通過總結，我們可以更好地發(fā)現自己的優(yōu)點和不足，為今后的發(fā)展提供指導和借鑒。寫心得體會時可以運用一些修辭手法和文學技巧，讓文章更具有說服力和趣味性。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以了解到一些成功的案例和經驗，從中汲取力量和勇氣。
上英語課的心得體會篇一
今天上午我一共聽了三節(jié)高效課，感覺教師這個職業(yè)真的是非常偉大，教書也是一門博大精深的學問。教好一門課并不容易，每門學科都有它自己的特點，每個老師也有他的風格。每位老師身上都有值得我們學習的優(yōu)點和長處，多聽他們的`課，學習他們的講課方法，我們才能有進步，才能盡早的成為一名合格的人民教師。其中給我印象最深的是第一堂課。
第一節(jié)課是七年級七班班主任張老師的課，她講第二十七可“amazingenglish”。她使用了光盤上的教學視頻。首先讓同學們聽錄音填單詞。然后齊讀本課新單詞。由于我們學校的小組活動已經搞了一段時間了，所以張老師讓一二三組的同學分別齊讀了新單詞。又給了同學們一段時間來記憶這些單詞。有任務當然就有檢查。檢查之后讓同學們齊讀課文，之后小組之間讀，互相挑錯。然后四五六七八組分別讀了一遍，老師點評并鼓勵他們繼續(xù)努力。上課之前張老師已經讓四組和五組的同學把本課短語和重點句子展示在后黑板上了，所以現在每組只派一名代表來解釋他們所展示的內容，老師給他們適當給他們加分。之后完成第二次聽力，做課后第一題。聽完后讓一名同學說答案，再讓另外兩名同學解釋。然后做課后第二題，讓九組的同學在黑板上寫上答案，其他同學點評，最后老師又補充了一些知識點。
然后張老師又安排了一個小組活動的任務，就是讓二三組的同學在黑板上寫下他們認為重要的題，然后分別解釋。張老師最后提出了兩個非常有趣的問題，其一是為什么本課的標題是“amazingenglish”，其二是讓同學們找一下“therein”這個單詞不改變字母的順序包含哪十個單詞。關于第一個問題，同學們從課文中找了一些例子，至于第二個嘛，同學們只想出來幾個單詞“the,there,here,in,he,her”，老師又補充了四個“thin,ere,ein”。最后，張老師又笑著說把“god”倒過來，再把“g”小寫就變成了“dog”，真是有趣極了。
總之，這節(jié)課非常的精彩，可能我無法用文字表達出來，張老師教態(tài)自然，語言流利，面帶微笑，令人倍感親切，而且講得抑揚頓挫，小組活動較多，課堂氣氛活躍，點評得當。這節(jié)課我收獲良多。
上英語課的心得體會篇二
此次的教師課堂教學研討，對我來說是個很難得的學習機會。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經驗。聽課就是一種很好的方法。通過聆聽商埠街小學王俊麗老師的課，讓我看到了自已的不足，更感覺到要提高自身素質，趕上新課改步伐的緊迫性。現就談談自己今天聽課評課的一些心得體會。
上英語課的心得體會篇三
這次學校組織英語教師去實驗小學聆聽了于老師的一堂精彩的英語課。聽課學習，對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學習機會。通過聽課，我覺得在教學方面收獲的很多，有很多值得我學習借鑒的東西：
一、巧妙地使用媒體。本節(jié)課于老師廣泛地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)了學生學習英語的積極性。
二、創(chuàng)設語言情景教學。本課中于老師總是在創(chuàng)設不同的情景，讓學生在情景中理解語言知識和內容，在情景中輕松地掌握本課的重點難點;讓學生在不同的語言情景中操練，也順應了《新課標》中培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的要求。尤其在fall,crying,break等單詞的導入時，于老師巧妙地運用了身體語言和表情，讓學生積極主動思考，學生的思維特別活躍，從而使單詞關迎刃而解。
三、精彩的預熱導入，教學過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，源于于老師生動的預熱和豐富多彩的各種教學活動，使學生真正在體驗分享學習活動。于老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用了singasong,chant,playgames等活動手段，激發(fā)了學生學習英語的興趣和激情。而且本課導入自然簡潔，順理成章也給我留下了深刻的印象。
四、注重對學生的評價。首先，教師的評價語言豐富，且富有激勵性。于老師關注全體學生，對于學困生給與了“comeon!”，“itdoesn’tmatter、”的支持和關懷，平淡卻倍暖人心。其次，老師在課前都已對學生進行分組，在教學過程中開展一系列的競賽活動，學生的學習興趣相當濃厚，都能夠積極地投入到英語學習活動中來。而且，在評價的過程中，于老師主張讓學生成為競爭中的主體，由學生自己到黑板上加旗子，簡簡單單一舉動激發(fā)了學生的興趣，也增加了學生的自信心和成就感。
五、教師扎實的基本功和自身的.素養(yǎng)，學生良好的英語水平。良好的教學基本功是一堂課成功的關鍵。于老師準確深刻抑揚頓挫的語調,生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們年輕教師學習;學生良好的英語水平在課堂回答上就有充分的體現。學生準確的口語發(fā)音，良好的語言表達和組織能力都使我深感佩服。
六、建議：
1、單詞教學，可以拋棄傳統(tǒng)的機械操練，多尋求生動的操練方式，如高低聲、粗細聲。
2、要使學生成為課堂的主人。講解知識過詳，講解占了課堂教學的大半時間，少了學生的自主性思考，少了學生與學生間的交流。
3、操練等教學活動要盡可能的使所有學生都能參與，得到充分地訓練。
4、學會糾正學生的錯誤，要給學生思考的時間，學會等待?？谡Z評價不能流于形式，要真實有效的評價。
5、教師結尾草率不夠新穎，不能只是做到總結本課重難點。要將小課堂升華為人生的大課堂，培養(yǎng)學生的良好的情感態(tài)度和學習習慣。
通過這次聽課，我確實學到了許多，同時我對自己平時的教學也進行了反思，我也思索著幾個問題，如何讓學生真正愛上英語，在課堂上如何把握住全體學生等，希望在今后的學習和實踐中，解決難題，不斷進步和創(chuàng)新，從而逐漸提高教學水平。
上英語課的心得體會篇四
英語學習已經成為現代人的必備技能，對于更好地實現自我價值和在國際舞臺上獲得更多機會而言，學好英語無疑是關鍵。而在如今快節(jié)奏、高效率的社會中，人們對于學習方式也有了更高的要求。正因如此，英語微課應運而生，成為了學習英語的一種新方式。本文將談談我個人關于學習英語微課的心得體會。
首先，學習英語微課讓我更加方便靈活地進行學習。相比于傳統(tǒng)的課堂學習，微課程無疑具備了更多的時間和地點的自由度。我可以隨時隨地使用手機或電腦進行學習，不再受到時間和空間的限制。無論是在公交車上、家中或者辦公室中，我都可以隨時打開微課視頻進行學習。這種靈活性和便利性，大大提高了我學習英語的效率和積極性。
其次，學習英語微課讓我更加專注于提升自己的聽力和口語能力。微課程以簡短的視頻為主要教學方式，通過不斷的聽力訓練和模仿，幫助我們更好地掌握英語的發(fā)音和語音語調。與此同時，有些微課程還提供了與其他學習者互動的機會，例如在線討論和語音交流，這進一步提高了我們的口語表達能力和溝通交流能力。通過學習微課程，我真正感受到了聽說能力的提高，這也為我在實際生活中更好地運用英語提供了支持。
此外，學習英語微課給我?guī)砹烁佣鄻雍陀腥さ膶W習內容。與傳統(tǒng)課堂相比，微課程注重個性化和多樣性。我可以根據自己的興趣選擇不同的微課程，涉及詞匯、語法、聽力、口語等各個方面。而且，微課程的內容常常是生動有趣、實用的，采用了許多豐富多樣的教學形式，如動畫、游戲等等，讓學習英語變得更加輕松有趣。這樣的學習方式使我在學習中更加主動積極，也提高了學習的效果。
然而，學習英語微課也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，由于微課程的學習方式相對自主，缺乏正式的考核和評估，有時候容易導致學習的松懈和拖延。其次，微課程的信息量相對較小，可能無法覆蓋所有的英語知識點，對于一些專業(yè)領域或高級水平的學習者來說可能不夠滿足需求。此外，由于微課程的開放性，有時候質量和可信度也難以保證。因此，學習者在選擇微課程時需要謹慎，選擇合適的和有口碑的課程。
綜上所述，學習英語微課給我?guī)砹嗽S多好處，如方便靈活的學習方式、專注提高聽力口語能力、豐富多樣的學習內容等等。雖然微課程也存在一些問題和挑戰(zhàn)，但只要我們能夠正確選擇和利用，并充分發(fā)揮其優(yōu)勢，相信微課程將成為我們學習英語的有效輔助工具。通過學習英語微課，我們能夠更加高效地進行英語學習，并走向更廣闊的國際舞臺。
