最美教師感人事跡材料(實(shí)用23篇)

字號(hào):

    總結(jié)是一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們反思并改正過(guò)去的錯(cuò)誤。一個(gè)較為完美的總結(jié)應(yīng)當(dāng)具備準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要的特點(diǎn),突出重點(diǎn)和核心信息。接下來(lái)是一些總結(jié)的典型樣例,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。
    最美教師感人事跡材料篇一
    工作中,她特別重視自身人格魅力的影響,用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和教育學(xué)生。課堂上,發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在桌上,她會(huì)走到他跟前,摸摸他的頭,關(guān)切地詢問(wèn)他的身體狀況。對(duì)于那些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生,她總是以慈母般的關(guān)愛(ài)代替冷漠、厭惡,以無(wú)微不至的關(guān)懷代替諷刺、挖苦,以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)代替隨意的責(zé)備和批評(píng),孜孜不倦地清塞引流,用真情呼喚童心,激勵(lì)他們的自信心。多年來(lái),她成功地轉(zhuǎn)化了許多后進(jìn)生,甚至有幾名當(dāng)時(shí)全年級(jí)聞名的后進(jìn)生。
    2019年秋學(xué)期,她班來(lái)了一個(gè)戴著助聽(tīng)器的孩子,聽(tīng)、說(shuō)存在嚴(yán)重的障礙,他說(shuō)的話其他人幾乎聽(tīng)不懂,得靠站在一旁的孩子?jì)寢尅胺g”。而她的說(shuō)話,他也聽(tīng)得十分的吃力,經(jīng)常要重復(fù)兩、三遍,且是十分夸張的口氣十分響亮的聲音他才大致明白。課堂上,這個(gè)孩子根本就不聽(tīng),因?yàn)?,他?tīng)不見(jiàn)。正常人二十多分貝就能聽(tīng)到,而這個(gè)孩子卻要一百多分貝。為了幫助這個(gè)孩子,項(xiàng)老師真是盡了自己最大的努力。面對(duì)他,她從來(lái)沒(méi)有批評(píng),從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)“不”,從來(lái)只有無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和賞識(shí)。最前面最中間最靠近老師講臺(tái)的那個(gè)位置永遠(yuǎn)都是這個(gè)孩子的。他身旁同桌的孩子是來(lái)了又去,去了又來(lái),在不停地變化著。每一次調(diào)換過(guò)位置后,她都認(rèn)認(rèn)真真地將他的同桌叫到面前,鄭重其事地拜托他們,不但要做好自己,還要盡力幫助這個(gè)孩子。課堂上,她會(huì)經(jīng)常站在他的跟前,許久不移位置,只為能讓他聽(tīng)到一點(diǎn)點(diǎn)她的講課聲音。漸漸地,小家伙不像原先那樣上課坐不安穩(wěn)了,不再將凳子弄得震天響,不再將鞋子脫了穿、穿了脫……偶爾,他也會(huì)舉手發(fā)言,每天,她都會(huì)給他比別的孩子更多的贊賞。孩子的心是雪亮的,她的愛(ài),他懂。每每遇到學(xué)?;蛏霞?jí)有困難補(bǔ)助之類(lèi)的愛(ài)心之舉,她也都首先考慮這個(gè)孩子。到目前為止,這個(gè)孩子在項(xiàng)老師與家長(zhǎng)的共同努力下,各方面都發(fā)展得很好,快樂(lè)、開(kāi)朗、善良、熱情、合群,學(xué)習(xí)上也能跟得上正常的教學(xué)進(jìn)度。
    最美教師感人事跡材料篇二
    作為一名教師,我深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的人民教師。平時(shí)注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國(guó)家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上,我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
    最美教師感人事跡材料篇三
    俗話說(shuō)“村看村,戶看戶,群眾看干部?!痹诮虒?dǎo)處工作的我,總是以身作則,備改先行,要求老師做到的,自己先做好。如上學(xué)期讓老師上交論文、課件去參評(píng),我就帶頭撰寫(xiě)、上傳、制做,并取得了好成績(jī)。再如,本學(xué)期開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng),在檢查前我先把筆記和心得寫(xiě)好,讓其他教師無(wú)話可說(shuō)。
    在教學(xué)領(lǐng)域,我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí),銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。上學(xué)期,我校建立了電子白板室,我便充分的利用,如在教《狼牙山五壯士》一課,因?yàn)閷W(xué)生離戰(zhàn)爭(zhēng)年代久遠(yuǎn),我便調(diào)出電影讓學(xué)生們觀看,看完后學(xué)生真正體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦,才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執(zhí)教的《學(xué)會(huì)看病》一課時(shí),我先播放《懂你》這首歌導(dǎo)入課題,再用課件出示重點(diǎn)詞句以便于學(xué)生理解,最后又讓學(xué)生配樂(lè)朗誦了《媽媽的愛(ài)》這首小詩(shī)。我采用步步引導(dǎo)、層層深入的方法,把學(xué)生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當(dāng)中。整個(gè)課堂氣氛濃厚而又樸實(shí)無(wú)華,獲得了師生的好評(píng)。在我的影響下,學(xué)校的老師,無(wú)論是上常態(tài)課,還是公開(kāi)課,都喜歡到電子白板室去。
    最美教師感人事跡材料篇四
    有人說(shuō)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一條捷徑,李春華老師堅(jiān)持寫(xiě)了這么多年,她的成長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)證明這種做法是可行的,是必須的。假設(shè)今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)秩序較亂或?qū)W生浮躁,我們是否該向問(wèn)自己,是哪些東西讓學(xué)生不感興趣?是知識(shí)對(duì)學(xué)生缺乏挑戰(zhàn)性?或是其它等等題,我們應(yīng)該從主觀上更多的找原因,而不是一昧地批評(píng)孩子。如果今天的數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生沒(méi)有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),我們是否又該問(wèn)問(wèn)自己,是什么造成了這個(gè)結(jié)果,是自己沒(méi)了解學(xué)情?還是講的過(guò)程中哪點(diǎn)不夠仔細(xì)呢?堅(jiān)持寫(xiě)反思,就可以不斷發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,促使自己在下一步的教學(xué)中改進(jìn),促使自己不斷成長(zhǎng)。由此可見(jiàn),教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)很好的促進(jìn)器,我們要想在教學(xué)反思的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)起來(lái),教學(xué)反思是必經(jīng)之路。
    最美教師感人事跡材料篇五
    抗美援朝,又稱抗美援朝運(yùn)動(dòng)或抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng),是20世紀(jì)50年代初爆發(fā)的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的一部分,僅指中國(guó)人民志愿軍參戰(zhàn)的階段,也包括中國(guó)人民支援朝鮮人民抗擊美國(guó)侵略的群眾性運(yùn)動(dòng)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來(lái)參考查閱!
    抱炸藥與敵人同歸于盡的楊根思。
    楊根思出生于一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭,從小受到地主的剝削和壓迫,心中對(duì)舊社會(huì)充滿仇恨,得知共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)是人民的隊(duì)伍,就下定決心跟黨走。入伍后,他把這種信念轉(zhuǎn)化為苦練軍事本領(lǐng)的動(dòng)力,堅(jiān)信只要時(shí)刻遵守黨的決議、指示,就“不相信有完不成的任務(wù),不相信有戰(zhàn)勝不了的敵人,不相信有克服不了的困難”。
    他隨部隊(duì)轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北,不畏艱難困苦,先后經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭(zhēng),解放戰(zhàn)爭(zhēng)和抗美援朝的炮火洗禮,初次參加即手持長(zhǎng)矛繳到了槍,顯出智勇雙全的才干;楊根思曾創(chuàng)造了用炸藥包俘虜國(guó)民黨軍一個(gè)排的驚人戰(zhàn)績(jī),被授予華東一級(jí)人民英雄。
    1950年9月,第一次全國(guó)戰(zhàn)斗英雄代表會(huì)議,楊根思這位新四軍老戰(zhàn)士、參加過(guò)淮海戰(zhàn)役等大小數(shù)十次戰(zhàn)役戰(zhàn)斗、多次榮獲戰(zhàn)功的著名的戰(zhàn)斗模范和爆破英雄。10月,參加中國(guó)人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)。1950年11月,在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)第二次戰(zhàn)役分割圍殲咸鏡南道美軍戰(zhàn)斗中,時(shí)任志愿軍某部連長(zhǎng)的楊根思,奉命帶1個(gè)排扼守長(zhǎng)津湖畔下碣隅里外圍1071.1高地東南小高嶺,負(fù)責(zé)切斷美軍南逃退路。29日,號(hào)稱“王牌”軍的美軍陸戰(zhàn)第1師開(kāi)始向小高嶺進(jìn)攻,猛烈的炮火將大部工事摧毀。
    他帶領(lǐng)全排迅速搶修工事,做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備,待美軍靠近到只有30米時(shí),帶領(lǐng)全排突然射擊,迅猛打退了敵人的第一次進(jìn)攻。接著,美軍組織兩個(gè)連的兵力,在8輛坦克的掩護(hù)下再次發(fā)起進(jìn)攻,他指揮戰(zhàn)士奮勇沖入敵群,用刺刀、槍托、鐵鍬展開(kāi)拼殺。激戰(zhàn)中,又一批美軍涌上山頂,他親率第7班和第9班正面抗擊,指揮第8班從山腰插向敵后,再次將美軍擊退。
    美軍遂以空中和地面炮火對(duì)小高嶺實(shí)施狂轟亂炸,隨后發(fā)起集團(tuán)沖鋒。他率領(lǐng)全排頑強(qiáng)抗擊,以“人在陣地在”的英雄氣概,接連擊退美軍8次進(jìn)攻。在堅(jiān)守小高嶺戰(zhàn)斗中,楊根思率領(lǐng)三排打退美軍8次進(jìn)攻,在最后只剩他一人時(shí),他投完手榴彈,射出最后一顆子彈,一把拉著了導(dǎo)火索,導(dǎo)火索“哧哧”地冒著煙,以大無(wú)畏的革命精神,毅然抱起炸藥包沖向敵群,與敵人同歸于盡,年僅28歲。朝鮮政府在長(zhǎng)津湖畔修建了一座楊根思英雄紀(jì)念碑。中國(guó)人民志愿軍司令員彭德懷題詞贊譽(yù)他是:“中國(guó)人民的優(yōu)秀兒子,國(guó)際主義的偉大戰(zhàn)士,志愿軍的模范指揮員”。
    邱少云的英雄事跡。
    中國(guó)人民志愿軍第15軍第29師第87團(tuán)第9連戰(zhàn)士邱少云,在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)秋季戰(zhàn)術(shù)反擊戰(zhàn)中擔(dān)任潛伏任務(wù),臥火海忍劇痛,視紀(jì)律為生命,壯烈犧牲。戰(zhàn)后,中國(guó)人民赴朝慰問(wèn)團(tuán)文藝工作團(tuán)贈(zèng)給特等功臣邱少云烈士錦旗上寫(xiě)道:“獻(xiàn)給中國(guó)人民志愿軍偉大戰(zhàn)士邱少云永垂不朽”。志愿軍第15軍全體指戰(zhàn)員獻(xiàn)給邱少云烈士家屬的錦旗上寫(xiě)道:“祖國(guó)人民的光榮”。四川省人民政府和四川省抗美援朝分會(huì)給邱少云烈士家屬的錦旗上寫(xiě)道:“光榮之家”。四川省軍區(qū)司令部、政治部給邱少云烈士家屬的錦旗上寫(xiě)道:“偉大人民的戰(zhàn)士,英雄不朽的功績(jī)”。
    邱少云,1931年生,四川省銅梁縣關(guān)建鄉(xiāng)人,1949年12月參加中國(guó)人民解放軍,1951年3月參加中國(guó)人民志愿軍赴朝參戰(zhàn),參加了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)第五次戰(zhàn)役、鞏固陣地作戰(zhàn)及戰(zhàn)術(shù)反擊戰(zhàn)。
    1952年10月11日,志愿軍第15軍在鐵原東北391高地反擊戰(zhàn)打響了。391高地位于鐵原東北10公里處,山勢(shì)險(xiǎn)要,有敵軍1個(gè)加強(qiáng)連駐守,是敵軍安在志愿軍前沿陣地的一個(gè)“釘子”。拔掉這個(gè)“釘子”不僅可以改善志愿軍第15軍的防御陣地,而且可以對(duì)敵軍形成威脅。從志愿軍前沿陣地到391高地,中間有3000米的開(kāi)闊地。為了縮短隊(duì)伍沖擊距離,使戰(zhàn)斗發(fā)起具有突然性,該軍第29師第87團(tuán)組織500名戰(zhàn)士,在當(dāng)晚夜間隱蔽潛伏在距敵軍只有60米的草叢中,邱少云就是其中的一名戰(zhàn)士。
    12日中午12時(shí),突然飛來(lái)4架敵機(jī),在潛伏區(qū)投下幾顆燃燒彈,有一顆落在離邱少云2米的地方,四散飛迸的燃燒液濺到他的腿上,身上的偽裝燒著了,火苗往上冒,頓時(shí)火團(tuán)把他包圍了。邱少云身后有一條水溝,只要后退幾步,在泥水中打個(gè)滾,身上的烈火就可息滅。但他深知,這樣會(huì)被山頂上的敵軍發(fā)現(xiàn),暴露目標(biāo)。為了不暴露隊(duì)伍的行動(dòng)意圖,也為了500名戰(zhàn)友的生命安全及整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利,他嚴(yán)守潛伏紀(jì)律,在烈火燒身時(shí),不驚慌,不呼救,堅(jiān)定地趴在地下,忍著劇痛,咬緊牙關(guān),一聲不吭,巋然不動(dòng)。烈火在他身上燃燒了30多分鐘,光榮犧牲。至下午17時(shí),已經(jīng)潛伏了19個(gè)小時(shí)的第3營(yíng)在炮火支援下,突然向守軍發(fā)起沖擊,經(jīng)40多分鐘戰(zhàn)斗,攻占了391高地,全殲?zāi)铣r軍第9師第51團(tuán)1加強(qiáng)連。邱少云為這次反擊戰(zhàn)的最后勝利,在烈火持續(xù)的燃燒中獻(xiàn)出了年輕的生命。
    為了表彰邱少云崇高的集體主義精神和頑強(qiáng)的革命意志,中國(guó)共產(chǎn)黨志愿軍某部委員會(huì)追認(rèn)他為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,中國(guó)人民志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)于1952年11月6日給他追記特等功,1953年6月1日追授他“中國(guó)人民志愿軍一級(jí)英雄”稱號(hào)。同年6月25日,朝鮮民主主義人民共和國(guó)最高人民會(huì)議常任委員會(huì)授予他“朝鮮民主主義人民共和國(guó)英雄”稱號(hào),同時(shí)授予金星獎(jiǎng)?wù)?、一?jí)國(guó)旗勛章,并將邱少云的名字刻在金化西面的391高地石壁上:為整體、為勝利而犧牲的偉大的戰(zhàn)士邱少云同志永垂不朽。
    入伍兩年來(lái),經(jīng)過(guò)組織的培養(yǎng)和自身的嚴(yán)格要求,xxx同志已經(jīng)成長(zhǎng)為一名政治思想堅(jiān)定,專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬,作風(fēng)紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn),完成任務(wù)出色的優(yōu)秀戰(zhàn)士!
    他始終把理論學(xué)習(xí)作為加強(qiáng)思想改造和提高自身能力素質(zhì)的有效途徑,利用點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論以及立身做人的道理。特別是在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)和今年的“學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀,積極為建設(shè)全面過(guò)硬戰(zhàn)略預(yù)備力量做貢獻(xiàn)”的核心價(jià)值觀教育期間,他課上認(rèn)真聽(tīng)講做筆記,課下加班加點(diǎn)寫(xiě)體會(huì),遇到疑惑及時(shí)向連首長(zhǎng)和戰(zhàn)友們請(qǐng)教,扎實(shí)的理論功底使他能夠堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合,不斷用先進(jìn)的理論來(lái)指導(dǎo)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和生活,對(duì)開(kāi)拓工作思路、轉(zhuǎn)變思想觀念、提高個(gè)人素質(zhì)和工作標(biāo)準(zhǔn)都起到了很好的指導(dǎo)作用。
    他也一定能行,又能力做好也一定能做好經(jīng)過(guò)新兵連三個(gè)月的磨練,思想認(rèn)識(shí)水平有了根本提高,體能素質(zhì)有了明顯進(jìn)步,自律意識(shí)有了明顯增強(qiáng),在新兵連被評(píng)為全優(yōu)新兵。下連后他積極參加訓(xùn)練不斷增強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì),并時(shí)刻提醒自己可以做的更好!報(bào)務(wù)專業(yè)枯燥無(wú)味,他沒(méi)有因此而厭倦,面對(duì)專業(yè)上的難點(diǎn)和疑惑,他積極向老班長(zhǎng)和戰(zhàn)友們學(xué)習(xí),并虛心向他們請(qǐng)教方法,經(jīng)過(guò)刻苦鉆研和不懈努力,他很快成為一名技術(shù)能手,身為列兵,就能夠獨(dú)自完成通信值班任務(wù)!
