編寫教案能夠幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)、選擇合適的教學(xué)方法和手段，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。在編寫教案時，要明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來確定教學(xué)內(nèi)容和方法。我們來看看下面這些實用的教案范文，希望對大家有所幫助。
高三英語課教案篇一
王林，一個跟他妻子、兒子生活在中國東部的木匠。兩年前，被診斷得了肺結(jié)核。他身體越來越虛弱，胸口經(jīng)常不斷地疼痛。醫(yī)生告訴他治療需要花費(fèi)上萬元?？赏跸壬莻€下崗工人，他的妻子月收入僅300元。更糟糕的是，他還有個貸款上大學(xué)的兒子。這種情況似乎很令人絕望。
但是，三個月后，王林聽說有一個保健項目能根據(jù)患者需要以半價、甚至更低的價格提供治療。多虧了這個項目以及家人和鄰居的好心，他及時得到了治療，阻止了疾病對整個身體健康的破壞?，F(xiàn)在他已經(jīng)回到家，正在尋找一份工作。而且，他已決定為他的家人買保險。他說：“如果我早買了保險，這次疾病就不會引起這么大的麻煩。我不會讓這種事情再發(fā)生在家里其他人身上?！?BR> 拯救王先生命的這個項目是許多旨在改善和提高中國特困人群生活狀況項目中的一個。這個項目旨在鼓勵保健改革，擺脫貧窮。它是全國最大的健康醫(yī)療資助項目，現(xiàn)正在四個城市被試點(diǎn)。到目前為止，這個項目已幫助多人得到醫(yī)療資助。中國政府也正在連同其他國家和國際組織一起工作，為低收入家庭提供方便接觸醫(yī)院和診所的通道。其目標(biāo)是為中國開發(fā)和發(fā)展新的保健模式。
王林的情況并不獨(dú)特、罕見。到底，中國有兩千二百萬都市人口依賴政府資助過活?？傆嬘幸话傥迨粌|元被花在支持那些不能謀生的人身上。然而，這一補(bǔ)助僅夠最基本的衣食需要，不包括保健、住房或教育。
對于一些貧困地區(qū)的下崗工人來說，疾病就是對他們的家庭施加額外的壓力。當(dāng)他們病了的時候，他們負(fù)擔(dān)不起看醫(yī)生和從藥店買藥的費(fèi)用，甚至他們都不能保證他們的孩子有健康的飲食。如果某個人病得很嚴(yán)重，整個家庭就會被迫貧窮不堪。有統(tǒng)計數(shù)字表明，疾病導(dǎo)致超過百分之三十的低收入家庭生活在貧窮境地。有些家庭甚至不得不把從政府得到的補(bǔ)助全用到治療和醫(yī)院費(fèi)用上。
在政府努力抗擊貧窮的許多方面，保健占據(jù)很重要的位置。如果低收入家庭連醫(yī)療保險都買不起，就像王林一家，那么其他減少貧窮的措施將都不會成功。
政府的另外一項巨大挑戰(zhàn)就是阻止艾滋病的蔓延。聯(lián)合國艾滋病理事會警告，如果不采取更多的措施來阻止這種病的傳播，中國受傳染人的數(shù)量在之前將達(dá)到一千萬。為了迎接這次挑戰(zhàn)，中國政府已承諾為公眾提供免費(fèi)的艾滋病測試和為那些負(fù)擔(dān)不起治療費(fèi)用的人提供免費(fèi)的治療。
有時候一個社會對其最弱成員的照顧程度被看作是評判此社會的標(biāo)準(zhǔn)。隨著我們國家的發(fā)展，我們必須記住與財富和繁榮共同到來的責(zé)任。當(dāng)我們國家的發(fā)展，我們必須保證沒有人被落在后面。我們不能允許自己太自私。當(dāng)問題出現(xiàn)的時候，我們必須要一起努力克服它。
高三英語課教案篇二
有很多不同種類的蜂，有些群居，像蜜蜂，它們在樹上或巖洞里筑巢，另一些則在地下的洞里居住，也有一些根本就不群居。在不同種類的蜂中，只有蜜蜂最能引起科學(xué)家的興趣，這在于它們相互交流所用的語言。1851年現(xiàn)代蜂箱的出現(xiàn)使設(shè)計研究蜜蜂語言的實驗成為可能。
卡爾.馮.弗里士教授是一位奧地利科學(xué)家，他一生中花費(fèi)了多年研究蜜蜂在黑暗的蜂房里是怎樣以很巧妙的方式傳遞信息的。從事多年的蜜蜂研究之后，卡爾.馮.弗里士教授對一再觀察到的某一現(xiàn)象感到很納悶。當(dāng)他把一小疊一小疊的蜜放在桌上后，蜜蜂不一會兒就來了。一旦有一只蜜蜂發(fā)現(xiàn)了蜜，沒多久便飛來了許多蜜蜂?？磥硪恢唬òl(fā)現(xiàn)了食物的）蜜蜂能把食物的信息傳遞給蜂箱里的其他蜜蜂。這是怎樣做到的呢？為了弄清情況，馮.弗里士制作了幾個特殊的蜂箱，每個蜂箱里面只放一個蜂窩，蜂箱的一面是透明的，他可以透過透明的墻觀察蜜蜂在里面的活動情況，為了便于區(qū)別，他在一些蜂的身上點(diǎn)上顏色。
馮.弗里士設(shè)想這種舞傳遞了更多的信息。為了查明這一設(shè)想正確與否，他設(shè)了兩個喂食點(diǎn)，一個靠近蜂箱，另一個在很遠(yuǎn)之外，相隔樹林。他給所有來到近處喂食點(diǎn)的蜜蜂都點(diǎn)上藍(lán)色，給所有飛到遠(yuǎn)處喂食點(diǎn)的蜜蜂都點(diǎn)上紅色。當(dāng)蜜蜂返回蜂箱時，馮.弗里士看到了一種奇妙的景象，所有到過近處喂食點(diǎn)的蜜蜂都跳著圓圈舞，所有到過遠(yuǎn)處喂食點(diǎn)的蜜蜂都跳著一種完全不同的舞--擺尾舞。跳舞的蜜蜂沿著一條直線跑，腹部左右擺動，然后它轉(zhuǎn)半個圈，再沿直線跑，又向另一邊轉(zhuǎn)半個圈。它一遍一遍得重復(fù)著這些“舞步”?，F(xiàn)在事情很明白了，很明顯圓圈舞告訴蜜蜂喂食點(diǎn)的位置。也很明顯蜜蜂移到一側(cè)的擺尾舞含有關(guān)于喂食點(diǎn)另外的信息。
接著，馮.弗里士和他的同事們在靠近蜂箱的地方設(shè)置了一個喂食點(diǎn)，然后他們把喂食點(diǎn)慢慢往遠(yuǎn)處移動?；氐椒湎涮?，他們便仔細(xì)觀察擺尾舞。他們用跑表計算蜜蜂在一分鐘內(nèi)重復(fù)舞蹈的次數(shù)。他們發(fā)現(xiàn)喂食點(diǎn)越遠(yuǎn)，舞就跳得越慢。于是另一個驚人的事實是顯露出來，每分鐘擺尾舞的次數(shù)說明了到喂食點(diǎn)的準(zhǔn)確距離。他們還發(fā)現(xiàn)蜜蜂從蜂箱到喂食點(diǎn)的最大飛行距離是3.2公里。
對于馮.弗里士教授和他的同伴來說下一步的問題就是查出蜜蜂是否能彼此告訴喂食點(diǎn)的精確位置。例如蜜蜂是否有可能交流一些像方位北、南、西南、東南等精確的細(xì)節(jié)呢？為了回答這個問題，馮.弗里士教授和他的同伴們將必須獲取足夠的數(shù)據(jù)去提供一份有關(guān)蜜蜂行為的充分的資料。設(shè)計了更多的實驗后，他們便能弄清蜜蜂互傳尋找食物信息的過程了。
當(dāng)蜜蜂發(fā)現(xiàn)了一個喂食點(diǎn)，他們從蜂箱直接飛去，片刻后一群蜜蜂就像一條溪流一樣來回于喂食點(diǎn)和蜂箱之間。幾個世紀(jì)之前就出現(xiàn)了“bee-line”這個詞，現(xiàn)在”tomakeabeelineforsomeoneorsomething”這種表達(dá)的意思是沿著直線迅速地去某處。
他一生的時間都花在了研究動物的交際上，包括蜜蜂在內(nèi)。1973年，卡爾.馮.弗里士與另外兩位科學(xué)家共同活動了諾貝爾獎。他死于1982年。
高三英語課教案篇三
一、有關(guān)公文寫作的題一般都是根據(jù)要求撰寫公文或修改公文。分?jǐn)?shù)約是這部分分?jǐn)?shù)的一半左右，尤其要重視請示、通知、通報等公文的具體要求。
寫作時要避免出現(xiàn)下面的錯誤：
1、標(biāo)題部分：標(biāo)題是由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由、文種組成。有的標(biāo)題不全;有的文種不對;有的批轉(zhuǎn)性公文不是法規(guī)條文仍用。
2、主送機(jī)關(guān)：有的是多頭主送;有的是請示平級;有的是直接送領(lǐng)導(dǎo)人。
3、正文：有的'是一文多事;有的正文引用發(fā)文不規(guī)范;有的正文數(shù)字該用阿拉伯?dāng)?shù)字，卻用漢字;有的是用詞不當(dāng)。
4、結(jié)尾：有的結(jié)尾不合作者本意;有的是不合公文格式要求。
5、標(biāo)題上的發(fā)文機(jī)關(guān)與簽署的發(fā)文機(jī)關(guān)不對應(yīng)。
6、請示未獲批準(zhǔn)抄送下級。
7、該標(biāo)明附件卻未標(biāo)出。
8、簽署日期混用漢字與阿拉伯?dāng)?shù)字，或直接用阿拉伯?dāng)?shù)字。
二、《公文寫作及處理》的知識點(diǎn)：
1、公文紙一般采用什么型號?印章的正確位置?
2、辦理公文綜述包括擬辦、批辦、承辦、查辦，對嗎?
3、會商就是開會協(xié)商公文的制發(fā)嗎?
4、需要清退的公文有哪些?
5、公文的特點(diǎn)，公文根據(jù)行文方向可分幾類?
6、國務(wù)院與省級人民政府可運(yùn)用條例這一文種嗎?
7、文摘與綜述可適當(dāng)作些評述嗎?
8、合理的文件傳閱路線形式是什么?
9、函、簡報是否屬于正式公文?
10、簽發(fā)分為哪幾種?
高三英語課教案篇四
高考結(jié)束了，作為一名高三老師，在組織學(xué)生進(jìn)行高三復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)高考這一階段，我有一些體會。
一、在高三復(fù)習(xí)階段，應(yīng)抓住基礎(chǔ)不放松，加強(qiáng)檢測，鞏固基礎(chǔ)知識。
高三復(fù)習(xí)階段是將學(xué)生高中階段甚至包含初中的知識都要含概進(jìn)去，知識量大，知識點(diǎn)多，而且有的知識學(xué)生們已經(jīng)忘記了。針對這樣的狀況，在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)采取邊復(fù)習(xí)、邊練習(xí)、邊檢測的方法。將知識點(diǎn)構(gòu)建成體系，便于學(xué)生理解和記憶，引入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，加強(qiáng)對知識體系的理解。然后用經(jīng)常檢測的方法來鞏固知識。
從句是語法的重要組成部分，主要涉及定語從句，狀語從句，名詞性從句。在專項復(fù)習(xí)每一種從句時，學(xué)生們都大多能夠理解從句的含義，并能辨別從句類型。但是將這些類型的從句綜合在一起再讓學(xué)生進(jìn)行判斷，就容易出錯。這就是說學(xué)生對這些從句并未真正理解，或者理解得不透徹。在復(fù)習(xí)初期，這是很正常的。因此，接下來的復(fù)習(xí)就是通過各種類型的練習(xí)讓學(xué)生體會從句在句中所處的不同位置，從而判斷出類型。各種理論的講解都不能獨(dú)立存在，只有經(jīng)過練習(xí)才能真正掌握。
二、根據(jù)高考試卷，從高三開始就對各種題型進(jìn)行有針對地訓(xùn)練。
英語試卷包括聽力、單選、完型填空、閱讀理解和寫作。
（一）聽力。
聽力在高考中占30分，分值很大。所以高三開始，聽力的練習(xí)就一直堅持。
1．做聽力要養(yǎng)成很好的習(xí)慣。在發(fā)下試卷開始，我告訴學(xué)生，就要抓緊時間迅速瀏覽試題，將各選項的關(guān)鍵詞或是對比的不同內(nèi)容用筆標(biāo)出來，帶著問題去聽錄音材料，不但幫助理解材料，還能有的放矢，明白這道題在考察什么，應(yīng)著重聽哪一部分。
2．做聽力可以有很多種方式。在高考中采用的是選擇的方式，但在平時的訓(xùn)練中，還可以選用作紀(jì)錄和口頭復(fù)述的.方式。對于數(shù)字，我要求學(xué)生在聽到后迅速記錄下來。而對于材料中的關(guān)鍵語句，我讓學(xué)生復(fù)述原句。開始是聽關(guān)鍵詞，然后聽主語，時間和地點(diǎn)，一句話反復(fù)聽，將聽到的內(nèi)容不斷補(bǔ)充進(jìn)去，最后形成正確的句子。經(jīng)常做這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠體會如何去聽，給學(xué)生正確的指導(dǎo)，有助于他們課下的練習(xí)。
3．課上訓(xùn)練，課下的練習(xí)也很重要。在高三每周都會集中時間做一到二次聽力練習(xí)，而這是不夠的，能力的培養(yǎng)來自課下的反復(fù)練習(xí)。因此，課上培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，布置作業(yè)讓他們利用手里的復(fù)習(xí)資料課下進(jìn)行練習(xí)，并作定期的檢查。
（二）單項選擇。
單選在高考中有15個題，占15分。然而這15個題目卻包含了大量語法和詞匯，因此單選是難點(diǎn)。單選在復(fù)習(xí)初期是以專項練習(xí)為主線，將考試大綱所規(guī)定的語法項目分門別類的復(fù)習(xí)，然后是綜合練習(xí)，將所學(xué)知識融會貫通。每做完一套題，我都會讓學(xué)生指出每道題的考點(diǎn)是什么，時間久了，學(xué)生就對考點(diǎn)非常熟悉了。
（三）完型填空。
完型在高考試卷中占30分。完型填空不但考察學(xué)生的語言知識水平，同時也考察學(xué)生的語言運(yùn)用能力。近幾年的高考完型對語篇理解能力和分析判斷能力的要求都有所提高。學(xué)生必須在一定的時間內(nèi)讀懂全文，把握作者意圖，推斷文章內(nèi)涵，然后根據(jù)上下文語境，從整體上把握文章的內(nèi)在邏輯關(guān)系，結(jié)合語言知識和常識作出正確判斷。做完型填空應(yīng)掌握正確步驟。
高三英語課教案篇五
語法知識中比較而言，詞語學(xué)習(xí)更顯瑣碎和不著邊際，句法學(xué)習(xí)則相對單一，有規(guī)律可循。
二.語言能力的培養(yǎng)與自我訓(xùn)練方法。
語言能力一般是指聽、說、讀、寫四種基本能力。初中學(xué)-聽說，高中學(xué)習(xí)側(cè)重讀、寫。實際上偏廢哪一項也學(xué)不好英語，只重聽、說導(dǎo)致文盲，只重讀、寫導(dǎo)致聾啞。在語言學(xué)習(xí)中這四種技能是交織在一起的，應(yīng)該得到共同提高，全面發(fā)展，高一是學(xué)習(xí)能力鍛煉發(fā)展大好時機(jī)，一定要珍惜和充分利用。
三.安排好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。
學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)指預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)與測驗。每個環(huán)節(jié)做得好環(huán)都直接影響學(xué)習(xí)成績的提高。
1.預(yù)習(xí)：聽錄音，朗讀課文，掃清單詞發(fā)音障礙，了解重點(diǎn)語法內(nèi)容，閱讀重點(diǎn)課文并回答課文后的問題。
2.聽課：認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，記錄老師所講的重點(diǎn)詞語及語法知識，爭取課上多有所獲。如遇不理解的問題，應(yīng)課下立刻弄清楚，不要積壓成堆。
3.作業(yè)：作業(yè)有“硬”作業(yè)即第二天要交的筆頭作業(yè)，與“軟”作業(yè)即讀、背、復(fù)述、對話及預(yù)習(xí)、自習(xí)等，不要只重視“硬”作業(yè)，輕視“軟”作業(yè)，因為語言能力需要通過這兩種不同的作業(yè)形式來積累和提高。
4.復(fù)習(xí)：重新過一遍課文，拼寫單詞，總結(jié)重點(diǎn)詞語的用法，語法知識，做配套練習(xí)，搞清疑難問題。
四.巧妙安排學(xué)習(xí)時間。
