報(bào)告的特點(diǎn)是客觀、準(zhǔn)確、專業(yè),需要經(jīng)過調(diào)研和分析,以及專業(yè)知識(shí)的支撐。在撰寫報(bào)告的過程中,可以借鑒已有的范文和樣例,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧。下面是一份案例研究報(bào)告,描述了一個(gè)成功項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇一
xx月27日,我們班正式開始開展小公民教育實(shí)踐活動(dòng),我們認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,搜集了大量的報(bào)紙雜志,經(jīng)過老師的講解,大家在了解明白了什么是公共政策問題后,開始查找資料,記錄有價(jià)值的公共政策問題,每個(gè)小組派出同學(xué)代表,交流自己小組的公共政策問題,并說明研究問題的原因和現(xiàn)實(shí)意義。同學(xué)們提出了很多公共政策問題:有:校園周邊停車問題、小攤問題、放學(xué)交通問題、校園周邊網(wǎng)吧問題、校園周邊環(huán)境衛(wèi)生問題等等。
課外,我讓全班同學(xué)去查找校區(qū)停車的合理安排資料,以及關(guān)于學(xué)生接送等問題的調(diào)查,并實(shí)地考察,形成文字和圖片資料。5月15日,我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課上進(jìn)行班級(jí)交流。同時(shí),大家活動(dòng)熱情很高,將自己收集的材料和收獲制作了手抄報(bào)和書簽,在班內(nèi)的黑板報(bào)中展出。
在前三個(gè)活動(dòng)過程的認(rèn)真進(jìn)行中,大家發(fā)現(xiàn)了公共問題并積累了很多第一手資料,11月18日,同學(xué)們把大家活動(dòng)的過程和收集的資料分小組制作展版。同學(xué)們?cè)谥谱鬟^程中,回顧了自己以往在小公民實(shí)踐活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有著不同的感受和體會(huì),經(jīng)過同學(xué)們的積極參與活動(dòng)及資料收集,在短短的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,每個(gè)小組群策群力,發(fā)揮自己的聰明才智,齊動(dòng)手、齊動(dòng)腦,制作了漂亮的展版。學(xué)生根據(jù)校園周邊道路情況,劃定一定的區(qū)域,設(shè)置臨時(shí)停車場(chǎng),展板的制作,展板是學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課題的基本體現(xiàn),是學(xué)生課題活動(dòng)的核心,是活動(dòng)的最后一環(huán),因此它是一個(gè)不可忽視的過程。同學(xué)們花心思、動(dòng)腦筋,用自己的巧手制作了一張張展版,把自己的活動(dòng)以及本組的觀點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致。一份耕耘,一份收獲,一塊塊精美展版見證了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的極大提升。
首先,全班同學(xué)分成8個(gè)小組,根據(jù)我們一學(xué)期來對(duì)《校園周邊停車問題》的研究,自己選取有意義的素材,根據(jù)平時(shí)積累的資料,分內(nèi)容、分步驟地制作好美觀實(shí)用的展版,各小組推選出代表,準(zhǔn)備在聽證會(huì)上一展風(fēng)采。
聽證會(huì)上的聽證參加人包括校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、副教導(dǎo)、同年級(jí)班主任、任課教師、家長(zhǎng)代表以及所有學(xué)生。按照指定位置入座。
xx月xx日,聽證會(huì)正式開始:
分小組,各代表陳述:
一:我們義莊小學(xué)從原來的弄堂小學(xué)搬遷到現(xiàn)在寬闊的白雪路邊,客觀上有效緩解了校園門口頭交流通擁堵問題,但是校園周邊亂停車問題、上學(xué)放學(xué)期間接送學(xué)生的車輛造成交通擁堵問題還很嚴(yán)重,需要我們一起想辦法采取有力措施來解決。為此,我們小組聯(lián)系了城南交警中隊(duì),在每天的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間請(qǐng)交警進(jìn)行指揮,以緩解校門口頭交流通壓力。
二、校門口的交通秩序和學(xué)生交通安全隱患有著密切的關(guān)系,如今,自行車、電瓶車、摩托車、汽車魚龍混珠,全部在密集的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間段涌入校門口,對(duì)我們學(xué)生帶來很多的安全隱患,我們小組認(rèn)為:根據(jù)校園周邊道路情況,劃定一定的區(qū)域,設(shè)置臨時(shí)停車場(chǎng),允許接送學(xué)生的車輛在一定的時(shí)間段內(nèi)臨時(shí)停車,分流學(xué)校門口接送學(xué)生的車輛,避免發(fā)生主干道交通擁堵情況。
三、每天上學(xué)、放學(xué),我都看見很多車輛接送孩子直接停到校門口,這樣勢(shì)必造成校門口的擁堵現(xiàn)象,我們小組已經(jīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指揮,要求家長(zhǎng)在校門口的東面將孩子放下,讓孩子步行入校門,還校門口一個(gè)寬敞、整齊的環(huán)境。
聽證會(huì)上的聽證參加人包括校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、副教導(dǎo)、同年級(jí)班主任、任課教師、家長(zhǎng)代表以及所有學(xué)生。按照指定位置入座。
xx月xx日,聽證會(huì)正式開始:
分小組,各代表陳述:
一:我們義莊小學(xué)從原來的弄堂小學(xué)搬遷到現(xiàn)在寬闊的白雪路邊,客觀上有效緩解了校園門口頭交流通擁堵問題,但是校園周邊亂停車問題、上學(xué)放學(xué)期間接送學(xué)生的車輛造成交通擁堵問題還很嚴(yán)重,需要我們一起想辦法采取有力措施來解決。為此,我們小組聯(lián)系了城南交警中隊(duì),在每天的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間請(qǐng)交警進(jìn)行指揮,以緩解校門口頭交流通壓力。
二、校門口的交通秩序和學(xué)生交通安全隱患有著密切的關(guān)系,如今,自行車、電瓶車、摩托車、汽車魚龍混珠,全部在密集的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間段涌入校門口,對(duì)我們學(xué)生帶來很多的安全隱患,我們小組認(rèn)為:根據(jù)校園周邊道路情況,劃定一定的區(qū)域,設(shè)置臨時(shí)停車場(chǎng),允許接送學(xué)生的車輛在一定的時(shí)間段內(nèi)臨時(shí)停車,分流學(xué)校門口接送學(xué)生的車輛,避免發(fā)生主干道交通擁堵情況。
三、每天上學(xué)、放學(xué),我都看見很多車輛接送孩子直接停到校門口,這樣勢(shì)必造成校門口的擁堵現(xiàn)象,我們小組已經(jīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指揮,要求家長(zhǎng)在校門口的東面將孩子放下,讓孩子步行入校門,還校門口一個(gè)寬敞、整齊的環(huán)境。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇二
調(diào)查資料:《寒假作業(yè)》中較難題目的研究狀況。
調(diào)查分析:《寒假作業(yè)》35頁中,一字未動(dòng)的人有25人。未過半的有28人。37頁中,沒有做的達(dá)25人,逃避現(xiàn)實(shí)的有2人。自己認(rèn)為資料不適宜的有15人。
這些人數(shù)都超出班里一半的人數(shù),我不明白為什么這么多人都懶得做呢,35頁只但是是舉例說明周圍的.事物都在變化。而37頁也只但是是把自己做過什么違背道德的事寫出來。即使這樣,還是有許多人沒做。
我不明白自己在做35頁時(shí)到底是咋想的,竟然連一半都沒寫,難道是懶?知難而退?
父母并沒有什么職責(zé),他們十分關(guān)心我的作業(yè),只但是是沒有時(shí)間來管我。
但愿同學(xué)們會(huì)因此而改變以往懶的態(tài)度,包括我在內(nèi)。我認(rèn)為同學(xué)(包括我)的的確確是少認(rèn)真精神,只看一看有點(diǎn)難度沒,有就不做,其實(shí)誰都能夠做,也許只是一時(shí)偷懶吧。
這種精神也許是誠實(shí),缺少誠實(shí),家長(zhǎng)問:“做完沒?”“做完了!”老師問:“做完沒?”“做完了!”
這種精神也許還是思考,不認(rèn)真思考,看到有點(diǎn)難,思考都不思考,便直接扔到一邊。管都不管。
如果這樣,自己又對(duì)得起誰呢?那只能是誰都對(duì)不起。包括家長(zhǎng),包括老師,包括一切關(guān)心我的人。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇三
我們進(jìn)行調(diào)查的時(shí)間為20xx年十月二十一日到十一月五日共計(jì)兩周時(shí)間。調(diào)查采用了問卷調(diào)查、實(shí)地觀察、口頭訪問的形式,調(diào)查的主要對(duì)象是在校各年級(jí)的大學(xué)生,各個(gè)年級(jí)的同學(xué)所占比例基本持平,為百分之二十五左右。調(diào)查問卷發(fā)放主要是在十月二十一日到二十八日期間,其中大部分問卷是我組組員在學(xué)校各個(gè)食堂發(fā)放,有一小部分問卷是在上課教室發(fā)放,總共發(fā)放五十份問卷,回收四十八份問卷,有效問卷四十八份。我們小組在十月二十八日到十一月五日一周還進(jìn)行了20位同學(xué)的攔問調(diào)查以及三天的實(shí)地觀察調(diào)查。
通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的認(rèn)真分析,我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)對(duì)學(xué)校食堂大體上還是基本滿意的,但認(rèn)為我校食堂管理存在細(xì)節(jié)缺失;同學(xué)們比較關(guān)心一些實(shí)質(zhì)性問題的還沒有得到很好解決,例如擁擠等。
我學(xué)校食堂的基本情況如下:
(一)對(duì)我校食堂基本滿意。
在與同類院校食堂比較后,我校同學(xué)對(duì)我校食堂基本滿意。從調(diào)查問卷和攔問中對(duì)食堂滿意度的調(diào)查得出的結(jié)論,50%的同學(xué)對(duì)我校食堂持中間態(tài)度,選擇不滿意為30%,選擇滿意為20%。從整體上看絕大多數(shù)同學(xué)都持中間及以上態(tài)度。這是對(duì)我校食堂的一種肯定。
(二)對(duì)食堂各種問題都有提到,并且不滿意居多。
1.對(duì)食堂的衛(wèi)生不滿意。根據(jù)調(diào)查有同學(xué)提到賣飯人員不戴口罩,口沫四濺等。有四分之三的同學(xué)反映桌上餐具堆放過多,塑料袋亂扔在桌面,回收餐具速度較慢。有81.6%認(rèn)為餐具(餐盤、筷子)洗得不干凈。一半以上的同學(xué)認(rèn)為食堂油煙氣太重,特別是公寓食堂。還有就是認(rèn)為桌椅擺放不整齊、地面衛(wèi)生得不到及時(shí)的清掃等。
2.認(rèn)為學(xué)校食堂吃飯比較擁擠,午餐最擁擠,其次是早餐。
3.對(duì)食堂的工作人員、管理人員服務(wù)態(tài)度的不滿。45.3%的受訪者對(duì)打飯工作人員的態(tài)度不滿意。20%的受訪者認(rèn)為打飯速度比較慢。另外36.1%的受訪者認(rèn)為食堂管理不到位,缺乏有效監(jiān)管。
根據(jù)對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理和認(rèn)真分析,我們小組針對(duì)上述問題提出以下幾點(diǎn)建議:
(一)大學(xué)生要提高自身修養(yǎng),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
大學(xué)生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,打飯自覺排隊(duì),自覺使用一卡通,主動(dòng)放回用后的餐具。排隊(duì)是我們學(xué)校學(xué)生一直以來都沒有自覺遵守的,有的同學(xué)在高中就讀時(shí)有自覺主動(dòng)的排隊(duì)習(xí)慣,但是到大學(xué)每個(gè)人都不排隊(duì)也就慢慢放棄排隊(duì)這一良好的習(xí)慣了。我們建議學(xué)校學(xué)生組織(例如學(xué)生會(huì)、學(xué)管會(huì)、志協(xié)等)在食堂提示一兩周同學(xué)排隊(duì),送回用完后的餐盤,同學(xué)們也會(huì)自覺主動(dòng)的形成排隊(duì)的習(xí)慣。只要大家養(yǎng)成排隊(duì)打飯的習(xí)慣,不僅食堂吃飯有秩序了,也可以緩解吃飯擁擠的問題。
(二)食堂的服務(wù)人員要嚴(yán)格遵守衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步提高食堂飯菜的衛(wèi)生和質(zhì)量。
建議如下:第一,食堂飯菜的選料要好,無變質(zhì)食品。第二,米、菜一定要洗干凈。第三,豐富菜品品種,努力讓不同口味的同學(xué)有不同的選擇。我校學(xué)生來自全國(guó)各地,各地方的口味、飲食習(xí)慣都不一樣,我們建議學(xué)校食堂可以區(qū)分一下不同口味的菜,例如北方口味稍重與南方偏好清淡、辣的與不辣的、面食與米飯等。第四,要加強(qiáng)對(duì)工作人員的服務(wù)態(tài)度培訓(xùn)。評(píng)選出每周服務(wù)明星,以資獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)加強(qiáng)對(duì)食堂的統(tǒng)一管理。
這樣既可以控制食堂衛(wèi)生又可以培養(yǎng)學(xué)生一日三餐正常的飲食習(xí)慣。打飯付費(fèi)統(tǒng)一使用一卡通,一卡通的使用一方面很好的節(jié)省了服務(wù)員找錢的時(shí)間,緩解了擁擠問題;另一方面也有效地避免了服務(wù)員接收錢款后觸摸食物造成的衛(wèi)生問題,從而一定程度上加強(qiáng)了衛(wèi)生保障。同時(shí)完善一卡通的管理,增加一卡通的充值網(wǎng)點(diǎn)、簡(jiǎn)化補(bǔ)辦手續(xù)、擴(kuò)展一卡通使用范圍,為普及一卡通的使用創(chuàng)造有利的環(huán)境。統(tǒng)一安排食堂清潔衛(wèi)生,分工明確,責(zé)任到位。統(tǒng)一餐具的使用,嚴(yán)禁塑料袋、一次性筷子的使用。餐具的統(tǒng)一使用不僅能更快更好回收餐具,也方便餐具的清潔消毒。
(四)學(xué)校要加強(qiáng)監(jiān)管,建立獎(jiǎng)罰機(jī)制。
我們建議學(xué)校對(duì)食堂進(jìn)行定時(shí)或不定時(shí)的檢查、抽查,設(shè)立投訴信箱,狠抓衛(wèi)生。學(xué)校對(duì)不符合要求的承包者及衛(wèi)生服務(wù)人員給予嚴(yán)厲懲罰,對(duì)先進(jìn)者給予表揚(yáng)和激勵(lì)。
(五)培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣,在學(xué)生當(dāng)中提倡健康按時(shí)飲食。
調(diào)查了解到很多同學(xué)有經(jīng)常不吃早餐毛病,其實(shí)在一晚的睡眠后不吃早餐會(huì)只是我處于低血糖狀態(tài)下,這樣會(huì)影響我們一天精神狀態(tài),長(zhǎng)期不吃早餐會(huì)影響我們胃的健康、智力的發(fā)展。一些女同學(xué)為了減肥,平時(shí)有能少吃一頓就少吃一頓想法,不按時(shí)吃飯是不利于大學(xué)生的身體健康。為了學(xué)生有更好更健康的身體,為了同學(xué)們德智體全面的發(fā)展,學(xué)校要加強(qiáng)健康飲食的宣傳,提高學(xué)生的飲食素質(zhì)。
食堂是學(xué)生集中就餐的地方。食堂飯菜質(zhì)量衛(wèi)生的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的身體健康。良好的就餐環(huán)境有助于愉快地飲食,更好地學(xué)習(xí)。我們熱切希望學(xué)校有關(guān)監(jiān)管部門加強(qiáng)對(duì)食堂工作的監(jiān)管,也希望同學(xué)們積極配合食堂工作人員的工作。我們相信在全校師生及食堂工作人員的共同努力下,一個(gè)飯菜價(jià)格公道合理,衛(wèi)生質(zhì)量符合要求,就餐環(huán)境輕松愉快的新食堂將展現(xiàn)在大家面前!
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇四
姓名:張xx。
學(xué)號(hào):1310440254。
1、網(wǎng)上問卷調(diào)查。
1.您的性別?
2.請(qǐng)問您是大幾的學(xué)生?
3.您是否聽過或者使用過“校園貸”?(如“分期樂、趣分期、螞蟻花唄”等之類的學(xué)生分期付款app)。
4.您是否知道他們的貸款利率如他們所宣傳的那樣低?
5.您對(duì)大學(xué)生使用“校園貸”持什么看法?
6.您一個(gè)月生活費(fèi)介于多少錢之間?
7.您生活費(fèi)的主要來源?
8.您每月消費(fèi)的主要項(xiàng)目是?
9.您覺得您一個(gè)月的生活費(fèi)能否滿足您的開銷?
10.面對(duì)心儀的商品卻資金短缺時(shí),您會(huì)?
11.您覺得“校園貸”有風(fēng)險(xiǎn)嗎?(如“分期樂、趣分期、螞蟻花唄”等之類的學(xué)生分期付款app)。
12.如果您身邊有人通過校園貸款心儀又昂貴的物品,會(huì)促使你也這么做嗎?
13.如果申請(qǐng)“校園貸”您希望的金額是?
總共有效樣本163份。其中紙質(zhì)版的100份,網(wǎng)上問卷調(diào)查63份。
通過以上調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)我們調(diào)查的總體中男女的分布比例適中,四個(gè)年級(jí)的同學(xué)也都有。用過校園貸的也只占總數(shù)的25%。對(duì)他的低利率75%的人認(rèn)為是不可信得。通過大家對(duì)消費(fèi)的合理支出,可以看出大家的消費(fèi)觀還是合理的。通過對(duì)大家消費(fèi)情況和生活費(fèi)的來源可以看出大家對(duì)校園貸的依賴度不大。
通過以上的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)大家還是很理性的,會(huì)合理的控制自己的欲望。極端的現(xiàn)象還是個(gè)例。最后我們倡導(dǎo)綠色貸款、量力貸款!
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇五
我用咨詢卷調(diào)查法調(diào)查了有多少同學(xué)在學(xué)校小攤上買過零食和有多少同學(xué)沒有在學(xué)校小攤上買過零食,調(diào)查如下:我一共調(diào)查了50名同學(xué),其中買過零食的同學(xué)有10人,約占總數(shù)的20%;沒有買過零食的同學(xué)有35名,約占總數(shù)的70%;還有那10%的同學(xué)是替同學(xué)買過零食。垃圾大多集中在操場(chǎng)、走廊、欄桿角落里,這些垃圾給校園帶來了嚴(yán)峻的污染。
我又用同樣的方法調(diào)查了同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里對(duì)紙屑的態(tài)度,調(diào)查如下:我共調(diào)查了57名同學(xué),其中有21名同學(xué)主動(dòng)撿過紙屑,約占總數(shù)的37%;有13人隨地扔紙屑,約占總數(shù)的23%,還有40%的同學(xué)會(huì)把紙屑踢到不的同學(xué)那兒。這些現(xiàn)象也是校園污染的要緊緣故。
接著,我又調(diào)查了校門口那些小商小販出攤的時(shí)刻和收攤的時(shí)刻以及小攤的數(shù)量。小攤一般差不多上在早上約7點(diǎn)15分就來到學(xué)校門口,共有5家;然后中午約12點(diǎn)30分的時(shí)候就收攤,在下午1點(diǎn)20分左右又來到學(xué)校門口,約下午6點(diǎn)收攤。而且我發(fā)覺有很多同學(xué)差不多上在上學(xué)前和小攤攤主預(yù)訂好要買的東西,然后放學(xué)后便一窩蜂地跑過去買。
1、學(xué)校的規(guī)章制度是不同意同學(xué)們到小攤前買零食的,但是那“誘人”的小零食讓同學(xué)們不遵守學(xué)校規(guī)章制度,買那兒的零食。
2、有些同學(xué)環(huán)保意識(shí)差,把垃圾隨手丟棄在走廊、操場(chǎng)等公共場(chǎng)合。
校園環(huán)境污染的要緊緣故有:
1、零食專門廉價(jià),導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)ベI。
2、包裝袋非常漂亮,而且食品的名字也非常好聽,讓許多同學(xué)禁不住去買。
3、零食的味道非?!跋恪?,因此有些同學(xué)聞到后便操縱不住自己去買。
4、同學(xué)們可不能合理利用零花鈔票,把很多零花鈔票都用在了買零食上。
5、同學(xué)們經(jīng)常從本上撕紙張,折成飛機(jī),在教室里滿房子飛,然后隨手丟在教室里。
大量的事實(shí)告訴我們,校園環(huán)境的污染,大多是同學(xué)們自身造成的,同時(shí)與小商小販有非常大關(guān)系,使得校園環(huán)境變得越來越差。而且有的同學(xué)因?yàn)槌粤诉@些不衛(wèi)生的小零食,引發(fā)腸胃等疾病,不但自己難受,而且耽擱功課,得不償失。
學(xué)校與都市治理部門應(yīng)加強(qiáng)合作,堅(jiān)決制止小商小販口在學(xué)校門前擺攤、賣零食;同時(shí)倡導(dǎo)同學(xué)們要愛護(hù)我們美麗的校園,堅(jiān)決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現(xiàn)象,共同愛護(hù)我們的校園,讓我們的校園變得越來越漂亮。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇六
摘要:固體垃圾處理問題一直是各個(gè)城市各個(gè)地區(qū)的重要環(huán)境問題,而掌握固體垃圾的來源和特點(diǎn)是科學(xué)處理其的重點(diǎn)所在。本文即是通過對(duì)衡陽師范學(xué)院固體垃圾的來源和特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查、分析,從而為校園固體垃圾科學(xué)處理提供有效的解決對(duì)策。
關(guān)鍵詞:固體垃圾來源特點(diǎn)解決對(duì)策。
調(diào)查方法:實(shí)地踏勘。
人類一切活動(dòng)(包括生產(chǎn)與生活)過程產(chǎn)生的、對(duì)原過程喪失原有使用價(jià)值而被拋棄或者放棄的固態(tài)或半固態(tài)和置于容器中的氣態(tài)的物品、物質(zhì)以及法律規(guī)定納入固體廢物管理的物品、物質(zhì),通稱為固體垃圾。
校園垃圾是學(xué)生生活的場(chǎng)所,所產(chǎn)生的固體垃圾一般是來源于學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。所以校園垃圾從場(chǎng)所來分類,分為:宿舍、教學(xué)樓及圖書館、食堂和體育館。
而通過場(chǎng)所的不同及其功能的不同,我們可以歸納出各個(gè)場(chǎng)所所產(chǎn)生垃圾的主要類別。
宿舍:一次性碗筷、果皮、易拉罐、食品包裝袋等。
教學(xué)樓及圖書館:廢棄文具、廢紙、食品包裝袋、廢棄飲料瓶、果皮等。
食堂:剩飯剩菜、塑料袋、紙巾等。
體育館:廢棄水瓶、飲料瓶、紙巾等。
按照垃圾的性質(zhì)我們可以把校園垃圾進(jìn)行分類:可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。
3.1可回收垃圾(無機(jī)垃圾):又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物??苫厥瘴镏高m宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。
(1)紙類。未嚴(yán)重玷污的文字用紙、包裝用紙和其他紙制品等,如報(bào)紙、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙片、紙盒等。
(2)塑料。廢容器塑料、包裝塑料等塑料制品,如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。
(3)金屬。各種類別的廢金屬物品,如易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮等。
(4)玻璃。有色和無色廢玻璃制品。
(5)布料。主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。
3.2不可回收垃圾(有機(jī)垃圾):又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾,如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草、樹枝、樹葉等。
3.3有害垃圾:又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括:廢電池、廢日光燈管、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、打印機(jī)墨盒等。另外就是我們常見的一種污染——白色污染。隨著冬日的北風(fēng)到處飄舞,特別是懸掛到樹枝、建筑物的犄角、石塊等處,紅黃白綠,隨風(fēng)噼里啪啦的飄舞。并且該種垃圾不易腐爛,田野、河流湖泊、街巷等處隨處可見。它的清掃、收集、運(yùn)輸、處理尤為令人頭痛。
3.4其他垃圾:包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物,采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
(1)垃圾成分復(fù)雜、數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)。生活垃圾組成以有機(jī)物成分(廚余、果皮等)為主,廢紙,玻璃、塑料、金屬等可回收物質(zhì)的比例相對(duì)較大,無機(jī)含量、易堆腐垃圾和可回收廢品含量持續(xù)增長(zhǎng)。由于目前大學(xué)校園是社會(huì)的縮影,校園生活垃圾已經(jīng)向城市垃圾發(fā)展,其中化學(xué)品的含量越來越高,致使這些垃圾被填埋地下數(shù)10年、甚至上100年都不降解。
