教案是教師在備課過程中設(shè)計的一份教學(xué)計劃，是教學(xué)活動的指導(dǎo)工具。教案的編寫需要注重不同學(xué)生的個體差異，采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段。一份好的教案范文可以為教師提供一種參照和借鑒。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇一
1、在觀察和欣賞時能集中注意力，專注地聽，游戲表演時能和同伴共享活動空間。
2、在分角色表演時，進一步體驗與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂。
圖譜、錄音機和錄音帶
1、看圖譜整體表演樂曲。
啟發(fā)幼兒觀看同伴表演，互相學(xué)習(xí)，注意傾聽音樂。
2、分角色表演。
（1）先由教師扮演獅王，再讓幼兒扮獅王，引導(dǎo)幼兒扮獅王，引導(dǎo)幼兒分角色聽音樂表演。
（2）幼兒自由選擇同伴，協(xié)商角色，分組表演。
（3）教師組織幼兒互相觀察，集體評價，進一步感受、理解樂曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。
3、學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。
（1）在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上，可進行打擊樂器演奏，演奏方法參照教學(xué)掛圖“獅王進行曲”打擊樂器演奏圖譜。
（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。
4、復(fù)習(xí)歌曲：十二生肖。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇二
設(shè)計理念：
《綱要》中指出：要利用藝術(shù)活動激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒對節(jié)日“包餃子”、“吃餃子”比較了解且很感興趣?！断惭笱蟆返囊魳窡崆檠笠?，賦予濃郁的節(jié)日氛圍，于是我結(jié)合幼兒在活動中的興趣、審美、創(chuàng)造、表現(xiàn)，活動中將“包餃子”作為引線，貫穿于整個音樂欣賞活動中，為幼兒營造一個寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在“包餃子”的表現(xiàn)創(chuàng)造中感知理解音樂的性質(zhì)，感受、表現(xiàn)、體驗音樂的歡快情緒。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒與同伴一起表演的興趣，引導(dǎo)幼兒體驗樂曲的歡快、熱烈的情緒。
2、結(jié)合圖譜，感知音樂的性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對樂曲的感受力、表現(xiàn)力。
3、使幼兒初步感知aba三段體曲式結(jié)構(gòu)，嘗試用“包餃子”的動作表現(xiàn)對音樂的理解。
活動準備：
1、教師物質(zhì)準備：音樂、圖譜、課件。
2、幼兒經(jīng)驗準備：接觸過飽餃子，知道包餃子的基本步驟。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、教師：“小朋友，你們吃過餃子嗎？”“那餃子是怎樣做的呢？”
2、教師出示圖片。教師：“首先，要搟餃子皮；接著包餡；最后煮餃子。一共有幾個步驟？”
二、結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)。
1、聽音樂(欣賞樂曲第一遍)?！敖裉欤R老師帶來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽一聽”
問：這段音樂聽起來感覺怎么樣?(玩、游戲、跳舞……)。
“你覺得這個音樂有幾段?”
2、欣賞音樂第二遍。
問：誰找出來了有幾段?從圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?(和音樂一樣的有三段。)。
3、小結(jié)：有三段音樂，第一段和第三段是一樣的，這樣的結(jié)構(gòu)我們叫做aba結(jié)構(gòu)。
（通過音樂欣賞，結(jié)合圖譜，讓幼兒初步感知音樂，了解音樂的結(jié)構(gòu)。這也是本次活動的重點。讓幼兒欣賞音樂，聽一聽這個樂曲一共有幾段，結(jié)合圖譜找一找這個樂曲共有幾段時，出現(xiàn)了想象中的答案，于是我就引導(dǎo)孩子直接在圖譜上了解到這個樂曲共有三段。第一段和第三段的符號是一樣的這孩子能從圖片上發(fā)現(xiàn)，就是讓孩子了解aba三段體曲式結(jié)構(gòu)，我也能馬上讓幼兒完整感知。但過于著急，沒有讓孩子反復(fù)欣賞，分段欣賞，仔細聽一聽第一段、第三段的音樂是怎么樣的?第二段的音樂是怎么樣的?深入挖掘音樂的性質(zhì)。本是活動的重點部分，圖譜也是一個很好的感知樂曲的輔助材料，活動下來發(fā)現(xiàn)，這部分的分量還不夠，對后面的動作創(chuàng)編可能也有一定的影響。）。
三、分段欣賞、感悟音樂、創(chuàng)編動作。
1、教師：小朋友，你知道包餃子該怎么包嗎?第一步是干什么呀？
2、欣賞第一段音樂。讓我們來聽第一段音樂。
(1)欣賞第一段音樂第一遍。
問：你覺得這段音樂可以做什么動作呢?你們想把身體的哪部分搟得薄薄的？
(2)聽第一段音樂做搟餃子皮的動作。
3、欣賞第二段音樂。
(2)聽第二段音樂做包餡的動作。(提出要求)。
4、欣賞第三段音樂。
(1)欣賞第三段音樂第一遍。
(2)聽第三段音樂做煮餃子的動作。
（這一部分主要通過分段欣賞，讓幼兒分段感悟，在音樂們的引領(lǐng)下進行創(chuàng)編動作。作為南方的孩子很多孩子也都能說出包餃子的基本步驟，這為動作創(chuàng)編提供了幫助，很多幼兒都能結(jié)合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編出源于生活，源于幼兒的包餃子的動作，跟著音樂的節(jié)奏“演奏”。但在第三段音樂中，讓幼兒表現(xiàn)餃子在水里的動作，才發(fā)現(xiàn)南方的幼兒還是缺少一定經(jīng)驗，沒有背景，沒有看到餃子放在水里煮的樣子，很難充分想象，一些孩子只能都說到了吃，拿筷子夾出來，吃。整體上，幼兒自主創(chuàng)編動作，教師就做提煉指導(dǎo)，以幼兒為主的'共同創(chuàng)編滿足了幼兒創(chuàng)造表達的愿望四、兩兩合作、充分表現(xiàn)、快樂體驗）。
四、完整表現(xiàn)、快樂體驗。
1、讓我們聽著完整的音樂來包餃子吧。(聽音樂做完整的包餃子動作)，教師提問回顧包餃子的三個步驟。
2、第二遍幼兒完整表演。
（這一環(huán)節(jié)主要是將在音樂中感悟的動作用于音樂表演中，讓相互的合作為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建一個表現(xiàn)的平臺，讓幼兒在熱情活躍的情境中盡情地體驗，進一步提升對音樂的感受與理解。幼兒們都非常愿意在音樂下，跟著音樂的節(jié)奏自主地進行表演。兩兩的合作表演還是有一定的難度的。在教案的設(shè)計時，跟師父就在反復(fù)琢磨到底是先教師示范，還是幼兒自主表演，最后，還是覺得幼兒的自主學(xué)習(xí)比較重要，就決定采用先讓幼兒自己商量，自主地兩兩合作表演，教師提煉幼兒優(yōu)秀的地方，集體模仿學(xué)習(xí)下，幼兒再進行多種形式的合作表演。在實際的活動中，教師也沒有特定地去示范，只是孩子們在下面做，老師和一個幼兒在前面做，可能教師的隨意表演，動作也不夸張，沒有很好地起到引導(dǎo)作用，所以孩子們合作表演地不是特別好，也怕時間的來不及，教師也沒有再示范表演，而是采取了另一策略，讓幼兒自主表演，反而發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很起勁，很投入，相信沒有體驗到合作表演的快樂，但感受了音樂表演的快樂。）。
五、結(jié)束。
1、在包餃子音樂的幫助下，我們小朋友很快就學(xué)會了包餃子，我們包的餃子味道也特別好!你們真棒!
2、這段包餃子的音樂有一個很喜慶的名字叫《喜洋洋》。
3、我們把包好了的餃子送給伙伴們?nèi)コ园?
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇三
教學(xué)目標?：1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。
2、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點：感受音樂描繪的動物形象；創(chuàng)編；表演。
教具：多媒體課件，各種動物的頭飾。
教學(xué)過程?：
一、動畫激趣；
二、師生互動表演；
五、聽音樂表演，師生再見！
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇四
《指南》中指出：“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象”，打擊樂器是幼兒較為容易掌握的樂器，也是幼兒表達音樂的一種最自然、最直接的工具。此次活動有利于幼兒聽辨、節(jié)奏和合作能力的發(fā)展。大班下學(xué)期幼兒具有一定的節(jié)奏感，對打擊樂表現(xiàn)出極大的興趣，此次活動通過游戲的方式引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器進行演奏，從而促進幼兒音樂能力的發(fā)展。
【活動目標】。
1.觀察圖譜，根據(jù)音樂內(nèi)容進行樂器的匹配并嘗試合作演奏。
2.體驗與同伴合奏的樂趣。
【活動準備】。
1.經(jīng)驗：幼兒欣賞過“超級瑪麗”游戲并會隨樂律動。
2.物質(zhì)：圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、小叉，小鼓。
【活動過程】。
一、根據(jù)圖譜隨樂進行超級瑪麗的律動游戲，再次感受游戲情節(jié)的樂趣。
1.出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡單的口令。
2.發(fā)現(xiàn)音樂、圖譜和身體律動三者之間的關(guān)系，整理瑪麗闖關(guān)的路線。
3.看圖譜，分組表演律動，逐步完整表現(xiàn)音樂。
二、探索為音樂匹配合適的“樂器武器”，并能看指揮大膽地進行闖關(guān)演奏游戲。
1.根據(jù)身體動作的暗示，探索用不用的樂器匹配音樂并分段演奏。
2.看指揮完整隨樂演奏，初步感受用“樂器武器”進行闖關(guān)的.樂趣(第一關(guān))。
3.在游戲情節(jié)進展線索的提示下，累加小鼓進行合樂演奏。(第二關(guān))。
(1)根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加小鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。
(2)如果聽到的是失敗的音樂，師幼共同討論失敗的原因，再次進行闖關(guān)演奏。
4.交換“樂器武器”，體驗用不同的武器進行闖關(guān)的樂趣(第三關(guān))。
三、尋找闖關(guān)武器今天我們用了這四種樂器進行闖關(guān)，現(xiàn)在讓我們一起回班里找找還有什么樂器可以用來闖關(guān)吧!
