我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園的讀書心得體會篇一
幼兒的早期閱讀不同于成人的閱讀，原因是幼兒不認識或識字很少，所以他們在很大程度上需要成人的直接指導(dǎo)或共同參與，是一種成人的朗讀，幼兒聽賞的活動。越小的.幼兒越是如此，這就是幼兒愿意聽別人讀書而不愿意自己看書的根本原因所在。
作為幼兒老師的我認為：
一、選擇適合幼兒年齡特點的閱讀內(nèi)容，閱讀內(nèi)容是早期閱讀書上選的，教師用大書，幼兒用小書。幼兒的思維直觀形象，根據(jù)他們不同的年齡段和興趣愛好，我們會選擇一些閱讀內(nèi)容，小班如《小黃雞和小黑雞》、這個內(nèi)容情節(jié)簡單，篇幅短小，畫面形象逼真。我用大書給幼兒講的時候，他們都專注地看著大書，尤其那句“別哭別哭，有我呢，我倆在一起”，孩子們學(xué)得最快。在學(xué)習(xí)的過程中，孩子們延伸自己的情感和生活經(jīng)驗，逐步將口語與圖畫聯(lián)系起來。
二、創(chuàng)設(shè)寬松的自主閱讀環(huán)境語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在自主閱讀過程中起著不可忽視的作用。一個良好的閱讀環(huán)境能給幼兒帶來激情，調(diào)動起他們的積極性。如中班的《梨子小提琴》，在舒伯特《夢幻曲》的背景音樂下，更能把幼兒帶入一個寧靜溫馨的氛圍，故事里的小動物們告訴幼兒美妙的音樂會洗滌人的心靈。我們幼兒園有閱讀書吧，里面放著半人高的書架，我們提倡把書放在幼兒觸手可及的地方，營造一個自在、輕松而豐富的閱讀環(huán)境。
三、開展豐富的閱讀活動，提高幼兒自主閱讀的興趣。我們根據(jù)不同年齡段的幼兒，來豐富幼兒的早期閱讀活動，如：小班年齡段：讓幼兒觀看大圖片、多媒體，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽的表述自己的故事，在口語能力得到發(fā)展的基礎(chǔ)上，同時也發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。中班年齡段：開展“故事大王”比賽。在班級每個幼兒都參加的基礎(chǔ)上，每班挑選出一名幼兒，再進行年段組的比賽，這不僅讓幼兒鍛煉口才，更讓幼兒體驗成功的喜悅。大班年齡段：每周都有一個影視欣賞活動，我們選擇一些經(jīng)典的影視組織幼兒觀看，如《貓和老鼠》、《喜洋洋和灰太狼》、《梨子小提琴》。像《貓和老鼠》是沒有語言的，通過欣賞、教師的引導(dǎo)，幼兒展開豐富的想象，講述畫面的內(nèi)容。
不僅如此，我們作為成人，在引導(dǎo)幼兒進行早期閱讀時，必須尊重幼兒心身發(fā)展的特殊要求，以理解的態(tài)度為幼兒朗讀。幼兒特別喜歡聽同一作品，不要以為幼兒喜歡重復(fù)聽同一作品是一種無意義的隨意行為，這也和他們的心身發(fā)展特點有關(guān)，是幼兒心智發(fā)展的一種重要表現(xiàn)形式;其次，在為幼兒閱讀或一起閱讀前，不僅要準確地理解和把握作品，還必須了解幼兒閱讀的興趣，從而以適當?shù)姆绞絺鬟f作品內(nèi)容，在傳遞作品內(nèi)容是要關(guān)注幼兒的反應(yīng)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，不可填鴨式灌輸;在為幼兒閱讀是特別要注意提問，因為提問是比較好的引發(fā)幼兒思考，促進幼兒理解作品的方法，同時也培養(yǎng)了幼兒的思考能力和理解作品的能力。當幼兒聽作品時或聽完作品后，通?？梢蕴嵋韵聠栴}：例如：你聽到了什么?講了誰和誰?講了他們的什么事?事情是因什么引起的?結(jié)果怎樣了?這個故事告訴了我們什么等等?提問很重要。
總之，幼兒的早期閱讀與老師和家長的引導(dǎo)策略分不開，我們要堅持為幼兒朗讀或與幼兒共讀，不斷培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，閱讀習(xí)慣和閱讀能力。
幼兒園的讀書心得體會篇二
讀書日是一個特殊而重要的日子，它提醒著我們閱讀的重要性和價值。作為幼兒園的小朋友，我們也積極參與了讀書日的慶?；顒?，體驗到了閱讀的樂趣和收獲。在這篇文章中，我將與大家分享我在讀書日上的心得體會。
第二段：讀書日的活動
在幼兒園里，讀書日的活動非常豐富多彩。首先，老師們組織了一個書展，展示了各種有趣的圖書，讓我們自由選擇喜歡的書籍閱讀。此外，我們還參加了各種繪本故事會和閱讀角的互動游戲。這些活動讓我們更加喜歡閱讀，激發(fā)了我們的閱讀興趣。
第三段：閱讀的樂趣
通過參與讀書日活動，我深刻理解到閱讀的樂趣。閱讀給我們帶來了無窮的想象力和創(chuàng)造力，讓我們進入一個全新的世界。當我沉浸在書中的時候，我可以和書中的角色一起冒險、解謎，甚至是去探索遠方的世界。這種樂趣讓我無法自拔，也讓我對閱讀產(chǎn)生了更大的熱愛。
第四段：閱讀的收獲
閱讀不僅給我?guī)砹藰啡?，還給了我很多收獲。通過閱讀，我學(xué)到了很多新的知識和技能。從繪本中，我學(xué)到了字母、數(shù)字和形狀；從科普書中，我了解到了很多奇妙的事實；從故事書中，我學(xué)到了如何面對困難和勇敢地追求夢想。閱讀的收獲不僅僅是知識的積累，更是對人生的啟示和成長。
第五段：閱讀的重要性
通過讀書日的活動，我進一步認識到閱讀對我們的重要性。閱讀是獲取知識的一條重要途徑，它能夠開闊我們的眼界、拓寬我們的視野。通過閱讀，我們可以更好地理解這個世界，增長見識，培養(yǎng)獨立思考的能力。閱讀也能夠提高我們的語言表達能力，讓我們變得更有自信、更善于溝通。所以，每個人都應(yīng)該培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。
總結(jié)：
通過參與讀書日的活動，我深刻體會到了閱讀的樂趣和收獲。閱讀不僅為我們帶來了樂趣，還開拓了我們的眼界，提高了我們的知識和技能。通過閱讀，我們能夠更好地理解世界，提高我們的語言表達能力，培養(yǎng)我們的獨立思考能力。因此，我們要每天都保持閱讀的習(xí)慣，讓閱讀成為我們成長的伙伴。
幼兒園的讀書心得體會篇三
這個世界上有一種職業(yè)，是全天侯的，從干上的那一天起，就永遠沒有退休的.可能；而且不準請假，不得偷懶，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙，然后往這兒花；這種職業(yè)，叫做父母。
教育好自己的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開始，有人說，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢，隨時都可以取出來用。有了一個好習(xí)慣，就好像在銀行里存了一筆錢，有了兩個好習(xí)慣，就存了兩筆錢？？好的習(xí)慣很多，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都可以取之不盡?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫瑥摹巴晷枰囵B(yǎng)的38種好習(xí)慣”種，每一種好習(xí)慣都從故事引入，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識，再運用到實踐中。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一個下午，小珍也沒有來，爸爸遺憾地說“早知道就一起出去，慶齡一個人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我本來就應(yīng)該遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會高興??！從這個故事里，我們學(xué)到了什么呢？小慶齡是自己決定留下來的，這一點很重要。她一定也是想去那個伯伯家做客的，但是最終放棄了，是因為在她心目中留下了等小珍更重要。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅讓守諾的慶齡快樂、有尊嚴、也讓小珍有了安全感和信賴。