(2)各場(chǎng)所垃圾類別區(qū)別明顯,但交叉性大。由于校園里各個(gè)場(chǎng)所功能性的差異,垃圾的類別區(qū)別較明顯,如在教室中一般以廢棄的文具用品為主,而食堂則以剩菜剩飯及一次性碗筷為主。但由于學(xué)生的行為習(xí)慣的不規(guī)范,導(dǎo)致該出現(xiàn)在食堂中的剩菜剩飯?jiān)谒奚嶂泻徒淌抑幸泊罅看嬖凇?BR> (3)垃圾未進(jìn)行分類投放,垃圾處理不合理。校園中的垃圾筒都未設(shè)置分類裝置,所有垃圾都投放在一起,導(dǎo)致回收垃圾難度較大。特別是未設(shè)置電池回收裝置,對(duì)環(huán)境造成較大的破壞。
(4)垃圾堆放點(diǎn)多面廣,但也相對(duì)集中。由于學(xué)生是在整個(gè)學(xué)校各。
個(gè)角落活動(dòng)的,所以垃圾也隨著活動(dòng)范圍而散布于學(xué)校的角角落落。但主要還是集中于宿舍、教室和食堂。
(5)垃圾處理方式比較原始,對(duì)環(huán)境破壞較大。在學(xué)校中的垃圾一般以焚燒和填埋為主,不僅未使資源得到充分的利用,也對(duì)校園環(huán)境造成較大的破壞。焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的有毒氣體充斥在整個(gè)校園中,對(duì)學(xué)生及教師的健康有一定的危害。
(1)侵占地表垃圾擠占了寶貴的土地資源和生存空間,嚴(yán)重影響了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活。大批垃圾破壞地球表面的植被,這不僅影響了自然環(huán)境的美觀,更破壞了大自然生態(tài)平衡。
(2)污染環(huán)境固體廢物含有各種有害物質(zhì),處理不當(dāng)可直接污染土壤、空氣和水源,并最終對(duì)各種生物包括人類自身造成危害。
(3)傳播疾病垃圾含有大量微生物,是病菌、病毒、害蟲等的滋生地和繁殖地,嚴(yán)重地危害人身健康。
(1)對(duì)校園垃圾桶進(jìn)行改良,設(shè)置分類回收垃圾箱。
(2)在校園設(shè)置廢舊電池回收箱。在宿舍及教師內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱,同時(shí)向?qū)W生宣傳相關(guān)的知識(shí)。
(3)在校園內(nèi)禁止或減少一次性物品的使用。一次性物品一直是我校乃至我國(guó)重要的固體廢棄物的來源,不僅對(duì)資源是一種浪費(fèi),更是對(duì)環(huán)境的破壞。學(xué)校應(yīng)對(duì)食堂及校園商店經(jīng)營(yíng)者提出措施,禁止向?qū)W生提供一次性物品的使用。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,減少其對(duì)一次性物品的使用。
(4)學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)提高垃圾處理技術(shù)或把垃圾運(yùn)送到專門的處理機(jī)構(gòu),提高垃圾處理的科學(xué)性和環(huán)保性。
(5)做好學(xué)生的環(huán)保意識(shí)工作,做到垃圾的徹底分類。班會(huì)、板報(bào)、社團(tuán)活動(dòng)廣為宣傳,加強(qiáng)垃圾分類回收意識(shí)。樹立低碳生活意識(shí)。
“校園是我家,干凈整潔靠大家”。相信只要我們都從自己做起,從自己身邊的小事做起,固體垃圾問題將得到最好的處理,我們的校園也將變得更美。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇七
網(wǎng)貸,又稱p2p網(wǎng)絡(luò)借款,是指?jìng)€(gè)人通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互借貸。即由具有資質(zhì)的網(wǎng)站(第三方網(wǎng)貸[1]平臺(tái))作為中介平臺(tái),借款人在平臺(tái)發(fā)放借款標(biāo),投資者進(jìn)行競(jìng)標(biāo)向借款人放貸的行為。網(wǎng)貸平臺(tái)數(shù)量近兩年在國(guó)內(nèi)迅速增長(zhǎng),到現(xiàn)在為止比較活躍的有350家左右。
2.1錯(cuò)誤的消費(fèi)觀:享樂、攀比、跟風(fēng)。女生追求時(shí)尚,喜歡精致高檔的衣服與化妝品,男生喜歡購買高檔電子產(chǎn)品,然而,他們主要生活來源依靠父母,校園網(wǎng)貸為其提供了一個(gè)便利可行的途徑。
2.3校貸風(fēng)險(xiǎn)難以預(yù)見。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)貸款容易,但其中隱含的風(fēng)險(xiǎn)太多,包括“個(gè)人與家庭信息的泄露”包括:姓名、身份證號(hào)碼、手機(jī)號(hào)、家庭住址、學(xué)號(hào)、銀行卡號(hào)……事實(shí)上,這些真實(shí)的信息隨時(shí)存在泄露的可能,給大學(xué)生人身與財(cái)產(chǎn)帶來帶來隱患;、“合同陷阱”以及平臺(tái)貸款過程中所產(chǎn)生各種手續(xù)費(fèi)、利率、滯留金等,往往導(dǎo)致他們債臺(tái)高筑,無力償還,越陷越深,他們不按照正常的法律程序提起法律訴訟,而是采用威脅、騷擾、跟蹤等極端的方式進(jìn)行催款,給大學(xué)生人身與心理帶來巨大的恐懼最終,在債主的威逼脅迫下選擇極端的方式結(jié)束自己的生命,釀成后果。
2.4導(dǎo)致大學(xué)生信用缺失,影響其學(xué)業(yè)與未來的發(fā)展。大學(xué)不是世外桃源,社會(huì)的信用危機(jī)必然會(huì)影響大學(xué)校園和大學(xué)生?!盵4]正是由于當(dāng)代大學(xué)生信用意識(shí)淡薄,才會(huì)輕易的向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“伸手”;沒有按合同的規(guī)定的期限還款,產(chǎn)生大額度滯留金導(dǎo)致債臺(tái)高筑,無力償還的結(jié)果;嚴(yán)重的在全國(guó)個(gè)人征信咨詢系統(tǒng)中被記錄逾期貸款,影響以后的銀行貸款與未來的發(fā)展等。
從調(diào)查數(shù)據(jù)(表1)上看出,大學(xué)生選擇校園網(wǎng)貸,很多都是用于個(gè)人消費(fèi),而其中絕大部分是跟風(fēng)消費(fèi)或攀比消費(fèi)。很多學(xué)生都是為了入手一部ipad而選擇網(wǎng)貸的,宿舍里的同學(xué)都在用,自己沒有很丟面子,用ipad看網(wǎng)絡(luò)視頻、上網(wǎng)購物等,非常便利。根據(jù)這份問卷調(diào)查,有許多學(xué)生使用過一些大型網(wǎng)絡(luò)購物平臺(tái)推出的分期類網(wǎng)貸產(chǎn)品。“此類網(wǎng)貸產(chǎn)品相對(duì)來說比較靠譜?!薄暗€有一些網(wǎng)貸產(chǎn)品則有的影子,門檻低、費(fèi)率高,而不法分子又用種種手段掩蓋了真實(shí)費(fèi)率,導(dǎo)致學(xué)生中招?!闭{(diào)查顯示大學(xué)生月均消費(fèi)1212元,超三成學(xué)生生活費(fèi)不夠花,41%的學(xué)生生活費(fèi)能夠滿足日常需求,并有結(jié)余。超三成大學(xué)生曾入不敷出,其中24%的學(xué)生偶爾生活費(fèi)不夠用,8%的學(xué)生經(jīng)常不夠用。被調(diào)查學(xué)生選出消費(fèi)比重最大的三項(xiàng)支出。男生每月主要消費(fèi)在社交和娛樂(51%)、飲料、食品(11%)和形象消費(fèi)(38%)方面;女生每月食品(24%)、化妝品消費(fèi)(62%)和社交與娛樂(14%)方面消費(fèi)。當(dāng)生活費(fèi)無法滿足開銷時(shí),43%的大學(xué)生選擇放棄消費(fèi),而其他人會(huì)選擇“向父母求助”(40%)、“先消費(fèi)后付款”(20%)、“向朋友借錢”(15%)等形式滿足消費(fèi)需求。近年來,不少學(xué)生被校園貸“套牢”。39%的被調(diào)查學(xué)生反映身邊有人使用過校園貸類借款。問卷調(diào)查顯示,超過八成大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源為父母供給。父母在子女進(jìn)入大學(xué)前就應(yīng)該開始指導(dǎo)孩子樹立預(yù)算觀,幫他們明確信用卡、債務(wù)、網(wǎng)貸、罰息等概念,培養(yǎng)健康、積極、理性的財(cái)富觀念,合理消費(fèi)、理性消費(fèi)。學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),加大金融與網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)普及,從源頭上遏制借貸高消費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。
4.1正面引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)觀。
新生入學(xué)之初,做好入學(xué)教育工作,對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的正面引導(dǎo),理性消費(fèi),培養(yǎng)他們良好的消費(fèi)觀與消費(fèi)習(xí)慣,制定自己的消費(fèi)計(jì)劃與消費(fèi)清單,為以后的思想政治教育與日常管理工作奠定良好的基石。
4.2培養(yǎng)大學(xué)生法律思維的習(xí)慣。
大學(xué)生法律意識(shí)淡薄,沒有法律思維的習(xí)慣,比較強(qiáng)調(diào)自我,缺少明辨是非的能力。因此在日常生活中注意培養(yǎng)他們的法律,聽專家做專題講座與報(bào)告,針對(duì)熱點(diǎn)分析當(dāng)前社會(huì)存在的法律陷阱,防范大學(xué)生出現(xiàn)不良貸款等事件造成惡果,保證大學(xué)生的合法權(quán)益。
4.3開展心理健康教育與疏導(dǎo)工作。
在日常生活中,需要加大心理健康的宣傳,經(jīng)常召開心理主題班會(huì);開展心理講座與心理輔導(dǎo);對(duì)于一些有心理問題的學(xué)生建立個(gè)人檔案,及時(shí)跟蹤觀察;特別是對(duì)于發(fā)生突發(fā)、重大事件,如陷入網(wǎng)貸陷阱,要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),進(jìn)行家校聯(lián)系,共同協(xié)調(diào),防止極端案例的發(fā)生。
4.4鼓勵(lì)大學(xué)生參加校園活動(dòng)。
我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)校園學(xué)習(xí)與文化氛圍的建設(shè),為學(xué)生提供更好的學(xué)術(shù)與文化活動(dòng)場(chǎng)所與機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生積極的參加校內(nèi)外的學(xué)術(shù)講座、參加社團(tuán)與志愿者活動(dòng)等,營(yíng)造一個(gè)充滿學(xué)術(shù)、積極向上的校園文化氛圍,提高大學(xué)生的思想文化修養(yǎng),理性消費(fèi)。
4.5培養(yǎng)誠實(shí)守信的良好品質(zhì)。
“人無信不立,業(yè)無信不興,國(guó)無信則衰”。現(xiàn)實(shí)生活中,一些坑蒙拐騙的現(xiàn)象滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。大學(xué)生要以誠信為本,自覺做到言必信、行必果,誠實(shí)做人,言行一致、表里如一??傊覀円龑?dǎo)他們理性消費(fèi),注重對(duì)自身正當(dāng)利益的維護(hù),增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)與責(zé)任意識(shí),合理規(guī)劃自己的消費(fèi),避免消費(fèi)觀與人生觀的偏差。還需政府、高校、家庭實(shí)現(xiàn)多方聯(lián)動(dòng),共同制止亂象。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇八
文、張。
錕
夏冰欣、謝晨寧。
一、緒論。
1.調(diào)研時(shí)間:2016年12月8日2.調(diào)研地點(diǎn):
2.聲音的種類:噪音(發(fā)聲體做出無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音)。
樂音(發(fā)聲體做出規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音)。
——物理學(xué)角度。
居民噪音:家用電器的工作聲,人的說話、苦笑聲。
轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)械:許多機(jī)械設(shè)備的本身或某一部份零件是旋轉(zhuǎn)式的,常因組裝的損耗或軸承的缺陷而產(chǎn)生異常的振動(dòng),進(jìn)而產(chǎn)生噪音。沖擊:當(dāng)物體發(fā)生沖擊時(shí),大量的動(dòng)能在短時(shí)間內(nèi)要轉(zhuǎn)成振動(dòng)或噪音的能量,而且頻率分布的范圍非常的廣,例如沖床、段造設(shè)備等,都會(huì)產(chǎn)生此類噪音。
噪音是引起聽力喪失的常見原因,事實(shí)上不只是職業(yè)暴露的工人,一般人在日常生活中都會(huì)有機(jī)會(huì)暴露在各種不同程度的噪音中,可能發(fā)生各種不同程度的聽力喪失,而不自覺。噪音不只是影響聽力而己,噪音也會(huì)影響心臟血管的健康,睡眠的品質(zhì),甚至胎兒的發(fā)育。
數(shù)增加,而非5分貝。
噪聲給人帶來生理上和心理上的危害主要有以下幾方面:損害聽力。有檢測(cè)表明:當(dāng)人連續(xù)聽摩托車聲,8小時(shí)以后聽力就會(huì)受損;若是在搖滾音樂廳,半小時(shí)后,人的聽力就會(huì)受損。有害于人的心血管系統(tǒng)、中國(guó)對(duì)城市噪聲與居民健康的調(diào)查表明:地區(qū)的噪聲每上升一分貝,高血壓發(fā)病率就增加3%。影響人的神經(jīng)系統(tǒng),使人急躁、易怒。影響睡眠,造成疲倦。
從心理聲學(xué)的角度來說,噪音又稱噪聲,一般是指不恰當(dāng)或者不舒服的聽覺刺激。它是一種由為數(shù)眾多的頻率組成的并具有非周期性振動(dòng)的復(fù)合聲音。簡(jiǎn)言之,噪音是非周期性的聲音振動(dòng)。它的音波波形不規(guī)則,聽起來感到刺耳。從社會(huì)和心理意義來說,凡是妨礙人們學(xué)習(xí)、工作和休息并使人產(chǎn)生不舒適感覺的聲音,都叫噪音。如流水聲、敲打聲、沙沙聲,機(jī)器轟鳴聲等,都是噪音。它的測(cè)量單位是分貝。零分貝是可聽見音的最低強(qiáng)度。
(一)、噪音引起的聽力損傷。
在此方面的研究到目前仍無結(jié)論,尚待進(jìn)一步的探討。(四)、噪音對(duì)睡眠的影響。
1.治理措施(1)控制噪聲源。降低聲源噪音,工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)可以選用低噪音的生產(chǎn)設(shè)備和改進(jìn)生產(chǎn)工藝,或者改變?cè)胍粼吹倪\(yùn)動(dòng)方式(如用隔音阻尼材料、隔振等措施降低固體發(fā)聲體的振動(dòng))。
(2)阻斷噪聲傳播。在傳音途徑上降低噪音,控制噪音的傳播,改變聲源已經(jīng)發(fā)出的噪音傳播途徑,如采用吸音材料、隔音材料、隔音屏障、隔振等措施。
(3)在人耳處減弱噪聲。受音者或受音器官的噪音防護(hù),在聲源和傳播途徑上無法采取措施,或采取的聲學(xué)措施仍不能達(dá)到預(yù)期效果時(shí),就需要對(duì)受音者或受音器官采取防護(hù)措施,如長(zhǎng)期職業(yè)性噪音暴露的工人可以戴耳塞、耳罩或頭盔等護(hù)耳器。
總結(jié)。
學(xué)號(hào):1620265108姓名:洪文。
學(xué)號(hào):1620265129姓名:夏冰欣。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇九
這一個(gè)月的時(shí)間。學(xué)校組織在校的級(jí)新生參加雙休日社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),接到通知,班里就開起了班會(huì),把各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃都布置好,并分成了5個(gè)小組,每小組人。我們研究的課題是《當(dāng)代(深圳)禮品—工藝品及家庭用品設(shè)計(jì)趨勢(shì)》。而我所在的小組是“問卷組”,但“問卷組“又是由兩個(gè)小組組成的。主要負(fù)責(zé)制定與派發(fā)調(diào)查問卷,并統(tǒng)計(jì)好數(shù)據(jù)。組長(zhǎng)是周映娜和葉佳欣。組員有:李薇、邵瑩瑩,翁雅雯、陳勃、黃淑嫻、李敏英。王丹琳洪瑋司徒碧嬋孫雯琴林冠榮。
在確立工作分工后,我們就開始收集所有有關(guān)的資料,每個(gè)人制定出個(gè)問題作為調(diào)查問卷的問題,然后再把大家的問題都集中在一起,并討論當(dāng)中最佳問題的選取。我們從兩個(gè)方面去考慮這些問題的選?。旱谝唬纫?jiǎn)單明了,又要有針對(duì)性;第二,包括設(shè)計(jì)者與消費(fèi)者的針對(duì)性問題。經(jīng)過一番的討論后。我們終于選出了10個(gè)問題。最后我們決定復(fù)印張,分給我們組的成員在月日到會(huì)展中心做問卷調(diào)查。那天會(huì)展中心會(huì)有一場(chǎng)關(guān)于“工藝品與家居用品”的產(chǎn)品展會(huì)。
xx月xx日這一天,早上點(diǎn)鐘我們“問卷組”的成員。帶著復(fù)印好的問卷統(tǒng)一從學(xué)校北們坐車去會(huì)展中心。
在車上我發(fā)現(xiàn),我們都沒有關(guān)于做調(diào)查問卷此類的經(jīng)驗(yàn),但大家一直是信心滿滿的。到了會(huì)展中心我們才發(fā)現(xiàn)。原來是要售票參觀的,但我們身上并沒有帶錢,后來派了兩位同學(xué)跟展館的負(fù)責(zé)人進(jìn)行協(xié)商,但他不允許我們免費(fèi)入內(nèi)進(jìn)行問卷調(diào)查,最后我們決定直接在會(huì)展館的各個(gè)入口處對(duì)行人們進(jìn)行調(diào)查訪問??此坪?jiǎn)單。卻又很難。沒有經(jīng)驗(yàn)的我們并不能自然地對(duì)行人進(jìn)行調(diào)查。
并且,不會(huì)選擇性的進(jìn)行調(diào)查,所以常常被拒絕。拿著厚厚的問卷,心里充滿了委屈。但又希望能盡快完成任務(wù),還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去。慢慢的,就不覺得是多么難為情的事情,越來越自然,填寫好的問卷數(shù)目也越來越多,雖然有點(diǎn)累,但是聽到“您好,我們是深圳大學(xué),藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生”這句話的時(shí)候,他們都會(huì)自然的給我們一個(gè)微笑。當(dāng)看到他們接過遞過去的問卷的時(shí)候,心里真的很滿足。
最后,雖然問卷還沒有完成,但我們?nèi)ド鐣?huì)實(shí)踐的目的達(dá)到了。因?yàn)槲覀冞@一天確實(shí)學(xué)到了很多東西。離開會(huì)展中心的時(shí)候,突然下起了雨,而且越下越大,我們都沒有帶傘,卻在努力保護(hù)我們手上的問卷。數(shù)著今天的成果。
這次的實(shí)踐中,我接觸了很多不一樣的人,其中令我印象最深刻的是一位從事工藝品制作的老先生,他很認(rèn)真的做完了這份問卷,并對(duì)其中的問題提出了一些建議,指出不足的地方,并詳細(xì)的解說了。這讓我認(rèn)識(shí)到了我們工作中的.不足地方,真的很感激這位老先生啊。
回到學(xué)校后,我們開了一次會(huì)重新討論了這次問卷調(diào)查活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)其中有很多做的不夠的地方,就如之前對(duì)會(huì)展中心的情況沒有認(rèn)真核實(shí)好,以致于不能入內(nèi)參觀調(diào)查。就問卷本身而言,一些“問題”也存在問題。最后通過大家的討論,我們決定重新制定問卷,再做一次調(diào)查。但數(shù)目減少到份,雖然數(shù)目少了,但我們想要做到更精。
第二次的調(diào)查,我們組分散行動(dòng)。當(dāng)然這次沒有“工藝品展”這樣的活動(dòng)了,所以我們決定去一些有代表性的商場(chǎng)對(duì)路人進(jìn)行調(diào)查。因?yàn)槭堑诙?。有了上一次的?jīng)驗(yàn)。所以,這次的問卷調(diào)查進(jìn)行得比較順利。陸陸續(xù)續(xù)地,問卷終于都做好了。
最后一項(xiàng)工作便是統(tǒng)計(jì)了。我們統(tǒng)一集合在一起,分工合作,把調(diào)查好的這150份問卷進(jìn)行了有序的統(tǒng)計(jì)。
這樣“問卷組”的工作就幾乎完成了。一個(gè)月的時(shí)間,我們有過失誤,但也努力將任務(wù)完成了,在這樣的一個(gè)過程中,我們都學(xué)到了很多很多在課本里學(xué)不到的東西。
通過這次社會(huì)實(shí)踐,我們每個(gè)人都得到了很多寶貝。首先是“團(tuán)隊(duì)”精神,這樣的一項(xiàng)任務(wù),沒有很好的“團(tuán)隊(duì)”精神是不可能完成的。在共同合作的過程中。我們的感情也變得更好了;然后,在交際能力方面,我們都有了新的提升。比如去做問卷調(diào)查中碰到了釘子,這不僅讓我們看到自身的缺失,并吸收了這樣的一種經(jīng)驗(yàn);除此之外。我們學(xué)會(huì)了如何全面地去思考一個(gè)問題。如何從誤區(qū)中走出來,讓自己變得更加好。學(xué)會(huì)改正錯(cuò)誤,查缺補(bǔ)漏就是一種很好的自我提高。
雖然,這些過程不是那么一帆風(fēng)順,但在不順利中我們又找到了新的起步??偟膩碚f,我們是成功的,相信參加了這一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們以后的任何學(xué)習(xí),工作都有幫助。謝謝學(xué)校給我們這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),謝謝組織人員的辛勤工作,也謝謝我可愛的組員們。
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校園噪音調(diào)查報(bào)告篇十
為進(jìn)一步了解全市“平安校園”建設(shè)方面的進(jìn)展情況,國(guó)家統(tǒng)計(jì)局銅川調(diào)查隊(duì)對(duì)全市6所中小學(xué)幼兒園進(jìn)行了實(shí)地走訪調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示:銅川市在加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園“安全風(fēng)險(xiǎn)體系建設(shè)”方面做了大量的工作,成效顯著,但仍存在一些不足。
近三年來,銅川市獲得省級(jí)“平安校園”稱號(hào)的校園共計(jì)7所,占比3%,獲得市級(jí)“平安校園”稱號(hào)的校園共計(jì)16所,占比6、9%。在獲得市級(jí)以上“平安校園”稱號(hào)中,中學(xué)占比24%,小學(xué)占比59%,幼兒園占比17%,。如圖1所示:
圖1:獲得市級(jí)以上“平安校園”稱號(hào)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園占比。
(一)創(chuàng)新校園安全管理機(jī)制。
我市提出了改事后彌補(bǔ)為事前預(yù)防,改事故教訓(xùn)為事前風(fēng)險(xiǎn)管控,改被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)作為的“前饋控制”校園安全管理工作新思想;建立了“樹立一個(gè)意識(shí),落實(shí)五項(xiàng)要求,夯實(shí)三級(jí)責(zé)任,建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)”的“1531”機(jī)制;構(gòu)建了源頭預(yù)防治理有效、內(nèi)部安全管理有力、外圍安全防控嚴(yán)密的校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系。
(二)注重校園安全文化建設(shè)。
在平安校園建設(shè)過程中,很多學(xué)校結(jié)合學(xué)生安全教育實(shí)際,廣泛開展以“珍愛生命”和“安全第一”為主要內(nèi)容的主題班會(huì)、少先隊(duì)主題活動(dòng)、主題講座等校園安全系列教育宣傳活動(dòng)。通過寓教于活,進(jìn)一步提高了師生員工的安全意識(shí),增強(qiáng)自身安全責(zé)任感,營(yíng)造了良好的校園安全文化。
(三)定期開展安全應(yīng)急疏散演練。
據(jù)市教育局不完全統(tǒng)計(jì),20xx年全市各中小學(xué)幼兒園組織應(yīng)急演練1600余次,參與演練師生88萬余人次;20xx年組織應(yīng)急演練1180次,參與演練師生62萬余人次;20xx年,截止9月份組織應(yīng)急演練710余次,參與演練師生37萬余人次,包括防火、防震、防爆等,主題廣泛,定期定時(shí),已成為常態(tài)化。以小丘中學(xué)為例,從拉響警報(bào)到人員安全撤離并清點(diǎn)結(jié)束,由一開始的10多分鐘縮短到由宿舍到集合地點(diǎn)的6分鐘和由教室到集合地點(diǎn)的5分鐘,應(yīng)急演練作用明顯提高。
(四)校園食宿更加衛(wèi)生健康。
我市中小學(xué)幼兒園餐廳的主要食材均由各區(qū)縣教育主管部門統(tǒng)一招標(biāo)采購,后廚工作人員統(tǒng)一持健康證上崗,對(duì)操作間工作全程監(jiān)控,規(guī)范衛(wèi)生流程,確保校園食品安全;對(duì)校園、食堂、宿舍定期消毒,并建立健全學(xué)生健康管理,有效防范了季節(jié)性、傳染病的流行,營(yíng)造了衛(wèi)生健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
(五)校園監(jiān)控覆蓋率達(dá)到100%。
據(jù)調(diào)查了解,6所中小學(xué)幼兒園全部達(dá)到監(jiān)控全覆蓋,保衛(wèi)室能夠隨時(shí)監(jiān)控到校園及周邊情況,對(duì)于突發(fā)安全事件,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止,大大減少了校園暴力、校園欺凌等現(xiàn)象發(fā)生,保護(hù)了學(xué)生的人身安全。
(一)學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理難。
1.學(xué)校門前交通警示、斑馬線、隔離帶等相關(guān)標(biāo)示缺乏。一些中小學(xué)幼兒園處在主要交通路口,車流量大,校門前卻沒有交通警示標(biāo)志和隔離帶。如某幼兒園處于交叉路口地段,車流量大,公交車站點(diǎn)設(shè)立在校門附近,上下學(xué)時(shí)段經(jīng)常出現(xiàn)交通擁堵,校門前未按照要求設(shè)置隔離帶,存在一定安全隱患。
