教案是教師為了組織教學(xué)活動而編寫的一種教學(xué)設(shè)計和方案。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。接下來是一份教案的詳細內(nèi)容,希望能對你的教學(xué)工作有所幫助。
小學(xué)二年級語文識字教案篇一
1、會認(rèn)11個生字,會寫八個生字。
2、正確流利地朗讀課文,積累詞語體會詞語的節(jié)奏。
3、留心觀察校園生活,體會校園生活的多彩多姿。
重點:認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。
難點:積累詞語體會詞語的節(jié)奏,留心觀察校園生活,體會校園生活的多彩多姿。
一、看圖引入:
1、學(xué)生觀看校園生活的圖,議一議,說說圖上都畫了什么?
2、說說自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、借助圖畫讀本課的詞語,畫出生字。
2、借助拼音讀準(zhǔn)字音,同桌互相糾正讀音。
3、檢查讀音,重點讀準(zhǔn)琴和多音字模。
4、學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上交流識字經(jīng)驗??偨Y(jié)識字方法。
三、看圖讀詞。
1、小組合作學(xué)習(xí),找一找哪些詞語在圖畫中能找到,再讀一讀。
2、哪些詞語是圖畫中沒有的.?找出來讀一讀。
3、再次練讀詞語,展示:喜歡讀哪一行就讀哪一行。
4、比賽讀,看誰讀得最好。
四、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生觀察田字格中的范字,然后描紅。
2、教師范寫,學(xué)生臨寫:
胡:左高右低,左右寬乍基本相等。
戲:左窄右寬,左短右長,又的捺變點。
鋼;金字旁的起筆不要超過第二橫。
一、復(fù)習(xí)字詞
1、自已讀詞語,如有不會的可以向同學(xué)請教。
2、指名讀詞語,看誰讀得準(zhǔn)確讀得有感情。
3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語的情況。
二、誦讀詞語
1、教師范讀。
2、學(xué)生評說老師的范讀,教師提示從以下兩個方面:要邊讀邊想象,讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。
3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語,相機評議,最后齊讀。
5、男女生比賽讀。
三、指導(dǎo)寫字。
1、學(xué)生觀察描紅。
2、教師范寫學(xué)生臨寫。
觀;左窄右寬,左短右長,左邊又字捺變點,右邊見字的撇不宜太長,豎彎鉤要舒展開。
彈:左窄右寬,左右相等長。
琴:上邊的兩個王字要扁一點,下面的人字要舒展開。
養(yǎng):中間的豎撇要一筆寫成。
四、讀讀說說
學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思,再來個生字開花。比一比,誰說得好,說得多,從理解詞語中積累詞語。
五、實踐拓展學(xué)校還有哪些活動?把知道的說給同學(xué)聽。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文二年級上冊《識字2》教學(xué)設(shè)計四,二上識字2,希望對你有幫助!
小學(xué)二年級語文識字教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課14個生字,掌握“牛奶、面包、鉛筆、尺子、飛機、汽車、果樹”等詞語。認(rèn)識“架、輛、輪、匹、詞”5個字。
2.正確、流利地朗讀短文。
3.認(rèn)識量詞,知道正確使用量詞非常重要。
教學(xué)建議。
教材分析。
本課包括9個短語,一篇短文,集中出現(xiàn)了十多個數(shù)量詞短語,便于學(xué)生在相應(yīng)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)量詞的運用,知道正確使用量詞才能準(zhǔn)確表達意思,否則會鬧笑話。
學(xué)會生字新詞,知道量詞不能用錯是本課的教學(xué)重點。
教法建議。
課前準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備本課生率卡片;9個短語中有關(guān)事物的圖片。
識字、寫字教學(xué)。
1.識字教學(xué)。
教學(xué)生字,注意讀準(zhǔn)翹舌音:支、尺、車、船、書?!澳獭辈荒茏x成lai。隨生字的教學(xué)認(rèn)識“舟”(舟字旁)、“钅”(金字旁)。
在識記字形時,可以先讓學(xué)生根據(jù)記憶生字的不同方法把生字分類,再分別處理。如:
作比較:奶(媽)、包(句)、根(很)、車(連)、支(枝)、刀(力)、機(幾)、汽(氣)、條(冬)。
部件分解:鉛(钅+幾+四)再與“船”進行比較。
“支”和“只”讀音相同,在使用中易混淆,可通過多組些詞語讓學(xué)生明白,只有用于桿狀物、隊伍、歌曲、棉紗的粗細、電燈的光度時用“支”,其余都用“只”。
2.寫字教學(xué)。
要提醒學(xué)生注意:“書”字上面一個橫析比下面的橫折要小一些,豎要寫在堅中線上;“包”字右上部的“勹”不宜過大,里面的“”稍小些,不超出“勹”也不緊貼“勹”,最后的“”向右時稍拉長,把上面的部分包在內(nèi);“尺”的“尸”,上面的框體要小些,最后捺要伸出,下部體勢舒展。
“奶”“車”兩個字的筆順要重點指導(dǎo):
“奶”的右邊有兩筆,先寫,再寫丿。
車
詞句教學(xué)。
“量詞”的理解,可由老師先舉例,再讓學(xué)生在課文中畫出,在語言實踐的基礎(chǔ)上知道量詞就是數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的“單位”,它常與數(shù)字在一塊兒用,重要的是要根據(jù)語言習(xí)慣和事物搭配好,不能亂用。有的熟字如“頭”,做量詞就不是原來的意思。教學(xué)中要通過反復(fù)讀詞語和一些相關(guān)的練習(xí)來增強語感,體會正確使用量詞的重要。
朗讀指導(dǎo)。
“只”是多音字,作量詞讀zhi。
下面九個數(shù)量詞中的“一”,朗讀時要變調(diào),前面五個,因為量詞是一聲、三聲,所以“一”讀第四聲;后面四個,因為量詞是四聲,所以“一”讀第二聲。教學(xué)中可以通過教師領(lǐng)讀的方法加以指導(dǎo)。
一杯一根一支一把一艘一個一架一輛一塊。
練習(xí)提示。
第三題是在括號里填上圖中物品的名稱,目的是練習(xí)量詞的運用。要讓學(xué)生獨立填寫,然后再反復(fù)讀讀,加深印象。還可以讓學(xué)生多說一些數(shù)量詞與物品名稱的搭配,教師相機指導(dǎo)。
擴展活動。
在活動課上講用錯量詞的笑話,練習(xí)用量詞做對對于游戲。如:
甲說一件一輛一張一杯……(10個)。
乙對衣服汽車白紙開水……。
一局完后對換,看誰對的多。可在師生之間、同座之間、勝者之間……反復(fù)進行,以增加學(xué)生的語言積累。
課時安排教學(xué)本課可用2課時。
解詞導(dǎo)向。
笑話:供人當(dāng)作笑料的事情。(例句)他很會說笑話。
近反義詞。
反義詞本――末。
課文理解。
段落段意。
這首兒歌共有兩句話。
第一句:寫了常用量詞和名詞的搭配。
第二句:寫我們要正確使用量詞。
中心思想。
本文用兒歌的形式幫助記憶量詞,教育學(xué)生要正確使用量詞。
釋句導(dǎo)讀。
“使用詞語要恰當(dāng),搭配不好出笑話。”
這句話講我們要正確使用量詞,否則搭配不好會鬧笑話。
教學(xué)設(shè)計示例。
識字學(xué)詞學(xué)句(二)3。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課14個生字,掌握“牛奶、面包、鉛筆、尺子、飛機、汽車、果樹”等詞語。認(rèn)識“架、輛、輪、匹、詞”5個字。
2.正確、流利地朗讀短文。
3.認(rèn)識量詞,知道正確使用量詞非常重要。
教學(xué)過程:
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
(出示一本書)同學(xué)們,這是什么?(一本書)。
(出示一把尺子)這是什么?(一把尺子。)可以說成“一把書、一本尺子”嗎?
二、自讀課文。
1.借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫出生字。
2.同桌互相檢查。
三、看圖學(xué)詞。
(1)分別出示9張圖片,讀下面的詞語:
牛奶面包香腸鉛筆尺子轉(zhuǎn)筆刀飛機汽車輪船。
(2)看圖口頭填空:
一()牛奶一()面包一()香腸。
一()鉛筆一()尺子一()轉(zhuǎn)筆刀。
一()飛機一()汽車一()輪船。
1.自讀短文,畫出文中的量詞。
2.小組內(nèi)互相讀一讀,說一說。
3.班內(nèi)交流。
(1)口頭填空。
一()牛兩()馬三()魚四()鴨。
五()書六()筆七()果樹八()花。
(2)理解“使用詞語要恰當(dāng),搭配不好出笑話?!保ńY(jié)合實例理解)。
五、練習(xí)朗讀。
六、小游戲。
對對子,比比誰對得多。
甲說:一頭一只……。
乙說:牛雞……。
第二課時。
一、檢查復(fù)習(xí)。
出示生詞卡片,認(rèn)讀。
二、學(xué)習(xí)生字。
1.觀察本課生字在田字格中的位置。
2.學(xué)生自學(xué)、分組學(xué),互相討論。
說說你是怎樣記住字形的?
3.重點指導(dǎo)。
奶:右邊先寫“了”,再寫“丿”。
船:認(rèn)識“舟”(舟字旁)。
鉛:認(rèn)識“钅”(金字旁)。
4.指導(dǎo)書寫。
小學(xué)二年級語文識字教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課的生字,認(rèn)識一個偏旁,理解由生字組成的詞語。
2.初步認(rèn)識常見的軍事裝備和三個軍種的服飾特點,了解一些軍事知識。
教學(xué)重難點:識字、寫字。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:生字卡、掛圖、小黑板。
主要板書安排:識字6。
作業(yè)設(shè)計:
課內(nèi):抄寫字詞、填空、組詞。
課外:朗讀韻文、聽寫詞語。
教學(xué)時間:二課時。
教學(xué)過程:
第一課時。
一.指導(dǎo)看圖。
1.出示掛圖,指導(dǎo)看圖。
2.指名回答:
(1)圖上畫了、和。
(3)按順序說一說你所認(rèn)識的武器裝備:
空中有、。
海里有、。
陸地上有、和。
二.看圖識字。
1.出示詞卡,認(rèn)讀字詞。
(1)正音。
(2)“開火車”讀,齊讀。
2.指導(dǎo)朗讀。
(1)自由讀。
(2)指圖讀詞語,讓學(xué)生說說自己所知道的武器。
(3)指導(dǎo):這一課的詞語都跟軍事有關(guān),朗讀時要響亮、有力,體現(xiàn)我人民解放軍個英勇威武。
(4)范讀、齊讀。
三.指導(dǎo)寫字。
1.出示范字,引導(dǎo)學(xué)生觀察:陸、空、導(dǎo)、彈、槍。
2.學(xué)習(xí)偏旁。
3.重點指導(dǎo):陸、導(dǎo)、槍。
4.學(xué)生練寫。
第二課時。
一.復(fù)習(xí)。
1.認(rèn)讀字詞。
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)、叔叔保衛(wèi)著祖國的安全。陸軍叔叔駕駛,手持、,打擊敵人,百發(fā)百中。
(2)海軍叔叔在海上作戰(zhàn),他們駕駛,潛入水下。他們開著。在海面上巡邏,非常威武。
(3)最神氣的要數(shù),他們駕駛,在藍天上翱翔。
二.朗讀課文。
三.寫好生字。
1.出示生字,引導(dǎo)觀察:坦、克、潛、艇、艦。
2.重點指導(dǎo):潛、艇。
3.學(xué)生練寫。
四.作業(yè)。
1.課后第三題抄寫。
2.擴詞:
步導(dǎo)。
空槍。
3.找出一些軍事方面的圖書看看,讀讀。
小學(xué)二年級語文識字教案篇四
1.認(rèn)識“海、鷗”等14個表示事物的漢字。會寫“苗”字。
2.初步感知數(shù)量詞的用法。留心觀察周圍事物,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
3.正確流利地朗讀課文。
4.認(rèn)識表示事物的漢字,熱愛大自然的美好事物。
【課前準(zhǔn)備】。
制作多媒體課件。
【教學(xué)過程?】。
一、談話導(dǎo)入??。
1.拿起學(xué)生的學(xué)習(xí)用具(鉛筆、書包、文具盒),這是什么?
(提示學(xué)生:帶上數(shù)量詞回答。)。
2.板書課題:識字6。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1.自讀課文,畫出生字詞,遇到不會讀的字借助拼音多讀幾遍。
2.多媒體課件輔助教學(xué):認(rèn)讀生字、新詞。
a.多可愛的蘋果,讀準(zhǔn)了字音,就摘到了蘋果。
開火車讀生字,重點認(rèn)讀:4個前鼻音、4個后鼻音生字。
再全班齊讀。
b.瞧,小魚小魚真淘氣,身上帶了個詞語,小貓小貓來釣魚,讀好詞語釣上魚。
開火車讀、再全班齊讀。
3.指名分節(jié)讀課文。
三、學(xué)習(xí)第3節(jié)。
1.多媒體課件輔助教學(xué):圖上畫有什么?看了這幅圖,你最想說什么?
2.是啊,這兒真美!老師真想帶大家去玩一玩。課文第3節(jié)寫的就是這里。小朋友自己練讀,比比誰讀得美,注意,加上動作就更好了。
3.賽讀、評議:誰來試一試,能加動作更好。誰來評一評?
