總結(jié)是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并加以改進(jìn)。如何提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力？以下是一些旅游達(dá)人整理的旅游攻略，分享給大家參考。
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
《獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)》是鄂教版第二冊(cè)的一篇講讀課文，課文通過(guò)小動(dòng)物之間的對(duì)話，有的夸贊自己的媽媽最勇敢，有的夸贊自己的媽媽最溫柔，有的夸贊自己的.媽媽最美麗，有的夸贊自己的媽媽最強(qiáng)大，字里行間表達(dá)了小動(dòng)物們對(duì)媽媽的無(wú)限熱愛(ài)之情。我在教學(xué)中主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生走進(jìn)文本，讓學(xué)生變成小動(dòng)物們，演繹過(guò)程，感知語(yǔ)言的情感，然后引導(dǎo)學(xué)生回憶媽媽平時(shí)對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生夸一夸自己的媽媽。從而使孩子們受到要熱愛(ài)媽媽?zhuān)獙W(xué)會(huì)報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩的教育。
反思：
“對(duì)話”作為教學(xué)中一種交往，首先意味著平等。師生雙方在建立相互尊重、信任的基礎(chǔ)上，共同營(yíng)造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，使課堂由封閉走向開(kāi)放，由預(yù)設(shè)走向生成。教師需要放下“師道尊嚴(yán)”，走出“教師至上”，以寬容的態(tài)度、真摯的愛(ài)心、坦蕩的胸懷，蹲下來(lái)與孩子對(duì)話，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生在與教師零距離的接觸中進(jìn)行心靈的溝通。這樣，師生充分展開(kāi)思與思的碰撞，心與心的接納，情與情的交融，彼此敞開(kāi)心扉，相互傾吐，相互接納。每個(gè)學(xué)生都感受到自主的尊嚴(yán)，感受到心靈的愉悅，感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，在自由愉快的閱讀中享受精神生活。
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小被父母呵護(hù)著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待，不會(huì)從父母的角度，去為父母著想。初中學(xué)生正處于個(gè)人意識(shí)突顯時(shí)期，對(duì)父母之恩的認(rèn)識(shí)和感悟也正是淡薄時(shí)期，而他們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)心和幫助。鑒于此,設(shè)計(jì)了這次綜合實(shí)踐課《獻(xiàn)給媽媽的愛(ài)》.
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩母親。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處。從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
四、課前準(zhǔn)備：
1、思想準(zhǔn)備：想一想，怎樣感謝父母？怎樣為父母分憂？
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集家庭生活的照片及有關(guān)父母關(guān)愛(ài)我們的生活資料以及投影儀；
3、組織準(zhǔn)備：活動(dòng)時(shí)采取個(gè)人表達(dá)、小組交流、角色表演和班內(nèi)展示相結(jié)合的組織形式。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）感受母愛(ài)：播放flash《媽媽的愛(ài)有多少斤》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題。
師導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們相互探討一下，你心中母愛(ài)的份量有多重？你真的能體會(huì)到母親的'良苦用心了嗎？現(xiàn)在就讓我們一起看《一個(gè)母親一生撒的8個(gè)謊言》，再一次感受母親那無(wú)私偉大的愛(ài)吧。
問(wèn)題3：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回想一下：在你成長(zhǎng)過(guò)程中，父母令你最感動(dòng)的片斷是什么，講給我們聽(tīng)聽(tīng)。
（二）如何感恩：同學(xué)們已感受到了父母之愛(ài)的份量，那就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論一下你們將以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩我們的父母？（匯報(bào)表演）。
（三）巧解誤區(qū)：學(xué)生討論下面同學(xué)的做法是否正確。
請(qǐng)同學(xué)們虔誠(chéng)的把千紙鶴捧在手中，共同唱響《感恩的心》。愿天下父母平安、快樂(lè)！
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
知識(shí)與技能：
1學(xué)會(huì)“給、母、節(jié)、送、首、爭(zhēng)、先、句”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
2正確流利的朗讀課文。
過(guò)程與方法：
讓孩子在雞毛信的游戲中鞏固生字認(rèn)讀，讓孩子在讀書(shū)中學(xué)會(huì)體會(huì)文字，在讀中感知課文。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)讀課文感受孩子和媽媽之間與生俱來(lái)、深沉似海的親情，并真心地用一句話來(lái)贊美自己的媽媽。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)生字。
2.正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式記字，尤其注意指導(dǎo)“母”字的筆順。
2．知道書(shū)寫(xiě)時(shí)，著重指導(dǎo)觀察獨(dú)體字、上下結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的漢字在田字格中的位置。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2。
教學(xué)過(guò)程：
基礎(chǔ)備課個(gè)性備課。
一、導(dǎo)入新課：
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密逢，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蓖瑢W(xué)們一定聽(tīng)過(guò)這首贊頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)。今天我們學(xué)習(xí)一首贊美媽媽的詩(shī)。板書(shū)課題。點(diǎn)名讀課題，讀出感情。
二、借助拼音，初讀課文，了解內(nèi)容。
1學(xué)生自由輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2在課文中找到要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字，用圓圈和橫線表出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。
3將圈出來(lái)的生字讀給同座聽(tīng)一聽(tīng)，互相糾正字音。
4小郵差給每一組送去一封雞毛信，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)讀生字詞，都讀對(duì)了的小組完成任務(wù)。
5抽卡認(rèn)讀生字，正音。
（先讓學(xué)生讀準(zhǔn)容易讀錯(cuò)的幾個(gè)字：送、首、爭(zhēng)。指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀，在通過(guò)開(kāi)火車(chē)讀的方式檢查其他字音是否讀準(zhǔn)了，如果發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生讀錯(cuò)了應(yīng)鼓勵(lì)別的學(xué)生幫他糾正。）。
6把生字放回課文中你還會(huì)讀嗎？學(xué)生再次自由輕聲讀課文，進(jìn)一步讀準(zhǔn)字。
7出示長(zhǎng)句，小組合作讀。
8指名分節(jié)讀課文，正音。
9同座互聽(tīng)互讀課文，讀正確，讀流利。邊讀邊想：你讀了這一課，知道了什么，還有什么不明白的地方。
10交流，提出問(wèn)題。
三、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文1-2自然段內(nèi)容。
1指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)母親節(jié)是哪一天。
2自由讀第二自然段，創(chuàng)設(shè)情境，老師問(wèn)：“小朋友們，獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)寫(xiě)好了嗎？在學(xué)生的回答中相機(jī)指導(dǎo)“爭(zhēng)先恐后”的意思，再讀一讀第二自然段。
3齊讀1-2自然段。
四、學(xué)習(xí)3-5自然段。
1聽(tīng)了小動(dòng)物們爭(zhēng)先恐后的回答后老師說(shuō)了什么？自由讀第3節(jié)。
2指名讀，齊讀。
3自由讀第四自然段，讀好了在小組里分角色讀。指明讀，相機(jī)指導(dǎo)。
體會(huì)“大聲讀”、“最有感情地讀”、“自豪地說(shuō)”。
4讀到這里大家有什么疑問(wèn)嗎？學(xué)生再反復(fù)討論，想象平時(shí)小兔子、小老鼠、小獅子的媽媽會(huì)怎樣對(duì)自己的孩子？從中感受到，因?yàn)橛辛藡寢尩年P(guān)愛(ài)，小動(dòng)物的心理才充滿了愛(ài)。在這些孩子的眼里，媽媽就是最勇敢、最強(qiáng)大、最溫柔、最美麗的人。
5是呀，說(shuō)起自己的媽媽?zhuān)蠹叶嗝醋院?。小朋友們，?qǐng)你想一想，假如請(qǐng)你說(shuō)一句贊美媽媽的話，你準(zhǔn)備說(shuō)什么？（播放音樂(lè)，渲染親情氛圍，大家靜靜想一想。）在此基礎(chǔ)上交流自己的想法。教師相機(jī)結(jié)合課文內(nèi)容，在此強(qiáng)調(diào)自豪、大聲、有感情等課文中的情景。
6教師已經(jīng)完全融入到孩子們贊美媽媽的情景中，由衷地發(fā)出了贊嘆：（范讀課文最后一節(jié)。）小動(dòng)物的老師也會(huì)這樣說(shuō)--引讀最后一節(jié)。因?yàn)?，我們都有自己的好媽媽?zhuān)?BR> 7朗讀全文。
五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀去掉拼音以后的3個(gè)生字，相機(jī)組詞。
2認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
3自由識(shí)記字形。
4觀察生字在田字格中的擺法。
4生在書(shū)上描寫(xiě)。
5評(píng)寫(xiě)。
6小結(jié)。
六、作業(yè)。
1看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
母親節(jié)日送給一首爭(zhēng)先恐后句子。
2寫(xiě)一句贊美自己媽媽的話。
信息鏈接：
關(guān)于“母親節(jié)”
許多國(guó)家在一年中不同的時(shí)間慶祝屬于他們的母親節(jié)。然而，多數(shù)國(guó)家都是在五月的第二個(gè)星期日慶祝母親節(jié)的。第一個(gè)母親節(jié)于195月10日在美國(guó)西弗吉尼亞和賓夕法尼亞州舉行。在這次節(jié)日里，康乃馨被選中為獻(xiàn)給母親的花，并從此流傳下來(lái)。
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的生字、詞。
2、理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文，感受媽媽的愛(ài)。
3、激發(fā)孩子對(duì)媽媽的愛(ài)，并拓展到對(duì)所有人的愛(ài)。
4、懂得用各種方式表達(dá)愛(ài)。
感受愛(ài)，并學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)
手工小花、課件、小星星
第二課時(shí)
一、上課音樂(lè)導(dǎo)入。
二、檢查生字、詞掌握情況。
1、現(xiàn)在，我們來(lái)舉行一場(chǎng)挑戰(zhàn)賽，比一比哪一組生字、詞掌握得好，哪一組就是今天的冠軍隊(duì)伍，就能獲得一顆大星星，怎么樣想不想得冠軍呢？（一、二組為一組，三、四組為一組）
2、課件出示，學(xué)生分組比賽讀，評(píng)出比賽結(jié)果后全班齊讀。
（以開(kāi)火車(chē)的形式讀。先讀字，再讀詞）
3、評(píng)出比賽結(jié)果，贈(zèng)送小星星。
4、全班齊讀。
5、生字、詞掌握得這么好，相信你們的課文也會(huì)學(xué)得很棒的！
三、學(xué)文明理。
1、有感情地朗讀這首詩(shī)，找找你喜歡的小節(jié)讀一讀，并想想你為什么喜歡它？
2、同桌交流后指名說(shuō)。
3、（課文插圖出示）結(jié)合圖想想孩子會(huì)說(shuō)什么，媽媽會(huì)說(shuō)什么？（相機(jī)指導(dǎo)朗讀）
4、四人小組交流，并加上自己的動(dòng)作表演一下，后指名上臺(tái)表演。
5、有感情地朗讀課文
（指名讀、同桌讀、四人小組讀，男女同學(xué)比賽）
四、拓展深化。
1、你的媽媽是不是也這么關(guān)心你？
（四人小組交流后指名說(shuō)）
2、誰(shuí)記得自己的生日？誰(shuí)又記得媽媽的生日？
（為記得媽媽生日的同學(xué)鼓掌）
3、媽媽這么關(guān)心你，生活當(dāng)中還有哪些人也是這么關(guān)心你？
4、你要用什么方式來(lái)報(bào)答你對(duì)媽媽和所有關(guān)心你的人的感謝？
（四人小組交流后指名說(shuō)）
5、你們長(zhǎng)大了，懂事了，真棒！老師真為你們而感到高興！回去把你手中的花送給關(guān)心你的人，并對(duì)他說(shuō)一句你最想說(shuō)的話。
6、今天看到大家這么懂事，學(xué)得那么認(rèn)真，老師真高興，送給你們一首歌《好媽媽》。
（旋律導(dǎo)入，后全班合唱）
五、作業(yè)設(shè)置
采取各種方式表達(dá)你對(duì)所有關(guān)心你的人的感謝。
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。讀寫(xiě)由生字組成的新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)文，理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子，體會(huì)感受媽媽的愛(ài)。教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛(ài)我們的媽媽?zhuān)瑦?ài)我們的祖國(guó)。
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子。
體會(huì)感受媽媽的愛(ài)，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛(ài)我們的媽媽。
課件、課文錄音帶、歌曲碟、
三課時(shí)。
一、抓住字眼談話導(dǎo)入。