    他深深知道要想當(dāng)好一個(gè)兵,就要事事想在前,干在先,對(duì)自己嚴(yán)格要求,才能得到戰(zhàn)友們的尊重。作為一名青年團(tuán)員,他時(shí)時(shí)刻刻向優(yōu)秀看齊,工作中敢于叫響“跟我上,看我的”,切實(shí)做到?jīng)_在前,干在前,對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,為全班戰(zhàn)士起到了很好的模范帶頭作用。訓(xùn)練中,他不怕苦不怕累,無(wú)論是體能訓(xùn)練還是專業(yè)訓(xùn)練,都在全排乃至全連叫得響。
    抱炸藥與敵人同歸于盡的楊根思。
    楊根思出生于一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭,從小受到地主的剝削和壓迫,心中對(duì)舊社會(huì)充滿仇恨,得知共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)是人民的隊(duì)伍,就下定決心跟黨走。入伍后,他把這種信念轉(zhuǎn)化為苦練軍事本領(lǐng)的動(dòng)力,堅(jiān)信只要時(shí)刻遵守黨的決議、指示,就“不相信有完不成的任務(wù),不相信有戰(zhàn)勝不了的敵人,不相信有克服不了的困難”。
    他隨部隊(duì)轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北,不畏艱難困苦,先后經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭(zhēng),解放戰(zhàn)爭(zhēng)和抗美援朝的炮火洗禮,初次參加即手持長(zhǎng)矛繳到了槍,顯出智勇雙全的才干;楊根思曾創(chuàng)造了用炸藥包俘虜國(guó)民黨軍一個(gè)排的驚人戰(zhàn)績(jī),被授予華東一級(jí)人民英雄。
    1950年9月,第一次全國(guó)戰(zhàn)斗英雄代表會(huì)議,楊根思這位新四軍老戰(zhàn)士、參加過(guò)淮海戰(zhàn)役等大小數(shù)十次戰(zhàn)役戰(zhàn)斗、多次榮獲戰(zhàn)功的著名的戰(zhàn)斗模范和爆破英雄。10月,參加中國(guó)人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)。1950年11月,在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)第二次戰(zhàn)役分割圍殲咸鏡南道美軍戰(zhàn)斗中,時(shí)任志愿軍某部連長(zhǎng)的楊根思,奉命帶1個(gè)排扼守長(zhǎng)津湖畔下碣隅里外圍1071.1高地東南小高嶺,負(fù)責(zé)切斷美軍南逃退路。29日,號(hào)稱“王牌”軍的美軍陸戰(zhàn)第1師開(kāi)始向小高嶺進(jìn)攻,猛烈的炮火將大部工事摧毀。
    他帶領(lǐng)全排迅速搶修工事,做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備,待美軍靠近到只有30米時(shí),帶領(lǐng)全排突然射擊,迅猛打退了敵人的第一次進(jìn)攻。接著,美軍組織兩個(gè)連的兵力,在8輛坦克的掩護(hù)下再次發(fā)起進(jìn)攻,他指揮戰(zhàn)士奮勇沖入敵群,用刺刀、槍托、鐵鍬展開(kāi)拼殺。激戰(zhàn)中,又一批美軍涌上山頂,他親率第7班和第9班正面抗擊,指揮第8班從山腰插向敵后,再次將美軍擊退。
    炸死敵軍的一級(jí)爆破英雄伍先華。
    伍先華(1927~1952),遂寧縣三聯(lián)鄉(xiāng)人。民國(guó)16年(1927)生。家貧困,父玉恩,抬滑竿養(yǎng)活五個(gè)孩子。先華念兩年私塾后務(wù)農(nóng),15歲時(shí)被拉壯丁入伍。不久,父母相繼去世。先華在國(guó)民黨軍隊(duì)里受盡折磨,幸于1949年12月獲得新生,參加了中國(guó)人民解放軍。次年,加入新民主主義青年團(tuán)。1951年3月,響應(yīng)“保家衛(wèi)國(guó),抗美援朝”的號(hào)召,參加中國(guó)人民志愿軍去朝鮮。
    1951年4月至6月第五次戰(zhàn)役中,先華冒著敵人瘋狂的掃射和轟炸,把受傷的班長(zhǎng)背下陣地,又急返戰(zhàn)場(chǎng)與兩個(gè)戰(zhàn)友狠擊敵人,打退了三次反沖擊,榮立三等功。8月,加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
    此次戰(zhàn)役后,先華所在部隊(duì)向北轉(zhuǎn)移。他調(diào)到連部照料重病的連長(zhǎng)。夜行軍,他攙扶連長(zhǎng);淌水過(guò)河,他背著連長(zhǎng);爬山崗,他讓連行靠在自己肩膀行走;敵人炮彈打來(lái),他用身體護(hù)衛(wèi)連長(zhǎng)。不久,任二連一排三班班長(zhǎng)。部隊(duì)接到修筑防御工事的任務(wù),先華班挖交通壕時(shí),他采用先掏空底層再砸上層的辦法,提高工效兩倍半;修穿石坑道時(shí),找竅門(mén)使爆破進(jìn)度由30公分提高到50公分;修工事、劈木柴的斧頭不夠用,他讓?xiě)?zhàn)士休息,自己頂風(fēng)冒雪徹夜干;收工后,他讓?xiě)?zhàn)士休息,自己則下山挑水;晚上,等大家睡覺(jué)后,還給戰(zhàn)士刮掉鞋上的冰塊,烤干濕鞋;戰(zhàn)士腳凍,他把得獎(jiǎng)的襪子送給戰(zhàn)士穿,而自己卻用破布包腳;班里少燈油,他以青去皮壓碎烤干代燈的辦法,解決了燃眉之急。先華帶領(lǐng)戰(zhàn)士出色完成了修筑工事的任務(wù),又榮獲三等功。
    連隊(duì)到新坪附近練兵,先華班住在一戶朝鮮老鄉(xiāng)家。這家只有老倆口和兩小孫。老人70多歲,干活吃力;小孫幾歲,需人照料。于是,他和戰(zhàn)士們研究,想出結(jié)合練兵為老人家做事的辦法:爬山演習(xí),每人背回一捆干柴,一趟比老大娘半月拾的還多;沖鋒演習(xí),把糞背上山;打野外,把玉米收回家;晚上誰(shuí)站崗,誰(shuí)就給牲口添把草,省得老大爺半夜起來(lái)。戰(zhàn)士愛(ài)老鄉(xiāng),老鄉(xiāng)也愛(ài)戰(zhàn)士。老人常給戰(zhàn)士送蜜糖水喝,老大娘悄悄幫戰(zhàn)士洗衣服,把志愿軍當(dāng)自己親人看待。部隊(duì)奉命開(kāi)拔,村里朝鮮老鄉(xiāng)都來(lái)送行。金城官岱里反擊戰(zhàn)前夕,先華班進(jìn)行了一系列戰(zhàn)前準(zhǔn)備。根據(jù)上級(jí)部署,這次戰(zhàn)斗關(guān)鍵是爆破。不炸掉山腰敵人主陣地和指揮所,我方從哪里也別想打上去。這個(gè)艱巨的爆破任務(wù)交給了先華班。
    1952年9月29日下午5時(shí),官岱里反擊戰(zhàn)開(kāi)始。先華領(lǐng)著班里黨員戰(zhàn)士宣誓:“在黨需要的時(shí)候,愿獻(xiàn)出自己的生命!”先華指揮全班分兩個(gè)爆破組沖向目標(biāo)。連續(xù)炸毀了幾個(gè)地堡,但正面攻擊部隊(duì)還是被敵人坑道里的機(jī)壓住不能前進(jìn),爆破組也有很大傷亡。當(dāng)此緊急關(guān)頭,先華抱起一捆10公斤的0包沖向火海。他中途中彈倒地,但還是盡力爬近敵人火力點(diǎn),拉燃導(dǎo)火線冒著密集的彈雨,沖進(jìn)坑道,炸死敵人40余人,消滅了火力點(diǎn),掃除了部隊(duì)前進(jìn)的障礙,為官岱里反擊戰(zhàn)的勝利創(chuàng)造了條件。先華壯烈犧牲,時(shí)年26歲。
    烈火焚身巋然不動(dòng)的“一級(jí)英雄”邱少云。
    邱少云,男,漢族,中共黨員,1926年7月出生,1949年12月入伍,四川銅梁人,生前系中國(guó)人民志愿軍第十五軍二十九師八十七團(tuán)九連戰(zhàn)士。1952年10月,他在距敵前沿陣地60多米的草叢中潛伏時(shí),為避免暴露任烈火燒焦身體而一動(dòng)不動(dòng),直至壯烈犧牲。朝鮮民主主義人民共和國(guó)追授他金星獎(jiǎng)?wù)隆⒁患?jí)國(guó)旗勛章。被志愿軍總部授予“一級(jí)英雄”榮譽(yù)稱號(hào),并追記特等功。
    當(dāng)選“100位新中國(guó)成立以來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物”。1952年10月中旬,在金化以西391高地的反擊戰(zhàn)中,邱少云被選派參加潛伏部隊(duì),并擔(dān)任了發(fā)起沖擊后掃除障礙的任務(wù)。潛伏前,邱少云向黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書(shū),寫(xiě)道:“寧愿自己犧牲,決不暴露目標(biāo),為了整體,為了勝利,為了中朝人民和全人類(lèi)的解放事業(yè),愿獻(xiàn)出自己的一切。”執(zhí)行任務(wù)中,邱少云在距敵前沿陣地60多米的草叢中潛伏時(shí),敵人突然向潛伏區(qū)逼近。為了掩護(hù)潛伏部隊(duì),指揮所命令炮兵對(duì)敵進(jìn)行打擊。
    敵人遭到打擊后出動(dòng)飛機(jī)偵察,并盲目發(fā)射偵察燃燒彈。一顆燃燒彈正好落在邱少云身邊,飛迸的火星濺落在他的左腿上,燃燒液燃遍他全身,燒著了他的棉衣、頭發(fā)和皮肉。他身旁就是水溝,只要往水溝里一滾,就可以把火撲滅……因?yàn)榍裆僭剖羌獾栋鄳?zhàn)士,負(fù)責(zé)戰(zhàn)斗打響后剪斷敵人的鐵絲網(wǎng),所以埋伏較靠前,他只要稍微動(dòng)一下,就有可能被發(fā)現(xiàn),整個(gè)排也就會(huì)被發(fā)現(xiàn),整個(gè)行動(dòng)也許就會(huì)失敗。但是英勇的邱少云自始至終沒(méi)有動(dòng)一下,任由全身在燃燒。為了不暴露潛伏部隊(duì),他嚴(yán)守紀(jì)律,咬緊牙關(guān),任烈火燒焦身體而一動(dòng)不動(dòng)。
    “登高英雄”楊連弟。
    天津北辰區(qū)一處院落,四周綠蔭環(huán)抱,不時(shí)有清脆的鳥(niǎo)鳴聲,院落中央有一座金黃色的軍人半身塑像,下方鐫刻著“登高英雄楊連弟”。楊連弟,1919年生于天津市北倉(cāng)鎮(zhèn)北倉(cāng)村,14歲開(kāi)始便幫工種地補(bǔ)貼家用,做過(guò)電工、架子工等。1949年3月,楊連弟參加中國(guó)人民解放軍鐵道兵。
    在搶修北寧線灤河與安山大橋時(shí),楊連弟創(chuàng)造了“在跌落的鋼梁下搭枕木垛,用短鋼軌代替起重工具移梁”的辦法,保證了大橋的及時(shí)修復(fù)。1949年8月,楊連弟參加了隴海鐵路8號(hào)橋的搶修工作。該橋高45米,是當(dāng)時(shí)全國(guó)最高鐵路橋。大橋遭到炸毀后,因施工難度極大,先前工程隊(duì)耗費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間未能修復(fù)。
    面對(duì)無(wú)法攀爬的橋墩,楊連弟琢磨出用鐵鉤綁桿子登高的辦法,他帶領(lǐng)18名戰(zhàn)士在沒(méi)有任何安全防護(hù)措施的條件下冒險(xiǎn)登高作業(yè)。前后耗時(shí)4個(gè)小時(shí),9月4日下午1點(diǎn),楊連弟成功登上8號(hào)橋2號(hào)橋墩。他所創(chuàng)造的“單面云梯”施工法,為大橋提前修復(fù)奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)年10月18日,8號(hào)橋順利通車(chē),比預(yù)定計(jì)劃提早了12天,楊連弟榮立大功一次,并被授予“登高英雄”稱號(hào)。1950年楊連弟加入中國(guó)人民志愿軍,被編入鐵道兵團(tuán)一師一團(tuán)一連,當(dāng)年11月赴朝參戰(zhàn)。在鴨綠江、大同江、沸流江、龍津江、清川江、百嶺川等鐵路橋梁的搶修任務(wù)中,楊連弟均做出了貢獻(xiàn)。1951年3月,楊連弟光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
    拉響了最后一枚手榴彈與敵人同歸于盡——孫占元。
    孫占元(1925~1952)中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)斗英雄,河南林縣(今林州市)人。
    1946年參加中國(guó)人民解放軍。1948年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1951年參加中國(guó)人民志愿軍赴朝作戰(zhàn),歷任班長(zhǎng)、排長(zhǎng)。
    1952年10月14日,在朝鮮上甘嶺戰(zhàn)役中,敵軍約6個(gè)營(yíng)的兵力攻占了志愿軍防守的597.9和537.7高地。孫占元率領(lǐng)突擊排對(duì)597.9高地2號(hào)陣地實(shí)施反擊,接近2號(hào)陣地時(shí),他的雙腿被敵炮彈炸斷。戰(zhàn)士們勸他撤離陣地,他堅(jiān)定地說(shuō):“我是共產(chǎn)黨員,是指揮員,不完成黨交給我的任務(wù),決不離開(kāi)自己的崗位?!彼詧?jiān)強(qiáng)的意志,來(lái)回爬行指揮,用機(jī)掩護(hù)戰(zhàn)士易才學(xué)爆破,摧毀3個(gè)火力點(diǎn)。
    突擊排攻上2號(hào)陣地,繼續(xù)向縱深發(fā)展時(shí),敵人突然從陣地側(cè)后反撲過(guò)來(lái),數(shù)名戰(zhàn)友犧牲。他利用已攻占的碉堡,架起繳獲的兩挺機(jī)輪番射擊,接連打退敵人兩次沖擊,斃傷敵80余人。敵人再次發(fā)起攻擊,在戰(zhàn)友相繼傷亡、彈藥告罄的情況下,他忍著巨大傷痛,艱難爬行,從敵人尸體上解下繼續(xù)戰(zhàn)斗。當(dāng)敵軍擁上陣地時(shí),他拉響了最后一顆,與敵同歸于盡,年僅27歲。
    1952年11月6日,中國(guó)人民志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)給他追記特等功,并于1953年4月8日追授“一級(jí)英雄”稱號(hào)。同年6月25日,朝鮮民主主義人民共和國(guó)最高人民會(huì)議常任委員會(huì)追授他為“朝鮮民主主義人民共和國(guó)英雄”稱號(hào)和金星獎(jiǎng)?wù)?、一?jí)國(guó)旗勛章各1枚。林縣人民政府將其出生地共水村改名為占元村。
    看完的感覺(jué)真是無(wú)法言喻!