【活動延伸】。
在區(qū)域中投放瑪麗波爾卡音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同樂器與音樂的匹配;為不同音樂匹配伴奏樂器。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇五
1.熟悉旋律，了解歌詞。
2.初步學(xué)唱《禮貌歌》，在教師動作的暗示下唱準弱起節(jié)奏和附點音符。
3.知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?BR> 4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1.平時經(jīng)常使用禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。
(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。
1.幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”)，了解歌詞內(nèi)容。
2.教師再一次范唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。
4.教師范唱歌曲的后半段。
(1)教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
(2)教師幫助理解音樂的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊演唱。
(4)結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌。
教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。
(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略。
2.教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。
3.教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗。
教師：我們以前學(xué)過哪些記憶歌詞的方法?
上次我們學(xué)歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學(xué)歌的方法;還有一次，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經(jīng)驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲，之后引導(dǎo)幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動中，可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。
5.教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
6.教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容，讓幼兒盡快學(xué)會這首歌曲。
(四)幼兒結(jié)伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。
1.幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。
2.教師引導(dǎo)幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來的樂趣。
教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什么現(xiàn)在你很開心呢?
1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的.動作，唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現(xiàn)音樂。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設(shè)計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活動室的適當(dāng)?shù)胤?，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。
3.以本次活動為契機，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。
4.在美術(shù)活動中，引導(dǎo)幼兒回憶自己日常看到過的文明禮貌行為，用紙、筆來進行表現(xiàn)。
這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。
在學(xué)習(xí)第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好?沒有深入引導(dǎo)。
于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話?后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會歌曲，我在活動當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇六
1.再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，注意動作的形象和節(jié)奏的合拍。
2.大膽主動的邀請同伴合作表演，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。
3.體驗歌曲中小朋友之間寬容所帶來的快樂。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
能與同伴合作表演，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。
教學(xué)掛圖、教學(xué)課件，幼兒已會記歌詞的內(nèi)容。
一、開始部分。
1.談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言。
3.發(fā)生練習(xí)。
1=c――f2/434︱5—︱555︱555︱5432︱。
小朋友唱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
1—‖。
啦。
二、基本部分。
1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容，引起興趣。
2.教師范唱歌曲，幼兒仔細聽后回答問題。
提問：
(1)歌曲是幾拍子的?
(2)歌曲里說了一件什么事?
3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。
4.教師教唱歌曲，直到幼兒唱會為止。
5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，教師給與指導(dǎo)。
6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。
(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。
(2)教師引導(dǎo)幼兒商量兩兩合作表演的角色分配和動作安排。
(3)幼兒主動邀請同伴進行角色表演2-3遍。
7.幼兒邊唱歌曲邊進行表演。
三、結(jié)束部分。
1.教師總結(jié)，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫助。
2.下課休息。
這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的'辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好？沒有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話？后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會歌曲，我在活動當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。
整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?BR> 本文擴展閱讀：禮貌，是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇七
活動目標：
1、感受樂曲的旋律，進一步掌握樂曲aba結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準備：
1、音樂磁帶；
2、花會幻燈。
教學(xué)過程：
（一）初聽――導(dǎo)入。
1、隨音樂模仿小鴨子進入教室。
2、音樂漸漸放輕，教師談話導(dǎo)入課題。
師：你們?nèi)タ催^花會嗎？每年的春天太子灣公園都有郁金香花展，老師把這些花用相機拍了下來，我們一起來看一看都有一些什么花。請幼兒用動作表示花的形態(tài)。
“鴨媽媽聽說一年一度地花會開始了，也想帶孩子去看看。這天早晨，天氣真好呀！鴨媽媽說：‘孩子們起床啦。’小鴨子伸伸懶腰，理理羽毛。鴨媽媽帶著孩子們出發(fā)了。小鴨子一搖一擺去參加花會?；▓@到了，這里開滿了鮮花。有的還是花骨朵，有的盛開了，有的開得低，有的開的高，天漸漸黑了，小鴨子跟著媽媽回家了。
（二）完整欣賞。
有一段好聽的音樂，就講了鴨媽媽帶著小鴨參加花會的故事，我們一起來聽一聽。幼兒邊聽邊欣賞。
（三）分段欣賞。
1、欣賞引子音樂。
師：你覺得哪段音樂是小鴨子在睡覺起床的？
師：這段是音樂的前奏，說的就是小鴨子出發(fā)前的事。讓我們隨音樂做做吧！
2、欣賞a段音樂。
師：哪段音樂是鴨媽媽帶著小鴨出發(fā)去趕花會的？
師：我們隨音樂做一下小鴨子高興地去趕花會吧！
3、欣賞b段音樂。
師：聽這段音樂，你覺得音樂里的小鴨子來到了哪？（幼兒：來到花園）。
師：看到了哪些花？我們用動作來做做這些不同花，看誰開出的花最多最美。（老師引導(dǎo)幼兒一個樂句開一種花，讓幼兒按樂句擺出不同花的樣子）。
師：我們隨音樂開出更美、更香的花吧！
4、欣賞第三段音樂。
師：聽這段音樂，你覺得小鴨子在做什么？
師：說的很好，小鴨子回家了，我們一起隨音樂做做吧！
5、完整欣賞。
我們也跟著鴨媽媽去趕花會，進一步讓幼兒理解作品的形象。
師：哪一段和哪一段是一樣的？
師：對，第一段和第三段是一樣的。都是小鴨子在走路，早上出去，晚上回來休息。
6、游戲――趕花會。
1）師生互動：教師以鴨媽媽的身份帶領(lǐng)小鴨趕花會。
2）分組表演：一組當(dāng)鴨子，一組當(dāng)花，進行游戲活動。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇八
1.熟悉旋律，了解歌詞。
2.初步學(xué)唱《禮貌歌》，在教師動作的暗示下唱準弱起節(jié)奏和附點音符。
3.知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?BR> 1.平時經(jīng)常使用禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。
2.錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。
（一）在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。
（二）幼兒熟悉歌曲旋律，了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。
1．幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段（從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”），了解歌詞內(nèi)容。
2．教師再一次范唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。
4.教師范唱歌曲的后半段。
（1）教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
（2）教師幫助理解音樂的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊演唱。
（4）結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌。
教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。
（三）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略。
2．教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。
3．教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗。
教師：我們以前學(xué)過哪些記憶歌詞的方法？
上次我們學(xué)歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學(xué)歌的方法；還有一次，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢？（假如幼兒原有經(jīng)驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲，之后引導(dǎo)幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢？）4．幫助幼兒明確在此活動中，可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。
5．教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
6．教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容，讓幼兒盡快學(xué)會這首歌曲。
（四）幼兒結(jié)伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。
1．幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。
2．教師引導(dǎo)幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來的樂趣。
教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什么現(xiàn)在你很開心呢？
1．這首歌曲旋律富有濃郁的.新疆民族特色，在幼兒學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現(xiàn)音樂。
2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設(shè)計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活動室的適當(dāng)?shù)胤?，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。
3．以本次活動為契機，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。
4．在美術(shù)活動中，引導(dǎo)幼兒回憶自己日?？吹竭^的文明禮貌行為，用紙、筆來進行表現(xiàn)。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇九
1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習(xí)慣。
2、使幼兒知道一些禮貌用語及其用語場合。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
重點：通過學(xué)習(xí)，讓幼兒懂禮貌的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。
難點：讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒們表演時要有表情。
1、準備一些禮貌用語的圖片。
2、室內(nèi)活動，讓兩個幼兒扮演助教角色。
一、談話引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、教師請兩個幼兒上臺進行情景表演，一個小朋友不小心踩了另一個小朋友的`腳，他立刻說：“對不起”，另一個小朋友回答：“沒關(guān)系”。
三、師提問：“小朋友們，我們平時在那些地方會用禮貌用語？”（讓幼兒自由發(fā)言）。
2、教師教課文中的禮貌用語。（“對不起！”、“沒關(guān)系！”、“謝謝你！”
“不客氣！”、“老奶奶，您請坐！”、“再見！”、“再見！”）。
四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問:。
1、當(dāng)警察叔叔把你送過馬路時，你會怎么做？面對別人的好意幫助時，你應(yīng)該怎么做？
2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，你應(yīng)該怎么做？
3、當(dāng)你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應(yīng)該怎樣說？當(dāng)遇到熟人時你該怎么做（讓幼兒自己說，教師鼓勵、啟發(fā)）。
五、讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒表演時有表情。
六、教師總結(jié)：禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn)，任何方面都應(yīng)注意禮貌。如：家里來了客人要請坐，端茶。得到別人的幫助要說：“謝謝！”。做錯事要說：“對不起！?！?BR> 在備課過程中，我針對大班幼兒的年齡特點，采用了提問、對話的方式組織教學(xué)，讓幼兒在活動中學(xué)到了一些基本的禮貌用語，并知道用語場合。教育活動時，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個內(nèi)容簡單，能學(xué)易懂的自由學(xué)習(xí)空間。在教師與幼兒互動時，我盡量用鼓勵的語言來激發(fā)幼兒、評價幼兒，用熱情的態(tài)度調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。但是，由于本人經(jīng)驗不足，在教育活動過程中難免存在不良現(xiàn)象，希望專家們多多指導(dǎo)。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇十
3、創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)不同的音樂形象。
4、體驗欣賞與表現(xiàn)樂曲的快樂。
1、樂曲錄音帶，錄音機。
2、欣賞圖譜。
1、完整欣賞樂曲。
（1）欣賞樂曲，組織幼兒討論交流感受。
（2）教師邊組織幼兒欣賞樂曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。
2、分段欣賞。
（1）引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象：吹號、獅王走路、獅王吼叫等。
（2）教師邊聽音樂邊制作圖譜。（運用幼兒選用的符號）。
（3）欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)各段的音樂形象。
（4）組織幼兒中有表現(xiàn)力的動作集體學(xué)習(xí)。
3、整體欣賞表演。
完整邊看圖譜邊表演。
。
1、在觀察和欣賞時能集中注意力，專注地聽，游戲表演時能和同伴共享活動空間。
2、在分角色表演時，進一步體驗與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂。
圖譜、錄音機和錄音帶。
1、看圖譜整體表演樂曲。
啟發(fā)幼兒觀看同伴表演，互相學(xué)習(xí)，注意傾聽音樂。
2、分角色表演。
（2）幼兒自由選擇同伴，協(xié)商角色，分組表演。
（3）教師組織幼兒互相觀察，集體評價，進一步感受、理解樂曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。
3、學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。
（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。
4、復(fù)習(xí)歌曲：十二生肖。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇十一
1、愿意做個好寶寶，高高興興上幼兒園!
