總結(jié)心得體會(huì)是一種積極主動(dòng)的態(tài)度，能夠幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成為更好的自己。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重排除雜念，專注于歸納和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。不同人在不同時(shí)間和經(jīng)歷下的心得體會(huì)是各有千秋的，下面是一些精選的范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇一
近日，我參觀了中國革命歷史博物館，深切感受到了狼牙山五壯士英勇犧牲的偉大精神。他們勇往直前的決心、不怕犧牲的奮斗精神讓我深受觸動(dòng)，也給了我很多的啟示。通過對(duì)黨史狼牙山五壯士的了解，我體會(huì)到了以下幾個(gè)方面的心得與體會(huì)。
首先，狼牙山五壯士堅(jiān)定的信仰和初心。他們當(dāng)時(shí)年僅20歲左右，正值青春年華，卻毅然決然地選擇投身革命，并堅(jiān)守著黨的信仰。這種堅(jiān)定的信仰和初心，讓他們頂著巨大的生命危險(xiǎn)，為黨和人民的利益而去做一個(gè)不怕犧牲的戰(zhàn)士。這讓我明白，一個(gè)人只有堅(jiān)守自己的信仰，才能夠在困境中不迷失自己，不被外界干擾所影響。
其次，狼牙山五壯士堅(jiān)強(qiáng)的意志力和頑強(qiáng)的斗志。他們身陷敵軍包圍圈，面對(duì)重重壓力和巨大困境，但他們從未放棄，始終展現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志力和頑強(qiáng)的斗志。他們舍生忘死，不屈不撓，寧死不屈的精神讓人敬佩。在我看來，如果一個(gè)人沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志和斗志，就很難取得成就，只有堅(jiān)定的信心和勇氣，才能越過困難的重重關(guān)卡。
再次，狼牙山五壯士勇于擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)的精神。他們知道自己的行動(dòng)將面臨巨大的危險(xiǎn)，但他們義無反顧地投入到革命的洪流中。他們將個(gè)人的命運(yùn)置之度外，把黨和人民的利益放在第一位。這種勇于擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)的精神，讓我深感自己在平凡崗位上所做的一切都顯得微不足道。只有勇于擔(dān)當(dāng)，才能夠真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，并為社會(huì)做出有意義的貢獻(xiàn)。
另外，狼牙山五壯士的團(tuán)結(jié)合作和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神也給我留下了深刻的印象。他們?cè)谏烂媲熬o密團(tuán)結(jié)在一起，互相扶持，共同戰(zhàn)斗。他們沒有自私自利的小心思，而是把個(gè)人的利益融入到集體的利益當(dāng)中。這種團(tuán)結(jié)合作和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，是實(shí)現(xiàn)偉大目標(biāo)所必需的。一個(gè)人無法成就大事業(yè)，只有與他人團(tuán)結(jié)合作，共同努力才能取得成功。
最后，狼牙山五壯士的英勇犧牲也給我?guī)砹撕芏嗟乃伎?。他們?cè)跒辄h和人民的利益而犧牲的過程中，不僅僅是為了捍衛(wèi)事業(yè)，更是為了將精神發(fā)揚(yáng)下去，讓更多的人受到鼓舞和啟發(fā)。這讓我明白，一個(gè)人的價(jià)值不僅僅在于個(gè)人的成績(jī)和榮譽(yù)，更在于他能夠?qū)ι鐣?huì)和人民做出怎樣的貢獻(xiàn)。我們每個(gè)人都應(yīng)該為了更高的目標(biāo)而奮斗，在生命的有限時(shí)間里去追求非凡的成就。
通過對(duì)黨史狼牙山五壯士的了解，我深切體會(huì)到了他們的英勇精神和崇高品質(zhì)。他們堅(jiān)持自己的信仰，展現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志力和斗志，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)并無私奉獻(xiàn)，秉持團(tuán)結(jié)合作和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并最終以犧牲的方式向世人展現(xiàn)了自己的價(jià)值。這些精神和品質(zhì)正是我們每個(gè)人在日常生活中需要學(xué)習(xí)和踐行的。無論面對(duì)何種困難和困境，我們都應(yīng)該保持信仰和初心，堅(jiān)定意志和斗志，勇往直前，團(tuán)結(jié)合作，為實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)而不懈努力。這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，在自己有限的一生中，留下一段美麗的人生篇章。
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇二
讀完《狼牙山五壯士》，我非常痛恨那些日本軍，也非常敬佩那五位勇敢而堅(jiān)強(qiáng)不屈的壯士。讀完這片這篇課文，我的心情久久不能平靜。通過這篇課文所講的英雄故事，我看到了五位壯士堅(jiān)忍不拔的決心和忘我的斗爭(zhēng)精神。
這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五位壯士，接受了掩護(hù)連隊(duì)和群眾轉(zhuǎn)移的任務(wù)，在狼牙山區(qū)與大批敵寇浴血奮戰(zhàn)，他們巧妙的誘敵上山，勇猛殲敵，最后把敵人引上了狼牙山頂峰，在完成掩護(hù)任務(wù)后壯烈跳崖。
《狼牙山五壯士》似一面明亮的鏡子，使我看到了自己與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)所犧牲的英雄的差距。和他們相比，我們現(xiàn)在的生活是何等的優(yōu)越，然而我做的又怎樣呢？平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)，遇到一些小困難就缺乏勇敢精神，畏縮不前。
讀完這篇課文，我感觸頗深。我覺得中華民族歷史上許多英雄卻實(shí)可歌可泣，值得我們學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也感到新中國的確來之不易，空前艱巨的社會(huì)主義必將落在我們這青少年的身上，要想完成歷史英雄賦于我們的崇高使命，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具有積極實(shí)踐，努力奮進(jìn)的決心。
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇三
《綠野仙蹤》的故事表面上看似荒誕而荒誕，但本質(zhì)上卻是合理而完美的。書中所表達(dá)的友誼的價(jià)值以及對(duì)幸福、智慧、愛情和勇氣的追求是許多文學(xué)作品的主題。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
前幾天，我讀了《綠野仙蹤》這本書，使我回味無窮。這本書寫了美麗、可愛、聰明的小姑娘多蘿茜和她的小狗托托，被一陣狂風(fēng)刮到了一個(gè)陌生的地方。她先遇上了稻草人他希望自己能有一個(gè)腦子。接著又遇上了鐵皮人他想要一顆心。
最后遇到了萬獸只王獅子他想要膽量。他們成了一群患難的朋友。他們決定到翡翠城去尋找偉大而又善良的澳芝，幫助他們實(shí)現(xiàn)各自的愿望。經(jīng)過了千難萬險(xiǎn)和種種奇遇，大家終于各遂其愿。稻草人得到了腦子，鐵皮人得到了心，獅子得到了膽量，多蘿茜和小狗托托終于回到了自己的故鄉(xiāng)——堪薩斯州，見到了日思夜想的親人。
在生活和學(xué)習(xí)中，我要向小主人公多蘿茜和她的朋友們學(xué)習(xí)，那種堅(jiān)持不懈地精神。如果在生活中，我們要有決心把事情做得完美。在學(xué)習(xí)中，我們要耐心、細(xì)心、專心。
書中教導(dǎo)我們，朋友是很珍貴的。多蘿茜與稻草人、鐵皮人和獅子，從不相識(shí)到朋友，然后一同共度難關(guān)，互相幫助，結(jié)果實(shí)現(xiàn)了他們的心愿。朋友很珍貴、很重要，我們要珍惜他，讓友誼的花朵永遠(yuǎn)盛開。這本書還是我懂得了，要不斷用智慧、愛心和勇氣去面對(duì)任何事情，不能半途而廢。
人必須朝著自己既定的目標(biāo)向前駛?cè)?，在前進(jìn)的道路上勇往直前、不畏艱險(xiǎn)勇于拼搏，最終實(shí)現(xiàn)理想的港灣。達(dá)到每一個(gè)目標(biāo)，是必須付出艱苦勞動(dòng)的，要不怕困難，帶著一顆善良的心，與同伴團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，那么，你心中所想的美好的一天一定會(huì)到來。
戰(zhàn)爭(zhēng)與和平是一部描寫人民戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄史詩。在這部作品里表現(xiàn)了人民在反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中的愛國主義精神及其歷史作用。戰(zhàn)爭(zhēng)與和平有不少耐人尋味、引人深思的語句。
安德烈公爵想：“云朵是多么的寧靜、鎮(zhèn)定啊，哪里像我們這里的慌張，恐懼與混亂啊!那云朵無憂無慮地飄蕩在空中，從來不必像那個(gè)法國兵和炮兵似的為爭(zhēng)奪探帚而憤怒。為什么我從前沒有注意到它呢?現(xiàn)在我看到它了，我是多么幸福啊!只有天空是純潔的，沒有虛偽、沒有欺騙、沒有什么能夠和它相比。天空之中只有安靜、柔和。謝謝上帝……”
這是他被打在地上后心中的感想。這一感想與他原先的看法是截然不同的。安德烈是有錢的老公爵的兒子，他性格內(nèi)向，意志堅(jiān)定。在當(dāng)時(shí)上流社會(huì)中，他是個(gè)有地位的人物，并且非常熱衷于幫助年輕人進(jìn)入上流社會(huì)，所以安德烈與上流社會(huì)的人們有著密切的聯(lián)系。在他的家族中，有著愛他的父親和妹妹馬麗婭公爵小姐，還有一個(gè)不愿他離開去參軍的妻子。
在打仗來臨之前，他認(rèn)為自己活著的目的就是為了追求名聲和榮譽(yù)。為了追求他人的尊敬，他多么希望能成為戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄，以施展他的才略，為了達(dá)到這一目的，若要他放棄他的親人都無所謂，我們?nèi)ハ胍幌氚桑@是多么冷酷無情的想法啊!在他看來，榮譽(yù)和地位是他最珍愛的東西，也許許多上流社會(huì)的人也會(huì)有同樣的觀念。
不過，當(dāng)他戰(zhàn)敗躺倒在地上后，當(dāng)他看到藍(lán)天、白云時(shí)他清醒了，他認(rèn)識(shí)到了一切。那是一種寧靜、安逸、遼遠(yuǎn)。在看到那樣的情景后，他的心是如此的平靜。天上的云朵是那般鎮(zhèn)定自若，安寧自得，一片和平景象，完全沒有陸地上的殺戮，聞不到一絲的血腥味。在他明白這一切后，他感覺到無數(shù)人崇拜的英雄—拿破侖，也是渺小的微不足道的，根本不能與胸懷博大的天空相比。
藍(lán)天和浮云是安德烈從未注意到的，他所見的是上流社會(huì)中一張張?zhí)搨蔚拿婵?，而今見到了他一直忽略的卻很純潔的東西，看到了永恒!
今年以來，鎮(zhèn)黨委團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全鎮(zhèn)人民，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照“科學(xué)發(fā)展、注重民生、構(gòu)建和諧”的總體要求，突出“生態(tài)立鎮(zhèn)、工業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn);全民創(chuàng)業(yè)、全面小康”的發(fā)展思路和工作理念，全力突破工業(yè)、提升農(nóng)業(yè)、推動(dòng)創(chuàng)業(yè)，著力彰顯生態(tài)、改善民生、優(yōu)化環(huán)境，使經(jīng)濟(jì)社會(huì)的新一輪發(fā)展取得了良好開局。1—10月份，全鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)gdp3.38億元，同比增長12%，財(cái)政收入1800萬元，占年初市下達(dá)任務(wù)的138%?，F(xiàn)將有關(guān)工作情況總結(jié)如下：
注重把黨委班子建設(shè)擺在突出位置，重點(diǎn)抓好班子的學(xué)風(fēng)、作風(fēng)和能力建設(shè)，努力進(jìn)一步增強(qiáng)黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。
二是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。決做到凡重大工作決策，堅(jiān)持執(zhí)行集中制，同時(shí)做到暢通監(jiān)督渠道;工作方法上，注重強(qiáng)化實(shí)踐。落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部接訪制度，繼續(xù)推行下訪制度，定期開展專題調(diào)研交流活動(dòng);廉政建設(shè)上，注重強(qiáng)化責(zé)任。認(rèn)真執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，嚴(yán)格落實(shí)班子成員工作責(zé)任，積極建立、完善相關(guān)工作機(jī)制。
三是加強(qiáng)能力建設(shè)。在今年以來的工作實(shí)踐中，黨委班子審時(shí)度勢(shì)、把握大局，進(jìn)一步確立了“全黨抓經(jīng)濟(jì)、重點(diǎn)抓工業(yè)、關(guān)鍵抓載體、合力抓環(huán)境”的總體工作思路。班子絕大多數(shù)成員都能按分工、分線的要求，銳意進(jìn)取、盡職盡責(zé)，較好地履行了本職工作。
把培育、建設(shè)“工業(yè)集中區(qū)、高效農(nóng)業(yè)園區(qū)、濕地風(fēng)景區(qū)”三大載體作為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)工作的重中之重，通過奮力組織實(shí)施，取得了三大主體經(jīng)濟(jì)的新突破。
一是招商引資有力推進(jìn)，工業(yè)經(jīng)濟(jì)提速增效。堅(jiān)持以建強(qiáng)創(chuàng)業(yè)載體為龍頭，充分發(fā)揮城郊和能人優(yōu)勢(shì)，著力內(nèi)引外培，通過強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、硬化措施、優(yōu)化服務(wù)和組織實(shí)施鳳還巢工程，招商引資和重大項(xiàng)目建設(shè)取得了新的突破，稅源經(jīng)濟(jì)得到了進(jìn)一步的壯大。1—10月份完成結(jié)轉(zhuǎn)項(xiàng)目6個(gè)，開工完工2個(gè)，新開工項(xiàng)目3個(gè)，引進(jìn)資金4820萬元;完成工業(yè)銷售收入3.16億元，占年計(jì)劃81%;入庫稅金1715萬元，占年計(jì)劃134%。
二是農(nóng)業(yè)園區(qū)啟動(dòng)建設(shè)，特色農(nóng)業(yè)加快發(fā)展。在穩(wěn)定發(fā)展香蔥、金花菜、食用菌、林下草雞、泥鰍、龍蝦等特色產(chǎn)品的同時(shí)，從提升形象、培植亮點(diǎn)、做出特色、增加效益出發(fā)，努力進(jìn)一步整合資源，集聚產(chǎn)業(yè)，積極籌劃建設(shè)市級(jí)生態(tài)高效農(nóng)業(yè)園區(qū)，重點(diǎn)實(shí)施以葡萄農(nóng)莊、西瓜園為主體的千畝核心區(qū)建設(shè)，并初見成效。
三是生態(tài)優(yōu)勢(shì)日益彰顯，景區(qū)框架初步形成。徐馬荒景區(qū)通過狠抓權(quán)屬變更、生態(tài)恢復(fù)、路道建設(shè)等基礎(chǔ)工作，景區(qū)大框架初步形成，為下一步承接項(xiàng)目、推動(dòng)觀光旅游業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
注重在組織突破經(jīng)濟(jì)工作的同時(shí)，同步推進(jìn)社會(huì)事業(yè)和人的全面發(fā)展。按照“建設(shè)重點(diǎn)村、優(yōu)化大環(huán)境”的思路，推進(jìn)以北沙、蕩朱、陳楊等6個(gè)重點(diǎn)村的環(huán)境整治工作，繼續(xù)實(shí)施鎮(zhèn)區(qū)美化綠化和道路拓寬工程，鎮(zhèn)容村貌大為改觀;扎實(shí)開展水環(huán)境、公路環(huán)境、城郊結(jié)合部環(huán)境整治工作，人居環(huán)境明顯改善;完成鎮(zhèn)域主干道改造和防汛設(shè)施修建工程，實(shí)施二次改水和“雙入戶”工作;“四村同創(chuàng)”活動(dòng)深入開展，債務(wù)化解工作全面推開，農(nóng)村基層組織建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng);共青、婦聯(lián)、老干部、人武、民政、村建、人口管理等工作都實(shí)現(xiàn)穩(wěn)中有升、取得明顯進(jìn)步。
總之，今年以來的有關(guān)重點(diǎn)工作推進(jìn)有序、成效明顯，但仍然存在一些十分突出的問題，主要是：經(jīng)濟(jì)總量還不大，新型工業(yè)化水平還不高，高效農(nóng)業(yè)規(guī)?；潭热杂写嵘?，少數(shù)村集體經(jīng)濟(jì)較為困難，部分干部的工作能力亟待增強(qiáng)，民生需要進(jìn)一步改善，環(huán)境需要進(jìn)一步優(yōu)化，黨的建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，等等。對(duì)此，我們將在今后的工作中，采取更加有效的措施，切實(shí)加以克服和認(rèn)真解決。
2021年是中共100周年。全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨中央立足黨百年歷史的新起點(diǎn)，統(tǒng)一中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有的大變局，為動(dòng)員全黨全國自信建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家做出重大決策。黨中央發(fā)布《關(guān)于在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的通知》是全黨員政治生活中的一件大事，是推進(jìn)黨的自我革命、永遠(yuǎn)保持黨生命力的必然要求。在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史時(shí)期，中華民族的偉大復(fù)興進(jìn)入了重要時(shí)期。黨面臨的內(nèi)外環(huán)境變化快，改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)重，矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)多，治理國家管理政治的考驗(yàn)為前所未有。對(duì)于全黨黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部來說，回顧黨的歷史，在推進(jìn)社會(huì)革命的同時(shí)，勇于推進(jìn)自我革命，不斷進(jìn)取是這個(gè)新時(shí)代的使命要求。
在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的背景下，中國共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史編寫組編制、中國共產(chǎn)黨史出版社出版的《中國共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》一書。目的是通過事件的傳道，以敘事的方式表現(xiàn)中國共產(chǎn)黨自我革命的偉大歷史和輝煌成果，揭示百年大黨風(fēng)華正茂的保鮮秘方和動(dòng)力。這本書是黨史黨建著名學(xué)者專家共同完成的，學(xué)術(shù)成果與歷史事實(shí)相結(jié)合，用學(xué)術(shù)講政治，講歷史，牢牢把握黨歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)。
《中國共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》講述了中國共產(chǎn)黨百年征程，以不忘初心、牢記使命、堅(jiān)持真理、糾正錯(cuò)誤、立黨為公、嚴(yán)格修身、制度治黨、始終堅(jiān)持不懈、學(xué)習(xí)、走向未來等五個(gè)方面闡述了中國共產(chǎn)黨自我革命的歷史經(jīng)驗(yàn)和新時(shí)代開展自我革命的實(shí)踐要求，聚集了黨自我革命典型的100多個(gè)故事，以敘事方式表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨自我革命的輝煌歷史和偉大成就。
《中國共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》分為十章，每一張分為幾個(gè)小節(jié)，每一節(jié)設(shè)置一個(gè)主題黨史，充分展示了中國共產(chǎn)黨自我革命的精神來源、豐富的內(nèi)涵、生動(dòng)的歷程和實(shí)踐路徑，內(nèi)容生動(dòng)直觀，每一個(gè)黨史故事結(jié)合習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)行客觀分析和評(píng)論，幫助讀者梳理歷史線路，整理價(jià)值脈絡(luò)。此外，該書根據(jù)引用了許多歷史事實(shí)，其中包括中國共產(chǎn)黨成立百年來的重大事件、重要會(huì)議、重要人物等，豐富的黨史黨建知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)黨史、加強(qiáng)黨性教育有一定的參考價(jià)值。
以自我革命精神永遠(yuǎn)保持黨的先進(jìn)性和純潔性，以偉大的自我革命推進(jìn)偉大的社會(huì)革命，是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想極為重要、象征性的內(nèi)容。《中國共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》分別為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建與投身*洪流、掀起土地革命風(fēng)暴、全國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中流砥柱、奪取新民主主義革命的全面勝利、建立中華人民共和國與社會(huì)主義制度、探索社會(huì)主義建設(shè)與曲折發(fā)展、偉大歷史轉(zhuǎn)變與中國特色社會(huì)主義創(chuàng)立、把中國特色社會(huì)主義全面推向21世紀(jì)、在新形勢(shì)下堅(jiān)持與發(fā)展中國特色社會(huì)主義、中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。
以上十個(gè)方面是對(duì)中國共產(chǎn)黨自我革命歷史經(jīng)驗(yàn)的深入總結(jié)，也是新時(shí)代開展自我革命的實(shí)踐要求。歡迎中國共產(chǎn)黨百年誕生時(shí)，在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育具有重要的歷史意義。
中國共產(chǎn)黨成立百年，是矢志踐行初心使命的百年，波瀾壯闊，創(chuàng)造輝煌百年。學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》有助于引導(dǎo)廣大黨員、干部、大眾記住初心使命，不斷提高政治判斷力、政治理解力、政治執(zhí)行力，開辟新的道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)團(tuán)結(jié)力。同時(shí)，許多黨員干部記住初心使命，釋放思想，保持自我革命思想自覺、政治自覺和行動(dòng)自覺，確立正確的黨史觀，是當(dāng)前黨史學(xué)習(xí)的重要參考讀物。
我從《狼牙山五壯士》這篇文章中明白了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍，明白了中國人民的英勇斗志。
這篇文章主要講了1941年秋在狼牙山上的一場(chǎng)激烈戰(zhàn)斗。戰(zhàn)士們?cè)谵D(zhuǎn)移敵人的視線，不讓他們發(fā)現(xiàn)部隊(duì)主力和群眾，就一心一意地痛擊敵人，讓敵人喘不上氣來，后來，馬寶玉帶頭把敵人引上絕路——狼牙山頂峰棋盤陀，為了不浪費(fèi)彈藥，他們居高臨下地以石頭扔，到最后，主力和群眾離開了，任務(wù)完成了，他們向主力和群眾看了最后一眼就英勇地跳下了懸崖。五壯士英勇犧牲了。
如今，我們的幸福生活是從哪兒來的呀？當(dāng)然是革命先烈創(chuàng)造出來的呀！
我相信，我們的明天會(huì)更和平、友好。
通過本月讀書活動(dòng)，我仔細(xì)閱讀了《中國共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》，重溫了我們黨一百年來偉大而輝煌的奮斗歷程，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)了中國共產(chǎn)黨，明確了自己的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走的決心。
中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，為了求得民族獨(dú)立和人民解放，實(shí)現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)和人民的共同富裕，已經(jīng)走過了一百年艱辛而輝煌的歷程。
一百年來的光輝歷程，貫穿著中國共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)，體現(xiàn)著我們黨全心全意為人民服務(wù)的堅(jiān)定信念。革命戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)峻考驗(yàn)，建設(shè)道路的艱辛探索，改革開放的偉大創(chuàng)新，中國共產(chǎn)黨之所以能夠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)，不斷取得革命、建設(shè)和改革的偉大勝利，最根本的，就在于我們黨具有與時(shí)俱進(jìn)的理論和實(shí)踐品質(zhì)，在于始終保持馬克思主義政黨的先進(jìn)性，始終走在中國工人階級(jí)和中國廣大人民的前列，始終走在時(shí)代潮流的前列。
回顧黨的歷史，可以清楚地看到，在黨的歷史發(fā)展的不同時(shí)期，黨的先進(jìn)性始終是貫穿黨的建設(shè)的一條紅線。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們黨用馬列主義與中國革命具體實(shí)際相結(jié)合的科學(xué)理論——毛澤東思想，推進(jìn)黨的建設(shè)，開辟了中國特色的革命道路。當(dāng)時(shí)黨員的先進(jìn)性表現(xiàn)為：始終站在革命斗爭(zhēng)的第一線，為中華民族的解放事業(yè)，拋頭顱、灑熱血，前赴后繼，英勇奮斗，直至革命斗爭(zhēng)的最后勝利；以昂揚(yáng)的斗志，為中華民族的偉大復(fù)興，率先示范，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民聚精會(huì)神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，特別是黨的十一屆三中全會(huì)后，我們黨把馬列主義同中國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際結(jié)合起來，形成了科學(xué)的指導(dǎo)思想——鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指引下，我們黨走出了一條建設(shè)中國特色社會(huì)主義的道路，這期間黨員的先進(jìn)性表現(xiàn)為：始終走在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的最前沿，牢固樹立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。
“欲知大道，必先為史。”在學(xué)習(xí)過程中，我深切感受到中國共產(chǎn)黨自建黨以來的一百年中，如何不斷克服困難，完善自己，保持自身先進(jìn)性，帶領(lǐng)全國人民取得了革命勝利，并在中國特色的社會(huì)主義道路上穩(wěn)步前進(jìn)，短短幾十年，就令中國以嶄新的姿態(tài)傲立于世界強(qiáng)國之列。這些經(jīng)驗(yàn)都是我們的寶貴財(cái)富，作為年輕的一代，學(xué)習(xí)黨的歷史，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的光榮革命傳統(tǒng)以及優(yōu)良作風(fēng)是我們應(yīng)盡的責(zé)任。我們要不斷提高黨性修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)政治鑒別力、政治敏銳性，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信念，從黨的歷史中汲取開拓前進(jìn)的智慧和力量，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，為祖國未來的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
暑假里我看了一些紅色經(jīng)典，其中在書香閔行上看到的紅色經(jīng)典連環(huán)畫“趙一曼”尤其令我感動(dòng)。
送的警察要了紙筆，給兒子寫了一封催人淚下的遺書：“母親對(duì)于你沒有能盡到教育的職責(zé)，實(shí)在是遺憾的事情。母親因?yàn)閳?jiān)決地做了反滿抗日的斗爭(zhēng)，今日已經(jīng)到了犧牲的前夕了。期望你，寧兒啊!趕快成人，來安慰你地下的母親!在你長大成人之后，期望不要忘記你的母親是為國而犧牲的!”
閱讀了羅曼·羅蘭的《名人傳》，深有感觸。羅曼·羅蘭是20世紀(jì)法國著名作家，他的作品是人們強(qiáng)大的精神支柱?！睹藗鳌穼懙氖秦惗喾遥组_朗基羅和托爾斯泰的故事，他們經(jīng)歷了各種的磨難卻沒有向命運(yùn)屈服，在生命的最后一秒仍不屈不撓的抗?fàn)幹?，最終成為了偉人。這也告訴了我們一個(gè)道理：艱難和挫折是對(duì)命運(yùn)和人生的最好錘煉！
在這三位偉人當(dāng)中，給我留下最深印象的是貝多芬。他對(duì)音樂有火一般的熱情，先后創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品。他的作品深邃而輝煌壯觀，充滿了幻想。但災(zāi)難還是無情的降臨到了他的頭上，在1802年，他意識(shí)到自己的聽力障礙已經(jīng)無法治愈，并且會(huì)很快惡化。那意味著他可能再也不能進(jìn)行創(chuàng)作了！這是多么大的打擊?。〉麉s能頑強(qiáng)的和命運(yùn)抗?fàn)帲@也許是他后期能寫出那么多不朽作品的原因吧。這種對(duì)生活對(duì)命運(yùn)永不妥協(xié)的精神正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，這偉大不屈的靈魂讓黑暗的世界有了光芒，讓生活有了希望。
讀了貝多芬的故事，讓我聯(lián)想到了海倫凱勒——一個(gè)同樣有著堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。她的生活同樣是很不幸的，兒時(shí)的一場(chǎng)大病，讓她變成了一位又盲又聾又啞的小女孩。在她的世界里，沒有色彩，沒有聲音，也無法表達(dá)自己的想法。但命運(yùn)的不公沒有讓她失去希望，她渴望了解一切，于是她加倍的努力，最終成為十九世紀(jì)最有影響力的人物之一。
貝多芬和海倫凱勒在生活中遭遇著不同的磨難，但他們卻有著同樣的精神——永不向命運(yùn)屈服！這不僅讓我敬佩也引發(fā)了我深深的思考。作為21世紀(jì)的一名中學(xué)生，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)更加的激烈，我們的功課越來越多，學(xué)習(xí)上的困難也隨之增多，面對(duì)重重的困難與壓力，我們是不是也需要這種精神呢?是！在遇到難題時(shí)，在學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí)，讓我們“借著貝多芬的光芒，再一次擦亮我們的眼睛。”用堅(jiān)定的信念去面對(duì)挫折，用頑強(qiáng)的毅力去實(shí)現(xiàn)理想。
通過這一段時(shí)間對(duì)《中國共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》的深入學(xué)習(xí)，我重溫了我們黨偉大而輝煌的奮斗歷程，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)了中國共產(chǎn)黨，明確了自己的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走的決心。
一百年前，中國共產(chǎn)黨以馬克思主義為指導(dǎo)，在帝國主義、封建主義和官僚資本主義殘酷壓迫的白色恐怖中創(chuàng)立，從誕生之日起即歷經(jīng)磨難、飽經(jīng)風(fēng)霜。千千萬萬革命前輩拋頭顱撒鮮血，奮不顧身地喚起災(zāi)難深重的積弱民眾，帶領(lǐng)全國人民，始終堅(jiān)守為人民的宗旨，一切從人民的利益出發(fā);堅(jiān)持相信群眾、依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去的工作路線;堅(jiān)持建立廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線;堅(jiān)持革命的武裝斗爭(zhēng);不斷加強(qiáng)黨的自身建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民推翻了“三座大山”的統(tǒng)治，建立了人民民主專政的國家制度;民主集中制的人民代表大會(huì)制度;統(tǒng)一的多民族國家和單一制國家中的民族區(qū)域自治制度;中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和協(xié)商制度。這些新基本政治制度的確立，標(biāo)志著我國取得了新民主主義革命的勝利，建立了中華人民共和國，經(jīng)過生產(chǎn)資料的社會(huì)主義改造后，我國從新民主主義革命順利地過渡到社會(huì)主義革命和建設(shè)。
在社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，我們黨始終站在革命和建設(shè)的前列，在不斷糾正黨內(nèi)右的和“左”的錯(cuò)誤路線以及同西方帝國主義反動(dòng)勢(shì)力的復(fù)雜斗爭(zhēng)中，帶領(lǐng)全黨、全軍和全國各族人民，在曲折的道路上前進(jìn)并不斷取得了巨大成績(jī)!在革命和建設(shè)實(shí)踐中，也把我黨建設(shè)成為領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)核心;不斷提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平、執(zhí)政水平;提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力;推進(jìn)黨的先進(jìn)性、創(chuàng)新性建設(shè)和反腐倡廉的制度建設(shè)，尤其是進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，更加注重教育全黨，不斷從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)社會(huì)主義初級(jí)階段的長期性、復(fù)雜性、艱巨性。
從黨的“十八大”以來，為了使我黨更好的適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)初級(jí)階段的新時(shí)期、新特點(diǎn)、新任務(wù)，先后開展了“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心，牢記使命”的專題教育和今年開始的“學(xué)習(xí)黨史、國史”等活動(dòng)，都是為了使全黨更加自覺地以馬克思主義理論為指導(dǎo)，提高廣大黨員的黨性覺悟，加強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思公號(hào)“老秘帶你寫材料”整理編輯主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法看待問題，解決問題，把我們黨建設(shè)成為更加堅(jiān)強(qiáng)，更有戰(zhàn)斗力的無產(chǎn)階級(jí)政黨，現(xiàn)在我黨已經(jīng)是有9900多萬名黨員的世界第一大黨。
通過重溫黨的歷史，通過今年“新冠肺炎疫情”的親歷，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國;共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是我國民族復(fù)興的根本保障;共產(chǎn)黨一定能夠肩負(fù)歷史重任，不負(fù)人民重托，帶領(lǐng)中華民族繼續(xù)書寫輝煌的明天!