4.全班美讀,加上動作。
5.多媒體課件輔助教學(xué):
a.我們說這是一群飛鳥,是因為(),對呀,很多只飛著的鳥叫一群飛鳥。
b.練習(xí):還可以說一群()。
同桌練說,開火車匯報。
四、美讀課文,認(rèn)識感悟。
剩下的3節(jié)課文,喜歡哪節(jié)就讀好哪節(jié)。
自由讀課文。
指名匯報讀書,質(zhì)疑:有什么弄不明白的?
小結(jié):同學(xué)們邊讀書邊思考,提出了問題,這就是讀書的好方法。
1.美讀第2節(jié)課文。
(1)多媒體課件輔助教學(xué):
小朋友看,這是一株秧苗,秧苗越來越多,這一整塊的秧苗就是“一畦秧苗”。
(2)多媒體課件輔助教學(xué),指導(dǎo)寫字:
a.“苗”字是我們要會寫的生字。寫時要注意什么?
b.老師范寫。
c.學(xué)生練寫一個。
d.展示鼓勵:看,這幾個同學(xué)的字寫得特別好。希望大家向他們學(xué)習(xí),把字寫端正。
(3)多媒體課件輔助教學(xué),語言描繪創(chuàng)設(shè)情境:
春天,農(nóng)民伯伯把秧苗種到田里,除草、施肥。到了秋天,稻谷成熟了,(出示)這是(一塊稻田),看著金燦燦的稻谷,農(nóng)民伯伯心里可真(高興)啊。
1.美讀第4節(jié)。
(1)多媒體課件輔助教學(xué),語言描繪創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識事物,體會激情:
小朋友們,你們喜歡過“六一”嗎?是啊,六一兒童節(jié)是小朋友們最快樂的節(jié)日。
那天,我們?nèi)A西路小學(xué)開展了豐富多彩的活動,瞧,每個中隊都舉著一面隊旗。(課件)鼓號隊為大家演出了許多優(yōu)美的樂曲,看,這個隊員的手中拿著的是一把銅號。(課件)更讓人高興的是,我們一年級很多小朋友都戴上了紅領(lǐng)巾,成為了光榮的少先隊員。(課件)操場上,隊員們開展了各種各樣的活動:那群紅領(lǐng)巾(課件)在玩“貼鼻子”的游戲;這群紅領(lǐng)巾在玩乒乓球;還有的紅領(lǐng)巾在參觀小朋友們的書法作品呢,大家多開心啊。校園里一片歡笑。
(2)你們開心嗎?趕緊找到你的好朋友,高高興興地練讀好第4節(jié)。
(3)哪些朋友一起來試試?
(4)老師邀請全班同學(xué)一塊讀,愿意嗎?開始吧。
小結(jié):多開心的日子啊,送走了歡樂的“六一”,大家趕快回到自己的位置上。
3.美讀第1節(jié)課文。
(1)多媒體課件輔助教學(xué):
我們來到了美麗的海邊,看到了一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。(邊看課件,邊口頭回答)。
(2)趕快和同桌一起練讀第一節(jié)課文。
(3)同桌一起匯報。
(4)多媒體課件輔助教學(xué),完成填空:
一只()一片()一艘()一條()。
開火車匯報,想說幾個就說幾個。
小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)量詞的特征。
4.美讀全文。
學(xué)到這里,還有什么不明白的問題?(放手讓學(xué)生自行解答)。
五、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),創(chuàng)編課文。
1.今天我們學(xué)習(xí)了《識字6》,王老師發(fā)現(xiàn)第3小節(jié)課文,用了4個詞語寫出了郊外美麗景色。請小朋友看課文第1、2、4小節(jié),開動腦筋,你有什么發(fā)現(xiàn)?和同桌說一說。
2.匯報。
3.多媒體課件輔助教學(xué),語言描繪激趣:
瞧,夏天到了,樹更高,草更綠了??矗∏嗤茉谙蛭覀兏吲d地招手,荷花露出甜甜的笑臉,小溪歡快地唱著歌,連小水珠也來湊熱鬧了,在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。這三個小朋友這么高興,也許是在談?wù)摻衲晔罴偃ツ睦锫糜伟伞M瑢W(xué)們,看著這幅圖,四人小組合作編一節(jié)課文,開始吧。
4.編課文。
六、總結(jié)延伸。
這節(jié)課,同學(xué)們不僅學(xué)好了生字詞語,讀好了課文,認(rèn)識了很多新事物,甚至編了課文,真能干!
回家觀察家里的物品,試著像課文那樣說一說,比如,“一盆鮮花”“兩片綠葉”,我們可以說給爸爸媽媽聽,好不好?這節(jié)課我們就上到這。
小學(xué)二年級語文識字教案篇五
2.通過邊念兒歌邊愉快的開展拍手游戲,培養(yǎng)幼兒樂意與同伴合作的精神。
3.要懂禮貌,學(xué)文明。
活動過程:1.教師念一遍兒歌讓小朋友聽仔細??問題:你在這首兒歌里聽到了什么?舉手回答。
2.這首兒歌里你有什么不懂的?你可以問老師。來舉手回答。
3.小朋友跟著我邊拍手邊念兒歌。
4.剛才你們是用這樣的方式來念這首兒歌?那除了這么拍?還可以怎么拍?舉手回答。
5.現(xiàn)在每個小朋友找一個好朋友邊拍手邊念這首兒歌。
6.找一組好朋友上來表演,下面的小朋友一同念這首兒歌念完謝謝大家。
問題:誰來告訴我誰來告訴我她們是用怎樣的拍手方式?
7.再上來一組?現(xiàn)在是四個人?上來表演?。。。。。。。。
問題:誰來告訴我這一組跟上一組拍手方式有什么不一樣?
8?全體小朋友邊拍手邊念兒歌?。
9.教師打鼓??跟著節(jié)奏來?!?。
最后希望每個小朋友都像兒歌里念的做一個文明誠信的好孩子?好嗎?
你拍一??我拍一???上課發(fā)言要積極?。
你拍二??我拍二??問好敬禮有樣兒?
你拍三?我拍三??講究衛(wèi)生不怕煩。
你拍四?我拍四??文明不分大小事?。
你拍五??我拍五?不用父母太辛苦。
你拍六?我拍六?果皮廢紙不亂丟?。
你拍七?我拍七?舉止文明要牢記。
你拍八??我拍八?團結(jié)友愛笑哈哈。
你拍九??我拍九?用腦用嘴也用手??。
你拍十?我拍十??文明誠信要堅持。
小學(xué)二年級語文識字教案篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子,真正的孩子。
2、認(rèn)識10個生字。
3、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重難點:
培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、自制課件。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《媽媽的愛》,了解到了媽媽對我們濃濃的愛。作為孩子,我們應(yīng)該怎樣做呢?這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)《兒子們》。
(板書課題:兒子們)。
二、聽讀課文,初步感悟課文的內(nèi)容。
學(xué)生:
1、自由讀課文,想辦法解決不認(rèn)識的字。
2、指名讀課文:
(1)請其他的小朋友為他們提一提建議,說說應(yīng)該讀。
出什么樣的語氣。
(2)全班小朋友分角色朗讀課文。
(3)其他同學(xué)評一評。
(當(dāng)評到兩個比喻句時,教師及時請同學(xué)們談?wù)劚扔骶涞母拍睿⑶页鍪菊Z文天地中的練習(xí)。)。
3、齊讀課文:
邊讀邊思考:為什么老爺爺說他好象只看見一個兒子?
4、自由發(fā)言。
教師:總結(jié)全文。
三、小組合作學(xué)習(xí):
合作內(nèi)容:
1、一起讀一讀課文中的詞語。
(井水、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、)。
2、生生合作,一起學(xué)習(xí)生字,討論記字方法。
3、匯報小組學(xué)習(xí)成果。
(生生教認(rèn)生字時,鼓勵學(xué)生用多種方法。)。
四、總結(jié)全文:
讀了這篇課文,你受到了哪些啟發(fā)?
第二課時。
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、練習(xí)書寫9個生字。
教學(xué)重難點:“像、痛”的書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:板書用貼圖、寫字本。
教學(xué)過程:
一、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
1、小組合作學(xué)習(xí):分角色朗讀課文。
2、在班內(nèi)進行小組間的朗讀競賽。
3、其他同學(xué)做小評委,進行評讀。
二、進行重點字的書寫指導(dǎo)。
1、出示需要書寫的幾個字,請同學(xué)仔細觀察。
(井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧)。
2、說一說怎樣才能把這些字寫漂亮。
3、自己在練習(xí)本上練習(xí)。
小學(xué)二年級語文識字教案篇七
1、認(rèn)識8個字和一個多音字,會寫8個字,自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會蘇和與白馬之間的真摯情意。
3、說說馬頭琴的來歷。
1、認(rèn)識9個字,會寫8個字。
2、朗讀課文,體會蘇和和白馬的深情。
生字詞語卡片,有關(guān)馬頭琴的資料和音樂。
3課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、出示馬頭琴的圖片,問:你們知道這種樂器的名稱嗎?
2、播放馬頭琴的音樂,讓學(xué)生感受琴聲的悅耳動聽。
3、你們想知道這種樂器的來歷嗎?揭示課題,板書課題:
31、馬頭琴
二、初讀課文,識字
1、自由讀文,合作學(xué)習(xí)。
(1)學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字用筆畫出來,用自己喜歡的方式識字。
(2)小組合作學(xué)習(xí),交流識字方法,教師巡視學(xué)習(xí)情況。
2、鞏固識字。
(1)開火車認(rèn)讀生字。
(2)多種形式讀詞語:指名讀——小老師帶讀————分組比賽讀——搶讀。
3、找出帶有生字詞語的句子讀一讀。
4、指名朗讀課文,把課文讀的正確、流利,大家評價。
5、自由讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
1、開火車:抽讀生字卡片。
2、出示帶有生字詞語的句子讀一讀。
二、學(xué)習(xí)課文,朗讀感悟。
1、自由朗讀課文,說說課文講了一件什么事情?
2、學(xué)習(xí)第一自然段
(1)指名朗讀第一自然段。
(2)蘇和在什么情況下發(fā)現(xiàn)了小白馬呢?他是這樣做的呢?
(3)你覺得蘇和是一個這樣的孩子呢?
(4)你能用“漸漸”說話嗎?
(5)齊讀課文。
3、學(xué)習(xí)2——-8自然段
(1)自由朗讀這一部分,想想你明白了什么?還有什么不
(2)疑問呢?
(3)學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。
(4)哪些語句寫了小白馬跑步的速度快呢?
(5)哪些詞語寫了王爺?shù)膬春菽?
(6)學(xué)生試讀2、3自然段————-指導(dǎo)朗讀。
(7)王爺?shù)玫叫“遵R心情如何?小白馬是怎樣對待王爺?shù)哪?
(8)自由讀課文4——-5自然段,想想:你讀懂了什么?還有什么疑問呢?
(9)從哪些詞語可以看出蘇和和小白馬之間的感情十分深厚呢?找出來讀一讀。
(10)指導(dǎo)朗讀。
4、自由讀6——-8自然段。
思考:蘇和做了一個什么樣的夢呢?他是怎樣做的呢?
5、齊讀6——8自然段。
6、齊讀2————8自然段。
7、畫出令人感動的詞句讀讀。
8、指名反饋,說說你感動的原因。
9、說說你和小動物之間的故事。
10、分組復(fù)述故事,要學(xué)會用課文中的語言和自己的話復(fù)述故事。
11、指名復(fù)述故事。
作業(yè):
把故事講給家里人聽。
第三課時
一、復(fù)習(xí)
1、開火車:
抽讀生字卡片。
2、讀課文。
3、豐富我的詞語庫。
二、學(xué)習(xí)寫字。
1、出示會寫字,讀一讀。
2、同桌說詞。
3、觀察生字在田字格中的位置,怎樣來寫這些字才好看?
4、全班交流,你認(rèn)為哪些字需要老師的幫助。
5、教師范寫。
6、學(xué)生練寫,教師巡視。
7、書寫評價。
作業(yè):
寫字。
小學(xué)二年級語文識字教案篇八
《識字2》是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級上冊的一篇識字課文。課文用十二個精練的詞語,并分別配上色彩鮮艷,內(nèi)容鮮活的插圖,將琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象等這些孩子們喜愛的課外活呈現(xiàn)出來,圖文并茂地描繪出一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫面。學(xué)生要認(rèn)識的11個生字、會書寫的8個生字正藏在這些詞語中。
旨在讓孩子們在賞圖畫,讀詞語的同時,既識生字,又能學(xué)會審美,學(xué)會勞動,學(xué)會創(chuàng)造,學(xué)會做人。本課內(nèi)容貼近孩子生活,洋溢著濃濃的生活氣息,易于學(xué)生集中識字。根據(jù)教材特點和低年級學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展特點,本課時教學(xué)目標(biāo)定主要為:
1、會認(rèn)11個生字。會寫8個生字。
2、正確、流利地朗讀課文,積累詞語,體會詞語的節(jié)奏感。
3、留心觀察校園生活,體驗課余生活的多彩與樂趣。正確、流利地朗讀課文,積累詞語書寫生字是本課的重點,識記字形是本課的教學(xué)難點。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,興趣是學(xué)習(xí)者內(nèi)在的動力;關(guān)注學(xué)生情感,注重教學(xué)情趣是對學(xué)生心靈的呼喚,也是對教材的活化。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時,充分利用兒童的生活經(jīng)驗,注重教給識字方法,力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”。本課教學(xué),主要通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的活動情景,引導(dǎo)學(xué)生自主走進識字情境,學(xué)會觀察,學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會交流,學(xué)會正確表達,學(xué)會運用,進行主動地、有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。從而讓學(xué)生在自主合作中放飛童心,在動態(tài)活動中享受著學(xué)知識的快樂,在認(rèn)知過程中形成積極的語文學(xué)習(xí)情感。
小學(xué)二年級語文識字教案篇九
本課是特殊偏旁的認(rèn)識與識字。課文上面是兩張圖表。第一張圖表中的鳥可以用“鳥、隹”兩個偏旁來表示,說明同一個事物可以用不同的符號來表示;第二張圖表中的月亮、肉都可以用“月”這一偏旁來表示,說明不同的事物可以用相同的符號來表示。重點是識字、寫字。
學(xué)情分析:本課屬于看圖讀韻文識字,它吸收了傳統(tǒng)識字教材的編寫經(jīng)驗,將同偏旁的字寫在一起讓學(xué)生認(rèn)讀,這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使識字與認(rèn)識事物相結(jié)合,發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合,逐步培養(yǎng)學(xué)生理解詞語的能力。
1、學(xué)會9個生字,兩各綠線內(nèi)一4個字只識不寫。認(rèn)識1個偏旁隹(zhui)。
2、認(rèn)識一些特殊偏旁,看圖熟讀與此相關(guān)的詞語。
教學(xué)掛圖、生字卡等。
兩課時。
看圖學(xué)習(xí)偏旁隹,并學(xué)習(xí)與“鳥、隹”有關(guān)的生字和詞語。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了4個偏旁,誰來認(rèn)?(出示偏旁,指名認(rèn)讀)
2、今天我們學(xué)習(xí)識字8,再學(xué)習(xí)1個偏旁,看誰學(xué)得好。板書課題:識字8(齊讀)
1、看圖,指著鳥問:這是什么?
