方案是為解決問題或達(dá)成某個目標(biāo)而制定的具體步驟和方法。一個好的方案應(yīng)該有清晰的目標(biāo)和實際可行的方法，避免過于理想化和不切實際。通過閱讀這篇方案范文，我們可以學(xué)到很多關(guān)于方案制定和實施的經(jīng)驗和技巧。
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇一
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。近年來，勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，中小學(xué)生勞動機會減少、勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。為此，學(xué)校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進學(xué)生健全人格的發(fā)展，確定開展勞動教育實施方案。
通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
1.堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.堅持有機融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。
3.堅持實際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4.堅持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學(xué)生人身安全。
三、實施步驟和策略。
1.思想教育，形成熱愛勞動導(dǎo)向。通過晨會課、少先隊活動課、勞技課、家長會等多渠道，對學(xué)生進行勞動意識強化教育。利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論。教師給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文，對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。同時爭取家長的支持，使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。
2.榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。小學(xué)生具有模仿榜樣的特點。教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表。我們充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。
3.家校配合，共造熱愛勞動的環(huán)境。
(1)開展校內(nèi)勞動。在學(xué)校日常運行中滲透勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。開辟專門區(qū)域種植花草、果蔬，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)責(zé)任區(qū)域，予以精心呵護。了解一、兩種糧食一年節(jié)氣成長過程;通過種植好種易活蔬菜，了解蔬菜生長過程。開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團活動，進行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、教室裝飾等實踐活動。開展垃圾分類、學(xué)校廢物回收活動，節(jié)約資源，保護環(huán)境。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會、手工勞技展演，提高學(xué)生的勞動意識。初步設(shè)想學(xué)期中開設(shè)勞動周，開展專時專項勞動教育。
(2)組織校外勞動。將校外勞動納入學(xué)校的教育工作計劃，安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐。努力聯(lián)系城區(qū)周邊可開展小學(xué)生勞動教育組織，充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地等資源，開展社會實踐活動，組織學(xué)生參與勞動實踐。如到圖書館做小義工，幫助整理書籍;到職業(yè)體驗小鎮(zhèn)，體驗各種職業(yè)勞動過程;到交通崗做文明督導(dǎo)員;到公園、植物園做環(huán)保小衛(wèi)士;到種植園體驗勞動等等。
(3)倡導(dǎo)家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學(xué)校安排適量的家務(wù)勞動的項目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、有關(guān)勞動的家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、拖地、整理床鋪等力所能及的家務(wù)。“自己的事情自己做”，一二年級能夠自己吃飯、穿衣、系鞋帶;“今天我當(dāng)家”，中年級管理家庭家務(wù)瑣事一天;“開心小廚師”，高年級每季度嘗試為家長燒一道菜，畢業(yè)時學(xué)生能夠主廚燒制一桌“感謝宴”。
4.強化措施，規(guī)范勞動行為。在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師做出榜樣，及時規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強預(yù)防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。以少先隊活動課、勞技課為抓手，根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學(xué)生進行勞動習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。每學(xué)期的勞動訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動習(xí)慣，我們注意采取學(xué)生自我管理(紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度)、自我評估(學(xué)校、家庭評比表)等方法，進行自我教育，發(fā)揮的學(xué)生主體能動作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外，學(xué)校每雙周一下午為固定的大掃除時間，組織學(xué)生全員參與衛(wèi)生掃除，促進和強化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
四、探究形成勞動評價機制。
一至五年級分年級設(shè)計勞動評價表，對學(xué)生參加的家庭勞動、學(xué)校勞動、社區(qū)勞動進行同步評價。學(xué)校課堂模式勞動課，每節(jié)課后進行實時評價，分自評、他評。家庭勞動評價由家長根據(jù)學(xué)生勞動情況進行評價，分滿意、良好、需努力等檔次。社會勞動由參加的社區(qū)服務(wù)相關(guān)組織，給學(xué)生進行總評價。各項評價成績，計入學(xué)校每個學(xué)生的成長手冊包含勞動評價內(nèi)容。學(xué)期末學(xué)生評優(yōu)，勞動成績作為評優(yōu)參考值，進行評選。學(xué)期中舉行的勞動活動，進行勞動小標(biāo)兵評選。通過各種方式方法，激勵學(xué)生參加勞動，熱愛勞動。
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇二
根據(jù)《教育部等11部門關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》（教基一〔20xx〕8號）和《自治區(qū)教育廳等12部門關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的實施意見》（桂教規(guī)范〔20xx〕9號）文件精神，為有效推進我縣中小學(xué)生研學(xué)實踐活動，深化我縣基礎(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育，落實立德樹人根本任務(wù)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，結(jié)合本縣實際，特制定本方案。
深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神和全國、全區(qū)、全市教育工作會議精神，秉承“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持以德為先、以智為本、以體為重、以美為貴、以勞為基的“五育并舉”育人模式，著力提高中小學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的，讓廣大中小學(xué)生在研學(xué)實踐中感受祖國大好河山，感受中華民族偉大文化，感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就。同時學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事，促進身心健康、體魄強健、意志堅強，促進形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。研發(fā)育人效果顯著的研學(xué)實踐活動地方課程，建設(shè)具有良好示范帶動作用的研學(xué)實踐基地，打造具有影響力的研學(xué)實踐精品線路，建立管理規(guī)范、責(zé)任明確、多元籌資、保障安全的研學(xué)實踐工作機制，探索形成中小學(xué)生廣泛參與、活動品質(zhì)持續(xù)提升、組織管理規(guī)范有序、基礎(chǔ)條件保障有力、安全責(zé)任落實到位、文化氛圍健康向上的研學(xué)實踐發(fā)展體系。
為有效推進中小學(xué)生全域研學(xué)實踐基地建設(shè)，決定成立大新縣中小學(xué)生全域研學(xué)實踐基地建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx。
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和管理指導(dǎo)，推進縣域研學(xué)實踐基地建設(shè)工作，協(xié)調(diào)解決研學(xué)基地教育實踐活動的重大問題。規(guī)范研學(xué)實踐教育活動組織管理，制訂各類相應(yīng)工作方案，建立健全工作機制，督促指導(dǎo)全縣中小學(xué)校開展研學(xué)實踐教育活動及評價工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教育局，辦公室主任由潘孟同志兼任，副主任由黃揚飛同志擔(dān)任，辦公室成員如下：
成員：xxx。
（一）明仕壯族農(nóng)耕文化研學(xué)基地。
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
（1）壯族民俗文化體驗。參觀壯鄉(xiāng)民俗博物館，走進壯錦織布體驗館、傳統(tǒng)手工扎染體驗館、天琴制作學(xué)習(xí)館、繡球工藝實踐館、壯族建筑體驗館、銅鼓文化體驗館、古法紅糖體驗館、壯鄉(xiāng)美食工藝體驗館、壯族創(chuàng)意空間體驗館、民族服飾制作體驗館等11個場館，讓學(xué)生在實踐課堂中深入了解壯民族文化。
（2）農(nóng)耕體驗。基地分為傳統(tǒng)農(nóng)耕教育和科技種植教育，以“耕讀犁園、多彩生活”為主題，以農(nóng)耕文化體驗農(nóng)村勞動生產(chǎn)過程，了解農(nóng)村生產(chǎn)生活狀況，探索農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展歷程，科學(xué)普及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，從而教育和啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識農(nóng)村、關(guān)心農(nóng)業(yè)、尊重農(nóng)民，珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)、健康成長。
（3）生態(tài)養(yǎng)殖體驗。參觀小龍蝦科技套養(yǎng)體驗館，領(lǐng)略稻田生態(tài)養(yǎng)殖模式，讓學(xué)生了解自然界物質(zhì)循環(huán)系統(tǒng)在一定的養(yǎng)殖空間和區(qū)域內(nèi)，可通過相應(yīng)的技術(shù)和管理措施，使不同生物在同一環(huán)境中共同生長，實現(xiàn)在發(fā)展中保持生態(tài)平衡。
（4）紅色革命教育。以堪圩起義烈士陵園為主要陣地，帶領(lǐng)學(xué)生瞻仰烈士陵園，傾聽堪圩起義故事，激發(fā)學(xué)生愛國情懷；以《重走小平路》為副線，帶領(lǐng)學(xué)生重走紅色道路，親身體驗革命先輩們的艱辛，培養(yǎng)他們堅韌不拔的精神。
（1）主要課程：《最美壯鄉(xiāng)娃娃》《我和電影有個約會》《稻作文化和一粒米的旅行》《喀斯特地貌之謎》《探訪壯寨研木構(gòu)》《重走小平路》《來明仕認(rèn)識壯家非遺人》《我愛我的祖國》《探秘赤色邊關(guān)——碩龍地下長城》《對話自然——稻田里的小龍蝦》《對話春天——播下一顆理想的種子》《課本外的落花生》《對話春天——探秘油菜花》《天籟之聲——天琴》《壯族民俗——山歌》《非遺匠心——壯衣制作技藝》《我是建筑設(shè)計師》《古法紅糖——來自前年的甜蜜》等課程。
（2）學(xué)科態(tài)度：致敬傳統(tǒng)文化，尋找傳承力量，保護“非遺”傳承民族文化。
（二）中越邊境國門教育基地。
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
（1）軍營體驗。參觀軍營，體驗軍事訓(xùn)練科目，培養(yǎng)學(xué)生維護國家權(quán)益，保障國家安全責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。
（2）參觀碩龍口岸。了解口岸的概念、口岸分類、進出口岸常識、口岸物流等重要性和口岸經(jīng)濟對本地經(jīng)濟的影響。使學(xué)生深入理解國家之間和平相處，民族友好往來的重要性。
（3）參觀碩龍邊境地下長城。通過展示地下指揮所、地下傷員救治醫(yī)院、武器彈藥庫、糧食倉儲、人員轉(zhuǎn)移通道等歷史場景（圖片），使學(xué)生感受到戰(zhàn)爭的殘酷、慘烈，深刻認(rèn)識和平幸福生活來之不易。了解防空知識，增強國土意識、國防意識，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。引導(dǎo)學(xué)生拓展思考防空洞在和平時期的作用，如戰(zhàn)事模擬演練場所、革命宣傳教育基地、防災(zāi)應(yīng)急避難場所等。
（4）參觀德天跨國瀑布景區(qū)。了解中越邊境地區(qū)的民族性、特殊性、邊疆性實際情況，體驗中越民族文化差異，增進中華民族自豪感。參觀界碑及相關(guān)邊境邊防設(shè)施。觀賞中越835號國界碑，了解界碑知識，追溯835號界碑中越勘界定立新碑前后近代發(fā)展史。登臨德天銀盤山炮臺，了解廣西抗法名將蘇元春督邊英雄事跡。體驗邊境升旗儀式，提升中華民族自豪感。登高體驗懸崖玻璃棧道，高空觀瀾中越邊關(guān)風(fēng)光，并參觀游覽炮臺山，進行歷史宣講。進行中越邊境民間習(xí)俗互動。
2.課程設(shè)置。
（1）主要課程：《中越邊關(guān)文化差異》《探秘璀璨神秘邊境》《口岸帶來發(fā)展》《我為家鄉(xiāng)代言》《守衛(wèi)邊境的戰(zhàn)士》《祖國西南邊疆紅旗飄》《德天十八怪尋游記》《腳步丈量邊境線》《重走德天邊關(guān)長征路》《登高望“越”探秘游》等課程。
（2）學(xué)科態(tài)度：維護國家權(quán)益，保障國家安全，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義熱情。
（三）龍宮喀斯特地質(zhì)地貌研學(xué)基地。
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
（1）探秘喀斯特巖溶洞穴。認(rèn)識喀斯特巖溶地貌，了解喀斯特巖溶洞穴知識及喀斯特地貌的分布情況；身臨其境步入巖溶洞穴，零距離觀賞鐘乳石的形態(tài)萬千，大自然的天斧神功；探究喀斯特巖溶地貌的生命跡象和社會價值（縣志記載先人居住痕跡）；通過鐘乳石的歷史痕跡及生長情況，了解其不可再生性，提升學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的保護意識。學(xué)習(xí)地質(zhì)相關(guān)知識，將書本中的知識與現(xiàn)實地質(zhì)現(xiàn)象緊密結(jié)合。
（2）體驗?zāi)蠂┦澜纭ａ槍δ媳睔夂虻牟町?，利用自然資源與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合，使常年溫度在零下8度。讓學(xué)生了解氣候分布、變化及冰雪的形成，親自體驗冰雕、雪雕的藝術(shù)之美；參與堆雪人、打雪仗、滑冰雪等互動體驗。讓學(xué)生開闊眼界增長知識，學(xué)會綜合性、創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)和解決問題，提升他們對氣候變化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和審美能力。
（3）水果基地采摘體驗。帶領(lǐng)學(xué)生到果園采摘、品嘗水果，體驗采摘的樂趣和豐收的喜悅。了解水果的種植和養(yǎng)護，親近自然，在自己動手中感受收獲，在勞作的過程中凈化身心，使學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動成果的美德。
（1）主要課程：《喀斯特巖溶地貌介紹》《地質(zhì)巖層》《洞穴探秘》《冰雪的形成》《冰雕雪雕藝術(shù)》《生態(tài)保護從我做起》《我的水果樂園》等課程。
（2）學(xué)科態(tài)度：了解南北氣候差異，開闊眼界增長知識，培養(yǎng)學(xué)生對祖國南北大好河山的認(rèn)知，啟發(fā)學(xué)生的生態(tài)保護意識和愛國主義熱情。培養(yǎng)愛科學(xué)、愛探究、理論與實踐結(jié)合的思考與行為習(xí)慣。
（四）恩城國家級自然保護區(qū)、黑水河國家濕地公園生態(tài)生物多樣性研學(xué)基地。
恩城國家級自然保護區(qū)：
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
（1）參觀科普宣教中心多功能室。參觀恩城宣教中心的科學(xué)展示廳（生境視頻直播、科普小視頻、物種實體標(biāo)本館等）、自然教育室、科普讀物室、黑葉猴生境演繹廳、自然科學(xué)大講堂等，讓學(xué)生深入了解恩城國家級自然保護區(qū)的野生動植物世界和生物的多樣性，通過直觀的印象和感人的自然故事激發(fā)學(xué)生珍惜生命、熱愛自然，增強學(xué)生保護大自然和生態(tài)環(huán)境的意識。
（2）戶外自然生態(tài)觀察體驗課堂。設(shè)置黑葉猴樂園課堂，讓學(xué)生了解黑葉猴的形態(tài)特征、生活習(xí)性、飲食習(xí)慣、肢體語言等特點，對黑葉猴產(chǎn)生喜愛之情；同時，以生動小故事的形式穿插介紹近幾年恩城國家級自然保護區(qū)對黑葉猴的保護情況以及保護黑葉猴的重要意義，讓學(xué)生樹立正確的生態(tài)保護價值觀。設(shè)置五感課堂，充分調(diào)動人的感官（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺），探尋森林秘密。通過趣味問答引發(fā)學(xué)生的好奇心以及學(xué)習(xí)探索的興趣和動力。通過深林觀察，提升學(xué)生的表達(dá)能力和認(rèn)知能力。利用引導(dǎo)學(xué)生用自然作畫以及完成自然觀察筆記的方式，提升學(xué)生的自然想象力和寫作能力。設(shè)置勇者之路課堂，為勇敢的挑戰(zhàn)者量身打造喀斯特石山森林探秘之旅。通過1.2km生態(tài)教育步道體驗，激發(fā)學(xué)生融入自然的興趣和挑戰(zhàn)自我的勇氣。在登山的過程中，通過觀察探索，收獲喀斯特森林生態(tài)系統(tǒng)自然知識。進行森林健身活動，提高學(xué)生觀察、思考、合作的能力和奮力前行的動力、耐力。
（3）工作體驗課堂。到恩城站動物監(jiān)測點安裝紅外相機、到巡護路進行巡護，在安裝和巡護過程中，讓學(xué)生學(xué)會使用望遠(yuǎn)鏡、紅外線照相機等對野生動植物進行觀察、監(jiān)測，讓孩子以“保護員”的身份參與野生動物保護工作，增強責(zé)任感和使命感。
（4）開展戶外自然觀察。通過自然觀察體驗活動，讓學(xué)生從自然中學(xué)習(xí)知識，直觀認(rèn)知事物的本質(zhì)，產(chǎn)生對大自然的濃厚興趣，增強愛護自然的意識；幫助學(xué)生全面理解森林、物種多樣性以及自然生態(tài)對人類生存發(fā)展至關(guān)重要等知識，從而樹立“人與自然和諧共生”的理念，培養(yǎng)正確的生態(tài)文明觀，立志做生態(tài)文明的踐行者。開展昆蟲知識學(xué)習(xí)，開展一系列的昆蟲觀察、研究活動，設(shè)計學(xué)生可參與的昆蟲監(jiān)測、調(diào)查項目，以寓教于樂、知行結(jié)合的方式增強學(xué)生對大自然認(rèn)知，借助昆蟲易觀察、吸引人的特點，引導(dǎo)學(xué)生以認(rèn)識昆蟲、了解昆蟲為基礎(chǔ)，深入理解昆蟲與植物、與其他野生動物的合作競爭關(guān)系。開展觀鳥學(xué)習(xí)，在保護區(qū)內(nèi)利用觀察記錄以及研究鳥類生活的方式開展觀鳥活動，通過了解鳥類對生態(tài)平衡的維護作用（捕蟲、傳播種子等），有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，掌握與野生動物和睦相處的技巧，建立學(xué)生對科學(xué)觀察、科學(xué)監(jiān)測野生動物的基本認(rèn)知。開展手作步道學(xué)習(xí)，以保護區(qū)山上羊腸小道、水道、獸道為基礎(chǔ)，設(shè)計和實施手作步道體驗活動，讓學(xué)生在動手建設(shè)的過程中進行思考，從而逐漸感悟物種與環(huán)境、人與自然和諧相處的意義，感受自然魅力。
2.課程設(shè)置。
（1）主要課程：《探尋多樣生物，領(lǐng)略多彩生命》《探秘保護區(qū)自然生態(tài)，感受生命的力量》《手作步道，揭秘人與自然和諧共生》《我是金山銀山小衛(wèi)士》《石山精靈的故事》《夜觀——動物交響夜》《聽，自然的聲音》《我是保護員》《黑葉猴樂園》《五感課堂》《勇者之路》《觀鳥》《昆蟲的一生》《承上啟下——昆蟲在自然中的生態(tài)地位》等課程。
（2）學(xué)科態(tài)度：通過課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、熱愛自然、熱愛祖國大好河山的積極態(tài)度及熱愛科學(xué)，樂于探究科學(xué)的精神。
黑水河國家濕地公園：
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
（1）游覽黑水河。乘船游覽廣西大新黑水河國家濕地公園（安平仙河景區(qū)），觀測水質(zhì)監(jiān)測站運行的原理，讀懂水質(zhì)監(jiān)測數(shù)值，明白大新母親河——黑水河優(yōu)良水質(zhì)的重要性，認(rèn)識濕地常見的植物、鳥類、魚類以及昆蟲等，探索龍碧灘瀑布以及眾多島嶼形成的原因，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)靈秀山水以及生態(tài)文明建設(shè)取得的豐碩成果，進一步培育中小學(xué)生愛濕地、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想觀念。
（2）參觀濕地公園科普宣教中心。參觀濕地展廳、生態(tài)體驗廳、濕地教室、生態(tài)認(rèn)知園，直觀認(rèn)識黑水河濕地生態(tài)系統(tǒng)，開展樂學(xué)濕地課程宣講，讓學(xué)生了解濕地動植物族譜、喀斯特地貌形成原因、濕地周邊文物古跡及傳統(tǒng)文化，激發(fā)起青少年愛護濕地、保護濕地的熱情。
（3）學(xué)生實驗。通過黑水河國家濕地公園科普宣教中心濕地教室化學(xué)實驗體驗喀特地貌的形成，動手制作植物標(biāo)本，提升學(xué)生的動手能力和綜合素質(zhì)。
（4）參觀安平土司衙門。現(xiàn)場參觀土司衙門舊址，使中小學(xué)生更加真切地感受駱越文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深。
2.課程設(shè)置。
（2）學(xué)科態(tài)度：挖掘自然生態(tài)資源的新價值，拓展青少年知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)環(huán)境保護意識。
（五）寶圩板價短衣壯民俗文化研學(xué)基地。
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
（1）觀看民俗表演及紀(jì)錄片。通過觀看“短衣壯”民俗表演及《板價村民俗風(fēng)情錄》紀(jì)錄片，讓學(xué)生更加深入了解中越邊境壯民族傳統(tǒng)文化習(xí)俗。
（2）游覽板價村和觀賞民族藝術(shù)畫廊。游覽板價村，感受淳樸的“短衣壯”族同胞濃郁的民俗風(fēng)情，在此基礎(chǔ)上深入挖掘更多本土文化。觀賞板價村的民俗民風(fēng)藝術(shù)畫廊，再次領(lǐng)略古駱越部落壯族的歷史、燦爛的.風(fēng)姿、獨特的魅力。
（3）學(xué)習(xí)制作五色糯米飯和集體舂糍粑。觀摩、學(xué)習(xí)制作五色糯米飯和舂糍粑，讓學(xué)生了解壯鄉(xiāng)特有風(fēng)味美食，學(xué)會壯族特色美食手藝，進一步認(rèn)識五色糯米飯與壯族“三月三”、壯族祭祖娛神活動的文化內(nèi)涵和民族地方的情趣。體會古壯人對吉祥如意，五谷豐登美好生活的追求和向往，有效傳承古壯民俗生活文化，培養(yǎng)學(xué)生形成熱愛勞動，熱愛生活的美好感情。
2.課程設(shè)置。
（2）學(xué)科態(tài)度：致敬傳統(tǒng)文化，尋找傳承力量，保護“非遺”傳承民族文化。
各中小學(xué)校要把研學(xué)實踐活動納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，與綜合實踐活動課程統(tǒng)籌考慮，促進研學(xué)實踐和學(xué)校課程有機融合，精心設(shè)計研學(xué)實踐活動課程，做到立意高遠(yuǎn)、目的明確、活動生動、學(xué)習(xí)有效，避免出現(xiàn)“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”現(xiàn)象，初步建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學(xué)實踐活動課程體系，學(xué)?？筛鶕?jù)教育教學(xué)計劃靈活安排研學(xué)實踐時間，盡量錯開旅游高峰期。一般小學(xué)四到六年級每學(xué)期安排1到2天，初中一到二年級每學(xué)期安排2到3天，高中一到二年級每學(xué)期安排3到4天。
（一）縣教育局。負(fù)責(zé)審核學(xué)校報送的活動方案（含保單信息）和應(yīng)急預(yù)案，督促學(xué)校落實安全責(zé)任，確保做到“活動有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”。
（二）全縣中小學(xué)校。
1.選定課程。各中小學(xué)校要主動與研學(xué)實踐基地做好對接工作，充分了解課程內(nèi)容，結(jié)合校情、生情實際，選定研學(xué)課程內(nèi)容。
2.制訂計劃。各中小學(xué)校要結(jié)合研學(xué)基地課程內(nèi)容，每年制定研學(xué)活動計劃，每年開展研學(xué)活動不少于2次，每次安排不能多于4個教學(xué)班，各學(xué)段參加活動對象為小學(xué)四至六年級學(xué)生、初中一至二年級學(xué)生、高中一至二年級學(xué)生。
3.制訂方案。各中小學(xué)校必須在研學(xué)實踐活動開展前1周制訂研學(xué)實踐活動方案及應(yīng)急預(yù)案，并上交領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批，活動方案要明確活動目的地、主題、規(guī)模、時間、對象，確保對學(xué)生有教育意義和安全保障。
4.選定線路。各校開展研學(xué)實踐活動出行前，須選定研學(xué)線路，校方從組織學(xué)生乘車出發(fā)至研學(xué)實踐活動結(jié)束返校，均按照研學(xué)實踐基地的統(tǒng)一要求，帶隊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和安全員（每個教學(xué)班安全員不得少于3人，可吸收少數(shù)家長作為志愿者，共同負(fù)責(zé)學(xué)生活動管理和安全保障）要全程配合基地研學(xué)導(dǎo)師組織學(xué)生參與教育體驗各類活動，活動結(jié)束后對學(xué)生參加研學(xué)實踐的情況和成效進行科學(xué)評價。
5.出行前準(zhǔn)備。一是確定研學(xué)實踐教育活動地點、時間、主題、規(guī)模。二是組織召開研學(xué)實踐活動主題班主任會議，下發(fā)《告家長通知書》，通過家長委員會或召開家長會等向家長宣傳研學(xué)實踐的意義，公布研學(xué)實踐活動具體方案及收費標(biāo)準(zhǔn)，征得家長同意，動員集體出行，學(xué)生自愿自費報名參加。三是向研學(xué)實踐基地提供參加研學(xué)活動人員名冊表（含帶隊教師、安全員）。
（三）研學(xué)實踐基地。
1.研學(xué)實踐基地向校方提供研學(xué)實踐機構(gòu)資質(zhì)材料、活動方案、安全應(yīng)急預(yù)案、費用支出預(yù)算、研學(xué)人員名單等審批材料。
2.根據(jù)研學(xué)活動人員名單分車分組次，每車分3至4個小組。要配備活動保障組和研學(xué)指導(dǎo)師（以班級為單位，每班各2人）。
3.向校方提供人員旅游意外險單圖片及名單、研學(xué)指導(dǎo)師證明、活動出行交通工具資料、司機駕駛資格證明。
4.研學(xué)活動開展階段，由研學(xué)實踐基地按照原預(yù)定線路，全程組織開展各類教育體驗活動。
建立健全安全責(zé)任體系，嚴(yán)格落實安全責(zé)任、事故處理、責(zé)任界定及糾紛處理機制，實施分級備案制度，做到層層落實，責(zé)任到人。
縣教育局負(fù)責(zé)督促學(xué)校落實安全責(zé)任，審核學(xué)校報送的活動方案（含保單信息）和應(yīng)急預(yù)案。
各中小學(xué)校負(fù)責(zé)做好行前安全教育工作，負(fù)責(zé)確認(rèn)出行師生購買意外險，必須投保校方責(zé)任險，與家長簽訂安全責(zé)任書，與委托開展研學(xué)實踐的企業(yè)或機構(gòu)簽訂安全責(zé)任書，明確各方安全責(zé)任。審核研學(xué)基地研學(xué)實踐活動過程中食宿、交通、門票等收費項目。