讀完《清風(fēng)傳家》《嚴(yán)以治家》兩本書，深深為25位英模黨員的家風(fēng)事跡所感動(dòng)，也為24個(gè)反面典型家庭而惋惜。更加深刻理解了：家風(fēng)不是個(gè)人小事、家庭私事，而是政治責(zé)任、家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。
《清風(fēng)傳家》中的25位英模黨員，有科學(xué)家，有醫(yī)生，有軍人，有老師，有干部，職業(yè)不同、領(lǐng)域相異，家風(fēng)確有相同之處，那就是好家風(fēng)應(yīng)有的特質(zhì)。
對(duì)黨忠誠?！拔沂屈h的干部，就應(yīng)該聽從組織的召喚，到艱苦的地方去。”深藏功名的老英雄張富清在事跡被報(bào)道后，仍在考慮著要怎么更多回報(bào)黨、國家和人民?！拔覠釔畚覀儌ゴ蟮淖鎳?，我熱愛黨，熱愛黨的事業(yè)，我愿意為這人類最偉大的力量貢獻(xiàn)出我的全部理想，不惜在必要時(shí)付出我的生命”！吳良鏞用自己的行動(dòng)踐行了入黨誓言。
熱愛祖國?！霸笇⒁簧I(xiàn)宏謀?！痹跉鋸椫赣诿舻募?，愛國是不變的主題?！皩?duì)國家的忠就是對(duì)父母最大的孝?！痹谥袊藵撏е更S旭華心中，國家事業(yè)第一位，家庭第二位，自己第三位?！白鎳枰?，我無論如何都要回來?！敝琳\報(bào)國的黃大年用生命證明了“科學(xué)無國界，科學(xué)家有祖國”。
一心為民。鐘南山、張伯禮、顧方舟醫(yī)者仁心護(hù)佑人民生命健康，于漪、高銘暄教書育人為國育才，朱彥夫、李保國、謝高華投身于脫貧攻堅(jiān)致力于讓鄉(xiāng)親們富起來，......，他們無愧于“人民英雄”“人民科學(xué)家”“人民教育家”“人民楷?！薄白蠲缞^斗者”榮譽(yù)稱號(hào)。
嚴(yán)以律己。25位英模對(duì)自己嚴(yán)格，對(duì)家人“苛刻”。張富清為家人立規(guī)，前人不搭“捷徑”，后備莫求“沾光”。在郭明義看來，房子可以不寬敞，但心一定要敞亮。高德榮始終堅(jiān)持“不給別人一點(diǎn)送禮的由頭，不讓自己有半點(diǎn)腐敗的念頭”。在葉聰?shù)募依?，正面清單不設(shè)限多多益善，負(fù)面清單很明確：不能做的事情絕不能碰。韋昌進(jìn)面對(duì)老戰(zhàn)友的請(qǐng)求，情感歸情感，原則歸原則，作風(fēng)的口子決不能開。
淡泊名利。冷靜看待貢獻(xiàn)，清醒面對(duì)榮譽(yù)。于敏只將自己看作科研事業(yè)的“千萬分之一”。孫家棟評(píng)價(jià)自己是“一個(gè)合格的工程師”。顧方舟說自己“一生只做了一件事，就是做了一顆小小的糖丸”。吳文俊看清名利“不為獲獎(jiǎng)而工作，應(yīng)為工作而獲獎(jiǎng)”。樊錦詩告誡兒子“人不是為物質(zhì)、為金錢而活的”。
精神傳家。好家風(fēng)需要代際傳承。英模們的好家風(fēng)，都是以“精神”為載體，既繼承祖輩，也傳承后輩，一代一代傳一代。《嚴(yán)以治家》中的24個(gè)反面典型家庭，起初也是有良好家風(fēng)的，比如，楊玲玲的母親一直教育她“我們吃的是公家的飯，要好好地為黨工作”，易軍的父親曾因?yàn)橐痪潼h風(fēng)不好的話用飯碗砸醒他，云光中家原本有著紅色家風(fēng)的傳統(tǒng)，......。但隨著時(shí)間的推移，好家風(fēng)被拋在腦后，貪念戰(zhàn)勝了理智，“物質(zhì)”占了上風(fēng)，一家人、整族人被壞家風(fēng)所裹挾，奔向不歸的迷途?？梢姡徽摃r(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。
最后，再讓我們重溫一下25位英模黨員的名字：于敏、孫家棟、張富清、黃旭華、鐘南山、吳文俊、顧方舟、程開甲、于漪、高銘暄、麥賢得、張伯禮、王有德、王繼才、朱彥夫、李保國、高德榮、樊錦詩、吳良鏞、韋昌進(jìn)、葉聰、張飚、郭明義、謝高華、黃大年。向英模致敬，向他（她）們學(xué)習(xí)，見賢思齊、修身治家，樹立傳承良好家風(fēng)。
2020年4月30日晚，建筑工程學(xué)院學(xué)生第一黨支部以線上交流的方式進(jìn)行了4月份的讀書心得討論主題黨日活動(dòng)。此次討論的主題為:你對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》的認(rèn)知與感悟，本次活動(dòng)由支部組織委員高旺同志主持，學(xué)生第一黨支部全體黨員及積極分子共同學(xué)習(xí)并分享自己讀后感悟。
“我們?yōu)槭裁催x擇《共產(chǎn)黨宣言》這本著作呢?”面對(duì)這一問題一位學(xué)生黨員這樣評(píng)論道：每一本書都希望被閱讀，而對(duì)于《共產(chǎn)黨宣言》我認(rèn)為它尤其希望被民眾所閱讀，這一點(diǎn)無論從它鮮明的階級(jí)立場(chǎng)，還是從它直白的敘述風(fēng)格都是如此。高旺同志強(qiáng)調(diào)道：共產(chǎn)黨員更應(yīng)閱讀它，應(yīng)認(rèn)真閱讀這本共產(chǎn)黨員的“家書”;“不忘初心、牢記使命”是中國共產(chǎn)黨政治生活的永恒主題，而對(duì)于理解“初心”與“使命”來說，我認(rèn)為沒有比《宣言》更系統(tǒng)、更深刻、更易懂的作品了。
全體黨員在自學(xué)《共產(chǎn)黨宣言》的基礎(chǔ)上，紛紛發(fā)表了自己在疫情這特殊情況下對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》的深刻感悟，同志們提到各國政府應(yīng)對(duì)疫情的態(tài)度和措施取決于各國政府的制度，中國政府寧可舉國損失經(jīng)濟(jì)利益來控制疫情發(fā)展,也不愿因輕視病毒和投機(jī)取巧導(dǎo)致疫情失控，中國政府在此體現(xiàn)的乃是大國擔(dān)當(dāng)。同時(shí)大家在評(píng)論中這樣寫道：我將重讀《共產(chǎn)黨宣言》，深刻體會(huì)其歷史意義以及它的時(shí)代價(jià)值。
通過開展此次主題黨日活動(dòng)，全體黨員和積極分子深受鼓舞，更加深刻地感受到《共產(chǎn)黨宣言》所蘊(yùn)藏的深刻思想和偉大力量，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到馬克思主義不僅深刻改變了世界，也強(qiáng)大了中國。
我讀了《桃花心木》這一篇富有特色的文章，我覺得這篇文章有一定的教育性。可真是學(xué)無止境，意在言外啊！里面主要描述了種桃花心木的人，讓樹苗自己找水源，克服依賴性，學(xué)習(xí)獨(dú)立自主精神。
其實(shí)，每個(gè)人的一生都會(huì)遇到挫折，會(huì)遇到坎坷。但我們不能知難而退，要勇敢的去接受風(fēng)雨的考驗(yàn)，去迎接困難的挑戰(zhàn)，不要依靠別人，依靠自己才是可行的。不要向往一帆風(fēng)順的生活，那樣你才會(huì)經(jīng)不起風(fēng)雨。自己努力，難免會(huì)受傷，難免會(huì)經(jīng)歷大風(fēng)大浪。但是，只要你用心，就可以把微薄的力量發(fā)揮到極致，激發(fā)出巨大的能量，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為棟梁！天行劍，君子以自強(qiáng)不息！我們要體會(huì)到作者介紹種樹的經(jīng)驗(yàn)、道理和方法僅是一個(gè)比喻，其目的是為了說明育人之道。
本學(xué)期將讀書作為班級(jí)特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng)，我們的口號(hào)是“讀好書，好讀書，與好書為友”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。為努力營造良好的班級(jí)讀書學(xué)習(xí)的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，整個(gè)過程，學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來，期末取得了良好的效果?；仡欉@一學(xué)期來的工作有許多感慨：有取得了成績(jī)而帶來的喜悅，有面對(duì)一些不足而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績(jī)后的幸喜和快樂?？傊?，這學(xué)期的創(chuàng)建工作使我想起了很多。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以總結(jié)，也算是前車之鑒吧。
期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí)，并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計(jì)劃，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強(qiáng)化入學(xué)教育，如在行為上，從開學(xué)第一天開始，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。放學(xué)后的路隊(duì)要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容，要融洽相處……在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我還創(chuàng)設(shè)真誠的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使班級(jí)工作便很快上軌，為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級(jí)的工作。
1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。晨會(huì)課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各說己見，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書。
2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計(jì)劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建讀書特色班級(jí)，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是，我設(shè)計(jì)了以下的特色內(nèi)容：在教室前門正上方貼上明顯的特色標(biāo)志;在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“世上萬般皆下品，思量惟有讀書高”的對(duì)聯(lián)，另一邊則是用英文注釋的特色標(biāo)語。同一時(shí)期，我還出了一期全新的黑板報(bào)，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新。看著學(xué)生如此充滿濃濃書香的`教室里學(xué)習(xí)，心里真高興。晨會(huì)課，我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級(jí)正式成立，我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂。期初是個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間，那幾天，我的辦公桌成了一個(gè)微型作坊臺(tái)，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容，立刻跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個(gè)。最后，我們班在校“潔齊美”評(píng)比中，被評(píng)為年級(jí)優(yōu)勝。面對(duì)榮譽(yù)，我想收獲是快樂的，這是大家對(duì)我工作肯定。每當(dāng)看見孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候，我想著：忙碌也是快樂的，它給了我更多的信心。
整個(gè)創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的讀書活動(dòng)為中心，吸引學(xué)生堅(jiān)持讀書，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與好書結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。
1、利用晨會(huì)、班隊(duì)，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的圖書，介紹一些同齡兒童讀書受益的先進(jìn)事跡，并定期開展古詩詞小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力。
2、堅(jiān)持召開每月一次的有關(guān)讀書方面的主題隊(duì)會(huì)，如故事會(huì)、朗誦詩詞大賽、科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、精品故事大賽等等，給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，提供進(jìn)行互相交流，彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)增長知識(shí)，增進(jìn)了解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會(huì)，商討、研究班級(jí)特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習(xí)，共同成長?；顒?dòng)中，涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。
4、利用家庭的力量，親子讀書收益頗豐。班級(jí)的讀書活動(dòng)也得到了家長的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書，還一起參與活動(dòng)，利用休息時(shí)間與孩子共同讀書，進(jìn)行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。
特色創(chuàng)建的同時(shí)，我也不忘抓班級(jí)常規(guī)，因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長。
1、針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育。
我班學(xué)生多為調(diào)皮好動(dòng)性，學(xué)習(xí)積極性和自覺性較差，而且農(nóng)村外地孩子較多，家長工作繁忙，其教育功能不是很強(qiáng)，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的思想問題，提出了班級(jí)目標(biāo)，即：文明禮儀每一刻，安全活動(dòng)每一時(shí)，健康快樂每一天，靜心學(xué)習(xí)每一周，團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會(huì)并逐句進(jìn)行講解。同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。通過樹立榜樣，反復(fù)教育，使同學(xué)們的行為大大改觀了。
2、抓班級(jí)禮儀、衛(wèi)生建設(shè)。
班級(jí)的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時(shí)，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)”，“我成長”“我清楚”三個(gè)方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí);第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭(zhēng)奪情況，旨在營造競(jìng)爭(zhēng)和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級(jí)管理目標(biāo)和班級(jí)制度粘貼在其中，從而激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn);還圍繞學(xué)校中心工作定期更換黑板報(bào)的內(nèi)容。通過班級(jí)文化建設(shè)，使班級(jí)有一個(gè)良好的禮儀文化氛圍。
在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，天天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、增強(qiáng)民主管理意識(shí)。
要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。我班在開展各項(xiàng)活動(dòng)中，在組建班委會(huì)、在開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)中、在制定班級(jí)管理目標(biāo)和制度等方面，廣泛征求同學(xué)們的意見，充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此，在班干的組建和評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，令同學(xué)們滿意。
4、有目的有計(jì)劃的進(jìn)行家訪。
家訪是學(xué)校和社會(huì)取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在家訪時(shí)我不輕易向家長介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn)，本著鼓勵(lì)學(xué)員，鞭策學(xué)生，以表揚(yáng)為主。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不能放任自流，把握好這個(gè)尺度，真正做到嚴(yán)而有格。
我們班級(jí)還要在紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)方面多下功夫，個(gè)別學(xué)生平時(shí)調(diào)皮搗蛋，影響了班級(jí)良好的班風(fēng)班貌，這是需要加強(qiáng)教育的重點(diǎn)。
讀了《世上最劃算的教育》一書，深深感到：這個(gè)世界上有一種職業(yè)，是全天侯的，從干上的那一天起，就永遠(yuǎn)沒有退休的可能;并且不準(zhǔn)請(qǐng)假，不得偷懶，不能夠休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙，然后往這兒花;這種職業(yè)，叫做父母。
教育好自我的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開始，有人說，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢，隨時(shí)都能夠取出來用。有了一個(gè)好習(xí)慣，就好像在銀行里存了一筆錢，有了兩個(gè)好習(xí)慣，就存了兩筆錢好的習(xí)慣很多，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都能夠取之不盡。《世上最劃算的教育》一書，“童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣”，每一種好習(xí)慣都從故事引入，讓我們思考學(xué)到了什么讓人能夠從中學(xué)到知識(shí)，再運(yùn)用到實(shí)踐中。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個(gè)很趣味的伯伯家做客，而不知怎樣，她等了一個(gè)午時(shí)，小珍也沒有來，爸爸遺憾地說“早明白就一齊出去，慶齡一個(gè)人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我本來就應(yīng)當(dāng)遵守自我的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會(huì)高興啊!從這個(gè)故事里，我們學(xué)到了什么呢?小慶齡是自我決定留下來的，這一點(diǎn)很重要。她必須也是想去那個(gè)伯伯家做客的，可是最終放棄了，是因?yàn)樵谒哪恐辛粝铝说刃≌涓匾?。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅僅讓守諾的慶齡歡樂、有尊嚴(yán)、也讓小珍有了安全感和信賴。
如今，作為父母的我們能夠怎樣做呢?1)、凡向孩子許諾言，就要盡量?jī)冬F(xiàn);2)事前提醒孩子諾前三思，事后提醒孩子兌現(xiàn)諾言;3)發(fā)現(xiàn)孩子守信用，要及時(shí)表揚(yáng);4)不“逼”孩子許不可能兌現(xiàn)的諾言。孩子在成長中，需要培養(yǎng)的習(xí)慣實(shí)在是很多，如果你的孩子有了許多良好的習(xí)慣的話，作為家長的你，是不是很劃算呀!
中華民族素有“禮儀之邦”之稱，向來重視家教。歷見諸典籍的家訓(xùn)并非鮮見，為后人稱頌的也很多。而“不成文”，也是我國家規(guī)家訓(xùn)的一大特點(diǎn)，成為日常生活行為規(guī)范的有機(jī)部分。去其糟粕，取其精華，一些家風(fēng)家訓(xùn)中的精華融入新的道德建設(shè)中，許多膾炙人口的家訓(xùn)，已經(jīng)是“家家之訓(xùn)”，形成家家之風(fēng)。
毛澤東同志曾強(qiáng)調(diào)：“戀親不為親徇私，念舊不為舊謀利，濟(jì)親不為親撐腰?！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部要正確對(duì)待親情，做到“發(fā)乎情，止乎禮”，關(guān)愛不溺愛、善待不縱容，管好自己不出事、管好家人不添亂、管好下屬不掉隊(duì)。要加強(qiáng)對(duì)配偶子女和身邊工作人員的教育約束，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益。一人不廉全家不圓。領(lǐng)導(dǎo)干部自己不出事，又加強(qiáng)對(duì)家屬子女的教育管理，整個(gè)家庭乃至家族平平安安，這也是一種幸福。
培育良好家風(fēng)，關(guān)鍵在立家規(guī)、正己身、懂真愛。立家規(guī)，就是發(fā)揮祖訓(xùn)家教在家風(fēng)建設(shè)中的涵養(yǎng)和約束作用。家庭是思想性格的塑造場(chǎng)，家教是人生價(jià)值的奠基石，是人生的“第一?？圩印?。“修身、齊家、治國、平天下”，從個(gè)人到國家、到天下，“家”是最重要的紐帶，父母長輩融化在愛之中的家教，是最能融入我們血脈的東西。老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家都非常重視立家規(guī)。周恩來同志要求家人和親戚嚴(yán)格遵守“十條家規(guī)”。這些都為我們樹立了范例。
好的家風(fēng)才能創(chuàng)造出好的家庭，俗話說：家和萬事興，相互體諒、相互寬容、相互信任、相互理解是家和的前提，在此基礎(chǔ)上的家庭，才是幸福美滿的家庭。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，只有家庭和睦，社會(huì)才會(huì)穩(wěn)定。家規(guī)是春雨，潤物無形。樹立美好的家風(fēng)家規(guī)，傳承悠久的國風(fēng)國規(guī)，中國這只文明善良勇敢的東方古國最終將讓世人欽佩!
最近，我讀了《綠野仙蹤》這本書，作者用優(yōu)美的語言敘述了一個(gè)驚險(xiǎn)離奇，如夢(mèng)如幻的傳奇經(jīng)歷故事。它給我留下了深刻的印象，使我明白了許多道理。
這本書的內(nèi)容是這樣的：小女孩多羅茜住在美國堪薩斯州的大草原上，一天，一場(chǎng)威力無比的龍卷風(fēng)把她刮到了一個(gè)陌生而神奇的國家——奧芝國。為了能再回到家鄉(xiāng)，她踏上了去翡翠城尋找男巫——奧芝的道路。在途中，她陸續(xù)結(jié)識(shí)了希望得到大腦的稻草人、希望得到一顆真心的鐵皮人和希望得到勇氣和膽量的膽小獅。他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)愿望，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，最終都如愿以償。
這四個(gè)小伙伴在途中遇到了千難萬險(xiǎn)，但絲毫沒有動(dòng)搖他們實(shí)現(xiàn)愿望的心。他們碰到了邪惡的蜘蛛怪，可怕的虎頭熊“開力大”……也毫不畏懼，而是勇敢地發(fā)起挑戰(zhàn)。
這難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?無論做什么事情都需要十足的勇氣，沒有勇氣就克服不了困難，沒有勇氣就改正不了錯(cuò)誤。“狹路相逢勇者勝”!回顧我們的生活，有多少同學(xué)遇到一點(diǎn)點(diǎn)的困難，就縮頭縮腦，一點(diǎn)勇氣也沒有，甚至有的同學(xué)連發(fā)言都不敢。這樣的話，永遠(yuǎn)都不可能成功。所以我們要鼓起勇氣，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，才可能取得成功。
令我感受最深的還有他們團(tuán)結(jié)友愛的精神。當(dāng)他們誤入有毒的叢時(shí)，膽小獅、多羅茜和小狗托托都被熏睡過去，幸虧稻草人和鐵皮人因?yàn)闆]有知覺，所以脫險(xiǎn)。他們兩個(gè)沒有拋棄朋友，而是排除萬難，將膽小獅、多羅茜和小狗托托送出了花叢。有句話說：“友誼使歡樂倍增，使痛苦減半”。正是因?yàn)橛辛诉@偉大的友誼，他們才齊心協(xié)力脫離危險(xiǎn)。我們共同生活在大集體中，就應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，才能配合默契，共同進(jìn)步。
這本書讓我知道了什么是勇氣和友愛，使我受益匪淺。
《中國共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》是內(nèi)容豐富的教科書，是黨員學(xué)習(xí)最寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是獲得精神財(cái)富的重要來源，也是堅(jiān)持社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的必修課程。在開展黨史學(xué)習(xí)教育的過程中，我讀了這個(gè)黨史，深刻感受到了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的長征，鑄造了長征精神，數(shù)據(jù)非常驚人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國工農(nóng)紅軍從1934年10月到1935年10月經(jīng)歷了一年，為了擺脫國民黨軍隊(duì)的包圍，從長江南北向陜西甘寧實(shí)施的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，通過江西、福建、廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、甘肅、寧夏、陜西11個(gè)省，經(jīng)歷了380多次戰(zhàn)斗，占領(lǐng)了700多個(gè)縣城，跨越了18座山，跨越了24條大河，渡過了荒地，跨越了大雪山，跨越了大雪山，打倒了國民黨的數(shù)百人，從30萬人銳減到3萬人，平均182公里正因?yàn)槿绱耍覀冏罱K走向勝利，達(dá)到了北上抗日的目的。
以黨史教科書引領(lǐng)新時(shí)代新長征之路，提高黨員黨性修養(yǎng)，更好地踐行為民服務(wù)宗旨。只有深入學(xué)習(xí)黨的歷史，才能從中挖掘智慧，汲取力量，以更理性的思維、更自信的態(tài)度面對(duì)未來的發(fā)展。一代人有一代人的長征今天我們世代的長征是實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)想。環(huán)境、條件、任務(wù)、力量不同，但精神相通。這種相通性在于，即使時(shí)代和條件天差地別，但開創(chuàng)性、艱巨性、復(fù)雜性沒有改變，共產(chǎn)黨人為奮斗的理想和事業(yè)沒有改變，理想和信念的保護(hù)沒有改變，在實(shí)現(xiàn)偉大目標(biāo)時(shí)不怕困難，不怕困難，不怕流血犧牲的革命英雄主義精神沒有改變。
學(xué)習(xí)黨史是加強(qiáng)黨建工作的重要推動(dòng)力。以史為鏡，知興替，中共發(fā)展歷程也是中華民族偉大復(fù)興之路。學(xué)習(xí)黨史是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的利器。通過黨史的學(xué)習(xí)，不斷提高對(duì)中國共產(chǎn)黨的政治規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的敏感度，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義之路。面對(duì)國內(nèi)外復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，始終保持堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，更加堅(jiān)定地利用改革創(chuàng)新精神，適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展和現(xiàn)實(shí)需求。學(xué)習(xí)黨史是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要途徑。中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，在黨的建設(shè)過程中，要始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性，這也是黨建設(shè)的重要任務(wù)。
三個(gè)來之不易揭示了偉大成就背后的艱難歷史，指出了學(xué)習(xí)、記住這段歷史的意義。這是所有共產(chǎn)黨員都要自覺糾正歷史態(tài)度，樹立歷史視角，提高歷史思維，擔(dān)心黨的心，為黨的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)黨的志向。
如果中國沒有解放，在一個(gè)個(gè)充滿槍聲、炮聲的日子里，百姓是多么痛苦啊！我想你們都在繁華的城市生活，在吃喝玩樂的時(shí)候，誰又想過這些都是怎么來的呢?這些都是誰得來的呢?這都是工農(nóng)紅軍得來的。
這幾天我懷著好奇地心情讀完了《紅星照耀中國》這本書，這本書用講故事的形式，詳細(xì)介紹了工農(nóng)紅軍如何用智慧和斗志戰(zhàn)勝蔣介石。勇猛戰(zhàn)斗，以堅(jiān)忍不拔的意志和毅力，戰(zhàn)勝敵人，在失敗中不灰心，不氣餒，在途中幫助過許多百姓，深受百姓的愛戴。
這本書其中有這樣一個(gè)故事：官帽山上的300多名紅軍被敵軍重重圍困。紅軍團(tuán)長許光達(dá)突然看見有一條長長的藤羅，馬上帶領(lǐng)300多名紅軍戰(zhàn)士用藤羅順利下官帽山。紅軍戰(zhàn)士用智慧和勇敢突圍了。還有一個(gè)故事：夏明翰在1921年成為gcd員，1928年，由于叛徒的出賣，夏明翰不幸被捕。夏明翰寫下了那首著名的起義詩：砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人！從這兩個(gè)故事中讓我知道了紅軍戰(zhàn)士們以他們的生命和鮮血，譜寫了一曲曲勝利的凱歌，為中國人民事業(yè)立下了不朽功績(jī)。
紅軍的精神，是一筆精神財(cái)富，激勵(lì)著中國后來人。紅軍將士們?yōu)榱顺绺呃硐攵傥霾粨希瑠^勇拼搏的革命精神。從這里給我的啟示是：我們不能辜負(fù)戰(zhàn)士們對(duì)我們的期望，要勤奮學(xué)習(xí)，做一個(gè)祖國的棟梁，為祖國做更多的貢獻(xiàn)。
閱讀了羅曼·羅蘭的《名人傳》，我深有感觸。
羅曼·羅蘭是20世紀(jì)法國著名作家，他的作品是人們強(qiáng)大的精神支柱?！睹藗鳌穼懙氖秦惗喾遥组_朗基羅和托爾斯泰的故事，他們經(jīng)歷了各種的磨難卻沒有向命運(yùn)屈服，在生命的最后一秒仍不屈不撓的抗?fàn)幹?，最終成為了偉人。這也告訴了我們一個(gè)道理：艱難和挫折是對(duì)命運(yùn)和人生的最好錘煉！
在這三位偉人當(dāng)中，給我留下最深印象的是貝多芬。他對(duì)音樂有火一般的熱情，先后創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品。他的作品深邃而輝煌壯觀，充滿了幻想。但災(zāi)難還是無情的降臨到了他的頭上，在1802年，他意識(shí)到自己的聽力障礙已經(jīng)無法治愈，并且會(huì)很快惡化。那意味著他可能再也不能進(jìn)行創(chuàng)作了！這是多么大的打擊??！但他卻能頑強(qiáng)的和命運(yùn)抗?fàn)?，這也許是他后期能寫出那么多不朽作品的原因吧。這種對(duì)生活對(duì)命運(yùn)永不妥協(xié)的精神正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，這偉大不屈的靈魂讓黑暗的世界有了光芒，讓生活有了希望。讀了貝多芬的故事，讓我聯(lián)想到了海倫凱勒一個(gè)同樣有著堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。她的生活同樣是很不幸的，兒時(shí)的一場(chǎng)大病，讓她變成了一位又盲又聾又啞的小女孩。在她的世界里，沒有色彩，沒有聲音，也無法表達(dá)自己的想法。但命運(yùn)的不公沒有讓她失去希望，她渴望了解一切，于是她加倍的努力，最終成為十九世紀(jì)最有影響力的人物之一。
貝多芬和海倫凱勒在生活中遭遇著不同的磨難，但他們卻有著同樣的精神，永不向命運(yùn)屈服！這不僅讓我敬佩也引發(fā)了我深深的思考。作為21世紀(jì)的一名中學(xué)生，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)更加的激烈，我們的功課越來越多，學(xué)習(xí)上的困難也隨之增多，面對(duì)重重的困難與壓力，我們是不是也需要這種精神呢?是！在遇到難題時(shí)，在學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí)，讓我們“借著貝多芬的光芒，再一次擦亮我們的眼睛。”用堅(jiān)定的信念去面對(duì)挫折，用頑強(qiáng)的毅力去實(shí)現(xiàn)理想。
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇四
《狼牙山五壯士》一文主要敘述了1941年秋，日本軍隊(duì)大力發(fā)兵向晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯，七連六班的五位抗日英雄勝利的完成了阻擊敵人、掩護(hù)人民群眾以及連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)。五壯士正要與部隊(duì)集合時(shí)卻被敵人追擊，為了人民群眾和部隊(duì)的生命安危，把自己的生死置之度外，誘敵上山頑強(qiáng)殲敵，把敵人引上絕路，最后，在彈盡糧絕，就快要被敵人俘虜時(shí)，英勇跳崖，以身殉國。
“打倒日本帝國主義，中國共產(chǎn)黨萬歲！”這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河。每當(dāng)讀到這里時(shí)，我便熱淚盈眶，他們的英雄壯舉深深的印在了我的腦海中，他們不畏犧牲，英勇頑強(qiáng)的精神，多么值得我們學(xué)習(xí)啊！每想到那個(gè)場(chǎng)面時(shí)，便感到他們的偉大，誰不珍惜自己的生命呢？這五位壯士為了不暴露連隊(duì)和主力部隊(duì)，他們毫不猶豫的舍棄自己的生命，特別是那兩個(gè)小兵，胡德林和胡福才，看上去才20來歲，便壯烈犧牲，更加激起了我的愛國之心，如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇上一點(diǎn)困難就打退堂鼓，那以后我們?cè)趺慈樽鎳鲐暙I(xiàn)呢？又怎么能對(duì)得起先烈們的英靈呢？我們作為新中國的少先隊(duì)員應(yīng)該以先烈們的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，長大了把祖國建設(shè)得更加美好富強(qiáng)！
五壯士是中華民族的脊梁，中華兒女的楷模，俗話說“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，”我們一定要更加努力學(xué)習(xí)，為祖國的美好明天貢獻(xiàn)自己的力量！
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇五
作為一部具有深遠(yuǎn)歷史意義的紀(jì)錄片，《狼牙山五壯士》讓我深受觸動(dòng)。這部紀(jì)錄片講述了狼牙山抗日斗爭(zhēng)時(shí)期五位年輕的烈士在面對(duì)死亡威脅時(shí)，堅(jiān)守信仰，英勇無畏地為保衛(wèi)山溝里的人民和祖國獻(xiàn)出生命。通過觀看這部紀(jì)錄片，讓我深刻體會(huì)到愛國主義情懷的偉大力量，堅(jiān)定了我為祖國付出努力的決心。
首先，這部紀(jì)錄片通過真實(shí)的歷史影像和翔實(shí)的敘述，展現(xiàn)了五位烈士的無私奉獻(xiàn)精神和對(duì)祖國的深深熱愛。他們有的是剛剛放下學(xué)業(yè)的大學(xué)生，有的是還在求學(xué)的中學(xué)生，他們面對(duì)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，毫不猶豫地加入了抗日斗爭(zhēng)。他們信仰共產(chǎn)主義，堅(jiān)守理想，始終將個(gè)人利益置之不顧，將祖國和人民的利益放在第一位。他們把紅色信仰融入到骨子里，用鮮血染紅了山溝的土地，用生命托起了狼牙山的希望。正是他們的堅(jiān)定信仰和英勇無畏的斗爭(zhēng)精神，成為當(dāng)時(shí)紅軍的榜樣，也成為后來的青年一代奮發(fā)向前的榜樣。
其次，觀看《狼牙山五壯士》讓我深刻體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)與和平之間巨大的反差。五位烈士奮戰(zhàn)在戰(zhàn)火硝煙中，惡劣的環(huán)境和艱難的斗爭(zhēng)使得他們時(shí)刻岌岌可危，面臨死亡的威脅。然而，在他們的無私奉獻(xiàn)和勇敢與堅(jiān)定下，他們擺脫了自己的生死，投身到了保衛(wèi)山溝的偉大事業(yè)中。這樣的精神讓我深深反思和感嘆，時(shí)代給予我們的和平將是一種多么幸福和美好的境遇??！我們不再看到戰(zhàn)壕中的冤魂，不再聞到硝煙味的腥氣，這是多么難得的幸運(yùn)。正是因?yàn)橛辛宋鍓咽康母冻觯覀兊慕裉觳艜?huì)如此美好。
再次，紀(jì)錄片中塑造的五位烈士個(gè)性鮮明，他們用自己的方式和行動(dòng)彰顯了自己的價(jià)值。其中，年僅15歲的向前，作為一個(gè)中學(xué)生，用堅(jiān)定的信仰和年輕的血性，投身到了狼牙山的斗爭(zhēng)中。他勇敢堅(jiān)定地指揮戰(zhàn)斗并為烈士們殫精竭慮，他的冷靜和果斷給大家?guī)頍o盡的勇氣和希望。而其他的四壯士，每一個(gè)人都有自己鮮明的特點(diǎn)，但卻都堅(jiān)守著共同的目標(biāo)，為祖國獻(xiàn)出寶貴的生命。他們個(gè)個(gè)英勇無畏，用勇氣和智慧向敵人展示了中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)和頑強(qiáng)。他們的行動(dòng)告訴我們，只有為了信仰，縱然犧牲生命也是值得的。
最后，觀看《狼牙山五壯士》讓我深深感受到，每一個(gè)人都應(yīng)該有一種為祖國付出的精神。五位烈士不僅是為了他們自己去戰(zhàn)斗，更是為了我們每一個(gè)人的幸福和自由。在他們的無私奉獻(xiàn)中，我們體會(huì)到了愛國主義情懷的偉大力量。無論我們現(xiàn)在處于怎樣的境遇，都不能忘記自己是祖國的一分子，不能忘記自己的職責(zé)和使命。正如五壯士一樣，我們要通過為國家做出自己的貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
總之，觀看《狼牙山五壯士》這部紀(jì)錄片令我深受觸動(dòng)。那五位烈士不屈不撓的精神和為祖國付出的奉獻(xiàn)精神是我們每個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。他們的英勇事跡將永遠(yuǎn)銘記于心，鼓舞著我們?cè)诮窈蟮纳钪杏峦鼻?。讓我們從五壯士身上汲取力量，牢記歷史，傳承紅色基因，在每個(gè)自己的崗位上為祖國的繁榮和富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇六
1941年秋天，侵華日軍圍攻我晉察冀根據(jù)地的狼牙山地區(qū)，八路軍某部七連六班馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才等5名戰(zhàn)士擔(dān)負(fù)后衛(wèi)阻擊，掩護(hù)全連轉(zhuǎn)移。他們堅(jiān)定沉著，利用有利地形，邊打邊撤，英勇阻擊，打退日軍多次進(jìn)攻，擊斃了許多敵人。為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，他們將日軍引向狼牙山棋盤陀峰頂絕路。5位戰(zhàn)士臨危不懼，子彈打光，用石塊還擊。面對(duì)步步逼近的日本侵略者，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧，縱身跳下數(shù)十丈深的懸崖。
5位戰(zhàn)士用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩篇。表現(xiàn)了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)，被人民群眾譽(yù)為“狼牙山五壯士”。
狼牙山五壯士的精神正是值得我們學(xué)習(xí)和提倡的，我們應(yīng)該將國家與人民的利益放在首位，以熱愛祖國為榮。
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇七
狼牙山五壯士是新中國的英雄，他們的事跡被贊頌為近現(xiàn)代中國抗戰(zhàn)史上的傳世佳話。近日，我有幸觀看了以狼牙山五壯士為主題的電影，深受震撼。在觀影過程中，我不禁思考這五位勇士為什么能頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)定信念，他們的精神傳承對(duì)我們有何啟示和警醒。下面我將從故事情節(jié)、角色形象以及思想內(nèi)涵等方面展開我的觀影體會(huì)。
第二段：故事情節(jié)。
該影片以抗戰(zhàn)爆發(fā)前后為背景，通過真實(shí)的歷史事件展現(xiàn)了狼牙山五壯士的英勇事跡。影片以雷鋒的一封信為引子，通過雷鋒與五壯士之間的感人往事的回憶，展現(xiàn)了他們?nèi)绾螐膶W(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榭谷沼⑿邸Ｎ鍓咽拷M成的抗日小分隊(duì)，在搶救運(yùn)輸被敵人破壞的糧食、炸毀日軍基地等一系列艱巨任務(wù)中表現(xiàn)出色，形成了戰(zhàn)友之間的深厚情誼。尤其是最后的九年等待中，他們堅(jiān)信著勝利的到來，不斷為自己的祖國做出艱難而偉大的貢獻(xiàn)。
第三段：角色形象。
影片中的五壯士形象塑造的十分鮮明，各自有著獨(dú)特的個(gè)性和光輝的成就。雷鋒是一位忠誠而善良的青年，他始終懷揣著對(duì)美好事物的愛，對(duì)人民的責(zé)任感。他的行動(dòng)影響了周圍的人，傳遞給大家一種無私奉獻(xiàn)的精神。其他四位英雄壯志凌云，他們有剛毅的性格，堅(jiān)定不移地走上了抗日斗爭(zhēng)的道路，他們對(duì)祖國和家鄉(xiāng)的深情厚意無疑是觀眾心中的英雄。
第四段：思想內(nèi)涵。
觀看這部電影，我對(duì)狼牙山五壯士的反思達(dá)到了更深層次。他們的故事向我們展示了青年學(xué)子如何將自身的力量融入國家和民族的事業(yè)中。這種對(duì)于國家的責(zé)任感是必不可少的，只有每一個(gè)人都擔(dān)當(dāng)起自己的角色，才能形成集體力量，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。同時(shí)，五壯士也告訴我們，只有心懷信仰，堅(jiān)定追求，并為之奮斗，才能取得更大的成就。影片中展示的勤勞、堅(jiān)忍和樂觀的精神鼓舞了我們，告訴我們，只有努力奮斗，才能迎來美好的未來。
第五段：個(gè)人體會(huì)。
作為當(dāng)今時(shí)代的青年，觀看這部影片讓我深感責(zé)任重大。五壯士的精神是時(shí)代的鏡子，更是年輕一代的楷模。我們應(yīng)該以五壯士為榜樣，為了美好的社會(huì)而努力學(xué)習(xí)、奮斗。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是我們的時(shí)代使命，也是我們應(yīng)該為之奮斗的目標(biāo)。正是有了這樣的使命感和責(zé)任感，我們才能共同邁向更加美好的未來。
結(jié)尾。
通過觀看狼牙山五壯士的影片，我感受到了革命先烈的偉大精神和對(duì)祖國的無盡熱愛。這部影片不僅是對(duì)五壯士故事的再現(xiàn)，更是對(duì)我們每個(gè)人的一次深刻的思想洗禮。我將銘記五壯士的民族英雄主義精神，在自己的崗位上努力學(xué)習(xí)、努力工作，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望更多的人能夠觀看這部精彩的電影，共同讓英雄的精神在我們心中永存。
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇八
班長馬寶玉，是一個(gè)戰(zhàn)斗多年的人;副班長葛振林打一槍就吼一聲，似乎在發(fā)出對(duì)敵人的仇恨;戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈時(shí)，總要把胳膊掄一個(gè)圈，好炸死更多的敵人;兩個(gè)小戰(zhàn)士胡德林和胡福才，他們?nèi)褙炞⒌拿铚?zhǔn)敵人開槍。
戰(zhàn)士們完成了任務(wù)，為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)部隊(duì)主力和群眾遠(yuǎn)去的方向，班長 決定把敵人引上絕路。此時(shí)此刻班長馬寶玉負(fù)傷了，戰(zhàn)士們來到了山頂，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向，壯士們臉上露出了勝利的喜悅。
最后，班長馬寶玉像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷，戰(zhàn)士們也相繼從懸崖往下跳。讀到這里，我心頭一震，讓我想起《梅花魂》文中，外祖父說過中國人就是要有梅花的秉性才好。
這五位壯士難道不是外祖父所說的那種帶有著梅花秉性的人嗎?五位壯士，為了民族的尊嚴(yán)，為了不在敵人槍中死去，他們選擇了跳崖。
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇九
1941年秋，日本侵略軍對(duì)晉察冀邊區(qū)進(jìn)行大掃蕩。八路軍某部班長馬寶玉和戰(zhàn)士葛振林、宋學(xué)義、胡福才、胡德林，接受了阻擊日軍的任務(wù)，登上狼牙山棋盤陀主峰。日軍以三千兵力猛撲狼牙山。馬寶玉等五位戰(zhàn)士，憑借居高臨下的有利地形，與擁有飛機(jī)、大炮的敵人展開頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗。敵人接連發(fā)動(dòng)了三次沖鋒，均被他們擊退，勝利地完成了牽制敵人的任務(wù)。但這時(shí)，戰(zhàn)士們也已到了彈盡糧絕的地步。他們以石塊為武器，狠砸沖上來的敵人，作殊死的拼搏。最后，五位壯士面對(duì)步步近逼的敵人，毫無懼色地縱身跳下懸崖。
我還記得文中有這樣一幕：為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾及大部隊(duì)的行蹤，五壯士毫無懼色地走上了絕路——狼牙山頂峰棋盤陀。這是多么高尚的品質(zhì)啊!五壯士完全可以走通往大部隊(duì)的路?？伤麄兊男闹兄挥腥罕姴筷?duì)，只有國家安危，根本沒有顧忌自身。如果換做我，我肯定會(huì)猶豫不決?？梢姡逦粔咽?，是多么的偉大啊!