想學(xué)好外語，有許多事情要做，學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)也很重，如何合理地安排時間呢?在這里有16個字：化整為零，集中殲滅，見縫插針，持之以恒。如中午用15至20分鐘背單詞或讀兩、三篇課外文章，夜自習(xí)按要求做作業(yè)，睡覺前用一、兩分鐘很快過一遍白天剛學(xué)的單詞。周末總結(jié)、復(fù)習(xí)。每天零敲碎打，并不多占多少娛樂時間，但如果你能有規(guī)律、有毅力地學(xué)習(xí)，必然得到回報。
五.苦加巧，有成效。
“苦”就是學(xué)習(xí)刻苦，肯下氣力，“巧”的體現(xiàn)是善思考總結(jié)。求效率而不拼體力。如何做到這一點(diǎn)?首先正確分析自己：目前學(xué)習(xí)狀態(tài)，優(yōu)勢與劣勢，問題，問題原因，解決辦法，時間分配等。然后提出相應(yīng)的目標(biāo)，并制定達(dá)到目標(biāo)的詳實計劃。
高三英語課教案篇六
我們經(jīng)常被要求以組為單位進(jìn)行工作。這是為什么？有必要同別人一起工作嗎？你是否覺得自己單獨(dú)工作更舒服？尤其在學(xué)校，有時我們感覺好像是為了團(tuán)體活動而組織團(tuán)體活動。但是，現(xiàn)實中，畢業(yè)以后，你會發(fā)現(xiàn)，在很多領(lǐng)域里幾乎所有的工作都是如此完成的。學(xué)校生活只不過是為將來的工作做準(zhǔn)備的。
團(tuán)隊就是一群在一起的個體，他們在一起是為了完成小隊中任何一個成員都無法單獨(dú)有效地完成的任務(wù)。小組可以是暫時的也可能是長久的。
我們大家都熟悉的是體育運(yùn)動隊。運(yùn)動隊是由一些隊員組成的，他們通常的目標(biāo)就是通力合作贏得比賽。不同的隊員可能有不同的技術(shù)。盡管教練不算作隊員，但是他的角色是討論比賽策略，決定小組組合。只有當(dāng)所有的組員合作的都好時，運(yùn)動隊才會做的很好。小組內(nèi)的氛圍影響整個隊的表現(xiàn)。組內(nèi)的關(guān)系很重要，組員們不一定都是朋友，但是另一方面，他們應(yīng)該彼此尊重。讓組員們感到他們中的每一個都作出了相同的貢獻(xiàn)，并且他們相互幫助和支持是很重要的。
在運(yùn)動隊中，每個隊員都有明確的責(zé)任，并且很少有隊員對自己的責(zé)任迷惑或不確定的時候。隊員們的責(zé)任被認(rèn)可，并且與每項職責(zé)相關(guān)的期望和責(zé)任沒有抵觸。但是在學(xué)校為完成任務(wù)而組成隊伍時，我們幾乎意識不到這一點(diǎn)。
在學(xué)校以組進(jìn)行活動為更好的學(xué)習(xí)合作提供了機(jī)會。小組活動使我們意識到了最適合于我們每個人的任務(wù)。實踐也讓我們學(xué)到與別人相處的經(jīng)驗。他告訴我們別人的職責(zé)如何適應(yīng)整體的目標(biāo)，并且它教會我們學(xué)會如何富有耐心和如何對待不同的人。
正如運(yùn)動隊一樣，團(tuán)隊只有在全體成員相互尊重、相互幫助和支持的時候才能成功，而分工明確，每個成員就會在最適合于他或她的職位上發(fā)揮充分。但是工程隊要求的不同于一支橄欖球隊。
團(tuán)隊需要領(lǐng)導(dǎo)，需要出主意的人、完善主意的人和評價并且?guī)椭纳朴媱澋娜?。團(tuán)隊也需要識別問題和提出問題建議的人。在小隊中，隊員會依據(jù)個性兼顧責(zé)任。富有行動和想法的人經(jīng)常給該隊伍注入能量，而善于聽和善于評價的人經(jīng)常關(guān)注隨之而來的程序。一些人善于評估，而其他人則擅長在激烈的討論中協(xié)調(diào)爭端和維護(hù)和平。
規(guī)章制度幫助團(tuán)隊正常運(yùn)作，但是我們應(yīng)該反對團(tuán)體的官僚作風(fēng)。在團(tuán)隊中我們也得考慮每個隊員如何盡最大努力。一些隊員能單獨(dú)出色地完成任務(wù)，而其他人只有在團(tuán)隊中才能發(fā)揮最好。團(tuán)隊中任務(wù)的分配要靠隊員的性格和能力進(jìn)行。
在一個強(qiáng)有力的隊中，不同性格的人合作融洽。實際上，他們的不同就是團(tuán)隊的強(qiáng)大力量所在。為了跟同學(xué)合作得最融洽，了解他們的優(yōu)缺點(diǎn)是非常重要的。了解別人的缺點(diǎn)能幫我們避免使別人尷尬。
了解了別人的個性和能力，你就認(rèn)識了這個人很多。缺乏對人與人之間處理問題的方法不同這一觀點(diǎn)的認(rèn)識就會導(dǎo)致在教室、車間和家里的誤解、矛盾和精力的浪費(fèi)。理解就意味著我們能在隊員間建立起堅固友好的關(guān)系，并且充分發(fā)揮彼此的才能。
高三英語課教案篇七
執(zhí)行本計劃前，高中教材已經(jīng)教授完8冊；復(fù)習(xí)備考實施時段為20__年9月初至20__年6月初。本學(xué)期要基本進(jìn)行完第一輪復(fù)習(xí)，并組織月考、期中、期末考試。高三復(fù)習(xí)時間短，考試內(nèi)容多，復(fù)習(xí)任務(wù)相當(dāng)重，本學(xué)期注重基礎(chǔ)知識、基本方法的復(fù)習(xí)。
二、工作目標(biāo)：
1、高三復(fù)習(xí)時間短，考試內(nèi)容多，復(fù)習(xí)任務(wù)相當(dāng)重，本學(xué)期注重基礎(chǔ)知識、基本方法的復(fù)習(xí)。
2、教師在教學(xué)過程中要不斷學(xué)習(xí)和探索先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)教改、教研，不斷創(chuàng)新，結(jié)合集體備課充分發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢，全面大幅度提高英語成績。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明及近幾年的高考試題，力求準(zhǔn)確把握20__年高考動向，精選練習(xí)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力備好上好每一節(jié)課，力爭一模取得好成績。
三、主要工作：
1、制定英語組教學(xué)計劃、集體備課的內(nèi)容、地點(diǎn)和主講人及備課內(nèi)容。
2、組織本組內(nèi)的公開課，優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行評課。
3、積極參加校本部的教研活動和集體備課活動。
4、按照教學(xué)常規(guī)要求認(rèn)真?zhèn)湔n，講課、批改作業(yè)，有創(chuàng)造性高質(zhì)量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
5、組織月考、單元檢測的出題閱卷工作，落實到人，并做好月考單元檢測后的反饋，出好反饋試卷。
四、工作措施：
高三一輪復(fù)習(xí)教學(xué)以抓“雙基”為主，完成知識的原始積累，把模塊中的語言知識和語法項目進(jìn)行比較、重組、總結(jié)，努力幫助學(xué)生輸理知識結(jié)構(gòu)，建立知識網(wǎng)絡(luò)，掌握基本語法規(guī)則，打好扎實的語言基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。精選一輪復(fù)習(xí)資料三維設(shè)計，自編語法項目復(fù)習(xí)學(xué)案和復(fù)習(xí)用書相結(jié)合。每周5課時復(fù)習(xí)2個單元，每兩周一次綜合練習(xí)。增加聽力訓(xùn)練量，3次／周；注重閱讀訓(xùn)練，1-2篇／節(jié)；強(qiáng)化書面表達(dá)訓(xùn)練，1篇／周（25分鐘左右）；書面表達(dá)常用的詞、短語、句子記錄背誦。每天有一定量的詞匯要求學(xué)生記憶，保證學(xué)生早、晚每次10分鐘，重復(fù)記憶（要背誦的詞、短語、句子列在平時的練習(xí)中）。在整個高三復(fù)習(xí)期間，充分利用好每一節(jié)課，充分調(diào)動每一個學(xué)生，做到有效務(wù)實，高效節(jié)能。日常教學(xué)中力爭做到：
1）精心研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、考試說明、及近幾年的高考試題、把握高考動向，做到有針對性的復(fù)習(xí)，提高課堂教學(xué)的效益。
2）認(rèn)真研究學(xué)情，把握班級整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀況，做到教學(xué)有的放矢。
3）加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，共同研究尋找對策，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí)，精心篩選各類高考信息。充分發(fā)揮每位教師的才能，提高集體備課的質(zhì)量。
4）課堂教學(xué)要以落實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、規(guī)范要求為基本出發(fā)點(diǎn)。
5）重視周練、單元測試，及時對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋，加強(qiáng)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
6）注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。加強(qiáng)書面表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練。
7）加強(qiáng)應(yīng)試策略的指導(dǎo)。從第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中要注意滲透應(yīng)試策略。
高三英語課教案篇八
把課堂還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣――“常見氣體的制備”高三總復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計和反思。
高三化學(xué)復(fù)習(xí)課怎么上？高三化學(xué)復(fù)習(xí)課的魅力何在？筆者在執(zhí)教“常見氣體的制備”高三總復(fù)習(xí)課時做了一些思考與探索。
一、設(shè)計思路。
常見氣體的制取既是高中實驗中的基本操作和基本知識，又是高中化學(xué)綜合實驗中的一個重要組成部分。高考考試大綱要求：掌握常見氣體的實驗室制法（包括所用試劑、儀器、反應(yīng)原理和收集方法）。這節(jié)復(fù)習(xí)課知識點(diǎn)多而繁雜，傳統(tǒng)教學(xué)中的復(fù)習(xí)課大多是教師“獨(dú)霸”講臺的滿堂灌。學(xué)生提不起興趣，思維量不夠，課堂教學(xué)效益低。筆者力求通過課前布置學(xué)生自主歸納、課堂自主展示、自主組裝、自主探討和創(chuàng)新等方式，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的反思創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在能力提高的同時基礎(chǔ)知識也得到升華。
二、教學(xué)過程。
1.將課堂延伸到課前，把課堂主動權(quán)還給學(xué)生。
【教師活動】。
課前布置思考題：請回憶o2、h2、cl2、co2、nh3的實驗室制法。
并寫出其反應(yīng)的`化學(xué)方程式。思考并歸納：（1）氣體發(fā)生裝置通?？煞殖蓭追N類型？將各類型的裝置示意圖畫出來。分類的依據(jù)是什么？（2）每種類型可制備什么氣體？（3）儀器使用注意事項及原因。
【學(xué)生活動】。
學(xué)生代表1上臺投影展示o2、h2、cl2、co2、nh3的實驗室制法及反應(yīng)的化學(xué)方程式，其他學(xué)生糾錯補(bǔ)充。
課堂活動一：提供一些儀器，要求各小組（六人一組）準(zhǔn)確選出所需要儀器，并組裝三種類型制氣裝置。
【學(xué)生活動】。
3組學(xué)生代表（2人一組）在講臺上組裝，并講解注意事項。其他學(xué)生糾錯補(bǔ)充。
2.將理論落實到實踐中。
【教師活動】。
課堂活動二：
要求各小組討論自己組裝制氣裝置氣密性的檢查方法（增加。
橡皮管、止水夾、玻璃導(dǎo)管、注射器供學(xué)生選擇）。
【學(xué)生活動】。
學(xué)生代表上臺演示。
3.引導(dǎo)創(chuàng)新，讓生活走進(jìn)課堂。
【教師活動】。
演示啟普發(fā)生器的使用。
【學(xué)生活動】。
回答。
【教師活動】。
課堂活動三：
提供一些儀器，要求學(xué)生用以下儀器組裝啟普發(fā)生器的替代裝置，畫出裝置圖。
【學(xué)生活動】。
討論、畫出裝置圖，投影展示。
【教師活動】。
課堂活動四：
提供儀器：礦泉水瓶（已鉆好合適的孔）、醫(yī)用掛點(diǎn)滴導(dǎo)管。藥品：稀鹽酸、石灰石。讓學(xué)生不加入其他輔助儀器設(shè)置一套啟普發(fā)生器的替代裝置制取co2。
【學(xué)生活動】。
思考、討論、演示。
4.布置課后思考題，制造懸念。
【教師活動】。
【學(xué)生活動】。
課后查資料、整理、歸納。
三、教學(xué)反思。
這節(jié)課是復(fù)習(xí)課，我基本以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，創(chuàng)造性很強(qiáng)，效果很好。課堂上在我的引導(dǎo)下學(xué)生思維的火花就像一個泵一樣，源源而來。讓我更堅信：你給學(xué)生留多大的舞臺，學(xué)生的思維就會充斥多大的空間。
古人云：“教人未見意趣，必不可學(xué)?！睈垡蛩固挂苍f：“興趣是最好的老師?！敝袑W(xué)生喜歡化學(xué)，其大部分原因是對化學(xué)實驗感興趣。在本節(jié)復(fù)習(xí)課課堂中讓學(xué)生親自動手組裝實驗裝置，創(chuàng)新實驗裝置，利用生活中的物品創(chuàng)造性地完成課堂實驗，激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生從中不僅掌握了基礎(chǔ)的知識，還鍛煉了實驗動手能力、合作探究能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。
量的水，將注射器活塞向里推，長頸漏斗液面上升后不下降，證明氣密性良好，得到其他學(xué)生的認(rèn)同。
“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂?！被瘜W(xué)作為一門科學(xué)，一定要關(guān)注創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此筆者設(shè)計了兩個活動：活動三和活動四。在活動四中當(dāng)筆者把礦泉水瓶、醫(yī)用掛點(diǎn)滴導(dǎo)管拿到化學(xué)課堂上時，學(xué)生很興奮，心中產(chǎn)生興趣和期待，經(jīng)過思考、嘗試、改正，產(chǎn)生新奇的效果，一種成就感油然而生，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提升，從而提高課堂教學(xué)的有效性。
參考文獻(xiàn)：
［2］阮方來，熊言林。試談目前中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題和對策?；瘜W(xué)教育，2008（09）。
（作者單位福建泉州南安一中）。
