總結(jié)是對過去種種經(jīng)歷的匯總，也是為了更好地迎接未來挑戰(zhàn)的準備。在寫總結(jié)時，我們可以結(jié)合實際例子，具體描述我們在學習過程中的收獲和成長。以下是一些別具一格的總結(jié)范文，希望能夠引發(fā)你的思考和創(chuàng)作靈感。
計算機教學研究論文篇一
伴隨著現(xiàn)代社會計算機技術應用的不斷推廣，計算機教學獲得非常大的成績。可是目前的高職計算機教學與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)間始終存在滯后的現(xiàn)象，全面對計算機教育進行教學改革，為計算機實訓教學帶來全新的嘗試。所以，探究高職計算機教育的教學改革十分必要。
計算機行業(yè)是不斷進步發(fā)展的，創(chuàng)新設計變成行業(yè)當中競爭的中堅力量?？墒乾F(xiàn)今普遍存在的問題是高職院校當中計算機教學中使用的方法未獲得良好的更新，始終利用落后的教學體系，學生在學校學習期間無法學習到與計算機行業(yè)發(fā)展形勢相符的知識體系，無法形成創(chuàng)新意識，導致知識水平滯后。無法展開教學模式的創(chuàng)新受到多種因素的影響，其中包含高職院校的辦學能力、教師的教學水平等，計算機教學人員培訓不足也成為主要原因。提高高職畢業(yè)生的工作水平，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，需要一個科學合理的學習環(huán)境，目前的教學模式顯然無法滿足這個需求，需要高職院校在提高計算機教育人員的整體素質(zhì)上不斷努力奮斗。
（二）教學內(nèi)容滯后。
職業(yè)院校的目的是培養(yǎng)專業(yè)的技術人才，對學生的實際操作的要求非常高，高職院校要重視技能的時效性以及專業(yè)程度，因為現(xiàn)代科學技術發(fā)展的速度非?？?，計算機知識更新不斷增加，高職計算機教育的課本與實際相比較要落后很多，學生所學習的知識并不是最先進的技術知識，不利于未來參與職業(yè)技術類工作，無法滿足技術水平的需要。而且，現(xiàn)如今大部分的高職院校的設施建設不足，不具備充足的計算機軟硬件設施提供給學生使用，始終采取傳統(tǒng)的教學模式進行教學，直接限制了學生個人職業(yè)的發(fā)展，導致社會上計算機職業(yè)技術人員的匱乏。
正因為受到傳統(tǒng)教育體制的影響，教育資源朝著普通高等院校不斷傾斜，導致高職院校的計算機師資力量較為薄弱。再加上高職院校的教師所獲得的培訓機會不多，導致他們的自身綜合素質(zhì)與職業(yè)技術水平無法得到提高，無法跟上時代發(fā)展的腳步。
（一）創(chuàng)新教學模式。
實施教學模式的過程中，教育人員要強調(diào)對教學方法的探究，使用理論結(jié)合實踐的教學模式，利用這樣的方法可以進一步提高工作任務的完成質(zhì)量，教師也可以掌握最先進的教學方式，在所展開的教學內(nèi)容當中，不斷增強自己的綜合素質(zhì)，更好的落實發(fā)展管理計劃，學生在開放式的學習環(huán)境當中，更加深入的了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，為學生未來的職業(yè)生涯帶來更加精準的定位。經(jīng)過長時間的教育模式的探究，構(gòu)成完善的教育模式，幫助更加良好的探究常見問題的解決方案，從而提高工作任務的完成效果，學生在這樣的學習環(huán)境之下清晰的認識到計算機實踐的重要性，增強自身理論以及實踐的結(jié)合，培養(yǎng)出學生的良好的學習習慣。將自己所學到的計算機能力應用到將來的工作當中去，增強學生在人才市場當中的'綜合競爭力。
（二）改善教學內(nèi)容。
由于目前大部分的高職院校當中存在教學內(nèi)容滯后的問題，只有真正的改善教學內(nèi)容，讓學生可以掌握最前沿的技術知識，才可以真正的提高高職院校的計算機教育水平。改善教學內(nèi)容，就需要有關的編書工作人員積極的編寫教材，及時掌握住計算機更新的動態(tài)，給學生帶來最前沿的知識理論，就需要教師提前備課，收集全方位的權(quán)威的資料，為學生提供充足的知識，讓學生可以真正的認識到現(xiàn)實當中計算機發(fā)展的趨勢，做好充分的準備工作。
（三）加強高職院校計算機師資隊伍建設。
教學過程中教師作為主導因素，給教學質(zhì)量帶來直接的影響。為了良好的改善高職院校的計算機教育水平，就一定要努力的加強高職院校計算機師資隊伍的建設力度，打造出一支具有高素質(zhì)、高技能的專業(yè)師資團隊。高職院校的領導人一定要關注引入人才，利用有效的措施引入高素質(zhì)的人才，給教學工作、科研工作等方面提供有效的保障，為了吸引高素質(zhì)人才可以為他們提供更優(yōu)厚的條件。另外，要加強在職教師的教育培訓工作力度，為了緊跟當今時代下計算機技術發(fā)展的腳步，要從學校的實際情況出發(fā)，綜合學生的學習實際情況，安排優(yōu)秀的教師到專業(yè)的培訓機構(gòu)進修，增強教師的專業(yè)技能。而且還能夠邀請國內(nèi)外權(quán)威的專家到學校來展開講座。
（四）教學環(huán)境的改革。
按照教學的需求要建設多媒體網(wǎng)絡教室。在網(wǎng)絡教室當中，利用網(wǎng)絡管理軟件來控制全局，實現(xiàn)教師講解與實際操作同步展開，教師通過操作教師機，直接向?qū)W生的顯示器上展示操作效果。如此一來，讓學生可以更加直接的掌握計算機的操作步驟，最大程度上增強教學效率。實訓教學過程中，為了便于學生課后展開自學，教師可以把教學的指導性的文件比如教學大綱、教學進度以及全程教案、習題等放到校園網(wǎng)上，提供給同學們隨時隨地的學習。學生在課后能夠利用網(wǎng)絡教學資源展開預習以及復習，提高學生學習的積極性，實現(xiàn)素質(zhì)教育，獲得理想的教學效果。總之，面對當前計算機教育中存在的許多問題，經(jīng)過創(chuàng)新教學模式、改善教學內(nèi)容、加強高職院校計算機師資隊伍建設、教學環(huán)境的改革，從而激發(fā)學生的學習熱情，真正提高高職計算機教學質(zhì)量。
計算機教學研究論文篇二
摘要：計算機基礎課程實踐課教學主要側(cè)重于基礎知識、基本操作的練習，比較專業(yè)的應用及硬件維護實踐課教學少，要求也不高，使得教學落后于社會的要求。要從加強計算機基礎課程實踐教學出發(fā)，培養(yǎng)學生具有較強的動手能力。
計算機基礎課程實踐教學作為計算機教學的重要環(huán)節(jié)，對學生實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著非常關鍵的作用。目前，對于一些簡單的軟件操作學生都能掌握，但是，各個領域中計算機網(wǎng)絡的管理、計算機硬件的維修和維護、信息處理的多媒體設計制作、廣告影像行業(yè)的圖形圖像處理、設計行業(yè)的計算機輔助設計，都缺少有一定技術水平的人才。為此，如何提高實踐教學的質(zhì)量，加強學生實踐能力的培養(yǎng)，提高其綜合素質(zhì)，對該課程實踐教學的改革是非常必要的。
一、本課程實踐教學的現(xiàn)狀。
1、實踐條件與設備落后。
受經(jīng)費制約，學校的實踐條件與設備明顯不足。(1)計算機數(shù)量和型號速度上難以適應學生數(shù)量的增長，一些辦公硬件設備如打印機、傳真機等也是學生們在校期間難以接觸到的。(2)計算機陳舊，且缺乏維護。
2、學校教師對實踐教學認識不足。
由于條件和觀念所限，學校在計算機教學方面仍然是重理論教學和知識傳授，輕實踐教學和能力培養(yǎng)。加之對實踐課沒有給予足夠的重視，實踐內(nèi)容的制定隨意性很強，由此，造成學生輕視實踐課的現(xiàn)象比較嚴重。
3、教材內(nèi)容滯后。
計算機發(fā)展迅猛，各種應用軟件更是層出不窮、應接不暇。而教材內(nèi)容卻顯得滯后，不能適應教學的要求。同時沒有實驗指導書，只能根據(jù)教材安排實驗。
4、注重軟件系統(tǒng)操作的教學，不重視硬件的實踐。
教師只注重講解計算機各部分的名稱、性能、參數(shù)等，接著拿一些舊的電腦進行拆裝演示，然后讓學生對這些舊電腦折騰。對于較新的電腦，老師一般只用于組裝演示而不敢給學生用于實踐操作練習，結(jié)果是學生實驗過程中所用的舊電腦和實際的差距較大，故障率較高，碰到的問題也多，很容易使學生失去學習的興趣，實驗教學效果差。
1、提高對實踐教學的認識。
首先，計算機實踐教學是計算機課程的重要環(huán)節(jié)，計算機實踐教學的目的是要通過實際操作將所學到的知識付諸實際，是課堂教學的延伸和補充。計算機實踐教學無論在掌握計算機理論和原理，還是培養(yǎng)學生運用計算機解決其他各專業(yè)問題的能力方面，都占有相當重要的位置。其次，實踐課易于發(fā)現(xiàn)問題，更有利于及時解決問題。計算機課的理論教學過程中，單純的理論講解幾乎貫穿了整個課堂，教學效果很不理想。能夠充分利用好實踐課，讓學生在實踐的過程中通過操作發(fā)現(xiàn)問題、通過分析解決問題，教學的效果往往事半功倍，能夠加強學生對理論知識的理解。
計算機教學研究論文篇三
《計算機應用基礎》課程在高職院校是作為一門公共基礎課而開設，旨在培養(yǎng)學生運用計算機技術分析問題、解決問題的意識和能力，提高學生在計算機應用方面的素質(zhì)，為將來運用計算機知識和技能解決本專業(yè)的實際問題打下一定的基礎。由于計算機的廣泛普及和中學計算機課程內(nèi)容的加深，給高等學校《計算機應用基礎》課程的內(nèi)容和體系帶來了巨大的沖擊。本人通過對這門課程的教學實踐，及對本課程在高職院校實際教學中存在的問題的關注和總結(jié)，借以淺析高職教學改革并提出以下具體教學改革方案。
1.學生入學時的計算機基礎和計算機應用能力參差不齊。
對于高等學校的計算機教學改革首先還得在基礎知識方面下功夫，盡管有些內(nèi)容在中學已學過，但在深度和廣度方面，大學教育與中學教育仍有差異。首先，要以計算機的應用能力為本，讓學生把計算機技術領域中最基本的理論和操作方法學深、學透、學全面，并能夠熟練地應用到實踐中去。其次，教學改革還要體現(xiàn)因材施教，要根據(jù)學生的不同來源、不同專業(yè)等特點進行教學?？刹捎瞄_設不同層次的課程、分類指導等方法，以體現(xiàn)真正尊重學生個性差異的教學改革理念。
2.課堂教學目標不夠明確。
教學目標對于整個課堂教學具有很強的引領性，是教學活動的出發(fā)點和落腳點。教師不應把教學目標只局限在完成“教”的任務上，而應注重考慮學生“學”的情況，甚至要考慮怎樣教才能讓學生真正學到知識并掌握技能。
《計算機應用基礎》是一門以動手操作為主的實踐性課程，在教學中，教師須明確并告之學生每次教學的目標、重點與難點，應知和應會的具體內(nèi)容，且引領學生進行實踐操作以真正學到知識。
3.課程設置沒有充分體現(xiàn)學科特點。
在設計教學時，應根據(jù)各學科自身的特點與要求來選擇教學方法、模式與組織課堂形式。由于計算機學科的特殊性，在教學方法上應盡量避免傳統(tǒng)的“板書+講解”的教學模式，而應在教學中以突出以實踐為主，將學生所需要掌握的技能融入到實踐任務中去。在課時安排上，實踐課時與理論課時的比例不應小于1:1，充分考慮學生在課堂當中所扮演的重要角色。
4.教學過程中忽略了教會學生正確的學習方法。
在教學中，教師教給學生的學習方法比教會學生掌握知識更加重要。目前的職業(yè)教育，過多注重單純的教學方法的研究，而忽視了對學習方法的指導。
《計算機應用基礎》是一門實踐性很強的課程，為了保障學生在上機時間內(nèi)按要求完成實驗任務，教師應細心輔導，學生應反復練習，體會通過某個操作所得的結(jié)果，尋找操作的技能技巧，最終達到能綜合運用的目的。尤其是在班級人數(shù)較多，學生整體水平參差不齊的情況下，可以選擇“一帶一”教學互助方法，即在教學實踐過程中，主要是由一些吸收能力較快，動手能力較強的學生對實踐能力稍弱的學生進行演練、示范操作。
1.教學目標的改革。
掌握計算機基本知識的和具備計算機應用能力的當代知識分子知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要組成部分，而計算機應用教育是高等教育中非常重要的組成部分。在各專業(yè)的教學中應把計算機應用基礎的教學目標放在培養(yǎng)能力和面向應用方面，而不是獲取知識。在組織教學的整個教學活動中應以提高學生的計算機應用能力、培養(yǎng)學生學習計算機的興趣、提高學生學習計算機知識的自學能力為目的。
2.教學組織方法的改革。
高校的學生來自全國各地的不同地區(qū)，有接觸過計算機并學習過一些計算機課程的，也有從來沒接觸過計算機和不知道計算機為何物的。我們把這些學生放在同一個班級同一個課堂，用同一本教材，很可能會造成基礎好的.學生“吃不飽”，而基礎不好的學生聽課吃力等現(xiàn)象，這勢必會影響教學質(zhì)量和教學效果。為此，我們可以根據(jù)人學新生的計算機基礎知識的掌握和應用能力差別，進行《計算機應用基礎》課程教學組織的改革，即實行分級教學。
3.教學時間安排的改革。
《計算機應用基礎》課程的特點是操作性強，若采用一周上兩節(jié)課、上兩次機的方法，
許多內(nèi)容將因得不到及時鞏固而淡忘。比如：五筆字型輸入法的規(guī)則，不集中一定的時間上機操作是不可能掌握的。而且有許多內(nèi)容也應上完課就立即上機實習才有效，比如漢字輸入法、字處理軟件的應用等。所以為了達到較好的教學效果，可以采取集中時間強化訓練。具體方案為：
(1)根據(jù)教學計劃和《計算機應用基礎》課程的教學內(nèi)容，安排兩周左右的時間集中上《計算機應用基礎》課?？筛鶕?jù)學校計算機房的承受能力，分期分批的進行。每一期學習結(jié)束就進行考試，這既便于考試的組織，又可減少學生期末集中考試的壓力。
(2)在保障實踐課時與理論課時的比例不應小于1:1的情況下，可以實施“邊學邊練”的教學安排，即安排1個課時理論課，緊接著安排1個課時的操作課，這樣，可以讓學生在最短的時間內(nèi)將所學到理論運用于實踐，有利于知識的掌握。
4.考試方法的改革。
為了克服誰教誰命題誰評卷過程中存在的弊端，增強教師緊迫感和責任心，應該推行“教考分離”制度，并注重三個環(huán)節(jié)：一是把好命題關，基本知識點可占80％以上；二是嚴格評分標準和評卷工作；三是科學地進行考試結(jié)果分析，即要求任課教師對考試成績進行定量和定性的分析，找出學生在掌握知識、運用知識上的長處和不足，并制定出改革措施和下階段學習的目標。
鑒于《計算機應用基礎》這門學科的課程特色，在實行教學改革的過程中，我們可以考慮適當減少筆試，增加平時機考小測驗，并將測驗成績作為平時成績，讓學生運用平時所學內(nèi)容進行實踐操作以達到考核的目的。
《計算機應用基礎》是一門實踐性很強的基礎課程，教學改革應面向應用、注重實踐，在計算機基礎教學中，利用計算機本身的資源優(yōu)勢，進行實踐教學，把學習的主動權(quán)交給學生。
計算機教學研究論文篇四
[摘要]隨著信息技術和開放課程運動的發(fā)展以及教育資源共享理念的推動下，大規(guī)模在線開放課程(mooc)作為一種新型在線教學模式引起了國內(nèi)外教師的高度關注。本文從高職學院《計算機應用基礎》課程開發(fā)的案例，研究了大規(guī)模開放課程(mooc)背景下教師從傳統(tǒng)課堂到在線網(wǎng)絡課程模式,從而對教學設計進行重新構(gòu)思，提出了mooc課程教學設計應遵循的原則及教學設計的主要環(huán)節(jié)。
隨著計算機網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展和網(wǎng)絡的全面覆蓋，社會各行業(yè)辦公軟件的不斷普及，計算機與日常生活、工作的關系日益密切，信息技術成為大家必須掌握的一個基本能力。在高職院校里計算機的應用能力已作為大學生的基本素養(yǎng)能力，而高職學院《計算機應用基礎》課程同時在人才培養(yǎng)方案中也被列入必修課程，所有專業(yè)的學生都需要學習?！队嬎銠C應用基礎》課程是高職院校各專業(yè)學生必修的基礎課程，教研室也更為關注如何更好地進行該門課程的有效教學，讓學生提高計算機的應用能力。隨著多媒體信息技術和開放課程的發(fā)展以及數(shù)字化教學資源共享理念的推動，大規(guī)模在線開放課程（mooc）作為一種新型在線教學模式引起了教師的廣泛關注，也給從事《計算機應用基礎》課程教學的老師帶來了一些重要啟示。
（一）高職新生掌握計算機能力差異較大。
近幾年來，由于受到高考招生方式的變化和生源素質(zhì)下降的雙重影響，多數(shù)高職院校生源數(shù)量、素質(zhì)有所下降，再加上高中階段信息技術課程不是高考科目，高中教師信息技術能力較差等，家庭條件和地域條件的限制，高職學生入學前對計算機應用能力的掌握差異較大，計算機應用能力的水平參差不齊。在不能滿足所有學生的需求的情況下，不同計算機應用能力水平的學生放在同一個課堂學習相同的課程內(nèi)容，要達到滿意的教學效果是一個很難完成的任務。在這種情況下，如何能照顧到每一個學生，做到因材施教、分層次的進行教學，鼓勵學生主動性學習難度較大。
目前多數(shù)高職院校《計算機應用基礎》課程教學內(nèi)容主要包括:計算機基礎知識、windowsxp操作系統(tǒng)、word、excel2003、powerpoint2003的應用、internet的使用、計算機安全與維護等和包括實訓書，內(nèi)容較多，前沿技術知識多，而課時偏少，基本上是大一第一學期課程就結(jié)束。如西安職業(yè)技術學院目前選用的計算機教材為國家職業(yè)教育十二五規(guī)劃教材（王津主編）《計算機基礎》和《計算機應用基礎實訓》，周課時只有四節(jié)，章節(jié)較多而課時較少。在學生計算機基礎差異較大的情況下不得不對教學內(nèi)容進行了刪減，很多知識點不能完全給學生講解到位，受限于學院公共機房條件，學生理論課學完后不能進行反復練習導致學生掌握情況較差。
現(xiàn)在大多數(shù)學校的《計算機應用基礎》課都在學校的公共機房授課，受限于課時少、機房不能課余時間開放等客觀條件，教師在課堂教學中講授理論多,上機練習較少。高職學生學習基礎差、學生約束能力差，學習習慣較差，缺乏主動學習的能力。另外，由于學生生源質(zhì)量的整體下降，教師在調(diào)動學生學習主動性時變得難度極大，且很多學生沒有意識調(diào)整學習方法，學習跟不上正常的教學進度，學習的效果較差。
二、mooc類教學模式優(yōu)勢和教學設計的基本原則。
mooc定義是大型開放式網(wǎng)絡課程（massiveopenonlinecourses），是一種在線課程開發(fā)模式，以增強知識傳播為目的，散布于互聯(lián)網(wǎng)平臺上的課程，具有“大規(guī)模”、“在線”、“開放”、“課程”四方面特征。mooc既為網(wǎng)絡學習者提供精心設計的大量免費優(yōu)質(zhì)學習資源，又為其提供在線測試和社區(qū)論壇等完整的在線學習體驗，由碎片化的小視頻、課程網(wǎng)站互動、在線練習、和網(wǎng)絡化考試等環(huán)節(jié)組成的網(wǎng)絡教學過程，由主講教師負責的、支持大規(guī)模人群參與的、能夠?qū)鹘y(tǒng)的課堂教學模式與開放數(shù)字化網(wǎng)絡資源進行組合的系統(tǒng)。隨著mooc類課程漸漸成為學生在網(wǎng)絡時代獲取知識的主要方式，高職學院mooc類課程的建設必將成為教育資源數(shù)字化的主要工作。最早的網(wǎng)絡課程指的是精品課程，但是精品課程有它的局限性，互動性較差。而現(xiàn)在mooc類課程可以滿足目前教師和學生對《計算機應用基礎》教學的需求。教師對如何開發(fā)出網(wǎng)絡學習環(huán)境下的mooc類課程從未停止，因為網(wǎng)絡技術的更新，開發(fā)形式和手段將更加豐富。mooc類課程的優(yōu)勢在于可以突破傳統(tǒng)課程時間、空間的限制，可以有效整合多種形式的數(shù)字化教育資源，形成豐富的學習工具和多元化課程資源，易獲取、易學習、開放式的教學方式，多維度、個性化的教學導向、引導學生主動學習和終身學習、知識傳播速度快，傳播范圍廣、傳播地域不再局限于狹小的.普通教室等優(yōu)勢，相比傳統(tǒng)的上課方式，高職學院在mooc模式下開發(fā)的《計算機基礎課程》知識點展現(xiàn)為“碎片化的小視頻”+“交互練習”+“在線測試”等，mooc模式下《計算機應用基礎》可以使知識點顆粒度減小，形成“碎片化”的小視頻，可以更有效地學習和整合課程知識資源，mooc的在線播放、互動分享與資源下載服務更靈活，適應學生的個性化需求，mooc模式下《計算機應用基礎》課程可以避免傳統(tǒng)教學中《計算機應用基礎》課程教學內(nèi)容雜，層次廣，課時偏少等困難，從而導致教學效果不好的問題。高職學院《計算機應用基礎》mooc課程開發(fā)，要結(jié)合傳統(tǒng)教育模式，取長補短，使優(yōu)勢最大化。研究mooc環(huán)境下mooc課程制作過程，課程教學設計遵循哪些原則，對高職學院其他課程mooc持續(xù)建設及視頻課程開發(fā)轉(zhuǎn)型也可以提供新方法。