2、觀察象形字:你們知道這兩個字表示什么意思嗎?你們覺得“鳥”這樣寫怎樣?
3、小朋友們,你們會寫“鳥”字嗎?(指名寫并予表揚)還有一個偏旁也表示“鳥”的意思,你們知道嗎?出示“隹”,指導(dǎo)讀準(zhǔn),并指名寫。
4、小結(jié)
小朋友們,現(xiàn)在你們知道鳥可以用哪兩個偏旁表示嗎?
齊讀:“鳥、隹”各三遍。
1、觀察書上的圖,看一看圖上畫了些什么。
2、自由讀韻文,要求看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。
出示掛圖,觀察說話。
1、小朋友們,我們先看天空有什么在飛?(相機出示詞卡:老雕、大雁)
2、樹村上停著一只什么鳥?(貼詞卡:海鷗)
3、再看,還有什么鳥飛得這么低?(貼詞卡:烏鴉、麻雀)
4、大海上還有一只什么鳥?(貼詞卡:海鷗)[
1、學(xué)習(xí)自由讀字詞。
要求:讀準(zhǔn)字音,看清字形。看看掛圖,想想詞義。
2、教師檢查認(rèn)讀情況,并加以指導(dǎo)。
3、小結(jié)規(guī)律,掌握學(xué)習(xí)方法。
1、學(xué)生看筆順圖,記憶筆順。
2、反饋。
3、學(xué)生在田字格里描紅。
4、讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
小學(xué)二年級語文識字教案篇十
理解課文內(nèi)容,懂得要保護動物。
認(rèn)識本課生字,能準(zhǔn)確認(rèn)讀。
準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。
掌握本課生字、新詞,能正確讀寫。
理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟動物與人互相依存,有保護動物的意思。
生字卡片、動物圖片
一、導(dǎo)入新課
二、初讀課文
1、自由讀,讀準(zhǔn)字音。
2、將生字圈出來并大聲讀一讀。
3、游戲:你指我讀,你說我猜。
4、誰愿意做小老師領(lǐng)大家讀?(出示字卡片)
護 牢 孔 雀 錦 叢 鸝 靈
指名讀,開火車讀,齊讀。
5、再讀課文,鞏固字音。
三、學(xué)習(xí)課文
1、自由讀課文,說說你讀懂了什么?
2、文中都向我們介紹了哪幾種動物?請你默讀課文,畫出動物的名字。
(1)在組內(nèi)介紹資料,交流。
(2)各小組推薦展示。
4、聽了大家的介紹,你有什么感受嗎?
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文
1、除了文中介紹的幾種小動物以外,還有很多小動物,它們都很有趣,有意思,我們也來聽聽它們的介紹好嗎?(指名介紹)
2、你們喜歡這些小動物嗎?愿意讀讀嗎?(自由讀)
3、你們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點?(拍手歌)
課文以拍手歌的形式出現(xiàn),讀起來朗朗上口,你們愿意兩個人拍手讀讀嗎?(兩人一組拍手讀)
4、能背誦的小朋友可背誦。(指名在大家面前展示)
二、總結(jié)
地球是人類與動物共同的家園,動物與人類互相依存,保護動物是我們的責(zé)任。
三、實踐活動
根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話,說說講衛(wèi)生的拍手歌,也可以小組為單位自編拍手歌在全班展示。
識字七
保護動物要牢記 大小動物都有家
人和動物是朋友 保護動物是大事
小學(xué)二年級語文識字教案篇十一
1.認(rèn)識“統(tǒng)佳吉祥陶紛郊踏墓端聚爽敬至拜夕辭鞭”和書寫本課要求認(rèn)寫的“統(tǒng)、佳、吉、祥、紛、爽、敬、至、拜、夕”10個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝形式,增強學(xué)生的民族自豪感。
重點難點。
1.正確認(rèn)讀、書寫本課生字,在閱讀的基礎(chǔ)上進行詞語理解運用。
2.積累關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的語言,感受語言的節(jié)奏美。
教學(xué)課時。
1課時。
一課時。
【課時目標(biāo)】。
1.認(rèn)識18個生字,會寫部分生字。
2.正確、流利的朗讀課文內(nèi)容。
3.初步說出傳統(tǒng)節(jié)日的日期以及相關(guān)的習(xí)俗。
【教具準(zhǔn)備】。
生字卡片,圖片或課件。
【教學(xué)過程】。
一、激情引趣,導(dǎo)入課題。
1.教師出示課件,播放關(guān)于春節(jié)聯(lián)歡晚會的視頻,或者是關(guān)于春節(jié)的一些圖片,提出問題:同學(xué)們,你們知道這是我們國家的那個節(jié)日嗎?(生:春節(jié))你知道春節(jié)的慶祝形式有哪些嗎?(生答,教師相機補充:放鞭炮、貼對聯(lián)、穿新衣、演節(jié)目、包餃子、拜年等)。
2.師:像這樣的符合我們國家勞動人民的風(fēng)俗習(xí)慣,從古代今傳承下來的節(jié)日,叫做傳統(tǒng)節(jié)日。除了春節(jié)之外,大家還知道有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?它們分別在幾月幾日,又有怎樣特別的慶祝形式呢?讓我們一起走進《傳統(tǒng)節(jié)日》一課吧。教師板書:傳統(tǒng)節(jié)日。
1.自由讀課文,借助拼音拼讀不認(rèn)識的生字詞。把不認(rèn)識的字或者是比較難拼讀的字用自己喜歡的符號標(biāo)注出來。
2.同桌兩人互相朗讀,幫助同桌拼讀不認(rèn)識的字。注意把句子讀準(zhǔn)確了,千萬不要讀破句子。
3.全班同學(xué)交流朗讀課文,邊聽邊把帶有紅色小帽的生字標(biāo)出來。
4.指名讀帶有紅色小帽的生字,師生共同交流:吉、陶、郊、踏、粽、爽等字的讀音,注意聲調(diào)和發(fā)音。
5.齊讀,注意文章的節(jié)奏美。
6.自己大聲朗讀課文,用橫線標(biāo)注出文中寫到了幾個傳統(tǒng)節(jié)日的名字,分別是幾月幾日?又是怎樣慶祝的。(正月初一春節(jié)、正月十五元宵節(jié)、清明時節(jié)、五月初五端午節(jié)、八月十五中秋節(jié)、九九重陽節(jié)、冬至始數(shù)九、大年三十。)指名進行回答,教師補充:清明節(jié)是四月五日,大年三十指的是臘月三十。
三、自主合作,趣味識字。
1.學(xué)生回憶以前使用過的識字方法。如:加一加、減一減、換一換、比一比等。
2.小組成員間合作認(rèn)識生字,你指我讀,你讀我指。小組間也可以用開火車的辦法進行認(rèn)讀,或者用誰讀錯讀兩個的辦法進行比賽。
3.教師出示自己的生字卡片,指名讀,開火車讀,齊讀,找學(xué)生抽讀等。教師相機糾正讀音:平舌音、翹舌音、前后鼻音、上聲和去聲的區(qū)分以及“墓”的讀音。
4.讓學(xué)生選擇自己喜歡的生字進行組詞訓(xùn)練,利用組出的詞語練習(xí)說一句話。
5.學(xué)生拿出自己在家制作的生字卡片,互相進行抽讀,也可以以自己喜歡的形式進行認(rèn)讀(如打撲克的形式、輪流讀的形式等)。
6.引導(dǎo)學(xué)生趣味識字。
(1)教師挑揀兩三個比較有意思的字,讓學(xué)生說說用什么方法記住它。
(2)課件出示生字組成的兩個部件,然后讓學(xué)生進行連線“找朋友”的游戲組字。
(3)同桌兩人檢查讀課文,注意生字的讀音要正確。
7.巧妙認(rèn)識生詞。
(1)自我測試:教師讓學(xué)生在課本上畫出本課的生詞,然后一個一個的去讀,自我測定,全都讀對了,在課文右上角加五顆星星,錯三個以內(nèi)加四顆星星,錯四~五個加三顆星星,錯六個加兩顆,錯六個一下重讀兩邊。
(2)教師小黑板,讓學(xué)生把詞語與拼音進行連線。
(3)生字開花:把全班分成9個組,每個小組分一個字進行組詞,小組成員要齊心協(xié)力合作組詞。匯報:小組成員站成花瓣的形狀,輪流說小組內(nèi)組的詞。(師生評價,組詞又多又正確的小組可以獲得同學(xué)們的掌聲。)。
8.小結(jié):同學(xué)們學(xué)的可真認(rèn)真,經(jīng)過這樣一番學(xué)習(xí),我們大家能夠很好的掌握本課要求認(rèn)識的字詞了。下面,讓我們一起拿起筆,學(xué)習(xí)寫一寫本課的一部分生字吧,你可要加油嘍!
四、指導(dǎo)書寫,練習(xí)寫字。
1.課件出示“初”和“祥”。比較這兩個字的偏旁部首有什么不同?!俺酢笔恰榜隆辈颗?,“祥”是“礻”部旁。這兩個偏旁之間就差一“丶”,但是意義卻差的很遠。教師講解關(guān)于“初”字的原意,讓學(xué)生明白:“初”的右半邊是“刀”字,左半邊是“衣”部旁,最初表示做衣服的時候,裁縫拿起剪刀剪得第一刀就是“初”。
讓學(xué)生在田字格里描紅三個。
2.課件出示“吉”,上邊部分是“士”,不是“土”?!凹选钡挠野氩糠质莾蓚€“土”字疊在一起,中間的“丨”不要一筆寫下來,在田字格里寫的時候要“左窄右寬”。
3.課件出示“爽”字,教師指導(dǎo):這個字先寫一“一”,然后寫四個“x”,再寫中間的“人”字,千萬不要寫錯?!熬础痹谔镒指窭飼鴮憰r“左寬右窄”,“炮”、“踏”、“端”是左窄右寬。
4.教師范寫一遍。
5.學(xué)生把每個字寫兩遍,然后同桌互相欣賞寫得好的部分。教師著重指導(dǎo)學(xué)生寫不好的部分。
五、朗讀課文,背誦課文。
1.本文一共有幾句話,按照什么順序來寫傳統(tǒng)節(jié)日的?(共有八句話,分別是按照時間順序來寫傳統(tǒng)節(jié)日的。)。
2.指名朗讀,師生接讀。教師說出每句話前面的一個詞語,學(xué)生接背,男女生分句子比賽背誦,小組合作背誦,指名背誦。(在這期間,可以讓學(xué)生談一談自己背誦課文的方法和小竅門,讓學(xué)生之間互相交流。)。
3.小結(jié):通過各種形式的背誦,大家已經(jīng)能夠很熟練的背誦本課的課文了,可真了不起。語言是需要不斷積累的,下面我們一起進行語言積累好不好?(好)。
六、課文淘金,積累語言。
甜,軟,亮。
2.找出課文中的兩對反義詞:辭——迎,舊——新。
自己試著再說幾對帶有反義詞的成語:左思右想出生入死南轅北轍驚天動地七上八下聲東擊西等。
3.根據(jù)課后第2題,用幾個詞語分別說一個句子。
除夕之夜鞭炮聲聲辭舊迎新吉祥如意。
4.教師總結(jié):這節(jié)課同學(xué)們不但知道了我國的很多傳統(tǒng)佳節(jié),還認(rèn)識了很多的生字,真了不起!老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)中,能夠巧妙的運用這些學(xué)到的知識,和自己的真實生活聯(lián)系起來。
【課堂作業(yè)新設(shè)計】。
一、我能把傳統(tǒng)佳節(jié)與節(jié)日習(xí)俗連起來。
春節(jié)登高望遠、敬老人。
端午節(jié)吃月餅、賞月。
清明節(jié)穿新衣、戴新帽、拜年。
重陽節(jié)吃粽子、賽龍舟。
中秋節(jié)踏青、祭拜祖先、掃墓。
二、寫出帶有下列部首的字。
初()()()。
祥()()()。
三、我還能說出幾個傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗。
參考答案:
一、
春節(jié)登高望遠、敬老人。
端午節(jié)吃月餅、賞月。
清明節(jié)穿新衣、戴新帽、拜年。
重陽節(jié)吃粽子、賽龍舟。
中秋節(jié)踏青、祭拜祖先、掃墓。
二、被褲襖;禮社祝。
三、立春寒食冬至臘八七夕。
【板書設(shè)計】。
傳統(tǒng)佳節(jié)。
春節(jié)正月初一。
元宵節(jié)正月十五。
清明節(jié)四月五號。
端午節(jié)五月初五。
中秋節(jié)八月十五。
重陽節(jié)九月初九。
除夕臘月三十。
【課后反思】。
這節(jié)課在充分朗讀課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)以及小組成員間的合作探究學(xué)習(xí),進行了識字、寫字、理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),讓學(xué)習(xí)始終充滿了趣味性,讓孩子愿意學(xué),樂學(xué)。本課不但完成了識字、寫字教學(xué),在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,還注重了學(xué)生語言的積累,聯(lián)系生活實際,對語言進行積累運用,學(xué)以致用是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要特點。
在本課的學(xué)習(xí)中,總感覺識字和寫字教學(xué)的方法還是少了一些,需要在以后的教學(xué)中不斷的開拓新的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和途徑。
小學(xué)二年級語文識字教案篇十二
1、認(rèn)識9個字和1個多音字,會寫字8個。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,知道馬頭琴的來歷并感受蘇和和小白馬之間深厚的感情。
1、認(rèn)識9個字和1個多音字,會寫字8個。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
引導(dǎo)學(xué)生體會人與動物之間的親密關(guān)系和深厚情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)時間:2課時
課文內(nèi)容分析:
塞外草原,蒼茫遼闊的景致令人向往!就在一望無際的空曠的草原,一個個美麗、感人的故事隨風(fēng)飄揚,一代一代的流傳下來。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀這個感人至深的傳說,既可以讓學(xué)生受到我國傳統(tǒng)文化的熏陶,感受故事的魅力及我國古代勞動人民豐富的想象力,又可以體會到人與動物間濃濃的情誼。
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣
1、播放馬頭琴演奏的音樂,學(xué)生聽音樂談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 3、關(guān)于馬頭琴還有一個感人的故事呢!想知道嗎?
