(rèn)為現(xiàn)在人才市場(chǎng)上對(duì)英語(yǔ)需求的是聽說(shuō)讀寫綜合能力，其中有23%的人認(rèn)為翻譯（口譯和筆譯）是很需要的。80%的學(xué)生認(rèn)為較適合英語(yǔ)方向的是外貿(mào)行業(yè)，次之是酒店和旅游。
關(guān)于工作地和具體工作細(xì)節(jié)問(wèn)題，近年來(lái)部分沿海城市和大城市日益趨于國(guó)際化，大型企業(yè)，外資企業(yè)，日益成為畢業(yè)生向往的就業(yè)目標(biāo)，特別是北京上海等國(guó)際化大都市。企業(yè)在工作中會(huì)有大量的場(chǎng)合要接觸到英文文件、材料、資料以及直接和外方進(jìn)行業(yè)務(wù)上的接觸。甚至有些公司會(huì)在公司的日常文檔中要求直接使用英文，所以現(xiàn)在高水準(zhǔn)的企業(yè)對(duì)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平的要求是相當(dāng)高的。參與問(wèn)卷設(shè)計(jì)的大三大四學(xué)生中，英語(yǔ)相關(guān)工作的實(shí)習(xí)地點(diǎn)和工作地點(diǎn)多數(shù)在沿海城市或者國(guó)際大城市，以期獲得高檔次、寬領(lǐng)域、多方位的工作培訓(xùn)和工作經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)于薪資要求問(wèn)題，50.2%的人對(duì)第一份工作的薪酬希望是2500元到3000元之間，其次30.8%期望3000元到4000元，10%期望4000元以上，幾乎沒人期望是2000元以下。個(gè)人能力、社會(huì)需求和大眾趨勢(shì)，都影響問(wèn)卷參與者對(duì)薪酬的期望值。
目前我國(guó)有3億多人在學(xué)英語(yǔ)（專業(yè)和非專業(yè)），約占全國(guó)人口的四分之一。專家推測(cè)，再過(guò)幾年，我國(guó)學(xué)英語(yǔ)的人數(shù)將超過(guò)英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的總?cè)丝跀?shù)。規(guī)模如此龐大的人群在學(xué)英語(yǔ)，可實(shí)際應(yīng)用水平到底如何呢？據(jù)國(guó)家外文局調(diào)查，目前我們從事同聲傳譯和書面翻譯的高端外語(yǔ)人才依然嚴(yán)重缺乏，能夠勝任中譯外工作的高質(zhì)量人才缺口高達(dá)90%。大部分人對(duì)于自己能勝任的職位沒有考慮過(guò)，都認(rèn)為船到橋頭自然直。約80%的學(xué)生很重視大學(xué)的專業(yè)課學(xué)習(xí)，少數(shù)人只求一般或者能過(guò)就行。由此可見，學(xué)習(xí)的氛圍還是很濃烈的。
一個(gè)人英語(yǔ)水平的高低，要看他的能力和實(shí)力。此外面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)狀，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生更加要努力提高自身的素質(zhì)去適應(yīng)社會(huì)的需要，學(xué)習(xí)外語(yǔ)之人雖多，但是高端翻譯人才和國(guó)際化高尖端英語(yǔ)人才依舊緊缺，因此學(xué)生更要去重視英語(yǔ)，提高自身水平。在社會(huì)提供這么多機(jī)遇的條件下，更要努力完善自己的英語(yǔ)水平，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
[2]何國(guó)祥.以就業(yè)為導(dǎo)向構(gòu)建高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式[j].職業(yè)時(shí)空，2007（3）
[3]郭麗虹.關(guān)于大學(xué)生就業(yè)專業(yè)不對(duì)口問(wèn)題的思考[j].凱里學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（05）.