縣文化旅游和體育廣電局負(fù)責(zé)審核承接或組織開展研學(xué)實踐的企業(yè)或機構(gòu)的準(zhǔn)入條件和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，并監(jiān)督相關(guān)企業(yè)按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，同時推薦一些優(yōu)質(zhì)企業(yè)參與到研學(xué)工作中來。
縣發(fā)展和改革局（物價局）負(fù)責(zé)對研學(xué)基地研學(xué)實踐活動過程中食宿、交通、門票等收費項目的審定備案。
縣交通運輸局負(fù)責(zé)督促有關(guān)運輸企業(yè)檢查學(xué)生出行的車、船等交通工具。
縣公安局、市場監(jiān)督管理局加強對研學(xué)實踐涉及的餐飲等公共經(jīng)營場所的安全監(jiān)督，依法查處運送學(xué)生車輛的交通違法行為。
各研學(xué)實踐基地負(fù)責(zé)研學(xué)實踐過程中各個活動環(huán)節(jié)的全程組織管理和安全保障工作，建立安全管理制度，包括《研學(xué)實踐指導(dǎo)師安全培訓(xùn)計劃》《研學(xué)實踐餐飲安全管理辦法》《研學(xué)實踐住宿安全管理辦法》《研學(xué)實踐乘車安全管理辦法》《中小學(xué)生研學(xué)實踐安全須知》和《研學(xué)實踐突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》，組織購買意外傷害保險等。
根據(jù)《自治區(qū)教育廳等12部門關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的實施意見》精神，建立政府、學(xué)校、社會、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費籌措機制，解決中小學(xué)生研學(xué)實踐經(jīng)費。學(xué)校開展研學(xué)實踐活動，要根據(jù)成本合理確定食宿、交通、活動等費用，學(xué)生所需費用一般由學(xué)生家庭承擔(dān)，相關(guān)費用標(biāo)準(zhǔn)、支付方式等由學(xué)校負(fù)責(zé)告知學(xué)生家庭，帶隊教師所需費用可從學(xué)校生均經(jīng)費、培訓(xùn)經(jīng)費中開支。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展研學(xué)實踐?？h文化旅游和體育廣電局要對政府投資的場館實行免費開放，指導(dǎo)景區(qū)景點對中小學(xué)生研學(xué)實踐實施門票優(yōu)惠，提供優(yōu)質(zhì)旅游服務(wù)。公益性博物館、科技館等按有關(guān)政策規(guī)定落實減免門票，自然保護區(qū)寒暑假期間要向中小學(xué)生免費開放，研學(xué)實踐基地收取門票、活動費用的，價格不得高于社會旅游團隊價格或?qū)W生門票的價格?？h交通運輸局要對研學(xué)實踐公路和水路出行嚴(yán)格執(zhí)行兒童票價優(yōu)惠政策。
（一）加強隊伍建設(shè)。各中小學(xué)校要確定相應(yīng)的管理人員，專門負(fù)責(zé)研學(xué)實踐工作，提高研學(xué)實踐在課程開發(fā)、主題確定、路線選擇、組織管理、后勤保障及安全管理方面的專業(yè)性。學(xué)校管理人員和教師組織開展研學(xué)實踐活動計入教學(xué)工作量。教育、文化旅游、科協(xié)等部門要對研學(xué)實踐的教師和管理人員定期開展培訓(xùn)，促進其專業(yè)成長。研學(xué)實踐基地要根據(jù)研學(xué)實踐需要增加專業(yè)人員配置，并按照不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知規(guī)律及育人需要，強化工作人員培訓(xùn)，提高講解、輔導(dǎo)學(xué)生、互動體驗等方面的知識與技能。
（二）強化督查評價。建立中小學(xué)生研學(xué)實踐活動評價機制，把組織學(xué)生參加研學(xué)實踐的情況和成效作為學(xué)校綜合素質(zhì)考評體系的重要內(nèi)容。要建立研學(xué)實踐目的地評價、管理、臨檢制度，重點對研學(xué)實踐基地的課程設(shè)置、接待數(shù)量、服務(wù)質(zhì)量和社會效益等進行督查評價。要加強研學(xué)實踐基地建設(shè)、線路設(shè)計、課程開發(fā)、組織管理、網(wǎng)站建設(shè)等專題培訓(xùn)，逐步提高研學(xué)實踐專業(yè)化管理水平，有力推動我縣中小學(xué)生研學(xué)實踐工作可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校要在充分尊重個性差異、鼓勵多元發(fā)展的前提下，對學(xué)生參加研學(xué)實踐的情況和成效進行科學(xué)評價，將評價結(jié)果納入學(xué)生學(xué)分管理體系和學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。
（三）加強宣傳引導(dǎo)。廣泛開展研學(xué)實踐示范校創(chuàng)建工作，充分培育、挖掘和提煉先進典型經(jīng)驗，以點帶面，整體推進。積極創(chuàng)新宣傳內(nèi)容和形式，向家長宣傳研學(xué)實踐的重要意義，向?qū)W生宣傳“讀萬卷書、行萬里路”的重要作用，為研學(xué)實踐工作營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。積極探索有效形式，學(xué)習(xí)借鑒先進經(jīng)驗，不斷提高研學(xué)實踐工作水平，推動研學(xué)實踐工作全面深入開展。
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇三
1.嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，以教學(xué)周為單位，確定教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)進度，建立符合教學(xué)進度安排的統(tǒng)一課程表。xx年級于3月xx日動員，xx日開始上課，正常進行一輪復(fù)習(xí)，以“線上復(fù)習(xí)直播+作業(yè)+測試”方式推進xx年級教學(xué)工作。
2.線上教學(xué)采取每5天休息2天的方式，各班每天6+1節(jié)課(最后一節(jié)課，周六為培優(yōu)時間)，每節(jié)課40分鐘，教學(xué)內(nèi)容分兩個階段：
第一階段(3月xx日——xx)以xxxx年級復(fù)習(xí)為主，邊講邊練。
第二階段(3月xx日后)xxxx年級新課程學(xué)習(xí)。
上午：三節(jié)課，一節(jié)線下自主學(xué)習(xí)。
下午：三節(jié)課，一節(jié)培優(yōu)，晚上線下自主學(xué)習(xí)。
通過師生互動加強課堂管理。通過開設(shè)班會課、眼操、體育活動及勞動教育。把知識教育與素養(yǎng)教育有機結(jié)合，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
為切實提升線上教學(xué)質(zhì)量，做到有的放矢，按照行政班教師定位進行授課。
1.為便于教師把控課堂，得到切實有效學(xué)情大數(shù)據(jù)，依據(jù)年級實際情況，采用騰訊視頻或釘釘進行課堂直播，利用qq群進行作業(yè)布置和在線測試。
2.教導(dǎo)處依據(jù)xx年級班情、學(xué)情、師資安排課表、教學(xué)班級。(培優(yōu)課程表)。
3.教研室加強集體備課、二次備課指導(dǎo)。
4.教師充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺推送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、在線布置作業(yè)，學(xué)生作答提交后，教師手動批改，鞏固強化學(xué)習(xí)效果，保證教學(xué)質(zhì)量不打折。
1.分管校領(lǐng)導(dǎo)進入分管年級部網(wǎng)絡(luò)平臺進行巡視，教研室、教務(wù)處、年級組負(fù)責(zé)線上教學(xué)情況的監(jiān)督和檢查。
2.班主任須作好線上教學(xué)的宣傳工作，及時將課程表、作息時間表發(fā)班級群，溝通學(xué)生上課情況，做好家校聯(lián)系，使學(xué)生逐步適應(yīng)由傳統(tǒng)課堂到線上教學(xué)的轉(zhuǎn)變。還須加強班級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的引導(dǎo)與監(jiān)管，安排指導(dǎo)好學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，不得發(fā)送與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容，確保網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間清朗、純凈，傳播正能量。
堅持“因地制宜、家校合作”的原則，進一步創(chuàng)新家校溝通模式，掌握學(xué)生動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生家長保持良好心態(tài)、消除焦慮恐慌、克服麻痹大意、積極抗擊疫情。組織學(xué)生發(fā)展中心教師對家長進行線上授課心理疏導(dǎo)，同時指導(dǎo)學(xué)生安排好學(xué)習(xí)、鍛煉時間，規(guī)律作息，確保線上學(xué)習(xí)“不斷線”，思想教育不松懈。
教導(dǎo)處，教研室、年級組需做好線上教學(xué)教師工作量記錄，可利用教師互評、組長評價相結(jié)合進行打分，線上教學(xué)考核情況將納入到對教師個人的階段性考核和年終績效考核。
1.預(yù)先布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，高度重視自主學(xué)習(xí)的`方法指導(dǎo)，同步與異步緊密結(jié)合，豐富并創(chuàng)新教學(xué)激勵辦法。
2.線上教學(xué)應(yīng)注意低起點、小容量、小步慢走、知識點分解、精內(nèi)容、多互動、有展示、勤反饋、有效率、作業(yè)控制總量，注意營造教學(xué)情境感和現(xiàn)場感，要創(chuàng)新教學(xué)方式，增加師生互動，關(guān)注過程監(jiān)督，務(wù)求提高實效。盡可能減少線上看屏?xí)r間，多給些線下練習(xí)，實踐性體驗性學(xué)習(xí)。
3.教師要關(guān)注線上教學(xué)情況反饋、講練錯題、作業(yè)質(zhì)量和教學(xué)對策等四個方面及時調(diào)整線上教學(xué)工作。
4.注重教學(xué)策略和教學(xué)方法，注重教與學(xué)有效互動，注重學(xué)生練習(xí)“基礎(chǔ)+典型”與講課相結(jié)合，加強線上與線下的實踐活動，提高學(xué)生專注力，提高學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)能力。
5.做好課前準(zhǔn)備，掌握學(xué)情，提高效果，精講多練，提前做好3周教學(xué)計劃，每天一份練習(xí)。(教研室做好收集，納入教師管理)。
6.隨時根據(jù)家長學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)方式，方法。
7.加強板書，注重小結(jié)，強化知識記憶。
1.通過班級微信群及qq發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括：預(yù)習(xí)要求，聽課要求，每課檢測作業(yè)。
2.學(xué)生下午按老師規(guī)定時間把作業(yè)上傳，提出困惑點，第二天上課集中解答。
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇四
為切實做好我縣中小學(xué)生研學(xué)旅行工作，根據(jù)《自治區(qū)教育廳等12部門關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的實施意見》（桂教規(guī)范〔20xx〕9號）和《百色市教育局等12部門關(guān)于印發(fā)百色市推進中小學(xué)生研學(xué)旅行工作方案的通知》（百教通〔20xx〕96號）等文件精神，結(jié)合我縣實際，特制定本方案。
中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計劃組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合實踐育人的有效途徑。開展研學(xué)旅行，有利于促進學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)學(xué)生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；有利于推動全面實施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)社會，促進書本知識和生活經(jīng)驗的深度融合；有利于增強學(xué)生的社會責(zé)任感，提高創(chuàng)新精神、實踐能力和人文素養(yǎng)；有利于加快提高人民生活質(zhì)量，滿足學(xué)生日益增長的旅游需求，從小培養(yǎng)學(xué)生文明旅游意識，養(yǎng)成文明旅游行為習(xí)慣。
以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的，建設(shè)一批具有良好示范帶動作用的研學(xué)旅行基地，開發(fā)一批育人效果突出、地方特色鮮明的研學(xué)旅行活動課程，打造一批具有影響力的研學(xué)旅行精品線路，建立健全一套規(guī)范管理、責(zé)任清晰、多元籌資、安全可靠的研學(xué)旅行工作機制，探索形成中小學(xué)生廣泛參與、活動品質(zhì)持續(xù)提升、組織管理規(guī)范有序、基礎(chǔ)條件保障有力、安全責(zé)任落實到位、文化氛圍健康向上的研學(xué)旅行發(fā)展體系。因地制宜開展研學(xué)旅行，讓中小學(xué)生在研學(xué)旅行中感受祖國大好河山，感受中華傳統(tǒng)美德，感受民族特色文化，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就，增強對堅定“四個自信”的理解與認(rèn)同；同時學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事，促進身心健康、體魄強健、意志堅強，促進形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
教育性原則。研學(xué)旅行要結(jié)合學(xué)生身心特點、接受能力和實際需要，注重系統(tǒng)性、知識性、科學(xué)性和趣味性，為學(xué)生全面發(fā)展提供良好成長空間。
實踐性原則。研學(xué)旅行要以實踐育人為導(dǎo)向，突出地域特色，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，在與日常生活不同的.環(huán)境中參與體驗、拓展視野、豐富知識、了解社會、親近自然。
安全性原則。研學(xué)旅行要堅持安全第一，建立安全保障機制，明確安全保障責(zé)任，落實安全保障措施，確保師生安全。
普及性原則。學(xué)校組織的研學(xué)旅行必須堅持以學(xué)生為主體、面向全體中小學(xué)生，保障每一個學(xué)生都能享有均等的參與機會。
公益性原則。堅持公益屬性，不得開展以營利為目的經(jīng)營性創(chuàng)收，對特殊困難家庭子女要減免收費。
規(guī)范性原則。研學(xué)旅行應(yīng)做到全程公開、透明、可監(jiān)督,不得發(fā)生任何損害學(xué)生利益行為。由研學(xué)旅行承辦企業(yè)、機構(gòu)制定研學(xué)旅行學(xué)習(xí)手冊、將本縣特色鮮明的研學(xué)時間課程、行程安排、應(yīng)急制度等融入研學(xué)旅行學(xué)習(xí)手冊中。
在聯(lián)席會議的基礎(chǔ)上，探索建立一套管理規(guī)范、責(zé)任清晰、多元籌資、保障安全的研學(xué)旅行工作常態(tài)長效機制，開發(fā)一批育人效果顯著的研學(xué)旅行活動課程，建設(shè)一批站位全國、功能齊全、具有地域示范帶動作用的研學(xué)實踐教育基地，打造一批具有樂業(yè)特色的研學(xué)旅行精品線路，形成歷史文化、現(xiàn)代科技及生態(tài)文化研學(xué)旅行格局。每年表彰2個優(yōu)秀組織學(xué)校、評選10個好案例、20篇研學(xué)旅行好文章。20xx年，爭取建立2-5條精品線路；建設(shè)5個示范基地；評選5所示范學(xué)校；建設(shè)1個研學(xué)實踐教育營地，打造甘田研學(xué)實踐教育營地。
（一）準(zhǔn)備階段（20xx年3月-5月）。
研究制定推進中小學(xué)研學(xué)旅行工作方案，成立“樂業(yè)縣中小學(xué)研學(xué)旅行工作領(lǐng)導(dǎo)小組”及“各學(xué)校研學(xué)旅行工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，出臺系列工作制度，遴選縣級中小學(xué)研學(xué)旅行基地，開展第一批中小學(xué)研學(xué)旅行承辦企業(yè)（機構(gòu)）認(rèn)定工作，組織制定研學(xué)旅行課程體系，開發(fā)一批研學(xué)旅行精品線路。
（二）組織實施階段（20xx年6月-12月）。
各中小學(xué)把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，制定學(xué)校整體方案，安排學(xué)生開展研學(xué)旅行，舉辦研學(xué)旅行的研究報告會、征文、攝影、繪畫比賽等后續(xù)活動，并固化研學(xué)旅行成果。
（三）總結(jié)推廣階段（2022年1月-3月）。
總結(jié)研學(xué)旅行工作取得的成果，交流推廣研學(xué)旅行經(jīng)驗，對基地（營地）實施情況進行年度評估。對工作開展好的先進學(xué)校、先進個人等進行表彰。初步形成管理規(guī)范、責(zé)任清晰、多元籌資、保障安全的研學(xué)旅行工作常態(tài)長效機制。
（一）制定研學(xué)旅行課程規(guī)劃。教育行政部門要加強指導(dǎo)和管理，精心設(shè)計研學(xué)旅行課程規(guī)劃。各中小學(xué)要把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，制定學(xué)校整體方案，每學(xué)年安排一周研學(xué)旅行，做到有課時、有師資；把研學(xué)旅行與學(xué)校課程和學(xué)生學(xué)習(xí)相結(jié)合，與社會主義核心價值觀教育、春（秋）游、軍訓(xùn)、綜合實踐活動課程等統(tǒng)籌考慮；根據(jù)教育教學(xué)計劃科學(xué)合理的安排研學(xué)旅行時間，每年至少安排1次，小學(xué)四、五、六年級2至3天，初中一、二年級3至5天，高中一、二年級4至7天的研學(xué)旅行，一般在學(xué)期中安排，盡量錯開旅游高峰期。寒暑假鼓勵組織中小學(xué)生參與主題明確的1-7天研學(xué)旅行冬（夏）令營，鼓勵中小學(xué)家長委員會組織或指導(dǎo)學(xué)生家庭利用節(jié)假日陪伴孩子外出研學(xué)旅行。
（二）完善研學(xué)旅行課程體系。研學(xué)旅行課程是體現(xiàn)研學(xué)旅行教育性的核心。主要包括革命傳統(tǒng)、中國歷史文化、傳統(tǒng)民族文化、地域特色文化、特色農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代化建設(shè)、科普教育、地質(zhì)科普、安全教育、生態(tài)文化、國際理解和成長實踐等方面。中小學(xué)校要根據(jù)學(xué)段特點和地域特色，逐步建立小學(xué)以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的不同層次和多種類型的研學(xué)旅行活動課程體系。研學(xué)旅行課程由教育部門負(fù)責(zé)審定，由研學(xué)旅行組織實施人員使用，不得面向?qū)W生編制發(fā)放教材。
（三）規(guī)范研學(xué)旅行實施方式。要以教育部門和學(xué)校為主導(dǎo)，聯(lián)合基地和研學(xué)旅行機構(gòu)，將研學(xué)旅行作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、國情教育、安全教育、學(xué)科實踐教育的重要載體，突出研學(xué)旅行育人功能，發(fā)揮研學(xué)旅行與校內(nèi)課程不同的育人價值，做到立意高遠(yuǎn)、目的明確、活動生動、學(xué)習(xí)有效，避免“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”現(xiàn)象。采取游覽參觀、學(xué)習(xí)考察、主題探究、親身體驗等方式，融專題研究、訪問調(diào)查、社會服務(wù)、設(shè)計制作、同伴互助為一體。
（四）加強研學(xué)旅行基地（營地）建設(shè)。根據(jù)研學(xué)旅行育人目標(biāo)，依托中國樂業(yè)·鳳山世界地質(zhì)公園、紅色教育資源和素質(zhì)教育基地、科普場館、現(xiàn)代農(nóng)莊、脫貧奔康產(chǎn)業(yè)園、鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)園等，建設(shè)一批安全適宜、主題鮮明、體驗豐富的中小學(xué)生研學(xué)旅行基地，打造紅色文化、現(xiàn)代科技及生態(tài)文化等一批示范性研學(xué)旅行精品線路，逐步形成布局合理、互聯(lián)互通的研學(xué)旅行網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)校開展研學(xué)旅行提供菜單式服務(wù)。
（五）規(guī)范研學(xué)旅行基地（營地）管理。探索建立研學(xué)旅行基地準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、退出機制和評價體系。切實做好研學(xué)旅行承辦機構(gòu)（旅行社或機構(gòu)）和研學(xué)基地（營地）的認(rèn)定和備案，對基地（營地）實行準(zhǔn)入制，實施動態(tài)管理，并定期評估驗收。定期對研學(xué)旅行服務(wù)承辦機構(gòu)（旅行社或機構(gòu)）和研學(xué)基地（營地）進行多方位評價，評價結(jié)果作為準(zhǔn)入和退出的依據(jù)。
（六）加強專業(yè)人員隊伍建設(shè)。研學(xué)旅行基地（營地）根據(jù)開展研學(xué)旅行的需要合理配置專業(yè)人員，并按照不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知規(guī)律及育人需要，強化工作人員培訓(xùn)，提升輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗等方面的知識與技能。研學(xué)旅行基地（營地）要配備研學(xué)導(dǎo)師，研學(xué)導(dǎo)師必須具備教育教學(xué)、旅行組織、安全應(yīng)急等專業(yè)能力。研學(xué)導(dǎo)師的培訓(xùn)與認(rèn)定工作由教育部門聯(lián)合相關(guān)部門實施。中小學(xué)應(yīng)確定相應(yīng)的管理人員和教師，專門負(fù)責(zé)研學(xué)旅行工作，提高研學(xué)旅行在課程開發(fā)、主題確定、組織管理、后勤保障及安全管理方面的專業(yè)性。
（七）規(guī)范研學(xué)旅行組織管理。教育行政部門和中小學(xué)要制定中小學(xué)生研學(xué)旅行工作規(guī)程，加強學(xué)生和教師的研學(xué)旅行事前培訓(xùn)和事后考核，做到“活動有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”。學(xué)校要通過家長委員會、致家長的一封信或召開家長會、網(wǎng)絡(luò)信息平臺等形式告知家長活動意義、時間安排、出行線路、費用收支、注意事項等信息，配備一定比例的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和安全員，負(fù)責(zé)學(xué)生活動管理和安全保障。研學(xué)旅行采取委托開展的形式，學(xué)校和委托機構(gòu)共同擬定研學(xué)旅行計劃，按管理權(quán)限提前10天報教育行政部門備案、審核。
（八）鞏固研學(xué)旅行主體成果。學(xué)校在組織研學(xué)旅行時，以啟發(fā)、引導(dǎo)為主，給學(xué)生提供充裕的時間和空間。研學(xué)旅行活動結(jié)束后，學(xué)生將研學(xué)的問題和成果進行梳理、提煉，并通過ppt、視頻、調(diào)查報告、漫畫、圖表、詩畫等方式進行匯報展示。學(xué)?？山Y(jié)合全縣性校園文化藝術(shù)節(jié)等項目，舉辦研學(xué)旅行的研究報告會、征文、攝影、繪畫比賽等后續(xù)活動，鞏固研學(xué)旅行成果。
（九）建立研學(xué)旅行評價機制。開展研學(xué)旅行實驗區(qū)和示范校創(chuàng)建工作，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，注重理論與實踐相結(jié)合,充分培育、挖掘和提煉先進典型經(jīng)驗，以點帶面，整體推進，推動研學(xué)旅行工作的深入開展。在充分尊重個性差異、鼓勵多元發(fā)展的前提下，學(xué)校對學(xué)生參加研學(xué)旅行情況進行評價,評價結(jié)果逐步納入學(xué)生學(xué)分管理體系和學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。
（一）強化組織保障。成立樂業(yè)縣中小學(xué)研學(xué)旅行工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管教育的副縣長任組長，縣教育局局長和文化體育廣電和旅游局局長任副組長，縣發(fā)展和改革局、公安局、財政局、交通運輸局、市場監(jiān)督管理局、衛(wèi)生健康局、應(yīng)急管理局、共青團樂業(yè)縣委員會、科學(xué)技術(shù)協(xié)會、樂業(yè)-鳳山世界地質(zhì)公園樂業(yè)園區(qū)服務(wù)中心、雅長保護區(qū)管理中心、廣西樂業(yè)大石圍旅游發(fā)展有限公司等單位主要負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教育局，辦公室主任由縣教育局分管副局長擔(dān)任，相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為辦公室成員。加快形成政府主導(dǎo)、部門分工負(fù)責(zé)、多渠道全方位的協(xié)作機制，加大對研學(xué)旅行工作的統(tǒng)籌力度和科學(xué)管理，逐步構(gòu)建研學(xué)旅行實踐與理論體系，努力提高整體工作水平。
（二）強化經(jīng)費保障。根據(jù)研學(xué)旅行活動基本需求，確定收費項目及標(biāo)準(zhǔn)，逐步建立“政府支持一點、家庭支付一點、服務(wù)接待單位減免一點”的經(jīng)費籌措機制。對建檔立卡、低保戶、貧困殘疾人家庭及特困人員等特殊困難家庭子女實施補貼政策，每年人均補貼500-800元，由縣財政統(tǒng)籌資金給予補貼，原則上對1-7天研學(xué)旅行進行補助。財政部門做好宣傳推介、教材開發(fā)經(jīng)費保障。倡導(dǎo)和鼓勵愛心單位、愛心人士針對研學(xué)旅行開展公益資助。文旅等部門協(xié)調(diào)景區(qū)、景點、場館對中小學(xué)生研學(xué)旅行活動實行門票優(yōu)惠政策，愛國主義教育場館（區(qū)、點）門票按照規(guī)定費用全免，其他場館（區(qū)、點）、基地（營地）門票優(yōu)惠價格原則上低于社會旅游團隊價格和學(xué)生門票的價格。
（三）強化安全保障。中小學(xué)生研學(xué)旅行，校長是第一責(zé)任人。要建立安全責(zé)任體系，積極完善安全防范措施，制訂中小學(xué)生研學(xué)旅行安全預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案，加強監(jiān)管力度，探索建立行之有效的安全責(zé)任落實、事故處理、責(zé)任界定及糾紛處理機制，實施分級備案制度，做好交通、食品、飲水衛(wèi)生和突發(fā)事件應(yīng)對等工作。要與家長、企業(yè)簽訂安全責(zé)任書，明確學(xué)生研學(xué)旅行安全責(zé)任。教育行政部門負(fù)責(zé)督促學(xué)校落實安全責(zé)任，審核學(xué)校報送的活動方案（含保單信息）和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，投保校方責(zé)任險，督促學(xué)校做好行前安全教育工作。
（四）強化課程保障。教育行政部門要加強對研學(xué)旅行課程建設(shè)的指導(dǎo)，對研學(xué)旅行課程進行審批，并對基地（營地）課程實施情況進行年度評估。
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇五
1、知道天氣涼了，秋天來了，樹葉落下來了。
2、觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特點，并能把同一形狀的樹葉歸類。
1、圖片-杏樹、柳樹、楓樹葉子。
2、背景圖片-三棵樹。
一、故事直接導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。
1、教師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)最近幾天我們的天氣有什么變化嗎?
(天氣變涼了。)。
那你知道什么季節(jié)來臨了?(秋天)。
對呀，秋天來了，你發(fā)現(xiàn)有的樹葉怎樣了?(樹葉落下來了。)。
2、教師：天氣變涼爽了，有幾個淘氣的樹葉貪玩耍，離開了樹葉媽媽，到外面做游戲了。
3、出示圖片-小樹葉。
教師：我們先來認(rèn)識它們。(柳樹葉、楓樹葉、銀杏葉)。
4、教師：它們玩得可開心了!到了回家的時間了，它們找不到自己的家了，
你知道“小樹葉”的“家”在哪里嗎?(樹上)。
(請幼兒想辦法。)。
二、幫小樹葉找家。
1、教師：讓我們來幫它們找到自己的家好嗎?我們看看小樹葉的樣子，它們長得怎樣的?
(請幼兒觀察葉子的形狀，說說像什么)。
2、教師：柳樹葉細(xì)細(xì)長長的像小船，楓樹葉像我們的小手，銀杏葉像一把小扇子。
哪一棵樹跟它們的樣子一樣呢?讓我們找找，把它們送到“家”里去好嗎?
3、出示三棵樹，請幼兒送它們回家。
三、與“小樹葉”做游戲。
1、教師：小樹葉可感謝我們小朋友呢，它的兄弟姐妹，爸爸媽媽也很感謝我們，
特別是它的兄弟姐妹想跟我們一起做游戲，幫它們找家，你想玩嗎?