師板書(shū)“愛(ài)”字，提問(wèn)：看到這個(gè)字你想到些什么？指名回答(爸爸媽媽的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、同學(xué)之間的友愛(ài)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)……)。
教師小結(jié)：在這么多的愛(ài)中，有一種是世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)那就是媽媽的愛(ài)。今天，讓我們走進(jìn)愛(ài)的話題，學(xué)習(xí)第二單元第一課《媽媽的愛(ài)》，導(dǎo)入新課。在愛(ài)的前面板書(shū)：媽媽的并齊讀課題。
（評(píng)價(jià)：學(xué)生在導(dǎo)入時(shí)融情入境，談到愛(ài)的話題，無(wú)人不感到心里溫暖。增長(zhǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。
二、理解課文培養(yǎng)情感。
（一）初步感知激發(fā)情感。
1、播放課文配樂(lè)錄音，激發(fā)情感，讓學(xué)生初步體會(huì)書(shū)中從哪幾件事描寫(xiě)了媽媽的愛(ài)。
2、學(xué)生試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，新詞和長(zhǎng)句子要多讀幾遍。
3、劃出課文中的生字，用已經(jīng)掌握的方法識(shí)字。
（評(píng)價(jià)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字得能力，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己掌握的方法記字、認(rèn)字，并在小組內(nèi)互相交流，促進(jìn)學(xué)生間的合作。）。
（二）檢查學(xué)情及時(shí)反饋。
1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字并組詞帶讀。
2、自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛(ài)比作什么？
5、指名說(shuō)一說(shuō)，引出并板書(shū)媽媽的愛(ài)是：
清涼的風(fēng)滴落的淚遮雨的傘責(zé)備的目光親切的教誨。
三、細(xì)讀課文體會(huì)情感。
〈二〉、你們從小長(zhǎng)這么大，你覺(jué)得那件事使你親身感受到媽媽的愛(ài)。指名回答，學(xué)生選哪一節(jié)，就從哪一節(jié)開(kāi)始學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)。
（評(píng)價(jià)：通過(guò)朗讀，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，讓學(xué)生懂得媽媽的愛(ài)是無(wú)私的。）。
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1）指名讀第一節(jié)。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛(ài)指的什么？（媽媽的愛(ài)指的是清涼的風(fēng)）。
（2）提問(wèn)：媽媽拿著扇子，汗水怎么會(huì)濕透了她的衣裳？（在一個(gè)很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不顧自己，一心想著自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣裳。）。
理解“濕透”、“衣衫”的意思。
（3）告訴學(xué)生：啊，媽媽的.愛(ài)是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛(ài)。
讀時(shí)讓學(xué)生體會(huì)出享受媽媽的愛(ài)的這種幸福溫馨的感情。
（4）教師范讀、指名讀、齊讀。
2、采取以上學(xué)習(xí)方式，讀好另外二節(jié)。
（1）指名讀。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛(ài)指的什么？（媽媽的愛(ài)指的是遮雨的傘，媽媽的愛(ài)指的是滴落的淚）。
（3）理解“遮雨”“很燙”“額頭”的意思。
（4）要求學(xué)生讀出一定的語(yǔ)氣，感受媽媽的愛(ài)是那樣真摯。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些，教師范讀。
男生讀第二節(jié)，女生讀第三節(jié)。
師：學(xué)到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng)，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著急。在我們的生活中，這是多么平常的小事。師問(wèn)：你能再說(shuō)說(shuō)生活中媽媽對(duì)你的愛(ài)嗎？（四人小組討論，相互說(shuō)說(shuō)）體會(huì)媽媽的愛(ài)在這些小事中是多么的無(wú)私，多么的偉大。
3、學(xué)習(xí)第四節(jié)略。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
（1）小組討論學(xué)習(xí)：體會(huì)媽媽教育我們都是祖國(guó)的孩子，我們要從小愛(ài)我們的祖國(guó)。
（2）小組間進(jìn)行朗讀比賽。
三、總結(jié)全文激發(fā)情感。
同學(xué)們想的、說(shuō)的都很好。我們每個(gè)人都是在愛(ài)里成長(zhǎng)起來(lái)的，夏天，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)；雨天，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘；我們生病的時(shí)候，媽媽的愛(ài)是滴落的淚；當(dāng)我們做錯(cuò)事了，媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中媽媽的愛(ài)更是親切的教誨。媽媽給了我們?cè)S多許多的愛(ài)，我們也要用愛(ài)回報(bào)媽媽?zhuān)覀冇肋h(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛(ài)我們的媽媽。
四、深化朗讀熏陶情感。
學(xué)生有感情地品讀課文，并利用寫(xiě)小詩(shī)、寫(xiě)親情日記的形式表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
五、齊唱歌曲表達(dá)情感。
（播放歌碟）師生齊唱《世上只有媽媽好》。
六、作業(yè)：
1、寫(xiě)一篇親情日記，思考：怎樣表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)？
2、利用這次教育機(jī)會(huì)，召開(kāi)家長(zhǎng)親情會(huì)，并請(qǐng)孩子在家長(zhǎng)會(huì)上把自己寫(xiě)的小詩(shī)讀給媽媽聽(tīng)。
附板書(shū)：
清涼的風(fēng)。
媽滴落的淚媽。
的責(zé)備的目光媽。
愛(ài)親切的教誨。
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1．會(huì)寫(xiě)“給、母、節(jié)、送、首、爭(zhēng)、先、句”8個(gè)字。會(huì)認(rèn)“獻(xiàn)、詩(shī)、準(zhǔn)、備、禮、物、豬”7個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
2．正確、流利朗讀課文。
3．通過(guò)讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來(lái)、深沉似海的親情，并真心地用一句話來(lái)贊美自己的媽媽。
1.會(huì)寫(xiě)“給、母、節(jié)、送、首、爭(zhēng)、先、句”8個(gè)字。會(huì)認(rèn)“獻(xiàn)、詩(shī)、準(zhǔn)、備、禮、物、豬”7個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
2.正確、流利朗讀課文。
通過(guò)讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來(lái)、深沉似海的親情，并真心地用一句話來(lái)贊美自己的媽媽。
兩課時(shí)。
1.學(xué)習(xí)本課生字詞。
2.正確、流利朗讀課文。
1.學(xué)習(xí)本課生字詞。
2.正確、流利朗讀課文。
1、（板書(shū)：媽媽?zhuān)┬∨笥褌?，你喜歡你的媽媽嗎？你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡媽媽嗎？學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自由發(fā)言。
板書(shū)課題。
3、學(xué)生齊讀課題。
1．自己讀課文，在生字下做記號(hào)，并多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
2．同座互讀，互相檢查字音是否讀正確。
1．小郵差給每一組送去一封“雞毛信”，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)讀生字詞，都讀對(duì)的小組完成任務(wù)。
2．小組間互相檢查完成任務(wù)情況，為優(yōu)秀小組插上紅旗。
1．指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)母親節(jié)是哪一天？
2．自由讀第二自然段，創(chuàng)設(shè)情景，老師問(wèn)：“小朋友，獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)寫(xiě)好了嗎？”“在學(xué)生的回答中理解“爭(zhēng)先恐后”的意思，再讀一讀第二自然段。
1、學(xué)生自己識(shí)記生字“首”。
2、指名生分析“首”字的字形結(jié)構(gòu)。
3、仔細(xì)觀察“首”字在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意哪些地方？
4、師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫(xiě)生字，再與范字作比較。
5、師選出寫(xiě)得較好的字全班展示。
1.學(xué)習(xí)本課生字詞。
2.正確、流利朗讀課文。
3.通過(guò)讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來(lái)、深沉似海的親情，并真心地用一句話來(lái)贊美自己的媽媽。
1.正確、流利朗讀課文。
2.通過(guò)讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來(lái)、深沉似海的親情，并真心地用一句話來(lái)贊美自己的媽媽。
多種形式認(rèn)讀生字。
1、自己讀第4自然段，在小組里分角色讀。指名讀，相機(jī)指導(dǎo)體會(huì)“大聲讀”、“最有感情讀”、自豪地說(shuō)。
2、讀到這里，大家有什么疑問(wèn)？學(xué)生再反復(fù)討論，想象平時(shí)小兔子、小老鼠、小獅子的媽媽會(huì)怎樣對(duì)自己的孩子？從中感受到，因?yàn)橛辛藡寢尩年P(guān)愛(ài)，小動(dòng)物們的心里才充滿了愛(ài)。在這些孩子的眼里，媽媽就是最勇敢、最強(qiáng)大、最溫柔、最美麗的人。
3、是呀，說(shuō)起自己的媽媽?zhuān)蠹叶嗝醋院馈Ｐ∨笥褌?，?qǐng)你想一想，假如請(qǐng)你說(shuō)一句贊美自己媽媽的話，你準(zhǔn)備說(shuō)什么？（播放音樂(lè)，渲染親情氛圍，大家靜靜想一想。）在此基礎(chǔ)上交流自己的想法。教師相機(jī)結(jié)合課文內(nèi)容，在此強(qiáng)調(diào)自豪、大聲、有感情等課文中的情景。
4、教師已經(jīng)完全融入到孩子們贊美媽媽的情景中，由衷地發(fā)出了感嘆：（范讀文中最后一節(jié)。）小動(dòng)物的老師也會(huì)這樣說(shuō)——引讀最后一節(jié)。因?yàn)?，我們都有自己的好媽媽?zhuān)?BR> 5、朗讀全文。
1、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀去掉拼音以后的生字，相機(jī)組詞。
2、在小組內(nèi)討論怎樣記住本課要學(xué)會(huì)的字。
3、指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、朗讀全文。
2、完成課后第二題、第三題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小兔子我的媽媽最勇敢。
小獅子我的媽媽最溫柔。
小黑豬我的媽媽最美麗。
小老鼠我的媽媽最強(qiáng)大。
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
一、教學(xué)目標(biāo):。
1、感受《風(fēng)》的意境。
2、有感情地朗讀詩(shī)歌,有能力的同學(xué)試背。
3、仿照《風(fēng)》,能自由創(chuàng)作小詩(shī)。
4、激發(fā)學(xué)生感受大自然的美麗神奇,培養(yǎng)學(xué)生感悟生活的情感。
二、教學(xué)難點(diǎn):。
1、感受詩(shī)的意境。
2、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)詩(shī)欲望,仿寫(xiě)詩(shī)歌。
三、教學(xué)過(guò)程:。
(一)談話導(dǎo)入。
1、你看見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎?
(2)看見(jiàn)過(guò)。
你從飄飄揚(yáng)揚(yáng)的樹(shù)葉中,從飛揚(yáng)起來(lái)的紅旗中,從飄著桂花香味的空氣中……這種種現(xiàn)象中感覺(jué)到風(fēng)兒就在我們的身邊,它無(wú)時(shí)不刻地在我們的周?chē)?可我們卻看不見(jiàn)它也摸不著它。讓我們一起大自然中去尋找風(fēng)兒的足跡吧。
(二)學(xué)習(xí)《風(fēng)》。
1、課件欣賞。
2、大自然中的一切,我們不僅要用眼睛去觀察,更重要的是要用心靈去感受。誰(shuí)用心感受,誰(shuí)就能找到風(fēng)兒那獨(dú)特的美麗。讓我們一起閉上眼睛--(課件:學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè),初步感受詩(shī)歌,師范讀詩(shī)《風(fēng)》,“誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng),不用說(shuō)我和你了。但是樹(shù)葉顫動(dòng)的時(shí)候,我們知道風(fēng)在那兒了。誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng),不用說(shuō)我和你了。但是林木點(diǎn)頭的時(shí)候,我們知道風(fēng)正走過(guò)了。誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng),不用說(shuō)我和你了。但是河水起波紋的時(shí)候,我們知道風(fēng)來(lái)游戲了。
3、你看,如此平常如此普通的東西,可在詩(shī)人們的眼里卻另有一番韻味。輕輕地讀讀詩(shī)歌。
師生連讀詩(shī)歌(多次連讀)。
同桌連讀詩(shī)歌。
4、讀了詩(shī)歌后,你覺(jué)得這是一股什么樣的風(fēng)呢?你有什么感覺(jué)呢?
(清新的柔和的溫柔的……)。
5、是呀,我們用心感受的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)兒正在我們的身邊,她對(duì)我們點(diǎn)頭向我們微笑,在和我們做游戲呢!多神奇的風(fēng)啊!帶著你的這種感覺(jué)再來(lái)讀讀這首詩(shī)歌。
(引導(dǎo)學(xué)生比較各個(gè)詩(shī)節(jié)的最后一句詩(shī)句的不同寫(xiě)法。)。
……。
我們知道風(fēng)在那兒了。
……。
我們知道風(fēng)正走過(guò)了。
……。
我們知道風(fēng)來(lái)游戲了。
詩(shī)人這樣寫(xiě),你讀了詩(shī)句有什么感受呢?
