方案需要明確目標，并制定合理的步驟和時間計劃。那么我們該如何制定一個合理的方案呢？首先要明確目標，明確我們要達到什么樣的成果。其次要進行必要的調研和分析，了解問題的本質，找出解決問題的關鍵點。然后要合理安排資源，包括人員、資金和時間等，確保能夠順利地執(zhí)行方案。最后要進行反饋和修正，及時總結經驗教訓，不斷優(yōu)化方案的執(zhí)行效果。掌握一些方案設計的基本要素和方法，可以幫助我們更好地應對實際問題。
停課不停學活動方案篇一
總體思路：每天上午網絡授課、學生作業(yè)、教師批改。每天下午開展網絡研討。
（一）第一套方案。
借助qq，微信網絡平臺開展網絡教學。
1、撰寫絡教學計劃。
每天按照課表開展課時設置：語文2節(jié)、數學2節(jié)、英語1節(jié)。各任課教師撰寫“網絡教學計劃”，要求具體到每天每一節(jié)的教學內容、重難點設計?！敖虒W計劃”上傳到群空間。
2、上課。每天上午以微課的形式開展網絡授課，教師按照《網絡教學計劃》提前錄制相應節(jié)數微課，以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11：00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯(lián)系群，組織學生下載微課資源進行自學。
3、學生作業(yè)。每天上午教師設計word格式學生作業(yè)，并以附件形式上傳到群空間。作業(yè)設計上傳每天上午9：00前完成。同時組織學生在微課學習后下載作業(yè)完成作業(yè)。然后學生將作業(yè)給教師檢查。學生作業(yè)每天不少于2篇。（根據學生年齡特點適當調整）。
4、作業(yè)批改。以跟帖的形式進行學生作業(yè)批改。每天下午任課教師依次查看學生作業(yè)日志，并以跟帖的形式對學生作業(yè)進行指導、評價。
5、網絡研討。每天下午3點到5點。各班借助群，結合學生作業(yè)完成情況進行網絡研討，解疑釋難。要求各班語數英責任教師自由結合，合格分配各自的時間段。網絡研討中，需將網絡研討的過程全部錄制并保存。
（二）第二套方案。
借助“網絡郵箱”，第一套方案不能正常開展時立即啟動第二套方案）。
各班申請建立自己班級公共郵箱，將郵箱號通知到全體學生、家長。然后教師將自己的微課、作業(yè)設計發(fā)到公共郵箱，供學生自學。學生作業(yè)完成后再發(fā)回公共郵箱，教師查看批改。借助“群”進行網絡研討方式不變。
停課不停學活動方案篇二
按照“離校不離教、停課不停學”的工作要求，充分利用“某某省教育資源網”、“某某市教育云平臺”、央視頻直播課程、區(qū)教育局推送優(yōu)質課程、教師自主錄制課程等形式，向學生提供輔導、答疑等教育教學服務，確保推遲開學不停課，讓學生在家里也能上好課、學得好。
停課不停學活動方案篇三
認真貫徹落實重要指示精神，全面落實立德樹人根本任務。加強生命教育、公共安全教育和心理健康教育，認真學習防疫阻擊戰(zhàn)中涌現的先進事例，弘揚社會美德，增加學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感。在因防控病毒感染的肺炎疫情延期開學期間，確保防疫特殊時期學生身心健康的前提下，面向全區(qū)中小學搭建或推薦在線學習平臺，借助網絡，為教師和學生建立教學和輔導的雙向交流渠道，努力減少因疫情給學生學習帶來的損失，實現全區(qū)教育系統(tǒng)“停課不停學”和學生學有所獲的工作目標。
停課不停學活動方案篇四
（一）分類實施原則。堅持實施“一校一策”。義務教育階段學校根據實際情況自主選擇推薦共享資源平臺和在線直播工具實施;普通高中、職業(yè)高中以校為單位，根據學校實際制定實施方案。
（二）實效性原則。堅持因地制宜、以生為本，各校分別制定“停課不停學”實施方案、周教育教學計劃，增強教育教學的針對性和實效性。
（三）公益性原則。充分利用公共教育資源和社會公益性教育資源，為師生提供免費的在線教育教學資源。嚴禁任何單位和個人向學生推薦收費性學習平臺或收取任何費用。
（四）協(xié)同推進原則。建立全區(qū)統(tǒng)籌推進機制，區(qū)校聯(lián)動，區(qū)教育體育局統(tǒng)籌，教育股、教科所等部門合力實施，企業(yè)配合推進。
停課不停學活動方案篇五
2、各教研組、備課組利用假期開展網絡教研活動（自2月1日至2月16日之間，原則上不少于3次，每次不少于2小時）。網絡教研要約定時間，有主題，有討論，有發(fā)言，相關網絡教研電子材料開學后打包上交。各教研組備課組要至少提前完成兩周的備課量。
3、語數外學科以備課組為單位研討制定推遲開學期間每一天學生的學習任務，其他學科以教研組為單位研討制定推遲開學期間各年級的學習任務并發(fā)布給學生，便于學生在家學習，也便于家長督促指導。
4、各班主任2月4日前將所有任課教師拉入班級群。各班級任課教師嚴格按照公布的“學習任務表”中的線上答疑時間上線耐心進行網絡答疑（語數英學科教師每天線上答疑時間不少于1小時，其他學科不少于30分鐘），細心為學生解答學習中遇到的困惑。
5、各任課教師要在2月6日前將下學期的電子教材分享到班級群中供學生學習之用。
6、各體育教師要指導學生每日在家合理安排體育運動不少于1小時，增強學生的體質。（建議每天分3次，每次20分鐘）。
7、鼓勵和支持各教研組、備課組、任課教師錄制微課等學習資源上傳班級給學生學習使用，鼓勵和支持教師創(chuàng)新使用網絡技術等其他方式及時了解學生的學習開展情況并作出評價。
8、其他未盡事宜，學校及時通過網絡等途徑向所有教師傳達，教師、學生在開展“停課不停學”時間有任何問題歡迎及時和學校聯(lián)系。
停課不停學活動方案篇六
統(tǒng)籌各方力量，整合各類資源，借助互聯(lián)網信息化手段，為師生免費提供居家在線學習優(yōu)質教育資源，搭建空中課堂平臺，組織開展教師網上教學、在線輔導答疑和學生居家自主遠程視頻學習，努力解決師生無法正常到校上課問題，實現“教師離校不離教、學生停課不停學”目標，最大限度減少疫情對正常教育教學的影響。
停課不停學活動方案篇七
各校在2月16日前完成學?！巴Ｕn不停學”實施方案，具體實施時間從2月17日起至疫情結束學生返校為止。
學生返校后，所有課程都需重新開始上。學校要統(tǒng)籌協(xié)調銜接好線上和線下的教學計劃。開學后，應組織開展線上教學情況評估，根據評估情況調整優(yōu)化教學安排。
停課不停學活動方案篇八
為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教育部日前下發(fā)通知，要求2020年春季學期延期開學，根據教育部相關政策，再依據xx縣教體局關于推遲開學期間組織開展網絡教學的指導意見，我校也對延遲開學后的網絡教學作出如下安排：
停課不停學活動方案篇九
3、各位任課教師通過班級群，及時檢查了解學生練習、作業(yè)完成情況，并有針對性進行集體輔導和個別指導。另外，班主任組織學生通過作品展示、錄音、視頻等多種方式分享在家學習心得、成長趣事，讓學生在家依然感受到身處集體之中，真正做到“隔而不離”。
疫情面前，家校攜手，停課不停學，共同努力，讓學生足不出戶，收獲滿滿！
停課不停學活動方案篇十
春節(jié)，一場突如其來的疫情，打亂了所有人的節(jié)奏。病毒猖狂，疫情肆虐，全國上下眾志成城，為堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)而努力。春暖花開季，校園相見時的約定延遲了。特殊情況下，各個學校開啟了學生“在線學習”模式，讓因為嚴峻復雜的新冠肺炎疫情而居于家中的師生“重回”校園，“重回”課堂。
大荔縣仁厚里小學全體教師不忘教育初心，牢記育人使命，確保停課不停學，離校不離教。作為仁厚里小學教師，因為疫情，在假期里承載了特殊的教育使命。王歡老師，就是仁厚里小學普通教師中的一位。
2月19日，王歡老師剛休完產假，在家人的支持下，欣然接管了學校我一年級二班的語文教學工作。特殊時期進行線上教學，她既忐忑又期盼。受責任驅使，她積極地投入到網絡教學工作中。初次在線教學，都是在不斷地摸索中，她遇到不會的地方，主動咨詢同年級老師，和同事交流好的方法，和家長溝通孩子在家的學習情況。在學校領導的指導下，在備課組成員以及班級家委會成員的幫助下，王歡老師漸漸適應了網絡教學工作。