我們可以怎么做呢？
1）、凡向孩子許諾言，就要盡量兌現(xiàn)；
2）事前提醒孩子諾前三思，事后提醒孩子兌現(xiàn)諾言；
3）發(fā)現(xiàn)孩子守信用，要及時表揚；
話，作為家長的你，是不是很劃算呀！
幼兒園的讀書心得體會篇四
在幼兒園的這個讀書日，我們舉辦了一場特別的活動，孩子們都收到了一本精美的繪本，老師們引導(dǎo)孩子們一起欣賞閱讀。通過這次活動，我深刻意識到讀書對幼兒的重要性，并體會到了閱讀對幼兒成長的積極影響。
首先，讀書日活動激發(fā)了孩子們閱讀的興趣。我注意到，當孩子們拿到新的圖書時，他們臉上都帶著興奮的笑容，迫不及待地打開書本翻閱。有的孩子還會拉上同學(xué)們一起交流書中的內(nèi)容。通過這樣的活動，孩子們對讀書充滿了熱愛和渴求，他們漸漸培養(yǎng)起自主閱讀的習(xí)慣，對世界的知識有了更多的渴望。
其次，讀書日活動拓展了孩子們的視野。繪本作為幼兒首次接觸的書籍，不僅提供了豐富的故事情節(jié)和漂亮的插圖，也幫助孩子們了解更多的事物。通過閱讀，孩子們認識到世界上有許多不同的動物和植物，還有各種各樣的人們生活在不同的地方。孩子們通過跟隨書中人物的冒險經(jīng)歷，了解到了更廣闊的世界，并從中獲得了許多正能量的啟發(fā)。
此外，讀書日活動提升了孩子們的語言表達能力。在閱讀過程中，孩子們有機會和同伴一起討論故事的情節(jié)，互相分享自己的想法和感受。而這樣的交流不僅鍛煉了孩子們的口語能力，也培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。通過觀察他們的對話，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言表達能力在不知不覺中得到了提高，他們的思維也更加開闊。
最后，讀書日活動培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力。在閱讀過程中，孩子們可以自由地想象故事的情節(jié)和人物形象。他們可以通過繪畫、手工制作和角色扮演等方式，將自己的想法變成現(xiàn)實。在這個過程中，孩子們不僅可以鍛煉動手能力，還可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。這樣的活動讓孩子們學(xué)會從不同角度思考問題，并尋找解決問題的不同途徑，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
通過這次讀書日活動，我深刻認識到了閱讀對幼兒的積極影響，激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，拓展了他們的視野，提升了他們的語言表達能力，并培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。我將會繼續(xù)鼓勵孩子們多讀書，多交流，通過這種方式幫助他們在閱讀中成長。我相信，閱讀會陪伴孩子們度過美好的童年，為他們的未來鑄造堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園的讀書心得體會篇五
還是在學(xué)校讀書的時候，很難得的一次機會，我們學(xué)校請來了著名兒童文學(xué)作家彭懿為我們講解圖畫書。記憶深刻的是，他在這場講座里多次提到了一本書《活了100萬次的貓》。當時一直很想看，可翻遍了整個圖書館都沒有找到這本書。今天終于有機會見一見這一只傳說中的貓了。
這只讓人望而生畏的貓為我們講述了一個怎樣的故事呢？
有一只貓，它的過去，也就是它的前半生，是一個不死身，死了一百萬次又活了一百萬次，盡管生命在一次次輪回——先是國王的一只貓，然后又分別是水手、魔術(shù)師、小偷、孤老太婆和小女孩的一只貓，但它卻活得渾渾噩噩，活到最后，連它自己都不知道為什么而活了。直到有一天，它變成了一只只屬于自己的野貓，愛上了一只美麗的白貓，它才頭一次知道為什么而活。當心愛的白貓死去了，這只100萬年沒有哭過沒有死的貓，放聲大哭，然后安然死去。
這是一本有關(guān)生命意義的偉大寓言。蘊涵了自我與愛情，生與死的偉大哲理。 什么才是真愛？沒有自我會有真愛嗎？如果我們活得連自己是誰都不 知道，整天看別人的臉色行事，怕別人說這樣說那樣。那么我們有說愛的資格嗎？那樣的愛也同樣是虛偽的吧。有多少人一生找不到“我”而找不到愛，找不到靈魂的歸宿？教育的目的是什么？在我看來，教育不是讓孩子變成“他”，變成另一個“你”。而是幫助孩子找到自我，確定自我，發(fā)展自我。
幼兒園的讀書心得體會篇六
近年來，越來越多的幼兒園開始在教學(xué)中引入讀書小組活動，通過這一舉措，幼兒不僅能夠培養(yǎng)閱讀興趣，開發(fā)想象力，還能提高語言表達能力和綜合素養(yǎng)。我所在的幼兒園也積極參與了這一活動，今天我將向大家分享我在幼兒園讀書小組中的心得體會。
首先，參加幼兒園讀書小組讓我體驗到了閱讀的樂趣和意義。在讀書小組中，我喜歡和小伙伴們一起聚在一起，共同探討書中的內(nèi)容。我們一起傾聽老師的講解，共同揣摩故事中的情節(jié)，把自己的想法表達出來。這樣的互動不僅讓我們的讀書過程更加有趣，還激發(fā)了我們的思維能力和想象力。通過閱讀，我們不僅能夠了解到更多的知識，還能夠增強語言表達能力，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)。
其次，讀書小組培養(yǎng)了我和小伙伴們的團隊合作精神。在讀書小組中，小伙伴們需要相互合作，共同完成一些任務(wù)。比如，我們會分工合作，一起準備讀書的背景知識，一起制作閱讀記錄表，一起準備各種互動游戲等。在這個過程中，我們學(xué)會了理解和尊重他人的觀點，學(xué)會了分工合作，學(xué)會了傾聽和表達。這些能力的培養(yǎng)對我們未來的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。
此外，通過參加幼兒園讀書小組，我也收獲了更多的自信和勇氣。在讀書小組中，我們經(jīng)常要面對一個話題，發(fā)表自己的想法和觀點。剛開始的時候，我總是羞澀而不敢大膽發(fā)言。但是隨著時間的推移，通過和小伙伴們的交流和老師的鼓勵，我逐漸敢于表達自己的思想，并且獲得了他們的認可和贊賞。這讓我變得更加自信，也更加勇敢去面對新的挑戰(zhàn)。
最后，幼兒園讀書小組活動也讓我認識到了閱讀的重要性。在讀書小組中，我們接觸到了各種各樣的故事和書籍。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)書籍中蘊含著豐富的知識和精彩的故事。閱讀讓我追求真理，探索世界。它開啟了我的視野，豐富了我的知識儲備。我更加明白了閱讀對于一個人的成長和發(fā)展的巨大影響。所以，無論是在幼兒園讀書小組，還是在以后的學(xué)習(xí)中，我都會繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷豐富自己的閱讀經(jīng)驗。
總之，幼兒園讀書小組活動是我最喜歡的一項活動。參加讀書小組讓我體驗到了閱讀的樂趣和意義，培養(yǎng)了團隊合作精神，提高了自信心和勇氣，并且讓我認識到了閱讀的重要性。通過這一活動，我獲得了知識、情感和能力的全面培養(yǎng)。我會繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，努力成為一個優(yōu)秀的閱讀者，并將閱讀的樂趣和興趣傳播給更多的人。
幼兒園的讀書心得體會篇七