2.學(xué)校門前車輛亂停亂放現(xiàn)象嚴(yán)重。周邊居民私家車等社會(huì)車輛在校門前亂停亂放現(xiàn)象嚴(yán)重,不僅造成交通擁堵,影響正常上下學(xué)秩序,而且有時(shí)堵塞消防通道,尤其是農(nóng)村寄宿制學(xué)校,如遇緊急情況,消防車輛不能及時(shí)順利進(jìn)入校園,危及師生生命財(cái)產(chǎn)安全。
3.學(xué)校周邊小攤販和“三無”食品的徹底清除難。近年來,學(xué)校附近擺攤售賣“三無”食品的問題得到了很好的治理,但仍存在一些問題,在相關(guān)部門檢查空檔,附近擺攤現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn),一方面影響了正常教學(xué)活動(dòng),一方面出售的食品質(zhì)量無保障,影響學(xué)生的身體健康。
4.網(wǎng)吧仍是學(xué)生安全事故隱患區(qū)域。經(jīng)過整頓,營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧距校園全部大于200米,但由于網(wǎng)吧的營(yíng)業(yè)性和上網(wǎng)人員的復(fù)雜性,對(duì)身份核實(shí)寬松,部分中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò),在這樣的環(huán)境中,中小學(xué)生極易受到人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失。
(二)附近安全隱患控制難。
1.學(xué)校內(nèi)外居民樓成為安全隱患較難控制區(qū)域。一些學(xué)校校內(nèi)有家屬區(qū)或與附近小區(qū)距離較近,如共用一個(gè)大門進(jìn)出,導(dǎo)致校園內(nèi)和附近的外來人員流動(dòng)性增大,車輛出入頻繁,不可控因素增多。
2.學(xué)校周邊摸底困難。農(nóng)村學(xué)校周邊居民摸底、排查困難,有的學(xué)校周邊有養(yǎng)大型犬現(xiàn)象,流浪犬多,尤其對(duì)獨(dú)自回家的學(xué)生造成了很大的威脅。部分學(xué)校周邊居民有不同程度的精神病患者存在,容易與保護(hù)意識(shí)弱的學(xué)生發(fā)生沖突,造成傷害。
(三)專項(xiàng)資金缺乏。
通過了解,一些學(xué)校未設(shè)立用于“平安校園”建設(shè)的專項(xiàng)資金,用于安全建設(shè)方面的資金均由學(xué)校內(nèi)部經(jīng)費(fèi)調(diào)節(jié)使用;另一方面,各區(qū)縣教育主管部門按照要求,為轄區(qū)學(xué)校購買了必備設(shè)施,但是設(shè)備后續(xù)維護(hù)和更新費(fèi)用仍由學(xué)校負(fù)擔(dān),部分農(nóng)村中小學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,往往難有結(jié)余經(jīng)費(fèi)進(jìn)行維護(hù)和更新。
(四)安保方面有薄弱環(huán)節(jié)。
1.學(xué)校尚未配置有專業(yè)資質(zhì)的專職校醫(yī)。大多數(shù)各中小學(xué)幼兒園未配備有專業(yè)資質(zhì)的專職校醫(yī),學(xué)校衛(wèi)生室起不到處理緊急突發(fā)事件和預(yù)防疾病的實(shí)際作用。尤其對(duì)于偏僻的農(nóng)村寄宿制學(xué)校,容易錯(cuò)失最佳搶救時(shí)間,耽誤病情,危及生命。
2.學(xué)校保安人員的安保能力差。學(xué)校保安由各區(qū)縣安保公司配備,但由于工資待遇低等原因?qū)е屡鋫涞谋0踩藛T年齡統(tǒng)一偏大,安保能力差。大多數(shù)只能起到門房往來登記的作用,對(duì)于一些突發(fā)惡性、事件,不具備保護(hù)學(xué)校師生安全的能力。
3.相關(guān)安全專業(yè)性不強(qiáng)。學(xué)校教師及安保人員專業(yè)性不強(qiáng),平時(shí)接觸面窄,又缺少相關(guān)安全技能培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),日常僅根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)采取相關(guān)措施來預(yù)防或處理安全事件,有時(shí)候問題不能夠妥善解決,仍存在安全隱患。
(五)校車配備不齊全。
農(nóng)村學(xué)校生源輻射面廣,部分學(xué)校尚未配備校車,居住較遠(yuǎn)的學(xué)生家長(zhǎng)騎電動(dòng)自行車、摩托車接送現(xiàn)象普遍,加之部分鄉(xiāng)村道路基礎(chǔ)設(shè)施較差,容易發(fā)安全事故。
(一)部門聯(lián)動(dòng),根治學(xué)校周邊安全隱患。
建議教育部門聯(lián)合綜治、安監(jiān)、城管、食藥監(jiān)、公安、交警、消防等部門,建立聯(lián)席制度,加大綜合整治力度,多方位、多角度排查治理轄區(qū)學(xué)校周邊環(huán)境,對(duì)學(xué)校周邊的交通、食品、網(wǎng)吧等安全隱患從根本上進(jìn)行定期治理,形成長(zhǎng)效機(jī)制,進(jìn)一步凈化學(xué)校周邊環(huán)境,營(yíng)造安全和諧的校園周邊環(huán)境。
(二)加大“平安校園”建設(shè)資金投入。
切實(shí)加大對(duì)平安校園建設(shè)的資金投入力度和政策支持,保障平安校園建設(shè)的經(jīng)費(fèi)需求,安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),做好校園安全防衛(wèi)器材與設(shè)施的更新?lián)Q代和升級(jí)改造,努力提高科技防范水平。
(三)提升安保與校醫(yī)職能。
建議對(duì)中小學(xué)幼兒園設(shè)立校園安全管理內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu),統(tǒng)一配置一批有資質(zhì)專業(yè)性強(qiáng)的專職校園安保人員和校園保健醫(yī)生,提升學(xué)校安保力量,增強(qiáng)處理突發(fā)緊急事件能力。強(qiáng)化學(xué)校衛(wèi)生室處理突發(fā)事件、進(jìn)行疾病預(yù)防、動(dòng)態(tài)關(guān)注學(xué)生健康的相關(guān)職能。
(四)加強(qiáng)校園內(nèi)家屬區(qū)的管理。
建議對(duì)中小學(xué)幼兒園內(nèi)存在的家屬區(qū)或公共場(chǎng)所盡量隔離,有條件的可拆除,嚴(yán)格控制出入校園的非師生人員和車輛,減少校園內(nèi)人員的不可控不安全因素。
(五)提高專業(yè)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)校老師和保安人員的安全教育與專業(yè)培訓(xùn),同時(shí)增加交流參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),向“平安校園”建設(shè)中優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí),提高處置應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力,為平安校園建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇十一
摘要:現(xiàn)在我們生活在一個(gè)信息和科技都十分發(fā)達(dá)的時(shí)代,我們青少年都是心態(tài)早早得被各種好的文化精華和壞的文化糟粕所影響著,我們的心態(tài)都會(huì)有好的壞的變化,這種心態(tài)也會(huì)影響我們的校園生活。我們?cè)谛@里是生活最純真的生活了。那個(gè)時(shí)候我們覺得世界就是那么大的,我們的友情,愛情都是發(fā)生在這里的。可是現(xiàn)在的學(xué)生的校園生活并不是像我們真的想象的那么美好,現(xiàn)在的大學(xué)生活充斥著各種拜金,打架,抽煙的不文明現(xiàn)象。我知道這也許是成長(zhǎng)的一部分。
關(guān)鍵詞:校園文化的不文明現(xiàn)象,抽煙,喝酒,打架,關(guān)于正確的校園戀愛觀。
主體:大學(xué)生。
前的群體進(jìn)入新環(huán)境。青年必須重新建立各種關(guān)系。煩惱、寂寞、通過交流完善自我等等多重目的使青年對(duì)親密關(guān)系的需求空前強(qiáng)烈。親密關(guān)系發(fā)展的頂點(diǎn)就是愛情。除了父母,青年恐怕不會(huì)承認(rèn)有比戀人更親密的人,而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關(guān)系所比不上的。因此,對(duì)親密關(guān)系的追求把孤獨(dú)的大學(xué)生引向戀愛是極其自然的事。調(diào)查中有很多同學(xué),認(rèn)為戀愛在大學(xué)的校園生活里占有重要的地位,讓不少大學(xué)生走進(jìn)戀愛的大河。但也有部分人反映說,是“隨風(fēng)”走的,看見別人搞對(duì)象,自己也想搞一個(gè),滿足自己的虛榮心。不同于緊張的高中生活,大學(xué)的生活是十分寬松的、自由的,很多時(shí)間成了學(xué)生的課余時(shí)間,他們對(duì)于這些時(shí)間,有不同利用方式。有的的學(xué)生選擇去做家教或兼職,這樣不僅可以減小家庭的負(fù)擔(dān),還可以增加自己的工作經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷;一部分的學(xué)生選擇上網(wǎng)(玩游戲、聊天等),他們一旦閑下來,就覺得生活很空虛沒意思;還有極少的學(xué)生選擇學(xué)習(xí),他們解釋說:“一切都是虛的,只有自己學(xué)到了真本事,那才是真的!”當(dāng)然還部分人會(huì)選擇做些其他的事情來打發(fā)這些課余時(shí)間??傊还茉趺蠢眠@些時(shí)間,只要在不影響學(xué)習(xí)的情況下,過的充實(shí),那么你就做的就很成功。
有做出來,還部分人根本就沒規(guī)劃過。在大學(xué)期間,大學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃不明確,不能運(yùn)用職業(yè)設(shè)計(jì)理論,規(guī)劃未來的工作與人生發(fā)展方向,這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位,甚至影響對(duì)工作的適應(yīng)性。另一方面,大學(xué)生也應(yīng)該自覺到去做,不應(yīng)產(chǎn)生依賴的心理,什么事都地別人幫忙,要學(xué)會(huì)自立!對(duì)于大學(xué)生的心理需要,主要的都集中到情感溝通、人際交往、學(xué)習(xí)升學(xué)壓力、職業(yè)選擇四個(gè)方面。青春期沖動(dòng)引發(fā)各種各樣的情感沖擊與困惑,被潛在地、不大愿意言明地提出來。因?yàn)橛汕楦袉栴}引起的各種心理問題涉及個(gè)人隱私,不愿和家人同學(xué)說,造成內(nèi)心承受過大的情感壓力,影響正常的學(xué)業(yè)。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的新生,問題大多集中在由高中向大學(xué)的心理轉(zhuǎn)變與適應(yīng),以及在大學(xué)中如何處理好人際關(guān)系等方面。對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)與逃避,使一些學(xué)生留戀網(wǎng)上聊天,尋求網(wǎng)絡(luò)刺激,借以排解心中的苦悶,再加上瑣事勞神,用來學(xué)習(xí)的時(shí)間就被分散了。一向存有的自信經(jīng)歷一次次的失敗,就開始產(chǎn)生懷疑、焦慮與恐懼,形成一種惡性循環(huán)。
好”是大學(xué)生飲酒的主要原因。社會(huì)環(huán)境和煙酒文化是大學(xué)生吸煙飲酒行為的重要影響因素。本研究將經(jīng)常吸煙者與其他吸煙者的吸煙原因進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn),經(jīng)常吸煙者吸煙原因較復(fù)雜,是由較多項(xiàng)原因組成;現(xiàn)在飲酒者與其他飲酒者的飲酒原因?qū)Ρ龋舶l(fā)現(xiàn)此現(xiàn)象??赡芘c吸煙飲酒原因是不斷積累的過程,隨著吸煙飲酒原因或影響因素的積累,吸煙飲酒行為的程度也隨之加深有關(guān)。因此,加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育和形成良好的社會(huì)環(huán)境是降低大學(xué)生吸煙率的重要途徑。
大學(xué)是夢(mèng)開始的地方,我們真的是處在最美好的歲月,所以真的別讓自己的大學(xué)生活充斥的煙酒的味道。我們真的應(yīng)該珍惜自己的大學(xué)生活。當(dāng)代的大學(xué)生要珍惜自己的日子,把青春放在最美好的歲月里暢游。
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校園噪音調(diào)查報(bào)告篇十二
這學(xué)期學(xué)校所有樓層的水房都裝修了,樓內(nèi)還建了教師廁所,減少了學(xué)生廁所的數(shù)量。廁所里放了一些衛(wèi)生紙給我們用,但是有同學(xué)利用學(xué)校提供的條件破壞環(huán)境,我就此事做了調(diào)查。
下課后,我對(duì)廁所、廁所和操場(chǎng)做了一次環(huán)境檢查,發(fā)現(xiàn)廁所里全是衛(wèi)生紙,廁所里全是臟水和腳印,操場(chǎng)上全是垃圾。
有些學(xué)生很幸運(yùn)??吹街車鷽]有人注意他,他們把垃圾扔在地上,然后若無其事地離開了。在廁所里,有同學(xué)發(fā)現(xiàn)放在廁所里的衛(wèi)生紙后,拿出很多衛(wèi)生紙來玩。一些學(xué)生把空瓶子扔進(jìn)廁所,導(dǎo)致下水道堵塞。
希望老師抽時(shí)間教育學(xué)生,讓他們攜手維護(hù)校園環(huán)境。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)管理,派一些值班學(xué)生監(jiān)督學(xué)生在廁所、水室和操場(chǎng)上愛護(hù)學(xué)校環(huán)境。新學(xué)期伊始,我們來到了新校區(qū)。新校區(qū)環(huán)境很好。我很高興來到這里學(xué)習(xí)。但是,最近,除了早上,我們的操場(chǎng)上都是塑料袋和零食袋。早上校園還干凈,中午下午就臟了,我覺得很奇怪。于是,我調(diào)查了校園的環(huán)境污染。
我用問卷調(diào)查了有多少學(xué)生在學(xué)校攤位買零食,有多少學(xué)生沒有在學(xué)校攤位買零食。調(diào)查如下:我一共調(diào)查了50名學(xué)生,其中10名學(xué)生買了零食,約占總數(shù)的20%;有35名學(xué)生沒有買過零食,約占總數(shù)的70%;還有,10%的同學(xué)給同學(xué)買了零食。大部分垃圾集中在操場(chǎng)、走廊和欄桿拐角處,給校園帶來了嚴(yán)重的污染。
我用同樣的方法調(diào)查了在校學(xué)生對(duì)紙屑的態(tài)度。調(diào)查如下:我調(diào)查了57名學(xué)生,其中21名學(xué)生主動(dòng)撿紙屑,約占總數(shù)的37%;十三個(gè)人到處扔紙屑,約占總數(shù)的23%,40%的同學(xué)會(huì)把紙屑踢給其他同學(xué)。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因。
然后,我調(diào)查了攤販們出去收攤的時(shí)間和學(xué)校門口的攤數(shù)。攤點(diǎn)一般早上7點(diǎn)15分左右到學(xué)校門口,一共5個(gè);然后,中午12:30左右,下午1:20左右到學(xué)校門口,下午6:00左右關(guān)門。而且我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在上學(xué)前就跟攤主訂了東西,然后放學(xué)就趕著去買。
學(xué)校規(guī)章制度不允許學(xué)生在攤位前買零食,但是誘人的零食讓學(xué)生違反學(xué)校規(guī)章制度,繼續(xù)在那里買零食。一些學(xué)生環(huán)保意識(shí)差,在走廊、操場(chǎng)等公共場(chǎng)所亂扔垃圾。
零食太便宜了,學(xué)生都買。包裝袋很漂亮,食物的名字也很好聽,很多同學(xué)都忍不住要買。零食很香,有的同學(xué)聞了就忍不住買了。學(xué)生不會(huì)合理使用零花錢,會(huì)在零食上花很多零花錢。
學(xué)生經(jīng)常把書上的紙撕掉,折成飛機(jī),繞著教室飛,然后扔進(jìn)教室。大量事實(shí)告訴我們,校園環(huán)境的污染大多是學(xué)生自己造成的,與供應(yīng)商關(guān)系很大,使得校園環(huán)境越來越差。而且有些同學(xué)因?yàn)槌粤诉@些不衛(wèi)生的零食患上了腸胃疾病,不僅讓自己不舒服,還耽誤了作業(yè),得不償失。
學(xué)校和城管部門要加強(qiáng)配合,堅(jiān)決制止小商販在學(xué)校門前擺攤賣零食;同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)我們美麗的校園,堅(jiān)決抵制亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象,共同愛護(hù)我們的校園,讓我們的校園越來越美麗。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇十三
初一、x班。
xx學(xué)校。
2009年9月10日。
了解校園陸生生物對(duì)校園環(huán)境的影響,認(rèn)識(shí)綠化校園、凈化空氣的重要性,保護(hù)校園美好的環(huán)境。調(diào)查方法:在老師帶領(lǐng)下實(shí)地調(diào)查。
2、分組:以6為人為一組,確定一個(gè)人為組長(zhǎng)3、選擇路線:校園順時(shí)針。
沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊觀察邊記錄,記錄不同的植物、動(dòng)物名稱、數(shù)量、以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。
沿途觀察到的生物主要有:雜草、蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲、蒼蠅、七星瓢蟲、白楊樹、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲、蜻蜓、麻雀、等。
通過這次調(diào)查活動(dòng),我初步學(xué)會(huì)了調(diào)查方法,認(rèn)識(shí)了許多生物,明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命,今后我會(huì)加倍認(rèn)真、仔細(xì)調(diào)查我們洪山鎮(zhèn)的周邊的生物,才能更好的了解這個(gè)地區(qū)的生物多樣性。這就需要我們從小樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,養(yǎng)成善于留心觀察的好習(xí)慣!來豐富自己的知識(shí),使自己的視野更開闊。將來才能為我們的`祖國(guó)做出我們應(yīng)該做的貢獻(xiàn)。同學(xué)們:為保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物、保護(hù)我們共同的家園而努力吧!
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇十四
近年來,隨著智能手機(jī)的產(chǎn)生,發(fā)展到爆炸式的普及增長(zhǎng),不僅推動(dòng)了中國(guó)智能手機(jī)市場(chǎng)的發(fā)展和擴(kuò)大,還強(qiáng)有力的促進(jìn)手機(jī)軟件的開發(fā)。在20xx年中國(guó)智能手機(jī)市場(chǎng)品牌競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)一步加劇,中國(guó)超越美國(guó)成為全球第一大智能手機(jī)市場(chǎng)。手機(jī)軟件日新月異,讓手機(jī)更加靈活方便,為人們的生活帶來無比樂趣,也產(chǎn)生了新的群體“低頭一族”。手機(jī)軟件進(jìn)入人們的生活,游戲、購物、社交、資訊、理財(cái)?shù)鹊萢pp吸引著、方便著現(xiàn)代社會(huì)的人們,讓手機(jī)成為人們出門的必備物品。
大學(xué)生作為90后代表,是智能機(jī)使用者的典型代表,對(duì)手機(jī)app需求大,并且多樣,中國(guó)最具有時(shí)尚消費(fèi)潛力的群體中,大學(xué)生這一群體不容忽視。但是,在這個(gè)手機(jī)軟件市場(chǎng),大學(xué)生到底對(duì)手機(jī)軟件需求是怎樣的,更喜歡注重哪樣的app需要我們仔細(xì)探討。此次針對(duì)這些問題,我在網(wǎng)絡(luò)問卷星網(wǎng)站開展了有關(guān)智能手機(jī)及app使用情況及影響的調(diào)查,主要針對(duì)大學(xué)學(xué)生,對(duì)手機(jī)app使用種類、下載方式、使用時(shí)間等多個(gè)方面展開了深入的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析。
智能手機(jī)、手機(jī)軟件app、市場(chǎng)需求、大學(xué)生。
智能手機(jī),是指像個(gè)人電腦一樣,具有獨(dú)立的操作系統(tǒng),可以由用戶自行安裝軟件、游戲、導(dǎo)航等第三方服務(wù)商提供的程序,通過此類程序來不斷對(duì)手機(jī)的功能進(jìn)行擴(kuò)充,并可以通過移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)接入的這樣一類手機(jī)的總稱。智能手機(jī)的涉及范圍已經(jīng)布滿全世界,因?yàn)橹悄苁謾C(jī)具有優(yōu)秀的操作系統(tǒng)、可自由安裝各類軟件、完全大屏的全觸屏式操作感這三大特性,所以完全終結(jié)了前幾年的鍵盤式手機(jī)。通常使用的操作系統(tǒng)operatingsystem有:iso,android,symbian、windowsphone、linux和palm。他們之間的應(yīng)用軟件互不兼容。隨著消費(fèi)者對(duì)智能手機(jī)認(rèn)知度的提高以及手機(jī)平均價(jià)格的下降,智能手機(jī)多元化的處理功能越來越能滿足人們的生活需求。用戶將從智能手機(jī)中體驗(yàn)到更多的價(jià)值。因此,用戶將下載更多的應(yīng)用程序,并且為無線運(yùn)營(yíng)商帶來更多的平均每用戶收入。智能手機(jī)通過app為之帶去新感覺、新體驗(yàn),手機(jī)軟件與智能手機(jī)完美搭配,相得映彰,軟件市場(chǎng)也隨之百花齊放,隨著用戶的下載量而創(chuàng)造源源不斷的可觀的收入。由于在校的大學(xué)生具有年輕、時(shí)尚、關(guān)注潮流的動(dòng)向、對(duì)新鮮的事物的好奇心較大,并容易接受,對(duì)智能手機(jī)具有一定的消費(fèi)潛力,但對(duì)價(jià)格十分的敏感,因此,通過這次的調(diào)查,可以掌握受調(diào)查的大學(xué)生群體對(duì)智能手機(jī)的使用狀況,以及目前各種系統(tǒng)的智能手機(jī)在本校學(xué)生中的普及程度以及未來的發(fā)展方向。以及調(diào)查在大學(xué)生群體中手機(jī)軟件的使用情況以及滿意度的問題,從而了解大學(xué)生的生活方式以及心理特征。
采用隨機(jī)抽樣,針對(duì)大學(xué)生群體,注意樣本的協(xié)調(diào)平均,發(fā)放問卷調(diào)查表回收調(diào)查表獲取信息。同時(shí),瀏覽網(wǎng)頁查找資料,對(duì)比數(shù)據(jù)的真實(shí)性,合理分析數(shù)據(jù),以提高結(jié)論的準(zhǔn)確性。數(shù)據(jù)來源于問卷星官方網(wǎng)站,合理應(yīng)用數(shù)據(jù)。
我對(duì)回收回來的問卷進(jìn)行了歸納與總結(jié),得出了如下的結(jié)果:
此次隨機(jī)在大一到大四的學(xué)生中進(jìn)行了問卷的發(fā)放,確保了問卷的可靠性和代表性,其中,共發(fā)問卷220份,回收200份,其中,有效份數(shù)200份?;厥章屎陀行史謩e為90.9%和100%。
其中,女生人數(shù)為101,占總有效調(diào)查人數(shù)的50.5%,男生人數(shù)為99,占總有效調(diào)查人數(shù)的49.5%。(由于采取網(wǎng)上數(shù)據(jù),不便對(duì)年級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),基本假設(shè)大學(xué)年級(jí)間手機(jī)軟件app使用無異。)。
1、智能手機(jī)的普及情況。
現(xiàn)在手機(jī)軟件的數(shù)量和種類之所以越來越多,這都是因?yàn)橹悄苁謾C(jī)的普及率越來越廣。智能手機(jī)與傳統(tǒng)功能手機(jī)的本質(zhì)區(qū)別是:智能手機(jī)擁有獨(dú)立的操作系統(tǒng),可以自由的下載第三方軟件。要了解手機(jī)軟件的使用情況,首先必須知道智能手機(jī)的普及率。本次調(diào)查中智能機(jī)的普及率為98%,而非智能機(jī)普及率只有2%,可見智能機(jī)已經(jīng)占據(jù)大學(xué)生手機(jī)市場(chǎng)的大部分市場(chǎng)。沒有使用智能手機(jī)的同學(xué)可能更偏重學(xué)習(xí),或是舊的傳統(tǒng)手機(jī)舍不得更換。
2、手機(jī)操作系統(tǒng)的使用情況。
本次問卷調(diào)查中,安卓系統(tǒng)的使用比例為53.76%,蘋果系統(tǒng)為39.88%,塞班系統(tǒng)5.2%,其他無操作系統(tǒng)甚少。從下圖可以看出安卓系統(tǒng)在手機(jī)操作系統(tǒng)市場(chǎng)中已經(jīng)占據(jù)超過一半市場(chǎng)份額了,而蘋果系統(tǒng)用戶在大學(xué)生中也比較受歡迎??梢灶A(yù)測(cè)到未來手機(jī)軟件的應(yīng)用平臺(tái)蘋果與谷歌推出的安卓系統(tǒng)將兩分天下。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇十五
校園文化是構(gòu)成學(xué)校建設(shè)的重要元素之一,涵蓋了校園內(nèi)所發(fā)生的一切文化現(xiàn)象,包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、行為文化等,是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。優(yōu)良的校園文化能營(yíng)造出積極、健康、向上的氛圍,在潛移默化中給學(xué)生正確的導(dǎo)向,有效的激勵(lì),強(qiáng)烈的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感,以此促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提升,培養(yǎng)積極向上的校園精神。而面對(duì)新時(shí)期教育發(fā)展和新課改的需要,如何打造優(yōu)良的校園文化環(huán)境更成為各級(jí)各類學(xué)校必須有效解決的一項(xiàng)重要課題。而我當(dāng)涂縣今年制定了全新的《當(dāng)涂縣校園文化建設(shè)提升年活動(dòng)方案》,旨在跟名優(yōu)學(xué)校求知取經(jīng),力求在校園文化建設(shè)上得到更長(zhǎng)足的進(jìn)步。