7、當(dāng)你看到河水起波紋的時(shí)候,你是一種什么樣的感覺(jué)呢?請(qǐng)學(xué)生改編說(shuō)一說(shuō)。
誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)風(fēng),。
不用說(shuō)我和你了。
但是河水起波紋的時(shí)候,。
(看到樹(shù)葉顫動(dòng)的時(shí)候呢?)。
(看到林木點(diǎn)頭的時(shí)候呢?)。
8、感悟詩(shī)歌的特點(diǎn)。
(根據(jù)學(xué)生的回答初步概括詩(shī)歌的特點(diǎn):。
語(yǔ)言很精練,短短幾十個(gè)字常常包含了豐富的內(nèi)容;。
詩(shī)節(jié)相同,有一些詩(shī)歌常常格式相同,讓我們讀起來(lái)有一唱三嘆的韻味;。
押韻,怪不得我們讀起來(lái)非常順口;。
運(yùn)用比喻、擬人、想象等方法,難怪會(huì)讓我們有那么美的感受)。
9、從這首短短的小詩(shī)中,我們感受到了風(fēng)是大自然賜予我們的神奇禮物,也感受到了詩(shī)歌的魅力無(wú)限,讓我們?cè)賮?lái)欣賞這優(yōu)美的詩(shī)歌。請(qǐng)你有滋有味地讀讀,有能力的同學(xué)還可以背背。(自由朗讀詩(shī)歌)。
10、仿說(shuō)。
你能不能也像文中那樣來(lái)說(shuō)幾句詩(shī)?
指名(多人……)。
(1)學(xué)生自由準(zhǔn)備。
(2)指名說(shuō)說(shuō),教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng):注意滲透詩(shī)歌的特點(diǎn)(讀起來(lái)更順口了……你的想象力真豐富……你把風(fēng)兒當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)了……你的句子多有詩(shī)意…z…)。
(三)學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌。
1、看樣子,當(dāng)我們仔細(xì)觀察,用心品味的時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)”詩(shī)“就在我們的身邊。你能不能也來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人,寫(xiě)幾句詩(shī)。
動(dòng)作快的同學(xué),你可以把你的詩(shī)歌配上插圖,使你的作品更加富有詩(shī)情畫(huà)意。
2、指名朗讀自己寫(xiě)的詩(shī)。
(四)小結(jié)。
古今中外有許多人都寫(xiě)過(guò)有關(guān)”風(fēng)"詩(shī)歌,每一首詩(shī)歌都會(huì)給我們不同的享受。老師這里收集到兩首也是寫(xiě)風(fēng)的詩(shī)歌,你有興趣的話去讀讀。
普普通通的事物,只要我們細(xì)心觀察用心感受用心品味,我們會(huì)覺(jué)得我們的周?chē)怯腥の兜?我們的生活是有詩(shī)意的,希望同學(xué)們能感受這份詩(shī)意,做一個(gè)有詩(shī)意的孩子。
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
交流感受到的父母之愛(ài)的回報(bào)，用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，提高交際能力。
1、兩名學(xué)生情境表演《給媽媽洗腳》。
2、提前要求學(xué)生準(zhǔn)備能夠體現(xiàn)父母之愛(ài)和回報(bào)父母之愛(ài)的照片、錄像、玩具或小禮品等。
3、準(zhǔn)備為回報(bào)父母之愛(ài)的的禮品。
4、孟郊《游子吟》的配樂(lè)朗誦投影。
一、課前氛圍渲染。
臨近上課之前在多媒體教室播放《世上只有媽媽好》的歌曲，將學(xué)生帶入愛(ài)的氛圍。
二、情境劇導(dǎo)入，激發(fā)交際興趣。
同學(xué)們，在這組課文的學(xué)習(xí)中，我們一定了解到很多感人的事情。父母對(duì)我們的愛(ài)深厚而無(wú)私；同時(shí)，我們也在試著用自己的方式感激、回報(bào)父母的愛(ài)。請(qǐng)欣賞下面的短劇《給媽媽洗腳》。
三、回憶感人事例，同桌交際。
同學(xué)們，從上面的情境短劇中，你感受到了什么？
1.我們對(duì)父母的愛(ài)。
2.媽媽辛苦了，給媽媽洗腳。
3.“三八”節(jié)的時(shí)候，我就給媽媽洗過(guò)腳，媽媽特別感動(dòng)。
4.母親節(jié)快到了，我也要給媽媽洗一次腳。
5.爸爸、媽媽愛(ài)我們，我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)他們，感激他們。是的，同學(xué)們，父母給我們的愛(ài)是偉大而且無(wú)私的，你們是否用心去觀察、去體會(huì)了呢？下面請(qǐng)大家拿出課前準(zhǔn)備的記錄或者物品，回憶一下你所了解到的能夠體現(xiàn)父母之愛(ài)和回報(bào)父母之愛(ài)的故事，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
四、四人學(xué)習(xí)小組交際，推選優(yōu)秀代表。
1.組員輪流說(shuō)，拿出課前準(zhǔn)備的物品，向同學(xué)介紹。
2.在交際過(guò)程中可以提問(wèn)，注意把事情的細(xì)節(jié)說(shuō)清楚。
3.推選優(yōu)秀代表參加進(jìn)行交際展示。
五、全班交際。
六、試著對(duì)父母說(shuō)幾句話，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣愛(ài)他們。
七、選出優(yōu)秀交際選手。
八、總結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課你們用自己的方式表達(dá)了對(duì)父母的愛(ài)，讓老師很受感動(dòng)。是的，父母的愛(ài)是偉大的、無(wú)私的，可以讓我們一輩子銘記，一輩子充滿感激，最后讓我們一起來(lái)深情地朗誦孟郊《游子吟》，表達(dá)我們對(duì)父母的愛(ài)，結(jié)束今天的課。
九、作業(yè)。
把自己準(zhǔn)備的為回報(bào)父母之愛(ài)的的禮品用能感動(dòng)父母的方式送出去。
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
送什么禮物好呢？這問(wèn)題困擾了我好久。我獨(dú)自徘徊在街頭，苦思冥想。三八婦女節(jié)到了。身為女兒的我面對(duì)母親無(wú)微不至的唉，渴望給母親獻(xiàn)上自己的心意。無(wú)奈口袋只有五元錢(qián)，不知如何是好。罷了，去禮物店碰碰運(yùn)氣好了，看是否能買(mǎi)到物美價(jià)廉的精品。
剛踏進(jìn)店門(mén)口，各色各樣精巧的玩意兒映入我的眼簾。頓時(shí)，令我感到眼花繚亂。買(mǎi)賀卡吧，不，太土氣了，媽媽不會(huì)喜歡的。買(mǎi)八音盒好了，不行，太貴了，再說(shuō)也沒(méi)有意義。買(mǎi)一枝康乃馨吧，更不好了，雖然香，也有意義，但不到幾天就謝了。時(shí)間一刻一刻過(guò)去了，我卻還沒(méi)有選到一件禮物。嗨！算了吧！看來(lái)今天買(mǎi)不到禮物了。
正當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，又看到一間在一間精巧細(xì)致的房屋里，一位母親正抱著一個(gè)嬰兒，她正坐在板凳上慢慢的哄那嬰兒入睡！我仔細(xì)的看著看著，仿佛感覺(jué)那嬰兒就是我，那可敬的媽媽就是我的母親，在生活中，耐心的教我。想到這里我的眼淚掉了下來(lái)。我看了一下標(biāo)價(jià)，5元！正和我意，我馬上掏出錢(qián)。付完錢(qián)后，我立馬趕回了家。
回到家我馬上把禮物給了媽媽?zhuān)钋榈貙?duì)媽媽說(shuō)：媽媽三八婦女節(jié)快樂(lè)。媽媽激動(dòng)的說(shuō)：曼婷，你長(zhǎng)大了。媽媽知道你的心意，不必浪費(fèi)錢(qián)。媽媽又高興又激動(dòng)。
啊！媽媽?zhuān)@就是我獻(xiàn)給您的愛(ài)。
新安小學(xué)四年級(jí)：許曼婷。
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
陽(yáng)春三月里，我們又迎來(lái)了一年一度的“三八”婦女節(jié)，這也是全世界婦女的節(jié)日?；叵肫饗寢屍綍r(shí)對(duì)我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在這個(gè)節(jié)日里，我一定要獻(xiàn)上我對(duì)媽媽的愛(ài)。
我?guī)蛬寢屜赐搿Ｍ盹堖^(guò)后，我自告奮勇地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焓悄墓?jié)日，您應(yīng)該休息一下。洗碗這小事就交給我吧！”媽媽看了看我，欣慰著笑了。我先把碗搬進(jìn)了水槽，一個(gè)一個(gè)地洗。我先拿起一個(gè)滑溜溜的盤(pán)子，用水沖了起來(lái)。我的手被凍得冰涼的，但我想到了今天我是幫媽媽洗碗，我的心里無(wú)比地自豪。接下來(lái)我滴了幾滴洗潔精，用抹布擦了起來(lái)，我一邊擦著，還一邊哼著“洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷，噢噢！洗刷刷……”最后，我用水沖了幾遍，大功告成了。
洗完碗后，我看見(jiàn)媽媽在拖地。我二話不說(shuō)地跑過(guò)去搶過(guò)拖把，對(duì)媽媽說(shuō)：“哎呀，您的節(jié)日，這小事情全包在你兒子我的身上吧！”說(shuō)完，我拿拖把吃力地拖了起來(lái)。一下，兩下，三下，四下，五下……媽媽看著我，高興地說(shuō)：“兒子，你長(zhǎng)大了！”我也對(duì)媽媽笑了笑，就繼續(xù)開(kāi)始拖地了。
做完了這兩件事，我總覺(jué)得還是不夠表達(dá)自己對(duì)媽媽的節(jié)日里的祝福，于是，我為媽媽朗誦了一首詩(shī)：“采一束最鮮艷的玫瑰花，寄托著對(duì)母親愛(ài)的話語(yǔ)……”媽媽聽(tīng)著、聽(tīng)著，感動(dòng)得眼眶里閃動(dòng)著淚花，欣慰得像一朵爛漫的山花。
“三八”婦女節(jié)，讓我。媽媽?zhuān)覑?ài)您！
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
媽媽的愛(ài)像廣闊的大海，我對(duì)媽媽的愛(ài)像大海中一朵小小的浪花，雖然渺小，但給大海媽媽帶去了無(wú)盡的歡樂(lè)。
有一次，學(xué)校要求各班利用第六節(jié)課進(jìn)行大掃除?？蓩寢尠嗌系囊荒昙?jí)小朋友還不會(huì)打掃衛(wèi)生呢！媽媽只得親自動(dòng)手，她彎著腰，左手撐著桌面，右手拿著掃把，一絲不茍地掃著地上的紙屑。媽媽上了一天的課，多累呀！看著媽媽疲憊的身軀，我心好疼！我連忙叫來(lái)一群好伙伴幫媽媽班上打掃教室，看著我們忙碌的身影，媽媽欣慰地笑了。
媽媽不但在學(xué)校里辛勤地工作，還常常把工作帶回家。有一次，媽媽下班回家，提著一大袋作文本，緩緩地走著，沉沉的本子把媽媽弱小的身子往下拉。這時(shí)，我飛快地跑過(guò)去對(duì)媽媽說(shuō)：“老媽?zhuān)伊獯?，讓我?lái)幫您提吧！”媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我提得起呢?！蔽也挥煞终f(shuō)，從媽媽手里奪過(guò)作文本，快步走回家。我仿佛看到背后的媽媽露出了燦爛的笑容。
媽媽喜歡逛街?？墒前职忠?yàn)楣ぷ魈?，不能陪媽媽逛街，我就?dāng)上了媽媽的臨時(shí)陪伴。媽媽看上眼了衣服就會(huì)問(wèn)我：“這件衣服的顏色好看嗎？我穿合身嗎？”我會(huì)一一跟媽媽提出建議。媽媽聽(tīng)了我的建議，開(kāi)心地笑了。
假如我是一朵浪花，我愿永遠(yuǎn)依偎在大海媽媽的懷抱。
點(diǎn)評(píng)：愛(ài)在細(xì)微處。小作者通過(guò)一些生活細(xì)節(jié)，把對(duì)媽媽的愛(ài)寫(xiě)得很溫暖、很感人。
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
元宵個(gè)頭圓又圓，祝你生活比蜜甜；元宵模樣光又光，愿你身體很健康；元宵外表滑又滑，金銀財(cái)寶一把抓；元宵佳節(jié)，祝愿尊貴的媽媽幸福笑哈哈！
又一輪美麗月亮，又一個(gè)元霄佳節(jié)，又一段幸福時(shí)光，又一次真誠(chéng)祝福。元宵節(jié)祝媽媽你：團(tuán)團(tuán)圓圓！甜甜蜜蜜！順順利利！
元宵到，送你幸福元宵，愿：工作的不順心全部“宵”散，生活的煩惱統(tǒng)統(tǒng)“宵”散，雜事的揪心也一律“宵”散，獨(dú)留下快樂(lè)與幸福。祝媽媽元宵快樂(lè)！
明月霞光耀九州，星星點(diǎn)點(diǎn)綴銀河；花燈祥光添喜慶，湯圓翻滾慶團(tuán)圓；煙花璀璨增福氣，短信傳情增友誼；祝媽媽元宵節(jié)愉快！
遠(yuǎn)方的你是否無(wú)恙，在這個(gè)思念的季節(jié)里，改變的是我的容顏，不變的是永遠(yuǎn)牽掛你的心，真心愿媽媽你元宵節(jié)快樂(lè)！
天上的月兒圓，鍋里的元宵圓，吃飯的桌兒圓，你跟他的情更圓，就像元宵一樣黏黏呼呼團(tuán)團(tuán)圓圓。媽媽?zhuān)淇欤?BR> 元宵佳節(jié)倍添喜，鑼鼓喧天問(wèn)候你。煙花絢爛照亮你，彩燈排排祈福你，湯圓粘粘粘住你，明月溫柔愛(ài)給你，福福無(wú)限纏著你，驚喜連連笑納媽媽你。元宵快樂(lè)！
元宵節(jié)到了！媽媽?zhuān)覍?duì)你的思念，就像這元宵一樣，塞得鼓鼓的，捏得圓圓的，煮在鍋里沸了，盛在碗里滿了，含在嘴里，呀，太甜了！