2月23日，王歡老師突然感到心跳過快，胸悶氣短，家人趕緊將她送往醫(yī)院。醫(yī)生初步診斷為“心肌炎”。這樣的病情下，醫(yī)生建議王歡老師住院治療，臥床休息。突發(fā)病情住院治療，讓王歡老師最擔心的卻是住院期間“孩子們怎么辦”，心里想著“可不能耽誤了學生們”。躺在病床上的她，第一天連續(xù)輸液四五瓶，因為連續(xù)打吊瓶，護士建議扎留置針，她要求扎左手，右手要留著給孩子們用手機批閱作業(yè)，和家長互動。
就這樣，王歡老師每天邊輸液邊用手機趕早上八點之前上傳學習內容，查閱學生學習成果，整理上課照片，一個一個聽學生課外閱讀與古詩詞的音頻，看學生作業(yè)照片。完成這些工作，她都用右手拿著手機，認真評閱并回復反饋。由于血管細，留置針跑針，住院幾天后，在護士的強行要求下將王歡老師的留置針換扎在了右手。即便如此，也阻止不了王歡老師為孩子著想的決心，她堅持用左手每天同樣在班級群里上傳學習視頻，和家長互動、查閱、回復。
長時間的一個動作，讓王歡老師覺得胳膊酸痛，左手又不是很靈活，可她看到孩子們一個個靈動的生字，聽到他們一句句生動的語言時，她休息片刻再次用酸到發(fā)麻的胳膊抬起，用右手支撐，繼續(xù)堅持，每天通過屏幕拉近師生之間的距離。孩子們認真學習的身影，化作了她內心的那份炙熱，在病床上和孩子們用手機互動的一幕幕，將成為疫情結束之后留在王歡老師內心中最美的回憶。
住院治療期間，王歡老師堅持利用手機發(fā)送每天的學習任務，關注每一位學生的學習情況，關心孩子們的學習效果。她希望自己的行為能影響到每一位孩子，希望他們都能按時收看課堂直播，課下認真完成作業(yè)，并按照要求提交作業(yè)。雖然是隔空教學，但她依然堅持兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生，一絲不茍地批改作業(yè)。為了使孩子們學習的更扎實，在孩子們聽完課做完作業(yè)期間，王歡老師還會將批改后共性錯誤較多的知識點進行匯總，并以文字的形式發(fā)送至家長群，督促學生及時改正。
在這個特殊而又漫長的假期，普通而又平凡的王歡老師與仁厚里小學一年級二班的同學用手機、電腦拉近了距離，隔著屏幕似在身旁，成為她記憶里最珍貴的回憶。疫情阻隔不了春天的到來，待到春暖花開，王歡老師會與同事、與學生重新相聚在仁厚里小學校園，在歡歌笑語中繼續(xù)愉快地工作和學習!
停課不停學活動方案篇十一
為阻斷疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全，河西區(qū)教育-局按照教育bu、市教育兩委“停課不停學，學習不延期”工作部署，充分發(fā)揮區(qū)域教育資源優(yōu)勢，集行政統(tǒng)籌、業(yè)務指導、名師在線、資源共享、趣味學習于一體，以“停課不停學，停課不停教，停課不停研”為特殊時期教育教學工作目標，五育并舉，全力回應廣大學生及家長關切，讓河西的學生在延遲開學期間“方便學、愿意學、自主學”。
中學畢業(yè)年級線上在學。
針對全區(qū)初、高三畢業(yè)班學生及家長需求，根據當前疫情防控需要及中高考科目設置，先期于2月10日至2月14日，組織全區(qū)一線優(yōu)秀教師，以課表化的形式實現“在線上學”，為全區(qū)所有初、高中畢業(yè)班學生下發(fā)平臺登陸賬號和密碼，提供全區(qū)初高三畢業(yè)班學生“同上一堂課”線上直播授課服務，課程涵蓋衛(wèi)生防疫知識，畢業(yè)班心理健康以及中高考所有相關科目。
中學普通年級平臺導學。
在“河西區(qū)特色課程平臺”開辟“停課不停學，學習不延期”專欄，根據教學計劃，先期匯集中學非畢業(yè)年級各個學校第一周相關學科課程學習預習指導，各個學校老師根據教學計劃錄制微課，布置預習作業(yè)，集中本校教學資源為學生提供校本課程預習資源服務。
同時，以班級qq群、微信群等形式，實現學生在家里能看見，能聽見，能找見“自己的老師”，老師在“崗位上”能聯(lián)系，能知曉，能反饋“自己的學生”。
小學豐富資源趣味學。
根據小學的學段特點區(qū)教研室集合全區(qū)各學科優(yōu)秀教師，統(tǒng)一制作并下發(fā)小學階段各年級“停課不停學，學習不延期”趣味學習工具包。自2月10日起，“工具包”提供電子學習資源、學習鏈接以及視頻、圖片、音頻等，充分增強學生自主學習趣味性。同時號召全區(qū)小學生每天利用20分鐘時間登陸"河西區(qū)小學書法資源平臺”，在線觀看書法微課，完成“每天寫好中國字”在線作業(yè)。
河西開放平臺自主學。
河西區(qū)教育-部門向全區(qū)中小學生提供“天津市基礎教育資源公共服務平臺”“天津市中小學數字圖書館”“天津市開放學堂學習的平臺”“河西區(qū)特色課程平臺”“河西教育在線課堂平臺”的網址開放賬號，以及河西區(qū)“一師一優(yōu)課，一課一名師”3萬余課時的課程資源，為學生提供符合自身興趣的課程學習資源。
教研服務跟進指導學。
河西區(qū)教育教研部門還將進一步發(fā)揮區(qū)域教研優(yōu)勢，以基于河西區(qū)教育系統(tǒng)視頻會議平臺開展的遠程即時教研為主，以基于基礎教育資源公共服務平臺、網絡人人通教研平臺線上教研為補充，持續(xù)深化“區(qū)教研統(tǒng)領方向，片教研互助、互動、互通，校本教研個性特色落實”的河西區(qū)三級學科教研模式，組織全區(qū)中小學教師針對特設時期的特殊教育教學形式和特點，開展區(qū)域、學片、學校三位一體教研活動，全力為“停課不停學，學習不延期”專項工作提供教學研究保障。
此外，河西區(qū)教育-部門還專門成立服務團隊，為“停課不停學，學習不延期”專項工作做好各項保障工作。
停課不停學活動方案篇十二
今天五年級語文組學習的.是古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。前一天組內就統(tǒng)一教研，總結制定并發(fā)布了第二天的教學流程與注意事項。老師及時給學生安排了預習任務，師生都能做到心中有數。
上午結合微課視頻授課，學習古詩內容，一節(jié)課的視頻時間嚴格控制在20鐘以內，留出機動時間讓學生自主朗讀背誦鞏固所學內容。
下午快樂習字環(huán)節(jié)對上午所涉及的生詞進行書寫鞏固。在線答疑環(huán)節(jié)，針對上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學生及時提交背誦和默寫作業(yè)，教師根據學生的作業(yè)進行總結反饋，督促學生及時訂錯。
今天學習的古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學的古詩題目長，內容不好理解，所以學生的錯誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯字，詩句中也有幾個默寫的易錯點：仞”“岳”“摩”
“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學都有不同程度的錯誤。另外，有個別同學只提交了背誦語音沒有默寫的圖片。
充分利用釘釘群里作業(yè)各項功能激勵學生線上學習的熱情與動力，作業(yè)批改后集中對易錯點進行匯總講解，以便學生糾錯并鞏固學習成果。對提交作業(yè)不積極和不完整的同學要及時與家長溝通，反映情況，加強交流，提高學生和家長對線上學習認識的覺悟，爭取克服個體困難，保證高效學習。
停課不停學活動方案篇十三
根據近期學校由于種種原因，部分班級停課，影響了教學進度和上課秩序，按照“停課不停學”的原則，扎實開展停課不停學的工作，特制訂如下實施方案：
利用互聯(lián)網思維，通過網絡、通訊等途徑與家長和學生保持聯(lián)系，提出學習建議，建設網絡課堂，開展網絡教學，組織教師認真研究、合理調整教學方式，靈活安排學習內容，指導學生開展自主學習，保證教學效果有效、優(yōu)質。
在接到教育局停課通知后，學校組織班主任，科任教師開會部署“停課不停學”工作事宜。
班主任：
通過qq群、微信群及手機短信等給家長們發(fā)停課通知，告訴家長學生停課后，學校采取的教學管理方式是“停課不停學”，至于可能耽誤的課，復學后學校會采取補救辦法。