    中國(guó)人民志愿軍第12軍第31師第91團(tuán)第5連戰(zhàn)士胡修道,在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)上甘嶺戰(zhàn)役中,奉命堅(jiān)守陣地,連續(xù)打退敵軍進(jìn)攻。在班長(zhǎng)調(diào)往其他陣地、戰(zhàn)友負(fù)傷的情況下,孤膽奮戰(zhàn),激戰(zhàn)一天,擊退敵軍數(shù)十次沖擊,斃敵200多人。胡修道的英雄事跡傳到國(guó)內(nèi)后,贊頌信象雪片一樣,從祖國(guó)四面八方飛向朝鮮前線,一致贊揚(yáng)胡修道的英雄行為。
    胡修道,1931年10月生,四川省金堂縣人。1951年6月參加中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn),參加了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)第五次戰(zhàn)役、夏秋季防御作戰(zhàn)、鞏固陣地作戰(zhàn)、戰(zhàn)術(shù)反擊戰(zhàn)及上甘嶺戰(zhàn)役。1935年1月加入中國(guó)新民主主義青年團(tuán)。
    1952年11月5日,在上甘嶺戰(zhàn)役中,胡修道和班長(zhǎng)等3人堅(jiān)守在597.9高地的一個(gè)陣地上,敵軍200多人蜂擁般向他們沖來(lái)。在兵力懸殊的情況下,他們沉著迎戰(zhàn)。當(dāng)敵軍離陣地前沿還有三四十米時(shí),胡修道奮力擲出幾根爆破筒,班長(zhǎng)也投出幾枚手雷,炸倒七八十個(gè)敵人,其余敵軍連滾帶爬地逃下山去。不久,班長(zhǎng)奉命調(diào)往別處陣地。胡修道等冒著敵軍密集的炮火,又打退小股敵軍的多次沖擊。這時(shí),成群的敵軍快要爬上左側(cè)不遠(yuǎn)的10號(hào)陣地,情況十分危急,胡修道果斷地與戰(zhàn)友滕士生帶著手榴彈前去支援,打退了敵軍。在滕士生負(fù)了重傷,敵軍又有約兩個(gè)營(yíng)的兵力上撲來(lái)時(shí),胡修道一人堅(jiān)持戰(zhàn)斗,奮不顧身地把手榴彈、手雷一個(gè)接一個(gè)地向敵軍投去,不停地在敵群中爆破,最終將敵軍打退,守住了陣地。在此次戰(zhàn)斗中,胡修道連續(xù)打退敵軍41次沖擊,殲敵280余人,創(chuàng)造了戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡。
    為表彰胡修道孤膽殲敵的英雄事跡,弘揚(yáng)他的革命英雄主義精神,中國(guó)人民志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)于1953年1月15日為他記特等功,授予“中國(guó)人民志愿軍一級(jí)英雄”稱號(hào)。同年6月25日,朝鮮民主主義人民共和國(guó)最高人民會(huì)議常任委員會(huì)授予他“朝鮮民主主義人民共和國(guó)英雄”稱號(hào),同時(shí)授予金星獎(jiǎng)?wù)隆⒁患?jí)國(guó)旗勛章,并出席了朝鮮民主主義人民共和國(guó)全國(guó)戰(zhàn)斗英雄代表會(huì)議。
    炸死敵軍的一級(jí)爆破英雄伍先華。
    伍先華(1927~1952),遂寧縣三聯(lián)鄉(xiāng)人。民國(guó)16年(1927)生。家貧困,父玉恩,抬滑竿養(yǎng)活五個(gè)孩子。先華念兩年私塾后務(wù)農(nóng),15歲時(shí)被拉壯丁入伍。不久,父母相繼去世。先華在國(guó)民黨軍隊(duì)里受盡折磨,幸于1949年12月獲得新生,參加了中國(guó)人民解放軍。次年,加入新民主主義青年團(tuán)。1951年3月,響應(yīng)“保家衛(wèi)國(guó),抗美援朝”的號(hào)召,參加中國(guó)人民志愿軍去朝鮮。
    1951年4月至6月第五次戰(zhàn)役中,先華冒著敵人瘋狂的掃射和轟炸,把受傷的班長(zhǎng)背下陣地,又急返戰(zhàn)場(chǎng)與兩個(gè)戰(zhàn)友狠擊敵人,打退了三次反沖擊,榮立三等功。8月,加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
    此次戰(zhàn)役后,先華所在部隊(duì)向北轉(zhuǎn)移。他調(diào)到連部照料重病的連長(zhǎng)。夜行軍,他攙扶連長(zhǎng);淌水過(guò)河,他背著連長(zhǎng);爬山崗,他讓連行靠在自己肩膀行走;敵人炮彈打來(lái),他用身體護(hù)衛(wèi)連長(zhǎng)。不久,任二連一排三班班長(zhǎng)。部隊(duì)接到修筑防御工事的任務(wù),先華班挖交通壕時(shí),他采用先掏空底層再砸上層的辦法,提高工效兩倍半;修穿石坑道時(shí),找竅門(mén)使爆破進(jìn)度由30公分提高到50公分;修工事、劈木柴的斧頭不夠用,他讓?xiě)?zhàn)士休息,自己頂風(fēng)冒雪徹夜干;收工后,他讓?xiě)?zhàn)士休息,自己則下山挑水;晚上,等大家睡覺(jué)后,還給戰(zhàn)士刮掉鞋上的冰塊,烤干濕鞋;戰(zhàn)士腳凍,他把得獎(jiǎng)的襪子送給戰(zhàn)士穿,而自己卻用破布包腳;班里少燈油,他以青去皮壓碎烤干代燈的辦法,解決了燃眉之急。先華帶領(lǐng)戰(zhàn)士出色完成了修筑工事的任務(wù),又榮獲三等功。
    連隊(duì)到新坪附近練兵,先華班住在一戶朝鮮老鄉(xiāng)家。這家只有老倆口和兩小孫。老人70多歲,干活吃力;小孫幾歲,需人照料。于是,他和戰(zhàn)士們研究,想出結(jié)合練兵為老人家做事的辦法:爬山演習(xí),每人背回一捆干柴,一趟比老大娘半月拾的還多;沖鋒演習(xí),把糞背上山;打野外,把玉米收回家;晚上誰(shuí)站崗,誰(shuí)就給牲口添把草,省得老大爺半夜起來(lái)。戰(zhàn)士愛(ài)老鄉(xiāng),老鄉(xiāng)也愛(ài)戰(zhàn)士。老人常給戰(zhàn)士送蜜糖水喝,老大娘悄悄幫戰(zhàn)士洗衣服,把志愿軍當(dāng)自己親人看待。部隊(duì)奉命開(kāi)拔,村里朝鮮老鄉(xiāng)都來(lái)送行。金城官岱里反擊戰(zhàn)前夕,先華班進(jìn)行了一系列戰(zhàn)前準(zhǔn)備。根據(jù)上級(jí)部署,這次戰(zhàn)斗關(guān)鍵是爆破。不炸掉山腰敵人主陣地和指揮所,我方從哪里也別想打上去。這個(gè)艱巨的爆破任務(wù)交給了先華班。
    1952年9月29日下午5時(shí),官岱里反擊戰(zhàn)開(kāi)始。先華領(lǐng)著班里黨員戰(zhàn)士宣誓:“在黨需要的時(shí)候,愿獻(xiàn)出自己的生命!”先華指揮全班分兩個(gè)爆破組沖向目標(biāo)。連續(xù)炸毀了幾個(gè)地堡,但正面攻擊部隊(duì)還是被敵人坑道里的機(jī)壓住不能前進(jìn),爆破組也有很大傷亡。當(dāng)此緊急關(guān)頭,先華抱起一捆10公斤的0包沖向火海。他中途中彈倒地,但還是盡力爬近敵人火力點(diǎn),拉燃導(dǎo)火線冒著密集的彈雨,沖進(jìn)坑道,炸死敵人40余人,消滅了火力點(diǎn),掃除了部隊(duì)前進(jìn)的障礙,為官岱里反擊戰(zhàn)的勝利創(chuàng)造了條件。先華壯烈犧牲,時(shí)年26歲。
    1952年11月2日,志愿軍政治部給先華追記特等功,追授“一級(jí)爆破英雄”稱號(hào)。1953年6月25日,朝鮮民主主義人民共和國(guó)最高人民會(huì)議常任委員會(huì)追授他“朝鮮民主主義人民共和國(guó)英雄”稱號(hào)和金星獎(jiǎng)?wù)?、一?jí)國(guó)旗勛章。他的家鄉(xiāng)遂寧,建有烈士陵園和他的塑像。
    最美教師感人事跡材料篇六
    做好教育的前提,便是平等與尊重。班上的孩子來(lái)自于不同的家庭,她總是能夠以平等之心相待。開(kāi)學(xué)初,她便跟家長(zhǎng)們有了君子協(xié)定:不接受任何禮物、約請(qǐng),歡迎家長(zhǎng)到幼兒園了解孩子的發(fā)展情況;避免物質(zhì)攀比,滿足孩子的精神需求;組織建立家長(zhǎng)qq群、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)志愿者隊(duì),給家長(zhǎng)們建立互幫互助的平臺(tái)。她主動(dòng)約請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng),了解情況、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn)。細(xì)致、生動(dòng)的描述和分析,讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師刮目相看。自此之后,每一次幼兒園的活動(dòng),學(xué)生家長(zhǎng)都是全力支持。菲菲過(guò)生日了,她的媽媽買(mǎi)了很多蛋糕,直接帶到幼兒園,硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋,從幼兒園的餐點(diǎn)設(shè)置,到可能會(huì)引發(fā)的幼兒之間的攀比,再到食品的浪費(fèi)和安全,終于,菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了。現(xiàn)在,無(wú)論哪個(gè)孩子過(guò)生日了,都會(huì)非常主動(dòng)地告訴老師,告訴同伴,大家一起開(kāi)心地唱歌、相互祝愿,沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)。就這樣一次一次的堅(jiān)持之下,君子協(xié)定被大家共同認(rèn)可,她對(duì)自己的嚴(yán)格、對(duì)孩子的愛(ài),讓家長(zhǎng)們對(duì)她悄悄豎起大拇指。
    最美教師感人事跡材料篇七
    常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。石煥新堅(jiān)持學(xué)習(xí),以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中,她潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營(yíng)養(yǎng),及時(shí)進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。石煥新常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課,教學(xué)技能不斷提高。"一分耕耘,一分收獲"。石煥新的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī):曾多次被評(píng)為鹿邑縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,河南省骨干教師,多次獲省市輔導(dǎo)獎(jiǎng),論文在國(guó)家基礎(chǔ)教育論文大賽中被評(píng)為二等獎(jiǎng),教學(xué)成績(jī)突出。
    "路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……"是石煥新追求的境界。作為一名教育工作者,她絲毫沒(méi)有懈怠,她深知后面的路還很長(zhǎng)。她堅(jiān)信"癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開(kāi)",無(wú)怨無(wú)悔的辛勤工作,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。
    最美教師感人事跡材料篇八
    作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師,我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己,在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛岁P(guān)愛(ài),同學(xué)們總是喜歡上我的課,我所教班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅,本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上,我所教班級(jí)多次被評(píng)為鄉(xiāng)先進(jìn)班集體。
    我勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢深化課程改革,我始終走在課改的前沿,為了提高自己的教學(xué)水平我總是利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的最新動(dòng)向。多年來(lái),我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍,寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,我執(zhí)教的多節(jié)課和撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文都獲得縣鄉(xiāng)一、二等獎(jiǎng)。在自身學(xué)習(xí)上,我也不甘落后,積極參加各類(lèi)培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí),不放過(guò)一次機(jī)會(huì),并把所學(xué)到的理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。
    最美教師感人事跡材料篇九
    這個(gè)世界不缺少美,缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。江老師有一雙對(duì)什么都充滿新鮮感的眼睛,她的發(fā)現(xiàn)便細(xì)膩而豐富。
    每一個(gè)孩子,在她的眼中都是美的。這樣的認(rèn)同,不是放任,而是充滿愛(ài)的包容。優(yōu)優(yōu)認(rèn)知能力不強(qiáng),控制性不好,在別人的眼里就是調(diào)皮、愛(ài)搗蛋??墒撬龔牟话逯樣?xùn)斥他,而是在孩子控制不住自己的時(shí)候,讓他坐在自己身邊,撫摸他,甚至抱起他,堅(jiān)持帶他參加各種活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間,優(yōu)優(yōu)進(jìn)步了,慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)。
    每一個(gè)孩子的涂鴉,在她的眼中都充滿了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長(zhǎng)的認(rèn)同和理解,她每天都為孩子們記錄繪畫(huà)內(nèi)容,讓孩子們用語(yǔ)言描述自己的作品,再把這些作品拍成照片,發(fā)到班級(jí)qq群里面,加以解析,讓家長(zhǎng)們欣賞,逐漸改變自己的育兒觀。一個(gè)學(xué)期,她就整理評(píng)價(jià)了上千幅涂鴉。由于長(zhǎng)期的勞累,江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了,不能彎腰,她便跪著,聽(tīng)孩子們說(shuō)、幫孩子們寫(xiě),堅(jiān)持不懈。在她的努力下,孩子們的自主表達(dá)能力獲得了極大的提高,幾個(gè)孩子的畫(huà)還獲得了省級(jí)的獎(jiǎng)次。
    每一個(gè)孩子的發(fā)現(xiàn),都會(huì)給她帶來(lái)驚喜。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”,從一顆小石子,到一片花瓣、一根枯樹(shù)枝,都是他們的寶物。她從來(lái)不把這些看作是垃圾,而是跟孩子們一樣,體會(huì)著從這里面投射出的無(wú)窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”,讓孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語(yǔ)、記錄著孩子們的發(fā)展變化,這一天天的發(fā)現(xiàn),使她的教學(xué)充滿了獨(dú)具個(gè)性的親和力,使她對(duì)幼兒教育的理解越來(lái)越深入,使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬(wàn)字的記錄,承載的是滿滿的對(duì)孩子的愛(ài)。
    最美教師感人事跡材料篇十
    趙蓮姬教師的身體狀況一直不是很好,十分低的血壓讓她時(shí)常處于眩暈,渾身無(wú)力的狀態(tài),去年又得了嚴(yán)重的甲亢。但走上講臺(tái)的她始終面帶笑容,活力四射,給學(xué)生們留下的永遠(yuǎn)是快樂(lè)。她上課很有特色,聲音洪亮,感情充沛而有活力。她在課上常常會(huì)用生動(dòng)、形象又不乏幽默的語(yǔ)言,吸引著每一個(gè)學(xué)生,在她的講解下,同學(xué)們心目中枯燥乏味的數(shù)學(xué)問(wèn)題由復(fù)雜變簡(jiǎn)單了,由難變易了,就連不想學(xué)習(xí)的學(xué)生也開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)感興趣了。課堂間她經(jīng)常俯身于學(xué)生中,她用自己的超凡能力和特有的耐心挽救了一個(gè)個(gè)要放棄數(shù)學(xué)的孩子。
    她的學(xué)生們是這樣評(píng)價(jià)她的:
    楊x文同學(xué)說(shuō):“趙老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):‘我不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生,不管你有多差。我相信你們不是因?yàn)楸?,而是還沒(méi)找到正確的學(xué)習(xí)方法,我將和你們一起努力,一定會(huì)把成績(jī)提上去的?!總€(gè)老師都能說(shuō)出這樣的話,但能堅(jiān)持做下來(lái)的只有趙老師?!?。
    吳碩同學(xué)說(shuō):“我的數(shù)學(xué)最差時(shí)只有36分,曾經(jīng)讓我很沮喪,一度失去了學(xué)習(xí)的信心。這時(shí)趙老師找到了我并跟我談了很久,我明白了很多道理。從此我開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講,一步一步腳踏實(shí)地地學(xué)。我每一次進(jìn)步時(shí),趙老師總會(huì)第一時(shí)間鼓勵(lì)我,平時(shí)經(jīng)常給我打電話詢問(wèn)我學(xué)習(xí)上的困難。在趙老師的幫助下我的數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸從36到66,從66到74,從74到86,從86到96,從96到如今的109。當(dāng)我拿到這張優(yōu)秀成績(jī)的試卷時(shí),我第一個(gè)想到的人便是趙老師。當(dāng)我高興地找到趙老師時(shí),沒(méi)想到她比我表現(xiàn)得還開(kāi)心。成績(jī)的背后是趙老師的真誠(chéng)幫助,我會(huì)永遠(yuǎn)感謝趙老師,也將永遠(yuǎn)衷心祝福趙可親可敬的老師身體健康!”