啊!情不自禁地，我突然想到了一首詩：
登上烽火臺(tái)，遙望狼牙山。
鐵血五壯士，喊殺猶震天。
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇十
這個(gè)假期，我眼含熱淚看完《狼牙山五壯士》電影故事后，我的腦海里總是浮現(xiàn)出五壯士跳崖時(shí)的情景：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”。
故事的情節(jié)是這樣的：在x省易縣的西部有一座山，名叫狼牙山。在1941年9月25日，在這山上有五名八路軍戰(zhàn)士，他們的名字是：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才。為了掩護(hù)大部隊(duì)和數(shù)萬名群眾轉(zhuǎn)移，接受團(tuán)長交給他們的任務(wù)：在第二天中午兩點(diǎn)以前務(wù)必拖住敵人，不要讓敵人越過棋盤陀。
天剛剛亮，當(dāng)鬼子們撲到半山腰時(shí)，戰(zhàn)士們就早有準(zhǔn)備的等著日本鬼子的到來，把敵人打得落花流水，哭爹喊娘的滾下了山。敵人以為八路軍主力在這里，便連續(xù)發(fā)起了好幾次進(jìn)攻，都被五壯士英勇頑強(qiáng)的打退了。
當(dāng)五位戰(zhàn)士完成了任務(wù)，開始撤退時(shí)，可是他們要是沿著大部隊(duì)的路線走，就很快可以見到同志們了，但敵人也會(huì)緊跟上來的，這樣大部隊(duì)的安全就又會(huì)受到威脅，要是往山上走，三面都是懸崖，既能因地勢(shì)保護(hù)他們，又能拖住敵人。他們商量決定上山。當(dāng)他們登上山頂時(shí)敵人又瘋狂地打上來了。打著，打著，他們的子彈也打光了，只剩下一顆手榴彈。然后他們又用石頭砸，打得敵人腦袋開花，遍地橫尸。敵人見戰(zhàn)士們沒有子彈了，又瘋狂地涌上山來，這時(shí)班長馬寶玉便把最后一顆手榴彈扔向敵群。
馬寶玉鄭重地對(duì)同志們說：“我們寧死也不當(dāng)俘虜，我們就用行動(dòng)來表示對(duì)黨的忠誠吧。”五個(gè)人一起把槍砸碎了，馬寶玉走在最前面，他們高喊：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”。便都跳下了懸崖。狼牙山五壯士的英雄行為真是驚天地，泣鬼神。我們要好好珍惜現(xiàn)在，因?yàn)檫@一切都是戰(zhàn)士們用鮮血換來的。我們是祖國的希望，我們要好好學(xué)習(xí)，少年強(qiáng)，國更強(qiáng)，將來要保家為國。國富民強(qiáng)，才不會(huì)被敵人侵略。用知識(shí)的力量來捍衛(wèi)祖國。
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇十一
我學(xué)了《狼牙山五壯士》這一篇課文，我深有感受，被五壯士熱愛人民、仇恨敵人，為祖國，為人民勇于犧牲的大無畏精神深深打動(dòng)了。
這篇課文記敘了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部的七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，寧死不屈，最后英勇跳崖的壯烈故事。
文中這個(gè)片斷最令我感動(dòng):五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”!“中國共產(chǎn)黨萬歲”!這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！這五位壯士多么勇敢！多么偉大！五壯士的英勇事跡代代傳頌，他們永遠(yuǎn)活在人們心中！
讀到這里，我還想起了許許多名人事跡。如：把敵人引入埋伏圈的王二小和劉胡蘭，為了讓戰(zhàn)友前進(jìn)而用身體去堵敵人機(jī)關(guān)槍眼的黃繼光，手托炸藥包炸掉敵人碉堡的董存瑞，他們?yōu)榱俗鎳R危不懼、英勇獻(xiàn)身的精神都值得我們學(xué)習(xí)！
今天我們生活在和平年代，也許不能像英雄們那樣做出驚天動(dòng)地的壯舉。但我們可以以他們?yōu)榘駱?，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，為祖國為人民做出自己的貢獻(xiàn)。
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇十二
第一篇：
假期里，我讀了很多“我崇敬的英模人物”書籍，如《劉伯堅(jiān)》《劉志丹的故事》……其中這篇文章，我仔細(xì)讀后，心久久不能平靜。
此時(shí)，一股敬佩之情油然而生，古語：死，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我被五壯士的一舉一動(dòng)所感動(dòng)，尤其是在他們完成了任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移的時(shí)候，他們?yōu)榱俗屓嗣袢罕娕c部隊(duì)都安全轉(zhuǎn)移，為了把敵人引上絕路，毅然決然地選擇了犧牲。多么可貴的精神，五位多么勇敢的戰(zhàn)士!他們準(zhǔn)備走向懸崖時(shí)，還高呼他們“打倒日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!”的口號(hào)聲，又是多么堅(jiān)強(qiáng)不屈啊!
曾記否，一個(gè)個(gè)英勇的身影在我眼前晃動(dòng)，、、、……這些真的勇士，在危急時(shí)刻，都是選擇了把生的希望留給別人，而把死亡的危險(xiǎn)留給自己。正是他們拋頭顱、灑熱血，前仆后繼，才換來了我們今天的幸福生活。如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國作貢獻(xiàn)呢?我又怎么能對(duì)得起先烈們的英靈呢?我羞愧萬分，不斷地責(zé)備自己。我們作為新中國的少先隊(duì)員應(yīng)該以先烈們的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，練就過硬的本領(lǐng)，做跨世紀(jì)的接班人，把祖國建設(shè)得更加美麗、富饒。
讓我們永遠(yuǎn)記住1941年秋日的這一天吧。向我們展示的大無畏的革命精神將光照千秋。
第二篇：
是五年級(jí)上學(xué)期課文里的一篇文章。文章敘述了1941年秋，五位抗日英雄為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)的轉(zhuǎn)移，毅然把敵人引上了狼牙山，子彈沒有了，他們就用石頭砸;敵人近在眼前了，為了尊嚴(yán)，他們毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。
今天，在紀(jì)念紅軍長征勝利70周年之際，我再次重溫這篇文章，深為勇士為了祖國、為了革命事業(yè)不怕困難大義凜然的革命精神所深深地感動(dòng)，聯(lián)想到自己，作為二十一世紀(jì)的少先隊(duì)員，在學(xué)習(xí)在遇到的困難所采取的態(tài)度，真的好愧疚!
記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，遇到了一道難題，想了半天，仍想不出來，那時(shí)，夜已很深了，我懶著再去想它，于是，我便把這題空著，心想：反正明天老師會(huì)評(píng)講，那時(shí)照老師說的抄進(jìn)來不就得了?神不知，鬼不覺，輕松又省事。我為自己的小聰明盡沾沾自喜起來。但沒想到，我正把自己推進(jìn)了一個(gè)深淵，一個(gè)一旦掉進(jìn)去就上不來的深淵!遇到困難，我總是這樣一次又一次自圓其說，一次又一次地原諒自己。直到期末考的時(shí)候，我這個(gè)平時(shí)門門成績(jī)100的學(xué)習(xí)委員，各門平均成績(jī)才84分!甚至數(shù)學(xué)科才80分。那時(shí)，我真的不敢相信自己的眼睛，定下心來，更不敢相信自己的小聰明盡如此不堪一擊!這就是面對(duì)困難退縮的結(jié)局!
今天，當(dāng)我重溫烈士的偉績(jī)時(shí)，我只覺自己的無知與渺小，只覺得手中那只有幾十頁的書的分量是那樣沉重，我羞愧萬分!先烈們，你們放心吧，如今我已覺醒，我一定要以你們?yōu)榘駱?，接過你們的槍，不怕困難，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，長大了把祖國建設(shè)得更加美好富強(qiáng)!
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇十三
“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”這聲音回蕩在我的耳邊，觀看了《狼牙山五壯士》后，我得到了一些教育。
令我最感動(dòng)的是那一幕，五壯士為掩護(hù)群眾和部隊(duì)撤離，他們把敵人引上狼牙山的頂峰，為了不讓敵人俘虜，五壯士縱身跳下懸崖，以身殉國，他們跳下去之前，高聲喊著：“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”聽了這壯烈豪邁的口號(hào)聲，我的眼中有一層似霧的東西，突然覺得：這是英雄的中國人堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河！他們譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。五壯士堅(jiān)貞豪邁的英雄氣概和為了人民利益壯烈犧牲的精神，值得我們學(xué)習(xí)。看到這里，我眼前浮現(xiàn)出了那一件件往事。
五壯士不怕困難，接到任務(wù)后，迎難而上，而我呢？遇到數(shù)學(xué)思考題，不看題目，光看到“思考題”這三個(gè)字，我立即就像霜打的茄子——焉了，不管會(huì)不會(huì)，我都停筆不寫，殊不知，就這樣，我養(yǎng)成了遇到難題就退縮的習(xí)慣。五壯士勇敢，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)敵人，用子彈狠狠地打，子彈沒有了，用石頭砸，最后勇敢地跳下懸崖，看到這里，我更加自愧不如了。我看見幾個(gè)五年級(jí)的男同學(xué)欺負(fù)一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，明明知道不對(duì)，我卻當(dāng)沒事一般走掉了，后來，那個(gè)小學(xué)生哭著走出來，我心中又十分后悔，為什么沒有勇氣沖上去阻止他們？看了這部電影，讓我決心改掉自身的不良習(xí)慣，要向狼牙山五壯士學(xué)習(xí)。這部電影，使我的心情久久不能平靜：他們?yōu)榱瞬蛔龇?，選擇了跳崖，這是何等的勇敢！他們五個(gè)人就敢和敵人周旋，這又是何等的堅(jiān)持不懈！
看了這部電影，我真想對(duì)五壯士說：“你們真是好樣的！”
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇十四
趙中華（臺(tái)頭山中心小學(xué)）葉海英（雙橋小學(xué)）。
教材分析：
《狼牙山五壯士》是冀教版語文五年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇課文。本單元文化主題是“英雄民族氣節(jié)”。課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。全文共九個(gè)自然段，可分為五個(gè)部分：接受任務(wù)——痛擊敵人——引上絕路——頂峰殲敵——跳下懸崖。課文順序清楚，條理分明，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，既表現(xiàn)了七連六班這個(gè)英雄集體的壯舉，也突出描述了班長馬寶玉的動(dòng)作、神態(tài)和語言，字里行間飽含著對(duì)五壯士的崇敬與頌揚(yáng)之情。本文在這個(gè)單元中起著極其重要的作用，是一篇很好的語言文字訓(xùn)練的篇目，對(duì)于學(xué)生的寫作順序、描寫方法能起到很好的示范作用，又是一篇很好的朗讀訓(xùn)練材料。教學(xué)目標(biāo)：
1．正確認(rèn)讀本課9個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的12個(gè)生字，能借助工具書聯(lián)系上下文和自己的積累理解詞語“斬釘截鐵”、“壯士”、“屹立”等詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，體會(huì)其表達(dá)效果。
2．通過指名讀、自我與相互推薦讀、齊讀、配樂讀、教師范讀等形式，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解五壯士痛殲敵寇壯烈犧牲的英雄事跡，從英雄的壯舉和感人的話語中，感受五壯士英雄氣概和勇于犧牲的精神，體味什么是真正的英雄。
3．揣摩課文的表達(dá)順序，領(lǐng)悟文中寫人記事的方法，逐步提高學(xué)生的表達(dá)能力，并通過有效練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。
4.拓展閱讀《八女投江》的故事，進(jìn)一步感受英雄的壯舉。重難點(diǎn)分析：
1．讀懂課文內(nèi)容，通過理解五壯士英勇殲敵、壯烈跳崖的動(dòng)作、神態(tài)的詞句，感受五壯士的英雄氣概和勇于犧牲的精神，體味什么是真正的英雄。
2．揣摩課文的表達(dá)順序，領(lǐng)悟文中寫人記事的方法，使學(xué)生逐步提高表情達(dá)意的能力。
課時(shí)分配：二課時(shí)教學(xué)過程：
第一課時(shí)(總第課時(shí))課時(shí)任務(wù)：能正確、流利地朗讀課文，掌握課文字詞，整體感知課文內(nèi)容。
一、情境導(dǎo)入。
戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，英雄的中華兒女，不畏強(qiáng)敵，同敵人展開了殊死的搏斗，這期間涌現(xiàn)了許許多多可歌可泣的動(dòng)人故事，請(qǐng)同學(xué)們說出你知道的英雄姓名及事跡。今天，我們?cè)賮碜x一個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期發(fā)生在河北省易縣狼牙山的真實(shí)故事。（板書：狼牙山五壯士）。
二、預(yù)習(xí)檢查。
1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，小組之間互讀課文，糾正字音。2.小組互相交流不理解的詞語，提出不懂的問題。
3.學(xué)生交流自學(xué)成果，教師相機(jī)指導(dǎo)書寫、糾正讀音，檢查學(xué)生自學(xué)情況：補(bǔ)充完整：
居高（）下（）身（）骨視死（）（）橫（）豎（）。
根據(jù)學(xué)生提出的問題，教師預(yù)設(shè)課文背景資料，有需要可以出示。
4.學(xué)生討論：這篇課文寫了一件什么事？
三、自讀自悟。
這件事是按什么順序?qū)懙?？自讀課文，用小標(biāo)題概括出來。
第二課時(shí)(總第課時(shí))課時(shí)任務(wù)：有感情的朗讀課文。通過理解五壯士的動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子，感受五壯士的英雄氣概和勇于犧牲的精神，體味什么是真正的英雄。
一、深讀感悟。
(一)概況課文主要內(nèi)容導(dǎo)入。
（接受任務(wù)、誘敵上山、引上絕路、頂峰殲敵、英勇跳崖）。
（二）出示感悟題：默讀課文，哪里給你留下的印象最深刻？勾畫有關(guān)詞句，寫出你的感受，再用心讀一讀，或者出聲朗讀。
1、學(xué)生讀書勾畫。
2、小組交流。
3、全班匯報(bào)。
預(yù)設(shè)。
（一）第一自然段：
“集中兵力”，“大舉進(jìn)犯”（敵眾我寡，但是六班勇于接受任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生從如上詞語及敵我力量的對(duì)比中了解五位壯士的英勇無畏。）。
預(yù)設(shè)。
（二）第三自然段：
“班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好象細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊?！?BR> （通過學(xué)生自讀、勾畫表示動(dòng)作、神態(tài)的詞語“指揮、命令、大吼、扔、掄、使出、瞄準(zhǔn)、射擊”、“沉著、大吼一聲、臉繃得緊緊的、全神貫注”等形式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)五位戰(zhàn)士的機(jī)智、英勇以及對(duì)敵人的憤怒，學(xué)習(xí)作者抓住動(dòng)作、神態(tài)等描寫方法，表現(xiàn)人物的性格特征。學(xué)生對(duì)比讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。）。
預(yù)設(shè)。
（三）第三自然段：
“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走”！帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面?！?BR> （引導(dǎo)學(xué)生抓住語言描寫中的一個(gè)“走”字，體會(huì)班長“斬釘截鐵”之果斷及戰(zhàn)士“熱血沸騰”之堅(jiān)定，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體生活情境讀出“走”字的斬釘截鐵，進(jìn)而感受五壯士高昂的斗志和崇高的自我犧牲的精神。）。
預(yù)設(shè)。
（四）第四自然段：
“他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：‘同志們！用石頭砸！’頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。”
（抓住“石頭像雹子一樣，向敵人頭上砸去?！斌w會(huì)石頭砸下時(shí)的迅猛、有力感悟五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。多名同學(xué)比較讀或者自我挑戰(zhàn)朗讀，全體同學(xué)評(píng)價(jià)。）。
預(yù)設(shè)。
（五）第六自然段：“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動(dòng)地說：‘同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！’說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳?！?BR> 根據(jù)學(xué)生勾畫的“屹立、眺望、露出、激動(dòng)地說、奪、砸碎、走到、縱身跳下、昂首挺胸、跳”等動(dòng)詞，交流體會(huì)，指名模擬五位壯士的動(dòng)作、神態(tài)，同時(shí)出示五壯士屹立狼牙山頂峰的圖片。然后適機(jī)提出說話話題：此時(shí)此刻，如果給他們一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，你認(rèn)為他們會(huì)想些什么？拓展學(xué)生的思維，進(jìn)一步體會(huì)英雄任務(wù)的豪情壯志。）。
預(yù)設(shè)。
（六）7、8、9自然段：
“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬班長一人呼喊，然后小組同學(xué)呼喊，最后全班學(xué)生一起呼喊。感受這聲音的驚天動(dòng)地，氣壯山河，體會(huì)五位壯士對(duì)日本帝國主義的仇恨，對(duì)黨和人名的熱愛與忠誠。）。
預(yù)設(shè)。
（七）：本文的寫作特點(diǎn)。
（按事情發(fā)展順序的寫作順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。接受任?wù)——痛擊敵人——引上絕路——頂峰殲敵——跳下懸崖，順序清除，條理分明，猶如看一部精彩的影片，事情經(jīng)過歷歷在目。二、四、五部分詳寫，其余略寫，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。此預(yù)設(shè)點(diǎn)，可以穿插的學(xué)生的匯報(bào)中，適當(dāng)點(diǎn)撥，點(diǎn)到為止。）。
小結(jié)：為了紀(jì)念他們的英雄事跡，易縣人民政府在狼牙山的頂峰修建了紀(jì)念塔。（出示圖片）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)為什么稱五位戰(zhàn)士為“壯士”（壯志、壯舉、壯語），點(diǎn)題。最后，同學(xué)們大聲呼喊出他們的名字：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才。（多媒體出示名字。）。
二、拓展閱讀。
八女投江。
1938年夏天，日本關(guān)東軍糾集偽蒙、偽滿軍在松花江下游展開了“三江大討伐”，東北抗聯(lián)第4、5軍為擺脫困境決定向西轉(zhuǎn)移，遭到日軍多次圍追堵截，犧牲了很多抗聯(lián)戰(zhàn)士。
10月，東北抗日聯(lián)軍第5軍第1師的一支百余人的隊(duì)伍被烏斯渾河擋住了去路，隊(duì)伍中有第5軍婦女團(tuán)的八名女戰(zhàn)士，她們是：冷云(原名鄭志民)、胡秀蘭、楊貴珍、郭桂琴、黃貴清、李鳳善、王惠民、安順福?？孤?lián)隊(duì)伍經(jīng)過幾日的奔襲，戰(zhàn)士們又餓又累，師長決定在岸邊休息一夜明天早晨過河。10月的北方天氣已經(jīng)非常寒冷，部隊(duì)在河畔露營后，燃起了幾堆篝火取暖。日偽特務(wù)葛海祿發(fā)現(xiàn)了江邊有篝火閃動(dòng)，向日本守備隊(duì)報(bào)告有抗聯(lián)戰(zhàn)士在江邊休息。后半夜，日軍熊本大佐集合了一千多日軍與偽軍將抗聯(lián)戰(zhàn)士包圍。
拂曉時(shí)，抗聯(lián)戰(zhàn)士們發(fā)現(xiàn)了日軍，急忙向外沖。冷云比較冷靜，命令七名女戰(zhàn)士臥倒，敵人沒有發(fā)現(xiàn)她們，向大部隊(duì)逼近。此時(shí)情況十分危急，在此生死關(guān)頭冷云果斷地組織女戰(zhàn)士殿后，從背后襲擊敵人，吸引日軍火力，掩護(hù)大部隊(duì)突圍。敵人一下子慌了神，以為中了埋伏，慌忙抽出一部分兵力向她們還擊，大部隊(duì)乘機(jī)突出了日軍的包圍圈。沖出去的同志最后聽到她們齊聲喊――“快往外沖??！保住手中槍，抗戰(zhàn)到底！”日軍在得知她們只有八名女兵時(shí)，變得更加猖狂，邊打邊叫：“乖乖投降吧！皇軍不會(huì)虧待婦女！”當(dāng)大部隊(duì)發(fā)現(xiàn)還有八名女戰(zhàn)士沒有沖出日軍的包圍后，多次組織抗聯(lián)戰(zhàn)士回來營救，因日軍火力強(qiáng)大未能成功。被包圍的八名女戰(zhàn)士投出了最后一顆手榴彈，趁敵人臥倒的機(jī)會(huì)，毀掉槍支，挽臂涉入了冰冷的烏斯渾河中??寫下“八女投江”的壯麗篇章。
8名女戰(zhàn)士為中華民族的解放獻(xiàn)出了她們年輕的生命，她們中最大的25歲，最小只有13歲。
用自己的話說一說英雄的壯舉表現(xiàn)在哪里？
三、有效練習(xí)。
請(qǐng)按時(shí)間順序，運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語言的描寫以及點(diǎn)面結(jié)合的寫法描繪一下大課間同學(xué)們活動(dòng)時(shí)的情景。板書設(shè)計(jì)：
壯士。
壯志：接受任務(wù)壯舉：打、掄、瞄、壯語：“走”、砸、跳。
教學(xué)反思：
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇十五
2015年1月。
羅夢(mèng)玲。
本課的導(dǎo)入，我力求使學(xué)生盡快進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，使學(xué)生在了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)的英雄人物事跡的同時(shí)，進(jìn)一步體會(huì)五壯士的英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神.由本課導(dǎo)入設(shè)計(jì)反思使我想到：雖然我們已經(jīng)站在了新課程改革的最前沿，但總是不能徹底的解放思想，經(jīng)常不敢相信學(xué)生，生怕他們不會(huì)，說不出來，總喜歡按照自己所設(shè)計(jì)的問題循規(guī)蹈矩地牽著學(xué)生走，結(jié)果往往事倍功半，適得其反。反思這節(jié)課后，后來的課文教學(xué)我都試著根據(jù)文章的特點(diǎn)采用學(xué)生自讀自悟的方法，結(jié)果效果非常好，課堂氣氛活躍，學(xué)生熱情極高，普遍有意猶未盡的感覺。本課成功的原因我總結(jié)如下：
首先熟備課文。它使我在課堂上前后貫通，游刃有余。課前并非一定要精心設(shè)計(jì)教學(xué)框架，只要課前做好充分準(zhǔn)備，在課堂上完全可以隨機(jī)應(yīng)變，以學(xué)定教。例如，我事先并不知道學(xué)生首先會(huì)匯報(bào)哪部分內(nèi)容，由于我能夠把握住課文的骨架，將各部分內(nèi)容了然于心，因此哪部分內(nèi)容學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，我們就先學(xué)哪里。
其次，在情境中師生互動(dòng)，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中我努力建立一種相互平等、相互尊重、相互信任的師生關(guān)系，形成了民主和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能在一個(gè)歡樂、和諧、寬松的支持性環(huán)境中學(xué)習(xí)。如教學(xué)完“跳下懸崖”這部分內(nèi)容后，讓學(xué)生質(zhì)疑、答疑后，我問：“這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！”這聲音是五壯士喊的，為什么說“是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音”？你們能幫助我解答這個(gè)問題嗎？學(xué)生當(dāng)“老師”，自然不愿被自己的“學(xué)生”問住，于是他們互相補(bǔ)充，爭(zhēng)相回答我的問題。（“五壯士的聲音代表了中國人民的共同心愿”?！拔鍓咽康穆曇簦褪侵袊嗣竦穆曇簟?。）在以上師生互動(dòng)的情境中，師生之間既有信息的傳遞，又有情感的交流，更有思維的撞擊，師生完全處于平等狀態(tài)，使課堂成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維之花的理想場(chǎng)所。
除此之外，這節(jié)課我做到了四“讓”：讓學(xué)生有足夠的時(shí)間“讀”；讓學(xué)生有機(jī)會(huì)“問”；讓學(xué)生能經(jīng)?！白h”；讓學(xué)生能自由“講”。如片斷中我讓學(xué)生觀看課文插圖后，提問“大家看了這幅圖想說點(diǎn)什么嗎？”一石激起千層浪，學(xué)生觸圖生情，紛紛舉起了手。大家敞開心扉，暢所欲言，既表達(dá)了心聲，又張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性。
一樣的教材，不一樣的教法。該教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂真正的主人，學(xué)習(xí)的主體，教師只是一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，在學(xué)生伙伴有疑難需要幫助時(shí)，我們才需伸出援助之手，稍作點(diǎn)撥、引導(dǎo)。只有老師把時(shí)間、空間慷慨地還給學(xué)生，讓他們充分地說出自己的所思、所悟、所惑，學(xué)生的個(gè)性才能得到張揚(yáng)，其創(chuàng)造性才能真正釋放。
教學(xué)永遠(yuǎn)是門缺憾的藝術(shù)，課堂生成往往與設(shè)計(jì)有所差距，在理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動(dòng)作、神態(tài)的語句，體會(huì)他們的思想感情和偉大精神中，我由于對(duì)孩子不放心，總是想牽著走，束縛了孩子的思維。還有在最后的語言訓(xùn)練中由于平日對(duì)孩子的訓(xùn)練不夠到位，孩子們只能說一些淺顯的話，不能完全把它們的情感釋放出來。這個(gè)是我在日后工作中的訓(xùn)練重點(diǎn)。由于個(gè)人對(duì)語文課標(biāo)理解不夠到位，文學(xué)底蘊(yùn)差等方面原因，雖然在備課上下了一番功夫，但在課堂上仍有許多不足。希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師指正，好讓我這艘剛剛起航的小舟能夠遠(yuǎn)航。
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇十六
第一篇：
讀完一文后，我的心情難以平靜......故事中最讓我感動(dòng)的情景是，五壯士把敵人引上三面懸崖的蓮花瓣、棋盤陀頂峰。子彈打光了，他們用石頭砸。到了最后，面對(duì)撲上來的敵人，五壯士誓死不低頭，誓死不當(dāng)俘虜。他們?cè)宜樽约旱奈淦?，?jiān)定、勇敢地站在山頂，眺望遠(yuǎn)方。班長對(duì)同志們說：“同志們，我們已經(jīng)完成了任務(wù)，我們要死的英勇，死的壯烈?！蔽鍓咽扛吆糁?。
口號(hào)。
：“打倒日本帝國主義!”英勇跳崖。
我記住了五壯士的名字：葛振林、宋學(xué)義‘胡德林、胡福才、馬寶玉。
第二篇：
我一直非常喜歡看抗戰(zhàn)題材的影視片?？箲?zhàn)時(shí)怎么回事呢?抗戰(zhàn)是中華民族被逼到亡國邊緣時(shí)，與比自己強(qiáng)大的多的殘暴之?dāng)车囊粓?chǎng)殊死之戰(zhàn)。
課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部六班五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，勇猛殲敵，最后把敵人引上狼牙山峰，然后英勇跳崖的故事。
讓我們更加珍惜現(xiàn)在來之不易的和平，更加熱愛我們歷盡劫難的祖國吧!
第三篇：
這篇文章講的是1941年秋，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移把大批敵人引上狼牙山，痛擊敵人，結(jié)果敵人紛紛滾落深谷，最后，他們的子彈用完了，任務(wù)也完成了，五個(gè)戰(zhàn)士英勇地跳下懸崖。作者把這篇文章寫得很感人，尤其是五位戰(zhàn)士面對(duì)困難不退縮的精神也值得我們學(xué)習(xí)。
說到退縮，我想起了我做題的時(shí)候尤其是在做難題的時(shí)候我不會(huì)做，我不去動(dòng)腦，我退縮了;回答問題時(shí)我不舉手，我也退縮了......我以后再也不這樣了我要學(xué)習(xí)五位壯士面對(duì)困難不退縮。
我還要學(xué)習(xí)五位壯士舍己為人,堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神!