2、把葉子分給孩子，請幼兒把同一類的葉子貼到樹上去。
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇六
根據(jù)xx縣新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組和縣教體局《關(guān)于開展線上教學(xué)工作的通知》的有關(guān)工作部署要求，為了保障全校學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，堅決做到疫情防控期間“學(xué)校停課不停教、不停學(xué)”，學(xué)校決定自xx月xx日開始，學(xué)生暫緩入學(xué)，在疫情防控時期面向全體學(xué)生開展線上教學(xué)，現(xiàn)將線上教學(xué)工作實施方案制定如下：
20xx年xx月xx日起實施1——6年級線上教學(xué)，返校學(xué)習(xí)時間以學(xué)校通知為準(zhǔn)。
因地制宜，結(jié)合實際情況，充分利用xx中小學(xué)xx教育平臺資源與xxxx教育平臺資源，與班級微信群相結(jié)合，實施在線教學(xué)、學(xué)習(xí)實時監(jiān)測、發(fā)布作業(yè)、批改作業(yè)和答疑解惑。
教師終端為裝有windows版本7系統(tǒng)的筆記本電腦、臺式電腦和教室一體機三種設(shè)備。學(xué)生終端為筆記本電腦、臺式電腦、ipad、手機和電視五種設(shè)備。
各年級任課教師要從縣局推薦的資源平臺中，遴選利用適合班級學(xué)生學(xué)情的優(yōu)質(zhì)資源，提升線上教學(xué)設(shè)計質(zhì)量。
1、xxxx教育公共服務(wù)平臺。
2、x教云平臺學(xué)習(xí)空間。
3、xx信息技術(shù)平臺中的《同步課堂》。
同時各班要對學(xué)生參加線上學(xué)習(xí)情況進行一次再排查、再調(diào)度，重點關(guān)注特殊群體的學(xué)習(xí)，特別是建檔立卡貧困戶子女的學(xué)習(xí)情況，采取“一班一案”、“一生一策”的工作方式，解決好沒有電視、手機等終端設(shè)備的貧困家庭學(xué)生在線學(xué)習(xí)保障問題，做到解決問題“不漏一人”，線上學(xué)習(xí)“一個不少”。
收看方式。
方式一：通過xx廣電、xx電信、xx移動、xx聯(lián)通運營商電視機頂盒觀看，運營商電視機頂盒播放內(nèi)容由省教育廳“x教云”平臺推送，鼓勵首選此種方式觀看。
1、xx廣電網(wǎng)絡(luò)互動機頂盒收看方式。
用電視機遙控器打開電視，選擇信號源至hdmi，接通互動機頂盒信號，用機頂盒遙控器在首頁點擊“線上教學(xué)”專區(qū)，根據(jù)年級、教材版本選擇相應(yīng)的課程視頻收看。
2、xxiptv(中國電信）收看方式。
用電視機遙控器打開電視，選擇信號源至hdmi，接通iptv(電信）機頂盒信號，用機頂盒遙控器點擊“教育”頻道，進入“xx教育”專區(qū)，選擇“同步課堂”欄目，根據(jù)年級、學(xué)科選擇相應(yīng)的課程視頻收看。
3、xxiptv(中國聯(lián)通）收看方式。
用電視機遙控器打開電視，選擇信號源至hdmi，接通iptv(聯(lián)通）機頂盒信號，用機頂盒遙控器點擊“精選”頻道，進入“xx省中小學(xué)線上教學(xué)平臺”專區(qū)，根據(jù)年級、學(xué)科選擇相應(yīng)的課程視頻收看。
4、xx移動互聯(lián)網(wǎng)電視收看方式。
用電視機遙控器打開電視，選擇信號源至hdmi，接通互聯(lián)網(wǎng)電視機頂盒信號，用機頂盒遙控器進入“推薦”或“教育”頻道，點擊“xx省中小學(xué)線上教學(xué)平臺”，根據(jù)年級、學(xué)科選擇相應(yīng)的課程視頻收看。
方式二：通過“xx中小學(xué)xx教育平臺”觀看。
“xx中小學(xué)xx教育平臺”主要學(xué)科教材版本情況如下：
語文：部編版。
數(shù)學(xué)：人教版、北京版、北師大版、蘇教版。
英語：人教版一年級起點(xxx）、北京版。
美術(shù)：人美北京版(xxx）；音樂：人音全國版(xxx）、人音北京版(xxx）、蘇少版。
道德與法治：部編版。
科學(xué)：人教鄂教版、教科版、蘇教版。
勞動與技術(shù)：蘇教版。
體育與健康：人教版。
1、電腦觀看。
使用電腦瀏覽器，進入“百度”網(wǎng)站，搜索“xx中小學(xué)xx教育平臺”，或在瀏覽器地址欄輸入網(wǎng)址：，進入“xx中小學(xué)xx教育平臺”，點擊“課程教學(xué)”欄目，選擇學(xué)段、年級、學(xué)科、版本、冊次以及相應(yīng)課程目錄收看。
2、手機觀看。
通過手機瀏覽器，進入“百度”網(wǎng)站(也可以直接使用手機“百度”app），搜索“xx中小學(xué)xx教育平臺”，或在瀏覽器地址欄輸入網(wǎng)址：，進入“xx中小學(xué)xx教育平臺”，點擊“課程教學(xué)”欄目，選擇學(xué)段、年級、學(xué)科、版本、冊次以及相應(yīng)課程目錄收看。
方式三：通過“x教云—xx省中小學(xué)線上教學(xué)平臺”觀看。
1、電腦觀看。
使用電腦瀏覽器，進入“百度”網(wǎng)站，搜索“x教云—xx省中小學(xué)線上教學(xué)平臺”，或在瀏覽器地址欄輸入網(wǎng)址：，選擇年級、學(xué)科、版本和冊別，找到列表中的課程打開觀看。
2、手機觀看。
在微信中搜索“x教云”，找到并關(guān)注“x教云”微信公眾號，點擊“資源應(yīng)用”菜單中的“線上教學(xué)”，即可進入“xx省中小學(xué)線上教學(xué)平臺”，選擇年級、學(xué)科、版本和冊別，找到列表中的課程打開觀看。
作息時間表及課表。
略
(1）學(xué)校每個年級、每個學(xué)科(語、數(shù)、英、體育、勞技）確定一名教學(xué)組長；
(3）教學(xué)組長每天按照線上教學(xué)內(nèi)容布置作業(yè)，確保學(xué)生當(dāng)天按時完成，嚴(yán)禁超量布置；一、二年級不布置書面作業(yè)，三至六年級可布置少量書面作業(yè)，每科時間不超過30分鐘。
(4）各班要組建好班級學(xué)習(xí)群；(對班級建立的企業(yè)微信班級群，要嚴(yán)格落實群主管理責(zé)任，嚴(yán)格核實所有成員身份，杜絕陌生人隨意入群現(xiàn)象，對身份存疑的盡快清理出群。）。
(5）每一位學(xué)生家長督促孩子按時完成作業(yè)，家長要配合班主任拍攝小視頻、照片等上傳至學(xué)習(xí)群，彼此分享學(xué)習(xí)成果。教師要在群內(nèi)及時點評學(xué)生學(xué)習(xí)成果。
(7）各位掛年級領(lǐng)導(dǎo)每天早上8時通報各年級線上學(xué)習(xí)任務(wù)的'發(fā)布情況，晚8時反饋各年級線上學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況。
(8）學(xué)校線上教學(xué)工作技術(shù)保障員：
康xx(聯(lián)系電話：135xxxxxxxx）。
陳xx(聯(lián)系電話：153xxxxxxxx）。
任課教師與學(xué)生家長在實際操作中如果遇到問題，可致電解決；
(9）開學(xué)后，學(xué)校將組織線上教學(xué)效果的檢測，同時將檢測結(jié)果納入任課教師的績效考核。
同學(xué)們，防疫期間，勿忘學(xué)習(xí)，危機也是契機。每個自律的日子都是一次蛻變的機會，期待我們早日在校園重逢！
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇七
鑒于當(dāng)前疫情防控形勢嚴(yán)峻復(fù)雜，為最大限度確保全體師生身體健康和生命安全，確保疫情期間全校師生“停課不停學(xué)”，根據(jù)縣教體局安排，結(jié)合本校實際，特制定此方案。
組長：xxx。
副組長：xxx。
組員：xxx年級組長、各班班主任、任課教師。
學(xué)校線上教學(xué)工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，各年級線上教學(xué)工作由年級組長及各班老師負(fù)責(zé)。
從20xx年xx月xx日開始。
1、xx智慧教育公共服務(wù)平臺，網(wǎng)址：
2、”x教云”xx省教育資源公共服務(wù)平臺，網(wǎng)址：
3、『教學(xué)視頻』全國各省市-小學(xué)初中高中，網(wǎng)址：
4、語文、英語電子課本網(wǎng)址：
5、數(shù)學(xué)電子課本網(wǎng)址：
1、xx智慧教育公共服務(wù)平臺，網(wǎng)址：
2、”x教云”xx省教育資源公共服務(wù)平臺，網(wǎng)址：
3、『教學(xué)視頻』全國各省市-小學(xué)初中高中，網(wǎng)址：
4、語文、英語電子課本網(wǎng)址：
5、數(shù)學(xué)電子課本網(wǎng)址：
(一)教師要求。
1、班主任落實到人，聯(lián)系家長配合學(xué)校督促學(xué)生居家學(xué)習(xí)，確保每一個孩子都能按時參加線上課程。
2、由備課組長及科任教師統(tǒng)籌安排，教師每天將當(dāng)日上課的教學(xué)內(nèi)容以及上課所需的電子課本發(fā)送至班級群。要求教師和學(xué)生同步收看“線上課程”。
3、教師課后要及時開展線上解答、作業(yè)指導(dǎo)、作業(yè)批改等工作，督促學(xué)生整理筆記，課后總結(jié)反思。
4、教師要嚴(yán)格按照“五項管理”的具體要求，控制作業(yè)總量，分層布置作業(yè)。
(二)學(xué)生要求。
1、候課：提前五分鐘進入課堂，擺放好學(xué)習(xí)用品，簽到，等候上課。
2、上課：專心聽講，做好筆記，不吃東西；課間及時休息、遠(yuǎn)眺、保護眼睛；課后按時完成作業(yè)并提交。
3、學(xué)習(xí)：遇到難題及時與老師溝通，積極反饋問題。
4、地點：固定上課地點，給學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
5、手機：線上教學(xué)工具要合理使用，除上課和提交作業(yè)用到電子產(chǎn)品，其他時間不建議使用。
(三)家長要求。
1、家長配合學(xué)校督促孩子居家學(xué)習(xí)，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保孩子能根據(jù)課程表按時參加線上課程。
2、家長配合學(xué)校督促學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間做好“五項管理”，嚴(yán)控電子產(chǎn)品使用時間；保證充足睡眠；培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
3、班主任和家長要加強孩子安全教育及心理健康輔導(dǎo)，及時掌握孩子心理動態(tài)，確保孩子身心健康。社會心理服務(wù)熱線：xxxxxxx；青少年服務(wù)熱線：xxxxx。
略
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇八
1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達(dá)對故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”
2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
二、教師有感情地講述故事。
（1）米皮皮得到了一個什么寶貝？
（2）為什么這是一根神奇的魔棒？
（3）他對他們是怎樣說的？（長長長）。
教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！
游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語：“長、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請再聽一邊故事。
教師出示故事圖片講故事。
提問：
（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”
我們來玩一個游戲好嗎？我來當(dāng)米皮皮，請小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”
第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”
五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇九
中小學(xué)課程實施方案，做好方案更有利于工作的開展，下面帶來中小學(xué)課程實施方案范文，希望可以幫到你。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》明確提出，基礎(chǔ)教育改革的具體目標(biāo)之一是“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性?！边@表明我國的基礎(chǔ)教育課程管理體制，將由原先過于集中的國家課程管理走向國家、地方、學(xué)校三級課程管理，學(xué)校將有一定程度的課程自主權(quán)，共同參與課程決策并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
為了切實有效地履行課程管理的權(quán)責(zé)，落實國家基礎(chǔ)教育課程管理政策，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進全體學(xué)生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識。
開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》的精神，結(jié)合本校的實際情況，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)是：以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江同志“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時代要求，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德;具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù);具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識;具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法;具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
三、課程設(shè)置的原則
堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際，科學(xué)安排課程;堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進學(xué)生主動活潑地發(fā)展。
新課程體現(xiàn)均衡性、綜合性、選擇性。
1、均衡性設(shè)置課程
根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。
2、加強課程的綜合性
注重學(xué)生經(jīng)驗，加強學(xué)科滲透。
各門課程都重視學(xué)科知識、社會知識和地學(xué)生經(jīng)驗的整合，改變課程過于強調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。
設(shè)置綜合課程。
如：一年級設(shè)品德與生活課，旨在適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學(xué)校、社會，經(jīng)驗不斷豐富以及社會性逐步發(fā)展;一年級設(shè)藝術(shù)課程，旨在豐富學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗，發(fā)展感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，提高審美情趣。
綜合實踐活動還包括：信息技術(shù)教育、勞動等使學(xué)生通過親身實踐，發(fā)展收集與處理信息能力、綜合運用知識解決問題的能力和合作交流的能力，增強社會責(zé)任感，并逐步形成創(chuàng)新精神與實踐能力。
3、加強課程的選擇性
學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個性的過程。
新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個性發(fā)展。
四、三級課程設(shè)置表
幾點說明：
1、教學(xué)時間
全年52周，教學(xué)時間40周，每期分別20周，假期(寒暑假、節(jié)假日)10—11周;機動1—2周。
各學(xué)期20周教學(xué)時間安排：各年級每期上課18周，復(fù)習(xí)考試1周，綜合實踐活動1周。
2、每周活動總量：每周按5天安排教學(xué)，周課時總量為30課時(一、二年級分別為26課時、28課時)，每課時上課40分鐘。
3、國家規(guī)定的學(xué)科類課程、活動課程、綜合實踐課程、地方課程、學(xué)校課程，均在周一至周五的教學(xué)時間內(nèi)按課表進行。
4、班隊活動每周安排一課時(周一第六節(jié))，主要進行常規(guī)教育、開展中隊活動，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際進行環(huán)境教育、心理教育。
5、在開設(shè)信息技術(shù)課的同時，必須努力探索信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，即在其他學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)融合在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中。
6、一至六年級的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則
7、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點，有機地進行思想道德教育。
環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進行。
五、保障措施
1、組織保障
成立以校長為組長的“新課程計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組”，即學(xué)校校務(wù)會，它是學(xué)校課程決策機構(gòu)，主要職責(zé)是明確本校的培養(yǎng)目標(biāo)，從實際出發(fā)，根據(jù)上級頒發(fā)的課程計劃制度《學(xué)校年度課程實施方案》，以及相配套的各項制度，同時指導(dǎo)各處室工作。
教導(dǎo)處是學(xué)校課程管理機構(gòu)，主要職責(zé)是計劃、執(zhí)行、檢查、指導(dǎo)、評估全校各門課程的教學(xué)工作，并聯(lián)手各學(xué)科教師間的合作，以促進課程合力的形成。
2、經(jīng)費保障
學(xué)校管理，不管是國家課程、地方課程的有效實施，還是校本課程的合理開發(fā)，都需要必需的設(shè)備和經(jīng)費上的支持。
學(xué)校有新課程專項資金，用于加強各室的建設(shè)、教師培訓(xùn)、課程實施于開發(fā)等方面
3、制度保障
學(xué)校建立相應(yīng)制度。
如：校本教研制度、目標(biāo)管理制度、教師、學(xué)生評價方案等。
學(xué)校定期檢查各項制度的執(zhí)行情況，保障課程計劃的真正執(zhí)行。
根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》、《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見(試行)》文件精神，結(jié)合我校實際，制訂本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，規(guī)范課程實施行為，推進素質(zhì)教育的深入實施;全面落實國家課程方案，開全課程、開足課時，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，為造就德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)校新課程實驗組織領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：李傳濤
副組長：孫金偉
成 員：郭方旭、趙祥濤
三、新課程實驗的工作目標(biāo)和任務(wù)
1、嚴(yán)格按照教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》的要求，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)組織本次實驗，為新課程體系的完整積累經(jīng)驗。
2、完善開發(fā)和整合我校課程資源，特別是加強我校校本課程的開發(fā)和校本課程資源的建設(shè)的力度，開發(fā)適合我校師生的校本課程。
3、探索與新課程理念相適應(yīng)的評價與考試制度，逐步形成、完善促進學(xué)生發(fā)展的評價體系，積極探索對學(xué)校和教師的評價改革，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與，促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校不斷發(fā)展的課程評價體系和機制。
4、以素質(zhì)教育的三個維度目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀)的達(dá)成為導(dǎo)向，變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)校的教學(xué)模式，構(gòu)成教學(xué)相長、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，特別鼓勵學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，大力推進綜合實踐活動課程，大力推進信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，積極探索與新課程實施相適應(yīng)的教學(xué)、教研新模式。
5、加強德育探索與實踐，開辟在學(xué)科學(xué)習(xí)過程中形成正確價值觀的德育新渠道，努力開發(fā)道德教育、法制教育、心理健康教育、環(huán)境教育、科技人文教育等校本德育課程，構(gòu)建與時代相適應(yīng)的現(xiàn)代學(xué)校德育體系。
6、構(gòu)建具有組織管理、學(xué)術(shù)支撐、操作實施功能的新課程推進組織體系，探索有效的校本教研、校本培訓(xùn)、校本管理形式，以促進全體教職工樹立新的教育觀念，提高管理、研究、指導(dǎo)和教育教學(xué)能力，形成一支實施新課程的優(yōu)秀教師隊伍。
四、新課程實施計劃表
五、實施新課程理念評價
(一)對教師的評價
傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的教師只是知識傳授者的“單一角色”。
而在新課標(biāo)理念下，教師要貫徹教學(xué)設(shè)計的“五核心原則”就必須從“單一角色”向“多元化角色”轉(zhuǎn)變。
即：
1、教師是給學(xué)生一個獨立探索知識的空間和多元化信息渠道的提供者;
2、教師是豐富生動的問題情境的創(chuàng)設(shè)者;
3、教師是課堂研討氛圍的營造者;
4、教師是學(xué)生的探索計劃的指導(dǎo)者;
5、教師是學(xué)生探索過程中的鼓勵者;
6、教師是學(xué)生實驗過程中的合作者;
7、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)者;
8、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價者。
(二)對教學(xué)手段的評價
(1)是否成為既是教師的教學(xué)工具又是學(xué)生的學(xué)習(xí)工具;
(2)是否給學(xué)生構(gòu)建了一個自主科學(xué)探究的平臺;
(3)是否擴展了學(xué)生獲得知識的渠道;
(4)是否實現(xiàn)了師生之間和學(xué)生之間的互動;
(5)是否有效的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
(6)是否給學(xué)生課后通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)加以指導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)了條件。
(三)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的評價
1、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)是否體現(xiàn)出來;
2、是否每個層面的學(xué)生都參與到課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié);
3、教師與學(xué)生能否交融情感，體現(xiàn)師生互動;
4、學(xué)生是否主動參與;
5、活動過程中學(xué)生是否有體驗，學(xué)生注意力是否集中;
6、學(xué)生能否獨立思考，能否發(fā)現(xiàn)問題，能否從多角度解決問題;
7、學(xué)生是否有創(chuàng)新思維的火花，是否能提出探究性問題，是否有獨到見解。
六、在新課程理念的指導(dǎo)下開展教研活動
在新課程實施的過程中，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的理論，還要根據(jù)新課標(biāo)的要求，積極探索新的教學(xué)方式，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力的提高，扎實開展教學(xué)研究工作，關(guān)注教師自身發(fā)展，提高老師整體素質(zhì)，不斷把老師個人智慧、經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為老師集體的財富。
實施新課標(biāo)要求教師的教應(yīng)由“教教材”的傳統(tǒng)方向向“用教材”的理念轉(zhuǎn)變。
1、各學(xué)科實行集體備課制。
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇十
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》為指導(dǎo)，認(rèn)真落實教育部《關(guān)于推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》，堅持以人為本，以學(xué)校為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮體育藝術(shù)教育的育人功能，培養(yǎng)中小學(xué)生健康的審美情趣和拼搏進取、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)，并以此展示中小學(xué)體育藝術(shù)教育的豐碩成果，促進學(xué)校體育藝術(shù)教育的改革和發(fā)展。
本屆體育藝術(shù)展演活動的主題是“快樂·成長”。
活動要圍繞主題，體現(xiàn)時代特征、校園特色、學(xué)生特點，通過開展多層次、多形式的學(xué)生陽光體育活動和藝術(shù)展演活動，讓學(xué)生走向操場、走進大自然、走到陽光下，激揚青春活力，展示美的生活。
1、4月1日前我局成立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，擬定體藝展演活動方案。
2、4月10日前，各校成立體藝展演活動組織機構(gòu)，制訂活動方案，進行宣傳發(fā)動。
3、4月底至6月上旬，各校組織開展形式多樣的體育競賽和藝術(shù)展演活動上報相關(guān)圖片資料。
4、6月份，各學(xué)校（幼兒園）組織專場體藝成果匯報演出，并將優(yōu)秀藝術(shù)展演節(jié)目推薦參加縣藝術(shù)類展演活動。
5、9月上旬，舉辦全縣藝術(shù)類優(yōu)秀節(jié)目展演活動。
6、4月上旬至11月上旬，各校按方案推薦選手參加全縣各類體育競賽項目。
1、各學(xué)校（幼兒園）要加強領(lǐng)導(dǎo)，成立專門機構(gòu)，組織開展形式多樣、豐富多彩的體育藝術(shù)活動，并遴選優(yōu)秀節(jié)目、優(yōu)秀代表隊參加縣級體育競賽和藝術(shù)展演活動。
2、各學(xué)校（幼兒園）要及時上報體育藝術(shù)展演活動組織情況；各校開展體育藝術(shù)活動情況作為評比優(yōu)秀組織獎的依據(jù)。
本屆體育藝術(shù)展演設(shè)立以下獎項：
1、優(yōu)秀組織獎：我局體藝展演活動組委會根據(jù)各學(xué)校參加本屆體藝展演活動的組織情況和上報的總結(jié)材料進行評選。
2、體育競賽、藝術(shù)展演和論文優(yōu)秀獎：各個項目按比賽規(guī)程和活動要求分設(shè)一、二、三等獎。
3、優(yōu)秀指導(dǎo)教師（教練員）：藝術(shù)類獲得一、二等獎的節(jié)目（作品）的指導(dǎo)教師給予優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，體育競賽中獲得前三名代表隊的教練員給予優(yōu)秀教練員稱號。
4、優(yōu)秀表演獎：參加縣級匯報演出的節(jié)目頒發(fā)優(yōu)秀表演獎。
本次體藝展演活動經(jīng)費由各學(xué)校自行解決，學(xué)校（幼兒園）開展活動要堅持因地制宜、體現(xiàn)特色、厲行節(jié)約原則，不得搞形式主義，不得鋪張浪費，不得向?qū)W生收費。
我局成立20xx年阜寧縣中小學(xué)校園體育藝術(shù)展演活動組委會，負(fù)責(zé)體藝活動的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。組委會下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在體衛(wèi)藝教科，負(fù)責(zé)處理本次體藝展演的日常事務(wù)和具體工作。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定活動實施細(xì)則，保證體藝展演活動順利進行。
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇十一
1、了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情。
2、感受沈從文小說的語言特色。
(二)能力訓(xùn)練點。
1、訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。
2、體會沈從文小說的表達(dá)特點。
(三)德育滲透點。
走進作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，體會人性之美。
情景交融的環(huán)境描寫和細(xì)致含蓄的心理刻畫。
1課時。
要求學(xué)生用劃出文中集中描寫環(huán)境的文句或段落，邊誦讀邊體會其意境的作用;找出文中表現(xiàn)翠翠心理的文句甚至文段，揣摩其含而不露的特點，分析這些心理描寫對塑造翠翠這個人物和表現(xiàn)小說主題的作用。
1、重難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程。
(1)導(dǎo)入新課。
a簡介作者沈從文。
b人物可愛，是沈從文先生小說的一大特征。他的作品所有人物全都可愛善良，可又為什么能從中感到悲哀的分量呢?請讀課文。
文中集中描寫的有四處。(景情結(jié)合、烘托)。
(3)理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，主要抓住翠翠心理，理解課文。
翠翠心中的凄涼——翠翠的父親、母親——翠翠的夢——爺爺上城——爺孫談“唱歌”——翠翠愛聽“歌”
a翠翠為何要“胡思亂想”?談?wù)勀愕母惺堋?BR> b翠翠的夢，有什么深刻含義?祖父為什么“不告訴翠翠昨天晚上的事實”?
c“翠翠不敢生祖父的氣”，這句話該如何理解?她可能生誰的氣呢?
(4)參考注釋，分析課文中出現(xiàn)過的人物形象的共性，進而領(lǐng)悟文章的主旨。
2、總結(jié)與引申。
反復(fù)研讀，體味文章所表現(xiàn)出的“善良的悲劇”。
3、作業(yè)布置。
以“‘成人之美’和‘自我犧牲’”為題，寫一篇小作文。
4、板書設(shè)計。
翠翠。
美麗多情。
天真可愛。
爺爺。
安于清貧。
忠于職守。
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇十二
為全面貫徹落實《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》和《全民健身條例》《省全民健身條例》，有效緩解人民群眾日益增長的體育健身需求與體育場館資源供給不足和不均衡之間的矛盾，充分發(fā)揮學(xué)校體育資源對促進青少年健康成長和推進全民健身運動的積極作用，現(xiàn)就我縣學(xué)校體育場館向社會開放工作制定以下實施方案。
堅持以人民為中心的發(fā)展思想，強化政府公共服務(wù)職能，踐行資源共享理念，在保證學(xué)校正常教育教學(xué)秩序和校園安全的前提下，以增強青少年體質(zhì)、滿足人民群眾健身需求為宗旨，建立學(xué)校體育場館向社會開放長效機制，通過規(guī)范有序向社會開放體育場館，提高學(xué)校體育場館的利用率，發(fā)揮學(xué)校體育資源服務(wù)社會的功能，有效緩解全民健身活動需求與體育設(shè)施不足的矛盾，最大限度地滿足群眾的健身需求。
（一）政府統(tǒng)籌，多方參與。以政府為主導(dǎo)，以學(xué)校為主體，加強部門協(xié)作，引導(dǎo)社會力量積極參與，形成政府、部門、學(xué)校和社會力量相互銜接的工作推進機制。
（二）以點帶面，分步實施。立足于成熟一批、開放一批，逐步有序擴大試點范圍，分期、分批推進學(xué)校體育場館向社會開放工作。
（三）因地制宜，分類管理。針對不同區(qū)域、不同學(xué)校的實際情況，采取多種開放形式及與之相適應(yīng)的服務(wù)管理方式。
（四）教學(xué)優(yōu)先，安全第一。在保證學(xué)校正常教育教學(xué)和校園安全的前提下，利用課余時間、節(jié)假日等時段為群眾健身活動提供服務(wù)。
（一）開放范圍。本方案所指的學(xué)校體育場館，是指全縣范圍內(nèi)具備向社會開放條件的公辦中小學(xué)校、職業(yè)學(xué)校，經(jīng)學(xué)校主管部門確定并向社會公告的學(xué)校體育場館，主要包括學(xué)校運動場、田徑跑道等適用于成人居民個人運動的一般性體育鍛煉的室外體育場地設(shè)施。鼓勵學(xué)校向社會開放室內(nèi)體育場館。
體育傳統(tǒng)項目學(xué)校應(yīng)帶頭向社會開放體育場館。鼓勵民辦學(xué)校向社會開放體育場館。
幼兒園不列入開放范圍。
（二）開放條件。體育場館須與學(xué)校教學(xué)區(qū)、生活區(qū)相對獨立，或已經(jīng)實現(xiàn)物理隔離；體育場館符合國家標(biāo)準(zhǔn)要求；開放區(qū)域視頻監(jiān)控系統(tǒng)完善；辦理公眾責(zé)任險。
（三）開放對象。開放對象主要是學(xué)校周邊社區(qū)（村）居民（含本校學(xué)生，下同）。符合條件的人員憑其所在社區(qū)（村）統(tǒng)一發(fā)放的健身卡進入活動場地。
具體開放對象、開放容量由學(xué)校根據(jù)實際情況會商所在社區(qū)確定并公告。
（四）開放時間。學(xué)校體育場館向社會開放的時間為工作日（非教學(xué)時間）每天不少于2個小時（寄宿制學(xué)校工作日不開放）；公休日、法定節(jié)假日、寒暑假每天不少于8小時。特殊情況暫停開放需提前向社會公示原因和期限。
每所學(xué)校開放的具體時間段由學(xué)校根據(jù)實際情況確定并公告。
（五）開放形式。學(xué)校室外體育場地設(shè)施均應(yīng)免費向社會開放，部門批準(zhǔn)后可向社會低收費開放。根據(jù)各學(xué)校實際情況，探索實行自主開放、委托第三方管理開放等形式。
（六）開放步驟。根據(jù)“學(xué)校申報、試點先行、分批開放、逐步推廣”的原則，具備開放條件的學(xué)校按照隸屬關(guān)系，向上級主管部門登記備案，經(jīng)審核通過后向社會開放。
學(xué)校體育場館向社會開放工作由縣政府負(fù)總責(zé)，教育、體育、財政、公安、市監(jiān)等部門按各自職責(zé)共同做好學(xué)校體育場館向社會開放的組織管理工作，協(xié)調(diào)解決開放過程中遇到的問題。
（一）縣全民健身工作委員會。
加強對學(xué)校體育場館開放工作的指導(dǎo)，研究制定促進學(xué)校體育場館對外開放實施工作的政策措施，協(xié)調(diào)解決實施工作中有關(guān)重要問題。
（二）縣人民政府辦公室。
建立和完善學(xué)校體育場館向社會開放的長效機制，按照屬地管理原則，協(xié)調(diào)相關(guān)部門解決學(xué)校體育場館開放過程中的難點問題。引領(lǐng)轄區(qū)中小學(xué)校體育場館向社會開放工作開展，形成“政府主導(dǎo)、部門配合、學(xué)校負(fù)責(zé)、社區(qū)參與、循序漸進、齊抓共管”的工作局面。
（三）教育部門。
負(fù)責(zé)牽頭組織學(xué)校體育場館向社會開放工作；負(fù)責(zé)分批遴選確定開放學(xué)校并公告名單；定期協(xié)調(diào)相關(guān)部門組織學(xué)校體育場館開放情況督導(dǎo)檢查和考核評價。
（四）體育部門。
履行全民健身工作職責(zé)，把學(xué)校體育場地設(shè)施向社會開放納入體育基本公共服務(wù)體系；加大社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)力度，指導(dǎo)群眾到開放學(xué)校開展健身活動，提高群眾科學(xué)健身水平。
（五）財政部門。
根據(jù)隸屬關(guān)系，縣財政每年安排專項資金，落實向社會開放的學(xué)校體育場館的改造、添置、更新、維護、運行和管理人員費用、購買公眾責(zé)任保險等經(jīng)費，切實保障學(xué)校體育場館向社會開放。20xx年起，縣財政設(shè)立學(xué)校體育場館向社會開放專項資金，敦促教育和體育主管部門統(tǒng)籌義務(wù)教育校舍維修改造、義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升、改善普通高中辦學(xué)條件、現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃、體彩公益專項資金以及普通教育生均公用經(jīng)費和職業(yè)教育生均撥款等資金，用于向社會開放學(xué)校的體育場館的運行維護等。開放學(xué)校第一年啟動資金（含當(dāng)年運行經(jīng)費）由縣財政全額撥付，開放學(xué)校運轉(zhuǎn)資金每年每校（校區(qū)）6萬元?？h財政局根據(jù)開放學(xué)校實際情況統(tǒng)籌安排。
（六）xxx門。
加強對開放學(xué)校的安全保衛(wèi)工作指導(dǎo)監(jiān)督，定期對開放學(xué)校進行安全巡查；指導(dǎo)學(xué)校和社區(qū)對開放后安全風(fēng)險進行評估;及時出警處置開放過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件。
（七）市監(jiān)部門。
學(xué)?？梢愿鶕?jù)維持設(shè)施運營的需要向使用設(shè)施的開放人群收取必要的費用，市場監(jiān)督管理部門負(fù)責(zé)核準(zhǔn)收費標(biāo)準(zhǔn)，并向社會公示。開放場館學(xué)校所收取的費用，要嚴(yán)格按照財務(wù)制度進行規(guī)范管理，主要用于補貼設(shè)施運營等。
（八）開放學(xué)校。
負(fù)責(zé)與所在社區(qū)（村）組成體育場館開放工作管理小組，建立健全管理制度和服務(wù)規(guī)范，制定突發(fā)事件預(yù)防和處置預(yù)案，引導(dǎo)社區(qū)（村）居民有序參加體育健身活動；確定本校具體開放區(qū)域，向上級主管部門登記備案，做好開放區(qū)域的隔離劃分，配置相應(yīng)的門禁、監(jiān)控、燈光、衛(wèi)生等設(shè)施；公示開放體育場地設(shè)施的使用、安全和衛(wèi)生管理制度，在體育設(shè)施周邊顯著位置設(shè)置已開放體育器械使用方法指示牌和安全警示標(biāo)識，張貼安全須知；提升學(xué)校安防水平，及時核驗來校健身群眾，嚴(yán)防恐怖、暴力、精神障礙等重點人員、危險物品進入學(xué)校；落實管理人員，公告聯(lián)系方式，指定專人定期對場地設(shè)施進行檢查、保養(yǎng)；如遇考試、重大活動、場地維護、重大傳染病疫情等不能開放時，提前發(fā)出公告。
（九）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（經(jīng)濟開發(fā)區(qū)管委）。
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇十三
：培養(yǎng)學(xué)生基本法律意識，幫助學(xué)生樹立守法觀念和法律信仰，增強學(xué)生的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理，知道如何用法律的武器來保護自己。
一、主持人宣布《用法律保護自己》小學(xué)生法制教育主題班會現(xiàn)在開始。
二、如何用法律的武器來保護自己?