    姜知延同學(xué)說(shuō):“我們都把趙老師稱為‘老趙’,因?yàn)椤馅w’能給我們帶來(lái)親切感,我們已把趙老師當(dāng)成我們大家中的一員。”
    趙老師在學(xué)生們心中是不折不扣的良師益友。學(xué)生們更多地談到她的是對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的真誠(chéng)付出,她教過(guò)的孩子都接受過(guò)她耐心的指導(dǎo)。
    李京昊同學(xué)是一個(gè)比較聰明但又十分好動(dòng)的孩子,他的父母長(zhǎng)期在南韓務(wù)工,平日里他和姥姥一起生活,很多學(xué)生和老師都認(rèn)為他是一個(gè)很“難纏”的學(xué)生,但是趙老師每次都會(huì)不厭其煩地解釋他所提出的一個(gè)個(gè)“怪異”問(wèn)題。由于母親長(zhǎng)期不在家,他幾乎把趙老師當(dāng)成了媽媽,每天晚上都要給趙老師打一個(gè)電話心里才踏實(shí)。勞累的趙老師無(wú)論一天的工作有多疲倦,家里面有天大的事,她都會(huì)在第一時(shí)間接他的電話或把電話撥回去,通過(guò)電話溝通幫他消除了生活和學(xué)習(xí)上的一個(gè)個(gè)困難,趙老師就是這樣一位可以為學(xué)生付出一切的優(yōu)秀老師,她的高尚品格折服了班級(jí)里的每一位同學(xué)。
    上屆的王澤偉同學(xué)是班級(jí)的一位差生,對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了信心。趙老師常常抽時(shí)間找他談心,并利用午休時(shí)間從最基礎(chǔ)的“有理數(shù)運(yùn)算”開(kāi)始一步步耐心地同他一起拾起學(xué)過(guò)的知識(shí),同時(shí)也慢慢地為他樹(shù)立起了學(xué)習(xí)的信心。在趙老師的辛勤付出下,王澤偉同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)從一開(kāi)始的幾分到最后的九十多分。此后王澤偉同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的興趣,并且有了很大的進(jìn)步。有時(shí)班級(jí)同學(xué)很難解決的的幾何題他卻能輕松的做出來(lái),看到他做出題目后興奮的樣子,趙老師臉上露出了幸福而滿意的笑容。由于家庭等諸多因素他最終沒(méi)有完成初中的學(xué)業(yè),悄然離去,但離開(kāi)時(shí)給趙老師留下了一封充滿歉意和感激的信,信中表達(dá)了對(duì)趙老師的無(wú)限感激和留念之情,并向趙老師保證無(wú)論走到哪里都會(huì)牢記趙老師的教誨好好做人,好好做事,并囑托趙老師一定要注意身體,看到這封信,趙老師流下了無(wú)限遺憾但又十分欣慰的眼淚。
    金志勇同學(xué)是一個(gè)性格很孤僻的孩子,由于父母長(zhǎng)期在國(guó)外打工,平時(shí)缺乏交流的他對(duì)別的同學(xué)尤其是老師的關(guān)心總是拒之千里??吹竭@種情況,趙老師通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情和小組團(tuán)隊(duì)意識(shí)來(lái)喚醒他對(duì)一切事情的渴望,選他當(dāng)數(shù)學(xué)課代表,給他一切展示自己的機(jī)會(huì),為他傳輸正能量。從此這位同學(xué)轉(zhuǎn)變了,從開(kāi)始不愿和老師說(shuō)話到最后主動(dòng)找老師提問(wèn)題甚至合理化的建議,一步步成長(zhǎng)為班級(jí)最優(yōu)秀的學(xué)生。在備戰(zhàn)中考階段,趙老師又怕他的父母不在家會(huì)影響他的中考,特意在周六周日把他招到家中進(jìn)一步強(qiáng)化他的數(shù)學(xué)思維。最后這位同學(xué)真的是不負(fù)趙老師的重望,在2012年的中考數(shù)學(xué)考試中取得了滿分,這段佳話在班級(jí)和全校久傳不衰。
    與趙老師搭檔的班主任都說(shuō),趙老師不知有什么魔力,我們班的孩子聽(tīng)她的課時(shí)每個(gè)細(xì)胞都在動(dòng),每根神經(jīng)都在跳躍。學(xué)生的思維在高速飛轉(zhuǎn),在課堂上總是躍躍欲試,對(duì)數(shù)學(xué)十分癡迷。
    其實(shí)趙老師的魔力就是愛(ài),她愛(ài)生真摯如子。記得那次去杜郎口學(xué)習(xí)的時(shí)候,一同去的的老師都想給家里人捎點(diǎn)東西,可是趙老師想到的是給她的學(xué)生們捎點(diǎn)什么。她就是這樣愛(ài)著自己的學(xué)生、自己的班級(jí)一位可敬可愛(ài)的老師。
    趙老師不僅對(duì)學(xué)生有如此的寬厚和博愛(ài)之心,對(duì)同事一樣是無(wú)私奉獻(xiàn),尤其是對(duì)青年老師的幫助,這些事跡大家聽(tīng)了無(wú)不為之感動(dòng)。我校青年教師孫海霞參加全市的青年教師講演賽,趙老師聽(tīng)了幾次試講后,感覺(jué)在課件的制做上存有很大的問(wèn)題,所以回到家后,她重新制做和調(diào)整課件直到深夜,感覺(jué)滿意后她才安心地躺下休息。在趙老師的悉心指導(dǎo)和幫助下,孫老師最終在比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。我校的王國(guó)平老師參加全市的數(shù)學(xué)觀摩課,趙老師同她一起反復(fù)修改著課件、教法、習(xí)題,認(rèn)真思考課堂中可能發(fā)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題,由于大家的共同努力王老師最終獲得了成功,她所設(shè)計(jì)的課受到了全市老師們的一致好評(píng)。對(duì)于青年教師陳非非,趙老師更是不知付出多少努力,從對(duì)學(xué)生的管理上到每一節(jié)課的新課引出、習(xí)題選擇上,趙老師一步步細(xì)心地指導(dǎo)著陳老師,使陳老師在業(yè)務(wù)和管理能力上有了質(zhì)的飛躍,很快成為了我校的骨干力量。趙老師就是這樣一位大公無(wú)私、值得所有老師尊敬和佩服的人,是我們教師心中的最美麗的老師。
    最美教師感人事跡材料篇十一
    卜慶雪,男、小學(xué)高級(jí)教師,84年參加工作。在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。本人在中層干部崗位上,能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,和教務(wù)處的一班人立足學(xué)校實(shí)際,發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神,全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。
    最美教師感人事跡材料篇十二
    最近xxx老師很忙,一邊忙于教育教學(xué),一邊參加民權(quán)縣名師工作室的活動(dòng),同時(shí)還要參加學(xué)校的青年教師大獎(jiǎng)賽。
    xxx是民權(quán)縣第三小學(xué)教師。2019年,她第一次走上了三尺講臺(tái)。作為一名年輕教師,她深知,一個(gè)教師用心教、創(chuàng)新教和重復(fù)教的效果有天壤之別。在教學(xué)中她努力打破“教師講,學(xué)生聽(tīng);教師問(wèn),學(xué)生答”的框框,力求從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
    2019年,xxx到本縣的王橋鄉(xiāng)希望小學(xué)支教。那是一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué),她支教的班里有46個(gè)孩子,80%的學(xué)生都是留守兒童。這些孩子們生活上缺人照應(yīng),行為上缺人管教,學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo),成長(zhǎng)中長(zhǎng)期缺少父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)。為了讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng),她用愛(ài)心、細(xì)心和耐心打開(kāi)孩子的心結(jié)。對(duì)班內(nèi)的留守兒童,她經(jīng)常和他們談心、溝通,對(duì)他們的生活噓寒問(wèn)暖,學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo),并讓家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子在電話中聊天、談心,使他們感受到溫暖,引領(lǐng)學(xué)生走向陽(yáng)光,成長(zhǎng)為健康、快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)、向上的陽(yáng)光少年。
    這些孩子當(dāng)中有一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話、不按時(shí)交作業(yè)的孩子更是引起了她的注意。經(jīng)了解,那個(gè)孩子叫李柯,母親去世,父親在監(jiān)獄服刑,他跟爺爺奶奶一起生活。
    知道孩子的情況后,xxx非常心酸,可憐孩子的處境。于是,她單獨(dú)將小李柯叫到辦公室,與她聊天談心,又自費(fèi)給他買(mǎi)了一些字帖、課外書(shū)籍、教輔資料,從書(shū)法、閱讀、寫(xiě)作等方面著手耐心輔導(dǎo),通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等方法樹(shù)立孩子的自信心。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,李柯不僅學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高,性格習(xí)慣也大有改觀,越來(lái)越合群,也和其他同學(xué)一起玩了。
    支教時(shí),她除完成本職工作外,還多次為王橋鄉(xiāng)的全體語(yǔ)文教師做觀摩課,把自己先進(jìn)的教育理念傳授給農(nóng)村教師,為農(nóng)村教育注入了源頭活水。據(jù)統(tǒng)計(jì),幾年來(lái)她已做各種公開(kāi)課、送課下鄉(xiāng)活動(dòng)45場(chǎng),聽(tīng)課教師達(dá)3100人次。
    支教結(jié)束后,xxx要離開(kāi)那所鄉(xiāng)村小學(xué)了,孩子們臉上的笑容都消失了,李柯更是緊緊抱住她說(shuō):“老師,您要是我的媽媽該多好啊!”那一刻,在場(chǎng)的'人都不禁潸然淚下。
    2019年,xxx做完剖腹產(chǎn)手術(shù)剛一個(gè)月,得知學(xué)校老師緊缺,有一個(gè)班的語(yǔ)文課空在那兒,孩子們已經(jīng)兩個(gè)星期沒(méi)上語(yǔ)文課了。她不顧家人的勸阻,放棄本屬于自己的法定產(chǎn)假,毅然去學(xué)校擔(dān)起那個(gè)班的語(yǔ)文課。
    幼小的孩子由于得不到細(xì)心照料,經(jīng)常感冒發(fā)燒。全家人看到她和孩子身體不適,痛苦不堪,心里既焦急又心疼。這時(shí)她突然接到商丘市教研室的通知,到商丘市興華中學(xué)參加說(shuō)課比賽。她一邊到學(xué)校上課,一邊照顧生病的孩子。沒(méi)有時(shí)間備課,她就在小診所里邊輸液邊備課……比賽當(dāng)天,她正做準(zhǔn)備上臺(tái)說(shuō)課,市教研員走到她跟前說(shuō),我剛知道你現(xiàn)在的情況,早知道無(wú)論如何也不能讓你來(lái)!她坦然一笑說(shuō):“沒(méi)事,我做完剖腹產(chǎn)手術(shù)11天就去鄭州參加師德報(bào)告會(huì)了?!?BR>    xxx常說(shuō):“作為教師,只有當(dāng)你深深地愛(ài)上你所從事的事業(yè)時(shí),當(dāng)你把它視為一種刻骨銘心的幸福體驗(yàn)時(shí),你才會(huì)發(fā)現(xiàn)教育是何等美麗!為了這份美麗,我不但不后悔,還堅(jiān)定不移地走下去!”
    憑著對(duì)事業(yè)的癡心,對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,在教育崗位上的敬業(yè)奉獻(xiàn),xxx先后被評(píng)為河南省名師、河南省優(yōu)秀教師、河南省骨干教師。2019年9月,她被評(píng)為全國(guó)模范教師。
    最美教師感人事跡材料篇十三
    我既沒(méi)有很多驕人的成績(jī),也沒(méi)有什么感人的事跡,我只是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)做事,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做人的默默無(wú)聞的教師,我所擁有的是平凡的教育人生。
    我于1994年7月畢業(yè)于南通師范學(xué)校,8月份到如師附小幼兒園工作,歲月匆匆,彈指一揮間幾十年過(guò)去了,我已人到中年。一路走來(lái),盡管有困難,有挫折,有歡笑,也有眼淚,但我一向沒(méi)有放棄過(guò)當(dāng)初對(duì)教育事業(yè)的追求,默默地把青春奉獻(xiàn)在這個(gè)平凡的崗位上。自參加工作以來(lái),我一向擔(dān)任班主任工作,勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職,奉獻(xiàn)在崗位,處處以幼兒為本,從不計(jì)較個(gè)人得失。異常注重對(duì)幼兒的行為習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育,所教班級(jí)具有積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),在班級(jí)“拍球比賽”、“跳繩比賽”、“幼兒自我服務(wù)本事競(jìng)賽”、“主題墻評(píng)比”等一系列競(jìng)賽活動(dòng)中經(jīng)常獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng),得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和同行的一致好評(píng)。在教育的同時(shí),隨時(shí)關(guān)注孩子的需求,教孩子穿脫衣服,幫忙孩子拉褲子,給午睡起床的孩子梳頭發(fā),扎小辮等等,像媽媽一樣細(xì)心溫柔。從教22年來(lái),認(rèn)真踏實(shí),兢兢業(yè)業(yè)。由于愛(ài)人常年在外地工作,所以我既要忙工作,又要照顧家庭,其中的艱辛和壓力是可想而知的。22年來(lái)我請(qǐng)的病事假僅有屈指可數(shù)的兩三次,不是我的體質(zhì)強(qiáng)壯,而是我能以學(xué)校利益為重,以幼兒為重,多年來(lái)堅(jiān)守崗位,堅(jiān)持出滿勤。熟悉的同事都明白我經(jīng)常感冒,頸椎病腰疼不斷,可是我總能盡心盡力的完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作。
    我真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒,面向全體幼兒,公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。我經(jīng)常蹲下身子與孩子交談,營(yíng)造了一個(gè)平等的交流氛圍,拉近與孩子的心靈距離。而我的一個(gè)溫暖的微笑,一句親切的安慰,更撫平了孩子不安的情緒和內(nèi)心的失落。記得有一個(gè)孩子,很乖巧,可是父母離異給他的心靈留下了陰影,性格變得有點(diǎn)孤僻,總是默默地看著別人玩,不與同伴交往。對(duì)此,我主動(dòng)關(guān)心她,耐心地鼓勵(lì)她,看著孩子臉上的笑容,我倍感欣慰。在日常教育教學(xué)中,我留心觀察,做好觀察記錄,思考行為背后的原因,以便有針對(duì)性的教育孩子。比如:有個(gè)孩子在團(tuán)體中具有攻擊性行為,讓同伴和家長(zhǎng)很傷腦筋。經(jīng)過(guò)我的調(diào)查了解,得知孩子在家里以自我為中心,是個(gè)小霸王,還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士等有打斗場(chǎng)面的動(dòng)畫(huà)片,從而模仿里面的動(dòng)作等多方面原因?qū)е碌摹S谑俏揖图皶r(shí)跟家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,期望家長(zhǎng)配合教師,多跟孩子講道理,對(duì)于原則性的東西堅(jiān)決說(shuō)“不”,多引導(dǎo)孩子看一些經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片,多看書(shū)等等。從日常生活開(kāi)始,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鼓勵(lì)和強(qiáng)化,這個(gè)孩子漸漸能控制自我了。班級(jí)中往往有的孩子父母在外地工作,很少能顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活情景,是留守兒童。
    我建立了班級(jí)qq群,經(jīng)常拍一些孩子活動(dòng)的照片發(fā)給他們的父母,讓身在千里之外的家長(zhǎng)們能看到孩子的活動(dòng),參與孩子的成長(zhǎng),對(duì)自我的孩子放心。記得有個(gè)叫葉蕭宇的孩子,當(dāng)時(shí)他的爸爸媽媽在美國(guó)打工,爺爺奶奶家在福建,平時(shí)由外婆帶他,每次班級(jí)活動(dòng),我都提前打電話跟他外婆說(shuō)好。有一次幼兒園例行體檢,我得知孩子的眼睛有問(wèn)題,趕緊告訴他外婆,跟她講清眼睛對(duì)孩子一生的重要性,多次催促她帶孩子去大醫(yī)院治療,不要錯(cuò)過(guò)最佳矯正期。經(jīng)過(guò)我的反復(fù)提醒,孩子的外婆也很重視了,正在進(jìn)取的'治療當(dāng)中。每一個(gè)孩子都是天使,都是祖國(guó)的未來(lái),也都是我關(guān)心的對(duì)象。我致力于把孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀的社會(huì)小公民,努力使教育教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,為孩子創(chuàng)造生動(dòng)活潑的社會(huì)性活動(dòng)。比如:把交通警察請(qǐng)進(jìn)課堂,讓孩子在和警察叔叔玩游戲的同時(shí)學(xué)會(huì)交通規(guī)則;在5.12大地震期間,組織孩子討論如何關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友,奉獻(xiàn)愛(ài)心;在云南、貴州旱災(zāi)時(shí),組織孩子走上街頭,宣傳節(jié)儉用水;在“好忙的市場(chǎng)”主題活動(dòng)中,帶領(lǐng)孩子參觀大潤(rùn)發(fā),體驗(yàn)超市購(gòu)物,開(kāi)跳蚤市場(chǎng);在“sos小超人”主題活動(dòng)中,帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)消防大隊(duì)參觀,聆聽(tīng)消防員叔叔講解消防安全知識(shí)等等。這樣的活動(dòng)不僅僅促進(jìn)了孩子社會(huì)性的發(fā)展,更讓孩子們懂得自我作為一名社會(huì)小公民的職責(zé)和義務(wù)。
    工作以來(lái),我準(zhǔn)時(shí)參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,積極參與和配合學(xué)校的中心活動(dòng),團(tuán)結(jié)同事,嚴(yán)格要求自我,在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,相處融洽,在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦,不怕累。異常是配班教師懷孕生產(chǎn)的一年多來(lái),我主動(dòng)承擔(dān)班務(wù)工作以及代為值班,在她產(chǎn)假期間我一人頂班,在實(shí)習(xí)教師和保育教師的配合下,保質(zhì)保量地完成了班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)工作,得到了大家的認(rèn)可。對(duì)同事的請(qǐng)求有求必應(yīng),經(jīng)常幫忙請(qǐng)假的同事代課,幫忙上公開(kāi)課的同事繪制教學(xué)掛圖,做教具等。我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),并能不折不扣的完成任務(wù)。比如:聽(tīng)課、賽課、評(píng)課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持游戲活動(dòng)、校慶文藝演出、大合唱等等,自我也在諸多活動(dòng)中得到了成長(zhǎng),取得了必須的成績(jī),于2007年被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師。此外,有十幾篇論文在各級(jí)各類(lèi)雜志發(fā)表或者獲獎(jiǎng);開(kāi)設(shè)如皋市級(jí)、園級(jí)以及家長(zhǎng)活動(dòng)公開(kāi)課幾十節(jié);組織孩子參加母子讀書(shū)會(huì)、繪畫(huà)比賽等幾十人次獲獎(jiǎng),本人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。多年來(lái)累計(jì)撰寫(xiě)教育日記、觀察記錄、閱讀筆記、專業(yè)成長(zhǎng)論文等達(dá)10萬(wàn)字以上。
    我的真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏得了孩子的喜歡,家長(zhǎng)的滿意,同事的信任,多次同事和家長(zhǎng)測(cè)評(píng)百分百滿意。為此,2002年我獲得“如皋市十佳教育新秀”稱號(hào);2003、2006、2012年三次獲如皋市教育局嘉獎(jiǎng);2014年獲如師附小“最美小公民導(dǎo)師”榮譽(yù)稱號(hào)。在我教過(guò)的孩子中,有的考上了大學(xué),還不忘把好消息告訴我,與我分享金榜題名的喜悅;有的孩子放假回如皋時(shí)還到學(xué)校來(lái)看望我。有時(shí)遇到老家長(zhǎng),她們還戀戀不舍的跟我說(shuō)“徐教師,我家孩子還記得你啊!”異常是有一次,我鄰居告訴我:“徐教師,你明白嗎你的一個(gè)學(xué)生在作文里寫(xiě)到了你,寫(xiě)得可感人了,你必須要看看!”這個(gè)鄰居也是教師,正好和孩子的媽媽在一個(gè)學(xué)校,所以她看到了孩子的這篇作文,就滿懷欣喜的告訴了我。而我在高興之余,更多的體會(huì)是一種幸福,一種職責(zé)。此刻這個(gè)孩子上初中了,這篇作文是他在四年級(jí)的時(shí)候?qū)懙?,盡管文筆稚嫩,但這是孩子內(nèi)心真情的流露,也是孩子完美的記憶。此時(shí)此刻,我想如果我是一個(gè)小學(xué)教師或者中學(xué)教師,孩子能記住不奇怪,但我只是一個(gè)3-6歲孩子的教師,在他們遙遠(yuǎn)而模糊的記憶中還有我的存在,我真的很自豪很滿足,我覺(jué)得選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)很幸福!我將在這條路上堅(jiān)定的走下去!