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇十七
《狼牙山五壯士》是人教版五年級(jí)上冊(cè)“勿忘國恥”這一主題單元中的一篇精讀課文，課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。選編本文的主要意圖：一是讓學(xué)生從表現(xiàn)英雄壯舉的感人文字中，感受五壯士的英雄氣概，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國熱情；二是通過閱讀領(lǐng)悟?qū)懭擞浭碌膶懽鞣椒?，提高表情達(dá)意的能力。因此這篇課文的重難點(diǎn)應(yīng)放在理解描寫五壯士痛殲敵人，英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)語句上，體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到教育。
教學(xué)目標(biāo)。
八、斬釘截鐵、居高臨下，粉身碎骨，昂首挺胸、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈等詞語。
2、有感情朗讀課文，背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。
3、理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇，壯烈犧牲的英勇事跡，感受五壯士愛護(hù)群眾，仇視侵略者，為祖國人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)。
體會(huì)五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。
教學(xué)過程：第二課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士跳崖的部分。
2、體會(huì)五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
本文離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生在理解五壯士跳崖的舉動(dòng)上有一定的難度。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，提出疑問。
1、師板書課題，同學(xué)們，我們已經(jīng)熟悉了這五壯士，讓我們一起來喊喊他們的名字——問：課題可不可以改成“狼牙山五戰(zhàn)士”讓學(xué)生明確壯士的含義。然后讓學(xué)生根據(jù)課題提問，為什么把他們叫做“五壯士”？自由讀全文，說說每段主要講的是什么？看還有什么不懂的問題。對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行梳理，提出這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。將重點(diǎn)問題板書。
2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（l）分小組學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容,體會(huì)五壯士的豪壯。
（2）有感情地朗讀課文。
二、自由學(xué)習(xí)全文，默讀畫批：從哪些詞句中可以看出他們是五壯士？給學(xué)生充足的時(shí)間自學(xué)。
三、確定重點(diǎn)，小組自學(xué)。
1、小組經(jīng)過討論，很快確定1——2段為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。根據(jù)情況做相應(yīng)調(diào)整，保證每段都有小組選擇。
2、投影出示學(xué)習(xí)要求：
小組學(xué)習(xí)要求：
（l）先讀一讀學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（2）抓詞句，談?wù)勎鍓咽康摹皦选北憩F(xiàn)在哪？
（3）有感情地讀一讀這些句子。
告訴學(xué)生，主持人要根據(jù)發(fā)言情況，給組員評(píng)分，老師要根據(jù)小組學(xué)習(xí)的效率、發(fā)言情況評(píng)優(yōu)秀討論小組。
四、全班交流。
在匯報(bào)時(shí)教師要把握以下幾點(diǎn)：
1、匯報(bào)由小組共同發(fā)言，充分體現(xiàn)小組學(xué)習(xí)的成果。
2、一個(gè)小組表達(dá)不完整，別的小組補(bǔ)充，其他同學(xué)認(rèn)真聽，也要參與，發(fā)表自己的意見。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀的地方，要帶動(dòng)全班同學(xué)讀。要體現(xiàn)以讀為主。
五、教師指導(dǎo)重點(diǎn)。
1、第一段。
引導(dǎo)學(xué)生抓住“集中兵力，大舉進(jìn)犯”看出敵我力量懸殊，而五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移，接受了重任，決心拖住敵人重兵，即使?fàn)奚约阂苍谒幌А＿@充分顯示了五壯士的豪壯之氣，這是壯士的壯志。
2、第二段。
討論你從中感悟到了什么?指導(dǎo)朗讀。
3、第三段。
（1）投影填空：
（2）填完后有語氣地讀一讀，說說你體會(huì)到了什么？
（3）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀“為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力??引上絕路”。自由讀、指名讀、齊讀。
4、解決學(xué)生的提問。通過對(duì)道路的選擇，體會(huì)五壯士不怕犧牲的崇高精神。在生與死面前，五位戰(zhàn)士為了群眾和部隊(duì)的安全，義無返顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了無位壯士不怕死的英雄氣概。
5、第四段。
（1）由學(xué)生的問題入手，“為什么用石頭砸？”抓住下列句子“他剛要擰開蓋子，班長搶前一步??向敵人頭上砸去。”讓學(xué)生體會(huì)到五壯士不顧激戰(zhàn)數(shù)小時(shí)的勞累，不顧累累傷痕的劇痛，與敵人血戰(zhàn)到底的壯舉。
媒體顯示砸石頭的畫面插圖，學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情境。
（2）指導(dǎo)朗讀。
“同志們，用石頭砸！”。個(gè)別讀——學(xué)生評(píng)讀——示范讀——齊讀。
指導(dǎo)朗讀兩個(gè)“帶著”。自由讀——個(gè)別讀——學(xué)生評(píng)。兩個(gè)“帶著”，后一個(gè)語氣更強(qiáng)，“砸”前稍做停頓，“砸”讀重音。
師范讀——自由讀——齊讀。
6、第五段。
（2）模仿“石頭像雹子一樣，帶著??帶著??”寫話。
（4）你覺得當(dāng)時(shí)五壯士的心理會(huì)想些什么？
（5）為什么說五壯士的口號(hào)聲是“英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚大動(dòng)地、氣壯山河”？有感情地讀一讀。師用充滿激情的語言打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生充分地讀。
六、總結(jié)。
1、這篇課文表現(xiàn)了五壯士的什么精神？通過分析題目，通過抓住課文中的重點(diǎn)詞句，概括出這篇文章的中心思想。
2、五壯士跳崖后的情景怎樣？人民又是怎樣來紀(jì)念他們的？交流課下查閱的資料。
3、還有什么不懂的問題？
4、總結(jié)語：歷史不會(huì)忘記英雄，讓我們記住這悲壯的歷史場(chǎng)面，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息的中國人。
七、背誦描寫五壯士跳崖的部分板書。
教學(xué)反思：
《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。
首先，課文題目是文章的眼睛。因此，教學(xué)時(shí)我扣住這個(gè)“壯”字，由課題入手，引出問題，啟發(fā)學(xué)生思考?！皦选笔鞘裁匆馑迹俊拔鍓咽俊敝刚l？為什么不用“戰(zhàn)士”，而用“壯士”？這樣，從學(xué)習(xí)一開始就把學(xué)生推到主動(dòng)探索的地位，既讓學(xué)生探明了學(xué)習(xí)的方向，又激發(fā)了他們的思疑解惑的欲望，從而調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生勤于思考，勇于探索，分析問題，解決問題的能力。其次，我挖掘了教材的創(chuàng)造性的教育因素，啟發(fā)學(xué)生合理想象，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和領(lǐng)悟能力。如看完“五壯士英勇跳崖”的影片后，我設(shè)計(jì)的一個(gè)啟發(fā)想象的訓(xùn)練點(diǎn)：“當(dāng)時(shí)五壯士的心情如何，心里會(huì)想些什么？”從而對(duì)學(xué)生既進(jìn)行了創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，又開發(fā)了學(xué)生如何讀好課文的創(chuàng)造潛能。第三，放“五壯士英勇跳崖”錄像，讓學(xué)生親眼目睹五壯士英勇跳崖的壯烈場(chǎng)面。學(xué)生全神貫注地看著一幅幅悲壯的畫面，完全沉浸在五壯士那感人的事跡中。這時(shí)，抓住學(xué)生的心被深深地震撼了，配上音樂讓學(xué)生反復(fù)品讀，從具體的形象中明白五壯士以自己的生命換來的是人民的安全和幸福。
總之，上了這節(jié)課自己收獲挺多，在課堂中不斷成長自己，鍛煉自己，讓自己的教學(xué)水平有了很大提高。
徐輝謝老師執(zhí)教的《狼牙山五壯士》是一篇精讀課文，課文的篇幅比較長謝老師上的是第二課時(shí)，即抓住重點(diǎn)語句體會(huì)五位壯士英勇頑強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)不屈、不怕犧牲的精神整堂課的教學(xué)流程是比較清晰的，條理也比較清楚語言文字訓(xùn)練比較扎實(shí)主要表現(xiàn)在抓典型句段，重視語言訓(xùn)練如班長馬寶玉砸石頭的語句；出示課件，比較句子；深入理解“屹立、眺望、望望、喜悅“等重點(diǎn)詞語；有感情朗讀班長說的話語等這樣，教師抓住一切有利時(shí)機(jī)，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，注重學(xué)生積累，收到了比較好的教學(xué)效果尚需進(jìn)一步努力之處：應(yīng)注意教學(xué)語言的嚴(yán)密、規(guī)范教師提問題比較隨意，語速可放慢一點(diǎn)，讓學(xué)生聽得明白，有足夠的時(shí)間思考。
毛亞青。
今天聽了謝老師執(zhí)教的《狼牙山五壯士》這一課，整節(jié)課教者都落實(shí)了新課程改革的理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課堂開放而有活力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這方面何老師在課堂中也處理得很好。例如：在學(xué)習(xí)“頂峰殲敵”這部分時(shí)，教者靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，首先讓學(xué)生初讀課文，想象畫面整體感知，再用成語概括五壯士的光輝形象，然后自由讀文，找出最讓自己感動(dòng)的語句去品讀體味。
王幼娜。
上午第二節(jié)課聽了謝老師執(zhí)教的《狼牙山五壯士》一課，感覺本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是緊扣課眼，線索清晰。《狼牙山五壯士》這是一篇精讀課文，課文的篇幅比較長，體會(huì)五壯士的思想感情，偉大的獻(xiàn)身精神是本課教學(xué)的重點(diǎn)。謝老師在教學(xué)中，為突破這一重點(diǎn)，抓住了“壯”字教學(xué)全文，抓住課題的切入點(diǎn)，扣住“壯”字進(jìn)行設(shè)問“課文中哪些方面最充分地表現(xiàn)了壯士的‘壯’呢”再引導(dǎo)學(xué)生理解“壯士”的壯志（接受任務(wù)）——壯行（誘敵上山）——壯舉（英勇跳崖）——壯語（高呼口號(hào)）——壯氣（視死如歸）。這樣的思路緊扣課題，線索清晰。讓學(xué)生更深刻地領(lǐng)悟了五壯士英勇無畏的精神。
鄭悠云。
語文教學(xué)提倡在閱讀中體驗(yàn)情感。在閱讀教學(xué)中，注重對(duì)關(guān)鍵詞句的把握。通過讓學(xué)生抓住句中的關(guān)鍵詞語進(jìn)行理解，然后在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生朗讀，從而讓學(xué)生加深對(duì)語言文字的敏感程度，使教學(xué)達(dá)到應(yīng)有的效果。如在引導(dǎo)學(xué)生理解完班長領(lǐng)戰(zhàn)士們走上絕路這一部分時(shí)，讓學(xué)生讀出班長的斬釘截鐵等。學(xué)生的語感在自然而然當(dāng)中就訓(xùn)練出來了。然后就跟深刻地理解了課文。真正做到了讀中感悟，悟后促讀。
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇十八
下面就由小編來為大家?guī)砝茄郎轿鍓咽?00字，希望能夠幫助到大家!
前幾天，我們學(xué)了一篇名叫《狼牙山五壯士》的課文，文中五位壯士的勇敢精神令我敬佩。
這篇課文主要講了五位壯士接受完任務(wù)后引誘敵人上山，把敵人引上絕路后，在狼牙山山頂殲滅敵人，五位壯士 見群眾和部隊(duì)主力安全撤離后，英勇的跳下了懸崖。
五位壯士真是太勇敢了為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和部隊(duì)主力，故意把敵人引向懸崖，把危險(xiǎn)留給自己。
假如我是班長馬寶玉，我一定會(huì)左右為難。
既想掩護(hù)群眾和部隊(duì)，又不想讓自己犧牲。
可班長馬寶玉和其他四名戰(zhàn)士為了顧全大局，毫不猶豫的選擇了三面懸崖的棋盤坨。
這種勇敢的精神怎能不令人敬佩?
看了這篇課文后，五位壯士的勇敢讓我想起了生活中我的膽小。
記得那一次，我和爸爸一起看了一集電影，里面的內(nèi)容讓人一看就膽戰(zhàn)心驚。
看的時(shí)候我還沒有那么害怕，可一到了晚上，一些妖魔鬼怪就浮現(xiàn)在我眼前，頓時(shí)，我心里什么都沒有，只有那些恐怖的事情，已經(jīng)很晚了，我還是不敢睡覺，嚷嚷著要和媽媽睡，可媽媽不但沒讓，還批評(píng)了我。
現(xiàn)在想起這件事，再想想狼牙山五壯士的壯舉，覺得自己當(dāng)時(shí)那么膽小，竟然被一些不存在的東西笑得不敢睡覺，真是可笑。
從今以后，我一定要克服膽小，向五位壯士學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種勇敢的精神。
?????? 讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，使我深受感動(dòng).
這篇課文主要講得是:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部的五位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)的'轉(zhuǎn)移，誘敵上山，頑強(qiáng)殲敵，把敵人引上狼牙山頂峰，最后英勇跳崖的故事.
俗話說得好:死有重于泰山，輕于鴻毛.五位壯士在緊急關(guān)頭，在生與死的挑戰(zhàn)，他們的腦海里，只有一種想法:為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，犧牲性命也在所不惜.這讓我想起與《狼牙山五壯士》這個(gè)故事相似的一個(gè)故事《蓮花峰七勇士》，而這個(gè)故事是講:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部的七位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，把敵人引上蓮花峰，頑強(qiáng)殲敵，最后英勇跳崖.
在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)英勇感人的故事，使我流下熱淚，此外還有董存瑞、王二小、劉胡蘭……這些壯士在緊急關(guān)頭，總是把生的希望留給了別人，而把死亡留給了自己.他們是多么勇敢呀!他們是我心中的英雄.
不久前，我學(xué)《狼牙山五壯士》一課，狼牙山上的五位壯士犧牲自我的崇高精神讓我感動(dòng)。
回顧歷史，落后的中國被迫切割了多少骨肉，多少英雄兒女在那一場(chǎng)大戰(zhàn)中灑下了最后一滴鮮血。
而這一切，又一次揭露了侵略者的罪惡。
再回眸二十世紀(jì)，我又看到了更悲壯的一幕：74年前，美麗富饒的東北在幾個(gè)月內(nèi)就淪陷在日本帝國的鐵蹄下;70年前，北平的學(xué)生為了抗日，走上大街，示威游行;68年前，虎踞龍盤的南京，僅僅六周就增添了30萬冤魂。
我們的臉在流淚，我們的心在流血!
滔滔黃河水容不下華夏兒女的熾烈真情。
面對(duì)日寇的暴行，華夏兒女沒有沉淪;面對(duì)錦秀山河的呼喚，炎黃子孫沒有沉沒。
這樣惡劣的環(huán)境下卻培育出不少像狼牙山五壯士一樣的英雄。
十五歲的劉胡蘭面對(duì)紅旗舉手宣誓，無怨無悔;江姐和戰(zhàn)友們沾著血和淚繡出五星紅旗，赤膽忠心;漆淞滬會(huì)戰(zhàn)的29軍彈盡糧絕，英勇壯烈。
我們不能忘記盧溝橋的第一聲槍響;我們更不能忘記百團(tuán)大戰(zhàn)的第一次反攻。
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇十九
教材分析：
這是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩，全詩生動(dòng)概括了兩萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“逶、迤、磅、礴”等，會(huì)寫“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等詞語。2、2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解長征這段歷史以及本課寫作背景。
3、理解詩文意思，感受紅軍大無畏的精神和豪邁的氣概。
4、有感情的朗讀課文并背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦課文，了解詩的內(nèi)容，體會(huì)詩句表達(dá)的思想情感。
難點(diǎn)：感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概教學(xué)過程：
一、督預(yù)示標(biāo)：
同學(xué)們，紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概讓我們感受頗深，今天我們就來學(xué)習(xí)《七律長征》，通過昨天的預(yù)習(xí)你可能有很多不理解的東西，也可能有疑問的地方我們都將在接下來的學(xué)習(xí)中解決。
1、學(xué)習(xí)小組長檢查組員預(yù)習(xí)情況，并向全班做簡(jiǎn)單報(bào)告小組完成情況及困惑地方。
2、依據(jù)小組匯報(bào)的情況，結(jié)合教師目標(biāo)，確立本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）有感情朗讀課文，解決生字詞，體會(huì)詩中情感。
（2）從哪些詩句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？從文中你感受到了什么？
二、自學(xué)梳理：出示自學(xué)提綱：
1、有感情朗讀課文，解決生字詞。
2、這首詩表達(dá)了什么內(nèi)容？抒發(fā)了詩人什么情懷？
3、思考紅軍是如何對(duì)待困難的？
4、巧渡金沙江前后體會(huì)欣喜之情。
三、小組答疑：
1、小組組內(nèi)答疑，每個(gè)組員發(fā)表自己看法，獨(dú)立思考。
2、小組長安排班內(nèi)展示交流內(nèi)容，共享學(xué)習(xí)成果。
思考：詩歌具體為我們展示了幾幅紅軍長征途中的“征難圖”。
四、展示評(píng)價(jià)：各小組成果展示匯報(bào)：
1、按節(jié)奏朗讀課文，注意生字詞。
2、五幅“征難圖”的展示。
3、理解重點(diǎn)詞句。
集體質(zhì)疑，評(píng)價(jià)討論，老師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
五、聯(lián)系拓展：運(yùn)用本節(jié)的知識(shí)，更多的用到生活中去，運(yùn)用詩歌的寫作手法寫一首小詩。
1、擴(kuò)展閱讀《憶秦娥.婁山關(guān)》。
2、你應(yīng)該怎樣對(duì)待困難？
七、總結(jié)導(dǎo)預(yù)：
1、教師總結(jié)，小組說出學(xué)習(xí)心得。
2、布置下節(jié)預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生確立目標(biāo)。
教學(xué)反思：教學(xué)完課文，我讓學(xué)生高聲朗讀詩句，再現(xiàn)紅軍長征中的一些重要戰(zhàn)役。如：巧渡金沙江、飛奪瀘定橋，過草地，爬雪山等。通過想象加以充實(shí)，加以補(bǔ)充，使長征的一些畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，感受詩歌所表達(dá)的思想感情。
通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了詩歌的基本特征，初步培養(yǎng)閱讀詩歌的能力，體會(huì)詩歌表達(dá)的豐富的情感。
這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“寇，冀，葛，繃，澗”5個(gè)生字，學(xué)會(huì)“冀，廟，榴，彈”等11個(gè)生字，能正確讀寫“龍王廟，晉察冀，奉命，手榴彈，滿腔怒火，全神貫注，斬釘截鐵，驚天動(dòng)地”等詞語。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，背誦自己感受深的段落。3.啟發(fā)學(xué)生理解課文內(nèi)容，從中受到教育。
4.指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動(dòng)的內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟課文寫人寫事的方法，提高表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解描寫五壯士痛殲敵人，英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)的語句。
難點(diǎn)：體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到教育。教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片。
多媒體課件教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，放映影片。
二、督預(yù)示標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)小組長檢查組員預(yù)習(xí)情況，并向全班匯報(bào)。
2、結(jié)合匯報(bào)情況確立本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解課文主要內(nèi)容，理清文章思路（2）按照事情發(fā)展的順序給文章分段加小標(biāo)題（3）自主解決生字詞，并理解掌握。
三、自學(xué)梳理出示自學(xué)提綱。
（一）：
1、書寫生字詞。
2、簡(jiǎn)明復(fù)述文章內(nèi)容。
3、感受五壯士愛護(hù)群眾，仇視敵人，勇于獻(xiàn)身的精神出示自學(xué)提綱。
（二）：
1、抓住描寫五壯士的重要詞語、句子反復(fù)品讀。
2、通過五壯士動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)對(duì)敵人的仇恨。
3、分析五壯士是在怎樣的情況下接受任務(wù)的？
四、小組答疑。
1、小組內(nèi)交流，自主討論，組長做記錄。
2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)交流內(nèi)容，集體討論。
3、共同解決疑點(diǎn)難點(diǎn)。
五、展示評(píng)價(jià)各小組成果展示匯報(bào)：
1、狼牙山五壯士英勇殺敵、不怕犧牲的革命精神值得歌頌。
2、人物的動(dòng)作、神態(tài)的具體表現(xiàn)手法。
3、事情的發(fā)生經(jīng)過：
接受任務(wù)——引敵上山——引上絕路——英勇殲敵——英勇跳崖。
六、聯(lián)系拓展。
2、領(lǐng)悟?qū)懭擞浭碌谋磉_(dá)方法并加以運(yùn)用。
七、總結(jié)導(dǎo)預(yù)。
1、教師及學(xué)生代表總結(jié)。
（1）文章表達(dá)的情感（2）文章的記敘手法。
2、預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，積累描寫英雄的詞語。
教學(xué)反思：由本堂課的教學(xué)可以看出在閱讀教學(xué)中讀的作用不容小覷，它是學(xué)生理解課文，把握形象的有效手段，是提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的必要訓(xùn)練手段。它本身既是一種能力，也是一種方法。如果在語文的每一堂課中這種能力和方法得到進(jìn)一步提高和拓展，那是語文教師的快事，又是語文教學(xué)的快事。
13、小英雄雨來教材分析：
這是一篇略讀課文，課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊去的少年英雄雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人做斗爭(zhēng)的故事，歌頌了少年英雄雨來熱愛祖國，不畏強(qiáng)敵的斗爭(zhēng)精神。教學(xué)目標(biāo)：
3、指導(dǎo)學(xué)生了解意思，加小標(biāo)題。
4、幫助學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述課文教學(xué)重難點(diǎn)：
多媒體課件教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
歷史長河中許多兒童用智慧勇敢同敵人作斗爭(zhēng)，這樣的英雄事跡，這樣的兒童，我們中國也有許多，今天我們就來認(rèn)識(shí)一位小英雄——雨來。
二、督預(yù)示標(biāo)。
1、檢查預(yù)習(xí)：
小組長匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，抽查學(xué)習(xí)成果。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）解決生字詞。
（2）邊讀邊思考這篇文章講了些什么？（3）文章分為幾個(gè)部分，每部分都寫什么內(nèi)容？
三、自學(xué)梳理出示自學(xué)提綱。
（一）1、用簡(jiǎn)練的語句為每部分加小標(biāo)題。
2、簡(jiǎn)要復(fù)述課文大意出示自學(xué)提綱。
（二）1、課文哪幾部分最能表現(xiàn)雨來是個(gè)小英雄？為什么？
2、有感情朗讀最能體現(xiàn)雨來是個(gè)小英雄的語句。
3、如果雨來就在你的跟前，你想對(duì)他說什么？
四、小組答疑。
1、各小組組內(nèi)答疑，獨(dú)立思考，自主完成。
2、小組長安排展示內(nèi)容，大家集體討論。
3、共享學(xué)習(xí)成果。
五、展示評(píng)價(jià)各小組成果展示匯報(bào)：
1、意志堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)敵人的哄騙利誘和嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈。
2、利用自身特點(diǎn)，機(jī)智勇敢地從小鬼子手中逃脫。
3、學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)體會(huì)：雨來機(jī)智勇敢，熱愛祖國。
六、聯(lián)系拓展。
搜集革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代小英雄故事，開小故事會(huì)描寫生活中你機(jī)智勇敢地行為。
七、總結(jié)預(yù)導(dǎo)。
1、總結(jié)學(xué)習(xí)成果。
2、本文中雨來是一個(gè)怎樣的英雄。
3、預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，制定詳細(xì)目標(biāo)教學(xué)反思：課文上完了，雖然自我感覺課堂效果還不錯(cuò)，但也留下了不少的遺憾，如：作為一篇略讀課文，在長長的文字背后，我背負(fù)了一點(diǎn)壓力，生怕學(xué)生理解不了，還是扶得比較多，整整用了兩節(jié)課的時(shí)間才完成教學(xué)任務(wù)；其次，由于文章確實(shí)很長，有些精彩的地方還未品味得到，等等，這些方面都需要我在以后的教學(xué)中努力去積淀底蘊(yùn)，努力去克服。我想盡力就一定會(huì)有收獲的。
14、我的戰(zhàn)士邱少云教材分析：
課文記述了邱少云從潛伏隱藏直到在烈火中英勇犧牲的經(jīng)過，贊頌了邱少云為了戰(zhàn)友安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，自覺遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。教學(xué)目標(biāo)：
2、引導(dǎo)學(xué)生通過理解課文，學(xué)習(xí)邱少云自覺遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。
3、啟發(fā)學(xué)生體會(huì)通過人物的表現(xiàn)以及周圍的環(huán)境了解人物內(nèi)心的閱讀方法，感受本課心理活動(dòng)的描寫來表現(xiàn)英勇形象，突出中心作用教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)邱少云自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇就義的偉大精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。
難點(diǎn)：感受本課心理活動(dòng)的描寫來表現(xiàn)英雄形象，突出中心作用教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片。
課件教學(xué)過程：
一、簡(jiǎn)介背景，導(dǎo)入新課。
在新中國剛成立不久時(shí)，美帝國發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。中國人民志愿軍來到朝鮮抗美援朝，在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，涌現(xiàn)許多可歌可泣的戰(zhàn)斗英雄，被人民譽(yù)為“最可愛的人”今天我們就來認(rèn)識(shí)其中的一位。
二、督預(yù)示標(biāo)。
1、檢查預(yù)習(xí)。
小組長匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，抽查學(xué)習(xí)成果。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)初讀課文，感知大意。
(2)瀏覽課文中表示時(shí)間的詞語按照事情發(fā)展順序給文章分段。
三、自學(xué)梳理出示自學(xué)提綱：
1、理解詞語意思。
2、在潛伏過程中發(fā)生了什么情況？火是怎樣燒到邱少云身上的？
3、朗讀課文體會(huì)邱少云的內(nèi)心活動(dòng)，談你對(duì)他的認(rèn)識(shí)。
4、學(xué)習(xí)描寫“我”的心情的第七段，我的心情有哪些變化？
四、小組答疑。
1、小組內(nèi)互相討論，獨(dú)立完成。
2、各組安排展示內(nèi)容，集體分享，解決困難問題。
五、展示評(píng)價(jià)各小組成果展示匯報(bào)：
1、學(xué)習(xí)邱少云的英雄精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。
2、用心理活動(dòng)來表示英雄形象，突出中心作用。
3、在閱讀中掌握通過人物神態(tài)、動(dòng)作、語言來體會(huì)人物思想感情的方法。
六、聯(lián)系拓展。
1、學(xué)會(huì)分析心理描寫的作用。
2、運(yùn)用心理表現(xiàn)人物的拓展遷移來仿寫。
七、總結(jié)導(dǎo)預(yù)。
1、教師或?qū)W生代表總結(jié)學(xué)習(xí)成果。
2、怎么樣看待邱少云這位英雄？
3、你應(yīng)該學(xué)到些什么？
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇二十
同樣的教材《狼牙山五壯士》，以前的教學(xué)和現(xiàn)在卻有不同的感受。以前的我費(fèi)力地分析著故事情節(jié)，牽著學(xué)生的鼻子走，課堂平靜得如死水一潭。而今，我輕松地和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，興致勃勃地探究著，回味著，激動(dòng)著，課堂上智慧的火花四處飛濺。課后，我認(rèn)真反思了：
一、備好教材，注重文眼與內(nèi)容的交融。
熟備課文。它使我在課堂上前后貫通，游刃有余。課前并非一定要精心設(shè)計(jì)教學(xué)框架，只要課前老師與學(xué)生都做好充分準(zhǔn)備，在課堂上完全可以隨機(jī)應(yīng)變，以學(xué)定教。
首先從“文眼”入手，課文題目是文章的眼睛。因此，教學(xué)開始我扣住這個(gè)“壯”字，由課題入手，引出問題，啟發(fā)學(xué)生思考?！皦选笔鞘裁匆馑?？“五壯士”指誰？為什么不用“戰(zhàn)士”，而用“壯士”？這樣，從學(xué)習(xí)一開始就把學(xué)生推到主動(dòng)探索的地位，既讓學(xué)生探明了學(xué)習(xí)的方向，又激發(fā)了他們的思疑解惑的欲望，從而調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生勤于思考，勇于探索，分析問題，解決問題的能力。
其次，在內(nèi)容上，師生互動(dòng)，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中我努力建立一種相互平等、相互尊重、相互信任的師生關(guān)系，形成了民主和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能在一個(gè)歡樂、和諧、寬松的支持性環(huán)境中學(xué)習(xí)。我挖掘了教材的創(chuàng)造性的教育因素，啟發(fā)學(xué)生合理想象，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和領(lǐng)悟能力。如看“五壯士英勇跳崖”的影片，讓學(xué)生親眼目睹五壯士英勇跳崖的壯烈場(chǎng)面，學(xué)生全神貫注地看著一幅幅悲壯的畫面，完全沉浸在五壯士那感人的事跡中。這時(shí)，學(xué)生的心被深深地震撼了，配上音樂讓學(xué)生反復(fù)品讀。我設(shè)計(jì)了一個(gè)啟發(fā)想象的訓(xùn)練點(diǎn)——“大家看完這片段想說點(diǎn)什么嗎？”一石激起千層浪，學(xué)生觸片生情，紛紛舉起了手。從而對(duì)學(xué)生既進(jìn)行了創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，又開發(fā)了學(xué)生如何讀好課文的創(chuàng)造潛能。使課堂成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維之花的理想場(chǎng)所。
二、備好學(xué)生，注重感悟與朗讀的交融。
這節(jié)課我做到了四“讓”：讓學(xué)生有足夠的時(shí)間“讀”；讓學(xué)生有機(jī)會(huì)“問”；讓學(xué)生能經(jīng)?！白h”；讓學(xué)生能自由“講”。課堂上大家敞開心扉，暢所欲言，既表達(dá)了心聲，又張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性。
第一個(gè)朗讀點(diǎn)：在課文第二自然段中有關(guān)五壯士打擊敵人的動(dòng)作和神態(tài)描寫的句子，這些句子是學(xué)生通過朗讀理解班長的沉著，副班長的勇猛，宋學(xué)義的老練，小戰(zhàn)士的嚴(yán)肅專注，所以必須在讀中學(xué)生也感受到了戰(zhàn)士對(duì)敵人的無比仇恨。如果光去講解這些詞語，那么學(xué)生會(huì)覺得很乏味，也覺得這種感受是老師給我們的，接受上是被動(dòng)的。在這點(diǎn)學(xué)生只有通過反復(fù)的朗讀后才能體會(huì)，才能感悟，也才能理解。
第二個(gè)朗讀點(diǎn)：“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤砣走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面?！薄盁嵫序v”和“斬釘截鐵”淋漓盡致地表達(dá)了五壯士為祖國為人民早已將生死置之度外的精神，抓住這些字詞反復(fù)朗讀，能起到事半功倍的作用。學(xué)生理解了“熱血沸騰”和“斬釘截鐵”這兩個(gè)詞，對(duì)課文的理解和感悟就水到渠成，然后再通過朗讀表達(dá)出來，就能入境入情，引起共鳴。
第三個(gè)朗讀點(diǎn)：“頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷?！弊訌椨猛炅?，五壯士不但沒有退縮，而且還英勇頑強(qiáng)的打擊敵人。不通過反復(fù)朗讀學(xué)生是不能體會(huì)到的。
第四個(gè)朗讀點(diǎn)：“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動(dòng)地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號(hào)聲：
“打倒日本帝國主義！”
“中國共產(chǎn)黨萬歲！”
這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河！”
我先讓學(xué)生讀并自由感悟，再讓他們說說五位戰(zhàn)士為什么會(huì)有喜悅的表情。通過讀學(xué)生從戰(zhàn)士們因?yàn)槿蝿?wù)已經(jīng)完成而微笑的臉上，感受到五壯士的欣慰，無憾和自豪，通過反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練讀，學(xué)生對(duì)英雄的崇高形象進(jìn)一步感受，感悟和理解。
一樣的教材，不一樣的教法。該教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂真正的主人，學(xué)習(xí)的主體，教師只是一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，在學(xué)生伙伴有疑難需要幫助時(shí)，我們才需伸出援助之手，稍作點(diǎn)撥、引導(dǎo)。只有老師把時(shí)間、空間慷慨地還給學(xué)生，讓他們充分地說出自己的所思、所悟、所惑，學(xué)生的個(gè)性才能得到張揚(yáng)，其創(chuàng)造性才能真正釋放。
雖然我們已經(jīng)站在了新課程改革的最前沿，但總是不能徹底的解放思想，經(jīng)常不敢相信學(xué)生，生怕他們不會(huì)，說不出來，總喜歡按照自己所設(shè)計(jì)的問題循規(guī)蹈矩地牽著學(xué)生走，結(jié)果往往事倍功半，適得其反。反思這節(jié)課后，課文教學(xué)我都試著根據(jù)文章的特點(diǎn)采用學(xué)生自讀自悟的方法，結(jié)果效果非常好，課堂氣氛活躍，學(xué)生熱情極高，普遍有意猶未盡的感覺。老師們，把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生吧，多給他們一些“自由”的空間，他們會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡！
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇二十一
第一篇：
當(dāng)五星紅旗冉冉升起時(shí)，當(dāng)全國人民為申奧成功歡欣鼓舞的時(shí)候，我們不會(huì)忘記，在中國近代歷史上，曾經(jīng)有一個(gè)百年的噩夢(mèng)。那是一段中華民族受盡屈辱的歷史，也是中華兒女奮力抗?fàn)幍臍v史。
讀了后，我感動(dòng)萬分。這篇文章主要說了1941年秋天，日寇向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。七連六班的五位壯士為了掩護(hù)群眾并讓連隊(duì)順利轉(zhuǎn)移，把大批敵人引上狼牙山，并痛擊他們。就在五位壯士彈盡糧絕時(shí)，要被敵人俘虜時(shí)，五位壯士毅然跳崖，以身殉國。用鮮血和生命譜寫了一曲氣吞山河的壯歌。
深深吸引住我的地方就是五位壯士英勇跳崖那觸目驚心的一刻：五位壯士順利完成任務(wù)后，馬寶玉像每次發(fā)起沖鋒一樣。第一個(gè)縱身跳下深谷。其他四位壯士也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了壯士們壯烈豪邁的肺腑之聲：“打倒日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!”
對(duì)于死，有的輕于鴻毛，有的重于泰山。在這緊要關(guān)頭。五位壯士心中只有一個(gè)信念：只要能保護(hù)群眾，讓連隊(duì)主力順利轉(zhuǎn)移，我們的犧牲又算得了什么。只要連隊(duì)主力還在，就能為我們報(bào)仇，趕走這些在我們中國領(lǐng)土為所欲為的侵略者。
五位壯士讓我想起了曾今看到的故事：戰(zhàn)士為了在規(guī)定時(shí)間內(nèi)攻破敵人的營地，帶著一些戰(zhàn)士在如雨點(diǎn)般的子彈下一次次沖擊。就在他身邊已經(jīng)沒有一個(gè)人的時(shí)候，他在子彈下一次次頑強(qiáng)地站起來。最后關(guān)頭，他有血肉之軀堵住了敵人的槍口，壯烈犧牲了。
中華民族的抗日英雄，他們是多么可歌可泣、頂天立地、寧死不屈呀!讓我們把一句話銘記在心間：勿忘國恥，振新中華!
第二篇：
今天，我讀了課本，讓我充分知道了五壯士對(duì)日本帝國主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛，給我留下了深刻的印象。
課文主要內(nèi)容寫在1941年秋，日寇集中兵力向我晉察冀根據(jù)進(jìn)攻，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護(hù)任務(wù)交給了六班，班長馬寶玉等五位壯士把敵人引上上狼牙山頂峰，完成任務(wù)后，他們相繼跳下懸崖。狼牙山上響起了他們的。
口號(hào)。
聲：“打倒日本帝國主義!”“中國共產(chǎn)黨萬歲!”
先烈們，讀了你們的故事我已覺醒，我一定以你們?yōu)榘駱?。不怕困難，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，長大了把祖國建設(shè)得更加美好富強(qiáng)。
第三篇：
讀完，我深有感觸，心里久久不能平靜。
一文敘述了1941的秋天，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人，掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)。在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時(shí)，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。
文中這樣一個(gè)片斷令我最感動(dòng)：五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”!“中國共產(chǎn)黨萬歲”!然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河，喊出了中國人的肺腑之聲。多么偉大的五壯士啊!他們毫不畏懼，不怕犧牲的崇高革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
為了民族的解放事業(yè)，克服了重重艱難險(xiǎn)阻，赴湯蹈火，為國捐軀。正是因?yàn)闊o數(shù)革命先烈拋頭顱，灑熱血，前仆后繼，才換來了我們今天的幸福生活。如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國做貢獻(xiàn)呢我又怎么能對(duì)得起先烈們的英靈呢我羞愧萬分，不斷地責(zé)備自己。我們作為新中國的少先隊(duì)員應(yīng)該以先烈們的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，練就過硬的本領(lǐng)，做跨世紀(jì)的接班人，把祖國建設(shè)得更加美麗，富饒。
五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁，他們是中華兒女的楷模;他們的英雄氣概將浩氣長存，他們的英勇事跡流芳百世，永垂不朽……不知不覺，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑，上面鐫刻著的名字：馬寶玉，葛振林，宋學(xué)義，胡德林，胡福才。
讓我們永遠(yuǎn)記住1941年秋日的這一天吧。向我們展示的大無畏的革命精神將光照千秋!