反復向學生叮囑、強調在家自學的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學生防護須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學生們在家學得安心、家長放心、教師舒心。
科任教師：
1)制定分層個性化課表，除語數英等“主課”外，同時安排音體美等課程。
2)設計好學習內容，教師輔導內容和學生作業(yè)，在線給學生留作業(yè)、批改作業(yè)，在線督促學生學習,定期推送語文、數學、英語等學科的學習信息資源(如:學習方法指導、拓展學習資料、閱讀材料)，班主任和任課教師與家長、學生保持聯(lián)系，按照學校提供的作息時間督促與陪伴學生自主學習，認真記錄與學生交流的情況。每天通過微信群、qq群指導、督促學生學習，有效保證孩子們在家中自主學習的質量。
3)錄制微課視頻，對學生進行網絡教學和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課。(做好日常微課的收集與整理)。
對于沒有安排錄制直播課的科目，老師根據各自的學科特點和教學內容，布置相應的閱讀、寫作、觀看教學片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)。學生在家自主學習的內容，以“學練玩結合、讀寫做結合”，想方設法讓孩子們在停課期間學有所獲。
處室：各負其責，層層把控，落實到位，向全體教職工明確工作要求，依據學校整體要求，組織、落實好各項工作。
教師：以在線答疑、微課等形式進行師生互動，切實做到關注每一位學生，指導學生在家自主學習。
(日常習慣養(yǎng)成很重要：每位教師在日常教學中，注重培養(yǎng)學生閱讀本學科文本的習慣，注重學習方法培養(yǎng)，注重自我管理，自主學習能力的培養(yǎng)。)。
班主任老師們隨時關注班級學生的學習、鍛煉、休息的情況，引導孩子們在家中合理作息、用心做事。
每位任課教師要抽查班級3至5名學生在家自主學習情況，予以監(jiān)督指導。
學生要嚴格按照作息與課表自覺學習，認真完成學科教師布置的書面作業(yè)，通過照片匯報，教師收到后除指導、點評學生作業(yè)質量，同時還隨時提示學生讀書寫字的正確姿勢，在家長的幫助下，讓孩子在家中也能嚴格要求自己。
語文老師：提供課外閱讀篇目，與學生交流讀書感受。
數學教師：通過電話，微信為學生答疑解難。
英語教師：與學生進行英語口語交流，收聽學生上傳的朗讀課文的音頻，并進行反饋指導，鼓勵學生讀得更好。
各學科教師設計各具特色的作業(yè)，與學生們進行互動交流。
體育：與學生通過微信進行互動，開展有趣的鍛煉比賽。
美術：在班級群中曬出自己的繪畫作品。
音樂：將自己學習的歌曲高聲唱起來。
科學：手工作業(yè)。
家務勞動：讓學生自己統(tǒng)籌時間，自主創(chuàng)意實踐，多讀書，并幫助家長做些力所能及的家務。如為父母長輩沏一杯茶、做一頓早餐、洗一次衣服、備一頓晚餐、打掃一次衛(wèi)生等任務中任選“一個行動”。本次勞動視作學生參加綜合實踐活動。
所有任課教師將班級學生合理分配，指導學生學習，或視頻監(jiān)管學生，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課，努力使學業(yè)指導達到全覆蓋，讓每個學生覺得自己雖然在家上課，但老師一直就陪伴在身邊，在這特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。
搞好家訪工作：班主任協(xié)助教導處做好，教師家訪事宜，具體按照學生居住區(qū)域(紅柳花，金百合，金胡楊，芙蓉花等)，按照教師居住區(qū)域做好合理分配，可以在某區(qū)域，某時段集中家紡，重點學生家訪。
總體思路：每天上午網絡授課、學生作業(yè)、教師批改。每天下午開展網絡研討。
(一)第一套方案。
借助qq，微信網絡平臺開展網絡教學。
1、撰寫絡教學計劃。
每天按照課表開展課時設置：語文2節(jié)、數學2節(jié)、英語1節(jié)。各任課教師撰寫“網絡教學計劃”，要求具體到每天每一節(jié)的教學內容、重難點設計?！敖虒W計劃”上傳到群空間。
2、上課。每天上午以微課的形式開展網絡授課，教師按照《網絡教學計劃》提前錄制相應節(jié)數微課，以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11：00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯(lián)系群，組織學生下載微課資源進行自學。
3、學生作業(yè)。每天上午教師設計word格式學生作業(yè)，并以附件形式上傳到群空間。作業(yè)設計上傳每天上午9：00前完成。同時組織學生在微課學習后下載作業(yè)完成作業(yè)。然后學生將作業(yè)給教師檢查。學生作業(yè)每天不少于2篇。(根據學生年齡特點適當調整)。
4、作業(yè)批改。以跟帖的形式進行學生作業(yè)批改。每天下午任課教師依次查看學生作業(yè)日志，并以跟帖的形式對學生作業(yè)進行指導、評價。
5、網絡研討。每天下午3點到5點。各班借助群，結合學生作業(yè)完成情況進行網絡研討，解疑釋難。要求各班語數英責任教師自由結合，合格分配各自的時間段。網絡研討中，需將網絡研討的過程全部錄制并保存。
(二)第二套方案。
(借助“網絡郵箱”，第一套方案不能正常開展時立即啟動第二套方案)。
各班申請建立自己班級公共郵箱，將郵箱號通知到全體學生、家長。然后教師將自己的微課、作業(yè)設計發(fā)到公共郵箱，供學生自學。學生作業(yè)完成后再發(fā)回公共郵箱，教師查看批改。借助“群”進行網絡研討方式不變。
1、教導處每天上午12點前檢查班級群，落實教學情況并進行通報反饋。
2、教導處加入各班群，每天下午6點通報反饋各班網絡研討情況。
3、各班動員學生每天把自己在家自學的過程，拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群(qq群或微信群)。各班責任教師自行下載，然后上傳到自己的人人通個人空間相冊。相冊命名方式“某月某日學生網絡自學”，三天共需三個相冊。每天下午6點前，信息處通報反饋各責任教師相冊建立情況。
4、所有通報將發(fā)布在“136團中學教師工作群”。
5、對于不能正常履行“停課不停學”職責的教師，學校進行誡勉談話，情節(jié)嚴重的通報批評。
關于停課通知。
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關于臺風停課的通知。
關于臺風停課通知。
停課不停學活動方案篇十四
根據《保定市教育局轉發(fā)河北省教育廳關于大中小學和幼兒園推遲開學的通知的通知》(保教傳[2020]12號)文件精神和要求，經研究決定全縣所有中小學、幼兒園春季學期推遲開學，開學時間另行通知。為了保障全縣中小學生在停課期間能夠正常學習、鍛煉，做到“停課不停學”，結合我縣實際，特制定本方案。
一、全縣各級各類學校要高度重視學校(園)疫情防控工作，嚴格執(zhí)行省、市、縣教育行政部門關于春季學期推遲開學決定，各學校及幼兒園在開學日期確定前，一律不得擅自提前開學，一律不得組織學生返校，嚴禁組織學生集體補課，不得舉辦任何聚集性活動。全面加強校園管理，嚴禁外來人員隨意進入校園。果斷采取有效措施減少人員聚集，堅決阻斷疫情傳播，切實保障全縣師生生命安全和身體健康。
二、全縣各級各類學校領導班子要守土盡責，根據實際，第一時間著手研究制定推遲開學期間線上課程教學方案。切實做好推遲開學期間疫情防控和教育教學等各項工作，學校(園)可通過錄制網絡教學視頻等形式，組織學生在家開展線上學習。要密切關注疫情發(fā)展，提前做好人力和資源調配，認真做好開學前各項準備工作。做到措施具體，責任明確，切實可行。
三、全縣各級各類學校要運用多種手段，準備好開學時疫情防控必備物資，配齊配足體溫檢測、消毒、疫情防護等設備物資，以備開學之需。