    當(dāng)然,我只是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作,并且做的還很不夠。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,我的生命是有意義的,因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師、身正為范”這一至理名言,我也將繼續(xù)努力,續(xù)寫(xiě)自我平凡而充實(shí)的教育人生。
    最美教師感人事跡材料篇十四
    我叫劉秀錦,女,漢族,黨員,1973年11月出生于一個(gè)鄉(xiāng)村教師之家。1994年8月從事教育教學(xué)工作。人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁,培育桃李開(kāi)遍天涯海角。自參加工作以來(lái),我始終熱愛(ài)自己的職業(yè),深深懂得教師這一職業(yè)的神圣,把全部的心血傾注到教育教學(xué)中,用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批人才,用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學(xué)過(guò)程中,既重視小學(xué)生的思想品德教育,又不失時(shí)機(jī)地改進(jìn)教學(xué)方法,真正做到既教書(shū)又育人,取得了可喜的成績(jī),所教班級(jí)在全鎮(zhèn)綜合評(píng)比中一直位居前兩名。
    20xx年10月被評(píng)審為小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師,20xx年5月被評(píng)為“舞鋼市優(yōu)秀班主任”;20xx年所寫(xiě)論文《新課程改革與農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》獲平頂山市一等獎(jiǎng);20xx年11月被評(píng)為“舞鋼市優(yōu)質(zhì)課教師”;20xx年4月在舞鋼市科技創(chuàng)新展示活動(dòng)中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);20xx年11月被評(píng)為平頂山市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師;20xx年9月被評(píng)為舞鋼市教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。我深受領(lǐng)導(dǎo)的稱贊學(xué)生的愛(ài)戴,學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō):把孩子送給這樣的老師俺放心!
    1994年我參加工作,被分配到尚店鎮(zhèn)馬莊小學(xué)。無(wú)論天氣多惡劣,無(wú)論自己的身體有多的不適,我都能堅(jiān)持上班,大雨滂沱,大雪狂飛,都沒(méi)能讓我耽誤學(xué)生一節(jié)課。1994年秋天,天氣特別不好,經(jīng)常刮風(fēng)下雨。一天早上七點(diǎn)鐘我拿著傘出門(mén),沒(méi)多久天開(kāi)始黑,走到半路上已經(jīng)伸手不見(jiàn)五指,然后是狂風(fēng)暴雨,傘也打不開(kāi),雨水夾著淚水順臉淌,等我到學(xué)校時(shí)身上的衣服沒(méi)有一點(diǎn)是干的,渾身冰冷嘴唇烏紫,就這樣我堅(jiān)持著給學(xué)生上課。
    二十年來(lái),我用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。我沒(méi)有因?yàn)樘鞖饣蚣膊≌?qǐng)過(guò)一天假或耽誤過(guò)一天工。無(wú)論工作在哪個(gè)單位,無(wú)論怎樣的天氣,那里的領(lǐng)導(dǎo)放心,那個(gè)班的學(xué)生不擔(dān)心,那個(gè)班的學(xué)生家長(zhǎng)不操心,因?yàn)檫@個(gè)班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”!
    20xx年春天,我做了一個(gè)小手術(shù),不舍得耽誤孩子們的學(xué)習(xí),我沒(méi)請(qǐng)假住院治療。做完手術(shù)的當(dāng)天我就走上了三尺講臺(tái),剛好趕上中心校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)通知我時(shí),我二話沒(méi)說(shuō),就在這樣的身體狀況下,我仍然堅(jiān)持把這節(jié)課講了下來(lái),并且這節(jié)課深受領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)!由于只吃藥沒(méi)有輸液消炎,傷口感染了,每站著講一節(jié)課疼得我汗珠子往下掉。于是,我白天上課,晚上輸液治療,就這樣我沒(méi)休息一天,因?yàn)槲倚闹杏形覀儼噙@些孩子呀!他們需要我!
    為了使自己能夠更好地完成教育教學(xué)工作,為了使自己能夠在教育教學(xué)工作我走在時(shí)代的前列,我以常人少有的執(zhí)著孜孜以求了這二十年。
    我,并沒(méi)有滿足于現(xiàn)狀,我深深知道,我還需要充電,來(lái)提高自己。下班之后,干完家務(wù),改完作業(yè)之后,我就坐在燈下認(rèn)真學(xué)習(xí)、參加自學(xué)考試,經(jīng)過(guò)我的不懈努力,我以優(yōu)異的成績(jī)連續(xù)取得了專科、本科文憑。在我的履歷中我們可以看到從參加工作到本科畢業(yè)的不間斷的學(xué)習(xí)生涯:20xx年——20xx年,??坪趯W(xué)習(xí);20xx年——20xx年,本科函授學(xué)習(xí)。為了能夠?yàn)槿藥煴?,為了能夠堪稱典范,我以一個(gè)農(nóng)民女兒所特有的堅(jiān)定,執(zhí)著的追求。
    我,以常人少有的毅力堅(jiān)持三次超課。即:超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課,多少年來(lái)我一直堅(jiān)持著。
    我,以常人少有的心態(tài)致力于教育科學(xué)研究。從我走上教學(xué)工作崗位,就一心撲在教科研工作上,把教育和研究、把育人與自己成長(zhǎng)置于同頻的發(fā)展軌道,使自己逐步走向成熟。新課改伊始,我勇于擔(dān)當(dāng),任尚店鎮(zhèn)新課改小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng),努力學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課改精髓,身體力行與同事們一起探討摸索并逐步完善一條全新的新課程教學(xué)方案。
    在我的教學(xué)生涯中,我沒(méi)有放棄過(guò)任何一名學(xué)生,不論他有多差。
    20xx年春天,二年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)一名新生——李東科,當(dāng)時(shí)聽(tīng)同事說(shuō)這孩子學(xué)習(xí)很差,智力有問(wèn)題,我也沒(méi)太在意。20xx年秋天,我接了三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,面對(duì)這個(gè)孩子。在我心里,我同情這個(gè)孩子,總希望他快樂(lè)成長(zhǎng),所以對(duì)他的關(guān)注多一點(diǎn)。
    他所有的作業(yè)都不交,在我的數(shù)學(xué)課上,他桌子上總是放著語(yǔ)文書(shū),我就過(guò)去幫他把數(shù)學(xué)書(shū)拿出來(lái),可是過(guò)不多久,他就會(huì)把書(shū)放回書(shū)包里。我想:這樣一個(gè)孩子,不要和他過(guò)不去了,讓他開(kāi)心的玩吧??墒俏野l(fā)現(xiàn)他慢慢地開(kāi)始做小動(dòng)作,開(kāi)始拿著書(shū)胡亂地讀,我提醒他:上數(shù)學(xué)課,不要去讀別的書(shū),注意聽(tīng)講。由于我沒(méi)批評(píng)過(guò)他,他開(kāi)始越來(lái)越過(guò)分,開(kāi)始和別的同學(xué)說(shuō)話。孩子畢竟是孩子,他也有表現(xiàn)出他真實(shí)面孔的時(shí)候。有一次練習(xí)課上,我口述了一道判斷題,我話音剛落,他第一個(gè)回答:對(duì)。我很驚奇,心想:這孩子怎么蒙對(duì)了。原來(lái)我錯(cuò)了,他并不是蒙的,因?yàn)槲矣忠淮巫C實(shí)了他。我講筆算乘法時(shí),他趴在桌子上和前邊的同學(xué)說(shuō)話,我忍無(wú)可忍,把他叫到講桌旁,對(duì)他說(shuō):你就站在這里聽(tīng)吧。我講完例題讓學(xué)生練習(xí)時(shí),我對(duì)他說(shuō):回到你座位上把這道題做做。我在教室里巡視,觀察學(xué)生做題的情況,我走到他身邊一看,他做對(duì)了。這時(shí)我才知道我上當(dāng)了,被這孩子給騙了。我在想呀,這個(gè)孩子騙了多少人,他的父母,他一年級(jí)二年級(jí)的老師。如果能早發(fā)現(xiàn)孩子是在偷懶,他也不至于到現(xiàn)在這個(gè)地步。他有很多字不認(rèn)識(shí)不會(huì)寫(xiě),數(shù)學(xué)不會(huì)讀題,只會(huì)計(jì)算,語(yǔ)文會(huì)分析,卻不會(huì)寫(xiě)字。
    從此以后每天下午放學(xué)我只要有空,就去這個(gè)孩子家里輔導(dǎo)他語(yǔ)文數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo),他的數(shù)學(xué)從五分上升到七十多分。20年來(lái),我把滿腔的愛(ài)都給了我的學(xué)生,可我卻愧對(duì)了我的家人。我是女兒,我是妻子,我是母親,但我做得都不成功。20xx年冬天,我為了給學(xué)生上課,就把2歲的兒子郭世寵獨(dú)自留在住室,孩子睡覺(jué)醒來(lái)后,就光著身子站在雪窩里哭著找媽媽。當(dāng)我下課后看到渾身凍得冰涼的可憐的兒子,我們母子倆抱頭痛哭了一場(chǎng)。
    還記得在我20xx年我?guī)У囊唬?),剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,快放學(xué)的時(shí)候,門(mén)衛(wèi)處打電話讓我通知盧淑薈,說(shuō)是她媽媽要見(jiàn)孩子。我趕忙跑教室告訴她,誰(shuí)知道孩子不去,我問(wèn)她為什么,她說(shuō)媽媽又結(jié)婚了,這時(shí)我才知道這孩子父母離異。我告訴孩子爸爸媽媽離婚,那是他們之間有矛盾了,雖然媽媽又結(jié)婚,可是她一樣很愛(ài)你,走吧,我和你一起過(guò)去見(jiàn)你媽媽。走到大門(mén)口,隔著大門(mén),她媽媽看見(jiàn)孩子眼淚就躺下來(lái)了。我和她聊了幾句,才知道他們離婚后孩子的爸爸及爺爺奶奶一直不讓她見(jiàn)孩子,而且還對(duì)孩子說(shuō)他媽媽怎么不好。正說(shuō)著,孩子的爺爺來(lái)接孩子,他們碰面了,在我的勸說(shuō)之下他爺爺讓盧淑薈跟她媽媽一起去街上吃飯。下午孩子穿了一身新衣服,連鞋子也換成了新的,孩子很高興。我決定先對(duì)盧淑薈進(jìn)行家訪,晚上我去她們家和她爸爸及爺爺奶奶談了很久。我告訴他們,不論我們大人之間有多大的矛盾都不要在孩子面前表現(xiàn)出來(lái),這樣會(huì)對(duì)孩子幼小的心靈造成傷害,也不要用不讓見(jiàn)孩子要挾對(duì)方,多一些人疼愛(ài)孩子多好呀。經(jīng)過(guò)我多次走訪調(diào)解,他們達(dá)成共識(shí),允許盧淑薈她媽媽星期天把孩子接她姥姥家去住??粗⒆娱_(kāi)心我也跟著開(kāi)心。
    這個(gè)班的李秋紅同學(xué),爸媽都在外地打工,跟著他太爺爺一起生活,一天,她不小心開(kāi)水把腳燙傷了,為了不耽誤她的學(xué)習(xí),她傷還沒(méi)好我就讓她來(lái)學(xué)校了。由于她太爺爺還有小生意要做,不能留到學(xué)校照顧她,我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起照顧她的責(zé)任,每次去廁所都是我把她背過(guò)去,然后再背回來(lái),就這樣堅(jiān)持了幾個(gè)星期。愛(ài),是冬天里的暖流;是春天里的陽(yáng)光。愛(ài),是夏天里的清風(fēng);是秋天里的金黃。愛(ài),是優(yōu)雅美麗的歌,是忠義,是仁勇,是永恒的詩(shī),是永遠(yuǎn)寫(xiě)不完,讀不盡的耀世篇章!