上英語課的心得體會篇五
很有幸地參加了市直組織的高二教研活動，一早上的四節(jié)課讓我們收獲了很多。同時也對閱讀第一課時和閱讀第二課時的課型有了更清楚的認識。下面我就將溫州八高何老師的第一課時談談自己的想法。
何老師設置了四個教學目標，分別從文章結構，未來生活的幾個方面，詞匯以及最后敘述李強的經歷四個方面設置了目標。教學目標的設置比較合理，整堂課也基本上達成了教學目標。從整體上，教學設置比較合理也很有效。
對于這個話題，學生還是比較感興趣的，很多學生也能積極地參與討論。對文章的處理，何老師處理地非常細致，對于細節(jié)處理面面俱到，用大量的問題一步一步引導學生對文本的理解。主要圍繞文章的淺層信息進行處理。前面的內容處理地有點過細之后，唯一比較遺憾的就是在后面的討論環(huán)節(jié)：ifyouaerthedesigner,whatelsewillyouaddtoit?學生因為討論的時間不夠，沒有足夠的時間想象。同時最后的postreading環(huán)節(jié)何老師就有點趕，學生展示的時間也不夠。
本篇文章很長，生詞難詞很多，如何在第一節(jié)課中把所有的細節(jié)處理得當的確是比較難以把握的。對哪些部分做簡單處理，對哪些部分做詳細處理，是需要我們每位教師根據學生的實際水平做出較準備的預測。
在平時的教學過程中，對于第一課時和第二課時的處理，對于不同話題不同體裁的文章在具體教學實踐過程中還是覺得會有點不知所措，還需要不斷的學習。
上英語課的心得體會篇六
如今，越來越多的家長開始意識到讓幼兒學習英語的重要性。而在家庭教育的過程中，觀看幼兒英語課程已經成為許多家長的選擇。在我自己與孩子一同觀看幼兒英語課的過程中，不僅能使孩子學習到更加自然、真實的英語學習環(huán)境，還能夠讓孩子在玩耍的同時學習英語，既提高了孩子的學習興趣，又促進了孩子的英語口語能力發(fā)展。在接下來的幾個段落中，我將分享我從觀看幼兒英語課中獲得的心得體會。
觀看幼兒英語課不僅在學習語言方面有很大幫助，而且在其他方面也很有幫助。觀看幼兒英語課程不像課堂上那樣枯燥無味，而是充滿玩樂性質，孩子們可以在課堂上親自體驗，通過孩子們所喜愛的游戲，歌曲和動畫片，讓孩子們自然而自發(fā)地學習。在觀看幼兒英語課的過程中，孩子們可以在享受樂趣的同時，了解更多的語言和文化知識。對于幼兒來說，這種親身經歷比單純的語言學習更為重要，更加有效。
觀看幼兒英語課程的質量也是非常重要的。家長必須了解甄別出高質量的幼兒英語課程，他們需要執(zhí)著地尋找更優(yōu)質的托兒機構或者資源。這方面，可以先在社區(qū)或者社交平臺上，詢問各位有從幼兒英語課程中獲得過幫助的家長，看看他們都推薦哪些課程。同時，還可以通過觀看相關視頻、了解課程介紹或是跨境電商平臺爬取評價等方法來多樣化獲取課程質量的信息。這樣，家長們就可以為孩子提供更加優(yōu)質的學習體驗，提升孩子的英語水平。
當孩子從觀看幼兒英語課中獲得知識和樂趣時，家長們也同樣應該在這個過程中扮演起重要的角色。成為一個好的陪伴者、鼓勵者、激發(fā)學習興趣的引導者、以及理解和調整壓力等機器，可以幫助孩子們更好地享受這個學習成長的過程。與孩子一起觀看課程也可以增強父母與孩子之間的互動，讓孩子在課堂上學到的知識可以得到更加深入的理解和鞏固。
第五段：結尾。
作為家長，我們應該用心地學習觀看幼兒英語課這項技能，不僅貫徹落實學習管理的理念，更在孩子的教育中，提供更加科學、更加優(yōu)質的資源。如果我們能夠使學習變得有趣，讓孩子們在輕松愉快中掌握英語，那么我們的孩子不僅會成為口語流利的英語達人，同時也會成為崇尚學習、善于探究的人才，這對于孩子的成長和以后的社會交往都有著非常重要而積極的意義。
上英語課的心得體會篇七
有幸可以參加此次中心校組織的優(yōu)秀課觀摩活動，半天的安排很充分，而且在回程的路上大家還在談論心得，意猶未盡。盡管學生水平不一，兩位教師授課風格各異，但每一節(jié)課都有好多值得我學習借鑒的東西，下面我就譚老師的英語課，說說我的感覺吧！
第一，充分調動學生積極性，讓學生真實成為課堂的主人。這是新課標的重要特色，也是素質教育的要求。譚老師既側重學生主體參加又重視了學生個性健康友善的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不相同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參加意識?；幽Ｊ蕉鄻樱捎每磮D或創(chuàng)立一個語境，讓學生張開聯(lián)想，激起了學生對英語學習的興趣，創(chuàng)立了寬松，民主，友善的'教與學的氛圍。
其次，譚老師善于利用學生的“舊知”實現向“新知”的遷移，側重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。其中譚老師對學生采用師生對話引出新課內容，充分調動學生已有的知識儲備，讓學生的思想活躍起來，而且在每個授課環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中。我個人認為若是老師能稍微放慢授課節(jié)奏，刪除部分內容，留給學生足夠思想空間，讓學生學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
最后，譚老師自己的優(yōu)秀素質是上好這堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現譚老師口語流利，發(fā)音正確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；別的，譚老師教態(tài)平和，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，爽朗，瀟灑地進行授課，富饒藝術性；而且還有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充分。
上英語課的心得體會篇八
10月23—24號，在縣教育局的組織下，我有幸親身體驗了兩節(jié)別開生面的英語公開課，此番經歷給了我英語教學方面的很多啟示和想法。
首先，華英實驗學校的鄭佳燕老師的課堂呈現給大家的是師生之間既相互尊重又不失和諧的課堂氛圍。課前的game，sing“happybirthday”song等等，不僅調動了學生的學習熱情，而且很恰當地過渡到新課的學習內容。每個同學都積極參與，在小小的pk賽中體會用智慧達成的小目標。
其次，鄭老師獨特的教學方法也令我受益匪淺。課堂銜接自然，過渡流利，例如：鄭老師通過介紹present引入到對他人送禮物的句型教學。這不僅過渡自然，也加深了學生印象。
再次，教具準備與多媒體也運用恰如其分。這在葛方梅老師的課堂上顯得尤為突出。簡單的卡片圖樣，生動的'實物，比如花、蘋果、玩具狗、望遠鏡等等，這不僅能讓學生對物品有生動形象的直觀感受，還能讓學生親身體驗到這些物品帶來的感受。進而突出這堂課的課題feelinghappy。葛老師能考慮到小學生的注意力分布時間，在其注意力分散的時候用多媒體抓住學生的眼球，全方位練習同學的聽說讀寫能力。
第四，葛老師以學生為主體，讓學生成為課堂的主人也給我很多啟迪。葛老師在課堂中采用了多樣的互動模式，采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。并且在課堂上讓學生去總結歸納本課的一個重要知識點be動詞+v—ing充分調動了學生積極性。
最后，葛老師整堂課中流利親切的英語口語也讓我印象深刻。課堂上葛老師用英語ok，verygood，wonderful，excellent等鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去。課堂上她帶微笑，不僅讓學生能感受到親切感和動力感，讓我們聽課的老師也感覺時間好快，不得不承認這是一節(jié)相當成功的公開課。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能跟他們拉近距離，不斷進步。
本學期我有幸參加了英語優(yōu)質課的聽課觀摩活動，通過這次的學習，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領略到了出類拔萃的英語教師的教學風采，深厚的教學功底，以及精湛的教學藝術，雖然這些優(yōu)質課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的認識：