高三英語課教案篇九
近幾年來的完形填空題，有以下幾個特點(diǎn)：
1.短文難度基本穩(wěn)定，與高中英語教材課文難易基本相當(dāng)。
2.短文選材一般為故事性文章，極少采用其他題材的文章。但往往不按時間順序平鋪直敘，有插敘或倒敘。有時還夾有描述和議論。
3.短文的第一句不設(shè)空格，提供給考生一個思路，以便考生做題。
4.考查內(nèi)容主要是邏輯上的通順，極少是考語法。所以每題四個選項大多屬同一語法范疇。
5.短文長度基本穩(wěn)定，一般在250～300個單詞左右。
二、完形填空選項設(shè)置的幾個特點(diǎn)。
1.同義、近義詞辨析型。多傾向考查動詞、名詞、形容詞。
(平時要多把這幾類詞性的詞歸納記憶)。
3.常用語法。時態(tài)和語態(tài)、從句連詞。
4.根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系確定選項型。
三、完形填空的解題步驟。
1、通讀全文，領(lǐng)會大意(2-3分鐘)2、逐句閱讀，選出答案(6-7分鐘)。
3.猜測難點(diǎn)、整體復(fù)查(2-3分鐘)。
1.跳過空格、通讀全文、把握大意。先跳過空格，通讀試題所給的要完形填空的短文，獲得整體印象，做到弄清文脈、抓住主旨，較好地把握短文大意。要在閱讀理解短文意思的基礎(chǔ)上才開始判定選擇，切忌倉促下筆。
2.結(jié)合選項、綜合考慮、初定答案。在理解全文意思的基礎(chǔ)上，再結(jié)合所給備選項細(xì)讀全文，聯(lián)系上、下文內(nèi)容，注意從上、下文的語法結(jié)構(gòu)和詞語搭配及從選擇項中尋找解題的提示，以詞、句的意義為先，再從分析句子結(jié)構(gòu)入手，根據(jù)短文意思、語法規(guī)則、詞語固定搭配等進(jìn)行綜合考慮，對備選項逐一進(jìn)行分析、比較和篩選，排除干擾項、初步選定答案。
3.瞻前顧后、先易后難、各個擊破。動筆時要瞻前顧后、通篇考慮、先易后難。對比較明顯直接的、自己最有把握的答案先做，一下子不能確定答案的，先跳過這一空格，繼續(xù)往下做，最后回過頭來再集中精力解決難點(diǎn)。這時可結(jié)合已確定答案的選項再讀一遍短文，隨著對短文理解的深入，可以降低試題的難度，提高選擇的正確率。
4.復(fù)讀全文、逐空驗證、彌補(bǔ)疏漏。完成各道題選擇后，把所選的答案代入原文，再把全文通讀一篇，逐空認(rèn)真復(fù)查?？此x定的答案是否使短文意思前后連貫、順理成章，語法結(jié)構(gòu)是否正確，是否符合習(xí)慣表達(dá)法。如發(fā)現(xiàn)錯誤答案或有疑問的，應(yīng)再次推敲、反復(fù)斟酌、做出修正。
四、做完形填空選擇題時應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：
1.完形填空的短文通常沒有標(biāo)題且文章的首句和尾句，一般不設(shè)空，要特別注重對首、尾句的理解，因為它們往往提示或點(diǎn)明文章的主題，對理解全文有較大幫助。
2.第一遍通讀帶有空缺單詞的短文時可能一時把握不住短文內(nèi)容，弄不清頭緒，這是很正常的。此時要注意克服畏難情緒和急躁心理，應(yīng)穩(wěn)定情緒，再將短文讀一、二遍，直到明確大意為止。
3.做題時切勿一看到一個空格就急著選出一個答案，這樣往往只見樹木不見樹林。由于缺乏全局觀念，極易導(dǎo)致連續(xù)選錯。因為完形填空不同于單個句子的選詞填空，其空白處是位于一篇文章之中，因此必須縱觀全文、通篇考慮。
4.每篇完形填空所設(shè)的空多以實詞為主，所提供的四個備選項中只有一個是正確的，其它三項均為干擾項。而干擾項也多半與前、后的句子或詞組可以形成某種搭配，即如單從語法角度判斷則無法確定，還必須從語篇意義上加以鑒別。
6.結(jié)合生活常識和中西方文化及上下文選出答案。
五、突破完形的注意事項。
1.近可能多的積累和接觸不同的新詞匯，并有意識的記憶常考高頻詞。
2.提高閱讀速度，訓(xùn)練快速閱讀。以同桌或小組的形式訓(xùn)練。
3.訓(xùn)練題型不要過于單一，除了常規(guī)訓(xùn)練外，可以嘗試選詞填空、無詞猜詞和篇章翻譯等題型的訓(xùn)練。
5.要有規(guī)律的做題，題不在多而在精。每做一篇都要善于對比自己的思路和文章作者的思路。每做一篇都要總結(jié)自己失分的原因，并在下次做題時提醒自己不要再犯。
高三英語課教案篇十
為愛犧牲（1）。
一元八角七分。全都在這兒了。其中六角是一分一分的銅板。這些一分分的錢是從雜貨店老板、菜販子和肉店老板那兒軟硬兼施地一分兩分地扣下來的，直弄得自己羞愧難當(dāng)。德拉反復(fù)數(shù)了三次，還是一元八角七分，而第二天就是圣誕節(jié)了。德拉哭泣著。
他們住在一套帶家具的公寓里，每周房租八美元。這是一個破爛不堪的地方。樓下的門道里有個信箱，可從來沒有裝過信。還有一個電鈴，也從來沒有響過，緊挨著它有一張名片，上寫著“詹姆斯.迪林厄姆.楊先生”。
德拉哭完之后，往面頰上抹了抹粉。她站在窗前，癡癡地看著灰蒙蒙的后院里一只灰白色的貓正行走在灰白色的籬笆上。明天就是圣誕節(jié)，她只有一元八角七分給吉姆買一份禮物。她花去好幾個月的時間，盡了最大的努力一分一分地積攢下來，才得到這樣一個結(jié)果。一周二十美元實在經(jīng)不起花。支出遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于預(yù)算，總是如此。只有一元八角七分給吉姆買禮物，她的吉姆啊。她花費(fèi)了多少幸福的時日籌劃著要送他一件可心的禮物，一件精致、珍奇的禮物--至少應(yīng)有點(diǎn)兒配得上吉姆所擁有的聲譽(yù)才成啊。
現(xiàn)在，詹姆斯.迪林厄姆.楊夫婦倆有兩件特別引以自豪的東西。一件是吉姆的金表，是他祖父傳給父親，父親又傳給他的傳家寶；另一件則是德拉的秀發(fā)。
突然，德拉走到鏡子前面。她兩眼晶瑩透亮，但二十秒鐘之類她的臉上失去了光彩。她迅速地拆散頭發(fā)，使之完全披散開來。此時此刻，德拉的秀發(fā)潑散在她的肩膀周圍，微波起伏，閃耀光芒，有如那褐色的瀑布。她的美發(fā)長及膝下，仿佛是她的一件長袍。接著，她又趕緊把頭發(fā)梳好。躊躇了一分鐘，她一動不動地立在那里，破舊的紅地毯濺落了一兩滴眼淚。
她穿上那件褐色的舊外衣，帶上褐色的舊帽子，跑出房門，下樓來到街上。她看了幾家理發(fā)店，最后在一塊招牌前停下來，上寫著：“索弗羅尼夫人，專營各式頭發(fā)?！暗吕忌蠘翘?。
“你要買我的頭發(fā)嗎？”德拉問?！拔屹I頭發(fā)，”夫人說?！罢裘弊?，讓我看看頭發(fā)?！蹦呛稚钠俨紳娙隽讼聛怼！岸涝?，”夫人一邊說，一邊內(nèi)行似的抓起頭發(fā)?！翱旖o我錢，”德拉說。接下來的兩個小時，她徹底搜尋各家店鋪，為吉姆買禮物。
她終于找到了。那準(zhǔn)是專為吉姆特制的，決非為別人。在其他各家商店你，哪兒也沒有這樣的東西，她把里面的東西都拿了出來。那是一條金表鏈，而且它正配得上那只金表。她一見這條表鏈，就知道一定屬于吉姆所有。它對吉姆來說太合適了。她花去二十一美元買下了，匆匆趕回家，只剩下八角七分錢。金表很匹配這條鏈子，無論在任何場合，吉姆都可以毫無愧色地看時間了。
德拉回家之后，立即著手修補(bǔ)她的頭發(fā)。不出四十分鐘，她的頭上布滿了緊貼頭皮的一綹綹小卷發(fā)，使她看上去活像個小女學(xué)生。她在鏡子前照了很長時間?！凹偃缂房次乙谎鄄话盐以椎舻脑?，”她自言自語，“他一定會說我像個科尼島上合唱隊的賣唱姑娘。但是我能怎么辦呢--唉！只有一元八角七分，我能干什么呢？”
為愛犧牲（2）。
七點(diǎn)鐘，她煮好咖啡，把煎鍋置于熱爐上，隨時都可做晚餐。吉姆一貫準(zhǔn)時回家。德拉將表鏈對疊握在手心，坐在離門最近的桌子角上。當(dāng)她聽見下面樓梯上響起了他的腳步聲，她的臉上失去了片刻的血色。她習(xí)慣于為了最簡單的日常事物而默默祈禱，此刻，她悄聲道：“求求上帝，讓他覺得我還是漂亮的吧?！?BR> 門開了，吉姆走進(jìn)來并隨手關(guān)上了門。他顯得瘦削而又非常嚴(yán)肅?？蓱z的人兒，他才二十二歲，就挑起了家庭重?fù)?dān)！他需要買件新大衣，連手套也沒有呀。
吉姆站在屋里的門口邊，兩眼固定在德拉身上，其表情使她無法理解，令她毛骨悚然。既不是憤怒，也不是驚訝，又不是不滿，更不是嫌惡，根本不是她所預(yù)料的任何一種神情。他僅僅是面帶這種神情死死的盯著德拉。
德拉起身，向他走過去?！凹?，親愛的，”她喊道，“別那樣盯著我。我把頭發(fā)剪掉賣了，因為不送你一件禮物，我無法過圣誕節(jié)。頭發(fā)會再長起來--你不會介意，是嗎？我非這么做不可。我的頭發(fā)長得快極了。說‘圣誕快樂’吧！吉姆，讓我們快快樂樂的。你肯定猜不著我給你買了一件多么好的--多么美麗、精致的禮物??！”
“你已經(jīng)把頭發(fā)剪掉了？”吉姆問道?！凹舻糍u了，”德拉說?！安还茉趺凑f，你不也同樣喜歡我嗎？沒了頭發(fā)，我還是我嘛，對嗎？”吉姆四下望望這房間?！澳阏f你的頭發(fā)沒有了嗎？”他問道?！皠e找了，”德拉說“告訴你，我已經(jīng)賣了--賣掉了，沒有啦。這是圣誕前夜，好人兒。好好待我，這完全是由于對你的愛呀。我可以擺晚餐了嗎，吉姆？”
吉姆好像醒了。他把德拉緊緊摟在懷里。吉姆從大衣口袋里掏出一個小包，扔在桌上?！皠e對我產(chǎn)生誤會，德拉”他說道，“無論剪發(fā)還是修面，我都以為世上沒有什么東西能減少一點(diǎn)點(diǎn)我對妻子的愛情。如果我剃掉胡須，你會停止對我的愛嗎？不會，但是你只消打開那包東西，就會明白剛才為什么使我愣頭愣腦了?！?BR> 吉姆非但不按她的吩咐行事，反而倒在睡椅上，兩手枕在頭下，微微發(fā)笑?！暗吕?，’他說，“讓我們把圣誕禮物放在一邊保存一會兒吧。它們實在太好了，目前尚不宜用。我賣掉金表，換錢為你買了發(fā)梳?，F(xiàn)在，讓我們忘掉這件事，吃晚飯，好嗎？”
高三英語課教案篇十一
就在這個新聞報道之后，我看到一個漫畫，畫的`是一個女孩晚上獨(dú)自行走，被人跟蹤，向路人求助。路人熱情地幫她抓到跟蹤者，叫她一起去派出所報案。女孩答應(yīng)上車后，才知道相互呼應(yīng)的人都是幫兇，還是出事了。
我害怕我們周圍的一切看起來都很美好，很安全。有時候會有隱藏的危機(jī)。如果你遇到危險并尋求幫助，你可能得不到有效的幫助，或者你可能會袖手旁觀。作為一個旁觀者，在責(zé)怪別人的同時，我們有沒有想過，如果當(dāng)時在場，我們會不會勇敢的幫助別人？社會和諧需要每個人的努力去創(chuàng)造。社會上有不和諧的因素，就有先例，別人自然會借鑒，謹(jǐn)慎行事。
問題又回到最本質(zhì)的出發(fā)點(diǎn)，那就是女生的安全。雖然學(xué)校、家庭、社會教會了我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己，如何擺脫危險，但我們真的遇到了危險。女生想自救的時候會求助，但是第一時間沒有得到幫助。
女生不在家的時候，父母總是叫我們早點(diǎn)回家，在一起。但最重要的是，女生極度謹(jǐn)慎的時候，還是會或多或少的受到傷害。
在教導(dǎo)女性學(xué)會保護(hù)自己的同時，他們也呼吁男性對女性表現(xiàn)出更多的關(guān)心。不要像一句話：“很多父母教女兒保護(hù)自己，但很少有父母教兒子不要傷害別人?！?BR> 高三英語課教案篇十二
作文要是不會寫，就需要先積累一些素材和萬能句子吧，有了這些做底子，然后再進(jìn)行具體套用，作文分?jǐn)?shù)一般就不會太低。
首先，需要一本高考英語作文范文書或類似資料，然后還是以一學(xué)期18周為例。堅持每周固定看至少3篇范文，摘錄好詞好句。之后在第一個6周改寫范文，換詞和句型。第二個6周不限時寫作，高考題即可，寫完改，或者給老師改，每周認(rèn)真寫一篇完美的即可。第三個6周限時寫作。
高三英語課教案篇十三
教學(xué)課題：
unit5,food,section2,text,vitamin。
課程類型：
閱讀課。
授課地點(diǎn)：
多媒體教室。
教學(xué)設(shè)計理論依據(jù)：
英語教學(xué)是一種動態(tài)教學(xué)，教學(xué)過程是交際活動過程。只有從組織教學(xué)活動入手，大量的進(jìn)行語言實踐，使英語課堂交際化，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。中職英語閱讀課要求提高學(xué)生英語整體的英語水平和綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從語篇角度出發(fā)，了解語篇體裁，分析語篇結(jié)構(gòu)，從文章的關(guān)鍵詞、句、段中把握語篇的內(nèi)容、主旨、作者的觀點(diǎn)等。教會學(xué)生常用的閱讀技巧,逐步提高閱讀理解能力和閱讀速度。重視文化背景知識的介紹、擴(kuò)充和滲透,使語言知識和文化背景知識相結(jié)合,在提高學(xué)生語言能力的同時擴(kuò)大其知識面,感受文化熏陶。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特長、知識水平及就業(yè)或崗位需要等增加貼近學(xué)生生活、具有時代氣息和職業(yè)特點(diǎn)的實用文體的讀物量。
教材分析：
本課是中職英語第一冊第五單元的第三課時，是一篇介紹人體所需營養(yǎng)維生素的文章，內(nèi)容包括維生素對人體健康的重要性，以及如何通過正確，適當(dāng)?shù)娘嬍倡@取足量的維生素。我在教學(xué)中將淡化語言點(diǎn)和語法知識的簡單傳授，采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而擴(kuò)大課堂的語料輸入及學(xué)生的語言輸出。
學(xué)情分析：
在初中英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已有一定的英語語言基礎(chǔ)，一定的英語詞匯。對閱讀技巧，如跳讀、略讀、識別主題句、預(yù)測上下文有一定的基礎(chǔ)。但大部分學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識很為薄弱，運(yùn)用語言進(jìn)行交際活動的能力很差；主動學(xué)習(xí)的動力不夠。也有部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能主動配合老師，愿意開口。因此，只有設(shè)計是學(xué)生感興趣的活動，把活動分步驟由簡到難的有序進(jìn)行，因材施教，才能讓學(xué)生投入到課堂活動中來。
教學(xué)重點(diǎn)：
對課文的整體理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．如何運(yùn)用跳讀、略讀、識別關(guān)鍵詞、確定段落大意、預(yù)測等閱讀技能形成閱讀策略。
2．如何幫助學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
3．怎樣以閱讀課的教學(xué)為依托，全面訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫能力。
4．掌握本課的重點(diǎn)單詞和詞匯。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知目標(biāo)。
（1）單詞和詞匯。
（2）充分理解課文大意并完成所給任務(wù)。
（3）用所學(xué)的單詞、詞匯和關(guān)鍵詞復(fù)述課文。
（4）用所學(xué)的知識也伙伴進(jìn)行交流，并完成書信的寫作。
2．情感目標(biāo)。
利用多媒體手段營造積極和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生不自覺地進(jìn)入情景中，充分調(diào)動學(xué)生的思維活動和情感體驗，引起學(xué)生共鳴。本課通過對維生素的了解，了解如何正確的，適當(dāng)?shù)娘嬍沉?xí)慣來獲取足夠的營養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)健康。