四、全縣各級各類學校在正常假期期間，要按照既定假期作業(yè)安排執(zhí)行。延遲開學期間，學校要按照“停課不停學”原則，制定出學生作息時間表和課程表，教體局將積極聯(lián)絡新華書店，在開學前將新教材發(fā)放學生手中，如果因疫情不能及時發(fā)放新教材，學校要利用好上學年的教科書，錄制課堂微視頻開授新課。有條件的學校(園)要盡量開發(fā)線上課程。包括線上指導學生學習的學案及教師錄制的微視頻、微課資源和作業(yè)設計等。作業(yè)反饋方式網上提交，教師通過反饋和作業(yè)為學生進行學習指導和網上答疑。沒有線上教學條件的，各校(園)要組織編制電子的開學學習方案，各學科要結合新教材將學習內容設計成學生自主學習的學習任務方案，包括靈活作業(yè)設計通過微信群發(fā)給學生。平時家長可以通過手機拍照學生的作業(yè)反饋在班級群里，教師進行作業(yè)的反饋和指導。充分利用現代信息技術手段，確保全縣學生停課不停學。
五、為了使突發(fā)傳染病疫情對高三備考年級的影響降低到最低限度，第一中學和職教中心升學班要根據實際，提前謀劃，多措并舉，積極組織安排年級組、學科組制定特殊時期網絡在線教學計劃，總體規(guī)劃學生在家學習安排。通過微信、學校網課和教師的微課視頻等形式開辟空中課堂助力學生學習，精細化安排每日教學流程，切實做到有交流、有檢查、有反饋。同時，縣職教中心要結合自身特點，對原安排的校外教學實習、頂崗實習的時間和安排及時調整，并通知到學生本人。
六、為確保全縣中考質量不因疫情而滑坡，初中學校要認真研究，制定詳細的九年級線上課程教學工作方案，規(guī)劃好學生在家學習日程安排，學校要有要求、有督促、有檢查、有反饋。
七、全縣各級各類學校做到不造謠、不信謠、不傳謠，既不疏于防范，也不制造恐慌，依法、科學、規(guī)范、有序做好我縣教育系統(tǒng)疫情防控工作。
八、全縣各級各類學校務于2月7日(下周五)下午下班前將制定的推遲開學期間“停課不停學”工作方案的電子版發(fā)至普教股郵箱(ly某jyjpjg@)，任何學校不得遲報。
停課不停學活動方案篇十五
疫情仍在持續(xù)，疫情防控攻堅戰(zhàn)仍在進行中。在春節(jié)期間，教育部提出了“利用網絡平臺，‘停課不停學’”的要求。為全力保障教師們在網上教、孩子們在網上學，教育部統(tǒng)籌整合了國家、有關地方和學校相關教學資源，提供了豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優(yōu)質網上教學資源，其中包括國家網絡“云課堂”教學資源，“一師一優(yōu)課、一課一名師”項目獲得部級獎的課程資源，“人教點讀”數字教學資源庫，北京、上海、四川、浙江等地教育部門和清華大學附屬小學、中國人民大學附屬中學等中小學的本地本校網絡學習資源等等。不言而喻，教育部提供的這些優(yōu)質網絡課程教學資源，將成為延遲開學期間中小學生學習最好的“饕餮盛宴”。
為響應教育部“停課不停學”的號召，各級相關教育部門和學校立刻行動起來了。我們對部分學校線上教學情況的了解來看，在線教學途徑除了教育部提供的網絡平臺學習資源外，還開發(fā)了一些其它的網絡平臺資源，如北京四中網絡平臺資源、“在成長”網絡平臺資源、釘釘網絡平臺資源、“學在鄭州”網絡學習的平臺資源等等，真正實現了教師線上教學、學生線上學習的目的。
此外，部分區(qū)域的教研部門以及學校，還組織本區(qū)域或學校的名師錄制各學科的課程。如x市教研部門發(fā)布了“關于錄制‘名師課堂’網絡學習指導微型課的方案”，要求錄制兩周的課程，包括小學1-6年級的7個學科，即語文、數學、英語、科學、道法、體育、心理等。據了解，該教研部門要求3天需要錄制56節(jié)課，需要按時完成，也必須保證質量。
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停課不停學活動方案篇十六
根據豐師通【2022】150號《關于開展線上教學的通知》和當前疫情防控要求，我校師生嚴格按照縣疫情防控指揮部要求，對學生暫停線下教學，居家開展線上學習，做到教師停課不停教、學生停課不停學，最大限度降低疫情對教育教學工作影響，結合我校實際，制定預案如下。
堅持五育并舉，全面育人。在疫情防控居家期間開展線上教育，把學生安全放在首位。在課程設置上，加強道德、藝術、體育、勞動、安全等方面的教育，堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合，注重疫情防控知識普及，大力開展生命教育、安全教育、心理健康教育，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，鼓勵學生加強體育鍛煉，養(yǎng)成良好勞動習慣，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
開展線上教學對象：豐良中學2022年秋季七、八、九三級學生。
教學組織方式按照縣級指導、學校組織及統(tǒng)籌、年級管理、班級授課方式開展。學生居家學習期間，學校要做好線上教學的統(tǒng)籌和安排，要遵循線上教學特有的規(guī)律和特點，適當放慢教學進度，制定專門的線上教學課程表，明確學校、級組、班級、教師具體分工與職責，確保線上教學有序開展。學校、級組要對線上教育加強指導和管理，班主任和任課教師要通力合作，共同做好家校溝通工作，指導家長采用正面、積極的方式鼓勵和督促孩子自覺加強居家學習；要加強與學生的溝通交流，全面了解學生的居家學習情況，并結合學生的學習反饋，及時調整教學安排和教學方式，做好個別化指導和幫助工作，盡力提高學生的學習獲得感；要合理安排學生的居家作業(yè)，以基礎性作業(yè)為主，同時布置彈性作業(yè)，讓每個學生力所能及地完成學習任務，可適當安排居家體育鍛煉、讀書練字、課外閱讀、家務勞動等。
根據學校和教師具體教學情況，選擇如下線上教學方式。
1.方式一：通過“在線導學案”組織教學。
教師設計好導學案，布置適當的學習任務和內容，以及必要的課后作業(yè)，學校根據實際情況，選擇合適的方式發(fā)送給家長，學生根據導學案指引，使用教科書、教輔材料完成學習任務，過程中可以開展線上提問答疑。
2.方式二：通過“線上直播”組織教學。
教師通過網絡平臺線上直播，與學生實時互動的方式開展教學，教師能夠較好地監(jiān)督、掌握學生學習過程情況。直播過程中，可以多插入優(yōu)質的錄播內容以減少全程直播的風險提升線上教學品質。采用的直播平臺，要具備直播完能即時生成回放的功能，方便錯過直播的學生能在當天完成補學。建議使用能實時生成講解字幕的直播平臺，能提高信息傳達效率。
3.方式三：運用“國家中小學智慧教育平臺”精品課作為托底課程組織教學。
教師根據課程進度向學生推送“國家中小學智慧教育平臺”精品課的指定章節(jié)供學生學習，完成課程作業(yè)，教師也可根據學情布置課后作業(yè)，對學生學習問題開展線上答疑，完成課程教學。
學校根據自身需求選擇但不限于以下教學資源平臺，以下平臺全為免費使用。
1.國家中小學智慧教育平臺。
該平臺由教育部建設，以部編教材及各地使用較多的教材版本為基礎，覆蓋小學一年級至普通高中三年級各年級課程教學資源，還具有課后服務、教師研修、家庭教育、教改實踐經驗等4類資源，以教學周為單位，建立符合教學進度安排的統(tǒng)一課程表，提供網絡點播課程。學校既可以采用平臺上設計好的模塊化課程教學，也可以利用平臺提供的工具組織本校教師根據網上學習資源清單，結合本校自身特點，形成靈活課程表，推送給學生自主點播學習。此平臺還提供了教師與本班級、本校學生在線講課、互動輔導功能。
2.廣東省粵教翔云數字教材應用平臺。
粵教翔云數字教材應用平臺是廣東省教育廳統(tǒng)籌建設，依據國家課程標準，以義務教育階段紙質教材為藍本，將紙質教材與數字化教學資源深度融合，具有動態(tài)、開放、立體化的特點，是在信息技術條件下開展教與學活動的基礎核心平臺。覆蓋小學、初中全學段、全學科的數字教材及配套數字資源，免費為廣東全省義務教育階段1300萬師生提供服務。
3.豐順縣智慧教育公共服務平臺。
豐順縣智慧教育公共服務平臺（xxxx），可為我縣學校、教師、學生、家長提供智慧教育服務，平臺電子白板教學、課堂實錄、白板教學轉播、班各日志等功能模塊，可實現學校組織任課教師按照原有班級基礎上開展在線教學。
4.使用第三方免費平臺資源開展線上教學活動。
目前，因疫情影響需開展線上教學，部分科技公司向涉疫暫停線下教學的學校免費提供在線教育平臺有classin、騰訊課堂、阿里釘釘等，學校根據自身需求和平臺的綜合性能選擇使用。