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇一
近日，我參觀了中國革命歷史博物館，深切感受到了狼牙山五壯士英勇犧牲的偉大精神。他們勇往直前的決心、不怕犧牲的奮斗精神讓我深受觸動(dòng)，也給了我很多的啟示。通過對(duì)黨史狼牙山五壯士的了解，我體會(huì)到了以下幾個(gè)方面的心得與體會(huì)。
首先，狼牙山五壯士堅(jiān)定的信仰和初心。他們當(dāng)時(shí)年僅20歲左右，正值青春年華，卻毅然決然地選擇投身革命，并堅(jiān)守著黨的信仰。這種堅(jiān)定的信仰和初心，讓他們頂著巨大的生命危險(xiǎn)，為黨和人民的利益而去做一個(gè)不怕犧牲的戰(zhàn)士。這讓我明白，一個(gè)人只有堅(jiān)守自己的信仰，才能夠在困境中不迷失自己，不被外界干擾所影響。
其次，狼牙山五壯士堅(jiān)強(qiáng)的意志力和頑強(qiáng)的斗志。他們身陷敵軍包圍圈，面對(duì)重重壓力和巨大困境，但他們從未放棄，始終展現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志力和頑強(qiáng)的斗志。他們舍生忘死，不屈不撓，寧死不屈的精神讓人敬佩。在我看來，如果一個(gè)人沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志和斗志，就很難取得成就，只有堅(jiān)定的信心和勇氣，才能越過困難的重重關(guān)卡。
再次，狼牙山五壯士勇于擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)的精神。他們知道自己的行動(dòng)將面臨巨大的危險(xiǎn)，但他們義無反顧地投入到革命的洪流中。他們將個(gè)人的命運(yùn)置之度外，把黨和人民的利益放在第一位。這種勇于擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)的精神，讓我深感自己在平凡崗位上所做的一切都顯得微不足道。只有勇于擔(dān)當(dāng)，才能夠真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，并為社會(huì)做出有意義的貢獻(xiàn)。
另外，狼牙山五壯士的團(tuán)結(jié)合作和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神也給我留下了深刻的印象。他們?cè)谏烂媲熬o密團(tuán)結(jié)在一起，互相扶持，共同戰(zhàn)斗。他們沒有自私自利的小心思，而是把個(gè)人的利益融入到集體的利益當(dāng)中。這種團(tuán)結(jié)合作和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，是實(shí)現(xiàn)偉大目標(biāo)所必需的。一個(gè)人無法成就大事業(yè)，只有與他人團(tuán)結(jié)合作，共同努力才能取得成功。
最后，狼牙山五壯士的英勇犧牲也給我?guī)砹撕芏嗟乃伎?。他們?cè)跒辄h和人民的利益而犧牲的過程中，不僅僅是為了捍衛(wèi)事業(yè)，更是為了將精神發(fā)揚(yáng)下去，讓更多的人受到鼓舞和啟發(fā)。這讓我明白，一個(gè)人的價(jià)值不僅僅在于個(gè)人的成績(jī)和榮譽(yù)，更在于他能夠?qū)ι鐣?huì)和人民做出怎樣的貢獻(xiàn)。我們每個(gè)人都應(yīng)該為了更高的目標(biāo)而奮斗，在生命的有限時(shí)間里去追求非凡的成就。
通過對(duì)黨史狼牙山五壯士的了解，我深切體會(huì)到了他們的英勇精神和崇高品質(zhì)。他們堅(jiān)持自己的信仰，展現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志力和斗志，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)并無私奉獻(xiàn)，秉持團(tuán)結(jié)合作和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并最終以犧牲的方式向世人展現(xiàn)了自己的價(jià)值。這些精神和品質(zhì)正是我們每個(gè)人在日常生活中需要學(xué)習(xí)和踐行的。無論面對(duì)何種困難和困境，我們都應(yīng)該保持信仰和初心，堅(jiān)定意志和斗志，勇往直前，團(tuán)結(jié)合作，為實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)而不懈努力。這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，在自己有限的一生中，留下一段美麗的人生篇章。
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇二
讀完《狼牙山五壯士》，我非常痛恨那些日本軍，也非常敬佩那五位勇敢而堅(jiān)強(qiáng)不屈的壯士。讀完這片這篇課文，我的心情久久不能平靜。通過這篇課文所講的英雄故事，我看到了五位壯士堅(jiān)忍不拔的決心和忘我的斗爭(zhēng)精神。
這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五位壯士，接受了掩護(hù)連隊(duì)和群眾轉(zhuǎn)移的任務(wù)，在狼牙山區(qū)與大批敵寇浴血奮戰(zhàn)，他們巧妙的誘敵上山，勇猛殲敵，最后把敵人引上了狼牙山頂峰，在完成掩護(hù)任務(wù)后壯烈跳崖。
《狼牙山五壯士》似一面明亮的鏡子，使我看到了自己與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)所犧牲的英雄的差距。和他們相比，我們現(xiàn)在的生活是何等的優(yōu)越，然而我做的又怎樣呢？平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)，遇到一些小困難就缺乏勇敢精神，畏縮不前。
讀完這篇課文，我感觸頗深。我覺得中華民族歷史上許多英雄卻實(shí)可歌可泣，值得我們學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也感到新中國的確來之不易，空前艱巨的社會(huì)主義必將落在我們這青少年的身上，要想完成歷史英雄賦于我們的崇高使命，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具有積極實(shí)踐，努力奮進(jìn)的決心。
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇三
《綠野仙蹤》的故事表面上看似荒誕而荒誕，但本質(zhì)上卻是合理而完美的。書中所表達(dá)的友誼的價(jià)值以及對(duì)幸福、智慧、愛情和勇氣的追求是許多文學(xué)作品的主題。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
前幾天，我讀了《綠野仙蹤》這本書，使我回味無窮。這本書寫了美麗、可愛、聰明的小姑娘多蘿茜和她的小狗托托，被一陣狂風(fēng)刮到了一個(gè)陌生的地方。她先遇上了稻草人他希望自己能有一個(gè)腦子。接著又遇上了鐵皮人他想要一顆心。
最后遇到了萬獸只王獅子他想要膽量。他們成了一群患難的朋友。他們決定到翡翠城去尋找偉大而又善良的澳芝，幫助他們實(shí)現(xiàn)各自的愿望。經(jīng)過了千難萬險(xiǎn)和種種奇遇，大家終于各遂其愿。稻草人得到了腦子，鐵皮人得到了心，獅子得到了膽量，多蘿茜和小狗托托終于回到了自己的故鄉(xiāng)——堪薩斯州，見到了日思夜想的親人。
在生活和學(xué)習(xí)中，我要向小主人公多蘿茜和她的朋友們學(xué)習(xí)，那種堅(jiān)持不懈地精神。如果在生活中，我們要有決心把事情做得完美。在學(xué)習(xí)中，我們要耐心、細(xì)心、專心。
書中教導(dǎo)我們，朋友是很珍貴的。多蘿茜與稻草人、鐵皮人和獅子，從不相識(shí)到朋友，然后一同共度難關(guān)，互相幫助，結(jié)果實(shí)現(xiàn)了他們的心愿。朋友很珍貴、很重要，我們要珍惜他，讓友誼的花朵永遠(yuǎn)盛開。這本書還是我懂得了，要不斷用智慧、愛心和勇氣去面對(duì)任何事情，不能半途而廢。
人必須朝著自己既定的目標(biāo)向前駛?cè)?，在前進(jìn)的道路上勇往直前、不畏艱險(xiǎn)勇于拼搏，最終實(shí)現(xiàn)理想的港灣。達(dá)到每一個(gè)目標(biāo)，是必須付出艱苦勞動(dòng)的，要不怕困難，帶著一顆善良的心，與同伴團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，那么，你心中所想的美好的一天一定會(huì)到來。
戰(zhàn)爭(zhēng)與和平是一部描寫人民戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄史詩。在這部作品里表現(xiàn)了人民在反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中的愛國主義精神及其歷史作用。戰(zhàn)爭(zhēng)與和平有不少耐人尋味、引人深思的語句。
安德烈公爵想：“云朵是多么的寧靜、鎮(zhèn)定啊，哪里像我們這里的慌張，恐懼與混亂啊!那云朵無憂無慮地飄蕩在空中，從來不必像那個(gè)法國兵和炮兵似的為爭(zhēng)奪探帚而憤怒。為什么我從前沒有注意到它呢?現(xiàn)在我看到它了，我是多么幸福啊!只有天空是純潔的，沒有虛偽、沒有欺騙、沒有什么能夠和它相比。天空之中只有安靜、柔和。謝謝上帝……”
這是他被打在地上后心中的感想。這一感想與他原先的看法是截然不同的。安德烈是有錢的老公爵的兒子，他性格內(nèi)向，意志堅(jiān)定。在當(dāng)時(shí)上流社會(huì)中，他是個(gè)有地位的人物，并且非常熱衷于幫助年輕人進(jìn)入上流社會(huì)，所以安德烈與上流社會(huì)的人們有著密切的聯(lián)系。在他的家族中，有著愛他的父親和妹妹馬麗婭公爵小姐，還有一個(gè)不愿他離開去參軍的妻子。
在打仗來臨之前，他認(rèn)為自己活著的目的就是為了追求名聲和榮譽(yù)。為了追求他人的尊敬，他多么希望能成為戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄，以施展他的才略，為了達(dá)到這一目的，若要他放棄他的親人都無所謂，我們?nèi)ハ胍幌氚桑@是多么冷酷無情的想法啊!在他看來，榮譽(yù)和地位是他最珍愛的東西，也許許多上流社會(huì)的人也會(huì)有同樣的觀念。
不過，當(dāng)他戰(zhàn)敗躺倒在地上后，當(dāng)他看到藍(lán)天、白云時(shí)他清醒了，他認(rèn)識(shí)到了一切。那是一種寧靜、安逸、遼遠(yuǎn)。在看到那樣的情景后，他的心是如此的平靜。天上的云朵是那般鎮(zhèn)定自若，安寧自得，一片和平景象，完全沒有陸地上的殺戮，聞不到一絲的血腥味。在他明白這一切后，他感覺到無數(shù)人崇拜的英雄—拿破侖，也是渺小的微不足道的，根本不能與胸懷博大的天空相比。
藍(lán)天和浮云是安德烈從未注意到的，他所見的是上流社會(huì)中一張張?zhí)搨蔚拿婵?，而今見到了他一直忽略的卻很純潔的東西，看到了永恒!
今年以來，鎮(zhèn)黨委團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全鎮(zhèn)人民，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照“科學(xué)發(fā)展、注重民生、構(gòu)建和諧”的總體要求，突出“生態(tài)立鎮(zhèn)、工業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn);全民創(chuàng)業(yè)、全面小康”的發(fā)展思路和工作理念，全力突破工業(yè)、提升農(nóng)業(yè)、推動(dòng)創(chuàng)業(yè)，著力彰顯生態(tài)、改善民生、優(yōu)化環(huán)境，使經(jīng)濟(jì)社會(huì)的新一輪發(fā)展取得了良好開局。1—10月份，全鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)gdp3.38億元，同比增長12%，財(cái)政收入1800萬元，占年初市下達(dá)任務(wù)的138%?，F(xiàn)將有關(guān)工作情況總結(jié)如下：
注重把黨委班子建設(shè)擺在突出位置，重點(diǎn)抓好班子的學(xué)風(fēng)、作風(fēng)和能力建設(shè)，努力進(jìn)一步增強(qiáng)黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。
二是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。決做到凡重大工作決策，堅(jiān)持執(zhí)行集中制，同時(shí)做到暢通監(jiān)督渠道;工作方法上，注重強(qiáng)化實(shí)踐。落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部接訪制度，繼續(xù)推行下訪制度，定期開展專題調(diào)研交流活動(dòng);廉政建設(shè)上，注重強(qiáng)化責(zé)任。認(rèn)真執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，嚴(yán)格落實(shí)班子成員工作責(zé)任，積極建立、完善相關(guān)工作機(jī)制。
三是加強(qiáng)能力建設(shè)。在今年以來的工作實(shí)踐中，黨委班子審時(shí)度勢(shì)、把握大局，進(jìn)一步確立了“全黨抓經(jīng)濟(jì)、重點(diǎn)抓工業(yè)、關(guān)鍵抓載體、合力抓環(huán)境”的總體工作思路。班子絕大多數(shù)成員都能按分工、分線的要求，銳意進(jìn)取、盡職盡責(zé)，較好地履行了本職工作。
把培育、建設(shè)“工業(yè)集中區(qū)、高效農(nóng)業(yè)園區(qū)、濕地風(fēng)景區(qū)”三大載體作為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)工作的重中之重，通過奮力組織實(shí)施，取得了三大主體經(jīng)濟(jì)的新突破。
一是招商引資有力推進(jìn)，工業(yè)經(jīng)濟(jì)提速增效。堅(jiān)持以建強(qiáng)創(chuàng)業(yè)載體為龍頭，充分發(fā)揮城郊和能人優(yōu)勢(shì)，著力內(nèi)引外培，通過強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、硬化措施、優(yōu)化服務(wù)和組織實(shí)施鳳還巢工程，招商引資和重大項(xiàng)目建設(shè)取得了新的突破，稅源經(jīng)濟(jì)得到了進(jìn)一步的壯大。1—10月份完成結(jié)轉(zhuǎn)項(xiàng)目6個(gè)，開工完工2個(gè)，新開工項(xiàng)目3個(gè)，引進(jìn)資金4820萬元;完成工業(yè)銷售收入3.16億元，占年計(jì)劃81%;入庫稅金1715萬元，占年計(jì)劃134%。
二是農(nóng)業(yè)園區(qū)啟動(dòng)建設(shè)，特色農(nóng)業(yè)加快發(fā)展。在穩(wěn)定發(fā)展香蔥、金花菜、食用菌、林下草雞、泥鰍、龍蝦等特色產(chǎn)品的同時(shí)，從提升形象、培植亮點(diǎn)、做出特色、增加效益出發(fā)，努力進(jìn)一步整合資源，集聚產(chǎn)業(yè)，積極籌劃建設(shè)市級(jí)生態(tài)高效農(nóng)業(yè)園區(qū)，重點(diǎn)實(shí)施以葡萄農(nóng)莊、西瓜園為主體的千畝核心區(qū)建設(shè)，并初見成效。
三是生態(tài)優(yōu)勢(shì)日益彰顯，景區(qū)框架初步形成。徐馬荒景區(qū)通過狠抓權(quán)屬變更、生態(tài)恢復(fù)、路道建設(shè)等基礎(chǔ)工作，景區(qū)大框架初步形成，為下一步承接項(xiàng)目、推動(dòng)觀光旅游業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
注重在組織突破經(jīng)濟(jì)工作的同時(shí)，同步推進(jìn)社會(huì)事業(yè)和人的全面發(fā)展。按照“建設(shè)重點(diǎn)村、優(yōu)化大環(huán)境”的思路，推進(jìn)以北沙、蕩朱、陳楊等6個(gè)重點(diǎn)村的環(huán)境整治工作，繼續(xù)實(shí)施鎮(zhèn)區(qū)美化綠化和道路拓寬工程，鎮(zhèn)容村貌大為改觀;扎實(shí)開展水環(huán)境、公路環(huán)境、城郊結(jié)合部環(huán)境整治工作，人居環(huán)境明顯改善;完成鎮(zhèn)域主干道改造和防汛設(shè)施修建工程，實(shí)施二次改水和“雙入戶”工作;“四村同創(chuàng)”活動(dòng)深入開展，債務(wù)化解工作全面推開，農(nóng)村基層組織建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng);共青、婦聯(lián)、老干部、人武、民政、村建、人口管理等工作都實(shí)現(xiàn)穩(wěn)中有升、取得明顯進(jìn)步。
總之，今年以來的有關(guān)重點(diǎn)工作推進(jìn)有序、成效明顯，但仍然存在一些十分突出的問題，主要是：經(jīng)濟(jì)總量還不大，新型工業(yè)化水平還不高，高效農(nóng)業(yè)規(guī)?；潭热杂写嵘?，少數(shù)村集體經(jīng)濟(jì)較為困難，部分干部的工作能力亟待增強(qiáng)，民生需要進(jìn)一步改善，環(huán)境需要進(jìn)一步優(yōu)化，黨的建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，等等。對(duì)此，我們將在今后的工作中，采取更加有效的措施，切實(shí)加以克服和認(rèn)真解決。
2021年是中共100周年。全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨中央立足黨百年歷史的新起點(diǎn)，統(tǒng)一中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有的大變局，為動(dòng)員全黨全國自信建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家做出重大決策。黨中央發(fā)布《關(guān)于在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的通知》是全黨員政治生活中的一件大事，是推進(jìn)黨的自我革命、永遠(yuǎn)保持黨生命力的必然要求。在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史時(shí)期，中華民族的偉大復(fù)興進(jìn)入了重要時(shí)期。黨面臨的內(nèi)外環(huán)境變化快，改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)重，矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)多，治理國家管理政治的考驗(yàn)為前所未有。對(duì)于全黨黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部來說，回顧黨的歷史，在推進(jìn)社會(huì)革命的同時(shí)，勇于推進(jìn)自我革命，不斷進(jìn)取是這個(gè)新時(shí)代的使命要求。
在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的背景下，中國共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史編寫組編制、中國共產(chǎn)黨史出版社出版的《中國共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》一書。目的是通過事件的傳道，以敘事的方式表現(xiàn)中國共產(chǎn)黨自我革命的偉大歷史和輝煌成果，揭示百年大黨風(fēng)華正茂的保鮮秘方和動(dòng)力。這本書是黨史黨建著名學(xué)者專家共同完成的，學(xué)術(shù)成果與歷史事實(shí)相結(jié)合，用學(xué)術(shù)講政治，講歷史，牢牢把握黨歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)。
《中國共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》講述了中國共產(chǎn)黨百年征程，以不忘初心、牢記使命、堅(jiān)持真理、糾正錯(cuò)誤、立黨為公、嚴(yán)格修身、制度治黨、始終堅(jiān)持不懈、學(xué)習(xí)、走向未來等五個(gè)方面闡述了中國共產(chǎn)黨自我革命的歷史經(jīng)驗(yàn)和新時(shí)代開展自我革命的實(shí)踐要求，聚集了黨自我革命典型的100多個(gè)故事，以敘事方式表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨自我革命的輝煌歷史和偉大成就。
《中國共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》分為十章，每一張分為幾個(gè)小節(jié)，每一節(jié)設(shè)置一個(gè)主題黨史，充分展示了中國共產(chǎn)黨自我革命的精神來源、豐富的內(nèi)涵、生動(dòng)的歷程和實(shí)踐路徑，內(nèi)容生動(dòng)直觀，每一個(gè)黨史故事結(jié)合習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)行客觀分析和評(píng)論，幫助讀者梳理歷史線路，整理價(jià)值脈絡(luò)。此外，該書根據(jù)引用了許多歷史事實(shí)，其中包括中國共產(chǎn)黨成立百年來的重大事件、重要會(huì)議、重要人物等，豐富的黨史黨建知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)黨史、加強(qiáng)黨性教育有一定的參考價(jià)值。
以自我革命精神永遠(yuǎn)保持黨的先進(jìn)性和純潔性，以偉大的自我革命推進(jìn)偉大的社會(huì)革命，是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想極為重要、象征性的內(nèi)容。《中國共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》分別為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建與投身*洪流、掀起土地革命風(fēng)暴、全國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中流砥柱、奪取新民主主義革命的全面勝利、建立中華人民共和國與社會(huì)主義制度、探索社會(huì)主義建設(shè)與曲折發(fā)展、偉大歷史轉(zhuǎn)變與中國特色社會(huì)主義創(chuàng)立、把中國特色社會(huì)主義全面推向21世紀(jì)、在新形勢(shì)下堅(jiān)持與發(fā)展中國特色社會(huì)主義、中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。
以上十個(gè)方面是對(duì)中國共產(chǎn)黨自我革命歷史經(jīng)驗(yàn)的深入總結(jié)，也是新時(shí)代開展自我革命的實(shí)踐要求。歡迎中國共產(chǎn)黨百年誕生時(shí)，在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育具有重要的歷史意義。
中國共產(chǎn)黨成立百年，是矢志踐行初心使命的百年，波瀾壯闊，創(chuàng)造輝煌百年。學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》有助于引導(dǎo)廣大黨員、干部、大眾記住初心使命，不斷提高政治判斷力、政治理解力、政治執(zhí)行力，開辟新的道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)團(tuán)結(jié)力。同時(shí)，許多黨員干部記住初心使命，釋放思想，保持自我革命思想自覺、政治自覺和行動(dòng)自覺，確立正確的黨史觀，是當(dāng)前黨史學(xué)習(xí)的重要參考讀物。
我從《狼牙山五壯士》這篇文章中明白了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍，明白了中國人民的英勇斗志。
這篇文章主要講了1941年秋在狼牙山上的一場(chǎng)激烈戰(zhàn)斗。戰(zhàn)士們?cè)谵D(zhuǎn)移敵人的視線，不讓他們發(fā)現(xiàn)部隊(duì)主力和群眾，就一心一意地痛擊敵人，讓敵人喘不上氣來，后來，馬寶玉帶頭把敵人引上絕路——狼牙山頂峰棋盤陀，為了不浪費(fèi)彈藥，他們居高臨下地以石頭扔，到最后，主力和群眾離開了，任務(wù)完成了，他們向主力和群眾看了最后一眼就英勇地跳下了懸崖。五壯士英勇犧牲了。
如今，我們的幸福生活是從哪兒來的呀？當(dāng)然是革命先烈創(chuàng)造出來的呀！
我相信，我們的明天會(huì)更和平、友好。
通過本月讀書活動(dòng)，我仔細(xì)閱讀了《中國共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》，重溫了我們黨一百年來偉大而輝煌的奮斗歷程，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)了中國共產(chǎn)黨，明確了自己的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走的決心。
中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，為了求得民族獨(dú)立和人民解放，實(shí)現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)和人民的共同富裕，已經(jīng)走過了一百年艱辛而輝煌的歷程。
一百年來的光輝歷程，貫穿著中國共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)，體現(xiàn)著我們黨全心全意為人民服務(wù)的堅(jiān)定信念。革命戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)峻考驗(yàn)，建設(shè)道路的艱辛探索，改革開放的偉大創(chuàng)新，中國共產(chǎn)黨之所以能夠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)，不斷取得革命、建設(shè)和改革的偉大勝利，最根本的，就在于我們黨具有與時(shí)俱進(jìn)的理論和實(shí)踐品質(zhì)，在于始終保持馬克思主義政黨的先進(jìn)性，始終走在中國工人階級(jí)和中國廣大人民的前列，始終走在時(shí)代潮流的前列。
回顧黨的歷史，可以清楚地看到，在黨的歷史發(fā)展的不同時(shí)期，黨的先進(jìn)性始終是貫穿黨的建設(shè)的一條紅線。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們黨用馬列主義與中國革命具體實(shí)際相結(jié)合的科學(xué)理論——毛澤東思想，推進(jìn)黨的建設(shè)，開辟了中國特色的革命道路。當(dāng)時(shí)黨員的先進(jìn)性表現(xiàn)為：始終站在革命斗爭(zhēng)的第一線，為中華民族的解放事業(yè)，拋頭顱、灑熱血，前赴后繼，英勇奮斗，直至革命斗爭(zhēng)的最后勝利；以昂揚(yáng)的斗志，為中華民族的偉大復(fù)興，率先示范，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民聚精會(huì)神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，特別是黨的十一屆三中全會(huì)后，我們黨把馬列主義同中國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際結(jié)合起來，形成了科學(xué)的指導(dǎo)思想——鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指引下，我們黨走出了一條建設(shè)中國特色社會(huì)主義的道路，這期間黨員的先進(jìn)性表現(xiàn)為：始終走在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的最前沿，牢固樹立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。
“欲知大道，必先為史。”在學(xué)習(xí)過程中，我深切感受到中國共產(chǎn)黨自建黨以來的一百年中，如何不斷克服困難，完善自己，保持自身先進(jìn)性，帶領(lǐng)全國人民取得了革命勝利，并在中國特色的社會(huì)主義道路上穩(wěn)步前進(jìn)，短短幾十年，就令中國以嶄新的姿態(tài)傲立于世界強(qiáng)國之列。這些經(jīng)驗(yàn)都是我們的寶貴財(cái)富，作為年輕的一代，學(xué)習(xí)黨的歷史，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的光榮革命傳統(tǒng)以及優(yōu)良作風(fēng)是我們應(yīng)盡的責(zé)任。我們要不斷提高黨性修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)政治鑒別力、政治敏銳性，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信念，從黨的歷史中汲取開拓前進(jìn)的智慧和力量，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，為祖國未來的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
暑假里我看了一些紅色經(jīng)典，其中在書香閔行上看到的紅色經(jīng)典連環(huán)畫“趙一曼”尤其令我感動(dòng)。
送的警察要了紙筆，給兒子寫了一封催人淚下的遺書：“母親對(duì)于你沒有能盡到教育的職責(zé)，實(shí)在是遺憾的事情。母親因?yàn)閳?jiān)決地做了反滿抗日的斗爭(zhēng)，今日已經(jīng)到了犧牲的前夕了。期望你，寧兒啊!趕快成人，來安慰你地下的母親!在你長大成人之后，期望不要忘記你的母親是為國而犧牲的!”
閱讀了羅曼·羅蘭的《名人傳》，深有感觸。羅曼·羅蘭是20世紀(jì)法國著名作家，他的作品是人們強(qiáng)大的精神支柱?！睹藗鳌穼懙氖秦惗喾遥组_朗基羅和托爾斯泰的故事，他們經(jīng)歷了各種的磨難卻沒有向命運(yùn)屈服，在生命的最后一秒仍不屈不撓的抗?fàn)幹?，最終成為了偉人。這也告訴了我們一個(gè)道理：艱難和挫折是對(duì)命運(yùn)和人生的最好錘煉！
在這三位偉人當(dāng)中，給我留下最深印象的是貝多芬。他對(duì)音樂有火一般的熱情，先后創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品。他的作品深邃而輝煌壯觀，充滿了幻想。但災(zāi)難還是無情的降臨到了他的頭上，在1802年，他意識(shí)到自己的聽力障礙已經(jīng)無法治愈，并且會(huì)很快惡化。那意味著他可能再也不能進(jìn)行創(chuàng)作了！這是多么大的打擊?。〉麉s能頑強(qiáng)的和命運(yùn)抗?fàn)帲@也許是他后期能寫出那么多不朽作品的原因吧。這種對(duì)生活對(duì)命運(yùn)永不妥協(xié)的精神正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，這偉大不屈的靈魂讓黑暗的世界有了光芒，讓生活有了希望。
讀了貝多芬的故事，讓我聯(lián)想到了海倫凱勒——一個(gè)同樣有著堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。她的生活同樣是很不幸的，兒時(shí)的一場(chǎng)大病，讓她變成了一位又盲又聾又啞的小女孩。在她的世界里，沒有色彩，沒有聲音，也無法表達(dá)自己的想法。但命運(yùn)的不公沒有讓她失去希望，她渴望了解一切，于是她加倍的努力，最終成為十九世紀(jì)最有影響力的人物之一。
貝多芬和海倫凱勒在生活中遭遇著不同的磨難，但他們卻有著同樣的精神——永不向命運(yùn)屈服！這不僅讓我敬佩也引發(fā)了我深深的思考。作為21世紀(jì)的一名中學(xué)生，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)更加的激烈，我們的功課越來越多，學(xué)習(xí)上的困難也隨之增多，面對(duì)重重的困難與壓力，我們是不是也需要這種精神呢?是！在遇到難題時(shí)，在學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí)，讓我們“借著貝多芬的光芒，再一次擦亮我們的眼睛。”用堅(jiān)定的信念去面對(duì)挫折，用頑強(qiáng)的毅力去實(shí)現(xiàn)理想。
通過這一段時(shí)間對(duì)《中國共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》的深入學(xué)習(xí)，我重溫了我們黨偉大而輝煌的奮斗歷程，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)了中國共產(chǎn)黨，明確了自己的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走的決心。
一百年前，中國共產(chǎn)黨以馬克思主義為指導(dǎo)，在帝國主義、封建主義和官僚資本主義殘酷壓迫的白色恐怖中創(chuàng)立，從誕生之日起即歷經(jīng)磨難、飽經(jīng)風(fēng)霜。千千萬萬革命前輩拋頭顱撒鮮血，奮不顧身地喚起災(zāi)難深重的積弱民眾，帶領(lǐng)全國人民，始終堅(jiān)守為人民的宗旨，一切從人民的利益出發(fā);堅(jiān)持相信群眾、依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去的工作路線;堅(jiān)持建立廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線;堅(jiān)持革命的武裝斗爭(zhēng);不斷加強(qiáng)黨的自身建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民推翻了“三座大山”的統(tǒng)治，建立了人民民主專政的國家制度;民主集中制的人民代表大會(huì)制度;統(tǒng)一的多民族國家和單一制國家中的民族區(qū)域自治制度;中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和協(xié)商制度。這些新基本政治制度的確立，標(biāo)志著我國取得了新民主主義革命的勝利，建立了中華人民共和國，經(jīng)過生產(chǎn)資料的社會(huì)主義改造后，我國從新民主主義革命順利地過渡到社會(huì)主義革命和建設(shè)。
在社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，我們黨始終站在革命和建設(shè)的前列，在不斷糾正黨內(nèi)右的和“左”的錯(cuò)誤路線以及同西方帝國主義反動(dòng)勢(shì)力的復(fù)雜斗爭(zhēng)中，帶領(lǐng)全黨、全軍和全國各族人民，在曲折的道路上前進(jìn)并不斷取得了巨大成績(jī)!在革命和建設(shè)實(shí)踐中，也把我黨建設(shè)成為領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)核心;不斷提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平、執(zhí)政水平;提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力;推進(jìn)黨的先進(jìn)性、創(chuàng)新性建設(shè)和反腐倡廉的制度建設(shè)，尤其是進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，更加注重教育全黨，不斷從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)社會(huì)主義初級(jí)階段的長期性、復(fù)雜性、艱巨性。
從黨的“十八大”以來，為了使我黨更好的適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)初級(jí)階段的新時(shí)期、新特點(diǎn)、新任務(wù)，先后開展了“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心，牢記使命”的專題教育和今年開始的“學(xué)習(xí)黨史、國史”等活動(dòng)，都是為了使全黨更加自覺地以馬克思主義理論為指導(dǎo)，提高廣大黨員的黨性覺悟，加強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思公號(hào)“老秘帶你寫材料”整理編輯主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法看待問題，解決問題，把我們黨建設(shè)成為更加堅(jiān)強(qiáng)，更有戰(zhàn)斗力的無產(chǎn)階級(jí)政黨，現(xiàn)在我黨已經(jīng)是有9900多萬名黨員的世界第一大黨。
通過重溫黨的歷史，通過今年“新冠肺炎疫情”的親歷，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國;共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是我國民族復(fù)興的根本保障;共產(chǎn)黨一定能夠肩負(fù)歷史重任，不負(fù)人民重托，帶領(lǐng)中華民族繼續(xù)書寫輝煌的明天!