第一、教師的良好的業(yè)務素質是上好一堂課的重要前提和保證。我發(fā)現優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音標準，只有這樣，才能保證孩子對教學全過程的理解，才能讓孩子學到正確的知識；2、善于利用多媒體，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)自然，表情豐富，在課堂上能營造輕松、愉快、活潑的教學氛圍，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎知識和教學功底作為后盾，使得課堂更加充實。
第二、英語課件的精心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英語課堂教學中的重要作用。
本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識的牢固掌握。
第三、導入新穎，激發(fā)了學生的學習興趣。
第四、高效的閱讀課模式。
大多數的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現出閱讀的方法及具體指導，培養(yǎng)學生好的閱讀習慣。而且每個閱讀環(huán)節(jié)都設有一定的任務，有一位老師的設計很有新意，每個環(huán)節(jié)都給學生設定一定難度得任務，任務由易到難特別恰當，并指出了難度指數，使閱讀步步深入，讓不同水平的學生都得到展示，也激發(fā)了學生的學習積極性，使得學生們讀有所獲。
第五、課堂體現了教為主導、學為主體的教學模式，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發(fā)現教師的教學理念都發(fā)生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，，并巧用本節(jié)課所學內容，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。
第六、重知識的運用。
教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識，教師重視通過板書和在多媒體等創(chuàng)設的情景中對語法知識進行歸納。并且通過表格、問題等手段啟發(fā)學生思維，分析掌握課文內容，從而發(fā)展學生的思維能力，深層次地理解整體語篇。
通過這次聽課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會到了緊迫感，自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質。其次，虛心向別人請教，多聽課，吸取經驗來充實自己，揚長避短，做一個永不自滿的學習者。
上英語課的心得體會篇九
來我們班上英語課的是一位姓陳的男老師，他在其他班教英語都是十分的出色，幾乎可以與城市里的英語教師相提并論。他剛走進教室門口，我喊：“起立?！睕]想到竟受到老師的批評，為什么呢?原來在上英語課時只允許用英語，不能用普通話。這時引來了同學們的一番大笑，也是，我畢竟做錯了，心里感到一點兒自悔。老師并沒有說那么多，只是叫同學們翻開課本第一頁，學習二十六個字母的寫法，這太簡單了，以前在三年級時就已經學過了，寫出來更熟悉。由于是學過了的知識，大部分同學都沒認真聽老師說，只有少數幾位在聽而以。講完了，就叫一個個同學在黑板上各寫一個字母。我是第一號，所以由我先寫，“l(fā)”是二十六個字母中最容易寫的一個，為了節(jié)省時間，我就選這個字母在黑板上一豎，搞定，這真是太容易寫了，當我走下講臺時，老師叫我站住，這次我又做錯了什么?老師抓住我的手，說道：“同學們，你們看，這就是不認真聽講的后果，這們同學寫出來的字母一點都不對，二十六個字母中的‘l’雖然易寫，但也有要求，就是這個字母的尾端要加上一個鉤，這才對，不是隨便畫上一豎，就好了?！庇捎谖疑险n沒認真聽講，寫字母又寫錯了，因此老師罰我把這個字母按規(guī)定的要求寫三十次。天啊!只是寫錯了，就要寫三十次，英語太難學了。當我回到了座位上，有幾個同學在笑我，我慚愧地低下了頭。老師連續(xù)叫十到二十號的同學上來寫，寫完才發(fā)現只有兩位女同學正確。老師越看越氣，往講臺上一拍，說：“不用寫了，我從來沒見過這種班級，我還以為能教出一班尖子班，這實在讓我太失望了!各位同學聽著，每人各寫三十次，明天上交，不交就別上英語課了?！比绻偌由先?，那我不就是要寫六十次了嗎?這時下課鈴響了，老師氣沖沖地走出了教室，我馬上拿出筆和紙，寫了三十個字母，跑向英語老師的辦公室，拿給老師看，老師一看，對我說：“不錯，知錯能改，這才是班長的風范，去吧，這次算通過了，不過，下不為例哦?！蔽尹c頭說了一名英語：“yes?！?BR> 這一堂英語課，使我向英語人生跨進了一小步，使我明白英語真正的困難度。不過，我決定了，英語，我一定要學好，以后都不會改變。
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上英語課的心得體會篇十
5月21日，我有幸去參加麒麟中心學校的名師交流教學活動，收獲很多。下面我談談我的心得體會。
兩節(jié)英語課讓我感受最深的要數兩位老師都注意創(chuàng)設寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、tpr活動或對話引入新課。運用“任務型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學，為學生創(chuàng)設了很好的英語學習氛圍。這次名師交流課上我看到老師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，教風沉穩(wěn)、大氣。兩位老師的課堂時時處處都顯示了教師扎實的基本功，每做一步都是為下一步鋪墊，時時刻刻都在關注學生，而不是展示，可操作性強。教師在課堂教學中語言充實，教態(tài)親切自然，表情豐富，教學手段靈活多樣。課堂上富有激情，語言極具感染力，肢體語言豐富，tpr活動運用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學生的學習興趣。多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然兩位老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。
這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。
上英語課的心得體會篇十一
隨著科技的發(fā)展和網絡的普及，越來越多的人選擇在家里通過網上學習英語。作為一位網課學習者，我非常慶幸自己有機會體驗英語網課的樂趣。在這篇文章中，我將與大家分享我對英語網課的心得體會，并概括為五個方面：靈活性、自主性、效率、互動性和資源豐富性。
首先，英語網課的靈活性是我最喜歡的一點。相比傳統(tǒng)的課堂教學，網課可以根據個人的時間安排自由選擇上課時間。我可以隨時隨地學習，無論是在家里、咖啡館還是公園。這種靈活性使我不再受限于特定的時間和地點，而且還可以根據自己的進度來進行學習，避免了傳統(tǒng)課堂上的壓力。
其次，英語網課注重培養(yǎng)學習者的自主性。網課通常采用分級教學，根據學習者的水平設置各種不同的課程。我可以根據自己的需求自主選擇學習內容，或是加強聽力、讀寫技巧，或是注重口語和寫作。這種自主學習的模式讓我更加主動地參與學習，提高了學習的積極性和效果。
第三，英語網課的效率也是我對其青睞有加的原因之一。傳統(tǒng)的課堂教學通常存在時間浪費、人數眾多以及個體差異等問題。而網課則沒有這樣的瓶頸。我可以根據自己的進度來學習，沒有了速度的限制，可以在理解一個知識點之前不斷重復學習。此外，網課還提供了很多學習工具和輔助材料，如模擬考試、在線詞典等，這些都大大提高了我的學習效率。
第四，英語網課強調互動性的重要性。網課通常會通過各種方式鼓勵學生的互動，如討論區(qū)、在線講座和小組活動等。這種互動性既能促使學生相互學習借鑒，又能提高學生的參與度和學習動力。我可以與全國甚至全球各地的學生交流、討論和互動，拓寬了我的思維，增強了我的語言運用能力。
最后，英語網課的資源豐富性也讓我倍感驚喜。網課提供了豐富多樣的學習資源，如在線教材、錄音和視頻資料等。這些資源不僅豐富了學習內容，還為我提供了更多的學習途徑和練習機會。我可以通過聽、說、讀、寫的多種方式來鞏固知識，使學習更加全面和多樣化。
總之，英語網課的心得體會從靈活性、自主性、效率、互動性和資源豐富性這五個方面展開。通過參與英語網課的學習，我體會到了更多的自由和便利，發(fā)現了自主學習的魅力，體驗到了高效的學習方式，增強了與他人互動的能力，并且受益于豐富的學習資源。我堅信，在不遠的將來，英語網課將成為越來越多人的首選，助力更多人實現英語夢。
上英語課的心得體會篇十二
自中學英語新課程實施以來，我在教學中遇到了不少困難，但同時也體驗到了很多樂趣，以下就是我近幾年來在教學工作中的一點體會：