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十六
畢業(yè)論文工作是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)、全面檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力的主要手段，是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。做好畢業(yè)論文工作，對(duì)提高本科畢業(yè)生的全面素養(yǎng)具有重要意義。我校本科人才培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定，本科生必須撰寫畢業(yè)論文，論文合格方能獲得學(xué)士學(xué)位。我院2006級(jí)本科生畢業(yè)論文工作將遵照《樂山師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文工作規(guī)程》、《樂山師范學(xué)院文學(xué)與新聞學(xué)院2006級(jí)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作安排》，并結(jié)合我院的實(shí)際情況，規(guī)范運(yùn)作，靈活實(shí)施。為了加強(qiáng)對(duì)文學(xué)與新聞學(xué)院本科生畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作，特制定以下實(shí)施方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)：
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)畢業(yè)論文工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。
組長(zhǎng)：吉仕梅。
副組長(zhǎng)：任志萍、熊澤文。
成員：熊文、楊澤勇、各教研室主任。
二、時(shí)間安排：
論文選題在第六期16-17周完成，開題報(bào)告、論文提綱應(yīng)在第七期1--4周內(nèi)完成。新聞專業(yè)應(yīng)在第七期5—12周完成畢業(yè)論文撰寫，第七期13---15完成畢業(yè)論文答辯。漢語(yǔ)言文學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)于第八期開學(xué)第1---6周完成畢業(yè)論文的撰寫，第8-13周完成畢業(yè)論文的評(píng)閱，答辯、評(píng)審工作。
三、指導(dǎo)教師資格和指導(dǎo)教師的聘任程序：
畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師原則上由我院講師以上的教師擔(dān)任，由領(lǐng)導(dǎo)小組聘任。學(xué)生選擇非我院的本校教師為指導(dǎo)教師，由領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，以文新學(xué)院的名義聘任；學(xué)生選擇非我校人員為指導(dǎo)教師，應(yīng)報(bào)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審查資格，合格者以文新學(xué)院的名義聘任。
系上公布指導(dǎo)教師的專業(yè)方向和課題指南后，學(xué)生自愿報(bào)名選擇指導(dǎo)教師，領(lǐng)導(dǎo)小組可酌情調(diào)整，確定之后予以公布。原則上一名教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不應(yīng)超過(guò)10個(gè)。
四、論文指導(dǎo)的一般要求：指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作論文期間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的當(dāng)面指導(dǎo)應(yīng)不少于5次。平均每次指導(dǎo)時(shí)間應(yīng)不少于1課時(shí)，每次當(dāng)面指導(dǎo)的內(nèi)容大致提出以下建議：
第一次：在學(xué)生閱讀和積累資料的基礎(chǔ)上，確定論文題目。題目可由學(xué)生自擬，也可由指導(dǎo)教師提供意見。指導(dǎo)教師要和學(xué)生討論選題的目的、意義、解決的問(wèn)題等。學(xué)生查閱相關(guān)資料后，寫出開題報(bào)告。
第二次：學(xué)生交開題報(bào)告，開題報(bào)告需經(jīng)指導(dǎo)老師和院畢業(yè)論文指導(dǎo)小組審查同意后方可開題。在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)一步完善開題報(bào)告，并正式確定論文題目。導(dǎo)師就論文的結(jié)構(gòu)、各部分的內(nèi)容、寫作的思路、文獻(xiàn)查閱等進(jìn)行指導(dǎo)。要求學(xué)生在指導(dǎo)后查閱資料，寫出論文提綱。
第三次：學(xué)生交論文提綱，討論、修改論文提綱。教師要指導(dǎo)論文的具體寫作（包括論文寫作的基本格式、引文、注釋和參考文獻(xiàn)等的學(xué)術(shù)規(guī)范）要求學(xué)生寫出論文初稿。
第四次：學(xué)生交論文初稿，討論、修改論文的初稿，教師提出具體的修改、完善意見。