（一）課程教學設計以學習者為中心。
mooc類課程是學習者利用網(wǎng)絡化的教學平臺進行自主學習的主要載體，以學習者為中心的課程制作理念強調(diào)課程明確教學目標、選擇合適的內(nèi)容和運用多媒體等的展現(xiàn)形式等，要充分考慮學生的差異和需求，以難易適中的教學內(nèi)容和數(shù)字化的教育資源等促進學生主動性學習。教師要從學生的角度思考，進行教學設計，即學生掌握的知識程度，合理設置課程結(jié)構(gòu)，有效學習方式等，把握好mooc類課程開發(fā)過程中處理好“知識點”、“先進技術”和“學生主動學習”三者之間的關系。
（二）教學設計要碎片化，還要有機聯(lián)系，邏輯合理。
為滿足網(wǎng)絡化人們對碎片化知識學習的需求，教師應根據(jù)教學目標對教學內(nèi)容進行知識點拆分，進行課程內(nèi)容的單元化設計，錄制成小視頻，并使各知識點之間的邏輯合理，可以方便學生的快捷獲取知識，又有助于學生主動學習。
（三）教學方式要注重和學生的互動。
mooc類課程的開發(fā)過程中，教學設計的知識點要合理編排，可由簡單到復雜依次展開課程內(nèi)容，激起學生對知識學習的渴望;教師可采用項目教學法和案例教學法等教學手段，引起學生的主動性思考;教師可運用電影導演的生動手法展示新知識，引起學生的視覺沖擊效果，吸引學生注意力，達到較好的教學效果。
（一）教學內(nèi)容、資源是基礎。
mooc模式下《計算機應用基礎》課程包含教學內(nèi)容、教學過程（活動+評價）、平臺支持、學生學習手冊、教師教學輔助手冊等。mooc模式下的《計算機應用基礎》課程碎片化的小視頻、學生的學習狀態(tài)和學生和老師互動等環(huán)節(jié)都可以實時完整地呈現(xiàn)，從而實現(xiàn)對學習的過程監(jiān)控。教學內(nèi)容是前提，教學內(nèi)容以文字、圖片、音頻、視頻等符號表達的、具有一定結(jié)構(gòu)的知識體系?？梢允褂梦臋n、圖片、視頻等，也可以是文字與圖片組合等。重點是把內(nèi)容、知識的邏輯結(jié)構(gòu)清晰的表達出來。
（二）教學活動設計是核心。
教學設計是mooc課程開發(fā)根本，尤其是mooc單元的設計是必須有的，教師不僅關注教學資源，更要關注教學活動。完成mooc課程開發(fā)關鍵是計劃表，也是對課程的整體設計?？紤]到教學內(nèi)容可以采用現(xiàn)成的教材、教案、課件等材料，不一定要重新開發(fā)，所以mooc課程最核心就是教學活動設計了。mooc課程能否成功，最主要的也是看教學活動設計的好不好，是否能把學生的積極性調(diào)動起來，完成預設的學習任務。學習的信息輸入過程后，評判學生是否學會了或者說學習成效，一定要通過“輸出”才能判斷，所以，必須要為學習者設計動態(tài)的、富有挑戰(zhàn)性的學習任務。設計一個教學活動設計，基本上需要包括下列要素：活動描述目標；對活動過程的指導；要求及評價標準；作業(yè)時間安排等。此外，還需要為活動設計搜集和撰寫案例素材。
（三）教學過程管理是關鍵。
mooc課程的關鍵是老師靈活的授課方法，還有學生主動學習的積極性，mooc模式下創(chuàng)新《計算機應用基礎》課程的教學方式方法和教學手段、考核方式方法的改革也非常重要。有了mooc類課程創(chuàng)新的教學內(nèi)容、有效的教學活動，學習者不一定能夠主動地按照教學要求，按時完成學習任務。教師就需要從培養(yǎng)的能力要求（創(chuàng)新與自主學習能力）、到教學模式的改變、到教學團隊的要求、到教學條件保障要求的變化、到考核的評價變化、到教學管理保障的信息化變化、教學方式方法、教學環(huán)境等方面逐一進行探索、思考和完善，對課程的改革要及時的評價與反饋。
四、結(jié)語。
對于高職學院《計算機應用基礎》課程教學mooc模式的優(yōu)勢比較明顯，可以更好地整合現(xiàn)有教育資源，改變傳統(tǒng)的教學模式，激發(fā)學生主動學習的熱情。今后要不斷的對高職學院《計算機應用基礎》課程教學改革進行的探索和嘗試，努力構(gòu)造高職學院《計算機基礎》課程教育的嶄新模式，不斷培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能和創(chuàng)新型人才。
計算機教學研究論文篇五
《計算機應用基礎》課程是一門中職學生必修的文化基礎課，面向的對象是所有中職一年級的學生。大多數(shù)的中職學生都不具備主動學習的習慣，大多缺乏學習興趣，基礎也薄弱。而《計算機應用基礎》則是一門操作性和邏輯性強的課程。目前該課程在中職學校大多采用大班教學和實訓上機相結(jié)合的講授模式，講授也大部分采用的是任務驅(qū)動教學法或項目教學法等。學生由于基礎薄弱，在學習中學生在課堂學習和實訓過程中或是課余自學的過程中如果遇到問題時，由于教師和學生之間還做不到及時地溝通，這些問題往往得不到及時地解決。
2什么是微課。
2008年秋，美國新墨西哥州圣胡安學院高級教學設計師戴維·彭羅斯(davidpenrose)首次提出了“微課(micro-lesson)”這一概念。在國內(nèi)，廣東佛山市教育信息中心主任胡鐵生首先提出這一概念，并于2010年在佛山市教育局信息網(wǎng)絡中心首創(chuàng)微課學習的平臺，引起強烈反響。微課就是根據(jù)學習者的'學習規(guī)律，將課程分解成為一系列具有目標、任務、方法、資源、作業(yè)、互動與反思等在內(nèi)的微型課程體系。主要方式是制作播放長度只有幾分鐘的一段“片段化”教學視頻。目前網(wǎng)絡技術特別是移動互聯(lián)網(wǎng)技術已經(jīng)相當普及，在校中職生可以根據(jù)自己的實際學習情況通過學校局域網(wǎng)絡或是移動互聯(lián)網(wǎng)絡進行個性化化學習，移動學習，有目的地學習，反復學習。微課的最主要特點就是短小精悍、目標明確、資源豐富、易于交互。
3微課的應用特點。
3.1趣味教學，提高效率。
計算機課程往往邏輯性較強，比如一個實例，教師先講授一遍操作步驟，學生在自己動手操作的過程中，很容易出現(xiàn)的一種情況就是記住了這一步卻忘記了下一步該做什么。而使用微課教學可以很方便地解決這一問題。一節(jié)制作完整而精美，并且充滿趣味性的微課視頻能使學生在觀看的時候集中注意力，提高興趣，如有遺忘可以反復來播放視頻加深記憶。微課能突出教學重點，基于一個核心問題來編排，沒有煩瑣的理論，突出實際應用，突出操作技能，實效性高，提高了學習效率。
3.2增加互動，促進交流。
和傳統(tǒng)教學的師生交流欠缺相反，微課的交互性能使學生自主選擇學習內(nèi)容和學習方式，有的放矢。微課的互動交流區(qū)還可使學生和教師之間，學生和學生之間，教師和教師之間都能建立良好的互動關系，及時做到交流和溝通。制作完整的微課系統(tǒng)不僅具備豐富的學習資源，還應該有課后反思，課下作業(yè)，互動分享等內(nèi)容，使學生遇到問題時能得到教師或者其他同學的及時解決。
3.3延伸課堂，隨時學習。
目前，中職生中電腦終端和移動終端也比較普及，另外，現(xiàn)在有越來越多的學校正在實現(xiàn)無線網(wǎng)絡的全覆蓋，這些都為微課的應用提供了良好的保障條件。學生甚至能夠利用課余或者其他的零散時間隨時隨地進行學習。微課能使我們的傳統(tǒng)課堂得到延伸，也符合了當前國家教育部門提倡的移動學習、自主學習的新型學習理念。
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計算機教學研究論文篇六
隨著計算機技術和互聯(lián)網(wǎng)技術的高速發(fā)展，現(xiàn)代計算機和互聯(lián)網(wǎng)的應用越來越廣泛。作為以培訓大量計算機應用技術人才的高職院校，我們卻不得不面對一個尷尬的現(xiàn)實，那就是在計算機應用基礎教育方式方面的落后，就必須在計算機應用基礎課程教學方面進行教育改革和教學創(chuàng)新，改變落后的教學內(nèi)容和單一的教學方式。在教學內(nèi)容上，雖然現(xiàn)在各高職院校都有較為完善的教材系統(tǒng)，在計算機應用基礎教學方面的教學過程較為完整，但教學內(nèi)容相對滯后，難以突出重點內(nèi)容。教學方式上，各院校都采用了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學方式，忽視了學生學習的主動性。同時，教學條件和教學設施也制約了教學效果。
（一）教學內(nèi)容缺乏新意。
隨著計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，計算機已經(jīng)融入我們的日常生活方方面面，為了能讓學生學到更多計算機應用知識，使學生能緊跟時代發(fā)展，越來越多的小學已經(jīng)開設了計算機應用課程，培養(yǎng)學生對計算機的興趣，使學生的計算機應用技術有所提高。這就使得許多高職院校所教授的課程是學生兒時就學過的知識，已經(jīng)無法再調(diào)動學生的學習興趣。
（二）落后的教學內(nèi)容。
高職院校由于教學內(nèi)容的落后，導致學生所學的知識在沒出校門就已宣布過時，嚴重打擊了學生的學習積極性。比如：在計算機操作系統(tǒng)教學方面，許多高職院校的老師還在為學生講解windowsxp系統(tǒng)，稍微先進一點的講windows7系統(tǒng)，但這兩個操作系統(tǒng)已經(jīng)嚴重過時，現(xiàn)在市面上賣的電腦已經(jīng)開始普及windows10系統(tǒng)，這使得學生所學的知識與現(xiàn)實之間的應用存在著巨大的差距，使學生的學習積極性受到了打擊。
（一）在學習內(nèi)容的實用性和教學的層次性上要加以重視。
現(xiàn)代高職院校開設計算機應用相關課程的目的是為了使學生能在日后的工作、生活中熟練掌握計算機基本操作及應用方面的知識，當學生已經(jīng)熟練掌握了計算機的基本操作技術后，其他方面的內(nèi)容學習起來就相對簡單了。老師以學生的興趣為出發(fā)點，制定適合每一名學生學習的教學計劃，提高學生對計算機應用基礎的學習興趣。在講解計算機應用相關知識時，使知識更具層次性，通過知識的層層深入，在吸引學生的學習興趣的同時，擴展學生的視野。不能只停留在機操作系統(tǒng)和計算機辦公軟件基本操作的講解，重點要讓學生能更好的了解并掌握這些知識在以后工作生活中常用的計算機應用系統(tǒng)。例如在向?qū)W生講解excel數(shù)據(jù)編輯知識點時，可以通過列舉實例的方式進行數(shù)據(jù)擴展說明，并做項目化的實訓和考核，促進學生對數(shù)據(jù)處理知識的理解程度。
（二）加強教學的時效性。
進行針對性教學。計算機技術的特點決定了其自身的高速更新?lián)Q代性質(zhì)，在教學過程中必須重視教學內(nèi)容的時效性，在最先進的計算機相關技術得到普及后，及時將這一技術在第一時間向?qū)W生講解傳授，這樣才能讓學生不會有學無所用的感覺，使學生能將所學知識更好的應用于日常的學習、工作和生活之中。針對學習難度大但應用較少的知識，例如vep等難度較大且應用少，非計算機專業(yè)可適當?shù)倪M行簡化，要求學生了解即可。計算機專業(yè)的學生應進行重點講解，使其能熟練掌握這些專業(yè)性較強的知識。關于互聯(lián)網(wǎng)知識的講解在計算機應用基礎課程中沒有足夠重視，如網(wǎng)絡銀行等內(nèi)容被“邊緣化”，為有效解決這一不利現(xiàn)象，高職院校應將互聯(lián)網(wǎng)技術列入教材大綱中，使學生能學習到與生活息息相關的知識，做到學以致用。
（三）教學模式的革新。
高職院校在計算機應用基礎的課程傳授過程中，教師們應該大膽的對傳統(tǒng)教學模式進行創(chuàng)新，敢于突破傳統(tǒng)，比如可以選擇在課程中增加實訓模塊，增強學生的實踐操作能力，也可以采用任務教學法（也稱任務驅(qū)動教學），指老師在日常講授過程中，對計算機的相關知識不直接進行講解，而是給學生安排相關學習任務，介紹一些基本的操作注意事項，將所學習的相關知識與學習任務相結(jié)合，讓學生在完成任務中掌握所要學習的知識，有效地增強學生的學習主動性和成就感，提高學生的學習興趣，既能提高教學質(zhì)量也能提高學生的自主學習能力。
三、實施教學改革的具體方案。
（一）改革教學資源和教材。
眼下最緊急的是教材的更新，要選擇內(nèi)容最新的，與現(xiàn)實常用技術最接近的教材，以保證教材的實用性、先進性以及理論性，重視教材和輔助材料的選擇?，F(xiàn)在各高職院校所使用的計算機應用基礎教材，其內(nèi)容的編排上還是以介紹window操作系統(tǒng)的基礎操作、office系列辦公軟件使用、網(wǎng)絡基礎知識等內(nèi)容，雖然這些知識在計算機基礎操作方面有一定作用，但也有許多知識變得落后使用率低。windowsxp系統(tǒng)和windows7系統(tǒng)已經(jīng)過時，可以直接換成更先進的windows8或windows10系統(tǒng)。針對不同專業(yè)要求對內(nèi)容進行相應的調(diào)整，對非計算機專業(yè)可以將專業(yè)性較強內(nèi)容刪改，如outlook對有些專業(yè)的學生可能一輩子都不可能用到。相反，ppt演示、office辦公系統(tǒng)等常用軟件可能天天都用，要加強在這方面的重視程度，如在ppt演示操作過程中，如果學生不會使用flash制作流程，將是一場災難。
（二）進行課堂組織改革。
對傳統(tǒng)課堂組織進行改革，提高學生的總體學習效率。提倡分組學習的課堂教學模式，讓基礎較差的學生和基礎較好的學生一起學習，通過基礎較好的學生來提高基礎較差的學生在計算機基礎方面的應用水平，在提高基礎較差的學生的同時，基礎較好的學生的應用水平會更加鞏固，從而提高了學生在計算機應用基礎方面的應用水平，提高了學校的教學質(zhì)量。
綜上所述，高職院校要及時對現(xiàn)有教材和教學資源進行更新，對傳統(tǒng)的教學方式進行調(diào)整，對相關技術的教學更新，加強學生在實際操作方面的能力，以保證教學資源不落后時代的發(fā)展，促進教學質(zhì)量的提高。
參考文獻。
計算機教學研究論文篇七
選擇項目時應以工作為導向，結(jié)合崗位需求，使這個項目和計算機應用基礎課程建立知識聯(lián)系。項目不必過大，過大會涉及較多知識，不利于學生知識的建構(gòu)。一個零件的鑄造、一次服務的完成或者一個故障的排除都可以作為一個項目。可將一個項目分解為不同的任務，但項目不同于任務，任務沒有完成的作品，而項目一定要有呈現(xiàn)結(jié)果的作品。以“軟件word”為例，教師與所在市三甲醫(yī)院護理部溝通，與護理部醫(yī)護管理人員共同確定項目——制定“患者入院宣教及安全告知”文件[2]。
2.2確定教學內(nèi)容。
教師應依據(jù)所選項目，梳理教學內(nèi)容，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，把學生應掌握的知識和能力融入項目。在項目實施過程中，教師表面上沒有講解理論知識，實際上是把知識講解貫穿于學生操作全程，學生遇到問題時可主動查找資料，變被動學習為主動學習。
2.3準備素材。
完成項目所需的素材可由學生自主搜集，為保證項目順利完成，教師可根據(jù)項目預先準備所需素材，如操作要求、項目文件完成樣例等，然后根據(jù)課堂實際情況有選擇地發(fā)放給學生。
2.4預演項目實施過程。
教師親自制定項目文件，預想項目實施過程中學生可能遇到的問題，做到心中有數(shù)，并根據(jù)學生操作過程驗證自己提供的素材是否符合學生需要。
2.5教學實施。
基于項目的'教學步驟：導入情境—分析項目，分解任務—嘗試操作（提示、討論、示范）—完成任務—知識歸納—新任務（難度提升）—嘗試操作（提示、討論、示范）—完成任務—總結(jié)匯報（技巧、知識）[3]。以制定“患者入院宣教及安全告知”文件為例。2.5.1導入情境王平受護理部領導指派，制定一份面向新入院患者及其家屬的宣教及安全告知資料（可提供樣例），內(nèi)容包括入院注意事項和各科室時間安排，然后面向全院科室印發(fā)。假如你是王平，能否做出這份宣教告知文件？2.5.2展示任務目標可將本項目細分為3個任務：建立入院宣教告知文件，編輯入院宣教告知文件，對入院宣教告知文件進行格式化處理和排版。2.5.3學生分組學生以小組形式完成任務，有利于激發(fā)學生競爭意識，提高操作積極性和主動性及團結(jié)協(xié)作能力，增強凝聚力。2.5.4任務實施在這一環(huán)節(jié)要讓學生成為學習主體，把課堂歸還學生。教師不需要詳細講解和示范項目完成的整個過程，只需根據(jù)項目難易程度有選擇地給予操作提示或示范，向?qū)W生提供任務實施所需素材，讓學生自己動手動腦。項目細分的3個任務難度逐步提升，學生遇到問題時可以小組為單位進行討論，邊做邊學，加深對知識的理解，培養(yǎng)良好職業(yè)道德，提高自主學習能力、團結(jié)協(xié)作能力、發(fā)現(xiàn)及解決問題能力和職業(yè)素質(zhì)。在學生完成項目任務過程中，教師觀察學生操作情況，并對學生遇到的問題給予解答，激發(fā)學生學習興趣和動機，對整個學習過程予以監(jiān)督[4]。2.5.5總結(jié)匯報項目完成后，各小組選派代表匯報項目實施情況，教師根據(jù)學生匯報情況予以補充。2.5.6教學評價基于項目的教學中，應以是否完成項目任務、任務完成質(zhì)量作為評價課堂教學的標準。以“患者入院宣教及安全告知”文件制定情況作為衡量學生課堂表現(xiàn)的標準，而不是以某知識點如“邊框和底紋的設置”是否掌握作為考核依據(jù)。該評價環(huán)節(jié)由教師和學生共同參與。
3基于項目的教學模式應用效果。
3.1營造良好的學習氛圍。
傳統(tǒng)教學中，學生機械記憶教師講解的知識點，缺乏主動思考，教學效果欠佳。基于項目的教學以學生為中心，學生以小組為單位完成項目任務，有利于營造良好的學習氛圍，調(diào)動學習積極性和主動性，提高團隊協(xié)作能力與解決問題能力。
3.2促進學生全面發(fā)展。
計算機應用基礎是一門注重實際操作的課程，需要師生共同參與?；陧椖康慕虒W活動以學生的全面發(fā)展為根本出發(fā)點，在項目任務設計、教學目標制定、教學策略設計、教學實施及教學評價環(huán)節(jié)，強調(diào)學生是學習的主體，注重培養(yǎng)學生自主探索能力、動手能力、團隊協(xié)作能力，促進學生全面發(fā)展。
4結(jié)語。
基于項目的教學模式以能力為本位，但其并不是一種適用于所有職業(yè)院校的“萬能”教學模式，在教學過程中應根據(jù)實際情況靈活運用，以促進學生全面發(fā)展，提高教學效果。
參考文獻：
[2]章炳林，趙娟，劉艷麗，等.計算機應用基礎[m].北京：人民衛(wèi)生出版社，.
[3]戴士弘.職教院校整體教改[m].北京：清華大學出版社，.
[4]劉美鳳.教育技術基礎[m].北京：中國鐵道出版社，.