讀完《清風(fēng)傳家》《嚴(yán)以治家》兩本書，深深為25位英模黨員的家風(fēng)事跡所感動(dòng)，也為24個(gè)反面典型家庭而惋惜。更加深刻理解了：家風(fēng)不是個(gè)人小事、家庭私事，而是政治責(zé)任、家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。
《清風(fēng)傳家》中的25位英模黨員，有科學(xué)家，有醫(yī)生，有軍人，有老師，有干部，職業(yè)不同、領(lǐng)域相異，家風(fēng)確有相同之處，那就是好家風(fēng)應(yīng)有的特質(zhì)。
對(duì)黨忠誠?！拔沂屈h的干部，就應(yīng)該聽從組織的召喚，到艱苦的地方去。”深藏功名的老英雄張富清在事跡被報(bào)道后，仍在考慮著要怎么更多回報(bào)黨、國家和人民?！拔覠釔畚覀儌ゴ蟮淖鎳?，我熱愛黨，熱愛黨的事業(yè)，我愿意為這人類最偉大的力量貢獻(xiàn)出我的全部理想，不惜在必要時(shí)付出我的生命”！吳良鏞用自己的行動(dòng)踐行了入黨誓言。
熱愛祖國?！霸笇⒁簧I(xiàn)宏謀?！痹跉鋸椫赣诿舻募?，愛國是不變的主題?！皩?duì)國家的忠就是對(duì)父母最大的孝?！痹谥袊藵撏е更S旭華心中，國家事業(yè)第一位，家庭第二位，自己第三位?！白鎳枰?，我無論如何都要回來?！敝琳\報(bào)國的黃大年用生命證明了“科學(xué)無國界，科學(xué)家有祖國”。
一心為民。鐘南山、張伯禮、顧方舟醫(yī)者仁心護(hù)佑人民生命健康，于漪、高銘暄教書育人為國育才，朱彥夫、李保國、謝高華投身于脫貧攻堅(jiān)致力于讓鄉(xiāng)親們富起來，......，他們無愧于“人民英雄”“人民科學(xué)家”“人民教育家”“人民楷?！薄白蠲缞^斗者”榮譽(yù)稱號(hào)。
嚴(yán)以律己。25位英模對(duì)自己嚴(yán)格，對(duì)家人“苛刻”。張富清為家人立規(guī)，前人不搭“捷徑”，后備莫求“沾光”。在郭明義看來，房子可以不寬敞，但心一定要敞亮。高德榮始終堅(jiān)持“不給別人一點(diǎn)送禮的由頭，不讓自己有半點(diǎn)腐敗的念頭”。在葉聰?shù)募依?，正面清單不設(shè)限多多益善，負(fù)面清單很明確：不能做的事情絕不能碰。韋昌進(jìn)面對(duì)老戰(zhàn)友的請(qǐng)求，情感歸情感，原則歸原則，作風(fēng)的口子決不能開。
淡泊名利。冷靜看待貢獻(xiàn)，清醒面對(duì)榮譽(yù)。于敏只將自己看作科研事業(yè)的“千萬分之一”。孫家棟評(píng)價(jià)自己是“一個(gè)合格的工程師”。顧方舟說自己“一生只做了一件事，就是做了一顆小小的糖丸”。吳文俊看清名利“不為獲獎(jiǎng)而工作，應(yīng)為工作而獲獎(jiǎng)”。樊錦詩告誡兒子“人不是為物質(zhì)、為金錢而活的”。
精神傳家。好家風(fēng)需要代際傳承。英模們的好家風(fēng)，都是以“精神”為載體，既繼承祖輩，也傳承后輩，一代一代傳一代。《嚴(yán)以治家》中的24個(gè)反面典型家庭，起初也是有良好家風(fēng)的，比如，楊玲玲的母親一直教育她“我們吃的是公家的飯，要好好地為黨工作”，易軍的父親曾因?yàn)橐痪潼h風(fēng)不好的話用飯碗砸醒他，云光中家原本有著紅色家風(fēng)的傳統(tǒng)，......。但隨著時(shí)間的推移，好家風(fēng)被拋在腦后，貪念戰(zhàn)勝了理智，“物質(zhì)”占了上風(fēng)，一家人、整族人被壞家風(fēng)所裹挾，奔向不歸的迷途?？梢姡徽摃r(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。
最后，再讓我們重溫一下25位英模黨員的名字：于敏、孫家棟、張富清、黃旭華、鐘南山、吳文俊、顧方舟、程開甲、于漪、高銘暄、麥賢得、張伯禮、王有德、王繼才、朱彥夫、李保國、高德榮、樊錦詩、吳良鏞、韋昌進(jìn)、葉聰、張飚、郭明義、謝高華、黃大年。向英模致敬，向他（她）們學(xué)習(xí)，見賢思齊、修身治家，樹立傳承良好家風(fēng)。
2020年4月30日晚，建筑工程學(xué)院學(xué)生第一黨支部以線上交流的方式進(jìn)行了4月份的讀書心得討論主題黨日活動(dòng)。此次討論的主題為:你對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》的認(rèn)知與感悟，本次活動(dòng)由支部組織委員高旺同志主持，學(xué)生第一黨支部全體黨員及積極分子共同學(xué)習(xí)并分享自己讀后感悟。
“我們?yōu)槭裁催x擇《共產(chǎn)黨宣言》這本著作呢?”面對(duì)這一問題一位學(xué)生黨員這樣評(píng)論道：每一本書都希望被閱讀，而對(duì)于《共產(chǎn)黨宣言》我認(rèn)為它尤其希望被民眾所閱讀，這一點(diǎn)無論從它鮮明的階級(jí)立場(chǎng)，還是從它直白的敘述風(fēng)格都是如此。高旺同志強(qiáng)調(diào)道：共產(chǎn)黨員更應(yīng)閱讀它，應(yīng)認(rèn)真閱讀這本共產(chǎn)黨員的“家書”;“不忘初心、牢記使命”是中國共產(chǎn)黨政治生活的永恒主題，而對(duì)于理解“初心”與“使命”來說，我認(rèn)為沒有比《宣言》更系統(tǒng)、更深刻、更易懂的作品了。
全體黨員在自學(xué)《共產(chǎn)黨宣言》的基礎(chǔ)上，紛紛發(fā)表了自己在疫情這特殊情況下對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》的深刻感悟，同志們提到各國政府應(yīng)對(duì)疫情的態(tài)度和措施取決于各國政府的制度，中國政府寧可舉國損失經(jīng)濟(jì)利益來控制疫情發(fā)展,也不愿因輕視病毒和投機(jī)取巧導(dǎo)致疫情失控，中國政府在此體現(xiàn)的乃是大國擔(dān)當(dāng)。同時(shí)大家在評(píng)論中這樣寫道：我將重讀《共產(chǎn)黨宣言》，深刻體會(huì)其歷史意義以及它的時(shí)代價(jià)值。
通過開展此次主題黨日活動(dòng)，全體黨員和積極分子深受鼓舞，更加深刻地感受到《共產(chǎn)黨宣言》所蘊(yùn)藏的深刻思想和偉大力量，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到馬克思主義不僅深刻改變了世界，也強(qiáng)大了中國。
我讀了《桃花心木》這一篇富有特色的文章，我覺得這篇文章有一定的教育性。可真是學(xué)無止境，意在言外啊！里面主要描述了種桃花心木的人，讓樹苗自己找水源，克服依賴性，學(xué)習(xí)獨(dú)立自主精神。
其實(shí)，每個(gè)人的一生都會(huì)遇到挫折，會(huì)遇到坎坷。但我們不能知難而退，要勇敢的去接受風(fēng)雨的考驗(yàn)，去迎接困難的挑戰(zhàn)，不要依靠別人，依靠自己才是可行的。不要向往一帆風(fēng)順的生活，那樣你才會(huì)經(jīng)不起風(fēng)雨。自己努力，難免會(huì)受傷，難免會(huì)經(jīng)歷大風(fēng)大浪。但是，只要你用心，就可以把微薄的力量發(fā)揮到極致，激發(fā)出巨大的能量，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為棟梁！天行劍，君子以自強(qiáng)不息！我們要體會(huì)到作者介紹種樹的經(jīng)驗(yàn)、道理和方法僅是一個(gè)比喻，其目的是為了說明育人之道。
本學(xué)期將讀書作為班級(jí)特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng)，我們的口號(hào)是“讀好書，好讀書，與好書為友”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。為努力營造良好的班級(jí)讀書學(xué)習(xí)的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，整個(gè)過程，學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來，期末取得了良好的效果?；仡欉@一學(xué)期來的工作有許多感慨：有取得了成績(jī)而帶來的喜悅，有面對(duì)一些不足而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績(jī)后的幸喜和快樂?？傊?，這學(xué)期的創(chuàng)建工作使我想起了很多。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以總結(jié)，也算是前車之鑒吧。
期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí)，并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計(jì)劃，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強(qiáng)化入學(xué)教育，如在行為上，從開學(xué)第一天開始，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。放學(xué)后的路隊(duì)要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容，要融洽相處……在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我還創(chuàng)設(shè)真誠的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使班級(jí)工作便很快上軌，為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級(jí)的工作。
1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。晨會(huì)課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各說己見，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書。
2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計(jì)劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建讀書特色班級(jí)，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是，我設(shè)計(jì)了以下的特色內(nèi)容：在教室前門正上方貼上明顯的特色標(biāo)志;在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“世上萬般皆下品，思量惟有讀書高”的對(duì)聯(lián)，另一邊則是用英文注釋的特色標(biāo)語。同一時(shí)期，我還出了一期全新的黑板報(bào)，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新。看著學(xué)生如此充滿濃濃書香的`教室里學(xué)習(xí)，心里真高興。晨會(huì)課，我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級(jí)正式成立，我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂。期初是個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間，那幾天，我的辦公桌成了一個(gè)微型作坊臺(tái)，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容，立刻跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個(gè)。最后，我們班在校“潔齊美”評(píng)比中，被評(píng)為年級(jí)優(yōu)勝。面對(duì)榮譽(yù)，我想收獲是快樂的，這是大家對(duì)我工作肯定。每當(dāng)看見孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候，我想著：忙碌也是快樂的，它給了我更多的信心。
整個(gè)創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的讀書活動(dòng)為中心，吸引學(xué)生堅(jiān)持讀書，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與好書結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。
1、利用晨會(huì)、班隊(duì)，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的圖書，介紹一些同齡兒童讀書受益的先進(jìn)事跡，并定期開展古詩詞小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力。
2、堅(jiān)持召開每月一次的有關(guān)讀書方面的主題隊(duì)會(huì)，如故事會(huì)、朗誦詩詞大賽、科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、精品故事大賽等等，給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，提供進(jìn)行互相交流，彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)增長知識(shí)，增進(jìn)了解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會(huì)，商討、研究班級(jí)特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習(xí)，共同成長?；顒?dòng)中，涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。
4、利用家庭的力量，親子讀書收益頗豐。班級(jí)的讀書活動(dòng)也得到了家長的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書，還一起參與活動(dòng)，利用休息時(shí)間與孩子共同讀書，進(jìn)行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。
特色創(chuàng)建的同時(shí)，我也不忘抓班級(jí)常規(guī)，因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長。
1、針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育。
我班學(xué)生多為調(diào)皮好動(dòng)性，學(xué)習(xí)積極性和自覺性較差，而且農(nóng)村外地孩子較多，家長工作繁忙，其教育功能不是很強(qiáng)，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的思想問題，提出了班級(jí)目標(biāo)，即：文明禮儀每一刻，安全活動(dòng)每一時(shí)，健康快樂每一天，靜心學(xué)習(xí)每一周，團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會(huì)并逐句進(jìn)行講解。同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。通過樹立榜樣，反復(fù)教育，使同學(xué)們的行為大大改觀了。
2、抓班級(jí)禮儀、衛(wèi)生建設(shè)。
班級(jí)的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時(shí)，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)”，“我成長”“我清楚”三個(gè)方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí);第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭(zhēng)奪情況，旨在營造競(jìng)爭(zhēng)和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級(jí)管理目標(biāo)和班級(jí)制度粘貼在其中，從而激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn);還圍繞學(xué)校中心工作定期更換黑板報(bào)的內(nèi)容。通過班級(jí)文化建設(shè)，使班級(jí)有一個(gè)良好的禮儀文化氛圍。
在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，天天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、增強(qiáng)民主管理意識(shí)。
要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。我班在開展各項(xiàng)活動(dòng)中，在組建班委會(huì)、在開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)中、在制定班級(jí)管理目標(biāo)和制度等方面，廣泛征求同學(xué)們的意見，充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此，在班干的組建和評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，令同學(xué)們滿意。
4、有目的有計(jì)劃的進(jìn)行家訪。
家訪是學(xué)校和社會(huì)取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在家訪時(shí)我不輕易向家長介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn)，本著鼓勵(lì)學(xué)員，鞭策學(xué)生，以表揚(yáng)為主。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不能放任自流，把握好這個(gè)尺度，真正做到嚴(yán)而有格。
我們班級(jí)還要在紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)方面多下功夫，個(gè)別學(xué)生平時(shí)調(diào)皮搗蛋，影響了班級(jí)良好的班風(fēng)班貌，這是需要加強(qiáng)教育的重點(diǎn)。
讀了《世上最劃算的教育》一書，深深感到：這個(gè)世界上有一種職業(yè)，是全天侯的，從干上的那一天起，就永遠(yuǎn)沒有退休的可能;并且不準(zhǔn)請(qǐng)假，不得偷懶，不能夠休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙，然后往這兒花;這種職業(yè)，叫做父母。
教育好自我的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開始，有人說，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢，隨時(shí)都能夠取出來用。有了一個(gè)好習(xí)慣，就好像在銀行里存了一筆錢，有了兩個(gè)好習(xí)慣，就存了兩筆錢好的習(xí)慣很多，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都能夠取之不盡。《世上最劃算的教育》一書，“童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣”，每一種好習(xí)慣都從故事引入，讓我們思考學(xué)到了什么讓人能夠從中學(xué)到知識(shí)，再運(yùn)用到實(shí)踐中。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個(gè)很趣味的伯伯家做客，而不知怎樣，她等了一個(gè)午時(shí)，小珍也沒有來，爸爸遺憾地說“早明白就一齊出去，慶齡一個(gè)人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我本來就應(yīng)當(dāng)遵守自我的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會(huì)高興啊!從這個(gè)故事里，我們學(xué)到了什么呢?小慶齡是自我決定留下來的，這一點(diǎn)很重要。她必須也是想去那個(gè)伯伯家做客的，可是最終放棄了，是因?yàn)樵谒哪恐辛粝铝说刃≌涓匾?。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅僅讓守諾的慶齡歡樂、有尊嚴(yán)、也讓小珍有了安全感和信賴。
如今，作為父母的我們能夠怎樣做呢?1)、凡向孩子許諾言，就要盡量?jī)冬F(xiàn);2)事前提醒孩子諾前三思，事后提醒孩子兌現(xiàn)諾言;3)發(fā)現(xiàn)孩子守信用，要及時(shí)表揚(yáng);4)不“逼”孩子許不可能兌現(xiàn)的諾言。孩子在成長中，需要培養(yǎng)的習(xí)慣實(shí)在是很多，如果你的孩子有了許多良好的習(xí)慣的話，作為家長的你，是不是很劃算呀!
中華民族素有“禮儀之邦”之稱，向來重視家教。歷見諸典籍的家訓(xùn)并非鮮見，為后人稱頌的也很多。而“不成文”，也是我國家規(guī)家訓(xùn)的一大特點(diǎn)，成為日常生活行為規(guī)范的有機(jī)部分。去其糟粕，取其精華，一些家風(fēng)家訓(xùn)中的精華融入新的道德建設(shè)中，許多膾炙人口的家訓(xùn)，已經(jīng)是“家家之訓(xùn)”，形成家家之風(fēng)。
毛澤東同志曾強(qiáng)調(diào)：“戀親不為親徇私，念舊不為舊謀利，濟(jì)親不為親撐腰?！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部要正確對(duì)待親情，做到“發(fā)乎情，止乎禮”，關(guān)愛不溺愛、善待不縱容，管好自己不出事、管好家人不添亂、管好下屬不掉隊(duì)。要加強(qiáng)對(duì)配偶子女和身邊工作人員的教育約束，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益。一人不廉全家不圓。領(lǐng)導(dǎo)干部自己不出事，又加強(qiáng)對(duì)家屬子女的教育管理，整個(gè)家庭乃至家族平平安安，這也是一種幸福。
培育良好家風(fēng)，關(guān)鍵在立家規(guī)、正己身、懂真愛。立家規(guī)，就是發(fā)揮祖訓(xùn)家教在家風(fēng)建設(shè)中的涵養(yǎng)和約束作用。家庭是思想性格的塑造場(chǎng)，家教是人生價(jià)值的奠基石，是人生的“第一?？圩印?。“修身、齊家、治國、平天下”，從個(gè)人到國家、到天下，“家”是最重要的紐帶，父母長輩融化在愛之中的家教，是最能融入我們血脈的東西。老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家都非常重視立家規(guī)。周恩來同志要求家人和親戚嚴(yán)格遵守“十條家規(guī)”。這些都為我們樹立了范例。
好的家風(fēng)才能創(chuàng)造出好的家庭，俗話說：家和萬事興，相互體諒、相互寬容、相互信任、相互理解是家和的前提，在此基礎(chǔ)上的家庭，才是幸福美滿的家庭。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，只有家庭和睦，社會(huì)才會(huì)穩(wěn)定。家規(guī)是春雨，潤物無形。樹立美好的家風(fēng)家規(guī)，傳承悠久的國風(fēng)國規(guī)，中國這只文明善良勇敢的東方古國最終將讓世人欽佩!
最近，我讀了《綠野仙蹤》這本書，作者用優(yōu)美的語言敘述了一個(gè)驚險(xiǎn)離奇，如夢(mèng)如幻的傳奇經(jīng)歷故事。它給我留下了深刻的印象，使我明白了許多道理。
這本書的內(nèi)容是這樣的：小女孩多羅茜住在美國堪薩斯州的大草原上，一天，一場(chǎng)威力無比的龍卷風(fēng)把她刮到了一個(gè)陌生而神奇的國家——奧芝國。為了能再回到家鄉(xiāng)，她踏上了去翡翠城尋找男巫——奧芝的道路。在途中，她陸續(xù)結(jié)識(shí)了希望得到大腦的稻草人、希望得到一顆真心的鐵皮人和希望得到勇氣和膽量的膽小獅。他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)愿望，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，最終都如愿以償。
這四個(gè)小伙伴在途中遇到了千難萬險(xiǎn)，但絲毫沒有動(dòng)搖他們實(shí)現(xiàn)愿望的心。他們碰到了邪惡的蜘蛛怪，可怕的虎頭熊“開力大”……也毫不畏懼，而是勇敢地發(fā)起挑戰(zhàn)。
這難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?無論做什么事情都需要十足的勇氣，沒有勇氣就克服不了困難，沒有勇氣就改正不了錯(cuò)誤。“狹路相逢勇者勝”!回顧我們的生活，有多少同學(xué)遇到一點(diǎn)點(diǎn)的困難，就縮頭縮腦，一點(diǎn)勇氣也沒有，甚至有的同學(xué)連發(fā)言都不敢。這樣的話，永遠(yuǎn)都不可能成功。所以我們要鼓起勇氣，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，才可能取得成功。
令我感受最深的還有他們團(tuán)結(jié)友愛的精神。當(dāng)他們誤入有毒的叢時(shí)，膽小獅、多羅茜和小狗托托都被熏睡過去，幸虧稻草人和鐵皮人因?yàn)闆]有知覺，所以脫險(xiǎn)。他們兩個(gè)沒有拋棄朋友，而是排除萬難，將膽小獅、多羅茜和小狗托托送出了花叢。有句話說：“友誼使歡樂倍增，使痛苦減半”。正是因?yàn)橛辛诉@偉大的友誼，他們才齊心協(xié)力脫離危險(xiǎn)。我們共同生活在大集體中，就應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，才能配合默契，共同進(jìn)步。
這本書讓我知道了什么是勇氣和友愛，使我受益匪淺。
《中國共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》是內(nèi)容豐富的教科書，是黨員學(xué)習(xí)最寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是獲得精神財(cái)富的重要來源，也是堅(jiān)持社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的必修課程。在開展黨史學(xué)習(xí)教育的過程中，我讀了這個(gè)黨史，深刻感受到了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的長征，鑄造了長征精神，數(shù)據(jù)非常驚人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國工農(nóng)紅軍從1934年10月到1935年10月經(jīng)歷了一年，為了擺脫國民黨軍隊(duì)的包圍，從長江南北向陜西甘寧實(shí)施的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，通過江西、福建、廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、甘肅、寧夏、陜西11個(gè)省，經(jīng)歷了380多次戰(zhàn)斗，占領(lǐng)了700多個(gè)縣城，跨越了18座山，跨越了24條大河，渡過了荒地，跨越了大雪山，跨越了大雪山，打倒了國民黨的數(shù)百人，從30萬人銳減到3萬人，平均182公里正因?yàn)槿绱耍覀冏罱K走向勝利，達(dá)到了北上抗日的目的。
以黨史教科書引領(lǐng)新時(shí)代新長征之路，提高黨員黨性修養(yǎng)，更好地踐行為民服務(wù)宗旨。只有深入學(xué)習(xí)黨的歷史，才能從中挖掘智慧，汲取力量，以更理性的思維、更自信的態(tài)度面對(duì)未來的發(fā)展。一代人有一代人的長征今天我們世代的長征是實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)想。環(huán)境、條件、任務(wù)、力量不同，但精神相通。這種相通性在于，即使時(shí)代和條件天差地別，但開創(chuàng)性、艱巨性、復(fù)雜性沒有改變，共產(chǎn)黨人為奮斗的理想和事業(yè)沒有改變，理想和信念的保護(hù)沒有改變，在實(shí)現(xiàn)偉大目標(biāo)時(shí)不怕困難，不怕困難，不怕流血犧牲的革命英雄主義精神沒有改變。
學(xué)習(xí)黨史是加強(qiáng)黨建工作的重要推動(dòng)力。以史為鏡，知興替，中共發(fā)展歷程也是中華民族偉大復(fù)興之路。學(xué)習(xí)黨史是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的利器。通過黨史的學(xué)習(xí)，不斷提高對(duì)中國共產(chǎn)黨的政治規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的敏感度，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義之路。面對(duì)國內(nèi)外復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，始終保持堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，更加堅(jiān)定地利用改革創(chuàng)新精神，適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展和現(xiàn)實(shí)需求。學(xué)習(xí)黨史是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要途徑。中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，在黨的建設(shè)過程中，要始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性，這也是黨建設(shè)的重要任務(wù)。
三個(gè)來之不易揭示了偉大成就背后的艱難歷史，指出了學(xué)習(xí)、記住這段歷史的意義。這是所有共產(chǎn)黨員都要自覺糾正歷史態(tài)度，樹立歷史視角，提高歷史思維，擔(dān)心黨的心，為黨的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)黨的志向。
如果中國沒有解放，在一個(gè)個(gè)充滿槍聲、炮聲的日子里，百姓是多么痛苦啊！我想你們都在繁華的城市生活，在吃喝玩樂的時(shí)候，誰又想過這些都是怎么來的呢?這些都是誰得來的呢?這都是工農(nóng)紅軍得來的。
這幾天我懷著好奇地心情讀完了《紅星照耀中國》這本書，這本書用講故事的形式，詳細(xì)介紹了工農(nóng)紅軍如何用智慧和斗志戰(zhàn)勝蔣介石。勇猛戰(zhàn)斗，以堅(jiān)忍不拔的意志和毅力，戰(zhàn)勝敵人，在失敗中不灰心，不氣餒，在途中幫助過許多百姓，深受百姓的愛戴。
這本書其中有這樣一個(gè)故事：官帽山上的300多名紅軍被敵軍重重圍困。紅軍團(tuán)長許光達(dá)突然看見有一條長長的藤羅，馬上帶領(lǐng)300多名紅軍戰(zhàn)士用藤羅順利下官帽山。紅軍戰(zhàn)士用智慧和勇敢突圍了。還有一個(gè)故事：夏明翰在1921年成為gcd員，1928年，由于叛徒的出賣，夏明翰不幸被捕。夏明翰寫下了那首著名的起義詩：砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人！從這兩個(gè)故事中讓我知道了紅軍戰(zhàn)士們以他們的生命和鮮血，譜寫了一曲曲勝利的凱歌，為中國人民事業(yè)立下了不朽功績(jī)。
紅軍的精神，是一筆精神財(cái)富，激勵(lì)著中國后來人。紅軍將士們?yōu)榱顺绺呃硐攵傥霾粨希瑠^勇拼搏的革命精神。從這里給我的啟示是：我們不能辜負(fù)戰(zhàn)士們對(duì)我們的期望，要勤奮學(xué)習(xí)，做一個(gè)祖國的棟梁，為祖國做更多的貢獻(xiàn)。
閱讀了羅曼·羅蘭的《名人傳》，我深有感觸。
羅曼·羅蘭是20世紀(jì)法國著名作家，他的作品是人們強(qiáng)大的精神支柱?！睹藗鳌穼懙氖秦惗喾遥组_朗基羅和托爾斯泰的故事，他們經(jīng)歷了各種的磨難卻沒有向命運(yùn)屈服，在生命的最后一秒仍不屈不撓的抗?fàn)幹?，最終成為了偉人。這也告訴了我們一個(gè)道理：艱難和挫折是對(duì)命運(yùn)和人生的最好錘煉！
在這三位偉人當(dāng)中，給我留下最深印象的是貝多芬。他對(duì)音樂有火一般的熱情，先后創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品。他的作品深邃而輝煌壯觀，充滿了幻想。但災(zāi)難還是無情的降臨到了他的頭上，在1802年，他意識(shí)到自己的聽力障礙已經(jīng)無法治愈，并且會(huì)很快惡化。那意味著他可能再也不能進(jìn)行創(chuàng)作了！這是多么大的打擊??！但他卻能頑強(qiáng)的和命運(yùn)抗?fàn)?，這也許是他后期能寫出那么多不朽作品的原因吧。這種對(duì)生活對(duì)命運(yùn)永不妥協(xié)的精神正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，這偉大不屈的靈魂讓黑暗的世界有了光芒，讓生活有了希望。讀了貝多芬的故事，讓我聯(lián)想到了海倫凱勒一個(gè)同樣有著堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。她的生活同樣是很不幸的，兒時(shí)的一場(chǎng)大病，讓她變成了一位又盲又聾又啞的小女孩。在她的世界里，沒有色彩，沒有聲音，也無法表達(dá)自己的想法。但命運(yùn)的不公沒有讓她失去希望，她渴望了解一切，于是她加倍的努力，最終成為十九世紀(jì)最有影響力的人物之一。
貝多芬和海倫凱勒在生活中遭遇著不同的磨難，但他們卻有著同樣的精神，永不向命運(yùn)屈服！這不僅讓我敬佩也引發(fā)了我深深的思考。作為21世紀(jì)的一名中學(xué)生，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)更加的激烈，我們的功課越來越多，學(xué)習(xí)上的困難也隨之增多，面對(duì)重重的困難與壓力，我們是不是也需要這種精神呢?是！在遇到難題時(shí)，在學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí)，讓我們“借著貝多芬的光芒，再一次擦亮我們的眼睛。”用堅(jiān)定的信念去面對(duì)挫折，用頑強(qiáng)的毅力去實(shí)現(xiàn)理想。
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇四
《狼牙山五壯士》一文主要敘述了1941年秋，日本軍隊(duì)大力發(fā)兵向晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯，七連六班的五位抗日英雄勝利的完成了阻擊敵人、掩護(hù)人民群眾以及連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)。五壯士正要與部隊(duì)集合時(shí)卻被敵人追擊，為了人民群眾和部隊(duì)的生命安危，把自己的生死置之度外，誘敵上山頑強(qiáng)殲敵，把敵人引上絕路，最后，在彈盡糧絕，就快要被敵人俘虜時(shí)，英勇跳崖，以身殉國。
“打倒日本帝國主義，中國共產(chǎn)黨萬歲！”這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河。每當(dāng)讀到這里時(shí)，我便熱淚盈眶，他們的英雄壯舉深深的印在了我的腦海中，他們不畏犧牲，英勇頑強(qiáng)的精神，多么值得我們學(xué)習(xí)啊！每想到那個(gè)場(chǎng)面時(shí)，便感到他們的偉大，誰不珍惜自己的生命呢？這五位壯士為了不暴露連隊(duì)和主力部隊(duì)，他們毫不猶豫的舍棄自己的生命，特別是那兩個(gè)小兵，胡德林和胡福才，看上去才20來歲，便壯烈犧牲，更加激起了我的愛國之心，如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇上一點(diǎn)困難就打退堂鼓，那以后我們?cè)趺慈樽鎳鲐暙I(xiàn)呢？又怎么能對(duì)得起先烈們的英靈呢？我們作為新中國的少先隊(duì)員應(yīng)該以先烈們的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，長大了把祖國建設(shè)得更加美好富強(qiáng)！
五壯士是中華民族的脊梁，中華兒女的楷模，俗話說“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，”我們一定要更加努力學(xué)習(xí)，為祖國的美好明天貢獻(xiàn)自己的力量！
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇五
作為一部具有深遠(yuǎn)歷史意義的紀(jì)錄片，《狼牙山五壯士》讓我深受觸動(dòng)。這部紀(jì)錄片講述了狼牙山抗日斗爭(zhēng)時(shí)期五位年輕的烈士在面對(duì)死亡威脅時(shí)，堅(jiān)守信仰，英勇無畏地為保衛(wèi)山溝里的人民和祖國獻(xiàn)出生命。通過觀看這部紀(jì)錄片，讓我深刻體會(huì)到愛國主義情懷的偉大力量，堅(jiān)定了我為祖國付出努力的決心。
首先，這部紀(jì)錄片通過真實(shí)的歷史影像和翔實(shí)的敘述，展現(xiàn)了五位烈士的無私奉獻(xiàn)精神和對(duì)祖國的深深熱愛。他們有的是剛剛放下學(xué)業(yè)的大學(xué)生，有的是還在求學(xué)的中學(xué)生，他們面對(duì)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，毫不猶豫地加入了抗日斗爭(zhēng)。他們信仰共產(chǎn)主義，堅(jiān)守理想，始終將個(gè)人利益置之不顧，將祖國和人民的利益放在第一位。他們把紅色信仰融入到骨子里，用鮮血染紅了山溝的土地，用生命托起了狼牙山的希望。正是他們的堅(jiān)定信仰和英勇無畏的斗爭(zhēng)精神，成為當(dāng)時(shí)紅軍的榜樣，也成為后來的青年一代奮發(fā)向前的榜樣。
其次，觀看《狼牙山五壯士》讓我深刻體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)與和平之間巨大的反差。五位烈士奮戰(zhàn)在戰(zhàn)火硝煙中，惡劣的環(huán)境和艱難的斗爭(zhēng)使得他們時(shí)刻岌岌可危，面臨死亡的威脅。然而，在他們的無私奉獻(xiàn)和勇敢與堅(jiān)定下，他們擺脫了自己的生死，投身到了保衛(wèi)山溝的偉大事業(yè)中。這樣的精神讓我深深反思和感嘆，時(shí)代給予我們的和平將是一種多么幸福和美好的境遇??！我們不再看到戰(zhàn)壕中的冤魂，不再聞到硝煙味的腥氣，這是多么難得的幸運(yùn)。正是因?yàn)橛辛宋鍓咽康母冻觯覀兊慕裉觳艜?huì)如此美好。
再次，紀(jì)錄片中塑造的五位烈士個(gè)性鮮明，他們用自己的方式和行動(dòng)彰顯了自己的價(jià)值。其中，年僅15歲的向前，作為一個(gè)中學(xué)生，用堅(jiān)定的信仰和年輕的血性，投身到了狼牙山的斗爭(zhēng)中。他勇敢堅(jiān)定地指揮戰(zhàn)斗并為烈士們殫精竭慮，他的冷靜和果斷給大家?guī)頍o盡的勇氣和希望。而其他的四壯士，每一個(gè)人都有自己鮮明的特點(diǎn)，但卻都堅(jiān)守著共同的目標(biāo)，為祖國獻(xiàn)出寶貴的生命。他們個(gè)個(gè)英勇無畏，用勇氣和智慧向敵人展示了中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)和頑強(qiáng)。他們的行動(dòng)告訴我們，只有為了信仰，縱然犧牲生命也是值得的。
最后，觀看《狼牙山五壯士》讓我深深感受到，每一個(gè)人都應(yīng)該有一種為祖國付出的精神。五位烈士不僅是為了他們自己去戰(zhàn)斗，更是為了我們每一個(gè)人的幸福和自由。在他們的無私奉獻(xiàn)中，我們體會(huì)到了愛國主義情懷的偉大力量。無論我們現(xiàn)在處于怎樣的境遇，都不能忘記自己是祖國的一分子，不能忘記自己的職責(zé)和使命。正如五壯士一樣，我們要通過為國家做出自己的貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
總之，觀看《狼牙山五壯士》這部紀(jì)錄片令我深受觸動(dòng)。那五位烈士不屈不撓的精神和為祖國付出的奉獻(xiàn)精神是我們每個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。他們的英勇事跡將永遠(yuǎn)銘記于心，鼓舞著我們?cè)诮窈蟮纳钪杏峦鼻?。讓我們從五壯士身上汲取力量，牢記歷史，傳承紅色基因，在每個(gè)自己的崗位上為祖國的繁榮和富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇六
1941年秋天，侵華日軍圍攻我晉察冀根據(jù)地的狼牙山地區(qū)，八路軍某部七連六班馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才等5名戰(zhàn)士擔(dān)負(fù)后衛(wèi)阻擊，掩護(hù)全連轉(zhuǎn)移。他們堅(jiān)定沉著，利用有利地形，邊打邊撤，英勇阻擊，打退日軍多次進(jìn)攻，擊斃了許多敵人。為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，他們將日軍引向狼牙山棋盤陀峰頂絕路。5位戰(zhàn)士臨危不懼，子彈打光，用石塊還擊。面對(duì)步步逼近的日本侵略者，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧，縱身跳下數(shù)十丈深的懸崖。
5位戰(zhàn)士用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩篇。表現(xiàn)了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)，被人民群眾譽(yù)為“狼牙山五壯士”。
狼牙山五壯士的精神正是值得我們學(xué)習(xí)和提倡的，我們應(yīng)該將國家與人民的利益放在首位，以熱愛祖國為榮。
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇七
狼牙山五壯士是新中國的英雄，他們的事跡被贊頌為近現(xiàn)代中國抗戰(zhàn)史上的傳世佳話。近日，我有幸觀看了以狼牙山五壯士為主題的電影，深受震撼。在觀影過程中，我不禁思考這五位勇士為什么能頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)定信念，他們的精神傳承對(duì)我們有何啟示和警醒。下面我將從故事情節(jié)、角色形象以及思想內(nèi)涵等方面展開我的觀影體會(huì)。
第二段：故事情節(jié)。
該影片以抗戰(zhàn)爆發(fā)前后為背景，通過真實(shí)的歷史事件展現(xiàn)了狼牙山五壯士的英勇事跡。影片以雷鋒的一封信為引子，通過雷鋒與五壯士之間的感人往事的回憶，展現(xiàn)了他們?nèi)绾螐膶W(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榭谷沼⑿邸Ｎ鍓咽拷M成的抗日小分隊(duì)，在搶救運(yùn)輸被敵人破壞的糧食、炸毀日軍基地等一系列艱巨任務(wù)中表現(xiàn)出色，形成了戰(zhàn)友之間的深厚情誼。尤其是最后的九年等待中，他們堅(jiān)信著勝利的到來，不斷為自己的祖國做出艱難而偉大的貢獻(xiàn)。
第三段：角色形象。
影片中的五壯士形象塑造的十分鮮明，各自有著獨(dú)特的個(gè)性和光輝的成就。雷鋒是一位忠誠而善良的青年，他始終懷揣著對(duì)美好事物的愛，對(duì)人民的責(zé)任感。他的行動(dòng)影響了周圍的人，傳遞給大家一種無私奉獻(xiàn)的精神。其他四位英雄壯志凌云，他們有剛毅的性格，堅(jiān)定不移地走上了抗日斗爭(zhēng)的道路，他們對(duì)祖國和家鄉(xiāng)的深情厚意無疑是觀眾心中的英雄。
第四段：思想內(nèi)涵。
觀看這部電影，我對(duì)狼牙山五壯士的反思達(dá)到了更深層次。他們的故事向我們展示了青年學(xué)子如何將自身的力量融入國家和民族的事業(yè)中。這種對(duì)于國家的責(zé)任感是必不可少的，只有每一個(gè)人都擔(dān)當(dāng)起自己的角色，才能形成集體力量，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。同時(shí)，五壯士也告訴我們，只有心懷信仰，堅(jiān)定追求，并為之奮斗，才能取得更大的成就。影片中展示的勤勞、堅(jiān)忍和樂觀的精神鼓舞了我們，告訴我們，只有努力奮斗，才能迎來美好的未來。
第五段：個(gè)人體會(huì)。
作為當(dāng)今時(shí)代的青年，觀看這部影片讓我深感責(zé)任重大。五壯士的精神是時(shí)代的鏡子，更是年輕一代的楷模。我們應(yīng)該以五壯士為榜樣，為了美好的社會(huì)而努力學(xué)習(xí)、奮斗。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是我們的時(shí)代使命，也是我們應(yīng)該為之奮斗的目標(biāo)。正是有了這樣的使命感和責(zé)任感，我們才能共同邁向更加美好的未來。
結(jié)尾。
通過觀看狼牙山五壯士的影片，我感受到了革命先烈的偉大精神和對(duì)祖國的無盡熱愛。這部影片不僅是對(duì)五壯士故事的再現(xiàn)，更是對(duì)我們每個(gè)人的一次深刻的思想洗禮。我將銘記五壯士的民族英雄主義精神，在自己的崗位上努力學(xué)習(xí)、努力工作，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望更多的人能夠觀看這部精彩的電影，共同讓英雄的精神在我們心中永存。
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇八
班長馬寶玉，是一個(gè)戰(zhàn)斗多年的人;副班長葛振林打一槍就吼一聲，似乎在發(fā)出對(duì)敵人的仇恨;戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈時(shí)，總要把胳膊掄一個(gè)圈，好炸死更多的敵人;兩個(gè)小戰(zhàn)士胡德林和胡福才，他們?nèi)褙炞⒌拿铚?zhǔn)敵人開槍。
戰(zhàn)士們完成了任務(wù)，為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)部隊(duì)主力和群眾遠(yuǎn)去的方向，班長 決定把敵人引上絕路。此時(shí)此刻班長馬寶玉負(fù)傷了，戰(zhàn)士們來到了山頂，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向，壯士們臉上露出了勝利的喜悅。
最后，班長馬寶玉像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷，戰(zhàn)士們也相繼從懸崖往下跳。讀到這里，我心頭一震，讓我想起《梅花魂》文中，外祖父說過中國人就是要有梅花的秉性才好。
這五位壯士難道不是外祖父所說的那種帶有著梅花秉性的人嗎?五位壯士，為了民族的尊嚴(yán)，為了不在敵人槍中死去，他們選擇了跳崖。
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇九
1941年秋，日本侵略軍對(duì)晉察冀邊區(qū)進(jìn)行大掃蕩。八路軍某部班長馬寶玉和戰(zhàn)士葛振林、宋學(xué)義、胡福才、胡德林，接受了阻擊日軍的任務(wù)，登上狼牙山棋盤陀主峰。日軍以三千兵力猛撲狼牙山。馬寶玉等五位戰(zhàn)士，憑借居高臨下的有利地形，與擁有飛機(jī)、大炮的敵人展開頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗。敵人接連發(fā)動(dòng)了三次沖鋒，均被他們擊退，勝利地完成了牽制敵人的任務(wù)。但這時(shí)，戰(zhàn)士們也已到了彈盡糧絕的地步。他們以石塊為武器，狠砸沖上來的敵人，作殊死的拼搏。最后，五位壯士面對(duì)步步近逼的敵人，毫無懼色地縱身跳下懸崖。
我還記得文中有這樣一幕：為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾及大部隊(duì)的行蹤，五壯士毫無懼色地走上了絕路——狼牙山頂峰棋盤陀。這是多么高尚的品質(zhì)啊!五壯士完全可以走通往大部隊(duì)的路?？伤麄兊男闹兄挥腥罕姴筷?duì)，只有國家安危，根本沒有顧忌自身。如果換做我，我肯定會(huì)猶豫不決?？梢姡逦粔咽?，是多么的偉大啊!