學(xué)生暢談。
老師：同學(xué)們說得很對。其實在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為兩種類型，他們的區(qū)分有明確的法律條文，但有一點是肯定的，那就是嚴(yán)重違法行為對人或社會造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對乙的嚴(yán)重傷害，他的行為已構(gòu)成了嚴(yán)重違法，也就是俗稱的犯罪。甲違反了《刑法》法制教育主題班會教案第四章侵犯公民人身權(quán)利罪。
主持人：接著幻燈片打出第3個問題：你認(rèn)為案例中的甲應(yīng)得到怎么的法律懲罰?
學(xué)生根據(jù)自己對案件的理解和情感的投入，各抒已見，有說罰款的，有說判刑的。
老師：同學(xué)們，你們可知道，確定一個人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及應(yīng)該受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個人說了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據(jù)。
根據(jù)《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。
主持人：幻燈片打出第4個問題：從這個案例中，你能夠獲得哪些啟示?學(xué)生：我學(xué)到了很多法律知識，知道違法和犯罪的區(qū)別。
學(xué)生：我知道一個人做錯了事，即使是無意的，只要對別人造成了傷害，就是違法的，所以我以后要處事要慎重，不能做出傷害別人的事，因為傷害了別人，其實也是傷害了自己。
學(xué)生：我覺得我們以后不能再與同學(xué)隨意玩笑，尤其是在樓梯、陽臺、馬路邊、河邊等一些危險的地方，因為一不注意，就會有意外發(fā)生，我們不能讓這個意外毀了我們的一生。
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇十四
通過案例分析，加強法制教育，提高學(xué)生的法律意識，完善學(xué)生的社會責(zé)任意識。
班干部主持，師生共同參與，以講解、朗誦、討論等形式展開。
1、激發(fā)學(xué)生的參與意識；培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的分析能力、認(rèn)識能力、鑒別能力，增強團隊合作精神，有助于學(xué)生正確地傳遞和接受信息，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感。將校內(nèi)法制教育學(xué)習(xí)與社會生活實踐相結(jié)合，有助于學(xué)生自覺地提高公民意識和法律意識、社會責(zé)任感、社會認(rèn)識能力。
2、引起學(xué)生的現(xiàn)實關(guān)注；近年來，青少年違法犯罪日趨低齡化、暴力化、團伙化，已向全社會敲響了警鐘。專家分析，青少年違法犯罪的原因主要有三個方面：一是學(xué)校教育不到位；二是受家庭負(fù)面的影響；三是社會上不良風(fēng)氣的侵蝕。成長環(huán)境，對青少年至關(guān)重要。學(xué)校教育固然起著不可替代的主導(dǎo)作用，但光靠學(xué)校教育是不夠的。學(xué)生天天受到學(xué)校的教育和教師的影響，同時也天天受著社會的教育和社會上各種人的影響。加強青少年法制教育，必須集學(xué)校、家庭、社會三方面的力量共同加以解決。學(xué)校的法制教育要首先走在前列。
3、促進法制教育課的教學(xué)。使學(xué)生的法制教育學(xué)習(xí)與社會實際情況相結(jié)合，學(xué)以致用，真正做到有的放矢，澄清學(xué)生心理及思想感情中的模糊觀念。
案例介紹——教師講解周邊的一些案例——實話實說（討論）———齊誦——宣布班會結(jié)束。
實踐證明，青少年學(xué)生一旦養(yǎng)成了種種不良習(xí)性后要矯正過來是很不容易的，需要花費更大的力氣，因此，青少年學(xué)生就應(yīng)該在日常生活中和學(xué)習(xí)中，處處遵守國家法律、法規(guī)、社會公共規(guī)范，遵重社會公德，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣加強自我修養(yǎng)，樹立自尊、自立、自強的意識。
自尊、自律、自強是一種積極的人生態(tài)度，也是進行自我防范和贏得社會保護的途徑。如果青少年學(xué)生自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟于事的。增強辯別是非和自我保護的能力。
青少年學(xué)生只有學(xué)好知識，豐富社會生活經(jīng)驗，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有一個清醒的認(rèn)識。才能分清是非，青少年學(xué)生還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助于青少年學(xué)生在遭到暴力侵害的時候，及時逃脫或者進行正當(dāng)防衛(wèi)，不至于受犯罪行為的隨意侵害。
討論題：
1）年少犯罪就值得寬恕嗎？
2）你怎么樣安排假期？
教師講解周邊的一些案例。
全體學(xué)生齊誦：《學(xué)生守則》。
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇十五
當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟已見端倪，國力競爭日趨激烈。國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量。提高國民整體素質(zhì)，培養(yǎng)與現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才，是教育的重大責(zé)任。面對新的形勢，我們的教育觀念、教育體制、教育結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式、教育內(nèi)容和教學(xué)方法相對滯后，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育勢力強大，學(xué)生為考試而學(xué)、教師為考試而教，素質(zhì)教育不能真正得到落實，影響了青少年的全面發(fā)展，基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀不能適應(yīng)提高國民素質(zhì)的需要，同時代發(fā)展的要求和肩負(fù)的歷史重任之間還存在著巨大的反差，已經(jīng)到了非改不可的地步。
正是基于上述認(rèn)識和需要，新世紀(jì)之初，我國正式啟動新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。從20xx年9月全國38個國家級新課改實驗區(qū)進入實驗以來至今，新課改已經(jīng)走過了近8個年頭，成千上萬的教育工作者以極大的熱情投入到這場改革潮流之中。這次改革是以課程改革為核心，涵蓋教學(xué)、管理、評價等各方面的全方位改革，步伐之大，速度之快，難度之大，都是前七次改革所不可比擬的。它將實現(xiàn)我國中小學(xué)課程從學(xué)科本位、知識本位向關(guān)注每一個學(xué)生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變，對我國基礎(chǔ)教育乃至整個教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
課程評價對課程的實施起著重要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用，直接影響著課程培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，影響著課程功能的轉(zhuǎn)向與落實。20世紀(jì)80年代以來，世界各國在展開課程改革的同時，把建立與之相適應(yīng)的評價體系和評價工作模式作為實現(xiàn)課程變革的必要條件之一，大力推進課程評價改革，體現(xiàn)出重視發(fā)展、指標(biāo)多元、方法多樣、主體多元、注重過程等鮮明特點。我國基礎(chǔ)教育在教育評價方面也進行了一系列的改革和嘗試。例如：關(guān)注學(xué)生發(fā)展的過程，提出形成性評價；關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，提出綜合學(xué)力考查、質(zhì)量綜合評定等；并嘗試進行了小學(xué)考試取消百分?jǐn)?shù)、實行等級制的探索，部分地區(qū)還試行分項、分類考試，加入口試、面試等超越于簡單的紙筆考試的改革措施；有些地區(qū)還嘗試開展了教師自評和學(xué)生評教師評價的探索等。這些有益的探索與嘗試取得了一些有價值的成果，對于促進我國基礎(chǔ)教育評價的發(fā)展起到了積極的作用。但是，這些探索大多是淺層的、微觀的和零散的嘗試，沒有對我國基礎(chǔ)教育評價中存在的主要問題產(chǎn)生根本性的改變。我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革明確提出，把教育評價作為新課程改革的六大目標(biāo)之一，探索和建立符合素質(zhì)教育和課程改革要求的評價體系。從而為我們這一課題研究提供了廣闊的背景和現(xiàn)實基礎(chǔ)。
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇十六
新時代心夢想心健康。
20xx年月9日—月1日。
1、開展心理健康知識宣傳。大力宣傳心理健康知識，積極弘揚健康和諧的學(xué)校化，有計劃、有目的地組織學(xué)生開展思想、心理的交流和溝通，利用墻報、廣播、宣傳欄等多種途徑，普及心理健康知識，讓學(xué)生了解心理異?，F(xiàn)象。
2、開展心理健康教育講座。邀請校外專家及心理健康教育專職老師舉辦專題講座，對學(xué)生中存在的一些較突出的心理健康問題進行深入分析和細(xì)致講解，讓學(xué)生了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，掌握心理保健常識，幫助學(xué)生心理健康成長。
3、開展心理健康教育培訓(xùn)。舉辦不同形式的培訓(xùn)活動，提高教師營造良好師生關(guān)系和和諧班級氛圍的意識和能力。組織開展系統(tǒng)的心理健康知識和家教方法學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育理念，提高家長對子女的心理疏導(dǎo)意識。
4、開展心理健康專題活動。組織開展心理電影賞析、心理劇展演、心理沙龍等活動，為學(xué)生開展心理減壓和心理調(diào)適，進一步加強中小學(xué)生對心理健康知識的了解，幫助學(xué)生解決一些具體的心理問題。
1、提高思想認(rèn)識。各單位要進一步統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識到加強中小學(xué)心理健康教育工作的`重要性和緊迫性，要高度重視心理健康月活動的組織開展，確?；顒拥膶嵤┬Ч４隧椆ぷ骷{入德育工作考核。
2、科學(xué)制定方案。各單位要制定切實可行的活動方案，要有計劃、有過程、有效果、有評價，圍繞學(xué)生自我認(rèn)知、健康心理、社會交往、生涯發(fā)展等組織開展活動，努力讓每一個學(xué)生在活動中受益。
3、加強總結(jié)反饋。各單位在心理健康月期間集中組織活動不得少于2次，要對活動開展和方案落實情況進行總結(jié)提煉。各?；顒臃桨浮⒖偨Y(jié)（附相關(guān)圖片）請于20_年6月日前報市教育體育局。
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇十七
校本課程是國家課程、地方課程的重要補充，是學(xué)校課程開發(fā)與建設(shè)能力的重要體現(xiàn),也是凸現(xiàn)辦學(xué)特色的需要。校本課程的開發(fā)與建設(shè)對滿足學(xué)生的多樣化選擇與發(fā)展需求具有重要價值，體現(xiàn)著對人的高規(guī)格培養(yǎng)。下面是本站小編帶來關(guān)于中小學(xué)20xx年校本課程規(guī)劃方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
校本課程是學(xué)校自主開發(fā)的一門課程，是相對于國家課程和地方課程而言的。實施校本課程將對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才都具有十分重要意義。為更好地貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，全面推進課程改革，特制定此方案。
一、課程目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生個性特長。
2、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、陶冶情操，增進身心健康。
4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識、基本技能和方法。
5、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作和社會活動能力，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活、適應(yīng)社會。
二、基本理念。
1、學(xué)生是校本課程的主體。一方面學(xué)生是課程開發(fā)的依據(jù);另一方面發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在課程實施中創(chuàng)造課程。
2、“生活世界”是校本課程內(nèi)容的范圍。
3、課程是學(xué)生通過反思性、創(chuàng)生性實踐而建構(gòu)人生意義的活動，校本課程為學(xué)生提供反思和創(chuàng)造的環(huán)境、對象。
4、校本課程的學(xué)習(xí)活動方式以理解、體驗、反思、探究和創(chuàng)造為本，旨在改變學(xué)生的單一學(xué)習(xí)方式。
5、教師和學(xué)生不是校本課程的簡單執(zhí)行者，而是校本課程的創(chuàng)生者。
三、教學(xué)原則。
校本課程與其他必修課程一樣，都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動，在遵循一般教學(xué)原則的同時，還必須考慮到其自身的特點和規(guī)律。在教學(xué)中應(yīng)注意以下原則：
1、自主性原則。尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡可能讓學(xué)生多練、多動，多給學(xué)生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。
2、自愿性原則。學(xué)生在“自選”科目時，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，報名后按各自選擇編組活動，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。
3、靈活性原則。教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)、因材施教，靈活地做出內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
4、開放性原則。體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬泛性、即時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。
四、教學(xué)形式。
作為一門以學(xué)生實踐為主的課程，校本課程的教學(xué)方式要打破課堂教學(xué)固有的模式，教師要盡可能給學(xué)生更大的自主活動余地以及更多的相互交流的機會。在教學(xué)上擬采用以下形式：
1、個體式。如書法、計算機、學(xué)生閱讀、棋類等。
2、集體活動式。如班團隊活動、社會實踐、體育競賽、藝體節(jié)、科技創(chuàng)新大賽等。
3、團隊式。如合唱、舞蹈、球類選項、學(xué)科競賽等。
五、課時安排。
校本課程每周2課時，安排在下午。
六、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)。
我校實施校本課程，要遵從我校以“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，構(gòu)建學(xué)校豐富的課程體系，旨在充分整合和利用校內(nèi)外教育資源，為師生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境和條件，構(gòu)建學(xué)校教育人性化、個性化的課程，促進教師素質(zhì)的提高和學(xué)生的個性化發(fā)展。
七、教學(xué)評價。
1、學(xué)生評價。
(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。
(2)教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”記錄，作為“優(yōu)秀學(xué)生”的評選條件。
(3)學(xué)生成果可通過實踐操作、作品、競賽、小組評比、匯報演出等形式展出，成績優(yōu)秀者可將其成果載入學(xué)生成長檔案。
2、教師評價。
(1)教師從教必須有計劃、有進度、有。
教案。
有考勤的評價記錄。
(2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。
(3)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。
(4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。
八、師資培訓(xùn)。
教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師是承擔(dān)校本課程的主體，依據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀，目前師資培訓(xùn)應(yīng)采用以下方法。
1、走出去-——參加市內(nèi)外有關(guān)部門組織的培訓(xùn)，回校后積極輻射。
2、請進來-——聘請校外有關(guān)專家，對我校教師進行培訓(xùn)。
3、老帶新-——通過名師帶教，“一幫一”結(jié)對互助，培養(yǎng)青年教師。
4、自學(xué)-——通過提供書籍、資料、器材，讓教師自主學(xué)習(xí)，以掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。
九、教材建設(shè)。
教材建設(shè)是校本課程的基礎(chǔ)。任課教師要以豐富的實踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，務(wù)實鉆研學(xué)習(xí)，自己動手編寫教材，學(xué)校資助教材的刊印，通過實踐，反饋調(diào)節(jié)，最后形成有特色的褡褳學(xué)校校本課程教材。教師開發(fā)教材，要從以下幾方面著手。
1、調(diào)查收集學(xué)生現(xiàn)階段的發(fā)展基礎(chǔ)和差異。掌握學(xué)生現(xiàn)有知識、技能素質(zhì)的水平，收集適應(yīng)技能高低和知識多寡不同的各種活動材料，為課程選材的提供依據(jù)。
2、提供反饋資料，特別是向?qū)W生指出學(xué)習(xí)中的差錯并分析原因的反饋材料，可以很好地幫助學(xué)生找出課程學(xué)習(xí)中的難點。
3、組織學(xué)生從事課外實踐活動。
4、總結(jié)和反思教學(xué)活動。教師要不斷地提高通過。
自我總結(jié)。
和積極借鑒他人的反饋來分析自己的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)風(fēng)格的能力。
5、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是北大附中等名校資源，促進課程資源的廣泛交流與共享。
十、配套措施。
1、教務(wù)處、政教處、電教處、教研組(備課組)要積極幫助教師制訂好教學(xué)計劃，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計劃的執(zhí)行。
2、學(xué)校聘請社會有關(guān)人員擔(dān)任部分校本課程的教學(xué)，邀請市教育局領(lǐng)導(dǎo)，教研室(教科所)領(lǐng)導(dǎo)和專家以及高等院校的知名學(xué)者到校指導(dǎo)校本課程的開發(fā)與實施工作。
3、將校本課程的實施，計入教師工作量，納入教師考核內(nèi)容，工作實績載入教師專業(yè)技術(shù)檔案。
4、學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費、器材等物質(zhì)條件。
“校本課程”是學(xué)校課程體系中的一個重要組成部分，它與國家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實施的“三級課程”的結(jié)構(gòu)。我校根據(jù)實際需要提出了對學(xué)生的具體培養(yǎng)目標(biāo)：切實提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動技術(shù)素質(zhì)，切實提高學(xué)生的思維能力，學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、社會交際能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，會求知，會辦事、會生活，為把學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義建設(shè)的英才奠定堅定寬厚的基礎(chǔ)。為了全面實施學(xué)校校本課程的開發(fā)，進一步搞好課題研究工作，經(jīng)學(xué)校行政研究決定編制本方案。開展“利用鄉(xiāng)土資源，開發(fā)校本課程”的課題研究。本方案試行一年(20xx年9月——20xx年8月)，可根據(jù)校本課程開發(fā)的需要進行修改。
一、需求分析。
校本課程是學(xué)校課程體系中的一個重要組成部分，它與國家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實施的“三級課程”的結(jié)構(gòu)。校本課程的開發(fā)有著十分重要的現(xiàn)實意義。不僅可以彌補國家課程開發(fā)的不足，有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色，滿足“個性化”的學(xué)校發(fā)展，還有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生主體性的發(fā)展，真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。
我校為農(nóng)村小學(xué)，由于歷史等方面的原因，學(xué)校硬件建設(shè)、管理教育教學(xué)等方面與兄弟學(xué)校有一定的差距。如何迅速提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，這是我們思考的問題。
我們在分析了周邊地區(qū)的社會環(huán)境、學(xué)校的校園環(huán)境、師生的基本情況等因素后(學(xué)校的優(yōu)勢和條件見課題研究方案)發(fā)現(xiàn)，我校擁有豐富的鄉(xiāng)土教育資源、得天獨厚的校園山丘、較強活動能力的農(nóng)村教師和學(xué)生。這是我們的優(yōu)勢。在我?！袄绵l(xiāng)土資源，開發(fā)校本課程”這一課題的啟發(fā)下，我們找到了學(xué)校新課程改革的突破點——校本課程開發(fā)。我們計劃通過校本課程的開發(fā)這個支點，全面推動學(xué)校的各項工作。
因此，我們認(rèn)為我校依托本地區(qū)社會資源、學(xué)校資源和家庭資源，開發(fā)校本課程，這是很有必要的，也十分有效的。
二、總體目標(biāo)。
利用社會資源、學(xué)校資源和家庭資源，開發(fā)校本課程，使學(xué)校形成辦學(xué)特色。探索校本課程開發(fā)的程序，校本課程的教學(xué)模式、評價體系。體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針，落實課程改革的總體目標(biāo)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
通過校本課程的開發(fā)，逐步形成“以人為本、以校為本、以點帶面、全面推動”的辦學(xué)理念。這一辦學(xué)理念中，前八個字是基礎(chǔ)，這個“點”就是校本課程的開發(fā)。通過校本課程的開發(fā)逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，從而全面推動學(xué)校的各項工作，使學(xué)校實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。
通過校本課程的開發(fā)，達(dá)成學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)：“學(xué)?！▊€性化的小學(xué)校;學(xué)生——育有智慧的實踐者;教師——塑反思型的教育者;班子——做有思想的領(lǐng)導(dǎo)者”。并提出了學(xué)校的校訓(xùn)：“實踐——創(chuàng)新——實踐”。這個辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校校訓(xùn)與學(xué)校的校本課程開發(fā)是一脈相承的，在實踐中不斷地完善。
三、課程的內(nèi)容。
校本課程的開發(fā)過程中，可以篩選、改編已有的課程，或者新編校本課程。在我們的研究中將本地區(qū)、校內(nèi)外的自然資源、人文資源和社會資源融入學(xué)科課程之中，通過改編、補充、拓展和新編等方式開發(fā)校本課程。鄉(xiāng)土資源包括社會資源、學(xué)校資源、家庭資源三個方面。本地區(qū)的社會資源包括三大塊，即自然地理、人文歷史、社會發(fā)展;學(xué)校資源包括校園環(huán)境、教師特點、學(xué)生特長;家庭資源包括家長特長、家庭特點、家園環(huán)境等。這些內(nèi)容可以是綜合性的，也可以是主題性的。教師既要根據(jù)自己的特長和不同年級學(xué)生的特點，規(guī)劃不同的內(nèi)容，又可對鄉(xiāng)土資源進行改編、補充或拓展。
四、課程結(jié)構(gòu)與課程門類。
根據(jù)鄉(xiāng)土資源在課程中的占有比例，校本課程分為兩大類。
(一)顯性課程的研究。
1、綜合實踐活動課程。此類課程憑借鄉(xiāng)土資源開展綜合實踐活動，把各學(xué)科的知識進行整合。
2、興趣活動課程。此類課程憑借教師、家長及社會人士的人力資源，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，開展的各種興趣活動。
(二)隱性課程的研究。
1、鄉(xiāng)土化的學(xué)科課程。此類課程，在原有學(xué)科知識體系的基礎(chǔ)上，融入鄉(xiāng)土資源，開展學(xué)科教學(xué)活動。包括鄉(xiāng)土。
作文。
教學(xué)、鄉(xiāng)土文學(xué)教學(xué)、鄉(xiāng)土美術(shù)教學(xué)、鄉(xiāng)土音樂教學(xué)、鄉(xiāng)土常識教學(xué)、鄉(xiāng)土體育教學(xué)、鄉(xiāng)土思想品德教學(xué)、鄉(xiāng)土數(shù)學(xué)教學(xué)等。
2、通過課程的研究，形成一種校園文化，一種優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，突出事實求是、從實際出發(fā)，敢于實踐、勇于創(chuàng)新的學(xué)校精神。這種隱性課程，蘊涵在學(xué)科教學(xué)、德育教學(xué)、學(xué)校管理及其師生的言談舉止中，從學(xué)校的每一個角落都可以得到潛移默化的熏陶。
五、課程開發(fā)操作措施。
校本課程的開發(fā)要依據(jù)黨的教育方針、國家和地方的課程計劃以及學(xué)校的實際通過外部力量的合作、采取選編、改編、新編教學(xué)材料的方式，在校內(nèi)組織實施，并在實施過程中建構(gòu)起內(nèi)部評價機制。校本課程開發(fā)的操作措施如下：
1、分析情景。
校本課程的開發(fā)和實施是以學(xué)校為基地，并基于學(xué)校而進行的突出師生特點和學(xué)校特色的課程。只有盡可能利用和開發(fā)現(xiàn)有的校內(nèi)外資源，發(fā)揚學(xué)校的傳統(tǒng)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳鐣Y源、學(xué)校資源和家庭資源，才能有效地實施校本課程。情景分析是校本課程設(shè)計的前提。不僅要分析校內(nèi)的情景，更要分析校外的情景。校內(nèi)的情景主要包括本校師資、環(huán)境設(shè)施、學(xué)生特點等。校外的情景主要包括家庭、社會、自然、歷史等。
2、確立目標(biāo)。
校本課程目標(biāo)的制定要體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針，落實課程改革的總體目標(biāo)。通過校本課程的開發(fā)逐步形成辦學(xué)理念，達(dá)成辦學(xué)目標(biāo)，從而逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，全面推動學(xué)校的各項工作，使學(xué)校實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)確立校本課程的目標(biāo)，提出做個有智慧的實踐者。
3、制訂方案。
校本課程的實施方案是校本課程開發(fā)的計劃書。完整的校本課程實施方案包括：需要分析，總體目標(biāo)，課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)與課程門類，課程開發(fā)的操作措施，保障措施，課時設(shè)置等內(nèi)容。同時要統(tǒng)一校本課程教學(xué)案例的編制格式及其要求。案例格式一般包括以下項目：主講教師、教學(xué)材料、課程類型、授課時間、授課對象、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、活動安排、評價方式、課后反思等。
4、組織與實施。
校本課程的組織與實施是學(xué)校為實現(xiàn)校本課程目標(biāo)而開展的一系列活動，是開發(fā)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到校本課程開發(fā)的成敗。因此校本課程開發(fā)的實施程序就顯得尤為重要。
要規(guī)范“利用鄉(xiāng)土資源，開發(fā)校本課程”的實施程序。我們認(rèn)為實施的程序可以分為五步，即：環(huán)境分析與材料選擇、目標(biāo)的確立、教學(xué)的組織、學(xué)習(xí)的評價、課后的追蹤。要嚴(yán)格按程序?qū)嵤Ｕn程的實施是校本課程付諸實踐和走進課堂的過程。要積極構(gòu)建校本課程的教學(xué)模式。
5、評價與改進。
根據(jù)“建立促進學(xué)生全面發(fā)展的體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展”的評價總要求，構(gòu)建校本課程的評價體系。實現(xiàn)評價主體的多元性，即教師、學(xué)生自己、同學(xué)、家長等共同參與評價;評價主體的互動性，即評價主體間進行雙向的、多向的評價。促進校本課程開發(fā)和改進，建設(shè)有鮮明特色，符合學(xué)校實際的鄉(xiāng)土化校本課程。