2、學(xué)說禮貌用語：老師早、媽媽好!
3、知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
教學(xué)重點、難點。
學(xué)會使用禮貌用語。
理解兒歌的內(nèi)容。
活動準備。
1、布偶娃娃三個;。
2、積木搭成的一個幼兒園，一個家。
活動過程。
一、情境導(dǎo)入。
師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。
(教師出示三個布偶娃娃)。
幼：布偶娃娃你們好!(幼兒齊說)。
(同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好)。
(教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境)。
提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊?他們是怎么說的?怎么做的呢?
幼1：娃娃說，老師早!再見!
幼2：娃娃鞠躬說老師早!老師再見!
……。
師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。
二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶，有禮貌》。
師：今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》。
(老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌)。
好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，
看見老師問聲早，看見同伴問聲好，
回家會把手兒招，回家會把手兒招，
“老師，老師再見了?！薄癬，_再見了?！?BR> 師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。
(幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍)。
師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊?現(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作。
(幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作)。
三、場景游戲：打電話。
設(shè)置場景，我首先示范打電話：“喂，你好，……再見。”然后再有針對性地請幾個小朋友接電話。最后分組游戲，相互打電話，讓幼兒在設(shè)置的場景中練習(xí)禮貌用語。
教學(xué)反思。
這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次，這節(jié)課達到預(yù)期的教學(xué)效果，使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼，愿意主動與人交往了。不足之處：教學(xué)不應(yīng)局限在班級內(nèi)部，而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力，培養(yǎng)禮貌習(xí)慣。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇十二
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂欣賞教案《小老鼠上燈臺》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.感知兒歌韻律。
2.能用動作表現(xiàn)滾動狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
燈臺、老鼠、貓的卡片及頭飾。
1.出示老鼠圖片
小朋友這是什么?(老鼠)小老鼠最喜歡做的事情是什么?(偷吃糧食)
2.出示燈臺圖片
這是什么?小朋友不認識老師來告訴你，這叫做燈臺，是以前的人們照明用的，上面有油和線，用火把線點燃，它就會像燈一樣，幫我們把房間照亮。
小朋友，油是什么味道的?(香香的)小朋友都聞過嗎?
小朋友猜一猜，小老鼠問道香味會有什么想法?(想去偷油吃)
小朋友的想法真豐富，老師把他編成了一首兒歌，小朋友跟老師來說一下“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來”
3.出示小貓圖片
就在小老鼠偷油的時候，貓來了，小老鼠會怎樣?(害怕，從燈臺上掉下來)小老鼠一著急是從上面跑下來還是哧溜一下滾下來?(滾下來)找小朋友來表演一下小老鼠是怎樣滾下來的?小朋友真棒，跟著老師一起把兒歌說完“貓來了，害怕了，嘰里咕嚕滾下來”
4.老師邊操作圖片，邊帶領(lǐng)幼兒完整的把兒歌說一遍
5.做游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。
下面我們來做一個“老鼠偷油”的游戲，找小朋友扮演貓、老鼠和燈臺，邊說兒歌邊表演，當(dāng)說到“貓來了”的時候，下面小朋友一起說“喵……”(增加幼兒表演興趣)反復(fù)游戲。
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。
活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇十三
1、在故事情節(jié)的引導(dǎo)下，跟隨音樂玩尋找狐貍的游戲。并知道在最后一句“狡猾的狐貍就是你”時逃離或追趕動物。
2、能夠根據(jù)游戲角色斗智斗勇，體驗游戲的快樂。
3、在單圈中的位置變化，激發(fā)幼兒在游戲中的思維挑戰(zhàn)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、手腕花；
2、即時貼；
3、圓圈。
一、故事導(dǎo)入：
t：在一個美麗的早晨，一群小動物要去森林里參加舞會，可是，舞會里混進了一只狡猾的狐貍，這只狡猾的狐貍在哪里呢？讓我們一起來找一找。
t：哎呀，我剛才看到好多小動物，都躲到洞里去啦？小朋友們，剛剛狡猾的狐貍是誰??？那這只狐貍是在音樂的什么時候出現(xiàn)的？你們會說嗎？那我來問，你們一起來說，狡猾的狐貍是誰??？這次小陳老師不是狐貍咯，狐貍會是誰呢？我會想一個辦法，只要你們注意觀察，就會發(fā)現(xiàn)狐貍是誰的，小動物們準備。
二、進入游戲。
1、讓小朋友做狐貍，并知道用動作和表情去隱藏自己。
2、有了這兩條訣竅，狐貍說，看誰還能發(fā)現(xiàn)我。
好，全體起立。這次我們要在椅子前面玩，小動物們準備。（站在小椅子前面玩游戲）。
3、這個狐貍很勇敢，音樂一停，他就去抓小動物去了。我發(fā)現(xiàn)這個標記他隱藏的很好，但是放在手心里太容易被發(fā)現(xiàn)了，這次我要換一個地方了，會放在哪里呢，好現(xiàn)在和你的好朋友手拉手，找一個點子站站好，這次我的標記會放在哪里呢？小動物們準備。
4、我發(fā)現(xiàn)我們大五班的小朋友很會分配自己的注意力，一邊聽音樂還能去觀察看誰是狐貍。所以我決定再難一點，這次不用標記了，那你們怎么發(fā)現(xiàn)狐貍呢？（表情）待會我會悄悄的告訴一個小朋友，你就是狐貍。我們再來試試看。和你的好朋友手拉手，小動物們準備。
三、單圈上交換朋友。
1、你們這么聰明，我還要加大難度咯，你們想和更多的朋友玩游戲嗎？看看我和沈老師是怎么玩的。（1遍）。
2、我們是怎么交換朋友的？是在音樂的哪個句換朋友的？長長的，換兩次。請兩對好朋友來試試。（1遍）。
3、你們會了嗎？要不要來試試？和你的好朋友到圈上。準備好，看看你們會不會換朋友。（2遍換朋友音樂）。
4、這次會了嗎？會了我們再來完整的玩游戲。告訴你們哦，這次有兩只狐貍啦，狐貍更多了，所以我們要更加仔細的觀察。
5、現(xiàn)在想不想和兩位老師再來玩一次？兩名老師加入做狐貍。抓動物的方式是堵住洞口。
6、結(jié)束游戲。
今天這個游戲待會跟另外一半的小朋友玩，讓他們也體驗這個游戲的快樂，好不好？
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的`井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇十四
設(shè)計意圖：
音樂欣賞在我班還是一個薄弱環(huán)節(jié)，如何選擇活動內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣事關(guān)重要，所選樂曲既要貼近幼兒生活，為幼兒所理解，又要讓幼兒感受到旋律的美，能夠激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。海底世界與人們生活密切相關(guān)，小朋友對海底世界充滿了好奇，充滿了想象。法國圣桑的名曲《水族館》旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡單，我想通過啟發(fā)能讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的海底世界，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，因此我選擇此樂曲開展欣賞活動。
活動目的：
1、欣賞樂曲，感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質(zhì)。
2、嘗試用多種方式（語言描述、身體動作、線描等）進行音樂表現(xiàn)。
3、通過游戲，體會與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1、多媒體課件、音樂。
2、白色圖畫紙一張、記號筆一把。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步感受音樂。
1、安靜欣賞音樂一遍，啟發(fā)幼兒說說對音樂的感受。
（1）同伴之間交流對音樂的感受。
師：請小朋友跟旁邊的伙伴說說你聽了這首音樂有什么感覺？
給予幼兒自由表達審美感受的平臺，通過讓幼兒第一遍完整欣賞相互交流，表達對音樂的初步感受。
（2）請個別幼兒說說對音樂的感受。