啊!情不自禁地，我突然想到了一首詩：
登上烽火臺(tái)，遙望狼牙山。
鐵血五壯士，喊殺猶震天。
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇十
這個(gè)假期，我眼含熱淚看完《狼牙山五壯士》電影故事后，我的腦海里總是浮現(xiàn)出五壯士跳崖時(shí)的情景：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”。
故事的情節(jié)是這樣的：在x省易縣的西部有一座山，名叫狼牙山。在1941年9月25日，在這山上有五名八路軍戰(zhàn)士，他們的名字是：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才。為了掩護(hù)大部隊(duì)和數(shù)萬名群眾轉(zhuǎn)移，接受團(tuán)長交給他們的任務(wù)：在第二天中午兩點(diǎn)以前務(wù)必拖住敵人，不要讓敵人越過棋盤陀。
天剛剛亮，當(dāng)鬼子們撲到半山腰時(shí)，戰(zhàn)士們就早有準(zhǔn)備的等著日本鬼子的到來，把敵人打得落花流水，哭爹喊娘的滾下了山。敵人以為八路軍主力在這里，便連續(xù)發(fā)起了好幾次進(jìn)攻，都被五壯士英勇頑強(qiáng)的打退了。
當(dāng)五位戰(zhàn)士完成了任務(wù)，開始撤退時(shí)，可是他們要是沿著大部隊(duì)的路線走，就很快可以見到同志們了，但敵人也會(huì)緊跟上來的，這樣大部隊(duì)的安全就又會(huì)受到威脅，要是往山上走，三面都是懸崖，既能因地勢(shì)保護(hù)他們，又能拖住敵人。他們商量決定上山。當(dāng)他們登上山頂時(shí)敵人又瘋狂地打上來了。打著，打著，他們的子彈也打光了，只剩下一顆手榴彈。然后他們又用石頭砸，打得敵人腦袋開花，遍地橫尸。敵人見戰(zhàn)士們沒有子彈了，又瘋狂地涌上山來，這時(shí)班長馬寶玉便把最后一顆手榴彈扔向敵群。
馬寶玉鄭重地對(duì)同志們說：“我們寧死也不當(dāng)俘虜，我們就用行動(dòng)來表示對(duì)黨的忠誠吧。”五個(gè)人一起把槍砸碎了，馬寶玉走在最前面，他們高喊：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”。便都跳下了懸崖。狼牙山五壯士的英雄行為真是驚天地，泣鬼神。我們要好好珍惜現(xiàn)在，因?yàn)檫@一切都是戰(zhàn)士們用鮮血換來的。我們是祖國的希望，我們要好好學(xué)習(xí)，少年強(qiáng)，國更強(qiáng)，將來要保家為國。國富民強(qiáng)，才不會(huì)被敵人侵略。用知識(shí)的力量來捍衛(wèi)祖國。
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇十一
我學(xué)了《狼牙山五壯士》這一篇課文，我深有感受，被五壯士熱愛人民、仇恨敵人，為祖國，為人民勇于犧牲的大無畏精神深深打動(dòng)了。
這篇課文記敘了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部的七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，寧死不屈，最后英勇跳崖的壯烈故事。
文中這個(gè)片斷最令我感動(dòng):五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”!“中國共產(chǎn)黨萬歲”!這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！這五位壯士多么勇敢！多么偉大！五壯士的英勇事跡代代傳頌，他們永遠(yuǎn)活在人們心中！
讀到這里，我還想起了許許多名人事跡。如：把敵人引入埋伏圈的王二小和劉胡蘭，為了讓戰(zhàn)友前進(jìn)而用身體去堵敵人機(jī)關(guān)槍眼的黃繼光，手托炸藥包炸掉敵人碉堡的董存瑞，他們?yōu)榱俗鎳R危不懼、英勇獻(xiàn)身的精神都值得我們學(xué)習(xí)！
今天我們生活在和平年代，也許不能像英雄們那樣做出驚天動(dòng)地的壯舉。但我們可以以他們?yōu)榘駱?，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，為祖國為人民做出自己的貢獻(xiàn)。
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇十二
第一篇：
假期里，我讀了很多“我崇敬的英模人物”書籍，如《劉伯堅(jiān)》《劉志丹的故事》……其中這篇文章，我仔細(xì)讀后，心久久不能平靜。
此時(shí)，一股敬佩之情油然而生，古語：死，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我被五壯士的一舉一動(dòng)所感動(dòng)，尤其是在他們完成了任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移的時(shí)候，他們?yōu)榱俗屓嗣袢罕娕c部隊(duì)都安全轉(zhuǎn)移，為了把敵人引上絕路，毅然決然地選擇了犧牲。多么可貴的精神，五位多么勇敢的戰(zhàn)士!他們準(zhǔn)備走向懸崖時(shí)，還高呼他們“打倒日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!”的口號(hào)聲，又是多么堅(jiān)強(qiáng)不屈啊!
曾記否，一個(gè)個(gè)英勇的身影在我眼前晃動(dòng)，、、、……這些真的勇士，在危急時(shí)刻，都是選擇了把生的希望留給別人，而把死亡的危險(xiǎn)留給自己。正是他們拋頭顱、灑熱血，前仆后繼，才換來了我們今天的幸福生活。如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國作貢獻(xiàn)呢?我又怎么能對(duì)得起先烈們的英靈呢?我羞愧萬分，不斷地責(zé)備自己。我們作為新中國的少先隊(duì)員應(yīng)該以先烈們的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，練就過硬的本領(lǐng)，做跨世紀(jì)的接班人，把祖國建設(shè)得更加美麗、富饒。
讓我們永遠(yuǎn)記住1941年秋日的這一天吧。向我們展示的大無畏的革命精神將光照千秋。
第二篇：
是五年級(jí)上學(xué)期課文里的一篇文章。文章敘述了1941年秋，五位抗日英雄為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)的轉(zhuǎn)移，毅然把敵人引上了狼牙山，子彈沒有了，他們就用石頭砸;敵人近在眼前了，為了尊嚴(yán)，他們毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。
今天，在紀(jì)念紅軍長征勝利70周年之際，我再次重溫這篇文章，深為勇士為了祖國、為了革命事業(yè)不怕困難大義凜然的革命精神所深深地感動(dòng)，聯(lián)想到自己，作為二十一世紀(jì)的少先隊(duì)員，在學(xué)習(xí)在遇到的困難所采取的態(tài)度，真的好愧疚!
記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，遇到了一道難題，想了半天，仍想不出來，那時(shí)，夜已很深了，我懶著再去想它，于是，我便把這題空著，心想：反正明天老師會(huì)評(píng)講，那時(shí)照老師說的抄進(jìn)來不就得了?神不知，鬼不覺，輕松又省事。我為自己的小聰明盡沾沾自喜起來。但沒想到，我正把自己推進(jìn)了一個(gè)深淵，一個(gè)一旦掉進(jìn)去就上不來的深淵!遇到困難，我總是這樣一次又一次自圓其說，一次又一次地原諒自己。直到期末考的時(shí)候，我這個(gè)平時(shí)門門成績(jī)100的學(xué)習(xí)委員，各門平均成績(jī)才84分!甚至數(shù)學(xué)科才80分。那時(shí)，我真的不敢相信自己的眼睛，定下心來，更不敢相信自己的小聰明盡如此不堪一擊!這就是面對(duì)困難退縮的結(jié)局!
今天，當(dāng)我重溫烈士的偉績(jī)時(shí)，我只覺自己的無知與渺小，只覺得手中那只有幾十頁的書的分量是那樣沉重，我羞愧萬分!先烈們，你們放心吧，如今我已覺醒，我一定要以你們?yōu)榘駱?，接過你們的槍，不怕困難，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，長大了把祖國建設(shè)得更加美好富強(qiáng)!
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇十三
“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”這聲音回蕩在我的耳邊，觀看了《狼牙山五壯士》后，我得到了一些教育。
令我最感動(dòng)的是那一幕，五壯士為掩護(hù)群眾和部隊(duì)撤離，他們把敵人引上狼牙山的頂峰，為了不讓敵人俘虜，五壯士縱身跳下懸崖，以身殉國，他們跳下去之前，高聲喊著：“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”聽了這壯烈豪邁的口號(hào)聲，我的眼中有一層似霧的東西，突然覺得：這是英雄的中國人堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河！他們譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。五壯士堅(jiān)貞豪邁的英雄氣概和為了人民利益壯烈犧牲的精神，值得我們學(xué)習(xí)。看到這里，我眼前浮現(xiàn)出了那一件件往事。
五壯士不怕困難，接到任務(wù)后，迎難而上，而我呢？遇到數(shù)學(xué)思考題，不看題目，光看到“思考題”這三個(gè)字，我立即就像霜打的茄子——焉了，不管會(huì)不會(huì)，我都停筆不寫，殊不知，就這樣，我養(yǎng)成了遇到難題就退縮的習(xí)慣。五壯士勇敢，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)敵人，用子彈狠狠地打，子彈沒有了，用石頭砸，最后勇敢地跳下懸崖，看到這里，我更加自愧不如了。我看見幾個(gè)五年級(jí)的男同學(xué)欺負(fù)一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，明明知道不對(duì)，我卻當(dāng)沒事一般走掉了，后來，那個(gè)小學(xué)生哭著走出來，我心中又十分后悔，為什么沒有勇氣沖上去阻止他們？看了這部電影，讓我決心改掉自身的不良習(xí)慣，要向狼牙山五壯士學(xué)習(xí)。這部電影，使我的心情久久不能平靜：他們?yōu)榱瞬蛔龇?，選擇了跳崖，這是何等的勇敢！他們五個(gè)人就敢和敵人周旋，這又是何等的堅(jiān)持不懈！
看了這部電影，我真想對(duì)五壯士說：“你們真是好樣的！”
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇十四
趙中華（臺(tái)頭山中心小學(xué)）葉海英（雙橋小學(xué)）。
教材分析：
《狼牙山五壯士》是冀教版語文五年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇課文。本單元文化主題是“英雄民族氣節(jié)”。課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。全文共九個(gè)自然段，可分為五個(gè)部分：接受任務(wù)——痛擊敵人——引上絕路——頂峰殲敵——跳下懸崖。課文順序清楚，條理分明，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，既表現(xiàn)了七連六班這個(gè)英雄集體的壯舉，也突出描述了班長馬寶玉的動(dòng)作、神態(tài)和語言，字里行間飽含著對(duì)五壯士的崇敬與頌揚(yáng)之情。本文在這個(gè)單元中起著極其重要的作用，是一篇很好的語言文字訓(xùn)練的篇目，對(duì)于學(xué)生的寫作順序、描寫方法能起到很好的示范作用，又是一篇很好的朗讀訓(xùn)練材料。教學(xué)目標(biāo)：
1．正確認(rèn)讀本課9個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的12個(gè)生字，能借助工具書聯(lián)系上下文和自己的積累理解詞語“斬釘截鐵”、“壯士”、“屹立”等詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，體會(huì)其表達(dá)效果。
2．通過指名讀、自我與相互推薦讀、齊讀、配樂讀、教師范讀等形式，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解五壯士痛殲敵寇壯烈犧牲的英雄事跡，從英雄的壯舉和感人的話語中，感受五壯士英雄氣概和勇于犧牲的精神，體味什么是真正的英雄。
3．揣摩課文的表達(dá)順序，領(lǐng)悟文中寫人記事的方法，逐步提高學(xué)生的表達(dá)能力，并通過有效練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。
4.拓展閱讀《八女投江》的故事，進(jìn)一步感受英雄的壯舉。重難點(diǎn)分析：
1．讀懂課文內(nèi)容，通過理解五壯士英勇殲敵、壯烈跳崖的動(dòng)作、神態(tài)的詞句，感受五壯士的英雄氣概和勇于犧牲的精神，體味什么是真正的英雄。
2．揣摩課文的表達(dá)順序，領(lǐng)悟文中寫人記事的方法，使學(xué)生逐步提高表情達(dá)意的能力。
課時(shí)分配：二課時(shí)教學(xué)過程：
第一課時(shí)(總第課時(shí))課時(shí)任務(wù)：能正確、流利地朗讀課文，掌握課文字詞，整體感知課文內(nèi)容。
一、情境導(dǎo)入。
戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，英雄的中華兒女，不畏強(qiáng)敵，同敵人展開了殊死的搏斗，這期間涌現(xiàn)了許許多多可歌可泣的動(dòng)人故事，請(qǐng)同學(xué)們說出你知道的英雄姓名及事跡。今天，我們?cè)賮碜x一個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期發(fā)生在河北省易縣狼牙山的真實(shí)故事。（板書：狼牙山五壯士）。
二、預(yù)習(xí)檢查。
1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，小組之間互讀課文，糾正字音。2.小組互相交流不理解的詞語，提出不懂的問題。
3.學(xué)生交流自學(xué)成果，教師相機(jī)指導(dǎo)書寫、糾正讀音，檢查學(xué)生自學(xué)情況：補(bǔ)充完整：
居高（）下（）身（）骨視死（）（）橫（）豎（）。
根據(jù)學(xué)生提出的問題，教師預(yù)設(shè)課文背景資料，有需要可以出示。
4.學(xué)生討論：這篇課文寫了一件什么事？
三、自讀自悟。
這件事是按什么順序?qū)懙?？自讀課文，用小標(biāo)題概括出來。
第二課時(shí)(總第課時(shí))課時(shí)任務(wù)：有感情的朗讀課文。通過理解五壯士的動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子，感受五壯士的英雄氣概和勇于犧牲的精神，體味什么是真正的英雄。
一、深讀感悟。
(一)概況課文主要內(nèi)容導(dǎo)入。
（接受任務(wù)、誘敵上山、引上絕路、頂峰殲敵、英勇跳崖）。
（二）出示感悟題：默讀課文，哪里給你留下的印象最深刻？勾畫有關(guān)詞句，寫出你的感受，再用心讀一讀，或者出聲朗讀。
1、學(xué)生讀書勾畫。
2、小組交流。
3、全班匯報(bào)。
預(yù)設(shè)。
（一）第一自然段：
“集中兵力”，“大舉進(jìn)犯”（敵眾我寡，但是六班勇于接受任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生從如上詞語及敵我力量的對(duì)比中了解五位壯士的英勇無畏。）。
預(yù)設(shè)。
（二）第三自然段：
“班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好象細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊?！?BR> （通過學(xué)生自讀、勾畫表示動(dòng)作、神態(tài)的詞語“指揮、命令、大吼、扔、掄、使出、瞄準(zhǔn)、射擊”、“沉著、大吼一聲、臉繃得緊緊的、全神貫注”等形式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)五位戰(zhàn)士的機(jī)智、英勇以及對(duì)敵人的憤怒，學(xué)習(xí)作者抓住動(dòng)作、神態(tài)等描寫方法，表現(xiàn)人物的性格特征。學(xué)生對(duì)比讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。）。
預(yù)設(shè)。
（三）第三自然段：
“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走”！帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面?！?BR> （引導(dǎo)學(xué)生抓住語言描寫中的一個(gè)“走”字，體會(huì)班長“斬釘截鐵”之果斷及戰(zhàn)士“熱血沸騰”之堅(jiān)定，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體生活情境讀出“走”字的斬釘截鐵，進(jìn)而感受五壯士高昂的斗志和崇高的自我犧牲的精神。）。
預(yù)設(shè)。
（四）第四自然段：
“他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：‘同志們！用石頭砸！’頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。”
（抓住“石頭像雹子一樣，向敵人頭上砸去?！斌w會(huì)石頭砸下時(shí)的迅猛、有力感悟五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。多名同學(xué)比較讀或者自我挑戰(zhàn)朗讀，全體同學(xué)評(píng)價(jià)。）。
預(yù)設(shè)。
（五）第六自然段：“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動(dòng)地說：‘同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！’說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳?！?BR> 根據(jù)學(xué)生勾畫的“屹立、眺望、露出、激動(dòng)地說、奪、砸碎、走到、縱身跳下、昂首挺胸、跳”等動(dòng)詞，交流體會(huì)，指名模擬五位壯士的動(dòng)作、神態(tài)，同時(shí)出示五壯士屹立狼牙山頂峰的圖片。然后適機(jī)提出說話話題：此時(shí)此刻，如果給他們一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，你認(rèn)為他們會(huì)想些什么？拓展學(xué)生的思維，進(jìn)一步體會(huì)英雄任務(wù)的豪情壯志。）。
預(yù)設(shè)。
（六）7、8、9自然段：
“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬班長一人呼喊，然后小組同學(xué)呼喊，最后全班學(xué)生一起呼喊。感受這聲音的驚天動(dòng)地，氣壯山河，體會(huì)五位壯士對(duì)日本帝國主義的仇恨，對(duì)黨和人名的熱愛與忠誠。）。
預(yù)設(shè)。
（七）：本文的寫作特點(diǎn)。
（按事情發(fā)展順序的寫作順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。接受任?wù)——痛擊敵人——引上絕路——頂峰殲敵——跳下懸崖，順序清除，條理分明，猶如看一部精彩的影片，事情經(jīng)過歷歷在目。二、四、五部分詳寫，其余略寫，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。此預(yù)設(shè)點(diǎn)，可以穿插的學(xué)生的匯報(bào)中，適當(dāng)點(diǎn)撥，點(diǎn)到為止。）。
小結(jié)：為了紀(jì)念他們的英雄事跡，易縣人民政府在狼牙山的頂峰修建了紀(jì)念塔。（出示圖片）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)為什么稱五位戰(zhàn)士為“壯士”（壯志、壯舉、壯語），點(diǎn)題。最后，同學(xué)們大聲呼喊出他們的名字：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才。（多媒體出示名字。）。
二、拓展閱讀。
八女投江。
1938年夏天，日本關(guān)東軍糾集偽蒙、偽滿軍在松花江下游展開了“三江大討伐”，東北抗聯(lián)第4、5軍為擺脫困境決定向西轉(zhuǎn)移，遭到日軍多次圍追堵截，犧牲了很多抗聯(lián)戰(zhàn)士。
10月，東北抗日聯(lián)軍第5軍第1師的一支百余人的隊(duì)伍被烏斯渾河擋住了去路，隊(duì)伍中有第5軍婦女團(tuán)的八名女戰(zhàn)士，她們是：冷云(原名鄭志民)、胡秀蘭、楊貴珍、郭桂琴、黃貴清、李鳳善、王惠民、安順福?？孤?lián)隊(duì)伍經(jīng)過幾日的奔襲，戰(zhàn)士們又餓又累，師長決定在岸邊休息一夜明天早晨過河。10月的北方天氣已經(jīng)非常寒冷，部隊(duì)在河畔露營后，燃起了幾堆篝火取暖。日偽特務(wù)葛海祿發(fā)現(xiàn)了江邊有篝火閃動(dòng)，向日本守備隊(duì)報(bào)告有抗聯(lián)戰(zhàn)士在江邊休息。后半夜，日軍熊本大佐集合了一千多日軍與偽軍將抗聯(lián)戰(zhàn)士包圍。
拂曉時(shí)，抗聯(lián)戰(zhàn)士們發(fā)現(xiàn)了日軍，急忙向外沖。冷云比較冷靜，命令七名女戰(zhàn)士臥倒，敵人沒有發(fā)現(xiàn)她們，向大部隊(duì)逼近。此時(shí)情況十分危急，在此生死關(guān)頭冷云果斷地組織女戰(zhàn)士殿后，從背后襲擊敵人，吸引日軍火力，掩護(hù)大部隊(duì)突圍。敵人一下子慌了神，以為中了埋伏，慌忙抽出一部分兵力向她們還擊，大部隊(duì)乘機(jī)突出了日軍的包圍圈。沖出去的同志最后聽到她們齊聲喊――“快往外沖??！保住手中槍，抗戰(zhàn)到底！”日軍在得知她們只有八名女兵時(shí)，變得更加猖狂，邊打邊叫：“乖乖投降吧！皇軍不會(huì)虧待婦女！”當(dāng)大部隊(duì)發(fā)現(xiàn)還有八名女戰(zhàn)士沒有沖出日軍的包圍后，多次組織抗聯(lián)戰(zhàn)士回來營救，因日軍火力強(qiáng)大未能成功。被包圍的八名女戰(zhàn)士投出了最后一顆手榴彈，趁敵人臥倒的機(jī)會(huì)，毀掉槍支，挽臂涉入了冰冷的烏斯渾河中??寫下“八女投江”的壯麗篇章。
8名女戰(zhàn)士為中華民族的解放獻(xiàn)出了她們年輕的生命，她們中最大的25歲，最小只有13歲。
用自己的話說一說英雄的壯舉表現(xiàn)在哪里？
三、有效練習(xí)。
請(qǐng)按時(shí)間順序，運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語言的描寫以及點(diǎn)面結(jié)合的寫法描繪一下大課間同學(xué)們活動(dòng)時(shí)的情景。板書設(shè)計(jì)：
壯士。
壯志：接受任務(wù)壯舉：打、掄、瞄、壯語：“走”、砸、跳。
教學(xué)反思：
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇十五
2015年1月。
羅夢(mèng)玲。
本課的導(dǎo)入，我力求使學(xué)生盡快進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，使學(xué)生在了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)的英雄人物事跡的同時(shí)，進(jìn)一步體會(huì)五壯士的英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神.由本課導(dǎo)入設(shè)計(jì)反思使我想到：雖然我們已經(jīng)站在了新課程改革的最前沿，但總是不能徹底的解放思想，經(jīng)常不敢相信學(xué)生，生怕他們不會(huì)，說不出來，總喜歡按照自己所設(shè)計(jì)的問題循規(guī)蹈矩地牽著學(xué)生走，結(jié)果往往事倍功半，適得其反。反思這節(jié)課后，后來的課文教學(xué)我都試著根據(jù)文章的特點(diǎn)采用學(xué)生自讀自悟的方法，結(jié)果效果非常好，課堂氣氛活躍，學(xué)生熱情極高，普遍有意猶未盡的感覺。本課成功的原因我總結(jié)如下：
首先熟備課文。它使我在課堂上前后貫通，游刃有余。課前并非一定要精心設(shè)計(jì)教學(xué)框架，只要課前做好充分準(zhǔn)備，在課堂上完全可以隨機(jī)應(yīng)變，以學(xué)定教。例如，我事先并不知道學(xué)生首先會(huì)匯報(bào)哪部分內(nèi)容，由于我能夠把握住課文的骨架，將各部分內(nèi)容了然于心，因此哪部分內(nèi)容學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，我們就先學(xué)哪里。
其次，在情境中師生互動(dòng)，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中我努力建立一種相互平等、相互尊重、相互信任的師生關(guān)系，形成了民主和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能在一個(gè)歡樂、和諧、寬松的支持性環(huán)境中學(xué)習(xí)。如教學(xué)完“跳下懸崖”這部分內(nèi)容后，讓學(xué)生質(zhì)疑、答疑后，我問：“這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！”這聲音是五壯士喊的，為什么說“是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音”？你們能幫助我解答這個(gè)問題嗎？學(xué)生當(dāng)“老師”，自然不愿被自己的“學(xué)生”問住，于是他們互相補(bǔ)充，爭(zhēng)相回答我的問題。（“五壯士的聲音代表了中國人民的共同心愿”?！拔鍓咽康穆曇簦褪侵袊嗣竦穆曇簟?。）在以上師生互動(dòng)的情境中，師生之間既有信息的傳遞，又有情感的交流，更有思維的撞擊，師生完全處于平等狀態(tài)，使課堂成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維之花的理想場(chǎng)所。
除此之外，這節(jié)課我做到了四“讓”：讓學(xué)生有足夠的時(shí)間“讀”；讓學(xué)生有機(jī)會(huì)“問”；讓學(xué)生能經(jīng)?！白h”；讓學(xué)生能自由“講”。如片斷中我讓學(xué)生觀看課文插圖后，提問“大家看了這幅圖想說點(diǎn)什么嗎？”一石激起千層浪，學(xué)生觸圖生情，紛紛舉起了手。大家敞開心扉，暢所欲言，既表達(dá)了心聲，又張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性。
一樣的教材，不一樣的教法。該教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂真正的主人，學(xué)習(xí)的主體，教師只是一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，在學(xué)生伙伴有疑難需要幫助時(shí)，我們才需伸出援助之手，稍作點(diǎn)撥、引導(dǎo)。只有老師把時(shí)間、空間慷慨地還給學(xué)生，讓他們充分地說出自己的所思、所悟、所惑，學(xué)生的個(gè)性才能得到張揚(yáng)，其創(chuàng)造性才能真正釋放。
教學(xué)永遠(yuǎn)是門缺憾的藝術(shù)，課堂生成往往與設(shè)計(jì)有所差距，在理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動(dòng)作、神態(tài)的語句，體會(huì)他們的思想感情和偉大精神中，我由于對(duì)孩子不放心，總是想牽著走，束縛了孩子的思維。還有在最后的語言訓(xùn)練中由于平日對(duì)孩子的訓(xùn)練不夠到位，孩子們只能說一些淺顯的話，不能完全把它們的情感釋放出來。這個(gè)是我在日后工作中的訓(xùn)練重點(diǎn)。由于個(gè)人對(duì)語文課標(biāo)理解不夠到位，文學(xué)底蘊(yùn)差等方面原因，雖然在備課上下了一番功夫，但在課堂上仍有許多不足。希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師指正，好讓我這艘剛剛起航的小舟能夠遠(yuǎn)航。
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇十六
第一篇：
讀完一文后，我的心情難以平靜......故事中最讓我感動(dòng)的情景是，五壯士把敵人引上三面懸崖的蓮花瓣、棋盤陀頂峰。子彈打光了，他們用石頭砸。到了最后，面對(duì)撲上來的敵人，五壯士誓死不低頭，誓死不當(dāng)俘虜。他們?cè)宜樽约旱奈淦?，?jiān)定、勇敢地站在山頂，眺望遠(yuǎn)方。班長對(duì)同志們說：“同志們，我們已經(jīng)完成了任務(wù)，我們要死的英勇，死的壯烈?！蔽鍓咽扛吆糁?。
口號(hào)。
：“打倒日本帝國主義!”英勇跳崖。
我記住了五壯士的名字：葛振林、宋學(xué)義‘胡德林、胡福才、馬寶玉。
第二篇：
我一直非常喜歡看抗戰(zhàn)題材的影視片?？箲?zhàn)時(shí)怎么回事呢?抗戰(zhàn)是中華民族被逼到亡國邊緣時(shí)，與比自己強(qiáng)大的多的殘暴之?dāng)车囊粓?chǎng)殊死之戰(zhàn)。
課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部六班五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，勇猛殲敵，最后把敵人引上狼牙山峰，然后英勇跳崖的故事。
讓我們更加珍惜現(xiàn)在來之不易的和平，更加熱愛我們歷盡劫難的祖國吧!
第三篇：
這篇文章講的是1941年秋，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移把大批敵人引上狼牙山，痛擊敵人，結(jié)果敵人紛紛滾落深谷，最后，他們的子彈用完了，任務(wù)也完成了，五個(gè)戰(zhàn)士英勇地跳下懸崖。作者把這篇文章寫得很感人，尤其是五位戰(zhàn)士面對(duì)困難不退縮的精神也值得我們學(xué)習(xí)。
說到退縮，我想起了我做題的時(shí)候尤其是在做難題的時(shí)候我不會(huì)做，我不去動(dòng)腦，我退縮了;回答問題時(shí)我不舉手，我也退縮了......我以后再也不這樣了我要學(xué)習(xí)五位壯士面對(duì)困難不退縮。
我還要學(xué)習(xí)五位壯士舍己為人,堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神!