克拉克就把這個不好的消息直截了當?shù)馗嬖V了這位學(xué)生的家長，想得到這位家長的支持。沒有想到的是這個家長聽完了竟然說：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧”。這個回答真是讓克拉克哭笑不得。也許是克拉克他自己認識到了自己的這種和家長的交流方式有待改善，所以在另外一個學(xué)生犯錯誤的時候，他改變了策略。他首先是耐著性子給這個家長撥通了電話，與第一個學(xué)生的處理方法不同的是他沒有直接向這位家長“告狀”，而是向這位家長違心地說他的'孩子這段時間表現(xiàn)如何如何好，這位家長聽了以后自然非常高興，表示要老師對他的孩子一定繼續(xù)嚴格要求，家長會極力配合。過了兩天，克拉克再次撥通這位家長的電話，這一次向這位家長陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn)，家長當然非常氣憤，當即表態(tài)，積極配合老師的工作，回家一定批評教育自己的孩子。看完羅恩克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心。事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法就會有不同的結(jié)果。所以今后我們在工作中一定要有所創(chuàng)新，在對待后進生問題上一定要賞識和批評相結(jié)合，多渠道地轉(zhuǎn)變后進生。優(yōu)秀是教出來的，一般的人對于這個教育都有一種狹隘的理解：那就是學(xué)校教育。其實不是這樣的。家庭和學(xué)校的共同努力才會使我們的孩子變得優(yōu)秀。
總之這位老師的做法讓我更深切的感受到教育的魅力，教育的機智和教育的挑戰(zhàn)。
幼兒園的讀書心得體會篇八
第一段：引入幼兒園讀書小組的背景和目的（150字）
作為幼兒園教育的重要組成部分，閱讀是培養(yǎng)孩子們興趣愛好和擴展知識面的有效途徑。為了進一步提高孩子們的閱讀興趣和閱讀能力，我們在幼兒園開展了讀書小組活動。這個以閱讀為主題的小組活動旨在通過每周閱讀并討論一本繪本的方式，促進孩子們的社交能力、觀察力和表達能力的綜合發(fā)展。在這個活動中，每位小組成員充分參與、互動交流，并收獲了許多難以忘懷的經(jīng)歷。
第二段：分享小組活動的設(shè)置和組成（250字）
在小組活動中，我們選取了適合幼兒園孩子們年齡段的繪本作為閱讀材料。每周，小組成員一同閱讀一本繪本，并在讀后討論的過程中分享自己的感受和理解。為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣和互動交流，我們會以游戲或角色扮演等形式進行閱讀活動。同時，活動中除了孩子們之外，還有家長和老師的積極參與。家長會根據(jù)小組活動內(nèi)容與孩子們一同閱讀，并在討論環(huán)節(jié)中與孩子們互動交流。這樣的設(shè)置既促進了家校合作，也增加了小組活動的趣味性和參與度。
第三段：描述孩子們在小組活動中的收獲（350字）
通過參加讀書小組活動，孩子們不僅培養(yǎng)了獨立閱讀的習(xí)慣，還增強了觀察力和表達能力。在活動中，孩子們會根據(jù)自己對繪本的理解發(fā)表自己的見解，主動尋找書中的細節(jié)和背景信息。這有效地促進了孩子們的思考能力和邏輯思維能力的發(fā)展。同時，孩子們在小組活動中也學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，通過與小伙伴們的互動交流，提升了自己的社交能力和合作意識。
此外，孩子們在小組活動中，還能夠?qū)W習(xí)到與繪本相關(guān)的其他知識。在活動中，我們會根據(jù)繪本的故事情節(jié)和背景進行拓展討論，涉及到如科學(xué)、地理、歷史等多個領(lǐng)域的知識點。通過與繪本的對接，孩子們能夠更好地理解和掌握這些知識，并在實際生活中加以應(yīng)用。
第四段：談?wù)摶顒訉彝ソ逃姆e極影響（250字）
讀書小組活動不僅促進了孩子們在幼兒園的綜合能力發(fā)展，還對家庭教育產(chǎn)生了積極的影響。通過家長的參與，家庭教育和學(xué)校教育得以有效銜接和互補。在小組活動中，家長能夠與孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行對接和補充，提供更多的閱讀資源和學(xué)習(xí)材料。家長們的參與不僅為孩子們提供了更多的學(xué)習(xí)機會，還增進了家庭之間的溝通和理解。這種親子閱讀活動在孩子們的成長過程中起到了積極的推動作用。
第五段：總結(jié)小組活動的意義和建議（200字）
讀書小組活動作為幼兒園教育的一部分，對孩子們的發(fā)展起到了積極的促進作用。通過參加活動，孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提高了觀察力和表達能力，并學(xué)到了更多的知識。活動中的家長參與也增強了家庭教育和學(xué)校教育的銜接。建議幼兒園在日常教育中加大閱讀的力度，提供更多的閱讀資源，并鼓勵孩子們參加類似的小組活動，從而更好地促進孩子們的全面發(fā)展。
幼兒園的讀書心得體會篇九
在園長的推薦下，我用心的讀完了這本書，本書作者李躍兒認為教育和愛育最大的差別在于：教育往往是居高臨下的，而愛育則是平等的，居高臨下通常會壓抑、束縛，甚至?xí)髿⒑⒆由慕】党砷L，而平等自由卻能大大發(fā)揮孩子生命中巨大的原創(chuàng)潛能。
“孩子的幸福其實就像能夠跳出所有顏色的三原色，但是成人只給了他們一種或兩種，他們調(diào)不出幸福的顏色，他們的幸福被人拿走了?！蹦敲淳烤乖鯓硬挪荒米吆⒆拥男腋?。其實老師或家長都不是有意去孩子的，只能說我們還不懂得怎樣教育孩子。 李躍兒的書里處處寫著真實的例子，幼兒被成人教育不當培養(yǎng)出來的孩子是讓人覺得可悲的。孩子本來像花朵一樣的美好，應(yīng)該有一個幸福的童年，但是“望子成龍”的心態(tài)讓孩子們承受心靈扭曲的各種苦惱。
本書給我最大的體會和感觸就如書中寫到的：如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會了耐心，如果孩子生活在批評中，他就學(xué)會了譴責(zé);活在敵意中，就學(xué)會競爭，花在恐懼中，就學(xué)會憂慮;活在憐憫中，就學(xué)會自責(zé)，活在諷刺中，就學(xué)會害羞;活在嫉妒中，就學(xué)會嫉妒，活在恥辱中就學(xué)會負罪感，那么活在鼓勵中，就學(xué)會自信，活在表揚中，就學(xué)會感激，活在接受，就學(xué)會了愛，活在認可中，就學(xué)會自愛;活在承認中，就學(xué)會了有目標，活在分享中，就學(xué)會感慨，活在誠實中和正直中就學(xué)會真理和公正等等。其實每個人都是一樣的，只是說你受到的教育不同會影響你一生。
愛不是教育的全部二十教育的前提，教育必須建立在愛的基礎(chǔ)上，少了愛何談教育，智慧的愛能使孩子富于理智，愚昧的愛只能毀滅孩子，慈愛是智慧之愛，溺愛是愚昧之愛。我們對孩子，不能以成人的觀點去衡量孩子的行為，我們要給孩子適度的空間，讓孩子在屬于他們的空間內(nèi)自由遨游，無拘無束地快樂成長。
作為老師應(yīng)該更多讀有關(guān)于“教育幼兒的書”不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。 幼兒園讀書筆記(二)
我讀的的書目是《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》——追尋生活化的幼兒教育。 這本書是山東省淄博市實驗幼兒園教師的研究成果，該園教師長期以來堅持研究幼兒園生活環(huán)節(jié)教育，將幼兒園各生活環(huán)節(jié)作為重要的課程內(nèi)容，將幼兒的全面發(fā)展教育落實到各生活環(huán)節(jié)之中。她們將如何組織幼兒來園、飲水、盥洗、進餐、午睡、如廁、運動及離園等環(huán)節(jié)作為重要的研究課題，在實踐中進行深入的研究，形成了一系列行之有效的方法和策略，也鞏固了教師們關(guān)注幼兒生活環(huán)節(jié)的觀念。