3．智力目標(biāo)。
在運(yùn)用語言的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和合作學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶力，提高思維能力和運(yùn)用英語的重和能力，激發(fā)創(chuàng)造力。
教學(xué)方法：
任務(wù)型教學(xué)法。
作為課堂教學(xué)的一種活動，任務(wù)型教學(xué)至少具備以下兩個特點(diǎn)：（l）以任務(wù)為中心．而不是以操練某種意義不大．甚至無意義的語言形式為目的；（2）任務(wù)的焦點(diǎn)是解決某一交際問題，這一交際問題必須與現(xiàn)實世界有著某種聯(lián)系，這種聯(lián)系應(yīng)該是具體的，貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會文際，能引起學(xué)生的共鳴和興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與的欲望。在任務(wù)型語言教學(xué)中，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動具有明確的目標(biāo)，并構(gòu)成一個有梯度的連續(xù)活動。
在教師所設(shè)計的各種“任務(wù)”中：學(xué)生能夠不斷地獲得知識或得出結(jié)論，從注重語言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言習(xí)得．從而獲得語言運(yùn)用的能力而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語言知識點(diǎn)、隨著“任務(wù)”的不斷深化．整個語言學(xué)習(xí)的過程會越來越自動化和自主化。
學(xué)法滲透：
合作學(xué)習(xí)。
合作學(xué)習(xí)，是教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種組織形式，是學(xué)生在團(tuán)隊中為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，按照明確的責(zé)任分工進(jìn)行的互助式學(xué)習(xí)，通常以小組學(xué)習(xí)為主要形式。合作學(xué)習(xí)對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。
教學(xué)手段：
1．多媒體輔助：將本課所需要的動畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成cai軟件是抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景。
2．非測試性評價：英語非測試性評價是對中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略或?qū)W習(xí)方法、學(xué)習(xí)行為以及對他們在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的發(fā)展?jié)撃苓M(jìn)行全面的綜合的過程性評價。因此，本課我將各種活動設(shè)計成小組活動并開展小組競賽和填寫課堂自我評價表等非測試性評價手段，幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人合作。
高三英語課教案篇十四
1、能流利地從1數(shù)到20，并能從20倒數(shù)到1。
2、能對數(shù)字進(jìn)行提問和應(yīng)答。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、能正確運(yùn)用可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式，并能在前面加上基數(shù)詞。
2、能爭取讀出可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式。
3、能流利地從20倒數(shù)到1。
課時1-2課時。
教學(xué)過程。
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)。
二、magicbox單詞教學(xué)。
1、教學(xué)新單詞。
2、師讀，學(xué)生出示卡片。
3、在每個大組請一個同學(xué)出示卡片，其他的同學(xué)讀。
4、教師隨意出示幾個數(shù)字，請學(xué)生將其按大小順序排列，并讀出排列后的數(shù)字。
5、雙人活動：學(xué)生每人一套1—10圖片卡或者撲克牌，每次每人各處一張相加，看誰家的又快又正確。
三、在可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)前加上基數(shù)。
四、let'stalk對話教學(xué)。
1、教學(xué)名詞復(fù)數(shù)的另一種構(gòu)成形式和特殊形式。
2、句子“howmany”
3、聽對話，回答問題。
4、學(xué)生跟錄音讀課文。
5、全班分為兩大組練習(xí)對話。
6、雙人活動，用書中替換詞進(jìn)行操練。
7、表演對話。
五、let’splay。
六、完成《課堂活動評價手冊》。
高三英語課教案篇十五
聽力試題內(nèi)容要點(diǎn)：
1.能識別不同語氣所表達(dá)的不同情感；
2.能聽懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話并記住要點(diǎn)；
3.能抓住一般語段中的觀點(diǎn)；
4.能基本聽懂廣播或電視英語新聞的主題或大意；
5.能聽懂委婉的建議或勸告；
考綱要求考生能聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡短對話或獨(dú)白；能聽懂有關(guān)日常生活、文化教育、風(fēng)土人情、傳說、事實、時事、人物、科普等簡短的對話或獨(dú)白；掌握所聽材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和細(xì)節(jié)；既能理解事實和表面意思，也能初步理解深層的含義，并能根據(jù)所聽材料進(jìn)行簡單推理，如對有關(guān)數(shù)字的計算或推理對話或講話的時間、地點(diǎn)、講話人的身份、關(guān)系以及態(tài)度等；以此來考查考生對所聽信息進(jìn)行快速判斷、篩選、提煉、分析、演繹、總結(jié)等綜合運(yùn)用語言的能力。主要考察學(xué)生獲取口頭信息的能力。具體要求為：
1.理解主旨和大意；
2.獲取具體的事實性信息；
3.對所聽到內(nèi)容的背景、說話者之間的關(guān)系進(jìn)行簡單的推斷；
4.理解說話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度；
5.簡單的數(shù)字計算。
聽力題的測試是歷年來的考試項目，20個小題，分值30分；一般考生都能拿到過半成績，部分考生會拿到98%的分?jǐn)?shù)，但仍然有部分學(xué)生得分不能過半，本來聽力為送分題目，但由于平時不經(jīng)常訓(xùn)練，發(fā)音不準(zhǔn)的考生就往往失分嚴(yán)重；因此教師在引導(dǎo)考生復(fù)習(xí)備考中要抓?。?。平時訓(xùn)練這個環(huán)節(jié)，堅持每天讓學(xué)生練習(xí)聽力；2。注意選材要貼近高考實際；3。訓(xùn)練要注重技巧；4。多聽高考真題；具體的說教師要做好選材和技巧點(diǎn)撥，可以做到如下幾個方面的要求：
一．做好聽力材料的篩選。
1.抓好精聽材料的選擇。
最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文；
2.抓好泛聽材料的選擇。
可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，讓考生多接觸錄音材料，以求熟悉英語發(fā)音，擴(kuò)大知識面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍，還是聽不懂，就翻一下書，繼續(xù)聽下去，而在第一遍聽材料的時候，一定要聚精會神，讓思維跟上每一個音節(jié)。在每句停頓時，可在腦海里反復(fù)一下。聽的過程當(dāng)中遇到生詞不要停下來多想，因為有些生詞可以在整個內(nèi)容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內(nèi)容。聽音時要隨著錄音材料在腦子里用英語重復(fù)，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當(dāng)，能聽清大部分單詞，是可以理解其大意的。
在聽力訓(xùn)練中，既要能準(zhǔn)確無誤地聽出某些重要的數(shù)據(jù)、年代、人名、地名及事實，又要兼顧把握大意的訓(xùn)練，這就必須把精聽與泛聽結(jié)合起來，交替練習(xí)，即把精聽和泛聽分成各自獨(dú)立的練習(xí)，聽時穿插安排，也可把一個故事或報告分成精聽和泛聽段落，有些部分精聽，其余泛聽。
二．做好考生聽力技巧的點(diǎn)撥。
1.平心靜氣集中精力考生要善于控制自己的情緒，尤其要排除對聽力測試的恐懼或抗拒心理，坦然放松，充分自信，靜心聆聽。不能因為一個單詞或一句話沒聽清楚而急躁慌亂，影響后面內(nèi)容的聆聽而影響答題。
2.快速讀題有目的地聽，要求考生一旦拿到試卷，就應(yīng)該利用一切可能的時間進(jìn)行聽力測試的快速讀題，對將可能聽到的信息或考核內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，并可適當(dāng)?shù)刈鲆恍?biāo)記，帶著問題聽，帶著預(yù)測去搜索答案，也即有目的地"聽"。它使考生由被動轉(zhuǎn)為主動，打一場有準(zhǔn)備的仗。對待一切聽力考試都行之有效的方法是，抓緊時間先看選項并提煉其中的信息。當(dāng)錄音開始宣讀directions時，考生應(yīng)充分利用這段時間速度選項，預(yù)測考點(diǎn)，從而做到心中有數(shù)。通過先看選項，可以明確題目多方面的信息如：
1）題目涉及到的人物、地點(diǎn)、場合等，在非主題題型中，可能暴露該題的主題。考生可以通過對全部選項的速讀建立起一個大概的場景，如圖書館、醫(yī)院病房等，從而聯(lián)想起與該環(huán)境有關(guān)的詞匯，迅速進(jìn)入狀態(tài)。
2）當(dāng)四個選項是同類短語時，考點(diǎn)就在這一細(xì)節(jié)。這時，考生應(yīng)充分集中精力聽懂時間數(shù)字等與選項對應(yīng)的細(xì)節(jié)考點(diǎn)。
3）盡管四個選項中只有一個正確答案，其余的三個選項設(shè)置也并非和題目毫無關(guān)系。結(jié)合四個選項的共同點(diǎn)，我們往往可以得到大量的提示，有時候甚至可以把答案猜得八九不離十。真正聽題的時候，考生可以和錄音給出的信息進(jìn)行比較，輕易排除錯誤選項，直達(dá)正確答案。
3.掌握節(jié)奏合理安排時間。
錄音不等人，所以很多考生答題時都很緊張。聽力考試每分鐘朗讀的字?jǐn)?shù)和停頓時間往往有限制，比較穩(wěn)定，我們要做的是跟上節(jié)奏，所以過分的緊張反而沒有必要。在聽錄音時，我們應(yīng)盡量的聽音、記錄、理解和記憶同時完成。由于時間短暫，也因為僅憑腦力無法記住長達(dá)數(shù)分鐘的對話或短文內(nèi)容，考生要適當(dāng)做些筆記。在記錄時不必拘泥于形式，可以用簡寫、縮寫，也可以只寫單詞的幾個開頭字母，或做一些只要自己能明白的簡單符合記錄即可，特別是眾多的數(shù)字、時間、日期、人名、地名更需要我們做筆記。
4.聽懂語調(diào)和重音英語和漢語一樣，說話人通過各種各樣的語調(diào)和重音的變化表達(dá)不同的意思。各類考試的聽力錄音人更是力求表演得真實，他們絕不會用平淡的.語調(diào)表示自己的驚訝，也絕不會把重音放在無關(guān)緊要的詞上。重讀的每一處都具有提示作用。因而，從錄音的表現(xiàn)中能推測人物的心理活動、觀點(diǎn)和態(tài)度。語調(diào)和重音是暴露考點(diǎn)的關(guān)鍵線索，把握了重讀部分至少就成功了一半。
通過上面的種種方法，只要每天對考試進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，就可以在短時間內(nèi)突破英語聽力。
高三英語課教案篇十六
想要提高聽力，并不僅僅是要每天堅持練的事兒，還需要掌握技巧。
首先平時聽力練習(xí)，建議以課本錄音為主，一可以讓自己保持聽的感覺，二可以通過多聽來培養(yǎng)語感。
其次，周末需要進(jìn)行一些特別訓(xùn)練。比如找一篇時長約3~4分鐘的文章，然后一句一句暫停著聽，而且需要把它寫到紙上，從頭到尾反復(fù)聽，直到你具備邊聽邊記錄最后能將原文還原的能力為止為止。在這個過程中出現(xiàn)生詞無法避免，但是就算你只聽到幾個字母，你也得把它記下來占位置。這個做法是為了讓你真正把一篇文章聽到骨髓。
最后是精聽，需要找一些時長1分鐘的短文，voa、bbc都行，聽五遍，先盲聽三遍：第一遍泛聽大意;第二遍不用管連續(xù)的意思，注意聽清每句話的意思;第三遍句意也不用管，只需要注意每個詞，然后記住沒聽清的地方。最后是第四遍視聽：先查生詞再翻譯一遍，然后看原文聽。最后是第五遍盲聽，確認(rèn)不看書每一句都可以聽懂。聽voa、bbc的好處是語速較快，能夠有效鍛煉對快語速的反應(yīng)能力。
高三英語課教案篇十七
當(dāng)我躺在床上刷朋友圈的時候，無意中發(fā)現(xiàn)今天是感恩節(jié)！不知不覺，冬天真的來了，因為感恩節(jié)，圣誕節(jié)，元旦都屬于冬天。
雖然離開校園已經(jīng)有一段時間了，但是有些節(jié)日基本上已經(jīng)成為記憶中的一些片段了！畢竟感恩節(jié)是西方的節(jié)日，中國人只是偶爾說說，不要隆重慶祝！
當(dāng)然，很多節(jié)日也成了商家推銷產(chǎn)品的噱頭，就是不放過任何一個節(jié)日，搞活動，促銷。你想想，這年頭誰掙錢都不容易。
說到感恩節(jié)，其實字面意思就是每個人都應(yīng)該真正帶著感恩的心活著。當(dāng)他們回憶自己短暫的前半生時，有不少人值得感謝。首先，他們要感謝父母付出生命，把自己帶到這個世界上。另外，他們又小又瘦，我媽真的是為了養(yǎng)自己傷透了心！
雖然是后來我違背了，選擇了走最艱難的路，但我知道我這輩子不會后悔做了父母的女兒！因為他們教會了我善良，教會了我做人，即使他們只是普通的農(nóng)民！
感謝家里的姐姐弟弟妹妹，從小對我的關(guān)心和愛護(hù)。雖然我是第二個上不去下不去的孩子，但是家里的愛從來沒有少過！
感謝小臭，雖然小家伙還只是個孩子，會經(jīng)常生氣吵架，但是我知道他是這個世界上最愛我的人，他自己和他自己永遠(yuǎn)是這個世界上最愛自己的人！
感謝生活中遇到的朋友和幫助過我的人，因為有了他們，我的生活變得不一樣了。當(dāng)然，有些朋友經(jīng)常不聯(lián)系，但是通過這個西方的節(jié)日，我真誠的對愛我的人和我生命中愛的人說謝謝！
高三英語課教案篇十八
高考英語閱讀，一方面考察詞匯，另一方面考察長句分析。長句分析涉及語法，語法這部分最好還是通過課堂了解，或是專門看語法類資料，因為講起來實在是太龐雜了......現(xiàn)在先講高考英語閱讀理解題技巧。