二、初讀課文,隨文識字,整體感知
1、學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字用筆畫出來,用自己喜歡的方式識字。
2、給生字找朋友,檢查識字情況。開火車讀生字,小老師領(lǐng)讀。
3、指名朗讀課文,把課文讀的正確、流利,大家評價。
4、讀了課文你最想說什么?你知道馬頭琴是用什么做的嗎?
三、精讀課文,感悟朗讀
1、蘇和的小白馬是怎么來的?它又是怎么死的呢?再來讀讀課文,從文章那個去找打答案吧。
學(xué)生自由讀課文
2、匯報學(xué)習(xí)情況:
a、小白馬的來歷。
(1)蘇和是在什么情況下發(fā)現(xiàn)了小白馬呢?他是怎么做的?
抓住“窮苦”“細心照料”“漸漸”感受蘇和的善良。
(2)用“漸漸”說一句話
b、小白馬的死
(1)概括說出小白馬怎么死的。
(2)你喜歡這只小白馬嗎?再讀3——5自然段,從課文中勾出相應(yīng)的句子。
交流:小白馬跑得快、很乖、對主人忠心、勇敢。
重點指導(dǎo):
“小白馬奔跑起來,像一道銀色的閃電,沖在前面?!?BR> “嗖嗖嗖嗖,箭像一陣雨點,射中了小白馬,可小白馬還是不顧疼痛,還是一個勁的向前跑。”讓學(xué)生感受比喻句的形象。
你也能用“像”說個句子嗎?
匯報,結(jié)合匯報指導(dǎo)朗讀讀出王爺?shù)臍埲獭?BR> “王爺指著蘇和說……?!?BR> “王爺?shù)玫叫“遵R……扶上馬背。王爺從地上爬起來……射中了小白馬?!?BR> 從“渾身是箭”也可以感受到王爺?shù)臍埲獭?BR> (5)齊讀3——5段,讀出小白馬與蘇和之間的感情,讀出王爺?shù)?殘忍。
3、學(xué)習(xí)6——8自然段
(1)自由讀6——-8自然段。
思考:蘇和做了一個什么樣的夢呢?他是怎樣做的呢?
(2)同桌互相讀第8自然段,談感受。
(3)齊讀最后一段
四、總結(jié)拓展
1、你喜歡這個故事嗎?說說什么地方讓你感動。
2、和同桌一起講講馬頭琴的故事。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示生字詞,指名認(rèn)讀,選詞說話。
2、指名分段朗讀課文。
二、知道復(fù)述故事
1、師生共同回憶馬頭琴的故事,并板書
蘇和救小白馬——比賽得勝王爺奪馬——小馬受傷慘死——小馬托夢——蘇和做琴
2、結(jié)合板書同學(xué)一起講故事
3、指名講故事,同學(xué)評議。
三、學(xué)習(xí)會寫字,記憶字形。
1、出示要求會寫的字,引導(dǎo)學(xué)生觀察字形有什么特點。
2、交流:
記字方法,哪些筆畫需要注意?
交流生字占格情況。
3、學(xué)生書寫生字,教師巡視。
四、作業(yè)
回家給爸媽講馬頭琴的故事。
小學(xué)二年級語文識字教案篇十三
本課是新課標(biāo)人教版二年級上冊第五單元,主題為“團結(jié)合作、友好相處”?!墩Z文園地五》是由我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際以及展示臺組成,而本組我的發(fā)現(xiàn)的編排每一行的字都有一個相同的'偏旁,需要學(xué)生運用偏旁歸類的方法鞏固識字,并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系,因此我在教學(xué)設(shè)計中將其作為教學(xué)重點。而在日積月累中,本組安排了數(shù)量詞的練習(xí),要求學(xué)生能留心觀察周圍事物,用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱;在“我會讀”的安排中,需要學(xué)生通過朗讀運用,從而積累詞語;“讀讀背背”則延續(xù)了本單元“團結(jié)互助,友好相處”的主題,安排的小兒歌《走山路》,短小并有著深刻含義??谡Z交際則圍繞“合作”為題,讓學(xué)生進行討論。展示臺的設(shè)計也方便老師延續(xù)口語交際的話題展開。
低年級識字教學(xué)是年段教學(xué)重點。二年級識字教學(xué)應(yīng)是在學(xué)生具有一定的識字能力,掌握了一定的識字方法的基礎(chǔ)上進行的。本班學(xué)生雖然接受能力一般,但是因為本班是課外閱讀實驗班,所以在長期堅持閱讀的基礎(chǔ)之上,學(xué)生能通過課外閱讀認(rèn)識并積累了大量生字。為他們的課內(nèi)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。因而本課的重點我設(shè)置為運用新的識字方法,鞏固識字。但是因為班上學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊,有部分學(xué)生對于生字的運用仍未牢固,學(xué)習(xí)相關(guān)知識仍有所欠缺,因此數(shù)量詞的積累將可能會成為本課的難點。
本教學(xué)設(shè)計旨在創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情趣,結(jié)合我這學(xué)期對于語文園地的教學(xué)方式,巧設(shè)“海底世界識字之旅”這種生動有趣的歷險情境,變枯燥的練習(xí)為游中學(xué),學(xué)中積累的方式。引導(dǎo)學(xué)生在各園地中穿梭在地球的五大洋中,并通過情景學(xué)習(xí),積極主動地參與認(rèn)、讀、比、寫、說、演、編、畫等課堂活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愿望。努力使課堂成為師生交往、生生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,成為充滿激情和挑戰(zhàn)的生命歷程。我把本學(xué)期的八個語文園地的學(xué)習(xí)設(shè)計成了八次“海底世界識字之旅”,分別是1.2單元的“北冰洋之旅”,以常見動物北極熊和海星作為學(xué)習(xí)小伙伴,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);3.4單元的“印度洋之旅”,以美麗的珊瑚和貝殼為學(xué)習(xí)小伙伴;5.6單元的“太平洋之旅”,將會以學(xué)生都喜愛的海豚作為學(xué)習(xí)小伙伴;7.8單元的“大西洋之旅”,則會以各種各樣的魚類為學(xué)習(xí)小伙伴。讓學(xué)生通過這一次次的歷險,變枯燥為樂趣,讓孩子們通過歷險,完成園地的學(xué)習(xí)。
第一課時目標(biāo):(本設(shè)計的課時)。
1.應(yīng)用偏旁歸類的方法,認(rèn)識“鐵、釘、裙、褲、襖、疼、痛、瘋”八個字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并說出偏旁與字義的關(guān)系,讓學(xué)生積累識字方法。
2.養(yǎng)成學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣,準(zhǔn)確使用數(shù)量詞。
3.讓學(xué)生通過讀記詞語并運用詞語說話,掌握讀讀背背中要求掌握的15個詞語,并積累詞匯。
4.正確、流利地朗讀兒歌,讓學(xué)生對單元主題“團結(jié)”有新的體驗,學(xué)會在日常生活中互相幫助。
5.通過情景學(xué)習(xí)教學(xué)策略,培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的興趣。
第二課時目標(biāo):
1.正確、流利、有感情背兒歌,并通過兒歌學(xué)習(xí),回歸單元主題,深化認(rèn)識,從而與同學(xué)建立起團結(jié)友好的關(guān)系。
2.圍繞“合作”主題,開展口語交際活動,通過活動,讓學(xué)生積極參與討論交流,學(xué)會把自己的感受與想法表達出來,樂于與人分享。
3.通過情景學(xué)習(xí)教學(xué)策略,培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的興趣。
第三課時目標(biāo):
開展“展示臺”的活動,鼓勵學(xué)生以各種方式展示自己收集整理的關(guān)于團結(jié)的詞語和諺語等多種積累成果,并通過展示,學(xué)會欣賞別人的成果,珍惜自己的成果,并把成果收入學(xué)習(xí)記錄袋。
1.能發(fā)現(xiàn)運用新的識字方法,鞏固識字;2.能正確運用數(shù)量詞。
1.教學(xué)課件;2.教師堅持能在前四個單元中落實設(shè)計理念。
1.開場白:同學(xué)們,又到了我們一個單元一次的“海底世界識字之旅”的時間了,今天我們來到美麗的太平洋,將會認(rèn)識新的朋友呢!
2.介紹學(xué)習(xí)小伙伴:小海豚。
(一)我的發(fā)現(xiàn)。
1.觀察:這一群小海豚身上有什么?(生字寶寶)。
2.借助拼音讀生字,讀準(zhǔn)字音。
3.多種方式檢測生字:小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀,組成詞語認(rèn)讀。
4.為生字分類,小結(jié)方法:在小組內(nèi)說說分類,先自己想,然后再說,看誰的發(fā)現(xiàn)和別人的不一樣。
5.根據(jù)偏旁擴充學(xué)字:還認(rèn)識哪些帶有這些偏旁的字,怎么認(rèn)識的?
(如果遇上學(xué)生說出與“钅、衤、疒”三個偏旁相近的偏旁的字時,更要教會學(xué)生分辨偏旁的區(qū)別。)。
(二)日積月累——我會填。
1.過渡:小海豚知道我們都是識字小能手了,需要請我們幫個忙呢。好朋友小魚給了它一封求助信,但是它也不大認(rèn)識這些字,想請大家?guī)蛶兔Α?BR> 親愛的小海豚:
你好!
小魚。
2.出示課件:讓學(xué)生先自由讀,然后齊讀。根據(jù)信中的數(shù)量詞,小海豚還想知道更多知識,讓學(xué)生拓展說出課本中的數(shù)量詞,并寫在課本上,然后同桌互評,誰寫得好,寫得對。
3.過渡:同學(xué)們真棒!你們真是小海豚的好朋友,它要當(dāng)我們的導(dǎo)游帶領(lǐng)我們暢游太平洋呢!快跟上來吧!
1.讀詞語:讓學(xué)生以喜歡的方式自由讀一讀海星身上的詞。
2.認(rèn)讀詞語:大聲搶讀、開火車輪讀,分男女生讀詞語。
3.說話寫話:你能用上這些詞語說話嗎?選擇你最喜歡的詞語說說話,能寫就寫下來,然后讀給同桌聽。
4.匯報,評價。
1.過渡:小海豚這么辛苦地當(dāng)我們的導(dǎo)游,我們是不是該送點禮物給它們呢?
2.示《走山路》:學(xué)生自由讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不會的字多讀幾遍。
3.初次檢測朗讀情況:喜歡讀的站起來讀;(時間還夠的話試背)。
1.下課前回顧今天經(jīng)歷的冒險,學(xué)到的知識。
2.請你選擇你最喜歡的一項作業(yè)做一做吧:
(1)小詩人:把小兒歌背下來,下節(jié)課小海豚會評誰背得好。
(2)識字大王:今天的生字詞語,我們還可以收錄到《識字大王識字本》。
(3)小作家:用上今天學(xué)到的生字詞語,編成一個小故事。
(4)小畫家:為小海豚和它的新朋友小豬、小兔和小鹿畫幅合照。
八、板書設(shè)計:
語文園地五。
海底世界識字之旅part5——太平洋。
鋼銅鐵釘钅與金屬有關(guān)。
被裙褲襖衤與衣被有關(guān)。
病痛疼瘋疒與病痛有關(guān)。
看偏旁,知字義。
……。
小學(xué)二年級語文識字教案篇一
1、會認(rèn)11個生字,會寫八個生字。
2、正確流利地朗讀課文,積累詞語體會詞語的節(jié)奏。
3、留心觀察校園生活,體會校園生活的多彩多姿。
重點:認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。
難點:積累詞語體會詞語的節(jié)奏,留心觀察校園生活,體會校園生活的多彩多姿。
一、看圖引入:
1、學(xué)生觀看校園生活的圖,議一議,說說圖上都畫了什么?