計算機教學研究論文篇八
高等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的，直接在生產(chǎn)、服務、技術和管理第一線工作的應用型人才，使之既要有專業(yè)知識，更要有實踐技能。因此職業(yè)教育應結(jié)合市場經(jīng)濟突出實踐性教學及技能訓練，強調(diào)以培養(yǎng)技能型人才為本位的指導思想。高職學生畢業(yè)后一般都在第一線從事具體工作，現(xiàn)在社會上各行各業(yè)和計算機的聯(lián)系越來越緊密，計算機的普及使每個人都必須要會操作并會簡單維護計算機?！队嬎銠C應用基礎課程》在高職院校中作為公共基礎課開設，筆者在長期從事本課程的教學中積累了經(jīng)驗，現(xiàn)就它在實際教學中如何改革提出看法。
1教學形式。
以前高職計算機課的教學基本上沿襲傳統(tǒng)的授課方法：“板書+講解”。由于現(xiàn)在的計算機各種軟件，大多以圖標方式和鼠標操作為主，其操作直觀、便捷，這些軟件的應用與操作在黑板上是無法向?qū)W生講解明白的，需要使用演示設備向?qū)W生講解，也就是說，現(xiàn)在計算機的許多課程，應該以：“演示+操作+講解”的新的授課方法進行講授。計算機教學應改變傳統(tǒng)的教學方式，采用先進的工具，建設較為現(xiàn)代化的多媒體教室，利用大屏幕投影進行直觀教學。在實際教學中，以前用傳統(tǒng)的授課方式由于沒有直觀的演示，學生聽課不知老師所云，造成老師在講臺上大講，學生在課桌上昏昏欲睡，效果非常差。在采用多媒體進行教學有了同步的演示，學生學習的興趣明顯提高，以前的現(xiàn)象再也沒有出現(xiàn)了，在教學中實現(xiàn)師生互動。運用多媒體教室進行教學能達到事半功倍的效果。
2教學方式。
采取的教學方法是否恰當是計算機教學的關鍵，如何激發(fā)學生的學習主動性是教學的關鍵，學生學習的主動性是學生探求知識的巨大動力，是激發(fā)創(chuàng)造的精神源泉。學生的興趣越濃，求知欲越旺，知識遷移也就越快，信息交流量最大，從而達到最佳的學習狀態(tài)，課堂教學效果當然也是最佳的。因此，教學方式的選擇、運用，必須做到語言上通俗易懂和有利于激發(fā)學生學習興趣。
2.1選用合適的教材。
選擇時宜的教材對于保障學生的學習效果非常重要，在選用教材上高職院校曾經(jīng)走過彎路，以前曾選用過本科院校的教材，學生在學習中感到理論性強，容易產(chǎn)生了枯燥感。由于高職是近幾年發(fā)展起來的，而高職的培養(yǎng)目標是突出實踐和技能訓練，市面上適合高職高專的教材非常少，選擇余地不大，在教學中計算機應用基礎課程應選擇由高職學校編寫的適合高等職業(yè)技術學院教學特點的教材。
2.2實用的教學內(nèi)容。
教學的實施以實例教學為模式,在每個章節(jié)的開始給出有代表性的.實例,使學生一開始就能從“可視化”的實例中對學習目標有一個整體認識，明白學習這些知識能做什么，大概需要哪些知識，隨后，以實例為主介紹相關的知識。實踐證明，這樣的教學方式受到廣大學生所歡迎。
計算機教學研究論文篇九
1、教師觀念和授課方法有問題目前我國對職業(yè)院校大力扶持，對教師學歷也提出了更高的要求，大部分高職院校新進教師學歷要求都是碩士研究生及以上，專業(yè)水平都很高，但由于未進行師范素質(zhì)培養(yǎng)再加之高職生源素質(zhì)相對較低，這就形成了較大反差。部分教師受應試教育的影響，把自身受教育的方法遷移的教學工作中來，還是沿用“以教師為中心”的教學模式，學生這種被動地位的存在也將在很大程度上影響學生在教學中的參與性以及對計算機教學的興趣，從而難以真正的促進計算機教學質(zhì)量的提高。
2、學生基礎層次不同高職院校生源來國內(nèi)不同的地區(qū)，部分同學經(jīng)常使用電腦操作相對熟練，而部分同學很少接觸電腦，對電腦比較陌生，因此，導致學生間計算機基礎差異較大。學生計算機基礎的差異主要是多個原因引起的:一是計算機科目被部分中小學忽略，從而造成學生計算機基礎薄弱的特點；二是經(jīng)濟條件的限制，我國很多家庭都購買了計算機，從而為學生學習、操作計算機創(chuàng)造了更多的機會與條件，也有很多家庭未購買計算機，部分學生很少或從未使用過計算機，這都導致了學生對計算機的掌握程度參差不齊。
3、課時的減少為教學帶來巨大壓力近十年各高職院校相繼壓縮計算機應用基礎課程的課時數(shù)，而當今社會信息技術飛速發(fā)展，計算機知識日新月異，應用范圍也在不斷擴大，加之部分高職對學生有考證的要求，這使教學課時的減少和教學內(nèi)容的更新和要求產(chǎn)生了明顯的矛盾。4、硬件環(huán)境影響教學質(zhì)量近幾年各高職院校學生人數(shù)增加，現(xiàn)目前計算機硬件資源已不能滿足當前的教學需求，由于資源的限制計算機基礎課程部分課程在教室授課，教學效果不理想；而實訓課有可能進行大班授課，由于資源不足，有可能兩位同學使用一臺電腦，人數(shù)過多既不利于教師輔導也不利于學生練習。這些因素都直接影響到了教學的效率與質(zhì)量。
1、加強教師隊伍的建設教師在整個教學過程中處于主導地位，在當今計算機技術日新月異飛速發(fā)展的時代要求老師與時俱進不斷更新自身的專業(yè)知識。加強教師隊伍職業(yè)素養(yǎng)的建設，讓教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，用心去教學，激勵教師在教書育人的工作中做出應有的貢獻。加強非師范專業(yè)畢業(yè)的教師師范素質(zhì)的培養(yǎng)，使其掌握不同的教學方法運用在不同層次學生不同的教學環(huán)境中，達到最理想的教學效果。重視教師的培訓，為教師提升科研能力、教學水平搭建良好的平臺和環(huán)境。教師的知識水平、職業(yè)素養(yǎng)、教學方法都會直接影響到教學的`效果，需大力加強各方面的建設。
2、分層教學的應用由于學生基礎層次不同的客觀事實的存在，進行分層教學是全面教授各層次學生的有效方案。在學期授課開始時，可以通過問卷調(diào)查、考試等方式去了解學生的計算機知識的掌握情況，根據(jù)班級總體情況將學生分為三個層次，要求教師在授課過程中做到深入淺出，使每個層次學生都能聽懂學會，充分調(diào)動不同層次學生的學習積極性和主動性。分層教學不僅僅是學生的分層，還應對教學目標、備課、練習、評價進行分層。教學目標的分層主要對不同層次的學生設置不同的教學目標，實施有針對性的教學。備課分層是進行有效教學的前提，更是提升整體教學質(zhì)量的主要因素。在備課過程中，要注意依據(jù)不同層次學生的情況劃分不同的知識重難點，使每個層次的學生都能學到知識，能學懂能學會。練習分層是對不同層次學生進行知識鞏固的有效手段，針對不同層次的學生制定不同的練習題，使各個層次學生都能在已有知識的基礎上得到最有效的練習，讓學生學到新知識獲得成就感提升學習的信心和積極性。評價分層是對不同層次的學生最客觀的評價方式，評價主要依據(jù)學生在原有的基礎知識的提升幅度作為標準。
3、教學模式的改革任務驅(qū)動教學。任務驅(qū)動要求教師在教學中為學生創(chuàng)造學習的情景，制定相應的教學任務，在有明確的學習目的基礎上進行教授課程內(nèi)容。學生通過教師的講解、輔導和自己的主動實踐來掌握知識點。任務驅(qū)動能盡可能的提高學生學習的參與性與學習積極性，增加學生學習的興趣。微課教學。微課是使用多媒體技術利用幾分鐘時間就一個知識點進行針對性講解的一段視頻。微課是新興的一種教學方式，利用微課補充并強化關鍵知識點的學習，是課堂教學的有效補充形式。移動教學。移動教學就是基于無線移動網(wǎng)絡、互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術，教師和學生使用手機、移動電腦、ipad等移動設備，實現(xiàn)交互式教學活動。移動教學首先要選擇合適的教學平臺，可以利用現(xiàn)有移動平臺如微信、qq等，也可以開發(fā)自己校園的移動平臺；其次準備好授課所需的資料如教學內(nèi)容、參考資料、課件、習題等將其上傳至平臺，供學生學習使用。移動教學也是課堂教學的有效補充形式，彌補課時不足的現(xiàn)象，也非常適合學習者個性化和深度學習的需求。
4、硬件資源的建設計算機應用基礎是一門實踐性較強的課程，加大硬件資源的建設，滿足該課程的全機房授課，使學生能有更多的實踐機會，達到最理想的授課效果。
計算機教學研究論文篇十
計算思維是處理問題的思維方法，是每個人都可以具有的能力，而不僅僅是計算機專業(yè)的科學家才能具有的能力。計算機的發(fā)展正促進計算思維的傳播，計算思維正在影響著許多學科的發(fā)展。把計算思維引入計算機基礎課程教學中來，可以使學生能夠自己尋求解決問題的方法，開拓學生的視野，活躍學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考解決問題（教學任務或者自身學習方法的問題）的能力。計算思維的培養(yǎng)應該是與培養(yǎng)學生讀書、寫字、計算一樣的基本素質(zhì)培養(yǎng)。下面從教學體系、教學方法、考核方式三個方面來探討計算思維在計算機基礎課程中的應用。2.1計算思維在課程體系中的應用計算思維在計算機基礎課程體系中的應用。首先，針對不同專業(yè)的學生調(diào)整教學內(nèi)容，使不同專業(yè)的教學內(nèi)容有所側(cè)重。其次，在教學過程中根據(jù)調(diào)整后的教學內(nèi)容組織教學，力圖使教學內(nèi)容與專業(yè)特點更加貼合。第三，在教學過程中側(cè)重學生計算思維的培養(yǎng)。在教學過程中以引導為主，適當調(diào)整講授內(nèi)容與作業(yè)內(nèi)容的比例，使學生在課堂上與課堂下都有事可做。
為培養(yǎng)學生的計算思維，應改變傳統(tǒng)的講授教學法而采用更適合計算思維培養(yǎng)的項目教學法、暗示教學法、非指導教學法來進行教學。教師在講授過程中以知識的引導者身份出現(xiàn)，通過游戲等方式來學習，通過項目分析來訓練學生思考和判斷的能力。在非指導教學法中，以學生做為教學主體不重視技術而重視態(tài)度。
1.3計算思維在考核方式中的應用。
傳統(tǒng)的考核方式以成績作為衡量學生學習結(jié)果的標準。這對基礎薄弱的學生是不公平的。計算思維更重視的是學生處理問題的能力培養(yǎng)，通過學生各個階段的表現(xiàn)來對學生進行評價。計算機基礎教學是一個分階段學習的過程，通過各個階段學生的完成情況來對學生進行評價?？梢詫W生進行分組，學生根據(jù)自己的特點選擇在小組中的角色，當教師的任務提出后，小組合作提出最終解決方案。項目結(jié)束后，小組內(nèi)學生自評、互評；分小組進行自己的最終結(jié)果展示并進行小組之間互評。小組展示階段可以使這一項目的知識得到梳理從而加深學生對這部分知識的認識，小組互評可以在較短的時間內(nèi)使問題不斷被挖掘、被發(fā)散，培養(yǎng)學生計算思維的能力。通過小這樣的評價方式可以使學生的思維出現(xiàn)碰撞，互相啟發(fā)，也通過各階段評價的方式來激勵學生努力爭先。
2結(jié)論。
當今社會，信息技術飛速發(fā)展，計算技術和計算機正在影響著我們的生活。為適應社會發(fā)展，高職院校對于高職學生計算機基礎能力的培養(yǎng)應該進行必要的改革。當然，現(xiàn)在也有許多專家學者都在進行計算機教育的教學改革研究，不論使用什么樣的教學方法，都是為了提高學生的實際處理問題的能力。計算思維的引入正是為了達到這一目標。計算思維就是為了培養(yǎng)學生面對復雜問題時能夠有能力、有思路、有方法、有勇氣去解決問題。當問題明確時可以逐步化解，當問題非常復雜的時候可以使用計算思維的方法去探索，去尋求解決方案。通過學習可以使學生能夠真正的成為自己的主宰，能夠服務社會，能夠從容面對工作中的各種問題。
計算機教學研究論文篇十一
在計算機病毒的防治殺毒策略的研究中，必須明確一些具體的策略研究方案。其一，必須建立良好的安全意識。在計算機使用過程中，使用者在使用過程中將會遇到一些來歷不明的郵件及附件，對于這些陌生郵件或附件要避免打開，此外，遇到陌生網(wǎng)站，使用者要注意不能執(zhí)行internet下載后，未經(jīng)殺毒處理的軟件，否則，將無法保障計算機的正常運轉(zhuǎn)。其二，還必須將計算機系統(tǒng)中一些不需要的服務關閉。一般情況下，計算機的許多操作系統(tǒng)會默認安裝一些輔助服務，這些默認系統(tǒng)和服務，將會直接導致計算機病毒出現(xiàn)的可能性。同時，這些病毒的存在將會增加病毒發(fā)生的可能性，此外，由于默認系統(tǒng)的存在，并未對用戶帶來多大的好處。因此，在計算機病毒的預防和殺毒策略研究中，要及時的刪除不必要的默認軟件，將被攻擊的可能性發(fā)生的概率降低到最低。其三，在對計算機病毒防治和殺毒策略的研究過程中，還需要經(jīng)常升級安全補丁。根據(jù)相關研究表明，當前80%的網(wǎng)絡病毒的傳播方式主要是通過系統(tǒng)安全漏洞進行的。其中，例如：蠕蟲王、沖擊波等網(wǎng)絡病毒的存在，更需要研究人員定期去下載最新的安全補丁，從而將危險發(fā)生的可能性降低到最低。其次，在病毒防治和殺毒研究中，還需要使用較為復雜的密碼。這是因為，當前計算機病毒的存在往往是由于計算機密碼被破解，或者電腦電腦高手猜測簡單密碼的方式攻擊系統(tǒng)的安全性。此時，采用較為復雜的密碼，則可能大大提高計算機的安全系數(shù)，將計算機病毒發(fā)生的可能性降低到最低。其四，在第一時間將受感染的計算機隔離。當發(fā)現(xiàn)計算機病毒危害或者計算機異常情況出現(xiàn)時，必須在第一時間內(nèi)采取措施，從而有效避免了其他計算機受到感染的情況發(fā)生，并將傳播源在最短的時間內(nèi)消滅，最終實現(xiàn)計算機再次感染事件的發(fā)生。上述計算機病毒的預防和殺毒策略的研究，主要針對實施主體提出的解決策略。此外，從了解一些計算機基本的病毒知識出發(fā)，來開展計算機病毒的預防與殺毒研究同樣具有較強的理論意義。在對基本常識與專業(yè)知識有了掌握后，就可以在第一時間發(fā)現(xiàn)可能存在的新病毒，并采取相應措施來合理地解決，從而有效避免了計算機遭受病毒破壞的危害。此外，為確保計算機軟件的正常運轉(zhuǎn)，還需要對已經(jīng)安裝好的專業(yè)殺毒軟件，做到及時的全面監(jiān)控工作。當今社會，計算機病毒日益增多，使用必要的殺毒軟件進行防毒處理，成為計算機使用者的必然選擇，同時，還需要對安裝的反病毒軟件經(jīng)常進行升級處理，在全方位保障基礎上，實現(xiàn)計算機系統(tǒng)的正常運行。
4結(jié)束語。
當下，互聯(lián)網(wǎng)技術取得了高速發(fā)展，同時，網(wǎng)絡安全問題也逐漸出現(xiàn)在人們的視野中。其中，計算機病毒以及各種木馬的肆意橫行，嚴重干涉到了計算機網(wǎng)絡的使用效率。隨著計算機網(wǎng)絡病毒的恣意，使用者每天都面對著計算機被感染的威脅，最終，嚴重干涉到其正常功能的有效發(fā)揮并造成了極大的經(jīng)濟損失。為此，加強對計算機病毒預防的研究，具有直接現(xiàn)實的意義。本文關于計算機病毒的預防和殺毒策略的研究在理論上同樣具有現(xiàn)實的必要性，這在實際意義上帶給上網(wǎng)用戶以極大的便利。本文通過計算機病毒的深化研究，在一定意義上加強了人們對計算機病毒的了解，從而有效避免了計算機中毒后面對的經(jīng)濟損失，以及對于突發(fā)事件造成更多的損失。
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計算機教學研究論文篇十二
開放性是計算機網(wǎng)絡工程的突出特點，這也為計算機網(wǎng)絡帶來了諸多問題，可以這么說，在目前的網(wǎng)絡情況下，每個人都可以成功地實現(xiàn)網(wǎng)絡共享和網(wǎng)絡傳輸，正是因為計算機網(wǎng)絡具有開放性的特點，所以它的安全問題才遭受了挑戰(zhàn)和威脅。其脆弱性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：網(wǎng)絡的國際性；網(wǎng)絡的自由性；網(wǎng)絡的開放性。正是因為這些弱點，使得計算機網(wǎng)絡安全常常受到各種各樣的威脅，比如，駭客的攻擊常常使計算機系統(tǒng)遭受嚴重的破壞，以致系統(tǒng)癱瘓。
1.1.2計算機操作系統(tǒng)引發(fā)的安全問題。
計算機操作系統(tǒng)是計算機工程里的基本軟件，它是支持網(wǎng)絡共享與網(wǎng)絡傳輸?shù)?，而操作系統(tǒng)也常常是最易出現(xiàn)問題的一環(huán)。計算機網(wǎng)絡操作系統(tǒng)的支持是實現(xiàn)網(wǎng)絡操作最基本的前提條件，所以當計算機操作系統(tǒng)出現(xiàn)問題時，就一定會給整個網(wǎng)絡的安全帶來負面的影響。計算機操作系統(tǒng)為計算機帶來很多功能，這些功能可以幫助我們管理計算機，而軟件部門和硬件部分是其中最主要的兩個部分。不同的軟件設施和硬件設施組成了計算機網(wǎng)絡，一定的自然條件為計算機網(wǎng)絡的正常運行提供了支持，從某種意義上來說，計算機網(wǎng)絡的安全在一定程度上依賴著自然環(huán)境。由于外界的不可抗力，比如突如其來的自然災害等，會給計算機網(wǎng)絡的安全帶來消極的影響，也就會給計算機網(wǎng)絡的正常運行帶來一些負面影響。
1.1.3計算機網(wǎng)絡數(shù)據(jù)儲存的安全問題。
計算機網(wǎng)絡的數(shù)據(jù)庫儲存功能是人們在上網(wǎng)過程中無時無刻不在使用的功能，用戶在網(wǎng)頁上瀏覽的內(nèi)容會被計算機瀏覽器自動儲存到電腦中，同時也包含了用戶的賬戶和賬戶密碼等個人信息。一旦計算機網(wǎng)絡的數(shù)據(jù)庫遭到駭客的攻擊，這些儲存在計算機里的重要個人信息就會被竊取，那么個人隱私就會遭到泄露，從而給用戶的財產(chǎn)安全造成威脅。
1.2計算機工程在廣義上的`安全問題。
1.2.1計算機網(wǎng)絡協(xié)議上的問題。
互聯(lián)網(wǎng)中最基本的協(xié)議就是計算機網(wǎng)絡協(xié)議，它作為連接國際互聯(lián)網(wǎng)的基礎。我們常常在我們的個人電腦上看到“ip/tcp協(xié)議”的字樣，tcp協(xié)議是傳輸層的協(xié)議，ip協(xié)議是網(wǎng)絡層的協(xié)議，這兩項協(xié)議共同構(gòu)成了計算機網(wǎng)絡協(xié)議。這份協(xié)議定義了電子設備接入網(wǎng)絡的方式以及網(wǎng)絡上的傳輸標準。但這種網(wǎng)絡協(xié)議缺乏一定的安全保障，因為它在進行數(shù)據(jù)傳輸時使用的是明碼傳輸，并沒有進行加密處理，而且數(shù)據(jù)在傳輸中不可控制，這就給駭客竊取數(shù)據(jù)處創(chuàng)造了有力條件。這種協(xié)議采用簇的結(jié)構(gòu)，本身就存在一定缺陷，也給計算機網(wǎng)絡安全帶來了威脅。
簡單地講，計算機病毒就是一群而惡意的代碼組合所形成的突出表現(xiàn)，它是一種非法的計算機程序，因為它沒有經(jīng)過授權(quán)就直接侵入別人的計算機。一般來講，計算機病毒之所以能夠?qū)崿F(xiàn)入侵，是因為計算機網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)中存在著各種漏洞。計算機病毒具有破壞性，無論對計算機軟件設施還是硬件設施，都會形成一定的破壞力；這些病毒還可以自我復制，具有潛伏性、隱蔽性以及傳播性，一旦病毒入侵計算機系統(tǒng)，就會給系統(tǒng)帶來一系列不可控的安全隱患。例如，通過應用程序的漏洞，蠕蟲病毒可以對電腦造成攻擊；木馬病毒可以偽裝成合法程序來對電腦進行攻擊。不管是什么病毒，都會給計算機網(wǎng)絡安全帶來極其嚴重的影響。
1.2.3計算機漏洞引發(fā)的問題。
計算機網(wǎng)絡具有特殊性和復雜性的特點，由于這些特性使得計算機的網(wǎng)絡漏洞就無可避免地存在一些漏洞，進而被一些駭客拿來利用。這些漏洞形成的原因有許多，包括硬件漏洞和軟件漏洞，還可能是因為配置不當或是程序的設計不合理等等原因引發(fā)的。駭客們會對這些漏洞進行分析和研究，找尋最佳的途徑和機會對網(wǎng)絡系統(tǒng)進行攻擊和破壞。就目前來看，所有的計算機系統(tǒng)都存在著一些漏洞，這就使得計算機網(wǎng)絡的安全問題面臨著巨大的挑戰(zhàn)和威脅。
2如何防范計算機網(wǎng)絡安全問題。
2.1提高技術防范措施。
建立完善安全系數(shù)更高的技術管理制度，要提高相關管理人員的專業(yè)素質(zhì)，也要對計算機網(wǎng)絡的系統(tǒng)安全進行完善，加強對技術人員職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，設置好技術防范方面的每一項關卡。對于重要的信息，要做好及時的管理和備份，而且要在具體的責任人上落實。做好對網(wǎng)絡訪問的控制，對訪問人員進行控制，設置好訪問權(quán)限，這樣才能有效保障網(wǎng)絡系統(tǒng)不受到非法的訪問和入侵。同時也要加強對用戶權(quán)限的管理，用戶在進入網(wǎng)絡時要先進行嚴格的篩選。還要加強整個計算機系統(tǒng)的反病毒能力，現(xiàn)在通常是利用一些殺毒軟件或是防火墻來達到這一目的，這里運用主要針對不知名的信息，對它們做出實時監(jiān)控，起到防止計算機網(wǎng)絡信息受到攻擊而造成信息外泄的效果。
2.2加強網(wǎng)絡監(jiān)管力度。
計算機網(wǎng)絡工程的安全管理始終是計算機管理中相當重要的環(huán)節(jié)，它對網(wǎng)絡防護起著十分關鍵的作用。當然，單單依靠技術防范來實現(xiàn)網(wǎng)絡工程的安全管理是不夠的，因為還需要更加安全的措施來維護計算機網(wǎng)絡工程的安全。例如維護計算機用戶的信息安全、對計算機網(wǎng)絡安全進行立法保護并嚴格執(zhí)法等。但是由于管理起來人員眾多，涉及到很多不可控的人為因素，因此在具體實施時會受到多方面的為難和挑戰(zhàn)。所以，只有加強對計算機網(wǎng)絡工程安全管理，不斷提高管理人員的網(wǎng)絡安全意識，才能真正實現(xiàn)網(wǎng)絡安全的有效防護。
2.3安全層面的保障。
保證計算機網(wǎng)絡工程安全問題的基本前提就是創(chuàng)造一個相對安全的物理環(huán)境，例如機房或是和機房類似的物理空間。在對地址進行選擇時必須慎重，要盡可能防止因自然環(huán)境的因素而給計算機系統(tǒng)帶來物理性的破壞，同時也要防止人為因素的破壞。在實際的操作過程中還要對虛擬地址的訪問實行一定的控制，對用戶的訪問權(quán)限也要進行一定的限制，比如身份識別等，這樣才能夠在某一程度上做到避免不法入侵對計算機網(wǎng)絡工程安全造成破壞的行為出現(xiàn)。
2.4計算機網(wǎng)絡工程安全的綜合防護措施。
要加大對計算機網(wǎng)絡的安全教育，提高管理者以及應用者對于計算機網(wǎng)絡安全問題的重要性的認知。強化網(wǎng)絡管理，不斷提升相關管理人員和技術人員的專業(yè)素質(zhì)和安全意識。由于網(wǎng)絡系統(tǒng)具有開放性的特點，所以，維護網(wǎng)絡安全在對用戶身份信息進行認證時顯得尤為重要和關鍵，用戶最好通過口令和密碼來實現(xiàn)網(wǎng)絡系統(tǒng)的權(quán)限分級。此外，對密碼技術的進步與提升也是十分重要的，密碼技術包含了不同網(wǎng)絡的數(shù)字簽名與機密技術等，網(wǎng)絡加密的方式分三種，第一種是節(jié)點與節(jié)點之間的加密方式，第二種是端與端之間的加密方式，第三種是鏈路加密方式。值得特別注意的是，節(jié)點對節(jié)點的加密方式是對鏈路加密方式的一種發(fā)展，它在其基礎上又加了一層保護機制。除此之外，還需要提升計算機系統(tǒng)防火墻的防護功能，防火墻的技術也分為三種，一種是數(shù)據(jù)包過濾技術，一種是代理技術，還有一種是應用網(wǎng)關技術。把侵入檢測系統(tǒng)和防火墻技術有機結(jié)合在一起，相輔相成，互相作用，這樣可以為計算機網(wǎng)絡工程的正常運行提供一個更加可靠、穩(wěn)定、安全的技術保障。