具體怎么做呢?做題時候，首先讀題，然后帶著題目泛讀一遍，這時，一些比較明顯的信息只需要對照題干，你就可以選答案了，然后把暫時不能一下做出的選項，回到原文，來進(jìn)行局部精讀，這樣就能在很短時間內(nèi)作出選擇，并且正確率還很高。
高三英語課教案篇一
王林，一個跟他妻子、兒子生活在中國東部的木匠。兩年前，被診斷得了肺結(jié)核。他身體越來越虛弱，胸口經(jīng)常不斷地疼痛。醫(yī)生告訴他治療需要花費(fèi)上萬元?？赏跸壬莻€下崗工人，他的妻子月收入僅300元。更糟糕的是，他還有個貸款上大學(xué)的兒子。這種情況似乎很令人絕望。
但是，三個月后，王林聽說有一個保健項目能根據(jù)患者需要以半價、甚至更低的價格提供治療。多虧了這個項目以及家人和鄰居的好心，他及時得到了治療，阻止了疾病對整個身體健康的破壞?，F(xiàn)在他已經(jīng)回到家，正在尋找一份工作。而且，他已決定為他的家人買保險。他說：“如果我早買了保險，這次疾病就不會引起這么大的麻煩。我不會讓這種事情再發(fā)生在家里其他人身上?！?BR> 拯救王先生命的這個項目是許多旨在改善和提高中國特困人群生活狀況項目中的一個。這個項目旨在鼓勵保健改革，擺脫貧窮。它是全國最大的健康醫(yī)療資助項目，現(xiàn)正在四個城市被試點(diǎn)。到目前為止，這個項目已幫助多人得到醫(yī)療資助。中國政府也正在連同其他國家和國際組織一起工作，為低收入家庭提供方便接觸醫(yī)院和診所的通道。其目標(biāo)是為中國開發(fā)和發(fā)展新的保健模式。
王林的情況并不獨(dú)特、罕見。到底，中國有兩千二百萬都市人口依賴政府資助過活?？傆嬘幸话傥迨粌|元被花在支持那些不能謀生的人身上。然而，這一補(bǔ)助僅夠最基本的衣食需要，不包括保健、住房或教育。
對于一些貧困地區(qū)的下崗工人來說，疾病就是對他們的家庭施加額外的壓力。當(dāng)他們病了的時候，他們負(fù)擔(dān)不起看醫(yī)生和從藥店買藥的費(fèi)用，甚至他們都不能保證他們的孩子有健康的飲食。如果某個人病得很嚴(yán)重，整個家庭就會被迫貧窮不堪。有統(tǒng)計數(shù)字表明，疾病導(dǎo)致超過百分之三十的低收入家庭生活在貧窮境地。有些家庭甚至不得不把從政府得到的補(bǔ)助全用到治療和醫(yī)院費(fèi)用上。
在政府努力抗擊貧窮的許多方面，保健占據(jù)很重要的位置。如果低收入家庭連醫(yī)療保險都買不起，就像王林一家，那么其他減少貧窮的措施將都不會成功。
政府的另外一項巨大挑戰(zhàn)就是阻止艾滋病的蔓延。聯(lián)合國艾滋病理事會警告，如果不采取更多的措施來阻止這種病的傳播，中國受傳染人的數(shù)量在之前將達(dá)到一千萬。為了迎接這次挑戰(zhàn)，中國政府已承諾為公眾提供免費(fèi)的艾滋病測試和為那些負(fù)擔(dān)不起治療費(fèi)用的人提供免費(fèi)的治療。
有時候一個社會對其最弱成員的照顧程度被看作是評判此社會的標(biāo)準(zhǔn)。隨著我們國家的發(fā)展，我們必須記住與財富和繁榮共同到來的責(zé)任。當(dāng)我們國家的發(fā)展，我們必須保證沒有人被落在后面。我們不能允許自己太自私。當(dāng)問題出現(xiàn)的時候，我們必須要一起努力克服它。
高三英語課教案篇二
有很多不同種類的蜂，有些群居，像蜜蜂，它們在樹上或巖洞里筑巢，另一些則在地下的洞里居住，也有一些根本就不群居。在不同種類的蜂中，只有蜜蜂最能引起科學(xué)家的興趣，這在于它們相互交流所用的語言。1851年現(xiàn)代蜂箱的出現(xiàn)使設(shè)計研究蜜蜂語言的實驗成為可能。
卡爾.馮.弗里士教授是一位奧地利科學(xué)家，他一生中花費(fèi)了多年研究蜜蜂在黑暗的蜂房里是怎樣以很巧妙的方式傳遞信息的。從事多年的蜜蜂研究之后，卡爾.馮.弗里士教授對一再觀察到的某一現(xiàn)象感到很納悶。當(dāng)他把一小疊一小疊的蜜放在桌上后，蜜蜂不一會兒就來了。一旦有一只蜜蜂發(fā)現(xiàn)了蜜，沒多久便飛來了許多蜜蜂?？磥硪恢唬òl(fā)現(xiàn)了食物的）蜜蜂能把食物的信息傳遞給蜂箱里的其他蜜蜂。這是怎樣做到的呢？為了弄清情況，馮.弗里士制作了幾個特殊的蜂箱，每個蜂箱里面只放一個蜂窩，蜂箱的一面是透明的，他可以透過透明的墻觀察蜜蜂在里面的活動情況，為了便于區(qū)別，他在一些蜂的身上點(diǎn)上顏色。
馮.弗里士設(shè)想這種舞傳遞了更多的信息。為了查明這一設(shè)想正確與否，他設(shè)了兩個喂食點(diǎn)，一個靠近蜂箱，另一個在很遠(yuǎn)之外，相隔樹林。他給所有來到近處喂食點(diǎn)的蜜蜂都點(diǎn)上藍(lán)色，給所有飛到遠(yuǎn)處喂食點(diǎn)的蜜蜂都點(diǎn)上紅色。當(dāng)蜜蜂返回蜂箱時，馮.弗里士看到了一種奇妙的景象，所有到過近處喂食點(diǎn)的蜜蜂都跳著圓圈舞，所有到過遠(yuǎn)處喂食點(diǎn)的蜜蜂都跳著一種完全不同的舞--擺尾舞。跳舞的蜜蜂沿著一條直線跑，腹部左右擺動，然后它轉(zhuǎn)半個圈，再沿直線跑，又向另一邊轉(zhuǎn)半個圈。它一遍一遍得重復(fù)著這些“舞步”?，F(xiàn)在事情很明白了，很明顯圓圈舞告訴蜜蜂喂食點(diǎn)的位置。也很明顯蜜蜂移到一側(cè)的擺尾舞含有關(guān)于喂食點(diǎn)另外的信息。
接著，馮.弗里士和他的同事們在靠近蜂箱的地方設(shè)置了一個喂食點(diǎn)，然后他們把喂食點(diǎn)慢慢往遠(yuǎn)處移動?；氐椒湎涮?，他們便仔細(xì)觀察擺尾舞。他們用跑表計算蜜蜂在一分鐘內(nèi)重復(fù)舞蹈的次數(shù)。他們發(fā)現(xiàn)喂食點(diǎn)越遠(yuǎn)，舞就跳得越慢。于是另一個驚人的事實是顯露出來，每分鐘擺尾舞的次數(shù)說明了到喂食點(diǎn)的準(zhǔn)確距離。他們還發(fā)現(xiàn)蜜蜂從蜂箱到喂食點(diǎn)的最大飛行距離是3.2公里。
對于馮.弗里士教授和他的同伴來說下一步的問題就是查出蜜蜂是否能彼此告訴喂食點(diǎn)的精確位置。例如蜜蜂是否有可能交流一些像方位北、南、西南、東南等精確的細(xì)節(jié)呢？為了回答這個問題，馮.弗里士教授和他的同伴們將必須獲取足夠的數(shù)據(jù)去提供一份有關(guān)蜜蜂行為的充分的資料。設(shè)計了更多的實驗后，他們便能弄清蜜蜂互傳尋找食物信息的過程了。
當(dāng)蜜蜂發(fā)現(xiàn)了一個喂食點(diǎn)，他們從蜂箱直接飛去，片刻后一群蜜蜂就像一條溪流一樣來回于喂食點(diǎn)和蜂箱之間。幾個世紀(jì)之前就出現(xiàn)了“bee-line”這個詞，現(xiàn)在”tomakeabeelineforsomeoneorsomething”這種表達(dá)的意思是沿著直線迅速地去某處。
他一生的時間都花在了研究動物的交際上，包括蜜蜂在內(nèi)。1973年，卡爾.馮.弗里士與另外兩位科學(xué)家共同活動了諾貝爾獎。他死于1982年。
高三英語課教案篇三
一、有關(guān)公文寫作的題一般都是根據(jù)要求撰寫公文或修改公文。分?jǐn)?shù)約是這部分分?jǐn)?shù)的一半左右，尤其要重視請示、通知、通報等公文的具體要求。
寫作時要避免出現(xiàn)下面的錯誤：
1、標(biāo)題部分：標(biāo)題是由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由、文種組成。有的標(biāo)題不全;有的文種不對;有的批轉(zhuǎn)性公文不是法規(guī)條文仍用。
2、主送機(jī)關(guān)：有的是多頭主送;有的是請示平級;有的是直接送領(lǐng)導(dǎo)人。
3、正文：有的'是一文多事;有的正文引用發(fā)文不規(guī)范;有的正文數(shù)字該用阿拉伯?dāng)?shù)字，卻用漢字;有的是用詞不當(dāng)。
4、結(jié)尾：有的結(jié)尾不合作者本意;有的是不合公文格式要求。
5、標(biāo)題上的發(fā)文機(jī)關(guān)與簽署的發(fā)文機(jī)關(guān)不對應(yīng)。
6、請示未獲批準(zhǔn)抄送下級。
7、該標(biāo)明附件卻未標(biāo)出。
8、簽署日期混用漢字與阿拉伯?dāng)?shù)字，或直接用阿拉伯?dāng)?shù)字。
二、《公文寫作及處理》的知識點(diǎn)：
1、公文紙一般采用什么型號?印章的正確位置?
2、辦理公文綜述包括擬辦、批辦、承辦、查辦，對嗎?
3、會商就是開會協(xié)商公文的制發(fā)嗎?
4、需要清退的公文有哪些?
5、公文的特點(diǎn)，公文根據(jù)行文方向可分幾類?
6、國務(wù)院與省級人民政府可運(yùn)用條例這一文種嗎?
7、文摘與綜述可適當(dāng)作些評述嗎?
8、合理的文件傳閱路線形式是什么?
9、函、簡報是否屬于正式公文?
10、簽發(fā)分為哪幾種?
高三英語課教案篇四
高考結(jié)束了，作為一名高三老師，在組織學(xué)生進(jìn)行高三復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)高考這一階段，我有一些體會。
一、在高三復(fù)習(xí)階段，應(yīng)抓住基礎(chǔ)不放松，加強(qiáng)檢測，鞏固基礎(chǔ)知識。
高三復(fù)習(xí)階段是將學(xué)生高中階段甚至包含初中的知識都要含概進(jìn)去，知識量大，知識點(diǎn)多，而且有的知識學(xué)生們已經(jīng)忘記了。針對這樣的狀況，在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)采取邊復(fù)習(xí)、邊練習(xí)、邊檢測的方法。將知識點(diǎn)構(gòu)建成體系，便于學(xué)生理解和記憶，引入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，加強(qiáng)對知識體系的理解。然后用經(jīng)常檢測的方法來鞏固知識。
從句是語法的重要組成部分，主要涉及定語從句，狀語從句，名詞性從句。在專項復(fù)習(xí)每一種從句時，學(xué)生們都大多能夠理解從句的含義，并能辨別從句類型。但是將這些類型的從句綜合在一起再讓學(xué)生進(jìn)行判斷，就容易出錯。這就是說學(xué)生對這些從句并未真正理解，或者理解得不透徹。在復(fù)習(xí)初期，這是很正常的。因此，接下來的復(fù)習(xí)就是通過各種類型的練習(xí)讓學(xué)生體會從句在句中所處的不同位置，從而判斷出類型。各種理論的講解都不能獨(dú)立存在，只有經(jīng)過練習(xí)才能真正掌握。
二、根據(jù)高考試卷，從高三開始就對各種題型進(jìn)行有針對地訓(xùn)練。
英語試卷包括聽力、單選、完型填空、閱讀理解和寫作。
（一）聽力。
聽力在高考中占30分，分值很大。所以高三開始，聽力的練習(xí)就一直堅持。
1．做聽力要養(yǎng)成很好的習(xí)慣。在發(fā)下試卷開始，我告訴學(xué)生，就要抓緊時間迅速瀏覽試題，將各選項的關(guān)鍵詞或是對比的不同內(nèi)容用筆標(biāo)出來，帶著問題去聽錄音材料，不但幫助理解材料，還能有的放矢，明白這道題在考察什么，應(yīng)著重聽哪一部分。
2．做聽力可以有很多種方式。在高考中采用的是選擇的方式，但在平時的訓(xùn)練中，還可以選用作紀(jì)錄和口頭復(fù)述的.方式。對于數(shù)字，我要求學(xué)生在聽到后迅速記錄下來。而對于材料中的關(guān)鍵語句，我讓學(xué)生復(fù)述原句。開始是聽關(guān)鍵詞，然后聽主語，時間和地點(diǎn)，一句話反復(fù)聽，將聽到的內(nèi)容不斷補(bǔ)充進(jìn)去，最后形成正確的句子。經(jīng)常做這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠體會如何去聽，給學(xué)生正確的指導(dǎo)，有助于他們課下的練習(xí)。
3．課上訓(xùn)練，課下的練習(xí)也很重要。在高三每周都會集中時間做一到二次聽力練習(xí)，而這是不夠的，能力的培養(yǎng)來自課下的反復(fù)練習(xí)。因此，課上培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，布置作業(yè)讓他們利用手里的復(fù)習(xí)資料課下進(jìn)行練習(xí)，并作定期的檢查。
（二）單項選擇。
單選在高考中有15個題，占15分。然而這15個題目卻包含了大量語法和詞匯，因此單選是難點(diǎn)。單選在復(fù)習(xí)初期是以專項練習(xí)為主線，將考試大綱所規(guī)定的語法項目分門別類的復(fù)習(xí)，然后是綜合練習(xí)，將所學(xué)知識融會貫通。每做完一套題，我都會讓學(xué)生指出每道題的考點(diǎn)是什么，時間久了，學(xué)生就對考點(diǎn)非常熟悉了。
（三）完型填空。
完型在高考試卷中占30分。完型填空不但考察學(xué)生的語言知識水平，同時也考察學(xué)生的語言運(yùn)用能力。近幾年的高考完型對語篇理解能力和分析判斷能力的要求都有所提高。學(xué)生必須在一定的時間內(nèi)讀懂全文，把握作者意圖，推斷文章內(nèi)涵，然后根據(jù)上下文語境，從整體上把握文章的內(nèi)在邏輯關(guān)系，結(jié)合語言知識和常識作出正確判斷。做完型填空應(yīng)掌握正確步驟。
高三英語課教案篇五
語法知識中比較而言，詞語學(xué)習(xí)更顯瑣碎和不著邊際，句法學(xué)習(xí)則相對單一，有規(guī)律可循。
二.語言能力的培養(yǎng)與自我訓(xùn)練方法。
語言能力一般是指聽、說、讀、寫四種基本能力。初中學(xué)-聽說，高中學(xué)習(xí)側(cè)重讀、寫。實際上偏廢哪一項也學(xué)不好英語，只重聽、說導(dǎo)致文盲，只重讀、寫導(dǎo)致聾啞。在語言學(xué)習(xí)中這四種技能是交織在一起的，應(yīng)該得到共同提高，全面發(fā)展，高一是學(xué)習(xí)能力鍛煉發(fā)展大好時機(jī)，一定要珍惜和充分利用。
三.安排好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。
學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)指預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)與測驗。每個環(huán)節(jié)做得好環(huán)都直接影響學(xué)習(xí)成績的提高。
1.預(yù)習(xí)：聽錄音，朗讀課文，掃清單詞發(fā)音障礙，了解重點(diǎn)語法內(nèi)容，閱讀重點(diǎn)課文并回答課文后的問題。
2.聽課：認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，記錄老師所講的重點(diǎn)詞語及語法知識，爭取課上多有所獲。如遇不理解的問題，應(yīng)課下立刻弄清楚，不要積壓成堆。
3.作業(yè)：作業(yè)有“硬”作業(yè)即第二天要交的筆頭作業(yè)，與“軟”作業(yè)即讀、背、復(fù)述、對話及預(yù)習(xí)、自習(xí)等，不要只重視“硬”作業(yè)，輕視“軟”作業(yè)，因為語言能力需要通過這兩種不同的作業(yè)形式來積累和提高。
4.復(fù)習(xí)：重新過一遍課文，拼寫單詞，總結(jié)重點(diǎn)詞語的用法，語法知識，做配套練習(xí)，搞清疑難問題。
四.巧妙安排學(xué)習(xí)時間。
想學(xué)好外語，有許多事情要做，學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)也很重，如何合理地安排時間呢?在這里有16個字：化整為零，集中殲滅，見縫插針，持之以恒。如中午用15至20分鐘背單詞或讀兩、三篇課外文章，夜自習(xí)按要求做作業(yè)，睡覺前用一、兩分鐘很快過一遍白天剛學(xué)的單詞。周末總結(jié)、復(fù)習(xí)。每天零敲碎打，并不多占多少娛樂時間，但如果你能有規(guī)律、有毅力地學(xué)習(xí)，必然得到回報。