1、新教學觀念。通過學習和新課改的不斷實施，我逐漸認識到教學的本質不再是傳統(tǒng)教學中教師單向的灌輸和講解，而是教與學的雙邊活動，教學是交流的過程，是探究的過程，是師生合作，互動的過程。課堂教學關注的是以學生形成積極進取樂觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。不僅要使學生具有適應社會的能力，更要強調學生獲取知識的主動性和創(chuàng)造性。
2、新課程觀念。通過學習和實踐，我認識到課程是體驗和感受，是教師，學生，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學內容的唯一載體，課堂也不是學生獲取知識的唯一場所，教師更不是學生獲取知識的唯一指導。教師要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新學生觀念。通過實踐，我領悟到課堂教學中，學生是學習的主體。教師要尊重學生，承認不同學生具有獨特性，并為其創(chuàng)造成功的機會，教師要樹立學生學習的主體意識，相信學生，熱愛學生，讓學生真正成為課堂的主人。
1、挖掘教材，精心備課
大家都知道，在新課改課堂教學中，教師只是教學的組織者，指導者，學生才是學習的主人。教師的主體作用首先體現備課上。課改以來，我認真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識點，形成知識鏈，構成知識網。通過多種形式的問題設計，把散亂的知識，語言，語法變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng)，根據不同的教學內容，精心設計教案，為上好不同類型的課打好基礎，作好鋪墊。
2、先學后教，當堂檢測，讓學生真正成為課堂的主人
新課改告訴我們，學生是學習的主體，課堂則是每個學生充分展示自己的一個平臺。一直以來，我堅持使用"先學后教，當堂檢測"的教學模式來進行語言教學，盡可能的將課堂交給每一位學生。主要方法如下：
第一，大膽放手，耐心指導。讓學生知道本節(jié)課的學習目標之后，在每個環(huán)節(jié)上，只要學生自己能學會的，我絕不講；在展示環(huán)節(jié)中，我一改過去每節(jié)課都是優(yōu)等生發(fā)言的狀況，規(guī)定每個學習小組的每個成員必須輪流展示。放手讓他們用各自喜愛的方式來嘗試，來體會，然后耐心地指導他們用更全面的方法來改進，來創(chuàng)造。在展示過程中，有表現得非常到位的，也有表現得特別欠缺的。但即使再差強人意的學生，我也會靜靜地等待他們展示完，絕不會中途打斷他們。因為一旦被完全否決，他們的信心將倍受打擊，其他的后進生也會因此產生恐懼的心理，教學又會回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上。"不經歷風雨，哪能見彩虹。"我堅信，只要我耐心的指導，放手讓學生一次又一次地嘗試，去探索，去總結，不用著急教學內容是否能及時完成，不必擔心教學質量暫時是否受到影響，只要讓所有的學生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。
第二，多點獎勵，少點批評。課改初期，如同摸石頭過河，困難重重，狀態(tài)不斷，可學生的信心千萬不能扼殺。在教學中，應充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運用激勵性的語言。如：說的真好！你懂得真不少！語音語調相當漂亮！真有創(chuàng)意！等等。調動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生都能體驗成功，增強自信心。為了更好的激勵大家，我又設立了獎勵機制，如積分分量化制度，在這濃厚的競爭氛圍中，絕大多數學生不甘落后，處處爭當學習的主人翁。
3、反饋檢測，落實學生的知識掌握情況。
課改過程中，反饋檢測也是相當重要的。這是檢測學生對知識的落實情況和學生通過學習體驗成功，享受快樂的有效環(huán)節(jié)。內容主要以筆試為主，形式可以多樣，對學生進行當堂檢測，看這節(jié)課的有效性，做錯的題再在筆記本上總結出來。每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時發(fā)現學生在知識掌握或口語表達方面的不足，并及時進行補充講解，不讓一個學生因此而掉隊。
在經歷了幾個月嘗試之后，終于工夫不負有心人，我們的課改取得了一定的效果。學生的學習興趣提高了，課堂上充滿笑語，氣氛活躍，做到了在快樂中學習，在學習中感受快樂；學生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團結友愛；學生的學習成績也提高了，在學校和縣里舉行的各種考試中，我所帶的班級都有不錯的成績。
在感受成功的喜悅的同時，我們的課堂教學改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持，學生注意力容易分散；教學內容難以完成，教學進度緩慢；課堂用語母語使用過多，語音語調不夠準確；部分學生的學習熱情不能持久，積極性出現差異等等。面對以上問題，我們每一位教師要把課改工作做得細之又細，每一個環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實處，要把課改作為一項持久的工作，不厭其煩地去做，同時還要求我們善于總結得失，及時修正，及時完善，讓我們的課改工作更上一個新的臺階！
上英語課的心得體會篇十三
本周5.18英語老師去町店小學聽了四節(jié)英語課。
通過這四節(jié)課的學習，在以后的英語教學中我也要加倍努力，多多借鑒有經驗教師的教學方法，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，逐漸提高英語教學水平。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經驗。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭?。讓我看到課堂上課的那四位老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質，趕上新課改步伐的緊迫性?，F談談自己聽課后的一些心得體會。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學中，我能感受到教師的準備是相當充分的:不僅"備"教材，還"備"學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。
從這四位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到課后練習，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處。老師重視學生的學習過程，李老師據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學中就應該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情，讓學生放松老師在課中運用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時的鼓勵常常讓學生在不知不覺中投入，專心。
有些老師口語流利，發(fā)音準確，課上盡量使用英語。我覺得只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，才能達到良好的教學效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如:四位老師都利用電腦課件，圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學生在玩中得，樂中學。有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。
總得來說，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示，豐富了我的教學經驗和方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助，今后，我會多加強錄音模仿，多閱讀，多反思，多總結，以期減小差距，提高教學水平。
再加上教研員老師和其余四位老師，各位聽課老師的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領略到每位老師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。聽課就像照鏡子，從四節(jié)風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)。