六、課時設(shè)置。
1、綜合實踐活動課程每周安排1課時，新課程年級從地方課程中安排，其他年級從現(xiàn)有計劃的選修課中安排。各年級根據(jù)實際需要可分散在每周，也可將3課時集中在一周(安排半天)。
2、興趣活動課程每周安排2個課時。個別興趣活動可以放在課余時間進行。
3、學(xué)科課程根據(jù)新課程實施的教學(xué)實際安排，教師可根據(jù)實際需要進行調(diào)整。
七、保障措施。
1、學(xué)校成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，全體教師參與課程開發(fā)。
2、加強培訓(xùn)，統(tǒng)一認(rèn)識，明確開發(fā)校本課程的目的和意義。對在校本課程實施過程中有所創(chuàng)新、取得突出成績的教師予以表彰。
3、加大經(jīng)費投入，確保科研經(jīng)費的及時劃撥，加強學(xué)校校園環(huán)境改造，圖書館、實驗室、實踐基地的建設(shè)，開發(fā)建設(shè)好校本課程網(wǎng)站，為校本課程實施提供必備的物質(zhì)條件。
4、協(xié)調(diào)社會、家庭，為開發(fā)校本課程提供保障。利用網(wǎng)絡(luò)大力宣傳校本課程，營造良好的社會輿論氛圍。爭取社會各界、社區(qū)和家長的積極配合，探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)有效參與的新機制。
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中小學(xué)課程教學(xué)方案篇一
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。近年來，勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，中小學(xué)生勞動機會減少、勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。為此，學(xué)校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進學(xué)生健全人格的發(fā)展，確定開展勞動教育實施方案。
通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
1.堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.堅持有機融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。
3.堅持實際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4.堅持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學(xué)生人身安全。
三、實施步驟和策略。
1.思想教育，形成熱愛勞動導(dǎo)向。通過晨會課、少先隊活動課、勞技課、家長會等多渠道，對學(xué)生進行勞動意識強化教育。利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論。教師給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文，對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。同時爭取家長的支持，使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。
2.榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。小學(xué)生具有模仿榜樣的特點。教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表。我們充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。
3.家校配合，共造熱愛勞動的環(huán)境。
(1)開展校內(nèi)勞動。在學(xué)校日常運行中滲透勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。開辟專門區(qū)域種植花草、果蔬，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)責(zé)任區(qū)域，予以精心呵護。了解一、兩種糧食一年節(jié)氣成長過程;通過種植好種易活蔬菜，了解蔬菜生長過程。開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團活動，進行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、教室裝飾等實踐活動。開展垃圾分類、學(xué)校廢物回收活動，節(jié)約資源，保護環(huán)境。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會、手工勞技展演，提高學(xué)生的勞動意識。初步設(shè)想學(xué)期中開設(shè)勞動周，開展專時專項勞動教育。
(2)組織校外勞動。將校外勞動納入學(xué)校的教育工作計劃，安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐。努力聯(lián)系城區(qū)周邊可開展小學(xué)生勞動教育組織，充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地等資源，開展社會實踐活動，組織學(xué)生參與勞動實踐。如到圖書館做小義工，幫助整理書籍;到職業(yè)體驗小鎮(zhèn)，體驗各種職業(yè)勞動過程;到交通崗做文明督導(dǎo)員;到公園、植物園做環(huán)保小衛(wèi)士;到種植園體驗勞動等等。
(3)倡導(dǎo)家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學(xué)校安排適量的家務(wù)勞動的項目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、有關(guān)勞動的家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、拖地、整理床鋪等力所能及的家務(wù)。“自己的事情自己做”，一二年級能夠自己吃飯、穿衣、系鞋帶;“今天我當(dāng)家”，中年級管理家庭家務(wù)瑣事一天;“開心小廚師”，高年級每季度嘗試為家長燒一道菜，畢業(yè)時學(xué)生能夠主廚燒制一桌“感謝宴”。
4.強化措施，規(guī)范勞動行為。在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師做出榜樣，及時規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強預(yù)防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。以少先隊活動課、勞技課為抓手，根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學(xué)生進行勞動習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。每學(xué)期的勞動訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動習(xí)慣，我們注意采取學(xué)生自我管理(紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度)、自我評估(學(xué)校、家庭評比表)等方法，進行自我教育，發(fā)揮的學(xué)生主體能動作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外，學(xué)校每雙周一下午為固定的大掃除時間，組織學(xué)生全員參與衛(wèi)生掃除，促進和強化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
四、探究形成勞動評價機制。
一至五年級分年級設(shè)計勞動評價表，對學(xué)生參加的家庭勞動、學(xué)校勞動、社區(qū)勞動進行同步評價。學(xué)校課堂模式勞動課，每節(jié)課后進行實時評價，分自評、他評。家庭勞動評價由家長根據(jù)學(xué)生勞動情況進行評價，分滿意、良好、需努力等檔次。社會勞動由參加的社區(qū)服務(wù)相關(guān)組織，給學(xué)生進行總評價。各項評價成績，計入學(xué)校每個學(xué)生的成長手冊包含勞動評價內(nèi)容。學(xué)期末學(xué)生評優(yōu)，勞動成績作為評優(yōu)參考值，進行評選。學(xué)期中舉行的勞動活動，進行勞動小標(biāo)兵評選。通過各種方式方法，激勵學(xué)生參加勞動，熱愛勞動。
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇二
根據(jù)《教育部等11部門關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》（教基一〔20xx〕8號）和《自治區(qū)教育廳等12部門關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的實施意見》（桂教規(guī)范〔20xx〕9號）文件精神，為有效推進我縣中小學(xué)生研學(xué)實踐活動，深化我縣基礎(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育，落實立德樹人根本任務(wù)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，結(jié)合本縣實際，特制定本方案。
深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神和全國、全區(qū)、全市教育工作會議精神，秉承“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持以德為先、以智為本、以體為重、以美為貴、以勞為基的“五育并舉”育人模式，著力提高中小學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的，讓廣大中小學(xué)生在研學(xué)實踐中感受祖國大好河山，感受中華民族偉大文化，感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就。同時學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事，促進身心健康、體魄強健、意志堅強，促進形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。研發(fā)育人效果顯著的研學(xué)實踐活動地方課程，建設(shè)具有良好示范帶動作用的研學(xué)實踐基地，打造具有影響力的研學(xué)實踐精品線路，建立管理規(guī)范、責(zé)任明確、多元籌資、保障安全的研學(xué)實踐工作機制，探索形成中小學(xué)生廣泛參與、活動品質(zhì)持續(xù)提升、組織管理規(guī)范有序、基礎(chǔ)條件保障有力、安全責(zé)任落實到位、文化氛圍健康向上的研學(xué)實踐發(fā)展體系。
為有效推進中小學(xué)生全域研學(xué)實踐基地建設(shè)，決定成立大新縣中小學(xué)生全域研學(xué)實踐基地建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx。
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和管理指導(dǎo)，推進縣域研學(xué)實踐基地建設(shè)工作，協(xié)調(diào)解決研學(xué)基地教育實踐活動的重大問題。規(guī)范研學(xué)實踐教育活動組織管理，制訂各類相應(yīng)工作方案，建立健全工作機制，督促指導(dǎo)全縣中小學(xué)校開展研學(xué)實踐教育活動及評價工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教育局，辦公室主任由潘孟同志兼任，副主任由黃揚飛同志擔(dān)任，辦公室成員如下：
成員：xxx。
（一）明仕壯族農(nóng)耕文化研學(xué)基地。
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
（1）壯族民俗文化體驗。參觀壯鄉(xiāng)民俗博物館，走進壯錦織布體驗館、傳統(tǒng)手工扎染體驗館、天琴制作學(xué)習(xí)館、繡球工藝實踐館、壯族建筑體驗館、銅鼓文化體驗館、古法紅糖體驗館、壯鄉(xiāng)美食工藝體驗館、壯族創(chuàng)意空間體驗館、民族服飾制作體驗館等11個場館，讓學(xué)生在實踐課堂中深入了解壯民族文化。
（2）農(nóng)耕體驗。基地分為傳統(tǒng)農(nóng)耕教育和科技種植教育，以“耕讀犁園、多彩生活”為主題，以農(nóng)耕文化體驗農(nóng)村勞動生產(chǎn)過程，了解農(nóng)村生產(chǎn)生活狀況，探索農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展歷程，科學(xué)普及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，從而教育和啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識農(nóng)村、關(guān)心農(nóng)業(yè)、尊重農(nóng)民，珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)、健康成長。
（3）生態(tài)養(yǎng)殖體驗。參觀小龍蝦科技套養(yǎng)體驗館，領(lǐng)略稻田生態(tài)養(yǎng)殖模式，讓學(xué)生了解自然界物質(zhì)循環(huán)系統(tǒng)在一定的養(yǎng)殖空間和區(qū)域內(nèi)，可通過相應(yīng)的技術(shù)和管理措施，使不同生物在同一環(huán)境中共同生長，實現(xiàn)在發(fā)展中保持生態(tài)平衡。
（4）紅色革命教育。以堪圩起義烈士陵園為主要陣地，帶領(lǐng)學(xué)生瞻仰烈士陵園，傾聽堪圩起義故事，激發(fā)學(xué)生愛國情懷；以《重走小平路》為副線，帶領(lǐng)學(xué)生重走紅色道路，親身體驗革命先輩們的艱辛，培養(yǎng)他們堅韌不拔的精神。
（1）主要課程：《最美壯鄉(xiāng)娃娃》《我和電影有個約會》《稻作文化和一粒米的旅行》《喀斯特地貌之謎》《探訪壯寨研木構(gòu)》《重走小平路》《來明仕認(rèn)識壯家非遺人》《我愛我的祖國》《探秘赤色邊關(guān)——碩龍地下長城》《對話自然——稻田里的小龍蝦》《對話春天——播下一顆理想的種子》《課本外的落花生》《對話春天——探秘油菜花》《天籟之聲——天琴》《壯族民俗——山歌》《非遺匠心——壯衣制作技藝》《我是建筑設(shè)計師》《古法紅糖——來自前年的甜蜜》等課程。
（2）學(xué)科態(tài)度：致敬傳統(tǒng)文化，尋找傳承力量，保護“非遺”傳承民族文化。
（二）中越邊境國門教育基地。
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
（1）軍營體驗。參觀軍營，體驗軍事訓(xùn)練科目，培養(yǎng)學(xué)生維護國家權(quán)益，保障國家安全責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。
（2）參觀碩龍口岸。了解口岸的概念、口岸分類、進出口岸常識、口岸物流等重要性和口岸經(jīng)濟對本地經(jīng)濟的影響。使學(xué)生深入理解國家之間和平相處，民族友好往來的重要性。
（3）參觀碩龍邊境地下長城。通過展示地下指揮所、地下傷員救治醫(yī)院、武器彈藥庫、糧食倉儲、人員轉(zhuǎn)移通道等歷史場景（圖片），使學(xué)生感受到戰(zhàn)爭的殘酷、慘烈，深刻認(rèn)識和平幸福生活來之不易。了解防空知識，增強國土意識、國防意識，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。引導(dǎo)學(xué)生拓展思考防空洞在和平時期的作用，如戰(zhàn)事模擬演練場所、革命宣傳教育基地、防災(zāi)應(yīng)急避難場所等。
（4）參觀德天跨國瀑布景區(qū)。了解中越邊境地區(qū)的民族性、特殊性、邊疆性實際情況，體驗中越民族文化差異，增進中華民族自豪感。參觀界碑及相關(guān)邊境邊防設(shè)施。觀賞中越835號國界碑，了解界碑知識，追溯835號界碑中越勘界定立新碑前后近代發(fā)展史。登臨德天銀盤山炮臺，了解廣西抗法名將蘇元春督邊英雄事跡。體驗邊境升旗儀式，提升中華民族自豪感。登高體驗懸崖玻璃棧道，高空觀瀾中越邊關(guān)風(fēng)光，并參觀游覽炮臺山，進行歷史宣講。進行中越邊境民間習(xí)俗互動。
2.課程設(shè)置。
（1）主要課程：《中越邊關(guān)文化差異》《探秘璀璨神秘邊境》《口岸帶來發(fā)展》《我為家鄉(xiāng)代言》《守衛(wèi)邊境的戰(zhàn)士》《祖國西南邊疆紅旗飄》《德天十八怪尋游記》《腳步丈量邊境線》《重走德天邊關(guān)長征路》《登高望“越”探秘游》等課程。
（2）學(xué)科態(tài)度：維護國家權(quán)益，保障國家安全，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義熱情。
（三）龍宮喀斯特地質(zhì)地貌研學(xué)基地。
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
（1）探秘喀斯特巖溶洞穴。認(rèn)識喀斯特巖溶地貌，了解喀斯特巖溶洞穴知識及喀斯特地貌的分布情況；身臨其境步入巖溶洞穴，零距離觀賞鐘乳石的形態(tài)萬千，大自然的天斧神功；探究喀斯特巖溶地貌的生命跡象和社會價值（縣志記載先人居住痕跡）；通過鐘乳石的歷史痕跡及生長情況，了解其不可再生性，提升學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的保護意識。學(xué)習(xí)地質(zhì)相關(guān)知識，將書本中的知識與現(xiàn)實地質(zhì)現(xiàn)象緊密結(jié)合。
（2）體驗?zāi)蠂┦澜纭ａ槍δ媳睔夂虻牟町?，利用自然資源與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合，使常年溫度在零下8度。讓學(xué)生了解氣候分布、變化及冰雪的形成，親自體驗冰雕、雪雕的藝術(shù)之美；參與堆雪人、打雪仗、滑冰雪等互動體驗。讓學(xué)生開闊眼界增長知識，學(xué)會綜合性、創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)和解決問題，提升他們對氣候變化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和審美能力。
（3）水果基地采摘體驗。帶領(lǐng)學(xué)生到果園采摘、品嘗水果，體驗采摘的樂趣和豐收的喜悅。了解水果的種植和養(yǎng)護，親近自然，在自己動手中感受收獲，在勞作的過程中凈化身心，使學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動成果的美德。
（1）主要課程：《喀斯特巖溶地貌介紹》《地質(zhì)巖層》《洞穴探秘》《冰雪的形成》《冰雕雪雕藝術(shù)》《生態(tài)保護從我做起》《我的水果樂園》等課程。
（2）學(xué)科態(tài)度：了解南北氣候差異，開闊眼界增長知識，培養(yǎng)學(xué)生對祖國南北大好河山的認(rèn)知，啟發(fā)學(xué)生的生態(tài)保護意識和愛國主義熱情。培養(yǎng)愛科學(xué)、愛探究、理論與實踐結(jié)合的思考與行為習(xí)慣。
（四）恩城國家級自然保護區(qū)、黑水河國家濕地公園生態(tài)生物多樣性研學(xué)基地。
恩城國家級自然保護區(qū)：
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
（1）參觀科普宣教中心多功能室。參觀恩城宣教中心的科學(xué)展示廳（生境視頻直播、科普小視頻、物種實體標(biāo)本館等）、自然教育室、科普讀物室、黑葉猴生境演繹廳、自然科學(xué)大講堂等，讓學(xué)生深入了解恩城國家級自然保護區(qū)的野生動植物世界和生物的多樣性，通過直觀的印象和感人的自然故事激發(fā)學(xué)生珍惜生命、熱愛自然，增強學(xué)生保護大自然和生態(tài)環(huán)境的意識。
（2）戶外自然生態(tài)觀察體驗課堂。設(shè)置黑葉猴樂園課堂，讓學(xué)生了解黑葉猴的形態(tài)特征、生活習(xí)性、飲食習(xí)慣、肢體語言等特點，對黑葉猴產(chǎn)生喜愛之情；同時，以生動小故事的形式穿插介紹近幾年恩城國家級自然保護區(qū)對黑葉猴的保護情況以及保護黑葉猴的重要意義，讓學(xué)生樹立正確的生態(tài)保護價值觀。設(shè)置五感課堂，充分調(diào)動人的感官（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺），探尋森林秘密。通過趣味問答引發(fā)學(xué)生的好奇心以及學(xué)習(xí)探索的興趣和動力。通過深林觀察，提升學(xué)生的表達(dá)能力和認(rèn)知能力。利用引導(dǎo)學(xué)生用自然作畫以及完成自然觀察筆記的方式，提升學(xué)生的自然想象力和寫作能力。設(shè)置勇者之路課堂，為勇敢的挑戰(zhàn)者量身打造喀斯特石山森林探秘之旅。通過1.2km生態(tài)教育步道體驗，激發(fā)學(xué)生融入自然的興趣和挑戰(zhàn)自我的勇氣。在登山的過程中，通過觀察探索，收獲喀斯特森林生態(tài)系統(tǒng)自然知識。進行森林健身活動，提高學(xué)生觀察、思考、合作的能力和奮力前行的動力、耐力。
（3）工作體驗課堂。到恩城站動物監(jiān)測點安裝紅外相機、到巡護路進行巡護，在安裝和巡護過程中，讓學(xué)生學(xué)會使用望遠(yuǎn)鏡、紅外線照相機等對野生動植物進行觀察、監(jiān)測，讓孩子以“保護員”的身份參與野生動物保護工作，增強責(zé)任感和使命感。
（4）開展戶外自然觀察。通過自然觀察體驗活動，讓學(xué)生從自然中學(xué)習(xí)知識，直觀認(rèn)知事物的本質(zhì)，產(chǎn)生對大自然的濃厚興趣，增強愛護自然的意識；幫助學(xué)生全面理解森林、物種多樣性以及自然生態(tài)對人類生存發(fā)展至關(guān)重要等知識，從而樹立“人與自然和諧共生”的理念，培養(yǎng)正確的生態(tài)文明觀，立志做生態(tài)文明的踐行者。開展昆蟲知識學(xué)習(xí)，開展一系列的昆蟲觀察、研究活動，設(shè)計學(xué)生可參與的昆蟲監(jiān)測、調(diào)查項目，以寓教于樂、知行結(jié)合的方式增強學(xué)生對大自然認(rèn)知，借助昆蟲易觀察、吸引人的特點，引導(dǎo)學(xué)生以認(rèn)識昆蟲、了解昆蟲為基礎(chǔ)，深入理解昆蟲與植物、與其他野生動物的合作競爭關(guān)系。開展觀鳥學(xué)習(xí)，在保護區(qū)內(nèi)利用觀察記錄以及研究鳥類生活的方式開展觀鳥活動，通過了解鳥類對生態(tài)平衡的維護作用（捕蟲、傳播種子等），有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，掌握與野生動物和睦相處的技巧，建立學(xué)生對科學(xué)觀察、科學(xué)監(jiān)測野生動物的基本認(rèn)知。開展手作步道學(xué)習(xí)，以保護區(qū)山上羊腸小道、水道、獸道為基礎(chǔ)，設(shè)計和實施手作步道體驗活動，讓學(xué)生在動手建設(shè)的過程中進行思考，從而逐漸感悟物種與環(huán)境、人與自然和諧相處的意義，感受自然魅力。
2.課程設(shè)置。
（1）主要課程：《探尋多樣生物，領(lǐng)略多彩生命》《探秘保護區(qū)自然生態(tài)，感受生命的力量》《手作步道，揭秘人與自然和諧共生》《我是金山銀山小衛(wèi)士》《石山精靈的故事》《夜觀——動物交響夜》《聽，自然的聲音》《我是保護員》《黑葉猴樂園》《五感課堂》《勇者之路》《觀鳥》《昆蟲的一生》《承上啟下——昆蟲在自然中的生態(tài)地位》等課程。
（2）學(xué)科態(tài)度：通過課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、熱愛自然、熱愛祖國大好河山的積極態(tài)度及熱愛科學(xué)，樂于探究科學(xué)的精神。
黑水河國家濕地公園：
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
（1）游覽黑水河。乘船游覽廣西大新黑水河國家濕地公園（安平仙河景區(qū)），觀測水質(zhì)監(jiān)測站運行的原理，讀懂水質(zhì)監(jiān)測數(shù)值，明白大新母親河——黑水河優(yōu)良水質(zhì)的重要性，認(rèn)識濕地常見的植物、鳥類、魚類以及昆蟲等，探索龍碧灘瀑布以及眾多島嶼形成的原因，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)靈秀山水以及生態(tài)文明建設(shè)取得的豐碩成果，進一步培育中小學(xué)生愛濕地、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想觀念。
（2）參觀濕地公園科普宣教中心。參觀濕地展廳、生態(tài)體驗廳、濕地教室、生態(tài)認(rèn)知園，直觀認(rèn)識黑水河濕地生態(tài)系統(tǒng)，開展樂學(xué)濕地課程宣講，讓學(xué)生了解濕地動植物族譜、喀斯特地貌形成原因、濕地周邊文物古跡及傳統(tǒng)文化，激發(fā)起青少年愛護濕地、保護濕地的熱情。
（3）學(xué)生實驗。通過黑水河國家濕地公園科普宣教中心濕地教室化學(xué)實驗體驗喀特地貌的形成，動手制作植物標(biāo)本，提升學(xué)生的動手能力和綜合素質(zhì)。
（4）參觀安平土司衙門。現(xiàn)場參觀土司衙門舊址，使中小學(xué)生更加真切地感受駱越文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深。
2.課程設(shè)置。
（2）學(xué)科態(tài)度：挖掘自然生態(tài)資源的新價值，拓展青少年知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)環(huán)境保護意識。
（五）寶圩板價短衣壯民俗文化研學(xué)基地。
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
（1）觀看民俗表演及紀(jì)錄片。通過觀看“短衣壯”民俗表演及《板價村民俗風(fēng)情錄》紀(jì)錄片，讓學(xué)生更加深入了解中越邊境壯民族傳統(tǒng)文化習(xí)俗。
（2）游覽板價村和觀賞民族藝術(shù)畫廊。游覽板價村，感受淳樸的“短衣壯”族同胞濃郁的民俗風(fēng)情，在此基礎(chǔ)上深入挖掘更多本土文化。觀賞板價村的民俗民風(fēng)藝術(shù)畫廊，再次領(lǐng)略古駱越部落壯族的歷史、燦爛的.風(fēng)姿、獨特的魅力。
（3）學(xué)習(xí)制作五色糯米飯和集體舂糍粑。觀摩、學(xué)習(xí)制作五色糯米飯和舂糍粑，讓學(xué)生了解壯鄉(xiāng)特有風(fēng)味美食，學(xué)會壯族特色美食手藝，進一步認(rèn)識五色糯米飯與壯族“三月三”、壯族祭祖娛神活動的文化內(nèi)涵和民族地方的情趣。體會古壯人對吉祥如意，五谷豐登美好生活的追求和向往，有效傳承古壯民俗生活文化，培養(yǎng)學(xué)生形成熱愛勞動，熱愛生活的美好感情。
2.課程設(shè)置。
（2）學(xué)科態(tài)度：致敬傳統(tǒng)文化，尋找傳承力量，保護“非遺”傳承民族文化。
各中小學(xué)校要把研學(xué)實踐活動納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，與綜合實踐活動課程統(tǒng)籌考慮，促進研學(xué)實踐和學(xué)校課程有機融合，精心設(shè)計研學(xué)實踐活動課程，做到立意高遠(yuǎn)、目的明確、活動生動、學(xué)習(xí)有效，避免出現(xiàn)“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”現(xiàn)象，初步建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學(xué)實踐活動課程體系，學(xué)?？筛鶕?jù)教育教學(xué)計劃靈活安排研學(xué)實踐時間，盡量錯開旅游高峰期。一般小學(xué)四到六年級每學(xué)期安排1到2天，初中一到二年級每學(xué)期安排2到3天，高中一到二年級每學(xué)期安排3到4天。
（一）縣教育局。負(fù)責(zé)審核學(xué)校報送的活動方案（含保單信息）和應(yīng)急預(yù)案，督促學(xué)校落實安全責(zé)任，確保做到“活動有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”。
（二）全縣中小學(xué)校。
1.選定課程。各中小學(xué)校要主動與研學(xué)實踐基地做好對接工作，充分了解課程內(nèi)容，結(jié)合校情、生情實際，選定研學(xué)課程內(nèi)容。
2.制訂計劃。各中小學(xué)校要結(jié)合研學(xué)基地課程內(nèi)容，每年制定研學(xué)活動計劃，每年開展研學(xué)活動不少于2次，每次安排不能多于4個教學(xué)班，各學(xué)段參加活動對象為小學(xué)四至六年級學(xué)生、初中一至二年級學(xué)生、高中一至二年級學(xué)生。
3.制訂方案。各中小學(xué)校必須在研學(xué)實踐活動開展前1周制訂研學(xué)實踐活動方案及應(yīng)急預(yù)案，并上交領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批，活動方案要明確活動目的地、主題、規(guī)模、時間、對象，確保對學(xué)生有教育意義和安全保障。
4.選定線路。各校開展研學(xué)實踐活動出行前，須選定研學(xué)線路，校方從組織學(xué)生乘車出發(fā)至研學(xué)實踐活動結(jié)束返校，均按照研學(xué)實踐基地的統(tǒng)一要求，帶隊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和安全員（每個教學(xué)班安全員不得少于3人，可吸收少數(shù)家長作為志愿者，共同負(fù)責(zé)學(xué)生活動管理和安全保障）要全程配合基地研學(xué)導(dǎo)師組織學(xué)生參與教育體驗各類活動，活動結(jié)束后對學(xué)生參加研學(xué)實踐的情況和成效進行科學(xué)評價。
5.出行前準(zhǔn)備。一是確定研學(xué)實踐教育活動地點、時間、主題、規(guī)模。二是組織召開研學(xué)實踐活動主題班主任會議，下發(fā)《告家長通知書》，通過家長委員會或召開家長會等向家長宣傳研學(xué)實踐的意義，公布研學(xué)實踐活動具體方案及收費標(biāo)準(zhǔn)，征得家長同意，動員集體出行，學(xué)生自愿自費報名參加。三是向研學(xué)實踐基地提供參加研學(xué)活動人員名冊表（含帶隊教師、安全員）。
（三）研學(xué)實踐基地。
1.研學(xué)實踐基地向校方提供研學(xué)實踐機構(gòu)資質(zhì)材料、活動方案、安全應(yīng)急預(yù)案、費用支出預(yù)算、研學(xué)人員名單等審批材料。
2.根據(jù)研學(xué)活動人員名單分車分組次，每車分3至4個小組。要配備活動保障組和研學(xué)指導(dǎo)師（以班級為單位，每班各2人）。
3.向校方提供人員旅游意外險單圖片及名單、研學(xué)指導(dǎo)師證明、活動出行交通工具資料、司機駕駛資格證明。