3計算機網(wǎng)絡安全在網(wǎng)絡攻擊方面的特點。
計算機的網(wǎng)絡攻擊存在四大特點：網(wǎng)絡攻擊常常會造成非常嚴重的損失，因為駭客通常都選擇接入網(wǎng)絡的計算機進行攻擊，一旦攻擊成功，就會導致上千上萬臺計算機停止運行，給大量用戶帶來短時間無法解決的麻煩；網(wǎng)絡攻擊會給社會甚至國家安全帶來威脅，有些駭客將國家重要的機密文件當做攻擊目標，一旦攻擊到手，勢必會給國家安全帶來巨大的威脅，給社會造成巨大的損失；攻擊手段的多樣性和隱蔽性。駭客對計算機系統(tǒng)進行攻擊，常常會使用各種各樣的方式，且不易被察覺，一旦用戶信息遭到泄露，勢必給用戶的生命財產(chǎn)安全造成損失；主要以軟件攻擊為主。計算機網(wǎng)絡的損壞通常都不是硬件設備發(fā)生問題，常常是軟件發(fā)生問題，駭客通過軟件漏洞非法入侵網(wǎng)絡系統(tǒng)，給用戶的信息安全帶來嚴重的威脅。
計算機教學研究論文篇十三
對計算機病毒的預防和殺毒策略的相關研究，首先，必須對計算機病毒概念有著明確的了解。相關概念明確指出，計算機病毒是指:“計算機的編制者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者破壞數(shù)據(jù)，從而影響到計算機使用并且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼?！睂ζ涞睦斫猓梢岳斫鉃椋河嬎銠C使用者在利用計算機軟件與硬件的過程中，由于計算機軟件或硬件存在著問題與缺陷而造成的計算機操作系統(tǒng)出現(xiàn)漏洞。計算機漏洞的存在，將會使得感染機內(nèi)部發(fā)出的破壞計算機正常運行的數(shù)據(jù)，計算機數(shù)據(jù)的紊亂，會直接影響計算機系統(tǒng)的正常工作。其次，還需進一步了解計算機病毒的產(chǎn)生。計算機病毒道德產(chǎn)生有一定的發(fā)展過程，其產(chǎn)生的來源并非僅僅是由于突發(fā)事件或偶然失誤的原因。其中，當計算機病毒來自于一次偶然事件的誘導因素，此時，相關研究人員為有效衡量計算機病毒，必須要明確計算機網(wǎng)絡的在線人數(shù)，但是，研究人員的這一實施步驟將會導致整個服務器發(fā)生崩潰和堵塞的可能性增加。其中，計算機網(wǎng)絡病毒一旦使得計算機出現(xiàn)突發(fā)情況，導致錯誤的出現(xiàn)，將會直接使得計算機的磁盤和內(nèi)存中產(chǎn)生一些亂碼現(xiàn)象，從而致使計算機隨機指令現(xiàn)象的出現(xiàn)，算機病毒致使計算機代碼出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。計算機病毒在其屬性上是一種比較完美的程序代碼，其代碼的編寫十分精巧嚴謹，且整個編寫程序嚴格按照相關的具體秩序組織起來，計算機病毒的存在使得整個系統(tǒng)網(wǎng)絡環(huán)境的適應性和配合度下降。計算機病毒的形成并非偶然，在其形成過程中，必須要有一定的長度積累，要注意其積累長度并不能通過隨機代碼產(chǎn)生。反之，其產(chǎn)生的程序是由專門的人員經(jīng)過特殊的編寫程序進行的。當前，計算機病毒的存在主要是由專業(yè)人員經(jīng)過專業(yè)的編寫程序完成的，為此，在計算機病毒統(tǒng)計和研究中，可以查找到計算機病毒制造者的相關信息。在對計算機病毒制造者進行了解和研究基礎上，我們發(fā)現(xiàn)其制造計算機病毒都會存在一定的目的，其中，計算機病毒制造者為了表現(xiàn)自己的出色能力和非凡特長、也有為了滿足自己的好奇心、還有為了挑戰(zhàn)自己以及為了政治、經(jīng)濟、軍事、宗教、民族等方面的專門需要來制定病毒程序的編寫。
計算機病毒種類多樣，其不同病毒有各自不同的特點。開展計算機病毒的預防和殺毒策略的研究，還需要就其不同的特點進行明確的了解。首先，計算機病毒具有寄生性。計算機病毒的寄生性主要是指，計算機病毒主要依靠其他程序而存在，并存在與其他程序之中，當操作人員在執(zhí)行此程序時，計算機病毒就會起作用，并造成計算機程序破壞，但是，當操作人員未啟動計算機病毒依附的程序之前，計算機病毒的存在幾乎不能被其他人員所察覺。其次，計算機病毒還具有傳染性。計算機病毒的傳染性主要是指，計算機病毒具有可復制性，計算機病毒具有可復制性，并在復制過程中產(chǎn)生變種的可能性。計算機病毒的復制速度和變種速度非常迅速，以至于讓人難以讓人們做好預防工作。計算機病毒的傳染性作為病毒的`基本特征，具有其自身的屬性和特點。病毒在不同的領域具有不同的特點，在生物界，病毒主要是指其從一個生物體擴散到另一個生物體。生物界的病毒在一定的條件下，就會大量繁殖，以至于使得其他生物產(chǎn)生病毒或出現(xiàn)病癥現(xiàn)象。與生物界上的病毒相類似的是，計算機病毒的傳染性也能通過一定的渠道從一臺計算機擴散另一臺計算機。其中，感染后的計算機會在某些情況下不能正常工作或運轉(zhuǎn)，更為嚴重的將會造成計算機工作的失?；蛘甙c瘓現(xiàn)象的出現(xiàn)。但是，計算機病毒與生物病毒存在一定的不同，主要表現(xiàn)為計算機病毒的編制是通過人為的編制程序，編制出計算機需要的相關程序代碼，計算機病毒的程序代碼一旦用于執(zhí)行，則會達到計算機病毒的自我繁殖。為此，如果一臺計算機遭受染毒的感染或侵入，且如果不能得到及時處理，將會導致計算機病毒在計算機之間迅速擴散。計算機病毒在防治過程中需要正視計算機病毒的各種不同的傳播渠道，其中，通過一些移動存儲介質(zhì)的傳播是一種重要的方式。最后，計算機病毒還具有潛伏性的特點。計算機病毒的潛伏性主要是指，計算機病毒的爆發(fā)與出現(xiàn)并沒有一個規(guī)定的時間和可以預測到的可能性。計算機病毒的發(fā)作時間，并沒有一個預先設計好的標準。其對計算機系統(tǒng)造成的破壞，更是難以預算。計算機病毒一旦進入計算機系統(tǒng)之后，一般不會在第一在第一時間發(fā)作，且計算機病毒可能會在計算機磁盤存在一定時間，等其存在一定的時間，將會繼續(xù)繁殖和擴散到其他正常運行的計算機系統(tǒng)之中，并繼續(xù)危害計算機系統(tǒng)的穩(wěn)定性。此外，計算機系統(tǒng)的潛伏性還存在另一種存在方式，計算機病毒在潛伏期間，必須存在一定的觸發(fā)機制，使得計算機病毒的爆發(fā)存在可能。其中，當其觸發(fā)機制不滿足觸發(fā)條件時，計算機病毒將不會得到傳播。但是，計算機病毒的觸發(fā)條件一旦得到滿足，則直接導致計算機正常運行問題的出現(xiàn)。
計算機教學研究論文篇十四
高校計算機網(wǎng)絡實驗室課堂進行有效的管理及維護，是提高教學質(zhì)量的重要的保障。隨著時代的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術得到了廣泛的應用，并且計算機在各個高校中已經(jīng)成為重要的教學內(nèi)容。在高校計算機網(wǎng)絡實驗管理及維護的傳統(tǒng)模式，已經(jīng)不適合高校計算機網(wǎng)絡實驗室發(fā)展的需求，并且也無法滿足教學的需要。然而，隨著高校學生的使用量不斷增加，使計算機經(jīng)常會有軟件損壞的現(xiàn)象發(fā)生，面對這樣的問題出現(xiàn)，高校對計算機網(wǎng)絡實驗室的管理及維護進行了有效地加強，使計算機網(wǎng)絡實驗室將教學資源有效的利用，讓學生在實踐中充分得到發(fā)揮，也讓計算機網(wǎng)絡實驗室成為高校教學的重要基地之一，也為我國在培養(yǎng)全能型人才中發(fā)揮了重要的作用。高校計算機實驗室只有建立健全的管理及維護，才能將高校存在的教學目的發(fā)揮地淋漓盡致，承擔起培養(yǎng)及鍛煉人才的責任。
1.1使教學資源得到有效的利用，提高了計算機的使用率。
近年來，隨著我國教育事業(yè)的不斷改革，我國高校也在不斷的擴招當中，學生的數(shù)量越來越多，教學實施和教學資源卻沒有緊跟上腳步，在這種情況下導致有很多學生在實踐中沒有得到有效的鍛煉，使學生在學習方面就會有參差不齊的現(xiàn)象發(fā)生。尤其是計算機專業(yè)的學生，嚴重缺乏實踐經(jīng)驗和實踐機會，導致學生在計算機的使用能力跟不上時代的發(fā)展，然而，高校網(wǎng)絡計算機網(wǎng)絡實驗室的開設，正是為了彌補學生缺少實踐經(jīng)驗的這個缺陷，讓計算機專業(yè)的學生得到充分的鍛煉，使計算機提升了使用率，結(jié)合完善的教學實踐課程設計，使教學資源在是計算機網(wǎng)絡實驗課堂中得到有效的發(fā)揮。
1.2計算機專業(yè)學生在實踐中得到有效的加強。
學生接受高校的教育中，課程的設計及安排都是比較多的，尤其是計算機專業(yè)的學生，這樣的情況，導致老師子每一科課程在教學時間安排都是非常有效的，實驗課的教學實踐更是少之又少，導致學生因是在實踐中沒有得到有效的鍛煉，從而學生在計算機的使用和理解方面都不是很理想。但是，高校計算機網(wǎng)絡實驗室課程的存在，就是將沒有得到有效鍛煉的學生進行補充，使學生在計算機網(wǎng)絡實驗室實踐的整個過程中得到充分的發(fā)揮，在根據(jù)原有的知識理論進行創(chuàng)新，最終在實踐的過程中是學生對原有的知識進行有效地鞏固，也是學生在創(chuàng)新的過程中有了意外的收獲，也有效增強了學生對計算機的使用能力，有效地提高了學生的學習成績。
1.3有效增強學生的溝通能力，調(diào)動了學生的學習興趣。
高校計算機網(wǎng)絡實驗室的開設，可以使學生自覺形成小組的形式進行學習，使學生和學生之間在學習和實踐的過程中，相互幫助、相互學習，這樣也可以有效地增強學生之間的溝通能力，提供良好的環(huán)境和空間進行交流和學習，在交流中學習有效激發(fā)學生的學習興趣，使學生意識到團隊合作的重要性。這樣的學習方式，從而可以幫助學生在交流中鞏固知識，使知識在交流中和實踐相結(jié)合。從而讓學生在實踐中感受到學習樂趣，對提高學生學習的主動性也是非常有幫助的，也是學生和學生之間的交流中，更愿意接觸新的知識，有效地提高了計算機的教學質(zhì)量和學生的學習成績。
2.1計算機更新相對較為緩慢。
隨著時代的不斷發(fā)展，計算機技術也得到了有效的發(fā)展，也促進了計算機相關產(chǎn)品的更新速度加快，但是高校計算機網(wǎng)絡實驗室卻沒有緊跟時代的腳步，更新速度較為緩慢，導致計算機的內(nèi)部軟件及硬件的配置較低。由于高校的教學資金有限，無法在短期內(nèi)進行全部的更換，也就導致高校計算機網(wǎng)絡實驗室的設備沒有達到先進的程度，所以計算機的性能相對也較低，高校計算機網(wǎng)絡實驗室也就沒有達到預想的效果，也就導致學生的綜合素質(zhì)沒有達到有效的提升。
由于高校的學生來自不同的地方，學生的自身素質(zhì)和使用能力都有很大的差別，這就導致學生在使用計算機時有意或無意刪除一些數(shù)據(jù)和軟件，是計算機的系統(tǒng)在一定程度上遭到了破壞、甚至有的計算機會被學生在不小心中添加了開機的密碼，改變了原有軟件的配置，使計算機無法進行正常運行，這些問題的發(fā)生，往往是對高校計算機網(wǎng)絡實驗室的維護不到位。
3.1建立健全的管理制度。
健全的管理制度是高校計算機網(wǎng)絡實驗室正常運行的重要保障。在健全健全的管理制度的同時，必須依據(jù)科學、合理的原則進行管理制度，這樣才能使高校計算機網(wǎng)絡實驗室保持穩(wěn)定的狀態(tài)下有效的發(fā)展。高校應當對不符合計算機網(wǎng)絡實驗室的規(guī)章制度進行有效的改進或者刪除。在高校網(wǎng)絡實驗室的管理中，管理者應當嚴格按照高校的管理制度進行，并且在管理思維過程中，有問題發(fā)生時要及時解決并加以改進，保證高校計算機網(wǎng)絡實驗室有效的正常運行。
3.2利用防毒措施對計算機系統(tǒng)進行有效的維護。
高校為了保證計算機網(wǎng)絡實驗室正常有效的運行，應當對計算機系統(tǒng)安裝殺毒防護軟件，并有效的加強學生使用的過程，尤其是對使用移動數(shù)據(jù)的學生要更加注意，高校應當對進入計算機網(wǎng)絡實驗室攜帶移動設備的學生進行檢查，確保移動設備沒有問題，讓學生使用。另外，管理者應當對每天的計算機進行檢查，對出現(xiàn)問題的計算機要及時進行修復，確保計算機正常使用。
3.3正確引導學生進行使用。
高校計算機網(wǎng)絡實驗室的計算機在學生的使用中遭到了一定程度的破壞，是與學生在使用的過程中沒有進行有效的操作是離不開的，所以在高校計算機網(wǎng)絡實驗室的使用中，應當加強學生對計算機的使用技能，管理工作者要按照規(guī)章制度進行約束學生，正確引導學生不要刪除計算機的文件和軟件等。另外，也可以使用監(jiān)督機制，進行有效的管理，并且要時刻的提醒學生保證計算機網(wǎng)絡實驗室的衛(wèi)生情況，避免學生因吃東西導致的計算機無法正常使用。
綜上所述，高校計算機網(wǎng)絡實驗室的管理及維護制度的完善，是高校教學系統(tǒng)中的重要的組成部分，也是一個非常重要的環(huán)節(jié)，更是一項比較復雜的系統(tǒng)管理及維護工程。在高校計算機網(wǎng)絡實驗室的管理過程中，管理工作者一定按照規(guī)則制度進行有效的管理，也要時刻認真地履行自己的制造，正確引導學生使用計算機，加強高校計算機網(wǎng)絡實驗室的衛(wèi)生情況。在學生的使用中，管理者要及時的發(fā)現(xiàn)學生使用中問題，及時的修復并加以引導。有效的保障高校計算機網(wǎng)絡實驗室的正常運行，只有對管理及維護進行不斷的完善和改進，才能保證高校計算機網(wǎng)絡實驗室的功能得到充分的發(fā)揮，為學生在學習中提供了更好、高質(zhì)量的服務。
計算機教學研究論文篇十五
電子信息工程是當前時代發(fā)展的特殊產(chǎn)物，是整個社會發(fā)展中不可或缺的內(nèi)容。隨著整個社會全面推進信息化建設工作，計算機網(wǎng)絡技術也開始被應用到電子信息工程領域。在該技術的應用之下，電子信息工程發(fā)生了重大變化，各個方面都有所改進。在電子信息工程領域廣泛地應用計算機網(wǎng)絡技術，使得人們開始重視電子信息技術，從而有效地推進了科技展和提升人們的生活水平。
人們?nèi)粘Ｋf的計算機網(wǎng)絡技術多指的是通信技術與計算機技術的融合，也就是說在網(wǎng)絡協(xié)議允許的范圍下，將各個分散或獨立地計算機有序地連接在一起，實現(xiàn)相關信息與數(shù)據(jù)的傳遞和共享。在這一過程中，可以借助多種介質(zhì)實現(xiàn)網(wǎng)絡連接，包括電纜、微波、雙絞線與光纖等。計算機網(wǎng)絡具有非常強大的軟件與硬件基礎，其能夠在資源共享的基礎下，借助網(wǎng)絡技術實現(xiàn)對各種數(shù)據(jù)的快速處理和傳輸。在電子信息工程進行數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^程中，包括圖片、文字與視頻等信息數(shù)據(jù)，其安全性能與準確性能都有所保障。隨著相關技術水平的不斷提高，計算機網(wǎng)絡已經(jīng)融入人們的日常生活中，發(fā)揮著越來越重要的作用。
1.2電子信息工程。
一般來說，電子信息工程所涉及的范圍主要包括數(shù)據(jù)信息的采集與處理、電子設備信息系統(tǒng)的建立于應用等。從其目前的狀況來看，電子信息工程在人們的日常生活與工作中扮演著非常重要的角色，其應用范圍越來越廣，發(fā)揮的作用也越來越大，可以說其在給人們提供便利的同時大幅度地提高了人們的生活質(zhì)量水平。從人們的日常生活來看，手機、筆記本、ipad都成為不可缺少的設備，而這些設備的應用都離不了電子信息工程技術。總而言之，電子信息工程非常復雜與龐大，涵蓋信息技術、通信技術與計算機網(wǎng)絡技術等。舉例來講，很多電子信息所涉及的范圍非常廣泛，其最主要的功能是信息處理。針對這一點，有關工作人員的重要任務就是處理與整合信息系統(tǒng)。就目前電子信息工程實際情況來說，計算機網(wǎng)絡技術已經(jīng)與現(xiàn)代電子技術有效地結(jié)合在一起，全面推動了電子信息工程的發(fā)展。在合理地利用之下，這些技術能夠提供更優(yōu)良的產(chǎn)品，推動整個電子信息工程向著更為科學的方向發(fā)展，使得人們的生活水準能夠進一步提高。就電子信息工程的實際應用情況來看，電子信息產(chǎn)業(yè)是整個電子工程系統(tǒng)中的重要組成部分。其在計算機網(wǎng)絡技術的作用下，給人們的生活帶來了巨大便利。
在計算機網(wǎng)絡技術的融合下，電子信息能夠快速傳遞，實現(xiàn)了信息資源的多方共享。隨著經(jīng)濟水平的不斷提升，人們在改善生活質(zhì)量的同時，也開始重視電子信息工程。在計算機網(wǎng)絡技術的應用之下，信息收集與處理工作更為高效，人們的日常工作更加輕松。在其優(yōu)良的安全性能之下，人們對其的依賴程度不斷提高?？梢哉f，計算機網(wǎng)絡技術的融合能夠解決電子信息工程中的多種問題，使得電子信息功能的發(fā)展更加健康。
2.1信息傳遞。
信息是當前社會的重要資源之一，人們的日常生活與工作中每天都要產(chǎn)生與接觸大量的信息。如何從龐大的信息量中獲得有效的信息，需要借助電子計算機網(wǎng)絡技術。在該技術下，信息的傳遞速度更快，且安全性有了很大保障?？梢哉f計算機技術是保障電子信息工程中各項信息安全快速傳遞的必要技術。目前，電子信息技術與計算機網(wǎng)絡技術水平都在不斷提升，其在全面推動社會進步的過程中，亦不斷改善人們的生活質(zhì)量與工作水平。所以說，計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展是電子信息工程發(fā)展中不可缺少的重要動力。
2.2信息安全問題。
當前，計算機網(wǎng)絡的應用范圍正不斷擴大，各行各業(yè)中都有其身影。在其不斷擴大影響力的同時，也顯現(xiàn)出多種問題，被社會各界所重視，其中最為突出的是安全方面的各種問題。安全方面的缺失給個人、企業(yè)與國家都帶來了重大威脅。從這些問題的起因來看，其具有多樣性的特點。所以，相關工作人員應從多方面入手，針對具體問題，提出有針對性的解決方案，將不良影響降低至最少。這些不安全的網(wǎng)絡因素主要涉及傳輸線路和網(wǎng)絡信息系統(tǒng)本身存在的問題等，很多非法人員就是利用各種手段對網(wǎng)絡信息系統(tǒng)本身所存在的漏洞進行攻擊，這種攻擊行為所造成的負面影響非常巨大，不僅僅是損害了個別用戶的利益，甚至通過網(wǎng)絡蔓延，損害整個信息工程，產(chǎn)生巨大的損失。所以說，相關工作人員應認真掌握各種網(wǎng)絡技術，及時處理各種危險，即便是個別用戶收到網(wǎng)絡威脅，其能夠運用技術將這種威脅所帶來的損失降到最低，避免大規(guī)模的電子信息工程崩潰。針對電子工程，相關工作人員應積極做好安全防護工作，采用防火墻等手段構(gòu)建保護屏，針對內(nèi)部網(wǎng)與外部網(wǎng)進行分別維護，從而解決安全方面的有關問題。因此，應該就網(wǎng)絡使用范圍增加防護網(wǎng)，從而確保計算機技術能夠充分發(fā)揮作用，借助安全的網(wǎng)絡管口，提升整個網(wǎng)絡的安全性能。
2.3技術應用。
就目前該方面所應用的有關技術來看，最主要的為廣域網(wǎng)技術。該技術的主要不同是服務范圍方面，其能夠?qū)⒍鄠€城市或企業(yè)網(wǎng)絡間的通信網(wǎng)絡有效地連接在一起。從其目前的發(fā)展情況來看，廣域網(wǎng)的用戶呈現(xiàn)出逐年增多的趨勢，他們對寬帶性能提出了更高的要求。從通信傳輸方面來看，廣域網(wǎng)是由光纜與同軸電纜組建而成，在地面?zhèn)鬏?、微波中繼線和衛(wèi)星轉(zhuǎn)發(fā)微波信道之下，不同頻段的微波中繼線可以通過這些地方。從實際情況來看，光纖介質(zhì)的高帶寬能夠具有非常好的抗干擾性能，其傳輸質(zhì)量也非常好，噪聲程度很低，能夠適應遠距離地傳輸要求。所以說，對于廣域網(wǎng)的實際需要，其應該選擇圍繞光纜作為主要線路。此外，衛(wèi)星通信也具有非常強的優(yōu)勢，其地面收發(fā)站拆裝便利，可以在不具備光纜施工條件的地區(qū)或偏遠山區(qū)選擇這種技術，拓展廣域網(wǎng)覆蓋的范圍。為了應對可能突發(fā)的地震或水災等影響，衛(wèi)星通信可以在計算機網(wǎng)絡技術的應用之下，提供應急通信功能。
2.4設備開發(fā)。
電子信息工程在開發(fā)各種新型設備的過程中，離不開計算機網(wǎng)絡技術，尤其是在新設備實現(xiàn)資源共享的過程中。目前全球經(jīng)濟趨于一體化，電子信息要想緊跟時代步伐就必須實現(xiàn)網(wǎng)絡化與社會化，而這些都需要依賴計算機技術。所以，相關工作人員應具備專業(yè)的電子信息知識，能夠熟練對各種數(shù)字信號進行模擬和運行，只有這樣才能推進電子信息工程的發(fā)展。
2.5資源共享。
在計算機網(wǎng)絡技術的運用之下，電子信息功能能夠?qū)崿F(xiàn)多種資源共享。相關工作人員通過權(quán)限操作，能夠順利從網(wǎng)絡平臺上獲得有效信息，確保各個設備間的數(shù)據(jù)能夠順利傳輸。
針對計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的有關應用進行研究，有助于電子信息功能的各項創(chuàng)新，使得人們能夠高度重視電子信息工程。總的來說，借助于計算機網(wǎng)絡技術，電子信息工程能夠快速發(fā)展。計算機網(wǎng)絡技術能夠給電子信息工程提供方向性地指引，促使各項信息高效傳遞。針對這些，筆者提出相關工作人員應充分理解計算機網(wǎng)絡技術的重要性，意識到電子信息工程在人們?nèi)粘Ｉ钆c工作中的重要意義，加強電子信息工程與計算機網(wǎng)絡技術的有機融合。
計算機教學研究論文篇十六
計算機之間的信息聯(lián)系的基礎是計算機網(wǎng)絡，它是通訊的發(fā)展和計算機技術的產(chǎn)物。計算機網(wǎng)絡可靠性的定義其實就是計算機網(wǎng)絡在特定的環(huán)境和規(guī)定的時間內(nèi)，所有業(yè)務能夠可靠的完成。用戶在使用過程中，可靠性是確保其數(shù)據(jù)、信息資源等安全之關鍵。一旦可靠性降低，隨之出現(xiàn)的網(wǎng)絡故障將會嚴重的影響人們的生活。
1、計算機網(wǎng)絡設備。設備包括兩個方面。一是用戶使用的，用戶終端在網(wǎng)絡系統(tǒng)中直接面對的是應用客戶，服務器端則直接關系到了網(wǎng)絡的可靠性。必須保證網(wǎng)絡的各功能的正常運行和系統(tǒng)的穩(wěn)定，才能提高其可靠性。事實上，網(wǎng)絡可靠性的要求與用戶終端的交互能力成正比。二是傳輸交換的，通過網(wǎng)絡集成器，用戶終端接入網(wǎng)絡。集成器可以確保網(wǎng)絡和接入的設備出現(xiàn)的錯誤分隔開來，從而保護了計算機。同時應該保證網(wǎng)絡系統(tǒng)具有一定的容錯和冗余能力來確保其正常運行。
2、網(wǎng)絡拓撲。網(wǎng)絡中，各個部件之間的連接都是采用拓撲結(jié)構(gòu)，它是保證網(wǎng)絡安全非常重要的基礎和分析故障的前提，對網(wǎng)絡可靠性的影響也不容小覷。
3、計算機網(wǎng)絡管理。事實上，計算機網(wǎng)絡規(guī)模比較龐大，綜合程度很高，同時結(jié)構(gòu)比較復雜。有效的網(wǎng)絡管理在實際網(wǎng)絡運行中有非常重要的意義，它可以保證正確的信息傳輸，降低信息流失，可以及時排除網(wǎng)絡中出現(xiàn)的故障。