上英語課的心得體會篇一
今天上午我一共聽了三節(jié)高效課，感覺教師這個職業(yè)真的是非常偉大，教書也是一門博大精深的學問。教好一門課并不容易，每門學科都有它自己的特點，每個老師也有他的風格。每位老師身上都有值得我們學習的優(yōu)點和長處，多聽他們的`課，學習他們的講課方法，我們才能有進步，才能盡早的成為一名合格的人民教師。其中給我印象最深的是第一堂課。
第一節(jié)課是七年級七班班主任張老師的課，她講第二十七可“amazingenglish”。她使用了光盤上的教學視頻。首先讓同學們聽錄音填單詞。然后齊讀本課新單詞。由于我們學校的小組活動已經搞了一段時間了，所以張老師讓一二三組的同學分別齊讀了新單詞。又給了同學們一段時間來記憶這些單詞。有任務當然就有檢查。檢查之后讓同學們齊讀課文，之后小組之間讀，互相挑錯。然后四五六七八組分別讀了一遍，老師點評并鼓勵他們繼續(xù)努力。上課之前張老師已經讓四組和五組的同學把本課短語和重點句子展示在后黑板上了，所以現在每組只派一名代表來解釋他們所展示的內容，老師給他們適當給他們加分。之后完成第二次聽力，做課后第一題。聽完后讓一名同學說答案，再讓另外兩名同學解釋。然后做課后第二題，讓九組的同學在黑板上寫上答案，其他同學點評，最后老師又補充了一些知識點。
然后張老師又安排了一個小組活動的任務，就是讓二三組的同學在黑板上寫下他們認為重要的題，然后分別解釋。張老師最后提出了兩個非常有趣的問題，其一是為什么本課的標題是“amazingenglish”，其二是讓同學們找一下“therein”這個單詞不改變字母的順序包含哪十個單詞。關于第一個問題，同學們從課文中找了一些例子，至于第二個嘛，同學們只想出來幾個單詞“the,there,here,in,he,her”，老師又補充了四個“thin,ere,ein”。最后，張老師又笑著說把“god”倒過來，再把“g”小寫就變成了“dog”，真是有趣極了。
總之，這節(jié)課非常的精彩，可能我無法用文字表達出來，張老師教態(tài)自然，語言流利，面帶微笑，令人倍感親切，而且講得抑揚頓挫，小組活動較多，課堂氣氛活躍，點評得當。這節(jié)課我收獲良多。
上英語課的心得體會篇二
此次的教師課堂教學研討，對我來說是個很難得的學習機會。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經驗。聽課就是一種很好的方法。通過聆聽商埠街小學王俊麗老師的課，讓我看到了自已的不足，更感覺到要提高自身素質，趕上新課改步伐的緊迫性。現就談談自己今天聽課評課的一些心得體會。
上英語課的心得體會篇三
這次學校組織英語教師去實驗小學聆聽了于老師的一堂精彩的英語課。聽課學習，對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學習機會。通過聽課，我覺得在教學方面收獲的很多，有很多值得我學習借鑒的東西：
一、巧妙地使用媒體。本節(jié)課于老師廣泛地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)了學生學習英語的積極性。
二、創(chuàng)設語言情景教學。本課中于老師總是在創(chuàng)設不同的情景，讓學生在情景中理解語言知識和內容，在情景中輕松地掌握本課的重點難點;讓學生在不同的語言情景中操練，也順應了《新課標》中培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的要求。尤其在fall,crying,break等單詞的導入時，于老師巧妙地運用了身體語言和表情，讓學生積極主動思考，學生的思維特別活躍，從而使單詞關迎刃而解。
三、精彩的預熱導入，教學過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，源于于老師生動的預熱和豐富多彩的各種教學活動，使學生真正在體驗分享學習活動。于老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用了singasong,chant,playgames等活動手段，激發(fā)了學生學習英語的興趣和激情。而且本課導入自然簡潔，順理成章也給我留下了深刻的印象。
四、注重對學生的評價。首先，教師的評價語言豐富，且富有激勵性。于老師關注全體學生，對于學困生給與了“comeon!”，“itdoesn’tmatter、”的支持和關懷，平淡卻倍暖人心。其次，老師在課前都已對學生進行分組，在教學過程中開展一系列的競賽活動，學生的學習興趣相當濃厚，都能夠積極地投入到英語學習活動中來。而且，在評價的過程中，于老師主張讓學生成為競爭中的主體，由學生自己到黑板上加旗子，簡簡單單一舉動激發(fā)了學生的興趣，也增加了學生的自信心和成就感。
五、教師扎實的基本功和自身的.素養(yǎng)，學生良好的英語水平。良好的教學基本功是一堂課成功的關鍵。于老師準確深刻抑揚頓挫的語調,生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們年輕教師學習;學生良好的英語水平在課堂回答上就有充分的體現。學生準確的口語發(fā)音，良好的語言表達和組織能力都使我深感佩服。
六、建議：
1、單詞教學，可以拋棄傳統(tǒng)的機械操練，多尋求生動的操練方式，如高低聲、粗細聲。
2、要使學生成為課堂的主人。講解知識過詳，講解占了課堂教學的大半時間，少了學生的自主性思考，少了學生與學生間的交流。
3、操練等教學活動要盡可能的使所有學生都能參與，得到充分地訓練。
4、學會糾正學生的錯誤，要給學生思考的時間，學會等待?？谡Z評價不能流于形式，要真實有效的評價。
5、教師結尾草率不夠新穎，不能只是做到總結本課重難點。要將小課堂升華為人生的大課堂，培養(yǎng)學生的良好的情感態(tài)度和學習習慣。
通過這次聽課，我確實學到了許多，同時我對自己平時的教學也進行了反思，我也思索著幾個問題，如何讓學生真正愛上英語，在課堂上如何把握住全體學生等，希望在今后的學習和實踐中，解決難題，不斷進步和創(chuàng)新，從而逐漸提高教學水平。
上英語課的心得體會篇四
英語學習已經成為現代人的必備技能，對于更好地實現自我價值和在國際舞臺上獲得更多機會而言，學好英語無疑是關鍵。而在如今快節(jié)奏、高效率的社會中，人們對于學習方式也有了更高的要求。正因如此，英語微課應運而生，成為了學習英語的一種新方式。本文將談談我個人關于學習英語微課的心得體會。
首先，學習英語微課讓我更加方便靈活地進行學習。相比于傳統(tǒng)的課堂學習，微課程無疑具備了更多的時間和地點的自由度。我可以隨時隨地使用手機或電腦進行學習，不再受到時間和空間的限制。無論是在公交車上、家中或者辦公室中，我都可以隨時打開微課視頻進行學習。這種靈活性和便利性，大大提高了我學習英語的效率和積極性。
其次，學習英語微課讓我更加專注于提升自己的聽力和口語能力。微課程以簡短的視頻為主要教學方式，通過不斷的聽力訓練和模仿，幫助我們更好地掌握英語的發(fā)音和語音語調。與此同時，有些微課程還提供了與其他學習者互動的機會，例如在線討論和語音交流，這進一步提高了我們的口語表達能力和溝通交流能力。通過學習微課程，我真正感受到了聽說能力的提高，這也為我在實際生活中更好地運用英語提供了支持。
此外，學習英語微課給我?guī)砹烁佣鄻雍陀腥さ膶W習內容。與傳統(tǒng)課堂相比，微課程注重個性化和多樣性。我可以根據自己的興趣選擇不同的微課程，涉及詞匯、語法、聽力、口語等各個方面。而且，微課程的內容常常是生動有趣、實用的，采用了許多豐富多樣的教學形式，如動畫、游戲等等，讓學習英語變得更加輕松有趣。這樣的學習方式使我在學習中更加主動積極，也提高了學習的效果。
然而，學習英語微課也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，由于微課程的學習方式相對自主，缺乏正式的考核和評估，有時候容易導致學習的松懈和拖延。其次，微課程的信息量相對較小，可能無法覆蓋所有的英語知識點，對于一些專業(yè)領域或高級水平的學習者來說可能不夠滿足需求。此外，由于微課程的開放性，有時候質量和可信度也難以保證。因此，學習者在選擇微課程時需要謹慎，選擇合適的和有口碑的課程。
綜上所述，學習英語微課給我?guī)砹嗽S多好處，如方便靈活的學習方式、專注提高聽力口語能力、豐富多樣的學習內容等等。雖然微課程也存在一些問題和挑戰(zhàn)，但只要我們能夠正確選擇和利用，并充分發(fā)揮其優(yōu)勢，相信微課程將成為我們學習英語的有效輔助工具。通過學習英語微課，我們能夠更加高效地進行英語學習，并走向更廣闊的國際舞臺。
上英語課的心得體會篇五