師：請告訴老師你聽了這首音樂有什么感覺？
幼：聽了這首音樂感覺很舒服。
幼：聽了這首音樂我好像看到仙女在飛。
幼：聽了這首音樂想跳舞。
幼：聽了這首音樂想轉(zhuǎn)圈圈……。
幼：聽了這首音樂我覺得好像很可怕，似乎里面有魔鬼。幼:也有英雄在里面。
通過提問，支持幼兒大膽表達自己的審美感受，同時也激發(fā)其他幼兒的審美想象。
二、通過欣賞，感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂性質(zhì)。
師：小朋友你們對音樂的感覺真好!那這首音樂的旋律有沒有變化？在哪里發(fā)生了變化？我們再來聽聽看。
幼：強弱。
幼：快慢。
第二次完整欣賞，教師通過語言的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒感受不同音樂的性質(zhì)。從幼兒的回答中我發(fā)覺只有少數(shù)幼兒能感受出音樂性質(zhì)的變化，其他幼兒還停留在對音樂的審美想象里。
2、教師隨著音樂旋律配上簡單的圖譜，使幼兒進一步理解和感受音樂的旋律變化。
（1）師：在老師的心理還想用有趣的線條來表現(xiàn)這首音樂的變化。小朋友也伸出小手跟老師畫一畫，一起再來感受音樂的變化。
（2）師：從這張圖譜可以看出音樂的變化，在樂句舒緩的時候老師畫的波浪線怎么樣？（波浪畫的比較慢，比較大）音樂變得輕快活潑的時候老師畫的波浪線又是怎么樣？（波浪畫的快、密）。
借助圖譜，請小朋友和老師一起隨著音樂的節(jié)奏變化畫波浪線來感受音樂性質(zhì)的變化，然后再引導(dǎo)幼兒直觀感受圖譜波浪的幅度變化，通過聽覺和視覺的體驗使幼兒很快就領(lǐng)悟音樂性質(zhì)的變化。
3、通過圖譜分樂句欣賞，引導(dǎo)幼兒用語言描述和肢體動作表現(xiàn)兩種。
不同性質(zhì)的音樂。
師：小朋友當(dāng)聽到舒緩音樂的時候，你會用什么動作來表現(xiàn)？（幼兒自由的表現(xiàn)）。
樂舒緩、優(yōu)美和輕快、活潑的性質(zhì)。有的幼兒用小鳥飛的動作來。
三、通過欣賞課件，向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。
1、教師向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。
師：你們知道這首音樂的名稱嗎？作者想告訴我們一個什么樣的故。
事？原來這首音樂是法國一位偉大的音樂家圣桑的作品，他天天到水族館去觀察，看到小魚們快活地在水草邊游來游去，快活地嬉戲，覺得很美，就譜寫了這首優(yōu)美動聽的音樂，名字就叫“水族館。
2、播放課件，讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館。
（1）師：我們隨著這美妙的音樂也來感受一下美麗的水族館吧！
（2）師：感覺怎么樣？
幼：很漂亮。
師：在音樂很舒緩的時候看到小魚是什么游的？
幼：慢慢地游。
幼：很舒服地游。
師：音樂變得輕快活潑時小魚變得怎么樣？
幼：游的很快。
幼：很著急的樣子。
師：它們想干嘛去？
幼：想找食物吃。
幼：想玩游戲……。
通過視頻，音樂與圖像結(jié)合讓幼兒感受作者創(chuàng)作音樂作品時用心靈體驗到的水底世界里優(yōu)美的意境。
四、幼兒用肢體動作表現(xiàn)有趣的水族館?；顒釉跉g快的氣氛中自然結(jié)束。
（1）師：美麗的“水族館”還有什么東西會跟著音樂動起來？
幼：水草、章魚、螃蟹……。
（3）師：我們現(xiàn)在就變成水族館里的東西隨著這美妙的音樂自由自。
在地表現(xiàn)。記住要隨著音樂的變化來表現(xiàn)動作。
再次請幼兒欣賞音樂，用肢體動作表現(xiàn)對水底世界的審美感受和審美創(chuàng)造。
活動延伸：
在區(qū)域活動中，提供音樂、頭飾等讓幼兒進一步熟悉和表現(xiàn)音樂。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇十五
活動目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受︱xx0x︱的節(jié)奏，并唱出休止符后的歌詞。
2、探索歌曲前后的不同唱法，用相應(yīng)的聲音演唱。
3、注意控制自己的聲音，與同伴保持一致。
活動準備：
了解幼兒在家中是否為媽媽做過力所能及的事情。
活動過程：
一、談話：你在家里會做哪些事情。
二、學(xué)唱歌曲《不再麻煩媽媽》。
1、范唱歌曲，幼兒反饋歌詞。
2、跟隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲，重點學(xué)習(xí)︱xx0x︱中休止符后的歌詞。
三、幼兒探索歌曲的前后兩種不同的唱法。
1、幼兒討論兩種唱法的不同。
教師：你們能自己做事情，心里感覺怎么樣??？那可以用什么樣的聲音來唱呢？（跳躍、歡快）。
教師：最后，是我們表達對媽媽的愛，可以用什么樣的聲音來歌唱呢？（連貫、有感情）。
2、幼兒嘗試用兩種不同的唱法來演唱歌曲。
四、幼兒嘗試評價自己的演唱。
活動反思：
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導(dǎo)，通過觀看ppt感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的.秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設(shè)計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當(dāng)然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇十六
課前請幼兒查找有關(guān)森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音及生活習(xí)性。
自制教學(xué)軟件。
自編故事一個。
獅王頭飾一個。
一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
二、再次欣賞音樂，教師有感情地講述故事，加深幼兒對樂曲的理解。
在一個黑洞洞的大森林里，居住著獅王和許多小動物，每當(dāng)風(fēng)吹樹搖時，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，獅王得意地大聲吼叫，向小動物們示了威，樂隊用號角聲為它伴奏，狐貍為了討好獅王，帶領(lǐng)小動物們?yōu)楠{王跳舞，獅王高興的大聲吼叫，和小動物們做起了游戲。
三、提問：
1、這個故事里有誰？
2、故事里有哪些聲音？（吹號、獅吼。并組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。）。
四、看圖譜聽音樂。
1、出示圖譜，提問幼兒看懂了哪些符號？請幼兒根據(jù)故事情節(jié)說說符號所代表的意思。
2、幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師邊指圖譜邊講解，幫助幼兒理解圖譜。
3、教師再次播放音樂，同時用教鞭在樂譜上隨音樂的進行移動，指示出音樂與圖譜的匹配關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。
五、自由的動作表現(xiàn)。
教師引導(dǎo)幼兒為樂曲創(chuàng)編動作，并隨樂進行表演。
教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。
請一名幼兒擔(dān)任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動物，聽音樂完整游戲。
六、在音樂聲中自由扮演小動物歡快的出活動室。
本次活動后可繼續(xù)進行打擊樂器活動《獅王進行曲》，引導(dǎo)幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動物形象。
美術(shù)活動：《獅王》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲、故事中獅王的形象畫出獅子的各種形態(tài)，以及其他各種動物造型，布置環(huán)境墻飾：美麗的大森林――我們的家。
本次活動的主題來自于孩子們感興趣的動物，《有趣的動物》這一主題，為大班幼兒提供了探索動物奧秘的機會。幼兒與動物之間似乎建立著一種與生俱來的默契，他們喜愛看“人與自然”，他們熱衷于討論“恐龍家族”，他們忙碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食，他們互相講述著“大森林里的故事”……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……良好的動機刺激，成為了本次活動發(fā)生的前提。本音樂綜合活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設(shè)計時巧妙地運用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂器、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。
探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。
根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇十七
活動目標：1、通過欣賞宣傳畫，掌握一些問好的禮節(jié)。通過邊涂邊說的方式，讓幼兒宣傳自己的畫。在宣傳的過程中，逐步養(yǎng)成見面問好的習(xí)慣。活動準備：“問好”ppt圖片，點頭、握手、擁抱、再見的添色范例畫、油畫棒。
活動過程：一、出示宣傳畫“問好”，導(dǎo)入激趣。
小朋友，今天老師帶來了一幅漂亮的畫，物品們一起來看看。
提問：1、你能看懂畫面上是什么意思嗎?
2、怎么看出來的?
教師小結(jié)：這是一幅宣傳畫，它可以告訴大家好朋友見面要問好，養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。
幼兒自制宣傳畫，掌握問好的各種方式。
1、“問好”除了說：“你好”外，還可以用什么動作來表示呢?