4、入侵。入侵電腦的問題是計算機網(wǎng)絡當前的一個難以解決的大問題。計算機網(wǎng)絡的不斷發(fā)展使得入侵網(wǎng)絡的手段也在提高。事實上，安全軟件的更新速度趕不上入侵手段的更新速度，從而網(wǎng)絡的可靠性因為設備受到攻擊而影響。
5、用戶安全意識薄弱，目前，許多安全或殺毒軟件都需要手動更新才能實現(xiàn)網(wǎng)絡的保護，而用戶自身意識薄弱，未定期更新這些軟件和檢查網(wǎng)絡設備使得計算機網(wǎng)絡風險增加。
容錯設計是指對計算機網(wǎng)絡常見的設備故障進行分析，在原來網(wǎng)絡的基礎上增強網(wǎng)絡的冗余，從而進行網(wǎng)絡設計來提高網(wǎng)絡可靠性。網(wǎng)絡容錯系統(tǒng)是指在計算機網(wǎng)絡中，重要的設備之間互相連接，這樣可使得即使其中的某個設備出現(xiàn)問題而網(wǎng)絡可以通過其他設備正常運行。它使得網(wǎng)絡具有自我修復和保護的能力，所以在計算機網(wǎng)絡出現(xiàn)故障時，完善的計算機網(wǎng)絡容錯系統(tǒng)可以使網(wǎng)絡短期內(nèi)正常運行，從而有緩沖的時間讓修理人員對網(wǎng)絡的故障進行維修，從而避免計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)癱瘓和網(wǎng)絡信息丟失。
2、雙網(wǎng)絡冗余設計。
它把計算機網(wǎng)絡冗余設計提升到更高的一個級別，也是提高計算機網(wǎng)絡可靠性的`重要方法。該設計是增加一個備用網(wǎng)絡在原網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)之上，而備用網(wǎng)絡必須計算原網(wǎng)絡的冗余從而提高整個網(wǎng)絡的容錯能力。計算機網(wǎng)絡使用雙網(wǎng)絡這種結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)信息同步傳輸?shù)哪芰δ軌蛱嵘?，另一網(wǎng)絡可作為備用網(wǎng)絡。備用網(wǎng)絡在主網(wǎng)絡或計算機網(wǎng)絡出現(xiàn)故障時代替原來的網(wǎng)絡，可以實現(xiàn)網(wǎng)絡的安全運行，保證數(shù)據(jù)信息的傳輸。這種設計方法可提升網(wǎng)絡的可靠性，使得整個計算機網(wǎng)絡運行在可靠、穩(wěn)定和安全的環(huán)境下。
3、整體網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)的設計。
計算機網(wǎng)絡始終處于安全運行的可靠性肯定好，使用先進的設備和結(jié)構(gòu)可提高網(wǎng)絡的可靠性。如今，采用分散的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)功能上可完美替代集中形式的設計，在一定程度上它有效解決網(wǎng)絡運行過程中的問題，實現(xiàn)了網(wǎng)絡內(nèi)部結(jié)構(gòu)的延伸，提高了網(wǎng)絡的安全性和可靠性。
4、研究有效抵御網(wǎng)絡病毒的方法。
威脅網(wǎng)絡安全的一大重要因素就是網(wǎng)絡病毒，它會影響系統(tǒng)的正常運行，更糟糕的是導致系統(tǒng)的癱瘓，因此殺毒軟件的完善更新變得尤為重要。而各類病毒變化多端，因此網(wǎng)絡防毒技術也要隨之快速的發(fā)展更新，從而才能保證網(wǎng)絡的可靠性。
5、增加用戶的安全意識。
它對網(wǎng)絡的可靠性有很重要的影響。用戶應該定期對計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)和設備進行檢查更新或升級，來減少計算機出現(xiàn)故障問題，降低病毒入侵的可能性。
四、總結(jié)。
提高計算機網(wǎng)絡的可靠性是當前研究的一個非常重要的課題，尤其目前各個行業(yè)越來越依賴計算機網(wǎng)絡。人們工作順利進行的可靠保證是可靠的計算機網(wǎng)絡，在實際工作中，這要求我們必須采取有效措施避免遭受干擾，從而保證人們使用過程中的可靠性和安全性。
計算機教學研究論文篇一
伴隨著現(xiàn)代社會計算機技術應用的不斷推廣，計算機教學獲得非常大的成績。可是目前的高職計算機教學與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)間始終存在滯后的現(xiàn)象，全面對計算機教育進行教學改革，為計算機實訓教學帶來全新的嘗試。所以，探究高職計算機教育的教學改革十分必要。
計算機行業(yè)是不斷進步發(fā)展的，創(chuàng)新設計變成行業(yè)當中競爭的中堅力量?？墒乾F(xiàn)今普遍存在的問題是高職院校當中計算機教學中使用的方法未獲得良好的更新，始終利用落后的教學體系，學生在學校學習期間無法學習到與計算機行業(yè)發(fā)展形勢相符的知識體系，無法形成創(chuàng)新意識，導致知識水平滯后。無法展開教學模式的創(chuàng)新受到多種因素的影響，其中包含高職院校的辦學能力、教師的教學水平等，計算機教學人員培訓不足也成為主要原因。提高高職畢業(yè)生的工作水平，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，需要一個科學合理的學習環(huán)境，目前的教學模式顯然無法滿足這個需求，需要高職院校在提高計算機教育人員的整體素質(zhì)上不斷努力奮斗。
（二）教學內(nèi)容滯后。
職業(yè)院校的目的是培養(yǎng)專業(yè)的技術人才，對學生的實際操作的要求非常高，高職院校要重視技能的時效性以及專業(yè)程度，因為現(xiàn)代科學技術發(fā)展的速度非?？?，計算機知識更新不斷增加，高職計算機教育的課本與實際相比較要落后很多，學生所學習的知識并不是最先進的技術知識，不利于未來參與職業(yè)技術類工作，無法滿足技術水平的需要。而且，現(xiàn)如今大部分的高職院校的設施建設不足，不具備充足的計算機軟硬件設施提供給學生使用，始終采取傳統(tǒng)的教學模式進行教學，直接限制了學生個人職業(yè)的發(fā)展，導致社會上計算機職業(yè)技術人員的匱乏。
正因為受到傳統(tǒng)教育體制的影響，教育資源朝著普通高等院校不斷傾斜，導致高職院校的計算機師資力量較為薄弱。再加上高職院校的教師所獲得的培訓機會不多，導致他們的自身綜合素質(zhì)與職業(yè)技術水平無法得到提高，無法跟上時代發(fā)展的腳步。
（一）創(chuàng)新教學模式。
實施教學模式的過程中，教育人員要強調(diào)對教學方法的探究，使用理論結(jié)合實踐的教學模式，利用這樣的方法可以進一步提高工作任務的完成質(zhì)量，教師也可以掌握最先進的教學方式，在所展開的教學內(nèi)容當中，不斷增強自己的綜合素質(zhì)，更好的落實發(fā)展管理計劃，學生在開放式的學習環(huán)境當中，更加深入的了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，為學生未來的職業(yè)生涯帶來更加精準的定位。經(jīng)過長時間的教育模式的探究，構(gòu)成完善的教育模式，幫助更加良好的探究常見問題的解決方案，從而提高工作任務的完成效果，學生在這樣的學習環(huán)境之下清晰的認識到計算機實踐的重要性，增強自身理論以及實踐的結(jié)合，培養(yǎng)出學生的良好的學習習慣。將自己所學到的計算機能力應用到將來的工作當中去，增強學生在人才市場當中的'綜合競爭力。
（二）改善教學內(nèi)容。
由于目前大部分的高職院校當中存在教學內(nèi)容滯后的問題，只有真正的改善教學內(nèi)容，讓學生可以掌握最前沿的技術知識，才可以真正的提高高職院校的計算機教育水平。改善教學內(nèi)容，就需要有關的編書工作人員積極的編寫教材，及時掌握住計算機更新的動態(tài)，給學生帶來最前沿的知識理論，就需要教師提前備課，收集全方位的權(quán)威的資料，為學生提供充足的知識，讓學生可以真正的認識到現(xiàn)實當中計算機發(fā)展的趨勢，做好充分的準備工作。
（三）加強高職院校計算機師資隊伍建設。
教學過程中教師作為主導因素，給教學質(zhì)量帶來直接的影響。為了良好的改善高職院校的計算機教育水平，就一定要努力的加強高職院校計算機師資隊伍的建設力度，打造出一支具有高素質(zhì)、高技能的專業(yè)師資團隊。高職院校的領導人一定要關注引入人才，利用有效的措施引入高素質(zhì)的人才，給教學工作、科研工作等方面提供有效的保障，為了吸引高素質(zhì)人才可以為他們提供更優(yōu)厚的條件。另外，要加強在職教師的教育培訓工作力度，為了緊跟當今時代下計算機技術發(fā)展的腳步，要從學校的實際情況出發(fā)，綜合學生的學習實際情況，安排優(yōu)秀的教師到專業(yè)的培訓機構(gòu)進修，增強教師的專業(yè)技能。而且還能夠邀請國內(nèi)外權(quán)威的專家到學校來展開講座。
（四）教學環(huán)境的改革。
按照教學的需求要建設多媒體網(wǎng)絡教室。在網(wǎng)絡教室當中，利用網(wǎng)絡管理軟件來控制全局，實現(xiàn)教師講解與實際操作同步展開，教師通過操作教師機，直接向?qū)W生的顯示器上展示操作效果。如此一來，讓學生可以更加直接的掌握計算機的操作步驟，最大程度上增強教學效率。實訓教學過程中，為了便于學生課后展開自學，教師可以把教學的指導性的文件比如教學大綱、教學進度以及全程教案、習題等放到校園網(wǎng)上，提供給同學們隨時隨地的學習。學生在課后能夠利用網(wǎng)絡教學資源展開預習以及復習，提高學生學習的積極性，實現(xiàn)素質(zhì)教育，獲得理想的教學效果。總之，面對當前計算機教育中存在的許多問題，經(jīng)過創(chuàng)新教學模式、改善教學內(nèi)容、加強高職院校計算機師資隊伍建設、教學環(huán)境的改革，從而激發(fā)學生的學習熱情，真正提高高職計算機教學質(zhì)量。
計算機教學研究論文篇二
摘要：計算機基礎課程實踐課教學主要側(cè)重于基礎知識、基本操作的練習，比較專業(yè)的應用及硬件維護實踐課教學少，要求也不高，使得教學落后于社會的要求。要從加強計算機基礎課程實踐教學出發(fā)，培養(yǎng)學生具有較強的動手能力。
計算機基礎課程實踐教學作為計算機教學的重要環(huán)節(jié)，對學生實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著非常關鍵的作用。目前，對于一些簡單的軟件操作學生都能掌握，但是，各個領域中計算機網(wǎng)絡的管理、計算機硬件的維修和維護、信息處理的多媒體設計制作、廣告影像行業(yè)的圖形圖像處理、設計行業(yè)的計算機輔助設計，都缺少有一定技術水平的人才。為此，如何提高實踐教學的質(zhì)量，加強學生實踐能力的培養(yǎng)，提高其綜合素質(zhì)，對該課程實踐教學的改革是非常必要的。
一、本課程實踐教學的現(xiàn)狀。
1、實踐條件與設備落后。
受經(jīng)費制約，學校的實踐條件與設備明顯不足。(1)計算機數(shù)量和型號速度上難以適應學生數(shù)量的增長，一些辦公硬件設備如打印機、傳真機等也是學生們在校期間難以接觸到的。(2)計算機陳舊，且缺乏維護。
2、學校教師對實踐教學認識不足。
由于條件和觀念所限，學校在計算機教學方面仍然是重理論教學和知識傳授，輕實踐教學和能力培養(yǎng)。加之對實踐課沒有給予足夠的重視，實踐內(nèi)容的制定隨意性很強，由此，造成學生輕視實踐課的現(xiàn)象比較嚴重。
3、教材內(nèi)容滯后。
計算機發(fā)展迅猛，各種應用軟件更是層出不窮、應接不暇。而教材內(nèi)容卻顯得滯后，不能適應教學的要求。同時沒有實驗指導書，只能根據(jù)教材安排實驗。
4、注重軟件系統(tǒng)操作的教學，不重視硬件的實踐。
教師只注重講解計算機各部分的名稱、性能、參數(shù)等，接著拿一些舊的電腦進行拆裝演示，然后讓學生對這些舊電腦折騰。對于較新的電腦，老師一般只用于組裝演示而不敢給學生用于實踐操作練習，結(jié)果是學生實驗過程中所用的舊電腦和實際的差距較大，故障率較高，碰到的問題也多，很容易使學生失去學習的興趣，實驗教學效果差。
1、提高對實踐教學的認識。
首先，計算機實踐教學是計算機課程的重要環(huán)節(jié)，計算機實踐教學的目的是要通過實際操作將所學到的知識付諸實際，是課堂教學的延伸和補充。計算機實踐教學無論在掌握計算機理論和原理，還是培養(yǎng)學生運用計算機解決其他各專業(yè)問題的能力方面，都占有相當重要的位置。其次，實踐課易于發(fā)現(xiàn)問題，更有利于及時解決問題。計算機課的理論教學過程中，單純的理論講解幾乎貫穿了整個課堂，教學效果很不理想。能夠充分利用好實踐課，讓學生在實踐的過程中通過操作發(fā)現(xiàn)問題、通過分析解決問題，教學的效果往往事半功倍，能夠加強學生對理論知識的理解。
計算機教學研究論文篇三
《計算機應用基礎》課程在高職院校是作為一門公共基礎課而開設，旨在培養(yǎng)學生運用計算機技術分析問題、解決問題的意識和能力，提高學生在計算機應用方面的素質(zhì)，為將來運用計算機知識和技能解決本專業(yè)的實際問題打下一定的基礎。由于計算機的廣泛普及和中學計算機課程內(nèi)容的加深，給高等學校《計算機應用基礎》課程的內(nèi)容和體系帶來了巨大的沖擊。本人通過對這門課程的教學實踐，及對本課程在高職院校實際教學中存在的問題的關注和總結(jié)，借以淺析高職教學改革并提出以下具體教學改革方案。
1.學生入學時的計算機基礎和計算機應用能力參差不齊。
對于高等學校的計算機教學改革首先還得在基礎知識方面下功夫，盡管有些內(nèi)容在中學已學過，但在深度和廣度方面，大學教育與中學教育仍有差異。首先，要以計算機的應用能力為本，讓學生把計算機技術領域中最基本的理論和操作方法學深、學透、學全面，并能夠熟練地應用到實踐中去。其次，教學改革還要體現(xiàn)因材施教，要根據(jù)學生的不同來源、不同專業(yè)等特點進行教學?？刹捎瞄_設不同層次的課程、分類指導等方法，以體現(xiàn)真正尊重學生個性差異的教學改革理念。
2.課堂教學目標不夠明確。
教學目標對于整個課堂教學具有很強的引領性，是教學活動的出發(fā)點和落腳點。教師不應把教學目標只局限在完成“教”的任務上，而應注重考慮學生“學”的情況，甚至要考慮怎樣教才能讓學生真正學到知識并掌握技能。
《計算機應用基礎》是一門以動手操作為主的實踐性課程，在教學中，教師須明確并告之學生每次教學的目標、重點與難點，應知和應會的具體內(nèi)容，且引領學生進行實踐操作以真正學到知識。
3.課程設置沒有充分體現(xiàn)學科特點。
在設計教學時，應根據(jù)各學科自身的特點與要求來選擇教學方法、模式與組織課堂形式。由于計算機學科的特殊性，在教學方法上應盡量避免傳統(tǒng)的“板書+講解”的教學模式，而應在教學中以突出以實踐為主，將學生所需要掌握的技能融入到實踐任務中去。在課時安排上，實踐課時與理論課時的比例不應小于1:1，充分考慮學生在課堂當中所扮演的重要角色。
4.教學過程中忽略了教會學生正確的學習方法。
在教學中，教師教給學生的學習方法比教會學生掌握知識更加重要。目前的職業(yè)教育，過多注重單純的教學方法的研究，而忽視了對學習方法的指導。
《計算機應用基礎》是一門實踐性很強的課程，為了保障學生在上機時間內(nèi)按要求完成實驗任務，教師應細心輔導，學生應反復練習，體會通過某個操作所得的結(jié)果，尋找操作的技能技巧，最終達到能綜合運用的目的。尤其是在班級人數(shù)較多，學生整體水平參差不齊的情況下，可以選擇“一帶一”教學互助方法，即在教學實踐過程中，主要是由一些吸收能力較快，動手能力較強的學生對實踐能力稍弱的學生進行演練、示范操作。
1.教學目標的改革。
掌握計算機基本知識的和具備計算機應用能力的當代知識分子知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要組成部分，而計算機應用教育是高等教育中非常重要的組成部分。在各專業(yè)的教學中應把計算機應用基礎的教學目標放在培養(yǎng)能力和面向應用方面，而不是獲取知識。在組織教學的整個教學活動中應以提高學生的計算機應用能力、培養(yǎng)學生學習計算機的興趣、提高學生學習計算機知識的自學能力為目的。
2.教學組織方法的改革。
高校的學生來自全國各地的不同地區(qū)，有接觸過計算機并學習過一些計算機課程的，也有從來沒接觸過計算機和不知道計算機為何物的。我們把這些學生放在同一個班級同一個課堂，用同一本教材，很可能會造成基礎好的.學生“吃不飽”，而基礎不好的學生聽課吃力等現(xiàn)象，這勢必會影響教學質(zhì)量和教學效果。為此，我們可以根據(jù)人學新生的計算機基礎知識的掌握和應用能力差別，進行《計算機應用基礎》課程教學組織的改革，即實行分級教學。
3.教學時間安排的改革。
《計算機應用基礎》課程的特點是操作性強，若采用一周上兩節(jié)課、上兩次機的方法，
許多內(nèi)容將因得不到及時鞏固而淡忘。比如：五筆字型輸入法的規(guī)則，不集中一定的時間上機操作是不可能掌握的。而且有許多內(nèi)容也應上完課就立即上機實習才有效，比如漢字輸入法、字處理軟件的應用等。所以為了達到較好的教學效果，可以采取集中時間強化訓練。具體方案為：
(1)根據(jù)教學計劃和《計算機應用基礎》課程的教學內(nèi)容，安排兩周左右的時間集中上《計算機應用基礎》課?？筛鶕?jù)學校計算機房的承受能力，分期分批的進行。每一期學習結(jié)束就進行考試，這既便于考試的組織，又可減少學生期末集中考試的壓力。
(2)在保障實踐課時與理論課時的比例不應小于1:1的情況下，可以實施“邊學邊練”的教學安排，即安排1個課時理論課，緊接著安排1個課時的操作課，這樣，可以讓學生在最短的時間內(nèi)將所學到理論運用于實踐，有利于知識的掌握。
4.考試方法的改革。
為了克服誰教誰命題誰評卷過程中存在的弊端，增強教師緊迫感和責任心，應該推行“教考分離”制度，并注重三個環(huán)節(jié)：一是把好命題關，基本知識點可占80％以上；二是嚴格評分標準和評卷工作；三是科學地進行考試結(jié)果分析，即要求任課教師對考試成績進行定量和定性的分析，找出學生在掌握知識、運用知識上的長處和不足，并制定出改革措施和下階段學習的目標。
鑒于《計算機應用基礎》這門學科的課程特色，在實行教學改革的過程中，我們可以考慮適當減少筆試，增加平時機考小測驗，并將測驗成績作為平時成績，讓學生運用平時所學內(nèi)容進行實踐操作以達到考核的目的。
《計算機應用基礎》是一門實踐性很強的基礎課程，教學改革應面向應用、注重實踐，在計算機基礎教學中，利用計算機本身的資源優(yōu)勢，進行實踐教學，把學習的主動權(quán)交給學生。
計算機教學研究論文篇四
[摘要]隨著信息技術和開放課程運動的發(fā)展以及教育資源共享理念的推動下，大規(guī)模在線開放課程(mooc)作為一種新型在線教學模式引起了國內(nèi)外教師的高度關注。本文從高職學院《計算機應用基礎》課程開發(fā)的案例，研究了大規(guī)模開放課程(mooc)背景下教師從傳統(tǒng)課堂到在線網(wǎng)絡課程模式,從而對教學設計進行重新構(gòu)思，提出了mooc課程教學設計應遵循的原則及教學設計的主要環(huán)節(jié)。
隨著計算機網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展和網(wǎng)絡的全面覆蓋，社會各行業(yè)辦公軟件的不斷普及，計算機與日常生活、工作的關系日益密切，信息技術成為大家必須掌握的一個基本能力。在高職院校里計算機的應用能力已作為大學生的基本素養(yǎng)能力，而高職學院《計算機應用基礎》課程同時在人才培養(yǎng)方案中也被列入必修課程，所有專業(yè)的學生都需要學習?！队嬎銠C應用基礎》課程是高職院校各專業(yè)學生必修的基礎課程，教研室也更為關注如何更好地進行該門課程的有效教學，讓學生提高計算機的應用能力。隨著多媒體信息技術和開放課程的發(fā)展以及數(shù)字化教學資源共享理念的推動，大規(guī)模在線開放課程（mooc）作為一種新型在線教學模式引起了教師的廣泛關注，也給從事《計算機應用基礎》課程教學的老師帶來了一些重要啟示。
（一）高職新生掌握計算機能力差異較大。
近幾年來，由于受到高考招生方式的變化和生源素質(zhì)下降的雙重影響，多數(shù)高職院校生源數(shù)量、素質(zhì)有所下降，再加上高中階段信息技術課程不是高考科目，高中教師信息技術能力較差等，家庭條件和地域條件的限制，高職學生入學前對計算機應用能力的掌握差異較大，計算機應用能力的水平參差不齊。在不能滿足所有學生的需求的情況下，不同計算機應用能力水平的學生放在同一個課堂學習相同的課程內(nèi)容，要達到滿意的教學效果是一個很難完成的任務。在這種情況下，如何能照顧到每一個學生，做到因材施教、分層次的進行教學，鼓勵學生主動性學習難度較大。
目前多數(shù)高職院校《計算機應用基礎》課程教學內(nèi)容主要包括:計算機基礎知識、windowsxp操作系統(tǒng)、word、excel2003、powerpoint2003的應用、internet的使用、計算機安全與維護等和包括實訓書，內(nèi)容較多，前沿技術知識多，而課時偏少，基本上是大一第一學期課程就結(jié)束。如西安職業(yè)技術學院目前選用的計算機教材為國家職業(yè)教育十二五規(guī)劃教材（王津主編）《計算機基礎》和《計算機應用基礎實訓》，周課時只有四節(jié)，章節(jié)較多而課時較少。在學生計算機基礎差異較大的情況下不得不對教學內(nèi)容進行了刪減，很多知識點不能完全給學生講解到位，受限于學院公共機房條件，學生理論課學完后不能進行反復練習導致學生掌握情況較差。
現(xiàn)在大多數(shù)學校的《計算機應用基礎》課都在學校的公共機房授課，受限于課時少、機房不能課余時間開放等客觀條件，教師在課堂教學中講授理論多,上機練習較少。高職學生學習基礎差、學生約束能力差，學習習慣較差，缺乏主動學習的能力。另外，由于學生生源質(zhì)量的整體下降，教師在調(diào)動學生學習主動性時變得難度極大，且很多學生沒有意識調(diào)整學習方法，學習跟不上正常的教學進度，學習的效果較差。
二、mooc類教學模式優(yōu)勢和教學設計的基本原則。
mooc定義是大型開放式網(wǎng)絡課程（massiveopenonlinecourses），是一種在線課程開發(fā)模式，以增強知識傳播為目的，散布于互聯(lián)網(wǎng)平臺上的課程，具有“大規(guī)模”、“在線”、“開放”、“課程”四方面特征。mooc既為網(wǎng)絡學習者提供精心設計的大量免費優(yōu)質(zhì)學習資源，又為其提供在線測試和社區(qū)論壇等完整的在線學習體驗，由碎片化的小視頻、課程網(wǎng)站互動、在線練習、和網(wǎng)絡化考試等環(huán)節(jié)組成的網(wǎng)絡教學過程，由主講教師負責的、支持大規(guī)模人群參與的、能夠?qū)鹘y(tǒng)的課堂教學模式與開放數(shù)字化網(wǎng)絡資源進行組合的系統(tǒng)。隨著mooc類課程漸漸成為學生在網(wǎng)絡時代獲取知識的主要方式，高職學院mooc類課程的建設必將成為教育資源數(shù)字化的主要工作。最早的網(wǎng)絡課程指的是精品課程，但是精品課程有它的局限性，互動性較差。而現(xiàn)在mooc類課程可以滿足目前教師和學生對《計算機應用基礎》教學的需求。教師對如何開發(fā)出網(wǎng)絡學習環(huán)境下的mooc類課程從未停止，因為網(wǎng)絡技術的更新，開發(fā)形式和手段將更加豐富。mooc類課程的優(yōu)勢在于可以突破傳統(tǒng)課程時間、空間的限制，可以有效整合多種形式的數(shù)字化教育資源，形成豐富的學習工具和多元化課程資源，易獲取、易學習、開放式的教學方式，多維度、個性化的教學導向、引導學生主動學習和終身學習、知識傳播速度快，傳播范圍廣、傳播地域不再局限于狹小的.普通教室等優(yōu)勢，相比傳統(tǒng)的上課方式，高職學院在mooc模式下開發(fā)的《計算機基礎課程》知識點展現(xiàn)為“碎片化的小視頻”+“交互練習”+“在線測試”等，mooc模式下《計算機應用基礎》可以使知識點顆粒度減小，形成“碎片化”的小視頻，可以更有效地學習和整合課程知識資源，mooc的在線播放、互動分享與資源下載服務更靈活，適應學生的個性化需求，mooc模式下《計算機應用基礎》課程可以避免傳統(tǒng)教學中《計算機應用基礎》課程教學內(nèi)容雜，層次廣，課時偏少等困難，從而導致教學效果不好的問題。高職學院《計算機應用基礎》mooc課程開發(fā)，要結(jié)合傳統(tǒng)教育模式，取長補短，使優(yōu)勢最大化。研究mooc環(huán)境下mooc課程制作過程，課程教學設計遵循哪些原則，對高職學院其他課程mooc持續(xù)建設及視頻課程開發(fā)轉(zhuǎn)型也可以提供新方法。