正月十五喜慶多，心情愉快朋友多，合家團(tuán)圓幸福多，身體健康快樂(lè)多，在這快樂(lè)吉祥的時(shí)刻，你也圓圓，我也圓圓，大家都能好夢(mèng)圓圓，祝媽媽你元宵節(jié)快樂(lè)，美滿團(tuán)圓！
這條短信有魔力，閱讀后一切的煩惱都“宵”去，所有的霉運(yùn)都“宵”去，全部的苦難都“宵”去，獨(dú)留快樂(lè)與幸福。祝媽媽你元宵節(jié)快樂(lè)“宵”遙！
在這快樂(lè)分享的時(shí)刻，在這思念好友的時(shí)刻，在這美夢(mèng)成真的時(shí)刻，祝你元宵節(jié)快樂(lè)，團(tuán)圓美滿！媽媽?zhuān)?jié)好！
你知道嗎？有個(gè)人時(shí)時(shí)關(guān)懷著你，時(shí)時(shí)惦念著媽媽你，元宵節(jié)的燈火是你凡響傳情的眼睛，它聚在我的新路上夜夜亮晶晶！
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
母親節(jié)又到了。
第一次知道母親節(jié)這個(gè)概念，是在初二下學(xué)期英語(yǔ)課的一篇課文里。讀高中時(shí)，似乎母親節(jié)已經(jīng)在同學(xué)們之間流行起來(lái)了。每逢五月第二個(gè)周日，我們宿舍姐妹六個(gè)就給媽媽打電話，跟媽媽說(shuō)一聲，母親節(jié)快樂(lè)。
當(dāng)然，一句話是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以表達(dá)我對(duì)媽媽的愛(ài)。
以前，我不懂。從來(lái)沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真的想過(guò)媽媽為我操了那么多心，她是多么不容易。我從未深深的從心底感動(dòng)，感激，以為一切理所應(yīng)當(dāng)。
直到離開(kāi)了家。遠(yuǎn)離了我的家，遠(yuǎn)離了我的媽媽?zhuān)h(yuǎn)離了我的朋友，自己一個(gè)人到近二百里遠(yuǎn)的外地讀高中。第一個(gè)月，每天晚上夜深人靜的時(shí)候，就自己一人在被窩里哭，想家，想媽媽。幾乎每天打電話，媽媽在電話那頭鼓勵(lì)我。我至今還記得媽媽對(duì)我說(shuō)：“長(zhǎng)大了，要學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)?！?BR> 是啊，我都已經(jīng)16歲。我媽媽16歲時(shí)，已經(jīng)失去了母親，一人撐起了家。媽媽是家里的長(zhǎng)女，既要照顧我兩個(gè)小姨，又要上學(xué)，還要掙工分。真的，無(wú)法跟媽媽比呢。
世上只有媽媽好，有媽的孩子是個(gè)寶。
媽媽喊我大寶貝。
媽媽給我做漂亮的衣服，媽媽給我做好吃的飯。
學(xué)前班放學(xué)時(shí)媽媽在門(mén)口等我。
有一段日子總生病，媽媽每天背我去看醫(yī)生。沒(méi)有起色，帶著我去找人算卦。
第一篇作文是媽媽教我寫(xiě)的。
中考時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)考到欒中就行。
高考時(shí)，她說(shuō)本二就很不錯(cuò)了。
……
后來(lái)看到一篇，說(shuō)，最?lèi)?ài)你的人對(duì)你要求最低。
我懂了。
可是，她一人將家里打理的很好，為我和妹妹存學(xué)費(fèi)。家里翻蓋新房，圖紙是媽媽設(shè)計(jì)的。她一人聯(lián)系人拉磚，拉鋼筋，拉石灰… 價(jià)錢(qián)很低。
回家了，媽媽說(shuō)，你看我眼角是不是有皺紋了，我跟坤她媽媽比誰(shuí)年輕啊。我很害怕，媽媽一天天在變老。我很害怕。。
打電話回家，媽媽還在整理新房子，整天曬在太陽(yáng)下。我說(shuō)，你買(mǎi)化妝品啊，要不曬成黑炭了，更老了。她說(shuō)，我不老你們?cè)趺撮L(zhǎng)大呢。
媽媽?zhuān)谖倚睦锬闶亲钇恋摹?BR> 每每遇到不順的事，耳邊總會(huì)響起媽媽的話：你長(zhǎng)大了，要學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)。
我好好的，就是我媽媽最大的心愿。
其實(shí)，我們好好的，就是媽媽們最大的心愿。
所以，一定一定要對(duì)媽媽好。一定要讓媽媽笑口常開(kāi)。
媽媽?zhuān)赣H節(jié)快樂(lè)！
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
臉頰上有淺淺酒窩。
在這一刻我看著你。
好多話想說(shuō)給你聽(tīng)。
如果明天你就長(zhǎng)大很多。
我會(huì)不會(huì)覺(jué)得不知所措。
你不再想讓我牽你的手。
每天盼望從我掌心掙脫。
你也會(huì)愛(ài)上一個(gè)人付出很多很多。
你也會(huì)守著秘密不肯告訴我。
在一個(gè)夜晚依著我的肩。
淚水止不住地流了一整夜。
和你一樣我也不懂未來(lái)還有什么。
我好想替你阻擋風(fēng)雨和迷惑。
讓你的天空只看見(jiàn)彩虹。
直到有一天你也變成我。
這是詞曲作者王箏以母親的角度寫(xiě)出的深情細(xì)膩的內(nèi)心獨(dú)白，這的確是一首很感人的歌曲，有時(shí)候聽(tīng)著聽(tīng)著就會(huì)哭出來(lái)。這世上媽媽對(duì)你最最真，我們都要做一個(gè)乖孩子，讓她放心。無(wú)論走到哪里和誰(shuí)在一起，都得有一個(gè)人一直在等你，愛(ài)你。她就是媽媽。
小時(shí)候最大的夢(mèng)想就是飛出母親的掌心，不用聽(tīng)她的嘮叨，也不用受她的管束。而今真的一人孤身在外，才發(fā)現(xiàn)這是多么幼稚可笑。每次打電話回家，母親依然是嘮嘮叨叨，問(wèn)我吃得好不好，穿得暖不暖，千萬(wàn)注意身體……但我居然不再覺(jué)得厭煩。相反，每次我都會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)她講著，講著那些家里的鎖事。我忽然覺(jué)得聽(tīng)母親說(shuō)話也是一種幸福！吃了太久外面的飯，才知道飯還是母親做的最香。并不是因?yàn)樗鞘裁瓷秸浜Ｎ?，而僅僅因?yàn)樗怯媚赣H那一顆愛(ài)子之心烹調(diào)出來(lái)的。真的想對(duì)母親說(shuō)：原諒兒子以前的任性吧！其實(shí)我真的很愛(ài)很愛(ài)您！
當(dāng)我漫步在美麗的校園里，當(dāng)我和同學(xué)沉醉在大自然的美麗并頻頻舉機(jī)留念，我想到了媽媽。此時(shí)此刻，她正在田間辛苦地勞作著，她的工作動(dòng)力就是讓她的兒子過(guò)得好一點(diǎn)，別再吃沒(méi)有文化的苦。媽媽曾經(jīng)或許有夢(mèng)，但被無(wú)情的現(xiàn)實(shí)一個(gè)個(gè)擊碎，她唯一感到欣慰的是有人來(lái)延續(xù)她的夢(mèng)，于是她學(xué)會(huì)了像老牛一樣地勞作，像紅高粱一樣地頑強(qiáng)，像大山一樣地默默，一個(gè)不知"母親節(jié)"的母親在母親節(jié)這一天仍在為她的兒女們默默付出著。
今天在一份雜志上讀到一篇文章《媽媽?zhuān)椅易瞿愕拇髽?shù)》，感動(dòng)的一談糊涂。媽媽?zhuān)院笪揖褪悄愕拇髽?shù)，我會(huì)守護(hù)著你，給你快樂(lè)，給你幸福！
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
我無(wú)論走到哪里。
我都會(huì)記得你。
我愛(ài)你。
你不僅給了我生命。
還教我怎么學(xué)做人。
你的恩情我一輩子也不會(huì)忘記。
無(wú)論我做錯(cuò)了什么你都會(huì)原諒我。
你也有了白發(fā)。
你的皺紋也在增加。
可是我卻忽略……。
我漸漸年邁的媽媽。
你為我牽掛。
那時(shí)我遠(yuǎn)在天涯。
你為我付出。
不計(jì)較我的回報(bào)。
我卻不知道該如何報(bào)答。
離開(kāi)了你。
我去了外面的世界才曉得那不是想象的美好。
受了傷是你給了我心靈上的溫暖。
我有時(shí)對(duì)你發(fā)脾氣惹的你默默流淚。
你都會(huì)原諒我。
原諒我曾經(jīng)我的無(wú)知。
我現(xiàn)在為人父才知曉你的不易。
你把我姊妹幾個(gè)拉扯大。
是付出多少艱辛。
可是我們。
曾經(jīng)的認(rèn)為那是多么的可悲！
無(wú)論歲月如何將你的樣子改變。
你在我眼中是最美麗。
我無(wú)論在哪里。
或要到哪里。
我都會(huì)記的你。
因?yàn)槟闶俏椅ㄒ坏膵寢尅?BR> 你是我這輩子永恒的記憶。
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
一年一度的三八婦女節(jié)快到了，我想送媽媽一個(gè)禮物。
送啥好呢？媽媽平時(shí)很喜歡項(xiàng)鏈、耳環(huán)，可是送假的估計(jì)媽媽不喜歡，送真的我的壓歲錢(qián)好像又不夠。我苦思冥想，突然靈機(jī)一動(dòng)，有了，我給媽媽獻(xiàn)上一首歌吧！哎！唱什么歌呢？又給我難住了，想了好久，我悄悄跟爸爸商量，讓他把手機(jī)借給我一下，我找呀，找呀，終于找到了我喜歡的一首歌——“我有一個(gè)好媽媽”。這段時(shí)間，每天放學(xué)回家，我都早早把作業(yè)做完，一有空就悄悄地練這首歌。
三八婦女節(jié)終于到了，吃過(guò)晚飯后，我偷偷跑進(jìn)房間，換上我特別喜歡的小主持人服裝，拿出我早已準(zhǔn)備好的鮮花，走到媽媽跟前，媽媽看傻了，問(wèn)道：“你這是要干嘛？”我說(shuō)：“今天是三八婦女節(jié)呀，我想送您一束鮮花，再為您唱首歌?！蔽铱吹綃寢屟劭魸駶?rùn)了。
媽媽撫摸著我的頭，溫和地說(shuō)：“好吧，我坐在沙發(fā)上好好欣賞吧！”爸爸在一旁放音樂(lè)，我動(dòng)情地唱出了“我有一個(gè)好媽媽”這首歌，媽媽激動(dòng)得哭了，一把把我摟在懷里，感動(dòng)地問(wèn)：“兒子，你是怎么做到的，平時(shí)沒(méi)見(jiàn)你唱歌，今天怎么唱得這么好？”我看著媽媽的眼睛說(shuō)：“媽媽含辛茹苦把我養(yǎng)大，唱歌這點(diǎn)小事也難不倒我?！眿寢屇樕下冻隽嗣利惖男θ?，連聲說(shuō)：“謝謝寶貝的祝福！”
我心里樂(lè)滋滋的，我在媽媽臉上“狠狠”地親了一口，媽媽笑得好甜好甜。
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
安徽省合肥市安徽合肥實(shí)驗(yàn)學(xué)校001班（三年級(jí)）周天慈20xx年5月12日。
今天，是母親節(jié)。
送鮮花？
還是送巧克力？
我想……。
最好還是送一份媽媽滿意的成績(jī)單。
今天，是母親節(jié)。
祝愿媽媽什么呢？
祝媽媽年輕漂亮？
還是祝媽媽長(zhǎng)生不老？
我想……。
最好還是祝媽媽天天快樂(lè)！
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
《獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)》是鄂教版第二冊(cè)的一篇講讀課文，課文通過(guò)小動(dòng)物之間的對(duì)話，有的夸贊自己的媽媽最勇敢，有的夸贊自己的媽媽最溫柔，有的夸贊自己的.媽媽最美麗，有的夸贊自己的媽媽最強(qiáng)大，字里行間表達(dá)了小動(dòng)物們對(duì)媽媽的無(wú)限熱愛(ài)之情。我在教學(xué)中主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生走進(jìn)文本，讓學(xué)生變成小動(dòng)物們，演繹過(guò)程，感知語(yǔ)言的情感，然后引導(dǎo)學(xué)生回憶媽媽平時(shí)對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生夸一夸自己的媽媽。從而使孩子們受到要熱愛(ài)媽媽?zhuān)獙W(xué)會(huì)報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩的教育。
反思：
“對(duì)話”作為教學(xué)中一種交往，首先意味著平等。師生雙方在建立相互尊重、信任的基礎(chǔ)上，共同營(yíng)造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，使課堂由封閉走向開(kāi)放，由預(yù)設(shè)走向生成。教師需要放下“師道尊嚴(yán)”，走出“教師至上”，以寬容的態(tài)度、真摯的愛(ài)心、坦蕩的胸懷，蹲下來(lái)與孩子對(duì)話，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生在與教師零距離的接觸中進(jìn)行心靈的溝通。這樣，師生充分展開(kāi)思與思的碰撞，心與心的接納，情與情的交融，彼此敞開(kāi)心扉，相互傾吐，相互接納。每個(gè)學(xué)生都感受到自主的尊嚴(yán)，感受到心靈的愉悅，感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，在自由愉快的閱讀中享受精神生活。
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小被父母呵護(hù)著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待，不會(huì)從父母的角度，去為父母著想。初中學(xué)生正處于個(gè)人意識(shí)突顯時(shí)期，對(duì)父母之恩的認(rèn)識(shí)和感悟也正是淡薄時(shí)期，而他們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)心和幫助。鑒于此,設(shè)計(jì)了這次綜合實(shí)踐課《獻(xiàn)給媽媽的愛(ài)》.