幼兒園的一日活動通?？蓜澐譃榫艂€環(huán)節(jié)，即入園環(huán)節(jié)、盥洗環(huán)節(jié)、進餐點環(huán)節(jié)、喝水環(huán)節(jié)、如廁環(huán)節(jié)、自由活動環(huán)節(jié)、午睡環(huán)節(jié)、離園環(huán)節(jié)及集體教育活動環(huán)節(jié)。在這九個環(huán)節(jié)當中，除集體教育環(huán)節(jié)之外，其余的八個環(huán)節(jié)都充滿了濃厚的生活氣息，統(tǒng)稱為生活環(huán)節(jié)。生活環(huán)節(jié)對幼兒的成長發(fā)展具有非常重要的意義，這是由其本身的特點(基礎(chǔ)性、獨特性、真實性及多發(fā)性)所決定的。
長期以來，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，幼兒園集體教育活動一直備受大家的關(guān)注和重視，廣大幼教工作者傾注了大量的時間和精力，在集體教育活動的理論、方法及策略等方面不斷地進行研究和探索。但與此形成鮮明對比的是，對八個生活環(huán)節(jié)的組織、實施和教育關(guān)注卻普遍存在“關(guān)注少、包辦多、高控制”的問題。
活環(huán)節(jié)在組織、實施中所存在的問題，發(fā)現(xiàn)：各生活環(huán)節(jié)中蘊含的教育契機和教育價值不同程度的流逝了;豐富的生活教育資源在長期的閑置;推動幼兒生命成長的最基礎(chǔ)、最強大的動力在減弱甚至擱淺。因此，這本書將每個生活環(huán)節(jié)中潛在的、獨特的教育價值開發(fā)、提煉出來，形成一套系統(tǒng)的生活環(huán)節(jié)課程，為我們剛剛走上幼教工作崗位的新教師提供可資借鑒的行動依據(jù)和籃本，從而有效的改善多年來幼兒園忽視生活環(huán)節(jié)教育的現(xiàn)狀，避免今后的教育缺失，真正使生活環(huán)節(jié)成為全面增強幼兒生活能力、促進幼兒生命成長的教育環(huán)節(jié)。
第二節(jié)則針對當前幼兒園在生活環(huán)節(jié)組織實施過程中普遍存在的問題進行了重點分析和解讀，提出了系統(tǒng)、有效的問題解決策略。具體包括：
1 、觀察現(xiàn)場，診斷問題。
2 、凝練核心，預(yù)設(shè)目標體系。根據(jù)問題診斷的結(jié)果，書中對每個生活環(huán)節(jié)的教育價值進行了深入的分析和梳理，用八個關(guān)鍵詞把八個生活環(huán)節(jié)的核心價值進行了高度凝練，集中體現(xiàn)了本書對生活環(huán)節(jié)教育價值的追求和定位。這八個關(guān)鍵詞分別是：“入園好時光”中的“好”;“趣味來盥洗”中的“趣味”;“溫馨進餐點”中的“溫馨”;“輕松如廁去”中的“輕松”;“科學(xué)來喝水”中的“科學(xué)”;“活動懂自護”中的“懂”;“甜蜜午睡時”中的“甜蜜”;“幸福離園曲”中的“幸?！?。根據(jù)這八個關(guān)鍵詞定位，我們進一步預(yù)設(shè)了每個年齡階段的發(fā)展目標體系，突出了“點目標、操作性、層次性、準確性”四個預(yù)設(shè)要點，保證了目標體系的科學(xué)性和系統(tǒng)性。
3 、教育活動以“短、小”見長，學(xué)習(xí)與活動同步進行。陶行知指出：“教學(xué)不是一件事，不是三件事。要在做上教，要在做上學(xué)?！备鶕?jù)目標體系中大量設(shè)置的“點目標”，書中在每個環(huán)節(jié)中設(shè)計了時間短、易操作、數(shù)量眾多的“小活動”，這些“小活動”伴隨著幼兒的實際活動進行?；顒娱_始，學(xué)習(xí)也隨之開始;活動結(jié)束，學(xué)習(xí)也隨之結(jié)束。幼兒在這種親力親為、點點積累中不斷收獲真實的成長經(jīng)驗，真正實現(xiàn)了在活動過程中收獲體驗的目的。由于這些小活動數(shù)量較多，目標指向有所差異，書中就把有共同目標指向的幾個或多個“小活動”組合在一起，形成不同的“活動群”，用“活動群”共同完成每個環(huán)節(jié)的教育目標。比如：在中班入園環(huán)節(jié)，書中設(shè)計了“甜蜜的問候”、“快樂小值日”、“情緒大轉(zhuǎn)盤”三個“活動群”，每個活動群下都設(shè)計了數(shù)量不等的小活動，然后用三個“活動群”的目標共同完成入園環(huán)節(jié)的總目標。對于難度較大，用時較長的目標，書中還采用了集體教學(xué)、音樂劇、童話劇等多種方式加以完成。 4 、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式有效對應(yīng)。陶行知提出：“事怎樣做就怎樣學(xué)，怎樣學(xué)就怎樣做。教而不做，不能算是教，學(xué)而不做，不能算是學(xué)。教與學(xué)都以做為中心?！痹趯W(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式的對應(yīng)學(xué)習(xí)中，書中始終突出了幼兒“做”的主體地位。
步發(fā)展。
第二，“暗示——引導(dǎo)”養(yǎng)規(guī)則。我們知道，學(xué)習(xí)和遵守集體規(guī)則、社會規(guī)則是幼兒社會化的重要進程。書中利用標記、符號，巧妙地將抽象的規(guī)則直觀化、操作化，恰當?shù)爻尸F(xiàn)在孩子最需要的場所，提供一種行為的暗示和引導(dǎo)，不斷促進幼兒良好行為習(xí)慣的發(fā)生和養(yǎng)成。比如：在水龍頭上設(shè)置一條彩線、在地板上畫上圓圈，在配餐桌上放置不同顏色的小盆，在書架和書的封面上貼上相同的標記。此外，幼兒還自己商討制定了身體信號燈、最佳喝水時機、文明進餐公約及戶外活動的規(guī)則。通過這種對應(yīng)學(xué)習(xí)，每個幼兒至少獲得三方面的收獲：愉快的生活離不開秩序與規(guī)則;作為集體中的一員，遵守規(guī)則是必要的;只要大家都遵守秩序與規(guī)則，我們的生活才會更加有序，更加美好。 第三，思辨一體明是非。在真實的生活環(huán)境中，幼兒之間的碰撞和矛盾會時有發(fā)生。而這些碰撞和矛盾的背后，往往隱含著極其寶貴的課程資源。書中通過思辨的方法，及時引發(fā)幼兒對問題的思考、討論和選擇，從而促進他們情感、態(tài)度、理解、價值觀等高級心理素質(zhì)的發(fā)展。比如“舉手表決”活動，通過“怎么舉手才能讓別人知道你的.想法呢”這一問題，引導(dǎo)幼兒思考、碰撞得出舉手表決的正確做法。本書中，還運用思辨一體的學(xué)習(xí)方法開展了“睡前小討論、運動后果預(yù)測，制定如廁常規(guī)和文明進餐公約“等活動，都取得了明顯的教育效果。
淄博市實驗幼兒園的課題研究給我們的啟示是：幼兒教育必須堅持《綱要》精神，必須樹立科學(xué)的兒童觀，必須切實關(guān)注兒童的生命發(fā)展;幼兒園的研究必須從實際出發(fā)，從幼兒園的現(xiàn)實問題出發(fā)，本著解決問題和精益求精的精神，踏踏實實，日復(fù)一日，不斷觀察和分析，勇于創(chuàng)新和發(fā)展。只有這樣，幼兒園的課程才能真正為提升幼兒園的教育質(zhì)量服務(wù)，為提升教師的專業(yè)水準服務(wù)。
像我這種職初教師，各環(huán)節(jié)的組織與過渡一直或多或少存在著疑惑。本書為我們新入職教師提供了許多經(jīng)驗和問題的解決方法，使我受益良多。
。
幼兒園的讀書心得體會篇十
人生就會有大不同。生活可以清貧，但不可以無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。
不充實？讀書如與知音演閑聊神侃，心不設(shè)防，娛口無遮攔，何不舒暢？呀
世妒俗、慷慨激昂，有傍的高談闊論、天馬行空透。如果長期沉迷于某一頭
類書可能走火入魔，不促能自拔。書能移性情，雜故君子應(yīng)博覽群書、相透
互參照，以免偏聽不明僵。情志誤譴。讀書若信職書，不如無書。
想?yún)s往往晦澀難解、意廄深難測；又因為外界精幟彩的世界太喧嘩吵鬧，共
讀書的冷板凳難坐；還哪因為與遙遠的知音無緣菩對話或相見恨晚，書友泉
天南海北難相聚。