五.苦加巧，有成效。
“苦”就是學(xué)習(xí)刻苦，肯下氣力，“巧”的體現(xiàn)是善思考總結(jié)。求效率而不拼體力。如何做到這一點(diǎn)?首先正確分析自己：目前學(xué)習(xí)狀態(tài)，優(yōu)勢與劣勢，問題，問題原因，解決辦法，時間分配等。然后提出相應(yīng)的目標(biāo)，并制定達(dá)到目標(biāo)的詳實計劃。
高三英語課教案篇六
我們經(jīng)常被要求以組為單位進(jìn)行工作。這是為什么？有必要同別人一起工作嗎？你是否覺得自己單獨(dú)工作更舒服？尤其在學(xué)校，有時我們感覺好像是為了團(tuán)體活動而組織團(tuán)體活動。但是，現(xiàn)實中，畢業(yè)以后，你會發(fā)現(xiàn)，在很多領(lǐng)域里幾乎所有的工作都是如此完成的。學(xué)校生活只不過是為將來的工作做準(zhǔn)備的。
團(tuán)隊就是一群在一起的個體，他們在一起是為了完成小隊中任何一個成員都無法單獨(dú)有效地完成的任務(wù)。小組可以是暫時的也可能是長久的。
我們大家都熟悉的是體育運(yùn)動隊。運(yùn)動隊是由一些隊員組成的，他們通常的目標(biāo)就是通力合作贏得比賽。不同的隊員可能有不同的技術(shù)。盡管教練不算作隊員，但是他的角色是討論比賽策略，決定小組組合。只有當(dāng)所有的組員合作的都好時，運(yùn)動隊才會做的很好。小組內(nèi)的氛圍影響整個隊的表現(xiàn)。組內(nèi)的關(guān)系很重要，組員們不一定都是朋友，但是另一方面，他們應(yīng)該彼此尊重。讓組員們感到他們中的每一個都作出了相同的貢獻(xiàn)，并且他們相互幫助和支持是很重要的。
在運(yùn)動隊中，每個隊員都有明確的責(zé)任，并且很少有隊員對自己的責(zé)任迷惑或不確定的時候。隊員們的責(zé)任被認(rèn)可，并且與每項職責(zé)相關(guān)的期望和責(zé)任沒有抵觸。但是在學(xué)校為完成任務(wù)而組成隊伍時，我們幾乎意識不到這一點(diǎn)。
在學(xué)校以組進(jìn)行活動為更好的學(xué)習(xí)合作提供了機(jī)會。小組活動使我們意識到了最適合于我們每個人的任務(wù)。實踐也讓我們學(xué)到與別人相處的經(jīng)驗。他告訴我們別人的職責(zé)如何適應(yīng)整體的目標(biāo)，并且它教會我們學(xué)會如何富有耐心和如何對待不同的人。
正如運(yùn)動隊一樣，團(tuán)隊只有在全體成員相互尊重、相互幫助和支持的時候才能成功，而分工明確，每個成員就會在最適合于他或她的職位上發(fā)揮充分。但是工程隊要求的不同于一支橄欖球隊。
團(tuán)隊需要領(lǐng)導(dǎo)，需要出主意的人、完善主意的人和評價并且?guī)椭纳朴媱澋娜?。團(tuán)隊也需要識別問題和提出問題建議的人。在小隊中，隊員會依據(jù)個性兼顧責(zé)任。富有行動和想法的人經(jīng)常給該隊伍注入能量，而善于聽和善于評價的人經(jīng)常關(guān)注隨之而來的程序。一些人善于評估，而其他人則擅長在激烈的討論中協(xié)調(diào)爭端和維護(hù)和平。
規(guī)章制度幫助團(tuán)隊正常運(yùn)作，但是我們應(yīng)該反對團(tuán)體的官僚作風(fēng)。在團(tuán)隊中我們也得考慮每個隊員如何盡最大努力。一些隊員能單獨(dú)出色地完成任務(wù)，而其他人只有在團(tuán)隊中才能發(fā)揮最好。團(tuán)隊中任務(wù)的分配要靠隊員的性格和能力進(jìn)行。
在一個強(qiáng)有力的隊中，不同性格的人合作融洽。實際上，他們的不同就是團(tuán)隊的強(qiáng)大力量所在。為了跟同學(xué)合作得最融洽，了解他們的優(yōu)缺點(diǎn)是非常重要的。了解別人的缺點(diǎn)能幫我們避免使別人尷尬。
了解了別人的個性和能力，你就認(rèn)識了這個人很多。缺乏對人與人之間處理問題的方法不同這一觀點(diǎn)的認(rèn)識就會導(dǎo)致在教室、車間和家里的誤解、矛盾和精力的浪費(fèi)。理解就意味著我們能在隊員間建立起堅固友好的關(guān)系，并且充分發(fā)揮彼此的才能。
高三英語課教案篇七
執(zhí)行本計劃前，高中教材已經(jīng)教授完8冊；復(fù)習(xí)備考實施時段為20__年9月初至20__年6月初。本學(xué)期要基本進(jìn)行完第一輪復(fù)習(xí)，并組織月考、期中、期末考試。高三復(fù)習(xí)時間短，考試內(nèi)容多，復(fù)習(xí)任務(wù)相當(dāng)重，本學(xué)期注重基礎(chǔ)知識、基本方法的復(fù)習(xí)。
二、工作目標(biāo)：
1、高三復(fù)習(xí)時間短，考試內(nèi)容多，復(fù)習(xí)任務(wù)相當(dāng)重，本學(xué)期注重基礎(chǔ)知識、基本方法的復(fù)習(xí)。
2、教師在教學(xué)過程中要不斷學(xué)習(xí)和探索先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)教改、教研，不斷創(chuàng)新，結(jié)合集體備課充分發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢，全面大幅度提高英語成績。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明及近幾年的高考試題，力求準(zhǔn)確把握20__年高考動向，精選練習(xí)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力備好上好每一節(jié)課，力爭一模取得好成績。
三、主要工作：
1、制定英語組教學(xué)計劃、集體備課的內(nèi)容、地點(diǎn)和主講人及備課內(nèi)容。
2、組織本組內(nèi)的公開課，優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行評課。
3、積極參加校本部的教研活動和集體備課活動。
4、按照教學(xué)常規(guī)要求認(rèn)真?zhèn)湔n，講課、批改作業(yè)，有創(chuàng)造性高質(zhì)量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
5、組織月考、單元檢測的出題閱卷工作，落實到人，并做好月考單元檢測后的反饋，出好反饋試卷。
四、工作措施：
高三一輪復(fù)習(xí)教學(xué)以抓“雙基”為主，完成知識的原始積累，把模塊中的語言知識和語法項目進(jìn)行比較、重組、總結(jié)，努力幫助學(xué)生輸理知識結(jié)構(gòu)，建立知識網(wǎng)絡(luò)，掌握基本語法規(guī)則，打好扎實的語言基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。精選一輪復(fù)習(xí)資料三維設(shè)計，自編語法項目復(fù)習(xí)學(xué)案和復(fù)習(xí)用書相結(jié)合。每周5課時復(fù)習(xí)2個單元，每兩周一次綜合練習(xí)。增加聽力訓(xùn)練量，3次／周；注重閱讀訓(xùn)練，1-2篇／節(jié)；強(qiáng)化書面表達(dá)訓(xùn)練，1篇／周（25分鐘左右）；書面表達(dá)常用的詞、短語、句子記錄背誦。每天有一定量的詞匯要求學(xué)生記憶，保證學(xué)生早、晚每次10分鐘，重復(fù)記憶（要背誦的詞、短語、句子列在平時的練習(xí)中）。在整個高三復(fù)習(xí)期間，充分利用好每一節(jié)課，充分調(diào)動每一個學(xué)生，做到有效務(wù)實，高效節(jié)能。日常教學(xué)中力爭做到：
1）精心研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、考試說明、及近幾年的高考試題、把握高考動向，做到有針對性的復(fù)習(xí)，提高課堂教學(xué)的效益。
2）認(rèn)真研究學(xué)情，把握班級整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀況，做到教學(xué)有的放矢。
3）加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，共同研究尋找對策，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí)，精心篩選各類高考信息。充分發(fā)揮每位教師的才能，提高集體備課的質(zhì)量。
4）課堂教學(xué)要以落實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、規(guī)范要求為基本出發(fā)點(diǎn)。
5）重視周練、單元測試，及時對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋，加強(qiáng)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
6）注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。加強(qiáng)書面表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練。
7）加強(qiáng)應(yīng)試策略的指導(dǎo)。從第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中要注意滲透應(yīng)試策略。
高三英語課教案篇八
把課堂還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣――“常見氣體的制備”高三總復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計和反思。
高三化學(xué)復(fù)習(xí)課怎么上？高三化學(xué)復(fù)習(xí)課的魅力何在？筆者在執(zhí)教“常見氣體的制備”高三總復(fù)習(xí)課時做了一些思考與探索。
一、設(shè)計思路。
常見氣體的制取既是高中實驗中的基本操作和基本知識，又是高中化學(xué)綜合實驗中的一個重要組成部分。高考考試大綱要求：掌握常見氣體的實驗室制法（包括所用試劑、儀器、反應(yīng)原理和收集方法）。這節(jié)復(fù)習(xí)課知識點(diǎn)多而繁雜，傳統(tǒng)教學(xué)中的復(fù)習(xí)課大多是教師“獨(dú)霸”講臺的滿堂灌。學(xué)生提不起興趣，思維量不夠，課堂教學(xué)效益低。筆者力求通過課前布置學(xué)生自主歸納、課堂自主展示、自主組裝、自主探討和創(chuàng)新等方式，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的反思創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在能力提高的同時基礎(chǔ)知識也得到升華。
二、教學(xué)過程。
1.將課堂延伸到課前，把課堂主動權(quán)還給學(xué)生。
【教師活動】。
課前布置思考題：請回憶o2、h2、cl2、co2、nh3的實驗室制法。
并寫出其反應(yīng)的`化學(xué)方程式。思考并歸納：（1）氣體發(fā)生裝置通?？煞殖蓭追N類型？將各類型的裝置示意圖畫出來。分類的依據(jù)是什么？（2）每種類型可制備什么氣體？（3）儀器使用注意事項及原因。
【學(xué)生活動】。
學(xué)生代表1上臺投影展示o2、h2、cl2、co2、nh3的實驗室制法及反應(yīng)的化學(xué)方程式，其他學(xué)生糾錯補(bǔ)充。
課堂活動一：提供一些儀器，要求各小組（六人一組）準(zhǔn)確選出所需要儀器，并組裝三種類型制氣裝置。
【學(xué)生活動】。
3組學(xué)生代表（2人一組）在講臺上組裝，并講解注意事項。其他學(xué)生糾錯補(bǔ)充。
2.將理論落實到實踐中。
【教師活動】。
課堂活動二：
要求各小組討論自己組裝制氣裝置氣密性的檢查方法（增加。
橡皮管、止水夾、玻璃導(dǎo)管、注射器供學(xué)生選擇）。
【學(xué)生活動】。
學(xué)生代表上臺演示。
3.引導(dǎo)創(chuàng)新，讓生活走進(jìn)課堂。
【教師活動】。
演示啟普發(fā)生器的使用。
【學(xué)生活動】。
回答。
【教師活動】。
課堂活動三：
提供一些儀器，要求學(xué)生用以下儀器組裝啟普發(fā)生器的替代裝置，畫出裝置圖。
【學(xué)生活動】。
討論、畫出裝置圖，投影展示。
【教師活動】。
課堂活動四：
提供儀器：礦泉水瓶（已鉆好合適的孔）、醫(yī)用掛點(diǎn)滴導(dǎo)管。藥品：稀鹽酸、石灰石。讓學(xué)生不加入其他輔助儀器設(shè)置一套啟普發(fā)生器的替代裝置制取co2。
【學(xué)生活動】。
思考、討論、演示。
4.布置課后思考題，制造懸念。
【教師活動】。
【學(xué)生活動】。
課后查資料、整理、歸納。
三、教學(xué)反思。
這節(jié)課是復(fù)習(xí)課，我基本以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，創(chuàng)造性很強(qiáng)，效果很好。課堂上在我的引導(dǎo)下學(xué)生思維的火花就像一個泵一樣，源源而來。讓我更堅信：你給學(xué)生留多大的舞臺，學(xué)生的思維就會充斥多大的空間。
古人云：“教人未見意趣，必不可學(xué)?！睈垡蛩固挂苍f：“興趣是最好的老師?！敝袑W(xué)生喜歡化學(xué)，其大部分原因是對化學(xué)實驗感興趣。在本節(jié)復(fù)習(xí)課課堂中讓學(xué)生親自動手組裝實驗裝置，創(chuàng)新實驗裝置，利用生活中的物品創(chuàng)造性地完成課堂實驗，激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生從中不僅掌握了基礎(chǔ)的知識，還鍛煉了實驗動手能力、合作探究能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。
量的水，將注射器活塞向里推，長頸漏斗液面上升后不下降，證明氣密性良好，得到其他學(xué)生的認(rèn)同。
“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂?！被瘜W(xué)作為一門科學(xué)，一定要關(guān)注創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此筆者設(shè)計了兩個活動：活動三和活動四。在活動四中當(dāng)筆者把礦泉水瓶、醫(yī)用掛點(diǎn)滴導(dǎo)管拿到化學(xué)課堂上時，學(xué)生很興奮，心中產(chǎn)生興趣和期待，經(jīng)過思考、嘗試、改正，產(chǎn)生新奇的效果，一種成就感油然而生，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提升，從而提高課堂教學(xué)的有效性。
參考文獻(xiàn)：
［2］阮方來，熊言林。試談目前中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題和對策?；瘜W(xué)教育，2008（09）。
（作者單位福建泉州南安一中）。
高三英語課教案篇九
近幾年來的完形填空題，有以下幾個特點(diǎn)：
1.短文難度基本穩(wěn)定，與高中英語教材課文難易基本相當(dāng)。
2.短文選材一般為故事性文章，極少采用其他題材的文章。但往往不按時間順序平鋪直敘，有插敘或倒敘。有時還夾有描述和議論。