    創(chuàng)新才叫生命,創(chuàng)新才有價(jià)值!我二十年的工作沒(méi)有一絲的懈怠與重復(fù)。
    我潛心于教學(xué)方法研究。我自畢業(yè)以來(lái)一直擔(dān)任數(shù)學(xué)課,同時(shí)還要負(fù)責(zé)學(xué)校教研組工作、圖書(shū)管理工作、班主任工作、工作負(fù)荷可想而知,但是我并沒(méi)有顧此失彼,在認(rèn)真抓好學(xué)校的各項(xiàng)工作之余,我仍然抽出時(shí)間研究教法,不斷創(chuàng)新、不斷改進(jìn),正是我的不懈努力,我所帶的班在歷年來(lái)中心校統(tǒng)考、抽考中次次名列全鎮(zhèn)前兩名。
    教學(xué)中,我努力走科研興教之路,勇于創(chuàng)新,立志做學(xué)者型教師。我經(jīng)常說(shuō):教育科研是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵,我們要對(duì)學(xué)生的終生負(fù)責(zé),就必須進(jìn)行教育科研”。20xx年秋天起,我先后承擔(dān)了“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”“以學(xué)為主”等教改課題,都收到了很好的效果。教學(xué)中十分注重優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。20xx年,指導(dǎo)學(xué)生參加市創(chuàng)新能力競(jìng)賽分別獲市輔導(dǎo)教師一、二等獎(jiǎng)。正如一個(gè)學(xué)生寫(xiě)的那樣:
    老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。
    老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。
    溫柔的春雨,就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。
    老師的言傳身教,像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
    老師甘當(dāng)綠葉,把我們當(dāng)紅花托起。
    老師是一片綠葉,樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。
    綠葉的綠色象征著老師青春常在。
    當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí),永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。
    老師像大樹(shù),頭頂藍(lán)天,腳踩大地,默默地為社會(huì)造福。
    老師是大樹(shù),為世界帶來(lái)一片春色。
    老師播撒希望的種子,把我們培育成一片樹(shù)林。
    小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材,不忘園丁培育恩。
    是啊,老師的熱情像太陽(yáng),老師的教誨像春雨,
    老師的風(fēng)格像綠葉,老師的事業(yè)像大樹(shù)。
    這,只是我教育生活的縮影;
    這,僅是我精彩人生的幾個(gè)片斷;
    這,僅是我二十年教學(xué)中的幾個(gè)掠影。
    我愛(ài)我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!讓我做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。
    最美教師感人事跡材料篇十五
    喬冬梅,女,1973年出生,大學(xué)本科學(xué)歷,1991年參加工作,中小學(xué)一級(jí)教師。
    她從教以來(lái)一直在本村教學(xué),默默耕耘,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn)。她在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了26個(gè)春秋,26年如一日,以校為家,始終工作在教學(xué)第一線,一直擔(dān)任小學(xué)班主任并任教語(yǔ)文。
    “愛(ài)”是一個(gè)古老的課題,對(duì)班主任來(lái)說(shuō)又是一個(gè)應(yīng)該時(shí)刻銘記的話題?!皭?ài)”是教育的紐帶,“愛(ài)”是溝通的橋梁,“愛(ài)”是轉(zhuǎn)化的前提,“愛(ài)”是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙,“愛(ài)”不應(yīng)該只是提供給優(yōu)等生的溫床,而應(yīng)該是培養(yǎng)所有學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的土壤,為了把“愛(ài)”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田,在班級(jí)管理工作中,教育教學(xué)中她力求使每一類(lèi)學(xué)生都能得到愉快的心境,巨大的動(dòng)力,充足的機(jī)會(huì),成功的喜悅。下面是她的一些具體做法:
    班級(jí)管理是班主任工作的重頭戲,班主任要對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。在長(zhǎng)期的班主任工作實(shí)踐中,她做到把“愛(ài)”奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生。記得班里有個(gè)學(xué)生叫喬新博,家長(zhǎng)對(duì)其教育、學(xué)習(xí)方面不夠重視,經(jīng)常逃學(xué),同學(xué)們都嫌棄他,他自己漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,常常逃學(xué)玩游戲。喬冬梅老師經(jīng)過(guò)多次觀察、訪問(wèn)和他交朋友,關(guān)心他生活,幫他補(bǔ)課,給他講道理,后來(lái)該生學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。他深信老師對(duì)他的愛(ài)。從此他有了轉(zhuǎn)變,后來(lái)還當(dāng)上三好學(xué)生,順利地考上了高中。
    雖然班里有許多聰明的學(xué)生,但也有學(xué)困生。在教學(xué)中她注重集體教學(xué)和個(gè)別相結(jié)合,既面向全體學(xué)生,又照顧兩頭,正確對(duì)待個(gè)別差異,使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽,又使差生能拿得起。喬偉偉,王鑫琪等同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣,自控能力差,她就多鼓勵(lì)他們,多找他們談心,幫助他們找差距,想辦法。依若、玉梓聰明好學(xué),理解力和記憶力好,喬冬梅老師就要求他們多看多讀,多做課外題,這幾個(gè)同學(xué)后來(lái)都曾獲各科競(jìng)賽獎(jiǎng)。喬子瑜剛進(jìn)五年級(jí)是全班倒數(shù)第一,喬冬梅老師就和他談心,鼓勵(lì)他向先進(jìn)看齊,本學(xué)期他已進(jìn)入班級(jí)優(yōu)秀生行列。喬冬梅老師所帶班級(jí)在20xx年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號(hào)。
    關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面得到健康發(fā)展,讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖,這是她永恒和不懈的追求。
    練習(xí)膽量,喬冬梅老師上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚(yáng)頓挫很有感情時(shí),就讓她帶著大家朗讀。給她機(jī)會(huì),讓她代表班級(jí)參加“中國(guó)夢(mèng)”演講,她竟然還獲得一等獎(jiǎng),她心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后,見(jiàn)到老師她還悄悄地說(shuō):“老師我不知道怎么感謝你?!崩蠋煾吲d地回答:“臺(tái)上的表現(xiàn)就是你對(duì)我最好的回報(bào)?!彼⑽⒁恍团芰恕潭防蠋熡媚托牡年P(guān)愛(ài),為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動(dòng)舞臺(tái)。
    從1991年3月,喬冬梅老師就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,她就把人生坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教師職業(yè),熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看的神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,她始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)制作課件,學(xué)習(xí)熟練操作一體機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名合格的人民教師。
    總之,任教20多年來(lái),她恪盡職守,任勞任怨,不求回報(bào),只講奉獻(xiàn)。多年來(lái),她所任教的學(xué)科在學(xué)區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,自己多次被評(píng)為“沙河市優(yōu)秀教師”、“模范教師”,輔導(dǎo)的學(xué)生在各項(xiàng)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),“經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng),20xx年所帶班級(jí)被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)班集體。她的教學(xué)成績(jī)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可,獲得學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。相信在今后的工作中她一定會(huì)再接再厲,做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    最美教師感人事跡材料篇十六
    俗語(yǔ)曰:家和萬(wàn)事興,妻賢福星廣,母慈兒孝敬。在xx市xx鎮(zhèn)xx村,提起xxx老師一家,那是人人羨慕的幸福之家,家庭和睦,母慈子孝,得到全村人的一致好評(píng)。
    x老師的丈夫是一個(gè)生意人,平時(shí)特別忙碌,脾氣難免火爆。高興時(shí)對(duì)待x老師百般依順和疼愛(ài),羨煞旁人;沖動(dòng)時(shí)雷厲風(fēng)行,文武雙開(kāi),x老師為此沒(méi)少受罪,心靈和身體受到雙重的折磨。面對(duì)生活中的一切,x老師沒(méi)有退縮、沒(méi)有妥協(xié),用水一樣厚德載物性格默默的關(guān)心丈夫、疼愛(ài)孩子、經(jīng)營(yíng)生活。特別是在她丈夫在意外受傷時(shí)。沒(méi)有借機(jī)報(bào)復(fù)、折磨丈夫。在丈夫住院醫(yī)治期間,x老師在身旁仔細(xì)照料寸步不離,她為丈夫端屎、端尿、洗臉、喂飯;經(jīng)過(guò)x老師的精心護(hù)理照顧下,她丈夫的病情漸漸地好轉(zhuǎn)起來(lái)。望著床前妻子忙前忙后的瘦弱的身體,她的丈夫留下了慚愧的男兒淚,在以后的日子里,x老師的家庭充滿夫妻恩愛(ài),無(wú)限甜蜜的生活,他們夫妻倆相濡以沫、風(fēng)雨同船,共同克服工作和生活中的種種困難,夫妻倆再也沒(méi)有因生活瑣事紅過(guò)臉、吵過(guò)嘴,他們用彼此的真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和幫扶,換來(lái)了家庭的美滿、幸福。
    x老師的大家族遵守“積德行善傳家久,節(jié)約持家繼世長(zhǎng),家和孝心無(wú)價(jià)寶”的治家理念。在家組中,老人身體力行,言傳身教。x老師夫妻對(duì)上贍養(yǎng)老人,對(duì)下?lián)狃B(yǎng)孩子。他們對(duì)身患重病的婆婆也積極履行贍養(yǎng)責(zé)任,在丈夫住院期間,x老師一邊照顧住院的丈夫,一邊還要對(duì)老人盡自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的贍養(yǎng)責(zé)任,x老師的身體力行成為兒子學(xué)習(xí)的榜樣,繼續(xù)了他們的良好傳統(tǒng)。她的孩子每天放學(xué)抓緊時(shí)間寫(xiě)完作業(yè),就幫媽媽摘菜做飯,有時(shí)還幫爸爸給奶奶按摩身體,給奶奶剪指甲,講故事。街坊鄰居們夸獎(jiǎng)?wù)f:“子女孝敬是他們二老的福啊!”
    x老師對(duì)待自己的爸爸、媽媽,在兄弟姐妹中也是積極的履行孝道。由于離娘家較遠(yuǎn),x老師每年定期把父母接到自己的身邊,認(rèn)認(rèn)真真的贍養(yǎng)一段時(shí)間,為老人購(gòu)買(mǎi)保暖的衣物,制作可口的飯菜,老人們總是在兄弟姐妹中夸獎(jiǎng)解老師,要他們向解老師學(xué)習(xí),孝敬父母和公婆。
    x老師能夠嚴(yán)以律己,寬以待人,嫁到xx村這十幾年來(lái),從沒(méi)有和鄰居發(fā)生過(guò)嚴(yán)重的糾紛,即便因?yàn)檎煞虻臎_動(dòng)出現(xiàn)了使人不愉快的煩惱之事,x老師也能主動(dòng)地及時(shí)化解。比如因?yàn)檗r(nóng)村宅基地的問(wèn)題,和鄰居發(fā)生了糾紛,當(dāng)沖動(dòng)的丈夫帶領(lǐng)家族年輕人要行動(dòng)時(shí),解老師嚴(yán)厲、大聲的及時(shí)制止,并用“六尺巷”的故事教育家人,最終沒(méi)有釀成大錯(cuò),當(dāng)鄰居聽(tīng)說(shuō)后后悔莫及,積極主動(dòng)地上門(mén)進(jìn)行和解,最后這件事情圓滿結(jié)束,解老師也贏得了家族的認(rèn)可、鄰居們的贊許。時(shí)間長(zhǎng)了,x老師居住的家庭周?chē)泥徖镪P(guān)系成為全村學(xué)習(xí)的楷模,每當(dāng)有鄰里糾紛時(shí),大家也樂(lè)意找解老師進(jìn)行調(diào)解。
    作為一名教師,老師總是認(rèn)為自己有許多不足,還是積極的學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論,并積極地進(jìn)行實(shí)踐,她把“給學(xué)生一碗水,自己必須是一桶水”作為工作勵(lì)志。向老教師學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕的教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技能,x老師儼然成為學(xué)校全體教師學(xué)習(xí)的楷模,在x老師的帶領(lǐng)下,我校的老師們都進(jìn)入的學(xué)習(xí)的行列,整體教育呈現(xiàn)出欣欣向上,一片繁榮的景象。
    在班級(jí)管理中,x老師作為女性,對(duì)學(xué)生們展現(xiàn)出慈母般的關(guān)愛(ài)。x老師不但關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于由于貪玩沒(méi)能完成家庭作業(yè)的學(xué)生,x老師進(jìn)行的不是嚴(yán)厲的批評(píng)指責(zé),而是耐心細(xì)致的關(guān)心教育,使好多孩子們從此愛(ài)上了學(xué)習(xí);對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,x老師抽出大量的時(shí)間、不厭其煩的給學(xué)生補(bǔ)課,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)懂為止,在補(bǔ)課期間解老師從不收取家長(zhǎng)的任何補(bǔ)償。x老師還關(guān)心學(xué)生們的生活問(wèn)題,對(duì)于生病的學(xué)生,x老師總是積極的聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),并主動(dòng)送學(xué)生去醫(yī)院治療,為孩子墊付醫(yī)療費(fèi)用卻從不接受家長(zhǎng)的補(bǔ)償。x老師總是說(shuō):你們把孩子送到我的班級(jí)學(xué)習(xí)就是對(duì)我的信任和肯定,他們就是我的孩子,為自己的孩子付醫(yī)療費(fèi)是應(yīng)該的。溫暖真摯的話語(yǔ)換來(lái)家長(zhǎng)們真摯的感激和學(xué)生們的信任,x老師所教班級(jí)的成績(jī)總是位列同年級(jí)成績(jī)的前列。
    這些就是x老師的個(gè)人先進(jìn)事跡,雖然沒(méi)有什么轟轟烈的感動(dòng)天地的大事情,但這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活瑣事卻恰到好處的體現(xiàn)了x老師的人格魅力!人生準(zhǔn)則!愿好人行善事得好報(bào)!一生好運(yùn)!
    最美教師感人事跡材料篇十七
    6月10日,記者采訪時(shí)才得知,今年春季開(kāi)學(xué)不久,白冰老師在下班的途中被車(chē)撞倒在花壇上,造成全身3處骨折,臥床50多天才慢慢恢復(fù)。
    白冰說(shuō):“今年的高考對(duì)于我來(lái)說(shuō)很遺憾。因?yàn)檐?chē)禍的原因,回到學(xué)校后,考慮到我的身體,學(xué)校并沒(méi)有給我安排課程。這是我教畢業(yè)班以來(lái),第一次沒(méi)能看著孩子們參加高考?!?BR>    別人不知道,但開(kāi)封高中的師生們都知道,這次骨折對(duì)于白冰現(xiàn)在的身體狀況來(lái)說(shuō),傷害無(wú)疑是巨大的。
    事情還要追溯到1998年。那年白冰剛參加工作不久,就被確診為強(qiáng)直性脊柱炎。更讓人痛心的是,他的病情發(fā)展得很快,全身的關(guān)節(jié)疼痛逐漸變形。普通人生活中再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情,對(duì)白冰都是痛苦的煎熬。清晨穿衣洗漱就要兩個(gè)多小時(shí)。他每一次站起,都要靠雙臂拼命撐起全身;每一次坐下,都是把自己重重摔進(jìn)坐椅。從辦公室到教室,咫尺之距,他卻要“挪”十幾分鐘;一堂課不過(guò)40分鐘,既不能久坐又不能久站的他往往要斜靠著椅背堅(jiān)持下來(lái);十幾厘米高的講臺(tái),每次上下他都要靠拐杖支撐。
    由于全身關(guān)節(jié)都已經(jīng)變形,不能彎曲,他無(wú)法彎腰自主穿褲穿襪,冬天只能光腳穿著皮鞋去學(xué)校。但他每天堅(jiān)持拄著拐杖去上課,不僅沒(méi)有因?yàn)闅埣驳纳眢w耽誤過(guò)學(xué)生,他身上散發(fā)出的正能量和人格魅力深深地感染著師生。學(xué)生們都稱他為開(kāi)封高中的“彎腰哥”。
    近年來(lái),白冰邊堅(jiān)持工作邊積極治療,利用節(jié)假日赴蕪湖,服新藥,又做了兩次造血干細(xì)胞移植,效果都不甚理想。因?yàn)槌D甏髣┝康胤弥雇此幵斐赡I衰,現(xiàn)只能靠激素和昂貴的生物針來(lái)支撐。
    面對(duì)辛苦的工作和不斷發(fā)展的病情,他迎難而上,仍然激情滿懷用心的對(duì)待學(xué)生。他擔(dān)任班主任工作,把全部心血撲到全班50多名孩子身上。有學(xué)生在給白冰的信中寫(xiě)道:“病痛折磨的是身體,砥礪的是靈魂,您一直向大家傳遞著一股正能量,讓理想帶著旋律譜在我們的血液里,以后不管到哪里,白老師都是我們的開(kāi)始和根基!”