2、引出點頭、握手、擁抱等問好的動作，教師出示相應(yīng)的圖片。
3、請幼兒選擇圖片進行添畫，引導(dǎo)幼兒邊涂色邊根據(jù)圖片內(nèi)容講述。(見面問好、點點頭、握握手、抱一抱)。
4、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊涂色邊講述。
5、可請畫的快的幼兒再涂一張。
三、展示交流。
1、請個別幼兒在集體面前說說畫面內(nèi)容。
2、請幼兒與同伴交流宣傳畫面內(nèi)容。
3、還可以向平行班的幼兒交流宣傳。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇十八
活動目標：
1、能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂形象和內(nèi)容。
2、幼兒在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律和變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動作表達對音樂的理解。
活動準備：
1、《啄木鳥》音樂磁帶。
2、教學(xué)掛圖。
活動過程：
1、教師出示掛圖，請幼兒觀察大叔生病的圖片，引出樹木的醫(yī)生―啄木鳥。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。
（2）請幼兒完整欣賞《啄木鳥》，并引導(dǎo)幼兒說說自己聽到了什么？
（3）請幼兒再次欣賞《啄木鳥》音樂，教師利用圖示或肢體動作幫助理解音樂內(nèi)容，感知旋律的變化，并請幼兒嘗試用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
3、引導(dǎo)幼兒分段欣賞《啄木鳥》音樂。
（2）幫助幼兒梳理對音樂的感受，為三段音樂命名。
（3）請幼兒隨音樂把對音樂的理解用動作表現(xiàn)出來。
第一段：尋找。幼兒一只手做樹，另一只手做鳥繞樹飛的動作；
第二段：捉蟲。一只手食指勾起做鳥嘴狀隨音樂節(jié)奏做捉蟲動作；第三段：高興。一只手做大樹，另一只手做鳥繞大樹飛。
4、請幼兒傾聽音樂并分角色扮演。
教師或個別幼兒扮大樹，其他幼兒扮啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化，做不同的動作。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇一
1、在觀察和欣賞時能集中注意力，專注地聽，游戲表演時能和同伴共享活動空間。
2、在分角色表演時，進一步體驗與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂。
圖譜、錄音機和錄音帶
1、看圖譜整體表演樂曲。
啟發(fā)幼兒觀看同伴表演，互相學(xué)習(xí)，注意傾聽音樂。
2、分角色表演。
（1）先由教師扮演獅王，再讓幼兒扮獅王，引導(dǎo)幼兒扮獅王，引導(dǎo)幼兒分角色聽音樂表演。
（2）幼兒自由選擇同伴，協(xié)商角色，分組表演。
（3）教師組織幼兒互相觀察，集體評價，進一步感受、理解樂曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。
3、學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。
（1）在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上，可進行打擊樂器演奏，演奏方法參照教學(xué)掛圖“獅王進行曲”打擊樂器演奏圖譜。
（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。
4、復(fù)習(xí)歌曲：十二生肖。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇二
設(shè)計理念：
《綱要》中指出：要利用藝術(shù)活動激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒對節(jié)日“包餃子”、“吃餃子”比較了解且很感興趣?！断惭笱蟆返囊魳窡崆檠笠?，賦予濃郁的節(jié)日氛圍，于是我結(jié)合幼兒在活動中的興趣、審美、創(chuàng)造、表現(xiàn)，活動中將“包餃子”作為引線，貫穿于整個音樂欣賞活動中，為幼兒營造一個寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在“包餃子”的表現(xiàn)創(chuàng)造中感知理解音樂的性質(zhì)，感受、表現(xiàn)、體驗音樂的歡快情緒。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒與同伴一起表演的興趣，引導(dǎo)幼兒體驗樂曲的歡快、熱烈的情緒。
2、結(jié)合圖譜，感知音樂的性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對樂曲的感受力、表現(xiàn)力。
3、使幼兒初步感知aba三段體曲式結(jié)構(gòu)，嘗試用“包餃子”的動作表現(xiàn)對音樂的理解。
活動準備：
1、教師物質(zhì)準備：音樂、圖譜、課件。
2、幼兒經(jīng)驗準備：接觸過飽餃子，知道包餃子的基本步驟。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、教師：“小朋友，你們吃過餃子嗎？”“那餃子是怎樣做的呢？”
2、教師出示圖片。教師：“首先，要搟餃子皮；接著包餡；最后煮餃子。一共有幾個步驟？”
二、結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)。
1、聽音樂(欣賞樂曲第一遍)?！敖裉欤R老師帶來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽一聽”
問：這段音樂聽起來感覺怎么樣?(玩、游戲、跳舞……)。
“你覺得這個音樂有幾段?”
2、欣賞音樂第二遍。
問：誰找出來了有幾段?從圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?(和音樂一樣的有三段。)。
3、小結(jié)：有三段音樂，第一段和第三段是一樣的，這樣的結(jié)構(gòu)我們叫做aba結(jié)構(gòu)。
（通過音樂欣賞，結(jié)合圖譜，讓幼兒初步感知音樂，了解音樂的結(jié)構(gòu)。這也是本次活動的重點。讓幼兒欣賞音樂，聽一聽這個樂曲一共有幾段，結(jié)合圖譜找一找這個樂曲共有幾段時，出現(xiàn)了想象中的答案，于是我就引導(dǎo)孩子直接在圖譜上了解到這個樂曲共有三段。第一段和第三段的符號是一樣的這孩子能從圖片上發(fā)現(xiàn)，就是讓孩子了解aba三段體曲式結(jié)構(gòu)，我也能馬上讓幼兒完整感知。但過于著急，沒有讓孩子反復(fù)欣賞，分段欣賞，仔細聽一聽第一段、第三段的音樂是怎么樣的?第二段的音樂是怎么樣的?深入挖掘音樂的性質(zhì)。本是活動的重點部分，圖譜也是一個很好的感知樂曲的輔助材料，活動下來發(fā)現(xiàn)，這部分的分量還不夠，對后面的動作創(chuàng)編可能也有一定的影響。）。
三、分段欣賞、感悟音樂、創(chuàng)編動作。
1、教師：小朋友，你知道包餃子該怎么包嗎?第一步是干什么呀？
2、欣賞第一段音樂。讓我們來聽第一段音樂。
(1)欣賞第一段音樂第一遍。
問：你覺得這段音樂可以做什么動作呢?你們想把身體的哪部分搟得薄薄的？
(2)聽第一段音樂做搟餃子皮的動作。
3、欣賞第二段音樂。
(2)聽第二段音樂做包餡的動作。(提出要求)。
4、欣賞第三段音樂。
(1)欣賞第三段音樂第一遍。
(2)聽第三段音樂做煮餃子的動作。
（這一部分主要通過分段欣賞，讓幼兒分段感悟，在音樂們的引領(lǐng)下進行創(chuàng)編動作。作為南方的孩子很多孩子也都能說出包餃子的基本步驟，這為動作創(chuàng)編提供了幫助，很多幼兒都能結(jié)合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編出源于生活，源于幼兒的包餃子的動作，跟著音樂的節(jié)奏“演奏”。但在第三段音樂中，讓幼兒表現(xiàn)餃子在水里的動作，才發(fā)現(xiàn)南方的幼兒還是缺少一定經(jīng)驗，沒有背景，沒有看到餃子放在水里煮的樣子，很難充分想象，一些孩子只能都說到了吃，拿筷子夾出來，吃。整體上，幼兒自主創(chuàng)編動作，教師就做提煉指導(dǎo)，以幼兒為主的'共同創(chuàng)編滿足了幼兒創(chuàng)造表達的愿望四、兩兩合作、充分表現(xiàn)、快樂體驗）。
四、完整表現(xiàn)、快樂體驗。
1、讓我們聽著完整的音樂來包餃子吧。(聽音樂做完整的包餃子動作)，教師提問回顧包餃子的三個步驟。
2、第二遍幼兒完整表演。
（這一環(huán)節(jié)主要是將在音樂中感悟的動作用于音樂表演中，讓相互的合作為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建一個表現(xiàn)的平臺，讓幼兒在熱情活躍的情境中盡情地體驗，進一步提升對音樂的感受與理解。幼兒們都非常愿意在音樂下，跟著音樂的節(jié)奏自主地進行表演。兩兩的合作表演還是有一定的難度的。在教案的設(shè)計時，跟師父就在反復(fù)琢磨到底是先教師示范，還是幼兒自主表演，最后，還是覺得幼兒的自主學(xué)習(xí)比較重要，就決定采用先讓幼兒自己商量，自主地兩兩合作表演，教師提煉幼兒優(yōu)秀的地方，集體模仿學(xué)習(xí)下，幼兒再進行多種形式的合作表演。在實際的活動中，教師也沒有特定地去示范，只是孩子們在下面做，老師和一個幼兒在前面做，可能教師的隨意表演，動作也不夸張，沒有很好地起到引導(dǎo)作用，所以孩子們合作表演地不是特別好，也怕時間的來不及，教師也沒有再示范表演，而是采取了另一策略，讓幼兒自主表演，反而發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很起勁，很投入，相信沒有體驗到合作表演的快樂，但感受了音樂表演的快樂。）。
五、結(jié)束。
1、在包餃子音樂的幫助下，我們小朋友很快就學(xué)會了包餃子，我們包的餃子味道也特別好!你們真棒!
2、這段包餃子的音樂有一個很喜慶的名字叫《喜洋洋》。
3、我們把包好了的餃子送給伙伴們?nèi)コ园?
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇三
教學(xué)目標?：1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。
2、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點：感受音樂描繪的動物形象；創(chuàng)編；表演。
教具：多媒體課件，各種動物的頭飾。
教學(xué)過程?：
一、動畫激趣；
二、師生互動表演；
五、聽音樂表演，師生再見！
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇四
《指南》中指出：“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象”，打擊樂器是幼兒較為容易掌握的樂器，也是幼兒表達音樂的一種最自然、最直接的工具。此次活動有利于幼兒聽辨、節(jié)奏和合作能力的發(fā)展。大班下學(xué)期幼兒具有一定的節(jié)奏感，對打擊樂表現(xiàn)出極大的興趣，此次活動通過游戲的方式引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器進行演奏，從而促進幼兒音樂能力的發(fā)展。
【活動目標】。
1.觀察圖譜，根據(jù)音樂內(nèi)容進行樂器的匹配并嘗試合作演奏。
2.體驗與同伴合奏的樂趣。
【活動準備】。
1.經(jīng)驗：幼兒欣賞過“超級瑪麗”游戲并會隨樂律動。
2.物質(zhì)：圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、小叉，小鼓。
【活動過程】。
一、根據(jù)圖譜隨樂進行超級瑪麗的律動游戲，再次感受游戲情節(jié)的樂趣。
1.出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡單的口令。
2.發(fā)現(xiàn)音樂、圖譜和身體律動三者之間的關(guān)系，整理瑪麗闖關(guān)的路線。
3.看圖譜，分組表演律動，逐步完整表現(xiàn)音樂。
二、探索為音樂匹配合適的“樂器武器”，并能看指揮大膽地進行闖關(guān)演奏游戲。
1.根據(jù)身體動作的暗示，探索用不用的樂器匹配音樂并分段演奏。
2.看指揮完整隨樂演奏，初步感受用“樂器武器”進行闖關(guān)的.樂趣(第一關(guān))。
3.在游戲情節(jié)進展線索的提示下，累加小鼓進行合樂演奏。(第二關(guān))。
(1)根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加小鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。
(2)如果聽到的是失敗的音樂，師幼共同討論失敗的原因，再次進行闖關(guān)演奏。
4.交換“樂器武器”，體驗用不同的武器進行闖關(guān)的樂趣(第三關(guān))。
三、尋找闖關(guān)武器今天我們用了這四種樂器進行闖關(guān)，現(xiàn)在讓我們一起回班里找找還有什么樂器可以用來闖關(guān)吧!