幼兒園的讀書心得體會篇一
幼兒的早期閱讀不同于成人的閱讀，原因是幼兒不認識或識字很少，所以他們在很大程度上需要成人的直接指導(dǎo)或共同參與，是一種成人的朗讀，幼兒聽賞的活動。越小的.幼兒越是如此，這就是幼兒愿意聽別人讀書而不愿意自己看書的根本原因所在。
作為幼兒老師的我認為：
一、選擇適合幼兒年齡特點的閱讀內(nèi)容，閱讀內(nèi)容是早期閱讀書上選的，教師用大書，幼兒用小書。幼兒的思維直觀形象，根據(jù)他們不同的年齡段和興趣愛好，我們會選擇一些閱讀內(nèi)容，小班如《小黃雞和小黑雞》、這個內(nèi)容情節(jié)簡單，篇幅短小，畫面形象逼真。我用大書給幼兒講的時候，他們都專注地看著大書，尤其那句“別哭別哭，有我呢，我倆在一起”，孩子們學(xué)得最快。在學(xué)習(xí)的過程中，孩子們延伸自己的情感和生活經(jīng)驗，逐步將口語與圖畫聯(lián)系起來。
二、創(chuàng)設(shè)寬松的自主閱讀環(huán)境語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在自主閱讀過程中起著不可忽視的作用。一個良好的閱讀環(huán)境能給幼兒帶來激情，調(diào)動起他們的積極性。如中班的《梨子小提琴》，在舒伯特《夢幻曲》的背景音樂下，更能把幼兒帶入一個寧靜溫馨的氛圍，故事里的小動物們告訴幼兒美妙的音樂會洗滌人的心靈。我們幼兒園有閱讀書吧，里面放著半人高的書架，我們提倡把書放在幼兒觸手可及的地方，營造一個自在、輕松而豐富的閱讀環(huán)境。
三、開展豐富的閱讀活動，提高幼兒自主閱讀的興趣。我們根據(jù)不同年齡段的幼兒，來豐富幼兒的早期閱讀活動，如：小班年齡段：讓幼兒觀看大圖片、多媒體，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽的表述自己的故事，在口語能力得到發(fā)展的基礎(chǔ)上，同時也發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。中班年齡段：開展“故事大王”比賽。在班級每個幼兒都參加的基礎(chǔ)上，每班挑選出一名幼兒，再進行年段組的比賽，這不僅讓幼兒鍛煉口才，更讓幼兒體驗成功的喜悅。大班年齡段：每周都有一個影視欣賞活動，我們選擇一些經(jīng)典的影視組織幼兒觀看，如《貓和老鼠》、《喜洋洋和灰太狼》、《梨子小提琴》。像《貓和老鼠》是沒有語言的，通過欣賞、教師的引導(dǎo)，幼兒展開豐富的想象，講述畫面的內(nèi)容。
不僅如此，我們作為成人，在引導(dǎo)幼兒進行早期閱讀時，必須尊重幼兒心身發(fā)展的特殊要求，以理解的態(tài)度為幼兒朗讀。幼兒特別喜歡聽同一作品，不要以為幼兒喜歡重復(fù)聽同一作品是一種無意義的隨意行為，這也和他們的心身發(fā)展特點有關(guān)，是幼兒心智發(fā)展的一種重要表現(xiàn)形式;其次，在為幼兒閱讀或一起閱讀前，不僅要準確地理解和把握作品，還必須了解幼兒閱讀的興趣，從而以適當?shù)姆绞絺鬟f作品內(nèi)容，在傳遞作品內(nèi)容是要關(guān)注幼兒的反應(yīng)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，不可填鴨式灌輸;在為幼兒閱讀是特別要注意提問，因為提問是比較好的引發(fā)幼兒思考，促進幼兒理解作品的方法，同時也培養(yǎng)了幼兒的思考能力和理解作品的能力。當幼兒聽作品時或聽完作品后，通?？梢蕴嵋韵聠栴}：例如：你聽到了什么?講了誰和誰?講了他們的什么事?事情是因什么引起的?結(jié)果怎樣了?這個故事告訴了我們什么等等?提問很重要。
總之，幼兒的早期閱讀與老師和家長的引導(dǎo)策略分不開，我們要堅持為幼兒朗讀或與幼兒共讀，不斷培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，閱讀習(xí)慣和閱讀能力。
幼兒園的讀書心得體會篇二
讀書日是一個特殊而重要的日子，它提醒著我們閱讀的重要性和價值。作為幼兒園的小朋友，我們也積極參與了讀書日的慶?；顒?，體驗到了閱讀的樂趣和收獲。在這篇文章中，我將與大家分享我在讀書日上的心得體會。
第二段：讀書日的活動
在幼兒園里，讀書日的活動非常豐富多彩。首先，老師們組織了一個書展，展示了各種有趣的圖書，讓我們自由選擇喜歡的書籍閱讀。此外，我們還參加了各種繪本故事會和閱讀角的互動游戲。這些活動讓我們更加喜歡閱讀，激發(fā)了我們的閱讀興趣。
第三段：閱讀的樂趣
通過參與讀書日活動，我深刻理解到閱讀的樂趣。閱讀給我們帶來了無窮的想象力和創(chuàng)造力，讓我們進入一個全新的世界。當我沉浸在書中的時候，我可以和書中的角色一起冒險、解謎，甚至是去探索遠方的世界。這種樂趣讓我無法自拔，也讓我對閱讀產(chǎn)生了更大的熱愛。
第四段：閱讀的收獲
閱讀不僅給我?guī)砹藰啡?，還給了我很多收獲。通過閱讀，我學(xué)到了很多新的知識和技能。從繪本中，我學(xué)到了字母、數(shù)字和形狀；從科普書中，我了解到了很多奇妙的事實；從故事書中，我學(xué)到了如何面對困難和勇敢地追求夢想。閱讀的收獲不僅僅是知識的積累，更是對人生的啟示和成長。
第五段：閱讀的重要性
通過讀書日的活動，我進一步認識到閱讀對我們的重要性。閱讀是獲取知識的一條重要途徑，它能夠開闊我們的眼界、拓寬我們的視野。通過閱讀，我們可以更好地理解這個世界，增長見識，培養(yǎng)獨立思考的能力。閱讀也能夠提高我們的語言表達能力，讓我們變得更有自信、更善于溝通。所以，每個人都應(yīng)該培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。
總結(jié)：
通過參與讀書日的活動，我深刻體會到了閱讀的樂趣和收獲。閱讀不僅為我們帶來了樂趣，還開拓了我們的眼界，提高了我們的知識和技能。通過閱讀，我們能夠更好地理解世界，提高我們的語言表達能力，培養(yǎng)我們的獨立思考能力。因此，我們要每天都保持閱讀的習(xí)慣，讓閱讀成為我們成長的伙伴。
幼兒園的讀書心得體會篇三
這個世界上有一種職業(yè)，是全天侯的，從干上的那一天起，就永遠沒有退休的.可能；而且不準請假，不得偷懶，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙，然后往這兒花；這種職業(yè)，叫做父母。
教育好自己的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開始，有人說，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢，隨時都可以取出來用。有了一個好習(xí)慣，就好像在銀行里存了一筆錢，有了兩個好習(xí)慣，就存了兩筆錢？？好的習(xí)慣很多，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都可以取之不盡?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫瑥摹巴晷枰囵B(yǎng)的38種好習(xí)慣”種，每一種好習(xí)慣都從故事引入，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識，再運用到實踐中。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一個下午，小珍也沒有來，爸爸遺憾地說“早知道就一起出去，慶齡一個人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我本來就應(yīng)該遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會高興??！從這個故事里，我們學(xué)到了什么呢？小慶齡是自己決定留下來的，這一點很重要。她一定也是想去那個伯伯家做客的，但是最終放棄了，是因為在她心目中留下了等小珍更重要。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅讓守諾的慶齡快樂、有尊嚴、也讓小珍有了安全感和信賴。