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩母親。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處。從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
四、課前準(zhǔn)備：
1、思想準(zhǔn)備：想一想，怎樣感謝父母？怎樣為父母分憂？
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集家庭生活的照片及有關(guān)父母關(guān)愛(ài)我們的生活資料以及投影儀；
3、組織準(zhǔn)備：活動(dòng)時(shí)采取個(gè)人表達(dá)、小組交流、角色表演和班內(nèi)展示相結(jié)合的組織形式。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）感受母愛(ài)：播放flash《媽媽的愛(ài)有多少斤》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題。
師導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們相互探討一下，你心中母愛(ài)的份量有多重？你真的能體會(huì)到母親的'良苦用心了嗎？現(xiàn)在就讓我們一起看《一個(gè)母親一生撒的8個(gè)謊言》，再一次感受母親那無(wú)私偉大的愛(ài)吧。
問(wèn)題3：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回想一下：在你成長(zhǎng)過(guò)程中，父母令你最感動(dòng)的片斷是什么，講給我們聽(tīng)聽(tīng)。
（二）如何感恩：同學(xué)們已感受到了父母之愛(ài)的份量，那就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論一下你們將以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩我們的父母？（匯報(bào)表演）。
（三）巧解誤區(qū)：學(xué)生討論下面同學(xué)的做法是否正確。
請(qǐng)同學(xué)們虔誠(chéng)的把千紙鶴捧在手中，共同唱響《感恩的心》。愿天下父母平安、快樂(lè)！
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
知識(shí)與技能：
1學(xué)會(huì)“給、母、節(jié)、送、首、爭(zhēng)、先、句”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
2正確流利的朗讀課文。
過(guò)程與方法：
讓孩子在雞毛信的游戲中鞏固生字認(rèn)讀，讓孩子在讀書(shū)中學(xué)會(huì)體會(huì)文字，在讀中感知課文。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)讀課文感受孩子和媽媽之間與生俱來(lái)、深沉似海的親情，并真心地用一句話來(lái)贊美自己的媽媽。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)生字。
2.正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式記字，尤其注意指導(dǎo)“母”字的筆順。
2．知道書(shū)寫(xiě)時(shí)，著重指導(dǎo)觀察獨(dú)體字、上下結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的漢字在田字格中的位置。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2。
教學(xué)過(guò)程：
基礎(chǔ)備課個(gè)性備課。
一、導(dǎo)入新課：
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密逢，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蓖瑢W(xué)們一定聽(tīng)過(guò)這首贊頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)。今天我們學(xué)習(xí)一首贊美媽媽的詩(shī)。板書(shū)課題。點(diǎn)名讀課題，讀出感情。
二、借助拼音，初讀課文，了解內(nèi)容。
1學(xué)生自由輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2在課文中找到要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字，用圓圈和橫線表出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。
3將圈出來(lái)的生字讀給同座聽(tīng)一聽(tīng)，互相糾正字音。
4小郵差給每一組送去一封雞毛信，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)讀生字詞，都讀對(duì)了的小組完成任務(wù)。
5抽卡認(rèn)讀生字，正音。
（先讓學(xué)生讀準(zhǔn)容易讀錯(cuò)的幾個(gè)字：送、首、爭(zhēng)。指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀，在通過(guò)開(kāi)火車(chē)讀的方式檢查其他字音是否讀準(zhǔn)了，如果發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生讀錯(cuò)了應(yīng)鼓勵(lì)別的學(xué)生幫他糾正。）。
6把生字放回課文中你還會(huì)讀嗎？學(xué)生再次自由輕聲讀課文，進(jìn)一步讀準(zhǔn)字。
7出示長(zhǎng)句，小組合作讀。
8指名分節(jié)讀課文，正音。
9同座互聽(tīng)互讀課文，讀正確，讀流利。邊讀邊想：你讀了這一課，知道了什么，還有什么不明白的地方。
10交流，提出問(wèn)題。
三、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文1-2自然段內(nèi)容。
1指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)母親節(jié)是哪一天。
2自由讀第二自然段，創(chuàng)設(shè)情境，老師問(wèn)：“小朋友們，獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)寫(xiě)好了嗎？在學(xué)生的回答中相機(jī)指導(dǎo)“爭(zhēng)先恐后”的意思，再讀一讀第二自然段。
3齊讀1-2自然段。
四、學(xué)習(xí)3-5自然段。
1聽(tīng)了小動(dòng)物們爭(zhēng)先恐后的回答后老師說(shuō)了什么？自由讀第3節(jié)。
2指名讀，齊讀。
3自由讀第四自然段，讀好了在小組里分角色讀。指明讀，相機(jī)指導(dǎo)。
體會(huì)“大聲讀”、“最有感情地讀”、“自豪地說(shuō)”。
4讀到這里大家有什么疑問(wèn)嗎？學(xué)生再反復(fù)討論，想象平時(shí)小兔子、小老鼠、小獅子的媽媽會(huì)怎樣對(duì)自己的孩子？從中感受到，因?yàn)橛辛藡寢尩年P(guān)愛(ài)，小動(dòng)物的心理才充滿了愛(ài)。在這些孩子的眼里，媽媽就是最勇敢、最強(qiáng)大、最溫柔、最美麗的人。
5是呀，說(shuō)起自己的媽媽?zhuān)蠹叶嗝醋院?。小朋友們，?qǐng)你想一想，假如請(qǐng)你說(shuō)一句贊美媽媽的話，你準(zhǔn)備說(shuō)什么？（播放音樂(lè)，渲染親情氛圍，大家靜靜想一想。）在此基礎(chǔ)上交流自己的想法。教師相機(jī)結(jié)合課文內(nèi)容，在此強(qiáng)調(diào)自豪、大聲、有感情等課文中的情景。
6教師已經(jīng)完全融入到孩子們贊美媽媽的情景中，由衷地發(fā)出了贊嘆：（范讀課文最后一節(jié)。）小動(dòng)物的老師也會(huì)這樣說(shuō)--引讀最后一節(jié)。因?yàn)?，我們都有自己的好媽媽?zhuān)?BR> 7朗讀全文。
五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀去掉拼音以后的3個(gè)生字，相機(jī)組詞。
2認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
3自由識(shí)記字形。
4觀察生字在田字格中的擺法。
4生在書(shū)上描寫(xiě)。
5評(píng)寫(xiě)。
6小結(jié)。
六、作業(yè)。
1看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
母親節(jié)日送給一首爭(zhēng)先恐后句子。
2寫(xiě)一句贊美自己媽媽的話。
信息鏈接：
關(guān)于“母親節(jié)”
許多國(guó)家在一年中不同的時(shí)間慶祝屬于他們的母親節(jié)。然而，多數(shù)國(guó)家都是在五月的第二個(gè)星期日慶祝母親節(jié)的。第一個(gè)母親節(jié)于195月10日在美國(guó)西弗吉尼亞和賓夕法尼亞州舉行。在這次節(jié)日里，康乃馨被選中為獻(xiàn)給母親的花，并從此流傳下來(lái)。
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的生字、詞。
2、理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文，感受媽媽的愛(ài)。
3、激發(fā)孩子對(duì)媽媽的愛(ài)，并拓展到對(duì)所有人的愛(ài)。
4、懂得用各種方式表達(dá)愛(ài)。
感受愛(ài)，并學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)
手工小花、課件、小星星
第二課時(shí)
一、上課音樂(lè)導(dǎo)入。
二、檢查生字、詞掌握情況。
1、現(xiàn)在，我們來(lái)舉行一場(chǎng)挑戰(zhàn)賽，比一比哪一組生字、詞掌握得好，哪一組就是今天的冠軍隊(duì)伍，就能獲得一顆大星星，怎么樣想不想得冠軍呢？（一、二組為一組，三、四組為一組）
2、課件出示，學(xué)生分組比賽讀，評(píng)出比賽結(jié)果后全班齊讀。
（以開(kāi)火車(chē)的形式讀。先讀字，再讀詞）
3、評(píng)出比賽結(jié)果，贈(zèng)送小星星。
4、全班齊讀。
5、生字、詞掌握得這么好，相信你們的課文也會(huì)學(xué)得很棒的！
三、學(xué)文明理。
1、有感情地朗讀這首詩(shī)，找找你喜歡的小節(jié)讀一讀，并想想你為什么喜歡它？
2、同桌交流后指名說(shuō)。
3、（課文插圖出示）結(jié)合圖想想孩子會(huì)說(shuō)什么，媽媽會(huì)說(shuō)什么？（相機(jī)指導(dǎo)朗讀）
4、四人小組交流，并加上自己的動(dòng)作表演一下，后指名上臺(tái)表演。
5、有感情地朗讀課文
（指名讀、同桌讀、四人小組讀，男女同學(xué)比賽）
四、拓展深化。
1、你的媽媽是不是也這么關(guān)心你？
（四人小組交流后指名說(shuō)）
2、誰(shuí)記得自己的生日？誰(shuí)又記得媽媽的生日？
（為記得媽媽生日的同學(xué)鼓掌）
3、媽媽這么關(guān)心你，生活當(dāng)中還有哪些人也是這么關(guān)心你？
4、你要用什么方式來(lái)報(bào)答你對(duì)媽媽和所有關(guān)心你的人的感謝？
（四人小組交流后指名說(shuō)）
5、你們長(zhǎng)大了，懂事了，真棒！老師真為你們而感到高興！回去把你手中的花送給關(guān)心你的人，并對(duì)他說(shuō)一句你最想說(shuō)的話。
6、今天看到大家這么懂事，學(xué)得那么認(rèn)真，老師真高興，送給你們一首歌《好媽媽》。
（旋律導(dǎo)入，后全班合唱）
五、作業(yè)設(shè)置
采取各種方式表達(dá)你對(duì)所有關(guān)心你的人的感謝。
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。讀寫(xiě)由生字組成的新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)文，理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子，體會(huì)感受媽媽的愛(ài)。教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛(ài)我們的媽媽?zhuān)瑦?ài)我們的祖國(guó)。
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子。
體會(huì)感受媽媽的愛(ài)，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛(ài)我們的媽媽。
課件、課文錄音帶、歌曲碟、
三課時(shí)。
一、抓住字眼談話導(dǎo)入。
師板書(shū)“愛(ài)”字，提問(wèn)：看到這個(gè)字你想到些什么？指名回答(爸爸媽媽的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、同學(xué)之間的友愛(ài)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)……)。
教師小結(jié)：在這么多的愛(ài)中，有一種是世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)那就是媽媽的愛(ài)。今天，讓我們走進(jìn)愛(ài)的話題，學(xué)習(xí)第二單元第一課《媽媽的愛(ài)》，導(dǎo)入新課。在愛(ài)的前面板書(shū)：媽媽的并齊讀課題。
（評(píng)價(jià)：學(xué)生在導(dǎo)入時(shí)融情入境，談到愛(ài)的話題，無(wú)人不感到心里溫暖。增長(zhǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。
二、理解課文培養(yǎng)情感。
（一）初步感知激發(fā)情感。
1、播放課文配樂(lè)錄音，激發(fā)情感，讓學(xué)生初步體會(huì)書(shū)中從哪幾件事描寫(xiě)了媽媽的愛(ài)。
2、學(xué)生試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，新詞和長(zhǎng)句子要多讀幾遍。
3、劃出課文中的生字，用已經(jīng)掌握的方法識(shí)字。
（評(píng)價(jià)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字得能力，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己掌握的方法記字、認(rèn)字，并在小組內(nèi)互相交流，促進(jìn)學(xué)生間的合作。）。