2、說說自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、借助圖畫讀本課的詞語,畫出生字。
2、借助拼音讀準(zhǔn)字音,同桌互相糾正讀音。
3、檢查讀音,重點讀準(zhǔn)琴和多音字模。
4、學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上交流識字經(jīng)驗??偨Y(jié)識字方法。
三、看圖讀詞。
1、小組合作學(xué)習(xí),找一找哪些詞語在圖畫中能找到,再讀一讀。
2、哪些詞語是圖畫中沒有的.?找出來讀一讀。
3、再次練讀詞語,展示:喜歡讀哪一行就讀哪一行。
4、比賽讀,看誰讀得最好。
四、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生觀察田字格中的范字,然后描紅。
2、教師范寫,學(xué)生臨寫:
胡:左高右低,左右寬乍基本相等。
戲:左窄右寬,左短右長,又的捺變點。
鋼;金字旁的起筆不要超過第二橫。
一、復(fù)習(xí)字詞
1、自已讀詞語,如有不會的可以向同學(xué)請教。
2、指名讀詞語,看誰讀得準(zhǔn)確讀得有感情。
3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語的情況。
二、誦讀詞語
1、教師范讀。
2、學(xué)生評說老師的范讀,教師提示從以下兩個方面:要邊讀邊想象,讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。
3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語,相機評議,最后齊讀。
5、男女生比賽讀。
三、指導(dǎo)寫字。
1、學(xué)生觀察描紅。
2、教師范寫學(xué)生臨寫。
觀;左窄右寬,左短右長,左邊又字捺變點,右邊見字的撇不宜太長,豎彎鉤要舒展開。
彈:左窄右寬,左右相等長。
琴:上邊的兩個王字要扁一點,下面的人字要舒展開。
養(yǎng):中間的豎撇要一筆寫成。
四、讀讀說說
學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思,再來個生字開花。比一比,誰說得好,說得多,從理解詞語中積累詞語。
五、實踐拓展學(xué)校還有哪些活動?把知道的說給同學(xué)聽。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文二年級上冊《識字2》教學(xué)設(shè)計四,二上識字2,希望對你有幫助!
小學(xué)二年級語文識字教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課14個生字,掌握“牛奶、面包、鉛筆、尺子、飛機、汽車、果樹”等詞語。認(rèn)識“架、輛、輪、匹、詞”5個字。
2.正確、流利地朗讀短文。
3.認(rèn)識量詞,知道正確使用量詞非常重要。
教學(xué)建議。
教材分析。
本課包括9個短語,一篇短文,集中出現(xiàn)了十多個數(shù)量詞短語,便于學(xué)生在相應(yīng)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)量詞的運用,知道正確使用量詞才能準(zhǔn)確表達意思,否則會鬧笑話。
學(xué)會生字新詞,知道量詞不能用錯是本課的教學(xué)重點。
教法建議。
課前準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備本課生率卡片;9個短語中有關(guān)事物的圖片。
識字、寫字教學(xué)。
1.識字教學(xué)。
教學(xué)生字,注意讀準(zhǔn)翹舌音:支、尺、車、船、書?!澳獭辈荒茏x成lai。隨生字的教學(xué)認(rèn)識“舟”(舟字旁)、“钅”(金字旁)。
在識記字形時,可以先讓學(xué)生根據(jù)記憶生字的不同方法把生字分類,再分別處理。如:
作比較:奶(媽)、包(句)、根(很)、車(連)、支(枝)、刀(力)、機(幾)、汽(氣)、條(冬)。
部件分解:鉛(钅+幾+四)再與“船”進行比較。
“支”和“只”讀音相同,在使用中易混淆,可通過多組些詞語讓學(xué)生明白,只有用于桿狀物、隊伍、歌曲、棉紗的粗細、電燈的光度時用“支”,其余都用“只”。
2.寫字教學(xué)。
要提醒學(xué)生注意:“書”字上面一個橫析比下面的橫折要小一些,豎要寫在堅中線上;“包”字右上部的“勹”不宜過大,里面的“”稍小些,不超出“勹”也不緊貼“勹”,最后的“”向右時稍拉長,把上面的部分包在內(nèi);“尺”的“尸”,上面的框體要小些,最后捺要伸出,下部體勢舒展。
“奶”“車”兩個字的筆順要重點指導(dǎo):
“奶”的右邊有兩筆,先寫,再寫丿。
車
詞句教學(xué)。
“量詞”的理解,可由老師先舉例,再讓學(xué)生在課文中畫出,在語言實踐的基礎(chǔ)上知道量詞就是數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的“單位”,它常與數(shù)字在一塊兒用,重要的是要根據(jù)語言習(xí)慣和事物搭配好,不能亂用。有的熟字如“頭”,做量詞就不是原來的意思。教學(xué)中要通過反復(fù)讀詞語和一些相關(guān)的練習(xí)來增強語感,體會正確使用量詞的重要。
朗讀指導(dǎo)。
“只”是多音字,作量詞讀zhi。
下面九個數(shù)量詞中的“一”,朗讀時要變調(diào),前面五個,因為量詞是一聲、三聲,所以“一”讀第四聲;后面四個,因為量詞是四聲,所以“一”讀第二聲。教學(xué)中可以通過教師領(lǐng)讀的方法加以指導(dǎo)。
一杯一根一支一把一艘一個一架一輛一塊。
練習(xí)提示。
第三題是在括號里填上圖中物品的名稱,目的是練習(xí)量詞的運用。要讓學(xué)生獨立填寫,然后再反復(fù)讀讀,加深印象。還可以讓學(xué)生多說一些數(shù)量詞與物品名稱的搭配,教師相機指導(dǎo)。
擴展活動。
在活動課上講用錯量詞的笑話,練習(xí)用量詞做對對于游戲。如:
甲說一件一輛一張一杯……(10個)。
乙對衣服汽車白紙開水……。
一局完后對換,看誰對的多。可在師生之間、同座之間、勝者之間……反復(fù)進行,以增加學(xué)生的語言積累。
課時安排教學(xué)本課可用2課時。
解詞導(dǎo)向。
笑話:供人當(dāng)作笑料的事情。(例句)他很會說笑話。
近反義詞。
反義詞本――末。
課文理解。
段落段意。
這首兒歌共有兩句話。
第一句:寫了常用量詞和名詞的搭配。
第二句:寫我們要正確使用量詞。
中心思想。
本文用兒歌的形式幫助記憶量詞,教育學(xué)生要正確使用量詞。
釋句導(dǎo)讀。
“使用詞語要恰當(dāng),搭配不好出笑話。”
這句話講我們要正確使用量詞,否則搭配不好會鬧笑話。
教學(xué)設(shè)計示例。
識字學(xué)詞學(xué)句(二)3。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課14個生字,掌握“牛奶、面包、鉛筆、尺子、飛機、汽車、果樹”等詞語。認(rèn)識“架、輛、輪、匹、詞”5個字。
2.正確、流利地朗讀短文。
3.認(rèn)識量詞,知道正確使用量詞非常重要。
教學(xué)過程:
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
(出示一本書)同學(xué)們,這是什么?(一本書)。
(出示一把尺子)這是什么?(一把尺子。)可以說成“一把書、一本尺子”嗎?
二、自讀課文。
1.借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫出生字。
2.同桌互相檢查。
三、看圖學(xué)詞。
(1)分別出示9張圖片,讀下面的詞語:
牛奶面包香腸鉛筆尺子轉(zhuǎn)筆刀飛機汽車輪船。
(2)看圖口頭填空:
一()牛奶一()面包一()香腸。
一()鉛筆一()尺子一()轉(zhuǎn)筆刀。
一()飛機一()汽車一()輪船。
1.自讀短文,畫出文中的量詞。
2.小組內(nèi)互相讀一讀,說一說。
3.班內(nèi)交流。
(1)口頭填空。
一()牛兩()馬三()魚四()鴨。
五()書六()筆七()果樹八()花。
(2)理解“使用詞語要恰當(dāng),搭配不好出笑話?!保ńY(jié)合實例理解)。
五、練習(xí)朗讀。
六、小游戲。
對對子,比比誰對得多。
甲說:一頭一只……。
乙說:牛雞……。
第二課時。
一、檢查復(fù)習(xí)。
出示生詞卡片,認(rèn)讀。
二、學(xué)習(xí)生字。
1.觀察本課生字在田字格中的位置。
2.學(xué)生自學(xué)、分組學(xué),互相討論。
說說你是怎樣記住字形的?
3.重點指導(dǎo)。
奶:右邊先寫“了”,再寫“丿”。
船:認(rèn)識“舟”(舟字旁)。
鉛:認(rèn)識“钅”(金字旁)。
4.指導(dǎo)書寫。
小學(xué)二年級語文識字教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課的生字,認(rèn)識一個偏旁,理解由生字組成的詞語。
2.初步認(rèn)識常見的軍事裝備和三個軍種的服飾特點,了解一些軍事知識。
教學(xué)重難點:識字、寫字。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:生字卡、掛圖、小黑板。
主要板書安排:識字6。
作業(yè)設(shè)計:
課內(nèi):抄寫字詞、填空、組詞。
課外:朗讀韻文、聽寫詞語。
教學(xué)時間:二課時。
教學(xué)過程:
第一課時。
一.指導(dǎo)看圖。
1.出示掛圖,指導(dǎo)看圖。
2.指名回答:
(1)圖上畫了、和。
(3)按順序說一說你所認(rèn)識的武器裝備:
空中有、。
海里有、。
陸地上有、和。
二.看圖識字。
1.出示詞卡,認(rèn)讀字詞。
(1)正音。
(2)“開火車”讀,齊讀。
2.指導(dǎo)朗讀。
(1)自由讀。
(2)指圖讀詞語,讓學(xué)生說說自己所知道的武器。
(3)指導(dǎo):這一課的詞語都跟軍事有關(guān),朗讀時要響亮、有力,體現(xiàn)我人民解放軍個英勇威武。
(4)范讀、齊讀。
三.指導(dǎo)寫字。
1.出示范字,引導(dǎo)學(xué)生觀察:陸、空、導(dǎo)、彈、槍。
2.學(xué)習(xí)偏旁。
3.重點指導(dǎo):陸、導(dǎo)、槍。
4.學(xué)生練寫。
第二課時。
一.復(fù)習(xí)。
1.認(rèn)讀字詞。
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)、叔叔保衛(wèi)著祖國的安全。陸軍叔叔駕駛,手持、,打擊敵人,百發(fā)百中。
(2)海軍叔叔在海上作戰(zhàn),他們駕駛,潛入水下。他們開著。在海面上巡邏,非常威武。
(3)最神氣的要數(shù),他們駕駛,在藍天上翱翔。
二.朗讀課文。
三.寫好生字。
1.出示生字,引導(dǎo)觀察:坦、克、潛、艇、艦。
2.重點指導(dǎo):潛、艇。
3.學(xué)生練寫。
四.作業(yè)。
1.課后第三題抄寫。
2.擴詞:
步導(dǎo)。
空槍。
3.找出一些軍事方面的圖書看看,讀讀。
小學(xué)二年級語文識字教案篇四
1.認(rèn)識“海、鷗”等14個表示事物的漢字。會寫“苗”字。
2.初步感知數(shù)量詞的用法。留心觀察周圍事物,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
3.正確流利地朗讀課文。
4.認(rèn)識表示事物的漢字,熱愛大自然的美好事物。
【課前準(zhǔn)備】。
制作多媒體課件。
【教學(xué)過程?】。
一、談話導(dǎo)入??。
1.拿起學(xué)生的學(xué)習(xí)用具(鉛筆、書包、文具盒),這是什么?
(提示學(xué)生:帶上數(shù)量詞回答。)。
2.板書課題:識字6。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1.自讀課文,畫出生字詞,遇到不會讀的字借助拼音多讀幾遍。
2.多媒體課件輔助教學(xué):認(rèn)讀生字、新詞。
a.多可愛的蘋果,讀準(zhǔn)了字音,就摘到了蘋果。
開火車讀生字,重點認(rèn)讀:4個前鼻音、4個后鼻音生字。
再全班齊讀。
b.瞧,小魚小魚真淘氣,身上帶了個詞語,小貓小貓來釣魚,讀好詞語釣上魚。
開火車讀、再全班齊讀。
3.指名分節(jié)讀課文。
三、學(xué)習(xí)第3節(jié)。
1.多媒體課件輔助教學(xué):圖上畫有什么?看了這幅圖,你最想說什么?
2.是啊,這兒真美!老師真想帶大家去玩一玩。課文第3節(jié)寫的就是這里。小朋友自己練讀,比比誰讀得美,注意,加上動作就更好了。
3.賽讀、評議:誰來試一試,能加動作更好。誰來評一評?