3.短文的第一句不設(shè)空格，提供給考生一個思路，以便考生做題。
4.考查內(nèi)容主要是邏輯上的通順，極少是考語法。所以每題四個選項大多屬同一語法范疇。
5.短文長度基本穩(wěn)定，一般在250～300個單詞左右。
二、完形填空選項設(shè)置的幾個特點(diǎn)。
1.同義、近義詞辨析型。多傾向考查動詞、名詞、形容詞。
(平時要多把這幾類詞性的詞歸納記憶)。
3.常用語法。時態(tài)和語態(tài)、從句連詞。
4.根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系確定選項型。
三、完形填空的解題步驟。
1、通讀全文，領(lǐng)會大意(2-3分鐘)2、逐句閱讀，選出答案(6-7分鐘)。
3.猜測難點(diǎn)、整體復(fù)查(2-3分鐘)。
1.跳過空格、通讀全文、把握大意。先跳過空格，通讀試題所給的要完形填空的短文，獲得整體印象，做到弄清文脈、抓住主旨，較好地把握短文大意。要在閱讀理解短文意思的基礎(chǔ)上才開始判定選擇，切忌倉促下筆。
2.結(jié)合選項、綜合考慮、初定答案。在理解全文意思的基礎(chǔ)上，再結(jié)合所給備選項細(xì)讀全文，聯(lián)系上、下文內(nèi)容，注意從上、下文的語法結(jié)構(gòu)和詞語搭配及從選擇項中尋找解題的提示，以詞、句的意義為先，再從分析句子結(jié)構(gòu)入手，根據(jù)短文意思、語法規(guī)則、詞語固定搭配等進(jìn)行綜合考慮，對備選項逐一進(jìn)行分析、比較和篩選，排除干擾項、初步選定答案。
3.瞻前顧后、先易后難、各個擊破。動筆時要瞻前顧后、通篇考慮、先易后難。對比較明顯直接的、自己最有把握的答案先做，一下子不能確定答案的，先跳過這一空格，繼續(xù)往下做，最后回過頭來再集中精力解決難點(diǎn)。這時可結(jié)合已確定答案的選項再讀一遍短文，隨著對短文理解的深入，可以降低試題的難度，提高選擇的正確率。
4.復(fù)讀全文、逐空驗證、彌補(bǔ)疏漏。完成各道題選擇后，把所選的答案代入原文，再把全文通讀一篇，逐空認(rèn)真復(fù)查?？此x定的答案是否使短文意思前后連貫、順理成章，語法結(jié)構(gòu)是否正確，是否符合習(xí)慣表達(dá)法。如發(fā)現(xiàn)錯誤答案或有疑問的，應(yīng)再次推敲、反復(fù)斟酌、做出修正。
四、做完形填空選擇題時應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：
1.完形填空的短文通常沒有標(biāo)題且文章的首句和尾句，一般不設(shè)空，要特別注重對首、尾句的理解，因為它們往往提示或點(diǎn)明文章的主題，對理解全文有較大幫助。
2.第一遍通讀帶有空缺單詞的短文時可能一時把握不住短文內(nèi)容，弄不清頭緒，這是很正常的。此時要注意克服畏難情緒和急躁心理，應(yīng)穩(wěn)定情緒，再將短文讀一、二遍，直到明確大意為止。
3.做題時切勿一看到一個空格就急著選出一個答案，這樣往往只見樹木不見樹林。由于缺乏全局觀念，極易導(dǎo)致連續(xù)選錯。因為完形填空不同于單個句子的選詞填空，其空白處是位于一篇文章之中，因此必須縱觀全文、通篇考慮。
4.每篇完形填空所設(shè)的空多以實詞為主，所提供的四個備選項中只有一個是正確的，其它三項均為干擾項。而干擾項也多半與前、后的句子或詞組可以形成某種搭配，即如單從語法角度判斷則無法確定，還必須從語篇意義上加以鑒別。
6.結(jié)合生活常識和中西方文化及上下文選出答案。
五、突破完形的注意事項。
1.近可能多的積累和接觸不同的新詞匯，并有意識的記憶常考高頻詞。
2.提高閱讀速度，訓(xùn)練快速閱讀。以同桌或小組的形式訓(xùn)練。
3.訓(xùn)練題型不要過于單一，除了常規(guī)訓(xùn)練外，可以嘗試選詞填空、無詞猜詞和篇章翻譯等題型的訓(xùn)練。
5.要有規(guī)律的做題，題不在多而在精。每做一篇都要善于對比自己的思路和文章作者的思路。每做一篇都要總結(jié)自己失分的原因，并在下次做題時提醒自己不要再犯。
高三英語課教案篇十
為愛犧牲（1）。
一元八角七分。全都在這兒了。其中六角是一分一分的銅板。這些一分分的錢是從雜貨店老板、菜販子和肉店老板那兒軟硬兼施地一分兩分地扣下來的，直弄得自己羞愧難當(dāng)。德拉反復(fù)數(shù)了三次，還是一元八角七分，而第二天就是圣誕節(jié)了。德拉哭泣著。
他們住在一套帶家具的公寓里，每周房租八美元。這是一個破爛不堪的地方。樓下的門道里有個信箱，可從來沒有裝過信。還有一個電鈴，也從來沒有響過，緊挨著它有一張名片，上寫著“詹姆斯.迪林厄姆.楊先生”。
德拉哭完之后，往面頰上抹了抹粉。她站在窗前，癡癡地看著灰蒙蒙的后院里一只灰白色的貓正行走在灰白色的籬笆上。明天就是圣誕節(jié)，她只有一元八角七分給吉姆買一份禮物。她花去好幾個月的時間，盡了最大的努力一分一分地積攢下來，才得到這樣一個結(jié)果。一周二十美元實在經(jīng)不起花。支出遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于預(yù)算，總是如此。只有一元八角七分給吉姆買禮物，她的吉姆啊。她花費(fèi)了多少幸福的時日籌劃著要送他一件可心的禮物，一件精致、珍奇的禮物--至少應(yīng)有點(diǎn)兒配得上吉姆所擁有的聲譽(yù)才成啊。
現(xiàn)在，詹姆斯.迪林厄姆.楊夫婦倆有兩件特別引以自豪的東西。一件是吉姆的金表，是他祖父傳給父親，父親又傳給他的傳家寶；另一件則是德拉的秀發(fā)。
突然，德拉走到鏡子前面。她兩眼晶瑩透亮，但二十秒鐘之類她的臉上失去了光彩。她迅速地拆散頭發(fā)，使之完全披散開來。此時此刻，德拉的秀發(fā)潑散在她的肩膀周圍，微波起伏，閃耀光芒，有如那褐色的瀑布。她的美發(fā)長及膝下，仿佛是她的一件長袍。接著，她又趕緊把頭發(fā)梳好。躊躇了一分鐘，她一動不動地立在那里，破舊的紅地毯濺落了一兩滴眼淚。
她穿上那件褐色的舊外衣，帶上褐色的舊帽子，跑出房門，下樓來到街上。她看了幾家理發(fā)店，最后在一塊招牌前停下來，上寫著：“索弗羅尼夫人，專營各式頭發(fā)?！暗吕忌蠘翘?。
“你要買我的頭發(fā)嗎？”德拉問?！拔屹I頭發(fā)，”夫人說?！罢裘弊?，讓我看看頭發(fā)?！蹦呛稚钠俨紳娙隽讼聛怼！岸涝?，”夫人一邊說，一邊內(nèi)行似的抓起頭發(fā)?！翱旖o我錢，”德拉說。接下來的兩個小時，她徹底搜尋各家店鋪，為吉姆買禮物。
她終于找到了。那準(zhǔn)是專為吉姆特制的，決非為別人。在其他各家商店你，哪兒也沒有這樣的東西，她把里面的東西都拿了出來。那是一條金表鏈，而且它正配得上那只金表。她一見這條表鏈，就知道一定屬于吉姆所有。它對吉姆來說太合適了。她花去二十一美元買下了，匆匆趕回家，只剩下八角七分錢。金表很匹配這條鏈子，無論在任何場合，吉姆都可以毫無愧色地看時間了。
德拉回家之后，立即著手修補(bǔ)她的頭發(fā)。不出四十分鐘，她的頭上布滿了緊貼頭皮的一綹綹小卷發(fā)，使她看上去活像個小女學(xué)生。她在鏡子前照了很長時間?！凹偃缂房次乙谎鄄话盐以椎舻脑?，”她自言自語，“他一定會說我像個科尼島上合唱隊的賣唱姑娘。但是我能怎么辦呢--唉！只有一元八角七分，我能干什么呢？”
為愛犧牲（2）。
七點(diǎn)鐘，她煮好咖啡，把煎鍋置于熱爐上，隨時都可做晚餐。吉姆一貫準(zhǔn)時回家。德拉將表鏈對疊握在手心，坐在離門最近的桌子角上。當(dāng)她聽見下面樓梯上響起了他的腳步聲，她的臉上失去了片刻的血色。她習(xí)慣于為了最簡單的日常事物而默默祈禱，此刻，她悄聲道：“求求上帝，讓他覺得我還是漂亮的吧?！?BR> 門開了，吉姆走進(jìn)來并隨手關(guān)上了門。他顯得瘦削而又非常嚴(yán)肅?？蓱z的人兒，他才二十二歲，就挑起了家庭重?fù)?dān)！他需要買件新大衣，連手套也沒有呀。
吉姆站在屋里的門口邊，兩眼固定在德拉身上，其表情使她無法理解，令她毛骨悚然。既不是憤怒，也不是驚訝，又不是不滿，更不是嫌惡，根本不是她所預(yù)料的任何一種神情。他僅僅是面帶這種神情死死的盯著德拉。
德拉起身，向他走過去?！凹?，親愛的，”她喊道，“別那樣盯著我。我把頭發(fā)剪掉賣了，因為不送你一件禮物，我無法過圣誕節(jié)。頭發(fā)會再長起來--你不會介意，是嗎？我非這么做不可。我的頭發(fā)長得快極了。說‘圣誕快樂’吧！吉姆，讓我們快快樂樂的。你肯定猜不著我給你買了一件多么好的--多么美麗、精致的禮物??！”
“你已經(jīng)把頭發(fā)剪掉了？”吉姆問道?！凹舻糍u了，”德拉說?！安还茉趺凑f，你不也同樣喜歡我嗎？沒了頭發(fā)，我還是我嘛，對嗎？”吉姆四下望望這房間?！澳阏f你的頭發(fā)沒有了嗎？”他問道?！皠e找了，”德拉說“告訴你，我已經(jīng)賣了--賣掉了，沒有啦。這是圣誕前夜，好人兒。好好待我，這完全是由于對你的愛呀。我可以擺晚餐了嗎，吉姆？”
吉姆好像醒了。他把德拉緊緊摟在懷里。吉姆從大衣口袋里掏出一個小包，扔在桌上?！皠e對我產(chǎn)生誤會，德拉”他說道，“無論剪發(fā)還是修面，我都以為世上沒有什么東西能減少一點(diǎn)點(diǎn)我對妻子的愛情。如果我剃掉胡須，你會停止對我的愛嗎？不會，但是你只消打開那包東西，就會明白剛才為什么使我愣頭愣腦了?！?BR> 吉姆非但不按她的吩咐行事，反而倒在睡椅上，兩手枕在頭下，微微發(fā)笑?！暗吕?，’他說，“讓我們把圣誕禮物放在一邊保存一會兒吧。它們實在太好了，目前尚不宜用。我賣掉金表，換錢為你買了發(fā)梳?，F(xiàn)在，讓我們忘掉這件事，吃晚飯，好嗎？”
高三英語課教案篇十一
就在這個新聞報道之后，我看到一個漫畫，畫的`是一個女孩晚上獨(dú)自行走，被人跟蹤，向路人求助。路人熱情地幫她抓到跟蹤者，叫她一起去派出所報案。女孩答應(yīng)上車后，才知道相互呼應(yīng)的人都是幫兇，還是出事了。
我害怕我們周圍的一切看起來都很美好，很安全。有時候會有隱藏的危機(jī)。如果你遇到危險并尋求幫助，你可能得不到有效的幫助，或者你可能會袖手旁觀。作為一個旁觀者，在責(zé)怪別人的同時，我們有沒有想過，如果當(dāng)時在場，我們會不會勇敢的幫助別人？社會和諧需要每個人的努力去創(chuàng)造。社會上有不和諧的因素，就有先例，別人自然會借鑒，謹(jǐn)慎行事。
問題又回到最本質(zhì)的出發(fā)點(diǎn)，那就是女生的安全。雖然學(xué)校、家庭、社會教會了我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己，如何擺脫危險，但我們真的遇到了危險。女生想自救的時候會求助，但是第一時間沒有得到幫助。
女生不在家的時候，父母總是叫我們早點(diǎn)回家，在一起。但最重要的是，女生極度謹(jǐn)慎的時候，還是會或多或少的受到傷害。
在教導(dǎo)女性學(xué)會保護(hù)自己的同時，他們也呼吁男性對女性表現(xiàn)出更多的關(guān)心。不要像一句話：“很多父母教女兒保護(hù)自己，但很少有父母教兒子不要傷害別人?！?BR> 高三英語課教案篇十二
作文要是不會寫，就需要先積累一些素材和萬能句子吧，有了這些做底子，然后再進(jìn)行具體套用，作文分?jǐn)?shù)一般就不會太低。
首先，需要一本高考英語作文范文書或類似資料，然后還是以一學(xué)期18周為例。堅持每周固定看至少3篇范文，摘錄好詞好句。之后在第一個6周改寫范文，換詞和句型。第二個6周不限時寫作，高考題即可，寫完改，或者給老師改，每周認(rèn)真寫一篇完美的即可。第三個6周限時寫作。
高三英語課教案篇十三
教學(xué)課題：
unit5,food,section2,text,vitamin。
課程類型：
閱讀課。
授課地點(diǎn)：
多媒體教室。
教學(xué)設(shè)計理論依據(jù)：
英語教學(xué)是一種動態(tài)教學(xué)，教學(xué)過程是交際活動過程。只有從組織教學(xué)活動入手，大量的進(jìn)行語言實踐，使英語課堂交際化，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。中職英語閱讀課要求提高學(xué)生英語整體的英語水平和綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從語篇角度出發(fā)，了解語篇體裁，分析語篇結(jié)構(gòu)，從文章的關(guān)鍵詞、句、段中把握語篇的內(nèi)容、主旨、作者的觀點(diǎn)等。教會學(xué)生常用的閱讀技巧,逐步提高閱讀理解能力和閱讀速度。重視文化背景知識的介紹、擴(kuò)充和滲透,使語言知識和文化背景知識相結(jié)合,在提高學(xué)生語言能力的同時擴(kuò)大其知識面,感受文化熏陶。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特長、知識水平及就業(yè)或崗位需要等增加貼近學(xué)生生活、具有時代氣息和職業(yè)特點(diǎn)的實用文體的讀物量。
教材分析：
本課是中職英語第一冊第五單元的第三課時，是一篇介紹人體所需營養(yǎng)維生素的文章，內(nèi)容包括維生素對人體健康的重要性，以及如何通過正確，適當(dāng)?shù)娘嬍倡@取足量的維生素。我在教學(xué)中將淡化語言點(diǎn)和語法知識的簡單傳授，采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而擴(kuò)大課堂的語料輸入及學(xué)生的語言輸出。
學(xué)情分析：
在初中英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已有一定的英語語言基礎(chǔ)，一定的英語詞匯。對閱讀技巧，如跳讀、略讀、識別主題句、預(yù)測上下文有一定的基礎(chǔ)。但大部分學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識很為薄弱，運(yùn)用語言進(jìn)行交際活動的能力很差；主動學(xué)習(xí)的動力不夠。也有部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能主動配合老師，愿意開口。因此，只有設(shè)計是學(xué)生感興趣的活動，把活動分步驟由簡到難的有序進(jìn)行，因材施教，才能讓學(xué)生投入到課堂活動中來。
教學(xué)重點(diǎn)：
對課文的整體理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．如何運(yùn)用跳讀、略讀、識別關(guān)鍵詞、確定段落大意、預(yù)測等閱讀技能形成閱讀策略。
2．如何幫助學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
3．怎樣以閱讀課的教學(xué)為依托，全面訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫能力。
4．掌握本課的重點(diǎn)單詞和詞匯。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知目標(biāo)。
（1）單詞和詞匯。
（2）充分理解課文大意并完成所給任務(wù)。
（3）用所學(xué)的單詞、詞匯和關(guān)鍵詞復(fù)述課文。
（4）用所學(xué)的知識也伙伴進(jìn)行交流，并完成書信的寫作。
2．情感目標(biāo)。
利用多媒體手段營造積極和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生不自覺地進(jìn)入情景中，充分調(diào)動學(xué)生的思維活動和情感體驗，引起學(xué)生共鳴。本課通過對維生素的了解，了解如何正確的，適當(dāng)?shù)娘嬍沉?xí)慣來獲取足夠的營養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)健康。
3．智力目標(biāo)。