第五次：學(xué)生交論文定稿，教師審查論文定稿，在學(xué)生的畢業(yè)論文登記表上填寫評(píng)語(yǔ)、登記成績(jī)并簽字。
五、論文寫作要求與成績(jī)?cè)u(píng)定：
1、學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立、按時(shí)完成論文的寫作，不得抄襲他人成果。如果發(fā)現(xiàn)抄襲、代寫等行為，按《樂山師院文學(xué)與新聞學(xué)院關(guān)于杜絕本科生畢業(yè)論文抄襲等行為的暫行規(guī)定》處理。學(xué)生不能按文新學(xué)院規(guī)定的時(shí)間完成論文的寫作，應(yīng)當(dāng)扣減該生論文成績(jī)。具體扣分辦法是：一個(gè)環(huán)節(jié)未按時(shí)完成的，扣3分；若有多個(gè)環(huán)節(jié)未按時(shí)完成，則根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)累加，一篇論文每一個(gè)環(huán)節(jié)都未按時(shí)完成的，最多扣減15分。
2、論文字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于5000字。如果論文未達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)，少300字以內(nèi)，論文成績(jī)扣減2分；少300—600字，論文成績(jī)扣5分；少600—1000字，論文成績(jī)扣8分；少1000—1500字，扣15分；少1500—2000字，扣20分；少2000字以上，論文成績(jī)不及格。
3、論文材料雜亂，大量主要材料嚴(yán)重失實(shí)；或?qū)懽鲬B(tài)度極不認(rèn)真、文章加工極差；或論文無(wú)中心、層次不清、邏輯混亂、句子不通；或理論上有明顯錯(cuò)誤，經(jīng)指導(dǎo)教師指出后仍然不改者，其論文成績(jī)不及格。重要人名、地名、事實(shí)、數(shù)據(jù)錯(cuò)一個(gè)扣1分，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)三個(gè)扣1分，注釋錯(cuò)一條扣1分，一個(gè)錯(cuò)別字扣1分。
4、優(yōu)秀論文從嚴(yán)掌握，一般不超過(guò)學(xué)生人數(shù)的15%。
六、論文答辯：由領(lǐng)導(dǎo)小組聘請(qǐng)若干本院或院外講師以上的專家學(xué)者組成答辯委員會(huì)。由我院學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人或教授擔(dān)任主任委員，委員會(huì)下可分成若干小組，分別負(fù)責(zé)每一組學(xué)生的論文答辯。
七、答辯工作程序：全部畢業(yè)生都要參加論文答辯。各答辯小組的論文答辯會(huì)由答辯小組組長(zhǎng)主持。答辯時(shí)先由學(xué)生陳述論文選題的目的、意義、論文主要解決的問(wèn)題、論文如何解決問(wèn)題等幾個(gè)方面的內(nèi)容，接著各答辯小組成員提出質(zhì)詢，然后答辯學(xué)生逐一回答。答辯中答辯小組成員質(zhì)詢至少應(yīng)當(dāng)考慮以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
1．論文題目的思考、確定。
2．課題研究的歷史與現(xiàn)狀。
3．論文寫作時(shí)的主要參考文獻(xiàn)。
4．論文的中心與結(jié)構(gòu)。
5．觀點(diǎn)、材料及論證。
八、評(píng)語(yǔ)和成績(jī)：答辯過(guò)程中，各答辯小組應(yīng)指定專人填寫答辯記錄。答辯結(jié)束后，各答辯小組根據(jù)學(xué)生論文和答辯時(shí)情況寫出通過(guò)或不通過(guò)的評(píng)語(yǔ)并給出論文成績(jī)；各答辯小組成員在學(xué)生的畢業(yè)論文登記表上簽名；答辯小組組長(zhǎng)及時(shí)將《畢業(yè)論文登記表》交到院上。
九、院畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定全部畢業(yè)論文，給出論文成績(jī)，總結(jié)畢業(yè)論文指導(dǎo)工作。
2009年6月。
附：
文學(xué)與新聞學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)、新聞學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)。
2006級(jí)本科生畢業(yè)論文工作各環(huán)節(jié)時(shí)間安排。
2006級(jí)本科生各專業(yè)本科生畢業(yè)論文工作各環(huán)節(jié)時(shí)間安排如下：
1、第六學(xué)期第16--17周：學(xué)生初選論文題目、論文方向及論文指導(dǎo)老師。
2、第七學(xué)期第1--4周，完成開題報(bào)告、論文提綱的撰寫。
3、第七學(xué)期5—12周新聞專業(yè)學(xué)生完成畢業(yè)論文撰寫，第13---15周完成畢業(yè)論文的評(píng)閱，答辯、評(píng)審工作。
4、漢語(yǔ)言文學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)于第八期開學(xué)第1---6周完成畢業(yè)論文的撰寫，第8-13周完成畢業(yè)論文的評(píng)閱，答辯、評(píng)審工作。