1.通過獨(dú)秀小學(xué)校園文化建設(shè)與其他校園文化建設(shè)的對(duì)比,探究當(dāng)前校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題,總結(jié)歸納獨(dú)秀小學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)癥下藥,學(xué)習(xí)指導(dǎo)校園文化建設(shè)的進(jìn)程。
2.有效促進(jìn)校園文化建設(shè)的完善與發(fā)展。
20xx年4月15日。
安慶市懷寧縣獨(dú)秀小學(xué)。
實(shí)地觀察、訪問調(diào)查。
馬鞍山市“唐世春名校長(zhǎng)工作室”8名校長(zhǎng)。
正文。
校園文化建設(shè)是校園的重要組成部分,無論是對(duì)教育教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展還是對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生的成長(zhǎng)來說都具有不容小覷的作用。
本次調(diào)研的對(duì)象是獨(dú)秀小學(xué),這所學(xué)校雖然校齡不長(zhǎng),于20xx年建成,20xx年正式招生,起初只招收了49名學(xué)生,5個(gè)班級(jí),最少班級(jí)2人,有13名教師。而如今它已經(jīng)發(fā)展到了已招收4000多名學(xué)生,60多個(gè)班級(jí),170名教師的規(guī)模。被譽(yù)為“懷寧的深圳速度,教育的一枝獨(dú)秀”。更重要的是短短的10年間,獨(dú)秀小學(xué)以獨(dú)具特色的文化理念躋身進(jìn)全省優(yōu)秀學(xué)校行列。
(一)獨(dú)秀小學(xué)校園文化建設(shè)的成功之處。
通過調(diào)研,我們看到獨(dú)秀小學(xué)在校園文化建設(shè)方面的成功之處主要體現(xiàn)在它的建校核心非常明確——“文化立校,特色興?!薄T诿鞔_的方針指導(dǎo)下,校園建設(shè)便有了總綱?!拔幕笔仟?dú)秀小學(xué)自始至終圍繞的內(nèi)容,也是獨(dú)秀小學(xué)在各類中小學(xué)中脫穎而出的最大的特色。學(xué)校的“三秀”理念用“三雅”來支撐,“三秀”理念以“三雅”為追求,做到了學(xué)校高雅、教師儒雅、學(xué)生文雅。雅在其內(nèi),秀在其外,雅秀一體。
1.利用家鄉(xiāng)名人優(yōu)勢(shì)聚合人氣,營(yíng)造文化氛圍。
陳獨(dú)秀和鄧稼先絕對(duì)是在中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代史上起到舉足輕重地位的人物,他們最大的共同點(diǎn)就是同來自于安慶,獨(dú)秀小學(xué)高瞻遠(yuǎn)矚,充分利用這兩大家鄉(xiāng)名人的優(yōu)勢(shì),在建校初就以“獨(dú)秀小學(xué)”的雙關(guān)命名宣布了自己的高起點(diǎn)、高素質(zhì)、高品位建校理念。這樣的起步是高端的、深厚的,聚合了強(qiáng)大的人氣,凝結(jié)了不小的潛力。在文化名人的家鄉(xiāng)建立的一所以“文化”立校的特色小學(xué)也必將贏來眾人的側(cè)目和支持。
2.積極建設(shè)主題景觀,鑄就書香特色。
主題景觀在學(xué)校的許多地方都可以看到,可以說獨(dú)秀小學(xué)十分重視細(xì)節(jié)傳遞出的書韻。從進(jìn)校始,校門入口三角地帶建有愛心園到花草氤氳中的陳獨(dú)秀、鄧稼先的塑像、硯池狀的噴泉池、筆架型的假山、四友園、經(jīng)典園、鄉(xiāng)園、雅園、秀園、韻園再到各個(gè)樓層的主題文化建設(shè),主題明確,條理井然,和諧統(tǒng)一。尤其是“三雅堂”、“三秀廳”布置的更是巧妙,大量的圖片把孩子們的學(xué)習(xí)和文化成果展現(xiàn)出來,讓觀看者無不為之受到強(qiáng)烈的感染,不由被濃烈的書香氛圍深深熏陶而樓層。而不得不提的是樓層主題建設(shè)別具匠心,一樓一主題,一墻一故事,既讓樓層不單調(diào),也能給學(xué)生潛移默化的文化熏陶。諸如此類的小細(xì)節(jié),燈箱、走廊、時(shí)刻小品,只要能利用的都會(huì)考慮進(jìn)去,力求處處皆書韻,時(shí)時(shí)普文化,提升學(xué)生文化品位,營(yíng)造校園文化氛圍。
3.開展多項(xiàng)文化活動(dòng),豐厚文化底蘊(yùn)。
獨(dú)秀小學(xué)倡導(dǎo)文化,宣揚(yáng)文化,但并不讓這種文化變得死板。正如獨(dú)秀小學(xué)蔣校長(zhǎng)所說:“一種理念,沒有活動(dòng),就不能成為流動(dòng)的風(fēng)景?!彼元?dú)秀小學(xué)十分注重用有活力的書香活動(dòng),讓讀書顯得樂趣無窮。每年都會(huì)開展一屆讀書藝術(shù)節(jié)和校園文化節(jié),給孩子們展示的空間和快樂的讀書體驗(yàn);經(jīng)常進(jìn)行優(yōu)秀古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng),讓千人操前誦讀的壯觀景象震撼和感染每一個(gè)師生;紅領(lǐng)巾廣播定期就“看好書、讀好書、評(píng)好書”、“聽名曲、賞名詩、觀名畫”專題節(jié)目給學(xué)生以文化熏陶;學(xué)校的校報(bào)??膭?lì)學(xué)生自愿交流,校歌、?;?、校訓(xùn)也廣泛征求師生的建議;每年學(xué)校還側(cè)重和家長(zhǎng)的溝通,除了評(píng)選書香班級(jí)、書香少年,還鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與,評(píng)選書香家長(zhǎng),做到家園結(jié)合,讓校園文化推行到家中,更好地給學(xué)生文化激勵(lì)。通過各種活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生的文化底蘊(yùn)豐厚起來。
4.施行自上而下讀書活動(dòng),增加榜樣輻射效應(yīng)。
讀書不分年齡,教師要想與時(shí)俱進(jìn),給學(xué)生先進(jìn)的知識(shí),讓學(xué)生喜歡閱讀,還得不忘自己經(jīng)常讀書,提升自己的素質(zhì),用熱愛閱讀的表現(xiàn)給學(xué)生以榜樣的效用。獨(dú)秀小學(xué)要求每一名教師把讀書當(dāng)成習(xí)慣,每期精讀一本教育專著,每月深讀一本教學(xué)期刊,每周品讀一兩篇經(jīng)典文章,而且要定期撰寫書評(píng)和讀書筆記,鼓勵(lì)教師相互交流讀書心得,做學(xué)生報(bào)告。并且對(duì)教師提出了閱讀高要求:每位教師在三年內(nèi)要到百家講壇活動(dòng)中作一次讀書講座;學(xué)校給每個(gè)教師的教師節(jié)禮物就是一本書。獨(dú)秀小學(xué)的教師愛書,而教師對(duì)書本的熱愛,無疑以身體力行的表現(xiàn)給本校的學(xué)生上了一堂精彩的文化師范課,越來越多的學(xué)生受到感染喜歡上了讀書。
(二)某些中小學(xué)校園文化建設(shè)存在的問題和對(duì)策。
與獨(dú)秀小學(xué)的校園文化建設(shè)相比,許多中小學(xué)校園文化建設(shè)存在著一系列問題:
1.不明確辦學(xué)理念,人文性不豐厚。
我縣的許多中小學(xué)辦校理念模糊,沒有傳達(dá)出文化內(nèi)涵,沒有什么特別出眾的、有特色的學(xué)校。而辦學(xué)理念對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展來說十分必要,或者說它是一個(gè)有力的支撐。在辦學(xué)理念中就應(yīng)該貫穿文化理念,積極營(yíng)造人文性,讓學(xué)校有特色起來。還要以敏銳的嗅覺充分利用可用資源,例如我縣就有一個(gè)可以利用的李太白,這無疑對(duì)于打造文化類學(xué)校有很大幫助。
2.不注重打造細(xì)節(jié),文化氛圍欠缺。
細(xì)節(jié)可以傳遞出書香味。獨(dú)秀小學(xué)讓校園一草一木都能營(yíng)造書香,積極利用每一處資源來說文化。而我縣某些中小學(xué)并沒有注意到這個(gè)方面,尤其是一些農(nóng)村學(xué)校,雖然辦校也有幾十年的歷史了,但毫無特色,根本不注重細(xì)節(jié)也可以營(yíng)造書韻,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。不妨在校園內(nèi)設(shè)置一些文化專欄,開辟出讀書角等,在班級(jí)和樓道里張貼一些文化名人名言,在花草從間安放一些校訓(xùn)校規(guī)等,通過細(xì)節(jié)處給學(xué)生潛移默化的正面影響。
3.不善于利用讀書活動(dòng),教育教學(xué)死板僵化。
我縣的許多中小學(xué)在教學(xué)質(zhì)量上過多重視,輕視了對(duì)學(xué)生文化底蘊(yùn)的熏陶。很少有學(xué)校每年定期開辦讀書活動(dòng)周或校園藝術(shù)節(jié),即便有流于形式的也不在少數(shù),不能廣泛動(dòng)員起多數(shù)學(xué)生的積極參與。改變這種現(xiàn)狀的方法不妨學(xué)習(xí)獨(dú)秀小學(xué)的策略,讓學(xué)生成為主人,鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與,尊重學(xué)生的看法和成果,要讓節(jié)目完整而有意義。
4.不強(qiáng)調(diào)教師讀書,榜樣效用未能彰顯。
眾多教師只要求學(xué)生讀書,而且只讀課內(nèi)書,學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。而有些教師自己不愛看書,出口欠缺書卷氣,對(duì)學(xué)生便產(chǎn)生了消極影響。獨(dú)秀小學(xué)讓我縣的教師看到了校園文化建設(shè)缺失不了教師的參與,自上而下,先從教師自己開始,多讀書,讀經(jīng)典書,讓自己成為一本最好的教材,給學(xué)生好的榜樣。老師愛讀書,學(xué)生也愛讀書,校園書卷氣息彌漫,文化建設(shè)便得到巨大的推動(dòng)。
總而言之,此次調(diào)研給了我許多啟示,讓我在校園文化建設(shè)方面有了許多深刻的認(rèn)識(shí),我會(huì)將從獨(dú)秀小學(xué)學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)推行到本校的建設(shè)中去,積極響應(yīng)“當(dāng)涂縣校園文化建設(shè)提升年活動(dòng)方案”,努力促進(jìn)校園文化建設(shè)新的突破。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇十六
了解學(xué)校出現(xiàn)的環(huán)境問題,找出相應(yīng)的解決方法,提高同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
xx月xx日。
xx。
王教師。
一、優(yōu)點(diǎn):
1、學(xué)校的車棚里一輛輛自行車擺放整齊,空出了不少位置,走廊地面干凈,沒有垃圾,讓人看了舒服之極。
2、學(xué)校的綠化很多,樹木、小草碧綠碧綠的,茶花鮮紅鮮紅的,一眼望去,十分美麗!
3、樓道里,瓷磚、欄桿很干凈,沒有一點(diǎn)污漬。
二、缺點(diǎn):
1、樓梯的窗臺(tái)前偶爾有果皮,有時(shí)還放著一個(gè)咬過的蘋果。
2、3號(hào)樓旁的水斗里有許多垃圾,個(gè)性臟,時(shí)不時(shí)飄出一股臭味。
3、地面未打掃干凈,有許多紙屑什么的。
4、樓道邊上的花盆里堆滿了糖紙,臟兮兮的,讓人看了很不順眼。
1、期望同學(xué)們上完體育課,能自覺把活動(dòng)器材放回原處。
2、同學(xué)們不要為了方便,把垃圾隨意丟棄,破壞了環(huán)境,也推薦學(xué)校多放幾個(gè)垃圾桶。
3、一年級(jí)的同學(xué)不要在花叢里亂跑,踩傷了花草,記住這句話:“手下留情花似錦,腳下留情草如茵?!?BR> 4、雨天的時(shí)候,各班要及時(shí)清理雨傘,不隨地亂扔。
期望同學(xué)們能彎彎腰,動(dòng)動(dòng)手,從小事做起,保護(hù)好學(xué)校環(huán)境。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇十七
:調(diào)查問卷。
:“毛概實(shí)踐活動(dòng)”第六組全體成員。
校園文化作為一種環(huán)境教育力量,對(duì)我們的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。為了進(jìn)一步豐富大學(xué)生校園文化生活,完善和改進(jìn)校區(qū)學(xué)生工作,促進(jìn)校園全面和諧的發(fā)展,我們進(jìn)行了這次問卷調(diào)查,旨在收集大家對(duì)校園文化活動(dòng)開展及如何營(yíng)造良好的校園文化氛圍的寶貴意見和建議。
此次關(guān)于校園文化建設(shè)的問卷調(diào)查活動(dòng)共發(fā)放問卷35份,收回35份。其中按年級(jí)分布為:大一學(xué)生8人,大二學(xué)生5人,大三學(xué)生11人,大四學(xué)生10人,研究生1人。按性別分布為:男生18人,女生17人。
問卷所涉及問題由組員討論確定,共分20題。其中19道題為選擇題,最后一題為簡(jiǎn)答題。
通過調(diào)查,我們獲取了以下信息:
1.我校學(xué)生普遍對(duì)實(shí)踐類的校園文化活動(dòng)感興趣;
2.我校學(xué)生在道德素質(zhì)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)等方面都有改進(jìn)的空間;
4.我校的學(xué)術(shù)氛圍有待改善;
5.我校舉辦的學(xué)術(shù)講座、報(bào)告、論壇等活動(dòng)的專業(yè)性、實(shí)用性一般,還有待加強(qiáng);
6.我校學(xué)生對(duì)于學(xué)校各類社團(tuán)所組織的活動(dòng)不太滿意,沒有達(dá)到活動(dòng)應(yīng)該達(dá)到的目的;
7.我校師生對(duì)于學(xué)校文化建設(shè)態(tài)度不太積極,有待改進(jìn)。
參與問卷調(diào)查的我校學(xué)生還對(duì)我校加強(qiáng)校園文化建設(shè)提出了寶貴的建議和意見,分別有:
1.有的活動(dòng)制作了一些表面工作,沒有真正發(fā)揮其作用;
2.希望學(xué)校能夠多舉辦些能夠增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的活動(dòng),多了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);
3.應(yīng)注重學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng),多創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,重視學(xué)術(shù);
5.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園活動(dòng)和道德教育;
6.組織各校聯(lián)合文化建設(shè);
8.學(xué)生素質(zhì)不高、不團(tuán)結(jié)、班風(fēng)不正,學(xué)習(xí)氛圍不濃厚;
9.杜絕行政干涉學(xué)術(shù);
12.在校園宣傳方面不夠,讓更多人了解、認(rèn)識(shí)我們學(xué)校就更好了;對(duì)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)應(yīng)立足于學(xué)校實(shí)際,從根本出發(fā),有效合理地籌劃建造更美好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
通過此次調(diào)查,反映出了一些平時(shí)不注意的問題。我們應(yīng)以此為出發(fā)點(diǎn),認(rèn)真聽取廣大師生關(guān)于校園文化建設(shè)的有關(guān)建議和意見,切實(shí)推進(jìn)我校文化事業(yè)的發(fā)展。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇十八
通過對(duì)首都高校校園文化活動(dòng)的調(diào)查,深入了解各所高校校園文化活動(dòng)的類型和特點(diǎn),揭示其內(nèi)在規(guī)律性,發(fā)掘其特色與創(chuàng)意。與我校類比,借鑒,同時(shí)探究現(xiàn)今大學(xué)生普遍關(guān)注與積極參與的活動(dòng)。
清華大學(xué),對(duì)外經(jīng)貿(mào)在校學(xué)生。
瀏覽網(wǎng)頁、采訪、問卷調(diào)查。
理論學(xué)習(xí)方面:清華學(xué)子財(cái)富論壇第64場(chǎng)“海權(quán)興即國(guó)家興”
卡巴斯基先生清華講演——國(guó)際網(wǎng)絡(luò)安全。
惠普全球副總裁兼首席戰(zhàn)略技術(shù)官(csto)shane先生清華大學(xué)演講會(huì)。
領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展論壇——每個(gè)人都可以成為領(lǐng)導(dǎo)者。
實(shí)踐技能方面:各大企業(yè)校園專場(chǎng)招聘會(huì)。
清華創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。
cuba半決賽清華大學(xué)vs華僑大學(xué)。
實(shí)踐相冊(cè)--清華大學(xué)xx-xx年年度學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐攝影展。
清華大學(xué)首屆智能車對(duì)抗大賽。
文化藝術(shù)方面:清華大學(xué)紅十字會(huì)學(xué)生分會(huì)二十周年會(huì)慶。
中國(guó)曲藝家協(xié)會(huì)進(jìn)入清華大學(xué)進(jìn)行交流演出。
清樂華章――清華大學(xué)研究生大型文藝演出。
清華大學(xué)xx年法國(guó)文化周。
第二屆學(xué)生國(guó)際象棋文化周。
清華大學(xué)首屆紫荊露天電影節(jié)。
“一二-九”合唱。
體育活動(dòng)方面:擁抱20xx——清華大學(xué)新生奧運(yùn)風(fēng)采大賽。
紀(jì)念“為祖國(guó)健康工作五十年”提出五十周年專題活。
馬約翰杯體育比賽。
xx年年清華大學(xué)學(xué)生體育活動(dòng)月。
11.12男生節(jié)。
3.7女生節(jié)。
總結(jié):這些校園文化活動(dòng)涵蓋理論學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新、實(shí)踐技能、文化體育等多個(gè)方面,覆蓋面廣、內(nèi)容豐富、形式多樣,形成了健康高雅、文明溫馨的校園文化氛圍。在理論和實(shí)踐方面更側(cè)重于理科。就時(shí)間安排而言,每一個(gè)月都有不同類型的活動(dòng),加上每一個(gè)系,每一個(gè)社團(tuán)的活動(dòng),很龐雜。清華有著很多人力資源和物力資源方面的優(yōu)勢(shì)。其活動(dòng)總體特征是多而雜。
分析:以清華大學(xué)“女生節(jié)”輻射效應(yīng)為例——。
清華大學(xué)的一系列活動(dòng),往往都能引起巨大反響。其中,同學(xué)們最感興趣的,普及最廣的莫過于每年的女生節(jié)。女生節(jié)不僅僅是一種口號(hào),它已經(jīng)成為了清華的一種傳統(tǒng)和招牌活動(dòng)。而且其影響正在逐年擴(kuò)大。究其成功原因,可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn):
1.女生在清華的比例較小。
“物以稀為貴”,自然會(huì)得到重視。這是其自身優(yōu)勢(shì)。
2.節(jié)日創(chuàng)意迎合了青年追求新意、追求浪漫的主旋律;。
3.活動(dòng)具有普及性。
無論什么專業(yè),無論什么國(guó)家,民族,無論是否有專長(zhǎng),無論什么年級(jí),都可廣泛參與。
4.校方高度重視。
校學(xué)生會(huì),團(tuán)委,以及各系,前期做了大量的宣傳動(dòng)員工作:女生節(jié)前夕已經(jīng)把清華大學(xué)bbs留言板的封面換成了“女生節(jié)”的主題封面;在校內(nèi)多處制作宣傳海報(bào);紫荊園宿舍區(qū)內(nèi)隨處可見書寫著“祝全體女生節(jié)日快樂”的條幅;校團(tuán)委專門制作專題電腦幻燈片在禮堂放映。
5.活動(dòng)形式多種多樣。
6.統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合,自由度高。
2.美食節(jié)。
3.名家講座,主講人:《青年文學(xué)》主編、著名作家邱華棟。
4.放眼望世界——外國(guó)文化知識(shí)競(jìng)賽。
(1)戶外環(huán)節(jié)—身體力行4月18日晚。
(2)放眼望世界——外國(guó)文化知識(shí)競(jìng)賽決賽4月19日晚。
5.迎奧運(yùn)萬人簽名活動(dòng)4月18日晚。
6.大使論壇——伊朗與中東問題。4月18日晚。
7.奧運(yùn)國(guó)際籃球友誼賽4月20日晚。
8.閉幕晚會(huì)暨第二屆北京高校魅力之星大賽4月21日晚。
1.國(guó)際事務(wù)協(xié)會(huì),舉辦“創(chuàng)業(yè)家精神論壇”活動(dòng)。
2.公共關(guān)系協(xié)會(huì),跨文化交流協(xié)會(huì),西部協(xié)會(huì)舉辦“民族風(fēng)國(guó)際情”的晚會(huì)。
3.第六屆經(jīng)貿(mào)拍賣節(jié)。
4.禮儀知識(shí)游園會(huì)。
5.地理協(xié)會(huì)舉辦“尋找北京的另一面”系列主題活動(dòng)。
6.心理協(xié)會(huì)舉辦了一場(chǎng)主題為“青春激揚(yáng)”的朋輩活動(dòng),旨在以游戲互動(dòng)的形式為同學(xué)們,尤其是異性同學(xué),構(gòu)建一個(gè)心靈交流的平臺(tái)。
7.由校體育部主辦,銀鯊泳協(xié)承辦,在千鶴家園游泳館舉行游泳比賽。
8.綠色協(xié)會(huì)舉辦地球。
日安活動(dòng)。
9.校團(tuán)委和國(guó)貿(mào)學(xué)社主辦第四屆經(jīng)濟(jì)觀察周。
10.自然科學(xué)協(xié)會(huì)舉辦趣味知識(shí)競(jìng)賽。
11.人文學(xué)社主辦皮影公演。
12.由愛心社舉辦:兩屆奧運(yùn)會(huì)火炬手李舒傾情演講。
13.校團(tuán)委、體育部、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主辦,第二屆羽毛球公開賽。
14.吉他協(xié)會(huì)舉辦“吉他藝術(shù)音樂會(huì)”
15.力與美協(xié)會(huì)舉辦“展示惠園風(fēng)采,樹我‘健美之星’”健身知識(shí)講座。
16.年度風(fēng)云社團(tuán)評(píng)選及頒獎(jiǎng)系列活動(dòng)。
(三)。
1.宿舍文化節(jié)開幕式——“祝福宿舍,祝?;輬@”主題簽名和贈(zèng)電活動(dòng)。
2.“了解新家”主題座談會(huì)。
4.健康生活知識(shí)競(jìng)賽。
5.樓宇拔河比賽。
6.宿舍吉尼斯比賽。
7.趣味體育接力比賽。
8.“家、緣、驕傲”主題寢室照片征集和拉票會(huì)。
分析:對(duì)外經(jīng)貿(mào)的活動(dòng)大部分以都是堅(jiān)持積極向上為主題,通過主題鮮明、形式多樣的活動(dòng),潛移默化地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育以及文化熏陶。該學(xué)校在以下幾個(gè)方面做得比較出彩:1.慣于用一個(gè)系統(tǒng)性的專題來統(tǒng)領(lǐng)一系列活動(dòng);2.人文關(guān)懷做得非常到位,比如辦的一些活動(dòng):裝飾圣誕樹,美食節(jié),評(píng)點(diǎn)《士兵突擊》主人公許三多,拍賣會(huì)……看似瑣碎,但卻是很能夠引起學(xué)生的共鳴,使其受益。3.注重各個(gè)部門、社團(tuán)之間的合作。很多活動(dòng)都是幾個(gè)部門一起合作,尤其是社團(tuán)文化節(jié)。加深不同院系同學(xué)的交流。4.大膽創(chuàng)意。比如說十佳歌手比賽中加入“拉票會(huì)”這一環(huán)節(jié),更能夠考驗(yàn)選手的應(yīng)變以及臨場(chǎng)反應(yīng)力,感染力;以及使用短信投票,網(wǎng)上選票的方式,著實(shí)一個(gè)“小社會(huì)”。
這兩所高校的校園文化活動(dòng)是首都高校中做得相對(duì)比較出色的。分析其活動(dòng)的方式、內(nèi)容、特點(diǎn),以下幾點(diǎn)是辦好出色的校園文化活動(dòng)的重要條件,可以為我校所借鑒。
1.活動(dòng)的內(nèi)容和形式要豐富。不要僅僅局限于一些官方的活動(dòng),要盡可能地多樣化。
2.應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大參與范圍,使活動(dòng)趨向精品化、常規(guī)化;我校也有一些品牌的活動(dòng),如:廣院之春,風(fēng)采之星等,但其還是僅僅局限于一部分人,且局限于文藝方面,不能真正地調(diào)動(dòng)所有人的積極性,使全體人都能夠參與。
3.必須堅(jiān)持以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn),加強(qiáng)人文關(guān)懷,經(jīng)常關(guān)注學(xué)生所及所需,從中挖掘活動(dòng)創(chuàng)意。
5.加強(qiáng)活動(dòng)的組織性、系統(tǒng)性。
6.加強(qiáng)各個(gè)部門之間的合作。在校方的領(lǐng)導(dǎo)下,能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)院,不同社團(tuán)聯(lián)合在一起做活動(dòng),形成統(tǒng)一整體,力避力量分散。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇十九
我們班在這次花樣校園活動(dòng)中嚴(yán)重被批評(píng):五(2)班就是個(gè)臟、差、亂的班級(jí)!于是,我就開始查找原因,做一次調(diào)查。
1、查看本班衛(wèi)生,垃圾桶非常黑,是長(zhǎng)期不洗。教室隨便一看就有垃圾袋和紙屑。衛(wèi)生區(qū)用手一摸是灰塵。同學(xué)們?nèi)永际沁h(yuǎn)處一投,投不中就不負(fù)責(zé)任走掉。
2、問同學(xué),她們都說當(dāng)日值日生經(jīng)常不倒垃圾,班干見了也不舍得去倒,每天都被扣分。作業(yè)寫字寥寥草草。這些都是差的'原因。
3、走訪各位家長(zhǎng),問同學(xué)們?cè)诩业男l(wèi)生情況。得到的結(jié)果是,同學(xué)們?cè)诩倚l(wèi)生非常不好,吃飯后不洗手,吃的零食在哪吃的就扔哪......