【活動延伸】。
在區(qū)域中投放瑪麗波爾卡音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同樂器與音樂的匹配;為不同音樂匹配伴奏樂器。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇五
1.熟悉旋律，了解歌詞。
2.初步學(xué)唱《禮貌歌》，在教師動作的暗示下唱準弱起節(jié)奏和附點音符。
3.知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?BR> 4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1.平時經(jīng)常使用禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。
(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。
1.幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”)，了解歌詞內(nèi)容。
2.教師再一次范唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。
4.教師范唱歌曲的后半段。
(1)教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
(2)教師幫助理解音樂的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊演唱。
(4)結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌。
教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。
(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略。
2.教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。
3.教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗。
教師：我們以前學(xué)過哪些記憶歌詞的方法?
上次我們學(xué)歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學(xué)歌的方法;還有一次，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經(jīng)驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲，之后引導(dǎo)幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動中，可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。
5.教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
6.教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容，讓幼兒盡快學(xué)會這首歌曲。
(四)幼兒結(jié)伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。
1.幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。
2.教師引導(dǎo)幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來的樂趣。
教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什么現(xiàn)在你很開心呢?
1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的.動作，唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現(xiàn)音樂。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設(shè)計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活動室的適當(dāng)?shù)胤?，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。
3.以本次活動為契機，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。
4.在美術(shù)活動中，引導(dǎo)幼兒回憶自己日常看到過的文明禮貌行為，用紙、筆來進行表現(xiàn)。
這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。
在學(xué)習(xí)第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好?沒有深入引導(dǎo)。
于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話?后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會歌曲，我在活動當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇六
1.再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，注意動作的形象和節(jié)奏的合拍。
2.大膽主動的邀請同伴合作表演，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。
3.體驗歌曲中小朋友之間寬容所帶來的快樂。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
能與同伴合作表演，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。
教學(xué)掛圖、教學(xué)課件，幼兒已會記歌詞的內(nèi)容。
一、開始部分。
1.談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言。
3.發(fā)生練習(xí)。
1=c――f2/434︱5—︱555︱555︱5432︱。
小朋友唱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
1—‖。
啦。
二、基本部分。
1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容，引起興趣。
2.教師范唱歌曲，幼兒仔細聽后回答問題。
提問：
(1)歌曲是幾拍子的?
(2)歌曲里說了一件什么事?
3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。
4.教師教唱歌曲，直到幼兒唱會為止。
5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，教師給與指導(dǎo)。
6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。
(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。
(2)教師引導(dǎo)幼兒商量兩兩合作表演的角色分配和動作安排。
(3)幼兒主動邀請同伴進行角色表演2-3遍。
7.幼兒邊唱歌曲邊進行表演。
三、結(jié)束部分。
1.教師總結(jié)，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫助。
2.下課休息。
這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的'辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好？沒有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話？后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會歌曲，我在活動當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。
整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?BR> 本文擴展閱讀：禮貌，是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇七
活動目標：
1、感受樂曲的旋律，進一步掌握樂曲aba結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準備：
1、音樂磁帶；
2、花會幻燈。
教學(xué)過程：
（一）初聽――導(dǎo)入。
1、隨音樂模仿小鴨子進入教室。
2、音樂漸漸放輕，教師談話導(dǎo)入課題。
師：你們?nèi)タ催^花會嗎？每年的春天太子灣公園都有郁金香花展，老師把這些花用相機拍了下來，我們一起來看一看都有一些什么花。請幼兒用動作表示花的形態(tài)。
“鴨媽媽聽說一年一度地花會開始了，也想帶孩子去看看。這天早晨，天氣真好呀！鴨媽媽說：‘孩子們起床啦。’小鴨子伸伸懶腰，理理羽毛。鴨媽媽帶著孩子們出發(fā)了。小鴨子一搖一擺去參加花會?；▓@到了，這里開滿了鮮花。有的還是花骨朵，有的盛開了，有的開得低，有的開的高，天漸漸黑了，小鴨子跟著媽媽回家了。
（二）完整欣賞。
有一段好聽的音樂，就講了鴨媽媽帶著小鴨參加花會的故事，我們一起來聽一聽。幼兒邊聽邊欣賞。
（三）分段欣賞。
1、欣賞引子音樂。
師：你覺得哪段音樂是小鴨子在睡覺起床的？
師：這段是音樂的前奏，說的就是小鴨子出發(fā)前的事。讓我們隨音樂做做吧！
2、欣賞a段音樂。
師：哪段音樂是鴨媽媽帶著小鴨出發(fā)去趕花會的？
師：我們隨音樂做一下小鴨子高興地去趕花會吧！
3、欣賞b段音樂。
師：聽這段音樂，你覺得音樂里的小鴨子來到了哪？（幼兒：來到花園）。
師：看到了哪些花？我們用動作來做做這些不同花，看誰開出的花最多最美。（老師引導(dǎo)幼兒一個樂句開一種花，讓幼兒按樂句擺出不同花的樣子）。
師：我們隨音樂開出更美、更香的花吧！
4、欣賞第三段音樂。
師：聽這段音樂，你覺得小鴨子在做什么？
師：說的很好，小鴨子回家了，我們一起隨音樂做做吧！
5、完整欣賞。
我們也跟著鴨媽媽去趕花會，進一步讓幼兒理解作品的形象。
師：哪一段和哪一段是一樣的？
師：對，第一段和第三段是一樣的。都是小鴨子在走路，早上出去，晚上回來休息。
6、游戲――趕花會。
1）師生互動：教師以鴨媽媽的身份帶領(lǐng)小鴨趕花會。
2）分組表演：一組當(dāng)鴨子，一組當(dāng)花，進行游戲活動。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇八
1.熟悉旋律，了解歌詞。
2.初步學(xué)唱《禮貌歌》，在教師動作的暗示下唱準弱起節(jié)奏和附點音符。
3.知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?BR> 1.平時經(jīng)常使用禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。
2.錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。
（一）在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。
（二）幼兒熟悉歌曲旋律，了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。
1．幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段（從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”），了解歌詞內(nèi)容。
2．教師再一次范唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。
4.教師范唱歌曲的后半段。
（1）教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
（2）教師幫助理解音樂的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊演唱。
（4）結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌。
教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。
（三）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略。
2．教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。
3．教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗。
教師：我們以前學(xué)過哪些記憶歌詞的方法？
上次我們學(xué)歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學(xué)歌的方法；還有一次，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢？（假如幼兒原有經(jīng)驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲，之后引導(dǎo)幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢？）4．幫助幼兒明確在此活動中，可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。
5．教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
6．教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容，讓幼兒盡快學(xué)會這首歌曲。
（四）幼兒結(jié)伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。
1．幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。
2．教師引導(dǎo)幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來的樂趣。
教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什么現(xiàn)在你很開心呢？
1．這首歌曲旋律富有濃郁的.新疆民族特色，在幼兒學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現(xiàn)音樂。
2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設(shè)計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活動室的適當(dāng)?shù)胤?，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。
3．以本次活動為契機，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。
4．在美術(shù)活動中，引導(dǎo)幼兒回憶自己日?？吹竭^的文明禮貌行為，用紙、筆來進行表現(xiàn)。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇九
1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習(xí)慣。
2、使幼兒知道一些禮貌用語及其用語場合。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
重點：通過學(xué)習(xí)，讓幼兒懂禮貌的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。
難點：讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒們表演時要有表情。
1、準備一些禮貌用語的圖片。
2、室內(nèi)活動，讓兩個幼兒扮演助教角色。
一、談話引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、教師請兩個幼兒上臺進行情景表演，一個小朋友不小心踩了另一個小朋友的`腳，他立刻說：“對不起”，另一個小朋友回答：“沒關(guān)系”。
三、師提問：“小朋友們，我們平時在那些地方會用禮貌用語？”（讓幼兒自由發(fā)言）。
2、教師教課文中的禮貌用語。（“對不起！”、“沒關(guān)系！”、“謝謝你！”
“不客氣！”、“老奶奶，您請坐！”、“再見！”、“再見！”）。
四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問:。
1、當(dāng)警察叔叔把你送過馬路時，你會怎么做？面對別人的好意幫助時，你應(yīng)該怎么做？
2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，你應(yīng)該怎么做？
3、當(dāng)你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應(yīng)該怎樣說？當(dāng)遇到熟人時你該怎么做（讓幼兒自己說，教師鼓勵、啟發(fā)）。
五、讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒表演時有表情。
六、教師總結(jié)：禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn)，任何方面都應(yīng)注意禮貌。如：家里來了客人要請坐，端茶。得到別人的幫助要說：“謝謝！”。做錯事要說：“對不起！?！?BR> 在備課過程中，我針對大班幼兒的年齡特點，采用了提問、對話的方式組織教學(xué)，讓幼兒在活動中學(xué)到了一些基本的禮貌用語，并知道用語場合。教育活動時，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個內(nèi)容簡單，能學(xué)易懂的自由學(xué)習(xí)空間。在教師與幼兒互動時，我盡量用鼓勵的語言來激發(fā)幼兒、評價幼兒，用熱情的態(tài)度調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。但是，由于本人經(jīng)驗不足，在教育活動過程中難免存在不良現(xiàn)象，希望專家們多多指導(dǎo)。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇十
3、創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)不同的音樂形象。
4、體驗欣賞與表現(xiàn)樂曲的快樂。
1、樂曲錄音帶，錄音機。
2、欣賞圖譜。
1、完整欣賞樂曲。
（1）欣賞樂曲，組織幼兒討論交流感受。
（2）教師邊組織幼兒欣賞樂曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。
2、分段欣賞。
（1）引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象：吹號、獅王走路、獅王吼叫等。
（2）教師邊聽音樂邊制作圖譜。（運用幼兒選用的符號）。
（3）欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)各段的音樂形象。
（4）組織幼兒中有表現(xiàn)力的動作集體學(xué)習(xí)。
3、整體欣賞表演。
完整邊看圖譜邊表演。
。
1、在觀察和欣賞時能集中注意力，專注地聽，游戲表演時能和同伴共享活動空間。
2、在分角色表演時，進一步體驗與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂。
圖譜、錄音機和錄音帶。
1、看圖譜整體表演樂曲。
啟發(fā)幼兒觀看同伴表演，互相學(xué)習(xí)，注意傾聽音樂。
2、分角色表演。
（2）幼兒自由選擇同伴，協(xié)商角色，分組表演。
（3）教師組織幼兒互相觀察，集體評價，進一步感受、理解樂曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。
3、學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。
（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。
4、復(fù)習(xí)歌曲：十二生肖。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇十一
1、愿意做個好寶寶，高高興興上幼兒園!