在運(yùn)用語言的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和合作學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶力，提高思維能力和運(yùn)用英語的重和能力，激發(fā)創(chuàng)造力。
教學(xué)方法：
任務(wù)型教學(xué)法。
作為課堂教學(xué)的一種活動，任務(wù)型教學(xué)至少具備以下兩個特點(diǎn)：（l）以任務(wù)為中心．而不是以操練某種意義不大．甚至無意義的語言形式為目的；（2）任務(wù)的焦點(diǎn)是解決某一交際問題，這一交際問題必須與現(xiàn)實世界有著某種聯(lián)系，這種聯(lián)系應(yīng)該是具體的，貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會文際，能引起學(xué)生的共鳴和興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與的欲望。在任務(wù)型語言教學(xué)中，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動具有明確的目標(biāo)，并構(gòu)成一個有梯度的連續(xù)活動。
在教師所設(shè)計的各種“任務(wù)”中：學(xué)生能夠不斷地獲得知識或得出結(jié)論，從注重語言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言習(xí)得．從而獲得語言運(yùn)用的能力而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語言知識點(diǎn)、隨著“任務(wù)”的不斷深化．整個語言學(xué)習(xí)的過程會越來越自動化和自主化。
學(xué)法滲透：
合作學(xué)習(xí)。
合作學(xué)習(xí)，是教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種組織形式，是學(xué)生在團(tuán)隊中為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，按照明確的責(zé)任分工進(jìn)行的互助式學(xué)習(xí)，通常以小組學(xué)習(xí)為主要形式。合作學(xué)習(xí)對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。
教學(xué)手段：
1．多媒體輔助：將本課所需要的動畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成cai軟件是抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景。
2．非測試性評價：英語非測試性評價是對中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略或?qū)W習(xí)方法、學(xué)習(xí)行為以及對他們在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的發(fā)展?jié)撃苓M(jìn)行全面的綜合的過程性評價。因此，本課我將各種活動設(shè)計成小組活動并開展小組競賽和填寫課堂自我評價表等非測試性評價手段，幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人合作。
高三英語課教案篇十四
1、能流利地從1數(shù)到20，并能從20倒數(shù)到1。
2、能對數(shù)字進(jìn)行提問和應(yīng)答。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、能正確運(yùn)用可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式，并能在前面加上基數(shù)詞。
2、能爭取讀出可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式。
3、能流利地從20倒數(shù)到1。
課時1-2課時。
教學(xué)過程。
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)。
二、magicbox單詞教學(xué)。
1、教學(xué)新單詞。
2、師讀，學(xué)生出示卡片。
3、在每個大組請一個同學(xué)出示卡片，其他的同學(xué)讀。
4、教師隨意出示幾個數(shù)字，請學(xué)生將其按大小順序排列，并讀出排列后的數(shù)字。
5、雙人活動：學(xué)生每人一套1—10圖片卡或者撲克牌，每次每人各處一張相加，看誰家的又快又正確。
三、在可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)前加上基數(shù)。
四、let'stalk對話教學(xué)。
1、教學(xué)名詞復(fù)數(shù)的另一種構(gòu)成形式和特殊形式。
2、句子“howmany”
3、聽對話，回答問題。
4、學(xué)生跟錄音讀課文。
5、全班分為兩大組練習(xí)對話。
6、雙人活動，用書中替換詞進(jìn)行操練。
7、表演對話。
五、let’splay。
六、完成《課堂活動評價手冊》。
高三英語課教案篇十五
聽力試題內(nèi)容要點(diǎn)：
1.能識別不同語氣所表達(dá)的不同情感；
2.能聽懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話并記住要點(diǎn)；
3.能抓住一般語段中的觀點(diǎn)；
4.能基本聽懂廣播或電視英語新聞的主題或大意；
5.能聽懂委婉的建議或勸告；
考綱要求考生能聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡短對話或獨(dú)白；能聽懂有關(guān)日常生活、文化教育、風(fēng)土人情、傳說、事實、時事、人物、科普等簡短的對話或獨(dú)白；掌握所聽材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和細(xì)節(jié)；既能理解事實和表面意思，也能初步理解深層的含義，并能根據(jù)所聽材料進(jìn)行簡單推理，如對有關(guān)數(shù)字的計算或推理對話或講話的時間、地點(diǎn)、講話人的身份、關(guān)系以及態(tài)度等；以此來考查考生對所聽信息進(jìn)行快速判斷、篩選、提煉、分析、演繹、總結(jié)等綜合運(yùn)用語言的能力。主要考察學(xué)生獲取口頭信息的能力。具體要求為：
1.理解主旨和大意；
2.獲取具體的事實性信息；
3.對所聽到內(nèi)容的背景、說話者之間的關(guān)系進(jìn)行簡單的推斷；
4.理解說話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度；
5.簡單的數(shù)字計算。
聽力題的測試是歷年來的考試項目，20個小題，分值30分；一般考生都能拿到過半成績，部分考生會拿到98%的分?jǐn)?shù)，但仍然有部分學(xué)生得分不能過半，本來聽力為送分題目，但由于平時不經(jīng)常訓(xùn)練，發(fā)音不準(zhǔn)的考生就往往失分嚴(yán)重；因此教師在引導(dǎo)考生復(fù)習(xí)備考中要抓?。?。平時訓(xùn)練這個環(huán)節(jié)，堅持每天讓學(xué)生練習(xí)聽力；2。注意選材要貼近高考實際；3。訓(xùn)練要注重技巧；4。多聽高考真題；具體的說教師要做好選材和技巧點(diǎn)撥，可以做到如下幾個方面的要求：
一．做好聽力材料的篩選。
1.抓好精聽材料的選擇。
最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文；
2.抓好泛聽材料的選擇。
可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，讓考生多接觸錄音材料，以求熟悉英語發(fā)音，擴(kuò)大知識面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍，還是聽不懂，就翻一下書，繼續(xù)聽下去，而在第一遍聽材料的時候，一定要聚精會神，讓思維跟上每一個音節(jié)。在每句停頓時，可在腦海里反復(fù)一下。聽的過程當(dāng)中遇到生詞不要停下來多想，因為有些生詞可以在整個內(nèi)容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內(nèi)容。聽音時要隨著錄音材料在腦子里用英語重復(fù)，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當(dāng)，能聽清大部分單詞，是可以理解其大意的。
在聽力訓(xùn)練中，既要能準(zhǔn)確無誤地聽出某些重要的數(shù)據(jù)、年代、人名、地名及事實，又要兼顧把握大意的訓(xùn)練，這就必須把精聽與泛聽結(jié)合起來，交替練習(xí)，即把精聽和泛聽分成各自獨(dú)立的練習(xí)，聽時穿插安排，也可把一個故事或報告分成精聽和泛聽段落，有些部分精聽，其余泛聽。
二．做好考生聽力技巧的點(diǎn)撥。
1.平心靜氣集中精力考生要善于控制自己的情緒，尤其要排除對聽力測試的恐懼或抗拒心理，坦然放松，充分自信，靜心聆聽。不能因為一個單詞或一句話沒聽清楚而急躁慌亂，影響后面內(nèi)容的聆聽而影響答題。
2.快速讀題有目的地聽，要求考生一旦拿到試卷，就應(yīng)該利用一切可能的時間進(jìn)行聽力測試的快速讀題，對將可能聽到的信息或考核內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，并可適當(dāng)?shù)刈鲆恍?biāo)記，帶著問題聽，帶著預(yù)測去搜索答案，也即有目的地"聽"。它使考生由被動轉(zhuǎn)為主動，打一場有準(zhǔn)備的仗。對待一切聽力考試都行之有效的方法是，抓緊時間先看選項并提煉其中的信息。當(dāng)錄音開始宣讀directions時，考生應(yīng)充分利用這段時間速度選項，預(yù)測考點(diǎn)，從而做到心中有數(shù)。通過先看選項，可以明確題目多方面的信息如：
1）題目涉及到的人物、地點(diǎn)、場合等，在非主題題型中，可能暴露該題的主題。考生可以通過對全部選項的速讀建立起一個大概的場景，如圖書館、醫(yī)院病房等，從而聯(lián)想起與該環(huán)境有關(guān)的詞匯，迅速進(jìn)入狀態(tài)。
2）當(dāng)四個選項是同類短語時，考點(diǎn)就在這一細(xì)節(jié)。這時，考生應(yīng)充分集中精力聽懂時間數(shù)字等與選項對應(yīng)的細(xì)節(jié)考點(diǎn)。
3）盡管四個選項中只有一個正確答案，其余的三個選項設(shè)置也并非和題目毫無關(guān)系。結(jié)合四個選項的共同點(diǎn)，我們往往可以得到大量的提示，有時候甚至可以把答案猜得八九不離十。真正聽題的時候，考生可以和錄音給出的信息進(jìn)行比較，輕易排除錯誤選項，直達(dá)正確答案。
3.掌握節(jié)奏合理安排時間。
錄音不等人，所以很多考生答題時都很緊張。聽力考試每分鐘朗讀的字?jǐn)?shù)和停頓時間往往有限制，比較穩(wěn)定，我們要做的是跟上節(jié)奏，所以過分的緊張反而沒有必要。在聽錄音時，我們應(yīng)盡量的聽音、記錄、理解和記憶同時完成。由于時間短暫，也因為僅憑腦力無法記住長達(dá)數(shù)分鐘的對話或短文內(nèi)容，考生要適當(dāng)做些筆記。在記錄時不必拘泥于形式，可以用簡寫、縮寫，也可以只寫單詞的幾個開頭字母，或做一些只要自己能明白的簡單符合記錄即可，特別是眾多的數(shù)字、時間、日期、人名、地名更需要我們做筆記。
4.聽懂語調(diào)和重音英語和漢語一樣，說話人通過各種各樣的語調(diào)和重音的變化表達(dá)不同的意思。各類考試的聽力錄音人更是力求表演得真實，他們絕不會用平淡的.語調(diào)表示自己的驚訝，也絕不會把重音放在無關(guān)緊要的詞上。重讀的每一處都具有提示作用。因而，從錄音的表現(xiàn)中能推測人物的心理活動、觀點(diǎn)和態(tài)度。語調(diào)和重音是暴露考點(diǎn)的關(guān)鍵線索，把握了重讀部分至少就成功了一半。
通過上面的種種方法，只要每天對考試進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，就可以在短時間內(nèi)突破英語聽力。
高三英語課教案篇十六
想要提高聽力，并不僅僅是要每天堅持練的事兒，還需要掌握技巧。
首先平時聽力練習(xí)，建議以課本錄音為主，一可以讓自己保持聽的感覺，二可以通過多聽來培養(yǎng)語感。
其次，周末需要進(jìn)行一些特別訓(xùn)練。比如找一篇時長約3~4分鐘的文章，然后一句一句暫停著聽，而且需要把它寫到紙上，從頭到尾反復(fù)聽，直到你具備邊聽邊記錄最后能將原文還原的能力為止為止。在這個過程中出現(xiàn)生詞無法避免，但是就算你只聽到幾個字母，你也得把它記下來占位置。這個做法是為了讓你真正把一篇文章聽到骨髓。
最后是精聽，需要找一些時長1分鐘的短文，voa、bbc都行，聽五遍，先盲聽三遍：第一遍泛聽大意;第二遍不用管連續(xù)的意思，注意聽清每句話的意思;第三遍句意也不用管，只需要注意每個詞，然后記住沒聽清的地方。最后是第四遍視聽：先查生詞再翻譯一遍，然后看原文聽。最后是第五遍盲聽，確認(rèn)不看書每一句都可以聽懂。聽voa、bbc的好處是語速較快，能夠有效鍛煉對快語速的反應(yīng)能力。
高三英語課教案篇十七
當(dāng)我躺在床上刷朋友圈的時候，無意中發(fā)現(xiàn)今天是感恩節(jié)！不知不覺，冬天真的來了，因為感恩節(jié)，圣誕節(jié)，元旦都屬于冬天。
雖然離開校園已經(jīng)有一段時間了，但是有些節(jié)日基本上已經(jīng)成為記憶中的一些片段了！畢竟感恩節(jié)是西方的節(jié)日，中國人只是偶爾說說，不要隆重慶祝！
當(dāng)然，很多節(jié)日也成了商家推銷產(chǎn)品的噱頭，就是不放過任何一個節(jié)日，搞活動，促銷。你想想，這年頭誰掙錢都不容易。
說到感恩節(jié)，其實字面意思就是每個人都應(yīng)該真正帶著感恩的心活著。當(dāng)他們回憶自己短暫的前半生時，有不少人值得感謝。首先，他們要感謝父母付出生命，把自己帶到這個世界上。另外，他們又小又瘦，我媽真的是為了養(yǎng)自己傷透了心！
雖然是后來我違背了，選擇了走最艱難的路，但我知道我這輩子不會后悔做了父母的女兒！因為他們教會了我善良，教會了我做人，即使他們只是普通的農(nóng)民！
感謝家里的姐姐弟弟妹妹，從小對我的關(guān)心和愛護(hù)。雖然我是第二個上不去下不去的孩子，但是家里的愛從來沒有少過！
感謝小臭，雖然小家伙還只是個孩子，會經(jīng)常生氣吵架，但是我知道他是這個世界上最愛我的人，他自己和他自己永遠(yuǎn)是這個世界上最愛自己的人！
感謝生活中遇到的朋友和幫助過我的人，因為有了他們，我的生活變得不一樣了。當(dāng)然，有些朋友經(jīng)常不聯(lián)系，但是通過這個西方的節(jié)日，我真誠的對愛我的人和我生命中愛的人說謝謝！
高三英語課教案篇十八
高考英語閱讀，一方面考察詞匯，另一方面考察長句分析。長句分析涉及語法，語法這部分最好還是通過課堂了解，或是專門看語法類資料，因為講起來實在是太龐雜了......現(xiàn)在先講高考英語閱讀理解題技巧。
具體怎么做呢?做題時候，首先讀題，然后帶著題目泛讀一遍，這時，一些比較明顯的信息只需要對照題干，你就可以選答案了，然后把暫時不能一下做出的選項，回到原文，來進(jìn)行局部精讀，這樣就能在很短時間內(nèi)作出選擇，并且正確率還很高。