1、七年級課程表。
2、八年級課程表。
3、九年級課程表。
注：各級按照課程表進行線上教學。
教學內容要符合國家教育方針和科學事實，注意保護師生隱私，確保線上教學安全平穩(wěn)開展，防范信息安全風險。
停課不停學活動方案篇一
總體思路：每天上午網絡授課、學生作業(yè)、教師批改。每天下午開展網絡研討。
（一）第一套方案。
借助qq，微信網絡平臺開展網絡教學。
1、撰寫絡教學計劃。
每天按照課表開展課時設置：語文2節(jié)、數學2節(jié)、英語1節(jié)。各任課教師撰寫“網絡教學計劃”，要求具體到每天每一節(jié)的教學內容、重難點設計?！敖虒W計劃”上傳到群空間。
2、上課。每天上午以微課的形式開展網絡授課，教師按照《網絡教學計劃》提前錄制相應節(jié)數微課，以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11：00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯(lián)系群，組織學生下載微課資源進行自學。
3、學生作業(yè)。每天上午教師設計word格式學生作業(yè)，并以附件形式上傳到群空間。作業(yè)設計上傳每天上午9：00前完成。同時組織學生在微課學習后下載作業(yè)完成作業(yè)。然后學生將作業(yè)給教師檢查。學生作業(yè)每天不少于2篇。（根據學生年齡特點適當調整）。
4、作業(yè)批改。以跟帖的形式進行學生作業(yè)批改。每天下午任課教師依次查看學生作業(yè)日志，并以跟帖的形式對學生作業(yè)進行指導、評價。
5、網絡研討。每天下午3點到5點。各班借助群，結合學生作業(yè)完成情況進行網絡研討，解疑釋難。要求各班語數英責任教師自由結合，合格分配各自的時間段。網絡研討中，需將網絡研討的過程全部錄制并保存。
（二）第二套方案。
借助“網絡郵箱”，第一套方案不能正常開展時立即啟動第二套方案）。
各班申請建立自己班級公共郵箱，將郵箱號通知到全體學生、家長。然后教師將自己的微課、作業(yè)設計發(fā)到公共郵箱，供學生自學。學生作業(yè)完成后再發(fā)回公共郵箱，教師查看批改。借助“群”進行網絡研討方式不變。
停課不停學活動方案篇二
按照“離校不離教、停課不停學”的工作要求，充分利用“某某省教育資源網”、“某某市教育云平臺”、央視頻直播課程、區(qū)教育局推送優(yōu)質課程、教師自主錄制課程等形式，向學生提供輔導、答疑等教育教學服務，確保推遲開學不停課，讓學生在家里也能上好課、學得好。
停課不停學活動方案篇三
認真貫徹落實重要指示精神，全面落實立德樹人根本任務。加強生命教育、公共安全教育和心理健康教育，認真學習防疫阻擊戰(zhàn)中涌現的先進事例，弘揚社會美德，增加學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感。在因防控病毒感染的肺炎疫情延期開學期間，確保防疫特殊時期學生身心健康的前提下，面向全區(qū)中小學搭建或推薦在線學習平臺，借助網絡，為教師和學生建立教學和輔導的雙向交流渠道，努力減少因疫情給學生學習帶來的損失，實現全區(qū)教育系統(tǒng)“停課不停學”和學生學有所獲的工作目標。
停課不停學活動方案篇四
（一）分類實施原則。堅持實施“一校一策”。義務教育階段學校根據實際情況自主選擇推薦共享資源平臺和在線直播工具實施;普通高中、職業(yè)高中以校為單位，根據學校實際制定實施方案。
（二）實效性原則。堅持因地制宜、以生為本，各校分別制定“停課不停學”實施方案、周教育教學計劃，增強教育教學的針對性和實效性。
（三）公益性原則。充分利用公共教育資源和社會公益性教育資源，為師生提供免費的在線教育教學資源。嚴禁任何單位和個人向學生推薦收費性學習平臺或收取任何費用。
（四）協(xié)同推進原則。建立全區(qū)統(tǒng)籌推進機制，區(qū)校聯(lián)動，區(qū)教育體育局統(tǒng)籌，教育股、教科所等部門合力實施，企業(yè)配合推進。
停課不停學活動方案篇五
2、各教研組、備課組利用假期開展網絡教研活動（自2月1日至2月16日之間，原則上不少于3次，每次不少于2小時）。網絡教研要約定時間，有主題，有討論，有發(fā)言，相關網絡教研電子材料開學后打包上交。各教研組備課組要至少提前完成兩周的備課量。
3、語數外學科以備課組為單位研討制定推遲開學期間每一天學生的學習任務，其他學科以教研組為單位研討制定推遲開學期間各年級的學習任務并發(fā)布給學生，便于學生在家學習，也便于家長督促指導。
4、各班主任2月4日前將所有任課教師拉入班級群。各班級任課教師嚴格按照公布的“學習任務表”中的線上答疑時間上線耐心進行網絡答疑（語數英學科教師每天線上答疑時間不少于1小時，其他學科不少于30分鐘），細心為學生解答學習中遇到的困惑。
5、各任課教師要在2月6日前將下學期的電子教材分享到班級群中供學生學習之用。
6、各體育教師要指導學生每日在家合理安排體育運動不少于1小時，增強學生的體質。（建議每天分3次，每次20分鐘）。
7、鼓勵和支持各教研組、備課組、任課教師錄制微課等學習資源上傳班級給學生學習使用，鼓勵和支持教師創(chuàng)新使用網絡技術等其他方式及時了解學生的學習開展情況并作出評價。
8、其他未盡事宜，學校及時通過網絡等途徑向所有教師傳達，教師、學生在開展“停課不停學”時間有任何問題歡迎及時和學校聯(lián)系。
停課不停學活動方案篇六
統(tǒng)籌各方力量，整合各類資源，借助互聯(lián)網信息化手段，為師生免費提供居家在線學習優(yōu)質教育資源，搭建空中課堂平臺，組織開展教師網上教學、在線輔導答疑和學生居家自主遠程視頻學習，努力解決師生無法正常到校上課問題，實現“教師離校不離教、學生停課不停學”目標，最大限度減少疫情對正常教育教學的影響。
停課不停學活動方案篇七
各校在2月16日前完成學?！巴Ｕn不停學”實施方案，具體實施時間從2月17日起至疫情結束學生返校為止。
學生返校后，所有課程都需重新開始上。學校要統(tǒng)籌協(xié)調銜接好線上和線下的教學計劃。開學后，應組織開展線上教學情況評估，根據評估情況調整優(yōu)化教學安排。
停課不停學活動方案篇八
為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教育部日前下發(fā)通知，要求2020年春季學期延期開學，根據教育部相關政策，再依據xx縣教體局關于推遲開學期間組織開展網絡教學的指導意見，我校也對延遲開學后的網絡教學作出如下安排：
停課不停學活動方案篇九
3、各位任課教師通過班級群，及時檢查了解學生練習、作業(yè)完成情況，并有針對性進行集體輔導和個別指導。另外，班主任組織學生通過作品展示、錄音、視頻等多種方式分享在家學習心得、成長趣事，讓學生在家依然感受到身處集體之中，真正做到“隔而不離”。
疫情面前，家校攜手，停課不停學，共同努力，讓學生足不出戶，收獲滿滿！
停課不停學活動方案篇十
春節(jié)，一場突如其來的疫情，打亂了所有人的節(jié)奏。病毒猖狂，疫情肆虐，全國上下眾志成城，為堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)而努力。春暖花開季，校園相見時的約定延遲了。特殊情況下，各個學校開啟了學生“在線學習”模式，讓因為嚴峻復雜的新冠肺炎疫情而居于家中的師生“重回”校園，“重回”課堂。
大荔縣仁厚里小學全體教師不忘教育初心，牢記育人使命，確保停課不停學，離校不離教。作為仁厚里小學教師，因為疫情，在假期里承載了特殊的教育使命。王歡老師，就是仁厚里小學普通教師中的一位。
2月19日，王歡老師剛休完產假，在家人的支持下，欣然接管了學校我一年級二班的語文教學工作。特殊時期進行線上教學，她既忐忑又期盼。受責任驅使，她積極地投入到網絡教學工作中。初次在線教學，都是在不斷地摸索中，她遇到不會的地方，主動咨詢同年級老師，和同事交流好的方法，和家長溝通孩子在家的學習情況。在學校領導的指導下，在備課組成員以及班級家委會成員的幫助下，王歡老師漸漸適應了網絡教學工作。