4、走訪當(dāng)日上課老師,得到的結(jié)果是做操愛做不做。不以自己班為榮,排隊(duì)亂哄哄,班干不樂意管理。
5、調(diào)查她班同學(xué)對(duì)我班印象。特別差,每次快上課經(jīng)過時(shí)都是個(gè)菜市場(chǎng)。每次上課都被老師嚴(yán)重批評(píng),上課不認(rèn)真。
臟、差、亂的主要原因得到結(jié)果,班主任要求不夠嚴(yán)格,考慮不周到。班干、同學(xué)都不負(fù)責(zé)自己該當(dāng)?shù)呢?zé)任。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇一
xx月27日,我們班正式開始開展小公民教育實(shí)踐活動(dòng),我們認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,搜集了大量的報(bào)紙雜志,經(jīng)過老師的講解,大家在了解明白了什么是公共政策問題后,開始查找資料,記錄有價(jià)值的公共政策問題,每個(gè)小組派出同學(xué)代表,交流自己小組的公共政策問題,并說明研究問題的原因和現(xiàn)實(shí)意義。同學(xué)們提出了很多公共政策問題:有:校園周邊停車問題、小攤問題、放學(xué)交通問題、校園周邊網(wǎng)吧問題、校園周邊環(huán)境衛(wèi)生問題等等。
課外,我讓全班同學(xué)去查找校區(qū)停車的合理安排資料,以及關(guān)于學(xué)生接送等問題的調(diào)查,并實(shí)地考察,形成文字和圖片資料。5月15日,我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課上進(jìn)行班級(jí)交流。同時(shí),大家活動(dòng)熱情很高,將自己收集的材料和收獲制作了手抄報(bào)和書簽,在班內(nèi)的黑板報(bào)中展出。
在前三個(gè)活動(dòng)過程的認(rèn)真進(jìn)行中,大家發(fā)現(xiàn)了公共問題并積累了很多第一手資料,11月18日,同學(xué)們把大家活動(dòng)的過程和收集的資料分小組制作展版。同學(xué)們?cè)谥谱鬟^程中,回顧了自己以往在小公民實(shí)踐活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有著不同的感受和體會(huì),經(jīng)過同學(xué)們的積極參與活動(dòng)及資料收集,在短短的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,每個(gè)小組群策群力,發(fā)揮自己的聰明才智,齊動(dòng)手、齊動(dòng)腦,制作了漂亮的展版。學(xué)生根據(jù)校園周邊道路情況,劃定一定的區(qū)域,設(shè)置臨時(shí)停車場(chǎng),展板的制作,展板是學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課題的基本體現(xiàn),是學(xué)生課題活動(dòng)的核心,是活動(dòng)的最后一環(huán),因此它是一個(gè)不可忽視的過程。同學(xué)們花心思、動(dòng)腦筋,用自己的巧手制作了一張張展版,把自己的活動(dòng)以及本組的觀點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致。一份耕耘,一份收獲,一塊塊精美展版見證了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的極大提升。
首先,全班同學(xué)分成8個(gè)小組,根據(jù)我們一學(xué)期來對(duì)《校園周邊停車問題》的研究,自己選取有意義的素材,根據(jù)平時(shí)積累的資料,分內(nèi)容、分步驟地制作好美觀實(shí)用的展版,各小組推選出代表,準(zhǔn)備在聽證會(huì)上一展風(fēng)采。
聽證會(huì)上的聽證參加人包括校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、副教導(dǎo)、同年級(jí)班主任、任課教師、家長(zhǎng)代表以及所有學(xué)生。按照指定位置入座。
xx月xx日,聽證會(huì)正式開始:
分小組,各代表陳述:
一:我們義莊小學(xué)從原來的弄堂小學(xué)搬遷到現(xiàn)在寬闊的白雪路邊,客觀上有效緩解了校園門口頭交流通擁堵問題,但是校園周邊亂停車問題、上學(xué)放學(xué)期間接送學(xué)生的車輛造成交通擁堵問題還很嚴(yán)重,需要我們一起想辦法采取有力措施來解決。為此,我們小組聯(lián)系了城南交警中隊(duì),在每天的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間請(qǐng)交警進(jìn)行指揮,以緩解校門口頭交流通壓力。
二、校門口的交通秩序和學(xué)生交通安全隱患有著密切的關(guān)系,如今,自行車、電瓶車、摩托車、汽車魚龍混珠,全部在密集的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間段涌入校門口,對(duì)我們學(xué)生帶來很多的安全隱患,我們小組認(rèn)為:根據(jù)校園周邊道路情況,劃定一定的區(qū)域,設(shè)置臨時(shí)停車場(chǎng),允許接送學(xué)生的車輛在一定的時(shí)間段內(nèi)臨時(shí)停車,分流學(xué)校門口接送學(xué)生的車輛,避免發(fā)生主干道交通擁堵情況。
三、每天上學(xué)、放學(xué),我都看見很多車輛接送孩子直接停到校門口,這樣勢(shì)必造成校門口的擁堵現(xiàn)象,我們小組已經(jīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指揮,要求家長(zhǎng)在校門口的東面將孩子放下,讓孩子步行入校門,還校門口一個(gè)寬敞、整齊的環(huán)境。
聽證會(huì)上的聽證參加人包括校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、副教導(dǎo)、同年級(jí)班主任、任課教師、家長(zhǎng)代表以及所有學(xué)生。按照指定位置入座。
xx月xx日,聽證會(huì)正式開始:
分小組,各代表陳述:
一:我們義莊小學(xué)從原來的弄堂小學(xué)搬遷到現(xiàn)在寬闊的白雪路邊,客觀上有效緩解了校園門口頭交流通擁堵問題,但是校園周邊亂停車問題、上學(xué)放學(xué)期間接送學(xué)生的車輛造成交通擁堵問題還很嚴(yán)重,需要我們一起想辦法采取有力措施來解決。為此,我們小組聯(lián)系了城南交警中隊(duì),在每天的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間請(qǐng)交警進(jìn)行指揮,以緩解校門口頭交流通壓力。
二、校門口的交通秩序和學(xué)生交通安全隱患有著密切的關(guān)系,如今,自行車、電瓶車、摩托車、汽車魚龍混珠,全部在密集的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間段涌入校門口,對(duì)我們學(xué)生帶來很多的安全隱患,我們小組認(rèn)為:根據(jù)校園周邊道路情況,劃定一定的區(qū)域,設(shè)置臨時(shí)停車場(chǎng),允許接送學(xué)生的車輛在一定的時(shí)間段內(nèi)臨時(shí)停車,分流學(xué)校門口接送學(xué)生的車輛,避免發(fā)生主干道交通擁堵情況。
三、每天上學(xué)、放學(xué),我都看見很多車輛接送孩子直接停到校門口,這樣勢(shì)必造成校門口的擁堵現(xiàn)象,我們小組已經(jīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指揮,要求家長(zhǎng)在校門口的東面將孩子放下,讓孩子步行入校門,還校門口一個(gè)寬敞、整齊的環(huán)境。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇二
調(diào)查資料:《寒假作業(yè)》中較難題目的研究狀況。
調(diào)查分析:《寒假作業(yè)》35頁中,一字未動(dòng)的人有25人。未過半的有28人。37頁中,沒有做的達(dá)25人,逃避現(xiàn)實(shí)的有2人。自己認(rèn)為資料不適宜的有15人。
這些人數(shù)都超出班里一半的人數(shù),我不明白為什么這么多人都懶得做呢,35頁只但是是舉例說明周圍的.事物都在變化。而37頁也只但是是把自己做過什么違背道德的事寫出來。即使這樣,還是有許多人沒做。
我不明白自己在做35頁時(shí)到底是咋想的,竟然連一半都沒寫,難道是懶?知難而退?
父母并沒有什么職責(zé),他們十分關(guān)心我的作業(yè),只但是是沒有時(shí)間來管我。
但愿同學(xué)們會(huì)因此而改變以往懶的態(tài)度,包括我在內(nèi)。我認(rèn)為同學(xué)(包括我)的的確確是少認(rèn)真精神,只看一看有點(diǎn)難度沒,有就不做,其實(shí)誰都能夠做,也許只是一時(shí)偷懶吧。
這種精神也許是誠實(shí),缺少誠實(shí),家長(zhǎng)問:“做完沒?”“做完了!”老師問:“做完沒?”“做完了!”
這種精神也許還是思考,不認(rèn)真思考,看到有點(diǎn)難,思考都不思考,便直接扔到一邊。管都不管。
如果這樣,自己又對(duì)得起誰呢?那只能是誰都對(duì)不起。包括家長(zhǎng),包括老師,包括一切關(guān)心我的人。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇三
我們進(jìn)行調(diào)查的時(shí)間為20xx年十月二十一日到十一月五日共計(jì)兩周時(shí)間。調(diào)查采用了問卷調(diào)查、實(shí)地觀察、口頭訪問的形式,調(diào)查的主要對(duì)象是在校各年級(jí)的大學(xué)生,各個(gè)年級(jí)的同學(xué)所占比例基本持平,為百分之二十五左右。調(diào)查問卷發(fā)放主要是在十月二十一日到二十八日期間,其中大部分問卷是我組組員在學(xué)校各個(gè)食堂發(fā)放,有一小部分問卷是在上課教室發(fā)放,總共發(fā)放五十份問卷,回收四十八份問卷,有效問卷四十八份。我們小組在十月二十八日到十一月五日一周還進(jìn)行了20位同學(xué)的攔問調(diào)查以及三天的實(shí)地觀察調(diào)查。
通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的認(rèn)真分析,我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)對(duì)學(xué)校食堂大體上還是基本滿意的,但認(rèn)為我校食堂管理存在細(xì)節(jié)缺失;同學(xué)們比較關(guān)心一些實(shí)質(zhì)性問題的還沒有得到很好解決,例如擁擠等。
我學(xué)校食堂的基本情況如下:
(一)對(duì)我校食堂基本滿意。
在與同類院校食堂比較后,我校同學(xué)對(duì)我校食堂基本滿意。從調(diào)查問卷和攔問中對(duì)食堂滿意度的調(diào)查得出的結(jié)論,50%的同學(xué)對(duì)我校食堂持中間態(tài)度,選擇不滿意為30%,選擇滿意為20%。從整體上看絕大多數(shù)同學(xué)都持中間及以上態(tài)度。這是對(duì)我校食堂的一種肯定。
(二)對(duì)食堂各種問題都有提到,并且不滿意居多。
1.對(duì)食堂的衛(wèi)生不滿意。根據(jù)調(diào)查有同學(xué)提到賣飯人員不戴口罩,口沫四濺等。有四分之三的同學(xué)反映桌上餐具堆放過多,塑料袋亂扔在桌面,回收餐具速度較慢。有81.6%認(rèn)為餐具(餐盤、筷子)洗得不干凈。一半以上的同學(xué)認(rèn)為食堂油煙氣太重,特別是公寓食堂。還有就是認(rèn)為桌椅擺放不整齊、地面衛(wèi)生得不到及時(shí)的清掃等。
2.認(rèn)為學(xué)校食堂吃飯比較擁擠,午餐最擁擠,其次是早餐。
3.對(duì)食堂的工作人員、管理人員服務(wù)態(tài)度的不滿。45.3%的受訪者對(duì)打飯工作人員的態(tài)度不滿意。20%的受訪者認(rèn)為打飯速度比較慢。另外36.1%的受訪者認(rèn)為食堂管理不到位,缺乏有效監(jiān)管。
根據(jù)對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理和認(rèn)真分析,我們小組針對(duì)上述問題提出以下幾點(diǎn)建議:
(一)大學(xué)生要提高自身修養(yǎng),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
大學(xué)生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,打飯自覺排隊(duì),自覺使用一卡通,主動(dòng)放回用后的餐具。排隊(duì)是我們學(xué)校學(xué)生一直以來都沒有自覺遵守的,有的同學(xué)在高中就讀時(shí)有自覺主動(dòng)的排隊(duì)習(xí)慣,但是到大學(xué)每個(gè)人都不排隊(duì)也就慢慢放棄排隊(duì)這一良好的習(xí)慣了。我們建議學(xué)校學(xué)生組織(例如學(xué)生會(huì)、學(xué)管會(huì)、志協(xié)等)在食堂提示一兩周同學(xué)排隊(duì),送回用完后的餐盤,同學(xué)們也會(huì)自覺主動(dòng)的形成排隊(duì)的習(xí)慣。只要大家養(yǎng)成排隊(duì)打飯的習(xí)慣,不僅食堂吃飯有秩序了,也可以緩解吃飯擁擠的問題。
(二)食堂的服務(wù)人員要嚴(yán)格遵守衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步提高食堂飯菜的衛(wèi)生和質(zhì)量。
建議如下:第一,食堂飯菜的選料要好,無變質(zhì)食品。第二,米、菜一定要洗干凈。第三,豐富菜品品種,努力讓不同口味的同學(xué)有不同的選擇。我校學(xué)生來自全國(guó)各地,各地方的口味、飲食習(xí)慣都不一樣,我們建議學(xué)校食堂可以區(qū)分一下不同口味的菜,例如北方口味稍重與南方偏好清淡、辣的與不辣的、面食與米飯等。第四,要加強(qiáng)對(duì)工作人員的服務(wù)態(tài)度培訓(xùn)。評(píng)選出每周服務(wù)明星,以資獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)加強(qiáng)對(duì)食堂的統(tǒng)一管理。
這樣既可以控制食堂衛(wèi)生又可以培養(yǎng)學(xué)生一日三餐正常的飲食習(xí)慣。打飯付費(fèi)統(tǒng)一使用一卡通,一卡通的使用一方面很好的節(jié)省了服務(wù)員找錢的時(shí)間,緩解了擁擠問題;另一方面也有效地避免了服務(wù)員接收錢款后觸摸食物造成的衛(wèi)生問題,從而一定程度上加強(qiáng)了衛(wèi)生保障。同時(shí)完善一卡通的管理,增加一卡通的充值網(wǎng)點(diǎn)、簡(jiǎn)化補(bǔ)辦手續(xù)、擴(kuò)展一卡通使用范圍,為普及一卡通的使用創(chuàng)造有利的環(huán)境。統(tǒng)一安排食堂清潔衛(wèi)生,分工明確,責(zé)任到位。統(tǒng)一餐具的使用,嚴(yán)禁塑料袋、一次性筷子的使用。餐具的統(tǒng)一使用不僅能更快更好回收餐具,也方便餐具的清潔消毒。
(四)學(xué)校要加強(qiáng)監(jiān)管,建立獎(jiǎng)罰機(jī)制。
我們建議學(xué)校對(duì)食堂進(jìn)行定時(shí)或不定時(shí)的檢查、抽查,設(shè)立投訴信箱,狠抓衛(wèi)生。學(xué)校對(duì)不符合要求的承包者及衛(wèi)生服務(wù)人員給予嚴(yán)厲懲罰,對(duì)先進(jìn)者給予表揚(yáng)和激勵(lì)。
(五)培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣,在學(xué)生當(dāng)中提倡健康按時(shí)飲食。
調(diào)查了解到很多同學(xué)有經(jīng)常不吃早餐毛病,其實(shí)在一晚的睡眠后不吃早餐會(huì)只是我處于低血糖狀態(tài)下,這樣會(huì)影響我們一天精神狀態(tài),長(zhǎng)期不吃早餐會(huì)影響我們胃的健康、智力的發(fā)展。一些女同學(xué)為了減肥,平時(shí)有能少吃一頓就少吃一頓想法,不按時(shí)吃飯是不利于大學(xué)生的身體健康。為了學(xué)生有更好更健康的身體,為了同學(xué)們德智體全面的發(fā)展,學(xué)校要加強(qiáng)健康飲食的宣傳,提高學(xué)生的飲食素質(zhì)。
食堂是學(xué)生集中就餐的地方。食堂飯菜質(zhì)量衛(wèi)生的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的身體健康。良好的就餐環(huán)境有助于愉快地飲食,更好地學(xué)習(xí)。我們熱切希望學(xué)校有關(guān)監(jiān)管部門加強(qiáng)對(duì)食堂工作的監(jiān)管,也希望同學(xué)們積極配合食堂工作人員的工作。我們相信在全校師生及食堂工作人員的共同努力下,一個(gè)飯菜價(jià)格公道合理,衛(wèi)生質(zhì)量符合要求,就餐環(huán)境輕松愉快的新食堂將展現(xiàn)在大家面前!
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇四
姓名:張xx。
學(xué)號(hào):1310440254。
1、網(wǎng)上問卷調(diào)查。
1.您的性別?
2.請(qǐng)問您是大幾的學(xué)生?
3.您是否聽過或者使用過“校園貸”?(如“分期樂、趣分期、螞蟻花唄”等之類的學(xué)生分期付款app)。
4.您是否知道他們的貸款利率如他們所宣傳的那樣低?
5.您對(duì)大學(xué)生使用“校園貸”持什么看法?
6.您一個(gè)月生活費(fèi)介于多少錢之間?
7.您生活費(fèi)的主要來源?
8.您每月消費(fèi)的主要項(xiàng)目是?
9.您覺得您一個(gè)月的生活費(fèi)能否滿足您的開銷?
10.面對(duì)心儀的商品卻資金短缺時(shí),您會(huì)?
11.您覺得“校園貸”有風(fēng)險(xiǎn)嗎?(如“分期樂、趣分期、螞蟻花唄”等之類的學(xué)生分期付款app)。
12.如果您身邊有人通過校園貸款心儀又昂貴的物品,會(huì)促使你也這么做嗎?
13.如果申請(qǐng)“校園貸”您希望的金額是?
總共有效樣本163份。其中紙質(zhì)版的100份,網(wǎng)上問卷調(diào)查63份。
通過以上調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)我們調(diào)查的總體中男女的分布比例適中,四個(gè)年級(jí)的同學(xué)也都有。用過校園貸的也只占總數(shù)的25%。對(duì)他的低利率75%的人認(rèn)為是不可信得。通過大家對(duì)消費(fèi)的合理支出,可以看出大家的消費(fèi)觀還是合理的。通過對(duì)大家消費(fèi)情況和生活費(fèi)的來源可以看出大家對(duì)校園貸的依賴度不大。
通過以上的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)大家還是很理性的,會(huì)合理的控制自己的欲望。極端的現(xiàn)象還是個(gè)例。最后我們倡導(dǎo)綠色貸款、量力貸款!
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇五
我用咨詢卷調(diào)查法調(diào)查了有多少同學(xué)在學(xué)校小攤上買過零食和有多少同學(xué)沒有在學(xué)校小攤上買過零食,調(diào)查如下:我一共調(diào)查了50名同學(xué),其中買過零食的同學(xué)有10人,約占總數(shù)的20%;沒有買過零食的同學(xué)有35名,約占總數(shù)的70%;還有那10%的同學(xué)是替同學(xué)買過零食。垃圾大多集中在操場(chǎng)、走廊、欄桿角落里,這些垃圾給校園帶來了嚴(yán)峻的污染。
我又用同樣的方法調(diào)查了同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里對(duì)紙屑的態(tài)度,調(diào)查如下:我共調(diào)查了57名同學(xué),其中有21名同學(xué)主動(dòng)撿過紙屑,約占總數(shù)的37%;有13人隨地扔紙屑,約占總數(shù)的23%,還有40%的同學(xué)會(huì)把紙屑踢到不的同學(xué)那兒。這些現(xiàn)象也是校園污染的要緊緣故。
接著,我又調(diào)查了校門口那些小商小販出攤的時(shí)刻和收攤的時(shí)刻以及小攤的數(shù)量。小攤一般差不多上在早上約7點(diǎn)15分就來到學(xué)校門口,共有5家;然后中午約12點(diǎn)30分的時(shí)候就收攤,在下午1點(diǎn)20分左右又來到學(xué)校門口,約下午6點(diǎn)收攤。而且我發(fā)覺有很多同學(xué)差不多上在上學(xué)前和小攤攤主預(yù)訂好要買的東西,然后放學(xué)后便一窩蜂地跑過去買。
1、學(xué)校的規(guī)章制度是不同意同學(xué)們到小攤前買零食的,但是那“誘人”的小零食讓同學(xué)們不遵守學(xué)校規(guī)章制度,買那兒的零食。
2、有些同學(xué)環(huán)保意識(shí)差,把垃圾隨手丟棄在走廊、操場(chǎng)等公共場(chǎng)合。
校園環(huán)境污染的要緊緣故有:
1、零食專門廉價(jià),導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)ベI。
2、包裝袋非常漂亮,而且食品的名字也非常好聽,讓許多同學(xué)禁不住去買。
3、零食的味道非?!跋恪?,因此有些同學(xué)聞到后便操縱不住自己去買。
4、同學(xué)們可不能合理利用零花鈔票,把很多零花鈔票都用在了買零食上。
5、同學(xué)們經(jīng)常從本上撕紙張,折成飛機(jī),在教室里滿房子飛,然后隨手丟在教室里。
大量的事實(shí)告訴我們,校園環(huán)境的污染,大多是同學(xué)們自身造成的,同時(shí)與小商小販有非常大關(guān)系,使得校園環(huán)境變得越來越差。而且有的同學(xué)因?yàn)槌粤诉@些不衛(wèi)生的小零食,引發(fā)腸胃等疾病,不但自己難受,而且耽擱功課,得不償失。
學(xué)校與都市治理部門應(yīng)加強(qiáng)合作,堅(jiān)決制止小商小販口在學(xué)校門前擺攤、賣零食;同時(shí)倡導(dǎo)同學(xué)們要愛護(hù)我們美麗的校園,堅(jiān)決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現(xiàn)象,共同愛護(hù)我們的校園,讓我們的校園變得越來越漂亮。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇六
摘要:固體垃圾處理問題一直是各個(gè)城市各個(gè)地區(qū)的重要環(huán)境問題,而掌握固體垃圾的來源和特點(diǎn)是科學(xué)處理其的重點(diǎn)所在。本文即是通過對(duì)衡陽師范學(xué)院固體垃圾的來源和特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查、分析,從而為校園固體垃圾科學(xué)處理提供有效的解決對(duì)策。
關(guān)鍵詞:固體垃圾來源特點(diǎn)解決對(duì)策。
調(diào)查方法:實(shí)地踏勘。
人類一切活動(dòng)(包括生產(chǎn)與生活)過程產(chǎn)生的、對(duì)原過程喪失原有使用價(jià)值而被拋棄或者放棄的固態(tài)或半固態(tài)和置于容器中的氣態(tài)的物品、物質(zhì)以及法律規(guī)定納入固體廢物管理的物品、物質(zhì),通稱為固體垃圾。
校園垃圾是學(xué)生生活的場(chǎng)所,所產(chǎn)生的固體垃圾一般是來源于學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。所以校園垃圾從場(chǎng)所來分類,分為:宿舍、教學(xué)樓及圖書館、食堂和體育館。
而通過場(chǎng)所的不同及其功能的不同,我們可以歸納出各個(gè)場(chǎng)所所產(chǎn)生垃圾的主要類別。
宿舍:一次性碗筷、果皮、易拉罐、食品包裝袋等。
教學(xué)樓及圖書館:廢棄文具、廢紙、食品包裝袋、廢棄飲料瓶、果皮等。
食堂:剩飯剩菜、塑料袋、紙巾等。
體育館:廢棄水瓶、飲料瓶、紙巾等。
按照垃圾的性質(zhì)我們可以把校園垃圾進(jìn)行分類:可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。
3.1可回收垃圾(無機(jī)垃圾):又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物??苫厥瘴镏高m宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。
(1)紙類。未嚴(yán)重玷污的文字用紙、包裝用紙和其他紙制品等,如報(bào)紙、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙片、紙盒等。
(2)塑料。廢容器塑料、包裝塑料等塑料制品,如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。
(3)金屬。各種類別的廢金屬物品,如易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮等。
(4)玻璃。有色和無色廢玻璃制品。
(5)布料。主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。
3.2不可回收垃圾(有機(jī)垃圾):又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾,如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草、樹枝、樹葉等。
3.3有害垃圾:又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括:廢電池、廢日光燈管、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、打印機(jī)墨盒等。另外就是我們常見的一種污染——白色污染。隨著冬日的北風(fēng)到處飄舞,特別是懸掛到樹枝、建筑物的犄角、石塊等處,紅黃白綠,隨風(fēng)噼里啪啦的飄舞。并且該種垃圾不易腐爛,田野、河流湖泊、街巷等處隨處可見。它的清掃、收集、運(yùn)輸、處理尤為令人頭痛。
3.4其他垃圾:包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物,采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
(1)垃圾成分復(fù)雜、數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)。生活垃圾組成以有機(jī)物成分(廚余、果皮等)為主,廢紙,玻璃、塑料、金屬等可回收物質(zhì)的比例相對(duì)較大,無機(jī)含量、易堆腐垃圾和可回收廢品含量持續(xù)增長(zhǎng)。由于目前大學(xué)校園是社會(huì)的縮影,校園生活垃圾已經(jīng)向城市垃圾發(fā)展,其中化學(xué)品的含量越來越高,致使這些垃圾被填埋地下數(shù)10年、甚至上100年都不降解。