很有幸地參加了市直組織的高二教研活動，一早上的四節(jié)課讓我們收獲了很多。同時也對閱讀第一課時和閱讀第二課時的課型有了更清楚的認識。下面我就將溫州八高何老師的第一課時談談自己的想法。
何老師設置了四個教學目標，分別從文章結構，未來生活的幾個方面，詞匯以及最后敘述李強的經歷四個方面設置了目標。教學目標的設置比較合理，整堂課也基本上達成了教學目標。從整體上，教學設置比較合理也很有效。
對于這個話題，學生還是比較感興趣的，很多學生也能積極地參與討論。對文章的處理，何老師處理地非常細致，對于細節(jié)處理面面俱到，用大量的問題一步一步引導學生對文本的理解。主要圍繞文章的淺層信息進行處理。前面的內容處理地有點過細之后，唯一比較遺憾的就是在后面的討論環(huán)節(jié)：ifyouaerthedesigner,whatelsewillyouaddtoit?學生因為討論的時間不夠，沒有足夠的時間想象。同時最后的postreading環(huán)節(jié)何老師就有點趕，學生展示的時間也不夠。
本篇文章很長，生詞難詞很多，如何在第一節(jié)課中把所有的細節(jié)處理得當的確是比較難以把握的。對哪些部分做簡單處理，對哪些部分做詳細處理，是需要我們每位教師根據學生的實際水平做出較準備的預測。
在平時的教學過程中，對于第一課時和第二課時的處理，對于不同話題不同體裁的文章在具體教學實踐過程中還是覺得會有點不知所措，還需要不斷的學習。
上英語課的心得體會篇六
如今，越來越多的家長開始意識到讓幼兒學習英語的重要性。而在家庭教育的過程中，觀看幼兒英語課程已經成為許多家長的選擇。在我自己與孩子一同觀看幼兒英語課的過程中，不僅能使孩子學習到更加自然、真實的英語學習環(huán)境，還能夠讓孩子在玩耍的同時學習英語，既提高了孩子的學習興趣，又促進了孩子的英語口語能力發(fā)展。在接下來的幾個段落中，我將分享我從觀看幼兒英語課中獲得的心得體會。
觀看幼兒英語課不僅在學習語言方面有很大幫助，而且在其他方面也很有幫助。觀看幼兒英語課程不像課堂上那樣枯燥無味，而是充滿玩樂性質，孩子們可以在課堂上親自體驗，通過孩子們所喜愛的游戲，歌曲和動畫片，讓孩子們自然而自發(fā)地學習。在觀看幼兒英語課的過程中，孩子們可以在享受樂趣的同時，了解更多的語言和文化知識。對于幼兒來說，這種親身經歷比單純的語言學習更為重要，更加有效。
觀看幼兒英語課程的質量也是非常重要的。家長必須了解甄別出高質量的幼兒英語課程，他們需要執(zhí)著地尋找更優(yōu)質的托兒機構或者資源。這方面，可以先在社區(qū)或者社交平臺上，詢問各位有從幼兒英語課程中獲得過幫助的家長，看看他們都推薦哪些課程。同時，還可以通過觀看相關視頻、了解課程介紹或是跨境電商平臺爬取評價等方法來多樣化獲取課程質量的信息。這樣，家長們就可以為孩子提供更加優(yōu)質的學習體驗，提升孩子的英語水平。
當孩子從觀看幼兒英語課中獲得知識和樂趣時，家長們也同樣應該在這個過程中扮演起重要的角色。成為一個好的陪伴者、鼓勵者、激發(fā)學習興趣的引導者、以及理解和調整壓力等機器，可以幫助孩子們更好地享受這個學習成長的過程。與孩子一起觀看課程也可以增強父母與孩子之間的互動，讓孩子在課堂上學到的知識可以得到更加深入的理解和鞏固。
第五段：結尾。
作為家長，我們應該用心地學習觀看幼兒英語課這項技能，不僅貫徹落實學習管理的理念，更在孩子的教育中，提供更加科學、更加優(yōu)質的資源。如果我們能夠使學習變得有趣，讓孩子們在輕松愉快中掌握英語，那么我們的孩子不僅會成為口語流利的英語達人，同時也會成為崇尚學習、善于探究的人才，這對于孩子的成長和以后的社會交往都有著非常重要而積極的意義。
上英語課的心得體會篇七
有幸可以參加此次中心校組織的優(yōu)秀課觀摩活動，半天的安排很充分，而且在回程的路上大家還在談論心得，意猶未盡。盡管學生水平不一，兩位教師授課風格各異，但每一節(jié)課都有好多值得我學習借鑒的東西，下面我就譚老師的英語課，說說我的感覺吧！
第一，充分調動學生積極性，讓學生真實成為課堂的主人。這是新課標的重要特色，也是素質教育的要求。譚老師既側重學生主體參加又重視了學生個性健康友善的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不相同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參加意識?；幽Ｊ蕉鄻樱捎每磮D或創(chuàng)立一個語境，讓學生張開聯(lián)想，激起了學生對英語學習的興趣，創(chuàng)立了寬松，民主，友善的'教與學的氛圍。
其次，譚老師善于利用學生的“舊知”實現向“新知”的遷移，側重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。其中譚老師對學生采用師生對話引出新課內容，充分調動學生已有的知識儲備，讓學生的思想活躍起來，而且在每個授課環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中。我個人認為若是老師能稍微放慢授課節(jié)奏，刪除部分內容，留給學生足夠思想空間，讓學生學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
最后，譚老師自己的優(yōu)秀素質是上好這堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現譚老師口語流利，發(fā)音正確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；別的，譚老師教態(tài)平和，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，爽朗，瀟灑地進行授課，富饒藝術性；而且還有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充分。
上英語課的心得體會篇八
10月23—24號，在縣教育局的組織下，我有幸親身體驗了兩節(jié)別開生面的英語公開課，此番經歷給了我英語教學方面的很多啟示和想法。
首先，華英實驗學校的鄭佳燕老師的課堂呈現給大家的是師生之間既相互尊重又不失和諧的課堂氛圍。課前的game，sing“happybirthday”song等等，不僅調動了學生的學習熱情，而且很恰當地過渡到新課的學習內容。每個同學都積極參與，在小小的pk賽中體會用智慧達成的小目標。
其次，鄭老師獨特的教學方法也令我受益匪淺。課堂銜接自然，過渡流利，例如：鄭老師通過介紹present引入到對他人送禮物的句型教學。這不僅過渡自然，也加深了學生印象。
再次，教具準備與多媒體也運用恰如其分。這在葛方梅老師的課堂上顯得尤為突出。簡單的卡片圖樣，生動的'實物，比如花、蘋果、玩具狗、望遠鏡等等，這不僅能讓學生對物品有生動形象的直觀感受，還能讓學生親身體驗到這些物品帶來的感受。進而突出這堂課的課題feelinghappy。葛老師能考慮到小學生的注意力分布時間，在其注意力分散的時候用多媒體抓住學生的眼球，全方位練習同學的聽說讀寫能力。
第四，葛老師以學生為主體，讓學生成為課堂的主人也給我很多啟迪。葛老師在課堂中采用了多樣的互動模式，采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。并且在課堂上讓學生去總結歸納本課的一個重要知識點be動詞+v—ing充分調動了學生積極性。
最后，葛老師整堂課中流利親切的英語口語也讓我印象深刻。課堂上葛老師用英語ok，verygood，wonderful，excellent等鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去。課堂上她帶微笑，不僅讓學生能感受到親切感和動力感，讓我們聽課的老師也感覺時間好快，不得不承認這是一節(jié)相當成功的公開課。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能跟他們拉近距離，不斷進步。
本學期我有幸參加了英語優(yōu)質課的聽課觀摩活動，通過這次的學習，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領略到了出類拔萃的英語教師的教學風采，深厚的教學功底，以及精湛的教學藝術，雖然這些優(yōu)質課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的認識：
第一、教師的良好的業(yè)務素質是上好一堂課的重要前提和保證。我發(fā)現優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音標準，只有這樣，才能保證孩子對教學全過程的理解，才能讓孩子學到正確的知識；2、善于利用多媒體，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)自然，表情豐富，在課堂上能營造輕松、愉快、活潑的教學氛圍，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎知識和教學功底作為后盾，使得課堂更加充實。