    20xx年,白冰負(fù)責(zé)開(kāi)封市高級(jí)中學(xué)首屆實(shí)驗(yàn)班的歷史教學(xué)工作,他給實(shí)驗(yàn)班每個(gè)學(xué)生建立了歷史答題檔案,有針對(duì)性地制訂每個(gè)學(xué)生的復(fù)習(xí)方案。那年,他和孩子們正在緊張地準(zhǔn)備復(fù)習(xí)備考時(shí),妻子卻提出離婚。他母親也因此事心肌梗塞送醫(yī)院搶救。但白冰沒(méi)有倒下,而是忍受著身體和精神的雙重痛苦,在教學(xué)中尋找支撐和快樂(lè)。當(dāng)年所教實(shí)驗(yàn)班在高考中取得優(yōu)異成績(jī),全班有30多人考入重點(diǎn)大學(xué)。
    繁忙的工作之余,白冰還幫助學(xué)生在班后支起書(shū)架,向同學(xué)們開(kāi)列書(shū)目推薦并提供書(shū)籍供大家閱覽,讀書(shū)在班上蔚然成風(fēng)。他還利用休息時(shí)間組織同學(xué)舉行讀書(shū)會(huì)。大家暢所欲言,受益匪淺。
    參加過(guò)“午休讀書(shū)會(huì)”的同學(xué)后來(lái)在文章中回憶:“讓我無(wú)法忘懷白老師在精神世界上指引。無(wú)數(shù)個(gè)中午,白老師犧牲了休息時(shí)間,為我們幾個(gè)充滿了亢奮而盲目的求知欲的孩子,打開(kāi)了一扇扇知識(shí)殿堂的大門(mén)。更可貴的是,白老師從不曾將他的觀點(diǎn)灌輸給我們,而是引導(dǎo)著我們自己去閱讀與思考。勤讀書(shū)勤思考,不盲信不盲從是白老師灌輸進(jìn)了血液的東西?!?BR>    每逢假期,畢了業(yè)的學(xué)生總會(huì)三五成群地來(lái)看他。他的家中到處是學(xué)生送的擺件,桌子一處堆積著好幾百?gòu)垖?xiě)滿祝福的卡片。知道他愛(ài)看書(shū),學(xué)生們一旦讀到好書(shū)總會(huì)想起他,買(mǎi)了給他寄來(lái)。
    除了教學(xué),白冰撰寫(xiě)的多篇論文還獲得了省市一等獎(jiǎng)并發(fā)表在cn級(jí)刊物上。他還承擔(dān)編寫(xiě)了大象版高中歷史教參、北師大版師范院校用書(shū)《中國(guó)現(xiàn)代史》等省級(jí)教科研任務(wù)。
    白冰說(shuō):講臺(tái)是他人生的舞臺(tái),即使坐著輪椅,他也要“站”在三尺講臺(tái)上,為教育事業(yè)奮斗終身。這就是白冰的夢(mèng)想,一個(gè)普通的人民教師的中國(guó)夢(mèng)。他曾榮獲省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?,省師德?biāo)兵。20xx年,他被評(píng)為感動(dòng)開(kāi)封十大人物和感動(dòng)中原十大教育人物。
    最美教師感人事跡材料篇十八
    每天從早到晚兩頭不見(jiàn)太陽(yáng),穿梭于教學(xué)樓與操場(chǎng),穿梭于公寓與餐廳,小學(xué)部的角角落落都有他的身影,他像一個(gè)上足弦的陀螺,永不停歇,全身有使不完的勁,他就是小學(xué)部督導(dǎo)員倪xx老師。
    督導(dǎo)工作是一項(xiàng)時(shí)時(shí)處處找問(wèn)題、面面俱到、不認(rèn)真不行、得罪人的工作,沒(méi)有人想干。后勤工作是一項(xiàng)瑣碎事多、事無(wú)巨細(xì)、干了不出活的工作,特別是對(duì)有51個(gè)教學(xué)班的小學(xué)部來(lái)說(shuō),更加困難。這兩項(xiàng)工作一個(gè)人干,則難以想象!而倪xx老師出色的完成了這兩項(xiàng)工作!
    他是小學(xué)督導(dǎo)組的組長(zhǎng),每天帶領(lǐng)著全組老師分工檢評(píng),從早晨6:30到晚上9:00,天天如此。學(xué)生站隊(duì)入餐廳前,無(wú)論酷暑還是寒冬,他一定站到指定位置,檢查學(xué)生洗刷穿著怎樣,有無(wú)打鬧,老師是否帶隊(duì)。鈴聲一響抓緊打開(kāi)餐廳大門(mén)并撩起簾子讓學(xué)生上樓,指揮各年級(jí)學(xué)生有序進(jìn)入餐廳并檢查學(xué)生就餐期間的秩序。學(xué)生入校時(shí)間,他和同事又提前沿途維持學(xué)生的入校秩序,大約十分鐘后晨讀時(shí)間到了,他又開(kāi)始了對(duì)班級(jí)的檢查。這樣一天的師生活動(dòng)的檢查就全面開(kāi)始了。
    他的認(rèn)真是出了名的,學(xué)生看到他來(lái)了,就餐秩序會(huì)更好,做操秩序會(huì)更好,路隊(duì)秩序會(huì)更好。有好多老師不理解,因?yàn)榭鄯秩フ宜?,有時(shí)會(huì)遇到情緒激動(dòng)的老師,他會(huì)耐心給解釋。他的認(rèn)真換來(lái)的是小學(xué)部學(xué)生秩序的井然和老師們常規(guī)意識(shí)的提升!
    有一次晚上不是他值班,已9:00多了,他習(xí)慣性地巡查教學(xué)樓,發(fā)現(xiàn)一個(gè)班的飲水電線在冒火花,他及時(shí)處理了這次可能引起火災(zāi)的隱患。還有一次中午休息時(shí)間,他在教學(xué)樓上轉(zhuǎn),聽(tīng)見(jiàn)有聲音,原來(lái)是三個(gè)學(xué)生沒(méi)休息跑到教室爬窗子勾蟲(chóng)子,這個(gè)危險(xiǎn)的動(dòng)作如果不及時(shí)制止,可能會(huì)釀成災(zāi)禍。有多少次發(fā)現(xiàn)了不安全,或是不文明的事并及時(shí)制止了,他已記不清了。他每天馬不停蹄,到晚上累的'邁不動(dòng)步了,腿還腫時(shí)時(shí)腫脹。他的手機(jī)計(jì)步器,每天記錄著少則15000步,多則20000多步,每天都在10公里路以上。
    后勤工作則更加繁瑣。51個(gè)班,近160名老師的物品領(lǐng)取,每天到學(xué)校倉(cāng)庫(kù)7到8次是常有的事,教學(xué)用品的供給保障了老師們安心教學(xué)工作。教室辦公室紗窗、門(mén)牌等小修補(bǔ),他體諒物業(yè)維修師傅的不易,有時(shí)就主動(dòng)干了。
    對(duì)工作用心,對(duì)同事暖心,對(duì)學(xué)生關(guān)心,倪xx老師用任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)、全力以赴、盡善盡美在詮釋著一個(gè)教輔人員的美好心靈。他用行動(dòng)證明,教育大廈的建成是需要各方面的力量匯聚,每一個(gè)螺絲釘都不可忽視。
    最美教師感人事跡材料篇十九
    他用激情的課堂,熏陶著每一位學(xué)生;他用激情的行動(dòng),感染著每一位學(xué)生;他用激情的話語(yǔ),呼喚著每一位學(xué)生。他身上總有使不完的干勁,總有燒不完的激情。就像一團(tuán)熊熊燃燒的火焰,感染著身邊的每個(gè)人。他的工作理念是:燃燒激情,走向卓越。他,就是郵高中學(xué)的數(shù)學(xué)教師z。一個(gè)今年工作剛滿7年,執(zhí)教高三畢業(yè)班4年,擔(dān)任班主任工作6年,一個(gè)極具激情、追求卓越的東北教師。在他身上,我們不難發(fā)現(xiàn)這樣三個(gè)令人驚嘆的數(shù)學(xué)等式。
    勤奮+激情=卓越的教學(xué)能力。
    學(xué)生喜歡你的課,才能在學(xué)習(xí)中善于鉆研、體驗(yàn)成功,得到幸福感,這一科的成績(jī)才會(huì)出類(lèi)拔萃。做為年輕教師的他,意識(shí)到只有想法設(shè)法的提升自己的教學(xué)能力,只有讓自己的數(shù)學(xué)課充滿魅力,才能真正贏得學(xué)生的喜歡和尊重。
    他充分利用郵中這個(gè)得天獨(dú)厚的平臺(tái),虛心請(qǐng)教,不斷學(xué)習(xí)。先后拜郵高中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)z,正高級(jí)數(shù)學(xué)教師z、揚(yáng)州市教學(xué)骨干z等為師,堅(jiān)持做到先聽(tīng)課后上課,同時(shí)還廣泛聽(tīng)取同行老師的課,集眾家之長(zhǎng),用以提升自我。剛進(jìn)郵中教學(xué)的第一年,學(xué)校給他教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,外加一個(gè)班的班主任,但他聽(tīng)取老教師的課總共有近300節(jié),創(chuàng)造郵中之最。很快,他的課堂教學(xué)便脫穎而出,贏得了校內(nèi)外聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。這也為他以后的教學(xué)鋪平了道路,吸取了寶貴的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另一方面,他從不放過(guò)學(xué)校每一次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多次主動(dòng)申請(qǐng)去其他學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)?!版?zhèn)守”高三的這幾年,他更是頻繁參加各類(lèi)高考動(dòng)向研討會(huì),對(duì)考試說(shuō)明、近年高考試題和高考信息作了深入甄別與篩選,從而真正把握教學(xué)前沿的動(dòng)態(tài)和高考命題的方向,在教學(xué)中做到胸有成竹、有的放矢。
    “天道酬勤!”這是李老師最喜歡對(duì)學(xué)生講的一句話。事實(shí)上,他自己就是這么做的。他每天都是把當(dāng)天布置的作業(yè)及時(shí)批閱完才離開(kāi)學(xué)校,即使他不值晚自習(xí),也經(jīng)常9:30以后離開(kāi)學(xué)校辦公室,晚飯都是用飯盒在微波爐里熱一下對(duì)付著解決。他把幾乎所有的休息時(shí)間都用在了備課、做題目以及和學(xué)生交流上面。我們經(jīng)??梢栽谵k公室看到這樣的情景:在李老師的辦公桌旁坐著三五名學(xué)生,那是他在為所教班級(jí)尖子生點(diǎn)撥、為中等生指導(dǎo)迷津、為基礎(chǔ)薄弱生耐心演算梳理。他還堅(jiān)持做著一個(gè)似乎不可能完成的任務(wù):每天專門(mén)記錄下學(xué)生作業(yè)中出錯(cuò)的地方,第二天上課時(shí)加以講解、變式,使學(xué)生徹底理解。一些畢業(yè)的學(xué)生經(jīng)?;啬感?此?,說(shuō)很想再聽(tīng)李老師富有激情與活力的講課,使我們不但輕松解決了數(shù)學(xué)問(wèn)題,而且提高了應(yīng)變的能力,比大學(xué)的高數(shù)老師還能深入淺出。
    智慧+激情=卓越的班級(jí)管理。
    郵高中學(xué)每個(gè)班級(jí)外墻上都有一張制作精美的班牌,上面有班級(jí)名稱、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)精神、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)誓詞、團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)等規(guī)定內(nèi)容,要求各顯特色,盡展個(gè)性。以高三年級(jí)各班班級(jí)名稱為例,有“矢志不渝班”、“飛翔班”、“奮進(jìn)班”、“勵(lì)志班”、“奇跡班”等;還有的班級(jí)以班主任名字命名,如“長(zhǎng)征班”、“惟前班”;還有的如“楊家將班”、“戚家軍班”,很明顯是以班主任的姓氏命名的。
    最絕的是“亮劍班”,班主任就是z。這個(gè)創(chuàng)意來(lái)自幾年前熱播的電視劇《亮劍》。z老師也經(jīng)常被學(xué)生親切的稱呼為“李團(tuán)長(zhǎng)”。談到李老師深受學(xué)生歡迎的原因,同事們都說(shuō),他靠的就是一股拼勁和對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心。每天數(shù)學(xué)課和放學(xué)后,z班上的學(xué)生都要喊班牌上的口號(hào):“為榮譽(yù)而戰(zhàn),為使命而戰(zhàn);為終身發(fā)展而戰(zhàn),為終身幸福而戰(zhàn)”、“做過(guò)舊題重溫習(xí),整理錯(cuò)誤記筆記。沉著自信心態(tài)好,滿懷信心答試題”?!叭魏问挛锒加袃擅嫘?,就看你怎么理解。對(duì)于喊口號(hào),我是從積極意義上看的。學(xué)生喊了口號(hào)后,精神特別振奮,班風(fēng)特別純正?!崩罾蠋熍d奮地說(shuō)。
    在許多老師眼里,李老師像一個(gè)永不疲憊的“超人”:他幾乎每天第一個(gè)到班做好學(xué)生的表率作用,協(xié)助雙語(yǔ)老師指導(dǎo)學(xué)生的背書(shū)情況,并指導(dǎo)學(xué)生的讀書(shū)坐姿,他還經(jīng)?!安粍?wù)正業(yè)”的抽背學(xué)生的語(yǔ)文名篇、英語(yǔ)的單詞默寫(xiě);課間他經(jīng)常到班級(jí)巡視,觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣;每次考試揭曉后,他都逐一地找班級(jí)每一名學(xué)生談話,指導(dǎo)他們的成功與不足,逐一找學(xué)生家長(zhǎng)交流學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài).....“其實(shí),班級(jí)管理不能一味的苦干、蠻干,一定要注意方法和策略。”李老師如是說(shuō)。他非常注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和管理能力的培養(yǎng)。首先,他的班級(jí)都有一支精干的班干隊(duì)伍,李老師的班干部都是“小老師”,組織能力和管理能力一流,即使老師不在班上,“小老師”們依舊能夠很好的維持班級(jí)秩序。這和李老師巧妙而智慧的“放權(quán)”是分不開(kāi)的。他的班級(jí)墻上密密麻麻的貼滿了各種表格,那是他和每位學(xué)生一起制定了個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃,具體到月計(jì)劃和周計(jì)劃。學(xué)生能夠清楚的知道自己努力的方向和存在的不足,從而不斷的拼搏和努力。即使老師不在班上,學(xué)生們依舊能夠認(rèn)真地對(duì)照目標(biāo),爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。“管,其實(shí)就是為了不管,最終達(dá)到無(wú)為而治!”李老師得意的說(shuō)。
    他的班級(jí)地面特別干凈、黑板講臺(tái)一塵不染:科任教師經(jīng)常贊許。
    他的班級(jí)跑操隊(duì)伍整齊劃一、口號(hào)震耳欲聾:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次表?yè)P(yáng)。
    他的班級(jí)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)孜孜不倦、成績(jī)不斷飛躍:家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可。
    做一個(gè)充滿激情而又富有智慧的班主任!這是李老師的追求。正因如此,他多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任、郵高市先進(jìn)個(gè)人,所帶班級(jí)被評(píng)為郵高市先進(jìn)班集體。
    愛(ài)心+激情=卓越的育人理念。
    在李老師眼中,尊重學(xué)生個(gè)性,為學(xué)生終身發(fā)展奠基,一直是他秉持的教育理念。
    在教育學(xué)生時(shí),他更加注意發(fā)揮自己尊重他人的特色,無(wú)論是不是自己班里的學(xué)生,他都一視同仁地對(duì)待,讓學(xué)生感受到師生間的關(guān)系是平等的。他曾經(jīng)這樣說(shuō):“尊重學(xué)生就像尊重自己一樣?!比绻粋€(gè)老師能有這樣的心胸,相信沒(méi)有教不好的學(xué)生。上課過(guò)程中他關(guān)注每一位學(xué)生,特別是數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的學(xué)生,經(jīng)常尋找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)加以表?yè)P(yáng)他們,使他們信心備受鼓舞,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),所以說(shuō)李老師的課每個(gè)學(xué)生都在參與、都在思考、都在進(jìn)步。經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)一些同學(xué)不無(wú)遺憾的說(shuō),要是早遇到李老師就好了!