(2)各場(chǎng)所垃圾類別區(qū)別明顯,但交叉性大。由于校園里各個(gè)場(chǎng)所功能性的差異,垃圾的類別區(qū)別較明顯,如在教室中一般以廢棄的文具用品為主,而食堂則以剩菜剩飯及一次性碗筷為主。但由于學(xué)生的行為習(xí)慣的不規(guī)范,導(dǎo)致該出現(xiàn)在食堂中的剩菜剩飯?jiān)谒奚嶂泻徒淌抑幸泊罅看嬖凇?BR> (3)垃圾未進(jìn)行分類投放,垃圾處理不合理。校園中的垃圾筒都未設(shè)置分類裝置,所有垃圾都投放在一起,導(dǎo)致回收垃圾難度較大。特別是未設(shè)置電池回收裝置,對(duì)環(huán)境造成較大的破壞。
(4)垃圾堆放點(diǎn)多面廣,但也相對(duì)集中。由于學(xué)生是在整個(gè)學(xué)校各。
個(gè)角落活動(dòng)的,所以垃圾也隨著活動(dòng)范圍而散布于學(xué)校的角角落落。但主要還是集中于宿舍、教室和食堂。
(5)垃圾處理方式比較原始,對(duì)環(huán)境破壞較大。在學(xué)校中的垃圾一般以焚燒和填埋為主,不僅未使資源得到充分的利用,也對(duì)校園環(huán)境造成較大的破壞。焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的有毒氣體充斥在整個(gè)校園中,對(duì)學(xué)生及教師的健康有一定的危害。
(1)侵占地表垃圾擠占了寶貴的土地資源和生存空間,嚴(yán)重影響了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活。大批垃圾破壞地球表面的植被,這不僅影響了自然環(huán)境的美觀,更破壞了大自然生態(tài)平衡。
(2)污染環(huán)境固體廢物含有各種有害物質(zhì),處理不當(dāng)可直接污染土壤、空氣和水源,并最終對(duì)各種生物包括人類自身造成危害。
(3)傳播疾病垃圾含有大量微生物,是病菌、病毒、害蟲等的滋生地和繁殖地,嚴(yán)重地危害人身健康。
(1)對(duì)校園垃圾桶進(jìn)行改良,設(shè)置分類回收垃圾箱。
(2)在校園設(shè)置廢舊電池回收箱。在宿舍及教師內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱,同時(shí)向?qū)W生宣傳相關(guān)的知識(shí)。
(3)在校園內(nèi)禁止或減少一次性物品的使用。一次性物品一直是我校乃至我國(guó)重要的固體廢棄物的來源,不僅對(duì)資源是一種浪費(fèi),更是對(duì)環(huán)境的破壞。學(xué)校應(yīng)對(duì)食堂及校園商店經(jīng)營(yíng)者提出措施,禁止向?qū)W生提供一次性物品的使用。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,減少其對(duì)一次性物品的使用。
(4)學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)提高垃圾處理技術(shù)或把垃圾運(yùn)送到專門的處理機(jī)構(gòu),提高垃圾處理的科學(xué)性和環(huán)保性。
(5)做好學(xué)生的環(huán)保意識(shí)工作,做到垃圾的徹底分類。班會(huì)、板報(bào)、社團(tuán)活動(dòng)廣為宣傳,加強(qiáng)垃圾分類回收意識(shí)。樹立低碳生活意識(shí)。
“校園是我家,干凈整潔靠大家”。相信只要我們都從自己做起,從自己身邊的小事做起,固體垃圾問題將得到最好的處理,我們的校園也將變得更美。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇七
網(wǎng)貸,又稱p2p網(wǎng)絡(luò)借款,是指?jìng)€(gè)人通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互借貸。即由具有資質(zhì)的網(wǎng)站(第三方網(wǎng)貸[1]平臺(tái))作為中介平臺(tái),借款人在平臺(tái)發(fā)放借款標(biāo),投資者進(jìn)行競(jìng)標(biāo)向借款人放貸的行為。網(wǎng)貸平臺(tái)數(shù)量近兩年在國(guó)內(nèi)迅速增長(zhǎng),到現(xiàn)在為止比較活躍的有350家左右。
2.1錯(cuò)誤的消費(fèi)觀:享樂、攀比、跟風(fēng)。女生追求時(shí)尚,喜歡精致高檔的衣服與化妝品,男生喜歡購買高檔電子產(chǎn)品,然而,他們主要生活來源依靠父母,校園網(wǎng)貸為其提供了一個(gè)便利可行的途徑。
2.3校貸風(fēng)險(xiǎn)難以預(yù)見。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)貸款容易,但其中隱含的風(fēng)險(xiǎn)太多,包括“個(gè)人與家庭信息的泄露”包括:姓名、身份證號(hào)碼、手機(jī)號(hào)、家庭住址、學(xué)號(hào)、銀行卡號(hào)……事實(shí)上,這些真實(shí)的信息隨時(shí)存在泄露的可能,給大學(xué)生人身與財(cái)產(chǎn)帶來帶來隱患;、“合同陷阱”以及平臺(tái)貸款過程中所產(chǎn)生各種手續(xù)費(fèi)、利率、滯留金等,往往導(dǎo)致他們債臺(tái)高筑,無力償還,越陷越深,他們不按照正常的法律程序提起法律訴訟,而是采用威脅、騷擾、跟蹤等極端的方式進(jìn)行催款,給大學(xué)生人身與心理帶來巨大的恐懼最終,在債主的威逼脅迫下選擇極端的方式結(jié)束自己的生命,釀成后果。
2.4導(dǎo)致大學(xué)生信用缺失,影響其學(xué)業(yè)與未來的發(fā)展。大學(xué)不是世外桃源,社會(huì)的信用危機(jī)必然會(huì)影響大學(xué)校園和大學(xué)生?!盵4]正是由于當(dāng)代大學(xué)生信用意識(shí)淡薄,才會(huì)輕易的向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“伸手”;沒有按合同的規(guī)定的期限還款,產(chǎn)生大額度滯留金導(dǎo)致債臺(tái)高筑,無力償還的結(jié)果;嚴(yán)重的在全國(guó)個(gè)人征信咨詢系統(tǒng)中被記錄逾期貸款,影響以后的銀行貸款與未來的發(fā)展等。
從調(diào)查數(shù)據(jù)(表1)上看出,大學(xué)生選擇校園網(wǎng)貸,很多都是用于個(gè)人消費(fèi),而其中絕大部分是跟風(fēng)消費(fèi)或攀比消費(fèi)。很多學(xué)生都是為了入手一部ipad而選擇網(wǎng)貸的,宿舍里的同學(xué)都在用,自己沒有很丟面子,用ipad看網(wǎng)絡(luò)視頻、上網(wǎng)購物等,非常便利。根據(jù)這份問卷調(diào)查,有許多學(xué)生使用過一些大型網(wǎng)絡(luò)購物平臺(tái)推出的分期類網(wǎng)貸產(chǎn)品。“此類網(wǎng)貸產(chǎn)品相對(duì)來說比較靠譜?!薄暗€有一些網(wǎng)貸產(chǎn)品則有的影子,門檻低、費(fèi)率高,而不法分子又用種種手段掩蓋了真實(shí)費(fèi)率,導(dǎo)致學(xué)生中招?!闭{(diào)查顯示大學(xué)生月均消費(fèi)1212元,超三成學(xué)生生活費(fèi)不夠花,41%的學(xué)生生活費(fèi)能夠滿足日常需求,并有結(jié)余。超三成大學(xué)生曾入不敷出,其中24%的學(xué)生偶爾生活費(fèi)不夠用,8%的學(xué)生經(jīng)常不夠用。被調(diào)查學(xué)生選出消費(fèi)比重最大的三項(xiàng)支出。男生每月主要消費(fèi)在社交和娛樂(51%)、飲料、食品(11%)和形象消費(fèi)(38%)方面;女生每月食品(24%)、化妝品消費(fèi)(62%)和社交與娛樂(14%)方面消費(fèi)。當(dāng)生活費(fèi)無法滿足開銷時(shí),43%的大學(xué)生選擇放棄消費(fèi),而其他人會(huì)選擇“向父母求助”(40%)、“先消費(fèi)后付款”(20%)、“向朋友借錢”(15%)等形式滿足消費(fèi)需求。近年來,不少學(xué)生被校園貸“套牢”。39%的被調(diào)查學(xué)生反映身邊有人使用過校園貸類借款。問卷調(diào)查顯示,超過八成大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源為父母供給。父母在子女進(jìn)入大學(xué)前就應(yīng)該開始指導(dǎo)孩子樹立預(yù)算觀,幫他們明確信用卡、債務(wù)、網(wǎng)貸、罰息等概念,培養(yǎng)健康、積極、理性的財(cái)富觀念,合理消費(fèi)、理性消費(fèi)。學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),加大金融與網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)普及,從源頭上遏制借貸高消費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。
4.1正面引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)觀。
新生入學(xué)之初,做好入學(xué)教育工作,對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的正面引導(dǎo),理性消費(fèi),培養(yǎng)他們良好的消費(fèi)觀與消費(fèi)習(xí)慣,制定自己的消費(fèi)計(jì)劃與消費(fèi)清單,為以后的思想政治教育與日常管理工作奠定良好的基石。
4.2培養(yǎng)大學(xué)生法律思維的習(xí)慣。
大學(xué)生法律意識(shí)淡薄,沒有法律思維的習(xí)慣,比較強(qiáng)調(diào)自我,缺少明辨是非的能力。因此在日常生活中注意培養(yǎng)他們的法律,聽專家做專題講座與報(bào)告,針對(duì)熱點(diǎn)分析當(dāng)前社會(huì)存在的法律陷阱,防范大學(xué)生出現(xiàn)不良貸款等事件造成惡果,保證大學(xué)生的合法權(quán)益。
4.3開展心理健康教育與疏導(dǎo)工作。
在日常生活中,需要加大心理健康的宣傳,經(jīng)常召開心理主題班會(huì);開展心理講座與心理輔導(dǎo);對(duì)于一些有心理問題的學(xué)生建立個(gè)人檔案,及時(shí)跟蹤觀察;特別是對(duì)于發(fā)生突發(fā)、重大事件,如陷入網(wǎng)貸陷阱,要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),進(jìn)行家校聯(lián)系,共同協(xié)調(diào),防止極端案例的發(fā)生。
4.4鼓勵(lì)大學(xué)生參加校園活動(dòng)。
我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)校園學(xué)習(xí)與文化氛圍的建設(shè),為學(xué)生提供更好的學(xué)術(shù)與文化活動(dòng)場(chǎng)所與機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生積極的參加校內(nèi)外的學(xué)術(shù)講座、參加社團(tuán)與志愿者活動(dòng)等,營(yíng)造一個(gè)充滿學(xué)術(shù)、積極向上的校園文化氛圍,提高大學(xué)生的思想文化修養(yǎng),理性消費(fèi)。
4.5培養(yǎng)誠實(shí)守信的良好品質(zhì)。
“人無信不立,業(yè)無信不興,國(guó)無信則衰”。現(xiàn)實(shí)生活中,一些坑蒙拐騙的現(xiàn)象滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。大學(xué)生要以誠信為本,自覺做到言必信、行必果,誠實(shí)做人,言行一致、表里如一??傊覀円龑?dǎo)他們理性消費(fèi),注重對(duì)自身正當(dāng)利益的維護(hù),增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)與責(zé)任意識(shí),合理規(guī)劃自己的消費(fèi),避免消費(fèi)觀與人生觀的偏差。還需政府、高校、家庭實(shí)現(xiàn)多方聯(lián)動(dòng),共同制止亂象。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇八
文、張。
錕
夏冰欣、謝晨寧。
一、緒論。
1.調(diào)研時(shí)間:2016年12月8日2.調(diào)研地點(diǎn):
2.聲音的種類:噪音(發(fā)聲體做出無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音)。
樂音(發(fā)聲體做出規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音)。
——物理學(xué)角度。
居民噪音:家用電器的工作聲,人的說話、苦笑聲。
轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)械:許多機(jī)械設(shè)備的本身或某一部份零件是旋轉(zhuǎn)式的,常因組裝的損耗或軸承的缺陷而產(chǎn)生異常的振動(dòng),進(jìn)而產(chǎn)生噪音。沖擊:當(dāng)物體發(fā)生沖擊時(shí),大量的動(dòng)能在短時(shí)間內(nèi)要轉(zhuǎn)成振動(dòng)或噪音的能量,而且頻率分布的范圍非常的廣,例如沖床、段造設(shè)備等,都會(huì)產(chǎn)生此類噪音。
噪音是引起聽力喪失的常見原因,事實(shí)上不只是職業(yè)暴露的工人,一般人在日常生活中都會(huì)有機(jī)會(huì)暴露在各種不同程度的噪音中,可能發(fā)生各種不同程度的聽力喪失,而不自覺。噪音不只是影響聽力而己,噪音也會(huì)影響心臟血管的健康,睡眠的品質(zhì),甚至胎兒的發(fā)育。
數(shù)增加,而非5分貝。
噪聲給人帶來生理上和心理上的危害主要有以下幾方面:損害聽力。有檢測(cè)表明:當(dāng)人連續(xù)聽摩托車聲,8小時(shí)以后聽力就會(huì)受損;若是在搖滾音樂廳,半小時(shí)后,人的聽力就會(huì)受損。有害于人的心血管系統(tǒng)、中國(guó)對(duì)城市噪聲與居民健康的調(diào)查表明:地區(qū)的噪聲每上升一分貝,高血壓發(fā)病率就增加3%。影響人的神經(jīng)系統(tǒng),使人急躁、易怒。影響睡眠,造成疲倦。
從心理聲學(xué)的角度來說,噪音又稱噪聲,一般是指不恰當(dāng)或者不舒服的聽覺刺激。它是一種由為數(shù)眾多的頻率組成的并具有非周期性振動(dòng)的復(fù)合聲音。簡(jiǎn)言之,噪音是非周期性的聲音振動(dòng)。它的音波波形不規(guī)則,聽起來感到刺耳。從社會(huì)和心理意義來說,凡是妨礙人們學(xué)習(xí)、工作和休息并使人產(chǎn)生不舒適感覺的聲音,都叫噪音。如流水聲、敲打聲、沙沙聲,機(jī)器轟鳴聲等,都是噪音。它的測(cè)量單位是分貝。零分貝是可聽見音的最低強(qiáng)度。
(一)、噪音引起的聽力損傷。
在此方面的研究到目前仍無結(jié)論,尚待進(jìn)一步的探討。(四)、噪音對(duì)睡眠的影響。
1.治理措施(1)控制噪聲源。降低聲源噪音,工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)可以選用低噪音的生產(chǎn)設(shè)備和改進(jìn)生產(chǎn)工藝,或者改變?cè)胍粼吹倪\(yùn)動(dòng)方式(如用隔音阻尼材料、隔振等措施降低固體發(fā)聲體的振動(dòng))。
(2)阻斷噪聲傳播。在傳音途徑上降低噪音,控制噪音的傳播,改變聲源已經(jīng)發(fā)出的噪音傳播途徑,如采用吸音材料、隔音材料、隔音屏障、隔振等措施。
(3)在人耳處減弱噪聲。受音者或受音器官的噪音防護(hù),在聲源和傳播途徑上無法采取措施,或采取的聲學(xué)措施仍不能達(dá)到預(yù)期效果時(shí),就需要對(duì)受音者或受音器官采取防護(hù)措施,如長(zhǎng)期職業(yè)性噪音暴露的工人可以戴耳塞、耳罩或頭盔等護(hù)耳器。
總結(jié)。
學(xué)號(hào):1620265108姓名:洪文。
學(xué)號(hào):1620265129姓名:夏冰欣。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇九
這一個(gè)月的時(shí)間。學(xué)校組織在校的級(jí)新生參加雙休日社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),接到通知,班里就開起了班會(huì),把各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃都布置好,并分成了5個(gè)小組,每小組人。我們研究的課題是《當(dāng)代(深圳)禮品—工藝品及家庭用品設(shè)計(jì)趨勢(shì)》。而我所在的小組是“問卷組”,但“問卷組“又是由兩個(gè)小組組成的。主要負(fù)責(zé)制定與派發(fā)調(diào)查問卷,并統(tǒng)計(jì)好數(shù)據(jù)。組長(zhǎng)是周映娜和葉佳欣。組員有:李薇、邵瑩瑩,翁雅雯、陳勃、黃淑嫻、李敏英。王丹琳洪瑋司徒碧嬋孫雯琴林冠榮。
在確立工作分工后,我們就開始收集所有有關(guān)的資料,每個(gè)人制定出個(gè)問題作為調(diào)查問卷的問題,然后再把大家的問題都集中在一起,并討論當(dāng)中最佳問題的選取。我們從兩個(gè)方面去考慮這些問題的選?。旱谝唬纫?jiǎn)單明了,又要有針對(duì)性;第二,包括設(shè)計(jì)者與消費(fèi)者的針對(duì)性問題。經(jīng)過一番的討論后。我們終于選出了10個(gè)問題。最后我們決定復(fù)印張,分給我們組的成員在月日到會(huì)展中心做問卷調(diào)查。那天會(huì)展中心會(huì)有一場(chǎng)關(guān)于“工藝品與家居用品”的產(chǎn)品展會(huì)。
xx月xx日這一天,早上點(diǎn)鐘我們“問卷組”的成員。帶著復(fù)印好的問卷統(tǒng)一從學(xué)校北們坐車去會(huì)展中心。
在車上我發(fā)現(xiàn),我們都沒有關(guān)于做調(diào)查問卷此類的經(jīng)驗(yàn),但大家一直是信心滿滿的。到了會(huì)展中心我們才發(fā)現(xiàn)。原來是要售票參觀的,但我們身上并沒有帶錢,后來派了兩位同學(xué)跟展館的負(fù)責(zé)人進(jìn)行協(xié)商,但他不允許我們免費(fèi)入內(nèi)進(jìn)行問卷調(diào)查,最后我們決定直接在會(huì)展館的各個(gè)入口處對(duì)行人們進(jìn)行調(diào)查訪問??此坪?jiǎn)單。卻又很難。沒有經(jīng)驗(yàn)的我們并不能自然地對(duì)行人進(jìn)行調(diào)查。
并且,不會(huì)選擇性的進(jìn)行調(diào)查,所以常常被拒絕。拿著厚厚的問卷,心里充滿了委屈。但又希望能盡快完成任務(wù),還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去。慢慢的,就不覺得是多么難為情的事情,越來越自然,填寫好的問卷數(shù)目也越來越多,雖然有點(diǎn)累,但是聽到“您好,我們是深圳大學(xué),藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生”這句話的時(shí)候,他們都會(huì)自然的給我們一個(gè)微笑。當(dāng)看到他們接過遞過去的問卷的時(shí)候,心里真的很滿足。
最后,雖然問卷還沒有完成,但我們?nèi)ド鐣?huì)實(shí)踐的目的達(dá)到了。因?yàn)槲覀冞@一天確實(shí)學(xué)到了很多東西。離開會(huì)展中心的時(shí)候,突然下起了雨,而且越下越大,我們都沒有帶傘,卻在努力保護(hù)我們手上的問卷。數(shù)著今天的成果。
這次的實(shí)踐中,我接觸了很多不一樣的人,其中令我印象最深刻的是一位從事工藝品制作的老先生,他很認(rèn)真的做完了這份問卷,并對(duì)其中的問題提出了一些建議,指出不足的地方,并詳細(xì)的解說了。這讓我認(rèn)識(shí)到了我們工作中的.不足地方,真的很感激這位老先生啊。
回到學(xué)校后,我們開了一次會(huì)重新討論了這次問卷調(diào)查活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)其中有很多做的不夠的地方,就如之前對(duì)會(huì)展中心的情況沒有認(rèn)真核實(shí)好,以致于不能入內(nèi)參觀調(diào)查。就問卷本身而言,一些“問題”也存在問題。最后通過大家的討論,我們決定重新制定問卷,再做一次調(diào)查。但數(shù)目減少到份,雖然數(shù)目少了,但我們想要做到更精。
第二次的調(diào)查,我們組分散行動(dòng)。當(dāng)然這次沒有“工藝品展”這樣的活動(dòng)了,所以我們決定去一些有代表性的商場(chǎng)對(duì)路人進(jìn)行調(diào)查。因?yàn)槭堑诙?。有了上一次的?jīng)驗(yàn)。所以,這次的問卷調(diào)查進(jìn)行得比較順利。陸陸續(xù)續(xù)地,問卷終于都做好了。
最后一項(xiàng)工作便是統(tǒng)計(jì)了。我們統(tǒng)一集合在一起,分工合作,把調(diào)查好的這150份問卷進(jìn)行了有序的統(tǒng)計(jì)。
這樣“問卷組”的工作就幾乎完成了。一個(gè)月的時(shí)間,我們有過失誤,但也努力將任務(wù)完成了,在這樣的一個(gè)過程中,我們都學(xué)到了很多很多在課本里學(xué)不到的東西。
通過這次社會(huì)實(shí)踐,我們每個(gè)人都得到了很多寶貝。首先是“團(tuán)隊(duì)”精神,這樣的一項(xiàng)任務(wù),沒有很好的“團(tuán)隊(duì)”精神是不可能完成的。在共同合作的過程中。我們的感情也變得更好了;然后,在交際能力方面,我們都有了新的提升。比如去做問卷調(diào)查中碰到了釘子,這不僅讓我們看到自身的缺失,并吸收了這樣的一種經(jīng)驗(yàn);除此之外。我們學(xué)會(huì)了如何全面地去思考一個(gè)問題。如何從誤區(qū)中走出來,讓自己變得更加好。學(xué)會(huì)改正錯(cuò)誤,查缺補(bǔ)漏就是一種很好的自我提高。
雖然,這些過程不是那么一帆風(fēng)順,但在不順利中我們又找到了新的起步??偟膩碚f,我們是成功的,相信參加了這一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們以后的任何學(xué)習(xí),工作都有幫助。謝謝學(xué)校給我們這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),謝謝組織人員的辛勤工作,也謝謝我可愛的組員們。
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校園噪音調(diào)查報(bào)告篇十
為進(jìn)一步了解全市“平安校園”建設(shè)方面的進(jìn)展情況,國(guó)家統(tǒng)計(jì)局銅川調(diào)查隊(duì)對(duì)全市6所中小學(xué)幼兒園進(jìn)行了實(shí)地走訪調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示:銅川市在加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園“安全風(fēng)險(xiǎn)體系建設(shè)”方面做了大量的工作,成效顯著,但仍存在一些不足。
近三年來,銅川市獲得省級(jí)“平安校園”稱號(hào)的校園共計(jì)7所,占比3%,獲得市級(jí)“平安校園”稱號(hào)的校園共計(jì)16所,占比6、9%。在獲得市級(jí)以上“平安校園”稱號(hào)中,中學(xué)占比24%,小學(xué)占比59%,幼兒園占比17%,。如圖1所示:
圖1:獲得市級(jí)以上“平安校園”稱號(hào)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園占比。
(一)創(chuàng)新校園安全管理機(jī)制。
我市提出了改事后彌補(bǔ)為事前預(yù)防,改事故教訓(xùn)為事前風(fēng)險(xiǎn)管控,改被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)作為的“前饋控制”校園安全管理工作新思想;建立了“樹立一個(gè)意識(shí),落實(shí)五項(xiàng)要求,夯實(shí)三級(jí)責(zé)任,建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)”的“1531”機(jī)制;構(gòu)建了源頭預(yù)防治理有效、內(nèi)部安全管理有力、外圍安全防控嚴(yán)密的校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系。
(二)注重校園安全文化建設(shè)。
在平安校園建設(shè)過程中,很多學(xué)校結(jié)合學(xué)生安全教育實(shí)際,廣泛開展以“珍愛生命”和“安全第一”為主要內(nèi)容的主題班會(huì)、少先隊(duì)主題活動(dòng)、主題講座等校園安全系列教育宣傳活動(dòng)。通過寓教于活,進(jìn)一步提高了師生員工的安全意識(shí),增強(qiáng)自身安全責(zé)任感,營(yíng)造了良好的校園安全文化。
(三)定期開展安全應(yīng)急疏散演練。
據(jù)市教育局不完全統(tǒng)計(jì),20xx年全市各中小學(xué)幼兒園組織應(yīng)急演練1600余次,參與演練師生88萬余人次;20xx年組織應(yīng)急演練1180次,參與演練師生62萬余人次;20xx年,截止9月份組織應(yīng)急演練710余次,參與演練師生37萬余人次,包括防火、防震、防爆等,主題廣泛,定期定時(shí),已成為常態(tài)化。以小丘中學(xué)為例,從拉響警報(bào)到人員安全撤離并清點(diǎn)結(jié)束,由一開始的10多分鐘縮短到由宿舍到集合地點(diǎn)的6分鐘和由教室到集合地點(diǎn)的5分鐘,應(yīng)急演練作用明顯提高。
(四)校園食宿更加衛(wèi)生健康。
我市中小學(xué)幼兒園餐廳的主要食材均由各區(qū)縣教育主管部門統(tǒng)一招標(biāo)采購,后廚工作人員統(tǒng)一持健康證上崗,對(duì)操作間工作全程監(jiān)控,規(guī)范衛(wèi)生流程,確保校園食品安全;對(duì)校園、食堂、宿舍定期消毒,并建立健全學(xué)生健康管理,有效防范了季節(jié)性、傳染病的流行,營(yíng)造了衛(wèi)生健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
(五)校園監(jiān)控覆蓋率達(dá)到100%。
據(jù)調(diào)查了解,6所中小學(xué)幼兒園全部達(dá)到監(jiān)控全覆蓋,保衛(wèi)室能夠隨時(shí)監(jiān)控到校園及周邊情況,對(duì)于突發(fā)安全事件,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止,大大減少了校園暴力、校園欺凌等現(xiàn)象發(fā)生,保護(hù)了學(xué)生的人身安全。
(一)學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理難。
1.學(xué)校門前交通警示、斑馬線、隔離帶等相關(guān)標(biāo)示缺乏。一些中小學(xué)幼兒園處在主要交通路口,車流量大,校門前卻沒有交通警示標(biāo)志和隔離帶。如某幼兒園處于交叉路口地段,車流量大,公交車站點(diǎn)設(shè)立在校門附近,上下學(xué)時(shí)段經(jīng)常出現(xiàn)交通擁堵,校門前未按照要求設(shè)置隔離帶,存在一定安全隱患。
2.學(xué)校門前車輛亂停亂放現(xiàn)象嚴(yán)重。周邊居民私家車等社會(huì)車輛在校門前亂停亂放現(xiàn)象嚴(yán)重,不僅造成交通擁堵,影響正常上下學(xué)秩序,而且有時(shí)堵塞消防通道,尤其是農(nóng)村寄宿制學(xué)校,如遇緊急情況,消防車輛不能及時(shí)順利進(jìn)入校園,危及師生生命財(cái)產(chǎn)安全。