2月23日，王歡老師突然感到心跳過快，胸悶氣短，家人趕緊將她送往醫(yī)院。醫(yī)生初步診斷為“心肌炎”。這樣的病情下，醫(yī)生建議王歡老師住院治療，臥床休息。突發(fā)病情住院治療，讓王歡老師最擔心的卻是住院期間“孩子們怎么辦”，心里想著“可不能耽誤了學生們”。躺在病床上的她，第一天連續(xù)輸液四五瓶，因為連續(xù)打吊瓶，護士建議扎留置針，她要求扎左手，右手要留著給孩子們用手機批閱作業(yè)，和家長互動。
就這樣，王歡老師每天邊輸液邊用手機趕早上八點之前上傳學習內容，查閱學生學習成果，整理上課照片，一個一個聽學生課外閱讀與古詩詞的音頻，看學生作業(yè)照片。完成這些工作，她都用右手拿著手機，認真評閱并回復反饋。由于血管細，留置針跑針，住院幾天后，在護士的強行要求下將王歡老師的留置針換扎在了右手。即便如此，也阻止不了王歡老師為孩子著想的決心，她堅持用左手每天同樣在班級群里上傳學習視頻，和家長互動、查閱、回復。
長時間的一個動作，讓王歡老師覺得胳膊酸痛，左手又不是很靈活，可她看到孩子們一個個靈動的生字，聽到他們一句句生動的語言時，她休息片刻再次用酸到發(fā)麻的胳膊抬起，用右手支撐，繼續(xù)堅持，每天通過屏幕拉近師生之間的距離。孩子們認真學習的身影，化作了她內心的那份炙熱，在病床上和孩子們用手機互動的一幕幕，將成為疫情結束之后留在王歡老師內心中最美的回憶。
住院治療期間，王歡老師堅持利用手機發(fā)送每天的學習任務，關注每一位學生的學習情況，關心孩子們的學習效果。她希望自己的行為能影響到每一位孩子，希望他們都能按時收看課堂直播，課下認真完成作業(yè)，并按照要求提交作業(yè)。雖然是隔空教學，但她依然堅持兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生，一絲不茍地批改作業(yè)。為了使孩子們學習的更扎實，在孩子們聽完課做完作業(yè)期間，王歡老師還會將批改后共性錯誤較多的知識點進行匯總，并以文字的形式發(fā)送至家長群，督促學生及時改正。
在這個特殊而又漫長的假期，普通而又平凡的王歡老師與仁厚里小學一年級二班的同學用手機、電腦拉近了距離，隔著屏幕似在身旁，成為她記憶里最珍貴的回憶。疫情阻隔不了春天的到來，待到春暖花開，王歡老師會與同事、與學生重新相聚在仁厚里小學校園，在歡歌笑語中繼續(xù)愉快地工作和學習!
停課不停學活動方案篇十一
為阻斷疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全，河西區(qū)教育-局按照教育bu、市教育兩委“停課不停學，學習不延期”工作部署，充分發(fā)揮區(qū)域教育資源優(yōu)勢，集行政統(tǒng)籌、業(yè)務指導、名師在線、資源共享、趣味學習于一體，以“停課不停學，停課不停教，停課不停研”為特殊時期教育教學工作目標，五育并舉，全力回應廣大學生及家長關切，讓河西的學生在延遲開學期間“方便學、愿意學、自主學”。
中學畢業(yè)年級線上在學。
針對全區(qū)初、高三畢業(yè)班學生及家長需求，根據當前疫情防控需要及中高考科目設置，先期于2月10日至2月14日，組織全區(qū)一線優(yōu)秀教師，以課表化的形式實現“在線上學”，為全區(qū)所有初、高中畢業(yè)班學生下發(fā)平臺登陸賬號和密碼，提供全區(qū)初高三畢業(yè)班學生“同上一堂課”線上直播授課服務，課程涵蓋衛(wèi)生防疫知識，畢業(yè)班心理健康以及中高考所有相關科目。
中學普通年級平臺導學。
在“河西區(qū)特色課程平臺”開辟“停課不停學，學習不延期”專欄，根據教學計劃，先期匯集中學非畢業(yè)年級各個學校第一周相關學科課程學習預習指導，各個學校老師根據教學計劃錄制微課，布置預習作業(yè)，集中本校教學資源為學生提供校本課程預習資源服務。
同時，以班級qq群、微信群等形式，實現學生在家里能看見，能聽見，能找見“自己的老師”，老師在“崗位上”能聯(lián)系，能知曉，能反饋“自己的學生”。
小學豐富資源趣味學。
根據小學的學段特點區(qū)教研室集合全區(qū)各學科優(yōu)秀教師，統(tǒng)一制作并下發(fā)小學階段各年級“停課不停學，學習不延期”趣味學習工具包。自2月10日起，“工具包”提供電子學習資源、學習鏈接以及視頻、圖片、音頻等，充分增強學生自主學習趣味性。同時號召全區(qū)小學生每天利用20分鐘時間登陸"河西區(qū)小學書法資源平臺”，在線觀看書法微課，完成“每天寫好中國字”在線作業(yè)。
河西開放平臺自主學。
河西區(qū)教育-部門向全區(qū)中小學生提供“天津市基礎教育資源公共服務平臺”“天津市中小學數字圖書館”“天津市開放學堂學習的平臺”“河西區(qū)特色課程平臺”“河西教育在線課堂平臺”的網址開放賬號，以及河西區(qū)“一師一優(yōu)課，一課一名師”3萬余課時的課程資源，為學生提供符合自身興趣的課程學習資源。
教研服務跟進指導學。
河西區(qū)教育教研部門還將進一步發(fā)揮區(qū)域教研優(yōu)勢，以基于河西區(qū)教育系統(tǒng)視頻會議平臺開展的遠程即時教研為主，以基于基礎教育資源公共服務平臺、網絡人人通教研平臺線上教研為補充，持續(xù)深化“區(qū)教研統(tǒng)領方向，片教研互助、互動、互通，校本教研個性特色落實”的河西區(qū)三級學科教研模式，組織全區(qū)中小學教師針對特設時期的特殊教育教學形式和特點，開展區(qū)域、學片、學校三位一體教研活動，全力為“停課不停學，學習不延期”專項工作提供教學研究保障。
此外，河西區(qū)教育-部門還專門成立服務團隊，為“停課不停學，學習不延期”專項工作做好各項保障工作。
停課不停學活動方案篇十二
今天五年級語文組學習的.是古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。前一天組內就統(tǒng)一教研，總結制定并發(fā)布了第二天的教學流程與注意事項。老師及時給學生安排了預習任務，師生都能做到心中有數。
上午結合微課視頻授課，學習古詩內容，一節(jié)課的視頻時間嚴格控制在20鐘以內，留出機動時間讓學生自主朗讀背誦鞏固所學內容。
下午快樂習字環(huán)節(jié)對上午所涉及的生詞進行書寫鞏固。在線答疑環(huán)節(jié)，針對上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學生及時提交背誦和默寫作業(yè)，教師根據學生的作業(yè)進行總結反饋，督促學生及時訂錯。
今天學習的古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學的古詩題目長，內容不好理解，所以學生的錯誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯字，詩句中也有幾個默寫的易錯點：仞”“岳”“摩”
“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學都有不同程度的錯誤。另外，有個別同學只提交了背誦語音沒有默寫的圖片。
充分利用釘釘群里作業(yè)各項功能激勵學生線上學習的熱情與動力，作業(yè)批改后集中對易錯點進行匯總講解，以便學生糾錯并鞏固學習成果。對提交作業(yè)不積極和不完整的同學要及時與家長溝通，反映情況，加強交流，提高學生和家長對線上學習認識的覺悟，爭取克服個體困難，保證高效學習。
停課不停學活動方案篇十三
根據近期學校由于種種原因，部分班級停課，影響了教學進度和上課秩序，按照“停課不停學”的原則，扎實開展停課不停學的工作，特制訂如下實施方案：
利用互聯(lián)網思維，通過網絡、通訊等途徑與家長和學生保持聯(lián)系，提出學習建議，建設網絡課堂，開展網絡教學，組織教師認真研究、合理調整教學方式，靈活安排學習內容，指導學生開展自主學習，保證教學效果有效、優(yōu)質。
在接到教育局停課通知后，學校組織班主任，科任教師開會部署“停課不停學”工作事宜。
班主任：
通過qq群、微信群及手機短信等給家長們發(fā)停課通知，告訴家長學生停課后，學校采取的教學管理方式是“停課不停學”，至于可能耽誤的課，復學后學校會采取補救辦法。
反復向學生叮囑、強調在家自學的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學生防護須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學生們在家學得安心、家長放心、教師舒心。