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇十七
《狼牙山五壯士》是人教版五年級(jí)上冊(cè)“勿忘國恥”這一主題單元中的一篇精讀課文，課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。選編本文的主要意圖：一是讓學(xué)生從表現(xiàn)英雄壯舉的感人文字中，感受五壯士的英雄氣概，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國熱情；二是通過閱讀領(lǐng)悟?qū)懭擞浭碌膶懽鞣椒?，提高表情達(dá)意的能力。因此這篇課文的重難點(diǎn)應(yīng)放在理解描寫五壯士痛殲敵人，英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)語句上，體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到教育。
教學(xué)目標(biāo)。
八、斬釘截鐵、居高臨下，粉身碎骨，昂首挺胸、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈等詞語。
2、有感情朗讀課文，背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。
3、理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇，壯烈犧牲的英勇事跡，感受五壯士愛護(hù)群眾，仇視侵略者，為祖國人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)。
體會(huì)五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。
教學(xué)過程：第二課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士跳崖的部分。
2、體會(huì)五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
本文離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生在理解五壯士跳崖的舉動(dòng)上有一定的難度。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，提出疑問。
1、師板書課題，同學(xué)們，我們已經(jīng)熟悉了這五壯士，讓我們一起來喊喊他們的名字——問：課題可不可以改成“狼牙山五戰(zhàn)士”讓學(xué)生明確壯士的含義。然后讓學(xué)生根據(jù)課題提問，為什么把他們叫做“五壯士”？自由讀全文，說說每段主要講的是什么？看還有什么不懂的問題。對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行梳理，提出這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。將重點(diǎn)問題板書。
2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（l）分小組學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容,體會(huì)五壯士的豪壯。
（2）有感情地朗讀課文。
二、自由學(xué)習(xí)全文，默讀畫批：從哪些詞句中可以看出他們是五壯士？給學(xué)生充足的時(shí)間自學(xué)。
三、確定重點(diǎn)，小組自學(xué)。
1、小組經(jīng)過討論，很快確定1——2段為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。根據(jù)情況做相應(yīng)調(diào)整，保證每段都有小組選擇。
2、投影出示學(xué)習(xí)要求：
小組學(xué)習(xí)要求：
（l）先讀一讀學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（2）抓詞句，談?wù)勎鍓咽康摹皦选北憩F(xiàn)在哪？
（3）有感情地讀一讀這些句子。
告訴學(xué)生，主持人要根據(jù)發(fā)言情況，給組員評(píng)分，老師要根據(jù)小組學(xué)習(xí)的效率、發(fā)言情況評(píng)優(yōu)秀討論小組。
四、全班交流。
在匯報(bào)時(shí)教師要把握以下幾點(diǎn)：
1、匯報(bào)由小組共同發(fā)言，充分體現(xiàn)小組學(xué)習(xí)的成果。
2、一個(gè)小組表達(dá)不完整，別的小組補(bǔ)充，其他同學(xué)認(rèn)真聽，也要參與，發(fā)表自己的意見。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀的地方，要帶動(dòng)全班同學(xué)讀。要體現(xiàn)以讀為主。
五、教師指導(dǎo)重點(diǎn)。
1、第一段。
引導(dǎo)學(xué)生抓住“集中兵力，大舉進(jìn)犯”看出敵我力量懸殊，而五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移，接受了重任，決心拖住敵人重兵，即使?fàn)奚约阂苍谒幌А＿@充分顯示了五壯士的豪壯之氣，這是壯士的壯志。
2、第二段。
討論你從中感悟到了什么?指導(dǎo)朗讀。
3、第三段。
（1）投影填空：
（2）填完后有語氣地讀一讀，說說你體會(huì)到了什么？
（3）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀“為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力??引上絕路”。自由讀、指名讀、齊讀。
4、解決學(xué)生的提問。通過對(duì)道路的選擇，體會(huì)五壯士不怕犧牲的崇高精神。在生與死面前，五位戰(zhàn)士為了群眾和部隊(duì)的安全，義無返顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了無位壯士不怕死的英雄氣概。
5、第四段。
（1）由學(xué)生的問題入手，“為什么用石頭砸？”抓住下列句子“他剛要擰開蓋子，班長搶前一步??向敵人頭上砸去。”讓學(xué)生體會(huì)到五壯士不顧激戰(zhàn)數(shù)小時(shí)的勞累，不顧累累傷痕的劇痛，與敵人血戰(zhàn)到底的壯舉。
媒體顯示砸石頭的畫面插圖，學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情境。
（2）指導(dǎo)朗讀。
“同志們，用石頭砸！”。個(gè)別讀——學(xué)生評(píng)讀——示范讀——齊讀。
指導(dǎo)朗讀兩個(gè)“帶著”。自由讀——個(gè)別讀——學(xué)生評(píng)。兩個(gè)“帶著”，后一個(gè)語氣更強(qiáng)，“砸”前稍做停頓，“砸”讀重音。
師范讀——自由讀——齊讀。
6、第五段。
（2）模仿“石頭像雹子一樣，帶著??帶著??”寫話。
（4）你覺得當(dāng)時(shí)五壯士的心理會(huì)想些什么？
（5）為什么說五壯士的口號(hào)聲是“英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚大動(dòng)地、氣壯山河”？有感情地讀一讀。師用充滿激情的語言打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生充分地讀。
六、總結(jié)。
1、這篇課文表現(xiàn)了五壯士的什么精神？通過分析題目，通過抓住課文中的重點(diǎn)詞句，概括出這篇文章的中心思想。
2、五壯士跳崖后的情景怎樣？人民又是怎樣來紀(jì)念他們的？交流課下查閱的資料。
3、還有什么不懂的問題？
4、總結(jié)語：歷史不會(huì)忘記英雄，讓我們記住這悲壯的歷史場(chǎng)面，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息的中國人。
七、背誦描寫五壯士跳崖的部分板書。
教學(xué)反思：
《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。
首先，課文題目是文章的眼睛。因此，教學(xué)時(shí)我扣住這個(gè)“壯”字，由課題入手，引出問題，啟發(fā)學(xué)生思考?！皦选笔鞘裁匆馑迹俊拔鍓咽俊敝刚l？為什么不用“戰(zhàn)士”，而用“壯士”？這樣，從學(xué)習(xí)一開始就把學(xué)生推到主動(dòng)探索的地位，既讓學(xué)生探明了學(xué)習(xí)的方向，又激發(fā)了他們的思疑解惑的欲望，從而調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生勤于思考，勇于探索，分析問題，解決問題的能力。其次，我挖掘了教材的創(chuàng)造性的教育因素，啟發(fā)學(xué)生合理想象，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和領(lǐng)悟能力。如看完“五壯士英勇跳崖”的影片后，我設(shè)計(jì)的一個(gè)啟發(fā)想象的訓(xùn)練點(diǎn)：“當(dāng)時(shí)五壯士的心情如何，心里會(huì)想些什么？”從而對(duì)學(xué)生既進(jìn)行了創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，又開發(fā)了學(xué)生如何讀好課文的創(chuàng)造潛能。第三，放“五壯士英勇跳崖”錄像，讓學(xué)生親眼目睹五壯士英勇跳崖的壯烈場(chǎng)面。學(xué)生全神貫注地看著一幅幅悲壯的畫面，完全沉浸在五壯士那感人的事跡中。這時(shí)，抓住學(xué)生的心被深深地震撼了，配上音樂讓學(xué)生反復(fù)品讀，從具體的形象中明白五壯士以自己的生命換來的是人民的安全和幸福。
總之，上了這節(jié)課自己收獲挺多，在課堂中不斷成長自己，鍛煉自己，讓自己的教學(xué)水平有了很大提高。
徐輝謝老師執(zhí)教的《狼牙山五壯士》是一篇精讀課文，課文的篇幅比較長謝老師上的是第二課時(shí)，即抓住重點(diǎn)語句體會(huì)五位壯士英勇頑強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)不屈、不怕犧牲的精神整堂課的教學(xué)流程是比較清晰的，條理也比較清楚語言文字訓(xùn)練比較扎實(shí)主要表現(xiàn)在抓典型句段，重視語言訓(xùn)練如班長馬寶玉砸石頭的語句；出示課件，比較句子；深入理解“屹立、眺望、望望、喜悅“等重點(diǎn)詞語；有感情朗讀班長說的話語等這樣，教師抓住一切有利時(shí)機(jī)，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，注重學(xué)生積累，收到了比較好的教學(xué)效果尚需進(jìn)一步努力之處：應(yīng)注意教學(xué)語言的嚴(yán)密、規(guī)范教師提問題比較隨意，語速可放慢一點(diǎn)，讓學(xué)生聽得明白，有足夠的時(shí)間思考。
毛亞青。
今天聽了謝老師執(zhí)教的《狼牙山五壯士》這一課，整節(jié)課教者都落實(shí)了新課程改革的理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課堂開放而有活力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這方面何老師在課堂中也處理得很好。例如：在學(xué)習(xí)“頂峰殲敵”這部分時(shí)，教者靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，首先讓學(xué)生初讀課文，想象畫面整體感知，再用成語概括五壯士的光輝形象，然后自由讀文，找出最讓自己感動(dòng)的語句去品讀體味。
王幼娜。
上午第二節(jié)課聽了謝老師執(zhí)教的《狼牙山五壯士》一課，感覺本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是緊扣課眼，線索清晰。《狼牙山五壯士》這是一篇精讀課文，課文的篇幅比較長，體會(huì)五壯士的思想感情，偉大的獻(xiàn)身精神是本課教學(xué)的重點(diǎn)。謝老師在教學(xué)中，為突破這一重點(diǎn)，抓住了“壯”字教學(xué)全文，抓住課題的切入點(diǎn)，扣住“壯”字進(jìn)行設(shè)問“課文中哪些方面最充分地表現(xiàn)了壯士的‘壯’呢”再引導(dǎo)學(xué)生理解“壯士”的壯志（接受任務(wù)）——壯行（誘敵上山）——壯舉（英勇跳崖）——壯語（高呼口號(hào)）——壯氣（視死如歸）。這樣的思路緊扣課題，線索清晰。讓學(xué)生更深刻地領(lǐng)悟了五壯士英勇無畏的精神。
鄭悠云。
語文教學(xué)提倡在閱讀中體驗(yàn)情感。在閱讀教學(xué)中，注重對(duì)關(guān)鍵詞句的把握。通過讓學(xué)生抓住句中的關(guān)鍵詞語進(jìn)行理解，然后在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生朗讀，從而讓學(xué)生加深對(duì)語言文字的敏感程度，使教學(xué)達(dá)到應(yīng)有的效果。如在引導(dǎo)學(xué)生理解完班長領(lǐng)戰(zhàn)士們走上絕路這一部分時(shí)，讓學(xué)生讀出班長的斬釘截鐵等。學(xué)生的語感在自然而然當(dāng)中就訓(xùn)練出來了。然后就跟深刻地理解了課文。真正做到了讀中感悟，悟后促讀。
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇十八
下面就由小編來為大家?guī)砝茄郎轿鍓咽?00字，希望能夠幫助到大家!
前幾天，我們學(xué)了一篇名叫《狼牙山五壯士》的課文，文中五位壯士的勇敢精神令我敬佩。
這篇課文主要講了五位壯士接受完任務(wù)后引誘敵人上山，把敵人引上絕路后，在狼牙山山頂殲滅敵人，五位壯士 見群眾和部隊(duì)主力安全撤離后，英勇的跳下了懸崖。
五位壯士真是太勇敢了為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和部隊(duì)主力，故意把敵人引向懸崖，把危險(xiǎn)留給自己。
假如我是班長馬寶玉，我一定會(huì)左右為難。
既想掩護(hù)群眾和部隊(duì)，又不想讓自己犧牲。
可班長馬寶玉和其他四名戰(zhàn)士為了顧全大局，毫不猶豫的選擇了三面懸崖的棋盤坨。
這種勇敢的精神怎能不令人敬佩?
看了這篇課文后，五位壯士的勇敢讓我想起了生活中我的膽小。
記得那一次，我和爸爸一起看了一集電影，里面的內(nèi)容讓人一看就膽戰(zhàn)心驚。
看的時(shí)候我還沒有那么害怕，可一到了晚上，一些妖魔鬼怪就浮現(xiàn)在我眼前，頓時(shí)，我心里什么都沒有，只有那些恐怖的事情，已經(jīng)很晚了，我還是不敢睡覺，嚷嚷著要和媽媽睡，可媽媽不但沒讓，還批評(píng)了我。
現(xiàn)在想起這件事，再想想狼牙山五壯士的壯舉，覺得自己當(dāng)時(shí)那么膽小，竟然被一些不存在的東西笑得不敢睡覺，真是可笑。
從今以后，我一定要克服膽小，向五位壯士學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種勇敢的精神。
?????? 讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，使我深受感動(dòng).
這篇課文主要講得是:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部的五位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)的'轉(zhuǎn)移，誘敵上山，頑強(qiáng)殲敵，把敵人引上狼牙山頂峰，最后英勇跳崖的故事.
俗話說得好:死有重于泰山，輕于鴻毛.五位壯士在緊急關(guān)頭，在生與死的挑戰(zhàn)，他們的腦海里，只有一種想法:為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，犧牲性命也在所不惜.這讓我想起與《狼牙山五壯士》這個(gè)故事相似的一個(gè)故事《蓮花峰七勇士》，而這個(gè)故事是講:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部的七位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，把敵人引上蓮花峰，頑強(qiáng)殲敵，最后英勇跳崖.
在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)英勇感人的故事，使我流下熱淚，此外還有董存瑞、王二小、劉胡蘭……這些壯士在緊急關(guān)頭，總是把生的希望留給了別人，而把死亡留給了自己.他們是多么勇敢呀!他們是我心中的英雄.
不久前，我學(xué)《狼牙山五壯士》一課，狼牙山上的五位壯士犧牲自我的崇高精神讓我感動(dòng)。
回顧歷史，落后的中國被迫切割了多少骨肉，多少英雄兒女在那一場(chǎng)大戰(zhàn)中灑下了最后一滴鮮血。
而這一切，又一次揭露了侵略者的罪惡。
再回眸二十世紀(jì)，我又看到了更悲壯的一幕：74年前，美麗富饒的東北在幾個(gè)月內(nèi)就淪陷在日本帝國的鐵蹄下;70年前，北平的學(xué)生為了抗日，走上大街，示威游行;68年前，虎踞龍盤的南京，僅僅六周就增添了30萬冤魂。
我們的臉在流淚，我們的心在流血!
滔滔黃河水容不下華夏兒女的熾烈真情。
面對(duì)日寇的暴行，華夏兒女沒有沉淪;面對(duì)錦秀山河的呼喚，炎黃子孫沒有沉沒。
這樣惡劣的環(huán)境下卻培育出不少像狼牙山五壯士一樣的英雄。
十五歲的劉胡蘭面對(duì)紅旗舉手宣誓，無怨無悔;江姐和戰(zhàn)友們沾著血和淚繡出五星紅旗，赤膽忠心;漆淞滬會(huì)戰(zhàn)的29軍彈盡糧絕，英勇壯烈。
我們不能忘記盧溝橋的第一聲槍響;我們更不能忘記百團(tuán)大戰(zhàn)的第一次反攻。
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇十九
教材分析：
這是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩，全詩生動(dòng)概括了兩萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“逶、迤、磅、礴”等，會(huì)寫“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等詞語。2、2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解長征這段歷史以及本課寫作背景。
3、理解詩文意思，感受紅軍大無畏的精神和豪邁的氣概。
4、有感情的朗讀課文并背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦課文，了解詩的內(nèi)容，體會(huì)詩句表達(dá)的思想情感。
難點(diǎn)：感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概教學(xué)過程：
一、督預(yù)示標(biāo)：
同學(xué)們，紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概讓我們感受頗深，今天我們就來學(xué)習(xí)《七律長征》，通過昨天的預(yù)習(xí)你可能有很多不理解的東西，也可能有疑問的地方我們都將在接下來的學(xué)習(xí)中解決。
1、學(xué)習(xí)小組長檢查組員預(yù)習(xí)情況，并向全班做簡(jiǎn)單報(bào)告小組完成情況及困惑地方。
2、依據(jù)小組匯報(bào)的情況，結(jié)合教師目標(biāo)，確立本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）有感情朗讀課文，解決生字詞，體會(huì)詩中情感。
（2）從哪些詩句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？從文中你感受到了什么？
二、自學(xué)梳理：出示自學(xué)提綱：
1、有感情朗讀課文，解決生字詞。
2、這首詩表達(dá)了什么內(nèi)容？抒發(fā)了詩人什么情懷？
3、思考紅軍是如何對(duì)待困難的？
4、巧渡金沙江前后體會(huì)欣喜之情。
三、小組答疑：
1、小組組內(nèi)答疑，每個(gè)組員發(fā)表自己看法，獨(dú)立思考。
2、小組長安排班內(nèi)展示交流內(nèi)容，共享學(xué)習(xí)成果。
思考：詩歌具體為我們展示了幾幅紅軍長征途中的“征難圖”。
四、展示評(píng)價(jià)：各小組成果展示匯報(bào)：
1、按節(jié)奏朗讀課文，注意生字詞。
2、五幅“征難圖”的展示。
3、理解重點(diǎn)詞句。
集體質(zhì)疑，評(píng)價(jià)討論，老師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
五、聯(lián)系拓展：運(yùn)用本節(jié)的知識(shí)，更多的用到生活中去，運(yùn)用詩歌的寫作手法寫一首小詩。
1、擴(kuò)展閱讀《憶秦娥.婁山關(guān)》。
2、你應(yīng)該怎樣對(duì)待困難？
七、總結(jié)導(dǎo)預(yù)：
1、教師總結(jié)，小組說出學(xué)習(xí)心得。
2、布置下節(jié)預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生確立目標(biāo)。
教學(xué)反思：教學(xué)完課文，我讓學(xué)生高聲朗讀詩句，再現(xiàn)紅軍長征中的一些重要戰(zhàn)役。如：巧渡金沙江、飛奪瀘定橋，過草地，爬雪山等。通過想象加以充實(shí)，加以補(bǔ)充，使長征的一些畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，感受詩歌所表達(dá)的思想感情。
通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了詩歌的基本特征，初步培養(yǎng)閱讀詩歌的能力，體會(huì)詩歌表達(dá)的豐富的情感。
這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“寇，冀，葛，繃，澗”5個(gè)生字，學(xué)會(huì)“冀，廟，榴，彈”等11個(gè)生字，能正確讀寫“龍王廟，晉察冀，奉命，手榴彈，滿腔怒火，全神貫注，斬釘截鐵，驚天動(dòng)地”等詞語。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，背誦自己感受深的段落。3.啟發(fā)學(xué)生理解課文內(nèi)容，從中受到教育。
4.指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動(dòng)的內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟課文寫人寫事的方法，提高表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解描寫五壯士痛殲敵人，英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)的語句。
難點(diǎn)：體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到教育。教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片。
多媒體課件教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，放映影片。
二、督預(yù)示標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)小組長檢查組員預(yù)習(xí)情況，并向全班匯報(bào)。
2、結(jié)合匯報(bào)情況確立本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解課文主要內(nèi)容，理清文章思路（2）按照事情發(fā)展的順序給文章分段加小標(biāo)題（3）自主解決生字詞，并理解掌握。
三、自學(xué)梳理出示自學(xué)提綱。
（一）：
1、書寫生字詞。
2、簡(jiǎn)明復(fù)述文章內(nèi)容。
3、感受五壯士愛護(hù)群眾，仇視敵人，勇于獻(xiàn)身的精神出示自學(xué)提綱。
（二）：
1、抓住描寫五壯士的重要詞語、句子反復(fù)品讀。
2、通過五壯士動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)對(duì)敵人的仇恨。
3、分析五壯士是在怎樣的情況下接受任務(wù)的？
四、小組答疑。
1、小組內(nèi)交流，自主討論，組長做記錄。
2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)交流內(nèi)容，集體討論。
3、共同解決疑點(diǎn)難點(diǎn)。
五、展示評(píng)價(jià)各小組成果展示匯報(bào)：
1、狼牙山五壯士英勇殺敵、不怕犧牲的革命精神值得歌頌。
2、人物的動(dòng)作、神態(tài)的具體表現(xiàn)手法。
3、事情的發(fā)生經(jīng)過：
接受任務(wù)——引敵上山——引上絕路——英勇殲敵——英勇跳崖。
六、聯(lián)系拓展。
2、領(lǐng)悟?qū)懭擞浭碌谋磉_(dá)方法并加以運(yùn)用。
七、總結(jié)導(dǎo)預(yù)。
1、教師及學(xué)生代表總結(jié)。
（1）文章表達(dá)的情感（2）文章的記敘手法。
2、預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，積累描寫英雄的詞語。
教學(xué)反思：由本堂課的教學(xué)可以看出在閱讀教學(xué)中讀的作用不容小覷，它是學(xué)生理解課文，把握形象的有效手段，是提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的必要訓(xùn)練手段。它本身既是一種能力，也是一種方法。如果在語文的每一堂課中這種能力和方法得到進(jìn)一步提高和拓展，那是語文教師的快事，又是語文教學(xué)的快事。
13、小英雄雨來教材分析：
這是一篇略讀課文，課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊去的少年英雄雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人做斗爭(zhēng)的故事，歌頌了少年英雄雨來熱愛祖國，不畏強(qiáng)敵的斗爭(zhēng)精神。教學(xué)目標(biāo)：
3、指導(dǎo)學(xué)生了解意思，加小標(biāo)題。
4、幫助學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述課文教學(xué)重難點(diǎn)：
多媒體課件教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
歷史長河中許多兒童用智慧勇敢同敵人作斗爭(zhēng)，這樣的英雄事跡，這樣的兒童，我們中國也有許多，今天我們就來認(rèn)識(shí)一位小英雄——雨來。
二、督預(yù)示標(biāo)。
1、檢查預(yù)習(xí)：
小組長匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，抽查學(xué)習(xí)成果。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）解決生字詞。
（2）邊讀邊思考這篇文章講了些什么？（3）文章分為幾個(gè)部分，每部分都寫什么內(nèi)容？
三、自學(xué)梳理出示自學(xué)提綱。
（一）1、用簡(jiǎn)練的語句為每部分加小標(biāo)題。
2、簡(jiǎn)要復(fù)述課文大意出示自學(xué)提綱。
（二）1、課文哪幾部分最能表現(xiàn)雨來是個(gè)小英雄？為什么？
2、有感情朗讀最能體現(xiàn)雨來是個(gè)小英雄的語句。
3、如果雨來就在你的跟前，你想對(duì)他說什么？
四、小組答疑。
1、各小組組內(nèi)答疑，獨(dú)立思考，自主完成。
2、小組長安排展示內(nèi)容，大家集體討論。
3、共享學(xué)習(xí)成果。
五、展示評(píng)價(jià)各小組成果展示匯報(bào)：
1、意志堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)敵人的哄騙利誘和嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈。
2、利用自身特點(diǎn)，機(jī)智勇敢地從小鬼子手中逃脫。
3、學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)體會(huì)：雨來機(jī)智勇敢，熱愛祖國。
六、聯(lián)系拓展。
搜集革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代小英雄故事，開小故事會(huì)描寫生活中你機(jī)智勇敢地行為。
七、總結(jié)預(yù)導(dǎo)。
1、總結(jié)學(xué)習(xí)成果。
2、本文中雨來是一個(gè)怎樣的英雄。
3、預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，制定詳細(xì)目標(biāo)教學(xué)反思：課文上完了，雖然自我感覺課堂效果還不錯(cuò)，但也留下了不少的遺憾，如：作為一篇略讀課文，在長長的文字背后，我背負(fù)了一點(diǎn)壓力，生怕學(xué)生理解不了，還是扶得比較多，整整用了兩節(jié)課的時(shí)間才完成教學(xué)任務(wù)；其次，由于文章確實(shí)很長，有些精彩的地方還未品味得到，等等，這些方面都需要我在以后的教學(xué)中努力去積淀底蘊(yùn)，努力去克服。我想盡力就一定會(huì)有收獲的。
14、我的戰(zhàn)士邱少云教材分析：
課文記述了邱少云從潛伏隱藏直到在烈火中英勇犧牲的經(jīng)過，贊頌了邱少云為了戰(zhàn)友安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，自覺遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。教學(xué)目標(biāo)：
2、引導(dǎo)學(xué)生通過理解課文，學(xué)習(xí)邱少云自覺遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。
3、啟發(fā)學(xué)生體會(huì)通過人物的表現(xiàn)以及周圍的環(huán)境了解人物內(nèi)心的閱讀方法，感受本課心理活動(dòng)的描寫來表現(xiàn)英勇形象，突出中心作用教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)邱少云自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇就義的偉大精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。
難點(diǎn)：感受本課心理活動(dòng)的描寫來表現(xiàn)英雄形象，突出中心作用教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片。
課件教學(xué)過程：
一、簡(jiǎn)介背景，導(dǎo)入新課。
在新中國剛成立不久時(shí)，美帝國發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。中國人民志愿軍來到朝鮮抗美援朝，在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，涌現(xiàn)許多可歌可泣的戰(zhàn)斗英雄，被人民譽(yù)為“最可愛的人”今天我們就來認(rèn)識(shí)其中的一位。
二、督預(yù)示標(biāo)。
1、檢查預(yù)習(xí)。
小組長匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，抽查學(xué)習(xí)成果。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)初讀課文，感知大意。
(2)瀏覽課文中表示時(shí)間的詞語按照事情發(fā)展順序給文章分段。
三、自學(xué)梳理出示自學(xué)提綱：
1、理解詞語意思。
2、在潛伏過程中發(fā)生了什么情況？火是怎樣燒到邱少云身上的？
3、朗讀課文體會(huì)邱少云的內(nèi)心活動(dòng)，談你對(duì)他的認(rèn)識(shí)。
4、學(xué)習(xí)描寫“我”的心情的第七段，我的心情有哪些變化？
四、小組答疑。
1、小組內(nèi)互相討論，獨(dú)立完成。
2、各組安排展示內(nèi)容，集體分享，解決困難問題。
五、展示評(píng)價(jià)各小組成果展示匯報(bào)：
1、學(xué)習(xí)邱少云的英雄精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。
2、用心理活動(dòng)來表示英雄形象，突出中心作用。
3、在閱讀中掌握通過人物神態(tài)、動(dòng)作、語言來體會(huì)人物思想感情的方法。
六、聯(lián)系拓展。
1、學(xué)會(huì)分析心理描寫的作用。
2、運(yùn)用心理表現(xiàn)人物的拓展遷移來仿寫。
七、總結(jié)導(dǎo)預(yù)。
1、教師或?qū)W生代表總結(jié)學(xué)習(xí)成果。
2、怎么樣看待邱少云這位英雄？
3、你應(yīng)該學(xué)到些什么？
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇二十
同樣的教材《狼牙山五壯士》，以前的教學(xué)和現(xiàn)在卻有不同的感受。以前的我費(fèi)力地分析著故事情節(jié)，牽著學(xué)生的鼻子走，課堂平靜得如死水一潭。而今，我輕松地和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，興致勃勃地探究著，回味著，激動(dòng)著，課堂上智慧的火花四處飛濺。課后，我認(rèn)真反思了：
一、備好教材，注重文眼與內(nèi)容的交融。
熟備課文。它使我在課堂上前后貫通，游刃有余。課前并非一定要精心設(shè)計(jì)教學(xué)框架，只要課前老師與學(xué)生都做好充分準(zhǔn)備，在課堂上完全可以隨機(jī)應(yīng)變，以學(xué)定教。
首先從“文眼”入手，課文題目是文章的眼睛。因此，教學(xué)開始我扣住這個(gè)“壯”字，由課題入手，引出問題，啟發(fā)學(xué)生思考?！皦选笔鞘裁匆馑?？“五壯士”指誰？為什么不用“戰(zhàn)士”，而用“壯士”？這樣，從學(xué)習(xí)一開始就把學(xué)生推到主動(dòng)探索的地位，既讓學(xué)生探明了學(xué)習(xí)的方向，又激發(fā)了他們的思疑解惑的欲望，從而調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生勤于思考，勇于探索，分析問題，解決問題的能力。
其次，在內(nèi)容上，師生互動(dòng)，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中我努力建立一種相互平等、相互尊重、相互信任的師生關(guān)系，形成了民主和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能在一個(gè)歡樂、和諧、寬松的支持性環(huán)境中學(xué)習(xí)。我挖掘了教材的創(chuàng)造性的教育因素，啟發(fā)學(xué)生合理想象，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和領(lǐng)悟能力。如看“五壯士英勇跳崖”的影片，讓學(xué)生親眼目睹五壯士英勇跳崖的壯烈場(chǎng)面，學(xué)生全神貫注地看著一幅幅悲壯的畫面，完全沉浸在五壯士那感人的事跡中。這時(shí)，學(xué)生的心被深深地震撼了，配上音樂讓學(xué)生反復(fù)品讀。我設(shè)計(jì)了一個(gè)啟發(fā)想象的訓(xùn)練點(diǎn)——“大家看完這片段想說點(diǎn)什么嗎？”一石激起千層浪，學(xué)生觸片生情，紛紛舉起了手。從而對(duì)學(xué)生既進(jìn)行了創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，又開發(fā)了學(xué)生如何讀好課文的創(chuàng)造潛能。使課堂成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維之花的理想場(chǎng)所。
二、備好學(xué)生，注重感悟與朗讀的交融。
這節(jié)課我做到了四“讓”：讓學(xué)生有足夠的時(shí)間“讀”；讓學(xué)生有機(jī)會(huì)“問”；讓學(xué)生能經(jīng)?！白h”；讓學(xué)生能自由“講”。課堂上大家敞開心扉，暢所欲言，既表達(dá)了心聲，又張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性。
第一個(gè)朗讀點(diǎn)：在課文第二自然段中有關(guān)五壯士打擊敵人的動(dòng)作和神態(tài)描寫的句子，這些句子是學(xué)生通過朗讀理解班長的沉著，副班長的勇猛，宋學(xué)義的老練，小戰(zhàn)士的嚴(yán)肅專注，所以必須在讀中學(xué)生也感受到了戰(zhàn)士對(duì)敵人的無比仇恨。如果光去講解這些詞語，那么學(xué)生會(huì)覺得很乏味，也覺得這種感受是老師給我們的，接受上是被動(dòng)的。在這點(diǎn)學(xué)生只有通過反復(fù)的朗讀后才能體會(huì)，才能感悟，也才能理解。
第二個(gè)朗讀點(diǎn)：“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤砣走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面?！薄盁嵫序v”和“斬釘截鐵”淋漓盡致地表達(dá)了五壯士為祖國為人民早已將生死置之度外的精神，抓住這些字詞反復(fù)朗讀，能起到事半功倍的作用。學(xué)生理解了“熱血沸騰”和“斬釘截鐵”這兩個(gè)詞，對(duì)課文的理解和感悟就水到渠成，然后再通過朗讀表達(dá)出來，就能入境入情，引起共鳴。
第三個(gè)朗讀點(diǎn)：“頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷?！弊訌椨猛炅?，五壯士不但沒有退縮，而且還英勇頑強(qiáng)的打擊敵人。不通過反復(fù)朗讀學(xué)生是不能體會(huì)到的。
第四個(gè)朗讀點(diǎn)：“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動(dòng)地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號(hào)聲：
“打倒日本帝國主義！”
“中國共產(chǎn)黨萬歲！”
這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河！”
我先讓學(xué)生讀并自由感悟，再讓他們說說五位戰(zhàn)士為什么會(huì)有喜悅的表情。通過讀學(xué)生從戰(zhàn)士們因?yàn)槿蝿?wù)已經(jīng)完成而微笑的臉上，感受到五壯士的欣慰，無憾和自豪，通過反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練讀，學(xué)生對(duì)英雄的崇高形象進(jìn)一步感受，感悟和理解。
一樣的教材，不一樣的教法。該教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂真正的主人，學(xué)習(xí)的主體，教師只是一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，在學(xué)生伙伴有疑難需要幫助時(shí)，我們才需伸出援助之手，稍作點(diǎn)撥、引導(dǎo)。只有老師把時(shí)間、空間慷慨地還給學(xué)生，讓他們充分地說出自己的所思、所悟、所惑，學(xué)生的個(gè)性才能得到張揚(yáng)，其創(chuàng)造性才能真正釋放。
雖然我們已經(jīng)站在了新課程改革的最前沿，但總是不能徹底的解放思想，經(jīng)常不敢相信學(xué)生，生怕他們不會(huì)，說不出來，總喜歡按照自己所設(shè)計(jì)的問題循規(guī)蹈矩地牽著學(xué)生走，結(jié)果往往事倍功半，適得其反。反思這節(jié)課后，課文教學(xué)我都試著根據(jù)文章的特點(diǎn)采用學(xué)生自讀自悟的方法，結(jié)果效果非常好，課堂氣氛活躍，學(xué)生熱情極高，普遍有意猶未盡的感覺。老師們，把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生吧，多給他們一些“自由”的空間，他們會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡！
讀狼牙山五壯士心得體會(huì)篇二十一
第一篇：
當(dāng)五星紅旗冉冉升起時(shí)，當(dāng)全國人民為申奧成功歡欣鼓舞的時(shí)候，我們不會(huì)忘記，在中國近代歷史上，曾經(jīng)有一個(gè)百年的噩夢(mèng)。那是一段中華民族受盡屈辱的歷史，也是中華兒女奮力抗?fàn)幍臍v史。
讀了后，我感動(dòng)萬分。這篇文章主要說了1941年秋天，日寇向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。七連六班的五位壯士為了掩護(hù)群眾并讓連隊(duì)順利轉(zhuǎn)移，把大批敵人引上狼牙山，并痛擊他們。就在五位壯士彈盡糧絕時(shí)，要被敵人俘虜時(shí)，五位壯士毅然跳崖，以身殉國。用鮮血和生命譜寫了一曲氣吞山河的壯歌。
深深吸引住我的地方就是五位壯士英勇跳崖那觸目驚心的一刻：五位壯士順利完成任務(wù)后，馬寶玉像每次發(fā)起沖鋒一樣。第一個(gè)縱身跳下深谷。其他四位壯士也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了壯士們壯烈豪邁的肺腑之聲：“打倒日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!”
對(duì)于死，有的輕于鴻毛，有的重于泰山。在這緊要關(guān)頭。五位壯士心中只有一個(gè)信念：只要能保護(hù)群眾，讓連隊(duì)主力順利轉(zhuǎn)移，我們的犧牲又算得了什么。只要連隊(duì)主力還在，就能為我們報(bào)仇，趕走這些在我們中國領(lǐng)土為所欲為的侵略者。
五位壯士讓我想起了曾今看到的故事：戰(zhàn)士為了在規(guī)定時(shí)間內(nèi)攻破敵人的營地，帶著一些戰(zhàn)士在如雨點(diǎn)般的子彈下一次次沖擊。就在他身邊已經(jīng)沒有一個(gè)人的時(shí)候，他在子彈下一次次頑強(qiáng)地站起來。最后關(guān)頭，他有血肉之軀堵住了敵人的槍口，壯烈犧牲了。
中華民族的抗日英雄，他們是多么可歌可泣、頂天立地、寧死不屈呀!讓我們把一句話銘記在心間：勿忘國恥，振新中華!
第二篇：
今天，我讀了課本，讓我充分知道了五壯士對(duì)日本帝國主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛，給我留下了深刻的印象。
課文主要內(nèi)容寫在1941年秋，日寇集中兵力向我晉察冀根據(jù)進(jìn)攻，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護(hù)任務(wù)交給了六班，班長馬寶玉等五位壯士把敵人引上上狼牙山頂峰，完成任務(wù)后，他們相繼跳下懸崖。狼牙山上響起了他們的。
口號(hào)。
聲：“打倒日本帝國主義!”“中國共產(chǎn)黨萬歲!”
先烈們，讀了你們的故事我已覺醒，我一定以你們?yōu)榘駱?。不怕困難，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，長大了把祖國建設(shè)得更加美好富強(qiáng)。
第三篇：
讀完，我深有感觸，心里久久不能平靜。
一文敘述了1941的秋天，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人，掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)。在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時(shí)，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。
文中這樣一個(gè)片斷令我最感動(dòng)：五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”!“中國共產(chǎn)黨萬歲”!然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河，喊出了中國人的肺腑之聲。多么偉大的五壯士啊!他們毫不畏懼，不怕犧牲的崇高革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
為了民族的解放事業(yè)，克服了重重艱難險(xiǎn)阻，赴湯蹈火，為國捐軀。正是因?yàn)闊o數(shù)革命先烈拋頭顱，灑熱血，前仆后繼，才換來了我們今天的幸福生活。如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國做貢獻(xiàn)呢我又怎么能對(duì)得起先烈們的英靈呢我羞愧萬分，不斷地責(zé)備自己。我們作為新中國的少先隊(duì)員應(yīng)該以先烈們的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，練就過硬的本領(lǐng)，做跨世紀(jì)的接班人，把祖國建設(shè)得更加美麗，富饒。
五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁，他們是中華兒女的楷模;他們的英雄氣概將浩氣長存，他們的英勇事跡流芳百世，永垂不朽……不知不覺，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑，上面鐫刻著的名字：馬寶玉，葛振林，宋學(xué)義，胡德林，胡福才。
讓我們永遠(yuǎn)記住1941年秋日的這一天吧。向我們展示的大無畏的革命精神將光照千秋!