我們可以怎么做呢？
1）、凡向孩子許諾言，就要盡量兌現(xiàn)；
2）事前提醒孩子諾前三思，事后提醒孩子兌現(xiàn)諾言；
3）發(fā)現(xiàn)孩子守信用，要及時表揚；
話，作為家長的你，是不是很劃算呀！
幼兒園的讀書心得體會篇四
在幼兒園的這個讀書日，我們舉辦了一場特別的活動，孩子們都收到了一本精美的繪本，老師們引導(dǎo)孩子們一起欣賞閱讀。通過這次活動，我深刻意識到讀書對幼兒的重要性，并體會到了閱讀對幼兒成長的積極影響。
首先，讀書日活動激發(fā)了孩子們閱讀的興趣。我注意到，當孩子們拿到新的圖書時，他們臉上都帶著興奮的笑容，迫不及待地打開書本翻閱。有的孩子還會拉上同學(xué)們一起交流書中的內(nèi)容。通過這樣的活動，孩子們對讀書充滿了熱愛和渴求，他們漸漸培養(yǎng)起自主閱讀的習(xí)慣，對世界的知識有了更多的渴望。
其次，讀書日活動拓展了孩子們的視野。繪本作為幼兒首次接觸的書籍，不僅提供了豐富的故事情節(jié)和漂亮的插圖，也幫助孩子們了解更多的事物。通過閱讀，孩子們認識到世界上有許多不同的動物和植物，還有各種各樣的人們生活在不同的地方。孩子們通過跟隨書中人物的冒險經(jīng)歷，了解到了更廣闊的世界，并從中獲得了許多正能量的啟發(fā)。
此外，讀書日活動提升了孩子們的語言表達能力。在閱讀過程中，孩子們有機會和同伴一起討論故事的情節(jié)，互相分享自己的想法和感受。而這樣的交流不僅鍛煉了孩子們的口語能力，也培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。通過觀察他們的對話，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言表達能力在不知不覺中得到了提高，他們的思維也更加開闊。
最后，讀書日活動培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力。在閱讀過程中，孩子們可以自由地想象故事的情節(jié)和人物形象。他們可以通過繪畫、手工制作和角色扮演等方式，將自己的想法變成現(xiàn)實。在這個過程中，孩子們不僅可以鍛煉動手能力，還可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。這樣的活動讓孩子們學(xué)會從不同角度思考問題，并尋找解決問題的不同途徑，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
通過這次讀書日活動，我深刻認識到了閱讀對幼兒的積極影響，激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，拓展了他們的視野，提升了他們的語言表達能力，并培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。我將會繼續(xù)鼓勵孩子們多讀書，多交流，通過這種方式幫助他們在閱讀中成長。我相信，閱讀會陪伴孩子們度過美好的童年，為他們的未來鑄造堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園的讀書心得體會篇五
還是在學(xué)校讀書的時候，很難得的一次機會，我們學(xué)校請來了著名兒童文學(xué)作家彭懿為我們講解圖畫書。記憶深刻的是，他在這場講座里多次提到了一本書《活了100萬次的貓》。當時一直很想看，可翻遍了整個圖書館都沒有找到這本書。今天終于有機會見一見這一只傳說中的貓了。
這只讓人望而生畏的貓為我們講述了一個怎樣的故事呢？
有一只貓，它的過去，也就是它的前半生，是一個不死身，死了一百萬次又活了一百萬次，盡管生命在一次次輪回——先是國王的一只貓，然后又分別是水手、魔術(shù)師、小偷、孤老太婆和小女孩的一只貓，但它卻活得渾渾噩噩，活到最后，連它自己都不知道為什么而活了。直到有一天，它變成了一只只屬于自己的野貓，愛上了一只美麗的白貓，它才頭一次知道為什么而活。當心愛的白貓死去了，這只100萬年沒有哭過沒有死的貓，放聲大哭，然后安然死去。
這是一本有關(guān)生命意義的偉大寓言。蘊涵了自我與愛情，生與死的偉大哲理。 什么才是真愛？沒有自我會有真愛嗎？如果我們活得連自己是誰都不 知道，整天看別人的臉色行事，怕別人說這樣說那樣。那么我們有說愛的資格嗎？那樣的愛也同樣是虛偽的吧。有多少人一生找不到“我”而找不到愛，找不到靈魂的歸宿？教育的目的是什么？在我看來，教育不是讓孩子變成“他”，變成另一個“你”。而是幫助孩子找到自我，確定自我，發(fā)展自我。
幼兒園的讀書心得體會篇六
近年來，越來越多的幼兒園開始在教學(xué)中引入讀書小組活動，通過這一舉措，幼兒不僅能夠培養(yǎng)閱讀興趣，開發(fā)想象力，還能提高語言表達能力和綜合素養(yǎng)。我所在的幼兒園也積極參與了這一活動，今天我將向大家分享我在幼兒園讀書小組中的心得體會。
首先，參加幼兒園讀書小組讓我體驗到了閱讀的樂趣和意義。在讀書小組中，我喜歡和小伙伴們一起聚在一起，共同探討書中的內(nèi)容。我們一起傾聽老師的講解，共同揣摩故事中的情節(jié)，把自己的想法表達出來。這樣的互動不僅讓我們的讀書過程更加有趣，還激發(fā)了我們的思維能力和想象力。通過閱讀，我們不僅能夠了解到更多的知識，還能夠增強語言表達能力，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)。
其次，讀書小組培養(yǎng)了我和小伙伴們的團隊合作精神。在讀書小組中，小伙伴們需要相互合作，共同完成一些任務(wù)。比如，我們會分工合作，一起準備讀書的背景知識，一起制作閱讀記錄表，一起準備各種互動游戲等。在這個過程中，我們學(xué)會了理解和尊重他人的觀點，學(xué)會了分工合作，學(xué)會了傾聽和表達。這些能力的培養(yǎng)對我們未來的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。
此外，通過參加幼兒園讀書小組，我也收獲了更多的自信和勇氣。在讀書小組中，我們經(jīng)常要面對一個話題，發(fā)表自己的想法和觀點。剛開始的時候，我總是羞澀而不敢大膽發(fā)言。但是隨著時間的推移，通過和小伙伴們的交流和老師的鼓勵，我逐漸敢于表達自己的思想，并且獲得了他們的認可和贊賞。這讓我變得更加自信，也更加勇敢去面對新的挑戰(zhàn)。
最后，幼兒園讀書小組活動也讓我認識到了閱讀的重要性。在讀書小組中，我們接觸到了各種各樣的故事和書籍。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)書籍中蘊含著豐富的知識和精彩的故事。閱讀讓我追求真理，探索世界。它開啟了我的視野，豐富了我的知識儲備。我更加明白了閱讀對于一個人的成長和發(fā)展的巨大影響。所以，無論是在幼兒園讀書小組，還是在以后的學(xué)習(xí)中，我都會繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷豐富自己的閱讀經(jīng)驗。
總之，幼兒園讀書小組活動是我最喜歡的一項活動。參加讀書小組讓我體驗到了閱讀的樂趣和意義，培養(yǎng)了團隊合作精神，提高了自信心和勇氣，并且讓我認識到了閱讀的重要性。通過這一活動，我獲得了知識、情感和能力的全面培養(yǎng)。我會繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，努力成為一個優(yōu)秀的閱讀者，并將閱讀的樂趣和興趣傳播給更多的人。
幼兒園的讀書心得體會篇七