第二、英語課件的精心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英語課堂教學中的重要作用。
本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識的牢固掌握。
第三、導入新穎，激發(fā)了學生的學習興趣。
第四、高效的閱讀課模式。
大多數的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現出閱讀的方法及具體指導，培養(yǎng)學生好的閱讀習慣。而且每個閱讀環(huán)節(jié)都設有一定的任務，有一位老師的設計很有新意，每個環(huán)節(jié)都給學生設定一定難度得任務，任務由易到難特別恰當，并指出了難度指數，使閱讀步步深入，讓不同水平的學生都得到展示，也激發(fā)了學生的學習積極性，使得學生們讀有所獲。
第五、課堂體現了教為主導、學為主體的教學模式，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發(fā)現教師的教學理念都發(fā)生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，，并巧用本節(jié)課所學內容，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。
第六、重知識的運用。
教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識，教師重視通過板書和在多媒體等創(chuàng)設的情景中對語法知識進行歸納。并且通過表格、問題等手段啟發(fā)學生思維，分析掌握課文內容，從而發(fā)展學生的思維能力，深層次地理解整體語篇。
通過這次聽課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會到了緊迫感，自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質。其次，虛心向別人請教，多聽課，吸取經驗來充實自己，揚長避短，做一個永不自滿的學習者。
上英語課的心得體會篇九
來我們班上英語課的是一位姓陳的男老師，他在其他班教英語都是十分的出色，幾乎可以與城市里的英語教師相提并論。他剛走進教室門口，我喊：“起立?！睕]想到竟受到老師的批評，為什么呢?原來在上英語課時只允許用英語，不能用普通話。這時引來了同學們的一番大笑，也是，我畢竟做錯了，心里感到一點兒自悔。老師并沒有說那么多，只是叫同學們翻開課本第一頁，學習二十六個字母的寫法，這太簡單了，以前在三年級時就已經學過了，寫出來更熟悉。由于是學過了的知識，大部分同學都沒認真聽老師說，只有少數幾位在聽而以。講完了，就叫一個個同學在黑板上各寫一個字母。我是第一號，所以由我先寫，“l(fā)”是二十六個字母中最容易寫的一個，為了節(jié)省時間，我就選這個字母在黑板上一豎，搞定，這真是太容易寫了，當我走下講臺時，老師叫我站住，這次我又做錯了什么?老師抓住我的手，說道：“同學們，你們看，這就是不認真聽講的后果，這們同學寫出來的字母一點都不對，二十六個字母中的‘l’雖然易寫，但也有要求，就是這個字母的尾端要加上一個鉤，這才對，不是隨便畫上一豎，就好了?！庇捎谖疑险n沒認真聽講，寫字母又寫錯了，因此老師罰我把這個字母按規(guī)定的要求寫三十次。天啊!只是寫錯了，就要寫三十次，英語太難學了。當我回到了座位上，有幾個同學在笑我，我慚愧地低下了頭。老師連續(xù)叫十到二十號的同學上來寫，寫完才發(fā)現只有兩位女同學正確。老師越看越氣，往講臺上一拍，說：“不用寫了，我從來沒見過這種班級，我還以為能教出一班尖子班，這實在讓我太失望了!各位同學聽著，每人各寫三十次，明天上交，不交就別上英語課了?！比绻偌由先?，那我不就是要寫六十次了嗎?這時下課鈴響了，老師氣沖沖地走出了教室，我馬上拿出筆和紙，寫了三十個字母，跑向英語老師的辦公室，拿給老師看，老師一看，對我說：“不錯，知錯能改，這才是班長的風范，去吧，這次算通過了，不過，下不為例哦?！蔽尹c頭說了一名英語：“yes?！?BR> 這一堂英語課，使我向英語人生跨進了一小步，使我明白英語真正的困難度。不過，我決定了，英語，我一定要學好，以后都不會改變。
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上英語課的心得體會篇十
5月21日，我有幸去參加麒麟中心學校的名師交流教學活動，收獲很多。下面我談談我的心得體會。
兩節(jié)英語課讓我感受最深的要數兩位老師都注意創(chuàng)設寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、tpr活動或對話引入新課。運用“任務型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學，為學生創(chuàng)設了很好的英語學習氛圍。這次名師交流課上我看到老師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，教風沉穩(wěn)、大氣。兩位老師的課堂時時處處都顯示了教師扎實的基本功，每做一步都是為下一步鋪墊，時時刻刻都在關注學生，而不是展示，可操作性強。教師在課堂教學中語言充實，教態(tài)親切自然，表情豐富，教學手段靈活多樣。課堂上富有激情，語言極具感染力，肢體語言豐富，tpr活動運用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學生的學習興趣。多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然兩位老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。
這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。
上英語課的心得體會篇十一
隨著科技的發(fā)展和網絡的普及，越來越多的人選擇在家里通過網上學習英語。作為一位網課學習者，我非常慶幸自己有機會體驗英語網課的樂趣。在這篇文章中，我將與大家分享我對英語網課的心得體會，并概括為五個方面：靈活性、自主性、效率、互動性和資源豐富性。
首先，英語網課的靈活性是我最喜歡的一點。相比傳統(tǒng)的課堂教學，網課可以根據個人的時間安排自由選擇上課時間。我可以隨時隨地學習，無論是在家里、咖啡館還是公園。這種靈活性使我不再受限于特定的時間和地點，而且還可以根據自己的進度來進行學習，避免了傳統(tǒng)課堂上的壓力。
其次，英語網課注重培養(yǎng)學習者的自主性。網課通常采用分級教學，根據學習者的水平設置各種不同的課程。我可以根據自己的需求自主選擇學習內容，或是加強聽力、讀寫技巧，或是注重口語和寫作。這種自主學習的模式讓我更加主動地參與學習，提高了學習的積極性和效果。
第三，英語網課的效率也是我對其青睞有加的原因之一。傳統(tǒng)的課堂教學通常存在時間浪費、人數眾多以及個體差異等問題。而網課則沒有這樣的瓶頸。我可以根據自己的進度來學習，沒有了速度的限制，可以在理解一個知識點之前不斷重復學習。此外，網課還提供了很多學習工具和輔助材料，如模擬考試、在線詞典等，這些都大大提高了我的學習效率。
第四，英語網課強調互動性的重要性。網課通常會通過各種方式鼓勵學生的互動，如討論區(qū)、在線講座和小組活動等。這種互動性既能促使學生相互學習借鑒，又能提高學生的參與度和學習動力。我可以與全國甚至全球各地的學生交流、討論和互動，拓寬了我的思維，增強了我的語言運用能力。
最后，英語網課的資源豐富性也讓我倍感驚喜。網課提供了豐富多樣的學習資源，如在線教材、錄音和視頻資料等。這些資源不僅豐富了學習內容，還為我提供了更多的學習途徑和練習機會。我可以通過聽、說、讀、寫的多種方式來鞏固知識，使學習更加全面和多樣化。
總之，英語網課的心得體會從靈活性、自主性、效率、互動性和資源豐富性這五個方面展開。通過參與英語網課的學習，我體會到了更多的自由和便利，發(fā)現了自主學習的魅力，體驗到了高效的學習方式，增強了與他人互動的能力，并且受益于豐富的學習資源。我堅信，在不遠的將來，英語網課將成為越來越多人的首選，助力更多人實現英語夢。
上英語課的心得體會篇十二
自中學英語新課程實施以來，我在教學中遇到了不少困難，但同時也體驗到了很多樂趣，以下就是我近幾年來在教學工作中的一點體會：