2、學(xué)說禮貌用語：老師早、媽媽好!
3、知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
教學(xué)重點、難點。
學(xué)會使用禮貌用語。
理解兒歌的內(nèi)容。
活動準備。
1、布偶娃娃三個;。
2、積木搭成的一個幼兒園，一個家。
活動過程。
一、情境導(dǎo)入。
師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。
(教師出示三個布偶娃娃)。
幼：布偶娃娃你們好!(幼兒齊說)。
(同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好)。
(教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境)。
提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊?他們是怎么說的?怎么做的呢?
幼1：娃娃說，老師早!再見!
幼2：娃娃鞠躬說老師早!老師再見!
……。
師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。
二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶，有禮貌》。
師：今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》。
(老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌)。
好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，
看見老師問聲早，看見同伴問聲好，
回家會把手兒招，回家會把手兒招，
“老師，老師再見了?！薄癬，_再見了?！?BR> 師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。
(幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍)。
師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊?現(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作。
(幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作)。
三、場景游戲：打電話。
設(shè)置場景，我首先示范打電話：“喂，你好，……再見。”然后再有針對性地請幾個小朋友接電話。最后分組游戲，相互打電話，讓幼兒在設(shè)置的場景中練習(xí)禮貌用語。
教學(xué)反思。
這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次，這節(jié)課達到預(yù)期的教學(xué)效果，使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼，愿意主動與人交往了。不足之處：教學(xué)不應(yīng)局限在班級內(nèi)部，而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力，培養(yǎng)禮貌習(xí)慣。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇十二
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂欣賞教案《小老鼠上燈臺》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.感知兒歌韻律。
2.能用動作表現(xiàn)滾動狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
燈臺、老鼠、貓的卡片及頭飾。
1.出示老鼠圖片
小朋友這是什么?(老鼠)小老鼠最喜歡做的事情是什么?(偷吃糧食)
2.出示燈臺圖片
這是什么?小朋友不認識老師來告訴你，這叫做燈臺，是以前的人們照明用的，上面有油和線，用火把線點燃，它就會像燈一樣，幫我們把房間照亮。
小朋友，油是什么味道的?(香香的)小朋友都聞過嗎?
小朋友猜一猜，小老鼠問道香味會有什么想法?(想去偷油吃)
小朋友的想法真豐富，老師把他編成了一首兒歌，小朋友跟老師來說一下“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來”
3.出示小貓圖片
就在小老鼠偷油的時候，貓來了，小老鼠會怎樣?(害怕，從燈臺上掉下來)小老鼠一著急是從上面跑下來還是哧溜一下滾下來?(滾下來)找小朋友來表演一下小老鼠是怎樣滾下來的?小朋友真棒，跟著老師一起把兒歌說完“貓來了，害怕了，嘰里咕嚕滾下來”
4.老師邊操作圖片，邊帶領(lǐng)幼兒完整的把兒歌說一遍
5.做游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。
下面我們來做一個“老鼠偷油”的游戲，找小朋友扮演貓、老鼠和燈臺，邊說兒歌邊表演，當(dāng)說到“貓來了”的時候，下面小朋友一起說“喵……”(增加幼兒表演興趣)反復(fù)游戲。
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。
活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇十三
1、在故事情節(jié)的引導(dǎo)下，跟隨音樂玩尋找狐貍的游戲。并知道在最后一句“狡猾的狐貍就是你”時逃離或追趕動物。
2、能夠根據(jù)游戲角色斗智斗勇，體驗游戲的快樂。
3、在單圈中的位置變化，激發(fā)幼兒在游戲中的思維挑戰(zhàn)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、手腕花；
2、即時貼；
3、圓圈。
一、故事導(dǎo)入：
t：在一個美麗的早晨，一群小動物要去森林里參加舞會，可是，舞會里混進了一只狡猾的狐貍，這只狡猾的狐貍在哪里呢？讓我們一起來找一找。
t：哎呀，我剛才看到好多小動物，都躲到洞里去啦？小朋友們，剛剛狡猾的狐貍是誰??？那這只狐貍是在音樂的什么時候出現(xiàn)的？你們會說嗎？那我來問，你們一起來說，狡猾的狐貍是誰??？這次小陳老師不是狐貍咯，狐貍會是誰呢？我會想一個辦法，只要你們注意觀察，就會發(fā)現(xiàn)狐貍是誰的，小動物們準備。
二、進入游戲。
1、讓小朋友做狐貍，并知道用動作和表情去隱藏自己。
2、有了這兩條訣竅，狐貍說，看誰還能發(fā)現(xiàn)我。
好，全體起立。這次我們要在椅子前面玩，小動物們準備。（站在小椅子前面玩游戲）。
3、這個狐貍很勇敢，音樂一停，他就去抓小動物去了。我發(fā)現(xiàn)這個標記他隱藏的很好，但是放在手心里太容易被發(fā)現(xiàn)了，這次我要換一個地方了，會放在哪里呢，好現(xiàn)在和你的好朋友手拉手，找一個點子站站好，這次我的標記會放在哪里呢？小動物們準備。
4、我發(fā)現(xiàn)我們大五班的小朋友很會分配自己的注意力，一邊聽音樂還能去觀察看誰是狐貍。所以我決定再難一點，這次不用標記了，那你們怎么發(fā)現(xiàn)狐貍呢？（表情）待會我會悄悄的告訴一個小朋友，你就是狐貍。我們再來試試看。和你的好朋友手拉手，小動物們準備。
三、單圈上交換朋友。
1、你們這么聰明，我還要加大難度咯，你們想和更多的朋友玩游戲嗎？看看我和沈老師是怎么玩的。（1遍）。
2、我們是怎么交換朋友的？是在音樂的哪個句換朋友的？長長的，換兩次。請兩對好朋友來試試。（1遍）。
3、你們會了嗎？要不要來試試？和你的好朋友到圈上。準備好，看看你們會不會換朋友。（2遍換朋友音樂）。
4、這次會了嗎？會了我們再來完整的玩游戲。告訴你們哦，這次有兩只狐貍啦，狐貍更多了，所以我們要更加仔細的觀察。
5、現(xiàn)在想不想和兩位老師再來玩一次？兩名老師加入做狐貍。抓動物的方式是堵住洞口。
6、結(jié)束游戲。
今天這個游戲待會跟另外一半的小朋友玩，讓他們也體驗這個游戲的快樂，好不好？
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的`井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇十四
設(shè)計意圖：
音樂欣賞在我班還是一個薄弱環(huán)節(jié)，如何選擇活動內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣事關(guān)重要，所選樂曲既要貼近幼兒生活，為幼兒所理解，又要讓幼兒感受到旋律的美，能夠激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。海底世界與人們生活密切相關(guān)，小朋友對海底世界充滿了好奇，充滿了想象。法國圣桑的名曲《水族館》旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡單，我想通過啟發(fā)能讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的海底世界，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，因此我選擇此樂曲開展欣賞活動。
活動目的：
1、欣賞樂曲，感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質(zhì)。
2、嘗試用多種方式（語言描述、身體動作、線描等）進行音樂表現(xiàn)。
3、通過游戲，體會與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1、多媒體課件、音樂。
2、白色圖畫紙一張、記號筆一把。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步感受音樂。
1、安靜欣賞音樂一遍，啟發(fā)幼兒說說對音樂的感受。
（1）同伴之間交流對音樂的感受。
師：請小朋友跟旁邊的伙伴說說你聽了這首音樂有什么感覺？
給予幼兒自由表達審美感受的平臺，通過讓幼兒第一遍完整欣賞相互交流，表達對音樂的初步感受。
（2）請個別幼兒說說對音樂的感受。
師：請告訴老師你聽了這首音樂有什么感覺？
幼：聽了這首音樂感覺很舒服。
幼：聽了這首音樂我好像看到仙女在飛。
幼：聽了這首音樂想跳舞。
幼：聽了這首音樂想轉(zhuǎn)圈圈……。
幼：聽了這首音樂我覺得好像很可怕，似乎里面有魔鬼。幼:也有英雄在里面。
通過提問，支持幼兒大膽表達自己的審美感受，同時也激發(fā)其他幼兒的審美想象。
二、通過欣賞，感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂性質(zhì)。
師：小朋友你們對音樂的感覺真好!那這首音樂的旋律有沒有變化？在哪里發(fā)生了變化？我們再來聽聽看。
幼：強弱。
幼：快慢。
第二次完整欣賞，教師通過語言的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒感受不同音樂的性質(zhì)。從幼兒的回答中我發(fā)覺只有少數(shù)幼兒能感受出音樂性質(zhì)的變化，其他幼兒還停留在對音樂的審美想象里。
2、教師隨著音樂旋律配上簡單的圖譜，使幼兒進一步理解和感受音樂的旋律變化。