克拉克就把這個不好的消息直截了當?shù)馗嬖V了這位學(xué)生的家長，想得到這位家長的支持。沒有想到的是這個家長聽完了竟然說：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧”。這個回答真是讓克拉克哭笑不得。也許是克拉克他自己認識到了自己的這種和家長的交流方式有待改善，所以在另外一個學(xué)生犯錯誤的時候，他改變了策略。他首先是耐著性子給這個家長撥通了電話，與第一個學(xué)生的處理方法不同的是他沒有直接向這位家長“告狀”，而是向這位家長違心地說他的'孩子這段時間表現(xiàn)如何如何好，這位家長聽了以后自然非常高興，表示要老師對他的孩子一定繼續(xù)嚴格要求，家長會極力配合。過了兩天，克拉克再次撥通這位家長的電話，這一次向這位家長陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn)，家長當然非常氣憤，當即表態(tài)，積極配合老師的工作，回家一定批評教育自己的孩子。看完羅恩克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心。事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法就會有不同的結(jié)果。所以今后我們在工作中一定要有所創(chuàng)新，在對待后進生問題上一定要賞識和批評相結(jié)合，多渠道地轉(zhuǎn)變后進生。優(yōu)秀是教出來的，一般的人對于這個教育都有一種狹隘的理解：那就是學(xué)校教育。其實不是這樣的。家庭和學(xué)校的共同努力才會使我們的孩子變得優(yōu)秀。
總之這位老師的做法讓我更深切的感受到教育的魅力，教育的機智和教育的挑戰(zhàn)。
幼兒園的讀書心得體會篇八
第一段：引入幼兒園讀書小組的背景和目的（150字）
作為幼兒園教育的重要組成部分，閱讀是培養(yǎng)孩子們興趣愛好和擴展知識面的有效途徑。為了進一步提高孩子們的閱讀興趣和閱讀能力，我們在幼兒園開展了讀書小組活動。這個以閱讀為主題的小組活動旨在通過每周閱讀并討論一本繪本的方式，促進孩子們的社交能力、觀察力和表達能力的綜合發(fā)展。在這個活動中，每位小組成員充分參與、互動交流，并收獲了許多難以忘懷的經(jīng)歷。
第二段：分享小組活動的設(shè)置和組成（250字）
在小組活動中，我們選取了適合幼兒園孩子們年齡段的繪本作為閱讀材料。每周，小組成員一同閱讀一本繪本，并在讀后討論的過程中分享自己的感受和理解。為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣和互動交流，我們會以游戲或角色扮演等形式進行閱讀活動。同時，活動中除了孩子們之外，還有家長和老師的積極參與。家長會根據(jù)小組活動內(nèi)容與孩子們一同閱讀，并在討論環(huán)節(jié)中與孩子們互動交流。這樣的設(shè)置既促進了家校合作，也增加了小組活動的趣味性和參與度。
第三段：描述孩子們在小組活動中的收獲（350字）
通過參加讀書小組活動，孩子們不僅培養(yǎng)了獨立閱讀的習(xí)慣，還增強了觀察力和表達能力。在活動中，孩子們會根據(jù)自己對繪本的理解發(fā)表自己的見解，主動尋找書中的細節(jié)和背景信息。這有效地促進了孩子們的思考能力和邏輯思維能力的發(fā)展。同時，孩子們在小組活動中也學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，通過與小伙伴們的互動交流，提升了自己的社交能力和合作意識。
此外，孩子們在小組活動中，還能夠?qū)W習(xí)到與繪本相關(guān)的其他知識。在活動中，我們會根據(jù)繪本的故事情節(jié)和背景進行拓展討論，涉及到如科學(xué)、地理、歷史等多個領(lǐng)域的知識點。通過與繪本的對接，孩子們能夠更好地理解和掌握這些知識，并在實際生活中加以應(yīng)用。
第四段：談?wù)摶顒訉彝ソ逃姆e極影響（250字）
讀書小組活動不僅促進了孩子們在幼兒園的綜合能力發(fā)展，還對家庭教育產(chǎn)生了積極的影響。通過家長的參與，家庭教育和學(xué)校教育得以有效銜接和互補。在小組活動中，家長能夠與孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行對接和補充，提供更多的閱讀資源和學(xué)習(xí)材料。家長們的參與不僅為孩子們提供了更多的學(xué)習(xí)機會，還增進了家庭之間的溝通和理解。這種親子閱讀活動在孩子們的成長過程中起到了積極的推動作用。
第五段：總結(jié)小組活動的意義和建議（200字）
讀書小組活動作為幼兒園教育的一部分，對孩子們的發(fā)展起到了積極的促進作用。通過參加活動，孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提高了觀察力和表達能力，并學(xué)到了更多的知識。活動中的家長參與也增強了家庭教育和學(xué)校教育的銜接。建議幼兒園在日常教育中加大閱讀的力度，提供更多的閱讀資源，并鼓勵孩子們參加類似的小組活動，從而更好地促進孩子們的全面發(fā)展。
幼兒園的讀書心得體會篇九
在園長的推薦下，我用心的讀完了這本書，本書作者李躍兒認為教育和愛育最大的差別在于：教育往往是居高臨下的，而愛育則是平等的，居高臨下通常會壓抑、束縛，甚至?xí)髿⒑⒆由慕】党砷L，而平等自由卻能大大發(fā)揮孩子生命中巨大的原創(chuàng)潛能。
“孩子的幸福其實就像能夠跳出所有顏色的三原色，但是成人只給了他們一種或兩種，他們調(diào)不出幸福的顏色，他們的幸福被人拿走了?！蹦敲淳烤乖鯓硬挪荒米吆⒆拥男腋?。其實老師或家長都不是有意去孩子的，只能說我們還不懂得怎樣教育孩子。 李躍兒的書里處處寫著真實的例子，幼兒被成人教育不當培養(yǎng)出來的孩子是讓人覺得可悲的。孩子本來像花朵一樣的美好，應(yīng)該有一個幸福的童年，但是“望子成龍”的心態(tài)讓孩子們承受心靈扭曲的各種苦惱。
本書給我最大的體會和感觸就如書中寫到的：如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會了耐心，如果孩子生活在批評中，他就學(xué)會了譴責(zé);活在敵意中，就學(xué)會競爭，花在恐懼中，就學(xué)會憂慮;活在憐憫中，就學(xué)會自責(zé)，活在諷刺中，就學(xué)會害羞;活在嫉妒中，就學(xué)會嫉妒，活在恥辱中就學(xué)會負罪感，那么活在鼓勵中，就學(xué)會自信，活在表揚中，就學(xué)會感激，活在接受，就學(xué)會了愛，活在認可中，就學(xué)會自愛;活在承認中，就學(xué)會了有目標，活在分享中，就學(xué)會感慨，活在誠實中和正直中就學(xué)會真理和公正等等。其實每個人都是一樣的，只是說你受到的教育不同會影響你一生。
愛不是教育的全部二十教育的前提，教育必須建立在愛的基礎(chǔ)上，少了愛何談教育，智慧的愛能使孩子富于理智，愚昧的愛只能毀滅孩子，慈愛是智慧之愛，溺愛是愚昧之愛。我們對孩子，不能以成人的觀點去衡量孩子的行為，我們要給孩子適度的空間，讓孩子在屬于他們的空間內(nèi)自由遨游，無拘無束地快樂成長。
作為老師應(yīng)該更多讀有關(guān)于“教育幼兒的書”不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。 幼兒園讀書筆記(二)
我讀的的書目是《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》——追尋生活化的幼兒教育。 這本書是山東省淄博市實驗幼兒園教師的研究成果，該園教師長期以來堅持研究幼兒園生活環(huán)節(jié)教育，將幼兒園各生活環(huán)節(jié)作為重要的課程內(nèi)容，將幼兒的全面發(fā)展教育落實到各生活環(huán)節(jié)之中。她們將如何組織幼兒來園、飲水、盥洗、進餐、午睡、如廁、運動及離園等環(huán)節(jié)作為重要的研究課題，在實踐中進行深入的研究，形成了一系列行之有效的方法和策略，也鞏固了教師們關(guān)注幼兒生活環(huán)節(jié)的觀念。