4.研學(xué)活動開展階段，由研學(xué)實踐基地按照原預(yù)定線路，全程組織開展各類教育體驗活動。
建立健全安全責(zé)任體系，嚴(yán)格落實安全責(zé)任、事故處理、責(zé)任界定及糾紛處理機制，實施分級備案制度，做到層層落實，責(zé)任到人。
縣教育局負(fù)責(zé)督促學(xué)校落實安全責(zé)任，審核學(xué)校報送的活動方案（含保單信息）和應(yīng)急預(yù)案。
各中小學(xué)校負(fù)責(zé)做好行前安全教育工作，負(fù)責(zé)確認(rèn)出行師生購買意外險，必須投保校方責(zé)任險，與家長簽訂安全責(zé)任書，與委托開展研學(xué)實踐的企業(yè)或機構(gòu)簽訂安全責(zé)任書，明確各方安全責(zé)任。審核研學(xué)基地研學(xué)實踐活動過程中食宿、交通、門票等收費項目。
縣文化旅游和體育廣電局負(fù)責(zé)審核承接或組織開展研學(xué)實踐的企業(yè)或機構(gòu)的準(zhǔn)入條件和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，并監(jiān)督相關(guān)企業(yè)按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，同時推薦一些優(yōu)質(zhì)企業(yè)參與到研學(xué)工作中來。
縣發(fā)展和改革局（物價局）負(fù)責(zé)對研學(xué)基地研學(xué)實踐活動過程中食宿、交通、門票等收費項目的審定備案。
縣交通運輸局負(fù)責(zé)督促有關(guān)運輸企業(yè)檢查學(xué)生出行的車、船等交通工具。
縣公安局、市場監(jiān)督管理局加強對研學(xué)實踐涉及的餐飲等公共經(jīng)營場所的安全監(jiān)督，依法查處運送學(xué)生車輛的交通違法行為。
各研學(xué)實踐基地負(fù)責(zé)研學(xué)實踐過程中各個活動環(huán)節(jié)的全程組織管理和安全保障工作，建立安全管理制度，包括《研學(xué)實踐指導(dǎo)師安全培訓(xùn)計劃》《研學(xué)實踐餐飲安全管理辦法》《研學(xué)實踐住宿安全管理辦法》《研學(xué)實踐乘車安全管理辦法》《中小學(xué)生研學(xué)實踐安全須知》和《研學(xué)實踐突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》，組織購買意外傷害保險等。
根據(jù)《自治區(qū)教育廳等12部門關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的實施意見》精神，建立政府、學(xué)校、社會、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費籌措機制，解決中小學(xué)生研學(xué)實踐經(jīng)費。學(xué)校開展研學(xué)實踐活動，要根據(jù)成本合理確定食宿、交通、活動等費用，學(xué)生所需費用一般由學(xué)生家庭承擔(dān)，相關(guān)費用標(biāo)準(zhǔn)、支付方式等由學(xué)校負(fù)責(zé)告知學(xué)生家庭，帶隊教師所需費用可從學(xué)校生均經(jīng)費、培訓(xùn)經(jīng)費中開支。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展研學(xué)實踐?？h文化旅游和體育廣電局要對政府投資的場館實行免費開放，指導(dǎo)景區(qū)景點對中小學(xué)生研學(xué)實踐實施門票優(yōu)惠，提供優(yōu)質(zhì)旅游服務(wù)。公益性博物館、科技館等按有關(guān)政策規(guī)定落實減免門票，自然保護區(qū)寒暑假期間要向中小學(xué)生免費開放，研學(xué)實踐基地收取門票、活動費用的，價格不得高于社會旅游團隊價格或?qū)W生門票的價格?？h交通運輸局要對研學(xué)實踐公路和水路出行嚴(yán)格執(zhí)行兒童票價優(yōu)惠政策。
（一）加強隊伍建設(shè)。各中小學(xué)校要確定相應(yīng)的管理人員，專門負(fù)責(zé)研學(xué)實踐工作，提高研學(xué)實踐在課程開發(fā)、主題確定、路線選擇、組織管理、后勤保障及安全管理方面的專業(yè)性。學(xué)校管理人員和教師組織開展研學(xué)實踐活動計入教學(xué)工作量。教育、文化旅游、科協(xié)等部門要對研學(xué)實踐的教師和管理人員定期開展培訓(xùn)，促進其專業(yè)成長。研學(xué)實踐基地要根據(jù)研學(xué)實踐需要增加專業(yè)人員配置，并按照不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知規(guī)律及育人需要，強化工作人員培訓(xùn)，提高講解、輔導(dǎo)學(xué)生、互動體驗等方面的知識與技能。
（二）強化督查評價。建立中小學(xué)生研學(xué)實踐活動評價機制，把組織學(xué)生參加研學(xué)實踐的情況和成效作為學(xué)校綜合素質(zhì)考評體系的重要內(nèi)容。要建立研學(xué)實踐目的地評價、管理、臨檢制度，重點對研學(xué)實踐基地的課程設(shè)置、接待數(shù)量、服務(wù)質(zhì)量和社會效益等進行督查評價。要加強研學(xué)實踐基地建設(shè)、線路設(shè)計、課程開發(fā)、組織管理、網(wǎng)站建設(shè)等專題培訓(xùn)，逐步提高研學(xué)實踐專業(yè)化管理水平，有力推動我縣中小學(xué)生研學(xué)實踐工作可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校要在充分尊重個性差異、鼓勵多元發(fā)展的前提下，對學(xué)生參加研學(xué)實踐的情況和成效進行科學(xué)評價，將評價結(jié)果納入學(xué)生學(xué)分管理體系和學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。
（三）加強宣傳引導(dǎo)。廣泛開展研學(xué)實踐示范校創(chuàng)建工作，充分培育、挖掘和提煉先進典型經(jīng)驗，以點帶面，整體推進。積極創(chuàng)新宣傳內(nèi)容和形式，向家長宣傳研學(xué)實踐的重要意義，向?qū)W生宣傳“讀萬卷書、行萬里路”的重要作用，為研學(xué)實踐工作營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。積極探索有效形式，學(xué)習(xí)借鑒先進經(jīng)驗，不斷提高研學(xué)實踐工作水平，推動研學(xué)實踐工作全面深入開展。
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇三
1.嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，以教學(xué)周為單位，確定教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)進度，建立符合教學(xué)進度安排的統(tǒng)一課程表。xx年級于3月xx日動員，xx日開始上課，正常進行一輪復(fù)習(xí)，以“線上復(fù)習(xí)直播+作業(yè)+測試”方式推進xx年級教學(xué)工作。
2.線上教學(xué)采取每5天休息2天的方式，各班每天6+1節(jié)課(最后一節(jié)課，周六為培優(yōu)時間)，每節(jié)課40分鐘，教學(xué)內(nèi)容分兩個階段：
第一階段(3月xx日——xx)以xxxx年級復(fù)習(xí)為主，邊講邊練。
第二階段(3月xx日后)xxxx年級新課程學(xué)習(xí)。
上午：三節(jié)課，一節(jié)線下自主學(xué)習(xí)。
下午：三節(jié)課，一節(jié)培優(yōu)，晚上線下自主學(xué)習(xí)。
通過師生互動加強課堂管理。通過開設(shè)班會課、眼操、體育活動及勞動教育。把知識教育與素養(yǎng)教育有機結(jié)合，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
為切實提升線上教學(xué)質(zhì)量，做到有的放矢，按照行政班教師定位進行授課。
1.為便于教師把控課堂，得到切實有效學(xué)情大數(shù)據(jù)，依據(jù)年級實際情況，采用騰訊視頻或釘釘進行課堂直播，利用qq群進行作業(yè)布置和在線測試。
2.教導(dǎo)處依據(jù)xx年級班情、學(xué)情、師資安排課表、教學(xué)班級。(培優(yōu)課程表)。
3.教研室加強集體備課、二次備課指導(dǎo)。
4.教師充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺推送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、在線布置作業(yè)，學(xué)生作答提交后，教師手動批改，鞏固強化學(xué)習(xí)效果，保證教學(xué)質(zhì)量不打折。
1.分管校領(lǐng)導(dǎo)進入分管年級部網(wǎng)絡(luò)平臺進行巡視，教研室、教務(wù)處、年級組負(fù)責(zé)線上教學(xué)情況的監(jiān)督和檢查。
2.班主任須作好線上教學(xué)的宣傳工作，及時將課程表、作息時間表發(fā)班級群，溝通學(xué)生上課情況，做好家校聯(lián)系，使學(xué)生逐步適應(yīng)由傳統(tǒng)課堂到線上教學(xué)的轉(zhuǎn)變。還須加強班級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的引導(dǎo)與監(jiān)管，安排指導(dǎo)好學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，不得發(fā)送與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容，確保網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間清朗、純凈，傳播正能量。
堅持“因地制宜、家校合作”的原則，進一步創(chuàng)新家校溝通模式，掌握學(xué)生動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生家長保持良好心態(tài)、消除焦慮恐慌、克服麻痹大意、積極抗擊疫情。組織學(xué)生發(fā)展中心教師對家長進行線上授課心理疏導(dǎo)，同時指導(dǎo)學(xué)生安排好學(xué)習(xí)、鍛煉時間，規(guī)律作息，確保線上學(xué)習(xí)“不斷線”，思想教育不松懈。
教導(dǎo)處，教研室、年級組需做好線上教學(xué)教師工作量記錄，可利用教師互評、組長評價相結(jié)合進行打分，線上教學(xué)考核情況將納入到對教師個人的階段性考核和年終績效考核。
1.預(yù)先布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，高度重視自主學(xué)習(xí)的`方法指導(dǎo)，同步與異步緊密結(jié)合，豐富并創(chuàng)新教學(xué)激勵辦法。
2.線上教學(xué)應(yīng)注意低起點、小容量、小步慢走、知識點分解、精內(nèi)容、多互動、有展示、勤反饋、有效率、作業(yè)控制總量，注意營造教學(xué)情境感和現(xiàn)場感，要創(chuàng)新教學(xué)方式，增加師生互動，關(guān)注過程監(jiān)督，務(wù)求提高實效。盡可能減少線上看屏?xí)r間，多給些線下練習(xí)，實踐性體驗性學(xué)習(xí)。
3.教師要關(guān)注線上教學(xué)情況反饋、講練錯題、作業(yè)質(zhì)量和教學(xué)對策等四個方面及時調(diào)整線上教學(xué)工作。
4.注重教學(xué)策略和教學(xué)方法，注重教與學(xué)有效互動，注重學(xué)生練習(xí)“基礎(chǔ)+典型”與講課相結(jié)合，加強線上與線下的實踐活動，提高學(xué)生專注力，提高學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)能力。
5.做好課前準(zhǔn)備，掌握學(xué)情，提高效果，精講多練，提前做好3周教學(xué)計劃，每天一份練習(xí)。(教研室做好收集，納入教師管理)。
6.隨時根據(jù)家長學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)方式，方法。
7.加強板書，注重小結(jié)，強化知識記憶。
1.通過班級微信群及qq發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括：預(yù)習(xí)要求，聽課要求，每課檢測作業(yè)。
2.學(xué)生下午按老師規(guī)定時間把作業(yè)上傳，提出困惑點，第二天上課集中解答。
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇四
為切實做好我縣中小學(xué)生研學(xué)旅行工作，根據(jù)《自治區(qū)教育廳等12部門關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的實施意見》（桂教規(guī)范〔20xx〕9號）和《百色市教育局等12部門關(guān)于印發(fā)百色市推進中小學(xué)生研學(xué)旅行工作方案的通知》（百教通〔20xx〕96號）等文件精神，結(jié)合我縣實際，特制定本方案。
中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計劃組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合實踐育人的有效途徑。開展研學(xué)旅行，有利于促進學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)學(xué)生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；有利于推動全面實施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)社會，促進書本知識和生活經(jīng)驗的深度融合；有利于增強學(xué)生的社會責(zé)任感，提高創(chuàng)新精神、實踐能力和人文素養(yǎng)；有利于加快提高人民生活質(zhì)量，滿足學(xué)生日益增長的旅游需求，從小培養(yǎng)學(xué)生文明旅游意識，養(yǎng)成文明旅游行為習(xí)慣。
以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的，建設(shè)一批具有良好示范帶動作用的研學(xué)旅行基地，開發(fā)一批育人效果突出、地方特色鮮明的研學(xué)旅行活動課程，打造一批具有影響力的研學(xué)旅行精品線路，建立健全一套規(guī)范管理、責(zé)任清晰、多元籌資、安全可靠的研學(xué)旅行工作機制，探索形成中小學(xué)生廣泛參與、活動品質(zhì)持續(xù)提升、組織管理規(guī)范有序、基礎(chǔ)條件保障有力、安全責(zé)任落實到位、文化氛圍健康向上的研學(xué)旅行發(fā)展體系。因地制宜開展研學(xué)旅行，讓中小學(xué)生在研學(xué)旅行中感受祖國大好河山，感受中華傳統(tǒng)美德，感受民族特色文化，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就，增強對堅定“四個自信”的理解與認(rèn)同；同時學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事，促進身心健康、體魄強健、意志堅強，促進形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
教育性原則。研學(xué)旅行要結(jié)合學(xué)生身心特點、接受能力和實際需要，注重系統(tǒng)性、知識性、科學(xué)性和趣味性，為學(xué)生全面發(fā)展提供良好成長空間。
實踐性原則。研學(xué)旅行要以實踐育人為導(dǎo)向，突出地域特色，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，在與日常生活不同的.環(huán)境中參與體驗、拓展視野、豐富知識、了解社會、親近自然。
安全性原則。研學(xué)旅行要堅持安全第一，建立安全保障機制，明確安全保障責(zé)任，落實安全保障措施，確保師生安全。
普及性原則。學(xué)校組織的研學(xué)旅行必須堅持以學(xué)生為主體、面向全體中小學(xué)生，保障每一個學(xué)生都能享有均等的參與機會。
公益性原則。堅持公益屬性，不得開展以營利為目的經(jīng)營性創(chuàng)收，對特殊困難家庭子女要減免收費。
規(guī)范性原則。研學(xué)旅行應(yīng)做到全程公開、透明、可監(jiān)督,不得發(fā)生任何損害學(xué)生利益行為。由研學(xué)旅行承辦企業(yè)、機構(gòu)制定研學(xué)旅行學(xué)習(xí)手冊、將本縣特色鮮明的研學(xué)時間課程、行程安排、應(yīng)急制度等融入研學(xué)旅行學(xué)習(xí)手冊中。
在聯(lián)席會議的基礎(chǔ)上，探索建立一套管理規(guī)范、責(zé)任清晰、多元籌資、保障安全的研學(xué)旅行工作常態(tài)長效機制，開發(fā)一批育人效果顯著的研學(xué)旅行活動課程，建設(shè)一批站位全國、功能齊全、具有地域示范帶動作用的研學(xué)實踐教育基地，打造一批具有樂業(yè)特色的研學(xué)旅行精品線路，形成歷史文化、現(xiàn)代科技及生態(tài)文化研學(xué)旅行格局。每年表彰2個優(yōu)秀組織學(xué)校、評選10個好案例、20篇研學(xué)旅行好文章。20xx年，爭取建立2-5條精品線路；建設(shè)5個示范基地；評選5所示范學(xué)校；建設(shè)1個研學(xué)實踐教育營地，打造甘田研學(xué)實踐教育營地。
（一）準(zhǔn)備階段（20xx年3月-5月）。
研究制定推進中小學(xué)研學(xué)旅行工作方案，成立“樂業(yè)縣中小學(xué)研學(xué)旅行工作領(lǐng)導(dǎo)小組”及“各學(xué)校研學(xué)旅行工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，出臺系列工作制度，遴選縣級中小學(xué)研學(xué)旅行基地，開展第一批中小學(xué)研學(xué)旅行承辦企業(yè)（機構(gòu)）認(rèn)定工作，組織制定研學(xué)旅行課程體系，開發(fā)一批研學(xué)旅行精品線路。
（二）組織實施階段（20xx年6月-12月）。
各中小學(xué)把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，制定學(xué)校整體方案，安排學(xué)生開展研學(xué)旅行，舉辦研學(xué)旅行的研究報告會、征文、攝影、繪畫比賽等后續(xù)活動，并固化研學(xué)旅行成果。
（三）總結(jié)推廣階段（2022年1月-3月）。
總結(jié)研學(xué)旅行工作取得的成果，交流推廣研學(xué)旅行經(jīng)驗，對基地（營地）實施情況進行年度評估。對工作開展好的先進學(xué)校、先進個人等進行表彰。初步形成管理規(guī)范、責(zé)任清晰、多元籌資、保障安全的研學(xué)旅行工作常態(tài)長效機制。
（一）制定研學(xué)旅行課程規(guī)劃。教育行政部門要加強指導(dǎo)和管理，精心設(shè)計研學(xué)旅行課程規(guī)劃。各中小學(xué)要把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，制定學(xué)校整體方案，每學(xué)年安排一周研學(xué)旅行，做到有課時、有師資；把研學(xué)旅行與學(xué)校課程和學(xué)生學(xué)習(xí)相結(jié)合，與社會主義核心價值觀教育、春（秋）游、軍訓(xùn)、綜合實踐活動課程等統(tǒng)籌考慮；根據(jù)教育教學(xué)計劃科學(xué)合理的安排研學(xué)旅行時間，每年至少安排1次，小學(xué)四、五、六年級2至3天，初中一、二年級3至5天，高中一、二年級4至7天的研學(xué)旅行，一般在學(xué)期中安排，盡量錯開旅游高峰期。寒暑假鼓勵組織中小學(xué)生參與主題明確的1-7天研學(xué)旅行冬（夏）令營，鼓勵中小學(xué)家長委員會組織或指導(dǎo)學(xué)生家庭利用節(jié)假日陪伴孩子外出研學(xué)旅行。
（二）完善研學(xué)旅行課程體系。研學(xué)旅行課程是體現(xiàn)研學(xué)旅行教育性的核心。主要包括革命傳統(tǒng)、中國歷史文化、傳統(tǒng)民族文化、地域特色文化、特色農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代化建設(shè)、科普教育、地質(zhì)科普、安全教育、生態(tài)文化、國際理解和成長實踐等方面。中小學(xué)校要根據(jù)學(xué)段特點和地域特色，逐步建立小學(xué)以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的不同層次和多種類型的研學(xué)旅行活動課程體系。研學(xué)旅行課程由教育部門負(fù)責(zé)審定，由研學(xué)旅行組織實施人員使用，不得面向?qū)W生編制發(fā)放教材。
（三）規(guī)范研學(xué)旅行實施方式。要以教育部門和學(xué)校為主導(dǎo)，聯(lián)合基地和研學(xué)旅行機構(gòu)，將研學(xué)旅行作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、國情教育、安全教育、學(xué)科實踐教育的重要載體，突出研學(xué)旅行育人功能，發(fā)揮研學(xué)旅行與校內(nèi)課程不同的育人價值，做到立意高遠(yuǎn)、目的明確、活動生動、學(xué)習(xí)有效，避免“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”現(xiàn)象。采取游覽參觀、學(xué)習(xí)考察、主題探究、親身體驗等方式，融專題研究、訪問調(diào)查、社會服務(wù)、設(shè)計制作、同伴互助為一體。
（四）加強研學(xué)旅行基地（營地）建設(shè)。根據(jù)研學(xué)旅行育人目標(biāo)，依托中國樂業(yè)·鳳山世界地質(zhì)公園、紅色教育資源和素質(zhì)教育基地、科普場館、現(xiàn)代農(nóng)莊、脫貧奔康產(chǎn)業(yè)園、鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)園等，建設(shè)一批安全適宜、主題鮮明、體驗豐富的中小學(xué)生研學(xué)旅行基地，打造紅色文化、現(xiàn)代科技及生態(tài)文化等一批示范性研學(xué)旅行精品線路，逐步形成布局合理、互聯(lián)互通的研學(xué)旅行網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)校開展研學(xué)旅行提供菜單式服務(wù)。
（五）規(guī)范研學(xué)旅行基地（營地）管理。探索建立研學(xué)旅行基地準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、退出機制和評價體系。切實做好研學(xué)旅行承辦機構(gòu)（旅行社或機構(gòu)）和研學(xué)基地（營地）的認(rèn)定和備案，對基地（營地）實行準(zhǔn)入制，實施動態(tài)管理，并定期評估驗收。定期對研學(xué)旅行服務(wù)承辦機構(gòu)（旅行社或機構(gòu)）和研學(xué)基地（營地）進行多方位評價，評價結(jié)果作為準(zhǔn)入和退出的依據(jù)。
（六）加強專業(yè)人員隊伍建設(shè)。研學(xué)旅行基地（營地）根據(jù)開展研學(xué)旅行的需要合理配置專業(yè)人員，并按照不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知規(guī)律及育人需要，強化工作人員培訓(xùn)，提升輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗等方面的知識與技能。研學(xué)旅行基地（營地）要配備研學(xué)導(dǎo)師，研學(xué)導(dǎo)師必須具備教育教學(xué)、旅行組織、安全應(yīng)急等專業(yè)能力。研學(xué)導(dǎo)師的培訓(xùn)與認(rèn)定工作由教育部門聯(lián)合相關(guān)部門實施。中小學(xué)應(yīng)確定相應(yīng)的管理人員和教師，專門負(fù)責(zé)研學(xué)旅行工作，提高研學(xué)旅行在課程開發(fā)、主題確定、組織管理、后勤保障及安全管理方面的專業(yè)性。
（七）規(guī)范研學(xué)旅行組織管理。教育行政部門和中小學(xué)要制定中小學(xué)生研學(xué)旅行工作規(guī)程，加強學(xué)生和教師的研學(xué)旅行事前培訓(xùn)和事后考核，做到“活動有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”。學(xué)校要通過家長委員會、致家長的一封信或召開家長會、網(wǎng)絡(luò)信息平臺等形式告知家長活動意義、時間安排、出行線路、費用收支、注意事項等信息，配備一定比例的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和安全員，負(fù)責(zé)學(xué)生活動管理和安全保障。研學(xué)旅行采取委托開展的形式，學(xué)校和委托機構(gòu)共同擬定研學(xué)旅行計劃，按管理權(quán)限提前10天報教育行政部門備案、審核。
（八）鞏固研學(xué)旅行主體成果。學(xué)校在組織研學(xué)旅行時，以啟發(fā)、引導(dǎo)為主，給學(xué)生提供充裕的時間和空間。研學(xué)旅行活動結(jié)束后，學(xué)生將研學(xué)的問題和成果進行梳理、提煉，并通過ppt、視頻、調(diào)查報告、漫畫、圖表、詩畫等方式進行匯報展示。學(xué)?？山Y(jié)合全縣性校園文化藝術(shù)節(jié)等項目，舉辦研學(xué)旅行的研究報告會、征文、攝影、繪畫比賽等后續(xù)活動，鞏固研學(xué)旅行成果。
（九）建立研學(xué)旅行評價機制。開展研學(xué)旅行實驗區(qū)和示范校創(chuàng)建工作，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，注重理論與實踐相結(jié)合,充分培育、挖掘和提煉先進典型經(jīng)驗，以點帶面，整體推進，推動研學(xué)旅行工作的深入開展。在充分尊重個性差異、鼓勵多元發(fā)展的前提下，學(xué)校對學(xué)生參加研學(xué)旅行情況進行評價,評價結(jié)果逐步納入學(xué)生學(xué)分管理體系和學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。
（一）強化組織保障。成立樂業(yè)縣中小學(xué)研學(xué)旅行工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管教育的副縣長任組長，縣教育局局長和文化體育廣電和旅游局局長任副組長，縣發(fā)展和改革局、公安局、財政局、交通運輸局、市場監(jiān)督管理局、衛(wèi)生健康局、應(yīng)急管理局、共青團樂業(yè)縣委員會、科學(xué)技術(shù)協(xié)會、樂業(yè)-鳳山世界地質(zhì)公園樂業(yè)園區(qū)服務(wù)中心、雅長保護區(qū)管理中心、廣西樂業(yè)大石圍旅游發(fā)展有限公司等單位主要負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教育局，辦公室主任由縣教育局分管副局長擔(dān)任，相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為辦公室成員。加快形成政府主導(dǎo)、部門分工負(fù)責(zé)、多渠道全方位的協(xié)作機制，加大對研學(xué)旅行工作的統(tǒng)籌力度和科學(xué)管理，逐步構(gòu)建研學(xué)旅行實踐與理論體系，努力提高整體工作水平。
（二）強化經(jīng)費保障。根據(jù)研學(xué)旅行活動基本需求，確定收費項目及標(biāo)準(zhǔn)，逐步建立“政府支持一點、家庭支付一點、服務(wù)接待單位減免一點”的經(jīng)費籌措機制。對建檔立卡、低保戶、貧困殘疾人家庭及特困人員等特殊困難家庭子女實施補貼政策，每年人均補貼500-800元，由縣財政統(tǒng)籌資金給予補貼，原則上對1-7天研學(xué)旅行進行補助。財政部門做好宣傳推介、教材開發(fā)經(jīng)費保障。倡導(dǎo)和鼓勵愛心單位、愛心人士針對研學(xué)旅行開展公益資助。文旅等部門協(xié)調(diào)景區(qū)、景點、場館對中小學(xué)生研學(xué)旅行活動實行門票優(yōu)惠政策，愛國主義教育場館（區(qū)、點）門票按照規(guī)定費用全免，其他場館（區(qū)、點）、基地（營地）門票優(yōu)惠價格原則上低于社會旅游團隊價格和學(xué)生門票的價格。
（三）強化安全保障。中小學(xué)生研學(xué)旅行，校長是第一責(zé)任人。要建立安全責(zé)任體系，積極完善安全防范措施，制訂中小學(xué)生研學(xué)旅行安全預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案，加強監(jiān)管力度，探索建立行之有效的安全責(zé)任落實、事故處理、責(zé)任界定及糾紛處理機制，實施分級備案制度，做好交通、食品、飲水衛(wèi)生和突發(fā)事件應(yīng)對等工作。要與家長、企業(yè)簽訂安全責(zé)任書，明確學(xué)生研學(xué)旅行安全責(zé)任。教育行政部門負(fù)責(zé)督促學(xué)校落實安全責(zé)任，審核學(xué)校報送的活動方案（含保單信息）和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，投保校方責(zé)任險，督促學(xué)校做好行前安全教育工作。
（四）強化課程保障。教育行政部門要加強對研學(xué)旅行課程建設(shè)的指導(dǎo)，對研學(xué)旅行課程進行審批，并對基地（營地）課程實施情況進行年度評估。
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇五
1、知道天氣涼了，秋天來了，樹葉落下來了。
2、觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特點，并能把同一形狀的樹葉歸類。
1、圖片-杏樹、柳樹、楓樹葉子。
2、背景圖片-三棵樹。
一、故事直接導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。
1、教師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)最近幾天我們的天氣有什么變化嗎?
(天氣變涼了。)。
那你知道什么季節(jié)來臨了?(秋天)。
對呀，秋天來了，你發(fā)現(xiàn)有的樹葉怎樣了?(樹葉落下來了。)。
2、教師：天氣變涼爽了，有幾個淘氣的樹葉貪玩耍，離開了樹葉媽媽，到外面做游戲了。
3、出示圖片-小樹葉。
教師：我們先來認(rèn)識它們。(柳樹葉、楓樹葉、銀杏葉)。
4、教師：它們玩得可開心了!到了回家的時間了，它們找不到自己的家了，
你知道“小樹葉”的“家”在哪里嗎?(樹上)。
(請幼兒想辦法。)。
二、幫小樹葉找家。
1、教師：讓我們來幫它們找到自己的家好嗎?我們看看小樹葉的樣子，它們長得怎樣的?
(請幼兒觀察葉子的形狀，說說像什么)。
2、教師：柳樹葉細(xì)細(xì)長長的像小船，楓樹葉像我們的小手，銀杏葉像一把小扇子。
哪一棵樹跟它們的樣子一樣呢?讓我們找找，把它們送到“家”里去好嗎?
3、出示三棵樹，請幼兒送它們回家。
三、與“小樹葉”做游戲。
1、教師：小樹葉可感謝我們小朋友呢，它的兄弟姐妹，爸爸媽媽也很感謝我們，
特別是它的兄弟姐妹想跟我們一起做游戲，幫它們找家，你想玩嗎?