4.全班美讀,加上動作。
5.多媒體課件輔助教學(xué):
a.我們說這是一群飛鳥,是因為(),對呀,很多只飛著的鳥叫一群飛鳥。
b.練習(xí):還可以說一群()。
同桌練說,開火車匯報。
四、美讀課文,認(rèn)識感悟。
剩下的3節(jié)課文,喜歡哪節(jié)就讀好哪節(jié)。
自由讀課文。
指名匯報讀書,質(zhì)疑:有什么弄不明白的?
小結(jié):同學(xué)們邊讀書邊思考,提出了問題,這就是讀書的好方法。
1.美讀第2節(jié)課文。
(1)多媒體課件輔助教學(xué):
小朋友看,這是一株秧苗,秧苗越來越多,這一整塊的秧苗就是“一畦秧苗”。
(2)多媒體課件輔助教學(xué),指導(dǎo)寫字:
a.“苗”字是我們要會寫的生字。寫時要注意什么?
b.老師范寫。
c.學(xué)生練寫一個。
d.展示鼓勵:看,這幾個同學(xué)的字寫得特別好。希望大家向他們學(xué)習(xí),把字寫端正。
(3)多媒體課件輔助教學(xué),語言描繪創(chuàng)設(shè)情境:
春天,農(nóng)民伯伯把秧苗種到田里,除草、施肥。到了秋天,稻谷成熟了,(出示)這是(一塊稻田),看著金燦燦的稻谷,農(nóng)民伯伯心里可真(高興)啊。
1.美讀第4節(jié)。
(1)多媒體課件輔助教學(xué),語言描繪創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識事物,體會激情:
小朋友們,你們喜歡過“六一”嗎?是啊,六一兒童節(jié)是小朋友們最快樂的節(jié)日。
那天,我們?nèi)A西路小學(xué)開展了豐富多彩的活動,瞧,每個中隊都舉著一面隊旗。(課件)鼓號隊為大家演出了許多優(yōu)美的樂曲,看,這個隊員的手中拿著的是一把銅號。(課件)更讓人高興的是,我們一年級很多小朋友都戴上了紅領(lǐng)巾,成為了光榮的少先隊員。(課件)操場上,隊員們開展了各種各樣的活動:那群紅領(lǐng)巾(課件)在玩“貼鼻子”的游戲;這群紅領(lǐng)巾在玩乒乓球;還有的紅領(lǐng)巾在參觀小朋友們的書法作品呢,大家多開心啊。校園里一片歡笑。
(2)你們開心嗎?趕緊找到你的好朋友,高高興興地練讀好第4節(jié)。
(3)哪些朋友一起來試試?
(4)老師邀請全班同學(xué)一塊讀,愿意嗎?開始吧。
小結(jié):多開心的日子啊,送走了歡樂的“六一”,大家趕快回到自己的位置上。
3.美讀第1節(jié)課文。
(1)多媒體課件輔助教學(xué):
我們來到了美麗的海邊,看到了一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。(邊看課件,邊口頭回答)。
(2)趕快和同桌一起練讀第一節(jié)課文。
(3)同桌一起匯報。
(4)多媒體課件輔助教學(xué),完成填空:
一只()一片()一艘()一條()。
開火車匯報,想說幾個就說幾個。
小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)量詞的特征。
4.美讀全文。
學(xué)到這里,還有什么不明白的問題?(放手讓學(xué)生自行解答)。
五、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),創(chuàng)編課文。
1.今天我們學(xué)習(xí)了《識字6》,王老師發(fā)現(xiàn)第3小節(jié)課文,用了4個詞語寫出了郊外美麗景色。請小朋友看課文第1、2、4小節(jié),開動腦筋,你有什么發(fā)現(xiàn)?和同桌說一說。
2.匯報。
3.多媒體課件輔助教學(xué),語言描繪激趣:
瞧,夏天到了,樹更高,草更綠了??矗∏嗤茉谙蛭覀兏吲d地招手,荷花露出甜甜的笑臉,小溪歡快地唱著歌,連小水珠也來湊熱鬧了,在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。這三個小朋友這么高興,也許是在談?wù)摻衲晔罴偃ツ睦锫糜伟伞M瑢W(xué)們,看著這幅圖,四人小組合作編一節(jié)課文,開始吧。
4.編課文。
六、總結(jié)延伸。
這節(jié)課,同學(xué)們不僅學(xué)好了生字詞語,讀好了課文,認(rèn)識了很多新事物,甚至編了課文,真能干!
回家觀察家里的物品,試著像課文那樣說一說,比如,“一盆鮮花”“兩片綠葉”,我們可以說給爸爸媽媽聽,好不好?這節(jié)課我們就上到這。
小學(xué)二年級語文識字教案篇五
2.通過邊念兒歌邊愉快的開展拍手游戲,培養(yǎng)幼兒樂意與同伴合作的精神。
3.要懂禮貌,學(xué)文明。
活動過程:1.教師念一遍兒歌讓小朋友聽仔細??問題:你在這首兒歌里聽到了什么?舉手回答。
2.這首兒歌里你有什么不懂的?你可以問老師。來舉手回答。
3.小朋友跟著我邊拍手邊念兒歌。
4.剛才你們是用這樣的方式來念這首兒歌?那除了這么拍?還可以怎么拍?舉手回答。
5.現(xiàn)在每個小朋友找一個好朋友邊拍手邊念這首兒歌。
6.找一組好朋友上來表演,下面的小朋友一同念這首兒歌念完謝謝大家。
問題:誰來告訴我誰來告訴我她們是用怎樣的拍手方式?
7.再上來一組?現(xiàn)在是四個人?上來表演?。。。。。。。。
問題:誰來告訴我這一組跟上一組拍手方式有什么不一樣?
8?全體小朋友邊拍手邊念兒歌?。
9.教師打鼓??跟著節(jié)奏來?!?。
最后希望每個小朋友都像兒歌里念的做一個文明誠信的好孩子?好嗎?
你拍一??我拍一???上課發(fā)言要積極?。
你拍二??我拍二??問好敬禮有樣兒?
你拍三?我拍三??講究衛(wèi)生不怕煩。
你拍四?我拍四??文明不分大小事?。
你拍五??我拍五?不用父母太辛苦。
你拍六?我拍六?果皮廢紙不亂丟?。
你拍七?我拍七?舉止文明要牢記。
你拍八??我拍八?團結(jié)友愛笑哈哈。
你拍九??我拍九?用腦用嘴也用手??。
你拍十?我拍十??文明誠信要堅持。
小學(xué)二年級語文識字教案篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子,真正的孩子。
2、認(rèn)識10個生字。
3、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重難點:
培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、自制課件。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《媽媽的愛》,了解到了媽媽對我們濃濃的愛。作為孩子,我們應(yīng)該怎樣做呢?這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)《兒子們》。
(板書課題:兒子們)。
二、聽讀課文,初步感悟課文的內(nèi)容。
學(xué)生:
1、自由讀課文,想辦法解決不認(rèn)識的字。
2、指名讀課文:
(1)請其他的小朋友為他們提一提建議,說說應(yīng)該讀。
出什么樣的語氣。
(2)全班小朋友分角色朗讀課文。
(3)其他同學(xué)評一評。
(當(dāng)評到兩個比喻句時,教師及時請同學(xué)們談?wù)劚扔骶涞母拍睿⑶页鍪菊Z文天地中的練習(xí)。)。
3、齊讀課文:
邊讀邊思考:為什么老爺爺說他好象只看見一個兒子?
4、自由發(fā)言。
教師:總結(jié)全文。
三、小組合作學(xué)習(xí):
合作內(nèi)容:
1、一起讀一讀課文中的詞語。
(井水、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、)。
2、生生合作,一起學(xué)習(xí)生字,討論記字方法。
3、匯報小組學(xué)習(xí)成果。
(生生教認(rèn)生字時,鼓勵學(xué)生用多種方法。)。
四、總結(jié)全文:
讀了這篇課文,你受到了哪些啟發(fā)?
第二課時。
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、練習(xí)書寫9個生字。
教學(xué)重難點:“像、痛”的書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:板書用貼圖、寫字本。
教學(xué)過程:
一、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
1、小組合作學(xué)習(xí):分角色朗讀課文。
2、在班內(nèi)進行小組間的朗讀競賽。
3、其他同學(xué)做小評委,進行評讀。
二、進行重點字的書寫指導(dǎo)。
1、出示需要書寫的幾個字,請同學(xué)仔細觀察。
(井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧)。
2、說一說怎樣才能把這些字寫漂亮。
3、自己在練習(xí)本上練習(xí)。
小學(xué)二年級語文識字教案篇七
1、認(rèn)識8個字和一個多音字,會寫8個字,自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會蘇和與白馬之間的真摯情意。
3、說說馬頭琴的來歷。
1、認(rèn)識9個字,會寫8個字。
2、朗讀課文,體會蘇和和白馬的深情。
生字詞語卡片,有關(guān)馬頭琴的資料和音樂。
3課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、出示馬頭琴的圖片,問:你們知道這種樂器的名稱嗎?
2、播放馬頭琴的音樂,讓學(xué)生感受琴聲的悅耳動聽。
3、你們想知道這種樂器的來歷嗎?揭示課題,板書課題:
31、馬頭琴
二、初讀課文,識字
1、自由讀文,合作學(xué)習(xí)。
(1)學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字用筆畫出來,用自己喜歡的方式識字。
(2)小組合作學(xué)習(xí),交流識字方法,教師巡視學(xué)習(xí)情況。
2、鞏固識字。
(1)開火車認(rèn)讀生字。
(2)多種形式讀詞語:指名讀——小老師帶讀————分組比賽讀——搶讀。
3、找出帶有生字詞語的句子讀一讀。
4、指名朗讀課文,把課文讀的正確、流利,大家評價。
5、自由讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
1、開火車:抽讀生字卡片。
2、出示帶有生字詞語的句子讀一讀。
二、學(xué)習(xí)課文,朗讀感悟。
1、自由朗讀課文,說說課文講了一件什么事情?
2、學(xué)習(xí)第一自然段
(1)指名朗讀第一自然段。
(2)蘇和在什么情況下發(fā)現(xiàn)了小白馬呢?他是這樣做的呢?
(3)你覺得蘇和是一個這樣的孩子呢?
(4)你能用“漸漸”說話嗎?
(5)齊讀課文。
3、學(xué)習(xí)2——-8自然段
(1)自由朗讀這一部分,想想你明白了什么?還有什么不
(2)疑問呢?
(3)學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。
(4)哪些語句寫了小白馬跑步的速度快呢?
(5)哪些詞語寫了王爺?shù)膬春菽?
(6)學(xué)生試讀2、3自然段————-指導(dǎo)朗讀。
(7)王爺?shù)玫叫“遵R心情如何?小白馬是怎樣對待王爺?shù)哪?
(8)自由讀課文4——-5自然段,想想:你讀懂了什么?還有什么疑問呢?
(9)從哪些詞語可以看出蘇和和小白馬之間的感情十分深厚呢?找出來讀一讀。
(10)指導(dǎo)朗讀。
4、自由讀6——-8自然段。
思考:蘇和做了一個什么樣的夢呢?他是怎樣做的呢?
5、齊讀6——8自然段。
6、齊讀2————8自然段。
7、畫出令人感動的詞句讀讀。
8、指名反饋,說說你感動的原因。
9、說說你和小動物之間的故事。
10、分組復(fù)述故事,要學(xué)會用課文中的語言和自己的話復(fù)述故事。
11、指名復(fù)述故事。
作業(yè):
把故事講給家里人聽。
第三課時
一、復(fù)習(xí)
1、開火車:
抽讀生字卡片。
2、讀課文。
3、豐富我的詞語庫。
二、學(xué)習(xí)寫字。
1、出示會寫字,讀一讀。
2、同桌說詞。
3、觀察生字在田字格中的位置,怎樣來寫這些字才好看?
4、全班交流,你認(rèn)為哪些字需要老師的幫助。
5、教師范寫。
6、學(xué)生練寫,教師巡視。
7、書寫評價。
作業(yè):
寫字。
小學(xué)二年級語文識字教案篇八
《識字2》是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級上冊的一篇識字課文。課文用十二個精練的詞語,并分別配上色彩鮮艷,內(nèi)容鮮活的插圖,將琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象等這些孩子們喜愛的課外活呈現(xiàn)出來,圖文并茂地描繪出一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫面。學(xué)生要認(rèn)識的11個生字、會書寫的8個生字正藏在這些詞語中。
旨在讓孩子們在賞圖畫,讀詞語的同時,既識生字,又能學(xué)會審美,學(xué)會勞動,學(xué)會創(chuàng)造,學(xué)會做人。本課內(nèi)容貼近孩子生活,洋溢著濃濃的生活氣息,易于學(xué)生集中識字。根據(jù)教材特點和低年級學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展特點,本課時教學(xué)目標(biāo)定主要為:
1、會認(rèn)11個生字。會寫8個生字。
2、正確、流利地朗讀課文,積累詞語,體會詞語的節(jié)奏感。
3、留心觀察校園生活,體驗課余生活的多彩與樂趣。正確、流利地朗讀課文,積累詞語書寫生字是本課的重點,識記字形是本課的教學(xué)難點。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,興趣是學(xué)習(xí)者內(nèi)在的動力;關(guān)注學(xué)生情感,注重教學(xué)情趣是對學(xué)生心靈的呼喚,也是對教材的活化。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時,充分利用兒童的生活經(jīng)驗,注重教給識字方法,力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”。本課教學(xué),主要通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的活動情景,引導(dǎo)學(xué)生自主走進識字情境,學(xué)會觀察,學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會交流,學(xué)會正確表達,學(xué)會運用,進行主動地、有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。從而讓學(xué)生在自主合作中放飛童心,在動態(tài)活動中享受著學(xué)知識的快樂,在認(rèn)知過程中形成積極的語文學(xué)習(xí)情感。
小學(xué)二年級語文識字教案篇九
本課是特殊偏旁的認(rèn)識與識字。課文上面是兩張圖表。第一張圖表中的鳥可以用“鳥、隹”兩個偏旁來表示,說明同一個事物可以用不同的符號來表示;第二張圖表中的月亮、肉都可以用“月”這一偏旁來表示,說明不同的事物可以用相同的符號來表示。重點是識字、寫字。
學(xué)情分析:本課屬于看圖讀韻文識字,它吸收了傳統(tǒng)識字教材的編寫經(jīng)驗,將同偏旁的字寫在一起讓學(xué)生認(rèn)讀,這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使識字與認(rèn)識事物相結(jié)合,發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合,逐步培養(yǎng)學(xué)生理解詞語的能力。
1、學(xué)會9個生字,兩各綠線內(nèi)一4個字只識不寫。認(rèn)識1個偏旁隹(zhui)。
2、認(rèn)識一些特殊偏旁,看圖熟讀與此相關(guān)的詞語。
教學(xué)掛圖、生字卡等。
兩課時。
看圖學(xué)習(xí)偏旁隹,并學(xué)習(xí)與“鳥、隹”有關(guān)的生字和詞語。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了4個偏旁,誰來認(rèn)?(出示偏旁,指名認(rèn)讀)
2、今天我們學(xué)習(xí)識字8,再學(xué)習(xí)1個偏旁,看誰學(xué)得好。板書課題:識字8(齊讀)
1、看圖,指著鳥問:這是什么?