幼兒園的一日活動通?？蓜澐譃榫艂€環(huán)節(jié)，即入園環(huán)節(jié)、盥洗環(huán)節(jié)、進餐點環(huán)節(jié)、喝水環(huán)節(jié)、如廁環(huán)節(jié)、自由活動環(huán)節(jié)、午睡環(huán)節(jié)、離園環(huán)節(jié)及集體教育活動環(huán)節(jié)。在這九個環(huán)節(jié)當中，除集體教育環(huán)節(jié)之外，其余的八個環(huán)節(jié)都充滿了濃厚的生活氣息，統(tǒng)稱為生活環(huán)節(jié)。生活環(huán)節(jié)對幼兒的成長發(fā)展具有非常重要的意義，這是由其本身的特點(基礎(chǔ)性、獨特性、真實性及多發(fā)性)所決定的。
長期以來，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，幼兒園集體教育活動一直備受大家的關(guān)注和重視，廣大幼教工作者傾注了大量的時間和精力，在集體教育活動的理論、方法及策略等方面不斷地進行研究和探索。但與此形成鮮明對比的是，對八個生活環(huán)節(jié)的組織、實施和教育關(guān)注卻普遍存在“關(guān)注少、包辦多、高控制”的問題。
活環(huán)節(jié)在組織、實施中所存在的問題，發(fā)現(xiàn)：各生活環(huán)節(jié)中蘊含的教育契機和教育價值不同程度的流逝了;豐富的生活教育資源在長期的閑置;推動幼兒生命成長的最基礎(chǔ)、最強大的動力在減弱甚至擱淺。因此，這本書將每個生活環(huán)節(jié)中潛在的、獨特的教育價值開發(fā)、提煉出來，形成一套系統(tǒng)的生活環(huán)節(jié)課程，為我們剛剛走上幼教工作崗位的新教師提供可資借鑒的行動依據(jù)和籃本，從而有效的改善多年來幼兒園忽視生活環(huán)節(jié)教育的現(xiàn)狀，避免今后的教育缺失，真正使生活環(huán)節(jié)成為全面增強幼兒生活能力、促進幼兒生命成長的教育環(huán)節(jié)。
第二節(jié)則針對當前幼兒園在生活環(huán)節(jié)組織實施過程中普遍存在的問題進行了重點分析和解讀，提出了系統(tǒng)、有效的問題解決策略。具體包括：
1 、觀察現(xiàn)場，診斷問題。
2 、凝練核心，預(yù)設(shè)目標體系。根據(jù)問題診斷的結(jié)果，書中對每個生活環(huán)節(jié)的教育價值進行了深入的分析和梳理，用八個關(guān)鍵詞把八個生活環(huán)節(jié)的核心價值進行了高度凝練，集中體現(xiàn)了本書對生活環(huán)節(jié)教育價值的追求和定位。這八個關(guān)鍵詞分別是：“入園好時光”中的“好”;“趣味來盥洗”中的“趣味”;“溫馨進餐點”中的“溫馨”;“輕松如廁去”中的“輕松”;“科學(xué)來喝水”中的“科學(xué)”;“活動懂自護”中的“懂”;“甜蜜午睡時”中的“甜蜜”;“幸福離園曲”中的“幸?！?。根據(jù)這八個關(guān)鍵詞定位，我們進一步預(yù)設(shè)了每個年齡階段的發(fā)展目標體系，突出了“點目標、操作性、層次性、準確性”四個預(yù)設(shè)要點，保證了目標體系的科學(xué)性和系統(tǒng)性。
3 、教育活動以“短、小”見長，學(xué)習(xí)與活動同步進行。陶行知指出：“教學(xué)不是一件事，不是三件事。要在做上教，要在做上學(xué)?！备鶕?jù)目標體系中大量設(shè)置的“點目標”，書中在每個環(huán)節(jié)中設(shè)計了時間短、易操作、數(shù)量眾多的“小活動”，這些“小活動”伴隨著幼兒的實際活動進行?；顒娱_始，學(xué)習(xí)也隨之開始;活動結(jié)束，學(xué)習(xí)也隨之結(jié)束。幼兒在這種親力親為、點點積累中不斷收獲真實的成長經(jīng)驗，真正實現(xiàn)了在活動過程中收獲體驗的目的。由于這些小活動數(shù)量較多，目標指向有所差異，書中就把有共同目標指向的幾個或多個“小活動”組合在一起，形成不同的“活動群”，用“活動群”共同完成每個環(huán)節(jié)的教育目標。比如：在中班入園環(huán)節(jié)，書中設(shè)計了“甜蜜的問候”、“快樂小值日”、“情緒大轉(zhuǎn)盤”三個“活動群”，每個活動群下都設(shè)計了數(shù)量不等的小活動，然后用三個“活動群”的目標共同完成入園環(huán)節(jié)的總目標。對于難度較大，用時較長的目標，書中還采用了集體教學(xué)、音樂劇、童話劇等多種方式加以完成。 4 、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式有效對應(yīng)。陶行知提出：“事怎樣做就怎樣學(xué)，怎樣學(xué)就怎樣做。教而不做，不能算是教，學(xué)而不做，不能算是學(xué)。教與學(xué)都以做為中心?！痹趯W(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式的對應(yīng)學(xué)習(xí)中，書中始終突出了幼兒“做”的主體地位。
步發(fā)展。
第二，“暗示——引導(dǎo)”養(yǎng)規(guī)則。我們知道，學(xué)習(xí)和遵守集體規(guī)則、社會規(guī)則是幼兒社會化的重要進程。書中利用標記、符號，巧妙地將抽象的規(guī)則直觀化、操作化，恰當?shù)爻尸F(xiàn)在孩子最需要的場所，提供一種行為的暗示和引導(dǎo)，不斷促進幼兒良好行為習(xí)慣的發(fā)生和養(yǎng)成。比如：在水龍頭上設(shè)置一條彩線、在地板上畫上圓圈，在配餐桌上放置不同顏色的小盆，在書架和書的封面上貼上相同的標記。此外，幼兒還自己商討制定了身體信號燈、最佳喝水時機、文明進餐公約及戶外活動的規(guī)則。通過這種對應(yīng)學(xué)習(xí)，每個幼兒至少獲得三方面的收獲：愉快的生活離不開秩序與規(guī)則;作為集體中的一員，遵守規(guī)則是必要的;只要大家都遵守秩序與規(guī)則，我們的生活才會更加有序，更加美好。 第三，思辨一體明是非。在真實的生活環(huán)境中，幼兒之間的碰撞和矛盾會時有發(fā)生。而這些碰撞和矛盾的背后，往往隱含著極其寶貴的課程資源。書中通過思辨的方法，及時引發(fā)幼兒對問題的思考、討論和選擇，從而促進他們情感、態(tài)度、理解、價值觀等高級心理素質(zhì)的發(fā)展。比如“舉手表決”活動，通過“怎么舉手才能讓別人知道你的.想法呢”這一問題，引導(dǎo)幼兒思考、碰撞得出舉手表決的正確做法。本書中，還運用思辨一體的學(xué)習(xí)方法開展了“睡前小討論、運動后果預(yù)測，制定如廁常規(guī)和文明進餐公約“等活動，都取得了明顯的教育效果。
淄博市實驗幼兒園的課題研究給我們的啟示是：幼兒教育必須堅持《綱要》精神，必須樹立科學(xué)的兒童觀，必須切實關(guān)注兒童的生命發(fā)展;幼兒園的研究必須從實際出發(fā)，從幼兒園的現(xiàn)實問題出發(fā)，本著解決問題和精益求精的精神，踏踏實實，日復(fù)一日，不斷觀察和分析，勇于創(chuàng)新和發(fā)展。只有這樣，幼兒園的課程才能真正為提升幼兒園的教育質(zhì)量服務(wù)，為提升教師的專業(yè)水準服務(wù)。
像我這種職初教師，各環(huán)節(jié)的組織與過渡一直或多或少存在著疑惑。本書為我們新入職教師提供了許多經(jīng)驗和問題的解決方法，使我受益良多。
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幼兒園的讀書心得體會篇十
人生就會有大不同。生活可以清貧，但不可以無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。
不充實？讀書如與知音演閑聊神侃，心不設(shè)防，娛口無遮攔，何不舒暢？呀
世妒俗、慷慨激昂，有傍的高談闊論、天馬行空透。如果長期沉迷于某一頭
類書可能走火入魔，不促能自拔。書能移性情，雜故君子應(yīng)博覽群書、相透
互參照，以免偏聽不明僵。情志誤譴。讀書若信職書，不如無書。
想?yún)s往往晦澀難解、意廄深難測；又因為外界精幟彩的世界太喧嘩吵鬧，共
讀書的冷板凳難坐；還哪因為與遙遠的知音無緣菩對話或相見恨晚，書友泉
天南海北難相聚。