1、新教學觀念。通過學習和新課改的不斷實施，我逐漸認識到教學的本質不再是傳統(tǒng)教學中教師單向的灌輸和講解，而是教與學的雙邊活動，教學是交流的過程，是探究的過程，是師生合作，互動的過程。課堂教學關注的是以學生形成積極進取樂觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。不僅要使學生具有適應社會的能力，更要強調學生獲取知識的主動性和創(chuàng)造性。
2、新課程觀念。通過學習和實踐，我認識到課程是體驗和感受，是教師，學生，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學內容的唯一載體，課堂也不是學生獲取知識的唯一場所，教師更不是學生獲取知識的唯一指導。教師要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新學生觀念。通過實踐，我領悟到課堂教學中，學生是學習的主體。教師要尊重學生，承認不同學生具有獨特性，并為其創(chuàng)造成功的機會，教師要樹立學生學習的主體意識，相信學生，熱愛學生，讓學生真正成為課堂的主人。
1、挖掘教材，精心備課
大家都知道，在新課改課堂教學中，教師只是教學的組織者，指導者，學生才是學習的主人。教師的主體作用首先體現備課上。課改以來，我認真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識點，形成知識鏈，構成知識網。通過多種形式的問題設計，把散亂的知識，語言，語法變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng)，根據不同的教學內容，精心設計教案，為上好不同類型的課打好基礎，作好鋪墊。
2、先學后教，當堂檢測，讓學生真正成為課堂的主人
新課改告訴我們，學生是學習的主體，課堂則是每個學生充分展示自己的一個平臺。一直以來，我堅持使用"先學后教，當堂檢測"的教學模式來進行語言教學，盡可能的將課堂交給每一位學生。主要方法如下：
第一，大膽放手，耐心指導。讓學生知道本節(jié)課的學習目標之后，在每個環(huán)節(jié)上，只要學生自己能學會的，我絕不講；在展示環(huán)節(jié)中，我一改過去每節(jié)課都是優(yōu)等生發(fā)言的狀況，規(guī)定每個學習小組的每個成員必須輪流展示。放手讓他們用各自喜愛的方式來嘗試，來體會，然后耐心地指導他們用更全面的方法來改進，來創(chuàng)造。在展示過程中，有表現得非常到位的，也有表現得特別欠缺的。但即使再差強人意的學生，我也會靜靜地等待他們展示完，絕不會中途打斷他們。因為一旦被完全否決，他們的信心將倍受打擊，其他的后進生也會因此產生恐懼的心理，教學又會回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上。"不經歷風雨，哪能見彩虹。"我堅信，只要我耐心的指導，放手讓學生一次又一次地嘗試，去探索，去總結，不用著急教學內容是否能及時完成，不必擔心教學質量暫時是否受到影響，只要讓所有的學生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。
第二，多點獎勵，少點批評。課改初期，如同摸石頭過河，困難重重，狀態(tài)不斷，可學生的信心千萬不能扼殺。在教學中，應充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運用激勵性的語言。如：說的真好！你懂得真不少！語音語調相當漂亮！真有創(chuàng)意！等等。調動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生都能體驗成功，增強自信心。為了更好的激勵大家，我又設立了獎勵機制，如積分分量化制度，在這濃厚的競爭氛圍中，絕大多數學生不甘落后，處處爭當學習的主人翁。
3、反饋檢測，落實學生的知識掌握情況。
課改過程中，反饋檢測也是相當重要的。這是檢測學生對知識的落實情況和學生通過學習體驗成功，享受快樂的有效環(huán)節(jié)。內容主要以筆試為主，形式可以多樣，對學生進行當堂檢測，看這節(jié)課的有效性，做錯的題再在筆記本上總結出來。每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時發(fā)現學生在知識掌握或口語表達方面的不足，并及時進行補充講解，不讓一個學生因此而掉隊。
在經歷了幾個月嘗試之后，終于工夫不負有心人，我們的課改取得了一定的效果。學生的學習興趣提高了，課堂上充滿笑語，氣氛活躍，做到了在快樂中學習，在學習中感受快樂；學生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團結友愛；學生的學習成績也提高了，在學校和縣里舉行的各種考試中，我所帶的班級都有不錯的成績。
在感受成功的喜悅的同時，我們的課堂教學改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持，學生注意力容易分散；教學內容難以完成，教學進度緩慢；課堂用語母語使用過多，語音語調不夠準確；部分學生的學習熱情不能持久，積極性出現差異等等。面對以上問題，我們每一位教師要把課改工作做得細之又細，每一個環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實處，要把課改作為一項持久的工作，不厭其煩地去做，同時還要求我們善于總結得失，及時修正，及時完善，讓我們的課改工作更上一個新的臺階！
上英語課的心得體會篇十三
本周5.18英語老師去町店小學聽了四節(jié)英語課。
通過這四節(jié)課的學習，在以后的英語教學中我也要加倍努力，多多借鑒有經驗教師的教學方法，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，逐漸提高英語教學水平。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經驗。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭?。讓我看到課堂上課的那四位老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質，趕上新課改步伐的緊迫性?，F談談自己聽課后的一些心得體會。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學中，我能感受到教師的準備是相當充分的:不僅"備"教材，還"備"學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。
從這四位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到課后練習，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處。老師重視學生的學習過程，李老師據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學中就應該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情，讓學生放松老師在課中運用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時的鼓勵常常讓學生在不知不覺中投入，專心。
有些老師口語流利，發(fā)音準確，課上盡量使用英語。我覺得只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，才能達到良好的教學效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如:四位老師都利用電腦課件，圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學生在玩中得，樂中學。有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。
總得來說，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示，豐富了我的教學經驗和方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助，今后，我會多加強錄音模仿，多閱讀，多反思，多總結，以期減小差距，提高教學水平。
再加上教研員老師和其余四位老師，各位聽課老師的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領略到每位老師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。聽課就像照鏡子，從四節(jié)風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)。