（一）課程教學設計以學習者為中心。
mooc類課程是學習者利用網(wǎng)絡化的教學平臺進行自主學習的主要載體，以學習者為中心的課程制作理念強調(diào)課程明確教學目標、選擇合適的內(nèi)容和運用多媒體等的展現(xiàn)形式等，要充分考慮學生的差異和需求，以難易適中的教學內(nèi)容和數(shù)字化的教育資源等促進學生主動性學習。教師要從學生的角度思考，進行教學設計，即學生掌握的知識程度，合理設置課程結(jié)構(gòu)，有效學習方式等，把握好mooc類課程開發(fā)過程中處理好“知識點”、“先進技術”和“學生主動學習”三者之間的關系。
（二）教學設計要碎片化，還要有機聯(lián)系，邏輯合理。
為滿足網(wǎng)絡化人們對碎片化知識學習的需求，教師應根據(jù)教學目標對教學內(nèi)容進行知識點拆分，進行課程內(nèi)容的單元化設計，錄制成小視頻，并使各知識點之間的邏輯合理，可以方便學生的快捷獲取知識，又有助于學生主動學習。
（三）教學方式要注重和學生的互動。
mooc類課程的開發(fā)過程中，教學設計的知識點要合理編排，可由簡單到復雜依次展開課程內(nèi)容，激起學生對知識學習的渴望;教師可采用項目教學法和案例教學法等教學手段，引起學生的主動性思考;教師可運用電影導演的生動手法展示新知識，引起學生的視覺沖擊效果，吸引學生注意力，達到較好的教學效果。
（一）教學內(nèi)容、資源是基礎。
mooc模式下《計算機應用基礎》課程包含教學內(nèi)容、教學過程（活動+評價）、平臺支持、學生學習手冊、教師教學輔助手冊等。mooc模式下的《計算機應用基礎》課程碎片化的小視頻、學生的學習狀態(tài)和學生和老師互動等環(huán)節(jié)都可以實時完整地呈現(xiàn)，從而實現(xiàn)對學習的過程監(jiān)控。教學內(nèi)容是前提，教學內(nèi)容以文字、圖片、音頻、視頻等符號表達的、具有一定結(jié)構(gòu)的知識體系?？梢允褂梦臋n、圖片、視頻等，也可以是文字與圖片組合等。重點是把內(nèi)容、知識的邏輯結(jié)構(gòu)清晰的表達出來。
（二）教學活動設計是核心。
教學設計是mooc課程開發(fā)根本，尤其是mooc單元的設計是必須有的，教師不僅關注教學資源，更要關注教學活動。完成mooc課程開發(fā)關鍵是計劃表，也是對課程的整體設計?？紤]到教學內(nèi)容可以采用現(xiàn)成的教材、教案、課件等材料，不一定要重新開發(fā)，所以mooc課程最核心就是教學活動設計了。mooc課程能否成功，最主要的也是看教學活動設計的好不好，是否能把學生的積極性調(diào)動起來，完成預設的學習任務。學習的信息輸入過程后，評判學生是否學會了或者說學習成效，一定要通過“輸出”才能判斷，所以，必須要為學習者設計動態(tài)的、富有挑戰(zhàn)性的學習任務。設計一個教學活動設計，基本上需要包括下列要素：活動描述目標；對活動過程的指導；要求及評價標準；作業(yè)時間安排等。此外，還需要為活動設計搜集和撰寫案例素材。
（三）教學過程管理是關鍵。
mooc課程的關鍵是老師靈活的授課方法，還有學生主動學習的積極性，mooc模式下創(chuàng)新《計算機應用基礎》課程的教學方式方法和教學手段、考核方式方法的改革也非常重要。有了mooc類課程創(chuàng)新的教學內(nèi)容、有效的教學活動，學習者不一定能夠主動地按照教學要求，按時完成學習任務。教師就需要從培養(yǎng)的能力要求（創(chuàng)新與自主學習能力）、到教學模式的改變、到教學團隊的要求、到教學條件保障要求的變化、到考核的評價變化、到教學管理保障的信息化變化、教學方式方法、教學環(huán)境等方面逐一進行探索、思考和完善，對課程的改革要及時的評價與反饋。
四、結(jié)語。
對于高職學院《計算機應用基礎》課程教學mooc模式的優(yōu)勢比較明顯，可以更好地整合現(xiàn)有教育資源，改變傳統(tǒng)的教學模式，激發(fā)學生主動學習的熱情。今后要不斷的對高職學院《計算機應用基礎》課程教學改革進行的探索和嘗試，努力構(gòu)造高職學院《計算機基礎》課程教育的嶄新模式，不斷培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能和創(chuàng)新型人才。
計算機教學研究論文篇五
《計算機應用基礎》課程是一門中職學生必修的文化基礎課，面向的對象是所有中職一年級的學生。大多數(shù)的中職學生都不具備主動學習的習慣，大多缺乏學習興趣，基礎也薄弱。而《計算機應用基礎》則是一門操作性和邏輯性強的課程。目前該課程在中職學校大多采用大班教學和實訓上機相結(jié)合的講授模式，講授也大部分采用的是任務驅(qū)動教學法或項目教學法等。學生由于基礎薄弱，在學習中學生在課堂學習和實訓過程中或是課余自學的過程中如果遇到問題時，由于教師和學生之間還做不到及時地溝通，這些問題往往得不到及時地解決。
2什么是微課。
2008年秋，美國新墨西哥州圣胡安學院高級教學設計師戴維·彭羅斯(davidpenrose)首次提出了“微課(micro-lesson)”這一概念。在國內(nèi)，廣東佛山市教育信息中心主任胡鐵生首先提出這一概念，并于2010年在佛山市教育局信息網(wǎng)絡中心首創(chuàng)微課學習的平臺，引起強烈反響。微課就是根據(jù)學習者的'學習規(guī)律，將課程分解成為一系列具有目標、任務、方法、資源、作業(yè)、互動與反思等在內(nèi)的微型課程體系。主要方式是制作播放長度只有幾分鐘的一段“片段化”教學視頻。目前網(wǎng)絡技術特別是移動互聯(lián)網(wǎng)技術已經(jīng)相當普及，在校中職生可以根據(jù)自己的實際學習情況通過學校局域網(wǎng)絡或是移動互聯(lián)網(wǎng)絡進行個性化化學習，移動學習，有目的地學習，反復學習。微課的最主要特點就是短小精悍、目標明確、資源豐富、易于交互。
3微課的應用特點。
3.1趣味教學，提高效率。
計算機課程往往邏輯性較強，比如一個實例，教師先講授一遍操作步驟，學生在自己動手操作的過程中，很容易出現(xiàn)的一種情況就是記住了這一步卻忘記了下一步該做什么。而使用微課教學可以很方便地解決這一問題。一節(jié)制作完整而精美，并且充滿趣味性的微課視頻能使學生在觀看的時候集中注意力，提高興趣，如有遺忘可以反復來播放視頻加深記憶。微課能突出教學重點，基于一個核心問題來編排，沒有煩瑣的理論，突出實際應用，突出操作技能，實效性高，提高了學習效率。
3.2增加互動，促進交流。
和傳統(tǒng)教學的師生交流欠缺相反，微課的交互性能使學生自主選擇學習內(nèi)容和學習方式，有的放矢。微課的互動交流區(qū)還可使學生和教師之間，學生和學生之間，教師和教師之間都能建立良好的互動關系，及時做到交流和溝通。制作完整的微課系統(tǒng)不僅具備豐富的學習資源，還應該有課后反思，課下作業(yè)，互動分享等內(nèi)容，使學生遇到問題時能得到教師或者其他同學的及時解決。
3.3延伸課堂，隨時學習。
目前，中職生中電腦終端和移動終端也比較普及，另外，現(xiàn)在有越來越多的學校正在實現(xiàn)無線網(wǎng)絡的全覆蓋，這些都為微課的應用提供了良好的保障條件。學生甚至能夠利用課余或者其他的零散時間隨時隨地進行學習。微課能使我們的傳統(tǒng)課堂得到延伸，也符合了當前國家教育部門提倡的移動學習、自主學習的新型學習理念。
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計算機教學研究論文篇六
隨著計算機技術和互聯(lián)網(wǎng)技術的高速發(fā)展，現(xiàn)代計算機和互聯(lián)網(wǎng)的應用越來越廣泛。作為以培訓大量計算機應用技術人才的高職院校，我們卻不得不面對一個尷尬的現(xiàn)實，那就是在計算機應用基礎教育方式方面的落后，就必須在計算機應用基礎課程教學方面進行教育改革和教學創(chuàng)新，改變落后的教學內(nèi)容和單一的教學方式。在教學內(nèi)容上，雖然現(xiàn)在各高職院校都有較為完善的教材系統(tǒng)，在計算機應用基礎教學方面的教學過程較為完整，但教學內(nèi)容相對滯后，難以突出重點內(nèi)容。教學方式上，各院校都采用了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學方式，忽視了學生學習的主動性。同時，教學條件和教學設施也制約了教學效果。
（一）教學內(nèi)容缺乏新意。
隨著計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，計算機已經(jīng)融入我們的日常生活方方面面，為了能讓學生學到更多計算機應用知識，使學生能緊跟時代發(fā)展，越來越多的小學已經(jīng)開設了計算機應用課程，培養(yǎng)學生對計算機的興趣，使學生的計算機應用技術有所提高。這就使得許多高職院校所教授的課程是學生兒時就學過的知識，已經(jīng)無法再調(diào)動學生的學習興趣。
（二）落后的教學內(nèi)容。
高職院校由于教學內(nèi)容的落后，導致學生所學的知識在沒出校門就已宣布過時，嚴重打擊了學生的學習積極性。比如：在計算機操作系統(tǒng)教學方面，許多高職院校的老師還在為學生講解windowsxp系統(tǒng)，稍微先進一點的講windows7系統(tǒng)，但這兩個操作系統(tǒng)已經(jīng)嚴重過時，現(xiàn)在市面上賣的電腦已經(jīng)開始普及windows10系統(tǒng)，這使得學生所學的知識與現(xiàn)實之間的應用存在著巨大的差距，使學生的學習積極性受到了打擊。
（一）在學習內(nèi)容的實用性和教學的層次性上要加以重視。
現(xiàn)代高職院校開設計算機應用相關課程的目的是為了使學生能在日后的工作、生活中熟練掌握計算機基本操作及應用方面的知識，當學生已經(jīng)熟練掌握了計算機的基本操作技術后，其他方面的內(nèi)容學習起來就相對簡單了。老師以學生的興趣為出發(fā)點，制定適合每一名學生學習的教學計劃，提高學生對計算機應用基礎的學習興趣。在講解計算機應用相關知識時，使知識更具層次性，通過知識的層層深入，在吸引學生的學習興趣的同時，擴展學生的視野。不能只停留在機操作系統(tǒng)和計算機辦公軟件基本操作的講解，重點要讓學生能更好的了解并掌握這些知識在以后工作生活中常用的計算機應用系統(tǒng)。例如在向?qū)W生講解excel數(shù)據(jù)編輯知識點時，可以通過列舉實例的方式進行數(shù)據(jù)擴展說明，并做項目化的實訓和考核，促進學生對數(shù)據(jù)處理知識的理解程度。
（二）加強教學的時效性。
進行針對性教學。計算機技術的特點決定了其自身的高速更新?lián)Q代性質(zhì)，在教學過程中必須重視教學內(nèi)容的時效性，在最先進的計算機相關技術得到普及后，及時將這一技術在第一時間向?qū)W生講解傳授，這樣才能讓學生不會有學無所用的感覺，使學生能將所學知識更好的應用于日常的學習、工作和生活之中。針對學習難度大但應用較少的知識，例如vep等難度較大且應用少，非計算機專業(yè)可適當?shù)倪M行簡化，要求學生了解即可。計算機專業(yè)的學生應進行重點講解，使其能熟練掌握這些專業(yè)性較強的知識。關于互聯(lián)網(wǎng)知識的講解在計算機應用基礎課程中沒有足夠重視，如網(wǎng)絡銀行等內(nèi)容被“邊緣化”，為有效解決這一不利現(xiàn)象，高職院校應將互聯(lián)網(wǎng)技術列入教材大綱中，使學生能學習到與生活息息相關的知識，做到學以致用。
（三）教學模式的革新。
高職院校在計算機應用基礎的課程傳授過程中，教師們應該大膽的對傳統(tǒng)教學模式進行創(chuàng)新，敢于突破傳統(tǒng)，比如可以選擇在課程中增加實訓模塊，增強學生的實踐操作能力，也可以采用任務教學法（也稱任務驅(qū)動教學），指老師在日常講授過程中，對計算機的相關知識不直接進行講解，而是給學生安排相關學習任務，介紹一些基本的操作注意事項，將所學習的相關知識與學習任務相結(jié)合，讓學生在完成任務中掌握所要學習的知識，有效地增強學生的學習主動性和成就感，提高學生的學習興趣，既能提高教學質(zhì)量也能提高學生的自主學習能力。
三、實施教學改革的具體方案。
（一）改革教學資源和教材。
眼下最緊急的是教材的更新，要選擇內(nèi)容最新的，與現(xiàn)實常用技術最接近的教材，以保證教材的實用性、先進性以及理論性，重視教材和輔助材料的選擇?，F(xiàn)在各高職院校所使用的計算機應用基礎教材，其內(nèi)容的編排上還是以介紹window操作系統(tǒng)的基礎操作、office系列辦公軟件使用、網(wǎng)絡基礎知識等內(nèi)容，雖然這些知識在計算機基礎操作方面有一定作用，但也有許多知識變得落后使用率低。windowsxp系統(tǒng)和windows7系統(tǒng)已經(jīng)過時，可以直接換成更先進的windows8或windows10系統(tǒng)。針對不同專業(yè)要求對內(nèi)容進行相應的調(diào)整，對非計算機專業(yè)可以將專業(yè)性較強內(nèi)容刪改，如outlook對有些專業(yè)的學生可能一輩子都不可能用到。相反，ppt演示、office辦公系統(tǒng)等常用軟件可能天天都用，要加強在這方面的重視程度，如在ppt演示操作過程中，如果學生不會使用flash制作流程，將是一場災難。
（二）進行課堂組織改革。
對傳統(tǒng)課堂組織進行改革，提高學生的總體學習效率。提倡分組學習的課堂教學模式，讓基礎較差的學生和基礎較好的學生一起學習，通過基礎較好的學生來提高基礎較差的學生在計算機基礎方面的應用水平，在提高基礎較差的學生的同時，基礎較好的學生的應用水平會更加鞏固，從而提高了學生在計算機應用基礎方面的應用水平，提高了學校的教學質(zhì)量。
綜上所述，高職院校要及時對現(xiàn)有教材和教學資源進行更新，對傳統(tǒng)的教學方式進行調(diào)整，對相關技術的教學更新，加強學生在實際操作方面的能力，以保證教學資源不落后時代的發(fā)展，促進教學質(zhì)量的提高。
參考文獻。
計算機教學研究論文篇七
選擇項目時應以工作為導向，結(jié)合崗位需求，使這個項目和計算機應用基礎課程建立知識聯(lián)系。項目不必過大，過大會涉及較多知識，不利于學生知識的建構(gòu)。一個零件的鑄造、一次服務的完成或者一個故障的排除都可以作為一個項目。可將一個項目分解為不同的任務，但項目不同于任務，任務沒有完成的作品，而項目一定要有呈現(xiàn)結(jié)果的作品。以“軟件word”為例，教師與所在市三甲醫(yī)院護理部溝通，與護理部醫(yī)護管理人員共同確定項目——制定“患者入院宣教及安全告知”文件[2]。
2.2確定教學內(nèi)容。
教師應依據(jù)所選項目，梳理教學內(nèi)容，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，把學生應掌握的知識和能力融入項目。在項目實施過程中，教師表面上沒有講解理論知識，實際上是把知識講解貫穿于學生操作全程，學生遇到問題時可主動查找資料，變被動學習為主動學習。
2.3準備素材。
完成項目所需的素材可由學生自主搜集，為保證項目順利完成，教師可根據(jù)項目預先準備所需素材，如操作要求、項目文件完成樣例等，然后根據(jù)課堂實際情況有選擇地發(fā)放給學生。
2.4預演項目實施過程。
教師親自制定項目文件，預想項目實施過程中學生可能遇到的問題，做到心中有數(shù)，并根據(jù)學生操作過程驗證自己提供的素材是否符合學生需要。
2.5教學實施。
基于項目的'教學步驟：導入情境—分析項目，分解任務—嘗試操作（提示、討論、示范）—完成任務—知識歸納—新任務（難度提升）—嘗試操作（提示、討論、示范）—完成任務—總結(jié)匯報（技巧、知識）[3]。以制定“患者入院宣教及安全告知”文件為例。2.5.1導入情境王平受護理部領導指派，制定一份面向新入院患者及其家屬的宣教及安全告知資料（可提供樣例），內(nèi)容包括入院注意事項和各科室時間安排，然后面向全院科室印發(fā)。假如你是王平，能否做出這份宣教告知文件？2.5.2展示任務目標可將本項目細分為3個任務：建立入院宣教告知文件，編輯入院宣教告知文件，對入院宣教告知文件進行格式化處理和排版。2.5.3學生分組學生以小組形式完成任務，有利于激發(fā)學生競爭意識，提高操作積極性和主動性及團結(jié)協(xié)作能力，增強凝聚力。2.5.4任務實施在這一環(huán)節(jié)要讓學生成為學習主體，把課堂歸還學生。教師不需要詳細講解和示范項目完成的整個過程，只需根據(jù)項目難易程度有選擇地給予操作提示或示范，向?qū)W生提供任務實施所需素材，讓學生自己動手動腦。項目細分的3個任務難度逐步提升，學生遇到問題時可以小組為單位進行討論，邊做邊學，加深對知識的理解，培養(yǎng)良好職業(yè)道德，提高自主學習能力、團結(jié)協(xié)作能力、發(fā)現(xiàn)及解決問題能力和職業(yè)素質(zhì)。在學生完成項目任務過程中，教師觀察學生操作情況，并對學生遇到的問題給予解答，激發(fā)學生學習興趣和動機，對整個學習過程予以監(jiān)督[4]。2.5.5總結(jié)匯報項目完成后，各小組選派代表匯報項目實施情況，教師根據(jù)學生匯報情況予以補充。2.5.6教學評價基于項目的教學中，應以是否完成項目任務、任務完成質(zhì)量作為評價課堂教學的標準。以“患者入院宣教及安全告知”文件制定情況作為衡量學生課堂表現(xiàn)的標準，而不是以某知識點如“邊框和底紋的設置”是否掌握作為考核依據(jù)。該評價環(huán)節(jié)由教師和學生共同參與。
3基于項目的教學模式應用效果。
3.1營造良好的學習氛圍。
傳統(tǒng)教學中，學生機械記憶教師講解的知識點，缺乏主動思考，教學效果欠佳。基于項目的教學以學生為中心，學生以小組為單位完成項目任務，有利于營造良好的學習氛圍，調(diào)動學習積極性和主動性，提高團隊協(xié)作能力與解決問題能力。
3.2促進學生全面發(fā)展。
計算機應用基礎是一門注重實際操作的課程，需要師生共同參與?；陧椖康慕虒W活動以學生的全面發(fā)展為根本出發(fā)點，在項目任務設計、教學目標制定、教學策略設計、教學實施及教學評價環(huán)節(jié)，強調(diào)學生是學習的主體，注重培養(yǎng)學生自主探索能力、動手能力、團隊協(xié)作能力，促進學生全面發(fā)展。
4結(jié)語。
基于項目的教學模式以能力為本位，但其并不是一種適用于所有職業(yè)院校的“萬能”教學模式，在教學過程中應根據(jù)實際情況靈活運用，以促進學生全面發(fā)展，提高教學效果。
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計算機教學研究論文篇八
高等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的，直接在生產(chǎn)、服務、技術和管理第一線工作的應用型人才，使之既要有專業(yè)知識，更要有實踐技能。因此職業(yè)教育應結(jié)合市場經(jīng)濟突出實踐性教學及技能訓練，強調(diào)以培養(yǎng)技能型人才為本位的指導思想。高職學生畢業(yè)后一般都在第一線從事具體工作，現(xiàn)在社會上各行各業(yè)和計算機的聯(lián)系越來越緊密，計算機的普及使每個人都必須要會操作并會簡單維護計算機?！队嬎銠C應用基礎課程》在高職院校中作為公共基礎課開設，筆者在長期從事本課程的教學中積累了經(jīng)驗，現(xiàn)就它在實際教學中如何改革提出看法。
1教學形式。
以前高職計算機課的教學基本上沿襲傳統(tǒng)的授課方法：“板書+講解”。由于現(xiàn)在的計算機各種軟件，大多以圖標方式和鼠標操作為主，其操作直觀、便捷，這些軟件的應用與操作在黑板上是無法向?qū)W生講解明白的，需要使用演示設備向?qū)W生講解，也就是說，現(xiàn)在計算機的許多課程，應該以：“演示+操作+講解”的新的授課方法進行講授。計算機教學應改變傳統(tǒng)的教學方式，采用先進的工具，建設較為現(xiàn)代化的多媒體教室，利用大屏幕投影進行直觀教學。在實際教學中，以前用傳統(tǒng)的授課方式由于沒有直觀的演示，學生聽課不知老師所云，造成老師在講臺上大講，學生在課桌上昏昏欲睡，效果非常差。在采用多媒體進行教學有了同步的演示，學生學習的興趣明顯提高，以前的現(xiàn)象再也沒有出現(xiàn)了，在教學中實現(xiàn)師生互動。運用多媒體教室進行教學能達到事半功倍的效果。
2教學方式。
采取的教學方法是否恰當是計算機教學的關鍵，如何激發(fā)學生的學習主動性是教學的關鍵，學生學習的主動性是學生探求知識的巨大動力，是激發(fā)創(chuàng)造的精神源泉。學生的興趣越濃，求知欲越旺，知識遷移也就越快，信息交流量最大，從而達到最佳的學習狀態(tài)，課堂教學效果當然也是最佳的。因此，教學方式的選擇、運用，必須做到語言上通俗易懂和有利于激發(fā)學生學習興趣。
2.1選用合適的教材。
選擇時宜的教材對于保障學生的學習效果非常重要，在選用教材上高職院校曾經(jīng)走過彎路，以前曾選用過本科院校的教材，學生在學習中感到理論性強，容易產(chǎn)生了枯燥感。由于高職是近幾年發(fā)展起來的，而高職的培養(yǎng)目標是突出實踐和技能訓練，市面上適合高職高專的教材非常少，選擇余地不大，在教學中計算機應用基礎課程應選擇由高職學校編寫的適合高等職業(yè)技術學院教學特點的教材。
2.2實用的教學內(nèi)容。
教學的實施以實例教學為模式,在每個章節(jié)的開始給出有代表性的.實例,使學生一開始就能從“可視化”的實例中對學習目標有一個整體認識，明白學習這些知識能做什么，大概需要哪些知識，隨后，以實例為主介紹相關的知識。實踐證明，這樣的教學方式受到廣大學生所歡迎。
計算機教學研究論文篇九
1、教師觀念和授課方法有問題目前我國對職業(yè)院校大力扶持，對教師學歷也提出了更高的要求，大部分高職院校新進教師學歷要求都是碩士研究生及以上，專業(yè)水平都很高，但由于未進行師范素質(zhì)培養(yǎng)再加之高職生源素質(zhì)相對較低，這就形成了較大反差。部分教師受應試教育的影響，把自身受教育的方法遷移的教學工作中來，還是沿用“以教師為中心”的教學模式，學生這種被動地位的存在也將在很大程度上影響學生在教學中的參與性以及對計算機教學的興趣，從而難以真正的促進計算機教學質(zhì)量的提高。
2、學生基礎層次不同高職院校生源來國內(nèi)不同的地區(qū)，部分同學經(jīng)常使用電腦操作相對熟練，而部分同學很少接觸電腦，對電腦比較陌生，因此，導致學生間計算機基礎差異較大。學生計算機基礎的差異主要是多個原因引起的:一是計算機科目被部分中小學忽略，從而造成學生計算機基礎薄弱的特點；二是經(jīng)濟條件的限制，我國很多家庭都購買了計算機，從而為學生學習、操作計算機創(chuàng)造了更多的機會與條件，也有很多家庭未購買計算機，部分學生很少或從未使用過計算機，這都導致了學生對計算機的掌握程度參差不齊。