2、觀察象形字:你們知道這兩個字表示什么意思嗎?你們覺得“鳥”這樣寫怎樣?
3、小朋友們,你們會寫“鳥”字嗎?(指名寫并予表揚)還有一個偏旁也表示“鳥”的意思,你們知道嗎?出示“隹”,指導(dǎo)讀準(zhǔn),并指名寫。
4、小結(jié)
小朋友們,現(xiàn)在你們知道鳥可以用哪兩個偏旁表示嗎?
齊讀:“鳥、隹”各三遍。
1、觀察書上的圖,看一看圖上畫了些什么。
2、自由讀韻文,要求看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。
出示掛圖,觀察說話。
1、小朋友們,我們先看天空有什么在飛?(相機出示詞卡:老雕、大雁)
2、樹村上停著一只什么鳥?(貼詞卡:海鷗)
3、再看,還有什么鳥飛得這么低?(貼詞卡:烏鴉、麻雀)
4、大海上還有一只什么鳥?(貼詞卡:海鷗)[
1、學(xué)習(xí)自由讀字詞。
要求:讀準(zhǔn)字音,看清字形。看看掛圖,想想詞義。
2、教師檢查認(rèn)讀情況,并加以指導(dǎo)。
3、小結(jié)規(guī)律,掌握學(xué)習(xí)方法。
1、學(xué)生看筆順圖,記憶筆順。
2、反饋。
3、學(xué)生在田字格里描紅。
4、讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
小學(xué)二年級語文識字教案篇十
理解課文內(nèi)容,懂得要保護動物。
認(rèn)識本課生字,能準(zhǔn)確認(rèn)讀。
準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。
掌握本課生字、新詞,能正確讀寫。
理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟動物與人互相依存,有保護動物的意思。
生字卡片、動物圖片
一、導(dǎo)入新課
二、初讀課文
1、自由讀,讀準(zhǔn)字音。
2、將生字圈出來并大聲讀一讀。
3、游戲:你指我讀,你說我猜。
4、誰愿意做小老師領(lǐng)大家讀?(出示字卡片)
護 牢 孔 雀 錦 叢 鸝 靈
指名讀,開火車讀,齊讀。
5、再讀課文,鞏固字音。
三、學(xué)習(xí)課文
1、自由讀課文,說說你讀懂了什么?
2、文中都向我們介紹了哪幾種動物?請你默讀課文,畫出動物的名字。
(1)在組內(nèi)介紹資料,交流。
(2)各小組推薦展示。
4、聽了大家的介紹,你有什么感受嗎?
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文
1、除了文中介紹的幾種小動物以外,還有很多小動物,它們都很有趣,有意思,我們也來聽聽它們的介紹好嗎?(指名介紹)
2、你們喜歡這些小動物嗎?愿意讀讀嗎?(自由讀)
3、你們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點?(拍手歌)
課文以拍手歌的形式出現(xiàn),讀起來朗朗上口,你們愿意兩個人拍手讀讀嗎?(兩人一組拍手讀)
4、能背誦的小朋友可背誦。(指名在大家面前展示)
二、總結(jié)
地球是人類與動物共同的家園,動物與人類互相依存,保護動物是我們的責(zé)任。
三、實踐活動
根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話,說說講衛(wèi)生的拍手歌,也可以小組為單位自編拍手歌在全班展示。
識字七
保護動物要牢記 大小動物都有家
人和動物是朋友 保護動物是大事
小學(xué)二年級語文識字教案篇十一
1.認(rèn)識“統(tǒng)佳吉祥陶紛郊踏墓端聚爽敬至拜夕辭鞭”和書寫本課要求認(rèn)寫的“統(tǒng)、佳、吉、祥、紛、爽、敬、至、拜、夕”10個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝形式,增強學(xué)生的民族自豪感。
重點難點。
1.正確認(rèn)讀、書寫本課生字,在閱讀的基礎(chǔ)上進行詞語理解運用。
2.積累關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的語言,感受語言的節(jié)奏美。
教學(xué)課時。
1課時。
一課時。
【課時目標(biāo)】。
1.認(rèn)識18個生字,會寫部分生字。
2.正確、流利的朗讀課文內(nèi)容。
3.初步說出傳統(tǒng)節(jié)日的日期以及相關(guān)的習(xí)俗。
【教具準(zhǔn)備】。
生字卡片,圖片或課件。
【教學(xué)過程】。
一、激情引趣,導(dǎo)入課題。
1.教師出示課件,播放關(guān)于春節(jié)聯(lián)歡晚會的視頻,或者是關(guān)于春節(jié)的一些圖片,提出問題:同學(xué)們,你們知道這是我們國家的那個節(jié)日嗎?(生:春節(jié))你知道春節(jié)的慶祝形式有哪些嗎?(生答,教師相機補充:放鞭炮、貼對聯(lián)、穿新衣、演節(jié)目、包餃子、拜年等)。
2.師:像這樣的符合我們國家勞動人民的風(fēng)俗習(xí)慣,從古代今傳承下來的節(jié)日,叫做傳統(tǒng)節(jié)日。除了春節(jié)之外,大家還知道有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?它們分別在幾月幾日,又有怎樣特別的慶祝形式呢?讓我們一起走進《傳統(tǒng)節(jié)日》一課吧。教師板書:傳統(tǒng)節(jié)日。
1.自由讀課文,借助拼音拼讀不認(rèn)識的生字詞。把不認(rèn)識的字或者是比較難拼讀的字用自己喜歡的符號標(biāo)注出來。
2.同桌兩人互相朗讀,幫助同桌拼讀不認(rèn)識的字。注意把句子讀準(zhǔn)確了,千萬不要讀破句子。
3.全班同學(xué)交流朗讀課文,邊聽邊把帶有紅色小帽的生字標(biāo)出來。
4.指名讀帶有紅色小帽的生字,師生共同交流:吉、陶、郊、踏、粽、爽等字的讀音,注意聲調(diào)和發(fā)音。
5.齊讀,注意文章的節(jié)奏美。
6.自己大聲朗讀課文,用橫線標(biāo)注出文中寫到了幾個傳統(tǒng)節(jié)日的名字,分別是幾月幾日?又是怎樣慶祝的。(正月初一春節(jié)、正月十五元宵節(jié)、清明時節(jié)、五月初五端午節(jié)、八月十五中秋節(jié)、九九重陽節(jié)、冬至始數(shù)九、大年三十。)指名進行回答,教師補充:清明節(jié)是四月五日,大年三十指的是臘月三十。
三、自主合作,趣味識字。
1.學(xué)生回憶以前使用過的識字方法。如:加一加、減一減、換一換、比一比等。
2.小組成員間合作認(rèn)識生字,你指我讀,你讀我指。小組間也可以用開火車的辦法進行認(rèn)讀,或者用誰讀錯讀兩個的辦法進行比賽。
3.教師出示自己的生字卡片,指名讀,開火車讀,齊讀,找學(xué)生抽讀等。教師相機糾正讀音:平舌音、翹舌音、前后鼻音、上聲和去聲的區(qū)分以及“墓”的讀音。
4.讓學(xué)生選擇自己喜歡的生字進行組詞訓(xùn)練,利用組出的詞語練習(xí)說一句話。
5.學(xué)生拿出自己在家制作的生字卡片,互相進行抽讀,也可以以自己喜歡的形式進行認(rèn)讀(如打撲克的形式、輪流讀的形式等)。
6.引導(dǎo)學(xué)生趣味識字。
(1)教師挑揀兩三個比較有意思的字,讓學(xué)生說說用什么方法記住它。
(2)課件出示生字組成的兩個部件,然后讓學(xué)生進行連線“找朋友”的游戲組字。
(3)同桌兩人檢查讀課文,注意生字的讀音要正確。
7.巧妙認(rèn)識生詞。
(1)自我測試:教師讓學(xué)生在課本上畫出本課的生詞,然后一個一個的去讀,自我測定,全都讀對了,在課文右上角加五顆星星,錯三個以內(nèi)加四顆星星,錯四~五個加三顆星星,錯六個加兩顆,錯六個一下重讀兩邊。
(2)教師小黑板,讓學(xué)生把詞語與拼音進行連線。
(3)生字開花:把全班分成9個組,每個小組分一個字進行組詞,小組成員要齊心協(xié)力合作組詞。匯報:小組成員站成花瓣的形狀,輪流說小組內(nèi)組的詞。(師生評價,組詞又多又正確的小組可以獲得同學(xué)們的掌聲。)。
8.小結(jié):同學(xué)們學(xué)的可真認(rèn)真,經(jīng)過這樣一番學(xué)習(xí),我們大家能夠很好的掌握本課要求認(rèn)識的字詞了。下面,讓我們一起拿起筆,學(xué)習(xí)寫一寫本課的一部分生字吧,你可要加油嘍!
四、指導(dǎo)書寫,練習(xí)寫字。
1.課件出示“初”和“祥”。比較這兩個字的偏旁部首有什么不同?!俺酢笔恰榜隆辈颗?,“祥”是“礻”部旁。這兩個偏旁之間就差一“丶”,但是意義卻差的很遠。教師講解關(guān)于“初”字的原意,讓學(xué)生明白:“初”的右半邊是“刀”字,左半邊是“衣”部旁,最初表示做衣服的時候,裁縫拿起剪刀剪得第一刀就是“初”。
讓學(xué)生在田字格里描紅三個。
2.課件出示“吉”,上邊部分是“士”,不是“土”?!凹选钡挠野氩糠质莾蓚€“土”字疊在一起,中間的“丨”不要一筆寫下來,在田字格里寫的時候要“左窄右寬”。
3.課件出示“爽”字,教師指導(dǎo):這個字先寫一“一”,然后寫四個“x”,再寫中間的“人”字,千萬不要寫錯?!熬础痹谔镒指窭飼鴮憰r“左寬右窄”,“炮”、“踏”、“端”是左窄右寬。
4.教師范寫一遍。
5.學(xué)生把每個字寫兩遍,然后同桌互相欣賞寫得好的部分。教師著重指導(dǎo)學(xué)生寫不好的部分。
五、朗讀課文,背誦課文。
1.本文一共有幾句話,按照什么順序來寫傳統(tǒng)節(jié)日的?(共有八句話,分別是按照時間順序來寫傳統(tǒng)節(jié)日的。)。
2.指名朗讀,師生接讀。教師說出每句話前面的一個詞語,學(xué)生接背,男女生分句子比賽背誦,小組合作背誦,指名背誦。(在這期間,可以讓學(xué)生談一談自己背誦課文的方法和小竅門,讓學(xué)生之間互相交流。)。
3.小結(jié):通過各種形式的背誦,大家已經(jīng)能夠很熟練的背誦本課的課文了,可真了不起。語言是需要不斷積累的,下面我們一起進行語言積累好不好?(好)。
六、課文淘金,積累語言。
甜,軟,亮。
2.找出課文中的兩對反義詞:辭——迎,舊——新。
自己試著再說幾對帶有反義詞的成語:左思右想出生入死南轅北轍驚天動地七上八下聲東擊西等。
3.根據(jù)課后第2題,用幾個詞語分別說一個句子。
除夕之夜鞭炮聲聲辭舊迎新吉祥如意。
4.教師總結(jié):這節(jié)課同學(xué)們不但知道了我國的很多傳統(tǒng)佳節(jié),還認(rèn)識了很多的生字,真了不起!老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)中,能夠巧妙的運用這些學(xué)到的知識,和自己的真實生活聯(lián)系起來。
【課堂作業(yè)新設(shè)計】。
一、我能把傳統(tǒng)佳節(jié)與節(jié)日習(xí)俗連起來。
春節(jié)登高望遠、敬老人。
端午節(jié)吃月餅、賞月。
清明節(jié)穿新衣、戴新帽、拜年。
重陽節(jié)吃粽子、賽龍舟。
中秋節(jié)踏青、祭拜祖先、掃墓。
二、寫出帶有下列部首的字。
初()()()。
祥()()()。
三、我還能說出幾個傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗。
參考答案:
一、
春節(jié)登高望遠、敬老人。
端午節(jié)吃月餅、賞月。
清明節(jié)穿新衣、戴新帽、拜年。
重陽節(jié)吃粽子、賽龍舟。
中秋節(jié)踏青、祭拜祖先、掃墓。
二、被褲襖;禮社祝。
三、立春寒食冬至臘八七夕。
【板書設(shè)計】。
傳統(tǒng)佳節(jié)。
春節(jié)正月初一。
元宵節(jié)正月十五。
清明節(jié)四月五號。
端午節(jié)五月初五。
中秋節(jié)八月十五。
重陽節(jié)九月初九。
除夕臘月三十。
【課后反思】。
這節(jié)課在充分朗讀課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)以及小組成員間的合作探究學(xué)習(xí),進行了識字、寫字、理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),讓學(xué)習(xí)始終充滿了趣味性,讓孩子愿意學(xué),樂學(xué)。本課不但完成了識字、寫字教學(xué),在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,還注重了學(xué)生語言的積累,聯(lián)系生活實際,對語言進行積累運用,學(xué)以致用是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要特點。
在本課的學(xué)習(xí)中,總感覺識字和寫字教學(xué)的方法還是少了一些,需要在以后的教學(xué)中不斷的開拓新的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和途徑。
小學(xué)二年級語文識字教案篇十二
1、認(rèn)識9個字和1個多音字,會寫字8個。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,知道馬頭琴的來歷并感受蘇和和小白馬之間深厚的感情。
1、認(rèn)識9個字和1個多音字,會寫字8個。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
引導(dǎo)學(xué)生體會人與動物之間的親密關(guān)系和深厚情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)時間:2課時
課文內(nèi)容分析:
塞外草原,蒼茫遼闊的景致令人向往!就在一望無際的空曠的草原,一個個美麗、感人的故事隨風(fēng)飄揚,一代一代的流傳下來。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀這個感人至深的傳說,既可以讓學(xué)生受到我國傳統(tǒng)文化的熏陶,感受故事的魅力及我國古代勞動人民豐富的想象力,又可以體會到人與動物間濃濃的情誼。
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣
1、播放馬頭琴演奏的音樂,學(xué)生聽音樂談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 3、關(guān)于馬頭琴還有一個感人的故事呢!想知道嗎?