特別提示：
新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生如果能夠提前完成論文選題、開題、提綱、初稿、未定稿、定稿、指導(dǎo)教師與評(píng)閱教師審查合格等環(huán)節(jié)，經(jīng)文新學(xué)院畢業(yè)論文答辯委員會(huì)及領(lǐng)導(dǎo)小組審查合格后，可由學(xué)院統(tǒng)一安排其參加答辯（具體時(shí)間另行通知），答辯通過(guò)者如需提前參加專業(yè)實(shí)習(xí)，必須由學(xué)院報(bào)請(qǐng)學(xué)校教務(wù)處批準(zhǔn)后方可提前參加專業(yè)實(shí)習(xí)。
各專業(yè)學(xué)生提交畢業(yè)論文時(shí)，檔案袋里應(yīng)裝有：開題報(bào)告、論文提綱、論文初稿、各種版本的論文未定稿、定稿打印件、論文登記表及磁盤、查閱資料的讀書卡片、指導(dǎo)教師意見稿及其他相關(guān)資料。
樂山師院文學(xué)與新聞學(xué)院。
2009年6月。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十七
3、淺議天水航空運(yùn)輸市場(chǎng)及新機(jī)場(chǎng)航線定位。
4、“一帶一路”視域下民航服務(wù)中的跨文化素養(yǎng)培養(yǎng)。
5、基于網(wǎng)絡(luò)社交媒體視角淺析航空公司不良服務(wù)對(duì)顧客流失的影響。
6、航空通信設(shè)備arinc429總線多協(xié)議處理設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
7、fa36系統(tǒng)在民航系統(tǒng)中應(yīng)用及維護(hù)。
8、熱聲環(huán)境下薄壁加筋結(jié)構(gòu)的振動(dòng)響應(yīng)研究與疲勞壽命分析。
9、基于johnson-cook模型某航空16g座椅滑軌沖擊動(dòng)力學(xué)分析。
10、基于心理測(cè)評(píng)的民航機(jī)務(wù)人員安全勝任力研究。
11、吸熱型碳?xì)淙剂涎芯楷F(xiàn)狀與發(fā)展。
12、基于知識(shí)的空中交通管制決策模型研究。
13、應(yīng)用于航空發(fā)動(dòng)機(jī)渦輪葉片的熱障涂層材料研究。
14、基于logistic模型的大面積航班延誤預(yù)測(cè)方法研究。
15、民用飛機(jī)復(fù)雜航電系統(tǒng)故障診斷研究。
16、淺談光耦合器在接口組件i/o板中的作用。
17、基于模糊粗糙集和svm的航空發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷。
18、基于交通流時(shí)間序列和層次聚類的應(yīng)急航路劃設(shè)。
19、對(duì)未來(lái)航空航天材料的展望和設(shè)想。
20、論航班延誤的共同應(yīng)對(duì)機(jī)制和應(yīng)急服務(wù)形式。
21、遠(yuǎn)程飛行對(duì)軍事飛行人員健康的影響因素與衛(wèi)生保障對(duì)策。
22、航空安全員勝任力特征實(shí)證研究。
23、機(jī)場(chǎng)終端區(qū)航空器飛行沖突風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)方法研究。
24、航空相機(jī)像旋補(bǔ)償雙向控制中的內(nèi)環(huán)補(bǔ)償器設(shè)計(jì)。
25、國(guó)際租賃準(zhǔn)則變動(dòng)對(duì)航空運(yùn)輸業(yè)的影響分析。
26、基于卡爾曼濾波和ahp的航空管制航空器應(yīng)急指揮效能評(píng)估。
27、航空風(fēng)擋雨刷裝置電機(jī)設(shè)計(jì)及控制研究。
28、航空泡沫芯材及夾層結(jié)構(gòu)的太赫茲無(wú)損檢測(cè)研究。
29、含螺栓連接轉(zhuǎn)子系統(tǒng)非線性振動(dòng)特性研究。
30、航空發(fā)動(dòng)機(jī)葉片關(guān)鍵制造技術(shù)研究進(jìn)展。
31、航空遙感慣性穩(wěn)定平臺(tái)建模與控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
32、基于協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)培養(yǎng)通用航空實(shí)用型人才的探索與實(shí)踐。
33、航空結(jié)構(gòu)件銑削加工表面波紋度特征提取與研究。
34、復(fù)合材料先進(jìn)液體成型技術(shù)的航空應(yīng)用與最新發(fā)展。
35、多港聯(lián)動(dòng)協(xié)同對(duì)區(qū)域航空物流發(fā)展影響研究--以迪拜為例。
36、用于航空燃油流量測(cè)量的v錐流量計(jì)的研究。
37、基于多航線產(chǎn)品的航空公司市場(chǎng)價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)研究。
38、航空航天復(fù)合材料結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)技術(shù)研究進(jìn)展。
39、航空發(fā)動(dòng)機(jī)性能評(píng)價(jià)與衰退預(yù)測(cè)方法研究。
40、南方航空基于價(jià)值鏈角度的戰(zhàn)略成本管理研究。