3、課時的減少為教學帶來巨大壓力近十年各高職院校相繼壓縮計算機應用基礎課程的課時數(shù)，而當今社會信息技術飛速發(fā)展，計算機知識日新月異，應用范圍也在不斷擴大，加之部分高職對學生有考證的要求，這使教學課時的減少和教學內(nèi)容的更新和要求產(chǎn)生了明顯的矛盾。4、硬件環(huán)境影響教學質(zhì)量近幾年各高職院校學生人數(shù)增加，現(xiàn)目前計算機硬件資源已不能滿足當前的教學需求，由于資源的限制計算機基礎課程部分課程在教室授課，教學效果不理想；而實訓課有可能進行大班授課，由于資源不足，有可能兩位同學使用一臺電腦，人數(shù)過多既不利于教師輔導也不利于學生練習。這些因素都直接影響到了教學的效率與質(zhì)量。
1、加強教師隊伍的建設教師在整個教學過程中處于主導地位，在當今計算機技術日新月異飛速發(fā)展的時代要求老師與時俱進不斷更新自身的專業(yè)知識。加強教師隊伍職業(yè)素養(yǎng)的建設，讓教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，用心去教學，激勵教師在教書育人的工作中做出應有的貢獻。加強非師范專業(yè)畢業(yè)的教師師范素質(zhì)的培養(yǎng)，使其掌握不同的教學方法運用在不同層次學生不同的教學環(huán)境中，達到最理想的教學效果。重視教師的培訓，為教師提升科研能力、教學水平搭建良好的平臺和環(huán)境。教師的知識水平、職業(yè)素養(yǎng)、教學方法都會直接影響到教學的`效果，需大力加強各方面的建設。
2、分層教學的應用由于學生基礎層次不同的客觀事實的存在，進行分層教學是全面教授各層次學生的有效方案。在學期授課開始時，可以通過問卷調(diào)查、考試等方式去了解學生的計算機知識的掌握情況，根據(jù)班級總體情況將學生分為三個層次，要求教師在授課過程中做到深入淺出，使每個層次學生都能聽懂學會，充分調(diào)動不同層次學生的學習積極性和主動性。分層教學不僅僅是學生的分層，還應對教學目標、備課、練習、評價進行分層。教學目標的分層主要對不同層次的學生設置不同的教學目標，實施有針對性的教學。備課分層是進行有效教學的前提，更是提升整體教學質(zhì)量的主要因素。在備課過程中，要注意依據(jù)不同層次學生的情況劃分不同的知識重難點，使每個層次的學生都能學到知識，能學懂能學會。練習分層是對不同層次學生進行知識鞏固的有效手段，針對不同層次的學生制定不同的練習題，使各個層次學生都能在已有知識的基礎上得到最有效的練習，讓學生學到新知識獲得成就感提升學習的信心和積極性。評價分層是對不同層次的學生最客觀的評價方式，評價主要依據(jù)學生在原有的基礎知識的提升幅度作為標準。
3、教學模式的改革任務驅(qū)動教學。任務驅(qū)動要求教師在教學中為學生創(chuàng)造學習的情景，制定相應的教學任務，在有明確的學習目的基礎上進行教授課程內(nèi)容。學生通過教師的講解、輔導和自己的主動實踐來掌握知識點。任務驅(qū)動能盡可能的提高學生學習的參與性與學習積極性，增加學生學習的興趣。微課教學。微課是使用多媒體技術利用幾分鐘時間就一個知識點進行針對性講解的一段視頻。微課是新興的一種教學方式，利用微課補充并強化關鍵知識點的學習，是課堂教學的有效補充形式。移動教學。移動教學就是基于無線移動網(wǎng)絡、互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術，教師和學生使用手機、移動電腦、ipad等移動設備，實現(xiàn)交互式教學活動。移動教學首先要選擇合適的教學平臺，可以利用現(xiàn)有移動平臺如微信、qq等，也可以開發(fā)自己校園的移動平臺；其次準備好授課所需的資料如教學內(nèi)容、參考資料、課件、習題等將其上傳至平臺，供學生學習使用。移動教學也是課堂教學的有效補充形式，彌補課時不足的現(xiàn)象，也非常適合學習者個性化和深度學習的需求。
4、硬件資源的建設計算機應用基礎是一門實踐性較強的課程，加大硬件資源的建設，滿足該課程的全機房授課，使學生能有更多的實踐機會，達到最理想的授課效果。
計算機教學研究論文篇十
計算思維是處理問題的思維方法，是每個人都可以具有的能力，而不僅僅是計算機專業(yè)的科學家才能具有的能力。計算機的發(fā)展正促進計算思維的傳播，計算思維正在影響著許多學科的發(fā)展。把計算思維引入計算機基礎課程教學中來，可以使學生能夠自己尋求解決問題的方法，開拓學生的視野，活躍學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考解決問題（教學任務或者自身學習方法的問題）的能力。計算思維的培養(yǎng)應該是與培養(yǎng)學生讀書、寫字、計算一樣的基本素質(zhì)培養(yǎng)。下面從教學體系、教學方法、考核方式三個方面來探討計算思維在計算機基礎課程中的應用。2.1計算思維在課程體系中的應用計算思維在計算機基礎課程體系中的應用。首先，針對不同專業(yè)的學生調(diào)整教學內(nèi)容，使不同專業(yè)的教學內(nèi)容有所側(cè)重。其次，在教學過程中根據(jù)調(diào)整后的教學內(nèi)容組織教學，力圖使教學內(nèi)容與專業(yè)特點更加貼合。第三，在教學過程中側(cè)重學生計算思維的培養(yǎng)。在教學過程中以引導為主，適當調(diào)整講授內(nèi)容與作業(yè)內(nèi)容的比例，使學生在課堂上與課堂下都有事可做。
為培養(yǎng)學生的計算思維，應改變傳統(tǒng)的講授教學法而采用更適合計算思維培養(yǎng)的項目教學法、暗示教學法、非指導教學法來進行教學。教師在講授過程中以知識的引導者身份出現(xiàn)，通過游戲等方式來學習，通過項目分析來訓練學生思考和判斷的能力。在非指導教學法中，以學生做為教學主體不重視技術而重視態(tài)度。
1.3計算思維在考核方式中的應用。
傳統(tǒng)的考核方式以成績作為衡量學生學習結(jié)果的標準。這對基礎薄弱的學生是不公平的。計算思維更重視的是學生處理問題的能力培養(yǎng)，通過學生各個階段的表現(xiàn)來對學生進行評價。計算機基礎教學是一個分階段學習的過程，通過各個階段學生的完成情況來對學生進行評價?？梢詫W生進行分組，學生根據(jù)自己的特點選擇在小組中的角色，當教師的任務提出后，小組合作提出最終解決方案。項目結(jié)束后，小組內(nèi)學生自評、互評；分小組進行自己的最終結(jié)果展示并進行小組之間互評。小組展示階段可以使這一項目的知識得到梳理從而加深學生對這部分知識的認識，小組互評可以在較短的時間內(nèi)使問題不斷被挖掘、被發(fā)散，培養(yǎng)學生計算思維的能力。通過小這樣的評價方式可以使學生的思維出現(xiàn)碰撞，互相啟發(fā)，也通過各階段評價的方式來激勵學生努力爭先。
2結(jié)論。
當今社會，信息技術飛速發(fā)展，計算技術和計算機正在影響著我們的生活。為適應社會發(fā)展，高職院校對于高職學生計算機基礎能力的培養(yǎng)應該進行必要的改革。當然，現(xiàn)在也有許多專家學者都在進行計算機教育的教學改革研究，不論使用什么樣的教學方法，都是為了提高學生的實際處理問題的能力。計算思維的引入正是為了達到這一目標。計算思維就是為了培養(yǎng)學生面對復雜問題時能夠有能力、有思路、有方法、有勇氣去解決問題。當問題明確時可以逐步化解，當問題非常復雜的時候可以使用計算思維的方法去探索，去尋求解決方案。通過學習可以使學生能夠真正的成為自己的主宰，能夠服務社會，能夠從容面對工作中的各種問題。
計算機教學研究論文篇十一
在計算機病毒的防治殺毒策略的研究中，必須明確一些具體的策略研究方案。其一，必須建立良好的安全意識。在計算機使用過程中，使用者在使用過程中將會遇到一些來歷不明的郵件及附件，對于這些陌生郵件或附件要避免打開，此外，遇到陌生網(wǎng)站，使用者要注意不能執(zhí)行internet下載后，未經(jīng)殺毒處理的軟件，否則，將無法保障計算機的正常運轉(zhuǎn)。其二，還必須將計算機系統(tǒng)中一些不需要的服務關閉。一般情況下，計算機的許多操作系統(tǒng)會默認安裝一些輔助服務，這些默認系統(tǒng)和服務，將會直接導致計算機病毒出現(xiàn)的可能性。同時，這些病毒的存在將會增加病毒發(fā)生的可能性，此外，由于默認系統(tǒng)的存在，并未對用戶帶來多大的好處。因此，在計算機病毒的預防和殺毒策略研究中，要及時的刪除不必要的默認軟件，將被攻擊的可能性發(fā)生的概率降低到最低。其三，在對計算機病毒防治和殺毒策略的研究過程中，還需要經(jīng)常升級安全補丁。根據(jù)相關研究表明，當前80%的網(wǎng)絡病毒的傳播方式主要是通過系統(tǒng)安全漏洞進行的。其中，例如：蠕蟲王、沖擊波等網(wǎng)絡病毒的存在，更需要研究人員定期去下載最新的安全補丁，從而將危險發(fā)生的可能性降低到最低。其次，在病毒防治和殺毒研究中，還需要使用較為復雜的密碼。這是因為，當前計算機病毒的存在往往是由于計算機密碼被破解，或者電腦電腦高手猜測簡單密碼的方式攻擊系統(tǒng)的安全性。此時，采用較為復雜的密碼，則可能大大提高計算機的安全系數(shù)，將計算機病毒發(fā)生的可能性降低到最低。其四，在第一時間將受感染的計算機隔離。當發(fā)現(xiàn)計算機病毒危害或者計算機異常情況出現(xiàn)時，必須在第一時間內(nèi)采取措施，從而有效避免了其他計算機受到感染的情況發(fā)生，并將傳播源在最短的時間內(nèi)消滅，最終實現(xiàn)計算機再次感染事件的發(fā)生。上述計算機病毒的預防和殺毒策略的研究，主要針對實施主體提出的解決策略。此外，從了解一些計算機基本的病毒知識出發(fā)，來開展計算機病毒的預防與殺毒研究同樣具有較強的理論意義。在對基本常識與專業(yè)知識有了掌握后，就可以在第一時間發(fā)現(xiàn)可能存在的新病毒，并采取相應措施來合理地解決，從而有效避免了計算機遭受病毒破壞的危害。此外，為確保計算機軟件的正常運轉(zhuǎn)，還需要對已經(jīng)安裝好的專業(yè)殺毒軟件，做到及時的全面監(jiān)控工作。當今社會，計算機病毒日益增多，使用必要的殺毒軟件進行防毒處理，成為計算機使用者的必然選擇，同時，還需要對安裝的反病毒軟件經(jīng)常進行升級處理，在全方位保障基礎上，實現(xiàn)計算機系統(tǒng)的正常運行。
4結(jié)束語。
當下，互聯(lián)網(wǎng)技術取得了高速發(fā)展，同時，網(wǎng)絡安全問題也逐漸出現(xiàn)在人們的視野中。其中，計算機病毒以及各種木馬的肆意橫行，嚴重干涉到了計算機網(wǎng)絡的使用效率。隨著計算機網(wǎng)絡病毒的恣意，使用者每天都面對著計算機被感染的威脅，最終，嚴重干涉到其正常功能的有效發(fā)揮并造成了極大的經(jīng)濟損失。為此，加強對計算機病毒預防的研究，具有直接現(xiàn)實的意義。本文關于計算機病毒的預防和殺毒策略的研究在理論上同樣具有現(xiàn)實的必要性，這在實際意義上帶給上網(wǎng)用戶以極大的便利。本文通過計算機病毒的深化研究，在一定意義上加強了人們對計算機病毒的了解，從而有效避免了計算機中毒后面對的經(jīng)濟損失，以及對于突發(fā)事件造成更多的損失。
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計算機教學研究論文篇十二
開放性是計算機網(wǎng)絡工程的突出特點，這也為計算機網(wǎng)絡帶來了諸多問題，可以這么說，在目前的網(wǎng)絡情況下，每個人都可以成功地實現(xiàn)網(wǎng)絡共享和網(wǎng)絡傳輸，正是因為計算機網(wǎng)絡具有開放性的特點，所以它的安全問題才遭受了挑戰(zhàn)和威脅。其脆弱性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：網(wǎng)絡的國際性；網(wǎng)絡的自由性；網(wǎng)絡的開放性。正是因為這些弱點，使得計算機網(wǎng)絡安全常常受到各種各樣的威脅，比如，駭客的攻擊常常使計算機系統(tǒng)遭受嚴重的破壞，以致系統(tǒng)癱瘓。
1.1.2計算機操作系統(tǒng)引發(fā)的安全問題。
計算機操作系統(tǒng)是計算機工程里的基本軟件，它是支持網(wǎng)絡共享與網(wǎng)絡傳輸?shù)?，而操作系統(tǒng)也常常是最易出現(xiàn)問題的一環(huán)。計算機網(wǎng)絡操作系統(tǒng)的支持是實現(xiàn)網(wǎng)絡操作最基本的前提條件，所以當計算機操作系統(tǒng)出現(xiàn)問題時，就一定會給整個網(wǎng)絡的安全帶來負面的影響。計算機操作系統(tǒng)為計算機帶來很多功能，這些功能可以幫助我們管理計算機，而軟件部門和硬件部分是其中最主要的兩個部分。不同的軟件設施和硬件設施組成了計算機網(wǎng)絡，一定的自然條件為計算機網(wǎng)絡的正常運行提供了支持，從某種意義上來說，計算機網(wǎng)絡的安全在一定程度上依賴著自然環(huán)境。由于外界的不可抗力，比如突如其來的自然災害等，會給計算機網(wǎng)絡的安全帶來消極的影響，也就會給計算機網(wǎng)絡的正常運行帶來一些負面影響。
1.1.3計算機網(wǎng)絡數(shù)據(jù)儲存的安全問題。
計算機網(wǎng)絡的數(shù)據(jù)庫儲存功能是人們在上網(wǎng)過程中無時無刻不在使用的功能，用戶在網(wǎng)頁上瀏覽的內(nèi)容會被計算機瀏覽器自動儲存到電腦中，同時也包含了用戶的賬戶和賬戶密碼等個人信息。一旦計算機網(wǎng)絡的數(shù)據(jù)庫遭到駭客的攻擊，這些儲存在計算機里的重要個人信息就會被竊取，那么個人隱私就會遭到泄露，從而給用戶的財產(chǎn)安全造成威脅。
1.2計算機工程在廣義上的`安全問題。
1.2.1計算機網(wǎng)絡協(xié)議上的問題。
互聯(lián)網(wǎng)中最基本的協(xié)議就是計算機網(wǎng)絡協(xié)議，它作為連接國際互聯(lián)網(wǎng)的基礎。我們常常在我們的個人電腦上看到“ip/tcp協(xié)議”的字樣，tcp協(xié)議是傳輸層的協(xié)議，ip協(xié)議是網(wǎng)絡層的協(xié)議，這兩項協(xié)議共同構(gòu)成了計算機網(wǎng)絡協(xié)議。這份協(xié)議定義了電子設備接入網(wǎng)絡的方式以及網(wǎng)絡上的傳輸標準。但這種網(wǎng)絡協(xié)議缺乏一定的安全保障，因為它在進行數(shù)據(jù)傳輸時使用的是明碼傳輸，并沒有進行加密處理，而且數(shù)據(jù)在傳輸中不可控制，這就給駭客竊取數(shù)據(jù)處創(chuàng)造了有力條件。這種協(xié)議采用簇的結(jié)構(gòu)，本身就存在一定缺陷，也給計算機網(wǎng)絡安全帶來了威脅。
簡單地講，計算機病毒就是一群而惡意的代碼組合所形成的突出表現(xiàn)，它是一種非法的計算機程序，因為它沒有經(jīng)過授權(quán)就直接侵入別人的計算機。一般來講，計算機病毒之所以能夠?qū)崿F(xiàn)入侵，是因為計算機網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)中存在著各種漏洞。計算機病毒具有破壞性，無論對計算機軟件設施還是硬件設施，都會形成一定的破壞力；這些病毒還可以自我復制，具有潛伏性、隱蔽性以及傳播性，一旦病毒入侵計算機系統(tǒng)，就會給系統(tǒng)帶來一系列不可控的安全隱患。例如，通過應用程序的漏洞，蠕蟲病毒可以對電腦造成攻擊；木馬病毒可以偽裝成合法程序來對電腦進行攻擊。不管是什么病毒，都會給計算機網(wǎng)絡安全帶來極其嚴重的影響。
1.2.3計算機漏洞引發(fā)的問題。
計算機網(wǎng)絡具有特殊性和復雜性的特點，由于這些特性使得計算機的網(wǎng)絡漏洞就無可避免地存在一些漏洞，進而被一些駭客拿來利用。這些漏洞形成的原因有許多，包括硬件漏洞和軟件漏洞，還可能是因為配置不當或是程序的設計不合理等等原因引發(fā)的。駭客們會對這些漏洞進行分析和研究，找尋最佳的途徑和機會對網(wǎng)絡系統(tǒng)進行攻擊和破壞。就目前來看，所有的計算機系統(tǒng)都存在著一些漏洞，這就使得計算機網(wǎng)絡的安全問題面臨著巨大的挑戰(zhàn)和威脅。
2如何防范計算機網(wǎng)絡安全問題。
2.1提高技術防范措施。
建立完善安全系數(shù)更高的技術管理制度，要提高相關管理人員的專業(yè)素質(zhì)，也要對計算機網(wǎng)絡的系統(tǒng)安全進行完善，加強對技術人員職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，設置好技術防范方面的每一項關卡。對于重要的信息，要做好及時的管理和備份，而且要在具體的責任人上落實。做好對網(wǎng)絡訪問的控制，對訪問人員進行控制，設置好訪問權(quán)限，這樣才能有效保障網(wǎng)絡系統(tǒng)不受到非法的訪問和入侵。同時也要加強對用戶權(quán)限的管理，用戶在進入網(wǎng)絡時要先進行嚴格的篩選。還要加強整個計算機系統(tǒng)的反病毒能力，現(xiàn)在通常是利用一些殺毒軟件或是防火墻來達到這一目的，這里運用主要針對不知名的信息，對它們做出實時監(jiān)控，起到防止計算機網(wǎng)絡信息受到攻擊而造成信息外泄的效果。
2.2加強網(wǎng)絡監(jiān)管力度。
計算機網(wǎng)絡工程的安全管理始終是計算機管理中相當重要的環(huán)節(jié)，它對網(wǎng)絡防護起著十分關鍵的作用。當然，單單依靠技術防范來實現(xiàn)網(wǎng)絡工程的安全管理是不夠的，因為還需要更加安全的措施來維護計算機網(wǎng)絡工程的安全。例如維護計算機用戶的信息安全、對計算機網(wǎng)絡安全進行立法保護并嚴格執(zhí)法等。但是由于管理起來人員眾多，涉及到很多不可控的人為因素，因此在具體實施時會受到多方面的為難和挑戰(zhàn)。所以，只有加強對計算機網(wǎng)絡工程安全管理，不斷提高管理人員的網(wǎng)絡安全意識，才能真正實現(xiàn)網(wǎng)絡安全的有效防護。
2.3安全層面的保障。
保證計算機網(wǎng)絡工程安全問題的基本前提就是創(chuàng)造一個相對安全的物理環(huán)境，例如機房或是和機房類似的物理空間。在對地址進行選擇時必須慎重，要盡可能防止因自然環(huán)境的因素而給計算機系統(tǒng)帶來物理性的破壞，同時也要防止人為因素的破壞。在實際的操作過程中還要對虛擬地址的訪問實行一定的控制，對用戶的訪問權(quán)限也要進行一定的限制，比如身份識別等，這樣才能夠在某一程度上做到避免不法入侵對計算機網(wǎng)絡工程安全造成破壞的行為出現(xiàn)。
2.4計算機網(wǎng)絡工程安全的綜合防護措施。
要加大對計算機網(wǎng)絡的安全教育，提高管理者以及應用者對于計算機網(wǎng)絡安全問題的重要性的認知。強化網(wǎng)絡管理，不斷提升相關管理人員和技術人員的專業(yè)素質(zhì)和安全意識。由于網(wǎng)絡系統(tǒng)具有開放性的特點，所以，維護網(wǎng)絡安全在對用戶身份信息進行認證時顯得尤為重要和關鍵，用戶最好通過口令和密碼來實現(xiàn)網(wǎng)絡系統(tǒng)的權(quán)限分級。此外，對密碼技術的進步與提升也是十分重要的，密碼技術包含了不同網(wǎng)絡的數(shù)字簽名與機密技術等，網(wǎng)絡加密的方式分三種，第一種是節(jié)點與節(jié)點之間的加密方式，第二種是端與端之間的加密方式，第三種是鏈路加密方式。值得特別注意的是，節(jié)點對節(jié)點的加密方式是對鏈路加密方式的一種發(fā)展，它在其基礎上又加了一層保護機制。除此之外，還需要提升計算機系統(tǒng)防火墻的防護功能，防火墻的技術也分為三種，一種是數(shù)據(jù)包過濾技術，一種是代理技術，還有一種是應用網(wǎng)關技術。把侵入檢測系統(tǒng)和防火墻技術有機結(jié)合在一起，相輔相成，互相作用，這樣可以為計算機網(wǎng)絡工程的正常運行提供一個更加可靠、穩(wěn)定、安全的技術保障。
3計算機網(wǎng)絡安全在網(wǎng)絡攻擊方面的特點。
計算機的網(wǎng)絡攻擊存在四大特點：網(wǎng)絡攻擊常常會造成非常嚴重的損失，因為駭客通常都選擇接入網(wǎng)絡的計算機進行攻擊，一旦攻擊成功，就會導致上千上萬臺計算機停止運行，給大量用戶帶來短時間無法解決的麻煩；網(wǎng)絡攻擊會給社會甚至國家安全帶來威脅，有些駭客將國家重要的機密文件當做攻擊目標，一旦攻擊到手，勢必會給國家安全帶來巨大的威脅，給社會造成巨大的損失；攻擊手段的多樣性和隱蔽性。駭客對計算機系統(tǒng)進行攻擊，常常會使用各種各樣的方式，且不易被察覺，一旦用戶信息遭到泄露，勢必給用戶的生命財產(chǎn)安全造成損失；主要以軟件攻擊為主。計算機網(wǎng)絡的損壞通常都不是硬件設備發(fā)生問題，常常是軟件發(fā)生問題，駭客通過軟件漏洞非法入侵網(wǎng)絡系統(tǒng)，給用戶的信息安全帶來嚴重的威脅。
計算機教學研究論文篇十三
對計算機病毒的預防和殺毒策略的相關研究，首先，必須對計算機病毒概念有著明確的了解。相關概念明確指出，計算機病毒是指:“計算機的編制者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者破壞數(shù)據(jù)，從而影響到計算機使用并且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼?！睂ζ涞睦斫猓梢岳斫鉃椋河嬎銠C使用者在利用計算機軟件與硬件的過程中，由于計算機軟件或硬件存在著問題與缺陷而造成的計算機操作系統(tǒng)出現(xiàn)漏洞。計算機漏洞的存在，將會使得感染機內(nèi)部發(fā)出的破壞計算機正常運行的數(shù)據(jù)，計算機數(shù)據(jù)的紊亂，會直接影響計算機系統(tǒng)的正常工作。其次，還需進一步了解計算機病毒的產(chǎn)生。計算機病毒道德產(chǎn)生有一定的發(fā)展過程，其產(chǎn)生的來源并非僅僅是由于突發(fā)事件或偶然失誤的原因。其中，當計算機病毒來自于一次偶然事件的誘導因素，此時，相關研究人員為有效衡量計算機病毒，必須要明確計算機網(wǎng)絡的在線人數(shù)，但是，研究人員的這一實施步驟將會導致整個服務器發(fā)生崩潰和堵塞的可能性增加。其中，計算機網(wǎng)絡病毒一旦使得計算機出現(xiàn)突發(fā)情況，導致錯誤的出現(xiàn)，將會直接使得計算機的磁盤和內(nèi)存中產(chǎn)生一些亂碼現(xiàn)象，從而致使計算機隨機指令現(xiàn)象的出現(xiàn)，算機病毒致使計算機代碼出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。計算機病毒在其屬性上是一種比較完美的程序代碼，其代碼的編寫十分精巧嚴謹，且整個編寫程序嚴格按照相關的具體秩序組織起來，計算機病毒的存在使得整個系統(tǒng)網(wǎng)絡環(huán)境的適應性和配合度下降。計算機病毒的形成并非偶然，在其形成過程中，必須要有一定的長度積累，要注意其積累長度并不能通過隨機代碼產(chǎn)生。反之，其產(chǎn)生的程序是由專門的人員經(jīng)過特殊的編寫程序進行的。當前，計算機病毒的存在主要是由專業(yè)人員經(jīng)過專業(yè)的編寫程序完成的，為此，在計算機病毒統(tǒng)計和研究中，可以查找到計算機病毒制造者的相關信息。在對計算機病毒制造者進行了解和研究基礎上，我們發(fā)現(xiàn)其制造計算機病毒都會存在一定的目的，其中，計算機病毒制造者為了表現(xiàn)自己的出色能力和非凡特長、也有為了滿足自己的好奇心、還有為了挑戰(zhàn)自己以及為了政治、經(jīng)濟、軍事、宗教、民族等方面的專門需要來制定病毒程序的編寫。