（二）檢查學(xué)情及時(shí)反饋。
1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字并組詞帶讀。
2、自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛(ài)比作什么？
5、指名說(shuō)一說(shuō)，引出并板書(shū)媽媽的愛(ài)是：
清涼的風(fēng)滴落的淚遮雨的傘責(zé)備的目光親切的教誨。
三、細(xì)讀課文體會(huì)情感。
〈二〉、你們從小長(zhǎng)這么大，你覺(jué)得那件事使你親身感受到媽媽的愛(ài)。指名回答，學(xué)生選哪一節(jié)，就從哪一節(jié)開(kāi)始學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)。
（評(píng)價(jià)：通過(guò)朗讀，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，讓學(xué)生懂得媽媽的愛(ài)是無(wú)私的。）。
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1）指名讀第一節(jié)。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛(ài)指的什么？（媽媽的愛(ài)指的是清涼的風(fēng)）。
（2）提問(wèn)：媽媽拿著扇子，汗水怎么會(huì)濕透了她的衣裳？（在一個(gè)很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不顧自己，一心想著自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣裳。）。
理解“濕透”、“衣衫”的意思。
（3）告訴學(xué)生：啊，媽媽的.愛(ài)是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛(ài)。
讀時(shí)讓學(xué)生體會(huì)出享受媽媽的愛(ài)的這種幸福溫馨的感情。
（4）教師范讀、指名讀、齊讀。
2、采取以上學(xué)習(xí)方式，讀好另外二節(jié)。
（1）指名讀。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛(ài)指的什么？（媽媽的愛(ài)指的是遮雨的傘，媽媽的愛(ài)指的是滴落的淚）。
（3）理解“遮雨”“很燙”“額頭”的意思。
（4）要求學(xué)生讀出一定的語(yǔ)氣，感受媽媽的愛(ài)是那樣真摯。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些，教師范讀。
男生讀第二節(jié)，女生讀第三節(jié)。
師：學(xué)到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng)，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著急。在我們的生活中，這是多么平常的小事。師問(wèn)：你能再說(shuō)說(shuō)生活中媽媽對(duì)你的愛(ài)嗎？（四人小組討論，相互說(shuō)說(shuō)）體會(huì)媽媽的愛(ài)在這些小事中是多么的無(wú)私，多么的偉大。
3、學(xué)習(xí)第四節(jié)略。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
（1）小組討論學(xué)習(xí)：體會(huì)媽媽教育我們都是祖國(guó)的孩子，我們要從小愛(ài)我們的祖國(guó)。
（2）小組間進(jìn)行朗讀比賽。
三、總結(jié)全文激發(fā)情感。
同學(xué)們想的、說(shuō)的都很好。我們每個(gè)人都是在愛(ài)里成長(zhǎng)起來(lái)的，夏天，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)；雨天，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘；我們生病的時(shí)候，媽媽的愛(ài)是滴落的淚；當(dāng)我們做錯(cuò)事了，媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中媽媽的愛(ài)更是親切的教誨。媽媽給了我們?cè)S多許多的愛(ài)，我們也要用愛(ài)回報(bào)媽媽?zhuān)覀冇肋h(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛(ài)我們的媽媽。
四、深化朗讀熏陶情感。
學(xué)生有感情地品讀課文，并利用寫(xiě)小詩(shī)、寫(xiě)親情日記的形式表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
五、齊唱歌曲表達(dá)情感。
（播放歌碟）師生齊唱《世上只有媽媽好》。
六、作業(yè)：
1、寫(xiě)一篇親情日記，思考：怎樣表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)？
2、利用這次教育機(jī)會(huì)，召開(kāi)家長(zhǎng)親情會(huì)，并請(qǐng)孩子在家長(zhǎng)會(huì)上把自己寫(xiě)的小詩(shī)讀給媽媽聽(tīng)。
附板書(shū)：
清涼的風(fēng)。
媽滴落的淚媽。
的責(zé)備的目光媽。
愛(ài)親切的教誨。
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1．會(huì)寫(xiě)“給、母、節(jié)、送、首、爭(zhēng)、先、句”8個(gè)字。會(huì)認(rèn)“獻(xiàn)、詩(shī)、準(zhǔn)、備、禮、物、豬”7個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
2．正確、流利朗讀課文。
3．通過(guò)讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來(lái)、深沉似海的親情，并真心地用一句話來(lái)贊美自己的媽媽。
1.會(huì)寫(xiě)“給、母、節(jié)、送、首、爭(zhēng)、先、句”8個(gè)字。會(huì)認(rèn)“獻(xiàn)、詩(shī)、準(zhǔn)、備、禮、物、豬”7個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
2.正確、流利朗讀課文。
通過(guò)讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來(lái)、深沉似海的親情，并真心地用一句話來(lái)贊美自己的媽媽。
兩課時(shí)。
1.學(xué)習(xí)本課生字詞。
2.正確、流利朗讀課文。
1.學(xué)習(xí)本課生字詞。
2.正確、流利朗讀課文。
1、（板書(shū)：媽媽?zhuān)┬∨笥褌?，你喜歡你的媽媽嗎？你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡媽媽嗎？學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自由發(fā)言。
板書(shū)課題。
3、學(xué)生齊讀課題。
1．自己讀課文，在生字下做記號(hào)，并多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
2．同座互讀，互相檢查字音是否讀正確。
1．小郵差給每一組送去一封“雞毛信”，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)讀生字詞，都讀對(duì)的小組完成任務(wù)。
2．小組間互相檢查完成任務(wù)情況，為優(yōu)秀小組插上紅旗。
1．指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)母親節(jié)是哪一天？
2．自由讀第二自然段，創(chuàng)設(shè)情景，老師問(wèn)：“小朋友，獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)寫(xiě)好了嗎？”“在學(xué)生的回答中理解“爭(zhēng)先恐后”的意思，再讀一讀第二自然段。
1、學(xué)生自己識(shí)記生字“首”。
2、指名生分析“首”字的字形結(jié)構(gòu)。
3、仔細(xì)觀察“首”字在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意哪些地方？
4、師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫(xiě)生字，再與范字作比較。
5、師選出寫(xiě)得較好的字全班展示。
1.學(xué)習(xí)本課生字詞。
2.正確、流利朗讀課文。
3.通過(guò)讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來(lái)、深沉似海的親情，并真心地用一句話來(lái)贊美自己的媽媽。
1.正確、流利朗讀課文。
2.通過(guò)讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來(lái)、深沉似海的親情，并真心地用一句話來(lái)贊美自己的媽媽。
多種形式認(rèn)讀生字。
1、自己讀第4自然段，在小組里分角色讀。指名讀，相機(jī)指導(dǎo)體會(huì)“大聲讀”、“最有感情讀”、自豪地說(shuō)。
2、讀到這里，大家有什么疑問(wèn)？學(xué)生再反復(fù)討論，想象平時(shí)小兔子、小老鼠、小獅子的媽媽會(huì)怎樣對(duì)自己的孩子？從中感受到，因?yàn)橛辛藡寢尩年P(guān)愛(ài)，小動(dòng)物們的心里才充滿了愛(ài)。在這些孩子的眼里，媽媽就是最勇敢、最強(qiáng)大、最溫柔、最美麗的人。
3、是呀，說(shuō)起自己的媽媽?zhuān)蠹叶嗝醋院馈Ｐ∨笥褌?，?qǐng)你想一想，假如請(qǐng)你說(shuō)一句贊美自己媽媽的話，你準(zhǔn)備說(shuō)什么？（播放音樂(lè)，渲染親情氛圍，大家靜靜想一想。）在此基礎(chǔ)上交流自己的想法。教師相機(jī)結(jié)合課文內(nèi)容，在此強(qiáng)調(diào)自豪、大聲、有感情等課文中的情景。
4、教師已經(jīng)完全融入到孩子們贊美媽媽的情景中，由衷地發(fā)出了感嘆：（范讀文中最后一節(jié)。）小動(dòng)物的老師也會(huì)這樣說(shuō)——引讀最后一節(jié)。因?yàn)?，我們都有自己的好媽媽?zhuān)?BR> 5、朗讀全文。
1、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀去掉拼音以后的生字，相機(jī)組詞。
2、在小組內(nèi)討論怎樣記住本課要學(xué)會(huì)的字。
3、指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、朗讀全文。
2、完成課后第二題、第三題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小兔子我的媽媽最勇敢。
小獅子我的媽媽最溫柔。
小黑豬我的媽媽最美麗。
小老鼠我的媽媽最強(qiáng)大。
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
一、教學(xué)目標(biāo):。
1、感受《風(fēng)》的意境。
2、有感情地朗讀詩(shī)歌,有能力的同學(xué)試背。
3、仿照《風(fēng)》,能自由創(chuàng)作小詩(shī)。
4、激發(fā)學(xué)生感受大自然的美麗神奇,培養(yǎng)學(xué)生感悟生活的情感。
二、教學(xué)難點(diǎn):。
1、感受詩(shī)的意境。
2、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)詩(shī)欲望,仿寫(xiě)詩(shī)歌。
三、教學(xué)過(guò)程:。
(一)談話導(dǎo)入。
1、你看見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎?
(2)看見(jiàn)過(guò)。
你從飄飄揚(yáng)揚(yáng)的樹(shù)葉中,從飛揚(yáng)起來(lái)的紅旗中,從飄著桂花香味的空氣中……這種種現(xiàn)象中感覺(jué)到風(fēng)兒就在我們的身邊,它無(wú)時(shí)不刻地在我們的周?chē)?可我們卻看不見(jiàn)它也摸不著它。讓我們一起大自然中去尋找風(fēng)兒的足跡吧。
(二)學(xué)習(xí)《風(fēng)》。
1、課件欣賞。
2、大自然中的一切,我們不僅要用眼睛去觀察,更重要的是要用心靈去感受。誰(shuí)用心感受,誰(shuí)就能找到風(fēng)兒那獨(dú)特的美麗。讓我們一起閉上眼睛--(課件:學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè),初步感受詩(shī)歌,師范讀詩(shī)《風(fēng)》,“誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng),不用說(shuō)我和你了。但是樹(shù)葉顫動(dòng)的時(shí)候,我們知道風(fēng)在那兒了。誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng),不用說(shuō)我和你了。但是林木點(diǎn)頭的時(shí)候,我們知道風(fēng)正走過(guò)了。誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng),不用說(shuō)我和你了。但是河水起波紋的時(shí)候,我們知道風(fēng)來(lái)游戲了。
3、你看,如此平常如此普通的東西,可在詩(shī)人們的眼里卻另有一番韻味。輕輕地讀讀詩(shī)歌。
師生連讀詩(shī)歌(多次連讀)。
同桌連讀詩(shī)歌。
4、讀了詩(shī)歌后,你覺(jué)得這是一股什么樣的風(fēng)呢?你有什么感覺(jué)呢?
(清新的柔和的溫柔的……)。
5、是呀,我們用心感受的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)兒正在我們的身邊,她對(duì)我們點(diǎn)頭向我們微笑,在和我們做游戲呢!多神奇的風(fēng)啊!帶著你的這種感覺(jué)再來(lái)讀讀這首詩(shī)歌。
(引導(dǎo)學(xué)生比較各個(gè)詩(shī)節(jié)的最后一句詩(shī)句的不同寫(xiě)法。)。
……。
我們知道風(fēng)在那兒了。
……。
我們知道風(fēng)正走過(guò)了。
……。
我們知道風(fēng)來(lái)游戲了。
詩(shī)人這樣寫(xiě),你讀了詩(shī)句有什么感受呢?