科任教師：
1)制定分層個性化課表，除語數英等“主課”外，同時安排音體美等課程。
2)設計好學習內容，教師輔導內容和學生作業(yè)，在線給學生留作業(yè)、批改作業(yè)，在線督促學生學習,定期推送語文、數學、英語等學科的學習信息資源(如:學習方法指導、拓展學習資料、閱讀材料)，班主任和任課教師與家長、學生保持聯(lián)系，按照學校提供的作息時間督促與陪伴學生自主學習，認真記錄與學生交流的情況。每天通過微信群、qq群指導、督促學生學習，有效保證孩子們在家中自主學習的質量。
3)錄制微課視頻，對學生進行網絡教學和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課。(做好日常微課的收集與整理)。
對于沒有安排錄制直播課的科目，老師根據各自的學科特點和教學內容，布置相應的閱讀、寫作、觀看教學片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)。學生在家自主學習的內容，以“學練玩結合、讀寫做結合”，想方設法讓孩子們在停課期間學有所獲。
處室：各負其責，層層把控，落實到位，向全體教職工明確工作要求，依據學校整體要求，組織、落實好各項工作。
教師：以在線答疑、微課等形式進行師生互動，切實做到關注每一位學生，指導學生在家自主學習。
(日常習慣養(yǎng)成很重要：每位教師在日常教學中，注重培養(yǎng)學生閱讀本學科文本的習慣，注重學習方法培養(yǎng)，注重自我管理，自主學習能力的培養(yǎng)。)。
班主任老師們隨時關注班級學生的學習、鍛煉、休息的情況，引導孩子們在家中合理作息、用心做事。
每位任課教師要抽查班級3至5名學生在家自主學習情況，予以監(jiān)督指導。
學生要嚴格按照作息與課表自覺學習，認真完成學科教師布置的書面作業(yè)，通過照片匯報，教師收到后除指導、點評學生作業(yè)質量，同時還隨時提示學生讀書寫字的正確姿勢，在家長的幫助下，讓孩子在家中也能嚴格要求自己。
語文老師：提供課外閱讀篇目，與學生交流讀書感受。
數學教師：通過電話，微信為學生答疑解難。
英語教師：與學生進行英語口語交流，收聽學生上傳的朗讀課文的音頻，并進行反饋指導，鼓勵學生讀得更好。
各學科教師設計各具特色的作業(yè)，與學生們進行互動交流。
體育：與學生通過微信進行互動，開展有趣的鍛煉比賽。
美術：在班級群中曬出自己的繪畫作品。
音樂：將自己學習的歌曲高聲唱起來。
科學：手工作業(yè)。
家務勞動：讓學生自己統(tǒng)籌時間，自主創(chuàng)意實踐，多讀書，并幫助家長做些力所能及的家務。如為父母長輩沏一杯茶、做一頓早餐、洗一次衣服、備一頓晚餐、打掃一次衛(wèi)生等任務中任選“一個行動”。本次勞動視作學生參加綜合實踐活動。
所有任課教師將班級學生合理分配，指導學生學習，或視頻監(jiān)管學生，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課，努力使學業(yè)指導達到全覆蓋，讓每個學生覺得自己雖然在家上課，但老師一直就陪伴在身邊，在這特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。
搞好家訪工作：班主任協(xié)助教導處做好，教師家訪事宜，具體按照學生居住區(qū)域(紅柳花，金百合，金胡楊，芙蓉花等)，按照教師居住區(qū)域做好合理分配，可以在某區(qū)域，某時段集中家紡，重點學生家訪。
總體思路：每天上午網絡授課、學生作業(yè)、教師批改。每天下午開展網絡研討。
(一)第一套方案。
借助qq，微信網絡平臺開展網絡教學。
1、撰寫絡教學計劃。
每天按照課表開展課時設置：語文2節(jié)、數學2節(jié)、英語1節(jié)。各任課教師撰寫“網絡教學計劃”，要求具體到每天每一節(jié)的教學內容、重難點設計?！敖虒W計劃”上傳到群空間。
2、上課。每天上午以微課的形式開展網絡授課，教師按照《網絡教學計劃》提前錄制相應節(jié)數微課，以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11：00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯(lián)系群，組織學生下載微課資源進行自學。
3、學生作業(yè)。每天上午教師設計word格式學生作業(yè)，并以附件形式上傳到群空間。作業(yè)設計上傳每天上午9：00前完成。同時組織學生在微課學習后下載作業(yè)完成作業(yè)。然后學生將作業(yè)給教師檢查。學生作業(yè)每天不少于2篇。(根據學生年齡特點適當調整)。
4、作業(yè)批改。以跟帖的形式進行學生作業(yè)批改。每天下午任課教師依次查看學生作業(yè)日志，并以跟帖的形式對學生作業(yè)進行指導、評價。
5、網絡研討。每天下午3點到5點。各班借助群，結合學生作業(yè)完成情況進行網絡研討，解疑釋難。要求各班語數英責任教師自由結合，合格分配各自的時間段。網絡研討中，需將網絡研討的過程全部錄制并保存。
(二)第二套方案。
(借助“網絡郵箱”，第一套方案不能正常開展時立即啟動第二套方案)。
各班申請建立自己班級公共郵箱，將郵箱號通知到全體學生、家長。然后教師將自己的微課、作業(yè)設計發(fā)到公共郵箱，供學生自學。學生作業(yè)完成后再發(fā)回公共郵箱，教師查看批改。借助“群”進行網絡研討方式不變。
1、教導處每天上午12點前檢查班級群，落實教學情況并進行通報反饋。
2、教導處加入各班群，每天下午6點通報反饋各班網絡研討情況。
3、各班動員學生每天把自己在家自學的過程，拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群(qq群或微信群)。各班責任教師自行下載，然后上傳到自己的人人通個人空間相冊。相冊命名方式“某月某日學生網絡自學”，三天共需三個相冊。每天下午6點前，信息處通報反饋各責任教師相冊建立情況。
4、所有通報將發(fā)布在“136團中學教師工作群”。
5、對于不能正常履行“停課不停學”職責的教師，學校進行誡勉談話，情節(jié)嚴重的通報批評。
關于停課通知。
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關于臺風停課的通知。
關于臺風停課通知。
停課不停學活動方案篇十四
根據《保定市教育局轉發(fā)河北省教育廳關于大中小學和幼兒園推遲開學的通知的通知》(保教傳[2020]12號)文件精神和要求，經研究決定全縣所有中小學、幼兒園春季學期推遲開學，開學時間另行通知。為了保障全縣中小學生在停課期間能夠正常學習、鍛煉，做到“停課不停學”，結合我縣實際，特制定本方案。
一、全縣各級各類學校要高度重視學校(園)疫情防控工作，嚴格執(zhí)行省、市、縣教育行政部門關于春季學期推遲開學決定，各學校及幼兒園在開學日期確定前，一律不得擅自提前開學，一律不得組織學生返校，嚴禁組織學生集體補課，不得舉辦任何聚集性活動。全面加強校園管理，嚴禁外來人員隨意進入校園。果斷采取有效措施減少人員聚集，堅決阻斷疫情傳播，切實保障全縣師生生命安全和身體健康。
二、全縣各級各類學校領導班子要守土盡責，根據實際，第一時間著手研究制定推遲開學期間線上課程教學方案。切實做好推遲開學期間疫情防控和教育教學等各項工作，學校(園)可通過錄制網絡教學視頻等形式，組織學生在家開展線上學習。要密切關注疫情發(fā)展，提前做好人力和資源調配，認真做好開學前各項準備工作。做到措施具體，責任明確，切實可行。
三、全縣各級各類學校要運用多種手段，準備好開學時疫情防控必備物資，配齊配足體溫檢測、消毒、疫情防護等設備物資，以備開學之需。
四、全縣各級各類學校在正常假期期間，要按照既定假期作業(yè)安排執(zhí)行。延遲開學期間，學校要按照“停課不停學”原則，制定出學生作息時間表和課程表，教體局將積極聯(lián)絡新華書店，在開學前將新教材發(fā)放學生手中，如果因疫情不能及時發(fā)放新教材，學校要利用好上學年的教科書，錄制課堂微視頻開授新課。有條件的學校(園)要盡量開發(fā)線上課程。包括線上指導學生學習的學案及教師錄制的微視頻、微課資源和作業(yè)設計等。作業(yè)反饋方式網上提交，教師通過反饋和作業(yè)為學生進行學習指導和網上答疑。沒有線上教學條件的，各校(園)要組織編制電子的開學學習方案，各學科要結合新教材將學習內容設計成學生自主學習的學習任務方案，包括靈活作業(yè)設計通過微信群發(fā)給學生。平時家長可以通過手機拍照學生的作業(yè)反饋在班級群里，教師進行作業(yè)的反饋和指導。充分利用現代信息技術手段，確保全縣學生停課不停學。