二、初讀課文,隨文識字,整體感知
1、學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字用筆畫出來,用自己喜歡的方式識字。
2、給生字找朋友,檢查識字情況。開火車讀生字,小老師領(lǐng)讀。
3、指名朗讀課文,把課文讀的正確、流利,大家評價。
4、讀了課文你最想說什么?你知道馬頭琴是用什么做的嗎?
三、精讀課文,感悟朗讀
1、蘇和的小白馬是怎么來的?它又是怎么死的呢?再來讀讀課文,從文章那個去找打答案吧。
學(xué)生自由讀課文
2、匯報學(xué)習(xí)情況:
a、小白馬的來歷。
(1)蘇和是在什么情況下發(fā)現(xiàn)了小白馬呢?他是怎么做的?
抓住“窮苦”“細心照料”“漸漸”感受蘇和的善良。
(2)用“漸漸”說一句話
b、小白馬的死
(1)概括說出小白馬怎么死的。
(2)你喜歡這只小白馬嗎?再讀3——5自然段,從課文中勾出相應(yīng)的句子。
交流:小白馬跑得快、很乖、對主人忠心、勇敢。
重點指導(dǎo):
“小白馬奔跑起來,像一道銀色的閃電,沖在前面?!?BR> “嗖嗖嗖嗖,箭像一陣雨點,射中了小白馬,可小白馬還是不顧疼痛,還是一個勁的向前跑。”讓學(xué)生感受比喻句的形象。
你也能用“像”說個句子嗎?
匯報,結(jié)合匯報指導(dǎo)朗讀讀出王爺?shù)臍埲獭?BR> “王爺指著蘇和說……?!?BR> “王爺?shù)玫叫“遵R……扶上馬背。王爺從地上爬起來……射中了小白馬?!?BR> 從“渾身是箭”也可以感受到王爺?shù)臍埲獭?BR> (5)齊讀3——5段,讀出小白馬與蘇和之間的感情,讀出王爺?shù)?殘忍。
3、學(xué)習(xí)6——8自然段
(1)自由讀6——-8自然段。
思考:蘇和做了一個什么樣的夢呢?他是怎樣做的呢?
(2)同桌互相讀第8自然段,談感受。
(3)齊讀最后一段
四、總結(jié)拓展
1、你喜歡這個故事嗎?說說什么地方讓你感動。
2、和同桌一起講講馬頭琴的故事。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示生字詞,指名認(rèn)讀,選詞說話。
2、指名分段朗讀課文。
二、知道復(fù)述故事
1、師生共同回憶馬頭琴的故事,并板書
蘇和救小白馬——比賽得勝王爺奪馬——小馬受傷慘死——小馬托夢——蘇和做琴
2、結(jié)合板書同學(xué)一起講故事
3、指名講故事,同學(xué)評議。
三、學(xué)習(xí)會寫字,記憶字形。
1、出示要求會寫的字,引導(dǎo)學(xué)生觀察字形有什么特點。
2、交流:
記字方法,哪些筆畫需要注意?
交流生字占格情況。
3、學(xué)生書寫生字,教師巡視。
四、作業(yè)
回家給爸媽講馬頭琴的故事。
小學(xué)二年級語文識字教案篇十三
本課是新課標(biāo)人教版二年級上冊第五單元,主題為“團結(jié)合作、友好相處”?!墩Z文園地五》是由我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際以及展示臺組成,而本組我的發(fā)現(xiàn)的編排每一行的字都有一個相同的'偏旁,需要學(xué)生運用偏旁歸類的方法鞏固識字,并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系,因此我在教學(xué)設(shè)計中將其作為教學(xué)重點。而在日積月累中,本組安排了數(shù)量詞的練習(xí),要求學(xué)生能留心觀察周圍事物,用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱;在“我會讀”的安排中,需要學(xué)生通過朗讀運用,從而積累詞語;“讀讀背背”則延續(xù)了本單元“團結(jié)互助,友好相處”的主題,安排的小兒歌《走山路》,短小并有著深刻含義??谡Z交際則圍繞“合作”為題,讓學(xué)生進行討論。展示臺的設(shè)計也方便老師延續(xù)口語交際的話題展開。
低年級識字教學(xué)是年段教學(xué)重點。二年級識字教學(xué)應(yīng)是在學(xué)生具有一定的識字能力,掌握了一定的識字方法的基礎(chǔ)上進行的。本班學(xué)生雖然接受能力一般,但是因為本班是課外閱讀實驗班,所以在長期堅持閱讀的基礎(chǔ)之上,學(xué)生能通過課外閱讀認(rèn)識并積累了大量生字。為他們的課內(nèi)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。因而本課的重點我設(shè)置為運用新的識字方法,鞏固識字。但是因為班上學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊,有部分學(xué)生對于生字的運用仍未牢固,學(xué)習(xí)相關(guān)知識仍有所欠缺,因此數(shù)量詞的積累將可能會成為本課的難點。
本教學(xué)設(shè)計旨在創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情趣,結(jié)合我這學(xué)期對于語文園地的教學(xué)方式,巧設(shè)“海底世界識字之旅”這種生動有趣的歷險情境,變枯燥的練習(xí)為游中學(xué),學(xué)中積累的方式。引導(dǎo)學(xué)生在各園地中穿梭在地球的五大洋中,并通過情景學(xué)習(xí),積極主動地參與認(rèn)、讀、比、寫、說、演、編、畫等課堂活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愿望。努力使課堂成為師生交往、生生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,成為充滿激情和挑戰(zhàn)的生命歷程。我把本學(xué)期的八個語文園地的學(xué)習(xí)設(shè)計成了八次“海底世界識字之旅”,分別是1.2單元的“北冰洋之旅”,以常見動物北極熊和海星作為學(xué)習(xí)小伙伴,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);3.4單元的“印度洋之旅”,以美麗的珊瑚和貝殼為學(xué)習(xí)小伙伴;5.6單元的“太平洋之旅”,將會以學(xué)生都喜愛的海豚作為學(xué)習(xí)小伙伴;7.8單元的“大西洋之旅”,則會以各種各樣的魚類為學(xué)習(xí)小伙伴。讓學(xué)生通過這一次次的歷險,變枯燥為樂趣,讓孩子們通過歷險,完成園地的學(xué)習(xí)。
第一課時目標(biāo):(本設(shè)計的課時)。
1.應(yīng)用偏旁歸類的方法,認(rèn)識“鐵、釘、裙、褲、襖、疼、痛、瘋”八個字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并說出偏旁與字義的關(guān)系,讓學(xué)生積累識字方法。
2.養(yǎng)成學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣,準(zhǔn)確使用數(shù)量詞。
3.讓學(xué)生通過讀記詞語并運用詞語說話,掌握讀讀背背中要求掌握的15個詞語,并積累詞匯。
4.正確、流利地朗讀兒歌,讓學(xué)生對單元主題“團結(jié)”有新的體驗,學(xué)會在日常生活中互相幫助。
5.通過情景學(xué)習(xí)教學(xué)策略,培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的興趣。
第二課時目標(biāo):
1.正確、流利、有感情背兒歌,并通過兒歌學(xué)習(xí),回歸單元主題,深化認(rèn)識,從而與同學(xué)建立起團結(jié)友好的關(guān)系。
2.圍繞“合作”主題,開展口語交際活動,通過活動,讓學(xué)生積極參與討論交流,學(xué)會把自己的感受與想法表達出來,樂于與人分享。
3.通過情景學(xué)習(xí)教學(xué)策略,培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的興趣。
第三課時目標(biāo):
開展“展示臺”的活動,鼓勵學(xué)生以各種方式展示自己收集整理的關(guān)于團結(jié)的詞語和諺語等多種積累成果,并通過展示,學(xué)會欣賞別人的成果,珍惜自己的成果,并把成果收入學(xué)習(xí)記錄袋。
1.能發(fā)現(xiàn)運用新的識字方法,鞏固識字;2.能正確運用數(shù)量詞。
1.教學(xué)課件;2.教師堅持能在前四個單元中落實設(shè)計理念。
1.開場白:同學(xué)們,又到了我們一個單元一次的“海底世界識字之旅”的時間了,今天我們來到美麗的太平洋,將會認(rèn)識新的朋友呢!
2.介紹學(xué)習(xí)小伙伴:小海豚。
(一)我的發(fā)現(xiàn)。
1.觀察:這一群小海豚身上有什么?(生字寶寶)。
2.借助拼音讀生字,讀準(zhǔn)字音。
3.多種方式檢測生字:小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀,組成詞語認(rèn)讀。
4.為生字分類,小結(jié)方法:在小組內(nèi)說說分類,先自己想,然后再說,看誰的發(fā)現(xiàn)和別人的不一樣。
5.根據(jù)偏旁擴充學(xué)字:還認(rèn)識哪些帶有這些偏旁的字,怎么認(rèn)識的?
(如果遇上學(xué)生說出與“钅、衤、疒”三個偏旁相近的偏旁的字時,更要教會學(xué)生分辨偏旁的區(qū)別。)。
(二)日積月累——我會填。
1.過渡:小海豚知道我們都是識字小能手了,需要請我們幫個忙呢。好朋友小魚給了它一封求助信,但是它也不大認(rèn)識這些字,想請大家?guī)蛶兔Α?BR> 親愛的小海豚:
你好!
小魚。
2.出示課件:讓學(xué)生先自由讀,然后齊讀。根據(jù)信中的數(shù)量詞,小海豚還想知道更多知識,讓學(xué)生拓展說出課本中的數(shù)量詞,并寫在課本上,然后同桌互評,誰寫得好,寫得對。
3.過渡:同學(xué)們真棒!你們真是小海豚的好朋友,它要當(dāng)我們的導(dǎo)游帶領(lǐng)我們暢游太平洋呢!快跟上來吧!
1.讀詞語:讓學(xué)生以喜歡的方式自由讀一讀海星身上的詞。
2.認(rèn)讀詞語:大聲搶讀、開火車輪讀,分男女生讀詞語。
3.說話寫話:你能用上這些詞語說話嗎?選擇你最喜歡的詞語說說話,能寫就寫下來,然后讀給同桌聽。
4.匯報,評價。
1.過渡:小海豚這么辛苦地當(dāng)我們的導(dǎo)游,我們是不是該送點禮物給它們呢?
2.示《走山路》:學(xué)生自由讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不會的字多讀幾遍。
3.初次檢測朗讀情況:喜歡讀的站起來讀;(時間還夠的話試背)。
1.下課前回顧今天經(jīng)歷的冒險,學(xué)到的知識。
2.請你選擇你最喜歡的一項作業(yè)做一做吧:
(1)小詩人:把小兒歌背下來,下節(jié)課小海豚會評誰背得好。
(2)識字大王:今天的生字詞語,我們還可以收錄到《識字大王識字本》。
(3)小作家:用上今天學(xué)到的生字詞語,編成一個小故事。
(4)小畫家:為小海豚和它的新朋友小豬、小兔和小鹿畫幅合照。
八、板書設(shè)計:
語文園地五。
海底世界識字之旅part5——太平洋。
鋼銅鐵釘钅與金屬有關(guān)。
被裙褲襖衤與衣被有關(guān)。
病痛疼瘋疒與病痛有關(guān)。
看偏旁,知字義。
……。