7、當(dāng)你看到河水起波紋的時(shí)候,你是一種什么樣的感覺(jué)呢?請(qǐng)學(xué)生改編說(shuō)一說(shuō)。
誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)風(fēng),。
不用說(shuō)我和你了。
但是河水起波紋的時(shí)候,。
(看到樹(shù)葉顫動(dòng)的時(shí)候呢?)。
(看到林木點(diǎn)頭的時(shí)候呢?)。
8、感悟詩(shī)歌的特點(diǎn)。
(根據(jù)學(xué)生的回答初步概括詩(shī)歌的特點(diǎn):。
語(yǔ)言很精練,短短幾十個(gè)字常常包含了豐富的內(nèi)容;。
詩(shī)節(jié)相同,有一些詩(shī)歌常常格式相同,讓我們讀起來(lái)有一唱三嘆的韻味;。
押韻,怪不得我們讀起來(lái)非常順口;。
運(yùn)用比喻、擬人、想象等方法,難怪會(huì)讓我們有那么美的感受)。
9、從這首短短的小詩(shī)中,我們感受到了風(fēng)是大自然賜予我們的神奇禮物,也感受到了詩(shī)歌的魅力無(wú)限,讓我們?cè)賮?lái)欣賞這優(yōu)美的詩(shī)歌。請(qǐng)你有滋有味地讀讀,有能力的同學(xué)還可以背背。(自由朗讀詩(shī)歌)。
10、仿說(shuō)。
你能不能也像文中那樣來(lái)說(shuō)幾句詩(shī)?
指名(多人……)。
(1)學(xué)生自由準(zhǔn)備。
(2)指名說(shuō)說(shuō),教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng):注意滲透詩(shī)歌的特點(diǎn)(讀起來(lái)更順口了……你的想象力真豐富……你把風(fēng)兒當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)了……你的句子多有詩(shī)意…z…)。
(三)學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌。
1、看樣子,當(dāng)我們仔細(xì)觀察,用心品味的時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)”詩(shī)“就在我們的身邊。你能不能也來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人,寫(xiě)幾句詩(shī)。
動(dòng)作快的同學(xué),你可以把你的詩(shī)歌配上插圖,使你的作品更加富有詩(shī)情畫(huà)意。
2、指名朗讀自己寫(xiě)的詩(shī)。
(四)小結(jié)。
古今中外有許多人都寫(xiě)過(guò)有關(guān)”風(fēng)"詩(shī)歌,每一首詩(shī)歌都會(huì)給我們不同的享受。老師這里收集到兩首也是寫(xiě)風(fēng)的詩(shī)歌,你有興趣的話去讀讀。
普普通通的事物,只要我們細(xì)心觀察用心感受用心品味,我們會(huì)覺(jué)得我們的周?chē)怯腥の兜?我們的生活是有詩(shī)意的,希望同學(xué)們能感受這份詩(shī)意,做一個(gè)有詩(shī)意的孩子。
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
交流感受到的父母之愛(ài)的回報(bào)，用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，提高交際能力。
1、兩名學(xué)生情境表演《給媽媽洗腳》。
2、提前要求學(xué)生準(zhǔn)備能夠體現(xiàn)父母之愛(ài)和回報(bào)父母之愛(ài)的照片、錄像、玩具或小禮品等。
3、準(zhǔn)備為回報(bào)父母之愛(ài)的的禮品。
4、孟郊《游子吟》的配樂(lè)朗誦投影。
一、課前氛圍渲染。
臨近上課之前在多媒體教室播放《世上只有媽媽好》的歌曲，將學(xué)生帶入愛(ài)的氛圍。
二、情境劇導(dǎo)入，激發(fā)交際興趣。
同學(xué)們，在這組課文的學(xué)習(xí)中，我們一定了解到很多感人的事情。父母對(duì)我們的愛(ài)深厚而無(wú)私；同時(shí)，我們也在試著用自己的方式感激、回報(bào)父母的愛(ài)。請(qǐng)欣賞下面的短劇《給媽媽洗腳》。
三、回憶感人事例，同桌交際。
同學(xué)們，從上面的情境短劇中，你感受到了什么？
1.我們對(duì)父母的愛(ài)。
2.媽媽辛苦了，給媽媽洗腳。
3.“三八”節(jié)的時(shí)候，我就給媽媽洗過(guò)腳，媽媽特別感動(dòng)。
4.母親節(jié)快到了，我也要給媽媽洗一次腳。
5.爸爸、媽媽愛(ài)我們，我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)他們，感激他們。是的，同學(xué)們，父母給我們的愛(ài)是偉大而且無(wú)私的，你們是否用心去觀察、去體會(huì)了呢？下面請(qǐng)大家拿出課前準(zhǔn)備的記錄或者物品，回憶一下你所了解到的能夠體現(xiàn)父母之愛(ài)和回報(bào)父母之愛(ài)的故事，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
四、四人學(xué)習(xí)小組交際，推選優(yōu)秀代表。
1.組員輪流說(shuō)，拿出課前準(zhǔn)備的物品，向同學(xué)介紹。
2.在交際過(guò)程中可以提問(wèn)，注意把事情的細(xì)節(jié)說(shuō)清楚。
3.推選優(yōu)秀代表參加進(jìn)行交際展示。
五、全班交際。
六、試著對(duì)父母說(shuō)幾句話，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣愛(ài)他們。
七、選出優(yōu)秀交際選手。
八、總結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課你們用自己的方式表達(dá)了對(duì)父母的愛(ài)，讓老師很受感動(dòng)。是的，父母的愛(ài)是偉大的、無(wú)私的，可以讓我們一輩子銘記，一輩子充滿感激，最后讓我們一起來(lái)深情地朗誦孟郊《游子吟》，表達(dá)我們對(duì)父母的愛(ài)，結(jié)束今天的課。
九、作業(yè)。
把自己準(zhǔn)備的為回報(bào)父母之愛(ài)的的禮品用能感動(dòng)父母的方式送出去。
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
送什么禮物好呢？這問(wèn)題困擾了我好久。我獨(dú)自徘徊在街頭，苦思冥想。三八婦女節(jié)到了。身為女兒的我面對(duì)母親無(wú)微不至的唉，渴望給母親獻(xiàn)上自己的心意。無(wú)奈口袋只有五元錢(qián)，不知如何是好。罷了，去禮物店碰碰運(yùn)氣好了，看是否能買(mǎi)到物美價(jià)廉的精品。
剛踏進(jìn)店門(mén)口，各色各樣精巧的玩意兒映入我的眼簾。頓時(shí)，令我感到眼花繚亂。買(mǎi)賀卡吧，不，太土氣了，媽媽不會(huì)喜歡的。買(mǎi)八音盒好了，不行，太貴了，再說(shuō)也沒(méi)有意義。買(mǎi)一枝康乃馨吧，更不好了，雖然香，也有意義，但不到幾天就謝了。時(shí)間一刻一刻過(guò)去了，我卻還沒(méi)有選到一件禮物。嗨！算了吧！看來(lái)今天買(mǎi)不到禮物了。
正當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，又看到一間在一間精巧細(xì)致的房屋里，一位母親正抱著一個(gè)嬰兒，她正坐在板凳上慢慢的哄那嬰兒入睡！我仔細(xì)的看著看著，仿佛感覺(jué)那嬰兒就是我，那可敬的媽媽就是我的母親，在生活中，耐心的教我。想到這里我的眼淚掉了下來(lái)。我看了一下標(biāo)價(jià)，5元！正和我意，我馬上掏出錢(qián)。付完錢(qián)后，我立馬趕回了家。
回到家我馬上把禮物給了媽媽?zhuān)钋榈貙?duì)媽媽說(shuō)：媽媽三八婦女節(jié)快樂(lè)。媽媽激動(dòng)的說(shuō)：曼婷，你長(zhǎng)大了。媽媽知道你的心意，不必浪費(fèi)錢(qián)。媽媽又高興又激動(dòng)。
啊！媽媽?zhuān)@就是我獻(xiàn)給您的愛(ài)。
新安小學(xué)四年級(jí)：許曼婷。
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
陽(yáng)春三月里，我們又迎來(lái)了一年一度的“三八”婦女節(jié)，這也是全世界婦女的節(jié)日?；叵肫饗寢屍綍r(shí)對(duì)我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在這個(gè)節(jié)日里，我一定要獻(xiàn)上我對(duì)媽媽的愛(ài)。
我?guī)蛬寢屜赐搿Ｍ盹堖^(guò)后，我自告奮勇地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焓悄墓?jié)日，您應(yīng)該休息一下。洗碗這小事就交給我吧！”媽媽看了看我，欣慰著笑了。我先把碗搬進(jìn)了水槽，一個(gè)一個(gè)地洗。我先拿起一個(gè)滑溜溜的盤(pán)子，用水沖了起來(lái)。我的手被凍得冰涼的，但我想到了今天我是幫媽媽洗碗，我的心里無(wú)比地自豪。接下來(lái)我滴了幾滴洗潔精，用抹布擦了起來(lái)，我一邊擦著，還一邊哼著“洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷，噢噢！洗刷刷……”最后，我用水沖了幾遍，大功告成了。
洗完碗后，我看見(jiàn)媽媽在拖地。我二話不說(shuō)地跑過(guò)去搶過(guò)拖把，對(duì)媽媽說(shuō)：“哎呀，您的節(jié)日，這小事情全包在你兒子我的身上吧！”說(shuō)完，我拿拖把吃力地拖了起來(lái)。一下，兩下，三下，四下，五下……媽媽看著我，高興地說(shuō)：“兒子，你長(zhǎng)大了！”我也對(duì)媽媽笑了笑，就繼續(xù)開(kāi)始拖地了。
做完了這兩件事，我總覺(jué)得還是不夠表達(dá)自己對(duì)媽媽的節(jié)日里的祝福，于是，我為媽媽朗誦了一首詩(shī)：“采一束最鮮艷的玫瑰花，寄托著對(duì)母親愛(ài)的話語(yǔ)……”媽媽聽(tīng)著、聽(tīng)著，感動(dòng)得眼眶里閃動(dòng)著淚花，欣慰得像一朵爛漫的山花。
“三八”婦女節(jié)，讓我。媽媽?zhuān)覑?ài)您！
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
媽媽的愛(ài)像廣闊的大海，我對(duì)媽媽的愛(ài)像大海中一朵小小的浪花，雖然渺小，但給大海媽媽帶去了無(wú)盡的歡樂(lè)。
有一次，學(xué)校要求各班利用第六節(jié)課進(jìn)行大掃除?？蓩寢尠嗌系囊荒昙?jí)小朋友還不會(huì)打掃衛(wèi)生呢！媽媽只得親自動(dòng)手，她彎著腰，左手撐著桌面，右手拿著掃把，一絲不茍地掃著地上的紙屑。媽媽上了一天的課，多累呀！看著媽媽疲憊的身軀，我心好疼！我連忙叫來(lái)一群好伙伴幫媽媽班上打掃教室，看著我們忙碌的身影，媽媽欣慰地笑了。
媽媽不但在學(xué)校里辛勤地工作，還常常把工作帶回家。有一次，媽媽下班回家，提著一大袋作文本，緩緩地走著，沉沉的本子把媽媽弱小的身子往下拉。這時(shí)，我飛快地跑過(guò)去對(duì)媽媽說(shuō)：“老媽?zhuān)伊獯?，讓我?lái)幫您提吧！”媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我提得起呢?！蔽也挥煞终f(shuō)，從媽媽手里奪過(guò)作文本，快步走回家。我仿佛看到背后的媽媽露出了燦爛的笑容。
媽媽喜歡逛街?？墒前职忠?yàn)楣ぷ魈?，不能陪媽媽逛街，我就?dāng)上了媽媽的臨時(shí)陪伴。媽媽看上眼了衣服就會(huì)問(wèn)我：“這件衣服的顏色好看嗎？我穿合身嗎？”我會(huì)一一跟媽媽提出建議。媽媽聽(tīng)了我的建議，開(kāi)心地笑了。
假如我是一朵浪花，我愿永遠(yuǎn)依偎在大海媽媽的懷抱。
點(diǎn)評(píng)：愛(ài)在細(xì)微處。小作者通過(guò)一些生活細(xì)節(jié)，把對(duì)媽媽的愛(ài)寫(xiě)得很溫暖、很感人。
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