2、把葉子分給孩子，請幼兒把同一類的葉子貼到樹上去。
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇六
根據(jù)xx縣新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組和縣教體局《關(guān)于開展線上教學(xué)工作的通知》的有關(guān)工作部署要求，為了保障全校學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，堅決做到疫情防控期間“學(xué)校停課不停教、不停學(xué)”，學(xué)校決定自xx月xx日開始，學(xué)生暫緩入學(xué)，在疫情防控時期面向全體學(xué)生開展線上教學(xué)，現(xiàn)將線上教學(xué)工作實施方案制定如下：
20xx年xx月xx日起實施1——6年級線上教學(xué)，返校學(xué)習(xí)時間以學(xué)校通知為準(zhǔn)。
因地制宜，結(jié)合實際情況，充分利用xx中小學(xué)xx教育平臺資源與xxxx教育平臺資源，與班級微信群相結(jié)合，實施在線教學(xué)、學(xué)習(xí)實時監(jiān)測、發(fā)布作業(yè)、批改作業(yè)和答疑解惑。
教師終端為裝有windows版本7系統(tǒng)的筆記本電腦、臺式電腦和教室一體機三種設(shè)備。學(xué)生終端為筆記本電腦、臺式電腦、ipad、手機和電視五種設(shè)備。
各年級任課教師要從縣局推薦的資源平臺中，遴選利用適合班級學(xué)生學(xué)情的優(yōu)質(zhì)資源，提升線上教學(xué)設(shè)計質(zhì)量。
1、xxxx教育公共服務(wù)平臺。
2、x教云平臺學(xué)習(xí)空間。
3、xx信息技術(shù)平臺中的《同步課堂》。
同時各班要對學(xué)生參加線上學(xué)習(xí)情況進行一次再排查、再調(diào)度，重點關(guān)注特殊群體的學(xué)習(xí)，特別是建檔立卡貧困戶子女的學(xué)習(xí)情況，采取“一班一案”、“一生一策”的工作方式，解決好沒有電視、手機等終端設(shè)備的貧困家庭學(xué)生在線學(xué)習(xí)保障問題，做到解決問題“不漏一人”，線上學(xué)習(xí)“一個不少”。
收看方式。
方式一：通過xx廣電、xx電信、xx移動、xx聯(lián)通運營商電視機頂盒觀看，運營商電視機頂盒播放內(nèi)容由省教育廳“x教云”平臺推送，鼓勵首選此種方式觀看。
1、xx廣電網(wǎng)絡(luò)互動機頂盒收看方式。
用電視機遙控器打開電視，選擇信號源至hdmi，接通互動機頂盒信號，用機頂盒遙控器在首頁點擊“線上教學(xué)”專區(qū)，根據(jù)年級、教材版本選擇相應(yīng)的課程視頻收看。
2、xxiptv(中國電信）收看方式。
用電視機遙控器打開電視，選擇信號源至hdmi，接通iptv(電信）機頂盒信號，用機頂盒遙控器點擊“教育”頻道，進入“xx教育”專區(qū)，選擇“同步課堂”欄目，根據(jù)年級、學(xué)科選擇相應(yīng)的課程視頻收看。
3、xxiptv(中國聯(lián)通）收看方式。
用電視機遙控器打開電視，選擇信號源至hdmi，接通iptv(聯(lián)通）機頂盒信號，用機頂盒遙控器點擊“精選”頻道，進入“xx省中小學(xué)線上教學(xué)平臺”專區(qū)，根據(jù)年級、學(xué)科選擇相應(yīng)的課程視頻收看。
4、xx移動互聯(lián)網(wǎng)電視收看方式。
用電視機遙控器打開電視，選擇信號源至hdmi，接通互聯(lián)網(wǎng)電視機頂盒信號，用機頂盒遙控器進入“推薦”或“教育”頻道，點擊“xx省中小學(xué)線上教學(xué)平臺”，根據(jù)年級、學(xué)科選擇相應(yīng)的課程視頻收看。
方式二：通過“xx中小學(xué)xx教育平臺”觀看。
“xx中小學(xué)xx教育平臺”主要學(xué)科教材版本情況如下：
語文：部編版。
數(shù)學(xué)：人教版、北京版、北師大版、蘇教版。
英語：人教版一年級起點(xxx）、北京版。
美術(shù)：人美北京版(xxx）；音樂：人音全國版(xxx）、人音北京版(xxx）、蘇少版。
道德與法治：部編版。
科學(xué)：人教鄂教版、教科版、蘇教版。
勞動與技術(shù)：蘇教版。
體育與健康：人教版。
1、電腦觀看。
使用電腦瀏覽器，進入“百度”網(wǎng)站，搜索“xx中小學(xué)xx教育平臺”，或在瀏覽器地址欄輸入網(wǎng)址：，進入“xx中小學(xué)xx教育平臺”，點擊“課程教學(xué)”欄目，選擇學(xué)段、年級、學(xué)科、版本、冊次以及相應(yīng)課程目錄收看。
2、手機觀看。
通過手機瀏覽器，進入“百度”網(wǎng)站(也可以直接使用手機“百度”app），搜索“xx中小學(xué)xx教育平臺”，或在瀏覽器地址欄輸入網(wǎng)址：，進入“xx中小學(xué)xx教育平臺”，點擊“課程教學(xué)”欄目，選擇學(xué)段、年級、學(xué)科、版本、冊次以及相應(yīng)課程目錄收看。
方式三：通過“x教云—xx省中小學(xué)線上教學(xué)平臺”觀看。
1、電腦觀看。
使用電腦瀏覽器，進入“百度”網(wǎng)站，搜索“x教云—xx省中小學(xué)線上教學(xué)平臺”，或在瀏覽器地址欄輸入網(wǎng)址：，選擇年級、學(xué)科、版本和冊別，找到列表中的課程打開觀看。
2、手機觀看。
在微信中搜索“x教云”，找到并關(guān)注“x教云”微信公眾號，點擊“資源應(yīng)用”菜單中的“線上教學(xué)”，即可進入“xx省中小學(xué)線上教學(xué)平臺”，選擇年級、學(xué)科、版本和冊別，找到列表中的課程打開觀看。
作息時間表及課表。
略
(1）學(xué)校每個年級、每個學(xué)科(語、數(shù)、英、體育、勞技）確定一名教學(xué)組長；
(3）教學(xué)組長每天按照線上教學(xué)內(nèi)容布置作業(yè)，確保學(xué)生當(dāng)天按時完成，嚴(yán)禁超量布置；一、二年級不布置書面作業(yè)，三至六年級可布置少量書面作業(yè)，每科時間不超過30分鐘。
(4）各班要組建好班級學(xué)習(xí)群；(對班級建立的企業(yè)微信班級群，要嚴(yán)格落實群主管理責(zé)任，嚴(yán)格核實所有成員身份，杜絕陌生人隨意入群現(xiàn)象，對身份存疑的盡快清理出群。）。
(5）每一位學(xué)生家長督促孩子按時完成作業(yè)，家長要配合班主任拍攝小視頻、照片等上傳至學(xué)習(xí)群，彼此分享學(xué)習(xí)成果。教師要在群內(nèi)及時點評學(xué)生學(xué)習(xí)成果。
(7）各位掛年級領(lǐng)導(dǎo)每天早上8時通報各年級線上學(xué)習(xí)任務(wù)的'發(fā)布情況，晚8時反饋各年級線上學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況。
(8）學(xué)校線上教學(xué)工作技術(shù)保障員：
康xx(聯(lián)系電話：135xxxxxxxx）。
陳xx(聯(lián)系電話：153xxxxxxxx）。
任課教師與學(xué)生家長在實際操作中如果遇到問題，可致電解決；
(9）開學(xué)后，學(xué)校將組織線上教學(xué)效果的檢測，同時將檢測結(jié)果納入任課教師的績效考核。
同學(xué)們，防疫期間，勿忘學(xué)習(xí)，危機也是契機。每個自律的日子都是一次蛻變的機會，期待我們早日在校園重逢！
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇七
鑒于當(dāng)前疫情防控形勢嚴(yán)峻復(fù)雜，為最大限度確保全體師生身體健康和生命安全，確保疫情期間全校師生“停課不停學(xué)”，根據(jù)縣教體局安排，結(jié)合本校實際，特制定此方案。
組長：xxx。
副組長：xxx。
組員：xxx年級組長、各班班主任、任課教師。
學(xué)校線上教學(xué)工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，各年級線上教學(xué)工作由年級組長及各班老師負(fù)責(zé)。
從20xx年xx月xx日開始。
1、xx智慧教育公共服務(wù)平臺，網(wǎng)址：
2、”x教云”xx省教育資源公共服務(wù)平臺，網(wǎng)址：
3、『教學(xué)視頻』全國各省市-小學(xué)初中高中，網(wǎng)址：
4、語文、英語電子課本網(wǎng)址：
5、數(shù)學(xué)電子課本網(wǎng)址：
1、xx智慧教育公共服務(wù)平臺，網(wǎng)址：
2、”x教云”xx省教育資源公共服務(wù)平臺，網(wǎng)址：
3、『教學(xué)視頻』全國各省市-小學(xué)初中高中，網(wǎng)址：
4、語文、英語電子課本網(wǎng)址：
5、數(shù)學(xué)電子課本網(wǎng)址：
(一)教師要求。
1、班主任落實到人，聯(lián)系家長配合學(xué)校督促學(xué)生居家學(xué)習(xí)，確保每一個孩子都能按時參加線上課程。
2、由備課組長及科任教師統(tǒng)籌安排，教師每天將當(dāng)日上課的教學(xué)內(nèi)容以及上課所需的電子課本發(fā)送至班級群。要求教師和學(xué)生同步收看“線上課程”。
3、教師課后要及時開展線上解答、作業(yè)指導(dǎo)、作業(yè)批改等工作，督促學(xué)生整理筆記，課后總結(jié)反思。
4、教師要嚴(yán)格按照“五項管理”的具體要求，控制作業(yè)總量，分層布置作業(yè)。
(二)學(xué)生要求。
1、候課：提前五分鐘進入課堂，擺放好學(xué)習(xí)用品，簽到，等候上課。
2、上課：專心聽講，做好筆記，不吃東西；課間及時休息、遠(yuǎn)眺、保護眼睛；課后按時完成作業(yè)并提交。
3、學(xué)習(xí)：遇到難題及時與老師溝通，積極反饋問題。
4、地點：固定上課地點，給學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
5、手機：線上教學(xué)工具要合理使用，除上課和提交作業(yè)用到電子產(chǎn)品，其他時間不建議使用。
(三)家長要求。
1、家長配合學(xué)校督促孩子居家學(xué)習(xí)，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保孩子能根據(jù)課程表按時參加線上課程。
2、家長配合學(xué)校督促學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間做好“五項管理”，嚴(yán)控電子產(chǎn)品使用時間；保證充足睡眠；培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
3、班主任和家長要加強孩子安全教育及心理健康輔導(dǎo)，及時掌握孩子心理動態(tài)，確保孩子身心健康。社會心理服務(wù)熱線：xxxxxxx；青少年服務(wù)熱線：xxxxx。
略
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇八
1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達(dá)對故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”
2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
二、教師有感情地講述故事。
（1）米皮皮得到了一個什么寶貝？
（2）為什么這是一根神奇的魔棒？
（3）他對他們是怎樣說的？（長長長）。
教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！
游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語：“長、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請再聽一邊故事。
教師出示故事圖片講故事。
提問：
（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”
我們來玩一個游戲好嗎？我來當(dāng)米皮皮，請小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”
第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”
五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇九
中小學(xué)課程實施方案，做好方案更有利于工作的開展，下面帶來中小學(xué)課程實施方案范文，希望可以幫到你。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》明確提出，基礎(chǔ)教育改革的具體目標(biāo)之一是“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性?！边@表明我國的基礎(chǔ)教育課程管理體制，將由原先過于集中的國家課程管理走向國家、地方、學(xué)校三級課程管理，學(xué)校將有一定程度的課程自主權(quán)，共同參與課程決策并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
為了切實有效地履行課程管理的權(quán)責(zé)，落實國家基礎(chǔ)教育課程管理政策，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進全體學(xué)生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識。
開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》的精神，結(jié)合本校的實際情況，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)是：以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江同志“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時代要求，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德;具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù);具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識;具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法;具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
三、課程設(shè)置的原則
堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際，科學(xué)安排課程;堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進學(xué)生主動活潑地發(fā)展。
新課程體現(xiàn)均衡性、綜合性、選擇性。
1、均衡性設(shè)置課程
根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。
2、加強課程的綜合性
注重學(xué)生經(jīng)驗，加強學(xué)科滲透。
各門課程都重視學(xué)科知識、社會知識和地學(xué)生經(jīng)驗的整合，改變課程過于強調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。
設(shè)置綜合課程。
如：一年級設(shè)品德與生活課，旨在適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學(xué)校、社會，經(jīng)驗不斷豐富以及社會性逐步發(fā)展;一年級設(shè)藝術(shù)課程，旨在豐富學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗，發(fā)展感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，提高審美情趣。
綜合實踐活動還包括：信息技術(shù)教育、勞動等使學(xué)生通過親身實踐，發(fā)展收集與處理信息能力、綜合運用知識解決問題的能力和合作交流的能力，增強社會責(zé)任感，并逐步形成創(chuàng)新精神與實踐能力。
3、加強課程的選擇性
學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個性的過程。
新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個性發(fā)展。
四、三級課程設(shè)置表
幾點說明：
1、教學(xué)時間
全年52周，教學(xué)時間40周，每期分別20周，假期(寒暑假、節(jié)假日)10—11周;機動1—2周。
各學(xué)期20周教學(xué)時間安排：各年級每期上課18周，復(fù)習(xí)考試1周，綜合實踐活動1周。
2、每周活動總量：每周按5天安排教學(xué)，周課時總量為30課時(一、二年級分別為26課時、28課時)，每課時上課40分鐘。
3、國家規(guī)定的學(xué)科類課程、活動課程、綜合實踐課程、地方課程、學(xué)校課程，均在周一至周五的教學(xué)時間內(nèi)按課表進行。
4、班隊活動每周安排一課時(周一第六節(jié))，主要進行常規(guī)教育、開展中隊活動，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際進行環(huán)境教育、心理教育。
5、在開設(shè)信息技術(shù)課的同時，必須努力探索信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，即在其他學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)融合在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中。
6、一至六年級的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則
7、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點，有機地進行思想道德教育。
環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進行。
五、保障措施
1、組織保障
成立以校長為組長的“新課程計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組”，即學(xué)校校務(wù)會，它是學(xué)校課程決策機構(gòu)，主要職責(zé)是明確本校的培養(yǎng)目標(biāo)，從實際出發(fā)，根據(jù)上級頒發(fā)的課程計劃制度《學(xué)校年度課程實施方案》，以及相配套的各項制度，同時指導(dǎo)各處室工作。
教導(dǎo)處是學(xué)校課程管理機構(gòu)，主要職責(zé)是計劃、執(zhí)行、檢查、指導(dǎo)、評估全校各門課程的教學(xué)工作，并聯(lián)手各學(xué)科教師間的合作，以促進課程合力的形成。
2、經(jīng)費保障
學(xué)校管理，不管是國家課程、地方課程的有效實施，還是校本課程的合理開發(fā)，都需要必需的設(shè)備和經(jīng)費上的支持。
學(xué)校有新課程專項資金，用于加強各室的建設(shè)、教師培訓(xùn)、課程實施于開發(fā)等方面
3、制度保障
學(xué)校建立相應(yīng)制度。
如：校本教研制度、目標(biāo)管理制度、教師、學(xué)生評價方案等。
學(xué)校定期檢查各項制度的執(zhí)行情況，保障課程計劃的真正執(zhí)行。
根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》、《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見(試行)》文件精神，結(jié)合我校實際，制訂本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，規(guī)范課程實施行為，推進素質(zhì)教育的深入實施;全面落實國家課程方案，開全課程、開足課時，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，為造就德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)校新課程實驗組織領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：李傳濤
副組長：孫金偉
成 員：郭方旭、趙祥濤
三、新課程實驗的工作目標(biāo)和任務(wù)
1、嚴(yán)格按照教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》的要求，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)組織本次實驗，為新課程體系的完整積累經(jīng)驗。
2、完善開發(fā)和整合我校課程資源，特別是加強我校校本課程的開發(fā)和校本課程資源的建設(shè)的力度，開發(fā)適合我校師生的校本課程。
3、探索與新課程理念相適應(yīng)的評價與考試制度，逐步形成、完善促進學(xué)生發(fā)展的評價體系，積極探索對學(xué)校和教師的評價改革，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與，促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校不斷發(fā)展的課程評價體系和機制。
4、以素質(zhì)教育的三個維度目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀)的達(dá)成為導(dǎo)向，變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)校的教學(xué)模式，構(gòu)成教學(xué)相長、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，特別鼓勵學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，大力推進綜合實踐活動課程，大力推進信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，積極探索與新課程實施相適應(yīng)的教學(xué)、教研新模式。
5、加強德育探索與實踐，開辟在學(xué)科學(xué)習(xí)過程中形成正確價值觀的德育新渠道，努力開發(fā)道德教育、法制教育、心理健康教育、環(huán)境教育、科技人文教育等校本德育課程，構(gòu)建與時代相適應(yīng)的現(xiàn)代學(xué)校德育體系。
6、構(gòu)建具有組織管理、學(xué)術(shù)支撐、操作實施功能的新課程推進組織體系，探索有效的校本教研、校本培訓(xùn)、校本管理形式，以促進全體教職工樹立新的教育觀念，提高管理、研究、指導(dǎo)和教育教學(xué)能力，形成一支實施新課程的優(yōu)秀教師隊伍。
四、新課程實施計劃表
五、實施新課程理念評價
(一)對教師的評價
傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的教師只是知識傳授者的“單一角色”。
而在新課標(biāo)理念下，教師要貫徹教學(xué)設(shè)計的“五核心原則”就必須從“單一角色”向“多元化角色”轉(zhuǎn)變。
即：
1、教師是給學(xué)生一個獨立探索知識的空間和多元化信息渠道的提供者;
2、教師是豐富生動的問題情境的創(chuàng)設(shè)者;
3、教師是課堂研討氛圍的營造者;
4、教師是學(xué)生的探索計劃的指導(dǎo)者;
5、教師是學(xué)生探索過程中的鼓勵者;
6、教師是學(xué)生實驗過程中的合作者;
7、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)者;
8、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價者。
(二)對教學(xué)手段的評價
(1)是否成為既是教師的教學(xué)工具又是學(xué)生的學(xué)習(xí)工具;
(2)是否給學(xué)生構(gòu)建了一個自主科學(xué)探究的平臺;
(3)是否擴展了學(xué)生獲得知識的渠道;
(4)是否實現(xiàn)了師生之間和學(xué)生之間的互動;
(5)是否有效的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
(6)是否給學(xué)生課后通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)加以指導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)了條件。
(三)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的評價
1、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)是否體現(xiàn)出來;
2、是否每個層面的學(xué)生都參與到課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié);
3、教師與學(xué)生能否交融情感，體現(xiàn)師生互動;
4、學(xué)生是否主動參與;
5、活動過程中學(xué)生是否有體驗，學(xué)生注意力是否集中;
6、學(xué)生能否獨立思考，能否發(fā)現(xiàn)問題，能否從多角度解決問題;
7、學(xué)生是否有創(chuàng)新思維的火花，是否能提出探究性問題，是否有獨到見解。
六、在新課程理念的指導(dǎo)下開展教研活動
在新課程實施的過程中，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的理論，還要根據(jù)新課標(biāo)的要求，積極探索新的教學(xué)方式，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力的提高，扎實開展教學(xué)研究工作，關(guān)注教師自身發(fā)展，提高老師整體素質(zhì)，不斷把老師個人智慧、經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為老師集體的財富。
實施新課標(biāo)要求教師的教應(yīng)由“教教材”的傳統(tǒng)方向向“用教材”的理念轉(zhuǎn)變。
1、各學(xué)科實行集體備課制。
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇十
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》為指導(dǎo)，認(rèn)真落實教育部《關(guān)于推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》，堅持以人為本，以學(xué)校為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮體育藝術(shù)教育的育人功能，培養(yǎng)中小學(xué)生健康的審美情趣和拼搏進取、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)，并以此展示中小學(xué)體育藝術(shù)教育的豐碩成果，促進學(xué)校體育藝術(shù)教育的改革和發(fā)展。
本屆體育藝術(shù)展演活動的主題是“快樂·成長”。
活動要圍繞主題，體現(xiàn)時代特征、校園特色、學(xué)生特點，通過開展多層次、多形式的學(xué)生陽光體育活動和藝術(shù)展演活動，讓學(xué)生走向操場、走進大自然、走到陽光下，激揚青春活力，展示美的生活。
1、4月1日前我局成立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，擬定體藝展演活動方案。
2、4月10日前，各校成立體藝展演活動組織機構(gòu)，制訂活動方案，進行宣傳發(fā)動。
3、4月底至6月上旬，各校組織開展形式多樣的體育競賽和藝術(shù)展演活動上報相關(guān)圖片資料。
4、6月份，各學(xué)校（幼兒園）組織專場體藝成果匯報演出，并將優(yōu)秀藝術(shù)展演節(jié)目推薦參加縣藝術(shù)類展演活動。
5、9月上旬，舉辦全縣藝術(shù)類優(yōu)秀節(jié)目展演活動。
6、4月上旬至11月上旬，各校按方案推薦選手參加全縣各類體育競賽項目。
1、各學(xué)校（幼兒園）要加強領(lǐng)導(dǎo)，成立專門機構(gòu)，組織開展形式多樣、豐富多彩的體育藝術(shù)活動，并遴選優(yōu)秀節(jié)目、優(yōu)秀代表隊參加縣級體育競賽和藝術(shù)展演活動。
2、各學(xué)校（幼兒園）要及時上報體育藝術(shù)展演活動組織情況；各校開展體育藝術(shù)活動情況作為評比優(yōu)秀組織獎的依據(jù)。
本屆體育藝術(shù)展演設(shè)立以下獎項：
1、優(yōu)秀組織獎：我局體藝展演活動組委會根據(jù)各學(xué)校參加本屆體藝展演活動的組織情況和上報的總結(jié)材料進行評選。
2、體育競賽、藝術(shù)展演和論文優(yōu)秀獎：各個項目按比賽規(guī)程和活動要求分設(shè)一、二、三等獎。
3、優(yōu)秀指導(dǎo)教師（教練員）：藝術(shù)類獲得一、二等獎的節(jié)目（作品）的指導(dǎo)教師給予優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，體育競賽中獲得前三名代表隊的教練員給予優(yōu)秀教練員稱號。
4、優(yōu)秀表演獎：參加縣級匯報演出的節(jié)目頒發(fā)優(yōu)秀表演獎。
本次體藝展演活動經(jīng)費由各學(xué)校自行解決，學(xué)校（幼兒園）開展活動要堅持因地制宜、體現(xiàn)特色、厲行節(jié)約原則，不得搞形式主義，不得鋪張浪費，不得向?qū)W生收費。
我局成立20xx年阜寧縣中小學(xué)校園體育藝術(shù)展演活動組委會，負(fù)責(zé)體藝活動的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。組委會下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在體衛(wèi)藝教科，負(fù)責(zé)處理本次體藝展演的日常事務(wù)和具體工作。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定活動實施細(xì)則，保證體藝展演活動順利進行。
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇十一
1、了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情。
2、感受沈從文小說的語言特色。
(二)能力訓(xùn)練點。
1、訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。
2、體會沈從文小說的表達(dá)特點。
(三)德育滲透點。
走進作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，體會人性之美。
情景交融的環(huán)境描寫和細(xì)致含蓄的心理刻畫。
1課時。
要求學(xué)生用劃出文中集中描寫環(huán)境的文句或段落，邊誦讀邊體會其意境的作用;找出文中表現(xiàn)翠翠心理的文句甚至文段，揣摩其含而不露的特點，分析這些心理描寫對塑造翠翠這個人物和表現(xiàn)小說主題的作用。
1、重難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程。
(1)導(dǎo)入新課。
a簡介作者沈從文。
b人物可愛，是沈從文先生小說的一大特征。他的作品所有人物全都可愛善良，可又為什么能從中感到悲哀的分量呢?請讀課文。
文中集中描寫的有四處。(景情結(jié)合、烘托)。
(3)理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，主要抓住翠翠心理，理解課文。
翠翠心中的凄涼——翠翠的父親、母親——翠翠的夢——爺爺上城——爺孫談“唱歌”——翠翠愛聽“歌”
a翠翠為何要“胡思亂想”?談?wù)勀愕母惺堋?BR> b翠翠的夢，有什么深刻含義?祖父為什么“不告訴翠翠昨天晚上的事實”?
c“翠翠不敢生祖父的氣”，這句話該如何理解?她可能生誰的氣呢?
(4)參考注釋，分析課文中出現(xiàn)過的人物形象的共性，進而領(lǐng)悟文章的主旨。
2、總結(jié)與引申。
反復(fù)研讀，體味文章所表現(xiàn)出的“善良的悲劇”。
3、作業(yè)布置。
以“‘成人之美’和‘自我犧牲’”為題，寫一篇小作文。
4、板書設(shè)計。
翠翠。
美麗多情。
天真可愛。
爺爺。
安于清貧。
忠于職守。
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇十二
為全面貫徹落實《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》和《全民健身條例》《省全民健身條例》，有效緩解人民群眾日益增長的體育健身需求與體育場館資源供給不足和不均衡之間的矛盾，充分發(fā)揮學(xué)校體育資源對促進青少年健康成長和推進全民健身運動的積極作用，現(xiàn)就我縣學(xué)校體育場館向社會開放工作制定以下實施方案。
堅持以人民為中心的發(fā)展思想，強化政府公共服務(wù)職能，踐行資源共享理念，在保證學(xué)校正常教育教學(xué)秩序和校園安全的前提下，以增強青少年體質(zhì)、滿足人民群眾健身需求為宗旨，建立學(xué)校體育場館向社會開放長效機制，通過規(guī)范有序向社會開放體育場館，提高學(xué)校體育場館的利用率，發(fā)揮學(xué)校體育資源服務(wù)社會的功能，有效緩解全民健身活動需求與體育設(shè)施不足的矛盾，最大限度地滿足群眾的健身需求。
（一）政府統(tǒng)籌，多方參與。以政府為主導(dǎo)，以學(xué)校為主體，加強部門協(xié)作，引導(dǎo)社會力量積極參與，形成政府、部門、學(xué)校和社會力量相互銜接的工作推進機制。
（二）以點帶面，分步實施。立足于成熟一批、開放一批，逐步有序擴大試點范圍，分期、分批推進學(xué)校體育場館向社會開放工作。
（三）因地制宜，分類管理。針對不同區(qū)域、不同學(xué)校的實際情況，采取多種開放形式及與之相適應(yīng)的服務(wù)管理方式。
（四）教學(xué)優(yōu)先，安全第一。在保證學(xué)校正常教育教學(xué)和校園安全的前提下，利用課余時間、節(jié)假日等時段為群眾健身活動提供服務(wù)。
（一）開放范圍。本方案所指的學(xué)校體育場館，是指全縣范圍內(nèi)具備向社會開放條件的公辦中小學(xué)校、職業(yè)學(xué)校，經(jīng)學(xué)校主管部門確定并向社會公告的學(xué)校體育場館，主要包括學(xué)校運動場、田徑跑道等適用于成人居民個人運動的一般性體育鍛煉的室外體育場地設(shè)施。鼓勵學(xué)校向社會開放室內(nèi)體育場館。
體育傳統(tǒng)項目學(xué)校應(yīng)帶頭向社會開放體育場館。鼓勵民辦學(xué)校向社會開放體育場館。
幼兒園不列入開放范圍。
（二）開放條件。體育場館須與學(xué)校教學(xué)區(qū)、生活區(qū)相對獨立，或已經(jīng)實現(xiàn)物理隔離；體育場館符合國家標(biāo)準(zhǔn)要求；開放區(qū)域視頻監(jiān)控系統(tǒng)完善；辦理公眾責(zé)任險。
（三）開放對象。開放對象主要是學(xué)校周邊社區(qū)（村）居民（含本校學(xué)生，下同）。符合條件的人員憑其所在社區(qū)（村）統(tǒng)一發(fā)放的健身卡進入活動場地。
具體開放對象、開放容量由學(xué)校根據(jù)實際情況會商所在社區(qū)確定并公告。
（四）開放時間。學(xué)校體育場館向社會開放的時間為工作日（非教學(xué)時間）每天不少于2個小時（寄宿制學(xué)校工作日不開放）；公休日、法定節(jié)假日、寒暑假每天不少于8小時。特殊情況暫停開放需提前向社會公示原因和期限。
每所學(xué)校開放的具體時間段由學(xué)校根據(jù)實際情況確定并公告。
（五）開放形式。學(xué)校室外體育場地設(shè)施均應(yīng)免費向社會開放，部門批準(zhǔn)后可向社會低收費開放。根據(jù)各學(xué)校實際情況，探索實行自主開放、委托第三方管理開放等形式。
（六）開放步驟。根據(jù)“學(xué)校申報、試點先行、分批開放、逐步推廣”的原則，具備開放條件的學(xué)校按照隸屬關(guān)系，向上級主管部門登記備案，經(jīng)審核通過后向社會開放。
學(xué)校體育場館向社會開放工作由縣政府負(fù)總責(zé)，教育、體育、財政、公安、市監(jiān)等部門按各自職責(zé)共同做好學(xué)校體育場館向社會開放的組織管理工作，協(xié)調(diào)解決開放過程中遇到的問題。
（一）縣全民健身工作委員會。
加強對學(xué)校體育場館開放工作的指導(dǎo)，研究制定促進學(xué)校體育場館對外開放實施工作的政策措施，協(xié)調(diào)解決實施工作中有關(guān)重要問題。
（二）縣人民政府辦公室。
建立和完善學(xué)校體育場館向社會開放的長效機制，按照屬地管理原則，協(xié)調(diào)相關(guān)部門解決學(xué)校體育場館開放過程中的難點問題。引領(lǐng)轄區(qū)中小學(xué)校體育場館向社會開放工作開展，形成“政府主導(dǎo)、部門配合、學(xué)校負(fù)責(zé)、社區(qū)參與、循序漸進、齊抓共管”的工作局面。
（三）教育部門。
負(fù)責(zé)牽頭組織學(xué)校體育場館向社會開放工作；負(fù)責(zé)分批遴選確定開放學(xué)校并公告名單；定期協(xié)調(diào)相關(guān)部門組織學(xué)校體育場館開放情況督導(dǎo)檢查和考核評價。
（四）體育部門。
履行全民健身工作職責(zé)，把學(xué)校體育場地設(shè)施向社會開放納入體育基本公共服務(wù)體系；加大社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)力度，指導(dǎo)群眾到開放學(xué)校開展健身活動，提高群眾科學(xué)健身水平。
（五）財政部門。
根據(jù)隸屬關(guān)系，縣財政每年安排專項資金，落實向社會開放的學(xué)校體育場館的改造、添置、更新、維護、運行和管理人員費用、購買公眾責(zé)任保險等經(jīng)費，切實保障學(xué)校體育場館向社會開放。20xx年起，縣財政設(shè)立學(xué)校體育場館向社會開放專項資金，敦促教育和體育主管部門統(tǒng)籌義務(wù)教育校舍維修改造、義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升、改善普通高中辦學(xué)條件、現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃、體彩公益專項資金以及普通教育生均公用經(jīng)費和職業(yè)教育生均撥款等資金，用于向社會開放學(xué)校的體育場館的運行維護等。開放學(xué)校第一年啟動資金（含當(dāng)年運行經(jīng)費）由縣財政全額撥付，開放學(xué)校運轉(zhuǎn)資金每年每校（校區(qū)）6萬元?？h財政局根據(jù)開放學(xué)校實際情況統(tǒng)籌安排。
（六）xxx門。
加強對開放學(xué)校的安全保衛(wèi)工作指導(dǎo)監(jiān)督，定期對開放學(xué)校進行安全巡查；指導(dǎo)學(xué)校和社區(qū)對開放后安全風(fēng)險進行評估;及時出警處置開放過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件。
（七）市監(jiān)部門。
學(xué)?？梢愿鶕?jù)維持設(shè)施運營的需要向使用設(shè)施的開放人群收取必要的費用，市場監(jiān)督管理部門負(fù)責(zé)核準(zhǔn)收費標(biāo)準(zhǔn)，并向社會公示。開放場館學(xué)校所收取的費用，要嚴(yán)格按照財務(wù)制度進行規(guī)范管理，主要用于補貼設(shè)施運營等。
（八）開放學(xué)校。
負(fù)責(zé)與所在社區(qū)（村）組成體育場館開放工作管理小組，建立健全管理制度和服務(wù)規(guī)范，制定突發(fā)事件預(yù)防和處置預(yù)案，引導(dǎo)社區(qū)（村）居民有序參加體育健身活動；確定本校具體開放區(qū)域，向上級主管部門登記備案，做好開放區(qū)域的隔離劃分，配置相應(yīng)的門禁、監(jiān)控、燈光、衛(wèi)生等設(shè)施；公示開放體育場地設(shè)施的使用、安全和衛(wèi)生管理制度，在體育設(shè)施周邊顯著位置設(shè)置已開放體育器械使用方法指示牌和安全警示標(biāo)識，張貼安全須知；提升學(xué)校安防水平，及時核驗來校健身群眾，嚴(yán)防恐怖、暴力、精神障礙等重點人員、危險物品進入學(xué)校；落實管理人員，公告聯(lián)系方式，指定專人定期對場地設(shè)施進行檢查、保養(yǎng)；如遇考試、重大活動、場地維護、重大傳染病疫情等不能開放時，提前發(fā)出公告。
（九）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（經(jīng)濟開發(fā)區(qū)管委）。
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇十三
：培養(yǎng)學(xué)生基本法律意識，幫助學(xué)生樹立守法觀念和法律信仰，增強學(xué)生的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理，知道如何用法律的武器來保護自己。
一、主持人宣布《用法律保護自己》小學(xué)生法制教育主題班會現(xiàn)在開始。
二、如何用法律的武器來保護自己?