計算機病毒種類多樣，其不同病毒有各自不同的特點。開展計算機病毒的預防和殺毒策略的研究，還需要就其不同的特點進行明確的了解。首先，計算機病毒具有寄生性。計算機病毒的寄生性主要是指，計算機病毒主要依靠其他程序而存在，并存在與其他程序之中，當操作人員在執(zhí)行此程序時，計算機病毒就會起作用，并造成計算機程序破壞，但是，當操作人員未啟動計算機病毒依附的程序之前，計算機病毒的存在幾乎不能被其他人員所察覺。其次，計算機病毒還具有傳染性。計算機病毒的傳染性主要是指，計算機病毒具有可復制性，計算機病毒具有可復制性，并在復制過程中產(chǎn)生變種的可能性。計算機病毒的復制速度和變種速度非常迅速，以至于讓人難以讓人們做好預防工作。計算機病毒的傳染性作為病毒的`基本特征，具有其自身的屬性和特點。病毒在不同的領域具有不同的特點，在生物界，病毒主要是指其從一個生物體擴散到另一個生物體。生物界的病毒在一定的條件下，就會大量繁殖，以至于使得其他生物產(chǎn)生病毒或出現(xiàn)病癥現(xiàn)象。與生物界上的病毒相類似的是，計算機病毒的傳染性也能通過一定的渠道從一臺計算機擴散另一臺計算機。其中，感染后的計算機會在某些情況下不能正常工作或運轉(zhuǎn)，更為嚴重的將會造成計算機工作的失?；蛘甙c瘓現(xiàn)象的出現(xiàn)。但是，計算機病毒與生物病毒存在一定的不同，主要表現(xiàn)為計算機病毒的編制是通過人為的編制程序，編制出計算機需要的相關程序代碼，計算機病毒的程序代碼一旦用于執(zhí)行，則會達到計算機病毒的自我繁殖。為此，如果一臺計算機遭受染毒的感染或侵入，且如果不能得到及時處理，將會導致計算機病毒在計算機之間迅速擴散。計算機病毒在防治過程中需要正視計算機病毒的各種不同的傳播渠道，其中，通過一些移動存儲介質(zhì)的傳播是一種重要的方式。最后，計算機病毒還具有潛伏性的特點。計算機病毒的潛伏性主要是指，計算機病毒的爆發(fā)與出現(xiàn)并沒有一個規(guī)定的時間和可以預測到的可能性。計算機病毒的發(fā)作時間，并沒有一個預先設計好的標準。其對計算機系統(tǒng)造成的破壞，更是難以預算。計算機病毒一旦進入計算機系統(tǒng)之后，一般不會在第一在第一時間發(fā)作，且計算機病毒可能會在計算機磁盤存在一定時間，等其存在一定的時間，將會繼續(xù)繁殖和擴散到其他正常運行的計算機系統(tǒng)之中，并繼續(xù)危害計算機系統(tǒng)的穩(wěn)定性。此外，計算機系統(tǒng)的潛伏性還存在另一種存在方式，計算機病毒在潛伏期間，必須存在一定的觸發(fā)機制，使得計算機病毒的爆發(fā)存在可能。其中，當其觸發(fā)機制不滿足觸發(fā)條件時，計算機病毒將不會得到傳播。但是，計算機病毒的觸發(fā)條件一旦得到滿足，則直接導致計算機正常運行問題的出現(xiàn)。
計算機教學研究論文篇十四
高校計算機網(wǎng)絡實驗室課堂進行有效的管理及維護，是提高教學質(zhì)量的重要的保障。隨著時代的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術得到了廣泛的應用，并且計算機在各個高校中已經(jīng)成為重要的教學內(nèi)容。在高校計算機網(wǎng)絡實驗管理及維護的傳統(tǒng)模式，已經(jīng)不適合高校計算機網(wǎng)絡實驗室發(fā)展的需求，并且也無法滿足教學的需要。然而，隨著高校學生的使用量不斷增加，使計算機經(jīng)常會有軟件損壞的現(xiàn)象發(fā)生，面對這樣的問題出現(xiàn)，高校對計算機網(wǎng)絡實驗室的管理及維護進行了有效地加強，使計算機網(wǎng)絡實驗室將教學資源有效的利用，讓學生在實踐中充分得到發(fā)揮，也讓計算機網(wǎng)絡實驗室成為高校教學的重要基地之一，也為我國在培養(yǎng)全能型人才中發(fā)揮了重要的作用。高校計算機實驗室只有建立健全的管理及維護，才能將高校存在的教學目的發(fā)揮地淋漓盡致，承擔起培養(yǎng)及鍛煉人才的責任。
1.1使教學資源得到有效的利用，提高了計算機的使用率。
近年來，隨著我國教育事業(yè)的不斷改革，我國高校也在不斷的擴招當中，學生的數(shù)量越來越多，教學實施和教學資源卻沒有緊跟上腳步，在這種情況下導致有很多學生在實踐中沒有得到有效的鍛煉，使學生在學習方面就會有參差不齊的現(xiàn)象發(fā)生。尤其是計算機專業(yè)的學生，嚴重缺乏實踐經(jīng)驗和實踐機會，導致學生在計算機的使用能力跟不上時代的發(fā)展，然而，高校網(wǎng)絡計算機網(wǎng)絡實驗室的開設，正是為了彌補學生缺少實踐經(jīng)驗的這個缺陷，讓計算機專業(yè)的學生得到充分的鍛煉，使計算機提升了使用率，結(jié)合完善的教學實踐課程設計，使教學資源在是計算機網(wǎng)絡實驗課堂中得到有效的發(fā)揮。
1.2計算機專業(yè)學生在實踐中得到有效的加強。
學生接受高校的教育中，課程的設計及安排都是比較多的，尤其是計算機專業(yè)的學生，這樣的情況，導致老師子每一科課程在教學時間安排都是非常有效的，實驗課的教學實踐更是少之又少，導致學生因是在實踐中沒有得到有效的鍛煉，從而學生在計算機的使用和理解方面都不是很理想。但是，高校計算機網(wǎng)絡實驗室課程的存在，就是將沒有得到有效鍛煉的學生進行補充，使學生在計算機網(wǎng)絡實驗室實踐的整個過程中得到充分的發(fā)揮，在根據(jù)原有的知識理論進行創(chuàng)新，最終在實踐的過程中是學生對原有的知識進行有效地鞏固，也是學生在創(chuàng)新的過程中有了意外的收獲，也有效增強了學生對計算機的使用能力，有效地提高了學生的學習成績。
1.3有效增強學生的溝通能力，調(diào)動了學生的學習興趣。
高校計算機網(wǎng)絡實驗室的開設，可以使學生自覺形成小組的形式進行學習，使學生和學生之間在學習和實踐的過程中，相互幫助、相互學習，這樣也可以有效地增強學生之間的溝通能力，提供良好的環(huán)境和空間進行交流和學習，在交流中學習有效激發(fā)學生的學習興趣，使學生意識到團隊合作的重要性。這樣的學習方式，從而可以幫助學生在交流中鞏固知識，使知識在交流中和實踐相結(jié)合。從而讓學生在實踐中感受到學習樂趣，對提高學生學習的主動性也是非常有幫助的，也是學生和學生之間的交流中，更愿意接觸新的知識，有效地提高了計算機的教學質(zhì)量和學生的學習成績。
2.1計算機更新相對較為緩慢。
隨著時代的不斷發(fā)展，計算機技術也得到了有效的發(fā)展，也促進了計算機相關產(chǎn)品的更新速度加快，但是高校計算機網(wǎng)絡實驗室卻沒有緊跟時代的腳步，更新速度較為緩慢，導致計算機的內(nèi)部軟件及硬件的配置較低。由于高校的教學資金有限，無法在短期內(nèi)進行全部的更換，也就導致高校計算機網(wǎng)絡實驗室的設備沒有達到先進的程度，所以計算機的性能相對也較低，高校計算機網(wǎng)絡實驗室也就沒有達到預想的效果，也就導致學生的綜合素質(zhì)沒有達到有效的提升。
由于高校的學生來自不同的地方，學生的自身素質(zhì)和使用能力都有很大的差別，這就導致學生在使用計算機時有意或無意刪除一些數(shù)據(jù)和軟件，是計算機的系統(tǒng)在一定程度上遭到了破壞、甚至有的計算機會被學生在不小心中添加了開機的密碼，改變了原有軟件的配置，使計算機無法進行正常運行，這些問題的發(fā)生，往往是對高校計算機網(wǎng)絡實驗室的維護不到位。
3.1建立健全的管理制度。
健全的管理制度是高校計算機網(wǎng)絡實驗室正常運行的重要保障。在健全健全的管理制度的同時，必須依據(jù)科學、合理的原則進行管理制度，這樣才能使高校計算機網(wǎng)絡實驗室保持穩(wěn)定的狀態(tài)下有效的發(fā)展。高校應當對不符合計算機網(wǎng)絡實驗室的規(guī)章制度進行有效的改進或者刪除。在高校網(wǎng)絡實驗室的管理中，管理者應當嚴格按照高校的管理制度進行，并且在管理思維過程中，有問題發(fā)生時要及時解決并加以改進，保證高校計算機網(wǎng)絡實驗室有效的正常運行。
3.2利用防毒措施對計算機系統(tǒng)進行有效的維護。
高校為了保證計算機網(wǎng)絡實驗室正常有效的運行，應當對計算機系統(tǒng)安裝殺毒防護軟件，并有效的加強學生使用的過程，尤其是對使用移動數(shù)據(jù)的學生要更加注意，高校應當對進入計算機網(wǎng)絡實驗室攜帶移動設備的學生進行檢查，確保移動設備沒有問題，讓學生使用。另外，管理者應當對每天的計算機進行檢查，對出現(xiàn)問題的計算機要及時進行修復，確保計算機正常使用。
3.3正確引導學生進行使用。
高校計算機網(wǎng)絡實驗室的計算機在學生的使用中遭到了一定程度的破壞，是與學生在使用的過程中沒有進行有效的操作是離不開的，所以在高校計算機網(wǎng)絡實驗室的使用中，應當加強學生對計算機的使用技能，管理工作者要按照規(guī)章制度進行約束學生，正確引導學生不要刪除計算機的文件和軟件等。另外，也可以使用監(jiān)督機制，進行有效的管理，并且要時刻的提醒學生保證計算機網(wǎng)絡實驗室的衛(wèi)生情況，避免學生因吃東西導致的計算機無法正常使用。
綜上所述，高校計算機網(wǎng)絡實驗室的管理及維護制度的完善，是高校教學系統(tǒng)中的重要的組成部分，也是一個非常重要的環(huán)節(jié)，更是一項比較復雜的系統(tǒng)管理及維護工程。在高校計算機網(wǎng)絡實驗室的管理過程中，管理工作者一定按照規(guī)則制度進行有效的管理，也要時刻認真地履行自己的制造，正確引導學生使用計算機，加強高校計算機網(wǎng)絡實驗室的衛(wèi)生情況。在學生的使用中，管理者要及時的發(fā)現(xiàn)學生使用中問題，及時的修復并加以引導。有效的保障高校計算機網(wǎng)絡實驗室的正常運行，只有對管理及維護進行不斷的完善和改進，才能保證高校計算機網(wǎng)絡實驗室的功能得到充分的發(fā)揮，為學生在學習中提供了更好、高質(zhì)量的服務。
計算機教學研究論文篇十五
電子信息工程是當前時代發(fā)展的特殊產(chǎn)物，是整個社會發(fā)展中不可或缺的內(nèi)容。隨著整個社會全面推進信息化建設工作，計算機網(wǎng)絡技術也開始被應用到電子信息工程領域。在該技術的應用之下，電子信息工程發(fā)生了重大變化，各個方面都有所改進。在電子信息工程領域廣泛地應用計算機網(wǎng)絡技術，使得人們開始重視電子信息技術，從而有效地推進了科技展和提升人們的生活水平。
人們?nèi)粘Ｋf的計算機網(wǎng)絡技術多指的是通信技術與計算機技術的融合，也就是說在網(wǎng)絡協(xié)議允許的范圍下，將各個分散或獨立地計算機有序地連接在一起，實現(xiàn)相關信息與數(shù)據(jù)的傳遞和共享。在這一過程中，可以借助多種介質(zhì)實現(xiàn)網(wǎng)絡連接，包括電纜、微波、雙絞線與光纖等。計算機網(wǎng)絡具有非常強大的軟件與硬件基礎，其能夠在資源共享的基礎下，借助網(wǎng)絡技術實現(xiàn)對各種數(shù)據(jù)的快速處理和傳輸。在電子信息工程進行數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^程中，包括圖片、文字與視頻等信息數(shù)據(jù)，其安全性能與準確性能都有所保障。隨著相關技術水平的不斷提高，計算機網(wǎng)絡已經(jīng)融入人們的日常生活中，發(fā)揮著越來越重要的作用。
1.2電子信息工程。
一般來說，電子信息工程所涉及的范圍主要包括數(shù)據(jù)信息的采集與處理、電子設備信息系統(tǒng)的建立于應用等。從其目前的狀況來看，電子信息工程在人們的日常生活與工作中扮演著非常重要的角色，其應用范圍越來越廣，發(fā)揮的作用也越來越大，可以說其在給人們提供便利的同時大幅度地提高了人們的生活質(zhì)量水平。從人們的日常生活來看，手機、筆記本、ipad都成為不可缺少的設備，而這些設備的應用都離不了電子信息工程技術。總而言之，電子信息工程非常復雜與龐大，涵蓋信息技術、通信技術與計算機網(wǎng)絡技術等。舉例來講，很多電子信息所涉及的范圍非常廣泛，其最主要的功能是信息處理。針對這一點，有關工作人員的重要任務就是處理與整合信息系統(tǒng)。就目前電子信息工程實際情況來說，計算機網(wǎng)絡技術已經(jīng)與現(xiàn)代電子技術有效地結(jié)合在一起，全面推動了電子信息工程的發(fā)展。在合理地利用之下，這些技術能夠提供更優(yōu)良的產(chǎn)品，推動整個電子信息工程向著更為科學的方向發(fā)展，使得人們的生活水準能夠進一步提高。就電子信息工程的實際應用情況來看，電子信息產(chǎn)業(yè)是整個電子工程系統(tǒng)中的重要組成部分。其在計算機網(wǎng)絡技術的作用下，給人們的生活帶來了巨大便利。
在計算機網(wǎng)絡技術的融合下，電子信息能夠快速傳遞，實現(xiàn)了信息資源的多方共享。隨著經(jīng)濟水平的不斷提升，人們在改善生活質(zhì)量的同時，也開始重視電子信息工程。在計算機網(wǎng)絡技術的應用之下，信息收集與處理工作更為高效，人們的日常工作更加輕松。在其優(yōu)良的安全性能之下，人們對其的依賴程度不斷提高?？梢哉f，計算機網(wǎng)絡技術的融合能夠解決電子信息工程中的多種問題，使得電子信息功能的發(fā)展更加健康。
2.1信息傳遞。
信息是當前社會的重要資源之一，人們的日常生活與工作中每天都要產(chǎn)生與接觸大量的信息。如何從龐大的信息量中獲得有效的信息，需要借助電子計算機網(wǎng)絡技術。在該技術下，信息的傳遞速度更快，且安全性有了很大保障?？梢哉f計算機技術是保障電子信息工程中各項信息安全快速傳遞的必要技術。目前，電子信息技術與計算機網(wǎng)絡技術水平都在不斷提升，其在全面推動社會進步的過程中，亦不斷改善人們的生活質(zhì)量與工作水平。所以說，計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展是電子信息工程發(fā)展中不可缺少的重要動力。
2.2信息安全問題。
當前，計算機網(wǎng)絡的應用范圍正不斷擴大，各行各業(yè)中都有其身影。在其不斷擴大影響力的同時，也顯現(xiàn)出多種問題，被社會各界所重視，其中最為突出的是安全方面的各種問題。安全方面的缺失給個人、企業(yè)與國家都帶來了重大威脅。從這些問題的起因來看，其具有多樣性的特點。所以，相關工作人員應從多方面入手，針對具體問題，提出有針對性的解決方案，將不良影響降低至最少。這些不安全的網(wǎng)絡因素主要涉及傳輸線路和網(wǎng)絡信息系統(tǒng)本身存在的問題等，很多非法人員就是利用各種手段對網(wǎng)絡信息系統(tǒng)本身所存在的漏洞進行攻擊，這種攻擊行為所造成的負面影響非常巨大，不僅僅是損害了個別用戶的利益，甚至通過網(wǎng)絡蔓延，損害整個信息工程，產(chǎn)生巨大的損失。所以說，相關工作人員應認真掌握各種網(wǎng)絡技術，及時處理各種危險，即便是個別用戶收到網(wǎng)絡威脅，其能夠運用技術將這種威脅所帶來的損失降到最低，避免大規(guī)模的電子信息工程崩潰。針對電子工程，相關工作人員應積極做好安全防護工作，采用防火墻等手段構(gòu)建保護屏，針對內(nèi)部網(wǎng)與外部網(wǎng)進行分別維護，從而解決安全方面的有關問題。因此，應該就網(wǎng)絡使用范圍增加防護網(wǎng)，從而確保計算機技術能夠充分發(fā)揮作用，借助安全的網(wǎng)絡管口，提升整個網(wǎng)絡的安全性能。
2.3技術應用。
就目前該方面所應用的有關技術來看，最主要的為廣域網(wǎng)技術。該技術的主要不同是服務范圍方面，其能夠?qū)⒍鄠€城市或企業(yè)網(wǎng)絡間的通信網(wǎng)絡有效地連接在一起。從其目前的發(fā)展情況來看，廣域網(wǎng)的用戶呈現(xiàn)出逐年增多的趨勢，他們對寬帶性能提出了更高的要求。從通信傳輸方面來看，廣域網(wǎng)是由光纜與同軸電纜組建而成，在地面?zhèn)鬏?、微波中繼線和衛(wèi)星轉(zhuǎn)發(fā)微波信道之下，不同頻段的微波中繼線可以通過這些地方。從實際情況來看，光纖介質(zhì)的高帶寬能夠具有非常好的抗干擾性能，其傳輸質(zhì)量也非常好，噪聲程度很低，能夠適應遠距離地傳輸要求。所以說，對于廣域網(wǎng)的實際需要，其應該選擇圍繞光纜作為主要線路。此外，衛(wèi)星通信也具有非常強的優(yōu)勢，其地面收發(fā)站拆裝便利，可以在不具備光纜施工條件的地區(qū)或偏遠山區(qū)選擇這種技術，拓展廣域網(wǎng)覆蓋的范圍。為了應對可能突發(fā)的地震或水災等影響，衛(wèi)星通信可以在計算機網(wǎng)絡技術的應用之下，提供應急通信功能。
2.4設備開發(fā)。
電子信息工程在開發(fā)各種新型設備的過程中，離不開計算機網(wǎng)絡技術，尤其是在新設備實現(xiàn)資源共享的過程中。目前全球經(jīng)濟趨于一體化，電子信息要想緊跟時代步伐就必須實現(xiàn)網(wǎng)絡化與社會化，而這些都需要依賴計算機技術。所以，相關工作人員應具備專業(yè)的電子信息知識，能夠熟練對各種數(shù)字信號進行模擬和運行，只有這樣才能推進電子信息工程的發(fā)展。
2.5資源共享。
在計算機網(wǎng)絡技術的運用之下，電子信息功能能夠?qū)崿F(xiàn)多種資源共享。相關工作人員通過權(quán)限操作，能夠順利從網(wǎng)絡平臺上獲得有效信息，確保各個設備間的數(shù)據(jù)能夠順利傳輸。
針對計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的有關應用進行研究，有助于電子信息功能的各項創(chuàng)新，使得人們能夠高度重視電子信息工程。總的來說，借助于計算機網(wǎng)絡技術，電子信息工程能夠快速發(fā)展。計算機網(wǎng)絡技術能夠給電子信息工程提供方向性地指引，促使各項信息高效傳遞。針對這些，筆者提出相關工作人員應充分理解計算機網(wǎng)絡技術的重要性，意識到電子信息工程在人們?nèi)粘Ｉ钆c工作中的重要意義，加強電子信息工程與計算機網(wǎng)絡技術的有機融合。
計算機教學研究論文篇十六
計算機之間的信息聯(lián)系的基礎是計算機網(wǎng)絡，它是通訊的發(fā)展和計算機技術的產(chǎn)物。計算機網(wǎng)絡可靠性的定義其實就是計算機網(wǎng)絡在特定的環(huán)境和規(guī)定的時間內(nèi)，所有業(yè)務能夠可靠的完成。用戶在使用過程中，可靠性是確保其數(shù)據(jù)、信息資源等安全之關鍵。一旦可靠性降低，隨之出現(xiàn)的網(wǎng)絡故障將會嚴重的影響人們的生活。
1、計算機網(wǎng)絡設備。設備包括兩個方面。一是用戶使用的，用戶終端在網(wǎng)絡系統(tǒng)中直接面對的是應用客戶，服務器端則直接關系到了網(wǎng)絡的可靠性。必須保證網(wǎng)絡的各功能的正常運行和系統(tǒng)的穩(wěn)定，才能提高其可靠性。事實上，網(wǎng)絡可靠性的要求與用戶終端的交互能力成正比。二是傳輸交換的，通過網(wǎng)絡集成器，用戶終端接入網(wǎng)絡。集成器可以確保網(wǎng)絡和接入的設備出現(xiàn)的錯誤分隔開來，從而保護了計算機。同時應該保證網(wǎng)絡系統(tǒng)具有一定的容錯和冗余能力來確保其正常運行。
2、網(wǎng)絡拓撲。網(wǎng)絡中，各個部件之間的連接都是采用拓撲結(jié)構(gòu)，它是保證網(wǎng)絡安全非常重要的基礎和分析故障的前提，對網(wǎng)絡可靠性的影響也不容小覷。
3、計算機網(wǎng)絡管理。事實上，計算機網(wǎng)絡規(guī)模比較龐大，綜合程度很高，同時結(jié)構(gòu)比較復雜。有效的網(wǎng)絡管理在實際網(wǎng)絡運行中有非常重要的意義，它可以保證正確的信息傳輸，降低信息流失，可以及時排除網(wǎng)絡中出現(xiàn)的故障。
4、入侵。入侵電腦的問題是計算機網(wǎng)絡當前的一個難以解決的大問題。計算機網(wǎng)絡的不斷發(fā)展使得入侵網(wǎng)絡的手段也在提高。事實上，安全軟件的更新速度趕不上入侵手段的更新速度，從而網(wǎng)絡的可靠性因為設備受到攻擊而影響。
5、用戶安全意識薄弱，目前，許多安全或殺毒軟件都需要手動更新才能實現(xiàn)網(wǎng)絡的保護，而用戶自身意識薄弱，未定期更新這些軟件和檢查網(wǎng)絡設備使得計算機網(wǎng)絡風險增加。
容錯設計是指對計算機網(wǎng)絡常見的設備故障進行分析，在原來網(wǎng)絡的基礎上增強網(wǎng)絡的冗余，從而進行網(wǎng)絡設計來提高網(wǎng)絡可靠性。網(wǎng)絡容錯系統(tǒng)是指在計算機網(wǎng)絡中，重要的設備之間互相連接，這樣可使得即使其中的某個設備出現(xiàn)問題而網(wǎng)絡可以通過其他設備正常運行。它使得網(wǎng)絡具有自我修復和保護的能力，所以在計算機網(wǎng)絡出現(xiàn)故障時，完善的計算機網(wǎng)絡容錯系統(tǒng)可以使網(wǎng)絡短期內(nèi)正常運行，從而有緩沖的時間讓修理人員對網(wǎng)絡的故障進行維修，從而避免計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)癱瘓和網(wǎng)絡信息丟失。
2、雙網(wǎng)絡冗余設計。
它把計算機網(wǎng)絡冗余設計提升到更高的一個級別，也是提高計算機網(wǎng)絡可靠性的`重要方法。該設計是增加一個備用網(wǎng)絡在原網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)之上，而備用網(wǎng)絡必須計算原網(wǎng)絡的冗余從而提高整個網(wǎng)絡的容錯能力。計算機網(wǎng)絡使用雙網(wǎng)絡這種結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)信息同步傳輸?shù)哪芰δ軌蛱嵘?，另一網(wǎng)絡可作為備用網(wǎng)絡。備用網(wǎng)絡在主網(wǎng)絡或計算機網(wǎng)絡出現(xiàn)故障時代替原來的網(wǎng)絡，可以實現(xiàn)網(wǎng)絡的安全運行，保證數(shù)據(jù)信息的傳輸。這種設計方法可提升網(wǎng)絡的可靠性，使得整個計算機網(wǎng)絡運行在可靠、穩(wěn)定和安全的環(huán)境下。
3、整體網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)的設計。
計算機網(wǎng)絡始終處于安全運行的可靠性肯定好，使用先進的設備和結(jié)構(gòu)可提高網(wǎng)絡的可靠性。如今，采用分散的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)功能上可完美替代集中形式的設計，在一定程度上它有效解決網(wǎng)絡運行過程中的問題，實現(xiàn)了網(wǎng)絡內(nèi)部結(jié)構(gòu)的延伸，提高了網(wǎng)絡的安全性和可靠性。
4、研究有效抵御網(wǎng)絡病毒的方法。
威脅網(wǎng)絡安全的一大重要因素就是網(wǎng)絡病毒，它會影響系統(tǒng)的正常運行，更糟糕的是導致系統(tǒng)的癱瘓，因此殺毒軟件的完善更新變得尤為重要。而各類病毒變化多端，因此網(wǎng)絡防毒技術也要隨之快速的發(fā)展更新，從而才能保證網(wǎng)絡的可靠性。
5、增加用戶的安全意識。
它對網(wǎng)絡的可靠性有很重要的影響。用戶應該定期對計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)和設備進行檢查更新或升級，來減少計算機出現(xiàn)故障問題，降低病毒入侵的可能性。
四、總結(jié)。
提高計算機網(wǎng)絡的可靠性是當前研究的一個非常重要的課題，尤其目前各個行業(yè)越來越依賴計算機網(wǎng)絡。人們工作順利進行的可靠保證是可靠的計算機網(wǎng)絡，在實際工作中，這要求我們必須采取有效措施避免遭受干擾，從而保證人們使用過程中的可靠性和安全性。