元宵個(gè)頭圓又圓，祝你生活比蜜甜；元宵模樣光又光，愿你身體很健康；元宵外表滑又滑，金銀財(cái)寶一把抓；元宵佳節(jié)，祝愿尊貴的媽媽幸福笑哈哈！
又一輪美麗月亮，又一個(gè)元霄佳節(jié)，又一段幸福時(shí)光，又一次真誠(chéng)祝福。元宵節(jié)祝媽媽你：團(tuán)團(tuán)圓圓！甜甜蜜蜜！順順利利！
元宵到，送你幸福元宵，愿：工作的不順心全部“宵”散，生活的煩惱統(tǒng)統(tǒng)“宵”散，雜事的揪心也一律“宵”散，獨(dú)留下快樂(lè)與幸福。祝媽媽元宵快樂(lè)！
明月霞光耀九州，星星點(diǎn)點(diǎn)綴銀河；花燈祥光添喜慶，湯圓翻滾慶團(tuán)圓；煙花璀璨增福氣，短信傳情增友誼；祝媽媽元宵節(jié)愉快！
遠(yuǎn)方的你是否無(wú)恙，在這個(gè)思念的季節(jié)里，改變的是我的容顏，不變的是永遠(yuǎn)牽掛你的心，真心愿媽媽你元宵節(jié)快樂(lè)！
天上的月兒圓，鍋里的元宵圓，吃飯的桌兒圓，你跟他的情更圓，就像元宵一樣黏黏呼呼團(tuán)團(tuán)圓圓。媽媽?zhuān)淇欤?BR> 元宵佳節(jié)倍添喜，鑼鼓喧天問(wèn)候你。煙花絢爛照亮你，彩燈排排祈福你，湯圓粘粘粘住你，明月溫柔愛(ài)給你，福福無(wú)限纏著你，驚喜連連笑納媽媽你。元宵快樂(lè)！
元宵節(jié)到了！媽媽?zhuān)覍?duì)你的思念，就像這元宵一樣，塞得鼓鼓的，捏得圓圓的，煮在鍋里沸了，盛在碗里滿了，含在嘴里，呀，太甜了！
正月十五喜慶多，心情愉快朋友多，合家團(tuán)圓幸福多，身體健康快樂(lè)多，在這快樂(lè)吉祥的時(shí)刻，你也圓圓，我也圓圓，大家都能好夢(mèng)圓圓，祝媽媽你元宵節(jié)快樂(lè)，美滿團(tuán)圓！
這條短信有魔力，閱讀后一切的煩惱都“宵”去，所有的霉運(yùn)都“宵”去，全部的苦難都“宵”去，獨(dú)留快樂(lè)與幸福。祝媽媽你元宵節(jié)快樂(lè)“宵”遙！
在這快樂(lè)分享的時(shí)刻，在這思念好友的時(shí)刻，在這美夢(mèng)成真的時(shí)刻，祝你元宵節(jié)快樂(lè)，團(tuán)圓美滿！媽媽?zhuān)?jié)好！
你知道嗎？有個(gè)人時(shí)時(shí)關(guān)懷著你，時(shí)時(shí)惦念著媽媽你，元宵節(jié)的燈火是你凡響傳情的眼睛，它聚在我的新路上夜夜亮晶晶！
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
母親節(jié)又到了。
第一次知道母親節(jié)這個(gè)概念，是在初二下學(xué)期英語(yǔ)課的一篇課文里。讀高中時(shí)，似乎母親節(jié)已經(jīng)在同學(xué)們之間流行起來(lái)了。每逢五月第二個(gè)周日，我們宿舍姐妹六個(gè)就給媽媽打電話，跟媽媽說(shuō)一聲，母親節(jié)快樂(lè)。
當(dāng)然，一句話是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以表達(dá)我對(duì)媽媽的愛(ài)。
以前，我不懂。從來(lái)沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真的想過(guò)媽媽為我操了那么多心，她是多么不容易。我從未深深的從心底感動(dòng)，感激，以為一切理所應(yīng)當(dāng)。
直到離開(kāi)了家。遠(yuǎn)離了我的家，遠(yuǎn)離了我的媽媽?zhuān)h(yuǎn)離了我的朋友，自己一個(gè)人到近二百里遠(yuǎn)的外地讀高中。第一個(gè)月，每天晚上夜深人靜的時(shí)候，就自己一人在被窩里哭，想家，想媽媽。幾乎每天打電話，媽媽在電話那頭鼓勵(lì)我。我至今還記得媽媽對(duì)我說(shuō)：“長(zhǎng)大了，要學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)?！?BR> 是啊，我都已經(jīng)16歲。我媽媽16歲時(shí)，已經(jīng)失去了母親，一人撐起了家。媽媽是家里的長(zhǎng)女，既要照顧我兩個(gè)小姨，又要上學(xué)，還要掙工分。真的，無(wú)法跟媽媽比呢。
世上只有媽媽好，有媽的孩子是個(gè)寶。
媽媽喊我大寶貝。
媽媽給我做漂亮的衣服，媽媽給我做好吃的飯。
學(xué)前班放學(xué)時(shí)媽媽在門(mén)口等我。
有一段日子總生病，媽媽每天背我去看醫(yī)生。沒(méi)有起色，帶著我去找人算卦。
第一篇作文是媽媽教我寫(xiě)的。
中考時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)考到欒中就行。
高考時(shí)，她說(shuō)本二就很不錯(cuò)了。
……
后來(lái)看到一篇，說(shuō)，最?lèi)?ài)你的人對(duì)你要求最低。
我懂了。
可是，她一人將家里打理的很好，為我和妹妹存學(xué)費(fèi)。家里翻蓋新房，圖紙是媽媽設(shè)計(jì)的。她一人聯(lián)系人拉磚，拉鋼筋，拉石灰… 價(jià)錢(qián)很低。
回家了，媽媽說(shuō)，你看我眼角是不是有皺紋了，我跟坤她媽媽比誰(shuí)年輕啊。我很害怕，媽媽一天天在變老。我很害怕。。
打電話回家，媽媽還在整理新房子，整天曬在太陽(yáng)下。我說(shuō)，你買(mǎi)化妝品啊，要不曬成黑炭了，更老了。她說(shuō)，我不老你們?cè)趺撮L(zhǎng)大呢。
媽媽?zhuān)谖倚睦锬闶亲钇恋摹?BR> 每每遇到不順的事，耳邊總會(huì)響起媽媽的話：你長(zhǎng)大了，要學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)。
我好好的，就是我媽媽最大的心愿。
其實(shí)，我們好好的，就是媽媽們最大的心愿。
所以，一定一定要對(duì)媽媽好。一定要讓媽媽笑口常開(kāi)。
媽媽?zhuān)赣H節(jié)快樂(lè)！
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
臉頰上有淺淺酒窩。
在這一刻我看著你。
好多話想說(shuō)給你聽(tīng)。
如果明天你就長(zhǎng)大很多。
我會(huì)不會(huì)覺(jué)得不知所措。
你不再想讓我牽你的手。
每天盼望從我掌心掙脫。
你也會(huì)愛(ài)上一個(gè)人付出很多很多。
你也會(huì)守著秘密不肯告訴我。
在一個(gè)夜晚依著我的肩。
淚水止不住地流了一整夜。
和你一樣我也不懂未來(lái)還有什么。
我好想替你阻擋風(fēng)雨和迷惑。
讓你的天空只看見(jiàn)彩虹。
直到有一天你也變成我。
這是詞曲作者王箏以母親的角度寫(xiě)出的深情細(xì)膩的內(nèi)心獨(dú)白，這的確是一首很感人的歌曲，有時(shí)候聽(tīng)著聽(tīng)著就會(huì)哭出來(lái)。這世上媽媽對(duì)你最最真，我們都要做一個(gè)乖孩子，讓她放心。無(wú)論走到哪里和誰(shuí)在一起，都得有一個(gè)人一直在等你，愛(ài)你。她就是媽媽。
小時(shí)候最大的夢(mèng)想就是飛出母親的掌心，不用聽(tīng)她的嘮叨，也不用受她的管束。而今真的一人孤身在外，才發(fā)現(xiàn)這是多么幼稚可笑。每次打電話回家，母親依然是嘮嘮叨叨，問(wèn)我吃得好不好，穿得暖不暖，千萬(wàn)注意身體……但我居然不再覺(jué)得厭煩。相反，每次我都會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)她講著，講著那些家里的鎖事。我忽然覺(jué)得聽(tīng)母親說(shuō)話也是一種幸福！吃了太久外面的飯，才知道飯還是母親做的最香。并不是因?yàn)樗鞘裁瓷秸浜Ｎ?，而僅僅因?yàn)樗怯媚赣H那一顆愛(ài)子之心烹調(diào)出來(lái)的。真的想對(duì)母親說(shuō)：原諒兒子以前的任性吧！其實(shí)我真的很愛(ài)很愛(ài)您！
當(dāng)我漫步在美麗的校園里，當(dāng)我和同學(xué)沉醉在大自然的美麗并頻頻舉機(jī)留念，我想到了媽媽。此時(shí)此刻，她正在田間辛苦地勞作著，她的工作動(dòng)力就是讓她的兒子過(guò)得好一點(diǎn)，別再吃沒(méi)有文化的苦。媽媽曾經(jīng)或許有夢(mèng)，但被無(wú)情的現(xiàn)實(shí)一個(gè)個(gè)擊碎，她唯一感到欣慰的是有人來(lái)延續(xù)她的夢(mèng)，于是她學(xué)會(huì)了像老牛一樣地勞作，像紅高粱一樣地頑強(qiáng)，像大山一樣地默默，一個(gè)不知"母親節(jié)"的母親在母親節(jié)這一天仍在為她的兒女們默默付出著。
今天在一份雜志上讀到一篇文章《媽媽?zhuān)椅易瞿愕拇髽?shù)》，感動(dòng)的一談糊涂。媽媽?zhuān)院笪揖褪悄愕拇髽?shù)，我會(huì)守護(hù)著你，給你快樂(lè)，給你幸福！
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
我無(wú)論走到哪里。
我都會(huì)記得你。
我愛(ài)你。
你不僅給了我生命。
還教我怎么學(xué)做人。
你的恩情我一輩子也不會(huì)忘記。
無(wú)論我做錯(cuò)了什么你都會(huì)原諒我。
你也有了白發(fā)。
你的皺紋也在增加。
可是我卻忽略……。
我漸漸年邁的媽媽。
你為我牽掛。
那時(shí)我遠(yuǎn)在天涯。
你為我付出。
不計(jì)較我的回報(bào)。
我卻不知道該如何報(bào)答。
離開(kāi)了你。
我去了外面的世界才曉得那不是想象的美好。
受了傷是你給了我心靈上的溫暖。
我有時(shí)對(duì)你發(fā)脾氣惹的你默默流淚。
你都會(huì)原諒我。
原諒我曾經(jīng)我的無(wú)知。
我現(xiàn)在為人父才知曉你的不易。
你把我姊妹幾個(gè)拉扯大。
是付出多少艱辛。
可是我們。
曾經(jīng)的認(rèn)為那是多么的可悲！
無(wú)論歲月如何將你的樣子改變。
你在我眼中是最美麗。
我無(wú)論在哪里。
或要到哪里。
我都會(huì)記的你。
因?yàn)槟闶俏椅ㄒ坏膵寢尅?BR> 你是我這輩子永恒的記憶。
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
一年一度的三八婦女節(jié)快到了，我想送媽媽一個(gè)禮物。
送啥好呢？媽媽平時(shí)很喜歡項(xiàng)鏈、耳環(huán)，可是送假的估計(jì)媽媽不喜歡，送真的我的壓歲錢(qián)好像又不夠。我苦思冥想，突然靈機(jī)一動(dòng)，有了，我給媽媽獻(xiàn)上一首歌吧！哎！唱什么歌呢？又給我難住了，想了好久，我悄悄跟爸爸商量，讓他把手機(jī)借給我一下，我找呀，找呀，終于找到了我喜歡的一首歌——“我有一個(gè)好媽媽”。這段時(shí)間，每天放學(xué)回家，我都早早把作業(yè)做完，一有空就悄悄地練這首歌。
三八婦女節(jié)終于到了，吃過(guò)晚飯后，我偷偷跑進(jìn)房間，換上我特別喜歡的小主持人服裝，拿出我早已準(zhǔn)備好的鮮花，走到媽媽跟前，媽媽看傻了，問(wèn)道：“你這是要干嘛？”我說(shuō)：“今天是三八婦女節(jié)呀，我想送您一束鮮花，再為您唱首歌?！蔽铱吹綃寢屟劭魸駶?rùn)了。
媽媽撫摸著我的頭，溫和地說(shuō)：“好吧，我坐在沙發(fā)上好好欣賞吧！”爸爸在一旁放音樂(lè)，我動(dòng)情地唱出了“我有一個(gè)好媽媽”這首歌，媽媽激動(dòng)得哭了，一把把我摟在懷里，感動(dòng)地問(wèn)：“兒子，你是怎么做到的，平時(shí)沒(méi)見(jiàn)你唱歌，今天怎么唱得這么好？”我看著媽媽的眼睛說(shuō)：“媽媽含辛茹苦把我養(yǎng)大，唱歌這點(diǎn)小事也難不倒我?！眿寢屇樕下冻隽嗣利惖男θ?，連聲說(shuō)：“謝謝寶貝的祝福！”
我心里樂(lè)滋滋的，我在媽媽臉上“狠狠”地親了一口，媽媽笑得好甜好甜。
獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
安徽省合肥市安徽合肥實(shí)驗(yàn)學(xué)校001班（三年級(jí)）周天慈20xx年5月12日。
今天，是母親節(jié)。
送鮮花？
還是送巧克力？
我想……。
最好還是送一份媽媽滿意的成績(jī)單。
今天，是母親節(jié)。
祝愿媽媽什么呢？
祝媽媽年輕漂亮？
還是祝媽媽長(zhǎng)生不老？
我想……。
最好還是祝媽媽天天快樂(lè)！