3.學(xué)校周邊小攤販和“三無”食品的徹底清除難。近年來,學(xué)校附近擺攤售賣“三無”食品的問題得到了很好的治理,但仍存在一些問題,在相關(guān)部門檢查空檔,附近擺攤現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn),一方面影響了正常教學(xué)活動(dòng),一方面出售的食品質(zhì)量無保障,影響學(xué)生的身體健康。
4.網(wǎng)吧仍是學(xué)生安全事故隱患區(qū)域。經(jīng)過整頓,營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧距校園全部大于200米,但由于網(wǎng)吧的營(yíng)業(yè)性和上網(wǎng)人員的復(fù)雜性,對(duì)身份核實(shí)寬松,部分中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò),在這樣的環(huán)境中,中小學(xué)生極易受到人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失。
(二)附近安全隱患控制難。
1.學(xué)校內(nèi)外居民樓成為安全隱患較難控制區(qū)域。一些學(xué)校校內(nèi)有家屬區(qū)或與附近小區(qū)距離較近,如共用一個(gè)大門進(jìn)出,導(dǎo)致校園內(nèi)和附近的外來人員流動(dòng)性增大,車輛出入頻繁,不可控因素增多。
2.學(xué)校周邊摸底困難。農(nóng)村學(xué)校周邊居民摸底、排查困難,有的學(xué)校周邊有養(yǎng)大型犬現(xiàn)象,流浪犬多,尤其對(duì)獨(dú)自回家的學(xué)生造成了很大的威脅。部分學(xué)校周邊居民有不同程度的精神病患者存在,容易與保護(hù)意識(shí)弱的學(xué)生發(fā)生沖突,造成傷害。
(三)專項(xiàng)資金缺乏。
通過了解,一些學(xué)校未設(shè)立用于“平安校園”建設(shè)的專項(xiàng)資金,用于安全建設(shè)方面的資金均由學(xué)校內(nèi)部經(jīng)費(fèi)調(diào)節(jié)使用;另一方面,各區(qū)縣教育主管部門按照要求,為轄區(qū)學(xué)校購買了必備設(shè)施,但是設(shè)備后續(xù)維護(hù)和更新費(fèi)用仍由學(xué)校負(fù)擔(dān),部分農(nóng)村中小學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,往往難有結(jié)余經(jīng)費(fèi)進(jìn)行維護(hù)和更新。
(四)安保方面有薄弱環(huán)節(jié)。
1.學(xué)校尚未配置有專業(yè)資質(zhì)的專職校醫(yī)。大多數(shù)各中小學(xué)幼兒園未配備有專業(yè)資質(zhì)的專職校醫(yī),學(xué)校衛(wèi)生室起不到處理緊急突發(fā)事件和預(yù)防疾病的實(shí)際作用。尤其對(duì)于偏僻的農(nóng)村寄宿制學(xué)校,容易錯(cuò)失最佳搶救時(shí)間,耽誤病情,危及生命。
2.學(xué)校保安人員的安保能力差。學(xué)校保安由各區(qū)縣安保公司配備,但由于工資待遇低等原因?qū)е屡鋫涞谋0踩藛T年齡統(tǒng)一偏大,安保能力差。大多數(shù)只能起到門房往來登記的作用,對(duì)于一些突發(fā)惡性、事件,不具備保護(hù)學(xué)校師生安全的能力。
3.相關(guān)安全專業(yè)性不強(qiáng)。學(xué)校教師及安保人員專業(yè)性不強(qiáng),平時(shí)接觸面窄,又缺少相關(guān)安全技能培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),日常僅根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)采取相關(guān)措施來預(yù)防或處理安全事件,有時(shí)候問題不能夠妥善解決,仍存在安全隱患。
(五)校車配備不齊全。
農(nóng)村學(xué)校生源輻射面廣,部分學(xué)校尚未配備校車,居住較遠(yuǎn)的學(xué)生家長(zhǎng)騎電動(dòng)自行車、摩托車接送現(xiàn)象普遍,加之部分鄉(xiāng)村道路基礎(chǔ)設(shè)施較差,容易發(fā)安全事故。
(一)部門聯(lián)動(dòng),根治學(xué)校周邊安全隱患。
建議教育部門聯(lián)合綜治、安監(jiān)、城管、食藥監(jiān)、公安、交警、消防等部門,建立聯(lián)席制度,加大綜合整治力度,多方位、多角度排查治理轄區(qū)學(xué)校周邊環(huán)境,對(duì)學(xué)校周邊的交通、食品、網(wǎng)吧等安全隱患從根本上進(jìn)行定期治理,形成長(zhǎng)效機(jī)制,進(jìn)一步凈化學(xué)校周邊環(huán)境,營(yíng)造安全和諧的校園周邊環(huán)境。
(二)加大“平安校園”建設(shè)資金投入。
切實(shí)加大對(duì)平安校園建設(shè)的資金投入力度和政策支持,保障平安校園建設(shè)的經(jīng)費(fèi)需求,安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),做好校園安全防衛(wèi)器材與設(shè)施的更新?lián)Q代和升級(jí)改造,努力提高科技防范水平。
(三)提升安保與校醫(yī)職能。
建議對(duì)中小學(xué)幼兒園設(shè)立校園安全管理內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu),統(tǒng)一配置一批有資質(zhì)專業(yè)性強(qiáng)的專職校園安保人員和校園保健醫(yī)生,提升學(xué)校安保力量,增強(qiáng)處理突發(fā)緊急事件能力。強(qiáng)化學(xué)校衛(wèi)生室處理突發(fā)事件、進(jìn)行疾病預(yù)防、動(dòng)態(tài)關(guān)注學(xué)生健康的相關(guān)職能。
(四)加強(qiáng)校園內(nèi)家屬區(qū)的管理。
建議對(duì)中小學(xué)幼兒園內(nèi)存在的家屬區(qū)或公共場(chǎng)所盡量隔離,有條件的可拆除,嚴(yán)格控制出入校園的非師生人員和車輛,減少校園內(nèi)人員的不可控不安全因素。
(五)提高專業(yè)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)校老師和保安人員的安全教育與專業(yè)培訓(xùn),同時(shí)增加交流參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),向“平安校園”建設(shè)中優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí),提高處置應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力,為平安校園建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇十一
摘要:現(xiàn)在我們生活在一個(gè)信息和科技都十分發(fā)達(dá)的時(shí)代,我們青少年都是心態(tài)早早得被各種好的文化精華和壞的文化糟粕所影響著,我們的心態(tài)都會(huì)有好的壞的變化,這種心態(tài)也會(huì)影響我們的校園生活。我們?cè)谛@里是生活最純真的生活了。那個(gè)時(shí)候我們覺得世界就是那么大的,我們的友情,愛情都是發(fā)生在這里的。可是現(xiàn)在的學(xué)生的校園生活并不是像我們真的想象的那么美好,現(xiàn)在的大學(xué)生活充斥著各種拜金,打架,抽煙的不文明現(xiàn)象。我知道這也許是成長(zhǎng)的一部分。
關(guān)鍵詞:校園文化的不文明現(xiàn)象,抽煙,喝酒,打架,關(guān)于正確的校園戀愛觀。
主體:大學(xué)生。
前的群體進(jìn)入新環(huán)境。青年必須重新建立各種關(guān)系。煩惱、寂寞、通過交流完善自我等等多重目的使青年對(duì)親密關(guān)系的需求空前強(qiáng)烈。親密關(guān)系發(fā)展的頂點(diǎn)就是愛情。除了父母,青年恐怕不會(huì)承認(rèn)有比戀人更親密的人,而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關(guān)系所比不上的。因此,對(duì)親密關(guān)系的追求把孤獨(dú)的大學(xué)生引向戀愛是極其自然的事。調(diào)查中有很多同學(xué),認(rèn)為戀愛在大學(xué)的校園生活里占有重要的地位,讓不少大學(xué)生走進(jìn)戀愛的大河。但也有部分人反映說,是“隨風(fēng)”走的,看見別人搞對(duì)象,自己也想搞一個(gè),滿足自己的虛榮心。不同于緊張的高中生活,大學(xué)的生活是十分寬松的、自由的,很多時(shí)間成了學(xué)生的課余時(shí)間,他們對(duì)于這些時(shí)間,有不同利用方式。有的的學(xué)生選擇去做家教或兼職,這樣不僅可以減小家庭的負(fù)擔(dān),還可以增加自己的工作經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷;一部分的學(xué)生選擇上網(wǎng)(玩游戲、聊天等),他們一旦閑下來,就覺得生活很空虛沒意思;還有極少的學(xué)生選擇學(xué)習(xí),他們解釋說:“一切都是虛的,只有自己學(xué)到了真本事,那才是真的!”當(dāng)然還部分人會(huì)選擇做些其他的事情來打發(fā)這些課余時(shí)間??傊还茉趺蠢眠@些時(shí)間,只要在不影響學(xué)習(xí)的情況下,過的充實(shí),那么你就做的就很成功。
有做出來,還部分人根本就沒規(guī)劃過。在大學(xué)期間,大學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃不明確,不能運(yùn)用職業(yè)設(shè)計(jì)理論,規(guī)劃未來的工作與人生發(fā)展方向,這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位,甚至影響對(duì)工作的適應(yīng)性。另一方面,大學(xué)生也應(yīng)該自覺到去做,不應(yīng)產(chǎn)生依賴的心理,什么事都地別人幫忙,要學(xué)會(huì)自立!對(duì)于大學(xué)生的心理需要,主要的都集中到情感溝通、人際交往、學(xué)習(xí)升學(xué)壓力、職業(yè)選擇四個(gè)方面。青春期沖動(dòng)引發(fā)各種各樣的情感沖擊與困惑,被潛在地、不大愿意言明地提出來。因?yàn)橛汕楦袉栴}引起的各種心理問題涉及個(gè)人隱私,不愿和家人同學(xué)說,造成內(nèi)心承受過大的情感壓力,影響正常的學(xué)業(yè)。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的新生,問題大多集中在由高中向大學(xué)的心理轉(zhuǎn)變與適應(yīng),以及在大學(xué)中如何處理好人際關(guān)系等方面。對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)與逃避,使一些學(xué)生留戀網(wǎng)上聊天,尋求網(wǎng)絡(luò)刺激,借以排解心中的苦悶,再加上瑣事勞神,用來學(xué)習(xí)的時(shí)間就被分散了。一向存有的自信經(jīng)歷一次次的失敗,就開始產(chǎn)生懷疑、焦慮與恐懼,形成一種惡性循環(huán)。
好”是大學(xué)生飲酒的主要原因。社會(huì)環(huán)境和煙酒文化是大學(xué)生吸煙飲酒行為的重要影響因素。本研究將經(jīng)常吸煙者與其他吸煙者的吸煙原因進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn),經(jīng)常吸煙者吸煙原因較復(fù)雜,是由較多項(xiàng)原因組成;現(xiàn)在飲酒者與其他飲酒者的飲酒原因?qū)Ρ龋舶l(fā)現(xiàn)此現(xiàn)象??赡芘c吸煙飲酒原因是不斷積累的過程,隨著吸煙飲酒原因或影響因素的積累,吸煙飲酒行為的程度也隨之加深有關(guān)。因此,加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育和形成良好的社會(huì)環(huán)境是降低大學(xué)生吸煙率的重要途徑。
大學(xué)是夢(mèng)開始的地方,我們真的是處在最美好的歲月,所以真的別讓自己的大學(xué)生活充斥的煙酒的味道。我們真的應(yīng)該珍惜自己的大學(xué)生活。當(dāng)代的大學(xué)生要珍惜自己的日子,把青春放在最美好的歲月里暢游。
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校園噪音調(diào)查報(bào)告篇十二
這學(xué)期學(xué)校所有樓層的水房都裝修了,樓內(nèi)還建了教師廁所,減少了學(xué)生廁所的數(shù)量。廁所里放了一些衛(wèi)生紙給我們用,但是有同學(xué)利用學(xué)校提供的條件破壞環(huán)境,我就此事做了調(diào)查。
下課后,我對(duì)廁所、廁所和操場(chǎng)做了一次環(huán)境檢查,發(fā)現(xiàn)廁所里全是衛(wèi)生紙,廁所里全是臟水和腳印,操場(chǎng)上全是垃圾。
有些學(xué)生很幸運(yùn)??吹街車鷽]有人注意他,他們把垃圾扔在地上,然后若無其事地離開了。在廁所里,有同學(xué)發(fā)現(xiàn)放在廁所里的衛(wèi)生紙后,拿出很多衛(wèi)生紙來玩。一些學(xué)生把空瓶子扔進(jìn)廁所,導(dǎo)致下水道堵塞。
希望老師抽時(shí)間教育學(xué)生,讓他們攜手維護(hù)校園環(huán)境。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)管理,派一些值班學(xué)生監(jiān)督學(xué)生在廁所、水室和操場(chǎng)上愛護(hù)學(xué)校環(huán)境。新學(xué)期伊始,我們來到了新校區(qū)。新校區(qū)環(huán)境很好。我很高興來到這里學(xué)習(xí)。但是,最近,除了早上,我們的操場(chǎng)上都是塑料袋和零食袋。早上校園還干凈,中午下午就臟了,我覺得很奇怪。于是,我調(diào)查了校園的環(huán)境污染。
我用問卷調(diào)查了有多少學(xué)生在學(xué)校攤位買零食,有多少學(xué)生沒有在學(xué)校攤位買零食。調(diào)查如下:我一共調(diào)查了50名學(xué)生,其中10名學(xué)生買了零食,約占總數(shù)的20%;有35名學(xué)生沒有買過零食,約占總數(shù)的70%;還有,10%的同學(xué)給同學(xué)買了零食。大部分垃圾集中在操場(chǎng)、走廊和欄桿拐角處,給校園帶來了嚴(yán)重的污染。
我用同樣的方法調(diào)查了在校學(xué)生對(duì)紙屑的態(tài)度。調(diào)查如下:我調(diào)查了57名學(xué)生,其中21名學(xué)生主動(dòng)撿紙屑,約占總數(shù)的37%;十三個(gè)人到處扔紙屑,約占總數(shù)的23%,40%的同學(xué)會(huì)把紙屑踢給其他同學(xué)。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因。
然后,我調(diào)查了攤販們出去收攤的時(shí)間和學(xué)校門口的攤數(shù)。攤點(diǎn)一般早上7點(diǎn)15分左右到學(xué)校門口,一共5個(gè);然后,中午12:30左右,下午1:20左右到學(xué)校門口,下午6:00左右關(guān)門。而且我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在上學(xué)前就跟攤主訂了東西,然后放學(xué)就趕著去買。
學(xué)校規(guī)章制度不允許學(xué)生在攤位前買零食,但是誘人的零食讓學(xué)生違反學(xué)校規(guī)章制度,繼續(xù)在那里買零食。一些學(xué)生環(huán)保意識(shí)差,在走廊、操場(chǎng)等公共場(chǎng)所亂扔垃圾。
零食太便宜了,學(xué)生都買。包裝袋很漂亮,食物的名字也很好聽,很多同學(xué)都忍不住要買。零食很香,有的同學(xué)聞了就忍不住買了。學(xué)生不會(huì)合理使用零花錢,會(huì)在零食上花很多零花錢。
學(xué)生經(jīng)常把書上的紙撕掉,折成飛機(jī),繞著教室飛,然后扔進(jìn)教室。大量事實(shí)告訴我們,校園環(huán)境的污染大多是學(xué)生自己造成的,與供應(yīng)商關(guān)系很大,使得校園環(huán)境越來越差。而且有些同學(xué)因?yàn)槌粤诉@些不衛(wèi)生的零食患上了腸胃疾病,不僅讓自己不舒服,還耽誤了作業(yè),得不償失。
學(xué)校和城管部門要加強(qiáng)配合,堅(jiān)決制止小商販在學(xué)校門前擺攤賣零食;同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)我們美麗的校園,堅(jiān)決抵制亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象,共同愛護(hù)我們的校園,讓我們的校園越來越美麗。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇十三
初一、x班。
xx學(xué)校。
2009年9月10日。
了解校園陸生生物對(duì)校園環(huán)境的影響,認(rèn)識(shí)綠化校園、凈化空氣的重要性,保護(hù)校園美好的環(huán)境。調(diào)查方法:在老師帶領(lǐng)下實(shí)地調(diào)查。
2、分組:以6為人為一組,確定一個(gè)人為組長(zhǎng)3、選擇路線:校園順時(shí)針。
沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊觀察邊記錄,記錄不同的植物、動(dòng)物名稱、數(shù)量、以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。
沿途觀察到的生物主要有:雜草、蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲、蒼蠅、七星瓢蟲、白楊樹、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲、蜻蜓、麻雀、等。
通過這次調(diào)查活動(dòng),我初步學(xué)會(huì)了調(diào)查方法,認(rèn)識(shí)了許多生物,明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命,今后我會(huì)加倍認(rèn)真、仔細(xì)調(diào)查我們洪山鎮(zhèn)的周邊的生物,才能更好的了解這個(gè)地區(qū)的生物多樣性。這就需要我們從小樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,養(yǎng)成善于留心觀察的好習(xí)慣!來豐富自己的知識(shí),使自己的視野更開闊。將來才能為我們的`祖國(guó)做出我們應(yīng)該做的貢獻(xiàn)。同學(xué)們:為保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物、保護(hù)我們共同的家園而努力吧!
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇十四
近年來,隨著智能手機(jī)的產(chǎn)生,發(fā)展到爆炸式的普及增長(zhǎng),不僅推動(dòng)了中國(guó)智能手機(jī)市場(chǎng)的發(fā)展和擴(kuò)大,還強(qiáng)有力的促進(jìn)手機(jī)軟件的開發(fā)。在20xx年中國(guó)智能手機(jī)市場(chǎng)品牌競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)一步加劇,中國(guó)超越美國(guó)成為全球第一大智能手機(jī)市場(chǎng)。手機(jī)軟件日新月異,讓手機(jī)更加靈活方便,為人們的生活帶來無比樂趣,也產(chǎn)生了新的群體“低頭一族”。手機(jī)軟件進(jìn)入人們的生活,游戲、購物、社交、資訊、理財(cái)?shù)鹊萢pp吸引著、方便著現(xiàn)代社會(huì)的人們,讓手機(jī)成為人們出門的必備物品。
大學(xué)生作為90后代表,是智能機(jī)使用者的典型代表,對(duì)手機(jī)app需求大,并且多樣,中國(guó)最具有時(shí)尚消費(fèi)潛力的群體中,大學(xué)生這一群體不容忽視。但是,在這個(gè)手機(jī)軟件市場(chǎng),大學(xué)生到底對(duì)手機(jī)軟件需求是怎樣的,更喜歡注重哪樣的app需要我們仔細(xì)探討。此次針對(duì)這些問題,我在網(wǎng)絡(luò)問卷星網(wǎng)站開展了有關(guān)智能手機(jī)及app使用情況及影響的調(diào)查,主要針對(duì)大學(xué)學(xué)生,對(duì)手機(jī)app使用種類、下載方式、使用時(shí)間等多個(gè)方面展開了深入的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析。
智能手機(jī)、手機(jī)軟件app、市場(chǎng)需求、大學(xué)生。
智能手機(jī),是指像個(gè)人電腦一樣,具有獨(dú)立的操作系統(tǒng),可以由用戶自行安裝軟件、游戲、導(dǎo)航等第三方服務(wù)商提供的程序,通過此類程序來不斷對(duì)手機(jī)的功能進(jìn)行擴(kuò)充,并可以通過移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)接入的這樣一類手機(jī)的總稱。智能手機(jī)的涉及范圍已經(jīng)布滿全世界,因?yàn)橹悄苁謾C(jī)具有優(yōu)秀的操作系統(tǒng)、可自由安裝各類軟件、完全大屏的全觸屏式操作感這三大特性,所以完全終結(jié)了前幾年的鍵盤式手機(jī)。通常使用的操作系統(tǒng)operatingsystem有:iso,android,symbian、windowsphone、linux和palm。他們之間的應(yīng)用軟件互不兼容。隨著消費(fèi)者對(duì)智能手機(jī)認(rèn)知度的提高以及手機(jī)平均價(jià)格的下降,智能手機(jī)多元化的處理功能越來越能滿足人們的生活需求。用戶將從智能手機(jī)中體驗(yàn)到更多的價(jià)值。因此,用戶將下載更多的應(yīng)用程序,并且為無線運(yùn)營(yíng)商帶來更多的平均每用戶收入。智能手機(jī)通過app為之帶去新感覺、新體驗(yàn),手機(jī)軟件與智能手機(jī)完美搭配,相得映彰,軟件市場(chǎng)也隨之百花齊放,隨著用戶的下載量而創(chuàng)造源源不斷的可觀的收入。由于在校的大學(xué)生具有年輕、時(shí)尚、關(guān)注潮流的動(dòng)向、對(duì)新鮮的事物的好奇心較大,并容易接受,對(duì)智能手機(jī)具有一定的消費(fèi)潛力,但對(duì)價(jià)格十分的敏感,因此,通過這次的調(diào)查,可以掌握受調(diào)查的大學(xué)生群體對(duì)智能手機(jī)的使用狀況,以及目前各種系統(tǒng)的智能手機(jī)在本校學(xué)生中的普及程度以及未來的發(fā)展方向。以及調(diào)查在大學(xué)生群體中手機(jī)軟件的使用情況以及滿意度的問題,從而了解大學(xué)生的生活方式以及心理特征。
采用隨機(jī)抽樣,針對(duì)大學(xué)生群體,注意樣本的協(xié)調(diào)平均,發(fā)放問卷調(diào)查表回收調(diào)查表獲取信息。同時(shí),瀏覽網(wǎng)頁查找資料,對(duì)比數(shù)據(jù)的真實(shí)性,合理分析數(shù)據(jù),以提高結(jié)論的準(zhǔn)確性。數(shù)據(jù)來源于問卷星官方網(wǎng)站,合理應(yīng)用數(shù)據(jù)。
我對(duì)回收回來的問卷進(jìn)行了歸納與總結(jié),得出了如下的結(jié)果:
此次隨機(jī)在大一到大四的學(xué)生中進(jìn)行了問卷的發(fā)放,確保了問卷的可靠性和代表性,其中,共發(fā)問卷220份,回收200份,其中,有效份數(shù)200份?;厥章屎陀行史謩e為90.9%和100%。
其中,女生人數(shù)為101,占總有效調(diào)查人數(shù)的50.5%,男生人數(shù)為99,占總有效調(diào)查人數(shù)的49.5%。(由于采取網(wǎng)上數(shù)據(jù),不便對(duì)年級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),基本假設(shè)大學(xué)年級(jí)間手機(jī)軟件app使用無異。)。
1、智能手機(jī)的普及情況。
現(xiàn)在手機(jī)軟件的數(shù)量和種類之所以越來越多,這都是因?yàn)橹悄苁謾C(jī)的普及率越來越廣。智能手機(jī)與傳統(tǒng)功能手機(jī)的本質(zhì)區(qū)別是:智能手機(jī)擁有獨(dú)立的操作系統(tǒng),可以自由的下載第三方軟件。要了解手機(jī)軟件的使用情況,首先必須知道智能手機(jī)的普及率。本次調(diào)查中智能機(jī)的普及率為98%,而非智能機(jī)普及率只有2%,可見智能機(jī)已經(jīng)占據(jù)大學(xué)生手機(jī)市場(chǎng)的大部分市場(chǎng)。沒有使用智能手機(jī)的同學(xué)可能更偏重學(xué)習(xí),或是舊的傳統(tǒng)手機(jī)舍不得更換。
2、手機(jī)操作系統(tǒng)的使用情況。
本次問卷調(diào)查中,安卓系統(tǒng)的使用比例為53.76%,蘋果系統(tǒng)為39.88%,塞班系統(tǒng)5.2%,其他無操作系統(tǒng)甚少。從下圖可以看出安卓系統(tǒng)在手機(jī)操作系統(tǒng)市場(chǎng)中已經(jīng)占據(jù)超過一半市場(chǎng)份額了,而蘋果系統(tǒng)用戶在大學(xué)生中也比較受歡迎??梢灶A(yù)測(cè)到未來手機(jī)軟件的應(yīng)用平臺(tái)蘋果與谷歌推出的安卓系統(tǒng)將兩分天下。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇十五
校園文化是構(gòu)成學(xué)校建設(shè)的重要元素之一,涵蓋了校園內(nèi)所發(fā)生的一切文化現(xiàn)象,包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、行為文化等,是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。優(yōu)良的校園文化能營(yíng)造出積極、健康、向上的氛圍,在潛移默化中給學(xué)生正確的導(dǎo)向,有效的激勵(lì),強(qiáng)烈的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感,以此促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提升,培養(yǎng)積極向上的校園精神。而面對(duì)新時(shí)期教育發(fā)展和新課改的需要,如何打造優(yōu)良的校園文化環(huán)境更成為各級(jí)各類學(xué)校必須有效解決的一項(xiàng)重要課題。而我當(dāng)涂縣今年制定了全新的《當(dāng)涂縣校園文化建設(shè)提升年活動(dòng)方案》,旨在跟名優(yōu)學(xué)校求知取經(jīng),力求在校園文化建設(shè)上得到更長(zhǎng)足的進(jìn)步。