學(xué)生暢談。
老師：同學(xué)們說得很對。其實在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為兩種類型，他們的區(qū)分有明確的法律條文，但有一點是肯定的，那就是嚴(yán)重違法行為對人或社會造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對乙的嚴(yán)重傷害，他的行為已構(gòu)成了嚴(yán)重違法，也就是俗稱的犯罪。甲違反了《刑法》法制教育主題班會教案第四章侵犯公民人身權(quán)利罪。
主持人：接著幻燈片打出第3個問題：你認(rèn)為案例中的甲應(yīng)得到怎么的法律懲罰?
學(xué)生根據(jù)自己對案件的理解和情感的投入，各抒已見，有說罰款的，有說判刑的。
老師：同學(xué)們，你們可知道，確定一個人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及應(yīng)該受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個人說了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據(jù)。
根據(jù)《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。
主持人：幻燈片打出第4個問題：從這個案例中，你能夠獲得哪些啟示?學(xué)生：我學(xué)到了很多法律知識，知道違法和犯罪的區(qū)別。
學(xué)生：我知道一個人做錯了事，即使是無意的，只要對別人造成了傷害，就是違法的，所以我以后要處事要慎重，不能做出傷害別人的事，因為傷害了別人，其實也是傷害了自己。
學(xué)生：我覺得我們以后不能再與同學(xué)隨意玩笑，尤其是在樓梯、陽臺、馬路邊、河邊等一些危險的地方，因為一不注意，就會有意外發(fā)生，我們不能讓這個意外毀了我們的一生。
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇十四
通過案例分析，加強法制教育，提高學(xué)生的法律意識，完善學(xué)生的社會責(zé)任意識。
班干部主持，師生共同參與，以講解、朗誦、討論等形式展開。
1、激發(fā)學(xué)生的參與意識；培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的分析能力、認(rèn)識能力、鑒別能力，增強團隊合作精神，有助于學(xué)生正確地傳遞和接受信息，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感。將校內(nèi)法制教育學(xué)習(xí)與社會生活實踐相結(jié)合，有助于學(xué)生自覺地提高公民意識和法律意識、社會責(zé)任感、社會認(rèn)識能力。
2、引起學(xué)生的現(xiàn)實關(guān)注；近年來，青少年違法犯罪日趨低齡化、暴力化、團伙化，已向全社會敲響了警鐘。專家分析，青少年違法犯罪的原因主要有三個方面：一是學(xué)校教育不到位；二是受家庭負(fù)面的影響；三是社會上不良風(fēng)氣的侵蝕。成長環(huán)境，對青少年至關(guān)重要。學(xué)校教育固然起著不可替代的主導(dǎo)作用，但光靠學(xué)校教育是不夠的。學(xué)生天天受到學(xué)校的教育和教師的影響，同時也天天受著社會的教育和社會上各種人的影響。加強青少年法制教育，必須集學(xué)校、家庭、社會三方面的力量共同加以解決。學(xué)校的法制教育要首先走在前列。
3、促進法制教育課的教學(xué)。使學(xué)生的法制教育學(xué)習(xí)與社會實際情況相結(jié)合，學(xué)以致用，真正做到有的放矢，澄清學(xué)生心理及思想感情中的模糊觀念。
案例介紹——教師講解周邊的一些案例——實話實說（討論）———齊誦——宣布班會結(jié)束。
實踐證明，青少年學(xué)生一旦養(yǎng)成了種種不良習(xí)性后要矯正過來是很不容易的，需要花費更大的力氣，因此，青少年學(xué)生就應(yīng)該在日常生活中和學(xué)習(xí)中，處處遵守國家法律、法規(guī)、社會公共規(guī)范，遵重社會公德，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣加強自我修養(yǎng)，樹立自尊、自立、自強的意識。
自尊、自律、自強是一種積極的人生態(tài)度，也是進行自我防范和贏得社會保護的途徑。如果青少年學(xué)生自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟于事的。增強辯別是非和自我保護的能力。
青少年學(xué)生只有學(xué)好知識，豐富社會生活經(jīng)驗，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有一個清醒的認(rèn)識。才能分清是非，青少年學(xué)生還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助于青少年學(xué)生在遭到暴力侵害的時候，及時逃脫或者進行正當(dāng)防衛(wèi)，不至于受犯罪行為的隨意侵害。
討論題：
1）年少犯罪就值得寬恕嗎？
2）你怎么樣安排假期？
教師講解周邊的一些案例。
全體學(xué)生齊誦：《學(xué)生守則》。
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇十五
當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟已見端倪，國力競爭日趨激烈。國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量。提高國民整體素質(zhì)，培養(yǎng)與現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才，是教育的重大責(zé)任。面對新的形勢，我們的教育觀念、教育體制、教育結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式、教育內(nèi)容和教學(xué)方法相對滯后，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育勢力強大，學(xué)生為考試而學(xué)、教師為考試而教，素質(zhì)教育不能真正得到落實，影響了青少年的全面發(fā)展，基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀不能適應(yīng)提高國民素質(zhì)的需要，同時代發(fā)展的要求和肩負(fù)的歷史重任之間還存在著巨大的反差，已經(jīng)到了非改不可的地步。
正是基于上述認(rèn)識和需要，新世紀(jì)之初，我國正式啟動新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。從20xx年9月全國38個國家級新課改實驗區(qū)進入實驗以來至今，新課改已經(jīng)走過了近8個年頭，成千上萬的教育工作者以極大的熱情投入到這場改革潮流之中。這次改革是以課程改革為核心，涵蓋教學(xué)、管理、評價等各方面的全方位改革，步伐之大，速度之快，難度之大，都是前七次改革所不可比擬的。它將實現(xiàn)我國中小學(xué)課程從學(xué)科本位、知識本位向關(guān)注每一個學(xué)生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變，對我國基礎(chǔ)教育乃至整個教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
課程評價對課程的實施起著重要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用，直接影響著課程培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，影響著課程功能的轉(zhuǎn)向與落實。20世紀(jì)80年代以來，世界各國在展開課程改革的同時，把建立與之相適應(yīng)的評價體系和評價工作模式作為實現(xiàn)課程變革的必要條件之一，大力推進課程評價改革，體現(xiàn)出重視發(fā)展、指標(biāo)多元、方法多樣、主體多元、注重過程等鮮明特點。我國基礎(chǔ)教育在教育評價方面也進行了一系列的改革和嘗試。例如：關(guān)注學(xué)生發(fā)展的過程，提出形成性評價；關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，提出綜合學(xué)力考查、質(zhì)量綜合評定等；并嘗試進行了小學(xué)考試取消百分?jǐn)?shù)、實行等級制的探索，部分地區(qū)還試行分項、分類考試，加入口試、面試等超越于簡單的紙筆考試的改革措施；有些地區(qū)還嘗試開展了教師自評和學(xué)生評教師評價的探索等。這些有益的探索與嘗試取得了一些有價值的成果，對于促進我國基礎(chǔ)教育評價的發(fā)展起到了積極的作用。但是，這些探索大多是淺層的、微觀的和零散的嘗試，沒有對我國基礎(chǔ)教育評價中存在的主要問題產(chǎn)生根本性的改變。我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革明確提出，把教育評價作為新課程改革的六大目標(biāo)之一，探索和建立符合素質(zhì)教育和課程改革要求的評價體系。從而為我們這一課題研究提供了廣闊的背景和現(xiàn)實基礎(chǔ)。
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇十六
新時代心夢想心健康。
20xx年月9日—月1日。
1、開展心理健康知識宣傳。大力宣傳心理健康知識，積極弘揚健康和諧的學(xué)校化，有計劃、有目的地組織學(xué)生開展思想、心理的交流和溝通，利用墻報、廣播、宣傳欄等多種途徑，普及心理健康知識，讓學(xué)生了解心理異?，F(xiàn)象。
2、開展心理健康教育講座。邀請校外專家及心理健康教育專職老師舉辦專題講座，對學(xué)生中存在的一些較突出的心理健康問題進行深入分析和細(xì)致講解，讓學(xué)生了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，掌握心理保健常識，幫助學(xué)生心理健康成長。
3、開展心理健康教育培訓(xùn)。舉辦不同形式的培訓(xùn)活動，提高教師營造良好師生關(guān)系和和諧班級氛圍的意識和能力。組織開展系統(tǒng)的心理健康知識和家教方法學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育理念，提高家長對子女的心理疏導(dǎo)意識。
4、開展心理健康專題活動。組織開展心理電影賞析、心理劇展演、心理沙龍等活動，為學(xué)生開展心理減壓和心理調(diào)適，進一步加強中小學(xué)生對心理健康知識的了解，幫助學(xué)生解決一些具體的心理問題。
1、提高思想認(rèn)識。各單位要進一步統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識到加強中小學(xué)心理健康教育工作的`重要性和緊迫性，要高度重視心理健康月活動的組織開展，確?；顒拥膶嵤┬Ч４隧椆ぷ骷{入德育工作考核。
2、科學(xué)制定方案。各單位要制定切實可行的活動方案，要有計劃、有過程、有效果、有評價，圍繞學(xué)生自我認(rèn)知、健康心理、社會交往、生涯發(fā)展等組織開展活動，努力讓每一個學(xué)生在活動中受益。
3、加強總結(jié)反饋。各單位在心理健康月期間集中組織活動不得少于2次，要對活動開展和方案落實情況進行總結(jié)提煉。各?；顒臃桨浮⒖偨Y(jié)（附相關(guān)圖片）請于20_年6月日前報市教育體育局。
中小學(xué)課程教學(xué)方案篇十七
校本課程是國家課程、地方課程的重要補充，是學(xué)校課程開發(fā)與建設(shè)能力的重要體現(xiàn),也是凸現(xiàn)辦學(xué)特色的需要。校本課程的開發(fā)與建設(shè)對滿足學(xué)生的多樣化選擇與發(fā)展需求具有重要價值，體現(xiàn)著對人的高規(guī)格培養(yǎng)。下面是本站小編帶來關(guān)于中小學(xué)20xx年校本課程規(guī)劃方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
校本課程是學(xué)校自主開發(fā)的一門課程，是相對于國家課程和地方課程而言的。實施校本課程將對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才都具有十分重要意義。為更好地貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，全面推進課程改革，特制定此方案。
一、課程目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生個性特長。
2、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、陶冶情操，增進身心健康。
4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識、基本技能和方法。
5、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作和社會活動能力，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活、適應(yīng)社會。
二、基本理念。
1、學(xué)生是校本課程的主體。一方面學(xué)生是課程開發(fā)的依據(jù);另一方面發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在課程實施中創(chuàng)造課程。
2、“生活世界”是校本課程內(nèi)容的范圍。
3、課程是學(xué)生通過反思性、創(chuàng)生性實踐而建構(gòu)人生意義的活動，校本課程為學(xué)生提供反思和創(chuàng)造的環(huán)境、對象。
4、校本課程的學(xué)習(xí)活動方式以理解、體驗、反思、探究和創(chuàng)造為本，旨在改變學(xué)生的單一學(xué)習(xí)方式。
5、教師和學(xué)生不是校本課程的簡單執(zhí)行者，而是校本課程的創(chuàng)生者。
三、教學(xué)原則。
校本課程與其他必修課程一樣，都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動，在遵循一般教學(xué)原則的同時，還必須考慮到其自身的特點和規(guī)律。在教學(xué)中應(yīng)注意以下原則：
1、自主性原則。尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡可能讓學(xué)生多練、多動，多給學(xué)生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。
2、自愿性原則。學(xué)生在“自選”科目時，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，報名后按各自選擇編組活動，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。
3、靈活性原則。教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)、因材施教，靈活地做出內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
4、開放性原則。體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬泛性、即時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。
四、教學(xué)形式。
作為一門以學(xué)生實踐為主的課程，校本課程的教學(xué)方式要打破課堂教學(xué)固有的模式，教師要盡可能給學(xué)生更大的自主活動余地以及更多的相互交流的機會。在教學(xué)上擬采用以下形式：
1、個體式。如書法、計算機、學(xué)生閱讀、棋類等。
2、集體活動式。如班團隊活動、社會實踐、體育競賽、藝體節(jié)、科技創(chuàng)新大賽等。
3、團隊式。如合唱、舞蹈、球類選項、學(xué)科競賽等。
五、課時安排。
校本課程每周2課時，安排在下午。
六、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)。
我校實施校本課程，要遵從我校以“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，構(gòu)建學(xué)校豐富的課程體系，旨在充分整合和利用校內(nèi)外教育資源，為師生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境和條件，構(gòu)建學(xué)校教育人性化、個性化的課程，促進教師素質(zhì)的提高和學(xué)生的個性化發(fā)展。
七、教學(xué)評價。
1、學(xué)生評價。
(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。
(2)教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”記錄，作為“優(yōu)秀學(xué)生”的評選條件。
(3)學(xué)生成果可通過實踐操作、作品、競賽、小組評比、匯報演出等形式展出，成績優(yōu)秀者可將其成果載入學(xué)生成長檔案。
2、教師評價。
(1)教師從教必須有計劃、有進度、有。
教案。
有考勤的評價記錄。
(2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。
(3)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。
(4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。
八、師資培訓(xùn)。
教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師是承擔(dān)校本課程的主體，依據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀，目前師資培訓(xùn)應(yīng)采用以下方法。
1、走出去-——參加市內(nèi)外有關(guān)部門組織的培訓(xùn)，回校后積極輻射。
2、請進來-——聘請校外有關(guān)專家，對我校教師進行培訓(xùn)。
3、老帶新-——通過名師帶教，“一幫一”結(jié)對互助，培養(yǎng)青年教師。
4、自學(xué)-——通過提供書籍、資料、器材，讓教師自主學(xué)習(xí)，以掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。
九、教材建設(shè)。
教材建設(shè)是校本課程的基礎(chǔ)。任課教師要以豐富的實踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，務(wù)實鉆研學(xué)習(xí)，自己動手編寫教材，學(xué)校資助教材的刊印，通過實踐，反饋調(diào)節(jié)，最后形成有特色的褡褳學(xué)校校本課程教材。教師開發(fā)教材，要從以下幾方面著手。
1、調(diào)查收集學(xué)生現(xiàn)階段的發(fā)展基礎(chǔ)和差異。掌握學(xué)生現(xiàn)有知識、技能素質(zhì)的水平，收集適應(yīng)技能高低和知識多寡不同的各種活動材料，為課程選材的提供依據(jù)。
2、提供反饋資料，特別是向?qū)W生指出學(xué)習(xí)中的差錯并分析原因的反饋材料，可以很好地幫助學(xué)生找出課程學(xué)習(xí)中的難點。
3、組織學(xué)生從事課外實踐活動。
4、總結(jié)和反思教學(xué)活動。教師要不斷地提高通過。
自我總結(jié)。
和積極借鑒他人的反饋來分析自己的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)風(fēng)格的能力。
5、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是北大附中等名校資源，促進課程資源的廣泛交流與共享。
十、配套措施。
1、教務(wù)處、政教處、電教處、教研組(備課組)要積極幫助教師制訂好教學(xué)計劃，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計劃的執(zhí)行。
2、學(xué)校聘請社會有關(guān)人員擔(dān)任部分校本課程的教學(xué)，邀請市教育局領(lǐng)導(dǎo)，教研室(教科所)領(lǐng)導(dǎo)和專家以及高等院校的知名學(xué)者到校指導(dǎo)校本課程的開發(fā)與實施工作。
3、將校本課程的實施，計入教師工作量，納入教師考核內(nèi)容，工作實績載入教師專業(yè)技術(shù)檔案。
4、學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費、器材等物質(zhì)條件。
“校本課程”是學(xué)校課程體系中的一個重要組成部分，它與國家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實施的“三級課程”的結(jié)構(gòu)。我校根據(jù)實際需要提出了對學(xué)生的具體培養(yǎng)目標(biāo)：切實提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動技術(shù)素質(zhì)，切實提高學(xué)生的思維能力，學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、社會交際能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，會求知，會辦事、會生活，為把學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義建設(shè)的英才奠定堅定寬厚的基礎(chǔ)。為了全面實施學(xué)校校本課程的開發(fā)，進一步搞好課題研究工作，經(jīng)學(xué)校行政研究決定編制本方案。開展“利用鄉(xiāng)土資源，開發(fā)校本課程”的課題研究。本方案試行一年(20xx年9月——20xx年8月)，可根據(jù)校本課程開發(fā)的需要進行修改。
一、需求分析。
校本課程是學(xué)校課程體系中的一個重要組成部分，它與國家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實施的“三級課程”的結(jié)構(gòu)。校本課程的開發(fā)有著十分重要的現(xiàn)實意義。不僅可以彌補國家課程開發(fā)的不足，有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色，滿足“個性化”的學(xué)校發(fā)展，還有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生主體性的發(fā)展，真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。
我校為農(nóng)村小學(xué)，由于歷史等方面的原因，學(xué)校硬件建設(shè)、管理教育教學(xué)等方面與兄弟學(xué)校有一定的差距。如何迅速提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，這是我們思考的問題。
我們在分析了周邊地區(qū)的社會環(huán)境、學(xué)校的校園環(huán)境、師生的基本情況等因素后(學(xué)校的優(yōu)勢和條件見課題研究方案)發(fā)現(xiàn)，我校擁有豐富的鄉(xiāng)土教育資源、得天獨厚的校園山丘、較強活動能力的農(nóng)村教師和學(xué)生。這是我們的優(yōu)勢。在我?！袄绵l(xiāng)土資源，開發(fā)校本課程”這一課題的啟發(fā)下，我們找到了學(xué)校新課程改革的突破點——校本課程開發(fā)。我們計劃通過校本課程的開發(fā)這個支點，全面推動學(xué)校的各項工作。
因此，我們認(rèn)為我校依托本地區(qū)社會資源、學(xué)校資源和家庭資源，開發(fā)校本課程，這是很有必要的，也十分有效的。
二、總體目標(biāo)。
利用社會資源、學(xué)校資源和家庭資源，開發(fā)校本課程，使學(xué)校形成辦學(xué)特色。探索校本課程開發(fā)的程序，校本課程的教學(xué)模式、評價體系。體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針，落實課程改革的總體目標(biāo)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
通過校本課程的開發(fā)，逐步形成“以人為本、以校為本、以點帶面、全面推動”的辦學(xué)理念。這一辦學(xué)理念中，前八個字是基礎(chǔ)，這個“點”就是校本課程的開發(fā)。通過校本課程的開發(fā)逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，從而全面推動學(xué)校的各項工作，使學(xué)校實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。
通過校本課程的開發(fā)，達(dá)成學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)：“學(xué)?！▊€性化的小學(xué)校;學(xué)生——育有智慧的實踐者;教師——塑反思型的教育者;班子——做有思想的領(lǐng)導(dǎo)者”。并提出了學(xué)校的校訓(xùn)：“實踐——創(chuàng)新——實踐”。這個辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校校訓(xùn)與學(xué)校的校本課程開發(fā)是一脈相承的，在實踐中不斷地完善。
三、課程的內(nèi)容。
校本課程的開發(fā)過程中，可以篩選、改編已有的課程，或者新編校本課程。在我們的研究中將本地區(qū)、校內(nèi)外的自然資源、人文資源和社會資源融入學(xué)科課程之中，通過改編、補充、拓展和新編等方式開發(fā)校本課程。鄉(xiāng)土資源包括社會資源、學(xué)校資源、家庭資源三個方面。本地區(qū)的社會資源包括三大塊，即自然地理、人文歷史、社會發(fā)展;學(xué)校資源包括校園環(huán)境、教師特點、學(xué)生特長;家庭資源包括家長特長、家庭特點、家園環(huán)境等。這些內(nèi)容可以是綜合性的，也可以是主題性的。教師既要根據(jù)自己的特長和不同年級學(xué)生的特點，規(guī)劃不同的內(nèi)容，又可對鄉(xiāng)土資源進行改編、補充或拓展。
四、課程結(jié)構(gòu)與課程門類。
根據(jù)鄉(xiāng)土資源在課程中的占有比例，校本課程分為兩大類。
(一)顯性課程的研究。
1、綜合實踐活動課程。此類課程憑借鄉(xiāng)土資源開展綜合實踐活動，把各學(xué)科的知識進行整合。
2、興趣活動課程。此類課程憑借教師、家長及社會人士的人力資源，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，開展的各種興趣活動。
(二)隱性課程的研究。
1、鄉(xiāng)土化的學(xué)科課程。此類課程，在原有學(xué)科知識體系的基礎(chǔ)上，融入鄉(xiāng)土資源，開展學(xué)科教學(xué)活動。包括鄉(xiāng)土。
作文。
教學(xué)、鄉(xiāng)土文學(xué)教學(xué)、鄉(xiāng)土美術(shù)教學(xué)、鄉(xiāng)土音樂教學(xué)、鄉(xiāng)土常識教學(xué)、鄉(xiāng)土體育教學(xué)、鄉(xiāng)土思想品德教學(xué)、鄉(xiāng)土數(shù)學(xué)教學(xué)等。
2、通過課程的研究，形成一種校園文化，一種優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，突出事實求是、從實際出發(fā)，敢于實踐、勇于創(chuàng)新的學(xué)校精神。這種隱性課程，蘊涵在學(xué)科教學(xué)、德育教學(xué)、學(xué)校管理及其師生的言談舉止中，從學(xué)校的每一個角落都可以得到潛移默化的熏陶。
五、課程開發(fā)操作措施。
校本課程的開發(fā)要依據(jù)黨的教育方針、國家和地方的課程計劃以及學(xué)校的實際通過外部力量的合作、采取選編、改編、新編教學(xué)材料的方式，在校內(nèi)組織實施，并在實施過程中建構(gòu)起內(nèi)部評價機制。校本課程開發(fā)的操作措施如下：
1、分析情景。
校本課程的開發(fā)和實施是以學(xué)校為基地，并基于學(xué)校而進行的突出師生特點和學(xué)校特色的課程。只有盡可能利用和開發(fā)現(xiàn)有的校內(nèi)外資源，發(fā)揚學(xué)校的傳統(tǒng)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳鐣Y源、學(xué)校資源和家庭資源，才能有效地實施校本課程。情景分析是校本課程設(shè)計的前提。不僅要分析校內(nèi)的情景，更要分析校外的情景。校內(nèi)的情景主要包括本校師資、環(huán)境設(shè)施、學(xué)生特點等。校外的情景主要包括家庭、社會、自然、歷史等。
2、確立目標(biāo)。
校本課程目標(biāo)的制定要體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針，落實課程改革的總體目標(biāo)。通過校本課程的開發(fā)逐步形成辦學(xué)理念，達(dá)成辦學(xué)目標(biāo)，從而逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，全面推動學(xué)校的各項工作，使學(xué)校實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)確立校本課程的目標(biāo)，提出做個有智慧的實踐者。
3、制訂方案。
校本課程的實施方案是校本課程開發(fā)的計劃書。完整的校本課程實施方案包括：需要分析，總體目標(biāo)，課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)與課程門類，課程開發(fā)的操作措施，保障措施，課時設(shè)置等內(nèi)容。同時要統(tǒng)一校本課程教學(xué)案例的編制格式及其要求。案例格式一般包括以下項目：主講教師、教學(xué)材料、課程類型、授課時間、授課對象、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、活動安排、評價方式、課后反思等。
4、組織與實施。
校本課程的組織與實施是學(xué)校為實現(xiàn)校本課程目標(biāo)而開展的一系列活動，是開發(fā)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到校本課程開發(fā)的成敗。因此校本課程開發(fā)的實施程序就顯得尤為重要。
要規(guī)范“利用鄉(xiāng)土資源，開發(fā)校本課程”的實施程序。我們認(rèn)為實施的程序可以分為五步，即：環(huán)境分析與材料選擇、目標(biāo)的確立、教學(xué)的組織、學(xué)習(xí)的評價、課后的追蹤。要嚴(yán)格按程序?qū)嵤Ｕn程的實施是校本課程付諸實踐和走進課堂的過程。要積極構(gòu)建校本課程的教學(xué)模式。
5、評價與改進。
根據(jù)“建立促進學(xué)生全面發(fā)展的體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展”的評價總要求，構(gòu)建校本課程的評價體系。實現(xiàn)評價主體的多元性，即教師、學(xué)生自己、同學(xué)、家長等共同參與評價;評價主體的互動性，即評價主體間進行雙向的、多向的評價。促進校本課程開發(fā)和改進，建設(shè)有鮮明特色，符合學(xué)校實際的鄉(xiāng)土化校本課程。
六、課時設(shè)置。
1、綜合實踐活動課程每周安排1課時，新課程年級從地方課程中安排，其他年級從現(xiàn)有計劃的選修課中安排。各年級根據(jù)實際需要可分散在每周，也可將3課時集中在一周(安排半天)。
2、興趣活動課程每周安排2個課時。個別興趣活動可以放在課余時間進行。
3、學(xué)科課程根據(jù)新課程實施的教學(xué)實際安排，教師可根據(jù)實際需要進行調(diào)整。
七、保障措施。
1、學(xué)校成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，全體教師參與課程開發(fā)。
2、加強培訓(xùn)，統(tǒng)一認(rèn)識，明確開發(fā)校本課程的目的和意義。對在校本課程實施過程中有所創(chuàng)新、取得突出成績的教師予以表彰。
3、加大經(jīng)費投入，確保科研經(jīng)費的及時劃撥，加強學(xué)校校園環(huán)境改造，圖書館、實驗室、實踐基地的建設(shè)，開發(fā)建設(shè)好校本課程網(wǎng)站，為校本課程實施提供必備的物質(zhì)條件。
4、協(xié)調(diào)社會、家庭，為開發(fā)校本課程提供保障。利用網(wǎng)絡(luò)大力宣傳校本課程，營造良好的社會輿論氛圍。爭取社會各界、社區(qū)和家長的積極配合，探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)有效參與的新機制。
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