五、為了使突發(fā)傳染病疫情對高三備考年級的影響降低到最低限度，第一中學和職教中心升學班要根據實際，提前謀劃，多措并舉，積極組織安排年級組、學科組制定特殊時期網絡在線教學計劃，總體規(guī)劃學生在家學習安排。通過微信、學校網課和教師的微課視頻等形式開辟空中課堂助力學生學習，精細化安排每日教學流程，切實做到有交流、有檢查、有反饋。同時，縣職教中心要結合自身特點，對原安排的校外教學實習、頂崗實習的時間和安排及時調整，并通知到學生本人。
六、為確保全縣中考質量不因疫情而滑坡，初中學校要認真研究，制定詳細的九年級線上課程教學工作方案，規(guī)劃好學生在家學習日程安排，學校要有要求、有督促、有檢查、有反饋。
七、全縣各級各類學校做到不造謠、不信謠、不傳謠，既不疏于防范，也不制造恐慌，依法、科學、規(guī)范、有序做好我縣教育系統(tǒng)疫情防控工作。
八、全縣各級各類學校務于2月7日(下周五)下午下班前將制定的推遲開學期間“停課不停學”工作方案的電子版發(fā)至普教股郵箱(ly某jyjpjg@)，任何學校不得遲報。
停課不停學活動方案篇十五
疫情仍在持續(xù)，疫情防控攻堅戰(zhàn)仍在進行中。在春節(jié)期間，教育部提出了“利用網絡平臺，‘停課不停學’”的要求。為全力保障教師們在網上教、孩子們在網上學，教育部統(tǒng)籌整合了國家、有關地方和學校相關教學資源，提供了豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優(yōu)質網上教學資源，其中包括國家網絡“云課堂”教學資源，“一師一優(yōu)課、一課一名師”項目獲得部級獎的課程資源，“人教點讀”數字教學資源庫，北京、上海、四川、浙江等地教育部門和清華大學附屬小學、中國人民大學附屬中學等中小學的本地本校網絡學習資源等等。不言而喻，教育部提供的這些優(yōu)質網絡課程教學資源，將成為延遲開學期間中小學生學習最好的“饕餮盛宴”。
為響應教育部“停課不停學”的號召，各級相關教育部門和學校立刻行動起來了。我們對部分學校線上教學情況的了解來看，在線教學途徑除了教育部提供的網絡平臺學習資源外，還開發(fā)了一些其它的網絡平臺資源，如北京四中網絡平臺資源、“在成長”網絡平臺資源、釘釘網絡平臺資源、“學在鄭州”網絡學習的平臺資源等等，真正實現了教師線上教學、學生線上學習的目的。
此外，部分區(qū)域的教研部門以及學校，還組織本區(qū)域或學校的名師錄制各學科的課程。如x市教研部門發(fā)布了“關于錄制‘名師課堂’網絡學習指導微型課的方案”，要求錄制兩周的課程，包括小學1-6年級的7個學科，即語文、數學、英語、科學、道法、體育、心理等。據了解，該教研部門要求3天需要錄制56節(jié)課，需要按時完成，也必須保證質量。
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停課不停學活動方案篇十六
根據豐師通【2022】150號《關于開展線上教學的通知》和當前疫情防控要求，我校師生嚴格按照縣疫情防控指揮部要求，對學生暫停線下教學，居家開展線上學習，做到教師停課不停教、學生停課不停學，最大限度降低疫情對教育教學工作影響，結合我校實際，制定預案如下。
堅持五育并舉，全面育人。在疫情防控居家期間開展線上教育，把學生安全放在首位。在課程設置上，加強道德、藝術、體育、勞動、安全等方面的教育，堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合，注重疫情防控知識普及，大力開展生命教育、安全教育、心理健康教育，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，鼓勵學生加強體育鍛煉，養(yǎng)成良好勞動習慣，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
開展線上教學對象：豐良中學2022年秋季七、八、九三級學生。
教學組織方式按照縣級指導、學校組織及統(tǒng)籌、年級管理、班級授課方式開展。學生居家學習期間，學校要做好線上教學的統(tǒng)籌和安排，要遵循線上教學特有的規(guī)律和特點，適當放慢教學進度，制定專門的線上教學課程表，明確學校、級組、班級、教師具體分工與職責，確保線上教學有序開展。學校、級組要對線上教育加強指導和管理，班主任和任課教師要通力合作，共同做好家校溝通工作，指導家長采用正面、積極的方式鼓勵和督促孩子自覺加強居家學習；要加強與學生的溝通交流，全面了解學生的居家學習情況，并結合學生的學習反饋，及時調整教學安排和教學方式，做好個別化指導和幫助工作，盡力提高學生的學習獲得感；要合理安排學生的居家作業(yè)，以基礎性作業(yè)為主，同時布置彈性作業(yè)，讓每個學生力所能及地完成學習任務，可適當安排居家體育鍛煉、讀書練字、課外閱讀、家務勞動等。
根據學校和教師具體教學情況，選擇如下線上教學方式。
1.方式一：通過“在線導學案”組織教學。
教師設計好導學案，布置適當的學習任務和內容，以及必要的課后作業(yè)，學校根據實際情況，選擇合適的方式發(fā)送給家長，學生根據導學案指引，使用教科書、教輔材料完成學習任務，過程中可以開展線上提問答疑。
2.方式二：通過“線上直播”組織教學。
教師通過網絡平臺線上直播，與學生實時互動的方式開展教學，教師能夠較好地監(jiān)督、掌握學生學習過程情況。直播過程中，可以多插入優(yōu)質的錄播內容以減少全程直播的風險提升線上教學品質。采用的直播平臺，要具備直播完能即時生成回放的功能，方便錯過直播的學生能在當天完成補學。建議使用能實時生成講解字幕的直播平臺，能提高信息傳達效率。
3.方式三：運用“國家中小學智慧教育平臺”精品課作為托底課程組織教學。
教師根據課程進度向學生推送“國家中小學智慧教育平臺”精品課的指定章節(jié)供學生學習，完成課程作業(yè)，教師也可根據學情布置課后作業(yè)，對學生學習問題開展線上答疑，完成課程教學。
學校根據自身需求選擇但不限于以下教學資源平臺，以下平臺全為免費使用。
1.國家中小學智慧教育平臺。
該平臺由教育部建設，以部編教材及各地使用較多的教材版本為基礎，覆蓋小學一年級至普通高中三年級各年級課程教學資源，還具有課后服務、教師研修、家庭教育、教改實踐經驗等4類資源，以教學周為單位，建立符合教學進度安排的統(tǒng)一課程表，提供網絡點播課程。學校既可以采用平臺上設計好的模塊化課程教學，也可以利用平臺提供的工具組織本校教師根據網上學習資源清單，結合本校自身特點，形成靈活課程表，推送給學生自主點播學習。此平臺還提供了教師與本班級、本校學生在線講課、互動輔導功能。
2.廣東省粵教翔云數字教材應用平臺。
粵教翔云數字教材應用平臺是廣東省教育廳統(tǒng)籌建設，依據國家課程標準，以義務教育階段紙質教材為藍本，將紙質教材與數字化教學資源深度融合，具有動態(tài)、開放、立體化的特點，是在信息技術條件下開展教與學活動的基礎核心平臺。覆蓋小學、初中全學段、全學科的數字教材及配套數字資源，免費為廣東全省義務教育階段1300萬師生提供服務。
3.豐順縣智慧教育公共服務平臺。
豐順縣智慧教育公共服務平臺（xxxx），可為我縣學校、教師、學生、家長提供智慧教育服務，平臺電子白板教學、課堂實錄、白板教學轉播、班各日志等功能模塊，可實現學校組織任課教師按照原有班級基礎上開展在線教學。
4.使用第三方免費平臺資源開展線上教學活動。
目前，因疫情影響需開展線上教學，部分科技公司向涉疫暫停線下教學的學校免費提供在線教育平臺有classin、騰訊課堂、阿里釘釘等，學校根據自身需求和平臺的綜合性能選擇使用。
1、七年級課程表。
2、八年級課程表。
3、九年級課程表。
注：各級按照課程表進行線上教學。
教學內容要符合國家教育方針和科學事實，注意保護師生隱私，確保線上教學安全平穩(wěn)開展，防范信息安全風險。