    他從來(lái)不放棄任何一個(gè)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生得到其應(yīng)有的發(fā)展與提升。2xxxx屆畢業(yè)的學(xué)生趙薇回憶說(shuō)非常喜歡李老師的課,自己高一時(shí)數(shù)學(xué)期末考試只有60幾分,但李老師從沒(méi)有放棄過(guò)她,經(jīng)常不厭其煩的幫助她講解數(shù)學(xué),正是李老師用自己的愛(ài)心、耐心和尊重,讓她重新對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣和熱情。在李老師的幫助下,她當(dāng)年的數(shù)學(xué)高考成績(jī)高達(dá)115分,最終考取了重點(diǎn)大學(xué);2xxxx屆剛畢業(yè)的學(xué)生王舒回憶說(shuō),她在一模時(shí)數(shù)學(xué)考了57分,二模時(shí)考了76分,但李老師耐心細(xì)致的幫助她分析問(wèn)題所在,多次與她交流談心,給予她信心和信任,讓她走上高考考場(chǎng)沒(méi)有任何心理負(fù)擔(dān)。最終高考數(shù)學(xué)考取了108分,以總分326的成績(jī)考取了南京財(cái)經(jīng)大學(xué)。這樣的例子還很多,正是李老師用他卓越的育人理念,使更多的學(xué)子走進(jìn)了理想的大學(xué),更為重要的是,他培養(yǎng)了許多學(xué)生面對(duì)困難永不言棄、充滿自信的精神。
    “尊重是一個(gè)人的立身之本。如果愛(ài)是教師從事教育工作的基礎(chǔ)和前提,那么尊重就是實(shí)施愛(ài)的教育的基本?!崩罾蠋熑缡钦f(shuō)。
    激情人生,追求卓越。青春需要夢(mèng)想,z老師是尋夢(mèng)者,他讓所有的夢(mèng)想在燃燒的激情中幻化出如歌的人生;青春需要“亮劍”,老師又是耕耘者,他讓所有的追求在教育這個(gè)大舞臺(tái)上不斷超越夢(mèng)想,實(shí)現(xiàn)卓越。
    最美教師感人事跡材料篇二十
    女,1979年9月生,本科學(xué)歷。2002年參加工作。入校以來(lái),她一向擔(dān)任班主任工作。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多數(shù)成績(jī)不好,不良習(xí)摜較多,做班主任職責(zé)重大。一向以來(lái),她嚴(yán)于律己,寬以待人,慷慨的給予學(xué)生們最需要的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和信任,教會(huì)學(xué)生們先學(xué)做人,再學(xué)做事,用自我的智慧、品行、修養(yǎng)去教育學(xué)生,努力成為一名受學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛(ài)的教師。
    12年來(lái),劉教師從一個(gè)剛走出校門(mén)的年輕教師,帶著滿腔熱情,一路摸索和她的學(xué)生們一同成長(zhǎng)起來(lái)。這些年來(lái),她送走了四屆130多名畢業(yè)生,所帶班級(jí)囊括了計(jì)算機(jī)、技工、數(shù)控加工和學(xué)前教育各個(gè)專業(yè)。畢業(yè)生絕大多數(shù)考入了高職院校,并以優(yōu)異的成績(jī)拿到了高校畢業(yè)證、參加了工作。數(shù)控加工專業(yè)的畢業(yè)生很多在大連、沈陽(yáng)、盤(pán)錦、鐵嶺和調(diào)兵山本地的數(shù)控加工企業(yè)從事一線工作,他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé),熱愛(ài)本職工作,很受用工單位的重視。如07級(jí)數(shù)控班的陳平在一家國(guó)際領(lǐng)先的機(jī)床制造公司——大連的山崎馬扎克(遼寧)有限公司從事裝配機(jī)床工作并擔(dān)任部門(mén)組長(zhǎng);07級(jí)數(shù)控班張東升在天津的長(zhǎng)城汽車(chē)發(fā)展的很好。學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生則成了鐵嶺和當(dāng)?shù)刂變簣@的骨干力量。學(xué)生們能夠?qū)W有所用,劉教師也替他們感到高興!
    職業(yè)院校的學(xué)苗素質(zhì)參差不齊,教師一向把“全接納”教育思想作為班主任工作的思想基礎(chǔ),不持偏見(jiàn)的欣然理解各類(lèi)學(xué)生,奉獻(xiàn)出最真最純的溫暖和愛(ài)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭甚至是一個(gè)家族的期望。她深信,任何事情的發(fā)生都不是偶然的,學(xué)生們之所以有這樣那樣的問(wèn)題與他們的家庭和學(xué)習(xí)環(huán)境有著密切的關(guān)系。所以,每帶一屆學(xué)生她最先做的事情都是從各方面了解學(xué)生。經(jīng)過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、與科任教師溝通等多種方式。她十分重視家長(zhǎng)在學(xué)生教育與管理方面的進(jìn)取作用,尊重每一位家長(zhǎng),虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,反映學(xué)生在校存在的問(wèn)題和取得的提高。這極大地增進(jìn)了教師和家長(zhǎng)的感情,家長(zhǎng)和教師站在同一陣線,家校配合效果明顯。
    職業(yè)學(xué)校學(xué)生有好多來(lái)自單親家庭。劉教師以往統(tǒng)計(jì)過(guò)她教過(guò)的這幾屆學(xué)生,平均每班有4名來(lái)自單親家庭。此外,也有孩子從小在爺爺奶奶或姥姥姥爺?shù)纳磉呴L(zhǎng)大。缺乏父母關(guān)愛(ài)的孩子相比較較敏感,對(duì)于他們劉教師傾注了更多的熱情。像13學(xué)前班教育班的呂詩(shī)雅同學(xué),父母都不在身邊,她自我在校住宿,周末去親戚家里住,很不容易。劉教師每次巡寢都會(huì)和舍務(wù)教師溝通,了解該生的情景,并請(qǐng)她的好朋友多幫忙她。平日里也多對(duì)她噓寒問(wèn)暖,讓她有家的感覺(jué)。10學(xué)前教育班的住宿生李小玉同學(xué),家在法庫(kù),入學(xué)前兩個(gè)月父親車(chē)禍去世,留下小玉和媽媽、妹妹。劉教師不但在生活上照料她,還總是教育她,在家要聽(tīng)媽媽話,多幫媽媽干活,多督促妹妹學(xué)習(xí),有問(wèn)題找教師。
    另外,劉教師堅(jiān)持多坐班,課間也總是和同學(xué)們?cè)谝积R,師生一齊探討一下熱門(mén)話題;午間多問(wèn)問(wèn)吃午飯的情景,提醒注意飲食衛(wèi)生;給生病的同學(xué)買(mǎi)藥送水,關(guān)懷備至,營(yíng)造了了融洽的師生氛圍。尤其是對(duì)每屆的住宿生她付出了更多的關(guān)愛(ài)。學(xué)生們多數(shù)是獨(dú)生子女,剛開(kāi)始過(guò)不慣團(tuán)體生活。劉教師總利用晚自習(xí)時(shí)間去巡寢,給他們帶些水果或小食品,坐在宿舍里和同學(xué)們拉拉家常,這樣不但緩解了他們想家的心境,更拉近了師生之間的距離。為了更有效的做好班級(jí)管理,劉教師和全班的每一位同學(xué)都加了qq和微信,時(shí)常關(guān)注學(xué)生們的動(dòng)態(tài)更新,對(duì)學(xué)生們的任何情緒波動(dòng)都不會(huì)置之不理。
    常年堅(jiān)持不懈的付出贏得了學(xué)生們的信任和依靠,也贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)以及學(xué)校、教育局的肯定。多年來(lái),劉教師的年終考核連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀,并被評(píng)為調(diào)兵山市優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任和精神禮貌建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。
    最美教師感人事跡材料篇二十一
    趙xx,女,滿族,1982年6月生人,現(xiàn)任昆區(qū)團(tuán)二小美術(shù)教師。2003年,她懷著青春的夢(mèng)想,踏上三尺講臺(tái),開(kāi)始了自己夢(mèng)寐以求的教師職業(yè)生涯。十五年來(lái)她始終堅(jiān)守在教學(xué)一線,成為了一個(gè)愛(ài)生敬業(yè),廉潔從教,無(wú)私奉獻(xiàn),真誠(chéng)的教育者。偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò),“教師應(yīng)當(dāng)以身作則,一舉一動(dòng),一言一行,都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步?!苯處煹钠返?、情操、言行舉止直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任。不僅要用自己的學(xué)識(shí)教人,更重要的`是用自己的品德教人,用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。
    趙老師自幼酷愛(ài)繪畫(huà),長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)、臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng)作。隨著長(zhǎng)期的繪畫(huà)練習(xí)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)則更加強(qiáng)烈起來(lái),她決定以美術(shù)考學(xué),當(dāng)她成為一名美術(shù)教師時(shí),她深知自己的責(zé)任和義務(wù),因此學(xué)習(xí)上執(zhí)著追求,上下求索,2005年——2007年在內(nèi)蒙古民族大學(xué)美術(shù)學(xué)專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí),本著積極體驗(yàn)生活、認(rèn)真繪畫(huà)人生的原則,她帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽,并受到了老師和學(xué)生們的一致好評(píng)!
    “學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,她一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外,還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓我樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。她努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屆佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
    在教育教學(xué)工作中,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,不斷充實(shí)提高自己,不但對(duì)所教學(xué)科具有系統(tǒng)的理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還能把創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)的教學(xué)手段貫穿于教學(xué)教研工作中,為提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀多方搜集資料,拓寬學(xué)生視野,讓學(xué)生在欣賞不同藝術(shù)體裁和風(fēng)格的藝術(shù)作品的同時(shí),感受美、鑒賞美,對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。為了完成上級(jí)、學(xué)校交給的任務(wù),全身心投入教學(xué)工作。在日常教學(xué)中,堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,不同年級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)技能及審美水平。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法,注重“示范、討論、評(píng)講、實(shí)踐”四結(jié)合,通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)討論式教學(xué),點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花;通過(guò)課內(nèi)外練習(xí),提高學(xué)生繪畫(huà)的基本功;通過(guò)參加畫(huà)展觀摩和臨摹,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。
    為立足課堂理念的發(fā)展,立足學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,不斷改革課堂教學(xué),構(gòu)建“多維”課堂,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、主體性、主動(dòng)性,使課堂成為學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)造的天地、體驗(yàn)成功的樂(lè)園、發(fā)展個(gè)性的大舞臺(tái),使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。確立了以情境啟導(dǎo)法為主的美術(shù)課堂教學(xué)模式。以情為紐帶,以周?chē)澜鐬樵慈?,憑借“多維”教學(xué)表達(dá),來(lái)創(chuàng)設(shè)“美、智、趣”的學(xué)習(xí)情境,“親、助、樂(lè)”的師生人際情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,移情體驗(yàn),激活想象,啟迪創(chuàng)作靈感,并通過(guò)分層引導(dǎo)、分層創(chuàng)作、分層評(píng)價(jià),使每一個(gè)孩子在自己的創(chuàng)作中得到成功的喜悅、審美的積聚。
    在學(xué)校開(kāi)展的第二課堂教學(xué)活動(dòng)中,她擔(dān)任美術(shù)選修課的教學(xué),采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲??傊?,不管在課堂教學(xué),還是在選修課教學(xué)中,都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。美術(shù)教學(xué)生涯中,總是以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,因材施教結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際,讓學(xué)生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進(jìn)行自己喜歡題材的選擇,則并不失時(shí)機(jī)的利用學(xué)校開(kāi)展的大型活動(dòng)為學(xué)生的作品展示搭建平臺(tái),每年舉辦富有較高藝術(shù)水準(zhǔn)的畫(huà)展,畫(huà)展除在校園內(nèi)展出外,還向家長(zhǎng)作以匯報(bào)和展示。
    她善于與學(xué)生溝通,對(duì)學(xué)生有一顆真誠(chéng)的心,所以深受學(xué)生歡迎。和謁可親,平易近人,深受學(xué)生喜歡。與學(xué)生暢談人生、理想、交流感情,用自己的行動(dòng)感染身邊的每一人,同時(shí)也感染了學(xué)生們。藝無(wú)止境,學(xué)無(wú)止境。她深信在今后一定會(huì)充滿激情的工作,用五彩的“神筆”為團(tuán)二小培育更多的美術(shù)愛(ài)好者,讓校園綻放更多的藝術(shù)之花。
    一個(gè)人的生命是有限的,而教育的事業(yè)是常青的,教師的生命會(huì)在學(xué)生身上延續(xù),教師的價(jià)值會(huì)在學(xué)生身上體現(xiàn)。在這三尺講臺(tái)上,閱歷春秋,苦苦耕耘,為美術(shù)教育盡她的微薄之力,讓更多孩子的心靈開(kāi)出美麗的花。
    最美教師感人事跡材料篇二十二
    姜夢(mèng)云,女,漢族、19xx年出生,本科學(xué)歷,19xx年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。
    姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
    十六年來(lái),姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
    一、默默耕耘、不斷鉆研19xx年9月,姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
    二、細(xì)心關(guān)愛(ài),耐心幫助教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻盛于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài),是一種理性的愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級(jí)里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí),就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語(yǔ)文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。后來(lái)李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表??粗⒆觽兊某砷L(zhǎng),她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?BR>    這樣的例子在姜老師身上很多很多,她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書(shū)又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事,育人需精心”。
    三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來(lái),姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái),她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),2011年,在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中,她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號(hào)。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔人生,她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的教師。
    最美教師感人事跡材料篇二十三
    小鄭同志是碩集中心小學(xué)的英語(yǔ)教師,作為一名剛畢業(yè)不久的新人,她不斷學(xué)習(xí),勇于探索,處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。一分耕耘一分收獲,雖剛走上崗位不久,課堂教學(xué)已經(jīng)形成了屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)實(shí)績(jī)一直遙遙領(lǐng)先于同軌班級(jí),并被推薦為英語(yǔ)學(xué)科組組長(zhǎng)。
    她一直擔(dān)任班主任工作。班級(jí)管理井井有條,對(duì)待學(xué)生滿腔熱愛(ài)。只要學(xué)生稍有不適就積極主動(dòng)給予關(guān)懷。學(xué)生頭痛、感冒、發(fā)燒,背負(fù)醫(yī)療室診治是平常之事。學(xué)生沒(méi)有筆、作業(yè)本,掏出幾塊錢(qián)為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)也是家常便飯。注重從學(xué)生的生活小事做起,處處關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),贏得了廣大學(xué)生的愛(ài)戴和尊重。班主任工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁的肯定。
    總之,無(wú)論是對(duì)工作的熱情,還是對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),以及平時(shí)的師表形象。她都無(wú)愧于師德標(biāo)兵的稱號(hào)。
    高翠霞同志是益林中心小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科骨干教師,從教以來(lái),認(rèn)真履行一名人民教師的.職責(zé)和義務(wù)。為人師表甚似母,師生相依情更濃。她把學(xué)生視為自己的孩子愛(ài)護(hù)、關(guān)心,像母親一樣關(guān)愛(ài)留守生。她干一行,愛(ài)一行,鉆一行。不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)水平;她樂(lè)于奉獻(xiàn),勤奮敬業(yè);遵紀(jì)守法、顧全大局,履職盡責(zé)。從教以來(lái),她還一直擔(dān)任班主任工作,注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),積極開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng),使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中受到潛移默化的教育,所帶班級(jí)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。20xx年度高翠霞同志被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人;20xx年在全縣小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育雙十條教育活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀班主任,同年被評(píng)為聽(tīng)評(píng)課先進(jìn)個(gè)人。