1.通過獨(dú)秀小學(xué)校園文化建設(shè)與其他校園文化建設(shè)的對(duì)比,探究當(dāng)前校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題,總結(jié)歸納獨(dú)秀小學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)癥下藥,學(xué)習(xí)指導(dǎo)校園文化建設(shè)的進(jìn)程。
2.有效促進(jìn)校園文化建設(shè)的完善與發(fā)展。
20xx年4月15日。
安慶市懷寧縣獨(dú)秀小學(xué)。
實(shí)地觀察、訪問調(diào)查。
馬鞍山市“唐世春名校長(zhǎng)工作室”8名校長(zhǎng)。
正文。
校園文化建設(shè)是校園的重要組成部分,無論是對(duì)教育教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展還是對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生的成長(zhǎng)來說都具有不容小覷的作用。
本次調(diào)研的對(duì)象是獨(dú)秀小學(xué),這所學(xué)校雖然校齡不長(zhǎng),于20xx年建成,20xx年正式招生,起初只招收了49名學(xué)生,5個(gè)班級(jí),最少班級(jí)2人,有13名教師。而如今它已經(jīng)發(fā)展到了已招收4000多名學(xué)生,60多個(gè)班級(jí),170名教師的規(guī)模。被譽(yù)為“懷寧的深圳速度,教育的一枝獨(dú)秀”。更重要的是短短的10年間,獨(dú)秀小學(xué)以獨(dú)具特色的文化理念躋身進(jìn)全省優(yōu)秀學(xué)校行列。
(一)獨(dú)秀小學(xué)校園文化建設(shè)的成功之處。
通過調(diào)研,我們看到獨(dú)秀小學(xué)在校園文化建設(shè)方面的成功之處主要體現(xiàn)在它的建校核心非常明確——“文化立校,特色興?!薄T诿鞔_的方針指導(dǎo)下,校園建設(shè)便有了總綱?!拔幕笔仟?dú)秀小學(xué)自始至終圍繞的內(nèi)容,也是獨(dú)秀小學(xué)在各類中小學(xué)中脫穎而出的最大的特色。學(xué)校的“三秀”理念用“三雅”來支撐,“三秀”理念以“三雅”為追求,做到了學(xué)校高雅、教師儒雅、學(xué)生文雅。雅在其內(nèi),秀在其外,雅秀一體。
1.利用家鄉(xiāng)名人優(yōu)勢(shì)聚合人氣,營(yíng)造文化氛圍。
陳獨(dú)秀和鄧稼先絕對(duì)是在中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代史上起到舉足輕重地位的人物,他們最大的共同點(diǎn)就是同來自于安慶,獨(dú)秀小學(xué)高瞻遠(yuǎn)矚,充分利用這兩大家鄉(xiāng)名人的優(yōu)勢(shì),在建校初就以“獨(dú)秀小學(xué)”的雙關(guān)命名宣布了自己的高起點(diǎn)、高素質(zhì)、高品位建校理念。這樣的起步是高端的、深厚的,聚合了強(qiáng)大的人氣,凝結(jié)了不小的潛力。在文化名人的家鄉(xiāng)建立的一所以“文化”立校的特色小學(xué)也必將贏來眾人的側(cè)目和支持。
2.積極建設(shè)主題景觀,鑄就書香特色。
主題景觀在學(xué)校的許多地方都可以看到,可以說獨(dú)秀小學(xué)十分重視細(xì)節(jié)傳遞出的書韻。從進(jìn)校始,校門入口三角地帶建有愛心園到花草氤氳中的陳獨(dú)秀、鄧稼先的塑像、硯池狀的噴泉池、筆架型的假山、四友園、經(jīng)典園、鄉(xiāng)園、雅園、秀園、韻園再到各個(gè)樓層的主題文化建設(shè),主題明確,條理井然,和諧統(tǒng)一。尤其是“三雅堂”、“三秀廳”布置的更是巧妙,大量的圖片把孩子們的學(xué)習(xí)和文化成果展現(xiàn)出來,讓觀看者無不為之受到強(qiáng)烈的感染,不由被濃烈的書香氛圍深深熏陶而樓層。而不得不提的是樓層主題建設(shè)別具匠心,一樓一主題,一墻一故事,既讓樓層不單調(diào),也能給學(xué)生潛移默化的文化熏陶。諸如此類的小細(xì)節(jié),燈箱、走廊、時(shí)刻小品,只要能利用的都會(huì)考慮進(jìn)去,力求處處皆書韻,時(shí)時(shí)普文化,提升學(xué)生文化品位,營(yíng)造校園文化氛圍。
3.開展多項(xiàng)文化活動(dòng),豐厚文化底蘊(yùn)。
獨(dú)秀小學(xué)倡導(dǎo)文化,宣揚(yáng)文化,但并不讓這種文化變得死板。正如獨(dú)秀小學(xué)蔣校長(zhǎng)所說:“一種理念,沒有活動(dòng),就不能成為流動(dòng)的風(fēng)景?!彼元?dú)秀小學(xué)十分注重用有活力的書香活動(dòng),讓讀書顯得樂趣無窮。每年都會(huì)開展一屆讀書藝術(shù)節(jié)和校園文化節(jié),給孩子們展示的空間和快樂的讀書體驗(yàn);經(jīng)常進(jìn)行優(yōu)秀古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng),讓千人操前誦讀的壯觀景象震撼和感染每一個(gè)師生;紅領(lǐng)巾廣播定期就“看好書、讀好書、評(píng)好書”、“聽名曲、賞名詩、觀名畫”專題節(jié)目給學(xué)生以文化熏陶;學(xué)校的校報(bào)??膭?lì)學(xué)生自愿交流,校歌、?;?、校訓(xùn)也廣泛征求師生的建議;每年學(xué)校還側(cè)重和家長(zhǎng)的溝通,除了評(píng)選書香班級(jí)、書香少年,還鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與,評(píng)選書香家長(zhǎng),做到家園結(jié)合,讓校園文化推行到家中,更好地給學(xué)生文化激勵(lì)。通過各種活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生的文化底蘊(yùn)豐厚起來。
4.施行自上而下讀書活動(dòng),增加榜樣輻射效應(yīng)。
讀書不分年齡,教師要想與時(shí)俱進(jìn),給學(xué)生先進(jìn)的知識(shí),讓學(xué)生喜歡閱讀,還得不忘自己經(jīng)常讀書,提升自己的素質(zhì),用熱愛閱讀的表現(xiàn)給學(xué)生以榜樣的效用。獨(dú)秀小學(xué)要求每一名教師把讀書當(dāng)成習(xí)慣,每期精讀一本教育專著,每月深讀一本教學(xué)期刊,每周品讀一兩篇經(jīng)典文章,而且要定期撰寫書評(píng)和讀書筆記,鼓勵(lì)教師相互交流讀書心得,做學(xué)生報(bào)告。并且對(duì)教師提出了閱讀高要求:每位教師在三年內(nèi)要到百家講壇活動(dòng)中作一次讀書講座;學(xué)校給每個(gè)教師的教師節(jié)禮物就是一本書。獨(dú)秀小學(xué)的教師愛書,而教師對(duì)書本的熱愛,無疑以身體力行的表現(xiàn)給本校的學(xué)生上了一堂精彩的文化師范課,越來越多的學(xué)生受到感染喜歡上了讀書。
(二)某些中小學(xué)校園文化建設(shè)存在的問題和對(duì)策。
與獨(dú)秀小學(xué)的校園文化建設(shè)相比,許多中小學(xué)校園文化建設(shè)存在著一系列問題:
1.不明確辦學(xué)理念,人文性不豐厚。
我縣的許多中小學(xué)辦校理念模糊,沒有傳達(dá)出文化內(nèi)涵,沒有什么特別出眾的、有特色的學(xué)校。而辦學(xué)理念對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展來說十分必要,或者說它是一個(gè)有力的支撐。在辦學(xué)理念中就應(yīng)該貫穿文化理念,積極營(yíng)造人文性,讓學(xué)校有特色起來。還要以敏銳的嗅覺充分利用可用資源,例如我縣就有一個(gè)可以利用的李太白,這無疑對(duì)于打造文化類學(xué)校有很大幫助。
2.不注重打造細(xì)節(jié),文化氛圍欠缺。
細(xì)節(jié)可以傳遞出書香味。獨(dú)秀小學(xué)讓校園一草一木都能營(yíng)造書香,積極利用每一處資源來說文化。而我縣某些中小學(xué)并沒有注意到這個(gè)方面,尤其是一些農(nóng)村學(xué)校,雖然辦校也有幾十年的歷史了,但毫無特色,根本不注重細(xì)節(jié)也可以營(yíng)造書韻,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。不妨在校園內(nèi)設(shè)置一些文化專欄,開辟出讀書角等,在班級(jí)和樓道里張貼一些文化名人名言,在花草從間安放一些校訓(xùn)校規(guī)等,通過細(xì)節(jié)處給學(xué)生潛移默化的正面影響。
3.不善于利用讀書活動(dòng),教育教學(xué)死板僵化。
我縣的許多中小學(xué)在教學(xué)質(zhì)量上過多重視,輕視了對(duì)學(xué)生文化底蘊(yùn)的熏陶。很少有學(xué)校每年定期開辦讀書活動(dòng)周或校園藝術(shù)節(jié),即便有流于形式的也不在少數(shù),不能廣泛動(dòng)員起多數(shù)學(xué)生的積極參與。改變這種現(xiàn)狀的方法不妨學(xué)習(xí)獨(dú)秀小學(xué)的策略,讓學(xué)生成為主人,鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與,尊重學(xué)生的看法和成果,要讓節(jié)目完整而有意義。
4.不強(qiáng)調(diào)教師讀書,榜樣效用未能彰顯。
眾多教師只要求學(xué)生讀書,而且只讀課內(nèi)書,學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。而有些教師自己不愛看書,出口欠缺書卷氣,對(duì)學(xué)生便產(chǎn)生了消極影響。獨(dú)秀小學(xué)讓我縣的教師看到了校園文化建設(shè)缺失不了教師的參與,自上而下,先從教師自己開始,多讀書,讀經(jīng)典書,讓自己成為一本最好的教材,給學(xué)生好的榜樣。老師愛讀書,學(xué)生也愛讀書,校園書卷氣息彌漫,文化建設(shè)便得到巨大的推動(dòng)。
總而言之,此次調(diào)研給了我許多啟示,讓我在校園文化建設(shè)方面有了許多深刻的認(rèn)識(shí),我會(huì)將從獨(dú)秀小學(xué)學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)推行到本校的建設(shè)中去,積極響應(yīng)“當(dāng)涂縣校園文化建設(shè)提升年活動(dòng)方案”,努力促進(jìn)校園文化建設(shè)新的突破。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇十六
了解學(xué)校出現(xiàn)的環(huán)境問題,找出相應(yīng)的解決方法,提高同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
xx月xx日。
xx。
王教師。
一、優(yōu)點(diǎn):
1、學(xué)校的車棚里一輛輛自行車擺放整齊,空出了不少位置,走廊地面干凈,沒有垃圾,讓人看了舒服之極。
2、學(xué)校的綠化很多,樹木、小草碧綠碧綠的,茶花鮮紅鮮紅的,一眼望去,十分美麗!
3、樓道里,瓷磚、欄桿很干凈,沒有一點(diǎn)污漬。
二、缺點(diǎn):
1、樓梯的窗臺(tái)前偶爾有果皮,有時(shí)還放著一個(gè)咬過的蘋果。
2、3號(hào)樓旁的水斗里有許多垃圾,個(gè)性臟,時(shí)不時(shí)飄出一股臭味。
3、地面未打掃干凈,有許多紙屑什么的。
4、樓道邊上的花盆里堆滿了糖紙,臟兮兮的,讓人看了很不順眼。
1、期望同學(xué)們上完體育課,能自覺把活動(dòng)器材放回原處。
2、同學(xué)們不要為了方便,把垃圾隨意丟棄,破壞了環(huán)境,也推薦學(xué)校多放幾個(gè)垃圾桶。
3、一年級(jí)的同學(xué)不要在花叢里亂跑,踩傷了花草,記住這句話:“手下留情花似錦,腳下留情草如茵?!?BR> 4、雨天的時(shí)候,各班要及時(shí)清理雨傘,不隨地亂扔。
期望同學(xué)們能彎彎腰,動(dòng)動(dòng)手,從小事做起,保護(hù)好學(xué)校環(huán)境。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇十七
:調(diào)查問卷。
:“毛概實(shí)踐活動(dòng)”第六組全體成員。
校園文化作為一種環(huán)境教育力量,對(duì)我們的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。為了進(jìn)一步豐富大學(xué)生校園文化生活,完善和改進(jìn)校區(qū)學(xué)生工作,促進(jìn)校園全面和諧的發(fā)展,我們進(jìn)行了這次問卷調(diào)查,旨在收集大家對(duì)校園文化活動(dòng)開展及如何營(yíng)造良好的校園文化氛圍的寶貴意見和建議。
此次關(guān)于校園文化建設(shè)的問卷調(diào)查活動(dòng)共發(fā)放問卷35份,收回35份。其中按年級(jí)分布為:大一學(xué)生8人,大二學(xué)生5人,大三學(xué)生11人,大四學(xué)生10人,研究生1人。按性別分布為:男生18人,女生17人。
問卷所涉及問題由組員討論確定,共分20題。其中19道題為選擇題,最后一題為簡(jiǎn)答題。
通過調(diào)查,我們獲取了以下信息:
1.我校學(xué)生普遍對(duì)實(shí)踐類的校園文化活動(dòng)感興趣;
2.我校學(xué)生在道德素質(zhì)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)等方面都有改進(jìn)的空間;
4.我校的學(xué)術(shù)氛圍有待改善;
5.我校舉辦的學(xué)術(shù)講座、報(bào)告、論壇等活動(dòng)的專業(yè)性、實(shí)用性一般,還有待加強(qiáng);
6.我校學(xué)生對(duì)于學(xué)校各類社團(tuán)所組織的活動(dòng)不太滿意,沒有達(dá)到活動(dòng)應(yīng)該達(dá)到的目的;
7.我校師生對(duì)于學(xué)校文化建設(shè)態(tài)度不太積極,有待改進(jìn)。
參與問卷調(diào)查的我校學(xué)生還對(duì)我校加強(qiáng)校園文化建設(shè)提出了寶貴的建議和意見,分別有:
1.有的活動(dòng)制作了一些表面工作,沒有真正發(fā)揮其作用;
2.希望學(xué)校能夠多舉辦些能夠增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的活動(dòng),多了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);
3.應(yīng)注重學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng),多創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,重視學(xué)術(shù);
5.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園活動(dòng)和道德教育;
6.組織各校聯(lián)合文化建設(shè);
8.學(xué)生素質(zhì)不高、不團(tuán)結(jié)、班風(fēng)不正,學(xué)習(xí)氛圍不濃厚;
9.杜絕行政干涉學(xué)術(shù);
12.在校園宣傳方面不夠,讓更多人了解、認(rèn)識(shí)我們學(xué)校就更好了;對(duì)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)應(yīng)立足于學(xué)校實(shí)際,從根本出發(fā),有效合理地籌劃建造更美好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
通過此次調(diào)查,反映出了一些平時(shí)不注意的問題。我們應(yīng)以此為出發(fā)點(diǎn),認(rèn)真聽取廣大師生關(guān)于校園文化建設(shè)的有關(guān)建議和意見,切實(shí)推進(jìn)我校文化事業(yè)的發(fā)展。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇十八
通過對(duì)首都高校校園文化活動(dòng)的調(diào)查,深入了解各所高校校園文化活動(dòng)的類型和特點(diǎn),揭示其內(nèi)在規(guī)律性,發(fā)掘其特色與創(chuàng)意。與我校類比,借鑒,同時(shí)探究現(xiàn)今大學(xué)生普遍關(guān)注與積極參與的活動(dòng)。
清華大學(xué),對(duì)外經(jīng)貿(mào)在校學(xué)生。
瀏覽網(wǎng)頁、采訪、問卷調(diào)查。
理論學(xué)習(xí)方面:清華學(xué)子財(cái)富論壇第64場(chǎng)“海權(quán)興即國(guó)家興”
卡巴斯基先生清華講演——國(guó)際網(wǎng)絡(luò)安全。
惠普全球副總裁兼首席戰(zhàn)略技術(shù)官(csto)shane先生清華大學(xué)演講會(huì)。
領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展論壇——每個(gè)人都可以成為領(lǐng)導(dǎo)者。
實(shí)踐技能方面:各大企業(yè)校園專場(chǎng)招聘會(huì)。
清華創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。
cuba半決賽清華大學(xué)vs華僑大學(xué)。
實(shí)踐相冊(cè)--清華大學(xué)xx-xx年年度學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐攝影展。
清華大學(xué)首屆智能車對(duì)抗大賽。
文化藝術(shù)方面:清華大學(xué)紅十字會(huì)學(xué)生分會(huì)二十周年會(huì)慶。
中國(guó)曲藝家協(xié)會(huì)進(jìn)入清華大學(xué)進(jìn)行交流演出。
清樂華章――清華大學(xué)研究生大型文藝演出。
清華大學(xué)xx年法國(guó)文化周。
第二屆學(xué)生國(guó)際象棋文化周。
清華大學(xué)首屆紫荊露天電影節(jié)。
“一二-九”合唱。
體育活動(dòng)方面:擁抱20xx——清華大學(xué)新生奧運(yùn)風(fēng)采大賽。
紀(jì)念“為祖國(guó)健康工作五十年”提出五十周年專題活。
馬約翰杯體育比賽。
xx年年清華大學(xué)學(xué)生體育活動(dòng)月。
11.12男生節(jié)。
3.7女生節(jié)。
總結(jié):這些校園文化活動(dòng)涵蓋理論學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新、實(shí)踐技能、文化體育等多個(gè)方面,覆蓋面廣、內(nèi)容豐富、形式多樣,形成了健康高雅、文明溫馨的校園文化氛圍。在理論和實(shí)踐方面更側(cè)重于理科。就時(shí)間安排而言,每一個(gè)月都有不同類型的活動(dòng),加上每一個(gè)系,每一個(gè)社團(tuán)的活動(dòng),很龐雜。清華有著很多人力資源和物力資源方面的優(yōu)勢(shì)。其活動(dòng)總體特征是多而雜。
分析:以清華大學(xué)“女生節(jié)”輻射效應(yīng)為例——。
清華大學(xué)的一系列活動(dòng),往往都能引起巨大反響。其中,同學(xué)們最感興趣的,普及最廣的莫過于每年的女生節(jié)。女生節(jié)不僅僅是一種口號(hào),它已經(jīng)成為了清華的一種傳統(tǒng)和招牌活動(dòng)。而且其影響正在逐年擴(kuò)大。究其成功原因,可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn):
1.女生在清華的比例較小。
“物以稀為貴”,自然會(huì)得到重視。這是其自身優(yōu)勢(shì)。
2.節(jié)日創(chuàng)意迎合了青年追求新意、追求浪漫的主旋律;。
3.活動(dòng)具有普及性。
無論什么專業(yè),無論什么國(guó)家,民族,無論是否有專長(zhǎng),無論什么年級(jí),都可廣泛參與。
4.校方高度重視。
校學(xué)生會(huì),團(tuán)委,以及各系,前期做了大量的宣傳動(dòng)員工作:女生節(jié)前夕已經(jīng)把清華大學(xué)bbs留言板的封面換成了“女生節(jié)”的主題封面;在校內(nèi)多處制作宣傳海報(bào);紫荊園宿舍區(qū)內(nèi)隨處可見書寫著“祝全體女生節(jié)日快樂”的條幅;校團(tuán)委專門制作專題電腦幻燈片在禮堂放映。
5.活動(dòng)形式多種多樣。
6.統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合,自由度高。
2.美食節(jié)。
3.名家講座,主講人:《青年文學(xué)》主編、著名作家邱華棟。
4.放眼望世界——外國(guó)文化知識(shí)競(jìng)賽。
(1)戶外環(huán)節(jié)—身體力行4月18日晚。
(2)放眼望世界——外國(guó)文化知識(shí)競(jìng)賽決賽4月19日晚。
5.迎奧運(yùn)萬人簽名活動(dòng)4月18日晚。
6.大使論壇——伊朗與中東問題。4月18日晚。
7.奧運(yùn)國(guó)際籃球友誼賽4月20日晚。
8.閉幕晚會(huì)暨第二屆北京高校魅力之星大賽4月21日晚。
1.國(guó)際事務(wù)協(xié)會(huì),舉辦“創(chuàng)業(yè)家精神論壇”活動(dòng)。
2.公共關(guān)系協(xié)會(huì),跨文化交流協(xié)會(huì),西部協(xié)會(huì)舉辦“民族風(fēng)國(guó)際情”的晚會(huì)。
3.第六屆經(jīng)貿(mào)拍賣節(jié)。
4.禮儀知識(shí)游園會(huì)。
5.地理協(xié)會(huì)舉辦“尋找北京的另一面”系列主題活動(dòng)。
6.心理協(xié)會(huì)舉辦了一場(chǎng)主題為“青春激揚(yáng)”的朋輩活動(dòng),旨在以游戲互動(dòng)的形式為同學(xué)們,尤其是異性同學(xué),構(gòu)建一個(gè)心靈交流的平臺(tái)。
7.由校體育部主辦,銀鯊泳協(xié)承辦,在千鶴家園游泳館舉行游泳比賽。
8.綠色協(xié)會(huì)舉辦地球。
日安活動(dòng)。
9.校團(tuán)委和國(guó)貿(mào)學(xué)社主辦第四屆經(jīng)濟(jì)觀察周。
10.自然科學(xué)協(xié)會(huì)舉辦趣味知識(shí)競(jìng)賽。
11.人文學(xué)社主辦皮影公演。
12.由愛心社舉辦:兩屆奧運(yùn)會(huì)火炬手李舒傾情演講。
13.校團(tuán)委、體育部、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主辦,第二屆羽毛球公開賽。
14.吉他協(xié)會(huì)舉辦“吉他藝術(shù)音樂會(huì)”
15.力與美協(xié)會(huì)舉辦“展示惠園風(fēng)采,樹我‘健美之星’”健身知識(shí)講座。
16.年度風(fēng)云社團(tuán)評(píng)選及頒獎(jiǎng)系列活動(dòng)。
(三)。
1.宿舍文化節(jié)開幕式——“祝福宿舍,祝?;輬@”主題簽名和贈(zèng)電活動(dòng)。
2.“了解新家”主題座談會(huì)。
4.健康生活知識(shí)競(jìng)賽。
5.樓宇拔河比賽。
6.宿舍吉尼斯比賽。
7.趣味體育接力比賽。
8.“家、緣、驕傲”主題寢室照片征集和拉票會(huì)。
分析:對(duì)外經(jīng)貿(mào)的活動(dòng)大部分以都是堅(jiān)持積極向上為主題,通過主題鮮明、形式多樣的活動(dòng),潛移默化地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育以及文化熏陶。該學(xué)校在以下幾個(gè)方面做得比較出彩:1.慣于用一個(gè)系統(tǒng)性的專題來統(tǒng)領(lǐng)一系列活動(dòng);2.人文關(guān)懷做得非常到位,比如辦的一些活動(dòng):裝飾圣誕樹,美食節(jié),評(píng)點(diǎn)《士兵突擊》主人公許三多,拍賣會(huì)……看似瑣碎,但卻是很能夠引起學(xué)生的共鳴,使其受益。3.注重各個(gè)部門、社團(tuán)之間的合作。很多活動(dòng)都是幾個(gè)部門一起合作,尤其是社團(tuán)文化節(jié)。加深不同院系同學(xué)的交流。4.大膽創(chuàng)意。比如說十佳歌手比賽中加入“拉票會(huì)”這一環(huán)節(jié),更能夠考驗(yàn)選手的應(yīng)變以及臨場(chǎng)反應(yīng)力,感染力;以及使用短信投票,網(wǎng)上選票的方式,著實(shí)一個(gè)“小社會(huì)”。
這兩所高校的校園文化活動(dòng)是首都高校中做得相對(duì)比較出色的。分析其活動(dòng)的方式、內(nèi)容、特點(diǎn),以下幾點(diǎn)是辦好出色的校園文化活動(dòng)的重要條件,可以為我校所借鑒。
1.活動(dòng)的內(nèi)容和形式要豐富。不要僅僅局限于一些官方的活動(dòng),要盡可能地多樣化。
2.應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大參與范圍,使活動(dòng)趨向精品化、常規(guī)化;我校也有一些品牌的活動(dòng),如:廣院之春,風(fēng)采之星等,但其還是僅僅局限于一部分人,且局限于文藝方面,不能真正地調(diào)動(dòng)所有人的積極性,使全體人都能夠參與。
3.必須堅(jiān)持以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn),加強(qiáng)人文關(guān)懷,經(jīng)常關(guān)注學(xué)生所及所需,從中挖掘活動(dòng)創(chuàng)意。
5.加強(qiáng)活動(dòng)的組織性、系統(tǒng)性。
6.加強(qiáng)各個(gè)部門之間的合作。在校方的領(lǐng)導(dǎo)下,能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)院,不同社團(tuán)聯(lián)合在一起做活動(dòng),形成統(tǒng)一整體,力避力量分散。
校園噪音調(diào)查報(bào)告篇十九
我們班在這次花樣校園活動(dòng)中嚴(yán)重被批評(píng):五(2)班就是個(gè)臟、差、亂的班級(jí)!于是,我就開始查找原因,做一次調(diào)查。
1、查看本班衛(wèi)生,垃圾桶非常黑,是長(zhǎng)期不洗。教室隨便一看就有垃圾袋和紙屑。衛(wèi)生區(qū)用手一摸是灰塵。同學(xué)們?nèi)永际沁h(yuǎn)處一投,投不中就不負(fù)責(zé)任走掉。
2、問同學(xué),她們都說當(dāng)日值日生經(jīng)常不倒垃圾,班干見了也不舍得去倒,每天都被扣分。作業(yè)寫字寥寥草草。這些都是差的'原因。
3、走訪各位家長(zhǎng),問同學(xué)們?cè)诩业男l(wèi)生情況。得到的結(jié)果是,同學(xué)們?cè)诩倚l(wèi)生非常不好,吃飯后不洗手,吃的零食在哪吃的就扔哪......
4、走訪當(dāng)日上課老師,得到的結(jié)果是做操愛做不做。不以自己班為榮,排隊(duì)亂哄哄,班干不樂意管理。
5、調(diào)查她班同學(xué)對(duì)我班印象。特別差,每次快上課經(jīng)過時(shí)都是個(gè)菜市場(chǎng)。每次上課都被老師嚴(yán)重批評(píng),上課不認(rèn)真。
臟、差、亂的主要原因得到結(jié)果,班主任要求不夠嚴(yán)格,考慮不周到。班干、同學(xué)都不負(fù)責(zé)自己該當(dāng)?shù)呢?zé)任。