（1）師：在老師的心理還想用有趣的線條來表現(xiàn)這首音樂的變化。小朋友也伸出小手跟老師畫一畫，一起再來感受音樂的變化。
（2）師：從這張圖譜可以看出音樂的變化，在樂句舒緩的時候老師畫的波浪線怎么樣？（波浪畫的比較慢，比較大）音樂變得輕快活潑的時候老師畫的波浪線又是怎么樣？（波浪畫的快、密）。
借助圖譜，請小朋友和老師一起隨著音樂的節(jié)奏變化畫波浪線來感受音樂性質(zhì)的變化，然后再引導(dǎo)幼兒直觀感受圖譜波浪的幅度變化，通過聽覺和視覺的體驗使幼兒很快就領(lǐng)悟音樂性質(zhì)的變化。
3、通過圖譜分樂句欣賞，引導(dǎo)幼兒用語言描述和肢體動作表現(xiàn)兩種。
不同性質(zhì)的音樂。
師：小朋友當(dāng)聽到舒緩音樂的時候，你會用什么動作來表現(xiàn)？（幼兒自由的表現(xiàn)）。
樂舒緩、優(yōu)美和輕快、活潑的性質(zhì)。有的幼兒用小鳥飛的動作來。
三、通過欣賞課件，向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。
1、教師向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。
師：你們知道這首音樂的名稱嗎？作者想告訴我們一個什么樣的故。
事？原來這首音樂是法國一位偉大的音樂家圣桑的作品，他天天到水族館去觀察，看到小魚們快活地在水草邊游來游去，快活地嬉戲，覺得很美，就譜寫了這首優(yōu)美動聽的音樂，名字就叫“水族館。
2、播放課件，讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館。
（1）師：我們隨著這美妙的音樂也來感受一下美麗的水族館吧！
（2）師：感覺怎么樣？
幼：很漂亮。
師：在音樂很舒緩的時候看到小魚是什么游的？
幼：慢慢地游。
幼：很舒服地游。
師：音樂變得輕快活潑時小魚變得怎么樣？
幼：游的很快。
幼：很著急的樣子。
師：它們想干嘛去？
幼：想找食物吃。
幼：想玩游戲……。
通過視頻，音樂與圖像結(jié)合讓幼兒感受作者創(chuàng)作音樂作品時用心靈體驗到的水底世界里優(yōu)美的意境。
四、幼兒用肢體動作表現(xiàn)有趣的水族館?；顒釉跉g快的氣氛中自然結(jié)束。
（1）師：美麗的“水族館”還有什么東西會跟著音樂動起來？
幼：水草、章魚、螃蟹……。
（3）師：我們現(xiàn)在就變成水族館里的東西隨著這美妙的音樂自由自。
在地表現(xiàn)。記住要隨著音樂的變化來表現(xiàn)動作。
再次請幼兒欣賞音樂，用肢體動作表現(xiàn)對水底世界的審美感受和審美創(chuàng)造。
活動延伸：
在區(qū)域活動中，提供音樂、頭飾等讓幼兒進一步熟悉和表現(xiàn)音樂。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇十五
活動目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受︱xx0x︱的節(jié)奏，并唱出休止符后的歌詞。
2、探索歌曲前后的不同唱法，用相應(yīng)的聲音演唱。
3、注意控制自己的聲音，與同伴保持一致。
活動準備：
了解幼兒在家中是否為媽媽做過力所能及的事情。
活動過程：
一、談話：你在家里會做哪些事情。
二、學(xué)唱歌曲《不再麻煩媽媽》。
1、范唱歌曲，幼兒反饋歌詞。
2、跟隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲，重點學(xué)習(xí)︱xx0x︱中休止符后的歌詞。
三、幼兒探索歌曲的前后兩種不同的唱法。
1、幼兒討論兩種唱法的不同。
教師：你們能自己做事情，心里感覺怎么樣??？那可以用什么樣的聲音來唱呢？（跳躍、歡快）。
教師：最后，是我們表達對媽媽的愛，可以用什么樣的聲音來歌唱呢？（連貫、有感情）。
2、幼兒嘗試用兩種不同的唱法來演唱歌曲。
四、幼兒嘗試評價自己的演唱。
活動反思：
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導(dǎo)，通過觀看ppt感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的.秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設(shè)計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當(dāng)然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇十六
課前請幼兒查找有關(guān)森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音及生活習(xí)性。
自制教學(xué)軟件。
自編故事一個。
獅王頭飾一個。
一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
二、再次欣賞音樂，教師有感情地講述故事，加深幼兒對樂曲的理解。
在一個黑洞洞的大森林里，居住著獅王和許多小動物，每當(dāng)風(fēng)吹樹搖時，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，獅王得意地大聲吼叫，向小動物們示了威，樂隊用號角聲為它伴奏，狐貍為了討好獅王，帶領(lǐng)小動物們?yōu)楠{王跳舞，獅王高興的大聲吼叫，和小動物們做起了游戲。
三、提問：
1、這個故事里有誰？
2、故事里有哪些聲音？（吹號、獅吼。并組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。）。
四、看圖譜聽音樂。
1、出示圖譜，提問幼兒看懂了哪些符號？請幼兒根據(jù)故事情節(jié)說說符號所代表的意思。
2、幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師邊指圖譜邊講解，幫助幼兒理解圖譜。
3、教師再次播放音樂，同時用教鞭在樂譜上隨音樂的進行移動，指示出音樂與圖譜的匹配關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。
五、自由的動作表現(xiàn)。
教師引導(dǎo)幼兒為樂曲創(chuàng)編動作，并隨樂進行表演。
教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。
請一名幼兒擔(dān)任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動物，聽音樂完整游戲。
六、在音樂聲中自由扮演小動物歡快的出活動室。
本次活動后可繼續(xù)進行打擊樂器活動《獅王進行曲》，引導(dǎo)幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動物形象。
美術(shù)活動：《獅王》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲、故事中獅王的形象畫出獅子的各種形態(tài)，以及其他各種動物造型，布置環(huán)境墻飾：美麗的大森林――我們的家。
本次活動的主題來自于孩子們感興趣的動物，《有趣的動物》這一主題，為大班幼兒提供了探索動物奧秘的機會。幼兒與動物之間似乎建立著一種與生俱來的默契，他們喜愛看“人與自然”，他們熱衷于討論“恐龍家族”，他們忙碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食，他們互相講述著“大森林里的故事”……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……良好的動機刺激，成為了本次活動發(fā)生的前提。本音樂綜合活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設(shè)計時巧妙地運用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂器、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。
探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。
根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇十七
活動目標：1、通過欣賞宣傳畫，掌握一些問好的禮節(jié)。通過邊涂邊說的方式，讓幼兒宣傳自己的畫。在宣傳的過程中，逐步養(yǎng)成見面問好的習(xí)慣。活動準備：“問好”ppt圖片，點頭、握手、擁抱、再見的添色范例畫、油畫棒。
活動過程：一、出示宣傳畫“問好”，導(dǎo)入激趣。
小朋友，今天老師帶來了一幅漂亮的畫，物品們一起來看看。
提問：1、你能看懂畫面上是什么意思嗎?
2、怎么看出來的?
教師小結(jié)：這是一幅宣傳畫，它可以告訴大家好朋友見面要問好，養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。
幼兒自制宣傳畫，掌握問好的各種方式。
1、“問好”除了說：“你好”外，還可以用什么動作來表示呢?
2、引出點頭、握手、擁抱等問好的動作，教師出示相應(yīng)的圖片。
3、請幼兒選擇圖片進行添畫，引導(dǎo)幼兒邊涂色邊根據(jù)圖片內(nèi)容講述。(見面問好、點點頭、握握手、抱一抱)。
4、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊涂色邊講述。
5、可請畫的快的幼兒再涂一張。
三、展示交流。
1、請個別幼兒在集體面前說說畫面內(nèi)容。
2、請幼兒與同伴交流宣傳畫面內(nèi)容。
3、還可以向平行班的幼兒交流宣傳。
幼兒園大班音樂欣賞教案禮貌歌篇十八
活動目標：
1、能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂形象和內(nèi)容。
2、幼兒在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律和變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動作表達對音樂的理解。
活動準備：
1、《啄木鳥》音樂磁帶。
2、教學(xué)掛圖。
活動過程：
1、教師出示掛圖，請幼兒觀察大叔生病的圖片，引出樹木的醫(yī)生―啄木鳥。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。
（2）請幼兒完整欣賞《啄木鳥》，并引導(dǎo)幼兒說說自己聽到了什么？
（3）請幼兒再次欣賞《啄木鳥》音樂，教師利用圖示或肢體動作幫助理解音樂內(nèi)容，感知旋律的變化，并請幼兒嘗試用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
3、引導(dǎo)幼兒分段欣賞《啄木鳥》音樂。
（2）幫助幼兒梳理對音樂的感受，為三段音樂命名。
（3）請幼兒隨音樂把對音樂的理解用動作表現(xiàn)出來。
第一段：尋找。幼兒一只手做樹，另一只手做鳥繞樹飛的動作；
第二段：捉蟲。一只手食指勾起做鳥嘴狀隨音樂節(jié)奏做捉蟲動作；第三段：高興。一只手做大樹，另一只手做鳥繞大樹飛。
4、請幼兒傾聽音樂并分角色扮演。
教師或個別幼兒扮大樹，其他幼兒扮啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化，做不同的動作。